網絡課程建設實施方(fang)案
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，我們(men)需(xu)要(yao)事先制定(ding)方(fang)案(an)，方(fang)案(an)是(shi)在案(an)前得(de)出的方(fang)法計劃(hua)。那(nei)么你(ni)有(you)了解過方(fang)案(an)嗎？以下是(shi)小(xiao)編精(jing)心整理(li)的網(wang)絡課程建設實施(shi)方(fang)案(an)（精(jing)選(xuan)6篇），僅供參考，希(xi)望能夠幫助(zhu)到大(da)家(jia)。
網絡課程建設實施方案1
為(wei)不斷提(ti)高(gao)課(ke)(ke)程(cheng)建設(she)水平，加快學校(xiao)網絡教(jiao)(jiao)(jiao)學資源(yuan)建設(she)，構建開放(fang)共享的網絡教(jiao)(jiao)(jiao)學平臺，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學質量，根據《教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部關于全(quan)面(mian)提(ti)高(gao)高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量的若(ruo)干意(yi)見》教(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)[2012]4號和《xx省人民政府關于全(quan)面(mian)提(ti)高(gao)高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量的若(ruo)干意(yi)見》教(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)[2012]92號文件精神，結合我校(xiao)的實際情況，特制訂網絡課(ke)(ke)程(cheng)建設(she)實施方案(an)。
一、基本要求
（一）建設目標
我校開(kai)展網(wang)絡課(ke)程建設的目標(biao)是(shi)：依托xx中醫學(xue)(xue)院網(wang)絡教(jiao)學(xue)(xue)平臺，用(yong)3左(zuo)右年(nian)時間，建設一批可供學(xue)(xue)生課(ke)內外(wai)學(xue)(xue)習的網(wang)絡課(ke)程，凡列(lie)入xx中醫學(xue)(xue)院專業培養計劃的所有課(ke)程均在建設范圍之內。
（二）建設內容
網絡(luo)課程(cheng)建(jian)設內容(rong)主要包(bao)括(kuo)課程(cheng)簡(jian)介(jie)、師資隊(dui)伍(wu)、教學(xue)內容(rong)、參考文獻與(yu)網絡(luo)資源等(deng)四(si)個方面的內容(rong)。
1、課程簡介：介紹(shao)本課程的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標，主要教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)特點，選定(ding)的教(jiao)(jiao)材等內容(rong)，約800-1000字；
2、師資隊伍(wu)：介(jie)紹課(ke)程負(fu)責人，主講(jiang)教(jiao)(jiao)師，教(jiao)(jiao)學(xue)的整體情況，以展示教(jiao)(jiao)學(xue)團(tuan)隊對該門課(ke)程的授課(ke)能力和授課(ke)水(shui)平(ping)；
3、教(jiao)學內(nei)容：包(bao)括教(jiao)學大(da)綱(gang)，教(jiao)案(an)，多媒體(ti)課(ke)件，全(quan)程視(shi)頻錄(lu)像，習題(ti)集(ji)，實(shi)驗(yan)實(shi)踐指(zhi)導(dao)，考試(shi)大(da)綱(gang)，自測(ce)模擬(ni)試(shi)題(ti)3-5套，標準(zhun)試(shi)題(ti)庫，討論區，成績統計，作(zuo)業及批改(gai)、輔導(dao)、答疑(yi)，電子檔案(an)夾，個人資源(yuan)存(cun)儲(chu)等；
4、參(can)(can)考文獻(xian)與(yu)網(wang)絡資源：包括主(zhu)要參(can)(can)考書目錄(lu)，與(yu)專業相關(guan)的學(xue)習網(wang)站，論壇，網(wang)絡資源等。
（三）技術要求
網(wang)絡課程及課件庫、案例(li)庫和(he)試題(ti)庫的設(she)計規(gui)范要求(qiu)參考教(jiao)育部制定(ding)的《現代遠程教(jiao)育資(zi)源建設(she)技術(shu)規(gui)范》（試行）、《教(jiao)育資(zi)源建設(she)技術(shu)規(gui)范》和(he)《xx中(zhong)醫(yi)學院網(wang)絡教(jiao)學平臺操作說明》等(deng)相關技術(shu)和(he)教(jiao)育規(gui)范標準。
二、建設程序
網絡課程建設分院（部）建設、學校評(ping)審兩個步驟。
（一）院（部）建設
1、院（部）根據本部門(men)實際情況，對列入(ru)專(zhuan)業(ye)(ye)培養計劃的(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)進行統籌規劃，制定網(wang)絡(luo)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設(she)規劃，明確每門(men)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設(she)負責人。在組織網(wang)絡(luo)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設(she)時(shi)，要以(yi)覆蓋面、受(shou)益面廣的(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)為(wei)主，充分考(kao)慮(lv)專(zhuan)業(ye)(ye)分布以(yi)及(ji)對學校教學工作(zuo)的(de)示(shi)范(fan)作(zuo)用(yong)，把網(wang)絡(luo)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設(she)與專(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設(she)結合(he)起來。
2、各院（部）確定好建(jian)設的課程后(hou)，網絡(luo)(luo)課程負(fu)責人需填寫《xx中醫學院網絡(luo)(luo)課程建(jian)設申請表》，經院（部）匯總后(hou)按規(gui)定時間報(bao)送教(jiao)務處，教(jiao)務處組織評審后(hou)開通制作權限。
3、鼓(gu)勵教(jiao)師、教(jiao)學管理人(ren)員和學生積極參加網絡課程(cheng)建(jian)設。
（二）學校評審
學(xue)(xue)校定期組織網絡(luo)課程(cheng)建設評(ping)(ping)審。經(jing)評(ping)(ping)審達到網絡(luo)課程(cheng)建設基(ji)本要求的(de)，學(xue)(xue)校予(yu)以立項并給予(yu)一定的(de)經(jing)費支持(chi)，用于項目的(de)后續建設。
三、建設管理
院（部(bu)）負(fu)責組織教師申報并開(kai)展(zhan)建(jian)設工作(zuo)，教務處負(fu)責組織專家評審驗收。
（一）申報要求
1、項目負(fu)責人是課程(cheng)主講教(jiao)師；
2、項目負責人具(ju)有較(jiao)高的(de)專業(ye)教學、教育(yu)技術和項目管(guan)理水平；
3、具(ju)有較好的(de)前期(qi)工(gong)作基(ji)礎(chu)，能(neng)按時完成任(ren)務。
（二）申報時間
根據(ju)網絡課程(cheng)整體(ti)建設計劃(hua)，由(you)教務(wu)(wu)處(chu)統一(yi)組(zu)織申報，具體(ti)時間以教務(wu)(wu)處(chu)通知為準(zhun)。
（三）項目管理
在網絡(luo)課程建設過程中，各(ge)院(yuan)（部）需對(dui)(dui)對(dui)(dui)網絡(luo)課程的(de)(de)(de)(de)運行(xing)情況(kuang)(kuang)進行(xing)評(ping)價(jia)和檢(jian)查，評(ping)價(jia)主要包括教學內容(rong)、師生交互程度、作業與答(da)疑情況(kuang)(kuang)、教學活動的(de)(de)(de)(de)組織、學習材(cai)料的(de)(de)(de)(de)提供(gong)和學生的(de)(de)(de)(de)考試情況(kuang)(kuang)等。
（四）經費管理
項目經費原則上(shang)將分兩次撥付。立項后(hou)資(zi)助(zhu)課程(cheng)啟動(dong)建(jian)(jian)設費用，驗收(shou)后(hou)按照驗收(shou)結果資(zi)助(zhu)課程(cheng)后(hou)期建(jian)(jian)設費用。
項(xiang)目經費(fei)(fei)主(zhu)要用于支付制作費(fei)(fei)、差旅(lv)費(fei)(fei)、會議費(fei)(fei)、圖(tu)書資料費(fei)(fei)、評審(shen)費(fei)(fei)等(deng)。項(xiang)目經費(fei)(fei)按本方案撥至項(xiang)目專(zhuan)項(xiang)經費(fei)(fei)本，具體要求嚴格遵照(zhao)學(xue)校有關財務(wu)管理辦法進行，在學(xue)校財務(wu)部門和教務(wu)處的管理和監督(du)下使用，專(zhuan)款專(zhuan)用，任(ren)何(he)單位(wei)和個(ge)人不得截(jie)留或挪(nuo)用。
四、其他事宜
1、本方案(an)解釋權歸教務(wu)處(chu)。
2、本方案(an)未盡事宜(yi)將另行(xing)規定。
網絡課程建設實施方案2
為(wei)貫徹教育部《關(guan)于加強高(gao)(gao)等學(xue)校(xiao)在線(xian)開放(fang)課(ke)程(cheng)建設應用與(yu)管理的(de)意見》（教高(gao)(gao)〔2015〕3號）和(he)《關(guan)于印發<教育信息(xi)化(hua)“十(shi)三(san)五(wu)”規劃>的(de)通知(zhi)》（教技〔2016〕2號）等文件精(jing)神，根據(ju)學(xue)院《信息(xi)化(hua)建設三(san)年規劃》和(he)《課(ke)程(cheng)建設管理與(yu)激勵(li)辦法》規定(ding)，落實精(jing)品在線(xian)開放(fang)課(ke)程(cheng)建設任務(wu)，提升我院信息(xi)化(hua)教學(xue)全面發展，結合實際，特制(zhi)定(ding)精(jing)品在線(xian)課(ke)程(cheng)建設方案（2019-20xx年）。
一、建設目標
精品(pin)在(zai)線開放課(ke)旨在(zai)促進教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)觀念轉變(bian)，引領教(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)和教(jiao)學(xue)(xue)方法改革，推(tui)動高等學(xue)(xue)校優質課(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源通(tong)過現(xian)代信息技(ji)術手段共(gong)建(jian)共(gong)享(xiang)，提高人才培養質量，服務(wu)學(xue)(xue)習型社(she)會(hui)建(jian)設。實現(xian)課(ke)程(cheng)(cheng)的基本資(zi)源免(mian)費共(gong)享(xiang)、拓展資(zi)源有(you)條件共(gong)享(xiang)，保證精品(pin)在(zai)線開放課(ke)的便捷獲(huo)取和使用，滿(man)足高校師(shi)生和社(she)會(hui)學(xue)(xue)習者多樣化需(xu)求。
全院(yuan)每年(nian)(nian)遴選10-12門課(ke)程進行建(jian)設，3年(nian)(nian)立項并在4年(nian)(nian)內共(gong)建(jian)成30余(yu)門院(yuan)級(ji)精(jing)品在線開放(fang)課(ke)程。
在(zai)院級(ji)精品在(zai)線(xian)開(kai)(kai)放課(ke)建(jian)成(cheng)的基(ji)礎上，擇優向省(sheng)級(ji)教育部門(men)推(tui)薦，力爭有若干門(men)課(ke)程獲(huo)得“省(sheng)級(ji)精品在(zai)線(xian)開(kai)(kai)放課(ke)”稱(cheng)號，并有“國家級(ji)精品在(zai)線(xian)開(kai)(kai)放課(ke)”的突破
二、建設內容
1.課程內容(rong)能(neng)夠涵蓋課程相應領域的基(ji)本(ben)知識、基(ji)本(ben)概(gai)念(nian)、基(ji)本(ben)原理(li)、基(ji)本(ben)方法(fa)、基(ji)本(ben)技(ji)能(neng)、典型案例、綜合應用、前(qian)沿(yan)專題、熱點(dian)問題等(deng)內容(rong)，具有(you)基(ji)礎性(xing)、科學性(xing)、系統性(xing)、先進性(xing)、適(shi)應性(xing)和針對性(xing)等(deng)特征，嚴格遵守(shou)國家安全、保密和法(fa)律(lv)規(gui)定，適(shi)合網上(shang)公開使(shi)用。
2.基(ji)本資源(yuan)(yuan)。基(ji)本資源(yuan)(yuan)指能反映課程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)思想、教(jiao)(jiao)學(xue)內容、教(jiao)(jiao)學(xue)方法、教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)的核心資源(yuan)(yuan)，包括(kuo)課程(cheng)介(jie)紹、教(jiao)(jiao)學(xue)大綱、教(jiao)(jiao)學(xue)日歷、教(jiao)(jiao)案、課件、以章(zhang)節或項目任務為單位的課程(cheng)全程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)錄像(xiang)、重點(dian)(dian)難點(dian)(dian)指導(dao)、作業(ye)習題和參考資料目錄等反映教(jiao)(jiao)學(xue)活動必需的資源(yuan)(yuan)。
3.拓(tuo)展資(zi)源(yuan)。拓(tuo)展資(zi)源(yuan)指(zhi)反(fan)映(ying)課(ke)(ke)程(cheng)特點(dian)，應用于(yu)各教(jiao)學(xue)(xue)與學(xue)(xue)習(xi)(xi)環節，支持課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)和學(xue)(xue)習(xi)(xi)過程(cheng)，較為成熟的(de)多(duo)(duo)樣性(xing)(xing)、交互性(xing)(xing)輔(fu)助資(zi)源(yuan)。例如(ru)：案(an)例庫、專題講(jiang)座庫、素(su)材資(zi)源(yuan)庫，學(xue)(xue)科(ke)專業知識檢(jian)索系統(tong)、演示/虛擬/仿真實驗實訓(xun)（實習(xi)(xi)）系統(tong)、試題庫系統(tong)、作(zuo)業系統(tong)、在線自測/考試系統(tong)，課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)和交流工具及綜合應用多(duo)(duo)媒體技術建(jian)設的(de)網絡課(ke)(ke)程(cheng)等。
4.精品在(zai)(zai)線(xian)開(kai)放課建(jian)設應符合《國(guo)家精品在(zai)(zai)線(xian)開(kai)放課建(jian)設技術要(yao)(yao)求》和《學院精品在(zai)(zai)線(xian)開(kai)放課程建(jian)設標準(zhun)》等方(fang)面(mian)的要(yao)(yao)求。
三、主要建設范圍
1.重(zhong)點建設(she)示范校建設(she)專業(ye)和專業(ye)群的(de)專業(ye)核心課程。
2.主要建(jian)設省級一(yi)(yi)流、院(yuan)級一(yi)(yi)流、院(yuan)級重點(dian)建(jian)設專(zhuan)業的(de)專(zhuan)業核心課程；受(shou)用面廣(guang)的(de)公(gong)共基礎課（含思政課、創(chuang)新創(chuang)業課等）。
3.原院(yuan)級、省級精品(pin)課程(cheng)具(ju)有優先立項資(zi)格。
4.輻射其他(ta)專業及課(ke)程。
四、建設立項
（一）立項條件
1.精品在線開(kai)放課(ke)以量大(da)面廣的公共基(ji)礎課(ke)、專(zhuan)業基(ji)礎課(ke)和專(zhuan)業核心課(ke)為重點(dian)，以課(ke)程資源(yuan)系統(tong)、豐富和適(shi)合網絡傳播為基(ji)本要求，為高校(xiao)師(shi)生和社會學習者(zhe)提供優質課(ke)程教學資源(yuan)。
2.申報課程須已在學校連續開(kai)設(she)3年(nian)以上，在長(chang)期教(jiao)學實踐中(zhong)形成了獨特風格(ge)，教(jiao)學理念先(xian)進、方法科(ke)學、質量高(gao)、效果好，得到廣(guang)大學生(sheng)、同行教(jiao)師和專家，以及社會學習者、行業(ye)企(qi)業(ye)專家的(de)好評和認可，在同類課程中(zhong)具有一(yi)定的(de)影響力(li)和較強(qiang)的(de)示范性。
3.精(jing)品在線(xian)開(kai)放課應該由學術造(zao)詣深厚、教(jiao)(jiao)學經驗豐富、教(jiao)(jiao)學特色鮮明、具有高級(ji)專(zhuan)業(ye)技術職務的(de)教(jiao)(jiao)師主持建(jian)設，建(jian)設團隊(dui)結構合理，應包括專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)師和教(jiao)(jiao)育(yu)技術骨干。高等職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)精(jing)品在線(xian)開(kai)放課中(zhong)的(de)專(zhuan)業(ye)課建(jian)設團隊(dui)還(huan)應該體現專(zhuan)兼結合的(de)“雙師型”教(jiao)(jiao)學團隊(dui)特點。
（二）立項程序
1.學院發布立項通知；
2.課程負責人（項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)主持人）填寫(xie)《漢(han)中(zhong)職業技術學院精(jing)品在(zai)線開放課程建設項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)申請書》；
3.課程所屬系(xi)（部(bu)）對申(shen)報(bao)項目提出(chu)初(chu)審(shen)意見；
4.各系（部）將初(chu)審通過(guo)后的材料報(bao)教務科(ke)研處；
5.教務科研處組織(zhi)專家評審；
6.對評(ping)審(shen)通(tong)過的擬(ni)立(li)項(xiang)建設課程（項(xiang)目(mu)），上報教學工作(zuo)委員(yuan)會(hui)審(shen)批后公(gong)布立(li)項(xiang)。
五、組織領導
1.成(cheng)立組織機(ji)構，推動學院精品在線(xian)開(kai)放課程建(jian)設工作。
學院精品在(zai)線(xian)開放課程建設(she)領導小組(zu)：
組長：xx
副組長：xx
成員：xxx各系部負責(ze)人
下設(she)辦公室在教務科研處：
主任：xx
成員：xxx各系部辦公室主任
2.項目管理
（1）精品在線開放課程(cheng)建設項(xiang)目分(fen)為立項(xiang)、中期檢查(cha)、驗收三個環節，驗收合格后進行(xing)獎勵(li)。
（2）精(jing)品(pin)在線開放課程(cheng)建(jian)設(she)項(xiang)目(mu)(mu)實(shi)行課程(cheng)負責(ze)人（項(xiang)目(mu)(mu)主持(chi)人）負責(ze)制，課程(cheng)負責(ze)人（項(xiang)目(mu)(mu)主持(chi)人）全面負責(ze)項(xiang)目(mu)(mu)計劃、申請、建(jian)設(she)實(shi)施(shi)、質量(liang)控制。
3.工作職(zhi)責(ze)及程序
（1）教(jiao)務科研處負責學院精品在線開放(fang)課程(cheng)建設項目(mu)的(de)總體規(gui)劃(hua)以(yi)及立(li)項、經費預算(suan)審批管理等工作；
（2）督(du)查(cha)(cha)考核(he)辦公室(shi)牽頭(tou)，督(du)導(dao)室(shi)、教務(wu)科研處、示范校建設(she)辦公室(shi)共同對精品(pin)在線開放課(ke)程(cheng)建設(she)項目的過程(cheng)管理與中期檢查(cha)(cha)工作；
（3）系部(bu)負責本單位精(jing)品在線開放課(ke)程建(jian)設項目的建(jian)設規劃、組織申(shen)報、申(shen)報預(yu)審、建(jian)設管理(li)與課(ke)程維(wei)護(hu)管理(li)工(gong)作。
六、建設周期、建設經費及獎勵
1.新(xin)立項建(jian)設的院級(ji)精品在線開放課(ke)程，建(jian)設周期根據(ju)建(jian)設內(nei)容(rong)而定，學(xue)院給予建(jian)設經費支持，驗(yan)收合格后，學(xue)院予以一次性獎勵。根據(ju)該課(ke)程建(jian)設內(nei)容(rong)多(duo)少（在人才培養方案(an)規定中的總課(ke)時）申請建(jian)設經費（萬元），確定獎勵經費。
2.原省級、院(yuan)(yuan)級精品課(ke)程經(jing)審(shen)批轉換(huan)為院(yuan)(yuan)級精品在(zai)線開放課(ke)程的，按(an)照下表標準申請建設經(jing)費(fei)（萬元），驗收合(he)格后，學院(yuan)(yuan)一次性獎(jiang)勵課(ke)程建設團隊(dui)。
七、其他
1.為精品在線開放課程建設高效、優質，學院將一期建成1間100余m25機(ji)位錄播(bo)室，結合學(xue)院“職(zhi)能教(jiao)學(xue)資源(yuan)制作中心(xin)”開展(zhan)工作，發(fa)揮其綜(zong)合職(zhi)能。
2.建設課(ke)程（項目）立(li)項后，報財政主管部門審批，學院統一組織，面向社會精品(pin)在線(xian)開(kai)放課(ke)程技術服務企(qi)業進(jin)行招(zhao)標建設。
3.項(xiang)目(mu)建設期(qi)不超過1年。建設期(qi)滿(man)，教(jiao)務科研(yan)處組織專家對項(xiang)目(mu)進行評估驗(yan)收(shou)，驗(yan)收(shou)不合格的項(xiang)目(mu)，可申(shen)(shen)請延長半(ban)年建設期(qi)，期(qi)滿(man)驗(yan)收(shou)仍不合格者，取消項(xiang)目(mu)建設資(zi)格，項(xiang)目(mu)主持人兩年內不得(de)申(shen)(shen)報教(jiao)學(xue)建設改革類項(xiang)目(mu)。
網絡課程建設實施方案3
根(gen)據(ju)《xx科(ke)技(ji)大學(xue)網絡(luo)在線(xian)課程(cheng)建(jian)(jian)設與(yu)管(guan)理(li)辦法(fa)（試(shi)行）》（武科(ke)大教(jiao)〔2015〕57號）的要(yao)求，為推動我校網絡(luo)信息技(ji)術(shu)與(yu)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)和(he)手段改革(ge)的深(shen)度融合，建(jian)(jian)立(li)健全(quan)我校在線(xian)開放課程(cheng)可(ke)持(chi)續發展的長效(xiao)機(ji)制，進一步(bu)完(wan)善網絡(luo)在線(xian)課程(cheng)的建(jian)(jian)設、應用與(yu)管(guan)理(li)，特制訂本細(xi)則。
一、教學模式
教學(xue)模式包括(kuo)純(chun)線上(shang)教學(xue)、線上(shang)線下混合式教學(xue)和翻轉課(ke)堂等三種模式：
（一）純線上教(jiao)學(xue)是(shi)在開課教(jiao)師的指導下，由學(xue)生自主完成網絡(luo)視頻資源的學(xue)習(xi)、完成相(xiang)關(guan)作業(ye)、測驗和考試等教(jiao)學(xue)過程的學(xue)習(xi)模式。
（二）線上線下(xia)混合式(shi)教學是在開課教師的(de)指導下(xia)，學生(sheng)除完成(cheng)線上學習(xi)、作業、測驗和考試等教學過程外(wai)，還需參(can)加由(you)開課教師或輔導教師開設的(de)線下(xia)討論課、跨(kua)校直播(bo)見面課、輔導答(da)疑課等教學環節的(de)學習(xi)模式(shi)。
（三）翻(fan)轉課堂(tang)是以(yi)課堂(tang)互動教學為主，以(yi)網絡視頻教學、微課等(deng)在(zai)線課程教學為輔(fu)的教學模式。
對于(yu)線上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，開(kai)(kai)課教(jiao)(jiao)(jiao)師要充分利用(yong)課程(cheng)平臺的(de)(de)管(guan)理(li)功能(neng)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過(guo)程(cheng)進行監控和(he)管(guan)理(li)，在網上(shang)進行在線答(da)(da)疑(yi)和(he)離線答(da)(da)疑(yi)，線上(shang)答(da)(da)疑(yi)原則上(shang)每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分累計不少于(yu)4學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時；對于(yu)混合式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，開(kai)(kai)課教(jiao)(jiao)(jiao)師或團隊應組(zu)織線下(xia)討論(lun)課，每門課不低于(yu)1次1學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分，每次課2學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時，討論(lun)課班(ban)級(ji)規模(mo)不易過(guo)大；對于(yu)混合式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，根據需要可(ke)安(an)排跨校直播(bo)見面(mian)課，開(kai)(kai)課教(jiao)(jiao)(jiao)師可(ke)通(tong)過(guo)直播(bo)平臺與來自不同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)互動和(he)答(da)(da)疑(yi)，展現教(jiao)(jiao)(jiao)師風采。
二、經費支持與使用
（一）立項建(jian)設的(de)在(zai)線課程建(jian)設周期(qi)(qi)一般為半年(nian)，采(cai)用建(jian)設與應(ying)用相結合(he)的(de)方式進行。特殊情(qing)況要延(yan)期(qi)(qi)的(de)需提交申請，經(jing)批(pi)準(zhun)后方可延(yan)期(qi)(qi)，但(dan)延(yan)期(qi)(qi)時限最(zui)長(chang)不超過一年(nian)。
（二）對立項建(jian)(jian)設(she)(she)(she)的課(ke)程(cheng)，學校給予(yu)經費支(zhi)持。結合年度預(yu)算(suan)，每門(men)MOOC或SPOC課(ke)程(cheng)給予(yu)不少(shao)于6萬元(yuan)的建(jian)(jian)設(she)(she)(she)經費，每門(men)微(wei)課(ke)給予(yu)不少(shao)于5千元(yuan)的建(jian)(jian)設(she)(she)(she)經費。經費使用(yong)要按照學校財(cai)務規定實(shi)行財(cai)務年度預(yu)算(suan)，建(jian)(jian)設(she)(she)(she)經費必須在課(ke)程(cheng)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)周(zhou)期內使用(yong)。
（三）學(xue)校鼓勵各單位投(tou)入資金支持(chi)在線(xian)開(kai)放課程建(jian)設(she)，引(yin)導教師積極(ji)(ji)參與課程的(de)培育、建(jian)設(she)和應用；學(xue)院和教師也可以積極(ji)(ji)爭取社會資金支持(chi)，在合法合規的(de)前(qian)提(ti)下(xia)開(kai)展在線(xian)課程建(jian)設(she)。
（四）經(jing)費開支范圍為：
1、電子課件(jian)、數字(zi)化教學資源制作、題庫建設(she)費等(deng)；
2、教(jiao)材建設費(fei)(fei)、資(zi)料費(fei)(fei)、印刷(shua)費(fei)(fei)、耗(hao)材費(fei)(fei)、調研差(cha)旅費(fei)(fei)等；
3、小型教(jiao)具、模型、掛圖(tu)、課程軟件購(gou)置(zhi)與(yu)開發等；
4、課(ke)程建(jian)設勞務酬金(jin)（不(bu)超過項目經費的15%）；
5、師(shi)資培訓費；
6、符合(he)學(xue)校財務(wu)報銷規定的、與項目相關的其它費用。
三、課程管理
（一）學(xue)分(fen)和成績認定(ding)
1、認(ren)定學(xue)(xue)分的(de)(de)課(ke)(ke)程一般(ban)為學(xue)(xue)校(xiao)自建的(de)(de)在線(xian)課(ke)(ke)程和學(xue)(xue)校(xiao)引(yin)進的(de)(de)可認(ren)定學(xue)(xue)分的(de)(de)校(xiao)外課(ke)(ke)程平臺的(de)(de)優質課(ke)(ke)程。學(xue)(xue)校(xiao)每學(xue)(xue)期發布在線(xian)課(ke)(ke)程選課(ke)(ke)通知(zhi)，凡(fan)選課(ke)(ke)通知(zhi)中(zhong)備注了(le)學(xue)(xue)分認(ren)定的(de)(de)課(ke)(ke)程均(jun)認(ren)定學(xue)(xue)分和成績。
2、鼓勵學(xue)生學(xue)習國際(ji)知名在線課程(cheng)(cheng)平臺(tai)開設的相關課程(cheng)(cheng)，對于獲得課程(cheng)(cheng)結業證書的，學(xue)校(xiao)按照專業培養方案(an)認定相應課程(cheng)(cheng)的學(xue)分。
（二）選課管理
1、對可認定學分的(de)在線課程的(de)選課，包(bao)括正式選課和退改選課兩個環節。
2、在(zai)每學(xue)(xue)期(qi)(qi)開學(xue)(xue)初(chu)，教務處發布選(xuan)課(ke)通知和擬開設(she)的在(zai)線課(ke)程清單。學(xue)(xue)生在(zai)選(xuan)課(ke)前需(xu)提前在(zai)網上(shang)試(shi)看相關課(ke)程，然(ran)后在(zai)規定時(shi)間(jian)內完成選(xuan)課(ke)或退改選(xuan)課(ke)環(huan)節，逾期(qi)(qi)不能修改。
3、認定(ding)學(xue)(xue)分(fen)的(de)在(zai)(zai)線(xian)課(ke)程，一(yi)經(jing)選定(ding)，就必須認真(zhen)修讀，并按照規定(ding)繳納學(xue)(xue)分(fen)學(xue)(xue)費；該課(ke)程的(de)成績(ji)、學(xue)(xue)分(fen)和學(xue)(xue)分(fen)績(ji)點與學(xue)(xue)校開設的(de)非在(zai)(zai)線(xian)課(ke)程一(yi)樣，均如(ru)實計入教務系(xi)統學(xue)(xue)生成績(ji)庫中(zhong)。
（三）考試管理
1、在線課(ke)程的(de)考(kao)試方式主(zhu)要有兩種，一是線上(shang)考(kao)試，二是線上(shang)線下相(xiang)結合的(de)考(kao)試。課(ke)程的(de)考(kao)試方式由課(ke)程團隊確定，報教務處備案。
2、線(xian)上(shang)(shang)考試(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)主要(yao)包括(kuo)平(ping)時(shi)(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)和線(xian)上(shang)(shang)考試(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)；線(xian)上(shang)(shang)線(xian)下(xia)(xia)相結合的(de)(de)考試(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)主要(yao)包括(kuo)平(ping)時(shi)(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)、線(xian)上(shang)(shang)考試(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)和線(xian)下(xia)(xia)考試(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)。平(ping)時(shi)(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)應根據(ju)學生完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)課(ke)程作業(ye)、在線(xian)測驗、互動(dong)討論的(de)(de)情(qing)況評定（視(shi)頻觀看成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)比例不超(chao)過平(ping)時(shi)(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)的(de)(de)20%）。平(ping)時(shi)(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)所占比例由課(ke)程團(tuan)隊根據(ju)教學需要(yao)自行確(que)定，所占比例可達到70%。課(ke)程成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)構成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)比例由課(ke)程團(tuan)隊在網上(shang)(shang)設定。
3、在線課程(cheng)是否(fou)安排(pai)補(bu)考(kao)(kao)由(you)(you)課程(cheng)團隊確定(ding)。如安排(pai)補(bu)考(kao)(kao)，補(bu)考(kao)(kao)的(de)方(fang)式和時間應在課程(cheng)網站發布通(tong)告，并報教務(wu)處(chu)備案(an)，由(you)(you)教務(wu)處(chu)在學生(sheng)選課時告知學生(sheng)。
4、學生必須參加本人所選課(ke)程的全程學習(xi)和考試，不得由他人代學習(xi)、“刷課(ke)”或網購(gou)答案考試。對于(yu)“刷課(ke)”、網購(gou)答案等(deng)非本人學習(xi)、考試等(deng)行為，按校(xiao)紀校(xiao)規嚴肅處(chu)理。
（四）成績(ji)及試卷歸檔
1、校內教(jiao)師開設的在線課(ke)程，成績登錄至教(jiao)務系統、試(shi)卷和成績單(dan)歸檔工(gong)作由(you)課(ke)程團(tuan)隊負責(ze)；對于校外引進的在線課(ke)程，成績登錄至教(jiao)務系統、成績單(dan)歸檔工(gong)作由(you)校內線下輔導老師負責(ze)。
2、校內教(jiao)師開(kai)設的在線課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，若(ruo)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)采用的是集中(zhong)紙質(zhi)統考(kao)(kao)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)，試(shi)(shi)(shi)卷(juan)檔(dang)案(an)按照學校正常課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的要求歸檔(dang)；若(ruo)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)采用或含有網上在線考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)，需將課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)成(cheng)績(ji)和(he)成(cheng)績(ji)分析打印并存(cun)檔(dang)。
3、引(yin)進(jin)的在線(xian)課程(cheng)，若課程(cheng)考試采(cai)用網上(shang)在線(xian)考試，需將課程(cheng)成(cheng)績和成(cheng)績分析打印并存檔。
4、在線課(ke)(ke)程的課(ke)(ke)程教學運行(xing)質量報告(gao)由在線課(ke)(ke)程負責老師打印并存檔。
（五(wu)）課程(cheng)教學質量監控(kong)與評(ping)估
1、校內教師(shi)開設的在線課程納入學生評教管理。
2、依托(tuo)課(ke)程平臺(tai)，根(gen)據(ju)(ju)(ju)學生學習過(guo)程中表現的(de)(de)數(shu)據(ju)(ju)(ju)和教師在線教學過(guo)程中執行的(de)(de)數(shu)據(ju)(ju)(ju)情況，運用大數(shu)據(ju)(ju)(ju)分析提(ti)供相關(guan)分析報(bao)告，形成(cheng)對該課(ke)程的(de)(de)結果性評估(gu)和過(guo)程性評估(gu)。
3、根據課(ke)(ke)(ke)程的(de)評(ping)教(jiao)數據、課(ke)(ke)(ke)程平臺(tai)的(de)分析數據等，對在線(xian)(xian)課(ke)(ke)(ke)程的(de)教(jiao)學運(yun)行狀(zhuang)況進行評(ping)價，對評(ping)價結果不理想的(de)，取消課(ke)(ke)(ke)程上線(xian)(xian)資(zi)格(ge)。
（六）職責分工
在(zai)線課(ke)程(cheng)的管理工作(zuo)由課(ke)程(cheng)團隊、學院和教(jiao)務處共同承擔，具體(ti)職責如(ru)下：
1、開課(ke)教師及(ji)課(ke)程團隊工(gong)作職責
（1）課程上(shang)線前，及時(shi)(shi)完成課程簡介、課程學習要求、學習時(shi)(shi)間、考核方式、線上(shang)線下答(da)疑時(shi)(shi)間安排等發布工作。
（2）課程上線時，根據教學(xue)需要(yao)及時上傳、更新在(zai)線課程各項內容，如教學(xue)大綱(gang)、電子教案、教學(xue)視(shi)頻、閱讀材料等教學(xue)資源。
（3）課(ke)程(cheng)上線(xian)(xian)后，及時完成(cheng)線(xian)(xian)上線(xian)(xian)下教學(xue)任務(wu)，積極(ji)完成(cheng)問題發(fa)布、在線(xian)(xian)討論、答疑、輔(fu)導、測(ce)驗、監(jian)控學(xue)生學(xue)習狀態、考試、登錄(lu)成(cheng)績、成(cheng)績歸(gui)檔(dang)(dang)、課(ke)程(cheng)教學(xue)運行質量(liang)報告(gao)歸(gui)檔(dang)(dang)等(deng)工(gong)作。
（4）根(gen)據教學(xue)需要布置課程(cheng)(cheng)作(zuo)(zuo)業，按時(shi)批改(gai)作(zuo)(zuo)業；按時(shi)開展課程(cheng)(cheng)測驗。
（5）不斷充(chong)實考試題(ti)庫，更(geng)新題(ti)庫內容，及(ji)時(shi)批改(gai)學生(sheng)考試試卷，提交(jiao)考試成績。
（6）開課教(jiao)師對在線課程(cheng)教(jiao)學內容和教(jiao)學資(zi)源(yuan)的知(zhi)識產權及質(zhi)量(liang)負責。
2、開課(ke)學院工(gong)作職責
學(xue)(xue)院是作為開(kai)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師(shi)直接主(zhu)管(guan)單位，對開(kai)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師(shi)的在線課(ke)(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)內容、教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)及教(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)等有指導(dao)和監(jian)督責任；積(ji)極做好課(ke)(ke)(ke)程(cheng)立項建(jian)設、內容審查(cha)、質量(liang)監(jian)控、評(ping)獎評(ping)優、不合(he)格課(ke)(ke)(ke)程(cheng)淘汰等工(gong)作；積(ji)極宣傳(chuan)并推廣本(ben)校(xiao)在線課(ke)(ke)(ke)程(cheng)。
3、教務(wu)處工作職責
制訂課(ke)程(cheng)建(jian)設(she)標(biao)(biao)準(zhun)，建(jian)立、督(du)促、執行和(he)修訂在線(xian)課(ke)程(cheng)教學服務質量(liang)標(biao)(biao)準(zhun)，負責(ze)維護在線(xian)課(ke)程(cheng)的教學秩(zhi)序，組織課(ke)程(cheng)立項建(jian)設(she)工作(zuo)，完善課(ke)程(cheng)內容審(shen)查、質量(liang)保障和(he)獎懲機(ji)制，積極(ji)向社會各優質課(ke)程(cheng)平(ping)臺宣傳(chuan)并推(tui)廣本校在線(xian)課(ke)程(cheng)。
四、教學工作量計算
（一）自(zi)建的在線課(ke)程
經學(xue)校(xiao)審核上(shang)線的(de)我(wo)校(xiao)課(ke)(ke)(ke)程團隊制作的(de)MOOC或SPOC課(ke)(ke)(ke)程，面向全校(xiao)學(xue)生開放選課(ke)(ke)(ke)，選課(ke)(ke)(ke)人數(shu)不限。教學(xue)工作量(liang)計算(suan)方法(fa)為：教學(xue)工作量(liang)=人數(shu)×0.015×計劃學(xue)時(shi)＋4。工作量(liang)計算(suan)到課(ke)(ke)(ke)程團隊。
承擔網絡直播見面課教(jiao)學(xue)的，教(jiao)學(xue)工作量(liang)按實際學(xue)時(shi)乘(cheng)以3.0的系數計(ji)算。工作量(liang)計(ji)算到課程團隊。
（二(er)）引進(jin)的校外在(zai)線課程(cheng)
1、采用線上(shang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式的(de)，由相關(guan)學(xue)(xue)(xue)院安排老師進行成績登錄、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)檔案（成績單、課程分析數(shu)據）歸檔等，工作量(liang)計(ji)算方(fang)式為(wei)：40人及以下按4個學(xue)(xue)(xue)時計(ji)算，每增加40人增加1學(xue)(xue)(xue)時。
2、采用線(xian)上(shang)線(xian)下混合式(shi)教(jiao)(jiao)學模(mo)式(shi)的(de)(de)，由相關(guan)學院(yuan)選派專業老(lao)師進(jin)行輔助教(jiao)(jiao)學，內容(rong)包括(kuo)組織線(xian)下集(ji)(ji)中(zhong)教(jiao)(jiao)學、見面課組織、輔導與(yu)討論、成績登錄(lu)、教(jiao)(jiao)學檔案歸檔等(deng)。線(xian)下集(ji)(ji)中(zhong)教(jiao)(jiao)學、輔導與(yu)討論的(de)(de)學時數不(bu)超過該課程線(xian)上(shang)課時的(de)(de)1/5，不(bu)低于(yu)2個學時/班，集(ji)(ji)中(zhong)教(jiao)(jiao)學輔導按60人(ren)左右分(fen)班進(jin)行；工作量按實際分(fen)班情(qing)況根據(ju)學校教(jiao)(jiao)學工作量計(ji)算(suan)辦法(fa)計(ji)算(suan)。
（三）被其(qi)他高校或企事業單(dan)位選用的(de)課程
被其他高校或企(qi)事(shi)業單位租用學習(xi)的課程，課程酬金按《xx科技大學網絡在(zai)線課程建設與管理辦法（試行(xing)）》（武科大教(jiao)〔2015〕57號(hao)）文件執(zhi)行(xing)，不計算工作量。
（四）完成并上線(xian)的在線(xian)課程績(ji)效
學(xue)校(xiao)對建設完成并上線(xian)的MOOC或SPOC課程，給予課程團(tuan)隊計算相應的績效(xiao)工作(zuo)(zuo)量，具(ju)體見學(xue)校(xiao)教學(xue)工作(zuo)(zuo)量計算辦法。
五、其他
所有(you)網絡在(zai)線課程制(zhi)作的技(ji)術(shu)標準(zhun)必須符(fu)合學校在(zai)線課程平臺要(yao)求的技(ji)術(shu)標準(zhun)。
六、附則
本細則自(zi)發(fa)布之(zhi)日起(qi)實(shi)施，由(you)教務處負責解釋(shi)。
網絡課程建設實施方案4
為(wei)推(tui)動我(wo)校(xiao)課(ke)堂(tang)教學改(gai)革和數字課(ke)程建(jian)(jian)設，將(jiang)慕課(ke)（MOOCs）、微(wei)課(ke)、翻轉課(ke)堂(tang)和混合式教學模式積(ji)極引入傳統(tong)課(ke)堂(tang)教學，實(shi)(shi)現優質教育(yu)資源的(de)共建(jian)(jian)共享(xiang)，根(gen)據《xx醫(yi)學院(yuan)關于深化教育(yu)教學改(gai)革的(de)若(ruo)干(gan)意(yi)見》等(deng)文件精神，結合學校(xiao)實(shi)(shi)際，現制定我(wo)校(xiao)數字課(ke)程建(jian)(jian)設實(shi)(shi)施方案。
一、建設目標
數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)(jian)設(she)(she)是在已有(you)國家、省級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)和(he)(he)(he)校級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)精品課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)和(he)(he)(he)精品資源(yuan)共(gong)(gong)享課(ke)(ke)(ke)等(deng)建(jian)(jian)設(she)(she)基礎(chu)上，通過科學(xue)規劃(hua)，合(he)理(li)布局，優(you)(you)(you)化結構(gou)，系統(tong)(tong)建(jian)(jian)設(she)(she)，運(yun)用(yong)現(xian)代信(xin)息技術手段(duan)，深入(ru)開(kai)(kai)展傳(chuan)統(tong)(tong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)改(gai)革與(yu)創新，改(gai)造傳(chuan)統(tong)(tong)課(ke)(ke)(ke)堂，促進教學(xue)理(li)念轉變、教學(xue)內容(rong)更新和(he)(he)(he)教學(xue)模式(shi)創新，著力為學(xue)生(sheng)自主學(xue)習和(he)(he)(he)學(xue)習方式(shi)轉變提供網(wang)絡(luo)教學(xue)平臺和(he)(he)(he)優(you)(you)(you)質課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教學(xue)資源(yuan)。數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)(jian)設(she)(she)重(zhong)點圍繞(rao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)認證、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)發展支持計劃(hua)、國家級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)和(he)(he)(he)省級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)特色專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，開(kai)(kai)展以專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)為基礎(chu)的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)（群）建(jian)(jian)設(she)(she)，著重(zhong)推動(dong)各級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)精品課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)升(sheng)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)改(gai)造和(he)(he)(he)數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)推廣應用(yong)，統(tong)(tong)籌通識教育課(ke)(ke)(ke)、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基礎(chu)課(ke)(ke)(ke)和(he)(he)(he)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)核(he)心課(ke)(ke)(ke)數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)(jian)設(she)(she)數(shu)(shu)(shu)量和(he)(he)(he)比(bi)例(li)，利用(yong)五年左(zuo)右的(de)(de)時間，建(jian)(jian)設(she)(she)150門(men)左(zuo)右的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)（群），其中10～15門(men)優(you)(you)(you)秀數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)列入(ru)國家級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)共(gong)(gong)建(jian)(jian)計劃(hua)，5～7門(men)優(you)(you)(you)秀數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)公開(kai)(kai)出版發行。
二、建設原則
（一）堅持(chi)外(wai)部引(yin)進(jin)和內部建設相結合(he)的(de)原則。在推動數字課(ke)程建設的(de)同時(shi)，積極吸收(shou)引(yin)進(jin)外(wai)部優(you)質(zhi)教(jiao)學資源，促進(jin)數字課(ke)程的(de)共享共建。
（二(er)）堅(jian)持先立(li)項建設(she)(she)后驗(yan)收認定的原則。通過對數(shu)字(zi)課(ke)程立(li)項建設(she)(she)，使(shi)課(ke)程在(zai)教學(xue)資源、基本(ben)信息及網絡教學(xue)活動等方面達到一定標準要(yao)求后方進行驗(yan)收認定為數(shu)字(zi)課(ke)程，確保課(ke)程的推廣應用實效。
三、建設方式
數(shu)(shu)字課程(cheng)是以向全校師(shi)生(sheng)(sheng)提供優(you)質(zhi)數(shu)(shu)字課程(cheng)資(zi)源服務(wu)為(wei)(wei)主體，以專業為(wei)(wei)基(ji)礎的通識教(jiao)(jiao)育課、專業基(ji)礎課和專業核(he)心課程(cheng)建(jian)設為(wei)(wei)基(ji)礎，以現(xian)代信(xin)息技術與醫學教(jiao)(jiao)育深度融(rong)合，推動教(jiao)(jiao)學模式(shi)創新，引導學生(sheng)(sheng)自主學習(xi)為(wei)(wei)目標(biao)，實(shi)現(xian)多校區(qu)和各附(fu)屬醫院師(shi)生(sheng)(sheng)共享均等優(you)質(zhi)教(jiao)(jiao)育資(zi)源。
（一(yi)(yi)(yi)）重點(dian)(dian)建設(she)。學校根據(ju)學科(ke)專業發(fa)展建設(she)和(he)教(jiao)育(yu)教(jiao)學改革需要，在(zai)校級(ji)及以上精(jing)品(pin)課(ke)程(cheng)（群）和(he)具(ju)有學校特(te)色、社會影響大的課(ke)程(cheng)中培(pei)育(yu)一(yi)(yi)(yi)批重點(dian)(dian)課(ke)程(cheng)，給予重點(dian)(dian)扶持，并(bing)按照年(nian)度建設(she)計劃分批逐步建設(she)。重點(dian)(dian)建設(she)課(ke)程(cheng)須在(zai)學校連(lian)續開設(she)3年(nian)以上，在(zai)教(jiao)學實踐中形成鮮明特(te)色，教(jiao)學理念(nian)先進(jin)，教(jiao)學方法獨特(te)，教(jiao)學質量(liang)高，推廣(guang)效果(guo)好，應用范(fan)圍廣(guang)，得到(dao)學生、同行和(he)專家一(yi)(yi)(yi)致認可(ke)，在(zai)全(quan)省同類課(ke)程(cheng)中具(ju)有一(yi)(yi)(yi)定影響力和(he)較強示范(fan)性。
(二)遴(lin)選(xuan)(xuan)建(jian)設。學(xue)校(xiao)每年面向全(quan)校(xiao)所有(you)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)組織(zhi)開(kai)展數字(zi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)遴(lin)選(xuan)(xuan)立項工作，由院（部(bu)）負(fu)責組織(zhi)遴(lin)選(xuan)(xuan)上報工作，學(xue)校(xiao)組織(zhi)專家(jia)充分(fen)論證后(hou)(hou)，確(que)定(ding)數字(zi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)立項建(jian)設項目(mu)(mu)，立項項目(mu)(mu)公布后(hou)(hou)，各立項課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)組織(zhi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設，建(jian)設完(wan)成(cheng)后(hou)(hou)，由課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)負(fu)責人提出申請(qing)，學(xue)校(xiao)組織(zhi)專家(jia)對(dui)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)進(jin)行(xing)評估驗收，達到(dao)建(jian)設標(biao)準經(jing)學(xue)校(xiao)審定(ding)后(hou)(hou)，正式確(que)定(ding)為(wei)校(xiao)級(ji)數字(zi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。
四、建設內容與要求
（一）建設內(nei)容的基本要求。建設內(nei)容總體(ti)上由課(ke)程基本信息(xi)、課(ke)程教(jiao)學資源和(he)網絡教(jiao)學活動三部分構成。
1.課程基(ji)本信息(xi)應(ying)包(bao)括(kuo)課程介紹、教學大綱、教師信息(xi)、授課計劃、課程考核要求等(deng)。
（1）課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)介紹。本課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的文字介紹，應(ying)包括課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)基(ji)本情況、課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)目標與(yu)學習要(yao)求。具體(ti)要(yao)求由各(ge)院(yuan)（部）根據各(ge)專業(ye)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的特點制定，既要(yao)統一質量，又要(yao)突(tu)出特色。
（2）教(jiao)學(xue)大(da)綱。以知識點為單位的學(xue)習(xi)要(yao)求和學(xue)習(xi)重點、難點。編制(zhi)教(jiao)學(xue)大(da)綱的具體要(yao)求按教(jiao)務(wu)處對(dui)教(jiao)學(xue)大(da)綱的統一要(yao)求編制(zhi)，并經(jing)各(ge)教(jiao)研室(shi)、各(ge)院（部(bu)）審核，教(jiao)務(wu)處備案后，上傳網絡教(jiao)學(xue)平臺。
（3）教師(shi)信(xin)息(xi)。關于本(ben)(ben)課程主講教師(shi)的基本(ben)(ben)情況(kuang)(kuang)介紹，包括教師(shi)的基本(ben)(ben)簡歷、職(zhi)稱(cheng)、研(yan)究方向、研(yan)究特色(se)(se)、教學情況(kuang)(kuang)與成(cheng)果(guo)、教學特色(se)(se)、科研(yan)情況(kuang)(kuang)、獲得的職(zhi)業榮(rong)譽(yu)、與學生的聯系(xi)方式等。
（4）授課計劃。以“周(zhou)”為單位的學(xue)習進度安(an)排。
（5）課(ke)程(cheng)考(kao)核(he)方式。課(ke)程(cheng)考(kao)核(he)方式、考(kao)核(he)計(ji)分方式等(deng)。課(ke)程(cheng)負責(ze)人應(ying)制(zhi)定詳細(xi)可行的(de)過(guo)程(cheng)考(kao)核(he)細(xi)則(ze)，在基(ji)于數字課(ke)程(cheng)開展的(de)學生(sheng)(sheng)自主學習活(huo)動(dong)中，考(kao)核(he)的(de)重點應(ying)放在學生(sheng)(sheng)觀看視(shi)頻(pin)、自測、問題(ti)討論、教師答疑、作(zuo)業提(ti)交、師生(sheng)(sheng)互(hu)動(dong)等(deng)具體應(ying)用環(huan)節上。
2.課程(cheng)教(jiao)(jiao)學資源(yuan)(yuan)。課程(cheng)教(jiao)(jiao)學資源(yuan)(yuan)主要體現在網絡教(jiao)(jiao)學平臺的教(jiao)(jiao)學材料。教(jiao)(jiao)師也可根據具體情況進行二級(ji)欄目(mu)的建設，但必備的欄目(mu)應包括課程(cheng)教(jiao)(jiao)案、教(jiao)(jiao)學課件、視頻(pin)資源(yuan)(yuan)。所有課程(cheng)教(jiao)(jiao)學資源(yuan)(yuan)均應在使(shi)用前上(shang)傳至網絡教(jiao)(jiao)學平臺，并及時予以(yi)更新(xin)。
（1）課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)案。要求以課(ke)(ke)時(shi)或章節為單位，提(ti)供課(ke)(ke)程(cheng)電(dian)子(zi)教(jiao)案，授課(ke)(ke)教(jiao)案的內容要與課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)學(xue)大綱基本吻合(he)。
（2）教(jiao)(jiao)學課件(jian)。以(yi)章節為單(dan)位(wei)，提(ti)供教(jiao)(jiao)師用于(yu)課堂講授的(de)(de)完整多(duo)媒體課件(jian)。教(jiao)(jiao)學課件(jian)要與課程教(jiao)(jiao)學大(da)綱吻(wen)合，教(jiao)(jiao)學大(da)綱中(zhong)要求掌握的(de)(de)內容在教(jiao)(jiao)學課件(jian)中(zhong)要有必要的(de)(de)體現。
（3）視頻資源。網絡課程教學視頻可參考《國家精品課程教學錄像上網技術標準》制作。微(wei)視頻的時間控制在6～10分鐘。
3.網絡教學(xue)活動(dong)。網絡教學(xue)活動(dong)主要由(you)課程通知、課程作業(ye)、課程討論(lun)、在線測試、教學(xue)郵(you)箱等內容組(zu)成。
（1）課程(cheng)(cheng)通(tong)知。通(tong)過課程(cheng)(cheng)通(tong)知系統，發(fa)布課程(cheng)(cheng)的相關信息及通(tong)知，實現與(yu)學生教學信息的交流與(yu)反(fan)饋。
（2）課程作業。通過平臺對學生進行(xing)作業的布置、提交(jiao)、批改、點評(ping)、成績匯(hui)總統計等。
（3）課程(cheng)討(tao)論(lun)。教(jiao)師(shi)應及時(shi)地提(ti)出(chu)問題并積極鼓(gu)勵學(xue)生參與討(tao)論(lun)，引發(fa)學(xue)生對學(xue)習內容的深(shen)入思(si)考(kao)。
（4）在線(xian)測試。網(wang)絡課程要按知識模(mo)塊設(she)(she)置有效(xiao)的(de)在線(xian)學(xue)(xue)習作(zuo)業和練習，設(she)(she)計合理(li)的(de)評價(jia)方式，同時(shi)提供及時(shi)的(de)`學(xue)(xue)習評價(jia)與(yu)反饋(kui)，有效(xiao)地引導學(xue)(xue)生的(de)深入(ru)學(xue)(xue)習。
（二）課(ke)程負責人基本(ben)要求
1.課(ke)(ke)程負(fu)(fu)責人(ren)應(ying)由學(xue)術(shu)造(zao)詣深(shen)(shen)厚、教(jiao)(jiao)學(xue)經驗豐富(fu)、教(jiao)(jiao)學(xue)特(te)色鮮明的教(jiao)(jiao)師主持(chi)建設，原則上應(ying)為教(jiao)(jiao)研(yan)室主任(ren)（副(fu)主任(ren)）、精品課(ke)(ke)程、精品資(zi)源共享課(ke)(ke)、教(jiao)(jiao)學(xue)團隊或專業負(fu)(fu)責人(ren)擔任(ren)，具有能推動(dong)數字課(ke)(ke)程整體(ti)建設和(he)應(ying)用(yong)的能力，對現代教(jiao)(jiao)育技(ji)術(shu)理解(jie)深(shen)(shen)刻，熟悉網絡(luo)教(jiao)(jiao)學(xue)平臺(tai)使用(yong)，熟練掌握(wo)其各項管(guan)理功能。原校級精品課(ke)(ke)程負(fu)(fu)責人(ren)，如因特(te)殊原因更換(huan)負(fu)(fu)責人(ren)，須(xu)經課(ke)(ke)程所在學(xue)院研(yan)究(jiu)確定新負(fu)(fu)責人(ren)，并(bing)報教(jiao)(jiao)務處批準，由新負(fu)(fu)責人(ren)主持(chi)完成該課(ke)(ke)程的建設任(ren)務。
2.課程負(fu)責人應在開課前(qian)完成課程基本信(xin)息、課程教學資源的上(shang)傳工(gong)作。
3.每學期課程負責人在線時間不能低于1500分鐘（約30學時）。
4.課程負(fu)責(ze)人在使(shi)用網絡教學(xue)(xue)平臺過程中，及時總(zong)結和探討新的(de)教學(xue)(xue)模式下(xia)教師和學(xue)(xue)生的(de)教與學(xue)(xue)角色的(de)關(guan)系，并(bing)在學(xue)(xue)期末(mo)向院（部）提(ti)交數字課程使(shi)用總(zong)結報告。
5.配合網絡平臺管(guan)理人員做(zuo)好對平臺的日常維護工作。
6.課程負責人要制定(ding)切實可行的數字課程教(jiao)學(xue)內(nei)容應用計劃，并逐步擴(kuo)大應用范圍。
五、組織管理與政策支持
（一(yi)）數字課(ke)程項(xiang)(xiang)目由教(jiao)務(wu)處、信息技(ji)術(shu)中心(xin)(xin)和(he)各院（部）分工負責。教(jiao)務(wu)處負責建設(she)項(xiang)(xiang)目的立項(xiang)(xiang)、管理；信息技(ji)術(shu)中心(xin)(xin)負責數字課(ke)程的網絡平臺建設(she)和(he)技(ji)術(shu)支(zhi)持；各院（部）負責建設(she)項(xiang)(xiang)目的遴選申報和(he)具體實施工作。
（二(er)）立項(xiang)和(he)建(jian)設(she)時間。項(xiang)目申報一般(ban)于(yu)每年6月進(jin)行，項(xiang)目立項(xiang)后，建(jian)設(she)周期(qi)為1年，特殊原因(yin)不能完成的，一般(ban)最(zui)長不超(chao)過1.5年時間。
（三）驗收(shou)階段。課(ke)(ke)(ke)程立項后(hou)，遴選建設(she)項目(mu)應(ying)(ying)在建設(she)周期內完成所有(you)數字(zi)課(ke)(ke)(ke)程教學資源(yuan)和微(wei)視(shi)頻的(de)上傳任務，實際應(ying)(ying)用教學學時應(ying)(ying)達該課(ke)(ke)(ke)程總學時的(de)10%以上，應(ying)(ying)用效果良(liang)好。經組織專家(jia)論證合格，報學校(xiao)審定后(hou)，正式確定為校(xiao)級(ji)數字(zi)課(ke)(ke)(ke)程。
（四）各院（部）對立項數字課(ke)程應加大建(jian)設力度，并督促(cu)相(xiang)關課(ke)程負責人按照數字課(ke)程建(jian)設要求完成建(jian)設任務。教務處將不定期組(zu)織專(zhuan)家對數字課(ke)程的任務進(jin)展情況進(jin)行檢查，并及(ji)時通報(bao)檢查結果。
（五）學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)按照重點(dian)建設(she)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)2萬(wan)(wan)/門(men)，給(gei)予(yu)一次性啟動建設(she)經(jing)費(fei)資(zi)助(zhu)，凡在(zai)建設(she)期(qi)內已享(xiang)受學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建設(she)經(jing)費(fei)資(zi)助(zhu)的各級精品課(ke)(ke)(ke)程(cheng)、雙語教(jiao)學(xue)(xue)示范(fan)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)、精品資(zi)源共享(xiang)課(ke)(ke)(ke)等，不再予(yu)以重復資(zi)助(zhu)；遴選建設(she)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)按1萬(wan)(wan)/門(men)的標準(zhun)資(zi)助(zhu)，給(gei)予(yu)一次性0.5萬(wan)(wan)元啟動建設(she)經(jing)費(fei)資(zi)助(zhu)，剩余0.5萬(wan)(wan)元在(zai)完成(cheng)建設(she)驗收后(hou)撥付。
（六）凡立項(xiang)驗(yan)收(shou)合格的(de)數字課程(cheng)列入校級教學工(gong)程(cheng)項(xiang)目管理。
網絡課程建設實施方案5
為進(jin)一步深(shen)化教(jiao)學(xue)改革(ge)，推動(dong)信(xin)息技術與教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)深(shen)度融合(he)，促(cu)進(jin)優(you)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)資源應用與共享，提(ti)高本科教(jiao)學(xue)質(zhi)量，根據《國(guo)家(jia)中長(chang)期教(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)和(he)發展規劃綱要（2010－20xx年）》和(he)《教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)關于(yu)加(jia)強高等學(xue)校(xiao)在線開(kai)放課程建設(she)應用與管理的意(yi)見》（教(jiao)高﹝2015﹞3號）精神，結合(he)學(xue)校(xiao)實際，特(te)制定本方(fang)案。
一、建設目標
1.通過建設在線開(kai)放課(ke)程，創新教學(xue)(xue)模式(shi)，更新教學(xue)(xue)理(li)念，推動教學(xue)(xue)方法改革，實現(xian)以(yi)(yi)教為(wei)主向以(yi)(yi)學(xue)(xue)為(wei)主、以(yi)(yi)課(ke)堂教學(xue)(xue)為(wei)主向課(ke)內外結合、以(yi)(yi)結果評價為(wei)主向結果過程相結合評價的三大(da)教學(xue)(xue)轉變。
2.以(yi)在線(xian)開放課(ke)程(cheng)為載體，以(yi)學(xue)生為中心，充分利用信(xin)息技(ji)術優勢，采用“翻轉課(ke)堂”混合(he)式教(jiao)學(xue)等新模式，加強學(xue)習(xi)過程(cheng)中的深度探究、思(si)辯、互(hu)動與(yu)實(shi)踐，不斷提升教(jiao)學(xue)質量(liang)。
3.通過在線開放課程(cheng)建設，整合數(shu)字(zi)化教(jiao)學(xue)內容，實現學(xue)習(xi)過程(cheng)的即時管理，達到師生在線互動，調動學(xue)習(xi)者參與積極性，將網絡資源納入人才(cai)培養體系(xi)。
4.以先進的(de)“學(xue)習中心”教學(xue)共享平臺為依托，融合(he)先進教學(xue)理念，應(ying)用前沿(yan)信(xin)息科技，共享優質資源(yuan)，打造(zao)一(yi)批具有學(xue)校特色、展現(xian)學(xue)校水平和實(shi)力(li)的(de)精品在(zai)(zai)線(xian)開放課(ke)程；計劃(hua)“十三(san)五”期(qi)間自主建設(she)20門左(zuo)右(you)的(de)慕課(ke)，1000門左(zuo)右(you)的(de)在(zai)(zai)線(xian)課(ke)程。
二、建設范圍
1.在(zai)線開(kai)放課程為(wei)學校本科(ke)專業人才培養方(fang)案中(zhong)開(kai)設(she)的(de)，在(zai)“學習中(zhong)心”平臺上建(jian)設(she)的(de)，在(zai)教學建(jian)設(she)與改革(ge)中(zhong)有(you)特色和成效的(de)課程。
2.在(zai)線(xian)開放課程負責人須為我校在(zai)職教(jiao)師。主講(jiang)教(jiao)師能(neng)充分利用在(zai)線(xian)課程特點，結合課程內容，采取多(duo)種(zhong)教(jiao)學(xue)方法，激發學(xue)生學(xue)習興趣(qu)，增(zeng)強學(xue)生學(xue)習效果。
三、建設要求
1.教學內容與(yu)資源
教學(xue)(xue)內(nei)容既要精煉簡(jian)潔、思(si)路清晰，又能涵蓋課程相應領域的(de)基(ji)(ji)本(ben)知識(shi)、基(ji)(ji)本(ben)概念、基(ji)(ji)本(ben)原理、基(ji)(ji)本(ben)方法、基(ji)(ji)本(ben)技(ji)能、典型(xing)案例、綜合(he)應用、前(qian)沿專題、熱點問題等內(nei)容，具有內(nei)容的(de)相對穩定性(xing)、基(ji)(ji)礎性(xing)、科(ke)學(xue)(xue)性(xing)、系統性(xing)、先進性(xing)、適應性(xing)和針對性(xing)等特征(zheng)，嚴格遵守國家安全、保密(mi)和法律規(gui)定，適合(he)網上公開使用。
課程(cheng)資源要系統、完(wan)整、豐富，應包(bao)括按照知識(shi)點提供的視頻、課程(cheng)介紹、教(jiao)學大(da)綱、教(jiao)學進程(cheng)、試題(ti)庫(ku)、教(jiao)案(an)或演示文稿、重點難點指導、作業、參考資料目(mu)錄、案(an)例(li)庫(ku)、專題(ti)講(jiang)座庫(ku)、素材資源庫(ku)等。
2.教(jiao)學設計與(yu)方(fang)法
課(ke)程(cheng)建設(she)需進行教(jiao)學內(nei)容、教(jiao)學方(fang)法及(ji)手(shou)段和(he)考(kao)試方(fang)法改革，重在(zai)效果，能對(dui)其他課(ke)程(cheng)產生(sheng)較好的(de)(de)(de)示范和(he)輻射作用。教(jiao)學設(she)計要(yao)以(yi)學習者為中(zhong)心(xin)，根據課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)特點和(he)在(zai)線開放(fang)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)要(yao)求，結(jie)合課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)培養目標、表(biao)現形式及(ji)學習方(fang)法，從學生(sheng)需求出發，對(dui)課(ke)程(cheng)實施、評(ping)價及(ji)相關因素和(he)條件作出科學規劃(hua)，要(yao)強調課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)互動(dong)性(xing)與結(jie)構性(xing)，具有前沿性(xing)，優化(hua)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)整體教(jiao)學設(she)計。
3.教學活動與(yu)評價
以課程為中心，通(tong)過(guo)全面(mian)的網(wang)絡輔助教(jiao)學(xue)功(gong)能(neng)，包括(kuo)作(zuo)業(ye)、測試、通(tong)知、答疑、討論、資料、評價等互動(dong)教(jiao)學(xue)活動(dong)，促(cu)進師生之間、學(xue)生之間進行(xing)資源共享、問題交流(liu)和(he)協作(zuo)學(xue)習，增(zeng)強(qiang)教(jiao)學(xue)吸(xi)引(yin)力。
建立(li)多(duo)元化學(xue)習(xi)評價體系，采用線上和線下(xia)融合(he)(he)，過程(cheng)性(xing)(xing)評價與終結性(xing)(xing)評價相(xiang)結合(he)(he)的多(duo)元化考核評價模式(shi)，激發學(xue)生學(xue)習(xi)的積極性(xing)(xing)和自主性(xing)(xing)。課程(cheng)成績(ji)以(yi)形成性(xing)(xing)和終結性(xing)(xing)相(xiang)結合(he)(he)的方式(shi)進行考核，通(tong)過權重(zhong)設置綜合(he)(he)評定(ding)。
4.教學效果與影響(xiang)
注重對(dui)教學(xue)效果(guo)的(de)跟(gen)蹤(zong)評(ping)價(jia)及反饋。通(tong)過(guo)對(dui)教學(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)中產生數據的(de)統計(ji)結果(guo)進行大數據分(fen)析，對(dui)教學(xue)效果(guo)、課程(cheng)(cheng)設(she)計(ji)等指標進行考核；通(tong)過(guo)對(dui)學(xue)生學(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)(cheng)完成情況的(de)統計(ji)，分(fen)析出具體課程(cheng)(cheng)設(she)計(ji)是(shi)否合理，學(xue)生是(shi)否容(rong)易接受(shou)等，從而(er)對(dui)課程(cheng)(cheng)進行優化，提高教學(xue)質量。
四、課程管理
1.在線開(kai)放課程(cheng)建(jian)(jian)設(she)實(shi)行課程(cheng)負(fu)責(ze)人(ren)負(fu)責(ze)制。課程(cheng)負(fu)責(ze)人(ren)在課程(cheng)建(jian)(jian)設(she)期內應(ying)積極開(kai)展課程(cheng)建(jian)(jian)設(she)的(de)各項工(gong)作，包括組織建(jian)(jian)立課程(cheng)建(jian)(jian)設(she)小組、制訂建(jian)(jian)設(she)計劃(hua)、推動建(jian)(jian)設(she)方案實(shi)施、接受(shou)評估與驗收等。
2.在(zai)線開放課程建設實行學院（部(bu)）自我管理(li)、教(jiao)務處組織相關專家評估反(fan)饋的二(er)級管理(li)模式。
3.在(zai)線開放課程(cheng)由(you)(you)(you)學(xue)(xue)院(yuan)（部）組織建設，平均每專(zhuan)業每年4門，由(you)(you)(you)學(xue)(xue)校統一(yi)組織認定。每學(xue)(xue)期(qi)由(you)(you)(you)教務處組織專(zhuan)家對在(zai)線開放課程(cheng)在(zai)“學(xue)(xue)習中心”平臺的應用情況開展(zhan)專(zhuan)項評估(gu)，評估(gu)通過后授予校級在(zai)線開放課程(cheng)稱號。
4.擬采(cai)用(yong)“翻(fan)轉課(ke)(ke)(ke)堂”混合(he)(he)式(shi)教學模式(shi)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)級在(zai)線開放課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，由課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)組(zu)提出教學方(fang)法改革計劃，經學院審(shen)核(he)通過(guo)后實施，申(shen)報立項建設校(xiao)(xiao)(xiao)級精(jing)(jing)品(pin)在(zai)線開放課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。校(xiao)(xiao)(xiao)級精(jing)(jing)品(pin)在(zai)線開放課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)采(cai)用(yong)建設、應用(yong)、評估、反饋相結合(he)(he)的(de)方(fang)式(shi)進(jin)行(xing)，評估通過(guo)后，授予(yu)校(xiao)(xiao)(xiao)級精(jing)(jing)品(pin)在(zai)線開放課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)稱號(hao)。由學校(xiao)(xiao)(xiao)聘(pin)請專業(ye)團隊協助課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)制作，部(bu)分適(shi)合(he)(he)的(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)可升級改造(zao)為慕課(ke)(ke)(ke)。
五、保障措施
（一）組織保障
為保(bao)障我(wo)校在(zai)線開(kai)放(fang)課(ke)(ke)程教學(xue)(xue)的順利進行，學(xue)(xue)校成(cheng)立(li)在(zai)線開(kai)放(fang)課(ke)(ke)程研(yan)究(jiu)(jiu)開(kai)發(fa)中心，負責課(ke)(ke)程建設研(yan)究(jiu)(jiu)、教學(xue)(xue)方(fang)法與考(kao)試方(fang)法改革研(yan)究(jiu)(jiu)、課(ke)(ke)程評估(gu)、反饋(kui)與認定、宣傳及技(ji)術(shu)支持，并設專項經費(fei)，保(bao)障運行。
（二）政策保障
1.校(xiao)級在線開放(fang)課程(cheng)作為教師崗(gang)位(wei)聘用的(de)基(ji)本條件。
2.校級(ji)(ji)精品(pin)在(zai)(zai)線開(kai)放(fang)課程(cheng)按每門課程(cheng)的理論教學學時(shi)32學時(shi)及以下獎(jiang)勵(li)1萬(wan)元(yuan)；32學時(shi)至64學時(shi)（含64學時(shi)）獎(jiang)勵(li)1.5萬(wan)元(yuan)；64學時(shi)以上獎(jiang)勵(li)2萬(wan)元(yuan)。并作為推薦申(shen)報(bao)省級(ji)(ji)或國家級(ji)(ji)精品(pin)在(zai)(zai)線開(kai)放(fang)課程(cheng)的基本(ben)條件。
3.采用(yong)“翻轉課堂(tang)”混合式教(jiao)(jiao)學的(de)校級精品在(zai)線(xian)開(kai)放(fang)課程首輪開(kai)課時(shi)，教(jiao)(jiao)學工作量按(an)對應(ying)傳統教(jiao)(jiao)學課程的(de)2倍教(jiao)(jiao)學工作量認定。
（三）經費保障
1.學校設(she)(she)立在(zai)線開(kai)放(fang)課(ke)程(cheng)建(jian)設(she)(she)專項經(jing)(jing)費，統一撥付至學院，按每(mei)個專業每(mei)年(nian)2萬元(yuan)標準，由(you)學院統籌使用。馬克思主義(yi)學院、體育部按照實際課(ke)程(cheng)建(jian)設(she)(she)數量(liang)按每(mei)門(men)課(ke)程(cheng)5000元(yuan)撥付建(jian)設(she)(she)經(jing)(jing)費。
2.校級精品在線開放課程給予1萬(wan)元建設(she)經(jing)(jing)費(fei)，分階段劃撥(bo)(bo)(bo)至(zhi)各(ge)學院（部(bu)）。立項時劃撥(bo)(bo)(bo)50%經(jing)(jing)費(fei)，評估通過后再劃撥(bo)(bo)(bo)剩余(yu)50%經(jing)(jing)費(fei)，課程負責人根據經(jing)(jing)費(fei)預算使用(yong)經(jing)(jing)費(fei)。
3.在線(xian)開放課(ke)程專(zhuan)項(xiang)經費(fei)的使用(yong)范圍為：師(shi)資(zi)培訓費(fei)、調研差旅費(fei)、勞務費(fei)、數字化資(zi)源建(jian)(jian)設(she)費(fei)等與課(ke)程建(jian)(jian)設(she)相關的必要(yao)開支。
本方案未盡事宜另行規定。本方案自(zi)發布之日起(qi)施行，由教務處負責解(jie)釋。
網絡課程建設實施方案6
一、指導思想
黨的(de)十九大對教(jiao)(jiao)育(yu)提出了(le)“高(gao)質量(liang)發展(zhan)(zhan)”的(de)根本要求(qiu)，賦予(yu)了(le)全社會辦(ban)好高(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)歷(li)繼續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)新使(shi)命。近期教(jiao)(jiao)育(yu)部陸續(xu)(xu)頒布了(le)《高(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)歷(li)繼續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)業設置管理辦(ban)法》、《關于開展(zhan)(zhan)高(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)校(xiao)繼續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)年度報告工作的(de)通知》等(deng)(deng)文件，對新時期高(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)歷(li)繼續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)辦(ban)學(xue)(xue)格局和發展(zhan)(zhan)方(fang)向提出了(le)更新更高(gao)的(de)要求(qiu)。為加(jia)快推動學(xue)(xue)校(xiao)成人高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)實現(xian)“四個回歸”，進一(yi)步規范教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程，提高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)，增加(jia)成人學(xue)(xue)習者獲得感，特(te)制訂本實施(shi)方(fang)案。
二、總體原則
1.整體設計。
網絡課(ke)程(cheng)(cheng)資(zi)(zi)源建(jian)設(she)要堅持以(yi)學生為本，密(mi)切結合我校辦(ban)學定位、特色和人才培養目標，建(jian)立符合專業人才培養方案要求的課(ke)程(cheng)(cheng)資(zi)(zi)源體系(xi)。通過自(zi)建(jian)與外引相結合的方式，堅持整體設(she)計(ji)、建(jian)以(yi)致用的原(yuan)則。
2.點面結合。
以基(ji)本覆蓋重(zhong)點專業和(he)特(te)色(se)專業的(de)核心課程為目標，重(zhong)點建設量(liang)大面廣的(de)公(gong)共基(ji)礎(chu)課、專業基(ji)礎(chu)課和(he)專業核心課。建立(li)起既保障全面性又(you)突(tu)出(chu)重(zhong)點的(de)課程資源(yuan)建設機(ji)制。
3.分步實施。
堅持以滿(man)足學(xue)(xue)生當(dang)前學(xue)(xue)習(xi)需求為原(yuan)則，按照專(zhuan)業人(ren)才培養方案實(shi)施要(yao)求，遵(zun)循(xun)教(jiao)學(xue)(xue)計劃課程學(xue)(xue)期設置先后順序(xu)，分步實(shi)施課程資源(yuan)建設。
4.共同參與。
堅持以學校、函授站（點）、平臺(tai)公司多(duo)方參與、共同建設(she)的原(yuan)則。通過共同籌建，整合優質(zhi)課(ke)(ke)程資源(yuan)，提升課(ke)(ke)程資源(yuan)利用率。
三、建設目標
1.到(dao)2022年9月，xx農業大學(xue)成人高(gao)等教育人才培(pei)養方案（20xx版）網絡課程覆蓋率達到(dao)70%，基本滿足成人學(xue)習者的學(xue)習需求(qiu)。
2.到2025年9月(yue)，學(xue)校建設100門左右(you)成(cheng)人(ren)(ren)高等(deng)教(jiao)育(yu)特(te)色(se)課(ke)程(cheng)。成(cheng)人(ren)(ren)高等(deng)教(jiao)育(yu)特(te)色(se)課(ke)程(cheng)要體現應用型人(ren)(ren)才培養目標，符合(he)科(ke)學(xue)性(xing)、先進(jin)性(xing)及成(cheng)人(ren)(ren)高等(deng)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)規律，適合(he)成(cheng)人(ren)(ren)業余學(xue)習(xi)(xi)和(he)終身學(xue)習(xi)(xi)，并能恰(qia)當運用現代教(jiao)育(yu)技術、方(fang)法與手段，學(xue)習(xi)(xi)支持服(fu)務(wu)到位(wei)，教(jiao)學(xue)效(xiao)果顯(xian)著，具有鮮明特(te)色(se)和(he)示范、輻射作用，實現優質資(zi)源(yuan)共(gong)享。
四、實施步驟
1.外引課程
(1)資源方通過與我校成(cheng)人(ren)高等教育專業人(ren)才培(pei)養方案(an)進行匹(pi)配，初步(bu)篩(shai)選出符合要求(qiu)的課程資源；
(2)我校根據資源篩(shai)選情況(kuang)，按照學(xue)科門類、專業(ye)設(she)置，聘(pin)請學(xue)校專業(ye)學(xue)院相關老師(shi)對網絡課程進行評(ping)審；
(3)對符合我校成人高等教(jiao)育(yu)教(jiao)學要求并通過專家評審(shen)的(de)課程資源予以上線。
2.自建課程
(1)制訂與第三方公司(si)簽(qian)訂的課程制作外包(bao)合同，和與任課教師簽(qian)訂的課程錄制協議(yi)(含線上(shang)授課的錄制)。
(2)根據現有課程(cheng)情(qing)況、專業設置和(he)學生分布(bu)等情(qing)況選定(ding)擬自(zi)主開發的課程(cheng)。
(3)選(xuan)定(ding)第三方錄(lu)制(zhi)公司和任課教師(shi)，并簽訂相關合同或協議。如(ru)(ru)與第三方錄(lu)制(zhi)公司的合作如(ru)(ru)要(yao)通過招投標程序，盡快(kuai)啟動(dong)招投標。
(4)三方(fang)共同制(zhi)(zhi)訂課程(cheng)錄(lu)制(zhi)(zhi)計劃。
(5)實施課程錄制計劃。
(6)課(ke)程驗(yan)收、上線。
五、成本分擔
1.課程(cheng)建設成本
學校自建(jian)課程成(cheng)本由學校承(cheng)(cheng)擔，從外部引進課程成(cheng)本由教學平臺承(cheng)(cheng)擔。
2.資(zi)源使用成本
自20xx級學生開始，教學資(zi)源使(shi)用成(cheng)本(ben)由教學平臺向各函授站點收取，收費標準為：
20xx級(ji)及(ji)以(yi)后(hou)(協(xie)議期內)的學生120元/人(不高(gao)于其他同(tong)類高(gao)校(xiao))；20xx級(ji)及(ji)以(yi)前學生維持原來收費標準(zhun)及(ji)方式。
六、保障體系
成(cheng)立成(cheng)人高等(deng)(deng)(deng)教育(yu)網(wang)絡(luo)(luo)(luo)課程(cheng)(cheng)建設(she)工作領(ling)(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)，領(ling)(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)由主管校領(ling)(ling)導(dao)、繼(ji)(ji)續教育(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)和各相關學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)分管繼(ji)(ji)續教育(yu)的院(yuan)(yuan)領(ling)(ling)導(dao)組(zu)成(cheng)。其職責(ze)是根據國家教育(yu)發展(zhan)、改革要(yao)求和學(xue)(xue)校成(cheng)人高等(deng)(deng)(deng)教育(yu)事業發展(zhan)的需要(yao)，規(gui)劃、指(zhi)導(dao)成(cheng)人高等(deng)(deng)(deng)教育(yu)網(wang)絡(luo)(luo)(luo)課程(cheng)(cheng)（以下簡(jian)稱網(wang)絡(luo)(luo)(luo)課程(cheng)(cheng)）建設(she)，審定網(wang)絡(luo)(luo)(luo)課程(cheng)(cheng)建設(she)經(jing)費資助額度，檢(jian)查網(wang)絡(luo)(luo)(luo)課程(cheng)(cheng)建設(she)進展(zhan)情況，負責(ze)組(zu)織網(wang)絡(luo)(luo)(luo)課程(cheng)(cheng)的驗收等(deng)(deng)(deng)。領(ling)(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)下設(she)辦(ban)公(gong)室(shi)（設(she)在繼(ji)(ji)續教育(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)網(wang)絡(luo)(luo)(luo)資源部），做好網(wang)絡(luo)(luo)(luo)課程(cheng)(cheng)建設(she)的日常管理工作。
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