幼兒園小班智力游戲教案

時間(jian)：2024-04-25 12:14:53 文(wen)圣(sheng) 教案我要投稿

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幼兒園(yuan)小班智力游戲教案（精選10篇(pian)）

　　在教(jiao)學(xue)工作者(zhe)實際的(de)教(jiao)學(xue)活動中，總歸要編(bian)寫(xie)教(jiao)案(an)(an)，教(jiao)案(an)(an)是(shi)保證教(jiao)學(xue)取得(de)成功、提高(gao)教(jiao)學(xue)質量的(de)基本條件。那么教(jiao)案(an)(an)應該怎么寫(xie)才合適呢？下面是(shi)小編(bian)為大家整理(li)的(de)幼(you)兒園小班(ban)智力游戲教(jiao)案(an)(an)，歡(huan)迎大家借鑒與參(can)考(kao)，希望(wang)對(dui)大家有所幫助(zhu)。

幼兒園小班智力游戲教案（精選10篇）

　　幼兒園小班智力游戲教案 1

　　活動目標：

　　1、能聽指(zhi)令，較(jiao)準確地指(zhi)出(chu)物體的位置(zhi)。

　　2、樂意(yi)參與游戲活(huo)動(dong)，并通過(guo)游戲活(huo)動(dong)促(cu)進幼兒對同伴的認識(shi)。

　　活動準備：

　　1、貼紙若干；

　　2、玩(wan)具筐一個(ge)；

　　3、玩具若干。

　　活動過程：

　　一、手指娃娃。

　　1、呈現貼(tie)有(you)娃娃笑(xiao)臉(lian)的食指(zhi)，“手指(zhi)娃娃本(ben)領可大了(le)，它(ta)能幫我找到(dao)很多東西(xi)。不信，讓我們來考考它(ta)。”

　　2、出示玩(wan)具筐。

　　“這里(li)有一個玩(wan)(wan)具(ju)(ju)筐，里(li)面藏了許多(duo)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)。下面，老(lao)師就要(yao)請手指娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)來幫我找到我想要(yao)的(de)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)。”教師隨意(yi)說一筐內玩(wan)(wan)具(ju)(ju)名稱(cheng)，然后用貼有娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)笑臉的(de)手指指向(xiang)該(gai)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)。“在(zai)哪里(li)？在(zai)這里(li)。”

　　3、進行(xing)兩三次(ci)演示(shi)后，鼓(gu)勵幼兒嘗試。

　　“寶寶們(men)的手指娃娃本(ben)領大不大呀？讓我(wo)們(men)一(yi)(yi)起(qi)伸出食指來(lai)指一(yi)(yi)指自己的`眼睛、鼻子、嘴(zui)巴在哪里？看看它是(shi)不是(shi)也能找得到。”

　　二、眼睛、鼻子(zi)、嘴巴。

　　1、幼(you)兒聽指令，找出自己臉上的相(xiang)應器官。

　　“眼睛眼睛在哪(na)里(li)？鼻子(zi)鼻子(zi)在哪(na)里(li)？嘴巴(ba)嘴巴(ba)在哪(na)里(li)？……”

　　2、對(dui)積極參(can)與的(de)幼兒(er)予(yu)以表揚，鼓勵(li)(li)只看不動(dong)的(de)幼兒(er)參(can)與進(jin)來，獎(jiang)勵(li)(li)每個幼兒(er)一(yi)張笑娃娃貼紙，貼在食指上以進(jin)一(yi)步加(jia)強其參(can)與活(huo)動(dong)的(de)興趣。

　　三、找朋友。

　　“剛才寶(bao)寶(bao)們(men)的手指(zhi)娃娃都找到(dao)了自己(ji)的眼睛、鼻子和(he)嘴巴，本領真大！手指(zhi)娃娃可高興了，它也(ye)想找好朋友們(men)一起來(lai)做(zuo)游戲。它要找誰呢？”

　　“手指(zhi)娃娃要找(zhao)好朋友（幼兒姓名）一起做游(you)戲，在哪(na)里(li)？”

　　幼兒聽到姓名后(hou)，指出相應的(de)幼兒或老師，被叫到的(de)幼兒指向自己。

　　活動延伸

　　合唱歌曲《找朋友》。

　　幼兒園小班智力游戲教案 2

　　設計思路：

　　“找不同”的(de)游戲是很(hen)多人喜歡玩的(de)一(yi)個益智游戲，而我在與家長溝通時發現(xian)我班一(yi)些幼兒(er)(er)(er)也很(hen)喜歡玩。因此，我便(bian)以此為出發點(dian)(dian)設計(ji)了本(ben)次活動(dong)。本(ben)次活動(dong)從(cong)幼兒(er)(er)(er)興趣點(dian)(dian)出發，抓(zhua)住幼兒(er)(er)(er)心(xin)理(li)特點(dian)(dian)，以幼兒(er)(er)(er)喜歡的(de)動(dong)物(wu)為主(zhu)要素(su)材，根據從(cong)易到難的(de)原則，讓(rang)幼兒(er)(er)(er)在輕松愉快的(de)氣氛中體驗發現(xian)的(de)快樂，從(cong)而促(cu)進幼兒(er)(er)(er)智力(li)發展(zhan)。

　　活動目標：

　　1、通過(guo)觀察(cha)、比較，能夠找出(chu)兩張圖片的不同之(zhi)處。

　　2、培養幼兒的觀察(cha)力，體驗發現的快樂。

　　活動準備：

　　課件、音樂

　　活動過程：

　　一、導入：

　　“小(xiao)朋友(you)，今天老(lao)師要帶小(xiao)朋友(you)出去玩，看看我們(men)來到了(le)哪里？”（動物園(yuan)）“你在動物園(yuan)里都(dou)看到了(le)什么？我們(men)邊走邊看吧？”

　　二、觀看課件，找出(chu)圖(tu)片不同之(zhi)處。

　　1、出示阿(a)虎的圖片，引導(dao)幼兒找出兩幅圖片的不同(tong)之處(chu)。

　　2、出示螞蟻(yi)的圖片(pian)(pian)，引導(dao)幼兒找出兩幅圖片(pian)(pian)的.不(bu)同之處。

　　3、出示小狗的圖(tu)片，引導幼兒找出兩幅圖(tu)片的不同之處。

　　4、出(chu)(chu)示(shi)小貓的(de)(de)圖(tu)片(pian)(pian)，引導幼兒找出(chu)(chu)兩幅圖(tu)片(pian)(pian)的(de)(de)不同(tong)之處。

　　5、出示(shi)大牛的(de)圖片(pian)，引導(dao)幼(you)兒找出兩幅圖片(pian)的(de)不同之處。

　　6、出(chu)示小兔的圖(tu)片(pian)，引導幼兒找(zhao)出(chu)兩幅圖(tu)片(pian)的不同之處。……

　　7、出示(shi)悟空的(de)圖片，引導(dao)幼兒找出圖片的(de)3處不同。

　　三、想一想，數一數

　　“小朋(peng)友，我們來想一想在動(dong)物園都看見了哪些小動(dong)物。”

　　四、結課。

　　“游完了動物園，時(shi)間(jian)也不早(zao)了，我們(men)一起開(kai)(kai)開(kai)(kai)心心地回家(jia)吧？”幼兒隨(sui)音樂離開(kai)(kai)活動室。

　　延伸活動

　　幼兒向爸爸媽媽發出邀請，由(you)幼兒和他們的爸爸媽媽一起(qi)(qi)玩“找(zhao)不同”的小游(you)戲(xi)，讓他們一起(qi)(qi)來分(fen)享發現(xian)的快樂。

　　幼兒園小班智力游戲教案 3

　　教材分析：

　　在本次活(huo)動(dong)，將通(tong)過認知、連線等形(xing)式讓幼(you)兒了解小動(dong)物(wu)們(men)喜(xi)(xi)歡吃的食物(wu)，培養幼(you)兒熱愛小動(dong)物(wu)的情感。活(huo)動(dong)中，多(duo)讓幼(you)兒交流、尋找、并以(yi)游戲形(xing)式，讓幼(you)兒感知動(dong)物(wu)的`喜(xi)(xi)好，增加活(huo)動(dong)的趣(qu)味性。

　　活動目的與要求：

　　1、引導幼兒了(le)解小動物(wu)們喜歡吃的食物(wu)。

　　2、啟(qi)發幼兒說(shuo)出并用線(xian)把小動物與(yu)它們喜歡吃的食物連起(qi)來。

　　3、教育小(xiao)(xiao)朋友要愛(ai)護小(xiao)(xiao)動物。

　　活動準備：

　　小(xiao)貓、小(xiao)狗等(deng)動物毛絨玩(wan)具各一(yi)、動物喜歡吃的(de)食物小(xiao)卡(ka)片若干、與(yu)幼兒(er)人數(shu)相等(deng)的(de)連線書(shu)本。

　　活動過程：

　　一、以游戲(xi)形式，引出活動內容。

　　“小(xiao)朋友今(jin)天我(wo)見到了一只小(xiao)貓，他(ta)想請你們幫(bang)忙，它邀請幾個(ge)好朋友去旅游，你們看都有誰呀？”

　　1、逐一出(chu)(chu)示小動(dong)物，啟發(fa)幼兒說(shuo)出(chu)(chu)它(ta)們的名字。

　　2、鼓勵幼兒相互交流。

　　二、組(zu)織(zhi)幼兒游戲：《它(ta)們喜歡什么(me)》

　　1、教師提問：“你們知道小動物們喜歡吃什么嗎？”

　　2、鼓勵幼兒說出小動物喜歡吃(chi)的(de)食物。

　　3、出示毛絨小動物(wu)及動物(wu)食物(wu)卡片，啟發幼兒按(an)規(gui)律進行(xing)配對。

　　4、組織幼兒討(tao)論：你是(shi)按照什么配(pei)對(dui)的(de)。

　　5、每人一本畫冊，引(yin)導幼(you)(you)兒觀察，并鼓勵幼(you)(you)兒用(yong)線把小動(dong)物愛吃的(de)食物連(lian)起來。

　　6、教師巡(xun)回指(zhi)導，及時糾正連線有誤的幼兒。

　　三、小結：

　　1、表揚大膽參與活動的幼兒。

　　2、教育幼(you)兒愛(ai)護小(xiao)動物。

　　幼兒園小班智力游戲教案 4

　　活動目標：

　　1、能(neng)根據指令做出各種動物動作，發展快速反應能(neng)力。

　　2、能(neng)積極(ji)參與(yu)游(you)(you)戲，體驗(yan)與(yu)同伴共同游(you)(you)戲的(de)快樂。

　　活動準備：

　　魔術帽、魔術棒、大螃蟹和小鴨子圖(tu)片各(ge)一(yi)張

　　活動過程：

　　一、引(yin)出：教師(shi)扮(ban)演魔(mo)術師(shi)出場

　　師(shi)：小朋友(you)們好，我是一個(ge)魔術師(shi)。瞧，我有(you)一頂(ding)魔術帽，還有(you)一根神奇(qi)的(de)魔術棒。想(xiang)看魔術表演嗎？（想(xiang)）

　　二、魔術表演

　　1、魔術師表(biao)演：

　　揮動魔棒(bang)：“賓卜(bu)(bu)羅(luo)(luo)、邦卜(bu)(bu)羅(luo)(luo)，變變變，變出(chu)一只大螃蟹(xie)(xie)”。從帽中取出(chu)螃蟹(xie)(xie)圖(tu)片：哇，魔術師表演得棒(bang)不(bu)棒(bang)？快給我鼓鼓掌。

　　同上再變出小鴨子，并請(qing)小朋(peng)友學學鴨子怎么走。

　　2、請(qing)配班老師(shi)一起表演

　　魔術師(shi)揮動魔棒說：“賓卜(bu)羅、邦卜(bu)羅，變變變，把趙(zhao)老(lao)(lao)師(shi)變成(cheng)美麗的(de).孔(kong)雀(que)”配班老(lao)(lao)師(shi)模仿(fang)孔(kong)雀(que)舞蹈。

　　魔術(shu)師(shi)再(zai)次揮(hui)動魔棒(bang)：“變(bian)變(bian)變(bian)，把趙老(lao)師(shi)變(bian)成小猴子”。沒變(bian)，魔術(shu)師(shi)用魔棒(bang)在(zai)趙老(lao)師(shi)頭上(shang)一指說：“叮咚”，馬上(shang)蹲下變(bian)成石頭。

　　3、請幼兒學做石頭。

　　4、魔術師用魔棒對著“石(shi)頭”指兩下說：“叮咚(dong)、叮咚(dong)”，“石(shi)頭”解除魔法。

　　5、魔術(shu)師和幼(you)兒一起表演。

　　（1）教師強調游戲(xi)規則(ze)。

　　（2）魔術(shu)師揮動(dong)魔術(shu)棒：“賓卜羅、邦卜羅，變(bian)(bian)(bian)變(bian)(bian)(bian)變(bian)(bian)(bian)，變(bian)(bian)(bian)成(cheng)小白兔”。

　　幼兒作出(chu)相應的動作，變得(de)不對孩(hai)子(zi)的用魔術棒在他頭上點一下“叮咚(dong)”，該(gai)名孩(hai)子(zi)立即蹲下做石頭狀。

　　（3）“賓卜(bu)(bu)羅、邦(bang)卜(bu)(bu)羅，變(bian)(bian)(bian)變(bian)(bian)(bian)變(bian)(bian)(bian)，變(bian)(bian)(bian)成(cheng)小鴨子” （賓卜(bu)(bu)羅、邦(bang)卜(bu)(bu)羅，變(bian)(bian)(bian)變(bian)(bian)(bian)變(bian)(bian)(bian)，變(bian)(bian)(bian)成(cheng)大猩(xing)猩(xing)）

　　游(you)戲可循環繼(ji)續。

　　（4）邀請(qing)幼(you)兒當魔術(shu)師進行表演。

　　教師：魔術師累了，想休(xiu)息一(yi)下(xia)，誰愿意來當(dang)魔術師表演？

　　邀請一名幼兒當魔(mo)術師(shi)，為他戴上帽子，揮動(dong)魔(mo)術棒，幼兒進行游(you)戲。

　　繼續邀請其他孩(hai)子(zi)，輪流表演，其他孩(hai)子(zi)集體表演。

　　三、結束活動

　　教師(shi)：魔術師(shi)今天太高興了(le)，和小朋友們一(yi)起變了(le)那么多(duo)游戲(xi)。好了(le)，我要回家了(le)，下次再和你們一(yi)起玩(wan)。拜(bai)拜(bai)！

　　幼兒園小班智力游戲教案 5

　　智力游戲：

　　表情娃娃

　　游戲目標：

　　1、在游(you)戲中使用(yong)多種感官感知7以內的(de)數字，并(bing)理解數字的(de)實(shi)際意義。

　　2、培(pei)養孩子對計算機活動的興趣。

　　游戲準備：

　　一個屏(ping)幕、一個紙(zhi)箱操作員(yuan)、四本魔法書（紅(hong)、黃(huang)、綠(lv)和(he)黑(hei)）和(he)一套點卡（2-8），其中(zhong)包含一串(chuan)珠(zhu)子(zi)（4）、錄音機和(he)磁帶。

　　游戲過程：

　　一、語言引(yin)導和(he)激發興趣。

　　老師：表情娃娃和我們一起玩游戲，用他們的(de)大(da)腦找到它們。

　　二(er)、感(gan)官練習(xi)和感(gan)知量。

　　1、使用視覺感知。

　　（1）打(da)開紅色法律書：6個蘋果，在6號房間找(zhao)到玩偶(ou)：鬼臉玩偶(ou)。

　　（2）打開(kai)綠光魔法(fa)書：8條魚，在8號房(fang)間找(zhao)到玩(wan)偶：驚喜(xi)玩(wan)偶。

　　注：注意(yi)培養兒(er)童的(de)計(ji)數(shu)習慣，鞏固兒(er)童始終如一的(de)點數(shu)能力。

　　2、使用聽覺感知。打開黃(huang)色的法書，讓小(xiao)耳朵一起(qi)幫(bang)忙(mang)找到娃娃。

　　（1）五(wu)鼓，舉(ju)起五(wu)分牌，在5號房間找(zhao)到玩(wan)偶：快樂(le)玩(wan)偶。

　　（2）7鼓，舉(ju)起7點鐘的卡片，在7號房間找到玩(wan)(wan)偶：憤怒的玩(wan)(wan)偶。

　　注意：對(dui)于大多數兒童(tong)來說，傾聽和無聲計(ji)數仍(reng)然(ran)很困(kun)難。教師(shi)應(ying)給(gei)予適當的指導，并提醒孩(hai)子們記住數數。

　　3、使用觸(chu)覺感知感知數(shu)量。打開黑色法律書(shu)，讓你的(de)小手幫忙找(zhao)到娃(wa)(wa)(wa)娃(wa)(wa)(wa)，觸(chu)摸盒子里(li)珠子的(de)數(shu)量，舉起(qi)4點卡片，在4號房(fang)間(jian)找(zhao)到娃(wa)(wa)(wa)娃(wa)(wa)(wa)：悲傷(shang)娃(wa)(wa)(wa)娃(wa)(wa)(wa)。

　　描述(shu)：通過觸(chu)摸(mo)的(de)感知量是孩(hai)子(zi)們(men)從未嘗試(shi)過的(de)一(yi)種形式。老師可以(yi)提醒孩(hai)子(zi)們(men)觸(chu)摸(mo)和(he)數一(yi)，這樣孩(hai)子(zi)們(men)就可以(yi)有一(yi)個成功的(de)經驗和(he)理解(jie)的(de)方法。

　　4、請學著做各種表情(qing)，隨著音樂(le)快樂(le)地跳舞(wu)。

　　活動反思：

　　本次教(jiao)學活動采(cai)用魔(mo)術的(de)(de)(de).形式(shi)，能(neng)讓孩子們(men)積極參與(yu)游(you)戲(xi)中的(de)(de)(de)魔(mo)術和魔(mo)術的(de)(de)(de)快樂體(ti)驗。首先，讓孩子們(men)打開魔(mo)法書。沒有人知道魔(mo)法書中隱藏著什么。當物體(ti)出現時(shi)，滿足兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)好(hao)奇心，有足夠的(de)(de)(de)動機進行剩(sheng)余(yu)的(de)(de)(de)游(you)戲(xi)，本次活動的(de)(de)(de)重點是運用多種感官感知游(you)戲(xi)中7以內的(de)(de)(de)數(shu)字，了(le)解數(shu)字的(de)(de)(de)實際意義，適合(he)小班兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)年齡特點，通過觸(chu)摸、猜測、觀看、點擊(ji)等形式(shi)達到(dao)更好(hao)的(de)(de)(de)學習效果。

　　幼兒園小班智力游戲教案 7

　　活動目標：

　　1、激發幼兒的參與(yu)意(yi)識，鼓勵(li)其(qi)與(yu)同伴教(jiao)師一(yi)起表演。

　　2、引導幼(you)兒(er)學(xue)習比較(jiao)并正確地(di)說出紅(hong)、黃、藍、綠(lv)顏色。

　　活動準備：

　　①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

　　②各色(se)球若干，紅黃藍(lan)綠小筐各一(yi)，塑料錘1個。

　　③小星星的音樂

　　活動過程：

　　一、出(chu)示(shi)圖片，幼兒(er)說(shuo)出(chu)是什(shen)么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的(de)認識

　　二(er)、送球寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)回家：

　　“顏色寶(bao)寶(bao)到(dao)處藏，藏到(dao)小(xiao)球(qiu)(qiu)上，把(ba)小(xiao)球(qiu)(qiu)變得五顏六色了，小(xiao)球(qiu)(qiu)高興得飛起來了”教師(shi)把(ba)球(qiu)(qiu)灑向幼(you)兒，讓幼(you)兒撿球(qiu)(qiu)，“星(xing)寶(bao)寶(bao)要(yao)找球(qiu)(qiu)了，我(wo)們(men)幫她把(ba)球(qiu)(qiu)送回家吧”幼(you)兒把(ba)球(qiu)(qiu)放到(dao)相應的`筐子里。

　　三、找顏色

　　“顏色寶寶真(zhen)頑(wan)皮，它(ta)又藏起來(lai)了(le)”我們(men)一起去找找它(ta)好嗎？”引導幼兒在活動室里找出(chu)各種顏色寶寶，找到(dao)后用手拍(pai)打并說出(chu)是什么顏色。

　　四(si)、表(biao)演《小星星》

　　“太陽下山了，星(xing)(xing)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)出來了，滿天都是(shi)(shi)漂亮的(de)星(xing)(xing)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)，小朋友(you)，快點摘下兩個(ge)相同顏色(se)的(de)星(xing)(xing)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)，跟我們一起(qi)跳舞吧！”幼兒(er)(er)找到顏色(se)相同的(de)星(xing)(xing)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)，并說出是(shi)(shi)什(shen)么顏色(se)的(de)，找對的(de)幼兒(er)(er)跟教師一起(qi)表演。“星(xing)(xing)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)你在哪里(li)？快點回家了”幼兒(er)(er)把(ba)星(xing)(xing)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)送回自己的(de)家。

　　五、送自己回家

　　“我(wo)們都(dou)是(shi)顏色寶(bao)寶(bao)，我(wo)們玩了很(hen)長時(shi)間(jian)都(dou)累(lei)了，快點回家吧！”教(jiao)師(shi)：“我(wo)是(shi)紅(hong)色寶(bao)寶(bao)，我(wo)的家在那里！”幼兒(er)身上貼(tie)著各種(zhong)顏色，分別找到相應的家，游戲結(jie)束。

　　幼兒園小班智力游戲教案 8

　　爭做小博士

　　1、讓幼兒明(ming)白更多的(de)安全(quan)自救常(chang)識；

　　2、教育幼兒遇到困難應進取(qu)動腦想辦法，培(pei)養幼兒的應變能力(li)；

　　3、培養(yang)幼兒的.合作意(yi)識。

　　活動準備：

　　博士牌

　　活動過程：

　　教師以主(zhu)持人的身(shen)份出(chu)此刻幼兒(er)(er)(er)面前，引起幼兒(er)(er)(er)興趣(qu)。鼓(gu)勵(li)幼兒(er)(er)(er)在比賽中動腦、勇敢發言，哪(na)一隊得分多哪(na)一隊為(wei)勝(sheng)。將幼兒(er)(er)(er)分成四組，每組10人，鼓(gu)勵(li)幼兒(er)(er)(er)互相合(he)作(zuo)，為(wei)本(ben)組勝(sheng)利而(er)努力。

　　1、對錯選擇，教師出示圖片后幼兒選擇：

　　（1）坐汽車(che)時把頭(tou)、手伸(shen)出車(che)窗；

　　（2）在馬路上踢足球；

　　（3）過馬路(lu)走人行道；

　　（4）玩(wan)滑梯擁(yong)擠；

　　（5）著火撥打119報警；

　　（6）吃(chi)水果削皮；

　　（7）在鐵軌(gui)上玩；

　　（8）在(zai)電源插座(zuo)附近帖防電標志。

　　2、配對(dui)：將圖片打亂(luan)，每組一人，找(zhao)得多的按配成對(dui)數加分。

　　將有(you)聯系的事物圖片放在一起：

　　（1）夏天裙子

　　（2）下雨雨傘

　　（3）110警(jing)車(che)

　　（4）119消防車

　　（5）120救(jiu)護車

　　（6）手指破了紗布、紅藥水、膠(jiao)布

　　（7）冬天棉衣

　　（8）鉛筆、本書包

　　3、搶答，搶答對(dui)得1分：

　　（1）媽(ma)媽(ma)給(gei)我吃(chi)的(de)藥外面(mian)很甜，不生病的(de)時候能夠吃(chi)嗎？為什么？

　　（2）家中來(lai)了壞(huai)人(ren)你怎樣辦？

　　（3）著火時(shi)候小明(ming)立刻就(jiu)往外跑，他這(zhe)樣做對嗎？為什么(me)？

　　（4）東(dong)東(dong)非(fei)常喜歡看電視，經常自己打(da)開電視，一天他(ta)(ta)洗手后沒擦干手就去插(cha)電源插(cha)頭，媽媽不讓(rang)他(ta)(ta)插(cha)，媽媽做(zuo)的對嗎？為什么？

　　（5）楠(nan)楠(nan)和(he)媽(ma)媽(ma)去(qu)商店，人很多，他(ta)和(he)媽(ma)媽(ma)走散了，有個人說“我(wo)帶(dai)你(ni)去(qu)找(zhao)媽(ma)媽(ma)”，楠(nan)楠(nan)說“我(wo)不(bu)認識你(ni)，我(wo)不(bu)跟你(ni)走”。楠(nan)楠(nan)做(zuo)得對嗎(ma)？怎樣找(zhao)媽(ma)媽(ma)？

　　（6）亮亮在幼兒園，一個叔叔來接亮亮，告(gao)訴亮亮他媽媽有(you)事讓他來接，亮亮該(gai)怎樣辦(ban)？

　　（7）芳(fang)(fang)芳(fang)(fang)自己在家中(zhong)，這時(shi)有(you)人來敲門，芳(fang)(fang)芳(fang)(fang)該(gai)怎樣辦？

　　（8）在市(shi)場你(ni)看到一(yi)個小偷去用刀割阿姨的包，你(ni)怎樣(yang)辦？

　　活動結束：

　　評選冠軍小組

　　幼兒園小班智力游戲教案 9

　　設計意圖：

　　區域活動(dong)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)材料要不(bu)(bu)(bu)(bu)斷地更(geng)換才能不(bu)(bu)(bu)(bu)斷引起(qi)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，我(wo)看見(jian)班(ban)上(shang)(shang)收集的(de)(de)(de)(de)(de)(de)廢(fei)舊(jiu)瓶(ping)用完(wan)后，瓶(ping)蓋(gai)不(bu)(bu)(bu)(bu)知如(ru)何處理(li)(li)，于是就(jiu)想(xiang)到創設(she)“益智(zhi)棋(qi)類區”。在(zai)市場上(shang)(shang)購買的(de)(de)(de)(de)(de)(de)棋(qi)需要一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經費，長(chang)期購買會造(zao)成一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)浪費，而且它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)游(you)戲(xi)內容(rong)是一(yi)成不(bu)(bu)(bu)(bu)變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，時間久了(le)，那些(xie)(xie)尋求新鮮(xian)感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)就(jiu)會對(dui)它(ta)失去興(xing)趣。為了(le)在(zai)區域活動(dong)中(zhong)充分調動(dong)幼(you)(you)兒(er)動(dong)手、動(dong)腦、動(dong)口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性，培養幼(you)(you)兒(er)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性品質，我(wo)們(men)就(jiu)用了(le)這(zhe)些(xie)(xie)沒用的(de)(de)(de)(de)(de)(de).廢(fei)舊(jiu)瓶(ping)蓋(gai)當(dang)做(zuo)棋(qi)子(zi)，開展游(you)戲(xi)活動(dong)。在(zai)教學(xue)活動(dong)中(zhong)，既(ji)可以作為區角(jiao)活動(dong)環境創設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)部分，發揮(hui)其教育(yu)功能，又(you)可以配合幼(you)(you)兒(er)園教學(xue)大綱，對(dui)學(xue)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識進行練(lian)習鞏固(gu)。在(zai)指導(dao)思(si)想(xiang)上(shang)(shang)以孩(hai)(hai)子(zi)為出發點，迎(ying)合孩(hai)(hai)子(zi)興(xing)趣，適合孩(hai)(hai)子(zi)特點，滲透環保教育(yu)理(li)(li)念，充分體現區角(jiao)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特色。例如(ru)：糖(tang)果棋(qi)、動(dong)物棋(qi)、數(shu)字棋(qi)、氣(qi)象棋(qi)、昆蟲(chong)棋(qi)、計算(suan)棋(qi)、環保棋(qi)等(deng)等(deng)。這(zhe)樣不(bu)(bu)(bu)(bu)僅能節約成本，還能不(bu)(bu)(bu)(bu)斷更(geng)新游(you)戲(xi)內容(rong)。而且孩(hai)(hai)子(zi)們(men)玩(wan)起(qi)自己做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)棋(qi)來，也(ye)特別(bie)地有興(xing)趣。

　　活動目標：

　　1、創設(she)棋文化環境，激發(fa)幼(you)兒(er)對棋類活動(dong)的興趣。

　　2、初步認識幾(ji)種簡單易(yi)懂的棋類游(you)戲。

　　3、喜(xi)歡(huan)玩棋(qi)類游戲，初步體(ti)驗在棋(qi)類活動(dong)中的快樂(le)。

　　4、通過環保棋(qi)來增(zeng)加幼兒的環保意(yi)識。

　　活動準備：

　　糖果棋(qi)(qi)、動物棋(qi)(qi)、數字棋(qi)(qi)、氣象棋(qi)(qi)、昆蟲棋(qi)(qi)、計算棋(qi)(qi)、環保棋(qi)(qi)、飛(fei)行(xing)棋(qi)(qi)等。

　　活動過程：

　　1、介紹《益智棋類區(qu)》里簡單易懂的棋類游戲。

　　2、分組體驗下棋的樂趣。

　　3、介紹新增(zeng)添的(de)(de)棋子—《環保棋》。讓(rang)幼兒掌握初(chu)淺的(de)(de)環保知識。

　　4、游戲：《我來做裁判》

　　玩法：益智(zhi)區已經人(ren)多(duo)了，讓多(duo)余的(de)小朋友(you)自己(ji)想個(ge)辦法和(he)益智(zhi)區的(de)小朋友(you)一起玩。小朋友(you)對正在玩下棋的(de)幼(you)兒說：“你們下棋我來做裁判好嗎？”其他(ta)孩(hai)子(zi)商量了一下欣然答(da)應了，于(yu)是很快各自進入各自的(de)角色，愉(yu)快的(de)進行游(you)戲。然后(hou)角色互換，繼續游(you)戲。

　　教學反思：

　　在區域游(you)戲(xi)中，幼(you)兒(er)是游(you)戲(xi)的(de)主人(ren)，自己決定(ding)活(huo)(huo)動內容、選擇材料與伙伴，認真去做(zuo)該做(zuo)的(de)事。此次(ci)活(huo)(huo)動，我們(men)就各類棋對(dui)幼(you)兒(er)進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)育，并教(jiao)(jiao)幼(you)兒(er)開展下棋活(huo)(huo)動，通過(guo)“我來(lai)做(zuo)裁判”的(de)游(you)戲(xi)，讓每(mei)個幼(you)兒(er)參加下棋活(huo)(huo)動，充(chong)分發(fa)揮幼(you)兒(er)的(de)主體(ti)性。我們(men)不僅充(chong)分發(fa)揮幼(you)兒(er)的(de)主體(ti)性，而且還要注重(zhong)將適(shi)度(du)的(de)自由與控制約束有機地統一起來(lai)，發(fa)揮教(jiao)(jiao)師的(de)引導(dao)作用。

　　幼兒園小班智力游戲教案 10

　　活動目標：

　　1、復習對學過的幾種(zhong)蔬菜的認識。

　　2、在游戲中(zhong)正確使用(yong)禮貌用(yong)語，培養幼兒交往能力。

　　活動準備：

　　各(ge)種蔬菜(cai)的圖片、菜(cai)籃(lan)、錢(qian)幣(bi)（卡紙代替）

　　活動過程：

　　1、領幼兒復習蔬菜的特征，了(le)解交易的方式。

　　2、將幼兒分成若干組，幼兒自(zi)己商討分配(pei)角色。（營(ying)業員、顧客）

　　3、教師先(xian)當營(ying)業員，說：“賣菜(cai)，賣菜(cai)，新(xin)鮮的蔬菜(cai)，個大圓溜(liu)，通紅(hong)的西紅(hong)柿，快來買呀。”

　　4、扮顧(gu)客的(de)幼兒(er)問(wen)：“請問(wen)西紅柿多(duo)少錢一斤(jin)？稱兩斤(jin)。”然(ran)后過秤(cheng)、付錢。顧(gu)客說(shuo)：“再見。”營業員說(shuo)：“歡迎下(xia)次再來。”

　　5、教師強(qiang)調營(ying)業員(yuan)應熱情(qing)。負(fu)責。顧客(ke)要有(you)禮貌(mao)。在游(you)戲一(yi)段時間后可增設市場管理員(yuan)，對不當(dang)行為(wei)進行糾正。

　　6、游戲反復進行，教師可先當管理(li)員，指導或糾正幼兒(er)的活動。一段時(shi)間后(hou)幼兒(er)當市(shi)場管理(li)員，或互換角色。

　　7、教(jiao)師小結，結束活動。

　　活動評析：

　　本次(ci)活動的(de)(de)目的(de)(de)是復習對幾種蔬菜的(de)(de)認識，并(bing)能夠在游戲中正確地使用(yong)(yong)禮貌用(yong)(yong)語(yu)，培養(yang)幼兒(er)的(de)(de)交往能力。

　　在(zai)游戲(xi)的(de)開始部分，教師領(ling)幼兒一起(qi)復習了(le)幾(ji)種學過的(de)蔬菜的(de)特征(zheng)，并對交易的(de)方式作(zuo)了(le)一定的(de)講解和(he)示范，引(yin)起(qi)了(le)幼兒積(ji)極地要參加(jia)游戲(xi)的(de)愿(yuan)望(wang)。

　　接下來(lai)，教師將幼(you)(you)兒分成了若干組(zu)，由幼(you)(you)兒自己來(lai)協商，分配角色（營業員(yuan)。顧(gu)客），在這個過(guo)程中，不但(dan)尊重了幼(you)(you)兒自己的意愿，而且幼(you)(you)兒的社會性在此環節也得到了很好(hao)的.發展。

　　在(zai)游戲的(de)過程中(zhong)，幼(you)(you)兒(er)的(de)興(xing)致都(dou)很(hen)高漲，但也有的(de)幼(you)(you)兒(er)蔬菜的(de)特征(zheng)表述(shu)的(de)不是很(hen)清楚(chu)或禮(li)貌(mao)用語用得不到(dao)位(wei)，這時，教師就扮演了市場管理員的(de)角色，提醒營業員要(yao)熱情負責(ze)，顧客要(yao)有禮(li)貌(mao)等。游戲繼(ji)續進行，在(zai)這個(ge)環(huan)節中(zhong)，幼(you)(you)兒(er)對蔬菜特征(zheng)表述(shu)，禮(li)貌(mao)用語的(de)運用及(ji)與同伴之(zhi)間的(de)交往能力都(dou)得到(dao)了一定程度的(de)發展。

　　游戲進(jin)行(xing)(xing)一(yi)段時間后，幼兒互換角(jiao)色進(jin)行(xing)(xing)游戲，教(jiao)師(shi)指定能(neng)力(li)強的幼兒擔任管理(li)員(yuan)的角(jiao)色，由幼兒來管理(li)幼兒，進(jin)一(yi)步的發展(zhan)了幼兒的社會性行(xing)(xing)為。

　　最(zui)后游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)在(zai)幼兒的(de)意(yi)猶未盡中結束(shu)了(le)，整個游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)不(bu)但鞏固了(le)幼兒對蔬菜的(de)認識(shi)，語言能(neng)力(li)也得到(dao)了(le)一定的(de)發(fa)展，并在(zai)游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)中進(jin)行了(le)禮貌教育，幼兒的(de)交往能(neng)力(li)也得到(dao)了(le)很好(hao)的(de)發(fa)展。

　　幼兒園小班智力游戲教案 11

　　一、指導思想：

　　中(zhong)班階(jie)段，幼(you)(you)(you)(you)兒對于(yu)手口一致(zhi)點數(shu)(shu)說出總數(shu)(shu)已掌握。由于(yu)達(da)到了(le)一定的(de)(de)(de)(de)熟(shu)練度，幼(you)(you)(you)(you)兒在(zai)(zai)數(shu)(shu)數(shu)(shu)中(zhong)往(wang)往(wang)會出現"背數(shu)(shu)"、"隨意數(shu)(shu)"的(de)(de)(de)(de)現象。我把這一階(jie)段培養幼(you)(you)(you)(you)兒數(shu)(shu)數(shu)(shu)能力(li)定位在(zai)(zai)幫助幼(you)(you)(you)(you)兒發現、了(le)解、學習新的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)數(shu)(shu)方(fang)法(fa)(fa)(fa)上(shang)；提高幼(you)(you)(you)(you)兒對數(shu)(shu)數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣；并啟發幼(you)(you)(you)(you)兒大膽(dan)的(de)(de)(de)(de)嘗試新的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)數(shu)(shu)方(fang)法(fa)(fa)(fa)。在(zai)(zai)非正規活動(dong)中(zhong)，教師觀察到有(you)(you)少數(shu)(shu)幼(you)(you)(you)(you)兒出現了(le)先目測一部分，接(jie)著數(shu)(shu)完全部數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)(fa)，并給予了(le)肯定和適(shi)當的(de)(de)(de)(de)指導，認(ren)為(wei)這種方(fang)法(fa)(fa)(fa)有(you)(you)利于(yu)培養幼(you)(you)(you)(you)兒思維的(de)(de)(de)(de).準(zhun)確性、靈活性，值得(de)向全班幼(you)(you)(you)(you)兒推薦。

　　二、活動目標：

　　1、發現(xian)并嘗試先目測(ce)一部(bu)分(fen)、接著數完全部(bu)的(de)數數方(fang)法。

　　2、對數數活動感興趣，提高(gao)思(si)維的靈(ling)活性。

　　三、環境創設：

　　小(xiao)禮盒(he)（與幼兒人數相等），幼兒制作(zuo)的長城場(chang)景，裝飾物若干。

　　四、活動過程：

　　（一）操作(zuo)探究：

　　1、設置問題情境，交代活(huo)動任務。

　　2、幼兒(er)探究數(shu)數(shu)方法。

　　（二）交流討論：

　　1、幼兒比(bi)較、發(fa)現：哪一種方(fang)法(fa)能數的又(you)快又(you)對。

　　2、幼兒交(jiao)流(liu)數數方(fang)法。