小學個人課題研究計劃

時間：2022-09-01 11:18:13 計劃我要投稿

小學(xue)個人(ren)課題研究計劃(hua)

　　光陰(yin)迅速，一(yi)(yi)眨(zha)眼(yan)就過(guo)去了，成績已屬于過(guo)去，新一(yi)(yi)輪的(de)工作即(ji)將來臨，寫(xie)好(hao)計劃才(cai)(cai)不會讓我們努力的(de)時候(hou)迷失(shi)方向哦。計劃怎么(me)寫(xie)才(cai)(cai)能發揮(hui)它(ta)最大的(de)作用呢？下面是小編為大家(jia)整理的(de)小學個人課題(ti)研究計劃，僅供參(can)考，大家(jia)一(yi)(yi)起來看(kan)看(kan)吧。

小學個人課題研究計劃

小學個人課題研究計劃1

　　課題研究的主要目的：

　　1、通(tong)過《農(nong)村小(xiao)學(xue)現代遠程教育(yu)模(mo)式(shi)三教學(xue)方法(fa)的研究》這個課(ke)題的研究與實驗，總(zong)結并形成農(nong)村小(xiao)學(xue)現代遠程教育(yu)模(mo)式(shi)三網(wang)絡資源(yuan)的教學(xue)應用方法(fa)。

　　2、通過對課題的研究探(tan)討(tao)，以優化課堂(tang)教學結(jie)構，提高(gao)教學效率。

　　課題研(yan)究的主要內容：

　　探索農(nong)村(cun)小學(xue)現代遠程教育模式(shi)三的教學(xue)方法，全面提(ti)高(gao)(gao)自(zi)(zi)己在網(wang)絡條件下信息收集、分析(xi)、整合、應用的能力，促進(jin)自(zi)(zi)身素質的提(ti)高(gao)(gao)。

　　3、本學期我準備重點學習模式三網絡資源教學應用十法中的“視聽資源創境法”。

　　本學期課題研究的具體實施計劃：

　　三月份：

　　學(xue)(xue)習學(xue)(xue)校課題(ti)組的總計(ji)劃。

　　寫好《農(nong)村小學現代遠程(cheng)教育模式三教學方法的研(yan)究(jiu)》子課題研(yan)究(jiu)計劃(hua)。

　　撰寫個人課題研究計(ji)劃。

　　豐富博客內容，充分利用的(de)博客向同(tong)課(ke)題組教師學(xue)習(xi)。

　　認真(zhen)準備課題組安(an)排的課題實(shi)驗課，及時反思(si)總結。

　　四月份：

　　加強理(li)論學(xue)習(xi)，認真鉆(zhan)研有關《農村小學(xue)現代遠程教(jiao)育模式(shi)三教(jiao)學(xue)方法的研究》的理(li)論知識。

　　認真閱讀(du)課(ke)題(ti)組(zu)王道兵老師研討(tao)課(ke)的教(jiao)案(an)和說課(ke)稿(gao)，及(ji)時反思總(zong)結(jie)。

　　五月份：

　　繼(ji)續加強理論知識的學習，不斷提(ti)高研究水平(ping)。

　　認真閱讀課題組上課教(jiao)師的研討(tao)課教(jiao)案(an)和說課稿(gao)，及時反思(si)總結。

　　及時收集、整(zheng)理課題組上(shang)課教師的教學(xue)設計、說(shuo)課稿、評(ping)課內容等，并上(shang)傳到(dao)學(xue)校(xiao)網站和個人博客。

　　整理(li)參加(jia)課題理(li)論(lun)學習的筆記，總結(jie)各(ge)項(xiang)課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。

　　六月份：

　　認(ren)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和(he)說課稿，及時反(fan)思總結。

　　及時收集、整理課題組上課教師的教學(xue)設計(ji)、說課稿、評課內容(rong)等，并上傳到學(xue)校(xiao)網站和個人博客。

　　七月份：

　　撰寫課(ke)題(ti)(ti)組子(zi)課(ke)題(ti)(ti)小結。

　　撰寫(xie)個人課(ke)(ke)題小結，并(bing)參加(jia)校(xiao)課(ke)(ke)題小結交流(liu)。

　　收集、整理課題組教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學設計、說課稿(gao)、評課內容等(deng)，并上傳到學校網站(zhan)和個(ge)人(ren)博客。

　　撰寫課(ke)題研究論(lun)文，交流(liu)課(ke)題論(lun)文。

　　二(er)〇**年二(er)月(yue)二(er)十三日

小學個人課題研究計劃2

　　一、研究的背景：

　　進入二十一世紀(ji)，信息化給(gei)整個人類(lei)社會帶(dai)來(lai)了巨大(da)的(de)(de)變化，傳(chuan)統封閉(bi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式(shi)收到巨大(da)沖擊。現在，我校全面(mian)實施教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)“農(nong)村小學(xue)(xue)遠程教(jiao)(jiao)育(yu)工程項(xiang)目”，學(xue)(xue)校已建成衛星地面(mian)接受系統，擁有(you)了多功(gong)能(neng)教(jiao)(jiao)室和計算機(ji)教(jiao)(jiao)室。教(jiao)(jiao)師(shi)具有(you)較高(gao)的(de)(de)業務素(su)質，課(ke)題組成員能(neng)掌握計算機(ji)的(de)(de)基(ji)礎知識和基(ji)本技能(neng)，能(neng)熟練(lian)的(de)(de)pwoerpoint使用(yong)制作課(ke)件，有(you)一名英特爾未來(lai)教(jiao)(jiao)育(yu)主講(jiang)教(jiao)(jiao)師(shi)，部(bu)分教(jiao)(jiao)師(shi)承(cheng)擔過市級課(ke)題研究(jiu)(jiu)，有(you)一定的(de)(de)研究(jiu)(jiu)基(ji)礎。結合我校實際情(qing)況，提出《農(nong)村小學(xue)(xue)現代(dai)遠程教(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)式(shi)三教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)的(de)(de)研究(jiu)(jiu)》實驗(yan)課(ke)題，目的(de)(de)在于(yu)發揮(hui)“天網(wang)、地網(wang)”資源的(de)(de)優(you)勢，探索現代(dai)遠程教(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)式(shi)三教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)的(de)(de)研究(jiu)(jiu)，進一步提高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)。

　　二、研究目標：

　　1、通過本課題的研究與實驗，總(zong)結并形(xing)成(cheng)現代遠(yuan)程教育模式三的教學(xue)方法。

　　2、通過本(ben)課題的研究與實驗，推進校本(ben)研訓，促進教師的專業化發展。

　　三、研究內容：

　　1、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)面(mian)：在計算機教(jiao)(jiao)室和遠程教(jiao)(jiao)育(yu)資源(yuan)環境(jing)下，以“一(yi)人(ren)兩節(jie)課”為載體，開展靈(ling)活(huo)多樣的課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動，探索出現代遠程教(jiao)(jiao)育(yu)模式三的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法。

　　2、教(jiao)師方面：全(quan)面提高教(jiao)師在網(wang)絡(luo)條(tiao)件下信(xin)息(xi)收(shou)集、分析(xi)、整合、應(ying)用(yong)的能力(li)，合理應(ying)用(yong)遠程教(jiao)育資源(yuan)，促進教(jiao)師素質的提高。

　　3、學生(sheng)方面：逐步適應開放(fang)的(de)教學環境(jing)，調整學習方法，掌握信(xin)(xin)息化環境(jing)下各類學科信(xin)(xin)息的(de)獲取、處(chu)理(li)及應用(yong)能(neng)力，促進(jin)學生(sheng)素質的(de)提高。

　　四、課題研究的重點：

　　熟(shu)練掌(zhang)握和運用(yong)現代遠程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)技術設施(shi)，立(li)足遠程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)資源(yuan)，開(kai)展(zhan)不同(tong)層次(ci)的教(jiao)育(yu)實踐(jian)活(huo)動，探索(suo)出現代遠程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)模式三的教(jiao)學(xue)方法。

　　五、研究方法：

　　采(cai)用行動研究(jiu)法(fa)(fa)、調查研究(jiu)法(fa)(fa)、經驗總(zong)結(jie)法(fa)(fa)、個案分析(xi)法(fa)(fa)，以(yi)實際應用為出發(fa)點(dian)，探索規律，分析(xi)課題(ti)(ti)研究(jiu)過(guo)程，展開課題(ti)(ti)研究(jiu)。

　　六、研究過程（研究周期和步驟）

　　研究過程大(da)致分三個階段：

　　第一(yi)階段(duan)(duan)：醞釀準備階段(duan)(duan)（20xx年1月—20xx年2月）這(zhe)一(yi)階段(duan)(duan)的(de)主要(yao)工作：構思、規(gui)劃(hua)、制訂出本(ben)子課題(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)總(zong)體方(fang)案及各(ge)階段(duan)(duan)的(de)實施要(yao)點，組織參與本(ben)子課題(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)教(jiao)師(shi)加強相關(guan)理(li)論的(de)學習，學習子課題(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)案，明確(que)本(ben)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)意義及做法。擬定課題(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)計劃(hua)。課題(ti)(ti)(ti)組成(cheng)員制定個人課題(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)計劃(hua)。

　　第二階段：子課題(ti)實施階段（20xx年(nian)3月(yue)—20xx年(nian)7月(yue)）

　　這一階段的主要工作：

　　1、召開課(ke)題研(yan)究(jiu)開題會(hui)。

　　2、緊密結合“一人兩節(jie)課”校本教(jiao)研活動開展實驗研究。

　　3、利用學校網站上“課題實驗”專欄、教(jiao)師博客進(jin)行交流。

　　4、利用教學示范、經驗交(jiao)流、論文、課件展示等形式(shi)，總(zong)結(jie)自(zi)己階段(duan)性(xing)教學實踐(jian)。

　　5、及時收(shou)集(ji)研(yan)究信(xin)息、資料，不斷完善操作過(guo)程。

　　6、定期召開研(yan)討會(hui)，總(zong)結交(jiao)流經(jing)驗(yan)(yan)，撰寫階段性實(shi)驗(yan)(yan)報告。

　　第三階段(duan)：子課題總結(jie)階段(duan)（20xx年(nian)9月—20xx年(nian)5月）

　　這一階(jie)段(duan)的主(zhu)要(yao)工作：

　　1、按照預(yu)期的研(yan)(yan)究(jiu)目標(biao)完成課題成果，整理和分(fen)析(xi)研(yan)(yan)究(jiu)結果（成形的教(jiao)學方(fang)法），撰寫子課題研(yan)(yan)究(jiu)報告。

　　2、出版論(lun)文集(ji)、案例集(ji)，形成學(xue)校網站“課題實驗”專欄、教師博客等信(xin)息資源庫，展(zhan)示研究成果。

　　3、撰寫結題報告(gao)，填寫課(ke)題研(yan)究成(cheng)果鑒定(ding)書，申請校課(ke)題領導小(xiao)組對(dui)課(ke)題研(yan)究過程、研(yan)究資(zi)料、理論體系及研(yan)究成(cheng)果進行鑒定(ding)，全(quan)面完成(cheng)子課(ke)題研(yan)究成(cheng)果評(ping)審(shen)工(gong)作(zuo)。

　　七、研究預期成果及形式

　　1、子(zi)課題結題報告。撰(zhuan)寫出(chu)農村(cun)小學(xue)現代(dai)遠程教育模式三的教學(xue)方法的研(yan)究報告。

　　2、教學(xue)示范、經(jing)驗(yan)交流、實(shi)驗(yan)報告、“一人兩(liang)節課(ke)”校本教研等活動(dong)的(de)資料集。（活動(dong)安排(pai)計劃、教學(xue)設計、教學(xue)課(ke)件、說課(ke)稿、評課(ke)記錄、活動(dong)總結(jie)）

　　3、典型的案例、課例、論文集。

　　4、學校網(wang)站“課題實(shi)驗”專(zhuan)欄(lan)信息資源、教(jiao)師博客信息資源。

　　5、教育(yu)教學數字化信息(xi)(xi)資源（如(ru)課件、學件、錄像(xiang)帶等信息(xi)(xi)資源）。

　　八、具體方法和措施：

　　1、學(xue)習有關理論，轉(zhuan)變(bian)教師的思(si)想(xiang)(xiang)觀念，統一(yi)思(si)想(xiang)(xiang)認識，增強課(ke)題研究的信心。

　　2、為(wei)保證(zheng)本子課題按計劃正常(chang)地(di)開展，使研究過程中出現(xian)的(de)問題得到(dao)及時的(de)解(jie)決(jue)，子課題組成員要定期(qi)進行研討、交流(liu)。（至(zhi)少每(mei)月(yue)一次。）

　　3、子課題研究(jiu)人員(yuan)每(mei)周保證兩課時理論(lun)學習時間，并做好與課題研究(jiu)相(xiang)關的讀(du)書(shu)筆記。

　　4、個(ge)人備課(ke)與集體備課(ke)相結合，深入研(yan)究學(xue)生、課(ke)程標準、教材(cai)，精(jing)心設計教學(xue)過(guo)程，通過(guo)“一(yi)人兩節課(ke)”校本教研(yan)活(huo)動，大膽實踐新的教學(xue)方法。

　　5、課題(ti)組(zu)成員(yuan)要(yao)經常反(fan)思(si)(si)(si)、研(yan)究自己的(de)(de)(de)教育教學工作。教學反(fan)思(si)(si)(si)是教師從事教學研(yan)究的(de)(de)(de)基本手段，教師在實(shi)踐(jian)中掌(zhang)握(wo)了這種手段無疑是掌(zhang)握(wo)了自己專業(ye)成長(chang)(chang)與發展的(de)(de)(de)重要(yao)工具。我們(men)力求通過案例的(de)(de)(de)分析，不(bu)斷的(de)(de)(de)反(fan)思(si)(si)(si)，使我們(men)的(de)(de)(de)教育智慧也隨之增(zeng)長(chang)(chang)。反(fan)思(si)(si)(si)之后應當以再(zai)實(shi)踐(jian)來檢驗，實(shi)踐(jian)才是檢驗真(zhen)理的(de)(de)(de)唯(wei)一標(biao)準(zhun)，再(zai)實(shi)踐(jian)以后再(zai)反(fan)思(si)(si)(si)。

　　6、勤于交流(liu)。作(zuo)為課(ke)題組成員(yuan)，要積(ji)極通過報刊、學(xue)(xue)校網站“課(ke)題實(shi)驗”專欄(lan)和教師(shi)博客(ke)在(zai)校內外交流(liu)學(xue)(xue)習心得、實(shi)驗體會，加強同伴互(hu)助。

　　7、善于總結。課題組(zu)成員應注意及時抓住教學(xue)中(zhong)的靈(ling)感，進(jin)行教學(xue)反思(si)，理論(lun)聯(lian)系實際(ji)地對階段性實驗(yan)(yan)成果進(jin)行總結研究。因為(wei)只有(you)教師意識(shi)到(dao)自己不(bu)足并經(jing)反思(si)使之得到(dao)調整(zheng)和(he)重組(zu)，才能形成先進(jin)教學(xue)理念和(he)個性化的教學(xue)方法，我們的課題實驗(yan)(yan)才能在不(bu)斷的“總結—調整(zheng)—再(zai)總結—再(zai)調整(zheng)”中(zhong)取得成功。

　　8、子課(ke)題負責人要負責收(shou)集(ji)、整(zheng)理該子課(ke)題研究的各項資料，并及時(shi)上交。

　　《農村小學現(xian)代遠程教育模式三教學方法(fa)的研(yan)究》課題組

主要執筆人：陳燕

　　二〇一四年元月五日

小學個人課題研究計劃3

　　一、課題名稱：

　　《課堂教學(xue)中錯誤資源的利用研(yan)究》

　　二、指導思想：

　　為(wei)了讓(rang)課(ke)題研(yan)(yan)究和課(ke)堂教(jiao)學(xue)實際有機結(jie)合，讓(rang)課(ke)題研(yan)(yan)究真正踐行于教(jiao)學(xue)實際中，使課(ke)題研(yan)(yan)究落到實處，特制訂此工作計(ji)劃。

　　三、研究內容：

　　1、分析學生(sheng)產生(sheng)錯(cuo)誤的(de)原因，確定錯(cuo)誤的(de)類型。

　　2、研究錯誤資源對教學(xue)的影響。

　　四、研究方法：

　　1、觀察法：觀察學習過程(cheng)中出(chu)(chu)現錯(cuo)誤的知識(shi)類型(xing)和某個知識(shi)點的出(chu)(chu)錯(cuo)概率。

　　2、反思法：記錄課堂(tang)上(shang)的觀察發現(xian)，反思錯(cuo)誤資源的利用情況(kuang)。

　　3、個(ge)案法：通過對(dui)班級學(xue)生(sheng)的(de)個(ge)案研究，掌握(wo)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)錯誤的(de)差異(yi)性(xing)，進行因材施教。

　　五、主要措施：

　　1、認真(zhen)學習各種(zhong)理論(lun)，提高研(yan)究水平。

　　2、收集各種(zhong)資料，制(zhi)訂具(ju)體(ti)研究計劃。

　　3、認真(zhen)觀(guan)察，及(ji)時(shi)反(fan)思(si)。教學(xue)(xue)中觀(guan)察、歸(gui)納學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)容易出錯(cuo)(cuo)的題型，分析學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對待錯(cuo)(cuo)誤的態度(du)，反(fan)思(si)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出錯(cuo)(cuo)的原因，探(tan)索運用錯(cuo)(cuo)誤資源來指導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習。

　　六、預期成果：

　　1、公開課一節

　　2、上傳文章2—3篇，力爭發表(biao)。

　　光陰似箭，轉瞬即逝(shi)，怎樣把(ba)握這一年短暫的(de)時(shi)光，這需要同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們仔細思索、認真考慮。作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)委(wei)員，更應(ying)該(gai)以身作(zuo)則，擔負起(qi)抓好(hao)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績、搞(gao)好(hao)班(ban)上(shang)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍(wei)、做(zuo)好(hao)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)思想工(gong)作(zuo)。在(zai)班(ban)上(shang)起(qi)帶頭作(zuo)用，希望(wang)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們支持、理解。在(zai)今后的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和工(gong)作(zuo)中，我們將(jiang)圍(wei)繞(rao)以下幾點展開學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和工(gong)作(zuo)計劃：

　　第一：紀(ji)律(lv)是(shi)搞好學(xue)習(xi)的(de)(de)重(zhong)要(yao)基礎、是(shi)學(xue)習(xi)的(de)(de)保障。同學(xue)們(men)一定要(yao)處理好學(xue)習(xi)與遵守紀(ji)律(lv)的(de)(de)關系(xi)，人若沒有(you)紀(ji)律(lv)的(de)(de)約(yue)束，就像(xiang)斷(duan)了線的(de)(de)風(feng)箏，會任意放縱(zong)自己(ji)，所影(ying)響的(de)(de)不僅(jin)僅(jin)是(shi)自己(ji)的(de)(de)學(xue)業，更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)(de)是(shi)破(po)環了整個班級。真正有(you)所作為的(de)(de)人，必定是(shi)嚴格(ge)(ge)按照紀(ji)律(lv)來約(yue)束自己(ji)。有(you)人說：“紀(ji)律(lv)是(shi)執行(xing)路線唯一的(de)(de)保證。”在我們(men)集(ji)體(ti)中，紀(ji)律(lv)的(de)(de)維護是(shi)我們(men)大家共同的(de)(de)責任與義務，嚴格(ge)(ge)要(yao)求自己(ji)，以此來變更(geng)班級的(de)(de)班風(feng)、學(xue)風(feng)。

　　第二：激發學(xue)習斗志(zhi)。斗志(zhi)是(shi)(shi)一(yi)種積極的(de)(de)(de)(de)情(qing)緒，也是(shi)(shi)一(yi)種有待開(kai)發的(de)(de)(de)(de)潛能(neng)，一(yi)旦引(yin)爆(bao)，就表(biao)現為強勁的(de)(de)(de)(de)力量。在一(yi)這年(nian)中，我(wo)們一(yi)定要高喊：“做學(xue)的(de)(de)(de)(de)主人，做讀的(de)(de)(de)(de)卓越者，我(wo)最踏(ta)實，我(wo)一(yi)定成(cheng)功。”的(de)(de)(de)(de)口號，把滿腔熱血帶(dai)進學(xue)習中，將自己帶(dai)進良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習情(qing)境里。誰(shui)都知道引(yin)擎冒煙不是(shi)(shi)什么好(hao)兆頭(tou)，但(dan)往往只(zhi)有訓練有素的(de)(de)(de)(de)技師能(neng)幫我(wo)們解決這個麻煩，這就告訴我(wo)們不但(dan)要愿(yuan)意學(xue)，還(huan)要學(xue)懂(dong)、學(xue)透。

　　第三：培養(yang)(yang)良好的(de)學(xue)習(xi)興趣(qu)。俗話說(shuo)(shuo)：興趣(qu)是最好的(de)老(lao)師。培養(yang)(yang)同學(xue)們的(de)學(xue)習(xi)興趣(qu)，我認為，關鍵是積(ji)極(ji)的(de)學(xue)習(xi)、主(zhu)動的(de)學(xue)習(xi)。漸(jian)漸(jian)把自(zi)己(ji)帶進書(shu)的(de)海洋中，這樣，才能潛(qian)移默(mo)化地使(shi)自(zi)己(ji)愛上學(xue)習(xi)。古人(ren)(ren)說(shuo)(shuo)：學(xue)為立世(shi)(shi)之(zhi)本(ben)，學(xue)可以立德，學(xue)可以增智(zhi)，學(xue)可以致(zhi)用。學(xue)習(xi)是成就事(shi)業的(de)基礎(chu)，是人(ren)(ren)生的(de)出發點，也是人(ren)(ren)生的(de)極(ji)致(zhi)。在(zai)這世(shi)(shi)間(jian)，任(ren)何事(shi)都講(jiang)究公(gong)平(ping)(ping)，公(gong)平(ping)(ping)，人(ren)(ren)心就平(ping)(ping)，心平(ping)(ping)了就和，和諧安樂由(you)之(zhi)生焉。學(xue)習(xi)也是如此，你愛它，它也會回(hui)饋于你。

　　第四：制定人(ren)生目標，樹立崇(chong)高(gao)理想(xiang)。在(zai)(zai)我(wo)們中間(jian)的(de)(de)許多(duo)人(ren)，為(wei)什么有(you)(you)很多(duo)人(ren)貪婪、懶(lan)惰，那是因為(wei)在(zai)(zai)我(wo)們內心世界中，沒(mei)(mei)有(you)(you)明確的(de)(de)目標在(zai)(zai)指引，沒(mei)(mei)有(you)(you)崇(chong)高(gao)理想(xiang)在(zai)(zai)驅動(dong)，沒(mei)(mei)有(you)(you)堅(jian)定的(de)(de)信仰在(zai)(zai)支撐，甚至沒(mei)(mei)有(you)(you)道德去約(yue)束，所(suo)以，我(wo)們確定目標、理想(xiang)之后(hou)，要勇往直前(qian)、永不放棄。有(you)(you)人(ren)說：任何一個方向的(de)(de)努力都可(ke)以取得(de)成功，關鍵的(de)(de)是在(zai)(zai)于人(ren)品，重要的(de)(de)是能否堅(jian)持！

　　第五：明確學(xue)習(xi)(xi)態度，對(dui)學(xue)習(xi)(xi)、對(dui)人生(sheng)充(chong)滿信心(xin)。只(zhi)有(you)(you)明確了學(xue)習(xi)(xi)態度，才能(neng)(neng)為成(cheng)(cheng)功鋪平(ping)道路。孔子曾說(shuo)(shuo)：高言微行(xing)，所以(yi)廣知，恭儉謙(qian)約，所以(yi)自(zi)(zi)守(shou)。所以(yi)，只(zhi)有(you)(you)良好的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)態度，才能(neng)(neng)學(xue)有(you)(you)所成(cheng)(cheng)。信心(xin)，對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)、人生(sheng)也是(shi)(shi)至關重要(yao)(yao)的(de)(de)，做任何事情，只(zhi)要(yao)(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)盡全(quan)力付(fu)出了，不論成(cheng)(cheng)就(jiu)大小，至少無愧于心(xin)。所以(yi)，我(wo)(wo)們(men)(men)為人處(chu)事要(yao)(yao)像水(shui)一樣，能(neng)(neng)屈能(neng)(neng)伸，既要(yao)(yao)全(quan)力適應環(huan)境，更要(yao)(yao)保(bao)持本色(se)，活出自(zi)(zi)我(wo)(wo)。我(wo)(wo)們(men)(men)絕不為失(shi)(shi)敗、挫折絆倒(dao)。堅信：我(wo)(wo)能(neng)(neng)行(xing)！樹立自(zi)(zi)信，盡快走出失(shi)(shi)敗的(de)(de)陰影。人們(men)(men)常說(shuo)(shuo)：自(zi)(zi)信是(shi)(shi)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)第一秘(mi)訣(jue)。對(dui)自(zi)(zi)己充(chong)滿信心(xin)，這樣的(de)(de)人生(sheng)才是(shi)(shi)充(chong)實、美(mei)好的(de)(de)！

　　最后，祝大家活的精(jing)彩，活得(de)漂(piao)亮(liang)，順利結業(ye)。

小學個人課題研究計劃4

　　研究的課(ke)題(ti)：農村(cun)小學現代(dai)遠程(cheng)教(jiao)育教(jiao)學方(fang)法的研究

　　個人子課題：農村(cun)小學現(xian)代遠程教育(yu)模式三教學方法的研究

　　課題研究的主要目的：

　　1、通過《農(nong)村(cun)小學(xue)現(xian)代(dai)遠程教(jiao)(jiao)育模(mo)式(shi)(shi)三教(jiao)(jiao)學(xue)方法的研(yan)究》這個課題的研(yan)究與(yu)實驗(yan)，總結(jie)并形成農(nong)村(cun)小學(xue)現(xian)代(dai)遠程教(jiao)(jiao)育模(mo)式(shi)(shi)三網(wang)絡資(zi)源的教(jiao)(jiao)學(xue)應用方法。

　　2、通過(guo)對(dui)課(ke)(ke)題的研究探討(tao)，以優化課(ke)(ke)堂教(jiao)學結構，提高教(jiao)學效(xiao)率。

　　課題研究的主要內容：

　　探索農(nong)村小(xiao)學現代(dai)遠程教育模式三(san)的(de)(de)教學方(fang)法，全面提高自己在網絡(luo)條(tiao)件下信息收(shou)集、分析、整合(he)、應用的(de)(de)能(neng)力，促進(jin)自身素(su)質(zhi)的(de)(de)提高。

　　3、本(ben)學期(qi)我(wo)準備(bei)重點學習模(mo)式三(san)網(wang)絡資源教學應用十法中(zhong)的“視聽(ting)資源創境法”。

　　本學期課題研究的具體實施計劃：

　　三月份：

　　（1）學(xue)習學(xue)校(xiao)課(ke)題(ti)組的總(zong)計劃(hua)。

　　（2）寫好(hao)《農村小學現代遠程教(jiao)育模式三教(jiao)學方(fang)法的研究(jiu)》子課題研究(jiu)計(ji)劃。

　　（3）撰寫個人課題研究計劃。

　　（4）豐富博(bo)客內容，充分利(li)用的(de)博(bo)客向同課題(ti)組教師學(xue)習。

　　（5）認真(zhen)準備課(ke)題組安排(pai)的課(ke)題實(shi)驗(yan)課(ke)，及時反思總結。

　　四月份：

　　（1）加(jia)強理論學習，認真(zhen)鉆研有關《農村小學現代遠程教(jiao)育模式(shi)三教(jiao)學方法的研究》的理論知識。

　　（2）認真閱讀課題(ti)組王道兵老師研討課的教(jiao)案(an)和說課稿，及時(shi)反思(si)總結。

　　五月份：

　　（1）繼續加強理論知識的(de)學習，不斷提高(gao)研究水平。

　　（2）認(ren)真閱讀課(ke)題組上(shang)課(ke)教師的研討課(ke)教案和說課(ke)稿(gao)，及時反思總結。

　　（3）及時收集、整理課(ke)題組上(shang)課(ke)教師的(de)教學(xue)設計、說課(ke)稿、評課(ke)內容(rong)等，并上(shang)傳到學(xue)校(xiao)網站和個人博客。

　　（4）整理參加課題(ti)理論學習的筆記，總(zong)結各(ge)項課題(ti)活(huo)動情況(kuang)，寫出(chu)心得(de)體會上傳個(ge)人博客。

　　六月份：

　　（1）認真閱(yue)讀課(ke)題組上(shang)課(ke)教(jiao)(jiao)師的研討課(ke)教(jiao)(jiao)案(an)和說課(ke)稿，及(ji)時反(fan)思總結。

　　（2）及(ji)時收集(ji)、整理課(ke)(ke)題組(zu)上課(ke)(ke)教(jiao)師的教(jiao)學(xue)設計、說課(ke)(ke)稿、評課(ke)(ke)內(nei)容等(deng)，并上傳到學(xue)校網站和(he)個(ge)人博客。

　　七月份：

　　（1）撰寫課(ke)(ke)題組子課(ke)(ke)題小結。

　　（2）撰(zhuan)寫個人課題小結，并參(can)加(jia)校(xiao)課題小結交流(liu)。

　　（3）收集、整理(li)課(ke)題組教師的教學(xue)設計、說課(ke)稿、評課(ke)內容等，并上傳(chuan)到學(xue)校網站和個人博客。

　　（4）撰寫課(ke)題研究論(lun)文，交(jiao)流課(ke)題論(lun)文。

小學個人課題研究計劃5

　　姓名：XX

　　職務：教師

　　任教學科：數學

　　任教年級：四年級

　　研究的課題：農村現(xian)代過(guo)程(cheng)遠程(cheng)教(jiao)育教(jiao)學方法的研(yan)究

　　個人子課題：農村現(xian)代遠程教育模式(shi)三(san)教學方(fang)法(fa)的研究

　　研究目的：通過(guo)對(dui)這個(ge)課(ke)題的(de)研(yan)究，總結并(bing)形(xing)成適合農村小學(xue)(xue)(xue)遠程教育模(mo)式三的(de)教學(xue)(xue)(xue)應用(yong)方法，以(yi)及優(you)化(hua)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)效率，提高(gao)教學(xue)(xue)(xue)效果。

　　課題研究的主要內容：探(tan)索農村(cun)小學現代遠程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模式(shi)(shi)三的教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)，利用網絡(luo)資源，創設教(jiao)(jiao)(jiao)學環境，開展有效學習，充(chong)分(fen)發(fa)揮出(chu)“雙主(zhu)互(hu)動”、“導學—探(tan)究(jiu)(jiu)”模式(shi)(shi)的作用，研(yan)究(jiu)(jiu)出(chu)切(qie)合實際(ji)的農村(cun)現代遠程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模式(shi)(shi)三的教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)。

　　工作安排：

　　九月份：

　　1、寫好子(zi)課(ke)題研究計劃；

　　2、寫好(hao)課題(ti)組個人子課題(ti)計劃(hua)；

　　3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客內容(rong)；

　　4、認真討(tao)(tao)論研究課題組成員的研討(tao)(tao)課教案和說課稿，并反思總結(jie)；

　　十月份：

　　1、課題組成員加強理論學習(xi)，提高研究水平；

　　2、繼續(xu)充實“教師博客”的內容；

　　3、認真討(tao)論研(yan)究課(ke)題組成(cheng)員的研(yan)討(tao)課(ke)教案和說課(ke)稿(gao)，并反思(si)總結；

　　4、認真準(zhun)備課(ke)題研討課(ke)。

　　十一月份：

　　1、認真(zhen)討論(lun)研究(jiu)課題組成員的研討課教案和說(shuo)課稿，并反思(si)總結；

　　2、召開課題(ti)組會議，交流(liu)總結(jie)，討論研究中遇到的問題(ti)及研究方(fang)向；

　　3、課(ke)題組成員及時撰寫(xie)研究材料，上傳到(dao)網站，充實教師博客。

　　十二月份：

　　1、課(ke)題組(zu)成員加(jia)強理論學習，提(ti)高研(yan)究水平；

　　2、繼續充實“教師博(bo)客”的(de).內(nei)容；

　　3、認真討論研究(jiu)課(ke)題組成(cheng)員的研討課(ke)教案和說課(ke)稿(gao)，并反思總結；

　　元月份：

　　1、寫好課(ke)題組子課(ke)題小結；

　　2、寫好個人課題小結，并進行交(jiao)流；

　　3、收集(ji)并(bing)整理(li)研討(tao)課(ke)教案、說課(ke)稿(gao)和(he)評(ping)議(yi)，并(bing)及時上傳到博客；

　　4、寫好課題研究論文，并進(jin)行交流。

小學個人課題研究計劃6

　　研究目的：

　　1、探索(suo)出一些適合農(nong)村小(xiao)學教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學實際(ji)的(de)農(nong)村現代遠程教(jiao)(jiao)育的(de)教(jiao)(jiao)學方法，提高課堂教(jiao)(jiao)學效益(yi)。

　　2、使(shi)農(nong)村(cun)學(xue)生與城市學(xue)生一(yi)樣，享受優(you)質教育資源，從根本(ben)上減輕過重的課業負擔，高(gao)質量地完成小學(xue)階段的學(xue)習(xi)任務。

　　3、使(shi)學生既學會學習，又具有(you)健康的(de)心理、健全的(de)人格、高尚的(de)情操、良好的(de)信息(xi)素養。

　　課題研究的主要內容：

　　在農村現代遠程教育(yu)模式一教學方法的研究中(zhong)，引導學生：1、提高了(le)(le)自我教育(yu)能(neng)力(li)。2、提高了(le)(le)合作交往的能(neng)力(li)。3、提高了(le)(le)承受挫折(zhe)的能(neng)力(li)。4、提高了(le)(le)分(fen)析、解決問題的能(neng)力(li)。

　　教(jiao)(jiao)師(shi)要針對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)需要，認真(zhen)查閱和(he)分析(xi)光(guang)(guang)盤教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源，結(jie)合教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程，運用(yong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計及(ji)相(xiang)關教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論，選擇(ze)、整合、運用(yong)光(guang)(guang)盤資(zi)源，促進(jin)師(shi)生互動，推動教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式的變革。利用(yong)光(guang)(guang)盤開展教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動，教(jiao)(jiao)師(shi)必須熟(shu)悉光(guang)(guang)盤資(zi)源內(nei)容，將光(guang)(guang)盤播(bo)放與(yu)課堂(tang)講(jiang)授有(you)機結(jie)合，組織課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動，改進(jin)教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)過程。開展多種形式的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動。

　　工作安排：

　　二月份：

　　1、制(zhi)定個人工作計劃(hua)。

　　2、上好一(yi)節課(ke)題(ti)研究課(ke)。

　　3、做好光盤(pan)的(de)下(xia)載和(he)教學研究工作(zuo)。

　　三月份：

　　1、豐(feng)富博(bo)客內容，利用向課題組教師學習。

　　2、上好(hao)課(ke)題研究課(ke)。

　　3、討(tao)論(lun)課(ke)題組教師(shi)上課(ke)中存在的優缺點，找出不足(zu)。

　　四月份：

　　1、認真學習和(he)鉆研《農村現(xian)代過程遠程教育模式一教學方法的研究》。

　　2、寫好課題研究論文。

　　3、閱讀教師的教案和說課稿，做好(hao)聽課記錄。

　　五月份：

　　1、繼續開(kai)展課題活動。

　　2、上傳課(ke)題組教師評(ping)課(ke)內容到自己(ji)博客上。

　　3、針對教學(xue)中的不足進行改(gai)正(zheng)。

　　六月份

　　1、聽課題組工作總(zong)結匯報。

　　2、寫好個人課題組(zu)工作小結(jie)。

　　3、整理收集各項研究成果。

小學個人課題研究計劃7

　　一.課題名稱：

　　《課堂教學(xue)中錯(cuo)誤資源的利用研(yan)究(jiu)》

　　二.指導思想：

　　為了讓(rang)課(ke)題研(yan)究和(he)課(ke)堂教學(xue)實(shi)際(ji)有(you)機結合，讓(rang)課(ke)題研(yan)究真正踐行于教學(xue)實(shi)際(ji)中，使課(ke)題研(yan)究落到實(shi)處(chu)，特制訂此工(gong)作計劃。

　　三.研究內容：

　　1、分析學(xue)生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)錯誤的原(yuan)因，確定(ding)錯誤的類型。

　　2、研究(jiu)錯誤資(zi)源對教學(xue)的影(ying)響(xiang)。

　　四.研究方法：

　　1、觀(guan)察(cha)法：觀(guan)察(cha)學習過程(cheng)中出現錯(cuo)誤的(de)知識類型和(he)某個知識點(dian)的(de)出錯(cuo)概率。

　　2、反思(si)法：記錄課堂(tang)上(shang)的觀察發現，反思(si)錯(cuo)誤資(zi)源的利用情(qing)況。

　　3、個案法：通(tong)過對班(ban)級學生的個案研究，掌握學生學習錯誤的差異性，進行因材施教。

　　五.主要措施：

　　1、認真學習各(ge)種理(li)論，提高研究水(shui)平。

　　2、收集(ji)各種(zhong)資料，制訂具(ju)體(ti)研究計劃。

　　3、認真觀察，及(ji)時反(fan)思。教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)觀察、歸(gui)納學(xue)(xue)(xue)(xue)生容易(yi)出錯的題型，分(fen)析學(xue)(xue)(xue)(xue)生對待錯誤的態度，反(fan)思學(xue)(xue)(xue)(xue)生出錯的原因，探索運(yun)用錯誤資源(yuan)來指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習。

　　六.預期成果：

　　1、公開課一節

　　2、上傳文章2-3篇，力爭發表。

　　任教(jiao)學科：五年級語文

　　研(yan)究(jiu)的課題：《農(nong)村小(xiao)學(xue)現(xian)代(dai)遠(yuan)程教育(yu)教學(xue)方法的研(yan)究(jiu)》

　　個(ge)人子課題：《農村小學現(xian)代遠程(cheng)教育模(mo)式一教學方法的研究》

　　研究目的：

　　1、通過《農村(cun)小學(xue)(xue)現代遠程教(jiao)育模式一教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)的(de)(de)研(yan)究》這(zhe)個課題的(de)(de)研(yan)究與實驗，總結(jie)并形成(cheng)農村(cun)小學(xue)(xue)現代遠程教(jiao)育模式一光盤教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)操作方法(fa)和光盤教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)應用策(ce)略。。

　　2、通過對課題的研究探討，以優化課堂教學結構(gou)，提高(gao)教學效率。

　　課題研究的主要內容：

　　探索(suo)農(nong)村小(xiao)學(xue)現代(dai)遠(yuan)程教(jiao)(jiao)(jiao)育模式一的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)，全(quan)面提高自己在光盤(pan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環境(jing)下開(kai)展(zhan)師生(sheng)互動、生(sheng)生(sheng)互動的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)，利用隨機(ji)出現的(de)音(yin)、視(shi)頻(pin)資(zi)源，創設教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環境(jing)，開(kai)展(zhan)有效學(xue)習。主要有三個方(fang)面：

　　1、現代遠程教育(yu)資(zi)源的(de)有效開發(fa)和利用。

　　2、探索遠程教育資源應(ying)用的教學(xue)方法

　　3、遠程教育資(zi)源與新課程改革的(de)有機整(zheng)合。

　　本學(xue)期課題研究的具(ju)體實施(shi)計劃：

　　三月份：

　　(1)學習學校課題(ti)組的(de)總計劃(hua)，明(ming)確本學期研(yan)究的(de)任務。

　　(2)寫好《農村小學現代遠程教(jiao)育模式(shi)三教(jiao)學方法的研(yan)究》子課題研(yan)究計劃。

　　(3)撰寫(xie)個人課題研究計劃。

　　(4)豐富博客內容，充(chong)分(fen)利用的博客向同課題組(zu)教師學習。

　　(5)認(ren)真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討(tao)課(ke)的教(jiao)案和說課(ke)稿，及時反(fan)思(si)總(zong)結。

　　(5)認真閱讀王(wang)道(dao)兵、侯玲老師研(yan)討課的教案和說課稿，及(ji)時反思總結。

　　9、積極參與中心(xin)校(xiao)組織農遠資源利(li)用(yong)優質示范課活(huo)動。

　　四月份：

　　1、參加子課題組理論學習，認真鉆(zhan)研(yan)有關《農(nong)村(cun)小學現代遠程教育模(mo)式一教學方法的(de)(de)研(yan)究》的(de)(de)理論知識。

　　2、認真閱(yue)讀朱昌(chang)葉、詹麗(li)麗(li)老師研(yan)討課的教(jiao)案和(he)說課稿(gao)，及時反思總結，寫好教(jiao)育(yu)博(bo)客(ke)。

　　3、認真(zhen)閱(yue)讀王永平、胡萬(wan)勇(yong)、嚴保忠老(lao)師研討課的(de)教案和(he)說(shuo)課稿，及時反思總結，寫好教育博客。

　　五月份：

　　1、參加課題組組織的相關理(li)論學習(xi)。

　　3、與(yu)合(he)肥少兒藝術(shu)學校進行教學、課題交流活動(dong)。

　　4、子課題組(zu)理(li)論學習。

　　5、課(ke)(ke)題(ti)組網管教(jiao)師定時(shi)、及時(shi)更新、及時(shi)收集、整理課(ke)(ke)題(ti)組上課(ke)(ke)教(jiao)師的(de)教(jiao)學設計、說課(ke)(ke)稿、評課(ke)(ke)內容等，并上傳到(dao)學校網站“課(ke)(ke)題(ti)實驗”專欄。

　　6、召開課題組會議(yi)，交(jiao)流總結，討論研(yan)究中遇到的問題及研(yan)究方向。

　　7、相互學(xue)習評定“課題研(yan)究”和“教(jiao)師博(bo)客(ke)”專欄。

　　六月份：

　　1、撰寫聽課(ke)心得，上交一篇(pian)案例，教學設計(ji)或論(lun)文

　　2、積(ji)極參加學(xue)校組織的優秀教學(xue)案例(li)、論文評(ping)比活動;

　　3、自己積極準備，上傳上課(ke)教案、說課(ke)稿，上好課(ke)題(ti)研(yan)討課(ke)。

　　七月份：

　　1、撰寫(xie)個人課題(ti)小結(jie)，并(bing)參加(jia)校課題(ti)小結(jie)交流。

　　2、撰寫課題(ti)研究論(lun)文，交流課題(ti)論(lun)文，準備參加上級(ji)部門組織的比(bi)賽。

小學個人課題研究計劃8

　　一、研究的內容與目標

　　本(ben)人在本(ben)學期的研(yan)究內容和目標主要有：

　　一是(shi)參加各(ge)種培訓(xun)、學(xue)(xue)習、研究活動，通過資(zi)(zi)源的(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)合和利用，提(ti)高自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)現代教育技(ji)術能(neng)力及(ji)創造性(xing)運(yun)用農(nong)遠工程(cheng)資(zi)(zi)源的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，二是(shi)深化“模式一”與學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)合。將(jiang)農(nong)遠工程(cheng)資(zi)(zi)源與學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)進行有機整(zheng)(zheng)合，激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興趣，培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)想象(xiang)能(neng)力、收集(ji)并處理(li)信息的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力等，努力促(cu)進學(xue)(xue)習方式的(de)(de)(de)(de)(de)變革，并依(yi)托(tuo)農(nong)遠工程(cheng)資(zi)(zi)源對學(xue)(xue)生(sheng)進行有效的(de)(de)(de)(de)(de)思想道德教育。三是(shi)進一步完善與之相適應的(de)(de)(de)(de)(de)課堂評(ping)估、教師(shi)評(ping)價、學(xue)(xue)生(sheng)評(ping)價、學(xue)(xue)校(xiao)評(ping)估等評(ping)估機制，促(cu)進教師(shi)素質、學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)力等提(ti)高。

　　二、研究的途徑與措施

　　1、加強(qiang)學(xue)(xue)習(xi)，轉變觀(guan)念(nian)，提高自(zi)身的(de)(de)理論水平。注重校本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)研和(he)(he)校本(ben)(ben)培訓，在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作中培訓教(jiao)(jiao)師(shi)，也提高自(zi)己。以課(ke)題(ti)(ti)研究與校本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)研的(de)(de)緊密結合為(wei)突(tu)破口(kou)，邀(yao)請專家到(dao)校講學(xue)(xue)，并有計(ji)劃地外派(pai)教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習(xi)，堅持專家引領和(he)(he)骨干引領，加強(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)培訓工作，不斷(duan)提高自(zi)己和(he)(he)本(ben)(ben)校教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)理論水平和(he)(he)專業能力(li)。注重理論學(xue)(xue)習(xi)，促使課(ke)題(ti)(ti)研究與課(ke)改密切結合，開展有針對性(xing)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)。

　　（1）參與、組(zu)織(zhi)人員學習信息技術和(he)(he)遠程(cheng)教育等理(li)論，學習并(bing)掌握遠程(cheng)教育的有(you)關基礎知識(shi)和(he)(he)技能要(yao)求，為資源運(yun)用提供(gong)有(you)力的前提保(bao)障(zhang)。

　　（2）參(can)與(yu)、組(zu)織教(jiao)(jiao)師學習素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)理論(lun)、《基礎教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)程改(gai)(gai)革綱要（試行）》等課(ke)程改(gai)(gai)革文件(jian)，端(duan)正教(jiao)(jiao)育(yu)思想，牢(lao)固(gu)樹立(li)(li)“以人的全面發展(zhan)(zhan)為本”的教(jiao)(jiao)育(yu)思想；牢(lao)固(gu)確(que)(que)立(li)(li)“以促(cu)進學生全面和(he)諧發展(zhan)(zhan)、教(jiao)(jiao)師專業化發展(zhan)(zhan)、學校可持續(xu)發展(zhan)(zhan)”為本的工作思想，切實(shi)轉變觀念(nian)(nian)，樹立(li)(li)正確(que)(que)的教(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)(nian)。

　　（3）參(can)與(yu)、組織參(can)研(yan)人員(yuan)學習教育科(ke)研(yan)理論，增強(qiang)教育教學研(yan)究者的意識(shi)，掌握必要的科(ke)研(yan)方(fang)法，提高參(can)研(yan)人員(yuan)的研(yan)究能力。

　　2、充分發(fa)揮子課題成員的作(zuo)用。努(nu)力發(fa)揮他們的創造性，帶動本組教師深入開(kai)展(zhan)研(yan)究工作(zuo)。

　　3、注重研究成果的(de)推廣(guang)和運用。將(jiang)課題的(de)研究成果有機地整合(he)于(yu)教學中，提高自身的(de)教學能力(li)，并把好的(de)方法和優質的(de)資源向西徐、分部(bu)推廣(guang)。

　　4、課(ke)題研究(jiu)與校本(ben)(ben)教(jiao)研、送教(jiao)下村(cun)等活動(dong)緊密結(jie)合。深化課(ke)題研究(jiu)的(de)內涵，豐富(fu)其形式，以點帶面，不斷提(ti)高教(jiao)師(shi)的(de)素質。上(shang)學(xue)期我校利用(yong)課(ke)題研究(jiu)為依托，連續(xu)(xu)兩周安排10位教(jiao)師(shi)到西徐小學(xue)開展農遠實驗課(ke)，和實驗成果推廣(guang)(guang)課(ke)，本(ben)(ben)學(xue)期，我校將(jiang)繼續(xu)(xu)開展此項活動(dong)，并爭取向分部推廣(guang)(guang)。

　　5、堅持開(kai)展(zhan)(zhan)廣泛(fan)的(de)(de)交(jiao)流與合作(zuo)，積極互動，共(gong)同發展(zhan)(zhan)。認真組(zu)織(zhi)階段研究(jiu)(jiu)工作(zuo)及成果匯報會，本期開(kai)展(zhan)(zhan)一次(ci)優秀(xiu)研究(jiu)(jiu)成果（包(bao)括經(jing)驗總結、課(ke)例、個案(an)、論(lun)文、調查(cha)報告或研究(jiu)(jiu)報告等）的(de)(de)評選活動，為廣大參(can)研教師提供(gong)展(zhan)(zhan)示與交(jiao)流的(de)(de)平臺。

　　6、注(zhu)重調查研(yan)(yan)究(jiu)，堅持在實踐中(zhong)研(yan)(yan)究(jiu)，在研(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)運用，在運用中(zhong)提(ti)(ti)高。在平(ping)時的教(jiao)學中(zhong)，要善于調研(yan)(yan)，及(ji)時分(fen)析(xi)研(yan)(yan)究(jiu)對象，并結合班情實際，以研(yan)(yan)促教(jiao)，為我校教(jiao)育(yu)、教(jiao)學、管理水平(ping)的提(ti)(ti)高服務。

　　九月份：

　　（1）研(yan)討交流有關課題方(fang)面的問題。

　　（2）制定、修改、并學(xue)習課(ke)(ke)題組子課(ke)(ke)題計劃。

　　（3）制(zhi)定個(ge)人課題研(yan)究計劃(hua)。

　　十月份：

　　（1）參(can)與課題組聽課、評課活動。

　　（2）迎接“四縣市”課(ke)題互評(ping)和交流活動。

　　（3）在(zai)實踐中探索運用現代遠程(cheng)教育教學方法(fa)。將一人兩節課教學設計、說課稿、教學反思、評課內容整理(li)好，并(bing)上(shang)傳到(dao)學校網站(zhan)和個人博客(ke)。

　　十一月份：

　　（1）及(ji)時上傳研究課案例(li)、評課記錄。

　　（2）不斷提高自身的理論素養。

　　（3）加強理論學(xue)習(xi)的方式、時數(shu),積極(ji)參加聽課活動。

　　（4）撰寫經驗文章(zhang)，教育敘事，編寫教學設計。

　　十二月份：

　　（1）認真上好(hao)教研(yan)課(ke)，積極制作(zuo)課(ke)件，并(bing)應用于教育教學中(zhong)。

　　（2）爭(zheng)取寫(xie)出質量較高的論文

　　元月份：

　　1、做(zuo)好研究(jiu)過程中的(de)各(ge)種(zhong)資(zi)料(liao)的(de)收集工作，整理并(bing)展(zhan)示相關資(zi)料(liao)。

　　2、對本學(xue)期的研究(jiu)進行總結。

　　3、總(zong)結、收集、整(zheng)理模式一(yi)課題(ti)組材料。

小學個人課題研究計劃9

　　研究的課題：

　　農村現代過程(cheng)遠(yuan)程(cheng)教育教學方法的(de)研(yan)究

　　個人子課題：

　　農(nong)村現代遠程(cheng)教育模式三教學(xue)方法的研究

　　研究目的：

　　通過(guo)對(dui)這個(ge)課題的(de)研究，總結并形(xing)成適合農(nong)村小學(xue)遠程教(jiao)(jiao)育模(mo)式三的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)應用方法，以及(ji)優化(hua)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)率，提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)果(guo)。

　　課題研究的主要內容：

　　探索農(nong)村小(xiao)學(xue)(xue)現代遠(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)育模(mo)式三(san)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)(fa)，利用網(wang)絡資源，創設教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境，開展有效學(xue)(xue)習，充分發揮出雙主互動、導學(xue)(xue)探究模(mo)式的(de)作(zuo)用，研究出切合實際的(de)農(nong)村現代遠(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)育模(mo)式三(san)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)(fa)。

　　工作安排：

　　九月份：

　　1、寫好《農村(cun)現代遠程教(jiao)育(yu)模式三教(jiao)學方法(fa)的研(yan)究(jiu)》子課題研(yan)究(jiu)計(ji)劃；

　　2、寫好課(ke)(ke)題組(zu)個人子課(ke)(ke)題計劃；

　　3、將計(ji)劃上傳(chuan)到教師博(bo)(bo)客，并(bing)豐富博(bo)(bo)客內容；

　　4、認真討(tao)論研究課題(ti)組成員(yuan)的研討(tao)課教(jiao)案和說課稿，并反思總結(jie)；

　　十月份：

　　1、課題組成員加強理論(lun)學習，提高(gao)研究水平；

　　2、繼續充實教師(shi)博(bo)客的內容；

　　3、認真討論(lun)研究課(ke)題組成員的研討課(ke)教案和(he)說課(ke)稿，并(bing)反思總(zong)結；

　　4、認真準備(bei)課(ke)題(ti)研討課(ke)。

　　十一月份：