(優)畢業論文指導教(jiao)師評語(yu)

　　從小學、初中、高中到大(da)學乃至(zhi)工作，大(da)家(jia)(jia)或(huo)多或(huo)少都會接觸過(guo)論(lun)文吧，論(lun)文是(shi)探(tan)討問題(ti)進行(xing)學術研究的(de)(de)(de)一種手(shou)段。你所(suo)見過(guo)的(de)(de)(de)論(lun)文是(shi)什么樣的(de)(de)(de)呢？以下(xia)是(shi)小編為大(da)家(jia)(jia)整(zheng)理的(de)(de)(de)畢(bi)業論(lun)文指導教師評語，歡迎大(da)家(jia)(jia)借(jie)鑒(jian)與參考，希望對大(da)家(jia)(jia)有(you)所(suo)幫助。

　　1、論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)選題(ti)有(you)(you)意(yi)義，在吸收(shou)學術(shu)界研究成果(guo)的(de)基礎上(shang)，有(you)(you)自(zi)己的(de)，提出自(zi)己的(de)看法，言之(zhi)成理(li)。論(lun)(lun)述觀(guan)點正確(que)(que)，材(cai)料(liao)比較充實，敘述層(ceng)次分(fen)明，有(you)(you)較強(qiang)的(de)邏輯性。文(wen)(wen)(wen)(wen)字通順、流(liu)暢(chang)。行(xing)(xing)文(wen)(wen)(wen)(wen)符合(he)(he)學術(shu)規范。今后要(yao)進(jin)(jin)一步總(zong)結經(jing)驗，對音樂(le)教育(yu)(yu)模(mo)式進(jin)(jin)行(xing)(xing)比較，這樣(yang)可以(yi)(yi)把音樂(le)教學教得更(geng)好。論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)能按時(shi)交(jiao)稿(gao)(gao)，經(jing)過認(ren)(ren)真修改，已經(jing)達(da)(da)到(dao)本科(ke)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)要(yao)求(qiu)。評語：本論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)選題(ti)有(you)(you)很強(qiang)的(de)應用價(jia)值，文(wen)(wen)(wen)(wen)獻材(cai)料(liao)收(shou)集詳實，綜合(he)(he)運用了所學知識解決(jue)問題(ti)，所得數(shu)據合(he)(he)理(li)，結論(lun)(lun)正確(que)(que)，有(you)(you)創新見解。另外論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)格(ge)式正確(que)(que)，書(shu)寫規范，條理(li)清晰，語言流(liu)暢(chang)。今后要(yao)進(jin)(jin)一步總(zong)結經(jing)驗，對德育(yu)(yu)教育(yu)(yu)模(mo)式進(jin)(jin)行(xing)(xing)比較，這樣(yang)可以(yi)(yi)把德育(yu)(yu)教育(yu)(yu)工(gong)作得更(geng)好。論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)能按時(shi)交(jiao)稿(gao)(gao)，經(jing)過認(ren)(ren)真修改，已經(jing)達(da)(da)到(dao)本科(ke)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)要(yao)求(qiu)。

　　2、本論文(wen)選題(ti)有很強的應用價值，文(wen)獻材料收(shou)集(ji)詳(xiang)實，綜合(he)運用了所學知識解決問(wen)題(ti)，所得(de)數據合(he)理(li)(li)，結論正(zheng)確(que)，有創新見解。另(ling)外(wai)論文(wen)格式正(zheng)確(que)，書寫規(gui)范，條理(li)(li)清晰，語言流暢。

　　3、在(zai)(zai)(zai)為期三個(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)設(she)計中(zhong)，該(gai)同學(xue)能(neng)在(zai)(zai)(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴格(ge)要(yao)求(qiu)下(xia)順利完(wan)成整(zheng)個(ge)畢(bi)業(ye)設(she)計工(gong)作(zuo)和論(lun)文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)撰寫。程序能(neng)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)行，界(jie)面安(an)排合理(li)，論(lun)文符合要(yao)求(qiu)。在(zai)(zai)(zai)整(zheng)個(ge)畢(bi)業(ye)設(she)計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，態(tai)度端正，學(xue)習(xi)也(ye)(ye)比(bi)較認(ren)真，時間(jian)安(an)排也(ye)(ye)很(hen)合理(li)，能(neng)按時到(dao)實驗室，不(bu)存在(zai)(zai)(zai)無(wu)故早退或(huo)遲到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況。能(neng)基本在(zai)(zai)(zai)每(mei)個(ge)階段完(wan)成相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務(wu)，還能(neng)主動加班，做到(dao)時間(jian)上前緊后松。當然，在(zai)(zai)(zai)這其間(jian)也(ye)(ye)存在(zai)(zai)(zai)一些(xie)不(bu)足和需要(yao)提高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方。例如，知識面不(bu)夠(gou)廣(guang)，處理(li)問題和運(yun)用知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力還有待提高(gao)(gao)，不(bu)能(neng)積極(ji)主動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和老師(shi)交(jiao)流工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進程。希望該(gai)同學(xue)在(zai)(zai)(zai)以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)或(huo)學(xue)習(xi)中(zhong)注意這些(xie)問題，爭(zheng)取更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)(gao)和進步。

　　4、該文(wen)(wen)(wen)選題不(bu)(bu)符(fu)(fu)合財務管理專業要(yao)求；該生在寫作(zuo)(zuo)(zuo)過(guo)程中(zhong)態度不(bu)(bu)認真(zhen)，不(bu)(bu)能夠完成寫作(zuo)(zuo)(zuo)任務；論(lun)文(wen)(wen)(wen)論(lun)述不(bu)(bu)全(quan)面，研究內容過(guo)淺，論(lun)文(wen)(wen)(wen)結(jie)構不(bu)(bu)合理、邏(luo)輯不(bu)(bu)嚴謹，；論(lun)文(wen)(wen)(wen)結(jie)論(lun)有誤(wu)，格式不(bu)(bu)基本符(fu)(fu)合論(lun)文(wen)(wen)(wen)寫作(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)求；工作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)無(wu)創(chuang)新(xin)。

　　5、本論(lun)文選(xuan)題有很(hen)強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜(zong)合運(yun)用了所學知識解決問題，所得數據(ju)合理，結論(lun)正確，有創新見解。

　　6、論文選題符合專(zhuan)業(ye)培(pei)養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較(jiao)高難度，工(gong)作(zuo)量大(da)。選題具(ju)有較(jiao)高的(de)學術研究（參考）價值(zhi)（較(jiao)大(da)的(de)實(shi)踐指導(dao)意義(yi)）。

　　7、該生(sheng)查閱文獻資料能(neng)(neng)力(li)強，能(neng)(neng)全(quan)面收集關于考(kao)試系(xi)(xi)(xi)統的資料，寫(xie)作過程中能(neng)(neng)綜合運用考(kao)試系(xi)(xi)(xi)統知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，全(quan)面分析考(kao)試系(xi)(xi)(xi)統問(wen)題，綜合運用知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)能(neng)(neng)力(li)強。

　　8、文章(zhang)篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結(jie)構安(an)排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一(yi)定的個人見解(jie)。

　　9、文題完(wan)全相符，論(lun)點突出(chu)，論(lun)述緊扣主(zhu)題。

　　10、語言表達(da)流暢(chang)，格式完全(quan)符合規范要求；參考了豐富的(de)文獻資料，其時效性較強；沒有抄(chao)襲現象。

　　11、該生(sheng)查(cha)閱文獻資料能(neng)力較(jiao)強，能(neng)較(jiao)為全(quan)面(mian)收集關于考(kao)試(shi)系(xi)(xi)統(tong)(tong)的資料，寫作過程中能(neng)綜合(he)運用考(kao)試(shi)系(xi)(xi)統(tong)(tong)知識(shi)，全(quan)面(mian)分析(xi)考(kao)試(shi)系(xi)(xi)統(tong)(tong)問題，綜合(he)運用知識(shi)能(neng)力較(jiao)強。

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