六年級美術課教學計劃

時間：2023-02-13 04:47:48 教學計劃我要投稿

六年級美術課教學計劃（精選10篇）

　　六(liu)年(nian)級美術課(ke)教(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃是(shi)側重對美術文化的(de)學(xue)(xue)習和(he)滲(shen)透，加強學(xue)(xue)生對知識的(de)綜合運用能力，感受美術所帶來的(de)樂趣(qu)。以(yi)下(xia)就是(shi)小編(bian)整理的(de)六(liu)年(nian)級美術課(ke)教(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃，一起來看看吧!

六年級美術課教學計劃（精選10篇）

　　六年級美術課教學計劃篇1

　　一、學生現狀分析：

　　六年級的(de)(de)(de)學生經過(guo)了五年的(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術(shu)學習，他們對美(mei)(mei)(mei)術(shu)了解的(de)(de)(de)也相對較多(duo)，大多(duo)已經積累了比較豐富的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)和經驗(yan)，其抽(chou)象(xiang)思維(wei)、知識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)綜合(he)運用(yong)(yong)(yong)能力和動手制作(zuo)能力也相對有所(suo)提(ti)高。本學期繼續一(yi)方面進一(yi)步培養學生認識(shi)(shi)(shi)美(mei)(mei)(mei)術(shu)這一(yi)學科(ke)的(de)(de)(de)特點，了解更多(duo)的(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術(shu)知識(shi)(shi)(shi)，嘗試使用(yong)(yong)(yong)不同的(de)(de)(de)工具，運用(yong)(yong)(yong)不同的(de)(de)(de)表現(xian)方式，體(ti)驗(yan)形、色的(de)(de)(de)變化與(yu)魅(mei)力。另一(yi)方面則更加側重對美(mei)(mei)(mei)術(shu)文(wen)化的(de)(de)(de)學習和滲透(tou)，加強(qiang)學生對知識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)綜合(he)運用(yong)(yong)(yong)能力，感受(shou)美(mei)(mei)(mei)術(shu)所(suo)帶(dai)來的(de)(de)(de)樂趣。

　　二、教學總目標：

　　學生以個(ge)人(ren)或集(ji)體(ti)合(he)作(zuo)的(de)(de)方(fang)(fang)式參與(yu)各(ge)種(zhong)美(mei)(mei)(mei)術(shu)活(huo)動，運(yun)用各(ge)種(zhong)工具材料進行制作(zuo)。運(yun)用美(mei)(mei)(mei)術(shu)欣(xin)賞和(he)評述的(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，了解(jie)書(shu)作(zuo)品的(de)(de)特征，了解(jie)美(mei)(mei)(mei)術(shu)表現的(de)(de)多樣性，豐富視覺觸覺和(he)審(shen)美(mei)(mei)(mei)經驗，體(ti)驗美(mei)(mei)(mei)術(shu)活(huo)動的(de)(de)樂趣，獲得對(dui)美(mei)(mei)(mei)術(shu)學習(xi)的(de)(de)持久興趣。熟悉美(mei)(mei)(mei)術(shu)語言的(de)(de)基(ji)本表達方(fang)(fang)式和(he)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，表達自己的(de)(de)情感和(he)思想，美(mei)(mei)(mei)化(hua)環境與(yu)生活(huo)。在美(mei)(mei)(mei)術(shu)學習(xi)過程中，激發創造精(jing)神，發展美(mei)(mei)(mei)術(shu)實踐能力，形成基(ji)本的(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術(shu)素養，陶冶(ye)高尚的(de)(de)審(shen)美(mei)(mei)(mei)情操(cao)，完善(shan)人(ren)格。

　　三、教材分析：

　　該教材(cai)貼(tie)近學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的心理(li)，符合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的年齡特(te)點(dian)，每課(ke)的主(zhu)題(ti)(ti)都(dou)有(you)美(mei)術帶來(lai)的有(you)趣的驚(jing)喜。六年級美(mei)術教材(cai)一共分(fen)為19課(ke)。每一課(ke)都(dou)側(ce)重于“造型·表現” 、“設計·應(ying)用” 、“欣賞·評述(shu)” 、“綜(zong)合·探索”四個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)領(ling)域中的一個方面(mian)，同時也(ye)有(you)不(bu)少系列的課(ke)，教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容前后聯系比較緊密，非常適合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)較深入地做(zuo)一個專題(ti)(ti)。并(bing)且有(you)些教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容還設計成(cheng)了案例學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、問題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和項目(mu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，這就要(yao)求我們老師應(ying)多引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)主(zhu)動(dong)的探究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，增(zeng)加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)集體合作的機(ji)會。其(qi)次(ci)本(ben)冊教材(cai)繼續體現了人美(mei)版教材(cai)的可操作性(xing)強、貼(tie)近生(sheng)(sheng)活、關注(zhu)美(mei)術文(wen)化(hua)的滲透和注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣的培養(yang)等特(te)點(dian)。

　　四、教學目的和教學重點、教學難點：

　　“造型·表(biao)現”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理(li)等美(mei)術語言，選擇合適自(zi)己的各種工具、材料，記錄與表(biao)現所(suo)見所(suo)聞、所(suo)感(gan)所(suo)想的事(shi)物，發展(zhan)美(mei)術創作能力，傳遞自(zi)己的思想和(he)情感(gan)。

　　“設(she)計(ji)·應用”：運(yun)用對比和和諧、對稱與均衡(heng)、節奏與韻(yun)律(lv)等組合原理，了解一些簡單(dan)的創(chuang)意、設(she)計(ji)方(fang)(fang)法和媒材的加工方(fang)(fang)法，進行設(she)計(ji)和裝飾，美化身邊的環(huan)境。

　　“欣(xin)賞·評述”：欣(xin)賞認(ren)識(shi)自然美(mei)和美(mei)術(shu)作品的材料、形式與內容等(deng)特征，通過描述、分析與討論等(deng)方式，了解美(mei)術(shu)表現(xian)的多(duo)樣性(xing)，能用一些簡單的美(mei)術(shu)術(shu)語，表達自己對(dui)美(mei)術(shu)作品的感受(shou)和理(li)解。

　　“綜合·探索”：結合學校和(he)社(she)區的(de)活動，以美(mei)術(shu)與(yu)科學課(ke)程和(he)其他課(ke)程的(de)知(zhi)識、技能相結合的(de)方式，進行策劃、制作、表演與(yu)展示，體會美(mei)術(shu)與(yu)環境及傳統文化的(de)關(guan)系。

　　重點：在學習(xi)(xi)中(zhong)逐(zhu)步體(ti)會美(mei)術(shu)的(de)(de)學習(xi)(xi)特征，激(ji)發(fa)(fa)和(he)保持學生(sheng)的(de)(de)學習(xi)(xi)興趣，培養學生(sheng)的(de)(de)審美(mei)能力(li)和(he)創新能力(li)。了解美(mei)術(shu)語言的(de)(de)表達(da)方式和(he)方法(fa)，靈活的(de)(de)'掌握對造型、色彩(cai)的(de)(de)運用(yong)，發(fa)(fa)展美(mei)術(shu)實踐能力(li)，滲透人文精神(shen)。

　　難(nan)點：發(fa)展學(xue)生的(de)(de)藝術感知能力(li)(li)(li)和造型表現(xian)能力(li)(li)(li)，培養審美情(qing)操，提(ti)高(gao)審美能力(li)(li)(li)，同(tong)時滲透德育教育。并且繼續加強對學(xue)生創新能力(li)(li)(li)和合作能力(li)(li)(li)的(de)(de)培養。

　　五、教學措施：

　　1、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)本(ben)人積(ji)極(ji)學(xue)習提高自身素質，多(duo)看、多(duo)讀、多(duo)思新(xin)課改的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)案例。在(zai)深(shen)入(ru)透徹地鉆研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)材、吃透教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)基礎(chu)上，根據學(xue)生(sheng)具體情況靈活多(duo)樣的(de)實施教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。

　　2、在教學(xue)(xue)中，多遵循審美的規(gui)律(lv), 多給學(xue)(xue)生感悟藝術作(zuo)品的機會，引(yin)導學(xue)(xue)生展開想象，進(jin)行比較(jiao)。多通(tong)過比較(jiao)、討論等方法，引(yin)導學(xue)(xue)生體(ti)驗(yan)、思(si)考、鑒別、判斷(duan)，努力提高他(ta)們的審美情趣。。

　　3、重視(shi)激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)創新精(jing)神和培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)實踐能力(li)。教師(shi)積極為學(xue)(xue)生(sheng)創設有利于激發(fa)創新精(jing)神的(de)學(xue)(xue)習環(huan)境(jing)，通過思考、討論、對話等活動(dong)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)在美術創作活動(dong)中，創造性地(di)運用(yong)美術語言(yan)。老師(shi)鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)在欣賞活動(dong)中，開展探(tan)究性的(de)學(xue)(xue)習，發(fa)表自己獨特的(de)見解。

　　4、創設一定的(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)情境，增加文化(hua)(hua)(hua)含量，使(shi)學生通過美術學習加深(shen)對文化(hua)(hua)(hua)和(he)歷(li)史的(de)(de)認(ren)識，加深(shen)對藝術的(de)(de)社會作(zuo)用的(de)(de)認(ren)識，樹立正確(que)的(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)價值觀，涵(han)養(yang)人(ren)文精(jing)神。

　　5、注重教學評價，使(shi)評價能真正地(di)促進學生健康和諧地(di)發展。

　　6、重視對學生學習(xi)方(fang)法的研究，引導(dao)學生以(yi)感(gan)受、觀察、體(ti)驗、表現(xian)以(yi)及(ji)收集資料等(deng)學習(xi)方(fang)法，進行自主學習(xi)與合作交(jiao)流。

　　7、以各(ge)種(zhong)生動有(you)趣的(de)教學(xue)(xue)手段，如(ru)電(dian)影、電(dian)視、錄像、范畫、故事、游戲、音(yin)樂等方式(shi)引導學(xue)(xue)生增強對形(xing)象的(de)感受能力與想像能力，激發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習美(mei)術(shu)的(de)興(xing)趣。盡(jin)可能嘗試計算(suan)機和網絡美(mei)術(shu)教學(xue)(xue)，鼓勵學(xue)(xue)生利(li)用(yong)互聯網資源(yuan)開(kai)闊視野，進(jin)行自(zi)學(xue)(xue)。

　　目錄：

　　1、遠近的奧秘2、風(feng)景寫(xie)生3、心中的風(feng)景 4、會動的剪影 5 、水墨(mo)畫—動物(wu) 6、形體切挖 7、我(wo)們做樂器 8、宇宙之旅 9、保護文物(wu) 10、愛護古建筑 11、電腦美(mei)術(shu) 12、中國畫和油畫

　　遠近的奧秘

　　課時：2-3 課時

　　教學目標：

　　1、通過本(ben)課(ke)的學習，讓學生了解透視的基本(ben)變化規(gui)律。

　　2、學習(xi)、了解平行線和消失點(dian)概念。

　　3、欣賞名家作品，品味透(tou)視(shi)在(zai)美術中的魅力(li)。

　　4、聯(lian)系生(sheng)活，感受(shou)生(sheng)活中的透視(shi)變化。

　　教學重點：

　　1、了解(jie)和掌握透視變化的(de)基本規律。

　　2、透視基本規(gui)律的運用。

　　教學難(nan)點：透視規律的理解和在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)的運(yun)用

　　教(jiao)學(xue)工(gong)具：名家美術作(zuo)品、建筑風景照片等

　　六年級美術課教學計劃篇2

　　一、指導思想：

　　以(yi)推進(jin)素質教育為(wei)中心，以(yi)市教研室有關精神(shen)和(he)(he)區教研室制定的(de)(de)學(xue)(xue)期(qi)工作(zuo)要(yao)點為(wei)指導，結合(he)我(wo)校(xiao)實際(ji)，把工作(zuo)重點放到一線教學(xue)(xue)研究上(shang)，堅持以(yi)提高課堂(tang)教學(xue)(xue)質量為(wei)目(mu)標，以(yi)生(sheng)為(wei)本，務實教學(xue)(xue)。通(tong)過規范的(de)(de)教學(xue)(xue)活動(dong)和(he)(he)豐(feng)富的(de)(de)教研活動(dong)，提高教師的(de)(de)專業素質和(he)(he)教學(xue)(xue)水準，提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)知識(shi)面，培養學(xue)(xue)生(sheng)發現美、欣賞(shang)美和(he)(he)創造(zao)美的(de)(de)能力。

　　二、工作要點：

　　（一）抓好(hao)規(gui)范(fan)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理，加(jia)強常規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作研(yan)究與實施，以新課程(cheng)改革(ge)為契機，加(jia)大課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)的力度，以學(xue)生為本(ben)，重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手段(duan)的改革(ge)。

　　（二）提倡自(zi)我理(li)論學(xue)(xue)習(xi)（美(mei)術(shu)教育(yu)(yu)、學(xue)(xue)科知識、專(zhuan)業發展）；明確(que)中小學(xue)(xue)美(mei)術(shu)教育(yu)(yu)的(de)`本質，明確(que)美(mei)術(shu)教師(shi)的(de)職能和作用(yong)；自(zi)我學(xue)(xue)習(xi)《美(mei)術(shu)新課(ke)程標準》（修(xiu)訂(ding)版），在領會(hui)新課(ke)標精神下，重(zhong)新審視教材(cai)(cai)(cai)、理(li)解教材(cai)(cai)(cai)、用(yong)好教材(cai)(cai)(cai)。

　　（三(san)）培養(yang)特長生，抓好美術興趣班、培優班培訓工作，積極組織學生參加各(ge)級各(ge)類繪畫比賽，并選拔優秀作品向有(you)關(guan)組織部(bu)門投稿。

　　（四）根據(ju)中(zhong)海康城小(xiao)學“體育藝(yi)術2+1項(xiang)(xiang)目(mu)”實施方案，制(zhi)定(ding)藝(yi)術類繪畫、書法項(xiang)(xiang)目(mu)的評(ping)價標(biao)準及實施辦法。

　　（五）倡導(dao)(dao)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)專業性、繪(hui)畫(hua)專業化發(fa)展(zhan)；鼓勵教(jiao)師(shi)學(xue)有(you)所(suo)長(chang)，用有(you)所(suo)長(chang)；即培養“綜合型(xing)”美術(shu)(shu)教(jiao)師(shi)又(you)培養“專業型(xing)”美術(shu)(shu)教(jiao)師(shi)、倡導(dao)(dao)美術(shu)(shu)老師(shi)向(xiang)研究型(xing)教(jiao)師(shi)、專家型(xing)教(jiao)師(shi)發(fa)展(zhan)。

　　三、每月具體工作安排：

　　某月份：

　　1、抓好學生課堂教學常規(gui)。

　　2、配合學校做好櫥窗更新工作(zuo)。

　　3、內容：參觀(guan)廣東青年美術大展。

　　①時間：某月某日周五(wu)全天。

　　②地點(dian)：廣州(zhou)藝術(shu)博物院。

　　③主持：

　　4、專(zhuan)題講座：《從問題開始——中外當代(dai)藝術概覽(lan)》。

　　①地點：先烈東小(xiao)學(xue)分校。

　　②主講：

　　5、全市(shi)中小學美術教研活動(dong)。

　　6、市活動(dong)(dong)國際和平海報(bao)設計評(ping)選活動(dong)(dong)啟動(dong)(dong)儀式及專題(ti)培(pei)訓。

　　7、區教研(yan)活(huo)動：異地(di)示范教學觀(guan)摩課。

　　①地點：待定。

　　②授課人：

　　8、科組研討(tao)并制定(ding)本(ben)學期(qi)專科工作計劃。

　　某月份：

　　1、加強常(chang)規(gui)教學研究與(yu)實施。

　　2、提(ti)前備課，寫好教案及邊(bian)教邊(bian)悟，做好批注。

　　3、全區中小學(xue)教(jiao)研活動專題講座《論古琴作為一種意義模式在中國畫中的功能》地點：廣州市南(nan)國學(xue)校主講鄧野茅。

　　4、專科備課組教師(shi)集備、聽課。

　　5、區小學調研：珠村小學/科組建設(she)驗(yan)收。

　　6、區小學調研：冼村(cun)小學/科組(zu)建設驗收。

　　7、小學(xue)(xue)美術學(xue)(xue)科基地開放日。

　　①地點：體育東路小學。

　　②主持：

　　8、教學領域(yu)進一步深化素(su)質教育專項工(gong)作現場會（荔灣區）。

　　9、某(mou)日前(qian)各區交(jiao)“和平(ping)海報(bao)評(ping)選”作品到(dao)各分區服(fu)務隊。

　　10、全市義務(wu)教(jiao)育(yu)藝術教(jiao)研活動（具體(ti)事項通知待定）。

　　某月份：

　　1、備(bei)課(ke)組開展(zhan)集體備(bei)課(ke)與聽課(ke)的(de)教研活動。

　　2、區小(xiao)學(xue)調(diao)研：先烈東(dong)小(xiao)學(xue)珠江新城(cheng)校(xiao)區/科組(zu)建設(she)驗(yan)(yan)收區小(xiao)學(xue)調(diao)研：體育東(dong)路小(xiao)學(xue)花(hua)城(cheng)校(xiao)區/科組(zu)建設(she)驗(yan)(yan)收。

　　3、參(can)與(yu)學校宣(xuan)傳欄、班(ban)級文化(hua)、黑板報(bao)評比(bi)活動。

　　4、準(zhun)備學校藝術(shu)節方案及相關工作。

　　5、做(zuo)好美術興(xing)趣班培優工(gong)作(zuo)。

　　6、全區中小(xiao)學美術教研(yan)活動。

　　某月份：

　　1、區教研活動：專題講座《漫(man)談漫(man)畫》。

　　①地(di)點第十八中(zhong)學(xue)。

　　②主講：

　　2、科組內課堂教學觀摩研討。

　　3、繼續準備學校藝術節(jie)相關工作

　　4、美術興(xing)趣班(ban)考試與總結。

　　某月份：

　　1、參加區(qu)美術教(jiao)研(yan)活動(dong)，做好(hao)科組和個(ge)人學期總結工作。

　　2、組織學(xue)生參(can)加美(mei)術學(xue)科(ke)期末考試及成績認(ren)定工作。

　　3、整理上交資料，做好(hao)學期(qi)末總結。

　　六年級美術課教學計劃篇3

　　一、教材分析

　　全(quan)冊共二十個(ge)課題。考慮到中(zhong)段學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)年齡特點以及小學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)實際和興趣與(yu)需要，在整體結構上(shang)延續了整套教(jiao)材的(de)(de)(de)知識體系(xi)(xi)(xi)——教(jiao)材內容(rong)突出趣味(wei)性、游戲性、注重過程與(yu)參與(yu)。如：手工(gong)系(xi)(xi)(xi)列(lie)的(de)(de)(de)《有趣的(de)(de)(de)鞋》；色彩系(xi)(xi)(xi)列(lie)的(de)(de)(de)《魔幻的(de)(de)(de)顏色》，《萬(wan)花(hua)筒》；泥塑系(xi)(xi)(xi)列(lie)的(de)(de)(de)《新穎的(de)(de)(de)電腦(nao)》；欣(xin)賞系(xi)(xi)(xi)列(lie)的(de)(de)(de)《迷人的(de)(de)(de)動畫(hua)片(pian)》,教(jiao)師在教(jiao)學(xue)中(zhong)應注意新舊知識的(de)(de)(de)銜接。

　　從主題選擇上(shang)(shang)看，突出多(duo)元(yuan)化與(yu)趣味性(xing)(xing)。在課(ke)程(cheng)設(she)計中充(chong)分挖掘人文精神內(nei)涵，從和小學(xue)生密切相關的生活(huo)中選擇人文主題，并注意(yi)延伸與(yu)拓(tuo)展。教材內(nei)容突出趣味性(xing)(xing)、游戲性(xing)(xing)、注重過程(cheng)與(yu)參與(yu)。在循序漸(jian)進的傳授基(ji)礎知(zhi)識、基(ji)本技(ji)能(neng)的基(ji)礎上(shang)(shang)始(shi)終貫穿(chuan)審美性(xing)(xing)和情意(yi)性(xing)(xing)的教學(xue)要(yao)求(qiu)，兼顧學(xue)生個性(xing)(xing)的發展和知(zhi)識技(ji)能(neng)的學(xue)習(xi)的兩方(fang)面的需要(yao)。

　　二、教學總目標

　　通過(guo)觀賞(shang)和各(ge)(ge)類美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)與(yu)色，能(neng)(neng)用簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)話語(yu)大膽的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)達自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)受(shou)(shou)；啟發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)感(gan)(gan)受(shou)(shou)并(bing)表(biao)現生(sheng)活(huo)中的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)好事物，從中體驗生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)樂趣(qu)；幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)認識和使用常用色和點、線、面；了解基本(ben)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)語(yu)言的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)達方式(shi)和方法；培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)表(biao)達自己(ji)感(gan)(gan)受(shou)(shou)或意愿的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，發展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)空間知(zhi)覺能(neng)(neng)力(li)(li)、形(xing)象記憶能(neng)(neng)力(li)(li)、形(xing)象記憶能(neng)(neng)力(li)(li)和創(chuang)造能(neng)(neng)力(li)(li)。引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)以(yi)個人或集體合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)參與(yu)欣(xin)賞(shang)、繪(hui)畫(hua)、繪(hui)畫(hua)創(chuang)作(zuo)等各(ge)(ge)種(zhong)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)動(dong)(dong)，嘗試(shi)各(ge)(ge)種(zhong)工具、材(cai)料和制作(zuo)過(guo)程(cheng)；以(yi)各(ge)(ge)種(zhong)豐(feng)富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)方式(shi)豐(feng)富學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)視覺、觸覺和審美(mei)(mei)(mei)經驗；在美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)動(dong)(dong)過(guo)程(cheng)中強(qiang)調趣(qu)味性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容和活(huo)動(dong)(dong)方式(shi)要充分考慮開放性(xing)、立體性(xing)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新精神與(yu)實踐能(neng)(neng)力(li)(li)，形(xing)成基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)素養(yang)。在美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中，通過(guo)參與(yu)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)實踐活(huo)動(dong)(dong)獲(huo)得身心愉悅和持(chi)久(jiu)(jiu)興(xing)趣(qu)；體驗美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)樂趣(qu)，獲(huo)得對(dui)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)持(chi)久(jiu)(jiu)興(xing)趣(qu)；能(neng)(neng)夠表(biao)達自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)(gan)和思想，美(mei)(mei)(mei)化環境與(yu)生(sheng)活(huo)。在美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中激發創(chuang)造精神，陶冶高尚的(de)(de)(de)(de)(de)審美(mei)(mei)(mei)情(qing)操(cao)，完善(shan)人格。

　　三、單元目標新課標

　　造(zao)型.表(biao)現(xian)(xian)：認識運用三(san)原(yuan)色和(he)三(san)間色繪畫一(yi)幅畫，有(you)意識的使用自己喜歡的色彩(cai)組合，用拓(tuo)印添(tian)畫表(biao)現(xian)(xian)肌理，表(biao)現(xian)(xian)植物枝葉生長的結(jie)構，表(biao)現(xian)(xian)最受人尊敬人物的特點，表(biao)現(xian)(xian)值日的情景(jing)，利用刮蠟的繪畫技法創作星空圖。

　　設(she)計.應用(yong)：用(yong)繪(hui)畫、剪(jian)紙、拼(pin)貼的(de)方法表現(xian)萬花筒的(de)圖案，設(she)計制(zhi)作(zuo)有趣、有特(te)色的(de)鞋子，利用(yong)皺紙團、廢舊(jiu)材(cai)料組合(he)小(xiao)藝術品，繪(hui)制(zhi)簡潔四方連續紋樣，制(zhi)作(zuo)建議的(de)會(hui)響的(de)玩具。

　　綜合.探究：學(xue)習(xi)簡單的攝(she)影知識(shi)，了解美術記者的工(gong)作內(nei)容(rong)和(he)工(gong)作流程。用繪畫(hua)、攝(she)影、文(wen)字方式(shi)展(zhan)示采訪(fang)結果和(he)感受。

　　欣賞.評述：了解動(dong)(dong)畫(hua)(hua)片的(de)不(bu)同類型，欣賞各種動(dong)(dong)畫(hua)(hua)的(de)同時，使(shi)學生(sheng)了解夸張與變(bian)形，是動(dong)(dong)畫(hua)(hua)片藝術表現上最(zui)主(zhu)要的(de)特征。簡單說出動(dong)(dong)畫(hua)(hua)片的(de)制作過程(cheng)。

　　(一)教材重點：

　　1、掌握水彩畫(hua)的性能(neng)及(ji)工具的.使用(yong)，能(neng)較(jiao)熟練地運用(yong)水彩畫(hua)方法表(biao)現(xian)生活美(mei)和(he)自然美(mei)。

　　2、在課(ke)堂教(jiao)學中（特(te)別是(shi)繪(hui)畫練(lian)習中）進一(yi)步(bu)培養學生的觀察力、創造力和表現力。

　　3、進行工藝制作，培養動(dong)手能力(li)(li)，立體造型(xing)，想象力(li)(li)和(he)概括力(li)(li)。

　　4、提高學生(sheng)欣賞(shang)水平，培養美(mei)術興趣。

　　(二)教材難點：

　　1、在繪畫中要求大膽想(xiang)象，用色大膽較真實，造型(xing)較生動自然。

　　2、在(zai)紙工制(zhi)作(zuo)中培養其動(dong)(dong)手(shou)(shou)制(zhi)作(zuo)的能力，動(dong)(dong)手(shou)(shou)的協調性，在(zai)泥(ni)塑中培養空間想(xiang)象(xiang)力。

　　3、在(zai)繪畫、工藝教學中，使學生的(de)觀(guan)察(cha)力(li)、創造(zao)力(li)和表現力(li)得到進一(yi)步發(fa)展，其動手能力(li)，立體造(zao)型，空間想象力(li)也有(you)所加強(qiang)。

　　四、學生情況分析

　　三年級學(xue)(xue)生(sheng)對美術(shu)(shu)學(xue)(xue)習的(de)興(xing)趣非常高，平(ping)(ping)時就有很多學(xue)(xue)生(sheng)平(ping)(ping)時就愛畫畫，但受(shou)到右腦模式干擾較強，所以教(jiao)師應繼續保(bao)持(chi)學(xue)(xue)生(sheng)對美術(shu)(shu)的(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣，并在此(ci)基礎上(shang)，給予(yu)學(xue)(xue)生(sheng)適當(dang)的(de)繪畫方(fang)法指導，讓(rang)他們接觸初步的(de)美術(shu)(shu)知識的(de)同時感(gan)受(shou)到美術(shu)(shu)更大的(de)魅力(li)。

　　五、教學措施

　　1、注重(zhong)對學生造(zao)(zao)型表(biao)現的培養。在教學中(zhong)，讓(rang)學生初步和(he)使用常用色和(he)點、線、面，了(le)解美術語言的表(biao)達(da)方式和(he)方法，嘗(chang)試(shi)各種工具、材料和(he)制作(zuo)過程，通(tong)過看看、畫畫、做做等方法表(biao)現所見所聞、所感所想的事物，激(ji)發豐富的想象(xiang)力與(yu)創造(zao)(zao)愿(yuan)望。

　　2、重視(shi)激(ji)發(fa)學生的(de)(de)創(chuang)新精神和培養學生的(de)(de)實踐(jian)能力。教師積極為學生創(chuang)設(she)有利于激(ji)發(fa)創(chuang)新精神的(de)(de)學習環境(jing)，通過思考、討論、對話等活動引導學生在(zai)美術創(chuang)作活動中(zhong)，創(chuang)造性地運(yun)用美術語(yu)言。老師鼓勵學生在(zai)欣賞活動中(zhong)，開展探究性的(de)(de)學習，發(fa)表自己(ji)獨特(te)的(de)(de)見解，能用簡單(dan)的(de)(de)話語(yu)大(da)膽的(de)(de)表達自己(ji)的(de)(de)感受(shou)。

　　3、加強教學中師生(sheng)的雙邊關(guan)系，確立學生(sheng)的主體(ti)地位，師生(sheng)間建(jian)立情感交流和平等關(guan)系。

　　5、重視對學(xue)生學(xue)習方法的研(yan)究，引導學(xue)生以(yi)感受、觀察、體驗、表(biao)現(xian)以(yi)及收(shou)集資(zi)料等學(xue)習方法，進行自主學(xue)習與合作交流。

　　6、教師以各種生(sheng)(sheng)動有趣的(de)教學(xue)手段(duan)，如電視、錄像(xiang)、范(fan)畫，甚至故事、游(you)戲、音(yin)樂等方式(shi)引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)增強對形(xing)象(xiang)的(de)感(gan)受能力與想像(xiang)能力，激發學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)美術的(de)興趣。

　　7、教師盡可能嘗試計算機和(he)網(wang)絡美(mei)術教學(xue)(xue)，引導學(xue)(xue)生(sheng)利(li)用(yong)(yong)計算機設計制作出生(sheng)動(dong)的美(mei)術作品，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)利(li)用(yong)(yong)國際互聯網(wang)資源，檢索(suo)在一定歷史條件下的美(mei)術信息開闊視野，展示他們的美(mei)術作品進行交流。

　　六、教學進度安排

　　周次內容

　　1、魔幻的顏色

　　2、萬花筒

　　3、前前后后

　　4、天然的斑紋

　　6、校園里的花

　　5、最受尊敬(jing)的人(ren)

　　6、今天我值日

　　9、有趣的鞋

　　7、團包手工

　　8、巧巧手

　　9、變廢為寶

　　10、夢幻中(zhong)的(de)城(cheng)堡(bao)

　　11、我設計的自(zi)行(xing)車

　　12、星空的聯想

　　13、新穎的電腦

　　14、電腦美術

　　15、會響的玩(wan)具

　　16、美術小記者

　　17、迷人的動畫城

　　18 期末評測

　　六年級美術課教學計劃篇4

　　根據美術新課程標準，為了讓全體學(xue)生生動(dong)、活(huo)潑(po)、主動(dong)地發展，提高學(xue)生的審美能(neng)力，使學(xue)生成(cheng)為有(you)健全人(ren)格、有(you)創新精神的合格人(ren)才，特(te)制定本期教學(xue)計劃(hua)如下(xia)：

　　1、注意(yi)培養和發展學(xue)生的好奇心和想象(xiang)力，在教(jiao)學(xue)環節和活動(dong)方(fang)式的布局上注意(yi)開放性和立體性。

　　2、通過啟發聯想訓練學(xue)生的創(chuang)造性思維(wei)能力(li)。

　　3、在美(mei)術活(huo)動中大膽的采用各種造(zao)型(xing)方式，并借(jie)助語言表(biao)達自己的想(xiang)法。

　　教學重點難點：

　　教學重(zhong)點(dian)：培(pei)養學生的創(chuang)新意識和動手實踐能力。

　　教(jiao)學(xue)難點(dian)：學(xue)生邏輯(ji)思維能(neng)力的培養、空間(jian)想象能(neng)力的培養

　　一、教材分析

　　本冊(ce)教(jiao)材(cai)共安排(pai)了(le)14課(ke)(ke)(ke)(ke)，其(qi)中有欣賞課(ke)(ke)(ke)(ke)2課(ke)(ke)(ke)(ke)，繪畫(hua)(hua)(hua)課(ke)(ke)(ke)(ke)8課(ke)(ke)(ke)(ke)，工藝(yi)美(mei)術課(ke)(ke)(ke)(ke)4課(ke)(ke)(ke)(ke)。本冊(ce)繪畫(hua)(hua)(hua)課(ke)(ke)(ke)(ke)中安排(pai)了(le)三(san)課(ke)(ke)(ke)(ke)《學(xue)畫(hua)(hua)(hua)中國畫(hua)(hua)(hua)》，工藝(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)中安排(pai)了(le)版畫(hua)(hua)(hua)，由于實際情況和授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)條件的關(guan)系，完成(cheng)有一定困(kun)難，擬據實際情況選學(xue)。其(qi)它的和學(xue)生(sheng)生(sheng)活息(xi)息(xi)相關(guan)，可(ke)以完成(cheng)。

　　二、學生情況分析：

　　學(xue)生學(xue)習任務比以(yi)前更重一(yi)(yi)些，時(shi)間不多。但是本年級(ji)學(xue)生對(dui)美術這(zhe)門(men)課有著相當濃厚的(de).興(xing)趣，愿意學(xue)。還有部分同(tong)學(xue)特別(bie)愛好，在(zai)這(zhe)方面(mian)(mian)也有特長。針對(dui)這(zhe)些優勢(shi)和不足(zu)，只要揚長避短，適時(shi)點撥，點滴(di)滲透，學(xue)生在(zai)美術方面(mian)(mian)的(de)知識和技能(neng)都可以(yi)有一(yi)(yi)定的(de)增(zeng)長和提高。

　　三、重點難點：

　　根據學生(sheng)情(qing)況和(he)地域的(de)(de)情(qing)況，我決定把(ba)本(ben)期(qi)重點(dian)放在工藝課上。本(ben)期(qi)工藝課中的(de)(de)《美化板報、墻報》與學生(sheng)活(huo)動關(guan)系密切，有(you)實用(yong)價值，所(suo)以把(ba)這一(yi)課及其相關(guan)內容(rong)作為重點(dian)。本(ben)學期(qi)教材安(an)排的(de)(de)素描基礎：物體(ti)的(de)(de)結構(gou)比(bi)例(li)和(he)透視基礎。這兩(liang)方面的(de)(de)內容(rong)共有(you)四課，專業(ye)性(xing)很強，概念抽(chou)象，學生(sheng)沒(mei)有(you)接觸過(guo)，比(bi)較難(nan)于(yu)理解。這是本(ben)期(qi)學習的(de)(de)一(yi)個難(nan)點(dian)。

　　四、教學模式

　　結(jie)(jie)合(he)(he)美術(shu)學(xue)(xue)科特(te)點和(he)(he)學(xue)(xue)生實(shi)際(ji)情況，在本期(qi)的教學(xue)(xue)活動(dong)中，以多種方式進(jin)行教學(xue)(xue)，室(shi)內和(he)(he)室(shi)外教學(xue)(xue)相(xiang)(xiang)(xiang)結(jie)(jie)合(he)(he)，知識講解與實(shi)際(ji)操作技(ji)能相(xiang)(xiang)(xiang)結(jie)(jie)合(he)(he)，想像與寫實(shi)相(xiang)(xiang)(xiang)結(jie)(jie)合(he)(he)，教師引導和(he)(he)學(xue)(xue)生自主學(xue)(xue)習相(xiang)(xiang)(xiang)結(jie)(jie)合(he)(he)。

　　六年級美術課教學計劃篇5

　　新的(de)(de)學(xue)(xue)期(qi)(qi)，面(mian)對(dui)美(mei)術學(xue)(xue)科在社會發展，教(jiao)(jiao)育改革中的(de)(de)實際，結合(he)生活(huo)中的(de)(de)藝術和學(xue)(xue)生的(de)(de)美(mei)術現狀(zhuang)。我將繼續以課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)為基本點，狠(hen)抓(zhua)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率，聯系學(xue)(xue)生的(de)(de)日常生活(huo)，努力提高(gao)美(mei)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)(de)審(shen)美(mei)，愛美(mei)，學(xue)(xue)美(mei)的(de)(de)美(mei)肓(huang)觀(guan)。為更好的(de)(de)完成(cheng)本學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務，現制定出本學(xue)(xue)期(qi)(qi)工作計(ji)劃(hua)如下(xia)：

　　一、指導思想：

　　進(jin)一(yi)步貫(guan)徹(che)和學(xue)習美術新(xin)課程(cheng)標準，更新(xin)教學(xue)觀念(nian)和理(li)念(nian)，并運用新(xin)的(de)(de)理(li)論來(lai)指(zhi)導自(zi)己的(de)(de)日常教學(xue)工(gong)作，使(shi)美術教學(xue)工(gong)作有(you)一(yi)個新(xin)的(de)(de)突破(po)。

　　二、學生現狀分析：

　　各年級學(xue)(xue)生(sheng)從繪(hui)畫的(de)(de)素(su)質(zhi)上看千差(cha)萬(wan)別，有先(xian)天因素(su)，有后(hou)天原因，有因地域不同(tong)而(er)不同(tong)，造成他們(men)對(dui)美術(shu)課興趣(qu)的(de)(de)不同(tong)，所以，在課堂上的(de)(de)接(jie)受能(neng)力便有所差(cha)別。每(mei)個(ge)班的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)繪(hui)畫水平參差(cha)不齊，優秀的(de)(de)可以作為(wei)較(jiao)差(cha)的(de)(de)老師。年級差(cha)別產生(sheng)的(de)(de)差(cha)距也(ye)很(hen)大(da)，如年歲、個(ge)性(xing)等方(fang)面都要因其(qi)特點加以控(kong)制、掌握(wo)，去耐(nai)心引導、調動其(qi)潛意識及思維的(de)(de)積極性(xing)，努力使橫向、縱向所造成的(de)(de)差(cha)距縮短(duan)，提高每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)美術(shu)課的(de)(de)興趣(qu)。

　　三、教學目標：

　　１、讓學生自行(xing)欣賞中(zhong)外名作，提(ti)高(gao)學生的欣賞能力(li)，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

　　２、通(tong)過各種(zhong)形式的(de)繪畫，鍛煉(lian)學生(sheng)的(de)繪畫、技能(neng)、表現能(neng)力(li)、掌握多種(zhong)形式的(de)繪畫技巧。

　　3、對美術(shu)字有一(yi)定的(de)認識(shi)，對其作(zuo)用有一(yi)定的(de)了解，能夠獨立(li)設(she)計出適合一(yi)定主題的(de)板報，鍛煉(lian)學(xue)生的(de)自主性及創造性、參與意(yi)識(shi)。

　　4、創造(zao)出(chu)更(geng)多的機會讓學生直接接觸生活，改造(zao)生活，讓美術(shu)真(zhen)正的與實際生活聯系起來(lai)。

　　高年(nian)級，在課堂(tang)教(jiao)學(xue)中要大(da)力提倡學(xue)生主(zhu)動(dong)參與，放手給學(xue)生，充分(fen)調動(dong)學(xue)生的(de)積極性，讓學(xue)生自覺地(di)去思維(wei)、質疑，能(neng)夠學(xue)會(hui)發現問題、解決(jue)問題，發揮學(xue)生自由(you)思維(wei)的(de)空間。教(jiao)師(shi)真正的(de)成為(wei)學(xue)生發展(zhan)的(de)助手，參謀與引導者，與學(xue)生共(gong)同參與教(jiao)學(xue)過程，共(gong)同研究、探(tan)索(suo)、解決(jue)疑難。

　　四、教學措施：

　　１、區別年級差(cha)別，把(ba)握學生的審美特點進行(xing)引(yin)導，因材施教，循序漸(jian)進，注重點、面相結(jie)合，以點帶面，共(gong)同進步。

　　２、不斷(duan)創設新(xin)的(de)教學(xue)情境(jing)，營造適合學(xue)生(sheng)(sheng)成長的(de)課(ke)堂氛圍，激發他(ta)們用(yong)畫筆(bi)來描繪出發自內心的(de)感慨，激活他(ta)們的(de)思想，充分表達學(xue)生(sheng)(sheng)對美的(de)向往與追求(qiu)。

　　３、每堂課前(qian)根據新(xin)課改的要求設(she)計好教(jiao)學環節，正(zheng)(zheng)確判定(ding)教(jiao)學重(zhong)點(dian)難點(dian)，重(zhong)點(dian)突出(chu)教(jiao)材中的美(mei)感因素，教(jiao)法靈活(huo)，層次(ci)清晰，得(de)當，結合(he)各年級(ji)的學生特點(dian)加(jia)以把(ba)握課堂，讓課堂真正(zheng)(zheng)成為學生自由(you)成長的天地。

　　４、在新課(ke)改形式(shi)下，努力學(xue)(xue)習新課(ke)改相關(guan)理念，領會課(ke)改精神(shen)，關(guan)注每一位學(xue)(xue)生，讓學(xue)(xue)生通過美術課(ke)的(de)學(xue)(xue)習得以身心

　　健(jian)康的(de)發展，同時(shi)實(shi)現教師與新課程的(de)共(gong)同成長。

　　５、注重美(mei)術課(ke)與(yu)生(sheng)活(huo)經驗(yan)緊密聯系，使學(xue)生(sheng)在積極的情感(gan)體驗(yan)中(zhong)提(ti)高(gao)想(xiang)象力、創造力，提(ti)高(gao)審(shen)美(mei)意識(shi)、能(neng)力，增強學(xue)生(sheng)對大自(zi)然和人類(lei)社會的熱愛及責任感(gan)，發展學(xue)生(sheng)創造美(mei)好(hao)生(sheng)活(huo)的愿(yuan)意與(yu)能(neng)力。

　　五、教學要(yao)注意(yi)的問題：

　　注意(yi)課(ke)(ke)堂(tang)秩序，防止意(yi)外發生。因為(wei)美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)課(ke)(ke)在(zai)操作(zuo)過程中(zhong)比較(jiao)活躍是正(zheng)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但不能因此影響教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秩序，影響其他(ta)班(ban)級上課(ke)(ke)。總(zong)之，本(ben)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動在(zai)遵循基(ji)礎課(ke)(ke)程改革精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`前提下(xia)(xia)，以(yi)課(ke)(ke)程標準(zhun)為(wei)準(zhun)繩，以(yi)學(xue)(xue)(xue)生興趣，經(jing)(jing)驗(yan)，知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展為(wei)目地，以(yi)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)素(su)養(yang)以(yi)及扎實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)基(ji)礎知識(shi)，學(xue)(xue)(xue)會(hui)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)技能和美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)創造(zao)意(yi)識(shi)為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標，提高美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量(liang)。在(zai)以(yi)往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)，示(shi)范(fan)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不夠好(hao)，在(zai)今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)(wo)會(hui)每節新課(ke)(ke)都(dou)做好(hao)示(shi)范(fan)，讓學(xue)(xue)(xue)生感受(shou)到用心完成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品是最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。作(zuo)為(wei)一個(ge)新老(lao)師我(wo)(wo)會(hui)更(geng)加努(nu)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去學(xue)(xue)(xue)習經(jing)(jing)驗(yan)，總(zong)結經(jing)(jing)驗(yan)不恥下(xia)(xia)問，把那些不利于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)毛(mao)病通通扔掉(diao)，更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成新學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務(wu)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生開創另(ling)一片藝術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)殿堂(tang)。

　　六年級美術課教學計劃篇6

　　一、教材分析

　　美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)課程具有人文(wen)性質(zhi)，是學(xue)(xue)校進行美(mei)(mei)育(yu)的(de)(de)(de)主要途徑(jing)。美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)可(ke)以(yi)(yi)陶冶(ye)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)情操，提高審美(mei)(mei)能力，增強學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)自然和(he)(he)(he)生(sheng)活的(de)(de)(de)熱愛(ai)及(ji)責任感(gan)，并(bing)培(pei)養他(ta)們尊重(zhong)和(he)(he)(he)保護自然環(huan)境的(de)(de)(de)態度(du)以(yi)(yi)及(ji)創造(zao)美(mei)(mei)好生(sheng)活的(de)(de)(de)愿(yuan)望(wang)與能力。美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)可(ke)以(yi)(yi)引導學(xue)(xue)生(sheng)參(can)與文(wen)化的(de)(de)(de)傳承和(he)(he)(he)交流，通過對(dui)美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)課程的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，有助(zhu)于學(xue)(xue)生(sheng)熟悉美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)媒材和(he)(he)(he)形(xing)式，理解和(he)(he)(he)運用(yong)視覺(jue)語言(yan)，更多地介(jie)入信息交流，共享(xiang)人類社會(hui)的(de)(de)(de)文(wen)化資(zi)源。美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)可(ke)以(yi)(yi)發展學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)感(gan)知能力和(he)(he)(he)形(xing)象思維能力，提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)綜(zong)合思維能力。美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)可(ke)以(yi)(yi)形(xing)成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)創新精神和(he)(he)(he)技(ji)術(shu)(shu)(shu)意(yi)識，有助(zhu)于培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)勇于實踐(jian)和(he)(he)(he)善于實踐(jian)的(de)(de)(de)心理品質(zhi)，這樣將會(hui)對(dui)他(ta)們未來的(de)(de)(de)工作(zuo)和(he)(he)(he)生(sheng)活產生(sheng)積(ji)極的(de)(de)(de)影(ying)響。美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)還(huan)可(ke)以(yi)(yi)促進學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)個性形(xing)成(cheng)(cheng)和(he)(he)(he)全面發展。

　　二、教學目標

　　1、嘗(chang)試不同(tong)工具(ju)，用(yong)紙以及(ji)身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大(da)膽、自由地把所見所聞(wen)、所感所想的事物表現(xian)出(chu)來，體驗造型活動的樂趣。（造型、表現(xian)）

　　2、嘗試不(bu)同工具，用(yong)身邊(bian)容易找到(dao)的各種媒材(cai)，通過看看、想想、畫畫、做(zuo)做(zuo)等方法進行(xing)簡(jian)單組(zu)合和裝(zhuang)飾(shi)

　　飾，體驗(yan)設(she)計(ji)制作(zuo)活動的(de)樂趣(qu)。（設(she)計(ji)、應用）

　　3、觀賞自然和(he)各類(lei)美術(shu)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感(gan)受。（欣賞、評(ping)述）

　　4、采用造(zao)型(xing)游戲的(de)方(fang)式(shi)進行無(wu)主題或有主題的(de)想象、創(chuang)作、表演和展示。（綜合、探索）

　　三、教學內容

　　［造型、表現(xian)］學(xue)習領域：

　　1、在美術游戲中體驗各種繪畫(hua)工具和不同(tong)材料的'使用效果，認識常用顏(yan)色(se)。

　　2、在美術表(biao)現活動中(zhong)，大(da)膽地(di)采用(yong)各種造型方式，并借助語言(yan)表(biao)達(da)自(zi)己的想(xiang)法。

　　3、嘗試使用各種線條、形狀和(he)色彩進行繪(hui)畫表現活(huo)動。

　　4、通過各(ge)種方式的(de)實物(wu)拓印，產(chan)生(sheng)肌理，獲得視覺和觸角的(de)感受。

　　5、用黏土等(deng)可(ke)塑性材料，通(tong)過(guo)揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等(deng)方(fang)法進行簡單(dan)器(qi)皿和動(dong)物(wu)形象的造型。

　　6、用單色(se)(se)、彩色(se)(se)紙以(yi)及廢舊畫報、掛歷，采用折(zhe)、剪、撕、拼貼等(deng)方(fang)法進行平面(mian)造型(xing)，表現生(sheng)活中觀察到的事(shi)物或(huo)想象中的事(shi)物。

　　［設計、應用］學習領(ling)域：

　　1、以游戲(xi)的方式，觀察或(huo)觸(chu)摸各種實(shi)物，進行感官(guan)體(ti)驗，并(bing)作簡(jian)單的組合造型。

　　2、用(yong)自(zi)然(ran)硬(ying)質媒材(cai)(cai)或(huo)人工硬(ying)質媒材(cai)(cai)，通過拼(pin)擺、粘接、堆積(ji)、組合等技法進行造型游(you)戲。

　　3、以游戲(xi)的方式(shi)，用單色或彩(cai)色紙，采用折、剪、撕(si)等(deng)方法(fa)進行平面造型為主的練習。

　　4、安全地使

　　用材料和工具。

　　［欣賞(shang)、評述］學習(xi)領域：

　　1、走出教室，觀賞校園和所在地的景色(se)。

　　2、欣(xin)賞自己和(he)同學創作(zuo)的美術(shu)作(zuo)品。

　　3、了解(jie)、欣(xin)賞我國民間美術作品，感(gan)受(shou)造型和色彩的特點。

　　4、通(tong)過觀摩錄像、畫冊，對(dui)中外優秀的卡通(tong)藝術形象進(jin)行欣賞和討論(lun)。

　　5、到閱覽室(shi)翻閱畫冊，觀看(kan)學生美(mei)術作(zuo)品，找出最(zui)喜愛的(de)一件作(zuo)品，并說明理由。

　　6、欣賞木(mu)偶戲(xi)(xi)和皮影(ying)戲(xi)(xi)的人物造(zao)型(xing)，通過錄像或(huo)實地觀看木(mu)偶或(huo)皮影(ying)戲(xi)(xi)的表演片段(duan)。

　　7、欣賞中外畫(hua)家描(miao)繪兒童生活的美術作品(pin)。

　　［綜(zong)合、探(tan)索］學習領域：

　　1、利用各種(zhong)材(cai)料特點，采用造(zao)型游戲的方(fang)式表現出自(zi)己的想象，創作出藝術作品，并(bing)發表自(zi)己的感(gan)受。

　　2、結合語文、音樂(le)等學(xue)科(ke)內容進行(xing)美(mei)術創作，共同設計、布置學(xue)生美(mei)術作業(ye)展覽或美(mei)化教室。

　　3、根據兒(er)歌、童話設計和(he)制作頭飾或面具(ju)等(deng)，并表(biao)演舞蹈(dao)、童話劇等(deng)。

　　4、用(yong)各(ge)種(zhong)材料(liao)制作小型商(shang)品，并布置(zhi)成小小超市，模(mo)擬商(shang)品交易過程。

　　四、教師在教學中應遵循以下教學原則：

　　1、審美性原則

　　把(ba)審(shen)(shen)美(mei)(mei)教(jiao)育(yu)作為主(zhu)線貫串(chuan)教(jiao)學全過程，通(tong)過對(dui)自然美(mei)(mei)、生活(huo)美(mei)(mei)、藝(yi)術(shu)美(mei)(mei)的感受和表(biao)現，陶冶學生的情操(cao)；培(pei)養學生的審(shen)(shen)美(mei)(mei)情趣。

　　2、思想性原則

　　發掘教(jiao)材內在的思(si)想性，在教(jiao)學的內

　　容與形式中(zhong)有機地融進思(si)想品德教育。

　　3、量力性原則

　　教學(xue)內容和方法(fa)應適合小學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)(sheng)理、心理發展特點(dian)，淺顯易學(xue)，循序漸進，逐(zhu)步提高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的美術素質(zhi)。

　　4、創造性原則

　　充分發揮學生的(de)(de)想象(xiang)力(li)，啟發、鼓勵學生的(de)(de)創造性。

　　5、實踐性原則

　　聯系學(xue)生的實(shi)際，理論講(jiang)述與操作訓練相結合，充(chong)分使學(xue)生眼、手、腦協調(diao)并用(yong)。

　　6、趣味性原則

　　選擇富有兒童(tong)情趣的(de)(de)教(jiao)學(xue)內容，采用生動活(huo)潑(po)的(de)(de)教(jiao)學(xue)形式，激發和(he)培養學(xue)生學(xue)習美術(shu)的(de)(de)興趣。

　　7、因材施教原(yuan)則

　　根(gen)據(ju)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)年齡特點和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)間(jian)個(ge)性(xing)的(de)差異(yi)，在(zai)教學(xue)(xue)(xue)中注意面向(xiang)全體(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)同(tong)時，要考(kao)慮個(ge)別超常學(xue)(xue)(xue)生(sheng)與(yu)后(hou)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)情況(kuang)，采取(qu)一(yi)般(ban)教育與(yu)個(ge)別知道相結(jie)合的(de)方法(fa)。

　　六年級美術課教學計劃篇7

　　一、指導思想

　　1.進一(yi)步貫徹和(he)學習美術新課程標(biao)準(zhun)，更(geng)新教學觀念和(he)理念，并運用新的理論來指導自己的日常(chang)教學工作(zuo)，認(ren)真備(bei)好每一(yi)節(jie)課，上好每一(yi)節(jie)課。

　　2.認真貫(guan)徹學(xue)(xue)校工作重點，強化美(mei)(mei)(mei)術興(xing)趣小(xiao)組，完善美(mei)(mei)(mei)術教室，為學(xue)(xue)生(sheng)提供良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習環境。通過美(mei)(mei)(mei)術興(xing)趣小(xiao)組的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，使學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術特長(chang)得到更(geng)好的(de)(de)(de)(de)發展，進(jin)一步了解美(mei)(mei)(mei)術的(de)(de)(de)(de)基本知識，培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)觀(guan)察能(neng)(neng)力和創新思維能(neng)(neng)力，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)審美(mei)(mei)(mei)觀(guan)。

　　二、學生現狀分析

　　四(si)至六年(nian)級8個班級400多名學(xue)生，各班學(xue)生從繪畫的(de)素質上看千差萬(wan)別，有先天(tian)因素，有后天(tian)原(yuan)因，造成他們對美術課(ke)興(xing)趣(qu)的(de)不同，所以(yi)，在課(ke)堂上的(de).接受能力(li)便(bian)有所差別。這需要教師耐心引導(dao)、

　　調動其潛意識及(ji)思維的(de)積極(ji)性，努力使(shi)橫(heng)向、縱向所造(zao)成的(de)差距縮短，提高每個學生對美術(shu)課的(de)興(xing)趣。

　　三、教學目的及要求

　　學生以個人或集體合作的(de)(de)(de)方(fang)式參與各種美(mei)(mei)(mei)術(shu)活(huo)動(dong)，嘗試各種工具、材料和(he)(he)制作過(guo)程，學習(xi)美(mei)(mei)(mei)術(shu)欣賞和(he)(he)評述的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，豐富(fu)視覺、觸覺和(he)(he)審美(mei)(mei)(mei)經(jing)驗(yan)，體驗(yan)美(mei)(mei)(mei)術(shu)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)樂(le)趣(qu)，獲得(de)對美(mei)(mei)(mei)術(shu)學習(xi)的(de)(de)(de)持久興(xing)趣(qu);了解基本美(mei)(mei)(mei)術(shu)語言(yan)和(he)(he)表達(da)方(fang)式和(he)(he)方(fang)法(fa)，表達(da)自(zi)己的(de)(de)(de)情感(gan)和(he)(he)思想(xiang)，美(mei)(mei)(mei)化環(huan)境與生活(huo)。在美(mei)(mei)(mei)術(shu)學習(xi)過(guo)程中，激發創造精(jing)神(shen)，發展(zhan)美(mei)(mei)(mei)術(shu)實踐能力，形成基本的(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術(shu)素養，陶冶高尚(shang)的(de)(de)(de)審美(mei)(mei)(mei)情操，完善人格。

　　四、教學措施

　　1.應(ying)將(jiang)學(xue)習內(nei)容與生(sheng)活(huo)經驗(yan)緊密聯系起來，強調(diao)知(zhi)識和技能在幫助(zhu)學(xue)生(sheng)美術(shu)生(sheng)活(huo)方面的作用，使(shi)學(xue)生(sheng)在實際生(sheng)活(huo)中領(ling)悟美術(shu)的獨特(te)價值。

　　2.多種(zhong)(zhong)形式，組織學生(sheng)認識(shi)人的(de)情(qing)感、態度、價(jia)值觀(guan)的(de)差(cha)異性，人類社(she)會的(de)豐富性，并在(zai)一(yi)種(zhong)(zhong)廣泛的(de)文(wen)化情(qing)境中，認識(shi)美(mei)術的(de)特征、美(mei)術表現(xian)的(de)多樣性以及美(mei)術對(dui)(dui)社(she)會生(sheng)活的(de)獨(du)獻。同(tong)時，培(pei)養學生(sheng)對(dui)(dui)祖(zu)國(guo)優秀文(wen)化的(de)熱愛，對(dui)(dui)世(shi)界多元文(wen)化教育的(de)寬容(rong)和尊重(zhong)。

　　3.采用多種(zhong)辦法，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思維的(de)(de)流(liu)暢性(xing)、靈活性(xing)和獨特(te)性(xing)得以發展，最大限度地開發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)造(zao)潛能，并重視實踐能力(li)的(de)(de)培養，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)具有將創(chuang)新(xin)意識轉化為具體成(cheng)果的(de)(de)能力(li)。通過(guo)綜合(he)學(xue)(xue)習和探(tan)究學(xue)(xue)習，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在具體情境中(zhong)探(tan)究與發現(xian)，找到(dao)不(bu)同知識之間的(de)(de)關聯，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)新(xin)意識與解決問(wen)題的(de)(de)能力(li)。

　　4.教師的(de)評價(jia)要(yao)體現(xian)多維性(xing)和(he)多級(ji)性(xing)，適(shi)應不同個(ge)性(xing)和(he)能力的(de)學生(sheng)的(de)美術學習狀況。

　　總之無(wu)論是(shi)中年級還(huan)是(shi)高年級，在課堂教學中都要(yao)大力提倡學生(sheng)(sheng)主動參(can)(can)與，放手給學生(sheng)(sheng)，充分調動學生(sheng)(sheng)的積極性，讓學生(sheng)(sheng)自(zi)覺地去思維、質(zhi)疑(yi)，能夠學會發(fa)現問題、解(jie)決問題，發(fa)揮學生(sheng)(sheng)自(zi)由思維的空間。使(shi)教師真正的成為學生(sheng)(sheng)發(fa)展的助(zhu)手，參(can)(can)謀與引導者，與學生(sheng)(sheng)共同參(can)(can)與教學過程(cheng)，共同研究、探索、解(jie)決疑(yi)難(nan)。

　　五、加強自身建設

　　作(zuo)為一名教(jiao)師(shi)還需(xu)不斷的學習(xi)，加強自(zi)己(ji)自(zi)身建設，積極參與學校組(zu)織的公開(kai)研討課和橋東(dong)教(jiao)研室組(zu)織的連片(pian)教(jiao)研活動，認真聽課、評課，虛心向每位(wei)教(jiao)師(shi)學習(xi)，專研教(jiao)學方法，博采眾長，提高(gao)教(jiao)學水平。

　　六、教學進度：

　　略

　　六年級美術課教學計劃篇8

　　一、教學目標:

　　藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)教育在(zai)培養人(ren)的藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)素質(zhi)方(fang)面(mian)有其(qi)獨特(te)的功能(neng)(neng)，尤其(qi)是在(zai)培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的審美感受能(neng)(neng)力(li)(li)、形象(xiang)思維(wei)能(neng)(neng)力(li)(li)、創(chuang)造(zao)性表達能(neng)(neng)力(li)(li)、啟迪心智、陶冶情(qing)操(cao)、發(fa)展(zhan)個性、提高品格修(xiu)養等(deng)方(fang)面(mian)。藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)課堂教學(xue)(xue)要(yao)注重激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)的興趣(qu)(qu)，將知識技能(neng)(neng)融入興趣(qu)(qu)；淡化繪畫類型(xing)，鼓勵引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)靈活(huo)運用(yong)造(zao)型(xing)手法(fa)及其(qi)規律(lv)，培養創(chuang)新意(yi)識；培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)運用(yong)造(zao)型(xing)元素和不同(tong)(tong)媒介，以不同(tong)(tong)方(fang)式(shi)(shi)進行(xing)重組(zu)或創(chuang)造(zao)的綜合能(neng)(neng)力(li)(li)；學(xue)(xue)會運用(yong)形式(shi)(shi)美規律(lv)整體欣賞、表達和運用(yong)，注意(yi)美術(shu)(shu)(shu)與其(qi)他學(xue)(xue)科的相互滲透。

　　二、教學內容及要求:

　　這(zhe)學(xue)期的課程內容有(you)四條主線，分別是造型元素、情感(gan)元素、造型方(fang)塊和藝(yi)術欣賞。

　　1.建模元素

　　是(shi)解決知識和(he)(he)技能(neng)的重(zhong)要途徑。它們排列在第一單(dan)元，“滾(gun)動真有趣”——畫(hua)著奇妙(miao)的'標記和(he)(he)印刷。目的是(shi)教學生(sheng)用滾(gun)輪滾(gun)動，啟發學生(sheng)選擇(ze)自己(ji)喜歡(huan)的工具和(he)(he)顏色來(lai)表(biao)達(da)主(zhu)題。

　　2.情感因素

　　本(ben)冊有兩個單元，即第(di)三單元“我的(de)(de)好伙伴(ban)”和第(di)五單元“給我發信息(xi)”，其中“給我發信息(xi)”激發了學生制作電話、郵票等(deng)簡單通(tong)訊設備(bei)的(de)(de)興(xing)趣。但(dan)《我的(de)(de)好伙伴(ban)》不再局限于畫人。教材從(cong)設計日常用品入(ru)手，激發學生的(de)(de)繪畫熱情。

　　3.建模廣場

　　有電腦、紙質(zhi)音響、紙質(zhi)玩具和泥瓦匠。這部分教(jiao)學(xue)是(shi)延伸教(jiao)材。做瓦工還是(shi)以(yi)小動(dong)物為主，進(jin)一步(bu)培養了學(xue)生的動(dong)手生產(chan)能力。

　　4.藝術欣賞

　　教材的(de)(de)鑒賞(shang)部分整理(li)了一些國內外畫家所寫的(de)(de)動物，有舊時代(dai)的(de)(de)，也有現代(dai)的(de)(de)，還(huan)涉及到很多國家。通過(guo)欣賞(shang)，他們更加熱愛(ai)生活，熱愛(ai)小動物，培(pei)養自己的(de)(de)愛(ai)心(xin)。

　　六年級美術課教學計劃篇9

　　一、《美術課程標準》滲透美術課程

　　具(ju)有(you)人(ren)文性(xing)，是(shi)學(xue)(xue)校美(mei)(mei)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)途徑。它是(shi)九年義務教(jiao)育階(jie)(jie)段(duan)全(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必修藝術(shu)(shu)課，在實施素質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中發(fa)揮著不可(ke)替代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。在義務教(jiao)育階(jie)(jie)段(duan)實施藝術(shu)(shu)教(jiao)育，必須堅信每個學(xue)(xue)生(sheng)都有(you)學(xue)(xue)習藝術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，都能(neng)(neng)在不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛能(neng)(neng)上實現不同(tong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。美(mei)(mei)術(shu)(shu)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)要(yao)符合素質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，面(mian)(mian)向全(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)，以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)展(zhan)(zhan)為(wei)基(ji)礎(chu)，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)文精神和審美(mei)(mei)能(neng)(neng)力(li)(li)，為(wei)促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)健全(quan)人(ren)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成和全(quan)面(mian)(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)奠(dian)定良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。因(yin)此，要(yao)選擇(ze)有(you)利(li)于學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)術(shu)(shu)基(ji)礎(chu)知識和技能(neng)(neng)，結合過程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)和方法，形成課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本內(nei)容。同(tong)時(shi)，要(yao)注意課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)內(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)層次性(xing)，適應不同(tong)地區學(xue)(xue)生(sheng)素質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差異(yi)，使本標準具(ju)有(you)普遍適應性(xing)。

　　要(yao)注(zhu)意讓(rang)學(xue)生逐漸了解(jie)(jie)藝(yi)術(shu)(shu)學(xue)習(xi)的(de)(de)特點，形成基(ji)本的(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)素養和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)學(xue)習(xi)能力，為終身(shen)學(xue)習(xi)打下基(ji)礎。運用造型(xing)、色(se)彩(cai)、肌理、空間(jian)等(deng)藝(yi)術(shu)(shu)語(yu)言，通過描寫、立體(ti)造型(xing)等(deng)手(shou)段，選擇(ze)自(zi)己的(de)(de)工具和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)材料，記錄(lu)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)表(biao)達(da)自(zi)己的(de)(de)所見、所聞、所感(gan)(gan)、所思，發展意境(jing)(jing)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)創(chuang)作(zuo)能力，傳達(da)自(zi)己的(de)(de)思想感(gan)(gan)情。運用對比與和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)諧(xie)、對稱與平衡、節奏(zou)與韻律的(de)(de)組合(he)原則(ze)，了解(jie)(jie)材料、設計(ji)與裝飾、美化周(zhou)邊環境(jing)(jing)的(de)(de)一些簡單(dan)思路、設計(ji)方(fang)法和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)處理方(fang)法。欣賞和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)理解(jie)(jie)自(zi)然(ran)之美和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)藝(yi)術(shu)(shu)作(zuo)品的(de)(de)材料、形式、內容(rong)，通過描述、分(fen)析、討論理解(jie)(jie)藝(yi)術(shu)(shu)表(biao)達(da)的(de)(de)多樣性(xing)，用一些簡單(dan)的(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)術(shu)(shu)語(yu)表(biao)達(da)你對藝(yi)術(shu)(shu)作(zuo)品的(de)(de)感(gan)(gan)受和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)理解(jie)(jie)。結合(he)學(xue)校和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)社區的(de)(de)活動，通過結合(he)藝(yi)術(shu)(shu)與科(ke)學(xue)課程(cheng)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)其他課程(cheng)的(de)(de)知識和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)技能，進行策劃、制作(zuo)、表(biao)演和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)展示(shi)，實(shi)現(xian)藝(yi)術(shu)(shu)、環境(jing)(jing)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)傳統文(wen)化的(de)(de)關系。

　　二、本教材教學目的要求

　　本教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)編寫也注重學(xue)生(sheng)(sheng)美(mei)(mei)感(gan)和(he)視覺體驗的(de)(de)(de)(de)培養(yang)(yang)，強(qiang)調(diao)學(xue)生(sheng)(sheng)創新(xin)(xin)意(yi)識和(he)實踐能力(li)的(de)(de)(de)(de)協(xie)調(diao)發展，本著“貼(tie)(tie)近社會(hui)(hui)、貼(tie)(tie)近社會(hui)(hui)、學(xue)以致用”的(de)(de)(de)(de)原則，選擇符合(he)初三學(xue)生(sheng)(sheng)身心特點(dian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)內容設(she)計科目(mu)(mu)。全(quan)卷共7課(ke)6單(dan)(dan)元，涵蓋4個(ge)學(xue)習(xi)領域，其中“設(she)計與(yu)應用”和(he)“鑒賞與(yu)評論”占了很(hen)大比重。六個(ge)單(dan)(dan)元分別(bie)是(shi)“時(shi)代(dai)新(xin)(xin)貌”“校(xiao)園(yuan)生(sheng)(sheng)活”“人(ren)與(yu)社會(hui)(hui)”“人(ren)與(yu)自(zi)然(ran)”“創造天地(di)”“藝術(shu)寶藏”。這些(xie)單(dan)(dan)元的(de)(de)(de)(de)設(she)置(zhi)主要是(shi)基(ji)于(yu)(yu)素質教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)要求，特別(bie)是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)部發布的(de)(de)(de)(de)《基(ji)礎版畫課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)綱要(試行)》中課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)總體目(mu)(mu)標，即未來人(ren)才的(de)(de)(de)(de)需要，以及美(mei)(mei)術(shu)學(xue)科的(de)(de)(de)(de)價值與(yu)特色的(de)(de)(de)(de)結合(he)。“時(shi)代(dai)新(xin)(xin)貌——城市雕塑(su)”單(dan)(dan)元有(you)利(li)(li)于(yu)(yu)推動關(guan)(guan)愛時(shi)代(dai)發展，強(qiang)化(hua)社會(hui)(hui)責任感(gan)；“校(xiao)園(yuan)生(sheng)(sheng)活——魯迅”單(dan)(dan)元有(you)利(li)(li)于(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)形(xing)成關(guan)(guan)愛學(xue)校(xiao)、關(guan)(guan)愛集體、尊師重教(jiao)(jiao)、團(tuan)結同學(xue)的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)氣象；“人(ren)與(yu)社會(hui)(hui)——向(xiang)民間藝人(ren)學(xue)習(xi)”單(dan)(dan)元有(you)利(li)(li)于(yu)(yu)促進學(xue)生(sheng)(sheng)理解、關(guan)(guan)愛、服務社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)情感(gan)和(he)價值觀的(de)(de)(de)(de)培養(yang)(yang)；“人(ren)與(yu)自(zi)然(ran)——泥塑(su)”單(dan)(dan)元有(you)利(li)(li)于(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)形(xing)成親近自(zi)然(ran)的(de)(de)(de)(de)情感(gan)、熱愛自(zi)然(ran)、保(bao)護環(huan)境的(de)(de)(de)(de)意(yi)識。單(dan)(dan)元“創造天地(di)——用紙建模”有(you)利(li)(li)于(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)認識生(sheng)(sheng)活、動腦，培養(yang)(yang)創新(xin)(xin)精神和(he)實踐能力(li)；“藝術(shu)珍品——唐代(dai)氣象與(yu)文(wen)藝復興三大家”單(dan)(dan)元，有(you)利(li)(li)于(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)系統(tong)接觸(chu)中外優秀文(wen)化(hua)遺產，努力(li)學(xue)習(xi)世界(jie)文(wen)明(ming)的(de)(de)(de)(de)優秀成果，特別(bie)是(shi)中國唐代(dai)的(de)(de)(de)(de)優秀藝術(shu)成就。

　　三、簡要分析學生情況

　　這(zhe)學期，我在(zai)教初(chu)三七個班的美術課(ke)。學生條件參差不齊，主要存在(zai)以下問題。

　　1、沒有足(zu)夠(gou)重視激發學生(sheng)思考和討論問題(ti)。

　　2、有吞棗的現象。以文本為載體來提高學(xue)生(sheng)的閱讀理解，缺乏多角度的分(fen)析(xi)和總結。

　　3、有些學(xue)生對學(xue)習藝術不感(gan)興(xing)趣，主動性(xing)不強。俗話說，興(xing)趣是(shi)最好的老師(shi)。調動他們的主動性(xing)和積極性(xing)是(shi)關(guan)鍵(jian)。

　　4、雖(sui)然(ran)這七個班的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)風格(ge)不(bu)一樣(yang)，相對來說女生(sheng)(sheng)(sheng)安靜聽話(hua)，男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)活潑有活力，但(dan)是學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對老師很有禮貌，師生(sheng)(sheng)(sheng)關系融洽。

　　四、分析教學重點和難點

　　聯系生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，扎實(shi)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動、有(you)序地(di)提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)藝術(shu)素養(yang)，形(xing)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)藝術(shu)的(de)(de)(de)良(liang)好(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)；在教學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中，要努(nu)力開闊學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)視野，注重培養(yang)創新精神(shen)，提高文化(hua)品位和(he)(he)審美(mei)情(qing)趣，培養(yang)社(she)會主義道德品質，有(you)利于(yu)發展健(jian)康人格(ge)(ge)，逐步形(xing)成(cheng)健(jian)全人格(ge)(ge)。掌握一定的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法，可以通(tong)過文字表(biao)(biao)達內(nei)心的(de)(de)(de)感受(shou)和(he)(he)想(xiang)法，學(xue)(xue)(xue)會觀察、分析(xi)和(he)(he)表(biao)(biao)達生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活。聯系生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)美(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，積累一定的(de)(de)(de)繪(hui)畫(hua)能力和(he)(he)創作能力。懂得藝術(shu)與生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)聯系，有(you)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)創作習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。

　　五、四個不同研究領域的教學建議

　　為了(le)提高教學(xue)質量和教學(xue)效果，應(ying)該對美術(shu)的四個(ge)學(xue)習領域(yu)提出不同的要求或整改方案。具體教學(xue)建議如下(xia)。

　　[建模和性能]

　　該領(ling)域(yu)運(yun)用(yong)形(xing)狀、色彩、肌理(li)、空間等藝(yi)術語言，通過描(miao)寫、立體造(zao)型等手段選擇適合自身的工具(ju)和(he)材(cai)料，記錄和(he)表(biao)達你(ni)所(suo)(suo)見、所(suo)(suo)聞(wen)、所(suo)(suo)感、所(suo)(suo)思，發展(zhan)意境和(he)創作能(neng)力，傳達你(ni)的思想和(he)情感。

　　教學活動建議

　　1、用不同紋理的自然物(wu)體或人(ren)造物(wu)體，通過(guo)拓印或剪(jian)貼(tie)，制作出各種圖形。

　　2、學習(xi)簡單的繪畫構圖方法，簡單的透視(shi)知識和(he)結構比例知識。

　　3、結(jie)合傳統藝術(shu)中的色彩運用方法，學習對比、和(he)諧等(deng)色彩知(zhi)識(shi)。

　　4、學習泥塑、紙(zhi)雕等(deng)方法制作作品。

　　評價建議

　　1、你對造(zao)型(xing)活動中(zhong)造(zao)型(xing)、色彩、肌理、空間(jian)的(de)作用(yong)有初步了(le)解嗎(ma)？

　　2、你能在自己的作品(pin)中反映事物的比(bi)例關(guan)系嗎？

　　3、作文(wen)知識能(neng)否(fou)在建(jian)模(mo)活動中得到初步(bu)應用。

　　4、你(ni)能用學到(dao)的藝術知識大膽地表(biao)達周圍的生活和環境嗎？

　　5、可以大膽的用(yong)圖像和三維建模(mo)來表達自(zi)己的想法(fa)和感受嗎？

　　[設計和應用]

　　現場運用對比與(yu)和(he)諧(xie)、對稱與(yu)平衡、存(cun)秦與(yu)節(jie)奏的組(zu)合原則，了解一些簡(jian)單的思路(lu)、設計方法(fa)和(he)媒體處理方法(fa)，進行設計和(he)裝(zhuang)修，美化周邊環境(jing)。教(jiao)學活動建(jian)議

　　1、學(xue)習設(she)計(ji)基礎知識，為村鎮、學(xue)校、節日(ri)設(she)計(ji)制作吉祥物造型。

　　2、利用粘土、軟硬(ying)泡沫材料、塑料瓶、廢舊織物、廢舊包裝(zhuang)盒等(deng)(deng)介質設計(ji)制(zhi)造玩偶、生(sheng)活實用用品、車輛模型、武器模型等(deng)(deng)。

　　3、設計具有相應(ying)紙(zhi)張特性的紙(zhi)張模型。

　　4、學習(xi)如何(he)制作陶器(qi)。

　　評價建議

　　1、是(shi)否在設計活動中(zhong)展現創(chuang)意。

　　2、你能有意(yi)識地在作業中應用一些形式(shi)原則嗎？

　　3、是(shi)否有(you)有(you)序的工作方法(fa)。

　　4、我們能否利用介質(zhi)的(de)特性進行簡單的(de)加工？

　　5、你能以口(kou)語和短文(wen)的形(xing)式評論你的作(zuo)業和同學的作(zuo)業嗎？

　　[欣賞和評論]

　　該領域通過(guo)描(miao)述(shu)、分析(xi)和討論(lun)來欣(xin)(xin)賞(shang)和理解自然美以及(ji)藝(yi)(yi)(yi)術作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)的(de)材料、形式(shi)和內容(rong)。理解藝(yi)(yi)(yi)術表(biao)達的(de)多樣性，用一些簡單的(de)藝(yi)(yi)(yi)術術語表(biao)達你對(dui)藝(yi)(yi)(yi)術作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)的(de)感受(shou)和理解。教學活(huo)動建議(yi)通過(guo)討論(lun)比較，欣(xin)(xin)賞(shang)中外(wai)優秀藝(yi)(yi)(yi)術作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)，欣(xin)(xin)賞(shang)不同的(de)藝(yi)(yi)(yi)術風格。介紹一件優秀藝(yi)(yi)(yi)術作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)的(de)創作(zuo)(zuo)(zuo)過(guo)程，體驗(yan)藝(yi)(yi)(yi)術與生(sheng)活(huo)的(de)關(guan)系(xi)。通過(guo)參(can)觀(guan)和討論(lun)欣(xin)(xin)賞(shang)校園和社區的(de)景觀(guan)設計。

　　1、欣賞雕塑和現代工(gong)業產(chan)品，通過(guo)觀(guan)看視頻和圖片(pian)感受不同(tong)材料的(de)美。

　　2、鼓勵學(xue)生從課本中(zhong)選(xuan)擇自己(ji)喜歡的作品(pin)(pin)，并通過查閱資料向同學(xue)介紹自己(ji)欣賞作品(pin)(pin)的'經驗。

　　3、將幾件雕(diao)塑(su)作品(pin)的(de)圖片按時間順序排列，以區分雕(diao)塑(su)作品(pin)的(de)時代特征。

　　4、欣賞中(zhong)國的石(shi)窟藝術。

　　評價建議

　　1、是否有民族(zu)自豪感(gan)，愿意(yi)了解人(ren)類文化藝(yi)術的成就、、

　　2、能否通過(guo)討論(lun)和寫(xie)作，表達對藝術與生活、環境等(deng)學科關系的簡單(dan)理解？

　　3、你(ni)能用一些簡單(dan)的藝術(shu)(shu)術(shu)(shu)語來描述藝術(shu)(shu)作品，表達你(ni)的感(gan)受(shou)嗎？

　　4、你知道中國和世(shi)界上一些著名的畫家和他們的代表作嗎？

　　[綜合與探索]

　　結(jie)合學(xue)校活動，將藝術與(yu)其(qi)他(ta)課程的知識技能相結(jie)合，進行(xing)策劃、制(zhi)作、表演、展(zhan)示，實現藝術、環境(jing)與(yu)傳統文化的關系(xi)。

　　教學活動建議

　　1、結合傳統(tong)節(jie)日(ri)，創(chuang)作、設計、制(zhi)作平面(mian)或立體(ti)的藝(yi)術作品(pin)，體(ti)驗藝(yi)術與(yu)傳統(tong)文化的關系(xi)。

　　2、計劃(hua)、制作和展示(shi)班級團隊活動、學校藝術節和運動會。

　　3、寫自己喜歡的劇本，設計制作服裝和(he)相應的布景或道具，表演。

　　4、調查了解(jie)村鎮(zhen)的(de)歷史，從藝術設(she)計的(de)角度對其社區(qu)或村莊(zhuang)的(de)未來發展進(jin)行規劃(hua)、設(she)計和(he)制作相關模型。

　　5、用相機(ji)和攝像機(ji)收集素材，用電腦(nao)等(deng)手段開展藝(yi)術創作(zuo)和展覽活動。

　　評價建議

　　1、是(shi)否積(ji)極參加探索性活動。

　　2、你能以文字(zi)和圖(tu)像的(de)形式記錄(lu)調查結果(guo)嗎(ma)？

　　3、你是否積極思考，結合(he)藝術知識和其(qi)他(ta)課(ke)程(cheng)提出自己的方案？

　　4、在生產過程中，是(shi)否積(ji)極動(dong)腦、動(dong)手。

　　5、在討論中，可以(yi)大(da)膽(dan)地表達自己(ji)的觀點。

　　6、你(ni)能(neng)和你(ni)的同學很好地合作嗎？

　　提高教學質量的主(zhu)要建議

　　(1)教(jiao)學(xue)建議課程(cheng)的(de)改(gai)(gai)革(ge)不僅(jin)僅(jin)是內(nei)容(rong)的(de)改(gai)(gai)革(ge)，更是教(jiao)學(xue)過程(cheng)和教(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法(fa)的(de)改(gai)(gai)革(ge)。注(zhu)重(zhong)教(jiao)學(xue)過程(cheng)和教(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法(fa)的(de)改(gai)(gai)革(ge)是本次課程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)的(de)一個(ge)重(zhong)要特點。為了更好地實施本標準，提出(chu)以下教(jiao)學(xue)建議。

　　1、美術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)應(ying)(ying)注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)審美能(neng)力的(de)(de)培養。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，要(yao)遵(zun)循美學(xue)(xue)(xue)規律，給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更多理解(jie)藝術(shu)作品的(de)(de)機會，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)想(xiang)象(xiang)和比(bi)較。教(jiao)師不(bu)應(ying)(ying)急于(yu)用簡單的(de)(de)講解(jie)代替(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)感知和理解(jie)，而應(ying)(ying)通過比(bi)較和討論，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體(ti)驗、思(si)考、識別和判斷，努力提高(gao)審美情趣。

　　2、美術教(jiao)學(xue)(xue)應特別注重激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新精神，培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實踐(jian)能(neng)力(li)。教(jiao)師(shi)要(yao)積(ji)極(ji)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)造有(you)利于激發創(chuang)(chuang)新精神的(de)(de)學(xue)(xue)習環境，通過思(si)考、討論、對話等活(huo)動(dong)，引導學(xue)(xue)生(sheng)在藝術創(chuang)(chuang)作(zuo)活(huo)動(dong)中創(chuang)(chuang)造性(xing)(xing)地運(yun)用藝術語言；教(jiao)師(shi)應鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)開展探究(jiu)性(xing)(xing)學(xue)(xue)習，在欣賞活(huo)動(dong)中發表自己獨特的(de)(de)見解(jie)。

　　3、藝(yi)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)習要從單純的(de)技(ji)藝(yi)和技(ji)能學(xue)(xue)習層(ceng)面(mian)提升到(dao)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)文(wen)化(hua)學(xue)(xue)習層(ceng)面(mian)。藝(yi)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)學(xue)(xue)要創設一定的(de)文(wen)化(hua)情境(jing)，增加(jia)(jia)文(wen)化(hua)內容，讓學(xue)(xue)生通過藝(yi)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)習加(jia)(jia)深對文(wen)化(hua)和歷(li)史的(de)理解，加(jia)(jia)深對藝(yi)術(shu)(shu)(shu)社會作用(yong)的(de)認識，樹立正(zheng)確的(de)文(wen)化(hua)價值觀，培養人文(wen)精神。

　　4、加強教(jiao)學(xue)中的(de)師(shi)生(sheng)雙邊關系，既重視教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)，又重視學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)。確(que)立學(xue)生(sheng)的(de)主體地位，改變課堂教(jiao)學(xue)中教(jiao)師(shi)是唯一(yi)主角的(de)現象，應倡導情(qing)感(gan)交流和平等的(de)師(shi)生(sheng)關系。

　　5、教師(shi)要(yao)鼓(gu)勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展(zhan)綜合性、探究性學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，加強美術與其他學(xue)(xue)(xue)(xue)科的聯系，并與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的生(sheng)活經驗相聯系，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的綜合思維和綜合探究能力。

　　6、教師要重視對學(xue)生(sheng)學(xue)習方法的研究，通過(guo)感(gan)受、觀(guan)察、體(ti)驗、表達、收集資料(liao)等學(xue)習方法，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)自主學(xue)習、合作交流。

　　7、教(jiao)(jiao)師要運用各(ge)種(zhong)生(sheng)動(dong)有趣(qu)的教(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)，如電影(ying)、電視、視頻、模型畫，甚至故事、游戲(xi)、音樂等。，引導學生(sheng)增強對(dui)圖像的感受和想(xiang)象能力(li)，激(ji)發學生(sheng)學習美術的興趣(qu)。

　　8、教師應盡可能嘗(chang)試計算(suan)機和網絡美術教學，引導學生利用計算(suan)機設計制(zhi)作(zuo)生動(dong)的(de)美術作(zuo)品；鼓(gu)勵學生利用互聯網資源，搜索豐富的(de)藝術信(xin)息(xi)，開闊視野，展示(shi)自己的(de)藝術作(zuo)品，進行交流(liu)。

　　(2)評價建議藝(yi)術課程(cheng)評價是促進學(xue)(xue)生全面發展、改(gai)善教師教學(xue)(xue)、促進藝(yi)術課程(cheng)不斷發展的(de)重要環節。

　　美術課程評價是(shi)以美術課程標準為依據(ju)的。

　　1、重視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)評(ping)價(jia)(jia)。既要(yao)重視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)評(ping)價(jia)(jia)，也(ye)(ye)要(yao)重視(shi)教師(shi)和他(ta)(ta)人(ren)(ren)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)狀(zhuang)況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)(jia)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)評(ping)價(jia)(jia)可(ke)以(yi)(yi)(yi)采用問(wen)卷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式，也(ye)(ye)可(ke)以(yi)(yi)(yi)通過(guo)建立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)檔案(an)(an)(an)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)單元(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成長檔案(an)(an)(an)袋(dai)中收集(ji)美(mei)(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)全過(guo)程中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)材料，包括學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)記錄、概念(nian)草圖(tu)、設計方(fang)案(an)(an)(an)、美(mei)(mei)術(shu)作(zuo)業(ye)、相關美(mei)(mei)術(shu)資料(文字或圖(tu)像資料等)。)，自我(wo)評(ping)價(jia)(jia)和他(ta)(ta)人(ren)(ren)評(ping)價(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果。通過(guo)建立和完(wan)善藝(yi)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)單元(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成長檔案(an)(an)(an)袋(dai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)(yi)(yi)提高藝(yi)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主動性，促進(jin)在(zai)(zai)原有水平上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，有效提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)質量。通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)檔案(an)(an)(an)，教師(shi)可(ke)以(yi)(yi)(yi)了(le)(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態(tai)度(du)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)特點，對美(mei)(mei)術(shu)知識和技能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握情(qing)況，以(yi)(yi)(yi)及在(zai)(zai)觀念(nian)和方(fang)法上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步，發現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力，了(le)(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)發展中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，及時給予針對性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導。

　　2、重(zhong)視(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)藝術(shu)活動表(biao)(biao)現的(de)(de)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)。美(mei)術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)不僅要(yao)通(tong)過美(mei)術(shu)作(zuo)業評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)美(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)結果(guo)，還要(yao)通(tong)過其(qi)在美(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過程(cheng)中的(de)(de)表(biao)(biao)現評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)其(qi)在美(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能力、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度(du)、情感和(he)價(jia)(jia)(jia)(jia)值觀等方面(mian)的(de)(de)發展，突(tu)出(chu)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)整體(ti)(ti)性和(he)全面(mian)性。藝術(shu)活動表(biao)(biao)現性評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)要(yao)求觀察、記錄和(he)分析學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在藝術(shu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中的(de)(de)客觀行為，綜合評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)參與意識、合作(zuo)精神(shen)、操作(zuo)技(ji)能、探究能力、認(ren)知水平(ping)和(he)溝(gou)通(tong)表(biao)(biao)達能力。活動績效評(ping)估(gu)可以由個人、團體(ti)(ti)或小(xiao)組在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過程(cheng)中進行。也可以研究后再做。評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)結果(guo)以簡單的(de)(de)形式記錄下來，并給予學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)適當(dang)的(de)(de)反饋，鼓(gu)勵多(duo)樣化的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方式。

　　3、運(yun)用多(duo)種評(ping)(ping)價(jia)方(fang)法評(ping)(ping)價(jia)學生(sheng)(sheng)(sheng)的美(mei)術作業(ye)。學生(sheng)(sheng)(sheng)的美(mei)術作業(ye)應采用多(duo)種評(ping)(ping)價(jia)方(fang)法。學生(sheng)(sheng)(sheng)美(mei)術作業(ye)評(ping)(ping)價(jia)可以通過分數或(huo)等(deng)級、評(ping)(ping)語、評(ping)(ping)語與等(deng)級相(xiang)結(jie)合(he)、相(xiang)互(hu)評(ping)(ping)價(jia)或(huo)討論等(deng)方(fang)式呈現。要充分肯定學生(sheng)(sheng)(sheng)的進(jin)步和發(fa)展，讓學生(sheng)(sheng)(sheng)知道需要克服的弱點和發(fa)展方(fang)向。

　　4、建立(li)促進美(mei)(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)持(chi)續改進的(de)評價(jia)體(ti)系，強調(diao)美(mei)(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對自身(shen)教(jiao)(jiao)學行(xing)為(wei)的(de)分析和反思。建議美(mei)(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在每單元教(jiao)(jiao)學結束(shu)后，記錄(lu)自己的(de)教(jiao)(jiao)學經歷、教(jiao)(jiao)學成果和改進。建立(li)以(yi)美(mei)(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自我評價(jia)為(wei)基礎，校長、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、學生、家長共同參與的(de)評價(jia)體(ti)系，讓美(mei)(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)從各種渠道獲得反饋(kui)信息，不斷改進教(jiao)(jiao)學，提高教(jiao)(jiao)學水(shui)平。

　　六年級美術課教學計劃篇10

　　一、學生雙重基礎、能力、學習方法和非智力因素的基本分析：

　　這個年級的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)對藝術(shu)知識(shi)(shi)(shi)掌(zhang)握得很牢固。學(xue)生(sheng)(sheng)會做簡單的(de)(de)(de)(de)創(chuang)作(zuo)；學(xue)習(xi)了原色(se)、中間色(se)、冷暖(nuan)色(se)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)知識(shi)(shi)(shi)，體驗(yan)了色(se)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)表現(xian)力，并(bing)有(you)目的(de)(de)(de)(de)地加以應用(yong)(yong)(yong)，初步學(xue)會了鉛筆淺色(se)的(de)(de)(de)(de)畫法；通過繪畫、拼(pin)貼、疊加組合(he)等。，我們(men)可(ke)以積累視覺(jue)和(he)觸覺(jue)方面的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，將所學(xue)的(de)(de)(de)(de)各種藝術(shu)知識(shi)(shi)(shi)結合(he)起來進行繪畫創(chuang)作(zuo)和(he)應用(yong)(yong)(yong)設計(ji)，并(bing)用(yong)(yong)(yong)各種材(cai)料和(he)方法制作(zuo)玩具(ju)；圍繞某(mou)個主(zhu)題，描(miao)述(shu)生(sheng)(sheng)活中有(you)意義的(de)(de)(de)(de)事(shi)情，根據自己的(de)(de)(de)(de)想法反映身邊的(de)(de)(de)(de)事(shi)情，表達自己的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣和(he)愿(yuan)望(wang)；記錄你的(de)(de)(de)(de)所見所聞，用(yong)(yong)(yong)日記畫的(de)(de)(de)(de)形(xing)式(shi)表達你的(de)(de)(de)(de)感受；可(ke)以進行初步的(de)(de)(de)(de)素描(miao)練習(xi)，展示人物(wu)或物(wu)體的(de)(de)(de)(de)一(yi)般特(te)征，用(yong)(yong)(yong)各種易于加工的(de)(de)(de)(de)雕刻和(he)造(zao)型材(cai)料制作(zuo)簡單的(de)(de)(de)(de)三維或半三維形(xing)狀。學(xue)生(sheng)(sheng)普遍提高了感受美(mei)的(de)(de)(de)(de)能力，形(xing)成(cheng)了健康的(de)(de)(de)(de)審美(mei)情趣。大多數學(xue)生(sheng)(sheng)對藝術(shu)學(xue)習(xi)有(you)濃厚的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣。

　　有問題：

　　1、班級(ji)和學生之間，對美術課的興趣、對美術知識的掌握和理解都有很大的差距。

　　2、有些學生想(xiang)象(xiang)力狹窄，缺乏表現力。

　　3、有(you)(you)些學生對美術課沒有(you)(you)熱(re)情。

　　二、教材的分析與補充、增刪、改進建議：

　　本教材以豐富多(duo)彩的藝術(shu)活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能為輔(fu)線。主次(ci)線緊密相連，平行穿插(cha)。主要(yao)內容(rong)包括(kuo)：色彩冷暖知識、線條、節(jie)奏、工藝制作、玩(wan)具、實(shi)用設計、電腦美術(shu)、鑒賞等。

　　雕刻材料要點：

　　在(zai)循序漸進地傳授基礎(chu)知(zhi)識和(he)技能的基礎(chu)上(shang)，始終貫穿美學和(he)情的教(jiao)學要(yao)求，兼顧學生個性發展和(he)知(zhi)識技能學習的'需要(yao)。

　　雕刻材料的困難：

　　強(qiang)調趣味性的藝(yi)術學(xue)習，設計內(nei)容要貼近學(xue)生的生活體驗，強(qiang)化學(xue)生的藝(yi)術學(xue)習興趣；在繼承中華民(min)族悠久歷史和(he)美術文化傳(chuan)統的基(ji)礎上，引(yin)導學(xue)生充(chong)分(fen)領略社會進步和(he)美術多(duo)元化發(fa)展方向。

　　三、教學資源的開發：

　　在教(jiao)學資(zi)(zi)源的(de)開發上，教(jiao)師一(yi)方面可以下載相關的(de)知識資(zi)(zi)料、圖(tu)片(pian)等資(zi)(zi)料為(wei)美(mei)術服務(wu)，充分利用當(dang)地的(de)教(jiao)學資(zi)(zi)源，比如(ru)當(dang)地的(de)古建(jian)筑文(wen)化，另(ling)一(yi)方面也可以安排學生收集整(zheng)理一(yi)些相關的(de)學習資(zi)(zi)料。

　　四、本教學的主要任務和要求：

　　⊙知識和能力：

　　通(tong)過(guo)觀看(kan)和(he)觀看(kan)各種藝(yi)(yi)術(shu)作品的(de)(de)形狀和(he)顏(yan)色(se)，可以用(yong)簡單的(de)(de)文字(zi)大膽地表達(da)(da)自己的(de)(de)感(gan)受；啟(qi)發學生(sheng)感(gan)受和(he)表達(da)(da)生(sheng)活中(zhong)(zhong)美好(hao)的(de)(de)事物，并(bing)從中(zhong)(zhong)體驗生(sheng)活的(de)(de)樂(le)趣；幫助學生(sheng)理(li)解和(he)使用(yong)常見的(de)(de)顏(yan)色(se)和(he)點(dian)、線、面；了(le)解基本藝(yi)(yi)術(shu)語(yu)言(yan)的(de)(de)表達(da)(da)方式和(he)方法；培(pei)養學生(sheng)表達(da)(da)情(qing)感(gan)或愿望的(de)(de)能力，發展空間感(gan)知(zhi)、形象記憶、形象記憶和(he)創造力。

　　⊙教學過程和方(fang)法：

　　引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)以個人或集體(ti)合(he)作(zuo)的方式(shi)參與欣賞、繪畫、繪畫創作(zuo)等各(ge)種(zhong)藝術(shu)活(huo)動，嘗試各(ge)種(zhong)工具、材料(liao)和(he)制作(zuo)工藝；通過各(ge)種(zhong)豐富(fu)多彩的活(huo)動，豐富(fu)學(xue)(xue)生(sheng)的視覺(jue)、觸覺(jue)和(he)審美體(ti)驗(yan)；在藝術(shu)活(huo)動過程中，要強調趣味性的藝術(shu)學(xue)(xue)習，在教(jiao)學(xue)(xue)內容和(he)活(huo)動方式(shi)上充分(fen)考慮開放性和(he)立(li)體(ti)性，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的創新精神和(he)實踐能力(li)，形(xing)成基本的藝術(shu)素(su)養。

　　⊙情(qing)感態度和價值觀：

　　在藝(yi)術(shu)(shu)活(huo)(huo)動過程中(zhong)，通過參加(jia)藝(yi)術(shu)(shu)實(shi)踐活(huo)(huo)動獲(huo)得(de)身心(xin)愉悅和(he)持(chi)久的興(xing)趣；體驗(yan)藝(yi)術(shu)(shu)活(huo)(huo)動的樂趣，獲(huo)得(de)持(chi)久的藝(yi)術(shu)(shu)學(xue)習興(xing)趣；可以表(biao)達自(zi)己(ji)的感受和(he)想法，美化(hua)環境和(he)生活(huo)(huo)。在藝(yi)術(shu)(shu)學(xue)習過程中(zhong)激(ji)發創造精(jing)神，培(pei)養高尚的審美情(qing)操，完善人格。

　　五、教學措施：

　　1、注重(zhong)學生審(shen)美(mei)(mei)能(neng)力的培養，在(zai)教學中遵循審(shen)美(mei)(mei)原(yuan)則，給予學生更多領悟藝術(shu)作品的機會，引(yin)導學生拓展(zhan)想(xiang)象力，引(yin)導學生通(tong)過討(tao)論(lun)和(he)比較進行體驗、思考、識別和(he)判(pan)斷，努力提(ti)高審(shen)美(mei)(mei)情(qing)趣。

　　2、注(zhu)重(zhong)激(ji)(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)生的創(chuang)(chuang)新精神，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的實踐能力(li)。教師積極營造(zao)有利于激(ji)(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)新精神的環境，通過(guo)思考、討論等(deng)活動(dong)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生體驗、思考、識別等(deng)活動(dong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生在藝(yi)術(shu)創(chuang)(chuang)作中(zhong)創(chuang)(chuang)造(zao)性地運用藝(yi)術(shu)語言，教師鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在欣(xin)賞活動(dong)中(zhong)通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和討論表達(da)自己的觀點(dian)。

　　3、營(ying)造(zao)一定的(de)文化場景(jing)，增(zeng)加(jia)文化內(nei)容，使(shi)學生通過學習美術(shu)加(jia)深對(dui)文化和歷史的(de)理(li)(li)解，加(jia)深對(dui)藝術(shu)的(de)理(li)(li)解，樹(shu)立(li)正(zheng)確的(de)人文價值觀(guan)。

　　4、加強(qiang)師生溝(gou)(gou)通，確立學(xue)生主(zhu)題地位，建(jian)立師生情感溝(gou)(gou)通。

　　5、鼓勵學(xue)生(sheng)進行(xing)綜合性、探(tan)究性學(xue)習，加強(qiang)其(qi)他學(xue)科與學(xue)生(sheng)生(sheng)活體(ti)驗(yan)的聯(lian)系，培養(yang)學(xue)生(sheng)的綜合思維(wei)和綜合探(tan)究能(neng)力(li)。

　　6、注(zhu)重學(xue)(xue)生方法(fa)的學(xue)(xue)習，通(tong)過感受、觀察、體驗、表達、收集資料等學(xue)(xue)習方法(fa)，引導學(xue)(xue)生自(zi)主學(xue)(xue)習、合作交流。

　　7、教(jiao)師使用各種(zhong)教(jiao)學(xue)方(fang)法，如電視(shi)、視(shi)頻、模型畫、參觀、故事(shi)、游戲、音樂等(deng)。，引導(dao)學(xue)生(sheng)增強(qiang)對圖(tu)像的感受和想象(xiang)能力，激發學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)美(mei)術的興趣。

　　六、教學內容安排：

　　由于本學期時間緊，任(ren)務重，教(jiao)學進(jin)度要(yao)根(gen)據具體(ti)情(qing)況進(jin)行調整。

　　《教室的角落》第(di)一(yi)周

　　第二(er)周(zhou)“花手帕”

　　第三周(zhou)，“紙制(zhi)品”

　　第(di)四周“時間(jian)告訴我”

　　第(di)五周“水果和蔬菜協會”

　　第六周(zhou)“玻璃水彩”

　　第7周“窗口”

　　第八周(zhou)“剪紙(zhi)的故事”

　　第九周“打扮”

　　第10周“刮泥板”

　　第(di)11周彩色ABC

　　第12周“乘風破浪(lang)”

　　第13周“乘風(feng)破浪”

　　第十四周至第十八周的評審和綜合作(zuo)品創作(zuo)及展覽評估

　　七、教學總結和反思要求：

　　要努(nu)力實施美(mei)術新(xin)課程(cheng)改革，讓學(xue)生自主發(fa)展，真正成為課堂主人(ren)，積極探(tan)索(suo)，認真教學(xue)，及時總結反思教學(xue)情況，關注學(xue)生興趣，努(nu)力鞏固學(xue)生基本功和知(zhi)識，保證教學(xue)效果，加(jia)強與學(xue)生溝通(tong)，了解學(xue)生思想，努(nu)力學(xue)習先進經驗。

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