小學(xue)校園文(wen)化建設實施方(fang)案

　　為了確保(bao)事情(qing)或工作扎實(shi)開展(zhan)，我(wo)們(men)需要事先制定(ding)方案，方案是闡明行動的時(shi)間，地點，目(mu)的，預(yu)期效果，預(yu)算及方法等的書(shu)面計劃。那么優秀的方案是什么樣(yang)的呢？以下是小(xiao)編收集(ji)整理的小(xiao)學校(xiao)園文(wen)化建設實(shi)施(shi)方案，供(gong)大家參考(kao)借鑒，希望(wang)可以幫助到有(you)需要的朋友。

小學校園文化建設實施方案1

　　校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)(shi)整(zheng)個(ge)社(she)會(hui)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)組成部分，體現著學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)治學(xue)(xue)理念、精神面貌(mao)和(he)(he)辦(ban)學(xue)(xue)特色，是(shi)(shi)以(yi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)物質條(tiao)件(jian)為(wei)基(ji)礎的(de)(de)(de)載(zai)體文(wen)(wen)化(hua)(hua)和(he)(he)以(yi)人(ren)為(wei)中心的(de)(de)(de)精神文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)統(tong)一。加強校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設是(shi)(shi)全面實(shi)施(shi)素質教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)內容(rong)，是(shi)(shi)實(shi)現教育(yu)(yu)現代化(hua)(hua)的(de)(de)(de)必然要(yao)(yao)求，是(shi)(shi)進一步(bu)提高學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理水平、為(wei)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)健(jian)康(kang)成長創造良好學(xue)(xue)習(xi)環境的(de)(de)(de)有效措施(shi)。為(wei)了更好地營造濃厚的(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)氛圍，提高學(xue)(xue)生思想道德素質，經研究(jiu)決定，制定我校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設的(de)(de)(de)實(shi)施(shi)方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平(ping)理論和(he)(he)(he)“三個代(dai)表”重(zhong)要思(si)想為指導(dao)，全(quan)面(mian)(mian)貫徹黨的教(jiao)(jiao)育方針，按照(zhao)全(quan)面(mian)(mian)推(tui)(tui)進素質教(jiao)(jiao)育的要求，深入落實教(jiao)(jiao)育發展(zhan)思(si)路，以社會(hui)主義榮辱觀為導(dao)向，以師生為主體，以建設優(you)(you)良的校(xiao)(xiao)風、教(jiao)(jiao)風、學風為核心，以優(you)(you)化、美化校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)化環境為重(zhong)點，以構建“文(wen)明和(he)(he)(he)諧校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)”為目標(biao)，以豐富多彩、積(ji)極向上的校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)化活動為載(zai)體，推(tui)(tui)動形成厚重(zhong)的校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)化積(ji)淀(dian)和(he)(he)(he)清新的校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)明風尚，使學生在日常學習生活中(zhong)接受(shou)先進文(wen)化的熏陶和(he)(he)(he)文(wen)明風尚的感染，在良好的校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)人(ren)文(wen)、自然環境中(zhong)陶冶情(qing)操(cao)，促進他們的全(quan)面(mian)(mian)發展(zhan)和(he)(he)(he)健(jian)康成長(chang)。

　　二、總體要求

　　校園文化(hua)(hua)充分體現(xian)“高雅、特色、和諧”，做到(dao)硬化(hua)(hua)、凈化(hua)(hua)、綠化(hua)(hua)、美化(hua)(hua)、亮化(hua)(hua)和一定(ding)的文化(hua)(hua)品(pin)味。實(shi)現(xian)每一寸土地都有(you)管理的痕跡，每一處角落都有(you)育(yu)人(ren)的功能。

　　(一)堅持高標準、高品位(wei)，突出教(jiao)育性。

　　校園(yuan)文化建(jian)設的(de)(de)出發點和(he)(he)(he)落腳點在于促進師生全面(mian)、和(he)(he)(he)諧發展，培養適(shi)用(yong)于社會主義(yi)建(jian)設的(de)(de)優秀人(ren)才，所以，以校園(yuan)環境為載體(ti)的(de)(de)靜(jing)態校園(yuan)文化，要(yao)精心(xin)設計和(he)(he)(he)布置(zhi)，使校園(yuan)的(de)(de)每(mei)一塊(kuai)墻壁，每(mei)一個角落，每(mei)一處空地都(dou)具有教育作用(yong)。整個校園(yuan)應和(he)(he)(he)諧統一，布置(zhi)物的(de)(de)制作必須講究藝(yi)術性，符合要(yao)求，達到簡潔、美觀(guan)、高雅、大(da)方，催人(ren)奮進。

　　(二)堅(jian)持(chi)師生共同參與，突出(chu)主(zhu)體性。

　　校(xiao)(xiao)長(chang)是校(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)建(jian)設(she)的培(pei)植者、引領者，教師(shi)和學生(sheng)是校(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)建(jian)設(she)的主(zhu)體。要充分發揮師(shi)生(sheng)員工在校(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)建(jian)設(she)中的主(zhu)體作用，充分調(diao)動(dong)其(qi)主(zhu)觀能動(dong)性和創造性，努(nu)力形成全員參與、群(qun)策群(qun)力、齊抓(zhua)共建(jian)的良好氛圍，讓師(shi)生(sheng)在參與中建(jian)設(she)，在建(jian)設(she)中受到熏陶(tao)和教育。

　　(三(san))堅持因校制宜，突出特色(se)性。

　　要堅持科學規劃，突出重點，分層推進，量力而行，緊(jin)密結合學校實(shi)際和(he)師生思(si)想實(shi)際，能建設的(de)，立即行動起(qi)來，短期見(jian)效;暫時不能建設的(de)，做出規劃，分步實(shi)施。校園文化建設活動要凸顯(xian)學校的(de)辦(ban)學理念、發展(zhan)目標(biao)和(he)辦(ban)學特(te)色(se)，更要秉承(cheng)我校的(de)風(feng)格，弘(hong)揚(yang)其特(te)點。

　　三、主要內容

　　校園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)分為物(wu)質的和非(fei)物(wu)質的。物(wu)質建(jian)設主要是校園(yuan)環境(jing)建(jian)設，非(fei)物(wu)質建(jian)設包括校園(yuan)精(jing)神(shen)、文(wen)化(hua)(hua)氛(fen)圍、規章制度和活動形式。

　　(一(yi)) 物質文(wen)化建設。

　　加強校(xiao)(xiao)園環(huan)境(jing)(jing)建設(she)(she)。建設(she)(she)整潔、優美、富有教育意義(yi)的(de)校(xiao)(xiao)園環(huan)境(jing)(jing)，是校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建設(she)(she)的(de)物(wu)質載體(ti)。校(xiao)(xiao)園環(huan)境(jing)(jing)包括布局(ju)規(gui)劃(hua)，校(xiao)(xiao)園建筑，校(xiao)(xiao)園活動場所(suo)(suo)的(de)綠化(hua)(hua)、凈化(hua)(hua)、美化(hua)(hua)、硬化(hua)(hua)，和所(suo)(suo)有教學(xue)設(she)(she)施設(she)(she)備等諸多方面(mian)。環(huan)境(jing)(jing)建設(she)(she)要(yao)提(ti)高文(wen)化(hua)(hua)品味，科學(xue)規(gui)劃(hua)，合(he)理布局(ju)，在規(gui)范化(hua)(hua)、標準化(hua)(hua)建設(she)(she)的(de)基礎上，形成(cheng)自(zi)己獨特(te)的(de)文(wen)化(hua)(hua)風格(ge)，體(ti)現學(xue)校(xiao)(xiao)特(te)點(dian)，突(tu)出文(wen)化(hua)(hua)內涵(han)，強調自(zi)然(ran)和諧。要(yao)把校(xiao)(xiao)園環(huan)境(jing)(jing)建設(she)(she)與創建特(te)色學(xue)校(xiao)(xiao)、文(wen)明學(xue)校(xiao)(xiao)和花園式(shi)、田園式(shi)、園林(lin)式(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)結合(he)起(qi)來，通過3-5年的(de)努(nu)力(li)，抓出成(cheng)效。

　　1、校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)凈(jing)化。大力加強學校(xiao)的(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)保(bao)(bao)潔(jie)工(gong)作(zuo)，全面治(zhi)理校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)內(nei)存在的(de)(de)(de)“臟(zang)、亂(luan)、差”現象(xiang)，辦公室、教(jiao)室、實驗室等教(jiao)育場(chang)所(suo)，寢室、食堂(tang)、廁所(suo)等生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)設(she)施都要干凈(jing)，還要保(bao)(bao)持(chi)(chi)墻(qiang)壁、閱報欄和各種宣傳窗的(de)(de)(de)整潔(jie)、有序。師生(sheng)(sheng)都有很強的(de)(de)(de)環保(bao)(bao)意識(shi)，無亂(luan)扔(reng)紙(zhi)屑、雜物現象(xiang)，使校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)始終保(bao)(bao)持(chi)(chi)干凈(jing)整潔(jie)、文(wen)明(ming)(ming)(ming)和諧(xie)，成為師生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)、學習、休(xiu)憩的(de)(de)(de)理想場(chang)所(suo)。定(ding)期、不定(ding)期進行各種形式的(de)(de)(de)檢查評比，開(kai)展“衛(wei)生(sheng)(sheng)標兵(bing)”、“文(wen)明(ming)(ming)(ming)班(ban)級”、“文(wen)明(ming)(ming)(ming)辦公室”等評比活(huo)(huo)動，提升(sheng)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)環境建(jian)設(she)水(shui)平。

　　2、校(xiao)園的(de)(de)綠(lv)(lv)化(hua)(hua)(hua)。以(yi)實用、經濟、美(mei)觀為原(yuan)則，以(yi)綠(lv)(lv)色(se)植物造(zao)景為主，花(hua)(hua)壇為輔，適當設置(zhi)景點(dian)，做到點(dian)面結合(he)、布局合(he)理(li)、搭配協(xie)調(diao)，營造(zao)花(hua)(hua)草蔥榮、綠(lv)(lv)樹(shu)成蔭(yin)(yin)、清爽優美(mei)、賞心悅(yue)目的(de)(de)校(xiao)園環境(jing)。校(xiao)園綠(lv)(lv)化(hua)(hua)(hua)提(ti)倡(chang)立體性和園藝化(hua)(hua)(hua)，使地(di)面綠(lv)(lv)化(hua)(hua)(hua)與(yu)空中綠(lv)(lv)化(hua)(hua)(hua)相(xiang)結合(he)，并(bing)寄(ji)寓一定(ding)的(de)(de)象征意(yi)義，提(ti)高綠(lv)(lv)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)品位。加強對綠(lv)(lv)化(hua)(hua)(hua)工作的(de)(de)目標責任制管理(li)，組織全(quan)校(xiao)師生(sheng)定(ding)期對全(quan)校(xiao)花(hua)(hua)草、樹(shu)木進行(xing)修剪(jian)、養(yang)護，努(nu)力使校(xiao)園春有(you)花(hua)(hua)、夏有(you)蔭(yin)(yin)、秋有(you)果、冬有(you)綠(lv)(lv)。

　　3、校園的(de)(de)美化(hua)。學(xue)校的(de)(de)各種(zhong)標牌設置都要(yao)美觀(guan)、精致，走(zou)廊、過道和室內，要(yao)飾以與環境相協調的(de)(de)體(ti)現公民道德(de)規范(fan)、職業道德(de)要(yao)求(qiu)、素質(zhi)教育實(shi)施、課程改革目標、人(ren)(ren)文精神(shen)培(pei)養、終身發(fa)展需要(yao)等(deng)內容要(yao)求(qiu)的(de)(de)名(ming)人(ren)(ren)畫(hua)像(xiang)、名(ming)人(ren)(ren)名(ming)言(yan)、名(ming)家字畫(hua)，或(huo)師生的(de)(de)書畫(hua)、美工作品等(deng)，挖掘、保護(hu)校園內或(huo)校園附件的(de)(de)自然、人(ren)(ren)文歷史(shi)景(jing)觀(guan)，使學(xue)生耳濡目染，在潛移默化(hua)中受(shou)到藝(yi)術熏陶和思想(xiang)感染。

　　4、校園(yuan)的(de)語(yu)(yu)言(yan)文字。大力推(tui)廣普通話，使(shi)(shi)之成為校園(yuan)語(yu)(yu)言(yan)。校園(yuan)內使(shi)(shi)用文字要規范(fan)，如校風、校訓、標(biao)語(yu)(yu)、警句(ju)等。保護(hu)操場、愛護(hu)綠化等各(ge)種(zhong)提(ti)示牌(pai)，要使(shi)(shi)用詩一般的(de)語(yu)(yu)言(yan)，在(zai)提(ti)醒(xing)師(shi)(shi)生的(de)同時，陶冶(ye)師(shi)(shi)生情(qing)操，避免使(shi)(shi)用“禁止”、“不準”一類(lei)的(de)生硬詞(ci)句(ju)。

　　5、校園(yuan)環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)化。充分挖掘學校的(de)(de)(de)(de)各種資源，融知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)性(xing)與趣(qu)味性(xing)為一(yi)(yi)體，加強多方(fang)面知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)宣傳(chuan)與普(pu)及。樓房的(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個樓層設(she)一(yi)(yi)個主題(ti)，圖文并茂。主題(ti)可以選(xuan)擇道德規范、文明禮儀、愛(ai)國愛(ai)民、清(qing)正廉明、清(qing)節自守、勤(qin)勞勇(yong)敢(gan)、質樸儉約、勤(qin)奮好學、尊師重道、理想信念、陶冶情操等。通過板報、櫥窗的(de)(de)(de)(de)科普(pu)宣傳(chuan)，實驗樓里生物(wu)標本的(de)(de)(de)(de)展覽(lan)，校園(yuan)里的(de)(de)(de)(de)花草(cao)樹木旁(pang)掛的(de)(de)(de)(de)精致小牌、教(jiao)室里學生自辦的(de)(de)(de)(de)學習園(yuan)地、舉(ju)辦知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)競賽等方(fang)式，使學生在受(shou)到(dao)藝術美的(de)(de)(de)(de)熏陶的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，學到(dao)豐富的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。

　　(二)非物質文化建設。

　　1、努力培(pei)育(yu)校園(yuan)(yuan)精(jing)(jing)神。校園(yuan)(yuan)精(jing)(jing)神是(shi)(shi)校園(yuan)(yuan)文化的(de)核心(xin)，是(shi)(shi)學(xue)校的(de)靈魂(hun)，是(shi)(shi)育(yu)人(ren)目(mu)標的(de)高度概括。校園(yuan)(yuan)精(jing)(jing)神不但是(shi)(shi)對學(xue)校傳統的(de)繼承和發展，而且還應是(shi)(shi)時代精(jing)(jing)神的(de)集中體現(xian)，表現(xian)為(wei)師生共同(tong)的(de)價值取(qu)向、行為(wei)方式和工作目(mu)標，突出表現(xian)在校風(feng)(feng)、教風(feng)(feng)和學(xue)風(feng)(feng)上。

　　⑴大力(li)加強校(xiao)風(feng)建設。校(xiao)風(feng)體現著一個學校(xiao)的(de)(de)優良(liang)傳統、精(jing)神(shen)風(feng)貌。要認真總結(jie)提(ti)煉本校(xiao)優良(liang)傳統，緊密結(jie)合(he)“弘(hong)(hong)揚和培(pei)育民族(zu)精(jing)神(shen)月”活(huo)動的(de)(de)開展(zhan)，通過各種形式的(de)(de)載(zai)體活(huo)動弘(hong)(hong)揚中華(hua)民族(zu)優秀的(de)(de)歷史文化傳統，努力(li)營造(zao)團結(jie)和諧、開拓進取(qu)、求實創新的(de)(de)校(xiao)風(feng)。通過建立校(xiao)史陳列室(shi)、榮(rong)譽(yu)室(shi)，舉辦校(xiao)史展(zhan)覽活(huo)動等(deng)，增強師(shi)生對(dui)校(xiao)史、校(xiao)風(feng)的(de)(de)認同(tong)感和自(zi)豪感，從(cong)而增強凝聚力(li)和向心力(li)。

　　⑵努力營造優良(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)風(feng)。教(jiao)(jiao)風(feng)是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在長期教(jiao)(jiao)育實踐活動(dong)中(zhong)形(xing)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)、作風(feng)和風(feng)格，是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)道德(de)品(pin)質、文化(hua)知識水平(ping)、教(jiao)(jiao)育理(li)論、技(ji)能(neng)等素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合表(biao)現。各單位要幫助(zhu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)確立正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育觀(guan)、人(ren)(ren)才觀(guan)、質量觀(guan)，逐步形(xing)成(cheng)以“愛生(sheng)(sheng)”和“敬業(ye)”為(wei)核(he)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'師(shi)(shi)(shi)德(de)規(gui)范。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心(xin)發展和社會(hui)未來高度負責(ze)，嚴謹(jin)治教(jiao)(jiao)，為(wei)人(ren)(ren)師(shi)(shi)(shi)表(biao)，成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)師(shi)(shi)(shi)益友，贏(ying)得學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普遍尊敬。學(xue)(xue)(xue)校一方面要使(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)投身于教(jiao)(jiao)育研究和教(jiao)(jiao)育改革之中(zhong)，促進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)之間更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作;另一方面，把教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)列(lie)(lie)入學(xue)(xue)(xue)習(xi)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行列(lie)(lie)，使(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)認(ren)識到既有教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)義務，又有自(zi)我學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任，把學(xue)(xue)(xue)校當作是自(zi)己和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)共同學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場(chang)所，積極(ji)鼓勵教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參加學(xue)(xue)(xue)歷進(jin)(jin)修(xiu)、崗(gang)位培訓，征(zheng)訂教(jiao)(jiao)育刊物(wu)，組織(zhi)形(xing)式多樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題學(xue)(xue)(xue)習(xi)活動(dong)，定(ding)期編發教(jiao)(jiao)育信(xin)息，提高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論修(xiu)養和業(ye)務水平(ping)。

　　⑶培養學(xue)生良好的學(xue)風(feng)。學(xue)風(feng)是(shi)(shi)指學(xue)生集體(ti)在學(xue)習過程中表現出來(lai)的治學(xue)態度(du)和方(fang)法，是(shi)(shi)學(xue)生在長期學(xue)習過程中形(xing)成(cheng)的學(xue)習習慣(guan)(guan)、生活習慣(guan)(guan)、衛生習慣(guan)(guan)、行(xing)為(wei)習慣(guan)(guan)等方(fang)面(mian)的表現。要(yao)教育學(xue)生樹(shu)立(li)遠大的理想，并努力學(xue)好本領。嚴格要(yao)求學(xue)生，使其養成(cheng)良好的學(xue)習習慣(guan)(guan)。逐步(bu)形(xing)成(cheng)舉(ju)止文明、尊重師長、勤奮刻(ke)苦、博(bo)學(xue)善思的優良學(xue)風(feng)。

　　2、形(xing)成(cheng)有(you)利于學(xue)(xue)生(sheng)健(jian)(jian)康(kang)成(cheng)才的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)環境(jing)。完善的(de)(de)(de)管(guan)理(li)制(zhi)(zhi)度(du)是學(xue)(xue)校(xiao)師生(sheng)行為的(de)(de)(de)準繩，是校(xiao)園(yuan)文化(hua)的(de)(de)(de)重(zhong)要內容和(he)表(biao)現形(xing)式(shi)，是學(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)教學(xue)(xue)活動順利進(jin)(jin)行和(he)良(liang)好校(xiao)風形(xing)成(cheng)的(de)(de)(de)根本(ben)保(bao)證。建立健(jian)(jian)全科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)制(zhi)(zhi)度(du)，使學(xue)(xue)校(xiao)各項工作(zuo)有(you)章可循，體現依法(fa)治(zhi)教、依法(fa)治(zhi)校(xiao)精(jing)神。重(zhong)大事項的(de)(de)(de)決(jue)策和(he)實施，按章辦事、不徇私情，體現公(gong)平、公(gong)正、公(gong)開的(de)(de)(de)原則。改進(jin)(jin)不科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)辦法(fa)，清理(li)和(he)廢除(chu)旨(zhi)在卡、壓、罰的(de)(de)(de)規章制(zhi)(zhi)度(du)，提倡民主管(guan)理(li)、自主管(guan)理(li)，體現以人(ren)為本(ben)的(de)(de)(de)精(jing)神，形(xing)成(cheng)既有(you)統一意志，又有(you)個人(ren)心情舒暢的(de)(de)(de)生(sheng)動活潑的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)環境(jing)，促(cu)進(jin)(jin)廣大師生(sheng)形(xing)成(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)行為習(xi)慣、健(jian)(jian)康(kang)文明的(de)(de)(de)生(sheng)活方式(shi)、高尚(shang)的(de)(de)(de)道德情操(cao)和(he)積極向上的(de)(de)(de)精(jing)神風貌。

　　3、開展豐富(fu)多(duo)彩(cai)(cai)的(de)(de)(de)校(xiao)園文(wen)化(hua)活(huo)動(dong)。組織豐富(fu)多(duo)彩(cai)(cai)的(de)(de)(de)校(xiao)園文(wen)化(hua)活(huo)動(dong)，是(shi)校(xiao)園文(wen)化(hua)建設的(de)(de)(de)有效載體(ti)。按照學生身心發展規律(lv)，充分(fen)發揮學生個性(xing)特(te)長，開展形(xing)式多(duo)樣的(de)(de)(de)校(xiao)園活(huo)動(dong)。活(huo)動(dong)設計要體(ti)現通俗性(xing)、高雅性(xing)、益智(zhi)性(xing)和(he)(he)趣味性(xing)，突(tu)出學生的(de)(de)(de)主體(ti)性(xing)和(he)(he)創造性(xing);活(huo)動(dong)內容要體(ti)現實踐(jian)性(xing)和(he)(he)綜合性(xing)。要有利于培(pei)養和(he)(he)鍛煉學生多(duo)方(fang)面的(de)(de)(de)素(su)質，再現和(he)(he)表(biao)現校(xiao)園文(wen)化(hua)精(jing)神(shen)。

　　⑴從學校(xiao)實際(ji)出發，組織好校(xiao)園藝術、體育、科普、文化(hua)等各種融趣味(wei)性、思(si)想性和知識(shi)性為一體的活動(dong)。拓(tuo)寬學生知識(shi)視野，培養學生活動(dong)技能(neng)，規范學生的言行，陶冶學生的情操，豐(feng)富學生的精(jing)神文化(hua)生活。

　　⑵從學校特(te)點出發，積極開(kai)展(zhan)第二課堂活動，組織(zhi)各種(zhong)形式和(he)內容的學生(sheng)(sheng)社(she)團(tuan)或興趣小組。如成立文學社(she)、書(shu)畫社(she)、合唱團(tuan)、舞(wu)蹈隊、球(qiu)類隊，舉辦文藝表(biao)演、召開(kai)校園(yuan)音(yin)樂(le)會、組織(zhi)小制作比(bi)賽、舉辦運動會和(he)才藝大(da)賽等，給學生(sheng)(sheng)提供更多(duo)的表(biao)演機會，讓(rang)學生(sheng)(sheng)體驗到成功(gong)的喜悅(yue)，既豐富學生(sheng)(sheng)的課余生(sheng)(sheng)活，又讓(rang)學生(sheng)(sheng)的個(ge)性特(te)長(chang)得(de)到充分的發展(zhan)。

　　⑶精心組(zu)織各種學生集(ji)(ji)會(hui)(hui)，充分發(fa)揮其(qi)教育(yu)作用(yong)。學生集(ji)(ji)會(hui)(hui)包括校會(hui)(hui)、國旗(qi)下講話、班會(hui)(hui)、團(tuan)(隊)會(hui)(hui)以及法定節(jie)日(ri)(ri)、傳統節(jie)日(ri)(ri)、重大事件紀(ji)念日(ri)(ri)等(deng)，要(yao)根據不(bu)同集(ji)(ji)會(hui)(hui)的(de)不(bu)同特點和要(yao)求，精心、規范地組(zu)織。使每(mei)一(yi)次(ci)集(ji)(ji)會(hui)(hui)都(dou)能(neng)夠使學生激(ji)動不(bu)已，給(gei)學生留下美好的(de)印象，受到(dao)啟(qi)發(fa)和教育(yu)。

　　⑷積極開展日常(chang)(chang)行為(wei)規范和(he)“三風”教育(yu)活動。圍繞學(xue)習宣傳《中學(xue)生(sheng)守(shou)則》和(he)《中學(xue)生(sheng)日常(chang)(chang)行為(wei)規范》，進(jin)行班級(ji)、年(nian)級(ji)和(he)學(xue)校的(de)評比，積極倡導(dao)文明(ming)健康的(de)校園行為(wei)，引導(dao)學(xue)生(sheng)遵守(shou)紀律，努(nu)力培(pei)養良好的(de)校風、班風和(he)學(xue)風，引導(dao)學(xue)生(sheng)樹立健康向上的(de)人生(sheng)理想和(he)情(qing)趣(qu)。

　　⑸組(zu)織開(kai)展好“中學(xue)(xue)生弘(hong)揚(yang)和培(pei)育(yu)民(min)(min)(min)族(zu)(zu)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)月(yue)”活動(dong)和愛國(guo)主義教(jiao)(jiao)育(yu)、社會主義榮辱觀教(jiao)(jiao)育(yu)。要把集中活動(dong)與經常性(xing)的(de)(de)校園文化活動(dong)緊(jin)密(mi)結合起(qi)來，促進民(min)(min)(min)族(zu)(zu)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)貫穿在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)各(ge)個環節，滲透(tou)到(dao)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習、生活的(de)(de)各(ge)個方面。特別要將(jiang)愛國(guo)主義、社會主義榮辱觀等教(jiao)(jiao)育(yu)內(nei)容有機納入(ru)到(dao)“弘(hong)揚(yang)和培(pei)育(yu)民(min)(min)(min)族(zu)(zu)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)月(yue)”的(de)(de)主題教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)之(zhi)中。選擇井岡山(shan)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)、長征(zheng)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)、延安精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)、抗(kang)戰精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)、紅巖精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)、西(xi)柏(bo)坡精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)、大慶(qing)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)、兩彈一(yi)(yi)星(xing)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)、雷鋒精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)、抗(kang)洪精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)、抗(kang)冰雪精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)、抗(kang)非典(dian)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)、載人航天精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)、科研自主創新(xin)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)等等體現民(min)(min)(min)族(zu)(zu)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)的(de)(de)一(yi)(yi)種精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)，并(bing)結合歷史(shi)故事和人物生動(dong)活動(dong)地(di)進行(xing)。要充(chong)分利用形勢教(jiao)(jiao)育(yu)六個大課(ke)堂的(de)(de)影視資料對新(xin)入(ru)學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)生進行(xing)民(min)(min)(min)族(zu)(zu)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)的(de)(de)培(pei)育(yu)。要充(chong)分利用“學(xue)(xue)校開(kai)放日”、“校際交(jiao)流(liu)日”加強弘(hong)揚(yang)和培(pei)育(yu)民(min)(min)(min)族(zu)(zu)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)月(yue)活動(dong)的(de)(de)交(jiao)流(liu)。

　　⑹充分利(li)用學(xue)(xue)校閱(yue)覽室(shi)(shi)(shi)、圖書(shu)室(shi)(shi)(shi)和班(ban)級讀(du)書(shu)角，積(ji)極開展讀(du)書(shu)活動(dong)(dong)。辦好(hao)學(xue)(xue)校圖書(shu)館(室(shi)(shi)(shi))，在增(zeng)加(jia)藏書(shu)量(liang)的同時(shi)，更要重視增(zeng)加(jia)學(xue)(xue)生的閱(yue)讀(du)量(liang)，開放閱(yue)覽室(shi)(shi)(shi)，開出閱(yue)覽課。圖書(shu)下放到班(ban)級，固定時(shi)間班(ban)級輪換(huan)，最大(da)限度的提高圖書(shu)使用率(lv)。積(ji)極引導教育學(xue)(xue)生多(duo)讀(du)書(shu)、讀(du)好(hao)書(shu)，培養良好(hao)的讀(du)書(shu)習慣，利(li)用講(jiang)座(zuo)、演講(jiang)、征文(wen)、校園讀(du)書(shu)周(月)等形式，推(tui)動(dong)(dong)學(xue)(xue)生讀(du)書(shu)活動(dong)(dong)的開展，豐富學(xue)(xue)生的精神(shen)世界(jie)。

　　⑺多渠道開(kai)展(zhan)教育(yu)(yu)活動(dong)，促(cu)進校(xiao)園(yuan)文化建設(she)(she)。有(you)條件的(de)學校(xiao)要(yao)充分發揮校(xiao)園(yuan)廣播(bo)站、閉路電視(shi)和校(xiao)園(yuan)網等媒體作(zuo)用，同時重視(shi)社會實踐活動(dong)和德育(yu)(yu)基地(di)的(de)建設(she)(she)，從而保證學校(xiao)教育(yu)(yu)活動(dong)的(de)全(quan)方位開(kai)展(zhan)，促(cu)進校(xiao)園(yuan)文化建設(she)(she)。

小學校園文化建設實施方案2

　　校(xiao)(xiao)(xiao)園文化(hua)是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)的重(zhong)要組成部分，是(shi)全面育(yu)(yu)人(ren)不可缺少的重(zhong)要環節，是(shi)展現(xian)校(xiao)(xiao)(xiao)長教(jiao)育(yu)(yu)理念，彰顯學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)特色(se)，提高(gao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)品(pin)位的重(zhong)要平臺，也是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)體系中亟(ji)待(dai)加強的重(zhong)要方(fang)面。為全面推動(dong)學(xue)(xue)生、教(jiao)師和學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)三位一(yi)體的和諧發(fa)展，全面推進素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)，全面提高(gao)教(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量，特制定本校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)園文化(hua)建設規(gui)劃(hua)和實(shi)施(shi)方(fang)案。

　　一、指導思想

　　我校(xiao)(xiao)的校(xiao)(xiao)園(yuan)文化建設(she)以(yi)全面貫(guan)徹(che)教(jiao)育方(fang)針(zhen)和(he)(he)全面提高教(jiao)育質量為宗旨，以(yi)全面實施素(su)質教(jiao)育、培(pei)養學(xue)(xue)生創(chuang)新能(neng)力(li)(li)和(he)(he)社會(hui)實踐能(neng)力(li)(li)為具體目標(biao)，堅持校(xiao)(xiao)園(yuan)文化建設(she)與(yu)基礎教(jiao)育課(ke)程改革(ge)相結合(he)、與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德育工作相結合(he)、與(yu)培(pei)養學(xue)(xue)生良好的行為習慣相結合(he)，突出“辦(ban)人民滿意的學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，以(yi)質量回報社會(hui)”的辦(ban)學(xue)(xue)理念，為學(xue)(xue)生的發展、教(jiao)師(shi)的發展和(he)(he)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的發展創(chuang)造優良的人文環境，使學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)成為師(shi)生身(shen)心愉悅(yue)、情感陶冶的成長樂(le)園(yuan)，從而(er)形成能(neng)夠充(chong)分展示學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)個性魅力(li)(li)和(he)(he)辦(ban)學(xue)(xue)特色(se)的校(xiao)(xiao)園(yuan)文化。

　　二、遵循原則

　　1、教育性(xing)原則：高度重視學校(xiao)(xiao)的教育功能，重視教育對學生、對教師的成(cheng)長、發(fa)展所起的積(ji)極作(zuo)用，校(xiao)(xiao)園文化的出發(fa)點和(he)落腳點就是(shi)要為(wei)培養社會主(zhu)義“四有”新人服務。把體現學校(xiao)(xiao)教育的本質和(he)培養學校(xiao)(xiao)的合格人才作(zuo)為(wei)校(xiao)(xiao)園文化建(jian)設的主(zhu)攻方向。

　　2、整體性原則：校園文化建設是一(yi)個系統(tong)工程，具有(you)層(ceng)次性、具體性、全面性等特點(dian)，所以(yi)要遵循教育規(gui)律，整體規(gui)劃、分步(bu)實(shi)施，要統(tong)籌兼顧，全員參與，持之以(yi)恒(heng)。

　　3、個性化原則(ze)：既要體現民(min)族特(te)征和時代(dai)精(jing)神，又要體現學校的(de)辦學理念和歷史文化，因校制宜，形成自己的(de)特(te)色。

　　4、實踐(jian)性原(yuan)則：校園文化(hua)重在建(jian)設，重在實踐(jian)，要開展符合學(xue)生特點、引導學(xue)生全面成才(cai)、形式(shi)喜聞樂見(jian)、學(xue)生參與(yu)性強(qiang)、身受廣大學(xue)生喜愛和(he)支持的校園文化(hua)活(huo)動。

　　5、參與性原則：校(xiao)園文化建設(she)的(de)過程就是教育的(de)過程，注意發揮學(xue)(xue)校(xiao)、班(ban)級、教師、學(xue)(xue)生、家(jia)長及社區(qu)各方(fang)面的(de)積極性，通過活動(dong)，逐(zhu)步形(xing)成規范、和(he)諧的(de)校(xiao)風，科學(xue)(xue)務實(shi)的(de)教風，興趣濃厚的(de)學(xue)(xue)風，積極向上的(de)班(ban)風。

　　6、創新(xin)性(xing)原則：校園文化(hua)具(ju)有發展(zhan)性(xing)、動(dong)態(tai)性(xing)等特點，所以要與(yu)(yu)時俱進(jin)(jin)，堅持弘揚時代(dai)主旋(xuan)律，體現發展(zhan)主題，培育時代(dai)精神。同時要主動(dong)變革，積極迎接挑戰，促進(jin)(jin)校園文化(hua)與(yu)(yu)社(she)會(hui)文化(hua)互(hu)動(dong)，在互(hu)動(dong)中重建(jian)，在互(hu)動(dong)中不(bu)斷生成、發展(zhan)學校文化(hua)。

　　三、具體措施

　　1、成立(li)校園(yuan)文化建設領導小組(zu)，明確領導小組(zu)人(ren)員職責。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、成立校園文化建(jian)設委員會，由學校具有(you)專門特(te)長的教師參加。

　　3、確立校(xiao)園文(wen)化建設具體(ti)內容。

　　四、主要內容

　　(一)明確學(xue)校辦(ban)學(xue)理(li)念(nian)，建設(she)學(xue)校深層文化(hua)

　　學(xue)校文(wen)化(hua)建(jian)設(she)是一(yi)(yi)所學(xue)校師(shi)生精神風貌和思想素質、修(xiu)養的(de)(de)內在及(ji)外顯表現(xian)，是一(yi)(yi)所學(xue)校高層次辦學(xue)的(de)(de)體現(xian)，根據(ju)本校的(de)(de)發展(zhan)史，深刻挖(wa)掘(jue)學(xue)校的(de)(de)文(wen)化(hua)內涵(han)，確(que)立我校的(de)(de)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)以校訓“建(jian)成一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)設(she)備，培養一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)師(shi)資(zi)，促成一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)管理，輸出一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)人才(cai)。”為基礎，圍繞“愛(ai)國愛(ai)校、愛(ai)崗(gang)敬業(ye)、寬(kuan)容協作、勤(qin)奮進取、明禮(li)誠信”為主體來開展(zhan)。其具體含(han)義是：

　　愛(ai)(ai)(ai)國愛(ai)(ai)(ai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)：熱(re)愛(ai)(ai)(ai)祖(zu)國，要有愛(ai)(ai)(ai)國之(zhi)(zhi)情與報(bao)國之(zhi)(zhi)志，要熱(re)愛(ai)(ai)(ai)祖(zu)國的(de)(de)(de)(de)(de)一切(qie)物質財富和(he)(he)精神(shen)財富，增(zeng)強民族自(zi)尊心(xin)、自(zi)信心(xin)和(he)(he)自(zi)豪感。樹立“振興中華”的(de)(de)(de)(de)(de)雄心(xin)之(zhi)(zhi)志“從(cong)(cong)我(wo)現在做(zuo)(zuo)起，從(cong)(cong)我(wo)做(zuo)(zuo)起，從(cong)(cong)小事(shi)做(zuo)(zuo)起”，把(ba)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)一切(qie)與祖(zu)國的(de)(de)(de)(de)(de)命運聯系在一起，為(wei)培(pei)育和(he)(he)弘(hong)揚(yang)民族精神(shen)而努力!熱(re)愛(ai)(ai)(ai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，就(jiu)是(shi)要秉(bing)承(cheng)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)，繼(ji)承(cheng)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)光(guang)榮(rong)傳(chuan)統(tong)，樹立“校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)興我(wo)榮(rong)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)衰我(wo)恥”的(de)(de)(de)(de)(de)觀念，形成“人人為(wei)腰站中學(xue)添(tian)光(guang)彩，事(shi)事(shi)為(wei)腰站中學(xue)爭榮(rong)耀”的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)氣。

　　愛崗(gang)敬(jing)(jing)業：教師(shi)要(yao)樹立正確的(de)教育觀、人(ren)才觀、質(zhi)量(liang)觀，逐步形成以“愛生”和(he)“敬(jing)(jing)業”為(wei)核心(xin)的(de)師(shi)德規范。教師(shi)要(yao)對學(xue)(xue)生身心(xin)發展和(he)社會(hui)未來(lai)高度負責，嚴謹治教，為(wei)人(ren)師(shi)表。教師(shi)要(yao)認識到(dao)既有(you)教的(de)義務(wu)，又有(you)自(zi)(zi)我(wo)學(xue)(xue)習的(de)責任(ren)，把學(xue)(xue)校當作(zuo)是自(zi)(zi)己(ji)和(he)學(xue)(xue)生共同學(xue)(xue)習的(de)場所，要(yao)全身心(xin)的(de)投入(ru)到(dao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)、自(zi)(zi)己(ji)從事的(de)事業當中去。

　　寬容協作(zuo)：具有(you)包(bao)容他(ta)(ta)人(ren)(ren)、寬恕他(ta)(ta)人(ren)(ren)之(zhi)心(xin)(xin)(xin)，嚴(yan)以(yi)律己、寬以(yi)待人(ren)(ren)，不(bu)同他(ta)(ta)人(ren)(ren)斤斤計(ji)較，讓他(ta)(ta)人(ren)(ren)有(you)改錯歸正的機會(hui);有(you)團隊精神和集(ji)體(ti)榮譽(yu)感，善于(yu)溝通交流、團結協作(zuo)，不(bu)心(xin)(xin)(xin)存排斥他(ta)(ta)人(ren)(ren)、嫉(ji)妒他(ta)(ta)人(ren)(ren)之(zhi)心(xin)(xin)(xin)，善于(yu)取(qu)眾人(ren)(ren)之(zhi)長來(lai)戰勝困難、博取(qu)勝利。

　　勤奮(fen)進取(qu)：“天才是(shi)(shi)一分(fen)天分(fen)加(jia)九(jiu)十(shi)九(jiu)分(fen)汗水而來”，勤奮(fen)是(shi)(shi)成(cheng)功(gong)的(de)(de)基礎，是(shi)(shi)傳(chuan)統的(de)(de)美(mei)德，只有(you)專心于(yu)學(xue)(xue)(xue)習，認(ren)認(ren)真真，努力干好一件事情，不怕(pa)吃苦，踏(ta)實工作，才能(neng)不斷(duan)進步(bu)，獲得成(cheng)功(gong);上進心是(shi)(shi)成(cheng)功(gong)的(de)(de)內在動力“好好學(xue)(xue)(xue)習，天天向(xiang)上”這個響亮口號呼喚(huan)進取(qu)，進取(qu)是(shi)(shi)社會發展的(de)(de)不竭源泉，只有(you)奮(fen)發向(xiang)上，才能(neng)學(xue)(xue)(xue)業有(you)成(cheng)、校業發展、國家發達(da)。

　　明禮(li)誠信：時(shi)刻謹記(ji)“老(lao)吾(wu)老(lao)以及人(ren)之老(lao)，幼(you)吾(wu)幼(you)以及人(ren)之幼(you)。”學會尊敬老(lao)師、長輩，不(bu)頂撞(zhuang)、不(bu)忤逆(ni)，有理有節，文明待人(ren);尊重(zhong)同學、朋友(you)，不(bu)粗言(yan)野語、不(bu)侮辱他(ta)人(ren)、不(bu)打架斗毆，慎言(yan)慎行、禮(li)貌待人(ren);愛護幼(you)小，躬親示范，互(hu)(hu)尊互(hu)(hu)愛。尊重(zhong)他(ta)人(ren)等(deng)于尊重(zhong)自己，互(hu)(hu)相(xiang)尊重(zhong)，人(ren)際關系融洽和(he)諧。

　　全校(xiao)師生都應(ying)以文(wen)化定位來加強自(zi)身(shen)素養的(de)提高，使(shi)腰站中學的(de)教(jiao)師和(he)學生具(ju)有的(de)鮮(xian)明(ming)特(te)色(se)，形成我(wo)校(xiao)獨特(te)的(de)學校(xiao)文(wen)化，培育特(te)色(se)人才(cai)。

　　(二)創設校(xiao)園文(wen)化氛圍

　　1、營造健康優美的校園文(wen)化(hua)環境

　　設計和規劃(hua)校(xiao)園硬件(jian)環境建設，制訂學校(xiao)五(wu)年總體(ti)規劃(hua)，整體(ti)規劃(hua)好(hao)學校(xiao)的文化環境，讓(rang)校(xiao)園充滿(man)教育性、體(ti)現文化特(te)質(zhi)。

　　從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌(mao)，按(an)學校規(gui)劃分批完成學校的凈化、美化。

　　創設各種(zhong)文化設施(shi)，開辟展示櫥窗、黑板(ban)報、圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣(zhen)地(di)。

　　及時(shi)展出學生書(shu)畫作品，使學生隨(sui)時(shi)隨(sui)地(di)受到感染和熏陶。

　　建成(cheng)完善的(de)校(xiao)園(yuan)廣(guang)播系統，利用學校(xiao)廣(guang)播及(ji)時播發(fa)校(xiao)園(yuan)新聞和優秀事(shi)跡。

　　在學校(xiao)(xiao)主要部位懸掛名(ming)人字畫，展示(shi)學校(xiao)(xiao)的校(xiao)(xiao)訓和教書(shu)育人理念，提升校(xiao)(xiao)園文化(hua)層次。

　　2、組織豐富(fu)多彩(cai)的校園文化生活

　　積極開(kai)展各種健康有意義(yi)的(de)課(ke)外文(wen)化活(huo)(huo)動(dong)，占領學(xue)(xue)生(sheng)的(de)業(ye)余生(sheng)活(huo)(huo)陣地。各班要利用(yong)班會，經常組織學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展各種小(xiao)型(xing)的(de)文(wen)化娛樂(le)活(huo)(huo)動(dong)，活(huo)(huo)躍(yue)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)課(ke)余文(wen)化生(sheng)活(huo)(huo);少先隊發揮職(zhi)能，以廣大學(xue)(xue)生(sheng)愛(ai)好、興(xing)趣(qu)為(wei)紐帶，增設讓全校學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主參與的(de)活(huo)(huo)動(dong)，豐富(fu)第(di)二課(ke)堂。

　　學(xue)校每年(nian)要舉(ju)辦一次以上全校性的大型文體活動，倡導(dao)學(xue)生(sheng)參(can)加，使廣大學(xue)生(sheng)的藝術素質得到(dao)普遍(bian)提高，引導(dao)校園文化向(xiang)(xiang)健康(kang)高雅的方向(xiang)(xiang)發(fa)展。

　　建(jian)設良好(hao)的(de)校風(feng)(feng)。要結合本(ben)校實際(ji)，弘揚校風(feng)(feng)，形成(cheng)自(zi)己的(de)特色，引(yin)導學生(sheng)養成(cheng)文(wen)明、守紀、勤學、上進(jin)的(de)良好(hao)思想(xiang)品(pin)德和行(xing)為習慣。

　　(三)開展校(xiao)園文化教育

　　1、運用(yong)(yong)學(xue)生喜聞樂見的形(xing)式進行教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。組(zu)(zu)織(zhi)學(xue)生觀看愛國主義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)片(pian)或(huo)(huo)優秀影視(shi)片(pian);利用(yong)(yong)各種(zhong)紀念(nian)日，組(zu)(zu)織(zhi)開(kai)展讀書宣(xuan)傳(chuan)活(huo)動;每(mei)年組(zu)(zu)織(zhi)新生開(kai)展入(ru)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，進行新隊(dui)員宣(xuan)誓;舉辦各種(zhong)知識競賽或(huo)(huo)演講會等(deng)活(huo)動，使學(xue)生從中(zhong)受到直(zhi)觀熏陶和(he)潛移默化(hua)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。

　　2、抓好學(xue)生(sheng)(sheng)日常(chang)行(xing)為規(gui)范教(jiao)育和(he)法制(zhi)(zhi)教(jiao)育。制(zhi)(zhi)定(ding)規(gui)章制(zhi)(zhi)度，建立健(jian)全學(xue)生(sheng)(sheng)行(xing)為評價和(he)反饋體系，不斷促進學(xue)生(sheng)(sheng)行(xing)為的(de)養(yang)成(cheng);開展(zhan)評比(bi)紀(ji)律(lv)優秀(xiu)班(ban)、衛生(sheng)(sheng)優秀(xiu)班(ban)、文明班(ban)集體等活(huo)動，用先進激勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)康發展(zhan);注重(zhong)法制(zhi)(zhi)教(jiao)育，開設(she)法律(lv)教(jiao)育課，增強學(xue)生(sheng)(sheng)法律(lv)意(yi)識、法制(zhi)(zhi)觀(guan)念;建立學(xue)生(sheng)(sheng)行(xing)為監督小(xiao)組，增強學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)我(wo)教(jiao)育、自(zi)我(wo)管理、自(zi)我(wo)服務(wu)、自(zi)我(wo)約束(shu)能力，從而養(yang)成(cheng)自(zi)覺遵法守紀(ji)的(de)良(liang)好行(xing)為。

　　3、開(kai)展(zhan)班級形象設計、專(zhuan)業(ye)教室美化(hua)(hua)等(deng)活(huo)動，濃厚學校文化(hua)(hua)氛圍。

　　(四)抓(zhua)好師(shi)德素養建設

　　1、教師要熱愛祖(zu)(zu)國，獻身教育事業，為祖(zu)(zu)國發達(da)，民族的振興(xing)作出(chu)貢獻。

　　2、刻(ke)苦(ku)鉆(zhan)研業(ye)務(wu)，苦(ku)練內功，為(wei)當今(jin)教育改革練就本領，爭創成效(xiao)。

　　3、遵(zun)紀守法(fa)，團結(jie)協作，自(zi)覺遵(zun)守國家的(de)法(fa)律法(fa)規和學校(xiao)的(de)各(ge)項規章(zhang)制度，維護(hu)社會公德，維護(hu)教(jiao)師形象。彼(bi)此(ci)尊重，團結(jie)互助，互相(xiang)學習，取長(chang)補(bu)短，共同進(jin)步。

　　4、教書育(yu)人(ren)，為(wei)人(ren)師(shi)表，樹(shu)立(li)光輝形象(xiang)，宏(hong)揚蠶食(shi)精(jing)神，發揮靈魂工程師(shi)功效，傾注愛心(xin)，做好學生(sheng)楷模(mo)。

　　(五)抓好(hao)學生(sheng)素養建設。

　　學(xue)(xue)(xue)生素(su)質建設是學(xue)(xue)(xue)校發展(zhan)學(xue)(xue)(xue)生綜合素(su)質的'一個重(zhong)要(yao)內容(rong)，是學(xue)(xue)(xue)校建設中(zhong)的重(zhong)要(yao)組成(cheng)部分，也是學(xue)(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)(xue)質量，提高和發展(zhan)的重(zhong)要(yao)環(huan)節。

　　1、學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)常規的養(yang)成：培養(yang)學(xue)生(sheng)明確學(xue)習(xi)(xi)目的性，學(xue)習(xi)(xi)自(zi)覺性，掌握正確學(xue)習(xi)(xi)方法(fa)，克(ke)服學(xue)習(xi)(xi)困(kun)難。

　　2、學生(sheng)(sheng)文(wen)明禮貌(mao)(mao)的(de)養成(cheng)：文(wen)明禮貌(mao)(mao)是社會主義精(jing)神文(wen)明建設的(de)重(zhong)要(yao)內容，也是中華民(min)族的(de)優良(liang)傳統，從小培(pei)養學生(sheng)(sheng)養成(cheng)講文(wen)明懂禮貌(mao)(mao)，尊老愛幼，關心集體，愛護(hu)公物，誠(cheng)實守信的(de)優良(liang)品質。

　　3、遵(zun)守(shou)紀律(lv)的(de)養成：紀律(lv)是(shi)學習的(de)保證，是(shi)正(zheng)常教學秩(zhi)序的(de)基礎，是(shi)加強校(xiao)(xiao)內建設的(de)重要因素，要求學生自覺(jue)(jue)執行(xing)中(zhong)(zhong)學生日(ri)常行(xing)為規范，自覺(jue)(jue)遵(zun)守(shou)中(zhong)(zhong)學生守(shou)則，自覺(jue)(jue)遵(zun)守(shou)交通(tong)規則和(he)校(xiao)(xiao)園安全。

　　4、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)習慣(guan)的(de)(de)養成，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)個(ge)人衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)是個(ge)人素質(zhi)的(de)(de)充(chong)分體現，培養和教育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)懂衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)、講衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)。養成人人講衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)，處處講衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)的(de)(de)良好習慣(guan)。

　　五、重點工作

　　1、突出抓好(hao)校(xiao)(xiao)(xiao)園環(huan)境建設(she)：合理劃(hua)分教學(xue)區、生活(huo)區、運動區等，并根據各區設(she)置文化(hua)(hua)主題，形成(cheng)能(neng)夠體現學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)思想、辦(ban)學(xue)特色的統一風格和主色調;以實用(yong)、經濟、美觀(guan)為(wei)原(yuan)則，抓好(hao)校(xiao)(xiao)(xiao)園綠化(hua)(hua)美化(hua)(hua)，營造一個賞心悅目的校(xiao)(xiao)(xiao)園環(huan)境;充分利用(yong)已有的校(xiao)(xiao)(xiao)舍條(tiao)件，精心設(she)計，充分利用(yong)一切(qie)可利用(yong)的媒介(jie)，合理設(she)置文化(hua)(hua)教育設(she)施(shi)(shi);不斷完善學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)圖書(shu)室、閱覽室、廣播(bo)室的設(she)施(shi)(shi)設(she)備，為(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)園文化(hua)(hua)建設(she)服(fu)務。

　　2、大力加(jia)強校(xiao)(xiao)風(feng)建設：加(jia)強教育，把(ba)“辦(ban)人民(min)滿意的學(xue)校(xiao)(xiao)，以質量回(hui)報(bao)社會”的辦(ban)學(xue)理念和“愛校(xiao)(xiao)如家、愛崗敬業、愛生如子”的三(san)愛教育，滲透到學(xue)校(xiao)(xiao)工作的各(ge)個方面。

　　3、認真扎實搞好班級文化(hua)建設，培養學生樹立(li)集體榮譽(yu)感和集體主(zhu)義精神，增強學生競爭意識。

　　4、開(kai)展陽光體(ti)育(yu)活(huo)動，每年開(kai)展一次(ci)活(huo)動。

　　5、開展好興趣小組活動

　　六、強化管理

　　1、成立校(xiao)園文化建設(she)(she)小組，具體負責全(quan)校(xiao)校(xiao)園文化建設(she)(she)任務。學(xue)校(xiao)教導(dao)處、少先隊具體負責組織(zhi)開(kai)展全(quan)校(xiao)性校(xiao)園文化建設(she)(she)活動。

　　2、堅持(chi)“四全(quan)(quan)”即全(quan)(quan)面(mian)部(bu)署、全(quan)(quan)員參與、全(quan)(quan)程運行(xing)、全(quan)(quan)面(mian)落(luo)(luo)實，定期進行(xing)計劃(hua)、部(bu)署、評(ping)估(gu)和總(zong)結，保證工作的落(luo)(luo)實。

　　3、學校(xiao)加大經費的投入力度，保證(zheng)建設的正常(chang)進(jin)行。

小學校園文化建設實施方案3

　　一、校園文化建設總的指導思想

　　龍(long)灣(wan)區莊上(shang)小學(xue)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化建(jian)設(she)(she)根(gen)據《龍(long)灣(wan)區學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)文化建(jian)設(she)(she)指(zhi)導意見》和《龍(long)灣(wan)區學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)文化建(jian)設(she)(she)體系參考標準》為(wei)(wei)指(zhi)導精(jing)神，立足(zu)農村(cun)實踐，以(yi)“為(wei)(wei)每位學(xue)生的(de)(de)幸福生活(huo)奠基”的(de)(de)辦(ban)學(xue)宗旨(zhi)，突出“以(yi)人為(wei)(wei)本、和諧(xie)育人”的(de)(de)辦(ban)學(xue)理念，強化“三風(feng)”建(jian)設(she)(she)，為(wei)(wei)學(xue)生的(de)(de)發展、教師的(de)(de)發展和學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)發展創造(zao)優良的(de)(de)人文環境，使學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)為(wei)(wei)師生身(shen)心愉(yu)悅、情感(gan)陶冶的(de)(de)成(cheng)長樂園(yuan)，形成(cheng)能夠(gou)充分展示學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)個性(xing)魅力和辦(ban)學(xue)特色的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化，從而辦(ban)出符合農村(cun)實情、適合學(xue)生發展的(de)(de)特色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。

　　二、辦學理念的遞進

　　莊上小學結(jie)合(he)自身實際(ji)和(he)社會(hui)發展要(yao)求，制定以下三個層次的辦學理念(nian)。

　　1、第一層次(ci)(ci)是(shi)理性(xing)化(hua)層次(ci)(ci)，體現(xian)了使命感、責任(ren)感和追求的目標。

　　校訓堅定信念永遠向前；

　　辦學(xue)宗旨(zhi)“為每(mei)位學(xue)生(sheng)的幸(xing)福生(sheng)活奠基(ji)”；

　　辦學追求(qiu)“辦最符合農村實際的(de)特色學校，創最適(shi)合學生發展的(de)素質教育”；

　　發(fa)展目標創“管(guan)理一流，師資一流，質量一流，特色(se)鮮明的農村規范小學(xue)”。

　　2、第二(er)層次是戰略(lve)發展層次，體現了辦學的智(zhi)慧、計謀、策略(lve)和韜略(lve)。

　　提出(chu)“創新戰(zhan)略和品牌戰(zhan)略”的發(fa)展戰(zhan)略；

　　倡導“理(li)念(nian)上位、行(xing)動(dong)下位，成(cheng)于大氣(qi)敗于細節，不為失敗找(zhao)借口、要為成(cheng)功(gong)找(zhao)方法”的行(xing)動(dong)理(li)念(nian)；

　　樹立“以人(ren)為本，教(jiao)師發(fa)展(zhan)學校，教(jiao)育服務(wu)社(she)區，和諧發(fa)展(zhan)，可持續發(fa)展(zhan)”的(de)管理理念。

　　3、第三層次(ci)是操(cao)作層次(ci)，即具體措(cuo)施和方法。

　　制定“以班子建設為(wei)出發點(dian)(dian)，教(jiao)(jiao)師發展為(wei)立足點(dian)(dian)，學(xue)(xue)生發展為(wei)著力點(dian)(dian)，信息(xi)化(hua)發展為(wei)生長點(dian)(dian)，適應社會發展為(wei)制高點(dian)(dian)”的可持續發展策略。突出強調“規(gui)范治校(xiao)(xiao)、質量立校(xiao)(xiao)、科研興校(xiao)(xiao)、特色(se)靚校(xiao)(xiao)、宣傳活校(xiao)(xiao)”的發展策略。確定“以課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為(wei)核心，教(jiao)(jiao)研科研為(wei)兩(liang)翼，活動(dong)教(jiao)(jiao)育為(wei)載體”的全面(mian)貫徹實施(shi)素質教(jiao)(jiao)育的具體方法(fa)。

　　三、主題：龍灣區莊上小學一訓三風

　　我校以向(xiang)日葵的(de)(de)(de)精神為辦學理念。因為向(xiang)日葵，永(yong)(yong)遠(yuan)(yuan)(yuan)面對著太陽，象征著人永(yong)(yong)遠(yuan)(yuan)(yuan)朝向(xiang)自己的(de)(de)(de)信(xin)仰不管世界怎(zen)樣變化(hua)永(yong)(yong)遠(yuan)(yuan)(yuan)要(yao)找(zhao)到自己的(de)(de)(de)方向(xiang)，是(shi)一種開(kai)心、幸(xing)福的(de)(de)(de)花。莊上小(xiao)學的(de)(de)(de)學生(sheng)就應(ying)該是(shi)開(kai)心幸(xing)福、團結向(xiang)上、充滿(man)活力，同時，還要(yao)有堅(jian)定(ding)的(de)(de)(de)信(xin)念和執(zhi)著的(de)(de)(de)追求。

　　而(er)且，向日(ri)葵需要享受(shou)陽光(guang)(guang)的(de)沐(mu)浴，吸取(qu)大地的(de)精華，才能茁長(chang)成(cheng)長(chang)。那么(me)，莊上小學的(de)教師(shi)應該是沐(mu)浴學生(sheng)的(de)陽光(guang)(guang)，莊上小學的(de)校園(yuan)就是供(gong)學生(sheng)吸取(qu)精華的(de)大地。

　　校訓：堅(jian)定信(xin)念永遠向前

　　校風：開心(xin)幸福團結向上(shang)充滿活力

　　教風：靜(jing)下心(xin)來(lai)(lai)教書潛下心(xin)來(lai)(lai)育人

　　學(xue)風(feng)：要學(xue)葵花常開懷，笑容時刻掛嘴邊。

　　四、特色：

　　綠色教育 傳統文化(hua)：筆(bi)文化(hua)

　　五、xx學校文化建設目標：

　　結合“向日葵”的主題設計校園標志，統一視(shi)覺形象。另外，準備分以下(xia)五個內容(rong)進行建(jian)設：

　　【物質文化】：創(chuang)美環境(jing)、創(chuang)優設施、體現教(jiao)育、重視(shi)開發。

　　信念立志區(qu)：在(zai)教(jiao)學樓的外墻、通道處設(she)置(zhi)促進行(xing)為規范、名人名言的圖文宣傳；如(ru)“千里之(zhi)行(xing)始于足下”、“道德勸(quan)言”“每月之(zhi)星”、“中小學生守則”、“三(san)有序”、“愛國教(jiao)育”等(deng)。增設(she)宣傳櫥(chu)窗、榮譽室（大隊(dui)部建設(she)）等(deng)。

　　校園書(shu)香區：學(xue)(xue)校內操場增加座椅，共學(xue)(xue)生(sheng)休(xiu)息、交流、看書(shu)，四樓增加閱覽室(shi)，各(ge)樓層的(de)轉角處開辟開放式書(shu)吧，讓學(xue)(xue)生(sheng)自由閱讀，并設立(li)作品展示欄，營造濃(nong)郁的(de)讀書(shu)氛圍。

　　特色活(huo)動(dong)區：圍繞環境教育，倡導低碳生活(huo)，四(si)樓(lou)增設美(mei)術室(shi)(shi)和音樂舞蹈(dao)室(shi)(shi)，二(er)樓(lou)增設科學(xue)實驗室(shi)(shi)，并在(zai)走廊上布置實踐展示區，激勵學(xue)生實踐創新。

　　安(an)(an)全(quan)運動(dong)區：以(yi)人為本，注重(zhong)生命教育，樓梯旁的墻壁上設(she)(she)立(li)各種交通、安(an)(an)全(quan)、求(qiu)救標志，把上下(xia)樓的路打造成為安(an)(an)全(quan)教育路。在校園運動(dong)場增設(she)(she)一(yi)些活動(dong)場地，宣傳(chuan)衛生保健、安(an)(an)全(quan)防范的'等知識。

　　綠(lv)色環(huan)境(jing)(jing)區：校園的凈化、綠(lv)化、美化，特別(bie)是將學校的綠(lv)化帶建設成對學生進行環(huan)境(jing)(jing)教育的基地。

　　：完(wan)成各區(qu)域(yu)(yu)的劃分，各室的改建，校門重建、校園標志確立，以及各區(qu)域(yu)(yu)的基本布置。

　　：把學校學生(sheng)(sheng)習作(zuo)區(qu)、展示區(qu)、建成學生(sheng)(sheng)接(jie)受審美教(jiao)育的基地，以“筆文化”為(wei)切入點，倡導環保為(wei)指(zhi)導思(si)想，力爭創建“區(qu)農村美術特色(se)學校”。

　　安排：校園綠(lv)化、美(mei)化，以實用、經濟、美(mei)觀為原則，適當設置有育人(ren)功能(neng)的景點(dian)，做到(dao)點(dian)面結合(he)，使校園成為工作、學習、休憩(qi)的理(li)想(xiang)育人(ren)場所。

　　【精神文(wen)化】：誠信勇敢、發奮創新 品行端正、善于交往。

　　安排：傳(chuan)遞“向日葵”精神(shen)，引導師生具有良(liang)好的(de)合(he)作能力，互相關心，互相幫助；基本(ben)做到說(shuo)出的(de)話能做到，不說(shuo)謊話；基本(ben)能勇于承認錯(cuo)(cuo)誤勇于改正錯(cuo)(cuo)誤；能在交往中有禮(li)貌，會(hui)使用(yong)禮(li)貌用(yong)語(yu)；充分(fen)接收新的(de)教育(yu)信息(xi)和理念。

　　安排：強化合作，交往有(you)禮貌有(you)禮節；團隊精(jing)神比(bi)較好，體現關心幫(bang)助(zhu)；不說謊(huang)話大(da)話，能(neng)取信于人；能(neng)基本確立(li)以人為(wei)本，著眼未(wei)來，促進可持(chi)續發(fa)展的基本理念，工作作風(feng)良好。

　　安排：教師樹(shu)立正確(que)的(de)世界觀(guan)、人(ren)生(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)，具(ju)有(you)良好(hao)的(de)職業道德，更(geng)新教育理念，良好(hao)的(de)思(si)維方式，團結、合作(zuo)、誠信(xin)。學生(sheng)初步具(ju)有(you)文明禮貌(mao)，不說謊、與人(ren)合作(zuo)友好(hao)。

　　【制度(du)文(wen)化】：健全制度(du)、形成(cheng)序列(lie)、體現人本、規范(fan)操作。

　　安排(pai)：建立健全(quan)各項規(gui)章制(zhi)度(du)，并開始實施(shi)試行，實現學校(xiao)管理與檔案管理、網絡管理同(tong)步。大型活動、節日、專(zhuan)題(ti)教育(yu)活動、家(jia)校(xiao)聯系、社區(qu)活動等制(zhi)度(du)化，學校(xiao)規(gui)章制(zhi)度(du)完(wan)善并形成(cheng)體系。

　　安排：實施(shi)目標(biao)管理(li)，項目管理(li)。分工負責(ze)，實施(shi)制(zhi)度化管理(li)，并及時吸(xi)收修改意(yi)見。

　　安排：基(ji)本完成制度建設。

　　【課程文化(hua)】：尊重歷史、重視人(ren)本(ben)、加(jia)強研究、實踐突破。

　　安排：利用(yong)現有資(zi)源開發整合，開展(zhan)校(xiao)本課程的研究與實(shi)踐。開展(zhan)全(quan)校(xiao)性(xing)特色(se)美術(shu)教學；開發“筆文化”，開展(zhan)主(zhu)題式讀書活動；

　　安排(pai)：繼(ji)續抓(zhua)好特色教學；開展(zhan)主題(ti)式讀書活動，申報課題(ti)。

　　安排(pai)：抓好特色教學；開展(zhan)主題式讀書(shu)活(huo)動，逐漸形(xing)成(cheng)特色；新研究課題申報立(li)項，并開展(zhan)研究。做到生(sheng)生(sheng)有特長。

　　【行為文化(hua)】：規范道德要求、體(ti)現(xian)社(she)會進步、都做(zuo)合格公民。

　　安(an)排：文明(ming)班級評比，規(gui)范學生行為；實施(shi)文明(ming)“三有序(xu)”方案。

　　安排：能做(zuo)到活(huo)動與人交(jiao)往有(you)禮貌，自己能做(zuo)的(de)事情自己做(zuo)，注意衛生、注意安全、愛護公物(wu)和花草樹木，遵守交(jiao)通規則和公共秩序，有(you)良好的(de)生活(huo)學(xue)習習慣。

　　安排：團結友好(hao)，相互(hu)尊重，有良好(hao)的學(xue)習、衛(wei)生(sheng)(sheng)、生(sheng)(sheng)活習慣；態度積極有錯就改。

小學校園文化建設實施方案4

　　一、指導思想

　　以(yi)科學(xue)發(fa)展(zhan)觀(guan)為(wei)(wei)指導，以(yi)建設(she)優(you)良的(de)(de)校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)、教(jiao)風(feng)(feng)、學(xue)風(feng)(feng)為(wei)(wei)核心，突出“以(yi)人為(wei)(wei)本，和諧(xie)發(fa)展(zhan)”的(de)(de)理念，為(wei)(wei)學(xue)生的(de)(de)發(fa)展(zhan)、教(jiao)師(shi)的(de)(de)發(fa)展(zhan)和學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)發(fa)展(zhan)創(chuang)造優(you)良的(de)(de)人文(wen)環境，形成能夠充(chong)分展(zhan)示贊賢學(xue)校(xiao)(xiao)個性魅力和辦學(xue)特色的(de)(de)校(xiao)(xiao)園文(wen)化。

　　二、組織機構

　　組長：曹開明

　　副組長：許賦彬、黃芑蘭、王佑(you)

　　成員(yuan)：羅(luo)天波(bo)、賴(lai)健(jian)娟、盧致寶、張(zhang)小遠、楊(yang)魏鋒(feng)、方(fang)德金、李振興、林(lin)菲及各(ge)村小校長

　　三、總體目標

　　1、在硬件(jian)中提煉校園文化(hua)精神；

　　2 、在活動中體現校園文化精神；

　　3、在課程改革中(zhong)創新校園文(wen)化；

　　4、讓教師成為校園文(wen)化(hua)的(de)形(xing)象大使；

　　5、使學生成(cheng)為校園(yuan)文化的(de)傳播者(zhe)。

　　四、具體內容和措施

　　（一）校(xiao)園物質文化建設方(fang)面

　　1、通過(guo)硬(ying)載體(ti)，營造“贊賢精神”氛圍

　　一塑造陳(chen)(chen)(chen)(chen)贊(zan)(zan)賢(xian)烈(lie)(lie)士(shi)塑像；二設立陳(chen)(chen)(chen)(chen)贊(zan)(zan)賢(xian)事跡展(zhan)覽室及校(xiao)(xiao)史陳(chen)(chen)(chen)(chen)列室。該(gai)室陳(chen)(chen)(chen)(chen)列了陳(chen)(chen)(chen)(chen)贊(zan)(zan)賢(xian)烈(lie)(lie)士(shi)光輝事跡、陳(chen)(chen)(chen)(chen)贊(zan)(zan)賢(xian)詩稿原件(jian)(jian)復印件(jian)(jian)及“陳(chen)(chen)(chen)(chen)贊(zan)(zan)賢(xian)”劇照(zhao)、陳(chen)(chen)(chen)(chen)贊(zan)(zan)賢(xian)故居、陳(chen)(chen)(chen)(chen)贊(zan)(zan)賢(xian)烈(lie)(lie)士(shi)追(zhui)悼會祭堂等許多(duo)珍貴(gui)歷史資料，記錄了學(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)歷史，描繪了學(xue)校(xiao)(xiao)藍(lan)圖。

　　2、在校(xiao)園醒(xing)目處(chu)鑲貼金字校(xiao)訓、校(xiao)風(feng)及(ji)廉(lian)政理念，提(ti)醒(xing)學生時刻銘記在心。我們的校(xiao)訓是“弘揚贊賢精(jing)神(shen)，培育時代(dai)英才”；校(xiao)風(feng)是“立志、文明、求真、感恩(en)”；廉(lian)政理念是“崇廉(lian)尚潔(jie)，從我做(zuo)起”。

　　3、精心設計文化墻、宣(xuan)傳櫥(chu)窗、黑(hei)板報、樓道標(biao)語，做到既外觀美麗， 1

　　讓人(ren)賞心悅目，又內(nei)容(rong)(rong)豐富，有內(nei)涵，給人(ren)感召力。文(wen)化墻力求圖文(wen)并茂，真正做到讓墻壁說話(hua)。學校分別將幾棟(dong)樓(lou)(lou)定為“贊賢樓(lou)(lou)” 、“崇廉樓(lou)(lou)” 、“尚德(de)樓(lou)(lou)”，樓(lou)(lou)道上(shang)懸(xuan)掛“陳(chen)贊賢故事(shi)選”及 以“傳(chuan)統(tong)美德(de)”、“立志成才(cai)”、“廉潔自(zi)律”為主題的名人(ren)故事(shi)、格(ge)言(yan)警(jing)句等(deng)。校園圍(wei)墻設(she)有以廉政文(wen)化為內(nei)容(rong)(rong)的宣傳(chuan)櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜(bang)”。

　　4、規劃(hua)班級文化建設。教室里統一張貼(tie)“立(li)志(zhi)、篤行、多能、樂學”的(de)學風，張貼(tie)名(ming)人相片(pian)、名(ming)人名(ming)言。班級布置(zhi)彰現班級的(de)特色，并辟有廉政文化專欄，達到(dao)個性與(yu)共性的(de)和諧統一。

　　5、綠化、美化校(xiao)園(yuan)環境。努力把學校(xiao)建成四季(ji)常綠，三(san)季(ji)有(you)花，恬靜雅致(zhi)，自然優美，整(zheng)齊潔(jie)凈(jing)的校(xiao)園(yuan)，給師(shi)生(sheng)創設一個清(qing)新舒適、賞心悅(yue)目的校(xiao)園(yuan)環境。

　　（二）校(xiao)園精神文(wen)化(hua)建(jian)設方面

　　我校(xiao)充分挖掘和利用本校(xiao)獨有的文化(hua)資源“贊(zan)賢精(jing)神”，把“贊(zan)賢精(jing)神”作為學(xue)校(xiao)文化(hua)的支點，將“贊(zan)賢精(jing)神”融(rong)入辦(ban)學(xue)理(li)念、教育(yu)模式和管理(li)中，大(da)力繼(ji)承和發揚優(you)秀傳統文化(hua)的同時(shi)，積極(ji)開展廉(lian)政(zheng)文化(hua)進(jin)校(xiao)園活動，以學(xue)校(xiao)被定(ding)為“江西省廉(lian)政(zheng)文化(hua)建設示范(fan)點”為契機(ji)和動力，將廉(lian)政(zheng)文化(hua)進(jin)校(xiao)園活動逐步向縱深推進(jin)。

　　1、用“贊賢(xian)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)”孕育學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)品(pin)牌。贊賢(xian)小學(xue)傳承著深厚的(de)人(ren)(ren)文(wen)積淀，有著豐富(fu)的(de)人(ren)(ren)文(wen)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)。我們將不(bu)斷豐實和創(chuang)(chuang)新贊賢(xian)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)，走出一條依(yi)托“贊賢(xian)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)”，創(chuang)(chuang)辦(ban)品(pin)牌學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之路。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行政(zheng)會創(chuang)(chuang)新辦(ban)學(xue)理(li)念，確(que)(que)立以(yi)“弘揚(yang)贊賢(xian)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)，培(pei)育時代英才”為校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓，制定了“以(yi)德為本(ben)，質量立校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，特色導(dao)航；在(zai)適應(ying)中發(fa)展(zhan)，愛發(fa)展(zhan)中創(chuang)(chuang)新；人(ren)(ren)人(ren)(ren)樹贊賢(xian)形(xing)象，事(shi)事(shi)添贊賢(xian)光彩”的(de)辦(ban)學(xue)理(li)念，把(ba)贊賢(xian)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)寫入學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)辦(ban)學(xue)目標(biao)，為學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)發(fa)展(zhan)指明方向，為學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)培(pei)養目標(biao)準確(que)(que)定位。

　　2、用“贊賢(xian)精神(shen)(shen)”打造名(ming)師工程。教(jiao)師是“贊賢(xian)精神(shen)(shen)”的主(zhu)要(yao)傳(chuan)播者(zhe)，是教(jiao)育(yu)(yu)的組(zu)織者(zhe)、實施者(zhe)，在引導學(xue)生成才(cai)方面有重要(yao)的導向奠基作用，教(jiao)師隊伍建設更(geng)是關系到學(xue)校(xiao)的教(jiao)育(yu)(yu)與發展。我(wo)們(men)要(yao)把烈士的公仆意識與師德教(jiao)育(yu)(yu)有機結(jie)合，要(yao)求(qiu)(qiu)全(quan)(quan)體教(jiao)師向陳贊賢(xian)學(xue)習(xi)，勇立時代潮頭，銳意進(jin)取(qu)，自強不息，大(da)膽創(chuang)新，敢(gan)為人先；要(yao)求(qiu)(qiu)全(quan)(quan)體教(jiao)師志存高遠，為人師表， 2

　　教書育人，嚴謹(jin)篤學，與(yu)時俱(ju)進。建立和(he)完善師(shi)德(de)(de)考評制(zhi)(zhi)度(du)，把(ba)教師(shi)的(de)(de)道德(de)(de)自律和(he)有關制(zhi)(zhi)度(du)的(de)(de)外在(zai)約束結合起來，保(bao)證師(shi)德(de)(de)建設的(de)(de)實效(xiao)性(xing)和(he)長效(xiao)性(xing)。

　　3、用“贊(zan)賢(xian)精神(shen)”塑(su)造學生心(xin)靈。陳(chen)贊(zan)賢(xian)烈(lie)士的(de)一生是光輝(hui)的(de)一生，是英勇戰斗(dou)、不(bu)(bu)畏犧牲的(de)一生，他敢為人先(xian)，鐵肩擔道(dao)義(yi)，赤心(xin)為民(min)眾(zhong)的(de)精神(shen)不(bu)(bu)但是革(ge)命戰爭年代的(de)`寶(bao)貴精神(shen)財(cai)富(fu)，而且永遠(yuan)是南(nan)康人民(min)、是贊(zan)賢(xian)小學全體師生前進的(de)動力(li)。我們(men)要把贊(zan)賢(xian)精神(shen)代代傳，用贊(zan)賢(xian)精神(shen)教育學生，引(yin)導學生樹(shu)立正確的(de)人生觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)和道(dao)德觀(guan)，激發學生為祖國的(de)建設(she)和富(fu)強而努力(li)學習的(de)熱情(qing)，用紅色文化滋潤學生的(de)身心(xin)，在(zai)他們(men)心(xin)里撒播真、善、美的(de)種(zhong)子。

　　4、揚(yang)(yang)清正廉潔之風，全方位實(shi)施廉政教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“三(san)(san)五(wu)十(shi)”工(gong)程。充(chong)分挖掘(jue)和(he)(he)利用本校獨有的文(wen)化資源——“贊(zan)賢(xian)精(jing)神”，立足校情、鄉情，以“贊(zan)賢(xian)精(jing)神”為切(qie)入點和(he)(he)突破口(kou)，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)，全方位實(shi)施廉政教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“三(san)(san)五(wu)十(shi)”工(gong)程，多角度地進行有特(te)色(se)的以廉政文(wen)化為核心的民(min)族精(jing)神教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、思想道德教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，大力繼承和(he)(he)發揚(yang)(yang)優秀傳統文(wen)化，用心打(da)造紅色(se)廉政校園。

　　5、切實加強(qiang)(qiang)“三風”建設。校(xiao)園文化建設的(de)過程(cheng)，就(jiu)是培育(yu)良(liang)(liang)好(hao)校(xiao)風、教(jiao)風和(he)學(xue)(xue)風的(de)過程(cheng)。要扎實開展(zhan)師(shi)德師(shi)風教(jiao)育(yu)，加強(qiang)(qiang)教(jiao)師(shi)隊伍(wu)管理(li)，培養(yang)敬業愛崗，求真(zhen)務實，愛生(sheng)如子的(de)優良(liang)(liang)教(jiao)風；教(jiao)師(shi)的(de)工作要做(zuo)到對學(xue)(xue)生(sheng)負(fu)(fu)責，對學(xue)(xue)校(xiao)負(fu)(fu)責，對社會負(fu)(fu)責，做(zuo)人民滿意教(jiao)師(shi)。要加強(qiang)(qiang)對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)教(jiao)育(yu)和(he)引導，重(zhong)視(shi)養(yang)成教(jiao)育(yu)，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)良(liang)(liang)好(hao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣、生(sheng)活習(xi)慣。要塑造贊(zan)(zan)賢校(xiao)園精神，呈現贊(zan)(zan)賢師(shi)生(sheng)特有精神風貌。通過“三風”建設，讓“人人樹贊(zan)(zan)賢形象(xiang)，事事添贊(zan)(zan)賢光彩”成為催人奮進(jin)的(de)動(dong)力，感召贊(zan)(zan)賢人積(ji)極向(xiang)上。

　　6、扎(zha)實開(kai)展(zhan)豐富多彩(cai)(cai)的(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)活(huo)動(dong)。力(li)求做到大型(xing)活(huo)動(dong)精品化(hua)，中(zhong)型(xing)活(huo)動(dong)特色化(hua)，小型(xing)活(huo)動(dong)經常化(hua)，開(kai)展(zhan)各(ge)類特色鮮明、參與面廣的(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)活(huo)動(dong)。（1）組織(zhi)(zhi)新生在陳贊(zan)(zan)賢(xian)(xian)烈士(shi)塑像(xiang)前(qian)舉行(xing)入隊宣誓儀式，舉辦(ban)贊(zan)(zan)賢(xian)(xian)故事會(hui)(hui)，參觀陳贊(zan)(zan)賢(xian)(xian)烈士(shi)故居、贊(zan)(zan)賢(xian)(xian)展(zhan)覽室，開(kai)展(zhan)“我為贊(zan)(zan)賢(xian)(xian)添(tian)光(guang)彩(cai)(cai)”、“為烈士(shi)舊居添(tian)綠”等社會(hui)(hui)實踐活(huo)動(dong)。（2）開(kai)展(zhan)“紅色精神(shen)”“六個(ge)一”活(huo)動(dong)(讀一本(ben)描寫(xie)紅軍(jun)長征的(de)書，看一部反映紅軍(jun)長征的(de)電影或電視片，學(xue)唱一首歌(ge)唱紅軍(jun)精神(shen)的(de)歌(ge)，組織(zhi)(zhi)一次紅色參觀訪問，看望(wang)走訪一位(wei)老紅軍(jun)或革命

　　老前(qian)輩，做一(yi)件有益(yi)的小事)。（3）利用節日(ri)、紀念(nian)日(ri)開展主題教育活動。

　　（4）開(kai)(kai)展廉(lian)(lian)(lian)政(zheng)教(jiao)育(yu)“七個一(yi)(yi)”活動，即(ji)“讀一(yi)(yi)本(ben)廉(lian)(lian)(lian)政(zheng)書籍(ji)、看(kan)一(yi)(yi)場廉(lian)(lian)(lian)政(zheng)電影、講(jiang)一(yi)(yi)個廉(lian)(lian)(lian)政(zheng)故事、出一(yi)(yi)期廉(lian)(lian)(lian)政(zheng)板報、組織一(yi)(yi)次主題班(ban)隊會(hui)、開(kai)(kai)展一(yi)(yi)次征文(wen)比(bi)賽(sai)、舉行(xing)(xing)一(yi)(yi)次演講(jiang)比(bi)賽(sai)”。（5）繼(ji)續(xu)在全體學生(sheng)中開(kai)(kai)展“廉(lian)(lian)(lian)潔銀行(xing)(xing)儲蓄(xu)”活動，每學期評選出一(yi)(yi)批校(xiao)(xiao)級“廉(lian)(lian)(lian)潔小明星(xing)”。（6）加強校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)陣地的建設，辦好校(xiao)(xiao)報、校(xiao)(xiao)刊(kan)、校(xiao)(xiao)內廣(guang)播站、宣傳櫥窗、黑(hei)板報、學生(sheng)活動中心(xin)等。

　　7、舉行一次陳贊賢獎(jiang)學(xue)金頒獎(jiang)儀(yi)式，表彰贊賢“廉潔(jie)小明星”及三好學(xue)生標兵。

　　（三）校園(yuan)制度(du)文化建設方(fang)面。

　　1、繼續健全(quan)和完善各(ge)種(zhong)規章(zhang)制(zhi)度(du)(du)(du)。完善《教(jiao)工考勤(qin)制(zhi)度(du)(du)(du)》、《教(jiao)職工千分考核制(zhi)度(du)(du)(du)》、《崗位責任制(zhi)》、《全(quan)員競聘制(zhi)》、《班級考核制(zhi)度(du)(du)(du)》、《教(jiao)學(xue)工作制(zhi)度(du)(du)(du)》、《德育工作制(zhi)度(du)(du)(du)》、《安(an)全(quan)責任制(zhi)》、《學(xue)生(sheng)管理(li)制(zhi)度(du)(du)(du)》、《文明班隊評比細則》等等，使(shi)更具有人性化、合理(li)化、科(ke)學(xue)化。倡導人文關(guan)懷(huai)，師生(sheng)自勉自律(lv)，共(gong)造校風，共(gong)守校規的風氣。

　　２、堅持依法治(zhi)校(xiao)，加強民(min)主(zhu)管(guan)(guan)理(li)與監督。從嚴治(zhi)校(xiao)，維護校(xiao)園(yuan)正常的學習、生(sheng)活和(he)工作(zuo)秩序。建(jian)立一個凸現(xian)本校(xiao)優勢(shi)，體現(xian)校(xiao)本意(yi)識，具(ju)有(you)特有(you)文化(hua)特色(se)的規(gui)范、高效、完整的組織管(guan)(guan)理(li)系統和(he)制(zhi)度(du)(du)(du)，構建(jian)學校(xiao)特色(se)制(zhi)度(du)(du)(du)文化(hua)，形成(cheng)依法辦事、民(min)主(zhu)管(guan)(guan)理(li)、以德立校(xiao)的運(yun)行機制(zhi)。同時建(jian)立完善(shan)學生(sheng)自主(zhu)管(guan)(guan)理(li)制(zhi)度(du)(du)(du)，建(jian)立愛護公(gong)物制(zhi)度(du)(du)(du)、公(gong)共衛生(sheng)制(zhi)度(du)(du)(du)、綠化(hua)制(zhi)度(du)(du)(du)和(he)校(xiao)園(yuan)養護責任(ren)制(zhi)等(deng)等(deng)。

　　校園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)滲透(tou)于學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)、科研、管理、生活及各種(zhong)校園(yuan)(yuan)活動等(deng)方面(mian)，校園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)是學(xue)(xue)校實施(shi)素質教育(yu)和精神文(wen)明建(jian)設(she)的(de)(de)(de)重(zhong)要組成部分。我們將認真(zhen)實施(shi)，全(quan)面(mian)落實校園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)實施(shi)方案，構建(jian)起多層面(mian)的(de)(de)(de)育(yu)人大環境，多途徑加強校園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)，把贊賢小學(xue)(xue)的(de)(de)(de)校園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)推(tui)上一個新的(de)(de)(de)臺階。

小學校園文化建設實施方案5

　　一、指導思想

　　以科學(xue)發展(zhan)(zhan)(zhan)觀(guan)為(wei)(wei)指(zhi)導，以建設優良的(de)(de)(de)校風、教(jiao)風、學(xue)風為(wei)(wei)核(he)心，突出“以人(ren)為(wei)(wei)本，和(he)諧發展(zhan)(zhan)(zhan)”的(de)(de)(de)理念，為(wei)(wei)學(xue)生的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)、教(jiao)師的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)和(he)學(xue)校的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)創造(zao)優良的(de)(de)(de)人(ren)文環境，形成(cheng)能夠充分(fen)展(zhan)(zhan)(zhan)示贊賢學(xue)校個(ge)性魅力和(he)辦學(xue)特色(se)的(de)(de)(de)校園(yuan)文化(hua)。

　　二、組織機構

　　組長：曹開明

　　副組長：許賦(fu)彬、黃芑蘭、王佑

　　成員：羅天波、賴健娟、盧致寶、張(zhang)小遠、楊(yang)魏鋒、方德金(jin)、李振興、林(lin)菲(fei)及各村小校長

　　三、總體目標

　　1、在硬件中提(ti)煉校園文化精神(shen)；

　　2 、在活動中體現(xian)校園文化精神(shen)；

　　3、在課(ke)程改革中(zhong)創新(xin)校(xiao)園文化(hua)；

　　4、讓教(jiao)師成為校園文化的形象大(da)使；

　　5、使(shi)學(xue)生(sheng)成(cheng)為校園文(wen)化的傳播(bo)者。

　　四、具體內容和措施

　　（一）校園物質文化建(jian)設(she)方面(mian)

　　1、通過硬載體，營造“贊賢精神”氛圍

　　一(yi)塑造陳(chen)(chen)贊賢(xian)(xian)烈士塑像；二設立陳(chen)(chen)贊賢(xian)(xian)事(shi)跡展覽室(shi)及(ji)(ji)校史(shi)陳(chen)(chen)列室(shi)。該(gai)室(shi)陳(chen)(chen)列了(le)陳(chen)(chen)贊賢(xian)(xian)烈士光輝事(shi)跡、陳(chen)(chen)贊賢(xian)(xian)詩稿原件復印件及(ji)(ji)“陳(chen)(chen)贊賢(xian)(xian)”劇照、陳(chen)(chen)贊賢(xian)(xian)故居、陳(chen)(chen)贊賢(xian)(xian)烈士追悼會祭堂(tang)等許多珍貴歷史(shi)資(zi)料，記錄了(le)學校發(fa)展歷史(shi)，描繪了(le)學校藍圖。

　　2、在(zai)校(xiao)園醒目處鑲貼金字校(xiao)訓、校(xiao)風及廉(lian)政理念(nian)，提醒學生時刻(ke)銘記在(zai)心(xin)。我(wo)們的校(xiao)訓是“弘揚贊(zan)賢精神，培育時代英才(cai)”；校(xiao)風是“立志、文明、求真、感恩”；廉(lian)政理念(nian)是“崇廉(lian)尚潔，從我(wo)做起”。

　　3、精心設計文化墻(qiang)、宣傳(chuan)櫥窗(chuang)、黑(hei)板(ban)報、樓(lou)(lou)(lou)道(dao)(dao)標語，做(zuo)到(dao)既外(wai)觀美麗，讓(rang)(rang)人賞(shang)心悅目，又(you)內(nei)容豐富，有內(nei)涵，給(gei)人感召力。文化墻(qiang)力求圖文并茂，真正做(zuo)到(dao)讓(rang)(rang)墻(qiang)壁說話。學校(xiao)(xiao)分別將幾棟樓(lou)(lou)(lou)定為(wei)“贊賢(xian)樓(lou)(lou)(lou)” 、“崇(chong)廉(lian)(lian)樓(lou)(lou)(lou)” 、“尚德(de)樓(lou)(lou)(lou)”，樓(lou)(lou)(lou)道(dao)(dao)上懸掛“陳(chen)贊賢(xian)故事(shi)選(xuan)”及 以“傳(chuan)統美德(de)”、“立志成才”、“廉(lian)(lian)潔自(zi)律”為(wei)主題的名(ming)人故事(shi)、格(ge)言警(jing)句等。校(xiao)(xiao)園圍墻(qiang)設有以廉(lian)(lian)政文化為(wei)內(nei)容的宣傳(chuan)櫥窗(chuang)及“贊賢(xian)廉(lian)(lian)潔小明(ming)星榜”。

　　4、規(gui)劃(hua)班(ban)(ban)級(ji)(ji)文化(hua)建(jian)設。教室里統一張(zhang)貼“立志、篤(du)行、多(duo)能、樂(le)學”的(de)學風，張(zhang)貼名人相(xiang)片、名人名言。班(ban)(ban)級(ji)(ji)布置(zhi)彰現班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)特(te)色，并(bing)辟有廉政文化(hua)專欄，達(da)到個性(xing)與共性(xing)的(de)和諧統一。

　　5、綠(lv)化、美化校(xiao)園環境(jing)(jing)。努力把學(xue)校(xiao)建成四季(ji)常綠(lv)，三季(ji)有(you)花，恬靜雅(ya)致，自然優美，整齊(qi)潔(jie)凈的校(xiao)園，給師生(sheng)創設一個清(qing)新舒適、賞心(xin)悅目的校(xiao)園環境(jing)(jing)。

　　（二(er)）校(xiao)園精(jing)神文化建設方(fang)面

　　我校充分挖掘(jue)和利用本校獨有的文(wen)(wen)化(hua)資(zi)源“贊(zan)賢精(jing)神(shen)”，把“贊(zan)賢精(jing)神(shen)”作為學校文(wen)(wen)化(hua)的支點，將“贊(zan)賢精(jing)神(shen)”融入辦(ban)學理念、教育(yu)模式(shi)和管(guan)理中，大力繼(ji)承和發揚(yang)優秀傳統文(wen)(wen)化(hua)的同時(shi)，積極開(kai)展(zhan)廉(lian)政文(wen)(wen)化(hua)進(jin)校園活(huo)動(dong)，以學校被定為“江西省廉(lian)政文(wen)(wen)化(hua)建設(she)示范點”為契機和動(dong)力，將廉(lian)政文(wen)(wen)化(hua)進(jin)校園活(huo)動(dong)逐(zhu)步向縱(zong)深推進(jin)。

　　1、用“贊(zan)(zan)賢精(jing)神”孕育(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)品(pin)牌。贊(zan)(zan)賢小學(xue)(xue)傳承著深厚的(de)人文積淀，有(you)著豐富的(de)人文精(jing)神。我們將不斷(duan)豐實和創新贊(zan)(zan)賢精(jing)神，走出一條依(yi)托“贊(zan)(zan)賢精(jing)神”，創辦(ban)(ban)(ban)品(pin)牌學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)之路。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)行政會創新辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)理念，確立以(yi)“弘(hong)揚贊(zan)(zan)賢精(jing)神，培(pei)(pei)育(yu)時(shi)代(dai)英才”為(wei)校(xiao)(xiao)訓，制定(ding)了“以(yi)德為(wei)本，質(zhi)量(liang)立校(xiao)(xiao)，特色導(dao)航；在適(shi)應(ying)中(zhong)發展(zhan)，愛(ai)發展(zhan)中(zhong)創新；人人樹(shu)贊(zan)(zan)賢形象，事事添贊(zan)(zan)賢光彩”的(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)理念，把贊(zan)(zan)賢精(jing)神寫入學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)目標(biao)，為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)發展(zhan)指明方向，為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)培(pei)(pei)養目標(biao)準確定(ding)位。

　　2、用“贊(zan)(zan)(zan)賢精神”打造名師(shi)(shi)工(gong)程(cheng)。教(jiao)師(shi)(shi)是“贊(zan)(zan)(zan)賢精神”的(de)(de)主要(yao)傳播(bo)者(zhe)，是教(jiao)育(yu)的(de)(de)組(zu)織者(zhe)、實施(shi)者(zhe)，在引導學生(sheng)成才方(fang)面有重要(yao)的(de)(de)導向(xiang)奠(dian)基作用，教(jiao)師(shi)(shi)隊伍建(jian)(jian)設(she)更是關系到學校(xiao)的(de)(de)'教(jiao)育(yu)與發展。我(wo)們要(yao)把烈士的(de)(de)公仆意識與師(shi)(shi)德(de)(de)教(jiao)育(yu)有機結合，要(yao)求全體教(jiao)師(shi)(shi)向(xiang)陳贊(zan)(zan)(zan)賢學習，勇立時代(dai)潮頭，銳意進取，自(zi)強不息，大膽創新，敢為(wei)人先(xian)；要(yao)求全體教(jiao)師(shi)(shi)志存高遠(yuan)，為(wei)人師(shi)(shi)表，教(jiao)書育(yu)人，嚴謹篤學，與時俱進。建(jian)(jian)立和完善(shan)師(shi)(shi)德(de)(de)考評制度(du)，把教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)道德(de)(de)自(zi)律和有關制度(du)的(de)(de)外在約(yue)束結合起來，保證師(shi)(shi)德(de)(de)建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)實效性和長效性。

　　3、用“贊(zan)賢精(jing)神(shen)(shen)”塑造(zao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)靈(ling)。陳贊(zan)賢烈士的(de)(de)一生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)光(guang)輝的(de)(de)一生(sheng)(sheng)(sheng)，是(shi)英勇戰斗、不(bu)畏犧牲(sheng)的(de)(de)一生(sheng)(sheng)(sheng)，他敢為人(ren)先，鐵肩擔(dan)道義(yi)，赤心(xin)為民(min)眾的(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)不(bu)但是(shi)革命戰爭年代(dai)的(de)(de)寶(bao)貴精(jing)神(shen)(shen)財(cai)富(fu)，而且永遠是(shi)南康人(ren)民(min)、是(shi)贊(zan)賢小學(xue)(xue)全體(ti)師生(sheng)(sheng)(sheng)前進的(de)(de)動力。我們(men)要(yao)把贊(zan)賢精(jing)神(shen)(shen)代(dai)代(dai)傳，用贊(zan)賢精(jing)神(shen)(shen)教育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)正(zheng)確(que)的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)和道德觀(guan)，激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為祖國(guo)的(de)(de)建設和富(fu)強而努力學(xue)(xue)習的(de)(de)熱情(qing)，用紅色文化(hua)滋(zi)潤學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)身心(xin)，在他們(men)心(xin)里撒播真、善(shan)、美的(de)(de)種子。

　　4、揚清正廉(lian)(lian)潔之風，全(quan)(quan)方位實施(shi)(shi)廉(lian)(lian)政(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)育(yu)“三五(wu)十”工程。充分挖掘和(he)利(li)用(yong)(yong)本(ben)校獨有(you)的文(wen)化(hua)(hua)資源——“贊(zan)賢(xian)精(jing)神(shen)”，立足(zu)校情(qing)、鄉情(qing)，以(yi)“贊(zan)賢(xian)精(jing)神(shen)”為切入點和(he)突破口，確(que)立“崇廉(lian)(lian)尚潔、從我做(zuo)起”的廉(lian)(lian)政(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)育(yu)理念，全(quan)(quan)方位實施(shi)(shi)廉(lian)(lian)政(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)育(yu)“三五(wu)十”工程，多(duo)角度地進行有(you)特色的以(yi)廉(lian)(lian)政(zheng)(zheng)(zheng)文(wen)化(hua)(hua)為核心的民(min)族精(jing)神(shen)教(jiao)育(yu)、思(si)想道德教(jiao)育(yu)，大力繼承和(he)發揚優秀傳統文(wen)化(hua)(hua)，用(yong)(yong)心打(da)造紅色廉(lian)(lian)政(zheng)(zheng)(zheng)校園。

　　5、切(qie)實(shi)加(jia)強(qiang)“三(san)風(feng)”建設(she)(she)。校(xiao)園文化(hua)建設(she)(she)的(de)過程，就是培育良好校(xiao)風(feng)、教(jiao)(jiao)風(feng)和學風(feng)的(de)過程。要(yao)扎實(shi)開展師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)教(jiao)(jiao)育，加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)管理，培養敬業愛崗，求真務實(shi)，愛生(sheng)如(ru)子的(de)優良教(jiao)(jiao)風(feng)；教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)工作要(yao)做到對學生(sheng)負責(ze)(ze)，對學校(xiao)負責(ze)(ze)，對社(she)會負責(ze)(ze)，做人民滿(man)意教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。要(yao)加(jia)強(qiang)對學生(sheng)的(de)教(jiao)(jiao)育和引(yin)導，重視養成教(jiao)(jiao)育，培養學生(sheng)良好的(de)學習(xi)習(xi)慣(guan)、生(sheng)活習(xi)慣(guan)。要(yao)塑造贊(zan)(zan)賢校(xiao)園精神(shen)，呈現贊(zan)(zan)賢師(shi)(shi)生(sheng)特有精神(shen)風(feng)貌。通過“三(san)風(feng)”建設(she)(she)，讓(rang)“人人樹贊(zan)(zan)賢形象，事事添贊(zan)(zan)賢光彩”成為催人奮進(jin)的(de)動力，感(gan)召贊(zan)(zan)賢人積極向上。

　　6、扎實開展(zhan)豐富多彩的校(xiao)園文(wen)化(hua)活(huo)動。力求做到大型(xing)活(huo)動精品化(hua)，中型(xing)活(huo)動特色(se)(se)化(hua)，小型(xing)活(huo)動經常(chang)化(hua)，開展(zhan)各類特色(se)(se)鮮(xian)明、參(can)與面廣的校(xiao)園文(wen)化(hua)活(huo)動。

　　（1）組織新生在陳(chen)贊賢烈士(shi)塑(su)像前舉行入隊宣誓儀式，舉辦贊賢故事會，參觀陳(chen)贊賢烈士(shi)故居、贊賢展(zhan)覽室(shi)，開展(zhan)“我為贊賢添(tian)(tian)光彩”、“為烈士(shi)舊居添(tian)(tian)綠(lv)”等社會實(shi)踐(jian)活動。

　　（2）開展“紅(hong)色精(jing)神”“六個一(yi)(yi)”活動(讀一(yi)(yi)本描寫紅(hong)軍長征的(de)書，看(kan)一(yi)(yi)部反映紅(hong)軍長征的(de)電(dian)(dian)影(ying)或(huo)電(dian)(dian)視(shi)片，學唱(chang)一(yi)(yi)首歌唱(chang)紅(hong)軍精(jing)神的(de)歌，組織一(yi)(yi)次(ci)紅(hong)色參(can)觀訪問，看(kan)望走訪一(yi)(yi)位老紅(hong)軍或(huo)革命

　　老前輩(bei)，做一件有益的(de)小事)。

　　（3）利(li)用(yong)節日(ri)、紀念日(ri)開展(zhan)主題教育活(huo)動。

　　（4）開(kai)展(zhan)廉(lian)政(zheng)(zheng)(zheng)教育(yu)“七個一(yi)(yi)(yi)”活動，即“讀(du)一(yi)(yi)(yi)本(ben)廉(lian)政(zheng)(zheng)(zheng)書籍、看(kan)一(yi)(yi)(yi)場廉(lian)政(zheng)(zheng)(zheng)電影、講一(yi)(yi)(yi)個廉(lian)政(zheng)(zheng)(zheng)故事(shi)、出(chu)一(yi)(yi)(yi)期廉(lian)政(zheng)(zheng)(zheng)板報、組(zu)織(zhi)一(yi)(yi)(yi)次(ci)主題班隊會、開(kai)展(zhan)一(yi)(yi)(yi)次(ci)征文(wen)比(bi)(bi)賽(sai)、舉行一(yi)(yi)(yi)次(ci)演講比(bi)(bi)賽(sai)”。

　　（5）繼續在全體學生(sheng)中開展“廉潔(jie)銀行(xing)儲蓄(xu)”活動，每(mei)學期評選出一批校(xiao)級“廉潔(jie)小明星”。

　　（6）加強校(xiao)園文化陣地的建(jian)設(she)，辦好(hao)校(xiao)報(bao)、校(xiao)刊(kan)、校(xiao)內廣(guang)播站(zhan)、宣傳櫥窗、黑板報(bao)、學(xue)生活動中心等。

　　7、舉行(xing)一次陳贊賢獎(jiang)學(xue)金頒獎(jiang)儀式，表彰贊賢“廉潔小明(ming)星”及(ji)三好(hao)學(xue)生標兵。

　　（三）校(xiao)園制度文(wen)化(hua)建(jian)設(she)方面。

　　1、繼續健全(quan)和完善各種規章(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)。完善《教(jiao)工(gong)(gong)考勤制(zhi)(zhi)度(du)》、《教(jiao)職工(gong)(gong)千(qian)分考核(he)制(zhi)(zhi)度(du)》、《崗位(wei)責任(ren)制(zhi)(zhi)》、《全(quan)員競(jing)聘制(zhi)(zhi)》、《班(ban)級(ji)考核(he)制(zhi)(zhi)度(du)》、《教(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)制(zhi)(zhi)度(du)》、《德(de)育工(gong)(gong)作(zuo)制(zhi)(zhi)度(du)》、《安(an)全(quan)責任(ren)制(zhi)(zhi)》、《學生(sheng)管(guan)理制(zhi)(zhi)度(du)》、《文(wen)明班(ban)隊(dui)評(ping)比細(xi)則》等等，使更具(ju)有人(ren)性化、合理化、科(ke)學化。倡(chang)導人(ren)文(wen)關懷(huai)，師生(sheng)自(zi)勉自(zi)律，共(gong)造校風，共(gong)守校規的風氣。

　　２、堅持依法(fa)治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，加強民主(zhu)(zhu)管理與監督。從(cong)嚴(yan)治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，維護(hu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)正(zheng)常的(de)(de)學(xue)習、生活和工作秩序。建立一個(ge)凸現本校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)優勢，體現校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本意識，具有特(te)(te)有文化特(te)(te)色的(de)(de)規范(fan)、高效(xiao)、完(wan)整(zheng)的(de)(de)組(zu)織管理系統(tong)和制(zhi)度(du)(du)，構(gou)建學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)特(te)(te)色制(zhi)度(du)(du)文化，形成依法(fa)辦(ban)事、民主(zhu)(zhu)管理、以德(de)立校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)運行機制(zhi)。同(tong)時(shi)建立完(wan)善學(xue)生自主(zhu)(zhu)管理制(zhi)度(du)(du)，建立愛護(hu)公物制(zhi)度(du)(du)、公共(gong)衛生制(zhi)度(du)(du)、綠化制(zhi)度(du)(du)和校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)養護(hu)責任制(zhi)等等。

　　校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化建(jian)設(she)滲(shen)透于學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)、科研、管理(li)、生活(huo)及各種校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園活(huo)動等方面，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化建(jian)設(she)是學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)實施(shi)素質教(jiao)育和精神文(wen)明建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)組成部(bu)分。我(wo)們(men)將認(ren)真實施(shi)，全(quan)面落實校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化建(jian)設(she)實施(shi)方案，構建(jian)起多(duo)層面的(de)(de)(de)(de)育人大環境，多(duo)途徑加強校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化建(jian)設(she)，把贊賢小學(xue)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化建(jian)設(she)推上一個(ge)新的(de)(de)(de)(de)臺階(jie)。

小學校園文化建設實施方案6

　　一、指導思想

　　校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)設是(shi)(shi)(shi)全(quan)(quan)面(mian)實施(shi)(shi)素質教育(yu)的(de)有效平臺，大(da)力加(jia)(jia)強和建(jian)設校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)(shi)(shi)學校(xiao)(xiao)管理的(de)一(yi)個重要內容，是(shi)(shi)(shi)全(quan)(quan)面(mian)育(yu)人不可(ke)缺少的(de)重要方面(mian)。為迎(ying)接國家“兩(liang)基”督導檢查和省市“兩(liang)基”復(fu)查，認真(zhen)落實《正(zheng)安縣教育(yu)局(ju)關(guan)于(yu)加(jia)(jia)強中小學校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)設的(de)實施(shi)(shi)意(yi)見》，確保高質量、高起點(dian)的(de)迎(ying)接檢查，以(yi)素質拓展為目的(de)，立足實際，努力構(gou)建(jian)具有我校(xiao)(xiao)色的(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)體系，使我校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)朝著人文(wen)(wen)化(hua)(hua)、正(zheng)規化(hua)(hua)、多樣化(hua)(hua)、群體化(hua)(hua)、藝術化(hua)(hua)方面(mian)發展。

　　二、目標要求

　　遵循“總體規(gui)劃、分布實施(shi)、逐步完善”的(de)(de)原則(ze)，按照校園建設營造(zao)整體美(mei)，綠色植(zhi)物營造(zao)環境(jing)美(mei)，行(xing)為習(xi)慣營造(zao)文明美(mei)的(de)(de)思路，使(shi)我校形成以書(shu)養德、團結(jie)奮進的(de)(de)校風(feng)，讀書(shu)明禮(li)、勤奮努力的(de)(de)學風(feng)，為人師表、教(jiao)書(shu)育人、不斷探求(qiu)的(de)(de)教(jiao)風(feng),團結(jie)友愛(ai),互相(xiang)幫助,快樂(le)和諧,健(jian)康向上(shang),爭做主(zhu)人的(de)(de)班風(feng).

　　三、具體辦法

　　（一）加(jia)強教(jiao)風(feng)、學風(feng)、班風(feng)、校風(feng)建(jian)設，為學生健康成(cheng)長營造(zao)良好氛圍。

　　1、繼續鞏固“黨的(de)先進性教(jiao)(jiao)育活動成(cheng)果”，深入貫徹(che)實施學(xue)校(xiao)《師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)(feng)建設活動方案(an)》、《黨風(feng)(feng)廉正建設方案(an)》開展(zhan)(zhan)師(shi)(shi)德(de)教(jiao)(jiao)育，利用政治學(xue)習及其他時間(jian)組織教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)習《新(xin)(xin)時期師(shi)(shi)德(de)修養(yang)》、《新(xin)(xin)課(ke)程推(tui)進中(zhong)的(de)問題(ti)與反思(si)(si)》。圍繞(rao)第三階段教(jiao)(jiao)繼教(jiao)(jiao)培(pei)訓積極開展(zhan)(zhan)校(xiao)本培(pei)訓，深入開展(zhan)(zhan)家訪工(gong)作(zuo)(zuo)，轉變(bian)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)(feng)，為人(ren)師(shi)(shi)表(biao)，以(yi)(yi)情感(gan)人(ren)，人(ren)格育人(ren)，科學(xue)管理，在全校(xiao)范(fan)圍內(nei)逐(zhu)步形成(cheng)講責任(ren)、講質(zhi)量(liang)、講師(shi)(shi)德(de)，作(zuo)(zuo)表(biao)率的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)氛圍和(he)勤思(si)(si)考、好(hao)學(xue)習、敢(gan)創新(xin)(xin)、樂奉(feng)獻，以(yi)(yi)書養(yang)德(de)，團(tuan)結奮進的(de)良好(hao)風(feng)(feng)氣(qi)。

　　2、抓好學生公(gong)共道德和日常行(xing)為規范的養(yang)成教育。

　　a、以《小學(xue)生(sheng)守則》和《小學(xue)生(sheng)日常(chang)行為規范(fan)》為主要內容，加強禮儀教育，圍繞《品德與教育》這門(men)課程加強形勢教育，增強正義(yi)感、衛(wei)生(sheng)意識。利用我校讀(du)書活動，引導學(xue)生(sheng)明確學(xue)習(xi)(xi)目(mu)的，端正學(xue)習(xi)(xi)態(tai)度，遵(zun)守學(xue)校紀律(lv)和各(ge)項規章制度。珍惜時間，講(jiang)究學(xue)習(xi)(xi)方法，杜絕一切不良(liang)行為。提高(gao)學(xue)習(xi)(xi)效(xiao)率(lv)，增強學(xue)生(sheng)獲(huo)得知識的趣味性(xing)和主動性(xing)。

　　b、并通(tong)過豐富多彩課(ke)外活動（語文實踐活動專(zhuan)題講(jiang)座(zuo)、文藝活動等），培養學(xue)生的創新(xin)(xin)精神、創新(xin)(xin)品質、創新(xin)(xin)思(si)維和創新(xin)(xin)能力。

　　c、加(jia)強對學(xue)生(sheng)的五(wu)愛(ai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、安全教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、法治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、環保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、科(ke)技教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，培養學(xue)生(sheng)關(guan)心(xin)社會(hui)、關(guan)心(xin)集體、關(guan)心(xin)自(zi)然、關(guan)心(xin)他人與自(zi)己的良(liang)好(hao)習慣，進(jin)一步規范學(xue)生(sheng)放學(xue)疏散辦(ban)法，在學(xue)生(sheng)中的形成，讀(du)書明(ming)禮、勤奮努力、健康向上，團結(jie)友愛(ai)，快樂成長的良(liang)好(hao)氛圍(wei)。

　　（二）重(zhong)視(shi)校(xiao)園規劃、硬化(hua)、凈化(hua)、綠(lv)化(hua)、美化(hua)、文化(hua)建設(she)，為(wei)學生健康成長創造優美環境。

　　1、環境建設

　　1）綠化(hua)(hua)、美化(hua)(hua)：校園(yuan)(yuan)綠化(hua)(hua)產、美化(hua)(hua)，根據(ju)學校整體規化(hua)(hua)進(jin)行安(an)排，以(yi)實(shi)用、經濟、美觀(guan)為(wei)原則，按照季節種植(zhi)(zhi)花草(cao)(cao)樹木，以(yi)綠色植(zhi)(zhi)物(wu)造景(jing)為(wei)主(zhu)，盆(pen)栽小品為(wei)輔，做到點面結合(he)。充(chong)分利用校園(yuan)(yuan)的(de)每一個角落，使(shi)整個校園(yuan)(yuan)干凈、整潔(jie)、美觀(guan)有序，采用花草(cao)(cao)管理人員和各中隊隊員相結合(he)，定期(qi)對花草(cao)(cao)樹木進(jin)行修(xiu)剪(jian)、養護、整理。讓校園(yuan)(yuan)成為(wei)工(gong)作、學習、修(xiu)憩的(de)理想(xiang)場所。

　　2、對教室(shi)(shi)(shi)、辦公室(shi)(shi)(shi)、遠教室(shi)(shi)(shi)、圖書室(shi)(shi)(shi)、少先隊活(huo)動室(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)部設施進(jin)行全面(mian)檢修，強化室(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)外(wai)(wai)衛生(sheng)(sheng)要(yao)求，清除(chu)衛生(sheng)(sheng)死角，做(zuo)到窗明幾凈，空(kong)氣(qi)清新(xin)，保持公共(gong)場所整(zheng)潔，室(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)外(wai)(wai)物品放(fang)置整(zheng)齊，學習辦公用(yong)品擺放(fang)有(you)序(xu)，張(zhang)揚人文精神，濃郁學術氣(qi)息，營造“祥和(he)、清爽、健康、幸福”的工作、學習、生(sheng)(sheng)活(huo)氛圍。

　　3、注(zhu)重師生外在(zai)儀(yi)表，樹(shu)立我校(xiao)師生良好(hao)的外在(zai)形象。

　　4、文化氛圍。

　　①充分發揮(hui)黑(hei)板報、學校(xiao)(xiao)宣(xuan)傳(chuan)櫥(chu)窗、紅領(ling)巾廣播(bo)站的(de)作用，擴大宣(xuan)傳(chuan)陣地和(he)宣(xuan)傳(chuan)內容，結合上級文化(hua)精神，把(ba)文明校(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)設與學校(xiao)(xiao)中心工(gong)作緊密結合起來，引導校(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)健康向上，開展形式多樣的(de)宣(xuan)傳(chuan)活動(dong)。

　　②精心設(she)(she)計(ji)校園(yuan)人(ren)(ren)文環(huan)境，充分利用走廊、墻壁、教(jiao)室張貼(tie)懸掛(gua)革(ge)命領袖、英雄人(ren)(ren)物、勞動模范、科(ke)學家、藝術(shu)家等杰(jie)出人(ren)(ren)物的畫像(xiang)、格言、匾牌。充分利用班級學習(xi)園(yuan)地、黑板報、櫥窗(chuang)等制作設(she)(she)計(ji)介(jie)紹家鄉自(zi)然風光(guang)，風土(tu)人(ren)(ren)情，建設(she)(she)成就的圖片和文字(zi)，定期(qi)(qi)或不(bu)定期(qi)(qi)進行檢(jian)查評比，開展文明(ming)班級評比活動，營造文化氛圍(wei)。

　　③少先(xian)隊(dui)及(ji)各教研組組織開展豐富(fu)多(duo)彩(cai)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)課外(wai)活動(dong)，充(chong)(chong)分利用六·一(yi)兒童節、七·一(yi)建黨節、十·一(yi)國慶(qing)節，以及(ji)富(fu)有教學(xue)(xue)意(yi)義(yi)的(de)傳統節日(ri)舉辦體(ti)育(yu)活動(dong)、文(wen)化活動(dong)、民間(jian)文(wen)世活動(dong)、文(wen)娛活動(dong)和社(she)會服(fu)務和種類(lei)競(jing)賽活動(dong)，充(chong)(chong)分發揮學(xue)(xue)生(sheng)主體(ti)性(xing)，大膽展示自己，豐富(fu)校園文(wen)化，使校園文(wen)化生(sheng)活異彩(cai)紛(fen)呈(cheng)，百花齊放(fang)，健康向上(shang)的(de)繁榮景象。

　　④把民(min)族民(min)間文(wen)(wen)化引(yin)進(jin)校園(yuan)，挖掘民(min)族民(min)間文(wen)(wen)化精髓(sui)，有機地與學校藝術(shu)、文(wen)(wen)體活(huo)動結合起來，活(huo)躍(yue)校園(yuan)文(wen)(wen)化。

　　學(xue)校(xiao)(xiao)充分利(li)用第(di)三階段教(jiao)(jiao)繼教(jiao)(jiao)培訓，深入開展(zhan)校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)研活動，提(ti)高教(jiao)(jiao)師業(ye)務(wu)素質(zhi)和(he)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)駕馭(yu)能力，使課堂、校(xiao)(xiao)園留得住學(xue)生(sheng)，最大(da)限度地控制學(xue)生(sheng)輟學(xue)，并(bing)通(tong)過各種活動的(de)(de)(de)開展(zhan)，讓學(xue)生(sheng)感受到學(xue)校(xiao)(xiao)是他獲得幸(xing)福和(he)希望的(de)(de)(de)場所，使學(xue)生(sheng)愛校(xiao)(xiao)、護(hu)校(xiao)(xiao)，并(bing)能自覺抵制一切不良的(de)(de)(de)誘(you)惑。

　　（3）完善學校規章制(zhi)度建設，為學生健(jian)康成長提供制(zhi)度保證。

　　1、嚴格工(gong)作(zuo)紀律(lv)，建(jian)立考勤制度和工(gong)作(zuo)日志制度和簽到(dao)制度。

　　2、不斷修訂(ding)和完善(shan)本單位(wei)工作職責(ze)，辦事程序和工作要求，嚴格按學(xue)(xue)校(xiao)規章(zhang)制度(du)(du)實事求是，講求實效，進(jin)行科學(xue)(xue)管理。轉變工作作風，提高工作效率，人格育人。建立健(jian)全管理制度(du)(du)，使學(xue)(xue)校(xiao)各(ge)項(xiang)工作有章(zhang)可循，依(yi)法(fa)(fa)治教，依(yi)法(fa)(fa)執教，依(yi)法(fa)(fa)治校(xiao)。

　　3、加強各項監督檢查和考(kao)核評(ping)比工作(zuo)，開(kai)展《黨風(feng)廉政建設》，強化師(shi)德師(shi)風(feng)建設，進一步提(ti)高師(shi)德水平，弘揚(yang)正(zheng)氣，抵制不正(zheng)之風(feng)。

　　4、認真貫(guan)徹(che)執行(xing)省教(jiao)育(yu)廳(ting)《關于加強普通(tong)中小學(xue)管(guan)理工作的(de)意見》和《貴(gui)州省普通(tong)中小學(xue)實施素質教(jiao)育(yu)評價方案(an)》。

　　5、加強(qiang)班(ban)主任工作(zuo)的(de)領導，建立班(ban)級一日常(chang)規(gui)。

　　6、搞好校(xiao)本培訓，加強教(jiao)育教(jiao)學研究，造(zao)就“理念(nian)領先、敬業愛生、一手多能、創新力強的(de)教(jiao)師隊伍”。

　　7、加強學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)，行為習(xi)慣(guan)等(deng)方面的(de)制度建(jian)設。

　　四、典型引路、相互學習，不斷提升我校校園文化建設水平。

　　1、充分(fen)利用電(dian)視、廣(guang)播(bo)等新聞媒(mei)介學習(xi)(xi)典(dian)型(xing)人物事(shi)跡，挖掘身邊的(de)(de)模范(fan)。采取走出去，請進來的(de)(de)方(fang)式(shi)，學習(xi)(xi)民族(zu)民間(jian)文(wen)化(hua)，重點學習(xi)(xi)民間(jian)制作、民間(jian)工(gong)藝(yi)、民間(jian)說唱藝(yi)術。以(yi)典(dian)型(xing)引(yin)路(lu)、憑示范(fan)帶動文(wen)化(hua)建設創特色，出成(cheng)效。

　　2、充分發揮校園廣播的(de)作用，報道師(shi)生的(de).優秀典范。

　　3、開展好各類學(xue)習活動(dong)，擴(kuo)大學(xue)習交流范圍(wei)，加強學(xue)科(ke)整合，相互學(xue)習，相互促進，共(gong)同提高，營造(zao)濃(nong)郁的文化(hua)氛(fen)圍(wei)

　　五、工作要求

　　1、統一思想，提高認(ren)識，明確校(xiao)園(yuan)文化(hua)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性。校(xiao)園(yuan)文化(hua)建(jian)設(she)是學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)重要(yao)組成(cheng)部分，是全面育人不可缺少(shao)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)方面，是體現學(xue)校(xiao)特色(se)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)平(ping)臺，我(wo)們只有通(tong)過班風、教(jiao)(jiao)風、學(xue)風、校(xiao)風建(jian)設(she)，多種開(kai)工的(de)(de)(de)(de)序列(lie)化(hua)活(huo)動和(he)優美(mei)的(de)(de)(de)(de)自然環境給學(xue)生(sheng)以潛移默化(hua)影響，經獨特的(de)(de)(de)(de)氛圍影響鼓舞(wu)學(xue)生(sheng)了，正確的(de)(de)(de)(de)導向指引學(xue)生(sheng)，內在(zai)的(de)(de)(de)(de)力量凝聚(ju)學(xue)生(sheng)、激勵學(xue)生(sheng)，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)工作才有針對(dui)性和(he)實(shi)效性，我(wo)們才能真正的(de)(de)(de)(de)將學(xue)生(sheng)培(pei)育成(cheng)為具有中國特色(se)的(de)(de)(de)(de)“四有”合格(ge)者和(he)可靠的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)接(jie)班人。

　　2、加強領導，明(ming)確職(zhi)責，確保(bao)校園文化建(jian)設工作順利(li)進行。

　　（1）成(cheng)立領導小組，全面開(kai)展(zhan)校園文(wen)化(hua)建設工作。

　　組長：李進

　　副組長：

　　成員：

　　領導(dao)小組下設辦公室，由(you)冉(ran)玉華同(tong)志負(fu)責日(ri)常事(shi)務。

　　（2）具體分工

　　校行政：合(he)理化規劃、建議(yi)、各項監(jian)督、道德規范

　　總務處：環境建設、美化綠化、道(dao)德規范

　　辦公室(shi)：學校風貌、制度建設、道德(de)規范

　　教導處：教風建設、教學教研、道德規范

　　大隊部：文化氛圍、輿論宣傳、道德規(gui)范

　　工(gong)會(hui)：師生風貌、思想建設、道德(de)規范

　　朱俊文(wen)(wen)、袁(yuan)振山、彭琰三位同志負責學生(sheng)文(wen)(wen)體活動的開展。

　　李維超同志(zhi)負責(ze)協助大隊部、各班主任開(kai)辟走廊(lang)文(wen)化(hua)、墻(qiang)壁文(wen)化(hua)、教室文(wen)化(hua)。

小學校園文化建設實施方案7

　　校(xiao)園(yuan)文(wen)化建設是(shi)學(xue)校(xiao)個(ge)性魅力與辦學(xue)特色的體現(xian)，也是(shi)促進學(xue)校(xiao)可持續(xu)發(fa)展(zhan)的內在要求。為了進一步推(tui)動我校(xiao)校(xiao)園(yuan)文(wen)化建設，創建文(wen)明、平安(an)、和(he)諧的校(xiao)園(yuan)，根(gen)據《仙桃市(shi)教育局關(guan)于(yu)進一步加強校(xiao)園(yuan)文(wen)化建設實施方案》的有關(guan)精神(shen)，結合我校(xiao)實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想：

　　校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設將以(yi)“孝雅(ya)(ya)”文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)作(zuo)為核心理(li)念辦高雅(ya)(ya)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，做儒(ru)雅(ya)(ya)教(jiao)師，育(yu)(yu)文(wen)雅(ya)(ya)學(xue)(xue)生。以(yi)優化(hua)(hua)(hua)(hua)、美化(hua)(hua)(hua)(hua)、凈(jing)化(hua)(hua)(hua)(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)環境為重點，以(yi)打造“校(xiao)(xiao)(xiao)園美校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)正教(jiao)學(xue)(xue)好(hao)質量(liang)高”為發展目標，弘(hong)揚民族(zu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)傳(chuan)統(tong)，突出現代教(jiao)育(yu)(yu)特色(se)。通過建設校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)工程(cheng)，以(yi)提升(sheng)校(xiao)(xiao)(xiao)園靜態文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)品位，拓展校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)活動(dong)領域，創新和(he)豐富(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)園動(dong)態文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)活動(dong)。未來三年，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)將將以(yi)此(ci)項工作(zuo)為契機，按(an)“校(xiao)(xiao)(xiao)有(you)特色(se)、師有(you)專(zhuan)(zhuan)長(chang)(chang)(chang)、生有(you)特長(chang)(chang)(chang)”的思路，創“規范(fan)＋特色(se)”學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、建“敬業＋專(zhuan)(zhuan)長(chang)(chang)(chang)”師資、育(yu)(yu)“合格(ge)＋特長(chang)(chang)(chang)”人(ren)才，力爭形(xing)成文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)底蘊深厚，教(jiao)育(yu)(yu)質量(liang)高，辦學(xue)(xue)特色(se)鮮明(ming)的農村小學(xue)(xue)。

　　二、工作目標：

　　按照“整體規則，分步實施(shi)，逐步完善，追求品位”的(de)總體思路，立足學(xue)校(xiao)實際(ji)，通過三年努力，創建(jian)(jian)孝(xiao)雅、優雅的(de)校(xiao)園環境；創建(jian)(jian)求真務(wu)實、民主和諧的(de)學(xue)校(xiao)管理機制；創建(jian)(jian)以(yi)人(ren)為本，促進人(ren)全面發(fa)(fa)展的(de)育人(ren)模式；營造科學(xue)、民主、人(ren)文、和諧的(de).校(xiao)園文化精神(shen)氛圍。從而實現學(xue)校(xiao)文化內涵發(fa)(fa)展，推進學(xue)校(xiao)的(de)持續健康發(fa)(fa)展。

　　三、主要內容：

　　1、突(tu)出(chu)建設(she)主題，確(que)立學(xue)校文(wen)化(hua)之(zhi)魂(hun)。

　　為(wei)(wei)了校園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)建設避免表面(mian)熱鬧，沒(mei)有底(di)蘊，陷入沒(mei)有“文(wen)(wen)化(hua)”的學(xue)(xue)校文(wen)(wen)化(hua)建設之中(zhong)。因此，我校以“孝雅”文(wen)(wen)化(hua)作統領，以“校園(yuan)美(mei)校風正教(jiao)學(xue)(xue)好質量(liang)高(gao)”為(wei)(wei)定位和不懈(xie)追(zhui)求(qiu)目標，在學(xue)(xue)校的物質環境，精(jing)神追(zhui)求(qiu)，制度(du)建設和文(wen)(wen)化(hua)活(huo)動(dong)等(deng)方面(mian)進(jin)行深入探索，力求(qiu)使學(xue)(xue)校的目標追(zhui)求(qiu)能在師生生活(huo)和學(xue)(xue)校課程教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)中(zhong)感受到它鮮活(huo)的氣息。

　　2、突出環境熏陶，打造學校(xiao)物質文化。

　　（1）追(zhui)求以“環境(jing)優雅、文化濃厚”為目標，開展校園(yuan)環境(jing)建設。讓學生在(zai)整潔、幽靜、充滿文化氣(qi)息的校園(yuan)中不(bu)知不(bu)覺(jue)、自然(ran)而然(ran)地受到熏陶、暗示、感染。

　　（2）抓好以下項目建設，營造(zao)優美校園環境。

　　以(yi)現(xian)有(you)校園文(wen)化(hua)(hua)為(wei)主體，要(yao)在(zai)建筑設施、校園綠化(hua)(hua)、美化(hua)(hua)、硬化(hua)(hua)、凈化(hua)(hua)、香化(hua)(hua)和(he)文(wen)化(hua)(hua)上(shang)下(xia)功夫，努力(li)營造積極(ji)向(xiang)上(shang)的校園文(wen)化(hua)(hua)氛圍。融入(ru)學校的教(jiao)育思想，辦學理(li)念和(he)培(pei)養目(mu)標，進行整體規劃。

　　凸顯文(wen)化主(zhu)(zhu)題“雅(ya)”。校園樓宇墻面上要(yao)突出辦學(xue)理(li)念(nian)、建設主(zhu)(zhu)題“孝雅(ya)”文(wen)化和辦學(xue)理(li)念(nian)、名人名言等主(zhu)(zhu)要(yao)內容。

　　綠化美(mei)化。教學(xue)樓邊上(shang)，采用塑木花壇(tan)，栽植四季常青、美(mei)觀的樹、花和草等植被。

　　主題文(wen)化(hua)廊(lang)：充分(fen)利用現有(you)兩棟教(jiao)(jiao)學(xue)樓(lou)的(de)(de)(de)樓(lou)道走(zou)廊(lang)的(de)(de)(de)廊(lang)柱、廊(lang)頂，營造文(wen)化(hua)氛(fen)圍(wei)。從一樓(lou)至四樓(lou)分(fen)別打造“雅(ya)(ya)行(xing)廊(lang)、雅(ya)(ya)志廊(lang)、雅(ya)(ya)文(wen)廊(lang)和雅(ya)(ya)趣廊(lang)”。每(mei)個(ge)樓(lou)層(ceng)分(fen)主題進行(xing)布置，通(tong)過(guo)多種方式呈(cheng)現學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)理念，引領教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育行(xing)為，展示學(xue)生的(de)(de)(de)良好(hao)文(wen)化(hua)素養。

　　三墻(qiang)，即教學(xue)(xue)樓(lou)墻(qiang)壁建設。本著“高品(pin)(pin)位、兒童(tong)化(hua)”的原則，學(xue)(xue)校對墻(qiang)壁（含教師辦公(gong)室等）進行(xing)文化(hua)著裝(zhuang)，讓(rang)學(xue)(xue)校的每一面墻(qiang)壁都會說話、能育人(ren)。在內容上，將(jiang)學(xue)(xue)校的管理制度(du)、名人(ren)警(jing)句和(he)師生的作品(pin)(pin)、環保宣傳、科普(pu)知識(shi)等結合(he)。

　　①班級名片(pian)墻。教室外墻壁各(ge)班要設(she)計出獨特的班級名片(pian)，并展示學生的書畫作品(pin)，做(zuo)到一班一品(pin)。

　　②操場健體墻(qiang)。要科學規(gui)劃，實用與美(mei)觀相結(jie)合，在(zai)配(pei)置全乒乓臺、單雙杠(gang)等(deng)設施外，充分發揮其功能(neng)作用的同(tong)(tong)時。要發掘墻(qiang)壁資源文化，分主題就“健康(kang)歌(ge)”、“安全歌(ge)”和“鍛煉歌(ge)”等(deng)書寫上墻(qiang)，同(tong)(tong)時配(pei)以各(ge)種體操簡筆畫，實現圖文并茂育(yu)人功能(neng)。

　　③過(guo)道櫥窗(chuang)墻。要把南(nan)教學(xue)樓底過(guo)道和(he)操(cao)場的通道以櫥窗(chuang)的形式，呈(cheng)現(xian)全校教師和(he)模范優秀教師風(feng)采以及校園星級少年榜。起到(dao)“經過(guo)道，受啟迪”的育人作用(yong)。

　　三(san)室(shi)(shi)，即要(yao)精心打造教室(shi)(shi)、辦公室(shi)(shi)和功(gong)能(neng)室(shi)(shi)的文化(hua)(hua)育人功(gong)能(neng)，發(fa)掘班級文化(hua)(hua)、校史成(cheng)果文化(hua)(hua)，做到室(shi)(shi)室(shi)(shi)文化(hua)(hua)特色鮮明、底蘊深(shen)厚(hou)和育人效果明顯。

　　班級文化建設。

　　①教(jiao)室設有衛生角、圖(tu)書角等，教(jiao)室前黑板上方噴(pen)制學生學習或勵志方面的標語。兩邊配上富有本(ben)班(ban)個(ge)性特色的班(ban)訓。

　　②《小(xiao)學生日常行為(wei)規(gui)范(fan)》、《小(xiao)學生守則》等張貼上(shang)墻。

　　③清(qing)理學生課桌(zhuo)，盡量(liang)做到統一、整齊(qi)；閑(xian)置(zhi)課桌(zhuo)搬(ban)至保管室備(bei)用；教室無雜物。

小學校園文化建設實施方案8

　　一、指導思想

　　以科學發(fa)展(zhan)觀為指導，以建設優良的(de)(de)校風(feng)、教(jiao)風(feng)、學風(feng)為核心，突(tu)出“以人為本，和(he)諧發(fa)展(zhan)”的(de)(de)理念，為學生的(de)(de)發(fa)展(zhan)、教(jiao)師的(de)(de)發(fa)展(zhan)和(he)學校的(de)(de)發(fa)展(zhan)創造優良的(de)(de)人文(wen)環境，形成能夠充分展(zhan)示贊(zan)賢學校個性魅力和(he)辦學特色的(de)(de)校園文(wen)化(hua)。

　　二、組織機構

　　組長：曹開明

　　副組長：許賦(fu)彬、黃芑蘭、王佑

　　成員：羅天波、賴健(jian)娟(juan)、盧致寶、張小遠、楊魏鋒、方德金(jin)、李(li)振(zhen)興(xing)、林菲及各(ge)村小校長

　　三、總體目標

　　1、在硬(ying)件中提煉校園文化精神；

　　2、在活動中體現校園文(wen)化精神；

　　3、在課程改革中(zhong)創新校園(yuan)文化；

　　4、讓教師成(cheng)為校園文化的形象大使；

　　5、使學生成為校(xiao)園文化(hua)的傳播者。

　　四、具體內容和措施

　　（一）校園(yuan)物質文化(hua)建設方面(mian)

　　1、通過硬(ying)載體，營造(zao)“贊賢精(jing)神”氛圍

　　一塑(su)造陳(chen)(chen)(chen)贊賢(xian)(xian)(xian)烈士塑(su)像；二設(she)立陳(chen)(chen)(chen)贊賢(xian)(xian)(xian)事跡展覽室(shi)及校(xiao)(xiao)史(shi)陳(chen)(chen)(chen)列(lie)(lie)室(shi)。該室(shi)陳(chen)(chen)(chen)列(lie)(lie)了陳(chen)(chen)(chen)贊賢(xian)(xian)(xian)烈士光輝(hui)事跡、陳(chen)(chen)(chen)贊賢(xian)(xian)(xian)詩稿原件復(fu)印件及“陳(chen)(chen)(chen)贊賢(xian)(xian)(xian)”劇照、陳(chen)(chen)(chen)贊賢(xian)(xian)(xian)故居、陳(chen)(chen)(chen)贊賢(xian)(xian)(xian)烈士追悼會祭(ji)堂等許多(duo)珍貴歷(li)史(shi)資料，記錄了學校(xiao)(xiao)發(fa)展歷(li)史(shi)，描繪了學校(xiao)(xiao)藍圖(tu)。

　　2、在校(xiao)園醒(xing)目處(chu)鑲貼金字校(xiao)訓、校(xiao)風(feng)及廉政(zheng)理(li)念，提醒(xing)學(xue)生時(shi)刻銘記在心。我們的校(xiao)訓是“弘揚贊賢精神，培育(yu)時(shi)代英才”；校(xiao)風(feng)是“立志、文明、求真、感恩”；廉政(zheng)理(li)念是“崇廉尚潔，從我做(zuo)起”。

　　3、精(jing)心設計文(wen)化(hua)墻、宣傳櫥(chu)窗、黑(hei)板報、樓(lou)道標語，做到既外觀美麗，讓人賞心悅目，又內容(rong)豐(feng)富(fu)，有內涵，給人感召力(li)。文(wen)化(hua)墻力(li)求圖文(wen)并(bing)茂，真正做到讓墻壁說話。學(xue)校分別將幾棟樓(lou)定為“贊賢樓(lou)”、“崇廉(lian)樓(lou)”、“尚德樓(lou)”，樓(lou)道上懸掛“陳贊賢故事選”及以“傳統美德”、“立志成才(cai)”、“廉(lian)潔自(zi)律”為主題的名人故事、格言警(jing)句等。校園圍墻設有以廉(lian)政文(wen)化(hua)為內容(rong)的宣傳櫥(chu)窗及“贊賢廉(lian)潔小明星榜”。

　　4、規劃(hua)班級文化建設。教室里統(tong)一(yi)張(zhang)貼“立志(zhi)、篤(du)行、多能、樂學”的學風，張(zhang)貼名人相片、名人名言(yan)。班級布置(zhi)彰(zhang)現班級的特(te)色，并辟有廉政文化專欄(lan)，達到個性與共(gong)性的和諧統(tong)一(yi)。

　　5、綠(lv)化、美(mei)化校園環境。努力把學校建成四季(ji)常綠(lv)，三季(ji)有花，恬靜雅致，自然優美(mei)，整齊潔(jie)凈的校園，給師生創設一個清新舒適、賞心悅(yue)目的校園環境。

　　（二）校(xiao)園(yuan)精神文化建設(she)方面(mian)

　　我校(xiao)充分挖掘和(he)利用本校(xiao)獨有的(de)文(wen)化(hua)(hua)資源“贊(zan)賢(xian)精(jing)神(shen)”，把“贊(zan)賢(xian)精(jing)神(shen)”作為(wei)學校(xiao)文(wen)化(hua)(hua)的(de)支點，將“贊(zan)賢(xian)精(jing)神(shen)”融(rong)入辦學理念、教育模式和(he)管(guan)理中，大力繼(ji)承和(he)發揚(yang)優秀傳統文(wen)化(hua)(hua)的(de)同時，積極開展廉政文(wen)化(hua)(hua)進(jin)(jin)校(xiao)園活動，以學校(xiao)被定為(wei)“江西省廉政文(wen)化(hua)(hua)建設示(shi)范(fan)點”為(wei)契(qi)機(ji)和(he)動力，將廉政文(wen)化(hua)(hua)進(jin)(jin)校(xiao)園活動逐步(bu)向縱深(shen)推進(jin)(jin)。

　　1、用“贊賢(xian)精(jing)神(shen)”孕育學(xue)校(xiao)品牌(pai)。贊賢(xian)小學(xue)傳(chuan)承著深厚的人(ren)(ren)文(wen)積淀，有著豐富的人(ren)(ren)文(wen)精(jing)神(shen)。我們將不斷豐實和創(chuang)新贊賢(xian)精(jing)神(shen)，走(zou)出一(yi)條依(yi)托“贊賢(xian)精(jing)神(shen)”，創(chuang)辦(ban)(ban)品牌(pai)學(xue)校(xiao)之路。學(xue)校(xiao)行政會創(chuang)新辦(ban)(ban)學(xue)理念，確立(li)以“弘(hong)揚贊賢(xian)精(jing)神(shen)，培育時代英(ying)才”為校(xiao)訓，制定了“以德為本，質(zhi)量立(li)校(xiao)，特(te)色導航；在適(shi)應中發展，愛(ai)發展中創(chuang)新；人(ren)(ren)人(ren)(ren)樹贊賢(xian)形象(xiang)，事事添(tian)贊賢(xian)光彩”的辦(ban)(ban)學(xue)理念，把贊賢(xian)精(jing)神(shen)寫入學(xue)校(xiao)的辦(ban)(ban)學(xue)目標，為學(xue)校(xiao)的發展指明方向，為學(xue)校(xiao)培養目標準(zhun)確定位。

　　2、用“贊(zan)賢精(jing)神”打造名師(shi)(shi)(shi)工程。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)“贊(zan)賢精(jing)神”的(de)主要傳播者(zhe)，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)組織者(zhe)、實施者(zhe)，在(zai)引導學生成才方(fang)面有重要的(de)導向奠基作用，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍建設(she)更是(shi)(shi)關系到學校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與發展。我們要把(ba)烈士的(de)公仆意(yi)識(shi)與師(shi)(shi)(shi)德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)有機結(jie)合(he)，要求(qiu)全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)向陳贊(zan)賢學習，勇立時(shi)代潮頭，銳意(yi)進取(qu)，自(zi)強(qiang)不(bu)息(xi)，大(da)膽創新，敢為(wei)人先；要求(qiu)全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)志存(cun)高遠，為(wei)人師(shi)(shi)(shi)表，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)(yu)人，嚴(yan)謹篤學，與時(shi)俱進。建立和完(wan)善(shan)師(shi)(shi)(shi)德考評制度(du)，把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)道德自(zi)律(lv)和有關制度(du)的(de)外在(zai)約束結(jie)合(he)起來，保證師(shi)(shi)(shi)德建設(she)的(de)實效性和長效性。

　　3、用(yong)“贊賢(xian)(xian)精(jing)神(shen)”塑造學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)靈。陳贊賢(xian)(xian)烈士(shi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)是光輝的(de)(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)，是英勇戰斗、不畏犧牲的(de)(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)，他敢(gan)為(wei)(wei)人先，鐵肩擔道義，赤心(xin)為(wei)(wei)民(min)眾的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)不但是革命戰爭年代(dai)的(de)(de)(de)(de)寶貴精(jing)神(shen)財(cai)富(fu)，而且(qie)永遠是南康人民(min)、是贊賢(xian)(xian)小(xiao)學(xue)(xue)全體師生(sheng)(sheng)前(qian)進的(de)(de)(de)(de)動力。我們要把贊賢(xian)(xian)精(jing)神(shen)代(dai)代(dai)傳，用(yong)贊賢(xian)(xian)精(jing)神(shen)教育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立正確的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)(guan)、價值(zhi)觀(guan)(guan)(guan)和道德觀(guan)(guan)(guan)，激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)祖國的(de)(de)(de)(de)建設和富(fu)強而努力學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)熱情，用(yong)紅色(se)文化滋潤學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)身心(xin)，在(zai)他們心(xin)里撒播真、善、美(mei)的(de)(de)(de)(de).種子(zi)。

　　4、揚清正廉潔之風，全方位實(shi)施廉政教(jiao)育“三五十”工程(cheng)。充分挖(wa)掘和(he)利用本校獨有的文(wen)化(hua)(hua)資源——“贊賢精(jing)神(shen)(shen)”，立足校情(qing)、鄉情(qing)，以“贊賢精(jing)神(shen)(shen)”為切(qie)入點和(he)突破口(kou)，確立“崇(chong)廉尚(shang)潔、從(cong)我做起”的廉政教(jiao)育理念(nian)，全方位實(shi)施廉政教(jiao)育“三五十”工程(cheng)，多角度地進(jin)行有特(te)色(se)的以廉政文(wen)化(hua)(hua)為核心的民族精(jing)神(shen)(shen)教(jiao)育、思想(xiang)道德教(jiao)育，大力繼承和(he)發揚優(you)秀傳統文(wen)化(hua)(hua)，用心打(da)造紅(hong)色(se)廉政校園。

　　5、切實加強“三(san)風(feng)(feng)”建(jian)(jian)設。校(xiao)(xiao)園(yuan)文化建(jian)(jian)設的過程，就是培育(yu)良(liang)好(hao)校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)、教(jiao)風(feng)(feng)和(he)(he)學風(feng)(feng)的過程。要(yao)(yao)扎實開(kai)展(zhan)師(shi)德師(shi)風(feng)(feng)教(jiao)育(yu)，加強教(jiao)師(shi)隊伍(wu)管理，培養敬業愛崗(gang)，求真務(wu)實，愛生如子的優良(liang)教(jiao)風(feng)(feng)；教(jiao)師(shi)的工作要(yao)(yao)做到對(dui)學生負(fu)責，對(dui)學校(xiao)(xiao)負(fu)責，對(dui)社(she)會負(fu)責，做人民滿意教(jiao)師(shi)。要(yao)(yao)加強對(dui)學生的教(jiao)育(yu)和(he)(he)引(yin)導，重視養成教(jiao)育(yu)，培養學生良(liang)好(hao)的學習習慣、生活習慣。要(yao)(yao)塑(su)造贊(zan)(zan)賢(xian)校(xiao)(xiao)園(yuan)精神，呈現贊(zan)(zan)賢(xian)師(shi)生特有精神風(feng)(feng)貌。通過“三(san)風(feng)(feng)”建(jian)(jian)設，讓“人人樹贊(zan)(zan)賢(xian)形(xing)象，事(shi)事(shi)添(tian)贊(zan)(zan)賢(xian)光(guang)彩”成為催人奮進的動(dong)力，感召(zhao)贊(zan)(zan)賢(xian)人積極向上。

　　6、扎實開展豐(feng)富多彩的校園文(wen)(wen)化活(huo)動。力求做(zuo)到大(da)型活(huo)動精(jing)品化，中型活(huo)動特色(se)化，小型活(huo)動經常化，開展各類特色(se)鮮明、參與面廣的校園文(wen)(wen)化活(huo)動。

　　（1）組織新生在陳(chen)贊(zan)賢(xian)(xian)烈(lie)士塑(su)像前(qian)舉行(xing)入隊宣(xuan)誓儀式，舉辦(ban)贊(zan)賢(xian)(xian)故(gu)(gu)事會，參觀陳(chen)贊(zan)賢(xian)(xian)烈(lie)士故(gu)(gu)居、贊(zan)賢(xian)(xian)展覽室，開展“我為贊(zan)賢(xian)(xian)添(tian)光彩”、“為烈(lie)士舊居添(tian)綠”等社(she)會實踐活動。

　　（2）開展“紅(hong)(hong)(hong)色精(jing)神(shen)”“六個一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)”活(huo)動（讀一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)本描寫紅(hong)(hong)(hong)軍(jun)(jun)長征(zheng)的書，看一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部反映紅(hong)(hong)(hong)軍(jun)(jun)長征(zheng)的電影或(huo)電視片，學唱(chang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)首歌(ge)唱(chang)紅(hong)(hong)(hong)軍(jun)(jun)精(jing)神(shen)的歌(ge)，組織(zhi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次紅(hong)(hong)(hong)色參觀訪(fang)問，看望走(zou)訪(fang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位老紅(hong)(hong)(hong)軍(jun)(jun)或(huo)革命老前輩，做一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件有益的小事）。

　　（3）利用節日、紀念日開(kai)展主題教育(yu)活動(dong)。

　　（4）開展廉(lian)(lian)(lian)政教育“七個一(yi)(yi)(yi)(yi)”活動(dong)，即“讀一(yi)(yi)(yi)(yi)本廉(lian)(lian)(lian)政書籍、看一(yi)(yi)(yi)(yi)場廉(lian)(lian)(lian)政電影、講一(yi)(yi)(yi)(yi)個廉(lian)(lian)(lian)政故事(shi)、出一(yi)(yi)(yi)(yi)期(qi)廉(lian)(lian)(lian)政板報、組織一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)主題班隊(dui)會(hui)、開展一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)征(zheng)文(wen)比(bi)賽、舉(ju)行一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)演講比(bi)賽”。

　　（5）繼續(xu)在全體學(xue)(xue)生中開展(zhan)“廉(lian)潔銀(yin)行(xing)儲蓄”活(huo)動，每學(xue)(xue)期評選出一(yi)批校(xiao)級“廉(lian)潔小明星”。

　　（6）加強校(xiao)園文化陣地的(de)建設(she)，辦(ban)好校(xiao)報、校(xiao)刊、校(xiao)內廣(guang)播站、宣傳(chuan)櫥窗、黑板報、學生活動中心等。

　　7、舉行(xing)一次陳贊賢獎(jiang)學金頒獎(jiang)儀式，表彰贊賢“廉潔小明(ming)星(xing)”及三好(hao)學生標兵。

　　（三(san)）校園制度文化建(jian)設(she)方面(mian)。

　　1、繼續健全和完(wan)善(shan)(shan)各(ge)種規(gui)章制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)。完(wan)善(shan)(shan)《教工考(kao)勤(qin)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《教職工千分考(kao)核制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《崗位責(ze)任制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)》、《全員(yuan)競(jing)聘制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)》、《班(ban)級考(kao)核制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《教學工作制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《德育工作制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《安全責(ze)任制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)》、《學生管理(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《文(wen)明班(ban)隊評(ping)比(bi)細(xi)則(ze)》等等，使更具有人(ren)性化、合理(li)(li)化、科學化。倡導人(ren)文(wen)關懷(huai)，師(shi)生自勉自律，共造校(xiao)風，共守校(xiao)規(gui)的風氣。

　　２、堅持依法(fa)治校，加強民主(zhu)管(guan)理與監督。從嚴治校，維護校園(yuan)正常的(de)(de)學(xue)習、生(sheng)活和(he)工作秩(zhi)序。建(jian)立一個凸現本校優勢(shi)，體現校本意識，具有(you)特(te)有(you)文化(hua)特(te)色的(de)(de)規范、高效(xiao)、完整的(de)(de)組織管(guan)理系統和(he)制(zhi)(zhi)度，構建(jian)學(xue)校特(te)色制(zhi)(zhi)度文化(hua)，形成(cheng)依法(fa)辦(ban)事、民主(zhu)管(guan)理、以(yi)德立校的(de)(de)運行機制(zhi)(zhi)。同時建(jian)立完善學(xue)生(sheng)自主(zhu)管(guan)理制(zhi)(zhi)度，建(jian)立愛(ai)護公物制(zhi)(zhi)度、公共衛生(sheng)制(zhi)(zhi)度、綠(lv)化(hua)制(zhi)(zhi)度和(he)校園(yuan)養護責任(ren)制(zhi)(zhi)等等。

　　校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)滲透于(yu)學(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)、科研、管理、生活及(ji)各種校(xiao)園(yuan)(yuan)活動等(deng)方面(mian)，校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)是學(xue)校(xiao)實(shi)(shi)施(shi)素質教(jiao)(jiao)育(yu)和精(jing)神文(wen)(wen)明(ming)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)重(zhong)要組成部分。我們將(jiang)認真實(shi)(shi)施(shi)，全面(mian)落(luo)實(shi)(shi)校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)實(shi)(shi)施(shi)方案，構建(jian)(jian)(jian)起多層面(mian)的(de)育(yu)人(ren)大環境，多途徑加強(qiang)校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)，把贊賢小學(xue)的(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)推上一個(ge)新的(de)臺階。

小學校園文化建設實施方案9

　　為了加(jia)強幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)設的(de)(de)(de)組織領導，優化(hua)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)育人環境，提升(sheng)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)品位，我(wo)園(yuan)(yuan)將認真貫徹執行(xing)區教育局(ju)《關于深入(ru)開(kai)(kai)展(zhan)學校文(wen)化(hua)建(jian)設年(nian)工作的(de)(de)(de)實(shi)施意見》，大(da)力開(kai)(kai)展(zhan)校園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)設活(huo)動，使幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)成為師(shi)生身心愉悅、情感(gan)陶冶的(de)(de)(de)成長樂園(yuan)(yuan)，從而形成能夠充分展(zhan)示幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)個性魅力和辦園(yuan)(yuan)特色的(de)(de)(de)園(yuan)(yuan)所文(wen)化(hua)。根據(ju)我(wo)園(yuan)(yuan)實(shi)際特制定文(wen)化(hua)建(jian)設年(nian)活(huo)動實(shi)施方案(an)。

　　一、指導思想

　　堅持以(yi)科學(xue)發展(zhan)觀和(he)黨的(de)(de)(de)十七大精神(shen)為(wei)指導，以(yi)全(quan)面貫徹教(jiao)育方針和(he)全(quan)面提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量為(wei)宗旨，以(yi)建(jian)設(she)優(you)良的(de)(de)(de)園(yuan)(yuan)風、教(jiao)風、為(wei)核心(xin)，以(yi)優(you)化(hua)、美(mei)化(hua)園(yuan)(yuan)所(suo)(suo)(suo)文(wen)化(hua)環(huan)境(jing)為(wei)重(zhong)點，以(yi)豐富(fu)多彩、積極向(xiang)上的(de)(de)(de)園(yuan)(yuan)所(suo)(suo)(suo)文(wen)化(hua)活動為(wei)載(zai)體(ti)，推動園(yuan)(yuan)所(suo)(suo)(suo)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)，構建(jian)和(he)諧幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)，激發教(jiao)師、幼(you)(you)兒(er)工作(zuo)、學(xue)習的(de)(de)(de)熱(re)情，促進和(he)保障幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)健康成長(chang)。實現“園(yuan)(yuan)所(suo)(suo)(suo)整(zheng)體(ti)美(mei)、環(huan)境(jing)藝術(shu)美(mei)、人文(wen)和(he)諧美(mei)”的(de)(de)(de)高雅境(jing)界，在人文(wen)管(guan)理、民主管(guan)理、規范管(guan)理有機統(tong)一(yi)中，形成獨特的(de)(de)(de)園(yuan)(yuan)所(suo)(suo)(suo)文(wen)化(hua)。

　　二、目標任務

　　1、總體(ti)目標：本(ben)年(nian)度力(li)爭(zheng)把我園建(jian)設(she)成為(wei)環境優美、學習游戲氛圍濃(nong)厚、文化底(di)蘊深厚、各項制(zhi)度完善、師生(sheng)關系融洽(qia)的具(ju)有我園特色(se)的幼兒園。

　　2、具體目標：

　　①為師生(sheng)搭(da)建展示(shi)個性魅力(li)的平(ping)臺，讓師生(sheng)的思想和行為閃(shan)閃(shan)發(fa)光，真正

　　“讓(rang)幼(you)兒園(yuan)成為(wei)師生游戲的樂園(yuan)、成長的搖籃(lan)、精神的家園(yuan)”。

　　②幼(you)兒培(pei)養目標：培(pei)養具(ju)有(you)良好(hao)行為習慣和(he)藝(yi)術修養，精神飽滿、身(shen)心愉(yu)快(kuai)、主動(dong)合作、勇于創新、充(chong)滿自信、受人歡(huan)迎(ying)的小朋友。

　　③教師隊伍建設目標：建設一支具有良好的(de)(de)道德修(xiu)養、健全(quan)的(de)(de)人(ren)格魅力、精湛的(de)(de)業(ye)務(wu)功底及和諧的(de)(de)師幼(you)關系的(de)(de)學習型教師隊伍。

　　三、活動內容

　　（一(yi)）明確辦園理念，實施理念統領

　　以(yi)《幼兒園(yuan)教育(yu)指(zhi)導綱(gang)要》、《幼兒園(yuan)工(gong)作規程(cheng)》等(deng)相關的(de)幼教理(li)論(lun)為指(zhi)導為指(zhi)導，保育(yu)教育(yu)相結合，全面(mian)實施素質(zhi)教育(yu)。

　　（二）制定建設規劃，實施(shi)規劃引領

　　制定幼兒園(yuan)文(wen)化建設(she)的規劃(hua)，引(yin)領幼兒園(yuan)文(wen)化建設(she)可持(chi)續(xu)發(fa)展。規劃(hua)全(quan)面、周全(quan)，各方面具(ju)體。有相應的舉措，安排落實到(dao)月，按計(ji)劃(hua)分步(bu)進行。

　　（三(san)）開展“六(liu)項(xiang)活動”，實(shi)施活動帶動園所(suo)文化建(jian)設

　　1、加強(qiang)組織領導(dao)，落實(shi)各(ge)項(xiang)規章制度

　　幼兒(er)(er)園成(cheng)立園所建設(she)委(wei)員(yuan)會，實行一把手總(zong)負責、各(ge)口負責人具體抓的(de)組(zu)織(zhi)機(ji)構。整理健全幼兒(er)(er)園各(ge)項(xiang)規章制(zhi)(zhi)度，讓全體教職工養(yang)成(cheng)心中有制(zhi)(zhi)度、能按制(zhi)(zhi)度辦事(shi)的(de)好習慣。

　　2、營造健(jian)康優(you)美的校園文化環境

　　①創設各種文化設施，成立(li)幼兒園(yuan)國畫(hua)隊(dui)，建立(li)畫(hua)室，并定(ding)期進行開放。

　　②及時(shi)展出孩(hai)子書畫作品，各班(ban)級(ji)開辟讀書角，使孩(hai)子、教師隨(sui)時(shi)隨(sui)地受到感染和熏(xun)陶。

　　③在幼兒(er)園(yuan)主要部位展示幼兒(er)園(yuan)的園(yuan)風、文明禮貌用語、教育理念，提升校園(yuan)文化層(ceng)次。

　　④在幼兒園主(zhu)要(yao)部位建立幼兒園教師概(gai)況欄(lan)(lan)、幼兒園管理(li)制度(du)宣傳欄(lan)(lan)，幼兒教師愛心寄語欄(lan)(lan)，讓老(lao)師之間互相學(xue)習，做到(dao)心中有制度(du)，工作(zuo)有榜樣。

　　⑤成立家長委員(yuan)會，讓(rang)家長直接參與幼(you)兒園的管(guan)理工作，監(jian)督幼(you)兒園各項工作的開(kai)展(zhan)。

　　3、大力開展幼兒良好行為(wei)習(xi)慣教(jiao)育活動

　　①將行為習慣評價體系(xi)細化，使之具有可操作(zuo)性(xing)，實(shi)施運用在幼兒實(shi)際生活中。

　　②將國(guo)畫(hua)教(jiao)育滲(shen)透在(zai)日常教(jiao)學(xue)、游戲(xi)中，使(shi)園(yuan)內形成(cheng)濃厚的民族文化氛圍，通過國(guo)畫(hua)、古(gu)詩誦讀等(deng)活動陶冶幼(you)兒知書達理、勤學(xue)善思的良好品(pin)德。

　　③班內開展“愛學習”、“愛勞動”、“懂禮(li)貌”、“講道德(de)”小明(ming)星(xing)評比(bi)活動，通過樹立幼(you)兒(er)楷模(mo)，激勵園(yuan)內幼(you)兒(er)養成良好行(xing)為習慣的養成。

　　④、園內開展(zhan)養成教育優秀班組評比活動，促使全(quan)園上下、師(shi)生(sheng)共(gong)同營建良好風氣。

　　4、加強園所精神文化建設

　　（1）教師方面

　　A、俗話說“沒有規(gui)矩，不成(cheng)方圓”。制(zhi)度(du)的制(zhi)定對(dui)幼(you)兒園(yuan)完(wan)成(cheng)各(ge)項(xiang)任務，建立正常秩(zhi)序，提高管理(li)效率，具有重要意義。我園(yuan)重新修訂了(le)《教(jiao)師(shi)(shi)考(kao)勤制(zhi)度(du)》、《教(jiao)師(shi)(shi)保教(jiao)工(gong)作考(kao)核(he)細則(ze)》、《安全(quan)工(gong)作考(kao)核(he)細則(ze)》、《衛生考(kao)核(he)細則(ze)》、《幼(you)兒教(jiao)師(shi)(shi)一(yi)日(ri)工(gong)作規(gui)范》。同(tong)時，任課教(jiao)師(shi)(shi)更加全(quan)面的了(le)解每一(yi)名(ming)幼(you)兒學(xue)習情(qing)況，做(zuo)到查漏(lou)補缺，有的防失。人(ren)人(ren)心(xin)中有目標，工(gong)作有措施、有步驟(zou)，領(ling)導在與不在一(yi)個(ge)樣(yang)，全(quan)園(yuan)井(jing)井(jing)有條，便(bian)利了(le)園(yuan)所管理(li)。

　　B、利(li)用每(mei)周一(yi)(yi)的(de)(de)政(zheng)治(zhi)學習(xi)(xi)和業務學習(xi)(xi)，加強師(shi)德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。加強對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)愛崗敬(jing)業的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，當好幼(you)兒的(de)(de)鏡子，用自(zi)己(ji)的(de)(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行、一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動(dong)(dong)去潛移默化幼(you)兒，真正(zheng)做到教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)言行舉止成為(wei)幼(you)兒學習(xi)(xi)的(de)(de)良好榜樣，以(yi)關懷、尊重的(de)(de)態度(du)與幼(you)兒交往，全身心(xin)地(di)投入幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)工作，有效的(de)(de)將新(xin)觀(guan)念轉(zhuan)化為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行為(wei)。通過“三八”婦女節(jie)節(jie)日，評選“我(wo)最(zui)喜(xi)愛的(de)(de)老(lao)師(shi)“活動(dong)(dong)，激勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)覺塑造良好的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)形象，形成良好的(de)(de)園風(feng)。幫助教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培育(yu)敬(jing)業奉(feng)獻的(de)(de)思想素(su)質，讓“我(wo)要學”成為(wei)每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)真實的(de)(de)心(xin)態寫照。

　　C、繼續(xu)通過各種途(tu)徑進(jin)行(xing)讀(du)書(shu)的摘記活動(dong)，要求教(jiao)師學(xue)習各種教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)的.書(shu)籍及名家的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)思想(xiang)，進(jin)行(xing)有目的的摘錄和剪貼(tie)，園(yuan)長就教(jiao)師的讀(du)書(shu)情況每(mei)月(yue)檢(jian)查記載。

　　D、組織教(jiao)師(shi)學習優秀教(jiao)育工作者的典型事例，開座談(tan)、作討論，圍繞“怎樣(yang)當一位合格教(jiao)師(shi)”、“給孩子們留什么”為主題的師(shi)德師(shi)風(feng)教(jiao)育，結合自己人(ren)人(ren)寫體(ti)會文章，集中談(tan)觀點。

　　5、開展“幼兒文化月”活動，通過一(yi)系列健康、有趣味(wei)性、寓教于樂的活動讓良好行(xing)為習(xi)慣扎根在幼兒中：

　　3月“愛心月”

　　結合植(zhi)樹節(jie)和(he)學(xue)雷(lei)(lei)鋒、婦女節(jie)等開展“我愛(ai)小樹苗”、“我最愛(ai)的(de)老(lao)師(shi)”、“學(xue)習(xi)(xi)雷(lei)(lei)鋒我也行”等活(huo)動(dong)；4月“安(an)全月”，一(yi)(yi)次安(an)全講座；2節(jie)安(an)全教育課；一(yi)(yi)次安(an)全演習(xi)(xi)；5月“勞(lao)動(dong)月”，一(yi)(yi)次自(zi)理能力比賽；

　　6月(yue)“才藝月(yue)”園內國畫比(bi)賽(sai)、畫展(zhan)、現場(chang)表演(yan)等(deng)(deng)形式來(lai)慶祝“六一”兒童(tong)節；7月(yue)“健康月(yue)”，拍球比(bi)賽(sai)、跳繩(sheng)比(bi)賽(sai)、接力賽(sai)等(deng)(deng)。整(zheng)個(ge)活動貫徹在日常行(xing)為規范(fan)中，培養幼兒尊(zun)老愛(ai)幼、自理能力等(deng)(deng)良好的品德。

　　6、開展和(he)諧校園建(jian)設活動

　　扎實做好“三個關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)”，努力為(wei)(wei)師(shi)(shi)生(sheng)創(chuang)造和諧的(de)(de)工(gong)作(zuo)、游戲環境。一(yi)是關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)幸福指(zhi)數(shu)，關(guan)(guan)心(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業發展(zhan)(zhan)，為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)終身(shen)(shen)打造專(zhuan)業發展(zhan)(zhan)計劃，積極為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業成長創(chuang)造條件、提(ti)供便利，關(guan)(guan)心(xin)教(jiao)(jiao)職工(gong)健康(kang)，組織教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)體育比賽、體檢、心(xin)理(li)疏導(dao)，保證(zheng)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)身(shen)(shen)心(xin)健康(kang)；關(guan)(guan)心(xin)教(jiao)(jiao)職工(gong)生(sheng)活，為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)職工(gong)排(pai)(pai)憂解難(nan)。二是關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)(shi)生(sheng)安(an)全，認(ren)真(zhen)落實安(an)全教(jiao)(jiao)育排(pai)(pai)查，安(an)全演練，提(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)逃生(sheng)技能。三是關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)幼兒成長，保證(zheng)幼兒有(you)充足的(de)(de)休息、游戲時間(jian)，以游戲為(wei)(wei)主，全面(mian)實施(shi)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育。

　　四、落實措施

　　1、加強組(zu)織領(ling)導。切實(shi)按照制定(ding)方(fang)案，在預期內完成(cheng)任務。

　　2、加大(da)活動(dong)投(tou)入。加大(da)力度(du)保(bao)證活動(dong)的扎實開展(zhan)，是(shi)活動(dong)有效(xiao)的得(de)以(yi)開展(zhan)。

　　3、立典型、樹榜樣。對在校園文化建設(she)年活動中做出突出成績(ji)的個人給(gei)與獎勵(li)。

　　五、月份規劃

　　(1)三月：校園環境創設，讓(rang)園內每個角(jiao)落充分(fen)體現出“凈化(hua)”、“綠化(hua)”、“美(mei)化(hua)”、“教化(hua)”的文化(hua)內涵(han)。

　　(2)四月：建全制度、著力培育幼兒園制度建設。

　　(3)五月：幼兒自理能(neng)力大賽

　　(4)六月(yue)：六一慶(qing)祝活動

　　(5)七月：教師、幼(you)兒趣味健身運動會

　　(6)八(ba)月：暑假實踐(jian)活動

　　(7)九月(yue)：讀(du)(du)書月(yue)活動，幼兒故事(shi)會、教師讀(du)(du)書心得評(ping)比(bi)、

　　(8)十月(yue)：國畫，誦讀古(gu)詩大賽

　　(9)十一月：行(xing)為養成教育先進(jin)班(ban)組，個人明星評(ping)比，迎元(yuan)旦準備(bei)活(huo)動

小學校園文化建設實施方案10

　　一、指導思想

　　堅持以(yi)人(ren)文精神培養(yang)為(wei)核(he)心(xin)，以(yi)精神文化(hua)為(wei)重點(dian)，以(yi)服務教育(yu)教學(xue)為(wei)宗(zong)旨(zhi)，以(yi)素質(zhi)培養(yang)為(wei)目標，從(cong)(cong)校(xiao)(xiao)(xiao)情出(chu)發(fa)，突出(chu)特(te)色，通過校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)建設活動，促(cu)進校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)基礎設施建設，創(chuang)新校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)活動內(nei)容，拓(tuo)展校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)活動領(ling)域，為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展、教師(shi)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展和(he)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展創(chuang)造(zao)優良的(de)(de)(de)(de)人(ren)文環境，使學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)為(wei)師(shi)生(sheng)(sheng)身心(xin)愉悅的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長樂園(yuan)，從(cong)(cong)而提高學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)綜合辦(ban)學(xue)水(shui)平，全(quan)面推(tui)動學(xue)生(sheng)(sheng)、教師(shi)和(he)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)三位一(yi)體的(de)(de)(de)(de)和(he)諧發(fa)展，形成(cheng)能夠充分展示學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)個(ge)性魅力(li)和(he)辦(ban)學(xue)特(te)色的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)，努力(li)構建具有(you)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)特(te)色，既符合素質(zhi)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，又能體現時(shi)代(dai)精神的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)體系。

　　二、整體構思

　　1、體現人文精(jing)神。讓校園的(de)每一個角落、每一面(mian)墻壁(bi)都體現道(dao)德和人文教育(yu)的(de)意義(yi)，引(yin)導學生形成正確的(de)禮儀規(gui)范和良(liang)好的(de)學習行為(wei)習慣。

　　2、弘揚惟(wei)義(yi)(yi)精神。使師生(sheng)在學(xue)習(xi)和(he)活動(dong)中進一步理解和(he)認識“愛(ai)國愛(ai)民的(de)(de)優秀(xiu)品質，求真務(wu)實的(de)(de)科(ke)學(xue)精神，嚴謹治學(xue)的(de)(de)科(ke)學(xue)態度”的(de)(de)惟(wei)義(yi)(yi)精神、“做(zuo)人要(yao)正大光(guang)明，做(zuo)事要(yao)認真負責，做(zuo)學(xue)問要(yao)精益求精”的(de)(de)惟(wei)義(yi)(yi)風范(fan)、“業精于勤(qin)，業精于恒”的(de)(de)惟(wei)義(yi)(yi)工(gong)作態度。

　　3、推進(jin)(jin)素(su)(su)質(zhi)教育實施進(jin)(jin)程。通過優(you)美的(de)校園環境，多彩的(de)文(wen)化生活，高雅的(de)藝術情(qing)趣(qu)，濃厚的(de)學(xue)(xue)習氛圍，科學(xue)(xue)的(de)人(ren)文(wen)精神(shen)，優(you)良的(de)校風(feng)、教風(feng)、學(xue)(xue)風(feng)，形成催人(ren)奮進(jin)(jin)的(de)學(xue)(xue)校精神(shen)、科學(xue)(xue)進(jin)(jin)步的(de)價(jia)值(zhi)觀和正確的(de)輿論(lun)導向(xiang)，激發學(xue)(xue)生積極向(xiang)上、求學(xue)(xue)奮進(jin)(jin)的(de)熱(re)情(qing)，促(cu)進(jin)(jin)學(xue)(xue)生素(su)(su)質(zhi)的(de)全面發展(zhan)。

　　4、促進學(xue)校和諧發(fa)展。通過(guo)校園文化(hua)建設活(huo)動，逐步構建學(xue)校有(you)特(te)色，教師有(you)特(te)點(dian)，學(xue)生(sheng)有(you)特(te)長(chang)，持續(xu)、健康(kang)發(fa)展的茶亭小(xiao)學(xue)。

　　三、目標任務

　　結合學(xue)校校訓，科學(xue)命名(ming)校園(yuan)內各幢(chuang)建筑樓名(ming)稱；加(jia)強學(xue)校各辦公(gong)室文(wen)化(hua)(hua)(hua)建設；加(jia)強學(xue)校班級文(wen)化(hua)(hua)(hua)建設；加(jia)強學(xue)校走廊文(wen)化(hua)(hua)(hua)建設；加(jia)強學(xue)校學(xue)生宿舍文(wen)化(hua)(hua)(hua)建設；積極開展校園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)活動。

　　四、目標要求

　　1、要(yao)有(you)文化(hua)(hua)品(pin)位，教(jiao)師、學(xue)生(sheng)的個性(xing)和(he)特(te)長要(yao)施展(zhan)；教(jiao)師要(yao)有(you)文化(hua)(hua)涵養，教(jiao)學(xue)的個性(xing)和(he)特(te)長要(yao)展(zhan)現；學(xue)生(sheng)要(yao)有(you)文化(hua)(hua)素質，個性(xing)和(he)特(te)長要(yao)表現；學(xue)校要(yao)有(you)文化(hua)(hua)氛圍(wei)，特(te)色和(he)優勢(shi)要(yao)體現。

　　2、形成(cheng)學(xue)校特色(se)，在管理、教學(xue)、活(huo)動、環境(jing)等方面(mian)追求(qiu)文化，張揚個性(xing)。

　　3、每一項(xiang)文化建設要有機融入惟義精神。

　　五、具體思路

　　（一）各建筑樓命(ming)名思路：

　　1、行政樓命名為“惟(wei)義(yi)樓”。一是彰顯學(xue)校弘揚“惟(wei)義(yi)精(jing)(jing)神”的(de)目標；二是激勵廣大師生(sheng)向本地(di)科(ke)學(xue)家楊(yang)惟(wei)義(yi)學(xue)習，學(xue)習他“愛國愛民的(de)優秀品質，求真務實(shi)的(de)科(ke)學(xue)精(jing)(jing)神，嚴謹(jin)治(zhi)學(xue)的(de)科(ke)學(xue)態度(du)”的(de)惟(wei)義(yi)精(jing)(jing)神、“做人要(yao)(yao)(yao)正大光明，做事要(yao)(yao)(yao)認(ren)真負責(ze)，做學(xue)問要(yao)(yao)(yao)精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)”的(de)惟(wei)義(yi)風范、“業精(jing)(jing)于勤，業精(jing)(jing)于恒”的(de)工作態度(du)。

　　2、教師(shi)辦公(gong)樓命名(ming)為(wei)“立德樓”。充分體現“以人(ren)為(wei)本，以德治校”的辦學思想；激勵教師(shi)樹(shu)立“德高為(wei)世范，藝高為(wei)人(ren)師(shi)”的教師(shi)風(feng)范。

　　3、舊教(jiao)學(xue)樓(lou)命名為“明志樓(lou)”。意蘊教(jiao)育學(xue)生從小(xiao)樹立“刻苦學(xue)習，努力拼(pin)搏(bo)，報(bao)效祖國，服(fu)務社會”的遠(yuan)大理想、抱負和志向。

　　4、新教學(xue)樓命名為“勵學(xue)樓”。意(yi)蘊教育(yu)學(xue)生從小養(yang)成嚴謹(jin)治學(xue)、勤奮好學(xue)，樂學(xue)上進的學(xue)習品質。

　　5、學生(sheng)宿舍樓(lou)命名(ming)為(wei)(wei)“敦行(xing)樓(lou)”。意蘊敦促廣大學生(sheng)從(cong)小養成良好的學習、生(sheng)活、為(wei)(wei)人處事、禮儀美德等行(xing)為(wei)(wei)習慣；

　　（二）辦公室文化(hua)建設思路(lu)：

　　創(chuang)意上要簡(jian)潔、大方、美觀。要體現符合部(bu)門、學科(ke)、教師共性特點(dian)；并(bing)要找準與惟(wei)義(yi)(yi)精(jing)神、惟(wei)義(yi)(yi)風范、惟(wei)義(yi)(yi)工作(zuo)態度(du)及學校辦(ban)學目(mu)標、辦(ban)學宗(zong)旨(zhi)、辦(ban)學理念、育(yu)人(ren)思想、校訓（樓名）、教風的結合點(dian)整合布置。基(ji)本(ben)內(nei)容(rong)應包括辦(ban)公室(shi)門牌、醒目(mu)的辦(ban)公室(shi)標語(yu)、工作(zuo)人(ren)員名單、職責、周工作(zuo)行事安(an)排、作(zuo)息時(shi)間表、與辦(ban)公室(shi)人(ren)員工作(zuo)有(you)關的圖片(pian)或(huo)名人(ren)名言(yan)等。

　　建議教(jiao)務處(chu)(chu)體(ti)(ti)現“管(guan)理育(yu)人(ren)”思想(xiang)；政教(jiao)處(chu)(chu)體(ti)(ti)現“以德(de)育(yu)人(ren)”思想(xiang)；總務處(chu)(chu)體(ti)(ti)現“服務育(yu)人(ren)”思想(xiang)；教(jiao)研處(chu)(chu)體(ti)(ti)現“智慧(hui)育(yu)人(ren)”思想(xiang)；教(jiao)師辦(ban)公(gong)室體(ti)(ti)現“愛心育(yu)人(ren)”思想(xiang)。

　　（三）班級文化建(jian)設思路：

　　倡導百花(hua)齊(qi)放，各具特(te)(te)色，但要(yao)(yao)(yao)(yao)注意(yi)(yi)得體，要(yao)(yao)(yao)(yao)體現(xian)溫(wen)馨和(he)(he)諧，要(yao)(yao)(yao)(yao)具靈動性(xing)、要(yao)(yao)(yao)(yao)富有生(sheng)(sheng)機。要(yao)(yao)(yao)(yao)突出知識性(xing)、人(ren)(ren)文性(xing)和(he)(he)藝(yi)術性(xing)；要(yao)(yao)(yao)(yao)關注班(ban)級(ji)學(xue)(xue)(xue)段特(te)(te)點(dian)；要(yao)(yao)(yao)(yao)注意(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)年齡特(te)(te)征(zheng)、班(ban)級(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特(te)(te)點(dian)；要(yao)(yao)(yao)(yao)有機滲透惟義精神與(yu)風(feng)范；要(yao)(yao)(yao)(yao)結合(he)校訓（樓名）、學(xue)(xue)(xue)風(feng)、班(ban)風(feng)等(deng)整(zheng)合(he)布置。要(yao)(yao)(yao)(yao)鼓勵和(he)(he)引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)與(yu)班(ban)級(ji)文化(hua)建設，通過建設活(huo)動來(lai)體現(xian)隱性(xing)文化(hua)，讓(rang)教(jiao)室成為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)表(biao)現(xian)自我(wo)，優化(hua)個性(xing)的(de)場所。其基本內容應包括班(ban)級(ji)標志(zhi)（門(men)牌）、班(ban)風(feng)、班(ban)規（班(ban)級(ji)管理制度）、課程(cheng)表(biao)、作(zuo)息時間表(biao)、班(ban)干(gan)部(bu)名單、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)值日安排表(biao)、背書表(biao)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)星級(ji)評價表(biao)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)品（特(te)(te)長(chang)）展示欄、圖書角(jiao)、衛生(sheng)(sheng)角(jiao)、能激勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)`科學(xue)(xue)(xue)家（名人(ren)(ren)）畫像或(huo)名人(ren)(ren)名言等(deng)。

　　（四）走廊文(wen)化建設思路：

　　設(she)計創意應(ying)清(qing)新醒目、簡潔大方、色彩和諧(xie)，要以創設(she)“文化長廊”為指導思(si)想(xiang)。要突出人文性(xing)、知識性(xing)、科學(xue)性(xing)、藝(yi)術性(xing)和趣味性(xing)；要關注樓(lou)(lou)層(ceng)(ceng)學(xue)生特點及年齡特征；要有機(ji)滲透惟義精(jing)神與風范；要結合學(xue)校(xiao)辦學(xue)目標(biao)、辦學(xue)宗旨、辦學(xue)理念、校(xiao)訓（樓(lou)(lou)名）、校(xiao)風的結合點整合布置。基本內容可(ke)從以下方面考慮：學(xue)校(xiao)特色（圖(tu)片）展示(shi)、學(xue)校(xiao)素質教(jiao)育成(cheng)果(guo)（圖(tu)片）剪影(ying)、國學(xue)知識、富有教(jiao)育意義又富有情趣的精(jing)典小故事(shi)（或成(cheng)語故事(shi)）、名人名言(yan)佳句圖(tu)片等(deng)；板(ban)梯(ti)樓(lou)(lou)道處墻面可(ke)設(she)置樓(lou)(lou)層(ceng)(ceng)標(biao)志、溫(wen)馨提(ti)示(shi)（標(biao)語、圖(tu)片）或老師的話等(deng)。

　　（五）寢室文化建設思路：

　　理念上(shang)應著力體現“室(shi)雅(ya)人和美”，要營造和諧(xie)氛(fen)圍，給人以溫馨舒適的感覺，同樣要簡潔美觀。布置(zhi)要關注學生(sheng)良好(hao)生(sheng)活行為(wei)習(xi)慣(guan)、道德品行養(yang)成的培養(yang)，內容(rong)要突出人文(wen)性、知識性，要富有教育意義。基本內容(rong)可(ke)從(cong)以下方面考(kao)慮：醒目的寢室(shi)標志（門(men)牌）、寢室(shi)住宿生(sheng)名單（注明(ming)寢室(shi)長）、寢室(shi)（包(bao)括內務）管理制度、寢室(shi)值(zhi)日(ri)安(an)排表、作息(xi)時間表、溫馨提示(shi)語(yu)或圖片等(deng)。

　　（六）活(huo)動文化建設思路：

　　1、積極開展德(de)育主(zhu)題教育月活動(dong)。

　　2、規范每周升國(guo)旗(qi)儀式(shi)、抓好“國(guo)旗(qi)下的講話”活動。

　　3、定(ding)期開展(zhan)學(xue)生(sheng)入學(xue)序列教育活動(dong)：學(xue)習校規、向(xiang)同(tong)學(xue)介紹自己、才藝展(zhan)示、干(gan)部競(jing)聘等。

　　4、切實強化班(ban)級(ji)文(wen)化建設評比活動：班(ban)約制定、教室布置(zhi)、值日督查、文(wen)體賽事、班(ban)級(ji)周報(bao)、手抄報(bao)、特色班(ban)級(ji)評選(xuan)等。

　　5、積(ji)極組織(zhi)學校社團隊(dui)(dui)活動：合唱隊(dui)(dui)、舞蹈隊(dui)(dui)、鼓號(hao)隊(dui)(dui)等。

　　6、定(ding)期舉辦(ban)校園“三節(jie)(jie)”活動(dong)：藝術節(jie)(jie)、讀(du)書(shu)節(jie)(jie)、科技(ji)節(jie)(jie)。

　　7、精心組織實踐外出活動：如組織學生去“敬老院(yuan)”慰問和消防演習(xi)等體驗式教育活動。

　　8、依托(tuo)“精讀(du)(du)百書”、國(guo)學教(jiao)育(yu)及各(ge)種讀(du)(du)書活(huo)(huo)動(dong)，積極開展學生文(wen)化學習、討論活(huo)(huo)動(dong)：講故事(shi)、命題(ti)作文(wen)、演講、朗讀(du)(du)、征文(wen)比賽(sai)、主(zhu)題(ti)答辯、知(zhi)識競賽(sai)等。

　　（七）環境文化建設思路：

　　1、規劃校(xiao)園文化基(ji)礎設施建設。對(dui)校(xiao)園整(zheng)體的環境布(bu)置(zhi)做一次(ci)全面的檢查評估，請有(you)關專業(ye)人員對(dui)校(xiao)園整(zheng)體布(bu)局進行規劃與設計。

　　2、優化(hua)校園環境。巧妙(miao)設計各景點，科(ke)學安(an)排綠化(hua)帶，力爭做到“春有(you)花(hua)，夏有(you)蔭(yin)，秋有(you)香(xiang)，冬有(you)綠”。

　　3、在校(xiao)園(yuan)內多方式(shi)呈現學校(xiao)辦(ban)學目(mu)標、辦(ban)學宗旨、辦(ban)學理(li)念、校(xiao)訓(xun)、校(xiao)風、教風、學風，對(dui)內引(yin)領師生的教育行為，對(dui)外(wai)彰(zhang)顯茶小人的教育品質。

　　4、建好學(xue)校宣(xuan)傳(chuan)欄。進一步(bu)健全、更新宣(xuan)傳(chuan)欄內容，充分體現人文性、時代性、教育性及學(xue)校特色。

　　5、統一學(xue)(xue)校形(xing)象標識。規范使用校徽，精心設(she)計學(xue)(xue)校平面(mian)示意(yi)圖，合理制作、美化各類指(zhi)示牌(pai)；辦好學(xue)(xue)校校刊，充(chong)分(fen)顯示學(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)思想和人文特色。

　　6、進一(yi)(yi)步健全優化校(xiao)園(yuan)智能廣播(bo)系(xi)統和學校(xiao)“紅領巾(jin)廣播(bo)站”，上下課(ke)(ke)電鈴(ling)設為(wei)動聽(ting)的音樂鈴(ling)，課(ke)(ke)前(qian)一(yi)(yi)分鐘進行溫馨提示(shi)，課(ke)(ke)余時間(jian)則(ze)播(bo)放(fang)輕松歡快的輕音樂、校(xiao)園(yuan)歌曲，讓(rang)師生在其中得到(dao)美(mei)的享受；

　　7、努力構建(jian)(jian)數字校(xiao)園(yuan)。充分(fen)發揮校(xiao)園(yuan)網的作用，精心(xin)設計網頁，經(jing)常更新網站內容，豐富信(xin)息流(liu)量，及時(shi)發布學(xue)校(xiao)發生的事件(jian)和師(shi)生活動最(zui)精彩的故事，為學(xue)校(xiao)、教(jiao)師(shi)、學(xue)生、家長(chang)、社會搭建(jian)(jian)交流(liu)平臺。

　　六、組織與管理

　　校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)建設(she)(she)是一個系統工程，需(xu)要(yao)全校(xiao)(xiao)師生長期共同的努力(li)，更需(xu)要(yao)各(ge)處室的齊(qi)抓共管、同心協(xie)力(li)發揮各(ge)自的功能(neng)，互相配合，形成(cheng)合力(li)，共同構(gou)建健康向上的校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)特色。為此，學校(xiao)(xiao)特成(cheng)立校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)建設(she)(she)活動(dong)組織機(ji)構(gou)，領導、管理、協(xie)調、實施各(ge)部門校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)建設(she)(she)工作(zuo)。

　　1、校園文化建(jian)設領導小組：

　　組長：葉炳華

　　副(fu)組長：張(zhang)冬梅、鄭(zheng)志華(hua)

　　執(zhi)行組長：柯詩湖、王(wang)宏(hong)飛

　　組(zu)員(yuan)：各辦公室(shi)負(fu)責人(ren)、各班(ban)級班(ban)主任和骨干教(jiao)師

　　2、目標(biao)任(ren)(ren)務責(ze)任(ren)(ren)人：見附表。

小學校園文化建設實施方案11

　　一、指導思想

　　以(yi)科學(xue)發(fa)展(zhan)觀為指(zhi)導，以(yi)建設優(you)良的(de)(de)(de)校風、教(jiao)風、學(xue)風為核心，突出(chu)“以(yi)人(ren)為本(ben)，和諧發(fa)展(zhan)”的(de)(de)(de)理念(nian)，為學(xue)生的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)、教(jiao)師的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)和學(xue)校的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)創造優(you)良的(de)(de)(de)人(ren)文環境(jing)，形成(cheng)能(neng)夠充分展(zhan)示贊(zan)賢學(xue)校個性魅力和辦學(xue)特色的(de)(de)(de)校園文化。

　　二、組織機構

　　組長：曹開明

　　副組(zu)長：許賦彬、黃芑(qi)蘭、王佑

　　成(cheng)員：羅天(tian)波、賴健娟、盧致寶(bao)、張小(xiao)遠、楊魏鋒、方德金、李振(zhen)興(xing)、林菲及各村小(xiao)校(xiao)長

　　三、總體目標

　　1、在硬件中(zhong)提煉校園文化(hua)精神；

　　2 、在活動中(zhong)體(ti)現校園(yuan)文化(hua)精神；

　　3、在課程改革中創(chuang)新校園文化；

　　4、讓教師成(cheng)為校園(yuan)文化的形象大使(shi)；

　　5、使學生成(cheng)為校園文化的傳播者。

　　四、具體內容和措施

　　（一(yi)）校園物質文化建設方面

　　1、通過硬(ying)載體，營造(zao)(zao)“贊(zan)(zan)(zan)賢(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)精神”氛圍一塑造(zao)(zao)陳(chen)(chen)贊(zan)(zan)(zan)賢(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)烈(lie)士塑像(xiang)；二設立陳(chen)(chen)贊(zan)(zan)(zan)賢(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)事跡展(zhan)覽室及(ji)校(xiao)(xiao)史陳(chen)(chen)列室。該(gai)室陳(chen)(chen)列了陳(chen)(chen)贊(zan)(zan)(zan)賢(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)烈(lie)士光輝事跡、陳(chen)(chen)贊(zan)(zan)(zan)賢(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)詩稿原件(jian)復(fu)印件(jian)及(ji)“陳(chen)(chen)贊(zan)(zan)(zan)賢(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)”劇照、陳(chen)(chen)贊(zan)(zan)(zan)賢(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)故居(ju)、陳(chen)(chen)贊(zan)(zan)(zan)賢(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)烈(lie)士追悼會祭堂(tang)等許(xu)多珍(zhen)貴歷史資(zi)料，記錄(lu)了學校(xiao)(xiao)發展(zhan)歷史，描(miao)繪了學校(xiao)(xiao)藍圖。

　　2、在(zai)校園醒目處(chu)鑲貼(tie)金字校訓、校風及(ji)廉(lian)政理念，提(ti)醒學(xue)生時刻銘(ming)記在(zai)心。我們的校訓是(shi)“弘揚贊(zan)賢精神，培育時代英才(cai)”；校風是(shi)“立志、文明、求真、感恩”；廉(lian)政理念是(shi)“崇廉(lian)尚(shang)潔，從(cong)我做起”。

　　3、精(jing)心設計文化墻、宣傳櫥(chu)窗(chuang)、黑板報、樓(lou)(lou)(lou)道標語(yu)，做(zuo)到(dao)既外觀美麗，讓人賞心悅目(mu)，又內容(rong)豐富，有(you)內涵，給(gei)人感召力(li)。文化墻力(li)求圖文并茂，真(zhen)正做(zuo)到(dao)讓墻壁(bi)說(shuo)話。學校分別將幾棟(dong)樓(lou)(lou)(lou)定(ding)為“贊(zan)賢樓(lou)(lou)(lou)” 、“崇廉(lian)樓(lou)(lou)(lou)” 、“尚德樓(lou)(lou)(lou)”，樓(lou)(lou)(lou)道上懸掛(gua)“陳贊(zan)賢故事(shi)選”及 以“傳統美德”、“立志成才”、“廉(lian)潔自律”為主題的(de)名人故事(shi)、格(ge)言警(jing)句(ju)等。校園圍墻設有(you)以廉(lian)政(zheng)文化為內容(rong)的(de)宣傳櫥(chu)窗(chuang)及“贊(zan)賢廉(lian)潔小明星榜”。

　　4、規劃班(ban)級文化建設。教室里(li)統(tong)一(yi)張(zhang)貼“立志、篤行、多能、樂學”的學風(feng)，張(zhang)貼名人相(xiang)片、名人名言(yan)。班(ban)級布置(zhi)彰現班(ban)級的特色，并(bing)辟有廉政文化專欄(lan)，達到個(ge)性(xing)與共性(xing)的和諧統(tong)一(yi)。

　　5、綠化、美化校(xiao)園(yuan)環境(jing)。努力把學校(xiao)建成四季常綠，三(san)季有花，恬(tian)靜(jing)雅(ya)致，自然優美，整齊(qi)潔(jie)凈的校(xiao)園(yuan)，給師(shi)生創(chuang)設一(yi)個清新舒適、賞心悅目的校(xiao)園(yuan)環境(jing)。

　　（二）校(xiao)園精神文化建設(she)方面

　　我校(xiao)充分挖掘(jue)和利用本(ben)校(xiao)獨有(you)的(de)文(wen)化資源“贊(zan)賢精(jing)神(shen)(shen)”，把“贊(zan)賢精(jing)神(shen)(shen)”作為(wei)學校(xiao)文(wen)化的(de)支點(dian)，將“贊(zan)賢精(jing)神(shen)(shen)”融入辦學理念、教育(yu)模式和管理中，大(da)力繼承和發揚優秀(xiu)傳統文(wen)化的(de)同時，積極開(kai)展(zhan)廉(lian)政(zheng)文(wen)化進校(xiao)園活動(dong)，以(yi)學校(xiao)被定為(wei)“江(jiang)西省(sheng)廉(lian)政(zheng)文(wen)化建設示范點(dian)”為(wei)契機和動(dong)力，將廉(lian)政(zheng)文(wen)化進校(xiao)園活動(dong)逐(zhu)步向縱(zong)深推進。

　　1、用“贊(zan)賢(xian)(xian)精(jing)神(shen)”孕育學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)品(pin)牌。贊(zan)賢(xian)(xian)小學(xue)(xue)(xue)(xue)傳承著(zhu)深厚的人(ren)(ren)(ren)文(wen)積(ji)淀，有著(zhu)豐(feng)富的人(ren)(ren)(ren)文(wen)精(jing)神(shen)。我們將(jiang)不斷豐(feng)實(shi)和創新(xin)(xin)贊(zan)賢(xian)(xian)精(jing)神(shen)，走出一條依托(tuo)“贊(zan)賢(xian)(xian)精(jing)神(shen)”，創辦(ban)(ban)品(pin)牌學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)之路。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)行政會創新(xin)(xin)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)，確立以“弘揚贊(zan)賢(xian)(xian)精(jing)神(shen)，培(pei)育時代(dai)英才”為校(xiao)訓，制定(ding)了“以德為本，質量立校(xiao)，特色導航；在(zai)適應中發(fa)展(zhan)，愛發(fa)展(zhan)中創新(xin)(xin)；人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)樹贊(zan)賢(xian)(xian)形象，事(shi)事(shi)添贊(zan)賢(xian)(xian)光彩”的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)，把贊(zan)賢(xian)(xian)精(jing)神(shen)寫入學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的發(fa)展(zhan)指明方向，為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)培(pei)養目標(biao)準確定(ding)位。

　　2、用(yong)“贊賢(xian)精(jing)神”打造名師(shi)(shi)工(gong)程(cheng)。教師(shi)(shi)是(shi)“贊賢(xian)精(jing)神”的(de)(de)(de)主要傳播(bo)者(zhe)，是(shi)教育(yu)的(de)(de)(de)組(zu)織者(zhe)、實(shi)施者(zhe)，在引導(dao)學(xue)生成(cheng)才方面有(you)重要的(de)(de)(de)導(dao)向奠基作用(yong)，教師(shi)(shi)隊伍(wu)建設更(geng)是(shi)關系到學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)教育(yu)與(yu)發展。我(wo)們要把烈士的(de)(de)(de)公仆意(yi)識與(yu)師(shi)(shi)德(de)教育(yu)有(you)機(ji)結合，要求全體教師(shi)(shi)向陳(chen)贊賢(xian)學(xue)習，勇立時代(dai)潮(chao)頭(tou)，銳意(yi)進(jin)取(qu)，自強不息，大膽創(chuang)新，敢(gan)為人先；要求全體教師(shi)(shi)志存(cun)高(gao)遠，為人師(shi)(shi)表，教書育(yu)人，嚴謹篤學(xue)，與(yu)時俱進(jin)。建立和完善(shan)師(shi)(shi)德(de)考評制度(du)，把教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)道德(de)自律和有(you)關制度(du)的(de)(de)(de)外在約(yue)束結合起(qi)來，保證師(shi)(shi)德(de)建設的(de)(de)(de)實(shi)效(xiao)性和長效(xiao)性。

　　3、用(yong)“贊(zan)(zan)賢(xian)精(jing)(jing)神(shen)”塑(su)造學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心靈。陳贊(zan)(zan)賢(xian)烈士的(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是光輝的(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，是英勇(yong)戰(zhan)斗、不(bu)畏犧牲的(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，他(ta)(ta)敢(gan)為人(ren)先，鐵肩擔道(dao)(dao)義，赤心為民眾的(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)不(bu)但是革命戰(zhan)爭年(nian)代的(de)(de)寶貴精(jing)(jing)神(shen)財富，而(er)且永遠是南康人(ren)民、是贊(zan)(zan)賢(xian)小學(xue)全體(ti)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)前進的(de)(de)動力。我們要把贊(zan)(zan)賢(xian)精(jing)(jing)神(shen)代代傳(chuan)，用(yong)贊(zan)(zan)賢(xian)精(jing)(jing)神(shen)教育學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，引導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹立正確的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)和道(dao)(dao)德觀(guan)，激發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為祖(zu)國的(de)(de)建設和富強而(er)努力學(xue)習的(de)(de)熱情，用(yong)紅色文化滋潤學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)身心，在(zai)他(ta)(ta)們心里撒播真、善(shan)、美(mei)的(de)(de)種子。

　　4、揚(yang)(yang)清(qing)正廉(lian)(lian)潔之(zhi)風，全方(fang)位實(shi)施廉(lian)(lian)政(zheng)(zheng)教育“三五十(shi)”工程。充分挖(wa)掘和(he)利(li)用(yong)本校獨有的文化資源“贊賢(xian)精神(shen)”，立足校情、鄉情，以“贊賢(xian)精神(shen)”為切入點(dian)和(he)突(tu)破口，確(que)立“崇廉(lian)(lian)尚潔、從(cong)我做起(qi)”的廉(lian)(lian)政(zheng)(zheng)教育理念，全方(fang)位實(shi)施廉(lian)(lian)政(zheng)(zheng)教育“三五十(shi)”工程，多角度地進行有特色(se)的以廉(lian)(lian)政(zheng)(zheng)文化為核心的民族(zu)精神(shen)教育、思想(xiang)道德教育，大(da)力繼承(cheng)和(he)發揚(yang)(yang)優秀傳統文化，用(yong)心打造紅色(se)廉(lian)(lian)政(zheng)(zheng)校園。

　　5、切(qie)實加(jia)強“三(san)風(feng)”建設。校(xiao)園文化(hua)建設的(de)過程(cheng)，就是培(pei)育(yu)良(liang)好(hao)校(xiao)風(feng)、教(jiao)(jiao)風(feng)和學(xue)(xue)風(feng)的(de)過程(cheng)。要扎實開(kai)展師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)教(jiao)(jiao)育(yu)，加(jia)強教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍管(guan)理(li)，培(pei)養敬業愛崗(gang)，求(qiu)真務實，愛生(sheng)(sheng)(sheng)如子的(de)優良(liang)教(jiao)(jiao)風(feng)；教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de).工作要做(zuo)到(dao)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)負責，對(dui)(dui)學(xue)(xue)校(xiao)負責，對(dui)(dui)社(she)會負責，做(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)民滿意教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。要加(jia)強對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)和引導(dao)，重視養成(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良(liang)好(hao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣、生(sheng)(sheng)(sheng)活習(xi)慣。要塑造贊賢(xian)(xian)(xian)校(xiao)園精(jing)神，呈現贊賢(xian)(xian)(xian)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)特(te)有精(jing)神風(feng)貌。通(tong)過“三(san)風(feng)”建設，讓“人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)樹贊賢(xian)(xian)(xian)形(xing)象，事事添(tian)贊賢(xian)(xian)(xian)光彩”成(cheng)為催(cui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)奮進的(de)動(dong)力，感召贊賢(xian)(xian)(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)積極向上。

　　6、扎(zha)實(shi)開展豐(feng)富多彩的校園(yuan)文化活(huo)(huo)動(dong)。力(li)求做到(dao)大型(xing)活(huo)(huo)動(dong)精品化，中型(xing)活(huo)(huo)動(dong)特色化，小型(xing)活(huo)(huo)動(dong)經常化，開展各類特色鮮(xian)明、參與面廣的校園(yuan)文化活(huo)(huo)動(dong)。

　　（1）組織新(xin)生在陳(chen)贊(zan)賢(xian)烈士塑像前舉行入隊宣誓(shi)儀式(shi)，舉辦(ban)贊(zan)賢(xian)故(gu)事會(hui)(hui)，參(can)觀陳(chen)贊(zan)賢(xian)烈士故(gu)居、贊(zan)賢(xian)展覽室(shi)，開展“我(wo)為贊(zan)賢(xian)添光彩”、“為烈士舊居添綠”等社會(hui)(hui)實踐活動。

　　（2）開(kai)展“紅(hong)(hong)色精神”“六個一(yi)(yi)(yi)”活動(讀一(yi)(yi)(yi)本描(miao)寫紅(hong)(hong)軍長征(zheng)的(de)書，看一(yi)(yi)(yi)部反映(ying)紅(hong)(hong)軍長征(zheng)的(de)電影(ying)或電視(shi)片，學唱(chang)一(yi)(yi)(yi)首歌唱(chang)紅(hong)(hong)軍精神的(de)歌，組(zu)織一(yi)(yi)(yi)次紅(hong)(hong)色參觀訪(fang)問，看望走訪(fang)一(yi)(yi)(yi)位老(lao)紅(hong)(hong)軍或革(ge)命老(lao)前輩，做(zuo)一(yi)(yi)(yi)件(jian)有益的(de)小(xiao)事(shi))。

　　（3）利用(yong)節日、紀念日開展(zhan)主題教育(yu)活動。

　　（4）開展廉政(zheng)教(jiao)育“七(qi)個一(yi)”活動，即“讀一(yi)本廉政(zheng)書籍(ji)、看一(yi)場廉政(zheng)電影、講(jiang)一(yi)個廉政(zheng)故事、出一(yi)期廉政(zheng)板報、組織一(yi)次主題(ti)班隊會、開展一(yi)次征文比賽(sai)、舉行一(yi)次演講(jiang)比賽(sai)”。

　　（5）繼續在(zai)全體學生中(zhong)開展“廉潔(jie)銀行儲蓄”活(huo)動，每學期評選(xuan)出(chu)一(yi)批校級“廉潔(jie)小(xiao)明星”。

　　（6）加(jia)強校(xiao)園文化陣(zhen)地(di)的建設，辦好校(xiao)報(bao)、校(xiao)刊、校(xiao)內廣播站(zhan)、宣傳(chuan)櫥窗、黑板報(bao)、學(xue)生活動中心等。

　　7、舉行一次(ci)陳贊賢獎(jiang)學金頒獎(jiang)儀(yi)式，表彰贊賢“廉潔小明星(xing)”及三好學生(sheng)標(biao)兵(bing)。

　　（三）校園制度文化(hua)建(jian)設方(fang)面(mian)。

　　1、繼(ji)續(xu)健全(quan)和完善各種(zhong)規(gui)章(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)(du)。完善《教工(gong)(gong)考勤制(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《教職工(gong)(gong)千分(fen)考核(he)制(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《崗位責任制(zhi)(zhi)》、《全(quan)員(yuan)競聘制(zhi)(zhi)》、《班(ban)級考核(he)制(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《教學工(gong)(gong)作(zuo)制(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《德育工(gong)(gong)作(zuo)制(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《安全(quan)責任制(zhi)(zhi)》、《學生管(guan)理(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《文明班(ban)隊評比(bi)細則》等等，使更具(ju)有人性化、合(he)理(li)化、科學化。倡(chang)導人文關懷，師生自(zi)勉(mian)自(zi)律，共(gong)造校風(feng)，共(gong)守(shou)校規(gui)的(de)風(feng)氣。

　　２、堅持依(yi)法治校，加強民主(zhu)管(guan)理(li)(li)(li)與監督(du)。從嚴(yan)治校，維護(hu)校園正常的(de)學(xue)習、生活和工作秩序。建(jian)立(li)(li)一個凸現(xian)本校優(you)勢，體現(xian)校本意識，具有(you)特有(you)文(wen)化特色的(de)規范、高效、完(wan)整的(de)組織(zhi)管(guan)理(li)(li)(li)系統(tong)和制(zhi)(zhi)度，構建(jian)學(xue)校特色制(zhi)(zhi)度文(wen)化，形(xing)成依(yi)法辦事、民主(zhu)管(guan)理(li)(li)(li)、以(yi)德立(li)(li)校的(de)運行機制(zhi)(zhi)。同時(shi)建(jian)立(li)(li)完(wan)善(shan)學(xue)生自(zi)主(zhu)管(guan)理(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度，建(jian)立(li)(li)愛護(hu)公物(wu)制(zhi)(zhi)度、公共衛生制(zhi)(zhi)度、綠化制(zhi)(zhi)度和校園養(yang)護(hu)責任制(zhi)(zhi)等等。

　　校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)滲(shen)透于學校(xiao)(xiao)的教學、科(ke)研(yan)、管(guan)理、生活及各種校(xiao)(xiao)園(yuan)活動(dong)等方面(mian)(mian)，校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)是(shi)學校(xiao)(xiao)實施(shi)(shi)素質(zhi)教育和精(jing)神(shen)文(wen)明建(jian)(jian)設(she)的重要(yao)組成(cheng)部分。我們(men)將認真實施(shi)(shi)，全(quan)面(mian)(mian)落實校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)實施(shi)(shi)方案，構建(jian)(jian)起(qi)多層(ceng)面(mian)(mian)的育人大環境(jing)，多途徑(jing)加強校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)，把贊賢小學的校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)推上一個(ge)新的臺(tai)階。

小學校園文化建設實施方案12

　　一、學校情況分析

　　我校位于沙河(he)村，是一所完全農(nong)村小學，自劃入(ru)開發(fa)區以來，學校的硬件設施有了一定(ding)的改觀，新增建了板房(fang)，用(yong)于功(gong)能室(shi)建設。新購進一批圖書，用(yong)于豐富全體師生(sheng)的圖書閱讀量。建設微機室(shi)，新添電(dian)子白板，使學校的硬件設施得到(dao)改進。

　　但校園文化建設還有待加強(qiang)。我(wo)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全是農(nong)村的(de)孩(hai)子(zi)，隨著農(nong)民家(jia)(jia)庭生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)水平的(de)提高(gao)(gao)，家(jia)(jia)長對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)條件提出了(le)更(geng)高(gao)(gao)的(de)要(yao)求(qiu)，享受優質(zhi)教育資源，豐富學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)精神(shen)需(xu)求(qiu)成為學(xue)(xue)(xue)校的(de)基(ji)本要(yao)求(qiu)。

　　二、發展需求

　　校(xiao)(xiao)園文化(hua)(hua)建設不是政績工程(cheng)，不是面子工程(cheng)，而是為(wei)學校(xiao)(xiao)科學發(fa)(fa)展服(fu)務的(de)工作。我們知道，物質基(ji)礎是重要，但(dan)是在當前(qian)，我們應該有計劃的(de)抓住以(yi)精神(shen)文化(hua)(hua)的(de)建設為(wei)重點，挖掘校(xiao)(xiao)園文化(hua)(hua)內涵(han)，努力(li)提升文化(hua)(hua)品位(wei)，形成高尚(shang)的(de)文化(hua)(hua)氛圍。充分發(fa)(fa)揮校(xiao)(xiao)園文化(hua)(hua)的(de)育(yu)人功能，打(da)造學校(xiao)(xiao)的(de)特色(se)文化(hua)(hua)。

　　三、具體措施

　　1、抓好制(zhi)度文(wen)化。為了保障學(xue)校教育(yu)的(de)有(you)章、有(you)序和(he)(he)有(you)效必(bi)須抓好制(zhi)度建設。俗話說：“不(bu)依(yi)規(gui)(gui)矩，無以成(cheng)方圓”。學(xue)校應遵循教育(yu)規(gui)(gui)律，依(yi)據教育(yu)方針和(he)(he)教育(yu)法規(gui)(gui)，建立和(he)(he)健(jian)全(quan)各種規(gui)(gui)章制(zhi)度。在(zai)制(zhi)度的(de)'建立過(guo)程(cheng)中，應充(chong)分發揚民主，經過(guo)師生充(chong)分醞釀和(he)(he)討論(lun)，最后以條文(wen)的(de)形式(shi)定下來。學(xue)校的(de)規(gui)(gui)章制(zhi)度一是(shi)要(yao)全(quan)。規(gui)(gui)章制(zhi)度應該是(shi)全(quan)方位的(de)，做(zuo)到事事有(you)章可循。二是(shi)要(yao)細。內容具體明(ming)(ming)確，操作性強。三(san)是(shi)嚴。紀律嚴明(ming)(ming)，賞罰(fa)分明(ming)(ming)。

　　2、抓好(hao)(hao)環境美(mei)(mei)(mei)化。好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要像花園(yuan)(yuan)一樣(yang)美(mei)(mei)(mei)麗。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)里的(de)(de)(de)(de)花、草、樹(shu)(shu)、木都是可(ke)充分(fen)利用(yong)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)資源，它(ta)對學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)構建優美(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)育人環境發揮著潛在的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。一是綠化校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)。充分(fen)利用(yong)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)空間(jian)進行(xing)植樹(shu)(shu)、栽花、發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)積極性和(he)主動性栽花種(zhong)草，做到校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)有校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)樹(shu)(shu)，班有班花。這樣(yang)既可(ke)以美(mei)(mei)(mei)化校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，又能培(pei)養審(shen)美(mei)(mei)(mei)能力(li)并在管(guan)(guan)(guan)理中(zhong)發展學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能力(li)，形(xing)成愛班、愛校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)文化氛(fen)圍(wei)。二是凈化校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)。抓實抓好(hao)(hao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)內(nei)外的(de)(de)(de)(de)清潔衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)，是做好(hao)(hao)凈化校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)重要保證。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)從(cong)抓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)行(xing)為規范入手，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)(guan)好(hao)(hao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)口，管(guan)(guan)(guan)好(hao)(hao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)手，管(guan)(guan)(guan)好(hao)(hao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)腿，并通過教師(shi)行(xing)為示(shi)范與監督(du)，導行(xing)警示(shi)牌示(shi)的(de)(de)(de)(de)溫馨提示(shi)等，保證師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)環境中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)工(gong)(gong)作(zuo)。衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)評(ping)比等形(xing)式，在活動中(zhong)，培(pei)養勞(lao)動技(ji)能，形(xing)成衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)習慣。

　　3、首(shou)先要(yao)(yao)(yao)抓好辦公室的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)(she)，為在(zai)文(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)(she)中起(qi)主(zhu)導作用的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提供良好的(de)(de)工作環(huan)境，為班(ban)(ban)級(ji)文(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)(she)起(qi)到示(shi)范和(he)(he)帶動作用。其次要(yao)(yao)(yao)抓好班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)(she)。健康向上(shang)的(de)(de)校園(yuan)(yuan)(yuan)精神文(wen)化(hua)(hua)(hua)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)是(shi)由(you)班(ban)(ban)級(ji)文(wen)化(hua)(hua)(hua)體(ti)現(xian)出(chu)(chu)來的(de)(de)。班(ban)(ban)級(ji)文(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)(she)是(shi)校園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)(she)的(de)(de)中的(de)(de)最重要(yao)(yao)(yao)基本(ben)單位之一。班(ban)(ban)級(ji)教(jiao)(jiao)室的(de)(de)布(bu)置要(yao)(yao)(yao)體(ti)現(xian)出(chu)(chu)班(ban)(ban)級(ji)特色的(de)(de)核心文(wen)化(hua)(hua)(hua)并具有一定的(de)(de)美感。在(zai)實踐(jian)中證明，班(ban)(ban)級(ji)文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)建(jian)設(she)(she)(she)并不是(shi)一定要(yao)(yao)(yao)花很多(duo)錢(qian)才(cai)能做的(de)(de)事，主(zhu)要(yao)(yao)(yao)是(shi)用心去(qu)做。第三是(shi)做好家(jia)庭(ting)文(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)(she)。主(zhu)要(yao)(yao)(yao)是(shi)教(jiao)(jiao)職工要(yao)(yao)(yao)給學生起(qi)到表率的(de)(de)作用，不僅在(zai)校園(yuan)(yuan)(yuan)里(li)要(yao)(yao)(yao)為人師(shi)(shi)師(shi)(shi)表；在(zai)校外(wai)，也要(yao)(yao)(yao)率先垂范；不僅與學生要(yao)(yao)(yao)相(xiang)互尊重，與家(jia)人要(yao)(yao)(yao)和(he)(he)睦(mu)相(xiang)處，與鄰(lin)里(li)要(yao)(yao)(yao)危困助幫。這樣才(cai)能創設(she)(she)(she)出(chu)(chu)和(he)(he)諧之美的(de)(de)校園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)。

　　4、開(kai)展學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)動(dong)(dong)，豐富(fu)校(xiao)園(yuan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)。如果(guo)課(ke)業和正規(gui)活(huo)動(dong)(dong)擠(ji)占(zhan)時間(jian)太多，教(jiao)師(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)會感到(dao)校(xiao)園(yuan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)單調泛(fan)味。因此，學(xue)(xue)校(xiao)要(yao)適度地開(kai)展一(yi)些豐富(fu)多彩的(de)(de)(de)課(ke)外活(huo)動(dong)(dong)，豐富(fu)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)課(ke)余生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)。成立二(er)胡(hu)社(she)團、布藝畫社(she)團、書法社(she)團，經(jing)常性的(de)(de)(de)開(kai)展活(huo)動(dong)(dong)；舉辦演講比賽、讀書活(huo)動(dong)(dong)、運動(dong)(dong)會等(deng)鼓勵全校(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)起參(can)與。強健的(de)(de)(de)體(ti)(ti)魄(po)是兒(er)童(tong)健康成長和精神風貌的(de)(de)(de)外在表現，體(ti)(ti)育鍛煉也是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良好文(wen)(wen)(wen)明習慣(guan)的(de)(de)(de)一(yi)部分(fen)。經(jing)常性的(de)(de)(de)陽光體(ti)(ti)育活(huo)動(dong)(dong)應該是學(xue)(xue)校(xiao)藝術(shu)教(jiao)育的(de)(de)(de)外延和有機部分(fen)。安(an)排(pai)好大課(ke)間(jian)，保證陽光體(ti)(ti)育運動(dong)(dong)的(de)(de)(de)時間(jian)使之(zhi)有效(xiao)經(jing)行。要(yao)主動(dong)(dong)與村(cun)委會建立聯系和互動(dong)(dong)。把村(cun)委會作為(wei)德育實踐(jian)地基，校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化的(de)(de)(de)展示舞臺(tai)和提升校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化特色亮點的(de)(de)(de)增(zeng)(zeng)長點。每月去村(cun)委會進行二(er)十四孝德育教(jiao)育，進行灑掃活(huo)動(dong)(dong)，增(zeng)(zeng)強小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)公民意識。

　　學(xue)校校園文化建(jian)設(she)是一個(ge)(ge)長(chang)時間(jian)的(de)(de)積淀過(guo)程，要切忌“重物輕人，丟失精神(shen)”、“照搬因循，缺失個(ge)(ge)性”的(de)(de)誤區，應抓好符(fu)合本校實際的(de)(de)文化建(jian)設(she)之路，創設(she)和諧的(de)(de)學(xue)校文化，讓(rang)全體師生在和諧向(xiang)上的(de)(de)學(xue)校文化中獲得應有的(de)(de)精神(shen)感(gan)召與發(fa)展(zhan)。

小學校園文化建設實施方案13

　　為了加強(qiang)幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)化建設(she)的組織領導，優化幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的育(yu)人環境，提升幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的文(wen)化品(pin)位(wei)，我(wo)(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)將認真貫(guan)徹執行區教育(yu)局(ju)《關于深入開(kai)展(zhan)學(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)化建設(she)年工作(zuo)的實(shi)施(shi)意見》，大力開(kai)展(zhan)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)化建設(she)活動，使幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)成(cheng)(cheng)為師生身心愉悅(yue)、情感陶冶的成(cheng)(cheng)長(chang)樂園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，從而形(xing)成(cheng)(cheng)能夠(gou)充分展(zhan)示幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)個性魅力和辦園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)特(te)色的園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)所文(wen)化。根據(ju)我(wo)(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)際特(te)制定文(wen)化建設(she)年活動實(shi)施(shi)方案。

　　一、指導思想

　　堅持以(yi)科學(xue)發展觀和(he)黨的(de)十七大精神為(wei)指導(dao)，以(yi)全面(mian)貫徹教(jiao)育(yu)方針和(he)全面(mian)提高教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質量為(wei)宗旨，以(yi)建(jian)設(she)優良的(de)園(yuan)風、教(jiao)風、為(wei)核心，以(yi)優化(hua)(hua)(hua)、美化(hua)(hua)(hua)園(yuan)所(suo)(suo)文(wen)化(hua)(hua)(hua)環境為(wei)重點，以(yi)豐富多彩(cai)、積(ji)極(ji)向(xiang)上的(de)園(yuan)所(suo)(suo)文(wen)化(hua)(hua)(hua)活動為(wei)載體(ti)，推動園(yuan)所(suo)(suo)文(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)，構建(jian)和(he)諧幼(you)兒園(yuan)，激發教(jiao)師、幼(you)兒工(gong)作(zuo)、學(xue)習的(de)熱情，促進和(he)保障幼(you)兒的(de)健康成長。實現“園(yuan)所(suo)(suo)整體(ti)美、環境藝術美、人(ren)文(wen)和(he)諧美”的(de)高雅境界，在人(ren)文(wen)管理、民主管理、規范管理有機統一中，形(xing)成獨特(te)的(de)園(yuan)所(suo)(suo)文(wen)化(hua)(hua)(hua)。

　　二、目標任務

　　1、總體目標(biao)：本年度(du)力爭把我園(yuan)(yuan)建設成為環境優(you)美、學習(xi)游(you)戲氛圍濃厚、文化底蘊深厚、各項(xiang)制度(du)完善、師生關系融洽的具有我園(yuan)(yuan)特色的幼兒園(yuan)(yuan)。

　　2、具體目標：

　　①為師生(sheng)搭建展示個性魅(mei)力的平臺，讓(rang)師生(sheng)的`思想和行為閃閃發光，真正(zheng)

　　“讓(rang)幼兒園(yuan)成(cheng)為師生游(you)戲的樂園(yuan)、成(cheng)長(chang)的搖籃、精神的家園(yuan)”。

　　②幼(you)兒培(pei)養目標：培(pei)養具有(you)良好行為習慣和藝術修養，精神(shen)飽滿(man)、身心愉快、主動合作、勇于創新、充(chong)滿(man)自信、受人歡迎的小朋友。

　　③教師隊(dui)伍建設(she)目標：建設(she)一支具有良好的(de)道(dao)德修養、健全(quan)的(de)人格魅力、精湛的(de)業務功(gong)底及(ji)和諧(xie)的(de)師幼關系(xi)的(de)學習(xi)型教師隊(dui)伍。

　　三、活動內容

　　（一）明確辦園(yuan)理念(nian)，實施理念(nian)統領

　　以《幼(you)兒園教(jiao)育(yu)(yu)指導綱要》、《幼(you)兒園工作規程》等相關的幼(you)教(jiao)理(li)論為(wei)指導為(wei)指導，保(bao)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)相結合，全面實施素質教(jiao)育(yu)(yu)。

　　（二）制定建設(she)規劃，實(shi)施規劃引領

　　制定幼(you)(you)兒園文化(hua)建設(she)的(de)規劃，引領幼(you)(you)兒園文化(hua)建設(she)可持續發展。規劃全(quan)面(mian)、周全(quan)，各方面(mian)具體。有(you)相應的(de)舉措，安排落實到月(yue)，按計劃分步(bu)進行。

　　（三）開展“六(liu)項活動(dong)”，實施(shi)活動(dong)帶動(dong)園(yuan)所文化建設

　　1、加(jia)強組織領導，落實各項規章(zhang)制度

　　幼兒園成立園所建設委員會，實行(xing)一把手總負責、各(ge)口負責人具體抓(zhua)的(de)組織機構。整(zheng)理(li)健全(quan)幼兒園各(ge)項規章制(zhi)(zhi)度，讓全(quan)體教(jiao)職(zhi)工養成心中有制(zhi)(zhi)度、能(neng)按(an)制(zhi)(zhi)度辦事的(de)好習(xi)慣。

　　2、營造健(jian)康優美(mei)的校園文化(hua)環(huan)境

　　①創設各種文化設施，成立幼兒(er)園(yuan)國畫(hua)隊，建立畫(hua)室，并定期(qi)進行開放。

　　②及時展出孩子書畫(hua)作品，各班級(ji)開辟讀書角，使孩子、教師隨時隨地受到(dao)感染和熏陶。

　　③在幼兒(er)園主要部位(wei)展(zhan)示幼兒(er)園的園風、文明禮貌(mao)用(yong)語(yu)、教育理念(nian)，提升(sheng)校園文化層次。

　　④在幼(you)兒(er)(er)園(yuan)主要部位建立(li)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)教師概況欄(lan)(lan)、幼(you)兒(er)(er)園(yuan)管理制(zhi)度宣傳(chuan)欄(lan)(lan)，幼(you)兒(er)(er)教師愛心(xin)寄語欄(lan)(lan)，讓老(lao)師之間互相學(xue)習，做(zuo)到心(xin)中有(you)制(zhi)度，工(gong)作有(you)榜樣(yang)。

　　⑤成立家長委(wei)員會，讓家長直接參與幼兒(er)(er)園(yuan)的管理工作(zuo)，監督(du)幼兒(er)(er)園(yuan)各(ge)項(xiang)工作(zuo)的開展。

　　3、大力開展幼兒良(liang)好行為(wei)習慣教育活動

　　①將行為習(xi)慣(guan)評價(jia)體系(xi)細化，使之具有可操作性，實施運用在幼兒實際生(sheng)活中。

　　②將國(guo)畫教(jiao)育滲透(tou)在日常教(jiao)學、游戲(xi)中(zhong)，使園內形成濃厚(hou)的民(min)族文化(hua)氛(fen)圍，通過國(guo)畫、古詩誦讀等活(huo)動(dong)陶冶幼兒知書(shu)達理、勤學善(shan)思的良好(hao)品(pin)德。

　　③班內開展“愛(ai)學(xue)習”、“愛(ai)勞動”、“懂禮貌”、“講道德(de)”小(xiao)明星評(ping)比活動，通過樹立幼兒楷模，激(ji)勵(li)園內幼兒養成良好行為習慣的(de)養成。

　　④、園內開展養(yang)成(cheng)教育優秀班組評比(bi)活動，促使全(quan)園上下、師生共(gong)同營建良好風(feng)氣。

　　4、加強(qiang)園所精神文化建設

　　（1）教師方面

　　A、俗話說“沒有(you)規矩，不成方圓”。制度的(de)制定對幼(you)兒園(yuan)完成各項任務，建立(li)正常秩序，提(ti)高管理(li)效率，具有(you)重要(yao)意義。我園(yuan)重新修(xiu)訂了(le)《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)考(kao)勤制度》、《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)保教(jiao)(jiao)(jiao)工作考(kao)核(he)細(xi)則(ze)》、《安(an)全(quan)(quan)工作考(kao)核(he)細(xi)則(ze)》、《衛生考(kao)核(he)細(xi)則(ze)》、《幼(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)一(yi)日工作規范(fan)》。同(tong)時，任課教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更加全(quan)(quan)面的(de)了(le)解每一(yi)名幼(you)兒學(xue)習情(qing)況，做到(dao)查漏補缺，有(you)的(de)防失。人人心(xin)中有(you)目標，工作有(you)措施、有(you)步(bu)驟，領導在與不在一(yi)個樣，全(quan)(quan)園(yuan)井(jing)井(jing)有(you)條，便(bian)利了(le)園(yuan)所管理(li)。

　　B、利(li)用每(mei)周一(yi)(yi)的(de)政治學(xue)(xue)習(xi)和業(ye)務學(xue)(xue)習(xi)，加(jia)強(qiang)師(shi)(shi)德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育。加(jia)強(qiang)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)愛崗敬(jing)業(ye)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育，當好(hao)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)鏡子，用自(zi)己(ji)的(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行(xing)、一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動去潛(qian)移默(mo)化(hua)幼(you)(you)兒(er)(er)，真正做(zuo)到教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)言行(xing)舉止成(cheng)為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)學(xue)(xue)習(xi)的(de)良好(hao)榜樣，以關懷(huai)、尊重(zhong)的(de)態(tai)度與幼(you)(you)兒(er)(er)交往，全身心地投(tou)入(ru)幼(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)工作(zuo)，有效(xiao)的(de)將(jiang)新觀念(nian)轉化(hua)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育行(xing)為(wei)。通過“三八”婦女(nv)節節日，評選“我(wo)最喜愛的(de)老師(shi)(shi)“活動，激勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自(zi)覺塑造良好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)形象，形成(cheng)良好(hao)的(de)園風(feng)。幫(bang)助教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)育敬(jing)業(ye)奉獻的(de)思想素(su)質，讓“我(wo)要學(xue)(xue)”成(cheng)為(wei)每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)真實的(de)心態(tai)寫照。

　　C、繼續(xu)通過各(ge)種途徑進行讀書的(de)摘記活(huo)動，要求教(jiao)(jiao)師學習各(ge)種教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學的(de)書籍及名(ming)家的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學思想(xiang)，進行有目的(de)的(de)摘錄和(he)剪(jian)貼，園長就(jiu)教(jiao)(jiao)師的(de)讀書情況每月(yue)檢查記載。

　　D、組織(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)學習優秀教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)者的典型事例，開座談(tan)、作(zuo)討(tao)論，圍繞(rao)“怎樣當一位合格教(jiao)(jiao)師(shi)”、“給孩子們留什(shen)么”為(wei)主題(ti)的師(shi)德師(shi)風教(jiao)(jiao)育(yu)，結(jie)合自己(ji)人人寫體會文章，集(ji)中談(tan)觀點。

　　5、開展“幼兒文(wen)化月”活動(dong)，通(tong)過(guo)一系列(lie)健康、有趣味性、寓教(jiao)于(yu)樂(le)的活動(dong)讓良好(hao)行為習慣扎(zha)根在幼兒中：

　　3月“愛心月”

　　結合植樹節(jie)和學(xue)雷鋒、婦女節(jie)等開展“我(wo)愛(ai)小(xiao)樹苗”、“我(wo)最(zui)愛(ai)的老師”、“學(xue)習雷鋒我(wo)也(ye)行”等活動；4月(yue)“安(an)全月(yue)”，一(yi)次(ci)安(an)全講座；2節(jie)安(an)全教育課(ke)；一(yi)次(ci)安(an)全演習；5月(yue)“勞動月(yue)”，一(yi)次(ci)自理能力比(bi)賽；

　　6月(yue)(yue)“才藝月(yue)(yue)”園內(nei)國(guo)畫比(bi)賽、畫展、現場表演等形式來慶祝“六一(yi)”兒(er)童節；7月(yue)(yue)“健康月(yue)(yue)”，拍球比(bi)賽、跳繩(sheng)比(bi)賽、接(jie)力(li)(li)賽等。整個(ge)活(huo)動(dong)貫徹(che)在日常行為規范中，培養(yang)幼兒(er)尊老愛幼、自理能力(li)(li)等良(liang)好的(de)品德。

　　6、開展和諧校園建設活動

　　扎實做好“三個關(guan)(guan)注(zhu)”，努力(li)為(wei)(wei)師(shi)(shi)生創(chuang)造和諧的(de)工作、游(you)戲(xi)環境。一是(shi)(shi)關(guan)(guan)注(zhu)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)幸福指數，關(guan)(guan)心教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業發展(zhan)，為(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)終身打造專(zhuan)業發展(zhan)計劃(hua)，積(ji)極為(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業成長(chang)創(chuang)造條件、提供便利，關(guan)(guan)心教(jiao)職工健康，組織教(jiao)師(shi)(shi)體育比賽、體檢、心理疏導(dao)，保證(zheng)教(jiao)師(shi)(shi)身心健康；關(guan)(guan)心教(jiao)職工生活(huo)，為(wei)(wei)教(jiao)職工排(pai)憂解難(nan)。二(er)是(shi)(shi)關(guan)(guan)注(zhu)師(shi)(shi)生安(an)全，認真落(luo)實安(an)全教(jiao)育排(pai)查，安(an)全演練，提高教(jiao)師(shi)(shi)的(de)逃生技能。三是(shi)(shi)關(guan)(guan)注(zhu)幼兒(er)成長(chang)，保證(zheng)幼兒(er)有充(chong)足的(de)休(xiu)息、游(you)戲(xi)時間，以游(you)戲(xi)為(wei)(wei)主，全面實施素(su)質教(jiao)育。

　　四、落實措施

　　1、加強(qiang)組織領導。切實(shi)按照制定方案(an)，在預期內完成任務(wu)。

　　2、加大(da)活動(dong)投入。加大(da)力度保證(zheng)活動(dong)的扎實開展，是活動(dong)有效的得以開展。

　　3、立典型(xing)、樹(shu)榜樣。對(dui)在校園文化建設年活動中做(zuo)出突出成(cheng)績的個人(ren)給與(yu)獎勵。

　　五、月份規劃

　　(1)三月(yue)：校園環境(jing)創設(she)，讓園內(nei)每個角落(luo)充分體現出“凈化”、“綠化”、“美化”、“教化”的文(wen)化內(nei)涵。

　　(2)四月：建全(quan)制度、著力培(pei)育(yu)幼兒園制度建設(she)。

　　(3)五月：幼兒自理能力大賽

　　(4)六月：六一慶(qing)祝活(huo)動

　　(5)七月：教師、幼(you)兒趣(qu)味(wei)健身運動會

　　(6)八月：暑假實(shi)踐活動

　　(7)九月：讀書(shu)月活動，幼(you)兒故(gu)事(shi)會、教師讀書(shu)心得評比、

　　(8)十(shi)月：國畫，誦讀(du)古詩大賽

　　(9)十一月：行為養成教育先進班組，個人明星評比，迎(ying)元旦準備活動

小學校園文化建設實施方案14

　　一、學校情況分析

　　我(wo)校(xiao)位于(yu)(yu)沙河村，是一(yi)所完全(quan)農(nong)村小學(xue)，自劃(hua)入(ru)開發區以來，學(xue)校(xiao)的(de)(de)硬(ying)件(jian)設施有了(le)一(yi)定的(de)(de)改觀(guan)，新(xin)增建(jian)了(le)板(ban)房，用于(yu)(yu)功能室(shi)(shi)建(jian)設。新(xin)購進一(yi)批圖書(shu)，用于(yu)(yu)豐(feng)富全(quan)體師(shi)生的(de)(de)圖書(shu)閱讀量。建(jian)設微機室(shi)(shi)，新(xin)添電子白(bai)板(ban)，使學(xue)校(xiao)的(de)(de)硬(ying)件(jian)設施得到(dao)改進。

　　但(dan)校(xiao)(xiao)園文化建設還有待加強(qiang)。我校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)是(shi)農村的(de)孩子，隨著農民(min)家庭生(sheng)(sheng)活(huo)水平的(de)提(ti)高，家長對孩子的(de)學(xue)習生(sheng)(sheng)活(huo)條件提(ti)出(chu)了(le)更(geng)高的(de)要(yao)求，享(xiang)受優質教育資源，豐富(fu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)精神需求成為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)基本要(yao)求。

　　二、發展需求

　　校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)設不(bu)是(shi)政績工程，不(bu)是(shi)面子(zi)工程，而是(shi)為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)科學(xue)發(fa)展服務(wu)的(de)工作。我們(men)知道，物質基礎是(shi)重要，但是(shi)在(zai)當前(qian)，我們(men)應(ying)該有計劃的(de)抓住以精(jing)神文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)建(jian)設為(wei)重點(dian)，挖掘校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)(hua)內涵，努力提升文(wen)(wen)化(hua)(hua)品位，形成高尚(shang)的(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)氛圍。充(chong)分發(fa)揮校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)育人(ren)功能(neng)，打造學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)特色文(wen)(wen)化(hua)(hua)。

　　三、具體措施

　　1、抓好制度(du)文(wen)化。為了保障學校(xiao)教(jiao)育的有(you)(you)章(zhang)、有(you)(you)序和有(you)(you)效必須抓好制度(du)建(jian)設。俗(su)話說：“不依規(gui)矩，無以成方圓”。學校(xiao)應遵循教(jiao)育規(gui)律，依據教(jiao)育方針和教(jiao)育法規(gui)，建(jian)立和健全各種規(gui)章(zhang)制度(du)。在制度(du)的建(jian)立過程中，應充分發揚(yang)民主(zhu)，經過師生充分醞(yun)釀和討論，最后(hou)以條文(wen)的形式(shi)定下來。學校(xiao)的規(gui)章(zhang)制度(du)一是要(yao)全。規(gui)章(zhang)制度(du)應該是全方位的，做到(dao)事(shi)(shi)事(shi)(shi)有(you)(you)章(zhang)可(ke)循。二是要(yao)細。內容具體明確，操(cao)作性強。三是嚴。紀律嚴明，賞罰分明。

　　2、抓好(hao)(hao)環(huan)境美(mei)化(hua)。好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)要像花(hua)園(yuan)一樣(yang)美(mei)麗。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)里的(de)(de)(de)(de)花(hua)、草(cao)、樹、木都(dou)是(shi)(shi)(shi)可充(chong)分利用的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)資源，它對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)構(gou)建優美(mei)的(de)(de)(de)(de)育(yu)人(ren)環(huan)境發揮著潛在的(de)(de)(de)(de)'作(zuo)用。一是(shi)(shi)(shi)綠化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)。充(chong)分利用校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)空(kong)間進行(xing)(xing)植樹、栽(zai)(zai)花(hua)、發揮學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)積極性(xing)和(he)主動(dong)性(xing)栽(zai)(zai)花(hua)種草(cao)，做到校(xiao)(xiao)(xiao)有校(xiao)(xiao)(xiao)樹，班(ban)有班(ban)花(hua)。這樣(yang)既(ji)可以美(mei)化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，又(you)能(neng)培養(yang)審美(mei)能(neng)力并(bing)在管(guan)理中發展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)力，形(xing)成愛(ai)班(ban)、愛(ai)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)文化(hua)氛(fen)圍。二是(shi)(shi)(shi)凈化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)。抓實抓好(hao)(hao)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)內外的(de)(de)(de)(de)清潔(jie)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)，是(shi)(shi)(shi)做好(hao)(hao)凈化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)重要保證。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)從抓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)行(xing)(xing)為規范入(ru)手，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)好(hao)(hao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)口，管(guan)好(hao)(hao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)手，管(guan)好(hao)(hao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)腿，并(bing)通(tong)過(guo)教(jiao)師(shi)行(xing)(xing)為示范與監(jian)督，導行(xing)(xing)警(jing)示牌示的(de)(de)(de)(de)溫馨提示等，保證師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)環(huan)境中生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活學(xue)(xue)(xue)習和(he)工作(zuo)。衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)評比等形(xing)式，在活動(dong)中，培養(yang)勞(lao)動(dong)技能(neng)，形(xing)成衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)習慣。

　　3、首先(xian)要(yao)(yao)抓好(hao)(hao)辦公室的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)，為在(zai)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)中起(qi)(qi)主導作(zuo)用的(de)(de)(de)(de)教師(shi)提供良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)環境，為班級(ji)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)起(qi)(qi)到示范(fan)和(he)帶動作(zuo)用。其次要(yao)(yao)抓好(hao)(hao)班級(ji)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)。健康(kang)向上的(de)(de)(de)(de)校園精神(shen)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)主要(yao)(yao)是(shi)由(you)班級(ji)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)體現出(chu)(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)。班級(ji)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)是(shi)校園文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)中的(de)(de)(de)(de)最重要(yao)(yao)基本單位之一。班級(ji)教室的(de)(de)(de)(de)布置要(yao)(yao)體現出(chu)(chu)班級(ji)特色(se)的(de)(de)(de)(de)核(he)心文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)并具(ju)有一定的(de)(de)(de)(de)美感。在(zai)實(shi)踐中證明(ming)，班級(ji)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)設(she)并不是(shi)一定要(yao)(yao)花很(hen)多錢才能做的(de)(de)(de)(de)事(shi)，主要(yao)(yao)是(shi)用心去(qu)做。第(di)三是(shi)做好(hao)(hao)家庭文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)。主要(yao)(yao)是(shi)教職工(gong)要(yao)(yao)給學(xue)生起(qi)(qi)到表率(lv)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，不僅(jin)在(zai)校園里(li)要(yao)(yao)為人(ren)師(shi)師(shi)表；在(zai)校外，也要(yao)(yao)率(lv)先(xian)垂范(fan)；不僅(jin)與學(xue)生要(yao)(yao)相互尊重，與家人(ren)要(yao)(yao)和(he)睦相處(chu)，與鄰里(li)要(yao)(yao)危困助幫。這樣才能創設(she)出(chu)(chu)和(he)諧之美的(de)(de)(de)(de)校園文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)。

　　4、開展學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活動(dong)，豐(feng)富(fu)校(xiao)園(yuan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活。如果課(ke)(ke)(ke)業和(he)(he)(he)正規活動(dong)擠占時間(jian)太多，教師(shi)和(he)(he)(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就會感(gan)到(dao)校(xiao)園(yuan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活單調泛味(wei)。因此，學(xue)校(xiao)要(yao)適度地(di)開展一些豐(feng)富(fu)多彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)外活動(dong)，豐(feng)富(fu)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)余生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活。成(cheng)(cheng)立二胡社團(tuan)、布藝(yi)畫社團(tuan)、書(shu)法(fa)社團(tuan)，經常性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展活動(dong)；舉辦(ban)演講比賽、讀書(shu)活動(dong)、運(yun)(yun)動(dong)會等鼓勵全校(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一起(qi)參與。強健(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)魄是(shi)(shi)兒(er)童健(jian)康(kang)成(cheng)(cheng)長和(he)(he)(he)精神風貌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外在(zai)表(biao)現，體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)鍛煉(lian)也(ye)是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良好文(wen)明習慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一部分。經常性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陽光體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)活動(dong)應(ying)該(gai)是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)藝(yi)術教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外延和(he)(he)(he)有機部分。安排好大課(ke)(ke)(ke)間(jian)，保證陽光體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)運(yun)(yun)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)使之有效經行(xing)。要(yao)主動(dong)與村委會建立聯系和(he)(he)(he)互動(dong)。把村委會作為德育(yu)(yu)(yu)實(shi)踐地(di)基(ji)，校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)展示舞臺和(he)(he)(he)提升校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)特色亮(liang)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增長點。每月去村委會進行(xing)二十四孝德育(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)，進行(xing)灑(sa)掃(sao)活動(dong)，增強小學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公民意識。

　　學(xue)校校園文化(hua)建(jian)設是(shi)一(yi)個長(chang)時間的積淀過程，要切忌“重物輕人，丟(diu)失精神”、“照搬因循(xun)，缺失個性”的誤區，應抓好(hao)符合本校實際的文化(hua)建(jian)設之路，創設和(he)諧的學(xue)校文化(hua)，讓全體師生在和(he)諧向上的學(xue)校文化(hua)中獲得應有的精神感召與(yu)發展。

小學校園文化建設實施方案15

　　一、學校分析：

　　1、基本情況

　　(1)地域文化

　　學校位于xx區(qu)蒲(pu)州(zhou)街道莊上村(cun)東頭，北依(yi)國家(jia)級的溫州(zhou)經(jing)濟(ji)技術開(kai)發(fa)區(qu)，西臨民營開(kai)發(fa)區(qu)，南靠溫州(zhou)制筆基(ji)地(di)、高新(xin)園區(qu)，諸多(duo)開(kai)發(fa)基(ji)地(di)將我校圍在(zai)其(qi)中(zhong)，地(di)理位置優越，交通(tong)方便，是一所發(fa)展中(zhong)的農村(cun)小(xiao)學。

　　龍灣區莊(zhuang)上村(cun)依著大羅(luo)山傍(bang)著溫瑞(rui)塘(tang)河，依山傍(bang)水，風(feng)景優美，以前村(cun)民(min)們都是務農，稱為上好的莊(zhuang)園而得名為“莊(zhuang)上村(cun)”。近(jin)幾(ji)年，由于經濟(ji)的快速(su)發展，本(ben)村(cun)現主要(yao)以制(zhi)筆(bi)為主，雖沒有非常大型(xing)的制(zhi)筆(bi)企業(ye)，但(dan)是，大部分村(cun)民(min)家(jia)里都辦(ban)起(qi)了制(zhi)筆(bi)小作坊或(huo)較大的企業(ye)。

　　(2)基本設施

　　學(xue)(xue)校現有(you)13個(ge)班(ban)(ban)級(ji)，550多學(xue)(xue)生，28位(wei)教(jiao)師(shi)，2位(wei)保安。其中市(shi)教(jiao)壇中堅、學(xue)(xue)科骨干、區(qu)名師(shi)1人(ren)，區(qu)級(ji)骨干教(jiao)師(shi)1人(ren);中學(xue)(xue)高級(ji)教(jiao)師(shi)1人(ren)，小學(xue)(xue)高級(ji)教(jiao)師(shi)8人(ren)，一(yi)級(ji)教(jiao)師(shi)15人(ren);大專以上學(xue)(xue)歷(li)(li)達(da)90%;教(jiao)師(shi)平(ping)均年(nian)(nian)齡31歲，有(you)著一(yi)支充滿青春活力(li)的(de)(de)教(jiao)師(shi)隊伍(wu)。從1962年(nian)(nian)辦學(xue)(xue)至今(jin)，學(xue)(xue)校已有(you)近60年(nian)(nian)的(de)(de)辦學(xue)(xue)歷(li)(li)史。1997年(nian)(nian)改建(jian)后，校舍占(zhan)地面(mian)(mian)積(ji)4147平(ping)方米(mi)，建(jian)筑(zhu)面(mian)(mian)積(ji)2589平(ping)方米(mi)，一(yi)幢教(jiao)學(xue)(xue)樓。校園(yuan)內有(you)塑膠(jiao)操場，60米(mi)跑(pao)道，標(biao)準籃球場，13個(ge)班(ban)(ban)級(ji)已有(you)11各(ge)班(ban)(ban)級(ji)裝(zhuang)上多媒體小平(ping)臺，1個(ge)計算(suan)機教(jiao)室，一(yi)個(ge)藏書五千(qian)來冊的(de)(de)圖書室，配有(you)教(jiao)學(xue)(xue)二類儀器，各(ge)科室實行計算(suan)機聯(lian)網(wang)管理，建(jian)有(you)學(xue)(xue)校網(wang)站，網(wang)址(zhi)為xxxxxxxxxxx

　　(3)學校榮譽

　　近(jin)年來，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先后評為“溫州市綠色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“市電化教育(yu)先進集體”、“區(qu)(qu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)規范(fan)(fan)二(er)級學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“日常行(xing)為規范(fan)(fan)達標學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文明單位”、“龍灣區(qu)(qu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)水平規范(fan)(fan)二(er)級學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“宣(xuan)傳和(he)精神文明建(jian)設先進單位”等稱號。近(jin)期(qi)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)正在創建(jian)xxx信息化學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和(he)農村合格學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。

　　(4)傳統活動

　　學(xue)校長(chang)期開展文體(ti)活動，開展的體(ti)育活動較多，如(ru)乒乓、網球、象棋已成(cheng)為(wei)學(xue)校的傳統(tong)活動，獲獎較多。但(dan)是，別(bie)的方面還有待完(wan)善(shan)，如(ru)：美術、書法、誦讀、音樂(le)等。

　　2、不足分析

　　經過(guo)多年的(de)辦學(xue)，現階(jie)段(duan)學(xue)校正處在發展之中，但是，又得不(bu)到明顯的(de)長進(jin)(jin)，陷入(ru)了學(xue)校發展的(de)高(gao)盲期(qi)，發展進(jin)(jin)入(ru)“瓶頸”，現將學(xue)校不(bu)足分析如(ru)下：

　　(1)學(xue)校制(zhi)度方面

　　現行(xing)的(de)(de)學(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)章程(cheng)和目(mu)標規劃制定得(de)較為完(wan)整，但還是(shi)比較籠統，不夠細化，難以制約師(shi)生行(xing)為，影響了(le)學(xue)(xue)校的(de)(de)下一步發展。而且(qie)，學(xue)(xue)校的(de)(de)管理(li)特色尚未形(xing)成，科(ke)學(xue)(xue)與人(ren)文相統一的(de)(de)管理(li)模(mo)式還需進一步構建。

　　(2)學校建設(she)方面

　　學(xue)校占(zhan)地面(mian)積雖(sui)不(bu)大，但是(shi)，整體布(bu)局合理而精致，綠化(hua)面(mian)廣。近幾年，由于外來(lai)學(xue)生的(de)(de)增加，班(ban)級(ji)數也在不(bu)斷增加，以至于一座教(jiao)學(xue)樓(lou)就顯得非常緊張(zhang)，再加莊(zhuang)上(shang)(shang)上(shang)(shang)村委在校內辦公(gong)，使得教(jiao)學(xue)輔助用房緊缺(還好，村委已在校外另(ling)建辦公(gong)樓(lou)，可能在今(jin)年12月份會搬離學(xue)校)。又由于村委的(de)(de)改建，影響了(le)學(xue)校的(de)(de)原來(lai)布(bu)局，故校門與教(jiao)學(xue)樓(lou)外墻急(ji)需(xu)改建，但經費又捉襟見肘，需(xu)要上(shang)(shang)級(ji)有關部門的(de)(de)大力支(zhi)持，否則，理想(xiang)中的(de)(de)辦學(xue)特(te)色難以實施。

　　(3)教師發展(zhan)方面(mian)

　　我們學(xue)校(xiao)雖(sui)有一支充(chong)滿朝氣的(de)年輕教師隊(dui)伍(wu)，但是，部(bu)分教師教學(xue)觀念比較保(bao)守，科研意(yi)識(shi)比較淡薄，缺乏主動發展的(de)意(yi)識(shi)。提高自身專業發展的(de)內(nei)動力不夠(gou)強烈。學(xue)校(xiao)的(de)管理和激勵機制沒有點燃教師自我實現(xian)價值(zhi)的(de)火苗(miao)，使教師得不到幸(xing)福(fu)感(gan)。

　　(4)學生成長(chang)方(fang)面

　　學(xue)(xue)校有(you)96%都是(shi)(shi)外(wai)來務工子(zi)(zi)女，其家長(chang)基(ji)本(ben)上是(shi)(shi)在本(ben)村(cun)菜場、流動攤販(fan)或附近(jin)企業(ye)、個體中(zhong)做事，為了(le)生(sheng)計，他們很(hen)少關注子(zi)(zi)女的(de)生(sheng)活和學(xue)(xue)習情況，于(yu)(yu)是(shi)(shi)，這(zhe)些(xie)(xie)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)行為和學(xue)(xue)習態度較差，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)個人衛(wei)生(sheng)、穿著、禮節不(bu)容樂(le)觀(guan)。比如早餐沒吃;一(yi)兩個星(xing)期不(bu)洗澡(zao);課外(wai)作業(ye)不(bu)及時(shi)完成(cheng);亂丟垃圾(ji);破(po)壞公共(gong)設施等(deng)現(xian)象(xiang)(xiang)時(shi)有(you)發生(sheng)。以(yi)至于(yu)(yu)本(ben)施教區(qu)的(de)適齡兒童不(bu)愿(yuan)就近(jin)上學(xue)(xue)，影響了(le)學(xue)(xue)校的(de)形(xing)象(xiang)(xiang)。又由于(yu)(yu)，這(zhe)些(xie)(xie)家長(chang)的(de)工作不(bu)固(gu)定(ding)，流生(sheng)現(xian)象(xiang)(xiang)也較為嚴重，學(xue)(xue)籍(ji)管理帶(dai)來一(yi)定(ding)的(de)困(kun)難。

　　基于以(yi)上分析，現制定龍灣區莊上小(xiao)學****-1013年校(xiao)園文化建設(she)規劃和實施方(fang)案。

　　一、校園文化建設總的指導思想

　　龍灣區莊上小(xiao)學(xue)(xue)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)(hua)建(jian)設根據《龍灣區學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文化(hua)(hua)建(jian)設指導(dao)意見》和(he)《龍灣區學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文化(hua)(hua)建(jian)設體系(xi)參考(kao)標準》為(wei)(wei)(wei)指導(dao)精神，立足農村實踐，以“為(wei)(wei)(wei)每位學(xue)(xue)生的(de)(de)幸(xing)福生活奠基(ji)”的(de)(de)辦學(xue)(xue)宗(zong)旨，突出(chu)(chu)“以人(ren)(ren)為(wei)(wei)(wei)本、和(he)諧(xie)育人(ren)(ren)”的(de)(de)辦學(xue)(xue)理(li)念(nian)，強化(hua)(hua)“三風”建(jian)設，為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生的(de)(de)發展(zhan)、教師(shi)(shi)的(de)(de)發展(zhan)和(he)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)發展(zhan)創(chuang)造(zao)優良的(de)(de)人(ren)(ren)文環境，使學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)成為(wei)(wei)(wei)師(shi)(shi)生身心愉悅(yue)、情感陶(tao)冶的(de)(de)成長樂園(yuan)(yuan)，形成能夠充分展(zhan)示學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)個(ge)性魅力(li)和(he)辦學(xue)(xue)特色的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)(hua)，從而辦出(chu)(chu)符合農村實情、適合學(xue)(xue)生發展(zhan)的(de)(de)特色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。

　　二、辦學理念的遞進

　　莊上小學結(jie)合自身實際和社會發展要求，制定以下三(san)個層次的辦學理念。

　　1、第一層(ceng)次是理(li)性化層(ceng)次，體(ti)現了使命感、責任感和追求的目標。

　　校(xiao)訓--堅定信念(nian)永遠向前;

　　辦學宗旨--“為每(mei)位學生(sheng)的幸福生(sheng)活奠(dian)基”;

　　辦學(xue)追求--“辦最符合農村實際的(de)特色學(xue)校，創最適合學(xue)生發展的(de)'素質教(jiao)育(yu)”;

　　發展目標--創“管理一流，師資一流，質量一流，特色(se)鮮(xian)明的農(nong)村規范(fan)小學”。

　　2、第二層次(ci)是戰略(lve)發展層次(ci)，體(ti)現了辦學的智慧、計謀(mou)、策略(lve)和韜略(lve)。

　　提出“創新戰略和品牌戰略”的(de)發(fa)展戰略;

　　倡(chang)導“理(li)念上位、行動下位，成于大氣(qi)敗(bai)于細節，不為失敗(bai)找(zhao)借口(kou)、要(yao)為成功找(zhao)方法(fa)”的行動理(li)念;

　　樹立(li)“以人為本，教師發展學校，教育服(fu)務社區，和諧發展，可(ke)持(chi)續發展”的管(guan)理(li)理(li)念(nian)。

　　3、第三層(ceng)次(ci)是操(cao)作層(ceng)次(ci)，即具(ju)體(ti)措(cuo)施和方法。

　　制(zhi)定“以班子建設為(wei)出發(fa)(fa)(fa)點，教(jiao)師(shi)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)為(wei)立(li)足點，學生發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)為(wei)著力點，信(xin)息化發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)為(wei)生長點，適應社會發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)為(wei)制(zhi)高點”的可持續(xu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)策(ce)略。突出強調“規范(fan)治校(xiao)、質量立(li)校(xiao)、科研興校(xiao)、特(te)色靚校(xiao)、宣傳活(huo)校(xiao)”的發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)策(ce)略。確定“以課(ke)堂(tang)教(jiao)學為(wei)核心，教(jiao)研科研為(wei)兩翼(yi)，活(huo)動教(jiao)育為(wei)載體”的全面貫徹實施素質教(jiao)育的具體方(fang)法。

　　三、主題：龍灣區莊上小學一訓三風

　　我校以(yi)向(xiang)日葵的精(jing)神(shen)為(wei)辦學理念(nian)(nian)。因(yin)為(wei)向(xiang)日葵，永遠面對著(zhu)太陽,象征(zheng)著(zhu)人(ren)永遠朝向(xiang)自己的信仰不管世界(jie)怎樣變化永遠要找到自己的方(fang)向(xiang)，是一(yi)種(zhong)開心、幸(xing)福的花。莊(zhuang)上(shang)小學的學生就應該是開心幸(xing)福、團結向(xiang)上(shang)、充(chong)滿活力(li)，同時(shi)，還要有堅定的信念(nian)(nian)和執著(zhu)的追求(qiu)。

　　而且，向日葵需要享受陽(yang)光的(de)(de)(de)沐浴，吸取(qu)大地(di)(di)的(de)(de)(de)精華(hua)，才能茁(zhuo)長成長。那么，莊上(shang)小(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)師應該是沐浴學(xue)生的(de)(de)(de)陽(yang)光，莊上(shang)小(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)校園就是供學(xue)生吸取(qu)精華(hua)的(de)(de)(de)大地(di)(di)。

　　校(xiao)訓：堅定(ding)信念永遠向前

　　校風(feng)：開心幸福團結向(xiang)上充(chong)滿活(huo)力(li)

　　教風(feng)：靜(jing)下(xia)心來(lai)教書潛下(xia)心來(lai)育(yu)人

　　學風：要學葵花常開(kai)懷，笑容時刻掛嘴邊。

　　四、特色：綠色教育傳統文化：筆文化

　　五、****年--****年學校文化建設目標：

　　結合(he)“向日葵”的主(zhu)題設計校園標(biao)志(zhi)，統一視覺(jue)形(xing)象。另外(wai)，準備(bei)分以下(xia)五個內(nei)容(rong)進(jin)行建(jian)設：

　　【物質文化】：創美環境、創優(you)設施(shi)、體(ti)現教育(yu)、重視開(kai)發。

　　信念(nian)立志區：在教學(xue)(xue)樓的外(wai)墻、通(tong)道(dao)處設置促進行為規范、名(ming)人名(ming)言(yan)的圖文宣傳;如(ru)“千里之(zhi)行始于足下”、“道(dao)德勸(quan)言(yan)”“每月之(zhi)星”、“中小(xiao)學(xue)(xue)生守則”、“三有序(xu)”、“愛國教育”等(deng)。增設宣傳櫥窗、榮譽(yu)室(大隊部(bu)建設)等(deng)

　　校園書香(xiang)區(qu)：學(xue)校內操場(chang)增加座(zuo)椅，共(gong)學(xue)生休息、交(jiao)流、看書，四(si)樓(lou)增加閱覽室，各樓(lou)層的轉(zhuan)角處開(kai)辟開(kai)放式書吧，讓學(xue)生自由閱讀，并設立作品展示欄(lan)，營造濃郁的讀書氛圍。

　　特色活動區(qu)：圍繞環境教育，倡(chang)導低碳生活，四樓(lou)增(zeng)設美術室和(he)音樂舞蹈室，二樓(lou)增(zeng)設科(ke)學實(shi)驗(yan)室，并在走(zou)廊(lang)上布置(zhi)實(shi)踐展示區(qu)，激(ji)勵學生實(shi)踐創新(xin)。

　　安(an)(an)全運(yun)動區(qu)：以人為(wei)本，注重生命教育，樓(lou)(lou)梯旁(pang)的墻壁上設立(li)各種交通、安(an)(an)全、求救標志，把上下樓(lou)(lou)的路打造(zao)成為(wei)安(an)(an)全教育路。在校園運(yun)動場(chang)增(zeng)設一些活(huo)動場(chang)地(di)，宣傳衛生保健、安(an)(an)全防范的等知識。

　　綠(lv)(lv)色(se)環境(jing)區：校園的凈化(hua)、綠(lv)(lv)化(hua)、美化(hua)，特別(bie)是(shi)將(jiang)學校的綠(lv)(lv)化(hua)帶建設成對學生進行環境(jing)教育的基(ji)地。

　　****年：完(wan)成各(ge)(ge)區(qu)域(yu)的劃分，各(ge)(ge)室的改建，校門重建、校園標志確立，以及各(ge)(ge)區(qu)域(yu)的基本布置。

　　****年：把學(xue)校學(xue)生(sheng)習作區、展(zhan)示區、建成學(xue)生(sheng)接受審美(mei)教育的基地，以“筆文化”為切入點(dian)，倡導環(huan)保為指導思想，力爭(zheng)創建“區農村美(mei)術(shu)特(te)色學(xue)校”。

　　2xxxx年安排：校(xiao)園綠(lv)化、美化，以(yi)實用、經濟、美觀為(wei)原則(ze)，適當設置有育人功能的景點，做到點面結合，使校(xiao)園成為(wei)工作、學習、休憩的理想育人場(chang)所。

　　【精神文化】：誠信勇敢、發(fa)奮創新(xin)品(pin)行端正、善于交往(wang)。

　　****年安排：傳遞(di)“向(xiang)日(ri)葵”精神(shen)，引導師(shi)生(sheng)具有(you)良好的(de)(de)合作能(neng)力，互(hu)相關心，互(hu)相幫助;基本(ben)做到說(shuo)出的(de)(de)話(hua)能(neng)做到，不說(shuo)謊話(hua);基本(ben)能(neng)勇于承認錯誤勇于改正錯誤;能(neng)在(zai)交往中有(you)禮貌，會使用(yong)禮貌用(yong)語;充分接收新的(de)(de)教育信息和理念。

　　****年(nian)安排：強化合作(zuo)，交往有禮貌有禮節;團隊精神(shen)比較好，體現(xian)關心(xin)幫助;不(bu)說(shuo)謊話大話，能取信于人;能基本確(que)立以人為本，著眼未來，促進可持(chi)續(xu)發展(zhan)的基本理念，工(gong)作(zuo)作(zuo)風良(liang)好。

　　2xxxx年安排：教(jiao)師樹立正(zheng)確(que)的世界觀、人(ren)生(sheng)(sheng)觀、價值觀，具有良好的職(zhi)業道(dao)德，更(geng)新教(jiao)育理念(nian)，良好的思(si)維方式，團結、合作、誠信。學生(sheng)(sheng)初步(bu)具有文明禮貌，不說謊(huang)、與(yu)人(ren)合作友好。

　　【制度文化】：健全(quan)制度、形成序(xu)列、體現(xian)人本、規范操作。

　　****年(nian)安排：建立健全各項規章制度(du)，并(bing)(bing)開始實(shi)施試行，實(shi)現學校(xiao)管理與檔案(an)管理、網絡管理同步。大型活(huo)動(dong)、節日、專題教育活(huo)動(dong)、家校(xiao)聯系(xi)、社區(qu)活(huo)動(dong)等制度(du)化，學校(xiao)規章制度(du)完(wan)善并(bing)(bing)形成(cheng)體系(xi)。

　　****年安排：實施(shi)目標管理，項目管理。分工負責，實施(shi)制度化管理，并及時吸收修改意見。

　　2xxxx年安排：基本完成制度建設。

　　【課程文化(hua)】：尊重歷史、重視人本、加強研究、實踐突破。

　　****年安排(pai)：利用(yong)現有(you)資源(yuan)開(kai)(kai)發整合，開(kai)(kai)展(zhan)校(xiao)本課程的(de)研究與實踐(jian)。開(kai)(kai)展(zhan)全(quan)校(xiao)性特色美術(shu)教學;開(kai)(kai)發“筆文化”，開(kai)(kai)展(zhan)主(zhu)題式讀書活(huo)動;

　　****年安排：繼(ji)續抓好特色教學;開(kai)展主題式讀(du)書活動，申報(bao)課(ke)題。

　　2xxxx年(nian)安排(pai)：抓好特色教學;開(kai)展(zhan)主題(ti)式讀書活動，逐漸形成特色;新(xin)研(yan)究(jiu)課題(ti)申(shen)報立(li)項，并(bing)開(kai)展(zhan)研(yan)究(jiu)。做到生生有特長。

　　【行(xing)為文化(hua)】：規范道德要求、體現(xian)社會進步、都做合(he)格公民。

　　****年安排：文(wen)明班級評比，規范學生行(xing)為;實施文(wen)明“三有(you)序(xu)”方案。

　　****年安排：能做(zuo)(zuo)到活動與(yu)人(ren)交(jiao)往有禮(li)貌，自(zi)己(ji)能做(zuo)(zuo)的事情自(zi)己(ji)做(zuo)(zuo)，注意衛(wei)生、注意安全(quan)、愛護公物和花草樹(shu)木(mu)，遵守交(jiao)通規則和公共秩序(xu)，有良(liang)好的生活學習習慣。

　　2xxxx年安排：團結(jie)友好，相(xiang)互尊重，有良好的學(xue)習(xi)、衛(wei)生、生活(huo)習(xi)慣;態度積極(ji)有錯就(jiu)改。

小學校園文化建設實施方案16

　　一、校園文化建設總的指導思想

　　龍灣區莊上小學(xue)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建設(she)(she)根據《龍灣區學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)(hua)建設(she)(she)指導(dao)意見》和《龍灣區學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)(hua)建設(she)(she)體系參考標準》為指導(dao)精神，立(li)足農(nong)村實踐，以“為每位學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)幸福生(sheng)活奠基”的(de)(de)(de)辦學(xue)宗(zong)旨，突出“以人(ren)為本、和諧(xie)育人(ren)”的(de)(de)(de)辦學(xue)理念，強化(hua)(hua)“三風”建設(she)(she)，為學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)發展、教師的(de)(de)(de)發展和學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)發展創造(zao)優(you)良的(de)(de)(de)人(ren)文(wen)環(huan)境，使(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)成為師生(sheng)身(shen)心愉(yu)悅、情感陶冶的(de)(de)(de)成長樂園，形成能夠充(chong)分展示(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)個性魅(mei)力和辦學(xue)特(te)色的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)，從(cong)而辦出符合(he)農(nong)村實情、適合(he)學(xue)生(sheng)發展的(de)(de)(de)特(te)色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。

　　二、辦學理念的遞進

　　莊(zhuang)上小學(xue)(xue)結合(he)自身實際和社(she)會發展要求，制定以下三個層次(ci)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)理念(nian)。

　　1、第(di)一層次(ci)是理性化層次(ci)，體現(xian)了(le)使命感、責任感和追求(qiu)的目標。

　　校訓堅定信念永遠向(xiang)前；

　　辦學宗(zong)旨“為每位(wei)學生的(de)幸福生活奠(dian)基”；

　　辦學(xue)追(zhui)求(qiu)“辦最(zui)符(fu)合農村實(shi)際(ji)的特(te)色(se)學(xue)校，創最(zui)適合學(xue)生(sheng)發(fa)展的素質教(jiao)育(yu)”；

　　發展目標創“管理(li)一流(liu)，師資一流(liu)，質量(liang)一流(liu)，特(te)色鮮明的農村規范(fan)小學(xue)”。

　　2、第二(er)層次是(shi)戰略發展(zhan)層次，體現(xian)了辦學(xue)的智慧、計(ji)謀、策略和韜略。

　　提出“創(chuang)新(xin)戰略(lve)和品牌戰略(lve)”的(de)發展戰略(lve)；

　　倡導“理念上位、行動下(xia)位，成(cheng)于大氣敗(bai)于細節，不為(wei)失(shi)敗(bai)找(zhao)(zhao)借口、要為(wei)成(cheng)功找(zhao)(zhao)方(fang)法”的(de)行動理念；

　　樹立“以人為本(ben)，教(jiao)師發展(zhan)學校，教(jiao)育服務社區，和諧發展(zhan)，可持續發展(zhan)”的管(guan)理理念(nian)。

　　3、第三(san)層次(ci)是操作層次(ci)，即(ji)具體(ti)措(cuo)施和方法。

　　制定(ding)“以班子建設(she)為(wei)(wei)出發(fa)點(dian)，教師發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)為(wei)(wei)立足點(dian)，學生發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)為(wei)(wei)著力點(dian)，信息化發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)為(wei)(wei)生長點(dian)，適(shi)應(ying)社會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)為(wei)(wei)制高(gao)點(dian)”的(de)可持續發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)策略。突出強調“規(gui)范治(zhi)校(xiao)、質量立校(xiao)、科研(yan)興(xing)校(xiao)、特色靚校(xiao)、宣(xuan)傳活校(xiao)”的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)策略。確定(ding)“以課堂教學為(wei)(wei)核心(xin)，教研(yan)科研(yan)為(wei)(wei)兩翼，活動教育為(wei)(wei)載體”的(de)全面貫(guan)徹實施素質教育的(de)具體方(fang)法。

　　三、主題：龍灣區莊上小學一訓三風

　　我校以向日葵的(de)精神為辦(ban)學(xue)理念。因為向日葵，永遠(yuan)面對著(zhu)(zhu)太陽，象(xiang)征著(zhu)(zhu)人永遠(yuan)朝(chao)向自己的(de)信仰不管世界怎樣變(bian)化(hua)永遠(yuan)要(yao)找(zhao)到自己的(de)方向，是一(yi)種開(kai)心(xin)、幸福的(de)花(hua)。莊上小學(xue)的(de)學(xue)生就應該(gai)是開(kai)心(xin)幸福、團結向上、充滿活力，同時，還要(yao)有(you)堅(jian)定的(de)信念和執著(zhu)(zhu)的(de)追求。

　　而且(qie)，向日葵需要享受陽光的沐浴(yu)，吸(xi)取(qu)大(da)地的精(jing)華，才(cai)能茁長成長。那么，莊上(shang)(shang)小學(xue)(xue)的教(jiao)師應該是沐浴(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的陽光，莊上(shang)(shang)小學(xue)(xue)的校園就(jiu)是供學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)吸(xi)取(qu)精(jing)華的大(da)地。

　　校(xiao)訓：堅定(ding)信(xin)念永遠(yuan)向(xiang)前

　　校風：開心(xin)幸福團(tuan)結(jie)向上充滿活力

　　教風：靜下心來(lai)(lai)教書潛下心來(lai)(lai)育人

　　學風：要學葵花常(chang)開懷，笑容時刻掛嘴邊(bian)。

　　四、特色：

　　綠色教育 傳統文化(hua)：筆文化(hua)

　　五、xx學校文化建設目標：

　　結合“向日葵”的主題(ti)設(she)計校園(yuan)標志，統(tong)一視覺形象。另外，準(zhun)備分以(yi)下五個內容(rong)進行建設(she)：

　　【物(wu)質文化】：創美環境、創優設施、體現教育、重(zhong)視開發。

　　信念立志(zhi)區：在教(jiao)學(xue)樓的(de)外墻、通道處設(she)置促(cu)進(jin)行(xing)為規范、名人名言的(de)圖文宣傳；如“千里之行(xing)始于足下”、“道德勸言”“每月之星(xing)”、“中小學(xue)生守則”、“三有序”、“愛國教(jiao)育”等。增設(she)宣傳櫥窗、榮(rong)譽室（大隊部建設(she)）等。

　　校園書香區(qu)：學(xue)校內操(cao)場增加座椅，共學(xue)生休(xiu)息、交流(liu)、看書，四樓增加閱(yue)(yue)覽室，各樓層的轉角處開辟開放式書吧，讓學(xue)生自由閱(yue)(yue)讀，并(bing)設(she)立作品展示欄，營造濃郁的讀書氛圍。

　　特色活(huo)動區(qu)：圍繞環境教育，倡(chang)導低碳生活(huo)，四樓增(zeng)設美術室(shi)和音樂舞蹈(dao)室(shi)，二(er)樓增(zeng)設科學實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)，并在走廊上(shang)布(bu)置實(shi)(shi)(shi)踐展示區(qu)，激勵學生實(shi)(shi)(shi)踐創新。

　　安(an)全運動(dong)(dong)區：以人為(wei)本，注重(zhong)生命(ming)教(jiao)育，樓梯旁的(de)`墻壁(bi)上設(she)立各(ge)種(zhong)交通、安(an)全、求救標志，把上下樓的(de)路打造成為(wei)安(an)全教(jiao)育路。在校園運動(dong)(dong)場(chang)增設(she)一些(xie)活(huo)動(dong)(dong)場(chang)地，宣傳衛生保健(jian)、安(an)全防范的(de)等知識。

　　綠色(se)環境(jing)區：校園的(de)(de)凈化、綠化、美化，特別是將學校的(de)(de)綠化帶(dai)建設(she)成對學生(sheng)進行(xing)環境(jing)教育(yu)的(de)(de)基(ji)地(di)。

　　：完成各(ge)區域的劃分，各(ge)室的改建，校(xiao)門重建、校(xiao)園標志確立，以及(ji)各(ge)區域的基本布置。

　　：把學(xue)校學(xue)生習作(zuo)區、展示區、建(jian)成(cheng)學(xue)生接受審美教育的基地，以“筆文化”為(wei)切入點，倡導環保為(wei)指導思(si)想，力爭(zheng)創建(jian)“區農村美術特色學(xue)校”。

　　安排：校園(yuan)綠化、美(mei)化，以(yi)實用、經濟、美(mei)觀為(wei)原則，適當設(she)置有育人(ren)功能的景點，做到(dao)點面(mian)結合，使(shi)校園(yuan)成為(wei)工作、學(xue)習、休憩的理(li)想(xiang)育人(ren)場所。

　　【精神文(wen)化】：誠信勇敢(gan)、發奮創新 品行端(duan)正、善于(yu)交往。

　　安排(pai)：傳(chuan)遞(di)“向(xiang)日葵”精神，引導(dao)師生具有良好的(de)合作能力，互(hu)相關心(xin)，互(hu)相幫(bang)助；基本(ben)做到(dao)說出的(de)話(hua)能做到(dao)，不說謊(huang)話(hua)；基本(ben)能勇于(yu)承(cheng)認錯誤(wu)勇于(yu)改(gai)正錯誤(wu)；能在交往中有禮(li)貌，會使(shi)用禮(li)貌用語；充分接收新的(de)教(jiao)育信息和理(li)念(nian)。

　　安(an)排：強化合作，交往有禮(li)貌有禮(li)節；團隊精神比較好，體現關心(xin)幫助；不說(shuo)謊話(hua)大(da)話(hua)，能取信于人(ren)；能基本(ben)確立以(yi)人(ren)為本(ben)，著眼未來，促進可持續發展的基本(ben)理念，工作作風良好。

　　安(an)排：教師樹立正確的世(shi)界觀、人生(sheng)觀、價值觀，具(ju)有良好(hao)的職(zhi)業(ye)道(dao)德，更(geng)新(xin)教育理念，良好(hao)的思維方式，團結、合(he)作(zuo)、誠(cheng)信。學生(sheng)初步具(ju)有文明禮(li)貌，不說謊(huang)、與人合(he)作(zuo)友好(hao)。

　　【制度(du)文(wen)化】：健全制度(du)、形成序(xu)列(lie)、體現人(ren)本、規范操作。

　　安排(pai)：建立健全各項(xiang)規章制(zhi)度，并開始實(shi)施試行，實(shi)現學(xue)校(xiao)管理(li)與檔案管理(li)、網(wang)絡(luo)管理(li)同步。大型活動(dong)、節日、專題(ti)教育活動(dong)、家校(xiao)聯系、社(she)區活動(dong)等制(zhi)度化(hua)，學(xue)校(xiao)規章制(zhi)度完善并形成體(ti)系。

　　安(an)排：實施目標(biao)管理，項目管理。分工負責，實施制(zhi)度(du)化管理，并及時吸收修改意見。

　　安排(pai)：基本完成(cheng)制(zhi)度建設。

　　【課(ke)程文化(hua)】：尊重歷(li)史、重視人本、加強(qiang)研究、實踐突破。

　　安排(pai)：利用現有資(zi)源開(kai)發整合，開(kai)展校本課(ke)程的研究與(yu)實踐。開(kai)展全校性特色(se)美術教學；開(kai)發“筆文化”，開(kai)展主題式(shi)讀書活動；

　　安排：繼續抓好特色教(jiao)學；開展(zhan)主題(ti)式讀(du)書活動(dong)，申報課題(ti)。

　　安排：抓好特色教學；開展主題式讀書活動，逐漸形成特色；新研究(jiu)課(ke)題申報立項，并開展研究(jiu)。做到(dao)生(sheng)生(sheng)有特長。

　　【行(xing)為文化】：規(gui)范道德(de)要求、體現社會進步、都做合格公民。

　　安排：文明(ming)班級評比，規范學(xue)生行為；實施文明(ming)“三有序”方案。

　　安排(pai)：能做到活動與人交往(wang)有禮(li)貌(mao)，自(zi)己(ji)能做的事(shi)情(qing)自(zi)己(ji)做，注(zhu)意衛(wei)生(sheng)、注(zhu)意安全、愛護公(gong)物和花草樹木，遵守交通規則和公(gong)共(gong)秩序，有良好的生(sheng)活學(xue)習習慣。

　　安排：團結友好，相互尊重，有(you)(you)良好的學習(xi)、衛生、生活習(xi)慣；態度積極有(you)(you)錯就改。

小學校園文化建設實施方案17

　　為了貫徹臨高縣(xian)委縣(xian)政府及臨高縣(xian)教育局關于建設(she)平(ping)安校(xiao)園(yuan)，豐富校(xiao)園(yuan)文(wen)化的(de)文(wen)件精神，更好(hao)地規范(fan)我(wo)校(xiao)校(xiao)園(yuan)文(wen)化建設(she)，繼(ji)續打造我(wo)校(xiao)可持(chi)續發展的(de)動力，體(ti)現我(wo)校(xiao)個性魅力與辦(ban)學(xue)(xue)特色，培養適應時代(dai)要求的(de)高素質(zhi)人才(cai)的(de)內在需要。也為了進一(yi)步(bu)優化育人環(huan)境(jing)，營(ying)造良好(hao)的(de)育人氛圍(wei)，提(ti)升學(xue)(xue)校(xiao)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)品位，特制訂本方案。

　　一、領導小組

　　組長：符振輝

　　副(fu)組長：劉雀伽、陳冠(guan)洲(zhou)、王小女、黃嬌

　　成員：鄧少(shao)靈、王(wang)猛、龐基、王(wang)建(jian)勇、王(wang)姝琪

　　陳振祿、王亮、陳朝冰、符冠(guan)森(sen)、孫蘭

　　林(lin)劍起、符慧飛(fei)、王國紅

　　二、目標任務

　　緊緊圍(wei)繞“享受快樂(le)(le)，健康成長(chang)”的(de)辦學(xue)理念，圍(wei)繞“民主、和(he)諧、求實(shi)、向善”的(de)校(xiao)訓，“博學(xue)、嚴(yan)謹(jin)、務(wu)實(shi)、奉獻(xian)”的(de)教(jiao)(jiao)風(feng)，“樂(le)(le)學(xue)、善思(si)、勤奮、求真”的(de)學(xue)風(feng)。遵循“整體規劃，分項實(shi)施(shi)，逐步(bu)完善”的(de)原則，按照“校(xiao)園建設營(ying)造整體美，美化綠化營(ying)造環(huan)境美，名(ming)人佳(jia)作(zuo)營(ying)造藝術美，人際和(he)諧營(ying)造文明(ming)美”的(de)思(si)路，把臨高縣第一小學(xue)打造為一所充滿文明(ming)向上氛圍(wei)的(de)精品校(xiao)園，實(shi)現“三優”（優美的(de)育人環(huan)境、優良(liang)的(de)`教(jiao)(jiao)學(xue)秩序、優異的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量）目標。

　　二、具體內容

　　（一(yi)）優(you)化(hua)校園環(huan)境(jing)

　　1、繼(ji)續(xu)改造校(xiao)園環境，設想進(jin)行鋪設地(di)膠式操場基礎(chu)工程，與(yu)學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)理念相結合，營(ying)造辦(ban)學(xue)氣(qi)氛(fen)。

　　2、繼續完善學校的各種功能室(shi)設施，包括書畫室(shi)、音樂舞蹈(dao)室(shi)、體育器材(cai)室(shi)、綜合活動室(shi)等(deng)。

　　3、及時更新(xin)學校新(xin)的宣傳欄、公示欄，便于社會和師生了(le)解學校文化和各種信息。

　　4、修(xiu)綠(lv)(lv)化(hua)(hua)帶、植常青植物(wu)、花(hua)卉等，進(jin)行綠(lv)(lv)化(hua)(hua)工作(zuo)。

　　（二）營造文(wen)化氛(fen)圍(wei)

　　1、在(zai)新(xin)教學(xue)樓圍(wei)欄上展(zhan)示出“三風”內容，(“民主、和諧、求(qiu)實(shi)、向善”的校(xiao)訓，“博學(xue)、嚴謹、務實(shi)、奉獻”的教風，“樂學(xue)、善思(si)、勤奮、求(qiu)真(zhen)”的學(xue)風。)對內引領師生的教育行(xing)為，對外彰顯(xian)學(xue)校(xiao)的教育理念。

　　2、根據學校實際，在(zai)教學樓等學生(sheng)必經的(de)過道(dao)走廊內創設“文化長廊”，張貼名人名言(yan)。

　　3、班級教(jiao)室的布置(zhi)提(ti)倡共性(xing)(xing)與(yu)個性(xing)(xing)，各班師(shi)生(sheng)可(ke)根據自(zi)身特點創(chuang)設不同的風(feng)格與(yu)追求，鼓勵引導師(shi)生(sheng)主(zhu)動參(can)與(yu)學校(xiao)(xiao)文化(hua)(hua)建設。通過班風(feng)、學風(feng)、校(xiao)(xiao)風(feng)的建設來體現(xian)隱性(xing)(xing)文化(hua)(hua)，讓校(xiao)(xiao)園成為師(shi)生(sheng)表現(xian)自(zi)我，優化(hua)(hua)個性(xing)(xing)的場所。

　　（三）開(kai)展校園文化教(jiao)育。

　　1、由教(jiao)導(dao)處牽頭，藝術教(jiao)研組負責(ze)，做好書畫、球(qiu)類、舞蹈隊(dui)(dui)、田徑訓(xun)練隊(dui)(dui)等興趣(qu)小組的訓(xun)練指導(dao)工作。

　　2、由王亮主任(ren)負責指導信息技術(shu)及遠程(cheng)教育工(gong)作。

　　3、由符(fu)慧(hui)飛輔導員負責，抓(zhua)好(hao)學(xue)生(sheng)日常行為規范教育，學(xue)生(sheng)守則及法(fa)制教育。

　　4、利用重(zhong)大節日、紀念日開(kai)展革命傳統教(jiao)育。

　　5、規(gui)范開(kai)展好國(guo)(guo)旗下(xia)講(jiang)話(hua)，把國(guo)(guo)旗下(xia)講(jiang)話(hua)作為德育教育的(de)重要途(tu)徑。

　　6、繼續開展“文明(ming)禮儀(yi)班級”的評比活動(dong)。

　　7、結合(he)臨高(gao)縣每年度的“藝術(shu)節、體育節”等各種活動開(kai)展校園文化建設(she)。

　　三、實施步驟

　　第(di)一階段：起草(cao)方案、宣傳(chuan)動員(yuan)，確(que)定(ding)校(xiao)(xiao)(xiao)旗(qi)、校(xiao)(xiao)(xiao)徽(hui)、校(xiao)(xiao)(xiao)標(biao)、校(xiao)(xiao)(xiao)歌。著(zhu)手校(xiao)(xiao)(xiao)園墻體文化建設，重點做(zuo)好校(xiao)(xiao)(xiao)舍的維修與新建工作。

　　第二(er)階段：借鑒經驗(yan)(yan)，全面(mian)布置，重點做好班級(ji)文(wen)化(hua)建設工作(zuo)，進一步補充(chong)完善墻體文(wen)化(hua)，使得校園整體文(wen)化(hua)建設初具規(gui)模，順(shun)利通過縣局評估驗(yan)(yan)收。

　　第三階段：查(cha)漏補缺，改建各室，重(zhong)點做好圖書閱覽(lan)室搬遷工作。

　　第(di)四(si)階段：反(fan)思(si)整(zheng)改，重(zhong)點做好章制(zhi)完善、環境(jing)布置(zhi)的整(zheng)合性工作。

　　我校下一步計劃：

　　1、打造北(bei)樓(lou)文化及外墻文化；

　　2、在(zai)校園西(xi)邊(bian)圍墻打造充(chong)滿詩意(yi)的國(guo)學文化；

　　3、以我校(xiao)規劃圖(tu)為指導，細(xi)化(hua)一小的校(xiao)園文化(hua)建設。

　　第五階段：接受(shou)縣(xian)局檢查。

　　總(zong)之，校園文(wen)化建設是一項系統工(gong)程，需(xu)要(yao)我們實(shi)踐和思(si)考(kao)的問題還很多，我們將本著“因(yin)地制宜、整體規劃、分步實(shi)施(shi)”的原則，為打造臨一個具(ju)有(you)特色、高品位、富有(you)文(wen)化底蘊的臨高縣(xian)第(di)一小學而(er)努力奮斗！

小學校園文化建設實施方案18

　　為了認(ren)真落(luo)實(shi)落(luo)實(shi)市教育(yu)局(ju)“校園文(wen)化建(jian)設(she)實(shi)施方(fang)案”精神，營(ying)造(zao)濃厚的(de)(de)學校文(wen)化氛圍，為學生創造(zao)良好的(de)(de)育(yu)人環境，我校于本(ben)學年進(jin)一步(bu)加大(da)了校園文(wen)化建(jian)設(she)工(gong)作力(li)度。現將各項(xiang)工(gong)作匯報如下：

　　一(yi)、學(xue)校(xiao)領導班子(zi)成(cheng)(cheng)員高度(du)重視校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)工(gong)作，明確指導思想和(he)(he)目標(biao)任務，成(cheng)(cheng)立了以(yi)校(xiao)長為(wei)組長的(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)領導小(xiao)組，多次召開(kai)專題會議反復研究論證，結(jie)合(he)(he)(he)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)布(bu)(bu)局結(jie)構(gou)合(he)(he)(he)實際(ji)(ji)情況(kuang)，制定了我(wo)校(xiao)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)發展規劃(hua)：校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)營造(zao)整體美(mei)，綠化(hua)(hua)美(mei)化(hua)(hua)營造(zao)環境(jing)美(mei)，名言佳作營造(zao)藝術美(mei)，人(ren)際(ji)(ji)和(he)(he)諧營造(zao)人(ren)文(wen)(wen)美(mei)。20xx年以(yi)食宿大樓建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)和(he)(he)食堂(tang)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)為(wei)重點；20xx年以(yi)綠化(hua)(hua)美(mei)化(hua)(hua)、場(chang)地硬化(hua)(hua)、人(ren)文(wen)(wen)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)為(wei)重點。經過兩(liang)年的(de)努力，把(ba)光武中學(xue)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)成(cheng)(cheng)為(wei)環境(jing)幽雅整潔，結(jie)構(gou)布(bu)(bu)局合(he)(he)(he)理，人(ren)際(ji)(ji)關(guan)系(xi)和(he)(he)諧，校(xiao)風(feng)、班風(feng)、學(xue)風(feng)良好的(de)一(yi)流(liu)學(xue)校(xiao)。

　　二、依據學(xue)校校園(yuan)(yuan)文(wen)化建設(she)發展規劃，認真制定了《光武中心學(xue)校校園(yuan)(yuan)建設(she)工(gong)作實施方(fang)案(an)》，詳(xiang)細安排部署了我校20xx年校園(yuan)(yuan)文(wen)化建設(she)的各項活動內(nei)容，明確任(ren)務，責任(ren)到人限時完(wan)成(cheng)任(ren)務。

　　三、組織全(quan)(quan)體(ti)教(jiao)職(zhi)工認真學習《光武中心學校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園文(wen)化建設實施方案(an)》，引導全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)教(jiao)職(zhi)工認真領會精神，充(chong)分認識校(xiao)(xiao)園文(wen)化建設現實意義，并把相關任(ren)務要求向各(ge)部(bu)、各(ge)處室、各(ge)班級進(jin)行責任(ren)分解，從而(er)營造全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)上下互動(dong)，積(ji)極配合，形成(cheng)對(dui)校(xiao)(xiao)園文(wen)化建設人人參與、齊(qi)抓共(gong)管的良好格局。

　　四、開展的主要工作(zuo)

　　（一）、校風建設：

　　1、領導班子思想建設。（1）組(zu)織(zhi)引導(dao)黨員(yuan)，特別是中層(ceng)以(yi)(yi)上干部認真(zhen)學(xue)習、結(jie)合(he)分管部門的(de)(de)(de)工作實(shi)際(ji)(ji)，以(yi)(yi)實(shi)際(ji)(ji)行(xing)動實(shi)踐"科學(xue)發展觀" 重要(yao)思想。認真(zhen)學(xue)習教育(yu)法(fa)規，增強了(le)班子成(cheng)(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)自律意識(shi)。我(wo)校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)班子積(ji)極倡導(dao)不斷學(xue)習、終身學(xue)習的(de)(de)(de)新理念，努力創建師(shi)生(sheng)共同(tong)學(xue)習、共同(tong)提(ti)高、共同(tong)進步的(de)(de)(de)學(xue)習型學(xue)校(xiao)(xiao)。將團(tuan)結(jie)、和諧、務實(shi)作為(wei)班子思想政(zheng)治建設(she)的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)目標，以(yi)(yi)提(ti)高教育(yu)管理水(shui)平為(wei)切入點(dian)，創建學(xue)習型學(xue)校(xiao)(xiao)、創建文(wen)明校(xiao)(xiao)園，有(you)力推動了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)各項工作的(de)(de)(de)開展。（2）健全廉(lian)政(zheng)制(zhi)度。領(ling)導(dao)成(cheng)(cheng)員(yuan)嚴于律己，為(wei)政(zheng)清(qing)廉(lian)，帶頭執行(xing)有(you)關(guan)規定(ding)，并抓好自己分管部門的(de)(de)(de)廉(lian)政(zheng)建設(she)，建立(li)廉(lian)政(zheng)責任(ren)制(zhi)，對于學(xue)校(xiao)(xiao)重大(da)問題堅持公開、公正、公平的(de)(de)(de)原則。在(zai)教育(yu)收費方面嚴格按上級有(you)關(guan)政(zheng)策執行(xing)。

　　2、教師師德師風教育。加(jia)強對教(jiao)職(zhi)工的(de)(de)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)教(jiao)育，用法(fa)律法(fa)規促使廣(guang)大教(jiao)師(shi)(shi)廉(lian)潔從教(jiao)，依(yi)法(fa)執教(jiao)，依(yi)法(fa)治校(xiao)(xiao)(xiao)。在師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)主題教(jiao)育活(huo)動(dong)中(zhong)，我校(xiao)(xiao)(xiao)全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)職(zhi)工完成學(xue)(xue)習(xi)筆(bi)記340，000字(zi)，收繳學(xue)(xue)習(xi)筆(bi)記70多本(ben)，全(quan)體教(jiao)職(zhi)工向學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)簽訂了《師(shi)(shi)德(de)承諾(nuo)書》，在全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)范圍內舉行(xing)了師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)知識測試活(huo)動(dong)、學(xue)(xue)生評教(jiao)師(shi)(shi)活(huo)動(dong)、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)評教(jiao)師(shi)(shi)活(huo)動(dong)等，舉辦了教(jiao)職(zhi)工師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)演講比賽，對優勝者進(jin)行(xing)了表彰獎勵。通過這些(xie)活(huo)動(dong)，強化了教(jiao)職(zhi)工愛(ai)崗敬業(ye)，教(jiao)書育人的(de)(de)責任心和(he)使命感。

　　3、加強學生的養成教育，培養學生的良好習慣。通過國旗下的(de)(de)講(jiang)話(hua)、和(he)周一的(de)(de)主題班(ban)會，學(xue)(xue)(xue)習《中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)守則》和(he)《中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)日常(chang)行為規范(fan)》、《光(guang)武(wu)中(zhong)(zhong)心學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處罰條例》、《一日常(chang)規》等，加(jia)強(qiang)(qiang)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)文(wen)(wen)明(ming)禮貌用語教(jiao)育(yu)(yu)、尊(zun)老愛(ai)幼(you)教(jiao)育(yu)(yu)和(he)謙遜(xun)恭讓教(jiao)育(yu)(yu)，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)文(wen)(wen)明(ming)人，辦文(wen)(wen)明(ming)事；加(jia)強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)安(an)全(quan)意(yi)識和(he)技(ji)能(neng)教(jiao)育(yu)(yu)，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)深形成(cheng)良(liang)好的(de)(de)安(an)全(quan)防(fang)范(fan)意(yi)識；加(jia)強(qiang)(qiang)對留長發(fa)(fa)、染彩(cai)發(fa)(fa)、著奇裝、帶首(shou)飾等學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)批評教(jiao)育(yu)(yu)，引(yin)導他們形成(cheng)健康的(de)(de)審美觀(guan)；強(qiang)(qiang)化(hua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)感恩教(jiao)育(yu)(yu)、誠信教(jiao)育(yu)(yu)；引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)形成(cheng)高尚品質；強(qiang)(qiang)化(hua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)時間觀(guan)念教(jiao)育(yu)(yu)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)形成(cheng)良(liang)好的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活習慣(guan)。

　　（二）、學校環境文化：

　　為進(jin)一步美化(hua)校(xiao)園，新(xin)修大門(men)一座(zuo)，修建(jian)花園一個260多平方(fang)米(mi)，在植花木20xx余株，修建(jian)綠化(hua)帶2條50多平方(fang)米(mi)，硬化(hua)道路(lu)、活動場地20xx平方(fang)米(mi)，對辦(ban)公(gong)室內外進(jin)行了重新(xin)裝修，購置新(xin)辦(ban)公(gong)桌(zhuo)椅80多套，逐步實現校(xiao)園的凈化(hua)、硬化(hua)、綠化(hua)、美化(hua)、整(zheng)齊(qi)化(hua)。

　　校團委負(fu)責(ze)學校的衛生(sheng)管理(li)，實行校園(yuan)衛生(sheng)責(ze)任區包片管理(li)制(zhi)度(du)，堅持每天一小檢(jian)查、每周(zhou)一大檢(jian)查，確保校園(yuan)無(wu)紙片、衛生(sheng)不留死角(jiao)。在(zai)此基礎上，對校園(yuan)的樹(shu)木、花(hua)園(yuan)、綠化帶也明確班級(ji)負(fu)責(ze)，定期澆灌、修剪、養護(hu)，使學生(sheng)在(zai)勞動和管護(hu)之中，增加對花(hua)草樹(shu)木的了(le)解，提升他們的欣賞水平及環保意識。

　　（三）、學校制度文化：

　　學校制度文化(hua)是學校在日(ri)常管(guan)理要求或規(gui)范中逐步形成的，是全體學校成員認同和遵循的物質與精神成果，體現著學校個體特(te)有的.價(jia)值觀念和行為方式。

　　1、健全領導機構。學校(xiao)(xiao)健全了(le)各類組(zu)織機構(gou)，做(zuo)到事(shi)事(shi)有(you)人做(zuo)，時(shi)時(shi)有(you)人管。今(jin)年春期，為進一步加強校(xiao)(xiao)園(yuan)文化建設(she)(she)，我校(xiao)(xiao)調(diao)整充實(shi)了(le)校(xiao)(xiao)園(yuan)文化建設(she)(she)工作的領導小組(zu)，明確分工，精心安排，并制定徹(che)實(shi)可行的校(xiao)(xiao)園(yuan)文化建設(she)(she)方案，設(she)(she)計了(le)校(xiao)(xiao)園(yuan)規劃。

　　2、完善管理制度。學(xue)(xue)校(xiao)在制(zhi)度文化建(jian)設過程中(zhong)，一是積極推進學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理(li)改(gai)革，堅(jian)持規范(fan)與創新相(xiang)(xiang)統一，修訂《教(jiao)(jiao)師績效工資考(kao)核實施(shi)辦(ban)法(fa)》《評(ping)優評(ping)先(xian)量(liang)化細則》等，建(jian)立教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)保障(zhang)體系(xi)，鼓勵教(jiao)(jiao)師探索教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創新。對教(jiao)(jiao)師的(de)考(kao)核實行“常規考(kao)核與發(fa)展性(xing)評(ping)價相(xiang)(xiang)結合(he)”的(de)制(zhi)度。二是努(nu)力提高學(xue)(xue)校(xiao)管理(li)的(de)科學(xue)(xue)化水平(ping)，完善學(xue)(xue)校(xiao)管理(li)中(zhong)的(de)學(xue)(xue)習(xi)制(zhi)度，學(xue)(xue)校(xiao)領導班子每學(xue)(xue)期召開學(xue)(xue)習(xi)會，完善學(xue)(xue)校(xiao)管理(li)的(de)自我(wo)評(ping)價制(zhi)度，定期對照(zhao)評(ping)估指標(biao)和標(biao)準進行自下而上的(de)自我(wo)評(ping)估。

　　3、民主管理。堅持“以(yi)人(ren)為本”，重視教職(zhi)工(gong)參與(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)管理的意(yi)識。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)設(she)立了校(xiao)務公開(kai)專欄(lan)，定(ding)(ding)期(qi)將(jiang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展規(gui)劃、改革(ge)方案、評(ping)優評(ping)先、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)財務收支(zhi)等情況進(jin)行(xing)公開(kai)，接受師生(sheng)、家長監(jian)督(du)；圍繞教職(zhi)工(gong)切身利益的熱點問題，如校(xiao)容校(xiao)貌(mao)整(zheng)治(zhi)、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)物資采購等，我們(men)每次都召開(kai)行(xing)政擴大會議討論決定(ding)(ding)；定(ding)(ding)期(qi)召開(kai)民主生(sheng)活會，將(jiang)有關學(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展的課題或問題，通過征集大家的智慧，鼓勵、歡迎每一位(wei)教師或學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供有益的建議，引(yin)導(dao)全體教職(zhi)工(gong)積(ji)極參與(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)事務，科學(xue)(xue)(xue)、有效地促進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)全局工(gong)作(zuo)的良好運作(zuo)。

　　在此基礎上，整合(he)形(xing)成(cheng)了學校制度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)文(wen)化建設的八(ba)個模塊：《辦公室制度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)》（制度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)一）、《教(jiao)(jiao)導(dao)處(chu)制度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)》（制度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)二）、《團委制度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)》（制度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)三）、《政教(jiao)(jiao)處(chu)制度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)》（制度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)四）、《總務處(chu)制度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)》（制度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)五(wu)）、《保(bao)衛科制度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)》（制度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)六）、《門崗值班制度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)》（制度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)七）、《安全應急預案(an)》（制度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)八(ba)）。

　　（四）、校園文化生活：

　　培育校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園精神(shen)，提升校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化品(pin)位。一所(suo)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的精神(shen)品(pin)質是這(zhe)所(suo)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的靈魂所(suo)在。借校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化建設之機，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)把本校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的價值觀念、辦學思想(xiang)、辦學理念、、辦學特色、辦學目標、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓(xun)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)、教(jiao)(jiao)風(feng)、學風(feng)以及《光武中心學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學生一日常(chang)規》進(jin)行(xing)了詳(xiang)細認真的解讀，使(shi)全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)師(shi)生熟知本校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓(xun)，并作為(wei)共同(tong)的座右銘內化為(wei)自覺行(xing)動。同(tong)時我(wo)(wo)們根(gen)據農村孩(hai)子(zi)特別能吃(chi)苦耐(nai)勞頑(wan)強(qiang)拼搏(bo)的特點，我(wo)(wo)們全(quan)體教(jiao)(jiao)師(shi)形成(cheng)共識，密切(qie)配合，在學習(xi)和各項活動中積極引導(dao)并加以培養，使(shi)之成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的一種精神(shen)，成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)每(mei)個(ge)學生身上共同(tong)具有一種優秀(xiu)品(pin)質。

小學校園文化建設實施方案19

　　一、學校情況分析

　　我校(xiao)(xiao)位(wei)于沙河村，是一(yi)(yi)所(suo)完全農村小(xiao)學(xue)(xue)，自(zi)劃入開發區以來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的硬(ying)件設(she)施(shi)有了(le)一(yi)(yi)定的改觀，新(xin)增建了(le)板房(fang)，用(yong)于功(gong)能室建設(she)。新(xin)購進一(yi)(yi)批圖書，用(yong)于豐(feng)富全體師生的圖書閱(yue)讀(du)量。建設(she)微(wei)機室，新(xin)添電子(zi)白板，使學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的硬(ying)件設(she)施(shi)得(de)到(dao)改進。

　　但校(xiao)(xiao)園(yuan)文化建(jian)設還有待加(jia)強。我校(xiao)(xiao)學生(sheng)全是農村(cun)的(de)孩子(zi)，隨(sui)著農民家(jia)庭生(sheng)活(huo)水平的(de)提高(gao)，家(jia)長(chang)對(dui)孩子(zi)的(de)學習生(sheng)活(huo)條件提出(chu)了更(geng)高(gao)的(de)要(yao)求，享(xiang)受優質教(jiao)育資(zi)源，豐(feng)富學生(sheng)的(de)精神需求成為(wei)學校(xiao)(xiao)的(de)基本要(yao)求。

　　二、發展需求

　　校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設(she)不是(shi)政績(ji)工(gong)程(cheng)，不是(shi)面子工(gong)程(cheng)，而是(shi)為學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)科學(xue)發(fa)展服務(wu)的(de)工(gong)作(zuo)。我(wo)們知(zhi)道，物質(zhi)基礎(chu)是(shi)重要，但是(shi)在當前，我(wo)們應該有計劃的(de)抓住以精神(shen)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)建設(she)為重點，挖掘(jue)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)內(nei)涵，努力提升文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)品位(wei)，形成高尚的(de)`文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)氛圍。充分(fen)發(fa)揮校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)育(yu)人功能，打造學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)特色文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)。

　　三、具體措施

　　1、抓(zhua)好制(zhi)度(du)文(wen)化。為了保障學校教(jiao)育(yu)的有章(zhang)、有序(xu)和(he)(he)(he)有效(xiao)必須抓(zhua)好制(zhi)度(du)建設。俗(su)話說：“不(bu)依(yi)規(gui)矩，無以成方圓(yuan)”。學校應(ying)遵(zun)循(xun)教(jiao)育(yu)規(gui)律(lv)，依(yi)據教(jiao)育(yu)方針和(he)(he)(he)教(jiao)育(yu)法規(gui)，建立和(he)(he)(he)健全(quan)各種規(gui)章(zhang)制(zhi)度(du)。在制(zhi)度(du)的建立過(guo)程中，應(ying)充分發揚(yang)民主，經過(guo)師生充分醞釀和(he)(he)(he)討論，最后以條文(wen)的形式(shi)定(ding)下來(lai)。學校的規(gui)章(zhang)制(zhi)度(du)一是(shi)要全(quan)。規(gui)章(zhang)制(zhi)度(du)應(ying)該是(shi)全(quan)方位(wei)的，做到事(shi)事(shi)有章(zhang)可(ke)循(xun)。二是(shi)要細。內容(rong)具體明(ming)確，操作(zuo)性強。三是(shi)嚴(yan)。紀律(lv)嚴(yan)明(ming)，賞罰(fa)分明(ming)。

　　2、抓好(hao)環境(jing)美(mei)(mei)化(hua)(hua)。好(hao)的學(xue)(xue)校(xiao)要(yao)像花(hua)園(yuan)(yuan)(yuan)一(yi)(yi)樣美(mei)(mei)麗。學(xue)(xue)校(xiao)里的花(hua)、草、樹、木都是(shi)可(ke)充分(fen)利用(yong)(yong)的辦學(xue)(xue)資(zi)源，它對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)構建(jian)優美(mei)(mei)的育人環境(jing)發揮著潛(qian)在(zai)(zai)的作(zuo)用(yong)(yong)。一(yi)(yi)是(shi)綠化(hua)(hua)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)。充分(fen)利用(yong)(yong)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)空間(jian)進行(xing)植(zhi)樹、栽花(hua)、發揮學(xue)(xue)校(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的積極性和(he)主動(dong)(dong)性栽花(hua)種草，做到校(xiao)有校(xiao)樹，班(ban)有班(ban)花(hua)。這樣既可(ke)以(yi)美(mei)(mei)化(hua)(hua)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)，又能(neng)培(pei)養審美(mei)(mei)能(neng)力并(bing)在(zai)(zai)管(guan)(guan)理中發展學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)力，形(xing)成(cheng)愛(ai)班(ban)、愛(ai)校(xiao)的文化(hua)(hua)氛圍。二(er)是(shi)凈化(hua)(hua)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)。抓實抓好(hao)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)內外的清潔(jie)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)，是(shi)做好(hao)凈化(hua)(hua)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)的重要(yao)保(bao)證。學(xue)(xue)校(xiao)從抓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)行(xing)為(wei)規范入(ru)手，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)好(hao)自己的口，管(guan)(guan)好(hao)自己的手，管(guan)(guan)好(hao)自己的腿，并(bing)通過教師(shi)行(xing)為(wei)示(shi)范與監(jian)督，導行(xing)警示(shi)牌示(shi)的溫馨提示(shi)等，保(bao)證師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的環境(jing)中生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活學(xue)(xue)習和(he)工作(zuo)。衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)評比等形(xing)式，在(zai)(zai)活動(dong)(dong)中，培(pei)養勞動(dong)(dong)技能(neng)，形(xing)成(cheng)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)習慣。

　　3、首先要(yao)(yao)(yao)抓好辦公(gong)室的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)，為在(zai)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)中(zhong)起主導作(zuo)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)教師提供良好的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)環境(jing)，為班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)起到示范和(he)帶動作(zuo)用(yong)(yong)。其次要(yao)(yao)(yao)抓好班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)。健康(kang)向上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園精神文(wen)化(hua)主要(yao)(yao)(yao)是由班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)體現(xian)出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)。班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)是校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)最重(zhong)要(yao)(yao)(yao)基本單位(wei)之(zhi)一。班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)教室的(de)(de)(de)(de)(de)布置要(yao)(yao)(yao)體現(xian)出(chu)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)特色的(de)(de)(de)(de)(de)核心文(wen)化(hua)并具有(you)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)美感。在(zai)實踐中(zhong)證明，班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設(she)并不是一定(ding)要(yao)(yao)(yao)花很多錢才能做的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，主要(yao)(yao)(yao)是用(yong)(yong)心去做。第三是做好家(jia)庭文(wen)化(hua)建(jian)設(she)。主要(yao)(yao)(yao)是教職工(gong)要(yao)(yao)(yao)給學生(sheng)起到表率的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)，不僅在(zai)校(xiao)(xiao)園里要(yao)(yao)(yao)為人師師表；在(zai)校(xiao)(xiao)外，也要(yao)(yao)(yao)率先垂范；不僅與(yu)學生(sheng)要(yao)(yao)(yao)相互尊重(zhong)，與(yu)家(jia)人要(yao)(yao)(yao)和(he)睦(mu)相處，與(yu)鄰里要(yao)(yao)(yao)危困助幫。這樣才能創設(she)出(chu)和(he)諧之(zhi)美的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)。

　　4、開(kai)(kai)(kai)展(zhan)學(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)動，豐富(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)園生(sheng)(sheng)活(huo)。如果課(ke)業和(he)正規活(huo)動擠(ji)占時間太多(duo)，教(jiao)(jiao)師和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)就會(hui)感(gan)到校(xiao)(xiao)(xiao)園生(sheng)(sheng)活(huo)單調泛(fan)味。因此，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)要適度地開(kai)(kai)(kai)展(zhan)一(yi)些豐富(fu)多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)外活(huo)動，豐富(fu)師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)余生(sheng)(sheng)活(huo)。成立(li)二胡社團、布(bu)藝(yi)畫社團、書法社團，經(jing)常性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)活(huo)動；舉辦演講比賽(sai)、讀(du)書活(huo)動、運(yun)動會(hui)等鼓勵全校(xiao)(xiao)(xiao)師生(sheng)(sheng)一(yi)起(qi)參與(yu)。強健的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體魄(po)是兒童(tong)健康(kang)成長和(he)精神風貌(mao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外在表現，體育鍛煉也是學(xue)生(sheng)(sheng)良好(hao)文明習慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)部分(fen)。經(jing)常性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陽光體育活(huo)動應該是學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)藝(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外延和(he)有機部分(fen)。安(an)排好(hao)大課(ke)間，保證(zheng)陽光體育運(yun)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間使(shi)之有效經(jing)行。要主動與(yu)村委(wei)會(hui)建立(li)聯系和(he)互動。把(ba)村委(wei)會(hui)作(zuo)為德育實踐地基，校(xiao)(xiao)(xiao)園文化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)展(zhan)示舞臺和(he)提升校(xiao)(xiao)(xiao)園文化(hua)特色(se)亮點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)長點。每(mei)月去(qu)村委(wei)會(hui)進(jin)行二十四孝德育教(jiao)(jiao)育，進(jin)行灑掃活(huo)動，增(zeng)強小學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公民意識。

　　學(xue)校校園文(wen)化(hua)建(jian)設是一個(ge)長時間(jian)的積淀過程，要切忌“重物輕人，丟失(shi)精神”、“照(zhao)搬因循，缺失(shi)個(ge)性”的誤區(qu)，應(ying)抓(zhua)好符(fu)合本校實際的文(wen)化(hua)建(jian)設之(zhi)路(lu)，創設和諧的學(xue)校文(wen)化(hua)，讓(rang)全體(ti)師生在和諧向(xiang)上的學(xue)校文(wen)化(hua)中獲得(de)應(ying)有的精神感(gan)召與發展。

小學校園文化建設實施方案20

　　一、指導思想

　　以(yi)科學(xue)發展(zhan)(zhan)(zhan)觀為(wei)指導，以(yi)建設優(you)良(liang)的校(xiao)風、教(jiao)風、學(xue)風為(wei)核心，突出“以(yi)人(ren)為(wei)本，和(he)諧發展(zhan)(zhan)(zhan)”的理念，為(wei)學(xue)生的發展(zhan)(zhan)(zhan)、教(jiao)師的發展(zhan)(zhan)(zhan)和(he)學(xue)校(xiao)的發展(zhan)(zhan)(zhan)創造優(you)良(liang)的人(ren)文環境(jing)，形成能夠充分展(zhan)(zhan)(zhan)示贊賢學(xue)校(xiao)個性魅力和(he)辦學(xue)特(te)色的校(xiao)園(yuan)文化。

　　二、組織機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、總體目標

　　1、在硬件(jian)中提煉校園(yuan)文化精神；

　　2、在活動中體現校園(yuan)文化精(jing)神；

　　3、在課程改(gai)革中創新校(xiao)園文化；

　　4、讓教師成為校園文化的形象大使；

　　5、使學(xue)生成為校園(yuan)文化的傳播者。

　　四、具體內容和措施

　　（一(yi)）校(xiao)園(yuan)物質文化建設方面

　　1、通過(guo)硬(ying)載(zai)體，營造“贊賢精神”氛圍

　　一塑造陳(chen)(chen)贊(zan)(zan)賢(xian)烈士塑像；二設立陳(chen)(chen)贊(zan)(zan)賢(xian)事跡展覽室(shi)及校史陳(chen)(chen)列室(shi)。該室(shi)陳(chen)(chen)列了(le)陳(chen)(chen)贊(zan)(zan)賢(xian)烈士光(guang)輝事跡、陳(chen)(chen)贊(zan)(zan)賢(xian)詩稿原件復印(yin)件及“陳(chen)(chen)贊(zan)(zan)賢(xian)”劇(ju)照、陳(chen)(chen)贊(zan)(zan)賢(xian)故居(ju)、陳(chen)(chen)贊(zan)(zan)賢(xian)烈士追(zhui)悼會祭堂等許多珍貴(gui)歷史資料(liao)，記錄了(le)學(xue)校發展歷史，描繪了(le)學(xue)校藍圖(tu)。

　　2、在校園(yuan)醒目處(chu)鑲貼金字校訓、校風及(ji)廉(lian)政(zheng)理念(nian)，提醒學生時(shi)刻銘記在心。我(wo)們(men)的校訓是“弘揚(yang)贊賢精神，培(pei)育時(shi)代英才(cai)”；校風是“立志、文明、求真、感恩”；廉(lian)政(zheng)理念(nian)是“崇廉(lian)尚潔，從我(wo)做起”。

　　3、精心(xin)設計(ji)文(wen)化(hua)墻、宣(xuan)傳櫥(chu)窗、黑板報、樓道標語，做(zuo)到既外觀美(mei)麗，1

　　讓人賞(shang)心悅目(mu)，又內容(rong)豐富，有內涵(han)，給人感召力。文化墻(qiang)力求圖文并茂，真正做到讓墻(qiang)壁(bi)說話。學(xue)校分別將幾棟樓(lou)定為(wei)“贊(zan)賢(xian)樓(lou)”、“崇廉(lian)(lian)樓(lou)”、“尚德樓(lou)”，樓(lou)道上懸掛“陳贊(zan)賢(xian)故事選”及(ji)以“傳統美德”、“立(li)志成(cheng)才”、“廉(lian)(lian)潔自律(lv)”為(wei)主題的(de)名人故事、格言警句等。校園圍(wei)墻(qiang)設有以廉(lian)(lian)政文化為(wei)內容(rong)的(de)宣傳櫥窗及(ji)“贊(zan)賢(xian)廉(lian)(lian)潔小明星榜”。

　　4、規(gui)劃(hua)班(ban)級文(wen)化建(jian)設(she)。教室(shi)里統一(yi)張(zhang)貼(tie)“立志(zhi)、篤(du)行(xing)、多能、樂學(xue)”的(de)學(xue)風，張(zhang)貼(tie)名人(ren)相(xiang)片、名人(ren)名言。班(ban)級布置彰現班(ban)級的(de)特色，并(bing)辟有廉政文(wen)化專欄(lan)，達到個(ge)性與共(gong)性的(de)和(he)諧統一(yi)。

　　5、綠化(hua)、美化(hua)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)環境(jing)。努力把學校(xiao)建成四季(ji)常綠，三季(ji)有(you)花，恬靜雅(ya)致，自然(ran)優(you)美，整齊(qi)潔凈的校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)，給師生創設(she)一(yi)個清新舒適、賞心悅目(mu)的校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)環境(jing)。

　　（二）校園精神文化建設方(fang)面

　　我校充分挖掘和利用本(ben)校獨有的(de)(de)文化資(zi)源“贊(zan)(zan)賢(xian)精神”，把“贊(zan)(zan)賢(xian)精神”作為學校文化的(de)(de)支點(dian)，將“贊(zan)(zan)賢(xian)精神”融入辦學理念、教育模式和管理中，大力繼承(cheng)和發揚優秀傳統文化的(de)(de)同時，積極開(kai)展廉(lian)(lian)政文化進校園活(huo)動，以學校被定為“江西省廉(lian)(lian)政文化建設示范點(dian)”為契機(ji)和動力，將廉(lian)(lian)政文化進校園活(huo)動逐步向(xiang)縱深推進。

　　1、用“贊賢精(jing)神(shen)”孕育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)品牌(pai)。贊賢小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)傳承著深厚的(de)人(ren)文積(ji)淀，有著豐(feng)(feng)富的(de)人(ren)文精(jing)神(shen)。我(wo)們將不(bu)斷豐(feng)(feng)實和創新贊賢精(jing)神(shen)，走出(chu)一條依托(tuo)“贊賢精(jing)神(shen)”，創辦(ban)(ban)品牌(pai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)之路。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)行政會(hui)創新辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念，確(que)立(li)以“弘(hong)揚(yang)贊賢精(jing)神(shen)，培(pei)育(yu)時代英才”為(wei)校(xiao)(xiao)訓(xun)，制定了“以德為(wei)本，質量立(li)校(xiao)(xiao)，特(te)色導航(hang)；在適(shi)應中發展，愛發展中創新；人(ren)人(ren)樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念，把(ba)贊賢精(jing)神(shen)寫入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)發展指明(ming)方(fang)向，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)培(pei)養目(mu)標(biao)準確(que)定位。

　　2、用“贊(zan)賢(xian)(xian)精(jing)神(shen)”打造名(ming)師(shi)工程。教師(shi)是(shi)“贊(zan)賢(xian)(xian)精(jing)神(shen)”的(de)主要(yao)傳播者，是(shi)教育的(de)組(zu)織者、實(shi)施(shi)者，在(zai)(zai)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)成才方(fang)面有重(zhong)要(yao)的(de)導(dao)向(xiang)奠基(ji)作用，教師(shi)隊伍(wu)建設(she)更(geng)是(shi)關系(xi)到(dao)學(xue)校的(de)教育與(yu)發展。我(wo)們要(yao)把烈士的(de)公仆意(yi)識與(yu)師(shi)德(de)教育有機結(jie)合，要(yao)求全體(ti)教師(shi)向(xiang)陳(chen)贊(zan)賢(xian)(xian)學(xue)習，勇立時(shi)代潮(chao)頭，銳(rui)意(yi)進取，自強不(bu)息(xi)，大膽創(chuang)新(xin)，敢為(wei)人(ren)先；要(yao)求全體(ti)教師(shi)志存高(gao)遠，為(wei)人(ren)師(shi)表，教書育人(ren)，嚴謹(jin)篤學(xue)，與(yu)時(shi)俱進。建立和(he)完(wan)善師(shi)德(de)考評制(zhi)度(du)，把教師(shi)的(de)道德(de)自律(lv)和(he)有關制(zhi)度(du)的(de)外(wai)在(zai)(zai)約束結(jie)合起來(lai)，保證師(shi)德(de)建設(she)的(de)實(shi)效性和(he)長效性。

　　3、用“贊賢(xian)(xian)(xian)精神(shen)”塑造學(xue)(xue)生(sheng)心靈。陳贊賢(xian)(xian)(xian)烈士(shi)的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)是(shi)光輝的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)，是(shi)英勇戰斗、不畏犧牲的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)，他(ta)敢(gan)為(wei)人先，鐵肩擔道義(yi)，赤心為(wei)民眾的(de)(de)(de)精神(shen)不但是(shi)革命(ming)戰爭年代(dai)的(de)(de)(de)寶(bao)貴精神(shen)財富(fu)(fu)，而且永遠是(shi)南康人民、是(shi)贊賢(xian)(xian)(xian)小(xiao)學(xue)(xue)全體師生(sheng)前進的(de)(de)(de)動力。我(wo)們要把贊賢(xian)(xian)(xian)精神(shen)代(dai)代(dai)傳(chuan)，用贊賢(xian)(xian)(xian)精神(shen)教育學(xue)(xue)生(sheng)，引導學(xue)(xue)生(sheng)樹立正(zheng)確的(de)(de)(de)人生(sheng)觀、價值觀和道德觀，激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)祖國的(de)(de)(de)建(jian)設(she)和富(fu)(fu)強而努力學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)熱(re)情(qing)，用紅色文(wen)化滋潤學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)身(shen)心，在他(ta)們心里撒播真、善、美的(de)(de)(de)種子。

　　4、揚清正(zheng)廉(lian)潔之(zhi)風，全(quan)方位(wei)實施廉(lian)政(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)“三五十(shi)”工程(cheng)。充(chong)分(fen)挖掘和(he)利用本校獨有的(de)文化資(zi)源——“贊賢精神(shen)”，立(li)足校情(qing)、鄉情(qing)，以“贊賢精神(shen)”為切入點和(he)突破口，確(que)立(li)“崇(chong)廉(lian)尚潔、從我做起”的(de)廉(lian)政(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念，全(quan)方位(wei)實施廉(lian)政(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)“三五十(shi)”工程(cheng)，多角度地(di)進行有特色(se)(se)的(de)以廉(lian)政(zheng)(zheng)(zheng)文化為核心的(de)'民族精神(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)、思想道(dao)德教(jiao)(jiao)育(yu)，大力繼承和(he)發揚優秀傳統文化，用心打造(zao)紅(hong)色(se)(se)廉(lian)政(zheng)(zheng)(zheng)校園。

　　5、切(qie)實(shi)(shi)加(jia)強“三風”建(jian)(jian)設。校園文化建(jian)(jian)設的(de)過程，就是培育良(liang)好校風、教(jiao)(jiao)風和(he)學風的(de)過程。要扎(zha)實(shi)(shi)開展師德師風教(jiao)(jiao)育，加(jia)強教(jiao)(jiao)師隊伍管理，培養(yang)敬業愛崗，求真(zhen)務實(shi)(shi)，愛生如(ru)子的(de)優良(liang)教(jiao)(jiao)風；教(jiao)(jiao)師的(de)工作要做(zuo)到對學生負責(ze)，對學校負責(ze)，對社會負責(ze)，做(zuo)人(ren)(ren)民滿(man)意教(jiao)(jiao)師。要加(jia)強對學生的(de)教(jiao)(jiao)育和(he)引導，重(zhong)視(shi)養(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)育，培養(yang)學生良(liang)好的(de)學習(xi)習(xi)慣(guan)、生活(huo)習(xi)慣(guan)。要塑造贊(zan)(zan)賢校園精(jing)神，呈現贊(zan)(zan)賢師生特有精(jing)神風貌。通過“三風”建(jian)(jian)設，讓“人(ren)(ren)人(ren)(ren)樹贊(zan)(zan)賢形(xing)象(xiang)，事事添贊(zan)(zan)賢光彩”成(cheng)為催(cui)人(ren)(ren)奮進(jin)的(de)動力，感召贊(zan)(zan)賢人(ren)(ren)積極向上。

　　6、扎(zha)實開(kai)展豐(feng)富多彩的校園文(wen)化活動(dong)。力求做到大型活動(dong)精品(pin)化，中型活動(dong)特(te)色化，小型活動(dong)經常化，開(kai)展各(ge)類特(te)色鮮明、參與面廣的校園文(wen)化活動(dong)。

　　（1）組織(zhi)新生在陳(chen)贊(zan)賢(xian)烈士塑像(xiang)前(qian)舉(ju)行入隊宣誓儀式，舉(ju)辦(ban)贊(zan)賢(xian)故(gu)(gu)事會，參觀陳(chen)贊(zan)賢(xian)烈士故(gu)(gu)居、贊(zan)賢(xian)展覽室，開展“我為贊(zan)賢(xian)添光彩”、“為烈士舊居添綠”等社會實踐活動。

　　（2）開展“紅(hong)色精神(shen)(shen)”“六(liu)個一”活(huo)動(讀一本描寫紅(hong)軍(jun)長(chang)征的書(shu)，看一部反映紅(hong)軍(jun)長(chang)征的電(dian)影或(huo)電(dian)視片，學唱(chang)一首歌唱(chang)紅(hong)軍(jun)精神(shen)(shen)的歌，組織一次(ci)紅(hong)色參觀(guan)訪問，看望走訪一位老紅(hong)軍(jun)或(huo)革命老前輩，做一件(jian)有益的小事)。

　　（3）利用節日、紀(ji)念(nian)日開(kai)展主(zhu)題(ti)教育活(huo)動(dong)。

　　（4）開展(zhan)廉政(zheng)(zheng)教育(yu)“七(qi)個一(yi)”活動，即(ji)“讀一(yi)本廉政(zheng)(zheng)書籍、看一(yi)場廉政(zheng)(zheng)電影、講(jiang)(jiang)一(yi)個廉政(zheng)(zheng)故事、出一(yi)期廉政(zheng)(zheng)板報、組織(zhi)一(yi)次主題班(ban)隊會、開展(zhan)一(yi)次征文(wen)比賽、舉(ju)行一(yi)次演講(jiang)(jiang)比賽”。

　　（5）繼(ji)續在全體學(xue)生(sheng)中開展“廉潔(jie)銀行儲蓄”活動(dong)，每學(xue)期評選出一(yi)批校級“廉潔(jie)小明星”。

　　（6）加強校(xiao)園文化陣地的建(jian)設(she)，辦好校(xiao)報(bao)、校(xiao)刊、校(xiao)內廣播站、宣傳櫥(chu)窗(chuang)、黑(hei)板(ban)報(bao)、學(xue)生活(huo)動中心等。

　　7、舉行一次陳(chen)贊賢獎學金(jin)頒獎儀式，表彰贊賢“廉潔(jie)小明星”及三好學生標兵。

　　（三）校園(yuan)制(zhi)度文化建設方面。

　　1、繼續健全和完(wan)善(shan)各種規(gui)章制(zhi)(zhi)度(du)(du)。完(wan)善(shan)《教(jiao)工考勤制(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《教(jiao)職工千(qian)分考核制(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《崗位(wei)責任(ren)制(zhi)(zhi)》、《全員競聘制(zhi)(zhi)》、《班級考核制(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《教(jiao)學工作制(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《德育工作制(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《安全責任(ren)制(zhi)(zhi)》、《學生管理(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《文(wen)明(ming)班隊評(ping)比細則》等等，使(shi)更具有人(ren)性化(hua)、合(he)理(li)化(hua)、科學化(hua)。倡(chang)導人(ren)文(wen)關懷，師生自(zi)勉(mian)自(zi)律(lv)，共造校風，共守校規(gui)的風氣。

　　２、堅持(chi)依(yi)法治(zhi)校(xiao)，加強民(min)主管(guan)理(li)(li)與監督。從嚴治(zhi)校(xiao)，維護(hu)校(xiao)園正常的(de)學習、生活(huo)和工作秩(zhi)序。建立一個凸現本校(xiao)優勢，體現校(xiao)本意識，具有(you)特有(you)文化(hua)(hua)特色(se)的(de)規范、高效、完(wan)整的(de)組織管(guan)理(li)(li)系統和制(zhi)(zhi)度(du)(du)，構建學校(xiao)特色(se)制(zhi)(zhi)度(du)(du)文化(hua)(hua)，形成依(yi)法辦事、民(min)主管(guan)理(li)(li)、以德立校(xiao)的(de)運行機制(zhi)(zhi)。同時建立完(wan)善學生自主管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)，建立愛(ai)護(hu)公物制(zhi)(zhi)度(du)(du)、公共衛生制(zhi)(zhi)度(du)(du)、綠化(hua)(hua)制(zhi)(zhi)度(du)(du)和校(xiao)園養護(hu)責任(ren)制(zhi)(zhi)等等。

　　校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建設滲透于學(xue)校(xiao)(xiao)的教(jiao)學(xue)、科研、管理、生活及各種(zhong)校(xiao)(xiao)園活動(dong)等方面，校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建設是學(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)施素(su)質(zhi)教(jiao)育和精神文(wen)明(ming)建設的重要組(zu)成部分。我們將認(ren)真(zhen)實(shi)施，全面落實(shi)校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建設實(shi)施方案，構建起多層(ceng)面的育人大(da)環(huan)境，多途徑(jing)加(jia)強校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建設，把贊(zan)賢(xian)小學(xue)的校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建設推上一個新的臺階。

小學校園文化建設實施方案21

　　校(xiao)園文(wen)化建設是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)綜(zong)合(he)辦(ban)學(xue)(xue)水平(ping)的(de)重要體現(xian)，也是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)個性魅力與(yu)辦(ban)學(xue)(xue)特色的(de)體現(xian)，是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)培養適應時(shi)代(dai)要求(qiu)的(de)高素質(zhi)人才的(de)內在要求(qiu)。我校(xiao)在融入涪城教育(yu)以后(hou)，各項(xiang)事(shi)業(ye)快(kuai)速發展，對校(xiao)園文(wen)化建設也提出了(le)更高的(de)要求(qiu)。為了(le)全面(mian)推動學(xue)(xue)生、教師和(he)學(xue)(xue)校(xiao)三(san)位一體的(de)和(he)諧(xie)發展，全面(mian)推進素質(zhi)教育(yu)，全面(mian)提高教育(yu)質(zhi)量，特制定綿陽市第三(san)中學(xue)(xue)校(xiao)園文(wen)化建設規劃(hua)和(he)實施方案。

　　一、指導思想

　　我校的校園文化(hua)建設要以“三個(ge)代表”重要思想和(he)(he)(he)(he)科學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀(guan)為(wei)根本的行動指南，以全(quan)面貫(guan)徹教育(yu)(yu)方針和(he)(he)(he)(he)全(quan)面提(ti)高教育(yu)(yu)質(zhi)(zhi)量為(wei)宗旨，以全(quan)面實施(shi)素質(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)、培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生創新能力和(he)(he)(he)(he)社(she)會實踐(jian)能力為(wei)具體目標，突出(chu)“以人(ren)為(wei)本、和(he)(he)(he)(he)諧育(yu)(yu)人(ren)”的辦學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，強化(hua)“三風”建設，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生的發展(zhan)、教師的發展(zhan)和(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校的發展(zhan)創造(zao)優良的人(ren)文環境，使(shi)學(xue)(xue)(xue)校成(cheng)為(wei)師生身心愉悅、情感陶冶的成(cheng)長樂園，從而形成(cheng)能夠充(chong)分展(zhan)示學(xue)(xue)(xue)校個(ge)性魅力和(he)(he)(he)(he)辦學(xue)(xue)(xue)特色的校園文化(hua)。

　　二、總體目標

　　提(ti)煉體現時(shi)代要求的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)育人理念，形成(cheng)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)思(si)想文(wen)化(hua)，培養優良的(de)(de)(de)校(xiao)風、教風、學(xue)(xue)風以形成(cheng)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)文(wen)化(hua)，通(tong)(tong)過(guo)全員參與，開展各種文(wen)明(ming)創建活動形成(cheng)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)行為文(wen)化(hua)，通(tong)(tong)過(guo)加強學(xue)(xue)校(xiao)精(jing)神(shen)文(wen)明(ming)建設形成(cheng)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)文(wen)化(hua)。

　　三、遵循原則

　　以人(ren)為本(ben)的原則：高度(du)重視人(ren)在校(xiao)園文化建(jian)設中的作用，重視人(ren)的積極性的充分發揮，把體現學(xue)校(xiao)教育人(ren)文本(ben)質和培養學(xue)校(xiao)的人(ren)文精神作為校(xiao)園文化建(jian)設的主攻(gong)方向。

　　1、思想(xiang)(xiang)性原(yuan)則：就是要堅持先進文化的前進方(fang)向，堅持用“三個代表(biao)“重(zhong)要思想(xiang)(xiang)統領校(xiao)園文化陣地。

　　2、實踐(jian)(jian)性(xing)原(yuan)則(ze)：校園(yuan)文化(hua)重在建(jian)設(she)，重在實踐(jian)(jian)，要開(kai)展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜(xi)聞(wen)樂見、同學參與性(xing)強、身受廣大同學喜(xi)愛和支(zhi)持的校園(yuan)文化(hua)活動。

　　3、整(zheng)體性(xing)原則：校園文化建(jian)設(she)是一個系統(tong)工程(cheng)，具有層次性(xing)、具體性(xing)、全面性(xing)等特點，所(suo)以要統(tong)籌兼顧，全員參與(yu)，持(chi)之以恒(heng)。

　　4、發(fa)展(zhan)(zhan)性(xing)原則：校園文化具(ju)有發(fa)展(zhan)(zhan)性(xing)、動態性(xing)等特(te)點(dian)，所以要與(yu)時俱(ju)進(jin)，堅(jian)持弘揚時代(dai)主旋律，體現發(fa)展(zhan)(zhan)主題(ti)，培(pei)育時代(dai)精神。

　　5、參與性原則(ze)：校園文化建設(she)的(de)(de)(de)過程(cheng)就是(shi)教(jiao)育的(de)(de)(de)過程(cheng)，注(zhu)意發揮(hui)學(xue)(xue)校、班級、學(xue)(xue)生(sheng)、家(jia)長及社(she)區(qu)各(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)積(ji)極性，通過活(huo)動，逐步形成規范(fan)、和諧(xie)的(de)(de)(de)校風(feng)，科(ke)學(xue)(xue)務實的(de)(de)(de)教(jiao)風(feng)，興趣濃厚的(de)(de)(de)'學(xue)(xue)風(feng)，積(ji)極向(xiang)上的(de)(de)(de)班風(feng)。

　　四、主要內容

　　學(xue)校(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是一種組(zu)(zu)織文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，它反映了一所學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織精(jing)神和組(zu)(zu)織成員共同(tong)遵守的(de)(de)(de)(de)行(xing)為準則。學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)滲透在(zai)組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)(de)一切活(huo)動(dong)之中，是組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)(de)靈魂。它由(you)三個方面(mian)組(zu)(zu)成：一是組(zu)(zu)織特有(you)的(de)(de)(de)(de)價值觀念、思維方式、行(xing)為準則；二是組(zu)(zu)織內(nei)部的(de)(de)(de)(de)人際關(guan)系；三是組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)(de)物(wu)質環境和物(wu)質條件中的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)氛圍。具體(ti)而言(yan)，學(xue)校(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是指(zhi)一所學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)理(li)想(xiang)和目(mu)標以(yi)及(ji)為實現(xian)這一理(li)想(xiang)和目(mu)標而建立起(qi)來的(de)(de)(de)(de)相應的(de)(de)(de)(de)管理(li)制度、辦學(xue)理(li)念、學(xue)生培養目(mu)標、師資選擇標準、課程體(ti)系、師生關(guan)系、教學(xue)方式、校(xiao)園(yuan)氛圍所體(ti)現(xian)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神內(nei)涵。

　　如何建設(she)學校文(wen)化(hua)，為此學校領導經(jing)過認真(zhen)思考(kao)與討論，決定從價值觀念(nian)（精神層面、隱性文(wen)化(hua)）、物質文(wen)化(hua)（顯性層面）同(tong)時架構(gou)我校的文(wen)化(hua)建設(she)。

　　（一）學校(xiao)深層文化建設

　　學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文化建(jian)設是一所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)師生精神(shen)風(feng)貌(mao)和思想素質、修養的內(nei)在(zai)及(ji)外(wai)顯表現，是一所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高(gao)層次(ci)辦學(xue)(xue)的體現，根據學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)50多年的發展(zhan)史，深刻挖掘學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的文化內(nei)涵(han)，確(que)立我校(xiao)(xiao)的文化建(jian)設以校(xiao)(xiao)訓(xun)“志遠、德厚、思敏、學(xue)(xue)博”為(wei)基礎(chu)，圍(wei)繞“愛國愛校(xiao)(xiao)、寬容(rong)協作、謙虛(xu)進取(qu)、尊(zun)重他人、民主創新”20個字為(wei)主體來(lai)開(kai)展(zhan)。

小學校園文化建設實施方案22

　　校園(yuan)(yuan)文化(hua)是師生精(jing)神風(feng)貌、思維方式、價值(zhi)取向和(he)行為規范的(de)(de)綜合(he)體現(xian)，是在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學和(he)管理實踐中逐漸(jian)創造(zao)生成的(de)(de)。校園(yuan)(yuan)文化(hua)建設(she)是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展的(de)(de)需要，也是和(he)諧社會的(de)(de)需要，是提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內涵、促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)可持續發展的(de)(de)重(zhong)要途(tu)徑。為進(jin)一步加(jia)強(qiang)我校校園(yuan)(yuan)文化(hua)建設(she)，營造(zao)良好的(de)(de)育(yu)人(ren)環境，全方位實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，根據學校新學年工作目標(biao)，現(xian)結合(he)我校實際特制定校園(yuan)(yuan)文化(hua)建設(she)實施初(chu)步方案。

　　一、指導思想

　　堅持(chi)以(yi)(yi)人文(wen)精神培(pei)(pei)養為核心(xin)，以(yi)(yi)精神文(wen)化(hua)為重點，以(yi)(yi)服務教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為宗旨，以(yi)(yi)素(su)質培(pei)(pei)養為目標，從校(xiao)情出發，突出特(te)色，通過校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)建設活動(dong)，促進校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)基礎設施建設，創新校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)活動(dong)內容，拓展(zhan)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)活動(dong)領(ling)域，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)發展(zhan)、教(jiao)(jiao)師的(de)發展(zhan)和學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)發展(zhan)創造優良的(de)人文(wen)環(huan)境(jing)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)成為師生身心(xin)愉悅的(de)成長樂園(yuan)，從而提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)綜合辦學(xue)(xue)(xue)(xue)水平，全(quan)面推動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)(jiao)師和學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)三位一體的(de)和諧發展(zhan)，形(xing)成能夠充分展(zhan)示學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)個性魅(mei)力(li)和辦學(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色的(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)，努(nu)力(li)構建具有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)特(te)色，既符合素(su)質教(jiao)(jiao)育的(de)要求，又能體現時(shi)代精神的(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)體系。

　　二、整體構思

　　1、體現人(ren)文精神。讓(rang)校園的(de)(de)每(mei)一個角落、每(mei)一面墻(qiang)壁都體現道德和人(ren)文教育(yu)的(de)(de)意(yi)義，引導(dao)學(xue)生形成正確(que)的(de)(de)禮儀規范和良(liang)好的(de)(de)學(xue)習(xi)行(xing)為習(xi)慣。

　　2、弘揚惟義(yi)精神。使師生在學(xue)習和(he)活動中進一步理(li)解和(he)認(ren)(ren)識“愛(ai)國愛(ai)民的(de)優秀品質，求真務實的(de)科學(xue)精神，嚴謹(jin)治學(xue)的(de)科學(xue)態度(du)”的(de)惟義(yi)精神、“做(zuo)(zuo)人要正大(da)光(guang)明，做(zuo)(zuo)事(shi)要認(ren)(ren)真負責，做(zuo)(zuo)學(xue)問(wen)要精益求精”的(de)惟義(yi)風范、“業精于(yu)勤(qin)，業精于(yu)恒”的(de)惟義(yi)工作態度(du)。

　　3、推進(jin)素質(zhi)(zhi)教育實(shi)施(shi)進(jin)程。通過優(you)美的(de)(de)校(xiao)園(yuan)環(huan)境，多彩的(de)(de)文(wen)化生(sheng)(sheng)活，高雅的(de)(de)藝術情趣(qu)，濃厚(hou)的(de)(de)學(xue)習氛圍，科學(xue)的(de)(de)人(ren)文(wen)精神，優(you)良(liang)的(de)(de)校(xiao)風(feng)(feng)、教風(feng)(feng)、學(xue)風(feng)(feng)，形成催人(ren)奮進(jin)的(de)(de)學(xue)校(xiao)精神、科學(xue)進(jin)步(bu)的(de)(de)價值觀和正確的(de)(de)輿(yu)論導向，激發學(xue)生(sheng)(sheng)積(ji)極向上、求學(xue)奮進(jin)的(de)(de)熱情，促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)素質(zhi)(zhi)的(de)(de)全面(mian)發展。

　　4、促進學(xue)(xue)校和諧發展。通過校園文(wen)化建設活動，逐步構建學(xue)(xue)校有特色，教師(shi)有特點，學(xue)(xue)生有特長，持續、健康發展的茶亭(ting)小(xiao)學(xue)(xue)。

　　三、目標任務

　　結合學(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)訓(xun)，科學(xue)命名(ming)(ming)校(xiao)(xiao)園內各(ge)幢建(jian)(jian)筑樓名(ming)(ming)稱；加(jia)強(qiang)學(xue)校(xiao)(xiao)各(ge)辦公室文化(hua)建(jian)(jian)設(she)；加(jia)強(qiang)學(xue)校(xiao)(xiao)班級(ji)文化(hua)建(jian)(jian)設(she)；加(jia)強(qiang)學(xue)校(xiao)(xiao)走廊文化(hua)建(jian)(jian)設(she)；加(jia)強(qiang)學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)生宿舍文化(hua)建(jian)(jian)設(she)；積極開展校(xiao)(xiao)園文化(hua)活動(dong)。

　　四、目標要求

　　1、要(yao)有文化(hua)(hua)品位，教(jiao)(jiao)師、學生(sheng)的個性(xing)(xing)和特(te)長要(yao)施展；教(jiao)(jiao)師要(yao)有文化(hua)(hua)涵養(yang)，教(jiao)(jiao)學的個性(xing)(xing)和特(te)長要(yao)展現；學生(sheng)要(yao)有文化(hua)(hua)素(su)質，個性(xing)(xing)和特(te)長要(yao)表(biao)現；學校要(yao)有文化(hua)(hua)氛圍，特(te)色和優勢(shi)要(yao)體現。

　　2、形成學(xue)校特色，在管理、教學(xue)、活(huo)動(dong)、環境等方面(mian)追求文化，張揚(yang)個性。

　　3、每一(yi)項文化建設(she)要有(you)機融(rong)入惟義精神。

　　五、具體思路

　　（一）各建筑樓命名思(si)路(lu)：

　　1、行政樓命名為“惟(wei)(wei)義(yi)樓”。一是彰顯(xian)學(xue)校弘揚“惟(wei)(wei)義(yi)精(jing)神(shen)(shen)”的(de)目標；二是激勵廣(guang)大師生向(xiang)本(ben)地(di)科學(xue)家(jia)楊惟(wei)(wei)義(yi)學(xue)習，學(xue)習他(ta)“愛國愛民的(de)優秀(xiu)品質，求(qiu)(qiu)真(zhen)(zhen)務實的(de)科學(xue)精(jing)神(shen)(shen)，嚴謹(jin)治學(xue)的(de)科學(xue)態度(du)”的(de)惟(wei)(wei)義(yi)精(jing)神(shen)(shen)、“做(zuo)人要(yao)正大光(guang)明，做(zuo)事要(yao)認真(zhen)(zhen)負責，做(zuo)學(xue)問要(yao)精(jing)益求(qiu)(qiu)精(jing)”的(de)惟(wei)(wei)義(yi)風(feng)范、“業精(jing)于(yu)勤，業精(jing)于(yu)恒”的(de)工作態度(du)。

　　2、教師辦(ban)(ban)公樓(lou)命名為“立(li)(li)德(de)樓(lou)”。充(chong)分(fen)體現“以人為本，以德(de)治校”的(de)辦(ban)(ban)學思想；激勵教師樹(shu)立(li)(li)“德(de)高(gao)為世范(fan)，藝高(gao)為人師”的(de)教師風范(fan)。

　　3、舊教(jiao)學(xue)樓命(ming)名為“明(ming)志樓”。意蘊教(jiao)育學(xue)生從小樹立“刻苦學(xue)習，努力拼搏，報效祖國(guo)，服務社會”的遠大理想、抱(bao)負和志向。

　　4、新(xin)教學(xue)樓(lou)命名(ming)為“勵(li)學(xue)樓(lou)”。意蘊教育學(xue)生從小養成嚴謹治學(xue)、勤奮好學(xue)，樂(le)學(xue)上進的學(xue)習品(pin)質。

　　5、學生宿舍(she)樓(lou)命(ming)名(ming)為“敦行樓(lou)”。意蘊敦促廣大學生從小(xiao)養成良好(hao)的學習(xi)、生活、為人處事、禮儀美德等行為習(xi)慣；

　　（二）辦公室(shi)文化(hua)建設思路(lu)：

　　創(chuang)意上要簡潔、大方(fang)、美觀。要體現符(fu)合(he)部(bu)門、學(xue)(xue)科、教師共(gong)性特(te)點(dian)(dian)；并要找準與惟(wei)義精神(shen)、惟(wei)義風范、惟(wei)義工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)態(tai)度及學(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)目(mu)標、辦學(xue)(xue)宗旨、辦學(xue)(xue)理念、育(yu)人(ren)思(si)想、校訓（樓名）、教風的結(jie)合(he)點(dian)(dian)整(zheng)合(he)布置。基本內容應(ying)包括辦公(gong)室(shi)門牌、醒(xing)目(mu)的辦公(gong)室(shi)標語(yu)、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)員(yuan)名單、職責、周工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)行事安排、作(zuo)(zuo)(zuo)息時間表、與辦公(gong)室(shi)人(ren)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)有關的圖片或名人(ren)名言(yan)等(deng)。

　　建議教(jiao)務(wu)處(chu)體(ti)現“管(guan)理育(yu)(yu)人(ren)”思(si)(si)想(xiang)；政教(jiao)處(chu)體(ti)現“以德(de)育(yu)(yu)人(ren)”思(si)(si)想(xiang)；總務(wu)處(chu)體(ti)現“服(fu)務(wu)育(yu)(yu)人(ren)”思(si)(si)想(xiang)；教(jiao)研(yan)處(chu)體(ti)現“智慧(hui)育(yu)(yu)人(ren)”思(si)(si)想(xiang)；教(jiao)師辦公室體(ti)現“愛心育(yu)(yu)人(ren)”思(si)(si)想(xiang)。

　　（三）班級文(wen)化(hua)建設思路：

　　倡導百花齊放，各(ge)具特(te)(te)(te)(te)色，但要(yao)注意得(de)體(ti)(ti)，要(yao)體(ti)(ti)現(xian)溫馨和諧，要(yao)具靈動性、要(yao)富(fu)有生(sheng)(sheng)(sheng)機。要(yao)突(tu)出知識性、人文(wen)性和藝術性；要(yao)關注班(ban)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)段(duan)特(te)(te)(te)(te)點；要(yao)注意學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)年齡特(te)(te)(te)(te)征、班(ban)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)特(te)(te)(te)(te)點；要(yao)有機滲透惟義精神(shen)與風(feng)(feng)范(fan)；要(yao)結合校訓(xun)（樓(lou)名）、學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)、班(ban)風(feng)(feng)等(deng)整合布置。要(yao)鼓勵和引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參與班(ban)級(ji)文(wen)化建(jian)設，通(tong)過建(jian)設活動來體(ti)(ti)現(xian)隱(yin)性文(wen)化，讓教室成為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)表(biao)現(xian)自我(wo)，優(you)化個性的(de)場所。其基本內容應包括班(ban)級(ji)標志（門牌(pai)）、班(ban)風(feng)(feng)、班(ban)規（班(ban)級(ji)管理(li)制度）、課程(cheng)表(biao)、作息(xi)時間表(biao)、班(ban)干部名單、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)值(zhi)日(ri)安(an)排表(biao)、背書表(biao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)星級(ji)評價表(biao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作品（特(te)(te)(te)(te)長）展示欄(lan)、圖書角(jiao)(jiao)、衛生(sheng)(sheng)(sheng)角(jiao)(jiao)、能(neng)激勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)（名人）畫(hua)像或名人名言(yan)等(deng)。

　　（四(si)）走廊文化建設思路(lu)：

　　設(she)(she)計創意(yi)應清新醒目、簡(jian)潔(jie)大(da)方(fang)、色彩(cai)和(he)(he)諧，要(yao)以(yi)創設(she)(she)“文化(hua)長廊”為指導思(si)想。要(yao)突出人文性(xing)(xing)、知識(shi)性(xing)(xing)、科(ke)學(xue)性(xing)(xing)、藝術(shu)性(xing)(xing)和(he)(he)趣味性(xing)(xing)；要(yao)關注樓(lou)層學(xue)生特點(dian)及年齡特征；要(yao)有機(ji)滲透(tou)惟義精(jing)神與風范；要(yao)結合學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)目標(biao)、辦(ban)學(xue)宗旨、辦(ban)學(xue)理(li)念、校(xiao)訓(xun)（樓(lou)名(ming)）、校(xiao)風的結合點(dian)整合布置。基本內(nei)容可從以(yi)下方(fang)面(mian)考慮：學(xue)校(xiao)特色（圖(tu)片(pian)）展示、學(xue)校(xiao)素質(zhi)教(jiao)育(yu)成(cheng)果(guo)（圖(tu)片(pian)）剪影、國(guo)學(xue)知識(shi)、富有教(jiao)育(yu)意(yi)義又富有情(qing)趣的精(jing)典小故事（或成(cheng)語故事）、名(ming)人名(ming)言佳句圖(tu)片(pian)等；板梯(ti)樓(lou)道(dao)處墻面(mian)可設(she)(she)置樓(lou)層標(biao)志(zhi)、溫馨(xin)提示（標(biao)語、圖(tu)片(pian)）或老師的話等。

　　（五(wu)）寢室文化(hua)建設思路：

　　理念上應著力(li)體現(xian)“室雅人(ren)(ren)和美”，要(yao)營造和諧氛(fen)圍，給人(ren)(ren)以(yi)溫馨舒適的'感覺，同樣要(yao)簡潔美觀。布置要(yao)關注(zhu)學生(sheng)良好生(sheng)活(huo)行為習慣(guan)、道德(de)品行養成(cheng)的培養，內容要(yao)突(tu)出人(ren)(ren)文性、知識性，要(yao)富有(you)教育意義。基(ji)本內容可從以(yi)下方面考慮：醒目的寢室標志（門牌）、寢室住宿生(sheng)名單(dan)（注(zhu)明寢室長）、寢室（包括內務）管理制度、寢室值(zhi)日安(an)排表、作息(xi)時間表、溫馨提(ti)示語(yu)或圖片等。

　　（六）活動文(wen)化建(jian)設思路：

　　1、積極開展德育(yu)主(zhu)題教育(yu)月活動。

　　2、規范每周升(sheng)國(guo)旗儀式、抓(zhua)好“國(guo)旗下(xia)的(de)講(jiang)話”活(huo)動。

　　3、定期(qi)開展(zhan)學(xue)(xue)生入學(xue)(xue)序列教(jiao)育活動：學(xue)(xue)習校規(gui)、向同學(xue)(xue)介紹自己、才藝展(zhan)示、干部競聘(pin)等。

　　4、切實強化(hua)(hua)班級文化(hua)(hua)建設評比活(huo)動(dong)：班約制定、教(jiao)室布置、值日督查、文體賽事、班級周報、手(shou)抄(chao)報、特色班級評選等。

　　5、積極組織學校社團隊(dui)活動：合唱隊(dui)、舞蹈(dao)隊(dui)、鼓號(hao)隊(dui)等。

　　6、定期舉辦校園“三節”活動：藝術節、讀書節、科技(ji)節。

　　7、精(jing)心組(zu)織實踐外出活動：如組(zu)織學生(sheng)去“敬老院”慰問(wen)和消防演習等體驗式教(jiao)育活動。

　　8、依(yi)托“精(jing)讀(du)百書”、國學(xue)教(jiao)育(yu)及(ji)各種(zhong)讀(du)書活(huo)動，積極(ji)開展(zhan)學(xue)生文化學(xue)習、討(tao)論(lun)活(huo)動：講故事、命題作文、演講、朗(lang)讀(du)、征文比賽、主題答辯、知識競賽等(deng)。

　　（七(qi)）環境文化建設思路：

　　1、規(gui)劃(hua)校(xiao)園(yuan)文化基礎設施建設。對校(xiao)園(yuan)整體的(de)環境布(bu)(bu)置(zhi)做一次(ci)全面的(de)檢(jian)查評估，請有關專業(ye)人員對校(xiao)園(yuan)整體布(bu)(bu)局進行規(gui)劃(hua)與(yu)設計。

　　2、優化校園環境(jing)。巧妙設計各景點，科學安排綠(lv)化帶，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬(dong)有綠(lv)”。

　　3、在(zai)校(xiao)園內多(duo)方式(shi)呈現學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)目(mu)標、辦(ban)學(xue)宗旨、辦(ban)學(xue)理念、校(xiao)訓、校(xiao)風、教(jiao)風、學(xue)風，對內引領師生的教(jiao)育(yu)行(xing)為(wei)，對外彰顯茶小人(ren)的教(jiao)育(yu)品(pin)質。

　　4、建(jian)好學校宣傳欄。進一步健全(quan)、更新宣傳欄內容，充分體現人文性、時代性、教育性及學校特色。

　　5、統一學(xue)(xue)校(xiao)形象標識(shi)。規范使(shi)用校(xiao)徽，精心設計(ji)學(xue)(xue)校(xiao)平面示(shi)意圖，合(he)理制作、美化各(ge)類指(zhi)示(shi)牌；辦好學(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)刊，充分顯(xian)示(shi)學(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)思想和人文(wen)特(te)色。

　　6、進一步健全優(you)化校園智能廣播(bo)系統和學校“紅領巾廣播(bo)站”，上下(xia)課電鈴設(she)為動聽的(de)(de)音樂(le)鈴，課前一分鐘進行(xing)溫馨提示(shi)，課余時間則播(bo)放輕松歡快的(de)(de)輕音樂(le)、校園歌(ge)曲，讓師(shi)生在其中得到(dao)美(mei)的(de)(de)享(xiang)受(shou)；

　　7、努力(li)構(gou)建數(shu)字(zi)校(xiao)園。充(chong)分發揮校(xiao)園網的作用，精心設計網頁，經常更(geng)新網站內容，豐富信息(xi)流(liu)量，及時發布(bu)學校(xiao)發生的事(shi)件和(he)師生活動(dong)最精彩的故事(shi)，

　　為(wei)學校、教師、學生(sheng)、家(jia)長、社(she)會搭(da)建交流平臺。

　　六、組織與管理

　　校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)建設是一個系統工(gong)程，需(xu)要全(quan)校(xiao)(xiao)師生長期共同(tong)的努力(li)(li)(li)，更需(xu)要各處室(shi)的齊(qi)抓共管(guan)、同(tong)心協(xie)力(li)(li)(li)發(fa)揮各自的功能，互相配合，形成合力(li)(li)(li)，共同(tong)構(gou)建健康向上的校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)特(te)(te)色。為此，學校(xiao)(xiao)特(te)(te)成立校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)建設活動組織(zhi)機構(gou)，領導、管(guan)理、協(xie)調、實施各部門校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)建設工(gong)作。

　　1、校(xiao)園文(wen)化建設(she)領導小組(zu)：

　　組長：

　　副組長：

　　執行組長：

　　組員：

　　2、目標任務責任人(ren)：見附表。

小學校園文化建設實施方案23

　　校園(yuan)文(wen)化建(jian)設是(shi)學(xue)(xue)校綜合辦(ban)學(xue)(xue)水平的(de)(de)重要(yao)體(ti)現(xian)，也是(shi)學(xue)(xue)校個性(xing)魅力與辦(ban)學(xue)(xue)特色的(de)(de)體(ti)現(xian)，是(shi)學(xue)(xue)校培養適(shi)應時(shi)代要(yao)求的(de)(de)高(gao)素質人才(cai)的(de)(de)內在要(yao)求。近幾年來，我(wo)校各項(xiang)事業(ye)快速發展，對校園(yuan)文(wen)化建(jian)設也提出了(le)更高(gao)的(de)(de)要(yao)求。為了(le)全(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)推動學(xue)(xue)生、教師和學(xue)(xue)校三位一體(ti)的(de)(de)和諧發展，全(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)推進素質教育，全(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)提高(gao)教育質量，特制定新洲區邾城四小校園(yuan)文(wen)化建(jian)設實施方案。

　　一、指導思想

　　以(yi)“三(san)個代表”重要思想和(he)科學(xue)發展(zhan)(zhan)觀(guan)以(yi)及創和(he)諧社會(hui)理念為(wei)根本的行動指南，以(yi)全(quan)面(mian)貫徹教育方針(zhen)，全(quan)面(mian)提高(gao)教育質(zhi)量為(wei)宗旨，以(yi)全(quan)面(mian)實施(shi)素(su)質(zhi)教育、培養學(xue)生(sheng)創新能力(li)和(he)社會(hui)實踐(jian)能力(li)為(wei)具體目標(biao)，突出(chu)“以(yi)人為(wei)本”的辦學(xue)理念，強化“三(san)風”建設，為(wei)學(xue)生(sheng)的發展(zhan)(zhan)、教師(shi)的發展(zhan)(zhan)和(he)學(xue)校的發展(zhan)(zhan)創造(zao)優良的人文環境。

　　二、總體目標

　　提煉(lian)體現時(shi)代(dai)要求的(de)辦學(xue)育人理念，形(xing)(xing)成學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)思(si)想文(wen)化；培(pei)養優良的(de)校(xiao)(xiao)風、教風、學(xue)風以(yi)形(xing)(xing)成學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)精神文(wen)化；通(tong)過(guo)全員參(can)與，開展各種(zhong)文(wen)明創建(jian)活動形(xing)(xing)成學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)行(xing)為文(wen)化；通(tong)過(guo)加強學(xue)校(xiao)(xiao)物質文(wen)明建(jian)設形(xing)(xing)成學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)物質文(wen)化。

　　三、實施項目

　　(一)校(xiao)園精神(shen)文化建設

　　學(xue)校(xiao)(xiao)要(yao)努(nu)力創造條件，豐富師(shi)(shi)生(sheng)精神生(sheng)活。讓學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)感(gan)受到學(xue)得快樂、玩得開(kai)心，使(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)真(zhen)正成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)的(de)樂園(yuan)；讓教師(shi)(shi)真(zhen)正成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)主人，視(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)(wei)自(zi)己(ji)的(de)家，樹(shu)立“校(xiao)(xiao)榮(rong)我(wo)榮(rong)，校(xiao)(xiao)恥(chi)我(wo)恥(chi)”的(de)思(si)想觀(guan)念，在(zai)工作(zuo)、生(sheng)活中發揮主人翁的(de)作(zuo)用。

　　1、讓(rang)每一面墻(qiang)壁(bi)會說(shuo)話(hua)。學校要通過(guo)張(zhang)貼(tie)宣傳畫(hua)、刷新標語、懸(xuan)掛(gua)名(ming)人畫(hua)像(xiang)、辦板報等形式(shi)讓(rang)學生隨(sui)時隨(sui)地接受教育，隨(sui)時隨(sui)地受到感染、熏陶。

　　2、爭(zheng)做文明學生，爭(zheng)摘“希望之星”。

　　3、實現師(shi)生角色的(de)轉變，給學生心理上、人文上和人道(dao)上的(de)關懷，建立良好、平等、和諧的(de)師(shi)生關系。

　　4、教會(hui)學生(sheng)如何(he)尊重人(ren)、理解人(ren)，如何(he)以誠待人(ren)，與人(ren)相處，注重對學生(sheng)情感價值觀(guan)的(de)導向。

　　5、加強對學(xue)生的環保和誠(cheng)信教(jiao)育，做好學(xue)生思想道德建設。

　　6、評比文明(ming)班級和優秀(xiu)班級干部(bu)。

　　7、開展豐富多彩的興趣小組(zu)活動。

　　(二)校園物質文化建設(she)

　　校(xiao)(xiao)園的(de)(de)物質(zhi)文化環境(jing)是(shi)校(xiao)(xiao)園文化發展程(cheng)度的(de)(de)一個外在(zai)(zai)標(biao)志，是(shi)校(xiao)(xiao)園文化建設的(de)(de)基(ji)礎工程(cheng)，是(shi)對學(xue)(xue)生進行潛移默(mo)化教(jiao)育(yu)的(de)(de)重要組成部分。環境(jing)可以(yi)造就(jiu)人、培(pei)養(yang)人、改造人。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要努力為學(xue)(xue)生創設一流的(de)(de)學(xue)(xue)習教(jiao)育(yu)環境(jing)，發揮環境(jing)育(yu)人的(de)(de)功效。在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)園建設中，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要加大物質(zhi)方(fang)面的(de)(de)投入(ru)。

　　1、爭(zheng)取(qu)項目，改建校舍。

　　2、努力改善辦(ban)公(gong)條件(jian)。

　　3、努力(li)實現班(ban)班(ban)有板(ban)報(bao)。使每個年級有“教室(shi)版(ban)”和“校園版(ban)”兩(liang)個板(ban)報(bao)，要(yao)及時更(geng)新，由(you)少先隊大(da)隊部負(fu)責(ze)做好板(ban)報(bao)評比。

　　4、做(zuo)好校(xiao)園環(huan)境綠化、美化、凈(jing)化。學校(xiao)計劃栽種花草(cao)樹木，讓(rang)校(xiao)園四(si)季有如春。

　　5、學校要創造條件張貼宣傳畫、刷新標語、懸掛名人畫像，在(zai)學校顯眼位置要張貼大幅噴繪圖(tu)片，真(zhen)正實現每一面墻壁會說話。

　　6、籌資(zi)重新布置教室。

　　7、在(zai)年內辦好校史展覽室。

　　8、在(zai)教學保(bao)障上，要(yao)力(li)(li)爭(zheng)做到陳(chen)舊設(she)備的(de)更新，實驗室器材要(yao)能(neng)滿(man)足(zu)學生進行實驗的(de)需(xu)要(yao)，使(shi)學生的(de)能(neng)力(li)(li)不僅(jin)依(yi)賴于(yu)書本，更要(yao)來(lai)源于(yu)實踐。

　　9、收集(ji)、整(zheng)理、印裝我(wo)校(xiao)教師論文集(ji)。

　　10、完善我(wo)(wo)校各項規章制(zhi)(zhi)度，印發(fa)我(wo)(wo)校制(zhi)(zhi)度集。

　　(三(san))教師(shi)文化(hua)建設(she)

　　1、開(kai)展教(jiao)師(shi)禮儀教(jiao)育，塑造(zao)儒(ru)雅(ya)形象。

　　教(jiao)師(shi)接受禮(li)儀(yi)教(jiao)育，掌(zhang)握在(zai)待(dai)人接物、儀(yi)容儀(yi)表、餐桌禮(li)儀(yi)、會議禮(li)儀(yi)等方面(mian)的(de)(de)社交禮(li)儀(yi)。在(zai)今后(hou)的(de)(de)工作生活中，更加注(zhu)重自(zi)身禮(li)儀(yi)，要用自(zi)己儒(ru)雅(ya)的(de)(de)形象、規范的(de)(de)言行滋潤每一個孩子的(de)(de)心靈(ling)，充分展示涵養(yang)教(jiao)師(shi)的(de)(de)精神風貌。

　　2、推(tui)進(jin)有效教(jiao)學，構建課(ke)堂文化(hua)。

　　組(zu)織(zhi)全(quan)體(ti)教師深入研究國家課程標準的文化內涵，不僅重視傳(chuan)授知(zhi)識，而(er)且重視價值觀、思想(xiang)感情的熏(xun)陶，構(gou)建充滿生(sheng)機與活力的課堂文化，關注每位學(xue)(xue)生(sheng)的的道(dao)德生(sheng)活和人(ren)格養(yang)成(cheng)(cheng)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)科知(zhi)識增長的過(guo)程同(tong)時(shi)也成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)人(ren)格的健(jian)全(quan)和發展過(guo)程。

　　3、開發校本培訓，構(gou)建教師(shi)文化。

　　采取聽取名師(shi)(shi)，名家觀摩(mo)課(ke)，講(jiang)座、“經驗交(jiao)流(班主任)、案(an)例分析、課(ke)堂研討、示范課(ke)、公開課(ke)、推門課(ke)”等形式來(lai)提(ti)高教(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)學能力；用(yong)“終(zhong)身學習”的(de)理念指導、鼓勵教(jiao)師(shi)(shi)多讀書，促(cu)進教(jiao)師(shi)(shi)養成(cheng)自(zi)覺(jue)讀書學習的(de)習慣(guan)。

　　4、開展校本研(yan)究(jiu)，建立特色教研(yan)文化。

　　提(ti)供機會讓老師(shi)走出去學(xue)習，利用專業引領這一(yi)形式指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐；加(jia)(jia)強(qiang)落實(shi)學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)研員(yuan)和學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)研組的指(zhi)導(dao)力度，加(jia)(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)之間的對話、互動(dong)和合作；要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)做好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反思(si)，讓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在自(zi)我反思(si)中提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)綜合能力。

　　(四)學校制度文化建設

　　制度建設是校園(yuan)文化(hua)建設不可(ke)缺少的必要保證，是學(xue)校教育(yu)的必要組成部分。

　　1、對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)規范的制度要充分體現對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的關(guan)愛，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的教育和(he)引導，關(guan)注學(xue)(xue)生(sheng)成長的過程，而不能使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)“禁止”、“拒(ju)絕”中(zhong)發展成長，同時對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的要求(qiu)還(huan)必(bi)須體現對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)性的調動(dong)發揮。

　　2、在此后，我們還要制定更能(neng)激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熱(re)情(qing)，關注學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感(gan)受的一(yi)系列(lie)制度(du)，以更好地服務學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、鍛煉(lian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

　　3、我校(xiao)將不斷地完善管理制(zhi)度，在教職工(gong)管理中，在職務晉(jin)升、獎(jiang)(jiang)金(jin)發放、職稱評定、選優獎(jiang)(jiang)勵(li)中創(chuang)造良好的(de)競爭機制(zhi)，讓(rang)教職工(gong)在競爭和合作中體會教育的(de)樂趣。

　　4、在(zai)學生(sheng)(sheng)管理中，引(yin)入文明學生(sheng)(sheng)、文明班級評比制度，我們特別主(zhu)張培養學生(sheng)(sheng)個性，在(zai)各(ge)項(xiang)活動中張揚學生(sheng)(sheng)，展示自己，讓(rang)學生(sheng)(sheng)在(zai)自我管理和自我教育中得到提升。

　　5、在活(huo)動(dong)方(fang)面，要豐富師(shi)生文體活(huo)動(dong)，讓師(shi)生在活(huo)動(dong)中得到(dao)熏(xun)陶，受到(dao)教育。我們(men)要注重全方(fang)位的開(kai)掘(jue)校園文化活(huo)動(dong)的途徑：

　　⑴把升旗(qi)儀式(shi)、校會(hui)(hui)、晨會(hui)(hui)、班會(hui)(hui)、專題教育(yu)作為(wei)校園文化生活的常規活動；

　　⑵把(ba)各種活(huo)動(dong)作為校園文化生活(huo)的(de)有效載(zai)體(ti)，如(ru)學雷鋒活(huo)動(dong)、“六一”兒童節、社會(hui)實踐(jian)活(huo)動(dong)、革命傳統教育；

　　⑶把家長會、家長學校(xiao)、社(she)區實踐(jian)活動作(zuo)為校(xiao)園(yuan)文化生活的延伸部分。

　　6、在課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)上(shang)(shang)我們制定教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)評價細則，讓良好的教(jiao)學(xue)(xue)評價和(he)反思(si)真(zhen)正調動學(xue)(xue)生的積極性(xing)，發揮學(xue)(xue)生的主體作用。學(xue)(xue)校堅持倡導教(jiao)師上(shang)(shang)課(ke)需做(zuo)到“三個(ge)帶(dai)(dai)進”：把(ba)微笑(xiao)帶(dai)(dai)進教(jiao)室，把(ba)愛心(xin)帶(dai)(dai)進課(ke)堂(tang)，把(ba)趣味帶(dai)(dai)進教(jiao)學(xue)(xue)；強調教(jiao)法(fa)中的“三個(ge)注(zhu)重(zhong)”：注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)法(fa)指導、注(zhu)重(zhong)發散性(xing)思(si)維的訓練、注(zhu)重(zhong)知識的擴(kuo)展延伸；教(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)體現“三個(ge)為(wei)主”：啟發式為(wei)主、討(tao)論式為(wei)主、學(xue)(xue)生的探究性(xing)學(xue)(xue)習(xi)為(wei)主；教(jiao)學(xue)(xue)的流程(cheng)管理中，強調六(liu)個(ge)精(jing)心(xin)：精(jing)心(xin)備課(ke)、精(jing)心(xin)上(shang)(shang)課(ke)、精(jing)心(xin)設計練習(xi)、精(jing)心(xin)批改作業、精(jing)心(xin)輔導學(xue)(xue)困生、精(jing)心(xin)組織考(kao)試。

　　校(xiao)園(yuan)制(zhi)度(du)建設(she)應堅持(chi)群(qun)眾參(can)與，學(xue)校(xiao)與師生互動，充分發揚民主，體(ti)現群(qun)眾性的(de)(de)(de)(de)要(yao)求。有關學(xue)校(xiao)整體(ti)管理(li)和教師管理(li)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)度(du)可提交教代(dai)會表決通過(guo)。一個(ge)(ge)制(zhi)度(du)的(de)(de)(de)(de)形(xing)成集中了每個(ge)(ge)參(can)與者的(de)(de)(de)(de)思想認識(shi)、自(zi)(zi)我提高的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，經歷了是非分辯的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，從(cong)這個(ge)(ge)意義上來(lai)說，制(zhi)度(du)制(zhi)定的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)和執(zhi)行的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)也是一個(ge)(ge)文(wen)化(hua)建設(she)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，對強化(hua)育人功能和提高師生執(zhi)行規章的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)覺性有著重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de).意義。

　　四、具體措施

　　(一(yi))強化校園(yuan)文(wen)化管理

　　1、成立校園(yuan)文化建設領導小組(zu)。由饒小平(ping)擔任組(zu)長，黃(huang)海花(hua)、朱德(de)才、高曉燕(yan)、張建林、劉(liu)建軍擔任副組(zu)長，政教主任、少先隊總輔導員、班主任及中隊輔導員為組(zu)員，負責(ze)校園(yuan)文化建設工作(zuo)。

　　2、堅持“四全”。即全面部署、全員參與、全程運行、全面落(luo)實。

　　3、加大投入，保(bao)證(zheng)校(xiao)園文化建設的正常需要。

　　(二)創設(she)校園(yuan)文化(hua)氛圍

　　1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌(mao)。(徐衛(wei)東及各班主任負責)

　　2、創設各種文化設施，開辟(pi)閱報(bao)(bao)欄、黑板報(bao)(bao)、圖書室等(deng)思想(xiang)、文化教育陣(zhen)地。(張(zhang)建林(lin)負責)

　　3、展出學生書(shu)畫作(zuo)品、寫字作(zuo)品等。(高(gao)曉燕負責)

　　4、活躍學校(xiao)廣播站，及時(shi)播放(fang)校(xiao)園新聞和優(you)秀稿(gao)件及名歌、名曲。(徐(xu)衛東負責)

　　5、懸掛名(ming)人字畫，展示學(xue)(xue)校的校訓(xun)、教(jiao)風和學(xue)(xue)風，即教(jiao)書育人理念(nian)。(總(zong)務處負(fu)責)

　　6、建章(zhang)立制，嚴格管理，完善學校制度文化(高曉燕(yan)負責)

　　(三(san))開展校園文(wen)化教(jiao)育(yu)

　　1、開展豐富多彩的(de)興趣小(xiao)組活動。(張建(jian)林負(fu)責)

　　開(kai)(kai)展興趣小組活動(dong)是(shi)校園文化(hua)教育的(de)重(zhong)要(yao)(yao)內(nei)容，是(shi)實施素質教育的(de)重(zhong)要(yao)(yao)手段，也是(shi)適應(ying)新課程(cheng)改革的(de)一大(da)舉措，是(shi)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生能力的(de)重(zhong)要(yao)(yao)途徑。各小組必須認真(zhen)抓好此項工作，通過興趣小組活動(dong)的(de)開(kai)(kai)展來開(kai)(kai)闊(kuo)學(xue)(xue)生視野，陶冶學(xue)(xue)生情操(cao)，發(fa)展學(xue)(xue)生個性特長，全面提高學(xue)(xue)生素質。

　　目的意義：

　　⑴培養學生(sheng)健康(kang)的興趣與愛好；

　　⑵開(kai)闊(kuo)學生(sheng)視野(ye)，培(pei)養學生(sheng)基本(ben)技能(neng)；

　　⑶發展學生(sheng)個性(xing)(xing)，鼓勵學生(sheng)個性(xing)(xing)張揚；

　　⑷促進學生(sheng)整體(ti)素質(zhi)的(de)提高。

　　興趣小組設立：

　　⑴藝術類：音樂舞(wu)蹈、書畫、手工剪紙興趣小組；

　　音(yin)樂(le)舞(wu)蹈、書畫、手工剪紙(zhi)等藝術的(de)(de)熏陶(tao)，培(pei)養學(xue)生的(de)(de)愛(ai)美情操，發揮(hui)他們藝術的(de)(de)潛(qian)能，提高學(xue)生的(de)(de)藝術素(su)質。

　　⑵體育類(lei)(lei)：田徑隊、球類(lei)(lei)興趣小組(zu)；

　　通過各項體(ti)(ti)(ti)育(yu)活動，鍛煉學(xue)生(sheng)(sheng)的身(shen)體(ti)(ti)(ti)素質，掌握衛生(sheng)(sheng)保健知識和簡單的體(ti)(ti)(ti)育(yu)技能技巧，培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的競爭意識，合作精神和堅強毅力(li)，以及(ji)自覺鍛煉身(shen)體(ti)(ti)(ti)的好習慣，促(cu)進學(xue)生(sheng)(sheng)的身(shen)心(xin)發展(zhan)，增強學(xue)生(sheng)(sheng)的體(ti)(ti)(ti)質。

　　⑶科學類：科技制作計算機(ji)興(xing)趣小組(zu)；

　　通過發(fa)(fa)(fa)明創造、動作(zuo)制作(zuo)、計(ji)算機操作(zuo)等(deng)活(huo)動，使學生了解現代的科技(ji)水平及科技(ji)發(fa)(fa)(fa)展對(dui)學生生活(huo)和社會發(fa)(fa)(fa)展的影響，激(ji)發(fa)(fa)(fa)他們愛科學、學科學的使命感和責任感。

　　⑷學(xue)科類(lei)：英語(yu)口語(yu)訓練(lian)興(xing)(xing)趣小(xiao)組(zu)(zu)、語(yu)文作文興(xing)(xing)趣小(xiao)組(zu)(zu)、趣味(wei)數興(xing)(xing)趣小(xiao)組(zu)(zu)；通過興(xing)(xing)趣小(xiao)組(zu)(zu)活動，充分挖掘學(xue)生(sheng)潛能，開闊學(xue)生(sheng)視野，陶冶學(xue)生(sheng)情操，全面提高學(xue)生(sheng)素質。

　　活動要求：

　　⑴各組(zu)必須根據(ju)學(xue)生(sheng)的興趣、愛(ai)好(hao)、特長對學(xue)期中的活動作安排(pai)、落實名單、指定計劃。

　　⑵興趣小組每(mei)周(zhou)開展(zhan)1次活動以上(shang)。

　　⑶指(zhi)導教師(shi)上的輔導課(ke)，要(yao)有(you)實質(zhi)內容，有(you)記錄。老(lao)師(shi)在做好記錄的同(tong)時還(huan)應保(bao)存(cun)學(xue)(xue)生的部(bu)分(fen)優秀作品(pin)(pin)。例如(ru)：美(mei)術小(xiao)組要(yao)有(you)學(xue)(xue)生的繪畫作品(pin)(pin)；文學(xue)(xue)小(xiao)組要(yao)保(bao)存(cun)學(xue)(xue)生的寫作作品(pin)(pin)。不能保(bao)留作品(pin)(pin)的要(yao)有(you)相(xiang)應的照片或者錄像，為展示做好準備(bei)。

　　⑷各(ge)小組必須切實加強安全教育，杜絕意外事故的發生(sheng)。

　　⑸輔(fu)導課計入教(jiao)學工作量，興趣小組活動開展情況作為(wei)教(jiao)師年(nian)度考核(he)的(de)參照主要依據。

　　2、抓好小學(xue)生日常(chang)行為規范教(jiao)育、小學(xue)生守(shou)則及法制教(jiao)育，培養(yang)學(xue)生良好學(xue)習習慣的形成。(高曉燕負(fu)責(ze))

　　3、開展“讀名著、背名詩(shi)、唱(chang)名歌、聽名曲”四名活(huo)動。

　　健康、向(xiang)上、豐(feng)富(fu)、有序的校園文化(hua)對(dui)(dui)學(xue)生的個性(xing)品格形(xing)成具有滲透性(xing)、持(chi)久性(xing)和選(xuan)擇性(xing)。名(ming)著、名(ming)歌、名(ming)曲、名(ming)詩這些作品對(dui)(dui)學(xue)生的影(ying)響更是直(zhi)接(jie)、深遠。各(ge)位老(lao)師(shi)尤其是班主(zhu)任(ren)，要極力配合，促進(jin)“四名(ming)”活(huo)動(dong)(dong)的開展。教師(shi)們(men)要把(ba)“四名(ming)”活(huo)動(dong)(dong)作為對(dui)(dui)未成年人(ren)思想(xiang)道德建設的重要途(tu)徑(jing)，巧妙引導，把(ba)活(huo)動(dong)(dong)滲透到自己的教學(xue)活(huo)動(dong)(dong)中去。

　　名曲欣(xin)賞，學(xue)校將統一安排在每天中(zhong)午1：30—1：40，每月一曲。(音樂老師要(yao)介紹(shao)內(nei)容)

　　名歌學(xue)唱(chang)，分低中高年段，每月一歌。(以音樂老師為(wei)主(zhu)(zhu)，班主(zhu)(zhu)任配合(he))

　　名著(zhu)閱(yue)讀，每學(xue)期(qi)至少一本(ben)。(語文老師(shi)為主)

　　名詩背(bei)誦(song)，每周一首。(語文老(lao)師為主)

　　總之，校園文(wen)化建(jian)(jian)設是一項(xiang)周(zhou)期長、見效慢(man)的(de)(de)復(fu)雜的(de)(de)系統(tong)工程(cheng)，需(xu)要我們(men)實踐(jian)和思考(kao)的(de)(de)問(wen)題還很多(duo)，只要我們(men)真正做(zuo)到思想重視、大膽(dan)探索、不斷實踐(jian)、及(ji)時(shi)整改，時(shi)刻擁有“以文(wen)化經(jing)營學校，讓環境成為隱(yin)性課堂”的(de)(de)理念和做(zuo)法，就(jiu)能(neng)構建(jian)(jian)健康(kang)向上(shang)的(de)(de)校園文(wen)化特(te)色。

小學校園文化建設實施方案24

　　學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化建(jian)(jian)設(she)是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)最高(gao)層面的(de)(de)建(jian)(jian)設(she)，它引(yin)領著學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各項建(jian)(jian)設(she)，推進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)可持(chi)續發展，提高(gao)教育(yu)(yu)的(de)(de)品(pin)質。文(wen)(wen)化立校(xiao)(xiao)(xiao)是現(xian)代(dai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)走(zou)內涵發展之路的(de)(de)堅定(ding)選擇。為響應中(zhong)央省(sheng)市縣(xian)教育(yu)(yu)局關(guan)于開展校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化建(jian)(jian)設(she)若干意見精(jing)神，結合閩侯縣(xian)中(zhong)小學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化建(jian)(jian)設(she)實施方案，結合南通中(zhong)心小學(xue)(xue)現(xian)有教育(yu)(yu)現(xian)狀，特制定(ding)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化建(jian)(jian)設(she)方案

　　一、校情分析

　　南通(tong)中(zhong)心(xin)小學(xue)下(xia)(xia)屬十一個完(wan)小和一所公(gong)立園(yuan)，公(gong)立教師135名，學(xue)生(sheng)2800名學(xue)生(sheng)。地點分散，教師資源(yuan)難以(yi)整(zheng)合。近幾年學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在各級政府(fu)的(de)關(guan)懷(huai)和支(zhi)持下(xia)(xia)，積極改善辦(ban)學(xue)條件。大力開(kai)展(zhan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)硬件建(jian)設。全鎮學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)大為改觀，各種辦(ban)公(gong)條件大有(you)改善。各校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)現(xian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)廣(guang)播網，本(ben)部實(shi)現(xian)班班多媒體，教師的(de)學(xue)歷水平大有(you)提升。外來人(ren)(ren)口劇增(zeng)，家長(chang)對子女接(jie)受教育逐漸重視。各校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)公(gong)經費(fei)都能(neng)確保花在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)設和文化(hua)建(jian)設上(shang)，有(you)了經費(fei)的(de)保障(zhang)，有(you)了人(ren)(ren)力資源(yuan)的(de)支(zhi)撐，有(you)歷史(shi)文化(hua)的(de)積淀，同時有(you)了閩侯縣教育局制定(ding)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)建(jian)設方案作指(zhi)導(dao)，南通(tong)中(zhong)心(xin)小學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)建(jian)設迎來了很(hen)好的(de)契(qi)機。

　　二、總體目標

　　根(gen)據閩侯縣教(jiao)育事(shi)業發展“十二五”規劃精(jing)神，打造本(ben)地特色，體現鄉(xiang)村文化(hua)精(jing)華，培(pei)育濃厚的(de)歷(li)史人文底蘊，培(pei)養(yang)高水平高內(nei)涵的(de)師資隊伍，培(pei)養(yang)綜合素(su)質強(qiang)的(de)現代文明學生，打造一張響亮的(de)名片。

　　三、工作任務

　　（一(yi)）環境文(wen)化建設：

　　工作目標：

　　把學校建(jian)設成(cheng)為校園(yuan)(yuan)環境自然優(you)美，室內布置整(zheng)潔舒適的育人樂園(yuan)(yuan)。把幼兒園(yuan)(yuan)建(jian)成(cheng)市級示(shi)范(fan)園(yuan)(yuan)。

　　1、校園美化

　　①重新(xin)完善綠(lv)化，對各(ge)種樹木整枝(zhi)造型，要(yao)求(qiu)各(ge)校加強對學(xue)校綠(lv)樹的(de)定期修剪和(he)養護。突出(chu)各(ge)校校門口的(de)特色(se)，改變(bian)校園(yuan)(yuan)綠(lv)化單一的(de)局(ju)面，力求(qiu)一年(nian)四(si)季校園(yuan)(yuan)景色(se)各(ge)不相同(tong)，鮮(xian)花盛開(kai)。同(tong)時(shi)結合地(di)形特點(dian)，巧妙(miao)地(di)將花卉點(dian)綴其中，營造美麗的(de)校園(yuan)(yuan)氛圍。

　　②要求各(ge)校把孩(hai)子活動的場地兩邊空閑的地方，改(gai)造成(cheng)綠(lv)地；增(zeng)加校園(yuan)綠(lv)地面積。

　　③花(hua)壇(tan)中安置(zhi)簡(jian)潔的(de)文明用語警(jing)示牌，給(gei)每棵大樹(shu)編號取名(ming)分科，并建立檔(dang)案

　　④學生流動較大的位置要有激勵(li)性的大號標語（如：讓(rang)讀書成(cheng)為習(xi)慣(guan)，讓(rang)習(xi)慣(guan)成(cheng)為自(zi)然(ran)，讓(rang)健康(kang)相伴(ban)每一天），增強育人內涵。

　　⑤校門口放(fang)置一塊活動提示(shi)欄，外側為(wei)(wei)“進入校園，請說普通(tong)話”，內側為(wei)(wei)“放(fang)學路上(shang)靠邊走(zou)，平安回家勿逗留”或(huo)者是其他提示(shi)語，為(wei)(wei)行(xing)為(wei)(wei)文(wen)化(hua)創(chuang)造良好的氛(fen)圍。

　　⑥抓好(hao)黑(hei)板報宣傳陣地，凸現德育主題(ti)時(shi)代內容。

　　⑦校園圍墻內壁(bi)分(fen)專題(ti)繪制有本(ben)校特(te)色(se)(se)的(de)標志和宣傳畫(hua)，營造健康向上學習環境(jing)。如校本(ben)部的(de)墻壁(bi)多為(wei)書畫(hua)類內容(rong)，名家名畫(hua)名人書法，澤苗(miao)小學的(de)圍墻多為(wei)鄉村石頭文化內容(rong)以及(ji)部分(fen)民俗特(te)色(se)(se)。陳厝小學圍墻多為(wei)軍事題(ti)材方面內容(rong)。

　　⑧維修墻(qiang)面，樓頂防水，所有體(ti)育設(she)施、門窗油漆一新(xin)。并在適(shi)合位置懸掛“校(xiao)訓、校(xiao)風(feng)、教風(feng)、學風(feng)、辦(ban)學理念、辦(ban)學特(te)色(se)”等(deng)。

　　⑨所有用房有標(biao)志(zhi)牌(pai)，每層樓有“說普通話(hua)，寫規范字”等溫馨提示語(yu)，房內(nei)整(zheng)潔規范。

　　2、功能室美化

　　①要(yao)求學校各(ge)類用房門窗油漆一新(xin)，墻(qiang)面無(wu)破損，無(wu)亂(luan)涂亂(luan)抹現象。

　　②各科室用房有統一標(biao)識(shi)。統一標(biao)志(zhi)可以根據學校特(te)色(se)設計(ji)成相(xiang)適應的形狀和色(se)調。

　　③制作窗簾。

　　④各類專業用房布(bu)置有(you)(you)特色，形式多樣，內容豐(feng)富(fu)，富(fu)有(you)(you)教育(yu)性。有(you)(you)固定的室訓(xun)，有(you)(you)相適應的警句名(ming)言。

　　⑤各室(shi)物品擺(bai)放整齊，干(gan)凈(jing)衛生(sheng)。有專人負責(ze)衛生(sheng)。

　　⑥各(ge)室線路規范，燈具安裝整齊。

　　⑦各(ge)室規(gui)章制度張貼上(shang)墻。

　　3、教室美化

　　①教室(shi)(shi)設有衛生(sheng)角(jiao)、圖書角(jiao)等，教室(shi)(shi)前黑板(ban)上方有國(guo)(guo)旗(qi)，國(guo)(guo)旗(qi)兩邊配上富有本班個性特(te)色的(de)班訓。創建(jian)有特(te)色的(de)班級文明(ming)

　　②《小(xiao)學生日常行為規范》、《中小(xiao)學生守(shou)則(ze)》等張貼上(shang)墻。

　　③清理(li)學生課桌，盡量做(zuo)到統一、整齊；閑(xian)置(zhi)課桌搬至(zhi)保管室備用；教室無(wu)雜(za)物。

　　④教(jiao)室外墻壁也要(yao)會說話，主要(yao)用(yong)于張貼課(ke)程(cheng)表(biao)、作息時間表(biao)、班級公約及班內(nei)各項工作安排(pai)表(biao)等內(nei)容(rong)。

　　⑤教室兩側墻(qiang)壁統一規劃為(wei)(wei)專欄(lan)，作為(wei)(wei)學(xue)習(xi)園地或評比欄(lan)，以促進班內學(xue)生(sheng)間的競爭。

　　⑥讓教室的走(zou)廊(lang)、樓梯(ti)的墻(qiang)壁(bi)會說話(hua)，到處營造一個(ge)溫馨、健(jian)康向上的氛圍(wei)。

　　⑦讓(rang)教室(shi)走廊綠(lv)起(qi)來(lai)，紅起(qi)來(lai)。添置相應(ying)花草，點綴校(xiao)園(yuan)其中。

　　（二）校園(yuan)文(wen)化特色創建

　　南通地(di)(di)區廣(guang)泛，地(di)(di)形獨(du)特(te)(te)(te)，人(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)地(di)(di)理豐(feng)(feng)厚，有(you)(you)濃(nong)郁的(de)(de)(de)(de)歷史(shi)(shi)景觀。再(zai)加(jia)上(shang)(shang)蔬(shu)菜批發(fa)(fa)市(shi)場(chang)入駐，該地(di)(di)區充滿了新時代的(de)(de)(de)(de)氣息。經濟發(fa)(fa)展迅速，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)人(ren)數增(zeng)加(jia)明(ming)顯，家長(chang)對教(jiao)育(yu)重視日益(yi)提(ti)高，校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)尤(you)為(wei)重要(yao)(yao)。中(zhong)心小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)以本(ben)(ben)部為(wei)窗口，以澤苗(miao)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)做(zuo)為(wei)突破口，作為(wei)進(jin)行(xing)(xing)校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)先行(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。校(xiao)本(ben)(ben)部以書(shu)法(fa)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)為(wei)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)，澤苗(miao)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)以鄉村(cun)(cun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)為(wei)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)。兩校(xiao)都(dou)是(shi)在考慮本(ben)(ben)校(xiao)獨(du)特(te)(te)(te)的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)(shang)進(jin)行(xing)(xing)設(she)(she)(she)想(xiang)。本(ben)(ben)部教(jiao)師資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)豐(feng)(feng)富，書(shu)法(fa)人(ren)才眾多(duo)，文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)(ping)很高，是(shi)非常寶貴的(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)地(di)(di)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，再(zai)加(jia)上(shang)(shang)所處(chu)(chu)地(di)(di)區村(cun)(cun)落歷來(lai)有(you)(you)書(shu)香(xiang)門第(di)的(de)(de)(de)(de)美稱(cheng)，名人(ren)輩出(chu)，人(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)底(di)蘊豐(feng)(feng)厚，名勝古(gu)跡眾多(duo)，石(shi)(shi)碑文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)隨處(chu)(chu)可(ke)(ke)見，都(dou)是(shi)可(ke)(ke)以挖掘的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)。澤苗(miao)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)鄉村(cun)(cun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)明(ming)顯，石(shi)(shi)頭(tou)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)隨處(chu)(chu)可(ke)(ke)見，校(xiao)園布(bu)局優(you)美，花、草、樹(shu)各有(you)(you)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)，可(ke)(ke)以綜合(he)利(li)用開發(fa)(fa)成(cheng)鄉村(cun)(cun)花園，再(zai)加(jia)上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)所擁有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)名人(ren)真跡、歷史(shi)(shi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)物，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)人(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)底(di)蘊不言而現。我們(men)計劃(hua)(hua)澤苗(miao)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)一(yi)(yi)道(dao)200多(duo)米(mi)(mi)長(chang)的(de)(de)(de)(de)鄉土石(shi)(shi)頭(tou)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)展覽(lan)墻，建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)500多(duo)平(ping)(ping)方(fang)(fang)米(mi)(mi)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)學(xue)(xue)(xue)習活動區域(yu)，結合(he)現有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)假山噴泉、林陰(yin)小(xiao)(xiao)(xiao)道(dao)、根狀奇特(te)(te)(te)的(de)(de)(de)(de)大樹(shu)、石(shi)(shi)凳石(shi)(shi)椅、濕地(di)(di)，規劃(hua)(hua)成(cheng)集欣賞、學(xue)(xue)(xue)習、活動、種(zhong)植(zhi)為(wei)一(yi)(yi)體的(de)(de)(de)(de)鄉村(cun)(cun)樂園。裝修一(yi)(yi)間(jian)約60平(ping)(ping)方(fang)(fang)米(mi)(mi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)歷史(shi)(shi)展覽(lan)館，內(nei)置(zhi)名人(ren)真跡字畫、臺灣本(ben)(ben)土文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、校(xiao)友贈送文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)物以及(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)進(jin)程，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)接(jie)受良好的(de)(de)(de)(de)歷史(shi)(shi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)教(jiao)育(yu)和思想(xiang)道(dao)德教(jiao)育(yu)。中(zhong)心園重點突出(chu)園本(ben)(ben)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)和發(fa)(fa)展，古(gu)城小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)環(huan)保主題的(de)(de)(de)(de)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)、陳厝小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)軍事教(jiao)育(yu)主題的(de)(de)(de)(de)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)都(dou)形成(cheng)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)特(te)(te)(te)點，其余的(de)(de)(de)(de)`學(xue)(xue)(xue)校(xiao)均要(yao)(yao)求在自己(ji)的(de)(de)(de)(de)位置(zhi)上(shang)(shang)做(zuo)好定位，從小(xiao)(xiao)(xiao)處(chu)(chu)入手，所在區域(yu)協調開發(fa)(fa)，做(zuo)到一(yi)(yi)片(pian)有(you)(you)一(yi)(yi)特(te)(te)(te)，一(yi)(yi)校(xiao)有(you)(you)一(yi)(yi)看。

　　（三）人的文(wen)化建(jian)設。

　　特(te)別是重視校(xiao)(xiao)長和(he)骨干教師在(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文化建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)中(zhong)的(de)(de)(de)主導作(zuo)用，增強他們(men)的(de)(de)(de)責任感(gan)和(he)使命感(gan)，充(chong)分調動(dong)(dong)廣大(da)(da)教師參(can)與校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文化建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)積極性(xing)和(he)主動(dong)(dong)性(xing)、創(chuang)造性(xing)，加強針對性(xing)培訓，不(bu)斷提(ti)高(gao)廣大(da)(da)教師參(can)與校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文化建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)意(yi)識和(he)能力，發(fa)揮他們(men)在(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文化中(zhong)的(de)(de)(de)示范(fan)與表率作(zuo)用。同(tong)時(shi)(shi)將校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文化建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)與課堂教育教學(xue)緊(jin)密結合(he)，并貫穿到(dao)各學(xue)科的(de)(de)(de)教學(xue)當中(zhong)，充(chong)分調動(dong)(dong)學(xue)生的(de)(de)(de)主人翁(weng)精(jing)神，開(kai)展跟(gen)學(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)特(te)色主題(ti)相(xiang)適應(ying)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)，通過活(huo)動(dong)(dong)來(lai)(lai)豐富學(xue)校(xiao)(xiao)特(te)色的(de)(de)(de)內涵(han)，同(tong)時(shi)(shi)不(bu)斷總結，凸(tu)顯(xian)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文化建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)亮點。校(xiao)(xiao)本(ben)部定(ding)期舉(ju)行(xing)(xing)師生書法、畫(hua)畫(hua)展覽，或者書畫(hua)競(jing)賽(sai)，舉(ju)辦(ban)興(xing)趣(qu)小組，與福州相(xiang)應(ying)單位(wei)、機構進(jin)行(xing)(xing)聯(lian)誼，聯(lian)合(he)舉(ju)辦(ban)類似的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)，用行(xing)(xing)動(dong)(dong)來(lai)(lai)提(ti)升校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文化。每個(ge)階段(duan)組織(zhi)開(kai)展針對性(xing)很強的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)活(huo)動(dong)(dong)來(lai)(lai)提(ti)升校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文化的(de)(de)(de)氛(fen)圍，加強文化的(de)(de)(de)沉淀。

　　四、具體行動階段

　　緊(jin)緊(jin)圍繞“校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)(she)”這一主題，召開(kai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長園長專題會議，動員，組織全體老師學(xue)習閩(min)侯縣(xian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)(she)方(fang)案和(he)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)(she)方(fang)案，確定先期(qi)(qi)重點(dian)開(kai)展的(de)(de)(de)兩(liang)所學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。要(yao)求(qiu)各校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)也制定出(chu)符合學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)實際凸顯(xian)特(te)色的(de)(de)(de)近、中、長期(qi)(qi)的(de)(de)(de)建(jian)設(she)(she)(she)規(gui)劃，做到分步(bu)走，有整體目標(biao)思路，逐步(bu)達到預期(qi)(qi)目的(de)(de)(de)。成立南通(tong)中心小學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)(she)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)小組，陳賢波校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長任組長，鄭德(de)啟、陳立宇(yu)任副組長，完小校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長為組員，由(you)副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長辦公(gong)室具體負(fu)責日常(chang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。同時保障經費到位，把校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)(she)和(he)基建(jian)結合起來，形成一體化(hua)(hua)創(chuang)建(jian)，在人、財、物等方(fang)面保證投入，保證各項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)正常(chang)開(kai)展。在認(ren)真學(xue)習縣(xian)局校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)(she)方(fang)案的(de)(de)(de)基礎上，要(yao)求(qiu)各校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)展開(kai)討論(lun)，把握學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)發展定位，設(she)(she)(she)想好規(gui)劃以(yi)及特(te)色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)建(jian)與(yu)步(bu)驟(zou)。

　　中心小學(xue)要(yao)求各(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)根據學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實際(ji)建立相應的組(zu)織和制度(du)，落實包干制度(du)，設(she)十一(yi)個包校(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)員，親自監(jian)督學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)文化建設(she)工作進程，落實校(xiao)(xiao)(xiao)園環境(jing)建設(she)，聘請美術院(yuan)老師到校(xiao)(xiao)(xiao)查看、設(she)計，做(zuo)出效(xiao)果圖，分步驟實施。特別是有設(she)置浮雕展覽(lan)的學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，要(yao)從經濟、適用、特色等方面進行嚴格把關(guan)，不浪費(fei)。

　　創建校園文(wen)(wen)化期間，安(an)排人(ren)員參加教育局定(ding)期組織的(de)全縣(xian)中小(xiao)學校園文(wen)(wen)化建設現場會，學習(xi)先(xian)(xian)進(jin)典型(xing)，充分發揮示(shi)范帶動作用；同時(shi)，為更好地促進(jin)本地區內的(de)校園文(wen)(wen)化建設交流(liu)，以(yi)本部和(he)澤苗小(xiao)學為突破(po)點，先(xian)(xian)行(xing)先(xian)(xian)動起(qi)來(lai)，建設有一(yi)定(ding)規模后(hou)，形成一(yi)定(ding)的(de)效應后(hou)，帶動其余完(wan)小(xiao)校逐步完(wan)善(shan)文(wen)(wen)化校園建設。

　　學(xue)校(xiao)(xiao)特色創建(jian)初(chu)具規模后，瞄(miao)準更(geng)高目(mu)標，實施(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)“品牌戰略”，建(jian)成閩(min)侯縣(xian)一流的校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)單位，從更(geng)高定位來提升南通(tong)地區校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)建(jian)設的檔次和水平。

小學校園文化建設實施方案25

　　一、指導思想

　　以(yi)全面貫徹教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針(zhen)、全面提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)為(wei)宗旨，以(yi)實施素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)核心、以(yi)培養學生創新能(neng)力(li)和(he)社(she)會實踐能(neng)力(li)為(wei)具體(ti)目標(biao)，以(yi)優(you)化(hua)(hua)、美化(hua)(hua)校(xiao)園文化(hua)(hua)環(huan)境為(wei)重點，以(yi)豐富多彩、積極向上(shang)的(de)校(xiao)園文化(hua)(hua)活動(dong)為(wei)載體(ti)，發揮校(xiao)園文化(hua)(hua)在育(yu)人中正確導向、鼓舞(wu)激勵、規(gui)范管理的(de)作用，通過校(xiao)園文化(hua)(hua)建設突出辦學理念，形成辦學特色，優(you)化(hua)(hua)育(yu)人環(huan)境，營造和(he)諧校(xiao)園。

　　二、工作目標

　　培養優良的校(xiao)風、教風、學風；以(yi)開展各種文明創建(jian)活動(dong)為(wei)中心，努力建(jian)設內容豐富多(duo)彩，格(ge)調(diao)(diao)健康(kang)向(xiang)上(shang)，既(ji)充滿生機活力又促進(jin)師生共同(tong)發展的校(xiao)園(yuan)文化(hua)，形成(cheng)學校(xiao)濃厚(hou)的文化(hua)氛圍；通過校(xiao)園(yuan)文化(hua)建(jian)設活動(dong)，促進(jin)學生思想道德(de)和科學文化(hua)素質健康(kang)協調(diao)(diao)發展，努力構建(jian)和諧校(xiao)園(yuan)。

　　三、領導小組

　　成立校園文化建設活(huo)動領導(dao)小組，領導(dao)、管理、協調各班級的(de)工作。

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：各年(nian)級班主任

　　四、工作要點

　　（一）顯性文化建設方面

　　顯(xian)性文化(hua)(hua)建設(she)方面主(zhu)要(yao)圍繞“六化(hua)(hua)”工程來不斷加強和提升：

　　1、凈化(hua)方面(mian)，加(jia)強衛(wei)生管理，養(yang)成衛(wei)生好習慣。落實好每周檢查工作，做(zuo)到不隨地吐痰，不亂(luan)扔紙屑；教室、校園衛(wei)生做(zuo)到每日清(qing)掃，垃(la)圾(ji)(ji)定(ding)點堆放，及時清(qing)理，達到教室窗明幾凈；桌面(mian)、墻壁(bi)無(wu)(wu)亂(luan)涂亂(luan)畫(hua)痕跡，桌兜、書包(bao)無(wu)(wu)廢紙、零(ling)食及包(bao)裝袋等，地面(mian)無(wu)(wu)垃(la)圾(ji)(ji)、果核、紙屑和煙蒂；綠(lv)化(hua)帶(dai)無(wu)(wu)垃(la)圾(ji)(ji)，文化(hua)墻面(mian)無(wu)(wu)臟物等。

　　2、綠化方面，加強綠化養(yang)護，保證成活率。對校園布(bu)局進(jin)行整體(ti)規(gui)劃。

　　3、美(mei)化(hua)方(fang)面，學習園地要定期更換，突(tu)出主(zhu)題(ti)，文化(hua)墻面內(nei)容要注重教育主(zhu)題(ti)的實效(xiao)性(xing)。

　　4、校(xiao)園實(shi)現(xian)道路硬化，晴(qing)天(tian)(tian)路干凈，雨天(tian)(tian)無泥濘；加強紅領巾監(jian)督崗(gang)值周工(gong)作，嚴格執行學(xue)生(sheng)家長(chang)接送子女的有關規定；加強校(xiao)園車輛管理，低年級學(xue)生(sheng)不得騎自行車上(shang)學(xue)。

　　5、亮(liang)化方(fang)面(mian)。學校墻壁(bi)粉刷一新(xin)，房屋通風透光，整潔明亮(liang)。

　　6、文化(hua)方面(mian)。校園(yuan)標語(yu)內容要(yao)貼近(jin)生活(huo)，發(fa)人深省。當人們走(zou)進(jin)校園(yuan)時，會說話的(de)(de)(de)(de)墻壁上(shang)的(de)(de)(de)(de)溫馨(xin)提示（沐浴(yu)晨風，想一(yi)想今(jin)(jin)天該做些什么；踏著夕陽，問(wen)一(yi)問(wen)今(jin)(jin)天進(jin)步了沒(mei)有），墻上(shang)崇德、明理、勸學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)標語(yu)，操場圍墻上(shang)栩栩如生的(de)(de)(de)(de)體(ti)育、舞蹈圖(tu)案，草坪上(shang)豎(shu)立的(de)(de)(de)(de)宣傳牌（小草正(zheng)在(zai)休(xiu)息(xi)，請勿打擾），花園(yuan)里的(de)(de)(de)(de)人性(xing)化(hua)標語(yu)（枝頭小花君(jun)勿采(cai)，留向風中自(zi)在(zai)開(kai)），教室、樓道內的(de)(de)(de)(de)名人名畫、名言警名，學(xue)(xue)習園(yuan)地、學(xue)(xue)生風采(cai)照和手抄(chao)小報等，到(dao)處美(mei)不勝收，文化(hua)氛圍濃厚，讓(rang)走(zou)進(jin)校園(yuan)的(de)(de)(de)(de)每一(yi)位(wei)師(shi)生心曠神怡，感(gan)悟連連。

　　（二）隱性文化建設方面：

　　學(xue)校文(wen)化建(jian)設需要一(yi)個長期的(de)(de)積累和(he)(he)(he)積淀的(de)(de)過(guo)程，積累是(shi)量的(de)(de)增加，積淀是(shi)去偽存真，是(shi)質的(de)(de)靈魂的(de)(de)凝聚。其(qi)內涵要體現一(yi)個“人”字，即文(wen)化通過(guo)各種(zhong)手(shou)段表達“人”和(he)(he)(he)“人”之氣(qi)韻。要將形成(cheng)深厚(hou)的(de)(de)文(wen)化底蘊(yun)作為發展和(he)(he)(he)提升文(wen)化品位的(de)(de)先決(jue)條(tiao)件，從(cong)學(xue)校的(de)(de)傳統、現在(zai)和(he)(he)(he)未來的(de)(de)整體通盤考慮的(de)(de)基礎上全面(mian)規劃、查缺(que)補漏、重點建(jian)設。建(jian)設過(guo)程中避免(mian)將校園文(wen)化變(bian)成(cheng)一(yi)元(yuan)化的(de)(de)教(jiao)學(xue)文(wen)化，應試(shi)文(wen)化，要不斷完善學(xue)校管理制(zhi)度，發揮教(jiao)師專業特長，解決(jue)師資供需矛盾，調動廣大教(jiao)師的(de)(de)參與教(jiao)學(xue)和(he)(he)(he)科(ke)研的(de)(de)積極(ji)性，大力開(kai)展各類(lei)活動，開(kai)辦興趣小組，以活動促進師生生思想道德建(jian)設和(he)(he)(he)技能(neng)的(de)(de)提升。

　　1、加強校訓校風建設。

　　校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓(xun)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)理(li)(li)念的(de)(de)(de)(de)集中反映，是校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化的(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂。在各(ge)項工作中，要進一步宣傳“雕琢教(jiao)(jiao)(jiao)師形象(xiang)、打(da)造學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)品牌(pai)”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)理(li)(li)念，培養“團結(jie)、務實(shi)、敬業、奉獻”的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)精(jing)神(shen)。明確“教(jiao)(jiao)(jiao)育思(si)想現代(dai)化、教(jiao)(jiao)(jiao)育管理(li)(li)現代(dai)化、教(jiao)(jiao)(jiao)育手段現代(dai)化、教(jiao)(jiao)(jiao)師素質(zhi)一流、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)一流，爭創(chuang)總校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)特色(se)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、爭創(chuang)公司先進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、爭創(chuang)省內(nei)名優學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”的(de)(de)(de)(de)奮斗目(mu)標和“依法治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與民主治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)相結(jie)合、制度管理(li)(li)與情感管理(li)(li)相統(tong)一”的(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)策略。以“明理(li)(li)、達(da)誠”的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓(xun)，“誠信、合作、務實(shi)”的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)，“關愛學(xue)(xue)生(sheng)、追(zhui)求發(fa)展(zhan)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)和“敬師愛校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、勤學(xue)(xue)善思(si)”的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)風(feng)時(shi)刻教(jiao)(jiao)(jiao)育激勵師生(sheng)。以此來豐富校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化的(de)(de)(de)(de)內(nei)涵，體(ti)現學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)風(feng)貌和校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)特色(se)。

　　2、加強制度建設。

　　依據(ju)《小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業道(dao)德(de)規范(fan)》、《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)行(xing)為十不準(zhun)》等(deng)要(yao)求(qiu)，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)中開(kai)(kai)展比(bi)(bi)師(shi)(shi)德(de)、比(bi)(bi)作(zuo)風(feng)、比(bi)(bi)敬業、比(bi)(bi)奉獻活動。每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)努(nu)力(li)成為社會文明的(de)典范(fan)，學(xue)生(sheng)效仿(fang)的(de)榜(bang)樣，家(jia)(jia)(jia)長依賴的(de)朋友(you)和(he)參謀。要(yao)切實(shi)將養成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)長期堅(jian)持抓下去(qu)，要(yao)將校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)《知與行(xing)》、《管理(li)手冊》作(zuo)為規范(fan)學(xue)生(sheng)言行(xing)的(de)標(biao)準(zhun)來(lai)加以實(shi)施(shi)，不斷完成“學(xue)習、工(gong)作(zuo)、考勤、競職(zhi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)、安全、獎懲(cheng)、財務、學(xue)籍”等(deng)管理(li)制(zhi)度(du)，認(ren)真組織開(kai)(kai)好各(ge)(ge)種(zhong)會議，定(ding)期舉辦制(zhi)度(du)學(xue)習、檢(jian)查(cha)等(deng)活動，落(luo)(luo)實(shi)公司各(ge)(ge)項(xiang)管理(li)制(zhi)度(du)，落(luo)(luo)實(shi)總校(xiao)規范(fan)辦學(xue)的(de)《十條禁令(ling)》；積極推進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)公平，規范(fan)辦學(xue)行(xing)為，認(ren)真推行(xing)招生(sheng)“陽光工(gong)程”；認(ren)真落(luo)(luo)實(shi)《特(te)困職(zhi)工(gong)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)女子就(jiu)學(xue)資助規定(ding)》和(he)特(te)困職(zhi)工(gong)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)子女就(jiu)學(xue)檔案(an)和(he)幫扶制(zhi)度(du)，把依法治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，依法治校(xiao)作(zuo)為建(jian)設(she)和(he)諧校(xiao)園(yuan)文化的(de)核心(xin)工(gong)作(zuo)來(lai)抓。

　　3、從日常活動入手，加強德育實效。

　　從學(xue)生行為規(gui)范(fan)的養(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育入手，以(yi)學(xue)校(xiao)《德育教(jiao)(jiao)(jiao)育規(gui)程》為主(zhu)線，以(yi)校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)材《知(zhi)與行》為教(jiao)(jiao)(jiao)育內(nei)容每月一個主(zhu)題組織開展教(jiao)(jiao)(jiao)育活(huo)動(dong)，教(jiao)(jiao)(jiao)會學(xue)生求(qiu)知(zhi)、做事(shi)、做人。認真貫徹《中(zhong)小學(xue)生守(shou)則》、《日(ri)常行為規(gui)范(fan)》，落(luo)(luo)實(shi)《一日(ri)常規(gui)》、《禮儀規(gui)范(fan)》，重點(dian)提高學(xue)生的自(zi)(zi)我管理(li)、自(zi)(zi)我教(jiao)(jiao)(jiao)育的能力，采取(qu)明理(li)－－導(dao)行－－自(zi)(zi)律的模式(shi)(shi)，抓反復、反復抓，常抓不懈。通過紅領巾監督崗的值(zhi)周，管理(li)人員的日(ri)檢查(cha)、周評比、升旗儀式(shi)(shi)中(zhong)每周工作點(dian)評等形式(shi)(shi)，樹榜樣、抓典型，把學(xue)生的行為規(gui)范(fan)養(yang)成(cheng)(cheng)工作落(luo)(luo)到實(shi)處。

　　重視校園人(ren)文環境(jing)建設，使校園處(chu)處(chu)體現教育和熏陶作用，開展(zhan)豐(feng)富多(duo)彩的學校文化(hua)活動，形(xing)成健康向上(shang)、生(sheng)動活潑(po)的良好(hao)育人(ren)環境(jing)。

　　立足課(ke)堂主渠道，增強育(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)科學(xue)性。構建(jian)以基(ji)本知識、基(ji)本技(ji)能、情(qing)感(gan)態(tai)度與(yu)價值三位一體的(de)(de)課(ke)堂教學(xue)目(mu)標，樹立“校園課(ke)課(ke)皆(jie)育(yu)人(ren)(ren)”的(de)(de)意識，使課(ke)堂成為培育(yu)和發展(zhan)學(xue)生道德(de)素養的(de)(de)主要陣地；進一步加大思想品德(de)課(ke)教學(xue)的(de)(de).過程管(guan)理，確保教學(xue)目(mu)標的(de)(de)實現。

　　立(li)足班級主陣地，增強育人的(de)(de)(de)(de)實(shi)效性(xing)。通過(guo)(guo)“文明班級”評選等形式(shi)，創建積極健康向上的(de)(de)(de)(de)班級文化。通過(guo)(guo)豐富多彩的(de)(de)(de)(de)班級教(jiao)育活動(dong)，使學(xue)生學(xue)會在(zai)自我暗(an)示、自我激勵、自我教(jiao)育中發(fa)展自我，完善(shan)自我。充(chong)分發(fa)揮班主任在(zai)“幫促(cu)”工作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)關鍵作(zuo)用(yong)，協調任課教(jiao)師與“幫促(cu)”對象(xiang)進行溝(gou)通、交(jiao)流，不斷調整(zheng)幫促(cu)策略，提高(gao)“幫促(cu)”的(de)(de)(de)(de)實(shi)效性(xing)。

　　加強學校、家庭、社會三結合的網絡教(jiao)育(yu)。牢固(gu)樹立全員德育(yu)思(si)想，增強“教(jiao)書育(yu)人(ren)、管理(li)育(yu)人(ren)、服務(wu)育(yu)人(ren)、環境育(yu)人(ren)”的意識。在平時生活和活動(dong)中時刻(ke)牢記“學校無小事，事事在育(yu)人(ren)。教(jiao)師無小節，處處是楷模(mo)”。

　　在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)內(nei)最(zui)醒目處(chu)設立(li)師(shi)(shi)生(sheng)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風監(jian)督臺，在(zai)辦好學(xue)(xue)習園(yuan)(yuan)地和(he)文化(hua)長廊(lang)的(de)同(tong)時，還要(yao)辦好讀書角、手抄報和(he)宣傳(chuan)櫥(chu)窗(chuang)，少(shao)先隊(dui)“廣播站”要(yao)及(ji)(ji)時表好人好事，播放(fang)兒童(tong)喜(xi)聞樂(le)見的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)歌(ge)曲，宣傳(chuan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)辦學(xue)(xue)理念。利用好宣傳(chuan)櫥(chu)窗(chuang)和(he)文化(hua)墻，宣傳(chuan)模范教師(shi)(shi)和(he)優秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)照片、師(shi)(shi)生(sheng)題(ti)詞寄(ji)語以(yi)及(ji)(ji)安全(quan)教室宣傳(chuan)畫等。以(yi)此(ci)來展現學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)過去、現在(zai)和(he)未來的(de)發展。

　　開展文化專題活動，為學(xue)(xue)(xue)校發展搭建平臺。繼續把養(yang)成(cheng)教(jiao)育作(zuo)為德(de)育的(de)基(ji)礎(chu)工程，大(da)力(li)加(jia)強文明行(xing)(xing)為習(xi)慣養(yang)成(cheng)教(jiao)育。要以三月(yue)份、九月(yue)份“養(yang)成(cheng)教(jiao)育月(yue)”活動為抓手(shou)，針對(dui)各年段學(xue)(xue)(xue)生(sheng)日常(chang)行(xing)(xing)為中存在(zai)(zai)的(de)突出問題，集(ji)中進行(xing)(xing)教(jiao)育和規范，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)家做(zuo)個好子女，在(zai)(zai)校做(zuo)個好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，在(zai)(zai)社會做(zuo)個好公民。要根據(ju)不同(tong)年級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)心理(li)發展規律，確定(ding)相應的(de)教(jiao)育內容和形式，明確要求，強化訓練，加(jia)強檢(jian)查，狠抓落實，切(qie)實從(cong)做(zuo)人的(de)基(ji)本道(dao)德(de)規范抓起，著力(li)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好的(de)生(sheng)活習(xi)慣和學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。

　　以(yi)“弘(hong)揚和(he)培育民(min)族精神(shen)月(yue)”活動為載體，逐步形成民(min)族精神(shen)教育的長效機制。將民(min)族精神(shen)教育貫(guan)穿在學(xue)校教育教學(xue)的各個環節，滲透到學(xue)生學(xue)習、生活的各個方面(mian)。

　　在(zai)(zai)全體同(tong)(tong)學(xue)(xue)中(zhong)深入開展革命傳統教育(yu)、國(guo)情教育(yu)、惜時教育(yu)、生命教育(yu)和感恩教育(yu)。有(you)計劃的組(zu)織讀書、讀報、演(yan)講(jiang)、志愿者(zhe)、軍訓、歌曲演(yan)唱等活動，建立文學(xue)(xue)、藝術(shu)、科技(ji)、德育(yu)、小記者(zhe)等興趣(qu)小組(zu)，引導(dao)學(xue)(xue)生在(zai)(zai)共同(tong)(tong)興趣(qu)與愛好的基礎(chu)上，自愿結(jie)合在(zai)(zai)一起，進行(xing)自我(wo)教育(yu)、自我(wo)探索(suo)、自我(wo)管理、自我(wo)服務。

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