教師個人評(ping)價(jia)表自我評(ping)價(jia)
在日常(chang)(chang)的(de)學(xue)習、工(gong)作(zuo)、生活中，我(wo)們使用到自(zi)(zi)(zi)我(wo)評(ping)價(jia)(jia)的(de)地方(fang)非常(chang)(chang)多，自(zi)(zi)(zi)我(wo)評(ping)價(jia)(jia)具(ju)有重要的(de)社會功能(neng)，它極大地影響人(ren)與人(ren)之間(jian)的(de)交往方(fang)式。相信很多朋友都對寫自(zi)(zi)(zi)我(wo)評(ping)價(jia)(jia)感到非常(chang)(chang)苦惱吧，以下(xia)是小編精(jing)心(xin)整理的(de)教師個人(ren)評(ping)價(jia)(jia)表自(zi)(zi)(zi)我(wo)評(ping)價(jia)(jia)（精(jing)選24篇），歡迎大家借(jie)鑒與參考！
教師個人評價表自我評價1
我能嚴格遵守幼(you)兒(er)園(yuan)各項規章制度、熱愛(ai)本職工(gong)作，有較(jiao)強(qiang)的(de)事業心(xin)、責任感和良好的(de)師德。服(fu)從領(ling)導的(de)安排，認真完成各項教(jiao)學、教(jiao)研工(gong)作。并發揮(hui)自(zi)己的(de)特(te)長、學以至用，為(wei)幼(you)兒(er)園(yuan)創設一個(ge)良好的(de)環境。為(wei)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)建設出一份力。
工作中，以教(jiao)(jiao)師(shi)道(dao)德規(gui)范要求自己，以身(shen)作則，言傳身(shen)教(jiao)(jiao)，細心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)、關心(xin)(xin)、愛心(xin)(xin)地(di)公平對待每一個幼(you)兒，以促使(shi)幼(you)兒在自身(shen)水平上得到(dao)發展。在學(xue)習、實踐(jian)、總結中不斷完善教(jiao)(jiao)學(xue)，也進步自身(shen)的專業素質。
與家(jia)長(chang)多溝通(tong)，多商量。通(tong)過家(jia)訪、早接、離園、電(dian)話聯系、家(jia)園手冊、校訊通(tong)等途(tu)徑及時了解(jie)幼(you)(you)兒(er)(er)情況，同一(yi)(yi)(yi)對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)要(yao)求。使幼(you)(you)兒(er)(er)通(tong)過一(yi)(yi)(yi)學(xue)期的(de)(de)學(xue)習、生(sheng)活，在各個方面(mian)有(you)了一(yi)(yi)(yi)定進(jin)步，受到家(jia)長(chang)的(de)(de)肯(ken)定與支持。
教師個人評價表自我評價2
作為老師(shi)，只有不(bu)斷(duan)(duan)(duan)的(de)更(geng)新自(zi)己的(de)知識(shi)，不(bu)斷(duan)(duan)(duan)提(ti)高自(zi)身(shen)素(su)質，不(bu)斷(duan)(duan)(duan)的(de)完善自(zi)己，才能教(jiao)好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。如果自(zi)身(shen)散漫，怎能要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認真。要(yao)提(ti)高我(wo)們(men)的(de)自(zi)身(shen)素(su)質，這要(yao)求(qiu)我(wo)們(men)年輕教(jiao)師(shi)多(duo)聽(ting)取學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)各種意見，并向(xiang)老教(jiao)師(shi)不(bu)斷(duan)(duan)(duan)學(xue)(xue)習，自(zi)身(shen)不(bu)斷(duan)(duan)(duan)的(de)學(xue)(xue)習，積(ji)極(ji)學(xue)(xue)習，不(bu)斷(duan)(duan)(duan)開辟新教(jiao)法。
教(jiao)師(shi)的(de)(de)言(yan)行(xing)對學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思想、行(xing)為(wei)和品質具有(you)潛移(yi)默化(hua)的(de)(de)影(ying)響，教(jiao)師(shi)的(de)(de)一(yi)言(yan)一(yi)行(xing)，學生(sheng)(sheng)(sheng)均喜歡模仿，這將(jiang)給學生(sheng)(sheng)(sheng)成長帶來(lai)一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)影(ying)響。因此，教(jiao)師(shi)一(yi)定要(yao)時(shi)時(shi)刻刻為(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)做出好(hao)的(de)(de)榜樣(yang)，凡要(yao)求學生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)做到(dao)(dao)的(de)(de)，自己首先做到(dao)(dao)。堅持嚴于律己。
通過(guo)這次(ci)師(shi)德師(shi)風的集中(zhong)學習，在以后(hou)的工(gong)作(zuo)中(zhong)我要(yao)從思想上行動上提(ti)高自己(ji)的工(gong)作(zuo)責(ze)任心，樹立一切(qie)為學生服務的思想。提(ti)高自己(ji)的鉆(zhan)研(yan)精神，不要(yao)遇難而(er)退(tui)，要(yao)發揮敢于(yu)與一切(qie)困難做斗爭(zheng)的思想和(he)作(zuo)風。刻(ke)苦鉆(zhan)研(yan)業(ye)(ye)務知識，做到政治業(ye)(ye)務兩過(guo)硬。
時間(jian)飛逝，我在幼兒園(yuan)已工(gong)作(zuo)了(le)(le)四年多了(le)(le)，從我踏進幼兒園(yuan)一(yi)路走(zou)到今(jin)天(tian)，與共同(tong)(tong)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)(dao)、同(tong)(tong)事(shi)建(jian)立了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)。在一(yi)個(ge)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)環境(jing)中，讓我更(geng)深地(di)了(le)(le)解(jie)到合作(zuo)精(jing)神、團(tuan)隊精(jing)神的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性。每(mei)一(yi)個(ge)人(ren)身上都有她的(de)(de)(de)(de)(de)閃光點(dian)，都是(shi)可以虛心學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)榜(bang)樣。只有在領(ling)導(dao)(dao)(dao)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)下(xia)，同(tong)(tong)事(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)相互學習(xi)、相互關(guan)心、幫助、取長補短、共同(tong)(tong)努(nu)力下(xia)，工(gong)作(zuo)才(cai)(cai)能得(de)(de)以順(shun)利開(kai)展，才(cai)(cai)能取得(de)(de)良好的(de)(de)(de)(de)(de)成效。幼兒也才(cai)(cai)能更(geng)健(jian)康、全(quan)面(mian)地(di)成長。
在本(ben)學(xue)期內，我能嚴格遵守幼兒園(yuan)各(ge)項規章制度(du)、熱愛本(ben)職工(gong)作(zuo)(zuo)，有較強的(de)(de)(de)(de)(de)事業心、責任感和良好的(de)(de)(de)(de)(de)師德。服從(cong)領導的(de)(de)(de)(de)(de)安排，認真完成各(ge)項教(jiao)學(xue)、教(jiao)研工(gong)作(zuo)(zuo)。并發(fa)揮自己的(de)(de)(de)(de)(de)特長、學(xue)以至用(yong)，為幼兒園(yuan)創(chuang)設一個(ge)良好的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境。為幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)建設出一份力。
教師個人評價表自我評價3
從(cong)教(jiao)(jiao)以來，我堅持不懈的(de)進行政治和專業學(xue)(xue)(xue)(xue)習，認(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)習黨的(de)文件。在工(gong)作(zuo)中嚴于律己，踏實(shi)肯干，認(ren)真鉆研教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，虛(xu)心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，大膽創新(xin)(xin)。作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名體育教(jiao)(jiao)師(shi)，我深深懂得(de)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)一(yi)言一(yi)行對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)言傳身教(jiao)(jiao)的(de)作(zuo)用，從(cong)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)(xin)精神和實(shi)踐能力(li)為(wei)(wei)重點(dian)，以新(xin)(xin)課程改(gai)革為(wei)(wei)契機，深化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革，認(ren)真落實(shi)課程計劃，大力(li)推進素質教(jiao)(jiao)育，使所任班級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)有(you)了大面積提(ti)高。并深入反思(si)自身的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐，以建立(li)民(min)主(zhu)平等的(de)師(shi)生(sheng)關系(xi)為(wei)(wei)基礎(chu)，堅持素質教(jiao)(jiao)育的(de)方向，與同事團結協作(zuo)，師(shi)生(sheng)互動，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)長。
任現職(zhi)以來，我嚴格(ge)遵守《中學(xue)(xue)教師職(zhi)業道德(de)規范》要(yao)求，落(luo)實學(xue)(xue)校工作部署，以重(zhong)(zhong)實際(ji)、抓實事、求實效為(wei)教學(xue)(xue)工作的基本(ben)原則，努(nu)力學(xue)(xue)習先(xian)進的教育(yu)理論，重(zhong)(zhong)視教學(xue)(xue)基本(ben)功(gong)的磨礪，學(xue)(xue)習掌握(wo)和運用先(xian)進的教育(yu)技術，積極投身體(ti)育(yu)與(yu)健康(kang)課堂(tang)教學(xue)(xue)改革，及時總(zong)結(jie)教學(xue)(xue)經驗，經常反(fan)思自己的教育(yu)教學(xue)(xue)實踐(jian)，圓滿完成教育(yu)教學(xue)(xue)任務(wu)。
幾多(duo)耕耘、幾多(duo)收獲(huo)，課余時間撰寫了(le)論文《教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思(si)有效教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)助推(tui)器》獲(huo)得(de)(de)“千(qian)課萬人”全國體(ti)(ti)(ti)育成長課堂研討(tao)觀(guan)摩會中論文獲(huo)得(de)(de)二等獎(jiang)(jiang)；課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)獲(huo)得(de)(de)區(qu)三(san)等獎(jiang)(jiang)；教(jiao)(jiao)案(an)《珍愛(ai)生(sheng)命(ming)平安出(chu)行(xing)》獲(huo)得(de)(de)三(san)等獎(jiang)(jiang)；還撰寫了(le)《學(xue)(xue)生(sheng)體(ti)(ti)(ti)質健康抽測成績分(fen)析報告》等。經(jing)過我的(de)不懈努力，也獲(huo)得(de)(de)了(le)不菲的(de)成績。在經(jing)開區(qu)第(di)二屆中學(xue)(xue)田(tian)徑運動會上獲(huo)得(de)(de)了(le)團體(ti)(ti)(ti)第(di)六名的(de)佳績。在指導學(xue)(xue)生(sheng)《學(xue)(xue)校至家(jia)庭路途安全攻略圖》繪(hui)畫二等獎(jiang)(jiang)等。還獲(huo)得(de)(de)區(qu)“體(ti)(ti)(ti)育個人先進”稱(cheng)號，區(qu)“優(you)秀裁判員”稱(cheng)號，區(qu)“工會積極分(fen)子(zi)”等等；
沒(mei)有輝煌的業績，沒(mei)有鮮花(hua)和掌聲，我只是教育戰(zhan)線(xian)上(shang)的一(yi)名(ming)小兵(bing)。我愿用我的執(zhi)著，為沙二滿園春色(se)中(zhong)增添(tian)一(yi)片(pian)綠色(se)，為我的人(ren)生增添(tian)色(se)彩。
教師個人評價表自我評價4
作(zuo)(zuo)為一(yi)名教(jiao)(jiao)師，本人能(neng)認真參加學校組織的(de)政治學習，用心響應(ying)黨的(de)號召(zhao)，堅決執行黨的(de)方針、政策，忠于人民的(de)教(jiao)(jiao)育事業(ye)(ye)(ye)，模范(fan)遵守《中學教(jiao)(jiao)師職業(ye)(ye)(ye)道德規(gui)范(fan)》，愛崗(gang)敬業(ye)(ye)(ye)，關(guan)心群(qun)眾，樂(le)于助(zhu)人。在工作(zuo)(zuo)上(shang)兢兢業(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)，備(bei)好(hao)(hao)每(mei)一(yi)節課，上(shang)好(hao)(hao)每(mei)一(yi)堂課，批好(hao)(hao)每(mei)一(yi)份(fen)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)，教(jiao)(jiao)育好(hao)(hao)每(mei)一(yi)個(ge)學生，努力(li)去做一(yi)個(ge)深受學生尊重和(he)信賴(lai)的(de)老師。
教(jiao)師的(de)從教(jiao)之日，正是(shi)重新學(xue)(xue)習之時。本人能認真學(xue)(xue)習教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)理論，用心投身于教(jiao)科研(yan)工作，大膽(dan)進行現代(dai)教(jiao)育技術(shu)與語文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)整合(he)的(de)教(jiao)改(gai)嘗(chang)試。在每(mei)上(shang)完一(yi)篇(pian)課文(wen)后，我都會寫下自我的(de)反(fan)思(si)，以不(bu)斷(duan)督促自我進步。工作之余，我盡(jin)量每(mei)一(yi)天擠一(yi)點時光(guang)閱(yue)讀專業類的(de)書(shu)籍，不(bu)斷(duan)給自我充電(dian)，努力豐富自我的(de)文(wen)學(xue)(xue)內涵。
愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，就務必善于走進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)情(qing)感(gan)(gan)世界(jie)，就務必把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)當(dang)作(zuo)朋友(you)，去感(gan)(gan)受他們的(de)喜(xi)怒哀樂。愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，要(yao)(yao)(yao)以尊重和依靠(kao)為前提，要(yao)(yao)(yao)做(zuo)做(zuo)到嚴(yan)中(zhong)有愛、嚴(yan)中(zhong)有章、嚴(yan)中(zhong)有信、嚴(yan)中(zhong)有度(du)。我(wo)經常(chang)從小處著手，從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)關心的(de)事尋求最佳教育時機，給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)春風沐浴般(ban)的(de)教育。作(zuo)為班主(zhu)任，我(wo)主(zhu)動(dong)做(zuo)好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思想工作(zuo)，經常(chang)找一(yi)些不(bu)一(yi)樣層次的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)談心，努力(li)進(jin)入(ru)每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)內心世界(jie)，了解(jie)他們真正需要(yao)(yao)(yao)的(de)是什么。其次，我(wo)和家(jia)(jia)長(chang)也用心共同探討教育孩(hai)子的(de)方法(fa)，或上門家(jia)(jia)訪或主(zhu)動(dong)打電(dian)話給家(jia)(jia)長(chang)，使家(jia)(jia)長(chang)的(de)教育更具(ju)理性。
目前，新一(yi)輪的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)教育改革已(yi)經全面推(tui)開，在認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)新課程(cheng)理念的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上，結合自(zi)(zi)我所教的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)，用心(xin)探索有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)方法。在英語(yu)課上，我把英語(yu)知識與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活相結合，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創設一(yi)個富有(you)生(sheng)(sheng)活氣息的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)情境，同時注重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)探究發現(xian)，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)會合作交流，提高學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)潛力。使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)知識來源(yuan)不只是(shi)老師，更多的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)來自(zi)(zi)對(dui)書本的(de)(de)(de)(de)(de)理解和與同伴的(de)(de)(de)(de)(de)交流，促使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。
回顧一(yi)(yi)年來的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，在得與失(shi)中(zhong)思(si)索，自我(wo)一(yi)(yi)向奉行踏實工作(zuo)(zuo)、虛(xu)心學(xue)習的(de)(de)原則(ze)，而這或喜或憂(you)、或得或失(shi)的(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴必將成為(wei)我(wo)生命中(zhong)的(de)(de)絢麗色彩，點(dian)綴著我(wo)的(de)(de)人(ren)生，在今(jin)后的(de)(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)我(wo)將揚長避短(duan)，爭取百(bai)尺竿頭(tou)更進一(yi)(yi)步(bu)!
教師個人評價表自我評價5
一年(nian)來，在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工作中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)始終堅持黨的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方針，面向(xiang)全(quan)體(ti)(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)，教(jiao)(jiao)書育(yu)人，為(wei)(wei)人師表，確(que)立(li)了“以(yi)(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)主(zhu)體(ti)(ti)”，“以(yi)(yi)培養學(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)動發(fa)展”為(wei)(wei)中(zhong)心的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)思想，重視學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)個性發(fa)展，重視激發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創造本(ben)事，培養學(xue)生(sheng)(sheng)德、智、體(ti)(ti)、美、勞全(quan)面發(fa)展。在思想上能夠嚴于律己，熱愛教(jiao)(jiao)育(yu)事業。時(shi)(shi)時(shi)(shi)以(yi)(yi)一個優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師的(de)身(shen)份來約束自我(wo)(wo)(wo)，鞭策自我(wo)(wo)(wo)，本(ben)年(nian)度也被評為(wei)(wei)了學(xue)生(sheng)(sheng)最喜歡的(de)好教(jiao)(jiao)師。
能(neng)積極參加各(ge)(ge)類學習，深刻剖析(xi)自(zi)(zi)我工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)不足，找出自(zi)(zi)我與(yu)其他教(jiao)師(shi)間的(de)差(cha)距，寫出心得(de)體會，努力提(ti)高自(zi)(zi)我的(de)政治水平和(he)理論(lun)修養。同時，服從學校的(de)工(gong)作(zuo)安排，配合領導和(he)教(jiao)師(shi)們(men)做好校內外(wai)的(de)各(ge)(ge)項工(gong)作(zuo)，本(ben)年度除擔任八(ba)(ba)年級一(yi)個(ge)班(ban)的(de)數學教(jiao)學外(wai)，還擔任了八(ba)(ba)年級兩個(ge)班(ban)的(de)生物(wu)教(jiao)學工(gong)作(zuo)，教(jiao)學效果好，期末(mo)考(kao)試八(ba)(ba)年級生物(wu)綜合得(de)分在東寶(bao)區(qu)第三，受到(dao)了師(shi)生的(de)好評(ping)。
求(qiu)實創(chuang)新，認(ren)真(zhen)開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研工作(zuo)(zuo)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)是我們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師工作(zuo)(zuo)的首要任務。課前，我認(ren)真(zhen)鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)參(can)，課程(cheng)標準(zhun)(zhun)，認(ren)真(zhen)分析教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，根據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的特(te)點及學(xue)(xue)(xue)(xue)生的實際情(qing)景(jing)設計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案。并虛心(xin)向有經驗的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)習、請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。力求(qiu)吃透(tou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，找準(zhun)(zhun)重點、難點。課堂(tang)上，努力將新課程(cheng)理念應用(yong)到課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育實踐中，進(jin)取利用(yong)遠程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育資源，運用(yong)課件，運用(yong)多(duo)種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，精講精練，從學(xue)(xue)(xue)(xue)生的實際出發(fa)，注意調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習的積極(ji)性(xing)和創(chuang)造(zao)性(xing)思(si)維，力求(qiu)用(yong)活教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，實踐新理念，增加(jia)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的吸引力，增強學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習的興(xing)趣和學(xue)(xue)(xue)(xue)習主動(dong)性(xing)。
任(ren)勞任(ren)怨，完成學(xue)校其他工作。我在(zai)(zai)工作之余，把自(zi)(zi)我在(zai)(zai)教學(xue)中(zhong)反思(si)、案例、收(shou)獲(huo)等收(shou)集起來，并(bing)記錄一些自(zi)(zi)我的(de)工作過程(cheng)、生活(huo)故事、思(si)想歷程(cheng)，精選和(he)積累(lei)了自(zi)(zi)我最為需要的(de)信息資(zi)源(yuan)，并(bing)進取與其他教師(shi)在(zai)(zai)博(bo)客上(shang)進行交(jiao)流、討論(lun)在(zai)(zai)教學(xue)中(zhong)存在(zai)(zai)的(de)問題(ti)。
反(fan)思(si)本年度的(de)(de)工作，在(zai)(zai)(zai)取得(de)成績的(de)(de)同(tong)時，也在(zai)(zai)(zai)思(si)量著自(zi)(zi)(zi)我(wo)在(zai)(zai)(zai)工作中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)足。如對數學(xue)(xue)教學(xue)(xue)的(de)(de)理論學(xue)(xue)習還(huan)(huan)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠深入(ru)，還(huan)(huan)需要進(jin)行不(bu)(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)反(fan)思(si);教育科(ke)研在(zai)(zai)(zai)教學(xue)(xue)實踐中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)應用還(huan)(huan)不(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)位(wei)，研究做(zuo)得(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠細(xi)和實，沒到(dao)達自(zi)(zi)(zi)我(wo)心(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)目標;數學(xue)(xue)教學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)有(you)特(te)色、有(you)創意的(de)(de)東西還(huan)(huan)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠多(duo)，今后還(huan)(huan)要努力探究一些自(zi)(zi)(zi)我(wo)在(zai)(zai)(zai)數學(xue)(xue)教學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)特(te)色點。
教師個人評價表自我評價6
開(kai)學初，我們學校教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍中開(kai)展了強師(shi)(shi)(shi)(shi)風、鑄(zhu)師(shi)(shi)(shi)(shi)魂，爭做人(ren)民(min)滿意(yi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風教(jiao)育活(huo)動。育人(ren)先樹(shu)(shu)德(de)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)僅有樹(shu)(shu)立好自身(shen)的(de)形象，才能(neng)真心、真情、真意(yi)地(di)去教(jiao)育學生。
經過這一階段的(de)學習，讓我對《義務教(jiao)育(yu)法(fa)(fa)》、《教(jiao)師法(fa)(fa)》、《未成年人保護法(fa)(fa)》有(you)了(le)(le)一些具體的(de)了(le)(le)解，使我懂得教(jiao)書育(yu)人的(de)使命感和職(zhi)責性，并約束與規范了(le)(le)我日常的(de)教(jiao)學行為，努力做一個(ge)懂法(fa)(fa)、守法(fa)(fa)、護法(fa)(fa)的(de)人民教(jiao)師。
學(xue)(xue)校在(zai)師(shi)德(de)師(shi)風教育活動中，開展了(le)團體學(xue)(xue)習(xi)與個人(ren)自學(xue)(xue)相結合的方式，從多層次、多角度(du)學(xue)(xue)習(xi)了(le)全國(guo)優秀教師(shi)的感人(ren)事跡(ji)。使我感悟到教師(shi)職(zhi)業(ye)的崇(chong)高性，認(ren)(ren)識到我的人(ren)生價值。作為(wei)一名教師(shi)，我應當為(wei)人(ren)師(shi)表，做學(xue)(xue)生的楷模，要不斷提高自身的職(zhi)業(ye)道德(de)修養，正確認(ren)(ren)清和對待(dai)自我應履(lv)行的職(zhi)責。
經過開展(zhan)師(shi)德(de)師(shi)風學(xue)(xue)習(xi)，使我(wo)(wo)更加清醒(xing)地(di)認識(shi)到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作為(wei)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)主體(ti)，他(ta)們思(si)(si)想活躍，思(si)(si)維天(tian)真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我(wo)(wo)會(hui)不(bu)(bu)自覺地(di)把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)這種習(xi)慣當(dang)成不(bu)(bu)懂事(shi)，事(shi)后(hou)想來(lai)，這樣的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)是不(bu)(bu)應當(dang)的(de)(de)(de)(de)，事(shi)實上(shang)(shang)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是一(yi)(yi)個活的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命體(ti)，他(ta)們有屬于自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺和(he)要(yao)(yao)(yao)求，優(you)秀的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人人喜愛，然而調皮(pi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也并非一(yi)(yi)無是處。作為(wei)一(yi)(yi)名教師(shi)要(yao)(yao)(yao)有一(yi)(yi)副(fu)放大鏡(jing)的(de)(de)(de)(de)眼去尋找與挖掘(jue)他(ta)們身上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)閃光點。以點帶面促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提高，在今后(hou)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)中我(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)努力克服自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)良情緒，沉下(xia)心來(lai)，靜下(xia)心來(lai)去教育每(mei)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)會(hui)用優(you)秀教師(shi)的(de)(de)(de)(de)品(pin)質激勵自我(wo)(wo)。和(he)優(you)秀教師(shi)相比(bi)，我(wo)(wo)目前的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想境界還要(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)斷提高。在教學(xue)(xue)方面首先要(yao)(yao)(yao)把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)當(dang)作朋友(you)，改變(bian)師(shi)道尊嚴的(de)(de)(de)(de)舊(jiu)觀念(nian)，使自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)教育深(shen)受學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)喜愛，家長認可(ke)，做一(yi)(yi)個人民滿意的(de)(de)(de)(de)教師(shi)。
經過(guo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)開展的師(shi)德師(shi)風學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，也讓我發現(xian)了自身(shen)(shen)的不足(zu)。做人民(min)滿意的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不能光作為一種口號(hao)，要(yao)付出實際(ji)行動，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)首先要(yao)學(xue)(xue)(xue)會(hui)不斷學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，以學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)來豐富(fu)自我的學(xue)(xue)(xue)識，提高(gao)自身(shen)(shen)本事，業務水平;其(qi)次，在實際(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)要(yao)勤于鉆(zhan)研，傾心(xin)育人，要(yao)用(yong)心(xin)去傳授知識，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)多方面(mian)的智力;另(ling)外(wai)，師(shi)是服(fu)務于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的，在服(fu)務學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的同時(shi)，要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)怎樣(yang)做人，做一個對社會(hui)有用(yong)的人。
總體(ti)而(er)言，師(shi)德師(shi)風教育活動的(de)`學習(xi)中，先進教師(shi)的(de)精神和行為蕩滌了我(wo)的(de)心靈，激勵了我(wo)教書育人的(de)熱情，也警示了我(wo)工作中的(de)不足，更讓(rang)我(wo)體(ti)會到人生的(de)價值所在，即工作是歡樂的(de)，奉獻是幸福的(de)!
教師個人評價表自我評價7
我(wo)深感一(yi)位(wei)人(ren)民(min)教(jiao)(jiao)師的責任，也深感一(yi)位(wei)人(ren)民(min)教(jiao)(jiao)師的光榮，成績屬于過去，未來才(cai)屬于自己，作為(wei)一(yi)名人(ren)民(min)教(jiao)(jiao)師，我(wo)知(zhi)道(dao)我(wo)的工作才(cai)剛剛開始，在素質教(jiao)(jiao)育的方針政策指引下，我(wo)惟有勇于進取，不斷創(chuang)新，才(cai)能取得更大的成績。
多年(nian)來(lai)我(wo)(wo)堅持(chi)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)探(tan)索(suo)，在(zai)探(tan)索(suo)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書、在(zai)思想的(de)(de)升華過(guo)程中(zhong)育人。因此，我(wo)(wo)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之前，認(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)細致地研究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，研究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生掌握知識(shi)的(de)(de)方法。通(tong)過(guo)鉆研數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新課標(biao)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，不斷探(tan)索(suo)，嘗試各種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)方法。積極參加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動，通(tong)過(guo)參觀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，外出(chu)聽(ting)課等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動，吸取(qu)相(xiang)關(guan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗，提(ti)高(gao)自身的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平。通(tong)過(guo)利用網絡資源、各類相(xiang)關(guan)專業的(de)(de)書報雜(za)志了(le)解現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)動向，開(kai)拓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)視野和(he)思維。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)開(kai)展的(de)(de)各類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動中(zhong)，總是走在(zai)前面，積極參加，并(bing)取(qu)得好成績。我(wo)(wo)能夠在(zai)認(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論(lun)的(de)(de)同時(shi)結(jie)合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐，認(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)撰寫各類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)文(wen)，并(bing)獲獎。通(tong)過(guo)這(zhe)幾年(nian)的(de)(de)努(nu)力，我(wo)(wo)根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)需要和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)實(shi)際，不斷總結(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗，努(nu)力使(shi)自己成為有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)個性的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作中(zhong)也取(qu)得了(le)一些(xie)成績。
教師個人評價表自我評價8
作為一名數學教師，我深刻(ke)熟悉(xi)到(dao)數學人(ren)(ren)不(bu)怕辛勞不(bu)怕累，數學人(ren)(ren)做事膽(dan)大心細(xi)，數學人(ren)(ren)為人(ren)(ren)直(zhi)爽、簡(jian)單、豪(hao)放，數學人(ren)(ren)有(you)拼(pin)搏奮斗(dou)的(de)精神，下面(mian)是簡(jian)短(duan)自我評價。
我作為數學人(ren)(ren)，除(chu)了有(you)以上特(te)點(dian)(dian)外(wai)，思維靈敏，點(dian)(dian)子新意多，善(shan)于思考(kao)總結經(jing)驗和吸取(qu)教(jiao)訓，有(you)很強的(de)(de)創新思維。在校期間，擔任(ren)年級網(wang)絡部副部長和學校青(qing)年志愿者協會外(wai)聯部部長，做事認真，責(ze)任(ren)心重，有(you)很好的(de)(de)應變能力和辦事效率，能及(ji)時按要求完成任(ren)務(wu)。是同(tong)學眼中的(de)(de)“萬(wan)事通(tong)”，樂于助人(ren)(ren)，有(you)很好的(de)(de)人(ren)(ren)緣關系。
在(zai)教(jiao)(jiao)育方(fang)法(fa)(fa)(fa)上(shang)(shang)我(wo)有自己的觀點(dian)——“兩個新(xin)”。一(yi)是(shi)(shi)創(chuang)新(xin)，二是(shi)(shi)更新(xin)。創(chuang)新(xin)則是(shi)(shi)在(zai)原有的基礎上(shang)(shang)總結成功的經驗，吸取失敗(bai)的教(jiao)(jiao)訓，然后(hou)創(chuang)造出更好的教(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)(fa)(fa);更新(xin)則是(shi)(shi)要更新(xin)教(jiao)(jiao)學內容和教(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)(fa)(fa)，及(ji)時更新(xin)教(jiao)(jiao)學課件、教(jiao)(jiao)案，多聽取學生的意見和建議(yi)，根據(ju)他(ta)們的要求結合(he)教(jiao)(jiao)學計劃實(shi)施最科學有效的教(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)(fa)(fa)，保證教(jiao)(jiao)學質量。
教師個人評價表自我評價9
教師作(zuo)為人(ren)類(lei)靈魂的(de)(de)工程(cheng)師，需要(yao)良好(hao)的(de)(de)師德。本人(ren)思想積極，積極向上(shang)，擁護中國(guo)共(gong)產黨領導，愛(ai)崗敬業，無私奉獻。以愛(ai)國(guo)心(xin)，事(shi)業心(xin)，責(ze)任(ren)心(xin)三心(xin)為動力，全身心(xin)投入(ru)教育教學(xue)工作(zuo)，形成自(zi)身正確的(de)(de)人(ren)生觀價值觀。同事(shi)之間和睦相(xiang)處，互幫互助。
教學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)不斷提(ti)升自己(ji)的(de)(de)業務水平(ping)，并把課前精(jing)備、課上精(jing)講、課后精(jing)練(lian)作(zuo)為減輕學(xue)(xue)(xue)(xue)生負擔，提(ti)高教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)三環節，課堂上激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生自覺參與學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)意識(shi)，限度(du)地提(ti)高單位時間里的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)效益(yi)。工(gong)作(zuo)上，我(wo)嚴格要求自己(ji)，工(gong)作(zuo)實干(gan)，并能完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校給予的(de)(de)各項任務。
作為一名新(xin)老(lao)師(shi)，我認識到不(bu)斷提高，增加(jia)(jia)知識的(de)(de)(de)深度和廣度以及(ji)(ji)自(zi)身的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)識的(de)(de)(de)重要(yao)性。所以，工作以來，我不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，絲毫不(bu)敢松懈，除(chu)了參(can)加(jia)(jia)新(xin)教(jiao)師(shi)培訓，一有(you)空閑時(shi)間(jian)，我便(bian)潛(qian)心(xin)研究教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)技術，將(jiang)所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐相結合(he)。我虛(xu)心(xin)的(de)(de)(de)聽(ting)取指導(dao)師(shi)及(ji)(ji)其他(ta)同(tong)事的(de)(de)(de)意見，并(bing)進行及(ji)(ji)時(shi)的(de)(de)(de)調整。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中注意與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)交流(liu)、適時(shi)的(de)(de)(de)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，致力于營(ying)造快樂課堂，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)快樂學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)并(bing)學(xue)(xue)(xue)有(you)所獲。當然，要(yao)成(cheng)為一名合(he)格的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)，不(bu)僅(jin)要(yao)懂得教(jiao)書，更要(yao)懂得育人。因此，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，我也很關注學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思想品德的(de)(de)(de)成(cheng)長，及(ji)(ji)時(shi)引導(dao)。在班(ban)級管(guan)理(li)(li)上，我自(zi)成(cheng)一套系統，并(bing)充分發揮班(ban)干(gan)部的(de)(de)(de)作用，從細節(jie)做起，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)營(ying)造良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍，并(bing)在班(ban)級管(guan)理(li)(li)上取得了一定(ding)的(de)(de)(de)成(cheng)績。
教師個人評價表自我評價10
有(you)人(ren)把教(jiao)(jiao)師(shi)比(bi)作紅燭，燃燒自(zi)(zi)己(ji)，照亮別人(ren)，這是對教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)崇高評價和美好贊譽(yu)。教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)職(zhi)業(ye)有(you)苦也有(you)樂，平凡(fan)中(zhong)見偉大，只有(you)愛崗(gang)敬(jing)業(ye)，教(jiao)(jiao)師(shi)才(cai)能積極(ji)面對自(zi)(zi)身的(de)社會(hui)責任和社會(hui)義務，才(cai)能自(zi)(zi)覺、不斷地完善自(zi)(zi)我，才(cai)能在教(jiao)(jiao)育活動(dong)中(zhong)有(you)所收獲。
同時，作為一(yi)(yi)名(ming)教師(shi)(shi)，應該熱愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都希(xi)望得到老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)，師(shi)(shi)愛(ai)(ai)是一(yi)(yi)種巨大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育力量，它能使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)感(gan)(gan)覺到教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫(wen)暖，產(chan)生(sheng)愉(yu)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情緒，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，感(gan)(gan)受到別人對他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希(xi)望，集體對他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任(ren)，從而收到良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育效(xiao)果；高爾(er)基(ji)說(shuo)過：“誰不(bu)愛(ai)(ai)孩子(zi)，孩子(zi)就(jiu)不(bu)愛(ai)(ai)他，只有愛(ai)(ai)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，才能教育孩子(zi)。”師(shi)(shi)愛(ai)(ai)是教師(shi)(shi)必須具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美德，也是教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天職。無限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)愛(ai)(ai)，可(ke)以開啟(qi)每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈。因此，在教育工作中(zhong)，我把信任(ren)和期待(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)光灑向每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，傾聽學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見(jian)和呼聲，和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)產(chan)生(sheng)思(si)想(xiang)和情感(gan)(gan)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴，讓一(yi)(yi)切學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈都感(gan)(gan)受到師(shi)(shi)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫(wen)暖。
再次，“無(wu)德無(wu)以(yi)(yi)為師。”真正優秀的(de)(de)教師。一定(ding)是以(yi)(yi)身作則、率先(xian)垂(chui)范的(de)(de)人。教師要(yao)處(chu)處(chu)事事嚴(yan)格要(yao)求自己(ji)，敢于正視(shi)自己(ji)，解剖自己(ji)。凡是要(yao)求學生(sheng)(sheng)做到的(de)(de)，自己(ji)必須先(xian)做到，給(gei)學生(sheng)(sheng)樹立好的(de)(de)榜(bang)樣(yang)，凡是要(yao)求學生(sheng)(sheng)不(bu)做的(de)(de)事，自己(ji)堅決不(bu)做，以(yi)(yi)免給(gei)學生(sheng)(sheng)留下壞的(de)(de)印象，言傳身教比單純說(shuo)教有效百倍。
最后，終(zhong)身學(xue)習、不斷進(jin)取是師德的(de)(de)升(sheng)華，時代(dai)(dai)要求(qiu)教師必須轉變學(xue)習觀念(nian)，確立“邊(bian)學(xue)邊(bian)干、邊(bian)干邊(bian)學(xue)、終(zhong)身學(xue)習”的(de)(de)觀念(nian)，緊跟當代(dai)(dai)知識和技術的(de)(de)發(fa)展步伐。從(cong)自身做(zuo)起，通(tong)過學(xue)習不斷地在思想上、政(zheng)治上、文化上充實(shi)自己，努力提高(gao)自己的(de)(de)從(cong)教素質。以真誠的(de)(de)愛心去溫暖學(xue)生(sheng)，以高(gao)尚(shang)的(de)(de)師德去影(ying)響(xiang)學(xue)生(sheng)，用健全的(de)(de)人格塑造一切學(xue)生(sheng)的(de)(de)美好心靈，影(ying)響(xiang)一代(dai)(dai)又(you)一代(dai)(dai)的(de)(de)學(xue)生(sheng)，真正成為一名優秀(xiu)的(de)(de)人民教師。
教師個人評價表自我評價11
如果(guo)說教(jiao)育是(shi)(shi)(shi)太陽(yang)底下最光(guang)輝的(de)事(shi)業，那么師(shi)德(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)育的(de)光(guang)輝；如果(guo)說教(jiao)師(shi)是(shi)(shi)(shi)塑造人類靈魂的(de)工程師(shi)，那么師(shi)德(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)師(shi)的(de)靈魂，師(shi)德(de)(de)是(shi)(shi)(shi)彩虹，是(shi)(shi)(shi)驛站(zhan)，是(shi)(shi)(shi)理(li)想之火(huo)，生(sheng)命(ming)之光(guang)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)師(shi)的(de)人格魅(mei)力(li)，是(shi)(shi)(shi)教(jiao)師(shi)的(de)全部(bu)生(sheng)命(ming)。
我(wo)(wo)帶著(zhu)一(yi)顆赤誠(cheng)的(de)(de)(de)心踏(ta)上了(le)工作崗位，來(lai)到了(le)這所美麗(li)的(de)(de)(de)學(xue)校，空氣新(xin)(xin)鮮(xian)，綠(lv)樹成蔭。在(zai)這全(quan)(quan)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)環境里，又一(yi)次(ci)讓(rang)我(wo)(wo)深深的(de)(de)(de)感(gan)受到了(le)他們(men)(men)身上那獨有的(de)(de)(de)特點，正(zheng)是因為他們(men)(men)的(de)(de)(de)熱情(qing)，讓(rang)我(wo)(wo)感(gan)受到了(le)家的(de)(de)(de)溫馨(xin)，正(zheng)是因為他們(men)(men)的(de)(de)(de)團結，讓(rang)我(wo)(wo)感(gan)受到了(le)集體的(de)(de)(de)力量，讓(rang)我(wo)(wo)有了(le)一(yi)股(gu)向上的(de)(de)(de)沖勁。在(zai)這里，我(wo)(wo)收獲很(hen)大，我(wo)(wo)不但很(hen)快地(di)適應了(le)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)環境，更重要(yao)的(de)(de)(de)是我(wo)(wo)還接受了(le)一(yi)個全(quan)(quan)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)教育。
在這上下一心，共同(tong)進(jin)取(qu)(qu)的(de)(de)集體里，把課(ke)上好是(shi)(shi)義(yi)不容辭的(de)(de)責任和義(yi)務。對我(wo)們(men)剛剛步入工作崗位的(de)(de)青(qing)(qing)年教師而(er)言(yan)，想(xiang)要取(qu)(qu)得(de)令人滿意的(de)(de)教學(xue)效(xiao)果是(shi)(shi)需要付出大量(liang)的(de)(de)時間和精力的(de)(de)，正是(shi)(shi)因為(wei)有優(you)秀(xiu)教師的(de)(de)示范，才(cai)讓我(wo)們(men)取(qu)(qu)得(de)優(you)異的(de)(de)成(cheng)績。他們(men)無怨無悔，用自己的(de)(de)青(qing)(qing)春和生命捍衛著神圣的(de)(de)職業。
他們的(de)真心和付出深深地激勵著我(wo)，幾(ji)年的(de)風風雨雨，酸甜苦辣，為人(ren)師者的(de)種種滋(zi)味嘗遍過后，我(wo)越(yue)來越(yue)感覺到，這(zhe)個職業(ye)需要(yao)我(wo)，我(wo)更(geng)離不開這(zhe)個職業(ye)。我(wo)將一(yi)如既往(wang)，我(wo)愿(yuan)在(zai)這(zhe)片熱土上播(bo)撒青春(chun)。
作(zuo)為教師(shi)，我(wo)們(men)甘為人梯(ti)，雖(sui)工作(zuo)艱(jian)辛(xin)，吃也清淡(dan)，穿也素雅，但面對大千世界(jie)，我(wo)們(men)心(xin)懷淡(dan)泊，像春(chun)(chun)蠶，像蠟燭(zhu)，在平凡的(de)講臺上，我(wo)們(men)用青(qing)春(chun)(chun)和(he)生(sheng)命(ming)譜寫無怨無悔的(de)人生(sheng)；雖(sui)然平凡，我(wo)們(men)的(de)脊梁卻支撐著祖國的(de)未(wei)來；雖(sui)然清貧，我(wo)們(men)的(de)雙手卻托(tuo)舉起明天的(de)太陽！
教師個人評價表自我評價12
從事幼兒教育工作半年多(duo)，經歷了(le)數(shu)不清的(de)瑣碎事情，也正是(shi)這些瑣碎的(de)事，鍛煉了(le)自(zi)己各方面的(de)能力，培養自(zi)己成(cheng)為(wei)細心，注重(zhong)細節的(de)人。但是(shi)瑣碎的(de)平凡(fan)，卻是(shi)一種神圣的(de)使命，因為(wei)我(wo)們(men)面對的(de)是(shi)孩子，每(mei)一個瑣碎可以說(shuo)聯系到孩子的(de)健康、安全(quan)、成(cheng)長和快樂(le)！
這半年多來(lai)，我面對著孩子(zi)，懵懂、迷茫、不(bu)(bu)知(zhi)所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ai)(ai)和成就(jiu)感(gan)帶來(lai)的(de)快(kuai)樂。總的(de)來(lai)說(shuo)，自己是發自內心的(de)愛(ai)(ai)孩子(zi)，但是沒有更好的(de)方(fang)法和專業理論(lun)來(lai)指導自己工作。愛(ai)(ai)孩子(zi)是母(mu)雞都能夠(gou)做到的(de)事，所以真正做到愛(ai)(ai)孩子(zi)，要不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)師德(de)師風(feng)，不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)和充(chong)實自己的(de)專業理論(lun)知(zhi)識，才能真正使(shi)孩子(zi)一生受(shou)益。
有人說：如果一個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)師把熱愛教(jiao)(jiao)(jiao)育和熱愛學(xue)生(sheng)結合起來(lai)，他就是(shi)一個(ge)完美的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師。反過來(lai)說，如果我們只知道教(jiao)(jiao)(jiao)書而(er)不知道育人，那(nei)么，只能稱其為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)書匠(jiang)，所謂(wei)人類(lei)靈魂(hun)工(gong)程(cheng)師也是(shi)空(kong)有其名。由此看(kan)來(lai)，德(de)是(shi)賦予人靈魂(hun)的(de)(de)基石。道德(de)的(de)(de)培(pei)養和提(ti)高(gao)，不管是(shi)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師自(zi)身還是(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)都是(shi)尤(you)為(wei)重(zhong)要的(de)(de)。教(jiao)(jiao)(jiao)師要根據學(xue)生(sheng)的(de)(de)身心發(fa)展(zhan)規(gui)(gui)律(lv)和認知規(gui)(gui)律(lv)，有的(de)(de)放矢地(di)進行教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作，做到曉之(zhi)以理、動之(zhi)以情、導之(zhi)以行，要通過自(zi)己的(de)(de)表率、模范作用去感染(ran)每一個(ge)學(xue)生(sheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)育每一個(ge)學(xue)生(sheng)。
明清之際的(de)思想家孫奇逄曾說過，教(jiao)(jiao)人(ren)讀書，首先要(yao)使受教(jiao)(jiao)育者為端人(ren)，為正士(shi)，在家則家重(zhong)，在國(guo)(guo)則國(guo)(guo)重(zhong)，所(suo)謂添一(yi)個(ge)(ge)喪元氣進士(shi)，不(bu)(bu)如添一(yi)個(ge)(ge)守(shou)本分(fen)平民(min)。這(zhe)無(wu)疑也提示了我們：教(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)(bu)僅要(yao)向(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)傳(chuan)授知(zhi)識(shi)，還要(yao)教(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會做人(ren)。所(suo)以(yi)(yi)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和生(sheng)活中(zhong)，要(yao)特別強調(diao)教(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)(bu)僅要(yao)自(zi)重(zhong)、自(zi)省、自(zi)警(jing)、自(zi)勵、自(zi)強，還要(yao)做到(dao)以(yi)(yi)身作則，言行一(yi)致。只(zhi)有(you)這(zhe)樣(yang)才(cai)能春風化雨，潤物無(wu)聲。
此外，教師(shi)既要善于(yu)(yu)汲取民族精(jing)(jing)華并賦予時代精(jing)(jing)神，還要善于(yu)(yu)吸(xi)收古今(jin)(jin)中(zhong)外的(de)先進經驗和優秀(xiu)文化(hua)，做到古為今(jin)(jin)用、洋(yang)為中(zhong)用。教育學生敢于(yu)(yu)思考，勇(yong)于(yu)(yu)創新(xin)，既提高人(ren)文素養，又打好(hao)科技(ji)素質基礎。
教師個人評價表自我評價13
作為一名幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師(shi)，我(wo)能夠做(zuo)到(dao)(dao)言(yan)傳身教(jiao)(jiao)，做(zuo)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)楷(kai)模，做(zuo)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)心(xin)(xin)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)。在課(ke)堂上(shang)傳授他(ta)(ta)們(men)知(zhi)識，在生活(huo)中關心(xin)(xin)他(ta)(ta)們(men)飲食起居(ju)，在日(ri)常生活(huo)我(wo)注(zhu)觀察每一個幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，做(zuo)到(dao)(dao)對每一個幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)情況心(xin)(xin)中有(you)數，特(te)別是對相對較差、性格特(te)殊或比較調皮的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)，更(geng)是傾注(zhu)了更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)心(xin)(xin)和(he)耐(nai)心(xin)(xin)，余鵬(peng)飛小朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)剛轉入(ru)我(wo)班，由(you)于(yu)到(dao)(dao)了一個陌生的(de)(de)(de)(de)(de)環境，陌生的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)，陌生的(de)(de)(de)(de)(de)小朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)，他(ta)(ta)變沉默(mo)了，對老(lao)(lao)(lao)師(shi)和(he)小朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)表現得不親近(jin)，象(xiang)一個長滿(man)刺的(de)(de)(de)(de)(de)小刺猬，誰碰他(ta)(ta)他(ta)(ta)就扎(zha)誰，愛(ai)(ai)期負小朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)。面(mian)對這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)我(wo)首先(xian)親近(jin)他(ta)(ta)，消除他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)陌生感，鼓勵(li)小朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)主動(dong)(dong)與(yu)(yu)(yu)他(ta)(ta)交(jiao)往，對他(ta)(ta)愛(ai)(ai)犯(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)小毛病批(pi)評時(shi)也要講究方式方法，多(duo)(duo)表揚，活(huo)動(dong)(dong)時(shi)盡量鼓勵(li)他(ta)(ta)多(duo)(duo)發言(yan)，如(ru)他(ta)(ta)不愿(yuan)意也不強求，慢慢地他(ta)(ta)開(kai)始轉變了，對待老(lao)(lao)(lao)師(shi)和(he)小朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)不再拒絕，現在他(ta)(ta)已逐漸地融入(ru)班級這(zhe)個大集(ji)體中，健康快(kuai)樂地成長。徐天益(yi)小朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)不愛(ai)(ai)說話，我(wo)就經常找她談心(xin)(xin)，聊她感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)話題，鼓勵(li)她大膽與(yu)(yu)(yu)小朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)交(jiao)往，現在她進步多(duo)(duo)了，能主動(dong)(dong)找老(lao)(lao)(lao)師(shi)說話，與(yu)(yu)(yu)小朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)交(jiao)流(liu)了。要對幼(you)兒(er)實(shi)施(shi)完(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育，家長的(de)(de)(de)(de)(de)配合(he)是分不開(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)，也更(geng)需(xu)要老(lao)(lao)(lao)師(shi)和(he)家長之間的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)與(yu)(yu)(yu)溝通。
一年(nian)(nian)結束了(le)，現將對一年(nian)(nian)的(de)個人(ren)工作總結呈現。這(zhe)一年(nian)(nian)之中，我認真貫徹剛(gang)要精(jing)神，終于幼教事業(ye)、熱愛幼兒(er)，認真學習(xi)業(ye)務知識，努力(li)提高教學水平(ping)與能力(li)。
在工(gong)作當中我(wo)能(neng)吃(chi)苦，以集體利益(yi)為重(zhong)，不(bu)計(ji)較個(ge)人得(de)失，不(bu)遲到(dao)、不(bu)早(zao)退，堅持(chi)出滿(man)勤，服從領導分(fen)(fen)配，在不(bu)同(tong)崗(gang)位上(shang)盡到(dao)自(zi)(zi)己的(de)職責。服從領導分(fen)(fen)配，不(bu)計(ji)個(ge)人得(de)失，積極參加各(ge)項活動工(gong)作之(zhi)中從不(bu)計(ji)較個(ge)人得(de)失，除了努(nu)力做(zuo)好自(zi)(zi)己的(de)本職工(gong)作以外(wai)，還能(neng)服從領導分(fen)(fen)配，幫(bang)助學校(xiao)做(zuo)好工(gong)資調級(ji)工(gong)作。工(gong)資調級(ji)任務急(ji)，工(gong)作量大，一點也不(bu)能(neng)出差錯，我(wo)能(neng)認真(zhen)核查(cha)，仔細查(cha)對，保證了工(gong)資調級(ji)的(de)順利完成(cheng)，受到(dao)學校(xiao)領導的(de)’贊揚。
這一年(nian)(nian)期間，我分別擔任大班(ban)老師(shi)工作(zuo)，我根(gen)(gen)據本班(ban)幼兒(er)(er)(er)的年(nian)(nian)齡特點(dian)(dian)與(yu)(yu)個別差異制定教(jiao)(jiao)養(yang)工作(zuo)計劃，協(xie)調班(ban)級(ji)工作(zuo)，管(guan)理好(hao)(hao)班(ban)級(ji)財務，作(zuo)好(hao)(hao)家長(chang)的聯導溝通工作(zuo)，擔任各科教(jiao)(jiao)學(xue)時，以(yi)幼兒(er)(er)(er)為主體(ti)，不斷提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力積極開展(zhan)(zhan)主題探究活動(dong)，創造適(shi)合幼兒(er)(er)(er)操作(zuo)與(yu)(yu)主題活動(dong)相適(shi)應的環境，在教(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)中根(gen)(gen)據幼兒(er)(er)(er)的年(nian)(nian)齡特點(dian)(dian)，選擇(ze)適(shi)合幼兒(er)(er)(er)并為他們所喜歡的學(xue)習(xi)內容，注重幼兒(er)(er)(er)個性(xing)與(yu)(yu)語(yu)言(yan)的發(fa)展(zhan)(zhan)，積極參加教(jiao)(jiao)研活動(dong)，認真觀察、學(xue)習(xi)與(yu)(yu)借(jie)鑒(jian)好(hao)(hao)的教(jiao)(jiao)學(xue)形式，逐漸改變(bian)老的教(jiao)(jiao)學(xue)模式，注重師(shi)生(sheng)互動(dong)、生(sheng)生(sheng)互動(dong)及(ji)幼兒(er)(er)(er)良好(hao)(hao)學(xue)習(xi)習(xi)慣的培養(yang)，以(yi)幼兒(er)(er)(er)為主體(ti)，給幼兒(er)(er)(er)自由發(fa)展(zhan)(zhan)與(yu)(yu)想(xiang)象的空間。
教師個人評價表自我評價14
在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中我(wo)能吃苦，以集體(ti)利(li)益為重，不(bu)(bu)計較(jiao)個人得(de)失，不(bu)(bu)遲到、不(bu)(bu)早退，堅持出滿勤，服(fu)從(cong)領(ling)(ling)導(dao)分配，在不(bu)(bu)同崗位上盡到自(zi)(zi)己的(de)職責。服(fu)從(cong)領(ling)(ling)導(dao)分配，不(bu)(bu)計個人得(de)失，積(ji)極(ji)參加各項(xiang)活動工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中從(cong)不(bu)(bu)計較(jiao)個人得(de)失，除(chu)了努力做好(hao)自(zi)(zi)己的(de)本職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)以外，還能服(fu)從(cong)領(ling)(ling)導(dao)分配，幫(bang)助(zhu)學校做好(hao)工(gong)(gong)資調(diao)級(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。工(gong)(gong)資調(diao)級(ji)任(ren)務急，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)量大(da)，一點(dian)也不(bu)(bu)能出差錯，我(wo)能認真核查，仔細查對，保(bao)證了工(gong)(gong)資調(diao)級(ji)的(de)順利(li)完成，受到學校領(ling)(ling)導(dao)的(de)贊揚(yang)。
這一(yi)年期間，我分別擔(dan)任(ren)大(da)班(ban)老師工作(zuo)(zuo)，我根據本班(ban)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)年齡特(te)點和個別差異(yi)制定教(jiao)養工作(zuo)(zuo)計劃，協調班(ban)級工作(zuo)(zuo)，管(guan)理好(hao)班(ban)級財務，作(zuo)(zuo)好(hao)家(jia)長(chang)的(de)(de)聯導(dao)溝通工作(zuo)(zuo)，擔(dan)任(ren)各科(ke)教(jiao)學(xue)時，以幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)為(wei)(wei)(wei)主(zhu)體，不斷的(de)(de)去提高教(jiao)學(xue)能力積(ji)極開展(zhan)(zhan)主(zhu)題探究活(huo)(huo)動(dong)(dong)，創造適(shi)合(he)(he)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)操(cao)作(zuo)(zuo)與(yu)主(zhu)題活(huo)(huo)動(dong)(dong)相(xiang)適(shi)應的(de)(de)環(huan)境，在教(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中根據幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)年齡特(te)點，選(xuan)擇適(shi)合(he)(he)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)并為(wei)(wei)(wei)他們所喜歡的(de)(de)學(xue)習(xi)內容，注(zhu)重幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)個性與(yu)語言的(de)(de)發展(zhan)(zhan)，積(ji)極參(can)加教(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)(dong)，認真觀察、學(xue)習(xi)和借鑒好(hao)的(de)(de)教(jiao)學(xue)形(xing)式，逐漸改變老的(de)(de)教(jiao)學(xue)模(mo)式，注(zhu)重師生(sheng)(sheng)互(hu)動(dong)(dong)、生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)互(hu)動(dong)(dong)及幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)良好(hao)學(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)(de)培養，以幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)為(wei)(wei)(wei)主(zhu)體，給(gei)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)自由發展(zhan)(zhan)與(yu)想象的(de)(de)空間。我以新(xin)《綱要》為(wei)(wei)(wei)指導(dao)，認真完(wan)成(cheng)教(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，堅持超周備課，寫好(hao)效果檢查，認真總結工作(zuo)(zuo)中的(de)(de)得失。
他已逐漸地(di)融入班級這個大集體中(zhong)，健康快樂(le)地(di)成長。徐天益(yi)小朋(peng)友不愛說話，而我就經常找她(ta)談(tan)心，聊她(ta)感(gan)興(xing)趣的(de)話題，鼓勵她(ta)大膽與(yu)小朋(peng)友交(jiao)往，現在她(ta)進步多(duo)了(le)，能主動找老師(shi)說話，與(yu)小朋(peng)友交(jiao)流了(le)。要(yao)對(dui)(dui)幼兒實(shi)施完整的(de)教育，家長的(de)配合是(shi)分不開(kai)(kai)的(de)，也更需要(yao)老師(shi)和(he)家長之間的(de)交(jiao)流與(yu)溝通。開(kai)(kai)學時，我們召開(kai)(kai)家長會，向家長匯(hui)報計劃及要(yao)求。家訪中(zhong)，及時反(fan)饋幼兒在園(yuan)內的(de)生活情況，共同商討(tao)育兒方(fang)法，有針對(dui)(dui)性的(de)密切(qie)配合。
教師個人評價表自我評價15
工作中(zhong)我(wo)努(nu)力鉆研教材,認真備課(ke),上課(ke)。熱愛每(mei)一個學(xue)生(sheng)(sheng)，注重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)全面發(fa)展。依據新課(ke)程標(biao)準實施綱要，結(jie)合自己的(de)學(xue)科特點及學(xue)校發(fa)展需要，向優秀(xiu)老師學(xue)習，努(nu)力使自己各方面有所(suo)進步。
1)專業引領，注重實效
積(ji)極主動地(di)參(can)與學(xue)習，自(zi)覺的吸納新理念(nian)，摒棄舊觀念(nian)。學(xue)習與交(jiao)流(liu)，能使我更好地(di)認識自(zi)己(ji)(ji)，反思自(zi)己(ji)(ji)，改(gai)變自(zi)己(ji)(ji)，明確自(zi)己(ji)(ji)在課(ke)改(gai)中的責任和角色，學(xue)習把專家的理念(nian)變成(cheng)課(ke)堂的實踐(jian)。
在推進(jin)課(ke)程改(gai)革的(de)過程中，學(xue)校為老師(shi)(shi)創造了良好(hao)的(de)學(xue)習環境與(yu)優質的(de)培訓資(zi)源(yuan)，我要利用培訓、聽(ting)課(ke)的(de)機會，努(nu)力向專家、名(ming)師(shi)(shi)、向優秀(xiu)老師(shi)(shi)學(xue)習，使自(zi)己的(de)教(jiao)學(xue)方式、方法以及(ji)手段有更大的(de)發展和(he)成功(gong)。認真對待自(zi)己的(de)每一堂(tang)課(ke)，每一堂(tang)課(ke)爭取有一個(ge)亮點，要迅速完成從一個(ge)新崗老師(shi)(shi)向合格老師(shi)(shi)的(de)轉變(bian)，多學(xue)習他人(ren)經驗，經常(chang)反思自(zi)己的(de)不(bu)足，一步一個(ge)腳印，踏(ta)踏(ta)實實的(de)去實現目標(biao)。
2)精讀書籍，積極反思。
我(wo)打(da)算在這三年里(li)盡(jin)量(liang)多(duo)閱讀(du)語文教育書籍，認真做好讀(du)書筆(bi)記(ji)，不(bu)斷積(ji)累教育理論(lun);思想(xiang)與時(shi)俱進(jin)，使自己的業務素養不(bu)斷提(ti)高。
教師個人評價表自我評價16
在平(ping)時(shi)的(de)教學中(zhong)，認真備課，勤寫反思，全心全意為學生，也(ye)能贏得學生喜愛。電腦課雖(sui)然是副課，卻可以影響學生的(de)未(wei)來，學生往往喜歡游戲，如何正確引(yin)導，成為我努(nu)力的(de)方向，讓知識(shi)與歡樂共同分享。
教(jiao)學教(jiao)研方面，認(ren)真虛心的向其他教(jiao)師請教(jiao)，重視(shi)聽課(ke)(ke)，每周聽課(ke)(ke)不少于三節(jie)，認(ren)真寫聽課(ke)(ke)筆記，分析此節(jie)課(ke)(ke)的教(jiao)學亮點。陶行之說過，教(jiao)育理論只有和實(shi)踐(jian)(jian)結合，才(cai)是真實(shi)的知識(shi)，讓(rang)教(jiao)學和科研一(yi)起成(cheng)長(chang)，讓(rang)理論和實(shi)踐(jian)(jian)一(yi)起內化。
為人處世方(fang)面，真誠對待每一位(wei)同(tong)事，當同(tong)事有困難，及(ji)時幫助，特別(bie)是換課，同(tong)時聽從領(ling)導的(de)安排，認真完成任務，虛心對待同(tong)事給自己的(de)建議。出(chu)勤方(fang)面，不遲到(dao)，上課不打手機，在校不作與教(jiao)學無關的(de)事情。
我(wo)想，找到一份有成(cheng)就感的(de)(de)工作，是(shi)不容易的(de)(de)，自(zi)(zi)己(ji)應該珍惜，說句心(xin)里話(hua)，自(zi)(zi)己(ji)還是(shi)有很多(duo)不足的(de)(de)地方，我(wo)記得中國有句老話(hua)，"不怕(pa)慢，就怕(pa)站"，即(ji)使離一個(ge)優秀(xiu)的(de)(de)教師的(de)(de)差距還是(shi)存在，每天的(de)(de)小(xiao)進步或(huo)許可以(yi)成(cheng)為大進步。路漫漫，吾將(jiang)上下(xia)而(er)求索，只要自(zi)(zi)己(ji)不斷努力，加強業務學習，提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)教學水平，提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)工作效率，提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)為人修(xiu)養(yang)，多(duo)做好人，多(duo)干好事，就一定(ding)可以(yi)成(cheng)功。
最后(hou)，感謝各位學(xue)校領導這(zhe)一年來的(de)對我(wo)教(jiao)育(yu)工作(zuo)的(de)支持和肯定(ding)，請相信我(wo)在以后(hou)的(de)日子(zi)里(li)一定(ding)會(hui)加倍努(nu)力(li)，努(nu)力(li)成(cheng)為(wei)一名優秀的(de)靈魂工程(cheng)師，為(wei)學(xue)校爭取更多的(de)榮(rong)譽!
教師個人評價表自我評價17
本人自參加工(gong)作(zuo)以(yi)來，一(yi)直(zhi)忠誠黨(dang)的教(jiao)育事(shi)業(ye)，積(ji)(ji)極(ji)要求(qiu)進(jin)步，在(zai)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)積(ji)(ji)極(ji)要求(qiu)進(jin)步，嚴于律已，積(ji)(ji)極(ji)探(tan)(tan)索(suo)教(jiao)育教(jiao)學(xue)規(gui)律，并(bing)在(zai)多(duo)(duo)年(nian)的教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)，探(tan)(tan)索(suo)出一(yi)系列行之(zhi)有(you)效的教(jiao)學(xue)方法(fa)，創造優(you)異的成(cheng)績(ji)，并(bing)在(zai)多(duo)(duo)年(nian)的教(jiao)學(xue)成(cheng)績(ji)中(zhong)受到多(duo)(duo)次(ci)獎(jiang)勵。
在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作中，一貫重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養，逐步提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)，并(bing)聯(lian)系(xi)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，結合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)，開展豐富多彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動，極大地調動了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)極性，收到了(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)。在課外活動中，我常(chang)帶領(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)完(wan)成一些數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)活動，不但培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)動手能力(li)，還(huan)提高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)實踐(jian)能力(li)，也激(ji)發了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，增強了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)主動性和積(ji)(ji)極性。因(yin)此，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中取得(de)了(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)。
為了教育教學工(gong)作，我盡職盡責，并在教學工(gong)作中，多(duo)次創造出(chu)優異的成績(ji)，成為一(yi)名學校重(zhong)視學生愛(ai)戴(dai)的優秀教師(shi)。
教師個人評價表自我評價18
從(cong)教多年(nian)，自感收獲頗豐(feng)，對自己(ji)專業理論水平(ping)也有一定的(de)信心(xin)，下面將本人的(de)專業理論水平(ping)做個(ge)自我(wo)評價，望能共勉：
一、積極投身于并報課程實驗中，要更新教育觀念。
在個人角色(se)定位上，一要從單(dan)純的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)者(zhe)轉(zhuan)變(bian)為教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)研究(jiu)者(zhe)。在教(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)中(zhong)，置(zhi)身于教(jiao)(jiao)學(xue)情境中(zhong)，用(yong)研究(jiu)者(zhe)的(de)(de)眼光分(fen)析教(jiao)(jiao)學(xue)理論和實(shi)踐問題，反思自己的(de)(de)行為，積累(lei)經驗(yan)，探索規律性(xing)的(de)(de)認識(shi);
二、認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能。
隨著我國經濟(ji)和(he)社會(hui)發(fa)(fa)展，未來(lai)教(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)(fa)展的(de)(de)重點將更(geng)多的(de)(de)轉向滿足人(ren)們(men)對(dui)高質量教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)要(yao)求。因此，我們(men)要(yao)立(li)足崗位，緊(jin)密(mi)結合工作實(shi)踐(jian)，通過(guo)各種方式的(de)(de)學(xue)習和(he)研究，不斷提升(sheng)自己(ji)的(de)(de)專業(ye)水(shui)平，積極參(can)加(jia)繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)習，提高自己(ji)的(de)(de)思(si)想政治覺悟(wu)和(he)師(shi)德(de)修養，更(geng)新和(he)擴展專業(ye)知(zhi)識(shi)，掌握現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論和(he)實(shi)踐(jian)技能;掌握教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技能和(he)現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育技術(shu)。積極參(can)與培訓，要(yao)以(yi)問(wen)(wen)題(ti)為中(zhong)心，以(yi)崗位為課(ke)堂，以(yi)實(shi)踐(jian)為老師(shi)，在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程中(zhong)，注重發(fa)(fa)現(xian)問(wen)(wen)題(ti)，解決問(wen)(wen)題(ti)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)能力的(de)(de)發(fa)(fa)展，突出對(dui)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)際情境與自身教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗的(de)(de)多視(shi)角(jiao)、多層次的(de)(de)分析和(he)反(fan)思(si)，要(yao)以(yi)回(hui)顧學(xue)生的(de)(de)視(shi)角(jiao)進行反(fan)思(si)，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)視(shi)角(jiao)對(dui)自己(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀(guan)念、行為、設計觀(guan)念進行深刻的(de)(de)審視(shi)。要(yao)通過(guo)學(xue)生眼睛來(lai)反(fan)思(si)自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，要(yao)通過(guo)約請同事觀(guan)察研究教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)來(lai)反(fan)思(si)，要(yao)通過(guo)問(wen)(wen)請理(li)論文(wen)獻來(lai)反(fan)思(si)自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，要(yao)通過(guo)學(xue)生家長(chang)對(dui)學(xue)生的(de)(de)發(fa)(fa)展要(yao)求反(fan)思(si)自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。
三、加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。
要關(guan)心(xin)時政學(xue)習(xi)，積極擁護(hu)黨(dang)的(de)方(fang)針政策，認真學(xue)習(xi)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師法》、《義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育法》、《新世紀(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師素(su)養》等，堅(jian)定愛崗敬業(ye)、獻身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)信念，堅(jian)持育人為(wei)本的(de)宗旨，要依法執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，嚴謹治學(xue)，團結協作(zuo);要廉潔從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，以身(shen)作(zuo)則(ze)。
四、是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師。
用自(zi)己的(de)創造(zao)性言(yan)行潛移(yi)默化的(de)感染學生，為學生提供寬松、愉快(kuai)的(de)創造(zao)氛(fen)圍。在師(shi)生關(guan)系中的(de)角色定位上。
一(yi)要(yao)從知(zhi)識的灌輸(shu)者(zhe)轉變為知(zhi)識學習(xi)的引(yin)導(dao)者(zhe)，是學生(sheng)的支持者(zhe)，學生(sheng)士氣(qi)的鼓舞者(zhe)，克服困(kun)難的援助者(zhe);
二要從知(zhi)識和課堂(tang)上的權威(wei)轉變為(wei)平(ping)等交流的伙伴，教學中建(jian)立師生、生生間(jian)相互交流的機制。
在與課(ke)程(cheng)關(guan)系中的(de)角色定位上，從單純(chun)課(ke)程(cheng)實施(shi)的(de)執行者轉變為(wei)課(ke)程(cheng)的(de)建設(she)者和開發者，從單純(chun)的(de)知識傳遞轉變為(wei)終(zhong)身學(xue)習的(de)形成(cheng)，幫助學(xue)生(sheng)形成(cheng)方法(fa)意識，使學(xue)生(sheng)主動尋(xun)找和創(chuang)造新的(de)方法(fa)解(jie)決問(wen)題。
教師個人評價表自我評價19
在(zai)這短短的一個(ge)月里，在(zai)其(qi)他老師(shi)的言行下，經過自(zi)己(ji)的不斷努(nu)力，我(wo)得(de)(de)到了全面(mian)系(xi)統(tong)的鍛(duan)煉，學到了很多書本上(shang)學不到的知識和(he)技能。在(zai)實習班主任的工(gong)作中，我(wo)取得(de)(de)了巨大(da)的成績，贏得(de)(de)了老師(shi)和(he)學生的一致好評。
在高校班(ban)主任的(de)(de)(de)實習(xi)中(zhong)，我(wo)深(shen)深(shen)體(ti)會到，我(wo)們的(de)(de)(de)學(xue)生渴望(wang)有一個(ge)知(zhi)識豐富、技能(neng)全面、能(neng)傾聽(ting)自(zi)己聲音的(de)(de)(de)朋(peng)友。作為(wei)他們的(de)(de)(de)朋(peng)友，我(wo)只仔細傾聽(ting)，耐心詢(xun)問，認(ren)真(zhen)(zhen)思(si)考，最(zui)終幫助他們提高正確的(de)(de)(de)認(ren)知(zhi)觀點，科學(xue)處理(li)他們面臨(lin)的(de)(de)(de)困難；作為(wei)一名中(zhong)國幾十雙渴望(wang)知(zhi)識的(de)(de)(de)眼(yan)睛，我(wo)精心準備(bei)課程，認(ren)真(zhen)(zhen)組織，真(zhen)(zhen)誠(cheng)對(dui)待(dai)每個(ge)學(xue)生，用清晰的(de)(de)(de)話解釋每個(ge)主題，用深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)感情表達每個(ge)核心思(si)想。
生活中(zhong)，努力把自我(wo)當成(cheng)學生中(zhong)的(de)(de)一員(yuan)，融(rong)進(jin)到(dao)學生的(de)(de)學習、生活和活動中(zhong)。既是(shi)學生學習生活中(zhong)的(de)(de)伙伴和知心朋友，又(you)是(shi)學生活動的(de)(de)組織(zhi)者、參與(yu)者和支持者。切(qie)實做到(dao)關心每(mei)一位學生，做好每(mei)一件事情(qing)，爭取每(mei)一次(ci)的(de)(de)成(cheng)功。工(gong)作(zuo)(zuo)之后，我(wo)正確估計(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)效果和優(you)缺點，做好實習班主任工(gong)作(zuo)(zuo)評價。
在(zai)與學生(sheng)的(de)(de)長期溝(gou)通中，我(wo)逐(zhu)漸形成了一(yi)套(tao)既有自我(wo)風格又(you)有寶貴經(jing)驗的(de)(de)行為方法，并獲得了更(geng)好的(de)(de)效果`效果。例如，我(wo)會仔細糾(jiu)正學生(sheng)的(de)(de)筆記，逐(zhu)一(yi)記錄(lu)學生(sheng)在(zai)筆記中的(de)(de)擔憂，記錄(lu)他們提到的(de)(de)家庭情(qing)況、學業的(de)(de)喜憂、朋友的(de)(de)交流、對(dui)話題的(de)(de)看法和(he)個性特征。
最后，我(wo)(wo)(wo)感謝和(he)我(wo)(wo)(wo)一起實(shi)習的(de)同事們。沒有他們的(de)無私幫助和(he)大力支持，我(wo)(wo)(wo)的(de)實(shi)習能(neng)夠順(shun)利完(wan)成(cheng)并取得成(cheng)功(gong)。我(wo)(wo)(wo)希(xi)望用我(wo)(wo)(wo)美(mei)麗而充(chong)滿活力的(de)青春，點燃周圍每個人的(de)熱情(qing)，照亮每個學生前進的(de)道路，與同事并肩合作，在教育工(gong)作中，做好個人工(gong)作計劃，為我(wo)(wo)(wo)們的(de)教育奉獻、進取、立功(gong)、建設，創造一個完(wan)美(mei)的(de)未來。
教師個人評價表自我評價20
本人(ren)能(neng)認真參加學(xue)校組織的政(zheng)治(zhi)學(xue)習，積(ji)極(ji)響應(ying)黨(dang)的號召，堅決執行黨(dang)的方針、政(zheng)策(ce)，忠于(yu)人(ren)民的教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)(ye)，模范遵守《中小學(xue)教(jiao)(jiao)師職業(ye)(ye)道(dao)德規范》，愛崗(gang)敬業(ye)(ye)，關(guan)心集體，樂于(yu)助人(ren)。在工作上(shang)兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業(ye)(ye)業(ye)(ye)，備好(hao)每(mei)一(yi)節(jie)課，上(shang)好(hao)每(mei)一(yi)堂課，批(pi)好(hao)每(mei)一(yi)份(fen)作業(ye)(ye)，教(jiao)(jiao)育(yu)好(hao)每(mei)一(yi)個學(xue)生，努力去做一(yi)個深受學(xue)生尊重(zhong)和信(xin)賴的老師。
愛學(xue)(xue)生，就(jiu)必(bi)須(xu)善于走進(jin)(jin)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)世界，就(jiu)必(bi)須(xu)把學(xue)(xue)生當作朋友，去感(gan)受他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)喜怒哀(ai)樂。愛學(xue)(xue)生，要以尊重和依賴為(wei)前提，要做到嚴(yan)中(zhong)有愛、嚴(yan)中(zhong)有章(zhang)、嚴(yan)中(zhong)有信、嚴(yan)中(zhong)有度。我(wo)經常從小處著手，從學(xue)(xue)生關心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)事中(zhong)尋求教育(yu)時(shi)機，給(gei)(gei)學(xue)(xue)生春風沐浴般的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)。作為(wei)班主(zhu)任，我(wo)主(zhu)動做好學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)思想工作，經常找一些(xie)不同(tong)層次的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生談心(xin)，努力進(jin)(jin)入每(mei)個學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)內心(xin)世界，了解他(ta)們真正需要的(de)(de)(de)(de)(de)是什么。其次，我(wo)和家長(chang)也(ye)積極共同(tong)探討教育(yu)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，或上門家訪或主(zhu)動打電話給(gei)(gei)家長(chang)，使家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)更具理(li)性(xing)。
在(zai)英語(yu)課上(shang)，我把英語(yu)知識(shi)與(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)相結合，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創設(she)一個富有生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)氣息的(de)學(xue)(xue)習情(qing)境，同(tong)時注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)探究發現，引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)習中學(xue)(xue)會合作交流(liu)，提高學(xue)(xue)習能力。使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)知識(shi)來源不只是老(lao)師，更多的(de)是來自對書本的(de)理解和與(yu)(yu)同(tong)伴的(de)交流(liu)，促使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)習中學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習。
回顧一(yi)年(nian)來的工作(zuo)(zuo)，在得(de)與失(shi)中思索，自(zi)己(ji)一(yi)直奉行踏實工作(zuo)(zuo)、虛心學習(xi)的原(yuan)則，而(er)這或(huo)(huo)(huo)喜或(huo)(huo)(huo)憂、或(huo)(huo)(huo)得(de)或(huo)(huo)(huo)失(shi)的點(dian)點(dian)滴滴必將(jiang)成為我生命中的絢麗色彩，點(dian)綴著我的人生，在今后的工作(zuo)(zuo)中我將(jiang)揚長避(bi)短(duan)，爭取百(bai)尺竿頭更進(jin)一(yi)步！
教師個人評價表自我評價21
本人認真備課(ke)、上課(ke)、聽(ting)課(ke)、評課(ke)，及(ji)時(shi)批改作(zuo)(zuo)業、講評作(zuo)(zuo)業，做好(hao)課(ke)后輔導工作(zuo)(zuo)，廣泛(fan)涉(she)獵各種(zhong)知(zhi)識，形成比較(jiao)完整的(de)知(zhi)識結構，嚴格要求學(xue)生，尊重學(xue)生，發(fa)揚教(jiao)學(xue)民主(zhu)，使(shi)學(xue)生學(xue)有(you)所(suo)得，從而不斷提高自己的(de)教(jiao)學(xue)水平(ping)和(he)思想覺悟(wu)，并順利完成教(jiao)育教(jiao)學(xue)任務。
認真鉆研教(jiao)材(cai)(cai)，對教(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)基本思想、基本概念，每句話(hua)、每個字都弄清楚(chu)，了解教(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)結構，重(zhong)點與(yu)難點，掌(zhang)握知(zhi)識的(de)(de)邏輯，能運用自(zi)如(ru)，知(zhi)道應補充哪(na)些資料，考慮教(jiao)法(fa)，解決如(ru)何把(ba)已掌(zhang)握的(de)(de)教(jiao)材(cai)(cai)傳授(shou)給學生，包括如(ru)何組(zu)織(zhi)教(jiao)材(cai)(cai)、如(ru)何安排每節課的(de)(de)活動。
組織好課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)，關(guan)注(zhu)全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，注(zhu)意(yi)信息反饋，激發(fa)(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)情感，使他們產生(sheng)(sheng)(sheng)愉(yu)悅的(de)(de)心境，創造良(liang)好的(de)(de)課(ke)堂(tang)氣氛，課(ke)堂(tang)語言簡潔明(ming)了，克(ke)服了以前重復的(de)(de)毛(mao)病，課(ke)堂(tang)提問面向全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，注(zhu)意(yi)引發(fa)(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)的(de)(de)興趣，課(ke)堂(tang)上講練結合，布置好家庭作(zuo)業(ye)，作(zuo)業(ye)少而(er)精，減輕學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)負擔(dan)。
在這個日新月異的社會里，各方面對教師的素(su)質要求很高，在今(jin)后的教育教學工(gong)作中，我將更嚴格要求自(zi)己，努(nu)力(li)工(gong)作，發揚(yang)優(you)點，改正(zheng)缺(que)點，開拓前(qian)進，為美好的明天貢獻自(zi)己的力(li)量。
教師個人評價表自我評價22
每上一節(jie)課，我(wo)(wo)(wo)都做好充分(fen)的(de)(de)(de)準備(bei)(bei)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)信念就(jiu)是絕不打無準備(bei)(bei)的(de)(de)(de)仗。在備(bei)(bei)課過程中認(ren)真分(fen)析教(jiao)材(cai)，吃(chi)透教(jiao)材(cai)，用(yong)(yong)心開拓教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)路，把一些(xie)先進(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論，科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法及(ji)先進(jin)的(de)(de)(de)現代教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段靈活運(yun)用(yong)(yong)于課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，努(nu)力培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)合(he)作交流(liu)，自主探究，勇于創(chuang)新(xin)等(deng)能力。另(ling)外，在搞好教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)還很注重教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗的(de)(de)(de)積累，有了心得體會就(jiu)及(ji)時(shi)記(ji)下來(lai)與(yu)同(tong)事交流(liu)。
本人(ren)嚴(yan)格遵守(shou)學校的(de)各項規章制度，不(bu)(bu)遲到、不(bu)(bu)早(zao)退、有事(shi)主動請假。在工作中，尊敬領導(dao)、團結同事(shi)，能正(zheng)確(que)處理好與領導(dao)同事(shi)之(zhi)間的(de)關系。平(ping)時(shi)，勤儉(jian)節約、任勞任怨(yuan)、對人(ren)真誠、熱(re)愛學生、人(ren)際關系和諧(xie)融洽，從不(bu)(bu)鬧無原(yuan)則(ze)的(de)糾(jiu)紛，處處以一名(ming)人(ren)民教(jiao)師的(de)要(yao)求來規范(fan)自(zi)(zi)己(ji)的(de)言行，毫(hao)不(bu)(bu)松懈(xie)地(di)培(pei)養自(zi)(zi)己(ji)的(de)綜(zong)合素(su)質和能力。
我(wo)(wo)和(he)同事經常互相學(xue)(xue)習，探討(tao)一(yi)(yi)些在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)所(suo)遇到的(de)(de)(de)困惑和(he)解決(jue)的(de)(de)(de)策略(lve)。我(wo)(wo)從(cong)不輕易放下(xia)任何一(yi)(yi)次外出(chu)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，把握每次的(de)(de)(de)報告講座機(ji)會(hui)，空余時間(jian)便見縫(feng)插針地翻(fan)閱一(yi)(yi)些教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)雜(za)志，這使我(wo)(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)能力(li)得到了較大(da)的(de)(de)(de)提高。走進21世紀，社會(hui)對教(jiao)師的(de)(de)(de)素(su)質(zhi)要求更(geng)高，在(zai)今后的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)將更(geng)嚴格要求自(zi)己，努力(li)工作(zuo)，發揚優點(dian)，改正缺(que)點(dian)，開拓前(qian)進，為(wei)完美的(de)(de)(de)明天貢(gong)獻自(zi)己的(de)(de)(de)力(li)量。
教師個人評價表自我評價23
從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)進(jin)校(xiao)門(men)，我(wo)就(jiu)開(kai)(kai)始培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熱愛(ai)祖(zu)國、熱愛(ai)人民、熱愛(ai)母校(xiao)、守(shou)紀(ji)律、勤奮學(xue)(xue)習(xi)，和同學(xue)(xue)團結友愛(ai)的(de)好習(xi)慣。教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)互相幫(bang)忙、互相愛(ai)護。透過(guo)實踐對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)德育教(jiao)(jiao)育。如(ru)：有(you)一(yi)次學(xue)(xue)校(xiao)開(kai)(kai)展(zhan)運動(dong)會，要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都穿上校(xiao)服(fu)，我(wo)班上有(you)一(yi)位失去雙親的(de)孤兒(er)，因生(sheng)(sheng)活困難(nan)，沒(mei)錢(qian)購買校(xiao)服(fu)，好幾(ji)天(tian)為此事(shi)悶(men)悶(men)不樂(le)。當我(wo)將(jiang)此事(shi)告(gao)訴(su)全班學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)時，全班學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)向他(ta)伸出(chu)了友誼之(zhi)手，將(jiang)自己平(ping)時節省(sheng)下的(de)零用錢(qian)捐出(chu)來，給(gei)這位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)購買校(xiao)服(fu)，使他(ta)重(zhong)展(zhan)天(tian)真(zhen)的(de)笑(xiao)容。這些，都就(jiu)是同我(wo)平(ping)時對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)德育教(jiao)(jiao)育分不開(kai)(kai)的(de)。除(chu)此之(zhi)外，我(wo)還(huan)在班內開(kai)(kai)展(zhan)了豐(feng)富多彩、積極向上的(de)有(you)益活動(dong)。如(ru)：經常(chang)組織全班學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大(da)掃除(chu)、定(ding)期檢(jian)查衛(wei)生(sheng)(sheng)。為了培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)觀察能力(li)，熱愛(ai)祖(zu)國大(da)自然，經常(chang)帶(dai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出(chu)去活動(dong)，還(huan)有(you)課文朗讀、故(gu)事(shi)會、小制作、下棋(qi)比賽等，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)找到樂(le)趣、找到了自身的(de)優點(dian)，從而(er)懂得了學(xue)(xue)習(xi)的(de)重(zhong)要(yao)性，同時達(da)到了愛(ai)國主(zhu)義教(jiao)(jiao)育的(de)目的(de)。
我(wo)(wo)深(shen)深(shen)地懂得：一名(ming)新世(shi)紀的(de)(de)(de)人(ren)民教(jiao)師、人(ren)類靈魂(hun)的(de)(de)(de)工程師，肩(jian)負著重大的(de)(de)(de)歷史使命和對未來(lai)的(de)(de)(de)歷史職責(ze)感(gan)。為了(le)不辱使命，為了(le)無(wu)愧自己的(de)(de)(de)良心(xin)，我(wo)(wo)只能在教(jiao)學這片熱土(tu)上，做到更加(jia)勤(qin)懇。用(yong)自己的(de)(de)(de)心(xin)血去拼(pin)、去搏，“蠟(la)炬成(cheng)灰淚始干，春蠶到死絲方盡”。
教師個人評價表自我評價24
時光飛(fei)逝，不知不覺我也(ye)在教(jiao)育戰線上奮斗十三年(nian)了(le)。自從(cong)踏上了(le)神圣的三尺(chi)講臺，便始(shi)終(zhong)(zhong)忠誠人民教(jiao)育事業、無私奉獻、教(jiao)書(shu)(shu)育人。教(jiao)了(le)十三年(nian)的書(shu)(shu)，擔任了(le)十二(er)年(nian)的班(ban)(ban)主任。多年(nian)來，我所帶(dai)的班(ban)(ban)級班(ban)(ban)風正、學風濃，在學校的歷次(ci)考試和(he)各(ge)種(zhong)文體活動(dong)中始(shi)終(zhong)(zhong)名列(lie)前茅，多次(ci)受到學校的表彰，家長的好評!
近五(wu)年來，我主要承擔班主任工作和數學等(deng)學科教學工作，滿工作量，愛生敬業，勤勤懇懇，樂于奉獻(xian)，不(bu)計(ji)較個人得失，滿腔熱情地奮斗(dou)在教育、教學工作的第一線。
在(zai)班主任工作(zuo)中，我(wo)以身(shen)作(zuo)則樹立好(hao)榜樣(yang)，以“熱誠、踏實、細致“的作(zuo)風嚴格要求自己，方(fang)方(fang)面面對(dui)每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)負責。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習上，不讓一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)掉隊。在(zai)生(sheng)活上，我(wo)更是(shi)無微不至地關心(xin)(xin)(xin)每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，教(jiao)他(ta)們自己整(zheng)理衣物，帶他(ta)們看病(bing)，天氣變化(hua)時提醒(xing)他(ta)們增減衣服，當學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)什么(me)心(xin)(xin)(xin)事時，幫助他(ta)們進行思想(xiang)開(kai)導。在(zai)教(jiao)育(yu)上講究科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)性、實效性，大膽從心(xin)(xin)(xin)理素質方(fang)面探索德(de)育(yu)教(jiao)育(yu)的觸發點(dian)，關心(xin)(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，愛(ai)護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，言傳身(shen)教(jiao)。我(wo)還特別關心(xin)(xin)(xin)有(you)特殊(shu)困難(nan)(單親、父母離異、身(shen)體有(you)殘(can)缺等)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，為(wei)他(ta)們傾(qing)注了心(xin)(xin)(xin)血和(he)愛(ai)心(xin)(xin)(xin)，因而在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中樹立了良好(hao)的師長形象，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)敬而親之。
長期的(de)(de)班主任工作，使我(wo)在(zai)德育管理方(fang)面形(xing)成(cheng)了(le)一些獨特的(de)(de)方(fang)法(fa)，管理水平也(ye)在(zai)不斷(duan)提(ti)高(gao)，所(suo)帶班級(ji)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氣(qi)氛濃厚、凝聚力強，多(duo)次被(bei)評(ping)為(wei)(wei)校(xiao)(xiao)優(you)秀(xiu)班集體，在(zai)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，為(wei)(wei)了(le)提(ti)高(gao)教學(xue)(xue)(xue)效率(lv)，我(wo)努(nu)力鉆研學(xue)(xue)(xue)習(xi)，并虛心向優(you)秀(xiu)教師請教，學(xue)(xue)(xue)習(xi)教學(xue)(xue)(xue)經驗(yan)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生循循善誘、認真負(fu)責、嚴(yan)格(ge)要求(qiu)。采用多(duo)種有(you)效的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)手段(duan)，激發學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，促進(jin)(jin)生自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)，養(yang)學(xue)(xue)(xue)生各方(fang)面的(de)(de)能力。并不斷(duan)進(jin)(jin)行(xing)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)改革(ge)，提(ti)高(gao)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)效率(lv)，受到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)家長的(de)(de)好(hao)評(ping)，教學(xue)(xue)(xue)成(cheng)績(ji)也(ye)在(zai)不斷(duan)提(ti)高(gao)。
近五年(nian)(nian)間(jian)，我所教(jiao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)在期末統(tong)考中(zhong)(zhong)(zhong)均達(da)合(he)達(da)優(you)，在20xx-20xx學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)度統(tong)考評(ping)比(bi)中(zhong)(zhong)(zhong)，榮(rong)獲(huo)全鎮(zhen)同級(ji)同科(ke)第二名。在20xx-20xx學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)度統(tong)考評(ping)比(bi)中(zhong)(zhong)(zhong)，榮(rong)獲(huo)全鎮(zhen)同級(ji)同科(ke)第一(yi)名。20xx年(nian)(nian)被評(ping)為鐘(zhong)山鎮(zhen)優(you)秀教(jiao)師，20xx年(nian)(nian)九月(yue)參加黔西縣(xian)鐘(zhong)山鎮(zhen)小學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)師優(you)質課評(ping)選(xuan)活動中(zhong)(zhong)(zhong)榮(rong)獲(huo)一(yi)等獎。20xx年(nian)(nian)九月(yue)參加黔西縣(xian)教(jiao)育局中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)師優(you)質課評(ping)選(xuan)活動中(zhong)(zhong)(zhong)榮(rong)獲(huo)小學(xue)(xue)(xue)組三等獎。
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