小學數學教學計劃

時(shi)間：2021-03-25 15:31:24 教學計劃我要投稿

小學數學教學計劃

　　計(ji)劃為各種(zhong)復雜的管理(li)活動確定了(le)(le)數據(ju)、尺度和(he)標準(zhun)，它不僅為控(kong)制(zhi)指明了(le)(le)方向，而且還(huan)為控(kong)制(zhi)活動提供了(le)(le)依據(ju)。今天(tian)呢，小編(bian)就為大(da)家(jia)推薦(jian)小學數學教(jiao)學計(ji)劃，希望能(neng)幫到(dao)大(da)家(jia)哦~

小學數學教學計劃

　　小學數學教學計劃【1】

　　一、本學期教學的指導思想：

　　重視(shi)以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的已有(you)經驗(yan)(yan)知識和(he)生(sheng)(sheng)活經驗(yan)(yan)為基礎(chu)，提供學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熟(shu)悉的具體情景，以(yi)(yi)幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理解數(shu)學(xue)(xue)(xue)知識。增加聯(lian)系(xi)實際的內容，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了解現實生(sheng)(sheng)活中的數(shu)學(xue)(xue)(xue)，感受(shou)數(shu)學(xue)(xue)(xue)與日(ri)常生(sheng)(sheng)活的密(mi)切聯(lian)系(xi)。注意選取富(fu)有(you)兒童情趣的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)素材和(he)活動內容，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣，獲得愉悅的數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)體驗(yan)(yan)。重視(shi)引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主探索，合作(zuo)交流(liu)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方式，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在合作(zuo)交流(liu)與自(zi)主探索的氣(qi)氛中學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。努(nu)力提高教學(xue)(xue)(xue)質量。

　　二、情況分析：

　　(一)、班級情況分析：

　　本(ben)班學(xue)(xue)(xue)(xue)生16名，從上(shang)期(qi)(qi)期(qi)(qi)末檢測試卷分(fen)析，學(xue)(xue)(xue)(xue)生對解(jie)決問(wen)題中(zhong)拿去(qu)多少(shao)(shao)，剩下多少(shao)(shao)，求(qiu)原來有多少(shao)(shao)的(de)(de)題型(xing)解(jie)決起來有一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)困(kun)難;對20以內(nei)的(de)(de)加減法計算(suan)掌握還(huan)好。雖然(ran)在(zai)(zai)上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)期(qi)(qi)末測試中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)成績(ji)都不(bu)錯(cuo)，但是與(yu)優(you)秀班級(ji)比較(jiao)，還(huan)存在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)定(ding)差距;在(zai)(zai)經過(guo)了一(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)后，基本(ben)知識、技能(neng)方(fang)面基本(ben)上(shang)已(yi)經達(da)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)目標(biao)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)有著(zhu)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)，樂于參加到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)活動中(zhong)去(qu)。特別是一(yi)(yi)(yi)些動手操作(zuo)、需要合(he)作(zuo)完成的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)內(nei)容(rong)都比較(jiao)感興(xing)(xing)趣(qu)。但是在(zai)(zai)遇到(dao)思(si)考有一(yi)(yi)(yi)定(ding)深度的(de)(de)問(wen)題時，學(xue)(xue)(xue)(xue)生思(si)維(wei)(wei)就打不(bu)開。因此本(ben)期(qi)(qi)我應該關注的(de)(de)更(geng)多的(de)(de)是使已(yi)經基本(ben)形(xing)成的(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)再接再厲的(de)(de)保(bao)持，并逐步(bu)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生體驗的(de)(de)思(si)維(wei)(wei)的(de)(de)樂趣(qu)及成功獲(huo)得(de)的(de)(de)樂趣(qu)，從而進(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)。

　　(二)教材分析：

　　本(ben)學(xue)(xue)期教(jiao)材內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)容(rong)包括下面一(yi)些內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)容(rong)：100以(yi)(yi)(yi)(yi)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)(ren)識、方向與(yu)位置、認(ren)(ren)(ren)識圖形、100以(yi)(yi)(yi)(yi)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)加法(fa)和(he)(he)(he)減(jian)(jian)法(fa)(一(yi))、認(ren)(ren)(ren)識鐘表、100以(yi)(yi)(yi)(yi)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)加法(fa)和(he)(he)(he)減(jian)(jian)法(fa)(二)、統計和(he)(he)(he)總復習以(yi)(yi)(yi)(yi)及三個數(shu)學(xue)(xue)實踐活動。本(ben)冊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點(dian)(dian)是(shi)100以(yi)(yi)(yi)(yi)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)(ren)識和(he)(he)(he)100以(yi)(yi)(yi)(yi)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)加減(jian)(jian)法(fa)，難(nan)點(dian)(dian)是(shi)100以(yi)(yi)(yi)(yi)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)位加法(fa)和(he)(he)(he)退(tui)位減(jian)(jian)法(fa)以(yi)(yi)(yi)(yi)及從不同(tong)方位感受物體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相對(dui)位置。全冊教(jiao)材是(shi)以(yi)(yi)(yi)(yi)100以(yi)(yi)(yi)(yi)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)(ren)識和(he)(he)(he)加減(jian)(jian)法(fa)為主要內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)容(rong)去聯系(xi)各部(bu)分知識，不僅體(ti)(ti)現(xian)了(le)(le)數(shu)學(xue)(xue)知識結構內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)邏輯性，同(tong)時(shi)還體(ti)(ti)現(xian)了(le)(le)學(xue)(xue)生認(ren)(ren)(ren)知發展過程，是(shi)數(shu)學(xue)(xue)知識結構與(yu)兒童年(nian)齡特點(dian)(dian)和(he)(he)(he)心理特征有(you)機結合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)(ti)體(ti)(ti)現(xian)。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　　(一)、知識和技能方面

　　1、認識計數單(dan)位"一"和"十"，初步理解(jie)個位、十位上的(de)(de)數表(biao)示(shi)的(de)(de)意義(yi)，能夠(gou)熟練掌握100以(yi)(yi)內數，會(hui)(hui)讀寫(xie)100以(yi)(yi)內數。掌握100以(yi)(yi)內數的(de)(de)組成、順序和大(da)小，會(hui)(hui)用100以(yi)(yi)內的(de)(de)數表(biao)示(shi)日常(chang)生活中的(de)(de)事(shi)物，并會(hui)(hui)進行(xing)簡單(dan)的(de)(de)估計和交流。

　　2、在現實(shi)情景中(zhong)認(ren)識元、角、分，并了(le)解(jie)它們(men)之間(jian)的十進(jin)制關系，會進(jin)行(xing)簡單(dan)的換算和(he)應用。知(zhi)道(dao)1元=10角，1角=10分，愛(ai)護人(ren)民(min)幣。

　　3、會口算(suan)100以(yi)內(nei)的(de)(de)不(bu)進位(wei)(wei)加(jia)和不(bu)退(tui)位(wei)(wei)減，能用(yong)豎式計算(suan)100以(yi)內(nei)的(de)(de)進位(wei)(wei)加(jia)法和退(tui)位(wei)(wei)減法，能進行100以(yi)內(nei)的(de)(de)連加(jia)連減和加(jia)減混合運(yun)算(suan)。

　　4、認識(shi)鐘(zhong)面、時(shi)(shi)針和分針，掌握(wo)整時(shi)(shi)、幾時(shi)(shi)半和大約幾時(shi)(shi)在鐘(zhong)面上(shang)的(de)表(biao)示方法，能認讀這些時(shi)(shi)間，了解時(shi)(shi)間在生活中的(de)作用，知(zhi)道珍惜時(shi)(shi)間。

　　5、能(neng)(neng)辨認(ren)前、后、左、右、上(shang)、下(xia)等方(fang)(fang)向，并(bing)用這些(xie)方(fang)(fang)向來描(miao)述(shu)物體(ti)的(de)(de)相對(dui)位(wei)置，能(neng)(neng)用第(di)幾排第(di)幾行描(miao)述(shu)同學所(suo)在的(de)(de)位(wei)置，會辨認(ren)從正面、背面和側面觀察(cha)到的(de)(de)簡單物體(ti)的(de)(de)形狀。

　　6能認長方形(xing)(xing)(xing)、正(zheng)方形(xing)(xing)(xing)、三角形(xing)(xing)(xing)和(he)圓，初步感知(zhi)一些平面(mian)圖(tu)(tu)形(xing)(xing)(xing)和(he)立體圖(tu)(tu)形(xing)(xing)(xing)的聯(lian)系與區別，會用這些平面(mian)圖(tu)(tu)形(xing)(xing)(xing)拼圖(tu)(tu)。

　　7、認識象形統(tong)(tong)計圖，能(neng)根據(ju)統(tong)(tong)計的(de)(de)(de)需要(yao)進行簡單(dan)的(de)(de)(de)分類，能(neng)根據(ju)統(tong)(tong)計圖中(zhong)的(de)(de)(de)數(shu)據(ju)提出并回答簡單(dan)的(de)(de)(de)數(shu)學問題，會進行生活中(zhong)的(de)(de)(de)一些最簡單(dan)的(de)(de)(de)統(tong)(tong)計活動，完(wan)成簡單(dan)的(de)(de)(de)統(tong)(tong)計圖表。

　　(二)、數學思考：

　　1、能運用生活經驗，對有關數(shu)學信息作出解釋，并初步學會(hui)用100以內的數(shu)描繪現實世界中的簡單現象(xiang)。

　　2、在100以內(nei)數(shu)的(de)(de)(de)認識(shi)和100以內(nei)的(de)(de)(de)加減(jian)法(fa)的(de)(de)(de)學(xue)習探(tan)討過程中初步學(xue)會簡單的(de)(de)(de)歸納、類(lei)比和有條理(li)的(de)(de)(de)思考。

　　3、在統計過程中學會提(ti)取需要的(de)數據(ju)并對統計結果(guo)進(jin)行(xing)簡單(dan)的(de)解釋(shi)，逐步形成(cheng)初步的(de)統計觀(guan)念。

　　4、在認(ren)識圖(tu)形以及辨認(ren)方向與位(wei)置的過程中，建(jian)立初步(bu)的空間觀念。

　　(三)、解決問題方面

　　1、經歷(li)從生活(huo)中發現并(bing)提出問題(ti)、解決(jue)問題(ti)的(de)過程，體驗數(shu)學(xue)與(yu)日(ri)常(chang)生活(huo)的(de)密切(qie)聯系，感(gan)受(shou)數(shu)學(xue)在(zai)日(ri)常(chang)生活(huo)中的(de)作(zuo)用。

　　2、了解(jie)同一問題可以有不同的解(jie)決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的(de)經驗(yan)。

　　4、初步(bu)學會表達解(jie)決問題的(de)大致過程和結果。

　　(四)、情感與態度方面

　　1、在(zai)他(ta)人(ren)的(de)(de)鼓(gu)勵(li)和幫(bang)助下，對身邊(bian)與(yu)數學(xue)有(you)關的(de)(de)某(mou)些事物有(you)好奇心，能積極參與(yu)生動(dong)、直觀的(de)(de)教(jiao)學(xue)活動(dong)。

　　2、在他人(ren)的(de)鼓勵和(he)幫助下，能克服(fu)在數學(xue)活動中遇(yu)到的(de)某(mou)些困難，獲得成功的(de)體驗(yan)，有(you)學(xue)好數學(xue)的(de)信心。

　　3、經(jing)歷觀察、操作(zuo)、歸納(na)等(deng)學(xue)習數(shu)學(xue)的過程，感(gan)受數(shu)學(xue)思(si)考過程的合(he)理性。

　　4、在他人(ren)的(de)(de)指(zhi)導下，能夠發現(xian)數學活動中的(de)(de)錯(cuo)誤，并及時改正。

　　5、體會學(xue)(xue)習數(shu)(shu)學(xue)(xue)的(de)樂趣，提高(gao)學(xue)(xue)習數(shu)(shu)學(xue)(xue)的(de)興(xing)趣，建立(li)學(xue)(xue)好數(shu)(shu)學(xue)(xue)的(de)信心。

　　6、養(yang)成認真(zhen)作業、書寫整潔的良好習慣(guan)。

　　四、教學的重點、難點：

　　教(jiao)學重(zhong)點：100以(yi)內數的認識和100以(yi)內的加減法。

　　教(jiao)學(xue)難點：100以(yi)(yi)內的進位(wei)加法和退位(wei)減法以(yi)(yi)及從(cong)不(bu)同(tong)方位(wei)感受(shou)物體的相(xiang)對(dui)位(wei)置，以(yi)(yi)及數學(xue)思(si)維的訓練。

　　五、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、從學(xue)生的年齡特(te)點出發，多采取游戲(xi)式的教(jiao)學(xue)，引(yin)導學(xue)生樂于參與數學(xue)學(xue)習活動。

　　2、在(zai)課堂教學(xue)中，注意多一些有利于(yu)孩(hai)子理(li)解的(de)(de)問題，而不是一味的(de)(de)難、廣。應(ying)該考(kao)慮(lv)學(xue)生(sheng)實際的(de)(de)思維水平，多照顧中等生(sheng)以(yi)及思維偏(pian)慢(man)的(de)(de)學(xue)生(sheng)。

　　3、布置(zhi)一(yi)些比較有趣(qu)的作(zuo)業(ye)，比如動手的作(zuo)業(ye)，少一(yi)些呆板的練習(xi)。

　　六、教學課時及進度安排：

　　1、100以內數的認識 12課時第1—4周

　　2、方向(xiang)與位置(zhi) 6課時第5—6周(zhou)

　　3、認識圖形 5課時(shi) 第6—7周

　　4、100以內的加法(fa)和減法(fa)(一) 10課時(shi) 第8—9周

　　5、認識鐘表 6課時(shi) 第10—11周

　　6、100以內的加(jia)法和減法(二(er)) 17課時第11—15周(zhou)

　　7統計 2課時第16周

　　8總復習 5課時第17—18周

　　小學數學教學計劃【2】

　　一、學情分析:

　　本學(xue)(xue)(xue)期(qi)我任(ren)教(jiao)的(de)(de)還(huan)是一(1)一(3)兩(liang)個班(ban)的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)，他(ta)們已經經過(guo)一學(xue)(xue)(xue)期(qi)一年級的(de)(de)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)習，所以(yi)在(zai)很多(duo)方面都已經有(you)了長足的(de)(de)進步。我任(ren)教(jiao)的(de)(de)這(zhe)兩(liang)個班(ban)，他(ta)們有(you)著(zhu)許多(duo)類似的(de)(de)地方，比如他(ta)們都活潑好(hao)動(dong)天真爛漫，大(da)多(duo)數(shu)(shu)人思維活躍(yue)，對數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)有(you)較濃(nong)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣;但是他(ta)們也存在(zai)著(zhu)一定(ding)的(de)(de)差異。

　　一(yi)(1)班全班共45人，其中男(nan)生24人，女(nv)生21人，這(zhe)學(xue)期新轉(zhuan)入2名同學(xue)。這(zhe)些(xie)學(xue)生大都(dou)是(shi)本(ben)地(di)學(xue)生，有一(yi)定(ding)的(de)數學(xue)基(ji)礎，而且家長對孩子的(de)學(xue)習比較(jiao)重(zhong)視，能(neng)較(jiao)好的(de)配合老師的(de)工作(zuo)。但是(shi)一(yi)班還(huan)有一(yi)個特點就是(shi)有好多同學(xue)年齡偏小，雖然已經經過一(yi)學(xue)期，但感覺他(ta)們還(huan)是(shi)沒怎么長大，上課沒能(neng)夠很(hen)認真的(de)全身心投入，將來在(zai)學(xue)習上肯(ken)定(ding)還(huan)是(shi)有點吃(chi)力(li)的(de)。

　　一(3)班全班共有45人，其中(zhong)男生32人，女生13人，這學(xue)期(qi)新插入一名學(xue)生。這個班上(shang)的(de)學(xue)生大(da)(da)多數是(shi)打(da)工子女，他(ta)們并(bing)沒有受到爸爸媽(ma)媽(ma)的(de)過分溺愛，所以一般情況這些(xie)孩子都比較容易受教(jiao)。而且經過上(shang)學(xue)期(qi)的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)洗(xi)禮(li)，有些(xie)同學(xue)的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣和行為(wei)習(xi)(xi)(xi)慣都有較大(da)(da)的(de)改善。

　　針(zhen)對(dui)以(yi)上情(qing)況(kuang)，本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)的(de)(de)(de)主要任務就(jiu)是讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生掌握(wo)必要的(de)(de)(de)知識，并繼續培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣和(he)行(xing)為(wei)習慣，注意(yi)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣，讓(rang)他們(men)喜(xi)歡(huan)上課(ke)，喜(xi)歡(huan)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)。在課(ke)堂上，我(wo)充分利用教具，運用各種小游戲讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生掌握(wo)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)能和(he)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)知識。

　　二、教材分析：

　　本冊教材包括(kuo)下面一些內(nei)容：位置，20以(yi)內(nei)的(de)(de)退位減(jian)法(fa)，圖(tu)形的(de)(de)拼組，100以(yi)內(nei)數的(de)(de)認(ren)識(shi)，認(ren)識(shi)人民幣(bi)，100以(yi)內(nei)的(de)(de)加法(fa)和減(jian)法(fa)(一)，認(ren)識(shi)時(shi)間，找規律，統(tong)計，數學(xue)實踐(jian)活(huo)動(dong)。

　　1、把認數(shu)(shu)的(de)范圍擴大(da)到100，使學(xue)(xue)生(sheng)初步(bu)理(li)解數(shu)(shu)位的(de)概念，學(xue)(xue)會100以內(nei)數(shu)(shu)的(de)讀法(fa)和(he)寫法(fa)，弄清100以內(nei)數(shu)(shu)的(de)組成和(he)大(da)小，會用這(zhe)些數(shu)(shu)來表達和(he)交流，形(xing)成初步(bu)的(de)數(shu)(shu)感。100以內(nei)的(de)加、減法(fa)，分為口(kou)算(suan)(suan)和(he)筆算(suan)(suan)兩部(bu)分。這(zhe)冊(ce)教(jiao)材(cai)(cai)出現(xian)的(de)是口(kou)算(suan)(suan)部(bu)分，即(ji)兩位數(shu)(shu)加、減一位數(shu)(shu)和(he)整十數(shu)(shu)口(kou)算(suan)(suan)。同時，教(jiao)材(cai)(cai)結合(he)計算(suan)(suan)教(jiao)學(xue)(xue)，安排了應用所(suo)學(xue)(xue)計算(suan)(suan)知識(shi)解決問(wen)(wen)題(ti)的(de)內(nei)容，讓學(xue)(xue)生(sheng)了解所(suo)學(xue)(xue)知識(shi)的(de)實(shi)際應用，學(xue)(xue)習(xi)解決現(xian)實(shi)生(sheng)活(huo)中相關的(de)計算(suan)(suan)問(wen)(wen)題(ti)，培養學(xue)(xue)生(sheng)用數(shu)(shu)學(xue)(xue)解決問(wen)(wen)題(ti)的(de)能力。

　　2、關于(yu)位置與拼(pin)組(zu)圖形的(de).教(jiao)學(xue)內容，設計了豐富多樣的(de)探索(suo)性操(cao)作活動，讓學(xue)生體驗空(kong)間方(fang)位和所學(xue)圖形之間的(de)關系，發(fa)展學(xue)生的(de)空(kong)間觀念(nian)。

　　3、人民幣單位(wei)元、角、分的(de)認識，還安排了(le)學習具(ju)體時刻幾(ji)時幾(ji)分的(de)讀、寫(xie)方(fang)法。

　　4、“找規律”引導學(xue)生探索一些圖形或數(shu)字的(de)簡單排列規律，初步培(pei)養學(xue)生探索數(shu)學(xue)問題的(de)興(xing)趣和發現、欣賞數(shu)學(xue)美的(de)意識。

　　5、統(tong)計(ji)是正式教學(xue)統(tong)計(ji)初步知識(shi)的(de)開始，讓(rang)學(xue)生學(xue)習收集和整(zheng)理數(shu)據的(de)簡單(dan)方法，認識(shi)最簡單(dan)的(de)統(tong)計(ji)圖表，經歷用統(tong)計(ji)方法解決(jue)問題(ti)的(de)過程。

　　6、同時(shi)還(huan)安(an)排了兩個數學(xue)實(shi)(shi)踐活(huo)動(dong)，讓(rang)學(xue)生通過(guo)小組(zu)合(he)作的探(tan)究活(huo)動(dong)或(huo)有現實(shi)(shi)背(bei)景的活(huo)動(dong)，運用(yong)(yong)所學(xue)知(zhi)識解決問(wen)題，體會探(tan)索(suo)的樂趣和(he)(he)數學(xue)的實(shi)(shi)際應用(yong)(yong)，感受用(yong)(yong)數學(xue)的愉悅，培養學(xue)生的數學(xue)意識和(he)(he)實(shi)(shi)踐能力。

　　三、教學目標：

　　知識技能：

　　1、認識計(ji)數(shu)單位(wei)(wei)“一”和(he)“十(shi)”，初步理解個位(wei)(wei)、十(shi)位(wei)(wei)上的數(shu)表示(shi)的意義，能夠熟練(lian)地數(shu)100以(yi)(yi)內(nei)(nei)的數(shu)，會讀寫(xie)100以(yi)(yi)內(nei)(nei)的數(shu)，掌握100以(yi)(yi)內(nei)(nei)的數(shu)是由幾個十(shi)和(he)幾個一組成的，掌握100以(yi)(yi)內(nei)(nei)數(shu)的順序，會比(bi)較100以(yi)(yi)內(nei)(nei)數(shu)的大小。會用(yong)100以(yi)(yi)內(nei)(nei)的數(shu)表示(shi)日常生活(huo)中的事物，并會進行(xing)簡單的估計(ji)和(he)交(jiao)流。

　　2、能夠(gou)比(bi)較(jiao)熟練(lian)地計算20以(yi)內的(de)退位減(jian)(jian)法，會計算100以(yi)內兩位數加(jia)、減(jian)(jian)一位數和(he)整數，經歷與(yu)他(ta)人交流各自算法的(de)過程，會用加(jia)、減(jian)(jian)法計算知(zhi)識解決一些(xie)簡單的(de)實(shi)際(ji)問題。

　　3、會用上、下、前、后、左、右(you)描述(shu)物(wu)體的(de)相對位置;能用自己的(de)語言(yan)描述(shu)長方(fang)形、正方(fang)形邊的(de)特征，初(chu)步感知所學的(de)圖形之間的(de)關(guan)系(xi)。

　　4、認識人(ren)民幣單位元(yuan)、角、分(fen)，知道1元(yuan)=10角，1角=10分(fen)。

　　5、會讀(du)、寫幾時幾分，知道1時=60分。

　　數學思考：

　　1、在觀察、操作等活動(dong)中，能提出一些簡單的猜想(xiang)。

　　2、能(neng)獨立思考問題(ti)，表達自己的想法。

　　問題解決：

　　1、經歷從生活中發(fa)現并提出問(wen)題、解決問(wen)題的過程，體(ti)驗(yan)數學(xue)與日(ri)常生活的密(mi)切(qie)聯(lian)系，感受數學(xue)在日(ri)常生活中的作用。

　　2、會探索給定圖形或(huo)數的(de)排列中的(de)簡單規律，初步(bu)形成發現和(he)欣賞數學(xue)美的(de)意識。

　　3、初(chu)步(bu)體(ti)驗數(shu)據的(de)收(shou)集(ji)、整(zheng)理、描述、分析的(de)過程，會用簡單的(de)方法收(shou)集(ji)、整(zheng)理數(shu)據，初(chu)步(bu)認識條形統計圖(tu)和(he)統計表(biao)，能根據統計圖(tu)表(biao)中的(de)數(shu)據提出并回答簡單的(de)問(wen)題。

　　情感態度：

　　1、知道珍惜時間(jian)和愛護人民幣

　　2、體會學(xue)習數(shu)學(xue)的(de)(de)樂趣，提高(gao)學(xue)習數(shu)學(xue)的(de)(de)興趣，建(jian)立(li)學(xue)好數(shu)學(xue)的(de)(de)信心。

　　3、養成認真作業、書寫整潔的良(liang)好習慣。

　　4、通過實踐活動(dong)體驗數學與日常生活的密切(qie)聯(lian)系。

　　四、教學重難點：

　　這冊教(jiao)材的(de)重(zhong)點教(jiao)學內(nei)容是：100以(yi)內(nei)數的(de)認識，20以(yi)內(nei)的(de)退(tui)位(wei)減(jian)法和100以(yi)內(nei)的(de)加減(jian)法口算。

　　五、單元教學要點：

　　第一單元：會(hui)用(yong)“上下”、“前后”、“左右”描述物體(ti)的相對(dui)位置。

　　能夠(gou)在(zai)具體情景中，根據(ju)行(xing)、列que定物體的位置。

　　第二單元：掌(zhang)握20以內退位減法(fa)的計算方法(fa)，能夠比較熟練地進行計算。

　　用20以內(nei)的加減法解決簡(jian)單的問題。

　　第三(san)單元：認識(shi)長方形、正(zheng)方形、三(san)角形和圓。

　　感知(zhi)圖(tu)形之間的聯系與區(qu)別。

　　第四單元(yuan)：100以內數的讀法(fa)和寫法(fa)。

　　建立數位的(de)概念(nian)。

　　第五單(dan)元：認識人民幣的單(dan)位(元、角、分(fen))及簡單(dan)計算。

　　人民幣單位(wei)間的換算(suan)。

　　第六單(dan)元：能(neng)夠熟練地(di)口算100以內整十(shi)數(shu)加(jia)、減(jian)整十(shi)數(shu)，兩位數(shu)加(jia)、減(jian)一位數(shu)和整十(shi)數(shu)。

　　兩位(wei)(wei)數加一位(wei)(wei)數(進位(wei)(wei))與兩位(wei)(wei)數減一位(wei)(wei)數(退位(wei)(wei))的口算。

　　第七單元(yuan)：時間單位的(de)進率及鐘面(mian)的(de)認識。

　　時間單位的(de)進率及推算(suan)經過的(de)時間。

　　第八(ba)單(dan)元：能夠學會找簡單(dan)規律的方(fang)法。

　　皮而已學(xue)生的觀察能力、分析能力。

　　第九單元(yuan)：認識統計(ji)(ji)圖和統計(ji)(ji)表(biao)，能正確填寫統計(ji)(ji)表(biao)。

　　通過實踐(jian)活(huo)動，培養學(xue)生有序(xu)觀(guan)察、有條(tiao)理思考(kao)的(de)習慣和應用意識。

　　六、綜合實踐(jian)活動：

　　(一)活動目標

　　1、讓學生通過實際的操作，進一步鞏固數(shu)位(wei)及位(wei)值的概念(nian)，并在此基礎上進一步探索100以內數(shu)的特點及排列規律(lv)。

　　2、加深(shen)學(xue)生對人(ren)民幣(bi)的認識(shi)，進一步掌握人(ren)民幣(bi)的換算及(ji)計算方法

　　3、培養學(xue)生應用數學(xue)的(de)意識和能力。

　　4、利用教(jiao)材(cai)中的相關(guan)題(ti)材(cai)進行思想(xiang)品德教(jiao)育(yu)。

　　5、經歷數(shu)學(xue)知識的(de)應用過(guo)程，感(gan)受自己身邊的(de)數(shu)學(xue)知識，體會學(xue)數(shu)學(xue)、用數(shu)學(xue)的(de)樂趣(qu)。

　　(二)內容安排

　　1、擺一擺，想(xiang)一想(xiang)

　　(1)先(xian)由一個(ge)小組示范(fan)活動，用(yong)2個(ge)圓(yuan)片擺出不同的數。

　　A、為什么兩個圓片(pian)擺(bai)在個位(wei)上得到的數是2，而擺(bai)在十位(wei)上得到的數是20?

　　B、記錄擺出(chu)的數(shu)時需要注意什(shen)么?

　　C、怎樣才能知道擺(bai)出的數不遺漏?

　　(2)各小組(zu)活動(用3個(ge)圓片擺出不同的數，4?5?6?7?8?)

　　(3)討(tao)論:不(bu)用(yong)擺，怎(zen)樣說出用(yong)9個圓片(pian)可以表示哪些(xie)數?

　　2、小小商店

　　(1)給(gei)學生簡單介紹一下玩具、學習用(yong)品(pin)和生活用(yong)品(pin)的概念.

　　(2)把學(xue)生帶來的東西(xi)分成不同的類。

　　(3)帶著(zhu)學(xue)生把教室(shi)布置成一個小商(shang)店(dian).

　　(4)教(jiao)師示(shi)范。

　　(5)選(xuan)一部分學生扮(ban)演售貨員，一兩名學生扮(ban)演廢(fei)品回收員，其余的學生扮(ban)演顧客。

　　(6)全(quan)體學生(sheng)活動。

　　(7)學生對活(huo)動進行總(zong)結和討論(lun)。

　　(三)具體措施

　　1、可以(yi)先利用數位表和計數器對相關知識進行復(fu)習，而(er)后(hou)進行擺(bai)一擺(bai)、想一想的活(huo)動。

　　2、通(tong)過(guo)角色(se)扮(ban)演(yan)這一生動(dong)有(you)趣的活動(dong)形(xing)式(shi)來展現(xian)小小商(shang)店。

　　3、讓學(xue)生(sheng)能從實際生(sheng)活中提出(chu)數學(xue)問題并(bing)能運用(yong)不(bu)同(tong)方法進行解(jie)決(jue)，提高學(xue)生(sheng)“用(yong)數學(xue)”的能力。

　　七、教學措施和策略:

　　(一)教學措施

　　1、備課先要(yao)找準數學知(zhi)識(shi)教學的(de)突破(po)口，明確每一單(dan)元、課時的(de)重(zhong)點(dian)、難點(dian)，制(zhi)定出(chu)突破(po)重(zhong)點(dian)、難點(dian)的(de)具體方(fang)法(fa)和手段。不僅要(yao)對學生的(de)基礎、教材進行分析，還要(yao)對數學教材中配套的(de)學具、課件加以操(cao)作備課。

　　2、課(ke)內要有一(yi)定(ding)的練(lian)習(xi)(xi)量(liang)，合理分(fen)配(pei)練(lian)習(xi)(xi)時(shi)(shi)間，根(gen)據不(bu)同課(ke)型通過多種練(lian)習(xi)(xi)形式來逐一(yi)檢測課(ke)堂教(jiao)學(xue)目標的達成度，及時(shi)(shi)反饋并調(diao)整教(jiao)學(xue)計劃，以達到課(ke)堂教(jiao)學(xue)效率的最優化。

　　3、重視學生(sheng)數(shu)學問(wen)題意識(shi)的(de)培養(yang)，創設密切學生(sheng)生(sheng)活的(de)情景。引導學生(sheng)通過觀察、思考(kao)，主動(dong)地發現數(shu)學問(wen)題、提(ti)出數(shu)學問(wen)題、商討解(jie)決問(wen)題的(de)策(ce)略(lve)、最后解(jie)決問(wen)題。

　　4、課堂(tang)教學(xue)(xue)中(zhong)要面向全體學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習及(ji)情感的交流，尤其對學(xue)(xue)習后進(jin)生(sheng)更應多(duo)關注(zhu)及(ji)關愛，課堂(tang)中(zhong)多(duo)給予機會(hui)，及(ji)時彌補學(xue)(xue)生(sheng)知識的缺陷，提(ti)高教學(xue)(xue)合格率(lv)。

　　5、作業設(she)計緊(jin)扣教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)重難點。同(tong)時進行分層設(she)計，滿(man)足不同(tong)層次學(xue)(xue)生的需要(yao)。且規(gui)范、科(ke)學(xue)(xue)、合(he)理地用(yong)好教(jiao)(jiao)材配套的練(lian)習冊。

　　6、多與(yu)家(jia)長交流，及時匯(hui)報在(zai)校學習(xi)情況以及了(le)解在(zai)家(jia)的(de)學習(xi)情況。

　　7、在(zai)教學內容(rong)改(gai)革方面，嘗試(shi)在(zai)有限的(de)課時中(zhong)增加創造性(xing)思維訓練，使學生認識到(dao)創造活動(dong)是與(yu)日常生活緊密聯系在(zai)一(yi)起的(de)。

　　(二)培優與轉困措施

　　1、注重培(pei)養學(xue)生各(ge)方面的良好習慣，強調“認真刻(ke)苦學(xue)習”，不允許一個人(ren)掉隊，重視(shi)培(pei)養學(xue)生的創新意識和實際能力(li)。

　　2、和學生(sheng)搞好(hao)溝通，及時(shi)進(jin)行(xing)信息反饋。

　　3、進一步(bu)加強優生學(xue)習目的，動(dong)機教育，培養并增強學(xue)生學(xue)習的主(zhu)動(dong)性，自覺性。

　　4、多方(fang)面收集資料,指導優生(sheng)的(de)學習方(fang)法，提高學習效(xiao)率。

　　5、用優(you)(you)等(deng)生帶動差生，以(yi)優(you)(you)促(cu)差，以(yi)實(shi)現“培優(you)(you)”和“輔差”

　　6、課堂中(zhong)多(duo)給予學困生發言(yan)機會(hui)，多(duo)給他們展示、表現(xian)的機會(hui)，增強他們的自信心。

　　7、抓住(zhu)課余、課后時間給(gei)學困(kun)生做(zuo)特別(bie)指(zhi)導。

　　8、強調上(shang)課(ke)認(ren)真聽講的重要性，培養良好的學習習慣。

　　9、對進步(bu)的(de)同學做(zuo)相應的(de)獎勵，來激勵他們繼續前進。