護士實習報告

　　在學習、工(gong)作生(sheng)活(huo)中，需(xu)要使用報(bao)(bao)告的(de)(de)情況越來越多(duo)，不同(tong)的(de)(de)報(bao)(bao)告內(nei)容(rong)同(tong)樣也是不同(tong)的(de)(de)。那么報(bao)(bao)告應該怎么寫才合適呢？下面(mian)是小(xiao)編精心整理的(de)(de)護士實習報(bao)(bao)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　實習時間：

　　20xx年6月1號至20xx年2月1號

　　實習地點：

　　貴陽市花溪區人民醫院

　　實習目的：

　　通過臨(lin)床實(shi)習，鞏固(gu)和(he)加(jia)強理(li)論知識

　　實習任務：

　　進一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步了(le)解掌握(wo)臨床各種基本理(li)(li)論技術(shu)和(he)專科護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)技術(shu)“‘護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)學(xue)是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)門(men)以自(zi)然科學(xue)與社會為(wei)理(li)(li)論基礎研(yan)究有關預(yu)防(fang)保(bao)健，治療疾(ji)(ji)病，恢復健康過程中的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)理(li)(li)論、知(zhi)識、技術(shu)及(ji)其發展規律的(de)(de)終合性科學(xue)’，‘護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)學(xue)是以在尊重他人(ren)(ren)的(de)(de)需要和(he)全了(le)的(de)(de)基礎上提高人(ren)(ren)的(de)(de)生(sheng)命(ming)質量為(wei)目標；以促進健康，預(yu)防(fang)疾(ji)(ji)病、恢復健康、減輕(qing)痛苦為(wei)任(ren)務’”。這是剛進校園(yuan)校園(yuan)大門(men)時，班主(zhu)任(ren)為(wei)我(wo)們(men)這群剛踏在護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)學(xue)門(men)檻上的(de)(de)新生(sheng)血(xue)液所說的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)段話，當時她說：不論以后不論站在任(ren)何和(he)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)相關的(de)(de)行業崗(gang)位上你都得記(ji)著這些(xie)。我(wo)還記(ji)得臨要出校門(men)時，她還說了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句：進了(le)這個(ge)門(men)檻，除非你不想干了(le)，自(zi)己(ji)(ji)(ji)退出去，否則你時時刻(ke)刻(ke)都得做好一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)腳在人(ren)(ren)間，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)腳在地獄的(de)(de)準備(bei)。因為(wei)從你選擇習醫(yi)開始就已屬于這個(ge)行業的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)份子，進入工作崗(gang)位之后就是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)將(jiang)病人(ren)(ren)性命(ming)時刻(ke)把握(wo)在自(zi)己(ji)(ji)(ji)手中，自(zi)己(ji)(ji)(ji)稍一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)疏忽就可以讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)悔恨終生(sheng)乃至毀了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)家庭(ting)。

　　從那時(shi)開始(shi)，實習(xi)，是一種(zhong)期(qi)待(dai)，是對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)成(cheng)長的(de)期(qi)待(dai)，是對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)角色開始(shi)轉(zhuan)換的(de)期(qi)待(dai)，更(geng)是對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)夢想(xiang)的(de)期(qi)待(dai)；學習(xi)，也有(you)(you)一份惶恐，有(you)(you)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)缺乏信心的(de)不安，有(you)(you)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)無(wu)法(fa)適應(ying)新環境(jing)的(de)擔(dan)憂，更(geng)有(you)(you)怕(pa)自(zi)(zi)己(ji)會無(wu)所適從的(de)焦慮(lv)。

　　帶(dai)(dai)著一(yi)(yi)份希翼和(he)一(yi)(yi)份茫然來到了花溪區(qu)人民醫院(yuan)，開(kai)始了我(wo)為(wei)(wei)時8個(ge)月的實習生涯。從(cong)此，我(wo)的身(shen)份將從(cong)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生變為(wei)(wei)了一(yi)(yi)個(ge)實習護(hu)士，生活環境(jing)將從(cong)學(xue)校轉為(wei)(wei)醫院(yuan)，接觸的對(dui)(dui)象將從(cong)老(lao)師、同(tong)學(xue)轉變為(wei)(wei)醫生、護(hu)士、病人。對(dui)(dui)于這三大轉變，對(dui)(dui)于如(ru)何(he)做(zuo)一(yi)(yi)個(ge)合格的實習護(hu)士，雖說老(lao)師對(dui)(dui)我(wo)們已是(shi)千叮(ding)嚀萬囑咐，可(ke)我(wo)心(xin)里還(huan)是(shi)忐忑(te)不安的，很(hen)不適(shi)應，怕(pa)被(bei)帶(dai)(dai)教(jiao)老(lao)師罵，害怕(pa)自(zi)己做(zuo)得比別人差怕(pa)，自(zi)己不知從(cong)何(he)入手(shou)……

　　在醫院(yuan)實習(xi)的(de)這段時間里(li)，根(gen)據護理(li)部的(de)精心(xin)安排(pai)，我(wo)分別實習(xi)了兒科(ke)、急(ji)診科(ke)、心(xin)內(nei)(nei)科(ke)、神(shen)內(nei)(nei)科(ke)、腦外科(ke)、普外科(ke)、婦科(ke)、產科(ke)、供(gong)應室(shi)(shi)等科(ke)室(shi)(shi)進(jin)行(xing)輪轉實習(xi)。

　　來到醫院的第一天，我暗(an)自(zi)(zi)給自(zi)(zi)己鼓氣：楊雅(ya)淇，你行(xing)的！你可以(yi)適應實(shi)習(xi)生活(huo)，你可以(yi)做到很好！

　　這(zhe)樣(yang)我(wo)(wo)(wo)(wo)進入了(le)第一個(ge)輪轉科(ke)室兒科(ke)。本(ben)以(yi)為可以(yi)會想在先前(qian)打氣那樣(yang)可以(yi)很(hen)快適應，但現實(shi)確潑(po)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)一頭冷水(shui)，感覺自己(ji)不知為什(shen)么會發呆、不知該干什(shen)么，而老(lao)(lao)師(shi)因為不知道(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)是剛來實(shi)習的(de)第一個(ge)科(ke)室，將一些(xie)簡單的(de)操(cao)作(zuo)(zuo)交(jiao)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)卻不知從何下手(shou)，由(you)此(ci)我(wo)(wo)(wo)(wo)深深地自責(ze)，怪(guai)自己(ji)為什(shen)么在學校是不好好學習。當帶我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)帶教老(lao)(lao)師(shi)張正(zheng)蘭(lan)知道(dao)了(le)之(zhi)后不僅沒(mei)有(you)就此(ci)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)撒手(shou)不管反而給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)講(jiang)操(cao)作(zuo)(zuo)技術的(de)重要性(xing)，并幫我(wo)(wo)(wo)(wo)尋(xun)找(zhao)鍛煉機會。是老(lao)(lao)師(shi)又一次激(ji)發我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)實(shi)習的(de)熱情和拾回了(le)對(dui)自己(ji)的(de)信心(xin)，真(zhen)的(de)很(hen)感謝老(lao)(lao)師(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)關(guan)懷，我(wo)(wo)(wo)(wo)也會加倍努力(li)，不辜負老(lao)(lao)師(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)期望！

　　就這樣，我帶著對實(shi)(shi)習的(de)(de)熱情和對自(zi)己的(de)(de)信心一帆(fan)風順(shun)來到(dao)了(le)神(shen)內科，神(shen)內這個(ge)科室接受(shou)的(de)(de)病(bing)(bing)人大(da)(da)多以(yi)中老年(nian)人為(wei)主，相(xiang)對于(yu)前面實(shi)(shi)習的(de)(de)幾個(ge)科室而言，神(shen)內很(hen)(hen)(hen)繁(fan)忙。由于(yu)臨床操作(zuo)較(jiao)多，無(wu)菌(jun)觀(guan)念很(hen)(hen)(hen)是嚴格，這讓(rang)原本就對自(zi)己自(zi)信心欠(qian)缺的(de)(de)我感(gan)到(dao)有很(hen)(hen)(hen)大(da)(da)的(de)(de)壓力(li)，總是害怕在為(wei)長期(qi)臥床的(de)(de)病(bing)(bing)人做防褥護理時會由于(yu)自(zi)己用力(li)過度將(jiang)皮膚弄破(po)；為(wei)年(nian)齡較(jiao)大(da)(da)的(de)(de)病(bing)(bing)人打輸液時會不小心將(jiang)病(bing)(bing)人的(de)(de)血管弄破(po)，病(bing)(bing)人家(jia)屬會責怪等(deng)等(deng)。

　　很(hen)幸運，我的帶(dai)教老師高葉琴很(hen)快地發現了(le)我這個問(wen)題(ti)。并(bing)采取了(le)以身試教、放(fang)手不(bu)放(fang)眼的教學(xue)方(fang)式，讓我對科室了(le)的各個環節(jie)都很(hen)熟(shu)悉，學(xue)到了(le)在書本上不(bu)可學(xue)到，在臨床上若(ruo)沒有實際操作就不(bu)懂(dong)得知識。

　　在內科待完之后我來到了(le)腦外(wai)科，內科的(de)病(bing)人以_病(bing)為(wei)主，大多用肉眼看不出(chu)，只當是小毛(mao)病(bing)，待發(fa)現嚴重(zhong)時(shi)就的(de)慢(man)慢(man)的(de)治了(le)。而外(wai)科是以骨折、刀傷(shang)這些以肉眼就可看見(jian)的(de)對人機體的(de)實(shi)質性傷(shang)害。

　　第(di)一(yi)(yi)次看到一(yi)(yi)個病(bing)人(ren)來縫(feng)針，聽(ting)外科醫生(sheng)陳貴向(xiang)我(wo)解(jie)釋：從肩胛骨捅(tong)進身(shen)體(ti)，差一(yi)(yi)點就(jiu)傷(shang)及(ji)肺部(bu)，還好沒把肋骨弄斷，不(bu)(bu)然(ran)就(jiu)有肺出(chu)血(xue)(xue)的(de)(de)危(wei)險。聽(ting)著醫生(sheng)解(jie)釋的(de)(de)同(tong)時，我(wo)看著傷(shang)者背部(bu)不(bu)(bu)停地滲(shen)，手早就(jiu)不(bu)(bu)由自(zi)主(zhu)的(de)(de)顫抖(dou)。在(zai)醫生(sheng)的(de)(de)口頭(tou)傳授(shou)下，我(wo)幫(bang)助傷(shang)者將滲(shen)出(chu)的(de)(de)鮮血(xue)(xue)沾干，醫生(sheng)縫(feng)針，在(zai)縫(feng)針的(de)(de)同(tong)時，醫生(sheng)告訴我(wo)：對(dui)于外科見(jian)得最多的(de)(de)就(jiu)是血(xue)(xue)和傷(shang)口，見(jian)到這樣的(de)(de)情況，你不(bu)(bu)要怕，要膽(dan)大(da)心(xin)細，速度快而不(bu)(bu)出(chu)錯，你越(yue)快你就(jiu)可以(yi)為(wei)你的(de)(de)病(bing)人(ren)多奪(duo)得一(yi)(yi)份生(sheng)的(de)(de)希望。

　　現在(zai)(zai)對于(yu)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，我(wo)還是(shi)又憧(chong)憬(jing)(jing)又惶(huang)恐(kong)的(de)(de)(de)。憧(chong)憬(jing)(jing)是(shi)因為實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)是(shi)一(yi)(yi)次理論(lun)聯系(xi)實(shi)(shi)(shi)際的(de)(de)(de)機會(hui)，將學了(le)(le)兩年的(de)(de)(de)理論(lun)去應用(yong)(yong)于(yu)臨床，實(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)是(shi)非(fei)常新鮮(xian)而(er)有(you)意思。然(ran)后，要在(zai)(zai)病(bing)人身上操(cao)作，要想真正地透(tou)過癥狀(zhuang)看到疾病(bing)本質，心中卻沒底(di)，便難(nan)免惶(huang)恐(kong)了(le)(le)起來(lai)。也曾問過不(bu)少實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)同(tong)學，各說紛紜。總之是(shi)如(ru)人飲(yin)水，冷暖自知(zhi)。但有(you)一(yi)(yi)點(dian)是(shi)明確(que)的(de)(de)(de)使(shi)用(yong)(yong)懂得(de)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)真正掌握是(shi)把它(ta)用(yong)(yong)于(yu)實(shi)(shi)(shi)踐，用(yong)(yong)實(shi)(shi)(shi)踐來(lai)驗證及鞏固(gu)所學。學會(hui)如(ru)何與(yu)病(bing)人、老師交流。不(bu)善于(yu)與(yu)人接觸和交流是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)大弱點(dian)，那種膽怯與(yu)不(bu)自然(ran)會(hui)使(shi)我(wo)失(shi)去很多的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)機會(hui)，所以(yi)我(wo)覺得(de)溝(gou)通(tong)也是(shi)一(yi)(yi)門藝(yi)術，學好(hao)了(le)(le)將使(shi)你受益(yi)匪(fei)淺(qian)。經過這(zhe)近五個月的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，我(wo)也有(you)了(le)(le)這(zhe)層體(ti)會(hui)。在(zai)(zai)此，我(wo)總結了(le)(le)以(yi)下幾點(dian)：

　　一(yi)、角色(se)轉化問題(ti)：

　　實(shi)習剛開始，很多東(dong)西都不(bu)(bu)了解，雖然以前也(ye)曾見習過(guo)，但真(zhen)正(zheng)的(de)要實(shi)際操作(zuo)了，我(wo)(wo)仍(reng)覺(jue)得(de)底氣不(bu)(bu)足(zu)。我(wo)(wo)會(hui)(hui)不(bu)(bu)會(hui)(hui)弄(nong)錯(cuo)(cuo)了，萬一(yi)(yi)(yi)(yi)弄(nong)錯(cuo)(cuo)了怎么辦。干(gan)事情總是(shi)縮手縮腳，加上跟(gen)我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)塊(kuai)實(shi)習的(de)同學都是(shi)先來了一(yi)(yi)(yi)(yi)段(duan)時間表現都很好，我(wo)(wo)覺(jue)得(de)老師都喜歡她(ta)們，什么事都會(hui)(hui)讓(rang)她(ta)們去做(zuo)，事情似乎也(ye)輪不(bu)(bu)到(dao)我(wo)(wo)頭(tou)上，每(mei)天盲目跟(gen)著做(zuo)基礎護理，跟(gen)著操作(zuo)。本想說讓(rang)我(wo)(wo)也(ye)試一(yi)(yi)(yi)(yi)下，但又不(bu)(bu)敢，害怕出錯(cuo)(cuo)。因此，我(wo)(wo)覺(jue)得(de)角色轉化是(shi)個(ge)坎，我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要努力克(ke)服這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)點。方法(fa)主要是(shi)靠主動吧，我(wo)(wo)發現，只要主動提問，主動提出操作(zuo)的(de)要求(qiu)，老師都是(shi)很樂(le)意教的(de)。不(bu)(bu)能再像在學校(xiao)里那樣等著老師要求(qiu)干(gan)什么了。

　　二、理論知識(shi)的問題(ti)：

　　以前當的(de)(de)(de)一直是(shi)學生，學校是(shi)以學生為中心的(de)(de)(de)。而中國式的(de)(de)(de)教育一向是(shi)填鴨式的(de)(de)(de)：被動(dong)地接受那么多的(de)(de)(de)知識，雖然考試考了(le)那么多次(ci)，但現(xian)在我(wo)的(de)(de)(de)知識在腦(nao)海中似乎(hu)沒了(le)蹤跡，只好不斷(duan)翻書，當在老師的(de)(de)(de)提問下(xia)一次(ci)次(ci)啞口無(wu)言時(shi)，才認識到自己記(ji)的(de)(de)(de)粗(cu)淺，沒有(you)時(shi)間經(jing)過的(de)(de)(de)記(ji)憶猶如沙灘上的(de)(de)(de)足跡，當時(shi)似乎(hu)深刻明(ming)顯，耐(nai)不住時(shi)光的(de)(de)(de)清洗。

　　三、無菌觀念(nian)和規(gui)范化(hua)操作：

　　在外科(ke)實(shi)習這段時(shi)間，每個(ge)老師都強調無菌(jun)觀(guan)念，因次，我(wo)深刻認識了(le)無菌(jun)觀(guan)念，操作(zuo)(zuo)中(zhong)便(bian)不自覺地去遵(zun)守。而規范化操作(zuo)(zuo)也實(shi)在是(shi)個(ge)很保守和安全的(de)做(zuo)法！至(zhi)于(yu)新(xin)辦法，創(chuang)新(xin)思維，那也得熟悉情況了(le)再說(shuo)吧。

　　四、微笑服務：

　　在(zai)這(zhe)(zhe)里，我(wo)看到的(de)是(shi)笑容可掬的(de)臉孔，也都覺(jue)得特別地(di)漂亮與可愛，讓我(wo)有種(zhong)感(gan)覺(jue)，如果(guo)我(wo)是(shi)一(yi)位病(bing)(bing)人，我(wo)會毫不(bu)猶(you)豫選(xuan)擇住在(zai)這(zhe)(zhe)里。因此我(wo)也要求自己不(bu)把情緒帶到工作(zuo)中，每天保持陽光(guang)燦爛的(de)笑容，讓病(bing)(bing)人感(gan)到溫暖！

　　五、膽魄的鍛(duan)煉(lian)：

　　面對病(bing)人，特別是(shi)(shi)外科的(de)(de)病(bing)人，見到(dao)血是(shi)(shi)經常的(de)(de)，看到(dao)病(bing)人痛苦地呻吟，特別在操(cao)作(zuo)的(de)(de)時(shi)候，心總會提到(dao)嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會給病(bing)人造成(cheng)更大(da)的(de)(de)痛苦。因此，膽魄得鍛煉(lian)得大(da)一(yi)點，再(zai)大(da)一(yi)點。膽大(da)心細是(shi)(shi)我追求(qiu)的(de)(de)目標，只有準確迅速(su)才能早(zao)點解(jie)決(jue)病(bing)人的(de)(de)痛苦。

　　總而言(yan)之(zhi)，這(zhe)八(ba)個(ge)月(yue)，是(shi)(shi)適應(ying)的過程，很多不足之(zhi)處需要(yao)改進，這(zhe)是(shi)(shi)學習的過程，很多觀念得到修正，雖然(ran)辛苦疲憊，但是(shi)(shi)我(wo)相信自(zi)己肯定(ding)能(neng)克服的。這(zhe)只是(shi)(shi)實習之(zhi)中感悟的，今后(hou)踏上工(gong)作(zuo)崗位(wei)之(zhi)后(hou)還需要(yao)不斷地摸索，同時必(bi)須對自(zi)己有所要(yao)求才會(hui)有所收獲。

　　實習即將完畢，我深(shen)(shen)深(shen)(shen)懂(dong)得(de)做(zuo)好護理(li)工作不僅(jin)有良好的(de)(de)護理(li)技術(shu)，嚴謹(jin)認真的(de)(de)工作態度，更重要的(de)(de)是要給予患者大公無(wu)私的(de)(de)關愛和(he)耐心(xin)細(xi)致的(de)(de)護理(li)。才能做(zuo)一名合格的(de)(de)護理(li)工作者，人們眼中(zhong)的(de)(de)“白衣天使”！

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