班(ban)主任班(ban)級(ji)管理中(zhong)的(de)剛與柔分析論文

　　隨著時代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，人(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念也(ye)不(bu)斷(duan)更新，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各個(ge)領域也(ye)在(zai)(zai)(zai)不(bu)斷(duan)地調(diao)(diao)整(zheng)舊有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)框架，大(da)踏步、大(da)力度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實施(shi)和推行新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舉措。在(zai)(zai)(zai)我國傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，強調(diao)(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)“統(tong)一(yi)”，恪守的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)“遵循”和“服從”。老(lao)師對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)下達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)硬(ying)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)，不(bu)管學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情愿與否(fou)都要(yao)如期完成(cheng)。忽視了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)(ti)地位，漠(mo)視了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)因(yin)素，減弱了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內驅(qu)力。現在(zai)(zai)(zai)，人(ren)們(men)已經意識(shi)到這(zhe)種(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)硬(ying)管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弊端，開(kai)始(shi)呼(hu)喚人(ren)性(xing)，尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)格。柔性(xing)管理(li)采用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)非強制性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手段(duan)，在(zai)(zai)(zai)研究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心理(li)、摸(mo)索學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)行為(wei)規(gui)律(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)施(shi)加潛在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響，從而把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意志轉變為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)覺(jue)行動(dong)，尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)尊心、滿足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)勝心、上進(jin)心、榮譽(yu)感，將(jiang)心理(li)因(yin)素轉化為(wei)內因(yin)性(xing)動(dong)機。這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)方式把(ba)強制變為(wei)引導(dao)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)由被動(dong)變為(wei)主(zhu)動(dong)。班(ban)級是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本單位，是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師進(jin)行各種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)組成(cheng)形式，是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)校期間共同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、活(huo)動(dong)，互相影(ying)響、共同成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)(ji)體(ti)(ti)。一(yi)個(ge)健全(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)集(ji)(ji)體(ti)(ti)不(bu)是(shi)(shi)(shi)自(zi)發生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，一(yi)種(zhong)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)風(feng)也(ye)不(bu)是(shi)(shi)(shi)自(zi)然(ran)形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)需要(yao)各種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)力量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配合。卓有(you)(you)成(cheng)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級管理(li)不(bu)是(shi)(shi)(shi)單一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、不(bu)是(shi)(shi)(shi)片面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)有(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)，要(yao)有(you)(you)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，要(yao)符合班(ban)級實際，要(yao)顧全(quan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)，剛(gang)柔并濟，協調(diao)(diao)管理(li)。班(ban)級作(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)以“育(yu)(yu)人(ren)”為(wei)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).集(ji)(ji)體(ti)(ti)也(ye)要(yao)有(you)(you)不(bu)可或缺、不(bu)可動(dong)搖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)權威內容。

　　1班集體要確立共同奮斗的目標

　　沒(mei)有(you)明確的(de)(de)(de)(de)目標(biao)(biao)就沒(mei)有(you)前進的(de)(de)(de)(de)動力，目標(biao)(biao)不(bu)僅是(shi)一個(ge)有(you)待完成的(de)(de)(de)(de)指(zhi)標(biao)(biao)，同(tong)時也是(shi)班級的(de)(de)(de)(de)理想和(he)(he)方(fang)向。這個(ge)目標(biao)(biao)應該(gai)是(shi)宏觀(guan)的(de)(de)(de)(de)大目標(biao)(biao)和(he)(he)微觀(guan)的(de)(de)(de)(de)小目標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)有(you)機結(jie)合(he)。全體(ti)(ti)同(tong)學(xue)要在班主任的(de)(de)(de)(de)帶領(ling)下循著共同(tong)的(de)(de)(de)(de)目標(biao)(biao)竭力奮進，每(mei)一個(ge)學(xue)生(sheng)都要深(shen)知，個(ge)人(ren)與集(ji)(ji)體(ti)(ti)就好比魚和(he)(he)水，是(shi)賴以(yi)生(sheng)息和(he)(he)相互依存的(de)(de)(de)(de)關系。所以(yi)，任何一個(ge)個(ge)人(ren)都要顧全大局，維護集(ji)(ji)體(ti)(ti)。不(bu)能(neng)違背集(ji)(ji)體(ti)(ti)意愿，不(bu)能(neng)有(you)損集(ji)(ji)體(ti)(ti)榮譽(yu)，不(bu)能(neng)破(po)壞集(ji)(ji)體(ti)(ti)利益。這是(shi)不(bu)容(rong)置疑的(de)(de)(de)(de)責任，也是(shi)不(bu)可逃(tao)避的(de)(de)(de)(de)義務。

　　2班集體要有完善嚴明、切實可行的制度

　　比如，明(ming)確(que)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)職責，明(ming)確(que)班(ban)(ban)干部的(de)(de)(de)權(quan)利和(he)義(yi)務，明(ming)確(que)每一位同學(xue)(xue)應遵(zun)照(zhao)的(de)(de)(de)守則和(he)規范。這是包括班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)在(zai)內的(de)(de)(de)所有(you)班(ban)(ban)級成員都要(yao)嚴守的(de)(de)(de)準(zhun)則。全體(ti)成員都要(yao)按(an)照(zhao)集體(ti)出臺的(de)(de)(de)制度彼此監督(du)(du)，相(xiang)互制約(yue)，共同進(jin)步。比如，班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)引導學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生檢查學(xue)(xue)生，學(xue)(xue)生也可以(yi)(yi)監督(du)(du)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)，他們可以(yi)(yi)及時的(de)(de)(de)點評班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)處理得當(dang)的(de)(de)(de)事例，也可以(yi)(yi)大膽(dan)指出班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)沒有(you)按(an)章辦事的(de)(de)(de)差錯(cuo)。這樣(yang)既可以(yi)(yi)促(cu)進(jin)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)以(yi)(yi)身作則，又可以(yi)(yi)強化規章制度的(de)(de)(de)重要(yao)地位，在(zai)班(ban)(ban)級形成一種制度不(bu)可忽視的(de)(de)(de)互查風氣(qi)。

　　3班級的輿論一定要有健康的導向

　　班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)要(yao)(yao)時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)注(zhu)意(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動態，了(le)(le)(le)(le)(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話題，只要(yao)(yao)發現(xian)不(bu)利(li)于(yu)身(shen)心健(jian)康(kang)，不(bu)利(li)于(yu)完(wan)善(shan)道德的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輿論一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)律堅(jian)決制止。班(ban)(ban)級輿論要(yao)(yao)健(jian)康(kang)、向上(shang)，這是(shi)(shi)(shi)不(bu)可(ke)侵犯(fan)、不(bu)容更改的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)周班(ban)(ban)會(hui)(hui)應該常(chang)有亮點(dian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價最容易(yi)來(lai)自(zi)(zi)班(ban)(ban)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)現(xian)，班(ban)(ban)會(hui)(hui)要(yao)(yao)力(li)爭形式(shi)(shi)多樣，變化多端。盡(jin)(jin)量避(bi)(bi)免由始至(zhi)終一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)調，班(ban)(ban)會(hui)(hui)每(mei)次(ci)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)味。班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)要(yao)(yao)想方(fang)設法，爭取讓(rang)每(mei)次(ci)班(ban)(ban)會(hui)(hui)都有閃光(guang)點(dian)，并不(bu)失時(shi)(shi)(shi)機(ji)地(di)將(jiang)(jiang)管(guan)理(li)理(li)念(nian)滲透到(dao)班(ban)(ban)會(hui)(hui)中(zhong)(zhong)。班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)利(li)用(yong)課間(jian)交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)捕捉心靈信息(xi)每(mei)當(dang)(dang)課下，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)或(huo)三(san)五成群嬉戲，或(huo)三(san)三(san)兩兩談笑，或(huo)身(shen)單影只地(di)獨自(zi)(zi)靜坐，這時(shi)(shi)(shi)候老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)最容易(yi)走(zou)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈。班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)應在(zai)(zai)(zai)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)閑談的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，不(bu)經意(yi)間(jian)會(hui)(hui)了(le)(le)(le)(le)(le)解許(xu)多來(lai)自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)。對于(yu)掌握(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想動態，及時(shi)(shi)(shi)進(jin)行(xing)心理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育大有脾益。家(jia)長(chang)(chang)溝通對班(ban)(ban)級管(guan)理(li)而言(yan)(yan)是(shi)(shi)(shi)至(zhi)關重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)將(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)現(xian)如(ru)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)映給家(jia)長(chang)(chang)，家(jia)長(chang)(chang)在(zai)(zai)(zai)將(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)校(xiao)外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)現(xian)及時(shi)(shi)(shi)反(fan)饋給老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，這有助于(yu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)全面(mian)掌握(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情況。所(suo)(suo)以(yi)(yi)，與(yu)家(jia)長(chang)(chang)溝通一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)要(yao)(yao)隨和(he)自(zi)(zi)然，讓(rang)家(jia)長(chang)(chang)在(zai)(zai)(zai)與(yu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)過程中(zhong)(zhong)感到(dao)輕松愉快，而不(bu)是(shi)(shi)(shi)沉(chen)重(zhong)壓抑(yi)。這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話很(hen)容易(yi)得到(dao)來(lai)自(zi)(zi)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)，家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)是(shi)(shi)(shi)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)進(jin)行(xing)班(ban)(ban)級管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)極大動力(li)。班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)批評(ping)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)時(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)要(yao)(yao)注(zhu)意(yi)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)言(yan)(yan)行(xing)，把(ba)握(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分寸，這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)對班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)來(lai)說是(shi)(shi)(shi)最為重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。因(yin)為班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傷(shang)害很(hen)大程度上(shang)來(lai)自(zi)(zi)語言(yan)(yan)傷(shang)害。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句過激的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言(yan)(yan)會(hui)(hui)傷(shang)害孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句不(bu)當(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價會(hui)(hui)消蝕孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)信，甚至(zhi)有些口不(bu)擇言(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣話會(hui)(hui)使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)記一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)輩子，所(suo)(suo)以(yi)(yi)身(shen)為教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)要(yao)(yao)有口德，千萬不(bu)要(yao)(yao)再輕易(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)言(yan)(yan)談間(jian)帶給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)完(wan)全可(ke)以(yi)(yi)避(bi)(bi)免的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傷(shang)害。班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)安排任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)務(wu)時(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)要(yao)(yao)挖(wa)掘(jue)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)潛(qian)質(zhi)(zhi)。班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)指派任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)務(wu)時(shi)(shi)(shi)，不(bu)能隨意(yi)調兵(bing)遣將(jiang)(jiang)，要(yao)(yao)善(shan)于(yu)挖(wa)掘(jue)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)質(zhi)(zhi)，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)完(wan)成任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)使(shi)(shi)自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值得到(dao)體(ti)現(xian)。我(wo)班(ban)(ban)原(yuan)有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名男同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，平時(shi)(shi)(shi)因(yin)為過分調皮使(shi)(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)忽視了(le)(le)(le)(le)(le)他(ta)其(qi)他(ta)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)秀。有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)進(jin)行(xing)板(ban)報評(ping)比，因(yin)為通過平時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀察，筆者發現(xian)了(le)(le)(le)(le)(le)他(ta)在(zai)(zai)(zai)美術(shu)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)質(zhi)(zhi)，就力(li)排眾異，將(jiang)(jiang)美編的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)務(wu)交(jiao)(jiao)(jiao)給了(le)(le)(le)(le)(le)他(ta)，并有意(yi)安排他(ta)當(dang)(dang)著全班(ban)(ban)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)當(dang)(dang)場作(zuo)畫，當(dang)(dang)他(ta)在(zai)(zai)(zai)很(hen)短的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)畫出顏色(se)鮮明、線條流(liu)暢、十分傳神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)版(ban)畫時(shi)(shi)(shi)，教(jiao)室里爆發出一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)陣陣掌聲。從此(ci)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)對他(ta)有了(le)(le)(le)(le)(le)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，他(ta)也(ye)因(yin)為得到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)大家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)可(ke)而愿意(yi)承(cheng)擔以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)務(wu)。班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)評(ping)價學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)要(yao)(yao)肯(ken)(ken)定(ding)(ding)(ding)重(zhong)于(yu)否定(ding)(ding)(ding)在(zai)(zai)(zai)評(ping)價學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)時(shi)(shi)(shi)，我(wo)們(men)不(bu)能避(bi)(bi)開錯誤，任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)其(qi)蔓(man)延。但(dan)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)要(yao)(yao)以(yi)(yi)肯(ken)(ken)定(ding)(ding)(ding)為主(zhu)(zhu)(zhu)。采用(yong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)肯(ken)(ken)定(ding)(ding)(ding)，二指錯，三(san)提議，四打氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)。這樣會(hui)(hui)使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)比較能夠心平氣和(he)地(di)接(jie)受批評(ping)，認(ren)識(shi)錯誤，得到(dao)適(shi)時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)名，獲取深厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵。班(ban)(ban)級管(guan)理(li)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)門研究不(bu)盡(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)，同(tong)時(shi)(shi)(shi)也(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種耐人學(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)。剛也(ye)好，柔(rou)也(ye)罷，不(bu)能孤(gu)立存在(zai)(zai)(zai)，只有剛柔(rou)互補，相(xiang)互作(zuo)用(yong)，才(cai)能夠成效顯著。

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