金工實習報告兩篇

　　“金(jin)工(gong)(gong)實習(xi)”是(shi)一門(men)實踐性的技術(shu)(shu)基(ji)礎課，是(shi)高(gao)等院校工(gong)(gong)科(ke)學(xue)生學(xue)習(xi)機械制造的基(ji)本(ben)工(gong)(gong)藝(yi)方法(fa)和技術(shu)(shu)，完成工(gong)(gong)程基(ji)本(ben)訓練的重要必(bi)修(xiu)課。以下是(shi)金(jin)工(gong)(gong)實習(xi)報告(gao)兩篇，歡(huan)迎閱讀。

　　金工實習報告篇一

　　“金工實(shi)(shi)習(xi)(xi)”不僅可以讓(rang)我們(men)獲得了(le)(le)機(ji)械制造的(de)基(ji)礎(chu)知識,了(le)(le)解了(le)(le)機(ji)械制造的(de)一般操作,提高了(le)(le)自己的(de)操作技(ji)能(neng)(neng)和動(dong)手能(neng)(neng)力(li),而且加(jia)強了(le)(le)理論聯系(xi)實(shi)(shi)際的(de)鍛煉,提高了(le)(le)工程實(shi)(shi)踐能(neng)(neng)力(li),培養了(le)(le)工程素質。這是一次(ci)我們(men)學(xue)習(xi)(xi)，鍛煉的(de)好機(ji)會!通過(guo)這次(ci)雖短而充(chong)實(shi)(shi)的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)我懂(dong)得了(le)(le)很多。

　　在實(shi)習(xi)期間(jian)，我(wo)先后(hou)參加了(le)車工，數控機床，鉗工，焊工，刨(bao)工的實(shi)習(xi)，從中我(wo)學到(dao)了(le)很多寶貴(gui)的東西，它(ta)讓我(wo)學到(dao)了(le)書(shu)本上學不到(dao)的東西，增強自己(ji)的動手能力。

　　一、車工

　　第一(yi)次金工(gong)實習，對我(wo)(wo)們(men)(men)來說感覺很新鮮，一(yi)大早(zao)，我(wo)(wo)們(men)(men)迎(ying)著朝陽，興致勃勃地(di)向實習基地(di)出(chu)發，一(yi)個小時以后我(wo)(wo)們(men)(men)乘(cheng)車來到了朝陽東區，老師對我(wo)(wo)們(men)(men)專業的48名同(tong)學進(jin)行了分組(zu)，我(wo)(wo)所在的第一(yi)組(zu)首(shou)先接觸的車工(gong)。

　　車(che)工是在車(che)床上(shang)利(li)用工件的(de)(de)(de)旋(xuan)轉和刀(dao)(dao)具的(de)(de)(de)移(yi)動來(lai)加工各種(zhong)回轉體的(de)(de)(de)表面，包括：內(nei)外圓錐面、內(nei)外螺紋、端面、溝槽(cao)等(deng)，車(che)工所用的(de)(de)(de)刀(dao)(dao)具有：車(che)刀(dao)(dao)、鏜刀(dao)(dao)、鉆(zhan)頭等(deng)，車(che)銷(xiao)加工時(shi)，工件的(de)(de)(de)旋(xuan)轉運(yun)(yun)動為主的(de)(de)(de)運(yun)(yun)動，刀(dao)(dao)具相對工件的(de)(de)(de)橫向或縱(zong)向移(yi)動為進給運(yun)(yun)動。

　　面對(dui)著(zhu)龐大(da)的車(che)(che)床(chuang)，我(wo)們(men)除了(le)好奇外，對(dui)它十分的陌生，老師(shi)給我(wo)們(men)細心的講解車(che)(che)床(chuang)的各個部件的名稱和(he)操(cao)作(zuo)(zuo)細則，我(wo)們(men)逐漸(jian)熟(shu)悉車(che)(che)頭(tou)，進給箱，走刀箱，托盤等主要(yao)部件的控制，老師(shi)要(yao)求我(wo)們(men)先(xian)不(bu)開(kai)動車(che)(che)床(chuang)，重點進行縱橫(heng)向手動進給練習(xi)。要(yao)求達(da)到進退動作(zuo)(zuo)準確、自如，且要(yao)做到進給動作(zuo)(zuo)緩慢(man)、均勻、連(lian)續(xu)。到一定程度后可開(kai)車(che)(che)練習(xi)，每(mei)項操(cao)作(zuo)(zuo)都(dou)進行到我(wo)們(men)熟(shu)悉為止。

　　從下午開(kai)始(shi)，我們開(kai)始(shi)了實際(ji)的(de)(de)(de)(de)加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，我們的(de)(de)(de)(de)任務是要用(yong)45號鋼坯料加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)一(yi)個(ge)(ge)錘柄(bing)。老師先給(gei)我們演示(shi)了一(yi)遍(bian)加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)過程，看(kan)(kan)著(zhu)師傅加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)精致的(de)(de)(de)(de)錘柄(bing)，我們一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)都(dou)躍躍欲(yu)試。看(kan)(kan)師傅加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候特別輕松，操作(zuo)自(zi)如，我自(zi)己(ji)加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候才知道什么叫差距，且不說開(kai)始(shi)時(shi)(shi)(shi)候對車床的(de)(de)(de)(de)恐懼感(gan)，尺寸的(de)(de)(de)(de)測量和(he)進刀量的(de)(de)(de)(de)控制就得忙活半天，有時(shi)(shi)(shi)候還(huan)會忘記(ji)了加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)步驟，有點手足無措(cuo)的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺，最后在(zai)師傅的(de)(de)(de)(de)指導下終于完成了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)錘柄(bing)，雖然稱不上杰作(zuo)，但(dan)看(kan)(kan)著(zhu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)成果，心里還(huan)是美滋滋的(de)(de)(de)(de)。

　　車工(gong)是(shi)產品加(jia)(jia)工(gong)中非常重要的(de)(de)(de)一個(ge)工(gong)種(zhong)，是(shi)對經(jing)(jing)驗和熟練(lian)程(cheng)度要求較高的(de)(de)(de)一個(ge)行業，經(jing)(jing)過(guo)自己的(de)(de)(de)實際操作(zuo)才(cai)知道(dao)，功夫(fu)真的(de)(de)(de)不是(shi)一天練(lian)就的(de)(de)(de)，師(shi)傅做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)時候(hou)在自動走刀(dao)和手動走刀(dao)的(de)(de)(de)銜接非常流暢，幾乎看不出(chu)什么痕跡(ji)，而我自己做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)時候(hou)老是(shi)感(gan)覺會有一點停頓，一致(zhi)中間有過(guo)渡(du)的(de)(de)(de)痕跡(ji);師(shi)傅加(jia)(jia)工(gong)的(de)(de)(de)錐面平(ping)整、光滑，為我自己加(jia)(jia)工(gong)的(de)(de)(de)時候(hou)雖(sui)然(ran)特(te)別仔(zi)細，但還是(shi)做(zuo)(zuo)不到師(shi)傅那樣的(de)(de)(de)進(jin)刀(dao)速度的(de)(de)(de)均勻。

　　經過(guo)師傅的(de)(de)講解和我(wo)們(men)的(de)(de)實際(ji)操(cao)作(zuo)，我(wo)們(men)對于車(che)(che)床的(de)(de)加(jia)工(gong)范圍和工(gong)件的(de)(de)加(jia)工(gong)順序有了更深(shen)的(de)(de)了解，知道(dao)了什么樣的(de)(de)結構(gou)在車(che)(che)車(che)(che)床上(shang)是可以輕松而(er)精確(que)加(jia)工(gong)的(de)(de)，哪些(xie)是比較難(nan)加(jia)工(gong)的(de)(de)，這樣如(ru)果我(wo)們(men)需要做一些(xie)簡單的(de)(de)設計時就(jiu)能(neng)做到心(xin)中(zhong)有數，使(shi)結構(gou)盡(jin)可能(neng)合理，易于加(jia)工(gong)。同時實際(ji)操(cao)作(zuo)也增(zeng)強了我(wo)們(men)的(de)(de)動(dong)手能(neng)力。

　　二、數控機床

　　數控車床(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)是我們實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)二(er)個(ge)工(gong)(gong)種(zhong)。就(jiu)(jiu)是通過(guo)編(bian)(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)來控制車床(chuang)進行加工(gong)(gong)。通過(guo)數控車床(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)及(ji)編(bian)(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，我深深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受到了(le)(le)數字化(hua)控制的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)便、準確、快捷，只(zhi)要(yao)輸入正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)，車床(chuang)就(jiu)(jiu)會執行相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)。比起我們前兩天車床(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)要(yao)方(fang)便的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多，可以(yi)(yi)讓機床(chuang)自(zi)動連續完(wan)成(cheng)(cheng)多個(ge)步驟，同時(shi)(shi)在(zai)加工(gong)(gong)之前還可以(yi)(yi)進行模擬(ni)(ni)加工(gong)(gong)，如果(guo)不成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，可以(yi)(yi)修(xiu)給程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)，這樣就(jiu)(jiu)減少了(le)(le)因為誤操(cao)作(zuo)而(er)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)浪費(fei)：并且(qie)，只(zhi)要(yao)完(wan)成(cheng)(cheng)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)編(bian)(bian)(bian)輯(ji)就(jiu)(jiu)可以(yi)(yi)用來重(zhong)復加工(gong)(gong)，大大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高了(le)(le)加工(gong)(gong)效率。通過(guo)老(lao)師清晰明了(le)(le)重(zhong)點突出(chu)(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講解，我們很快掌握了(le)(le)數控機床(chuang)編(bian)(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)軟件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用，對常用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)功能能夠熟(shu)(shu)練操(cao)作(zuo)，并且(qie)學會基本語(yu)法(fa)和(he)常用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)編(bian)(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)語(yu)句，能夠進行簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)編(bian)(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)操(cao)作(zuo)。隨后(hou)我們開(kai)始(shi)按照圖紙進行程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)編(bian)(bian)(bian)輯(ji)工(gong)(gong)作(zuo)，開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候不太熟(shu)(shu)悉(xi)，總是出(chu)(chu)(chu)現加工(gong)(gong)出(chu)(chu)(chu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)，經過(guo)反復的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究和(he)修(xiu)改，第(di)(di)一個(ge)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)終于順(shun)利完(wan)成(cheng)(cheng)了(le)(le)，看著界面上(shang)成(cheng)(cheng)功模擬(ni)(ni)出(chu)(chu)(chu)加工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，加工(gong)(gong)出(chu)(chu)(chu)成(cheng)(cheng)品，心中(zhong)陡然(ran)升(sheng)起一股成(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)感。

　　雖然我們(men)所用(yong)的(de)設備(bei)是僅(jin)供實習(xi)而專門設計(ji)的(de)，與真正(zheng)的(de)生產加工(gong)(gong)用(yong)的(de)設備(bei)有一定的(de)區別(bie)，而且比較陳舊，但我們(men)還(huan)是從中了解了數(shu)控(kong)機(ji)床加工(gong)(gong)的(de)基本(ben)原理，只(zhi)要(yao)將(jiang)機(ji)床通(tong)過(guo)一定的(de)接口(kou)與計(ji)算機(ji)相連接，通(tong)過(guo)一定的(de)應用(yong)軟件就可(ke)以(yi)成(cheng)(cheng)功的(de)控(kong)制機(ji)床，將(jiang)機(ji)床的(de)轉速、進刀量(liang)、進到速度(du)等(deng)通(tong)過(guo)編程來控(kong)制，使加工(gong)(gong)自動化(hua)程度(du)和效率大幅(fu)度(du)提(ti)高。數(shu)控(kong)機(ji)床還(huan)可(ke)以(yi)自動完(wan)成(cheng)(cheng)一些復雜的(de)加工(gong)(gong)過(guo)程。

　　經過努力，按照(zhao)老(lao)師(shi)的(de)要求，我成(cheng)功完(wan)成(cheng)了(le)任務(wu)，用三種方式(絕對(dui)坐(zuo)標(biao)、相(xiang)對(dui)坐(zuo)標(biao)、循環)編出了(le)加(jia)工程序。我們所做(zuo)的(de)只是(shi)最基本的(de)加(jia)工，相(xiang)對(dui)于真正的(de)生產加(jia)工還有很大(da)的(de)區別(bie)，但還是(shi)感(gan)覺收獲頗(po)多。

　　三、鉗工

　　鉗工(gong)是(shi)(shi)我(wo)們這次金工(gong)實習中(zhong)相對最累的(de)一個工(gong)種，我(wo)們的(de)任務是(shi)(shi)要將(jiang)一塊條形的(de)坯料加(jia)工(gong)成一個錘頭。

　　在操作之前師傅先給我們(men)講解(jie)了(le)有關(guan)鉗(qian)工(gong)工(gong)種(zhong)和所(suo)用工(gong)具(ju)(ju)的(de)(de)(de)一些內(nei)容(rong)，我們(men)了(le)解(jie)到，鉗(qian)工(gong)的(de)(de)(de)種(zhong)類(lei)是(shi)很多的(de)(de)(de)，例如說(shuo)裝(zhuang)配(pei)鉗(qian)工(gong)、劃(hua)線(xian)鉗(qian)工(gong)等，鉗(qian)工(gong)是(shi)金屬加工(gong)中相當重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)一個工(gong)種(zhong)，在產品的(de)(de)(de)加工(gong)、機械維護以及修(xiu)理中都(dou)需要(yao)(yao)鉗(qian)工(gong)的(de)(de)(de)參(can)與。鉗(qian)工(gong)所(suo)用的(de)(de)(de)工(gong)具(ju)(ju)最(zui)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)就是(shi)虎鉗(qian)了(le)，還有手(shou)(shou)鋸(ju)條(tiao)，銼(cuo)(cuo)(cuo)刀，以及鉆床。我們(men)知道了(le)鉗(qian)工(gong)的(de)(de)(de)主要(yao)(yao)內(nei)容(rong)為(wei)刮研、鉆孔、攻(gong)套絲、鋸(ju)割(ge)、銼(cuo)(cuo)(cuo)削(xue)(xue)(xue)、裝(zhuang)配(pei)、劃(hua)線(xian);了(le)解(jie)了(le)銼(cuo)(cuo)(cuo)刀的(de)(de)(de)構造、分類(lei)、選用、銼(cuo)(cuo)(cuo)削(xue)(xue)(xue)姿勢、銼(cuo)(cuo)(cuo)削(xue)(xue)(xue)方法(fa)和質量(liang)的(de)(de)(de)檢測。首先要(yao)(yao)正(zheng)確的(de)(de)(de)握銼(cuo)(cuo)(cuo)刀，銼(cuo)(cuo)(cuo)削(xue)(xue)(xue)平面時(shi)保(bao)持銼(cuo)(cuo)(cuo)刀的(de)(de)(de)平直運(yun)動是(shi)銼(cuo)(cuo)(cuo)削(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)關(guan)鍵，銼(cuo)(cuo)(cuo)削(xue)(xue)(xue)力(li)(li)有水平推(tui)力(li)(li)和垂直壓力(li)(li)兩種(zhong)。銼(cuo)(cuo)(cuo)刀推(tui)進時(shi)，前手(shou)(shou)壓力(li)(li)逐漸減小(xiao)后(hou)手(shou)(shou)壓力(li)(li)大則后(hou)小(xiao)，銼(cuo)(cuo)(cuo)刀推(tui)到中間位置(zhi)時(shi)，兩手(shou)(shou)壓力(li)(li)相同，繼續推(tui)進銼(cuo)(cuo)(cuo)刀時(shi)，前手(shou)(shou)壓力(li)(li)逐漸減小(xiao)后(hou)壓力(li)(li)加大。銼(cuo)(cuo)(cuo)刀返回(hui)時(shi)不(bu)施加壓力(li)(li)。這(zhe)樣我們(men)銼(cuo)(cuo)(cuo)削(xue)(xue)(xue)也就比較(jiao)簡單了(le)。

　　師(shi)(shi)(shi)傅(fu)告訴我們，鉗(qian)(qian)工是(shi)一(yi)項(xiang)完(wan)全(quan)靠手工來制(zhi)作出各種零件(jian)，是(shi)最能鍛(duan)煉(lian)一(yi)個人動手能力的(de)(de)，一(yi)些偉(wei)大的(de)(de)工程(cheng)師(shi)(shi)(shi)，他(ta)們都很重視自己在鉗(qian)(qian)工方面的(de)(de)鍛(duan)煉(lian)，而且都能很好的(de)(de)掌握(wo)鉗(qian)(qian)工。聽了老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)話，我們頓時覺(jue)得鉗(qian)(qian)工是(shi)一(yi)項(xiang)很了不起的(de)(de)工種，實(shi)習(xi)期間應該好好去體驗。

　　我(wo)們(men)先(xian)將坯(pi)料用(yong)虎鉗夾(jia)緊，用(yong)銼(cuo)(cuo)刀銼(cuo)(cuo)出(chu)兩個光潔平(ping)整(zheng)的(de)(de)(de)(de)平(ping)面(mian)，這(zhe)個看似簡單的(de)(de)(de)(de)工作還(huan)真(zhen)是(shi)一(yi)項技(ji)術(shu)活，需(xu)要掌握好銼(cuo)(cuo)刀的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)和力(li)度(du)，而且運動要平(ping)穩，只有(you)這(zhe)樣才能很(hen)好的(de)(de)(de)(de)銼(cuo)(cuo)出(chu)平(ping)整(zheng)的(de)(de)(de)(de)平(ping)面(mian)來(lai)。同時(shi)，這(zhe)還(huan)是(shi)一(yi)項比較(jiao)耗費體力(li)的(de)(de)(de)(de)活動，一(yi)個動作不(bu)停的(de)(de)(de)(de)重復，不(bu)大一(yi)會(hui)兒(er)將肩膀和胳膊就(jiu)開(kai)始(shi)有(you)點(dian)酸了(le)(le)(le)，還(huan)是(shi)沒(mei)有(you)銼(cuo)(cuo)下(xia)去(qu)多(duo)少，鉗工的(de)(de)(de)(de)工作效(xiao)率低果然是(shi)名(ming)不(bu)虛傳。之后(hou)我(wo)們(men)用(yong)畫(hua)線(xian)工具進(jin)行(xing)畫(hua)線(xian)，畫(hua)出(chu)錘(chui)頭(tou)的(de)(de)(de)(de)輪廓(kuo)。然后(hou)用(yong)手鋸(ju)(ju)(ju)條(tiao)沿著(zhu)所畫(hua)的(de)(de)(de)(de)線(xian)進(jin)行(xing)鋸(ju)(ju)(ju)割，這(zhe)對于沒(mei)有(you)什么經驗的(de)(de)(de)(de)我(wo)們(men)還(huan)真(zhen)算的(de)(de)(de)(de)上是(shi)一(yi)個挑戰，想要鋸(ju)(ju)(ju)直了(le)(le)(le)還(huan)是(shi)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)不(bu)容易。首先(xian)要把(ba)(ba)握好方(fang)(fang)向，不(bu)能發生偏(pian)斜，力(li)度(du)要均勻，而且要比較(jiao)專(zhuan)注，否者很(hen)容易把(ba)(ba)鋸(ju)(ju)(ju)條(tiao)折斷。一(yi)次鋸(ju)(ju)(ju)割的(de)(de)(de)(de)量是(shi)比較(jiao)小的(de)(de)(de)(de)，太快了(le)(le)(le)反而會(hui)因鐵屑(xie)附著(zhu)在鋸(ju)(ju)(ju)條(tiao)的(de)(de)(de)(de)表(biao)面(mian)而影響了(le)(le)(le)鋸(ju)(ju)(ju)割的(de)(de)(de)(de)速度(du)，需(xu)要合理把(ba)(ba)握力(li)度(du)，才能適當(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)是(shi)效(xiao)率得到提高。經過一(yi)番努力(li)，終于鋸(ju)(ju)(ju)了(le)(le)(le)下(xia)來(lai)，雖(sui)然表(biao)面(mian)不(bu)是(shi)很(hen)平(ping)整(zheng)，還(huan)是(shi)比較(jiao)滿(man)意的(de)(de)(de)(de)。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)錘(chui)頭(tou)輪廓(kuo)清晰(xi)起來(lai)，隨后(hou)進(jin)行(xing)適當(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)表(biao)面(mian)銼(cuo)(cuo)削(xue)，把(ba)(ba)錘(chui)頭(tou)銼(cuo)(cuo)成方(fang)(fang)形的(de)(de)(de)(de)，使(shi)各(ge)個表(biao)面(mian)平(ping)整(zheng)，并銼(cuo)(cuo)掉鋒利的(de)(de)(de)(de)棱角(jiao)。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)錘(chui)頭(tou)終于完(wan)成了(le)(le)(le)。

　　在師傅(fu)的(de)(de)指導(dao)下，我(wo)們將自己(ji)的(de)(de)錘(chui)頭和(he)錘(chui)柄進行了(le)錨固，我(wo)們的(de)(de)錘(chui)子(zi)終于全(quan)部(bu)完(wan)工(gong)(gong)了(le)，雖(sui)然因(yin)為技術不(bu)太熟(shu)練，難免(mian)會有些瑕疵，但那畢竟是(shi)自己(ji)一手打(da)造的(de)(de)，看著自己(ji)親手做出來的(de)(de)小(xiao)錘(chui)子(zi)，心里還是(shi)有難以(yi)抑(yi)制的(de)(de)喜悅，這將是(shi)金(jin)工(gong)(gong)實習結束后(hou)我(wo)們可以(yi)走的(de)(de)除了(le)經驗(yan)和(he)美好回憶之外(wai)最值(zhi)得紀念的(de)(de)東西了(le)。

　　四、焊工

　　早就(jiu)見過(guo)路(lu)邊工人焊(han)接(jie)工件(jian)時的樣子，大的面罩，刺(ci)眼的光，是我們對(dui)焊(han)接(jie)最初的認識。通(tong)過(guo)這(zhe)(zhe)兩天的學習和(he)親手(shou)操作，我們就(jiu)不只是停(ting)留在這(zhe)(zhe)樣淺層(ceng)的認識上了。

　　老(lao)師(shi)具(ju)體(ti)向我(wo)們(men)介紹了(le)(le)(le)幾(ji)種連接(jie)(jie)(jie)(jie)方(fang)法，焊(han)(han)(han)(han)(han)(han)(han)接(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)念、過程，常用(yong)焊(han)(han)(han)(han)(han)(han)(han)接(jie)(jie)(jie)(jie)方(fang)法，特別是(shi)手弧(hu)焊(han)(han)(han)(han)(han)(han)(han)，交流(liu)弧(hu)焊(han)(han)(han)(han)(han)(han)(han)機，焊(han)(han)(han)(han)(han)(han)(han)條(tiao)(tiao)(tiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種類、型號(hao)、組成和作(zuo)(zuo)用(yong)，工(gong)(gong)藝參數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇等(deng)，詳細講(jiang)解(jie)(jie)了(le)(le)(le)焊(han)(han)(han)(han)(han)(han)(han)接(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)(cao)(cao)作(zuo)(zuo)：引弧(hu)、運條(tiao)(tiao)(tiao)、焊(han)(han)(han)(han)(han)(han)(han)縫收尾，并一(yi)一(yi)向我(wo)們(men)演(yan)示，指出(chu)各種大(da)家易犯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)，還(huan)說明(ming)了(le)(le)(le)一(yi)些(xie)情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理，最后(hou)老(lao)師(shi)講(jiang)述(shu)了(le)(le)(le)一(yi)些(xie)注(zhu)意事(shi)項，焊(han)(han)(han)(han)(han)(han)(han)接(jie)(jie)(jie)(jie)所產(chan)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣味和刺(ci)眼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)光(guang)對(dui)人體(ti)都是(shi)有(you)害的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)操(cao)(cao)(cao)作(zuo)(zuo)時要懂得保護自己(ji)，帶好(hao)手套(tao)和面罩。從老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)解(jie)(jie)中(zhong)我(wo)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)到：焊(han)(han)(han)(han)(han)(han)(han)條(tiao)(tiao)(tiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)一(yi)般在(zai)(zai)(zai)(zai)七十到八(ba)十之間，要按照螺(luo)旋線來運條(tiao)(tiao)(tiao)，運條(tiao)(tiao)(tiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)速(su)度(du)，要求當(dang)(dang)然(ran)(ran)是(shi)勻(yun)速(su)，然(ran)(ran)而(er)(er)在(zai)(zai)(zai)(zai)實際操(cao)(cao)(cao)作(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)們(men)往(wang)往(wang)是(shi)不快則(ze)慢，很(hen)難保持(chi)勻(yun)速(su)，因(yin)此焊(han)(han)(han)(han)(han)(han)(han)出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果是(shi)很(hen)不流(liu)暢(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)停(ting)留時間短則(ze)當(dang)(dang)然(ran)(ran)沒有(you)焊(han)(han)(han)(han)(han)(han)(han)好(hao)，還(huan)有(you)裂紋，停(ting)留時間長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)，則(ze)經(jing)常會出(chu)現被焊(han)(han)(han)(han)(han)(han)(han)透的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)毛病，出(chu)現了(le)(le)(le)漏洞(dong);焊(han)(han)(han)(han)(han)(han)(han)條(tiao)(tiao)(tiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高度(du)要求保持(chi)在(zai)(zai)(zai)(zai)二(er)至(zhi)四(si)毫米，然(ran)(ran)而(er)(er)在(zai)(zai)(zai)(zai)自己(ji)剛(gang)開始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候也(ye)是(shi)漏洞(dong)百出(chu)，因(yin)為在(zai)(zai)(zai)(zai)運條(tiao)(tiao)(tiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).同時，焊(han)(han)(han)(han)(han)(han)(han)條(tiao)(tiao)(tiao)在(zai)(zai)(zai)(zai)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)減短，因(yin)此要不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變焊(han)(han)(han)(han)(han)(han)(han)條(tiao)(tiao)(tiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原有(you)高度(du)，這控制起(qi)來就有(you)些(xie)困難了(le)(le)(le)，高了(le)(le)(le)則(ze)容易脫弧(hu)，而(er)(er)低了(le)(le)(le)則(ze)容易粘住。開始(shi)嘗試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，好(hao)不容易克(ke)服了(le)(le)(le)對(dui)于(yu)焊(han)(han)(han)(han)(han)(han)(han)接(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)恐懼感(gan)，但操(cao)(cao)(cao)作(zuo)(zuo)相(xiang)當(dang)(dang)不熟(shu)練，看者自己(ji)焊(han)(han)(han)(han)(han)(han)(han)出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)千奇百怪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形狀，心里那個著(zhu)急啊，還(huan)好(hao)在(zai)(zai)(zai)(zai)自己(ji)多次焊(han)(han)(han)(han)(han)(han)(han)接(jie)(jie)(jie)(jie)后(hou)，開始(shi)慢慢地(di)找到手感(gan)，在(zai)(zai)(zai)(zai)最后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考試中(zhong)以良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績通過。通過此次焊(han)(han)(han)(han)(han)(han)(han)接(jie)(jie)(jie)(jie)，我(wo)們(men)已經(jing)掌握了(le)(le)(le)點焊(han)(han)(han)(han)(han)(han)(han)接(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，但要想作(zuo)(zuo)到職業工(gong)(gong)人那樣標(biao)準，需要我(wo)們(men)反復(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)練習，熟(shu)能生巧。焊(han)(han)(han)(han)(han)(han)(han)接(jie)(jie)(jie)(jie)雖然(ran)(ran)很(hen)累，也(ye)很(hen)危(wei)險，但我(wo)們(men)親手焊(han)(han)(han)(han)(han)(han)(han)接(jie)(jie)(jie)(jie)過，體(ti)驗過，以后(hou)有(you)機會再好(hao)好(hao)實踐。

　　以(yi)前(qian)在(zai)金屬工藝學(xue)上就學(xue)過有關(guan)焊接(jie)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，但(dan)只是停留在(zai)書本上的(de)(de)(de)認識(shi)，通過這(zhe)兩(liang)天的(de)(de)(de)學(xue)習，我(wo)們(men)更直接(jie)的(de)(de)(de)認識(shi)了(le)焊接(jie)設(she)備，掌握了(le)手(shou)工電弧焊最(zui)基本的(de)(de)(de)一些操作方法，雖(sui)然跟(gen)師傅比差的(de)(de)(de)相當的(de)(de)(de)多，但(dan)我(wo)們(men)所(suo)練習的(de)(de)(de)是最(zui)基本也(ye)是最(zui)實用的(de)(de)(de)東西，我(wo)想如果以(yi)后真的(de)(de)(de)遇到需(xu)要的(de)(de)(de)情況(kuang)，我(wo)能夠成功的(de)(de)(de)應付一些簡單的(de)(de)(de)情況(kuang)了(le)。

　　五、刨工

　　最后(hou)的(de)兩天我們(men)組實習的(de)工種是刨(bao)工。

　　我(wo)們所(suo)用的(de)(de)(de)設(she)備(bei)是(shi)老(lao)(lao)式(shi)的(de)(de)(de)牛(niu)(niu)頭(tou)(tou)刨(bao)(bao)床，老(lao)(lao)師(shi)(shi)給我(wo)們講解了牛(niu)(niu)頭(tou)(tou)刨(bao)(bao)床的(de)(de)(de)結構和基本特(te)性以及牛(niu)(niu)頭(tou)(tou)刨(bao)(bao)床的(de)(de)(de)加(jia)(jia)工范(fan)圍。這種牛(niu)(niu)頭(tou)(tou)刨(bao)(bao)床具有(you)比較(jiao)典(dian)型的(de)(de)(de)擺動導桿機構，這種機構具有(you)急(ji)回特(te)性，在進刀(dao)加(jia)(jia)工的(de)(de)(de)時候運行(xing)速速比較(jiao)平穩，速度較(jiao)慢，復(fu)位的(de)(de)(de)速度較(jiao)快。老(lao)(lao)師(shi)(shi)說這是(shi)仿照(zhao)當(dang)年蘇聯的(de)(de)(de)機床制造的(de)(de)(de)，在上(shang)世紀(ji)五六十年代，也算(suan)是(shi)比較(jiao)先進的(de)(de)(de)設(she)備(bei)了，但(dan)是(shi)現(xian)在看來(lai)已經很落伍了，生(sheng)產效(xiao)率相(xiang)當(dang)的(de)(de)(de)低。我(wo)們所(suo)要完成的(de)(de)(de)任務就是(shi)用刨(bao)(bao)床為(wei)鉗工加(jia)(jia)工出做錘(chui)頭(tou)(tou)所(suo)用的(de)(de)(de)坯料，把圓柱(zhu)狀的(de)(de)(de)鋼件刨(bao)(bao)出四個平面(mian)，使之成為(wei)規(gui)則的(de)(de)(de)方形(xing)柱(zhu)狀。

　　老(lao)師想給我們(men)講述和(he)演示了(le)牛(niu)頭刨(bao)(bao)床(chuang)(chuang)的(de)操(cao)作(zuo)方法，然后(hou)我們(men)按照(zhao)老(lao)師的(de)方法來進(jin)行(xing)實(shi)踐。牛(niu)頭刨(bao)(bao)床(chuang)(chuang)的(de)操(cao)作(zuo)是相對(dui)比較簡單的(de)，只要掌握好(hao)進(jin)刀的(de)時機，和(he)進(jin)刀的(de)幅度，而(er)且(qie)進(jin)刀量均勻(yun)，就可以刨(bao)(bao)出比較平(ping)整的(de)平(ping)面來。我們(men)各個同學都(dou)進(jin)行(xing)了(le)實(shi)際(ji)操(cao)作(zuo)，最后(hou)在我們(men)的(de)共同努(nu)力下(xia)，完成了(le)12塊坯料(liao)的(de)加(jia)工(gong)工(gong)作(zuo)，我們(men)也(ye)都(dou)學會了(le)刨(bao)(bao)床(chuang)(chuang)的(de)簡單基本(ben)操(cao)作(zuo)。

　　刨工實習的(de)車間(jian)時一個(ge)比較綜合的(de)車間(jian)，我們在這(zhe)個(ge)車間(jian)還看(kan)到(dao)了(le)銑(xian)床(chuang)(chuang)及磨(mo)床(chuang)(chuang)的(de)工作(zuo)，老師還給我們介紹了(le)剪板(ban)機和折邊機。最(zui)后這(zhe)兩天實習可謂是收(shou)益頗(po)多(duo)，看(kan)到(dao)可好多(duo)以前沒有見過的(de)金屬(shu)加(jia)工設備(bei)，對金屬(shu)加(jia)工又(you)有了(le)進一步的(de)了(le)解。

　　結束語

　　短的(de)(de)(de)(de)十天(tian)的(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)(xi)生活(huo)結束(shu)了(le)，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)藍領之(zhi)行也畫上了(le)一個圓滿的(de)(de)(de)(de)句(ju)號(hao)，感(gan)(gan)謝學校為我(wo)(wo)們(men)提(ti)供這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，同時更要深(shen)(shen)深(shen)(shen)感(gan)(gan)謝我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師，從他們(men)的(de)(de)(de)(de)言傳身教中(zhong)我(wo)(wo)們(men)受益匪(fei)淺(qian)，從剛開始的(de)(de)(de)(de)什(shen)么(me)都(dou)不(bu)懂，到現在(zai)對(dui)各種機器(qi)的(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)刻(ke)認識，并掌握一些基(ji)本(ben)(ben)操作。本(ben)(ben)次的(de)(de)(de)(de)金工(gong)實習(xi)(xi)(xi)——令(ling)人難以忘懷。十天(tian)的(de)(de)(de)(de)金工(gong)實習(xi)(xi)(xi)帶給我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)，不(bu)僅僅是我(wo)(wo)們(men)所接觸到的(de)(de)(de)(de)那些操作技能，也不(bu)僅僅是通(tong)過幾(ji)項工(gong)種所要求我(wo)(wo)們(men)鍛(duan)煉的(de)(de)(de)(de)幾(ji)種能力，更多的(de)(de)(de)(de)則需要我(wo)(wo)們(men)每個人在(zai)實習(xi)(xi)(xi)結束(shu)后(hou)根據(ju)自己的(de)(de)(de)(de)情況去感(gan)(gan)悟(wu)，去反思，勤時自勉，有所收獲，使(shi)這(zhe)次實習(xi)(xi)(xi)達(da)到了(le)他的(de)(de)(de)(de)真(zhen)正(zheng)目的(de)(de)(de)(de)。

　　身為大(da)(da)(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我們(men)經(jing)歷了(le)(le)(le)十幾(ji)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論學習，不止一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)被告(gao)知(zhi)(zhi)理(li)論知(zhi)(zhi)識與實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)差距的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)我們(men)一(yi)(yi)直沒有(you)(you)把這(zhe)(zhe)(zhe)句話當真(zhen)，也沒有(you)(you)機會(hui)來驗證這(zhe)(zhe)(zhe)句話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)(ji)差距到底(di)有(you)(you)多少(shao)。金(jin)工(gong)(gong)(gong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習給(gei)了(le)(le)(le)我們(men)一(yi)(yi)次實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)(ji)掌握(wo)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，離開(kai)了(le)(le)(le)課(ke)堂(tang)嚴謹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境，我們(men)感受(shou)到了(le)(le)(le)車間中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛。同(tong)(tong)學們(men)眼中(zhong)(zhong)好(hao)(hao)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目光，與指(zhi)導教(jiao)師認真(zhen)、耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)，構成(cheng)了(le)(le)(le)車間中(zhong)(zhong)常見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)景。久在(zai)課(ke)堂(tang)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我們(men)感受(shou)到了(le)(le)(le)動(dong)(dong)(dong)手能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)重要性(xing)，只憑著腦子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)、捉摸(mo)是(shi)(shi)(shi)不能(neng)(neng)(neng)(neng)完成(cheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只有(you)(you)在(zai)擁有(you)(you)科學知(zhi)(zhi)識體系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)，熟練(lian)掌握(wo)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，包括機械的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)和經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷積累，才(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)把知(zhi)(zhi)識靈活、有(you)(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用(yong)到實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)。我國現行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)體制(zhi)，使(shi)得通過(guo)高考(kao)而進入大(da)(da)(da)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)手實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)比(bi)較薄弱。因(yin)此，處于(yu)學校(xiao)和社(she)會(hui)過(guo)渡(du)階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學就承擔(dan)了(le)(le)(le)培養學生(sheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務。金(jin)工(gong)(gong)(gong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習就是(shi)(shi)(shi)培養學生(sheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)效(xiao)(xiao)途徑。基于(yu)此，同(tong)(tong)學們(men)必(bi)須給(gei)予這(zhe)(zhe)(zhe)門課(ke)以(yi)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重視，充(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利用(yong)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高一(yi)(yi)下自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)手能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。這(zhe)(zhe)(zhe)里是(shi)(shi)(shi)另外一(yi)(yi)種學習課(ke)堂(tang)。通過(guo)我們(men)動(dong)(dong)(dong)手，對掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)(zhi)識進行(xing)補(bu)充(chong)與質(zhi)疑。這(zhe)(zhe)(zhe)與傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)育(yu)正好(hao)(hao)相反。這(zhe)(zhe)(zhe)兩種學習方法相輔相成(cheng)，互相補(bu)充(chong)，能(neng)(neng)(neng)(neng)填補(bu)其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空白(bai)，彌補(bu)其中(zhong)(zhong)一(yi)(yi)種的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)盲點。通過(guo)金(jin)工(gong)(gong)(gong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習，整體感覺實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)(ji)生(sheng)產方式還(huan)是(shi)(shi)(shi)相對落后，書本中(zhong)(zhong)介紹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)先進設備(bei)我們(men)還(huan)是(shi)(shi)(shi)無法實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)(ji)操作(zuo)，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設備(bei)往往以(yi)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)強(qiang)度大(da)(da)(da)為主要特征(zheng)，科技含(han)量(liang)較低，但(dan)還(huan)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)一(yi)(yi)些(xie)基本知(zhi)(zhi)識能(neng)(neng)(neng)(neng)夠在(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)得到了(le)(le)(le)應用(yong)。

　　金工實習報告篇二

　　一、實習的目的和意義

　　金(jin)(jin)(jin)(jin)工(gong)實(shi)習是(shi)(shi)金(jin)(jin)(jin)(jin)屬工(gong)藝(yi)(yi)學(xue)課(ke)程的(de)(de)重要組成部分，金(jin)(jin)(jin)(jin)屬工(gong)藝(yi)(yi)學(xue)是(shi)(shi)以(yi)(yi)生(sheng)產(chan)實(shi)踐(jian)和科(ke)學(xue)實(shi)驗為(wei)基(ji)礎，科(ke)學(xue)地總結了生(sheng)產(chan)活動中(zhong)的(de)(de)客觀(guan)規律，并(bing)上升為(wei)理論。金(jin)(jin)(jin)(jin)屬工(gong)藝(yi)(yi)學(xue)是(shi)(shi)在(zai)長(chang)期生(sheng)產(chan)實(shi)踐(jian)中(zhong)發展起來的(de)(de)，因(yin)此(ci)它(ta)是(shi)(shi)一門實(shi)踐(jian)性很強的(de)(de)課(ke)程。通過金(jin)(jin)(jin)(jin)工(gong)實(shi)習的(de)(de)教(jiao)學(xue),配合金(jin)(jin)(jin)(jin)屬工(gong)藝(yi)(yi)學(xue)課(ke)程的(de)(de)學(xue)習，使學(xue)生(sheng)初步的(de)(de)了解加工(gong)不同(tong)的(de)(de)工(gong)件所選(xuan)取相應的(de)(de)工(gong)藝(yi)(yi)、加工(gong)相同(tong)的(de)(de)零件可選(xuan)取不同(tong)的(de)(de)工(gong)藝(yi)(yi)以(yi)(yi)及使用所需要的(de)(de)機床設備(bei)的(de)(de)操作技(ji)術。

　　本次實(shi)習(xi)的(de)(de)重點(dian)在于(yu)金屬切削工藝，以及對(dui)切削加(jia)工的(de)(de)設備(bei)和使用(yong)方法的(de)(de)了(le)解，另(ling)外(wai)在鉗(qian)工實(shi)習(xi)方面側重于(yu)鉗(qian)工工作中所(suo)需(xu)用(yong)的(de)(de)各類(lei)工具(ju)。成果(guo)是用(yong)所(suo)給材(cai)料結(jie)合各種工藝做出實(shi)驗(yan)室(shi)專用(yong)實(shi)驗(yan)桌(zhuo)。

　　二、實習內容

　　1、鉗工實習

　　因為此(ci)次的(de)(de)實習(xi)成果是做團隊(dui)做一個實驗室(shi)的(de)(de)大(da)鐵桌，而以往的(de)(de)學(xue)長們則做的(de)(de)是一個錘子，或許這兩個物件的(de)(de)工藝流程(cheng)也不一樣吧，指(zhi)導老(lao)師(shi)對我們的(de)(de)講解格外詳細(xi)，最重要的(de)(de)是在(zai)安全方面的(de)(de)知識(shi)。第(di)一天老(lao)師(shi)首(shou)先(xian)把實習(xi)期間的(de)(de)安全問(wen)題(ti)以及操(cao)作注意事項給我們說了(le)一下(xia)，接著把鉗(qian)工實習(xi)所(suo)涉及的(de)(de)所(suo)有理論知識(shi)告訴了(le)我們。最后，我們就進行了(le)簡(jian)單(dan)的(de)(de)工具(ju)使用練習(xi)。

　　鉗工(gong)實習所要用的(de)工(gong)具有：大銼刀(dao)、中(zhong)銼刀(dao) 、小(xiao)銼刀(dao)、手(shou)鋸(ju)、鋼尺、游標卡(ka)尺、垂直(zhi)度(du)測量儀。由于在理論知識講解過(guo)程中(zhong)老師就詳細(xi)的(de)給(gei)我(wo)們講了銼刀(dao)如(ru)(ru)(ru)何(he)使(shi)用，手(shou)如(ru)(ru)(ru)何(he)放置，身體如(ru)(ru)(ru)何(he)站立，包(bao)括與工(gong)作(zuo)(zuo)臺的(de)距離(li)、角度(du)等，還有手(shou)鋸(ju)的(de)如(ru)(ru)(ru)何(he)使(shi)用，左右(you)手(shou)放在什么(me)位置，如(ru)(ru)(ru)何(he)用力等知識，所以(yi)我(wo)們操作(zuo)(zuo)起來就覺得很(hen)(hen)省力、很(hen)(hen)自在。

　　在鉗(qian)工工作中，涉及到英制(zhi)單(dan)(dan)位及于公制(zhi)單(dan)(dan)位的換算：1英寸(cun)約等于25.4毫米(mi)，1英尺為(wei)12英寸(cun)，1英寸(cun)為(wei)8英分，1英分為(wei)4角。

　　2、車工實習

　　車加工(gong)(gong)所(suo)用的機(ji)器就(jiu)(jiu)是車床(chuang)，所(suo)以(yi)，講的理(li)論(lun)主(zhu)要內(nei)容就(jiu)(jiu)是車床(chuang)各部分(fen)的使用。由于是機(ji)器操作，所(suo)以(yi)，效率(lv)較高，工(gong)(gong)件加工(gong)(gong)需要時(shi)間很(hen)短。所(suo)以(yi)，老師將大部分(fen)時(shi)間都放(fang)在(zai)了理(li)論(lun)知識的講解上。車床(chuang)由床(chuang)身(shen)、床(chuang)頭箱(xiang)、掛輪架、進給箱(xiang)、光杠(gang)、絲杠(gang)、溜板(ban)箱(xiang)、方刀架、卡盤、尾(wei)座、中心(xin)架、跟刀架等(deng)組成。

　　在講到車刀(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)時，老師(shi)將所有的(de)車刀(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)形(xing)狀和名稱告訴(su)了我(wo)們(men)。車削加工(gong)(gong)(gong)刀(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)具一般選用(yong)(yong)高速工(gong)(gong)(gong)具鋼(gang)(gang)和硬質合金鋼(gang)(gang)，以下列舉了幾(ji)種不(bu)同的(de)刀(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)具，分別為45°刀(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)，90°刀(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)，尖刀(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)，方刀(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)，內孔刀(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)，根據加工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)件(jian)的(de)要求不(bu)同對(dui)刀(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)具的(de)使(shi)用(yong)(yong)不(bu)同。不(bu)同刀(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)具的(de)主視圖如下：

　　3、銑工實習

　　銑(xian)床(chuang)的(de)種(zhong)類很多，有(you)臥式銑(xian)床(chuang)、立式銑(xian)床(chuang)、工具銑(xian)床(chuang)、龍門銑(xian)床(chuang)、數控(kong)銑(xian)床(chuang)，銑(xian)床(chuang)的(de)特點是刀具進行旋(xuan)轉運動，工件作(zuo)水平或(huo)垂直直線(xian)運動。銑(xian)床(chuang)主要部(bu)件及(ji)附件的(de)名稱有(you)床(chuang)身、主軸、拉刀桿、橫向工作(zuo)臺、縱(zong)向工作(zuo)臺、升降臺、分(fen)度頭(tou)、圓轉盤、平口虎鉗。

　　根據所加工零(ling)件要(yao)求不一，銑(xian)(xian)(xian)(xian)刀(dao)(dao)可(ke)分為立(li)銑(xian)(xian)(xian)(xian)刀(dao)(dao)、三面(mian)刃銑(xian)(xian)(xian)(xian)刀(dao)(dao)、端(duan)銑(xian)(xian)(xian)(xian)刀(dao)(dao)、片銑(xian)(xian)(xian)(xian)刀(dao)(dao)、模數銑(xian)(xian)(xian)(xian)刀(dao)(dao)、和(he)異型銑(xian)(xian)(xian)(xian)刀(dao)(dao)。立(li)銑(xian)(xian)(xian)(xian)刀(dao)(dao)主要(yao)用(yong)于開長方槽;開鍵槽。分度頭(tou)是利用(yong)蝸輪蝸桿變(bian)比原理，任何分度頭(tou)定數均為40;分度板孔數選為所分等(deng)份的最小公倍(bei)數。

　　實習中用到了立式銑床(chuang)，對(dui)腳墊(dian)和方(fang)鋼進(jin)行加(jia)工(gong)(gong)。與車床(chuang)一(yi)樣(yang)，為保護(hu)工(gong)(gong)件和刀(dao)具(ju)(ju)要使被加(jia)工(gong)(gong)部位靠近夾具(ju)(ju)。在加(jia)工(gong)(gong)過程中，為延長刀(dao)具(ju)(ju)壽命可(ke)一(yi)邊(bian)(bian)加(jia)工(gong)(gong)一(yi)邊(bian)(bian)對(dui)刀(dao)具(ju)(ju)進(jin)行加(jia)水降溫(wen)。

　　4、焊接實習

　　手工(gong)電(dian)弧(hu)焊(han)(han)設(she)備主要是由弧(hu)焊(han)(han)變壓器和(he)(he)弧(hu)焊(han)(han)整流器組成，電(dian)弧(hu)焊(han)(han)又(you)分為涂料(liao)焊(han)(han)條焊(han)(han)、埋弧(hu)焊(han)(han)和(he)(he)氣體保護(hu)焊(han)(han)等(deng)。在焊(han)(han)接中使用的電(dian)弧(hu)焊(han)(han)機有三相(xiang)，兩(liang)相(xiang)，單相(xiang)輸入;直(zhi)流和(he)(he)交流兩(liang)種輸出。焊(han)(han)接時電(dian)弧(hu)產生在工(gong)件和(he)(he)焊(han)(han)條間的溫(wen)度可高達(da)6000°C以上，所以對(dui)身體和(he)(he)眼睛(jing)的保護(hu)工(gong)作很重要。

　　氧氣焊是乙炔氣和氧氣分別通過管道(dao)輸送到(dao)焊炬在(zai)焊咀(ju)咀(ju)進行混合燃燒，使(shi)工件(jian)焊接處熔化在(zai)一起，也可以在(zai)焊縫處熔化銅，銀(yin)等其它金屬，使(shi)工件(jian)進行焊接。

　　氬(ya)弧(hu)(hu)焊(han)是正負極之間(jian)產生高頻，高頻電弧(hu)(hu)燃燒(shao)金屬(shu)。氬(ya)氣保護(hu)焊(han)接金屬(shu)不被氧化(hua)(hua)。氬(ya)氣是惰(duo)氣中較多的，相比成本(ben)低一(yi)點(dian)，焊(han)接時熔(rong)化(hua)(hua)的焊(han)劑與母材熔(rong)合時，為防止超(chao)高溫狀態下熔(rong)劑被氧化(hua)(hua)，采(cai)用惰(duo)氣(氬(ya)氣)進行隔離空氣，保護(hu)焊(han)點(dian),保持(chi)化(hua)(hua)學成分，從(cong)而保護(hu)其機械(xie)性能。

　　三、實習總結

　　短短兩周的(de)(de)實(shi)習(xi)生活(huo)結束(shu)了(le)，我(wo)(wo)們的(de)(de)藍(lan)領之行也畫上了(le)一個圓滿的(de)(de)句號，感謝學校為我(wo)(wo)們提供這樣的(de)(de)機(ji)會，同(tong)時更要深深感謝我(wo)(wo)們的(de)(de)實(shi)習(xi)老(lao)師，從他(ta)們的(de)(de)言傳身教中我(wo)(wo)們受益匪淺(qian)，從剛開(kai)始的(de)(de)什么都(dou)不懂，到現(xian)在對一些機(ji)器有(you)著深刻(ke)的(de)(de)認(ren)識，并掌握一些基(ji)本操作。

　　在(zai)我(wo)(wo)看來，金工(gong)實(shi)習是(shi)一(yi)(yi)門實(shi)踐基礎課(ke)(ke)，它對(dui)于培養我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)手(shou)能(neng)力(li)(li)有很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)意義。作為機械設計的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)名(ming)學生(sheng)，學好理論(lun)知識固然重要，但動(dong)手(shou)能(neng)力(li)(li)也是(shi)至關(guan)重要，現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)多大學生(sheng)，特別平時不注重實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)同學，自己動(dong)手(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)少，動(dong)手(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)差，很(hen)難適應(ying)以后社會(hui)(hui)對(dui)全面人才的(de)(de)(de)(de)(de)需求。而金工(gong)實(shi)習課(ke)(ke)程為我(wo)(wo)們這些學生(sheng)帶來了實(shi)際鍛煉(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，讓我(wo)(wo)們走出課(ke)(ke)堂，自己動(dong)手(shou)，親(qin)身體驗，這些對(dui)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)幫助是(shi)巨大的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　在(zai)實(shi)習期(qi)間，我(wo)先后(hou)參加了(le)(le)鉗工(gong)(gong)，車(che)工(gong)(gong)，銑工(gong)(gong)，焊接，從中(zhong)我(wo)學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)很多(duo)寶貴的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)(xi)，它讓(rang)我(wo)學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)書(shu)本上學(xue)(xue)不到(dao)的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)(xi)，增強自(zi)己的(de)(de)(de)動手能力(li)。金工(gong)(gong)實(shi)習帶給我(wo)們(men)的(de)(de)(de)，不僅(jin)僅(jin)是(shi)我(wo)們(men)所(suo)接觸(chu)到(dao)的(de)(de)(de)那(nei)些操(cao)作技能，也不僅(jin)僅(jin)是(shi)通過幾項工(gong)(gong)種所(suo)要求我(wo)們(men)鍛(duan)煉的(de)(de)(de)幾種能力(li)，更多(duo)的(de)(de)(de)則(ze)需要我(wo)們(men)每個人在(zai)實(shi)習結束后(hou)根據自(zi)己的(de)(de)(de)情況去(qu)感(gan)悟、去(qu)反(fan)思，有所(suo)收獲，使(shi)這次實(shi)習達到(dao)了(le)(le)他(ta)的(de)(de)(de)真(zhen)正(zheng)目的(de)(de)(de)。

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