一年級美術的教學計劃
鼓勵學生通過多(duo)種(zhong)途徑(jing)嘗(chang)試(shi)使用多(duo)種(zhong)媒材(cai)自由地表(biao)現所見所聞、所感所想，并能進行簡單組(zu)合和裝飾，體驗(yan)造型活(huo)動和設計制作活(huo)動的樂(le)趣。下面(mian)是(shi)小編為大家整理(li)的一年級美術(shu)的教學計劃，希(xi)望能夠幫(bang)助到你們(men)。
一年級美術的教學計劃1
一、教材內容特點
該教(jiao)(jiao)材改變過去以技(ji)法(fa)訓(xun)練為(wei)中心的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)體系(xi)，確立以審美教(jiao)(jiao)育為(wei)核心，繪畫、工藝、欣賞并重的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)新體系(xi)。著(zhu)力培養小學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)審美情趣。根據小學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)身(shen)心特點，注意聯系(xi)生(sheng)(sheng)活實際，注意民族性(xing)(xing)、時(shi)代性(xing)(xing)，選(xuan)擇思(si)想性(xing)(xing)、知(zhi)識性(xing)(xing)、實用性(xing)(xing)、趣味性(xing)(xing)強的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容。
二、在教學中應遵循的教學原則
1 、審美(mei)(mei)性原則 美(mei)(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)應把審美(mei)(mei)教(jiao)(jiao)育(yu)作為主線貫串教(jiao)(jiao)學(xue)全(quan)過(guo)程，通過(guo)對自然美(mei)(mei)、生活美(mei)(mei)、藝術(shu)美(mei)(mei)的感受(shou)和表現，陶冶學(xue)生的情操，培養(yang)學(xue)生的審美(mei)(mei)情趣(qu)。
2 、思(si)想(xiang)性原則 教師要(yao)善(shan)于發掘教材內(nei)在(zai)的思(si)想(xiang)性，在(zai)教學的內(nei)容與形式(shi)中有機(ji)地融迸思(si)想(xiang)品(pin)德教育。
3 、量力(li)性原(yuan)則 教學內容和(he)方法應適合小學生(sheng)的生(sheng)理、心理發展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步(bu)提高學生(sheng)的美術素質。
4 、創(chuang)造性原則(ze) 教學要充分發(fa)揮學生的想象(xiang)力，啟發(fa)、鼓勵學生的創(chuang)造性。
5 、實踐性原則 教學(xue)(xue)(xue)應聯系(xi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)實際，教師講述與學(xue)(xue)(xue)生操作訓(xun)練相結合(he)，充分調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生眼、手(shou)、腦協調并(bing)用。
6 、趣味性原則 選擇富(fu)有兒童情趣的(de)教(jiao)學(xue)(xue)內容，采用生動活潑的(de)教(jiao)學(xue)(xue)形式，激發和培養(yang)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習美術的(de)興趣。
7 、因材施教原(yuan)則 根據學(xue)(xue)生年(nian)齡(ling)特點和每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生的個(ge)性差異，在教學(xue)(xue)中面(mian)(mian)向(xiang)全體學(xue)(xue)生，同時要考慮個(ge)別(bie)超常學(xue)(xue)生與后進(jin)學(xue)(xue)生的情況，采(cai)取面(mian)(mian)向(xiang)集體與個(ge)別(bie)指導(dao)相(xiang)結合的方法。
三、教學過程中和學生成績評定時應注意的問題
1 、教學(xue)中要注(zhu)(zhu)意知(zhi)識(shi)的基礎性(xing)與(yu)應用性(xing)，使學(xue)生學(xue)好常用的、必(bi)要的、有價值的知(zhi)識(shi)和技能。還要注(zhu)(zhu)意體現民(min)族性(xing)和時(shi)代性(xing)。
2 、教(jiao)學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nei)容有機地結(jie)合起來。
3 、在教學方法上不宜(yi)過(guo)分強調嚴謹的素描結構、透(tou)視(shi)規律、色(se)彩原理等，以免束縛(fu)學生的自由想象和個(ge)性發展。
4 、各(ge)地(di)應努(nu)力(li)創造條(tiao)件(jian)，配(pei)備必(bi)要的美術教(jiao)學設備，搞好師資培訓和(he)教(jiao)學研究工(gong)作。
5 、通過教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)評(ping)(ping)價(jia)，了解學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)情況，及時(shi)總結教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗，改進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，·應有利于調動學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)的(de)(de)積極性。同時(shi)，要(yao)克服以知識技能(neng)的(de)(de)掌握作為(wei)評(ping)(ping)價(jia)的(de)(de)唯一(yi)標(biao)準的(de)(de)傾向，應以小學(xue)美術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)指(zhi)導綱要(yao)規定(ding)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目(mu)標(biao)為(wei)依據(ju)，對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)認知、技能(neng)、思想(xiang)情感等方(fang)面(mian)作全面(mian)客觀(guan)的(de)(de)評(ping)(ping)估，使教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)充分(fen)發揮育人的(de)(de)功能(neng)。學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)的(de)(de)考(kao)查(cha)(cha)是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)評(ping)(ping)價(jia)的(de)(de)'主(zhu)要(yao)方(fang)面(mian)，平(ping)時(shi)考(kao)查(cha)(cha)應注(zhu)意鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)(sheng)想(xiang)象力(li)和獨創性的(de)(de)發揮。美術(shu)學(xue)業成(cheng)績(ji)宜以平(ping)時(shi)為(wei)主(zhu)，期末進(jin)行綜合評(ping)(ping)定(ding)。20xx年(nian)小學(xue)美術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計劃
四、每堂課的結構分析
1 、每課的(de)教學(xue)目(mu)(mu)標(biao)(biao)一般包括認(ren)(ren)(ren)知(zhi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)、技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)目(mu)(mu)標(biao)(biao)、思想(xiang)(xiang)情(qing)感(gan)(gan)目(mu)(mu)標(biao)(biao)。 認(ren)(ren)(ren)知(zhi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)分(fen)(fen)(fen)了(le)解、理解和(he)初步(bu)(bu)掌握三級。 了(le)解 指(zhi)對美(mei)術常識(shi)的(de)初步(bu)(bu)認(ren)(ren)(ren)識(shi)，能(neng)(neng)(neng)(neng)再現和(he)再認(ren)(ren)(ren) ; 理解 指(zhi)初步(bu)(bu)懂(dong)得所(suo)學(xue)知(zhi)識(shi)的(de)涵(han)義，能(neng)(neng)(neng)(neng)作(zuo)出簡(jian)(jian)單(dan)的(de)說明 ; 初步(bu)(bu)掌握 指(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)應用(yong)所(suo)學(xue)知(zhi)識(shi)于簡(jian)(jian)單(dan)的(de)審(shen)美(mei)和(he)創作(zuo)活(huo)動。 技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)目(mu)(mu)標(biao)(biao)分(fen)(fen)(fen)練習和(he)初步(bu)(bu)學(xue)會兩級。 練習 指(zhi)在教師的(de)指(zhi)導下，能(neng)(neng)(neng)(neng)完成(cheng)簡(jian)(jian)單(dan)的(de)技(ji)(ji)法(fa)、能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)訓練 ; “初步(bu)(bu)學(xue)會”指(zhi)在簡(jian)(jian)單(dan)的(de)美(mei)術實踐(jian)中(zhong)，能(neng)(neng)(neng)(neng)初步(bu)(bu)獨立地(di)運用(yong)所(suo)學(xue)的(de)基本技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)。 思想(xiang)(xiang)情(qing)感(gan)(gan)目(mu)(mu)標(biao)(biao)分(fen)(fen)(fen)接(jie)受(shou)、初步(bu)(bu)具有兩級。 接(jie)受(shou) 指(zhi)對教學(xue)中(zhong)所(suo)涉及(ji)(ji)的(de)興趣、態(tai)度、思想(xiang)(xiang)品(pin)德(de)等(deng)方面的(de)教育有認(ren)(ren)(ren)同的(de)心理傾(qing)向(xiang)，并初步(bu)(bu)影響自己的(de)行(xing)為實踐(jian) ; 初步(bu)(bu)具有 ( 興趣、感(gan)(gan)受(shou) ) 指(zhi)通過教學(xue)和(he)實踐(jian)活(huo)動，對自然(ran)美(mei)、生活(huo)美(mei)、藝術美(mei)有所(suo)感(gan)(gan)受(shou)，逐步(bu)(bu)形成(cheng)較穩定的(de)興趣、態(tai)度、思想(xiang)(xiang)品(pin)德(de)及(ji)(ji)觀念(nian)等(deng)，并以此指(zhi)導自己的(de)行(xing)為實踐(jian)。
2 、課時安排是以必(bi)學內容為依據(ju)的，教師在教學中(zhong)可根據(ju)實(shi)際情(qing)況作適當(dang)調(diao)整。
3 、課前準備份(fen)教師和(he)學生兩個方面，提(ti)及(ji)的一般為(wei)本(ben)課需(xu)要準備的特殊物(wu)品。紙張、鉛(qian)筆(bi)、蠟筆(bi)或油畫棒、橡皮(pi)、小刀等常規用品，雖未提(ti)及(ji)，亦需(xu)準備。
一年級美術的教學計劃2
一、學生情況分析
1、學生有濃厚的繪畫(hua)興趣(qu)。
2、學生已具有(you)一定的(de)分析判斷能力(li)和(he)造型(xing)表現(xian)能力(li)，能進行完整的(de)畫面構思、表現(xian)。
3、學生(sheng)缺乏持之(zhi)以恒的學習(xi)精神和堅定的美術(shu)學習(xi)目標。
二、教材分析
本冊教材分造型表現、設計應用、欣(xin)賞(shang)評述、綜合探索四(si)個方面。具體有繪畫(hua)、泥塑、剪紙、手工、欣(xin)賞(shang)。課程以培養學(xue)生的(de)求新、求異(yi)為目的(de)，形式多(duo)種多(duo)樣，給學(xue)生很(hen)大(da)的(de)發展空間，滿足(zu)各種學(xue)生創造美和表現美的(de)愿(yuan)望。
(一)、全冊共(gong)20課，教材(cai)編排方式較一年(nian)級教材(cai)有所改變：
1、更加重視學生活動的(de)設(she)計。活動設(she)計遵(zun)循(xun)由(you)易到難、由(you)淺到深、由(you)單一到綜合、由(you)課內(nei)到課外(wai)的(de)原則。
2、加強了(le)美(mei)術學(xue)科(ke)(ke)(ke)與(yu)其它學(xue)科(ke)(ke)(ke)特別是語(yu)文(wen)(wen)(文(wen)(wen)學(xue))學(xue)科(ke)(ke)(ke)的綜(zong)(zong)(zong)合(he)。如第10課是美(mei)術學(xue)科(ke)(ke)(ke)與(yu)音樂學(xue)科(ke)(ke)(ke)的綜(zong)(zong)(zong)合(he)，第2、8、13課是美(mei)術與(yu)語(yu)文(wen)(wen)(文(wen)(wen)學(xue))學(xue)科(ke)(ke)(ke)的綜(zong)(zong)(zong)合(he)，第19課則(ze)是美(mei)術學(xue)科(ke)(ke)(ke)與(yu)現實(shi)社會相聯系(xi)的綜(zong)(zong)(zong)合(he)。
(二)、各(ge)課內(nei)容(rong)的(de)編排有很(hen)多(duo)漂亮(liang)的(de)圖(tu)(tu)片(pian)，展示了(le)學(xue)生(sheng)活動過程及其(qi)學(xue)生(sheng)作品圖(tu)(tu)片(pian)，便于(yu)教師進行教學(xue)參考和(he)學(xue)生(sheng)自學(xue)。
三、教學目標
1、激發學生(sheng)愛美(mei)、尋美(mei)、創美(mei)的(de)興趣，培養學生(sheng)熱(re)愛美(mei)術的(de)情感。
2、嘗試不同工具(ju)、用紙(zhi)以(yi)及身邊容易找到的(de)各(ge)種媒(mei)材(cai)，通過各(ge)種方(fang)法(fa)大膽、自由地把(ba)所(suo)(suo)見所(suo)(suo)聞、所(suo)(suo)感所(suo)(suo)想的(de)事(shi)物表現出來體(ti)驗造(zao)型活動的(de)樂趣。
3、鼓(gu)勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自(zi)由地表現所(suo)見所(suo)聞、所(suo)感所(suo)想，并能進行簡單組合和裝飾，體(ti)驗(yan)造型活動和設計制(zhi)作(zuo)活動的樂趣。
4、鼓勵(li)學生觀察(cha)生活(huo)、欣賞(shang)美，能(neng)用簡短(duan)的話語(yu)大膽(dan)表達自己的感(gan)受。
5、采用造型(xing)游戲的方(fang)式，組織、引導學(xue)生開展多種綜合、探(tan)索(suo)體驗(yan)活動，發(fa)展學(xue)生綜合解(jie)決問題的能力(li)。
四、教學重難點
教(jiao)學重點：了解美術語(yu)言(yan)的'表達方(fang)式和(he)方(fang)法，靈(ling)活的掌握(wo)對(dui)造型(xing)、色彩的運用(yong)，激發學生的創造精(jing)神(shen)，發展美術實踐能力，增強動手能力和(he)審美能力，滲透人文精(jing)神(shen)。
教學難點：發展學生(sheng)的藝(yi)術感知能(neng)力和造型表現(xian)能(neng)力，培養審美(mei)情操(cao)，滲透德育。
五、教學措施
1、遵(zun)循審(shen)美規律，多給學(xue)生感悟(wu)藝術(shu)作品的機(ji)會，引導(dao)學(xue)生展開想象，通過比較的、討論等方(fang)法，引導(dao)學(xue)生體驗、思(si)考、鑒別(bie)、判(pan)斷(duan)，提高學(xue)生審(shen)美趣味。
2、重視激(ji)發學生的創(chuang)新精(jing)(jing)神(shen)和培養(yang)學生的實踐(jian)能(neng)力，積極為學生創(chuang)設有利于創(chuang)新精(jing)(jing)神(shen)的學習環境。
3、加強(qiang)師生(sheng)的雙邊關系，即中是教(jiao)師的教(jiao)，又(you)重視學生(sheng)的學，確立學生(sheng)的主體地(di)位(wei)。
4、采(cai)用多(duo)種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改(gai)革。
5、改變評(ping)(ping)價(jia)(jia)方(fang)法(fa)，采用自己(ji)評(ping)(ping)價(jia)(jia)、小組評(ping)(ping)價(jia)(jia)、集(ji)體評(ping)(ping)價(jia)(jia)、教師評(ping)(ping)價(jia)(jia)或家(jia)長評(ping)(ping)價(jia)(jia)，充分肯定(ding)學(xue)生(sheng)的(de)進步和發展，尊重個性差異，重視學(xue)生(sheng)的(de)自我評(ping)(ping)價(jia)(jia)，激發學(xue)習興趣。
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