媒介融合視域下(xia)高校(xiao)宣傳研究論(lun)文

　　[摘要]隨著經濟(ji)社會(hui)的(de)(de)快速發(fa)展和(he)高(gao)新技術的(de)(de)一日千里，新聞傳(chuan)播(bo)不再滿足于傳(chuan)統的(de)(de)單一傳(chuan)播(bo)方式，而愈加呈現出融合(he)(he)(he)發(fa)展的(de)(de)激烈(lie)趨(qu)向(xiang)，這(zhe)對高(gao)校(xiao)(xiao)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)工作提出了新的(de)(de)應戰和(he)更高(gao)請求(qiu)。在媒(mei)介(jie)融合(he)(he)(he)的(de)(de)視域下，高(gao)校(xiao)(xiao)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)工作必需不時更新思想、改造(zao)傳(chuan)播(bo)方式、進步人員素質，深化研討媒(mei)介(jie)融合(he)(he)(he)的(de)(de)內涵和(he)規律，不時豐(feng)厚高(gao)校(xiao)(xiao)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)工作的(de)(de)載(zai)體(ti)戰爭臺，推進高(gao)校(xiao)(xiao)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)工作完成順(shun)利(li)轉向(xiang)和(he)圓滿重構。本(ben)文主(zhu)要就媒(mei)介(jie)融合(he)(he)(he)視域下，高(gao)校(xiao)(xiao)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)工作的(de)(de)新途徑進行剖析研討。

　　[關鍵(jian)詞]媒介(jie)融合論文

　　近(jin)年來，隨(sui)著(zhu)經濟社會(hui)的(de)(de)(de)快速發(fa)(fa)展和(he)(he)高(gao)新(xin)(xin)(xin)(xin)技術的(de)(de)(de)一日(ri)千里，自媒體(ti)(ti)、流媒體(ti)(ti)等新(xin)(xin)(xin)(xin)興傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)媒介(jie)(jie)不時(shi)涌(yong)現，對傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)信(xin)息傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)提出(chu)(chu)了(le)宏大的(de)(de)(de)應(ying)戰，傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)新(xin)(xin)(xin)(xin)聞傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)面對的(de)(de)(de)外部生存環境和(he)(he)內在發(fa)(fa)展壓力也(ye)不時(shi)增大。而且，隨(sui)著(zhu)微博、微信(xin)等新(xin)(xin)(xin)(xin)型傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)媒介(jie)(jie)的(de)(de)(de)呈現，新(xin)(xin)(xin)(xin)聞傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)不再滿足于傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)的(de)(de)(de)單一傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)方式，而愈加呈現出(chu)(chu)融合發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)激烈趨(qu)向，這就對高(gao)校(xiao)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)工作(zuo)(zuo)(zuo)提出(chu)(chu)了(le)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)應(ying)戰和(he)(he)更(geng)高(gao)請(qing)求。隨(sui)著(zhu)高(gao)等教育的(de)(de)(de)深化施(shi)行，高(gao)校(xiao)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)位置不時(shi)進步(bu)，成為對外樹立(li)形(xing)象、對內統(tong)(tong)一思想的(de)(de)(de)重(zhong)要載(zai)體(ti)(ti)和(he)(he)言(yan)論陣地(di)。在媒介(jie)(jie)融合的(de)(de)(de)視域下，高(gao)校(xiao)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)工作(zuo)(zuo)(zuo)必需不時(shi)更(geng)新(xin)(xin)(xin)(xin)思想、改(gai)造傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)方式、進步(bu)人員素質，深化研討媒介(jie)(jie)融合的(de)(de)(de)內涵和(he)(he)規律，不時(shi)豐厚高(gao)校(xiao)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)載(zai)體(ti)(ti)戰爭臺，推進高(gao)校(xiao)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)工作(zuo)(zuo)(zuo)完成順利轉向和(he)(he)圓滿重(zhong)構(gou)。

　　一、媒介融合的內涵和特征

　　“媒(mei)介(jie)(jie)融合”這一(yi)理論，是指(zhi)隨著信息(xi)媒(mei)介(jie)(jie)方(fang)式(shi)和品種的(de)(de)豐厚(hou)發展(zhan)，諸多媒(mei)介(jie)(jie)最終呈現出一(yi)體化(hua)(hua)發展(zhan)的(de)(de)大趨向，是信息(xi)傳播(bo)媒(mei)介(jie)(jie)多元化(hua)(hua)背景(jing)下的(de)(de)一(yi)種新型傳播(bo)方(fang)式(shi)，是傳統媒(mei)體與(yu)手機、互(hu)聯網等新興媒(mei)體融合發展(zhan)的(de)(de)必然結果，主要(yao)表(biao)現為如下特征(zheng)：

　　（一）傳播技術融合

　　媒(mei)(mei)介(jie)融(rong)合(he)的(de)(de)一個明(ming)顯標(biao)志性特征(zheng)，就是傳(chuan)播(bo)(bo)技(ji)術(shu)的(de)(de)融(rong)合(he)發(fa)展(zhan)(zhan)。應該(gai)講，促進媒(mei)(mei)介(jie)融(rong)合(he)最終完(wan)成(cheng)的(de)(de)首要(yao)要(yao)素，還是傳(chuan)播(bo)(bo)技(ji)術(shu)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)和(he)傳(chuan)播(bo)(bo)方式的(de)(de)多(duo)樣(yang)，特別是隨著(zhu)(zhu)信息技(ji)術(shu)、網絡技(ji)術(shu)和(he)數(shu)字技(ji)術(shu)等高新技(ji)術(shu)的(de)(de)成(cheng)熟發(fa)展(zhan)(zhan)，為新型媒(mei)(mei)介(jie)提高和(he)應用提供了技(ji)術(shu)支撐，為媒(mei)(mei)體融(rong)合(he)奠(dian)定了豐厚的(de)(de)物質可(ke)能。在(zai)媒(mei)(mei)介(jie)融(rong)合(he)背景下，人(ren)們(men)不再(zai)滿足(zu)于(yu)守著(zhu)(zhu)電視，不再(zai)滿足(zu)于(yu)閱讀報紙、雜志等平面媒(mei)(mei)介(jie)，更多(duo)地經過刷微博、微信等新媒(mei)(mei)體來鏈(lian)接世界(jie)，這也就使媒(mei)(mei)介(jie)融(rong)合(he)表(biao)現(xian)出鮮明(ming)的(de)(de)技(ji)術(shu)特征(zheng)，呈(cheng)現(xian)出多(duo)重傳(chuan)播(bo)(bo)技(ji)術(shu)的(de)(de)綜(zong)合(he)應用。

　　（二）傳播文化融合

　　從另(ling)一個角度來看(kan)，媒(mei)介融(rong)合不(bu)只(zhi)僅是(shi)(shi)技術(shu)的(de)融(rong)合，還表現為(wei)多種文(wen)化(hua)(hua)、特(te)別是(shi)(shi)平(ping)民文(wen)化(hua)(hua)的(de)融(rong)合發展。在傳統傳播(bo)媒(mei)介背景下(xia)，傳播(bo)活(huo)動更(geng)多地表現為(wei)精(jing)英(ying)文(wen)化(hua)(hua)和高端文(wen)化(hua)(hua)，傳播(bo)活(huo)動的(de)焦(jiao)點也更(geng)多地停(ting)留在社會的(de)精(jing)英(ying)層面和先進人(ren)物，草根文(wen)化(hua)(hua)并不(bu)遭到注(zhu)重。但是(shi)(shi)，隨著各類媒(mei)介逐(zhu)漸(jian)融(rong)合，草根文(wen)化(hua)(hua)慢(man)慢(man)成了(le)人(ren)們關注(zhu)的(de)`焦(jiao)點，與(yu)普(pu)通人(ren)群(qun)親密(mi)相關的(de)衣(yi)食住行(xing)等都(dou)成了(le)新(xin)聞信息降生的(de)土壤，這使(shi)得媒(mei)介融(rong)合背景下(xia)，文(wen)化(hua)(hua)融(rong)合成為(wei)了(le)一個顯著特(te)征。

　　（三）傳播方式融合

　　媒(mei)介融合(he)背(bei)景(jing)下，傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)方(fang)(fang)式也完成(cheng)(cheng)了融合(he)發展。在傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)媒(mei)介背(bei)景(jing)下，各(ge)大電視、紙媒(mei)是(shi)傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)的(de)主(zhu)導，占領著主(zhu)要陣地，對(dui)傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)的(de)內容、方(fang)(fang)式等具有決議性作用(yong)，受(shou)(shou)眾處于完整被動和附屬的(de)位置，無法(fa)完成(cheng)(cheng)本人(ren)的(de)個性化需(xu)求(qiu)。而在媒(mei)介融合(he)背(bei)景(jing)下，特別是(shi)隨(sui)著大量自媒(mei)體的(de)涌現(xian)，受(shou)(shou)眾也能夠經(jing)(jing)過微(wei)博(bo)、微(wei)信進行主(zhu)動傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)，人(ren)人(ren)都是(shi)新(xin)(xin)聞傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)者，很多新(xin)(xin)聞事情就(jiu)是(shi)經(jing)(jing)過受(shou)(shou)眾的(de)自發傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)，逐步被人(ren)們所(suo)熟知和關注(zhu)。

　　二、高校宣傳工作面臨的理想窘境

　　（一）高校管理者對宣傳工作注重水平不夠

　　當前(qian)，隨著外部發展(zhan)環境和(he)內在(zai)發展(zhan)任務的(de)變化，高(gao)(gao)校本(ben)身發展(zhan)也面臨著宏大壓力和(he)競爭。固然，大多數高(gao)(gao)校管(guan)理者(zhe)可(ke)以注(zhu)重宣傳(chuan)工(gong)(gong)作，在(zai)一定水平(ping)上(shang)增(zeng)強對宣傳(chuan)工(gong)(gong)作的(de)投入和(he)關(guan)注(zhu)力度，但是(shi)，與傾(qing)注(zhu)在(zai)教(jiao)學科研(yan)和(he)就業指導(dao)上(shang)的(de)精神、物力、人力和(he)財力相比，還是(shi)有一定的(de)差(cha)距，顯得注(zhu)重水平(ping)不(bu)夠。此外，一些(xie)高(gao)(gao)校管(guan)理者(zhe)固然對宣傳(chuan)工(gong)(gong)作高(gao)(gao)度注(zhu)重，但就如何在(zai)媒介(jie)融合背景下搞好(hao)高(gao)(gao)校宣傳(chuan)工(gong)(gong)作，缺乏必要的(de)理論(lun)探究(jiu)和(he)理論(lun)剖析(xi)，以至(zhi)不(bu)乏有極少數高(gao)(gao)校管(guan)理者(zhe)以為，宣傳(chuan)工(gong)(gong)作就是(shi)辦辦院(yuan)報和(he)宣傳(chuan)欄而(er)已，辦得好(hao)不(bu)好(hao)無(wu)(wu)關(guan)痛(tong)癢，對高(gao)(gao)校本(ben)身發展(zhan)意(yi)義(yi)非常有限(xian)。這(zhe)些(xie)認知上(shang)的(de)問題，招致一些(xie)高(gao)(gao)校宣傳(chuan)硬件設備跟不(bu)上(shang)宣傳(chuan)工(gong)(gong)作需求，無(wu)(wu)法(fa)滿足高(gao)(gao)校宣傳(chuan)工(gong)(gong)作的(de)客觀(guan)需求。加之(zhi)，高(gao)(gao)校正(zheng)宣傳(chuan)工(gong)(gong)作缺乏明(ming)白(bai)、有效的(de)政(zheng)策(ce)支(zhi)持，常招致宣傳(chuan)工(gong)(gong)作的(de)發展(zhan)缺乏耐久力，無(wu)(wu)法(fa)發揮其特效作用。

　　（二）高校宣傳工作內容方式滯后

　　當(dang)前，高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)工作(zuo)的(de)(de)思想(xiang)認(ren)識大(da)多還(huan)處在(zai)傳(chuan)(chuan)統媒(mei)體時期(qi)，對(dui)(dui)(dui)(dui)媒(mei)介(jie)融合的(de)(de)大(da)趨向缺(que)乏(fa)(fa)足夠(gou)注(zhu)(zhu)重(zhong)，對(dui)(dui)(dui)(dui)媒(mei)介(jie)融合的(de)(de)規律、特(te)征(zheng)及帶來的(de)(de)機遇和應戰研討不(bu)夠(gou)、剖析缺(que)乏(fa)(fa)，招(zhao)致高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)工作(zuo)方(fang)式(shi)滯后、創新(xin)(xin)(xin)缺(que)乏(fa)(fa)，缺(que)乏(fa)(fa)應有(you)的(de)(de)影響力、輻射力和號召力。一些高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)正新(xin)(xin)(xin)興媒(mei)介(jie)微博、微信等固然完成了提高(gao)和應用(yong)，但(dan)是(shi)沒有(you)與宣(xuan)傳(chuan)(chuan)工作(zuo)詳細理論嚴密分離，宣(xuan)傳(chuan)(chuan)內容也與高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)學華(hua)誕常生活學習相脫節，主動(dong)傳(chuan)(chuan)播的(de)(de)痕跡過重(zhong)，無(wu)(wu)法(fa)惹(re)起(qi)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)生的(de)(de)關注(zhu)(zhu)和注(zhu)(zhu)重(zhong)。一些高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)工作(zuo)對(dui)(dui)(dui)(dui)新(xin)(xin)(xin)媒(mei)介(jie)特(te)性認(ren)識缺(que)乏(fa)(fa)、注(zhu)(zhu)重(zhong)不(bu)夠(gou)，看到自媒(mei)體在(zai)學生中大(da)量提高(gao)而無(wu)(wu)動(dong)于衷，沒有(you)深(shen)化地研討如何有(you)效(xiao)應用(yong)新(xin)(xin)(xin)媒(mei)介(jie)去展開宣(xuan)傳(chuan)(chuan)工作(zuo)。一些高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)工作(zuo)固然也對(dui)(dui)(dui)(dui)互聯網、手機等新(xin)(xin)(xin)興傳(chuan)(chuan)播媒(mei)介(jie)和新(xin)(xin)(xin)型傳(chuan)(chuan)播環境有(you)了一定(ding)認(ren)識，進行了一系列的(de)(de)嘗試，但(dan)對(dui)(dui)(dui)(dui)新(xin)(xin)(xin)興媒(mei)體戰爭臺的(de)(de)建立、打造不(bu)到位，管(guan)理跟不(bu)上(shang)，內容存在(zai)滯后現象，沒有(you)親(qin)密關注(zhu)(zhu)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)學生的(de)(de)信息需求點，效(xiao)果自然也不(bu)明顯。

　　（三）高校宣傳工作專業人才缺乏

　　當(dang)前(qian)，高(gao)(gao)校(xiao)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)者隊伍建立、人才(cai)培育、梯隊打造等方(fang)面都存(cun)在(zai)很多(duo)問題。一(yi)(yi)是專(zhuan)(zhuan)業(ye)人才(cai)缺乏(fa)。很多(duo)高(gao)(gao)校(xiao)的宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)者都是由院系的行(xing)政干事、輔(fu)導員兼任，一(yi)(yi)些專(zhuan)(zhuan)職的宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)者也并(bing)不是專(zhuan)(zhuan)業(ye)新聞科班出(chu)身，他們固然對宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)充溢熱(re)情(qing)，但是專(zhuan)(zhuan)業(ye)才(cai)能缺乏(fa)，認識不夠，缺乏(fa)理論(lun)根底和理論(lun)經歷，對媒介(jie)融合背(bei)景下高(gao)(gao)校(xiao)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)發(fa)展缺乏(fa)有效的預見和推進。二是創(chuang)新認識不高(gao)(gao)。當(dang)前(qian)，高(gao)(gao)校(xiao)正宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)者缺乏(fa)必要(yao)的鼓(gu)勵(li)制度和獎勵(li)制度，一(yi)(yi)定水平(ping)上影響了宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)者的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)激情(qing)、創(chuang)新熱(re)情(qing)和變革豪(hao)情(qing)，招(zhao)致工(gong)(gong)(gong)作(zuo)干勁缺乏(fa)。一(yi)(yi)些宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)者滿(man)足于墨守成規(gui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，缺乏(fa)創(chuang)新的主(zhu)動性，這在(zai)很大(da)水平(ping)上也影響了高(gao)(gao)校(xiao)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的進步與發(fa)展。

【媒介融合(he)視域下高校宣傳(chuan)研(yan)究論(lun)文(wen)】相關(guan)文(wen)章：

高校播音主持媒介融合研究論文11-01

媒介融合視域下編輯出版專業實踐教學的改革與創新論文11-12

媒介融合動力分析的論文04-27

生態視域下城市水景設計研究論文10-30

績效管理視域下的高校管理創新論文11-25

媒介融合經營管理的論文05-26

最優化理論視域下的課堂管理研究論文01-15

關于語境視域下的漢語詞義研究論文10-11

耗散構造理論視域下高校社團開展探析論文05-04