大學畢業論文的(de)答(da)辯流程(cheng)

　　大學(xue)生活要接近尾聲了(le)，大學(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)前都要通過最后的(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)論(lun)文(wen)(wen)(wen)，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)論(lun)文(wen)(wen)(wen)是(shi)一種有計劃的(de)(de)、比較(jiao)正規的(de)(de)檢(jian)驗學(xue)生學(xue)習成果的(de)(de)形式，那么應當如何(he)寫(xie)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)論(lun)文(wen)(wen)(wen)呢？下面是(shi)小編精心整理的(de)(de)大學(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)論(lun)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)答辯流(liu)程，供大家參考(kao)借鑒(jian)，希望(wang)可以幫助(zhu)到(dao)有需要的(de)(de)朋友(you)。

　　大學畢業論文答辯流程：

　　1、自我介紹：

　　自我介紹(shao)作(zuo)為(wei)答辯的開場白(bai)，包括姓名、學號、專業。介紹(shao)時要舉止大方、態度(du)從容、面帶微笑，禮貌得(de)體的介紹(shao)自己，爭取(qu)給(gei)答辯小(xiao)組一個良好的印象。好的開端就(jiu)意(yi)味著成功了一半。

　　2、答辯人陳述：

　　收(shou)到成效的(de)自(zi)我介紹只是這場答(da)辯的(de)開始，接下來的(de)自(zi)我陳述才進入(ru)正軌。自(zi)述的(de)主要內容包括論文標題(ti)(ti)(ti)；課(ke)題(ti)(ti)(ti)背景、選擇此課(ke)題(ti)(ti)(ti)的(de)原因及課(ke)題(ti)(ti)(ti)現階段的(de)發展情(qing)況；有關課(ke)題(ti)(ti)(ti)的(de)具(ju)體(ti)內容，其中包括答(da)辯人所持的(de)觀(guan)點看法、研(yan)究過(guo)程、實驗數據(ju)、結(jie)果(guo)；答(da)辯人在此課(ke)題(ti)(ti)(ti)中的(de)研(yan)究模(mo)塊、承擔的(de)具(ju)體(ti)工作、解(jie)決(jue)方案、研(yan)究結(jie)果(guo)。文章的(de)創新部分；結(jie)論、價值(zhi)和展望(wang)；自(zi)我評價。

　　答(da)辯教(jiao)師的提(ti)問安排在(zai)答(da)辯人自述之后，是答(da)辯中(zhong)相對(dui)靈活的環節(jie)，有問有答(da)，是一個相互交(jiao)流的過(guo)程(cheng)。一般(ban)為3個問題，采(cai)用由淺入深的順序提(ti)問，采(cai)取(qu)答(da)辯人當(dang)場作答(da)的方式。

　　4、總結：

　　上述程序一(yi)一(yi)完畢，代表答辯(bian)也即將結(jie)束。答辯(bian)人最后縱觀答辯(bian)全過程，做總結(jie)陳述，包(bao)括兩方面的(de)總結(jie)：畢業設(she)計和論(lun)文寫作的(de)體會；參(can)加(jia)答辯(bian)的(de)收獲(huo)。答辯(bian)教師也會對答辯(bian)人的(de)表現做出點(dian)評：成績、不(bu)足、建議。

　　5、致謝：

　　感謝(xie)在(zai)畢(bi)業(ye)設計論文方(fang)面(mian)給予幫助的人(ren)們并(bing)且要禮貌地感謝(xie)答辯教師。

　　大學畢業答辯怎么準備？

　　一、通看一遍論文

　　通(tong)(tong)看(kan)一(yi)遍論文(wen)(wen)(wen)(wen)，答(da)辯(bian)前對(dui)自(zi)己的論文(wen)(wen)(wen)(wen)大致(zhi)通(tong)(tong)看(kan)一(yi)遍，對(dui)自(zi)己的論文(wen)(wen)(wen)(wen)加(jia)深一(yi)下認識。很多學生對(dui)自(zi)己的論文(wen)(wen)(wen)(wen)即使是寫過一(yi)遍，仍然對(dui)內容沒有很好的認識，如果想答(da)辯(bian)成(cheng)績(ji)高一(yi)些(xie)，建議你好好看(kan)看(kan)自(zi)己論文(wen)(wen)(wen)(wen)內容。

　　二、自我介紹

　　提前把自我(wo)介紹(shao)想好(hao)，不需(xu)要復雜，簡單(dan)介紹(shao)即(ji)可，我(wo)叫xxx，是(shi)幾班學生，我(wo)的論(lun)(lun)文題目是(shi)《XXX》，這樣簡單(dan)即(ji)可。Ps：進(jin)入答(da)(da)辯(bian)教室(shi)，首先要把自己的論(lun)(lun)文交(jiao)給答(da)(da)辯(bian)老(lao)師。

　　三、自信不緊張

　　答辯的話，老(lao)師(shi)(shi)一般不(bu)會問偏離(li)你(ni)論文(wen)內容的問題，所以要自信，不(bu)要緊張，老(lao)師(shi)(shi)提問，你(ni)就(jiu)按照自己所認識的講(jiang)出(chu)來就(jiu)好，老(lao)師(shi)(shi)不(bu)會為難你(ni)。

　　四、檢查論文格式

　　答(da)辯(bian)前一定要把格(ge)式檢(jian)查好，遞交給答(da)辯(bian)老師的(de)時候(hou)要確保格(ge)式全是(shi)正(zheng)確的(de)，如果有錯誤，有可能會扣分(fen)，和自己的(de)同學相互檢(jian)查最保險。

　　五、多打幾份論文備用

　　論文多打幾(ji)份(fen)會有用的(de)，畢業的(de)最(zui)后一刻了(le)，所(suo)以為你(ni)的(de)大學論文充分的(de)努力一把吧，最(zui)后一個在(zai)大學校(xiao)園的(de)任(ren)務了(le)。

　　總結

　　答(da)辯(bian)之后(hou)就代表了你(ni)真正(zheng)的畢業了，答(da)辯(bian)過程中(zhong)不要緊張，沒有(you)老師(shi)會為難(nan)你(ni)的，充分做(zuo)到禮貌，再自信點(dian)，祝(zhu)你(ni)畢業順利(li)！

　　大學畢業論文的答辯流程

　　一、首先是開場白：

　　上午好！我(wo)叫……，是(shi)……級……班的(de)(de)(de)學生(sheng)，我(wo)的(de)(de)(de)論(lun)文(wen)題目是(shi)……。論(lun)文(wen)是(shi)在……導(dao)師的(de)(de)(de)悉(xi)心(xin)指(zhi)點(dian)下完成的(de)(de)(de)，在這里我(wo)向(xiang)(xiang)我(wo)的(de)(de)(de)導(dao)師表(biao)示深深的(de)(de)(de)謝意，向(xiang)(xiang)各(ge)位(wei)老師不辭(ci)辛(xin)苦(ku)參加(jia)我(wo)的(de)(de)(de)論(lun)文(wen)答辯表(biao)示衷(zhong)心(xin)的(de)(de)(de)感謝，并對四年來(lai)我(wo)有機會(hui)聆聽教(jiao)誨的(de)(de)(de)各(ge)位(wei)老師表(biao)示由衷(zhong)的(de)(de)(de)敬(jing)意。下面我(wo)將本論(lun)文(wen)設計的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)和主(zhu)要內容向(xiang)(xiang)各(ge)位(wei)老師作一匯(hui)報，懇請(qing)各(ge)位(wei)老師批評指(zhi)導(dao)。

　　二、 內容

　　首(shou)先，我想(xiang)談談這個畢(bi)業論文設計(ji)的目的及意義。……

　　其次，我想(xiang)談談這(zhe)篇論文(wen)的結構(gou)和(he)主要內容。

　　本文分成……個部分.

　　第一部分(fen)是……。這部分(fen)主要論述(shu)……

　　第二部(bu)分(fen)是……。這(zhe)部(bu)分(fen)分(fen)析(xi)……

　　第三部分是……

　　學生首先(xian)要(yao)介(jie)紹一(yi)下論文的(de)(de)(de)(de)概(gai)要(yao)，這(zhe)就是所謂(wei)“自述報(bao)告”，須強調一(yi)點(dian)的(de)(de)(de)(de)是“自述”而不(bu)是“自讀(du)”。這(zhe)里(li)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)技(ji)巧(qiao)是必須注意不(bu)能照本宣讀(du)，把(ba)(ba)報(bao)告變成(cheng)了“讀(du)書”。“照本宣讀(du)”是第一(yi)大(da)忌(ji)。這(zhe)一(yi)部分(fen)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)可包括(kuo)(kuo)寫(xie)作動機、緣由、研究方向(xiang)、選題比較、研究范圍、圍繞這(zhe)一(yi)論題的(de)(de)(de)(de)最新(xin)研究成(cheng)果、自己(ji)在論文中(zhong)的(de)(de)(de)(de)新(xin)見解(jie)、新(xin)的(de)(de)(de)(de)理解(jie)或新(xin)的(de)(de)(de)(de)突破。做到(dao)概(gai)括(kuo)(kuo)簡要(yao)，言簡意賅。不(bu)能占用(yong)過多(duo)時間，一(yi)般以十分(fen)鐘為限。所謂(wei)“削繁(fan)去冗留(liu)清(qing)被，畫到(dao)無(wu)時是熟(shu)時”，就是說，盡量做到(dao)詞(ci)約旨豐，一(yi)語中(zhong)的(de)(de)(de)(de)。要(yao)突出重(zhong)點(dian)，把(ba)(ba)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)最大(da)收獲、最深體會、最精華與最富特色的(de)(de)(de)(de)部分(fen)表述出來。這(zhe)里(li)要(yao)注意一(yi)忌(ji)主題不(bu)明；二忌(ji)內容(rong)空泛，東拉(la)西扯(che)；三忌(ji)平(ping)平(ping)淡淡，沒有重(zhong)點(dian)。

　　三、 結束語

　　最后，我(wo)想(xiang)談談這篇論文(wen)和系統存在的不足。

　　這(zhe)篇論文的寫作以及修改的過(guo)程(cheng)，也是(shi)我(wo)越來越認識(shi)到(dao)自己(ji)知識(shi)與經(jing)驗缺(que)乏的過(guo)程(cheng)。雖然，我(wo)盡(jin)可能地收(shou)集材(cai)料(liao)，竭盡(jin)所(suo)(suo)能運用自己(ji)所(suo)(suo)學的知識(shi)進行論文寫作，但論文還是(shi)存在(zai)許多不足之處(chu)，有待(dai)改進。請各位(wei)評委(wei)老師多批(pi)評指正，讓我(wo)在(zai)今(jin)后的學習中學到(dao)更多。

　　謝謝！

　　四、老師提問

　　1、自己為什么選擇這個課題？

　　2、研究(jiu)這個課題的意(yi)義和目的是什么(me)？

　　3、全文的基本(ben)框架、基本(ben)結(jie)構(gou)是如何安排的？

　　4、全文的各部分之間邏輯關系(xi)如何？

　　5、在研究本課題的(de)過程(cheng)中(zhong)，發現了那些不同(tong)見解？對這些不同(tong)的(de)意見，自(zi)己是怎樣(yang)逐步認識的(de)？又(you)是如何處理的(de)？

　　6、論(lun)文雖未論(lun)及，但與其較密切相關的問題還有哪些？

　　7、還有哪些問(wen)題自己還沒(mei)有搞清楚，在論文中論述(shu)得不夠透徹？

　　8、寫作論文時立論的主要(yao)依據(ju)是什么(me)？

　　五、答辯技巧

　　在(zai)答辯(bian)時(shi)，學(xue)生要(yao)注意儀(yi)態(tai)與風(feng)度，這(zhe)是進入人們(men)感(gan)受渠道的第(di)一(yi)信號(hao)。如果答辯(bian)者能在(zai)最(zui)(zui)初的兩分種內以良好(hao)的儀(yi)態(tai)和風(feng)度體(ti)現出良好(hao)的形象，就(jiu)有(you)(you)了一(yi)個良好(hao)的開(kai)端(duan)。有(you)(you)人將人的體(ti)態(tai)分解為(wei)最(zui)(zui)小單位來(lai)研究(jiu)(如頭(tou)、肩、胸、脊、腰(yao)等)認為(wei)凹胸顯(xian)現怯懦(nuo)、自卑，挺胸顯(xian)示(shi)情(qing)緒(xu)高昂—但過分則為(wei)傲慢自負(fu)；肩手(shou)頸(jing)正(zheng)顯(xian)示(shi)正(zheng)直、剛強，脊背挺拔(ba)體(ti)現嚴肅而(er)充(chong)滿(man)自信。但過于如此(ci)，就(jiu)會被(bei)人看作拘(ju)泥刻板保(bao)守，略為(wei)彎腰(yao)有(you)(you)度，稍稍欠身可(ke)表(biao)示(shi)謙虛(xu)禮(li)貌。孫中山(shan)先生曾說過“其所(suo)具(ju)風(feng)度姿態(tai)，即(ji)使全場有(you)(you)肅然起敬之(zhi)心(xin)，舉動格式又須使聽者有(you)(you)安靜詳和之(zhi)氣”他的這(zhe)番金玉良言，對我(wo)們(men)確(que)實有(you)(you)很大(da)的啟發(fa)。

　　在聽取教師提問時所(suo)要(yao)掌握的技巧要(yao)領是：

　　沉著冷靜(jing)，邊聽邊記

　　精(jing)神(shen)集中，認(ren)真思考

　　既(ji)要自信(xin)，又要虛心

　　實事求是(shi)，絕不勉強(qiang)

　　聽(ting)準聽(ting)清，聽(ting)懂聽(ting)明

　　在(zai)回(hui)答問題時所(suo)(suo)要(yao)掌握的(de)(de)技巧(qiao)是構思時要(yao)求(qiu)每個(ge)問題所(suo)(suo)要(yao)答的(de)(de)“中(zhong)心”“癥結(jie)”“關(guan)健”在(zai)哪(na)里？從哪(na)一個(ge)角(jiao)度去回(hui)答問題最(zui)好？應舉什么例子來證明？回(hui)答問題的(de)(de)內容實質上(shang)是一段(duan)有組織的(de)(de)“口(kou)頭作文”。這就(jiu)要(yao)：

　　一、文章應有(you)論(lun)點(dian)、論(lun)據。

　　二、有開頭主體與結尾。

　　三、有(you)(you)條理、有(you)(you)層次。

　　四、應用詞確(que)當，語言流暢。

　　五(wu)、應口齒清(qing)楚、語速適度。

　　開頭要簡潔：單刀(dao)直入，是(shi)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開頭，開門見山(shan)地表述觀(guan)點，在答(da)辯(bian)中是(shi)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦法。主體(ti)部份的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表述可(ke)條(tiao)(tiao)(tiao)分(fen)縷析，即把所要回(hui)答(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容逐條(tiao)(tiao)(tiao)歸(gui)納分(fen)析，實際上(shang)是(shi)對(dui)自己(ji)掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)材料由此(ci)及彼，由表及里地做(zuo)整(zheng)理。這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表述就不會流(liu)于表面(mian)，而能深入本質(zhi)。條(tiao)(tiao)(tiao)分(fen)縷析可(ke)以把自己(ji)掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)實際例(li)子(zi)合(he)并，整(zheng)理成若干條(tiao)(tiao)(tiao)目(mu)，列成幾個小標題(ti)：分(fen)成幾點，一(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)點，一(yi)(yi)(yi)條(tiao)(tiao)(tiao)一(yi)(yi)(yi)條(tiao)(tiao)(tiao)地說出。滿碗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)飯必須一(yi)(yi)(yi)口一(yi)(yi)(yi)口吃(chi)，滿肚子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)理也(ye)必須一(yi)(yi)(yi)條(tiao)(tiao)(tiao)一(yi)(yi)(yi)條(tiao)(tiao)(tiao)講出來，環環相扣(kou)，條(tiao)(tiao)(tiao)條(tiao)(tiao)(tiao)相連，令人聽(ting)完(wan)后有(you)(you)清(qing)(qing)楚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象。假如在準備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候已經(jing)準備了(le)一(yi)(yi)(yi)個較(jiao)完(wan)整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提綱，那么沿著回(hui)答(da)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主線，再穿上(shang)一(yi)(yi)(yi)些(xie)玉珠(舉例(li)子(zi))就可(ke)以做(zuo)到中心明確，條(tiao)(tiao)(tiao)理清(qing)(qing)楚，有(you)(you)理有(you)(you)例(li)了(le)。

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