初一生物的教學計劃

　　讓(rang)學生樂于探索生命(ming)的(de)奧秘，具(ju)有實事求是的(de)科學態度、探索精神和創新(xin)意識。下面是小編為大(da)家整(zheng)理的(de)初一(yi)生物的(de)教學計(ji)劃，希望能(neng)夠幫助到(dao)你們。

　　初一生物的教學計劃

　　一、指導思想

　　以(yi)新課程標(biao)準為依據，在繼承我國現行生(sheng)(sheng)物(wu)教學(xue)優勢(shi)的(de)基礎(chu)上，力求更加(jia)關(guan)注學(xue)生(sheng)(sheng)已有的(de)生(sheng)(sheng)活經驗；更加(jia)強(qiang)調學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主動學(xue)習，增加(jia)實(shi)踐環節(jie)，使(shi)每一個學(xue)生(sheng)(sheng)通過學(xue)習生(sheng)(sheng)物(wu)，能(neng)夠(gou)對生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)知識(shi)有更深刻的(de)理解，能(neng)夠(gou)對今后的(de)學(xue)習方向有更多的(de)思考；能(neng)夠(gou)在探究能(neng)力、學(xue)習能(neng)力和(he)解決問題能(neng)力方面(mian)有更多的(de)發展；能(neng)夠(gou)在責(ze)任感、合作精神和(he)創(chuang)新意識(shi)等方面(mian)得(de)到提(ti)高。為學(xue)生(sheng)(sheng)們參加(jia)社(she)會主義現代化建設，適應社(she)會和(he)繼續學(xue)習，打下必要的(de)基礎(chu)。

　　二、學生現有學習情況（基礎技能、能力發展等）分析：

　　通過上期的生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)教學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)學(xue)(xue)科的學(xue)(xue)習興趣有(you)較(jiao)大(da)的改善，具備一(yi)定的學(xue)(xue)習技能，對基礎知識掌(zhang)握較(jiao)牢(lao)(lao)，其中有(you)一(yi)批學(xue)(xue)習較(jiao)優秀的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，需要加強指(zhi)導(dao)(dao)和(he)(he)培訓，可望取得(de)突出的成績。但(dan)有(you)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)基礎知識掌(zhang)握不牢(lao)(lao)固，后進(jin)面還較(jiao)大(da)，實驗和(he)(he)學(xue)(xue)習的習慣較(jiao)差，應(ying)對這些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)多(duo)關心、多(duo)指(zhi)導(dao)(dao)、多(duo)督促，鼓勵(li)他們樹立信心，抓緊教學(xue)(xue)落(luo)實，力爭全面提高教學(xue)(xue)質量，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的能力和(he)(he)個性得(de)到充分的'發展(zhan)、綜合素(su)質得(de)到提高。

　　三、本期教材內容（學科知識體系、重點難點）分析：

　　根據新的課(ke)改要(yao)(yao)求與(yu)生物(wu)課(ke)程標準的要(yao)(yao)求和(he)學(xue)生實(shi)際，本期的教學(xue)內容：主要(yao)(yao)是(shi)(shi)學(xue)習(xi)“第(di)四(si)單元、生物(wu)圈(quan)中(zhong)的人”從(cong)第(di)一章、人的由來” 到 “ 第(di)七章、人類活動對生物(wu)圈(quan)的影響”共七章的教學(xue)內容和(he)實(shi)驗。其中(zhong)第(di)二章到第(di)六章是(shi)(shi)教學(xue)重點(dian)和(he)難點(dian)；而第(di)四(si)章和(he)第(di)五章是(shi)(shi)生物(wu)學(xue)內容是(shi)(shi)社會討論和(he)考試的熱(re)點(dian)。通過(guo)教學(xue)改革落(luo)實(shi)“雙基”，發展(zhan)能(neng)(neng)力(li)，讓學(xue)生在(zai)知識(shi)、能(neng)(neng)力(li)、情感和(he)觀念等(deng)方面得到全面發展(zhan)。

　　四、教學目標

　　通過本學期課程的(de)學習，要求(qiu)達到(dao)以下教育教學目標：

　　（1）了解(jie)人類與生物圈之間(jian)的關(guan)系，熱愛(ai)大自然，珍愛(ai)生命，理解(jie)人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。

　　（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事(shi)求是的科學態度、探索精神和創新意識。

　　（3）關注與(yu)生物學有關的社會問題(ti)，形(xing)成主動參與(yu)社會決策的意識。

　　（4）逐步養成良好的生活與衛(wei)生習慣(guan)，確立(li)積極、健康的生活態度。

　　（5）初(chu)步獲得(de)生物圈(quan)中(zhong)人類的(de)起源與發展的(de)基本知識。

　　（6）獲得(de)有關人體結構功能、生理(li)以及衛生保健的知(zhi)識，促(cu)進(jin)青春(chun)期生理(li)和(he)心理(li)的健康發展(zhan)。

　　（7）知(zhi)道生(sheng)(sheng)物科(ke)學技術(shu)在生(sheng)(sheng)活、生(sheng)(sheng)產和(he)社(she)會發展中的應用及可(ke)能產生(sheng)(sheng)的影響。

　　（8）樂(le)于探(tan)索生命的奧秘(mi)，具有實事求(qiu)是(shi)的科學態度、探(tan)索精神和創新意識。

　　五、教學方法及其措施

　　1、認真分析(xi)了解(jie)學(xue)生(sheng)情況，熟悉鉆研教材(cai)，根據學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習動態和心(xin)理(li)變化，有(you)針對性地擬訂(ding)教學(xue)計劃。

　　2、采用多種措(cuo)施，從學(xue)(xue)生現有的知(zhi)識基(ji)礎出發(fa)，多實施生活教學(xue)(xue)，激發(fa)學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習興趣，讓學(xue)(xue)生喜歡生物，主動地學(xue)(xue)習生物。

　　3、注重學生能(neng)力(li)的(de)培養(yang)，上好(hao)實驗(yan)課(ke)。課(ke)前教(jiao)師要自己先做一次，熟悉實驗(yan)操作，課(ke)上認真指(zhi)導學生操作。使學生通過實驗(yan)來(lai)體驗(yan)探究過程(cheng)，更好(hao)地掌(zhang)握所學知識，培養(yang)他們的(de)科學探究能(neng)力(li)。

　　4、上好(hao)探(tan)究活動課和課外活動課，讓學(xue)生掌握科(ke)學(xue)探(tan)究的(de)方(fang)法，同時更(geng)好(hao)地激發(fa)學(xue)生學(xue)習積極性。

　　5、對(dui)學(xue)生(sheng)嚴格要求,課(ke)(ke)前(qian)認(ren)真(zhen)預習,課(ke)(ke)上積極參與課(ke)(ke)堂(tang)活動，課(ke)(ke)后(hou)認(ren)真(zhen)復習總結，有不懂的問題要及時提出馬上解(jie)決，爭取把當天學(xue)習的知識(shi)消化(hua)，布置(zhi)的作業及時認(ren)真(zhen)完成。

　　6、每一章測驗一次(ci)，隨時(shi)關(guan)注、檢(jian)查(cha)學生(sheng)的學習情況(kuang)。

　　7、期(qi)中、期(qi)末認(ren)真組織學(xue)生復習,爭取在考(kao)試中靈活應用(yong)所學(xue)知識，取得(de)好成績。

　　8、在教學過程中，至(zhi)少(shao)做(zuo)一次教學質量調查，收集學生的意(yi)見(jian)和建議(yi)，及時發現(xian)問(wen)題并改正(zheng)。

　　六、教學進度及內容安排

　　第(di)四單(dan)元 第(di)一章 人的由來

　　第一節 人類的(de)起源和發(fa)展 2課時

　　第(di)二(er)節 人三生殖 2課(ke)時

　　第三(san)節 青春(chun)期 1課時

　　第四節 計(ji)劃生育 1課時

　　第二章 人體的(de)營養

　　第一節 食(shi)物中的營養物質 2課時

　　第(di)二節 消化(hua)與(yu)吸收(shou) 2課時

　　第(di)三節 關注合(he)理營(ying)養和食品(pin)安全(quan) 1課(ke)時

　　第三章 人(ren)體(ti)的呼吸(xi)

　　第一節 呼(hu)吸(xi)道對空(kong)氣(qi)的處理(li) 1課時

　　第二節 發生在肺內(nei)的氣體交換(huan)2課時

　　第三節 空氣質量與(yu)健康(kang)2課(ke)時

　　第四(si)章 人體內物質的運輸

　　第(di)一節 流動(dong)的(de)組織——血液(ye) 2課時

　　第(di)三(san)節 血流(liu)的管(guan)道——血管(guan) 2課時

　　第三節(jie) 輸送(song)血液的泵(beng)——心(xin)臟 2課時(shi)

　　第四節 輸(shu)血(xue)與血(xue)型 1課時

　　第五章(zhang) 體內廢物的排出

　　第一節(jie) 尿的形成和排出 1課時

　　第二節 人糞尿的處理 1課(ke)時

　　第(di)六章 體生命(ming)活動的調節

　　第一節 人體對外界環境的(de)感知(zhi) 2課時

　　第(di)二節(jie) 神經系統(tong)的組成 2課時(shi)

　　第(di)三(san)節(jie) 神經調節(jie)的基本(ben)形式(shi)2課(ke)時

　　第四(si)節(jie) 激素調節(jie) 1課時

　　第七章 人類活(huo)動(dong)對生物(wu)圈的影響

　　第一節 分(fen)析(xi)人類(lei)活動破(po)壞生態(tai)環境的實例 1課時

　　第(di)二(er)節 探究(jiu)環境污染對生物(wu)的影響 2課(ke)時

　　第三(san)節 擬定保護生態(tai)環境的計劃 1課時

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