實習報告該怎么寫
實習報告怎么寫
對(dui)實(shi)習(xi)過程、結果以(yi)及體會(hui)用書面文字寫(xie)出(chu)來的材料就是實(shi)習(xi)報告。
一、實習(xi)報告的資(zi)料收集
從開始實習的那天起就要(yao)注(zhu)意廣(guang)泛收集資(zi)料(liao)，并(bing)以各種形式記(ji)錄下來(lai)（如寫(xie)(xie)工作日(ri)記(ji)等(deng)）。豐富(fu)的資(zi)料(liao)是寫(xie)(xie)好實習報(bao)告的基礎。主要(yao)收集這樣(yang)一些資(zi)料(liao)：
1．在社(she)會實(shi)踐(jian)工作中黨的(de)(de)路線(xian)方(fang)針政策(ce)是如何在工作中貫(guan)徹執行(xing)的(de)(de)。比(bi)如單位組織學習，內(nei)容是什么(me)、什么(me)學習方(fang)式、學習后的(de)(de)效(xiao)果如何，對自己和(he)同志們的(de)(de)思想有否提高。
2．專(zhuan)業知(zhi)識在工作中(zhong)如何(he)靈(ling)活運用。比如法(fa)(fa)(fa)律專(zhuan)業，注意法(fa)(fa)(fa)官或法(fa)(fa)(fa)律工作者在執法(fa)(fa)(fa)過程中(zhong)是如何(he)靈(ling)活運用法(fa)(fa)(fa)律條款，深入了解優秀法(fa)(fa)(fa)官，如何(he)運用法(fa)(fa)(fa)律以外(wai)的(de)(de)手段解決民事糾紛，提高結案(an)率的(de)(de)；秘書專(zhuan)業的(de)(de)學生可以直(zhi)接將(jiang)秘書實(shi)務、應(ying)用寫作等科目中(zhong)的(de)(de)問(wen)題(ti)帶到實(shi)踐中(zhong)去(qu)，在實(shi)踐中(zhong)尋求理(li)論與實(shi)踐的(de)(de)結合點等等。
3．觀察(cha)周圍(wei)同事(shi)如何(he)處理問題、解(jie)決(jue)矛盾的。實習是觀察(cha)體(ti)驗社(she)會生活(huo)，將學習到的理論轉化(hua)為(wei)(wei)(wei)實踐技能的過程(cheng)，所以既要體(ti)驗還要觀察(cha)。從同事(shi)、前輩(bei)的言行中去學習，觀察(cha)別(bie)人的成績和缺點，以此(ci)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)自(zi)己(ji)行為(wei)(wei)(wei)的參照。觀察(cha)別(bie)人來(lai)啟發自(zi)己(ji)也是實習的一(yi)種收(shou)獲。
4．實習(xi)單位的工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)風(feng)如何。單位的工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)風(feng)對(dui)你將來開展(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)、發展(zhan)自己(ji)，提高(gao)自己(ji)有什么啟(qi)發；某些(xie)同事(shi)的工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)風(feng)
、辦(ban)事效率哪些值得你學習、哪些要(yao)引以為戒，對工(gong)作對事業會有怎樣的影響。
5．實習單位的部門(men)職能(neng)發(fa)揮(hui)如何(he)。對不(bu)同(tong)職能(neng)部門(men)的工作(zuo)作(zuo)風、履行職能(neng)的情況有什么(me)看(kan)法和認識(shi)。
二、實習(xi)報告(gao)的寫法
根據本專(zhuan)業特點，可(ke)以全面地(di)寫(xie)。如法(fa)(fa)律(lv)專(zhuan)業，去法(fa)(fa)院實(shi)習(xi)，獲得(de)的(de)(de)(de)是(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)個(ge)法(fa)(fa)律(lv)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者應(ying)該(gai)具有(you)(you)全面素(su)質(zhi)材料，這時，可(ke)以將(jiang)所實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)全部內(nei)容，包(bao)括法(fa)(fa)律(lv)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)政治素(su)質(zhi)要求、業務(wu)素(su)質(zhi)要求；法(fa)(fa)律(lv)條文(wen)(wen)的(de)(de)(de)運用(yong)；法(fa)(fa)官的(de)(de)(de)個(ge)人魅力（言行舉止語(yu)言表達(da)等(deng)(deng)綜合因素(su)）在法(fa)(fa)庭上的(de)(de)(de)效果；法(fa)(fa)官需要的(de)(de)(de)語(yu)言表達(da)能力等(deng)(deng)等(deng)(deng)。文(wen)(wen)秘專(zhuan)業作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)個(ge)辦公(gong)室文(wen)(wen)員，實(shi)習(xi)中工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)性質(zhi)內(nei)容可(ke)能涉及(ji)所學(xue)大部分骨(gu)干課程，如會(hui)(hui)議(yi)（會(hui)(hui)議(yi)之前的(de)(de)(de)準備工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、會(hui)(hui)議(yi)過程中服(fu)務(wu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、會(hui)(hui)后的(de)(de)(de)總結工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，以及(ji)整個(ge)會(hui)(hui)議(yi)涉及(ji)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)書有(you)(you)哪些(xie)，領導(dao)對(dui)(dui)這些(xie)會(hui)(hui)議(yi)文(wen)(wen)件的(de)(de)(de)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)要求有(you)(you)哪些(xie)，寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者在準備過程中有(you)(you)哪些(xie)成(cheng)功的(de)(de)(de)做法(fa)(fa)或失敗的(de)(de)(de)教訓；文(wen)(wen)秘工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)儀表禮儀有(you)(you)什么要求等(deng)(deng)等(deng)(deng)）。也可(ke)以根據實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)內(nei)容確定某一(yi)局部的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、就一(yi)個(ge)專(zhuan)題作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為重點描述對(dui)(dui)象。如文(wen)(wen)秘中的(de)(de)(de)檔案管理，單位對(dui)(dui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人員的(de)(de)(de)要求有(you)(you)什么、自己學(xue)的(de)(de)(de)哪些(xie)知(zhi)識在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中運用(yong)上了，你運用(yong)的(de)(de)(de)方式方法(fa)(fa)是(shi)否符(fu)合工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)需要，效果如何；同(tong)事是(shi)怎么對(dui)(dui)待檔案管理工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)，他們有(you)(you)什么值(zhi)得(de)你學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)地(di)方等(deng)(deng)等(deng)(deng)。
報告結構安排：
第一部分(fen)：以實(shi)習(xi)時間、地點、任務作為(wei)引子(zi)，或把實(shi)習(xi)過程(cheng)的(de)感受、結果，用高(gao)度概(gai)括的(de)語言概(gai)括出來以引出報告(gao)的(de)內容。
第(di)二部分：實(shi)習(xi)過程（實(shi)習(xi)內(nei)容、環節、做法(fa)）
1．將學校里學到的(de)理論、方(fang)式方(fang)法變成(cheng)實踐的(de).行為；
2．觀察體(ti)驗在(zai)學校沒有(you)(you)接(jie)觸的(de)(de)東(dong)西，他們是以(yi)什(shen)么樣(yang)(yang)的(de)(de)面(mian)目(mu)、方(fang)式(shi)方(fang)法，以(yi)怎樣(yang)(yang)的(de)(de)形態或面(mian)貌出現的(de)(de)。比(bi)如(ru)，部門職能(neng)，原先你不了解，之后(hou)從(cong)工作(zuo)中(zhong)由什(shen)么樣(yang)(yang)的(de)(de)問題(ti)，引發了你對職能(neng)部門的(de)(de)了解。再比(bi)如(ru)人(ren)際協調方(fang)法，工作(zuo)中(zhong)的(de)(de)人(ren)際協調和你學的(de)(de)公關理論(lun)與實(shi)務(wu)有(you)(you)什(shen)么樣(yang)(yang)的(de)(de)差異，你怎樣(yang)(yang)體(ti)會公關理論(lun)等。
第三部(bu)分：實習體(ti)會、經(jing)驗(yan)教訓，今后努力的方向等。
文(wen)章也可(ke)以(yi)以(yi)實(shi)(shi)(shi)習體會、經驗為條目來結構全(quan)文(wen)。如，在實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)發現自(zi)己的優勢：團隊協(xie)作(zuo)意(yi)識(shi)強；善(shan)于根據(ju)自(zi)己的知識(shi)、能(neng)力挑(tiao)戰新工作(zuo)；事后善(shan)于總結等等。從實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)看到的缺陷(xian)：政(zheng)治觸覺不(bu)夠(gou)敏感；專業知識(shi)欠扎實(shi)(shi)(shi)；動手能(neng)力差等等，用這(zhe)些，把自(zi)己實(shi)(shi)(shi)踐(jian)的過程內容串起(qi)來。不(bu)過，這(zhe)樣的報告相對來說需(xu)要較高的寫作(zuo)能(neng)力。
三、實習(xi)報告寫作要求：
1．報告(gao)必須寫自己的實習經歷(li)，可參(can)考別人的資(zi)料，但不能抄(chao)襲，一(yi)旦(dan)發(fa)現一(yi)律(lv)作(zuo)為(wei)零分處理。
2．如有引用或(huo)從別處摘錄(lu)的內容(rong)要表明出處。
參考(kao)文(wen)獻的標(biao)注(zhu)方法一律采(cai)用文(wen)后注(zhu)釋，書寫順序(xu)為：如(ru)著作(zuo)類(lei)：著者、書名(ming)、出版(ban)(ban)地、出版(ban)(ban)者、出版(ban)(ban)年(nian)、起止(zhi)頁碼；如(ru)期刊(kan)類(lei)：作(zuo)者、論文(wen)名(ming)、刊(kan)名(ming)、出版(ban)(ban)地、出版(ban)(ban)者、卷號(hao)或期號(hao)、起止(zhi)頁碼。
3．文章開頭有內容摘(zhai)要和關鍵詞。
4．語言要求簡練，符合公務(wu)文書的(de)(de)要求。不要過多的(de)(de)說“我”如何如何，在第一段介紹了自(zi)己的(de)(de)實習時間地點和分配到的(de)(de)任務(wu)后,下面的(de)(de)文字盡量少出現(xian)人(ren)稱。字數要在3000以上(shang)。
【實習報告該怎么寫(xie)】相關文章：
公函該怎么寫12-12
聘書該怎么寫11-18
企業財務分析報告該怎么寫？11-15
植物作文該怎么寫08-07
請示函該怎么寫12-14
【熱門】公函該怎么寫06-18
公函該怎么寫【薦】06-18
祝賀信該怎么寫12-19
工作總結該怎么寫03-25
尋人啟事該怎么寫11-15