2020一年級英語教學計劃范(fan)文（精(jing)選3篇）

　　時間過得飛快，我們又將(jiang)學習新的(de)知識，有新的(de)感受，做好教學計(ji)劃，讓自(zi)己(ji)成為更有競爭力(li)的(de)人吧。我敢肯定，大部分人都對這(zhe)個教學計(ji)劃很是(shi)頭疼的(de)，下面是(shi)小編為大家收集的(de)2020一(yi)年(nian)級英語教學計(ji)劃范文，僅供參(can)考，歡迎大家閱讀(du)。

　　一年級英語教學計劃1

　　一、學生情況分析：

　　本班(ban)大部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的英(ying)(ying)語(yu)都不錯(cuo)，有(you)個別同學(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)之前未曾接觸過英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，因此英(ying)(ying)語(yu)底子比較薄弱，但他(ta)們(men)聰明(ming)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，通過一學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，相信在(zai)以后的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中會后來居上(shang)。他(ta)們(men)的表(biao)演欲望很強，這(zhe)就(jiu)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)語(yu)創造了積極的英(ying)(ying)語(yu)環境。希望他(ta)們(men)以后能(neng)成為(wei)(wei)我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的驕傲。

　　二、教材分析：

　　本教材(cai)共有三十課，分上(shang)下兩個學期完成，第一學期我們需完成前十五課，每(mei)(mei)周一課，每(mei)(mei)周六個課時，其(qi)中(zhong)每(mei)(mei)周拿出一節課進行(xing)考試(shi)，復習(xi)或是練習(xi)。每(mei)(mei)課都以(yi)一首小詩的形式展現給學生(sheng)(sheng)，所(suo)(suo)以(yi)學生(sheng)(sheng)讀起來比(bi)較上(shang)口，但要讓學生(sheng)(sheng)理解(jie)就(jiu)需要深入淺出的講(jiang)解(jie)，學生(sheng)(sheng)掌握里面的知識(shi)比(bi)較吃力。所(suo)(suo)以(yi)就(jiu)要求學生(sheng)(sheng)多(duo)(duo)讀，多(duo)(duo)練，多(duo)(duo)寫。手(shou)耳并用。做到手(shou)到，眼到，心到。

　　三、教學內容：

　　本學(xue)(xue)期一(yi)(yi)(yi)年(nian)級一(yi)(yi)(yi)班以《童年(nian)的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)》為英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)材，它雖(sui)不(bu)能完全起到補一(yi)(yi)(yi)個(ge)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)童年(nian)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)，但它確實(shi)(shi)可以幫(bang)助學(xue)(xue)習(xi)者建立一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)思維(wei)，為初學(xue)(xue)者以后的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)打下堅(jian)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎。提高(gao)有(you)一(yi)(yi)(yi)定英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)基(ji)(ji)礎學(xue)(xue)習(xi)者的(de)(de)(de)(de)口(kou)語(yu)(yu)和英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)思維(wei)。因此與以往(wang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)不(bu)同，本書要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生能運(yun)用(yong)語(yu)(yu)言、學(xue)(xue)會(hui)組織和創造，突破口(kou)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)表達，他們(men)處于小(xiao)學(xue)(xue)基(ji)(ji)礎教(jiao)育低(di)段，要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生們(men)養(yang)成良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，注重語(yu)(yu)法知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，再有(you)要(yao)(yao)掌握(wo)音標(biao)的(de)(de)(de)(de)識讀，同時要(yao)(yao)積極為孩子創造一(yi)(yi)(yi)個(ge)輕(qing)松，愉(yu)悅有(you)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)會(hui)話(hua)環境(jing)。口(kou)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作，與外籍教(jiao)師共同探討如(ru)何實(shi)(shi)施英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)，讓學(xue)(xue)生和外籍教(jiao)師多接觸、多交流，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生說英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)自信(xin)心。

　　四、教學目標：

　　1、培養學(xue)生的語感和節奏感，增(zeng)加(jia)學(xue)習興趣。

　　2、提高發音的(de)正確(que)性，掌握基本(ben)語法知識(shi)。

　　3、通過學習了解風(feng)土人情，西方(fang)文化。

　　五、教學重點：

　　1、強化(hua)對(dui)知(zhi)識(shi)的應用(yong)，將所(suo)學(xue)的知(zhi)識(shi)運用(yong)實踐。

　　2、掌握知識的(de)準確性，多聽多練。

　　六、教學難點：

　　要求(qiu)學生識讀(du)單(dan)詞，背誦及理解課(ke)文(wen)。要求(qiu)學生能默(mo)寫課(ke)文(wen)中(zhong)的需要掌握的單(dan)詞。學生能自(zi)主(zhu)的用英(ying)語進(jin)行表演對話。

　　七、教學措施：

　　培優轉差：對優秀學生(sheng)盡(jin)量的多提(ti)(ti)高(gao)自(zi)身素質，多看(kan)英(ying)語讀物，多落知識點。對差生(sheng)則多利用課堂，課外的時間(jian)抓基礎(chu)知識，努力糾(jiu)正(zheng)發音，提(ti)(ti)高(gao)學生(sheng)學習英(ying)語的積極性，讓學生(sheng)積極主動開口(kou)說英(ying)語。爭(zheng)取全班統一進步。

　　八、教學前教具準備：

　　生活卡片，錄音機，多媒體投影儀(yi)，掛圖，彩色圖片。

　　一年級英語教學計劃2

　　一、學生基本情況分析

　　本(ben)學(xue)(xue)期我(wo)執教的(de)(de)(de)(de)(de)一年級三個班共有學(xue)(xue)生140多人，由于(yu)年齡和心理認知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)原因，在(zai)小(xiao)學(xue)(xue)一年級展開英語(yu)教學(xue)(xue)，對(dui)于(yu)僅(jin)有六歲(sui)多的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)孩(hai)子(zi)在(zai)學(xue)(xue)習母語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)同時學(xue)(xue)習第二(er)語(yu)言是有一定的(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)度的(de)(de)(de)(de)(de)。但是小(xiao)孩(hai)善于(yu)模仿、對(dui)新鮮事物感興趣，且樂(le)于(yu)參加(jia)活動(dong)，這也是他們學(xue)(xue)習英語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)有利條(tiao)件。在(zai)今(jin)后的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)中，我(wo)應面向(xiang)全(quan)體(ti)學(xue)(xue)生，注重(zhong)培養(yang)他們良好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習習慣，激發孩(hai)子(zi)學(xue)(xue)習英語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，充分調動(dong)他們的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)主能(neng)動(dong)性(xing)、積極性(xing)，并發揮團隊(dui)協作精(jing)神，營造互幫互助，共同學(xue)(xue)習英語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)境。

　　二、教材分析

　　此套教(jiao)材是牛津上海版(ban)英(ying)語(yu)(yu)第一(yi)冊(ce)，全書4個模塊。本(ben)冊(ce)書特別設計(ji)了(le)一(yi)些日常(chang)生(sheng)(sheng)活中使用頻率最高的詞(ci)句，主要(yao)有以下(xia)內容：用英(ying)語(yu)(yu)和(he)老師、同(tong)學(xue)、家(jia)長打(da)招呼、問好、說再見等(deng)。設計(ji)了(le)生(sheng)(sheng)活中常(chang)見的物品如：小(xiao)動(dong)物、學(xue)習(xi)用品、水果等(deng)單詞(ci)。循序(xu)漸(jian)進(jin)地(di)建(jian)立起英(ying)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言思維能力，為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)一(yi)步學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)(yu)打(da)下(xia)良好基礎。

　　三、教學目的

　　1、通過(guo)學(xue)習，使學(xue)生能聽懂、會說一(yi)些簡單的日(ri)常交際(ji)用(yong)語，并(bing)能在情(qing)境中運用(yong)。

　　2、使學生(sheng)掌握一定(ding)數量(liang)的單詞，掌握生(sheng)詞的讀音、書(shu)寫及(ji)中文意思。

　　3、通過歌曲(qu)、游(you)戲、歌謠、等活動鞏固所學內容，培養(yang)學生對英語學習(xi)的興趣。

　　四、教學重難點

　　1、重(zhong)點強化對知識在日(ri)常生活中的(de)運(yun)用。

　　2、重點強(qiang)化對知識的(de)掌握性(xing)，讓學生多聽多說。

　　五、教學方法

　　1、利用直觀教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段，直接感知(zhi)。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中，根據教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)需要為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)準備各種各樣的(de)單(dan)(dan)詞(ci)圖(tu)卡、詞(ci)卡、人(ren)物頭飾等，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)讀(du)單(dan)(dan)詞(ci)之前，首(shou)先讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)看圖(tu)片，引導(dao)他們觀察(cha)，接著(zhu)要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)真聆聽老師的(de)讀(du)音(yin)(yin)，進而讓(rang)他們模仿(fang)發音(yin)(yin)，再呈現單(dan)(dan)詞(ci)并(bing)配合相應的(de)動作(zuo)，反復示范和(he)練習(xi)。這樣讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)直接感知(zhi)，在圖(tu)文并(bing)茂的(de)情(qing)景中學(xue)(xue)習(xi)，既加深認(ren)識又能激(ji)發其學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)，為以后的(de)進一(yi)步學(xue)(xue)習(xi)打(da)下堅(jian)實的(de)基礎(chu)。

　　2、同時采(cai)用情景(jing)教(jiao)(jiao)學(xue)法和游戲教(jiao)(jiao)學(xue)，讓學(xue)生在(zai)英(ying)語(yu)(yu)課(ke)堂中感受到英(ying)語(yu)(yu)的樂趣，調(diao)動他(ta)們的積極(ji)性。

　　3、注(zhu)重評價，促進學(xue)生(sheng)(sheng)發展(zhan)。培養學(xue)生(sheng)(sheng)初步的評價意(yi)識。課堂(tang)上采(cai)用(yong)積極有效(xiao)的課堂(tang)評價，做到每(mei)課一(yi)評，采(cai)用(yong)激勵性的語言對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)進行評價有利于集中學(xue)生(sheng)(sheng)的注(zhu)意(yi)力，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)增(zeng)強成就(jiu)感和(he)自(zi)信心，同時對(dui)表現(xian)好(hao)的學(xue)生(sheng)(sheng)給予獎勵。

　　4、指導學(xue)生和小伙伴(ban)一起合作完成(cheng)學(xue)習任(ren)務，培養學(xue)生的團隊精神(shen)。

　　六、教學措施

　　1、根據(ju)兒童(tong)“好(hao)(hao)動(dong)、好(hao)(hao)玩、好(hao)(hao)奇、好(hao)(hao)勝”的(de)心(xin)理特點(dian)，盡量(liang)創造新穎多樣(yang)、富(fu)于啟發性、能(neng)調(diao)動(dong)學生多種感官參(can)與學習(xi)活動(dong)的(de)情(qing)境，設計形式多樣(yang)的(de)游戲(xi)，來喚(huan)起學生對學習(xi)英(ying)語的(de)'興趣和(he)求(qiu)知(zhi)欲，學習(xi)能(neng)力也在游戲(xi)中得到培養(yang)和(he)發展。

　　2、學生在緊(jin)張歡樂的(de)氣(qi)氛中既獲得(de)知識(shi)，又不易(yi)產生心理疲(pi)勞，有效地避(bi)免了(le)學生課堂上的(de)“走神”現象，從而有效地達到培養學生的(de)學習能(neng)力。

　　一年級英語教學計劃3

　　一、教材分析

　　本冊教科書(shu)共六(liu)個單(dan)元(yuan)，每個新授(shou)單(dan)元(yuan)都圍繞一個話題，結(jie)合功能(neng)和結(jie)構，安(an)排了一系(xi)列(lie)語(yu)言實踐活動，這樣設(she)計和安(an)排的目(mu)的是讓學生通過(guo)體驗、實踐、參與、合作、交(jiao)流(liu)和探索等方式，來學習(xi)語(yu)言知(zhi)識，語(yu)言技能(neng)以(yi)及學習(xi)技巧進而來完(wan)成學習(xi)任務(wu)，同時使(shi)教學過(guo)程成為(wei)師生之(zhi)間相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)交(jiao)流(liu)，相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)溝通，相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)理(li)解(jie)，相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)補充的互(hu)(hu)動過(guo)程。

　　在教材中設計(ji)了大量(liang)的圖片(pian)，音樂，游戲等方式(shi)，來幫助孩(hai)子們更(geng)好地理解(jie)所接觸的英語知識，給(gei)了他們更(geng)新(xin)穎的視(shi)覺，聽覺感覺，利于激發(fa)孩(hai)子們的英語學習興趣，培養他們對英語的好感。

　　二、學情分析

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期一(yi)年(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)共(gong)三十八人，孩(hai)子(zi)們(men)剛(gang)(gang)走進校園，對周圍的(de)(de)環境充(chong)滿了好(hao)奇心，有較強烈(lie)的(de)(de)求知(zhi)欲(yu)，由于年(nian)齡和(he)心里認知(zhi)的(de)(de)原因，在(zai)小學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)年(nian)級(ji)展(zhan)開英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，對于僅有六(liu)歲的(de)(de)孩(hai)子(zi)們(men)來說(shuo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習英(ying)語(yu)方(fang)面還(huan)是(shi)有一(yi)定(ding)的(de)(de)難度的(de)(de)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)上課(ke)時(shi)的(de)(de)自控(kong)能力差和(he)思(si)想注意力不(bu)集(ji)中，且大(da)部分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)剛(gang)(gang)接觸英(ying)語(yu)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)難度大(da)。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中應面向全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，注重(zhong)培(pei)養他們(men)良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)，激發孩(hai)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習英(ying)語(yu)的(de)(de)興趣。

　　三、教學目標

　　本套教(jiao)材(cai)，全書共六個單元，教(jiao)材(cai)考慮到學生剛(gang)剛(gang)開始接觸英語，特(te)設計了(le)一些日(ri)常生活中使用(yong)頻率的(de)詞語，主要有以下內容(rong)：用(yong)英語和(he)老師、同學、家(jia)(jia)長打招呼(hu)、問好，說再見等；運用(yong)簡單句型(xing)在(zai)熟(shu)悉的(de)場(chang)合介紹同學、老師或家(jia)(jia)人，并能做出得體(ti)的(de)呼(hu)應，能聽、說、認讀關于小動物、文具、身(shen)體(ti)部位等的(de)單詞，且能在(zai)真實的(de)語境中運用(yong)。在(zai)教(jiao)學中要做到以下兩點：

　　1、以(yi)發(fa)展(zhan)兒(er)(er)童的(de)(de)口(kou)語(yu)(yu)為核(he)心(xin)，培養兒(er)(er)童對(dui)英語(yu)(yu)的(de)(de)積極態度和良好習(xi)慣，建立和增強兒(er)(er)童英語(yu)(yu)學習(xi)的(de)(de)自(zi)信(xin)心(xin)，掌握基本的(de)(de)英語(yu)(yu)知識，發(fa)展(zhan)兒(er)(er)童的(de)(de)英語(yu)(yu)聽說能(neng)力和真實生活情境中運用英語(yu)(yu)的(de)(de)能(neng)力，全面提(ti)升兒(er)(er)童的(de)(de)綜合素(su)質。

　　2、幫助家長了解、掌(zhang)握(wo)科學的(de)現代家庭教(jiao)育觀念，促進家長的(de)狼(lang)嚎的(de)教(jiao)育行(xing)為，增進親子溝通，發展(zhan)積極(ji)的(de)親子互動(dong)方式(shi)。

　　四、教學措施

　　根據兒童“好(hao)動(dong)、好(hao)玩、好(hao)奇、好(hao)勝”的心理特征，盡量(liang)創造新穎(ying)多樣，賦予(yu)啟(qi)發性，能(neng)調動(dong)學生(sheng)多種感官參(can)與學習活動(dong)的情(qing)境(jing)，設計(ji)形式多樣的游(you)戲，來喚(huan)起(qi)學生(sheng)對英語學習的興趣和(he)求知欲，在(zai)教師和(he)學生(sheng)共(gong)同參(can)與，享受游(you)戲的樂趣的同時獲得新知識(shi)，學習能(neng)力也在(zai)游(you)戲中得到(dao)培養(yang)和(he)發展。

　　運用競(jing)(jing)賽，挖掘學(xue)生的學(xue)習(xi)潛能(neng)，競(jing)(jing)爭好奇心驅(qu)使學(xue)生樂于(yu)參(can)與比(bi)賽活動，限(xian)度地調動了學(xue)生的積極性，以(yi)及思維(wei)的靈敏(min)性。學(xue)生在緊(jin)張(zhang)歡(huan)樂地氣(qi)氛中(zhong)既獲得了知識(shi)，又不(bu)易(yi)產生心理疲(pi)勞，有(you)效地避免了走神(shen)現象，從(cong)而有(you)效地達到培養學(xue)生的學(xue)習(xi)能(neng)力，提高教學(xue)質量。

　　總之(zhi)，在(zai)(zai)英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)活動中，由于孩子小，要注意了(le)解(jie)(jie)每位學(xue)(xue)生的(de)情(qing)況(kuang)，了(le)解(jie)(jie)他們(men)的(de)特(te)長和(he)愛好，并且要多在(zai)(zai)他們(men)身上(shang)尋找“閃光點”。多表揚(yang)、鼓勵他們(men)，增強他們(men)的(de)上(shang)進心，增強孩子們(men)學(xue)(xue)習英(ying)語(yu)的(de)信心和(he)興趣。

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