畢業論文指導內容和方法

　　指(zhi)導(dao)(dao)表示(shi)指(zhi)示(shi)教導(dao)(dao)；指(zhi)點(dian)引導(dao)(dao)。下面，小編為大家分享畢業論文指(zhi)導(dao)(dao)內容和方法，希望對大家有所幫助(zhu)！

　　畢業論文指導內容和方法 篇1

　　指導的方法

　　畢業論文指導教師(shi)的指導方法是(shi)多種多樣的，總的講，要(yao)堅持啟發式(shi)、諄諄誘導。具體地(di)講，可以有以下幾種方法：

　　1.啟發學(xue)(xue)生獨立思考。指(zhi)導教師只對(dui)畢(bi)(bi)業論(lun)文(wen)中的(de)原(yuan)則性(xing)問題進(jin)行指(zhi)導，不(bu)能越(yue)組代(dai)庖，代(dai)替學(xue)(xue)生撰寫或更改。要(yao)注意發揮學(xue)(xue)生的(de)積極性(xing)、主(zhu)動性(xing)和創造性(xing)。指(zhi)導教師要(yao)保證畢(bi)(bi)業論(lun)文(wen)的(de)思想(xiang)性(xing)和科學(xue)(xue)性(xing)。學(xue)(xue)生要(yao)對(dui)論(lun)文(wen)的(de)具(ju)體觀點、論(lun)據、數據以及邏輯性(xing)負責。

　　2.指(zhi)導教(jiao)師要(yao)給學(xue)生方法論的指(zhi)導，講解撰寫畢(bi)業論文的要(yao)領，富(fu)有(you)啟(qi)發(fa)性(xing)地引導學(xue)生去(qu)獨立(li)地撰寫論文。

　　3.指導教師要以平等的(de)民(min)主探討(tao)式(shi)的(de)態(tai)度，啟發學(xue)生發表(biao)自己的(de)獨立見解，不要照抄書本資料(liao)。在(zai)撰(zhuan)寫論文(wen)(wen)(wen)過程中，培養學(xue)生寫論文(wen)(wen)(wen)的(de)具體方法和優良學(xue)風及(ji)文(wen)(wen)(wen)風。

　　4.指導(dao)和督促學生(sheng)撰寫畢業論(lun)文的(de)(de)具體(ti)進度計(ji)劃，克服撰寫過程中的(de)(de)困難，完成選定的(de)(de)課題。指導(dao)的(de)(de)形式(shi)，要少用“背(bei)靠背(bei)’’的(de)(de)通訊形式(shi)進行指導(dao)。因為(wei)面批面改(gai)，口(kou)問手寫，更容易滲(shen)入(ru)學員心田，使他們不但知其(qi)然，而且知其(qi)所以然。指導(dao)前(qian)，教(jiao)師應(ying)(ying)(ying)對學員論(lun)文(初稿(gao))仔細閱讀，打上記號(hao)；指導(dao)時，應(ying)(ying)(ying)著重指出為(wei)什么應(ying)(ying)(ying)當這樣寫、不應(ying)(ying)(ying)當那樣寫。至于具體(ti)修改(gai)，則應(ying)(ying)(ying)放(fang)手讓學員自己改(gai)

　　指導的內容

　　畢(bi)業論文要(yao)指導的方面很廣，歸納起(qi)來，主要(yao)有下列七(qi)項內容。

　　(一)指導選題

　　選(xuan)題是畢業論(lun)文寫(xie)作的(de)開(kai)端。能否(fou)選(xuan)擇恰當的(de)題目，對于整篇畢業論(lun)文寫(xie)作是否(fou)順利，關(guan)系極大。好比走路，這開(kai)始(shi)的(de)第十步(bu)是具有決定意義(yi)的(de)，第一步(bu)邁向(xiang)何方，需要慎重考慮(lv)。否(fou)則，就可能走許多(duo)彎路，費許多(duo)周折，甚(shen)至南轅北轍(che)，難以到達(da)目的(de)地。

　　指導學員(yuan)選題，要(yao)(yao)遵循(xun)這樣兩條(tiao)基本原(yuan)則(ze)：第一條(tiao)是價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)原(yuan)則(ze)，即論(lun)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)選題要(yao)(yao)有(you)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)。論(lun)文(wen)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)有(you)理論(lun)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)和應用價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)之分，選題時，要(yao)(yao)把應用價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)擺在首位。學員(yuan)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)`畢業(ye)論(lun)文(wen)不是毫無實(shi)(shi)際意(yi)義的(de)(de)(de)(de)(de)“空對(dui)空”的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)字游(you)戲(xi)，而是來源于(yu)現實(shi)(shi)，并為(wei)現實(shi)(shi)服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)。衡量一篇(pian)論(lun)文(wen)是否有(you)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)以及價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)之大小，應當首先看它能(neng)(neng)滿足社(she)會需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)程度(du)如何。我們要(yao)(yao)鼓勵學員(yuan)從(cong)現實(shi)(shi)生活中選取(qu)有(you)意(yi)義的(de)(de)(de)(de)(de)題目，寫(xie)出(chu)文(wen)章來最(zui)好(hao)能(neng)(neng)指導現實(shi)(shi)，為(wei)當前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)現實(shi)(shi)服(fu)務(wu)。

　　第(di)二條(tiao)是(shi)可行原則。選(xuan)題(ti)時要(yao)充分考(kao)慮(lv)主客(ke)觀條(tiao)件(jian)(jian)。客(ke)觀條(tiao)件(jian)(jian)主要(yao)是(shi)寫作的時間(jian)、地點、環境；主觀條(tiao)件(jian)(jian)包括作者的才能(neng)、學(xue)識(shi)和所掌(zhang)握的材料等(deng)。學(xue)員在選(xuan)擇(ze)畢業論文(wen)題(ti)目時，必(bi)須考(kao)慮(lv)自己的主、客(ke)觀條(tiao)件(jian)(jian)，量力(li)而(er)行。即(ji)要(yao)選(xuan)擇(ze)那些客(ke)觀上需要(yao)，主觀上又(you)有(you)能(neng)力(li)完(wan)成的題(ti)目。

　　(二)指(zhi)導搜集(ji)材(cai)料

　　材(cai)料(liao)是文(wen)章(zhang)的血肉，寫(xie)文(wen)章(zhang)不能沒(mei)有材(cai)料(liao)。畢業(ye)論文(wen)如果缺(que)少翔(xiang)實(shi)的材(cai)料(liao)，就(jiu)會(hui)像毛(mao)澤東同(tong)志曾(ceng)經批評過(guo)的黨八股那樣(yang)，“空話連篇，言(yan)之無物(wu)”，“像個(ge)癟三，瘦(shou)得難看”。

　　寫作的材料從哪里來?

　　第一來自(zi)生(sheng)活。人(ren)民群眾豐富多采的(de)(de)生(sheng)活實(shi)踐(jian)(jian)是(shi)文章(zhang)寫作(zuo)取之不(bu)盡、用(yong)之不(bu)竭的(de)(de)源泉。魯迅曾對青年作(zuo)家(jia)說過，“此后(hou)如要(yao)創作(zuo)，第一須觀察”，要(yao)去(qu)“讀‘世間(jian)’這一部(bu)活書”。黨校學員(yuan)來自(zi)黨政機關(guan)、企事業單位，大都具有較豐富的(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)經驗，指導教師(shi)要(yao)引(yin)導他們從自(zi)己的(de)(de)工作(zuo)實(shi)踐(jian)(jian)中，從自(zi)己的(de)(de)“生(sheng)活倉(cang)庫”中攝取寫作(zuo)材料。

　　第(di)二來(lai)自(zi)書(shu)(shu)本(ben)，包括各(ge)種文獻資(zi)料、報(bao)刊雜志等。宋朝朱熹詩曰：“半畝方塘一鑒開，天光(guang)云影共(gong)徘(pai)徊。問渠(qu)哪得(de)清如許，為有(you)源(yuan)頭(tou)活(huo)水來(lai)。”講的(de)是讀(du)書(shu)(shu)的(de)好(hao)處。書(shu)(shu)籍是人生最好(hao)的(de)老師，寫作者如能經常(chang)向書(shu)(shu)本(ben)請教(jiao)，文章的(de)材料就像“源(yuan)頭(tou)活(huo)水”那(nei)樣源(yuan)源(yuan)不斷。指導教(jiao)師平時博(bo)覽(lan)群書(shu)(shu)，瀏覽(lan)各(ge)種報(bao)刊，發現有(you)用的(de)材料，就可(ke)以向學員(yuan)推薦。

　　材(cai)(cai)料(liao)(liao)靠自(zi)己去搜集(ji)。指導教師可(ke)以指導學(xue)員先制定一個搜集(ji)材(cai)(cai)料(liao)(liao)的目錄，如(ru)是(shi)調(diao)查材(cai)(cai)料(liao)(liao)，可(ke)按時、地、對(dui)象擬定目錄；如(ru)是(shi)文(wen)獻資(zi)料(liao)(liao)，可(ke)按書刊名稱和(he)發行(xing)年月安排(pai)目錄。要著(zhu)重搜集(ji)第(di)一手(shou)材(cai)(cai)料(liao)(liao)，對(dui)第(di)二(er)手(shou)材(cai)(cai)料(liao)(liao)要查明出處、核對(dui)原(yuan)著(zhu)。

　　(三)指導立意

　　立意就是(shi)(shi)確立文章(zhang)主(zhu)題。主(zhu)題在(zai)文章(zhang)中處于核心(xin)地位，是(shi)(shi)文章(zhang)的(de)“靈魂”和“統帥”。一篇文章(zhang)質量(liang)高低、價(jia)值大小(xiao)，主(zhu)題是(shi)(shi)其(qi)衡量(liang)的(de)主(zhu)要尺度。

　　指導(dao)學員(yuan)立意，要遵循以下(xia)原則：

　　第一，符合(he)現(xian)實(shi)需要，體(ti)現(xian)時(shi)(shi)代(dai)(dai)精神(shen)。文(wen)章是(shi)時(shi)(shi)代(dai)(dai)的(de)產物、現(xian)實(shi)的(de)反(fan)映(ying)，它的(de)主題(ti)應體(ti)現(xian)出那(nei)個(ge)時(shi)(shi)代(dai)(dai)的(de)特征及發展方向。因此(ci)，畢業論文(wen)應牢牢把握時(shi)(shi)代(dai)(dai)脈膊，回答時(shi)(shi)代(dai)(dai)提出的(de)最尖銳、最迫切(qie)、最現(xian)實(shi)的(de)問(wen)題(ti)，以推動社會(hui)向前發展。

　　第二，反映客觀事(shi)物(wu)本質(zhi)。文章(zhang)是對客觀事(shi)物(wu)的(de)認(ren)識和反映，但并(bing)不是像鏡子那樣機械地反照現實，而應當反映客觀事(shi)物(wu)的(de)某種(zhong)本質(zhi)，揭示其內部的(de)規律(lv)性。

　　第三，要(yao)(yao)有(you)(you)獨(du)到(dao)的(de)(de)(de)見(jian)(jian)(jian)解(jie)。只(zhi)有(you)(you)獨(du)到(dao)的(de)(de)(de)見(jian)(jian)(jian)解(jie)，才(cai)能使人(ren)(ren)(ren)受到(dao)啟發(fa)(fa)，令(ling)人(ren)(ren)(ren)感奮，于人(ren)(ren)(ren)有(you)(you)益(yi)。什么(me)是(shi)(shi)“獨(du)到(dao)的(de)(de)(de)見(jian)(jian)(jian)解(jie)”?就是(shi)(shi)古人(ren)(ren)(ren)所說(shuo)的(de)(de)(de)“見(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)所未(wei)見(jian)(jian)(jian)，發(fa)(fa)人(ren)(ren)(ren)所未(wei)發(fa)(fa)”，“人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)心(xin)中皆有(you)(you)，人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)筆下俱無(wu)”的(de)(de)(de)思(si)(si)想、認(ren)識、意見(jian)(jian)(jian)、主張。要(yao)(yao)獲得獨(du)到(dao)的(de)(de)(de)見(jian)(jian)(jian)解(jie)，關鍵在于多思(si)(si)。其次，要(yao)(yao)有(you)(you)膽識，敢于標新立異。指導(dao)教師(shi)要(yao)(yao)指導(dao)學員站(zhan)在時代的(de)(de)(de)高(gao)度(du)，深(shen)入(ru)事(shi)物的(de)(de)(de)本質，多思(si)(si)深(shen)思(si)(si)，確立有(you)(you)現實意義(yi)；有(you)(you)獨(du)到(dao)見(jian)(jian)(jian)解(jie)、有(you)(you)理論(lun)深(shen)度(du)的(de)(de)(de)主題。

　　(四(si))指(zhi)導謀(mou)篇(pian)布局

　　所謂(wei)謀篇(pian)布局(ju)，就是(shi)考慮和安(an)排文(wen)章(zhang)(zhang)的整體結構。結構是(shi)文(wen)章(zhang)(zhang)的骨架(jia)。確定了(le)(le)主題，選定了(le)(le)材料，接著就要把文(wen)章(zhang)(zhang)的框架(jia)搭起來(lai)。

　　安排結(jie)構的(de)基本(ben)要(yao)求是(shi)：要(yao)圍(wei)繞主題(ti)安排結(jie)構；要(yao)有明(ming)確、清(qing)楚的(de)層次；要(yao)完整、自然、嚴密。

　　指(zhi)導教師應根據文章所要(yao)表現的(de)內容(rong)，指(zhi)導學員合理安(an)排(pai)結構，做到有中心(xin)，有層次，首尾(wei)圓合，重點突出，嚴(yan)謹自然，富于變化。

　　(五)指導起草

　　起草初稿是(shi)寫(xie)文章(zhang)最重要的步驟，是(shi)按照設計“藍圖”進行“施工”的階段，是(shi)以文字形(xing)式實現作者構思的過程(cheng)。

　　(六)指導修改

　　修(xiu)改(gai)是(shi)文章定(ding)稿前必不可少的(de)步(bu)驟。文章是(shi)對客觀事(shi)物(wu)的(de)反映(ying)，而(er)客觀事(shi)物(wu)是(shi)曲(qu)折、復雜的(de)，不大可能(neng)一次就(jiu)反映(ying)正確(que)。因此，就(jiu)需(xu)要(yao)不斷地修(xiu)改(gai)、完(wan)善。

　　怎樣指導學(xue)員修改(gai)畢(bi)業(ye)論文?

　　1.斟酌主題。

　　主(zhu)(zhu)題是(shi)文章(zhang)的價值所在。主(zhu)(zhu)題要正確、鮮明、深刻、集中、新穎(ying)。主(zhu)(zhu)題如(ru)果(guo)有問題，就非(fei)改不可(ke)。

　　2.掂掇樹料。

　　論文的材(cai)料不可(ke)太少(shao)，也(ye)無須(xu)太多(duo)。材(cai)料翔實，論據(ju)充分(fen)，論文才有說服(fu)力。材(cai)料太少(shao)，就(jiu)會使文章顯得內容(rong)空洞；材(cai)料太多(duo)，掩(yan)沒觀點，理(li)論性(xing)不足，也(ye)是疵病。因此，學員初稿寫(xie)成后，教師(shi)要指導學員，對材(cai)料重新估價，加以必要的增刪。

　　3.調整結構。

　　要檢查文章結構(gou)是(shi)否(fou)合理(li)。所謂結構(gou)不合理(li)，表現(xian)在頭緒繁多而(er)雜亂，層次不清(qing)晰，重(zhong)點不突出(chu)或(huo)重(zhong)點確定(ding)有(you)誤，內部次序顛(dian)倒，首尾缺乏照(zhao)應(ying)，等等。要通過(guo)調整，使文章層次清(qing)楚，結構(gou)嚴謹，首尾圓合，揮然一(yi)體。

　　4.錘煉語言。

　　有些學員寫(xie)的(de)畢業論文，文字(zi)粗糙，語言拉雜，句(ju)式單調無變化，空話套話一大堆(dui)。對此，必須(xu)進行修(xiu)改。魯迅說：“寫(xie)完后(hou)至(zhi)少看兩遍(bian)，竭力將可(ke)有可(ke)無的(de)字(zi)，句(ju)，段(duan)刪去，毫(hao)不可(ke)惜。”(《答北斗雜志社(she)問》)我們應學習魯迅的(de)這(zhe)種(zhong)嚴謹態度。

　　(七)指導答辯

　　答辯是畢業論(lun)文的(de)(de)(de)最(zui)后“驗(yan)收”階段(duan)，旨(zhi)在了解學(xue)員對所(suo)選擇課題(ti)研究的(de)(de)(de)深(shen)廣程度和(he)真實程度，并引導學(xue)員對本課題(ti)作進一步的(de)(de)(de)深(shen)入研究，對畢業論(lun)文作最(zui)后的(de)(de)(de)修改和(he)補充，使之更臻完善(shan)。

　　答辯前(qian)，指(zhi)導教師應要(yao)求(qiu)學員端正態度，做好準(zhun)備，以迎(ying)接(jie)答辯。

　　畢業論文指導內容和方法 篇2

　　一、基本要求

　　1、學生(sheng)應(ying)在實事求是(shi)、深入實際(ji)的基礎上，運用所學知識，獨立寫出具有一定(ding)質量的畢業作業。畢業作業應(ying)觀點明確、材料翔實、結構合理嚴謹、語言通順。

　　2、畢業作業選題應在(zai)所(suo)學(xue)專業范(fan)圍以內(nei)，其形式為學(xue)術論(lun)文。

　　3、畢業(ye)(ye)作(zuo)業(ye)(ye)要求統(tong)一使用(yong)電子文(wen)檔(dang)（Word格式）。

　　二、論文格式基本要求

　　1、標題名(ming)稱(cheng)（單列一行，宋體、小三(san)號、加粗、居中）。

　　2、作者姓名和學號、班(ban)級（單列一行，宋(song)體、五號、居中）。

　　3、論文摘要(yao)（另起一行，宋體、五(wu)號、加(jia)粗(cu)）

　　摘(zhai)(zhai)要(yao)即(ji)摘(zhai)(zhai)錄要(yao)點，是對論文內容(rong)的簡(jian)短陳述，提示(shi)論文的主要(yao)觀點、見解、論據(ju)或概括地簡(jian)單介紹論文的主要(yao)內容(rong)。摘(zhai)(zhai)要(yao)文字要(yao)簡(jian)明、確切。論文的中文摘(zhai)(zhai)要(yao)一般(ban)以200-400字為宜。（宋體、五號）

　　4、關鍵詞（或主題詞）（另起一行(xing)，宋體、五號、加(jia)粗）

　　關鍵詞(ci)(ci)(ci)是(shi)指用(yong)來表達(da)論(lun)文全文主題內容(rong)信息(xi)的詞(ci)(ci)(ci)語(yu)，一般(ban)選取3-5個詞(ci)(ci)(ci)語(yu)，之間用(yong)逗號隔(ge)開。（宋體、五號）

　　5、正(zheng)文（宋體、五(wu)號(hao)）

　　正文(wen)(wen)(wen)是(shi)(shi)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)的(de)核心部(bu)分(fen)，也是(shi)(shi)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)的(de)主體部(bu)分(fen)，其功能就(jiu)是(shi)(shi)：展開論(lun)(lun)(lun)題、分(fen)析(xi)(xi)論(lun)(lun)(lun)證。正文(wen)(wen)(wen)的(de)內(nei)(nei)容就(jiu)是(shi)(shi)深入分(fen)析(xi)(xi)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)引言(yan)提出的(de)問題，運用理論(lun)(lun)(lun)研究和實(shi)踐操作相結(jie)合進行分(fen)析(xi)(xi)論(lun)(lun)(lun)證，揭示出客觀事物內(nei)(nei)部(bu)錯綜復雜的(de)`聯(lian)系(xi)及其規律(lv)性(xing)。正文(wen)(wen)(wen)撰寫的(de)內(nei)(nei)容反(fan)映出文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)的(de)邏輯思(si)維性(xing)和語言(yan)表達能力(li)，決定了論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)的(de)可理解性(xing)和論(lun)(lun)(lun)證的(de)說(shuo)服力(li)。正文(wen)(wen)(wen)撰寫必須做(zuo)到實(shi)事求是(shi)(shi)、客觀真切、準備充分(fen)、思(si)維邏輯清晰(xi)、層次分(fen)明、通俗易(yi)懂。文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)層次結(jie)構要(yao)分(fen)明，要(yao)有一級標(biao)題和二(er)級標(biao)題。

　　一級標題：一、二、三、；（加粗）

　　二級(ji)標題：（一）（二）（三）（加粗）

　　三級標題：1、2、3、

　　6、結束語（宋體、五號、加粗）

　　結(jie)尾(wei)部分，文止而言盡，要照應(ying)開頭，要體(ti)現全(quan)文的整(zheng)體(ti)性。全(quan)文渾然一體(ti)，首尾(wei)呼應(ying)，既可以給人一種結(jie)構上完整(zheng)的感覺，又可以收到概括全(quan)文、突出中(zhong)心(xin)，加深讀者印象的效果。結(jie)尾(wei)分總結(jie)式(shi)結(jie)尾(wei)、說明(ming)式(shi)結(jie)尾(wei)、號召式(shi)結(jie)尾(wei)等三種。應(ying)與上段(duan)之間空一行。（宋體(ti)、五(wu)號）

　　7、參考文獻（宋體、五號、加粗）

　　列出(chu)與(yu)論文內容相(xiang)關的書(shu)籍(ji)資料目錄，至少包(bao)括：作者名(ming)(ming)、書(shu)名(ming)(ming)、出(chu)版社、出(chu)版日期(qi)等(deng)內容。參(can)考(kao)文獻專科不(bu)少于5篇，本科不(bu)少于10篇。用1.2.3.4.表示(shi)。（宋體(ti)、五號(hao)）

　　三、論文字數

　　本科，一(yi)般(ban)(ban)6000-8000字(zi)為(wei)宜。專科，一(yi)般(ban)(ban)4000---6000字(zi)為(wei)宜。紙(zhi)張類型為(wei)：A4，行(xing)距(ju)為(wei)：1.5倍(bei)行(xing)距(ju)，頁邊距(ju)都為(wei)2厘(li)米，標題上(shang)空一(yi)行(xing)，下空一(yi)行(xing)，正(zheng)文(wen)(wen)與關鍵詞之間(jian)空一(yi)行(xing)，正(zheng)文(wen)(wen)與參考(kao)文(wen)(wen)獻之間(jian)空2行(xing)，參考(kao)文(wen)(wen)獻的序號樣式為(wei)：①、②

　　四、論文初稿上交時間

　　論文(wen)(wen)初稿(gao)（必須具備“二、論文(wen)(wen)格(ge)式(shi)基本要(yao)求”中的(de)七(qi)個內容）于(yu)20xx年4月(yue)20日(ri)之前上交。初稿(gao)必須是打印稿(gao)（A4紙張，自己保存電(dian)子文(wen)(wen)檔，Word格(ge)式(shi)），并注明學號、專業(ye)、姓名(ming)、聯系電(dian)話、電(dian)子信箱地址。

　　上交初稿時另附選題理(li)由（為什(shen)么選此(ci)題目，即寫此(ci)文的目的。300字以內。）

　　嚴禁網上原(yuan)文下(xia)載(zai)或抄襲。如參考別人內容(rong)，也不能太多。

　　論文(wen)需(xu)通過(guo)網絡平臺(tai)（有時間限制）上傳，因未(wei)(wei)按要求或未(wei)(wei)按時完成任務，影響學業和(he)發證，責(ze)任自負。

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