開學第一課教案

時(shi)間：2021-10-15 19:17:47 開學第一課我要投稿

【精華】開學第(di)一(yi)課教案范文(wen)集錦3篇

　　作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名人民教(jiao)師，就有可能用(yong)到(dao)教(jiao)案，教(jiao)案是(shi)教(jiao)學活動的依據(ju)，有著重要的地位。那么教(jiao)案應該怎么寫才合適呢？以下是(shi)小編為(wei)大家整(zheng)理的開(kai)學第一(yi)(yi)課教(jiao)案5篇，歡迎(ying)閱讀與收藏。

【精華】開學第一課教案范文集錦3篇

開學第一課教案篇1

　　一、活動目的：激發(fa)同(tong)學(xue)們(men)追求理想，認(ren)清(qing)自己的(de)努力方向(xiang)，找到學(xue)習的(de)動力，同(tong)時營造積極向(xiang)上的(de)學(xue)習氛圍(wei)。

　　二、活動對象：班級所有同學

　　三、活動形式：心(xin)理(li)測試、討論、歌曲

　　四、活動時間：

　　五、活動地點：二五班教室

　　六、活動流程：

　　1、引入：ppt播放(fang)flash《奔跑》，主(zhu)持人出(chu)場介(jie)紹本(ben)次班會的主(zhu)題及相關(guan)內容。

　　主持人(ren)：大家請看《奔跑》的(de)歌詞：“全力奔跑夢(meng)(meng)在(zai)彼岸(an)，隨風(feng)飛翔有夢(meng)(meng)做翅膀”，這里都說到了(le)夢(meng)(meng)，就是夢(meng)(meng)想(xiang)，下面進入我們今天的(de)主題班會(hui)——夢(meng)(meng)想(xiang)在(zai)新學期綻放!

　　2、提(ti)問：大家(jia)的(de)夢想是(shi)什么(me)?理想是(shi)什么(me)?

　　(1)主持人：大家有(you)沒(mei)有(you)夢(meng)想?初一(yi)的新征程中你們(men)(men)的夢(meng)想是什么呢?下(xia)面大家先討(tao)論一(yi)下(xia)，待會我們(men)(men)叫幾個同(tong)學上來跟大家分享(xiang)一(yi)下(xia)。

　　(2)同學討論

　　(3)叫同(tong)學上臺交流分享

　　3、介紹個(ge)人(ren)理想的(de)內(nei)涵

　　(1)主持人：剛(gang)剛(gang)大(da)家都相互(hu)討論(lun)了個(ge)人的(de)夢(meng)想(xiang)，有說(shuo)到了對(dui)職(zhi)業(ye)的(de)夢(meng)想(xiang)，對(dui)生(sheng)活的(de)夢(meng)想(xiang)等(deng)等(deng)，那究竟個(ge)人理想(xiang)包(bao)括哪些內涵(han)呢?在這里(li)跟大(da)家簡單說(shuo)說(shuo)。

　　(2)個人(ren)(ren)(ren)理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)的發展包括生(sheng)(sheng)(sheng)活理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)、個人(ren)(ren)(ren)道德(de)理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)、職業(ye)理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)和(he)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)四個方(fang)面。生(sheng)(sheng)(sheng)活理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)是指(zhi)(zhi)人(ren)(ren)(ren)們對未來物質與(yu)精(jing)神生(sheng)(sheng)(sheng)活的向往(wang)與(yu)追求。個人(ren)(ren)(ren)道德(de)理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)是指(zhi)(zhi)對自己(ji)未來道德(de)面貌(mao)的`想(xiang)(xiang)(xiang)象。職業(ye)理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)是指(zhi)(zhi)對自己(ji)未來工作部門(men)與(yu)專業(ye)種類的向往(wang)與(yu)追求。人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)是基于對人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)價值的理(li)(li)解而對自己(ji)未來的人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)道路(lu)與(yu)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)貢(gong)獻的設想(xiang)(xiang)(xiang)和(he)追求。

　　4、學(xue)生介紹自己(ji)的(de)理想，如(ru)何實現

　　(1)同學討論

　　(2)叫同學上臺交流分享

　　5、我們現在應該怎樣做?同(tong)學上臺(tai)交流分享(xiang)

　　6、輔導(dao)員總(zong)結(jie)。

開學第一課教案篇2

　　一、教學目標

　　1.在“談話導(dao)入”中，交流心路歷程，分(fen)享彼此的感受。

　　2.在“誦讀(du)詩歌”中，初步感知詩歌的魅力，激發孩子的學(xue)習(xi)積極(ji)性。

　　3.在“親近語文(wen)”中，初(chu)步了解整本(ben)書的(de)大概結構，明確學習任務。

　　二、設計意圖：

　　讓學生(sheng)初步了(le)解并(bing)喜歡上語文(wen)(wen)老師(shi)，也漸漸地(di)愛上語文(wen)(wen)課。

　　三、教學過程：

　　(一)談話導入，認識(shi)老師

　　1、師(shi)簡單自(zi)我介紹：我姓(xing)**，名(ming)**，我是一位愛(ai)讀書、愛(ai)思考(kao)的老師(shi)。

　　2、初(chu)步認識一下學生：能像我這(zhe)樣(yang)的，來介紹(shao)一下你自己(ji)嗎?

　　3、依次出示課(ke)件，師(shi)生交流。

　　課(ke)前，你心目中想象的語文老師(shi)會是怎樣的一位(wei)老師(shi)?

　　課(ke)前(qian)，你心目中想(xiang)要一位怎樣(yang)的老師來成為你的語(yu)文老師?

　　現(xian)在，你初步認識徐老師后，心中想要說些什(shen)么呢?

　　(二)誦讀詩歌，激發(fa)興趣

　　1、課件出示：

　　三年級的天空

　　今天(tian)，是九月的第一天(tian)

　　一(yi)張張可愛的笑(xiao)臉

　　從八(ba)月的家中匆(cong)匆(cong)趕來

　　來到美麗(li)的實驗(yan)小(xiao)學(xue)，

　　從此，

　　踏入三年級明亮的天空

　　書寫新的傳奇。

　　2、自由讀(du)讀(du)，指生(sheng)讀(du)，師生(sheng)合作誦(song)讀(du)。

　　3、師(shi)：今后，將(jiang)爭取(qu)每節(jie)語文(wen)課，花三分鐘(zhong)時間，來誦讀(du)這樣的詩文(wen)。

　　(三)了(le)解(jie)大(da)概，親近語(yu)文

　　1、認識封面：仔細看(kan)看(kan)語文書(shu)的(de)封面，說說：你看(kan)到了些什么(me)?

　　2、讀讀目錄：

　　認真讀讀語文(wen)書的目錄，說說：

　　(1)這本書一共有幾(ji)篇課文?標*號的(de)有幾(ji)篇?標△號的(de)有幾(ji)篇?

　　(2)認真讀讀課題，你最喜歡哪(na)些課文(wen)?為什么?

　　(四)提出要求，準備學(xue)習

　　1、擁有(you)一本新華字典(dian)或詞典(dian)等(deng)學習工具。

　　2、準(zhun)備三本(ben)簿(bu)子(zi)：日記(ji)本(ben);練(lian)筆本(ben);摘錄(lu)本(ben)。

　　3、準備一、二(er)本自己喜歡的(de)課外書籍。

　　4、認真讀讀“預習(xi)”單、“復習(xi)”單，初步掌握一些(xie)學習(xi)方法。

　　………………

　　(四(si))布(bu)置(zhi)作業，練筆表達

　　在“小(xiao)練筆本”上(shang)，寫上(shang)二、三段與“老師、語文”內容相關(guan)的話，題目自定，也可以是：

　　新來的語文老師

　　語文《開(kai)學第一(yi)課》

　　我的語文老師

　　難忘的(de)一節語文課

開學第一課教案篇3

　　目的：鼓舞士氣，指(zhi)出應(ying)具(ju)有的(de)心(xin)態，概(gai)括(kuo)介紹(shao)語文學習中應(ying)注意(yi)的(de)問(wen)題。

　　備考三百六十天，秋冬春夏緊相連。

　　一中聯(lian)網東西海，認(ren)準(zhun)一中莫胡猜。

　　秋冬過(guo)去(qu)春夏回(hui)，名牌年年放光(guang)輝。

　　四季備(bei)考創新意(yi)，笑傲考場一豐碑。（板書，吸引學生來一中復讀，根據(ju)某(mou)資料稍做改編(bian)）

　　一、鼓士氣

　　走進這(zhe)間教室，面(mian)對眼前的(de)同學們，我心(xin)里感(gan)慨頗多：年年高考(kao)，今又(you)高考(kao)。在過去(qu)的(de)一年里，同學們經過努力拼搏，但終(zhong)因“謀事在人，成(cheng)事在天(tian)”，沒能實現自(zi)己的(de)理(li)想(xiang)。有的(de)同學因此沉浸在痛苦悔恨的(de)陰(yin)影(ying)里不能自(zi)拔，更有的(de)同學認為人生之路跌(die)入深淵的(de)念頭。

　　這種心情(qing)是(shi)可(ke)以理解的(de)(de)(de)(de)。同學們(men)十(shi)年寒窗苦(ku)讀，我(wo)們(men)就(jiu)是(shi)指望有朝一(yi)(yi)(yi)日(ri)，能(neng)(neng)高魁(kui)紅榜，出人(ren)(ren)(ren)頭地，改(gai)換門庭，告慰父(fu)母。但(dan)是(shi)過去付出的(de)(de)(de)(de)心血和汗(han)水(shui)都付之(zhi)東流了，當然痛苦(ku)是(shi)免不了的(de)(de)(de)(de)。西諺說的(de)(de)(de)(de)好：“人(ren)(ren)(ren)生之(zhi)樹常見兩枚果(guo)子：成(cheng)功(gong)（甜(tian)蜜），失敗(bai)（苦(ku)澀），一(yi)(yi)(yi)茬(cha)接一(yi)(yi)(yi)茬(cha)。”誰都希望摘取甜(tian)蜜的(de)(de)(de)(de)那枚，但(dan)沒(mei)有一(yi)(yi)(yi)個人(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)生不去嘗(chang)那失敗(bai)的(de)(de)(de)(de)苦(ku)澀味道，上(shang)帝造(zao)物的(de)(de)(de)(de)原則(ze)就(jiu)是(shi)這樣。然而(er)我(wo)們(men)不能(neng)(neng)一(yi)(yi)(yi)味的(de)(de)(de)(de)沉淪下去，人(ren)(ren)(ren)生之(zhi)路(lu)是(shi)漫(man)長的(de)(de)(de)(de)，是(shi)布滿了荊棘和坎坷的(de)(de)(de)(de)，是(shi)不可(ke)能(neng)(neng)一(yi)(yi)(yi)帆風順的(de)(de)(de)(de)。高考落(luo)榜只是(shi)一(yi)(yi)(yi)個小小的(de)(de)(de)(de)考驗，如果(guo)我(wo)們(men)連這個考驗都不能(neng)(neng)經受的(de)(de)(de)(de)話(hua)，我(wo)們(men)又怎能(neng)(neng)去面對(dui)漫(man)長的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生旅途上(shang)的(de)(de)(de)(de)挫(cuo)折呢？我(wo)們(men)應該調整心態(tai)，樹立信心，“路(lu)漫(man)漫(man)其修遠兮，吾將上(shang)下而(er)求索”。

　　我們(men)應該(gai)重整(zheng)旗(qi)鼓，卷土重來，“江東子(zi)弟多才俊，卷土重來未(wei)可知”。我們(men)要有大詩(shi)人李白“天生我材(cai)必用”的樂觀精神。我很欣賞一位現代詩(shi)人的詩(shi)句。

　　壓過來(lai)的是整個天宇

　　我昂起不屈的頭

　　即(ji)使大地從腳下滑(hua)走

　　我(wo)也要舉起(qi)挑戰的手

　　閃(shan)電的鞭(bian)子把我抽成網

　　對著陌生的宇宙

　　我還是要(yao)發出雷(lei)的(de)怒吼

　　是(shi)的(de)，苦水中(zhong)漚的(de)麻結實，淤泥中(zhong)掙扎出(chu)的(de)荷動人，沙漠戈壁上跋涉(she)的(de)駱駝執著(zhu)、堅強。成功是(shi)詩，失敗未必不(bu)是(shi)歌。

　　是金(jin)子總會發(fa)光的，你的七尺之(zhi)軀(qu)站起來(lai)就是一(yi)座山(shan)峰。人最重要的是要有信心，不要為(wei)了打翻的牛奶而哭泣，要以(yi)積極的心態、飽滿的熱情、頑強的斗志，為(wei)我們嶄新的明天鋪平道路。有首歌(ge)唱(chang)得好：

　　沒(mei)有人(ren)問我過得好(hao)不好(hao)

　　現實與(yu)目(mu)標哪個更重要

　　一(yi)分一(yi)秒一(yi)路奔(ben)跑

　　煩惱一點也沒少

　　總有(you)人象(xiang)我辛苦(ku)走這遭(zao)

　　孤(gu)獨(du)與(yu)喝彩同等重要(yao)

　　成敗(bai)得失誰能預(yu)料

　　熱血鑄定要燃燒

　　世間自有公道

　　付出就有匯報

　　說到不如做到

　　要做就做最好

　　《步步高》

　　二、析原因

　　1、基礎差，知識(shi)面窄，面對考題，不知如何(he)下手，屬于“技(ji)術欠(qian)缺型(xing)”選手，此類學生應苦(ku)練(lian)基本功(gong)，打好基礎，扎扎實(shi)實(shi)，埋頭苦(ku)干。

　　2、基礎好，但(dan)不善于(yu)應用(yong)，學得較死，能(neng)力不夠，對所學知識不善于(yu)靈活運(yun)用(yong)，屬“能(neng)力欠缺型(xing)”選手。建議多(duo)動腦筋，活學活用(yong)，善于(yu)把(ba)知識系統化(hua)(hua)，網(wang)絡化(hua)(hua)。

　　3、知識能(neng)力均有，但臨(lin)場發(fa)揮不好(hao)，怯場，頭暈眼花，血壓升高(gao)，手腳(jiao)發(fa)麻(ma)，應(ying)有水(shui)平不能(neng)發(fa)揮，屬于(yu)“心理障礙型(xing)”選手。建議注重心理鍛(duan)煉(lian)，加強考(kao)試方法練(lian)習，鍛(duan)煉(lian)平常心。泰山崩(beng)于(yu)前，面色不變；猛虎嘯于(yu)后(hou)，而心不驚。

　　4、成績(ji)好，能(neng)力強，臨場發揮(hui)出(chu)色，但(dan)運(yun)氣不(bu)佳(jia)，可能(neng)改(gai)卷時(shi)遇(yu)到不(bu)細心的(de)老師，陰錯陽差，“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴(ming)”，致(zhi)使明珠投暗，沒能(neng)走(zou)了，也(ye)是“非人之(zhi)罪，此(ci)乃天也(ye)”。替這(zhe)樣的(de)同學(xue)祈禱(dao)，明年好運(yun)。

　　三、指方法

　　1、制定計(ji)劃，打好基礎(chu)

　　茍有恒，又何(he)必三(san)更(geng)起，五更(geng)眠；最無益，莫過(guo)于一(yi)日(ri)(ri)曝十日(ri)(ri)寒。

　　2、突出重點，提(ti)高效率

　　新教材，新高考，新理(li)念。查缺補漏(lou)，注重能力。

　　3、課(ke)外閱讀(du)，開(kai)拓視野

　　“文選(xuan)爛，秀才(cai)半(ban)”。“書到(dao)用時方恨少，船到(dao)江(jiang)心補漏遲”。

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