關注孩子們的話語權

　　零五年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《幼兒(er)教(jiao)(jiao)育》第一(yi)期上(shang)，有一(yi)篇題為(wei)《對兒(er)童(tong)(tong)話(hua)(hua)語(yu)(yu)(yu)權(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文章(zhang)，作者華道(dao)金有這樣一(yi)段話(hua)(hua)：“兒(er)童(tong)(tong)擁有話(hua)(hua)語(yu)(yu)(yu)權(quan)(quan)(quan)(quan)是(shi)法(fa)律(lv)(lv)規定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)任何(he)人無(wu)權(quan)(quan)(quan)(quan)加以限制(zhi)和剝奪(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，關注孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)語(yu)(yu)(yu)權(quan)(quan)(quan)(quan)。而一(yi)些教(jiao)(jiao)師為(wei)了(le)(le)完(wan)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)任務(wu)，為(wei)了(le)(le)能使(shi)活動‘正常’開展(zhan)，阻止兒(er)童(tong)(tong)說(shuo)話(hua)(hua)，不讓兒(er)童(tong)(tong)表達自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)，剝奪(duo)兒(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)語(yu)(yu)(yu)權(quan)(quan)(quan)(quan)，這是(shi)對兒(er)童(tong)(tong)教(jiao)(jiao)育不負責任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現，是(shi)對《兒(er)童(tong)(tong)權(quan)(quan)(quan)(quan)利公約(yue)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不尊重(zhong)。教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)在于促進兒(er)童(tong)(tong)成(cheng)(cheng)長，難(nan)道(dao)阻止兒(er)童(tong)(tong)說(shuo)話(hua)(hua)甚(shen)至(zhi)剝奪(duo)兒(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)語(yu)(yu)(yu)權(quan)(quan)(quan)(quan)，完(wan)成(cheng)(cheng)所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)任務(wu)，兒(er)童(tong)(tong)就成(cheng)(cheng)長了(le)(le)，發(fa)展(zhan)了(le)(le)？話(hua)(hua)語(yu)(yu)(yu)權(quan)(quan)(quan)(quan)是(shi)法(fa)律(lv)(lv)賦予兒(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)權(quan)(quan)(quan)(quan)利，教(jiao)(jiao)師應該自覺(jue)遵守(shou)《兒(er)童(tong)(tong)權(quan)(quan)(quan)(quan)利公約(yue)》，還兒(er)童(tong)(tong)以話(hua)(hua)語(yu)(yu)(yu)權(quan)(quan)(quan)(quan)。”讀了(le)(le)這段話(hua)(hua)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)前出現了(le)(le)紅(hong)紅(hong)小(xiao)朋友那雙驚恐無(wu)助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛……

　　事情的經過是這(zhe)樣的：每天(tian)早晨，我讓小(xiao)(xiao)朋友上(shang)完(wan)廁(ce)所，再到操場(chang)上(shang)自由(you)活動，做韻律(lv)操和幼兒廣播操。做操時要(yao)求小(xiao)(xiao)朋友不(bu)隨便(bian)說話，眼睛看好(hao)老師，認真(zhen)有(you)力地做動作。這(zhe)天(tian)，我正認真(zhen)地領著操，紅紅小(xiao)(xiao)朋友小(xiao)(xiao)便(bian)急了也(ye)不(bu)敢(gan)出聲，她急得不(bu)行，身(shen)子(zi)蹲了下去，但(dan)還(huan)(huan)是沒(mei)憋住，還(huan)(huan)要(yao)擔(dan)心老師會批評她：剛才為什么不(bu)小(xiao)(xiao)便(bian)。

　　是(shi)(shi)啊(a)！我(wo)(wo)就是(shi)(shi)“一(yi)些(xie)教師”中(zhong)的(de)一(yi)員。如果平(ping)時，我(wo)(wo)不是(shi)(shi)為了讓孩子們(men)做操(cao)整齊(qi)一(yi)些(xie)而壓制他們(men)，而是(shi)(shi)給孩子充(chong)分的(de)話(hua)語權，傾聽孩子的(de)心聲，紅紅就不會(hui)小便(bian)急了也不敢(gan)出聲，弄到要尿在身(shen)上。我(wo)(wo)對(dui)自己(ji)的(de)做法(fa)感到內疚(jiu)，同時，也引起了我(wo)(wo)對(dui)“兒童(tong)話(hua)語權”的(de)關注。在以后的(de)教學(xue)活動中(zhong)，我(wo)(wo)開始注意讓孩子有機會(hui)行使(shi)自己(ji)的(de)話(hua)語權。

　　一天(tian)早晨(chen)，小(xiao)朋友(you)們圍在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)身(shen)(shen)邊，開(kai)心地(di)做著(zhu)游(you)戲。我(wo)(wo)發現揚(yang)(yang)揚(yang)(yang)小(xiao)朋友(you)游(you)離在(zai)活(huo)動之外，呆呆地(di)站著(zhu)，眼(yan)睛有點紅，我(wo)(wo)意識到(dao)應(ying)該(gai)給(gei)他(ta)(ta)(ta)(ta)行使(shi)話(hua)語權的(de)(de)機會(hui)，傾(qing)聽他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)心聲(sheng)。我(wo)(wo)很快(kuai)走到(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)跟(gen)前(qian)，蹲(dun)下身(shen)(shen)子引導他(ta)(ta)(ta)(ta)訴說心聲(sheng)：“我(wo)(wo)不知(zhi)道(dao)今天(tian)誰(shui)來接(jie)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)要外婆來接(jie)我(wo)(wo)。”揚(yang)(yang)揚(yang)(yang)小(xiao)朋友(you)的(de)(de)父(fu)母離婚了(le)(le)，他(ta)(ta)(ta)(ta)判給(gei)了(le)(le)父(fu)親，家庭情(qing)況較復雜，接(jie)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)人時常換，難怪(guai)他(ta)(ta)(ta)(ta)有這樣的(de)(de)顧慮，家長之友(you)《關注孩子的(de)(de)話(hua)語權》。了(le)(le)解了(le)(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)想法，我(wo)(wo)給(gei)了(le)(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)有效的(de)(de)安慰，他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)臉上露出了(le)(le)笑容(rong)，融入了(le)(le)集體活(huo)動之中。

　　在活動中，那(nei)些發(fa)(fa)展(zhan)水(shui)(shui)平相對(dui)較高、性(xing)格外向的(de)(de)(de)孩(hai)子，行使話(hua)語權(quan)的(de)(de)(de)機會(hui)較多，而(er)那(nei)些發(fa)(fa)展(zhan)水(shui)(shui)平相對(dui)較低或性(xing)格內向的(de)(de)(de)孩(hai)子，他(ta)們很(hen)少發(fa)(fa)出聲(sheng)(sheng)音，需要老師做有(you)心(xin)(xin)人，及時給予他(ta)們行使話(hua)語權(quan)的(de)(de)(de)機會(hui)，去傾聽(ting)他(ta)們的(de)(de)(de)心(xin)(xin)聲(sheng)(sheng)，了解他(ta)們的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理，捕捉他(ta)們內心(xin)(xin)深處的(de)(de)(de)欲望和需求，體會(hui)他(ta)們的(de)(de)(de)感受，采取(qu)積(ji)(ji)極措施(shi)調(diao)動他(ta)們參與(yu)教學活動的(de)(de)(de)積(ji)(ji)極性(xing)。通(tong)過(guo)給揚揚話(hua)語權(quan)，傾聽(ting)他(ta)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)聲(sheng)(sheng)，我(wo)獲得了一(yi)種(zhong)成(cheng)功的(de)(de)(de)快樂體驗。

　　又是一(yi)(yi)個美好的(de).早晨，小(xiao)朋(peng)友們已(yi)吃完點心(xin)。我(wo)輕輕敲著(zhu)小(xiao)鈴(ling)(ling)，孩(hai)子們跟(gen)隨(sui)小(xiao)鈴(ling)(ling)的(de)節奏，整齊地(di)拍(pai)起了(le)小(xiao)手。我(wo)的(de)鈴(ling)(ling)聲(sheng)越來越輕，最后(hou)停(ting)了(le)下(xia)來，孩(hai)子們很默契地(di)停(ting)止(zhi)了(le)喧鬧，手腳(jiao)放穩，眼睛亮(liang)亮(liang)地(di)看著(zhu)我(wo)。大(da)家都知(zhi)道(dao)，集(ji)體活動的(de)時間到了(le)。我(wo)習慣性地(di)用眼光(guang)掃(sao)視著(zhu)每一(yi)(yi)個孩(hai)子，接觸到琛琛小(xiao)朋(peng)友投來的(de)異樣的(de)目光(guang)，便輕聲(sheng)問：“你怎么啦(la)？”他(ta)小(xiao)手放到膝蓋(gai)上，嘴(zui)角動了(le)動，欲言又止(zhi)，沒有出聲(sheng)，臉(lian)上露出了(le)不(bu)安的(de)表(biao)情，還輕輕地(di)搖著(zhu)頭，好象很難受。

　　琛(chen)(chen)琛(chen)(chen)小朋友聰明好動，平時(shi)(shi)不愛說話(hua)，每天(tian)放學(xue)時(shi)(shi)，在奶(nai)奶(nai)的(de)反復督促下(xia)(xia)，才從(cong)牙(ya)縫(feng)里(li)擠出(chu)輕(qing)輕(qing)的(de)一(yi)(yi)句：老(lao)師再見(jian)！然后急(ji)(ji)忙(mang)離(li)開(kai)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)平時(shi)(shi)和他(ta)(ta)(ta)(ta)目光接觸(chu)，他(ta)(ta)(ta)(ta)總是(shi)(shi)笑笑，甚至在他(ta)(ta)(ta)(ta)做(zuo)錯(cuo)了(le)(le)(le)(le)事，批評他(ta)(ta)(ta)(ta)時(shi)(shi)，還(huan)(huan)是(shi)(shi)那種(zhong)表情(qing)。今天(tian)看(kan)到(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)這(zhe)樣的(de)神情(qing)，引起(qi)了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)警覺。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)必須馬上給他(ta)(ta)(ta)(ta)說話(hua)的(de)機會，傾聽(ting)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)心(xin)(xin)聲(sheng)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)連忙(mang)走過(guo)(guo)去(qu)，蹲下(xia)(xia)身子(zi)(zi)詢問(wen)情(qing)況。他(ta)(ta)(ta)(ta)指(zhi)指(zhi)新皮(pi)鞋帶子(zi)(zi)上一(yi)(yi)顆圓錐體(ti)的(de)小珠(zhu)(zhu)子(zi)(zi)，還(huan)(huan)是(shi)(shi)不吭聲(sheng)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)耐(nai)心(xin)(xin)地(di)問(wen)：“還(huan)(huan)有一(yi)(yi)顆呢？”他(ta)(ta)(ta)(ta)又(you)(you)指(zhi)指(zhi)右(you)鼻(bi)(bi)孔(kong)。“不會是(shi)(shi)塞進鼻(bi)(bi)孔(kong)里(li)了(le)(le)(le)(le)吧？”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)輕(qing)聲(sheng)問(wen)道。這(zhe)時(shi)(shi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)使勁地(di)點頭，小手按住右(you)側(ce)鼻(bi)(bi)翼(yi)，眼淚嘩(hua)嘩(hua)地(di)流(liu)了(le)(le)(le)(le)出(chu)來。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)托起(qi)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)下(xia)(xia)巴，往鼻(bi)(bi)孔(kong)里(li)看(kan)，不知是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)視(shi)力不好，還(huan)(huan)是(shi)(shi)珠(zhu)(zhu)子(zi)(zi)塞到(dao)里(li)面去(qu)了(le)(le)(le)(le)，什(shen)么(me)也看(kan)不見(jian)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)確信，他(ta)(ta)(ta)(ta)告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)是(shi)(shi)真的(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想起(qi)衛生(sheng)老(lao)師說過(guo)(guo)的(de)教孩子(zi)(zi)擤(xing)鼻(bi)(bi)涕的(de)方法，幫他(ta)(ta)(ta)(ta)按住左側(ce)鼻(bi)(bi)孔(kong)，邊(bian)(bian)說邊(bian)(bian)做(zuo)動作給他(ta)(ta)(ta)(ta)看(kan)，叫(jiao)他(ta)(ta)(ta)(ta)用力擤(xing)，他(ta)(ta)(ta)(ta)很聰明，領(ling)會了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)意思，一(yi)(yi)下(xia)(xia)、兩下(xia)(xia)… …還(huan)(huan)是(shi)(shi)沒出(chu)來，他(ta)(ta)(ta)(ta)更急(ji)(ji)了(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也有點慌，這(zhe)可(ke)怎么(me)辦(ban)好呢？但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)是(shi)(shi)輕(qing)聲(sheng)安(an)(an)慰：“別急(ji)(ji)，老(lao)師來幫你，再試試。”他(ta)(ta)(ta)(ta)又(you)(you)用勁擤(xing)了(le)(le)(le)(le)幾下(xia)(xia)，小珠(zhu)(zhu)子(zi)(zi)終(zhong)于從(cong)他(ta)(ta)(ta)(ta)鼻(bi)(bi)腔里(li)噴(pen)了(le)(le)(le)(le)出(chu)來。好險(xian)哪！我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)下(xia)(xia)意識地(di)摸了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)下(xia)(xia)自己冰冷的(de)額頭，慶幸自己及時(shi)(shi)給了(le)(le)(le)(le)琛(chen)(chen)琛(chen)(chen)話(hua)語權(quan)，傾聽(ting)了(le)(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)心(xin)(xin)聲(sheng)，了(le)(le)(le)(le)解到(dao)了(le)(le)(le)(le)危(wei)險(xian)的(de)情(qing)形，及時(shi)(shi)消除了(le)(le)(le)(le)危(wei)險(xian)。孩子(zi)(zi)的(de)話(hua)語權(quan)，保住了(le)(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)安(an)(an)全，真不可(ke)忽視(shi)。

　　我(wo)要為(wei)(wei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)實(shi)現話(hua)語(yu)權創(chuang)造(zao)條件。為(wei)(wei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)營造(zao)良好(hao)的(de)(de)文化氛圍，保持(chi)與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)對(dui)話(hua)狀態，使雙方能夠自由地表達和交流、碰(peng)撞和爭鳴(ming)，相互(hu)傾(qing)聽彼(bi)此的(de)(de)聲(sheng)音；為(wei)(wei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)創(chuang)造(zao)話(hua)語(yu)環境(jing)，給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)充足的(de)(de)時間，讓(rang)他(ta)們說出自己(ji)的(de)(de)想法和看(kan)法、感(gan)受和體驗，并和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)交流討論，組織孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)進行(xing)專門的(de)(de)討論，通過(guo)交流討論，解決問(wen)題。讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)充分實(shi)現其話(hua)語(yu)權。

　　讓我們都來關(guan)注(zhu)孩(hai)子(zi)的(de)話語權，傾聽孩(hai)子(zi)的(de)聲(sheng)音，促進孩(hai)子(zi)的(de)健康發展。

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