一年(nian)級下學期數學教學計劃錦(jin)集10篇

　　日子(zi)如(ru)同白駒過隙，不經意(yi)間(jian)，我們又將(jiang)迎(ying)來新的喜悅、新的收獲，我們要好好計(ji)(ji)劃今后的學(xue)習，制定一(yi)(yi)份計(ji)(ji)劃了。好的計(ji)(ji)劃都具(ju)備(bei)一(yi)(yi)些什么特點呢？下(xia)(xia)面是(shi)小編整(zheng)理的一(yi)(yi)年級下(xia)(xia)學(xue)期(qi)數學(xue)教學(xue)計(ji)(ji)劃10篇(pian)，僅供參考，歡迎(ying)大家閱讀。

一年級下學期數學教學計劃 篇1

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期我擔(dan)任一年級(ji)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，深入研究(jiu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法。立(li)足(zu)現(xian)在，放眼未來，為使今后的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)取得更(geng)大的(de)進(jin)步，現(xian)對本(ben)學(xue)(xue)(xue)期教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)出總結，希望能發(fa)揚優點(dian)，克服(fu)不足(zu)，總結經驗(yan)教(jiao)訓，繼(ji)往開來，以促進(jin)教(jiao)育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)更(geng)上一層樓。經過一個學(xue)(xue)(xue)期的(de)努(nu)力，可(ke)以說緊張(zhang)忙碌而收(shou)獲多多。

　　一、備好課

　　認真備(bei)(bei)(bei)課(ke)，不但備(bei)(bei)(bei)學(xue)生而且備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法，根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材內容及學(xue)生的(de)(de)實際，設計課(ke)的(de)(de)類型(xing)，擬定采用的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法，并對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程的(de)(de)程序及時(shi)間安排都作(zuo)了詳細的(de)(de)記(ji)錄，認真備(bei)(bei)(bei)好電子教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案。每一課(ke)都做到“有(you)備(bei)(bei)(bei)而來(lai)”，每堂課(ke)都在課(ke)前做好充分的(de)(de)準備(bei)(bei)(bei)，并制作(zuo)各種利于吸引(yin)學(xue)生注意力的(de)(de)有(you)趣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具，課(ke)后(hou)及時(shi)對(dui)該課(ke)作(zuo)出總(zong)結(jie)。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　一堂(tang)(tang)準(zhun)備(bei)充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)，會令學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)老師都(dou)獲益(yi)不(bu)淺。例如我(wo)在(zai)(zai)講授《認(ren)識人民幣》的(de)(de)(de)時候，這課(ke)(ke)教學(xue)(xue)(xue)難(nan)度(du)比較大。一年級(ji)兒童年齡(ling)小，對于(yu)用錢買到東(dong)西這等價交換的(de)(de)(de)方(fang)法不(bu)是很明白。為(wei)了(le)(le)(le)上(shang)(shang)好這堂(tang)(tang)課(ke)(ke)，我(wo)認(ren)真(zhen)研究(jiu)了(le)(le)(le)課(ke)(ke)文，找出了(le)(le)(le)重(zhong)點(dian)，難(nan)點(dian)，準(zhun)備(bei)有針對性地講。為(wei)了(le)(le)(le)突出人民幣的(de)(de)(de)商品(pin)功能(neng)和(he)在(zai)(zai)社(she)會生(sheng)(sheng)(sheng)活中的(de)(de)(de)重(zhong)要作(zuo)用，我(wo)在(zai)(zai)這方(fang)面做了(le)(le)(le)精心(xin)的(de)(de)(de)安排(pai)。為(wei)了(le)(le)(le)令教學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動，不(bu)沉悶，增強上(shang)(shang)課(ke)(ke)技能(neng)，提(ti)高(gao)教學(xue)(xue)(xue)質量(liang)，使講解清(qing)晰化(hua)(hua)，條(tiao)(tiao)理(li)化(hua)(hua)，準(zhun)確化(hua)(hua)，條(tiao)(tiao)理(li)化(hua)(hua)，準(zhun)確化(hua)(hua)，情感化(hua)(hua)，生(sheng)(sheng)(sheng)動化(hua)(hua)，做到線索(suo)清(qing)晰，層(ceng)次分(fen)明，言簡意(yi)賅，深(shen)入淺出。在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang)(shang)特別注(zhu)意(yi)調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)積(ji)極性，加(jia)強師生(sheng)(sheng)(sheng)交流，充(chong)分(fen)體現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主體作(zuo)用，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)得容(rong)易，學(xue)(xue)(xue)得輕松，學(xue)(xue)(xue)得愉快;注(zhu)意(yi)精講精練，在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang)(shang)老師講得盡(jin)量(liang)少，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動口動手動腦盡(jin)量(liang)多;同時在(zai)(zai)每(mei)一堂(tang)(tang)課(ke)(ke)上(shang)(shang)都(dou)充(chong)分(fen)考慮每(mei)一個層(ceng)次的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習需求(qiu)和(he)學(xue)(xue)(xue)習能(neng)力(li)，讓(rang)各個層(ceng)次的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)得到提(ti)高(gao)。現在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)普遍(bian)反映喜歡上(shang)(shang)數(shu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)，就連以前極討厭數(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)樂于(yu)上(shang)(shang)課(ke)(ke)了(le)(le)(le)。

　　要提高教學(xue)(xue)質量，還要做好(hao)課后(hou)輔導工(gong)作(zuo)(zuo)，小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愛(ai)動(dong)、好(hao)玩，缺乏自控能力，常在學(xue)(xue)習上不能按時(shi)完成(cheng)作(zuo)(zuo)業，有的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)抄襲(xi)作(zuo)(zuo)業。針(zhen)對(dui)這種(zhong)問題，抓好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的思想(xiang)教育，并使這一工(gong)作(zuo)(zuo)貫(guan)徹到對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習指導中去，還要做好(hao)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的輔導和幫助工(gong)作(zuo)(zuo)，尤其在后(hou)進(jin)

　　生(sheng)的(de)(de)轉化上，對后進(jin)生(sheng)努力做到從(cong)友善(shan)開始，比如，握(wo)握(wo)他的(de)(de)手，摸摸他的(de)(de)頭，或幫助整理衣服。從(cong)贊美(mei)著手，所有的(de)(de)人都(dou)渴(ke)望得到別人的(de)(de)理解和尊(zun)重，所以，和差(cha)生(sheng)交談(tan)(tan)時，對他的(de)(de)處境、想法表示深刻的(de)(de)理解和尊(zun)重，還有在批評學生(sheng)之(zhi)前，先談(tan)(tan)談(tan)(tan)自己(ji)工(gong)作的(de)(de)不足。

　　三、 做好后進生的輔導工作

　　在課后(hou)，為不(bu)同(tong)(tong)層次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)生進行相應的(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)，以滿足不(bu)同(tong)(tong)層次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)生的(de)(de)(de)需求，避免了一刀切的(de)(de)(de)弊(bi)端，同(tong)(tong)時加大了后(hou)進生的(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)力度。對(dui)后(hou)進生的(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)，并不(bu)限于學(xue)習(xi)知(zhi)識性的(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)，更重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)學(xue)習(xi)思(si)想的(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)，要(yao)提(ti)高后(hou)進生的(de)(de)(de)成(cheng)績，首先要(yao)解決他們(men)心(xin)結，讓他們(men)意識到(dao)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)重要(yao)性和必要(yao)性，使之對(dui)學(xue)習(xi)萌發興趣(qu)。要(yao)通(tong)過各(ge)種途徑激發他們(men)的(de)(de)(de)求知(zhi)欲和上進心(xin)，讓他們(men)意識到(dao)學(xue)習(xi)并不(bu)是(shi)一項任務，也不(bu)是(shi)一件痛(tong)苦的(de)(de)(de)事(shi)情。而是(shi)充(chong)滿樂趣(qu)的(de)(de)(de)。從而自覺的(de)(de)(de)把身心(xin)投放到(dao)學(xue)習(xi)中去，

　　這樣，后(hou)進(jin)生的(de)(de)(de)轉(zhuan)化(hua)，就由(you)原(yuan)來的(de)(de)(de)簡(jian)單粗暴、強制學(xue)習(xi)(xi)轉(zhuan)化(hua)到(dao)自覺(jue)的(de)(de)(de)求知(zhi)上(shang)來。使學(xue)習(xi)(xi)成為他(ta)們(men)自我意識力度一部分。在此基(ji)礎上(shang)，再教(jiao)給(gei)(gei)他(ta)們(men)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)方法(fa)，提高(gao)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)技能。并認真(zhen)細致(zhi)地做好查漏補(bu)缺工(gong)(gong)作。后(hou)進(jin)生通常存(cun)在很(hen)多知(zhi)識斷層(ceng)，這些都是后(hou)進(jin)生轉(zhuan)化(hua)過程(cheng)中的(de)(de)(de)難點，在做好后(hou)進(jin)生的(de)(de)(de)轉(zhuan)化(hua)工(gong)(gong)作時，要特別注意給(gei)(gei)他(ta)們(men)補(bu)習(xi)(xi)功(gong)課(ke)，把他(ta)們(men)以(yi)前學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)知(zhi)識斷層(ceng)補(bu)充完整，這樣，他(ta)們(men)就會學(xue)得輕松(song)，進(jin)步也快，興趣和求知(zhi)欲(yu)也會隨之增加。

一年級下學期數學教學計劃 篇2

　　一、學生情況分析：

　　一年級現有40名學生(sheng)，在大班(ban)額條(tiao)件(jian)下，學生(sheng)存在著(zhu)很多(duo)問(wen)(wen)題。主要原因(yin)學生(sheng)自主探究問(wen)(wen)題的(de)能力弱，缺乏(fa)分(fen)析問(wen)(wen)題、解決(jue)問(wen)(wen)題及(ji)靈活運用(yong)知識的(de)能力。有的(de)學生(sheng)缺乏(fa)良好的(de)學習習慣、審題能力及(ji)認真聽題的(de)習慣。

　　二、教學內容：

　　本冊教材包括下面一些(xie)內容：位置，20以(yi)內的(de)(de)(de)退位減法，圖形(xing)的(de)(de)(de)拼組(zu)，100以(yi)內數的(de)(de)(de)認識，認識人民幣(bi)，100以(yi)內的(de)(de)(de)加(jia)法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。本冊教材教學內容的(de)(de)(de)分析：

　　在學生(sheng)掌(zhang)握了20以內(nei)(nei)各數(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，這冊(ce)教材把認數(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)范(fan)圍(wei)擴(kuo)大(da)到100，使(shi)學生(sheng)初(chu)步(bu)理(li)解(jie)數(shu)(shu)(shu)位的(de)(de)(de)(de)概念，學會100以內(nei)(nei)數(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)讀法(fa)和(he)(he)寫法(fa)，弄清100以內(nei)(nei)數(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)組成(cheng)和(he)(he)大(da)小(xiao)，會用這些數(shu)(shu)(shu)來(lai)表達和(he)(he)交流，形成(cheng)初(chu)步(bu)的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)感。100以內(nei)(nei)的(de)(de)(de)(de)加(jia)、減(jian)法(fa)，分(fen)為口(kou)(kou)算(suan)和(he)(he)筆算(suan)兩部分(fen)。這冊(ce)教材出現(xian)的(de)(de)(de)(de)是口(kou)(kou)算(suan)部分(fen)，即兩位數(shu)(shu)(shu)加(jia)、減(jian)一位數(shu)(shu)(shu)和(he)(he)整十數(shu)(shu)(shu)口(kou)(kou)算(suan)。這些口(kou)(kou)算(suan)在日常生(sheng)活中(zhong)有廣泛的(de)(de)(de)(de)應用，又是進一步(bu)學習計算(suan)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，因此，應該讓(rang)學生(sheng)很好地掌(zhang)握。同時(shi)，教材結合計算(suan)教學，安排了應用所(suo)學計算(suan)知識(shi)(shi)解(jie)決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容，讓(rang)學生(sheng)了解(jie)所(suo)學知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)實(shi)際應用、學習解(jie)決現(xian)實(shi)生(sheng)活中(zhong)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)計算(suan)問(wen)題，培(pei)養學生(sheng)用數(shu)(shu)(shu)學解(jie)決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)能力。

　　在學生(sheng)(sheng)初(chu)步認識了(le)常見幾何(he)圖(tu)(tu)形(xing)的(de)(de)基礎上，本(ben)冊教材安排(pai)了(le)關于(yu)位(wei)置與拼組圖(tu)(tu)形(xing)的(de)(de)教學內(nei)容，設計了(le)豐富多樣的(de)(de)探索性操作活動，讓學生(sheng)(sheng)體驗(yan)空間方(fang)位(wei)和所學圖(tu)(tu)形(xing)之(zhi)間的(de)(de)關系，發展學生(sheng)(sheng)的(de)(de)空間觀(guan)念。

　　在量的(de)計量方面(mian)，本冊教材(cai)除了(le)安(an)排(pai)人民幣單位元、角、分(fen)的(de)認識外，還(huan)安(an)排(pai)了(le)學習具(ju)體時(shi)刻幾時(shi)幾分(fen)的(de)讀(du)、寫方法。

　　“找規(gui)(gui)律(lv)”和“統計”是兩部(bu)分新的(de)(de)教(jiao)學(xue)內容(rong)。“找規(gui)(gui)律(lv)”引導學(xue)生(sheng)探(tan)索(suo)一(yi)些圖形或數字的(de)(de)簡(jian)單排列規(gui)(gui)律(lv)，初步培養(yang)學(xue)生(sheng)探(tan)索(suo)數學(xue)問(wen)題的(de)(de)興趣和發(fa)現、欣賞數學(xue)美的(de)(de)意識(shi)。統計是正(zheng)式教(jiao)學(xue)統計初步知識(shi)的(de)(de)開(kai)始，讓(rang)學(xue)生(sheng)學(xue)習收集(ji)和整理數據的(de)(de)簡(jian)單方法，認識(shi)最簡(jian)單的(de)(de)統計圖表(biao)，經歷用統計方法解決問(wen)題的(de)(de)過程。

　　教材根據學(xue)(xue)生(sheng)所學(xue)(xue)習的(de)數學(xue)(xue)知識(shi)(shi)和(he)生(sheng)活(huo)經驗，安排了兩個數學(xue)(xue)實(shi)踐活(huo)動(dong)，讓學(xue)(xue)生(sheng)通過小組合作的(de)探(tan)(tan)究(jiu)活(huo)動(dong)或有(you)現實(shi)背景的(de)活(huo)動(dong)，運(yun)用所學(xue)(xue)知識(shi)(shi)解決問題，體(ti)會(hui)探(tan)(tan)索的(de)樂趣(qu)和(he)數學(xue)(xue)的(de)實(shi)際(ji)應用，感(gan)受用數學(xue)(xue)的(de)愉悅，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)數學(xue)(xue)意(yi)識(shi)(shi)和(he)實(shi)踐能力。

　　三、全冊教學目標及重、難點：

　　（一）這(zhe)一冊教材的教學目標是(shi)，使(shi)學生(sheng)：

　　1．認(ren)識計數(shu)(shu)單(dan)位(wei)(wei)“一”和(he)“十”，初步(bu)理解個(ge)位(wei)(wei)、十位(wei)(wei)上的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)表示的(de)(de)(de)(de)意義，能夠(gou)熟練地數(shu)(shu)100以(yi)內的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)，會(hui)(hui)讀(du)寫(xie)100以(yi)內的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)，掌握100以(yi)內的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)是由(you)幾個(ge)十和(he)幾個(ge)一組成(cheng)的(de)(de)(de)(de)，掌握100以(yi)內數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)順序，會(hui)(hui)比較100以(yi)內數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)大小(xiao)。會(hui)(hui)用100以(yi)內的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)表示日常生活中的(de)(de)(de)(de)事(shi)物，并(bing)會(hui)(hui)進行簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)估計和(he)交流。

　　2．能(neng)夠比較熟練(lian)地計(ji)(ji)算(suan)20以內的退位(wei)減法(fa)，會計(ji)(ji)算(suan)100以內兩位(wei)數(shu)(shu)加、減一(yi)位(wei)數(shu)(shu)和(he)整(zheng)數(shu)(shu)，經歷與(yu)他(ta)人交(jiao)流各自算(suan)法(fa)的過程，會用(yong)加、減法(fa)計(ji)(ji)算(suan)知識解決一(yi)些簡(jian)單的實際問題。

　　3．經歷(li)從(cong)生(sheng)(sheng)活中發現(xian)并提出問題、解決問題的(de)(de)過(guo)程，體驗(yan)數學與日常生(sheng)(sheng)活的(de)(de)密切聯系(xi)，感受數學在日常生(sheng)(sheng)活中的(de)(de)作用。

　　4．會用上、下(xia)、前、后、左、右描述物體的(de)相對位置；能(neng)用自己的(de)語(yu)言描述長方(fang)(fang)形、正方(fang)(fang)形邊(bian)的(de)特征，初步(bu)感知(zhi)所(suo)學(xue)的(de)圖形之(zhi)間的(de)關系。

　　5．認識人民幣單位元(yuan)、角(jiao)(jiao)、分(fen)，知道1元(yuan)=10角(jiao)(jiao)，1角(jiao)(jiao)=10分(fen)；知道愛(ai)護人民幣。

　　6．會讀、寫幾時幾分，知(zhi)道1時=60分，知(zhi)道珍惜(xi)時間。

　　7．會探索給定(ding)圖形(xing)或數(shu)的(de)排列中的(de)簡單(dan)規(gui)律，初步(bu)形(xing)成發現和欣賞數(shu)學(xue)美的(de)意識。

　　8．初步體驗數據(ju)的(de)(de)收集、整(zheng)理(li)、描(miao)述、分析的(de)(de)過程，會(hui)用簡(jian)單的(de)(de)方法收集、整(zheng)理(li)數據(ju)，初步認(ren)識條形(xing)統(tong)(tong)計圖和統(tong)(tong)計表(biao)，能(neng)根(gen)據(ju)統(tong)(tong)計圖表(biao)中的(de)(de)數據(ju)提出并回答簡(jian)單的(de)(de)問題。

　　9．體會學(xue)習數(shu)(shu)學(xue)的(de)樂趣，提(ti)高學(xue)習數(shu)(shu)學(xue)的(de)興趣，建立學(xue)好數(shu)(shu)學(xue)的(de)信心。

　　10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　11．通(tong)過實踐活動體驗數學與日常生活的(de)密切聯系。

　　20以(yi)內(nei)的退位(wei)減(jian)法(fa)和100以(yi)內(nei)加、減(jian)法(fa)口算的分(fen)階段要求初步(bu)擬訂如下(xia)：

　　單元結束

　　平(ping)均錯(cuo)誤(wu)率速度(du)平(ping)均錯(cuo)誤(wu)率速度(du)

　　20以內的退(tui)位減法10%以內絕(jue)大多(duo)數(shu)達到(dao)每分鐘(zhong)(zhong)做8題(ti)7%以內絕(jue)大多(duo)數(shu)達到(dao)每分鐘(zhong)(zhong)做10題(ti)

　　100以(yi)內的加減法12%以(yi)內絕大多(duo)(duo)數(shu)達到每(mei)分鐘(zhong)做5題10%以(yi)內絕大多(duo)(duo)數(shu)達到每(mei)分鐘(zhong)做6題

　　（二）教學重點：

　　100以(yi)(yi)內(nei)數(shu)的(de)(de)認識(shi)，20以(yi)(yi)內(nei)的(de)(de)退位減(jian)(jian)法和100以(yi)(yi)內(nei)的(de)(de)加減(jian)(jian)法口算。

　　（三）教(jiao)學(xue)難點：

　　1、100以內(nei)的進(jin)位(wei)加法和退位(wei)減(jian)法。

　　2、會看讀寫(xie)幾時幾分。

　　3、人(ren)民幣單位間的換算。

　　4、用數學。

　　5、發展空間(jian)觀念。

　　四、教學措施：

　　1．以學生(sheng)(sheng)的已有(you)經驗為(wei)基礎設計活動內容和學習素材(cai)，提(ti)供學生(sheng)(sheng)熟(shu)悉的具體(ti)(ti)情景(jing)，注重(zhong)學生(sheng)(sheng)對知識的體(ti)(ti)驗，獲(huo)得對知識的理(li)解(jie)。從而激發學生(sheng)(sheng)的學習興趣，獲(huo)得愉悅(yue)的數學學習體(ti)(ti)驗。

　　2．在(zai)教學中(zhong)盡(jin)量(liang)體現學生(sheng)學習數(shu)學的知識形成過程，讓學生(sheng)經歷從生(sheng)活中(zhong)發現并提出數(shu)學問題(ti)、解決(jue)數(shu)學問題(ti)的過程。

　　3．體現自主探(tan)索、合作交流的(de)學(xue)習方式，讓學(xue)生在合作交流與(yu)自主探(tan)索的(de)氛(fen)圍中學(xue)習。通過(guo)活動，讓學(xue)生感受和體會數(shu)學(xue)知識的(de)含義。

　　4．數與(yu)計算的教學重視發(fa)展學生(sheng)的數感，體現算法多樣化。

　　5．為(wei)學生(sheng)提供關(guan)于物體空間(jian)關(guan)系的(de)更豐(feng)富(fu)的(de)內容和素材，發展學生(sheng)的(de)空間(jian)觀念。

　　6．注(zhu)重培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)初步的應用(yong)意識(shi)和用(yong)數學(xue)(xue)(xue)解問題的能力(li)，從而發展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的數學(xue)(xue)(xue)思維能力(li)。

　　7．結合教(jiao)學內容(rong)有(you)機的引(yin)導學生動手(shou)操作，加(jia)深對數學知識的理解。

　　8．注(zhu)意(yi)體現(xian)開(kai)放性的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方法(fa)，為學(xue)生(sheng)學(xue)習知識提供豐富的(de)(de)(de)資源。創設激趣(qu)、激情(qing)的(de)(de)(de)情(qing)景(jing)，讓學(xue)生(sheng)愉快(kuai)的(de)(de)(de)自覺的(de)(de)(de)投入(ru)學(xue)習中(zhong)去。

　　9．培養(yang)學生良(liang)好的學習習慣，認真審(shen)題。

一年級下學期數學教學計劃 篇3

　　一、學情分析

　　（一）、班級情況分析：

　　一(yi)(yi)年級學(xue)(xue)(xue)(xue)生73名。一(yi)(yi)班37人(ren)、二班36人(ren)。在(zai)經過了(le)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)后，基(ji)本(ben)(ben)知識、技(ji)能方面基(ji)本(ben)(ben)上(shang)(shang)已經達到學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)目標，對學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)數學(xue)(xue)(xue)(xue)有著一(yi)(yi)定的(de)興趣(qu)，樂于參加學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)活動(dong)中去。但是(shi)在(zai)遇到思考深(shen)度(du)較難(nan)的(de)問題時，有畏縮情緒，雖然在(zai)上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)期(qi)末測試中孩(hai)子的(de)成績比較理想，但是(shi)成績不能代表他學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)數學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)所有情況(kuang)，只(zhi)有課堂(tang)和數學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)活動(dong)中，才能充分的(de)體現一(yi)(yi)個孩(hai)子學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)真實狀況(kuang)。明顯的(de)特點就(jiu)是(shi)兩(liang)極分化(hua)。根據這(zhe)些，本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)本(ben)(ben)年級最重要(yao)的(de)任務(wu)就(jiu)是(shi)培優補(bu)差。

　　（二）教材分析

　　本學期教材內(nei)容包括下面一些內(nei)容：20以(yi)內(nei)退位(wei)減法(fa)(fa)、圖形的(de)拼組、100以(yi)內(nei)的(de)數、認識人民幣、100以(yi)內(nei)進位(wei)加法(fa)(fa)和退位(wei)減法(fa)(fa)（一）、認識時間，找規律，統計(ji)，數學實踐活動。

　　二、本學期教學的指導思想

　　1、重(zhong)視以(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)已有經(jing)驗知(zhi)識和生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活經(jing)驗為基礎，提供學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)熟悉的(de)具體情景，以(yi)幫助學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理解數學(xue)知(zhi)識。

　　2、增加聯系(xi)實際的(de)內容，為(wei)學生了(le)解現實生活中的(de)數(shu)學，感(gan)受數(shu)學與日常生活的(de)密切聯系(xi)。

　　3、注意(yi)選取富有兒(er)童情趣的學(xue)(xue)習(xi)素材和活動內容(rong)，激發學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習(xi)興趣，獲得(de)愉悅(yue)的數學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)體(ti)驗(yan)。

　　4、重視引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主探(tan)索(suo)，合作交流的學(xue)(xue)習(xi)方式，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在合作交流與自主探(tan)索(suo)的氣氛中學(xue)(xue)習(xi)。

　　5、把握教學(xue)要求，促進學(xue)生發展適當改進評價學(xue)生的方法，比(bi)如建立(li)學(xue)生課堂(tang)發言的“奇(qi)思(si)妙語錄”等(deng)。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　　（一(yi)）、知識(shi)和(he)技能方面

　　1、認(ren)識計數(shu)單位“一(yi)”和(he)“十”，初步理(li)解個(ge)位、十位上的(de)數(shu)表示(shi)的(de)意義，能夠熟練掌握100以(yi)(yi)(yi)內(nei)數(shu)，會讀寫100以(yi)(yi)(yi)內(nei)數(shu)。掌握100以(yi)(yi)(yi)內(nei)數(shu)的(de)組成(cheng)、順序和(he)大小，會用100以(yi)(yi)(yi)內(nei)的(de)數(shu)表示(shi)日(ri)常生活中的(de)事物，并(bing)會進(jin)行(xing)簡(jian)單的(de)估計和(he)交流。

　　2、熟(shu)練計(ji)算(suan)20以內的退位(wei)減(jian)法。會(hui)計(ji)算(suan)100以內兩位(wei)數(shu)加，減(jian)一位(wei)數(shu)和整十數(shu)，會(hui)用(yong)加、減(jian)法計(ji)算(suan)知識解決一些(xie)簡單(dan)(dan)的實(shi)際問(wen)題。3、認識人民幣單(dan)(dan)位(wei)元(yuan)、角、分。知道(dao)1元(yuan)=10角，1角=10分，愛護人民幣。

　　3、認識生活中幾種平(ping)面圖形并能(neng)進行簡單拼搭，學會(hui)簡單的統計。

　　（二）、數學思考方(fang)面(mian)

　　1、能運用生活經驗，對(dui)有關數學信息作(zuo)出解釋，并初步學會(hui)用具(ju)體的數據描繪現(xian)實世界中的簡單現(xian)象。

　　2、能對簡單物體和圖形(xing)的(de)形(xing)狀、大小、位(wei)置關系、運動的(de)探索(suo)過程中，發(fa)展空間觀(guan)念。

　　3、在教(jiao)師的(de)幫助下，初步(bu)學會選擇(ze)有(you)用的(de)信息進行簡單的(de)歸納和類比。

　　（三）、解決問題(ti)方面(mian)

　　1、經歷從生活中發現并提(ti)出問(wen)題、解決問(wen)題的(de)過程，體驗數(shu)學與(yu)日常生活的(de)密切聯系(xi)，感(gan)受(shou)數(shu)學在日常生活中的(de)作用。

　　2、了解同一(yi)問題可以有不同的解決辦法(fa)。

　　3、有與(yu)同學合作解決問(wen)題的經驗(yan)。

　　4、初(chu)步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）、情感與態度(du)方(fang)面

　　1、在(zai)他人的鼓勵和幫助下，對身邊(bian)與數學有關的某(mou)些事物有好奇(qi)心，能積極參與生動、直觀(guan)的教(jiao)學活(huo)動。

　　2、在他人(ren)的鼓勵和幫助下，能克服(fu)在數學活(huo)動中遇到的某些困(kun)難，獲(huo)得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經(jing)歷觀察、操(cao)作(zuo)、歸納等學習數(shu)學的過程(cheng)，感受數(shu)學思考過程(cheng)的合理性(xing)。

　　4、在(zai)他人的指(zhi)導下，能夠發現數(shu)學活(huo)動中(zhong)的錯誤，并及時改正。

　　5、體會(hui)學習數學的(de)樂趣，提高學習數學的(de)興(xing)趣，建立學好數學的(de)信心。

　　6、養(yang)成認真作業、書(shu)寫整(zheng)潔的良好習慣。

　　四、教學的重點、難點：

　　教學重點：100以內(nei)數的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，20以內(nei)的(de)(de)(de)退位減(jian)法和100以內(nei)的(de)(de)(de)加減(jian)法口算(suan)。

　　教(jiao)學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓(xun)練(lian)。

　　五、本學期提高教學質量的具體措施：

　　本學(xue)(xue)期除(chu)了上好(hao)(hao)(hao)課、及時(shi)改好(hao)(hao)(hao)作業、做好(hao)(hao)(hao)個別學(xue)(xue)生(sheng)的(de)思(si)想(xiang)教(jiao)育外(wai)，為了能更(geng)好(hao)(hao)(hao)的(de)提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，教(jiao)育好(hao)(hao)(hao)每一(yi)位孩子，使他們在不同的(de)程度(du)上都(dou)有所發展(zhan)，本學(xue)(xue)期采(cai)取以下幾點(dian)教(jiao)學(xue)(xue)措施(shi)：

　　1、課(ke)前(qian)(qian)準(zhun)備：學生養成提前(qian)(qian)做好(hao)(hao)上課(ke)準(zhun)備的好(hao)(hao)習慣，根據課(ke)程表安排(pai)和(he)老師(shi)要求，提前(qian)(qian)做好(hao)(hao)學科課(ke)前(qian)(qian)預習，上課(ke)前(qian)(qian)提前(qian)(qian)準(zhun)備好(hao)(hao)課(ke)本、作業本、文具等(deng)(deng)，提前(qian)(qian)到教室溫習功課(ke)等(deng)(deng)候老師(shi)。

　　2、加強(qiang)學生(sheng)的基(ji)本技能訓練：每天(tian)兩次對(dui)學生(sheng)進行(xing)(xing)口算訓練，并且每星(xing)期對(dui)學生(sheng)進行(xing)(xing)檢(jian)測(ce)，每月(yue)作(zuo)好比(bi)較。

　　3、課堂(tang)教學(xue)：注(zhu)意多(duo)提一(yi)些有利(li)于孩(hai)子理解的(de)問題，而不是(shi)一(yi)味的(de)難(nan)、廣。應該考慮(lv)學(xue)生實際(ji)的(de)思維(wei)水平(ping)，多(duo)照顧中等(deng)生以(yi)及思維(wei)偏慢(man)的(de)學(xue)生。對(dui)待好生采用(yong)放的(de)教學(xue)方(fang)(fang)法(fa)，對(dui)待差(cha)生采用(yong)扶的(de)方(fang)(fang)式，盡(jin)量做到(dao)因材施教。

　　4、課(ke)(ke)后拓展：注重(zhong)對學(xue)生的課(ke)(ke)后輔(fu)導；精(jing)心設置課(ke)(ke)后作(zuo)業，作(zuo)業量適中，有梯度，提倡布(bu)置探究性和(he)實踐(jian)性作(zuo)業，教師及時批改，等級評價(jia)、反饋。

　　5、單(dan)元檢測：完善單(dan)元檢測機制(zhi)，規范單(dan)元檢測的各(ge)個環節(jie)，建(jian)立(li)單(dan)元檢測分析報(bao)告制(zhi)度(du)，突出(chu)做好對單(dan)元檢測的規劃、組(zu)織、閱卷、講評、分析、反饋等(deng)環節(jie)的細(xi)化管理。單(dan)元測試成績(ji)等(deng)級評價(jia)，不(bu)排名次。

一年級下學期數學教學計劃 篇4

　　一、上學期教學回顧

　　高一(yi)共四個教學班(ban)，共計160余人(ren)。楊(yang)文國帶(dai)高一(yi)(一(yi))班(ban)，高一(yi)(二)班(ban);張忠杰帶(dai)高一(yi)(三(san))班(ban)和高一(yi)(四)班(ban)。其中各班(ban)期(qi)末八校聯考(kao)的成績(ji)分(fen)(fen)(fen)別為：50.6分(fen)(fen)(fen)，32.8分(fen)(fen)(fen)，27.2分(fen)(fen)(fen)，34.5分(fen)(fen)(fen)，總平(ping)36.9分(fen)(fen)(fen)。學期(qi)中途因(yin)張忠杰離開學校導致頻(pin)繁更(geng)換老師(shi)，(三(san))班(ban)、(四)班(ban)的成績(ji)因(yin)而受(shou)到影響。期(qi)末由王山任(三(san))班(ban)、(四)班(ban)的數學老師(shi)。

　　上(shang)學期工(gong)作在學生學習的(de)(de)落實環節上(shang)做得不太扎(zha)實，這(zhe)將是本學期重點改進的(de)(de)地方。

　　二、本學期的措施及打算

　　1.一周(zhou)學(xue)習(xi)早知道。明確目標(biao)更(geng)能確定努力(li)的(de)(de)方向。為(wei)了(le)讓學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)更(geng)有目的(de)(de)性(xing)(xing)，有效性(xing)(xing)和積(ji)極性(xing)(xing)，每周(zhou)第一節課給出一周(zhou)的(de)(de)教學(xue)進度，學(xue)習(xi)目標(biao)和過關要(yao)求。不僅老師要(yao)做到對所教內容清(qing)楚(chu)明了(le)，也要(yao)讓學(xue)生(sheng)對所學(xue)內容做到每周(zhou)學(xue)習(xi)目標(biao)清(qing)晰化。

　　2.落(luo)實每周(zhou)(zhou)測(ce)試(shi)過關(guan)制。周(zhou)(zhou)測(ce)內(nei)容(rong)與一周(zhou)(zhou)學(xue)(xue)習(xi)目標及一周(zhou)(zhou)的(de)(de)講授內(nei)容(rong)緊密(mi)相連。未盡力而又(you)沒(mei)有(you)過關(guan)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)將按事(shi)先(xian)說明的(de)(de)措施給予處罰。以便讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)重(zhong)視課堂學(xue)(xue)習(xi)，重(zhong)視平時作業(ye)，重(zhong)視一周(zhou)(zhou)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)過程(cheng)(cheng)。做到讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)每周(zhou)(zhou)學(xue)(xue)習(xi)過程(cheng)(cheng)精細化。 3.根據學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)力狀況(kuang)進行分層次的(de)(de)培優補差。

　　三、教學進度安排

　　周次，學習內容

　　目標要求

　　1. 必修4 第一章三角函(han)數：第1至(zhi)3節

　　周期，角的推廣(guang)及表(biao)示(shi)，弧度制(zhi)及互化

　　2. 軍訓

　　3. 第4節：正弦函數

　　單位圓，正(zheng)弦函(han)數(shu)定(ding)義(yi)，象限符(fu)號，誘(you)導公(gong)式(shi)，五點法(fa)畫圖像，圖像及性質(zhi)。

　　4. 第(di)(di)5節(jie)：余(yu)弦函數(shu)，第(di)(di)6節(jie):正(zheng)切函數(shu)

　　余弦函數正切函數定義(yi)，象限符號，誘導公式，圖(tu)像及性質(zhi)

　　5. 第7節：xAsiny的圖像，第8節：同(tong)角的基本關系。

　　圖像變換規(gui)律，同(tong)角三角函(han)數的基本關系及其運用(yong)。章節復習，章節過關測試。

　　6. 第(di)二章：平面向量：第(di)1節至(zhi)第(di)2節

　　向量(liang)，有向線段，向量(liang)的(de)長及相等、平行、共線、單(dan)位(wei)向量(liang)等概(gai)念(nian)，向量(liang)的(de)加減法(fa)運(yun)算

　　7. 第(di)3節至第(di)5節

　　數乘向量(liang)，基本(ben)定理(li)，向量(liang)運算的(de)(de)鞏固訓練(lian)，平面向量(liang)的(de)(de)坐標表示及(ji)運算。數量(liang)積的(de)(de)應用(yong)。

　　8. 第(di)5節至第(di)7節

　　數量(liang)積(ji)的應(ying)用及坐標表示，向量(liang)應(ying)用舉例。習(xi)題(ti)課，章(zhang)(zhang)節復習(xi)，章(zhang)(zhang)節過關測試。

　　9. 第(di)(di)三章：三角恒(heng)等變換：第(di)(di)1節至第(di)(di)2節

　　兩角(jiao)(jiao)和差的公(gong)式得推導，記憶及靈(ling)活運用，二倍(bei)角(jiao)(jiao)公(gong)式得來源及運用。期中復習。

　　10. 期中考試

　　期中復(fu)習，期中考試。

　　11. 第三(san)章 第3節：三(san)角函數的簡單(dan)應用(yong)

　　試卷講評改錯，簡單應用，三角恒等變換的綜(zong)合習(xi)題課(ke)，練習(xi)，章節復習(xi)，必(bi)修4基(ji)本測試。

　　12. 五一長假(jia)

　　13. 必(bi)修3 第(di)(di)一章：統計。第(di)(di)1節至第(di)(di)5節

　　統計(ji)的(de)程序，統計(ji)圖(tu)，統計(ji)方(fang)案設計(ji)，普查與(yu)(yu)抽樣，抽樣方(fang)法，分層抽樣與(yu)(yu)系統抽樣，花統計(ji)圖(tu)表及(ji)讀(du)統計(ji)圖(tu)表，數字特征：平均數，中位數，眾(zhong)數，級差，方(fang)差的(de)意(yi)義及(ji)計(ji)算(suan)分析，

　　14. 第6節至第9節

　　樣本對總本的估計及相(xiang)應的數字特(te)征的計算分析，統計實踐活動，變量的相(xiang)關(guan)(guan)性及例(li)題(ti)分析，最小(xiao)二(er)乘(cheng)估計。章(zhang)節復習，章(zhang)節過關(guan)(guan)測試(shi)。

　　15. 第(di)二章：算法初步：第(di)1節至(zhi)第(di)3節

　　基本(ben)思想，基本(ben)結(jie)構及設計，排序問(wen)題。

　　16. 第(di)4節：幾種基本語句

　　條件語句，循環語句，復(fu)(fu)習三角函數的基本內(nei)容，章節復(fu)(fu)習，三角函數與算法初步過關測試。

　　17. 第三(san)章：概率(lv)：第1節至(zhi)第2節

　　頻率(lv)，概率(lv)，古典概率(lv)，概率(lv)計算(suan)公式。

　　18. 第2節至(zhi)第3節

　　建概(gai)率(lv)模型，互斥事件，習題課節復(fu)習，章節過關測試。

　　19. 期末復習

　　20. 期末復(fu)習(xi)，期末考試

一年級下學期數學教學計劃 篇5

　　一、教材簡析

　　本冊教材內(nei)容分為9個單元：1、位(wei)置；2、20以(yi)內(nei)的(de)(de)退位(wei)減法；3、圖形的(de)(de)拼組；4、100以(yi)內(nei)數的(de)(de)認識(shi)(shi)；5、認識(shi)(shi)人民幣；6、100以(yi)內(nei)的(de)(de)加分和(he)減法；7、認識(shi)(shi)時間；8、找規律；9、統(tong)計(ji)。

　　二、教學重點、難點。

　　1、100以內數的認識。

　　2‘20以(yi)(yi)內的(de)退位減法和100以(yi)(yi)內的(de)加減法口(kou)算。

　　三，編寫意圖

　　這冊實驗教(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)編寫，是以《標準》的(de)(de)(de)基(ji)(ji)本理念和(he)所規定的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容為依據，在總結(jie)現行(xing)九(jiu)年(nian)(nian)義務(wu)教(jiao)育小學(xue)(xue)數(shu)(shu)學(xue)(xue)教(jiao)材(cai)研(yan)究和(he)使(shi)用經(jing)(jing)驗的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)上(shang)進行(xing)編排。力求使(shi)教(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)結(jie)構(gou)符合(he)教(jiao)育學(xue)(xue)，心(xin)理學(xue)(xue)的(de)(de)(de)原理和(he)兒童的(de)(de)(de)年(nian)(nian)齡特征，關注學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)興趣和(he)經(jing)(jing)驗，反應數(shu)(shu)學(xue)(xue)知識的(de)(de)(de)形成過(guo)程，努力為學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習提供生動(dong)(dong)活(huo)潑，主(zhu)動(dong)(dong)求知的(de)(de)(de)材(cai)料與環境。同時，還(huan)繼承了現行(xing)九(jiu)年(nian)(nian)義務(wu)教(jiao)育教(jiao)材(cai)中的(de)(de)(de)一些好(hao)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗，行(xing)之有效的(de)(de)(de)措施，只學(xue)(xue)生在獲得教(jiao)學(xue)(xue)基(ji)(ji)本知識和(he)基(ji)(ji)本技(ji)能的(de)(de)(de)同時，發展(zhan)數(shu)(shu)學(xue)(xue)能力，培養創新(xin)意識和(he)實踐能力，建立學(xue)(xue)習和(he)應用數(shu)(shu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)興趣和(he)信心(xin)。

　　四、教學目標

　　1、知識(shi)與(yu)技能方面(mian)

　　認識計數(shu)(shu)單(dan)位“一”和“十(shi)(shi)(shi)”，初步理(li)解個位，十(shi)(shi)(shi)位上的(de)(de)數(shu)(shu)表(biao)示的(de)(de)意義，能(neng)夠熟練的(de)(de)數(shu)(shu)100以內(nei)(nei)的(de)(de)數(shu)(shu)，會(hui)讀寫100以內(nei)(nei)的(de)(de)數(shu)(shu)，掌握(wo)(wo)100以內(nei)(nei)的(de)(de)數(shu)(shu)是由幾個十(shi)(shi)(shi)盒幾個一組成的(de)(de)，掌握(wo)(wo)100以內(nei)(nei)數(shu)(shu)的(de)(de)順(shun)序，會(hui)比較100以內(nei)(nei)數(shu)(shu)的(de)(de)大小，會(hui)用100以內(nei)(nei)的(de)(de)數(shu)(shu)表(biao)示日常生(sheng)活中的(de)(de)事物，并會(hui)進行簡單(dan)的(de)(de)估

　　估計和交流。

　　能夠比(bi)較熟(shu)練地計(ji)算(suan)(suan)20以內(nei)的(de)退(tui)位減(jian)(jian)法，會計(ji)算(suan)(suan)100以內(nei)兩位數(shu)(shu)加(jia)、減(jian)(jian)一(yi)位數(shu)(shu)和整十數(shu)(shu)，經歷與他人交流各自(zi)算(suan)(suan)法的(de)過程，會用(yong)加(jia)、減(jian)(jian)法計(ji)算(suan)(suan)知識解(jie)決(jue)一(yi)些(xie)簡單(dan)的(de)實際(ji)問(wen)題。

　　經歷從生活中發(fa)現并提出(chu)問題，解決問題的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，體驗數學與日常生活的(de)(de)(de)(de)密切聯(lian)系，感受數學在日常生活中的(de)(de)(de)(de)作用，會用上、下(xia)、前、后、左、右描(miao)述(shu)物體的(de)(de)(de)(de)相對位置(zhi)；能用自己(ji)的(de)(de)(de)(de)語言描(miao)述(shu)長方(fang)形、正方(fang)形的(de)(de)(de)(de)特征(zheng)，逐步(bu)感知所學的(de)(de)(de)(de)圖形之間的(de)(de)(de)(de)關系。

　　認(ren)識人民幣單位，元(yuan)、角(jiao)、分(fen)(fen)，知道1元(yuan)=10角(jiao)，1角(jiao)=10分(fen)(fen)，知道愛護人民幣。

　　會讀、寫幾(ji)時幾(ji)分(fen)，知道1時=60分(fen)，知道珍惜時間。

　　會探索給定圖(tu)形(xing)或數的排列(lie)中的簡單規律，初步(bu)形(xing)成發展和欣賞數字(zi)美得意識。

　　初步體驗(yan)數(shu)據(ju)的(de)收集，整理，描述(shu)。分析過程，會用簡單(dan)的(de)方(fang)法(fa)收集，整理數(shu)據(ju)，初步認(ren)識條形統計(ji)圖和統計(ji)表，能根據(ju)統計(ji)圖表中的(de)數(shu)據(ju)提出并回答簡單(dan)的(de)問(wen)題(ti)。

　　體會學(xue)習數(shu)學(xue)的(de)(de)樂趣，提高學(xue)習數(shu)學(xue)的(de)(de)興(xing)趣，建立學(xue)好數(shu)學(xue)的(de)(de)信(xin)心。

　　（10）、養成認真作業，書寫(xie)整潔(jie)的良(liang)好習慣。

　　（11）、通(tong)過實踐活動體(ti)驗數學(xue)與日常生(sheng)活的密切聯系。

　　2、數學思想方面:

　　初(chu)步學會從數學思維的角度觀(guan)察事物的方法，在數的概念形成的過(guo)程中(zhong)發展思維能力。

　　3、解決問題方面：

　　在教師的(de)指導下，從日常生活和情(qing)境中發現，并(bing)提(ti)出簡單(dan)的(de)數學問題，并(bing)能用(yong)已有的(de)知識、經驗和方(fang)法解決問題。

　　4、情感與態度方面：

　　在學(xue)習數(shu)(shu)學(xue)的(de)過(guo)程中，初步感(gan)受數(shu)(shu)學(xue)日常生(sheng)活的(de)密切聯系(xi)，對身邊(bian)與(yu)數(shu)(shu)學(xue)的(de)某些事物(wu)產生(sheng)好奇(qi)心，有學(xue)習數(shu)(shu)學(xue)的(de)熱情，有主(zhu)動參與(yu)數(shu)(shu)學(xue)活動的(de)積極(ji)性，逐步樹立學(xue)好數(shu)(shu)學(xue)動的(de)自信心。

　　五、學生情況分析

　　本(ben)(ben)班(ban)共(gong)有(you)58人(ren)，大多數(shu)同學(xue)興(xing)趣濃厚，有(you)良(liang)好的學(xue)習(xi)習(xi)慣，但也(ye)有(you)少(shao)數(shu)學(xue)生(sheng)能力差，課堂上(shang)注意力分散，所(suo)以教師要(yao)有(you)層次，有(you)耐心地(di)進(jin)行輔導，要(yao)使(shi)每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)順(shun)利地(di)完成本(ben)(ben)學(xue)期的學(xue)習(xi)任務。

　　六、教學措施：

　　1、勇(yong)于創(chuang)新，堅持認真(zhen)教學。

　　2、因(yin)材施教，選用有效地教學方法。

　　3、對學(xue)生進(jin)行目的(de)教育(yu)，培養良(liang)好的(de)學(xue)習習慣。

　　4、對思維(wei)活(huo)躍，學習能力強的(de)學生要拓寬知(zhi)識面(mian)。

　　5、重視(shi)對后進生的輔導(dao)。

　　七、課時安排

　　1、位置4課時

　　2、20以內退(tui)位減法12課時

　　3、圖形的拼(pin)組2課時

　　4、100以內數(shu)的認識8課時

　　5、人民(min)幣的(de)認識4課時(shi)

　　6、100以內的加法和減法15課時

　　7、認識時間3課(ke)時

　　8、找規律4課時

　　9、統計3課時

　　10、總復習5課時

一年級下學期數學教學計劃 篇6

　　一、學生情況分析

　　我擔任一年(nian)級的(de)(de)數學(xue)(xue)課，有(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)41人。經(jing)過一個學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)學(xue)(xue)校生(sheng)(sheng)(sheng)活，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)習慣和(he)各方面能力都有(you)了很(hen)大(da)的(de)(de)改善。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們學(xue)(xue)會了與人合作，有(you)了與人合作的(de)(de)意識，聽課習慣也(ye)有(you)了很(hen)大(da)提高，針(zhen)對(dui)本冊教材的(de)(de)特點還(huan)有(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自身的(de)(de)特點，對(dui)本學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)教學(xue)(xue)做如下(xia)計劃(hua)：

　　二、教材分析

　　（一(yi)）教學內(nei)容分析

　　這(zhe)冊教材包括下(xia)面一(yi)些內(nei)(nei)容(rong)：位置，20以內(nei)(nei)的(de)退位減法，圖形的(de)拼組，100以內(nei)(nei)數的(de)認(ren)識，認(ren)識人民幣，100以內(nei)(nei)的(de)加法和減法（一(yi)），認(ren)識時間，找(zhao)規律，統計(ji)，數學(xue)實踐活動。

　　（二(er)）教材的重(zhong)點(dian)教學(xue)內(nei)容

　　100以(yi)(yi)內(nei)數(shu)的認(ren)識(shi)，20以(yi)(yi)內(nei)的退(tui)位(wei)減法(fa)和(he)100以(yi)(yi)內(nei)的加減法(fa)口(kou)算(suan)。在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握了20以(yi)(yi)內(nei)各(ge)數(shu)的基礎上，這(zhe)(zhe)冊(ce)教材把認(ren)數(shu)的范圍擴大(da)到100，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)初步理解數(shu)位(wei)的概念，學(xue)(xue)會100以(yi)(yi)內(nei)數(shu)的讀法(fa)和(he)寫法(fa)，弄(nong)清100以(yi)(yi)內(nei)數(shu)的組成(cheng)和(he)大(da)小，會用這(zhe)(zhe)些(xie)數(shu)來做100以(yi)(yi)內(nei)的加、減法(fa)，分為口(kou)算(suan)和(he)筆算(suan)兩部分。

　　在學(xue)生(sheng)初步認識了(le)(le)常見幾何圖形的(de)基(ji)礎上，本冊教(jiao)(jiao)材安(an)排了(le)(le)關(guan)于位(wei)置(zhi)與拼組圖形的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)內容，設計了(le)(le)豐富(fu)多(duo)樣(yang)的(de)探索性(xing)操作活動，讓學(xue)生(sheng)體驗空(kong)間(jian)(jian)方位(wei)和所學(xue)圖形之間(jian)(jian)的(de)關(guan)系(xi)，發展學(xue)生(sheng)的(de)空(kong)間(jian)(jian)觀念(nian)。

　　在量(liang)(liang)的計量(liang)(liang)方面(mian)，本冊(ce)教材除(chu)了安(an)排(pai)人民幣單(dan)位元、角、分的認(ren)識外，還安(an)排(pai)了學(xue)習具體(ti)時刻(ke)幾(ji)時幾(ji)分的讀、寫方法。

　　“找(zhao)規(gui)律”和“統(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)”是(shi)兩部分新的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)內(nei)容。“找(zhao)規(gui)律”引導學(xue)生探索(suo)一些圖(tu)形(xing)或數(shu)字的(de)(de)(de)簡單排(pai)列規(gui)律，初(chu)步培養學(xue)生探索(suo)數(shu)學(xue)問題的(de)(de)(de)興(xing)趣和發(fa)現、欣賞(shang)數(shu)學(xue)美的(de)(de)(de)意識(shi)。統(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)是(shi)正式(shi)教(jiao)學(xue)統(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)初(chu)步知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)開(kai)始，讓學(xue)生學(xue)習(xi)收集(ji)和整理數(shu)據的(de)(de)(de)簡單方(fang)法，認(ren)識(shi)最簡單的(de)(de)(de)統(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)圖(tu)表，經(jing)歷(li)用統(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)方(fang)法解決(jue)問題的(de)(de)(de)過程。

　　（三）教學目標

　　1．使學(xue)生認識計數單位“一(yi)”和(he)“十”，初步理解個位、十位上(shang)的(de)(de)(de)數表(biao)示的(de)(de)(de)意義，能夠熟練(lian)地數100以(yi)(yi)內的(de)(de)(de)數，會讀寫(xie)100以(yi)(yi)內的(de)(de)(de)數，掌(zhang)握100以(yi)(yi)內的(de)(de)(de)數是由(you)幾(ji)個十和(he)幾(ji)個一(yi)組成(cheng)的(de)(de)(de)，掌(zhang)握100以(yi)(yi)內數的(de)(de)(de)順序(xu)，會比(bi)較100以(yi)(yi)內數的(de)(de)(de)大小。會用100以(yi)(yi)內的(de)(de)(de)數表(biao)示日(ri)常生活(huo)中的(de)(de)(de)事物，并會進(jin)行簡單的(de)(de)(de)估計和(he)交(jiao)流。

　　2．使(shi)學(xue)生能夠比較(jiao)熟練(lian)地計(ji)(ji)算20以(yi)內的退(tui)位減法，會計(ji)(ji)算100以(yi)內兩(liang)位數加、減一(yi)位數和整數，經(jing)歷與(yu)他人(ren)交流各自(zi)算法的過程，會用(yong)加、減法計(ji)(ji)算知識解決(jue)一(yi)些(xie)簡單的實際(ji)問題。

　　3．經歷從生(sheng)(sheng)活中(zhong)發現并提出問(wen)(wen)題、解決問(wen)(wen)題的過程(cheng)，體(ti)驗數學與日常(chang)生(sheng)(sheng)活的密(mi)切聯系感數學在日常(chang)生(sheng)(sheng)活中(zhong)的作用。

　　4．會(hui)用上(shang)、下、前、后、左、右描述(shu)物體的(de)相對(dui)位(wei)置；能(neng)用自己的(de)語言描述(shu)長(chang)方形(xing)、正方形(xing)邊(bian)的(de)特征，初步(bu)感知(zhi)所學(xue)的(de)圖形(xing)之間(jian)的(de)關(guan)系(xi)。

　　5．認識人(ren)民幣單位元、角(jiao)、分，知道1元=10角(jiao)，1角(jiao)=10分；知道愛護人(ren)民幣。

　　6．會讀、寫幾時(shi)(shi)幾分(fen)，知(zhi)(zhi)道(dao)1時(shi)(shi)=60分(fen)，知(zhi)(zhi)道(dao)珍(zhen)惜時(shi)(shi)間。

　　7．會(hui)探索(suo)給定圖形或(huo)數(shu)(shu)的(de)排(pai)列(lie)中的(de)簡單規(gui)律，初步形成發現(xian)和欣賞(shang)數(shu)(shu)學美(mei)的(de)意識。

　　8．初步體驗數(shu)據(ju)的(de)收集、整理(li)、描述、分析的(de)過程，會用(yong)簡單的(de)方(fang)法收集、整理(li)數(shu)據(ju)，初步認識條形統(tong)計(ji)圖和(he)統(tong)計(ji)表，能根(gen)據(ju)統(tong)計(ji)圖表中的(de)數(shu)據(ju)提(ti)出并回答簡單的(de)問題。

　　9．體會(hui)學(xue)習數(shu)學(xue)的(de)樂趣，提高學(xue)習數(shu)學(xue)的(de)興(xing)趣，建立學(xue)好數(shu)學(xue)的(de)信心。

　　10．養成認(ren)真作業、書寫整潔的(de)良好習(xi)慣。

　　三、提高教學質量的措施

　　1．以(yi)《標準》為基本依據(ju)，合理安(an)排教學內容(rong)，為學生的數學學習(xi)提供豐富的'知識。

　　2．以學(xue)(xue)生的已有(you)經驗為基礎設(she)計活動(dong)內容和學(xue)(xue)習素材，注重(zhong)學(xue)(xue)生對知識的體驗，獲(huo)得對知識的理解(jie)。

　　（1）注意以(yi)學(xue)生(sheng)的已有經驗(yan)為基礎，提供學(xue)生(sheng)熟悉(xi)的具體情境，以(yi)幫助(zhu)學(xue)生(sheng)理解數(shu)學(xue)知識。

　　（2）增加聯(lian)系(xi)實際的(de)(de)內容，為學(xue)生(sheng)了解現實生(sheng)活中的(de)(de)數學(xue)，感受數學(xue)與(yu)日(ri)常生(sheng)活的(de)(de)密切聯(lian)系(xi)，體驗用數學(xue)的(de)(de)樂趣提供豐富的(de)(de)素材。

　　（3）注意選取富有兒童(tong)情(qing)趣的學(xue)習素(su)材和活動(dong)內容，激發(fa)學(xue)生的學(xue)習興(xing)趣，獲(huo)得愉悅(yue)的數(shu)學(xue)學(xue)習體驗(yan)。

　　3．教(jiao)學(xue)內容的展開盡量體現知(zhi)識的形成過程(cheng)。

　　四、教學措施

　　1、態度習慣。

　　找(zhao)個別學生談心，使嘵之以(yi)理(li)，動(dong)之以(yi)情。

　　與部分家長聯系（包括優生與后進生），主要從更上一(yi)層樓的角度，與家長進行溝通。

　　2、知識能力

　　利用下(xia)午課外活(huo)動(dong)時間(jian)進行必要(yao)的輔(fu)導(dao)，（為不增(zeng)加學生負擔(dan)，輔(fu)導(dao)的同時適(shi)當減少書(shu)面作業）

　　發(fa)動(dong)優生(sheng)進(jin)(jin)行互幫(bang)(bang)互助，采取(qu)先學(xue)生(sheng)自(zi)愿(yuan)結對，后教師統(tong)籌安排的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，給每一位后進(jin)(jin)生(sheng)找到自(zi)己的(de)(de)(de)幫(bang)(bang)助人，為達到互相提高的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。初步想法(fa)如下：

　　（1）為保證(zheng)有(you)(you)互助(zhu)時(shi)間(jian)，對(dui)相關(guan)學生采(cai)取適當(dang)減免書面(mian)作業的優惠政策，使(shi)后進生有(you)(you)被幫的時(shi)間(jian)。

　　（2）對(dui)優生進行鼓(gu)勵(li)，如(ru)果自己所結(jie)對(dui)子有進步(bu)，學期結(jie)束開學評比“互(hu)幫互(hu)助積極分子”給予獎(jiang)勵(li)。

　　3、檢查習慣的培(pei)養。

　　教師利用上課時間，進行一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步的(de)指導，從培養學生檢(jian)查(cha)意(yi)識(shi)開始，不僅知道檢(jian)查(cha)的(de)重要性，更能把檢(jian)查(cha)作為自己(ji)的(de)一(yi)(yi)種自覺行為。對學生的(de)作業力爭面(mian)批。

　　五、全冊課時安排：約67課時

　　位置………………………………4課時(shi)

　　20以內(nei)的退位減法………………12課時

　　圖形(xing)的拼(pin)組………………………3課時

　　100以內數(shu)的認(ren)識………………9課時

　　人民幣……………………………4課時(shi)

　　100以內的加(jia)減法(fa)（一）………16課時

　　認識時間………………………4課時

　　找(zhao)規律…………………………5課時(shi)

　　統計……………………………4課時

　　總復(fu)習……………………6課時

一年級下學期數學教學計劃 篇7

　　一、 班級分析

　　本期我繼(ji)續任教一（3）、一（4）班(ban)的數學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生(sheng)經過一個學(xue)(xue)期的數學(xue)(xue)學(xue)(xue)習后，具有一定的觀察、比較、思(si)考能力。在(zai)上(shang)期的期末測試中，高分(fen)與低分(fen)之間懸殊較大(da)，因此(ci)，本期輔差工作應作重(zhong)點抓好，讓(rang)每(mei)個孩子都(dou)在(zai)同(tong)一起跑(pao)線上(shang)。

　　二、 教材分析

　　本冊教材包括下面一(yi)些內容(rong)：位置(zhi)、20以內的(de)退位減(jian)法、圖形的(de)拼組、100以內數的(de)認(ren)識(shi)、認(ren)識(shi)人民幣(bi)、100以內的(de)加(jia)法和(he)減(jian)法（一(yi)）、認(ren)識(shi)時間、找規(gui)律、統計、數學(xue)實踐活(huo)動(dong)。

　　本冊教(jiao)材的(de)重點(dian)教(jiao)學內(nei)容是：100以內(nei)數(shu)的(de)認識、20以內(nei)的(de)退位減(jian)法(fa)和100以內(nei)的(de)加減(jian)法(fa)口算(suan)。

　　三、 教學目標

　　1、認識(shi)計數(shu)(shu)單位一(yi)和(he)十，初步理解個位、十位上的(de)(de)數(shu)(shu)表示的(de)(de)意義，能夠熟練掌(zhang)握(wo)100以(yi)(yi)內(nei)數(shu)(shu)，會讀寫100以(yi)(yi)內(nei)數(shu)(shu)，掌(zhang)握(wo)100以(yi)(yi)內(nei)數(shu)(shu)的(de)(de)組成、順序和(he)大小，會用(yong)100以(yi)(yi)內(nei)的(de)(de)數(shu)(shu)表示日(ri)常生活中(zhong)的(de)(de)事物，并會進行(xing)簡單的(de)(de)估(gu)計和(he)交流(liu)。

　　2、熟練(lian)計算20以(yi)內的退位(wei)減法(fa)，會(hui)計算100以(yi)內兩(liang)位(wei)數加減一位(wei)數和整十(shi)數，會(hui)用加、減法(fa)計算知(zhi)識解決一些簡單的實際問題。

　　3、經歷從(cong)生(sheng)活(huo)中發現并提出(chu)問題、解決問題的過程。體(ti)驗(yan)數學與(yu)日(ri)(ri)常(chang)生(sheng)活(huo)的密(mi)切聯(lian)系，感(gan)受數學在(zai)日(ri)(ri)常(chang)生(sheng)活(huo)中的作用。

　　4、會用上、下、前、后、左、右描述(shu)物體的(de)相對位置，能用自己的(de)語言描述(shu)長方形、正方形邊的(de)特征，初步(bu)感知所學的(de)圖形之間的(de)關系(xi)。

　　5、認識(shi)人民(min)幣單位(wei)元、角、分(fen)，知道(dao)1元=10角、1角=10分(fen)，知道(dao)愛護人民(min)幣。

　　6、會讀、寫幾時幾分，知道(dao)(dao)1時=60分，知道(dao)(dao)珍惜時間。

　　7、會探索給定圖形或數(shu)的(de)排(pai)列中的(de)簡單規(gui)律，初步形成發現和(he)欣賞數(shu)學美的(de)意(yi)識。

　　8、初步(bu)(bu)體驗數據(ju)的收集、整理、描述(shu)、分析的過程(cheng)，會用簡單(dan)的方法收集、整理數據(ju)，初步(bu)(bu)認(ren)識條(tiao)形統計圖和(he)統計表，能根據(ju)圖表中的數據(ju)提(ti)出并回答(da)簡單(dan)的問題。

　　9、體會學(xue)習數(shu)學(xue)的樂(le)趣，提高學(xue)習數(shu)學(xue)的興趣，建好(hao)學(xue)好(hao)數(shu)學(xue)的信心。

　　10、 養成認真作(zuo)業、書寫整(zheng)潔的良好習慣。

　　11、 能(neng)過(guo)實(shi)踐活動體驗數學與(yu)日常生活的(de)密切聯系(xi)。

　　四、 改進措施

　　1、從學(xue)生的(de)年齡(ling)特點出發 ，多采(cai)取游戲式的(de)教學(xue)，引導(dao)學(xue)生樂(le)于參與(yu)數學(xue)學(xue)習活動(dong)。

　　2、在課(ke)堂教學(xue)(xue)中(zhong)，注意多一些有(you)利(li)于孩子理解的(de)(de)問題，而(er)不是(shi)一味的(de)(de)難(nan)、廣，應考慮學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思維(wei)水平，多照顧中(zhong)等(deng)生(sheng)及思維(wei)偏慢的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)。

　　3、布置一(yi)些比較(jiao)有趣的作業(ye)，比如動(dong)手(shou)的作業(ye)，少一(yi)些呆板(ban)的練習，作業(ye)分層設計(ji)。

　　4、加強家(jia)校之間(jian)的聯系，適(shi)當教給家(jia)長一些正確指導孩(hai)子學習的方法。

　　五、 課時安排

　　一、 位置（4課(ke)時）

　　二、 20以(yi)內的退位減法（12課(ke)時）

　　例13課時

　　例24課時

　　例32課時

　　整理和復(fu)習3課(ke)時

　　三、 圖形的組拼（2課時）

　　四、 100以內數(shu)的(de)認識（8課時）

　　數(shu)數(shu) 數(shu)的組成2課時

　　讀數(shu) 寫(xie)數(shu)2課時

　　數的順序(xu) 比較(jiao)大(da)小3課時(shi)

　　整十(shi)數加(jia)一位(wei)數和(he)相應(ying)的(de)減法1課(ke)時(shi)

　　擺一(yi)擺 想一(yi)想1課時

　　五、 人民幣(bi)的認識（4課時）

　　認識人民幣2課時(shi)

　　簡(jian)單的(de)計算2課時

　　六(liu)、100以內的加(jia)法(fa)和(he)減法(fa)（一）（15課(ke)時(shi)）

　　整十(shi)數(shu)加減整十(shi)數(shu)3課(ke)時

　　兩位數加一位數和整十數4課時

　　兩(liang)位數減一位數和整(zheng)十(shi)數6課(ke)時(shi)

　　整(zheng)理和復習(xi)2課時(shi)

　　七、認識(shi)時間（3課時）

　　小小商店1課時

　　八(ba)、找規律（4課時(shi)）

一年級下學期數學教學計劃 篇8

　　一、班級分析

　　這學(xue)期我繼續任教一年級（3）和（4）的數學。（3）班的學生人數是44人，（4）班的人數是43人。學生通過一個學期的新教材學習，已經初步適應了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學習任務。在上學期的期末測試中，最高分是100，最低分(fen)分(fen)，其中看圖列式(shi)的失(shi)分(fen)率較高，因此還要加(jia)強這方面的練習。

　　二、教材分析(xi)

　　這冊實(shi)驗教材的(de)(de)(de)編(bian)寫，是以《標準(zhun)》的(de)(de)(de)基本理念和(he)(he)(he)所(suo)規定的(de)(de)(de)教學內(nei)容(rong)為(wei)依據(ju)，在總(zong)結現(xian)行九年義(yi)務教育(yu)小學數學教材研究(jiu)和(he)(he)(he)使用經(jing)驗的(de)(de)(de)基礎上進行編(bian)排。力(li)(li)求(qiu)使教材的(de)(de)(de)結構符合教育(yu)學、心(xin)理學的(de)(de)(de)原理和(he)(he)(he)兒(er)童的(de)(de)(de)年齡特征，關注(zhu)學生的(de)(de)(de)興(xing)趣和(he)(he)(he)經(jing)驗，反映數學知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)形成過程，努(nu)力(li)(li)為(wei)學生的(de)(de)(de)數學學習提供生動活潑、主動求(qiu)知(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)材料與環境。同時，還(huan)繼承了現(xian)行九年義(yi)務教育(yu)教材中的(de)(de)(de)一些好的(de)(de)(de)經(jing)驗、行之(zhi)有效的(de)(de)(de)措施，使學生在獲得(de)數學基本知(zhi)(zhi)識和(he)(he)(he)基本技能的(de)(de)(de)同時，發(fa)展數學能力(li)(li)，培養創新(xin)意識和(he)(he)(he)實(shi)踐能力(li)(li)，建立(li)學習和(he)(he)(he)應用數學的(de)(de)(de)興(xing)趣和(he)(he)(he)信心(xin)。

　　本冊教材的特點(dian)主要有(you)以(yi)下幾點(dian)：

　　1．以(yi)《標(biao)準》為基本(ben)依據，合理安排教(jiao)學(xue)內容，為學(xue)生的數學(xue)學(xue)習(xi)提供豐富的知識。

　　2．以(yi)學生的(de)已(yi)有(you)經驗(yan)為基礎設計活(huo)動內容和學習素材，注重學生對知(zhi)識(shi)的(de)體驗(yan)，獲得對知(zhi)識(shi)的(de)理解。

　　3．教學內容(rong)的展開盡量體(ti)現知識的形成過程。

　　4．注意體現自主探索、合作交流的(de)學(xue)(xue)習(xi)方式，讓(rang)學(xue)(xue)生在(zai)合作交流與自主探索的(de)氛圍(wei)中(zhong)學(xue)(xue)習(xi)。

　　5．數(shu)與計算(suan)的(de)教(jiao)學重視發展(zhan)學生的(de)數(shu)感，體(ti)現算(suan)法(fa)多樣化。

　　6．提供關于物(wu)體(ti)空(kong)間(jian)關系的(de)更(geng)豐(feng)富的(de)內容(rong)和素(su)材，發展學生的(de)空(kong)間(jian)觀念。

　　7．注(zhu)重(zhong)培養學(xue)生(sheng)初步的(de)應用意識(shi)和用數(shu)學(xue)解(jie)問(wen)題的(de)能(neng)力(li)。

　　8．注意體現開放性的教學方法，為教師創(chuang)造性地組織教學提(ti)供豐(feng)富的資源(yuan)。

　　三、教(jiao)學內容

　　這冊教材包括下面一些(xie)內容(rong)：位置，20以內的(de)退位(wei)減法，圖形的(de)拼組，100以內(nei)數的認識，認識人民幣，100以(yi)內的加(jia)法(fa)和減法(fa)（一），認識時間，找規律(lv)，統計，數學實踐(jian)活(huo)動(dong)。

　　這冊教(jiao)材的重(zhong)點教(jiao)學內容(rong)是(shi)：100以內數的認識，20以內(nei)的退位減法和(he)100以(yi)內的加減法(fa)口(kou)算。在學生掌握了(le)20以內(nei)各數的(de)基礎上，這冊教材把認(ren)數的(de)范圍擴大到100，使學生(sheng)初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內(nei)數的(de)組成(cheng)和大(da)小(xiao)，會(hui)用這些數來表達和交流，形成(cheng)初步的(de)數感。100以內的加、減(jian)法，分為口算(suan)(suan)和筆算(suan)(suan)兩部(bu)分。這(zhe)冊教(jiao)材(cai)出現的是(shi)口算(suan)(suan)部(bu)分，即兩位數加、減(jian)一位數和整十(shi)數口算(suan)(suan)。這(zhe)些(xie)口算(suan)(suan)在日常生(sheng)(sheng)活中有廣泛(fan)的應(ying)用，又是(shi)進一步學(xue)(xue)(xue)習計(ji)算(suan)(suan)的基礎，因此(ci)，應(ying)該讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)很(hen)好地掌握。同時，教(jiao)材(cai)結合計(ji)算(suan)(suan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，安排了應(ying)用所(suo)學(xue)(xue)(xue)計(ji)算(suan)(suan)知(zhi)識(shi)解決(jue)問題的內容，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了解所(suo)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)的實際應(ying)用，學(xue)(xue)(xue)習解決(jue)現實生(sheng)(sheng)活中相關(guan)的計(ji)算(suan)(suan)問題，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用數學(xue)(xue)(xue)解決(jue)問題的能力。

　　四(si)、教(jiao)學目標：

　　1．認(ren)識(shi)計數(shu)單位(wei)“一”和“十(shi)”，初步(bu)理解個位(wei)、十(shi)位(wei)上(shang)的數(shu)表示(shi)的意義，能夠熟練(lian)地數(shu)100以內的數(shu)，會讀寫100以(yi)內的數，掌握100以內的(de)數是由(you)幾個十和幾個一組成的(de)，掌握100以內數的順(shun)序，會比較100以內(nei)數的大小。會用100以內(nei)的數表示日(ri)常(chang)生活(huo)中(zhong)的事物，并(bing)會(hui)進(jin)行簡單的估計和交(jiao)流。

　　2．能夠比較熟練地(di)計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位(wei)數(shu)加(jia)、減一(yi)位(wei)數(shu)和整數(shu)，經歷與他人(ren)交流各自算(suan)法的(de)(de)過程(cheng)，會用(yong)加(jia)、減法計算(suan)知識解決一(yi)些(xie)簡單(dan)的(de)(de)實際(ji)問題。

　　3．經歷從生活中(zhong)發(fa)現并提出(chu)問題、解決問題的過程，體驗數學與日(ri)常生活的密切聯系，感受數學在日(ri)常生活中(zhong)的作用。

　　4．會用上、下、前、后、左、右(you)描述(shu)物體(ti)的相對位置；能用自(zi)己(ji)的語(yu)言描述(shu)長方形(xing)、正方形(xing)邊的特征，初步感知(zhi)所學的圖形(xing)之間的關系。

　　5．認識人(ren)民幣單位、角(jiao)、分，知道(dao)1元＝10角，1角(jiao)＝10分；知道愛護人民幣(bi)。

　　6．會讀(du)、寫幾時幾分，知(zhi)道1時(shi)＝60分，知(zhi)道珍惜(xi)時間。

　　7．會(hui)探索給定(ding)圖(tu)形或數(shu)的排列中(zhong)的簡單(dan)規律(lv)，初步(bu)形成發現和欣賞數(shu)學美的意識。

　　8．初步(bu)體驗數據的(de)(de)收集、整(zheng)理(li)、描述、分析的(de)(de)過(guo)程，會用簡單(dan)的(de)(de)方法收集、整(zheng)理(li)數據，初步(bu)認識條(tiao)形(xing)統(tong)(tong)計(ji)圖和統(tong)(tong)計(ji)表，能根據統(tong)(tong)計(ji)圖表中的(de)(de)數據提出并回(hui)答簡單(dan)的(de)(de)問(wen)題。

　　9．體會學(xue)習(xi)數(shu)學(xue)的(de)樂趣，提高學(xue)習(xi)數(shu)學(xue)的(de)興(xing)趣，建立學(xue)好數(shu)學(xue)的(de)信心。

　　10．養(yang)成認真作業、書寫整潔的良好習慣(guan)。

　　11．通過(guo)實踐活(huo)動體驗數學與日常生活(huo)的密(mi)切聯系(xi)。

　　【課時(shi)安排】

　　一、位置(zhi)（4課時）

　　二、20以(yi)內(nei)的退位(wei)減法（13課時(shi)）

　　例(li)13課時(shi)

　　例24課(ke)時

　　例32課時

　　整理和復習3課時(shi)

　　單元練(lian)習1課(ke)時

　　三、圖形的拼組（3課時）

　　四、100以內數的認識（9課(ke)時）

　　數(shu)數(shu)數(shu)的組成1課(ke)時

　　讀數寫數1課(ke)時

　　練習(xi)1課時

　　數的順序(xu)比較(jiao)大小2課時

　　整(zheng)十(shi)數(shu)加一(yi)位數(shu)和相應的減(jian)法(fa)1課(ke)時

　　練習1課時

　　擺一(yi)擺想一(yi)想1課時

　　單(dan)元(yuan)練習1課時

　　五、人民幣(bi)的(de)認識(shi)（4課(ke)時）

　　認識人(ren)民幣2課時

　　簡(jian)單的計算(suan)2課時

　　六、100以內(nei)的加法(fa)和減法(fa)（一）（15課時）

　　整十(shi)數加(jia)、減整十(shi)數3課時

　　兩位數(shu)加一位數(shu)和整十數(shu)4課時

　　兩(liang)位(wei)(wei)數減一位(wei)(wei)數和(he)整十數6課時

　　整理與(yu)復習2課時

　　七(qi)、認識(shi)時間（3課時）

　　八、找規(gui)律（4課時(shi)）

　　九(jiu)、統(tong)計（3課時(shi)）

　　十、總復習(xi)（5課時）

一年級下學期數學教學計劃 篇9

　　一、學生情況分析上學(xue)(xue)期本班有學(xue)(xue)生(sheng)48人(ren)，這(zhe)學(xue)(xue)期轉出2人(ren)，轉進一人(ren)，共（）人(ren)，其中跟讀生(sheng)（）人(ren)，正式生(sheng)（）人(ren)。

　　學(xue)生通過一(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)期的(de)(de)新教材學(xue)習(xi)，已經(jing)初步的(de)(de)適(shi)應了新課程的(de)(de)教材特點(dian)，并能有一(yi)定個(ge)(ge)(ge)性的(de)(de)去完成(cheng)學(xue)習(xi)任務(wu)。在上個(ge)(ge)(ge)學(xue)期的(de)(de)期末測試中，最高分(fen)（）分(fen)，最低分(fen)（）分(fen)，其(qi)中算術題和看圖列(lie)式的(de)(de)失分(fen)率較(jiao)高，因此還要(yao)加強這方面(mian)的(de)(de)練習(xi)。

　　二、教學內容和教學目標

　　（一）數與(yu)(yu)代數1、第(di)一單元(yuan)(yuan)(yuan)《生(sheng)活中(zhong)的(de)(de)數》。通(tong)過數鉛筆(bi)等(deng)活動(dong)，經歷從具(ju)體情(qing)(qing)境(jing)中(zhong)抽象出數的(de)(de)模型(xing)的(de)(de)過程(cheng)，會數，會讀，會寫100以內(nei)的(de)(de)數，在具(ju)體情(qing)(qing)境(jing)中(zhong)把握數的(de)(de)相(xiang)對大小(xiao)關(guan)系，能夠運用數進行表(biao)達和交(jiao)流，體會數與(yu)(yu)日常生(sheng)活的(de)(de)密(mi)切聯系。第(di)三單元(yuan)(yuan)(yuan)《加(jia)與(yu)(yu)減（一）》。第(di)五單元(yuan)(yuan)(yuan)“加(jia)與(yu)(yu)減（二）”，第(di)七單元(yuan)(yuan)(yuan)“加(jia)與(yu)(yu)減（三）”結合生(sheng)活情(qing)(qing)境(jing)，經歷從具(ju)體情(qing)(qing)境(jing)中(zhong)抽象出加(jia)減法(fa)算式的(de)(de)過程(cheng)，探索(suo)并掌握100以內(nei)加(jia)減法(fa)，會估算，初步學會解決(jue)生(sheng)活中(zhong)的(de)(de)簡(jian)單問題(ti)。第(di)六單元(yuan)(yuan)(yuan)《購物》。學生(sheng)將通(tong)過購物活動(dong)，結合生(sheng)活經驗(yan)，認識元(yuan)(yuan)(yuan)，角、分(fen)及其相(xiang)互關(guan)系，認識各種面額的(de)(de)人民幣，解決(jue)簡(jian)單的(de)(de)實(shi)際問題(ti)。

　　（二）空間(jian)與(yu)(yu)圖(tu)(tu)形(xing)(xing)1、第(di)二單(dan)元《觀察(cha)與(yu)(yu)測量》。學(xue)生將通(tong)(tong)過(guo)觀察(cha)身(shen)邊的(de)(de)(de)簡單(dan)物(wu)體(ti)(ti)(ti)，初步體(ti)(ti)(ti)會(hui)從(cong)不同角(jiao)度(du)觀察(cha)物(wu)體(ti)(ti)(ti)所看到的(de)(de)(de)形(xing)(xing)狀可能是不同的(de)(de)(de)發展空間(jian)觀念，在實(shi)際測量與(yu)(yu)交流中(zhong)，體(ti)(ti)(ti)會(hui)統一測量單(dan)位的(de)(de)(de)必要性，體(ti)(ti)(ti)會(hui)厘(li)米和(he)米的(de)(de)(de)實(shi)際意義，了解厘(li)米和(he)米的(de)(de)(de)關系。第(di)四單(dan)元《有趣的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)形(xing)(xing)》。學(xue)生將經(jing)歷從(cong)立體(ti)(ti)(ti)圖(tu)(tu)形(xing)(xing)到平(ping)(ping)面圖(tu)(tu)形(xing)(xing)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，認識長方(fang)形(xing)(xing)，正方(fang)形(xing)(xing)，三角(jiao)形(xing)(xing)，圓等(deng)平(ping)(ping)面圖(tu)(tu)形(xing)(xing)，通(tong)(tong)過(guo)動手做的(de)(de)(de)活動，進(jin)一步認識平(ping)(ping)面圖(tu)(tu)形(xing)(xing)，積累數學(xue)活動經(jing)驗，發展空間(jian)觀念能設計有趣的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)案。

　　（三）統(tong)計與概率第八單(dan)元《統(tong)計》。學生將(jiang)通(tong)過簡單(dan)的(de)調(diao)查活(huo)動(dong)，初步(bu)體(ti)驗數據的(de)收集，整(zheng)理和(he)分析的(de)過程(cheng)，初步(bu)認識條形統(tong)計圖，能根據統(tong)計圖中(zhong)的(de)數據提出(chu)并回答簡單(dan)的(de)問題，并和(he)同樣進行交流。

　　（四）實踐活(huo)(huo)動(dong)本冊教(jiao)材安排了三個大的(de)實踐活(huo)(huo)動(dong)，即“我和(he)小樹(shu)一起長”，“小小運動(dong)員”，“今天我當(dang)家”。旨在(zai)綜合運用(yong)所學的(de)知識解決(jue)實際(ji)問題(ti)，同時，安排了動(dong)手做，小調(diao)查等活(huo)(huo)動(dong)，旨在(zai)對知識進行(xing)實際(ji)應(ying)用(yong)。感受數學在(zai)日常生(sheng)活(huo)(huo)中的(de)作用(yong)。

　　三、教材編寫的意圖和特點

　　（一）在(zai)數(shu)(shu)與(yu)代數(shu)(shu)的(de)學(xue)習中(zhong)，重(zhong)視結合生活(huo)情(qing)境(jing)發展學(xue)生的(de)數(shu)(shu)感。發展數(shu)(shu)感，是課標中(zhong)的(de)一個重(zhong)要目標，數(shu)(shu)感主要體現在(zai)，理(li)解數(shu)(shu)的(de)意義，能用多種方法來表示(shi)數(shu)(shu)，能在(zai)具體情(qing)境(jing)匯總把(ba)握數(shu)(shu)的(de)相對大(da)小關系，能用數(shu)(shu)來表示(shi)和(he)交流信(xin)息，理(li)解運算(suan)的(de)意義。

　　1、關于100以內數的(de)認識。

　　（1）經歷從生活情境(jing)中抽象出數的(de)(de)模型(xing)的(de)(de)過程，理解(jie)數的(de)(de)意義，能用數來表達(da)和交流(liu)信息。

　　（2）經歷運(yun)用適(shi)當的(de)方式表示數的(de)過(guo)程，進一步體會位值(zhi)制。

　　（3）在具體情境(jing)中把握數的相對大(da)小關系。

　　2、關于100以內的加減法

　　（1）結合生(sheng)活情境，經歷(li)從具體(ti)情境中(zhong)抽象出加減法(fa)(fa)算式的過程(cheng)，進(jin)一步體(ti)會加減法(fa)(fa)的意義。

　　（2）能估計運算(suan)的結果，發(fa)展估算(suan)意識和技(ji)能。

　　（3）經歷探索(suo)運算方法的(de)過程，體驗算法多樣化。

　　（4）把加減運算的學習與(yu)解決(jue)問題(ti)結(jie)合起來，鼓勵學生運用所學知識解決(jue)實(shi)際問題(ti)。

　　（5）在豐富多彩的活(huo)動(dong)中，保證基本的運(yun)算(suan)技能。

　　（二）在空間與圖形的(de)(de)學習中，注重(zhong)通過操作活動(dong)發(fa)展(zhan)學生的(de)(de)空間觀念。

　　（1）在(zai)實(shi)際觀(guan)察物體的活動中，體會從(cong)不同(tong)方向觀(guan)察同(tong)一物體所看到的圖形可能不同(tong)。

　　（2）在測(ce)量活動中，體會統一測(ce)量單(dan)位的必要性，理解常用的長度(du)單(dan)位。

　　（3）在從(cong)立體到平面的活(huo)動中，認識長方形(xing)(xing)，正(zheng)方形(xing)(xing)，三角形(xing)(xing)，圓等平面圖形(xing)(xing)，經歷(li)從(cong)具體情境中抽(chou)象(xiang)出平面圖形(xing)(xing)的過程。

　　（4）在操作，思考和交流(liu)中(zhong)，積(ji)累有關圖形的經驗，發(fa)展空(kong)間觀念。

　　（三）在學(xue)習統(tong)計(ji)的過程中，注重通過調查活動發展學(xue)生的統(tong)計(ji)觀念。

　　（四(si)）在整理(li)與(yu)(yu)復習(xi)中，注重發展學生回(hui)顧與(yu)(yu)反(fan)思的意識。

　　四、教學措施

　　1、培養學生數學學習的興趣和良好(hao)習慣。

　　2、讓學生(sheng)在(zai)生(sheng)動(dong)具(ju)體的(de)情(qing)境中學習數學。

　　3、引導學生思考(kao)，并與同(tong)伴(ban)進(jin)行合(he)作交(jiao)流(liu)。

　　4、培養學(xue)生初步(bu)的提(ti)出問題和解決問題的能(neng)力(li)。

　　5、創造性(xing)地使用教材。

　　五、教學進度安排：

　　生活(huo)中的數…………………………5課(ke)時

　　觀察與(yu)測(ce)量…………………………4課時

　　加與減（一(yi)）………………………10課時

　　有(you)趣(qu)的圖形(xing)…………………………8課時

　　加與減(jian)（二）………………………15課時

　　購(gou)物…………………………………5課時(shi)

　　加與減（三）………………………6課時(shi)

　　統計…………………………………3課時

　　總復習………………………………4課時

一年級下學期數學教學計劃 篇10

　　為(wei)全面貫(guan)徹黨的教育方針(zhen)政策，堅持從(cong)愛護學(xue)生出發，堅持正(zheng)面教育，嚴格(ge)要(yao)求學(xue)生，爭(zheng)取不斷創新教學(xue)，為(wei)祖國(guo)社會主義(yi)建設培養(yang)新一代(dai)優秀(xiu)的接(jie)班人。針(zhen)對一年級的學(xue)習是打下堅實基(ji)礎的起點這(zhe)一情況，根據(ju)小學(xue)數學(xue)第(di)一冊的教學(xue)目標，特擬定以下教學(xue)計劃：

　　1、首先要注意(yi)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的觀(guan)察興趣。一年(nian)級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有意(yi)注意(yi)時間較短，觀(guan)察能力有限，要從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的興趣出發(fa)，激發(fa)他們的觀(guan)察興趣。

　　2、充分利用教材提供的信息(xi)，根據學(xue)(xue)生的經(jing)驗和(he)體驗，拓展學(xue)(xue)生的思維(wei)和(he)學(xue)(xue)習(xi)空(kong)間。

　　3、充分運用開(kai)放性(xing)、創造性(xing)的(de)教學(xue)方法(fa)，倡導學(xue)生運用自(zi)主探索、合作交流(liu)的(de)學(xue)習方式，激(ji)勵每個學(xue)生自(zi)己去探索數學(xue)，獨(du)立思考，并與同伴交流(liu)，達到獲得知識、發展能力的(de)目的(de)。

　　4、全面了解學(xue)生(sheng)數(shu)數(shu)的(de)(de)能力，對有(you)困難的(de)(de)學(xue)生(sheng)給予適當的(de)(de)幫助，并鼓勵先進生(sheng)帶動、幫助后進生(sheng)。

　　5、重(zhong)(zhong)視學生(sheng)對數(shu)(shu)概念(nian)(nian)的理解，讓學生(sheng)體會數(shu)(shu)可以用來表(biao)示和交流(liu)，初步(bu)建(jian)立數(shu)(shu)感。數(shu)(shu)概念(nian)(nian)的建(jian)立，對兒童學習(xi)數(shu)(shu)學是非常(chang)重(zhong)(zhong)要的，是進一步(bu)學習(xi)的重(zhong)(zhong)要基礎。

　　6、利(li)用實物教具、學(xue)生動手畫圖形的(de)教法，讓學(xue)生直觀(guan)認(ren)識平面圖形和立(li)體圖形，了解(jie)圖形的(de)一些特點(dian)，逐步發(fa)展學(xue)生的(de)空間觀(guan)念。

　　7、根(gen)據教材內容和(he)學(xue)(xue)(xue)生的年齡特點，安排適當(dang)的實(shi)踐活動，采(cai)用(yong)模擬(ni)現實(shi)活動與數學(xue)(xue)(xue)游戲(xi)相結合的形式，讓學(xue)(xue)(xue)生把數學(xue)(xue)(xue)與日(ri)常生活聯系起來，逐步(bu)學(xue)(xue)(xue)會用(yong)數學(xue)(xue)(xue)的眼光去(qu)觀(guan)察和(he)認識周圍的事物，使其數學(xue)(xue)(xue)能力、數學(xue)(xue)(xue)應(ying)用(yong)意識、與人合作及(ji)交流意識得到培養和(he)發展(zhan)。

　　8、注意在(zai)教(jiao)學(xue)中滲透思想品德的教(jiao)育，讓學(xue)生在(zai)學(xue)到知識的同(tong)時學(xue)會(hui)做人。

　　9、平時注意讓學(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)好鞏固練(lian)習，舉一反三。使學(xue)(xue)生(sheng)通過不(bu)斷(duan)的理(li)解、運(yun)用更好地掌握知識。

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