三年級上冊數學教學隨筆
三(san)位數(shu)除(chu)以兩位數(shu)是學生在三(san)年級學習兩位數(shu)除(chu)以一(yi)位數(shu)和(he)三(san)位數(shu)除(chu)以一(yi)位數(shu)的基礎上(shang)教(jiao)學的。雖說(shuo)算理上(shang)是差(cha)不(bu)多的，但從學生作業的情況反映來看，問題(ti)很大。主要出現的問題(ti)與教(jiao)學除(chu)數(shu)是整(zheng)十數(shu)的除(chu)法筆算差(cha)不(bu)多。
1．一眼看不出最大商幾。
2．有些(xie)學生(sheng)把商(shang)去(qu)乘看成的(de)`整十數而不去(qu)乘原來的(de)除數。
3．不注意看余(yu)數(shu)，余(yu)數(shu)比除數(shu)大或相等，照(zhao)樣(yang)把結果寫上去。
4．計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)過程(cheng)中(zhong)進(jin)位進(jin)過去的數不(bu)(bu)做(zuo)標(biao)記，計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)時忘加或加錯(cuo)，做(zuo)減法(fa)時順序搞錯(cuo)，從高位減起(qi)，個(ge)位是(shi)(shi)0的往(wang)往(wang)不(bu)(bu)寫(xie)，還有就是(shi)(shi)退位減法(fa)老是(shi)(shi)減錯(cuo)，借(jie)位點不(bu)(bu)加，算(suan)(suan)(suan)時忘記減1后再減。
5．寫橫式結果時余數(shu)忘寫或答案(an)抄錯(cuo)。
產(chan)生(sheng)諸多(duo)錯誤(wu)的(de)(de)原因就是：有(you)(you)的(de)(de)學(xue)生(sheng)基礎(chu)不(bu)好(hao)，有(you)(you)的(de)(de)是習慣(guan)不(bu)好(hao)，上課注意(yi)力不(bu)集中，沒有(you)(you)主(zhu)動參(can)與到學(xue)習知識(shi)的(de)(de)探究(jiu)過程中來，導致作業情況差。
計(ji)算(suan)教學(xue)是枯燥乏味的(de)，也是學(xue)生常出錯(cuo)的(de)，如(ru)何避免(mian)學(xue)生計(ji)算(suan)中(zhong)出現的(de)不(bu)該(gai)出現的(de)錯(cuo)誤(wu)，我(wo)覺(jue)得首先要強化口算(suan)練(lian)習，題(ti)量不(bu)要多，堅(jian)持天天練(lian)，所謂熟能生巧。練(lian)習的(de)題(ti)目(mu)可以(yi)是兩(liang)(liang)位(wei)數乘以(yi)整十數，一位(wei)數乘以(yi)一般的(de)兩(liang)(liang)位(wei)數，除數是整十數的(de)口算(suan)除法及括號(hao)里(li)最大能填幾這幾種(zhong)題(ti)目(mu)。其次(ci)要匯集(ji)學(xue)生錯(cuo)誤(wu)，讓全班學(xue)生尋找錯(cuo)誤(wu)，讓學(xue)生自主發現錯(cuo)誤(wu)，在(zai)改正錯(cuo)誤(wu)的(de)過程(cheng)中(zhong)建(jian)立正確的(de)思考方法。
為了(le)避免學(xue)(xue)生由于枯燥(zao)而產生厭學(xue)(xue)心理，還可以(yi)采取(qu)形(xing)式多(duo)樣(yang)的練習方式，如指(zhi)名板演(yan)，同桌互批，盡量多(duo)的給每個(ge)學(xue)(xue)生展示的機會，調動(dong)他(ta)們學(xue)(xue)習的積極性。
提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)計算(suan)能力不(bu)是(shi)一朝一夕所(suo)能辦(ban)到的(de)，在以后(hou)的(de)教學(xue)(xue)中也還要常(chang)穿插除(chu)法筆算(suan)練習(xi)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)在堅(jian)持不(bu)懈的(de)練習(xi)中提高(gao)筆算(suan)的(de)速度和正(zheng)確(que)率(lv)。
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