教師轉正個人的自我鑒定

時(shi)間：2023-05-19 19:57:50 鑒定我要投稿

教(jiao)師轉正(zheng)個人的自我鑒(jian)定12篇

　　自(zi)我(wo)(wo)鑒定就是把一個(ge)時(shi)(shi)間(jian)段的個(ge)人情況進(jin)行一次全面(mian)系統的總(zong)結(jie)，自(zi)我(wo)(wo)鑒定可以(yi)提升自(zi)身總(zong)結(jie)能力，讓我(wo)(wo)們抽(chou)出時(shi)(shi)間(jian)寫寫自(zi)我(wo)(wo)鑒定吧。那么自(zi)我(wo)(wo)鑒定應(ying)該(gai)包括什么內容呢？以(yi)下(xia)是小(xiao)編收集(ji)整理的教師轉正個(ge)人的自(zi)我(wo)(wo)鑒定，希(xi)望能夠幫(bang)助(zhu)到大家(jia)。

教師轉正個人的自我鑒定12篇

　　教師轉正個人的自我鑒定篇1

　　x月，xx老(lao)師分配(pei)到(dao)我校工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)一年以來，在(zai)各(ge)級領(ling)導的(de)教導和(he)培(pei)養下，在(zai)同事(shi)們的(de)關心和(he)幫助下，她在(zai)思想、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)、學(xue)習等各(ge)方面(mian)都取得了一定的(de)成績，個人綜合素質也(ye)得到(dao)了一定的(de)提(ti)高。

　　一(yi)、在思想(xiang)上，她(ta)擁護黨的各項方針政策，自覺(jue)遵守各項法規;她(ta)尊(zun)敬領導，團結同事;為人(ren)嚴(yan)謹，作風(feng)正派;關心(xin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，熱愛學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，以一(yi)顆愛心(xin)來努力(li)創造(zao)良好的'學(xue)(xue)習(xi)環境;為人(ren)師表(biao)，用(yong)自身的實(shi)際行動來給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹(shu)立好學(xue)(xue)、勤(qin)學(xue)(xue)、活學(xue)(xue)的榜樣。

　　二、在教(jiao)學工(gong)作上(shang)，她認真備課(ke)(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)(ke)、聽(ting)課(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)，及(ji)時(shi)批改(gai)作業、講評作業，做好課(ke)(ke)(ke)后輔導工(gong)作，廣泛涉獵各種知(zhi)識(shi)，形成比(bi)較完整的知(zhi)識(shi)結構，嚴格要求(qiu)學生，尊重學生，發揚教(jiao)學民主，使學生學有所得，從而不斷(duan)提高自己的教(jiao)學水平(ping)和思想(xiang)覺悟(wu)，并(bing)順(shun)利(li)完成教(jiao)育(yu)教(jiao)學任務。

　　三、在(zai)班(ban)(ban)級管理上，作為(wei)一(yi)名(ming)年輕的班(ban)(ban)主(zhu)任，在(zai)這一(yi)年中，她虛(xu)心地學習(xi)優秀教師的治班(ban)(ban)策略，結合本班(ban)(ban)實際，探(tan)索出一(yi)些適合本班(ban)(ban)學生特點的班(ban)(ban)級管理辦法，立足細節，緊抓常規(gui)，班(ban)(ban)級內(nei)部(bu)逐漸形成(cheng)一(yi)股良好的學習(xi)風(feng)氣。

　　總之，唐琳老師(shi)(shi)在一年的工作表現中，得(de)到(dao)了學校領導及老師(shi)(shi)們的充分肯定。

　　教師轉正個人的自我鑒定篇2

　　時間過(guo)(guo)得(de)很快，不(bu)(bu)過(guo)(guo)是(shi)(shi)晃眼間，我參(can)加教(jiao)育工作(zuo)就要(yao)滿(man)(man)一年(nian)了(le)。進入(ru)社會(hui)加入(ru)工作(zuo)，是(shi)(shi)我人(ren)生的(de)另一個起(qi)點，雖然是(shi)(shi)新的(de)開始，但(dan)我對自己充滿(man)(man)了(le)信(xin)心，因為(wei)我堅信(xin)路是(shi)(shi)人(ren)走出來的(de)。回顧這一年(nian)，自己是(shi)(shi)不(bu)(bu)斷探索(suo)奮斗、不(bu)(bu)斷檢討完善的(de)一年(nian)。

　　在參加工作的(de)(de)這(zhe)一(yi)(yi)年來(lai)(lai)，我(wo)一(yi)(yi)直堅持四項基本原則，擁護黨的(de)(de)方針政策，積極(ji)參加政治學(xue)習(xi)和集體活動(dong)，認真文聽講，不斷(duan)提高自(zi)身(shen)思想覺悟。自(zi)從xx年8月23日的(de)(de)教(jiao)師宣言后，我(wo)光榮的(de)(de)加入了教(jiao)師這(zhe)一(yi)(yi)行(xing)(xing)列。成(cheng)為(wei)教(jiao)師的(de)(de)那一(yi)(yi)天我(wo)深深體會到“為(wei)人師表”的(de)(de)意義。“學(xue)為(wei)人師，行(xing)(xing)為(wei)世范”，是(shi)每個(ge)老(lao)師都應該遵循的(de)(de)，是(shi)對老(lao)師行(xing)(xing)為(wei)的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)規范。這(zhe)一(yi)(yi)年來(lai)(lai)，我(wo)很(hen)(hen)注意自(zi)身(shen)的(de)(de)品德(de)行(xing)(xing)為(wei)，努力(li)給學(xue)生樹立一(yi)(yi)個(ge)良好的(de)(de)榜樣。因為(wei)初中階(jie)段(duan)的(de)(de)學(xue)生正處在一(yi)(yi)個(ge)特殊的(de)(de)學(xue)習(xi)階(jie)段(duan)：學(xue)生處于成(cheng)長發育階(jie)段(duan)，具有(you)叛逆的(de)(de)個(ge)性，沒有(you)成(cheng)熟的(de)(de)善惡分辨的(de)(de)能力(li)，很(hen)(hen)多(duo)(duo)壞習(xi)慣也有(you)很(hen)(hen)多(duo)(duo)好習(xi)慣都是(shi)在這(zhe)個(ge)階(jie)段(duan)養(yang)成(cheng)的(de)(de)，是(shi)好是(shi)壞跟(gen)教(jiao)師的(de)(de)言傳身(shen)授有(you)很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)關(guan)系。

　　我(wo)本著服務他(ta)(ta)人，鍛(duan)煉(lian)自我(wo)的(de)(de)想法(fa)去工作(zuo)。堅持做(zuo)(zuo)到認真備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)。問心(xin)無愧(kui)的(de)(de)上好每一(yi)節課(ke)(ke)，積(ji)極思考改變體育課(ke)(ke)中的(de)(de)游戲，以調(diao)動學(xue)生的(de)(de)積(ji)極性，堅持寫(xie)教(jiao)后感和教(jiao)學(xue)雜記，不(bu)斷積(ji)累(lei)經驗，懂時立即向師傅、組里其(qi)他(ta)(ta)老師請教(jiao)。盡(jin)職盡(jin)責做(zuo)(zuo)好學(xue)校交給我(wo)的(de)(de)每一(yi)份工作(zuo)，熱(re)心(xin)幫(bang)助同事，能(neng)團(tuan)結同事，協調(diao)工作(zuo)。關心(xin)愛護學(xue)生，我(wo)相(xiang)信我(wo)會(hui)做(zuo)(zuo)的(de)(de)更好。

　　在(zai)工作的這一年里，我積(ji)極(ji)參(can)(can)加區里面(mian)(mian)的.新教師(shi)(shi)培訓，認(ren)真聽(ting)講(jiang)，吸取(qu)了(le)(le)不少(shao)名師(shi)(shi)的經(jing)驗以不斷來充實(shi)自己，堅持對專業(ye)知(zhi)識的學習，在(zai)校(xiao)領導的支(zhi)持下xx年上(shang)半年成立了(le)(le)健(jian)美操小組，帶學生(sheng)參(can)(can)加了(le)(le)區里面(mian)(mian)健(jian)美操比賽(sai)，還參(can)(can)加了(le)(le)區里面(mian)(mian)的體育能手比賽(sai)，取(qu)得了(le)(le)一些成績，也積(ji)累了(le)(le)一些謹嚴，在(zai)這一年里我嚴格遵守(shou)學校(xiao)各(ge)項規章制度，不遲到、不早退，積(ji)極(ji)配合學校(xiao)工作，認(ren)表現出良好的組織紀律性(xing)

　　未來(lai)路漫漫，相信在(zai)今(jin)后的(de)工作(zuo)學習中，我定(ding)能改善(shan)不足，發揚優點，在(zai)教(jiao)育的(de)路上越走越好，我會努力(li)加油！

　　教師轉正個人的自我鑒定篇3

　　時光(guang)荏苒，轉眼(yan)一個年度的工作(zuo)結束了，回顧本年度的工作(zuo)，有辛勤過后的快樂，也有耕(geng)耘(yun)過后的收獲，現在(zai)做(zuo)以下鑒定：

　　一、思想方面工作

　　以來(lai)我在思想上積(ji)極要求(qiu)進步，忠誠黨的(de)(de)教育事業，服從領導的(de)(de)分配，遵守勞動紀(ji)律，團(tuan)結同(tong)志，熱心幫(bang)助(zhu)同(tong)志，教育目(mu)的(de)(de)明確，態(tai)度(du)端正(zheng)，鉆(zhan)研(yan)業務(wu)，勤(qin)奮刻苦(ku);為人師表，有奉獻精神。

　　二、教學工作工作中

　　我(wo)(wo)一(yi)直嚴格(ge)要求自己，努(nu)力鉆研業務。爭取(qu)上(shang)好每一(yi)節課(ke)是我(wo)(wo)一(yi)直以來奮斗的(de)目標(biao)。所以，為(wei)了實(shi)現這個目標(biao)，我(wo)(wo)加(jia)大備課(ke)的(de)容量(liang)，加(jia)強上(shang)課(ke)質量(liang)，落實(shi)反思的(de)分量(liang)。

　　首先，我(wo)(wo)(wo)積極(ji)參加集(ji)體備課(ke)(ke)(ke)，把備課(ke)(ke)(ke)學(xue)來(lai)的(de)理論知識與(yu)教學(xue)實踐(jian)相結合;努(nu)力(li)學(xue)習理論知識，用新(xin)課(ke)(ke)(ke)程理念武裝自己，與(yu)時俱進(jin)，讓(rang)新(xin)課(ke)(ke)(ke)程也走進(jin)我(wo)(wo)(wo)的(de)課(ke)(ke)(ke)堂;虛(xu)心向(xiang)他人學(xue)習，跨(kua)學(xue)科聽課(ke)(ke)(ke)，學(xue)校(xiao)有講課(ke)(ke)(ke)活動積極(ji)參加，生怕漏(lou)聽了(le)任何一節課(ke)(ke)(ke)。認真反思(si)自己的(de)每(mei)一節課(ke)(ke)(ke)，當一節課(ke)(ke)(ke)上萬之后我(wo)(wo)(wo)總考慮一下(xia)，我(wo)(wo)(wo)這(zhe)節課(ke)(ke)(ke)成功的(de)地方在(zai)哪(na)(na)里，哪(na)(na)些地方學(xue)生不好接受，我(wo)(wo)(wo)以后怎么改進(jin)，這(zhe)樣(yang)做(zuo)好反思(si)，再進(jin)行二次備課(ke)(ke)(ke)。

　　就這(zhe)樣(yang)我(wo)(wo)不斷努力探索，建立了(le)激(ji)趣(qu)導入(ru)——自(zi)(zi)主(zhu)嘗試——歸納鑒定——練習(xi)實踐這(zhe)樣(yang)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)模(mo)式，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)，使學(xue)(xue)(xue)生能(neng)夠(gou)主(zhu)動學(xue)(xue)(xue)習(xi)自(zi)(zi)主(zhu)探究(jiu)，從(cong)而自(zi)(zi)主(zhu)的(de)(de)接受信(xin)息(xi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)課。通過我(wo)(wo)的(de)(de)努力，學(xue)(xue)(xue)生上(shang)微機課，不再是(shi)(shi)只想著(zhu)玩游戲(xi)了(le)，而是(shi)(shi)能(neng)夠(gou)主(zhu)動的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)知識，有的(de)(de).甚至(zhi)還(huan)能(neng)在所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)基礎上(shang)有所(suo)創新(xin)。我(wo)(wo)在辛勤努力之(zhi)后得到(dao)了(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)理解和認同(tong)，這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)幾(ji)年來最(zui)想見到(dao)的(de)(de)。雖然信(xin)息(xi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)相對于語文數(shu)學(xue)(xue)(xue)來說顯得太微不足道(dao)了(le)，最(zui)開(kai)始還(huan)被大家認為(wei)是(shi)(shi)連專科都不算的(de)(de)“二課”，但(dan)是(shi)(shi)隨(sui)著(zhu)我(wo)(wo)們(men)一(yi)代(dai)一(yi)代(dai)信(xin)息(xi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)教師(shi)的(de)(de)努力，我(wo)(wo)們(men)一(yi)定會讓信(xin)息(xi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)科也能(neng)成為(wei)教育花園(yuan)里的(de)(de)一(yi)朵奇葩(pa)。

　　三、第二課堂、信息技術興趣組教學工作

　　本學(xue)年(nian)認真(zhen)開展(zhan)了信(xin)(xin)(xin)息技(ji)術(shu)(shu)興(xing)趣小組(zu)活動。在學(xue)校中每班選出有信(xin)(xin)(xin)息技(ji)術(shu)(shu)特長的學(xue)生(sheng)組(zu)建成一個信(xin)(xin)(xin)息技(ji)術(shu)(shu)興(xing)趣小組(zu)，利用學(xue)生(sheng)活動時間(jian)對其進(jin)行信(xin)(xin)(xin)息技(ji)術(shu)(shu)特長培訓。通過這樣的訓練，我校學(xue)生(sheng)參加全國兒童(tong)青少年(nian)計(ji)算機表演賽取得了不錯的成績。根據學(xue)校計(ji)算機設備和學(xue)生(sheng)的實際情(qing)況(kuang)，精心準備了教(jiao)學(xue)內容(rong)，力(li)求把學(xue)生(sheng)教(jiao)懂教(jiao)會。一學(xue)年(nian)下來，學(xue)生(sheng)的信(xin)(xin)(xin)息素養與(yu)信(xin)(xin)(xin)息技(ji)術(shu)(shu)能力(li)有了明顯改善和提高。

　　四、多媒體教學課件設計與制作

　　由于時間關系，目前大多(duo)數教(jiao)師單獨(du)(du)制作(zuo)(zuo)多(duo)媒體(ti)(ti)(ti)課(ke)(ke)件(jian)(jian)還有(you)一(yi)定難(nan)度，因此各學(xue)(xue)科(ke)活動所需的課(ke)(ke)件(jian)(jian)都需要我(wo)來幫(bang)忙制作(zuo)(zuo)。為(wei)了將(jiang)教(jiao)師的多(duo)媒體(ti)(ti)(ti)課(ke)(ke)件(jian)(jian)制作(zuo)(zuo)得有(you)聲有(you)色(se)，經常(chang)需要花(hua)大力氣查找或制作(zuo)(zuo)多(duo)媒體(ti)(ti)(ti)素材，需要不斷地與教(jiao)師進行(xing)交流(liu)，才能制作(zuo)(zuo)出高(gao)質量(liang)高(gao)效率的多(duo)媒體(ti)(ti)(ti)教(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)件(jian)(jian)。對(dui)于部分能獨(du)(du)立制作(zuo)(zuo)課(ke)(ke)件(jian)(jian)的教(jiao)師我(wo)進行(xing)了細(xi)心的指(zhi)導(dao)，幫(bang)助他(ta)們解決制作(zuo)(zuo)中的一(yi)些難(nan)題，幫(bang)他(ta)們修改自己的課(ke)(ke)件(jian)(jian)，使課(ke)(ke)件(jian)(jian)更(geng)符合教(jiao)學(xue)(xue)規律及教(jiao)師的教(jiao)學(xue)(xue)習慣。

　　五、努力的方向

　　反思本(ben)學年來(lai)的工(gong)作(zuo)，在(zai)(zai)喜(xi)看成績(ji)的同(tong)時，也在(zai)(zai)思量著(zhu)自(zi)己在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)的不足(zu)。不足(zu)有以下幾點：

　　1、對于信息技(ji)術的教(jiao)學(xue)由于有一(yi)定(ding)的思(si)路，所(suo)以難(nan)免思(si)考的少了一(yi)些，出現了一(yi)些倦(juan)怠。

　　2、教(jiao)科研(yan)方面(mian)本(ben)學年加大了學習的(de)力度，認真研(yan)讀了一些(xie)有關教(jiao)科研(yan)方面(mian)的(de)理論書籍(ji)，但在教(jiao)學實踐中的(de)應用還不到位，研(yan)究做得(de)不夠細(xi)和實，沒達到自己心中的(de)目標(biao);

　　3、對差(cha)生多些關(guan)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在(zai)各方(fang)面有更(geng)大進步。

　　以上是我本年度(du)的工作鑒定，希望(wang)在以后的工作中發揚優點，彌補不足，有更大的進步。

　　教師轉正個人的自我鑒定篇4

　　當我(wo)們(men)走上講臺的(de)(de)那(nei)一(yi)刻(ke)，面(mian)對幾十(shi)雙渴望才智與學問碰撞的(de)(de)眼(yan)睛，我(wo)感覺此時的(de)(de)我(wo)成(cheng)為了他(ta)們(men)人(ren)(ren)生(sheng)道路上的(de)(de)指路人(ren)(ren)，我(wo)看到(dao)的(de)(de)，不(bu)僅是壓力，更(geng)是一(yi)種責任，也(ye)是國(guo)家和民(min)族給予我(wo)們(men)的(de)(de)使命。于是我(wo)在心理(li)暗暗的(de)(de)宣(xuan)誓(shi)："在將來的(de)(de)日子(zi)里，加油！我(wo)肯定要努力做一(yi)名同學的(de)(de)良師(shi)益友，為黨和人(ren)(ren)民(min)交一(yi)份(fen)滿足(zu)的(de)(de)答卷'。

　　這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)年多以(yi)來，我(wo)時時牢記自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)誓言(yan)，在工作(zuo)中，我(wo)仔細專研教(jiao)材，我(wo)深深的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)道，要給同(tong)(tong)學(xue)一(yi)(yi)滴水，自(zi)己必需是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)條小溪，為了(le)(le)(le)上(shang)(shang)好(hao)每(mei)一(yi)(yi)堂課(ke)，我(wo)向(xiang)有(you)閱歷(li)的(de)(de)(de)(de)(de)老師尋求(qiu)閱歷(li)，常常去聽他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)示范(fan)課(ke)，也(ye)請他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)來聽我(wo)講課(ke)，給我(wo)訂正缺乏的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)。作(zuo)為老師，我(wo)很(hen)明晰的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)道，并非是(shi)(shi)(shi)滔滔不(bu)絕，口假設(she)懸河的(de)(de)(de)(de)(de)講完(wan)(wan)一(yi)(yi)堂課(ke)就(jiu)算完(wan)(wan)成任(ren)(ren)務，最主(zhu)要的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)同(tong)(tong)學(xue)收獲了(le)(le)(le)，我(wo)們(men)(men)就(jiu)收獲了(le)(le)(le)，可(ke)是(shi)(shi)(shi)在教(jiao)學(xue)過程中，有(you)許(xu)(xu)多事(shi)(shi)情(qing)偏偏事(shi)(shi)與愿違，每(mei)個班總有(you)那么幾個不(bu)求(qiu)上(shang)(shang)進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)對(dui)自(zi)己失去了(le)(le)(le)信念(nian)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)完(wan)(wan)全在人生旅途中迷失了(le)(le)(le)方(fang)向(xiang)，作(zuo)為他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)任(ren)(ren)老師，我(wo)沒(mei)有(you)任(ren)(ren)何理(li)由放棄他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，更不(bu)允許(xu)(xu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)自(zi)己放棄自(zi)己，課(ke)余，我(wo)也(ye)好(hao)伴侶的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)份消(xiao)失在他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)面前，一(yi)(yi)次次的(de)(de)(de)(de)(de)給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)開導，一(yi)(yi)次次的(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)找學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力點，有(you)許(xu)(xu)多時候還請他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)吃飯，在他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)上(shang)(shang)多留了(le)(le)(le)又份心，或許(xu)(xu)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)句鼓舞和贊(zan)美，使失去信念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)人變得自(zi)信，或許(xu)(xu)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)句真誠話語，使平凡的(de)(de)(de)(de)(de)人變得奮進(jin)，或許(xu)(xu)是(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)真的(de)(de)(de)(de)(de)懂(dong)事(shi)(shi)了(le)(le)(le)，教(jiao)室(shi)里睡覺的(de)(de)(de)(de)(de)影子漸漸少了(le)(le)(le)，上(shang)(shang)課(ke)搞小動(dong)作(zuo)，思維走神的(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)沒(mei)有(you)了(le)(le)(le)，學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)氣氛變得越來越濃，看到這(zhe)(zhe)些(xie)，感覺自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)汗水沒(mei)白流(liu)，體驗到了(le)(le)(le)一(yi)(yi)名(ming)老師的(de)(de)(de)(de)(de)欣慰！

　　在(zai)與(yu)同學(xue)真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)往(wang)中(zhong)(zhong)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)察每(mei)一個(ge)同學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)門背后，都是(shi)一個(ge)無法估(gu)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宇宙。我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)察隨(sui)著每(mei)一扇心(xin)(xin)門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開啟，將(jiang)翻開的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)一個(ge)無法猜想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)將(jiang)來，我(wo)(wo)(wo)(wo)面對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)幾百雙求知(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛(jing)，更是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)需要用愛(ai)來傾注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)將(jiang)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國家(jia)棟梁。我(wo)(wo)(wo)(wo)作為他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任課(ke)老(lao)(lao)師(shi)，以(yi)(yi)及班級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'德育干事，我(wo)(wo)(wo)(wo)完(wan)全有(you)(you)責任在(zai)認課(ke)之外適當(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)注下(xia)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理活動，為了(le)理解(jie)每(mei)一個(ge)同學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)(xin)世界，我(wo)(wo)(wo)(wo)讓同學(xue)把我(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)(dang)成(cheng)(cheng)知(zhi)(zhi)心(xin)(xin)伴侶，在(zai)班級(ji)建起(qi)(qi)了(le)大(da)(da)手拉小(xiao)手的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈溝通活動，其(qi)間，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)察有(you)(you)早戀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象，還記得初一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)同學(xue)，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)察他(ta)(ta)(ta)(ta)上課(ke)常常分神，成(cheng)(cheng)果大(da)(da)幅度退步，于是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)找到(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)理解(jie)狀(zhuang)(zhuang)況，告知(zhi)(zhi)他(ta)(ta)(ta)(ta)可以(yi)(yi)把老(lao)(lao)師(shi)當(dang)(dang)作伴侶溝通，并(bing)告知(zhi)(zhi)他(ta)(ta)(ta)(ta)，自(zi)(zi)己(ji)特別盼望(wang)關(guan)心(xin)(xin)他(ta)(ta)(ta)(ta)，有(you)(you)一天，他(ta)(ta)(ta)(ta)給我(wo)(wo)(wo)(wo)寫了(le)一封長(chang)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)，詳細敘說了(le)自(zi)(zi)己(ji)早戀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)(zhuang)況及其(qi)心(xin)(xin)靈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受(shou)和學(xue)習心(xin)(xin)情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)彷徨與(yu)擔憂，我(wo)(wo)(wo)(wo)帶著理解(jie)和關(guan)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度找他(ta)(ta)(ta)(ta)詳談了(le)一次，談到(dao)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一生是(shi)由(you)很多年齡段(duan)組(zu)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，每(mei)個(ge)時(shi)(shi)段(duan)都有(you)(you)其(qi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，仔細地寫好人生履歷(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一頁(ye)，才(cai)會(hui)擁(yong)有(you)(you)完(wan)善，豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生，才(cai)不(bu)會(hui)給自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生留的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圓(yuan)滿，與(yu)此同時(shi)(shi)，還針對(dui)(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際與(yu)他(ta)(ta)(ta)(ta)一起(qi)(qi)制定解(jie)決問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法。深化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)，真(zhen)誠地引導，使我(wo)(wo)(wo)(wo)贏(ying)得了(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)任，較好地解(jie)決了(le)問題。這當(dang)(dang)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)用一顆真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)去對(dui)(dui)待同學(xue)，沒有(you)(you)卑視，沒有(you)(you)偏(pian)愛(ai)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)只是(shi)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)急(ji)躁和寬容。與(yu)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)一起(qi)(qi)迎接歡樂，一同承受(shou)苦惱，我(wo)(wo)(wo)(wo)漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)為他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一員，這樣，不(bu)僅(jin)可以(yi)(yi)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)師(shi)生之間架起(qi)(qi)一座(zuo)心(xin)(xin)靈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)橋梁，更可以(yi)(yi)為他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)在(zai)安康(kang)成(cheng)(cheng)長(chang)保駕(jia)護航。每(mei)當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)看到(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)歡樂安康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)影(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)告知(zhi)(zhi)自(zi)(zi)己(ji)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出(chu)是(shi)值得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　教師轉正個人的自我鑒定篇5

　　轉眼間，從去(qu)年(nian)(nian)9月參加(jia)工作至今已(yi)經一年(nian)(nian)，經過這一年(nian)(nian)的努(nu)力(li)和不斷學習，我收獲頗多。

　　現總結一年(nian)來的得與失，發揚好(hao)的地方、改進不足的地方，以更好(hao)的看清前(qian)面的路。

　　（1）品(pin)德是決定一(yi)個人價值的先決條件。沒有(you)良好的思(si)想(xiang)(xiang)品(pin)德，其它的一(yi)切(qie)都是空(kong)談。因此，這一(yi)年來(lai)我堅持學習重要思(si)想(xiang)(xiang)，不斷提高自(zi)身(shen)的思(si)想(xiang)(xiang)覺悟，形(xing)成自(zi)身(shen)正確的人生觀(guan)、價值觀(guan)。同時，也積極(ji)參加(jia)各級(ji)組(zu)織的活動，對我很有(you)幫助。無論在什么情況下(xia)，我都沒有(you)忘記“學高為師，身(shen)正為范”，并以品(pin)德至上來(lai)要求自(zi)己。

　　（2）這(zhe)一(yi)(yi)年來，我一(yi)(yi)直都很(hen)注意自身(shen)的行為，努力給學(xue)生樹立一(yi)(yi)個(ge)良好(hao)的榜樣。我們(men)學(xue)校(xiao)是農村(cun)小學(xue)，學(xue)生在很(hen)大(da)程度上都愛(ai)模仿、依賴(lai)老師，所(suo)以(yi)必(bi)須(xu)時(shi)刻(ke)注意自己的言行。對此，我高標(biao)準(zhun)要求(qiu)自己：不管在課堂里還(huan)是在課外，我都努力塑造一(yi)(yi)個(ge)良好(hao)的形象。同(tong)時(shi)，以(yi)恰當的方式與(yu)(yu)學(xue)生做(zuo)朋友，用心與(yu)(yu)他們(men)溝(gou)通，真正了解(jie)他們(men)的所(suo)想所(suo)愛(ai)。總得來說，我所(suo)做(zuo)的一(yi)(yi)切，目的只有一(yi)(yi)個(ge)，希望能(neng)幫助學(xue)生健康成(cheng)長。

　　（3）作為一名新(xin)(xin)老師(shi)，在如今信息技(ji)術日新(xin)(xin)月異的時代，自身的學識相當(dang)重要，一天不(bu)(bu)學習，就會落后一截(jie)，所(suo)以工作以來，我(wo)仍然(ran)不(bu)(bu)斷學習，絲(si)毫不(bu)(bu)敢松懈。因(yin)此，繼續學習成為我(wo)工作學習中重要的一部(bu)分。我(wo)參加了(le)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)培訓，還有各方(fang)面的技(ji)術培訓。平時，我(wo)虛(xu)心向老教(jiao)(jiao)師(shi)請教(jiao)(jiao)，學習、吸收他(ta)們(men)的教(jiao)(jiao)學經(jing)驗(yan)，不(bu)(bu)斷提高自己的教(jiao)(jiao)學水平。當(dang)然(ran)，這些(xie)是遠遠不(bu)(bu)夠的，學海無涯，在以后的教(jiao)(jiao)學工作中，還有更多(duo)的知識和經(jing)驗(yan)等(deng)著我(wo)去學習呢。

　　（4）當(dang)了(le)(le)一(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)了(le)(le)，雖然(ran)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)還不是(shi)(shi)很成熟，但(dan)我(wo)已在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)很多。在這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)里，我(wo)擔任(ren)小學(xue)(xue)(xue)英語三年(nian)(nian)級(ji)和(he)五(wu)年(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作，工作充實(shi)而(er)不乏挑戰。我(wo)明白：自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)識不代表教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)好(hao)壞，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)一(yi)項細致的(de)(de)(de)工作，也(ye)是(shi)(shi)注重技巧的(de)(de)(de)工作，于(yu)是(shi)(shi)我(wo)常常想(xiang)把(ba)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)當(dang)成一(yi)門藝術來研究。所(suo)以，我(wo)積極參與每次的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研活動，吸(xi)取前輩的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)訓(xun)和(he)專家的(de)(de)(de)指導，總結出自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)。

　　（5）經過一年的工作與學習，我自感收獲頗多(duo)(duo)，但還是有(you)很多(duo)(duo)不足(zu)的地方(fang)等待我去(qu)提(ti)高。首先，我覺得(de)我的教學設計能力還有(you)待提(ti)高；

　　其次，可(ke)能是年輕氣盛吧，在處理(li)教學中(zhong)有些事情時還過于急噪(zao)，需(xu)要有更(geng)多(duo)的(de)耐(nai)心。我(wo)相信在今后的(de)工作和學習中(zhong)，經(jing)過磨(mo)練，我(wo)會(hui)改(gai)善自(zi)己的(de)不(bu)足(zu)，越(yue)做越(yue)好，全面而(er)不(bu)失風格(ge)。

　　教師轉正(zheng)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我鑒定(ding)轉正(zheng)對于(yu)我來(lai)說是一(yi)個(ge)莫(mo)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)肯(ken)定(ding)，這(zhe)(zhe)說明(ming)了我這(zhe)(zhe)段時間來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)得到了家和領導的(de)(de)(de)(de)(de)認可(ke)，也(ye)(ye)證明(ming)我或許(xu)能(neng)夠成(cheng)為(wei)一(yi)名合格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)教師。在(zai)過去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)我雖然學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)是這(zhe)(zhe)個(ge)行業，也(ye)(ye)成(cheng)功考(kao)取了教師資格(ge)證，但是真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)上臺給同學(xue)們講(jiang)課我也(ye)(ye)是第一(yi)次。還記得剛剛來(lai)到這(zhe)(zhe)里的(de)(de)(de)(de)(de)時候，哪(na)時候想著自(zi)己第二(er)天就要(yao)去(qu)教學(xue)生了，心(xin)里十分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)復雜，既是為(wei)自(zi)己終(zhong)于(yu)踏(ta)出這(zhe)(zhe)一(yi)步而高興也(ye)(ye)是有些(xie)擔憂自(zi)己不能(neng)夠成(cheng)為(wei)一(yi)名好(hao)老(lao)師。

　　但(dan)是好在(zai)(zai)(zai)有(you)其他資深(shen)教(jiao)師的(de)助，和領(ling)導(dao)的(de)關照，讓我(wo)也是慢慢的(de)適應(ying)了自(zi)己身份的(de)轉(zhuan)變。不(bu)得不(bu)說做一名(ming)老(lao)師也是很有(you)成就(jiu)感的(de)，看著自(zi)己的(de)學(xue)生(sheng)從不(bu)理(li)解(jie)這(zhe)(zhe)個知識，最后在(zai)(zai)(zai)自(zi)己的(de)教(jiao)導(dao)下，他開始(shi)理(li)解(jie)明白了這(zhe)(zhe)些(xie)東西，這(zhe)(zhe)些(xie)都是感覺很開心的(de)事情。而我(wo)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)幾個月教(jiao)導(dao)學(xue)生(sheng)們的(de)同時自(zi)己也得到了很的(de)成長(chang)，明白了一些(xie)教(jiao)導(dao)學(xue)生(sheng)的(de)小技巧。下面就(jiu)這(zhe)(zhe)段時間的(de)成長(chang)做簡要自(zi)我(wo)鑒定：

　　一、工作上

　　成為一(yi)名(ming)教師是我一(yi)直以來所向往的(de)(de)(de)，所以在(zai)這(zhe)段時(shi)間里(li)我從未有(you)(you)一(yi)天(tian)有(you)(you)一(yi)秒鐘(zhong)有(you)(you)過懈怠。而是一(yi)直在(zai)努力(li)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，即便是在(zai)結束一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)教學(xue)回到家里(li)之(zhi)后也(ye)會(hui)想著教書，開始為明天(tian)的(de)(de)(de)`課(ke)程做準備工作(zuo)(zuo)。在(zai)周(zhou)末也(ye)會(hui)進行這(zhe)一(yi)周(zhou)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)總(zong)結，也(ye)會(hui)對下一(yi)個星期的(de)(de)(de)教學(xue)任(ren)務做一(yi)個規(gui)劃，同(tong)時(shi)準備礁，查找哪(na)些和課(ke)程相關(guan)的(de)(de)(de)故事，好在(zai)上(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)(de)時(shi)候講給小(xiao)朋友們(men)聽增加他(ta)們(men)上(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)(de)積極性。教導(dao)小(xiao)學(xue)難度也(ye)并不比初、高(gao)中容易到哪(na)里(li)去，而因(yin)為孩子們(men)還小(xiao)所以有(you)(you)很多情況難以處理，所以這(zhe)就(jiu)需要其他(ta)教學(xue)經驗豐富的(de)(de)(de)老教師的(de)(de)(de)助，不懂(dong)就(jiu)問，這(zhe)并沒有(you)(you)什么好丟人的(de)(de)(de)。

　　二、生活中

　　在(zai)平常的(de)生活的(de)時(shi)候也(ye)不會在(zai)像(xiang)以前(qian)那(nei)樣了，會突然(ran)看著一(yi)個東西(xi)就(jiu)(jiu)想到(dao)這個東西(xi)這么(me)講同(tong)學(xue)們說更容易理解。當(dang)然(ran)和(he)(he)其(qi)他老師的(de)人際關(guan)系我(wo)(wo)(wo)也(ye)沒有(you)因為繁重的(de)教(jiao)學(xue)任務而(er)變差，會努力(li)的(de)去和(he)(he)家處理好我(wo)(wo)(wo)們的(de)同(tong)事關(guan)系，也(ye)讓自(zi)己能(neng)夠盡快的(de)融入到(dao)這個家庭當(dang)中。而(er)其(qi)他老師也(ye)并沒有(you)因為我(wo)(wo)(wo)當(dang)時(shi)僅(jin)僅(jin)是(shi)在(zai)試用期就(jiu)(jiu)針對我(wo)(wo)(wo)什么(me)的(de)，而(er)還在(zai)我(wo)(wo)(wo)遇到(dao)困難，不知該如何是(shi)好的(de)時(shi)候對我(wo)(wo)(wo)伸出了援(yuan)手，給(gei)我(wo)(wo)(wo)提供了很的(de)助。

　　雖然實習期結束(shu)了，但是我也不(bu)會因為自(zi)己(ji)即將(jiang)轉(zhuan)正就變得驕傲起來。而是繼續保持自(zi)己(ji)謙遜的態度(du)去向那些有著(zhu)豐厚教(jiao)學(xue)經驗的老(lao)師(shi)學(xue)習，爭取讓自(zi)己(ji)能夠(gou)減小和其他老(lao)師(shi)之間的差距。

　　教師轉正個人的自我鑒定篇6

　　隨著體育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作的完(wan)成也(ye)讓我漸(jian)漸(jian)獲得了轉(zhuan)正(zheng)的機(ji)遇(yu)，這讓我很感謝校指導的栽培也(ye)難(nan)以(yi)(yi)(yi)忘記這段時間(jian)教(jiao)學(xue)(xue)工作中的努(nu)力，無(wu)論(lun)是播送體操的教(jiao)育(yu)還是跑步(bu)訓練的綻開都是我在(zai)(zai)試用期(qi)間(jian)完(wan)成的工作，所(suo)以(yi)(yi)(yi)在(zai)(zai)我看(kan)來可以(yi)(yi)(yi)在(zai)(zai)體育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作中獲得成就也(ye)是令人(ren)興(xing)奮的事(shi)情，只不(bu)過為了更好(hao)地(di)教(jiao)育(yu)同學(xue)(xue)還是對(dui)轉(zhuan)正(zheng)前的自(zi)己(ji)進展自(zi)我鑒定才行(xing)。

　　思想(xiang)(xiang)上可以保持對先進(jin)老師(shi)的(de)(de)學(xue)習(xi)態度(du)從(cong)而獲得了(le)不(bu)錯的(de)(de)成果，主(zhu)要(yao)是(shi)我(wo)(wo)可以在教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)中(zhong)(zhong)認清自身(shen)的(de)(de)定(ding)位并虛心向(xiang)其(qi)他老師(shi)請教(jiao)(jiao)，不(bu)得不(bu)說作(zuo)為(wei)體(ti)(ti)育(yu)老師(shi)的(de)(de)自己想(xiang)(xiang)要(yao)獲得教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)成就沒有想(xiang)(xiang)象(xiang)中(zhong)(zhong)那般(ban)簡潔，再加(jia)上局部同學(xue)將體(ti)(ti)育(yu)課當做自習(xi)課更是(shi)導(dao)致教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)的(de)(de)難度(du)提升了(le)不(bu)少，所(suo)以我(wo)(wo)根據自身(shen)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)向(xiang)其(qi)他的(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)老師(shi)進(jin)展請教(jiao)(jiao)，從(cong)中(zhong)(zhong)也(ye)讓我(wo)(wo)明白體(ti)(ti)育(yu)老師(shi)的(de)(de)職(zhi)責(ze)所(suo)在并制定(ding)了(le)較為(wei)詳細(xi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方案(an)，而且我(wo)(wo)也(ye)秉承對同學(xue)負(fu)責(ze)的(de)(de)態度(du)做好了(le)體(ti)(ti)育(yu)課的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)。

　　工(gong)作中可(ke)以理(li)清教學(xue)思路從而為(wei)同(tong)學(xue)的(de)(de)成長供(gong)給更多關心，試用期(qi)(qi)間讓我(wo)感(gan)到(dao)比擬費事的(de)(de)是教育(yu)的(de)(de)大(da)局部同(tong)學(xue)都存在著(zhu)體質(zhi)差的(de)(de)問題，由于這屬于普遍(bian)現象(xiang)導(dao)致我(wo)只(zhi)可(ke)以通過跑步訓練的(de)(de)方(fang)式來(lai)進(jin)(jin)展教育(yu)，然(ran)而照(zhao)舊存在著(zhu)同(tong)學(xue)跑了數圈便(bian)累(lei)到(dao)不想動的(de)(de)狀況(kuang)，再加上每周(zhou)的(de)(de)體育(yu)課原(yuan)來(lai)就(jiu)少的(de)(de)原(yuan)因導(dao)致只(zhi)可(ke)以漸漸進(jin)(jin)展訓練，所(suo)幸的(de)(de)是學(xue)校(xiao)會定(ding)期(qi)(qi)組織同(tong)學(xue)進(jin)(jin)展晨跑的(de)(de)原(yuan)因導(dao)致狀況(kuang)沒有想象(xiang)中那么糟糕，但值得確(que)定(ding)的(de)(de).是提升同(tong)學(xue)的(de)(de)體質(zhi)對我(wo)來(lai)說是刻不容緩的(de)(de)重要任(ren)務(wu)，雖然(ran)試用期(qi)(qi)間的(de)(de)表現還算不錯卻(que)也要加強訓練的(de)(de)力度才(cai)行。

　　生活中(zhong)那么致力于處理好與其他老師(shi)間的(de)(de)(de)(de)關系(xi)并(bing)漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)適(shi)應(ying)了當前(qian)的(de)(de)(de)(de)教學環(huan)(huan)境(jing)，終究作(zuo)為初來乍(zha)到的(de)(de)(de)(de)新老師(shi)確實(shi)存在著(zhu)很多對(dui)校內(nei)(nei)環(huan)(huan)境(jing)不熟識的(de)(de)(de)(de)地方(fang)，雖然(ran)有著(zhu)校指導的(de)(de)(de)(de)關心卻也(ye)(ye)要樂觀(guan)主動融入校內(nei)(nei)環(huan)(huan)境(jing)之中(zhong)才行(xing)，這里(li)作(zuo)為自己以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)場所(suo)自然(ran)得盡快適(shi)應(ying)教學工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)節奏(zou)才行(xing)，另(ling)外我也(ye)(ye)有樂觀(guan)處理好與同事間的(de)(de)(de)(de)關系(xi)并(bing)針對(dui)教學工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)問題進展討(tao)論，正因為缺乏工(gong)(gong)作(zuo)閱(yue)歷才讓我意識到加(jia)強學習的(de)(de)(de)(de)重要性，但既(ji)然(ran)可以(yi)做(zuo)好試(shi)用期的(de)(de)(de)(de)教學工(gong)(gong)作(zuo)自然(ran)就有信(xin)念面對(dui)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰。

　　可以說作(zuo)(zuo)為(wei)體育(yu)(yu)老師的(de)(de)(de)我(wo)在教學(xue)工作(zuo)(zuo)中(zhong)還(huan)有很多需(xu)要努力的(de)(de)(de)地方，無論是轉正(zheng)后的(de)(de)(de)挑戰還(huan)是教學(xue)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)難題都等待著(zhu)自(zi)己去解決(jue)，所以我(wo)也要提(ti)升自(zi)身的(de)(de)(de)綜合(he)素養并爭取(qu)成為(wei)被同學(xue)認可的(de)(de)(de)體育(yu)(yu)老師，這既是對自(zi)己執教生(sheng)涯確實定也是教學(xue)工作(zuo)(zuo)中(zhong)需(xu)要完(wan)成的(de)(de)(de)任務。

　　教師轉正個人的自我鑒定篇7

　　本(ben)學期我(wo)一(yi)如既往(wang)，仔細(xi)貫徹(che)？中共中央國務院關于深(shen)化訓練(lian)改革全面推(tui)動素(su)養(yang)訓練(lian)的打(da)算？提出(chu)的學校訓練(lian)要(yao)建立安(an)康第一(yi)的指導思想(xiang)，實(shi)在加強(qiang)體(ti)育工作的精神(shen)，進一(yi)步領悟體(ti)育課程標準的。樂觀營(ying)造(zao)良好的體(ti)育氣(qi)氛，徹(che)底轉變老師的教學理念。接下(xia)來(lai)我(wo)將對我(wo)今年的工作作如下(xia)五方(fang)面總結：

　　一、教學方面

　　作為一名體(ti)育老(lao)師(shi)，課堂(tang)就是我們的生命。在開學(xue)之際(ji)規劃好(hao)本年度(du)(du)教學(xue)方案(an)(an)，根據教學(xue)方案(an)(an)仔細的備(bei)好(hao)每一堂(tang)課。每堂(tang)課根據教學(xue)方案(an)(an)和備(bei)課內容進展，虛心向其他老(lao)師(shi)請教，承受指導老(lao)師(shi)的指導。再通過反思來(lai)進步(bu)自我的教學(xue)程度(du)(du)。

　　在上好課的同時也樂觀協作學(xue)校開發屬于(yu)我校特色的體育課程，如20xx年下(xia)半年學(xue)校開設的武術社團活動。

　　二、教科研方面及教研活動方面

　　本人(ren)樂觀參(can)與各類教科(ke)研活(huo)動(dong)，在聽課中我仔細做好記錄(lu)，并寫(xie)下聽課心得，與其他老師(shi)進展深(shen)化溝通，以便總結更多的閱歷。回到學校進展再反思，總結科(ke)研活(huo)動(dong)的收獲，并化為己(ji)用(yong)。參(can)與的教研活(huo)動(dong)有：

　　1、參與了(le)xx區學校體育老師會議。

　　2、參加了(le)(le)xx區第五屆學校課(ke)改論(lun)壇，觀摩了(le)(le)等三位老師(shi)精彩的展現課(ke)，并聽取了(le)(le)xx市體育(yu)教研員xx老師(shi)？課(ke)程的構建？的講座，受(shou)益匪淺。

　　3、參與了xx區(qu)學校籃(lan)球(qiu)裁判培訓，并在xx中學進展為期三天的裁判理論(lun)。

　　4、參與了xx區進展中心德育培(pei)訓班組織的兩次德育活動(dong)。

　　三、競賽訓練方面

　　學校方面

　　今年(nian)我汲取了20xx年(nian)教訓，力(li)所能及(ji)的(de)參與了體育局及(ji)xx區訓練局等組織的(de).有關體育節(jie)的(de)競賽。

　　1、今年三月份參與了(le)xx區學校乙(yi)組棋類競(jing)賽(sai)，其中1名同學闖進(jin)了(le)象棋組的第(di)8名。這是我(wo)校首次參與棋類競(jing)賽(sai)，雖然成(cheng)果不佳，但是也鼓勵我(wo)們來年要(yao)加(jia)緊訓練(lian)。

　　2、今年四月份參與(yu)了xx區學(xue)(xue)校乙組乒(ping)乓球競賽，其中1名(ming)(ming)女生獲(huo)得第五名(ming)(ming)，一名(ming)(ming)男同(tong)學(xue)(xue)獲(huo)得第8名(ming)(ming)。團體獲(huo)得第8名(ming)(ming)。

　　3、今年(nian)十(shi)一(yi)月參與了(le)xx區第(di)(di)二十(shi)五節(jie)中學校(xiao)(xiao)生田(tian)(tian)徑(jing)(jing)暨興趣運動會，經(jing)過艱辛的(de)訓練我校(xiao)(xiao)同學興趣組(zu)獲得學校(xiao)(xiao)乙組(zu)第(di)(di)二名，田(tian)(tian)徑(jing)(jing)獲得學校(xiao)(xiao)乙組(zu)第(di)(di)四名，體(ti)育(yu)節(jie)總(zong)分(fen)獲20xx年(nian)學校(xiao)(xiao)乙組(zu)體(ti)育(yu)節(jie)團體(ti)總(zong)分(fen)第(di)(di)四名的(de)成果。為我校(xiao)(xiao)爭得了(le)榮譽。

　　個人方面：

　　20xx年5月份參與體育老師根本功競賽獲得(de)三(san)等獎。

　　四、群體方面

　　1、四月(yue)份，我校(xiao)進展了(le)第(di)二屆八字繩競賽。

　　2、四月(yue)份，我校(xiao)進展了第二屆播送操(cao)競賽。

　　3、十月份，我校進展(zhan)了第二屆同學(xue)興趣運動會。

　　4、十一月份我校全體老師參(can)與了梧田中(zhong)心組織(zhi)的興趣(qu)運動會(hui)。

　　5、同學(xue)的日常兩課(ke)兩操三活動也常抓不懈，給(gei)同學(xue)以活動的時間，熬煉的時機。

　　五、存在問題

　　當然在我的體育工(gong)作中仍舊(jiu)存在很多缺乏之處(chu)，主要有(you)：

　　1、在日常工作(zuo)中存在著(zhu)敷衍馬虎的現象，這是(shi)需要改良的地方。

　　2、校訓練隊訓練時間不夠保證。

　　3、對于體育老(lao)師(shi)(shi)的(de)評(ping)優、評(ping)先(xian)，針(zhen)對目前的(de)評(ping)優、評(ping)先(xian)方式，體育老(lao)師(shi)(shi)與其它(ta)老(lao)師(shi)(shi)相比存在(zai)著相當大的(de)局(ju)限性(xing)，請指導在(zai)制定考核制度(du)上多(duo)賜(si)予關心和照看。

　　4、體育器(qi)材的管(guan)理(li)有待于加強，特殊對器(qi)材管(guan)理(li)要更(geng)加標準。

　　5、今年(nian)擔當總(zong)務工(gong)作，常常的因總(zong)務工(gong)作影(ying)響(xiang)體育教(jiao)學(xue)。沒有(you)協調好。

　　不過總體(ti)來說(shuo)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)年對我(wo)(wo)(wo)來說(shuo)是很(hen)不平凡(fan)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)年。一(yi)(yi)年中我(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)到了許多，也獲得(de)了肯定的(de)(de)(de)成果，但是我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)這(zhe)(zhe)還遠(yuan)遠(yuan)不夠。在今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)工(gong)作(zuo)中我(wo)(wo)(wo)將不斷地學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、進取(qu)，再學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，再進取(qu)，才能成為一(yi)(yi)名更加合格的(de)(de)(de)體(ti)育老師。我(wo)(wo)(wo)信任在以后(hou)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中我(wo)(wo)(wo)會做得(de)更好。

　　教師轉正個人的自我鑒定篇8

　　轉(zhuan)瞬(shun)間(jian)，從20xx年X月參與工(gong)作至(zhi)今(jin)已(yi)經一年，經過(guo)這一年的(de)努力和不斷(duan)學(xue)習，我(wo)收獲(huo)頗多。在即(ji)將轉(zhuan)正之(zhi)際，現總結(jie)一年來的(de)得與失，發(fa)揚(yang)好的(de)地方(fang)、改良缺乏(fa)的(de)地方(fang)，以更好的(de)看清前面的(de)路。

　　品德是打算一個人價(jia)值的(de)先(xian)決條件。沒(mei)有(you)良好(hao)的(de)思(si)想品德，其它(ta)的(de)一切(qie)都是空(kong)談。因此(ci)，這一年來(lai)我(wo)不(bu)斷進步自身(shen)(shen)的(de)思(si)想覺悟，形(xing)成自身(shen)(shen)正(zheng)確的(de)人生觀、價(jia)值觀。同(tong)時，也樂觀參與(yu)各級組織的(de)活(huo)動，對我(wo)很有(you)關心。無論在什(shen)么(me)狀況下，我(wo)都沒(mei)有(you)遺忘“學高為師，身(shen)(shen)正(zheng)為范”，并以(yi)品德至上來(lai)要求自己(ji)。

　　這一(yi)(yi)年來(lai)，我(wo)始終(zhong)都(dou)很留意(yi)(yi)自(zi)(zi)身的(de)(de)行(xing)為，努(nu)力給同學(xue)(xue)樹立一(yi)(yi)個(ge)良好(hao)的(de)(de)典范(fan)。我(wo)們學(xue)(xue)校(xiao)是農村學(xue)(xue)校(xiao)，同學(xue)(xue)在(zai)很大(da)程度(du)上(shang)都(dou)愛仿照、依靠老師，所(suo)以必需時刻留意(yi)(yi)自(zi)(zi)己的(de)(de)言行(xing)。對此，我(wo)高標準(zhun)要求自(zi)(zi)己：不(bu)管(guan)在(zai)課(ke)堂里還(huan)是在(zai)課(ke)外，我(wo)都(dou)努(nu)力塑造一(yi)(yi)個(ge)良好(hao)的(de)(de)形象。同時，以恰當的(de)(de)方式(shi)與(yu)同學(xue)(xue)做(zuo)伴侶，專心(xin)(xin)與(yu)他們溝通(tong)，真正理解他們的(de)(de)所(suo)想所(suo)愛。總得(de)來(lai)說，我(wo)所(suo)做(zuo)的(de)(de)一(yi)(yi)切，目(mu)的(de)(de)只有(you)一(yi)(yi)個(ge)，盼(pan)望能關(guan)心(xin)(xin)同學(xue)(xue)安康成長。

　　作(zuo)為一(yi)(yi)名新老(lao)師，在如今信息(xi)技術日新月異的(de)時代，自身的(de)學(xue)(xue)(xue)識(shi)相當重(zhong)要，一(yi)(yi)天不(bu)(bu)(bu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，就(jiu)會落(luo)后一(yi)(yi)截(jie)，所以工(gong)作(zuo)以來，我仍舊不(bu)(bu)(bu)斷學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，絲毫不(bu)(bu)(bu)敢松懈。因此(ci)，連續學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)為我工(gong)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中重(zhong)要的(de)一(yi)(yi)局部。我參與了新老(lao)師培訓，還有各方(fang)面(mian)的(de)技術培訓。平常(chang)，我虛心向老(lao)老(lao)師請教(jiao)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、汲取(qu)他們的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)閱歷，不(bu)(bu)(bu)斷進步(bu)自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)程(cheng)度。當然，這(zhe)些是遠遠不(bu)(bu)(bu)夠的(de)，學(xue)(xue)(xue)海(hai)無涯，在以后的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中，還有更多(duo)的(de)學(xue)(xue)(xue)問和閱歷等(deng)著我去學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)呢。

　　當(dang)(dang)了一年的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)了，雖然教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法還不(bu)是很成(cheng)熟，但我已(yi)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中學(xue)到了許多。在(zai)這一年里，我擔當(dang)(dang)學(xue)校英(ying)語三(san)班級和五班級的(de)(de)(de)數學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)，工(gong)作(zuo)充(chong)實而(er)不(bu)乏挑(tiao)戰。我明白，自身(shen)的(de)(de)(de)學(xue)識不(bu)代表教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)`好壞，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)是一項(xiang)細致的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，也是注意技巧的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，于是我經常想把教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)當(dang)(dang)成(cheng)一門藝術(shu)來討(tao)論(lun)。所以，我樂(le)觀參加每次的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動，汲取前輩(bei)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)訓和專家的(de)(de)(de)指導，總結出(chu)自己的(de)(de)(de)想法。

　　經(jing)過一年的(de)(de)(de)工作(zuo)與學習(xi)，我自感收獲頗多(duo)(duo)，但還是有(you)許多(duo)(duo)缺乏(fa)的(de)(de)(de)地(di)方等(deng)待我去進(jin)步。首先我覺得我的(de)(de)(de)教學設(she)計(ji)力量還有(you)待進(jin)步，其次，可(ke)能是年輕(qing)氣(qi)盛吧，在處(chu)理教學中有(you)些事情時還過于急噪，需要有(you)更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)急躁(zao)。我信任在今后的(de)(de)(de)工作(zuo)和(he)學習(xi)中，經(jing)過磨練，我會改善自己的(de)(de)(de)缺乏(fa)，越做越好，全面而(er)不失風格。

　　教師轉正個人的自我鑒定篇9

　　時光飛(fei)逝，轉眼間x個(ge)月的(de)時間已經過(guo)(guo)去了(le)，試(shi)用期的(de)教育(yu)教學工作(zuo)快(kuai)要結束了(le)，回顧(gu)這(zhe)x個(ge)月的(de)工作(zuo)，在這(zhe)x個(ge)月里我(wo)深(shen)刻(ke)體會到了(le)做老師的(de)艱辛(xin)和快(kuai)樂。回顧(gu)走過(guo)(guo)的(de)路可以更好的(de)看清前面的(de)路，為了(le)發揚優勢(shi)改(gai)進不足，我(wo)將試(shi)用期的(de)工作(zuo)情況鑒定如下(xia)：

　　一、思想認識

　　在過去的(de)(de)x個月里，我(wo)(wo)校(xiao)全面開展(zhan)(zhan)了(le)(le)學(xue)習科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)觀(guan)活(huo)動，每周都(dou)認(ren)真學(xue)習學(xue)校(xiao)組(zu)織的(de)(de)各種(zhong)學(xue)習活(huo)動，了(le)(le)解了(le)(le)學(xue)校(xiao)干部受(shou)教育，科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)上水(shui)平，人民群眾得(de)實(shi)惠的(de)(de)學(xue)習主(zhu)旨。通過院(yuan)系(xi)領(ling)導(dao)(dao)的(de)(de)報告了(le)(le)解了(le)(le)阻礙我(wo)(wo)院(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)諸多(duo)難題。在以(yi)后的(de)(de)工(gong)作中我(wo)(wo)將(jiang)按照科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)觀(guan)為行(xing)動指導(dao)(dao)核心，努力(li)(li)學(xue)習實(shi)踐，為我(wo)(wo)院(yuan)災后重(zhong)建與又(you)(you)快(kuai)又(you)(you)好發(fa)展(zhan)(zhan)努力(li)(li)工(gong)作。我(wo)(wo)相信在以(yi)后的(de)(de)工(gong)作學(xue)習中，我(wo)(wo)會(hui)在同事們的(de)(de)幫助下，通過自(zi)己的(de)(de)努力(li)(li)，克服缺點，取得(de)更(geng)大的(de)(de)進步。新學(xue)年即將(jiang)來(lai)臨，我(wo)(wo)將(jiang)更(geng)加努力(li)(li)工(gong)作，勤學(xue)苦練，使自(zi)己盡快(kuai)成為一個經受(shou)得(de)起任何考驗的(de)(de)教師(shi)。

　　二、教學工作

　　在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作方面，我(wo)系為我(wo)們新(xin)教(jiao)(jiao)師安排了老帶新(xin)工作，由基礎教(jiao)(jiao)研室主任的(de)(de)(de)xxx老師指導我(wo)工作。我(wo)積極參加教(jiao)(jiao)研室的(de)(de)(de)新(xin)教(jiao)(jiao)師培訓(xun)活動，抓住每一個(ge)聽課(ke)(ke)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)機(ji)會。仔細(xi)聽，認真(zhen)記，課(ke)(ke)后仔細(xi)琢(zhuo)磨，努力(li)揣摩挖掘。為了把自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平提高，平時(shi)根據要求，提前備好(hao)課(ke)(ke)，寫好(hao)教(jiao)(jiao)案。通過聽課(ke)(ke)與代課(ke)(ke)不斷學(xue)(xue)習(xi)別人的(de)(de)(de)長處，領悟其(qi)中的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)藝(yi)術，特(te)別是堅持去聽師傅(fu)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)，學(xue)(xue)習(xi)各種經驗和課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)藝(yi)術。使(shi)自己(ji)(ji)(ji)能夠廣泛(fan)涉(she)獵各種知(zhi)識，形(xing)成(cheng)比較完整(zheng)的(de)(de)(de)知(zhi)識結構，使(shi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平和思想覺悟，并順利完成(cheng)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務。除(chu)此之(zhi)外，我(wo)還認真(zhen)協助羅老師批改土力(li)學(xue)(xue)班的(de)(de)(de)作業(ye)，詳細(xi)地(di)寫好(hao)評(ping)語，使(shi)學(xue)(xue)生通過作業(ye)深入掌握所學(xue)(xue)知(zhi)識。

　　三、個人學習

　　而作(zuo)為(wei)一名(ming)新老師(shi)(shi)，在(zai)如今信(xin)息技術日新月(yue)異(yi)，發展很快的(de)(de)年代，自(zi)身的(de)(de)學(xue)識相當重要。我(wo)積(ji)極學(xue)習各種相關專業知識，積(ji)極撰寫科研學(xue)術論文投稿，目前已向x家(jia)專業雜(za)志社投出稿件。為(wei)了響(xiang)應我(wo)院(yuan)雙師(shi)(shi)型師(shi)(shi)資隊伍(wu)建設(she)，我(wo)正(zheng)在(zai)備(bei)考(kao)相關注冊工程師(shi)(shi)資格(ge)證，鞏固所學(xue)的(de)(de)專業知識。在(zai)試用期(qi)中，我(wo)努力(li)擴(kuo)展自(zi)身的(de)(de)知識面，自(zi)感(gan)收獲(huo)很多。當然，這一些(xie)是遠遠不(bu)夠的(de)(de)，學(xue)海無涯，在(zai)未來的(de)(de)時間(jian)里，還有更多的(de)(de)知識和(he)經(jing)驗是需要學(xue)習和(he)借鑒的(de)(de)。

　　四、考勤方面

　　我熱愛自(zi)己的(de)(de)(de)(de)'事(shi)業，在做好(hao)(hao)各項教育(yu)教學(xue)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)同時，嚴格遵守學(xue)校的(de)(de)(de)(de)各項規(gui)章(zhang)制(zhi)度。除聽課(ke)及代課(ke)時間外，從不因(yin)為個人的(de)(de)(de)(de)私事(shi)耽誤在系(xi)里(li)坐班的(de)(de)(de)(de)時間，并積極運(yun)用有效的(de)(de)(de)(de)工(gong)作時間做好(hao)(hao)自(zi)己分內的(de)(de)(de)(de)工(gong)作。處理好(hao)(hao)學(xue)校工(gong)作與個人之間的(de)(de)(de)(de)關系(xi)，試用期內沒有缺席過(guo)一(yi)次(ci)。

　　在今后(hou)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)中，我將立足(zu)實(shi)際(ji)，認真分析(xi)和研究好教(jiao)材、大(da)綱(gang)，研究教(jiao)學方式(shi)及相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學技巧，爭取(qu)(qu)學校領導、師(shi)生的(de)(de)(de)(de)支持，創(chuang)造性地搞好教(jiao)學，使我們的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)有所開拓，有所進取(qu)(qu)，更(geng)(geng)加(jia)嚴(yan)格(ge)(ge)要(yao)求自己(ji)(ji)，努力工作(zuo)，發揚優點(dian)，改正缺點(dian)，開拓前進，為(wei)美好的(de)(de)(de)(de)明天奉(feng)獻(xian)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)力量。我相(xiang)信(xin)在今后(hou)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)和學習中，經(jing)過磨練，我會(hui)(hui)改善自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)不足(zu)，越做(zuo)越好，全面而(er)不失風格(ge)(ge)。也(ye)堅信(xin)自己(ji)(ji)將在教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)道路上一路堅定，務(wu)實(shi)地走下去(qu)，為(wei)社會(hui)(hui)培養更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)專業技術人(ren)才(cai)。

　　教師轉正個人的自我鑒定篇10

　　從學校畢業(ye)后工作一(yi)年多以(yi)來，在(zai)單位(wei)指導的(de)關(guan)心和(he)培育(yu)下。在(zai)同(tong)事伴(ban)侶的(de)關(guan)心下，通過自(zi)身的(de)不斷努力。無論(lun)是學習上還是工作上，都獲得了很(hen)大的(de)進步(bu)和(he)收獲。短(duan)短(duan)的(de)一(yi)年，是我人生中的(de)閱歷(li)財寶！

　　工(gong)(gong)(gong)作一(yi)年(nian)，同時(shi)也(ye)是學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)，在(zai)思想理論(lun)方面，我不(bu)(bu)(bu)短(duan)學(xue)(xue)習(xi)先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想和成(cheng)熟(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)，始(shi)終保持走(zou)在(zai)社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)沿，用最強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)武(wu)器來武(wu)裝自己，用最新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)來充(chong)(chong)實自己；在(zai)工(gong)(gong)(gong)作中(zhong)，不(bu)(bu)(bu)管走(zou)到哪(na)里(li)，不(bu)(bu)(bu)管什么時(shi)候，都嚴(yan)格要求自己，刻苦(ku)鉆研(yan)，爭當行家里(li)手(shou)；就是靠著這樣一(yi)種堅決的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信念，逐(zhu)步走(zou)向(xiang)成(cheng)熟(shu)，工(gong)(gong)(gong)作一(yi)年(nian)就是不(bu)(bu)(bu)斷積累(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)，充(chong)(chong)分運(yun)用所學(xue)(xue)學(xue)(xue)問，保質保量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)各(ge)項任務。并且在(zai)一(yi)個(ge)又(you)一(yi)個(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`工(gong)(gong)(gong)程中(zhong)積累(lei)(lei)閱歷，汲(ji)取教訓(xun)，鑒定出(chu)一(yi)種合適自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作和學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)。

　　轉(zhuan)瞬之間(jian)，一年過去了(le)，從(cong)一個(ge)同(tong)學到一個(ge)社會工。角色的(de)轉(zhuan)變很(hen)大，突然就(jiu)要獨立面對自(zi)己的(de)人生，也曾經迷茫過，經過一年的(de)風雨兼程(cheng)，學會了(le)一些(xie)，也感悟(wu)了(le)很(hen)多，最(zui)終，我想說的(de)是，工作中獲得(de)的(de)一點成果，思(si)想上一點進步，在我整個(ge)人生旅程(cheng)上只(zhi)是小(xiao)小(xiao)的(de)一筆，今(jin)后還要不斷加強學習，不斷的(de)鑒定(ding)，否認之再否認，建立一個(ge)完好(hao)的(de)人生觀(guan)，給自(zi)己的(de)人生旅程(cheng)畫上一個(ge)完善(shan)的(de)句號。

　　教師轉正個人的自我鑒定篇11

　　20xx年(nian)x月，xx老師(shi)分配到我(wo)校工作(zuo)，工作(zuo)一年(nian)以來，在各級領導的(de)教導和(he)培養下，在同事(shi)們的(de)關心和(he)幫(bang)助下，她在思想、工作(zuo)、學(xue)習等各方面都取得了一定的(de)成績(ji)，個人綜合素質也得到了一定的(de)提(ti)高。

　　一、在思想上(shang)，她擁(yong)護(hu)黨(dang)的(de)各(ge)項方(fang)針(zhen)政策，自覺(jue)遵(zun)守各(ge)項法規;她尊敬領導，團(tuan)結同事(shi);為人嚴謹，作風正(zheng)派;關(guan)心學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，熱愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，以一顆愛心來努力創(chuang)造(zao)良好(hao)(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)環(huan)境;為人師表，用自身的(de)實際行(xing)動(dong)來給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立(li)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)、勤學(xue)(xue)(xue)、活學(xue)(xue)(xue)的(de)榜(bang)樣。

　　二、在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作上，她認真備課(ke)、上課(ke)、聽課(ke)、評(ping)課(ke)，及(ji)時批改(gai)作業、講評(ping)作業，做好課(ke)后輔(fu)導工作，廣泛涉(she)獵各種(zhong)知識，形成(cheng)比較完(wan)(wan)整的(de)知識結構，嚴格要求學(xue)(xue)生(sheng)，尊重學(xue)(xue)生(sheng)，發揚(yang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)民主，使學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)有所得，從而不(bu)斷提高(gao)自己的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平和思想(xiang)覺悟，并(bing)順利(li)完(wan)(wan)成(cheng)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務。

　　三、在(zai)班(ban)(ban)級管(guan)理上(shang)，作為(wei)一名年(nian)輕的(de)班(ban)(ban)主任，在(zai)這一年(nian)中，她虛心地學習(xi)優秀教師的(de)'治班(ban)(ban)策略(lve)，結合本班(ban)(ban)實際，探索出一些適合本班(ban)(ban)學生(sheng)特點的(de)班(ban)(ban)級管(guan)理辦法(fa)，立足細節，緊抓(zhua)常規，班(ban)(ban)級內(nei)部逐漸形成(cheng)一股良好的(de)學習(xi)風氣。

　　總之(zhi)，唐琳老師(shi)在一(yi)年的工(gong)作表現(xian)中(zhong)，得到了學(xue)校領(ling)導及老師(shi)們的充分(fen)肯(ken)定(ding)。

　　教師轉正個人的自我鑒定篇12

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)語文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作業已即(ji)將完畢(bi)了。在這半學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)語文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論中，對于一(yi)個(ge)剛畢(bi)業的(de)(de)新(xin)老(lao)師(shi)——我(wo)來(lai)說(shuo)，無(wu)論是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思想和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念的(de)(de)形成(cheng)與承受(shou)，還是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)力量的(de)(de)積累和(he)進步，以(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論的(de)(de)豐富(fu)和(he)拓展，都(dou)有了教(jiao)(jiao)(jiao)高的(de)(de)程(cheng)度地進步。一(yi)言以(yi)蔽之：我(wo)已經由一(yi)個(ge)剛畢(bi)業的(de)(de)準老(lao)師(shi)成(cheng)長成(cheng)為(wei)一(yi)名合格的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校語文老(lao)師(shi)。反思才能進步，溫(wen)故方(fang)可知新(xin)——現將本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)工作的(de)(de)得失(shi)狀況詳細而詳細的(de)(de)加以(yi)總(zong)結。

　　第一、教學思想先進，教學理念與時俱進

　　意識(shi)反映理論(lun)，科學的思想(xiang)意識(shi)可(ke)以指導理論(lun)活動。前期的崗前培(pei)訓加上后天(tian)的自我(wo)努力，使我(wo)把握(wo)和領悟(wu)了素養訓練的思想(xiang)；新課程改革又讓(rang)我(wo)的訓練理念與(yu)時代同步(bu)。因(yin)此，在教學工作(zuo)過程中(zhong)充分顯(xian)示出“學問與(yu)力量、方法與(yu)過程、情感態度價值(zhi)觀”的三維(wei)教學的思想(xiang)，以及“自主、合(he)作(zuo)、探(tan)究(jiu)”的教學新形式。

　　第二、教學方法敏捷多樣化、教學力量全面化、深層次化

　　年輕是(shi)我們的(de)(de)(de)(de)(de)資本，另一方(fang)面年輕又(you)是(shi)稚嫩的(de)(de)(de)(de)(de)代名詞；熱忱(chen)是(shi)工作的(de)(de)(de)(de)(de)必要前(qian)提條件，但假設過分的(de)(de)(de)(de)(de)熱忱(chen)就簡單形成武斷與莽撞(zhuang)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格。但通過了(le)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)支配(pei)的(de)(de)(de)(de)(de)拜師活(huo)動(dong)及樂(le)觀有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)理論(lun)，加上個人后天努(nu)力(li)，我的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)方(fang)法和教學(xue)(xue)力(li)量得(de)到了(le)很大(da)程度的(de)(de)(de)(de)(de)進步。情景的(de)(de)(de)(de)(de)設置、敏(min)捷的(de)(de)(de)(de)(de)互動(dong)設計、情感教學(xue)(xue)、心靈(ling)對話的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)方(fang)式(shi)等等多樣(yang)化教學(xue)(xue)方(fang)法使得(de)課堂氣氛活(huo)潑，教學(xue)(xue)效(xiao)果良好(hao)，自己的(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)操(cao)作力(li)量也(ye)游刃(ren)有余。

　　第三、教學內容和教學理論日益豐富和深化。

　　閱(yue)歷肯定程度上可以(yi)促進(jin)人(ren)的(de)(de)(de)(de)進(jin)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)步伐，同時(shi)有時(shi)也(ye)可能(neng)阻礙人(ren)的(de)(de)(de)(de)潛能(neng)的(de)(de)(de)(de)開(kai)掘(jue)。剛畢(bi)業，我(wo)確實年輕，但這也(ye)意(yi)味(wei)著(zhu)我(wo)沒有老的(de)(de)(de)(de)形(xing)式的(de)(de)(de)(de)拘泥(ni)和影響，特殊是處在一(yi)個有傳(chuan)統訓(xun)(xun)練(lian)向素養訓(xun)(xun)練(lian)的(de)(de)(de)(de)轉型的(de)(de)(de)(de)時(shi)期，處在一(yi)個新課程改革的(de)(de)(de)(de)新時(shi)期：新人(ren)、新事、新相貌(mao)；天(tian)時(shi)、地利、人(ren)和。正如，零代表著(zhu)沒有，也(ye)意(yi)味(wei)著(zhu)有更大的(de)(de)(de)(de)承受和進(jin)展(zhan)空間。因此(ci)，我(wo)可以(yi)自由(you)的(de)(de)(de)(de)全(quan)面推行自己的(de)(de)(de)(de)教學方(fang)案。首先，抓積累、夯(hang)根底。開(kai)展(zhan)三字一(yi)話、名言(yan)積累等活動。其(qi)次，重說寫、練(lian)力(li)量。通(tong)過即興(xing)演(yan)講、寫心得體會(hui)、習作練(lian)習的(de)(de)(de)(de)`方(fang)式培育同學的(de)(de)(de)(de)說寫力(li)量。最終重運用、拓視野。通(tong)過連詞造(zao)句(ju)(ju)、仿例造(zao)句(ju)(ju)及現代文閱(yue)讀訓(xun)(xun)練(lian)等方(fang)式加以(yi)培育。

　　與此(ci)同(tong)時，我(wo)還通過朗讀(du)名(ming)家名(ming)作的(de)方式，適時對同(tong)學進展情感浸透和美(mei)學訓(xun)練和肯定寫作訓(xun)練。另(ling)外，我(wo)還留(liu)意對同(tong)學學習愛好的(de)培育，我(wo)們都深知“愛好是最(zui)好的(de)老師”因此(ci)我(wo)在平常補(bu)充(chong)一些(xie)學問性與興趣性統一的(de)習題，讓同(tong)學們在說笑(xiao)中受到了學問的(de)灌輸(shu)和美(mei)的(de)熏(xun)陶。

　　理(li)論是(shi)熟悉(xi)的(de)(de)唯一來源。正是(shi)在教學理(li)論這一過程中(zhong)，我得到(dao)了豐富(fu)的(de)(de)理(li)論

　　學問及材料積累，為以(yi)后的(de)教學、教研工作奠定了結實的(de)根(gen)底。

　　成果是(shi)可喜的(de)，收獲是(shi)豐碩的(de)。在總結收獲的(de)同時，我(wo)也看(kan)到了自己的(de)缺(que)乏。

　　第一(yi)、在處(chu)理已有的(de)學問與傳授的(de)學問的(de)時候，有時不能協調(diao)好兩(liang)者(zhe)之間(jian)的(de)關系。

　　第(di)二、對(dui)局部教(jiao)材(cai)內(nei)容(rong)把握(wo)不全面、有時只求(qiu)形式，無視了內(nei)容(rong)本質。

　　第三、詳細的教學(xue)過程(cheng)中有時教學(xue)難重點處理的有偏向。

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