數學教師讀書計劃

　　時間的腳(jiao)步是無聲的，它(ta)在不經意(yi)間流逝(shi)，我們又將(jiang)續(xu)寫新的詩篇，展(zhan)開新的旅(lv)程，此(ci)時此(ci)刻需要(yao)制定一個詳細的計(ji)劃了(le)。什么(me)樣的計(ji)劃才是有效的呢？以下是小編整理的數學教師(shi)讀書計(ji)劃，希望能夠(gou)幫助到大家。

數學教師讀書計劃1

　　書(shu)(shu)籍(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)類寶貴(gui)的(de)(de)(de)精神財富(fu)，書(shu)(shu)籍(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)類進(jin)步的(de)(de)(de)階梯，書(shu)(shu)籍(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)青年人(ren)(ren)不(bu)可分離(li)的(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)伴侶和導師。讀(du)書(shu)(shu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)們重(zhong)要的(de)(de)(de)學(xue)習方式，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)生(sheng)奮斗的(de)(de)(de)航燈，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)文(wen)化傳承的(de)(de)(de)通道，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)類進(jin)步的(de)(de)(de)階梯。蘇霍(huo)姆(mu)林斯(si)基說過：“要天天看(kan)書(shu)(shu)，終生(sheng)以書(shu)(shu)為(wei)(wei)友，這是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一天也不(bu)能斷(duan)流的(de)(de)(de)潺潺小溪，它(ta)充實著思想。”這是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)蘇霍(huo)姆(mu)林斯(si)基對(dui)教(jiao)育必須先讀(du)書(shu)(shu)，教(jiao)育者必須持(chi)續不(bu)斷(duan)地學(xue)習的(de)(de)(de)時刻(ke)鞭策(ce)。尤(you)其是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一名小學(xue)教(jiao)師讀(du)書(shu)(shu)以明智(zhi)更是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)命(ming)中不(bu)可缺(que)少(shao)的(de)(de)(de)陽光雨(yu)露。我(wo)將積極響(xiang)應我(wo)校(xiao)發出的(de)(de)(de)倡(chang)議(yi)，捧起(qi)書(shu)(shu)來，閱(yue)讀(du)經典，豐富(fu)人(ren)(ren)生(sheng)，讓生(sheng)命(ming)在閱(yue)讀(du)中更加精彩(cai)！為(wei)(wei)成為(wei)(wei)符合素質教(jiao)育要求的(de)(de)(de)充滿生(sheng)機活(huo)力的(de)(de)(de)小學(xue)教(jiao)師。特制定20xx年個人(ren)(ren)讀(du)書(shu)(shu)計(ji)劃(hua)。

　　一、指導思想：

　　以我校教(jiao)(jiao)師讀(du)書計劃為行(xing)動(dong)指南，通過(guo)讀(du)書鍛煉思(si)(si)維能力(li)和(he)對教(jiao)(jiao)育問題的思(si)(si)考能力(li)，努力(li)轉(zhuan)變思(si)(si)想(xiang)觀念、思(si)(si)維模式，努力(li)提高自身素(su)質，不斷進行(xing)教(jiao)(jiao)育創 新;通過(guo)閱讀(du)經典、名著來豐富(fu)自己的人(ren)生，讓生命在閱讀(du)中更加精彩!

　　二、我的讀書目標：

　　1、通(tong)(tong)過學(xue)習(xi)教(jiao)育(yu)經典理論，轉變教(jiao)育(yu)觀念，提高(gao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)能力、教(jiao)育(yu)創新能力，同時通(tong)(tong)過閱讀(du)接觸更廣(guang)的(de)課(ke)外知識(shi),深化更多的(de)學(xue)科(ke)內容 , 逐步(bu)養成多讀(du)書，讀(du)好書的(de)習(xi)慣(guan)。

　　2、通過讀(du)書，培養自身好(hao)讀(du)書的(de)習慣，提升內涵(han)，從(cong)而更加(jia)積極地(di)投入教育(yu)實(shi)踐(jian)與改革，言傳身教，為人師表(biao)。

　　3、通(tong)過(guo)學習名篇(pian)名著，豐(feng)富自(zi)身(shen)個人(ren)文(wen)化涵養(yang)，強(qiang)化自(zi)身(shen)修(xiu)養(yang)，使自(zi)己(ji)的(de)精神世界(jie)變得(de)更(geng)為豐(feng)富多(duo)彩。

　　4、通過讀書(shu)活動，樹立正確(que)的世界(jie)觀(guan)、人生(sheng)觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)和教師職(zhi)業觀(guan)，建立新(xin)型(xing)的`師生(sheng)關系(xi)，塑造良好(hao)的教師形(xing)象。

　　三、主要措施：

　　1、個人(ren)自(zi)學為主，充(chong)分利用課余時(shi)(shi)間(jian)(jian)閱讀有(you)關書(shu)目，養(yang)成(cheng)不動(dong)筆墨不讀書(shu)的(de)習(xi)慣(guan)，勤于做讀書(shu)筆記(ji)，寫好心(xin)得體會(hui)，每天確保一小時(shi)(shi)的(de)讀書(shu)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，讓讀書(shu)成(cheng)為自(zi)己的(de)自(zi)覺行動(dong)，學習(xi)成(cheng)為自(zi)己的(de)一種(zhong)需要。

　　2、讀(du)書活動與課堂教(jiao)(jiao)學相(xiang)結合。要用現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)育思(si)想(xiang)指導教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工作實踐，緊(jin)緊(jin)圍繞學生(sheng)發展(zhan)和學生(sheng)需求這(zhe)個(ge)中心，為學生(sheng)的發展(zhan)提(ti)供開放的空間。邊學習教(jiao)(jiao)育理論，轉變教(jiao)(jiao)育觀念，及(ji)時認(ren)真地進行教(jiao)(jiao)學反(fan)思(si)，真正(zheng)做到“讀(du)”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　3、充分(fen)利用網絡，進(jin)行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態，撰(zhuan)寫博(bo)客，讀書要(yao)與思考有機結(jie)合，及時寫下心(xin)得體會，努力尋求讀書成效的最大(da)化，不斷提高(gao)自(zi)己的各方面素質(zhi)與綜合能力。積極撰(zhuan)寫個人(ren)博(bo)客并閱讀其他老師的博(bo)客，取人(ren)之長，補(bu)己之短(duan)。

　　4、堅持讀書(shu)(shu)與反思(si)相(xiang)結合，帶(dai)著問題(ti)讀書(shu)(shu)，尋求(qiu)解(jie)決(jue)問題(ti)的方法(fa)，潛心(xin)寫好讀書(shu)(shu)心(xin)得，堅持讀書(shu)(shu)與課(ke)程(cheng)改革相(xiang)結合，充分理解(jie)新(xin)課(ke)程(cheng)，在(zai)課(ke)堂(tang)教(jiao)學中融入新(xin)課(ke)程(cheng)理念，實(shi)施新(xin)課(ke)程(cheng)。

　　四、讀書安排：

　　大量閱讀(du)(du)書(shu)籍，做好讀(du)(du)書(shu)筆記，使知識不斷(duan)積累，思想與時俱進，用先進的教(jiao)(jiao)育思想、教(jiao)(jiao)育理念武(wu)裝自己(ji)的頭腦(nao)。每(mei)周閱讀(du)(du)兩篇教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)文章，每(mei)月通讀(du)(du)一(yi)本教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)雜(za)志，每(mei)學(xue)(xue)期精讀(du)(du)一(yi)本教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)著作。

　　1、經典(dian)閱(yue)讀：《給教師的(de)(de)100條新建議》、《陶行知教育名篇(pian)》、《第56號教室的(de)(de)奇跡》

　　2、選(xuan)讀書目：《賞(shang)識(shi)你(ni)的學(xue)生》、《教(jiao)育智慧從哪(na)里來(lai)》、《有效教(jiao)學(xue)——小 學(xue)數學(xue)教(jiao)學(xue)中的問題(ti)與對策》、《優秀教(jiao)師的課堂藝(yi)術》

　　3、每(mei)月必讀：《小學(xue)數學(xue)教師》、《讀者》(原創版)、《小學(xue)數學(xue)教學(xue)設計》。

　　“留(liu)一(yi)點時間給(gei)閱讀(du)，陶(tao)冶我們(men)(men)因繁雜(za)生(sheng)活而(er)麻(ma)木了的(de)性情;找一(yi)點時間給(gei)閱讀(du)，矯(jiao)正(zheng)我們(men)(men)因忙忙碌碌而(er)迷失了的(de)方向;擠(ji)一(yi)點時間給(gei)閱讀(du)，開啟我們(men)(men)因機(ji)械工(gong)作而(er)遮掩了的(de)心(xin)扉。”一(yi)個好的(de)老師(shi)(shi)應(ying)該是一(yi)個會閱讀(du)有思想的(de)老師(shi)(shi)，同時也應(ying)注(zhu)意不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是閱讀(du)和(he)數學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)有光的(de)書(shu)籍(ji)，正(zheng)如(ru)著名特級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)張(zhang)興華(hua)老師(shi)(shi)所言，“一(yi)個數學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)閱讀(du)，如(ru)果僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)局限在數學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育范疇，那么他的(de)發展必然有限。只有廣泛涉(she)獵，博采眾學(xue)，方能(neng)海闊(kuo)天(tian)空， “腹有詩書(shu)氣自華(hua)”。讀(du)書(shu)，能(neng)夠(gou)使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不斷增(zeng)長(chang)專業智慧，能(neng)使自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)閃耀出敏捷睿智的(de)光彩，充盈著創(chuang)造(zao)的(de)活力和(he)快樂(le)，讀(du)書(shu)，能(neng)夠(gou)改(gai)變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)人生(sheng)，而(er)且能(neng)促使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)去不斷地(di)思考教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作、生(sheng)活、生(sheng)命，從而(er)實現(xian)自我人生(sheng)層次的(de)提升和(he)生(sheng)命的(de)升華(hua)。

數學教師讀書計劃2

　　書(shu)籍(ji)是(shi)人(ren)類(lei)寶貴的(de)(de)精(jing)神財富，書(shu)籍(ji)是(shi)人(ren)類(lei)進(jin)(jin)步(bu)的(de)(de)階梯，書(shu)籍(ji)是(shi)青年人(ren)不可分(fen)離的(de)(de)生命伴侶(lv)和導師。讀書(shu)是(shi)人(ren)們重要的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)方式，是(shi)人(ren)生奮斗的(de)(de)航燈，是(shi)文(wen)化(hua)傳承的(de)(de)通道，是(shi)人(ren)類(lei)進(jin)(jin)步(bu)的(de)(de)階梯。蘇霍(huo)姆林(lin)斯基(ji)說過：“要天天看(kan)書(shu)，終生以書(shu)為友，這是(shi)一(yi)天也不能(neng)斷流的(de)(de)潺潺小(xiao)溪，它(ta)充實著思想。”這是(shi)蘇霍(huo)姆林(lin)斯基(ji)對教(jiao)育(yu)必須(xu)先(xian)讀書(shu)，教(jiao)育(yu)者必須(xu)持續不斷地學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)時刻鞭策(ce)。尤其(qi)是(shi)一(yi)名小(xiao)學(xue)教(jiao)師讀書(shu)以明智

　　更是生命(ming)中不可(ke)缺少的陽光雨露(lu)。我(wo)將積(ji)極響應我(wo)校發出(chu)的倡(chang)議，捧起書來，閱(yue)(yue)讀(du)經典(dian)，豐富人(ren)生，讓(rang)生命(ming)在閱(yue)(yue)讀(du)中更加精彩(cai)!為成為符合素質教(jiao)育要(yao)求的充滿生機活力(li)的小學教(jiao)師。特(te)制定20xx年個人(ren)讀(du)書計劃。

　　一、我的讀書目標：

　　1、努力提(ti)升理論和實踐水(shui)平，增長教(jiao)學(xue)智慧,推進(jin)課(ke)程改革進(jin)程，全面(mian)提(ti)高教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量。

　　2、每天堅持讀(du)書，逐(zhu)步養成多讀(du)書，讀(du)好書的習慣。

　　3、努力通過讀(du)書開闊自己(ji)的視野，積累(lei)教學(xue)經(jing)驗(yan)從(cong)而(er)形成自己(ji)獨特的教學(xue)風格。

　　二、我閱讀內容：

　　1.應該閱讀:《給(gei)教師(shi)的100條新(xin)建議》、《數學有(you)效教學和諧課堂》

　　2.重點(dian)閱讀：《寧(ning)夏教育》、《小學(xue)數學(xue)教學(xue)設計(ji)》。

　　三、讀書活動的主要措施：

　　1、充分(fen)利用(yong)網絡，進行網上閱讀，了解、把(ba)握教育教學的(de)信息和(he)動態。

　　2、積極參加(jia)學校(xiao)組織的各項讀書活動。

　　3、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘(zhai)錄。

　　4、主動(dong)與同事交流(liu)，討論讀(du)書體會(hui)心得(de)。

　　5、堅持讀(du)書(shu)與(yu)反思相結合，帶著問題讀(du)書(shu)，尋求解決問題的.方法，潛(qian)心寫好讀(du)書(shu)心得。堅持讀(du)書(shu)與(yu)課(ke)程(cheng)改革(ge)相結合，充(chong)分理(li)(li)解新(xin)課(ke)程(cheng)，在課(ke)堂教學中融入新(xin)課(ke)程(cheng)理(li)(li)念，實(shi)施新(xin)課(ke)程(cheng)。

　　6、每(mei)晚睡覺(jue)前讀20分鐘。讓閱讀成為(wei)一(yi)種習慣。

　　四、時間安排：

　　一(yi)、二月份：1、制定讀書活動方案，參(can)加(jia)學(xue)校讀書活動的(de)啟動儀(yi)。

　　2、利(li)用寒假閱讀《數學有效教學和諧(xie)課堂(tang)》。

　　三、四、五月份(fen)：

　　三(san)、月份：研讀《教師(shi)基(ji)本功新修煉(lian)》

　　四(si)、月(yue)份(fen)：研(yan)讀《解(jie)讀中小學(xue)教師職業道德規范》

　　五、月份：研(yan)讀《數(shu)學教(jiao)學設計》;

　　六、七、八月份：

　　6月份：提交一份讀書心得以及平時做的讀書筆記。

　　7月份：利(li)用暑假(jia)，自(zi)我閱讀《陶行知教育名篇》。

　　8月份：利用暑假，自我(wo)閱

　　讀《給教師的新100條(tiao)建議(yi)》。

　　九、十、十一月份：

　　九月份(fen)：重點(dian)閱讀(du)《陶行知教育名(ming)篇(pian)》一書(shu)，參加學校“書(shu)香校園”活動大家談。

　　十月(yue)份：重點閱讀：《給教師的新(xin)100條建(jian)議》一書，潛(qian)心思(si)考，勇于創新(xin)，成(cheng)就(jiu)名師論壇。

　　十一月份(fen)：參加教研組組織開展的(de)交流為(wei)主的(de)讀書(shu)活動(dong),暢談自己(ji)讀書(shu)的(de)心得體會，并聯系自己(ji)，講一個自己(ji)親身經歷(li)的(de)教育故事。

　　(十二月份)

　　整理好自己的讀書(shu)筆記、上交(jiao)讀書(shu)材料的上交(jiao)工作。

數學教師讀書計劃3

　　在科學(xue)技術飛速(su)發(fa)展的今天，教(jiao)師發(fa)展是(shi)教(jiao)師人生價值實(shi)現的過(guo)程，是(shi)教(jiao)師在充分(fen)認(ren)識教(jiao)育意(yi)義的基礎上，不斷提升精(jing)神追求，增強職(zhi)業(ye)道(dao)德，掌握教(jiao)育規律，拓展學(xue)科知識，強化專(zhuan)業(ye)技能和提高(gao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)水(shui)平的過(guo)程。我相(xiang)信只有多讀書，多實(shi)踐(jian)，在一次次歷練中磨練自己(ji)，才能成為一位(wei)真正的新時代(dai)的合格教(jiao)師。

　　一、發展目標：

　　做為(wei)一位小學(xue)數學(xue)教師(shi)，我深知(zhi)數學(xue)教學(xue)的(de)重要性，所以(yi)我始終(zhong)樹立終(zhong)身學(xue)習(xi)的(de)觀念(nian)，抓緊分(fen)分(fen)秒秒學(xue)習(xi)充電，使學(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)為(wei)自己的(de)一種內需，通過學(xue)習(xi)提升(sheng)師(shi)德修養，豐富知(zhi)識結構，增(zeng)強理論底(di)蘊(yun);工作(zuo)中(zhong)，認真鉆研(yan)教材(cai)，探索新的(de)課(ke)堂教學(xue)模(mo)式;實踐中(zhong)，不(bu)斷探求(qiu)、感悟、反思，時刻提醒自己用(yong)腦子工作(zuo)，使自己逐(zhu)步(bu)成(cheng)(cheng)為(wei)研(yan)究型(xing)、開拓型(xing)、全能型(xing)的(de).教師(shi)。

　　二、具體發展措施：

　　1、積極參(can)加各級各類學習(xi)，不斷更新知識(shi)，吸納新理(li)念(nian)，摒棄舊觀(guan)念(nian)。在學習(xi)的過程中也能讓我(wo)更好地認識(shi)自己(ji)，反思(si)自己(ji)，改變自己(ji)。

　　2、每天安排一定(ding)的(de)時(shi)間閱讀教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專著，豐(feng)富(fu)自(zi)己的(de)文化(hua)素養。同時(shi)多看權威性(xing)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)類期刊雜志。認真完成學校規定(ding)的(de)讀書筆記和教(jiao)(jiao)(jiao)學反(fan)思。每年寫一篇高質量的(de)體現(xian)自(zi)己教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學風格和水平的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)科研論(lun)文，并能在(zai)區級以上獲獎或(huo)發(fa)表。從(cong)而不(bu)斷提高自(zi)身的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學理論(lun)水平。

　　3、做好讀書筆(bi)記、寫(xie)好教學(xue)反思，努力使(shi)自己業務水(shui)平再上(shang)新(xin)臺階。知識在于積(ji)累，“厚積(ji)而薄發”是人民教師應(ying)具備的文化素養，做好讀書筆(bi)記就(jiu)能使(shi)知識不斷(duan)積(ji)累，時刻感受著先進(jin)的教育教學(xue)理念。

　　4、積極參加學校開展(zhan)的推(tui)門課、自薦(jian)課等(deng)活動，鍛煉自己，時刻提醒(xing)自己要(yao)有(you)競爭意(yi)識。

　　5、積極參(can)與區、市級各(ge)類評(ping)比，樹立終身(shen)學習(xi)的(de)意識(shi)，保持開放的(de)心態，在實(shi)踐(jian)中學習(xi)，在學習(xi)中反思(si)，不斷(duan)適應新(xin)變革。

　　6、培養一(yi)名校內的青(qing)年教(jiao)師，積極引導培養對(dui)象樹立(li)起超前意(yi)識、示范(fan)意(yi)識，幫(bang)助青(qing)年教(jiao)師提高(gao)教(jiao)學質量(liang)。

數學教師讀書計劃4

　　古人云(yun)：流水(shui)(shui)之聲可(ke)以(yi)養(yang)(yang)身(shen)，青禾(he)綠草可(ke)以(yi)養(yang)(yang)目，觀書(shu)(shu)譯理可(ke)以(yi)養(yang)(yang)心。作(zuo)為一(yi)(yi)項為孩子(zi)“打底”的(de)(de)工(gong)程，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育天(tian)然需要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)具(ju)有一(yi)(yi)種博大(da)而(er)高遠的(de)(de)精神，一(yi)(yi)種充(chong)實(shi)而(er)圣潔(jie)的(de)(de)靈魂，一(yi)(yi)種虔誠而(er)溫馨的(de)(de)情懷，和(he)追(zhui)求完美人生(sheng)(sheng)的(de)(de)信(xin)念，這種特殊的(de)(de)職業(ye)就決定(ding)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必(bi)須把讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)作(zuo)為一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)(de)頭等大(da)事，作(zuo)為一(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，在一(yi)(yi)定(ding)意(yi)義上說，讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)就意(yi)味著(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校就是(shi)(shi)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)指導下(xia)(xia)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)空間(jian)，而(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)興(xing)趣與(yu)水(shui)(shui)平又直接受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)興(xing)趣與(yu)水(shui)(shui)平的(de)(de)影(ying)響。因此(ci)(ci)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)不僅是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)前提(ti)(ti)(ti)，而(er)且是(shi)(shi)整個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)前提(ti)(ti)(ti)，把讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)活動融入到自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)當中(zhong)，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)與(yu)理論的(de)(de)結合與(yu)反(fan)思，提(ti)(ti)(ti)高師(shi)(shi)德素質和(he)自(zi)身(shen)修(xiu)養(yang)(yang)。蘇霍姆林斯基要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)“讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，再讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)!”只有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)書(shu)(shu)讀(du)(du)(du)(du)多了(le)，知識(shi)面(mian)廣(guang)了(le)，領(ling)悟能(neng)力(li)強了(le)，在課堂(tang)上才會游(you)刃(ren)有余，精彩紛呈。因此(ci)(ci)，我(wo)作(zuo)為一(yi)(yi)名數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，要(yao)積極參(can)與(yu)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)活動中(zhong)，努(nu)力(li)通過讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)來滋養(yang)(yang)精神，提(ti)(ti)(ti)升品位，不斷(duan)提(ti)(ti)(ti)高師(shi)(shi)德素質和(he)自(zi)身(shen)修(xiu)養(yang)(yang)。我(wo)為自(zi)己(ji)定(ding)下(xia)(xia)了(le)以(yi)下(xia)(xia)的(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)計劃：

　　一、指導思想：

　　以我校教(jiao)師讀(du)書學習計劃為(wei)行動指南，通過讀(du)書學習鍛煉思維能(neng)力(li)和對教(jiao)育(yu)問題的思考能(neng)力(li)，努力(li)轉變思想觀(guan)念、思維模(mo)式，努力(li)提高自身(shen)素(su)質，不斷進(jin)行教(jiao)育(yu)創新(xin);通過閱讀(du)經典、名(ming)著來(lai)豐富自己(ji)的人生，讓生命在閱讀(du)中更加精彩!

　　二、我的讀書學習目標：

　　1、通過學(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)經典理論(lun)，轉變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念(nian)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創新能力(li)(li)，同時通過閱讀(du)接(jie)觸(chu)更(geng)廣的課外知識,深化更(geng)多的'學(xue)(xue)科內容 , 逐(zhu)步養(yang)成(cheng)多讀(du)書學(xue)(xue)習，讀(du)好(hao)書的習慣。

　　2、通過讀書學習，培養自身好讀書學習的習慣，提升內涵，從而(er)更加(jia)積極地投入教育(yu)實踐與(yu)改革，言(yan)傳(chuan)身教，為人師表。

　　3、通過學(xue)習(xi)名篇(pian)名著，豐(feng)富自(zi)身個人文化(hua)涵養，強化(hua)自(zi)身修養，使自(zi)己的精神世界(jie)變得更為豐(feng)富多彩。

　　4、通過(guo)讀(du)書學習活動，樹立(li)正確(que)的(de)世界觀、人生(sheng)觀、價(jia)值觀和教師職業觀，建立(li)新型的(de)師生(sheng)關系，塑造良好的(de)教師形象。

　　三、主要措施：

　　1、個人自學為主(zhu)，充分利用課余時間閱讀(du)有關(guan)書(shu)(shu)目(mu)，養成不(bu)動筆墨不(bu)讀(du)書(shu)(shu)學習的(de)(de)習慣(guan)，勤于做讀(du)書(shu)(shu)學習筆記，寫(xie)好心得(de)體會(hui)。每(mei)天確保一小時的(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)學習時間，讓讀(du)書(shu)(shu)學習成為自己的(de)(de)自覺行動，學習成為自己的(de)(de)一種需要。

　　2、讀書(shu)學(xue)習活動與課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)相(xiang)結(jie)合。要用現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育思(si)想指導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作實踐(jian)，緊(jin)緊(jin)圍繞(rao)學(xue)生發展和(he)學(xue)生需求這個(ge)中心，為學(xue)生的(de)發展提供開放的(de)空間。邊學(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論，轉變教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀(guan)念，及時認(ren)真地進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反思(si)，真正(zheng)做到“讀”有所(suo)悟，“悟”有所(suo)用，“用”有所(suo)得(de)。

　　3、充分利用(yong)網絡，進行(xing)網上閱讀，了解、把握(wo)教(jiao)育教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)信(xin)息和動態。撰(zhuan)寫(xie)博客，讀書(shu)學(xue)習要(yao)與思考有機結合，及時寫(xie)下心得體會，努力(li)尋求讀書(shu)學(xue)習成(cheng)效的(de)(de)(de)最(zui)大化，不斷提高自己的(de)(de)(de)各(ge)方面素質與綜合能力(li)。積極撰(zhuan)寫(xie)個(ge)人博客并閱讀其(qi)他老(lao)師的(de)(de)(de)博客，取人之(zhi)長，補己之(zhi)短。

　　4、堅持讀(du)(du)書(shu)學(xue)習與(yu)反(fan)思(si)相(xiang)結合(he)，帶著問題讀(du)(du)書(shu)學(xue)習，尋求解決問題的(de)方法，潛心(xin)寫好讀(du)(du)書(shu)學(xue)習心(xin)得(de)。堅持讀(du)(du)書(shu)學(xue)習與(yu)課(ke)程改革相(xiang)結合(he)，充分理(li)解新課(ke)程，在(zai)課(ke)堂教學(xue)中融入(ru)新課(ke)程理(li)念，實施新課(ke)程。

　　四、讀書學習安排：

　　大量閱讀(du)(du)書學(xue)習籍，做好讀(du)(du)書學(xue)習筆記，使知識不斷積累，思(si)(si)想與時(shi)俱進(jin)(jin)。用(yong)先進(jin)(jin)的教(jiao)(jiao)育思(si)(si)想、教(jiao)(jiao)育理念(nian)武裝自己的頭腦。每周閱讀(du)(du)兩篇教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)文章，每月通讀(du)(du)一本教(jiao)(jiao)學(xue)雜志，每學(xue)期精讀(du)(du)一本教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)著作。

　　1、經典閱(yue)讀(du)：《給(gei)教師的(de)100條新建議》、《陶行知教育名(ming)篇》、《第56號(hao)教室的(de)奇跡(ji)》

　　2、選讀書學(xue)(xue)習目(mu)：《賞識你的學(xue)(xue)生》、《教(jiao)育智慧(hui)從(cong)哪里來》、《有效教(jiao)學(xue)(xue)——小(xiao)學(xue)(xue)數學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)的問題與對策》、《優秀教(jiao)師的課堂(tang)藝術》

　　3、每月(yue)必讀：《小(xiao)學(xue)數學(xue)教師》、《讀者》(原(yuan)創版(ban))、《小(xiao)學(xue)數學(xue)教學(xue)設計》。

　　“留一(yi)點時(shi)(shi)間給閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)，陶(tao)冶我(wo)們因繁雜生(sheng)活(huo)而(er)(er)麻木(mu)了(le)的(de)(de)性情;找一(yi)點時(shi)(shi)間給閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)，矯正(zheng)我(wo)們因忙忙碌碌而(er)(er)迷(mi)失了(le)的(de)(de)方向;擠一(yi)點時(shi)(shi)間給閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)，開(kai)啟我(wo)們因機(ji)械工作而(er)(er)遮掩了(le)的(de)(de)心扉。”一(yi)個好的(de)(de)老師(shi)(shi)應該(gai)是(shi)一(yi)個會閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)有(you)(you)思(si)想的(de)(de)老師(shi)(shi)，同(tong)時(shi)(shi)也應注(zhu)意不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)和數(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)有(you)(you)光(guang)的(de)(de)書(shu)(shu)籍(ji)，正(zheng)如(ru)著(zhu)名特(te)級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)張興華(hua)(hua)老師(shi)(shi)所言，“一(yi)個數(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)，如(ru)果僅(jin)僅(jin)局限在(zai)數(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)育范疇(chou)，那么他的(de)(de)發展(zhan)必然有(you)(you)限。只有(you)(you)廣(guang)泛涉獵(lie)，博采眾(zhong)學(xue)，方能(neng)海闊(kuo)天空。 “腹有(you)(you)詩書(shu)(shu)氣自(zi)(zi)華(hua)(hua)”。讀(du)(du)書(shu)(shu)學(xue)習，能(neng)夠使(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不(bu)斷(duan)增長專業智慧(hui)，能(neng)使(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)閃耀出敏捷(jie)睿智的(de)(de)光(guang)彩，充(chong)盈著(zhu)創(chuang)造的(de)(de)活(huo)力(li)和快樂。讀(du)(du)書(shu)(shu)學(xue)習，能(neng)夠改變教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)人(ren)生(sheng)，而(er)(er)且能(neng)促使(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)去不(bu)斷(duan)地思(si)考教(jiao)(jiao)學(xue)工作、生(sheng)活(huo)、生(sheng)命(ming)，從而(er)(er)實現自(zi)(zi)我(wo)人(ren)生(sheng)層次的(de)(de)提升(sheng)(sheng)和生(sheng)命(ming)的(de)(de)升(sheng)(sheng)華(hua)(hua)。

數學教師讀書計劃5

　　書(shu)(shu)(shu)籍是(shi)(shi)(shi)(shi)人類(lei)寶貴的(de)(de)(de)精神財富(fu)，書(shu)(shu)(shu)籍是(shi)(shi)(shi)(shi)人類(lei)進(jin)(jin)步的(de)(de)(de)階(jie)梯(ti)，書(shu)(shu)(shu)籍是(shi)(shi)(shi)(shi)青(qing)年人不(bu)(bu)(bu)可分離的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命伴侶和導師。讀(du)書(shu)(shu)(shu)是(shi)(shi)(shi)(shi)人們重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)方式，是(shi)(shi)(shi)(shi)人生(sheng)(sheng)奮(fen)斗的(de)(de)(de)`航(hang)燈(deng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)文化傳承的(de)(de)(de)通道(dao)，是(shi)(shi)(shi)(shi)人類(lei)進(jin)(jin)步的(de)(de)(de)階(jie)梯(ti)。蘇霍(huo)姆林斯(si)基說過：“要(yao)天(tian)天(tian)看書(shu)(shu)(shu)，終生(sheng)(sheng)以書(shu)(shu)(shu)為(wei)友，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)一天(tian)也不(bu)(bu)(bu)能斷(duan)流的(de)(de)(de)潺潺小溪，它(ta)充實著思想。”這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)蘇霍(huo)姆林斯(si)基對教育(yu)必須先讀(du)書(shu)(shu)(shu)，教育(yu)者必須持(chi)續不(bu)(bu)(bu)斷(duan)地學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)時刻鞭(bian)策。尤其是(shi)(shi)(shi)(shi)一名小學(xue)教師讀(du)書(shu)(shu)(shu)以明智更(geng)是(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)命中不(bu)(bu)(bu)可缺(que)少的(de)(de)(de)陽(yang)光雨露(lu)。我(wo)將積極響應我(wo)校發(fa)出的(de)(de)(de)倡議(yi)，捧起(qi)書(shu)(shu)(shu)來，閱讀(du)經(jing)典，豐富(fu)人生(sheng)(sheng)，讓(rang)生(sheng)(sheng)命在(zai)閱讀(du)中更(geng)加精彩(cai)！為(wei)成(cheng)為(wei)符合素(su)質教育(yu)要(yao)求的(de)(de)(de)充滿生(sheng)(sheng)機活力的(de)(de)(de)小學(xue)教師。特制定20xx年個人讀(du)書(shu)(shu)(shu)計劃。

　　一、我的讀書目標：

　　1、努力提升理(li)論和實踐水(shui)平，增長(chang)教(jiao)學(xue)智(zhi)慧,推(tui)進課(ke)程改革進程，全面(mian)提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量(liang)。

　　2、每天堅持讀書，逐步養成(cheng)多讀書，讀好書的習(xi)慣。

　　3、努力通(tong)過讀(du)書開闊自(zi)己的視野(ye)，積(ji)累教學經驗從而形成自(zi)己獨特(te)的教學風(feng)格。

　　二、我閱讀內容：

　　1.應(ying)該閱讀:《數(shu)學(xue)有效教(jiao)學(xue)和諧課堂》

　　2.重(zhong)點閱讀：《小(xiao)學(xue)數學(xue)教師》、《小(xiao)學(xue)數學(xue)教學(xue)設計》

　　三、讀書活動的主要措施：

　　1、充分利用網(wang)絡，進行(xing)網(wang)上閱(yue)讀，了解(jie)、把(ba)握教(jiao)育教(jiao)學的(de)信(xin)息和動態

　　2、積(ji)極參加學校組織的各項讀書活(huo)動。

　　3、以自學為(wei)主(zhu)，在課(ke)外和休息日主(zhu)動(dong)學習、摘錄。

　　4、主動與同事交(jiao)流，討(tao)論(lun)讀書體(ti)會(hui)心(xin)得。

　　5、堅持讀(du)書與反(fan)思(si)相結合，帶(dai)著問題(ti)讀(du)書，尋求解(jie)(jie)決問題(ti)的方法，潛心寫好讀(du)書心得。堅持讀(du)書與課(ke)程改革相結合，充分(fen)理解(jie)(jie)新課(ke)程，在課(ke)堂教學(xue)中融入新課(ke)程理念，實施新課(ke)程。

　　6、每(mei)晚睡覺前讀(du)20分鐘。讓(rang)閱讀(du)成(cheng)為一種習(xi)慣。

　　四、時間安排：

　　九月份：1、閱讀《小學數學教師》。

　　2、利用(yong)空余時間閱讀《數學(xue)有效教學(xue) 和諧課堂(tang)》。

　　十月份：

　　1：研讀《解讀中小學教師職(zhi)業道(dao)德規范》

　　2：研(yan)讀《數學教學設計》；

　　十一月份：

　　重點閱讀《陶行知教育名(ming)篇》一書，參(can)加(jia)學校(xiao)“書香校(xiao)園”活(huo)動大家談。

　　十二月份：

　　1.閱(yue)讀(du)：《小學數學教師》。

　　2. 閱讀(du);《小學(xue)數學(xue)教學(xue)設(she)計》

　　一月份：閱讀(du)：《小(xiao)學數學教師》

【數學教師讀書(shu)計劃】相關文(wen)章：

數學教師讀書計劃12-17

小學數學教師讀書計劃12-05

數學教師讀書計劃(9篇)12-17

數學教師讀書計劃9篇12-17

小學數學教師讀書計劃7篇12-05

小學數學教師讀書計劃(7篇)12-05

數學教師讀書計劃(匯編9篇)12-27

數學教師讀書計劃匯編9篇12-27

數學教師讀書計劃集合9篇12-27