適合學生教師(shi)節朗(lang)誦稿(gao)

　　教師(shi)(shi)節到來(lai)，師(shi)(shi)恩(en)難(nan)忘(wang)，難(nan)忘(wang)師(shi)(shi)恩(en)，就讓我們努(nu)力學(xue)習，用最(zui)好(hao)的成績最(zui)佳的表現來(lai)回報我們的老師(shi)(shi)吧。下(xia)面小編給(gei)大家帶來(lai)了關(guan)于適合學(xue)生教師(shi)(shi)節朗誦(song)稿（精選50篇），僅供大家瀏覽(lan)。

　　適合學生教師節朗誦稿1

　　一個普通的名字，薪火(huo)相傳，歷經滄桑；

　　一種平凡的職業，春風化雨(yu)，源遠流長。

　　這個(ge)名字(zi)那(nei)么普通，很(hen)少寫進(jin)輝煌(huang)的(de)史冊；

　　這(zhe)種職業那么平凡，很難讓人放在心上。

　　他的追求是在理想和現實之間(jian)鋪設道路，

　　他(ta)的使(shi)命是(shi)在今(jin)天和(he)明天之間搭建橋(qiao)梁。

　　他是石子，鋪就(jiu)他人(ren)的(de)錦繡前程；

　　他是星光(guang)，把人們的心靈(ling)之火(huo)點亮。

　　這，就是老師，在工作中默(mo)默(mo)奉獻(xian)；

　　這，就是老師，在生活(huo)中從不張(zhang)揚。

　　在希望的田野上(shang)，灑下甘露，播(bo)種陽光；

　　春天(tian)，教師是細雨，滋潤(run)孩子成長；

　　夏日，教師是微風，帶(dai)給孩子清涼；

　　秋天，教師是(shi)陽光(guang)，催化孩(hai)子(zi)成熟；

　　冬日，教師是(shi)雪花，孕育孩子希望。

　　老師，老師，這就是(shi)老師啊——

　　雖是小草，卻花一(yi)樣芳(fang)香！

　　忘不(bu)了那些艱(jian)難的日(ri)子，

　　忘不(bu)了那些質疑的(de)目光。

　　忘不了家長的(de)無奈(nai)，社會(hui)的(de)期待；

　　更忘不了同事的焦慮(lv)，學(xue)生的迷茫。

　　心(xin)頭的滋味酸楚苦澀，

　　肩上的重負泰山一(yi)樣。

　　教師(shi)是(shi)清貧的，除(chu)了書本滿柜(ju)，沒有什(shen)么家當(dang)；

　　教師(shi)是(shi)富有的，民族精(jing)英里有他培育的棟梁(liang)。

　　一身粉末，兩袖清風；

　　三(san)尺凈(jing)土，桃李芬(fen)芳。

　　舍棄(qi)功(gong)利，寫(xie)下希望；

　　獨領風騷，放(fang)飛夢想。

　　老師(shi)，老師(shi)，這就是(shi)老師(shi)啊——

　　月(yue)樣(yang)的(de)皎潔(jie)，太(tai)陽般的(de)輝煌(huang)！

　　眼前(qian)物(wu)欲橫流(liu)，身(shen)邊霓虹(hong)閃亮。

　　教師(shi)只有(you)滴滴汗水，裊裊書香。

　　我愿(yuan)做一位老師，

　　把(ba)手中的紅燭(zhu)高(gao)高(gao)舉起，

　　只要我的鴿(ge)群能(neng)翱翔(xiang)藍天，

　　只要我的雛鷹能(neng)鵬程(cheng)萬(wan)里，

　　只要(yao)我的信念能堅(jian)如磐石，

　　我的夢想將會像海洋(yang)一樣(yang)寬廣。

　　我(wo)愿做一位老師，

　　把神圣(sheng)而崇高的理(li)想之燈點亮，

　　讓它(ta)燃燒我的詩意和激情，

　　讓它照亮我的心(xin)靈和行程，

　　讓它點(dian)燃(ran)我的(de)機智和活力(li)，

　　我(wo)的夢想將會像太陽一樣閃亮。

　　我愿(yuan)做一位老師，

　　在(zai)春天的土地(di)上(shang)播種，

　　在夏日的驕陽(yang)下(xia)耕耘，

　　在秋天等待它繁花似錦、碩(shuo)果(guo)滿枝，

　　在(zai)冬季期盼它卓然挺立、笑傲風(feng)霜(shuang)。

　　我(wo)寧愿(yuan)把自己化作(zuo)飛塵，

　　只要我的幼苗能(neng)長(chang)成參天(tian)大樹；

　　我(wo)不悔把我(wo)的雙鬢染(ran)白，

　　只(zhi)要(yao)我的努力(li)能把學生(sheng)的前程照亮。

　　我(wo)不(bu)會用金錢的尺子來丈量我(wo)的價值，

　　因為我知道：我不是(shi)棟梁(liang)(liang)，但(dan)我的事業是(shi)棟梁(liang)(liang)；

　　我(wo)不會讓我(wo)知識的(de)清泉變為一潭死(si)水，

　　因(yin)為(wei)我知道：我不是未來，但學生的夢(meng)想會因(yin)我而閃光。

　　選(xuan)擇了教師，我無(wu)(wu)怨無(wu)(wu)悔；

　　走(zou)上了講(jiang)臺，我激(ji)情(qing)飛揚(yang)。

　　平淡中(zhong)顯真實(shi)(shi)，真實(shi)(shi)中(zhong)著高尚，

　　在平(ping)凡(fan)與偉岸間(jian)徜徉，

　　讓(rang)愛聚(ju)變成(cheng)燃燒的(de)太陽。

　　把“發現自(zi)己(ji)、發展自(zi)己(ji)”寫在(zai)興華(hua)學(xue)校的(de)旗幟上。

　　今天，我們(men)要向親愛(ai)的老教師們(men)致(zhi)敬，

　　祝(zhu)愿大家節日快樂、身體(ti)安(an)康！

　　今天，我們(men)(men)要(yao)向(xiang)我們(men)(men)美(mei)麗的學校(xiao)祝(zhu)福，

　　祝愿(yuan)我(wo)們的(de)學校日新月(yue)異(yi)，蒸蒸日上。

　　適合學生教師節朗誦稿2

　　平(ping)凡的(de)人，平(ping)凡的(de)手(shou)，架起一座知識的(de)橋梁。

　　走(zou)過冬的(de)嚴寒，走(zou)過夏(xia)的(de)酷暑

　　培養出莘莘學子

　　一只粉筆

　　指點(dian)知識王(wang)國(guo)的迷(mi)津

　　一塊黑板，

　　記下(xia)比海還(huan)深的真(zhen)情

　　一個講臺，

　　映照著(zhu)園丁澆(jiao)灌(guan)鮮(xian)花的艱辛

　　三尺教鞭

　　揮向通往夢(meng)想境界的途徑(jing)

　　我們是繁星

　　您是月亮

　　把優美(mei)動聽的(de)故(gu)事“講給(gei)”我們聽

　　讓我們能進入(ru)完美(mei)的夢境

　　清晨的陽(yang)光是您那燦爛的微笑

　　不管(guan)我們(men)失(shi)敗還(huan)是勝利

　　不管我們后退(tui)還是前進

　　您，都會用微(wei)笑鼓勵我(wo)們(men)再(zai)接再(zai)厲

　　教(jiao)師，慈祥的母親(qin)

　　教師，千萬(wan)顆童(tong)心(xin)的夢想

　　教師，祖國賦(fu)予(yu)您特(te)殊的使命(ming)

　　讓您把一棵幼小(xiao)的禾苗

　　培養成祖國的(de)棟梁

　　教(jiao)師，我要您(nin)那慈祥的面容永不(bu)變(bian)老

　　教師，我(wo)要您(nin)那明亮的眼睛(jing)永遠不黯淡

　　教師，我要您那(nei)烏黑的(de)頭(tou)發(fa)永不變白(bai)

　　教師，我要您那疲勞的(de)雙手變(bian)的(de)簡便

　　教師，我要為(wei)您(nin)歌唱，為(wei)您(nin)祝福

　　教(jiao)師，您是我(wo)最(zui)敬佩的人！

　　適合學生教師節朗誦稿3

　　一(yi)年(nian)一(yi)度，春風(feng)秋雨，

　　我(wo)們又迎(ying)來了第38個教師節(jie)。

　　此刻，親(qin)愛的(de)老師們，你們在想些什么？

　　也許，你們還(huan)在思考(kao)，明(ming)天的那(nei)堂(tang)課，

　　怎(zen)樣才能(neng)講的透徹(che)明(ming)白(bai)；也許，你(ni)們(men)還(huan)在盤算，

　　班里(li)的計劃，怎樣才能訂(ding)得全面周詳。

　　呵，也許(xu)，你們什么都沒(mei)有想，

　　教書育人(ren)是(shi)你們的天職，

　　埋(mai)頭苦(ku)干早已(yi)是便飯家(jia)常。

　　我們不能(neng)獻上一份厚禮(li)，

　　親愛的老師，

　　就(jiu)請(qing)接受我們這一(yi)篇(pian)誠摯(zhi)的詩章。

　　我們(men)，是中山(shan)職中的學生(sheng)，

　　我們深深地(di)感受到，

　　這里(li)，是一座鑄造人才的大課堂。

　　只因為(wei)，這里有一(yi)個

　　團結(jie)能干的教師集(ji)體，

　　你們出色的成績(ji)，

　　早已受到社會的(de)頌揚。

　　清(qing)晨，當黃圃江(jiang)染上第一線霞彩，

　　我們(men)老師的身影，

　　已出現在校園的長廊(lang)；

　　深(shen)夜，當尖(jian)峰山停息了最后一(yi)聲鳥(niao)鳴，

　　我(wo)們老師(shi)的(de)身影(ying)，

　　還伴隨著淡淡的燈(deng)光。

　　一(yi)天一(yi)天，一(yi)年(nian)一(yi)年(nian)，

　　你們皺紋伸展，

　　你們鬢發添霜，

　　可是，你們(men)的(de)心，

　　還是那樣(yang)的年輕活潑(po)，

　　永遠不知疲倦，

　　揚帆遠航。

　　再(zai)過(guo)幾年，十幾年，

　　當我們已經建功立業，

　　手捧著證書(shu)、金牌、獎狀，

　　我們(men)一定不(bu)會(hui)忘記，

　　是誰為我們(men)付(fu)出(chu)辛勤的汗水(shui)，

　　引導(dao)我們(men)追求理(li)想之光。

　　到那個時候，

　　我們一定回到職(zhi)中母(mu)校，

　　向親愛的老師們，

　　獻上更新(xin)更美(mei)的(de)詩章。

　　適合學生教師節朗誦稿4

　　甲：第一次(ci)見到(dao)老師時，我(wo)們什么都不(bu)懂，老師像母親一樣(yang)，慈詳(xiang)的臉上總是露出(chu)可(ke)親的笑容。

　　乙：老(lao)師(shi)一(yi)點都(dou)不“老(lao)”，干嘛(ma)稱老(lao)師(shi)呢？一(yi)個問(wen)號在童年歲(sui)月(yue)誕生。

　　丙：歲月是一把刻刀(dao)，將我(wo)們從幼(you)稚走向成熟生活的腳印印滿老師的身影。

　　丁(ding)(ding)：歲月是一棵大樹，將我們從嫩芽變成綠蔭，長青的日子里盛(sheng)滿園(yuan)丁(ding)(ding)的深情。

　　女合：老師(shi)啊！老師(shi)

　　春(chun)天里，你和我們一起(qi)去(qu)踏青，大自然讓我們結下溫暖(nuan)的友(you)情。

　　男合：老師啊！老師

　　夏(xia)日里(li)，您和我(wo)們(men)一起(qi)去趕海，波(bo)濤使我(wo)們(men)擁(yong)有搏(bo)擊的豪情。

　　女合：老師啊！老師

　　秋天里，我(wo)們一起去農村體驗農民生活。

　　男合：冬日里，您曾與我(wo)們一(yi)起長(chang)跑。

　　雪花飄飄，使我(wo)們火熱的(de)心(xin)更加(jia)激動……

　　甲(jia)：我們(men)怎(zen)能忘記，一周又一周，每天都(dou)閃爍著(zhu)您忙碌的(de)身影。

　　乙：周一(yi)升旗議式上

　　合(he)：您與我們共(gong)同迎(ying)來國旗和太陽(yang)的升起(qi)

　　丙：周二數學課(ke)上

　　合(he)：您(nin)與我(wo)們一起去解一道(dao)未知的二元二次方程

　　丁(ding)：周三品德課上

　　合(he)：您給(gei)我(wo)們講(jiang)歷史的光(guang)榮傳統

　　甲：周四語文(wen)課上

　　合：您的作文題目是《我長大后做什么？》

　　乙：周五的(de)主題(ti)班會上

　　合：您讓我們學做新時代的主人

　　丙：周六的假日小隊活動中

　　合：您告訴我們怎樣幫(bang)助(zhu)他人(ren)

　　丁：周日總該休(xiu)息了(le)吧

　　合：可您還是補課，家訪忙個不停(ting)

　　甲：如果年輪以工作時間(jian)計算，您該比別人(ren)度過(guo)更早的(de)年齡

　　乙：如果工作(zuo)以實(shi)際時間來算，您比別人更早邁(mai)入２１世紀的進程

　　丙：元旦到了，我們(men)該(gai)送(song)您點什么禮物

　　合(he)：可任何(he)禮物，也表達不盡我(wo)們對老師的深(shen)情

　　丁：那我們該為(wei)您做點什么

　　合：可任何行動也表達不完我們(men)對老師的(de)感激之情。

　　女合(he)：讓所有的(de)日子蒼(cang)老吧

　　男合(he)：讓我(wo)們的老師(shi)年輕(qing)

　　女合：讓所有(you)的歲月陳舊吧

　　男合(he)：讓我們(men)的老師年(nian)輕

　　甲：讓每一(yi)個學生從心(xin)底發出(chu)一(yi)個呼(hu)喚

　　乙(yi)：讓(rang)五洲大地回(hui)蕩(dang)一(yi)個共(gong)鳴

　　丙：讓(rang)每(mei)一位老師都感到欣慰

　　女合(he)：祝老師年輕(qing)！

　　男合(he)：祝老師年輕！

　　合：祝老師年(nian)輕！

　　適合學生教師節朗誦稿5

　　《老師，辛苦了》

　　是誰——

　　把無知的(de)我(wo)們領進寬敞的(de)教(jiao)室，

　　教給我們豐富的知識?

　　是您!老師!

　　您用(yong)辛勤的(de)汗水，

　　哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　是誰——

　　把調皮的我們

　　教(jiao)育成能(neng)體(ti)貼(tie)幫(bang)助別人的人?

　　是您!老師!

　　您的(de)關懷(huai)就好似和(he)煦(xu)的(de)春風，溫(wen)暖(nuan)了我們的(de)心靈。

　　是誰——

　　把幼小的我們

　　培育成成熟懂事的少年?

　　是您!老師!

　　您的(de)保護讓我們健康成長，

　　在金(jin)秋時節結下碩(shuo)果。

　　您辛苦了!老師!

　　你們在酷暑嚴寒中辛(xin)勤(qin)工作(zuo)。

　　您辛苦了(le)!老師!

　　你們(men)把(ba)青春(chun)無私奉(feng)獻給我們(men)。

　　您辛苦(ku)了，老師!

　　請接受我們崇高的敬禮(li)!

　　適合學生教師節朗誦稿6

　　四度(du)春風化綢繆，

　　幾番秋雨洗鴻(hong)溝。

　　黑發積霜織日月，

　　粉(fen)筆無言寫春秋(qiu)。

　　蠶絲吐盡春未老，

　　燭淚(lei)成灰秋更稠。

　　春播桃李(li)三千圃，

　　秋來(lai)碩果滿神州。

　　我愛我師

　　老師就象紅燭，

　　燃起(qi)了學生心中的火把，

　　卻燃燒了自己，

　　直到紅燭成灰。

　　老師就象園丁，

　　養育著我們這一株株花朵，

　　卻辛苦了自己，

　　直到體力耗盡。

　　我(wo)們長大了一定要成(cheng)為國家的棟梁，

　　啊!老師(shi)就是這么無(wu)私!

　　啊(a)!老(lao)師我們愛您!

　　——老師，辛(xin)苦了

　　是誰——把無知的(de)(de)我們領(ling)進寬敞的(de)(de)教室，

　　教給(gei)我們豐富(fu)的知識?

　　是您!老師!

　　您用辛勤的汗水，

　　哺育(yu)了(le)春(chun)日剛破土(tu)的嫩苗。

　　是(shi)誰——把調(diao)皮(pi)的(de)我們

　　教育成(cheng)能體貼幫助別人的人?

　　是您!老師!

　　您的(de)關懷就好似(si)和煦的(de)春風

　　溫暖了我們的心靈。

　　是誰——把幼小的我(wo)們(men)

　　培(pei)育成(cheng)成(cheng)熟懂事(shi)的少年?

　　是您!老師!

　　您的保(bao)護讓我們健(jian)康成長。

　　在金(jin)秋時節(jie)結(jie)下(xia)碩(shuo)果(guo)。

　　您辛苦了!老師!

　　在酷暑嚴(yan)寒中辛勤工(gong)作(zuo)的人們(men)。

　　您辛苦了!老師!

　　把青春無(wu)么(me)奉獻的人們(men)。

　　我們向您致(zhi)以崇(chong)高(gao)的(de)敬意!

　　——您(nin)辛(xin)苦了，老(lao)師(shi)!

　　我(wo)也只能幫(bang)到這里了老(lao) 師

　　老師——您如春天中的細雨，

　　滋潤著花兒，灌溉著大地，

　　而(er)我們再著吮吸著細雨茁長(chang)成長(chang)。

　　老(lao)師(shi)——您如秋天里的(de)一絲(si)風，

　　吹黃了大地，喚金了稻(dao)谷，

　　而我們得(de)到(dao)了豐(feng)收(shou)的碩果(guo)。

　　老師——在我(wo)黑暗的人生道路上是(shi)您為我(wo)點燃了一盞最明(ming)亮的燈;

　　老師——再我迷蒙的(de)人生道路(lu)上是您做(zuo)我的(de)了的(de)引路(lu)人;

　　老師——在我(wo)跌跌碰碰的(de)人(ren)生道路(lu)中是(shi)您(nin)為我(wo)指(zhi)明了前進(jin)的(de)方向;

　　老師(shi)——是您給了我(wo)一(yi)雙強有力的翅膀(bang)，讓(rang)我(wo)在知識的世(shi)界里遨游!

　　適合學生教師節朗誦稿7

　　我曾記得(de)您(nin)那慈(ci)善(shan)的(de)諄諄教導

　　我曾記得您(nin)那新增的幾根銀發(fa)

　　因為有您(nin) 莘莘學子才(cai)能成(cheng)才(cai)

　　因為有您 世界才會如此文明

　　老師 您是明燈

　　為迷(mi)失方向的孩子找回自(zi)己的家

　　老師像什么？

　　老師像紅燭，

　　照亮了知識(shi)的路程。

　　老師像什么？

　　老師像春雨，

　　把點點滴滴的知識撒(sa)在我們的心里。

　　老師像什么？

　　老師像園丁，

　　把幼小的我門培育成(cheng)一個懂(dong)得(de)知識的大樹。

　　老師像什么？

　　老師(shi)像一把金(jin)鑰匙，

　　把(ba)無知的我們(men)領進知識(shi)的寶庫(ku)。

　　是老(lao)師(shi)給了我們那么多的知識(shi)，

　　我(wo)要祝(zhu)老師永遠年輕、漂亮

　　九月，獻給老師

　　九月，如(ru)期而至。

　　世界因此燦爛。

　　我們歌唱九月，

　　因為這(zhe)是您(nin)永(yong)恒(heng)的節日。

　　我們牢記九月，

　　因為這是我們真誠的表白。

　　九(jiu)月，是只(zhi)情(qing)滿四溢的杯子(zi)，

　　我們用(yong)雙手高高地舉(ju)起

　　一(yi)片(pian)真誠的祝福(fu)聲(sheng)中(zhong)，

　　請您干杯。

　　九(jiu)月的樂(le)章已經(jing)奏響(xiang)，

　　請(qing)接(jie)受我們(men)九月(yue)的獻禮吧，

　　所有拼搏在教育戰線的老師們。

　　適合學生教師節朗誦稿8

　　青春無(wu)悔、生命無(wu)憾！

　　時(shi)光如古木參(can)天，搖曳著無(wu)數枚葉片(pian)，

　　看那一張張日(ri)歷，在春(chun)夏秋(qiu)冬中飄散。

　　不知不覺已(yi)無法分辯，

　　究(jiu)竟迎來(lai)過多少日光月色，

　　究竟送走了多少黎明夜晚。

　　我不(bu)曾讀書(shu)破萬卷，

　　也還沒有走遍祖國的河山，

　　更沒有鬼怪神佛賦予我創(chuang)作(zuo)的靈感。

　　我只是千萬(wan)教師中的一名新(xin)兵，

　　就(jiu)像星辰屬(shu)于(yu)夜空，草(cao)木(mu)屬(shu)于(yu)大山。

　　初登講臺的我，

　　用青(qing)春和(he)熱情，去堅持、去探索、去磨練；

　　在前(qian)輩(bei)們的帶領下(xia)，去沉思(si)、去開拓、去吶喊。

　　說到這里，怎能(neng)不讓(rang)人慨嘆(tan)萬千，

　　有多(duo)少(shao)老師為了教(jiao)育事業披肝瀝膽。

　　傳道、授業、解惑是廳堂上孔(kong)夫子的畫(hua)像，

　　文明因(yin)此而前(qian)進，

　　讓一代又一代的人月(yue)夜推敲、清晨誦念。

　　而今(jin)，發(fa)揚(yang)傳統(tong)，在(zai)務實中前進(jin)；

　　與時俱進，在創新中發展。

　　多(duo)少個黎明，牽著朝霞做(zuo)伴(ban)；

　　多少個(ge)黃昏，踏著(zhu)晚霞回還。

　　滴滴汗水中，把教(jiao)書育人的天職(zhi)謹記(ji)；

　　滿(man)天夕陽里，只有對學生的殷殷期盼。

　　宇宙無邊，人生有限。

　　今生作為一(yi)名教師，還有何(he)志何(he)愿？

　　只希望在辛勤工(gong)作之后(hou)，

　　能夠多(duo)有(you)一(yi)點欣慰，少有(you)一(yi)些遺憾。

　　青春不悔，生命無憾！

　　總(zong)有一天，我也會兩鬢斑(ban)白、迷朦了雙(shuang)眼，

　　就讓清輝不老的(de)月亮刻下(xia)這第38個(ge)教師(shi)節的(de)誓言！

　　我要教會學生：

　　學真理，不欺、不瞞、不騙；

　　用真(zhen)情(qing)，不腐、不爛(lan)、不酸；

　　似真金，不(bu)熔、不(bu)化(hua)、不(bu)軟；

　　做(zuo)真人，不(bu)瘋、不(bu)癲(dian)、不(bu)懶。

　　理想如歌，創造(zao)如泉，身教勝于言傳。

　　做(zuo)為一(yi)名青年教師，我(wo)一(yi)定做(zuo)到：

　　不浮(fu)、不虛(xu)、不假(jia)，用真誠；

　　不媚、不諛(yu)、不諂，講真言；

　　不(bu)炫(xuan)、不(bu)妄、不(bu)夸，有真學；

　　不(bu)(bu)驕、不(bu)(bu)躁、不(bu)(bu)餒，是真(zhen)干。

　　為了中國教育更快更好地發(fa)展，

　　讓我們(men)一起向著明天，向著太陽，向著輝煌，勇往直(zhi)前(qian)！

　　適合學生教師節朗誦稿9

　　青春無(wu)悔、生命無(wu)憾(han)！時光如古木參天，搖曳(ye)著無(wu)數枚葉片(pian)，看那一(yi)張張日歷，在春夏秋冬中飄散。不知(zhi)不覺已無(wu)法分辯，究竟迎來過多(duo)少日光月色，究竟送走(zou)(zou)了多(duo)少黎明夜晚。我不曾讀(du)書破萬卷，也(ye)還沒(mei)有走(zou)(zou)遍祖國的河山，更沒(mei)有鬼怪神(shen)佛賦予我創作(zuo)的靈感。我只(zhi)是千(qian)萬教師(shi)中的一(yi)名新(xin)兵，就像星辰屬于夜空(kong)，草木屬于大山。初(chu)登講臺(tai)的我，用(yong)青春和熱情，去堅(jian)持、去探(tan)索、去磨(mo)練；在前輩們(men)的帶(dai)領下(xia)，去沉思、去開拓、去吶喊。

　　說到(dao)這里，怎能不讓人慨嘆萬千(qian)，有(you)多少(shao)老師(shi)(shi)為了教(jiao)育事(shi)業(ye)披肝瀝膽。傳道、授業(ye)、解惑是廳堂上孔夫子的畫像，文明(ming)因(yin)此(ci)而(er)前進(jin)(jin)，讓一(yi)代又一(yi)代的人月夜(ye)推敲、清晨(chen)誦念(nian)。而(er)今，發(fa)揚(yang)傳統，在務實中(zhong)(zhong)前進(jin)(jin)；與(yu)時(shi)俱進(jin)(jin)，在創新(xin)中(zhong)(zhong)發(fa)展。多少(shao)個(ge)黎明(ming)，牽(qian)著(zhu)朝霞(xia)做伴；多少(shao)個(ge)黃昏，踏著(zhu)晚霞(xia)回還(huan)。滴(di)(di)滴(di)(di)汗(han)水中(zhong)(zhong)，把教(jiao)書育人的天(tian)職謹記；滿天(tian)夕(xi)陽里，只有(you)對(dui)學(xue)生(sheng)的殷殷期盼。宇宙(zhou)無(wu)邊，人生(sheng)有(you)限。今生(sheng)作為一(yi)名教(jiao)師(shi)(shi)，還(huan)有(you)何(he)志何(he)愿？

　　只希望在辛勤工作之后(hou)，能夠多有(you)一(yi)點欣慰(wei)，少有(you)一(yi)些(xie)遺憾(han)。青春不(bu)(bu)(bu)悔，生命無憾(han)！總有(you)一(yi)天(tian)，我(wo)也會(hui)兩鬢斑白、迷朦了(le)雙(shuang)眼，就讓清輝不(bu)(bu)(bu)老(lao)的月亮(liang)刻下這第二十一(yi)個教師(shi)節的誓言！我(wo)要教會(hui)學(xue)(xue)生：學(xue)(xue)真(zhen)(zhen)(zhen)理(li)，不(bu)(bu)(bu)欺、不(bu)(bu)(bu)瞞、不(bu)(bu)(bu)騙；用(yong)真(zhen)(zhen)(zhen)情，不(bu)(bu)(bu)腐、不(bu)(bu)(bu)爛、不(bu)(bu)(bu)酸；似(si)真(zhen)(zhen)(zhen)金，不(bu)(bu)(bu)熔、不(bu)(bu)(bu)化、不(bu)(bu)(bu)軟；做(zuo)真(zhen)(zhen)(zhen)人，不(bu)(bu)(bu)瘋、不(bu)(bu)(bu)癲(dian)、不(bu)(bu)(bu)懶。理(li)想如歌(ge)，創造(zao)如泉，身教勝于言傳。做(zuo)為一(yi)名青年(nian)教師(shi)，我(wo)一(yi)定(ding)做(zuo)到：不(bu)(bu)(bu)浮(fu)、不(bu)(bu)(bu)虛、不(bu)(bu)(bu)假，用(yong)真(zhen)(zhen)(zhen)誠；不(bu)(bu)(bu)媚、不(bu)(bu)(bu)諛、不(bu)(bu)(bu)諂(chan)，講真(zhen)(zhen)(zhen)言；不(bu)(bu)(bu)炫、不(bu)(bu)(bu)妄(wang)、不(bu)(bu)(bu)夸，有(you)真(zhen)(zhen)(zhen)學(xue)(xue)；不(bu)(bu)(bu)驕、不(bu)(bu)(bu)躁、不(bu)(bu)(bu)餒，是(shi)真(zhen)(zhen)(zhen)干。為了(le)中(zhong)國(guo)教育更(geng)快(kuai)更(geng)好地(di)發展，讓我(wo)們一(yi)起向(xiang)著明天(tian)，向(xiang)著太陽，向(xiang)著輝煌，勇往(wang)直前！

　　適合學生教師節朗誦稿10

　　一(yi)切(qie)過(guo)去(qu)了(le)的(de)都會變成(cheng)親切(qie)的(de)懷念—

　　老師(shi)，我懷念中(zhong)學時代，懷念母校，懷念那時的(de)您(nin)……

　　如果時光能倒流，讓我重(zhong)新回到學生(sheng)時代(dai)—

　　親愛(ai)的老師，多(duo)么想再聆聽您那語(yu)重心長的教誨……

　　別后，漫(man)長的(de)歲月，您的(de)聲音，常(chang)在我耳(er)畔響起(qi)；您的(de)身影，常(chang)在我眼(yan)前浮現(xian)；您的(de)教誨(hui)，常(chang)駐在我的(de)心田……

　　人生是(shi)一條沒有盡頭的(de)路，我走(zou)著，走(zou)著，不斷地走(zou)著。當我疲(pi)憊(bei)懈怠(dai)時，記憶中就會浮起您(nin)堅(jian)定的(de)面(mian)容(rong)，堅(jian)毅(yi)的(de)聲音，堅(jian)韌的(de)精神。老師呵，您(nin)教(jiao)會了我生活(huo)，我怎能將您(nin)忘懷！

　　每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念那辛勤(qin)播種(zhong)的耕耘者(zhe)————老師。

　　老師，離(li)別雖(sui)然久(jiu)長，而您(nin)那形象仿(fang)佛是一(yi)個燦爛發亮的光點，一(yi)直(zhi)在我的心(xin)中閃爍。

　　今天，我在遙遠(yuan)的(de)地方，把(ba)您給予我的(de)昨(zuo)天，折疊成(cheng)記憶的(de)小(xiao)船，任其飄(piao)蕩在思(si)念的(de)心(xin)湖里。

　　服(fu)飾依舊，容光(guang)依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲(sheng)音，將我(wo)們的思緒牽向往昔的學生(sheng)時(shi)代。哦，老師……

　　懷念您，親愛的老師！在我心中珍(zhen)藏著您明(ming)眸的凝視，它們像兩眼(yan)清泉，永遠奔流(liu)在我的心谷(gu)……

　　飲其(qi)流者懷(huai)其(qi)源， 學其(qi)成(cheng)時念吾(wu)師。

　　適合學生教師節朗誦稿11

　　金風送歡笑，丹桂花香飄(piao)。

　　老師的節日(ri)，今天又(you)來到。

　　老師為我(wo)們(men)的(de)成長，不(bu)知(zhi)付出了多少辛勞。

　　老師對我(wo)們(men)的撫愛，我(wo)們(men)永(yong)遠不會忘記(ji)。

　　老師，您好!

　　人(ren)們(men)把老師比作紅燭(zhu)，照亮別人(ren)而把自己燃燒。

　　人們把老師比(bi)作園丁，培育桃(tao)李開遍天涯海角。

　　教師是太(tai)陽底下(xia)崇高(gao)的(de)事(shi)業。

　　老(lao)師給了我們理想(xiang)的陽光和智慧的陽光。

　　老師引導我們走(zou)上灑滿陽光的人生之路。

　　老師期望(wang)我們(men)成為(wei)新世紀的(de)太陽(yang)。

　　老師的話(hua)兒像春雨滋潤我的心(xin)。

　　老師(shi)用知識的(de)雨露澆灌(guan)我們成長(chang)。

　　溫柔的春雨，就是老師(shi)對我(wo)們的撫愛。

　　老師的言傳身教(jiao)，像春雨潤物細(xi)無(wu)聲(sheng)。

　　老師甘當綠葉，把我(wo)們當紅花托起(qi)。

　　老(lao)師是一片(pian)綠葉，樂于(yu)默默奉獻。

　　綠(lv)葉的綠(lv)色象征(zheng)著老(lao)師青春(chun)常在。

　　當(dang)我(wo)們像(xiang)鮮花盛開時，永遠忘(wang)不了(le)綠葉的(de)恩情(qing)。

　　老(lao)師(shi)像大(da)樹，頭頂藍天，腳(jiao)踩大(da)地，默默地為(wei)社(she)會造(zao)福。

　　老師是大樹，為世界帶來一(yi)片春(chun)色。

　　老師(shi)播(bo)撒希望的種子(zi)，把(ba)我們培育成一片(pian)樹林。

　　小樹(shu)長成棟梁材，不忘園丁(ding)培育恩(en)。

　　是(shi)啊，老(lao)(lao)師(shi)的(de)熱情像太陽(yang)，老(lao)(lao)師(shi)的(de)教誨像春雨，

　　老師的(de)(de)風格(ge)像(xiang)綠葉，老師的(de)(de)事(shi)業像(xiang)大樹，我們(men)的(de)(de)老師就是好。

　　適合學生教師節朗誦稿12

　　老師，辛苦了

　　是誰--

　　把無知的我們領進寬敞的教室，

　　教給我們豐富的知識?

　　是您!老師!

　　您用辛(xin)勤的汗水，

　　哺育了春日剛破土的嫩苗(miao)。

　　是誰--

　　把調皮的我們

　　教育成能體貼幫助別人的人?

　　是您!老師!

　　您的關懷就好似和煦的春風

　　溫(wen)暖(nuan)了我(wo)們(men)的心靈(ling)。

　　是誰--

　　把幼小的我們

　　培育成成熟懂事(shi)的(de)少年?

　　是您!老師!

　　您(nin)的保(bao)護讓(rang)我(wo)們健康(kang)成長。

　　在金(jin)秋(qiu)時(shi)節(jie)結下碩果。

　　您(nin)辛苦了(le)!老師!

　　在酷暑嚴寒中(zhong)辛勤(qin)工作的人們。

　　您辛苦了!老師!

　　把青春無(wu)么奉獻的(de)人們。

　　我們向您致(zhi)以崇高的敬意!

　　--您辛苦了

　　適合學生教師節朗誦稿13

　　加減(jian)乘除，算(suan)不盡(jin)您(nin)作出(chu)的奉獻(xian)!

　　詩詞歌賦，頌不完對(dui)您的崇敬(jing)!

　　您用(yong)知識甘露，澆開我們(men)理想(xiang)的(de)花朵;

　　您用心靈的(de)清泉，潤(run)育我(wo)們情操的(de)美(mei)果。

　　在這不(bu)尋常的(de)節(jie)日里，獻上(shang)我們深深的(de)祝福!

　　每(mei)年，我把(ba)第一縷春光和賀卡一起寄(ji)給您，

　　我親(qin)愛的老師，愿春天永遠與(yu)您同在!

　　陽光(guang)普照，園丁心(xin)坎春意暖;

　　雨露滋潤(run)，桃李枝頭蓓(bei)蕾紅

　　--祝您教師節愉快。

　　您是園丁，為祖國山川(chuan)添秀色;

　　您如春雨，潤育桃李，神(shen)州大地盡(jin)芳(fang)菲。

　　在這喜(xi)慶的節(jie)日里，

　　讓(rang)我獻上(shang)一支心靈的(de)鮮花(hua)，

　　向(xiang)您表達忠心的(de)祝愿。

　　用滿天彩霞譜寫(xie)頌歌，

　　用遍(bian)地鮮花編(bian)織詩篇，

　　也表不盡我們對(dui)老師節日(ri)的祝賀!

　　我不是(shi)您最出色的學生，

　　而您卻是(shi)我最尊敬的老師。

　　在您的節日里，

　　我要把一份崇高的敬意獻給您。

　　敬愛的老師，

　　您(nin)的諄諄教誨如春(chun)風(feng)，似瑞雨，永銘我心。

　　我虔誠(cheng)地(di)祝(zhu)福您：康(kang)樂、如意(yi)!

　　我們從幼苗(miao)長成大樹，卻永遠(yuan)是您(nin)的學生(sheng)。

　　在(zai)您花甲之年(nian)，祝您生(sheng)命之樹(shu)常青。

　　您因材施教(jiao)，善啟心靈。

　　我們(men)捧(peng)著優異的成績，

　　來祝賀您的(de)勝利!

　　老師，祝您(nin)教育(yu)的學(xue)生，人(ren)才濟濟，精(jing)英輩(bei)出。

　　老師(shi)，您是真(zhen)誠的、善良的、美(mei)好的。

　　愿所有同學的心扉都向您敞開。

　　愿我這小溪的(de)樂(le)音(yin)，永遠在您深邃的(de)山谷(gu)中回響。

　　海水退潮的時候，把五(wu)彩(cai)的貝殼留在沙(sha)灘上(shang)。

　　我(wo)們畢業的時候，把誠摯的祝愿(yuan)獻給老師。

　　適合學生教師節朗誦稿14

　　世界上(shang)有一種(zhong)最美的職業，她(ta)叫做——教(jiao)師。

　　親愛的(de)教師，您的(de)無(wu)私奉獻以最美的(de)愿(yuan)景呈現(xian)，您所(suo)有的(de)付出(chu)，最終化作(zuo)了每一個學生(sheng)對(dui)知識的(de)得(de)償(chang)所(suo)愿(yuan)。

　　四季更迭，如詩(shi)靜(jing)好，微風不燥，如歌低徊，山河流嵐，風景閱遍(bian)。

　　又是(shi)一年(nian)教師節，今日(ri)我想對您說(shuo)——教師，您最美，祝您教師節歡樂！

　　我(wo)原想收獲一縷(lv)秋風，您(nin)卻給(gei)了我(wo)整個春天。

　　我(wo)原想捧起一簇浪花，您卻給了我(wo)整個海(hai)洋(yang)。

　　我原想(xiang)擷取一枚綠(lv)葉，您卻(que)給了我整(zheng)個森林。

　　我原想親吻一朵雪花(hua)，您卻(que)給了我整(zheng)個銀色的世界。

　　您在最高點才綻放(fang)美(mei)麗，也(ye)把(ba)最美(mei)麗的時刻全給(gei)了學生(sheng)，

　　讓(rang)您因為那刻(ke)骨銘心的美(mei)而獲得了永恒。

　　那絢麗無(wu)邊的曉晨和一(yi)個漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)遠去的背影，已定格為我心中永遠的一(yi)幀老(lao)照片！

　　適合學生教師節朗誦稿15

　　甲：一支粉筆、點播知識王(wang)國的迷(mi)津

　　三尺教鞭(bian)、指(zhi)點通向夢想的道(dao)路

　　乙：一塊黑(hei)板、記下教師無(wu)限深情

　　七尺講(jiang)臺、輝映著教師的艱辛

　　甲：今日是(shi)第(di)38個教師節、您(nin)的學生最(zui)想對您(nin)說的就(jiu)是(shi)

　　教師您辛苦了！

　　器樂：童年

　　乙：當我第(di)一次翻(fan)開書本、削(xue)第(di)一支鉛筆(bi)

　　聽(ting)第(di)一(yi)個故事、唱(chang)第(di)一(yi)首歌

　　甲：是一支燭光搖綴于我們(men)小小的(de)課桌

　　乙：我們(men)是(shi)您辛勤(qin)撒播的花種

　　今(jin)日盛開再次回(hui)到(dao)您的花圃

　　甲：請全體教師(shi)到臺(tai)前(qian)來、回收您(nin)的(de)果實

　　（隊員獻花）

　　乙：燭光啊！您為我(wo)們的民族

　　奉獻出一代又一代繽紛(fen)的花朵

　　甲(jia)：您含辛茹苦、咀嚼(jiao)清貧(pin)

　　嘔心瀝(li)血去喂養漫(man)(man)漫(man)(man)春色

　　乙：祝教師年輕

　　甲：在這歡慶的日子里、我校樂隊(dui)也前(qian)來祝興（紅河(he)谷）

　　乙：你看那邊(bian)師生同(tong)臺別有一番情趣

　　甲：掬一(yi)脈書香(xiang)、你(ni)從那條學(xue)校小路走來

　　走進那塊青春的(de)芳草地

　　乙：你為那些嬌嫩(nen)的花草拾來了徐徐陽光

　　又躬身為他們澆水(shui)鋤草(cao)

　　甲(jia)：您日復(fu)一日的哺育著(zhu)、呵護著(zhu)、直到你生(sheng)命寄(ji)托從春華孕育為(wei)秋實(shi)

　　乙：今日是教師(shi)的節日、我們要做最聽話的學生

　　祝教師節日歡樂

　　適合學生教師節朗誦稿16

　　《您是播種者》

　　一根(gen)根(gen)白色(se)的(de)粉筆(bi)，

　　一張(zhang)張(zhang)古樸的桌子(zi)。

　　教師日(ri)復一日(ri)，年復一年地使用著他(ta)們。

　　白色的粉筆(bi)是教師用來(lai)為我們充實大腦的工(gong)具，

　　它所(suo)書寫(xie)出的(de)字跡，充實(shi)著我們的(de)大腦。

　　在張枯(ku)舊的教桌上仍遺留著您那教誨的印記。

　　您(nin)坐在桌(zhuo)旁(pang)為我們一次又一次批改作業，

　　而在(zai)我們的心靈(ling)的深處(chu)也永遠有一片潔凈的土地(di)。

　　在(zai)那里有著一株株潔白的(de)花兒。

　　它的(de)播種者便是您(nin)。

　　您用知(zhi)識的(de)養(yang)料滋養(yang)著它(ta)們的(de)成長(chang)。

　　有人說，教師是(shi)燭光(guang)，燃燒自我釋放光(guang)芒；

　　有人說，教師是翅膀，能(neng)讓學子在太空翱翔；

　　有人(ren)說，教(jiao)師是(shi)奠基，構筑的(de)人(ren)才(cai)大廈高萬(wan)丈。

　　適合學生教師節朗誦稿17

　　教師，您好！

　　人們把教師比作紅燭，

　　照亮別人(ren)而把自我燃(ran)燒。

　　人們把教(jiao)師比作(zuo)園丁，

　　培(pei)育(yu)桃李(li)開(kai)遍天涯(ya)海角。

　　教師是太(tai)陽底(di)下崇高的事業。

　　教師給了我們夢想(xiang)的陽光和智慧的陽光。

　　教師引導(dao)我(wo)們走上灑滿陽(yang)光的人生之路。

　　教師(shi)期望我們成為新世紀的太陽。

　　教(jiao)師(shi)的(de)話兒像春雨滋潤(run)我的(de)心。

　　教師用知識的雨露澆灌(guan)我(wo)們成長。

　　溫柔的(de)春雨，就是教師對我(wo)們的(de)撫愛。

　　教師的言(yan)傳身教，像春雨潤物細無(wu)聲。

　　教師甘(gan)當綠葉，把(ba)我們當紅花托起。

　　教師是(shi)一(yi)片(pian)綠葉，樂于默默奉獻(xian)。

　　綠(lv)葉(xie)的綠(lv)色象征著教師青春常(chang)在(zai)。

　　當我們像鮮花盛開時，

　　永遠(yuan)忘不(bu)了綠葉的恩情。

　　教師像大樹，頭(tou)頂藍天，

　　腳踩大地(di)，默默地(di)為社會造福。

　　教師是(shi)大樹，為世界帶來一片(pian)春色。

　　教師播撒(sa)期望的種子，

　　把(ba)我們培育成一片樹林。

　　小(xiao)樹長成棟梁材，

　　不(bu)忘園丁培育恩(en)。

　　是啊，教師的(de)熱情(qing)像太(tai)陽，

　　教師的(de)教誨(hui)像春雨，

　　教師(shi)的風(feng)格像綠葉，

　　教(jiao)師(shi)的(de)事業(ye)像(xiang)大樹，

　　我們的教師就是好。

　　適合學生教師節朗誦稿18

　　我曾記得您(nin)那沾滿粉末的雙手

　　我曾記得(de)您那(nei)慈善的(de)諄諄教導

　　我曾記(ji)得您那(nei)新增的幾根銀發

　　因(yin)為有(you)您莘莘學(xue)子才能(neng)成才

　　因為有您世界才會如(ru)此禮(li)貌(mao)

　　教師您是明燈

　　為迷失(shi)方向的孩子找回HOME

　　教師您是天使

　　九月，獻給教師

　　九(jiu)月，如期(qi)而至。

　　世界所以燦爛。

　　我們歌唱九月，

　　因(yin)為這是您永恒(heng)的節日。

　　我們牢記九月，

　　因為這是我們真誠的表白(bai)。

　　九月，是只情滿四溢的杯(bei)子(zi)，

　　我們用雙手(shou)高高地舉(ju)起

　　一片(pian)真(zhen)誠的祝福聲(sheng)中，

　　請您干杯。

　　九月的樂章已經奏響(xiang)，

　　請理解我(wo)們(men)九月的(de)獻禮(li)吧(ba)，

　　所有拼(pin)搏在(zai)教育戰(zhan)線的教師們。

　　適合學生教師節朗誦稿19

　　《教師，您辛苦了》

　　生1：是誰把無知的(de)(de)我(wo)們(men)領進寬敞的(de)(de)教室，教給我(wo)們(men)豐富的(de)(de)知識

　　生12：是您！教師(shi)！

　　生(sheng)2：您用辛勤的(de)汗水，哺育了春日剛破土的(de)嫩苗。

　　生(sheng)3：是(shi)誰把調皮的我們教育成能體貼(tie)幫忙別人(ren)的人(ren)

　　生34：是您！教(jiao)師！

　　生(sheng)4：您的(de)關懷就(jiu)好似和煦的(de)春(chun)風溫暖了我們的(de)心靈(ling)。

　　生1：是(shi)誰—把幼(you)小(xiao)的我(wo)們培育成成熟(shu)懂事(shi)的少(shao)年(nian)

　　生12：是您！教師！

　　生2：您的保護讓我們健康成(cheng)長，在(zai)金秋時節(jie)結下碩果。

　　生3：是誰把雨(yu)露(lu)灑遍大地(di)，將(jiang)幼苗辛勤(qin)哺(bu)育

　　生(sheng)34：是您！教師！

　　生4：您(nin)看看遍(bian)地怒放的(de)鮮花(hua)，哪(na)一(yi)朵(duo)上(shang)沒(mei)有您(nin)的(de)心血，哪(na)一(yi)束里(li)沒(mei)有您(nin)的(de)笑(xiao)影！

　　生1234：您辛苦了！教師！

　　生3：在酷暑嚴寒中(zhong)辛(xin)勤工作(zuo)的(de)人們。

　　生(sheng)1234：您辛苦了！教師！

　　生4：把青春(chun)無私(si)奉(feng)獻的人們。

　　生1234：我們(men)向您致以崇高的敬意！

　　您辛(xin)苦(ku)了，教師(shi)！

　　生1：教師！您辛苦了！這(zhe)一句(ju)短短的話蘊含著多少(shao)不一樣(yang)的意思呀！

　　生2：教(jiao)師！您辛苦(ku)！這一(yi)句短短的(de)話比得上所有(you)昂(ang)貴的(de)禮(li)物！

　　生3：教師！您辛苦！這一句短短的(de)(de)話(hua)高過(guo)任何有"價值"的(de)(de)東西。

　　生4：為什么因(yin)為一(yi)句(ju)發(fa)自內心的(de)話——

　　生1234：是不能(neng)用金錢買(mai)得到的！

　　適合學生教師節朗誦稿20

　　《教師誦》

　　平凡(fan)的人，平凡(fan)的手，

　　架起一座知(zhi)識的橋梁。

　　走過冬的嚴寒，

　　走過夏的酷暑

　　培養出莘莘學子

　　一只粉筆

　　指點知識王(wang)國的迷津

　　一塊黑板，

　　記下比海還深的真情

　　一個講臺，

　　映照著園(yuan)丁澆灌鮮花的艱辛

　　三尺教鞭

　　揮向(xiang)通(tong)往(wang)夢想境界的途徑

　　我們是繁星

　　您是月亮

　　把優美動聽的故事“講給”我(wo)們聽

　　讓我(wo)們能進入完美的夢境

　　清晨的陽光是(shi)您那燦爛的微笑

　　不管我們失敗(bai)還是(shi)勝利

　　不管我(wo)們后(hou)退(tui)還是前進

　　您(nin)，都會用微笑(xiao)鼓(gu)勵我(wo)們(men)再接再厲

　　教師

　　慈祥的母親

　　教師

　　千萬(wan)顆童心的夢(meng)想

　　教師

　　祖國賦(fu)予您特殊的使命

　　讓您把一棵幼小的禾苗

　　培(pei)養(yang)成祖國的(de)棟梁

　　教師

　　我要您那慈祥(xiang)的面(mian)容永不變老

　　教師

　　我要您那明亮的眼睛(jing)永遠不(bu)黯淡

　　教師

　　我要您(nin)那烏黑(hei)的(de)頭(tou)發永不(bu)變(bian)白

　　教師

　　我要您(nin)那疲勞的雙手變的簡便

　　教師

　　我要(yao)為(wei)(wei)您(nin)(nin)歌唱，為(wei)(wei)您(nin)(nin)祝福

　　教師

　　您是我最(zui)敬(jing)佩的人！

　　適合學生教師節朗誦稿21

　　（珍）師(shi)恩難忘，您用生命的(de)真(zhen)情將知識點亮；

　　（孔）師情綿長(chang)，用知(zhi)識的力量指引(yin)幸福的方向；

　　（潔）師愛激蕩，吶喊激勵著心靈最深處的理(li)想。

　　（琦）在(zai)這個特殊的節(jie)日(ri)我們(men)歡聚(ju)一堂，

　　請允許我(wo)們(men)為您獻上最美的(de)詩(shi)行，

　　（合(he)）祝您節日快樂，桃李芬芳(fang)！

　　教師節朗誦稿

　　（琦）在無數平(ping)凡和不平(ping)凡的(de)職業(ye)中

　　我擁有寶(bao)石般閃(shan)亮的(de)職業——我是一名教師！（稚）在無數奉(feng)獻和進取的(de)篇(pian)章中

　　我擁有(you)金子般閃亮的一頁——我是一名教師(shi)！

　　（潔）說起我們的崗(gang)位,

　　是那么普通,又是何等(deng)的不(bu)尋(xun)常———

　　（珍）這里，不是汽(qi)笛悠揚的海港(gang)，

　　卻(que)見成群的海燕展翅翱翔(xiang);

　　（孔）這里(li),不是鉆機隆隆的礦(kuang)山，

　　卻儲存著祖國最(zui)珍貴的寶藏;

　　（羅）有多少(shao)破土(tu)的新苗

　　在這里化(hua)作了金稻、青稞、紅(hong)高粱(liang)！

　　（琦）多少紅楓，多少綠柳(liu)，多少白楊(yang)，

　　在(zai)這(zhe)里(li)長成了頂(ding)天立地的棟梁！

　　（合）孕育(yu)成功，托起希望

　　讓童年擁有了飛天(tian)的夢想；

　　三尺講臺(tai)，粉筆課堂(tang)

　　千里之行都從這(zhe)里啟航！

　　（潔）談(tan)起我們的職業(ye)，

　　是(shi)(shi)多么平(ping)凡，又是(shi)(shi)何(he)等的(de)高尚……

　　（稚）我們不是醫學家，

　　卻撫(fu)平了多少孩子，心靈深處的創(chuang)傷(shang)！

　　（孔）我(wo)們不是設計師，

　　卻架設了多少，通(tong)往真(zhen)理的(de)橋梁；（珍）我們不是水手長，

　　卻帶領孩子們，征服了多少驚濤駭浪；

　　（孔、潔、琦）我們的事業，珍藏著(zhu)億(yi)萬人，深(shen)情的希望；（羅、珍、稚(zhi)）我們的青春，在未(wei)來的歲(sui)月中，加倍地(di)延長(chang)；（合）我們用心(xin)血和汗水，為祖國換來

　　滿園的春色和遍野的花香…

　　（琦）看吧!

　　在充滿生機的天衢東校園里，

　　孩子們充分(fen)體驗著高效課堂(tang)、合(he)作學習的快樂(le)時光(guang)。（稚）在這(zhe)一教育思(si)想引領(ling)下，

　　孩子的生命拋灑出花的芬芳。

　　（孔、潔、琦）我們用青春(chun)和熱情，去(qu)(qu)堅持(chi)、去(qu)(qu)探索、去(qu)(qu)磨練；（羅、珍、稚）在前輩們的帶領(ling)下，去(qu)(qu)沉思、去(qu)(qu)開拓、去(qu)(qu)吶喊。

　　（琦）希望在前，夢想(xiang)不遠

　　讓我們用(yong)勤勞和汗水去追逐明天

　　（合）不管前(qian)路多艱難，

　　只(zhi)要堅持不懈(xie)、勇往直前

　　我們就(jiu)會前程無界，闊路無邊！

　　（稚）總(zong)有一天(tian)，我(wo)也(ye)會(hui)兩鬢斑白、迷朦了(le)雙眼，

　　就讓清輝不老的(de)月光(guang)刻(ke)下此時的(de)誓言，

　　（合）用我們的智慧和責任(ren)心，編織屬于自己的花籃。（羅）為了天衢東更(geng)(geng)快更(geng)(geng)好地發展，讓我們一起

　　（合）向著明天，向著太陽，向著輝(hui)煌(huang)，一往無前(qian)！

　　適合學生教師節朗誦稿22

　　（王嬋(chan)堅）在(zai)無數平凡和(he)不(bu)平凡的(de)職(zhi)業(ye)中，我擁有(you)寶(bao)石(shi)般(ban)閃亮的(de)職(zhi)業(ye)。

　　（羅婷）在無數奉獻和進取的篇章中，我擁有(you)金子般(ban)閃亮的一(yi)頁。

　　（郭麗(li)英）我(wo)(wo)是一名教師(shi)，要(yao)把(ba)神圣而崇高(gao)的理(li)想之燈(deng)，在(zai)我(wo)(wo)的心中(zhong)點亮，高(gao)高(gao)掛在(zai)我(wo)(wo)的頭頂

　　（李宗日）有人說，教(jiao)師的生(sheng)命像一個長長的句(ju)子(zi)，艱辛是(shi)定語(yu)(yu)，耐心是(shi)狀(zhuang)語(yu)(yu)，熱情是(shi)補(bu)語(yu)(yu)；無私是(shi)謂(wei)語(yu)(yu),奉獻是(shi)賓語(yu)(yu)

　　（張小芬）也(ye)有人說，老師的(de)生命像一個根號(hao)，疊疊作業為(wei)她的(de)青春開無數次(ci)平方。

　　（崔效鋒）而我要說：教師如(ru)百合(he)，展開(kai)是(shi)一(yi)(yi)(yi)朵花，凝聚成一(yi)(yi)(yi)枚果！教師似星晨，遠(yuan)望像一(yi)(yi)(yi)盞燈，近(jin)看是(shi)一(yi)(yi)(yi)團火！

　　（曹厚金）我(wo)不(bu)曾(ceng)讀書破萬卷，也不(bu)曾(ceng)走遍祖國(guo)的大好河山，更沒有生花(hua)妙筆賦予我(wo)創作的靈感，我(wo)只是千萬教師中的一(yi)員(yuan)。

　　（李紅(hong)湘(xiang)）像星辰屬于夜空，草木屬于自然，我(wo)有滿腔的(de)熱(re)情(qing)和對收獲的(de)期(qi)盼

　　（許(xu)容）初登講臺的(de)(de)我，用青春和熱情，去(qu)堅持(chi)、去(qu)探(tan)索、去(qu)磨練；在前(qian)輩(bei)們(men)的(de)(de)帶領下，去(qu)沉思、去(qu)開拓(tuo)、去(qu)吶喊。

　　（陳瑜）我是(shi)一名老師，三尺講(jiang)臺是(shi)我的人生(sheng)舞臺，白色粉(fen)筆是(shi)我的人生(sheng)畫筆

　　（胡(hu)迎(ying)豐）我(wo)不悔粉筆灰染白我(wo)的(de)雙鬢，迷朦了我(wo)的(de)雙眼，就讓清輝不老的(de)月光刻下我(wo)們的(de)誓言！

　　（賀秀春）滴(di)滴(di)汗水(shui)中，把教書育人的天職謹記(ji)；滿天夕陽里，只有對學生的殷殷期盼。

　　（全體男教師）因為熱愛，我深情地演繹著(zhu)我的人生，微(wei)笑著(zhu)寫下(xia)希望擦去功利(li)

　　（全(quan)體女(nv)教師(shi)）因為執著(zhu)，忍看桃熟(shu)流丹(dan)，李熟(shu)枝(zhi)殘(can)，選(xuan)擇詩(shi)滿人(ren)間，畫滿人(ren)間

　　（郭麗英）如果我可以(yi)是火(huo)種，我愿意將孩(hai)子們(men)的心靈(ling)之火(huo)點燃(ran)，溫暖(nuan)充滿每一個孩(hai)子心靈(ling)的空間

　　（賀秀珍）如果(guo)我可以是春風，我會讓真情開遍每(mei)(mei)一個孩子心(xin)靈的花園，讓校園里的每(mei)(mei)一棵小草都笑容(rong)滿面。

　　（陳美(mei)）親愛(ai)的(de)孩子們(men)，你(ni)可否記得第(di)一次踏(ta)進(jin)校(xiao)園老師迎接(jie)你(ni)的(de)笑顏？

　　（羅婷(ting)）親(qin)愛(ai)的(de)孩子們，你(ni)可否(fou)記(ji)得(de)運(yun)動會上(shang)同學(xue)們助威的(de)吶喊(han)？

　　（張小芬）親愛的孩子(zi)們(men)，你可否記得(de)老(lao)師領著你們(men)，在隊旗下許下莊嚴誓言(yan)？

　　（合）這里(li)的(de)每(mei)一(yi)顆(ke)花(hua)草(cao)都記得你年少的(de)夢(meng)想，這里(li)的(de)每(mei)一(yi)寸(cun)土地都留下你們成(cheng)長的(de)足(zu)跡。

　　（全(quan)體女教師(shi)）我是一名老師(shi)，我要把手中的紅燭高高舉(ju)起(qi)，只要我的鴿群能在藍天翱翔!

　　（全體男(nan)教師）我(wo)是一名老師，只要(yao)我(wo)的(de)信念能(neng)堅(jian)如磐石，只要(yao)我(wo)的(de)雛鷹能(neng)鵬程萬里!

　　（合）我(wo)們，是一(yi)名(ming)老師，我(wo)們時(shi)刻恪守著(zhu)最初的(de)(de)承諾，時(shi)刻在履(lv)行著(zhu)一(yi)個普通(tong)教師的(de)(de)職責！

　　（崔校）聽(ting)吧(ba)，一陣陣書聲瑯(lang)瑯(lang)，破空而來，像一道(dao)道(dao)清澈透(tou)明的小(xiao)溪，在(zai)敞亮的校園激越、婉轉、跌宕(dang)

　　（王嬋堅）還有那一(yi)雙雙高舉的小手，像一(yi)顆(ke)顆(ke)生機(ji)盎然的禾苗，在敞亮的校(xiao)園(yuan)里拔節、挺立、生長

　　（全體男教師）歲月(yue)的年(nian)輪走過，每(mei)一圈每(mei)一環，都寄托著殷(yin)殷(yin)的希望

　　（全體(ti)女教師(shi)）歲月的年輪走過，每(mei)一環每(mei)一圈，都(dou)銘刻著歲月的榮光(guang)

　　（合(he)）光(guang)陰如白駒過隙，我們在這里撒下汗水，收獲希望。

　　適合學生教師節朗誦稿23

　　我們說：您是辛(xin)勤的園丁，

　　我(wo)們(men)說(shuo)：您是堅實的樹根，

　　我們說：您(nin)是(shi)無私的(de)燭、默(mo)默(mo)的(de)蠶，

　　我們說：……

　　我們為什么(me)稱您是(shi)辛勤的園丁？

　　學(xue)生走(zou)了一(yi)(yi)(yi)撥又一(yi)(yi)(yi)撥，，可您仍留(liu)在那(nei)(nei)(nei)間教(jiao)室里年復一(yi)(yi)(yi)年，日(ri)復一(yi)(yi)(yi)日(ri)。您不知寫(xie)短(duan)了多(duo)少支粉(fen)筆(bi)，那(nei)(nei)(nei)飛(fei)揚的(de)(de)白(bai)色(se)粉(fen)筆(bi)塵落在您手(shou)上(shang)、您衣(yi)服上(shang)，還有您的(de)(de)發絲上(shang)，不知道您那(nei)(nei)(nei)斑(ban)白(bai)的(de)(de)鬢角可是那(nei)(nei)(nei)粉(fen)筆(bi)塵將它染白(bai)？也(ye)許(xu)有的(de)(de)文章(zhang)您已(yi)(yi)誦讀(du)過無數遍；有的(de)(de)公(gong)式您已(yi)(yi)分(fen)析過許(xu)多(duo)回；有的(de)(de)單(dan)詞您已(yi)(yi)拼(pin)寫(xie)過無數次(ci)；可你卻不曾厭(yan)倦，您揮動教(jiao)鞭的(de)(de)手(shou)從不猶(you)豫(yu)，握著(zhu)(zhu)(zhu)粉(fen)筆(bi)的(de)(de)手(shou)指從不停(ting)歇(xie)，歲月在您辛勤勞作中流逝。縱然您已(yi)(yi)桃(tao)李滿天下，您又哪肯停(ting)歇(xie)，勤勞的(de)(de)園丁永遠帶著(zhu)(zhu)(zhu)笑容，懷(huai)著(zhu)(zhu)(zhu)希望(wang)澆灌著(zhu)(zhu)(zhu)一(yi)(yi)(yi)株又一(yi)(yi)(yi)株稚嫩的(de)(de)花(hua)朵。

　　我們(men)為什(shen)么稱您是(shi)堅實的(de)樹根？

　　您博覽群書，就(jiu)像(xiang)那(nei)樹(shu)(shu)根(gen)從(cong)廣袤的(de)大(da)地(di)(di)吸取養(yang)分；您滿腹學問，就(jiu)像(xiang)那(nei)樹(shu)(shu)根(gen)貯滿了來自土壤的(de)養(yang)料；您把知(zhi)識傳授給學生(sheng)，就(jiu)像(xiang)那(nei)樹(shu)(shu)根(gen)源源不斷地(di)(di)為大(da)樹(shu)(shu)輸送(song)營養(yang)。樹(shu)(shu)冠因為有(you)了扎實的(de)根(gen)才長得(de)茂盛，我們因為您才懂得(de)更多，做得(de)更好。

　　我們為什么稱(cheng)您是(shi)無私的燭，默默的蠶(can)？

　　您的學(xue)生，有(you)(you)的事業有(you)(you)成(cheng)，有(you)(you)的成(cheng)了名人，桃李滿(man)天(tian)下，而您只是欣慰地(di)微笑絲毫不圖(tu)回報。有(you)(you)首(shou)歌唱出了我(wo)們(men)對您的敬意：“小(xiao)時候(hou)，我(wo)夢想(xiang)著成(cheng)為(wei)您；長大后，我(wo)就成(cheng)了您，才知(zhi)道您放(fang)飛的是希(xi)望(wang)，卻獨(du)自留守安巢。”人說“春(chun)蠶到(dao)死絲方盡，蠟(la)炬(ju)成(cheng)灰淚始(shi)干。”您總是無私(si)奉獻一生，勞(lao)作不休呀(ya)。

　　老(lao)師(shi)(shi)您是(shi)橋(qiao)，架設(she)在(zai)懵懂與(yu)成熟之間；老(lao)師(shi)(shi)您是(shi)船，引領我(wo)們(men)駛向知識(shi)的彼岸(an)；老(lao)師(shi)(shi)您是(shi)鑰匙，為我(wo)們(men)開啟了智慧之門。我(wo)們(men)為我(wo)們(men)的成長而(er)喜悅(yue)，更為我(wo)們(men)擁有這(zhe)樣的淵博(bo)之師(shi)(shi)、慈(ci)愛(ai)之師(shi)(shi)、偉岸(an)之師(shi)(shi)而(er)慶幸。

　　老師(shi)您(nin)(nin)是那么(me)的(de)平凡，就像支撐起摩天(tian)大(da)廈的(de)基石。有一天(tian)，要是我(wo)們成了刺入云天(tian)的(de)大(da)廈，我(wo)們更(geng)會感受(shou)到(dao)您(nin)(nin)的(de)堅(jian)實和力量。三(san)尺講臺天(tian)地寬(kuan)，方寸教室情滿懷(huai)，敬愛(ai)的(de)老師(shi)，在這特殊(shu)的(de)日子(zi)里請接受(shou)我(wo)們全(quan)體陶苑(yuan)學(xue)子(zi)最深摯(zhi)的(de)祝福，允(yun)許(xu)我(wo)們向您(nin)(nin)道一聲：老師(shi)，辛苦了！我(wo)們永(yong)遠感謝您(nin)(nin)。

　　適合學生教師節朗誦稿24

　　老(lao)師(shi)——人(ren)類靈魂(hun)的(de)(de)工程師(shi)，唯有(you)這光(guang)(guang)輝的(de)(de)稱號才有(you)著(zhu)大海一樣(yang)豐富、藍天一樣(yang)深湛(zhan)的(de)(de)內涵！老(lao)師(shi)，您(nin)(nin)既(ji)是(shi)美(mei)的(de)(de)播種者，又是(shi)美(mei)的(de)(de)耕(geng)耘者！是(shi)您(nin)(nin)用溫暖的(de)(de)陽光(guang)(guang)普照(zhao)，用甘(gan)甜的(de)(de)雨露(lu)滋潤我們(men)的(de)(de)心田(tian)才綠草如茵，繁花似錦！您(nin)(nin)為花的(de)(de)盛開、果(guo)的(de)(de)成熟忙碌(liu)著(zhu)，默默地垂著(zhu)葉(xie)的(de)(de)綠蔭。

　　老(lao)(lao)(lao)師(shi)，您像蠟炬一樣燃燒著自己，點亮著我(wo)們的(de)前程。依稀(xi)記得有(you)一次(ci)，我(wo)因為上課時開(kai)小差而(er)被(bei)(bei)語(yu)文(wen)(wen)(wen)老(lao)(lao)(lao)師(shi)懲罰。我(wo)獨(du)自坐在(zai)(zai)座位上，靜靜地(di)，教室里的(de)喧鬧聲(sheng)突然(ran)停止了(le)，“蹬蹬”那聲(sheng)音好熟悉，但是，我(wo)卻沒有(you)回(hui)(hui)頭，因為我(wo)被(bei)(bei)我(wo)心中(zhong)的(de)壓(ya)迫而(er)被(bei)(bei)阻攔。忽然(ran)，一只溫暖的(de)手輕輕地(di)拍在(zai)(zai)我(wo)的(de)肩上，我(wo)回(hui)(hui)頭一看，是老(lao)(lao)(lao)師(shi)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)和藹(ai)可親地(di)對我(wo)說：“沒事吧，語(yu)文(wen)(wen)(wen)老(lao)(lao)(lao)師(shi)之所(suo)以懲罰你(ni)(ni)，是因為語(yu)文(wen)(wen)(wen)老(lao)(lao)(lao)師(shi)重(zhong)視你(ni)(ni)，在(zai)(zai)乎你(ni)(ni)。你(ni)(ni)要(yao)想語(yu)文(wen)(wen)(wen)老(lao)(lao)(lao)師(shi)不(bu)再對你(ni)(ni)大發雷霆，你(ni)(ni)就要(yao)用(yong)實際行(xing)動去證明你(ni)(ni)不(bu)會(hui)在(zai)(zai)上課開(kai)小差了(le)，上課要(yao)認(ren)真聽課，你(ni)(ni)要(yao)懂得去克(ke)制你(ni)(ni)自己。”老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)這番話，深(shen)深(shen)地(di)刻在(zai)(zai)我(wo)的(de)腦海里。

　　老師，您是世(shi)界(jie)上最勤勞(lao)的(de)園丁，每天我們(men)到學(xue)校(xiao)的(de)時(shi)候，您卻(que)早在(zai)辦公室里(li)伏案工(gong)作(zuo)了。每天放學(xue)時(shi)，我們(men)早已(yi)回(hui)到家(jia)里(li)，您卻(que)還在(zai)學(xue)校(xiao)里(li)批改作(zuo)業……

　　加減乘除，算不盡(jin)您作出的(de)奉獻！詩詞歌賦(fu)，頌(song)不完對您的(de)崇敬(jing)！您用知識甘露(lu)，澆開我們(men)理想的(de)花朵！您用心靈清(qing)泉，潤(run)育我們(men)情操的(de)美果(guo)。

　　深夜(ye)的窗(chuang)口數(shu)你(ni)(ni)的燈光最(zui)亮，早晨的校園里數(shu)你(ni)(ni)來(lai)得最(zui)早，三尺講臺上數(shu)你(ni)(ni)最(zui)瀟灑。這(zhe)就是你(ni)(ni)——一名光榮的人民教師！

　　你(ni)就像一(yi)位辛勤(qin)的(de)園(yuan)丁(ding)，細心(xin)呵(he)護著我們(men)這些小樹苗，希(xi)望我們(men)能(neng)張成參天大樹，成為祖國(guo)的(de)棟梁之才。而(er)你(ni)們(men)，這些把我們(men)培養(yang)成棟梁之材的(de)園(yuan)丁(ding)們(men)，卻(que)在最(zui)底層(ceng)默默無(wu)聞的(de)工作著，沒有(you)絲毫(hao)怨言。你(ni)們(men)的(de)精神多么讓人敬佩呀！

　　一(yi)個小小的粉筆就是你(ni)的雙手，畫下了(le)你(ni)心中的`藍圖，上課的鈴聲就是你(ni)沖鋒的號角，一(yi)路走來把汗水拋在身后。你(ni)會為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)優異的成績(ji)而高興，你(ni)也(ye)會為(wei)(wei)成績(ji)差(cha)的學(xue)生(sheng)耐心講解。為(wei)(wei)了(le)學(xue)生(sheng)，你(ni)廢寢忘(wang)食，為(wei)(wei)了(le)學(xue)生(sheng)你(ni)鞠躬盡瘁，為(wei)(wei)了(le)學(xue)生(sheng)你(ni)把心都留(liu)給了(le)他(ta)們(men)。就是這樣(yang)，你(ni)把自己燃(ran)燒起(qi)來，就是這樣(yang)，你(ni)把明留(liu)給大家，你(ni)無怨(yuan)無悔，你(ni)甘心付出！

　　“春蠶到死絲(si)方盡，蠟炬成灰(hui)淚始干。”這是(shi)(shi)唐(tang)代詩人李商(shang)隱的(de)(de)(de)名(ming)句(ju)。我(wo)們的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)不也有這樣的(de)(de)(de)精神嗎？老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，是(shi)(shi)你把我(wo)們從一(yi)個(ge)個(ge)無知的(de)(de)(de)兒童，培養成一(yi)個(ge)德智體美全面發展的(de)(de)(de)學生，這里凝聚著老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)多少心血(xue)和(he)汗水啊！老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，是(shi)(shi)您給(gei)了(le)(le)我(wo)知識，給(gei)了(le)(le)我(wo)力(li)量，給(gei)了(le)(le)我(wo)戰勝困難的(de)(de)(de)勇氣。老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，我(wo)永遠感謝你！

　　敬愛的(de)(de)(de)(de)老(lao)師，你(ni)從未在我(wo)們(men)(men)面前炫耀過(guo)，只有那(nei)盛開(kai)的(de)(de)(de)(de)桃李，就是對你(ni)們(men)(men)最高(gao)的(de)(de)(de)(de)評價，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一點(dian)進(jin)步逗你(ni)舉(ju)著您(nin)的(de)(de)(de)(de)心血和(he)汗水，是您(nin)為我(wo)們(men)(men)指明了人(ren)生的(de)(de)(de)(de)道路，把您(nin)那(nei)特(te)殊(shu)的(de)(de)(de)(de)愛獻給了我(wo)們(men)(men)這些特(te)殊(shu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，

　　是誰把(ba)雨露(lu)灑滿大地(di)？是誰把(ba)幼苗辛勤(qin)哺育？是你老師(shi)，您(nin)是一位偉大的(de)園丁(ding)！看(kan)這遍(bian)地(di)怒放的(de)鮮花，那一朵上沒有您(nin)的(de)心血(xue)，哪一朵上沒有您(nin)的(de)笑影！

　　適合學生教師節朗誦稿25

　　老師，一(yi)個普通(tong)的稱謂

　　有多少人知道您的(de)神圣

　　在鄉村的田間

　　看到(dao)農民默默的(de)耕耘

　　我們想起了您，老師

　　在城鎮的工地

　　看到工人(ren)艱辛的汗(han)水(shui)

　　我們想起了您，老師(shi)

　　不，老師

　　這是不恰當的(de)比喻(yu)

　　在迷蒙的清晨

　　看到噴薄(bo)而出的紅(hong)日

　　開啟了黎明

　　我們想起(qi)了您，老師

　　在繁星點(dian)綴的夜晚

　　看到明亮閃爍(shuo)的(de)北斗(dou)

　　指明了方向

　　我們想(xiang)起了您(nin)，老師(shi)

　　不，老師

　　這是比較膚淺的比喻

　　看到燃燒的蠟燭

　　人們說：老師(shi)燃燒(shao)了自己，照亮了別人

　　看到綿綿的春雨

　　人們說：老師舍(she)身忘我，潤物(wu)無聲

　　看到綻放的花朵

　　人們說：老師是(shi)綠葉，無私的呵護著一朵朵花蕾

　　看到高聳的雄關

　　人(ren)們說(shuo)：老(lao)師(shi)是階梯，無(wu)怨(yuan)的(de)承載著攀(pan)登(deng)者的(de)腳步(bu)

　　不，老師

　　這(zhe)些比喻哪(na)能描(miao)述出您的神(shen)圣

　　老師(shi)，您就是綿(mian)(mian)綿(mian)(mian)不斷的山脈

　　始終堅守著(zhu)足下的那方土(tu)地

　　數(shu)不清(qing)的樹(shu)苗和小樹(shu)

　　深(shen)深(shen)的(de)植根于您的(de)肉體

　　牽連(lian)著(zhu)您的(de)心跳(tiao)和(he)脈(mo)搏

　　吸取著您的精華和養分

　　您(nin)以山的厚重(zhong)堅實孕(yun)育著樹(shu)的成(cheng)長(chang)

　　您以山的磅礴氣(qi)勢激(ji)勵著樹的拔(ba)起

　　酷熱、嚴寒(han)、風雨

　　因(yin)為有您，樹知道了(le)坦然的(de)面對(dui)

　　和風、彩虹、暖陽

　　因為有您，樹懂得(de)了分享(xiang)的(de)涵義

　　這就是您，老師

　　大山(shan)般(ban)的(de)偉大、包(bao)容

　　大山般的執著、堅(jian)持

　　看似悄無聲息，卻是大愛無形

　　看似平淡往復(fu)，卻是矢志不渝

　　盡管樹木參天

　　盡管樹木成林

　　您依然故我的

　　堅守著

　　足下的那方土地

　　老師，一個普通的稱謂

　　有多少人懂(dong)得了您的神圣

　　適合學生教師節朗誦稿26

　　向老師敬禮

　　甲：邁(mai)進今天的會場

　　我們的心潮激蕩

　　乙：邁進今天的(de)會場

　　我們的心兒飛翔

　　甲：為什么(me)心潮(chao)這樣激蕩

　　合：因為在這里(li)教壇群英匯聚(ju)

　　乙(yi)：為什么心兒(er)這樣飛翔

　　合：因(yin)為在(zai)我們又迎來了教師的節日

　　第38個 教(jiao)——師——節

　　甲：讓我們高舉右手

　　合：向(xiang)耕耘在教育戰線(xian)上(shang)的各位老師(shi)

　　向一貫支(zhi)持、關心教育事(shi)業的各位領導、

　　各界人士

　　致(zhi)以少(shao)先隊員(yuan)崇(chong)高的敬(jing)意（行隊禮(li)）

　　甲：如果說一個“家”

　　就(jiu)是(shi)一個幸福的(de)港(gang)灣(wan)

　　那么我就是

　　——港灣中即將(jiang)遠航的白帆

　　合：老師，你就像高高的燈塔

　　指引著我們奮勇(yong)向前(qian)

　　乙：如果說(shuo)我(wo)們是祖國的(de)明天的(de)希望

　　那么老師就是

　　——播撒希望的耕耘者

　　合：老師，你就(jiu)像陽光雨露

　　滋潤(run)著我們茁壯成長

　　甲：當我(wo)們開(kai)始學習1+1時(shi)

　　合(he)：是你微笑著把學習的道理(li)講(jiang)給我們(men)

　　讓我們在知識(shi)的海洋里像魚兒(er)一樣暢游(you)

　　乙：當我們遇(yu)到困難時

　　合(he)：是你用(yong)鼓勵的目光注視(shi)著我們

　　告(gao)訴我們戰勝困難才是強者(zhe)

　　乙：當我們犯了錯誤時

　　合：又是你，不厭其煩給我(wo)們講做(zuo)人的(de)道理

　　拂去我們心靈的灰塵

　　甲：多少次，你拖著病(bing)困的身子

　　走到講臺前

　　乙：多少回，你放(fang)棄了(le)自己的一切

　　把錯題一遍(bian)遍(bian)糾正

　　男(nan)合：當我們獲得榮譽時(shi)

　　是誰最高興

　　——是(shi)你(ni)，我親愛的(de)老師

　　女合：當我(wo)們受到批評(ping)時

　　是誰最難過

　　——也是你，我親愛的老師

　　甲：噢，親愛的老師(shi)

　　如(ru)果說人間有一種愛(ai)最無私

　　——那就是你對(dui)我們的愛

　　乙：如果(guo)說人間有一(yi)種愛無(wu)需回(hui)報

　　——那就是你給我們的愛

　　甲乙：你(ni)給予我(wo)們的是那么多

　　可你(ni)都從不索取(qu)什么

　　合(he)：你用歌聲、用微笑

　　編織(zhi)著美麗的彩虹

　　你用衷情、用智慧(hui)

　　編織著人類(lei)的文明

　　甲(jia)乙：當我們在人生(sheng)的跑道勇猛沖刺的時候(hou)

　　甲：我們看到了，看到了

　　你淚(lei)光閃閃的雙眼

　　乙(yi)：我們聽(ting)到了，聽(ting)到了

　　你(ni)心靈聲聲的呼(hu)喚

　　甲：你們所做的一切

　　都是為(wei)我們能(neng)成為(wei)頂天立(li)地的人

　　乙：你們所付出(chu)的一切

　　都是為圓(yuan)中華(hua)民族的(de)強國之夢

　　合：你們的英名將永遠鐫刻在(zai)共(gong)和(he)國(guo)的豐碑(bei)上

　　你們的精神將激勵(li)著(zhu)一代(dai)又(you)一代(dai)漢(han)中兒女

　　甲：當(dang)歡快的(de)鑼(luo)鼓即將敲響(xiang)

　　乙：當慶(qing)祝的禮花即將綻(zhan)放

　　甲：看——

　　甲乙(yi)：大江南北千萬只手(shou)舉過頭頂，

　　秦巴(ba)漢水百萬雙手(shou)捧(peng)著(zhu)鮮花。

　　聽——

　　甲乙：海角天(tian)涯，高唱著(zhu)同一首(shou)歌；

　　文川武鄉，激(ji)蕩(dang)著同(tong)一句話：

　　合：感謝你(ni)們支(zhi)撐(cheng)著漢中的教育大廈

　　感(gan)謝(xie)你們為(wei)建(jian)設綠(lv)色漢中(zhong)所做的貢獻

　　感(gan)謝(xie)你們為二十一世紀的漢中托(tuo)起(qi)希望

　　讓我們從(cong)內心祝(zhu)福你(ni)

　　親愛(ai)的老師(shi)，您辛(xin)苦了！

　　親(qin)愛的(de)老師，您永遠年輕(qing)。

　　（行隊禮）

　　適合學生教師節朗誦稿27

　　（女）老師，在(zai)工作中(zhong)，我(wo)有壓力，總(zong)覺得做得不夠好；在(zai)生活中(zhong)，我(wo)會迷失，會突然(ran)在(zai)喧鬧的(de)城市(shi)中(zhong)找不到自(zi)我(wo)。

　　（男(nan)）教(jiao)育外(wai)的(de)(de)世(shi)界的(de)(de)確精彩，但(dan)埋首于教(jiao)學，傾心于學生(sheng)，就會(hui)發現這片(pian)領域的(de)(de)風情(qing)。教(jiao)師，是(shi)一(yi)個不能用金錢和數字來估量的(de)(de)職(zhi)業。當我們心系(xi)顆顆童心，情(qing)系(xi)祖國未來的(de)(de)時(shi)候，我們會(hui)收獲(huo)別樣的(de)(de)精彩。

　　（女）是(shi)(shi)啊，一個人(ren)不能沒(mei)(mei)有追(zhui)求，沒(mei)(mei)有追(zhui)求，生命就(jiu)沒(mei)(mei)有光彩。夸父追(zhui)日(ri)，追(zhui)出的(de)(de)(de)是(shi)(shi)與日(ri)月(yue)同輝的(de)(de)(de)永恒；屈原(yuan)上(shang)下求索，留下的(de)(de)(de)是(shi)(shi)后人(ren)的(de)(de)(de)敬仰；毛主席一生探求，流不去的(de)(de)(de)是(shi)(shi)一代偉人(ren)無限的(de)(de)(de)輝煌。而教師的(de)(de)(de)追(zhui)求是(shi)(shi)什么呢？

　　（男）青春(chun)無悔，誓(shi)言有(you)聲——攜起手來，用(yong)我們的(de)(de)青春(chun)和熱血鑄造共和國的(de)(de)師魂！

　　（女）讓(rang)我(wo)們(men)(men)做真的(de)(de)種子，善(shan)的(de)(de)信使(shi)，美的(de)(de)旗幟，讓(rang)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)天空清純明凈，讓(rang)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)學(xue)生至健(jian)至善(shan)，讓(rang)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)明天輝煌(huang)燦(can)爛！

　　（男）是啊，有(you)一種(zhong)人生平凡(fan)而美麗(li)，那就是教師；

　　（女(nv)）有(you)一種(zhong)風景最(zui)為雋永，那就是師魂(hun)！

　　（男）教育(yu)是一條(tiao)漫(man)漫(man)長路(lu)，我(wo)們在這條(tiao)路(lu)上(shang)思索、前行，追尋理想的境界。

　　（女）教育是一條滔滔長河，我們在這(zhe)條河中搏擊(ji)、暢游，探(tan)求文化的航跡。

　　（齊）教育是一幅長長畫(hua)(hua)卷(juan)，我們(men)在這幅畫(hua)(hua)卷(juan)上描(miao)畫(hua)(hua)、書(shu)寫，彰顯生命的異彩(cai)。

　　（齊）教育(yu)，我們永(yong)遠的追求與夢(meng)想！

　　(女)老師的(de)(de)嘴就是(shi)一個源泉，從那里可以(yi)流淌(tang)出知(zhi)(zhi)識的(de)(de)溪(xi)流。可是(shi)老師又何止是(shi)在傳播(bo)知(zhi)(zhi)識，更(geng)需要播(bo)撒(sa)下(xia)愛的(de)(de)種子。一句(ju)充(chong)滿真情與關愛的(de)(de)話語就能讓火山(shan)爆發(fa)，讓瀑布飛流。

　　(齊)讓我們(men)說(shuo)(女)你的回答(da)很有創意，請再響亮(liang)地(di)說(shuo)一(yi)遍。

　　(齊)讓我們說(男(nan))你的問題提得(de)很有質量，看(kan)來你善于(yu)思考。

　　(齊)讓我們(men)說(女)聽(ting)你們(men)的朗(lang)讀是一種享受，你們(men)的朗(lang)朗(lang)書聲(sheng)是世(shi)界上最動(dong)聽(ting)的聲(sheng)音!

　　(齊(qi))讓我們用心說出愛(ai)的(de)語言，將一個又一個四十五(wu)分鐘，變成(男)知識的(de)接(jie)力站，(女)自(zi)信的(de)起跑線，(男)理想的(de)鼓風口，(齊(qi))人生的(de)新臺階。

　　適合學生教師節朗誦稿28

　　尊敬(jing)的老師，在這美好的節日，我要(yao)對您說(shuo)：“感謝(xie)您！老師，祝您節日快樂。”

　　老(lao)師，您(nin)(nin)是紅(hong)蠟燭(zhu)，燃燒自(zi)己，照亮他(ta)人(ren)；老(lao)師，您(nin)(nin)是環衛工(gong)人(ren)，容不(bu)得(de)半點(dian)垃圾污(wu)漬；老(lao)師，您(nin)(nin)是航船的舵(duo)手(shou)，無時(shi)無刻(ke)不(bu)關(guan)注著“學生船”的風向和航道。老(lao)師，您(nin)(nin)是父母(mu)親，時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)關(guan)心(xin)著我們；老(lao)師，您(nin)(nin)是園丁，辛勤地培育著我們太多太多了(le)，古(gu)今中外，人(ren)們對您(nin)(nin)的贊譽實在是太多了(le)，好似(si)天上的繁星，數也數不(bu)清。

　　在(zai)我們的成長過程(cheng)中，是您(nin)在(zai)為我們導(dao)航，嚴厲的責備中有(you)您(nin)“恨鐵不成鋼”的無奈，諄諄的教誨(hui)里包含著(zhu)您(nin)“望生成龍”的愿望在(zai)我們的點(dian)(dian)點(dian)(dian)成績中凝結著(zhu)您(nin)多少辛(xin)勤(qin)的汗(han)水，我們要(yao)對您(nin)說：“老(lao)師，您(nin)辛(xin)苦了(le)。”

　　老(lao)師，因(yin)為我(wo)們(men)的(de)年少無知，不(bu)時要犯這樣那樣的(de)錯誤(wu)，現在(zai)請您多原諒。上課時會開(kai)小差、下課后(hou)會亂跑亂撞的(de)我(wo)們(men)正在(zai)一天(tian)天(tian)的(de)長大，我(wo)們(men)不(bu)再只會保證，我(wo)們(men)要用行(xing)動證明自己是您的(de)好學生(sheng)。

　　在這走(zou)向(xiang)成熟的(de)(de)九月，我們滿懷感恩，迎來了您的(de)(de)節日，讓我們真誠地祝愿(yuan)所有的(de)(de)老師(shi)——節日快樂！

　　適合學生教師節朗誦稿29

　　《園丁頌》

　　老(lao)師，大(da)家都說您培養著(zhu)祖(zu)(zu)國的(de)棟梁；我(wo)卻要(yao)說，您就是祖(zu)(zu)國的(de)棟梁。正是您，支(zhi)撐起我(wo)們(men)一代人的(de)脊梁！

　　您(nin)像(xiang)一支(zhi)紅(hong)燭，為后(hou)輩(bei)獻出了所有的(de)熱和光！您(nin)的(de)品(pin)格(ge)和精神，可以(yi)用兩個字就是－－燃燒！不停的(de)燃燒！

　　您講的(de)課，是(shi)那樣豐富多(duo)采，每一(yi)個章節都仿佛在我面前打開了一(yi)扇窗戶，讓我看(kan)到了一(yi)個斑斕(lan)的(de)新(xin)世界……

　　啊，有了(le)您(nin)，花(hua)園(yuan)才這(zhe)(zhe)般艷麗(li)，大地才充(chong)滿春(chun)意！老師，快推開窗子看吧，這(zhe)(zhe)滿園(yuan)春(chun)色(se)，這(zhe)(zhe)滿園(yuan)桃李(li)，都在(zai)向(xiang)您(nin)敬禮！如(ru)果(guo)沒有您(nin)思(si)想的(de)滋潤，怎么會綻開那么多美好的(de)靈(ling)魂之花(hua)?啊，老師，人(ren)類靈(ling)魂的(de)工程(cheng)師，有誰(shui)不在(zai)將您(nin)贊揚(yang)！ 傳(chuan)播知識，就是播種希望，播種幸福。

　　老師，您(nin)就是(shi)這希望與幸(xing)福的(de)(de)播種人！ 老師，您(nin)是(shi)美(mei)的(de)(de)耕(geng)耘者，美(mei)的(de)(de)播種者。是(shi)您(nin)用(yong)美(mei)的(de)(de)陽光普照，用(yong)美(mei)的(de)(de)雨露滋潤(run)，我(wo)們(men)的(de)(de)心田才綠草如茵，繁花(hua)(hua)似錦！您(nin)為花(hua)(hua)的(de)(de)盛開，果的(de)(de)成熟忙碌著，默默地垂著葉的(de)(de)綠蔭(yin)！啊(a)，老師，您(nin)的(de)(de)精神，永記我(wo)心！

　　您(nin)多像那(nei)默默無聞的(de)(de)樹(shu)(shu)根，使小樹(shu)(shu)茁壯成(cheng)長，又(you)使樹(shu)(shu)枝上掛滿豐碩的(de)(de)果(guo)實，卻(que)并不(bu)要求任何報酬。

　　您給了(le)我(wo)們(men)(men)一(yi)桿生(sheng)活的(de)尺，讓(rang)我(wo)們(men)(men)自己天天去丈量；您給了(le)我(wo)們(men)(men)一(yi)面模(mo)范(fan)行(xing)為(wei)的(de)鏡子(zi)，讓(rang)我(wo)們(men)(men)處處有學習的(de)榜樣。

　　您是(shi)(shi)大橋(qiao)，為我(wo)們(men)(men)連接被割斷的山(shan)巒，讓(rang)我(wo)們(men)(men)走向收獲的峰巔(dian)；您是(shi)(shi)青藤，堅(jian)韌而修長(chang)，指引(yin)我(wo)們(men)(men)采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一(yi)(yi)(yi)杯水的時候(hou)，絕不(bu)送上一(yi)(yi)(yi)桶水；而當需要一(yi)(yi)(yi)桶水的時候(hou)，也(ye)絕不(bu)給予一(yi)(yi)(yi)杯水。適時，適量地給予，這是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個好園丁的技藝。我(wo)的老師，這也(ye)正是(shi)(shi)您的教育藝術。不(bu)計辛勤一(yi)(yi)(yi)硯寒(han)，桃熟流(liu)丹(dan)，李(li)熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛(fei)香不(bu)一(yi)(yi)(yi)般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(ji)(ji)濟(ji)(ji)笑開顏(yan)。

　　老師，您(nin)用人類最(zui)崇高的(de)(de)(de)感情－－愛(ai)，播(bo)種(zhong)春天，播(bo)種(zhong)理想，播(bo)種(zhong)力量…… 用語言(yan)播(bo)種(zhong)，用彩(cai)筆耕耘，用汗水澆灌，用心(xin)血滋潤，這就(jiu)是(shi)我(wo)們敬愛(ai)的(de)(de)(de)老師崇高的(de)(de)(de)勞動。 您(nin)工作在(zai)今朝，卻(que)建設著祖(zu)國的(de)(de)(de)明天；您(nin)教(jiao)學在(zai)課堂，成就(jiu)卻(que)在(zai)祖(zu)國的(de)(de)(de)四面八方(fang)。 老師，如果把(ba)您(nin)比作蚌，那末學生(sheng)便是(shi)蚌里(li)的(de)(de)(de)砂粒；您(nin)用愛(ai)去舐它(ta)(ta)，磨它(ta)(ta)，浸它(ta)(ta)，洗它(ta)(ta)……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩(cai)熠(yi)熠(yi)。 您(nin)的(de)(de)(de)教(jiao)師生(sheng)涯，有無(wu)數(shu)驕傲和(he)幸福(fu)的(de)(de)(de)回(hui)憶，但您(nin)把(ba)它(ta)(ta)們珍藏在(zai)心(xin)底，而只是(shi)注視著一待開拓的(de)(de)(de)園地。 假如我(wo)是(shi)詩人，我(wo)將以滿腔(qiang)的(de)(de)(de)熱情寫(xie)下詩篇，贊(zan)美大海的(de)(de)(de)遼闊和(he)深遠。并把(ba)它(ta)(ta)獻(xian)給(gei)您(nin)－－我(wo)的(de)(de)(de)胸(xiong)懷(huai)博大，知識(shi)精深的(de)(de)(de)老師。

　　教師(shi)是火種(zhong)，點燃了學(xue)生(sheng)的心(xin)靈之火；教師(shi)是石(shi)級，承受著學(xue)生(sheng)一步(bu)步(bu)踏實地(di)向(xiang)上(shang)攀登。

　　您(nin)像(xiang)一支蠟燭(zhu)，雖然細弱，但有(you)一分熱，發(fa)一分光，照亮(liang)了別人(ren)，耗盡(jin)了自(zi)己。這無私(si)的(de)奉獻，令人(ren)永志不(bu)忘。 您(nin)講(jiang)課的(de)語言(yan)，悅耳(er)像(xiang)叮咚的(de)山泉(quan)，親切似潺潺的(de)小溪，激越如奔瀉的(de)江流……

　　春蠶一生(sheng)沒(mei)說(shuo)過自詡的(de)話，那(nei)吐出(chu)的(de)銀絲就是(shi)丈(zhang)量生(sheng)命價值(zhi)的(de)尺子。敬愛的(de)老師(shi)，您(nin)從未(wei)在(zai)別(bie)人(ren)面(mian)前炫耀過，但那(nei)盛開的(de)桃李(li)，就是(shi)對您(nin)最高(gao)的(de)評(ping)價。 您(nin)的(de)愛，太陽一般(ban)溫暖，春風一般(ban)和煦，清泉(quan)一般(ban)甘甜。您(nin)的(de)愛，比(bi)父愛更嚴(yan)峻(jun)，比(bi)母愛更細(xi)膩，比(bi)友愛更純潔(jie)。您(nin)－－老師(shi)的(de)愛，天下(xia)最偉大，最高(gao)潔(jie)。 螢火蟲(chong)的(de)可(ke)(ke)貴，在(zai)于用(yong)那(nei)盞掛在(zai)后(hou)尾的(de)燈，專照別(bie)人(ren)；您(nin)的(de)可(ke)(ke)敬，則在(zai)于總是(shi)給別(bie)人(ren)提供方便。

　　是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)誰把雨(yu)露撒遍(bian)大(da)地？是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)誰把幼苗辛勤(qin)哺育？是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)您(nin)，老師(shi)(shi)，您(nin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)位偉大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)園丁！看這(zhe)遍(bian)地怒放的(de)(de)(de)(de)(de)鮮花，哪一(yi)(yi)(yi)朵(duo)上(shang)沒有(you)(you)您(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)血，哪一(yi)(yi)(yi)朵(duo)上(shang)沒有(you)(you)您(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)笑影！春蠶到死絲(si)方盡，蠟炬成(cheng)灰淚始干(gan)。一(yi)(yi)(yi)代代人(ren)(ren)都以自己(ji)不同的(de)(de)(de)(de)(de)語言，訴說著(zhu)一(yi)(yi)(yi)個(ge)相(xiang)同的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)題：偉大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)民教(jiao)師(shi)(shi)。“捧著(zhu)一(yi)(yi)(yi)顆心(xin)來(lai)，不帶半(ban)根草去”，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)陶先生(sheng)對(dui)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象概括(kuo)。 千百年前有(you)(you)人(ren)(ren)歌頌(song)教(jiao)師(shi)(shi)，千百年后還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會有(you)(you)人(ren)(ren)歌頌(song)教(jiao)師(shi)(shi)。教(jiao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)永久的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)題，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)不變的(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事。我(wo)(wo)(wo)要歌頌(song)教(jiao)師(shi)(shi)，讓我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)贊(zan)美見(jian)于人(ren)(ren)世(shi)。 教(jiao)師(shi)(shi)，您(nin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)湖面帶頭的(de)(de)(de)(de)(de)白天鵝，引(yin)領著(zhu)我(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)步(bu)步(bu)地走(zou)向美麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)。風雨(yu)來(lai)時，您(nin)寬大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)臂膀是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)溫暖(nuan)的(de)(de)(de)(de)(de)港(gang)灣，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)躲過一(yi)(yi)(yi)次(ci)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)災難(nan)；機(ji)會來(lai)時，您(nin)美麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)前進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)號角，使(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)抓住一(yi)(yi)(yi)個(ge)個(ge)機(ji)遇；遠(yuan)行的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，您(nin)諄諄的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)導是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)行動的(de)(de)(de)(de)(de)指南(nan)，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)海(hai)洋中(zhong)盡情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)暢泳(yong)。教(jiao)師(shi)(shi)啊，您(nin)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)航向！

　　適合學生教師節朗誦稿30

　　(女)輕(qing)輕(qing)地(di)，我來了(le)，帶著飛揚的(de)青(qing)春，懷著美好的(de)憧憬，走進了(le)宿遷中學。亮開清脆的(de)歌喉，張開溫柔的(de)臂膀，用我的(de)愛與熱情滋潤一(yi)顆(ke)顆(ke)饑渴的(de)心靈。

　　(男)靜(jing)靜(jing)地看著你飛來，我(wo)們心中充滿喜(xi)悅，我(wo)們的(de)隊伍中又多(duo)了一位(wei)戰友(you)，教育事業又多(duo)了一位(wei)愛(ai)的(de)使者。

　　(女(nv))愛(ai)(ai)是一(yi)個永(yong)恒的話題，教師對學(xue)生的愛(ai)(ai)更是一(yi)種把全部心靈和(he)才智獻給孩(hai)子的真誠。

　　(男(nan))這種愛是無私的，它要(yao)毫無保留地(di)獻給所(suo)有學生;

　　(女)這種(zhong)愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生(sheng)所做的每一件事當(dang)中;

　　(男)這種(zhong)愛是神圣的(de)，它能凝成水乳交融的(de)情(qing)誼。

　　(女)在(zai)默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但看著學生們一撥(bo)一撥(bo)學有所長，健康成(cheng)長，或迷途(tu)知返，懂事成(cheng)人(ren)，我由衷感(gan)受到為(wei)人(ren)師表的幸(xing)福，感(gan)受到真誠無價的甜(tian)蜜(mi)。

　　(男)這是心與心碰(peng)撞時產生的(de)火花，這是愛(ai)與愛(ai)交融匯成(cheng)的(de)江海，這是燦爛的(de)星光聚(ju)成(cheng)的(de)銀河(he)，而你、我(wo)、他，我(wo)們每一個(ge)教(jiao)師自己(ji)僅(jin)僅(jin)是恪守著(zhu)最初的(de)承諾，在履行著(zhu)一個(ge)普通教(jiao)師的(de)職(zhi)責(ze)!

　　適合學生教師節朗誦稿31

　　《教師誦》

　　平凡(fan)的人，平凡(fan)的手，

　　架起一(yi)座知識的(de)橋(qiao)梁。

　　走過冬的嚴寒，

　　走過夏的酷暑

　　培養出莘莘學子

　　一只粉筆

　　指點知識王國(guo)的迷津

　　一塊黑板，

　　記下比海還深的真情

　　一個講臺，

　　映照著園(yuan)丁(ding)澆灌鮮花的艱辛

　　三尺教鞭

　　揮(hui)向(xiang)通往(wang)夢想境界(jie)的(de)途(tu)徑(jing)

　　我們是繁星

　　您是月亮

　　把優美動(dong)聽的故(gu)事“講(jiang)給”我(wo)們聽

　　讓我們能進(jin)入(ru)完美的夢境

　　清晨的(de)陽光是您(nin)那燦(can)爛(lan)的(de)微笑

　　不(bu)管我們(men)失敗還(huan)是(shi)勝利

　　不管我們后退還(huan)是(shi)前進

　　您(nin)，都(dou)會用微笑鼓勵我們(men)再接再厲

　　教師

　　慈祥的母親

　　教師

　　千萬顆童(tong)心(xin)的夢想

　　教師

　　祖國賦予(yu)您特殊(shu)的使命

　　讓您把一棵幼小(xiao)的禾苗

　　培養(yang)成(cheng)祖國的棟(dong)梁(liang)

　　教師

　　我要您(nin)那慈祥的面容永不變(bian)老

　　教師

　　我要您那明亮的眼睛(jing)永遠不黯淡

　　教師

　　我要您那烏黑的頭發(fa)永不變白

　　教師

　　我要(yao)您那疲勞的雙手變的簡便

　　教師

　　我(wo)要為您(nin)(nin)歌唱，為您(nin)(nin)祝福(fu)

　　教師

　　您(nin)是我最(zui)敬佩的(de)人！

　　親愛的老師

　　你如(ru)夜的(de)瑩(ying)瑩(ying)燭光(guang)

　　有種太陽般的(de)溫暖

　　輕柔的散在

　　迷途的夜晚

　　你在長滿細風的路上

　　身影好單薄

　　似乎有些擔心

　　這細風早已習慣的拂摹

　　我用一(yi)只手欲遮(zhe)住門縫的風

　　悄(qiao)悄(qiao)的目送(song)你遠去(qu)的背(bei)影

　　你消失的黑暗邊緣(yuan)

　　有一道生命的(de)光(guang)輝

　　把希望點燃

　　讓夜如此燦爛

　　適合學生教師節朗誦稿32

　　老師，我想對(dui)您說：

　　如果您(nin)是那辛(xin)勤的園(yuan)丁，

　　我就(jiu)是花園(yuan)里的花朵，

　　您為(wei)我澆水、施肥、除蟲(chong)，

　　讓我茁壯成長。

　　老師(shi)，我想對您說(shuo)：

　　如果您(nin)是那偉大的母親，

　　我就是您(nin)活(huo)潑可愛的孩子，

　　是(shi)您教(jiao)會我(wo)如何做人(ren)，

　　是您照顧我的起居飲食，

　　讓我感受到您無(wu)微不(bu)至(zhi)的母愛(ai)。

　　你曾對我說,

　　相逢是首歌,

　　眼睛(jing)是(shi)春天的海,

　　青春(chun)是綠色的河,

　　你曾對我說,

　　相逢是首歌,

　　眼睛是春(chun)天的海,

　　青春是綠色的河.

　　相逢是首歌,

　　同行是你和我,

　　心兒是(shi)年(nian)輕的太陽(yang),

　　真誠也活潑.

　　相逢是首歌,

　　同行是你和我,

　　心兒是年輕(qing)的太陽,

　　真誠也活潑.

　　你曾對我說,

　　相逢是首歌,

　　分別是(shi)明天的路,

　　思念(nian)是生(sheng)命的火.

　　相逢是首歌,

　　歌手是你和我,

　　心兒是永遠(yuan)的琴弦,

　　堅定也執著.

　　相逢是首歌,

　　歌手是你和我,

　　心兒是永遠的琴弦,

　　堅定也執著.

　　啦啦啦啦啦

　　老師，我想對您(nin)說：

　　如果您是那(nei)船帆，

　　我就是海上(shang)的(de)一(yi)艘小船，

　　為我(wo)指引前進(jin)的方向。

　　老師，我想(xiang)對您說：

　　如果您是那遼闊的(de)大(da)海，

　　我就是海里(li)的(de)魚兒，

　　只要一離開您，

　　我就無法存活。

　　老師(shi)，我想對(dui)您(nin)說：

　　如(ru)果您是那寧靜(jing)的夜空，

　　我就是(shi)天上的星(xing)星(xing)，

　　是您(nin)用廣闊(kuo)的胸懷包(bao)容我(wo)，

　　讓我有(you)展現自己的舞臺。

　　老師，我想對您說：

　　感謝您在我(wo)成長(chang)道(dao)路上(shang)給予我(wo)的幫(bang)助，

　　遇到(dao)您是我(wo)一(yi)生的幸運！

　　適合學生教師節朗誦稿33

　　我們的教師

　　您是蠟燭，

　　閃耀微弱的(de)燭光;

　　您是園丁，

　　流下辛勤的汗珠滴滴閃亮;

　　啊!

　　老師--

　　您把(ba)我培養(yang)成人，

　　讓我為祖國發光;

　　啊!

　　老師--

　　您教會我怎(zen)樣做人，

　　我的血液里有你的心血在(zai)流淌!

　　老師，辛苦了

　　是誰--

　　把(ba)無知的(de)我們領進寬敞(chang)的(de)教室，

　　教給(gei)我們(men)豐富的知(zhi)識?

　　是您!老師!

　　您用辛(xin)勤(qin)的汗水，

　　哺(bu)育(yu)了春日(ri)剛破土的(de)嫩苗。

　　是誰--

　　把調皮的我們

　　教育(yu)成能體貼(tie)幫助別(bie)人的人?

　　是您!老師!

　　您的(de)關懷就好似和煦的(de)春風(feng)

　　溫暖了(le)我們(men)的(de)心靈。

　　是誰--

　　把幼小的我們

　　培(pei)育成成熟懂事的少年?

　　是您!老師!

　　您(nin)的保護讓我們(men)健(jian)康成長。

　　在金秋時節結(jie)下碩果(guo)。

　　您辛苦了!老師!

　　在酷暑嚴(yan)寒中辛勤工作的人們。

　　您辛苦了!老(lao)師!

　　把青春無私奉獻(xian)的人們。

　　我(wo)們向您(nin)致以崇高(gao)的(de)敬意(yi)!

　　--您辛苦了，老師!

　　適合學生教師節朗誦稿34

　　《送給老師》

　　天邊(bian)的彩霞(xia)多(duo)美，

　　我想摘(zhai)下一(yi)片彩霞,

　　做成厚(hou)厚(hou)的(de)披(pi)肩送給老師，

　　老(lao)師在冬天穿上,

　　一定會非(fei)常暖和;

　　天上的(de)星星多亮，

　　我(wo)想(xiang)摘下(xia)許多星(xing)星(xing)，

　　做(zuo)成(cheng)一串亮晶晶的(de)項鏈送給老(lao)師，

　　老師(shi)戴(dai)上(shang)了那串項鏈(lian),

　　一定(ding)會變得更加美麗(li);

　　天上的(de)月亮多彎(wan)，

　　我想摘下一(yi)彎新月，

　　做成漂亮的秋千(qian)送給老師，

　　老師蕩起秋千，

　　一定會消除一天的疲勞(lao)

　　適合學生教師節朗誦稿35

　　我的老師

　　她有(you)一雙明(ming)亮的眼睛

　　就(jiu)像天(tian)上最(zui)亮的星星

　　無論我走到哪里

　　都是心(xin)中(zhong)前行的明燈

　　我的老師

　　她(ta)有一雙溫柔的眼睛

　　就像那絲絲春雨

　　輕輕地、柔柔的

　　滋潤著我(wo)這(zhe)棵幼(you)苗茁壯成長

　　我的老師

　　她有一雙睿智的眼睛

　　就像那浩瀚(han)的大海

　　引領著我這清澈(che)的小溪

　　匯(hui)入江、河、湖、海(hai)

　　我的老師

　　她(ta)有(you)一(yi)雙(shuang)善解人意的眼睛

　　就像對(dui)癥治病(bing)的(de)良藥

　　在我最需要時

　　傳遞給我安(an)慰(wei)和鼓(gu)勵

　　我的老師

　　她有一雙洞穿心靈的眼睛

　　就像(xiang)孫悟空(kong)的火眼金睛

　　總在我(wo)想(xiang)偷(tou)懶的時候(hou)

　　透過我的眼(yan)睛走進我的內心

　　……

　　老(lao)師啊！我的老(lao)師！

　　我一定(ding)要(yao)好好學習

　　不辜負您對我(wo)的期望

　　長大后(hou)我也想擁(yong)有您那雙眼睛(jing)。

　　適合學生教師節朗誦稿36

　　有人說

　　教師是最(zui)光輝的(de)職業

　　是啊

　　因為有了陽光

　　幼苗才能(neng)茁壯成長

　　有人說

　　教師是紅燭

　　是啊

　　因為有了燭光

　　前途才不會渺茫

　　有人說

　　教師是父母

　　是啊

　　因為先有父母心

　　才做教書人

　　有人說

　　教師是園丁

　　是啊

　　因為祖國的(de)百(bai)花園

　　有你而絢爛

　　有人說

　　教師是靈魂(hun)的工(gong)程師

　　是啊

　　因為寧靜以致遠

　　平凡才偉大

　　適合學生教師節朗誦稿37

　　教師一

　　你是慈祥的母親

　　無私奉獻

　　用豐富乳汁

　　哺(bu)育孩子茁壯成長

　　教師一

　　你是百花園(yuan)的(de)園(yuan)丁

　　不分晝夜

　　不怕日曬雨淋

　　冒著嚴寒

　　勇往直前

　　義無反顧

　　栽培花草樹木

　　百花爭艷

　　百花齊放

　　教師一

　　是一股春風

　　春風化雨

　　送上祝福

　　送上希望

　　是一股暖流

　　流入心扉

　　激勵前行

　　是一股秋風

　　秋高氣爽

　　溫暖人心

　　是一棵參天大樹

　　遮風擋雨

　　納涼

　　教師一

　　如果沒有你

　　世(shi)界就恰似無空氣

　　世界無氧氣

　　世界無陽光

　　世界漆黑一片

　　教師一

　　你深知

　　科教興國

　　科技強國

　　實現中國夢

　　實(shi)現民族偉大復興

　　有賴你諄諄教導

　　有賴你言傳身教

　　教師一

　　你是政治家

　　是思想家

　　是藝術家

　　是科學家

　　是人(ren)類(lei)靈(ling)魂工程師(shi)

　　是指路明燈

　　遠大理想、目標

　　定(ding)會如愿(yuan)以償呢(ni)!

　　教師一

　　9月10日

　　舉國上下

　　尊師重教

　　尊師重道

　　祝愿為人師表

　　辛勤園丁們

　　節日快樂!

　　明天會更好呢!

　　適合學生教師節朗誦稿38

　　三寸(cun)粉筆，三尺講(jiang)臺系國運(yun)；

　　一顆(ke)丹心，一生秉燭(zhu)鑄(zhu)民魂。祝各位(wei)老師(shi)節(jie)日快樂(le)！

　　有(you)人說(shuo)，教(jiao)師(shi)的生(sheng)命像一個(ge)長(chang)長(chang)的句子，艱辛(xin)是(shi)(shi)(shi)定語，耐(nai)心是(shi)(shi)(shi)狀(zhuang)語，熱情是(shi)(shi)(shi)補語；無私是(shi)(shi)(shi)謂語,奉獻(xian)是(shi)(shi)(shi)賓語;也有(you)人說(shuo)，老師(shi)的生(sheng)命像一個(ge)根號(hao)，疊疊作(zuo)業為(wei)她的青春開無數次平方。

　　而我要(yao)說：“教師如百合(he)，展開是一(yi)(yi)朵花(hua)，凝聚(ju)成一(yi)(yi)枚果！教師似星晨，遠望像一(yi)(yi)盞燈，近看是一(yi)(yi)團火！”

　　是(shi)的(de),教(jiao)師(shi)(shi)是(shi)普羅(luo)米修斯,不(bu)(bu)忘(wang)初(chu)心(xin)(xin)傳遞(di)知(zhi)識(shi)的(de)火種,豈能(neng)到達成功的(de)彼岸?教(jiao)師(shi)(shi)是(shi)蜂王,不(bu)(bu)忘(wang)初(chu)心(xin)(xin)設計(ji)蜂巢,辛勤(qin)勞作(zuo),豈能(neng)博采百花(hua)之粉,釀一家之蜜?教(jiao)師(shi)(shi)是(shi)伯樂(le)，不(bu)(bu)是(shi)慧眼識(shi)才(cai)，豈能(neng)把一支支雛鷹送上高高的(de)云際(ji)？教(jiao)師(shi)(shi)是(shi)春(chun)蠶，不(bu)(bu)是(shi)無私奉獻，豈能(neng)把一根根纖維織成翻(fan)飛的(de)旗幟？

　　如果沒(mei)有(you)文學(xue)家(jia)(jia)(jia),人生將(jiang)無法與美麗的(de)心(xin)靈共鳴;如果沒(mei)有(you)畫(hua)家(jia)(jia)(jia),人生將(jiang)無法品味色(se)彩斑讕的(de)世界;如果沒(mei)有(you)教師(shi),那么(me),一個民族、一個國家(jia)(jia)(jia)文明的(de)太陽將(jiang)日落西山，愚昧、野蠻的(de)陰霾將(jiang)籠(long)罩大地(di)。

　　是(shi)(shi)我們(men)教(jiao)師(shi)(shi)，培育出千(qian)千(qian)萬萬的(de)(de)社會主(zhu)義建設大軍(jun)；是(shi)(shi)我們(men)教(jiao)師(shi)(shi)，培育出一(yi)代(dai)代(dai)干部的(de)(de)楷模(mo)，使忠誠、崇高和無私穿越時(shi)空，成為(wei)人(ren)類永恒的(de)(de)追求；是(shi)(shi)我們(men)教(jiao)師(shi)(shi)塑造出一(yi)批批張(zhang)揚(yang)個性(xing)、敢于創(chuang)新的(de)(de)世紀英才；是(shi)(shi)我們(men)教(jiao)師(shi)(shi)培育出指點(dian)江山、激揚(yang)文字，揮斥(chi)一(yi)方的(de)(de)偉人(ren)。

　　最(zui)(zui)小(xiao)(xiao)的(de)主任(ren)是班主任(ren),教師從事著(zhu)最(zui)(zui)弱小(xiao)(xiao)者(zhe)的(de)工作，卻(que)鑄(zhu)造著(zhu)最(zui)(zui)偉大(da)的(de)夢(meng)想(xiang)!“師德表天地，素(su)心育(yu)(yu)英(ying)才”,這就是人民教師的(de)情(qing)懷(huai),集平凡與偉大(da)于(yu)一身的(de)教師,以蠟燭的(de)精神,春蠶的(de)行為,人梯的(de)態度,黃(huang)牛(niu)的(de)品格,蜜蜂(feng)的(de)技能(neng)去(qu)培植、去(qu)燃(ran)燒、去(qu)吐絲(si)、去(qu)架(jia)橋、去(qu)耕耘(yun)，時時想(xiang)學生、處處為學生，終(zhong)身粉筆染白發(fa)，一心報國育(yu)(yu)桃(tao)李。

　　讓未來之(zhi)光永(yong)駐，

　　希望之樹長青；

　　讓(rang)鮮花(hua)遍地開放(fang)；

　　讓(rang)綠樹擴展年輪；

　　這就是跨世紀人才(cai)培育者的心聲：

　　這就是創造(zao)性人才(cai)締(di)造(zao)者的(de)追求。

　　光榮的(de)教師們，讓我們共同(tong)托起明天的(de)太(tai)陽！

　　適合學生教師節朗誦稿39

　　三尺講臺，

　　是您施展才華的天(tian)地；

　　教學新法，

　　發揮點石成金的魔力。

　　揮灑汗水耕耘，

　　為了今天的幼(you)苗早日成材；

　　傾注心血澆灌，

　　為了祖國的花朵更加絢(xuan)麗。

　　深夜，您批改作業，

　　陪伴您的是(shi)愛人的鼾(han)聲；

　　黎(li)明，您撰寫教案(an)，

　　撫慰您的(de)是孩子的(de)夢囈。

　　您是一(yi)片映紅東方(fang)的朝霞，

　　托起希(xi)望，捧起旭日；

　　您是一支熠熠生輝的紅(hong)燭，

　　照亮(liang)別人，燃(ran)燒自己。

　　一壺清茶，飲盡半生(sheng)滄桑風雨

　　幾摞書(shu)卷(juan)，濃(nong)縮歲月多(duo)少眷戀

　　明月又圓，照見窗前人影(ying)不眠(mian)

　　二胡(hu)一聲(sheng)，往(wang)事歷歷又是從前(qian)

　　多少(shao)次深夜無眠(mian)，只為(wei)幾(ji)十雙(shuang)求知的眼

　　多少年(nian)嘔心(xin)瀝(li)血，兌現著最初的誓言

　　你任由青(qing)春在(zai)平淡中日漸褪色(se)

　　卻用粉筆(bi)和(he)黑板(ban)撐起一片(pian)藍(lan)天(tian)

　　晚風飄香，遠處又是桃李滿(man)園

　　小路依舊，幾十年匆匆的(de)步履蹣跚

　　星光無(wu)限，夜空(kong)璀璨為(wei)你送行(xing)

　　依(yi)依(yi)難(nan)舍，明天就要離開校園(yuan)

　　帶(dai)走(zou)的是一頭白發兩袖清(qing)風半生(sheng)平凡

　　帶不走深深的牽(qian)掛癡(chi)癡(chi)的眷戀

　　退(tui)休的一刻你默(mo)默(mo)走下講臺

　　一抬頭看見遠方(fang)芳草(cao)碧綠連天

　　適合學生教師節朗誦稿40

　　甲：

　　畢業三十年

　　師恩最難忘

　　乙：

　　記得八四年秋天

　　我們第一(yi)次遠離家鄉

　　想家的夜晚

　　鄉愁彌漫了夜空

　　淚水濕透了臉龐

　　老師安(an)排的中秋(qiu)聚餐

　　一直讓(rang)我們回味、懷念

　　歡(huan)樂的氣氛(fen)，集體的歡(huan)笑(xiao)

　　驅散了鄉愁

　　讓我們感到

　　榕城的中秋月呵

　　與我們家鄉的

　　一樣的圓

　　一樣的亮！

　　甲：

　　古榕樹銘(ming)記著(zhu)親切(qie)

　　榕(rong)江水流淌著思念

　　三年的師范生活

　　老師的指引和關懷

　　如太陽般溫暖

　　似清泉般甘甜

　　如今，一幕幕

　　浮現(xian)在我(wo)們眼前――

　　乙：

　　那(nei)是夜深時老師燈下伏案的身影

　　那是課堂上老(lao)師(shi)激揚文字的瀟(xiao)灑

　　那是老師帶領我們馳騁(cheng)賽場

　　與我們一起(qi)搖旗吶喊(han)

　　那是(shi)老師陪伴(ban)我(wo)們征戰球場

　　與我(wo)們一樣斗志昂揚(yang)……

　　正(zheng)是(shi)有(you)老(lao)師的一路相(xiang)伴

　　我們取得了一個個八四體的驕傲！

　　我們創造了一個個揭師的輝(hui)煌(huang)！

　　甲：

　　樹苗感謝雨露

　　因為雨露讓樹苗(miao)茁壯成(cheng)長

　　雄鷹感謝藍天

　　因為藍天讓雄鷹展翅翱翔

　　我(wo)們感謝您呵，老師！

　　是您(nin)，為(wei)我們種(zhong)下(xia)了愛的種(zhong)子

　　是您，為我們(men)播下堅強的信念！

　　乙：

　　老師，揭師三年

　　您的諄諄教誨

　　您的言傳身教

　　永遠是我們前行的動(dong)力

　　您的思想光芒

　　您的人格魅力

　　永(yong)遠是(shi)我們(men)做人(ren)的標桿！

　　甲：

　　此時此刻

　　任何言語都不(bu)能(neng)表達

　　我們心中的崇敬

　　任何回報都顯得

　　那樣的蒼白

　　就讓我(wo)們(men)都(dou)道(dao)一聲：

　　（全(quan)班同(tong)學）老(lao)師，謝謝您(nin)！

　　我們永遠愛您！

　　適合學生教師節朗誦稿41

　　我的老師

　　她(ta)有一(yi)雙明亮(liang)的眼睛

　　就(jiu)像天(tian)上最亮的星星

　　無論我走到哪里

　　都是心中(zhong)前(qian)行的明燈

　　我的老師

　　她有一(yi)雙溫柔的眼睛

　　就像那絲絲春雨

　　輕輕地、柔柔的

　　滋(zi)潤著我(wo)這棵(ke)幼苗茁壯成長(chang)

　　我的老師

　　她有一雙睿智的眼睛

　　就像那浩瀚的大(da)海

　　引領著(zhu)我這清(qing)澈的小(xiao)溪

　　匯入江(jiang)、河、湖、海(hai)

　　我的老師

　　她有一雙善解人(ren)意的眼睛

　　就像對癥治病的良藥(yao)

　　在我最需要時

　　傳遞給我安慰和鼓(gu)勵

　　我的老師

　　她有一雙洞穿心靈的眼睛

　　就像孫悟空的火(huo)眼金(jin)睛

　　總在我(wo)想偷懶的時候(hou)

　　透過我的(de)眼睛走進我的(de)內(nei)心(xin)

　　老師(shi)啊！我的老師(shi)！

　　我一定要好(hao)(hao)好(hao)(hao)學習

　　不辜(gu)負您(nin)對我的(de)期望

　　長大后我也想擁有您那雙眼(yan)睛。

　　適合學生教師節朗誦稿42

　　歡樂(le)地迎來(lai)了(le)假日，

　　他們到野(ye)外采(cai)摘鮮花，

　　鮮花打扮著(zhu)綠色的田野(ye)——

　　一幅(fu)多美的(de)春天(tian)的(de)圖畫!

　　忽然，他們想起自己的老師，

　　此(ci)刻，她正獨(du)坐在窗下……

　　——辛勤(qin)染白了老(lao)師(shi)的頭發，

　　假日也從無閑暇。

　　老師不是最愛(ai)花嗎?

　　應(ying)該給她采一束最美的鮮(xian)花，

　　連同(tong)一(yi)顆顆赤誠的心，

　　一起請親愛的老師收(shou)下!

　　輕輕地走(zou)到老(lao)師的窗(chuang)口，

　　她正在作業本上批(pi)劃，

　　藍(lan)色的字跡像綠色的田野，

　　紅色的批語(yu)如一簇(cu)簇(cu)鮮花……

　　啊!一幅比田野更美(mei)的圖(tu)畫，

　　展現在(zai)老師的窗下：

　　鮮艷(yan)的(de)花朵流溢芬(fen)芳，

　　奪目的色澤放射光華……

　　也許用(yong)不(bu)著(zhu)獻上手里的鮮花(hua)，

　　孩子們的心意(yi)早已(yi)表達，

　　多美(mei)的祖國的花(hua)朵，

　　在(zai)老師的(de)心田里扎根(gen)開花……

　　教師節經典朗誦(song)稿3

　　我的老師

　　她(ta)有一雙明亮的眼睛

　　就(jiu)像(xiang)天上最亮(liang)的星(xing)星(xing)

　　無論我走到哪里

　　都是心中前行(xing)的明(ming)燈

　　我的老師

　　她(ta)有一雙溫柔的(de)眼睛

　　就像那絲絲春雨

　　輕輕地、柔柔的

　　滋(zi)潤(run)著我這(zhe)棵(ke)幼苗(miao)茁壯成長

　　我的老師

　　她(ta)有一雙(shuang)睿智的眼睛

　　就(jiu)像那浩瀚(han)的大海

　　引領(ling)著(zhu)我(wo)這(zhe)清澈的(de)小(xiao)溪

　　匯入江、河、湖、海

　　我的老師

　　她有一雙善(shan)解人意的眼睛

　　就像對癥治病的良(liang)藥(yao)

　　在我最需要時

　　傳遞給我安慰(wei)和鼓勵(li)

　　我的老師

　　她(ta)有一雙洞(dong)穿心靈(ling)的眼睛

　　就像孫悟空的火眼金(jin)睛

　　總在我想偷懶的時候

　　透過我(wo)的眼(yan)睛走(zou)進(jin)我(wo)的內心

　　老(lao)(lao)師(shi)(shi)啊！我的老(lao)(lao)師(shi)(shi)！

　　我一(yi)定要好(hao)好(hao)學習

　　不辜負您對(dui)我的(de)期望

　　長大后我也想擁有您(nin)那雙眼(yan)睛。

　　適合學生教師節朗誦稿43

　　青花：金秋(qiu)的(de)九月(yue)，夜空繁星(xing)點(dian)(dian)點(dian)(dian)，皓(hao)月(yue)東升，我們(men)仰望(wang)浩瀚的(de)銀河。

　　音韻：在銀河里我們(men)探(tan)尋(xun)著一個(ge)個(ge)星(xing)座，一顆(ke)(ke)、兩顆(ke)(ke)、我們(men)在仔細地尋(xun)找、尋(xun)找親(qin)愛的老師，您會是哪一顆(ke)(ke)呢?

　　曉輝：哦，我(wo)看見了(le)，我(wo)看見了(le)，老師，您就是浩瀚銀河中(zhong)最璀璨的那一顆。

　　藍灣：哦，我看見了(le)，我終于看見了(le)，老師，您(nin)就(jiu)是群星中最亮的那(nei)一顆(ke)。

　　彩(cai)衣(yi)：父母給(gei)予了我(wo)們生命，是老師給(gei)予了我(wo)們智慧，當我(wo)們蹣跚著離開父母的懷(huai)抱步入學堂。是您，老師，教(jiao)會我(wo)們認第(di)一(yi)(yi)個(ge)字，數(shu)第(di)一(yi)(yi)個(ge)數(shu)，講第(di)一(yi)(yi)個(ge)故事，唱第(di)一(yi)(yi)首歌……

　　青花：在(zai)老師的(de)精心呵護(hu)里(li)，慢(man)慢(man)引導中，我(wo)們朦朧(long)而(er)(er)渾沌的(de)視(shi)野慢(man)慢(man)開(kai)闊，美麗而(er)(er)稚嫩的(de)羽翼漸漸豐(feng)滿，人生之路在(zai)我(wo)們面前鋪展延伸。

　　音韻：朋友(you)，當(dang)你(ni)(ni)沉(chen)醉(zui)田野收獲喜悅，當(dang)你(ni)(ni)躍馬邊(bian)關站崗(gang)放哨，當(dang)你(ni)(ni)鏖戰商(shang)場叱咤風(feng)云，當(dang)你(ni)(ni)出入(ru)政壇(tan)呼風(feng)喚雨，當(dang)你(ni)(ni)指點江山改寫歷史時，你(ni)(ni)可曾想到，父母的養育之恩(en)，老師的教育之德(de)。

　　曉輝：老(lao)師，人們常把您比喻(yu)紅燭，照亮(liang)別人燃燒自己;而我要說，照亮(liang)別人的(de)火焰，會(hui)永遠燃燒。

　　藍灣：老師，人(ren)們常把您比喻石子，默(mo)默(mo)地鋪筑歷史的跑道;而我(wo)要說，鋪筑大(da)路的石子，與(yu)青山一(yi)樣不老。

　　彩衣(yi)：親愛(ai)的(de)老師，您那赤誠的(de)愛(ai)，喚醒了(le)多少(shao)迷茫，哺育(yu)了(le)多少(shao)自信，點燃了(le)多少(shao)青春，摧(cui)發(fa)了(le)多少(shao)征帆(fan)。

　　青花：親愛的老(lao)師，您像霞光(guang)，又比霞光(guang)更璀璨、更輝煌。霞光(guang)只(zhi)伴紅日行走，您卻不(bu)分(fen)晝夜，不(bu)分(fen)陰晴，時時溫(wen)暖著我(wo)們的心。

　　音韻(yun)：太陽無(wu)語，卻(que)放射著光輝;高山無(wu)語，卻(que)體現(xian)著巍峨;藍天無(wu)語卻(que)表露出(chu)深遠(yuan)。

　　曉輝(hui)：老師(shi)，是您(nin)無(wu)私(si)的(de)(de)(de)奉獻，才有了健兒(er)博擊長空的(de)(de)(de)倩(qian)影、蛟龍遨游(you)深海的(de)(de)(de)英姿，“神九”騰飛宇宙的(de)(de)(de)震驚(jing)，中華文明五千年的(de)(de)(de)風采(cai)。

　　藍灣：老師!您一支粉筆，兩袖清(qing)(qing)風，三尺講臺，演繹著清(qing)(qing)平的人生。

　　彩(cai)衣：老師!您含(han)辛茹苦，嘔心瀝血，癡(chi)心不改，詮釋著無悔的青(qing)春。

　　青花：您(nin)不倦(juan)地撒播著文明火(huo)種，孜(zi)孜(zi)地孕(yun)育(yu)著光(guang)明人生，彰顯出的(de)云水胸襟和松柏情操，令人肅然起(qi)敬。

　　音(yin)韻：您的(de)(de)辛苦孕育出桃(tao)李的(de)(de)芬芳;

　　曉(xiao)輝：您的執著(zhu)迎來(lai)了滿(man)園的春色;

　　藍灣：您的希望盼來了(le)金秋遍野;

　　彩衣：您用(yong)平凡的人生譜寫(xie)了天(tian)下最美麗的詩篇(pian)。

　　適合學生教師節朗誦稿44

　　男(nan)：是誰(shui)在暗夜里(li)點(dian)燃縷縷燭光(guang)？

　　女：是誰種(zhong)下秋(qiu)季的片(pian)片(pian)金黃？

　　男(nan)：是誰把理想的光環播送到遠(yuan)方(fang)？

　　女：是誰用知識的(de)火(huo)焰把(ba)我們的(de)心(xin)靈照亮？

　　男：是(shi)誰創造著(zhu)祖國(guo)新的輝煌？

　　女：是(shi)誰昭示了民(min)族的希望？

　　合(he)：是您，就是您！我最(zui)親愛的——老師！

　　男：一身(shen)樸素的(de)衣(yi)裝，映射出您品格的(de)高貴！

　　女：一道(dao)慈祥的目光，點燃我心(xin)中的理想！

　　男(nan)：一支短(duan)短(duan)的粉(fen)筆(bi)，寫下了(le)您生(sheng)命(ming)的篇章！

　　女：一方(fang)三尺寬的講臺，耕(geng)耘著(zhu)您(nin)畢(bi)生的希望(wang)！

　　男：一(yi)次親切的(de)鼓勵，促進了我的(de)健(jian)康成長！

　　女：一次(ci)善意的(de)批評，擦去(qu)了我心中(zhong)的(de)迷茫……

　　男(nan)：衷心地(di)感謝您(nin)呀，老(lao)師，是您(nin)，點亮了(le)我心中(zhong)的(de)燭光！

　　女：衷(zhong)心地感(gan)謝(xie)您(nin)呀(ya)，老師，是您(nin)，昭示了民族的希(xi)望！

　　男：您(nin)把全(quan)部的心血，都傾注(zhu)到了我們的身上(shang)。

　　女：請看那作業本(ben)上的絲絲紅線，就是您的血漿！

　　男：您把(ba)全部的(de)熱情，都(dou)投(tou)放(fang)到了(le)我(wo)們的(de)身(shen)上。

　　女：請看一走上講臺(tai)的(de)您，煥發容(rong)光，精神(shen)成(cheng)倍地增長！

　　男：您(nin)把全部的幸福，都寄托在(zai)了(le)我們的身上。

　　女：請看那學生發獎的儀式上，您(nin)的笑容最最綻(zhan)放！

　　男：教育改革春潮起，您又走到了新的長征路上。

　　女：學習新(xin)(xin)課(ke)標，教授新(xin)(xin)課(ke)程，您總是(shi)顯得特別特別繁(fan)忙。

　　男(nan)：教育信息(xi)化(hua)，追趕現代(dai)化(hua)，您(nin)又坐到了(le)計算機旁。

　　女：終(zhong)身學習，不(bu)斷提高，您說，要不(bu)這樣，就會(hui)下崗。

　　男：親愛的(de)老師，您的(de)努力我們知道(dao)，在我們的(de)心(xin)中，您永不(bu)下(xia)崗(gang)！

　　女：教師佳節，一年一度，恩師深情，百年難忘！

　　男：在今天這個(ge)喜慶的(de)日子(zi)里，我們衷心地(di)祝(zhu)您(nin)——

　　合(he)：工作順利，身(shen)體(ti)健康(kang)！

　　適合學生教師節朗誦稿45

　　徘徊在秋風中

　　行在夜雨里

　　紅燭啊，我(wo)想起你(ni)

　　想起(qi)你照(zhao)亮(liang)別(bie)人的(de)熱情

　　想起你燃燒自(zi)己(ji)的美(mei)麗(li)

　　從唐人的詩卷里

　　我讀到了

　　你內心深處的(de)苦寂

　　從(cong)《紅(hong)燭》的序詩里

　　我感悟到

　　生命(ming)應(ying)該和(he)奉獻連(lian)在一起

　　紅燭啊(a)，我深知你的痛苦

　　心中流出來的

　　是殷(yin)紅殷(yin)紅的血滴(di)

　　也(ye)許，你溫(wen)暖(nuan)了(le)別人

　　自己(ji)卻獨守(shou)凄(qi)風冷(leng)雨

　　也許，你點亮了黑夜(ye)

　　自己卻被人遺忘在

　　陽光燦爛的日子

　　紅燭啊，你為燃(ran)燒(shao)而生

　　無(wu)怨(yuan)無(wu)悔，無(wu)聲無(wu)息(xi)

　　在人們的歡樂中

　　體現著(zhu)，生命(ming)的價值

　　你的崇高就在于

　　流著熱(re)淚(lei)，忠貞不渝(yu)

　　你的偉大就在于

　　照亮(liang)了別(bie)人，犧牲了自己

　　有關教師節詩(shi)歌(ge)朗誦精選

　　您用火一(yi)(yi)般(ban)的情感溫暖著每一(yi)(yi)個(ge)同(tong)學的心房(fang)，

　　無數顆心被(bei)您牽引激蕩(dang)，

　　連您的(de)背影也凝聚著滾燙的(de)目光……

　　您不是演員，卻(que)吸(xi)引(yin)著我們(men)饑渴的目光；

　　您不是歌唱(chang)家，卻讓知識的清泉叮(ding)咚作(zuo)響，唱(chang)出迷人的歌曲；

　　您不是雕塑(su)家，卻塑(su)造著一批批青年人的靈魂……

　　老師啊，我怎能把您遺忘！

　　刻在(zai)木板上的名字未必(bi)不朽，

　　刻在石頭上的(de)名字也未必流芳百世；

　　老師，您的名字刻在我們心靈上，

　　這才真正永存。

　　您(nin)的(de)思想(xiang)，您(nin)的(de)話語，

　　充溢著詩意，蘊含著哲理，

　　又顯得(de)那么神奇呵(he)，

　　在我的(de)腦海里，它們曾激(ji)起過多少美妙的(de)漣(lian)漪！

　　您推崇真誠和廉潔，以(yi)此視作為人處世的準(zhun)則。

　　您是我們莘莘學子心(xin)目(mu)中的楷模。

　　我(wo)崇拜偉人(ren)、名人(ren)，

　　可(ke)是我(wo)(wo)更急切地把我(wo)(wo)的敬意和贊美獻(xian)給(gei)一位(wei)普通的人――我(wo)(wo)的老(lao)師您(nin)。

　　您對我們(men)嚴格要求，并以自己(ji)的行動(dong)為榜樣。

　　您的規勸、要求，甚至命令，一(yi)經提出，便(bian)要我(wo)們一(yi)定(ding)做到，然而又總使我(wo)們心悅誠服，自覺行(xing)動(dong)。

　　這(zhe)就是您留在我心中的(de)高大形象。

　　在我的心目中，您是最嚴厲(li)的父(fu)親，又是最慈祥(xiang)的媽(ma)媽(ma)；

　　您是無(wu)名(ming)英雄，又(you)是教壇名(ming)師。您的(de)音容笑貌，時時閃現在我的(de)眼前；

　　您的品(pin)行(xing)人(ren)格，永遠珍藏在我記憶的深處。

　　啊，老師――人類靈魂的工程師，

　　唯有這光輝的(de)名字，才有著(zhu)像大海一樣(yang)豐(feng)富(fu)、藍(lan)天一樣(yang)深湛的(de)內涵(han)！

　　老師(shi)，這(zhe)個光彩奪目的(de)名稱，將像一顆燦爛的(de)明星，永遠高懸在我們的(de)胸中。

　　即使我兩鬢斑白，依然會由(you)衷地呼(hu)喚您一(yi)聲老師！

　　在這(zhe)個(ge)神圣而崇高的字眼面前，我永(yong)遠是一個(ge)需要啟蒙的學生！

　　在生活(huo)的大海上，

　　老師，您就(jiu)像高高的(de)(de)航標燈，屹(yi)立在遼(liao)闊的(de)(de)海面上，時時刻刻為我們指引(yin)著前進(jin)的(de)(de)航程！

　　毫不吝惜(xi)地燃燒自己，發出全(quan)(quan)部(bu)的(de)熱，全(quan)(quan)部(bu)的(de)光(guang)，全(quan)(quan)部(bu)的(de)能量(liang)。

　　老師，您像(xiang)紅燭，受(shou)人愛戴，令(ling)人敬(jing)仰！

　　有人(ren)說，師恩(en)如山(shan)(shan)，因為(wei)高山(shan)(shan)巍巍，使(shi)人(ren)崇敬。

　　我(wo)還要說，師恩似海，因(yin)為大海浩瀚，無(wu)法(fa)估(gu)量。

　　您在學生的(de)心目中，是“真(zhen)的(de)種子，善的(de)信使，美的(de)旗幟(zhi)”。

　　您是嚴冬里(li)的(de)(de)炭火，是酷暑里(li)的(de)(de)濃(nong)蔭灑湍流中(zhong)的(de)(de)踏腳石(shi)，是霧(wu)海(hai)中(zhong)的(de)(de)航標(biao)燈。

　　老師啊，您(nin)言傳身教，育(yu)人有(you)方(fang)，甘為人梯，令(ling)人難忘！

　　適合學生教師節朗誦稿46

　　獻給老師的花

　　歡樂地迎(ying)來了(le)假日，

　　他們到野外(wai)采(cai)摘鮮花，

　　鮮花(hua)打扮著綠色的田(tian)野——

　　一(yi)幅多美的(de)(de)春天的(de)(de)圖畫!

　　忽然，他(ta)們想起(qi)自己(ji)的老師(shi)，

　　此刻，她正獨坐在窗下……

　　——辛(xin)勤染白了老師的頭(tou)發，

　　假日也(ye)從無閑暇。

　　老師不是最愛(ai)花(hua)嗎?

　　應該給她(ta)采一束最美的鮮花，

　　連同一(yi)顆顆赤誠的心，

　　一起(qi)請親愛的老師收下!

　　輕(qing)輕(qing)地走到老師的窗口，

　　她正在作業本上批劃，

　　藍色的(de)字跡像綠色的(de)田野，

　　紅色的批語如一簇簇鮮花……

　　啊!一幅比田野(ye)更美的(de)圖畫，

　　展現在老(lao)師(shi)的(de)窗下(xia)：

　　鮮艷的花朵流溢芬芳，

　　奪目的(de)色(se)澤(ze)放射光華……

　　也(ye)許用不著獻上手里的鮮花，

　　孩子們的心意早(zao)已(yi)表達，

　　多美的祖國的花朵，

　　在(zai)老師(shi)的心田里扎(zha)根開花……

　　適合學生教師節朗誦稿47

　　我是(shi)一名幼兒教師(shi)，

　　是一名平凡、普通(tong)的幼兒(er)教師，

　　平凡得如森(sen)林中的一(yi)片(pian)樹葉，

　　百花(hua)園中(zhong)的一朵小(xiao)花(hua)，

　　草(cao)原上的一棵小草(cao);

　　普通得(de)像池塘中的浮萍(ping)，

　　大海中(zhong)的一滴(di)水(shui)，

　　崇山峻嶺中的一塊(kuai)小石頭，

　　但(dan)人(ren)們卻稱我是“人(ren)類(lei)靈(ling)魂的工程(cheng)師(shi)”，

　　怎樣做一個(ge)“靈魂的(de)工程師”呢?

　　面對(dui)天真(zhen)可(ke)愛的孩子，

　　我(wo)有(you)也應該有(you)火一(yi)樣的熱(re)情和強烈的責任心，

　　把(ba)慈母(mu)般的愛撒給孩子(zi)(zi)，打開孩子(zi)(zi)的心(xin)扉，走進孩子(zi)(zi)，了解孩子(zi)(zi)，用心(xin)聽孩子(zi)(zi)訴說，

　　把自己對孩子(zi)的關(guan)注(zhu)、重視、尊重、信任(ren)、理解和欣賞傳給孩子(zi)，從而(er)堅(jian)定(ding)孩子(zi)的自信心，使孩子(zi)積極(ji)主動(dong)地進行活動(dong);

　　我的每一次講(jiang)課都必(bi)(bi)須用(yong)心準備，全身心投入，我必(bi)(bi)須讓知(zhi)識的甘露匯成溪水，

　　在每一個(ge)孩子心中流淌，使每一個(ge)孩子在知識的海洋中有所收有所獲，而且(qie)身心愉悅。

　　我是一名農村幼兒教師，雖然沒有優越的工(gong)作條件和豐厚的工(gong)資待遇，

　　但我擁有(you)純潔美麗的童心：“老師(shi)小氣(qi)鬼”、“老師(shi)過節(jie)吃餃子嗎?”“冬天小魚(yu)為什么(me)不(bu)穿棉(mian)襖?……他(ta)們純得可愛，亮得透明(ming)。

　　我雖有常人的煩惱(nao)，但(dan)當我面對他們時，我就會忘掉(diao)生活(huo)中的不如意，

　　忘掉個(ge)人(ren)心靈(ling)的創(chuang)傷，拋開生(sheng)活中平庸(yong)的悲(bei)歡，用微(wei)笑(xiao)去迎(ying)接(jie)孩子，

　　把活動(dong)室的一把小椅子(zi)(zi)留(liu)給自己，深(shen)入(ru)到孩(hai)子(zi)(zi)內(nei)心(xin)深(shen)處，和孩(hai)子(zi)(zi)說(shuo)說(shuo)悄悄話(hua)，與他們(men)同歡樂，共憂(you)傷，

　　和他們一起營(ying)造陽光，把希(xi)望的火(huo)種播撒到(dao)孩子(zi)們的心田(tian)，把幼兒(er)園變而為培育崇(chong)高理想的殿(dian)堂，

　　我要(yao)把每一個孩子陶冶成一首最(zui)美麗的詩，我要(yao)讓愛的旋律永遠(yuan)留在他們的心上。

　　我(wo)是一(yi)名農(nong)村幼(you)兒教師，

　　良好的(de)行為本身就是(shi)一(yi)種無聲的(de)教(jiao)育力量。因此(ci)，為人師表(biao)是(shi)我的(de)全部，我會克制自(zi)己的(de)情緒，

　　尊敬(jing)長輩，團結(jie)同事(shi)，不(bu)計較(jiao)生(sheng)活中點(dian)點(dian)滴滴的小(xiao)事(shi);我會意識到自己肩負(fu)責(ze)任的重大(da)，不(bu)斷豐富自己的專(zhuan)業知(zhi)識，

　　提高自身的(de)(de)業務素質，每(mei)時每(mei)刻(ke)都有崇高的(de)(de)使(shi)命感(gan);我要像大海一(yi)樣，敞開自己寬廣的(de)(de)胸懷，吞噬生活中的(de)(de)煩(fan)(fan)煩(fan)(fan)惱(nao)惱(nao);

　　我要(yao)像紅燭一樣(yang)，燃燒自己(ji)，照亮孩(hai)子。真的，我不是完人(ren)，也沒(mei)有(you)什么(me)遠大的理想(xiang)和目(mu)標，

　　但無(wu)論什么誘(you)惑，都無(wu)法(fa)使我對幼教事業的深情(qing)眷戀有絲毫(hao)的動搖，與孩子(zi)在一(yi)起是(shi)我今生不(bu)解的情(qing)緣。

　　我是(shi)一名幼兒教師，

　　一名平凡而普通(tong)的幼(you)兒教師(shi)，

　　我將用(yong)自己全身(shen)心的愛，去編織“育兒”的搖籃，

　　幫(bang)助孩子插上展翅的“羽(yu)翼”，期(qi)待著(zhu)今天(tian)的“雛鳥”，

　　長(chang)成明天的“雄鷹”，

　　遨游于廣(guang)闊的藍天。

　　適合學生教師節朗誦稿48

　　老師啊！

　　您就像紅燭，

　　燃起了我們心中的火(huo)把。

　　卻燃燒了自己，

　　直到紅燭成灰。

　　老師啊！

　　您又像園丁，

　　養育著我(wo)們這一株株花朵。

　　卻辛苦了自己，

　　直到體力耗盡。

　　老師啊！

　　你還像春雨，

　　滋(zi)潤著我們的心田。

　　澆灌我們成長，

　　默默的貢獻。

　　老師啊！

　　是(shi)你播撒希(xi)望的種子，

　　把我(wo)們培育成一片(pian)樹林。

　　栽培我們

　　卻疲勞了自己。

　　適合學生教師節朗誦稿49

　　《默默的蠟燭》

　　您沒有雄健的體魄，卻給我們撐起了一片無(wu)雨的天空(kong)。

　　您(nin)沒(mei)有建筑師的(de)雙手，卻(que)給(gei)我們奠定了最堅實的(de)基石。

　　您沒有藝術家的(de)眼光，卻(que)給我們建起了一(yi)座座雄偉的(de)大廈(sha)。

　　您那淵博的知識，讓我們(men)感受文明與(yu)希望(wang)。

　　您那高遠(yuan)的胸懷，讓(rang)我們懂得寬容與忍讓(rang)。

　　您那(nei)高(gao)尚的人格，深(shen)深(shen)影(ying)響著我們的心靈。

　　感謝您老師，我們真(zhen)誠的感謝您。

　　您就像那(nei)一支默默的蠟燭，燃燒了自(zi)己卻照亮(liang)了別人。

　　有(you)您的光明的指(zhi)引，我們不會在黑暗中迷失方向。

　　適合學生教師節朗誦稿50

　　《贊美老師》

　　你(ni)獻(xian)上一朵花(hua)，我獻(xian)上一朵花(hua)，讓我們編織(zhi)個大花(hua)環，獻(xian)給親愛的老師媽媽。

　　是您(nin)給(gei)了種子，太陽般的溫暖;是您(nin)用汗水(shui)，把(ba)幼苗澆灌。

　　您的(de)眼睛像明亮的(de)星(xing)星(xing)，閃爍著(zhu)迷(mi)人的(de)光華;你的(de)歌聲像春天的(de)小溪，把歡樂(le)帶給了(le)大家。無論我們走到哪兒，永遠記住你的(de)情;

　　無(wu)(wu)論(lun)我(wo)(wo)(wo)們走(zou)到哪(na)兒(er)，永遠記(ji)住(zhu)您的話；無(wu)(wu)論(lun)我(wo)(wo)(wo)們走(zou)到哪(na)兒(er)，永遠記(ji)住(zhu)您的愛;無(wu)(wu)論(lun)我(wo)(wo)(wo)們走(zou)到哪(na)兒(er)，永遠是(shi)您的一(yi)朵花。

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