復習計劃

時(shi)間：2024-01-20 15:08:08 計劃我要投稿

復習計劃【精選】

　　時(shi)間過(guo)得(de)真(zhen)快(kuai)，總在不經意(yi)間流逝，相信大(da)家對(dui)即將到來的(de)工(gong)作生活滿心期待吧(ba)！是時(shi)候認(ren)真(zhen)思考計(ji)(ji)(ji)劃(hua)該(gai)如何寫(xie)(xie)了。計(ji)(ji)(ji)劃(hua)怎么寫(xie)(xie)才能發(fa)揮它最大(da)的(de)作用呢？下(xia)面(mian)是小編收集(ji)整理(li)的(de)復習計(ji)(ji)(ji)劃(hua)8篇(pian)，歡迎大(da)家借鑒與參考，希(xi)望對(dui)大(da)家有(you)所(suo)幫助(zhu)。

復習計劃【精選】

復習計劃篇1

　　第(di)一，過于(yu)犧牲休息時間。第(di)二，過于(yu)強調(diao)習題(ti)的(de)(de)訓練。第(di)三(san)，過于(yu)寄(ji)希望于(yu)運(yun)氣。當然還有少部分學生對于(yu)期(qi)中備考(kao)并(bing)不重視，指望考(kao)前幾天的(de)(de)突擊。

　　考(kao)(kao)前認(ren)真復(fu)習(xi)是(shi)能考(kao)(kao)出好成績(ji)的(de)(de)前提，而有針對(dui)性(xing)的(de)(de)復(fu)習(xi)是(shi)提高復(fu)習(xi)效(xiao)率(lv)的(de)(de)關(guan)鍵。考(kao)(kao)試之前要把學過的(de)(de)知(zhi)識進行系(xi)統化復(fu)習(xi)，系(xi)統復(fu)習(xi)的(de)(de)過程(cheng)其(qi)實(shi)是(shi)對(dui)學過的(de)(de)知(zhi)識再(zai)認(ren)識和再(zai)加(jia)工的(de)(de)過程(cheng)，使它(ta)更加(jia)系(xi)統化、條理化地保留在頭腦中。

　　系統復(fu)習就是(shi)把每(mei)章(zhang)、單元、階段學過的(de)(de)(de)內容(rong)進行整(zheng)理，相對集中(zhong)時間進行復(fu)習，把學過的(de)(de)(de)知識重新推到一個新的(de)(de)(de)層次的(de)(de)(de)學習過程。

　　系統復習的基本要求與任務是：

　　(一)首先要作好思想準備

　　不(bu)管是(shi)哪種考試，要認(ren)識(shi)到考試的重(zhong)要性，它是(shi)對自己學過(guo)的知識(shi)是(shi)否掌握多少(shao)的一(yi)次檢驗，反映(ying)出你學習(xi)過(guo)程(cheng)中的'成績和存在的問題(ti)。所以思想(xiang)上(shang)正確認(ren)識(shi)了(le)，重(zhong)視了(le)，你就(jiu)能全心地投入到復習(xi)過(guo)程(cheng)中去(qu)。

　　(二) 制定的復習計劃

　　根據學(xue)科特點(dian)(dian)制定出適合(he)自己(ji)的(de)(de)切實可行(xing)的(de)(de)復習計劃(hua)，對后幾天的(de)(de)學(xue)習作出詳細、科學(xue)、合(he)理的(de)(de)安(an)排，以便心中有數。同時要明確重(zhong)(zhong)點(dian)(dian),攻(gong)克難點(dian)(dian),側重(zhong)(zhong)疑點(dian)(dian)。在(zai)對知識點(dian)(dian)進行(xing)梳理的(de)(de)時候(hou)應抓住重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)和疑點(dian)(dian)。復習更重(zhong)(zhong)要的(de)(de)是查(cha)漏補缺。

　　(三) 復習的方法多種多樣

　　不(bu)同(tong)的(de)方法(fa)也許適用于不(bu)同(tong)的(de)人,我們應在實際運用中找到適合自己的(de)復(fu)習(xi)(xi)方法(fa),同(tong)時應注意(yi)不(bu)斷(duan)地變換自己的(de)復(fu)習(xi)(xi)方法(fa)。復(fu)習(xi)(xi)中要文(wen)理(li)科交(jiao)替，因為文(wen)理(li)科交(jiao)替復(fu)習(xi)(xi)能減少學(xue)科知識(shi)間的(de)互(hu)相干(gan)擾和相互(hu)攝制，利于記(ji)憶，增強知識(shi)在腦海里的(de)時間性。

　　(四) 適當做些綜合題

　　綜(zong)合(he)題能(neng)(neng)(neng)反(fan)映出你(ni)對該學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)掌握(wo)的(de)(de)全面性。因(yin)為一門學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)之間(jian)都存在(zai)著密切(qie)聯系(xi)，如果你(ni)做(zuo)(zuo)綜(zong)合(he)題做(zuo)(zuo)得較(jiao)順利，證(zheng)明你(ni)在(zai)系(xi)統(tong)復(fu)習中對該學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)掌握(wo)是(shi)比較(jiao)完(wan)善和系(xi)統(tong)化復(fu)習工作是(shi)做(zuo)(zuo)得較(jiao)好的(de)(de)。如數學(xue)(xue)中的(de)(de)綜(zong)合(he)運(yun)(yun)算(suan)題就反(fan)映出你(ni)是(shi)否(fou)掌握(wo)各種運(yun)(yun)算(suan)法(fa)則和運(yun)(yun)算(suan)技能(neng)(neng)(neng)。這會(hui)增強你(ni)綜(zong)合(he)知(zhi)識(shi)(shi)運(yun)(yun)用的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力。

　　(五)堅持做好系統復習

　　要認識相對集中的(de)(de)復習時間(jian)的(de)(de)寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各(ge)學科(ke)的(de)(de)知識系統地(di)進行整理，克服放松情緒。

　　(六)強化記憶，查漏補缺

　　在(zai)系統復(fu)習中(zhong)，將(jiang)平時自己在(zai)學習過程中(zhong)對某方面的(de)內容(rong)掌(zhang)握不夠的(de)、理解(jie)還欠(qian)深刻的(de)內容(rong)及時補正，達到(dao)完美無(wu)缺。

　　(七) 融會貫通、強化記憶平時學習

　　是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)知(zhi)識(shi)點一(yi)(yi)(yi)個(ge)知(zhi)識(shi)點學(xue)習的，這就(jiu)難免顯得分散和凌亂，通過系(xi)統(tong)(tong)復習，可以把平時(shi)學(xue)過的知(zhi)識(shi)一(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)點地(di)串(chuan)起來(lai)。這樣，串(chuan)起來(lai)的知(zhi)識(shi)就(jiu)比較系(xi)統(tong)(tong)了(le)。在串(chuan)的過程(cheng)中其實也是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)對知(zhi)識(shi)的再認識(shi)過程(cheng)，重新學(xue)多一(yi)(yi)(yi)次，再認識(shi)過程(cheng)記憶中起著強化作(zuo)用。系(xi)統(tong)(tong)復習次數越多，強化作(zuo)用越多，印象(xiang)也深刻。

復習計劃篇2

　　一.學情分析

　　本班(ban)67人(ren)，學(xue)習成(cheng)績優秀的(de)10人(ren)左(zuo)右(you)；處(chu)于(yu)中等的(de)以上水平的(de)約25人(ren)左(zuo)右(you)；余下的(de)成(cheng)績較差(cha)。對學(xue)習語文(wen)感興趣的(de)同學(xue)占百分(fen)之(zhi)二十(shi)左(zuo)右(you)。大部分(fen)學(xue)生(sheng)無興趣閱讀，只是(shi)應付語文(wen)學(xue)習。故每次月(yue)考語文(wen)成(cheng)績不理想，高(gao)分(fen)無人(ren)，及(ji)格達到百分(fen)之(zhi)六七(qi)十(shi)左(zuo)右(you)。大多數學(xue)生(sheng)分(fen)析能(neng)力差(cha)，考試不能(neng)及(ji)格。

　　二.重難點

　　小(xiao)說單(dan)元(yuan)和議論文單(dan)元(yuan)是重(zhong)點(dian)；文言文單(dan)元(yuan)是難點(dian)。

　　三.復習措施和方法

　　1.注(zhu)重培(pei)優補差工作。

　　2.分單元復習，復習一(yi)單元，測驗一(yi)單元。

　　3.抓重點復習(xi)，認(ren)真(zhen)篩選(xuan)題(ti)目。

　　4.以學生為主，教師為輔

　　四.復習時間安排

　　用兩周(zhou)時間復習，大(da)約20課時左右（含早(zao)晚自習）

　　五.復習內容如下：

　　（一(yi)）.語(yu)文積累及運用

　　1.強(qiang)化字詞(ci)的訓(xun)練。此(ci)項訓(xun)練可(ke)用一課時完成。

　　2.強(qiang)化課(ke)(ke)(ke)(ke)文(wen)背誦(song)。課(ke)(ke)(ke)(ke)文(wen)和課(ke)(ke)(ke)(ke)標里規定(ding)背誦(song)的(de)現代文(wen)，古詩(shi)文(wen)，要再一(yi)次(ci)熟記并(bing)理解(jie)其含(han)義(yi)。能夠默(mo)寫(xie)名句，不寫(xie)錯別(bie)字(zi)，可用(yong)一(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)完成。

　　3.強化詞語運用(yong)和句子銜接的(de)'訓練。用(yong)一(yi)課(ke)時完(wan)成。

　　4.強化病句(ju)修改的(de)訓練。用(yong)一課時完(wan)成。

　　（二(er)）現代文閱(yue)讀

　　在訓練(lian)時，要弄清(qing)三種文(wen)體的基本特點，完成(cheng)練(lian)習，總結規律，和答題(ti)技巧。。可用(yong)三課(ke)時完成(cheng)。

　　（三）古(gu)詩(shi)文閱(yue)讀

　　古詩(shi)文閱讀要(yao) 講(jiang)究方(fang)法和效率(lv)。復(fu)習(xi)時間3課(ke)時。

　　1. 再(zai)一次強化背誦默寫。

　　2. 梳(shu)理文(wen)言實虛詞。

　　3. 強(qiang)化文言語句的翻(fan)譯。

　　4. 課內語段閱讀(du)的(de)把握。

　　（四）作文

　　用三(san)課時從審(shen)題(ti)，立意(yi)(yi)，選材，構(gou)思，結尾，鋪陳，過渡，照應，書寫(xie)等方(fang)(fang)面(mian)進行指導，要讓學生注意(yi)(yi)寫(xie)文章時“化大為(wei)小(xiao)，以小(xiao)見大”等技巧，并養成良好的書寫(xie)習慣。掌(zhang)握不同文體的寫(xie)作方(fang)(fang)法，各用2課時訓練。

　　期(qi)末復習(xi)工作也很關鍵，我們要更加(jia)深(shen)入(ru)地研究教材(cai)，根據學科特(te)(te)點(dian)及(ji)學生(sheng)特(te)(te)點(dian)研究切實可行(xing)的課堂教學模(mo)式。努力探索適合學生(sheng)特(te)(te)點(dian)，學生(sheng)樂(le)于(yu)接受的復習(xi)方法(fa)及(ji)模(mo)式。進(jin)行(xing)分層教學。因材(cai)施教，使之(zhi)在原有的基礎(chu)上(shang)有所(suo)提高。

復習計劃篇3

　　一、學生情況分析情況

　　本(ben)(ben)班(ban)(ban)現(xian)有學(xue)生(sheng)40人(ren)(ren)(ren)(ren)，大(da)部分(fen)學(xue)生(sheng)、能按老師(shi)要(yao)求(qiu)完成學(xue)習(xi)(xi)(xi)任務，上課積極發言(yan)，作業認真完成。在幾次測試中我發現(xian)學(xue)生(sheng)對(dui)基礎知識字，詞，部分(fen)掌握較，閱讀和(he)習(xi)(xi)(xi)作部分(fen)掌握不夠好。我班(ban)(ban)優生(sheng)有10人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)全(quan)班(ban)(ban)人(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)(shu)的(de)25%。中等生(sheng)有20人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)全(quan)班(ban)(ban)人(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)(shu)的(de)53%，學(xue)困生(sheng)有8人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)全(quan)班(ban)(ban)人(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)(shu)的(de)22%。王輝(hui)、唐彪、吳(wu)春(chun)林、薛(xue)氏姐妹等同學(xue)基礎較差，連基本(ben)(ben)的(de)字，詞都寫不出來(lai)，缺乏一(yi)定的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)方法和(he)學(xue)習(xi)(xi)(xi)毅力(li)。復習(xi)(xi)(xi)難度(du)較大(da)，是復習(xi)(xi)(xi)階(jie)段應重要(yao)抓的(de)學(xue)生(sheng)。希望(wang)從(cong)習(xi)(xi)(xi)慣到最終成績都能有一(yi)個明顯的(de)提(ti)高。

　　二、復習內容

　　1、基礎知識：（1）漢語(yu)拼音，聲母，韻母，整體(ti)認讀音節(jie)。詞語(yu)：組詞、多音字組詞、成語(yu)、近(jin)反義(yi)詞、根據(ju)句(ju)意寫(xie)詞。（2）改錯別字、修改病句(ju)。（3）用詞語(yu)及關(guan)聯詞語(yu)造句(ju)、補(bu)充句(ju)子。（4）加標點符號。（5）改寫(xie)句(ju)子。（6）排列句(ju)子。

　　2、課(ke)內每單元(yuan)的(de)重難點(dian)：（1）課(ke)文中要(yao)求背誦的(de)篇章及重難點(dian)。（2）課(ke)文后面的(de)問(wen)答(da)題。注(zhu)重訓練(lian)回答(da)問(wen)題的(de)模式(shi)、答(da)題的(de)規(gui)范性、全面性。

　　3、閱讀訓(xun)練：對閱讀短文進行以(yi)下訓(xun)練：（1）找(zhao)找(zhao)中心句。（2）找(zhao)找(zhao)近、反(fan)義詞。（3）填(tian)空(kong)。（4）回答問題。

　　4、習作訓練：（1）審(shen)題訓練。（2）對本(ben)(ben)冊(ce)書(shu)中(zhong)的作文(wen)類型有所了解，掌握每種類型作文(wen)的基本(ben)(ben)寫(xie)法。(3)正確使用標點符號，會寫(xie)書(shu)信(xin)。

　　三、復習目標

　　1、教師帶領學生梳(shu)理整(zheng)冊(ce)教材，復習基礎知識，進一(yi)步理解重、難點，在原有的(de)基礎上，加深(shen)理解，鞏固知識。

　　2、查漏補缺(que)，提優補差，使(shi)所有學生通(tong)過(guo)復(fu)習(xi)都(dou)能有所收(shou)獲(huo)。

　　四、復習重點

　　1、從(cong)漢語(yu)拼(pin)(pin)音(yin)(yin)入(ru)手，正確認讀、默(mo)寫學過的(de)詞(ci)(ci)語(yu)，掌握(wo)一部分(fen)多音(yin)(yin)字的(de)'讀音(yin)(yin)和組詞(ci)(ci)，掌握(wo)拼(pin)(pin)音(yin)(yin)的(de)標(biao)調規則，能正確區別平(ping)翹(qiao)舌(she)音(yin)(yin)和前后鼻(bi)音(yin)(yin)。

　　2、熟練(lian)背誦(song)指定的(de)課(ke)文(wen)段(duan)落以及練(lian)習中的(de)讀讀背背和成(cheng)語。

　　3、根據每個單(dan)元的訓(xun)練類型(xing)進行訓(xun)練講解，使學生正確掌握，靈活運用(yong)。

　　五、復習難點

　　1、加強閱讀(du)訓練，指(zhi)導學生讀(du)懂課(ke)(ke)文，完成課(ke)(ke)后練習。

　　2、指導學生寫好(hao)作文。要求(qiu)：認真審(shen)題(ti)，正確選(xuan)材，敘事(shi)完整，條理(li)清楚。

　　六、主要措施

　　1、采取(qu)單元復(fu)習和(he)各種(zhong)歸(gui)類復(fu)習相結合的(de)方法(fa)，注重基(ji)礎知識和(he)基(ji)本技能的(de)牢固掌握。

　　2、教師認真(zhen)制訂計劃，認真(zhen)備好復習課。

　　3、對學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情況進行(xing)認真地分(fen)析，采取結對子、一幫一等方法，對學(xue)(xue)(xue)習(xi)有困難的(de)學(xue)(xue)(xue)生多提問(wen)、多輔導。

　　4、指導學生加強課外積累，增強閱(yue)讀能(neng)力。

　　5、鼓勵學生多閱讀一些課外書，從而幫助(zhu)自己提高(gao)寫作水平。

　　七、奮斗目標

　　通過階段(duan)復(fu)習，在期末測(ce)試中，成績再上升一個名次，均分(fen)達(da)到75分(fen)，及格率達(da)到90%，轉(zhuan)差(cha)率提高(gao)10%。

　　八、復習方法

　　1、單元復習和分類（寫(xie)字、習作(zuo)、閱讀）相結合，兩(liang)線交叉進行。

　　2、采用競賽形式來(lai)激發學生的復(fu)習興趣，定期評選“復(fu)習之(zhi)星”。

　　3、每天對復習內容檢測、評價及(ji)時總(zong)結。

　　九、復習時間

　　20xx年1月2日(ri)---20xx年 1月20日(ri)

復習計劃篇4

　　全年的復習規劃

　　對(dui)與報考(kao)北理工(gong)(gong)設(she)計(ji)(ji)學院的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學來說，與其他同(tong)(tong)(tong)學一(yi)(yi)樣，有關公共課(ke)、專業(ye)課(ke)的(de)(de)(de)(de)復(fu)習時(shi)間(jian)也要因人而(er)異(yi)。專業(ye)課(ke)較強的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學和(he)一(yi)(yi)些(xie)美術好的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學，用的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)要相對(dui)少(shao)一(yi)(yi)些(xie)。專業(ye)課(ke)弱的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學要盡量把大(da)部分的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)用在專業(ye)課(ke)上，因為北理工(gong)(gong)設(she)的(de)(de)(de)(de)兩(liang)門專業(ye)課(ke)能(neng)拉開很大(da)差距，只要英語(yu)還過得去，專業(ye)課(ke)幾乎決定了考(kao)生能(neng)不能(neng)通過初(chu)試。萬學海(hai)文總結近(jin)些(xie)年(nian)報考(kao)此學校此專業(ye)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學們復(fu)習的(de)(de)(de)(de)經驗和(he)教訓，擬出一(yi)(yi)個(ge)全年(nian)復(fu)習計(ji)(ji)劃，供(gong)大(da)家參考(kao)，希望能(neng)給考(kao)生帶(dai)來實質性的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)。

　　對于(yu)兩(liang)門(men)專業課(ke)的時(shi)間(jian)分配

　　以練習設計(ji)創作為(wei)主，應占專(zhuan)業(ye)課復習總時間的60%以上。設計(ji)創作又包(bao)括創意和(he)手繪兩方面(mian)：

　　創意的練習：

　　一(yi)，同(tong)學們(men)平時(shi)在瀏(liu)覽網站的時(shi)候就需(xu)要注意到對創意的搜集，遇到好(hao)的概念設計要把圖(tu)片(pian)保存(cun)下來(lai)并大致(zhi)的畫一(yi)下，使其(qi)在腦海中(zhong)有個大概的印象。這些(xie)自(zi)己搜集的圖(tu)也需(xu)要平時(shi)多(duo)多(duo)揣摩。

　　二，要在復習(xi)中逐步(bu)建立(li)一套自己(ji)的(de)發散思維(wei)方(fang)法。考試時要求設計(ji)的(de)都(dou)是常見的(de)產品(pin)，那(nei)么我們設計(ji)的(de)東西(xi)如何區別于這些(xie)常見產品(pin)呢？例如：專為兒童設計(ji)，專為老(lao)年(nian)人設計(ji)，可以(yi)節省空間，可以(yi)節能，改變操作方(fang)式(shi)，改變材質，方(fang)便移動(dong)，形態(tai)仿生等等等等，這些(xie)都(dou)是要自己(ji)平時的(de)積累，思考，才能在考試中運(yun)用得當。

　　三，有設計靈感的時(shi)候，要隨時(shi)把自己的想法(fa)記錄下來(lai)，通過長時(shi)間積累，可(ke)以建立一套自己的產品庫并把好的想法(fa)拓展(zhan)到其(qi)他方(fang)面。

　　四(si)，要對(dui)日常生活(huo)中(zhong)常見產品的構(gou)造有一(yi)定了解，知道其每一(yi)個組成(cheng)部(bu)分的功(gong)能，這(zhe)樣畫圖時才不至于遺(yi)漏(lou)了重要的部(bu)件(jian)或者犯下常識性錯誤。

　　手繪練習的內容：

　　一，線條

　　首先要(yao)(yao)保證線(xian)(xian)條(tiao)流(liu)暢，同學們平(ping)時(shi)每天(tian)都(dou)要(yao)(yao)進(jin)行(xing)線(xian)(xian)條(tiao)練習。考(kao)試(shi)畫圖時(shi)一般(ban)要(yao)(yao)先用(yong)鉛筆打底稿，然后用(yong)針管筆在上面勾勒。平(ping)時(shi)練習草圖則要(yao)(yao)直接使用(yong)針管筆或(huo)簽字(zi)筆，不(bu)要(yao)(yao)反復描(miao)繪，每下一筆都(dou)要(yao)(yao)先想好了，覺得自己(ji)能流(liu)暢準確(que)的畫出來(lai)的時(shi)候再落筆，按這種畫法才能提高進(jin)步速度。

　　考試畫圖時，對長(chang)直線，長(chang)曲線，圓等(deng)，如(ru)果實在沒有把握，可以(yi)使用(yong)直尺，曲線板等(deng)工具(ju)，但盡量用(yong)的自然一(yi)點。對于(yu)功底較(jiao)深(shen)的'考生，最好不(bu)借(jie)助工具(ju)，以(yi)展示自己的水(shui)平(ping)。

　　線條的練(lian)習(xi)時間須占到手(shou)繪(hui)練(lian)習(xi)的30%。

　　二，透視

　　透(tou)(tou)視是(shi)手繪練習最重要的一項，一幅圖線條好不好要仔細看，色彩也可以少用一點(dian)，但是(shi)一旦透(tou)(tou)視不準確(que)，就完全失敗了(le)。

　　對(dui)透視準確度(du)的(de)把握(wo)，是通(tong)過大(da)量練習(xi)(xi)時的(de)觀(guan)察和積累(lei)來實現的(de)。許多同學可(ke)能透視畫(hua)的(de)并不(bu)(bu)準，自己(ji)卻覺察不(bu)(bu)到，這是練習(xi)(xi)太(tai)少的(de)緣故。對(dui)每幅圖(tu)的(de)練習(xi)(xi)，都要仔細把握(wo)"近大(da)遠小"這一大(da)原則(ze)。

　　平時(shi)同學們可以多(duo)畫畫一些較為復雜的(de)圖來(lai)練習透視，不用(yong)上色，比如汽車，能把車的(de)透視畫好，再來(lai)畫簡單的(de)產品，透視自然會(hui)非常準確。

　　透視的(de)練(lian)習(xi)時間也必須達到(dao)手繪(hui)練(lian)習(xi)時間的(de)30%。

　　三，色彩

　　色彩運用的(de)好，是同學們的(de)試(shi)(shi)卷能夠在眾多試(shi)(shi)卷中(zhong)脫穎而(er)出(chu)的(de)保證。

　　說到(dao)色彩，必須提到(dao)效果圖繪(hui)制使(shi)用(yong)(yong)的(de)工具。雖然效果圖的(de)表現方法很多(duo)，但是綜(zong)合畫圖的(de)速(su)度，效果來看，我推薦使(shi)用(yong)(yong)全套(tao)油性馬克(ke)筆+部(bu)分水(shui)性馬克(ke)筆，可以使(shi)用(yong)(yong)少量的(de)彩色鉛筆進行潤色。

　　油(you)性馬克筆：作為(wei)基本(ben)工(gong)具，一定要買(mai)全套，特別是灰色系。油(you)性馬克筆筆觸不明顯(xian)，尤其適合表現(xian)較(jiao)大(da)的(de)面，以及塑(su)料(liao)等柔和材質的(de)漸(jian)變。這里推(tui)薦(jian)TOUCH的(de)油(you)性馬克筆，顏色不錯，便宜(yi)，性價(jia)比最好。

　　水(shui)性馬(ma)克(ke)(ke)(ke)筆(bi)：水(shui)性馬(ma)克(ke)(ke)(ke)筆(bi)顏色亮麗而具有(you)透明感。筆(bi)觸(chu)較(jiao)為明顯，對運筆(bi)筆(bi)法有(you)一(yi)定要求，在熟練使(shi)用的情況下，畫面可以(yi)使(shi)用較(jiao)多的水(shui)性筆(bi)來畫。推薦日本美輝的水(shui)性馬(ma)克(ke)(ke)(ke)，性價比(bi)不(bu)錯，是最普通的馬(ma)克(ke)(ke)(ke)筆(bi)，很容易上手。同學(xue)們(men)可以(yi)選(xuan)擇一(yi)個完整的色系(xi)來買，如紅色系(xi)，藍色系(xi)，綠色系(xi)。

　　考試(shi)時整(zheng)張試(shi)卷一(yi)般只(zhi)使用一(yi)個彩(cai)色(se)系+灰色(se)系，配合極少量(liang)的(de)其他色(se)系，這樣出來的(de)卷面會和諧(xie)而有整(zheng)體感。

　　平時練習色(se)彩也要(yao)(yao)按照考試的(de)(de)標準。首先確(que)定物體(ti)的(de)(de)亮(liang)面(mian)和暗面(mian)，做到"深(shen)入淺出"，即深(shen)的(de)(de)要(yao)(yao)暗下去，淺的(de)(de)要(yao)(yao)亮(liang)起(qi)來，使(shi)畫面(mian)搶眼，層次感(gan)分明(ming)。把握"近實(shi)遠虛"的(de)(de)原則，近處刻畫要(yao)(yao)細膩鮮(xian)明(ming)，遠處一筆帶(dai)過。

　　色(se)彩訓(xun)練(lian)(lian)比較復雜，但(dan)是我(wo)們有專門(men)的方(fang)法，因此(ci)可以(yi)通過較少的練(lian)(lian)習(xi)達到很好的效果，色(se)彩練(lian)(lian)習(xi)占(zhan)手繪練(lian)(lian)習(xi)時間的30%。

　　四，排版

　　考試卷面的排版也(ye)是相當(dang)重要的。

　　一(yi)份(fen)高(gao)分試卷(juan)應(ying)包括以下層次(ci)：

　　第(di)一(yi)層：效果圖。效果圖是(shi)我們要表達的最(zui)完善最(zui)細(xi)膩的地(di)方，也是(shi)能否抓住評卷(juan)老師眼球的關鍵。

　　第二(er)層：草圖(tu)(tu)(tu)。考(kao)試一般會(hui)要(yao)求設計幾個方案，次(ci)要(yao)方案都作為草圖(tu)(tu)(tu)來畫。草圖(tu)(tu)(tu)要(yao)"簡"，但不(bu)能"草"。就是運用盡量簡單的線條和(he)色(se)彩來表現，但是也(ye)要(yao)工(gong)工(gong)整(zheng)整(zheng)，不(bu)能信筆亂畫，草圖(tu)(tu)(tu)的大小約為效果圖(tu)(tu)(tu)的二(er)分(fen)之一。

　　第三(san)層(ceng)：細(xi)(xi)(xi)節(jie)(jie)。細(xi)(xi)(xi)節(jie)(jie)就是對草圖(tu)或者(zhe)效果圖(tu)中無(wu)法表達(da)清楚(chu)的(de)部分進行(xing)局部的(de)放大并詳細(xi)(xi)(xi)繪制(zhi)。草圖(tu)可(ke)以沒有細(xi)(xi)(xi)節(jie)(jie)表現或者(zhe)只有一個細(xi)(xi)(xi)節(jie)(jie)。效果圖(tu)必須(xu)有兩(liang)到三(san)個細(xi)(xi)(xi)節(jie)(jie)表現。

　　第四層：標(biao)題(ti)，文字說(shuo)明，三(san)(san)(san)視(shi)圖(tu)。標(biao)題(ti)是試(shi)卷必(bi)(bi)須(xu)要(yao)有(you)的(de)，標(biao)題(ti)大(da)小要(yao)適中，字體要(yao)處理得(de)當。文字說(shuo)明是對圖(tu)形的(de)補(bu)充，每個圖(tu)都必(bi)(bi)須(xu)要(yao)有(you)（這點試(shi)題(ti)一(yi)般會要(yao)求）但切忌過(guo)多，一(yi)般50字以內(nei)。另(ling)外，試(shi)題(ti)會要(yao)求畫(hua)出(chu)(chu)最(zui)終方案(an)的(de)三(san)(san)(san)視(shi)圖(tu)，即便沒有(you)要(yao)求我們也(ye)要(yao)畫(hua)出(chu)(chu)來。三(san)(san)(san)視(shi)圖(tu)不用上色，要(yao)工(gong)整，盡量用尺，并標(biao)出(chu)(chu)大(da)致(zhi)尺寸(cun)。

　　第五(wu)層(ceng)：線(xian)框。如果卷(juan)(juan)面僅(jin)有(you)以(yi)上(shang)的(de)四層(ceng)，就會顯得(de)散亂，這時候我們必須用線(xian)框來(lai)規范(fan)一下。線(xian)框的(de)顏色也要屬于整個卷(juan)(juan)面的(de)色系(xi)，并且不能用鮮(xian)艷的(de)顏色以(yi)免喧賓奪主(zhu)。

　　設計理論的復習

　　北(bei)理的設計理論(lun)考試(shi)是(shi)(shi)要(yao)求考生寫(xie)出一篇論(lun)文(wen)，雖然沒有明確(que)的字數要(yao)求，但(dan)是(shi)(shi)考試(shi)時(shi)應最少寫(xie)到(dao)1500字以上。這就需(xu)要(yao)平時(shi)的大量積(ji)累才能在考試(shi)中(zhong)得心應手。

　　北理工業設計不(bu)提(ti)供專(zhuan)業課復習(xi)資(zi)料，但是并(bing)非無從下(xia)手，只要我們能熟(shu)悉(xi)基本(ben)的(de)設計概念(nian)，再加上大量的(de)閱讀和自己的(de)一(yi)些體會，寫出(chu)來一(yi)篇過硬的(de)論文還(huan)是不(bu)難的(de)。

　　重要知識點：

　　現(xian)代(dai)(dai)主(zhu)義運動，后現(xian)代(dai)(dai)主(zhu)義設(she)(she)(she)計(ji)運動，流線型，新(xin)古典主(zhu)義，折衷主(zhu)義，浪漫(man)主(zhu)義，工藝(yi)美(mei)(mei)術運動，新(xin)藝(yi)術運動，包豪(hao)斯，表現(xian)主(zhu)義，立體主(zhu)義，未(wei)來主(zhu)義，風(feng)格(ge)(ge)派，構成派，機器美(mei)(mei)學，藝(yi)術裝飾風(feng)格(ge)(ge)，斯堪(kan)的納維亞風(feng)格(ge)(ge)，有機現(xian)代(dai)(dai)主(zhu)義，當代(dai)(dai)主(zhu)義，新(xin)現(xian)在主(zhu)義，高技術風(feng)格(ge)(ge)，美(mei)(mei)國(guo)商業(ye)性(xing)設(she)(she)(she)計(ji)，波(bo)普風(feng)格(ge)(ge)，孟菲斯，綠色設(she)(she)(she)計(ji)，通用設(she)(she)(she)計(ji)，無障(zhang)礙設(she)(she)(she)計(ji)，人(ren)性(xing)化設(she)(she)(she)計(ji)

　　需要詳細了解的經典設計(ji)：里(li)特(te)維爾徳(de)紅藍椅，斯塔克"沙利(li)夫(fu)"榨汁機，漢寧森(sen)PH燈，蘋(pin)果公司1998年生產的iMac，索尼walkman,中國明代家具。

　　需要詳細了解的設(she)計師：索特薩斯，飛利(li)浦.斯塔克，科拉尼，羅維。

　　需(xu)要詳細了解其設計(ji)思想(xiang)及歷史(shi)的企業：蘋果，索尼，諾基亞(ya)，三(san)星。

　　需要熟悉(xi)設計史及(ji)設計風格的(de)國家：日本，美國，北歐(ou)國家，德國，中國。

　　以上(shang)這(zhe)些是必(bi)須要熟悉的，另外要多看(kan)網上(shang)的論(lun)文(wen)(wen)資料，例如有關設(she)計風(feng)格的論(lun)文(wen)(wen)，著名(ming)設(she)計師的訪談，對(dui)有爭議設(she)計的評論(lun)等等。

　　知(zhi)道的(de)多，才能保證考試時候能寫出來(lai)東西(xi)，當然語言的(de)組(zu)織(zhi)也比較重要，所以(yi)(yi)平時應該對論文進行一定的(de)練習(xi)，考研之前(qian)應最少練習(xi)五篇標準的(de)設計論文，字數達到1800字以(yi)(yi)上。

　　最后贈大家一句格言

　　我(wo)相信自己開始也許(xu)是(shi)(shi)(shi)棵草(cao)，但(dan)最終是(shi)(shi)(shi)一(yi)定要(yao)長成參天(tian)大樹的。在這個(ge)過程中，好勝(sheng)心是(shi)(shi)(shi)我(wo)前進的動力。所有的轉(zhuan)變，不是(shi)(shi)(shi)因為(wei)我(wo)多聰明，只是(shi)(shi)(shi)因為(wei)我(wo)相信平(ping)凡人通過不平(ping)凡的努力是(shi)(shi)(shi)可以實(shi)現一(yi)些(xie)不平(ping)凡的理想(xiang)的。

復習計劃篇5

　　本(ben)學期復(fu)習(xi)(xi)目(mu)標(biao)以《課程標(biao)準》要求為(wei)準，準確地分析一年級學生(sheng)學習(xi)(xi)需要,充分利用教材，面向全(quan)體學生(sheng)，因材施教，突(tu)出(chu)復(fu)習(xi)(xi)重點，采取切實有效的措施，幫(bang)助學生(sheng)進行系統整理，查缺補漏(lou)、注重講練(lian)結合(he)、側重積累、運用為(wei)主,使不同層次的學生(sheng)的語(yu)文能力都得到提高，同時建立起促進學生(sheng)全(quan)面發展的評價體系。

　　復(fu)習(xi)形式：第(di)一(yi)輪(lun)復(fu)習(xi)以單元(yuan)復(fu)習(xi)為主。第(di)二輪(lun)復(fu)習(xi)注重知(zhi)識點的(de)綜合鞏固(gu)。

　　單(dan)元復習課(ke)(ke)時安排：(共(gong)18課(ke)(ke)時) 綜(zong)合(he)復習課(ke)(ke)時安排：(共(gong)8課(ke)(ke)時)

　　復習的知識點(dian)及具體要求：

　　一、復習目標：

　　1、全面復習本冊書要(yao)求會認的334個生字，要(yao)求會寫的生字138個生字，并能用(yong)常用(yong)字組詞或者說話。

　　2、復習鞏固拼音(yin)(yin)，能讀(du)準聲(sheng)母(mu)(mu)、韻母(mu)(mu)、聲(sheng)調和整體認讀(du)音(yin)(yin)節(jie)，能準確地拼讀(du)音(yin)(yin)節(jie)，正(zheng)確書寫聲(sheng)母(mu)(mu)、韻母(mu)(mu)和音(yin)(yin)節(jie)。包括：23個聲(sheng)母(mu)(mu)，24個韻母(mu)(mu)，16個整體認讀(du)音(yin)(yin)節(jie)。

　　3、掌握漢字(zi)的(de)基本筆畫，能(neng)按筆順規則寫字(zi)。字(zi)寫得正確、端正、整潔。

　　4、結合語(yu)文天地(di)夯實(shi)基礎，推動(dong)知識(shi)的(de)遷移(yi)溝通(tong)，針對性地(di)對學生進(jin)行知識(shi)梳(shu)理和擴散練習，達到舉一反(fan)三的(de)目的(de)。

　　二、復習內容：

　　1、漢語拼音：

　　1)、夯(hang)實語文基礎(chu)知識，加強拼音(聲母、韻母、整體認讀(du)音節)的復習，看拼音寫詞(ci)(ci)語和生字組詞(ci)(ci)的訓練。

　　2)、能(neng)(neng)讀(du)準聲母、韻母，掌握拼音方法，能(neng)(neng)準確(que)拼讀(du)音節(jie)，讀(du)準四聲及輕(qing)聲。能(neng)(neng)按要(yao)求(qiu)規范書寫聲母、韻母和(he)音節(jie)。通過各種方式記住要(yao)求(qiu)會認的(de)字。

　　3)通過測試檢查復習情況，發現(xian)問題(ti)，及時補充。

　　2、字詞

　　1)、復習認讀認字表中的(de)334個漢字，復習掌握寫字表中的(de)138個漢字。并能用常用字組詞或者說(shuo)話。

　　2)、復習和(he)掌(zhang)握一些常(chang)用的`識字方法(fa)，鼓勵(li)學生在查字表中識字。

　　3)、復(fu)習辨析(xi)本冊要求(qiu)掌握(wo)生字(zi)中(zhong)的形近字(zi)、同音字(zi)、多音字(zi)，復(fu)習本冊要求(qiu)的反義詞(ci)、近義詞(ci)，能用部分生字(zi)口(kou)頭或(huo)書面(mian)組詞(ci)。

　　4)、進一(yi)步培養獨立識(shi)字的能力(li)及主動識(shi)字的愿望。

　　5)、重視寫(xie)字(zi)指導，掌(zhang)握漢(han)字(zi)的基本(ben)書寫(xie)筆順(shun)，學習(xi)正(zheng)確(que)(que)的執筆方法，做(zuo)到書寫(xie)正(zheng)確(que)(que)、規范，姿勢端正(zheng)，卷面整潔(jie)，提高寫(xie)字(zi)能力。

　　3、朗讀(滲透在(zai)平時(shi)讀書(shu)的時(shi)候) 本(ben)學期期末檢(jian)測具體要(yao)求(qiu)如下：

　　1)、復習用普通話正(zheng)確(que)、流利、有感(gan)情地朗讀課文。

　　2)、在(zai)朗讀中，體會句號、問號、感(gan)嘆號所表達的(de)不同語氣(qi)。

　　3)、學(xue)會(hui)分角(jiao)色朗讀，展開合理(li)的想(xiang)象，獲得初步的情感體驗，感受(shou)語(yu)言的優美。

　　4、閱讀

　　1)、熟(shu)讀課文，背(bei)誦要求背(bei)誦的篇章段落(luo)。

　　2)、引(yin)導學(xue)生課外閱(yue)讀(du)，并做(zuo)好登(deng)記。

　　3)、做好閱讀(du)的過程性檢測。

　　5、口語交際

　　貫穿(chuan)語文學(xue)習始(shi)終，培(pei)養(yang)學(xue)生語言(yan)交際愿望，注重過(guo)程(cheng)性評(ping)價。

　　6、寫話訓練

　　本學期的(de)寫(xie)話具體要(yao)求如下：

　　1、仿寫句子。

　　2、看(kan)圖寫(xie)話(hua)，能(neng)仔細(xi)觀(guan)察圖畫，并能(neng)寫(xie)出和圖上(shang)意(yi)思(si)基本相(xiang)符的(de)一(yi)句(ju)話(hua)。3、引(yin)導學生對自己熟悉的(de)事物(wu)寫(xie)一(yi)句(ju)或幾句(ju)意(yi)思(si)清楚的(de)話(hua)，不會寫(xie)的(de)字用拼音(yin)代替

　　3、能準確運(yun)用逗號、句號和問號。

復習計劃篇6

　　一、指導思想：

　　以新《課程標準(zhun)》為依據(ju)，充分利用現(xian)有的(de)教材，面向全體學生(sheng)，切實(shi)抓好(hao)基礎(chu)知識和(he)基本技能的(de)復習，對班級的(de)學生(sheng)狀況做簡單(dan)的(de)分析,采取切實(shi)有效(xiao)的(de)措施，使好(hao)、中、差不同的(de)學生(sheng)都能得到(dao)提高。

　　二、復習目標：

　　（一）、基礎知識方面：

　　1、鞏固漢語拼音，利用拼音識字、閱(yue)讀(du)、學習(xi)普通話.

　　2、準確(que)認(ren)讀374個(ge)生字(zi)，正(zheng)(zheng)確(que)默寫(xie)(xie)248個(ge)，按字(zi)的結構(gou)把字(zi)寫(xie)(xie)端正(zheng)(zheng)、勻稱(cheng)。

　　3、掌握本冊學生(sheng)字(zi)，要求(qiu)讀(du)準字(zi)音、認(ren)清字(zi)形、了解字(zi)義，并會規范地(di)書寫，能(neng)正確認(ren)讀(du)學過的多音字(zi)。

　　4、查字(zi)典(dian)，會運用部首、音(yin)序(xu)、數筆(bi)畫查字(zi)法熟練(lian)地查字(zi)。

　　5、辨別同(tong)音字、形近字，進(jin)一步提高正(zheng)確使用漢字的(de)能力(li)。

　　6、掌握(wo)本(ben)期所學詞語，理解詞義，一部分會口頭或(huo)書面運用。

　　7、進一(yi)步掌握(wo)部分詞語的近義詞或反義詞；掌握(wo)已學的成(cheng)語；了(le)解(jie)和認識(shi)一(yi)些(xie)常用的格(ge)言(yan)。

　　8、進一步掌握學過的(de)標點(dian)符號及一些常(chang)用的(de)修(xiu)辭(ci)方(fang)法。

　　（二）、閱讀。

　　1、繼續(xu)練習正確、流利(li)、有(you)感(gan)情(qing)地朗讀(du)課(ke)文(wen)。能(neng)背(bei)誦指定的課(ke)文(wen)；能(neng)復述課(ke)文(wen)；會分角色朗讀(du)課(ke)文(wen)。

　　2、繼續學(xue)習默讀(du)課(ke)文，能(neng)(neng)不出聲，不指讀(du)，能(neng)(neng)對(dui)課(ke)文中(zhong)不理解(jie)的地方(fang)提出疑問。

　　3、能聯(lian)系語言環境(jing)和生活(huo)實際(ji)，理解常用詞語的意(yi)思。

　　4、能(neng)憑(ping)借語言文(wen)(wen)字(zi)理(li)解課文(wen)(wen)內(nei)容，想(xiang)象課文(wen)(wen)所描繪(hui)的情境(jing)，知道課文(wen)(wen)的大意。

　　（三）、習作。

　　1、留心周圍的事物，樂于書(shu)面表達。

　　2、能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白(bai)。

　　3、根據(ju)表達的(de)需要，使用冒號、引號。

　　三．學生情況分析

　　本年(nian)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習態度(du)表現良(liang)(liang)(liang)好，大部分同學(xue)(xue)很認真(zhen)，只有個別(bie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)制力較(jiao)差(cha)，缺乏學(xue)(xue)習自(zi)覺性；學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)基礎良(liang)(liang)(liang)莠不齊(qi)(qi)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成績參差(cha)不齊(qi)(qi)。要想提(ti)高(gao)(gao)本年(nian)級(ji)復習效(xiao)果，針對(dui)上述情況(kuang)，必須夯(hang)實基礎，以本為本，加強語文(wen)“雙基”能力的培養(yang)，使他們在原有的基礎之上加深(shen)理解、加深(shen)認識，進一(yi)步激(ji)發(fa)其學(xue)(xue)習興(xing)趣，培養(yang)良(liang)(liang)(liang)好的學(xue)(xue)習方法，樹立(li)學(xue)(xue)好語文(wen)的信(xin)心(xin)，力爭使全班同學(xue)(xue)的語文(wen)成績有一(yi)定幅度(du)的提(ti)高(gao)(gao)。

　　四、復習重點

　　1、繼續加強學生良好(hao)學習(xi)習(xi)慣的培(pei)養，如正確的讀(du)(du)寫姿勢(shi)、朗讀(du)(du)方(fang)法、課外(wai)閱讀(du)(du)興趣等等，如認真完成作業(ye)、勤學好(hao)問等習(xi)慣。

　　2、繼續鞏固漢(han)(han)語(yu)拼音(yin)，教育(yu)學生利用漢(han)(han)語(yu)拼音(yin)幫助識(shi)字、閱讀、學習(xi)普通話，解決生活中(zhong)的實際問題。

　　3、準確認(ren)讀生(sheng)字(zi)，按(an)筆順正確默(mo)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)生(sheng)字(zi)，按(an)字(zi)的(de)結構把字(zi)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)端(duan)正，寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)勻稱(cheng)，寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)美觀，加強學生(sheng)的(de)生(sheng)字(zi)連詞(ci)、組(zu)詞(ci)的(de)能力；將課本要(yao)(yao)求的(de)生(sheng)字(zi)做到(dao)會(hui)默(mo)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)、會(hui)組(zu)詞(ci)；將每課“讀一讀，再抄寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)”的(de)詞(ci)語(yu)做到(dao)會(hui)默(mo)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)，少數(shu)詞(ci)語(yu)必須按(an)要(yao)(yao)求熟(shu)練(lian)造(zao)句；將7個練(lian)習(xi)上的(de)“讀讀背(bei)背(bei)”做到(dao)能理解、會(hui)默(mo)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)、會(hui)運用(yong)。

　　4、培養學生良好的口語交際(ji)(ji)能力，熟(shu)練運用口語解(jie)決生活實際(ji)(ji)問(wen)題(ti)。

　　5、培養良好(hao)的朗讀(du)、默讀(du)習慣，學會讀(du)通、讀(du)懂課文；將課本（含練(lian)習上(shang)要(yao)求背(bei)誦(song)的）中要(yao)求背(bei)誦(song)、默寫的課文及片段逐一落(luo)實(shi)，做到熟練(lian)背(bei)誦(song)，能按照要(yao)求進(jin)行默寫。

　　6、要學會聯(lian)系(xi)上下(xia)文和聯(lian)系(xi)生(sheng)活(huo)實際理解句子的(de)本領。

　　7、閱(yue)讀和作(zuo)文是重點。閱(yue)讀訓(xun)練(lian)要側重整體(ti)把握思(si)想內容的(de)能力(li)和探究重點字詞句的(de)能力(li)，提高(gao)學生的(de)分(fen)析問(wen)題、解決問(wen)題的(de)能力(li)。作(zuo)文方面重點是：命題作(zuo)文中(zhong)的(de)“審題、選材、構(gou)思(si)”訓(xun)練(lian)。

　　五、復習內容：

　　主要包(bao)括本學期學的26篇必(bi)學課(ke)文， 8次習作訓練和8個練習。

　　（一）基礎知識

　　1、漢語拼音

　　要求學生能正確(que)地認(ren)(ren)讀聲(sheng)母(mu)、韻(yun)母(mu)和整體認(ren)(ren)讀的音節(jie)；能正確(que)地書寫大小寫字母(mu)；能正確(que)地拼(pin)讀音節(jie)。主要題(ti)型如：（1）選擇(ze)正確(que)的讀音（2）看拼(pin)音寫字、詞、句（3）確(que)定字的音序、音節(jie)等。

　　2、漢字

　　對于(yu)教學目標中規(gui)定(ding)的(de)(de)字(zi)(zi)(zi)要做到會讀、會寫(xie)、會組(zu)詞。能區分(fen)常見的(de)(de)同(tong)音(yin)(yin)字(zi)(zi)(zi)、形(xing)似字(zi)(zi)(zi)；不寫(xie)錯別字(zi)(zi)(zi)。掌握常見字(zi)(zi)(zi)的(de)(de)音(yin)(yin)、形(xing)、義(yi)；特別要了解(jie)多(duo)音(yin)(yin)字(zi)(zi)(zi)、多(duo)義(yi)字(zi)(zi)(zi)在不同(tong)詞語中的(de)(de)意義(yi)。主要題型如：（1）把字(zi)(zi)(zi)寫(xie)得正確(que)、端正、勻稱（2）確(que)定(ding)字(zi)(zi)(zi)的(de)(de)部首，除部首外(wai)還有幾畫（3）辨字(zi)(zi)(zi)組(zu)詞（4）多(duo)音(yin)(yin)字(zi)(zi)(zi)組(zu)詞（5）選擇(ze)正確(que)的(de)(de)字(zi)(zi)(zi)填空(kong)等。

　　3、詞語

　　理解、掌握課文中規定的(de)(de)詞(ci)(ci)語(yu)，做到會讀、會寫(xie)、會運用。會辨(bian)析一些(xie)近(jin)義(yi)詞(ci)(ci)的(de)(de)反義(yi)詞(ci)(ci)。能(neng)夠理解多義(yi)詞(ci)(ci)在特定語(yu)言(yan)環境中的(de)(de)含(han)義(yi)。主(zhu)要題型如：（1）照樣(yang)子(zi)寫(xie)詞(ci)(ci)語(yu)（2）根據意思寫(xie)詞(ci)(ci)語(yu)（3）用詞(ci)(ci)造句（4）找近(jin)義(yi)詞(ci)(ci)或(huo)反義(yi)詞(ci)(ci)（5）選擇恰當(dang)的(de)(de)`詞(ci)(ci)語(yu)（6）把可以搭配的(de)(de)詞(ci)(ci)語(yu)用線(xian)條連起來(lai)等(deng)。

　　4、句子

　　（1）了(le)解常(chang)見的句式。

　　（2）了解(jie)句(ju)(ju)式(shi)變(bian)換的幾種形式(shi)（陳述(shu)句(ju)(ju)與(yu)反問句(ju)(ju)的變(bian)換）。

　　（3）要(yao)(yao)能正確地(di)修(xiu)改病(bing)句，病(bing)句的類型主要(yao)(yao)是(shi)：用(yong)詞不當、句子成分殘缺、前后重復和(he)矛盾等。

　　（4）擴(kuo)句(ju)是(shi)在句(ju)子中添加恰當的詞語，使句(ju)子表達的意思更加清楚(chu)。

　　5、標(biao)點(dian)：正確使用(yong)常用(yong)的標(biao)點(dian)符號(hao)，要(yao)能結合(he)語(yu)境，了解標(biao)點(dian)符號(hao)的用(yong)法。

　　（二）閱讀

　　能借助詞(ci)典，理解詞(ci)語在語言環(huan)境中的恰當意義；能聯系(xi)上下文和自己的積累(lei)，推想有(you)關詞(ci)句的意思；體(ti)會作者的思想感情。

　　1、課內(nei)閱讀落實(shi)背誦和默(mo)寫(xie)

　　把背誦和默(mo)寫(xie)的(de)段落交給學(xue)生，讓他(ta)們自我檢(jian)查(cha)、相互檢(jian)查(cha)，選擇易錯字、重點(dian)詞(ci)語或(huo)中心詞(ci)句進行按原文填空(kong)的(de)練習。背誦與(yu)默(mo)寫(xie)要使學(xue)生基本(ben)做到人人過關。

　　2、課外閱讀

　　配合單(dan)元的(de)(de)閱(yue)讀(du)重點(dian)，鞏固并提升學生的(de)(de)閱(yue)讀(du)能力，有意識地選擇(ze)了較為(wei)典型(xing)的(de)(de)閱(yue)讀(du)材(cai)料。如“找(zhao)出短文(wen)的(de)(de)中(zhong)心(xin)句、體(ti)會中(zhong)心(xin)”的(de)(de)片(pian)段(duan)，“理解含(han)義(yi)深刻的(de)(de)句子”的(de)(de)片(pian)段(duan)等(deng)。

　　（三）寫作

　　從習作(zuo)的(de)類型(xing)來看，有寫(xie)(xie)記敘文，也有寫(xie)(xie)應用(yong)文。從習作(zuo)的(de)形式來看，有記實(shi)性的(de)習作(zuo)，寫(xie)(xie)自己平時所(suo)見、所(suo)聞和(he)所(suo)想，有想像(xiang)性的(de)習作(zuo)，包括看圖(tu)作(zuo)文、續寫(xie)(xie)等(deng)。從習作(zuo)的(de)內(nei)容來看，有寫(xie)(xie)人、記事，有寫(xie)(xie)景。

　　六、復習措施

　　1、主(zhu)要采用(yong)集(ji)中與個別相結合(he)、集(ji)體與自主(zhu)復習相結合(he)的方法，對學困生進行個別輔導，努力提(ti)高及格率。

　　2、講(jiang)練(lian)結合。在整個(ge)復習(xi)階段以(yi)練(lian)習(xi)為主，但是老(lao)師必須作適(shi)當的提示、歸(gui)納(na)。學(xue)生應該有口頭(tou)的練(lian)習(xi)，又(you)有筆(bi)頭(tou)的練(lian)習(xi)。

　　3、善于利(li)用教材(cai)。以課文為主，一是通過復(fu)習(xi)，對字(zi)詞句的掌(zhang)握(wo)，對課文的熟(shu)記，讓(rang)學生做到溫故而知新；二是通過復(fu)習(xi)，把方(fang)法(fa)轉化(hua)為比(bi)較熟(shu)練的技能(neng)。訓練學生理解字(zi)詞句的方(fang)法(fa)，整體把握(wo)課文思想內容的方(fang)法(fa)和學習(xi)表達方(fang)法(fa)。

　　4、閱讀復習時，要把(ba)握每個單元的閱讀重(zhong)點(dian)(dian)，學生對(dui)已學的課(ke)文(wen)有些(xie)模糊，教師應幫(bang)助他們(men)回(hui)憶(yi)一下課(ke)文(wen)和重(zhong)點(dian)(dian)訓練項目。

　　5、作(zuo)文(wen)復習時，不管哪(na)一種命(ming)題形式(shi)，一定要求學(xue)生認(ren)真(zhen)地閱讀習作(zuo)的題目和(he)提示。

復習計劃篇7

　　一、資料準備

　　教材四本：七年級上(shang)冊(ce)、下(xia)冊(ce)，八年級上(shang)冊(ce)、下(xia)冊(ce)

　　復(fu)習資(zi)料：地圖(tu)冊、中考復(fu)習資(zi)料

　　二、復習進度與安排

　　先(xian)從七年級(ji)上、下(xia)冊開始(shi)復習(xi)(xi)，這一部分內容學生學習(xi)(xi)時(shi)間較久(jiu)，大部分已經忘了(le)，最先(xian)復習(xi)(xi)，時(shi)間安(an)排少點(dian)，八(ba)年級(ji)地理學習(xi)(xi)時(shi)間距離較短(duan)，相(xiang)對(dui)來說學生印(yin)象更深刻一點(dian)，所以復習(xi)(xi)時(shi)間也安(an)排距離中考(kao)近些較好。復習(xi)(xi)以學生預定資料(liao)作為(wei)參考(kao)資料(liao)，進度安(an)排如下(xia)：

　　2月(yue)25日(ri)—3月(yue)1日(ri)：地(di)球和(he)地(di)球儀、地(di)圖(地(di)球和(he)地(di)圖這(zhe)一部分是難(nan)點(dian))3月(yue)4日(ri)—3月(yue)8日(ri)：中(zhong)國的疆域和(he)人口

　　3月11日(ri)(ri)—3月15日(ri)(ri)：中(zhong)國(guo)(guo)的自然(ran)環境，中(zhong)國(guo)(guo)的自然(ran)資源3月25日(ri)(ri)—3月29日(ri)(ri)：中(zhong)國(guo)(guo)的區域差異

　　4月1日—4月5日：北京、上海市(shi)、重慶(qing)市(shi)

　　4月(yue)8日(ri)(ri)—4月(yue)12日(ri)(ri)：香(xiang)港、澳(ao)門、西(xi)藏、四川、4月(yue)15日(ri)(ri)—4月(yue)19日(ri)(ri)：世(shi)界地理4月(yue)22日(ri)(ri)—4月(yue)26日(ri)(ri)：復習

　　4月29日—5月3日：綜(zong)(zong)合復習考前練習5月6日—5月10日：綜(zong)(zong)合復習考前練習

　　三、重要地圖過關

　　中國(guo)省級行政(zheng)區劃圖(各省級行政(zheng)區的位置(zhi)、輪廓、形(xing)狀)【八年級上冊(ce)】中國(guo)地形(xing)圖(主要山脈、高原(yuan)、盆地、平(ping)原(yuan)、丘(qiu)陵(ling))【八年級上冊(ce)】

　　長江、黃河(he)水系示意圖(源(yuan)頭、入海(hai)、上(shang)中下游(you)的分界(jie)點、主要支(zhi)流、流經的.省級(ji)行政區(qu)、地形區(qu)、沿岸主要的城(cheng)市)【八年(nian)級(ji)上(shang)冊】

　　中國主要(yao)(yao)鐵路(lu)干線和鐵路(lu)樞紐分布圖(“五縱三(san)橫”等)【八年級(ji)下冊(ce)】世界(jie)重(zhong)要(yao)(yao)地理事物的(de)位置(如大(da)洲(zhou)、大(da)洋、主要(yao)(yao)山(shan)脈、地形區、湖泊、海(hai)峽(xia)、運(yun)河以及一些(xie)主要(yao)(yao)國家)【七年級(ji)上冊(ce)、下冊(ce)】

　　世(shi)界主(zhu)要(yao)氣候類(lei)型的(de)氣溫曲線與降水柱狀圖(氣候類(lei)型判斷(duan))【七(qi)年級(ji)上冊】(提醒學生備好以(yi)上必要(yao)的(de)資(zi)料及專門的(de)資(zi)料袋(2個)，并定(ding)期檢查。

　　中考資(zi)料(liao)上的(de)考點能背，重要地圖過關(guan)。

　　四.總體思路

　　1.立足課本(ben)，夯(hang)實基礎

　　2.梳理體(ti)系，講練(lian)結合

　　3.強化訓練，沖刺中考

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