優(you)秀學生個(ge)人(ren)自我評價

　　在平凡的(de)(de)學習、工作、生活(huo)中，我(wo)們最(zui)熟悉的(de)(de)就是自(zi)(zi)(zi)我(wo)評(ping)價了，自(zi)(zi)(zi)我(wo)評(ping)價是自(zi)(zi)(zi)我(wo)診斷、自(zi)(zi)(zi)我(wo)調(diao)節、自(zi)(zi)(zi)我(wo)完(wan)善的(de)(de)過程。怎么寫自(zi)(zi)(zi)我(wo)評(ping)價才能避免踩雷呢？下面是小編精心(xin)整理的(de)(de)優秀學生個人自(zi)(zi)(zi)我(wo)評(ping)價，僅供參考，大家一起來(lai)看看吧。

優秀學生個人自我評價1

　　三年高中生活(huo)(huo)(huo)立(li)刻過去了(le)。驀然回(hui)首，感慨頗(po)多。剛邁(mai)入高中的(de)時候(hou)對(dui)一(yi)切好像都布滿新奇感，于是(shi)處處躍躍欲試，結果碰壁(bi)較多。不過吃一(yi)塹，長一(yi)智，在這(zhe)個(ge)高中生活(huo)(huo)(huo)中我除了(le)努力(li)完成自己的(de)學習目標，也利用各(ge)種活(huo)(huo)(huo)動豐(feng)富自己的(de)生活(huo)(huo)(huo)，增長自己的(de)才能。

　　學(xue)(xue)(xue)習是同(tong)學(xue)(xue)(xue)的基本，所以(yi)，我至始至終都把學(xue)(xue)(xue)習擺(bai)在第一(yi)位。三年里學(xue)(xue)(xue)校(xiao)開的課許多，正由于這樣，只有珍惜每一(yi)分(fen)每一(yi)秒的學(xue)(xue)(xue)習時(shi)間，堅決不(bu)(bu)(bu)遲到不(bu)(bu)(bu)早退不(bu)(bu)(bu)曠課，才對得住自(zi)己的高(gao)中學(xue)(xue)(xue)習生涯！同(tong)時(shi)，我認為高(gao)中是一(yi)個不(bu)(bu)(bu)斷(duan)完善自(zi)己，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)充實自(zi)己的時(shi)期，

　　我(wo)本著(zhu)立足專業(ye)，綜合進(jin)展(zhan)，做學(xue)問(wen)，學(xue)做人的(de)準則從及(ji)全(quan)面進(jin)展(zhan)的(de)目標，樂(le)觀(guan)主動(dong)(dong)參與了社(she)(she)會勞動(dong)(dong)實(shi)(shi)踐課程，使我(wo)在(zai)文化學(xue)問(wen)，思想素養，社(she)(she)會實(shi)(shi)踐和人際處理方面都得到了長足的(de)進(jin)步。

　　雖然高中三年(nian)來(lai)，我(wo)在(zai)各方面都有顯(xian)著(zhu)進(jin)步(bu)，但我(wo)也清晰地(di)(di)熟悉到自己(ji)的不(bu)(bu)足之處：鉆(zhan)研精神還不(bu)(bu)夠。在(zai)今后的學(xue)習中，我(wo)信任我(wo)肯定能克(ke)服這個缺點，以自己(ji)的所(suo)學(xue)所(suo)長更(geng)好地(di)(di)報(bao)效祖國。

　　總的`來說(shuo)，高三這半年較高一高二在心態上(shang)有(you)了(le)明(ming)顯的轉變，比以(yi)(yi)前更加(jia)樂觀了(le)，更感(gan)覺有(you)動力(li)了(le)，好(hao)像慢慢地找到(dao)了(le)全新的方法，課(ke)(ke)堂上(shang)更加(jia)專注了(le)，效率(lv)也(ye)提高了(le)不少(shao)，感(gan)覺心態有(you)所調整(zheng)，反(fan)而比以(yi)(yi)往(wang)從(cong)(cong)心理(li)上(shang)有(you)少(shao)許輕松。能(neng)樂觀地面對每一天，以(yi)(yi)更加(jia)從(cong)(cong)容和(he)成(cheng)熟的心態去上(shang)好(hao)每天的課(ke)(ke)，也(ye)能(neng)更為主動的去問題。也(ye)盼(pan)望(wang)在成(cheng)果上(shang)能(neng)在原有(you)基礎上(shang)更進一步(bu)，彌補弱(ruo)勢學科(ke)和(he)他人的差距，要(yao)在薄弱(ruo)科(ke)目上(shang)更多下功(gong)夫。

　　依舊用笑容面對每一(yi)件事，每一(yi)個(ge)人，還(huan)有(you)(you)幾個(ge)月(yue)的時間，不能(neng)懈怠(dai)，要(yao)用更飽滿的熱(re)忱去學習，去奮(fen)勉(mian)，盡最大的努力擁有(you)(you)一(yi)個(ge)美妙的夏天。就沒每一(yi)天來(lai)講，還(huan)是要(yao)踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)實實地干好自己的活(huo)，心如止水，始(shi)終不忘(wang)當(dang)前的主要(yao)任(ren)務(wu)，不能(neng)放(fang)過任(ren)何一(yi)問題，一(yi)步一(yi)個(ge)腳印(yin)地走到六(liu)月(yue)！

優秀學生個人自我評價2

　　學(xue)習勤(qin)奮刻苦，成果優異；班(ban)委工(gong)作仔細負責，關(guan)懷同學(xue)，喜愛集體。有肯定奉獻(xian)精神。我(wo)始終都(dou)認為(wei)人應當是活到(dao)(dao)老(lao)學(xue)到(dao)(dao)老(lao)的我(wo)對學(xue)問(wen)、對本專業一絲不茍，因而在(zai)成果上始終都(dou)得到(dao)(dao)確定。

　　學(xue)習(xi)(xi)上，我有很強(qiang)的(de)自學(xue)力(li)量(liang)，勤于鉆研，肯思索(suo)，合理(li)(li)支配好(hao)學(xue)習(xi)(xi)時間，理(li)(li)解(jie)力(li)量(liang)強(qiang)，思維靈敏(min)，對問題有獨到的(de)見解(jie)。學(xue)習(xi)(xi)中摸索(suo)出一套符合自己的(de)學(xue)習(xi)(xi)方法，腳(jiao)踏實地(di)，循(xun)序漸進，精益求(qiu)精，學(xue)習(xi)(xi)效率高。學(xue)習(xi)(xi)成(cheng)果優異。

　　我(wo)能夠按時(shi)(shi)完(wan)成作業，課上仔細(xi)聽講，主動參與爭論。每周寫一(yi)篇(pian)(pian)周記，讀幾篇(pian)(pian)文章，開(kai)闊(kuo)自己(ji)(ji)的(de)(de)視野(ye)。以后我(wo)應當更加嚴(yan)格要(yao)自己(ji)(ji)，努力(li)做得更好。有不懂的(de)(de)就問，每天都讀讀單詞，課文，在測試時(shi)(shi)盡自己(ji)(ji)最(zui)大的(de)(de)努力(li)完(wan)成。根(gen)據老師的(de)(de)要(yao)求(qiu)背(bei)誦(song)每一(yi)天的(de)(de)學習重點。考(kao)出一(yi)個(ge)滿足的(de)(de)分(fen)數。

　　在學(xue)習(xi)上，我沒(mei)有讓自己(ji)絕(jue)望，成(cheng)果始終名列(lie)前茅。除了(le)(le)理論學(xue)習(xi)之外(wai)，我的(de)實踐力(li)(li)量也(ye)得(de)到特別大的(de)提(ti)高。有不少同(tong)學(xue)也(ye)請教我問(wen)題(ti)，這些都(dou)讓我學(xue)到了(le)(le)不少新的(de)東西，因此我依舊非常愿意關心需要(yao)關心的(de)人，并(bing)且極(ji)大程度的(de)提(ti)高了(le)(le)自己(ji)的(de)自學(xue)力(li)(li)量。

　　我(wo)懂得了運(yun)用學(xue)(xue)(xue)(xue)習方法同時注意獨立思索。要想(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)好只埋頭(tou)苦(ku)學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)不(bu)行(xing)的(de)，要學(xue)(xue)(xue)(xue)會“方法”，做事情的(de)'方法。在學(xue)(xue)(xue)(xue)習時，以“獨立思索”作為(wei)(wei)自己的(de)座(zuo)右銘，時刻不(bu)忘警(jing)戒(jie)。隨著學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)進步(bu)，我(wo)不(bu)止是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)了公共基礎學(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)問和(he)許(xu)多(duo)專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)問，我(wo)的(de)心智也有了一(yi)(yi)個質(zhi)的(de)飛躍，能較快速的(de)把(ba)握一(yi)(yi)種新的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)問，我(wo)認為(wei)(wei)這對于將來(lai)很重(zhong)要。

　　我努(nu)(nu)力仔細(xi)地學(xue)(xue)好每(mei)一(yi)門(men)功(gong)課，在(zai)(zai)校期(qi)間，我特別注(zhu)意力量的(de)培育(yu)，同時我還利用(yong)課余(yu)時間自學(xue)(xue)了(le)相關的(de)學(xue)(xue)問。通過(guo)不斷(duan)的(de)努(nu)(nu)力學(xue)(xue)習(xi)，我的(de)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)果整體上了(le)一(yi)個臺(tai)階，雖然成(cheng)果還不是很優秀(xiu)，但這一(yi)切卻都(dou)是我四(si)年來(lai)通過(guo)不斷(duan)轉(zhuan)變學(xue)(xue)習(xi)態度、方(fang)法，經過(guo)一(yi)步(bu)一(yi)個腳印的(de)不斷(duan)努(nu)(nu)力而(er)來(lai)的(de)結果。在(zai)(zai)今后的(de)日子我將更加重視(shi)學(xue)(xue)習(xi)，將學(xue)(xue)習(xi)到的(de)理論(lun)學(xue)(xue)問與(yu)實際工作(zuo)相結合，從而(er)達(da)到學(xue)(xue)習(xi)與(yu)實踐融為一(yi)體。

　　我(wo)覺(jue)得同學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)首(shou)要任務還是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)好文化學(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)(wen)。我(wo)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)我(wo)踏踏實實，一點也不放松。我(wo)認為(wei)好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法對學(xue)(xue)(xue)(xue)好學(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)(wen)很有關心，所(suo)以在每次考試后，我(wo)都(dou)會(hui)總結一下學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)閱歷。一份耕耘一分(fen)收(shou)獲。對于我(wo)們計算機相關專(zhuan)業的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)來說，光光學(xue)(xue)(xue)(xue)好書(shu)本上(shang)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)(wen)是(shi)遠遠不夠的(de)。我(wo)利用課余(yu)時間(jian)常常閱其他課外的(de)書(shu)籍，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)需要有才智(zhi)、毅力和恒心。

優秀學生個人自我評價3

　　轉(zhuan)瞬間一(yi)(yi)學(xue)期即將過去，回顧過去一(yi)(yi)學(xue)期的特長生訓練工作，我(wo)(wo)們在學(xue)校領導的指導下，做了很多工作，取得了一(yi)(yi)點成果，現將我(wo)(wo)們一(yi)(yi)年的工作總結如下。

　　一、嚴格管理，求規范

　　一個好的(de)(de)班級，需要規(gui)范的(de)(de)管(guan)理，同(tong)樣(yang)，一個好的(de)(de)訓(xun)(xun)練隊(dui)，也需要嚴格(ge)的(de)(de)管(guan)理。過去(qu)的(de)(de)一學(xue)期，我們制(zhi)定了(le)(le)一系列(lie)的(de)(de)制(zhi)度(du)來約束(shu)運(yun)(yun)動員(yuan)。規(gui)范了(le)(le)運(yun)(yun)動員(yuan)的(de)(de)不良(liang)行為，提(ti)高了(le)(le)訓(xun)(xun)練效果(guo)。比如，田(tian)(tian)徑(jing)隊(dui)的(de)(de)初樂同(tong)學(xue)，在(zai)(zai)進田(tian)(tian)徑(jing)隊(dui)之前，是學(xue)校出名的(de)(de)“倒蛋(dan)鬼”，由于其很(hen)想訓(xun)(xun)練，我對他說：“你(ni)進田(tian)(tian)徑(jing)隊(dui)可以(yi)，但是你(ni)必(bi)需遵(zun)守學(xue)校及田(tian)(tian)徑(jing)隊(dui)的(de)(de)制(zhi)度(du)，否(fou)則，我就不讓你(ni)訓(xun)(xun)練。”“好的(de)(de)！老師，你(ni)看我表現吧！”果(guo)不其然，自進田(tian)(tian)徑(jing)隊(dui)到現在(zai)(zai)，他在(zai)(zai)也沒犯過錯。

　　二、仔細鉆研，求科學

　　學(xue)校(xiao)(xiao)階(jie)段(duan)的(de)運動員學(xue)習(xi)任務緊，他們(men)不(bu)行(xing)能(neng)象少體校(xiao)(xiao)的(de)運動員一樣訓練(lian)(lian)，因(yin)此(ci)，如(ru)何(he)在(zai)有限的(de)`時(shi)間內提(ti)(ti)高訓練(lian)(lian)的(de)效益，成(cheng)了我們(men)仔細鉆研的(de)問題(ti)。例如(ru)我們(men)依(yi)據同學(xue)的(de)身心特(te)點，借鑒(jian)了體育教學(xue)上的(de)“歡樂體育”理論(lun)進行(xing)田徑訓練(lian)(lian)，收(shou)到(dao)較好的(de)效果，如(ru)在(zai)身體素(su)養(yang)訓練(lian)(lian)時(shi)，我采納各(ge)種(zhong)接力(li)(li)跑嬉戲進展同學(xue)的(de)快(kuai)速跑力(li)(li)量。我在(zai)訓練(lian)(lian)中樂觀嘗試(shi)運用(yong)“多(duo)因(yin)素(su)訓練(lian)(lian)法”。多(duo)因(yin)素(su)訓練(lian)(lian)法是(shi)指一個練(lian)(lian)習(xi)手段(duan)能(neng)達(da)到(dao)多(duo)種(zhong)訓練(lian)(lian)效果。比如(ru)，為了使同學(xue)把(ba)握跨(kua)欄的(de)起跨(kua)練(lian)(lian)習(xi)，當(dang)同學(xue)向前提(ti)(ti)拉起跨(kua)腿(tui)時(shi)，我有意識地用(yong)力(li)(li)阻擋起跨(kua)腿(tui)向中前提(ti)(ti)拉，別小看這(zhe)個動作(zuo)，是(shi)可以進展有關肌肉的(de)力(li)(li)氣(qi)，另一方(fang)面刺激有關神經(jing)，對(dui)提(ti)(ti)拉動作(zuo)的(de)條件反射，有利于技(ji)術動作(zuo)的(de)把(ba)握。同時(shi)，也進展了靈敏、柔韌等素(su)養(yang)，真正實現(xian)通過(guo)一個手段(duan)，達(da)到(dao)多(duo)方(fang)面訓練(lian)(lian)效果的(de)作(zuo)用(yong)。

　　三、嚴格訓練，求實效

　　隨著科學技(ji)術的(de)進(jin)展，各個教(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)的(de)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)手(shou)段大(da)同(tong)小異，那為什(shen)么訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)效果不一樣呢？我(wo)想是要求(qiu)不同(tong)造成(cheng)的(de)。比(bi)如(ru)(ru)，兩個教(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)同(tong)時(shi)(shi)采納肩負杠鈴全蹲(dun)進(jin)展運動員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)上肢力氣，一個教(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)要求(qiu)運動員(yuan)(yuan)(yuan)快起慢(man)下(xia)，而另(ling)一位教(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)員(yuan)(yuan)(yuan)不做要求(qiu)，很明(ming)顯，前一個教(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)效果好，由于(yu)，運動員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)大(da)腿(tui)在(zai)(zai)(zai)跨起和(he)慢(man)下(xia)時(shi)(shi)都在(zai)(zai)(zai)用力。因此(ci)，在(zai)(zai)(zai)平常的(de)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)中，我(wo)對運動員(yuan)(yuan)(yuan)要求(qiu)特別嚴格。比(bi)如(ru)(ru)，短跑運動員(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)(zai)(zai)持啞(ya)鈴擺手(shou)臂時(shi)(shi)，我(wo)要求(qiu)兩點：

　　1、擺臂動作正確；

　　2、擺臂時速度盡(jin)(jin)可能快(kuai)。又比如(ru)，跳(tiao)越運動(dong)員利用跳(tiao)欄架進展快(kuai)速力氣時，我要求運動(dong)員在腳著地瞬間離地要快(kuai)，同時，大腿盡(jin)(jin)力向胸(xiong)部靠。

　　通過教練(lian)(lian)的(de)(de)嚴(yan)格要(yao)求，訓(xun)練(lian)(lian)效果(guo)得到了很大的(de)(de)提高。要(yao)帶(dai)好特(te)長生訓(xun)練(lian)(lian)，首先(xian)要(yao)加強對同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)思想(xiang)教育。例如(ru)常(chang)常(chang)講一(yi)(yi)些我國(guo)優秀運動(dong)員是怎(zen)樣刻苦(ku)訓(xun)練(lian)(lian)，堅(jian)韌拼(pin)搏制造好成果(guo)為(wei)國(guo)爭光(guang)的(de)(de)事(shi)例。使同(tong)學(xue)(xue)從小樹(shu)立起仔細訓(xun)練(lian)(lian)，為(wei)校爭光(guang)的(de)(de)信念。再結合本隊的(de)(de)典型例子，如(ru)我隊一(yi)(yi)位(wei)同(tong)學(xue)(xue)在一(yi)(yi)次訓(xun)練(lian)(lian)中狃了腳。好了立刻主動(dong)提出要(yao)回來參與賽(sai)前的(de)(de)訓(xun)練(lian)(lian)，當(dang)然，單有同(tong)學(xue)(xue)自的(de)(de)樂觀性是不夠(gou)的(de)(de)，還(huan)要(yao)取得家長們的(de)(de)支持。父母特(te)別疼(teng)愛孩子。少數家長仍有顧慮，一(yi)(yi)則怕參與訓(xun)練(lian)(lian)后影(ying)響學(xue)(xue)習成果(guo)，二(er)則心疼(teng)孩子，怕累壞了，練(lian)(lian)壞了。

　　我(wo)(wo)們也常遇到這個問題。我(wo)(wo)們向(xiang)家長講清道理，講明訓(xun)練目(mu)的(de)(de)(de)、時(shi)(shi)間(jian)、方法等(deng)詳細問題，消退(tui)家長的(de)(de)(de)顧慮，保證她的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習成果不下降。另一方面通過學(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)和班主任一起做家長工(gong)作。平(ping)常除(chu)了(le)抓好同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)訓(xun)練外，還(huan)準時(shi)(shi)了(le)解同(tong)學(xue)(xue)訓(xun)練的(de)(de)(de)身體狀況(kuang)反應(ying)。加(jia)強同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)養分供應(ying)和思想品(pin)德的(de)(de)(de)教育。一學(xue)(xue)期(qi)來，我(wo)(wo)校(xiao)田徑(jing)隊取得(de)了(le)比(bi)較好的(de)(de)(de)成果。展望新的(de)(de)(de)一學(xue)(xue)期(qi)，我(wo)(wo)將(jiang)扎扎實實地(di)工(gong)作，一步一個腳印地(di)不斷前進。

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