開學第一課主題班會教案

時間：2021-09-09 20:04:10 開學第一課我要投稿

開學第一課主題(ti)班(ban)會(hui)教案(an)范文三篇

　　在日常的(de)(de)學(xue)習(xi)中，大(da)家都(dou)聽說過主(zhu)題班(ban)(ban)(ban)會(hui)吧(ba)？主(zhu)題班(ban)(ban)(ban)會(hui)形式活潑生(sheng)動(dong)，安(an)排緊湊，氣氛和諧。什么(me)樣的(de)(de)主(zhu)題班(ban)(ban)(ban)會(hui)才(cai)能夠(gou)真正幫助到我們呢？以(yi)下是(shi)小編收集整理(li)的(de)(de)開學(xue)第一(yi)課(ke)主(zhu)題班(ban)(ban)(ban)會(hui)教案5篇(pian)，僅供(gong)參考(kao)，大(da)家一(yi)起來看(kan)看(kan)吧(ba)。

開學第一課主題班會教案范文三篇

開學第一課主題班會教案篇1

　　一、學習目標：

　　1、通過交(jiao)流明(ming)確(que)初三學習現狀(zhuang)和中(zhong)考(kao)考(kao)情況，了解(jie)老師，增(zeng)進師生情感，和諧課堂氛圍。

　　2、明確(que)初三各科(ke)學習的方法(fa)和基本要求，充分做好學習準備。

　　3、通過有感情的誦讀，培養學習的熱(re)情，樹立學習的信心，懷(huai)著夢(meng)想開始(shi)前進。

　　二、學習重點：

　　了解現(xian)狀，明確方法和要求，樹立信心。

　　三、課時安排：

　　一課(ke)時XXXX年X月X號

　　四、學習方法：

　　交(jiao)流，探討(tao)，講(jiang)故事，誦(song)讀，記(ji)筆記(ji)

　　五、教學過程：

　　1、候課：同學們欣賞(shang)歌曲，準(zhun)備好課堂筆記

　　2、上課導入，師生認識：用激情和信(xin)心開(kai)始(shi)第一(yi)課。

　　3、明確本課學習(xi)目標：

　　4、交流夢想和信(xin)心對于(yu)初三的意義：

　　你(ni)(ni)有夢想嗎?你(ni)(ni)對(dui)初三學習的(de)信心如何?

　　5、了解中考情況，交(jiao)流各(ge)科學習(xi)現(xian)狀。

　　你的語(yu)文學習現狀如何?其中(zhong)最突出的問題是什么?

　　6、探討(tao)語(yu)文(wen)學習方法：(可從(cong)態度、方法、練習、積(ji)累、整理、書寫等方面)你覺得在初三，語(yu)文(wen)這一科應該怎樣學更(geng)有利、更(geng)高效?(板書)

　　7、明確語(yu)文基本要(yao)求：

　　初三(san)一年里，我們語文學習的常(chang)規要(yao)求最起碼應該有(you)哪些?(板(ban)書(shu))

　　8、作業布置：

　　1、專備(bei)一(yi)個隨(sui)(sui)筆摘抄本，寫第一(yi)篇隨(sui)(sui)筆《初三了，我怎樣學好(hao)語(yu)文》

　　2、復(fu)習必(bi)修一課本文(wen)言文(wen)《勸(quan)學》，背誦默寫(xie)全文(wen)。

　　3、開始(shi)每節講課前(qian)的(de)三(san)分鐘基礎提能訓練。

　　附加：導學案閱讀材料

　　材料一：夢想。

　　夢想(xiang)是(shi)推動劑，是(shi)我們提高自(zi)己(ji)不可或缺的(de)精(jing)神食糧，是(shi)人(ren)生中最(zui)寶(bao)貴的(de)東西之一。我們每一個人(ren)都需要(yao)給自(zi)己(ji)一個夢想(xiang)，都需要(yao)在平淡的(de)日子(zi)里(li)持之以恒。只有堅持朝著夢想(xiang)的(de)方(fang)向耕(geng)耘下去(qu)，才會有水到渠(qu)成成功的(de)那一天(tian)。

　　記得(de)哈(ha)佛大學(xue)(xue)曾經(jing)作過一個調(diao)研，有一屆畢業生，無夢想(xiang)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)27%，夢想(xiang)比較(jiao)模糊的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)60%，有近(jin)期(qi)夢想(xiang)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)10%，有遠期(qi)夢想(xiang)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)3%。25年之后(hou)，哈(ha)弗大學(xue)(xue)再追(zhui)蹤調(diao)查，結(jie)果發(fa)現，這屆畢業生中，是(shi)(shi)那些“有遠期(qi)夢想(xiang)的(de)(de)(de)(de)3%”最后(hou)成為(wei)了美國(guo)的(de)(de)(de)(de)精英(ying)。這個例子告訴我(wo)們，夢想(xiang)對于我(wo)們是(shi)(shi)多么的(de)(de)(de)(de)寶(bao)貴(gui)啊!

　　然而，現(xian)實(shi)中我們也(ye)(ye)發現(xian)，這個(ge)夢想并不是(shi)很(hen)容(rong)(rong)易實(shi)現(xian)的(de)(de)，這條路也(ye)(ye)不是(shi)很(hen)容(rong)(rong)易踐行的(de)(de)。這就意(yi)味(wei)著有競爭，意(yi)味(wei)著這樣(yang)一(yi)(yi)個(ge)殘酷的(de)(de)現(xian)實(shi)：同樣(yang)的(de)(de)機遇，但機遇是(shi)給有準備的(de)(de)人;同樣(yang)的(de)(de)空間，但成功是(shi)給堅持不懈并朝(chao)著夢想一(yi)(yi)直(zhi)努力的(de)(de)人的(de)(de)。

　　材料二：信心

　　美國著名(ming)盲人女作(zuo)(zuo)家海倫.凱(kai)勒說過，信(xin)(xin)心是命運的(de)(de)主宰。前蘇(su)聯作(zuo)(zuo)家高爾基(ji)也(ye)曾說過，只有滿懷(huai)自信(xin)(xin)的(de)(de)人，才能在任(ren)何地方都懷(huai)有自信(xin)(xin)，沉浸在生活中，并實現自己(ji)的(de)(de)意(yi)志。尼克(ke)松我們都熟悉吧，他是著名(ming)的(de)(de)美國總(zong)統，但(dan)就是這(zhe)樣一個(ge)大(da)人物，卻因為缺(que)乏自信(xin)(xin)而毀掉了自己(ji)的(de)(de)政(zheng)治前程。1972年，尼克(ke)松競選連任(ren)。由于他在第(di)一任(ren)期內(nei)政(zheng)績斐(fei)然，所(suo)以大(da)多數政(zheng)治評論家都預(yu)測(ce)尼克(ke)松將以絕對優勢獲得勝利(li)。

　　然而(er)，尼(ni)克(ke)松本人卻很不(bu)自信，他(ta)(ta)(ta)走不(bu)出(chu)過去幾次失(shi)敗(bai)的(de)心理陰影，極度擔心再次出(chu)現失(shi)敗(bai)。在(zai)這種(zhong)潛(qian)意識(shi)的(de)驅使下(xia)，他(ta)(ta)(ta)鬼(gui)使神(shen)差地干出(chu)了后悔終生的(de)蠢事(shi)：他(ta)(ta)(ta)指派手(shou)下(xia)的(de)人潛(qian)入競(jing)選對手(shou)所在(zai)總部的(de)水門飯店，在(zai)對手(shou)的(de)辦公室(shi)里安裝(zhuang)了竊*器。事(shi)發之后，他(ta)(ta)(ta)又(you)連連阻止(zhi)調查，推卸(xie)責任，在(zai)選舉勝(sheng)利后不(bu)久便被迫辭職。本來穩操勝(sheng)券的(de)尼(ni)克(ke)松，卻因(yin)為缺乏自信而(er)導致慘敗(bai)。可(ke)見，沒有信心將會是多么的(de)可(ke)怕。

　　材料三：各科學(xue)習現狀(zhuang)。

　　關于(yu)語(yu)文(wen)學(xue)(xue)習(xi)現狀，同(tong)學(xue)(xue)們分四(si)(si)種情況，一(yi)為(wei)語(yu)文(wen)素養高成(cheng)(cheng)績(ji)穩定的;二為(wei)喜愛語(yu)文(wen)，有較(jiao)好素養，但成(cheng)(cheng)績(ji)不(bu)穩定，基礎(chu)(chu)不(bu)夠牢固(gu);三為(wei)知識面(mian)一(yi)般，語(yu)文(wen)中等成(cheng)(cheng)績(ji)，比(bi)較(jiao)穩定，沒(mei)有突(tu)破(po)基本(ben)成(cheng)(cheng)績(ji)110分;四(si)(si)為(wei)基礎(chu)(chu)差，成(cheng)(cheng)績(ji)差，學(xue)(xue)習(xi)用時(shi)少，興趣不(bu)強，功夫小;五為(wei)理(li)科(ke)強，不(bu)重視語(yu)文(wen)學(xue)(xue)習(xi)，用時(shi)很少，認為(wei)不(bu)學(xue)(xue)影響有限，嚴(yan)重偏科(ke)。

　　材料四：語文常(chang)規學習方法。

　　第(di)一、堅持(chi)閱讀摘(zhai)抄(美文(wen)、佳作(zuo)、名言、警句、知識(shi)(shi)等(deng));第(di)二、堅持(chi)寫作(zuo)(隨筆、日記、大作(zuo)文(wen));第(di)三(san)、堅持(chi)背誦(song)(知識(shi)(shi)、詩(shi)詞、美文(wen)等(deng));第(di)四、堅持(chi)總結整理(li)(li)、糾錯(cuo)(cuo)和(he)運用(yong)(yong)(記好筆記，經常整理(li)(li)試卷，進行(xing)糾錯(cuo)(cuo)，考(kao)試寫作(zuo)時運用(yong)(yong));第(di)五(wu)、(堅持(chi)思考(kao)和(he)感悟)

　　材料五：故事一則(ze)。

　　古羅馬皇帝哈(ha)德(de)良手下有一位將軍(jun)(jun)，總(zong)是在他(ta)面(mian)前吵吵著(zhu)要提升。他(ta)報告：“我應當進入更重要的領導崗位。因為，我經驗豐富，參加過(guo)10次(ci)重要戰(zhan)役。”哈(ha)德(de)良皇帝隨意指著(zhu)周(zhou)圍的戰(zhan)驢(lv)說：“親(qin)愛的將軍(jun)(jun)，好好看看這些驢(lv)子，它(ta)們(men)至少(shao)參加過(guo)20次(ci)戰(zhan)役，可它(ta)們(men)仍然是驢(lv)子。”

　　如果不(bu)擅(shan)長總結(jie)，十(shi)年的(de)資歷，只不(bu)過是(shi)(shi)一(yi)年經驗的(de)`十(shi)次(ci)重復(fu)而已。優秀不(bu)是(shi)(shi)時間的(de)累(lei)積，而是(shi)(shi)不(bu)斷反(fan)省(sheng)后的(de)創造力。

　　材(cai)料六：清華學生(sheng)張(zhang)亦楠學習心得。

　　張(zhang)亦(yi)楠(nan)，高中畢業保送進(jin)了清(qing)華(hua)大(da)學(xue)，現在哈佛大(da)學(xue)讀博士。他(ta)是一位比較典型的(de)長勝(sheng)將軍，讓初三(san)學(xue)生(sheng)深感頭疼(teng)的(de)每天“統練(lian)”，張(zhang)亦(yi)楠(nan)自有一番(fan)心得：初中三(san)年(nian)，我獨(du)愛初三(san)，因為初三(san)每天都有統練(lian)。

　　聽(ting)起來(lai)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)很“變態(tai)”?其實，連我(wo)的(de)朋友也認為我(wo)的(de)這種觀(guan)點(dian)近似瘋癲。我(wo)愛(ai)統練。因為統練，每天清晨，我(wo)都(dou)會(hui)滿懷希(xi)望(wang)地(di)(di)去(qu)(qu)上(shang)(shang)學;每天上(shang)(shang)午(wu)，我(wo)都(dou)會(hui)滿懷希(xi)望(wang)地(di)(di)去(qu)(qu)聽(ting)課;每天中(zhong)午(wu)，我(wo)都(dou)會(hui)滿懷希(xi)望(wang)地(di)(di)去(qu)(qu)吃飯(fan);每天下(xia)午(wu)，我(wo)都(dou)會(hui)滿懷希(xi)望(wang)地(di)(di)去(qu)(qu)為即將到來(lai)的(de)統練而(er)摩拳擦掌。統練是(shi)(shi)我(wo)一天的(de)希(xi)望(wang)所(suo)在。因為統練，我(wo)生活(huo)得很充實。

　　我(wo)愛統練(lian)。統練(lian)沒有壓(ya)力，因(yin)為(wei)它(ta)不直接關(guan)系到(dao)我(wo)的未來前途(tu);統練(lian)又有壓(ya)力，因(yin)為(wei)它(ta)是正規的考試(shi)，而(er)我(wo)看(kan)重每一次(ci)考試(shi)。正是這(zhe)種不松不緊的氛(fen)圍讓我(wo)達到(dao)最佳狀態。統練(lian)時(shi)，我(wo)總(zong)能敏銳地發現(xian)題目的“陷(xian)阱”，那個時(shi)刻的喜(xi)悅即使(shi)在分數(shu)下來以后，仍讓我(wo)回味無窮。

　　我(wo)愛統(tong)(tong)練。統(tong)(tong)練后與其他(ta)同學比分，較量(liang)個高(gao)低，是統(tong)(tong)三必不可少的項目。如果能(neng)夠(gou)“一(yi)覽眾(zhong)山(shan)小”，我(wo)會高(gao)興兩三天;若是不幸(xing)在年級(ji)“泯然(ran)(ran)(ran)眾(zhong)人(ren)矣(yi)”，我(wo)也會花一(yi)個晚上面壁思過。不過大多數(shu)情況，我(wo)與那些高(gao)手(shou)都(dou)互(hu)有勝負，“勝故欣然(ran)(ran)(ran)，敗亦坦然(ran)(ran)(ran)”嘛。

　　我(wo)(wo)在統三有一(yi)(yi)個(ge)(ge)“統練(lian)伙伴”。他與(yu)我(wo)(wo)一(yi)(yi)樣，視每次(ci)(ci)統練(lian)如(ru)中(zhong)考。且他的實力亦(yi)甚強(qiang)。我(wo)(wo)們(men)還有一(yi)(yi)個(ge)(ge)相同點，都(dou)不太謙虛。每次(ci)(ci)分數下來后，我(wo)(wo)們(men)中(zhong)的勝者都(dou)難(nan)免流露出對對方的挑釁。如(ru)果(guo)某次(ci)(ci)輸(shu)給他，我(wo)(wo)會好(hao)幾天感到恥(chi)辱(ru)。而這種(zhong)恥(chi)辱(ru)感正是我(wo)(wo)學習的最大動力。于是一(yi)(yi)天一(yi)(yi)次(ci)(ci)的統練(lian)就讓我(wo)(wo)這個(ge)(ge)疏懶的人勤奮起來。

　　我還是個知足常樂的人(ren)。但我們班的強手居(ju)然幾(ji)乎都扎堆坐在(zai)我那片，每次統練，我們那片人(ren)很(hen)快(kuai)就(jiu)能(neng)知道其他(ta)人(ren)的分數情況，不(bu)(bu)免要比(bi)一比(bi)。比(bi)輸了(le)，我又不(bu)(bu)服人(ren)家，只好下次爭取(qu)超(chao)過他(ta)們。還好，每天都有(you)機會，于是每天都有(you)目標。漸漸地(di)，我發現，我也成(cheng)為了(le)強手中(zhong)的一分子。是統練讓(rang)我這(zhe)個知足的人(ren)不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺取(qu)得(de)了(le)進步。

　　以上(shang)所有這些(xie)，使(shi)我順(shun)利地(di)考上(shang)了清華。一(yi)天一(yi)次的統練，幫助我成功。

　　年輕人要(yao)(yao)有一(yi)股拼勁。父母已(yi)經賜予我(wo)們(men)足夠的(de)智慧去爭取成(cheng)功(gong)，辦(ban)不到(dao)、不可能、不行(xing)這些詞都要(yao)(yao)在我(wo)們(men)的(de)字典里消(xiao)失。摔倒了爬起來，繼續戰斗。在最(zui)艱難的(de)日(ri)子里要(yao)(yao)經常對自(zi)己說：“我(wo)執(zhi)拗地(di)相信(xin)我(wo)一(yi)定會成(cheng)功(gong)。”

　　同學(xue)們，九年的積淀將(jiang)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里升華，三(san)年的努力將(jiang)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里收(shou)獲希望，人生的轉折將(jiang)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里完成。新(xin)的征程已(yi)經(jing)開始，新(xin)的戰(zhan)斗已(yi)經(jing)打響，你(ni)(ni)還(huan)(huan)在(zai)(zai)猶豫(yu)嗎(ma)?你(ni)(ni)還(huan)(huan)在(zai)(zai)迷茫嗎(ma)?你(ni)(ni)還(huan)(huan)在(zai)(zai)等(deng)什么?夢(meng)想中的天堂(tang)就(jiu)在(zai)(zai)前方(fang)，黎明的曙(shu)光已(yi)經(jing)展現，年輕而(er)睿智的狼們，勇敢地去戰(zhan)斗吧!今年的初三(san)是你(ni)(ni)們的草原，6月的輝煌屬于你(ni)(ni)們!

開學第一課主題班會教案篇2

　　【學習內容】

　　開學第一課——與學生分享(xiang)《小學語文六年級下(xia)冊課程綱(gang)要》

　　【學習目標】

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)生通過方(fang)法引(yin)路(lu)、任(ren)務驅動、小組合(he)作學(xue)(xue)(xue)(xue)習等方(fang)式(shi)明白(bai)本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習目標(biao)、主(zhu)要(yao)內容、可用的學(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)式(shi)、得到幾個方(fang)面的評價，同時能參與(yu)其中共同討論，提(ti)出(chu)改進建議，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生解讀教材(cai)的能力(li)，對本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)語文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習充滿(man)期(qi)(qi)待，做好學(xue)(xue)(xue)(xue)習規劃。

　　【學習準備】

　　1.教(jiao)師編寫的《小學語文(wen)六年級下冊課程綱要》

　　2.《學習單》人(ren)手(shou)一份

　　3.多媒體課件

　　【學習活動方案】

　　一、激情導入。

　　1.導語：俗話說：“一年之計在于春”，拿起嶄新的(de)教科書，一股濃濃的(de)書香撲面(mian)而(er)來，我們打算怎(zen)樣欣賞她(ta)呢?

　　2、師生交流。

　　3、師小結(jie)：每一本書里都藏著一個(ge)神秘的知識(shi)王國，今天(tian)就(jiu)們就(jiu)打開嶄新的語文課本，開啟一段新的探索之(zhi)旅。

　　二、觀察發現，引導探究

　　1、認真翻閱課本，你(ni)有哪些發現?學(xue)生初步了(le)解語(yu)文教材。

　　2、課件出(chu)示數字：2、7、24、7、7、135、112。你知道這些數字在語(yu)文課本中代表著什么(me)意思嗎?

　　3.師生交流。

　　“2”兩個學習(xi)習(xi)慣.

　　“7”七個單(dan)元主(zhu)題。分別(bie)是：壯(zhuang)麗山河、正義必勝(sheng)、詩文精粹、探索與發現、

　　感悟人生、詠(yong)物抒情、師恩難忘(wang)。

　　“24”24篇課(ke)(ke)文(wen)(wen)。基本(ben)的(de)(de)學(xue)習要求：①能(neng)用(yong)普通話正(zheng)確、流利、有(you)感情(qing)地朗(lang)讀(du)(du)(du)(du)課(ke)(ke)文(wen)(wen)，能(neng)背誦指定的(de)(de)課(ke)(ke)文(wen)(wen)。能(neng)復述指定的(de)(de)課(ke)(ke)文(wen)(wen)。會分角(jiao)色(se)朗(lang)讀(du)(du)(du)(du)課(ke)(ke)文(wen)(wen)。②繼續學(xue)習默讀(du)(du)(du)(du)課(ke)(ke)文(wen)(wen)，能(neng)不出(chu)聲，不指讀(du)(du)(du)(du)，一(yi)邊讀(du)(du)(du)(du)一(yi)邊想，并有(you)一(yi)定的(de)(de)默讀(du)(du)(du)(du)速度默讀(du)(du)(du)(du)一(yi)般讀(du)(du)(du)(du)物，每分鐘不少于(yu)400字。③在閱讀(du)(du)(du)(du)中，能(neng)聯系語(yu)言環境和生活實際，說(shuo)出(chu)常用(yong)詞語(yu)的(de)(de)意思。能(neng)憑借語(yu)言文(wen)(wen)字理(li)解課(ke)(ke)文(wen)(wen)內容，說(shuo)出(chu)課(ke)(ke)文(wen)(wen)所(suo)描繪的(de)(de)情(qing)境，概括課(ke)(ke)文(wen)(wen)的(de)(de)大意。

　　“7”七個口語(yu)交(jiao)際。要求做到(dao)：①能(neng)(neng)聽懂(dong)別人說(shuo)的(de)一段話或一件簡單的(de)事，能(neng)(neng)轉(zhuan)述其基本內容(rong)。②能(neng)(neng)就(jiu)所聽所讀的(de)內容(rong)，用普通話回答問題，做到(dao)語(yu)句(ju)完整，意思(si)連貫(guan)。③能(neng)(neng)當眾(zhong)說(shuo)話，愿(yuan)意與(yu)別人交(jiao)際，做到(dao)語(yu)句(ju)比較通順(shun)，態度大方有禮貌。④樂(le)于(yu)參(can)加討論，敢于(yu)發表自己的(de)意見，說(shuo)清楚自己的(de)意思(si)。

　　“7”七篇習(xi)作(zuo)。要(yao)求達到：①學(xue)習(xi)從內容、詞句、標點等方面修(xiu)改自(zi)己的(de)作(zuo)文。能夠使用常用的(de)修(xiu)改符號。②有(you)順(shun)序地、細致地觀察圖畫和事物，能寫簡單的(de)記實作(zuo)文和想象作(zuo)文，內容具體，層次(ci)清晰。③能夠聯系生(sheng)活和思(si)想的(de)實際，抒真情講真話，自(zi)由表達，寫出獨特的(de)感受和體驗。④40分鐘能完(wan)成不少于(yu)400字的(de)習(xi)作(zuo)。

　　“135”準確認讀135個生字。

　　“112”能(neng)夠(gou)筆順正確默(mo)寫生字(zi)112個。

　　三、任務驅動，探究專題

　　1.這七個單元包(bao)含了(le)哪些內容(rong)?我們應該學(xue)習(xi)(xi)(xi)什么?各(ge)學(xue)習(xi)(xi)(xi)小組對照《學(xue)習(xi)(xi)(xi)單》針(zhen)對一個單元主題(ti)進(jin)行合作學(xue)習(xi)(xi)(xi)，討論交流：本單元主要講了(le)什么內容(rong)，通過學(xue)習(xi)(xi)(xi)將達成哪些目標(biao)?然后(hou)按照要求(qiu)完(wan)成表格，最后(hou)選(xuan)派代表進(jin)行匯報。

　　2.各學習小(xiao)組派(pai)代(dai)表上臺匯報，展示表格。

　　3.師生交流：現(xian)在我(wo)們(men)了解了學習(xi)內容，確(que)立了學習(xi)目標(biao)，就有(you)了前進的方向。那么下一(yi)步(bu)的學習(xi)你會怎樣去(qu)做，如何(he)去(qu)學呢?

　　四、師生交流商議評價方式

　　1.出示《課程評價(jia)》表(biao)格，學(xue)生快(kuai)速(su)默讀，邊讀邊想：你傾向于(yu)哪種評價(jia)方(fang)式(shi)?談談你的(de)看法。如果(guo)有不(bu)同(tong)的(de)意見，也(ye)可以(yi)提出來。

　　2.師生交流。

　　五、總結

　　同學們，這節課我們對本學期(qi)要學的(de)內容(rong)和(he)學習的(de)目標有(you)了(le)整體的(de)把握，對評價內容(rong)和(he)方(fang)式(shi)提出了(le)自(zi)己(ji)的(de)見解。在(zai)這個學期(qi)的(de)語文學習中，希望你們依(yi)靠自(zi)己(ji)的(de)努力認真讀(du)書(shu)作文，勤(qin)于思考，善(shan)于動腦，敢于實(shi)踐，使各項語文能力得到進一步(bu)的(de)提高。

開學第一課主題班會教案篇3

　　環節一：走進春天

　　詩(shi)朗誦《走(zou)進春天》，感受春天的氣息

　　環節二：歡樂春天

　　1、女生獨(du)唱：stayhereforever

　　2、現(xian)場書法表演

　　3、合唱(chang)：《和你一樣》（原唱(chang)李宇(yu)春）

　　4、游戲（考驗(yan)信任的團隊游戲）

　　這一(yi)環節主要是讓大(da)家感(gan)受(shou)進入春(chun)天(tian)的(de)歡樂(le)、祥和的(de)氣氛(fen)，完全釋放自(zi)己(ji)(ji)的(de)快樂(le)情緒，充分(fen)發揮自(zi)己(ji)(ji)的(de)主觀能動(dong)性，積極參(can)與(yu)到活動(dong)中(zhong)，培養學生良(liang)好的(de)參(can)與(yu)意識。

　　環節三：春天里回望

　　1、重(zhong)溫“六心(xin)閣”班級(ji)文化。

　　以搶答(da)和抽答(da)的方(fang)式，讓(rang)“六心(xin)閣”的口號(hao)、理念、精神、常規要求等(deng)等(deng)再(zai)次(ci)滲透到每個孩(hai)子的心(xin)靈。

　　2、回望過去。

　　由主持(chi)人調動同(tong)學的情緒去(qu)(qu)回(hui)顧、反思自己在(zai)過去(qu)(qu)的學習和生活中存在(zai)的不足(zu)。包(bao)括自己的語(yu)言、行為、禮儀、態度、方(fang)法以及(ji)責任的擔當(dang)和感恩(en)的意識(shi)等方(fang)面(mian)存在(zai)的問題，面(mian)對全班得(de)以分(fen)享，同(tong)時也(ye)是對自己的督(du)促，對其(qi)他同(tong)學的警示。

　　環節四：暢想春天

　　1、春天里的(de)愿望

　　主持人給每個(ge)同學2~3分鐘的(de)時(shi)間，可以小組討論(lun)，讓每個(ge)孩子寫下(xia)自己在新學期的(de)愿望(wang)，讓部分同學與大家(jia)分享，產生共鳴(ming)，共享快樂。

　　2、春天里的故事

　　邀請曾經的(de)(de)學生(sheng)，六心(xin)閣(ge)孩(hai)子們的(de)(de)學長(chang)，畢業于國防(fang)科技大學的(de)(de)學生(sheng)與孩(hai)子們分享他在北山(shan)、以及(ji)后來成(cheng)長(chang)的(de)(de)點點滴(di)滴(di)，以引領六心(xin)閣(ge)的(de)(de)孩(hai)子擺著希望，努力前行。（這個環節是(shi)臨時加的(de)(de)，因為剛接到信息，那個學生(sheng)明(ming)天來學校看我）

　　環節五：春天里的誓言

　　要求每個學生寫下(xia)自己的誓言(yan)，部分分享。最后全體起立(li)，共同宣(xuan)讀班級誓言(yan)。

　　教育目的：

　　1。通過故事培養學生對自己和對集體負責的責任(ren)感。

　　2。通過(guo)表彰獎勵一(yi)部分學生(sheng)，激勵其他(ta)學生(sheng)在新學期確立目標，提升自己。

　　活動過程：

　　一、應對長假綜合癥。制定目標，努力奮斗。

　　1、又一個(ge)暑假(jia)過去了，假(jia)期里(li)你都(dou)干(gan)些(xie)什(shen)(shen)么了？有什(shen)(shen)么收獲和感觸(chu)？

　　2、你是否還渴望盡情地玩電腦、手機游戲？

　　3、那么，我們該怎么辦呢(ni)？

　　應(ying)該做兩件事：應(ying)對(dui)長(chang)假綜合癥。制(zhi)定目標，努力(li)奮斗。

　　1、視覺疲勞(lao)癥(zheng)。由于長時間上網、打游(you)戲(xi)、看電視、看碟，長時間面(mian)對屏幕，增加(jia)了眼(yan)睛(jing)(jing)和(he)大腦的負擔，導(dao)致眼(yan)睛(jing)(jing)紅腫(zhong)、全身酸痛、精神萎靡(mi)。

　　2、消化不良(liang)癥。由于身體攝入過多的(de)高脂肪(fang)或熱量高的(de)食物，加(jia)重了(le)腸(chang)胃的(de)負(fu)擔，引起消化不良(liang)。

　　3、上學恐懼(ju)癥(zheng)。與平時的快節(jie)奏生(sheng)活(huo)相(xiang)比，節(jie)日期(qi)間一旦徹(che)底放松(song)，生(sheng)活(huo)規律就被打破，于(yu)是(shi)造成心理和生(sheng)理的種種不適(shi)，產生(sheng)失落厭倦和恐懼(ju)感。

　　4、旅游(you)后(hou)遺癥。旅途一族勞頓和(he)飲食(shi)不(bu)規律(lv)，打破了身體的酸堿平衡，外加環境改變、水土(tu)不(bu)服(fu)，極易(yi)出現感冒發(fa)燒、角膜(mo)發(fa)炎、牙(ya)痛、口(kou)腔潰(kui)瘍(yang)等各種疾病。

　　二、講故事

　　1、對自己負責。

　　一(yi)(yi)(yi)(yi)天，一(yi)(yi)(yi)(yi)只繭上裂開了一(yi)(yi)(yi)(yi)個小口。有一(yi)(yi)(yi)(yi)個人正好看(kan)到(dao)這一(yi)(yi)(yi)(yi)幕，他一(yi)(yi)(yi)(yi)直在(zai)觀察著，蝴蝶在(zai)艱難從那個小口中一(yi)(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)(yi)點的掙扎出來……

　　接下來(lai)，蝴蝶似乎(hu)沒(mei)有任(ren)何進展了(le)。

　　看樣子它似乎已竭盡全力了，不能再前進一步了……

　　這個人實(shi)在(zai)看的心(xin)疼，決定幫助一下蝴蝶，他拿(na)來一把剪刀，小心(xin)翼(yi)翼(yi)的把繭破開。蝴蝶很容(rong)易的掙扎出來。

　　但是它的身體很萎(wei)縮，身體很小，翅膀緊緊的貼著身體……

　　他接(jie)著(zhu)觀察(cha)，期(qi)待著(zhu)蝴蝶(die)(die)的(de)(de)翅(chi)膀(bang)會打開(kai)并伸展開(kai)來，足以支(zhi)撐它(ta)的(de)(de)身體，成(cheng)為一只健康(kang)美麗的(de)(de)蝴蝶(die)(die)。然而這(zhe)一切始終沒有出現，實際(ji)上(shang)，這(zhe)只蝴蝶(die)(die)在余下(xia)的(de)(de)時(shi)間都及其可(ke)憐地帶著(zhu)萎縮(suo)的(de)(de)身子(zi)和(he)癟塌的(de)(de)翅(chi)膀(bang)在爬行，它(ta)永遠(yuan)也沒能(neng)飛起來。

　　這(zhe)(zhe)個(ge)好(hao)心人并不知(zhi)道，蝴(hu)蝶從繭的小口掙扎出來(lai)，這(zhe)(zhe)是上天的安(an)排，要通過這(zhe)(zhe)一擠(ji)壓(ya)過程將體液從身(shen)體擠(ji)壓(ya)到翅(chi)(chi)膀(bang)，這(zhe)(zhe)樣它(ta)才能在脫繭而(er)出后展翅(chi)(chi)飛翔。

　　在我們(men)的生活中也需要(yao)奮斗乃至掙扎(zha)。如果生命沒(mei)有障礙，我們(men)就會(hui)很脆弱(ruo)，我們(men)不會(hui)像現在這樣強健，我們(men)將永遠不能飛(fei)翔……

　　怎么才能對那個今(jin)(jin)后(hou)的(de)你負(fu)責呢(ni)？答案只有一個：向今(jin)(jin)天負(fu)責，抓住今(jin)(jin)天的(de)機會，為(wei)今(jin)(jin)后(hou)的(de)你打好基礎！

　　2、對集體負責(ze)。

　　研究發現，紅(hong)杉(shan)的(de)生長總是成群相伴而(er)生，并沒有單(dan)獨生長的(de)，這一(yi)(yi)大片紅(hong)杉(shan)彼(bi)此之間的(de)根纏(chan)繞在(zai)一(yi)(yi)起，緊(jin)緊(jin)相連(lian)。它(ta)們一(yi)(yi)株(zhu)連(lian)著一(yi)(yi)株(zhu)，形成一(yi)(yi)片壯(zhuang)觀(guan)的(de)紅(hong)杉(shan)林，除(chu)非風大到掀(xian)起地皮，否(fou)則是無(wu)法撼動他們的(de)。

　　紅杉這樣(yang)淺根密(mi)布(bu)的(de)生長方式，正是它長的(de)如(ru)此高大(da)的(de)秘密(mi)，它的(de)根大(da)范圍(wei)密(mi)布(bu)于地表，方便快捷吸(xi)收賴以生長的(de)水分與養分，并(bing)將向(xiang)下扎根的(de)能(neng)量全(quan)部用以向(xiang)上生長。

　　加州紅(hong)杉就(jiu)這樣，打破了一般(ban)植(zhi)物的(de)生長方式用根(gen)部相(xiang)連(lian)，彼此相(xiang)系(xi)，終能成就(jiu)屹(yi)立不(bu)搖的(de)大片紅(hong)杉林。

　　每(mei)一(yi)個人(ren)都要(yao)生活(huo)在集體之中，無(wu)論是(shi)學習，工作、生活(huo)、娛樂，每(mei)個人(ren)都離(li)不開與(yu)(yu)他人(ren)的接觸與(yu)(yu)合作。個人(ren)與(yu)(yu)集體，就像魚兒離(li)不開水，鳥兒離(li)不開林(lin)一(yi)樣。

　　三、新學期在每一個小細節上，我們應該怎么做呢？

　　早自習……

　　上課鈴響了……

　　走廊里……

　　眼操、間操……

　　操場游戲……

　　家庭作業……

　　（目(mu)的：規范要求(qiu)，養成習(xi)慣）

　　四、小結

　　愿我們以(yi)后每一滴眼淚都讓人感動(dong)！

　　愿我們以后每一個夢(meng)都不(bu)會(hui)一場空！

　　就讓我們把新學期第一天當(dang)作新的起跑線(xian)！