適合學生朗誦的散文

時間：2023-03-28 19:20:00 散文我要投稿

適合小學生的散文朗(lang)誦推薦度：
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適合學生朗誦的散文

　　朗誦(song)，指清(qing)清(qing)楚(chu)楚(chu)的(de)高聲誦(song)讀。就是把文字作(zuo)(zuo)品轉(zhuan)化為有聲語言的(de)創作(zuo)(zuo)活動。以下是“適合學生朗誦(song)的(de)散文”，希望能夠(gou)幫助(zhu)的(de)到您！

適合學生朗誦的散文

　　適合學生朗誦的散文篇1：白楊樹

　　這(zhe)就是(shi)白楊樹(shu)，西北(bei)極普通(tong)的(de)一種(zhong)樹(shu)，然而決不是(shi)平凡的(de)樹(shu)！

　　它沒(mei)有(you)(you)婆(po)娑的(de)(de)(de)(de)姿(zi)態，沒(mei)有(you)(you)屈曲盤旋(xuan)的(de)(de)(de)(de)虬枝(zhi)，也(ye)許你(ni)(ni)要說它不美麗(li)，——如果美是(shi)(shi)專指“婆(po)娑”或(huo)(huo)“橫(heng)斜(xie)逸出(chu)”之(zhi)類而(er)言，那么(me)白(bai)楊(yang)樹(shu)(shu)(shu)算不得(de)樹(shu)(shu)(shu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)好女子；但是(shi)(shi)它卻是(shi)(shi)偉(wei)岸，正直，樸質，嚴肅(su)，也(ye)不缺(que)乏溫(wen)和(he)，更不用提它的(de)(de)(de)(de)堅(jian)(jian)強不屈與挺(ting)拔，它是(shi)(shi)樹(shu)(shu)(shu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)偉(wei)丈夫！當你(ni)(ni)在(zai)積雪初融的(de)(de)(de)(de)高原(yuan)(yuan)上(shang)走過(guo)，看(kan)見平坦的(de)(de)(de)(de)大(da)地上(shang)傲然(ran)(ran)挺(ting)立這(zhe)么(me)一(yi)株或(huo)(huo)一(yi)排白(bai)楊(yang)樹(shu)(shu)(shu)，難(nan)道(dao)(dao)你(ni)(ni)覺得(de)樹(shu)(shu)(shu)只是(shi)(shi)樹(shu)(shu)(shu)，難(nan)道(dao)(dao)你(ni)(ni)就不想到(dao)它的(de)(de)(de)(de).樸質，嚴肅(su)，堅(jian)(jian)強不屈。至少也(ye)象征了(le)北(bei)方的(de)(de)(de)(de)農民；難(nan)道(dao)(dao)你(ni)(ni)竟一(yi)點(dian)也(ye)不聯想到(dao)，在(zai)敵后的(de)(de)(de)(de)廣(guang)大(da)土(tu)地上(shang)，到(dao)處有(you)(you)堅(jian)(jian)強不屈，就象這(zhe)白(bai)楊(yang)樹(shu)(shu)(shu)一(yi)樣傲然(ran)(ran)挺(ting)立的(de)(de)(de)(de)守衛他們家鄉的(de)(de)(de)(de)哨兵！難(nan)道(dao)(dao)你(ni)(ni)又(you)不更遠一(yi)點(dian)想到(dao)這(zhe)樣枝(zhi)枝(zhi)葉(xie)葉(xie)靠緊團結，力(li)求(qiu)上(shang)進的(de)(de)(de)(de)白(bai)楊(yang)樹(shu)(shu)(shu)，宛然(ran)(ran)象征了(le)今(jin)天在(zai)華北(bei)平原(yuan)(yuan)縱橫(heng)決蕩用血(xue)寫出(chu)新(xin)中(zhong)(zhong)國歷史(shi)的(de)(de)(de)(de)那種(zhong)精神和(he)意志。

　　白楊不是平(ping)凡的樹。它(ta)在西(xi)北(bei)(bei)極普遍(bian)，不被(bei)人重視，就跟(gen)北(bei)(bei)方(fang)農(nong)民(min)(min)相似；它(ta)有極強(qiang)的生命力，磨折(zhe)不了(le)(le)，壓迫不倒，也(ye)跟(gen)北(bei)(bei)方(fang)的農(nong)民(min)(min)相似。我贊美(mei)白楊樹，就因為它(ta)不但(dan)象征了(le)(le)北(bei)(bei)方(fang)的農(nong)民(min)(min)，尤其(qi)象征了(le)(le)今天我們民(min)(min)族解放斗(dou)爭中所不可(ke)缺的樸質，堅強(qiang)，以及力求上進(jin)的精神(shen)。

　　讓那(nei)些(xie)看不起民眾(zhong)，賤視(shi)民眾(zhong)，頑(wan)固的(de)倒退(tui)的(de)人們去贊美(mei)那(nei)貴族(zu)化(hua)的(de)楠(nan)木（那(nei)也是(shi)直干秀頎的(de)），去鄙視(shi)這(zhe)極常(chang)見，極易生長的(de)白楊(yang)罷(ba)，但(dan)是(shi)我要高聲贊美(mei)白楊(yang)樹。

　　適合學生朗誦的散文篇2：春筍

　　我真希望，

　　煙囪里飄(piao)出來的不是濃濃的黑煙，

　　而是(shi)輕盈潔白的云(yun)彩。

　　我真希望，

　　煙囪里(li)噴出來(lai)的不是灰(hui)灰(hui)的粉(fen)塵，

　　而是清澈晶瑩(ying)的(de)泉水(shui)。

　　我真希望，

　　煙囪里吐出來的(de)不是難聞的(de)氣味，

　　而是淡淡的芬芳。

　　我真希望啊，

　　我真希望(wang)，我們居住的`地球上，

　　樹更(geng)綠(lv)，花更(geng)紅，小鳥的(de)歌聲更(geng)動(dong)聽更(geng)悠揚。

　　我想

　　我想把手兒變成桃(tao)樹的枝，

　　帶著一串串花苞(bao)，隨著風兒飄蕩。

　　飄哇，飄

　　飄出布谷(gu)鳥的聲聲歌(ge)唱。

　　我想把腳丫變成柳樹(shu)的(de)根，

　　伸進濕軟(ruan)的土地，

　　吸取甜美的營養。

　　長啊，長

　　長成一座綠(lv)色的(de)篷帳。

　　我想(xiang)變成一只風箏，

　　飄(piao)在高(gao)高(gao)的天(tian)上，

　　看白云多柔軟，

　　瞧太陽多明亮！

　　望啊，望

　　望見了大自然這神奇的課堂(tang)。

　　適合學生朗誦的散文篇3：浮夢

　　我愿(yuan)打開枷(jia)鎖看你給過(guo)的(de)風(feng)景(jing)，也許不(bu)曾有過(guo)唯(wei)那脈絡，但(dan)我想(xiang)那應是我渴求所傾(qing)心的(de)。當(dang)風(feng)揚起塵埃(ai)，當(dang)雨洗去鉛華(hua)，我想(xiang)我已白發，立于梧桐下，依附于拐杖(zhang)，眼神(shen)已不(bu)再犀利，中留有歲月(yue)的(de)挫傷。

　　那一幕(mu)千尋百回間，綴滿眾多新象，韶光間穿于(yu)輪回之巔，白雪歸于(yu)其室，守一方青土，種一園虛無，用氣血渡完這最后的.苦難。

　　菩提(ti)樹下，那曼(man)珠(zhu)沙華(hua)鋪(pu)滿死亡的(de)燈(deng)塔，踩(cai)在(zai)腳下，發出白骨(gu)的(de)脆響，慶賀你登上尸(shi)山的(de)那一剎(cha)。黃泉奈何三生石，用信念鐫刻下來世(shi)的(de)牽掛。

　　糾葛著(zhu)，虐殺著(zhu)，不畏轉世的(de)脫憶，覓取情(qing)動的(de)一悸(ji)。落定，飄絮已不再紛飛(fei)，天(tian)地(di)為合，百態俱廢，一切畫上句(ju)點，重歸于計(ji)。

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