初中生物的教學計劃
教(jiao)學(xue)計劃（課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)計劃）是課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設(she)置(zhi)的(de)整體(ti)規(gui)劃，它(ta)規(gui)定(ding)不同課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)類型相互(hu)結構的(de)方式，也(ye)規(gui)定(ding)了不同課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)在管理(li)(li)學(xue)習方式的(de)要求及其(qi)所(suo)占比例，同時，對(dui)學(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)學(xue)、生(sheng)產勞動、課(ke)(ke)(ke)外(wai)活動等作出全(quan)面安排(pai)，具體(ti)規(gui)定(ding)了學(xue)校(xiao)應設(she)置(zhi)的(de)學(xue)科(ke)、課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)開設(she)的(de)順序及課(ke)(ke)(ke)時分(fen)(fen)配，并(bing)對(dui)學(xue)期、學(xue)年、假期進行(xing)劃分(fen)(fen)。初中(zhong)生(sheng)物的(de)教(jiao)學(xue)計劃怎(zen)么寫？相信很多人都想知(zhi)道吧？以下(xia)是小(xiao)編為您整理(li)(li)的(de)初中(zhong)生(sheng)物的(de)教(jiao)學(xue)計劃相關(guan)資料，歡迎閱讀！
初中生物的教學計劃
一、指導思想
以《全日制義(yi)務(wu)教育中生物課程標準》為(wei)依據，在繼承我(wo)國(guo)現(xian)行生物教學(xue)優勢的(de)(de)基礎上，力求(qiu)更加關(guan)注學(xue)生已有的(de)(de)生活經驗；更加強調學(xue)生的(de)(de)主(zhu)動學(xue)習(xi)(xi)，增(zeng)加實踐環節(jie)，使(shi)每一個學(xue)生通(tong)過學(xue)習(xi)(xi)生物，能(neng)(neng)夠(gou)對生物學(xue)知識有更深刻(ke)的(de)(de)理解(jie)，能(neng)(neng)夠(gou)對今后的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)方向(xiang)有更多(duo)的(de)(de)思考；能(neng)(neng)夠(gou)在探究能(neng)(neng)力、學(xue)習(xi)(xi)能(neng)(neng)力和(he)解(jie)決問題(ti)能(neng)(neng)力方面有更多(duo)的(de)(de)發展；能(neng)(neng)夠(gou)在責任感、合作(zuo)精(jing)神和(he)創新意識等方面得到提(ti)高(gao)。為(wei)學(xue)生們參加社會主(zhu)義(yi)現(xian)代化建設(she)，適應社會和(he)繼續學(xue)習(xi)(xi)，打(da)下必要的(de)(de)基礎。
二、教學任務
本學(xue)期(qi)講授(shou)義(yi)務(wu)教育課程標準實驗(yan)教材(cai)——《生物學(xue)》（七(qi)年(nian)(nian)級(ji)下(xia)冊）(八年(nian)(nian)級(ji)下(xia)冊)，并且(qie)初(chu)二為了迎(ying)接會考還要全面復習。
三、具體措施：
1、繼(ji)續(xu)深入學習有(you)(you)關的教(jiao)育理論和轉變(bian)教(jiao)育觀(guan)念，在繼(ji)承傳統教(jiao)育優勢的基礎上(shang)力(li)爭使自己的課(ke)堂教(jiao)學有(you)(you)所創新和提高。
2、繼(ji)續探究符合新課(ke)(ke)標的課(ke)(ke)堂教學模(mo)式(shi)，并注意(yi)及(ji)時收集和(he)整理相關的資料和(he)模(mo)式(shi)。
3、組織好(hao)學(xue)生(sheng)進行探(tan)究(jiu)性學(xue)習并(bing)提(ti)高其(qi)質量，引導學(xue)生(sheng)分工(gong)合作(zuo)，樂(le)于交流。
4、學習和應用現代教(jiao)(jiao)學手(shou)段(duan)和技(ji)術并運用到課(ke)堂教(jiao)(jiao)學中，提高課(ke)時效(xiao)率和教(jiao)(jiao)學質量。積(ji)極參加教(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)改(gai)。上(shang)好(hao)課(ke)，設計好(hao)教(jiao)(jiao)案，寫好(hao)教(jiao)(jiao)學反思。
5、激(ji)發學生(sheng)學習興趣。精心設計導語；運用生(sheng)動(dong)的(de)語言(yan)；加強情(qing)感教(jiao)育(yu)；精心誘導、強化教(jiao)學。
6、為(wei)探究性學(xue)習(xi)創設情景。例如，提供相(xiang)關(guan)的(de)(de)圖文信息資(zi)料、數據；或(huo)呈現生(sheng)(sheng)(sheng)物標本、模型、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)環(huan)境；或(huo)從學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)經(jing)驗、經(jing)歷中(zhong)提出探究性的(de)(de)問(wen)題；或(huo)從社會關(guan)注的(de)(de)與生(sheng)(sheng)(sheng)物學(xue)有(you)關(guan)的(de)(de)熱點問(wen)題切(qie)入(ru)，等等。
7、鼓(gu)勵學生(sheng)自己觀察、思考、提問，并(bing)在提出(chu)假設的(de)基礎上進行(xing)探究性方案的(de)設計(ji)和實施。
8、重(zhong)視探究(jiu)性報(bao)告(gao)的(de)撰寫(xie)和交流。培養學生(sheng)通過文字描述、數字表格、示(shi)意圖、曲線圖等方(fang)式完(wan)成報(bao)告(gao)，并組(zu)織交流探究(jiu)的(de)過程和結果。
9、結(jie)合具體的(de)教(jiao)學內容，采用多種不(bu)同的(de)教(jiao)學策略和方法(fa)，達成課程(cheng)目標(biao)。
四、教學要求
1、在教(jiao)學中要注意繼(ji)續落實《生物課程標準》提出的(de)課程理念(nian)：面向全體(ti)學生，實現因材施教(jiao)，促進每個學生的(de)充分發展；努力提高學生們的(de)生物科學素(su)養，教(jiao)學目標、內容和評價都(dou)應有利(li)于(yu)提高每個學生的(de)生物科學素(su)養。
2、教學(xue)(xue)中要使(shi)學(xue)(xue)生在知識(shi)、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導(dao)學(xue)(xue)生主動(dong)(dong)參與(yu)和體(ti)驗各(ge)種科(ke)學(xue)(xue)探究活動(dong)(dong)。
3、在(zai)傳授知識(shi)的(de)(de)(de)同時要特別注意科學(xue)研(yan)究(jiu)方法(fa)的(de)(de)(de)培養。要注意對學(xue)生綜合能(neng)力的(de)(de)(de)'培養。要通過組織學(xue)生參加各(ge)種實踐活動，培養學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)興趣(qu)。力爭(zheng)創造(zao)條件(jian)盡可(ke)能(neng)多開教材(cai)中提出的(de)(de)(de)調查、技能(neng)訓練、練習(xi)、探究(jiu)和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選(xuan)擇和組合好直觀教具與(yu)現代教學手段的應用。
5、按學(xue)校要求積極組織好生(sheng)物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學(xue)生(sheng)進行個別(bie)指導。
五、教學進度
本學(xue)期總課時為(wei)22周(zhou)，初(chu)一、初(chu)二每周(zhou)3課時。
教學內(nei)容及參考課時如下：
初一生(sheng)物(wu)本學期(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容比較(jiao)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)、難度也(ye)是比較(jiao)大，重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)內(nei)容幾乎占(zhan)初中生(sheng)物(wu)全部內(nei)容的(de)(de)(de)(de)一半(ban)，所以初一本學期(qi)(qi)(qi)教(jiao)學任務(wu)就比較(jiao)重(zhong)(zhong)。課時安排(pai)(pai)如下(xia)：要(yao)(yao)在期(qi)(qi)(qi)中考試(shi)前兩(liang)周(zhou)學完七年級上(shang)冊第(di)三單元《生(sheng)物(wu)圈(quan)中的(de)(de)(de)(de)人》第(di)一章(zhang)《人的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)需要(yao)(yao)營養》、第(di)二章(zhang)《人的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)需要(yao)(yao)空氣第(di)三章(zhang)《人體內(nei)的(de)(de)(de)(de)物(wu)資運輸》以及第(di)四章(zhang)《人體內(nei)廢(fei)物(wu)的(de)(de)(de)(de)排(pai)(pai)出》的(de)(de)(de)(de)內(nei)容，留(liu)兩(liang)周(zhou)的(de)(de)(de)(de)復習(xi)時間。
初二要在期(qi)中(zhong)考(kao)(kao)試(shi)前大概第(di)七周學習(xi)完(wan)八年級下冊(ce)的(de)所(suo)有內(nei)容，即第(di)五(wu)單(dan)元《生(sheng)命(ming)的(de)演化》、第(di)六單(dan)元《生(sheng)物(wu)和環境》和第(di)七單(dan)元《生(sheng)物(wu)技術》的(de)內(nei)容，留(liu)一周的(de)時(shi)間進行考(kao)(kao)試(shi)復習(xi)。
初一(yi)要在期(qi)末考試(shi)前(qian)兩(liang)周(zhou)學(xue)完《七年級(ji)上(shang)冊(ce)》后一(yi)半(ban)的(de)內容，留(liu)兩(liang)周(zhou)的(de)時間(jian)進行考前(qian)復習(xi)。
初(chu)一在期末考(kao)試結束后(hou)就進入對(dui)于(yu)《七年(nian)級上冊》全(quan)冊內容的(de)綜合復習，分(fen)(fen)章節分(fen)(fen)專題對(dui)問題全(quan)面提升綜合，以便(bian)學(xue)生對(dui)知(zhi)識的(de)全(quan)面掌握以及對(dui)知(zhi)識的(de)應用，真正把知(zhi)識轉化(hua)為能力，在期末考(kao)試的(de)檢測中考(kao)個好(hao)的(de)成績。
初(chu)(chu)(chu)二(er)要在(zai)初(chu)(chu)(chu)二(er)會考(kao)(kao)(kao)之前(qian)(qian)時間復(fu)習(xi)(xi)《七(qi)年級下冊》的全(quan)部內(nei)容，期中(zhong)考(kao)(kao)(kao)試(shi)之后要對(dui)(dui)初(chu)(chu)(chu)中(zhong)的所有內(nei)容進行全(quan)面(mian)、系(xi)統(tong)的復(fu)習(xi)(xi)鞏(gong)固提高，為初(chu)(chu)(chu)二(er)生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)會考(kao)(kao)(kao)做(zuo)準備。彌(mi)補(bu)初(chu)(chu)(chu)一所學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)內(nei)容不系(xi)統(tong)、不全(quan)面(mian)的現實。在(zai)復(fu)習(xi)(xi)過程(cheng)中(zhong)主(zhu)要通過練習(xi)(xi)題(ti)(ti)(ti)來引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主(zhu)復(fu)習(xi)(xi)，在(zai)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分析講解練習(xi)(xi)題(ti)(ti)(ti)的過程(cheng)中(zhong)系(xi)統(tong)地、全(quan)面(mian)地、分章節(jie)分專題(ti)(ti)(ti)對(dui)(dui)問(wen)題(ti)(ti)(ti)全(quan)面(mian)提升綜(zong)合，以便學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)知(zhi)識的全(quan)面(mian)掌握以及對(dui)(dui)知(zhi)識的應用，真正把知(zhi)識轉化為能力(li)。最后在(zai)會考(kao)(kao)(kao)之前(qian)(qian)兩個周，要對(dui)(dui)初(chu)(chu)(chu)二(er)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行大量的模擬訓練，我們生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)備課組全(quan)體教師盡全(quan)力(li)、想盡各種辦法，努力(li)使得每(mei)一個初(chu)(chu)(chu)二(er)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)在(zai)會考(kao)(kao)(kao)中(zhong)取得一個良(liang)好的、自(zi)己和家長(chang)都(dou)滿意的成績。
在本學(xue)(xue)期，初二準備(bei)舉行“初中生(sheng)物知識(shi)應(ying)用(yong)技能競(jing)賽(sai)”，以(yi)提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)對于生(sheng)物知識(shi)的(de)運用(yong)，把所學(xue)(xue)知識(shi)轉化為能力，并且增(zeng)強和提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習生(sheng)物的(de)興趣。
對(dui)于(yu)初一(yi)(yi)學(xue)生在(zai)期(qi)末考(kao)試(shi)前(qian)，要(yao)強化(hua)訓練和(he)模擬考(kao)試(shi)全面提高(gao)學(xue)生對(dui)于(yu)知識(shi)的應用和(he)問題(ti)的解決能力。要(yao)加(jia)強各種(zhong)題(ti)型(xing)(xing)訓練。①單項選擇題(ti)②填充題(ti)③識(shi)圖作(zuo)答題(ti)④簡答題(ti)，實驗題(ti)分解在(zai)以(yi)上四種(zhong)題(ti)型(xing)(xing)之(zhi)中。想盡一(yi)(yi)切辦法、盡一(yi)(yi)切努(nu)力在(zai)期(qi)末考(kao)試(shi)的檢測(ce)中考(kao)個(ge)好的成績，給學(xue)生和(he)家長(chang)一(yi)(yi)個(ge)滿意的答卷(juan)。
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