初中物理教學工作計劃

時間：2022-04-25 08:12:07 教學計劃我要投稿

初(chu)中物理教學工作計劃(hua)通用15篇

　　時間(jian)流逝(shi)得如此之快(kuai)，我(wo)們(men)的工(gong)作同時也在不斷(duan)更新迭代中，讓(rang)我(wo)們(men)一起來學(xue)習寫計(ji)劃(hua)(hua)吧(ba)。好的計(ji)劃(hua)(hua)都具備一些什(shen)么特點呢？下面是(shi)小編(bian)精心整理(li)的初中物理(li)教學(xue)工(gong)作計(ji)劃(hua)(hua)，希望能(neng)夠(gou)幫助到(dao)大家。

初中物理教學工作計劃通用15篇

初中物理教學工作計劃1

　　九年(nian)級是(shi)初中學生(sheng)在校(xiao)的最關(guan)鍵(jian)一(yi)(yi)年(nian)，每個學生(sheng)都想在最后能(neng)考(kao)上一(yi)(yi)個理(li)想的高一(yi)(yi)級學校(xiao)，作為(wei)教(jiao)(jiao)師就(jiu)是(shi)要盡可能(neng)的幫助他們走好(hao)這一(yi)(yi)步，在“以學生(sheng)為(wei)本”，這樣一(yi)(yi)個教(jiao)(jiao)學理(li)念(nian)下，對本學期的物(wu)理(li)教(jiao)(jiao)學作出如下的計劃：

　　一、學生情況分析

　　九(jiu)年(nian)級學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)欲望較(jiao)強，有(you)較(jiao)強的學(xue)(xue)習(xi)能(neng)力，個別(bie)同(tong)學(xue)(xue)的獨特(te)的學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法(fa)(fa)更是值得(de)推崇(chong)，學(xue)(xue)習(xi)較(jiao)自覺，只(zhi)有(you)少部(bu)分同(tong)學(xue)(xue)較(jiao)懶惰(duo)，但發展(zhan)潛力仍然較(jiao)大(da)，很有(you)希望帶(dai)出好的成績來，學(xue)(xue)生對一些簡單的概念和公式掌握(wo)較(jiao)模糊，基礎不牢(lao)，導(dao)致一些簡易的題型(xing)也無法(fa)(fa)答對，但這幾(ji)班學(xue)(xue)習(xi)中還是有(you)個別(bie)的尖子生有(you)培養前途，其余大(da)部(bu)分學(xue)(xue)生也有(you)較(jiao)大(da)的提升空間，我仍然有(you)信(xin)心(xin)把(ba)他們帶(dai)好，帶(dai)出好的成績。

　　二、指導思想

　　認(ren)真(zhen)貫徹落(luo)(luo)實黨(dang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育方針，堅(jian)持(chi)科學(xue)發(fa)展(zhan)觀(guan)，堅(jian)持(chi)以為(wei)(wei)為(wei)(wei)本(ben)，堅(jian)持(chi)以促進全(quan)體學(xue)生(sheng)的(de)(de)全(quan)面發(fa)展(zhan)和終身發(fa)展(zhan)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)根(gen)本(ben)目標(biao)，以常規(gui)(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工作(zuo)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常規(gui)(gui)的(de)(de)落(luo)(luo)實為(wei)(wei)主要(yao)工作(zuo)，以校(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)為(wei)(wei)重點，不斷(duan)提高(gao)自身的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)業務(wu)素質(zhi);認(ren)真(zhen)學(xue)習課(ke)程改革精神并落(luo)(luo)到實處，按照(zhao)學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處指導要(yao)求，加(jia)強對新教(jiao)(jiao)(jiao)材研(yan)(yan)究學(xue)習，加(jia)強對課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、實驗教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)研(yan)(yan)究，努(nu)力提高(gao)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效益，為(wei)(wei)使更多的(de)(de)學(xue)生(sheng)提高(gao)物理(li)科成績而不懈努(nu)力。

　　三、教材分析

　　1、教材把促(cu)進學(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)發展(zhan)作為培(pei)養的目標。在內(nei)容上，注意從(cong)物(wu)理知識內(nei)部(bu)發掘政治思想教育(yu)和品德教育(yu)的潛能(neng)，積極(ji)(ji)推(tui)動(dong)(dong)智(zhi)力因(yin)素(su)和非(fei)智(zhi)力因(yin)素(su)的相(xiang)互作用。在學(xue)習方法上，積極(ji)(ji)創造(zao)條件讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)主動(dong)(dong)學(xue)習參與(yu)實踐，通過(guo)學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)己(ji)動(dong)(dong)手、動(dong)(dong)腦的實際活動(dong)(dong)，實現學(xue)生(sheng)(sheng)的全面(mian)發展(zhan)。

　　2、教材從全面提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)素(su)質(zhi)的要(yao)(yao)求出(chu)發(fa)，在知識選材上，適當(dang)加(jia)強聯系實(shi)際、適當(dang)降低難(nan)度，既考(kao)慮(lv)現代生(sheng)(sheng)(sheng)產發(fa)展(zhan)與(yu)社(she)會生(sheng)(sheng)(sheng)活的需要(yao)(yao)，又考(kao)慮(lv)當(dang)前大多數(shu)初中學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)習(xi)水平的實(shi)際可能。在處理(li)方法上，適當(dang)加(jia)強觀察實(shi)驗，力求生(sheng)(sheng)(sheng)動活潑，既有利于(yu)(yu)掌握(wo)知識，又有利于(yu)(yu)培養(yang)能力、情感和態度，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)習(xi)物理(li)的同時，獲得素(su)質(zhi)上的提高(gao)。

　　3、教科(ke)書(shu)采用了(le)苻(fu)(fu)合學生認(ren)知(zhi)規律的(de)由(you)易(yi)到(dao)難、由(you)簡到(dao)繁，以(yi)學習發展(zhan)水平為線(xian)索，兼顧到(dao)物理知(zhi)識(shi)結(jie)構的(de)體系。這樣(yang)編排既苻(fu)(fu)合學生認(ren)知(zhi)規律，又保持了(le)知(zhi)識(shi)的(de)結(jie)構性。

　　四、方法措施

　　1. 體現“以人(ren)為本”的育(yu)人(ren)理(li)念，處處為學生(sheng)差想，特別(bie)是為差生(sheng)著想，樹立他們的信心，幫他們找準人(ren)生(sheng)的坐標和目(mu)標并能(neng)之奮(fen)斗，讓(rang)物理(li)教學不僅僅是授業和解惑，更能(neng)起到(dao)傳(chuan)道的作用。

　　2. 重視對實(shi)驗(yan)的教學(xue)(xue)(xue)，想(xiang)方設法創造(zao)條件積極開展演示和(he)分(fen)組實(shi)驗(yan)，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習和(he)實(shi)驗(yan)興趣(qu)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習更(geng)(geng)加(jia)直觀(guan)生(sheng)(sheng)動，更(geng)(geng)有(you)實(shi)效;同(tong)時(shi)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)觀(guan)察分(fen)析和(he)總結，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用科(ke)學(xue)(xue)(xue)的方法和(he)態度對待生(sheng)(sheng)活(huo)，對待人生(sheng)(sheng)。

　　3. 加強對(dui)學生學習的(de)督促(cu)，加強對(dui)各(ge)知識點的(de)練習和(he)鞏固，讓學生對(dui)物理概(gai)念和(he)公式(shi)熟(shu)記于(yu)心并能快速(su)地有效運(yun)用。

　　4、開展結隊幫扶，重視(shi)培優(you)輔(fu)差(cha)工(gong)作。采(cai)取老(lao)師(shi)帶(dai)學生(sheng)，學生(sheng)帶(dai)學生(sheng)的方法(fa)，著力差(cha)生(sheng)學習(xi)習(xi)慣的培養，激發他們學習(xi)的欲能的潛(qian)能，保持優(you)生(sheng)良好的進取態勢，力爭(zheng)成(cheng)績的大面(mian)積極提高。

　　5、對學(xue)習進(jin)步(bu)較明顯或長期有進(jin)步(bu)的學(xue)生實行獎勵。同時也建議(yi)其余班(ban)級(ji)采取一(yi)定的獎勵措施。

　　6、充分利(li)用(yong)各(ge)班(ban)物(wu)理晚自習加強對(dui)學生(sheng)輔導，并(bing)加強各(ge)知(zhi)識點的練習，通過更(geng)多(duo)的練習來取(qu)得(de)更(geng)好的成績。

　　五、目標任務

　　1、切(qie)實(shi)抓(zhua)好(hao)本科(ke)教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，從工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)基礎環節入手(shou)，從大面積(ji)的(de)(de)差(cha)生入手(shou)，從科(ke)學(xue)的(de)(de)方法入手(shou)，扎實(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，力(li)爭使九(jiu)年(nian)級兩個班的(de)(de)平均成績(ji)、及格率(lv)、優秀率(lv)都有顯著的(de)(de)提高(gao)。

　　2、加(jia)強對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)過程方(fang)法(fa)培訓和思想品德教(jiao)育。通過教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)領(ling)會科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)研(yan)究和分析態度，學(xue)(xue)(xue)(xue)會自主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，并掌握一定的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法(fa)。同時借用物理學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)中涉(she)及(ji)的(de)一些(xie)現象或原理，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)行(xing)為習(xi)慣養成、集(ji)體主(zhu)(zhu)義(yi)、愛國(guo)主(zhu)(zhu)義(yi)等方(fang)的(de)思想政治教(jiao)育。

　　六、教學內容、課時安排和進度

初中物理教學工作計劃2

　　本(ben)學(xue)(xue)期我(wo)校(xiao)(xiao)物(wu)理教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組工作，緊緊圍繞(rao)提高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)率(lv)這(zhe)個中心，狠抓教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規的落實，進一(yi)步(bu)加(jia)強課題研(yan)(yan)究，加(jia)大青年教(jiao)(jiao)師的培養力度(du)，深化(hua)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)，全面提高本(ben)校(xiao)(xiao)物(wu)理教(jiao)(jiao)師素質和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。結(jie)合物(wu)理課程改革(ge)和(he)中考導向，我(wo)們組特制定計劃如下：

　　一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養

　　1.認真(zhen)學習新的(de)《基礎(chu)教(jiao)育(yu)課(ke)程改(gai)革(ge)綱要》、《物理課(ke)程標準》、《學科標準解(jie)讀》和《中考指(zhi)導意見》以及有關綜合實踐活動、研究性(xing)學習、課(ke)程改(gai)革(ge)與課(ke)程評(ping)價等各類課(ke)程改(gai)革(ge)的(de)材料。

　　2.組(zu)織教師進行(xing)理論學習交流，積極(ji)參加實(shi)現市(shi)縣(xian)級教研活動，撰寫教學教育理論材料。

　　3.積極參與學(xue)校(xiao)(xiao)組織(zhi)的校(xiao)(xiao)本教材編寫(xie)活動，使物理校(xiao)(xiao)本課程落到實處。

　　二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

　　1.組織九(jiu)年(nian)級(ji)教師對近五(wu)年(nian)濰坊、青島、泰安(an)和臨沂的中(zhong)考(kao)題(ti)，課下努力篩選典(dian)型(xing)例題(ti)，使(shi)練習題(ti)盡量的典(dian)型(xing)精干，幾乎(hu)所有的物理(li)(li)學(xue)習任務放(fang)在課堂(tang)上，防止學(xue)生(sheng)厭學(xue)，討(tao)厭物理(li)(li)，討(tao)厭物理(li)(li)老(lao)師。

　　2.要求學生做過的(de)題目盡量的(de)弄懂，不放過一個題目。

　　3.認真備課，集體備課通(tong)過發揮的(de)智慧和力量(liang)，彌補(bu)(bu)教(jiao)(jiao)師備課中的(de)不足，取長補(bu)(bu)短，提高(gao)教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學水平，以(yi)取得較好(hao)(hao)的(de)成績。抓好(hao)(hao)課件上的(de)二次、三次備課。

　　4.優化課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，實施啟(qi)發(fa)式(shi)和討論式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)；構建教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，重視物理(li)知(zhi)識(shi)的(de)形成過程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和情(qing)境教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)；開展研究性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和綜合實踐活動，重視科學(xue)(xue)(xue)(xue)探究教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)主體作(zuo)用，加強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)創新意(yi)識(shi)和實踐能力的(de)培養；學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新課(ke)程(cheng)標準下的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)要求，探索提高課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效益的(de)方法。

　　5．加強教學常規調研，做好備課(ke)(ke)筆(bi)(bi)記、聽課(ke)(ke)筆(bi)(bi)記、作(zuo)(zuo)業批改等的檢查或抽查工作(zuo)(zuo)。切實提(ti)高備課(ke)(ke)和上課(ke)(ke)的質量(liang)，嚴格(ge)控制學生作(zuo)(zuo)業量(liang)，規范(fan)作(zuo)(zuo)業批改。

　　6．組織每(mei)位教師每(mei)學(xue)期上好一節(jie)示(shi)范課、教學(xue)研究課，組員(yuan)必須(xu)全(quan)體參(can)加，活動時，聽課老(lao)師對(dui)公開課發表意見，要說出集體備課的(de)(de)落(luo)實情(qing)況，指(zhi)出存在的(de)(de)問題，找出改進的(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)。授課老(lao)師做好記錄(lu)，力(li)求做到實處，共同(tong)探(tan)索(suo)提高課堂教學(xue)效率(lv)的(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)和途(tu)徑(jing)。

　　三、加強課題研究，提高教師的教科研水平

　　本學期(qi)繼續推(tui)進(jin)區(qu)級教(jiao)科研(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)題《初中物理課(ke)堂探究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)學習與接受性(xing)(xing)學習的有(you)效性(xing)(xing)比較(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》的研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，進(jin)一(yi)步(bu)完善研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)內容，做(zuo)(zuo)到分工(gong)明確(que)，責任(ren)到人，保證研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)質量。提高研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)效益，并做(zuo)(zuo)好課(ke)題的總結工(gong)作，在認真總結的基礎上推(tui)廣(guang)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果(guo)。

　　四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來

　　1．繼(ji)續組(zu)織青年(nian)教(jiao)師學習教(jiao)育理(li)論(lun)，要求他們(men)堅持自學教(jiao)育理(li)論(lun)，寫好學習筆記(ji)，不(bu)斷提(ti)高青年(nian)教(jiao)師的(de)教(jiao)育理(li)論(lun)水平。

　　2．加強(qiang)對青年教(jiao)師(shi)備(bei)課(ke)和上課(ke)的指導，探討課(ke)堂教(jiao)學結構、模式(shi)和方法，組織青年教(jiao)師(shi)參加各種講座、討論(lun)、參觀(guan)等學習，幫助青年教(jiao)師(shi)熟悉教(jiao)學業務，提高教(jiao)學業務水平。

　　五、加強畢業班物理教學工作，提高畢業班教學的質量

　　初中(zhong)畢業班物(wu)理(li)教(jiao)(jiao)學要把重(zhong)點放在(zai)加強雙基和能力(li)(li)(li)培養上，要求(qiu)教(jiao)(jiao)師運用啟發式(shi)、討論式(shi)教(jiao)(jiao)學方法，注重(zhong)知(zhi)識形成(cheng)過程教(jiao)(jiao)學，重(zhong)視學生思維能力(li)(li)(li)培養，切實提(ti)高學生的實驗操作技(ji)能和創新能力(li)(li)(li)。同時積極進行復(fu)習教(jiao)(jiao)學研(yan)討活動,共同研(yan)究歷屆中(zhong)考試卷,交流(liu)復(fu)習經驗,明(ming)確復(fu)習方向，努(nu)力(li)(li)(li)提(ti)高物(wu)理(li)中(zhong)考成(cheng)績。力(li)(li)(li)爭(zheng)中(zhong)考物(wu)理(li)成(cheng)績做到區內保四(si)爭(zheng)三的目標。

　　物理教(jiao)學(xue)(xue)離(li)不開實驗(yan)(yan)(yan)，新課(ke)(ke)標對學(xue)(xue)生的探究能力提出了更高(gao)的要求(qiu)，做(zuo)好每(mei)一個演示(shi)實驗(yan)(yan)(yan)，學(xue)(xue)生實驗(yan)(yan)(yan)，學(xue)(xue)習過程中的小實驗(yan)(yan)(yan)，課(ke)(ke)后的小制作，讓學(xue)(xue)生在實驗(yan)(yan)(yan)中觀察現象，提出問題，概括結論，同時要求(qiu)學(xue)(xue)生聯(lian)系(xi)生活實際，留意(yi)身邊數據，重(zhong)大事(shi)件等，體現時代(dai)性(xing)，開拓性(xing)，實踐性(xing)，導向性(xing)，探究性(xing)。

　　六、其它工作

　　1．積極參加物(wu)理專業各種培訓，特別是有關中考動(dong)向的會(hui)議；組(zu)織教師(shi)撰(zhuan)寫論文(wen)，進行(xing)評選。

　　2．搞好課(ke)外興趣小(xiao)組活(huo)動(dong)，做好輔(fu)導與組織工作。

　　3．做(zuo)好初(chu)三理化生操作考查的相關工作，完成教育局和教研室布置的其它工作。

初中物理教學工作計劃3

　　一、指導思想

　　圍繞我校教(jiao)(jiao)學工作(zuo)計(ji)劃，結(jie)合初(chu)(chu)三年級學生的具體實際(ji)，以(yi)(yi)探究性教(jiao)(jiao)學為核(he)心，以(yi)(yi)發展(zhan)學生綜(zong)合素質(zhi)和全(quan)面提高學生能(neng)力(li)為目標(biao)，開展(zhan)初(chu)(chu)三物理(li)教(jiao)(jiao)學工作(zuo)。

　　二、學情及教情分析

　　學(xue)(xue)生經(jing)歷(li)了(le)一(yi)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)物(wu)(wu)理(li)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，應該掌握了(le)一(yi)些物(wu)(wu)理(li)知識，學(xue)(xue)習(xi)(xi)了(le)一(yi)些學(xue)(xue)習(xi)(xi)物(wu)(wu)理(li)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)，但(dan)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)(xi)物(wu)(wu)理(li)的(de)(de)(de)熱(re)情可(ke)能不如上學(xue)(xue)年，學(xue)(xue)生兩級(ji)分化嚴重，甚至有些學(xue)(xue)生已經(jing)掉(diao)隊，對此教(jiao)師需(xu)要從教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)、教(jiao)學(xue)(xue)組織等(deng)方(fang)(fang)面進行努力(li)，引(yin)導(dao)(dao)學(xue)(xue)生增(zeng)強對物(wu)(wu)理(li)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣，同(tong)時(shi)(shi)更要注重對學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)(xi)物(wu)(wu)理(li)方(fang)(fang)法(fa)的(de)(de)(de)引(yin)導(dao)(dao)，盡(jin)量(liang)避免學(xue)(xue)生死記硬背式的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。另外(wai)本冊書重點是力(li)學(xue)(xue)，與生活實(shi)踐相聯系，所(suo)以學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)實(shi)踐探究能力(li)直接影響著學(xue)(xue)習(xi)(xi)效(xiao)果的(de)(de)(de)好(hao)與壞，因(yin)此在學(xue)(xue)習(xi)(xi)中需(xu)要我們(men)加強對學(xue)(xue)生實(shi)驗探究能力(li)的(de)(de)(de)引(yin)導(dao)(dao)和(he)培養。同(tong)時(shi)(shi)因(yin)為(wei)(wei)是初三(san)，在確保優生更優的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，主(zhu)抓邊緣生，為(wei)(wei)考學(xue)(xue)人數的(de)(de)(de)增(zeng)多(duo)做(zuo)最直接、最有效(xiao)的(de)(de)(de)鋪墊。

　　三、教材分析

　　本(ben)學(xue)期(qi)要探討和研究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)內容有(you)四章：第(di)五章是(shi)(shi)力(li)學(xue)，第(di)六章壓強(qiang)，最后兩章與(yu)(yu)能量有(you)關(guan)。力(li)學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)習要注(zhu)重對力(li)學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)習方法(fa)，實驗探究(jiu)(jiu)，理論與(yu)(yu)實踐的(de)(de)(de)結合，計算能力(li)的(de)(de)(de)考查與(yu)(yu)培養。同(tong)時本(ben)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)學(xue)習也恰(qia)是(shi)(shi)中(zhong)考中(zhong)的(de)(de)(de)重點及難點。力(li)學(xue)在中(zhong)考中(zhong)占30分左右。因此我們說本(ben)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)物理教與(yu)(yu)學(xue)是(shi)(shi)很(hen)關(guan)鍵的(de)(de)(de)一(yi)學(xue)期(qi)。所以說把(ba)握(wo)好本(ben)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)教法(fa)與(yu)(yu)學(xue)法(fa)，把(ba)握(wo)好教材尤為重要。

　　四、初三物理教學目標

　　1、掌握物理(li)中的(de)基(ji)本概念、基(ji)本規律。

　　2、掌握實驗探究的基本技能

　　3、能運用物理(li)規律解釋(shi)生(sheng)活中的一些(xie)簡(jian)單的物理(li)現象

　　4、激發(fa)學(xue)生學(xue)習物理(li)的(de)興趣、培養學(xue)生科學(xue)的(de)學(xue)習態度、學(xue)習方(fang)法及關(guan)心(xin)自然(ran)、關(guan)心(xin)社會的(de)情(qing)感。

　　五、教學措施

　　1、認真學習新(xin)課(ke)程(cheng)標準，潛心(xin)挖掘教材內容，深入鉆研(yan)教法，力爭(zheng)備好(hao)每一(yi)節課(ke)。

　　①本學期集(ji)體學習課(ke)程(cheng)標準兩次②每(mei)天都要集(ji)體備課(ke)，直到備好課(ke)為止。

　　2、初三物理課堂教(jiao)學(xue)(xue)嚴(yan)格遵循我校(xiao)：“以(yi)學(xue)(xue)為本、以(yi)學(xue)(xue)定(ding)(ding)教(jiao)、以(yi)教(jiao)定(ding)(ding)導(dao)、當堂鞏固、穩步提高”的教(jiao)學(xue)(xue)指導(dao)思想。

　　為了更好(hao)(hao)的(de)(de)搞好(hao)(hao)物(wu)理教(jiao)(jiao)學(xue)，在遵循我校教(jiao)(jiao)學(xue)原則的(de)(de)基礎上，學(xue)習(xi)新(xin)(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)法及(ji)結合以往的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)經驗，我組(zu)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)施“預(yu)(yu)習(xi)、展(zhan)(zhan)(zhan)示、跟(gen)(gen)蹤(zong)反饋”三(san)(san)段(duan)式教(jiao)(jiao)學(xue)。這三(san)(san)段(duan)式教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)和(he)我校提(ti)出的(de)(de)課(ke)(ke)堂六步走是相(xiang)輔相(xiang)成的(de)(de)。其中(zhong)的(de)(de)學(xue)生(sheng)展(zhan)(zhan)(zhan)示主要(yao)以學(xue)案(an)(an)為主進(jin)行(xing)(xing)交流式學(xue)習(xi)與展(zhan)(zhan)(zhan)示（25分(fen)(fen)(fen)鐘(zhong)(zhong)左(zuo)右）。新(xin)(xin)課(ke)(ke)學(xue)習(xi)分(fen)(fen)(fen)為預(yu)(yu)習(xi)課(ke)(ke)和(he)展(zhan)(zhan)(zhan)示課(ke)(ke)。展(zhan)(zhan)(zhan)示課(ke)(ke)分(fen)(fen)(fen)四個時(shi)間(jian)段(duan)：展(zhan)(zhan)(zhan)標2分(fen)(fen)(fen)鐘(zhong)(zhong)，展(zhan)(zhan)(zhan)示25分(fen)(fen)(fen)鐘(zhong)(zhong)左(zuo)右，（教(jiao)(jiao)師及(ji)時(shi)給與追問(wen)）跟(gen)(gen)蹤(zong)約(yue)13分(fen)(fen)(fen)鐘(zhong)(zhong)，約(yue)五分(fen)(fen)(fen)鐘(zhong)(zhong)總結與質疑。本學(xue)期重點圍繞“課(ke)(ke)前預(yu)(yu)習(xi)，課(ke)(ke)上進(jin)行(xing)(xing)展(zhan)(zhan)(zhan)示”的(de)(de)方法進(jin)行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)與學(xue)。當然做好(hao)(hao)預(yu)(yu)習(xi)是很關(guan)鍵的(de)(de)。我們(men)要(yao)根據學(xue)案(an)(an)中(zhong)的(de)(de)預(yu)(yu)習(xi)問(wen)題，引(yin)導學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)(xing)充分(fen)(fen)(fen)的(de)(de)預(yu)(yu)習(xi)，如果(guo)預(yu)(yu)習(xi)不(bu)夠充分(fen)(fen)(fen)，那么新(xin)(xin)課(ke)(ke)將是無法進(jin)行(xing)(xing)。課(ke)(ke)上學(xue)生(sheng)也不(bu)可能(neng)進(jin)行(xing)(xing)精彩展(zhan)(zhan)(zhan)示。不(bu)能(neng)充分(fen)(fen)(fen)預(yu)(yu)習(xi)也不(bu)可能(neng)達到預(yu)(yu)期的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)效果(guo)。最后也只能(neng)是事倍功半。所以我們(men)在備(bei)課(ke)(ke)時(shi)，對于預(yu)(yu)習(xi)課(ke)(ke)如何組(zu)織與進(jin)行(xing)(xing)，我們(men)必須(xu)認真進(jin)行(xing)(xing)交流與切磋。

　　3、課下(xia)要認真評價跟(gen)(gen)蹤(zong)(zong)反饋卷(juan)。記錄好學(xue)(xue)生(sheng)的不(bu)足與(yu)欠缺。利用晚自(zi)習或課下(xia)及時(shi)給(gei)與(yu)個體或集體的反饋。同時(shi)督促學(xue)(xue)生(sheng)把不(bu)夠明(ming)確的及時(shi)復習鞏(gong)固。同時(shi)要求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)把每次(ci)跟(gen)(gen)蹤(zong)(zong)卷(juan)中出現(xian)的問題都(dou)作為每次(ci)的作業(ye)整理在學(xue)(xue)案上或檢測卷(juan)上。（注重個體的矯正(zheng)與(yu)差異）

　　4、每大周（學校給兩(liang)節課(ke)）進行(xing)一(yi)次(ci)單元測試。（準(zhun)備了(le)單元過關(guan)測試卷）利用晚自習或下午自習進行(xing)。（小(xiao)面積(ji)檢測更容(rong)易(yi)突出學生學習過程中(zhong)存在的問題(ti)）

　　5、聽(ting)評課。我(wo)們四(si)人(ren)每周都有(you)一(yi)人(ren)上(shang)研究(jiu)課，一(yi)人(ren)上(shang)學(xue)(xue)習(xi)課。本學(xue)(xue)期要把互助組充分利用(yong)好。既做到主(zhu)(zhu)抓重點生(sheng)(sheng)，也(ye)能同時(shi)(shi)關(guan)注邊(bian)緣生(sheng)(sheng)，同時(shi)(shi)讓(rang)更多的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去(qu)主(zhu)(zhu)動互助，這(zhe)無非是(shi)讓(rang)所有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能積極主(zhu)(zhu)動的(de)(de)投入(ru)到學(xue)(xue)習(xi)中。每上(shang)必評，評后(hou)再上(shang)，交錯進行(xing)。力爭讓(rang)我(wo)們組的(de)(de)五(wu)位中青年教(jiao)師都練就(jiu)一(yi)身(shen)硬功夫，用(yong)事(shi)實(shi)來說明我(wo)們不(bu)但不(bu)會(hui)拖學(xue)(xue)校的(de)(de)后(hou)退，而(er)且(qie)還會(hui)努力研究(jiu)課改，用(yong)最少的(de)(de)時(shi)(shi)間，用(yong)最輕松的(de)(de)教(jiao)與學(xue)(xue)方式，用(yong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)歡迎的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法去(qu)取得的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)成績。

　　六、實驗教學

　　加(jia)大實(shi)(shi)驗教(jiao)學(xue)(xue)力度，除(chu)完成大綱(gang)規定的(de)實(shi)(shi)驗教(jiao)學(xue)(xue)外，還要適當(dang)進行創新性實(shi)(shi)驗教(jiao)學(xue)(xue)，增加(jia)一(yi)些(xie)身邊實(shi)(shi)驗來提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興趣，比如(ru)，把演示實(shi)(shi)驗盡量變成學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)驗。

　　實驗要求：

　　1、要填(tian)好(hao)(hao)實(shi)驗(yan)通知單，做(zuo)好(hao)(hao)實(shi)驗(yan)的同時做(zuo)好(hao)(hao)實(shi)驗(yan)記錄卡和報(bao)告(gao)冊。

　　2、實(shi)驗(yan)進行前，每一(yi)位教師(shi)要多做(zuo)幾次演示實(shi)驗(yan)，增加熟練程度，確保(bao)實(shi)驗(yan)的順利進行。要想讓學(xue)生做(zuo)好(hao)，自己首先要做(zuo)好(hao)。同(tong)時在做(zuo)學(xue)生實(shi)驗(yan)時，實(shi)驗(yan)的班級要邀請(qing)沒有物理課的教師(shi)進行協助完成，保(bao)證(zheng)實(shi)驗(yan)課的學(xue)習效率和效果。

　　3、實驗(yan)中要(yao)細(xi)心(xin)指導，耐心(xin)引導，正確誘導，保(bao)證(zheng)學生(sheng)養成(cheng)良好的實驗(yan)習慣，為(wei)中考中取得優異的實驗(yan)成(cheng)績(ji)做最(zui)充分的準備。

初中物理教學工作計劃4

　　一．工作重點

　　1．學習物(wu)理課程標準，做好新課程培訓工作。

　　認真學習和鉆研(yan)學科課程(cheng)標準及新教材(cai)，組織老師參加培訓活動(dong)，對實踐中(zhong)出現的一(yi)些問(wen)題進(jin)行研(yan)究反思與(yu)調整，力(li)求突破課改中(zhong)的重點(dian)(dian)與(yu)難點(dian)(dian)。

　　2．做好期(qi)中期(qi)末復(fu)習(xi)工作(zuo)和中考(kao)復(fu)習(xi)工作(zuo)

　　認(ren)真學習(xi)《考試(shi)說明(ming)》，探討復(fu)習(xi)教學策(ce)略，做好期中、期末考試(shi)的組織、閱卷(juan)，分數統(tong)計和閱卷(juan)分析(xi)等(deng)有(you)關工作。

　　3．抓教學常規

　　組織(zhi)有關學習(xi)活(huo)動，多研(yan)究(jiu)“常態課(ke)”“常規課(ke)”，探索新教法(fa)，每(mei)一課(ke)都共同(tong)商量，探討，不求最好，但求更好。同(tong)時(shi)備課(ke)組成員相互(hu)督促(cu)，相互(hu)促(cu)進，努力提(ti)高(gao)自身素質(zhi)，不斷(duan)提(ti)高(gao)課(ke)堂效益。研(yan)究(jiu)新學法(fa)，將如何(he)引(yin)導學生改善(shan)學習(xi)方式(shi)，促(cu)進學習(xi)方式(shi)多元化為研(yan)究(jiu)重點(dian)，促(cu)進學生學習(xi)方式(shi)的轉(zhuan)變(bian)。

　　二．具體措施：

　　1、開展研(yan)討，集體備課(ke)(ke)，課(ke)(ke)堂效(xiao)益創新高

　　堅(jian)持每(mei)(mei)周一至二(er)(er)次(ci)的(de)(de)集體備課工作(zuo)（時(shi)間：星(xing)期二(er)(er)、星(xing)期四下午），在集體備課中(zhong)(zhong)注(zhu)意聚焦問(wen)題(ti)，確立(li)主(zhu)題(ti)。每(mei)(mei)個(ge)(ge)主(zhu)題(ti)設立(li)中(zhong)(zhong)心(xin)發言人，落(luo)實集體備課的(de)(de)內(nei)容、重(zhong)難點(dian)(dian)、教學(xue)過程的(de)(de)設計、資(zi)源利用(yong)等。形(xing)成專人主(zhu)講，共享資(zi)源，每(mei)(mei)個(ge)(ge)教師(shi)參與(yu)討論(lun)、交流，找出自己在教學(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)薄弱點(dian)(dian)或困惑點(dian)(dian)，發揮(hui)每(mei)(mei)個(ge)(ge)教師(shi)的(de)(de)個(ge)(ge)人特(te)長，形(xing)成全組公認的(de)(de)教學(xue)預案。在

　　教(jiao)授過程中，對研討(tao)時(shi)沒能預料到的問題(ti)，又及時(shi)研究解決(jue)的辦法，既為還沒上課的老師提(ti)供了(le)(le)經驗，免走了(le)(le)彎路，提(ti)高課堂實效，積累了(le)(le)經驗，為后面此(ci)類(lei)課題(ti)的教(jiao)學，提(ti)供了(le)(le)借鑒。

　　2、培養學生合(he)(he)作(zuo)精神，積極(ji)穩(wen)妥推進小組(zu)合(he)(he)作(zuo)教學

　　3、加強組內開設“同體異(yi)構”課，互聽互學，取(qu)長補(bu)短，共同進步組內教師互相(xiang)聽課，跟蹤會診。對(dui)課堂實踐(jian)效果和觀課中發現的(de)'不足及時指出，聚焦新問題，提出進一(yi)步改(gai)進方案。對(dui)好(hao)的(de)教學方法、手段、措施及時肯定并借(jie)鑒(jian)。

　　4、加強(qiang)教(jiao)(jiao)學(xue)反思，積累經驗，業(ye)務水平上臺(tai)階。本學(xue)期(qi)，我們教(jiao)(jiao)研組將開展了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)反思活(huo)動(dong)，我們共同參與(yu)意(yi)見，研究(jiu)課(ke)型(xing)和(he)教(jiao)(jiao)法。

　　5、抓好教(jiao)學進度。在不(bu)影響課堂效(xiao)率(lv)的前(qian)(qian)提(ti)(ti)下，要(yao)力爭(zheng)把教(jiao)學進度適當提(ti)(ti)前(qian)(qian)，以(yi)(yi)求得本學期各類統(tong)考以(yi)(yi)及下學期工作的主動(dong)權。

　　6、狠抓(zhua)教學(xue)常規管(guan)理(li)。在抓(zhua)好備課質量(liang)的(de)基礎上，強化(hua)作(zuo)業(ye)布置、批(pi)改、以及學(xue)生(sheng)書寫格式規范化(hua)的(de)管(guan)理(li)。把學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習質量(liang)落到(dao)實(shi)處，促進學(xue)生(sheng)良好學(xue)習習慣的(de)養成(cheng)，推動(dong)良好學(xue)風的(de)形成(cheng)。

　　7、做好雙基卷、單元測驗卷、月(yue)考卷的命(ming)題(ti)、閱(yue)卷、分析、講評工作。

初中物理教學工作計劃5

　　一、指導思想：

　　全(quan)面貫(guan)徹黨的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育方(fang)針，推進(jin)素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育；扎實開展課程改革,不(bu)斷更(geng)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念、轉變教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式(shi)，以實驗探究(jiu)為(wei)基礎，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生自主(zhu)學(xue)(xue)習的(de)能(neng)力,真正讓(rang)學(xue)(xue)生感受(shou)到(dao)學(xue)(xue)習物理的(de)樂趣。

　　二、學情分析：

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期我繼(ji)續(xu)承擔(dan)八（5）、八（6）兩班(ban)物理(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更(geng)有了(le)一定(ding)的(de)了(le)解，一些(xie)基(ji)礎較(jiao)好(hao)(hao)、思維(wei)靈活、接受性強、自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力強的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)按(an)照教(jiao)(jiao)師的(de)要求(qiu)完成任(ren)務成績較(jiao)好(hao)(hao)。另(ling)一些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)不(bu)(bu)同方面不(bu)(bu)同層次上(shang)有很(hen)大的(de)差距。有的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)沒有養成良好(hao)(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣，如上(shang)課不(bu)(bu)專心(xin)聽講，不(bu)(bu)認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)做筆記，課前沒預習，課后沒有按(an)時復習，結果不(bu)(bu)能(neng)按(an)時按(an)量的(de)獨(du)立(li)完成作(zuo)業；有的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)物理(li)這門(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)科沒有興趣(qu)，這方面女同學(xue)(xue)(xue)(xue)較(jiao)多；還有的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習方法上(shang)不(bu)(bu)正(zheng)確(que)，死記硬(ying)背不(bu)(bu)利于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)各方面的(de)提高。針對(dui)以上(shang)各種情況教(jiao)(jiao)師要認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)制(zhi)定(ding)措施(shi)并督導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養成良好(hao)(hao)的(de)習慣，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)興趣(qu)提高自(zi)己的(de)成績。

　　三、教材分析：

　　八年級物理下冊主要內容抱括力(li)(li)(li)、運(yun)動和(he)力(li)(li)(li)、壓(ya)(ya)強(qiang)、浮(fu)力(li)(li)(li)、功和(he)機械(xie)能、簡(jian)單機械(xie)共六章(zhang)(zhang)。其中第七章(zhang)(zhang)：“力(li)(li)(li)”、第八章(zhang)(zhang)：“運(yun)動和(he)力(li)(li)(li)”、第九章(zhang)(zhang)：“壓(ya)(ya)強(qiang)”、第十章(zhang)(zhang)：“浮(fu)力(li)(li)(li)”是重點、也是難(nan)點。第七章(zhang)(zhang)：“力(li)(li)(li)”、第八章(zhang)(zhang)：“運(yun)動和(he)力(li)(li)(li)”是關鍵。

　　四、具體措施：

　　1、認真學習《物(wu)理課程標準20xx》，領會在教學中(zhong)的具(ju)體要求。

　　2、注(zhu)重(zhong)教材體系，加(jia)強(qiang)學(xue)生(sheng)的實際操(cao)作(zuo)能力的培養。學(xue)習時，嚴格按照(zhao)提出問題、猜想(xiang)與(yu)假設(she)、制訂計劃與(yu)設(she)計實驗(yan)(yan)、進(jin)行(xing)實驗(yan)(yan)與(yu)收集(ji)證(zheng)據、分析(xi)與(yu)論證(zheng)、評估、交流與(yu)合作(zuo)程(cheng)序進(jin)行(xing)。

　　3、講求教學的多樣性與靈(ling)活性，努力培(pei)養學生的思(si)維能力。

　　4、嚴格要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生，練好學(xue)(xue)(xue)生扎實(shi)功底。學(xue)(xue)(xue)生雖逐步懂(dong)得了(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的重(zhong)要(yao)性，也會學(xue)(xue)(xue)習(xi)，愛學(xue)(xue)(xue)習(xi)，變“要(yao)我(wo)學(xue)(xue)(xue)”為“我(wo)要(yao)學(xue)(xue)(xue)”。

　　5、開展好形式多樣的(de)課外活動，培(pei)養學(xue)(xue)生愛科學(xue)(xue)、用科學(xue)(xue)的(de)興趣。課外活動是(shi)學(xue)(xue)生獲取知(zhi)識(shi)，提高能力的(de)重要途徑之一。

　　五、課時安排：

　　第七章(zhang)、力共7課(ke)(ke)時(shi)(shi)(shi)（力2課(ke)(ke)時(shi)(shi)(shi)、彈(dan)力1課(ke)(ke)時(shi)(shi)(shi)、重(zhong)力2課(ke)(ke)時(shi)(shi)(shi)、小(xiao)結(jie)1課(ke)(ke)時(shi)(shi)(shi)、檢測(ce)1課(ke)(ke)時(shi)(shi)(shi)）

　　第八章、運(yun)動和力(li)共5課時（牛頓第一定律1課時、二力(li)平衡1課時摩擦力(li)1課時、小結1課時、檢測1課時）

　　第(di)九章、壓(ya)強共7課(ke)(ke)時(shi)（壓(ya)強1課(ke)(ke)時(shi)、液(ye)體壓(ya)強2課(ke)(ke)時(shi)、大(da)氣壓(ya)強1課(ke)(ke)時(shi)、流體壓(ya)可與流速關系1課(ke)(ke)時(shi)小結(jie)1課(ke)(ke)時(shi)、檢(jian)測1課(ke)(ke)時(shi)）

　　第十章、浮(fu)力共5課時(shi)（浮(fu)力1課時(shi)、阿基(ji)米德(de)原理1課時(shi)、物體(ti)浮(fu)沉條件及應用1課時(shi)、小結(jie)1課時(shi)、檢(jian)測1課時(shi)）

　　第十一(yi)章、功和(he)機械(xie)能(neng)共6課(ke)(ke)時(shi)（功1課(ke)(ke)時(shi)、功率(lv)1課(ke)(ke)時(shi)、動(dong)能(neng)和(he)勢能(neng)1課(ke)(ke)時(shi)、機械(xie)能(neng)及(ji)轉(zhuan)化1課(ke)(ke)時(shi)、小結1課(ke)(ke)時(shi)、檢(jian)測(ce)1課(ke)(ke)時(shi)）

　　第十(shi)二章、簡單機械共6課(ke)時(shi)（杠桿1課(ke)時(shi)、滑輪(lun)1課(ke)時(shi)、機械效率1課(ke)時(shi)、小結1課(ke)時(shi)、檢(jian)測(ce)1課(ke)時(shi)）

初中物理教學工作計劃6

　　在這秋高氣爽的九月，我有(you)幸成為了(le)一(yi)名特崗教師(shi)，更有(you)幸被分配(pei)到(dao)南加中學這所學校里實踐(jian)我的教師(shi)職(zhi)業生涯(ya)！

　　本(ben)學(xue)期我接(jie)受(shou)了學(xue)校(xiao)交給的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)-----初一(yi)(yi)（3）班的(de)數學(xue)教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和初二（2）、（4）、（5）班的(de)物理教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。新的(de)學(xue)期，新的(de)開始(shi)，學(xue)校(xiao)呈現(xian)出一(yi)(yi)派(pai)生機勃(bo)勃(bo)的(de)新面貌。為(wei)了搞好本(ben)期工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，制(zhi)定如下(xia)教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃：

　　一、指導思想：

　　新(xin)學(xue)期里，本人將積(ji)極接(jie)受學(xue)校(xiao)分配給(gei)自(zi)己(ji)的(de)(de)各項教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)任(ren)務，以強烈的(de)(de)事業(ye)(ye)心(xin)和(he)責(ze)任(ren)感(gan)投入工作。遵(zun)紀(ji)守法，遵(zun)守學(xue)校(xiao)的(de)(de)規章制度，工作任(ren)勞任(ren)怨(yuan)，及時更新(xin)教(jiao)育(yu)觀念，實施素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)，全面提高教(jiao)育(yu)質(zhi)量，保持嚴(yan)謹的(de)(de)工作態(tai)度，工作兢(jing)兢(jing)業(ye)(ye)業(ye)(ye)，一(yi)絲不茍。熱愛教(jiao)育(yu)、熱愛學(xue)校(xiao)，盡職盡責(ze)、教(jiao)書育(yu)人，注意培養學(xue)生具有良好(hao)的(de)(de)思(si)想品(pin)德。認真備(bei)課上課，認真批改作業(ye)(ye)，不敷衍塞責(ze)，不傳播有害(hai)學(xue)生身心(xin)健康的(de)(de)思(si)想。

　　二、素質教育：

　　我注重推行(xing)素質(zhi)教育，堅(jian)決(jue)把實施素質(zhi)教育落(luo)實在(zai)行(xing)動上。關(guan)心愛護(hu)全(quan)(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)，尊重學(xue)生(sheng)的人格，平等(deng)、公正對(dui)待學(xue)生(sheng)。對(dui)學(xue)生(sheng)嚴格要求，耐(nai)心教導，不(bu)諷刺、挖苦、歧視學(xue)生(sheng)，不(bu)體(ti)罰或變相體(ti)罰學(xue)生(sheng)，保護(hu)學(xue)生(sheng)合法(fa)權益，促進學(xue)生(sheng)全(quan)(quan)面、主(zhu)動、健康發展。

　　教(jiao)(jiao)案是老師講(jiang)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)依據，教(jiao)(jiao)案中(zhong)(zhong)(zhong)不(bu)(bu)僅(jin)寫(xie)(xie)明教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要求和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也寫(xie)(xie)清能(neng)力(li)訓練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)、要求、目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)措施等，不(bu)(bu)僅(jin)體現(xian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)(da)綱(gang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求，也保證將(jiang)大(da)(da)綱(gang)要求落實(shi)到(dao)(dao)實(shi)處。這樣做就能(neng)使素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在(zai)整個教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)成為一項必不(bu)(bu)可少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)，避(bi)免了(le)盲目(mu)性(xing)，隨意(yi)性(xing)，增強(qiang)了(le)計劃性(xing)。在(zai)編寫(xie)(xie)教(jiao)(jiao)案時(shi)(shi)(shi)注意(yi)選擇教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法和時(shi)(shi)(shi)機，達到(dao)(dao)既給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生傳授(shou)知(zhi)識，又開(kai)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生思(si)維能(neng)力(li)，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生全(quan)面(mian)發展。在(zai)具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)(zhong)，結合所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)(shi)，也吸取其(qi)它(ta)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“營養(yang)(yang)”，開(kai)闊他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視野，拓展他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識面(mian)，培養(yang)(yang)實(shi)事求是和刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態(tai)度。

　　三、教研工作：

　　我將(jiang)積極參加(jia)教(jiao)學研究工作，不(bu)斷對教(jiao)法進行探索和(he)研究。謙(qian)虛謹慎、尊重同志(zhi)，相(xiang)互學習、相(xiang)互幫(bang)助，維護其他(ta)教(jiao)師在學生中(zhong)的威(wei)信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教(jiao)育的理論，進行更加(jia)深入的學習。在平(ping)時的教(jiao)學工作中(zhong)努力幫(bang)助后進生，采取各種措施使(shi)他(ta)們得到進步(bu)。

　　四、出勤：

　　在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)我(wo)一(yi)定要做到不遲(chi)到、不早退，聽從(cong)領導分配，不挑肥(fei)揀瘦講價錢(qian)，平時團結同志，尊(zun)老愛幼，做到互相(xiang)關心，互相(xiang)愛護。作(zuo)(zuo)為一(yi)名教師，我(wo)一(yi)定自覺遵守(shou)學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴(yan)格要求自己(ji)，工(gong)作(zuo)(zuo)嚴(yan)肅認真，一(yi)絲(si)不茍，決不應(ying)付(fu)了事，得(de)過且過，以工(gong)作(zuo)(zuo)事業為重，把個人(ren)私心雜念置之度外(wai)，按時完(wan)成領導交(jiao)給(gei)的各項任(ren)務。

　　五、本期的教學能力要求

　　數學教學方面：

　　1、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行(xing)運算(suan)、作圖(tu)，進行(xing)簡單的推理。

　　2、邏(luo)輯(ji)思維能力：會觀察、比(bi)較、分析、綜合(he)、抽象和(he)概括；會用歸(gui)納、演(yan)繹和(he)類比(bi)進行推理；會準確地(di)闡述(shu)自己的思想(xiang)和(he)觀點，形成良好的思維品質。

　　3、運算(suan)能(neng)力：不僅會根(gen)(gen)據法則、公式(shi)等正確地進行運算(suan)，而且理解(jie)運算(suan)的(de)算(suan)理，能(neng)夠根(gen)(gen)據題目(mu)條件尋求合(he)理、簡(jian)捷的(de)運算(suan)途徑。

　　4、分析問題(ti)(ti)(ti)和解(jie)(jie)決(jue)(jue)問題(ti)(ti)(ti)的(de)能力：能夠(gou)解(jie)(jie)決(jue)(jue)實際(ji)(ji)問題(ti)(ti)(ti)，是(shi)指解(jie)(jie)決(jue)(jue)帶(dai)有實際(ji)(ji)意義的(de)和相(xiang)關學(xue)科中的(de)數學(xue)問題(ti)(ti)(ti)，以及解(jie)(jie)決(jue)(jue)生(sheng)(sheng)產和日常生(sheng)(sheng)活中的(de)實際(ji)(ji)問題(ti)(ti)(ti)。在解(jie)(jie)決(jue)(jue)實際(ji)(ji)問題(ti)(ti)(ti)中，把(ba)實際(ji)(ji)問題(ti)(ti)(ti)抽象成數學(xue)問題(ti)(ti)(ti)，形成用(yong)數學(xue)的(de)意識(shi)。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期工作目(mu)標：通過本期教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成(cheng)(cheng)一定的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素質，能(neng)自覺運(yun)用數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識解決(jue)生(sheng)(sheng)活中的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問題，形成(cheng)(cheng)扎(zha)實(shi)的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基本功，為今后繼續學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)打下良(liang)好的(de)(de)基礎。培養一批(pi)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)尖子，能(neng)掌(zhang)握科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)法。不及格人(ren)數(shu)(shu)(shu)較(jiao)少。形成(cheng)(cheng)良(liang)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)。形成(cheng)(cheng)良(liang)好的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣。形成(cheng)(cheng)融洽的(de)(de)師生(sheng)(sheng)關系(xi)。使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在德、智、體(ti)各方(fang)面(mian)全面(mian)發(fa)展。

初中物理教學工作計劃7

　　物(wu)理(li)是一門以實驗(yan)(yan)為基礎的(de)學(xue)(xue)科。實驗(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)是物(wu)理(li)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)重要組成(cheng)部分，通過觀察和實驗(yan)(yan)可以幫助學(xue)(xue)生(sheng)加深對(dui)知識的(de)理(li)解，發展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)動手動腦能力，培養學(xue)(xue)生(sheng)實事求是的(de)科學(xue)(xue)精神。為更好地實施(shi)實驗(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)，現做計劃如下(xia)：

　　一、實驗目的

　　1．培養(yang)學(xue)生樹立(li)實事(shi)求(qiu)是的科學(xue)精神(shen)。

　　2．掌(zhang)握(wo)科學的(de)實驗方(fang)法。

　　3．培養學生初步的(de)觀察和實驗(yan)能力。

　　4．培養學生(sheng)的(de)創新精神和團結協作精神。

　　二、實驗重點：

　　本學期實(shi)(shi)(shi)驗教(jiao)學的重(zhong)點是部分演示(shi)實(shi)(shi)(shi)驗分組實(shi)(shi)(shi)驗。

　　三、實驗難點：

　　1．將探究(jiu)方法和創(chuang)新(xin)精神用于教學(xue)中。

　　2．將演示實(shi)驗變(bian)為分組實(shi)驗。

　　四、實驗措施：

　　1．對所(suo)有演示實(shi)驗(yan)(yan)(yan)和分(fen)組實(shi)驗(yan)(yan)(yan)都要填寫實(shi)驗(yan)(yan)(yan)通知單(dan)和實(shi)驗(yan)(yan)(yan)記錄。

　　2．嚴格要(yao)求，按程(cheng)序進(jin)行操作(zuo)。

　　3．認真組織(zhi)，精心輔導。

　　4．開展形式多樣的實驗競賽活動(dong)。

　　5．積(ji)極組(zu)織并指導物理課外(wai)興(xing)趣(qu)小組(zu)開展實驗活(huo)動。

　　五、實驗配檔：

　　周次日(ri)期(qi)演示實驗(yan)（節次）分組實驗(yan)

　　第一(yi)周星期一(yi)決定動(dong)能大小的(de)因素（3、4）

　　星期二動能(neng)(neng)和勢能(neng)(neng)的轉化（6、7）

　　星期四(si)用刻度尺測長度

　　第二周星期一二氧(yang)化氮的擴散(san)（3、4）

　　星(xing)期二決定(ding)擴(kuo)散(san)快慢的因素(su)（6、7）

　　星期(qi)三做功與內能的關(guan)系（2、7）

　　星期四熱(re)傳遞與內(nei)能的改變(bian)（3、4）

　　星期五研究比熱容（5、6）

　　第三周星(xing)期四測平均(jun)速度

　　第四周星(xing)期(qi)二(er)一切聲源都(dou)在振(zhen)動(dong)（2、3、5、7）利用(yong)內能來做功

　　星(xing)期(qi)三研究聲音(yin)的音(yin)調(diao)和音(yin)色（24、5、6）

　　第五周(zhou)星期(qi)一摩擦起電（3、4）

　　星期二用(yong)手感(gan)覺水(shui)的溫度(du)（2、3、5、7）

　　星期(qi)三電流的形成（2、7）用溫(wen)度計測水的溫(wen)度

　　星期四觀察熔化現象（3、4、6、7）導體(ti)和絕(jue)緣(yuan)體(ti)（3、4）

　　第六(liu)周星期(qi)三組成串聯(lian)電路和(he)并聯(lian)電

　　星(xing)期四觀察水的(de)沸騰(teng)

　　第七周星期二壓(ya)縮體積可以使氣體液化（2、3、5、7）電(dian)流（6、7）

　　星期三觀(guan)察碘(dian)的升華（2、4、5、6）

　　星期四用電流表測電流

　　第十一周星期三研究光的(de)反射定(ding)律（2、4、5、6）用電壓(ya)表測(ce)電壓(ya)

　　星期(qi)四觀察平面鏡成像(xiang)（3、4、6、7）

　　第十(shi)二周星(xing)期(qi)一決定電阻大小的因素（3、4）

　　星期二(er)光的(de)折射實驗（2、3、5、7）變阻器（6、7）

　　第十三周星期二(er)照相機(ji)

　　第十四周星期三電流(liu)跟電壓電阻的關系（2、7）

　　星期四幻燈機放大鏡

　　星(xing)期五伏安法測電(dian)阻

　　第十(shi)五周星期三用(yong)天(tian)平稱(cheng)固體和液體的質(zhi)量

　　星期(qi)四用天平(ping)測物體(ti)的質量（3、4、6、7）

　　第十六周星(xing)期(qi)一電功（3、4）

　　星期二(er)額定功率（6、7）用天平(ping)稱固體(ti)和液體(ti)的質量

　　星期(qi)三測定(ding)小燈(deng)泡的功率

　　星(xing)期五焦耳(er)定律（5、6）

　　第十九周星期(qi)二物重跟質量(liang)的關系（2、3、5、7）

　　星期三(san)同一直線(xian)上二力的合(he)成（2、4、5、6）

初中物理教學工作計劃8

　　(一)目標與要求

　　1．注重學生發展,面向全體(ti)學生

　　初中物理教(jiao)學(xue)，應按新課標理念，以全(quan)面提高公民(min)的(de)科學(xue)素質為目標，著眼學(xue)生的(de)發展，使學(xue)生獲得終身學(xue)習的(de)興趣、習慣及(ji)一定的(de)學(xue)習能力。

　　2．重視“雙基”，使學生掌握(wo)一定(ding)的(de)物理知識與技能

　　使(shi)學(xue)生(sheng)有(you)牢固的基礎知識和(he)一(yi)定的操(cao)作(zuo)基本(ben)技(ji)能，仍(reng)然是初中階段教師(shi)的首(shou)要(yao)任務(wu)。對于(yu)物(wu)理概(gai)念和(he)規律，要(yao)求學(xue)生(sheng)熟練掌(zhang)握并用于(yu)實際，能解釋有(you)關現(xian)象(xiang)、解決一(yi)些簡單問(wen)題；對于(yu)實驗(yan)操(cao)作(zuo)，要(yao)切實加強，提高學(xue)生(sheng)動手(shou)動腦(nao)的能力，培(pei)養學(xue)生(sheng)的設計、創新能力。

　　3．重視科(ke)學探究(jiu)，強(qiang)調過(guo)程(cheng)與方法(fa)的(de)學習

　　在物理(li)(li)知識(shi)與技能的(de)(de)探(tan)索與學(xue)(xue)習過(guo)程(cheng)中，使(shi)學(xue)(xue)生體驗探(tan)究的(de)(de)過(guo)程(cheng)并(bing)掌(zhang)握一些簡(jian)單(dan)的(de)(de)方法。教師在教學(xue)(xue)中，要使(shi)學(xue)(xue)生認(ren)識(shi)到：獲(huo)取(qu)知識(shi)的(de)(de)方法，增(zeng)強(qiang)探(tan)究未知世(shi)界的(de)(de)興(xing)趣和能力，以及學(xue)(xue)生對科(ke)學(xue)(xue)本質的(de)(de)理(li)(li)解(jie)和科(ke)學(xue)(xue)價值的(de)(de)樹立，是(shi)與科(ke)學(xue)(xue)知識(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)習等同的(de)(de)。

　　4．情感、態(tai)度與價值觀。注重(zhong)培(pei)養(yang)學生(sheng)(sheng)對科(ke)(ke)(ke)學的(de)求知(zhi)欲，樂于(yu)探(tan)索(suo)、勇于(yu)探(tan)索(suo)，有(you)將科(ke)(ke)(ke)學技術(shu)用于(yu)日常生(sheng)(sheng)活、社會實踐的(de)意識，樂于(yu)參(can)與觀察(cha)、實驗或(huo)制(zhi)作活動。注重(zhong)培(pei)養(yang)學生(sheng)(sheng)克(ke)服(fu)困難的(de)信心和(he)勇氣(qi)，能使學生(sheng)(sheng)體驗到(dao)克(ke)服(fu)困難、解決問題的(de)喜悅，做到(dao)使學生(sheng)(sheng)初(chu)步認識科(ke)(ke)(ke)學及相關技術(shu)對于(yu)社會發展、自然環境及人類生(sheng)(sheng)活的(de)影響。有(you)理想、有(you)抱負、愛(ai)祖國，有(you)振興中華的(de)使命感與責(ze)任感。

　　5．注(zhu)重科學探究，提(ti)倡(chang)教(jiao)學方式多樣化。加強科學·技術(shu)·社會（STS）的教(jiao)育。對于(yu)評價(jia)教(jiao)師應由過(guo)(guo)去(qu)評價(jia)體系(xi)的重結果輕過(guo)(guo)程向重視過(guo)(guo)程與關注(zhu)結果相統一轉變。

　　6．分(fen)層教學，把握(wo)標高，圓滿(man)完成教學任務(wu)

　　初(chu)三教師要(yao)根據這學(xue)期(qi)時間緊，內容新，任務重(zhong)，要(yao)求高(gao)的特點(dian)，認真(zhen)學(xue)習新課標，深入鉆研新教材，精心備課，課堂教學(xue)掌(zhang)握適(shi)當的標高(gao)和進度(du)，不加(jia)班加(jia)點(dian)，真(zhen)正(zheng)做(zuo)到高(gao)效率(lv)、高(gao)質量地完成教學(xue)任務。

　　(二)教學進度

　　期中考試前(qian)：初(chu)二年(nian)級(ji)(ji)(ji)（八(ba)年(nian)級(ji)(ji)(ji)）授完義務(wu)教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)程標準實驗教(jiao)(jiao)科(ke)書《物理》八(ba)年(nian)級(ji)(ji)(ji)上冊(ce)第(di)一章《聲(sheng)現象》至第(di)三(san)章《透(tou)鏡及其應用》的(de)第(di)二節《生活中的(de)透(tou)鏡》。初(chu)三(san)年(nian)級(ji)(ji)(ji)（九年(nian)級(ji)(ji)(ji)）授完義務(wu)教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)程標準實驗教(jiao)(jiao)科(ke)書《物理》第(di)十一章《多彩的(de)物質世界》至第(di)十三(san)章《力(li)和機械》。

　　期中(zhong)考試后：八(ba)年級授完上冊第(di)三章(zhang)《透鏡及(ji)其應用(yong)》第(di)三節《平面鏡成像》至(zhi)第(di)五章(zhang)《電(dian)流(liu)和電(dian)路》。九年級授完第(di)十四章(zhang)《壓(ya)強(qiang)和浮力》至(zhi)第(di)十五章(zhang)《功和機(ji)械(xie)能》。

初中物理教學工作計劃9

　　一、指導思想：

　　以(yi)新課(ke)程理(li)念(nian)為先導，以(yi)培養(yang)高(gao)素(su)質的(de)(de)物理(li)教師隊伍為推動(dong)，以(yi)培養(yang)學生(sheng)(sheng)創新精神和(he)探究能力(li)的(de)(de)自(zi)主學習(xi)為目標，以(yi)抓好(hao)提高(gao)工作效率(lv)為中心(xin)，緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞綱(gang)要(yao)精神深入實(shi)施素(su)質教育的(de)(de)理(li)念(nian)，重點(dian)抓好(hao)課(ke)堂教學改革(ge)、教學教研(yan)(yan)課(ke)題研(yan)(yan)究工作，努力(li)提高(gao)課(ke)堂效率(lv)，面向全(quan)(quan)體(ti)學生(sheng)(sheng)，發展學生(sheng)(sheng)個性特長(chang)，培養(yang)優等(deng)生(sheng)(sheng)，全(quan)(quan)面提高(gao)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)創新和(he)實(shi)踐能力(li)。

　　二、工作目標：

　　1、本學(xue)(xue)(xue)期是物理(li)(li)的(de)開始學(xue)(xue)(xue)期，是非常重要的(de)，通過教學(xue)(xue)(xue)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生激發學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)物理(li)(li)的(de)興趣，獲得(de)必需的(de)物理(li)(li)知識(shi)和技(ji)能，感受、認識(shi)和運用物理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)的(de)基(ji)本思想和基(ji)本方法，養成良好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣和科學(xue)(xue)(xue)態度。發展(zhan)其探究意識(shi)，養成自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)習(xi)(xi)(xi)慣、幫助學(xue)(xue)(xue)生消除自卑，建立自信，掌(zhang)握正確的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法。

　　2、繼續強化分(fen)組實驗的教學(xue)。教師努力創造條件，完成(cheng)學(xue)生(sheng)的分(fen)組實驗，也可把演(yan)示實驗變為(wei)學(xue)生(sheng)的分(fen)組實驗，增(zeng)加每個學(xue)生(sheng)動手的機會。

　　3、在規(gui)定計劃時(shi)間內基本完(wan)成八年級物理教學(xue)任(ren)務。通過教學(xue)使學(xue)生學(xue)習(xi)成績和學(xue)習(xi)的愿望(wang)都能夠提高(gao)。

　　二、現狀分析：

　　本屆初二(er)年(nian)級共(gong)有(you)6個班，兩位物理教師，上學期這個年(nian)級的總成績非(fei)常好，學生總體基(ji)礎優(you)秀，故(gu)要保持原有(you)成績切進(jin)一步提高，壓力非(fei)常大。

　　三、具體措施：

　　1、認真學(xue)習《中學(xue)物理課程標準》，認真鉆研教(jiao)材和教(jiao)學(xue)參考資料，備好每一節課的教(jiao)案，不打(da)無準備的仗。

　　2、詳細分析學生的情況(kuang)，編制(zhi)適合學生的導學案、反饋、鞏固練習，提高(gao)課堂(tang)45分鐘的教學效率。

　　3、發揮組(zu)員的聰明才智，群(qun)策群(qun)力，多討論一些相關(guan)課題(ti)，多鉆研(yan)教(jiao)材，以較高質量完成教(jiao)學任務。

　　4、學(xue)習小(xiao)組合(he)作(zuo)學(xue)習模式的理(li)論和別人成(cheng)功的經驗，探索適合(he)我(wo)們學(xue)習情況的小(xiao)組合(he)作(zuo)學(xue)習模式。

　　5、加強聽課教研活動，教師(shi)間要互聽互評，取長補短，不斷改進教學。

　　6、勤于教(jiao)學反思，加強(qiang)教(jiao)師自(zi)身的教(jiao)學水平。

　　7、課(ke)后輔(fu)導要因材施教，輔(fu)導對象重(zhong)點放在困(kun)(kun)難生和(he)優(you)等生上，堅持做好(hao)"抓兩(liang)頭、促中(zhong)間"的工作，特別是對困(kun)(kun)難生要耐心解答(da)其疑問，點撥思路，以便使困(kun)(kun)難生能夠完成作業，不斷(duan)進步。

　　8、加強課堂練(lian)習，及時反饋信(xin)息，改(gai)進教學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生練(lian)習要即時上(shang)交、批改(gai)、評析。

　　四、進度安排用主備分工

　　第1———3周《引言》、《聲(sheng)現(xian)象》王玉松

　　第4———7周《物態變化》侯(hou)燕

　　第(di)8———9周《光現象》、期中復習(xi)王(wang)玉松

　　第10周(zhou)期(qi)中復習(xi)及(ji)考試侯燕(yan)

　　第11—14周《光的折射透鏡(jing)》王玉(yu)松

　　第15———17周《物體(ti)的(de)運動》侯燕

　　第18———19周期末(mo)復習王玉(yu)松

　　五、教研活動安排：

　　除(chu)了參加區、市(shi)直安排的(de)(de)活(huo)動外(wai)，其(qi)它周(zhou)次本組成員(yuan)在總務辦(ban)公(gong)室(shi)參加備課(ke)組教(jiao)研活(huo)動，主要交流互聽課(ke)的(de)(de)反(fan)反(fan)饋情(qing)況、上周(zhou)的(de)(de)教(jiao)學反(fan)思，討論下周(zhou)的(de)(de)備課(ke)內(nei)容。

初中物理教學工作計劃10

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)是(shi)九(jiu)年(nian)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在校的(de)(de)(de)最(zui)后一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，也是(shi)九(jiu)年(nian)級沖刺的(de)(de)(de)最(zui)后階(jie)段，更(geng)是(shi)進(jin)(jin)行初中物理教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)總復習(xi)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)階(jie)段，總復習(xi)的(de)(de)(de)是(shi)九(jiu)年(nian)級物理教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)一環(huan)，其目的(de)(de)(de)是(shi)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生對已經(jing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過的(de)(de)(de)、零碎而又有(you)所(suo)忘記的(de)(de)(de)物理知識(shi)進(jin)(jin)行有(you)效(xiao)歸類(lei)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)整理、使之規律化(hua)(hua)、系統(tong)化(hua)(hua)，對基礎知識(shi)點(dian)、考(kao)點(dian)、熱點(dian)內容(rong)進(jin)(jin)行剖析(xi)、總結，從而使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生掌握的(de)(de)(de)知識(shi)更(geng)為扎實，更(geng)為系統(tong)；更(geng)具有(you)實際應用的(de)(de)(de)本(ben)領，從而提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生分析(xi)問(wen)題、解決問(wen)題的(de)(de)(de)能力。尤其是(shi)九(jiu)年(nian)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生面(mian)臨升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)競爭與(yu)備考(kao)壓力的(de)(de)(de)雙重(zhong)壓力，同時還受到我(wo)們偏(pian)僻落后的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區的(de)(de)(de)壓力，復習(xi)過程(cheng)中還應考(kao)慮到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生心理多變的(de)(de)(de)變化(hua)(hua)性(xing)、焦慮和(he)恐懼情緒等(deng)因素，因此根據本(ben)班情況和(he)實踐有(you)限實踐制定有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃，提高復習(xi)效(xiao)率更(geng)顯重(zhong)要(yao)。我(wo)曾經(jing)咨詢九(jiu)年(nian)級物理有(you)經(jing)驗的(de)(de)(de)老(lao)師，聽取他們的(de)(de)(de)建議(yi)和(he)寶(bao)貴的(de)(de)(de)意見，制定出本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃。

　　一、教學內容

　　1、講完九年(nian)級課本的(de)(de)最后三章（《電與(yu)磁》、《信息的(de)(de)傳遞(di)》、《能源與(yu)可持續發展》）。

　　2、復習八年級物理(li)第(di)一冊、第(di)二冊和九年級物理(li)。

　　3、做好(hao)專項(xiang)和綜合訓練。

　　二、復習方法

　　1、夯實基礎，鞏固雙基。

　　以課本(ben)教(jiao)材為主線，讓學(xue)生掌握基本(ben)概(gai)念和(he)規律，學(xue)會推到(dao)重要的(de)公式，讓他們正確理(li)解，并以為書上的(de)習題和(he)例題通過小測(ce)試的(de)方式來(lai)檢驗(yan)學(xue)生的(de)掌握程度(du)，及時反饋，與學(xue)生做到(dao)知識日(ri)日(ri)清(qing)。

　　2、連點成線，版(ban)塊拓(tuo)展。

　　根據(ju)中(zhong)考(kao)題“源于課本而(er)高于課本”的考(kao)點特點，在復習(xi)將各個知識(shi)點進行(xing)縱向和橫(heng)向的知識(shi)聯系，形成(cheng)知識(shi)的主(zhu)(zhu)線貞，再(zai)將知識(shi)主(zhu)(zhu)線交織(zhi)成(cheng)面，形成(cheng)系統(tong)，配合(he)精選的習(xi)題對知識(shi)增強(qiang)提煉性。

　　分成力學(xue)(xue)、電學(xue)(xue)、熱學(xue)(xue)、聲(sheng)學(xue)(xue)和光學(xue)(xue)五大(da)版塊，并且對知識(shi)進行綜(zong)合梳理(li)，通過口訣(jue)、推論、簡便(bian)方法的滲透使學(xue)(xue)生對所學(xue)(xue)的知識(shi)有一個新的整合過程，

　　清理知識脈(mo)絡，知道側重點(dian)。

　　3、綜合訓練，能力提高。

　　通(tong)過(guo)前(qian)兩步通(tong)過(guo)前(qian)兩步的(de)階梯學習后，綜(zong)合訓練(lian)培養(yang)學生(sheng)的(de)分(fen)析、歸納、做圖等綜(zong)合應用(yong)(yong)能力(li)，希望(wang)提高學生(sheng)的(de)綜(zong)合應用(yong)(yong)能力(li)。而(er)有一(yi)部分(fen)學生(sheng)通(tong)過(guo)這(zhe)一(yi)輪的(de)復習，在(zai)知識的(de)認(ren)知能力(li)方(fang)面上會有一(yi)個可(ke)喜的(de)質(zhi)的(de)飛躍。

　　4、模擬中(zhong)考(kao)，素質適應(ying)。

　　在復習的最后階段(duan)，通過模(mo)擬考試讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開闊視(shi)野(ye)，多見種類題(ti)型，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)爭取在最短的時(shi)間內找到簡潔省時(shi)的解題(ti)方法(fa)，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的應試心(xin)理(li)，形成樂觀(guan)向上的積極(ji)心(xin)態.

　　三、復習安排

　　（一）第一輪復習（3月16日(ri)——5月1日(ri)）

　　第(di)一輪復習(xi)要(yao)求學生記(ji)住(zhu)所有的(de)計算公式基本的(de)解題(ti)技巧關。要(yao)求熟練(lian)掌握基礎的(de)思路(lu)。

　　基本宗旨:只是(shi)系(xi)統(tong)化(hua)，練習專題化(hua)，專題規(gui)律化(hua)。利用這(zhe)一(yi)階(jie)段的(de)教學(xue)，把書(shu)中的(de)內容進(jin)行(xing)歸納整(zheng)理(li)，復習每個(ge)單元后進(jin)行(xing)一(yi)次單元測試，重視補缺工作。

　　（二(er)）、第二(er)輪復習(xi)（5月5日----5月22日）

　　第(di)一階段(duan)是(shi)總復習的(de)(de)基礎(chu)，是(shi)重(zhong)點，側重(zhong)雙(shuang)基訓練，那么第(di)二輪階段(duan)就是(shi)第(di)一輪復習的(de)(de)延伸(shen)和提(ti)高(gao)，應側重(zhong)培養學(xue)(xue)生的(de)(de)物理(li)能力(li)。第(di)二輪復習的(de)(de)時間(jian)相對集中(zhong)(zhong)，在前面的(de)(de)基礎(chu)上(shang)，進(jin)(jin)行(xing)拔高(gao)，適當增加難(nan)度；第(di)二輪復習重(zhong)點突出，主(zhu)要(yao)集中(zhong)(zhong)在熱點、難(nan)點、重(zhong)點內容上(shang)，特別是(shi)重(zhong)點；注(zhu)意物理(li)思想的(de)(de)形成和物理(li)方法的(de)(de)掌握(wo)，這就需要(yao)充分發揮(hui)教(jiao)師的(de)(de)主(zhu)導作(zuo)用。可進(jin)(jin)行(xing)專(zhuan)題(ti)復習，如“電學(xue)(xue)綜合版(ban)塊”、“熱學(xue)(xue)綜合復習”等。（三）、第(di)三輪復習（5月25日(ri)----6月20日(ri)）

　　第三(san)輪復習的(de)形(xing)式是模擬(ni)中考(kao)的(de)綜合拉鏈，查(cha)漏補缺，考(kao)前練(lian)兵，猶(you)如(ru)一個建(jian)筑工程的(de)驗(yan)收(shou)階段。研(yan)究歷(li)年(nian)的(de)中考(kao)題，訓練(lian)答題技(ji)巧、考(kao)場心態、臨場發揮(hui)的(de)能力等。

　　四、教學進度

　　時間時間內容

　　第一周 3.1-3.6 新課教學(xue)20章

　　第二周 3.9-3.13 新課(ke)教學(xue)21和22章

　　第三周 3.16-3.20 復習機械(xie)運動復習聲現象

　　第四(si) 周(zhou) 3.23-3.27 復(fu)習(xi)物態變(bian)化復(fu)習(xi)光現(xian)象、透鏡(jing)及其應用第五周(zhou) 3.30-4.3復(fu)習(xi)質量和密度復(fu)習(xi) 力、運(yun)動和力

　　第六周 4.6-4.10復習(xi)壓強和浮力復習(xi)功和機(ji)械(xie)能

　　第(di) 七(qi) 周 4.13-4.17 復(fu)(fu)習簡單機械復(fu)(fu)習內能(neng)(neng)、內能(neng)(neng)的利用(yong)(yong) 第(di) 八(ba) 周 4.20-4.24 復(fu)(fu)習電流和電路、電壓、電阻(zu) 復(fu)(fu)習歐姆定(ding)律第(di) 九周 4.27-5.1復(fu)(fu)習電功率復(fu)(fu)習生活用(yong)(yong)電

　　第十周(zhou) 5.4-5.8 復(fu)習(xi) 電與磁、信息的傳遞、能源與可持發(fa)展、聲、光(guang)、

　　熱學專項復習

　　第(di)十一周 5.11-5.15 力學專(zhuan)項綜(zong)合復(fu)習(xi)、電學專(zhuan)項綜(zong)合復(fu)習(xi)

　　第十二(er)周 5.18-5.22 作圖、實驗專項復習

　　第(di)十三周 5.25-5.29 差缺補漏和中考(kao)仿真模擬考(kao)試(shi)

　　第十(shi)四周 6.1—6.5差缺補(bu)漏(lou)和中考(kao)(kao)仿真模擬考(kao)(kao)試

　　第十五周 6.8-6.12 差(cha)缺補漏和中考仿真(zhen)模擬考試

　　第(di)十六周 6.15-6.19 差缺補漏(lou)和中考(kao)仿(fang)真模(mo)擬考(kao)試

　　20xx.3.1

初中物理教學工作計劃11

　　一、教材分析

　　九年級(ji)的教(jiao)學內容主要是內能和電(dian)學，要求(qiu)學生有強的分析(xi)問(wen)題，解(jie)決問(wen)題的能力。學生剛開(kai)始會有不適應，在學習上造(zao)成困難。

　　另外，初(chu)三的內容多，還有學業水平考試復習(xi)，時間(jian)緊。所以，有些學生也(ye)會(hui)掉隊。

　　二、教學目標

　　1、學生對物理(li)的概念，規律要(yao)有好的掌握(wo)，要(yao)能(neng)熟練的操作物理(li)實驗，提高動手能(neng)力。

　　2、學生(sheng)能夠熟練掌握物理公式，對各種(zhong)類型的(de)計算題目(mu)，能運用多種(zhong)方法進行解答；

　　3、爭取使(shi)學(xue)生成績在去年的基礎上有所進步。

　　三、工作措施

　　1、用最(zui)短的時(shi)間記(ji)住(zhu)學(xue)生(sheng)的名(ming)字，了(le)解學(xue)生(sheng)的學(xue)習成(cheng)績，性格特點，興趣愛(ai)好，為自己(ji)的教學(xue)鋪平道路。

　　2、認真學(xue)習(xi)課程標準，準確掌握學(xue)業水平考試的考點(dian)和重點(dian)。我要(yao)(yao)認真領會其精神實質，對(dui)于每(mei)一項(xiang)要(yao)(yao)求落到實處，既不拔(ba)高(gao)要(yao)(yao)求，也不降底難(nan)度。努力提高(gao)學(xue)生的興(xing)趣，使他們(men)喜(xi)歡學(xue)習(xi)物(wu)理。

　　3、今年我要大膽進行(xing)物理教(jiao)學(xue)的(de)改(gai)革(ge)，用多種教(jiao)學(xue)方法(fa)，引起學(xue)生的(de)興趣(qu)。我還(huan)要充分(fen)運用多媒(mei)體(ti)，進行(xing)現代化(hua)的(de)多媒(mei)體(ti)教(jiao)學(xue)。放手(shou)學(xue)生，讓他們可(ke)以真正成為學(xue)習的(de)主人。

　　4、嚴格要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。嚴師出(chu)高徒，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)主動性，自制力還很(hen)差。我不會放松任何一個細節的(de)(de)管(guan)理。做(zuo)到讓(rang)每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課上(shang)都有(you)收獲。杜絕學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不做(zuo)作(zuo)業、少(shao)做(zuo)作(zuo)業，嚴禁學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)抄襲(xi)他(ta)人作(zuo)業；對學(xue)(xue)習(xi)態度(du)不端(duan)正，習(xi)慣不好的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要多談話，讓(rang)他(ta)們保持(chi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)熱情。

　　5、做好培(pei)優(you)(you)輔差工作。我(wo)們學校的特(te)點就是學生的兩級分化嚴重。我(wo)要把優(you)(you)生和差生做到心中(zhong)有數(shu)，制(zhi)定符合(he)實際(ji)的計劃。讓優(you)(you)生更優(you)(you)，差生不差。通過抓(zhua)兩頭，促中(zhong)間的方式，提(ti)高物理(li)的整體(ti)成績(ji)。

　　6、加強自(zi)身的業務學(xue)(xue)習，提高自(zi)己的教(jiao)學(xue)(xue)水平。聽(ting)課是一種很好(hao)的學(xue)(xue)習方(fang)式(shi)，我(wo)要多聽(ting)其(qi)他(ta)老(lao)師的課，吸取(qu)他(ta)們的優(you)點。還(huan)要通過網絡觀(guan)看名師的教(jiao)學(xue)(xue)視頻，讓自(zi)己站在(zai)更高的起點上(shang)，提高自(zi)己的教(jiao)學(xue)(xue)水平。

　　7、做到及時反(fan)思和總(zong)結。多年的教(jiao)(jiao)(jiao)學經驗(yan)告訴(su)我(wo)，人只有(you)在反(fan)思和總(zong)結中，才能不斷(duan)進步(bu)。我(wo)努(nu)力做到每天反(fan)思教(jiao)(jiao)(jiao)學，找(zhao)出(chu)不足和成(cheng)(cheng)功(gong)之(zhi)處。寫(xie)下(xia)來，做好(hao)記錄。當成(cheng)(cheng)寶(bao)貴的教(jiao)(jiao)(jiao)學心得，讓自己的教(jiao)(jiao)(jiao)學水平不斷(duan)提高(gao)。

初中物理教學工作計劃12

　　本學(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組活(huo)動(dong)的(de)(de)目標是(shi)以(yi)新(xin)課(ke)(ke)程標準(zhun)為(wei)指導，在(zai)更新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念，努力探索新(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法與手段(duan)，狠抓(zhua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規的(de)(de)落實與規范(fan)化，切(qie)實提高物理課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率的(de)(de)同時，加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論(lun)的(de)(de)學(xue)(xue)習，提高理論(lun)修養，積(ji)累教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)成果，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)綜合素質，以(yi)學(xue)(xue)生為(wei)本，進(jin)一步加(jia)強課(ke)(ke)型(xing)研(yan)(yan)究，加(jia)大青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)培養力度，加(jia)強規范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組、備(bei)課(ke)(ke)組建(jian)設(she)。

　　1、教研組活動做到常態化

　　雙周五(wu)上午為教(jiao)研(yan)(yan)組活(huo)(huo)動(dong)時間，活(huo)(huo)動(dong)有(you)計劃，精心準備，活(huo)(huo)動(dong)有(you)記錄，力(li)求活(huo)(huo)動(dong)資料充實、形式多樣（如理論學(xue)習(xi)、聽課評課、論文交流、出(chu)題(ti)解題(ti)、專題(ti)研(yan)(yan)討(tao)、校本教(jiao)研(yan)(yan)等），富(fu)有(you)成(cheng)效(xiao)。

　　2、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養

　　理論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)定資料，定時間(jian)，以自(zi)學(xue)(xue)(xue)與群(qun)眾學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)交流相結合，力爭學(xue)(xue)(xue)有所(suo)思，學(xue)(xue)(xue)有所(suo)得，為教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作發揮理論(lun)指(zhi)導(dao)作用。在教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，不單(dan)單(dan)注(zhu)(zhu)重(zhong)知識、方法的(de)傳(chuan)授(shou)，也注(zhu)(zhu)意(yi)學(xue)(xue)(xue)生素質的(de)培養(yang)，注(zhu)(zhu)意(yi)學(xue)(xue)(xue)生自(zi)主學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣的(de)培養(yang)，注(zhu)(zhu)意(yi)交流合作。

　　3、專題研究與教學活動相結合

　　本(ben)學期教(jiao)研組(zu)(zu)的(de)專題為《dis在(zai)(zai)物(wu)理(li)課堂(tang)教(jiao)學中深(shen)度應用》，全(quan)組(zu)(zu)老(lao)(lao)師共同參與，在(zai)(zai)各(ge)自的(de)教(jiao)學實踐中關注并(bing)研究怎樣在(zai)(zai)物(wu)理(li)課堂(tang)教(jiao)學中深(shen)度應用dis，使我們的(de)物(wu)理(li)教(jiao)學更具(ju)探究性(xing)、實驗性(xing)。在(zai)(zai)實踐的(de)基礎上透過(guo)評議、交流各(ge)人(ren)的(de)研究體會(hui)，再構成組(zu)(zu)內的(de)研究報(bao)告。每位老(lao)(lao)師都要(yao)寫一篇以上的(de)研究性(xing)論文(wen)，爭取發表。

　　4、加強備課組建設，發揮群眾的力量

　　各(ge)備(bei)(bei)課(ke)(ke)組(zu)堅(jian)持群(qun)眾(zhong)備(bei)(bei)課(ke)(ke)，推推磨(mo)課(ke)(ke)，并(bing)做(zuo)到群(qun)眾(zhong)備(bei)(bei)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)常態(tai)化(hua)。每次活動要有(you)計(ji)劃，有(you)記錄(lu)，充分發揮組(zu)內每個成(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)作用，同時(shi)加強日(ri)常的(de)(de)(de)交流與討(tao)論。各(ge)年級均采(cai)用自編導學案，在備(bei)(bei)課(ke)(ke)中應充分研究我校(xiao)學生的(de)(de)(de)學情(qing)，體(ti)現分層(ceng)次、可選取(qu)的(de)(de)(de)特點，各(ge)位老師(shi)在群(qun)眾(zhong)備(bei)(bei)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)基礎上進行選取(qu)性(xing)的(de)(de)(de)復(fu)備(bei)(bei)，力求最(zui)隹的(de)(de)(de)教學效果(guo)，切實(shi)提高課(ke)(ke)堂教學的(de)(de)(de)有(you)效性(xing)。

　　各備課組要(yao)針對本年級的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特(te)點(dian)和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標，采取相應的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策(ce)略。高(gao)一要(yao)繼(ji)續突(tu)出學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)的(de)養成及物理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習基本功的(de)養成教(jiao)育，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對物理(li)(li)(li)的(de)興趣，使他(ta)們(men)喜歡(huan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)物理(li)(li)(li)，指導(dao)他(ta)們(men)怎樣(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習物理(li)(li)(li)；高(gao)二以會考(kao)(kao)為目標，突(tu)出面(mian)向全體、全面(mian)發展的(de)教(jiao)育理(li)(li)(li)念，繼(ji)續培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)意識(shi)和(he)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)潛力；高(gao)三年級面(mian)向高(gao)考(kao)(kao)，突(tu)出潛力與思(si)維方法(fa)(fa)(fa)的(de)提升(sheng)。透(tou)過(guo)課改(gai)理(li)(li)(li)念及教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)價的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，教(jiao)師改(gai)變(bian)以往重結果輕過(guo)程的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)(fa)，重視過(guo)程的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，并且形式是多(duo)種多(duo)樣(yang)的(de)：運用(yong)實驗探究的(de)方法(fa)(fa)(fa)；運用(yong)多(duo)媒體展現(xian)物理(li)(li)(li)過(guo)程；運用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)析(xi)討論(lun)的(de)方法(fa)(fa)(fa)。普(pu)遍加強(qiang)物理(li)(li)(li)過(guo)程的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　5、按物理新課程標準，進行教學研究，提高常態課堂教學效益

　　本學(xue)期在每(mei)個(ge)年級開展一次全組教(jiao)(jiao)學(xue)研討聽(ting)課(ke)活動，圍(wei)繞組內(nei)確(que)定的(de)(de)專題進(jin)行(xing)研究。教(jiao)(jiao)學(xue)常規(gui)按(an)備課(ke)、上課(ke)、作業(ye)、輔導(dao)、考試、實(shi)驗的(de)(de)具(ju)體(ti)規(gui)范進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)，加強教(jiao)(jiao)學(xue)常規(gui)調研，做(zuo)好備課(ke)筆(bi)記(ji)(ji)、聽(ting)課(ke)筆(bi)記(ji)(ji)、作業(ye)批(pi)改等的(de)(de)檢(jian)查或(huo)抽(chou)查工作。切(qie)實(shi)提(ti)高備課(ke)和(he)上課(ke)的(de)(de)質(zhi)量。重點(dian)加強對(dui)物理(li)作業(ye)的(de)(de)指導(dao)，強調物理(li)解題過程(cheng)，思路清(qing)晰、書寫格式(shi)規(gui)范，做(zuo)好章節過關題，這是(shi)構成嚴(yan)謹的(de)(de)邏(luo)輯思維潛力的(de)(de)必要(yao)過程(cheng)。做(zuo)好演示實(shi)驗和(he)學(xue)生實(shi)驗，切(qie)實(shi)培養學(xue)生的(de)(de)實(shi)驗潛力。充(chong)(chong)分運用多(duo)媒體(ti)進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)，隨(sui)著(zhu)教(jiao)(jiao)學(xue)條件(jian)的(de)(de)不(bu)斷(duan)改善，能夠透過課(ke)件(jian)展示物理(li)過程(cheng)，使教(jiao)(jiao)學(xue)更(geng)(geng)直觀；運用課(ke)件(jian)，使得物理(li)現象更(geng)(geng)帶搞(gao)笑味(wei)性(xing)；充(chong)(chong)分利用dis系統。

　　6、搞好高考復習及學業水平考試復習教學工作

　　高(gao)(gao)二、高(gao)(gao)三(san)面臨學(xue)(xue)(xue)業水平(ping)考(kao)試和高(gao)(gao)考(kao)的(de)(de)檢驗，要進一步研究江蘇20xx考(kao)試說明(ming)，明(ming)確復習(xi)的(de)(de)目標，同(tong)(tong)時廣泛(fan)收集最新的(de)(de)信息，在復習(xi)教學(xue)(xue)(xue)中加強(qiang)針對(dui)性，加強(qiang)復習(xi)課的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)策(ce)略的(de)(de)研究，優化復習(xi)效果，同(tong)(tong)時注(zhu)意對(dui)學(xue)(xue)(xue)生應試心理的(de)(de)指導(dao)。

　　7、校本教材的開發工作

　　各年級結合(he)教(jiao)學實際編寫適(shi)合(he)我校學生特點的導學案(an)，并在(zai)教(jiao)學過(guo)程中加以修改和完善。

初中物理教學工作計劃13

　　一、指導思想

　　教育(yu)對于全(quan)(quan)面建設(she)(she)小康(kang)社(she)(she)會和(he)實施第三步戰(zhan)略目(mu)標,最終實現中華(hua)民(min)族偉(wei)大復興(xing)具(ju)有特殊(shu)重(zhong)要的意義.根據黨的十(shi)六(liu)大的要求,落實教育(yu)優(you)先發展戰(zhan)略地位,是增(zeng)強綜合(he)國力(li)、應對國際競爭、全(quan)(quan)面建設(she)(she)小康(kang)社(she)(she)會的一(yi)件大事.為了認(ren)真(zhen)落實十(shi)六(liu)大的精(jing)神,本學期里,物理學科(ke)將圍繞課程(cheng)改革這一(yi)中心問題展開工作.以下(xia)是一(yi)些具(ju)體的設(she)(she)想:

　　二、切實推進物理課程改革

　　1、進一步更新教育觀念

　　新的(de)(de)物(wu)理(li)(li)課程標(biao)準將目(mu)標(biao)定位(wei)在(zai)“培(pei)養(yang)全體學(xue)生(sheng)的(de)(de)科(ke)學(xue)素養(yang)”,這就要求(qiu)我們必須樹立以人(ren)為(wei)本的(de)(de)新教育理(li)(li)念.要把每一位(wei)學(xue)生(sheng)潛能的(de)(de)開發,健康(kang)個性(xing)的(de)(de)發展,自(zi)我教育、規劃自(zi)身(shen)的(de)(de)發展,終身(shen)學(xue)習的(de)(de)意識和能力(li)的(de)(de)初步形成(cheng),參與競爭(zheng)包(bao)括國際競爭(zheng)的(de)(de)意識,正確的(de)(de)世(shi)界觀(guan)、人(ren)生(sheng)觀(guan)和價值(zhi)觀(guan)的(de)(de)初步形成(cheng)作為(wei)自(zi)己的(de)(de)根本任務(wu).

　　2、展示優秀課,推廣探究性課堂教學模式

　　新的(de)物理課程標準由二大部分組成,一是(shi)科(ke)學(xue)探究,二是(shi)科(ke)學(xue)內容.而科(ke)學(xue)探究則包括以下要素:

　　1、提出問題

　　2、猜想與假設

　　3、制定計(ji)劃與設計(ji)實驗

　　4、進行實驗(yan)與收集證據

　　5、分析與論證

　　6、評估

　　7、交流與合作.

　　把科學(xue)探究(jiu)作為課(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)的(de)(de)內(nei)容之(zhi)一,這在我國科學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育史上(shang)是從來也沒有過(guo)的(de)(de).顯然,原先的(de)(de)以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)講授為主的(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)已不能適(shi)應新的(de)(de)物理教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue).我們必須對(dui)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)進(jin)行改(gai)革.本學(xue)期里將在前二年介紹并(bing)推(tui)(tui)出探究(jiu)性課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)基礎(chu)上(shang),總(zong)結經驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)訓(xun),請在第五(wu)屆百節好課(ke)(ke)的(de)(de)評比活動中奪冠的(de)(de)老(lao)師(shi)開(kai)課(ke)(ke)進(jin)行展示,大力推(tui)(tui)廣探究(jiu)性課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式(shi).爭取(qu)使(shi)每一位物理教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都(dou)了(le)解這一模(mo)式(shi),都(dou)能在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐中使(shi)用這一模(mo)式(shi).

　　只有(you)這樣,新的(de)課程(cheng)標準(zhun)才能(neng)得以落實.否則,必然是舊瓶裝新酒,無(wu)法(fa)適應課程(cheng)改革的(de)要求.

　　3、落實物理實踐活動

　　新課程標準特別強(qiang)調社會實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong),初中(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)大綱規(gui)定(ding),每學(xue)(xue)(xue)期必須至少(shao)進行一(yi)(yi)次物(wu)理實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong),高(gao)中(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)大綱也(ye)規(gui)定(ding)每學(xue)(xue)(xue)期要搞一(yi)(yi)次課題研(yan)究活(huo)動(dong)(dong)(dong),而且,中(zhong)考、高(gao)考的(de)(de)命題也(ye)越來越重視(shi)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)題.為了檢驗實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)開(kai)展情況,也(ye)為了展示(shi)一(yi)(yi)下我市前(qian)一(yi)(yi)階(jie)段這(zhe)方面(mian)工作的(de)(de)成績,本學(xue)(xue)(xue)期將(jiang)進行初中(zhong)物(wu)理實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)報告(gao)的(de)(de)征(zheng)集(ji)和(he)評比活(huo)動(dong)(dong)(dong),在此基礎上再進行高(gao)中(zhong)物(wu)理課題研(yan)究活(huo)動(dong)(dong)(dong)報告(gao)的(de)(de)征(zheng)集(ji)和(he)評比,爭取掀起一(yi)(yi)個實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)高(gao)潮.

　　三、狠抓畢業班教學

　　教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)地位在新的(de)(de)(de)(de)世紀(ji)里不(bu)僅(jin)得到了鞏固,而且(qie)還有(you)了更(geng)快的(de)(de)(de)(de)提高.學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)也(ye)越(yue)來越(yue)受(shou)到家長(chang)的(de)(de)(de)(de)重視.所以對畢業班教(jiao)學的(de)(de)(de)(de)研究不(bu)能弱化.03年的(de)(de)(de)(de)高考物理,又將實行間斷了二(er)年的(de)(de)(de)(de)單科(ke)考試(shi),而且(qie)各高校(xiao)的(de)(de)(de)(de)選科(ke)方案也(ye)已(yi)公布,物理學科(ke)成了絕(jue)大(da)(da)(da)多(duo)數(shu)高校(xiao)絕(jue)大(da)(da)(da)多(duo)數(shu)專業的(de)(de)(de)(de)選考學科(ke).這對物理學科(ke)來說(shuo)既是挑(tiao)戰又是機會.我們必須花大(da)(da)(da)力氣研究考試(shi)的(de)(de)(de)(de)趨勢,并拿(na)出具有(you)針對性的(de)(de)(de)(de)復習(xi)措施,把握高考動態,提高復習(xi)效率,爭取在03年的(de)(de)(de)(de)高考中取得好成績(ji).

　　四、搞好師資培養

　　優秀、整齊(qi)的(de)(de)師(shi)資隊伍是教學(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)根本(ben)保證.本(ben)學(xue)(xue)(xue)期里(li)還要配合學(xue)(xue)(xue)校(xiao)搞好(hao)新上崗(gang)教師(shi)的(de)(de)培(pei)訓工作.繼續在期中分(fen)初、高中開展(zhan)一些集體備(bei)課(ke)(ke)和(he)開課(ke)(ke)研討活動(dong),讓他們(men)能夠盡快(kuai)地提高課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)水平,以完成(cheng)教學(xue)(xue)(xue)任務.在去(qu)年百節(jie)好(hao)課(ke)(ke)評比的(de)(de)基礎上,讓好(hao)課(ke)(ke)獲(huo)得者(zhe)開課(ke)(ke)亮相,一方(fang)面展(zhan)示他們(men)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)風采,另一方(fang)面在實(shi)踐中進一步鍛煉和(he)培(pei)養青年教師(shi).最后還要充分(fen)發揮骨(gu)干教師(shi)的(de)(de)帶頭作用,要督促并幫助他們(men)總(zong)結教學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐,宣傳他們(men)的(de)(de)成(cheng)功的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)經驗(yan),擴大他們(men)的(de)(de)影(ying)響力.還要千方(fang)百計地創造和(he)爭取機會,使少數特別有(you)潛力的(de)(de)中青年教師(shi)盡快(kuai)地成(cheng)為名師(shi).

　　一個(ge)優秀的(de)教(jiao)(jiao)師(shi),不僅要(yao)能上好課,而且還要(yao)善(shan)于進(jin)(jin)(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan).也就是要(yao)努(nu)力(li)成為學(xue)(xue)(xue)者型的(de)教(jiao)(jiao)師(shi).為了(le)促進(jin)(jin)(jin)物理學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)工(gong)作,本學(xue)(xue)(xue)期將(jiang)進(jin)(jin)(jin)行論文及教(jiao)(jiao)案評比.教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)離(li)不開(kai)研(yan)究(jiu),研(yan)究(jiu)更離(li)不開(kai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue),只有把教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與(yu)研(yan)究(jiu)緊(jin)密地結(jie)合(he)在一起,才能使教(jiao)(jiao)研(yan)發揮出最大的(de)效(xiao)益(yi),才能使物理教(jiao)(jiao)師(shi)上騰飛的(de)翅膀.

　　五、搞好教研組建設

　　1.教(jiao)研組活動(dong)是搞(gao)好(hao)學科教(jiao)學,深化課(ke)(ke)堂教(jiao)學改革的保證.也(ye)是培(pei)養師資的一(yi)(yi)(yi)個重要(yao)(yao)環節.教(jiao)研組在期(qi)初一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)制訂一(yi)(yi)(yi)個學期(qi)活動(dong)的規(gui)劃.活動(dong)要(yao)(yao)經常化,要(yao)(yao)保證至少(shao)二星期(qi)1次,每次2課(ke)(ke)時以上(shang).

　　2.要加(jia)強(qiang)理(li)(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi),要領會素質教(jiao)育的實質和物(wu)理(li)(li)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)的意義和內涵.特別(bie)要加(jia)強(qiang)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)方面的理(li)(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi).當然,還(huan)要加(jia)強(qiang)物(wu)理(li)(li)專(zhuan)業知識的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi),特別(bie)是近(jin)代物(wu)理(li)(li)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi).對(dui)新上(shang)崗教(jiao)師則要加(jia)強(qiang)實驗能力及(ji)解(jie)題能力的培訓.

　　3.要(yao)(yao)加強教(jiao)(jiao)學實(shi)踐探(tan)(tan)索.提(ti)倡(chang)集體備(bei)課(ke)(ke)(ke),備(bei)教(jiao)(jiao)案,更(geng)要(yao)(yao)多備(bei)學案,備(bei)課(ke)(ke)(ke)要(yao)(yao)備(bei)怎么(me)進行(xing)探(tan)(tan)究(jiu)、怎樣(yang)才能讓學生(sheng)更(geng)多地參(can)與(yu)怎樣(yang)才能讓學生(sheng)獲取更(geng)多的(de)(de)能力.上(shang)課(ke)(ke)(ke)要(yao)(yao)少(shao)講、精講.要(yao)(yao)啟發不要(yao)(yao)灌輸,因為教(jiao)(jiao)師的(de)(de)主要(yao)(yao)任務已不再是(shi)向學生(sheng)灌輸知識(shi),而是(shi)要(yao)(yao)培養各方面的(de)(de)能力.要(yao)(yao)多讓學生(sheng)觀察現象、思考問題,多讓學生(sheng)嘗試(shi)自己解決問題.老師之間要(yao)(yao)相互學習和探(tan)(tan)索.要(yao)(yao)多互相聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke).聽(ting)(ting)了(le)課(ke)(ke)(ke)以(yi)后最好當場評課(ke)(ke)(ke).聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)不評或隔了(le)很(hen)長(chang)時間以(yi)后再評都很(hen)差.評課(ke)(ke)(ke)要(yao)(yao)實(shi)事求是(shi),有(you)(you)(you)一說(shuo)(shuo)一,有(you)(you)(you)二(er)說(shuo)(shuo)二(er),不要(yao)(yao)一味(wei)說(shuo)(shuo)好話.那(nei)樣(yang)的(de)(de)話,對開課(ke)(ke)(ke)老師沒有(you)(you)(you)什么(me)幫(bang)助.要(yao)(yao)開一些具有(you)(you)(you)探(tan)(tan)索性、創(chuang)新意識(shi)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke).

　　4.要(yao)(yao)加強組(zu)(zu)內凝聚作用,提(ti)高(gao)教研(yan)組(zu)(zu)整(zheng)(zheng)體水(shui)平.教研(yan)組(zu)(zu)長在各方面(mian)都要(yao)(yao)起示范作用.要(yao)(yao)帶頭上課(ke)示范、帶頭搞(gao)教研(yan).要(yao)(yao)積極培養和扶植青(qing)年(nian)教師,使他們盡快地成長起來.青(qing)年(nian)教師也要(yao)(yao)刻苦鉆研(yan),虛(xu)心請教,這樣,教研(yan)組(zu)(zu)的整(zheng)(zheng)體水(shui)平才(cai)能得(de)以提(ti)升(sheng).

　　六、具體工作

　　1、2月,省初(chu)中(zhong)物(wu)理(li)多媒體輔助課堂教學子(zi)課題組活動(部分學校參加)

　　2、3月23日,江(jiang)蘇省初(chu)中(zhong)應(ying)用(yong)物理知識競賽(平(ping)望二中(zhong))

　　3、3月,高三(san)物理(li)復習(xi)研(yan)討會

　　4、3月27日,蘇州市初中物理競賽復評會議(yi)(吳中區,教研(yan)員參加)

　　5、4月10日,蘇州市(shi)重點中學(xue)備課組(zu)長會議(省昆中)

　　6、4月(yue),初(chu)、高中新上崗教師集體(ti)備課及聽(ting)、評課活(huo)動

　　7、初、高中物理教(jiao)學改革觀摩活動

　　8、省(sheng)高二(er)物理實驗考查

初中物理教學工作計劃14

　　本(ben)學(xue)期我校(xiao)高(gao)(gao)中物(wu)理(li)教(jiao)(jiao)(jiao)研組工(gong)作，認真(zhen)學(xue)習和(he)貫徹《基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育課程改革(ge)綱要（試行）》，緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)圍繞提高(gao)(gao)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效率這(zhe)個中心，狠(hen)抓教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常規的落(luo)實，深化課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)，全面提高(gao)(gao)本(ben)校(xiao)物(wu)理(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師素(su)質(zhi)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量。具體工(gong)作主要有以(yi)下幾點(dian)：

　　一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養

　　1、認真學習新的《基(ji)礎教育課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)綱要(yao)》、《物理課(ke)(ke)程(cheng)標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐(jian)活動、研究性(xing)學習、課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)與課(ke)(ke)程(cheng)評價(jia)等各類課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)的材(cai)料。

　　2、組織教師進行理論學習(xi)交流。

　　二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

　　1、設立(li)新(xin)課程標準教學(xue)研究小組，共(gong)同研究，促使課程改革。本學(xue)期教學(xue)研究資(zi)料主要是。

　　⑴優(you)化課堂(tang)教學，實施啟發式和討論式教學。

　　⑵構建教(jiao)(jiao)學(xue)模式，重視物(wu)理知識的(de)構成過程教(jiao)(jiao)學(xue)和情境教(jiao)(jiao)學(xue)。

　　⑶開(kai)展研究性學(xue)(xue)習和綜合實(shi)(shi)踐活動，重視科學(xue)(xue)探究教(jiao)學(xue)(xue)，發揮學(xue)(xue)生的主(zhu)體作(zuo)用，加強學(xue)(xue)生的創新意(yi)識(shi)和實(shi)(shi)踐潛力的培養(yang)。

　　2、加(jia)強教學常規調研，做好備課教案(an)、聽課筆(bi)記、作業批改等的檢查。

　　初中物理教研組教學工作計劃范文5

　　物理教(jiao)研(yan)(yan)組工(gong)作(zuo)的(de)總體要(yao)求(qiu)是：認真(zhen)執行學(xue)校和教(jiao)研(yan)(yan)組教(jiao)學(xue)計劃，繼續開展(zhan)對新課(ke)(ke)程(cheng)新教(jiao)材的(de)研(yan)(yan)究，把課(ke)(ke)程(cheng)改革作(zuo)為教(jiao)研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)的(de)中心，繼續認真(zhen)學(xue)習(xi)新課(ke)(ke)標(biao)新教(jiao)材，用心參與教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，提高每一位(wei)教(jiao)師(shi)的(de)課(ke)(ke)程(cheng)理解水平和課(ke)(ke)程(cheng)實施(shi)潛力。使(shi)教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)服務于學(xue)校、服務于每位(wei)教(jiao)師(shi)、服務于課(ke)(ke)堂的(de)基本理念。

　　本學期的(de)重(zhong)點工作：加(jia)強學習課程標準和教(jiao)學要求(qiu)，轉變教(jiao)育觀念(nian)，改革課堂(tang)教(jiao)學，改善學習方式(shi)。用心(xin)參與教(jiao)研(yan)(yan)(yan)室組織的(de)“初中物理(li)(li)在新課程理(li)(li)念(nian)下提高教(jiao)學效(xiao)率的(de)策略研(yan)(yan)(yan)究(jiu)”和“多(duo)媒體輔(fu)助物理(li)(li)課堂(tang)教(jiao)學的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)”的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)活動。加(jia)強中考復習工作研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，重(zhong)視學生閱(yue)讀理(li)(li)解(jie)、處理(li)(li)信息和科學探究(jiu)潛力(li)等潛力(li)的(de)培養，重(zhong)視學生創新精神、實踐潛力(li)和學習潛力(li)的(de)培養。

　　1、提升課堂研究(jiu)的(de)氛圍。透(tou)過各(ge)種(zhong)課型的(de)研究(jiu)來指導和提高(gao)本組教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)潛力(li)，對影響課堂教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)因素進(jin)行研究(jiu)，程(cheng)度提高(gao)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)效率(lv)，組織(zhi)本組教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)習如(ru)何評課，如(ru)何說課，如(ru)何鑒別一(yi)堂有(you)效的(de)課，并包(bao)括如(ru)何評價檢測課堂教(jiao)(jiao)學(xue)效率(lv)（包(bao)括如(ru)何命(ming)題）。

　　2、進行(xing)(xing)相關培訓(xun)(xun)工作，更快地(di)提升本(ben)組教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)潛力。定期對本(ben)組教(jiao)(jiao)師進行(xing)(xing)新(xin)課程理(li)念的學習與培訓(xun)(xun)，突(tu)出案例(li)培訓(xun)(xun)及如何進行(xing)(xing)課題研(yan)(yan)究的相關培訓(xun)(xun)。

　　3、本學(xue)期(qi)面(mian)臨(lin)中考，如(ru)何(he)進行有效練習與講(jiang)評是目(mu)前我們物理教(jiao)(jiao)研(yan)組重點(dian)探究(jiu)的一個問(wen)題，期(qi)望能探索出適合本組教(jiao)(jiao)學(xue)的一些模式。

　　4、組(zu)織指導好(hao)備(bei)課(ke)組(zu)活(huo)動，結合課(ke)題初(chu)步建設物(wu)理教(jiao)學資源庫，重點是備(bei)課(ke)和練習資源的建設。

　　工作重點：

　　（一）進行相關培訓工作，更(geng)快地提升(sheng)本組(zu)教(jiao)師的(de)教(jiao)科研潛力

　　1、定(ding)期(qi)對(dui)本(ben)組教(jiao)(jiao)師(shi)進行新課程理念的(de)(de)學(xue)習(xi)與(yu)培(pei)訓，本(ben)學(xue)期(qi)重點學(xue)習(xi)《物理課程標準》、《新課程理念下的(de)(de)有效(xiao)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)策略》《教(jiao)(jiao)師(shi)如何做課題(ti)》等各類(lei)課程改(gai)革的(de)(de)材料，并用(yong)這(zhe)些理論來指導平時的(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)。

　　2、突(tu)出案例(li)(li)培訓，例(li)(li)如(ru)如(ru)何撰寫教學反思、教學案例(li)(li)、教學論文(wen)等，如(ru)何進行(xing)課題研究的相關培訓。

　　3、用(yong)心組織組內教(jiao)師進行(xing)理論學習(xi)，參與(yu)年度中學物理教(jiao)學論文(wen)和其他(ta)方面組織的論文(wen)撰(zhuan)寫工作。

　　（二）提升課堂研(yan)究的氛圍

　　透過各種(zhong)課(ke)(ke)型(xing)的(de)研(yan)究來指導和提高本(ben)組教師的(de)課(ke)(ke)堂教學(xue)潛力，對(dui)影響課(ke)(ke)堂教學(xue)的(de)因(yin)素(su)進行研(yan)究，程度提高課(ke)(ke)堂教學(xue)效(xiao)率，組織本(ben)組教師學(xue)習如(ru)(ru)(ru)何評課(ke)(ke)，如(ru)(ru)(ru)何說課(ke)(ke)，如(ru)(ru)(ru)何鑒別一堂有效(xiao)的(de)課(ke)(ke)，并包括(kuo)如(ru)(ru)(ru)何評價檢測課(ke)(ke)堂教學(xue)效(xiao)率（包括(kuo)如(ru)(ru)(ru)何命題）。

　　（三）教學資源建設

　　組(zu)織指導好備(bei)課(ke)(ke)組(zu)活動，結合課(ke)(ke)題(ti)初步(bu)建(jian)設(she)物理(li)教學(xue)資源(yuan)庫，一方面(mian)收集(ji)物理(li)學(xue)科(ke)教學(xue)的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)與實踐的(de)(de)(de)(de)資料（包括典(dian)型的(de)(de)(de)(de)案例(li)集(ji)，配套練習(xi)集(ji)），另一方面(mian)整理(li)出物理(li)學(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)資料（包括有(you)(you)主題(ti)性(xing)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)錄像，開發的(de)(de)(de)(de)校本化的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)，富有(you)(you)學(xue)校自己(ji)特點(dian)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)設(she)計方案，個(ge)性(xing)是每個(ge)備(bei)課(ke)(ke)組(zu)所積累的(de)(de)(de)(de)系統(tong)的(de)(de)(de)(de)拓展(zhan)性(xing)的(de)(de)(de)(de)練習(xi)資料）。

　　（四）用(yong)心做好(hao)青(qing)年教師的培(pei)養工作

　　將繼續開(kai)展(zhan)傳、幫、帶工程建設，用心(xin)為青年教師成長創設發展(zhan)平臺，開(kai)設教學研究(jiu)課，從而促使青年教師快速(su)成長。

　　具體措施：

　　1、每學(xue)期初制定好教研(yan)組工作(zuo)計劃，做(zuo)到目(mu)標明確，職(zhi)責分明，措施有效。

　　2、認真貫徹好(hao)教學常規，對備(bei)課(ke)、聽課(ke)、評(ping)課(ke)作如下(xia)要(yao)求(qiu)：備(bei)課(ke)具體要(yao)求(qiu)：

　　（1）鉆研教(jiao)(jiao)材，年輕教(jiao)(jiao)師(shi)備詳案，老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)備簡(jian)案，但資料要做到重(zhong)點(dian)突(tu)出，難點(dian)有化解方法。重(zhong)點(dian)突(tu)出教(jiao)(jiao)師(shi)如何指(zhi)導學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習知識，學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習知識的(de)方法，而不(bu)是詳細(xi)的(de)介紹教(jiao)(jiao)師(shi)怎樣把知識教(jiao)(jiao)給學(xue)(xue)生。

　　（2）加強群眾備課(ke)，做(zuo)到(dao)“三定”：定時、定資料、定中心發(fa)(fa)言人(ren)，聽課(ke)：隨機聽課(ke)。評課(ke)：先提意(yi)見，再提優(you)點(dian)，并(bing)要求每位老(lao)師歸納發(fa)(fa)表新的見解(jie)。

　　3、備課組(zu)認(ren)真組(zu)織好教(jiao)(jiao)材分析(xi)。換(huan)了新教(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)學目標(biao)、資料發(fa)生(sheng)了怎樣的(de)變化(hua)，教(jiao)(jiao)學方法、課堂結(jie)構都要(yao)(yao)如何(he)發(fa)生(sheng)相(xiang)應的(de)變化(hua)，這些(xie)都需要(yao)(yao)我(wo)們一(yi)塊(kuai)探索、共同研(yan)究。計劃每周至少一(yi)次比較大的(de)說(shuo)(shuo)課，并認(ren)真作好記錄，另外每一(yi)天只要(yao)(yao)有時間就進(jin)行說(shuo)(shuo)課，要(yao)(yao)做(zuo)到天天說(shuo)(shuo)，節節說(shuo)(shuo)，時時說(shuo)(shuo)，務必將每一(yi)章節的(de)教(jiao)(jiao)學目標(biao)、重難點，教(jiao)(jiao)法說(shuo)(shuo)透吃透。

　　4、改(gai)善教師作(zuo)業(ye)(ye)的批(pi)(pi)改(gai)方式(shi)，要(yao)求批(pi)(pi)改(gai)要(yao)保證質量(liang)，對(dui)后(hou)進(jin)生可提倡面批(pi)(pi)，對(dui)作(zuo)業(ye)(ye)進(jin)行評(ping)定，針(zhen)對(dui)性(xing)的給(gei)予批(pi)(pi)評(ping)和表(biao)揚，以此促(cu)進(jin)學生。

　　5、定期開展教學狀況分析(xi)，交流研討(tao)活動，根據每(mei)個班(ban)的(de)學生特點，成(cheng)績的(de)差異，找出每(mei)階段的(de)薄弱(ruo)環節，有針對性的(de)出好補償練習(xi)，爭取每(mei)章(zhang)知識減少(shao)差生面。盡量統一(yi)練習(xi)。在每(mei)課(ke)時分析(xi)時，針對本年級學生配備怎樣(yang)的(de)課(ke)堂練習(xi)，配備怎樣(yang)的(de)課(ke)后練習(xi)，要進(jin)行(xing)認(ren)真(zhen)組合、篩選與(yu)變化。

　　6、定期(qi)(qi)舉辦各種形式(shi)的(de)(de)觀(guan)摩課(ke)。要求每(mei)位(wei)教師每(mei)學(xue)期(qi)(qi)上好一(yi)(yi)節示(shi)范(fan)課(ke)或教學(xue)研究課(ke)，共同探索提高課(ke)堂教學(xue)效率的(de)(de)方法和途徑。并采(cai)用一(yi)(yi)種新的(de)(de)公開課(ke)開展方式(shi)，即(ji)先確(que)定課(ke)題(ti)、人選，再群眾討論方案(an)，再上課(ke)、評課(ke)。

　　7、對外交流。一(yi)方(fang)面定期邀請相關學(xue)科專家或有經驗的教師來組指導、交流，擴大(da)視野，增(zeng)加教學(xue)信息，另一(yi)方(fang)面要用心外出交流學(xue)習(xi)。

　　8、認真進行(xing)質量檢測與(yu)分析。備課組統(tong)(tong)一進度，對(dui)每單元要進行(xing)統(tong)(tong)一的質量監(jian)控(kong)，分析比較。同時(shi)，強調閱(yue)卷(juan)及(ji)時(shi)、分析及(ji)時(shi)、調整教學策(ce)略及(ji)時(shi)。

初中物理教學工作計劃15

　　當前物(wu)理(li)教學(xue)(xue)的改革進入了關(guan)鍵性階段(duan)，物(wu)理(li)學(xue)(xue)總培養目標發生(sheng)變化，物(wu)理(li)學(xue)(xue)著力培養學(xue)(xue)生(sheng)的創新意識(shi)和實踐(jian)潛力，落(luo)實學(xue)(xue)生(sheng)的主體地(di)位，物(wu)理(li)學(xue)(xue)研究(jiu)問(wen)題的方法，能夠使學(xue)(xue)生(sheng)終生(sheng)受益，小到及時處理(li)生(sheng)活(huo)中的燃眉(mei)之急，大到對今后的發展產(chan)生(sheng)重大影響(xiang)、

　　工作指導思想

　　深入貫徹新課程改(gai)革精神，落(luo)實學(xue)(xue)校工(gong)作要點和教(jiao)(jiao)導(dao)處工(gong)作計劃。面向全體學(xue)(xue)生，營造(zao)良好的(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)氛(fen)圍(wei)，尊(zun)重學(xue)(xue)生的(de)個(ge)體差(cha)異，因材施教(jiao)(jiao)，為使(shi)學(xue)(xue)生適應現代生活和工(gong)作需要打好基(ji)礎，把我組的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作推上一個(ge)新臺階。

　　工作目標

　　加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論學(xue)(xue)(xue)習，提(ti)高我組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)理(li)(li)論素質；加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)群(qun)眾備課(ke)(ke)，把備課(ke)(ke)組(zu)工(gong)作落到(dao)實(shi)處；加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)對青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)培(pei)養，促使青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)迅速成長(chang)；加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)，統一(yi)安排教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研課(ke)(ke)；加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)信息(xi)技術在物理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)應用(yong)研究(jiu)，建設(she)好(hao)(hao)物理(li)(li)組(zu)網絡；加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)課(ke)(ke)題研究(jiu)，出好(hao)(hao)自己的(de)資料；加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)培(pei)優(you)工(gong)作，摸索(suo)奧賽經驗；面(mian)向全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，營造(zao)良好(hao)(hao)的(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)氛(fen)圍(wei)，尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)個體差異，因材(cai)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，為(wei)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)適應現代(dai)生(sheng)活和(he)工(gong)作需要打好(hao)(hao)基礎(chu)，把我組(zu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作推上一(yi)個新臺階。

　　具體工作

　　一、加強(qiang)教(jiao)育教(jiao)學(xue)理(li)(li)論(lun)學(xue)習，提高我組(zu)教(jiao)師(shi)的理(li)(li)論(lun)素質

　　1、認真學(xue)習(xi)《基礎教(jiao)(jiao)育(yu)課程(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)綱要(yao)》、《高(gao)中物理(li)新課程(cheng)(cheng)標準》、《學(xue)科標準解(jie)讀》及教(jiao)(jiao)學(xue)策略、綜(zong)合實踐活(huo)動、研究性(xing)學(xue)習(xi)、課程(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)與(yu)課程(cheng)(cheng)評價等(deng)各類課程(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)的(de)材(cai)料（統(tong)一(yi)組織(zhi)購買(mai)）。組織(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進(jin)行理(li)論(lun)(lun)學(xue)習(xi)交(jiao)流（由高(gao)一(yi)物理(li)備(bei)課組組織(zhi)討論(lun)(lun)會）。要(yao)求：注重實效(xiao)，透過(guo)學(xue)習(xi)，要(yao)切實轉變(bian)教(jiao)(jiao)育(yu)觀念，確立(li)“以(yi)人為本”的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念。認真撰寫學(xue)習(xi)筆記，總(zong)結(jie)課程(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)經驗，結(jie)合教(jiao)(jiao)學(xue)實際(ji)組織(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)撰寫教(jiao)(jiao)學(xue)論(lun)(lun)文(wen)。學(xue)期結(jie)束(shu)時(shi)每位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)交(jiao)一(yi)篇教(jiao)(jiao)學(xue)心得。

　　2、認真學習(xi)洋(yang)思(si)經驗，借(jie)鑒洋(yang)思(si)中學“三級備課”做法和(he)“先學后教，當堂訓練(lian)”課堂教學模式，切實提高備課和(he)上課的質(zhi)量(liang)，嚴格控制學生作業量(liang)，規范作業批改。

　　二、加強群(qun)眾(zhong)備課(ke)，把備課(ke)組(zu)工作落(luo)到實處

　　1、號(hao)召(zhao)全組成(cheng)員在常規教(jiao)(jiao)(jiao)學上(shang)下工夫，全面配合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處落實“備、教(jiao)(jiao)(jiao)、批、輔”工作(zuo)，配合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處對全組教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的“備、教(jiao)(jiao)(jiao)、批、輔”常規工作(zuo)進(jin)行檢查(cha)。

　　2、號召(zhao)全(quan)組(zu)成(cheng)員進行“三精(jing)心(xin)”教學，即：精(jing)心(xin)備好每一堂課，精(jing)心(xin)上好每一堂課，精(jing)心(xin)輔導好每一位學生。

　　3、以備(bei)(bei)課(ke)組為(wei)單位，落實群(qun)眾(zhong)備(bei)(bei)課(ke)制度，請備(bei)(bei)課(ke)組做(zuo)到如下幾點：

　　（1）群眾備課做到“七(qi)定(ding)(ding)(ding)”：定(ding)(ding)(ding)時(shi)間、定(ding)(ding)(ding)地點、定(ding)(ding)(ding)資料、定(ding)(ding)(ding)中心發言人(ren)、定(ding)(ding)(ding)記(ji)錄人(ren)、定(ding)(ding)(ding)上傳(chuan)人(ren)、定(ding)(ding)(ding)上教研課教師姓(xing)名。

　　（2）群眾備課(ke)做到“六(liu)統(tong)一”：統(tong)一教(jiao)學(xue)(xue)資料、統(tong)一教(jiao)學(xue)(xue)進度、統(tong)一教(jiao)學(xue)(xue)用資料、統(tong)一學(xue)(xue)生(sheng)作業(ye)、統(tong)一考試、統(tong)一評卷。

　　（3）群眾備(bei)課重(zhong)點備(bei)下(xia)周的(de)課如何(he)上，由(you)誰教研課。

　　（4）群眾備課后務必請備課組長(chang)及時寫在小黑(hei)板上(shang)，發揮小黑(hei)板的作用(yong)。

　　（4）群眾(zhong)備(bei)(bei)課后務(wu)必(bi)請各備(bei)(bei)課組及時上(shang)傳。

　　三、加強(qiang)對(dui)青年教師的培養，促(cu)使青年教師迅速成長(chang)

　　1、繼續(xu)組織青年教師學習教育(yu)理(li)(li)論(lun)，要求他們堅持(chi)自學教育(yu)理(li)(li)論(lun)，寫好學習筆記，不斷提(ti)高(gao)青年教師的(de)教育(yu)理(li)(li)論(lun)水平。

　　2、請中、老教師加(jia)(jia)強對(dui)青年(nian)教師備(bei)課和上(shang)課的指導，探(tan)討課堂教學(xue)結構(gou)、模式和方法，組(zu)織青年(nian)教師參加(jia)(jia)各種講座、討論、參觀等學(xue)習，幫忙青年(nian)教師熟悉教學(xue)業(ye)務，提(ti)高教學(xue)業(ye)務水平(ping)。

　　3、組(zu)織青年(nian)教師上好(hao)教研課(ke)，然(ran)后統(tong)一群眾(zhong)討論(lun)研究(jiu)，促使青年(nian)迅速成(cheng)長。

　　4、號召青年教(jiao)師力(li)爭做到如(ru)下幾點(dian)，以促(cu)使(shi)自己迅(xun)速成長為教(jiao)學骨干(gan)：

　　（1）學習理論，寫筆記。

　　（2）嘗(chang)試新教法，寫教后記。

　　（3）鉆研(yan)專業(ye)，寫論文(wen)。

　　（4）爭當班主任，鍛煉(lian)管理潛力(li)。

　　（5）爭帶(dai)奧(ao)賽，訓練(lian)解題潛力。

　　（6）爭(zheng)上教研課(ke)(ke)，匯報課(ke)(ke)，各組各類競賽(sai)課(ke)(ke)，構成(cheng)自己的教學(xue)風格，擴大影(ying)響。

【初中物理教學工作(zuo)計劃通用15篇】相(xiang)關文(wen)章：

04-24

教學工作計劃初中物理下冊04-07

初中物理浮力教學反思03-15