最(zui)新博士論文評語實用

　　在學習和工作(zuo)中(zhong)，許多人都有過寫論(lun)(lun)文(wen)的(de)經歷，對論(lun)(lun)文(wen)都不陌生(sheng)吧(ba)，論(lun)(lun)文(wen)一般由題(ti)名、作(zuo)者、摘要、關鍵(jian)詞、正文(wen)、參考文(wen)獻和附錄等部(bu)分組成。那(nei)么問(wen)題(ti)來(lai)了，到底應如何(he)寫一篇優(you)秀的(de)論(lun)(lun)文(wen)呢(ni)？下(xia)面是小編整(zheng)理的(de)最新博士論(lun)(lun)文(wen)評(ping)語實用，歡迎大家分享。

　　1、本論(lun)(lun)文(wen)選題有很強的(de)應用價值，文(wen)獻(xian)材料收集(ji)詳實，綜合運用了所學(xue)知(zhi)識解(jie)決問題，所得數據合理，結(jie)論(lun)(lun)正確，有創新見解(jie)。另外論(lun)(lun)文(wen)格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流(liu)暢。今后要(yao)進一步總結(jie)經驗，對德育(yu)(yu)教育(yu)(yu)模(mo)式進行比較，這樣可以(yi)把(ba)德育(yu)(yu)教育(yu)(yu)工作得更好。論(lun)(lun)文(wen)能按(an)時交稿，經過(guo)認真修改(gai)，已經達到本科論(lun)(lun)文(wen)的(de)要(yao)求。

　　2、本論(lun)(lun)文選題(ti)有很強的(de)應用(yong)價(jia)值，文獻材料收集詳(xiang)實，綜合運用(yong)了所學知識解決問題(ti)，所得數據合理，結論(lun)(lun)正確，有創新見解。另外論(lun)(lun)文格式正確，書寫規范(fan)，條理清(qing)晰，語言流暢。

　　本文(wen)研究了對處理會計信息失(shi)真(zhen)有較強的(de)(de)(de)實(shi)用價值(zhi)，提(ti)供了新的(de)(de)(de)依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹(jin)，分(fen)析合(he)理，結果于實(shi)際(ji)應用性較強。論文(wen)寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文(wen)的(de)(de)(de)各種要求。

　　4、論(lun)文(wen)(wen)結構完整，各部分基本符合論(lun)文(wen)(wen)的(de)寫作(zuo)規范(fan)。論(lun)文(wen)(wen)的(de)選(xuan)題很好，有(you)創意。為了寫好這篇(pian)論(lun)文(wen)(wen)，作(zuo)者作(zuo)了一定(ding)研究(jiu)，特別是斯坦貝克的(de)原(yuan)著。從作(zuo)者對原(yuan)著的(de)引用(yong)情況不(bu)難看(kan)出，作(zuo)者對原(yuan)著的(de)內容是相當熟悉的(de)。語言也(ye)非常犀(xi)利，論(lun)文(wen)(wen)條理清晰說理充分，觀點具(ju)有(you)獨(du)創性，有(you)一定(ding)的(de)參考價(jia)值，不(bu)失為一篇(pian)好文(wen)(wen)章。

　　5、論文(wen)題與論文(wen)的(de)(de)內(nei)容基(ji)本相符，結構完整，語(yu)言比較流暢。即或(huo)在初(chu)稿中(zhong)除了(le)分段(duan)過細(xi)外，也(ye)沒(mei)有發現多少嚴重的(de)(de)語(yu)法或(huo)拼寫錯誤。作(zuo)者試圖從(cong)列(lie)夫(fu)(fu)托爾斯(si)泰(tai)和(he)曹禺(yu)的(de)(de)作(zuo)品中(zhong)尋找其小說中(zhong)某個(ge)人物的(de)(de)關聯。從(cong)內(nei)容看，作(zuo)者對(dui)原著比較了(le)解，也(ye)收集到(dao)了(le)相關的(de)(de)資(zi)料，如(ru)何通過分析資(zi)料得(de)出自己的(de)(de)結論這(zhe)是論文(wen)寫作(zuo)應達到(dao)的(de)(de)目的(de)(de)，而恰(qia)恰(qia)在這(zhe)一點上，作(zuo)者下(xia)了(le)苦(ku)功夫(fu)(fu)。

　　6、該文(wen)以為研究(jiu)(jiu)對象展開(kai)研究(jiu)(jiu)，論(lun)(lun)文(wen)選題基(ji)(ji)本符合(he)財務管理(li)專業要求(qiu);該生(sheng)在寫作過程中態度一般(ban)，但基(ji)(ji)本能夠(gou)完成寫作任務;論(lun)(lun)文(wen)論(lun)(lun)述尚(shang)算全面，但研究(jiu)(jiu)內容(rong)不夠(gou)深入，論(lun)(lun)文(wen)結(jie)構合(he)理(li)邏(luo)輯嚴謹，但段落間銜接不夠(gou)緊密;論(lun)(lun)文(wen)結(jie)論(lun)(lun)基(ji)(ji)本無(wu)誤，格(ge)式基(ji)(ji)本符合(he)論(lun)(lun)文(wen)寫作要求(qiu);但論(lun)(lun)文(wen)中創(chuang)新意(yi)思(si)較弱，對前人研究(jiu)(jiu)無(wu)明(ming)顯突破(po)。

　　7、本論文(wen)(wen)選題有很強(qiang)的應用價值(zhi)，文(wen)(wen)獻材料收集詳實(shi)，綜合運用了(le)所學知識解(jie)(jie)決(jue)問題，所得數據(ju)合理，結論正(zheng)確，有創新見解(jie)(jie)。另(ling)外論文(wen)(wen)格(ge)式正(zheng)確，書寫規范，條(tiao)理清晰，語言流暢。

　　8、論文(wen)(wen)選題(ti)(ti)(ti)符(fu)合(he)(he)專(zhuan)業(ye)培養(yang)目(mu)標，能(neng)夠達(da)到綜合(he)(he)訓練目(mu)標，題(ti)(ti)(ti)目(mu)有較高(gao)難度(du)，工作量大。選題(ti)(ti)(ti)具有較高(gao)的(de)學術研(yan)究(參考價值(zhi)(較大的(de)實(shi)踐指導意義。該(gai)生查閱文(wen)(wen)獻(xian)資料(liao)(liao)(liao)能(neng)力(li)強(qiang)(qiang)，能(neng)全面收集關(guan)于考試(shi)系統的(de)資料(liao)(liao)(liao)，寫作過程中(zhong)能(neng)綜合(he)(he)運(yun)用(yong)考試(shi)系統知識，全面分析(xi)考試(shi)系統問題(ti)(ti)(ti)畢業(ye)論文(wen)(wen)，綜合(he)(he)運(yun)用(yong)知識能(neng)力(li)強(qiang)(qiang)。文(wen)(wen)章篇(pian)幅完(wan)全符(fu)合(he)(he)學院(yuan)規定，內(nei)容完(wan)整，層次(ci)結構安(an)排(pai)科學，主要觀點(dian)突出(chu)，邏輯關(guan)系清楚，有一定的(de)個人見解。文(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)完(wan)全相符(fu)，論點(dian)突出(chu)，論述緊扣主題(ti)(ti)(ti)。語言(yan)表(biao)達(da)流暢(chang)，格(ge)式完(wan)全符(fu)合(he)(he)規范要求(qiu);參考了豐(feng)富的(de)文(wen)(wen)獻(xian)資料(liao)(liao)(liao)，其時效性較強(qiang)(qiang);沒有抄襲(xi)現(xian)象。

　　9、本(ben)論文(wen)(wen)選(xuan)題(ti)有很(hen)強的應(ying)用(yong)價值(zhi)，文(wen)(wen)獻材料收集詳實(shi)，綜合(he)運用(yong)了所學知識解決問題(ti)，所得(de)數(shu)據合(he)理，結論正(zheng)確，有創新見解。另外論文(wen)(wen)格式(shi)正(zheng)確，書寫規范，條(tiao)理清晰，語言(yan)流暢。今后要進一步總結經(jing)驗，對德育教育模(mo)式(shi)進行比較(jiao)，這樣可以把德育教育工作(zuo)得(de)更(geng)好。論文(wen)(wen)能(neng)按時交(jiao)稿，經(jing)過認(ren)真修改(gai)，已經(jing)達到本(ben)科論文(wen)(wen)的要求。

　　10、本論(lun)文選題有很強的應用價值，文獻材(cai)料收(shou)集詳實，綜合(he)運用了所學知(zhi)識解決問(wen)題，所得數(shu)據合(he)理，結論(lun)正確，有創(chuang)新見解。另外論(lun)文格式正確，書寫規范(fan)，條理清晰，語言流暢。

　　11、論(lun)文(wen)選(xuan)題符(fu)合(he)專業培養目標，能夠達(da)到綜合(he)訓練目標，題目有較高難(nan)度，工作量大。選(xuan)題具有較高的學術研究(參考價(jia)值(較大的實踐指導意(yi)義。

　　12、該生查閱(yue)文(wen)獻資(zi)料(liao)能力(li)強(qiang)，能全面收集關于考(kao)試(shi)系(xi)統(tong)的資(zi)料(liao)，寫作過程中能綜(zong)合運(yun)用(yong)考(kao)試(shi)系(xi)統(tong)知識，全面分析考(kao)試(shi)系(xi)統(tong)問題(ti)(ti)畢業論文(wen)，綜(zong)合運(yun)用(yong)知識能力(li)強(qiang)。文(wen)章篇幅完(wan)(wan)全符合學院規定，內(nei)容完(wan)(wan)整，層次結構安排科學，主要觀(guan)點突出(chu)，邏輯關系(xi)清楚，有(you)一定的個人見解。文(wen)題(ti)(ti)完(wan)(wan)全相符，論點突出(chu)，論述(shu)緊扣主題(ti)(ti)。語言表達流暢，格式完(wan)(wan)全符合規范要求(qiu);參考(kao)了(le)豐富的文(wen)獻資(zi)料(liao)，其(qi)時(shi)效性較強(qiang);沒有(you)抄襲現象。

　　13、論文(wen)選題有(you)意義，在吸收學(xue)術界研(yan)究成果的(de)(de)基(ji)礎上，有(you)自己的(de)(de)心得體(ti)會，提出自己的(de)(de)看法，言之成理。論述觀點正確，材(cai)料比較(jiao)充實，敘述層次(ci)分明，有(you)較(jiao)強的(de)(de)邏輯性。文(wen)字通順流暢。行(xing)文(wen)符合(he)學(xue)術規范。今后要進一(yi)步總結經(jing)驗，對音樂(le)教育模(mo)式進行(xing)比較(jiao)，這(zhe)樣可以把音樂(le)教學(xue)教得更(geng)好。論文(wen)能按時(shi)交稿，經(jing)過認真修改(gai)，已經(jing)達到本(ben)科論文(wen)的(de)(de)要求。

　　14、本論(lun)文(wen)選題有很強的應用(yong)價值(zhi)，文(wen)獻材料收集詳實，綜合(he)運用(yong)了所學(xue)知識解(jie)(jie)決問題，所得數(shu)據(ju)合(he)理(li)，結(jie)論(lun)正(zheng)確，有創(chuang)新見(jian)解(jie)(jie)。另外論(lun)文(wen)格式(shi)(shi)正(zheng)確，書寫規(gui)范，條理(li)清(qing)晰，語(yu)言流(liu)暢。今后要進一步總結(jie)經(jing)驗，對(dui)德育教育模式(shi)(shi)進行比較，這樣(yang)可(ke)以把(ba)德育教育工作得更(geng)好。論(lun)文(wen)能按時交稿，經(jing)過認(ren)真(zhen)修改，已經(jing)達到本科論(lun)文(wen)的要求。

　　15、在為(wei)期三個(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)畢業設(she)(she)計中(zhong)，該同(tong)學能(neng)在老(lao)師的(de)(de)(de)(de)嚴格要(yao)(yao)求下順利完(wan)成整個(ge)(ge)畢業設(she)(she)計工作(zuo)和(he)(he)論(lun)文(wen)的(de)(de)(de)(de)撰寫。程(cheng)序能(neng)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)運(yun)行，界面(mian)安排(pai)合(he)理(li)，論(lun)文(wen)符合(he)要(yao)(yao)求。在整個(ge)(ge)畢業設(she)(she)計的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，態度端正(zheng)，學習也比較認真(zhen)，時(shi)間(jian)安排(pai)也很合(he)理(li)，能(neng)按時(shi)到實(shi)驗室，不(bu)存在無故早(zao)退或(huo)遲到的(de)(de)(de)(de)情況。能(neng)基本在每(mei)個(ge)(ge)階段完(wan)成相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)任務，還(huan)能(neng)主(zhu)動加班，做到時(shi)間(jian)上前(qian)緊(jin)后松。當然(ran)，在這其間(jian)也存在一些(xie)不(bu)足和(he)(he)需要(yao)(yao)提(ti)高(gao)的(de)(de)(de)(de)地方。例如，知(zhi)識(shi)面(mian)不(bu)夠廣，處理(li)問題和(he)(he)運(yun)用(yong)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力還(huan)有待提(ti)高(gao)，不(bu)能(neng)積極(ji)主(zhu)動的(de)(de)(de)(de)和(he)(he)老(lao)師交流工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)進程(cheng)。希望(wang)該同(tong)學在以后的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)或(huo)學習中(zhong)注意這些(xie)問題，爭取更大的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)和(he)(he)進步(bu)。

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