開學第一課的(de)主題班會（精選32篇）
開(kai)學，漢語解釋(shi)有開(kai)設(she)學校、啟(qi)作(zuo)學者、學期開(kai)始三個釋(shi)義。下面的精彩內容是小編整理的有關開(kai)學的主(zhu)題班會(hui)，歡迎大家(jia)一(yi)起來(lai)借鑒一(yi)下！
開學第一課的主題班會 1
教學目標：
1、樂于探索生活中的形象(xiang)，體驗操作中的樂趣。
2、引導(dao)幼(you)兒探索發現利用多種(zhong)方法使小球站穩(wen)。
3、能積極(ji)動腦筋(jin)想辦法，解決問題。
活動準備：
1、物質準備：海洋球、毛巾、積(ji)木、蓋子、瓶子、沙包、紙卷、毛線、紙張等。
2、知(zhi)識準備(bei)：幼(you)兒有玩(wan)球(qiu)的經驗，知(zhi)道球(qiu)滾(gun)動的特性。
活動過程：
一、游(you)戲導(dao)入(ru)，發現現象。
1、幼兒自由(you)玩球。
2、幼兒將(jiang)球放在桌(zhuo)上，引導幼兒發現小球在桌(zhuo)面容易(yi)滾(gun)動的現象。
二、提(ti)出(chu)問題，幼兒動(dong)手嘗(chang)試(shi)、實踐(jian)想法(fa)。
1、提問：剛才小球在桌上(shang)站穩(wen)了嗎？有什(shen)么(me)好辦法可(ke)以讓小球站穩(wen)？
2、鼓勵幼(you)兒大膽設想，表(biao)述自己的想法。
三(san)、引導幼兒(er)探索利用多種材(cai)料讓小球站穩。
1、幼兒實踐(jian)操作(zuo)，教師引導(dao)幼兒互相交流自己的`方法。
(幼兒用毛(mao)線堵(du)住(zhu)小球(qiu)、放(fang)在(zai)紙(zhi)筒上(shang)、放(fang)在(zai)瓶(ping)子上(shang)、把積木擺(bai)成(cheng)圓圈，把海洋球(qiu)放(fang)進(jin)去、放(fang)在(zai)易(yi)拉(la)罐瓶(ping)上(shang)、放(fang)在(zai)瓶(ping)蓋上(shang)等)
2、請個別幼兒講述自己(ji)的(de)確做法(fa)，展示成(cheng)果。
3、小結：有很(hen)多辦法可(ke)以讓小球站穩，比如把(ba)毛巾揉成(cheng)一團、把(ba)積木交叉再放上不球，或者直接(jie)把(ba)小球放在印章(zhang)、瓶子(zi)、蓋子(zi)、紙卷等上面都可(ke)以。
四、引(yin)導幼兒(er)探索利(li)用紙張(zhang)讓(rang)小球站(zhan)穩的(de)辦法(fa)。
1、提出問題(ti)：能(neng)不能(neng)想辦法只用一張紙就讓小(xiao)球站穩？
2、幼(you)兒操(cao)作，師(shi)鼓勵幼(you)兒動腦筋、想辦法，并引(yin)導(dao)幼(you)兒相(xiang)互交流(liu)自己的(de)做法。
3、個別(bie)幼兒(er)講述自己的做法(fa)，展示成果。
(折個垃圾桶；紙張折成(cheng)飛機球(qiu)放在(zai)上面；折個扇子(zi)；把小球(qiu)裝在(zai)紙張里，包成(cheng)糖果；折成(cheng)小船載小球(qiu)……)
4、將作品陳列在柜子上，幼兒集體(ti)欣(xin)賞(shang)大家(jia)的(de)成(cheng)果，感(gan)受(shou)成(cheng)功的(de)喜(xi)悅。
活動延伸：繼續引導幼(you)兒在科學(xue)區尋(xun)找讓球站穩的(de)多種辦法。
開學第一課的主題班會 2
教學目標：
1、嘗試滾(gun)畫的技能，體驗滾(gun)畫的樂趣。
2、欣賞各(ge)(ge)式各(ge)(ge)樣的(de)彩色(se)花，感受(shou)其色(se)彩與造型(xing)美。
活動準備：
物質(zhi)準備：滾畫的用具：托(tuo)盤、玻璃(li)球、水粉顏料(紅、黃、藍、綠)、抹(mo)布、報紙、人(ren)手一張花朵簡筆畫。
活動過程：
1、出(chu)示范例彩色花，引(yin)導幼兒(er)欣賞觀察，激發幼兒(er)對滾(gun)畫的興趣。
2、教(jiao)師示(shi)范、講(jiang)解彩(cai)色花的制作方(fang)法：
(1)將(jiang)白紙花放在盤子(zi)里，用玻璃球蘸上自己喜(xi)歡的顏色(se)后也放在盤子(zi)里；
(2)雙(shuang)手捧(peng)起盤(pan)子輕(qing)輕(qing)搖動(dong)(dong)，讓玻璃球在盤(pan)子里的白紙(zhi)花上均勻地滾動(dong)(dong)。
3、活動要求：
(1)滾好(hao)后要把玻璃球放回原來的盤子里，不(bu)能將兩種顏色混合在(zai)一起哦！
(2)蘸在手上的`顏料要用抹布擦(ca)干(gan)凈；
(3)滾好后(hou)不能用(yong)手摸，要輕輕地將花和(he)盤子送到我們的小陽臺上吹干(gan)。
(4)小朋友在搖動(dong)(dong)盤子(zi)時要輕輕的搖動(dong)(dong)。
4、幼兒(er)嘗試(shi)滾畫(hua)，教師(shi)巡回(hui)指導。
(1)指導幼(you)兒(er)雙(shuang)手扶(fu)盤時用力(li)要(yao)均勻，使顏色能夠均勻分(fen)布在紙(zhi)上；
(2)鼓勵能(neng)力強的幼兒大膽(dan)地嘗試用多種顏色滾(gun)畫，使滾(gun)出來的彩色花更漂亮。
5、欣賞作品，體驗滾(gun)畫的(de)成(cheng)功與樂趣。
活動延伸：
美工區：繼續(xu)投放滾畫(hua)的用具和材料，鼓勵幼兒繼續(xu)操作，體驗滾畫(hua)的快樂(le)。
開學第一課的主題班會 3
本堂課活動目標：
學習按物體(ti)的種類、大小(xiao)、數(shu)量進行分(fen)類。
活動準備：
小(xiao)兔手偶；水果、蔬菜圖(tu)片若(ruo)干；分類盒(he)；盤子；鞋架4個(ge)(上(shang)面(mian)貼數字卡片、兔爸爸兔媽媽和小(xiao)兔照片)；布(bu)置小(xiao)兔的家(jia)：門(黑板)、鞋架5個(ge)、積(ji)木、圖(tu)書(shu)、樂器、布(bu)娃娃、水果蔬菜實物若(ruo)干。
活動過程：
一、導入活動。
帶孩子們到(dao)小兔家(jia)去玩(wan)，導(dao)入(ru)活動。
二、參(can)觀(guan)小兔的家，初步感知(zhi)分類。
1.小(xiao)兔家到(dao)了(le)，請小(xiao)朋友(you)說(shuo)一說(shuo)小(xiao)兔的(de)(de)房子的(de)(de)特征。(房子上有(you)什么(me)？有(you)多少(shao)？大的(de)(de)有(you)幾個(ge)(ge)？小(xiao)的(de)(de)有(you)幾個(ge)(ge)？)
2.討論(lun)：我們要進小兔家應該怎么做？(敲(qiao)門)怎樣敲(qiao)門才是有(you)禮(li)貌(mao)的好孩子(zi)呢？(輕輕地敲(qiao))
3.有禮貌地敲門(men)，和小(xiao)兔互相問好。提(ti)醒孩子進門(men)時(shi)要鉆進去(qu)，小(xiao)心別碰頭。
4.參觀(guan)小兔(tu)的家(jia)，引導(dao)幼兒發現小兔(tu)家(jia)的東西(xi)(圖(tu)書、積木、娃娃、樂器(qi))都是分類擺放的，這樣便于使(shi)用。
5.咦，這(zhe)兒怎(zen)(zen)么(me)有這(zhe)么(me)多(duo)亂七八糟的東西呢？我(wo)們(men)來(lai)問問小(xiao)兔是怎(zen)(zen)么(me)回事(shi)吧。(這(zhe)是媽(ma)媽(ma)早上剛買回來(lai)的水果和蔬菜，可(ke)是媽(ma)媽(ma)有事(shi)出門(men)去(qu)了，讓(rang)我(wo)把它們(men)整理好(hao)，我(wo)看來(lai)看去(qu)也(ye)不(bu)知(zhi)該怎(zen)(zen)么(me)整理呢，正好(hao)你們(men)來(lai)了，你們(men)能幫幫我(wo)么(me)？)
三、幼兒自己動手操作進行分(fen)類(lei)。
1.按種(zhong)類分類：
引(yin)導(dao)幼(you)兒(er)說一說自己(ji)的操作材料都有些什么(me)？(蘋(pin)果、草莓、白菜、西紅柿等)它們分(fen)別是什么(me)？(水(shui)果、蔬菜)引(yin)導(dao)幼(you)兒(er)按(an)水(shui)果、蔬菜進行(xing)分(fen)類。
要求：把水果、蔬菜(cai)分(fen)(fen)開后分(fen)(fen)別放在分(fen)(fen)類(lei)盒的上邊兩(liang)格。
2.按大小分類：
引(yin)導幼(you)兒(er)再次觀察，說一說自己(ji)的水果、蔬菜(cai)有什么不(bu)同(tong)？(引(yin)導幼(you)兒(er)發(fa)現大小不(bu)同(tong))
小(xiao)兔剛才告(gao)訴我(wo)：在家(jia)里都是兔爸爸和兔媽媽吃大(da)水果、大(da)蔬菜，小(xiao)兔吃小(xiao)水果、小(xiao)蔬菜，所以還(huan)得請小(xiao)朋(peng)友幫忙，把水果、蔬菜按大(da)小(xiao)不同分開。
要求：把大(da)水果、大(da)蔬菜(cai)分出來，放(fang)在(zai)分類(lei)盒(he)的下邊兩格。
3.按數量分(fen)類(lei)：
小(xiao)兔(tu)還有(you)最后(hou)一個請求(qiu)：請小(xiao)朋友(you)按自(zi)己(ji)分(fen)的(de)大水(shui)果、小(xiao)水(shui)果、大蔬菜、小(xiao)蔬菜的(de).數量的(de)多少分(fen)別擺在不(bu)同的(de)地方。
(1)引(yin)導幼兒觀察(cha)架(jia)子，發現架(jia)子的(de)不同。(一邊是爸(ba)爸(ba)媽媽的(de)，一邊是小兔子的(de)；數字不同，數字顏色也不同。)
(2)知道(dao)爸爸媽(ma)媽(ma)的(de)架(jia)子上擺大水(shui)果、大蔬菜；小(xiao)(xiao)兔的(de)架(jia)子上擺小(xiao)(xiao)水(shui)果、小(xiao)(xiao)蔬菜。
(3)知道水果擺在(zai)紅(hong)色數(shu)字架(jia)上(shang)，蔬菜擺在(zai)紫色數(shu)字架(jia)上(shang)。并且要(yao)按數(shu)量的(de)多少分別(bie)擺在(zai)架(jia)子(zi)上(shang)相應(ying)的(de)那一層。
(4)請孩子們一種一種來放，數清(qing)楚后放進小盤子里，然后擺在架子上相應的地方。
四、結束活動：
1.小兔表揚小朋友(you)，謝謝小朋友(you)幫它(ta)的忙(mang)。
2.小(xiao)兔請小(xiao)朋(peng)友去看它(ta)的《西(xi)游記(ji)》和(he)《白雪公主》的影碟，請小(xiao)朋(peng)友自由選擇，想看《西(xi)游記(ji)》的小(xiao)朋(peng)友到老師跟(gen)前站隊，想看《白雪公主》的小(xiao)朋(peng)友到小(xiao)兔跟(gen)前站隊。
3.一(yi)起去看影碟，結束活動(dong)。
活動反思：
本節活(huo)(huo)動設計(ji)適合(he)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)年(nian)齡特點，選用(yong)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小動物形象—小兔，來(lai)貫穿(chuan)活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)始終，采用(yong)游戲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式展開活(huo)(huo)動，保證(zheng)了幼(you)(you)(you)(you)兒(er)活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)(ji)性；另外，活(huo)(huo)動設計(ji)環環相扣，層層遞進，每一(yi)個(ge)都(dou)為完成目標而服務，從(cong)頭到尾始終貫穿(chuan)分(fen)(fen)類，并且(qie)有(you)(you)機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、較(jiao)自然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整合(he)了其他內容，如，點數、禮(li)貌教(jiao)育、動作練(lian)習(xi)等，充分(fen)(fen)挖掘了一(yi)節活(huo)(huo)動最大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育價值，促(cu)進幼(you)(you)(you)(you)兒(er)多方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展。活(huo)(huo)動中給幼(you)(you)(you)(you)兒(er)提(ti)供的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作材料(liao)上，各(ge)種蔬菜水(shui)果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖片均(jun)是使用(yong)打印機打印出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，逼真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖片也(ye)引起了幼(you)(you)(you)(you)兒(er)極(ji)(ji)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣，分(fen)(fen)類盒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)幫助幼(you)(you)(you)(you)兒(er)較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)類，不至于將分(fen)(fen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖片再混在(zai)一(yi)起，整個(ge)活(huo)(huo)動中幼(you)(you)(you)(you)兒(er)一(yi)直處于積(ji)極(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態，積(ji)極(ji)(ji)動腦思(si)考，積(ji)極(ji)(ji)動手操作，沒有(you)(you)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)分(fen)(fen)心分(fen)(fen)神，活(huo)(huo)動效果較(jiao)好。
開學第一課的主題班會 4
教學目標：
1、了(le)解校(xiao)園安全隱(yin)患(huan)。
2、掌握(wo)安全知識，培(pei)養學生(sheng)珍(zhen)愛生(sheng)命，安全第一的(de)意識。
3、進行預防災害(hai)，預防突發事情(qing)的(de)教(jiao)育。
教學重點：
掌握安全(quan)知識(shi)，培養學生(sheng)珍愛(ai)生(sheng)命，安全(quan)第一的意識(shi)。
教學過程：
一(yi)、校園中存在的(de)安全隱患。(請學生列(lie)舉一(yi)些現象)
1、學生集會、集體活動、課間(jian)活動的安全隱患(huan)。
2、學生(sheng)飲食、就餐的安全隱(yin)患。
3、學生交通安全(quan)隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、學生集(ji)會、集(ji)體活動、課間活動中應該注意的安(an)全事(shi)項。
1、上下樓梯要注意(yi)什(shen)么？
①不要因為趕時間而(er)奔(ben)跑。
②在人多的地方一定要扶好欄桿。
③整隊下樓時要與同學保持一定(ding)距(ju)離(li)。
④上下樓時不要(yao)將手放在(zai)兜里。
⑤不要在樓道內彎腰拾東(dong)西、系(xi)鞋帶。
⑥上下(xia)樓靠右行(xing)。
2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵(zun)守(shou)時(shi)間，遵(zun)守(shou)紀律，遵(zun)守(shou)秩序，語言(yan)文明。
3、課(ke)間(jian)活動應(ying)當(dang)注意(yi)什么？
①室(shi)外空氣新鮮，課間(jian)活動應當(dang)盡量在室(shi)外，但不要遠(yuan)離教室(shi)，以(yi)免耽誤下面的課程。
②活動(dong)(dong)的強度要(yao)(yao)適當，不要(yao)(yao)做(zuo)劇烈(lie)的活動(dong)(dong)，以(yi)保證繼續上(shang)課時不疲勞、精力集(ji)中(zhong)、精神飽滿。
③活動的方式(shi)要(yao)簡便易行，如做做操等(deng)。
④活動(dong)要注意安全，切忌猛追(zhui)猛打(da)，要避免發生扭傷、碰傷等(deng)危(wei)險。
三、學生飲食、就(jiu)餐的安(an)全注意(yi)事項。
不吃過期、腐(fu)爛食品，有毒的(de)藥物(wu)(如殺蟲劑、鼠藥等)要(yao)放(fang)在(zai)安全的(de)'地(di)方。
禁(jin)止購(gou)買用(yong)竹簽串(chuan)起的(de)食物：油反(fan)復使(shi)用(yong)，竹簽容(rong)易傷人(ren)，食品衛生得(de)不(bu)到(dao)保證(zheng)，油炸食品有致癌(ai)物質。
四(si)、交通(tong)安全注意(yi)事項。
1、行人靠右(you)走，過馬路(lu)要走斑馬線，注意觀察(cha)來(lai)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交(jiao)通(tong)規則。
2、乘坐公交車注意(yi)事項：
①車停穩后，方能上下車，上下車時注(zhu)意秩序，不要擁擠。
②乘車時，要站穩扶牢，不要把身(shen)體任何部位(wei)伸(shen)出窗(chuang)外，人多時，應(ying)該(gai)注意看管好自身(shen)物品(pin)，謹(jin)防扒(ba)手。
③注(zhu)意(yi)公共場所(suo)禮(li)儀，不要大聲喧嘩(hua)，保持環境衛生，主(zhu)動為老弱(ruo)病殘讓座等。
五、其他校(xiao)園(yuan)安全的(de)注(zhu)意事(shi)項：
1、如(ru)何正確(que)對(dui)待老(lao)師的批(pi)評，甚至誤解？
敢于自我反(fan)省，認真(zhen)反(fan)思(si)。如(ru)果真(zhen)是老師誤解，應該和老師好(hao)好(hao)交(jiao)流。切忌偏激，甚至(zhi)做出什么過激的行動。
2、你與同(tong)學發(fa)生矛(mao)盾怎么(me)辦(ban)？
自(zi)(zi)己的所作所為也要有安(an)全意(yi)識。青少(shao)年時期(qi)容易沖動，容易感情用(yong)事，因此，在同學(xue)間遇到矛盾時，一(yi)定要冷靜，要理智，切(qie)忌用(yong)拳頭(tou)代替(ti)說理，給(gei)自(zi)(zi)己和同學(xue)帶來不良的后果。
3、如何加強(qiang)教室安全(quan)？
要(yao)(yao)注意教(jiao)(jiao)室(shi)的(de)安(an)(an)全(quan)。上課離開本班教(jiao)(jiao)室(shi)一定要(yao)(yao)關好門窗(chuang)(chuang)，要(yao)(yao)將(jiang)錢和(he)貴重(zhong)物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要(yao)(yao)把球帶到教(jiao)(jiao)學樓(lou)(lou)，在教(jiao)(jiao)室(shi)樓(lou)(lou)的(de)走廓上踢，這(zhe)種行為既違反(fan)了校規，又存在著很大的(de)安(an)(an)全(quan)隱患，試(shi)想一想，若把玻璃窗(chuang)(chuang)踢碎，玻璃片飛入(ru)哪一位同學的(de)眼中(zhong)，那后(hou)果是不堪設想的(de)。
4、為什么不(bu)能提前到校？
校門沒開，一些學生在校外發生矛(mao)盾，無人調解會造成不必要的傷害。
在(zai)校門(men)外擁擠，會造成意外傷害。
5、當自己感到身(shen)體(ti)不適時，怎么辦(ban)？
及時告知班主任或任課教師，與(yu)家長(chang)取得(de)聯系。
6、你(ni)不(bu)認(ren)識的(de)人(ren)自稱是你(ni)家人(ren)的(de)朋友，要(yao)將你(ni)接走，你(ni)怎么辦？
開學第一課的主題班會 5
教學背景
《幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)育指導綱要(yao)》明確指出：“幼(you)兒(er)園(yuan)必須(xu)把(ba)保護(hu)幼(you)兒(er)的(de)(de)生(sheng)命和(he)促(cu)進幼(you)兒(er)的(de)(de)健康放在工作的(de)(de)首位。”也就(jiu)是(shi)說(shuo)，兒(er)童(tong)的(de)(de)安全是(shi)一切(qie)發展的(de)(de)保障，只有在兒(er)童(tong)生(sheng)命健全的(de)(de)基礎上才能保證其身心健康發展。
又(you)是一年開(kai)學季，開(kai)學的第(di)一課我們選擇了(le)和幼兒(er)(er)生活息息相關(guan)的安全常(chang)識進行教(jiao)育(yu)，把一些簡單的安全防(fang)護知識教(jiao)給幼兒(er)(er)，增強幼兒(er)(er)的安全防(fang)護意(yi)識，學習保護自己的技能(neng)和方法，以便(bian)處理生活中(zhong)可能(neng)出現的一些緊急情(qing)況。
教學目標
1、讓(rang)幼(you)(you)兒懂得一些基(ji)本(ben)的自我(wo)保護(hu)常識(shi)，對幼(you)(you)兒加強安全知(zhi)識(shi)教育。
2、培(pei)養幼(you)兒初(chu)步的(de)(de)處理(li)突發事件的(de)(de).能力(li)和初(chu)步的(de)(de)應(ying)變(bian)能力(li)。
教學準備
情境表演“小明在家”、獨自在家的(de)各(ge)種圖片(pian)
教學過程
1、引入“突然遇到事情怎么辦(ban)”的話題(ti)，加(jia)強幼兒的安全保護(hu)教育(yu)。
生(sheng)活(huo)中突然遇到事(shi)情的時候(hou)，你(ni)會怎么辦(ban)(ban)？(不(bu)驚慌、不(bu)害怕(pa)、盡力想辦(ban)(ban)法解決問題)
你們(men)遇到過什么事，當時(shi)你是怎樣的？想過什么辦(ban)法解決。
讓幼兒各自討論，并把(ba)經歷與其他幼兒分(fen)享(xiang)。
2、利用(yong)情境表演引導幼兒了(le)解突發事件的處(chu)理辦法。
（1）兩位老師(shi)進行(xing)情(qing)境表演(yan)，讓(rang)幼兒看情(qing)境表演(yan)，學會(hui)“家里突然(ran)來了(le)陌生人(ren)”的處理辦法。
你(ni)認(ren)為小明這樣做對(dui)嗎？當(dang)你(ni)一個人在家里(li)，有人敲門，如(ru)果這個人你(ni)不認(ren)識(shi)，你(ni)該怎么(me)辦(ban)(ban)？如(ru)果這個人是爸爸媽媽的朋友(you)又該怎么(me)辦(ban)(ban)？
教師小(xiao)結：小(xiao)明和機靈，遇到有(you)(you)陌生(sheng)人(ren)來訪，沒有(you)(you)先(xian)打開門，而是(shi)先(xian)問清來人(ren)是(shi)誰。現在社會上(shang)有(you)(you)壞(huai)人(ren)，如不(bu)問清，很(hen)可(ke)能會讓(rang)壞(huai)人(ren)鉆空子，小(xiao)朋友(you)們也要當心(xin)。對待爸爸媽媽的客人(ren)要禮貌熱情。
3、讓(rang)幼兒了(le)解一些基本的(de)發生危險的(de)應變措施和方法。
“發生(sheng)火警(jing)(jing)(觸電、受傷、溺水(shui)等(deng))時你(ni)有(you)什么辦法？驚慌(huang)失措有(you)幫助(zhu)嗎？”在(zai)此過程中引導幼兒知道火警(jing)(jing)、急救、匪(fei)警(jing)(jing)等(deng)的電話號碼。
4、教師總結
教育遇(yu)到突發(fa)事件，應沉者、有信心，做(zuo)任(ren)何事情都(dou)要先(xian)用腦(nao)子(zi)想一下，相信自己能辦(ban)好。
開學第一課的主題班會 6
活動目標：
1、鞏固(gu)幼兒已有的(de)一日生活(huo)常規和各種生活(huo)習慣。
2、引導幼兒實現以家庭生(sheng)活(huo)為主(zhu)到以幼兒園生(sheng)活(huo)為主(zhu)的轉變，將(jiang)安全教育滲透到各個(ge)活(huo)動中。
3、學會(hui)關心和(he)幫助中小班(ban)的(de)弟弟妹(mei)妹(mei)，學會(hui)和(he)同(tong)伴(ban)團結友愛，學習(xi)用關心愛護的(de)語言(yan)和(he)小朋友交往。
活動準備：
1、保教人員檢查活(huo)動室內外的安(an)全(quan)
2、課前帶幼(you)兒參觀(guan)幼(you)兒園(yuan)，進(jin)一步了解幼(you)兒園(yuan)
活動過程：
一、入園活動
1、熱度接待入園(yuan)幼(you)兒(er)，相互問好
2、通過“問、看、查、摸(mo)”對幼(you)兒進行晨(chen)檢(jian)
二、入廁
在分組上廁所的過(guo)程中，發(fa)現問題(ti)(ti)解決問題(ti)(ti)
三、室內活動
說(shuo)說(shuo)自己的新發現。
如：教室(shi)有(you)(you)哪些安(an)全(quan)隱患？室(shi)外有(you)(you)哪些安(an)全(quan)隱患？廁所有(you)(you)哪些安(an)全(quan)隱患？做好(hao)哥哥，好(hao)姐(jie)姐(jie)，知(zhi)道做好(hao)表率，不欺負小，尊敬長輩(bei)，講安(an)全(quan)
四、離園活動
1、不跟陌(mo)生人走，緊牽(qian)父母的`手，以防走失。
2、知(zhi)道靠右行，不搶(qiang)行。
3、按幼兒園(yuan)的作息時間入園(yuan)。
五、延伸活動
父母給孩子講訴(su)生活中的(de)安全(quan)(quan)知識，增(zeng)強幼兒安全(quan)(quan)認識。
開學第一課的主題班會 7
活動目標：
1、知道(dao)哪些是危險的游戲，懂得在游戲注(zhu)意安(an)全。（認知）
2、積累安(an)全(quan)生活經驗(yan)，有自己的(de)保護意識。（技能、情感）
3、愿意積極參(can)加(jia)到(dao)活動中。（情感(gan)）
活動重點：
了解哪(na)些是危險游戲，知(zhi)道游戲時(shi)應該注意(yi)什么。
活動難點：
有自我保護的(de)意識。
活動準備：
幼兒情境游戲中的照片(pian)。
活動過程：
一、鼓勵結(jie)合日(ri)常(chang)生活經驗，大(da)膽(dan)進行講述。
1、討論(lun)：在幼兒園(yuan)你最喜歡的`活動是(shi)什么？小朋友應(ying)該怎樣(yang)玩游(you)戲？
2、提(ti)問(wen)：你在生(sheng)活(huo)中看到(dao)過哪(na)些不(bu)安全(quan)的運(yun)動？你有什么(me)好辦法？
二、出示(shi)幼(you)兒(er)游(you)戲中(zhong)的照(zhao)片(pian)，師幼(you)共同討(tao)論。
（通(tong)過討論(lun)法解決(jue)重點）
1、觀看圖片并(bing)討論。
（1）戶外活(huo)動奔跑時相互碰(peng)撞。
（2）玩大型運動器時，頭朝下滑(hua)滑(hua)梯、追(zhui)逐、打鬧。
（3）區、角活動時，用(yong)剪刀、木棍對著(zhu)別人或者打鬧(nao)。
（4）玩(wan)碎玻璃(li)或尖(jian)銳的物品。
（5）把一些好(hao)看、好(hao)聞的東西放進嘴里。
2、提問：圖上的小朋友做的好嗎？為什(shen)么(me)？你(ni)覺得應該怎樣做？
三(san)、了解運動中的(de)安全(quan)。（解決難點(dian)）
1、分組討論(lun)：在游(you)戲中應該怎樣注意安(an)全？
如：踢球(qiu)、玩沙包、做(zuo)操、上下樓梯時等等。
2、請幼兒結合自己的實際情況，說一(yi)說在游戲中(zhong)應該注意避免哪些危險(xian)動(dong)作。
3、出(chu)示不同運動的(de)場景，請幼兒區(qu)別對與錯，并說出(chu)理(li)由。
四、幼(you)兒(er)互相評(ping)比(bi)“小(xiao)小(xiao)安全員(yuan)”，引導幼(you)兒(er)在(zai)日常(chang)生活中有自(zi)我保(bao)護的意識(shi)。
（通過情境游戲來檢驗幼兒的自(zi)我保護(hu)意識）
開學第一課的主題班會 8
活動目標：
1.比較球體(ti)(ti)和圓柱(zhu)體(ti)(ti)，說(shuo)出他(ta)們的名(ming)稱(cheng)和主要特征。（技能）
2.體(ti)(ti)驗并能區(qu)分(fen)平面和立(li)體(ti)(ti)圖形(xing)的不同。（情(qing)感(gan)和技能）
活動準備：
教(jiao)具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。
學(xue)具：乒乓球(qiu)、皮球(qiu)、籃球(qiu)、足球(qiu)若干；大(da)小(xiao)不(bu)一的圓(yuan)柱體積木(mu)、薯片桶、露露筒。
活動重點：
能夠說出球體和(he)圓柱(zhu)體的名稱和(he)主要特征。
活動難點：
區分(fen)平面和(he)立體圖(tu)形的(de)不同。
活動過程：
一、鼓勵(li)幼兒運用多(duo)種感官，初步感受(shou)球體(ti)和(he)圓柱體(ti)。
1、引導幼兒通過多種方式感(gan)受(shou)球體和圓(yuan)柱體。
師：教師里有很多的(de)物品，你們看一(yi)看、摸一(yi)摸、玩一(yi)玩，選(xuan)一(yi)個喜歡的(de)放在桌子上。
2、討論：你喜歡哪一個物品，為什么(me)？
二、通過觀察(cha)、比較，了解球體的(de)主要特(te)征(zheng)。
（觀察法(fa)、比(bi)較法(fa)、發(fa)現(xian)法(fa)突破重難(nan)點）
1、出(chu)示皮球，引導幼兒觀察。
提(ti)問(wen)：這是什(shen)么？皮(pi)球是什(shen)么樣的？
2、比較圓片紙和皮球，了解球體(ti)的(de)特征。
提問：這張紙是什么形狀？他(ta)們一樣嗎？有什么不同(tong)？
3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的(de)物品。
小結(jie)：不管(guan)從哪邊看都(dou)是圓的(de)，往(wang)哪邊推都(dou)能滾動的(de)`物體叫球體。
三(san)、幼兒動手操作(zuo)，了解圓柱體的主(zhu)要特征。
（操(cao)作(zuo)法、比較法突破重難點）
1、出示圓柱體積木。
提問：它是不是球體？為什么？
上面和下面這兩個(ge)圓一(yi)樣大嗎？
2、幼兒動手操作，比(bi)較(jiao)上下兩(liang)個圓，了(le)解圓柱體的特(te)征。
教師：請你在筐子里(li)找(zhao)一(yi)個和你的圓柱體上面大小(xiao)一(yi)樣的圓形，比一(yi)比圓片和下面的一(yi)樣大嗎？
小(xiao)結：像(xiang)這樣上下一(yi)樣粗，兩頭是圓(yuan)的，而且上下兩個(ge)圓(yuan)一(yi)樣的大物體(ti)(ti)，我們叫它圓(yuan)柱體(ti)(ti)。
四、鼓勵幼兒(er)講述(shu)生(sheng)活中球體(ti)、圓柱體(ti)的(de)相似物(wu)。
開學第一課的主題班會 9
【學習內容】
開學第(di)一課——與學生分(fen)享《小學語文六(liu)年(nian)級下冊課程綱要》
【學習目標】
學(xue)(xue)(xue)生通過方(fang)法引路、任務驅動、小組(zu)合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)等(deng)方(fang)式(shi)明(ming)白本(ben)學(xue)(xue)(xue)期的學(xue)(xue)(xue)習(xi)目標、主要(yao)內容(rong)、可用(yong)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式(shi)、得到幾(ji)個方(fang)面的評價(jia)，同時能(neng)(neng)參與(yu)其中共同討論，提出(chu)改進建議，培養學(xue)(xue)(xue)生解讀教材的能(neng)(neng)力(li)，對本(ben)學(xue)(xue)(xue)期語文學(xue)(xue)(xue)習(xi)充滿期待，做(zuo)好學(xue)(xue)(xue)習(xi)規劃。
【學習準備】
1.教(jiao)師編寫的(de)《小(xiao)學(xue)語文六年級(ji)下冊課程(cheng)綱要》
2.《學(xue)習單(dan)》人(ren)手(shou)一份
3.多媒體課件
【學習活動方案】
一、激情導入。
1.導語(yu)：俗(su)話說：“一年(nian)之計在于春”，拿(na)起嶄新的教科書，一股(gu)濃濃的書香撲面而(er)來(lai)，我們打算(suan)怎樣欣賞她(ta)呢？ 2、師生交流。
3、師小結：每一本(ben)書(shu)里(li)都(dou)藏著一個神秘的(de)知識王國，今天就(jiu)們就(jiu)打開嶄新(xin)的(de)語文課本(ben)，開啟一段新(xin)的(de)探索之旅。
二(er)、觀察發現，引導(dao)探究
1、認(ren)真翻閱課本(ben)，你有哪(na)些發現？學生(sheng)初步(bu)了解語(yu)文教材。
2、課件出示數字：2、7、24、7、7、135、112。你知道這些數字在(zai)語文課本中代表著什么意思(si)嗎？
3.師生交流。
“2”兩個學習習慣(guan)
“7”七個單元主(zhu)題。分(fen)別是：壯麗山河、正義必勝、詩文(wen)精粹、探(tan)索與發現、感悟人生、詠物抒情、師恩難忘。
“24”24篇課文。
基本(ben)的學習要求：
①能(neng)(neng)用普通話正確、流利、有感情(qing)地朗讀課文，能(neng)(neng)背誦指(zhi)定的課文。能(neng)(neng)復述指(zhi)定的課文。會分(fen)角(jiao)色朗讀課文。
②繼(ji)續學(xue)習默(mo)(mo)(mo)讀(du)課文(wen)，能(neng)不(bu)出聲(sheng)，不(bu)指讀(du)，一邊讀(du)一邊想，并有一定的默(mo)(mo)(mo)讀(du)速度默(mo)(mo)(mo)讀(du)一般讀(du)物(wu)，每分鐘不(bu)少于400字(zi)。
③在閱讀中，能聯系(xi)語言(yan)環境(jing)和生活(huo)實際，說出(chu)常用詞語的意思。能憑借(jie)語言(yan)文(wen)字理解(jie)課文(wen)內容，說出(chu)課文(wen)所描繪的情境(jing)，概括課文(wen)的大意。
“7”七個口語交際(ji)。要求做到(dao)：
①能(neng)聽懂別人說的(de)一(yi)段話(hua)或一(yi)件簡(jian)單(dan)的(de)事(shi)，能(neng)轉述其基本內容。
②能就所聽所讀的內容，用普通(tong)話回答(da)問題(ti)，做到語句完整，意思(si)連貫。
③能(neng)當眾說話，愿(yuan)意(yi)與別人交際(ji)，做到語句(ju)比較通順，態(tai)度(du)大方有禮(li)貌。
④樂于(yu)參加討(tao)論(lun)，敢于(yu)發(fa)表(biao)自己的意見(jian)，說清楚(chu)自己的意思(si)。
“7”七(qi)篇(pian)習作。要求達到：
①學習從內(nei)容、詞(ci)句、標點(dian)等方面修改自己的作(zuo)文。能夠使用常用的修改符號(hao)。
②有順序地、細(xi)致地觀察圖(tu)畫(hua)和事(shi)物(wu)，能寫簡單的(de)記實作文(wen)和想(xiang)象(xiang)作文(wen)，內容具體，層(ceng)次清(qing)晰。
③能夠聯系生活和(he)思想(xiang)的實際，抒真情講(jiang)真話(hua)，自(zi)由表達，寫出獨特的感受(shou)和(he)體驗。
④40分鐘能完成不少(shao)于400字的習作。
“135”準(zhun)確(que)認讀135個生字。
“112”能夠筆順正確默寫生字(zi)112個。
三、任務(wu)驅動，探究專題
1.這(zhe)七個單(dan)(dan)元包含(han)了(le)哪些內容？我(wo)們應該學(xue)(xue)習什么？各學(xue)(xue)習小組對照《學(xue)(xue)習單(dan)(dan)》針對一個單(dan)(dan)元主題進行(xing)合作(zuo)學(xue)(xue)習，討(tao)論(lun)交流：本單(dan)(dan)元主要講(jiang)了(le)什么內容，通過(guo)學(xue)(xue)習將達(da)成哪些目標？然后按照要求完成表(biao)格(ge)，最后選(xuan)派代表(biao)進行(xing)匯報(bao)。
2.各學習小(xiao)組派(pai)代表(biao)上(shang)臺(tai)匯報，展示(shi)表(biao)格。
3.師生交流：現在我們了(le)(le)解了(le)(le)學(xue)習內容，確立了(le)(le)學(xue)習目標，就有(you)了(le)(le)前進的(de)方(fang)向。那么(me)下一步的(de)'學(xue)習你會怎(zen)樣(yang)去做，如何去學(xue)呢？
四、師生(sheng)交流商議評價方式
1.出示《課程(cheng)評(ping)價(jia)》表格(ge)，學生快速(su)默(mo)讀，邊(bian)讀邊(bian)想(xiang)：你傾(qing)向(xiang)于哪種評(ping)價(jia)方(fang)式？談談你的看法。如果有不同的意見，也可以提出來。
2.師生交流。
五、總結
同學(xue)(xue)們，這(zhe)節課我們對本學(xue)(xue)期要學(xue)(xue)的(de)內容和(he)學(xue)(xue)習的(de)目標有了(le)整體的(de)把(ba)握，對評價內容和(he)方(fang)式提出了(le)自己(ji)(ji)的(de)見(jian)解。在這(zhe)個學(xue)(xue)期的(de)語文(wen)學(xue)(xue)習中，希(xi)望你們依靠自己(ji)(ji)的(de)努力認真讀書作文(wen)，勤于思(si)考(kao)，善于動腦，敢(gan)于實踐，使(shi)各(ge)項(xiang)語文(wen)能(neng)力得到進一步的(de)提高。
開學第一課的主題班會 10
一、班會主題：
感恩生命(ming)中的所有存在。
二、班會目的：
通過開展這次班會(hui)(hui)使(shi)得同學(xue)(xue)們多(duo)多(duo)關注生活中時(shi)刻存在(zai)的人兒，學(xue)(xue)會(hui)(hui)感恩，學(xue)(xue)會(hui)(hui)感動，學(xue)(xue)會(hui)(hui)愛。
三、班會宗旨：
我們來談愛(ai)，感(gan)恩社會，感(gan)恩生(sheng)活！
四、活動地點：
勤學樓120課室
五、活動時間：
12月(yue)26日晚七點(dian)—九點(dian)半
六、前期工作：
課(ke)室布置清理：勞動委(wei)員—劉x(后附布置方案)
班會所需物品采(cai)辦：生活(huo)委員—賴(lai)xx
節目負責人(ren)：副團(tuan)支書—程xx體育委員(yuan)—鄭xx團(tuan)支書—莊(zhuang)xx
班會主(zhu)持人：班長—鄭xx
班(ban)會現場秩序維護：考勤(qin)委員—黃(huang)xx文娛(yu)委員—刁xx團(tuan)支書—莊xx體育委員—鄭xx
班會建議(yi)收集(ji)記錄：學習委員—杜(du)xx
班會照片(pian)拍攝：組(zu)織委員—邱x
黑板畫負責人：宣傳委(wei)員—吳xx
班會策劃(hua)人：班長—鄭xx副班長—羅x考勤委(wei)員—黃xx
七、活動流程：
1、主持人(ren)致辭(ci)，宣布班會開(kai)始；
2、現場互動環(huan)節魔術(shu)表演—莊(zhuang)xx；
3、主持人(ren)致辭—愛與感(gan)恩；
4、現場互動小(xiao)游戲—愛(ai)的成語對(dui)對(dui)碰(后附詳則)；
5、同(tong)學們(men)圍(wei)繞"愛與感恩"開展即(ji)興發言；
6、輔導員總結(jie)致(zhi)辭；
7、主持(chi)人(ren)宣布班(ban)會(hui)結束。
八、后期工作：
1、課(ke)室(shi)清(qing)理由全體班干(gan)負責。
注意事項：
1、班會(hui)主題須緊緊圍繞"愛與溝通(tong)"進行。
2、班會(hui)現場必須保持良好(hao)的秩序，并鼓動大家(jia)積極發言。
應急方案：
1、冷(leng)場：采取宿舍(she)代表發言、隨即抽(chou)取號數發言、班干(gan)帶頭(tou)發言等方法處理(li)；
2、出現矛盾爭吵：由班干帶離(li)會場(chang)并進行勸說教育。
九、附錄：
愛(ai)的(de)成語(yu)對對碰游戲(xi)規(gui)則(ze)：
1、由現(xian)場隨即抽(chou)取(qu)一定人數，由主持人開頭；
2、參(can)加(jia)者必須回答(da)有(you)愛字的成語，回答(da)出則繼續輪(lun)下去，回答(da)不出來直接淘汰；
3、淘汰到剩下一個時，則(ze)該玩家(jia)可獲得獎品(pin)；
4、游戲可以玩多輪，要求參賽者不可以重復；
5、在同一輪游戲中(zhong)，玩家(jia)所回答的(de)成語不可以和之前提(ti)過的(de)`相同。
班會總結：
通(tong)過這次主題班會(hui)的開(kai)展，讓(rang)我們從更深層次的去懂(dong)得了什么叫愛，從心(xin)底體(ti)驗(yan)感恩，學(xue)會(hui)感激，以(yi)充(chong)滿愛心(xin)的心(xin)態去對待生活中的人事(shi)物。學(xue)會(hui)用(yong)愛，懂(dong)得用(yong)愛，并以(yi)實際行(xing)動付諸于實踐活動中。
開學第一課的主題班會 11
教學目標
1、分享暑(shu)(shu)假生(sheng)活，學(xue)生(sheng)之間(jian)感受豐富多(duo)彩的暑(shu)(shu)假生(sheng)活，并學(xue)習(xi)傾聽。
2、明確(que)新學(xue)期的學(xue)習目標(biao)和(he)任務(wu)，做好心中有數。
3、學生制定學習目標和(he)計劃。
教學過程
一、激情導入
師(shi)：從大家的(de)(de)眼神里(li)，老師(shi)讀出(chu)(chu)了暑假你們一定過的(de)(de)十分快樂、開(kai)心(xin)。有(you)(you)的(de)(de)“行萬里(li)路”，和爸爸媽媽一起外出(chu)(chu)游(you)玩，與大自(zi)然親密接觸；有(you)(you)的(de)(de)“讀萬卷書(shu)”，跟老師(shi)一樣在家讀讀書(shu)、寫(xie)寫(xie)畫(hua)畫(hua)；還(huan)有(you)(you)的(de)(de)學(xue)習了新本領、玩了新游(you)戲、去(qu)了老家爺爺奶奶或(huo)外公外婆家，享受美(mei)好的(de)(de)鄉村生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，與鳥蟲(chong)花草(cao)為伴。總之，暑假生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)一定豐富多彩。這節(jie)課，我們就(jiu)來分享暑假的(de)(de)快樂生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。
二、快樂分享
1、討(tao)論交(jiao)流要求。
（1）講的同(tong)學要把過程盡量講清楚、具體(ti)。
（2）聽的同學要(yao)認真聽，聽后(hou)可以(yi)補充(chong)、提(ti)問。
（3）評一評誰(shui)講得，誰(shui)的(de)暑假最(zui)快樂、最(zui)有(you)趣。
（4）聽到介(jie)紹有趣的或打動(dong)你(ni)的地方(fang)，別忘了送給(gei)掌聲。
2、學生(sheng)講述(shu)暑(shu)假生(sheng)活。
3、評一評。
（設計意(yi)圖(tu)：經過了一(yi)個暑(shu)假，教(jiao)師與學(xue)生、學(xue)生與學(xue)生之間，變得有些生疏和(he)(he)羞澀。這一(yi)環節，通過學(xue)生介紹自(zi)己的暑(shu)假快樂生活(huo)，在笑(xiao)聲中，緩和(he)(he)氣氛(fen)，達(da)到消(xiao)除因(yin)兩個月分離(li)帶來的陌(mo)生感、緊張感，幫助學(xue)生很快融洽起來，融入學(xue)校、融入班級。開(kai)始輕(qing)松愉(yu)悅的`學(xue)習生活(huo)。）
三、明確任務
師：如果把小學(xue)(xue)生活分(fen)成(cheng)兩(liang)部分(fen)，我們已經(jing)過(guo)完了一(yi)半(ban)，從今天開始(shi)新的一(yi)半(ban)，進入四年(nian)級(ji)了。面對新年(nian)級(ji)、新學(xue)(xue)期(qi)，我們該學(xue)(xue)什么呢？要做到哪些呢？
1、學生(sheng)討論交流(liu)。
（1）同(tong)桌互(hu)相交流。
（2）全班交流(liu)。
2、是啊，大(da)家說(shuo)得很好，很有道(dao)理。我們年級升高了，各方面都要有所提高，不然無法與之相符。
3、板書：
（1）讀好書。
（2）寫好字。
（3）寫好文。
看到這些，大家是(shi)否認為(wei)很簡單啊。是(shi)的(de)，老師(shi)也覺(jue)得挺簡單的(de)，但，要真正做到，也不是(shi)件容(rong)易的(de)事，需要大家專(zhuan)心、細心、恒(heng)心。
你覺得呢？
4、學生交流。
5、小結：語文就(jiu)是這么(me)簡單，一讀二寫。做(zuo)到了(le)、做(zuo)好(hao)了(le)、做(zuo)實了(le)，語文就(jiu)學好(hao)了(le)，而(er)且終身受用。
（設計(ji)意圖：學(xue)(xue)(xue)生回到學(xue)(xue)(xue)校，意味(wei)著(zhu)學(xue)(xue)(xue)習生活的開始(shi)。新(xin)學(xue)(xue)(xue)期，學(xue)(xue)(xue)什么(me)(me)？作為四年級的學(xue)(xue)(xue)生應該(gai)清楚明白。首先，讓學(xue)(xue)(xue)生心里裝(zhuang)著(zhu)“一(yi)讀(du)二(er)寫”這(zhe)(zhe)個總目(mu)(mu)標(biao)。其次(ci)，在討論中(zhong)，使學(xue)(xue)(xue)生懂(dong)得要(yao)實(shi)現(xian)這(zhe)(zhe)一(yi)目(mu)(mu)標(biao)，應該(gai)做到哪些，如(ru)何努力，要(yao)注意什么(me)(me)等。再次(ci)，學(xue)(xue)(xue)生在交(jiao)流中(zhong)，相互影響，更易(yi)促成目(mu)(mu)標(biao)達(da)成。）
四、制定目標和(he)計劃
古人(ren)說：“凡事預則(ze)立，不(bu)預則(ze)廢。”知(zhi)道什么意思嗎？就(jiu)是說，要做好某件事，必須事先制(zhi)定詳細的計(ji)劃(hua)，這樣(yang)有(you)利于成功，否則(ze)就(jiu)會(hui)失敗(bai)。人(ren)生如(ru)(ru)此，學(xue)(xue)習也是一(yi)樣(yang)。對(dui)學(xue)(xue)習，我們要做到心(xin)中(zhong)有(you)數，怎么學(xue)(xue)，如(ru)(ru)何(he)安排，遇到困難怎么應對(dui)等等，都要做過周密的計(ji)劃(hua)。有(you)了這樣(yang)的計(ji)劃(hua)，學(xue)(xue)習過程十(shi)分清楚，不(bu)會(hui)“腳踩西瓜(gua)皮(pi)，滑到哪兒是哪兒。”下面請(qing)大家(jia)以(yi)小組為單位進行討(tao)論，制(zhi)定自己的學(xue)(xue)習計(ji)劃(hua)書。如(ru)(ru)果時間(jian)不(bu)夠，可以(yi)回家(jia)請(qing)爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)幫助一(yi)起(qi)制(zhi)定。
（設計意圖：在說的基礎上，讓學生把自己的設想形成寫在紙(zhi)上的文(wen)字，便于對照執行(xing)、及時調整修改。其(qi)實制定計劃的過程，本身就是一次教育過程，學生潛移默(mo)化地受(shou)到影響。）
開學第一課的主題班會 12
一、新學期問候
同(tong)學(xue)(xue)(xue)們，新(xin)學(xue)(xue)(xue)期快樂！時間飛逝，暑假已經(jing)過去了(le)(le)，我們又迎來了(le)(le)新(xin)的一(yi)學(xue)(xue)(xue)期。新(xin)學(xue)(xue)(xue)期，新(xin)打(da)算，新(xin)的開始(shi)，祝同(tong)學(xue)(xue)(xue)們新(xin)學(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)習進(jin)步(bu)，健康快樂！
二、聽故事
《偷懶的.驢子》和《關于刻(ke)苦和堅持(chi)》
希望孩子們，從故事(shi)中得到啟發，不要做偷懶(lan)的(de)驢子。要學(xue)會持(chi)之(zhi)以恒，能夠吃(chi)苦耐勞。
三、數學課的要求
1、聽到第一(yi)遍鈴聲，應迅速進入教室坐好，停止講(jiang)話，靜候老(lao)師上課。
2、課(ke)(ke)前準(zhun)備四樣(yang)：數學書、課(ke)(ke)堂練習本(ben)、草稿本(ben)和文具(ju)，并(bing)將(jiang)其(qi)放(fang)(fang)在課(ke)(ke)桌(zhuo)上，課(ke)(ke)桌(zhuo)上不要放(fang)(fang)與(yu)本(ben)節(jie)課(ke)(ke)無關的東西。
3、遵(zun)守課堂紀律，不遲到、早退。
4、座姿端(duan)正(zheng)，兩手交(jiao)叉(cha)放平(ping)，兩腳平(ping)放到(dao)地面(mian)，背挺直，眼睛(jing)看黑板，不得東倒(dao)西歪！
5、上課認真聽講，要做(zuo)到三到（那(nei)三到？）。在(zai)適當的時(shi)候記好課堂(tang)筆(bi)記。
6、獨立(li)做題時，邊思考(kao)邊做記(ji)號，不要在書(shu)上(shang)亂涂(tu)亂畫，打草稿。
7、舉(ju)手發言(yan)，聲音洪亮(liang)，語速平緩；若有(you)補(bu)充，舉(ju)手回(hui)答，不(bu)得隨意閑談，不(bu)得亂插(cha)嘴，不(bu)得左顧右盼(pan)。
8、嚴(yan)禁(jin)上課吃東西、喝水(shui)。
9、不允許趴睡(shui)(shui)，確實瞌(ke)睡(shui)(shui)，可主動站起聽課。
10、課上不明(ming)白的，先放一放，繼續聽課，課下要(yao)追問(wen)老師(shi)。
四、作業要求
1、獨立(li)作業，不抄襲，不對(dui)答(da)案，有困(kun)難可(ke)以請教同學和老師(shi)，弄懂后再寫到本子上。作業發下來(lai)，有錯要及時訂正，利用課間時間交(jiao)到我辦公室。
2、作業(ye)按(an)時(shi)完成，主(zhu)動(dong)交給(gei)家長檢查并簽字，第二天及(ji)時(shi)交給(gei)組(zu)長。
3、準(zhun)備三個(ge)(ge)本(ben)(ben)子：兩個(ge)(ge)藍色（紅色）本(ben)(ben)子（標(biao)簽紙標(biao)出(chu)：家庭作業本(ben)(ben)、課堂練習(xi)本(ben)(ben)）、1個(ge)(ge)草稿本(ben)(ben)。
4、準備三(san)支(zhi)筆(bi)(bi)：鋼筆(bi)(bi)、紅筆(bi)(bi)、鉛筆(bi)(bi)。用鋼筆(bi)(bi)寫作業，鉛筆(bi)(bi)畫圖、紅筆(bi)(bi)訂正(zheng)做標記(ji)。
5、準備的學(xue)(xue)具：尺子、量角器、三角板(ban)、把數學(xue)(xue)書(shu)用(yong)書(shu)皮(pi)包(bao)好并寫(xie)好班級姓名，另再準備一個透明書(shu)皮(pi)，用(yong)標簽紙寫(xie)上學(xue)(xue)號、姓名、班級。
五、帶著學生熟悉教材
1、請同學們自己(ji)看書(shu)5分鐘(zhong)，然后回到問(wen)題
2、你喜歡(huan)哪個單元(yuan)的(de)知(zhi)識，你知(zhi)道(dao)這(zhe)個單元(yuan)都要(yao)我們(men)學(xue)習(xi)些什么內(nei)容(rong)呢？
六、課后作業
預習(xi)書2~3頁，嘗試用鉛筆完成3頁后的(de)做(zuo)一做(zuo)。準備(bei)本學期所需的(de)學習(xi)資料。
七、教師寄語
（略）
開學第一課的主題班會 13
教學目標：
1、引領學生了解愛(ai)(ai)國主義教育有關(guan)內容，陶冶學生情操，激發(fa)學生的愛(ai)(ai)國主義情感。
2、讓學(xue)生在實(shi)踐活動中(zhong)采(cai)用(yong)自主合作(zuo)探究的方式，學(xue)習(xi)語文，綜合地運用(yong)語文。
3、通過實踐(jian)活動，逐步(bu)培養學(xue)生自覺參與(yu)意識、相(xiang)互(hu)合作意識等，形(xing)(xing)成并(bing)獲得個性的感受和(he)體驗，學(xue)會定向搜(sou)尋(xun)、查找、整理(li)并(bing)陳述(shu)資料信息，學(xue)會用恰當(dang)的形(xing)(xing)式準確生動地表(biao)述(shu)自己的觀點和(he)意見(jian)，學(xue)會和(he)大(da)家分(fen)享成果。
教學重點：
讓學生在實踐活動中采用(yong)自主合(he)作(zuo)探究的(de)方式，學習語文，綜合(he)地運用(yong)語文。
教學難點：
學會定向搜尋、查找、整(zheng)理并(bing)陳述資料信息，學會用(yong)恰當的形(xing)式準確生動(dong)地表(biao)述自己的觀點和(he)意見，學會和(he)大家分享成果。
教學準備：
講會場的(de).布置。
教學過程：
一、課前先學：
1、閱讀討(tao)論(lun)：課本內容，明(ming)確愛(ai)國主(zhu)義的(de)有(you)關內容。
2、小組合作(zuo)：制定(ding)“愛國主義教育活(huo)動(dong)(dong)計劃”，確定(ding)小組活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)時間、地點、主題(ti)、寫(xie)出(chu)具體的(de)(de)安排表。
3、調查采訪：當地愛國主(zhu)義(yi)教育資源，并(bing)主(zhu)動聯系(xi)、實(shi)地考察，收集有關文字、圖片、實(shi)物資料等。
4、生(sheng)動表述：在自(zi)主合作學習的(de)基礎上(shang)，結(jie)合收集到的(de)相關資料，以演講稿的(de)形式，生(sheng)動地表述自(zi)己的(de)所見所聞(wen)和獨特感(gan)悟(wu)。
5、選出班級愛國主(zhu)義教(jiao)育活動演講會的主(zhu)持人，并做好(hao)主(zhu)持演講的準備工作。
二、口語訓練：
演講愛國主義詩歌。
三、導學讀標：
了(le)解愛國主義教育有關內容，
通(tong)過實(shi)踐活動，逐步培養(yang)自(zi)覺(jue)參與(yu)意(yi)識(shi)、相互合作意(yi)識(shi)，形(xing)成(cheng)(cheng)并獲得個性的感(gan)受和(he)(he)體(ti)驗，學(xue)(xue)會(hui)定(ding)向搜尋、查找、整理并陳述(shu)資料信(xin)息，學(xue)(xue)會(hui)用恰當的形(xing)式(shi)準確生動地表述(shu)自(zi)己(ji)的觀點和(he)(he)意(yi)見，學(xue)(xue)會(hui)和(he)(he)大家分(fen)享成(cheng)(cheng)果。
四、釋疑解難：
針對疑惑，提(ti)出解決方(fang)法(fa)。
五、精讀探究：
1、創設情(qing)境，點(dian)燃熱(re)情(qing)
電視(shi)播放(fang)愛國主(zhu)義影片(pian)片(pian)斷，營造演講氛圍(wei)。激(ji)發學生的愛國主(zhu)義熱情(qing)。
2、演講競賽，學生點評
演講要求：脫稿，重點介紹當地愛國人士的(de)事跡；
點評要求：從(cong)選材(cai)內(nei)容、個(ge)人的感悟(wu)、演講技巧等方(fang)面(mian)綜合評價
六、拓展延伸：
1、成果展示：以展覽會(hui)的(de)形(xing)式，相互交流收集到的(de)文字、圖(tu)片、實物資料，交流演講(jiang)稿。
2、反(fan)思感悟：聯系整個活動的全(quan)過程，寫出自(zi)己(ji)的心得體(ti)會。
3、通訊報(bao)道(dao)：就這次活動(dong)情況，寫(xie)一篇小通訊，在媒體上報(bao)道(dao)。
七、達標檢測：
寫一份小報告。
開學第一課的主題班會 14
一、活動目標：
激(ji)勵全體(ti)師(shi)生振(zhen)奮精神、銳意進(jin)取，進(jin)一步(bu)規范師(shi)生的(de)(de)言行(xing)，進(jin)一步(bu)加強學生養成教(jiao)育，增(zeng)強師(shi)生責任感和使命感，將文(wen)明之火輻射社區(qu)、高區(qu)、威海，為威海創建(jian)全國(guo)文(wen)明城(cheng)市添磚加瓦，為新(xin)學期創造(zao)良好的(de)(de)開(kai)始。
二、活動主題：
文明伴我(wo)行，陽光下成長
三、活動時間：
20xx年9月(yue)3日(ri)上午
四、活動地點：
陽光神小和國際報告(gao)廳和三年級二班教(jiao)室
五、活動過程：
1、師生擁抱
2、帶領(ling)學生參加(jia)陽(yang)光神小(xiao)————學年開學典禮（國際報(bao)告廳）
3、師生(sheng)共(gong)同觀看中(zhong)央電視臺(tai)開學第一課。
4、觀看(kan)節目及(ji)班隊(dui)會課結(jie)束后(hou)每人(ren)寫(xie)一(yi)篇(pian)觀后(hou)征(zheng)文（統一(yi)稿紙(zhi)）。每班挑選2篇(pian)優秀作品參加(jia)學(xue)校評(ping)選，獲獎者發(fa)布在學(xue)校網站。
六、暑假大盤點
總結假(jia)期作業，評選假(jia)期陽光(guang)(guang)生，下(xia)發陽光(guang)(guang)卡。
七、新學期的期望和要求
新學期(qi)希望(wang)每個同學要做到“五心”：
一是收心。
把暑假的(de).以玩為主的(de)生活方(fang)式轉(zhuan)變為以學習為主的(de)生活方(fang)式。
二是決心。
新學期有(you)新開(kai)(kai)始(shi)，尤(you)其對于初二年級的學生。人生最關鍵的時候，往往只有(you)幾步，我們(men)要在新學期伊始(shi)就下定決(jue)心使自己的人生有(you)一個美好(hao)的開(kai)(kai)始(shi)。
三是恒心。
前行的路上(shang)總(zong)是布滿荊(jing)棘，學習上(shang)要下(xia)功夫，持之以恒，戰勝一(yi)個個困難，去爭(zheng)取新的輝煌。
四是愛心。
不僅要提高(gao)學(xue)習(xi)，同(tong)時還提高(gao)品德修養。尊敬(jing)老師，團結友愛(ai)，互助(zhu)互愛(ai)，孝順(shun)父母。
五是用心。
讀(du)書需要(yao)用(yong)心(xin)，處處用(yong)心(xin)皆學(xue)問。只有用(yong)心(xin)做(zuo)人、做(zuo)學(xue)問，才能有所成。
同學(xue)們，讓(rang)我們在新的學(xue)期中共(gong)同努(nu)力，創造(zao)三（2）班新的輝煌！
最后，祝同學們新學期品質好(hao)(hao)、身(shen)體好(hao)(hao)、學習(xi)好(hao)(hao)，各方面(mian)都(dou)進(jin)步(bu)！
開學第一課的主題班會 15
教學目標：
1、提高學生(sheng)安(an)全意識。
2、知道在校園里和(he)上(shang)下學途中(zhong)哪(na)些行(xing)為是不(bu)安全的。
3、在學習和生(sheng)活中注意人身安(an)全、交(jiao)通安(an)全等。
教學重難點：
通過案例分(fen)析和(he)學生(sheng)參與討(tao)論事(shi)例增強(qiang)學生(sheng)的安全觀念.
班級：
三年級二班
教學過程：
一、導入
同學(xue)們(men)(men)，快樂的(de)寒假轉眼(yan)過(guo)去了(le)，我們(men)(men)步入了(le)新學(xue)期。在新的(de)學(xue)期里，我們(men)(men)要嚴格要求自(zi)己，不(bu)斷進步，爭取(qu)早日養成(cheng)良(liang)好(hao)行為(wei)(wei)習慣，掌(zhang)握(wo)新學(xue)期的(de)要學(xue)習的(de)文化(hua)知識與技能，為(wei)(wei)將來(lai)有(you)一(yi)個燦爛(lan)的(de)明天打(da)下良(liang)好(hao)基礎。安全(quan)是我們(men)(men)正常學(xue)習與生活的(de)前提，沒有(you)安全(quan)，其他(ta)都(dou)是零。所(suo)以(yi)我們(men)(men)要時刻牢記(ji)“安全(quan)第一(yi)”。
二、安全事故
1、安(an)全對于我們來說(shuo)非常(chang)重(zhong)要，在校園(yuan)里也要時(shi)刻注意安(an)全。
2、發生在校園里的事故：
⑴高空拋(pao)物(wu)，砸到(dao)同學。
⑵在教學區打鬧(nao)，撞到了(le)同學，出(chu)現不應(ying)有的事故。
⑶攀爬(pa)護欄，摔倒(dao)樓(lou)下。
3、學(xue)生自(zi)由談(tan)發(fa)生在校園里的(de)`事故(gu)。
4、總結：在校園里我們也(ye)一定要(yao)注意(yi)安(an)全。
三、校園安全
交流：討論在(zai)校園(yuan)里我們應當注(zhu)意哪(na)些(xie)方面(mian)的安(an)全。
1、上下樓(lou)梯(ti)應(ying)當注意哪些安全？為什(shen)么？應(ying)當如(ru)何做？
(1)上(shang)下樓梯(ti)靠(kao)右邊走(zou)；不(bu)(bu)許(xu)向樓梯(ti)外探身，更不(bu)(bu)許(xu)打滑梯(ti)，不(bu)(bu)碰(peng)樓梯(ti)扶(fu)手；
(2)上下樓(lou)梯(ti)不(bu)許(xu)跑，不(bu)許(xu)擁擠(ji)搶先；不(bu)許(xu)在樓(lou)梯(ti)打鬧、瘋跑、做游戲、做體育活動；
(3)放學時，排隊下樓，不(bu)許(xu)擁擠，不(bu)許(xu)在樓道上系(xi)鞋帶、滯(zhi)留等(deng)。
2、在走廊里應注意哪(na)些安全？為(wei)什(shen)么(me)？應如(ru)何做？
(1)輕聲慢步，不(bu)(bu)跑不(bu)(bu)叫；
(2)不追逐打鬧；不做(zuo)游戲；
(3)不攀爬護欄；不爬窗臺(tai)，不隨意開窗戶(hu)；
(4)不(bu)向樓下吐痰、丟東西；
(5)無事不到(dao)其它樓層亂竄。
3、在(zai)教室里(li)應(ying)當注意(yi)哪(na)些(xie)安全呢？為(wei)什(shen)么？應(ying)如何(he)做(zuo)？
(1)輕聲慢步，不跑不叫，進出教室(shi)不擠不鬧；
(2)不亂攀爬(pa)桌(zhuo)凳，不爬(pa)窗(chuang)臺；
(3)不亂摸電(dian)器、電(dian)器開(kai)關；發現電(dian)器、電(dian)線(xian)、開(kai)關插座等有塤壞及時報告，不亂動(dong)；
(4)實驗課(ke)，聽(ting)從(cong)老師指揮，不亂動實驗儀器。
(5)不往學校(xiao)、教室帶危(wei)險物品、火種。不帶零食與玩具。
(6)到校后(hou)沒有老師允許不能隨意(yi)出校門(men)，忘帶東西必須(xu)告知老師。
4、在校園里應(ying)當注意哪些安全？為什么？應(ying)如何做？
(1)不瘋跑大叫；不做危險游戲，玩有意游戲。
(2)不(bu)到操場玩樹枝、木棍、磚塊等(deng)；不(bu)攀爬車棚(peng)、圍墻、樹、籃球架等(deng)；
(3)不(bu)(bu)在國旗欄桿(gan)周圍(wei)玩耍(shua)；參加升旗儀式(shi)、文藝(yi)演(yan)出、做操等大型集(ji)體活動(dong)，要遵守紀律、聽從指揮，按要求集(ji)合、行動(dong)、疏(shu)散(san)、撤離；不(bu)(bu)攜(xie)帶、不(bu)(bu)玩易燃易爆物(wu)品和管制刀具(哪些是管制刀具)。
(4)不(bu)到危險的地(di)方玩。比如：過道、車棚、沙坑、臺階、花壇等
5、在廁所(suo)里應該注意哪些安全？為(wei)什么？應當如(ru)何做？
(1)不追逐打鬧做游戲；
(2)大便入(ru)(ru)坑，小便入(ru)(ru)池；不推不擠，不跑不叫，慢蹲慢起，嚴防跌倒。
6、體育課應(ying)注意哪(na)些安全？為什么？
(1)要(yao)在老師的指導下有秩序地(di)活動，注意安全。
(2)特別(bie)是(shi)在(zai)一些爭搶(qiang)激烈(lie)的(de)運動中，自覺遵(zun)守競賽規則對(dui)于安全是(shi)非(fei)常(chang)重要的(de)。
四、上下學安全
1、不過(guo)早到校(xiao)。注意到校(xiao)時間。
2、家(jia)長不(bu)過家(jia)長接送線。
3、不(bu)乘坐不(bu)合格的車輛。
4、等公交車時(shi)在安(an)全(quan)區域，不打鬧，注(zhu)意文明禮(li)貌。
5、放(fang)學到西路口自覺成對，聽從值日老師指(zhi)揮，學生(sheng)要夾在(zai)老師的后面(mian)和里面(mian)。
6、路隊上下樓梯要慢行，不(bu)擠不(bu)推不(bu)鬧，班級之間要互相禮讓(rang)。
7、下雨(yu)天帶好雨(yu)具，不把雨(yu)具當玩具。
8、每(mei)天(tian)帶好小黃帽和(he)紅領巾(jin)，路長負起責任。
9、不到商店買東西。
10、遵守(shou)交通規則，自(zi)己回家的同學注(zhu)意安全。
五、教師小結
開學第一課的主題班會 16
活動目標：
1、通過介紹(shao)老師，認(ren)識伙伴，拉近(jin)老師和學生(sheng)之(zhi)間的距離，增進伙伴們之(zhi)間的友誼(yi)。
2、通過介紹(shao)學校(xiao)，讓(rang)孩子了解我們(men)的校(xiao)園，愛護我們(men)的校(xiao)園。
3、主要針(zhen)對“一天好的(de)習(xi)慣養成”，通過討論、交流等手段，讓學生了解什(shen)么(me)是(shi)好習(xi)慣，什(shen)么(me)是(shi)壞(huai)習(xi)慣，要教(jiao)育學生養成一日良好的(de)習(xi)慣。
4、通過教(jiao)師(shi)的總結，讓(rang)孩子們(men)感(gan)受到作為小學(xue)生的光榮，明白(bai)小學(xue)生要有好習慣(guan)。
活動重點：
通(tong)過主題班會活動，讓(rang)學(xue)生(sheng)養成良好的習慣
活動過程：
一、老(lao)師自我介紹(shao)——讓孩子們認識老(lao)師
親愛的(de)`孩子們(men)(men)，你(ni)們(men)(men)好(hao)！首先允許我作(zuo)自我介紹，我是(shi)你(ni)們(men)(men)的(de)語文老(lao)師(shi)，也是(shi)你(ni)們(men)(men)的(de)班主任，還是(shi)你(ni)們(men)(men)的(de)大朋友，你(ni)們(men)(men)以(yi)后(hou)可以(yi)叫我金老(lao)師(shi)。很高(gao)興認識你(ni)們(men)(men)，非常歡迎你(ni)們(men)(men)來(lai)到六小來(lai)上一年(nian)級(ji)，從今天起你(ni)們(men)(men)就(jiu)是(shi)一名光榮的(de)小學生(sheng)了，而(er)且是(shi)一年(nian)級(ji)（5）班的(de)一名小學生(sheng)，祝賀你(ni)們(men)(men)，老(lao)師(shi)打心眼里為你(ni)們(men)(men)感到高(gao)興。
二、介紹學(xue)(xue)校——讓孩(hai)子們熟悉學(xue)(xue)校環境，進而熱愛這個(ge)將來要學(xue)(xue)習(xi)的地方
再(zai)來認識一(yi)下(xia)我(wo)們學校吧，寶貝們也(ye)一(yi)定看(kan)到(dao)了，這是一(yi)座漂亮的(de)(de)學校，有(you)(you)美(mei)麗的(de)(de)花壇，干凈的(de)(de)操場，寬敞的(de)(de)教室，還有(you)(you)可親的(de)(de)老師，可愛的(de)(de)小(xiao)朋友，喜歡我(wo)們這個大家庭嗎？那(nei)么以后(hou)就讓(rang)我(wo)們在這里好好學習，天(tian)天(tian)向上吧，有(you)(you)信心(xin)把自己變得更(geng)棒嗎？
三、小(xiao)朋(peng)友簡單自(zi)我介(jie)紹——讓(rang)孩子(zi)們互相認識，知道這是一個受歡迎(ying)的新集(ji)體(ti)
那么接下來你們也來做(zuo)個(ge)自我介(jie)紹吧(ba)？聲(sheng)音(yin)洪(hong)亮一些(xie)，說說你叫什么名字，讓老師(shi)和小朋友記(ji)住你好嗎？（學(xue)生依次做(zuo)自我介(jie)紹。）
四、簡(jian)單(dan)提(ti)出幾點必要的要求——從一開始都要讓孩子養成好習慣
孩子們(men)，老(lao)師真是(shi)很高興(xing)和你(ni)們(men)一起學(xue)習，從此一（5）班教室就是(shi)我(wo)們(men)共同的家了(le)，作為你(ni)們(men)的老(lao)師和大朋友，我(wo)想提出(chu)幾點(dian)要(yao)求，很簡單，相信你(ni)們(men)一定能夠做到的。
主要有(you)以下幾點(dian)：
1、愛護自己的學(xue)習用品，包括書(shu)本(ben)、練習本(ben)、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天(tian)上(shang)學(xue)前或放(fang)學(xue)時檢查自己的學(xue)習用品有(you)沒有(you)帶整齊。
2、上課上一(yi)定要認真聽課，坐姿端正，積極舉手發(fa)言，并做到聲音洪亮、大方(fang)得體。
3、下(xia)課之(zhi)后馬上(shang)先去廁所，去過之(zhi)后再玩耍(shua)，并做到不(bu)爭(zheng)不(bu)搶，文明入(ru)廁。
4、要尊敬老師，向所有見面的(de)老師問(wen)好，和小朋(peng)友之間文明相處，團結友愛。
5、遇到(dao)不(bu)能解決的困難要及(ji)時向老(lao)師(shi)求助，找老(lao)師(shi)幫(bang)忙(mang)。
6、按時作息，晚(wan)上(shang)(shang)早睡(shui)，早上(shang)(shang)不(bu)懶(lan)被(bei)窩，并認真(zhen)吃早餐(can)，按時上(shang)(shang)學，不(bu)遲到(dao)。
7、講(jiang)究個人衛生，飯(fan)前便(bian)后(hou)要(yao)洗手，堅持每(mei)(mei)日(ri)刷牙，每(mei)(mei)周洗澡，特別是要(yao)勤剪指甲，衣服要(yao)干(gan)凈整潔(jie)。
8、做一個愛讀書的(de)好孩子(zi)，并且(qie)注意不隨便亂吃(chi)零食，在校園、在班級(ji)不亂扔果(guo)皮紙屑(xie)。
9、爸爸媽媽不(bu)來接送，不(bu)得私自走出校園，和小朋友(you)做(zuo)游(you)戲時要時刻(ke)注意安全。
五、觀看(kan)《開學第一課》視頻。
六、增強班(ban)級凝聚力
好，今天老師就說這(zhe)(zhe)幾點，你(ni)們(men)記住了嗎？老師相(xiang)信，這(zhe)(zhe)幾點一(yi)定(ding)難不倒你(ni)們(men)的，因(yin)為你(ni)們(men)都是(shi)(shi)聰明的孩子(zi)，對嗎？最(zui)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)想請孩子(zi)們(men)跟(gen)我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)起(qi)大聲說：我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)小學(xue)生，我(wo)(wo)(wo)(wo)光榮，我(wo)(wo)(wo)(wo)驕(jiao)傲；我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)小學(xue)生，我(wo)(wo)(wo)(wo)要好好學(xue)習，天天向上；我(wo)(wo)(wo)(wo)在蔡甸六小一(yi)（5）班(ban)，它就是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的第二(er)個家(jia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)起(qi)加油！
開學第一課的主題班會 17
教學內容：
重溫規章制(zhi)度，擬定新學期打算。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、常規教育
1、重溫(wen)《小(xiao)(xiao)學生(sheng)(sheng)守則(ze)》和《小(xiao)(xiao)學生(sheng)(sheng)日(ri)常行(xing)為規范》，并在日(ri)常學習(xi)(xi)(xi)的(de)過程中讓學生(sheng)(sheng)知道什(shen)么行(xing)為是對的(de)，什(shen)么是不對的(de)，使學生(sheng)(sheng)養(yang)成良好(hao)的(de)學習(xi)(xi)(xi)和生(sheng)(sheng)活習(xi)(xi)(xi)慣。
2、作(zuo)息時間的安排：早(zao)上清潔時間、早(zao)讀時間、午(wu)自(zi)習(xi)時間、放學(xue)(xue)時間、作(zuo)業時間，并嚴格按(an)照(zhao)科(ke)學(xue)(xue)的作(zuo)息時間（強(qiang)調必須(xu)遵(zun)守）。
3、集(ji)體活動(dong)：要遵守學校(xiao)的規章制(zhi)度。
4、早讀：書(shu)本(ben)教材(cai)、按學習進度(du)讀書(shu)、背誦。
5、課(ke)前準備：按課(ke)程表(biao)準備下(xia)節課(ke)的'學習用品、相關書籍(ji)齊全。
6、上課聽(ting)講：坐姿端正、積極思考、發(fa)言大(da)膽、不影響他(ta)人(ren)學(xue)習(xi)。
7、下課活動(dong)：注意安(an)全、團結友愛互幫互助、上(shang)下樓梯不擁(yong)擠，課間不得在過道(dao)、走廊(lang)上(shang)追逐打鬧、高聲喧(xuan)嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿(gan)、云梯，做有(you)意義的課間活動(dong)，
8、集合整隊：快、靜、齊。
9、午讀(du)：課外閱(yue)讀(du)資料，成(cheng)立圖書角，完成(cheng)有關閱(yue)讀(du)習題(ti)。
10、放學(xue)要求(qiu)：按時(shi)回(hui)家，不(bu)進"三室一廳(ting)"，不(bu)結伴玩耍(shua)，注意交通(tong)安(an)全，嚴格站路隊(dui)回(hui)家。
二、安全教育
1、不(bu)要將危(wei)險物品帶到學(xue)校(xiao)，美術課需要的小(xiao)刀，不(bu)要隨便拿出來玩。使(shi)用時(shi)要小(xiao)心，以免受傷。
2、下課(ke)活動(dong)時(shi)要(yao)團結(jie)友愛互(hu)(hu)幫互(hu)(hu)助，上下樓(lou)梯(ti)不(bu)(bu)擁擠，走右邊(bian)，不(bu)(bu)要(yao)跑。不(bu)(bu)趴在走廊(lang)外(wai)的欄(lan)桿上。不(bu)(bu)玩危(wei)險游戲，不(bu)(bu)瘋趕(gan)打鬧，不(bu)(bu)爬欄(lan)桿、云梯(ti)，做有意(yi)義的課(ke)間活動(dong)。切忌猛(meng)追猛(meng)打，要(yao)避免發生扭傷(shang)、碰傷(shang)等危(wei)險。）
3、走出校園也要(yao)注意交(jiao)通(tong)(tong)安全(quan)。（行(xing)人(ren)靠右走，過(guo)馬路(lu)要(yao)走斑馬線，注意觀(guan)察來往車輛，紅燈停，綠燈行(xing)，遵(zun)守(shou)交(jiao)通(tong)(tong)規(gui)則(ze)。）飲食(shi)安全(quan)（不吃(chi)過(guo)期、腐爛食(shi)品，有(you)毒的藥物(wu)(wu)，不購買用竹簽串起的食(shi)物(wu)(wu)和(he)油炸的食(shi)物(wu)(wu)：竹簽容易傷(shang)人(ren)，食(shi)品衛生得不到保證，油炸食(shi)品有(you)致癌物(wu)(wu)質。）同(tong)學(xue)們我們要(yao)將安全(quan)知識(shi)時時記，注意安全(quan)處處提。
三、衛生習慣：
1、教室里將桌椅擺放整(zheng)齊(qi)，抽屜內無(wu)(wu)雜物。地面無(wu)(wu)紙屑(xie)，教室墻壁、桌面無(wu)(wu)亂貼亂畫痕跡。值日生(sheng)將黑板(ban)擦(ca)凈，講臺上的物品擺放整(zheng)齊(qi)。
2、每個(ge)(ge)學生要養(yang)成"三(san)要"、"四(si)勤"、"八(ba)不"的個(ge)(ge)人(ren)衛生習慣。
"三要(yao)"：早晚要(yao)刷牙，飯前(qian)便后(hou)要(yao)洗手，飯后(hou)要(yao)漱口。
"四勤(qin)"：勤(qin)洗澡(zao)，勤(qin)理發，勤(qin)剪(jian)指甲、勤(qin)換衣。
"八(ba)不"：不喝(he)生(sheng)水，不共用茶杯，不吃(chi)零食(shi)，不挑食(shi)，不隨地(di)吐(tu)痰，不亂扔(reng)果皮紙屑(xie)，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、總(zong)結(jie)：談(tan)談(tan)新(xin)學期打算，提出奮斗目標(biao)。
開學第一課的主題班會 18
一、教學目標：
通(tong)過本次班會，讓學生懂(dong)得(de)做一個合(he)格的小學生應遵守的行為(wei)規范，從而約束自己，做個好(hao)學生，培養良好(hao)的習慣，規范自身日常行為(wei)。
二、教學重點：
教育學生(sheng)能自(zi)覺遵守學校的各項常規。
三、教學過程
（一）談話(hua)引入：同學(xue)(xue)們(men)是三年級的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生了，對在(zai)(zai)校的(de)(de)(de)一日常規(gui)基本(ben)要求(qiu)已有初步的(de)(de)(de)了解。但(dan)在(zai)(zai)這段時間(jian)里，同學(xue)(xue)們(men)仍(reng)然(ran)有些做得(de)不好(hao)的(de)(de)(de)地方(fang)，這堂班會課我們(men)就來談談怎樣做一個合格的(de)(de)(de)`小學(xue)(xue)生。
（二）師生(sheng)互動：
1、首先請一位同學(xue)面(mian)對全班同學(xue)讀一遍小學(xue)生日常行(xing)為規(gui)范(fan)。
2、提問題：
（1）上課鈴響了，我(wo)們應該怎么(me)做？
（2）上課(ke)可以隨(sui)便說話嗎(ma)？有事情怎么辦？
（3）同學需(xu)要幫助時我們(men)應該怎么(me)做(zuo)？
3、表演：
①幾個同(tong)學擠入教(jiao)室。
②幾(ji)個同學在教室(shi)里(li)追逐。
③幾個同學有秩序地打乒乓球(qiu)，一個小淘(tao)氣一屁股坐在球(qiu)臺上(shang)混場。表(biao)演(yan)完后討論剛(gang)才的表(biao)演(yan)，他們做(zuo)得對不對？為什么？
4、緩緩學生表演后的(de)(de)(de)情緒(xu)，講一(yi)個(ge)簡短的(de)(de)(de)故(gu)事：有一(yi)天(tian)，在兒童俱樂部(bu)地(di)大廳(ting)里，一(yi)位(wei)(wei)(wei)滿臉歉意地(di)工(gong)作人(ren)(ren)員(yuan)，正(zheng)在安慰一(yi)位(wei)(wei)(wei)四(si)歲地(di)小(xiao)(xiao)孩(hai)(hai)。原來這(zhe)位(wei)(wei)(wei)工(gong)作人(ren)(ren)員(yuan)，因(yin)為一(yi)時(shi)疏忽，在網球(qiu)課結束后，少算了(le)一(yi)位(wei)(wei)(wei)，將(jiang)這(zhe)位(wei)(wei)(wei)澳洲小(xiao)(xiao)孩(hai)(hai)兒留(liu)在網球(qiu)場。等她(ta)(ta)發現(xian)人(ren)(ren)數不(bu)對時(shi)，才趕(gan)快(kuai)跑回(hui)(hui)球(qiu)場，將(jiang)這(zhe)位(wei)(wei)(wei)小(xiao)(xiao)孩(hai)(hai)帶回(hui)(hui)來。而小(xiao)(xiao)孩(hai)(hai)因(yin)為一(yi)個(ge)人(ren)(ren)在偏遠(yuan)的(de)(de)(de)`網球(qiu)場而飽受驚嚇，已(yi)經哭得精疲力竭(jie)了(le)。正(zheng)在這(zhe)時(shi)，小(xiao)(xiao)孩(hai)(hai)的(de)(de)(de)媽媽出現(xian)了(le)，看著(zhu)自(zi)己的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)孩(hai)(hai)哭得慘(can)兮兮的(de)(de)(de)，也非常(chang)擔心(xin)(xin)。如果你是這(zhe)位(wei)(wei)(wei)媽媽，你會怎么做，痛罵(ma)那(nei)位(wei)(wei)(wei)工(gong)作人(ren)(ren)員(yuan)，還是生氣地(di)將(jiang)小(xiao)(xiao)孩(hai)(hai)帶走，再(zai)也不(bu)參(can)加俱樂部(bu)了(le)？這(zhe)位(wei)(wei)(wei)媽媽蹲下(xia)來安慰她(ta)(ta)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)孩(hai)(hai)，并且很理性地(di)告訴(su)她(ta)(ta)：“已(yi)經沒事了(le)，那(nei)位(wei)(wei)(wei)姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)因(yin)為找(zhao)不(bu)到(dao)你而非常(chang)地(di)緊(jin)張，所以現(xian)在你必(bi)須親(qin)(qin)親(qin)(qin)那(nei)位(wei)(wei)(wei)姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)臉頰，安慰她(ta)(ta)一(yi)下(xia)！”只見那(nei)位(wei)(wei)(wei)四(si)歲的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)孩(hai)(hai)，踮起腳，親(qin)(qin)親(qin)(qin)蹲在她(ta)(ta)身(shen)旁的(de)(de)(de)工(gong)作人(ren)(ren)員(yuan)，輕輕地(di)告訴(su)她(ta)(ta)：“不(bu)要(yao)害怕，已(yi)經沒事了(le)！”故(gu)事告訴(su)我們(men)，當你感到(dao)難過的(de)(de)(de)時(shi)候，也別忘了(le)別人(ren)(ren)心(xin)(xin)里的(de)(de)(de)感受。
（三）結合本班實際，表揚能遵(zun)守(shou)課堂紀(ji)律的(de)同學，教(jiao)育不夠自覺守(shou)紀(ji)律的(de)學生。
（四）小結：同學(xue)們表(biao)現的都(dou)很(hen)好，老師再具體再說一遍，希(xi)望同學(xue)們做到以下(xia)幾點：
1、尊敬(jing)師長(chang)，見到老師主動問好，聽從(cong)老師、家長(chang)的(de)教導(dao)。
2、團(tuan)結友愛，與同學和(he)睦(mu)相處，不漫罵他人，不開侮辱(ru)別人的玩笑。
3、講(jiang)究衛生，不隨地亂(luan)扔紙(zhi)屑、吐痰，不帶零(ling)食到校(xiao)，發現(xian)校(xiao)園里的紙(zhi)屑要主動撿(jian)起(qi)來。
4、勤儉(jian)節(jie)約(yue)，不(bu)亂(luan)花(hua)零錢，不(bu)在上學放學的途(tu)中(zhong)購買零食(shi)，節(jie)約(yue)水(shui)電(dian)，離開時，隨手關燈、風(feng)扇、水(shui)龍頭等。
5、文明(ming)游戲，課間不(bu)追逐打鬧(nao)，不(bu)大聲喧嘩(hua)，不(bu)用(yong)臟手在(zai)墻(qiang)(qiang)上亂摸，保(bao)持墻(qiang)(qiang)壁的潔(jie)白(bai)，集(ji)隊(dui)做到(dao)快、靜、齊。
6、學習勤奮，作業(ye)認真，書寫(xie)工(gong)整(zheng)。
（五）總結：同(tong)學們(men)，讓(rang)我們(men)從現(xian)在起(qi)，拋棄掉我們(men)身上(shang)種種不(bu)文明的(de)(de)行(xing)為，養成良好的(de)(de)行(xing)為習(xi)慣(guan)，做一(yi)個自(zi)尊自(zi)愛、樸素大方的(de)(de)學生(sheng)；做一(yi)個真誠(cheng)友(you)愛、禮貌待人、品德(de)高(gao)尚的(de)(de)學生(sheng)；做一(yi)個勤奮學習(xi)、積極向上(shang)的(de)(de)學生(sheng)；做一(yi)個文明、健康向上(shang)的(de)(de)合格小學生(sheng)。
開學第一課的主題班會 19
教學目標：
知識與能力：
1、了(le)解(jie)自己所在的(de)(de)學校，了(le)解(jie)中(zhong)學與小學的(de)(de)不(bu)同之處，包括同學、老(lao)師、環(huan)境(jing)、課程等方(fang)面發(fa)生的(de)(de)新變化(hua)。
2、認(ren)識(shi)中學(xue)(xue)(xue)的學(xue)(xue)(xue)習環境，盡快適應中學(xue)(xue)(xue)新的學(xue)(xue)(xue)習生活。
3、面向新(xin)的學(xue)習生活(huo)，適(shi)應新(xin)的學(xue)習環境，提高生活(huo)適(shi)應能(neng)力。
過程與方法：
1、講授法
2、討論分析法
3、游戲活動法
情感態度與價值觀(guan)：充分認(ren)識展(zhan)現在(zai)自己面(mian)前的初中生活的各種(zhong)新(xin)變化，盡快調(diao)整好自己的心(xin)態，以(yi)新(xin)的精(jing)神面(mian)貌迎接新(xin)的學習生活。
教學重點與難點：
引導學生(sheng)對小學和(he)中學的生(sheng)活、學習狀況做比較(jiao)。
制定自己的作息時間(jian)表
讓(rang)學(xue)生(sheng)認識角色變化及其對(dui)自己的影(ying)響。
教學準備：
展板作息時間表(biao)多媒體課(ke)件傳(chuan)統的黑板學校(xiao)的相片。
教學過程：
一、創設(she)情景，引入新課
教師：同(tong)學們好，我(wo)是你們這學期(qi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理健(jian)康課的(de)(de)(de)(de)老師張新，很高(gao)興認識大(da)(da)家(jia)，并能與大(da)(da)家(jia)一(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)共度美好的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)學期(qi)。現在呢(ni)，我(wo)要(yao)跟大(da)(da)家(jia)一(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)玩(wan)一(yi)(yi)(yi)個(ge)游戲(xi)叫做(zuo)“找不(bu)(bu)同(tong)”，請大(da)(da)家(jia)看(kan)(kan)看(kan)(kan)幻燈片(pian)上的(de)(de)(de)(de)這兩張圖，仔(zi)細看(kan)(kan)看(kan)(kan)，它們有(you)什(shen)(shen)么(me)不(bu)(bu)同(tong)，不(bu)(bu)同(tong)在哪里呢(ni)？有(you)沒(mei)有(you)同(tong)學看(kan)(kan)出來了(le)，看(kan)(kan)出來的(de)(de)(de)(de)同(tong)學告訴我(wo)好嗎？（展(zhan)示幻燈片(pian)中的(de)(de)(de)(de)兩個(ge)圖片(pian)）沒(mei)錯，它們的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)就在這些(xie)地方。這是一(yi)(yi)(yi)個(ge)很細微的(de)(de)(de)(de)區別需要(yao)我(wo)們細心(xin)去觀察(cha)。法國雕塑家(jia)羅丹說過：生活中不(bu)(bu)是缺少(shao)美，而是缺少(shao)發(fa)現。走進(jin)一(yi)(yi)(yi)個(ge)新的(de)(de)(de)(de)、陌生的(de)(de)(de)(de)環境，你看(kan)(kan)到了(le)什(shen)(shen)么(me)，發(fa)現了(le)什(shen)(shen)么(me)新鮮有(you)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)事物呢(ni)。讓我(wo)們一(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)去觀察(cha)，去發(fa)現。
二、活動體驗
活動1：校園(yuan)尋(xun)寶大行動
大家在這新的(de)(de)(de)學校(xiao)(xiao)也待(dai)了(le)幾天了(le)，有(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)發現我們(men)學校(xiao)(xiao)有(you)(you)(you)什么特別的(de)(de)(de)地方呢？現在我們(men)以(yi)6個同學為一(yi)組(zu)，大家一(yi)起說說你(ni)(ni)們(men)到學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)`見聞，然后(hou)把它(ta)們(men)在紙上標示你(ni)(ni)們(men)對學校(xiao)(xiao)有(you)(you)(you)關情況的(de)(de)(de)了(le)解。我們(men)將請各組(zu)的(de)(de)(de)代(dai)表向(xiang)全班(ban)同學介紹(shao)你(ni)(ni)們(men)的(de)(de)(de)“校(xiao)(xiao)園藏寶(bao)圖”比比看哪個小組(zu)的(de)(de)(de)“校(xiao)(xiao)園藏寶(bao)圖”設計得最有(you)(you)(you)創(chuang)意，介紹(shao)的(de)(de)(de)，挖掘(jue)的(de)(de)(de)“寶(bao)貝(bei)”最有(you)(you)(you)價值。
教師小結。
同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)剛到新(xin)的(de)學(xue)(xue)校(xiao)不(bu)(bu)久就了(le)(le)解(jie)了(le)(le)這(zhe)么多的(de)信(xin)息，讓老(lao)師(shi)有(you)點驚訝。大家可(ke)能都(dou)會有(you)這(zhe)樣的(de)感覺，陌生的(de)環(huan)境常(chang)常(chang)給我(wo)們(men)(men)帶來(lai)種種的(de)不(bu)(bu)安(an)與不(bu)(bu)便，而如果我(wo)們(men)(men)花(hua)點時間去(qu)(qu)認識(shi)它、了(le)(le)解(jie)它，不(bu)(bu)但能在(zai)新(xin)的(de)環(huan)境中找到“回家”那(nei)樣的(de)輕松(song)自如的(de)感覺，更快地適應新(xin)環(huan)境，而且能了(le)(le)解(jie)到新(xin)的(de)環(huan)境中的(de)種種資源，以(yi)便今后(hou)充分利用(yong)這(zhe)些資源。現在(zai)我(wo)們(men)(men)一起來(lai)看(kan)看(kan)我(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)“寶貝”，（將圖(tu)片展示出來(lai)，并簡要介紹(shao)他們(men)(men)的(de)功用(yong)）在(zai)圖(tu)書(shu)館呢我(wo)們(men)(men)可(ke)以(yi)去(qu)(qu)借(jie)我(wo)們(men)(men)喜歡看(kan)的(de)書(shu)，在(zai)心理咨詢室我(wo)們(men)(men)可(ke)以(yi)找老(lao)師(shi)傾訴等等。而這(zhe)些又與我(wo)們(men)(men)小學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習生活有(you)什么不(bu)(bu)同(tong)(tong)嗎？
教師組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)圍(wei)繞(rao)“中學(xue)(xue)與小學(xue)(xue)的差異”分(fen)小組(zu)討論(lun)并指導學(xue)(xue)生(sheng)著重從“開設的課程、上課時(shi)間(jian)、學(xue)(xue)習特點”等方(fang)面探討中學(xue)(xue)與小學(xue)(xue)的不同之處。
教師總結。
大家的討論還是蠻熱(re)烈的，都發現(xian)了(le)初中(zhong)與小(xiao)學(xue)的不同之(zhi)處，也發現(xian)了(le)很多新奇的事情。其中(zhong)變化的是什么呢？（學(xue)生回(hui)答）沒錯，我(wo)們發現(xian)我(wo)們所(suo)學(xue)的科目增多了(le)，所(suo)學(xue)的知(zhi)識的難(nan)度(du)也增加(jia)了(le)，家庭作業也多了(le)等等。
過渡：進入(ru)一個新的(de)環境(jing)，我們(men)(men)(men)將會(hui)有(you)什么樣的(de)感(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)覺(jue)(jue)呢？（學(xue)生回(hui)(hui)答）從你(ni)們(men)(men)(men)的(de)回(hui)(hui)答我概(gai)括為(wei)兩(liang)種感(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)覺(jue)(jue)：作為(wei)一名中學(xue)生既感(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)到很高興，但(dan)同(tong)時呢我們(men)(men)(men)又(you)(you)會(hui)感(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)到茫然。為(wei)什么會(hui)這樣呢？我們(men)(men)(men)剛(gang)才也討論(lun)了(le)(le)中學(xue)與小學(xue)的(de)不(bu)同(tong)，我們(men)(men)(men)所學(xue)的(de)知識增多(duo)了(le)(le)，學(xue)習任務(wu)加重了(le)(le)，所處的(de)又(you)(you)是一個新的(de)環境(jing)，它(ta)給我們(men)(men)(men)帶來(lai)了(le)(le)不(bu)安與不(bu)便。而對(dui)它(ta)的(de)'陌生又(you)(you)讓我們(men)(men)(men)產生了(le)(le)一種好奇感(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)、新鮮感(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)，這促使我們(men)(men)(men)不(bu)斷地去(qu)發現(xian)、去(qu)了(le)(le)解它(ta)。
活動2：我的作息時間表
教(jiao)師：大(da)家(jia)(jia)(jia)看看我(wo)們的(de)(de)(de)學校(xiao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)息(xi)時(shi)(shi)間(jian)(jian)表和(he)(he)我(wo)們的(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)表，上了初(chu)中(zhong)之(zhi)(zhi)(zhi)后我(wo)們的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)息(xi)時(shi)(shi)間(jian)(jian)改變，所學科(ke)目增多，家(jia)(jia)(jia)庭作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業也增多了等(deng)等(deng)，這些有(you)時(shi)(shi)候(hou)會使(shi)同學們上課遲到，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業沒有(you)完成等(deng)。這個(ge)問題的(de)(de)(de)最根(gen)本原(yuan)因是(shi)沒有(you)合理(li)的(de)(de)(de)安(an)排時(shi)(shi)間(jian)(jian)。俗(su)話說(shuo)“一(yi)年之(zhi)(zhi)(zhi)計(ji)在(zai)(zai)(zai)于春，一(yi)天之(zhi)(zhi)(zhi)計(ji)在(zai)(zai)(zai)于晨”，在(zai)(zai)(zai)開學之(zhi)(zhi)(zhi)始呢(ni)，我(wo)們是(shi)不是(shi)也應該(gai)為自(zi)己(ji)(ji)(ji)制(zhi)定(ding)小(xiao)計(ji)劃(hua)，計(ji)劃(hua)每(mei)(mei)天我(wo)們要(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)什么(me)呢(ni)？現在(zai)(zai)(zai)大(da)家(jia)(jia)(jia)可(ke)以(yi)根(gen)據(ju)我(wo)們學校(xiao)的(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)表，結合自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)生活(huo)和(he)(he)學習習慣(guan)，制(zhi)定(ding)一(yi)個(ge)和(he)(he)學校(xiao)生活(huo)接(jie)近(jin)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)息(xi)時(shi)(shi)間(jian)(jian)表，保證有(you)旺盛的(de)(de)(de)精(jing)力投入到新(xin)學期的(de)(de)(de)學習中(zhong)去。大(da)家(jia)(jia)(jia)呢(ni)，可(ke)以(yi)參(can)照我(wo)們的(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)表將自(zi)己(ji)(ji)(ji)每(mei)(mei)天的(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)填寫(xie)在(zai)(zai)(zai)我(wo)發給(gei)你們的(de)(de)(de)這張表格(ge)上，也可(ke)以(yi)參(can)照幻燈片所提供的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)息(xi)表參(can)考。同學們用10分(fen)鐘的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)認真填寫(xie)表格(ge)。在(zai)(zai)(zai)填寫(xie)的(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)注意時(shi)(shi)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)安(an)排，活(huo)動內容(rong)要(yao)(yao)(yao)(yao)全面(mian)考慮，既要(yao)(yao)(yao)(yao)學習也要(yao)(yao)(yao)(yao)給(gei)自(zi)己(ji)(ji)(ji)玩耍(shua)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，每(mei)(mei)個(ge)時(shi)(shi)間(jian)(jian)段要(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)什么(me)事情，做(zuo)這件事情需要(yao)(yao)(yao)(yao)多長時(shi)(shi)間(jian)(jian)要(yao)(yao)(yao)(yao)把它具體標出來(lai)，對(dui)這份作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)息(xi)表呢(ni)要(yao)(yao)(yao)(yao)嚴肅對(dui)待(dai)，堅決(jue)執行，每(mei)(mei)天檢查(cha)，如果覺得(de)自(zi)己(ji)(ji)(ji)沒有(you)辦(ban)法約束自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)話，可(ke)以(yi)找爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)或(huo)者同學幫忙。
教師：大家(jia)都(dou)設(she)計好(hao)了自己(ji)的(de)作(zuo)息時(shi)(shi)表了嗎？請同學(xue)與大家(jia)分享自己(ji)的(de)時(shi)(shi)間表。（給予鼓勵(li)和掌聲）大家(jia)的(de)作(zuo)息時(shi)(shi)間表都(dou)做得不錯，都(dou)根據學(xue)校的(de)課程(cheng)表和作(zuo)息時(shi)(shi)間表做了很好(hao)的(de)安(an)排。
我們(men)每天(tian)的(de)課程是(shi)不一(yi)樣(yang)的(de)，我們(men)該完成的(de)任務也不一(yi)樣(yang)，同學們(men)可以根據你(ni)們(men)今(jin)天(tian)所制定(ding)的(de)作息(xi)時間(jian)表來制定(ding)每天(tian)的(de)作息(xi)時間(jian)和每周的(de)作息(xi)時間(jian)，這樣(yang)我們(men)的(de)生(sheng)活將更有規律，也讓我們(men)更有目的(de)、有計劃地開(kai)始我們(men)的(de)初中生(sheng)活。
三、課堂小結
背景音樂：《明天會更(geng)好》
七年級是人生(sheng)(sheng)道(dao)路上的(de)(de)(de)一(yi)個新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)起點(dian)。從這(zhe)(zhe)個起點(dian)開始，我(wo)們(men)將在新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)校園里學(xue)習、生(sheng)(sheng)活(huo)，認(ren)(ren)識新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)老師(shi)和同學(xue)，這(zhe)(zhe)個新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)學(xue)校有許(xu)多(duo)的(de)(de)(de)東西需(xu)要(yao)我(wo)們(men)去觀察(cha)、去了(le)解(jie)、認(ren)(ren)識它，在這(zhe)(zhe)了(le)解(jie)、認(ren)(ren)識的(de)(de)(de)過程中使我(wo)們(men)更(geng)好地適應(ying)這(zhe)(zhe)個新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)環境。我(wo)相信，只要(yao)我(wo)們(men)不懈努(nu)力，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)明天會更(geng)好。新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)學(xue)校、新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)、新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)開始，請大家跟我(wo)一(yi)起說：我(wo)能行！
開學第一課的主題班會 20
主題：
《相信自己，我們可以更(geng)優秀!》
目的：
1、對(dui)學(xue)生(sheng)進行收心教育，讓其快速進入校(xiao)園生(sheng)活狀態
2、對學生(sheng)進行理想前(qian)途(tu)教育，促使其形成正確的價值觀和世(shi)界觀
3、動員學(xue)生積極(ji)投入緊張學(xue)習氛圍(wei)，為目(mu)標而努(nu)力
參加人員：
全體學生及科任(ren)教(jiao)師(shi)
地點：
七年(nian)級(1)班教室
主持人：
班主任
學生代表
一、主持人致歡迎詞
甲：伴著第一縷朝陽，背起久違的書包，我(wo)們(men)告別了愉快的寒假(jia)，重新投入到忙(mang)碌的校(xiao)園(yuan)生活。
乙(yi)：好的(de)開(kai)始是(shi)成功(gong)的(de)一(yi)半，既然是(shi)新一(yi)學期的(de)開(kai)始，何(he)不就把(ba)它當成另一(yi)場賽跑的(de)起點？
甲：無論曾經(jing)你(ni)有多么(me)失意(yi)過(guo)，或(huo)是多么(me)引以驕(jiao)傲過(guo)，昨天的一(yi)頁已(yi)經(jing)翻過(guo)去，展(zhan)現在(zai)你(ni)面前的是一(yi)片未知的空白。
乙(yi)：雪(xue)萊曾(ceng)說過(guo)：過(guo)去屬于死神，未來屬于你自(zi)己(ji)。
甲：因為我們年少，擁(yong)有青春(chun)，所以更應該不斷的讓(rang)自己有新(xin)理想、新(xin)計劃，使(shi)自己有新(xin)的發(fa)揮，這(zhe)樣生活才不會平淡無聊。
乙：下面我宣布七年級(1)班(ban)《相信自(zi)己，我們可(ke)以更(geng)優秀!》主題班(ban)會現在開始。
甲，乙：首先讓我們(men)在(zai)新學期(qi)剛來臨之(zhi)際(ji)，祝(zhu)愿各位同學：
天天開心
身體健康
學習進步
二、齊唱班歌：
這(zhe)是一個嶄(zhan)新的(de)(de)(de)(de)開(kai)始，標志著(zhu)松(song)散的(de)(de)(de)(de)寒假生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)結束(shu)，我(wo)們(men)(men)又回(hui)到(dao)七年級(1)班的(de)(de)(de)(de)這(zhe)個溫(wen)馨的(de)(de)(de)(de)大家庭中(zhong)，看到(dao)和(he)藹(ai)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師和(he)親(qin)切(qie)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)內心(xin)蕩(dang)漾著(zhu)溫(wen)暖和(he)興(xing)奮。緊張忙碌、規范自律的(de)(de)(de)(de)新學(xue)年的(de)(de)(de)(de)開(kai)始啦。從現(xian)在開(kai)始，我(wo)們(men)(men)要(yao)消除“寒假綜合癥”，以嶄(zhan)新的(de)(de)(de)(de)姿態(tai)、滿(man)腔(qiang)的(de)(de)(de)(de)熱(re)忱、飽滿(man)的(de)(de)(de)(de).精神投入新的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)生(sheng)活之中(zhong)。值(zhi)此(ci)新學(xue)期之始，我(wo)向全體同學(xue)發(fa)出倡議(yi)，讓(rang)我(wo)們(men)(men)一起(qi)唱響(xiang)班歌《左手(shou)右手(shou)》!
三、小組建設：
同學(xue)們，我們一(yi)起度(du)過了(le)難忘的(de)一(yi)學(xue)期，還記(ji)得我們的(de)小組建設嗎？還記(ji)得我們的(de)班(ban)歌合唱(chang)嗎？還記(ji)得我們在課堂上的(de)展示(shi)(shi)嗎。請每(mei)個小組回顧自己的(de)組名、組訓，小組口號，并分組展示(shi)(shi)。
四、班級制度
昨天(tian)的(de)(de)輝(hui)煌(huang)凝固成(cheng)永恒的(de)(de)美麗，今日(ri)的(de)(de)期待孕育著(zhu)明天(tian)的(de)(de)豐碑。同學(xue)們(men)，琴(qin)弦松弛，奏(zou)不出動(dong)聽的(de)(de)樂曲;紀律散漫，點(dian)不燃(ran)生命的(de)(de)火(huo)焰。如果你希望成(cheng)功，當以(yi)組(zu)織紀律為(wei)(wei)保證(zheng)，以(yi)師生互動(dong)為(wei)(wei)動(dong)力，以(yi)質(zhi)量(liang)成(cheng)績為(wei)(wei)目(mu)標，勇于(yu)超越(yue)自己(ji)的(de)(de)昨天(tian)。同學(xue)們(men)，請(qing)起立(li)，讓(rang)我們(men)一起重溫我們(men)的(de)(de)班級公約：(附(fu)頁)
五、暢談新目標：
議(yi)一議(yi)，說(shuo)一說(shuo)(部分同學(xue)發(fa)言)
開學(xue)啦(la)，你的感受是？你的學(xue)習計劃是？
六、任課老師發言
親愛(ai)的(de)(de)(de)同學們，看，新的(de)(de)(de)征(zheng)程已(yi)經(jing)開始，聽，前進的(de)(de)(de)號(hao)角已(yi)經(jing)吹響，趕快行動(dong)起(qi)來吧，讓我(wo)們揚起(qi)自信的(de)(de)(de)風帆，向理想的(de)(de)(de)彼岸勝利前行!
開學第一課的主題班會 21
一、指導思想
學(xue)(xue)生的(de)安全是學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)重(zhong)中之(zhi)重(zhong)。為(wei)了確(que)保(bao)孩子平(ping)安健康，開(kai)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)安全有(you)序，值此開(kai)學(xue)(xue)之(zhi)際，特(te)開(kai)展“開(kai)學(xue)(xue)第(di)一課”春季開(kai)學(xue)(xue)安全教育(yu)活(huo)動。
二、活動主題
健康、平安、安全、有序
三、活動安排及具體措施
1、通過(guo)談話、情境表演、觀(guan)看圖片、多(duo)媒體(ti)等(deng)，進一(yi)步加強(qiang)學(xue)生(sheng)一(yi)日生(sheng)活各環節的安全認知。
2、強化孩子(zi)的'安(an)全行為(wei)意識，養成孩子(zi)良(liang)好的安(an)全行為(wei)習慣
3、帶領學生(sheng)扎實開展(zhan)“安全在身邊(bian)”行動。
四、教育內容提示
（一）交通安全
1、不乘坐(zuo)“三無”車(che)輛。班級里排(pai)查、登記、下發告家長書、簽訂保證(zheng)書。
2、自(zi)覺遵守交通(tong)規則，做到不(bu)闖紅燈、過馬路走斑馬線、不(bu)在馬路上玩(wan)耍、奔(ben)跑、不(bu)翻越欄桿(gan)等。
（二）進出園(yuan)區安全
1、不在路邊攤販上買東(dong)西(xi)。
2、督促(cu)家長憑卡接送，進入園區主動亮卡。
3、督促家長進入園(yuan)區不吸(xi)煙。
4、上下樓梯靠右(you)行，手(shou)扶欄桿，不(bu)推不(bu)擠，不(bu)在(zai)樓梯上玩耍(shua)和跳(tiao)躍，
5、按規定路線進、出(chu)園區。
6、離園時和家長手(shou)拉(la)手(shou)，防止走失。
（三）設施設備安(an)全
1、沒有老師(shi)的(de)帶領不玩大型玩具(ju)，不去危(wei)險(xian)的(de)地方。
2、不(bu)碰擊走道里的“安全(quan)出口”標記。
3、不玩廁所里的紙(zhi)巾盒，以(yi)防夾手(shou)。
4、不(bu)(bu)爬桌椅、窗臺，不(bu)(bu)隨便搬動玩(wan)具(ju)柜等。
5、不(bu)隨便翻(fan)開(kai)鋼琴蓋，知道(dao)會夾手指頭。
6、不碰裝開水(shui)的桶、壺(hu)、水(shui)瓶(ping)等。
7、不觸摸電源、插(cha)座。
8、不隨便(bian)開、關門(men)，不玩門(men)鎖，不要把手放到(dao)門(men)角(jiao)、門(men)縫處。
9、不(bu)在活動室劇烈運動，不(bu)做危險游(you)戲。
10、教給學(xue)生正確的搬椅(yi)子(zi)方法(fa)，注(zhu)意兩旁的小朋友，輕(qing)拿輕(qing)放；坐椅(yi)子(zi)時(shi)要做好、坐正，不側(ce)坐。
11、離(li)園后不在園區內逗留。
（四(si)）一日生活安(an)全
1、走(zou)路小心，不快跑，不撞桌子、椅子、柜(ju)子、門(men)。
2、玩玩具時不(bu)(bu)爭搶，不(bu)(bu)用玩具打(da)人，不(bu)(bu)把玩具放在嘴巴(ba)、鼻(bi)子、耳朵里，知道不(bu)(bu)能打(da)人、咬人。
3、飯(fan)前和飯(fan)后(hou)不做劇(ju)烈(lie)運動(dong)，不大聲叫喊。
4、戶外活動(dong)要遵守(shou)秩序和(he)規則，知(zhi)道(dao)互相謙讓，不(bu)(bu)推(tui)擠，不(bu)(bu)離開老師(shi)視(shi)線，不(bu)(bu)做危險的(de)動(dong)作和(he)游戲。
5、學(xue)習正確地使用鉛筆、剪(jian)刀、小棒、繩等教(jiao)學(xue)具，以免受傷。
6、養成有序洗手、入廁、喝水(shui)等好習慣。
開學第一課的主題班會 22
一、學習目標：
1、通過交流明確初三學(xue)習(xi)現狀和(he)(he)中考考情況，了(le)解老師(shi)，增進(jin)師(shi)生情感(gan)，和(he)(he)諧課堂氛圍(wei)。
2、明確初(chu)三各(ge)科(ke)學習的(de)方法和基本要求，充(chong)分做好學習準(zhun)備。
3、通過有感情的(de)誦讀，培(pei)養學(xue)習的(de)熱(re)情，樹立學(xue)習的(de)'信心，懷著夢想開始前(qian)進。
二、學習重點：
了(le)解現狀，明確方法和要求(qiu)，樹立信心。
三、課時安排：
一課時20xx年x月x號(hao)
四、學習方法：
交流，探討，講故事(shi)，誦(song)讀，記筆記
五、教學過程：
1、候課：同學們欣(xin)賞歌曲，準備好課堂筆(bi)記
2、上課導(dao)入(ru)，師生認識：用(yong)激情和信心開始第一課。
3、明(ming)確(que)本課學習目標：
4、交流(liu)夢想和信心對于初三的意(yi)義：
你有夢想嗎？你對初三學習的信心如何？
5、了(le)解中考情況(kuang)，交流各科學習(xi)現狀。
你的語文學習現狀(zhuang)如何(he)？其中(zhong)最突出(chu)的問題(ti)是什(shen)么(me)？
6、探(tan)討語(yu)文學習(xi)方法：(可從態度、方法、練(lian)習(xi)、積累、整理(li)、書寫等方面)你覺得(de)在(zai)初三(san)，語(yu)文這一科應該怎樣學更有利、更高效？(板書)
7、明確(que)語文基本(ben)要求：
初三一年里，我們語文學習的常(chang)規要求最起碼應該有哪些？(板書)
8、作業布置：
①專備一個隨(sui)筆摘抄本，寫第一篇隨(sui)筆《初三了，我怎樣學好語文》
②復習必修一(yi)課本文言(yan)文《勸學》，背誦默寫全文。
③開始每節講(jiang)課前(qian)的三分(fen)鐘基礎提能(neng)訓(xun)練。
開學第一課的主題班會 23
【班會時間】
XX年6月日
【班會地點】
高一（）班教室
【參加人員】
高(gao)一（）班全體同學，班主任
【班會主持】
靳淋雅
【班會目的】
本次主題班(ban)會，意(yi)在發揮學生的(de)想象，樹立美好的(de)理(li)(li)想，激勵學生為今(jin)后的(de)理(li)(li)想努力奮斗(dou)，勇于拼搏，承受挫折，追求美好。
【班會程序】
（班長致詞）
老師們(men)(men)，同(tong)學(xue)們(men)(men)，大家好(hao)！這次(ci)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)會(hui)所(suo)(suo)要(yao)討論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主題是“理想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)”。斯大林(lin)同(tong)志(zhi)曾經說過：“只(zhi)有(you)(you)偉大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，才(cai)能(neng)產生偉大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)毅力。”所(suo)(suo)以(yi)，生活中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)你一(yi)定要(yao)有(you)(you)目(mu)標，并(bing)且還要(yao)瞄準目(mu)標，把弓拉足，讓(rang)箭(jian)飛射(she)出(chu)去。也(ye)許(xu)(xu)在奮斗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中，會(hui)有(you)(you)許(xu)(xu)多障礙。難道你會(hui)放棄嗎？要(yao)記住命運只(zhi)愿意用熱烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙臂(bei)把勇敢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人送上英雄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)堂。在奮斗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中，你也(ye)許(xu)(xu)很惶恐，你也(ye)許(xu)(xu)會(hui)安逸享樂，要(yao)記住這種思想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)是愛(ai)因(yin)斯坦所(suo)(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“豬(zhu)欄思想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)”。如果你要(yao)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)超越別(bie)人，首先就要(yao)有(you)(you)渴(ke)望(wang)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望(wang)，然(ran)后(hou)要(yao)為之(zhi)奮斗。大家展開你們(men)(men)大膽(dan)而瑰(gui)麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)象，來(lai)設(she)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)一(yi)下十年之(zhi)后(hou)，你會(hui)有(you)(you)怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲呢？現在，就讓(rang)我們(men)(men)一(yi)起來(lai)“追(zhui)夢”吧(ba)！
主持(chi)人(ren)：接(jie)下來(lai)，讓我們來(lai)聽一下同學們對未來(lai)的憧憬(jing)。
（同學自由發言(yan)）
李xx：十(shi)年之后(hou)(hou)，我(wo)終于當上了(le)令我(wo)傾慕已久的(de)導(dao)(dao)游。十(shi)年中，我(wo)雖然沒有(you)(you)起早貪黑的(de)刻苦，但(dan)我(wo)爭取充實(shi)地過完每一天(tian)。該學的(de)東(dong)西學了(le)，該做的(de)練習做了(le)，問心無愧。后(hou)(hou)來，我(wo)努力(li)鉆研導(dao)(dao)游專業(ye)的(de)知(zhi)識，并且(qie)也游覽了(le)眾(zhong)多的(de)名勝古(gu)跡，為我(wo)成(cheng)為一名合(he)格的(de)導(dao)(dao)游打下了(le)堅(jian)實(shi)的(de)基礎。成(cheng)功(gong)(gong)(gong)后(hou)(hou)，我(wo)感(gan)受到了(le)一份付出就會有(you)(you)一份收獲，只要(yao)有(you)(you)夢(meng)想，并且(qie)為之付出相應的(de)努力(li)，成(cheng)功(gong)(gong)(gong)就會來臨。每個(ge)人都有(you)(you)成(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)權利，不(bu)論(lun)這個(ge)人曾經怎么(me)浪(lang)費時間，只要(yao)肯努力(li)，什么(me)時候都不(bu)晚。
邢xx：我想十(shi)年之后，我將(jiang)成為(wei)一名世界(jie)級的(de)(de)(de)超級足球(qiu)(qiu)明(ming)星。到那時(shi)我7歲，正值運動生涯的(de)(de)(de)顛峰時(shi)期，我將(jiang)帶領中(zhong)國(guo)(guo)隊去出征“世界(jie)杯”，并(bing)爭取奪得(de)“大(da)力神杯”，最(zui)終實(shi)現了(le)(le)我的(de)(de)(de)理(li)想。回想成功的(de)(de)(de)歷(li)程感(gan)慨(kai)萬(wan)千(qian)，中(zhong)國(guo)(guo)足球(qiu)(qiu)經歷(li)了(le)(le)太(tai)多的(de)(de)(de)挫折，也(ye)讓(rang)國(guo)(guo)人有(you)了(le)(le)太(tai)多的(de)(de)(de)失(shi)望(wang)，什么“恐韓癥(zheng)”、“恐歐癥(zheng)”，促(cu)使(shi)我從小(xiao)便立志要為(wei)中(zhong)國(guo)(guo)足球(qiu)(qiu)騰飛(fei)而(er)奮斗。中(zhong)國(guo)(guo)其實(shi)有(you)很多有(you)天賦的(de)(de)(de)運動員(yuan)，但是他們往往缺乏追求(qiu)成功的(de)(de)(de)堅定(ding)信念和一個球(qiu)(qiu)員(yuan)必備的(de)(de)(de)職業素質，容易被一些足球(qiu)(qiu)之外的(de)(de)(de)東(dong)西所迷惑(huo)，迷失(shi)了(le)(le)前進(jin)的(de)(de)(de)方(fang)向。我要努力改變這一現狀，為(wei)中(zhong)國(guo)(guo)足球(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)騰飛(fei)貢獻(xian)自己的(de)(de)(de)力量(liang)。
房xx：回首過(guo)(guo)去(qu)(qu)，經歷(li)(li)了風雨的(de)(de)我(wo)(wo)又走過(guo)(guo)了十(shi)個(ge)(ge)春秋。盡管現(xian)在我(wo)(wo)只是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)普通的(de)(de)公司職員，但生活(huo)(huo)對我(wo)(wo)來說非常充實，快樂。我(wo)(wo)在一(yi)(yi)天(tian)天(tian)的(de)(de)長大，一(yi)(yi)天(tian)天(tian)的(de)(de)了解這(zhe)個(ge)(ge)社會(hui)，適應(ying)這(zhe)個(ge)(ge)社會(hui)。十(shi)年(nian)前的(de)(de)某一(yi)(yi)天(tian)，我(wo)(wo)曾經瘋狂的(de)(de)夢想著(zhu)去(qu)(qu)逃避現(xian)實的(de)(de)一(yi)(yi)切(qie)(qie)，奔向期望已(yi)久(jiu)的(de)(de)大海，與山水(shui)為伴。那些(xie)幼稚的(de)(de)想法(fa)讓(rang)我(wo)(wo)至今(jin)(jin)都無(wu)法(fa)釋懷，十(shi)年(nian)前的(de)(de)我(wo)(wo)從(cong)未想過(guo)(guo)今(jin)(jin)天(tian)會(hui)是(shi)什么樣子，不(bu)知(zhi)道人生中最(zui)難以(yi)預料的(de)(de)就是(shi)“今(jin)(jin)天(tian)”二(er)字，一(yi)(yi)切(qie)(qie)都在變(bian)化之(zhi)中，沒有(you)人會(hui)知(zhi)道明天(tian)你(ni)將會(hui)得到與失去(qu)(qu)什么。我(wo)(wo)不(bu)曾后悔這(zhe)十(shi)年(nian)是(shi)如何(he)被自己消磨一(yi)(yi)空的(de)(de)，十(shi)年(nian)讓(rang)我(wo)(wo)明白(bai)了很(hen)多，人活(huo)(huo)著(zhu)不(bu)可以(yi)沒有(you)知(zhi)識；人活(huo)(huo)著(zhu)不(bu)可以(yi)失去(qu)(qu)拼搏與努力；人活(huo)(huo)著(zhu)不(bu)可以(yi)逃避現(xian)實。最(zui)后我(wo)(wo)想說，十(shi)年(nian)前我(wo)(wo)所失去(qu)(qu)的(de)(de)已(yi)成(cheng)為歷(li)(li)史，十(shi)年(nian)后的(de)(de)今(jin)(jin)天(tian)我(wo)(wo)決不(bu)會(hui)讓(rang)歷(li)(li)史重現(xian)。
高xx：我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想是(shi)成為一家大型雜(za)志社(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)記(ji)(ji)(ji)者(zhe)，東奔西跑，忙忙碌(liu)碌(liu)，快樂，充(chong)實。做記(ji)(ji)(ji)者(zhe)是(shi)我從小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢想，扛(kang)著筆桿闖天(tian)下，新(xin)鮮(xian)事(shi)物總是(shi)來得(de)快，去得(de)也快，捕捉他們(men)，讓所有(you)人知道和(he)認識他們(men)。想起來我就渾(hun)身(shen)是(shi)勁兒(er)！這(zhe)世界上(shang)有(you)形形色(se)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，我對他們(men)充(chong)滿(man)好(hao)(hao)奇。“記(ji)(ji)(ji)者(zhe)”或許是(shi)與這(zhe)些人溝通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)好(hao)(hao)身(shen)份。我總覺得(de)這(zhe)個(ge)職業是(shi)這(zhe)樣地與眾不(bu)同，“消息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)遞(di)者(zhe)，內幕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)探究者(zhe)，事(shi)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)記(ji)(ji)(ji)錄者(zhe)——記(ji)(ji)(ji)者(zhe)”。作(zuo)為一名記(ji)(ji)(ji)者(zhe)是(shi)很不(bu)容(rong)易的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要有(you)最(zui)敏(min)捷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維、最(zui)獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視角和(he)最(zui)犀利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目光，要有(you)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵、淵博(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識和(he)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣質，還(huan)要鎮定，沉著，波瀾不(bu)驚(jing)……當記(ji)(ji)(ji)者(zhe)需要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)太(tai)多太(tai)多，就像(xiang)
那首老(lao)歌所唱：“時刻準備著……”我們(men)必須站在時代的(de)(de)前沿(yan)。開拓者(zhe)(zhe)，是的(de)(de)，記(ji)者(zhe)(zhe)就是開拓者(zhe)(zhe)。正因為(wei)這個職業如此具(ju)有挑戰性，如此變化(hua)莫(mo)測(ce)，我才(cai)會(hui)將它(ta)作為(wei)我的(de)(de)目標。
王xx：十(shi)年寒窗苦讀，是為(wei)了考上名(ming)牌大學，將來找到稱心如意(yi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，享受自己的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)。可往往世(shi)事難料(liao)，我們的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活并(bing)(bing)不像(xiang)當初所(suo)憧憬的(de)(de)那樣美好。沒(mei)有(you)幾百平方(fang)米的(de)(de)別墅，只有(you)幾十(shi)平方(fang)米的(de)(de)居舍；沒(mei)有(you)豪華的(de)(de)轎車(che)，只有(you)一(yi)輛生(sheng)(sheng)(sheng)銹的(de)(de)自行車(che)；沒(mei)有(you)高檔的(de)(de)服裝(zhuang)，只有(you)便宜的(de)(de)地攤貨。但唯一(yi)值得我欣慰的(de)(de)是，我有(you)一(yi)個(ge)溫(wen)馨的(de)(de)家。家并(bing)(bing)不需要太大，但充滿了溫(wen)暖的(de)(de)氣息，無(wu)論一(yi)天工(gong)作(zuo)多么辛苦，到家里總(zong)是最放松(song)的(de)(de)。
主持人(ren)：謝謝剛才(cai)幾位同學(xue)的精彩發(fa)言。人(ren)的理想不同，奮斗的過程(cheng)也不盡相同。現在請同學(xue)們幻(huan)想一(yi)下，十年之(zhi)后，你(ni)是一(yi)位成功人(ren)士，那(nei)你(ni)的經驗是什么？
高xx：成功與失(shi)敗往往都(dou)在一(yi)(yi)(yi)(yi)瞬間，與其說希(xi)望和成功是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種目標，不(bu)如(ru)說它們(men)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種結果(guo)(guo)。如(ru)果(guo)(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人太看(kan)重結果(guo)(guo)，那(nei)么(me)(me)他生活得也許會(hui)很累，所(suo)(suo)以我們(men)不(bu)如(ru)把結果(guo)(guo)放(fang)一(yi)(yi)(yi)(yi)邊，而把過程(cheng)放(fang)中間。世上沒有免費的(de)午餐，不(bu)付(fu)出(chu)就(jiu)要獲(huo)(huo)得成功當然是(shi)(shi)無稽之(zhi)談；付(fu)出(chu)的(de)多一(yi)(yi)(yi)(yi)些，收獲(huo)(huo)才會(hui)像春天播種秋(qiu)天收獲(huo)(huo)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣，你(ni)所(suo)(suo)失(shi)去的(de)，上天會(hui)用(yong)(yong)另一(yi)(yi)(yi)(yi)種方式補償你(ni)。當然有時付(fu)出(chu)了(le)，但是(shi)(shi)最后卻竹(zhu)籃(lan)打水一(yi)(yi)(yi)(yi)場空(kong)。這時也不(bu)要灰心(xin)，因為畢竟你(ni)努力過，付(fu)出(chu)過，又何必為一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)結果(guo)(guo)而喪失(shi)信心(xin)，一(yi)(yi)(yi)(yi)蹶不(bu)振(zhen)呢？用(yong)(yong)心(xin)做好每一(yi)(yi)(yi)(yi)件事，等到(dao)0年，0年，甚至30年、40年之(zhi)后，回首現在，不(bu)會(hui)為自己的(de)所(suo)(suo)作而后悔，那(nei)么(me)(me)你(ni)就(jiu)已經是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)位成功者了(le)。成功和失(shi)敗就(jiu)是(shi)(shi)這么(me)(me)簡單。.
潘xx：我(wo)認為要成功(gong)除了自(zi)己(ji)的(de)(de)努(nu)力，還需要抓(zhua)住機(ji)(ji)遇(yu)(yu)(yu)(yu)。機(ji)(ji)遇(yu)(yu)(yu)(yu)就像是(shi)(shi)化學反(fan)應中(zhong)的(de)(de).催化劑，沒有(you)機(ji)(ji)遇(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)催化作用，事情多半難以成功(gong)；只(zhi)(zhi)有(you)機(ji)(ji)遇(yu)(yu)(yu)(yu)沒有(you)實(shi)力，再怎樣“催化”也是(shi)(shi)枉(wang)然。人(ren)們常說“萬(wan)事俱備，只(zhi)(zhi)欠東(dong)(dong)風(feng)。”這(zhe)(zhe)“東(dong)(dong)風(feng)”便是(shi)(shi)機(ji)(ji)遇(yu)(yu)(yu)(yu)。只(zhi)(zhi)有(you)善于把握機(ji)(ji)遇(yu)(yu)(yu)(yu)，才(cai)能獲得成功(gong)。然而單靠機(ji)(ji)遇(yu)(yu)(yu)(yu)也是(shi)(shi)不行的(de)(de)。機(ji)(ji)遇(yu)(yu)(yu)(yu)只(zhi)(zhi)不過(guo)提供了一個合適的(de)(de)環(huan)境，在這(zhe)(zhe)一環(huan)境中(zhong)是(shi)(shi)否能夠叱咤風(feng)云就在于自(zi)己(ji)的(de)(de)實(shi)力了。古人(ren)云：“盛衰之(zhi)理，雖(sui)曰(yue)天命，豈非人(ren)事哉？”很難說清機(ji)(ji)遇(yu)(yu)(yu)(yu)和實(shi)力哪(na)個更為重要，但是(shi)(shi)“機(ji)(ji)遇(yu)(yu)(yu)(yu)”＋“努(nu)力”＝“成功(gong)”。
張xx：當我(wo)們(men)面對著金錢的巨大的誘惑(huo)，應保持的是一份清醒的頭腦，更(geng)應該堅定自己的奮斗目(mu)標，勇(yong)往直前(qian)。
邢xx：我認為我成(cheng)功(gong)的(de)最大原因就是有較強的(de)自控力(li)和堅定的(de)信(xin)念，只有堅持不懈的(de)努力(li)才會獲得成(cheng)功(gong)。
王(wang)xx：在(zai)一(yi)個繁華(hua)的(de)大城市里(li)，又在(zai)競(jing)爭這么激烈的(de)社(she)(she)會里(li)，如果沒有付出艱辛的(de)努力是不(bu)(bu)(bu)可能(neng)成(cheng)功的(de)！在(zai)當今的(de)社(she)(she)會，要想生活的(de)好(hao)就必須努力學習(xi)！只(zhi)有有了知識才能(neng)有資本與別(bie)人競(jing)爭。但也不(bu)(bu)(bu)能(neng)只(zhi)認書本而(er)對社(she)(she)會上(shang)的(de)事(shi)兒不(bu)(bu)(bu)聞不(bu)(bu)(bu)問(wen)，不(bu)(bu)(bu)懂得社(she)(she)會趨勢，那樣即使你的(de)學習(xi)成(cheng)績再好(hao)也不(bu)(bu)(bu)會輕易成(cheng)功的(de)！所以(yi)說(shuo)社(she)(she)會的(de)競(jing)爭不(bu)(bu)(bu)單是學問(wen)知識的(de)競(jing)爭，還是社(she)(she)會實(shi)際能(neng)力的(de)競(jing)爭，只(zhi)有全能(neng)型人才，在(zai)以(yi)后的(de)競(jing)爭中(zhong)才不(bu)(bu)(bu)會被淘汰。
主持人(ren)：請同(tong)學(xue)們假設一下(xia)，十年之后，你們的理(li)想已經實(shi)(shi)現(xian)或者沒有實(shi)(shi)現(xian)，你最大的感受是什么(me)？
馬xx：不懈的努力才(cai)可獲得(de)(de)自由自在的生(sheng)活(huo)。因(yin)為成(cheng)(cheng)(cheng)功才(cai)懂得(de)(de)欣賞；因(yin)為成(cheng)(cheng)(cheng)功，才(cai)懂得(de)(de)享(xiang)受；因(yin)為成(cheng)(cheng)(cheng)功，才(cai)懂得(de)(de)理解。艱苦奮(fen)斗的結果(guo)是(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)功，這是(shi)我們應得(de)(de)的回報。忙碌壓抑的生(sheng)活(huo)終會(hui)結束(shu)，只要(yao)真正(zheng)付出過！
于xx：現(xian)在成功不容易，今后日子要珍惜(xi)！
張xx：面(mian)(mian)對著(zhu)今(jin)(jin)天取得的(de)(de)(de)這(zhe)一點點的(de)(de)(de)成(cheng)就，心中(zhong)不免生出許多(duo)感(gan)(gan)想，而(er)心中(zhong)最深刻的(de)(de)(de)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最強烈的(de)(de)(de)感(gan)(gan)受是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)更(geng)加理解了我(wo)的(de)(de)(de)父母。“一分一厘來之不易。”而(er)今(jin)(jin)面(mian)(mian)對著(zhu)創(chuang)下的(de)(de)(de)基(ji)業(ye)(ye)更(geng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)感(gan)(gan)慨(kai)萬千，對“創(chuang)業(ye)(ye)難，守業(ye)(ye)更(geng)難”的(de)(de)(de)體會更(geng)為深刻。也(ye)許這(zhe)番話(hua)看(kan)起來是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很書面(mian)(mian)的(de)(de)(de)語(yu)言，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)所(suo)想表達的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)種真摯的(de)(de)(de)感(gan)(gan)激，能(neng)夠(gou)取得今(jin)(jin)天的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)不單單是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)一個人的(de)(de)(de)能(neng)力所(suo)能(neng)達到(dao)的(de)(de)(de)，我(wo)深深地感(gan)(gan)謝著(zhu)那些(xie)與我(wo)風雨同舟的(de)(de)(de)兄弟(di)姐妹們，如(ru)果說今(jin)(jin)天企業(ye)(ye)取得的(de)(de)(de)業(ye)(ye)績(ji)算作是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)種財富(fu)的(de)(de)(de)話(hua)，他們是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)最大的(de)(de)(de)財富(fu)！所(suo)以我(wo)所(suo)說的(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每位(wei)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)商業(ye)(ye)人士心中(zhong)都應心存感(gan)(gan)激，感(gan)(gan)激這(zhe)些(xie)財富(fu)的(de)(de)(de)創(chuang)造者(zhe)！
佘xx：十年，我并不相信時間。所謂(wei)的(de)變(bian)化(hua)，其實只(zhi)是本性的(de)表露，盡管流逝帶走了太多的(de)歡樂與痛苦(ku)。但我依(yi)舊，并未麻木(mu)。“朋(peng)友是用(yong)來(lai)(lai)出(chu)賣(mai)的(de)，情感(gan)是用(yong)來(lai)(lai)遺(yi)忘的(de)，美麗是用(yong)來(lai)(lai)摧毀的(de)，忠誠是用(yong)來(lai)(lai)背叛的(de)。”這只(zhi)是失敗(bai)的(de)人在掩飾自己的(de)懦弱。強者無怨，本是如此。
孫xx：當今世界飛速發展，一(yi)切(qie)都(dou)有可能變化。所(suo)以我要不斷為(wei)自(zi)己(ji)充電，使(shi)自(zi)己(ji)處于飽滿狀態，迎接新的挑戰(zhan)。
主持人(ren)：通(tong)過(guo)大(da)家精彩的(de)(de)(de)(de)發言(yan)，可以(yi)看出大(da)家對于未(wei)來有不同(tong)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法與感受。不管將來如何，總(zong)之，現在我(wo)(wo)們(men)要(yao)腳踏實地，分秒必(bi)爭，努力(li)為心(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標奮斗(dou)(dou)。讓我(wo)(wo)們(men)為自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)播下一(yi)顆(ke)種子，并(bing)為之精心(xin)耕耘，它才能(neng)生長(chang)成(cheng)一(yi)顆(ke)參天(tian)大(da)樹(shu)。或(huo)許正像歌詞說(shuo)的(de)(de)(de)(de)那(nei)樣，十年(nian)之后你(ni)(ni)不認(ren)識(shi)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)也不認(ren)識(shi)你(ni)(ni)，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生都(dou)因夢(meng)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)不同(tong)或(huo)實現與否(fou)而(er)發生了巨大(da)的(de)(de)(de)(de)改變。記得有人(ren)說(shuo)過(guo)“路是夢(meng)的(de)(de)(de)(de)延(yan)伸，夢(meng)是故(gu)事的(de)(de)(de)(de)開始。”樹(shu)立(li)起自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)，為一(yi)個切合實際(ji)的(de)(de)(de)(de)正確理(li)想(xiang)而(er)奮斗(dou)(dou)，找到(dao)自(zi)己(ji)人(ren)生的(de)(de)(de)(de)道路，撰寫自(zi)己(ji)人(ren)生的(de)(de)(de)(de)童話(hua)，即(ji)使探索的(de)(de)(de)(de)路上(shang)(shang)長(chang)滿(man)荊棘，追(zhui)尋的(de)(de)(de)(de)路上(shang)(shang)充滿(man)險阻，只要(yao)努力(li)奮斗(dou)(dou)，就總(zong)有實現的(de)(de)(de)(de)可能(neng)。追(zhui)求理(li)想(xiang)就像在海中(zhong)行船，受燈塔的(de)(de)(de)(de)指引，就終會到(dao)達目(mu)的(de)(de)(de)(de)地。幾(ji)個十年(nian)之后也許我(wo)(wo)們(men)不再相識(shi)，但(dan)你(ni)(ni)一(yi)定會記得曾有一(yi)幫人(ren)和你(ni)(ni)一(yi)起——追(zhui)夢(meng)。
（班主任致結束詞）
高爾(er)基說：“一(yi)個人(ren)追求的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標越高，他的(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)力就發展的(de)(de)(de)(de)(de)越快，對(dui)社會就越有益；我確信這也是(shi)(shi)一(yi)個真理(li)(li)。” 志(zhi)當存高遠——中學階段是(shi)(shi)學習(xi)、立志(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)“黃金(jin)季(ji)節”，在(zai)(zai)座的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)個同學都應有遠大的(de)(de)(de)(de)(de)志(zhi)向。立志(zhi)，寓(yu)意頗深(shen)。志(zhi)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)平(ping)白生(sheng)長出來的(de)(de)(de)(de)(de)，只(zhi)(zhi)有下(xia)決心(xin)，下(xia)功夫去(qu)“立”，才(cai)能站得住。立的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)就是(shi)(shi)奮斗(dou)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，堅持(chi)奮斗(dou)可以“猛(meng)志(zhi)常(chang)在(zai)(zai)”，“壯(zhuang)志(zhi)凌云”；松(song)懈下(xia)來就會“玩物喪志(zhi)”。有的(de)(de)(de)(de)(de)同學雖有理(li)(li)想，但刻苦勤奮的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)還不(bu)(bu)足；有的(de)(de)(de)(de)(de)同學也很(hen)想為理(li)(li)想付出努力，但不(bu)(bu)善(shan)于(yu)抓緊一(yi)點一(yi)滴的(de)(de)(de)(de)(de)時間，結果常(chang)在(zai)(zai)碌碌無為的(de)(de)(de)(de)(de)苦悶中慨(kai)嘆蹉跎。離開奮斗(dou)，理(li)(li)想就只(zhi)(zhi)能是(shi)(shi)幻想而(er)已。理(li)(li)想是(shi)(shi)屬于(yu)刻苦勤奮的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，屬于(yu)珍惜時間的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，屬于(yu)迎(ying)難而(er)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，奮斗(dou)的(de)(de)(de)(de)(de)必要恰恰由(you)于(yu)困難的(de)(de)(de)(de)(de)存在(zai)(zai)，沒(mei)有一(yi)帆風順的(de)(de)(de)(de)(de)。
周總(zong)理在中(zhong)學畢業前夕，曾與同(tong)學師友約定：“愿(yuan)相會(hui)于中(zhong)華騰飛世界時。”這(zhe)一遠大(da)抱(bao)負隨著(zhu)共和(he)國(guo)誕生(sheng)的禮炮轟鳴，已經變成燦(can)爛的現實。今(jin)天我們(men)進入了全面建設小康(kang)社會(hui)的新時期，我們(men)決不能自甘碌碌，愧對我們(men)的先人。
同(tong)學們，今(jin)天我(wo)們在這里暢想十年后的我(wo)們，真(zhen)心(xin)希望在座的每一位(wei)同(tong)學能(neng)夠志存高遠(yuan)、心(xin)系祖(zu)國(guo)、夢(meng)想成真(zhen)。祖(zu)國(guo)的偉大復(fu)興需要大家的努力啊(a)！
（班會在《超(chao)越(yue)夢(meng)想(xiang)》中(zhong)結束）“超(chao)越(yue)夢(meng)想(xiang)一起飛(fei)，你我(wo)需要(yao)真心(xin)面對。讓(rang)生命回味這(zhe)一刻(ke)，讓(rang)生命銘記(ji)這(zhe)一回……”。 .
開學第一課的主題班會 24
一、主題：
感恩父母
二、教學目標：
1.認(ren)知目(mu)標：①促使學(xue)生理解父母養育(yu)孩(hai)子的(de)艱辛過(guo)程。
②令學生明白父母(mu)生活細節于自己(ji)行為背后的(de)教育意義(yi)。
③使學生(sheng)認識到孝敬(jing)父母的必要性(xing)。
④使學生認識(shi)到怎樣正確地孝敬父母。
2.情(qing)感(gan)目(mu)標：①調動起學生感(gan)激(ji)父母之情(qing)
②縮短(duan)學生與父母之間的心(xin)理距離
3.行為目標：引導(dao)學生以實際行動(dong)孝敬父母
三、教學對象：
高一(4)班全體(ti)學(xue)生
四、教學內容：
以(yi)(yi)(yi)“感(gan)恩父(fu)母”為主題，通過(guo)猜陰影圖(tu)片游戲，播放視頻，體驗(yan)式音樂(le)環(huan)境聯想，詩歌朗誦，予父(fu)母的(de)(de)書信，案例分析，小組討論等輕松活躍多樣的(de)(de)形(xing)式，把父(fu)母養(yang)育(yu)孩子含辛茹苦的(de)(de)過(guo)程呈現于(yu)學生的(de)(de)面前，以(yi)(yi)(yi)觸動他(ta)們(men)(men)的(de)(de)心靈，使他(ta)們(men)(men)形(xing)成一種感(gan)恩的(de)(de)思想，并(bing)引導他(ta)們(men)(men)把這(zhe)一種思想以(yi)(yi)(yi)正確，恰(qia)當(dang)的(de)(de)方式付諸于(yu)行動。
五、教學形式：
①猜陰影(ying)圖片游(you)戲②播(bo)放視(shi)頻③播(bo)放輕柔純(chun)音樂④詩歌朗誦(song)⑤列舉事例(li)⑥撰寫予父母書信⑦案例(li)分(fen)析⑧小組討(tao)論⑨集體合唱
六、教學重點：
讓學生充分理(li)解父(fu)母于自(zi)己成長(chang)歷程中所為的教育(yu)目的與情感(gan)寄托(tuo)，并從自(zi)己內心(xin)出(chu)發，催動感(gan)恩父(fu)母的情感(gan)動力，并從生活中關(guan)注父(fu)母的行為，以自(zi)己的實(shi)際行動感(gan)恩父(fu)母。
七、教學難點：
以正確，恰當的方式孝敬父母。
八、教學準備：
1.通過(guo)各(ge)方途徑收集父母與(yu)孩(hai)子(zi)的照片(pian)，并運用photoshopcs5技術處理成陰(yin)影照片(pian)。
2.收集相關感恩(en)父母的(de)視頻(pin)，事例，以(yi)(yi)及(ji)輕柔的(de)純音樂，并對多媒體內(nei)容進行針對性的(de)調試以(yi)(yi)及(ji)剪輯。
3.根據教案的教學過程，制(zhi)作相關的PPT。
九、教學過程：
第(di)一樂章(zhang)：感念親恩
A：同學們(men)，初次見(jian)面，請允許我輕聲的問(wen)候大家一(yi)句：你們(men)幸福嗎(ma)？有(you)誰可以(yi)回答老(lao)師的問(wen)題？
(學生回答環節(jie))
B：如果你的答(da)案是肯(ken)定的，那很(hen)值(zhi)得驕傲(ao)，因為你用(yong)心去感受著(zhu)這(zhe)個世界的美好，用(yong)一份情去奠造著(zhu)這(zhe)個世間的和諧與溫(wen)馨。
A：如果你(ni)的答案是否定的，祝賀(he)你(ni)，你(ni)其(qi)實(shi)是用一(yi)顆(ke)更高(gao)更熱(re)忱的心(xin)，理(li)性地掂量著(zhu)這(zhe)世界的美(mei)丑善惡，永不(bu)懈怠的，追求著(zhu)心(xin)中的那份(fen)期待(dai)，以不(bu)滿的渴望，催動著(zhu)社會的前進(jin)與(yu)發展。
B：無論現在的(de)我們(men)幸(xing)福與(yu)否(fou)，但我依然相(xiang)信，今(jin)天能坐在這個寬敞課室(shi)里面(mian)上課的(de)同學們(men)都是幸(xing)福的(de)，因(yin)為在同一(yi)藍天下，還有億萬(wan)萬(wan)個孩子用羨(xian)慕的(de)目光窺視著書本與(yu)知識。
A：在(zai)這種幸(xing)福(fu)的背后，同學(xue)們(men)又(you)有(you)(you)沒有(you)(you)深(shen)思過，是(shi)誰，能(neng)保證著我們(men)現在(zai)能(neng)安然自在(zai)地(di)學(xue)習呢？是(shi)誰，在(zai)你(ni)(ni)面對風(feng)雨時，張開(kai)了(le)雙臂，為你(ni)(ni)遮(zhe)擋風(feng)雨，撐開(kai)了(le)一(yi)片讓你(ni)(ni)自由成(cheng)長的空間？
B：我想，到了(le)此刻，大(da)家的心(xin)中都已經有(you)了(le)自己的最佳人選(xuan)，那(nei)么，先(xian)不要(yao)著急(ji)，讓我們共同來(lai)玩一個(ge)游戲，再做出你(ni)們的決(jue)定。
(一)猜陰影圖片游戲導入主題
游戲規(gui)則：事先就已經把一(yi)些(xie)父(fu)母與孩子(zi)一(yi)起生活的(de)場景照(zhao)片用(yong)技術處(chu)理后把其中的(de)人(ren)物圖(tu)像處(chu)理成(cheng)一(yi)個陰影(ying)，讓大家來(lai)猜，隨著事先就已經準備好的(de)順(shun)序，我們把父(fu)母養育孩子(zi)的(de)過(guo)程(cheng)層層深入的(de)展開，讓學生了(le)解父(fu)母養育自己的(de)過(guo)程(cheng)。
(學生猜圖片環(huan)節)
A：從(cong)(cong)大家所猜出(chu)的(de)連貫(guan)圖片來看(kan)，組合而成(cheng)的(de)是父(fu)母親用愛從(cong)(cong)小(xiao)養育我們的(de)點(dian)點(dian)滴滴。
B：這(zhe)里面(mian)有(you)父母與孩(hai)子間牽(qian)手，擁抱，有(you)上學，放學，一系列愛的(de)肢體語言(yan)，也(ye)許是可以喚醒大家生(sheng)命中的(de)某些潛(qian)藏(zang)的(de)記憶。
A：盡管這些(xie)記(ji)憶(yi)斑(ban)駁殘缺(que)，但每(mei)一(yi)個片段中所蘊藏的(de)故事都澆(jiao)灌(guan)著父母一(yi)生的(de)愛，串聯(lian)起來，編(bian)輯(ji)而成的(de)是一(yi)部(bu)感(gan)天動(dong)地的(de)歷史史詩。
B：沒錯，我們今天為大家(jia)準備的主題班會是：
AB：感恩父母。
A：有(you)一位(wei)詩人曾經說過這樣的(de)(de)(de)(de)一句話：“世界上最偉大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)愛是(shi)母愛。”因為偉大(da)(da)是(shi)來自(zi)于無(wu)私的(de)(de)(de)(de)，它(ta)的(de)(de)(de)(de)不求回報源(yuan)自(zi)于那一份(fen)源(yuan)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)血肉之情，是(shi)無(wu)私的(de)(de)(de)(de)愛一直沐浴著(zhu)我們成長。
B：也有(you)人常唱：世上只有(you)媽媽好，溫馨而樸實(shi)的.歌聲伴(ban)隨著我(wo)們成(cheng)長(chang)，一路走來，都(dou)鋪(pu)滿(man)了愛的足跡。
A：那現在請大家一(yi)起來欣(xin)賞一(yi)下的(de)這(zhe)個視(shi)頻，它刻畫的(de)也許是你與父母一(yi)起走(zou)(zou)來，走(zou)(zou)去的(de)人生(sheng)路。
(二)觀看溫馨視頻
A：大家欣賞完以上的那(nei)個視頻后，有著什么(me)樣的想(xiang)法呢(ni)？
(學生交流分享環(huan)節)
A：確實(shi)，從(cong)這(zhe)個(ge)視頻來看，我們根(gen)本無法想象現實(shi)中，在(zai)我們遺忘的(de)記憶里(li)，還有(you)多少這(zhe)樣的(de)畫面，父(fu)母親(qin)就是(shi)這(zhe)樣的(de)人，把自(zi)己(ji)的(de)所(suo)(suo)知所(suo)(suo)想所(suo)(suo)得在(zai)生活細節中傳授(shou)給孩子(zi)后，自(zi)己(ji)也徐(xu)徐(xu)地老(lao)去。
B：也許在他們(men)日(ri)薄(bo)西山，手抖得抓不穩筷子，幫(bang)不上鞋帶(dai)的(de)時候，皺巴(ba)巴(ba)的(de)臉上依(yi)然能夠(gou)綻放笑(xiao)容;因為(wei)在他們(men)的(de)腦海里還一(yi)直珍藏著與(yu)你(ni)們(men)相親(qin)相愛快樂的(de)每一(yi)天。
A：那(nei)么(me)現在由我(wo)們來播放一(yi)段音樂，請大家閉上眼睛，讓(rang)大家在音樂中體味過去(qu)，追憶與(yu)父母相處的(de)一(yi)些(xie)難忘(wang)的(de)以(yi)及快樂的(de)事情。
(三)體(ti)驗式音(yin)樂環(huan)境聯想
B：大家從剛才(cai)的(de)(de)那一(yi)片(pian)寧靜中(zhong)，一(yi)定(ding)回憶起很多跟(gen)父母(mu)之(zhi)間的(de)(de)事情，現(xian)在就不妨拿(na)其(qi)中(zhong)的(de)(de)一(yi)件出(chu)來與大家分享(xiang)一(yi)下(xia)。
(學生交流分(fen)享環節)
A：很感(gan)(gan)謝剛才的(de)(de)(de)幾(ji)位同(tong)學，你們(men)的(de)(de)(de)故(gu)事是(shi)(shi)(shi)樸實的(de)(de)(de)，但卻是(shi)(shi)(shi)感(gan)(gan)人至深的(de)(de)(de)，我知道那些沒有舉起手來的(de)(de)(de)同(tong)學的(de)(de)(de)生命中(zhong)與(yu)父(fu)母依(yi)然是(shi)(shi)(shi)有著某些動人的(de)(de)(de)故(gu)事，它潛藏在你的(de)(de)(de)心里，可能是(shi)(shi)(shi)無法用更加華麗的(de)(de)(de)辭藻把他們(men)表達出來，有時(shi)候感(gan)(gan)情并(bing)不(bu)是(shi)(shi)(shi)只(zhi)言片語即可言喻的(de)(de)(de)。
B：我們無法用普(pu)通的(de)語言來(lai)表(biao)達自己心中的(de)那份沉重(zhong)的(de)愛(ai)，讓(rang)我們嘗試用詩來(lai)歌頌父母，讓(rang)自己的(de)情感在詩樂篇(pian)章中緩緩流出。
A：下(xia)面我為大家被了一首詩詞，現在想請一位同學融(rong)入自(zi)己的感情(qing)來朗誦一番。
(四)憑(ping)詩寄意露真情
B：十(shi)分感謝以上兩位同學(xue)聲情并茂的(de)(de)(de)朗誦，盡(jin)管他們(men)的(de)(de)(de)風格各有差異(yi)，但(dan)我(wo)想其中(zhong)不變的(de)(de)(de)是他們(men)的(de)(de)(de)那份真(zhen)情與真(zhen)意，讓我(wo)們(men)再用(yong)熱烈的(de)(de)(de)掌聲感謝剛才的(de)(de)(de)兩位同學(xue)的(de)(de)(de)朗誦。
A：但有這樣(yang)的兩(liang)個(ge)人拿著同(tong)(tong)樣(yang)的一(yi)首詞(ci)，用(yong)著同(tong)(tong)樣(yang)的語(yu)言，懷(huai)著同(tong)(tong)樣(yang)的一(yi)種心情，卻演繹著不(bu)一(yi)樣(yang)的詩風詞(ci)采(cai)。請大(da)家(jia)用(yong)心地傾聽，來自異(yi)鄉女孩的深情朗(lang)誦。
(播放詩詞)
B：這(zhe)也(ye)是兩位女孩的(de)對父(fu)母愛(ai)的(de)宣言，她們(men)委(wei)婉的(de)詩(shi)詞樂章(zhang)也(ye)同樣的(de)觸動(dong)(dong)著(zhu)我(wo)們(men)的(de)心靈，同學們(men)心中(zhong)是否想(xiang)過，我(wo)們(men)除了(le)用(yong)詩(shi)歌來表達(da)愛(ai)意之外(wai)，更應該用(yong)怎樣的(de)實際行動(dong)(dong)來孝敬父(fu)母呢(ni)？
第二樂章：孝敬父母。
A：我曾聽(ting)別(bie)人(ren)說過(guo)這樣一句話.他說：“父母臉上(shang)(shang)與日俱增的(de)皺(zhou)紋(wen)是我們刻上(shang)(shang)去(qu)的(de)，頭上(shang)(shang)的(de)絲絲白發(fa)也是我們染上(shang)(shang)去(qu)的(de)，我們的(de)成(cheng)才(cai)成(cheng)長，也伴隨(sui)著父母的(de)徐徐老去(qu)。
B：通過圖片與(yu)視頻，我們能(neng)感受到父(fu)母(mu)的(de)前半生為孩子的(de)無私與(yu)偉大，在(zai)父(fu)母(mu)的(de)呵(he)護(hu)中(zhong)長(chang)大的(de)我們又該什(shen)么時(shi)候才(cai)開始還(huan)以父(fu)母(mu)后(hou)半生的(de)幸(xing)福(fu)與(yu)快樂呢？那現(xian)在(zai)請大家觀看以下的(de)兩個事(shi)例，希(xi)望對(dui)你們有所(suo)感悟。
(五)事例分析交流
(孩子孝敬父母動人(ren)故事)
B：以上的(de)(de)兩個事(shi)(shi)例就發生在(zai)我們身(shen)邊普通的(de)(de)家庭中，他們的(de)(de)故(gu)事(shi)(shi)似(si)乎與能安然上課(ke)的(de)(de)在(zai)座的(de)(de)各(ge)位相差甚遠，而實際(ji)上，事(shi)(shi)例中的(de)(de)主人公卻(que)與大家有著相仿的(de)(de)年齡。
A：她們是(shi)同(tong)齡人中孝敬父(fu)母的(de)(de)(de)楷模，也許現在的(de)(de)(de)我們還(huan)沒法(fa)就孝敬父(fu)母做出這(zhe)樣驚(jing)天(tian)動地的(de)(de)(de)事情(qing)來，但我希望(wang)同(tong)學們能夠(gou)明(ming)白，其實感(gan)恩可(ke)以很平凡，很簡單它不需要張揚，更不需要轟轟烈烈，只(zhi)要能讓父(fu)母感(gan)受(shou)到你的(de)(de)(de)誠(cheng)意與心意，這(zhe)已經(jing)是(shi)彌足珍貴了。
B：那么，接下來(lai)，我希望大家(jia)是可以聯系實際，回(hui)想生活中(zhong)父(fu)(fu)母中(zhong)為我們所做的點點滴滴，具體到(dao)張(zhang)羅一頓(dun)飯(fan)，整理你的床鋪的瑣事，用一張(zhang)白紙，寫上(shang)你們相對(dui)父(fu)(fu)母說的一句話和你打算從(cong)生活以及在長遠(yuan)的計劃中(zhong)孝敬自己(ji)的父(fu)(fu)母的行為。
(六(liu))予父母的一句(ju)話
(書信交(jiao)流(liu)環節)
A：從大家所寫的只言片語中，我已(yi)經感受到你們(men)的心意與誠意。你們(men)所寫的每一個(ge)字(zi)都包含深(shen)情(qing)(qing)，每一個(ge)舉措都源自于你們(men)現在那顆(ke)迫切關愛(ai)父母(mu)的心，其情(qing)(qing)可嘉。
B：我希望大家寫(xie)在紙上(shang)的那一(yi)句(ju)話不(bu)要成為空話，那一(yi)個行(xing)動(dong)不(bu)要成為空想(xiang)，感恩(en)可以從身邊(bian)做(zuo)起(qi)，也應該從現在做(zuo)起(qi)。
A：孝(xiao)敬父母是(shi)(shi)一種美德，也是(shi)(shi)一種行動。他的(de)本質(zhi)是(shi)(shi)沒有(you)對與(yu)錯之分(fen)的(de)，但(dan)卻有(you)著方(fang)法(fa)是(shi)(shi)否恰當的(de)區別(bie)。以下(xia)有(you)幾(ji)個孝(xiao)敬父母的(de)事(shi)(shi)例，請(qing)同(tong)學們(men)分(fen)組討(tao)論一下(xia)，那些(xie)事(shi)(shi)例是(shi)(shi)你(ni)所(suo)認同(tong)的(de)，為(wei)什么(me)？哪(na)些(xie)事(shi)(shi)例是(shi)(shi)你(ni)們(men)不贊(zan)同(tong)的(de)，那又是(shi)(shi)為(wei)什么(me)？
(七)小組(zu)討論分(fen)析案例。
(小組代(dai)表(biao)發言分享環節)
B：從剛(gang)才的幾位代表的發言來看，大(da)家對于孝敬父母行為的選擇都有(you)了一個較為清晰(xi)的理解了。
A：其實，父母(mu)并不能每(mei)時(shi)每(mei)刻都在(zai)做(zuo)令兒女特別感(gan)(gan)(gan)動的(de)事情，同(tong)樣(yang)的(de)，作為(wei)學生的(de)我們，也(ye)不可能每(mei)時(shi)每(mei)刻都能為(wei)父母(mu)做(zuo)出某些(xie)驚(jing)天動地的(de)大事。感(gan)(gan)(gan)恩(en)只需我們從父母(mu)的(de)生活細(xi)節(jie)中做(zuo)起。以下是(shi)我為(wei)大家所(suo)收集(ji)而(er)來的(de)一些(xie)感(gan)(gan)(gan)恩(en)細(xi)節(jie)，希(xi)望(wang)是(shi)對(dui)大家有所(suo)啟(qi)發。
(PPT展(zhan)示感恩父母的生活小(xiao)細節)
現在就(jiu)讓我(wo)們共同(tong)用心去(qu)歌唱這(zhe)么的一首歌《感恩的心》，寄去(qu)我(wo)們對父母親深深的祝(zhu)福(fu)。
(八)集體合唱《感恩的心》
十、教師總結：
親愛(ai)(ai)的(de)同(tong)學(xue)們(men)，通過今天的(de)《感(gan)恩父(fu)母》主題班會，我感(gan)受到了(le)你(ni)們(men)父(fu)母對(dui)你(ni)們(men)的(de)關愛(ai)(ai)和深深情(qing)(qing)感(gan)，也(ye)(ye)感(gan)受到了(le)你(ni)們(men)對(dui)父(fu)母深厚的(de)感(gan)情(qing)(qing)，就(jiu)班會上的(de)只言(yan)片語(yu)是(shi)道不盡(jin)大家對(dui)父(fu)母永恒的(de)愛(ai)(ai)的(de)，無論自己(ji)現在是(shi)身處何方，身居何職，都要(yao)在實際中(zhong)踐(jian)行著孝敬父(fu)母的(de)諾言(yan)。因為有一(yi)些(xie)事情(qing)(qing)，當(dang)我們(men)年輕的(de)時(shi)候(hou)，無法(fa)懂(dong)得。當(dang)我們(men)懂(dong)得的(de)時(shi)候(hou)，已(yi)不再年輕。世上有些(xie)東西可以彌補，但(dan)有些(xie)東西卻永遠無法(fa)補償。所(suo)以趁我們(men)父(fu)母還健在的(de)時(shi)候(hou)，多一(yi)份(fen)關心(xin)，盡(jin)一(yi)份(fen)孝心(xin)。也(ye)(ye)許它(ta)只是(shi)一(yi)杯粗(cu)茶(cha)，也(ye)(ye)許它(ta)只是(shi)一(yi)碗淡飯，但(dan)在愛(ai)(ai)的(de)天平上，他(ta)們(men)是(shi)等值(zhi)的(de)，因為——孝心(xin)無價!
謝謝大家，今天的(de)主題班會(hui)到此結束。
十一、效果預測：
學生能夠體諒(liang)和理解父母為(wei)他們所付出的(de)(de)，會嘗試著去以自(zi)己的(de)(de)實際(ji)行動來表達(da)對父母的(de)(de)感恩之(zhi)情。
開學第一課的主題班會 25
一、活動目的：
激(ji)發同學們追求理想(xiang)，認清自己的努力方向(xiang)(xiang)，找到學習的動力，同時營(ying)造(zao)積極向(xiang)(xiang)上(shang)的學習氛圍。
二、活動對象：
3班所有同學
三、活動形式：
心理測(ce)試、討論(lun)、歌(ge)曲
四、活動時間：
20xx
五、活動地點：
教室
六、活動流程：
1、引(yin)入：ppt播放(fang)flash《奔跑》，主(zhu)持人出場(chang)介紹本次班會的主(zhu)題及(ji)相關內容。
主持人：大家請看《奔跑》的(de)歌詞(ci)：“全(quan)力奔跑夢(meng)在(zai)彼岸(an)，隨(sui)風(feng)飛翔有夢(meng)做翅膀”，這里都說到(dao)了夢(meng)，就是夢(meng)想，下(xia)面進入(ru)我(wo)們今(jin)天的(de)主題班會(hui)——夢(meng)想在(zai)新(xin)學期綻放！
2、提(ti)問：大家的夢想是什么？理想是什么？
(1)主持(chi)人：大家(jia)有沒(mei)有夢想？初一(yi)的新征程中你們(men)的夢想是什(shen)么呢？下(xia)面大家(jia)先討論一(yi)下(xia)，待會我們(men)叫幾個同學上來跟大家(jia)分(fen)享一(yi)下(xia)。
(2)同學討論
(3)叫(jiao)同(tong)學上臺交流(liu)分享(xiang)
3、介紹個人理想(xiang)的內涵
(1)主持人：剛剛大家(jia)(jia)都相互(hu)討論(lun)了(le)個(ge)人的(de)(de)夢想，有說到了(le)對職業的(de)(de)夢想，對生活的(de)(de)夢想等(deng)等(deng)，那(nei)究(jiu)竟個(ge)人理想包括哪些(xie)內涵(han)呢(ni)？在這里跟大家(jia)(jia)簡(jian)單(dan)說說。
(2)個(ge)人理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)發展包括生活理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)、個(ge)人道德理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)、職業理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)和人生理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)四個(ge)方面。生活理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)是指(zhi)(zhi)人們對(dui)未(wei)(wei)來(lai)物質與(yu)精神生活的(de)(de)(de)向往與(yu)追求。個(ge)人道德理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)是指(zhi)(zhi)對(dui)自己(ji)未(wei)(wei)來(lai)道德面貌的(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)象。職業理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)是指(zhi)(zhi)對(dui)自己(ji)未(wei)(wei)來(lai)工(gong)作部門與(yu)專業種類的(de)(de)(de)向往與(yu)追求。人生理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)是基于對(dui)人生價值的(de)(de)(de)理(li)解而(er)對(dui)自己(ji)未(wei)(wei)來(lai)的(de)(de)(de)人生道路(lu)與(yu)人生貢(gong)獻的(de)(de)(de)設想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)和追求。
4、心理測試(shi)《你有美好(hao)的前途嗎？》，答案解析
(1)主持(chi)人：那(nei)接下(xia)來(lai)我們就來(lai)測測看大(da)家是否有美(mei)好的前途。大(da)家拿(na)出(chu)紙(zhi)和筆，把答案寫下(xia)來(lai)，待(dai)會要統計分數的。
(2)學生答題，統(tong)計分數
(3)《你(ni)有美好的前途嗎？》測試題目
1、對(dui)于團(tuan)體的工作，你抱著：( )
A、熱(re)心參(can)加的態(tai)度；
B、漠不關心的態度(du)；
C、十分厭煩。
2、當別人遇到困(kun)難時，你就：( )
A、首先判斷對方遇到的(de)是什么困難，如果有援助的(de)必要，就(jiu)立即去幫助對方；
B、不問理(li)由(you)，盡力去(qu)助人；
C、認為這是別人的(de)事，采取袖手(shou)旁(pang)觀的(de)態度。
3、當自(zi)己逐漸(jian)長大時，你同(tong)時會(hui)：( )
A、學習更多(duo)的知識或者技能；
B、內心感到恐懼與不安；
C、毫(hao)無感覺(jue)，不(bu)予(yu)理會。
4、對(dui)于交朋友(you)，你(ni)會感(gan)覺到：( )
A、十分重要，因此(ci)在平時你就喜歡(huan)與人(ren)交(jiao)往，注意禮貌(mao)，爭取友(you)誼； B、以為(wei)友(you)誼很平常，不必重視；
C、友誼(yi)無價值，不如孤獨自處。
5、對于(yu)報紙刊物的看(kan)法：( )
A、認為有注意的(de)必要，因此常選擇性閱讀，以了解世界大事(shi)，學習新的(de)知識；
B、當作是茶余飯后(hou)的(de)消遣，可有(you)可無(wu)；
C、不予注意，認為與其看報章，不如去看戲。
6、對于服裝，你的態度(du)是(shi)：( )
A、要求(qiu)端(duan)正、整齊(qi)，不必奢華；
B、只要(yao)能保暖適體，不必講究(jiu)；
C、“先(xian)敬(jing)羅衣(yi)后敬(jing)人”，對服(fu)裝十分講究。
7、你對學習的安排(pai)是采取：( )
A、擬定一(yi)學(xue)期(qi)的(de)(de)計劃，在一(yi)學(xue)期(qi)之中又(you)按月擬定具體(ti)的(de)(de)學(xue)習目標； B、請(qing)他人為(wei)自己安(an)排(pai)，或者依照(zhao)他人的(de)(de)生(sheng)活(huo)計劃； C、認(ren)為(wei)過一(yi)天算一(yi)天，不必(bi)做什么安(an)排(pai)。
8、當自己有缺(que)點的時候，你就：( )
A、承(cheng)認自(zi)己(ji)的(de)缺點，極(ji)力(li)設法改正；
B、如果沒有人發(fa)覺，就不(bu)予理會，也不(bu)自我檢討；
C、即或有人指點，也極(ji)力(li)否認。
9、當(dang)遇到困難時(shi)，你就：( )
A、找出產(chan)生(sheng)困(kun)難的原(yuan)因，并且把遇到挫折當作是一次經驗和教(jiao)訓(xun)；
B、內心不(bu)安，設法找人來(lai)幫忙；
C、獨自悲哀，感到消極，對前途無望。
10、當(dang)別(bie)人批評你時(shi)，你就：( )
A、冷靜地考(kao)慮別人的意見，如(ru)果是(shi)對的，就予以接受；不(bu)當的也不(bu)隨便發怒(nu)，只找機會(hui)辯白一(yi)下(xia)；
B、不理(li)會(hui)別人的(de)批評(ping)，不作(zuo)任何(he)反應；
C、對別人的(de)批評(ping)，一(yi)概(gai)表示不(bu)滿，并且與人爭吵(chao)。
評分標準：
每題A記5分(fen)，B記2分(fen)，C記0分(fen)。各題得分(fen)相加(jia)，統(tong)計總分(fen)。
答案解析：
40分(fen)以上，優等。你對生(sheng)活和學(xue)業抱(bao)有崇高理想(xiang)，能(neng)面對現實，遇見困難挫折能(neng)設法克服，能(neng)與人合(he)作(zuo)，創造(zao)事業。
20-39分，中等。你對生活和(he)學業有(you)一定(ding)想(xiang)法(fa)，基本上能(neng)正視現(xian)實，對大部分困難和(he)挫折能(neng)想(xiang)方設法(fa)克服，但有(you)時也(ye)會(hui)產生悲(bei)觀消極的(de)念頭。
19分以下，說明你(ni)對各種(zhong)問題的認(ren)識尚不清楚，或抱(bao)有(you)錯誤觀念(nian)，對克服困(kun)難(nan)缺(que)乏信心(xin)。你(ni)必(bi)須加緊(jin)練習，鍛(duan)煉自(zi)己，多(duo)(duo)多(duo)(duo)交友，才(cai)能創造美(mei)好(hao)的前(qian)途。
主(zhu)持人(ren)(ren)：沒(mei)錯，量(liang)力而(er)行：許多人(ren)(ren)都不難(nan)做(zuo)到(dao)“胸懷(huai)大志(zhi)”，卻不易做(zuo)到(dao)“腳踏實(shi)(shi)(shi)地”，往往給自己設置超出自身能力太多的(de)目標，這樣既(ji)加大了(le)“達標”的(de)難(nan)度，又飽受“失敗”的(de)打(da)擊(ji)和折磨，有人(ren)(ren)甚至由此(ci)(ci)而(er)喪(sang)失了(le)信心(xin)和志(zhi)氣(qi)。因此(ci)(ci)，酌情量(liang)力，從自己實(shi)(shi)(shi)際出發，實(shi)(shi)(shi)事求是地制(zhi)定(ding)適合自身特(te)點的(de)發展計劃，才不失為明智之(zhi)舉。
主持人：近(jin)期目標和近(jin)期目標相(xiang)結合：理想(xiang)不(bu)是簡(jian)單的(de)幻想(xiang)，切(qie)忌好高騖遠。同學們們可以實施小步計劃(hua)，從目前最重要的(de)事情入(ru)手，從一點一滴(di)做起，最終會邁(mai)向(xiang)理想(xiang)的(de)頂峰！
5播放視頻“開學第(di)一課對(dui)李(li)連杰(jie)的(de)采訪”，解讀李(li)連杰(jie)的(de)理想。
6、放飛夢想(xiang)，你我(wo)設計
(1)主持人：經過剛(gang)剛(gang)對(dui)夢(meng)想(xiang)的(de)(de)進一步了解，大(da)家對(dui)夢(meng)想(xiang)有(you)了更理(li)性的(de)(de)'認(ren)識，現(xian)在大(da)家拿(na)出紙(zhi)和筆首先寫下現(xian)在的(de)(de)我是怎樣的(de)(de)，關于(yu)學習、生活、工作(zuo)等等都可以。
(2)學生寫
(3)主(zhu)持人：好(hao)(hao)，大家寫好(hao)(hao)了現在的我(wo)，再(zai)寫寫五(wu)年后的我(wo)又(you)是(shi)怎樣的。
7、班(ban)(ban)主任寄語：有夢想(xiang)才能(neng)有行(xing)動，有行(xing)動才能(neng)夠(gou)成(cheng)功，3班(ban)(ban)的學子們，努力(li)吧，讓夢想(xiang)成(cheng)真，你們一定可(ke)以！
8、班會結束
甲：書山有(you)路(lu)勤為徑，學海無涯苦(ku)作舟。
乙：帶著(zhu)自己的(de)夢想，向著(zhu)自己的(de)目標(biao)，奮力前進！開始了(le)初(chu)中(zhong)生(sheng)活(huo)新的(de)旅程，揚(yang)起新的(de)風帆吧(ba)！我們要加油(you)，在絢麗多彩的(de)初(chu)中(zhong)生(sheng)活(huo)中(zhong)，好好學習，爭創佳(jia)績(ji)。
甲：面向(xiang)新的(de)征(zheng)程(cheng)，也許會(hui)(hui)有坎坷，艱險，我們一定會(hui)(hui)戰勝一切困難(nan)，避過(guo)所有的(de)淺灘，到達成功的(de)彼岸(an)。
乙(yi)：新(xin)夢想(xiang)，新(xin)征程(cheng)，新(xin)面貌，此時(shi)此刻，相信(xin)我們(men)每一(yi)位同學的心中都充滿著(zhu)奮進的激情，因為我們(men)每個人的臉上都洋溢著(zhu)青春的活力。
合(he)：3班“夢(meng)想在新學期綻(zhan)放(fang)”主題(ti)班會(hui)，到此(ci)結束，謝謝大家！
開學第一課的主題班會 26
一、活動目標：
1、通(tong)過討論，讓(rang)孩子明白什么是習慣，并區(qu)分好習慣和壞(huai)習慣，知道一個好的習慣對于自己的重要(yao)性(xing)。
2、主要針對(dui)“一天(tian)(tian)好的(de)習慣(guan)養(yang)成”，通過討論、畫(hua)畫(hua)等手(shou)段，讓學生(sheng)了解一天(tian)(tian)都可以做什么(me)事情(qing)。
3、通(tong)過《一天好習慣養成(cheng)表(biao)》的(de)填寫，讓學(xue)生為自己(ji)一天的(de)生活做合理(li)科學(xue)的(de)安排，并(bing)按照表(biao)格(ge)執行(xing)，以養成(cheng)一日良好習慣。
4、通過教師的總結，引領學生(sheng)一起回顧本學年(nian)的特色班級(ji)活(huo)動，以畫配文的形(xing)式再次展現所涉獵(lie)的其(qi)他(ta)好的習慣養(yang)成。
二、活動重點：
通過主題(ti)班(ban)會活(huo)動，讓(rang)學生養成良好的習慣(guan)
三、活動過程：
1、教師(shi)導入(ru)：我們(men)所處(chu)的(de)環境不(bu)是真空(kong)，在(zai)我們(men)的(de)身(shen)邊(bian)和(he)(he)周圍存在(zai)著種(zhong)種(zhong)不(bu)文明(ming)的(de)現象(xiang)，道德垃圾尋找活動旨(zhi)在(zai)引(yin)導我們(men)從身(shen)邊(bian)、從自身(shen)細細地尋找種(zhong)種(zhong)不(bu)良思想和(he)(he)不(bu)良行(xing)為，并加以辨(bian)析，引(yin)導我們(men)承擔一個公民的(de)社會(hui)(hui)義(yi)務，關(guan)注社會(hui)(hui)。為了讓同學能(neng)明(ming)辨(bian)是非，端正(zheng)行(xing)為，我們(men)將開(kai)展“養成(cheng)好習慣我能(neng)行(xing)”系(xi)列(lie)活動。
2、列舉不文(wen)明現象(xiang)：
請同學們拿出一(yi)(yi)張紙，把你所看(kan)到的一(yi)(yi)些不文明現象寫出來，并且(qie)讀一(yi)(yi)讀，然后裝進道德垃圾(ji)箱(xiang)。
我們的許多煩惱與(yu)生(sheng)活環境中成員的不道德(de)行(xing)為(wei)有很大(da)關系(xi)。請(qing)同學說(shuo)一(yi)說(shuo)學習、生(sheng)活中一(yi)些小事(shi)給你(ni)帶(dai)來的煩惱(小組(zu)為(wei)單位)相信從(cong)傾聽(ting)同學的煩惱中，對你(ni)一(yi)定有所警示。
3、良(liang)好習慣的`養成(cheng)：
在道德(de)垃圾(ji)尋找(zhao)活動中同(tong)學發現了(le)自身(shen)及(ji)同(tong)學身(shen)上的種(zhong)種(zhong)不文明行(xing)為。此時，請同(tong)學們討論我們應該(gai)養成哪些(xie)好習慣(guan)。
4、我們的承諾：
只(zhi)要有(you)人亂扔垃(la)圾，我們就要阻止。
只要(yao)有人在干(gan)凈的道路上隨(sui)地吐痰，我們就要(yao)阻(zu)止。
只要有人破(po)壞校園的花草、樹木或公物，我們就(jiu)要阻止。
只要(yao)校(xiao)園里(li)有不講(jiang)文明，不講(jiang)規范的行為(wei)，我們(men)就(jiu)要(yao)阻止(zhi)。
當我們進入(ru)校園時，一定(ding)保(bao)持衣著整潔干凈。
當我們承諾他人時(shi)，決(jue)不食言說到做到。
當我(wo)們見到他人(ren)有困難(nan)時(shi)，一定要主(zhu)動(dong)幫助。
5、活動總結：“少成若天性(xing)(xing)，習(xi)(xi)慣(guan)(guan)如自(zi)然。”小時候養(yang)成的(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，會(hui)象(xiang)人的(de)天性(xing)(xing)一樣自(zi)然堅固(gu)，讓我(wo)們(men)抓緊(jin)這養(yang)成習(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)黃金時間，行動起(qi)來，使(shi)我(wo)們(men)身上的(de)好習(xi)(xi)慣(guan)(guan)越來越多(duo)！
開學第一課的主題班會 27
一、指導思想
以新(xin)教發制定(ding)的(de)《關于深入開展(zhan)“辦學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜歡(huan)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校”主(zhu)題活動的(de)指導(dao)意見》為依據(ju)，遵循小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)心成長(chang)規(gui)律，與時(shi)俱進(jin)，不斷(duan)創新(xin)，完善方(fang)法和措施。堅(jian)持大處(chu)著(zhu)(zhu)眼(yan)，小處(chu)著(zhu)(zhu)手，不斷(duan)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)綜合(he)素質，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會做人(ren)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會做事，學(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會共處(chu)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)終身(shen)發展(zhan)打下堅(jian)實的(de)基礎。
二、活動目的：
在通過(guo)有目的、有計劃、形式多樣的主題班會教育活動(dong)，加強習慣養(yang)成教育，引導學生由他律(lv)到(dao)自律(lv)，品德(de)由內化到(dao)外化，形成健全的人格，培(pei)養(yang)良好(hao)的興(xing)趣(qu)愛好(hao)和高雅的藝術(shu)素養(yang)，為(wei)學生的'可持續發展和終(zhong)身發展服務。
三、實施原則
1、創新性原則
以新(xin)的(de)(de)德育思想和理念作指(zhi)導，使班(ban)會活(huo)(huo)動突破某(mou)些陳(chen)舊的(de)(de)傳統和規程，力(li)爭從活(huo)(huo)動內(nei)容(rong)到活(huo)(huo)動形(xing)式，從活(huo)(huo)動方法到活(huo)(huo)動過程推陳(chen)出新(xin)，在活(huo)(huo)動中培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)創新(xin)精神，發展學(xue)生(sheng)的(de)(de)創新(xin)思維，增長學(xue)生(sheng)的(de)(de)創新(xin)才干。
2、主體性原則
主(zhu)(zhu)題班會活(huo)動(dong)必須堅持(chi)以學生(sheng)為(wei)主(zhu)(zhu)體，在教師的(de)指導下，讓全體學生(sheng)參(can)與活(huo)動(dong)的(de)全過程，充分調(diao)動(dong)學生(sheng)的(de)積(ji)極性、主(zhu)(zhu)動(dong)性、自(zi)覺(jue)性，發動(dong)學生(sheng)想(xiang)辦法、出(chu)主(zhu)(zhu)意，作決定、辦事情，自(zi)主(zhu)(zhu)策劃(hua)設(she)計、自(zi)主(zhu)(zhu)主(zhu)(zhu)持(chi)實施(shi)、自(zi)主(zhu)(zhu)總結評價，使他們真(zhen)正成為(wei)活(huo)動(dong)的(de)主(zhu)(zhu)人。
3、人文性原則
幫助(zhu)學生解決成長過(guo)程中遇到的(de)疑惑和煩惱，使他們形(xing)成積極健康的(de)情(qing)感(gan)、個性(xing)品(pin)質和人生信念。在(zai)活動(dong)中應充分運(yun)用(yong)學校(xiao)、家庭(ting)、社會(hui)的(de)自然資源和人文資源，體現學生的(de)個性(xing)特色(se)以(yi)及班級特色(se)、學校(xiao)特色(se)，在(zai)活動(dong)中實踐體驗(yan)和感(gan)悟。
4、實效性原則
主題(ti)班(ban)會(hui)(hui)活(huo)動的(de)內容與(yu)形(xing)式(shi)，要講(jiang)究針對(dui)(dui)性和(he)實(shi)效性，既要能夠對(dui)(dui)學(xue)生日常(chang)生活(huo)有一(yi)定的(de)指導(dao)(dao)意(yi)義(yi)，又(you)要在更加廣闊與(yu)深(shen)遠(yuan)的(de)時空中(zhong)(zhong)具有教育(yu)價值(zhi)；要通過主題(ti)班(ban)會(hui)(hui)活(huo)動，使(shi)學(xue)生對(dui)(dui)現實(shi)生活(huo)有正確的(de)認識和(he)態度，同時又(you)能夠對(dui)(dui)他們的(de)世界(jie)觀(guan)(guan)、人生觀(guan)(guan)和(he)價值(zhi)觀(guan)(guan)的(de)形(xing)成(cheng)產生積極影響(xiang)，指導(dao)(dao)學(xue)生勇敢地(di)、樂觀(guan)(guan)地(di)面對(dui)(dui)和(he)處理生活(huo)中(zhong)(zhong)遇到的(de)困難、困惑和(he)煩(fan)惱(nao)。要克服理論脫離實(shi)際的(de)說教傾向(xiang)，既注(zhu)重形(xing)式(shi)創新，又(you)不搞形(xing)式(shi)主義(yi)，努力促(cu)成(cheng)活(huo)動的(de)真實(shi)性、有效性和(he)生活(huo)化(hua)。
5、多樣性原則
學生(sheng)活動的(de)過(guo)程就(jiu)是(shi)受教(jiao)育(yu)的(de)過(guo)程，把(ba)教(jiao)育(yu)貫穿于全過(guo)程之中，既要(yao)體現過(guo)程的(de)完整(zheng)性，又要(yao)不失其多樣性，各校根據自身的(de)特(te)點選取(qu)不同的(de)內容和形式，突出各自的(de)優勢和長處，力求豐(feng)富(fu)多彩和鮮明特(te)色，促進主題班(ban)會的(de)創新與發展。
四、組織領導
青云(yun)街(jie)道小(xiao)學(xue)“主題班會”活動工作領導(dao)小(xiao)組
組長：
副組長：
成員(yuan)：小(xiao)學教研室成員(yuan)、各聯小(xiao)校長
五、實施要求
1、各校做好(hao)宣傳發動工作。給班(ban)主任(ren)教師和學生講(jiang)清進行“主題班(ban)會”活動的重要意(yi)義，明確活動的目標(biao)和任(ren)務(wu)。
2、切實(shi)加(jia)強對推進“主(zhu)題(ti)(ti)班會”活(huo)動的(de)指導。要及時(shi)發現(xian)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，分析問(wen)(wen)題(ti)(ti)，解決問(wen)(wen)題(ti)(ti)，要通過比(bi)賽、觀(guan)摩(mo)、表彰等形式對學生在活(huo)動過程中所取得的(de)成績給予(yu)肯(ken)定。
3、各校要在實(shi)踐中逐步構建“主題班(ban)會”活動(dong)(dong)特色。要在活動(dong)(dong)過程中不(bu)斷豐富活動(dong)(dong)內涵(han)，充實(shi)活動(dong)(dong)內容，總結活動(dong)(dong)成果，形成活動(dong)(dong)特色，為長期開展“主題班(ban)會”活動(dong)(dong)積累寶貴經(jing)驗。
4、各校要成立相(xiang)應的領導(dao)機構，分工明確，責任(ren)到(dao)人。
5、各校根據(ju)辦公室出臺(tai)的實施方(fang)案(an)(an)，制定好本(ben)校實施方(fang)案(an)(an)、制度、計劃、評比細則(ze)等。要把此項活(huo)動與優秀班級評比、優秀班主任評比掛鉤。
六、評比總結
教(jiao)育辦公室不(bu)定期舉行主(zhu)題(ti)班會(hui)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)設計(ji)比(bi)賽(sai)、主(zhu)題(ti)班會(hui)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)比(bi)賽(sai)、主(zhu)題(ti)班會(hui)案(an)例比(bi)賽(sai)和主(zhu)題(ti)班會(hui)研討(tao)活(huo)動(dong)。根據各校(xiao)的活(huo)動(dong)情況、比(bi)賽(sai)獲(huo)獎情況、專項視導情況，對(dui)各單位及教(jiao)師量化(hua)打分，計(ji)入單位、個人量化(hua)成績。
開學第一課的主題班會 28
活動目標：
1、能針對提問有重點地講述(shu)內容(rong)；
2、制(zhi)作姓名卡片，熟悉(xi)教室(shi)的(de)生活環境；
3、享受(shou)音樂(le)律動的樂(le)趣(qu)。
活動準備：
1、兒歌，標(biao)示(shi)幼(you)兒姓(xing)(xing)名(ming)的姓(xing)(xing)名(ming)卡(ka)片；
2、各式小(xiao)動物的圖案(an)紙卡；油畫棒、剪刀(dao)、固體(ti)膠等美工材料(liao)。
活動過程：
(一(yi))我(wo)們開(kai)學了(le)，小動(dong)物們也開(kai)學了(le)！我(wo)們一(yi)起來看一(yi)看，小動(dong)物們開(kai)學時(shi)在做什么呢？
1、提問：我們一起看一看有哪些小動物在玩游戲？
2、小朋(peng)友選(xuan)擇(ze)一樣可(ke)代表自己的小動(dong)物(若(ruo)是畫面上的動(dong)物圖案都不符合幼兒的選(xuan)擇(ze)，亦(yi)可(ke)讓幼兒自行創(chuang)造)，加入開學的行列。
3、請(qing)幼(you)兒(er)說說代表自己的小動物有(you)著(zhu)什么樣的心情呢？
4、提問：猜一猜，你們覺(jue)得他們在做(zuo)什么呢(ni)？
(二)教師引導幼兒圍成一圈，配合兒歌磁帶(dai)，進行《上學真開心》的(de)帶(dai)動唱。
1、教(jiao)師以“說哈羅”的曲調，教(jiao)唱兒歌(ge)歌(ge)曲《上學真開心》。
2、教師(shi)：與幼兒討(tao)論(lun)“唱歌、跳舞(wu)、畫圖、數數、讀故事”等相關兒歌內容的肢體動(dong)作。
(三(san))教(jiao)師用(yong)接唱(chang)或(huo)變換不同(tong)的肢體動作，引發趣味性，并鼓勵大(da)家多進行(xing)幾次兒歌帶動唱(chang)。
(四)請小朋友圍坐成半圓形(教師在(zai)教室的(de)地(di)板貼上造型圖案，如：一張(zhang)笑臉(lian)，請小朋友坐在(zai)臉(lian)上)。教師拿出準(zhun)備好(hao)的(de)小動物(wu)圖案貼紙(或者造型圖案)，請幼兒(er)選擇一種代表自己。
1、教(jiao)師(shi)：小朋友們(men)，老師(shi)今天(tian)準備(bei)了好多可愛的動物圖案，看(kan)一看(kan)、想(xiang)一想(xiang)，選擇(ze)一個(ge)代表自(zi)己！
2、教(jiao)(jiao)師提問：告(gao)訴教(jiao)(jiao)師你們要當什(shen)么呢？為(wei)什(shen)么呢？
3、教師：如(ru)果都沒有可以代表自(zi)己(ji)的圖案，就可以自(zi)己(ji)設(she)計代表自(zi)己(ji)的符號！
(五)請幼兒將自己選擇的圖案(an)(貼(tie)紙)剪下來，貼(tie)在(zai)老師發給你們的姓名卡片上(shang)，就完成(cheng)了屬于自己的名牌(pai)卡。
(六)請幼兒展(zhan)示并介(jie)紹自(zi)己(ji)的姓名卡(ka)片(pian)。
等大家都介紹各自(zi)的(de)`姓(xing)名卡片之后，再請幼兒(er)自(zi)己(ji)將姓(xing)名卡片貼在自(zi)己(ji)的(de)工作柜上(shang)，變成自(zi)己(ji)符號。提(ti)問：這是誰的(de)姓(xing)名卡片？什么圖案代表自(zi)己(ji)呢？為什么？
(七)教師將多種角落物(wu)品放(fang)在(zai)幼兒(er)面(mian)前，請幼兒(er)協助(zhu)整理。提問：
1、這些玩具(ju)迷路了(le)，請你(ni)們說(shuo)一說(shuo)這些玩具(ju)的家在哪兒？
2、(在幼兒答對之后(hou)，則請這名幼兒將玩具放回(hui)(hui)原來的(de)位(wei)置。當(dang)幼兒回(hui)(hui)座位(wei)后(hou)，教師(shi)可接著問)這個地方可以做些什么(me)？玩什么(me)游戲呢？
3、在(zai)角落(luo)游戲結束后，還要(yao)記得做(zuo)什么呢？教師此(ci)時即可(ke)提醒幼兒要(yao)將玩具放(fang)回家。
(八)字詞句教學。
1、教師引導幼兒認識自己的名字。
2、教師(shi)指著姓(xing)名卡片，依序念(nian)出幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)姓(xing)名；并提醒(xing)幼(you)(you)兒(er)這(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)代(dai)表幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)符(fu)號(hao)；并提醒(xing)幼(you)(you)兒(er)這(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)代(dai)表幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)符(fu)號(hao)，是(shi)親(qin)愛的(de)(de)爸爸媽媽送給(gei)孩子的(de)(de)。
活動反思：
這首(shou)兒(er)(er)歌上學期幼(you)兒(er)(er)已經有了初步的(de)接(jie)觸，幼(you)兒(er)(er)很(hen)快(kuai)就掌握了，幼(you)兒(er)(er)根據兒(er)(er)歌的(de)內容能夠(gou)形(xing)象的(de)創編動作。
開學第一課的主題班會 29
設計意圖
大班下學(xue)期，幼兒多數為(wei)自(zi)(zi)己即將成(cheng)為(wei)一(yi)名(ming)小(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)，感到非常自(zi)(zi)豪，但仍(reng)有部(bu)分(fen)幼兒時(shi)間觀念不強，入(ru)園不及時(shi)；并且(qie)在(zai)與小(xiao)(xiao)學(xue)老(lao)師的交流中得知，許多幼兒在(zai)剛升入(ru)小(xiao)(xiao)學(xue)時(shi)，不了(le)解小(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)基本的學(xue)習(xi)和生(sheng)活常規(gui)，導致(zhi)出現上(shang)課小(xiao)(xiao)便(bian)或憋尿、課堂(tang)上(shang)玩玩具等(deng)現象。
針對這一情況，我設計了《開(kai)學(xue)第一天》這一語言活動，引(yin)導(dao)幼(you)兒在理解(jie)故事、編故事的過程(cheng)中，初步了解(jie)小(xiao)學(xue)生的基本(ben)規范(fan)，為幼(you)兒能順(shun)利入(ru)小(xiao)學(xue)打好基礎。
活動目標
1、引導(dao)幼兒認真傾聽(ting)故(gu)事，并(bing)在理解故(gu)事內(nei)容的(de)基礎上，創造性地、合理地續編小猴子(zi)第二天(tian)上學的(de)故(gu)事。
2、鼓勵幼(you)兒清楚連(lian)貫地(di)(di)表達自己的觀(guan)點(dian)，并(bing)能說(shuo)出小猴子(zi)哪(na)些地(di)(di)方(fang)(fang)表現好，哪(na)些地(di)(di)方(fang)(fang)表現不(bu)好。
3、引導幼兒初(chu)步了解小學生的學習和(he)生活常規，萌發幼兒做小學生愿望。
活動重難點
活動重點：幼兒(er)在理(li)解故事(shi)的基礎(chu)上，能說出(chu)小猴子哪些地(di)方表(biao)(biao)現好(hao)(hao)，哪些地(di)方表(biao)(biao)現不好(hao)(hao)，了解小學生的學習(xi)和生活常規。
活動難(nan)點(dian)：幼兒能完整條(tiao)理的續編(bian)故(gu)事。
活動準備
教學(xue)用幻燈片準備
活動過程
一、談話(hua)導入課題。
“小朋友，你們快(kuai)要上小學(xue)了(le)，老(lao)師真為你們感到(dao)自豪。今天老(lao)師給大(da)家帶來一(yi)(yi)個關(guan)于小猴(hou)(hou)子上學(xue)的故事(shi)，我們一(yi)(yi)起聽一(yi)(yi)聽小猴(hou)(hou)子開學(xue)第一(yi)(yi)天發生了(le)些什(shen)么事(shi)兒？”
二、結合幻燈片，分(fen)段講(jiang)述、分(fen)析故(gu)事，幫助幼兒理解故(gu)事內容。
1、講述第一段故事，提問：
（1）小(xiao)猴子晚(wan)起一分(fen)鐘，結(jie)果(guo)會怎么樣呢？
（2）小猴子在家(jia)里是怎么做(zuo)的？
（3）在小猴子上學的路上發生了(le)什么(me)事(shi)？
小(xiao)(xiao)結：小(xiao)(xiao)猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口(kou)碰上紅燈，晚了一班車(che)，遲到了20分鐘，這說明每(mei)一分鐘都(dou)很重要，我們(men)要珍惜(xi)時間，珍惜(xi)每(mei)一分每(mei)一秒。
2、講述第二段故事，提問：
（1）小猴子為什么會坐立不安？
（2）長頸(jing)鹿老(lao)師為什么會嘆氣？
（3）課間十分鐘還可以(yi)干什么？
小結(jie)：課(ke)間十(shi)分鐘(zhong)可(ke)以盡情的(de)(de)放松，但需要的(de)(de)話應該(gai)先(xian)喝(he)水小便，也就是要合理(li)用好課(ke)間十(shi)分鐘(zhong)。
3、第三段故事(shi)，提(ti)問：如(ru)果(guo)你(ni)是(shi)小猴子你(ni)會怎么做呢？
4、講述最后一段，提問：請小(xiao)朋友(you)幫(bang)小(xiao)猴子想一想，怎樣(yang)合理的利(li)用時間(jian)？
三、師幼一同看幻燈片完(wan)整地講述故(gu)事(shi)，提問：
（1）我們應該學習小猴子的(de)那些(xie)地(di)方？需要提醒小猴子注意什么？(在完(wan)整講(jiang)故事以前(qian)提問)
（2）小(xiao)猴子懂事的(de)'點了點頭(tou)，那么(me)小(xiao)猴子上學的(de)第二天，它會(hui)怎(zen)么(me)做呢？(故事講(jiang)完后(hou)提(ti)問)
四、引導幼兒續編(bian)故事(shi)，進一步讓幼兒了解小(xiao)學(xue)生的學(xue)習和生活。
1、同(tong)伴之間相互討論。
2、個別講述。(鼓(gu)勵幼兒用一些成(cheng)語或(huo)詞語等)
五(wu)、活動結束，談話激發幼兒學做一名優(you)秀小學生的(de)愿望。
“老師相(xiang)信，小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們(men)小朋(peng)友(you)的話(hua)，肯定(ding)會變(bian)為一(yi)名不錯的小學生，我們(men)把(ba)這(zhe)個好(hao)消息去講給(gei)班里其(qi)他的小朋(peng)友(you)聽一(yi)聽吧(ba)！”
開學第一課的主題班會 30
活動目標
1、初(chu)步學習畫出任(ren)務的表(biao)情與正確的比(bi)例。
2、學習較合(he)理的布局畫面。
活動準備
蠟筆(bi)、彩色水筆(bi)、白紙
活動過程
讓(rang)幼(you)兒(er)復習兒(er)歌《我(wo)是大班(ban)小(xiao)朋友(you)》，引導(dao)幼(you)兒(er)進行繪(hui)畫的(de)興趣(qu)及提供繪(hui)畫的(de).內容。
老(lao)師提(ti)問，小朋友想(xiang)畫(hua)些什么(me)？你們覺得要怎樣畫(hua)開學了？
引(yin)導幼兒討論回(hui)憶開學小(xiao)朋(peng)友(you)在幼兒園里做了什么？
林非小朋友說，我(wo)幫小班的弟弟妹妹穿衣服，還(huan)有(you)送玩(wan)具。
文姚小朋友說，老師，我想畫我們(men)學作(zuo)操，可(ke)我不會畫！
老師指(zhi)導幼兒(er)從側(ce)面、正面、背面觀(guan)察(cha)人物(wu)，引導幼兒(er)說說有什么不同，同時(shi)進行部分的講解和示范。
教師又問，除了要畫(hua)小(xiao)朋(peng)友，還要畫(hua)什么地方？小(xiao)朋(peng)友的臉(lian)上(shang)怎樣？
幼(you)兒作畫，教師鼓(gu)勵(li)幼(you)兒充分發揮想象(xiang)，繪畫出不同的場景和內容，讓(rang)幼(you)兒注意畫面的布局。
最(zui)后，展示全部(bu)的(de)幼兒作(zuo)品，幼兒相互觀(guan)摩，并(bing)(bing)選出自己最(zui)喜(xi)歡(huan)的(de)畫，并(bing)(bing)說(shuo)一說(shuo)為什么喜(xi)歡(huan)。
開學第一課的主題班會 31
教學內容：重溫規章制(zhi)度，擬定新學期打算。
教學時間：一課時
教學過程：
一、常規教育
1、重溫《小(xiao)學生守(shou)則》和《小(xiao)學生日常(chang)行為(wei)規范》，并在日常(chang)學習(xi)(xi)的過(guo)程中讓學生知道什么行為(wei)是(shi)對(dui)的，什么是(shi)不對(dui)的，使學生養(yang)成良(liang)好(hao)的學習(xi)(xi)和生活習(xi)(xi)慣。
2、作息(xi)時(shi)(shi)間(jian)(jian)的(de)安排：早(zao)上清潔(jie)時(shi)(shi)間(jian)(jian)、早(zao)讀(du)時(shi)(shi)間(jian)(jian)、午自習時(shi)(shi)間(jian)(jian)、放(fang)學時(shi)(shi)間(jian)(jian)、作業時(shi)(shi)間(jian)(jian)，并嚴格按(an)照(zhao)科學的(de)作息(xi)時(shi)(shi)間(jian)(jian)(強調必(bi)須(xu)遵(zun)守)。
3、集體活動：要遵守學校(xiao)的規章(zhang)制(zhi)度。
4、早讀(du)：書本教(jiao)材、按學習(xi)進度讀(du)書、背誦。
5、課(ke)前準備(bei)：按課(ke)程(cheng)表準備(bei)下節課(ke)的學習用品(pin)、相關書籍齊(qi)全(quan)。
6、上(shang)課聽(ting)講：坐姿端正、積極思(si)考、發言大(da)膽(dan)、不影響他(ta)人學習(xi)。
7、下(xia)課活動：注意安(an)全、團結友(you)愛(ai)互幫互助、上下(xia)樓梯不擁擠(ji)，課間不得(de)在(zai)過道、走(zou)廊上追逐打鬧、高(gao)聲喧嘩(hua)，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做(zuo)有意義的課間活動，
8、集合(he)整(zheng)隊：快、靜(jing)、齊(qi)。
9、午讀(du)：課外閱(yue)讀(du)資料(liao)，成立圖書角，完成有(you)關閱(yue)讀(du)習題。
10、放學要求：按時回家，不進(jin)"三室一廳"，不結伴玩耍，注意(yi)交通安全(quan)，嚴(yan)格站路隊回家。
二、安全教育
1、不要將危險物品帶到學校，美術(shu)課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用(yong)時要小心，以免(mian)受(shou)傷。
2、下課活動時要(yao)團結友愛(ai)互幫(bang)互助，上下樓梯(ti)不(bu)(bu)(bu)擁擠，走右(you)邊，不(bu)(bu)(bu)要(yao)跑。不(bu)(bu)(bu)趴在走廊外的(de)`欄(lan)桿上。不(bu)(bu)(bu)玩危險游戲(xi)，不(bu)(bu)(bu)瘋趕打(da)鬧，不(bu)(bu)(bu)爬欄(lan)桿、云梯(ti)，做有(you)意義的(de)課間活動。切忌猛(meng)追猛(meng)打(da)，要(yao)避免(mian)發生扭傷、碰傷等危險。)
3、走(zou)出校園(yuan)也要注(zhu)意交(jiao)通(tong)安全.(行人(ren)靠(kao)右走(zou)，過馬路要走(zou)斑馬線，注(zhu)意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交(jiao)通(tong)規則。)飲食(shi)(shi)安全(不(bu)(bu)吃過期(qi)、腐(fu)爛食(shi)(shi)品，有(you)毒的(de)藥(yao)物，不(bu)(bu)購買用竹簽串起的(de)食(shi)(shi)物和(he)油炸(zha)的(de)食(shi)(shi)物：竹簽容易傷人(ren)，食(shi)(shi)品衛生得不(bu)(bu)到(dao)保證，油炸(zha)食(shi)(shi)品有(you)致癌物質(zhi)。)同學們(men)我們(men)要將安全知識時時記，注(zhu)意安全處處提。
三、衛生習慣：
1、教(jiao)室里(li)將桌椅擺放整齊，抽屜內無(wu)雜物。地面(mian)無(wu)紙屑，教(jiao)室墻(qiang)壁、桌面(mian)無(wu)亂(luan)貼亂(luan)畫痕(hen)跡。值日(ri)生將黑板擦凈，講臺上(shang)的物品擺放整齊。
2、每(mei)個(ge)學生(sheng)(sheng)要養成"三要"、"四勤"、"八不(bu)"的個(ge)人衛生(sheng)(sheng)習(xi)慣。
"三(san)要(yao)"：早(zao)晚要(yao)刷牙，飯(fan)前便后要(yao)洗手(shou)，飯(fan)后要(yao)漱(shu)口。
"四勤"：勤洗澡(zao)，勤理(li)發(fa)，勤剪指甲、勤換(huan)衣。
"八(ba)不(bu)"：不(bu)喝生水，不(bu)共用茶杯，不(bu)吃零食，不(bu)挑食，不(bu)隨地吐痰，不(bu)亂扔(reng)果皮紙屑(xie)，不(bu)亂倒垃圾(ji)，不(bu)吸煙。
四、總結：談(tan)談(tan)新學期打算，提(ti)出奮斗目(mu)標。
開學第一課的主題班會 32
教學目的：
1、讓(rang)學生明白：“讓(rang)人們因(yin)我的(de)存(cun)在而而感到幸福”，絕(jue)非一句格言，也不是高不可攀的(de)人生境界，而是每一個(ge)普通人都能做到的(de)平凡行動。
2、使學生(sheng)明白幸(xing)福是在(zai)他人的(de)贊美(mei)、尊(zun)重(zhong)、認同、關(guan)愛、欣賞等行(xing)為中產(chan)生(sheng)的(de)。
3、培養(yang)學生(sheng)良好(hao)的行為習慣，讓(rang)“愛與責任”促進他(ta)們高尚人格的形成。
教學重點：
引導(dao)學生(sheng)層(ceng)層(ceng)深(shen)入地理解(jie)怎樣(yang)做才(cai)能“讓人(ren)們因我(wo)的(de)存在而而感到幸福”。
教學難點：
如何讓學生(sheng)深刻理解(jie)這(zhe)句(ju)話的含(han)義并成為自己(ji)學習(xi)的動力。
教學(xue)方法(fa)(fa)：講(jiang)授法(fa)(fa)、討論法(fa)(fa)、多媒體教學(xue)法(fa)(fa)等(deng)
課時：1課時
教學過程：
一、播放歌曲《愛的奉獻》(上課前)
二、授課：
投(tou)影：讓人們因我的(de)存在而感到幸(xing)福!——馬特洛索夫(蘇(su)聯)
二(er)(er)十世紀(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)中國，因(yin)(yin)為(wei)存在(zai)而贏得了(le)自己(ji)真正的(de)(de)(de)(de)(de)獨立;二(er)(er)十一(yi)世紀(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)中國，因(yin)(yin)為(wei)曾有(you)你的(de)(de)(de)(de)(de)存在(zai)，而必將迎來(lai)自己(ji)高度繁(fan)榮、高度民主(zhu)、高度文(wen)明的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)代(dai)化前(qian)景;蘭(lan)考人民，因(yin)(yin)為(wei)焦(jiao)裕祿(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)存在(zai)而幸(xing)福;西(xi)藏(zang)人民，因(yin)(yin)為(wei)孔繁(fan)森(sen)的(de)(de)(de)(de)(de)存在(zai)而幸(xing)福;雨夜(ye)回家的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)位大嫂，因(yin)(yin)為(wei)遇上了(le)雷(lei)鋒而感(gan)到(dao)幸(xing)福;公共汽車上的(de)(de)(de)(de)(de)乘客，因(yin)(yin)為(wei)有(you)李素麗這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)售(shou)票(piao)員而感(gan)到(dao)幸(xing)福……”
(一)做一個好孩子，讓家長幸福
老師(shi)：同學(xue)(xue)們(men)，邁入(ru)陳惠南紀念中(zhong)學(xue)(xue)，我們(men)已(yi)經是中(zhong)學(xue)(xue)生了!在(zai)(zai)成長(chang)過程(cheng)中(zhong)，中(zhong)學(xue)(xue)是一個非(fei)常特殊而具轉折意義的(de)時(shi)期(qi)(qi)(qi)，人們(men)把這一時(shi)期(qi)(qi)(qi)又稱為(wei)青少(shao)年時(shi)期(qi)(qi)(qi)，這是人生的(de)黃金時(shi)期(qi)(qi)(qi)，許(xu)多人都是在(zai)(zai)這個階(jie)段明白(bai)了“愛與責任” 以及“幸福”的(de)深刻含義。
投(tou)影(ying)：我(wo)們的同齡人馬(ma)騰飛(fei)兩歲(sui)(sui)失去雙(shuang)親，5歲(sui)(sui)就(jiu)開始照顧眼睛失明的奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)。在奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)生(sheng)日時，幫奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)過生(sheng)日……馬(ma)騰飛(fei)用愛(ai)與責任(ren)伴隨自(zi)己成(cheng)長，是我(wo)們廣(guang)大青少(shao)年的楷模(mo)(老師邊展(zhan)示投(tou)影(ying)邊引導(dao)學生(sheng)講出事跡(ji))。
老師：對(dui)以上事跡做簡(jian)介：小小的(de)馬騰飛(fei)用自己幼(you)小的(de)雙肩承擔一切(qie)，讓奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)覺得(de)幸福。
(看視頻：《開學第(di)一課(ke)》中馬騰飛的(de)奶(nai)奶(nai)講話(hua)的(de)那一段)
后(hou)漢(han)時(shi)期有個叫(jiao)黃香(xiang)(xiang)(xiang)的孩子(zi)，他的父(fu)(fu)母(mu)很(hen)疼(teng)愛(ai)他。在他9歲的時(shi)候，慈愛(ai)的母(mu)親(qin)突(tu)然染病去世了(le)(le)。黃香(xiang)(xiang)(xiang)一時(shi)接受不(bu)了(le)(le)這個事實，日夜思念母(mu)親(qin)，變得非常(chang)憔悴。因為母(mu)親(qin)不(bu)在了(le)(le)，黃香(xiang)(xiang)(xiang)小小年紀(ji)就做(zuo)起家務(wu)。他還恭敬地(di)照顧父(fu)(fu)親(qin)，天(tian)天(tian)給(gei)父(fu)(fu)親(qin)洗(xi)衣做(zuo)飯，千方百(bai)計讓父(fu)(fu)親(qin)吃好穿暖。夏(xia)天(tian)天(tian)氣炎熱，為了(le)(le)讓父(fu)(fu)親(qin)睡個安(an)穩覺，每次父(fu)(fu)親(qin)睡覺前(qian)，他都要(yao)用扇子(zi)幫父(fu)(fu)親(qin)把席(xi)子(zi)扇涼;冬天(tian)氣候寒冷，他總(zong)是(shi)先鉆進被(bei)子(zi)，用自(zi)己的體溫暖熱父(fu)(fu)親(qin)的被(bei)窩，才叫(jiao)父(fu)(fu)親(qin)上床歇(xie)息。黃香(xiang)(xiang)(xiang)的故(gu)事被(bei)編入了(le)(le)《三字經》，供(gong)后(hou)人(ren)學(xue)習(xi)。
投影：我國古代“黃(huang)香溫席(xi)”的故(gu)事。
老師：黃香長(chang)大以后，人(ren)們說，能孝敬父母的(de)(de)人(ren)，也一定懂得愛(ai)百姓，愛(ai)自己的(de)(de)國(guo)家。事(shi)情正是這樣，黃香后來做了地方官(guan)，果然(ran)不(bu)負眾望，為當地老百姓做了不(bu)少好事(shi)，他(ta)孝敬父母的(de)(de)故(gu)事(shi)，也千古流傳。
投影(ying)：在全(quan)國以實施“跨世(shi)紀(ji)教育工程”而著稱(cheng)的(de)(de)上海建平中學，一(yi)個13歲少年的(de)(de)題為(wei)《媽媽，我就是你的(de)(de)眼(yan)睛》的(de)(de)發言，使全(quan)國女(nv)市長(chang)考察團的(de)(de)26 位(wei)成(cheng)員潸(shan)然淚下。這位(wei)同學9歲時，母親雙目失明，他幼(you)小(xiao)的(de)(de)肩膀過早地(di)承受了家庭的(de)(de)較多(duo)責任和義務，為(wei)了買一(yi)盤母親喜歡的(de)(de)滬劇磁帶，他利用(yong)休(xiu)息日(ri)在上海的(de)(de)街頭整整跑(pao)了6個小(xiao)時!
提問：看(kan)了以上事(shi)例，同(tong)學們有(you)什么(me)感想?
學生談感受。
過(guo)渡：講得很(hen)好(hao)。中國有句古(gu)語：“百善孝為(wei)先(xian)”。意思是說，孝敬(jing)(jing)父母(mu)是各種美德中占(zhan)第一位的。一個人如果(guo)都不知道(dao)孝敬(jing)(jing)父母(mu)，就很(hen)難想象他會熱愛(ai)祖國和人民(min)。古(gu)人說：“老(lao)吾(wu)老(lao)，以(yi)及(ji)人之老(lao);幼(you)(you)吾(wu)幼(you)(you)，以(yi)及(ji)人之幼(you)(you)”。我們不僅要孝敬(jing)(jing)自己(ji)的父母(mu)，還應該尊(zun)敬(jing)(jing)別的老(lao)人，愛(ai)護(hu)年幼(you)(you)的孩子，在(zai)全社會造成尊(zun)老(lao)愛(ai)幼(you)(you)的淳厚(hou)民(min)風，這是我們新(xin)時代學生的責任。
(二)做一個好學生，讓老師幸福;
做一個好(hao)伙伴，讓同(tong)學幸福;
做一個好少年，讓社會幸福(fu);
提問：怎(zen)樣才(cai)是一個好學生?
怎樣才是一個好伙伴(ban)?
怎樣才是一(yi)個好少年?
學生討論——發言(yan)。
老師(shi)小結：周(zhou)(zhou)(zhou)恩來12歲立志“為(wei)中華之崛起而讀書”，這是多(duo)么(me)遠大的理想和抱負啊(a)!最后(hou)他(ta)(ta)實現了理想。殘疾少年周(zhou)(zhou)(zhou)煒頑(wan)強(qiang)勤奮(fen)，不僅生活能(neng)自理，還(huan)是一名品(pin)學(xue)兼優的學(xue)生。我們(men)(men)身(shen)邊有很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)同(tong)學(xue)，他(ta)(ta)們(men)(men)性格開朗，樂于助人，把歡樂帶給周(zhou)(zhou)(zhou)圍的人。他(ta)(ta)們(men)(men)讓老師(shi)覺得(de)幸福(fu)。
對于同(tong)學們來說做一個(ge)‘讓人(ren)們因我的存在而感(gan)到(dao)幸福’的人(ren)，更多的時候往(wang)往(wang)只需舉手之勞(lao)：
投影：
圖(tu)片及文(wen)字：公共(gong)汽(qi)車上，你為一位(wei)老(lao)人讓座(zuo)，這位(wei)老(lao)人就(jiu)會(hui)因(yin)為你而感到生活在(zai)這樣一個文(wen)明的(de)社會(hui)環境中是一種幸福;
圖(tu)片(pian)及(ji)文字：在(zai)街(jie)頭，你(ni)熱(re)情耐(nai)心地(di)回答一(yi)位(wei)外地(di)人的(de)問路，他就(jiu)會因你(ni)而(er)感到能夠得到一(yi)位(wei)素不(bu)相識的(de)人的(de)真誠幫(bang)助是一(yi)種幸福;
圖(tu)片及文(wen)字(zi)：在(zai)教室樓(lou)道(dao)，你主動(dong)上前幫(bang)老師抱(bao)作(zuo)業本，老師會(hui)因為有你這樣(yang)的學(xue)生感(gan)到(dao)幸(xing)福;
圖片及文字：有同(tong)學病了，你哪怕是(shi)送上(shang)一(yi)句親切的(de)問(wen)候，他也(ye)會感(gan)到(dao)有你這樣(yang)的(de)同(tong)學是(shi)一(yi)種幸福;
圖片及文字：在(zai)宿(su)舍的樓道(dao)里，你為正在(zai)吃(chi)力(li)上樓的大(da)媽提一提菜籃子，她會為有(you)你這樣一位好鄰居(ju)而幸福;
圖片及文字：騎(qi)車過(guo)馬路(lu)，你寧肯停在烈(lie)日下(xia)等候綠燈，也(ye)不愿擅自(zi)闖(chuang)紅燈，那警察(cha)叔(shu)叔(shu)和(he)老大(da)娘(niang)會因為有你這樣遵守交通(tong)規則(ze)的好市(shi)民而感到(dao)幸福(fu)……”
投影：品德(de)高尚，立志勤學(xue)，自(zi)立自(zi)強，樂于助(zhu)人，健康快樂。
老師：我們要(yao)發展多種興趣愛(ai)好(hao)，使自己學有所長，將來做一(yi)個對社(she)會(hui)有用的人……養成良好(hao)的學習(xi)、行為習(xi)慣，做一(yi)個讓(rang)老師幸(xing)福(fu)的好(hao)學生(sheng)，做一(yi)個讓(rang)同學幸(xing)福(fu)的好(hao)伙伴，做一(yi)個讓(rang)社(she)會(hui)幸(xing)福(fu)的好(hao)少年。
(三)做一名好公民，讓祖國幸福。
老(lao)師：現在請(qing)同學們自己談談，要做一個什(shen)么(me)樣的公民。
學生發言，談談自己的(de)觀點。
1、視頻：楊利偉著陸后(hou)走出分離艙說(shuo)的(de)第一句話：我(wo)為我(wo)的(de)祖國感(gan)到驕傲!
楊利(li)偉(wei)從(cong)小(xiao)(xiao)就是一個懂事(shi)、顧大體的人(ren)。無論做(zuo)什么，小(xiao)(xiao)利(li)偉(wei)非做(zuo)明白不可，決不中途放棄(qi)。小(xiao)(xiao)利(li)偉(wei)還是個節儉的孩子(zi)，別說(shuo)是買(mai)(mai)玩具，就是爸爸給他(ta)一毛錢(qian)，讓他(ta)買(mai)(mai)兩根(gen)冰棍，他(ta)也(ye)只買(mai)(mai)一根(gen)，剩下的五(wu)分錢(qian)，舍不得花，攥出汗來，給母(mu)親，讓母(mu)親給弟(di)(di)弟(di)(di)也(ye)買(mai)(mai)一根(gen)。
教師："愛(ai)國守法"中的(de)"愛(ai)"，是(shi)一種(zhong)"情感"，這種(zhong)"愛(ai)"的(de)情感來源于"親情"的(de)"孝"。"孝"乃德(de)之(zhi)本，在親情"愛(ai)"的(de)基礎上(shang)，才逐步形(xing)成：愛(ai)人、愛(ai)地、愛(ai)天，愛(ai)己、愛(ai)群(qun)，愛(ai)家、愛(ai)國、愛(ai)天下。從(cong)個體道德(de)品質形(xing)成來看，講"愛(ai)"必先講"孝"。
2、投影：誠信小故事。
北宋詞人晏(yan)(yan)殊(shu)，素以誠實著稱。在他(ta)(ta)十四(si)歲(sui)時，有人把他(ta)(ta)作為神童舉薦給皇帝(di)。皇帝(di)召(zhao)見(jian)了他(ta)(ta)，并要他(ta)(ta)與一千多名進士同時參加考試。結果晏(yan)(yan)殊(shu)發現考試是自己(ji)十天前剛練(lian)習過(guo)的(de)(de)，就如實向真宗報(bao)告，并請求改換其他(ta)(ta)題目。宋真宗非常贊賞晏(yan)(yan)殊(shu)的(de)(de)誠實品質，便賜給他(ta)(ta)“同進士出身(shen)”。
晏殊當職(zhi)時，正值天(tian)下(xia)太(tai)平。于(yu)是，京城(cheng)的(de)大小(xiao)官(guan)員(yuan)便經常到郊外游玩或在城(cheng)內的(de)`酒(jiu)樓茶館(guan)舉行各種宴(yan)會。晏殊家貧，無錢出(chu)去吃喝玩樂，只好在家里和兄弟們讀(du)寫文章。有一(yi)天(tian)，真宗提升晏殊為輔佐太(tai)子(zi)讀(du)書的(de)東宮(gong)官(guan)。大臣們驚訝(ya)異(yi)常，不明白真宗為何做出(chu)這樣的(de)決定。
真宗說：“近(jin)來群臣經常游玩(wan)飲(yin)宴，只(zhi)有晏殊閉(bi)門讀書，如此自(zi)重謹慎，正是東(dong)宮官合適(shi)的(de)人(ren)選。”晏殊謝恩后說：“我其實也(ye)是個喜(xi)歡(huan)游玩(wan)飲(yin)宴的(de)人(ren)，只(zhi)是家貧(pin)而已。若我有錢，也(ye)早就參與宴游了(le)。”這兩(liang)件(jian)事，使晏殊在群臣面前(qian)樹立起(qi)了(le)信譽，而宋(song)真宗也(ye)更加信任他了(le)。
教師："明禮(li)誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)"中涉及到中華美德(de)(de)的(de)三個"德(de)(de)目"，"禮(li)"、"誠(cheng)(cheng)(cheng)"、"信(xin)(xin)"。突出誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)，是(shi)公民(min)道(dao)(dao)德(de)(de)規范體系(xi)的(de)時代(dai)特色。誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)建設，要從開發(fa)中華民(min)族傳統美德(de)(de)資源當中，去尋求智(zhi)慧。誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)，是(shi)儒家道(dao)(dao)德(de)(de)體系(xi)的(de)基礎，誠(cheng)(cheng)(cheng)者，天之(zhi)道(dao)(dao);思誠(cheng)(cheng)(cheng)，人之(zhi)道(dao)(dao)。誠(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)真實無(wu)(wu)妄，是(shi)道(dao)(dao)德(de)(de)的(de)根本(ben)，是(shi)人間之(zhi)常(chang)道(dao)(dao)。信(xin)(xin)，是(shi)重(zhong)諾守信(xin)(xin)，人無(wu)(wu)信(xin)(xin)不立、業無(wu)(wu)信(xin)(xin)不興、國無(wu)(wu)信(xin)(xin)不寧。
3、投影：朗讀以下格言名(ming)句。
團結就(jiu)有力(li)量和(he)智慧，沒有誠意實(shi)行平(ping)(ping)等或平(ping)(ping)等不(bu)充分，就(jiu)不(bu)可(ke)能(neng)有持久而(er)真誠 的團結。
——英.歐文
單(dan)個的(de)人是軟弱無(wu)力的(de)，就像漂流(liu)的(de)魯濱遜一樣，只有(you)同別人在(zai)一起，他才能完成許多事業。——德.叔本華
不管努力的(de)目標是什么(me)，不管他干什么(me)，他單槍匹馬總是沒有(you)力量的(de)。合群永遠 是一切善良(liang)思(si)想的(de)人的(de)最(zui)高(gao)需要。 ——德(de).歌德(de)展(zhan)。
萬夫一(yi)力，天下無敵。------劉基(ji)
三個臭皮匠(jiang)，頂(ding)個諸葛(ge)亮。-------中國諺(yan)語
一個(ge)(ge)籬(li)笆三(san)個(ge)(ge)樁，一個(ge)(ge)好漢三(san)個(ge)(ge)幫。----中國諺語
天時不如地利，地利不如人(ren)和。----《孟子(zi)》
教師："團結友善(shan)"體現了中(zhong)華美(mei)德的"寬"與"恕"。這(zhe)是"多(duo)元"社會與國際環境所需要。
4、投影：周總理的(de)小故(gu)事。
1962年(nian)夏，周總理到遼(liao)寧省視察(cha)工作，剛一(yi)住下(xia)，他就從口袋里掏出一(yi)張紙，交(jiao)給負責接(jie)待的(de)(de)同志，說(shuo)：“上面(mian)寫的(de)(de)東西都不能做。”原來，這(zhe)張單(dan)子開著 20多種禁吃的(de)(de)菜名，雞鴨魚肉之類都包(bao)括在內。正是這(zhe)一(yi)樁樁、一(yi)件件小(xiao)事，鑄就了他們偉大的(de)(de)人(ren)格(ge)魅力(li)，使之成為中華民族傳統美(mei)德和我(wo)(wo)黨我(wo)(wo)軍光榮傳統的(de)(de)化身(shen)!
教師："勤(qin)儉(jian)自強"，體現了"勤(qin)"、"儉(jian)"、"廉"與"恥(chi)"四種(zhong)美(mei)德(de)。因為"勤(qin)以養廉"，"儉(jian)以養德(de)"，"知恥(chi)近乎勇"。"恥(chi)"是個(ge)人(ren)的(de)"臉"，是人(ren)的(de)尊(zun)嚴(yan)，也是國家和民族的(de)尊(zun)嚴(yan)。無恥(chi)，何談(tan)自尊(zun)、自強。
5、投影：全國文明(ming)出租(zu)車駕(jia)駛(shi)員——王濤。
教師："敬(jing)業奉(feng)獻(xian)"，體現了"忠"與"義(yi)(yi)"。"忠"的本質是(shi)(shi)"責任(ren)"，盡職盡責，忠于職守(shou)。"責任(ren)"，是(shi)(shi)"敬(jing)業"靈魂。"義(yi)(yi)"是(shi)(shi)追求、是(shi)(shi)氣節、是(shi)(shi)利他(ta)，奉(feng)獻(xian)是(shi)(shi)"重義(yi)(yi)輕(qing)利"，"見義(yi)(yi)勇(yong)為"，"殺身成仁(ren)，舍(she)生取義(yi)(yi)"。
教師小結：做一個(ge)好公民，愛國(guo)守法、明禮誠信、團結友(you)善、勤(qin)儉自(zi)強、敬業奉獻，讓(rang)自(zi)己成(cheng)為一個(ge)對社會(hui)有用的人，讓(rang)祖(zu)國(guo)幸(xing)福(fu)的人。
投影：忠——盡己報國的責任 孝——生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)不息的愛心
誠——求真務實的(de)品質 信(xin)——立身(shen)興業的(de)基(ji)點
禮——人際文明(ming)的(de)規范 義——人間正(zheng)道(dao)的(de)向導
廉(lian)——清白正氣的根基 恥——人之為人的底線
三、班主任結語
讓(rang)(rang)人們因我(wo)的(de)存在而感到幸(xing)福(fu)!”做(zuo)一(yi)個(ge)(ge)好(hao)孩(hai)子，讓(rang)(rang)家(jia)長(chang)幸(xing)福(fu);做(zuo)一(yi)個(ge)(ge)好(hao)學生，讓(rang)(rang)老師幸(xing)福(fu);做(zuo)一(yi)個(ge)(ge)好(hao)伙伴，讓(rang)(rang)同學幸(xing)福(fu);做(zuo)一(yi)個(ge)(ge)好(hao)少年，讓(rang)(rang)社會幸(xing)福(fu);做(zuo)一(yi)個(ge)(ge)好(hao)教(jiao)師，讓(rang)(rang)學生幸(xing)福(fu);做(zuo)一(yi)個(ge)(ge)好(hao)校長(chang)，讓(rang)(rang)師生幸(xing)福(fu);做(zuo)一(yi)名(ming)好(hao)公民(min)，讓(rang)(rang)祖國幸(xing)福(fu)!
這樣，當我(wo)在的(de)(de)(de)時候(hou)，人(ren)們(men)(men)的(de)(de)(de)感覺就象如(ru)逢春雨，當我(wo)遠去的(de)(de)(de)時候(hou)，人(ren)們(men)(men)的(de)(de)(de)思念就會如(ru)風悄悄地傳遞(di)。我(wo)的(de)(de)(de)存(cun)在是(shi)(shi)他們(men)(men)幸福的(de)(de)(de)源泉(quan)，伴隨他們(men)(men)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)安(an)全、愉悅和無窮的(de)(de)(de)動力。
四、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》。班會結束。
五、教育反思：
這(zhe)堂課的(de)設計(ji)理念是源(yuan)于蘇聯(lian)衛國戰爭時期一(yi)位英雄馬(ma)特洛索夫的(de)名言“讓人(ren)們因(yin)我的(de)存在而感到幸福(fu)”。初一(yi)的(de)學生(sheng)對“幸福(fu)”的(de)理解可能(neng)比較膚淺(qian)，對“愛(ai)與責(ze)任”也不能(neng)很好地理解，或(huo)者只(zhi)限于口號式的(de)程度。設計(ji)這(zhe)堂課是希望學生(sheng)在升上初中后，能(neng)從細微處要(yao)求(qiu)自己(ji)，使自己(ji)成為一(yi)個讓別(bie)人(ren)幸福(fu)的(de)人(ren)，于國家有(you)用的(de)人(ren)。
同學(xue)們(men)對(dui)(dui)小(xiao)故事(shi)非(fei)常感(gan)興趣，在討論過程(cheng)中，也能(neng)對(dui)(dui)自己(ji)做得不好(hao)的(de)地方進(jin)行(xing)反省。當老師說到“幸福不僅僅是一(yi)種美好(hao)的(de)物質的(de)生(sheng)活，更是一(yi)種愉悅的(de)精(jing)神體(ti)驗(yan)。而且，這種愉悅的(de)精(jing)神體(ti)驗(yan)有(you)時是僅僅來自一(yi)聲普通的(de)問候或一(yi)個細(xi)小(xiao)的(de)行(xing)為”的(de)時候，同學(xue)們(men)都覺到很驚訝，深深感(gan)受到應(ying)從小(xiao)處(chu)做起，培養自己(ji)優秀的(de)品質。
讓人(ren)們(men)(men)因(yin)我的存(cun)在而(er)感(gan)到幸(xing)福(fu)，是啊!倘若每(mei)位教(jiao)師都能(neng)用(yong)心靈贏得心靈，以人(ren)格(ge)塑(su)造人(ren)格(ge)。讓教(jiao)育充滿更多的人(ren)情、人(ren)道和人(ren)性(xing)。那么我們(men)(men)的學生能(neng)不(bu)(bu)可(ke)愛(ai)嗎(ma)?他們(men)(men)能(neng)不(bu)(bu)為了使自(zi)己(ji)的同學，使整個(ge)集體也因(yin)為有(you)了自(zi)己(ji)而(er)想到溫暖(nuan)、感(gan)到自(zi)豪(hao)、感(gan)到幸(xing)福(fu)，而(er)作出自(zi)己(ji)不(bu)(bu)懈(xie)的努力(li)和奮斗。
現(xian)在讓我(wo)們(men)(men)來完成一(yi)個推(tui)理：昨天我(wo)們(men)(men)的(de)學(xue)生因為(wei)自(zi)己(ji)而使(shi)(shi)班(ban)級感到(dao)幸(xing)福、自(zi)豪;今天我(wo)們(men)(men)的(de)學(xue)生同樣會因為(wei)自(zi)己(ji)而使(shi)(shi)家人感到(dao)幸(xing)福、溫(wen)暖;明天我(wo)們(men)(men)的(de)學(xue)生更(geng)會因為(wei)自(zi)己(ji)而使(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)國家感到(dao)幸(xing)福、驕傲(ao)。如此循環，我(wo)們(men)(men)的(de)教育豈(qi)(qi)不開滿鮮花?我(wo)們(men)(men)的(de)國家豈(qi)(qi)不繁(fan)榮昌盛?我(wo)們(men)(men)的(de)明天豈(qi)(qi)不快(kuai)樂幸(xing)福?
我由此深深地感(gan)悟到：教育是(shi)(shi)心靈的(de)藝術;她(ta)不僅僅是(shi)(shi)有意義的(de)，她(ta)還是(shi)(shi)——美(mei)的(de)。
讓(rang)我們再次用心來(lai)呼喚：讓(rang)人(ren)們因我的(de)存在而感到幸福。
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