如何撰寫學術簡歷

　　緒論

　　學(xue)術簡(jian)(jian)歷(li)(li)(li)旨在對(dui)某(mou)人(ren)的(de)(de)(de)(de)受教育狀況、經歷(li)(li)(li)和職(zhi)業生涯做(zuo)提(ti)綱(gang)挈領式的(de)(de)(de)(de)簡(jian)(jian)介(jie),一(yi)位學(xue)者的(de)(de)(de)(de)簡(jian)(jian)歷(li)(li)(li)往(wang)往(wang)又被稱(cheng)作“履歷(li)(li)(li)書(shu)”。考慮到(dao)本(ben)文的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de),為(wei)(wei)簡(jian)(jian)潔起見,筆(bi)者在下(xia)文中(zhong)僅稱(cheng)"簡(jian)(jian)歷(li)(li)(li)”。本(ben)文意欲為(wei)(wei)學(xue)者們(men)提(ti)供(gong)一(yi)份(fen)一(yi)目了(le)然的(de)(de)(de)(de)撰寫(xie)常(chang)用簡(jian)(jian)歷(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)指南,敘述(shu)了(le)一(yi)位學(xue)者的(de)(de)(de)(de)簡(jian)(jian)歷(li)(li)(li)中(zhong)應涉及(ji)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容及(ji)最常(chang)見的(de)(de)(de)(de)形(xing)式。盡管已有許多現成(cheng)的(de)(de)(de)(de)、已為(wei)(wei)人(ren)接受的(de)(de)(de)(de)格(ge)式,本(ben)文討論的(de)(de)(de)(de)卻(que)是(shi)對(dui)學(xue)者簡(jian)(jian)歷(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)特(te)殊(shu)要(yao)求,是(shi)筆(bi)者二十年來幫助美國(guo)教師和研究生撰寫(xie)簡(jian)(jian)歷(li)(li)(li)之經驗總(zong)結,亦是(shi)閱讀過數百(bai)份(fen)簡(jian)(jian)歷(li)(li)(li)后概(gai)括出的(de)(de)(de)(de)一(yi)種程式。

　　你(ni)的(de)學(xue)術(shu)經(jing)歷(li)(li)越長(chang),你(ni)必須寫(xie)入簡(jian)歷(li)(li)的(de)內容便(bian)越多,往往無法得體地全部載入一(yi)份(fen)簡(jian)歷(li)(li)中(zhong)。在這種情形下,須慎重(zhong)選擇最(zui)重(zhong)要的(de)、通(tong)常是最(zui)近的(de)資料寫(xie)入簡(jian)歷(li)(li)。相反(fan),如(ru)果(guo)你(ni)的(de)學(xue)術(shu)生涯才(cai)剛剛開(kai)始(shi),也無須擔(dan)心(xin)自己的(de)簡(jian)歷(li)(li)顯得過短。可以(yi)如(ru)實寫(xie)出。在科研和教(jiao)學(xue)兩方(fang)面努(nu)力(li)工(gong)作一(yi)段時間以(yi)后(hou),你(ni)亦會(hui)積累越來越多的(de)、可載入簡(jian)歷(li)(li)的(de)經(jing)歷(li)(li)。 為什么需要寫(xie)一(yi)份(fen)簡(jian)歷(li)(li)美國及其他國家,簡(jian)歷(li)(li)是以(yi)簡(jian)明的(de)格式(shi)說明一(yi)位學(xue)者有關背景情況的(de)標準方(fang)法。簡(jian)歷(li)(li)在下列情形下使用:

　　1、申(shen)請教學或(huo)科研職位。

　　2、申請博士后(hou)教學或科研獎學金。

　　3、申(shen)請攻讀博士學位。

　　4、與同一研究領域(yu)內的同行通(tong)信。

　　5、向不(bu)熟悉你(ni)的研究(jiu)工(gong)作的出版者投稿(gao)時(shi)附(fu)上簡(jian)歷也即向他(ta)提供了你(ni)的`背(bei)景情況(kuang)。

　　6、出版著作或文(wen)章時供出版者在護封或文(wen)首(尾)處(chu)介(jie)紹你的生平。

　　7、為一所大學的公共關系處提供(gong)有關自己的情況。

　　8、向(xiang)職稱（務）晉升(sheng)委員會提(ti)供有關自(zi)己(ji)的情況。

　　9、應(ying)邀在會(hui)議上以來(lai)賓的身份演講、做訪(fang)問學者(zhe)或做接受別人咨詢的專家時供(gong)邀請者(zhe)在向公(gong)眾介紹(shao)你(ni)的場合(he)中使(shi)用(yong)。

　　l0、其他用途。

　　簡歷的一般程式

　　除(chu)以(yi)發表專著和(he)論文為目的(de)(de)而撰寫的(de)(de)簡(jian)歷外,簡(jian)歷的(de)(de)內容通常應壓縮(suo)在一(yi)頁以(yi)內。簡(jian)歷旨在 在以(yi)清楚、易懂、易查(cha)找的(de)(de)方式向工作繁忙的(de)(de)人士介紹有關(guan)你自己(ji)的(de)(de)基(ji)本情況,他們無暇讀完一(yi)篇冗長的(de)(de)報告(gao)或從(cong)各種來源獲取所(suo)需的(de)(de)數(shu)據。

　　資料的排列應使(shi)(shi)各種項類(lei)一目(mu)了然(ran)。為達到(dao)此目(mu)的,可選(xuan)用(yong)不(bu)同的字(zi)體、變換字(zi)體的大小、 在某些詞句下劃線、使(shi)(shi)用(yong)黑體字(zi)和空格。不(bu)應使(shi)(shi)文(wen)字(zi)排列得凌亂。使(shi)(shi)用(yong)較(jiao)厚的、米色或灰白色紙張比用(yong)一般厚度的紙更佳,會給人留下較(jiao)好的印象,不(bu)過這當然(ran)不(bu)是必需的。

　　筆者將(jiang)依照下列次序敘(xu)述簡歷的各主要部(bu)分:

　　l.姓名

　　2.通信地址

　　3.電話號碼

　　4.教育狀況

　　5.教學工作經歷

　　6.科(ke)研經歷、興趣

　　7.兼任的其(qi)他職(zhi)務及職(zhi)責

　　8.所任(ren)訪問學者職務(wu)、在國外學習或旅行(xing)的(de)經歷(li)

　　9.獲獎及榮譽

　　10.會員資格

　　11.咨詢工作

　　12.其他職責

　　13.個人簡況

　　14.證明人

　　15.著作(zuo)與論文

　　a.  著作

　　b.  文章(zhang)

　　c.  已投出、尚未發表(biao)的(de)出版(ban)物

　　現分別詳述:

　　l.你(ni)的(de)姓名(ming)(ming)。用黑(hei)體或其他醒(xing)目的(de)字體借(jie)助打(da)字機打(da)出(chu)你(ni)的(de)全名(ming)(ming),通常(chang)打(da)在紙張(zhang)頂(ding)端正(zheng)中。 若(ruo)與(yu)整(zheng)頁格(ge)式布局相稱,也可打(da)在左邊。姓名(ming)(ming)應遵(zun)循傳統(tong)的(de)中國順(shun)序(xu)，既(ji)先寫(xie)(xie)姓再(zai) 寫(xie)(xie)名(ming)(ming)，姓名(ming)(ming)之間不用逗點隔開(kai)。

　　2.你(ni)(ni)的(de)地址。在你(ni)(ni)的(de)姓名正(zheng)下方打出你(ni)(ni)的(de)通(tong)信地址,而你(ni)(ni)的(de)住址并不特別重要,將(jiang)簡歷 寄(ji)往國外時(shi)尤(you)其如(ru)(ru)此。如(ru)(ru)果你(ni)(ni)因正(zheng)在另一所大學學習一年(nian)或更久(jiu)而有一個(ge)臨(lin)時(shi)通(tong)信處,那(nei)么目前的(de)通(tong)信處和(he)永久(jiu)通(tong)信處都應寫入簡歷。如(ru)(ru)果知道自何時(shi)起你(ni)(ni)將(jiang)收不到(dao)寄(ji)往臨(lin)時(shi)通(tong)訊(xun)處的(de)郵件,應注明那(nei)個(ge)日期。

　　3.電(dian)(dian)話號碼。寫(xie)上(shang)你的電(dian)(dian)話號碼和(打(da)不(bu)通時)可替代的其(qi)他電(dian)(dian)話號碼。為方便國外的打(da)電(dian)(dian)話人,還應注明地(di)區或(huo)城市代號,如蘭(lan)州(zhou)的地(di)區號為0931。

　　4.教育狀況。按逆時(shi)間(jian)順序,把(ba)新近獲得(de)的(de)學位列在最(zui)前。此(ci)項可有多(duo)種格式,不過通常所(suo)獲學位是(shi)最(zui)重要的(de)因素(su),應(ying)列在最(zui)前端,以后依次是(shi)授予學位時(shi)間(jian)(年份)、專業及方向、所(suo)在系(xi)(如(ru)果僅看專業仍不甚清楚)和(he)學校(xiao)。假如(ru)你的(de)博士學位論(lun)文或碩士學位論(lun)文很重要,而且寫(xie)得(de)很出(chu)色(se),雖尚未發表也應(ying)將論(lun)文題目列入括號(hao)內。(話說回來,如(ru)果論(lun)文真的(de)很出(chu)色(se),它(ta)便早已發表了。)

　　例如:

　　博士學位 1990 地質學(古(gu)生植(zhi)物學) 蘭州大學 (學位論文:石(shi)炭紀蕨(jue)類植(zhi)物)

　　碩(shuo)士(shi)學位 1987 地質(zhi)學（古生植物） 蘭州大學 (學位論文:現代蕨類(lei)植物的石炭紀溯源〉

　　學(xue)士學(xue)位 1984 地質學(xue) 蘭州大學(xue)

　　5.教(jiao)學工作經歷(li)。以(yi)(yi)先近后遠的逆時(shi)間順(shun)序列出你的教(jiao)學或(huo)與教(jiao)育有(you)關(guan)的工作經歷(li),應(ying)包括起(qi)止時(shi)間、所(suo)(suo)在(zai)系(xi)和學校及所(suo)(suo)擔(dan)任的課(ke)程(cheng)。如其中(zhong)有(you)研究生(sheng)課(ke)程(cheng),應(ying)予以(yi)(yi)注明,因(yin)為擔(dan)任研究生(sheng)課(ke)程(cheng)比(bi)擔(dan)任本科生(sheng)課(ke)程(cheng)更使教(jiao)師有(you)名望。假如所(suo)(suo)在(zai)學校和所(suo)(suo)擔(dan)任的課(ke)程(cheng)不變,而自(zi)己的學街得到了晉升(sheng),則應(ying)專(zhuan)列一項。

　　如(ru)果你申請的是教師職位,須詳述所授課程、專(zhuan)業及學生人(ren)數。 例如(ru)：

　　1988年(nian)迄今:講師,有(you)機化(hua)學(xue)研究所,蘭州大(da)學(xue),課程：天然產物、有(you)機化(hua)學(xue)、植物化(hua)學(xue)（研究生）

　　1982-87：助教,有機化學(xue)研究所,蘭州大學(xue),課程(cheng)：化學(xue)慨論

　　6.科研經(jing)歷。同樣以(yi)先(xian)近(jin)后遠(yuan)的(de)(de)逆時間(jian)順序排列(lie),先(xian)列(lie)出時間(jian),其次是研究項目和地(di)點。如果你的(de)(de)研究得到比(bi)你所在系級(ji)別更高的(de)(de)單(dan)位(wei)（學校、省或國家(jia)政府、國際(ji)公立或私立機構(gou)）的(de)(de)資助(zhu),應予注

　　明(ming)(ming)。如(ru)(ru)果你的研究工(gong)作(zuo)在某(mou)一(yi)位在國內或國際上享有聲譽的人士領導下(xia)完(wan)成,應(ying)注明(ming)(ming)該人士的姓(xing)名。假如(ru)(ru)你欲申請一(yi)個研究職位,應(ying)更詳(xiang)細地說(shuo)明(ming)(ming)你在該項(xiang)目中(zhong)扮演(yan)的角色(se)（規劃項(xiang)目、使用計算(suan)機處理數據(ju)等等）。假如(ru)(ru)該項(xiang)目的某(mou)些部分是在國外進行的,應(ying)注明(ming)(ming)日(ri)期和地點。

　　例如:

　　1988年迄(qi)今:牛尾菜屬植物(wu)中的類固醇皂苷、天然生(sheng)物(wu)活性(xing)產物(wu)的提取和分(fen)離(li)（與(yu)宋海凌(ling)<音>教(jiao)授(shou)合作,蘭州大學。）

　　1985-1987:鳳毛菊屬(shu)植(zhi)物中的類黃酮及(ji)其苷（1986年5月(yue)一8月(yue)在美國(guo)哈佛(fo)大學完成(cheng),由美國(guo)國(guo)家健康學會資助。)

　　7.兼(jian)任(ren)(ren)的其他(ta)任(ren)(ren)務(wu)(wu)及(ji)責(ze)(ze)任(ren)(ren)。如果你擔任(ren)(ren)系主任(ren)(ren)、研(yan)(yan)(yan)究中(zhong)心主任(ren)(ren)、教研(yan)(yan)(yan)室主任(ren)(ren)等學(xue)術(shu)職(zhi)務(wu)(wu),應列出并說(shuo)明擔任(ren)(ren)這類職(zhi)務(wu)(wu)的職(zhi)責(ze)(ze)同日常(chang)教學(xue)和科研(yan)(yan)(yan)工作職(zhi)責(ze)(ze)有(you)何區別。由于各人所申請(qing)的工作不(bu)同,你可能欲強調(diao)以下開列的某一(yi)項職(zhi)責(ze)(ze)--主管研(yan)(yan)(yan)究設(she)備或設(she)備的配(pei)置(zhi)、提出預算(suan)及(ji)預算(suan)的管理、擔任(ren)(ren)教職(zhi)員中(zhong)的領導職(zhi)務(wu)(wu)、制定教學(xue)大綱等等。從事過這些工作表明一(yi)個人具(ju)有(you)管理才能、懂得(de)學(xue)校行政管理的某些方面。

　　8、所任訪問(wen)學(xue)者(zhe)職務(wu)、在(zai)(zai)國(guo)外(wai)(wai)學(xue)習或(huo)旅(lv)行(xing)(xing)的經歷。應邀成(cheng)為訪問(wen)學(xue)者(zhe)或(huo)出席(xi)國(guo)際學(xue)術(shu)會(hui)(hui)議是一項殊(shu)榮(rong),應載(zai)入簡歷。這(zhe)類邀請表(biao)明你(ni)在(zai)(zai)自己研究(jiu)領域內知(zhi)名度頗高,而(er)且以前有(you)(you)(you)過同外(wai)(wai)國(guo)同事(shi)一起工(gong)作、在(zai)(zai)國(guo)外(wai)(wai)旅(lv)行(xing)(xing)、處理必定會(hui)(hui)在(zai)(zai)國(guo)外(wai)(wai)遇到的各種問(wen)題的經驗。對于(yu)曾在(zai)(zai)國(guo)外(wai)(wai)長(chang)期進修的人士,這(zhe)一重要經歷尤其更有(you)(you)(you)意義,這(zhe)類經歷會(hui)(hui)使潛(qian)在(zai)(zai)的外(wai)(wai)國(guo)東道主(zhu)更有(you)(you)(you)可能再度邀請你(ni)出國(guo)。

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