復習計劃匯編5篇

　　日子(zi)在彈(dan)指一揮間(jian)就毫(hao)無聲息的(de)(de)(de)流逝，我們(men)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)又(you)進入新(xin)的(de)(de)(de)階段，為(wei)了在工(gong)作(zuo)中(zhong)有更(geng)好的(de)(de)(de)成長，來為(wei)今(jin)后的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)制定一份計(ji)劃(hua)。相信大(da)家(jia)(jia)又(you)在為(wei)寫計(ji)劃(hua)犯(fan)愁了？下(xia)面是小編收(shou)集整理的(de)(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)5篇，供大(da)家(jia)(jia)參(can)考借(jie)鑒(jian)，希望可以幫助到有需要(yao)的(de)(de)(de)朋友。

復習計劃 篇1

　　一、指導思想

　　把(ba)《新課(ke)(ke)程標準》對小(xiao)學(xue)語文教學(xue)的(de)總要求作為出(chu)發點(dian)及(ji)歸宿，以小(xiao)學(xue)第十一、十二(er)冊課(ke)(ke)本為重(zhong)(zhong)點(dian)，舉一反三，指導學(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面、系(xi)(xi)統地(di)復習。充分(fen)發揮學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主體(ti)性(xing)，注(zhu)重(zhong)(zhong)對學(xue)生(sheng)(sheng)創新精(jing)神的(de)呵護與(yu)培養；真正體(ti)現語文課(ke)(ke)程的(de)實踐性(xing)，加強綜合，突出(chu)重(zhong)(zhong)點(dian)，注(zhu)重(zhong)(zhong)語言的(de)感悟、積累及(ji)運用，注(zhu)重(zhong)(zhong)基(ji)本技(ji)能的(de)訓練；面向全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)，因材(cai)施教，因班施教，因人施教；處(chu)理好學(xue)與(yu)考的(de)關系(xi)(xi)。堅決摒棄(qi)單一、機械的(de)題(ti)海(hai)戰(zhan)術，切(qie)實有效地(di)提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)語文素養及(ji)會(hui)考成績(ji)。

　　二、復習目標

　　（一）基礎知識方面

　　1、能利用(yong)拼(pin)音幫助識字(zi)、閱讀和學習普通話；能根據拼(pin)音正確(que)地寫(xie)出已(yi)學過的(de)漢字(zi)。

　　2、掌握小學階(jie)段(duan)所(suo)學生字，要求讀準字音、認清字形、了(le)解(jie)字義，并會規范(fan)地書寫(xie)，能正(zheng)確認讀學過(guo)的(de)多音字。

　　3、查字典，會(hui)運用部(bu)首、音(yin)序、數筆畫查字法熟練地查字。

　　4、辨別(bie)同音(yin)字、形近字，進一(yi)步提高正確(que)使用漢字的能(neng)力。

　　5、掌(zhang)握小學階段所學詞語，理解詞義，一部分會(hui)口(kou)頭或書面運(yun)用。

　　6、進(jin)一步掌握部分詞(ci)語的(de)近義詞(ci)或反義詞(ci)；掌握已學的(de)成(cheng)語；積累一些常(chang)用的(de)名句。

　　7、能(neng)夠改寫句(ju)子、修改病句(ju)、縮句(ju)和(he)擴句(ju)；能(neng)正確使用(yong)一些常用(yong)的(de)關聯詞。

　　8、進一步掌握學過的標點符號及一些(xie)常(chang)用的修辭方法。

　　（二）知識積(ji)累(lei)方面

　　1、積累歇后語、諺(yan)語、格言(yan)及優美的古詩文(wen)，在口語表達和寫作時，能恰當地引(yin)用，增強表達效果。

　　2、能(neng)背誦并默寫課(ke)文精(jing)彩片段。

　　3、熟悉小學教材中出(chu)現的及相關聯的文學常識。

　　（三）實踐(jian)活動方面(mian)

　　1、在口語交(jiao)(jiao)(jiao)際中學(xue)會傾聽，與人交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)能尊重、理解對(dui)方，能正(zheng)確(que)轉述(shu)他人的(de)`話；學(xue)會表達與交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)，樂于(yu)參(can)加討論，敢于(yu)發(fa)表自己的(de)意見。

　　2、能利用學到的知識(shi)解決(jue)生活(huo)中的問題，會寫活(huo)動計劃與總結。

　　（四）閱讀方面

　　能(neng)運(yun)用(yong)已掌握的(de)閱讀(du)知識，讀(du)懂各類，熟練解(jie)答各種閱讀(du)題。

　　（五(wu)）作(zuo)文能力方(fang)面

　　練好(hao)三類作(zuo)文(wen)(wen)：（1）記實作(zuo)文(wen)(wen)（2）想象作(zuo)文(wen)(wen)（3）應用文(wen)(wen)（讀書筆記、書信、建(jian)議(yi)書、演講稿等）

　　前后的句(ju)子，推測(ce)說(shuo)話者(zhe)會說(shuo)些什(shen)么。

　　3、教給(gei)方法，舉(ju)一反三

　　復習過(guo)程中(zhong)(zhong)要注意培養學(xue)生(sheng)(sheng)的語文能(neng)(neng)力和語文素(su)養，增強在(zai)生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)學(xue)語文、用(yong)語文的意識(shi)和能(neng)(neng)力，提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)綜(zong)合運(yun)用(yong)語文知(zhi)識(shi)解決問題的能(neng)(neng)力。所以，我(wo)們在(zai)復習時要注意教(jiao)給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)一定(ding)的方法，并能(neng)(neng)學(xue)以致用(yong)，舉一反三。

　　（六）組織考試(shi).

復習計劃 篇2

　　一、學生學習情況分析：

　　學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)知識的(de)掌(zhang)握情況：大部分學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)20以內(nei)的(de)進位加(jia)法(fa)掌(zhang)握較好，對(dui)(dui)10以內(nei)的(de)加(jia)減(jian)法(fa)掌(zhang)握很好，能(neng)(neng)(neng)正確、熟(shu)練(lian)地口(kou)算相關的(de)試(shi)題(ti)(ti)，形成(cheng)相應(ying)的(de)計算技能(neng)(neng)(neng)，但對(dui)(dui)應(ying)用題(ti)(ti)還不(bu)太適(shi)應(ying)部分差生(sheng)無法(fa)判(pan)斷用什么(me)方法(fa)去(qu)做，對(dui)(dui)提(ti)問題(ti)(ti)腦海(hai)中(zhong)印象不(bu)深，有的(de)不(bu)知怎么(me)去(qu)提(ti)問題(ti)(ti)。在本班學(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)優生(sheng)占(zhan)50%，中(zhong)間人占(zhan)40%，差生(sheng)占(zhan)10%。差的(de)原因是學(xue)(xue)生(sheng)年齡小，思維(wei)能(neng)(neng)(neng)力(li)較差。對(dui)(dui)試(shi)題(ti)(ti)的(de)理解(jie)能(neng)(neng)(neng)力(li)較差，識別能(neng)(neng)(neng)力(li)弱，且教師(shi)輔導不(bu)及時，訓(xun)練(lian)不(bu)到位。

　　二、復習內容：

　　（1）復習(xi)20以內數(shu)的.認(ren)識。

　　（2）復習20以內數的加(jia)減法計算。

　　（3）用數學知(zhi)識解(jie)決生活中的實(shi)際問題。

　　（4）復習認識(shi)圖形，比高矮、大小、輕重，認識(shi)鐘表和簡單(dan)的統計。

　　三、復習目標：

　　（1）使學生(sheng)進一(yi)步理(li)解、鞏(gong)固本學期所(suo)學的知識(shi)，加深(shen)認(ren)識(shi)20以(yi)內數字之間的聯系。

　　（2）鞏(gong)固學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)計(ji)算技能，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合運用知識解決實際問題的(de)能力，增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)意識，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)思維的(de)能力。

　　（3）培養學(xue)生聯系生活實際(ji)解決數學(xue)問題(ti)的(de)能力。

　　四、復習重點：

　　（1）重點(dian)復習(xi)計算20以內數的加(jia)減法(fa)

　　（2）在復習數的概念中突出數的組成。

　　五、復習難點：

　　在分析、討論、交流(liu)中運(yun)用(yong)數(shu)學知識(shi)解決實際(ji)問題，提高(gao)學生運(yun)用(yong)知識(shi)的能(neng)力。

　　六、復習措施：

　　（1）緊扣課本練習(xi)和綜合復習(xi)，對學生進行針對性強的查漏補缺(que)的復習(xi)工作。

　　（2）對學生(sheng)易錯易忘易混淆的(de)題型(xing)進(jin)行比較講解，增強學生(sheng)的(de)記憶力。

　　（3）根據學(xue)生對知識(shi)的(de)掌握(wo)情況，促使學(xue)生的(de)計算技能(neng)更(geng)加鞏固，能(neng)綜合運用知識(shi)解決(jue)實際(ji)問題，增強學(xue)生對數學(xue)的(de)認知、計算能(neng)力。

　　七、奮斗目標：

　　力爭做好期(qi)末復習工作，使學生(sheng)的成(cheng)績穩步上升，力爭取(qu)得前三名(ming)。

　　八、復習方法：歸類復習。

　　九、復(fu)習時間：10月20日(ri)——元月5日(ri)

復習計劃 篇3

　　臨近期(qi)末，我(wo)希望對一學(xue)期(qi)以(yi)來(lai)的教學(xue)內容進行一次(ci)梳(shu)理并有針(zhen)對性地給予學(xue)生指導與評(ping)價，特制定(ding)本學(xue)科期(qi)末復習(xi)計劃.

　　一、梳理內容

　　宏觀把握首先，教師需要(yao)明確本(ben)學(xue)(xue)期究竟(jing)學(xue)(xue)習了哪些內容(rong)，才能給學(xue)(xue)生進行有效的(de)(de)整理與復(fu)習，爭取用兩節課的(de)(de)時間對本(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)學(xue)(xue)習內容(rong)進行梳理,幫助學(xue)(xue)生整理復(fu)習筆記(ji)。

　　二、結合實際

　　指導評價(jia)品德(de)與(yu)社會(hui)(hui)(hui)課的(de)(de)(de)'主要(yao)目的(de)(de)(de)并不是傳授知識，它重在情感體驗、道德(de)認識和(he)正(zheng)確的(de)(de)(de)合(he)乎社會(hui)(hui)(hui)規范(fan)的(de)(de)(de)言行。所(suo)以，思(si)想品德(de)教育成(cheng)功與(yu)否關鍵看學生(sheng)的(de)(de)(de)言行。在復(fu)習階(jie)段，我(wo)將(jiang)采用聯系實(shi)際的(de)(de)(de)方法，切忌(ji)空談大道理，將(jiang)學校生(sheng)活中(zhong)一(yi)個個鮮活的(de)(de)(de)事例通過講述(shu)以及學生(sheng)的(de)(de)(de)再(zai)現(xian)等形(xing)式呈現(xian)于復(fu)習課上，組織他們展開討論(lun)與(yu)評價(jia)，在生(sheng)動活潑的(de)(de)(de)課堂氛圍中(zhong)學會(hui)(hui)(hui)道德(de)判斷。比如(ru)，開展辯論(lun)會(hui)(hui)(hui)、資料交流(liu)會(hui)(hui)(hui)、課本劇(ju)表(biao)演等。

　　三、回顧活動

　　深化認識這(zhe)學(xue)期，我們還開(kai)展了(le)各種各樣的(de)綜合(he)實踐(jian)活動(dong)。在(zai)期末復習階段(duan)，將(jiang)通過(guo)回顧這(zhe)些(xie)有意義的(de)活動(dong)，加(jia)深學(xue)生的(de)認識。在(zai)回顧這(zhe)些(xie)實踐(jian)活動(dong)的(de)過(guo)程中，引(yin)導(dao)學(xue)生談自(zi)己的(de)切身體(ti)會(hui)，從而生發(fa)成各單元的(de)道(dao)德要求，以激發(fa)情感、指(zhi)導(dao)言行。

　　臨近(jin)期末，必須做(zuo)到專時專用，努力上好每一節復習課(ke)，力爭使我的(de)(de)思(si)品課(ke)成為孩(hai)子們(men)樂于(yu)上并(bing)且有益(yi)于(yu)他們(men)健康成長的(de)(de)課(ke)。

復習計劃 篇4

　　一、班級學生掌握知識情況分析

　　本班現有(you)學(xue)生(sheng)37人(ren)，其(qi)中女生(sheng)19人(ren)，男生(sheng)18人(ren)。大部(bu)分學(xue)生(sheng)能(neng)(neng)(neng)按老師(shi)要求完(wan)成學(xue)習(xi)任務，上課積(ji)極發言，作(zuo)業認真完(wan)成。但也有(you)15％同學(xue)不僅(jin)基(ji)礎(chu)較差，而且還非常馬虎，缺乏一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)方法和(he)學(xue)習(xi)毅力(li)，像紀會(hui)強、郭盈盈等同學(xue)，他(ta)們是復(fu)習(xi)階(jie)段(duan)重點抓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)。希望從習(xi)慣到最(zui)終成績都能(neng)(neng)(neng)有(you)一(yi)個(ge)(ge)明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。，通過(guo)(guo)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，本班學(xue)生(sheng)能(neng)(neng)(neng)在(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導下，主動參與學(xue)習(xi)，掌握(wo)了基(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)方法，初步學(xue)會(hui)獨立識字。能(neng)(neng)(neng)運用學(xue)過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞語造句(ju)說話，。能(neng)(neng)(neng)聽(ting)懂別人(ren)講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)件(jian)事，邊聽(ting)邊記住(zhu)主要內容，并能(neng)(neng)(neng)復(fu)述(shu)。能(neng)(neng)(neng)正(zheng)確朗(lang)讀課文(wen)，會(hui)默讀課文(wen)，能(neng)(neng)(neng)說出(chu)一(yi)個(ge)(ge)自然(ran)段(duan)主要講什(shen)么，理解課文(wen)，具備了一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀能(neng)(neng)(neng)力(li)。部(bu)分學(xue)生(sheng)對(dui)(dui)短文(wen)不能(neng)(neng)(neng)靜(jing)下心(xin)來(lai)認真細讀，對(dui)(dui)文(wen)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞句(ju)缺乏深入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)和(he)理解，不能(neng)(neng)(neng)抓住(zhu)關鍵(jian)詞句(ju)感情其(qi)內涵。進(jin)行作(zuo)文(wen)指導，爭取優(you)秀率、合格率的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。

　　二、復習內容

　　復習(xi)(xi)內容：七(qi)個單(dan)元23篇必學課文、聽說訓練(lian)(lian)、習(xi)(xi)作訓練(lian)(lian)及練(lian)(lian)習(xi)(xi)

　　復習要求

　　1.復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的(de)正確讀音，并能根據拼音寫出已學的(de)漢字。

　　2.復(fu)習(xi)(xi)掌握本(ben)冊所(suo)學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義(yi)。復(fu)習(xi)(xi)辨析同音字和形近字，進一步培養(yang)正(zheng)確使用漢(han)字的能力。

　　3.復習掌握部首的幾種特(te)殊(shu)情(qing)況，能在字典(dian)中(zhong)選擇(ze)恰(qia)當的意思。

　　4、復(fu)習(xi)正(zheng)確轉(zhuan)述別(bie)人(ren)的(de)話(hua)，復(fu)習(xi)講述一件完(wan)整的(de)事，復(fu)習(xi)聽寫一段話(hua)的(de)能(neng)力(li)。

　　5、復習能抓(zhua)住重點詞句，理解(jie)一段(duan)話的(de)(de)(de)方(fang)法。復習課(ke)文與課(ke)題(ti)之(zhi)間的(de)(de)(de)聯(lian)系。復習用自然段(duan)歸并的(de)(de)(de)方(fang)法和按事(shi)情發展順序給課(ke)文分(fen)段(duan)的(de)(de)(de)方(fang)法。

　　6、熟讀23篇課文(wen)，理(li)解內容，并能按要求朗讀課文(wen)或背誦、默寫(xie)指定課文(wen)。

　　7、復(fu)習有順序地有重點地觀察圖(tu)畫和周圍事物(wu)的方(fang)法，能(neng)有條理地記述一(yi)件事。

　　三、復習重、難點

　　1、從漢語拼(pin)音入(ru)手，正確(que)認(ren)讀、默(mo)寫學過的(de)詞語，掌握一部分多音字的(de)讀音和組詞，掌握拼(pin)音的(de)標調規則，能(neng)正確(que)區別平翹舌音和前后鼻音。

　　2、熟(shu)練背(bei)誦指(zhi)定的(de)課文段(duan)落以及練習中的(de)讀讀背(bei)背(bei)和成語。

　　3、根據(ju)每個(ge)單元的訓(xun)練類(lei)型進行訓(xun)練講(jiang)解，使(shi)學生(sheng)正(zheng)確掌握，靈(ling)活運用。

　　4、加(jia)強閱讀訓練，指導學(xue)生(sheng)讀懂課文，完成課后練習。

　　5、指導學生寫好作(zuo)文。認(ren)真審題，正確選(xuan)材，敘事完整(zheng)，條(tiao)理清(qing)楚。

　　四、復習措施

　　1、采(cai)取(qu)復習和練習相結(jie)合的(de)(de)方法(fa)，注(zhu)重基礎知識和基本(ben)技能的(de)(de)牢固掌握。

　　2、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一(yi)幫一(yi)等方法，對學習有困難的`學生多提(ti)問、多輔導。

　　3、教會學(xue)生復習(xi)方(fang)法，以第一單元為例復習(xi)每(mei)一課(ke)其余學(xue)生自我復習(xi)，再重點(dian)攻有關重點(dian)課(ke)文的重點(dian)段(duan)落(luo)。

　　4、采用多種(zhong)方(fang)法，比(bi)如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方(fang)法。提(ti)高(gao)學習興趣(qu)，

　　5、優幫差，加強合作(zuo)與督促。

　　6、課堂(tang)上教會學生抓(zhua)住每篇課文的知識要點，重點突(tu)破，加強解決問題能力(li)的培養，并相機進行(xing)口語交際實踐。

　　五、復習安排

　　第一部分：漢語拼音(yin)

　　分清平翹(qiao)舌音(yin)、前(qian)后鼻(bi)音(yin)；看拼音(yin)寫詞句；

　　第(di)二部分：字(zi)詞的復習

　　掌(zhang)握(wo)本冊生字，繼續練習(xi)部首(shou)兩種查字法查字典掌(zhang)握(wo)部首(shou)的(de)幾種特殊(shu)情況(kuang)，能在(zai)字典中選(xuan)擇恰當(dang)的(de)意思。

　　第三部分：閱讀的(de)復習(xi)

　　繼續練(lian)(lian)習正確、流利、有感情地(di)朗讀課(ke)文(wen)。練(lian)(lian)習借(jie)助重點詞(ci)句，背誦指定的(de)課(ke)文(wen)。練(lian)(lian)習能帶(dai)著問(wen)題默讀課(ke)文(wen)，邊讀邊思考；能抓住重點詞(ci)句，理解(jie)一(yi)段話的(de)內容；能注意到文(wen)章題目與課(ke)文(wen)的(de)聯系；

　　第四部分：聽說訓練

　　集中注意力(li)聽(ting)別人說(shuo)話。能轉述(shu)別人的話，并完整地講(jiang)述(shu)一件(jian)事，條理比較清楚，語句比較連貫(guan)；

　　第五(wu)部分(fen)：習作的(de)復習

　　練習有順序有重點地觀察(cha)圖畫和周(zhou)圍的事物，條理比較清(qing)楚地記敘一(yi)件事，語句通順連(lian)貫；

　　六、時間安排：

　　復(fu)習(xi)(xi)基(ji)礎知識：6月10~15復(fu)習(xi)(xi)閱讀(du)：6月16~21復(fu)習(xi)(xi)習(xi)(xi)作：6月22~23。

復習計劃 篇5

　　20xx年考(kao)研英語考(kao)試(shi)大(da)(da)綱(gang)已出，就(jiu)完(wan)(wan)型而言，基本沒有(you)變(bian)化。根據(ju)考(kao)試(shi)大(da)(da)綱(gang)，完(wan)(wan)型的(de)(de)(de)命題(ti)(ti)形式(shi)為(wei)(wei)：給考(kao)生(sheng)一篇語句連貫的(de)(de)(de)短文(wen)(按(an)照新大(da)(da)綱(gang)規定(ding)在(zai)240-280詞左右)，出題(ti)(ti)人有(you)目的(de)(de)(de)地在(zai)每(mei)隔一定(ding)數量的(de)(de)(de)詞語后去(qu)除一處詞語，形成總共(gong)20處詞語空(kong)缺，并在(zai)相應的(de)(de)(de)空(kong)缺處設置(包括三個干(gan)擾項在(zai)內的(de)(de)(de))四個備(bei)選(xuan)答案，需(xu)要(yao)考(kao)生(sheng)從四個選(xuan)項中選(xuan)出一個最佳(jia)的(de)(de)(de)答案。本部(bu)分共(gong)10分，20題(ti)(ti)，每(mei)題(ti)(ti)分值(zhi)為(wei)(wei)0.5分。大(da)(da)綱(gang)對于完(wan)(wan)形填(tian)空(kong)這(zhe)部(bu)分的(de)(de)(de)命題(ti)(ti)思(si)路為(wei)(wei)：完(wan)(wan)形填(tian)空(kong)主要(yao)測試(shi)考(kao)生(sheng)結合上下(xia)文(wen)的(de)(de)(de)綜合理解(jie)能力(li)和語言運用能力(li)，即在(zai)閱(yue)讀理解(jie)的(de)(de)(de)基礎上把(ba)握(wo)英語知識運用的(de)(de)(de)能力(li)。

　　因此，看完了(le)命題(ti)形(xing)(xing)(xing)(xing)式與思路之(zhi)后，我們發現大綱對(dui)于(yu)(yu)(yu)完形(xing)(xing)(xing)(xing)填空(kong)的(de)(de)(de)(de)考察(cha)形(xing)(xing)(xing)(xing)式、考察(cha)角度、考察(cha)難點都做(zuo)了(le)深入淺出(chu)的(de)(de)(de)(de)規定。具(ju)體(ti)來(lai)說，結合(he)近(jin)十年完形(xing)(xing)(xing)(xing)真題(ti)，我們可(ke)以發現大綱對(dui)于(yu)(yu)(yu)完形(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)規定的(de)(de)(de)(de)是(shi)考察(cha)考生(sheng)要(yao)(yao)在能夠讀(du)(du)懂整篇文章的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎與前提之(zhi)下，對(dui)于(yu)(yu)(yu)具(ju)體(ti)英語(yu)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)運用(yong)，包括我們常說的(de)(de)(de)(de)完形(xing)(xing)(xing)(xing)填空(kong)的(de)(de)(de)(de)詞(ci)義辨(bian)析(xi)、邏輯推理(li)等等能力(li)。因此，從這個意義上說，大綱對(dui)于(yu)(yu)(yu)完形(xing)(xing)(xing)(xing)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)考察(cha)更加(jia)側重的(de)(de)(de)(de)是(shi)考生(sheng)對(dui)于(yu)(yu)(yu)文章的(de)(de)(de)(de)整體(ti)把握，而并不是(shi)單純的(de)(de)(de)(de)考察(cha)完形(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)'具(ju)體(ti)某個或者(zhe)幾(ji)個詞(ci)義的(de)(de)(de)(de)辨(bian)析(xi)能力(li)，所以，由(you)此可(ke)以得出(chu)，考生(sheng)要(yao)(yao)想在完形(xing)(xing)(xing)(xing)上取得成(cheng)功，要(yao)(yao)將(jiang)文章選(xuan)項放置于(yu)(yu)(yu)整個文章之(zhi)中(zhong)，由(you)此，我們考生(sheng)在平(ping)時一定要(yao)(yao)訓練自己的(de)(de)(de)(de)西方文章的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)(du)能力(li)，這也是(shi)與閱讀(du)(du)理(li)解(jie)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求不謀(mou)而合(he)。

　　其次(ci)，在(zai)訓練(lian)自己閱讀(du)西方(fang)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)前(qian)(qian)提(ti)下，還要不(bu)斷熟悉西方(fang)的(de)(de)(de)英語語言(yan)特點(dian)與(yu)思維方(fang)式，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一(yi)個能(neng)體(ti)現基本功的(de)(de)(de)訓練(lian)方(fang)式與(yu)角度。那么，既(ji)然完形的(de)(de)(de)出(chu)處是(shi)(shi)西方(fang)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)，那么其文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)結(jie)構基本上都是(shi)(shi)總分(fen)結(jie)構，基本上都是(shi)(shi)拋出(chu)一(yi)個觀點(dian)并在(zai)后面篇幅(fu)不(bu)斷印證(zheng)此觀點(dian)。因此對于我們考生(sheng)而言(yan)，我們需(xu)要將文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)首(shou)段(duan)(duan)或者段(duan)(duan)首(shou)句(ju)讀(du)懂，方(fang)可進行具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)答(da)題。那么，能(neng)夠讀(du)懂段(duan)(duan)首(shou)句(ju)或者文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)首(shou)段(duan)(duan)的(de)(de)(de)前(qian)(qian)提(ti)就是(shi)(shi)能(neng)夠辨識這(zhe)(zhe)(zhe)些單詞(ci)，完形通常考察的(de)(de)(de)詞(ci)匯屬于核心詞(ci)匯，那么，考生(sheng)一(yi)定(ding)要掌握大綱規(gui)定(ding)的(de)(de)(de)5500詞(ci)匯+1XX前(qian)(qian)后綴+專(zhuan)有(you)名詞(ci)，只有(you)在(zai)宏觀上掌握了詞(ci)匯之后，才(cai)(cai)可進入語句(ju)的(de)(de)(de)理解，最后才(cai)(cai)可進入語段(duan)(duan)階段(duan)(duan)，利用邏輯關系將文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)讀(du)懂，這(zhe)(zhe)(zhe)樣才(cai)(cai)可以選擇出(chu)最適合的(de)(de)(de)單詞(ci)作為答(da)案。因此，這(zhe)(zhe)(zhe)也能(neng)從(cong)側(ce)面烘托(tuo)出(chu)完形填空具(ju)體(ti)考察學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)無外乎詞(ci)匯辨析(xi)、長難句(ju)分(fen)析(xi)以及(ji)語段(duan)(duan)邏輯的(de)(de)(de)推(tui)理這(zhe)(zhe)(zhe)三大能(neng)力。

　　因此，介于(yu)完形考察(cha)的(de)(de)(de)這(zhe)三大能力，我們(men)需要逐級進行分析，考生由此應該開(kai)始(shi)對(dui)考研(yan)英語(yu)的(de)(de)(de)詞(ci)匯(hui)引起(qi)高度重(zhong)(zhong)視，畢(bi)竟詞(ci)匯(hui)是(shi)基礎，詞(ci)匯(hui)對(dui)于(yu)考研(yan)英語(yu)的(de)(de)(de)任(ren)何(he)題型而(er)言都(dou)非常重(zhong)(zhong)要，畢(bi)竟完形填空大約70%的(de)(de)(de)分值都(dou)是(shi)詞(ci)義辨析，而(er)且考研(yan)英語(yu)中關于(yu)詞(ci)匯(hui)最(zui)(zui)常考察(cha)的(de)(de)(de)就是(shi)熟詞(ci)生義，最(zui)(zui)后由詞(ci)匯(hui)引申(shen)至長難句，再連句成(cheng)段，將文(wen)章能夠讀(du)懂讀(du)順，那(nei)么，在這(zhe)樣的(de)(de)(de)前提下，選(xuan)擇出最(zui)(zui)合(he)適的(de)(de)(de)答案(an)。

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