小學美術(shu)教學計劃三年(nian)級(ji)

　　導語(yu)：這(zhe)個世界(jie)不符合所有(you)人(ren)的夢想只是有(you)人(ren)學(xue)(xue)會遺忘(wang)，有(you)人(ren)卻(que)一(yi)直堅持。以下小編(bian)為(wei)大家(jia)(jia)介紹小學(xue)(xue)美術教學(xue)(xue)計劃三年級文章，歡(huan)迎(ying)大家(jia)(jia)閱(yue)讀參考!

　　小學美術教學計劃三年級1

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期一至五年級教材內(nei)容(rong)都有(you)所(suo)改變，難度及(ji)(ji)靈活(huo)性(xing)(xing)相(xiang)應加(jia)大，所(suo)涉(she)及(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)范圍、繪(hui)(hui)畫(hua)(hua)(hua)種(zhong)類更加(jia)豐(feng)(feng)富(fu)(fu)，所(suo)需要的(de)(de)(de)(de)繪(hui)(hui)畫(hua)(hua)(hua)工(gong)具及(ji)(ji)繪(hui)(hui)畫(hua)(hua)(hua)方(fang)法上有(you)許(xu)多(duo)精彩(cai)之處(chu)，所(suo)以學(xue)(xue)(xue)(xue)習起來，有(you)一定的(de)(de)(de)(de)困(kun)難，但由于內(nei)容(rong)豐(feng)(feng)富(fu)(fu)、五彩(cai)紛呈，引人入勝，如欣賞、彩(cai)筆畫(hua)(hua)(hua)、國(guo)畫(hua)(hua)(hua)、圖案、設計(ji)、手工(gong)制作、粘貼畫(hua)(hua)(hua)及(ji)(ji)有(you)關色彩(cai)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)知識等(deng)課(ke)程為課(ke)堂增添許(xu)多(duo)輕松愉悅氣(qi)氛。特別是(shi)五年級美術(shu)課(ke)本(ben)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)在以往的(de)(de)(de)(de)繪(hui)(hui)畫(hua)(hua)(hua)課(ke)為主的(de)(de)(de)(de)基礎上增添了許(xu)多(duo)手工(gong)趣味性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)，且要求通過學(xue)(xue)(xue)(xue)生動手操作、愉樂的(de)(de)(de)(de)同時結合現實(shi)生活(huo)，能充(chong)分地調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)創(chuang)造天性(xing)(xing)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生在玩樂中得到全方(fang)面的(de)(de)(de)(de)發展。

　　一、 學生現狀分析：

　　各年級(ji)學(xue)生(sheng)從(cong)繪(hui)畫的(de)(de)(de)素質上(shang)看千差萬別，有(you)先天(tian)因素，有(you)后天(tian)原因，有(you)因地(di)域不同(tong)(tong)而不同(tong)(tong)，造(zao)成(cheng)他們對美術課興(xing)趣的(de)(de)(de)不同(tong)(tong)，所以，在課堂上(shang)的(de)(de)(de)接受能力便(bian)有(you)所差別。

　　每個班的學生繪畫水平參差(cha)不齊(qi)，優秀的可以作(zuo)為較差(cha)的老師。年級(ji)差(cha)別產生的差(cha)距(ju)也(ye)很大，如年歲、個性(xing)等方(fang)面都要因其特點加(jia)以控(kong)制、掌握，去耐心(xin)引導、調動其潛意識及(ji)思維的積極性(xing)，努力使橫(heng)向、縱向所造成的差(cha)距(ju)縮(suo)短，提高每個學生對美術課的興趣。

　　二、 教學目標：

　　(一) 低年級段

　　1、能夠對(dui)色彩有(you)進(jin)一步的認(ren)識，并能運用彩筆(bi)畫(hua)出富有(you)兒(er)童特點的作品。

　　2、學會(hui)簡單(dan)的手(shou)工制作(zuo)，培養(yang)其動(dong)手(shou)制作(zuo)的興(xing)趣。

　　3、能夠從優秀的(de)(de)兒童作品(pin)中吸收一(yi)些營養(yang)以補充自(zi)己，讓學生(sheng)自(zi)己主動了(le)解作品(pin)的(de)(de)題(ti)材及(ji)內(nei)容的(de)(de)安(an)排，鍛煉其欣(xin)賞能力及(ji)水平。

　　4、能夠嘗試運用不(bu)同(tong)的(de)繪畫工具進行繪畫創(chuang)作，從(cong)中(zhong)感受不(bu)同(tong)的(de)`美。

　　5、讓學(xue)生能(neng)夠嘗(chang)試進行比較(jiao)喜歡的(de)主題創作(zuo)畫。鍛煉學(xue)生的(de)想(xiang)象(xiang)能(neng)力及(ji)創作(zuo)能(neng)力，給學(xue)生一(yi)個(ge)自由(you)想(xiang)象(xiang)的(de)空間。

　　(二)中高年級段

　　1、讓學生自行欣賞(shang)中外名(ming)作(zuo)，提高(gao)學生的(de)欣賞(shang)能(neng)力，審美水(shui)平，學習優秀繪畫(hua)技(ji)巧及繪畫(hua)形式。

　　2、通過各種形式的(de)(de)繪(hui)畫，鍛(duan)煉(lian)學生的(de)(de)繪(hui)畫、技能、表(biao)現能力、掌握多(duo)種形式的(de)(de)繪(hui)畫技巧。

　　3、掌握國畫(hua)基礎用筆并(bing)能描(miao)繪簡單(dan)的小品(pin)畫(hua)，讓學生(sheng)更加了解中國傳統繪畫(hua)，增強其(qi)民族自(zi)豪感。

　　4、對美術字有一定(ding)的(de)認識(shi)，對其作用有一定(ding)的(de)了解，能夠獨立設計出適合一定(ding)主題的(de)板報，鍛煉(lian)學(xue)生(sheng)的(de)自主性及創造性、參與意識(shi)。

　　5、創造(zao)出更(geng)多的機會讓學生(sheng)(sheng)(sheng)直接接觸生(sheng)(sheng)(sheng)活，改造(zao)生(sheng)(sheng)(sheng)活，讓美術真正的與實(shi)際(ji)生(sheng)(sheng)(sheng)活聯系起(qi)來。

　　(三)無論(lun)是低年級還中高年級，在課(ke)堂教(jiao)學(xue)中都要(yao)大(da)力提倡學(xue)生主動參與，放手給(gei)學(xue)生，充分調動學(xue)生的積極性，讓學(xue)生自覺地去思(si)維、質疑，能夠學(xue)會(hui)發(fa)(fa)現問題(ti)、解決問題(ti)，發(fa)(fa)揮學(xue)生自由思(si)維的空(kong)間(jian)。教(jiao)師(shi)真正(zheng)的成為學(xue)生發(fa)(fa)展的助手，參謀與引導者，與學(xue)生共同參與教(jiao)學(xue)過程，共同研究、探索、解決疑難。

　　三、 教學措施：

　　1、區別(bie)年級差別(bie)，把握學生的(de)審美特點進行(xing)引導，因材(cai)施教，循序漸進，注重點、面(mian)相結合(he)，以點帶面(mian)，共(gong)同進步。

　　2、不斷(duan)創設新的(de)教(jiao)學(xue)情(qing)境，營造適合學(xue)生成長(chang)的(de)課(ke)堂氛圍，激(ji)發(fa)他們(men)用畫筆來描(miao)繪出發(fa)自內心的(de)感(gan)慨(kai)，激(ji)活他們(men)的(de)思想，充分表(biao)達學(xue)生對(dui)美的(de)向往與追求。

　　3、每堂課(ke)(ke)前根據(ju)新課(ke)(ke)改(gai)的要求設(she)計好教(jiao)學(xue)環節，正(zheng)確判定教(jiao)學(xue)重點難點，重點突出教(jiao)材中(zhong)的美感因素，教(jiao)法靈活，層(ceng)次清(qing)晰，得當，結合(he)各年級的學(xue)生(sheng)特點加以(yi)把握課(ke)(ke)堂，讓課(ke)(ke)堂真正(zheng)成為學(xue)生(sheng)自由成長(chang)的天地(di)。

　　4、在新(xin)課(ke)(ke)改(gai)形式下(xia)，教(jiao)師要(yao)轉變觀念，努(nu)力學(xue)習新(xin)課(ke)(ke)改(gai)相關(guan)理念，領會課(ke)(ke)改(gai)精(jing)神，關(guan)注每一位學(xue)生(sheng)，讓(rang)學(xue)生(sheng)通過美術課(ke)(ke)的學(xue)習得以身心健康的發展，同時實現教(jiao)師與新(xin)課(ke)(ke)程的共(gong)同成長(chang)。

　　5、注重美術課程與生活經驗緊密聯系，使學(xue)(xue)生在積極的情感體驗中提(ti)高(gao)(gao)想象力(li)、創(chuang)造力(li)，提(ti)高(gao)(gao)審美意(yi)識、能(neng)(neng)力(li)，增強(qiang)學(xue)(xue)生對大(da)自然(ran)和人類社會的熱愛及責(ze)任感，發展學(xue)(xue)生創(chuang)造美好生活的愿(yuan)意(yi)與能(neng)(neng)力(li)。

　　6、注意美術與其他學(xue)(xue)科(ke)的滲透(tou)，結合語(yu)文教學(xue)(xue)，讓學(xue)(xue)生為(wei)課(ke)(ke)文插圖，為(wei)日記作文配圖;結合自然(ran)、社會、勞動(dong)等課(ke)(ke)程進行描(miao)繪(hui)、手(shou)工制(zhi)作，布(bu)置美術園(yuan)地。

　　四、 課時安排：

　　低(di)年級(ji)美(mei)術 2課時(shi)/周至期中上到第10課

　　中高年級美(mei)術 1課時/周(zhou) 至期中上到第8課

　　小學美術教學計劃三年級2

　　一、學情分析.

　　三年級(ji)學(xue)生(sheng)已經初(chu)步(bu)認識形(xing)、色與肌理等美(mei)術語言，學(xue)習使用各種工(gong)具，體驗不同媒材的效果，能通過看(kan)看(kan)、畫畫、做(zuo)做(zuo)等方法表(biao)現，有(you)(you)一(yi)定的色彩基礎，對美(mei)術也有(you)(you)著濃厚的興趣，但(dan)還缺乏想(xiang)象力和創造精(jing)神。

　　二、教材分析

　　本教材的(de)編寫注重(zhong)學(xue)生審(shen)美感受(shou)和視覺經驗的(de)培養，強調學(xue)生創新意識和實(shi)踐能力的(de)協(xie)調發展，以“接近社會，貼近學(xue)生，學(xue)以致用”為原(yuan)則(ze)，選擇符合(he)3年(nian)級(ji)小(xiao)學(xue)生身(shen)心(xin)特(te)點的(de)教學(xue)內容(rong)設(she)計課(ke)題(ti)。全(quan)冊共(gong)有(you)(you)16課(ke)，分(fen)(fen)為6個隱性(xing)單(dan)元，內容(rong)涵蓋造型(xing)表現、設(she)計應用、欣賞評述、綜合(he)探(tan)索4個學(xue)習(xi)(xi)領(ling)域(yu)，其(qi)中造型(xing)表現及設(she)計應用占有(you)(you)較大(da)比重(zhong)，欣賞評述除了藝術瑰寶單(dan)元的(de)內容(rong)外，其(qi)余大(da)多隨(sui)堂教學(xue)，分(fen)(fen)配在各課(ke)之中。本教材注重(zhong)教學(xue)方(fang)法(fa)的(de)改革，努力轉變學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)(xi)方(fang)式，調動學(xue)生主動學(xue)習(xi)(xi)的(de)積(ji)極性(xing)，從而提高(gao)教學(xue)質(zhi)量，具(ju)體講，有(you)(you)以下方(fang)法(fa)：1.明確學(xue)習(xi)(xi)目標。2.以問題(ti)為紐帶。3.以提示為指導(dao)。4.重(zhong)感受(shou)和實(shi)踐。5.多自評與互評。。6.學(xue)習(xi)(xi)建議分(fen)(fen)層次。

　　三、教學目標

　　1、初步認(ren)識形(xing)、色與(yu)肌理等(deng)美術語言，學習使(shi)用各種(zhong)工具，體驗不(bu)同媒材的效果，通過看看、畫(hua)畫(hua)、做做等(deng)方(fang)法(fa)表現(xian)所(suo)見所(suo)聞、所(suo)感所(suo)想的事物，激發豐富的想像(xiang)力和創造愿望(wang)。

　　2、學習對比與(yu)和諧、對稱與(yu)均衡等(deng)組合(he)原理，了解一(yi)些簡(jian)易的(de)創意和手工制作(zuo)的(de)方法，進行簡(jian)單的(de)設計和裝飾，感受設計制作(zuo)與(yu)其(qi)他美(mei)術活動的(de)區別(bie)。

　　3、觀賞自然和各(ge)種(zhong)美術作品的形、色與(yu)質感，能用(yong)口頭(tou)或書面語言對(dui)欣賞對(dui)象(xiang)進行描述，說(shuo)出其特(te)色，表(biao)達自己(ji)的感受(shou)。

　　4、采用造型游戲的方(fang)式，結合語文(wen)、音樂等課程內容，進(jin)行美(mei)術創作(zuo)(zuo)、表演和展示(shi)，并發表自(zi)己的創作(zuo)(zuo)意(yi)圖(tu)。

　　4、 引導學(xue)生進一步體(ti)驗周圍(wei)生活和大自然(ran)的美感，激發學(xue)生美術表現(xian)和美術創造的欲望。

　　四、教材重點難點

　　教學重點(dian)：引導學生(sheng)(sheng)進一步體驗周(zhou)圍生(sheng)(sheng)活(huo)和(he)大自然的美(mei)(mei)感，激發學生(sheng)(sheng)美(mei)(mei)術表現和(he)美(mei)(mei)術創造的欲望。

　　教學(xue)難(nan)點：通過(guo)啟發聯(lian)想訓練學(xue)生的創造性思(si)維能力，培養良好的觀察習慣(guan)和觀察能力。

　　五、教學措施

　　（一）改革教學(xue)方(fang)式(shi)，促(cu)進學(xue)生個性發展。

　　改革美術(shu)教(jiao)學方式(shi)的途徑之一是(shi)采用開放式(shi)的教(jiao)學方法使

　　學(xue)生在動(dong)(dong)(dong)手，動(dong)(dong)(dong)腦，動(dong)(dong)(dong)眼，動(dong)(dong)(dong)口中學(xue)會創新，學(xue)生不是一(yi)張白紙，更(geng)(geng)不是被動(dong)(dong)(dong)的產品，學(xue)生更(geng)(geng)象(xiang)是一(yi)條(tiao)小(xiao)溪，有著自(zi)己生機勃勃的創造力，教(jiao)師(shi)則象(xiang)一(yi)名善良的水利工作者(zhe)。一(yi)方面要幫助小(xiao)溪改善自(zi)身的水質，擴(kuo)大流域面積。另一(yi)方面要引導與調節它們行進的方向(xiang)，使每一(yi)條(tiao)小(xiao)溪都逐漸壯大為一(yi)片海(hai)洋。

　　1、走(zou)出課(ke)堂，走(zou)進大自然(ran)。多(duo)點寫生課(ke)，培養學生觀察能力(li)。

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