初中數學(xue)科組復課教學(xue)計劃

　　時(shi)間過(guo)得(de)飛快(kuai)，又將迎來(lai)新(xin)的(de)工作，新(xin)的(de)挑戰，不如為接(jie)下來(lai)的(de)教學(xue)做個教學(xue)計(ji)劃(hua)吧(ba)。好的(de)教學(xue)計(ji)劃(hua)都具備一些什么特(te)點呢(ni)？以下是小編整理的(de)初中數學(xue)科組復課教學(xue)計(ji)劃(hua)，僅供(gong)參考，大(da)家一起來(lai)看看吧(ba)。

　　初中數學科組復課教學計劃1

　　由(you)于(yu)新(xin)冠(guan)疫情的(de)影響，我校(xiao)于(yu)20XX年2月(yue)10日起(qi)正式(shi)開始進行(xing)線上(shang)教(jiao)學(xue)活動。九年級數學(xue)組(zu)經討論，決(jue)定(ding)以(yi)集體(ti)備課(ke)，錄制微課(ke)的(de)方式(shi)，對(dui)本校(xiao)六個班進行(xing)同步教(jiao)學(xue)。到(dao)目(mu)前為(wei)止線上(shang)教(jiao)學(xue)已經進行(xing)了兩個多(duo)月(yue)，為(wei)了做好準備迎接5月(yue)份的(de)復(fu)課(ke)，數學(xue)組(zu)現就線上(shang)教(jiao)學(xue)的(de)具(ju)體(ti)情況和5月(yue)份復(fu)課(ke)后的(de)安排做以(yi)下幾方面說明：

　　一、2月10日至5月7日網絡教學情況

　　線(xian)上教(jiao)學前本校數(shu)學教(jiao)學情況(kuang)：九年級(ji)上學期期末考(kao)試前，本校六(liu)個班級(ji)就完成了數(shu)學新課(ke)的(de)全部課(ke)程，而(er)(er)且三(san)年來教(jiao)學進度和(he)方向(xiang)基本都經過數(shu)學組(zu)提前討(tao)論規劃(hua)，從而(er)(er)六(liu)個班的(de)教(jiao)學步調較一致

　　線上教(jiao)學(xue)面臨(lin)的問題：線上教(jiao)學(xue)活動開(kai)始時(shi)間為原定(ding)初三數學(xue)一輪復習時(shi)間，對(dui)于(yu)數學(xue)一輪復習來說常見問題有以下三點(dian)：

　　1、基(ji)礎(chu)知識(shi)點多，體系龐大，學(xue)生吸(xi)收困(kun)難；

　　2、學生間差距(ju)較大(da)，分層(ceng)教(jiao)學難(nan)；

　　3、老師之間不能實時互動，課堂經驗分享和體系調整具有滯后性。

　　線(xian)(xian)上(shang)教學(xue)安排：考(kao)慮以(yi)上(shang)情況(kuang)，數學(xue)組決定以(yi)學(xue)校發(fa)(fa)的(de)《金榜中(zhong)(zhong)考(kao)》一書作(zuo)為一輪(lun)復(fu)習(xi)主線(xian)(xian)，將本書基礎(chu)復(fu)習(xi)篇的(de)第一講(jiang)至第三(san)十講(jiang)內容全部錄(lu)制成(cheng)微課，每一講(jiang)按基礎(chu)知識(shi)、河北5年真題(ti)(ti)、高頻(pin)(pin)(pin)考(kao)點(dian)和中(zhong)(zhong)考(kao)真題(ti)(ti)四個模(mo)塊進行錄(lu)制。錄(lu)制過程中(zhong)(zhong)細化基礎(chu)知識(shi)點(dian)和知識(shi)體系部分，穿(chuan)插有(you)趣(qu)的(de)小視頻(pin)(pin)(pin)來(lai)增(zeng)加知識(shi)點(dian)部分的(de)趣(qu)味性，以(yi)便能夠滿足不同層(ceng)次學(xue)生的(de)復(fu)習(xi)需求。視頻(pin)(pin)(pin)發(fa)(fa)放(fang)時(shi)間為每周的(de)周一至周五，上(shang)下午各發(fa)(fa)送一個小視頻(pin)(pin)(pin)到(dao)數學(xue)學(xue)習(xi)群，學(xue)生們存入百度網盤后能夠長期保存，隨(sui)(sui)時(shi)隨(sui)(sui)地(di)進行觀看，同時(shi)也便于老師之間的(de)觀摩學(xue)習(xi)。

　　線(xian)(xian)上教學(xue)(xue)(xue)進程(cheng)：截至4月17日，線(xian)(xian)上課程(cheng)已經講(jiang)完第二(er)十四(si)講(jiang)，進行了(le)(le)(le)一次(ci)學(xue)(xue)(xue)校大測(ce)(ce)驗和一次(ci)數(shu)學(xue)(xue)(xue)小(xiao)測(ce)(ce)，數(shu)學(xue)(xue)(xue)組就測(ce)(ce)驗成績進行了(le)(le)(le)分析，并對兩次(ci)試卷(juan)的每道(dao)試題都錄制了(le)(le)(le)講(jiang)解(jie)視頻。預計(ji)5月份(fen)復課時線(xian)(xian)上教學(xue)(xue)(xue)正好(hao)完成基礎篇三十講(jiang)的內容。

　　線上作業安排(pai)：作業為聽課筆記和《金榜中考(kao)》配(pei)套的高效提分作業習題(ti)（此部分沒錄微(wei)課）

　　二、學生網絡聽課情況總結

　　1、 根據視頻觀(guan)看(kan)量和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)筆記作(zuo)業上交情況(kuang)，能夠看(kan)出在線上課程中，約三(san)分(fen)(fen)之二的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能及時(shi)觀(guan)看(kan)視頻課程，做好筆記整理，其余三(san)分(fen)(fen)一的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不能按時(shi)完成，出現作(zuo)業延(yan)遲的(de)情況(kuang)。

　　2、 數(shu)學測(ce)驗結果能夠(gou)明顯看出細致化的(de)知識點講解對于(yu)中等學生有較大的(de)幫助，但對于(yu)數(shu)學優(you)等生來說，拔高(gao)難度明顯不夠(gou)，而基礎薄弱的(de)學生更加傾向于(yu)趣味視頻的(de)講解方式。

　　3、 答疑課程發現90分以上的(de)(de)同學往(wang)往(wang)問(wen)具(ju)體的(de)(de)數(shu)學習題，能夠清晰闡述自(zi)己(ji)的(de)(de)不懂之處；60-90分的(de)(de)同學更(geng)多的(de)(de)是糾正(zheng)題目的(de)(de)錯字和詢(xun)問(wen)前后(hou)語句的(de)(de)排(pai)布問(wen)題；60分以下的(de)(de)同學更(geng)傾向于老師單獨的(de)(de)詢(xun)問(wen)，不愿意線上提問(wen)。

　　三、復課后至中考總體教學計劃

　　計劃一(yi)：6月21日中考

　　5月7日——5月15日 進行(xing)前三十講(jiang)的基礎體系串講(jiang)，以(yi)“高效提分(fen)作業”習題講(jiang)解為主，配套練習知識點手(shou)冊的基礎題型（開學后(hou)印）

　　5月(yue)18日(ri)——6月(yue)5日(ri) 開啟數學第二輪(lun)的專題(ti)復習，以《金榜中考》的熱考題(ti)型突破(po)篇為主線，優(you)化整理常見題(ti)型和幾何模型

　　6月(yue)8日——6月(yue)19日開(kai)啟中(zhong)考真(zhen)題和(he)模擬試卷的(de)突擊練習(xi)，進一(yi)部熟悉中(zhong)考題型

　　備(bei)注(zhu)：第(di)一部分時(shi)間可根(gen)據(ju)班級情(qing)況進(jin)(jin)行縮短，但絕不(bu)(bu)可再延長；第(di)二部分課(ke)程進(jin)(jin)行時(shi)，要保證每周至少一套中考模擬(ni)試卷的講練；第(di)三部分可根(gen)據(ju)個(ge)別學(xue)生的情(qing)況制定不(bu)(bu)同的復習方(fang)案(an)

　　計劃二：中(zhong)考(kao)延(yan)遲(chi)至7月21日左右

　　5月7日——5月9日 核查每個人的筆記和(he)習題(ti)完成情(qing)況，統計“高效提分作業”錯(cuo)題(ti)較多部分并(bing)再次進(jin)行課堂講解(jie)

　　5月(yue)11日(ri)——5月(yue)22日(ri)

　　1、重新串講(jiang)三十講(jiang)知識體(ti)系(xi)(xi)，讓(rang)學生畫(hua)體(ti)系(xi)(xi)圖（框架）；

　　2、 再次(ci)(ci)進行基(ji)礎題型的(de)小測練習（每次(ci)(ci)都打分）；

　　3、通過檢查讓學(xue)生進一(yi)步整理好自己的筆(bi)記和錯(cuo)題；

　　5月(yue)(yue)25日——6月(yue)(yue)12日 開啟數學(xue)第二(er)輪的(de)專題復習(xi)，以《金榜(bang)中(zhong)考(kao)》的(de)熱(re)考(kao)題型(xing)突破篇為主線，進(jin)行模(mo)塊(kuai)復習(xi)，講解(jie)每個模(mo)塊(kuai)分(fen)析方(fang)向和常(chang)考(kao)題型(xing)，進(jin)行代數計(ji)算考(kao)點和幾何模(mo)型(xing)的(de)總結(jie)

　　6月15日(ri)——7月10日(ri)以(yi)試卷練習和講解為主——完成5套真題卷和12套模(mo)擬卷的(de)(de)練習和講解（每套都(dou)打(da)分(fen)），在其中進一(yi)步明(ming)確得(de)分(fen)步驟，并(bing)輔助進行選擇題，填(tian)空題，解答題（基礎+壓軸(zhou)題）等不同模(mo)塊考向和解答方(fang)式的(de)(de)講解

　　7月13日(ri)——7月19日(ri) 基礎練習+自(zi)主復(fu)習+答疑(yi)解惑

　　備注：第二(er)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)時間可(ke)以縮短但不(bu)可(ke)推(tui)遲；第三四(si)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)的時間可(ke)以根據實(shi)際(ji)情(qing)況重(zhong)新劃分(fen)(fen)(fen)；最后部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)為其(qi)一周的考前基礎課(ke)程不(bu)變

　　四、線上線下教學銜接計劃（主要為5月7日——5月22日）

　　該部分銜接計(ji)劃是應“復課后至中考總體教學計(ji)劃”中兩份計(ji)劃的中考要(yao)求做出(chu)的如下細致規(gui)劃：

　　1、每(mei)個學(xue)生網課學(xue)習真(zhen)實情況=家長反饋+學(xue)生筆記+線上課程打卡情況+測驗成績（5月8日統計出來）。

　　2、通過知(zhi)識體(ti)系(xi)串講加深一(yi)輪(lun)復習(xi)(xi)知(zhi)識點印(yin)象，并借助畫(hua)體(ti)系(xi)圖，讓(rang)學(xue)生進一(yi)步(bu)掌握數學(xue)知(zhi)識體(ti)系(xi)，強化知(zhi)識點記憶，并結合基礎習(xi)(xi)題(ti)練習(xi)(xi)（最晚5月8日打印(yin)好）。

　　3、根據統計情(qing)況兩天內找網課(ke)效果不佳(jia)的學(xue)生(sheng)談話，進行思(si)想教(jiao)育(yu)，確(que)保其快速進入本科目的學(xue)習狀態。

　　4、數學組老師將進(jin)一(yi)步整理(li)好《金榜中考》的(de)微課視頻，方便學生(sheng)們利用閑暇時間進(jin)一(yi)步的(de)自主復(fu)習。

　　在復(fu)課(ke)(ke)過(guo)程(cheng)中，數(shu)學組會更(geng)加努力，每(mei)位(wei)老師都會結合每(mei)個(ge)班的(de)實(shi)際(ji)情況(kuang)進行調(diao)整，爭(zheng)取以最(zui)(zui)快(kuai)的(de)速(su)度(du)，最(zui)(zui)飽滿的(de)熱(re)情，帶領學生(sheng)們快(kuai)進入學課(ke)(ke)課(ke)(ke)程(cheng)，向中考(kao)邁出(chu)最(zui)(zui)堅實(shi)的(de)一步！

　　初中數學科組復課教學計劃2

　　一、線上教學情況分析

　　為(wei)期三(san)個月的(de)(de)(de)(de)(de)線(xian)上(shang)教學(xue)(xue)即將結束，本(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)教學(xue)(xue)內(nei)(nei)容線(xian)上(shang)已(yi)(yi)學(xue)(xue)習了(le)40個課時的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容。本(ben)班級學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)線(xian)上(shang)學(xue)(xue)習情況(kuang)呈(cheng)現了(le)兩極(ji)分化趨勢(shi)，部(bu)分會學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生基本(ben)都掌(zhang)握(wo)了(le)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識點，但是部(bu)分不(bu)會學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)、自覺(jue)性差的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，呈(cheng)現了(le)成績下降趨勢(shi)；在已(yi)(yi)經學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)這些知(zhi)識中，有的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容整體掌(zhang)握(wo)不(bu)錯，但是也有的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容還存(cun)在大部(bu)分學(xue)(xue)生掌(zhang)握(wo)不(bu)牢固(gu)現象，比如圖形的(de)(de)(de)(de)(de)旋轉和(he)平移、解決問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)策(ce)略，針對這種層次(ci)不(bu)齊的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習情況(kuang)，特制定本(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)計(ji)劃(hua)如下：

　　二、線上、線下教學銜接

　　1.復習階段（4月26~4月30日）

　　復(fu)習(xi)階(jie)段，除了所學(xue)知識點(dian)的梳理、回顧，還要對(dui)(dui)線上學(xue)習(xi)期間的所有書(shu)面作業(ye)進(jin)行一些(xie)(xie)再(zai)處(chu)理，尤其(qi)關(guan)注平時作業(ye)不過關(guan)的學(xue)生(sheng)，利用(yong)復(fu)習(xi)、作業(ye)再(zai)處(chu)理，對(dui)(dui)這些(xie)(xie)學(xue)生(sheng)進(jin)行鞏(gong)固、輔(fu)導，由于特殊(shu)時期，輔(fu)導方式是先(xian)讓他們訂(ding)正(zheng)錯題，再(zai)利用(yong)騰訊課堂對(dui)(dui)部分學(xue)生(sheng)進(jin)行線上錯題再(zai)講解；

　　同時這一階(jie)段也要肯定一些學(xue)(xue)(xue)生的(de)線上(shang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)付(fu)出和努力，利(li)用老師助手上(shang)的(de)加星記錄(lu)，進行(xing)獎勵(li)和鼓勵(li)。選10名(ming)數學(xue)(xue)(xue)線上(shang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)之星、10名(ming)線上(shang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)進步之星、5名(ming)線上(shang)課堂之星。

　　2.檢(jian)測、鞏(gong)固階(jie)段(duan)（5月6日~5月9日）

　　檢測內容(rong)是線上學習的(de)(de)所有知識(shi)，利用檢測，再次了(le)解全體(ti)學生(sheng)的(de)(de)掌(zhang)握情況，二次篩選(xuan)學生(sheng)掌(zhang)握薄(bo)弱知識(shi)點，再有針對(dui)性的(de)(de)進行輔導。

　　3.進入新課內容（5月11日(ri)起）

　　三、教學建議

　　1.培養(yang)學(xue)生(sheng)的數感(gan)，口算(suan)(suan)、計(ji)(ji)算(suan)(suan)和估算(suan)(suan)繼(ji)續抓，尤其本冊計(ji)(ji)算(suan)(suan)內容(rong)較多，有三位數乘兩位數、用計(ji)(ji)算(suan)(suan)器計(ji)(ji)算(suan)(suan)、運算(suan)(suan)律；這些知識(shi)都很重要(yao)，都是后期計(ji)(ji)算(suan)(suan)學(xue)習(xi)的基礎；

　　2.重(zhong)視(shi)數學思(si)想(xiang)的(de)滲(shen)透(tou)，數形結(jie)合思(si)想(xiang)（畫圖解決實際(ji)問(wen)題）、轉(zhuan)化思(si)想(xiang)（簡便運算(suan)）等；

　　3.規律探(tan)索能力要增(zeng)強，能夠(gou)從個別算式或者現象(xiang)發現簡單規律，并學會用語(yu)言表達、總結(jie)結(jie)論(lun)；

　　4.重視學生評價、生生互評和自(zi)我(wo)評價以及自(zi)我(wo)反思。

　　初中數學科組復課教學計劃3

　　一、指導思想

　　以(yi)《課程標準(zhun)》、《考(kao)(kao)試大(da)綱》為(wei)(wei)準(zhun)則，以(yi)教材(cai)為(wei)(wei)依據，強化基(ji)礎知(zhi)識(shi)和(he)基(ji)本(ben)能力(li)訓練，以(yi)學生(sheng)為(wei)(wei)主(zhu)體，教師為(wei)(wei)主(zhu)導，狠抓復習過程的(de)(de)落實(shi)(shi)和(he)成效，實(shi)(shi)施(shi)目標管理，責任到人，樹立團隊意識(shi)，營造一(yi)(yi)個全員參與、團結緊張(zhang)，協調一(yi)(yi)致的(de)(de)備(bei)考(kao)(kao)氛(fen)圍。師生(sheng)團結，認真努力(li)，爭取本(ben)屆高考(kao)(kao)有(you)新突破，為(wei)(wei)學校進一(yi)(yi)步發(fa)展(zhan)打下堅實(shi)(shi)的(de)(de)基(ji)礎。

　　二、工作重心

　　把爭取(qu)大(da)面積提升做為(wei)奮(fen)斗目標，三個年級組整體推(tui)進，分層提升，使應(ying)屆生(sheng)和臨(lin)界生(sheng)有較大(da)突(tu)破，既培養沖擊名校團(tuan)隊，又狠抓二本生(sheng)上線人數。

　　三、目標

　　1、力爭北大清(qing)華有突破。

　　2、600分以(yi)上人數爭(zheng)取有(you)較大突(tu)破(po)，形成沖擊(ji)名校團隊。

　　3、二(er)本上線人數力(li)爭(zheng)比年(nian)有較大突破。

　　四、階段劃分及重點

　　參照各科教(jiao)師制定的復(fu)習計(ji)劃，根據高三(san)(san)年級應屆和補習學(xue)生和教(jiao)學(xue)實際(ji)，遵循(xun)夯實基礎，注重能力，強(qiang)化訓練(lian)，抓差扶優，分層推進，階段(duan)過(guo)關，綜合(he)檢測的原(yuan)則。我(wo)校(xiao)屆高三(san)(san)復(fu)習，計(ji)劃分三(san)(san)階段(duan)完成。

　　（一）第一階段

　　1、時間：20XX年9月～20XX年3月底

　　2、重點：結束新(xin)課，章節(jie)過關復習。重點復習教(jiao)材知(zhi)識點，按(an)照單元或章節(jie)落(luo)實(shi)考點，本著(zhu)學什么考什么的(de)原則，夯實(shi)基礎，滲透方(fang)法(fa)，培養(yang)能力。

　　3、基本要求：

　　（1）科任教師要認(ren)真研(yan)究大綱及《新(xin)課程(cheng)標準》，特別是陜西省年高考試題(ti)及其它(ta)課改省區的高考試題(ti)，研(yan)究考點(dian)，研(yan)究能(neng)力要求，做到有的放(fang)矢(shi)，胸(xiong)有成竹。

　　（2）充分重視課本中知識(shi)點，舉一反三，加(jia)強變式訓(xun)練，注重思維拓展。

　　（3）復習基點要定準，難(nan)(nan)度應適當，防(fang)止難(nan)(nan)度過大。防(fang)止追求速度，忽視質量(liang)提高和(he)學(xue)生(sheng)掌握程度，要及時配套專項(xiang)訓(xun)練(lian)，每次練(lian)習要認真分析，并及時拿出補(bu)救措施。

　　（4）課堂練(lian)習的選擇要(yao)注意基礎性(xing)、典型性(xing)，專(zhuan)項訓練(lian)要(yao)有針對性(xing)和限(xian)時性(xing)，對有代表性(xing)的錯誤，要(yao)重點剖(pou)析。

　　（5）課堂教學(xue)(xue)堅(jian)(jian)持精講多練的原則，堅(jian)(jian)持學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為主(zhu)體，教師為主(zhu)導，訓練為主(zhu)線(xian)的原則，堅(jian)(jian)決摒(bing)棄以(yi)講代練或(huo)單純題海(hai)戰術等(deng)不良做(zuo)法(fa)，注重挖(wa)掘學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主(zhu)學(xue)(xue)習潛能。

　　（6）積極實施分層(ceng)教學(xue)(xue)(xue)，根據學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)強弱組成班(ban)(ban)內學(xue)(xue)(xue)習(xi)小組，實行(xing)組長負責(ze)制，實驗班(ban)(ban)教學(xue)(xue)(xue)要(yao)在扶(fu)優上(shang)突(tu)破，著力(li)解(jie)決學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)不平衡問題(ti)，培(pei)養(yang)沖擊團隊；重(zhong)(zhong)點(dian)班(ban)(ban)教學(xue)(xue)(xue)不應(ying)降低要(yao)求，應(ying)有(you)一定靈活性(xing)，正(zheng)確處(chu)理(li)“師(shi)生(sheng)復習(xi)兩條線”的(de)(de)(de)(de)關系，使教師(shi)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自學(xue)(xue)(xue)有(you)機結合；普通班(ban)(ban)教學(xue)(xue)(xue)，應(ying)注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)教材，注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)基本概念，基本理(li)論，習(xi)題(ti)選擇應(ying)以(yi)容易題(ti)和中檔題(ti)為主，注(zhu)(zhu)意逐步(bu)提(ti)高。復習(xi)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)，要(yao)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)認識(shi)(shi)(shi)到基礎知識(shi)(shi)(shi)復習(xi)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性(xing)，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)克服畏難(nan)心理(li)和眼高手(shou)低的(de)(de)(de)(de)缺點(dian)，堅決杜(du)絕師(shi)生(sheng)兩張皮(pi)情(qing)況(kuang)。在復習(xi)的(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，大量(liang)穿插(cha)高考典型題(ti)和課(ke)改省區練習(xi)題(ti)。文(wen)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)社會科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)知識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)意識(shi)(shi)(shi)，注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)閱讀，審題(ti)和文(wen)字(zi)組織，注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)知識(shi)(shi)(shi)之間邏輯關系，注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)文(wen)科(ke)(ke)科(ke)(ke)目學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)規(gui)范(fan)，包括讀題(ti)規(gui)范(fan)，解(jie)題(ti)規(gui)范(fan)，文(wen)字(zi)運(yun)用規(gui)范(fan)。

　　（7）單項訓練與(yu)綜(zong)合檢測相(xiang)結合，各科在年級組(zu)長(chang)、備(bei)課組(zu)長(chang)組(zu)織下要定期進(jin)行階段測試(shi)，學校(xiao)將根據學科復(fu)習進(jin)展，由教務處統一安排，各科教師命題(ti)，年級組(zu)協調，進(jin)行統一測試(shi)，考試(shi)次數五次。

　　（二）第二階段

　　1、時間：20XX年X月底～X月底

　　2、重(zhong)點(dian)：結合(he)新教(jiao)材體系，對課本知識(shi)進(jin)行組合(he)分類，構建(jian)框架，突出重(zhong)點(dian)，突破難點(dian)，立(li)足模塊對知識(shi)進(jin)行濃縮，采集典(dian)型試題，訓練解(jie)題能(neng)力(li)(li)，提升綜合(he)能(neng)力(li)(li)。

　　3、基本要求：

　　（1）抓住模塊內，模塊之間知識聯(lian)系，訓練學(xue)生(sheng)思(si)維靈活(huo)性，拓展(zhan)和伸縮都要有(you)利學(xue)生(sheng)能力，選(xuan)題要精(jing)。

　　（2）抓住高考重(zhong)點和熱點，進(jin)行專題講座，配套專項訓練，落實(shi)考點，小(xiao)專題小(xiao)切口拓展思路(lu)。

　　（3）結合學情，側重(zhong)方法(fa)指導和解(jie)題技(ji)(ji)巧的滲透(tou)，加(jia)強學生(sheng)應(ying)用能力培養，提高解(jie)題準確率，特別是解(jie)題技(ji)(ji)巧，解(jie)題規范，要引(yin)導學生(sheng)會反思。

　　（4）文理綜合(he)科目加強(qiang)綜合(he)套題的(de)訓練(lian)(lian)和測試，要定時(shi)(shi)練(lian)(lian)，及(ji)(ji)時(shi)(shi)改(gai)，及(ji)(ji)時(shi)(shi)糾錯。

　　（5）本階(jie)段將(jiang)在單項(xiang)訓(xun)練(lian)的(de)基礎(chu)上，進行四次綜合練(lian)考。

　　（三）第三階段

　　1、時間：20XX年X月底～X月初

　　2、重點：高考(kao)模擬訓(xun)練，答(da)題方法訓(xun)練，查漏補缺，提(ti)高應(ying)試水(shui)平，進(jin)行心態調整(zheng)。

　　3、基本要求：

　　（1）研(yan)究高(gao)考信息，充分利用資源選好模擬試(shi)題(ti)，講(jiang)練(lian)結(jie)合，側重方法，提高(gao)解題(ti)速度和準確(que)率。避免只講(jiang)不(bu)練(lian)或只練(lian)不(bu)講(jiang)，一味(wei)追(zhui)求速度。

　　（2）注重學(xue)(xue)生(sheng)心態調(diao)(diao)整，引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)在快(kuai)樂中(zhong)學(xue)(xue)習，心態調(diao)(diao)整至最佳。

　　（3）完成四(si)次考(kao)前模擬考(kao)試。

　　五、措施

　　1、加強研究，把握方向。

　　（1）研究近幾(ji)年高考試題，找(zhao)貫性(xing)，找(zhao)趨勢，找(zhao)變(bian)化。

　　（2）研(yan)究(jiu)課(ke)改(gai)省區考試信息，多借鑒(jian)，找動態和新意。

　　（3）研究《考(kao)試大綱》、《考(kao)試說明》結合陜西(xi)特(te)點，領會(hui)新課標精神，發(fa)現新變化(hua)，及時調整教學。

　　（4）研(yan)究復習教(jiao)學，研(yan)究解決復習課簡單(dan)翻版，無趣味(wei)，無突(tu)破等現象，力爭最大限度地調動學生學習熱情。

　　（5）年級組統一協(xie)調研究學科綜合，特別(bie)是(shi)弱科研究，促(cu)進學生整體進步。

　　2、強化常規，扎(zha)實備考。

　　（1）備(bei)課：堅(jian)持(chi)備(bei)知識，備(bei)高考(kao)，備(bei)學生，講(jiang)實效。提(ti)倡“以學為主”教學模式，采(cai)用“學習目(mu)標，考(kao)點(dian)分析，知識疏理，典型例(li)題(ti)，方法指導(dao)，課堂(tang)訓(xun)練，批(pi)改點(dian)評，矯正補救”等環(huan)節的模式，堅(jian)持(chi)集體備(bei)課，特別(bie)是新課標下的專題(ti)復習，要在討論基礎上統一內容。

　　（2）上課：

　　要求(qiu)“面對中(zhong)等生，講授中(zhong)檔題”，逐步向兩頭延(yan)伸，理清(qing)知識(shi)網(wang)絡，講授解題方法，實施(shi)分層教學，實驗班(ban)、重點班(ban)、普通班(ban)、復(fu)習班(ban)、文(wen)科(ke)班(ban)教學內容和進度不要求(qiu)完(wan)全(quan)統一。

　　（3）關(guan)注每一個學生(sheng)，將幫扶工作落到實處，建立學生(sheng)談話制度(du)，利用晚(wan)自習(xi)、輔(fu)導課進(jin)行必要的(de)(de)輔(fu)導，加(jia)強學生(sheng)“弱科”的(de)(de)輔(fu)導，實行教(jiao)師(shi)承包(bao)制，定(ding)期對(dui)優秀生(sheng)，臨界生(sheng)進(jin)行跟蹤指導。

　　（4）注重練習(xi)與考(kao)試的針對性(xing)。三輪復習(xi)中練習(xi)要(yao)定時定量并(bing)(bing)逐步加大(da)考(kao)察量。科任教(jiao)師督促學生(sheng)進行考(kao)試后反(fan)思，并(bing)(bing)建立“錯題集”，保留平時測試卷(juan)，定期分析總結。

　　（5）注重講評的有效性。

　　每次講(jiang)(jiang)評要(yao)統(tong)計分(fen)析數(shu)據，分(fen)析原因，既要(yao)集中(zhong)講(jiang)(jiang)評又有個(ge)別點化，避免題題過(guo)堂，只(zhi)講(jiang)(jiang)知識不(bu)講(jiang)(jiang)方法，只(zhi)怨學生不(bu)審(shen)視(shi)自己，只(zhi)面(mian)向(xiang)全體不(bu)個(ge)別面(mian)授等現象。

　　3、做好協調工(gong)作。

　　（1）做為學(xue)(xue)科間的協調工作，年級組長(chang)、備課組長(chang)要經常深入到學(xue)(xue)生(sheng)和班級中去，及時(shi)了(le)解(jie)各學(xue)(xue)科的教學(xue)(xue)狀態，及時(shi)協調各種狀況，強調大局意識，整體觀念。

　　（2）注意教(jiao)師指(zhi)導(dao)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主學(xue)(xue)習之(zhi)間的(de)矛盾，主張給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充分的(de)時(shi)間，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己學(xue)(xue)習，要敢(gan)于放(fang)手，也要舍得放(fang)手。

　　（3）注(zhu)意作業布置不平(ping)衡(heng)(heng)問題，年級組內科任教師之間要掌握好作業布置量(liang)的平(ping)衡(heng)(heng)，以保證學生有效的學習為(wei)原則。

　　（4）注意教學(xue)上的兩極分(fen)化現象，做好扶優與(yu)提高工作，扶優重在方(fang)法點撥，培養(yang)學(xue)生(sheng)獨(du)立鉆研的習慣和積(ji)極向上心態，提高重在對(dui)臨界生(sheng)希望(wang)生(sheng)的習慣養(yang)成(cheng)，自信(xin)心培養(yang)，知識鞏固方(fang)面。

　　（5）在年(nian)級組統(tong)一協調(diao)下，班(ban)主任處(chu)理好以下三(san)種關系：

　　a、處理好任課教師間關系，均衡(heng)發展，樹立全(quan)班全(quan)校一盤棋思想，顧(gu)全(quan)大局。

　　b、處理好師生(sheng)之間關系，廣泛聽取教(jiao)師，學生(sheng)建議(yi)，及時(shi)(shi)了(le)解情況，及時(shi)(shi)解決。

　　c、處理好學校(xiao)與家(jia)長關系，班主任(ren)要(yao)加強與家(jia)長溝(gou)通，使家(jia)長了解學校(xiao)情況，配合學校(xiao)實(shi)施教育，特(te)別是臨界(jie)生，他們(men)更需要(yao)同學和(he)老師幫助(zhu)關心，需要(yao)家(jia)長的理解支持。

　　（6）定期(qi)召開學生和教師座談會，了(le)解復習備考情況(kuang)，及時(shi)反(fan)饋學生建(jian)議，調整教學計劃。

　　4、加強復習(xi)工作的(de)檢查力度。

　　教(jiao)(jiao)務處、年(nian)級組要隨時抽查和定期檢查，教(jiao)(jiao)學常(chang)規落實情況，如教(jiao)(jiao)案、作業、單元測試(shi)、練考的完成情況等。教(jiao)(jiao)研室對復課工作進行學生調查及時進行信息反饋。

　　要堅持作業登(deng)記(ji)制度，對經常不交作業的學生要進行批評教育。

　　5、充分發(fa)揮(hui)年級組和(he)備(bei)課(ke)組作用，年級組要(yao)充分發(fa)揮(hui)兩(liang)條線作用，一是(shi)(shi)以班(ban)主任為核(he)心(xin)的學(xue)(xue)生工(gong)作組；一是(shi)(shi)以備(bei)課(ke)組長為核(he)心(xin)的教學(xue)(xue)工(gong)作組，定期召開學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習狀況分析會。

　　6、加強學生(sheng)管理。

　　（1）要全(quan)面了解和關心畢業(ye)班學生發展，教給學生自我控制、自我調節(jie)的(de)方法。

　　（2）要善(shan)于關注(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)情緒交(jiao)流，定期與學(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)流，一般兩周一次，談話(hua)方式要多樣，要善(shan)于鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)，督(du)導學(xue)(xue)生(sheng)進步。

　　（3）要建立一個團結協作、富有(you)朝氣的(de)班集體(ti)，要讓每(mei)個學(xue)生(sheng)有(you)心情舒暢的(de)愉悅感，把學(xue)生(sheng)精力吸(xi)引到高考(kao)上來。

　　7、加強(qiang)與家長的聯系與配(pei)合(he)，積極借鑒(jian)兄弟學(xue)校好做(zuo)法(fa)，重視新信息、新動向，確保(bao)高考復習的針對性(xing)、科學(xue)性(xing)、有(you)效(xiao)性(xing)。

　　初中數學科組復課教學計劃4

　　本學(xue)(xue)(xue)年依據(ju)區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)局工(gong)作計劃，以(yi)(yi)落實教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規(gui)為核(he)心，以(yi)(yi)全面提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)為根本，強化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規(gui)管(guan)理實效。結(jie)合(he)20XX年中考改革動向(xiang)和(he)我校實際，以(yi)(yi)提升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)力和(he)質(zhi)量(liang)為重點，突出質(zhi)量(liang)意識，加強教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理，明確工(gong)作目(mu)標，扎實抓好分層教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，進(jin)一步增強畢業班工(gong)作的針對性、科(ke)學(xue)(xue)(xue)性、計劃性，爭取20XX年中考取得優異成績，特擬定本計劃。

　　一、指導思想

　　以(yi)新課程(cheng)理念和中(zhong)(zhong)考改(gai)革精神為(wei)指導(dao)，以(yi)10年(nian)中(zhong)(zhong)考試(shi)題和《20XX年(nian)中(zhong)(zhong)考考試(shi)說(shuo)明》為(wei)導(dao)向(xiang)，鎖定一個(ge)目標，即中(zhong)(zhong)考；抓(zhua)住一個(ge)關鍵，即教師思想素質(zhi)(zhi)；積極落(luo)實(shi)三(san)項(xiang)措施，即落(luo)實(shi)常(chang)規教學，落(luo)實(shi)分(fen)(fen)類推進(jin)，落(luo)實(shi)考練(lian)分(fen)(fen)析。加(jia)(jia)強中(zhong)(zhong)考復課研討(tao)，落(luo)實(shi)初(chu)三(san)畢業班各(ge)項(xiang)工作(zuo)要求，聚焦(jiao)課堂，把握中(zhong)(zhong)考方向(xiang)，加(jia)(jia)強策略(lve)研究，加(jia)(jia)大培優(you)拔中(zhong)(zhong)輔差力(li)度，強調(diao)年(nian)級整體(ti)，學科整體(ti)，力(li)爭三(san)率穩中(zhong)(zhong)求進(jin)，努力(li)提高(gao)教學質(zhi)(zhi)量。

　　二、中考復課組織機構及職責

　　1、復課實施機構

　　組(zu)長：郗百達 副組(zu)長：王(wang)全(quan)民 宋培兵(bing) 郭亞紅

　　成員(yuan)：校委會其他成員(yuan)及九年(nian)級全體教師

　　2、分工及職責

　　郗百達：全(quan)盤負責指導九年級教學工作(zuo)。

　　王全民：協調配合監督九年級教學工作，兼管(guan)九·一。

　　宋培兵：負責九年級思(si)想教育(yu)工作，兼(jian)管(guan)九·二。

　　郭亞紅：負(fu)責九(jiu)年級(ji)安(an)全(quan)工(gong)作，兼管九(jiu)·三。

　　陳素娟：負(fu)責(ze)九年級日常(chang)教(jiao)學管理(li)及報(bao)名工(gong)作(zuo)，兼管九·四。

　　趙楊渭：負責九(jiu)年(nian)級安全(quan)紀律工作(zuo)，兼管(guan)九(jiu)·五。

　　黨小玲(ling)：負責(ze)九(jiu)年級學科復習工(gong)作，兼管(guan)九(jiu)·六。

　　張萬強：協助負(fu)責九年級(ji)安(an)全紀律工作，兼管九·七。

　　宋(song)曉峰：負責九年級學科復習后(hou)勤工作(zuo)，兼管(guan)九·八。

　　楊鯤鵬、祝小平：具體(ti)負責(ze)中考信息輸入及報名工作(zuo)。

　　3、工作要求

　　（1）樹立目(mu)標意識(shi)，責任(ren)意識(shi)，及(ji)時(shi)摸清教情(qing)、學情(qing)，制定切實(shi)可行(xing)的復課計劃，明確階段目(mu)標及(ji)任(ren)務。

　　（2）及時掌握中(zhong)考新動向，指導并統籌中(zhong)考復課工作。

　　（3）加(jia)強(qiang)過程(cheng)管理，狠抓教(jiao)學(xue)常規的(de)落實，優化復課工作的(de)各(ge)個環(huan)節。

　　（4）實行中考(kao)復課領導分工(gong)負責制(zhi)，試行班子成員(yuan)包班制(zhi)，包抓學生制(zhi)，主要職責是：

　　①協助班主任抓好學(xue)生(sheng)的思(si)想教育工作。

　　②督察學生各(ge)科作(zuo)業完成情況，狠抓學生自主學習習慣及良好學風、班風的(de)形成。

　　③協助班主任及科任教師(shi)抓好中考復課訓練、檢測工(gong)作。

　　④定期開展教(jiao)學(xue)反饋并與個別學(xue)生及家長溝(gou)通，促(cu)進(jin)教(jiao)師教(jiao)學(xue)不斷優(you)化，促(cu)進(jin)學(xue)生不斷提高。

　　三、復課工作階段劃分與目標任務

　　1、階段劃分

　　第一階段：學習新課，夯實(shi)基(ji)礎。

　　各學(xue)科在這一階段內完(wan)成九年(nian)級所有(you)新課(ke)程的教學(xue)工作(zuo)。形成以學(xue)生(sheng)為(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)體，教師為(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)導(dao)，訓練為(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)線，方法為(wei)根本(ben)的常規教學(xue)模式，每(mei)月組織一次月考。重夯基(ji)礎，要求(qiu)教師幫助(zhu)學(xue)生(sheng)將知識進行搜集、整理，達到掌(zhang)握(wo)基(ji)礎知識，掌(zhang)握(wo)基(ji)本(ben)技(ji)能。要求(qiu)使大部分學(xue)生(sheng)達到合格水平。時(shi)間為(wei)20XX年(nian)9月1日(ri)起到20XX年(nian)4月上旬。

　　第二階段：突出重點，專題突破。

　　以知(zhi)識(shi)專題(ti)或題(ti)型(xing)專題(ti)為主(zhu)要內容，以突出(chu)中考熱點(dian)和新(xin)題(ti)型(xing)為中心。在學生(sheng)全面掌握基礎(chu)知(zhi)識(shi)的(de)基礎(chu)上，突出(chu)抓好考點(dian)、難(nan)點(dian)、重點(dian)。以精講帶練(lian)，以練(lian)形成能(neng)力，通過有(you)針(zhen)對(dui)性的(de)專題(ti)訓練(lian)題(ti)，加強知(zhi)識(shi)橫(heng)向聯系與學科滲透(tou)，從(cong)而(er)提高學生(sheng)的(de)分(fen)析能(neng)力和應變(bian)、思維能(neng)力，達到舉一反(fan)三、觸類旁通。使學生(sheng)初步形成應試(shi)技巧，為下一步的(de)強化訓練(lian)打好基礎(chu)。時間為20XX年(nian)4月中旬(xun)到5月中旬(xun)。

　　第三階段(duan)：系統考練，糾錯補差，回歸課本。

　　其特(te)點為(wei)知(zhi)識(shi)應(ying)(ying)用(yong)、能力(li)強化和實際問題(ti)的解決，學(xue)(xue)生知(zhi)識(shi)結構系統化，實踐操作能力(li)熟練(lian)化以(yi)及思維品(pin)質的形(xing)成。做好學(xue)(xue)生考前心理(li)調適工作。以(yi)適應(ying)(ying)性訓(xun)(xun)(xun)練(lian)及檢查反饋指導為(wei)重點，以(yi)仿(fang)真模擬訓(xun)(xun)(xun)練(lian)為(wei)主(zhu)要手段(duan)，采取(qu)限(xian)時限(xian)量形(xing)式(shi)，精心重點講評易(yi)錯題(ti)、易(yi)誤(wu)題(ti)。同時，通過訓(xun)(xun)(xun)練(lian)，結合學(xue)(xue)生自(zi)由(you)復(fu)習，教師指導，查漏補缺(que)，強化訓(xun)(xun)(xun)練(lian)，使學(xue)(xue)生達(da)到(dao)：熟練(lian)題(ti)型，掌握(wo)方法。進行(xing)考前心理(li)輔導，培養學(xue)(xue)生自(zi)信心，使學(xue)(xue)生以(yi)最佳(jia)狀態迎(ying)戰(zhan)中(zhong)考。時間為(wei)20XX年5月下旬到(dao)6月24日。

　　2、目標任務

　　第一階段的目標(biao)(biao)任務：按(an)照《課標(biao)(biao)》和《考試說明》要(yao)求(qiu)，狠抓(zhua)教材，以生為本，把握重點，落(luo)實三基。

　　第一(yi)次(ci)模(mo)擬訓練（考試時間(jian)：20XX年(nian)4月14日(ri)、15日(ri)（分學科(ke)考試）），目的(de)是檢測(ce)第一(yi)階段教學和復習的(de)效果，側重對學生(sheng)基礎(chu)知識、基本技能(neng)的(de)考查(cha)，幫助學生(sheng)夯實基礎(chu)。

　　第(di)二階段的(de)目(mu)標任務是：逐冊和板(ban)塊復習(xi)，構建網絡，歸納遷移，強化能(neng)力。

　　第二次模(mo)擬考試（考試時(shi)(shi)間：20XX年5月19日、20日（七科五卷）），目的是檢測第二階段(duan)教(jiao)(jiao)學和復習的效果，查漏補缺，以便幫助教(jiao)(jiao)師與學生(sheng)及時(shi)(shi)調整復習計劃與教(jiao)(jiao)學內容。

　　第三階(jie)段目標(biao)任務(wu)是：強化訓練，把握技巧，活(huo)化信息，提高效能。

　　第(di)三次模擬考試（考試時間：20XX年6月2日 、3日（七科五(wu)卷）），目的(de)是查漏補缺(que)，對學生(sheng)進(jin)行中考適應性訓練，檢測學生(sheng)實戰能力，培養考感。

　　四、對初三教學工作的幾點要求

　　1、健全機制(zhi)，目標管(guan)理(li)，重視過程。

　　強化目標(biao)(biao)管理，及時(shi)摸清教(jiao)情(qing)、考(kao)情(qing)、學(xue)情(qing)，制(zhi)定(ding)(ding)切實(shi)(shi)可(ke)行的(de)(de)`復(fu)課(ke)(ke)(ke)備考(kao)計(ji)(ji)劃(hua)，進(jin)一步明(ming)確(que)各(ge)階(jie)段的(de)(de)目標(biao)(biao)任務，落(luo)實(shi)(shi)復(fu)課(ke)(ke)(ke)措(cuo)施(shi)。各(ge)學(xue)科(ke)要結合自身特點，制(zhi)定(ding)(ding)相應的(de)(de)復(fu)課(ke)(ke)(ke)備考(kao)計(ji)(ji)劃(hua)。領導深(shen)入(ru)一線，協調(diao)(diao)好(hao)關系，注(zhu)重情(qing)感投資，解決實(shi)(shi)際困難，充分調(diao)(diao)動廣大教(jiao)師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)積極(ji)性。努(nu)力營(ying)造“緊張、有(you)序、科(ke)學(xue)、高效”的(de)(de)備考(kao)氛圍。及時(shi)召開中(zhong)考(kao)復(fu)課(ke)(ke)(ke)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領導會(hui)(hui)議和師(shi)生復(fu)課(ke)(ke)(ke)動員會(hui)(hui)議，統一思(si)想，提高認識，明(ming)確(que)目標(biao)(biao)，落(luo)實(shi)(shi)責任。調(diao)(diao)整工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)思(si)路，精心制(zhi)訂復(fu)課(ke)(ke)(ke)計(ji)(ji)劃(hua)，把(ba)思(si)想統一到(dao)抓(zhua)教(jiao)學(xue)質(zhi)量上(shang)來，形成以年(nian)級組(zu)、班主任為核心的(de)(de)“捆(kun)綁(bang)式”管理。做(zuo)好(hao)分類推(tui)進(jin)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，抓(zhua)“尖子生”、“臨界生” 、“學(xue)困生”有(you)明(ming)確(que)的(de)(de)目標(biao)(biao)與措(cuo)施(shi)，20XX中(zhong)考(kao)《中(zhong)考(kao)復(fu)課(ke)(ke)(ke)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)》。對(dui)復(fu)課(ke)(ke)(ke)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要做(zuo)到(dao)五抓(zhua)：即抓(zhua)早、抓(zhua)緊、抓(zhua)嚴、抓(zhua)細、抓(zhua)實(shi)(shi)。同時(shi)定(ding)(ding)期開好(hao)教(jiao)師(shi)會(hui)(hui)、學(xue)生會(hui)(hui)和家長會(hui)(hui)，對(dui)畢業班工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)勤(qin)總結、勤(qin)分析，勤(qin)反饋(kui)，及時(shi)改進(jin)。

　　2、認真研讀(du)《課程(cheng)標準》和《中考(kao)說明(ming)》，把握命題趨勢。

　　積極組織教(jiao)師認(ren)真學(xue)習(xi)、研討《課程(cheng)標準(zhun)》和(he)《中(zhong)(zhong)考說明》，深(shen)刻領悟《課程(cheng)標準(zhun)》和(he)《中(zhong)(zhong)考說明》精神，特(te)別(bie)要吃透其中(zhong)(zhong)的(de)能(neng)力要求，更新觀念，改進教(jiao)法(fa)，重視學(xue)法(fa)指導，落實(shi)三維(wei)目(mu)標，促(cu)使學(xue)生(sheng) “學(xue)會學(xue)習(xi)”。教(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)要力求展現(xian)思維(wei)過程(cheng)，落實(shi)解題策略，充分挖掘(jue)教(jiao)材內容，把能(neng)力培養(yang)作(zuo)為(wei)教(jiao)學(xue)重點，提高學(xue)生(sheng)的(de)歸納能(neng)力和(he)應(ying)變(bian)能(neng)力。在深(shen)刻理解命題穩定性、連貫性的(de)基礎上，高度重視“巧(qiao)設情(qing)景(jing)，重組知識；突出思維(wei)，體現(xian)能(neng)力；關注生(sheng)活(huo)，鼓勵探究”綜合試題的(de)訓練(lian)，不斷拓展學(xue)生(sheng)的(de)知識視野，使學(xue)生(sheng)養(yang)成勤于練(lian)筆的(de)良好習(xi)慣。

　　3、狠抓教學常規，重視核心知識，夯實三基(ji)，提(ti)高能力。

　　采取(qu)切實有(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)對策抓好(hao)備課(ke)、上課(ke)、作業布置和(he)批改(gai)、輔導與(yu)考(kao)試等常規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環(huan)節，構(gou)建以學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)本，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師為(wei)(wei)主(zhu)導，訓(xun)(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)為(wei)(wei)主(zhu)線，能(neng)力為(wei)(wei)核心，發展為(wei)(wei)目標的(de)(de)復(fu)(fu)課(ke)模式，突出(chu)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)時效(xiao)(xiao)性(xing)、考(kao)試訓(xun)(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)的(de)(de)針對性(xing)、質量分(fen)析(xi)(xi)的(de)(de)深(shen)刻性(xing)、反饋矯正的(de)(de)及時性(xing)。各科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)要(yao)(yao)(yao)體現新(xin)理念，關注新(xin)考(kao)綱，拓(tuo)展新(xin)思路，要(yao)(yao)(yao)把(ba)追求(qiu)單位時間(jian)內的(de)(de)最大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)(xiao)益作為(wei)(wei)自己(ji)的(de)(de)基(ji)(ji)本工作準則，扎扎實實地做好(hao)對三基(ji)(ji)的(de)(de)系統(tong)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)。優化(hua)課(ke)堂結構(gou)，授(shou)課(ke)起點要(yao)(yao)(yao)低(di)，坡度(du)(du)(du)要(yao)(yao)(yao)緩，容量要(yao)(yao)(yao)適(shi)中(zhong)。不僅(jin)要(yao)(yao)(yao)重(zhong)視(shi)知(zhi)識(shi)與(yu)能(neng)力的(de)(de)傳授(shou)，而且(qie)要(yao)(yao)(yao)重(zhong)視(shi)科學(xue)(xue)態(tai)度(du)(du)(du)與(yu)方法的(de)(de)培養(yang)，強(qiang)化(hua)考(kao)練(lian)(lian)與(yu)講(jiang)評，查漏補缺(que)，避免低(di)效(xiao)(xiao)重(zhong)復(fu)(fu)，不斷改(gai)進(jin)與(yu)完善(shan)復(fu)(fu)課(ke)方法。同時復(fu)(fu)課(ke)工作中(zhong)把(ba)握好(hao)四度(du)(du)(du)：即復(fu)(fu)習(xi)內容要(yao)(yao)(yao)有(you)廣度(du)(du)(du)；復(fu)(fu)習(xi)知(zhi)識(shi)要(yao)(yao)(yao)有(you)深(shen)度(du)(du)(du)；復(fu)(fu)習(xi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)要(yao)(yao)(yao)有(you)難度(du)(du)(du)；復(fu)(fu)習(xi)過(guo)程(cheng)要(yao)(yao)(yao)有(you)進(jin)度(du)(du)(du)。做到(dao)在(zai)知(zhi)識(shi)發散和(he)遷移的(de)(de)同時，給學(xue)(xue)生(sheng)提供(gong)自主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)空間(jian)和(he)條件，讓學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)會(hui)思維，學(xue)(xue)會(hui)發現問(wen)題、分(fen)析(xi)(xi)問(wen)題和(he)解(jie)決(jue)問(wen)題。

　　4、做好(hao)考練試卷(juan)的(de)統計(ji)、分析與(yu)講評工作。

　　各教(jiao)師要注重基礎，突出能力。對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)易錯(cuo)、頻錯(cuo)題(ti)所涉及(ji)(ji)的有關知識(shi)，要反復(fu)強(qiang)調，強(qiang)化(hua)(hua)訓(xun)練。精選習題(ti)，寧(ning)少勿濫，狠抓落(luo)實，講練結合，注重方(fang)法，揭(jie)示規(gui)(gui)(gui)律。規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)考(kao)試組(zu)織管理(li)工作(zuo)。試卷(juan)講評要明(ming)確目標，突出重點，要有針對性，要以(yi)點帶面(mian)(mian)，舉(ju)一反三。教(jiao)師要督促并(bing)幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)(ren)真分析每次考(kao)試的得與(yu)失，做到(dao)及(ji)(ji)時(shi)(shi)(shi)診斷，及(ji)(ji)時(shi)(shi)(shi)反思(si)，認(ren)(ren)真落(luo)實“錯(cuo)題(ti)集(ji)”，及(ji)(ji)時(shi)(shi)(shi)查漏補缺(que)。同(tong)時(shi)(shi)(shi)注意(yi)考(kao)試規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)化(hua)(hua)訓(xun)練，指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握答題(ti)技巧。做到(dao)在(zai)每次考(kao)試時(shi)(shi)(shi)積極引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做到(dao)卷(juan)面(mian)(mian)書寫(xie)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)化(hua)(hua)、解(jie)題(ti)步驟(zou)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)化(hua)(hua)、涂卡(ka)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)化(hua)(hua)，認(ren)(ren)真訓(xun)練學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)化(hua)(hua)程度和規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)化(hua)(hua)速度。同(tong)時(shi)(shi)(shi)及(ji)(ji)時(shi)(shi)(shi)研究制定(ding)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)調控方(fang)案(an)，并(bing)在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中及(ji)(ji)時(shi)(shi)(shi)解(jie)決，以(yi)利(li)于(yu)后(hou)面(mian)(mian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。

　　5、面向全體、注(zhu)重差(cha)異，分類指導，全面提(ti)高(gao)

　　根(gen)據國家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針，今年是我區實(shi)(shi)施普及高中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的第二年，在復課工(gong)作中(zhong)，各(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)面(mian)向全(quan)體(ti)，勤思(si)善導(dao)，扶優(you)幫困，全(quan)面(mian)推(tui)進。要(yao)認真(zhen)分析各(ge)類學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)，區別對(dui)待，因材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，扶優(you)幫困。建立領導(dao)包班(ban)(ban)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師包人、嚴格獎懲的制度。班(ban)(ban)主任要(yao)和(he)科(ke)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師齊心協力(li)，全(quan)力(li)抓好分類推(tui)進及學(xue)困生(sheng)轉化(hua)工(gong)作，形(xing)成逐人落實(shi)(shi)，科(ke)科(ke)負責(ze)，課課負責(ze)，周(zhou)周(zhou)考(kao)評，周(zhou)周(zhou)總結的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)體(ti)系。

　　6、統籌(chou)安排，協調發展(zhan)，確保復課工作圓滿完(wan)成。

　　統籌安(an)排(pai)初三(san)各項工(gong)作，創造性地開(kai)展(zhan)復課備考工(gong)作。在復課備考的(de)各個階段，一定要保證(zheng)學生勞(lao)逸結合，科(ke)學安(an)排(pai)學生的(de)文體活(huo)動，加大實驗教學、英語(yu)聽力(li)教學的(de)力(li)度，并做好安(an)全教育，尤(you)其(qi)是考前心理疏導、答(da)卷技巧指導等，確保復課的(de)各項工(gong)作圓滿順利完(wan)成(cheng)。

　　五、具體措施與步驟

　　1、加快初(chu)三教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)節奏和進度(du)，為(wei)系統復課留足(zu)(zu)時間(jian)。借鑒以往經驗在初(chu)三階段(duan)留出足(zu)(zu)夠(gou)的(de)復課時間(jian)是提高中考成(cheng)績(ji)行(xing)之有(you)效的(de)方(fang)法。本學(xue)(xue)(xue)期開學(xue)(xue)(xue)后，我們要(yao)求各科(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)在確保(bao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的(de)前(qian)提下，加快教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進度(du)，力爭在20XX年(nian)3月中旬完成(cheng)初(chu)三年(nian)級的(de)學(xue)(xue)(xue)年(nian)全部教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容。

　　2、針對不斷變化的(de)中(zhong)考(kao)(kao)，加強(qiang)考(kao)(kao)試(shi)的(de)動態研究，深入研究考(kao)(kao)試(shi)大綱(gang)和近三(san)年來中(zhong)考(kao)(kao)試(shi)題，尤其是正確(que)把(ba)握好中(zhong)考(kao)(kao)改革趨(qu)勢，明確(que)教(jiao)學(xue)重點(dian)、難點(dian)。以(yi)此(ci)指導我(wo)們的(de)教(jiao)學(xue)及復課，提(ti)高教(jiao)學(xue)的(de)實(shi)效性，針對性，增強(qiang)模(mo)擬考(kao)(kao)試(shi)的(de)導向性。

　　3、重(zhong)視成績(ji)分析。依據(ju)區教(jiao)研室組(zu)織的三次模擬(ni)測試(shi)成績(ji)，進行全面分析，從具體(ti)數據(ju)中發現教(jiao)學存在的問題，及時調整教(jiao)學策略。

　　4、根(gen)據(ju)現狀，依據(ju)對(dui)薄弱學(xue)科的(de)(de)質量分(fen)析,落實整改補(bu)救措(cuo)施，加強(qiang)對(dui)薄弱科目的(de)(de)補(bu)差(cha)力度。針對(dui)學(xue)生低(di)分(fen)率(lv)較(jiao)大的(de)(de)情(qing)況，全面開展(zhan)補(bu)差(cha)行(xing)動(dong)，從第一學(xue)期起學(xue)校增強(qiang)英語、政治等學(xue)科的(de)(de)教學(xue)力量，爭取提高(gao)及格率(lv)，降低(di)低(di)分(fen)率(lv)，確保(bao)明年中考無弱科。

　　5、做好分(fen)層教育，堅持因材施教原則。抓(zhua)兩頭促中間，分(fen)層推進(jin)，關注提優(you)、拔尖、輔差活(huo)動。根據測評(ping)成績(ji)統計(ji)，從班級、學(xue)(xue)科的(de)(de)角度進(jin)行(xing)(xing)分(fen)析(xi)，從教師教學(xue)(xue)的(de)(de)角度和學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)角度分(fen)析(xi)，及時商(shang)討策略，改進(jin)工作。一(yi)是要進(jin)行(xing)(xing)拉差補(bu)缺，盡量擴大中等層面的(de)(de)學(xue)(xue)生，提高中考(kao)合格率(lv)。二(er)是要抓(zhua)前(qian)50名學(xue)(xue)習(xi)，拔尖促尖，提高中考(kao)優(you)秀率(lv)。要求智(zhi)優(you)生各學(xue)(xue)科均衡(heng)發展。對(dui)智(zhi)優(you)生薄弱學(xue)(xue)科采取輔優(you)計(ji)劃(hua)。努(nu)力做到培優(you)轉化，重(zhong)點(dian)提高；調(diao)動情(qing)緒，重(zhong)視效率(lv)。

　　6、加強過程(cheng)管理，強化(hua)目標意識。

　　（1）通過(guo)召開年(nian)級組學(xue)生會、各(ge)種專題的學(xue)生座(zuo)談會、家長會等形式，努力營(ying)造全員重視初三畢業生的教育氛圍，激勵和鞭(bian)策學(xue)生把主要精力投入(ru)到學(xue)習上來。

　　（2）年(nian)級組長、班主(zhu)任及任課(ke)教師要做到胸(xiong)中有數，有的放矢開展工作，抓(zhua)好班風(feng)、學風(feng)建(jian)設，做到嚴(yan)而有格，活而不亂。杜絕曠課(ke)、逃(tao)課(ke)等(deng)現象發生(sheng)。加(jia)強對晨(chen)讀，午(wu)自習的自主(zhu)化管理，確保(bao)各(ge)班平穩健康發展。

　　（3）精(jing)心設(she)計和(he)選(xuan)(xuan)擇(ze)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)。防止缺乏針對性的(de)(de)機(ji)械的(de)(de)大運(yun)動量的(de)(de)訓練(lian)，盡可能做(zuo)到分層布(bu)置(zhi)，精(jing)選(xuan)(xuan)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)。重視作(zuo)業(ye)(ye)(ye)批改(gai)(gai)和(he)個(ge)別輔導。每次作(zuo)業(ye)(ye)(ye)必(bi)須要(yao)認(ren)真(zhen)及時批改(gai)(gai)并及時反饋，在做(zuo)好面(mian)上反饋的(de)(de)同時，有重點(dian)地做(zuo)好個(ge)別輔導，提高學生完成作(zuo)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)質量。

　　（4）堅持施行月考制度，加(jia)大初三教學質量監控力(li)度，力(li)求(qiu)穩(wen)中求(qiu)進。及時召(zhao)開(kai)質量分析(xi)會，力(li)求(qiu)數(shu)據精(jing)細，問(wen)題透徹，目標實際。

　　7、完(wan)善(shan)激(ji)勵評價機制(zhi)，調動(dong)教(jiao)師教(jiao)學熱情。

　　盡管(guan)學校經濟(ji)緊張(zhang)，但在初(chu)三獎勵(li)方(fang)面毫不猶豫(yu)。總體(ti)思路：強調整體(ti)，淡化(hua)個(ge)人。即強調學校整體(ti)、學科整體(ti)三率教學質量，淡化(hua)個(ge)人績效。

　　8、召開(kai)學(xue)習(xi)(xi)經(jing)驗交流(liu)會，指(zhi)導(dao)學(xue)法，幫助學(xue)生提高學(xue)習(xi)(xi)效率。加強初三年級(ji)學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)方法的指(zhi)導(dao)，進行學(xue)習(xi)(xi)經(jing)驗交流(liu)活(huo)動，促進學(xue)生共(gong)同提高。

　　9、加(jia)強(qiang)家校聯系，形成(cheng)教育合力。

　　切(qie)實做好家校聯(lian)系溝(gou)通工(gong)作(zuo)(zuo)，開好家長會(hui)議，尤其(qi)是(shi)智優生(sheng)和(he)學困(kun)生(sheng)家長會(hui)，交流(liu)學校近期工(gong)作(zuo)(zuo)情(qing)況，學生(sheng)在校情(qing)況，取(qu)得(de)家長理解和(he)支持(chi)；同時積極(ji)引(yin)導(dao)家長轉變觀念，以先進的(de)家庭教(jiao)育理念來教(jiao)育子女(nv)，并為(wei)他們提(ti)供有效(xiao)信(xin)息，建議適(shi)合(he)(he)孩子的(de)科學合(he)(he)理的(de)學習方(fang)法與期望(wang)目標。

　　10、對畢業班同(tong)學開展理想、信念教(jiao)育活動。抓(zhua)學生(sheng)的思想教(jiao)育，以“勤奮創造奇跡(ji)，成功來(lai)自努力”、“知識(shi)改變命(ming)運、奮斗成就未來(lai)”激(ji)勵學生(sheng)，促使他們樹立信心(xin)，鼓足勇氣，完成最(zui)后沖刺，努力實現自己(ji)的人(ren)生(sheng)目標。

　　總之(zhi)，畢業班工作是學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)重(zhong)中之(zhi)重(zhong)，時間緊，任務重(zhong)，要(yao)求高(gao)。為此(ci)，我們只有扎(zha)實工作，花大力氣，發揚苦干加(jia)巧干的(de)精神(shen)，才能(neng)全面提高(gao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，才能(neng)確保完成初三教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)，力爭實現本學(xue)(xue)年中考升學(xue)(xue)的(de)奮斗(dou)目標(biao)!

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