幼兒(er)園大(da)班《賣報歌》教案
活動目標：
1.初步(bu)了(le)解樂曲《賣報歌(ge)》的創(chuang)作背景(jing)，熟悉旋律，能有(you)感情地演唱歌(ge)曲。
2.能根(gen)據歌詞內容邊唱邊表演。
3.體(ti)會當時報童艱苦(ku)的生活(huo)，懂得珍惜今天(tian)的幸福(fu)生活(huo)。
4.借(jie)助(zhu)圖譜(pu)記憶歌詞(ci)、學習歌曲。
5.能(neng)唱準曲調，吐字清晰，并能(neng)大(da)膽的在集體面前演(yan)唱。
活動重難點：
初步了解樂(le)曲創(chuang)作的背景(jing)，熟悉旋律，能有感情(qing)地演(yan)唱歌曲。
能(neng)根據歌詞內容提(ti)示表演歌曲(qu)，體會當(dang)時(shi)報童(tong)艱苦的生活。
活動準備：
故事介紹，報紙若干，歌曲錄音(yin)、聶(nie)耳照片、《賣(mai)報歌》視頻(pin)、幼兒用書
活動過程：
一(yi)、介紹歌曲(qu)作者
出示聶耳照片：小朋(peng)友(you)們，認識圖片上的(de)叔(shu)叔(shu)嗎(ma)？他(ta)(ta)叫(jiao)聶耳，是(shi)(shi)我(wo)(wo)們中國(guo)偉大的(de)作(zuo)曲(qu)(qu)家，我(wo)(wo)們的(de)國(guo)歌就是(shi)(shi)他(ta)(ta)作(zuo)曲(qu)(qu)的(de)。他(ta)(ta)還為我(wo)(wo)們小朋(peng)友(you)作(zuo)了一(yi)(yi)首好(hao)聽的(de)歌曲(qu)(qu)叫(jiao)《賣報歌》，想(xiang)不想(xiang)來聽一(yi)(yi)聽？（播(bo)放歌曲(qu)(qu)一(yi)(yi)遍）
二、介紹歌(ge)曲譜曲背景
師(shi)：這(zhe)首曲(qu)子(zi)聽(ting)起來(lai)(lai)怎么樣？這(zhe)里有一個故(gu)事老(lao)師(shi)來(lai)(lai)講給(gei)大家(jia)聽(ting)。那(nei)是在1933年秋天的(de)一個傍(bang)晚，聶耳(er)約朋友(you)出(chu)去散步，他邊走(zou)邊對朋友(you)說：這(zhe)條路(lu)上有一位(wei)賣報(bao)(bao)的(de)小(xiao)姑(gu)(gu)娘(niang)，賣報(bao)(bao)時(shi)喊的(de)聲音(yin)(yin)很動聽(ting)，想(xiang)(xiang)讓他的(de)朋友(you)也聽(ting)一聽(ting)。當他們走(zou)到那(nei)里時(shi)，果然看到了(le)(le)一小(xiao)姑(gu)(gu)娘(niang)走(zou)來(lai)(lai)走(zou)去，匆忙地(di)賣著(zhu)晚報(bao)(bao)，她(ta)聲音(yin)(yin)清(qing)脆、響亮、有順(shun)序地(di)叫賣著(zhu)報(bao)(bao)名(ming)和(he)(he)價(jia)錢(qian)。聶耳(er)走(zou)過(guo)去買了(le)(le)幾(ji)份報(bao)(bao)，同時(shi)跟她(ta)聊了(le)(le)起來(lai)(lai)，知(zhi)道她(ta)父親有病，家(jia)庭生(sheng)(sheng)活困難。在回(hui)家(jia)的(de)路(lu)上聶耳(er)沉重地(di)說：“很想(xiang)(xiang)把賣報(bao)(bao)兒童的(de)'悲(bei)慘(can)生(sheng)(sheng)活寫出(chu)來(lai)(lai)，要請田漢（著(zhu)名(ming)詞(ci)作家(jia)）或者安娥（田漢夫(fu)人）寫詞(ci)”。過(guo)了(le)(le)幾(ji)天，安娥把詞(ci)寫好(hao)了(le)(le)，聶耳(er)找到了(le)(le)那(nei)位(wei)小(xiao)姑(gu)(gu)娘(niang)，把歌詞(ci)念給(gei)她(ta)聽(ting)，然后問她(ta)有沒有不合適的(de)地(di)方，小(xiao)姑(gu)(gu)娘(niang)想(xiang)(xiang)了(le)(le)一下說：“都挺(ting)好(hao)，但(dan)如果能把銅(tong)(tong)板兒能買幾(ji)份報(bao)(bao)的(de)話也寫在里邊，我就可以(yi)邊唱邊賣了(le)(le)。”聶耳(er)回(hui)去立即和(he)(he)安娥商量，在歌詞(ci)中添(tian)上了(le)(le) “七個銅(tong)(tong)板就買兩份報(bao)(bao)”的(de)句子(zi)。后來(lai)(lai)那(nei)位(wei)小(xiao)姑(gu)(gu)娘(niang)真(zhen)的(de)一邊唱一邊賣，她(ta)的(de)歌聲使她(ta)的(de)生(sheng)(sheng)意也好(hao)了(le)(le)起來(lai)(lai)。現(xian)在聶耳(er)早已去世了(le)(le)，但(dan)那(nei)位(wei)小(xiao)姑(gu)(gu)娘(niang)還活著(zhu)，已成為(wei)白發(fa)斑斑的(de)老(lao)人了(le)(le)。
三、學唱歌曲
1.師：這首曲子(zi)就是在當時這樣的情況下(xia)譜寫出(chu)來的，那我們一起(qi)來學唱(chang)這首歌曲好嗎？
教師邊彈琴(qin)邊演唱歌(ge)(ge)曲一遍。（幫(bang)助幼兒逐句理解歌(ge)(ge)詞意思）
2.學習(xi)按節奏念歌詞。
3.參考幼(you)兒用書，用動(dong)作記憶(yi)歌詞(ci)。
4.以多種形式學唱歌曲(qu)。
可以分小(xiao)組唱(chang)、男(nan)女生(sheng)輪唱(chang)等
四、根據歌詞內容提示表演歌曲(qu)
師(shi)：小朋友們，老師(shi)這(zhe)兒有一(yi)(yi)張(zhang)報紙，誰能夠根據(ju)歌(ge)詞內(nei)容(rong)來(lai)表演一(yi)(yi)下這(zhe)首歌(ge)曲呢？（邊唱邊賣(mai)報）（提示幼兒一(yi)(yi)邊走一(yi)(yi)邊手里甩著報紙，嘴(zui)巴里說(shuo)“賣(mai)報嘍(lou)(lou)，賣(mai)報嘍(lou)(lou)……”）(可以參考視頻(pin))
五、移情教育
師(shi)：現在(zai)我們的生活(huo)(huo)好了(le)，再(zai)也看不到賣報的小報童了(le)，我們可以(yi)坐在(zai)明亮的大教(jiao)室里讀(du)書、學習，享受著(zhu)父母、老師(shi)、小朋友的關愛，我們要(yao)珍惜現在(zai)的美好生活(huo)(huo)，在(zai)家聽(ting)大人(ren)的話(hua)，在(zai)幼兒園聽(ting)老師(shi)的話(hua)，做一(yi)個(ge)聽(ting)話(hua)的好寶寶，好嗎？
活動延伸：
聽爸爸媽媽說一(yi)說舊(jiu)社會(hui)報(bao)童的(de)(de)故事，再到自己(ji)平(ping)時路過(guo)的(de)(de)書報(bao)亭看(kan)(kan)一(yi)看(kan)(kan)，了解現在賣報(bao)人的(de)(de)生活(huo)和豐富多彩的(de)(de)報(bao)紙(zhi)雜志(zhi)，嘗試自己(ji)買(mai)一(yi)次雜志(zhi)或報(bao)紙(zhi)。
教學反思：
《賣報(bao)歌(ge)》是一首(shou)膾(kuai)炙人(ren)口的(de)(de)(de)老(lao)歌(ge)，大多數的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)沒(mei)教(jiao)唱(chang)之(zhi)前就會唱(chang)這(zhe)(zhe)首(shou) 歌(ge)了，因此(ci)學(xue)歌(ge)的(de)(de)(de)熱(re)情(qing)持續(xu)時間比其他的(de)(de)(de)歌(ge)短。因此(ci)，在(zai)(zai)學(xue)唱(chang)過程中，我安排 講述(shu)關于報(bao)童的(de)(de)(de)故事，讓學(xue)生(sheng)對報(bao)童們的(de)(de)(de)苦難生(sheng)活有個直觀的(de)(de)(de)了解，同時強調 報(bao)童的(de)(de)(de)生(sheng)活年代是二十世紀(ji)的(de)(de)(de)二三十年代，那時的(de)(de)(de)社會狀態，生(sheng)活背景以及普 通老(lao)百姓的(de)(de)(de)生(sheng)活情(qing)況。這(zhe)(zhe)有助(zhu)(zhu)于幫助(zhu)(zhu)學(xue)生(sheng)進行合理(li)情(qing)緒的(de)(de)(de)準備，準確的(de)(de)(de)把握歌(ge) 曲的(de)(de)(de)情(qing)緒。
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