課文(wen)《逍遙游》教學設計
●教學目標
知識目標
1．熟讀課(ke)文，疏通(tong)文句，弄懂(dong)文意。
2．掌握(wo)文中的通假字、古今異義(yi)、一詞多義(yi)以及文言(yan)特殊句式。
3．背誦課文第(di)一自然段。
能力目標
1．學習本文運用比喻、夸張、擬(ni)人等修(xiu)辭方法，借用寓言說(shuo)理的(de)寫作技巧。
2．初步鑒賞古代文(wen)言散文(wen)想象豐富、意(yi)境開闊的藝術(shu)特(te)色。
德育目標
1．學習莊子的精神自由以(yi)及個性解放(fang)的追(zhui)求。
2．擯棄莊(zhuang)子的虛無主義和絕對自由的哲學思想(xiang)。
●教學重點
1．疏通(tong)文意(yi)，把握(wo)文章的內(nei)容。
2．鑒賞(shang)本文運用(yong)比喻、夸張、擬人(ren)等修(xiu)辭手法，借(jie)用(yong)寓(yu)言說(shuo)理的(de)寫作技巧。
3．鑒賞本文想象(xiang)豐富、意境開(kai)闊的'藝術特(te)色(se)。
●教學難點
對莊子的“逍遙之游”主旨的理解。
●教學方法
1．誦(song)讀法。通過反復(fu)誦(song)讀，培養學生對(dui)古代(dai)文言散文的感悟和理解。
2．問答(da)法。對文中較(jiao)容(rong)易的問題，采用問答(da)法，簡捷(jie)明快(kuai)。
3．討論(lun)法。對(dui)有(you)一定難度的問題（如：對(dui)“逍遙游”的理解），必(bi)須廣泛地談論(lun)。
●教具準備
投(tou)影(ying)儀、錄(lu)音機及(ji)課(ke)文朗讀(du)帶、多媒體(ti)。
●課時安排3課時
●教學步驟
第一課時
［教學要點］
1．介紹莊子(zi)及(ji)《莊子(zi)》。
2．在誦讀基礎上，疏通、研習第一自然段。
3．引(yin)導(dao)學生背(bei)誦第(di)一自然段(duan)。
［教學過程］
一、導語(yu)設計“詩(shi)仙”李白(bai)《上(shang)李邕(yong)》詩(shi)曰(yue)：“大(da)鵬一日同風起，扶搖直上(shang)九(jiu)萬里。假(jia)使風歇(xie)時下來(lai)，猶能(neng)簸卻(que)滄溟水。”詩(shi)人在自由(you)的(de)心態中獲得了滿足，明顯地烙上(shang)了戰國時期(qi)一派名家莊子(zi)的(de)印跡。今天，我(wo)們就來(lai)共同欣賞莊子(zi)的(de)一篇奇文(wen)——《逍遙游(you)》（節選）。（板書(shu)課題）
二、解題1．莊子(zi)(zi)簡介莊子(zi)(zi)（約(yue)前369～前286），我(wo)國(guo)戰(zhan)國(guo)中(zhong)(zhong)期思(si)想家。名(ming)周，字子(zi)(zi)休，宋(song)國(guo)蒙（今(jin)河(he)(he)南(nan)商丘東北，一說今(jin)山東曹縣）人(ren)。與(yu)梁惠(hui)王、齊宣王同時(shi)，大體與(yu)孟軻同時(shi)而稍后。他(ta)出身于一個沒落(luo)的貴族家庭(ting)，做過蒙地的漆園吏。家境(jing)貧(pin)困，曾向(xiang)監河(he)(he)侯（官名(ming)）借(jie)粟而受到奚落(luo)，又以(yi)麻鞋布衣見魏王。相傳(chuan)楚(chu)威王聞其賢，以(yi)厚禮聘之為(wei)楚(chu)相，遭其拒絕，明確表示：“我(wo)寧游戲污瀆之中(zhong)(zhong)自快，無為(wei)有國(guo)者所霸(ba)，終身不仕，以(yi)快吾志焉。”他(ta)一生大都從(cong)事于講學(xue)(xue)、著述(shu)，但從(cong)游者不多(duo)。在(zai)諸子(zi)(zi)百家中(zhong)(zhong)，他(ta)繼承并(bing)發展了老子(zi)(zi)的思(si)想，成(cheng)為(wei)戰(zhan)國(guo)中(zhong)(zhong)期道家學(xue)(xue)派的代(dai)表人(ren)物，世有“老莊”之稱。
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