幼師實習總結【熱】

　　總結(jie)(jie)是(shi)在一(yi)段時間內對學(xue)習(xi)和工作生活等表現加以(yi)總結(jie)(jie)和概括(kuo)的一(yi)種書(shu)面(mian)材(cai)料，它能夠(gou)使頭(tou)腦更加清醒，目標更加明確(que)，不(bu)妨讓(rang)我們認真(zhen)地完成總結(jie)(jie)吧。總結(jie)(jie)怎么(me)寫才不(bu)會流(liu)于形式呢(ni)？以(yi)下是(shi)小編精心整理的幼師(shi)實習(xi)總結(jie)(jie)，供(gong)大家參(can)考借(jie)鑒，希(xi)望(wang)可以(yi)幫助到(dao)有(you)需要的朋友。

幼師實習總結1

　　隨(sui)(sui)著放學鈴響，我的實(shi)習生活(huo)也隨(sui)(sui)之結束了(le)，突然發(fa)現(xian)兩個月過的是(shi)如此之快，一眨(zha)眼(yan)我們的實(shi)習都結束了(le)。

　　回想起剛來幼兒(er)(er)園時，我(wo)對一切(qie)都很(hen)陌生(sheng)、也(ye)很(hen)好(hao)奇，以(yi)前一次(ci)也(ye)沒有(you)來過幼兒(er)(er)園，覺得肯定(ding)很(hen)好(hao)玩。而(er)且(qie)幼兒(er)(er)園里還有(you)好(hao)多可以(yi)給小(xiao)朋(peng)友們玩的游樂玩具，天天玩多有(you)趣啊，可事實真的像我(wo)想的這樣簡單(dan)嗎？

　　事實證明是我(wo)想(xiang)(xiang)多了，幼(you)兒(er)(er)園一點都(dou)不像我(wo)想(xiang)(xiang)象中那(nei)樣簡(jian)單，可是對于(yu)剛來(lai)幼(you)兒(er)(er)園的我(wo)，哪想(xiang)(xiang)到那(nei)么多啊，就(jiu)那(nei)么粗線條的開始了我(wo)的實習生(sheng)活。

　　才(cai)進(jin)幼(you)兒園(yuan)的(de)第(di)一(yi)(yi)天(tian)，我(wo)(wo)的(de)主班(ban)老師(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)在(zai)班(ban)級(ji)(ji)里(li)面，園(yuan)長(chang)帶著我(wo)(wo)進(jin)入了中(1)班(ban)，當時只有(you)大概二十個(ge)(ge)(ge)小朋(peng)友在(zai)班(ban)級(ji)(ji)里(li)。園(yuan)長(chang)首先就(jiu)(jiu)(jiu)和她們介(jie)紹了我(wo)(wo)，然(ran)后就(jiu)(jiu)(jiu)讓我(wo)(wo)自己(ji)和他們一(yi)(yi)起互動、一(yi)(yi)起玩(wan)。園(yuan)長(chang)說(shuo)(shuo)(shuo)完就(jiu)(jiu)(jiu)走了，留我(wo)(wo)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人在(zai)班(ban)級(ji)(ji)里(li)和小朋(peng)友們交流，我(wo)(wo)先和他們介(jie)紹自己(ji)是(shi)新來的(de)老師(shi)，等我(wo)(wo)一(yi)(yi)說(shuo)(shuo)(shuo)完他們就(jiu)(jiu)(jiu)立刻該(gai)干嘛就(jiu)(jiu)(jiu)干嘛，壓根(gen)不(bu)理我(wo)(wo)。我(wo)(wo)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人在(zai)那(nei)兒要有(you)多尷尬(ga)就(jiu)(jiu)(jiu)有(you)多尷尬(ga)了，我(wo)(wo)又(you)不(bu)知(zhi)道該(gai)如(ru)何與小朋(peng)友們交流，那(nei)一(yi)(yi)刻我(wo)(wo)絕望了。唉，學校里(li)面的(de)那(nei)些理論知(zhi)識(shi)(shi)一(yi)(yi)點用都沒有(you)，班(ban)主任說(shuo)(shuo)(shuo)的(de)也(ye)一(yi)(yi)點沒錯，到了幼(you)兒園(yuan)這(zhe)些死知(zhi)識(shi)(shi)用不(bu)上(shang)，靠的(de)還是(shi)自己(ji)應變能力。可(ke)是(shi)對于一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)才(cai)到幼(you)兒園(yuan)的(de)人來說(shuo)(shuo)(shuo)，這(zhe)也(ye)太難了吧。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)等(deng)啊等(deng)，終(zhong)于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)主班(ban)老師回來了(le)，而且還是(shi)帶著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)(yi)大幫小朋友(you)回來的(de)(de)。后來我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)才知道，原來我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)有一(yi)(yi)(yi)部(bu)分小朋友(you)們(men)(men)是(shi)要(yao)在(zai)母親節的(de)(de)時候(hou)去表演(yan)節目的(de)(de)。一(yi)(yi)(yi)部(bu)分去表演(yan)，一(yi)(yi)(yi)部(bu)分在(zai)班(ban)級里面待(dai)著(zhu)(zhu)的(de)(de)。第二天(tian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)主班(ban)老師讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)班(ban)級里面看著(zhu)(zhu)剩下(xia)的(de)(de)小朋友(you)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)終(zhong)于不(bu)再像第一(yi)(yi)(yi)天(tian)那樣只是(shi)傻傻的(de)(de)看著(zhu)(zhu)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)坐到他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)中間和他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)聊天(tian)，問(wen)問(wen)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)名(ming)字(zi)、年齡等(deng)等(deng)，和他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)聊了(le)好(hao)多好(hao)多。事后認(ren)真記住他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)名(ming)字(zi)，不(bu)能每次都(dou)問(wen)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)名(ming)字(zi)吧。漸(jian)漸(jian)的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)越來越熟，也發現了(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)可(ke)愛的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)面，雖然(ran)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)經常吵鬧，管不(bu)住他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，但是(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)有時安慰你(ni)的(de)(de)那些動作、話語又會(hui)讓你(ni)立刻(ke)又愛上他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)。

　　通(tong)過(guo)這次實習(xi)我學到了(le)(le)很多(duo)(duo)，主班老師也教了(le)(le)很多(duo)(duo)知識(shi)，比(bi)如幼兒(er)園的(de)一(yi)日常規，在教小孩子時(shi)(shi)要有(you)(you)耐心(xin)，還有(you)(you)該(gai)表(biao)揚時(shi)(shi)及時(shi)(shi)表(biao)揚等等。我特別感謝她教會(hui)了(le)(le)我這些，讓我的(de)實習(xi)有(you)(you)許多(duo)(duo)收獲。而且(qie)在幼兒(er)園的(de)每天過(guo)的(de)是又累又充實，孩子們讓你(ni)有(you)(you)時(shi)(shi)歡笑有(you)(you)時(shi)(shi)流淚(lei)，可(ke)到了(le)(le)分別的(de)時(shi)(shi)刻，你(ni)會(hui)發(fa)現(xian)你(ni)格外的(de)舍不得他(ta)(ta)們，他(ta)(ta)們的(de)一(yi)張張笑臉(lian)在你(ni)的(de)腦海(hai)中(zhong)一(yi)一(yi)呈現(xian)。

　　這(zhe)次實習讓(rang)我(wo)懂得(de)了(le)，不管在(zai)哪里(li)，只(zhi)要(yao)你認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)做(zuo)一(yi)(yi)件事，你一(yi)(yi)定會把它(ta)做(zuo)好(hao)，不論是在(zai)幼(you)兒園帶(dai)小(xiao)朋(peng)友還(huan)是上班。還(huan)有就(jiu)是堅持，不能一(yi)(yi)遇到困難就(jiu)放(fang)(fang)棄(qi)，如果一(yi)(yi)開始(shi)我(wo)就(jiu)放(fang)(fang)棄(qi)的(de)話，那我(wo)后來就(jiu)根本學(xue)不到那些知識(shi)，堅持不懈的(de)努力終有回報(bao)的(de)。我(wo)會努力成為(wei)一(yi)(yi)名(ming)好(hao)的(de)幼(you)兒園老師，認(ren)真(zhen)的(de)教小(xiao)朋(peng)友們(men)知識(shi)。

幼師實習總結2

　　轉眼一瞬，幼兒園的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)已快結束了，回顧這些(xie)日子(zi)(zi)，我(wo)學到(dao)了許(xu)多幼兒園的(de)(de)實(shi)(shi)際操作(zuo)經(jing)驗。在xx幼兒園實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)這段日子(zi)(zi)中，我(wo)深刻體會(hui)到(dao)了作(zuo)為(wei)一名幼兒教師必須(xu)有(you)(you)慈母般的(de)(de)愛，有(you)(you)一顆感(gan)恩的(de)(de)心(xin)(xin)，有(you)(you)傾聽的(de)(de)耐心(xin)(xin)，會(hui)用(yong)溫暖的(de)(de)語(yu)言對待每個(ge)孩子(zi)(zi)。這為(wei)我(wo)以(yi)后的(de)(de)工作(zuo)打下了堅實(shi)(shi)的(de)(de)基礎(chu)，成(cheng)為(wei)我(wo)珍視的(de)(de)寶貴財富(fu)。

　　剛剛進入(ru)幼兒園，才知(zhi)道原來在學校里(li)學到的知(zhi)識都是一些理論的東西，缺乏實踐經驗。來到了幼兒園，面對(dui)新的環(huan)境，遇(yu)到新的挑戰，我只能(neng)一切從頭(tou)開始。

　　以前的我(wo)(wo)在踏進幼兒(er)園(yuan)之(zhi)(zhi)前一直認為(wei)幼師(shi)是件(jian)很輕松(song)的職業，想著只(zhi)是和(he)小朋友(you)一起玩玩、講講故事、畫個畫聽(ting)聽(ting)兒(er)歌之(zhi)(zhi)類的，只(zhi)有踏入這個行業才知道并不然。記(ji)得剛進班(ban)的時候孩(hai)子們對(dui)我(wo)(wo)是不理不睬的，簡直把我(wo)(wo)當做了隱形人一樣，常常面臨“無(wu)人問(wen)津”的窘況。失落感(gan)向(xiang)我(wo)(wo)不斷(duan)地涌來，我(wo)(wo)暗暗下定決心：一定要(yao)讓每個孩(hai)子都喜歡我(wo)(wo)，為(wei)此我(wo)(wo)也在不斷(duan)的努(nu)力。

　　首先我要時(shi)刻保持微(wei)笑，微(wei)笑是(shi)(shi)(shi)人與(yu)人之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調和(he)劑，孩(hai)(hai)子們(men)也(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)樣(yang)，他們(men)都(dou)喜歡有親(qin)和(he)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師。其次老(lao)師是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜(bang)樣(yang)，幼兒教師更(geng)是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)子模(mo)仿(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對象，老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)言(yan)一(yi)行都(dou)會(hui)直(zhi)(zhi)接影響到(dao)他，所(suo)以我得(de)時(shi)刻注意自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)言(yan)行舉止。每天(tian)我都(dou)會(hui)早早的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)到(dao)教室等待孩(hai)(hai)子們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)來(lai)，我用最快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)速度(du)記住全班孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)名字，就為了能夠在早上與(yu)他們(men)問(wen)好(hao)，也(ye)為了能更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)與(yu)孩(hai)(hai)子們(men)交流，因為我一(yi)直(zhi)(zhi)堅信每天(tian)親(qin)切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)候(hou)能夠促進我和(he)孩(hai)(hai)子之間感(gan)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)升溫，同時(shi)它也(ye)為我和(he)孩(hai)(hai)子在無形中架(jia)起了一(yi)座友誼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)橋梁；無論是(shi)(shi)(shi)室內(nei)還是(shi)(shi)(shi)室外，活動還是(shi)(shi)(shi)休息，安全都(dou)是(shi)(shi)(shi)放(fang)在第一(yi)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)！

　　戶外(wai)活動時(shi)，孩(hai)(hai)(hai)子熱(re)了，馬(ma)上給孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)毛巾，增減衣(yi)物；回到(dao)教室(shi)，督促孩(hai)(hai)(hai)子去(qu)洗手(shou)，喝(he)水的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，提醒(xing)孩(hai)(hai)(hai)子不說話，并放(fang)好(hao)(hao)聽的(de)(de)(de)(de)鋼琴曲培(pei)養孩(hai)(hai)(hai)子安(an)靜喝(he)水的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)習(xi)慣；吃(chi)飯時(shi)，觀察每(mei)一位孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)進餐(can)情(qing)況，提醒(xing)幼兒吃(chi)飯時(shi)要安(an)靜，不挑食(shi)，細(xi)嚼(jiao)慢(man)咽；游戲時(shi)我(wo)常常以客(ke)人的(de)(de)(de)(de)角(jiao)色加入到(dao)他(ta)們(men)(men)之中與(yu)他(ta)們(men)(men)一起玩耍(shua)，甚至有(you)時(shi)在和(he)她們(men)(men)游戲時(shi)還會像孩(hai)(hai)(hai)子一樣(yang)學著(zhu)耍(shua)賴，去(qu)購物時(shi)和(he)“小老板(ban)們(men)(men)”討價(jia)還價(jia)，扮演(yan)灰姑娘(niang)的(de)(de)(de)(de)可惡后(hou)母(mu)欺負灰姑娘(niang)和(he)白(bai)雪(xue)公主(zhu)的(de)(de)(de)(de)后(hou)母(mu)所命令的(de)(de)(de)(de)士(shi)為去(qu)捉可憐的(de)(de)(de)(de)白(bai)雪(xue)公主(zhu)，扮演(yan)挑剔的(de)(de)(de)(de)小客(ke)人去(qu)小吃(chi)店用(yong)餐(can)點菜，做(zuo)(zuo)錯事情(qing)了我(wo)也會及時(shi)的(de)(de)(de)(de)向他(ta)們(men)(men)道歉，盡(jin)(jin)量做(zuo)(zuo)到(dao)與(yu)孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)平起平坐；午睡(shui)時(shi)，做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)巡視工作(zuo)，為孩(hai)(hai)(hai)子蓋(gai)好(hao)(hao)被子。我(wo)利用(yong)一切時(shi)間與(yu)孩(hai)(hai)(hai)子相處，聊天，盡(jin)(jin)可能(neng)地走進孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈，了解他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)內心(xin)(xin)世界。漸漸地孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)與(yu)我(wo)混熟了，跟前跟后(hou)地纏著(zhu)我(wo)問東(dong)問西。早(zao)(zao)晨來到(dao)幼兒園(yuan)，他(ta)們(men)(men)見到(dao)我(wo)會說老師早(zao)(zao)，放(fang)學時(shi)會和(he)我(wo)道一聲(sheng)再見。我(wo)的(de)(de)(de)(de)努(nu)力也慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)有(you)了收獲，看著(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)那天真爛(lan)漫的(de)(de)(de)(de)笑臉(lian)，感覺自己仿佛很有(you)成就(jiu)感。

　　最讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)難忘的(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)上周因病休息了(le)(le)一(yi)(yi)天(tian)(tian)(tian)，整(zheng)整(zheng)一(yi)(yi)天(tian)(tian)(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)沒看見他(ta)們(men)(men)，人(ren)雖然在(zai)(zai)(zai)(zai)外面可(ke)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心卻(que)依然留在(zai)(zai)(zai)(zai)了(le)(le)他(ta)們(men)(men)身(shen)邊。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)時的(de)(de)(de)(de)問自己：孩(hai)子們(men)(men)一(yi)(yi)天(tian)(tian)(tian)都(dou)沒看見我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)會想我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)嗎？會不(bu)(bu)會把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)給忘記了(le)(le)。他(ta)們(men)(men)現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)(zai)干嗎呢？第二天(tian)(tian)(tian)當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)腳剛踏進教室的(de)(de)(de)(de)那(nei)一(yi)(yi)剎(cha)那(nei)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)的(de)(de)(de)(de)xx小朋友突(tu)然將我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)抱住，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)為她(ta)又和(he)其他(ta)小朋友鬧別扭了(le)(le)，結果讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)出乎意(yi)料的(de)(de)(de)(de)是(shi)她(ta)居(ju)然告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)她(ta)想我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)，接著我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)其余的(de)(de)(de)(de)小朋友也開(kai)始(shi)不(bu)(bu)停的(de)(de)(de)(de)問：“老師，你昨天(tian)(tian)(tian)怎么沒來(lai)幼兒(er)園啊？老師，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想你了(le)(le)。”短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)句話(hua)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心為之(zhi)一(yi)(yi)震，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)努(nu)力沒有白費，孩(hai)子們(men)(men)終于喜歡我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)。從而(er)也說明孩(hai)子們(men)(men)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)已(yi)(yi)經(jing)漸漸的(de)(de)(de)(de)產生了(le)(le)依賴(lai)，而(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)心中也已(yi)(yi)經(jing)占(zhan)據了(le)(le)一(yi)(yi)席之(zhi)地。

　　在教(jiao)學工作(zuo)中，我很努(nu)力的(de)(de)去完成我的(de)(de)工作(zuo)，認真做好教(jiao)具，虛心接受李老師和劉老師給我提(ti)出的(de)(de)意(yi)見。代老師經常說對孩子(zi)(zi)要有愛(ai)心、恒心、耐心還要有一顆(ke)博愛(ai)之心，把自(zi)己的(de)(de)熱(re)(re)情奉(feng)獻給那些可愛(ai)的(de)(de)孩子(zi)(zi)，讓(rang)孩子(zi)(zi)同時(shi)也(ye)能把自(zi)己的(de)(de)熱(re)(re)情奉(feng)獻出來，從而能夠(gou)更好的(de)(de)學習。

　　教學活(huo)(huo)動(dong)中，抓住幼兒感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)事物為出發(fa)點，在活(huo)(huo)動(dong)中發(fa)揚孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)(chang)處(chu)，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)自(zi)由的(de)(de)(de)(de)(de)去說他們想(xiang)說的(de)(de)(de)(de)(de)，給(gei)每一位孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一種暢所欲言的(de)(de)(de)(de)(de)環境。我覺(jue)得一名好的(de)(de)(de)(de)(de)教師不僅(jin)要關心孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)照顧孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)還要與(yu)(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)家長(chang)(chang)保持良好的(de)(de)(de)(de)(de)關系，及時與(yu)(yu)家長(chang)(chang)進行良好的(de)(de)(de)(de)(de)溝通，把孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在家和在園的(de)(de)(de)(de)(de)情況互相交流，可以(yi)幫助孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)建立良好的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)習慣，所以(yi)家長(chang)(chang)與(yu)(yu)教師的(de)(de)(de)(de)(de)溝通也很重要。在實習期間我嘗(chang)試與(yu)(yu)家長(chang)(chang)打交道，一起分享孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在園的(de)(de)(de)(de)(de)表現。

　　總的(de)(de)說來，我們(men)既然已(yi)經(jing)走(zou)進(jin)了(le)幼教(jiao)這(zhe)個職業(ye)，那我們(men)就一(yi)(yi)(yi)定要愛(ai)(ai)(ai)這(zhe)份職業(ye)，最主(zhu)要的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)點是(shi)要對孩(hai)(hai)子(zi)充(chong)滿愛(ai)(ai)(ai)，這(zhe)樣孩(hai)(hai)子(zi)才會愛(ai)(ai)(ai)你(ni)(ni)(ni)，愛(ai)(ai)(ai)他(ta)們(men)的(de)(de)老師，因(yin)為幼兒的(de)(de)心靈是(shi)純潔無暇的(de)(de)，當他(ta)們(men)接(jie)受(shou)了(le)你(ni)(ni)(ni)就會真心的(de)(de)喜歡你(ni)(ni)(ni)、崇拜你(ni)(ni)(ni)、信(xin)任你(ni)(ni)(ni)。孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)是(shi)最真實、最純真的(de)(de)。當我看著(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)一(yi)(yi)(yi)張張天真爛漫的(de)(de)笑臉(lian)時我的(de)(de)內心充(chong)滿了(le)幸福(fu)，我愿意走(zou)進(jin)孩(hai)(hai)子(zi)、傾聽孩(hai)(hai)子(zi)內心的(de)(de)聲(sheng)音，了(le)解孩(hai)(hai)子(zi)，關心孩(hai)(hai)子(zi)。

　　這(zhe)(zhe)次實習對我(wo)(wo)來說是一次非常(chang)有意義(yi)的(de)(de)磨練和嘗試。在(zai)這(zhe)(zhe)段時間(jian)里，我(wo)(wo)嘗試了許多(duo)人生的(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)際遇，它教會(hui)了我(wo)(wo)執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這(zhe)(zhe)是我(wo)(wo)在(zai)學校里學不(bu)(bu)到的(de)(de)，這(zhe)(zhe)也是我(wo)(wo)實習中(zhong)的(de)(de)一點小小體(ti)會(hui)，我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)要學習的(de)(de)東西無止境(jing)，需要不(bu)(bu)斷(duan)地積累經驗！

幼師實習總結3

　　大(da)二這學期一開學咱(zan)們就被分到幼兒(er)園(yuan)去(qu)實(shi)習兩(liang)個月的(de)(de)(de)保(bao)育工作。在大(da)一時的(de)(de)(de)課程中我(wo)們還不(bu)接觸許多有(you)關(guan)下園(yuan)所須要的(de)(de)(de)課程，比方：蒙(meng)式教導，奧爾夫音樂(le)等等。自己的(de)(de)(de)鋼(gang)琴又(you)(you)學的(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)很(hen)好，童謠會唱的(de)(de)(de)又(you)(you)不(bu)是(shi)(shi)良(liang)多。所以在去(qu)幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)前多少天(tian)，我(wo)的(de)(de)(de)心始(shi)終(zhong)(zhong)是(shi)(shi)局促不(bu)安的(de)(de)(de)，有(you)些懼怕，有(you)些沖動(dong)，又(you)(you)有(you)些憧憬。能成(cheng)為一名幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)老師(shi)是(shi)(shi)我(wo)很(hen)小(xiao)的(de)(de)(de)時候就有(you)的(de)(de)(de)欲望，當初(chu)終(zhong)(zhong)于能夠親臨幼兒(er)園(yuan)我(wo)真得很(hen)愉(yu)快，但想想本(ben)人會的(de)(de)(de)又(you)(you)未幾，心里真的(de)(de)(de)是(shi)(shi)很(hen)亂。

　　來(lai)到(dao)(dao)幼兒園(yuan)的(de)第一天，我(wo)(wo)們(men)(men)世(shi)紀新園(yuan)的(de)園(yuan)長就給我(wo)(wo)們(men)(men)分派了(le)工(gong)作：重(zhong)要幫助班(ban)(ban)長工(gong)作，其次幫助保(bao)育老師工(gong)作。我(wo)(wo)被分到(dao)(dao)了(le)k1A班(ban)(ban)，這班(ban)(ban)里(li)(li)(li)都(dou)(dou)是2歲半以下的(de)小(xiao)朋友(you)(you)，我(wo)(wo)懷著(zhu)滿滿的(de)愛心來(lai)到(dao)(dao)了(le)班(ban)(ban)里(li)(li)(li)。這個(ge)班(ban)(ban)里(li)(li)(li)的(de)小(xiao)朋友(you)(you)和我(wo)(wo)一樣都(dou)(dou)是第一天正式來(lai)到(dao)(dao)幼兒園(yuan)，他們(men)(men)的(de)爸爸媽媽把他們(men)(men)送到(dao)(dao)班(ban)(ban)里(li)(li)(li)后就離開(kai)了(le)，班(ban)(ban)里(li)(li)(li)的(de)哭聲(sheng)立刻(ke)就響起(qi)來(lai)，似乎交(jiao)響樂(le)一樣此(ci)起(qi)彼伏!抱著(zhu)這個(ge)哄哄在抱抱那個(ge)哄哄，用(yong)(yong)玩具吸引(yin)他們(men)(men)，用(yong)(yong)故事來(lai)撫(fu)慰他們(men)(men)，無論怎樣都(dou)(dou)不能(neng)止住他們(men)(men)分開(kai)家人苦楚不安的(de)哭聲(sheng)。這些(xie)小(xiao)家伙(huo)弄(nong)得我(wo)(wo)真(zhen)是不知所措。看(kan)他們(men)(men)哭的(de)樣子，哭得我(wo)(wo)都(dou)(dou)心疼。

　　很快的一(yi)周就從前了，很多小朋友在(zai)我(wo)們老師的贊助下都(dou)適應了幼兒園的生(sheng)涯。看著(zhu)他(ta)們一(yi)天(tian)一(yi)天(tian)的成長，一(yi)天(tian)比(bi)一(yi)天(tian)好，我(wo)的喜悅由心而生(sheng)，有種說不出的激(ji)動。一(yi)天(tian)的辛勞、操勞在(zai)他(ta)們小臉上呈(cheng)現笑顏的那一(yi)刻(ke)都(dou)化作(zuo)烏有。

　　班里(li)有幾個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)讓我(wo)(wo)留(liu)下(xia)很(hen)(hen)(hen)深的(de)(de)(de)印象(xiang)。晶晶是(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)特別聰慧(hui)可惡的(de)(de)(de)小女(nv)孩(hai)(hai)，有一(yi)次，喝(he)完(wan)水她把杯子(zi)(zi)(zi)放到自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)格(ge)(ge)子(zi)(zi)(zi)里(li)時拉住(zhu)我(wo)(wo)，用小手指著(zhu)從1號到15號的(de)(de)(de)每個(ge)(ge)(ge)格(ge)(ge)子(zi)(zi)(zi)，并(bing)說出(chu)每個(ge)(ge)(ge)格(ge)(ge)子(zi)(zi)(zi)分辨是(shi)(shi)那(nei)個(ge)(ge)(ge)小友人的(de)(de)(de)。那(nei)一(yi)刻我(wo)(wo)的(de)(de)(de)心激(ji)昂得(de)(de)(de)不(bu)得(de)(de)(de)了(le)，一(yi)下(xia)子(zi)(zi)(zi)就(jiu)抱住(zhu)她，不(bu)停地夸她聰明(ming)。還有軒(xuan)(xuan)軒(xuan)(xuan)這個(ge)(ge)(ge)小男孩(hai)(hai)特別不(bu)愛吃(chi)菜，剛來幼兒園的(de)(de)(de)那(nei)幾天，老師喂他(ta)吃(chi)菜，他(ta)總會吐出(chu)來，吐得(de)(de)(de)滿(man)地都是(shi)(shi)。于是(shi)(shi)我(wo)(wo)老是(shi)(shi)給軒(xuan)(xuan)軒(xuan)(xuan)講很(hen)(hen)(hen)多(duo)吃(chi)菜的(de)(de)(de)故(gu)事，緩緩的(de)(de)(de)軒(xuan)(xuan)軒(xuan)(xuan)愛吃(chi)菜了(le)!在(zai)(zai)十(shi)一(yi)之后的(de)(de)(de)家長半日(ri)開放上(shang)，軒(xuan)(xuan)軒(xuan)(xuan)的(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)跟姥姥來了(le)，吃(chi)飯的(de)(de)(de)時候她們坐在(zai)(zai)遠處(chu)看著(zhu)軒(xuan)(xuan)軒(xuan)(xuan)，我(wo)(wo)也沒(mei)有喂他(ta)吃(chi)飯，而(er)是(shi)(shi)蹲在(zai)(zai)旁(pang)邊不(bu)停地提示著(zhu)他(ta)怎(zen)么拿勺、怎(zen)樣扶著(zhu)盤子(zi)(zi)(zi)，那(nei)天軒(xuan)(xuan)軒(xuan)(xuan)把所有的(de)(de)(de)飯都吃(chi)完(wan)了(le)，固然吃(chi)得(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)快。他(ta)的(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)、姥姥特殊感激(ji)老師，看得(de)(de)(de)出(chu)來她們很(hen)(hen)(hen)興(xing)奮自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)有這么大(da)的(de)(de)(de)提高，我(wo)(wo)只是(shi)(shi)在(zai)(zai)夸軒(xuan)(xuan)軒(xuan)(xuan)，卻沒(mei)告(gao)知她們我(wo)(wo)和她們一(yi)樣高興(xing)。

　　班里(li)(li)(li)每個月都要做(zuo)環境，那(nei)一周天天晚高低班之后留在幼兒園(yuan)畫畫做(zuo)手(shou)工，想著小朋友看見我(wo)畫的(de)(de)畫心(xin)里(li)(li)(li)就特別的(de)(de)開心(xin)，當(dang)班里(li)(li)(li)都安排好的(de)(de)的(de)(de)時候，我(wo)心(xin)中發生(sheng)了從未(wei)有過的(de)(de)成績感!

　　實習短(duan)短(duan)的兩個(ge)月很快就停(ting)止了(le)，我(wo)想說的是，我(wo)早已深(shen)深(shen)地愛上了(le)這(zhe)里，愛上了(le)這(zhe)里的孩(hai)子(zi)。由于(yu)他們聰明的讓我(wo)吃驚，可憎的讓我(wo)疼愛。這(zhe)些日子(zi)里，我(wo)時(shi)常會被孩(hai)子(zi)打動，哪怕只是一聲“崔(cui)媽媽”都叫(jiao)得我(wo)心里暖(nuan)暖(nuan)的。

　　我(wo)(wo)很(hen)感謝學校能給(gei)我(wo)(wo)們(men)這(zhe)次實習(xi)機遇(yu)，讓我(wo)(wo)受益很(hen)多。在幼(you)兒園(yuan)的這(zhe)段時(shi)光我(wo)(wo)學到(dao)了很(hen)多貨色，也感觸到(dao)了很(hen)多。我(wo)(wo)理解幼(you)兒園(yuan)真(zhen)的是個(ge)充斥愛(ai)的處所，面對不(bu)同(tong)的孩(hai)子(zi)要用不(bu)同(tong)的方式，機動變通。要常(chang)常(chang)專心去(qu)捕獲每(mei)個(ge)孩(hai)子(zi)身上的可恨之處、不(bu)足之處，輔助他們(men)去(qu)矯(jiao)正(zheng)。要從各個(ge)方面仔細地照料他們(men)、愛(ai)惜他們(men)，要像母親一(yi)樣，把自(zi)己的愛(ai)平分給(gei)每(mei)個(ge)孩(hai)子(zi)。我(wo)(wo)深信很(hen)多事件只有(you)居心就可以做得很(hen)好。我(wo)(wo)熱愛(ai)我(wo)(wo)的這(zhe)個(ge)地方，也酷愛(ai)我(wo)(wo)的職業(ye)!

幼師實習總結4

　　時(shi)間飛逝，在(zai)不(bu)知不(bu)覺中(zhong)，我的實習生活結束。通過實習，讓我真正(zheng)感覺到(dao)了做一個(ge)教師的難處(chu)，特別是幼兒教師的難處(chu)，不(bu)過在(zai)這次(ci)實習中(zhong)，也讓我收(shou)益頗(po)豐。

　　在實習過(guo)程中，讓我懂得了，要因(yin)人施教，不能(neng)一(yi)個(ge)模(mo)式一(yi)刀(dao)切，面對不同的(de)幼兒用不同的(de)方法。因(yin)為(wei)每個(ge)孩子都有(you)(you)差異，都有(you)(you)自己的(de)內心世界(jie)，他(ta)(ta)們(men)好比一(yi)把鎖(suo)，老(lao)師就是(shi)開啟那(nei)把鎖(suo)的(de)主人。真(zhen)正走(zou)進他(ta)(ta)們(men)的(de)內心世界(jie)，去(qu)改變他(ta)(ta)們(men)，教育他(ta)(ta)們(men)，那(nei)么，這(zhe)個(ge)世界(jie)就是(shi)天才的(de)世界(jie)。

　　活(huo)動不(bu)能死板硬套，要(yao)(yao)因地(di)制宜，因環境的(de)(de)改變(bian)而改變(bian)。我們要(yao)(yao)用心去捕(bu)捉每個幼(you)兒(er)身上的(de)(de)可(ke)愛(ai)之處(chu)(chu)，及不(bu)足(zu)之處(chu)(chu)，并(bing)幫助他們去改正(zheng)，不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)關心和(he)(he)照顧幼(you)兒(er)，和(he)(he)幼(you)兒(er)家長的(de)(de)溝通也(ye)尤為(wei)重(zhong)要(yao)(yao)，而且(qie)需要(yao)(yao)藝術。在(zai)實習(xi)期間(jian)，我與每個家長打交道，一起與他們分享(xiang)幼(you)兒(er)在(zai)家和(he)(he)在(zai)園的(de)(de)表(biao)現。實習(xi)讓(rang)我有了更(geng)多有益于自己今后(hou)發展和(he)(he)成長的(de)(de)收(shou)獲，也(ye)讓(rang)我的(de)(de)實習(xi)生活(huo)畫上了完美的(de)(de)句(ju)號。

　　在實習過程中，讓(rang)我深刻體會(hui)到了(le)實習的(de)重要，更增強了(le)實習過程中我的(de)學習欲望。

　　首先，在保(bao)(bao)教(jiao)工作方面，我積極和保(bao)(bao)育員老師搭(da)配(pei)，體(ti)現了“教(jiao)中有(you)保(bao)(bao)，保(bao)(bao)中有(you)教(jiao)”。在戶外(wai)活動(dong)時(shi)(shi)，提(ti)(ti)醒(xing)幼(you)(you)兒(er)慢跑，如果(guo)熱了，要(yao)主(zhu)動(dong)提(ti)(ti)醒(xing)幼(you)(you)兒(er)增(zeng)減衣(yi)服;回教(jiao)室時(shi)(shi)，要(yao)記住告(gao)訴(su)幼(you)(you)兒(er)在外(wai)邊玩(wan)耍時(shi)(shi)有(you)細(xi)菌，提(ti)(ti)醒(xing)幼(you)(you)兒(er)洗(xi)手。洗(xi)手時(shi)(shi)，要(yao)注意打上肥皂消毒殺(sha)菌，而且(qie)水(shui)龍頭不(bu)(bu)(bu)要(yao)放太大，以(yi)免弄濕衣(yi)服;喝(he)水(shui)時(shi)(shi)，要(yao)排隊，不(bu)(bu)(bu)要(yao)擁擠(ji)，并且(qie)不(bu)(bu)(bu)能(neng)說話(hua)，以(yi)免被(bei)水(shui)嗆(qiang)到;吃(chi)飯(fan)(fan)時(shi)(shi)，要(yao)遵守習慣，提(ti)(ti)醒(xing)幼(you)(you)兒(er)飯(fan)(fan)前要(yao)洗(xi)手，吃(chi)飯(fan)(fan)時(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)能(neng)講(jiang)話(hua)，不(bu)(bu)(bu)能(neng)挑食，不(bu)(bu)(bu)吃(chi)剩飯(fan)(fan)，要(yao)安靜(jing)就餐(can)，不(bu)(bu)(bu)隨意扭動(dong)，以(yi)免把飯(fan)(fan)菜弄灑，燒(shao)到自己(ji);在睡(shui)覺方面，要(yao)及時(shi)(shi)提(ti)(ti)醒(xing)幼(you)(you)兒(er)大小(xiao)(xiao)便，蓋好(hao)被(bei)褥，安靜(jing)睡(shui)覺，睡(shui)覺時(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)講(jiang)話(hua)。后來，我實行了小(xiao)(xiao)紅(hong)花制度，給主(zhu)動(dong)解大小(xiao)(xiao)便，不(bu)(bu)(bu)講(jiang)話(hua)，安靜(jing)入(ru)睡(shui)的(de)幼(you)(you)兒(er)評獎(jiang)小(xiao)(xiao)紅(hong)花。

　　其次，上(shang)課(ke)。在第(di)(di)一次主題(ti)課(ke)中，由于對(dui)幼兒(er)的了(le)(le)解太(tai)少，對(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)提出的問題(ti)難以應付，顯(xian)得有點不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)所(suo)措(cuo)。在上(shang)課(ke)期(qi)間，我(wo)(wo)(wo)也沒有好(hao)好(hao)整頓好(hao)幼兒(er)常規，在上(shang)課(ke)過(guo)程(cheng)中，教(jiao)具(ju)不(bu)(bu)(bu)小(xiao)心掉在了(le)(le)地(di)上(shang)，引(yin)得全班幼兒(er)哈哈大笑(xiao)，那時候我(wo)(wo)(wo)更顯(xian)得不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)所(suo)措(cuo)，不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)該怎么辦才好(hao)。這(zhe)時，助教(jiao)老(lao)師交給(gei)我(wo)(wo)(wo)了(le)(le)一個方(fang)(fang)法，當東(dong)西掉在地(di)上(shang)時，不(bu)(bu)(bu)要過(guo)分緊張，根據上(shang)課(ke)的內容，適(shi)時把(ba)東(dong)西撿回來，給(gei)幼兒(er)間其它方(fang)(fang)面的知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，吸引(yin)他(ta)(ta)們(men)(men)的注意力(li)，這(zhe)樣他(ta)(ta)們(men)(men)就不(bu)(bu)(bu)會對(dui)掉東(dong)西而(er)耿耿于還了(le)(le)。在第(di)(di)二次講(jiang)課(ke)時，我(wo)(wo)(wo)吸取(qu)了(le)(le)前一次的經驗(yan)。知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)不(bu)(bu)(bu)論什(shen)么事情都(dou)隨著(zhu)幼兒(er)的思路走，不(bu)(bu)(bu)論對(dui)錯都(dou)附和(he)他(ta)(ta)們(men)(men)。對(dui)幼兒(er)的表揚和(he)批評要及(ji)時和(he)適(shi)度，經過(guo)多次的“實戰演(yan)習(xi)”讓我(wo)(wo)(wo)積(ji)累了(le)(le)更多經驗(yan)。

　　再(zai)次，聽課(ke)，看常規，做(zuo)好記(ji)錄，談聽課(ke)感想。在幾天(tian)的聽課(ke)過程(cheng)中，我懂(dong)得(de)了在上課(ke)期間(jian)，必須做(zuo)好充分的準備，隨機應變幼兒各(ge)種怪異(yi)的提問，前往不(bu)能(neng)讓幼兒覺得(de)老師(shi)什么都不(bu)會。

　　另外，家長(chang)(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)。在(zai)幼兒(er)教育中，家長(chang)(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)也尤為重要，我(wo)們(men)要虛心(xin)聽取家長(chang)(chang)的(de)合(he)理(li)化建議，同時對(dui)于無(wu)理(li)的(de)要求(qiu)，要妥善處理(li)，幼兒(er)在(zai)園的(de)表要及時通告家長(chang)(chang)，同時給予表揚和批評。取得家長(chang)(chang)的(de)充分(fen)信任，家長(chang)(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)千萬不能(neng)忽視，否則，將會給我(wo)們(men)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)帶來不必(bi)要的(de)麻煩。

　　經過(guo)這段時間的(de)(de)(de)(de)學習(xi)，讓我(wo)真正感(gan)悟到作為教(jiao)師我(wo)們(men)(men)(men)要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻，合作的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)去服務好(hao)每一位(wei)幼(you)(you)(you)兒，每一位(wei)家(jia)(jia)長。經過(guo)這次(ci)實(shi)(shi)(shi)習(xi)，讓我(wo)真正了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)要想(xiang)當一名(ming)合格(ge)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師，特別是(shi)(shi)幼(you)(you)(you)兒園教(jiao)師是(shi)(shi)那么(me)的(de)(de)(de)(de)不容易。和孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)(zai)一起的(de)(de)(de)(de)喜(xi)怒哀樂，現在(zai)(zai)回想(xiang)起來就像一串(chuan)串(chuan)冰糖葫(hu)蘆，緊緊地串(chuan)在(zai)(zai)一起，甜甜的(de)(de)(de)(de)。我(wo)愿(yuan)(yuan)用(yong)我(wo)的(de)(de)(de)(de)熱心，換取(qu)(qu)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)安心;我(wo)愿(yuan)(yuan)用(yong)我(wo)的(de)(de)(de)(de)真心，換取(qu)(qu)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)開心;我(wo)愿(yuan)(yuan)用(yong)我(wo)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)心，換取(qu)(qu)所有(you)人的(de)(de)(de)(de)誠心。欣喜(xi)中有(you)困惑，歡(huan)樂中有(you)感(gan)悟。幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育和成長，都掌握在(zai)(zai)幼(you)(you)(you)兒教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)手(shou)中，我(wo)真正感(gan)受到了(le)(le)(le)這份責任的(de)(de)(de)(de)重大。只(zhi)(zhi)有(you)不好(hao)的(de)(de)(de)(de)老師，沒有(you)不好(hao)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，只(zhi)(zhi)有(you)不對的(de)(de)(de)(de)老師，沒有(you)不對的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長，實(shi)(shi)(shi)習(xi)間，讓我(wo)增長了(le)(le)(le)見識(shi)，做(zuo)老師難，做(zuo)幼(you)(you)(you)兒教(jiao)師更難。我(wo)知道了(le)(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)不足，我(wo)要在(zai)(zai)今后的(de)(de)(de)(de)工作中，不斷充實(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)，彌(mi)補缺口(kou)。

　　實習(xi)結束了(le)，我(wo)(wo)舍(she)不(bu)得我(wo)(wo)們(men)(men)(men)班的(de)(de)孩子，雖然(ran)他(ta)們(men)(men)(men)對我(wo)(wo)還(huan)很陌(mo)生，很陌(mo)生，但一想到(dao)要走我(wo)(wo)就(jiu)想哭!我(wo)(wo)舍(she)不(bu)得我(wo)(wo)們(men)(men)(men)班的(de)(de)老師(shi)(shi)，因為他(ta)們(men)(men)(men)教(jiao)會了(le)我(wo)(wo)很多很多!雖然(ran)就(jiu)這么短(duan)短(duan)的(de)(de)幾天，但對于我(wo)(wo)來說是很美好的(de)(de)回憶!天下沒(mei)有(you)不(bu)散(san)的(de)(de)宴席啊(a)!是啊(a)!我(wo)(wo)想微(wei)笑著走，微(wei)笑著離開我(wo)(wo)所(suo)實習(xi)的(de)(de)幼兒園(yuan)!我(wo)(wo)永(yong)遠(yuan)也忘不(bu)了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)班的(de)(de)孩子，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)班的(de)(de)老師(shi)(shi)。因為他(ta)們(men)(men)(men)給(gei)(gei)我(wo)(wo)指(zhi)明了(le)方向(xiang)，給(gei)(gei)了(le)我(wo)(wo)學(xue)習(xi)的(de)(de)欲(yu)望，工(gong)作的(de)(de)動力!我(wo)(wo)有(you)決心，有(you)信心，今(jin)后能做一名優秀的(de)(de)幼兒教(jiao)師(shi)(shi)!

　　俗話說：萬事開頭難(nan)。剛進入到(dao)(dao)幼(you)兒(er)園實習，總覺得困難(nan)很大，自己工(gong)作毫(hao)(hao)無(wu)(wu)經驗(yan)，面對性格各異(yi)的(de)(de)孩(hai)子，面對新工(gong)作，的(de)(de)確工(gong)作很難(nan)開展。毫(hao)(hao)無(wu)(wu)頭緒可言，到(dao)(dao)底(di)該從哪里(li)下手呢，看(kan)著(zhu)師(shi)姐(jie)們(men)輕輕松松的(de)(de)帶著(zhu)寶寶開展各種(zhong)活動，做著(zhu)一(yi)個又一(yi)個的(de)(de)游(you)戲，看(kan)著(zhu)孩(hai)子們(men)一(yi)張(zhang)張(zhang)興(xing)奮(fen)、熱情高漲的(de)(de)小(xiao)臉，我(wo)深(shen)深(shen)地被(bei)感染著(zhu)，我(wo)努力地去(qu)學習，嘗試獨立帶孩(hai)子，經過幾次之后，我(wo)的(de)(de)緊張(zhang)心理才(cai)逐步退去(qu)，慢慢的(de)(de)融(rong)入這個小(xiao)集體當(dang)中。

　　實習第一(yi)(yi)(yi)天的(de)畫面還(huan)歷歷在目，那(nei)是多么讓人印(yin)象深刻。清晨，早早的(de)起(qi)(qi)床(chuang)，帶(dai)著那(nei)一(yi)(yi)(yi)點興(xing)奮，那(nei)一(yi)(yi)(yi)點緊張，那(nei)一(yi)(yi)(yi)點好奇準(zhun)備開始實習的(de)第一(yi)(yi)(yi)天。剛進班級，我(wo)要面對的(de)就是如何(he)讓這些可愛的(de)孩子(zi)接納我(wo)，并且(qie)(qie)喜歡我(wo)。大班的(de)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)在面對陌生人時(shi)，都(dou)是那(nei)么心懷好奇，他(ta)們會(hui)主動上來(lai)和(he)你打(da)招(zhao)呼，并且(qie)(qie)問(wen)這問(wen)那(nei)，很(hen)快(kuai)我(wo)就和(he)他(ta)們熟悉起(qi)(qi)來(lai)，打(da)成了(le)一(yi)(yi)(yi)片。我(wo)的(de)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)可是一(yi)(yi)(yi)名經(jing)驗老(lao)(lao)(lao)(lao)道(dao)(dao)的(de)閘北名師(shi)(shi)(shi)，比起(qi)(qi)“指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)”這個身份，我(wo)覺(jue)得(de)她(ta)更像我(wo)的(de)媽媽，不只是因(yin)為(wei)(wei)她(ta)的(de)年齡(ling)和(he)我(wo)媽媽相仿，更因(yin)為(wei)(wei)她(ta)就像是一(yi)(yi)(yi)位慈愛的(de)母親，用盡心血哺育我(wo)這個剛“出生”的(de)孩子(zi)。我(wo)會(hui)積極觀察陳老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)如何(he)引導(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)自(zi)(zi)主學習，當我(wo)有疑問(wen)時(shi)，會(hui)及(ji)時(shi)請教老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，并能(neng)很(hen)快(kuai)地將老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)傳授的(de)經(jing)驗付(fu)諸于(yu)行動，成為(wei)(wei)自(zi)(zi)己的(de)經(jing)驗。在陳老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)和(he)幫助下，我(wo)很(hen)快(kuai)得(de)就熟悉了(le)工作，并且(qie)(qie)他(ta)都(dou)會(hui)和(he)我(wo)說說班級里每(mei)個幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)情況(kuang)，我(wo)知道(dao)(dao)作為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)名合(he)格的(de)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，需(xu)要通過接觸幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)、了(le)解(jie)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)，逐(zhu)步形(xing)成尊重幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)、熱(re)愛幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)、關(guan)心幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)、理解(jie)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)教育觀念(nian)。

　　在實習整個過程(cheng)中，我(wo)悟(wu)出了要因(yin)人施(shi)教，面對不(bu)同的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)要用(yong)(yong)不(bu)同的(de)(de)(de)方法(fa)，每(mei)個孩(hai)子(zi)都(dou)有(you)自己的(de)(de)(de)差異，有(you)自己獨立的(de)(de)(de)內心(xin)小世界，而作為他們(men)老師，要想真(zhen)正(zheng)走進(jin)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)內心(xin)小世界，不(bu)用(yong)(yong)心(xin)去了解去發現捕(bu)捉(zhuo)他們(men)的(de)(de)(de)閃(shan)光點(dian)是不(bu)行的(de)(de)(de)，每(mei)個孩(hai)子(zi)都(dou)有(you)他的(de)(de)(de)可愛之處(chu)以及不(bu)足之處(chu)，要想幫(bang)助他們(men)改正(zheng)缺點(dian)，不(bu)僅要關心(xin)和照顧(gu)幼(you)兒(er)，和幼(you)兒(er)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)溝通也非(fei)常的(de)(de)(de)重要，在實習期間我(wo)試著(zhu)與家(jia)長(chang)打交道，與他們(men)交流幼(you)兒(er)在園以及在家(jia)的(de)(de)(de)各種表現，實習讓(rang)我(wo)獲得(de)了很寶貴的(de)(de)(de)東(dong)西。

　　六個(ge)多月的(de)(de)(de)實習生活(huo)，使我(wo)(wo)(wo)(wo)更深刻地(di)(di)了(le)解到(dao)了(le)一個(ge)幼(you)兒教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)工作(zuo);更深刻地(di)(di)了(le)解和(he)掌握(wo)了(le)大(da)班(ban)這一年齡階段的(de)(de)(de)幼(you)兒的(de)(de)(de)身心發展特(te)點及(ji)其在保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)工作(zuo)方面與(yu)中班(ban)、小(xiao)班(ban)幼(you)兒的(de)(de)(de)區別;同(tong)時(shi)也認識到(dao)了(le)作(zuo)為一個(ge)幼(you)兒教(jiao)(jiao)師，除了(le)做好(hao)幼(you)兒的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育工作(zuo)外，如何做好(hao)與(yu)保(bao)(bao)育員(yuan)、其他(ta)教(jiao)(jiao)師及(ji)家長的(de)(de)(de)合作(zuo)、協調工作(zuo)也具有同(tong)樣(yang)重要的(de)(de)(de)地(di)(di)位。 小(xiao)朋友們(men)(men)都非常(chang)天真(zhen)可(ke)愛(ai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)愛(ai)他(ta)們(men)(men)，很(hen)喜歡和(he)他(ta)們(men)(men)玩。我(wo)(wo)(wo)(wo)試(shi)著讓自己(ji)變成小(xiao)朋友，融入他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)生活(huo)，這樣(yang)我(wo)(wo)(wo)(wo)才會獲得他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)歡心，才會得到(dao)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)信任和(he)依賴。但這樣(yang)卻并不代表小(xiao)朋友會聽我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)命(ming)令做事(shi)。一個(ge)原因就(jiu)是我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)沒有真(zhen)正以一個(ge)老師的(de)(de)(de)身份和(he)他(ta)們(men)(men)說(shuo)話，命(ming)令他(ta)們(men)(men)做事(shi)。相反(fan)地(di)(di)，我(wo)(wo)(wo)(wo)把(ba)(ba)自己(ji)當(dang)作(zuo)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)朋友來督促他(ta)們(men)(men)做事(shi)。甚至有時(shi)候我(wo)(wo)(wo)(wo)把(ba)(ba)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)話當(dang)兒戲，哄他(ta)們(men)(men)。

　　我很慶幸能(neng)夠跟(gen)大班的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋友及幾位優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)老師共同度(du)過(guo)了(le)六(liu)個多(duo)月的(de)(de)(de)(de)(de)時間，小(xiao)(xiao)朋友們(men)給我帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)無盡(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)歡樂，而幾位老師的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)和(he)教誨則是(shi)一筆(bi)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)財富(fu)。特別是(shi)陳(chen)老師，她的(de)(de)(de)(de)(de)課讓我打(da)開眼界，受益匪淺。在實(shi)習期間，她很認真的(de)(de)(de)(de)(de)閱讀我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教案，聽(ting)取我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)，并(bing)(bing)提(ti)出自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見。我們(men)上完課后，她會主動(dong)地找我們(men)談話，指出我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)不足，使我們(men)能(neng)不斷(duan)地改(gai)進。 要(yao)成為一名合共的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)教師，除了(le)要(yao)有良好的(de)(de)(de)(de)(de)教學經驗(yan)外，最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)隨(sui)機應變幼(you)兒(er)各(ge)種怪異的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)問，我吸(xi)取周圍教師的(de)(de)(de)(de)(de)先進經驗(yan)，提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)水平。不能(neng)對(dui)此疏忽!知識和(he)經驗(yan)都不是(shi)天上掉下來的(de)(de)(de)(de)(de)。只(zhi)有不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)吸(xi)取、提(ti)高!家長才會放心把(ba)孩子完全(quan)交給你。完全(quan)信(xin)賴于你。充分(fen)信(xin)任你。并(bing)(bing)且(qie)做到不怕苦(ku)，不怕臟，像母親一樣關心和(he)愛護(hu)他們(men)，經過(guo)這(zhe)次實(shi)習，六(liu)個月里：讓我真正的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解幼(you)兒(er)老師是(shi)那(nei)么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)不容易(yi)。真是(shi)：哎(ai)，做什么(me)都不容易(yi)啊~ 曾經以為帶(dai)幼(you)兒(er)是(shi)什么(me)人都能(neng)上任的(de)(de)(de)(de)(de)。 可做起來是(shi)如此之難!

　　這幾(ji)月經歷的(de)每一天，都已(yi)在我(wo)心中留下了永久的(de)印記，因(yin)為(wei)這是(shi)見證我(wo)這樣一個全新的(de)成長。使我(wo)認識(shi)到正(zheng)確的(de)人生觀，價值觀。也希(xi)望我(wo)和陳老師(shi)的(de)工作能配合的(de)更默(mo)契。

　　教(jiao)(jiao)師是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)崇高而(er)神圣的(de)(de)(de)職業，但(dan)幼(you)教(jiao)(jiao)工(gong)作是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)繁(fan)瑣而(er)又(you)辛苦的(de)(de)(de)事情，需要(yao)幼(you)教(jiao)(jiao)工(gong)作者耐心(xin)(xin)(xin)(xin)、細心(xin)(xin)(xin)(xin)、愛心(xin)(xin)(xin)(xin)、責任心(xin)(xin)(xin)(xin)并重，缺一(yi)(yi)(yi)不(bu)(bu)可，總之，要(yao)當一(yi)(yi)(yi)名好幼(you)教(jiao)(jiao)不(bu)(bu)容(rong)易(yi)啊~在此次實習中，我(wo)(wo)也(ye)看到(dao)(dao)了(le)我(wo)(wo)自己不(bu)(bu)足(zu)之處(chu)，社(she)會的(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)進步使幼(you)兒園對幼(you)兒教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)是(shi)越(yue)來(lai)越(yue)高。我(wo)(wo)愿意用我(wo)(wo)的(de)(de)(de)所有熱情與(yu)愛心(xin)(xin)(xin)(xin)，換取(qu)孩子們的(de)(de)(de)開(kai)心(xin)(xin)(xin)(xin)以及家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)誠心(xin)(xin)(xin)(xin)，實習間：讓我(wo)(wo)增長(chang)(chang)了(le)見(jian)識，做老師難，做個(ge)(ge)(ge)幼(you)兒老師難上加難，我(wo)(wo)要(yao)在今后的(de)(de)(de)工(gong)作中，不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)充實自己，全身心(xin)(xin)(xin)(xin)投入到(dao)(dao)未來(lai)的(de)(de)(de)幼(you)兒教(jiao)(jiao)育事業。

　　xx年3月，我(wo)(wo)在(zai)(zai)佳語(yu)幼兒園進行(xing)了(le)為期(qi)半個(ge)月的實(shi)習(xi)(xi)，在(zai)(zai)這(zhe)次實(shi)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)第一次懂得了(le)理解、喜(xi)歡(huan)孩子，要有很(hen)多很(hen)多的耐心(xin)、細(xi)心(xin)和愛心(xin)，這(zhe)正是我(wo)(wo)們(men)(men)學習(xi)(xi)和努力的方向。 我(wo)(wo)在(zai)(zai)實(shi)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)增長了(le)見識(shi)，我(wo)(wo)才(cai)知(zhi)(zhi)道(dao)，做老師難(nan)，做幼兒教師更難(nan);也知(zhi)(zhi)道(dao)了(le)自己的不(bu)足(zu)。我(wo)(wo)們(men)(men)要回到(dao)學校來充實(shi)知(zhi)(zhi)識(shi)，彌補缺口(kou)。

　　每個孩(hai)子都有自己(ji)的(de)內(nei)心(xin)世界，他(ta)們(men)好比一把把鎖，老師就是開啟(qi)那把鎖的(de)主人。真正走進孩(hai)子的(de)世界，去發(fa)現他(ta)們(men)，改(gai)變他(ta)們(men)，教育他(ta)們(men)，這(zhe)個世界就是天才的(de)世界。

　　跟孩子(zi)們(men)在(zai)一(yi)起挺有意思的，還真想他(ta)們(men)。咱也(ye)當了(le)一(yi)回張老師呢!經過(guo)實習，我才發(fa)現，要想當一(yi)名(ming)真正合格的幼兒教師還真不(bu)容易，光(guang)靠現在(zai)學(xue)的知識(shi)是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠(gou)的。

　　和孩(hai)子們在一(yi)起的(de)喜(xi)怒哀樂，現在回想(xiang)起來(lai)就象一(yi)串(chuan)串(chuan)冰糖(tang)葫蘆，緊(jin)緊(jin)的(de)串(chuan)在一(yi)起，甜甜的(de)。

　　我(wo)(wo)(wo)愿(yuan)(yuan)用我(wo)(wo)(wo)的(de)熱心(xin)(xin)，換取孩子們的(de)安(an)心(xin)(xin);我(wo)(wo)(wo)愿(yuan)(yuan)用我(wo)(wo)(wo)的(de)真心(xin)(xin)，換取孩子們的(de)開(kai)心(xin)(xin);我(wo)(wo)(wo)愿(yuan)(yuan)用我(wo)(wo)(wo)的(de)實心(xin)(xin)，換取所有人的(de)認同(tong)。

　　初為(wei)人師(shi)，欣喜中有困惑，歡樂中有感(gan)悟。幼兒(er)的(de)教育和成長，都掌握在幼兒(er)教師(shi)的(de)手中，我(wo)真正感(gan)受(shou)到這份職業的(de)神圣!

　　只有不好的老(lao)師，沒有不好的孩子。幼教本來就是(shi)一門需(xu)要(yao)具有愛心的專(zhuan)業(ye)。面對一個個天(tian)真的孩子，我們(men)更應(ying)該用母(mu)親(qin)般(ban)的心去呵護(hu)他們(men)。短暫的實習(xi)，我更加堅定了自己的選(xuan)擇。

幼師實習總結5

　　這(zhe)(zhe)次實(shi)(shi)習(xi)給我(wo)很大的(de)(de)觸動，這(zhe)(zhe)是我(wo)第一次真正的(de)(de)走向幼師這(zhe)(zhe)個(ge)崗(gang)位，一開(kai)始也些(xie)害怕(pa)遇上這(zhe)(zhe)樣實(shi)(shi)習(xi)，因為我(wo)自己在(zai)內(nei)心其實(shi)(shi)也還沒有(you)做(zuo)好(hao)準備，更(geng)不(bu)知(zhi)道該怎么運用自己學(xue)過的(de)(de)知(zhi)識，但實(shi)(shi)習(xi)幾經來了，我(wo)也該是往前(qian)走了，不(bu)能再回頭了。人(ren)就這(zhe)(zhe)樣，我(wo)帶著自己這(zhe)(zhe)幾年所學(xue)的(de)(de)知(zhi)識，就這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)走進了這(zhe)(zhe)個(ge)崗(gang)位。

　　讓我(wo)(wo)(wo)印象最深(shen)刻的(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)第一(yi)(yi)(yi)天上課(ke)的(de)(de)時候(hou)，當時候(hou)我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)教一(yi)(yi)(yi)個小班，據我(wo)(wo)(wo)所知，小班的(de)(de)孩子都比較的(de)(de)鬧(nao)騰，也(ye)不太(tai)聽話，但我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)走進(jin)去他們(men)立馬停了下來，然(ran)后看向我(wo)(wo)(wo)，緊接(jie)著安安靜(jing)靜(jing)的(de)(de)回到(dao)了自己的(de)(de)座位。我(wo)(wo)(wo)假(jia)裝鎮(zhen)定的(de)(de)自我(wo)(wo)(wo)介紹了一(yi)(yi)(yi)下，沒想到(dao)孩子們(men)還(huan)給我(wo)(wo)(wo)鼓掌起來，有的(de)(de)小孩還(huan)向我(wo)(wo)(wo)高興的(de)(de)說了一(yi)(yi)(yi)聲老師你好(hao)。那個場面(mian)或許是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)職業生涯中(zhong)最美(mei)好(hao)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)次開始了，我(wo)(wo)(wo)也(ye)放下了一(yi)(yi)(yi)些防備心，對自己也(ye)更加自信了一(yi)(yi)(yi)些。

　　其(qi)實(shi)孩(hai)子們(men)(men)(men)并沒(mei)有(you)(you)我們(men)(men)(men)想象中(zhong)的(de)(de)(de)那樣難(nan)以(yi)溝通，他們(men)(men)(men)可(ke)愛(ai)，有(you)(you)趣(qu)，并且有(you)(you)時候(hou)會給予(yu)我們(men)(men)(men)一(yi)些小(xiao)驚喜。比(bi)如有(you)(you)一(yi)次(ci)我肚(du)子疼得厲害(hai)，上課的(de)(de)(de)時候(hou)可(ke)能(neng)表(biao)情上有(you)(you)一(yi)點難(nan)看，有(you)(you)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)發現(xian)了(le)就問我“老(lao)師，你(ni)是哪里(li)不舒服嗎?”，然后接著就有(you)(you)學(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)始安慰我，讓(rang)我先休(xiu)息(xi)一(yi)下沒(mei)關系的(de)(de)(de)。我當時心里(li)很暖(nuan)，非(fei)常感動，看著這(zhe)一(yi)個(ge)個(ge)年紀小(xiao)卻十分(fen)懂事的(de)(de)(de)孩(hai)子們(men)(men)(men)，我對這(zhe)份事業的(de)(de)(de)熱愛(ai)又一(yi)步提升了(le)。我也下定了(le)決心，把(ba)自(zi)己的(de)(de)(de)青春和勇敢以(yi)及熱愛(ai)全(quan)部奉獻與這(zhe)份事業中(zhong)，不辜(gu)負(fu)這(zhe)份事業所(suo)賜予(yu)我的(de)(de)(de)力量和責任，我也應該更加(jia)端正自(zi)己的(de)(de)(de)態度(du)，勇敢去面對人生(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)每一(yi)次(ci)挑戰。

　　和(he)孩(hai)(hai)子(zi)們相處的(de)(de)過程中，讓(rang)我也明(ming)白了這份事業最終的(de)(de)核(he)心，那就是為孩(hai)(hai)子(zi)們開啟一段更好的(de)(de)學(xue)(xue)習之旅，幼(you)兒園是孩(hai)(hai)子(zi)們學(xue)(xue)習和(he)思想啟蒙(meng)的(de)(de)地(di)方(fang)，而作為一名幼(you)兒教師，我也理當以身示范，不管(guan)什(shen)么(me)時(shi)候什(shen)么(me)地(di)點(dian)，都讓(rang)自己作為一個標(biao)桿，引導著學(xue)(xue)生們前進(jin)。在關(guan)注(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)們成長的(de)(de)同(tong)時(shi)，也要多關(guan)注(zhu)他們的(de)(de)思想動向，做出一個正確的(de)(de)引導。

　　幼兒園孩(hai)子們(men)(men)的(de)(de)年紀雖然比較(jiao)小，但是思(si)想(xiang)方面進步(bu)是非常快(kuai)的(de)(de)，每當他們(men)(men)有所成就的(de)(de)時(shi)(shi)候，對(dui)于(yu)我們(men)(men)教師，對(dui)于(yu)家長來說(shuo)，就是一個個小的(de)(de)驚喜，也是讓我們(men)(men)感(gan)到欣(xin)慰(wei)和自豪(hao)的(de)(de)地方。未(wei)來時(shi)(shi)光漫(man)長，我也想(xiang)帶著自己的(de)(de)這份(fen)勇氣，向更前方走(zou)去!

　　1、培養(yang)獨(du)立(li)從事(shi)幼(you)(you)兒園(yuan)教育和保(bao)育工(gong)作的能力，培養(yang)熱愛本(ben)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，忠(zhong)誠教育事(shi)業(ye)，獻身于幼(you)(you)教事(shi)業(ye)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)思想(xiang);

　　3、了解幼(you)兒(er)園(yuan)教育(yu)(yu)和保育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)一般特點，實(shi)習幼(you)兒(er)園(yuan)教師及保育(yu)(yu)員工作(zuo)(zuo)，培養(yang)初步(bu)的(de)幼(you)教實(shi)際工作(zuo)(zuo)能力;

　　第一周(zhou)為見習期(qi)：觀(guan)(guan)察(cha)(cha)幼(you)(you)兒園環(huan)境(jing)(jing)，班(ban)(ban)級環(huan)境(jing)(jing);了(le)解師(shi)(shi)幼(you)(you)、教(jiao)師(shi)(shi)與家長(chang)之間的(de)(de)互動(dong)(dong)(dong)(dong)情況;熟悉幼(you)(you)兒一日活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)安(an)排;觀(guan)(guan)察(cha)(cha)教(jiao)師(shi)(shi)組織教(jiao)育活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，學(xue)習經驗;第二(er)三四周(zhou)實(shi)施教(jiao)育活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，組織幼(you)(you)兒游(you)戲與運(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)。整個(ge)過(guo)程不斷與帶班(ban)(ban)老師(shi)(shi)交流以學(xue)習經驗，完善效(xiao)果(guo);在(zai)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中觀(guan)(guan)察(cha)(cha)揣(chuai)摩(mo)幼(you)(you)兒心(xin)理、行為特(te)征，針(zhen)對(dui)個(ge)性差異與之互動(dong)(dong)(dong)(dong);組織的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)涉及音樂(le)、語言、社會、自然、健康五大領(ling)域(yu);每(mei)周(zhou)進行實(shi)習總(zong)結，填寫專業實(shi)習周(zhou)志;另外(wai)還協助保育員老師(shi)(shi)日常工作，初步組織幼(you)(you)兒的(de)(de)日常活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong);參與班(ban)(ban)級環(huan)境(jing)(jing)創設，參與為迎接六一的(de)(de)有關(guan)道具制作。

幼師實習總結6

　　是(shi)(shi)個陽光明媚(mei)的(de)(de)(de)早(zao)(zao)上，對(dui)了，每一(yi)(yi)天(tian)都是(shi)(shi)新的(de)(de)(de)開始.我(wo)(wo)相(xiang)信(xin)，今天(tian)是(shi)(shi)我(wo)(wo)這學期(qi)下園(yuan)的(de)(de)(de)第(di)2次，早(zao)(zao)上滿(man)懷期(qi)待的(de)(de)(de)來到金山幼(you)兒(er)園(yuan).一(yi)(yi)進幼(you)兒(er)園(yuan)看(kan)見了一(yi)(yi)群活(huo)潑可(ke)愛(ai)的(de)(de)(de)孩(hai)子們(men)在(zai)那(nei)里活(huo)動，是(shi)(shi)的(de)(de)(de)，幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)孩(hai)子應該多多戶外活(huo)動才對(dui)，看(kan)見一(yi)(yi)張(zhang)張(zhang)天(tian)真可(ke)愛(ai)的(de)(de)(de)笑容，由于我(wo)(wo)比較晚來，他們(men)差不多要早(zao)(zao)操了，先是(shi)(shi)大班(ban)的(de)(de)(de)孩(hai)子們(men).

　　音(yin)樂一(yi)(yi)(yi)開(kai)，不用老師帶就自(zi)己很熟練的(de)排好隊，開(kai)始做(zuo)操，大(da)班(ban)的(de)果然就是不一(yi)(yi)(yi)樣哦！十分驚(jing)訝.相對來(lai)說比以往去的(de)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)，金山幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)孩(hai)子們讓(rang)我(wo)(wo)另眼相看(kan)，做(zuo)了一(yi)(yi)(yi)會，這(zhe)會老師出來(lai)帶操，一(yi)(yi)(yi)開(kai)始我(wo)(wo)門(men)還以為是沒有老師來(lai)帶操的(de)

　　不過(guo)還是(shi)覺得很(hen)不錯.至少對于(yu)一(yi)個幼兒園的(de)(de)(de)孩子來(lai)說，緊接著是(shi)中(zhong)班和小班做完操，到了個小禮堂.今天要(yao)在(zai)(zai)這里(li)聽2節課，第1節是(shi)中(zhong)班的(de)(de)(de)，音(yin)樂(le)活(huo)動，(小鳥(niao)捉(zhuo)蟲)一(yi)只只美麗(li)可愛(ai)的(de)(de)(de)小鳥(niao)飛進來(lai)了.老(lao)師讓孩子們聽音(yin)樂(le)然后(hou)問他們小鳥(niao)在(zai)(zai)做什么呢？

　　答案各種各樣.讓我印象很深刻的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)有個(ge)(ge)(ge)小(xiao)朋友說，小(xiao)鳥在玩玩具，'呵呵，，孩子的(de)(de)(de)心靈是(shi)(shi)(shi)單純的(de)(de)(de)，他們并不會去想那(nei)么多，直接(jie)想成和(he)自(zi)(zi)己(ji)生活一(yi)樣.我認(ren)真觀(guan)察了幾位小(xiao)朋友，其中有一(yi)個(ge)(ge)(ge)很喜(xi)歡舉手(shou)回答問題.但(dan)是(shi)(shi)(shi)蠻內(nei)向的(de)(de)(de)，都是(shi)(shi)(shi)靜(jing)靜(jing)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)己(ji)一(yi)個(ge)(ge)(ge)人坐(zuo)著(zhu).還有一(yi)個(ge)(ge)(ge)，活潑好動，也是(shi)(shi)(shi)很喜(xi)歡發言(yan).比較容易(yi)和(he)其他小(xiao)朋友交流，很快中班的(de)(de)(de)活動就(jiu)結(jie)束了，

　　下個是(shi)大(da)班的語言活動(烏(wu)龜(gui)開店)，首先(xian)(xian)老師(shi)先(xian)(xian)給(gei)孩子們看(kan)圖片然后一(yi)邊解釋(shi)，完后提問他們，大(da)班確實就是(shi)不一(yi)樣，很多(duo)方面都是(shi)比(bi)較好的，老師(shi)讓他們給(gei)烏(wu)龜(gui)的店做了個廣告詞(ci).xx年幼師(shi)實習報告模板

　　小(xiao)朋友(you)很(hen)積極的發(fa)言，有(you)(you)很(hen)多(duo)條都是十(shi)分好笑(xiao)的，甚(shen)至有(you)(you)的都給(gei)夸張化說什么吃了烏(wu)龜的餅即(ji)好吃又能(neng)美容，聽完(wan)課.趕快到中班我看中的班級(ji).

　　去完成老(lao)師的(de)(de)(de)作業(ye).拿了我自己畫的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)，讓他們說說對(dui)這個圖(tu)(tu)的(de)(de)(de)看法還是(shi)感受之(zhi)類(lei)的(de)(de)(de)，.活潑大方(fang)的(de)(de)(de)我一直很喜歡小孩子，是(shi)孩子堆(dui)的(de)(de)(de)“老(lao)大”，十分有(you)孩子緣，所以(yi)對(dui)自己很有(you)信心。以(yi)下是(shi)他們的(de)(de)(de)回(hui)答：

　　好漂亮啊(a)/.這(zhe)(zhe)是(shi)一幅海(hai)洋，這(zhe)(zhe)里有(you)魚.有(you)烏(wu)龜.小魚他們在找媽媽.這(zhe)(zhe)里還有(you)太陽(yang).這(zhe)(zhe)黃色(se)的是(shi)沙灘(tan).可能他們的回(hui)(hui)答讓我覺得簡單化(hua)了，但是(shi)我還是(shi)很開心，每個回(hui)(hui)答的小朋友我都送他們一朵小紅花，那是(shi)我要去(qu)的前天晚上準備的，或許是(shi)去(qu)了幾次.多少知道一點，自戀點說比較(jiao)有(you)經驗了.

　　所以我(wo)們很受孩子們的(de)歡(huan)迎(ying).被(bei)(bei)一(yi)(yi)群孩子門包圍著，左(zuo)一(yi)(yi)句(ju)客人老(lao)師(shi)(shi).右一(yi)(yi)句(ju)客人老(lao)師(shi)(shi).有個小(xiao)朋友的(de)小(xiao)紅花，被(bei)(bei)后(hou)面的(de)一(yi)(yi)個小(xiao)朋友不小(xiao)心給弄破了(le)，她既然哭(ku)(ku)了(le).我(wo)很心疼的(de)幫她擦眼(yan)淚說;'不哭(ku)(ku)不哭(ku)(ku)哦.老(lao)師(shi)(shi)在給你一(yi)(yi)朵更漂亮的(de)，快樂的(de)時光總(zong)是過的(de)很快了(le).

　　這時候我們的(de)走了，小(xiao)朋友們說客人老(lao)師你們還(huan)要再來看哦(e).恩今天(tian)確實很開始.感覺很有成(cheng)就感.

　　幼兒的心靈是純潔(jie)無暇(xia)的，當(dang)他們接受了你(ni)就(jiu)會真心的喜歡你(ni)、崇拜你(ni)、信(xin)任(ren)你(ni)。

　　孩子(zi)(zi)的(de)愛是最真(zhen)實、最純真(zhen)的(de)。當(dang)我(wo)看著孩子(zi)(zi)們一張張天真(zhen)爛漫的(de)笑臉(lian)時(shi)我(wo)的(de)內心充滿(man)了(le)幸福，我(wo)愿意(yi)走進孩子(zi)(zi)、傾聽孩子(zi)(zi)內心的(de)聲音。了(le)解(jie)孩子(zi)(zi)，關心孩子(zi)(zi).

　　這(zhe)為(wei)我(wo)以后的(de)工作打(da)下了(le)堅實的(de)基礎，最開心的(de)是還認識了(le)這(zhe)么都可(ke)愛的(de)孩子，成為(wei)我(wo)珍(zhen)視的(de)寶貴財富。

　　就這(zhe)樣看著一個(ge)(ge)個(ge)(ge)開愛天真的(de)笑容(rong)離(li)開了。

　　這次的(de)實(shi)習更(geng)能激勵我(wo)今后更(geng)加努(nu)力(li)奮斗。

幼師實習總結7

　　20xx年3月，我(wo)在佳(jia)語幼(you)兒園進行(xing)了為期半個月的實習，在這次實習中我(wo)第一次懂得了理解、喜(xi)歡孩子(zi)，要(yao)有很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)的耐心、細心和愛心，這正是我(wo)們學(xue)習和努力的方向。我(wo)在實習中增長了見識，我(wo)才知(zhi)道(dao)，做(zuo)老師(shi)難，做(zuo)幼(you)兒教師(shi)更難;也(ye)知(zhi)道(dao)了自己的不足。我(wo)們要(yao)回(hui)到(dao)學(xue)校來充實知(zhi)識，彌補缺口。

　　每(mei)個孩子都(dou)有(you)自(zi)己的內心世界(jie)，他(ta)們好比一把(ba)把(ba)鎖(suo)，老師(shi)就是開啟那把(ba)鎖(suo)的主(zhu)人。真正走進孩子的世界(jie)，去發現他(ta)們，改變(bian)他(ta)們，教育(yu)他(ta)們，這個世界(jie)就是天(tian)才的世界(jie)。

　　跟(gen)孩子(zi)們(men)在一(yi)起挺有意思的，還(huan)真想(xiang)他們(men)。咱(zan)也當(dang)(dang)了一(yi)回張(zhang)老師呢!經過實習，我才發現，要想(xiang)當(dang)(dang)一(yi)名真正合格的幼兒教(jiao)師還(huan)真不容易，光靠現在學的知(zhi)識是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠(gou)的。

　　我愿用我的(de)熱心(xin)(xin)，換取(qu)(qu)孩子們(men)的(de)安(an)心(xin)(xin);我愿用我的(de)真心(xin)(xin)，換取(qu)(qu)孩子們(men)的(de)開心(xin)(xin);我愿用我的(de)實心(xin)(xin)，換取(qu)(qu)所有(you)人的(de)認同。

　　初為(wei)人師，欣喜中有困惑(huo)，歡樂(le)中有感悟。幼兒的教育和(he)成長，都掌(zhang)握(wo)在幼兒教師的手中，我真正感受到(dao)這份職業的神圣。

　　只有不好的(de)(de)老師，沒有不好的(de)(de)孩子。幼教本來(lai)就是一門需要(yao)具有愛心的(de)(de)專業。面對一個(ge)個(ge)天真的(de)(de)孩子，我們更應該用母親(qin)般的(de)(de)心去(qu)呵(he)護(hu)他們。短(duan)暫(zan)的(de)(de)實(shi)習，我更加(jia)堅(jian)定了自己(ji)的(de)(de)選擇。

　　這個(ge)暑假，我(wo)xx市xx第二幼兒園進行了為(wei)期兩周的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)，在(zai)這次(ci)實(shi)習(xi)(xi)中我(wo)第一(yi)次(ci)懂得(de)了和孩(hai)子(zi)們(men)(men)在(zai)一(yi)起，不光(guang)是(shi)看到(dao)他們(men)(men)的(de)(de)可愛(ai)，陪他們(men)(men)玩耍，更(geng)多的(de)(de)是(shi)一(yi)份責(ze)任(ren)，是(shi)要(yao)理解、喜歡(huan)孩(hai)子(zi)，要(yao)有很多很多的(de)(de)耐心(xin)、細心(xin)和愛(ai)心(xin)。在(zai)實(shi)習(xi)(xi)中我(wo)增長了見(jian)識(shi)，我(wo)才(cai)知道(dao)，做老師難，做幼兒教師更(geng)難，每一(yi)個(ge)職業都是(shi)一(yi)種挑戰，同時也知道(dao)了自(zi)己的(de)(de)不足。因此我(wo)們(men)(men)要(yao)回(hui)到(dao)學校來充實(shi)知識(shi)，彌補缺口(kou)。

　　這(zhe)(zhe)次實踐，我有機會去接(jie)觸一(yi)批新(xin)收的(de)(de)幼兒(er)，這(zhe)(zhe)些(xie)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)(dou)是3—4歲的(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)不(bu)(bu)點。原本以(yi)(yi)為，帶年(nian)齡比較小(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)會很(hen)容易，他(ta)們(men)(men)(men)年(nian)紀小(xiao)(xiao)(xiao)，不(bu)(bu)懂事，講的(de)(de)東西又不(bu)(bu)用(yong)太深刻，而且(qie)小(xiao)(xiao)(xiao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)天真可愛，和他(ta)們(men)(men)(men)在一(yi)起會很(hen)開心，哪知道事實并非如(ru)此——因為是剛(gang)送的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，所以(yi)(yi)園里規定(ding)，老(lao)師(shi)要(yao)提前兩(liang)天去收拾教室，給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)領新(xin)的(de)(de)被(bei)褥、碗筷等，所以(yi)(yi)周(zhou)六(liu)一(yi)大早，我就準時報到了。平時在家都(dou)(dou)不(bu)(bu)怎么干活的(de)(de)我，這(zhe)(zhe)一(yi)次可來(lai)了一(yi)個真正的(de)(de)大掃(sao)除(chu)。40多把小(xiao)(xiao)(xiao)椅(yi)子(zi)(zi)、6、7張桌子(zi)(zi)，要(yao)擦得仔仔細細，還要(yao)按比例配上84消(xiao)毒水。幾小(xiao)(xiao)(xiao)框玩具倒上洗衣粉洗兩(liang)遍(bian)，沒辦法，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是祖國的(de)(de)花朵(duo)么，健康最重要(yao)。

　　待教室打掃得差(cha)不(bu)多了(le)(le)，我又(you)和一(yi)個(ge)老(lao)師去庫房(fang)領孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)東西。薄薄的(de)單子(zi)(zi)(zi)、枕巾、小毛巾，數(shu)(shu)來(lai)數(shu)(shu)去總是(shi)數(shu)(shu)不(bu)對，我們幾(ji)(ji)(ji)個(ge)人數(shu)(shu)的(de)頭都大了(le)(le)，最后大家輪(lun)番上(shang)陣，數(shu)(shu)了(le)(le)幾(ji)(ji)(ji)遍(bian)才確定了(le)(le)。被子(zi)(zi)(zi)、褥(ru)子(zi)(zi)(zi)，別看只(zhi)是(shi)迷你版(ban)的(de)，幾(ji)(ji)(ji)十件(jian)累在也(ye)重(zhong)的(de)不(bu)得了(le)(le)。我們班在一(yi)樓，庫房(fang)在四樓，又(you)沒(mei)有(you)電梯，兩個(ge)人運了(le)(le)幾(ji)(ji)(ji)次就再也(ye)爬不(bu)動了(le)(le)。沒(mei)辦(ban)法，我們用大袋子(zi)(zi)(zi)將被子(zi)(zi)(zi)裝(zhuang)好，我跑到一(yi)樓，把周邊的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)都散開，那個(ge)老(lao)師再從四樓往下扔，咚(dong)——咚(dong)——袋子(zi)(zi)(zi)都已粉身碎(sui)骨(gu)。

　　回(hui)到教室，還要將(jiang)床上(shang)用品都分好(hao)，放(fang)在小(xiao)床上(shang)，家長們來了(le)(le)直(zhi)接一個拿一個，回(hui)家自己清洗。可餐具(ju)、毛巾不發下去，毛巾要洗干凈(jing)，餐具(ju)要把商(shang)標摳掉放(fang)消毒(du)柜里消毒(du)。如此忙(mang)碌(liu)了(le)(le)一番，腰(yao)酸背疼，還好(hao)大掃除(chu)總算結束了(le)(le)。學前準備就差下午的家長會了(le)(le)。

　　家長會挺簡單的(de)(de)，就是簡單介(jie)紹(shao)了一(yi)(yi)下幼兒(er)園的(de)(de)情況，做好家長的(de)(de)工作(zuo)，帶(dai)家長們(men)參觀一(yi)(yi)下這里的(de)(de)生活環(huan)境。會后許多(duo)家長都留(liu)下來向老(lao)師咨詢一(yi)(yi)些問題，介(jie)紹(shao)自(zi)己孩(hai)子的(de)(de)性(xing)格，希望老(lao)師們(men)多(duo)多(duo)照顧，看得出(chu)來，家長們(men)對孩(hai)子濃(nong)濃(nong)的(de)(de)愛。

　　接下來(lai)，我的(de)(de)(de)任務就(jiu)是(shi)在家好(hao)好(hao)休息(xi)一(yi)天，等(deng)待禮拜一(yi)的(de)(de)(de)到(dao)來(lai)，等(deng)待小可愛們(men)的(de)(de)(de)到(dao)來(lai)，等(deng)待未(wei)知的(de)(de)(de)挑戰的(de)(de)(de)到(dao)來(lai)！

　　星期(qi)一(yi)(yi)(yi)，實習的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)天(tian)。一(yi)(yi)(yi)直以為自己很了解(jie)幼兒園，可是(shi)去了才知(zhi)道自己之前的(de)(de)了解(jie)是(shi)多么的(de)(de)膚淺，第(di)一(yi)(yi)(yi)天(tian)最大的(de)(de)感受還是(shi)“累”，不僅像前天(tian)一(yi)(yi)(yi)樣身累，而且(qie)心更累。

　　早晨七(qi)點，我(wo)和一個老師就(jiu)(jiu)在(zai)大門口接(jie)我(wo)們(men)(men)班(ban)的(de)孩子(zi)。主要是檢查他們(men)(men)的(de)衛生情況(kuang)，健康狀況(kuang)。每一個孩子(zi)都簡(jian)單的(de)介紹(shao)了一下自己，姓名、年齡等。別看這只是簡(jian)單的(de)幾句話，每個孩子(zi)的(de)性格就(jiu)(jiu)可以(yi)略知一二，有(you)的(de)孩子(zi)大大方(fang)方(fang)，總結【5篇(pian)】很配合;而有(you)的(de)孩子(zi)十分靦腆，躲在(zai)家(jia)長身(shen)后不敢說話，還(huan)沒(mei)進(jin)園，就(jiu)(jiu)開始(shi)哭了。家(jia)長們(men)(men)把孩子(zi)送到教室(shi)，有(you)生活老師在(zai)那里迎接(jie)。

　　過(guo)了(le)(le)(le)(le)半(ban)個小(xiao)時，孩子(zi)(zi)(zi)也來得(de)差(cha)不(bu)(bu)多了(le)(le)(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)們(men)班共有(you)(you)(you)38個孩子(zi)(zi)(zi)，第一(yi)(yi)(yi)天只來了(le)(le)(le)(le)19個。送走了(le)(le)(le)(le)家長，我(wo)(wo)(wo)和(he)老師回(hui)到了(le)(le)(le)(le)教室，才剛(gang)進門(men)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)頭大了(le)(le)(le)(le)。全般19個孩子(zi)(zi)(zi)，差(cha)不(bu)(bu)多都哭(ku)了(le)(le)(le)(le)…哭(ku)聲連(lian)成一(yi)(yi)(yi)片(pian)，此起彼伏，各(ge)個哭(ku)得(de)聲嘶力竭，一(yi)(yi)(yi)邊(bian)哭(ku)還(huan)一(yi)(yi)(yi)邊(bian)嚷嚷：“媽媽——”更有(you)(you)(you)膽(dan)大者，一(yi)(yi)(yi)直(zhi)對(dui)門(men)蠢蠢欲(yu)動，攔(lan)也攔(lan)不(bu)(bu)住，阿姨趕緊(jin)搬了(le)(le)(le)(le)幾(ji)張桌子(zi)(zi)(zi)，把前后(hou)門(men)堵得(de)嚴(yan)(yan)嚴(yan)(yan)實實。我(wo)(wo)(wo)沒有(you)(you)(you)經驗，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)傻了(le)(le)(le)(le)吧嘰的(de)(de)去一(yi)(yi)(yi)個個去勸，“寶貝別哭(ku)了(le)(le)(le)(le)，你看(kan)(kan)看(kan)(kan)你哭(ku)的(de)(de)臉都花了(le)(le)(le)(le)。”我(wo)(wo)(wo)剛(gang)說(shuo)完那孩子(zi)(zi)(zi)哭(ku)的(de)(de)更來勁(jing)了(le)(le)(le)(le)，哎(ai)!我(wo)(wo)(wo)當時真是(shi)有(you)(you)(you)點急了(le)(le)(le)(le)，這(zhe)時，主班老師打開(kai)電視，放(fang)棄(qi)了(le)(le)(le)(le)《喜洋洋與灰(hui)太(tai)狼》，沒2分鐘(zhong)，那些(xie)孩子(zi)(zi)(zi)就(jiu)不(bu)(bu)哭(ku)了(le)(le)(le)(le)，津(jin)津(jin)有(you)(you)(you)味地(di)看(kan)(kan)起了(le)(le)(le)(le)電視。不(bu)(bu)過(guo)有(you)(you)(you)的(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)還(huan)是(shi)對(dui)電視全然(ran)不(bu)(bu)顧，還(huan)在(zai)(zai)抽泣，哄也哄不(bu)(bu)住，老師說(shuo)他(ta)們(men)這(zhe)種癥狀(zhuang)會(hui)持續(xu)很久，哎(ai)——孩子(zi)(zi)(zi)們(men)在(zai)(zai)家都是(shi)嬌生(sheng)慣養的(de)(de)獨生(sheng)子(zi)(zi)(zi)女，從小(xiao)的(de)(de)溺愛與呵護讓(rang)他(ta)們(men)活(huo)得(de)很自我(wo)(wo)(wo)，現在(zai)(zai)的(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)不(bu)(bu)僅(jin)聰明，而且膽(dan)子(zi)(zi)(zi)也很大，各(ge)個都很活(huo)潑。兩個孩子(zi)(zi)(zi)，為(wei)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個小(xiao)玩(wan)具，就(jiu)可以(yi)(yi)打上(shang)一(yi)(yi)(yi)架，所以(yi)(yi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)視線不(bu)(bu)可以(yi)(yi)離開(kai)一(yi)(yi)(yi)下，得(de)處處操心。有(you)(you)(you)的(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)上(shang)火就(jiu)要一(yi)(yi)(yi)直(zhi)提(ti)醒他(ta)喝水，有(you)(you)(you)時候不(bu)(bu)聽，老時就(jiu)會(hui)連(lian)哄帶(dai)灌，每一(yi)(yi)(yi)個都要仔細對(dui)待。老師教一(yi)(yi)(yi)首兒(er)歌(ge)(ge)也沒幾(ji)個會(hui)聽，常(chang)常(chang)一(yi)(yi)(yi)首歌(ge)(ge)教幾(ji)天也教不(bu)(bu)會(hui)。

　　每個孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況不(bu)一樣(yang)，能力(li)不(bu)一樣(yang)，有(you)的(de)(de)(de)(de)不(bu)會穿衣服，有(you)的(de)(de)(de)(de)不(bu)會上廁所，有(you)的(de)(de)(de)(de)連吃(chi)飯也要喂;有(you)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)愛(ai)粘人(ren)，有(you)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)就愛(ai)一個人(ren)坐著，什(shen)么也不(bu)說。面對(dui)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，我(wo)只有(you)努力(li)學習去接受(shou)他們，同(tong)時也要努力(li)教會他們接受(shou)新的(de)(de)(de)(de)集體生活。我(wo)堅信(xin)經驗都是一點點積累起來的(de)(de)(de)(de)，別人(ren)能做好的(de)(de)(de)(de)，我(wo)都會努力(li)的(de)(de)(de)(de)做到。

　　其實和孩(hai)子(zi)在(zai)一(yi)(yi)起挺開心的(de)(de)(de)，小(xiao)班的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)就是(shi)(shi)像保姆一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)看住就好，不(bu)(bu)(bu)用上什(shen)么課。我(wo)就挨個坐在(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)面(mian)前面(mian)前，和他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)熟識(shi)，認識(shi)名字。出國留學(xue)有個小(xiao)胖男孩(hai)就很(hen)(hen)活潑，很(hen)(hen)大(da)方，我(wo)就特(te)愛跟他(ta)(ta)(ta)(ta)玩。第一(yi)(yi)天(tian)的(de)(de)(de)時候(hou)他(ta)(ta)(ta)(ta)總是(shi)(shi)拉著我(wo)的(de)(de)(de)手讓我(wo)去(qu)給他(ta)(ta)(ta)(ta)找媽媽，送他(ta)(ta)(ta)(ta)回(hui)家。我(wo)摸著他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)小(xiao)臉說(shuo)(shuo)：“男孩(hai)子(zi)要勇敢，別老(lao)(lao)是(shi)(shi)找媽媽，要和小(xiao)朋友們(men)(men)好好玩，這樣(yang)媽媽和老(lao)(lao)師才會愛你(ni)，給你(ni)買好吃(chi)的(de)(de)(de)。”他(ta)(ta)(ta)(ta)似(si)懂非懂的(de)(de)(de)點點頭，大(da)那(nei)以后就很(hen)(hen)少(shao)哭(ku)，很(hen)(hen)少(shao)鬧(nao)著回(hui)家。只有一(yi)(yi)次(ci)下學(xue)，因(yin)為媽媽接晚了(le)哭(ku)了(le)鼻子(zi)。平時他(ta)(ta)(ta)(ta)總拉我(wo)的(de)(de)(de)手玩，其他(ta)(ta)(ta)(ta)幾個小(xiao)孩(hai)子(zi)也(ye)過去(qu)拉你(ni)，其實他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)也(ye)不(bu)(bu)(bu)知道拉我(wo)干什(shen)么，就是(shi)(shi)看小(xiao)男孩(hai)老(lao)(lao)拉著我(wo)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)也(ye)過來拉。我(wo)想這就是(shi)(shi)幼兒喜歡(huan)模仿吧。孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)心都是(shi)(shi)單(dan)純(chun)和直接的(de)(de)(de)，他(ta)(ta)(ta)(ta)不(bu)(bu)(bu)會像大(da)人(ren)們(men)(men)說(shuo)(shuo)話那(nei)樣(yang)拐彎抹角，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)喜歡(huan)就是(shi)(shi)喜歡(huan)不(bu)(bu)(bu)喜歡(huan)就是(shi)(shi)。不(bu)(bu)(bu)喜歡(huan)，和他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)在(zai)一(yi)(yi)起感覺(jue)沒有負擔(dan)，很(hen)(hen)好。

　　小男(nan)(nan)孩(hai)特(te)別(bie)(bie)愛(ai)(ai)粘(zhan)著我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，總喜歡(huan)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)(he)他(ta)(ta)玩(wan)(wan)，還愛(ai)(ai)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喂(wei)飯，其(qi)實我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)比較喜歡(huan)喂(wei)他(ta)(ta)飯，看(kan)(kan)他(ta)(ta)吃的那么(me)香那么(me)開心(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)著也(ye)特(te)開心(xin)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又不(bu)能總跟他(ta)(ta)一(yi)個(ge)人玩(wan)(wan)，有一(yi)天(tian)(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)(he)另(ling)外一(yi)個(ge)小男(nan)(nan)孩(hai)玩(wan)(wan)，他(ta)(ta)叫(jiao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)過(guo)去，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)聽見，后(hou)來他(ta)(ta)跑(pao)過(guo)來告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，說老師我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)喜歡(huan)你(ni)(ni)了(le)，哈哈。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當時樂半天(tian)(tian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)小孩(hai)子太天(tian)(tian)真可愛(ai)(ai)了(le)，通過(guo)這(zhe)些，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現(xian)如果你(ni)(ni)沒(mei)和(he)(he)他(ta)(ta)玩(wan)(wan)和(he)(he)別(bie)(bie)人玩(wan)(wan)了(le)，他(ta)(ta)會(hui)主動叫(jiao)你(ni)(ni)，如果你(ni)(ni)和(he)(he)別(bie)(bie)的小朋(peng)友(you)說話，很(hen)多小朋(peng)友(you)會(hui)過(guo)來叫(jiao)你(ni)(ni)，也(ye)許這(zhe)就(jiu)是小班幼兒的特(te)點吧(ba)。

　　不過這(zhe)些孩(hai)(hai)子(zi)也有(you)(you)不可愛的(de)地(di)方———實(shi)在是(shi)(shi)自理(li)能力(li)太差。每天(tian)(tian)都會有(you)(you)小孩(hai)(hai)子(zi)尿(niao)褲(ku)子(zi)，班里有(you)(you)個孩(hai)(hai)子(zi)，連續兩天(tian)(tian)尿(niao)了(le)(le)褲(ku)子(zi)。老(lao)(lao)師們對我(wo)(wo)(wo)都還(huan)算是(shi)(shi)照顧，只是(shi)(shi)洗(xi)一(yi)(yi)些并不太臟(zang)的(de)衣服(fu)。最(zui)早(zao)我(wo)(wo)(wo)看見孩(hai)(hai)子(zi)尿(niao)褲(ku)子(zi)還(huan)問問老(lao)(lao)師用(yong)我(wo)(wo)(wo)洗(xi)嗎?老(lao)(lao)師就(jiu)把褲(ku)子(zi)交給(gei)我(wo)(wo)(wo)，拿上肥皂(zao)廁所洗(xi)。之后再(zai)有(you)(you)尿(niao)褲(ku)子(zi)的(de)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)不問了(le)(le)，直接拿面洗(xi)去了(le)(le)。雖然(ran)很不心甘情愿(yuan)，可我(wo)(wo)(wo)想既然(ran)是(shi)(shi)來實(shi)習的(de)，就(jiu)應該去體驗各(ge)(ge)種工作，這(zhe)也許是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)人生中的(de)一(yi)(yi)次經歷吧(ba)。讓(rang)我(wo)(wo)(wo)今(jin)后可以輕松的(de)面對各(ge)(ge)種困難，不再(zai)那么嬌氣。畢竟(jing)，未來有(you)(you)更加辛(xin)苦(ku)的(de)工作等著我(wo)(wo)(wo)，社會是(shi)(shi)不會為你考慮的(de)，適者生存。

幼師實習總結8

　　在這一個月里，我學(xue)習到(dao)許多(duo)(duo)在學(xue)校(xiao)學(xue)不(bu)到(dao)的(de)(de)東西.也感悟到(dao)了(le)許多(duo)(duo)，從老師(shi)們身上，我看到(dao)了(le)園丁們散發(fa)出的(de)(de)耀眼(yan)光(guang)芒，給了(le)我在實(shi)習生活帶來了(le)許多(duo)(duo)啟發(fa)性(xing)思維。在校(xiao)期間總會認為當一名(ming)(ming)幼兒老師(shi)肯定(ding)很好玩(wan)，很輕松(song)，但在這里我改變了(le)這個想法(fa)，每上完一節(jie)課(ke)我都(dou)有最大(da)的(de)(de)感觸：想當好一名(ming)(ming)幼兒老師(shi)實(shi)在不(bu)易!

　　剛(gang)開(kai)始聽帶課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)老師(shi)跟孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，認真學習她上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)方(fang)式和怎(zen)樣(yang)管好課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂紀(ji)律。即(ji)使那(nei)樣(yang)，我還是(shi)遇到(dao)了許多師(shi)范學校里(li)沒學過、事(shi)先也(ye)(ye)沒有(you)料到(dao)過的(de)(de)(de)難題。畢(bi)竟試教的(de)(de)(de)時候(hou)和正式去教室上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)時候(hou)的(de)(de)(de)心態(tai)是(shi)很(hen)不(bu)一樣(yang)的(de)(de)(de)。同時也(ye)(ye)佩(pei)服老師(shi)對(dui)付(fu)這些孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)。用小組比賽(sai)來管他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)紀(ji)律，一來可以培養他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)團隊精(jing)神。二來還為課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂帶來一些活力。使課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂上不(bu)那(nei)么(me)死板。聽了幾(ji)節(jie)之(zhi)后我就開(kai)始試著講課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，一開(kai)始孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)會亂成一團，不(bu)聽你講課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，我用了老師(shi)的(de)(de)(de)那(nei)些方(fang)法(fa)，可是(shi)發(fa)現后來慢慢的(de)(de)(de)，他(ta)們(men)(men)開(kai)始接受你還有(you)喜歡(huan)你，這是(shi)實習期最有(you)高(gao)興的(de)(de)(de)事(shi)。也(ye)(ye)使越(yue)來越(yue)喜歡(huan)幼師(shi)這個職業。

　　我們除了(le)課堂教學之外還有(you)班(ban)主(zhu)任工作。也組織了(le)一(yi)(yi)(yi)次主(zhu)題班(ban)會(hui)活動。幼兒園藝(yi)術節，我幫著班(ban)里(li)的(de)小(xiao)朋友們安排(pai)節目(mu)，幫兩個(ge)班(ban)安排(pai)畫(hua)版。使我在實習(xi)(xi)期忙碌但很充實。同時也明白做(zuo)好老(lao)師除了(le)要有(you)豐富的(de)專業知識(shi)之外，還要其(qi)他課外知識(shi)，這樣才能讓你(ni)的(de)學生在和(he)你(ni)打成一(yi)(yi)(yi)片(pian)之外還能尊敬你(ni)。這樣忙碌的(de)實習(xi)(xi)生活我進行了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)月，而這個(ge)月的(de)每一(yi)(yi)(yi)天我都做(zuo)好了(le)幼兒園實習(xi)(xi)工作總結。

　　實習時間是(shi)(shi)短暫(zan)的，我(wo)的受益卻是(shi)(shi)無(wu)窮的，在今(jin)后的日子(zi)里，我(wo)會繼續努力，做一(yi)名合格(ge)的幼(you)師(shi)。

　　兩個(ge)月前(qian)，我如(ru)愿以償(chang)的(de)(de)，非(fei)常榮幸的(de)(de)加入到(dao)了諾貝爾(er)搖(yao)籃這個(ge)溫馨、和睦的(de)(de)大(da)家庭里。

　　近兩個月的(de)(de)實(shi)習，讓我(wo)第(di)一次與幼兒親密接觸(chu)，這次真槍實(shi)彈的(de)(de)練習，讓我(wo)受益匪淺(qian)，讓我(wo)逐(zhu)漸(jian)愛上了幼兒教師這個光(guang)榮的(de)(de)職業(ye)，同時(shi)也親自嘗到了在(zai)一線奮戰(zhan)的(de)(de)幼兒教師們的(de)(de)辛苦。

　　曾在學校時總(zong)會認為當(dang)一(yi)名幼兒老(lao)師(shi)肯定很(hen)好(hao)玩，很(hen)輕松，但在這里我改變了這個想法，每看(kan)老(lao)師(shi)們組織完一(yi)個活動或上完一(yi)節課(ke)時，我都有最大(da)的感觸，想要當(dang)好(hao)一(yi)名幼兒老(lao)師(shi)實在太(tai)不(bu)容易了!

　　同時這也(ye)激發了(le)我(wo)的學習(xi)的熱情(qing)，很多東(dong)西我(wo)還(huan)要(yao)(yao)(yao)向書本學習(xi)，還(huan)要(yao)(yao)(yao)向老師們學習(xi)，還(huan)要(yao)(yao)(yao)在實(shi)踐(jian)中(zhong)學習(xi)。

　　比如：我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)才(cai)進班(ban)的(de)(de)時候(hou)，看(kan)到(dao)小朋(peng)友椅子放的(de)(de)不(bu)整齊，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)去幫(bang)他(ta)們(men)(men)擺好(hao)，他(ta)們(men)(men)要上廁所(suo)，當(dang)時不(bu)管在(zai)(zai)做什么活動我(wo)(wo)(wo)都(dou)會(hui)讓(rang)他(ta)們(men)(men)去，他(ta)們(men)(men)不(bu)會(hui)脫衣服的(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)會(hui)主動幫(bang)他(ta)們(men)(men)脫等等。我(wo)(wo)(wo)以為我(wo)(wo)(wo)是(shi)在(zai)(zai)幫(bang)助(zhu)他(ta)們(men)(men)，可事實并(bing)非如此。經過班(ban)級老師提示后(hou)我(wo)(wo)(wo)才(cai)認識到(dao)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)行為的(de)(de)后(hou)果就(jiu)(jiu)是(shi)他(ta)們(men)(men)永遠都(dou)不(bu)能(neng)學會(hui)自己的(de)(de)事情自己做，不(bu)能(neng)養成良好(hao)的(de)(de)行為習慣。我(wo)(wo)(wo)認為我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)出(chu)發點是(shi)在(zai)(zai)關愛他(ta)們(men)(men)，其實是(shi)在(zai)(zai)溺愛他(ta)們(men)(men)。后(hou)來我(wo)(wo)(wo)經過反省我(wo)(wo)(wo)覺得老師心中要有一把尺，這把尺其實就(jiu)(jiu)是(shi)老師要堅守的(de)(de)原則，這些原則的(de)(de)出(chu)發點和終點都(dou)應(ying)該(gai)要是(shi)提高幼(you)兒的(de)(de)能(neng)力。

　　其實我(wo)(wo)(wo)很慶幸能(neng)夠和實驗園的孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)和老(lao)(lao)師們(men)(men)(men)一起學習(xi)了兩個月，我(wo)(wo)(wo)覺得孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)帶(dai)(dai)給我(wo)(wo)(wo)的是(shi)無盡的歡樂(le)，而老(lao)(lao)師們(men)(men)(men)帶(dai)(dai)給我(wo)(wo)(wo)的指導和教誨將是(shi)我(wo)(wo)(wo)人(ren)生中(zhong)最寶貴的一筆財(cai)富。有(you)時(shi)候在我(wo)(wo)(wo)做的不夠好的時(shi)候，老(lao)(lao)師們(men)(men)(men)都會(hui)主動找我(wo)(wo)(wo)談話，指出我(wo)(wo)(wo)的不足，使(shi)我(wo)(wo)(wo)能(neng)不斷的改進(jin)。

　　在這兩個月的實習生活，讓我(wo)初(chu)次嘗到了身為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)名幼(you)兒(er)教師的酸甜苦(ku)辣。回顧和孩子(zi)(zi)們一(yi)(yi)(yi)(yi)起走過(guo)的日子(zi)(zi)，不禁想起自己的學生時代，也深感如(ru)今的孩子(zi)(zi)比我(wo)們過(guo)去多(duo)了一(yi)(yi)(yi)(yi)份頑皮，一(yi)(yi)(yi)(yi)份靈活，一(yi)(yi)(yi)(yi)份大膽。孩子(zi)(zi)的能力一(yi)(yi)(yi)(yi)代比一(yi)(yi)(yi)(yi)代強，要(yao)求也越(yue)來(lai)越(yue)高。因(yin)此，要(yao)想在孩子(zi)(zi)中樹立起好老師的形象，還需要(yao)走一(yi)(yi)(yi)(yi)段(duan)不尋常(chang)的摸索之路。

　　在以后的工作中我一定(ding)會認真總結，及時反思，多向(xiang)別(bie)人學習，使自(zi)己不斷進步(bu)，日漸完善，同時緊記“不論遇到什(shen)么困難，不要對自(zi)己失(shi)去信心”這個道理，逐漸走向(xiang)成(cheng)熟(shu)。

幼師實習總結9

　　時(shi)間(jian)飛逝(shi)，不知不覺中，一(yi)個月(yue)就要過(guo)去(qu)了。回想起這一(yi)個月(yue)，剛(gang)來幼兒園的時(shi)候，感(gan)覺自己經驗不足，不知道(dao)該(gai)干(gan)什(shen)么(me)，沒有(you)頭緒!和孩子在(zai)一(yi)起時(shi)間(jian)久了才覺得有(you)了頭緒!~~知道(dao)自己該(gai)干(gan)什(shen)么(me)，才真正體會到萬事(shi)開頭難!

　　新教(jiao)師面臨的(de)(de)(de)最(zui)大問題是不熟悉教(jiao)材，也不知道應該怎么上課(ke)(ke)。對(dui)此我的(de)(de)(de)心里十分著急(ji)，生怕因為(wei)上得不好(hao)而影響(xiang)了幼兒(er)對(dui)知識的(de)(de)(de)掌(zhang)握以(yi)(yi)及(ji)對(dui)我上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)興趣。所以(yi)(yi)，我會(hui)查閱資(zi)料把自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)案寫好(hao)。聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)是提高自(zi)身教(jiao)學能力(li)的(de)(de)(de)一個好(hao)方法(fa)，新教(jiao)師只有(you)多聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)才能夠(gou)逐(zhu)漸(jian)積累(lei)經驗。所以(yi)(yi)對(dui)每(mei)一次(ci)聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)機會(hui)我都十分珍惜。聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)主要對(dui)象是園(yuan)里的(de)(de)(de)老師。

　　這一(yi)(yi)(yi)個月我(wo)聽了(le)(le)(le)許多節課(ke)，我(wo)的(de)(de)(de)>收(shou)獲(huo)(huo)很(hen)大，逐(zhu)步掌(zhang)握了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些(xie)上課(ke)的(de)(de)(de)技巧。除了(le)(le)(le)聽課(ke)之外，平時我(wo)也(ye)經(jing)常和我(wo)班(ban)級(ji)老師(shi)(shi)以及其他老師(shi)(shi)請教(jiao)教(jiao)學(xue)上的(de)(de)(de)問題(ti)。這些(xie)老師(shi)(shi)都(dou)非常熱(re)情的(de)(de)(de)幫我(wo)解答，特別是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)班(ban)長，使我(wo)獲(huo)(huo)益匪(fei)淺。從中我(wo)也(ye)明(ming)白了(le)(le)(le)，知識和經(jing)驗(yan)不(bu)是(shi)自己從天上掉下來(lai)的(de)(de)(de)，必須發揚(yang)勤學(xue)好問的(de)(de)(de)精神，把(ba)自己當成學(xue)生一(yi)(yi)(yi)樣，積極吸(xi)取(qu)周圍其他老師(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)些(xie)先進(jin)的(de)(de)(de)東(dong)西，才能提高自己的(de)(de)(de)水平。

　　此外，我們也組織(zhi)了(le)集體備(bei)課(ke)活動(dong)(dong)(dong)，這(zhe)些活動(dong)(dong)(dong)使我明(ming)白了(le)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)和(he)方向(xiang)。 要做(zuo)一(yi)名(ming)合格的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師，除了(le)有良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學經驗外，最重要的(de)(de)(de)(de)(de)是應具備(bei)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)職業道德。為此，我始終用(yong)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)愛心，去熱情的(de)(de)(de)(de)(de)關懷身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)位孩(hai)子。在幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)常規(gui)方面，不怕苦、不怕累，要象(xiang)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)母親(qin)一(yi)樣關心和(he)愛護(hu)他們。在實習期(qi)間我始終以主人公的(de)(de)(de)(de)(de)態度，積極協助班上的(de)(de)(de)(de)(de)老師完成各種工作(zuo)，遵守(shou)實習所在學校的(de)(de)(de)(de)(de)各項>規(gui)章制度。給我自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)注入(ru)了(le)新的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)力。

　　這次實習令我(wo)感(gan)受頗(po)多，我(wo)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)承認，新(xin)人(ren)就(jiu)(jiu)是新(xin)人(ren)。由于經驗的(de)(de)(de)(de)缺乏，我(wo)的(de)(de)(de)(de)教學水平與其他(ta)有經驗的(de)(de)(de)(de)老師相(xiang)比是有差距(ju)的(de)(de)(de)(de)，這一點在平時的(de)(de)(de)(de)上(shang)課紀律上(shang)可以看出來。我(wo)上(shang)課的(de)(de)(de)(de)時候由于講課不(bu)(bu)生動，所(suo)以，往(wang)(wang)往(wang)(wang)有時候紀律就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)如老師上(shang)課的(de)(de)(de)(de)紀律好(hao)了。過后我(wo)也時刻對自己的(de)(de)(de)(de)教學方面進行不(bu)(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)反(fan)思(si)，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)改進，通過自己的(de)(de)(de)(de)努力，也學到了一些(xie)方法。

　　在組(zu)織這些活動時，我看(kan)到(dao)了自己的一些不(bu)(bu)足，如(ru)： 我不(bu)(bu)夠(gou)吸引小朋(peng)友，表(biao)情、動作不(bu)(bu)豐富，不(bu)(bu)夠(gou)感染小朋(peng)友，可能是因(yin)為自己放不(bu)(bu)開，沒有做(zuo)到(dao)適度的夸(kua)。語(yu)言過少，太寬泛(fan)，不(bu)(bu)豐富，不(bu)(bu)具有針對性。最(zui)主要的是 不(bu)(bu)會照(zhao)顧到(dao)每個孩子(zi)，由于(yu)不(bu)(bu)太了解班上的幼兒，因(yin)而沒有很好的做(zuo)到(dao)因(yin)材施教。 對于(yu)幼兒的意外(wai)答案和(he)突發(fa)行為和(he)語(yu)言，不(bu)(bu)能迅速地靈(ling)活地應答和(he)處理。

　　說出(chu)了自己(ji)的(de)不足，我(wo)也問過老師，得出(chu)結(jie)論是大部(bu)分(fen)都是因為我(wo)們是新手老師造成(cheng)(cheng)的(de)。慢(man)慢(man)的(de)磨練(lian)會讓我(wo)們這(zhe)些(xie)不足得到(dao)改(gai)進。我(wo)做(zuo)的(de)好的(de)方(fang)面或(huo)者是說基本令自己(ji)滿意的(de)方(fang)面在(zai)于：對于教學活動(dong)(dong)態度(du)認(ren)真，備(bei)課和(he)準備(bei)充分(fen)。虛心地(di)請教和(he)接受指(zhi)導老師的(de)建議(yi)與指(zhi)導。每個活動(dong)(dong)都能完整地(di)完成(cheng)(cheng)，沒(mei)有出(chu)現沒(mei)有組織(zhi)完的(de)活動(dong)(dong)。

　　組織活動(dong)時(shi)教態比較自然(ran)，語(yu)言清楚(chu)，聲音和(he)語(yu)速(su)適度。在組織活動(dong)過程中盡(jin)量做到以(yi)幼兒(er)的興趣為主，在設計(ji)和(he)準備教案(an)、教具(ju)時(shi)，也以(yi)這個(ge)為出(chu)發點。大部分活動(dong)都能達(da)到活動(dong)目標，讓幼兒(er)有所收獲和(he)進(jin)步。

　　這(zhe)幾(ji)點也(ye)是自己反(fan)思后總結的(de)，效度(du)(du)和信(xin)度(du)(du)較高。 在保育方面，這(zhe)幾(ji)周我(wo)做(zuo)(zuo)了(le)很多從來沒有(you)做(zuo)(zuo)過(guo)的(de)事(shi)(shi)情(qing)，也(ye)學(xue)會不少。比(bi)如說：給(gei)幼兒(er)穿褲子、喂飯、哄他們(men)睡(shui)覺、給(gei)他們(men)隔毛巾、梳頭發等等。我(wo)們(men)同學(xue)聊天時說到，我(wo)們(men)是提前(qian)體(ti)驗(yan)做(zuo)(zuo)媽媽的(de)生(sheng)(sheng)活，為以(yi)后做(zuo)(zuo)準備。像這(zhe)些瑣碎的(de)生(sheng)(sheng)活常(chang)規(gui)事(shi)(shi)情(qing)，每天都要做(zuo)(zuo)，我(wo)覺得可以(yi)訓練(lian)一(yi)個人的(de)耐心(xin)、忍耐性(xing)、恒(heng)心(xin)、細(xi)心(xin)等等，對于人的(de)性(xing)格培養確實(shi)有(you)幫(bang)助。

　　頭幾(ji)天覺(jue)得(de)很新鮮，做(zuo)事情很有(you)興趣，很賣力，時間(jian)(jian)一長(chang)，就需要其它方面的東西(xi)來支撐(cheng)自己(ji)了(le)，也就是我(wo)上面所說的。，保(bao)(bao)育工作上，經(jing)過自己(ji)的認真思考和總結(jie)，我(wo)覺(jue)得(de)自己(ji)做(zuo)得(de)比(bi)較(jiao)好(hao)的地(di)方在于(yu)：能夠(gou)很快地(di)適應(ying)這些(xie)工作，基本上能夠(gou)做(zuo)好(hao)。不足(zu)在于(yu)：還不夠(gou)細(xi)心(xin)，沒有(you)完全做(zuo)到根據每個幼(you)兒的特點進行(xing)保(bao)(bao)育，最(zui)主要的原因(yin)是是與(yu)幼(you)兒相(xiang)處時間(jian)(jian)短，對(dui)幼(you)兒了(le)解(jie)不夠(gou)。

　　上午半日(ri)活(huo)(huo)動(dong)(dong)是(shi)(shi)指(zhi)從早(zao)晨(chen)7點(dian)30幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)來園到中(zhong)午11點(dian)30幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)午飯，包括兩個教學活(huo)(huo)動(dong)(dong)和(he)(he)兩餐(can)一點(dian)還有(you)(you)日(ri)常(chang)生活(huo)(huo)常(chang)規活(huo)(huo)動(dong)(dong)。在(zai)組織幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)半日(ri)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，我(wo)發現要讓(rang)(rang)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)都做(zuo)(zuo)到守紀律(lv)，做(zuo)(zuo)到按(an)時(shi)按(an)量按(an)質完成活(huo)(huo)動(dong)(dong)任(ren)務(wu)很難。老師要照顧到每個幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)也(ye)很難，特(te)別(bie)是(shi)(shi)混齡的(de)班級。 所以要想(xiang)有(you)(you)一個成功(gong)的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，需要老師的(de)精心策劃、靈(ling)活(huo)(huo)應(ying)變和(he)(he)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)積(ji)極配合。幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)興趣和(he)(he)特(te)點(dian)是(shi)(shi)半日(ri)活(huo)(huo)動(dong)(dong)策劃和(he)(he)組織的(de)的(de)依據。我(wo)對自(zi)己(ji)的(de)半日(ri)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)組織不是(shi)(shi)特(te)別(bie)的(de)滿意(yi)，主要在(zai)于沒有(you)(you)做(zuo)(zuo)到讓(rang)(rang)每個幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)按(an)時(shi)按(an)量按(an)質地完成活(huo)(huo)動(dong)(dong)任(ren)務(wu)，特(te)別(bie)是(shi)(shi)生活(huo)(huo)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，可(ke)能(neng)受到小班幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)年齡特(te)點(dian)的(de)影(ying)響及(ji)我(wo)作為(wei)老師的(de)威嚴和(he)(he)威信不夠(gou)。短短的(de)幾周實(shi)習，在(zai)指(zhi)導老師精心地指(zhi)導下，通過(guo)自(zi)己(ji)的(de)努(nu)力，我(wo)學到了(le)很多(duo)，自(zi)身的(de)專(zhuan)業素養(yang)也(ye)得到了(le)很大的(de)提(ti)高。

　　實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)，本(ben)身就應(ying)該抱(bao)著(zhu)學習(xi)的(de)(de)態度，誠懇(ken)的(de)(de)向班上的(de)(de)老師學習(xi)經驗。實(shi)(shi)習(xi)工作(zuo)應(ying)該要(yao)(yao)熱情(qing)，不能(neng)(neng)等事兒(er)做，要(yao)(yao)找事兒(er)做。孩子有什么小(xiao)“糾(jiu)紛”，老師需要(yao)(yao)搭把手手的(de)(de)地方，我都能(neng)(neng)幫上忙，工作(zuo)也(ye)算(suan)主動。自考的(de)(de)時(shi)候學過一(yi)個(ge)名詞叫“教(jiao)(jiao)育機智”，幼兒(er)園的(de)(de)生(sheng)活更能(neng)(neng)體現教(jiao)(jiao)育機制的(de)(de)存在。大(da)(da)多數時(shi)候，你上課的(de)(de)內(nei)容和教(jiao)(jiao)案寫的(de)(de)內(nei)容都是不太一(yi)樣的(de)(de)，甚至大(da)(da)相徑庭，如果(guo)你抱(bao)著(zhu)一(yi)個(ge)死板的(de)(de)態度，是肯定干不好這一(yi)行(xing)的(de)(de)。

　　經(jing)歷了(le)實(shi)習(xi)生活，讓我初嘗了(le)身為一(yi)名(ming)幼(you)兒教(jiao)師(shi)的(de)(de)酸甜苦辣。回顧(gu)和(he)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們一(yi)起(qi)(qi)走過的(de)(de)日子(zi)(zi)(zi)，不(bu)禁(jin)想(xiang)起(qi)(qi)自(zi)己的(de)(de)學(xue)生時代(dai)，也深感如(ru)今(jin)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)比我們過去多了(le)一(yi)份(fen)(fen)頑(wan)皮(pi)，一(yi)份(fen)(fen)靈(ling)活，一(yi)份(fen)(fen)大膽。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)能力一(yi)代(dai)比一(yi)代(dai)強，要(yao)求也越來(lai)越高。因此，要(yao)想(xiang)在孩(hai)子(zi)(zi)(zi)中樹立(li)起(qi)(qi)好老師(shi)的(de)(de)形象，還(huan)需要(yao)走一(yi)段不(bu)尋常的(de)(de)摸(mo)索之路。 總之，教(jiao)師(shi)是(shi)一(yi)個崇高而神(shen)圣的(de)(de)職業，要(yao)當一(yi)名(ming)好的(de)(de)教(jiao)師(shi)是(shi)不(bu)容易。我一(yi)定會努力作一(yi)位好的(de)(de)老師(shi)的(de)(de)。

　　（二）

　　幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)實(shi)習即將結(jie)束。回顧這(zhe)些日子，我(wo)學(xue)到(dao)了(le)許多幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)實(shi)際操作經驗，這(zhe)為我(wo)以后(hou)的(de)(de)工作打下了(le)堅實(shi)的(de)(de)基礎，成(cheng)為我(wo)珍視的(de)(de)寶貴財富(fu)。在這(zhe)段時(shi)間(jian)里(li)，我(wo)嘗試了(le)許多人生(sheng)的(de)(de)不(bu)同際遇，它(ta)教會了(le)我(wo)執(zhi)著，堅持(chi)，奮斗，理解和(he)珍惜。這(zhe)是我(wo)在學(xue)校里(li)學(xue)不(bu)到(dao)的(de)(de)。 剛剛進入幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)，才知(zhi)道原來(lai)在學(xue)校里(li)學(xue)到(dao)的(de)(de)知(zhi)識一(yi)些理論的(de)(de)東西(xi)，缺(que)乏實(shi)踐(jian)經驗。來(lai)到(dao)了(le)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)，面(mian)對新(xin)的(de)(de)環(huan)境，遇到(dao)新(xin)的(de)(de)挑戰，我(wo)只能一(yi)切從(cong)頭(tou)開始(shi)。

　　活潑大方的我(wo)(wo)(wo)一直(zhi)很(hen)喜歡小(xiao)孩子(zi)(zi)，是孩子(zi)(zi)堆的“老大”，十(shi)分有(you)孩子(zi)(zi)緣(yuan)，可是剛進班(ban)的時候(hou)小(xiao)家伙們對我(wo)(wo)(wo)是不(bu)理(li)不(bu)睬(cai)的，簡直(zhi)把我(wo)(wo)(wo)當做了隱形人一樣，記(ji)得(de)我(wo)(wo)(wo)第一天進班(ban)的時候(hou)孩子(zi)(zi)們只是在主班(ban)老師李老師的介紹下應付性的跟我(wo)(wo)(wo)打了個招呼(hu)后(hou)就再也沒有(you)人來理(li)我(wo)(wo)(wo)了，常(chang)常(chang)面臨“無人問津”的窘況。

　　失落感(gan)向我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)斷地涌來，我(wo)(wo)(wo)暗暗下決心：一(yi)定要讓每個孩子都(dou)喜歡我(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)在見習初期的時(shi)(shi)候(hou)，看到小朋(peng)友椅子放得不(bu)(bu)整(zheng)齊，我(wo)(wo)(wo)就會幫(bang)他(ta)(ta)們(men)放好;他(ta)(ta)們(men)告訴(su)我(wo)(wo)(wo)飯菜吃(chi)(chi)不(bu)(bu)完，我(wo)(wo)(wo)就叫他(ta)(ta)們(men)不(bu)(bu)要再吃(chi)(chi)了;他(ta)(ta)們(men)要上廁所(suo)(suo)，不(bu)(bu)管當時(shi)(shi)在做什么(me)活動，我(wo)(wo)(wo)都(dou)以為應(ying)該讓他(ta)(ta)們(men)去(qu)上廁所(suo)(suo);他(ta)(ta)們(men)不(bu)(bu)會自己脫衣服的時(shi)(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)會主動幫(bang)他(ta)(ta)們(men)脫等等。

　　我以為我是(shi)(shi)(shi)在(zai)幫助他(ta)們，可事實卻并非如此(ci)。經過(guo)老師(shi)提示后我才認識(shi)到我的行為的后果就是(shi)(shi)(shi)他(ta)們永遠都(dou)不能學會自(zi)己的事情要自(zi)己做，不能養成良(liang)好的行為習慣。我的行為的出(chu)發點(dian)是(shi)(shi)(shi)關愛(ai)幼兒(er)，但結(jie)果卻是(shi)(shi)(shi)溺(ni)愛(ai)他(ta)們。所以經過(guo)反省我覺得(de)幼兒(er)教師(shi)心中應(ying)有一把(ba)尺，這把(ba)尺其實就是(shi)(shi)(shi)教師(shi)堅守的原則，這些(xie)原則的出(chu)發點(dian)和終點(dian)都(dou)應(ying)是(shi)(shi)(shi)發展和提高(gao)幼兒(er)的能力。

　　每(mei)天我(wo)都(dou)會早(zao)早(zao)的(de)(de)來到(dao)學校等在教室門口等待孩子(zi)(zi)(zi)們的(de)(de)到(dao)來，我(wo)用(yong)最快的(de)(de)速(su)度記住全班孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)名字(zi)，就(jiu)為了能夠(gou)在早(zao)上與(yu)他(ta)們問好。每(mei)天早(zao)上親切的(de)(de)問候成了我(wo)和(he)孩子(zi)(zi)(zi)們第一座友誼的(de)(de)橋梁，在區域活動(dong)時(shi)我(wo)會以玩伴的(de)(de)角(jiao)色與(yu)孩子(zi)(zi)(zi)玩耍(shua);玩游戲時(shi)還會像孩子(zi)(zi)(zi)一樣的(de)(de)耍(shua)賴(lai);做錯事(shi)情了我(wo)也會道歉。

　　我(wo)(wo)利用(yong)一(yi)切時間與孩(hai)子(zi)相處，聊天(tian)，盡可能地(di)(di)走進孩(hai)子(zi)的心(xin)靈，了(le)解他們的內心(xin)世界。漸漸地(di)(di)孩(hai)子(zi)們記住了(le)我(wo)(wo)的名字(zi);跟前跟后地(di)(di)纏著我(wo)(wo)問東(dong)問西;放學時他們記得和我(wo)(wo)道一(yi)聲再(zai)見。我(wo)(wo)的努力有(you)了(le)收(shou)獲，看著孩(hai)子(zi)們天(tian)真爛漫的笑(xiao)臉我(wo)(wo)會心(xin)的笑(xiao)了(le)。

　　以前(qian)我比(bi)較(jiao)注(zhu)重(zhong)于對(dui)有(you)關幼兒(er)(er)身心發(fa)展(zhan)特(te)點及國內外幼兒(er)(er)教(jiao)育研究的(de)理論學(xue)習(xi)，常(chang)(chang)常(chang)(chang)忽略了對(dui)幼兒(er)(er)生活(huo)常(chang)(chang)規的(de)關注(zhu)。這次在幼兒(er)(er)園實習(xi)第一次完整地觀察了幼兒(er)(er)園一日的(de)生活(huo)，發(fa)現其(qi)實訓練幼兒(er)(er)的(de)生活(huo)常(chang)(chang)規，培養他們(men)的(de)行為習(xi)慣及自(zi)理能力(li)也是一項重(zhong)要的(de)任務(wu)，一門值得重(zhong)視(shi)的(de)學(xue)問。陳老師(shi)很(hen)會(hui)利用機(ji)(ji)會(hui)對(dui)幼兒(er)(er)進行隨機(ji)(ji)教(jiao)育，把(ba)有(you)計劃的(de)教(jiao)育和(he)隨機(ji)(ji)教(jiao)育相結(jie)合。

　　在這(zhe)一年的實習期間，從(cong)老師(shi)(shi)們身上(shang)，我(wo)看到了(le)為人師(shi)(shi)表散發(fa)出(chu)的耀眼光芒，給了(le)我(wo)實習生活帶很(hen)(hen)多啟發(fa)性的思維(wei)。在校時(shi)總會以為當一位幼兒(er)老師(shi)(shi)肯定很(hen)(hen)好玩，很(hen)(hen)輕松(song)，但來(lai)到這(zhe)里我(wo)改變了(le)這(zhe)個想法，每次上(shang)完(wan)一堂課(ke)我(wo)都有深(shen)的感觸：想要當好一名好的幼師(shi)(shi)真的不是件容易的事!

　　看著帶課(ke)老師(shi)給孩(hai)子們(men)上(shang)課(ke)，我(wo)認真(zhen)的(de)學(xue)習(xi)她的(de)上(shang)課(ke)方式(shi)和管(guan)理(li)課(ke)堂紀律(lv)(lv)的(de)方法。即使這樣，我(wo)還(huan)是遇到(dao)了很多在(zai)校期間沒有學(xue)過的(de)，畢竟試教和正式(shi)的(de)時候(hou)的(de)心態是不一(yi)樣的(de)。聽課(ke)了之后我(wo)開始講(jiang)課(ke)，孩(hai)子們(men)還(huan)是如(ru)我(wo)想(xiang)象(xiang)中一(yi)樣，亂成一(yi)團，根本不聽我(wo)講(jiang)課(ke)，后來我(wo)用小組(zu)比賽來管(guan)他們(men)的(de)紀律(lv)(lv)，這樣不但可(ke)以培養他們(men)的(de)團隊(dui)精神(shen)。

　　還可以(yi)為(wei)課堂帶來一(yi)(yi)些(xie)活力(li)。慢(man)(man)慢(man)(man)發現(xian)(xian)，孩子們開始(shi)接受我(wo)喜歡我(wo)，這是(shi)讓我(wo)最高(gao)興的一(yi)(yi)件事了。我(wo)才發現(xian)(xian)，原來對待孩子真的是(shi)要非常的用心，給他們多一(yi)(yi)點(dian)的關愛(ai)，他們自(zi)然就會喜歡你。

　　組織了(le)幼兒園藝術(shu)節(jie)，我帶著班里(li)的(de)(de)小朋友們安排(pai)節(jie)目，雖然我在(zai)(zai)實(shi)習期間很(hen)忙(mang)碌(liu)(liu)，但感(gan)覺到很(hen)充實(shi)。同(tong)時也(ye)明白了(le)一(yi)(yi)件事，要(yao)做個好老師除了(le)要(yao)有豐富的(de)(de)專業(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識以外，還必須要(yao)有其他課外知(zhi)(zhi)(zhi)識，這樣才可以讓(rang)你(ni)的(de)(de)學生在(zai)(zai)和(he)你(ni)鬧在(zai)(zai)一(yi)(yi)起之(zhi)外還能尊敬你(ni)。這個時候才知(zhi)(zhi)(zhi)道，其實(shi)幼師還是很(hen)好當的(de)(de)，只要(yao)你(ni)用正心態去(qu)對待。就(jiu)在(zai)(zai)這樣忙(mang)碌(liu)(liu)的(de)(de)實(shi)習生活里(li)，一(yi)(yi)年(nian)也(ye)就(jiu)這樣過去(qu)了(le)。

　　這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)年(nian)經(jing)歷的(de)(de)(de)(de)每一(yi)天，都已在我(wo)心中留(liu)下了永久的(de)(de)(de)(de)印記，因(yin)為這(zhe)(zhe)(zhe)是見證我(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)樣一(yi)個全新(xin)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長。使我(wo)認識(shi)到正確的(de)(de)(de)(de)人生觀(guan)，價值(zhi)觀(guan)。時(shi)間(jian)就是這(zhe)(zhe)(zhe)樣無情，頭也不回的(de)(de)(de)(de)流逝掉，是的(de)(de)(de)(de)，誰(shui)都不愿意被(bei)時(shi)間(jian)丟下，而我(wo)們也隨(sui)著時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)流走一(yi)點一(yi)點的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長。

　　而(er)曾經(jing)的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成(cheng)熟，也許(xu)這正是成(cheng)長的代價。每(mei)經(jing)歷過一(yi)次(ci)，收獲就多(duo)(duo)(duo)一(yi)些，成(cheng)長也就又邁進一(yi)步。在(zai)這一(yi)年里月里，我學(xue)(xue)習到(dao)許(xu)多(duo)(duo)(duo)在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)不到(dao)的東西.也感悟(wu)到(dao)了(le)(le)許(xu)多(duo)(duo)(duo)，從老師們身(shen)上(shang)，我看到(dao)了(le)(le)園丁們散發出的耀眼光(guang)芒，給了(le)(le)我在(zai)實習生活帶來(lai)了(le)(le)許(xu)多(duo)(duo)(duo)啟發性思(si)維。

　　在(zai)校期間(jian)總(zong)會認為當一(yi)名幼(you)(you)兒(er)老師肯定(ding)很好(hao)玩(wan)，很輕(qing)松(song)，但在(zai)這(zhe)里我改變了(le)這(zhe)個(ge)想法，每上完(wan)一(yi)節課我都有最大的(de)感(gan)(gan)觸：想當好(hao)一(yi)名幼(you)(you)兒(er)老師實在(zai)不(bu)易!我終于感(gan)(gan)覺到(dao)平(ping)時我們在(zai)校園上課的(de)時候亂哄哄，老師站在(zai)講臺(tai)上面叫多(duo)少遍不(bu)要講話，還是像市場賣菜似(si)的(de)!

　　剛開始聽帶課(ke)老師(shi)跟孩(hai)子們上課(ke)，認真學(xue)(xue)習(xi)她(ta)上課(ke)的(de)方式(shi)和(he)怎樣(yang)管好(hao)課(ke)堂(tang)紀律。即(ji)使那(nei)樣(yang)，我還是(shi)遇到(dao)了許多師(shi)范(fan)學(xue)(xue)校里沒學(xue)(xue)過(guo)、事先也沒有料到(dao)過(guo)的(de)難題。畢竟試教的(de)`時候和(he)正式(shi)去教室上課(ke)的(de)時候的(de)心態是(shi)很不一樣(yang)的(de)。同時也佩服老師(shi)對付(fu)這(zhe)些孩(hai)子們的(de)方法。

　　用(yong)(yong)小組比賽來(lai)(lai)管他(ta)(ta)們的(de)紀律，一(yi)(yi)來(lai)(lai)可以(yi)培(pei)養他(ta)(ta)們的(de)團(tuan)隊精神。二來(lai)(lai)還為課堂帶來(lai)(lai)一(yi)(yi)些(xie)活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節之(zhi)后(hou)我(wo)就開(kai)始試著講課，一(yi)(yi)開(kai)始孩(hai)子們會亂(luan)成一(yi)(yi)團(tuan)，不聽你(ni)講課，還會“欺負(fu)”我(wo)!我(wo)用(yong)(yong)了老師(shi)的(de)那些(xie)方法，可是(shi)(shi)發現(xian)后(hou)來(lai)(lai)慢(man)慢(man)的(de)，他(ta)(ta)們開(kai)始接受(shou)你(ni)還有(you)(you)喜歡你(ni)，這是(shi)(shi)實(shi)習期最有(you)(you)高(gao)興的(de)事。因(yin)為讓(rang)小孩(hai)接受(shou)一(yi)(yi)個(ge)(ge)新老師(shi)是(shi)(shi)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)過程的(de)!現(xian)在他(ta)(ta)們也慢(man)慢(man)去(qu)接受(shou)我(wo)這個(ge)(ge)新來(lai)(lai)的(de)老師(shi)。

　　也讓我(wo)更(geng)加(jia)有(you)信(xin)心把(ba)這(zhe)(zhe)(zhe)份工作(zuo)做(zuo)好! 我(wo)們(men)除了(le)課(ke)堂教(jiao)學(xue)之(zhi)(zhi)外還(huan)有(you)班主(zhu)任(ren)工作(zuo)。也組織了(le)一次主(zhu)題班會(hui)活動。幼兒(er)(er)園藝術(shu)節，我(wo)幫著班里的(de)小朋友們(men)安排(pai)節目，幫兩個班安排(pai)畫(hua)版(ban)。使我(wo)在(zai)實(shi)習(xi)期(qi)忙碌但很充(chong)實(shi)。同(tong)時也明(ming)白做(zuo)好老(lao)師除了(le)要有(you)豐富的(de)專業知識之(zhi)(zhi)外，還(huan)要其他課(ke)外知識，這(zhe)(zhe)(zhe)樣才能(neng)讓你(ni)的(de)學(xue)生在(zai)和你(ni)打成(cheng)一片之(zhi)(zhi)外還(huan)能(neng)尊敬(jing)你(ni)。這(zhe)(zhe)(zhe)樣忙碌的(de)實(shi)習(xi)生活我(wo)進行(xing)了(le)一年(nian)，而這(zhe)(zhe)(zhe)一年(nian)的(de)每一天我(wo)都做(zuo)好了(le)幼兒(er)(er)園實(shi)習(xi) 工作(zuo)總(zong)結(jie)

　　在(zai)教(jiao)學(xue)工作(zuo)中，我很(hen)努力的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)完成我的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，認真寫好教(jiao)案，教(jiao)具都一(yi)一(yi)準備(bei)好;虛心接受李老師給我提出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)問題，將好的(de)(de)(de)(de)(de)意見吸(xi)收過來，重(zhong)新修改、制定。教(jiao)學(xue)活動中，抓住幼(you)兒感興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)事物為出(chu)(chu)發點，在(zai)活動中發揚孩子(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)處，讓孩子(zi)自由的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)說他們想說的(de)(de)(de)(de)(de)，給每(mei)一(yi)位孩子(zi)一(yi)種暢所(suo)欲言的(de)(de)(de)(de)(de)環境。

　　在保育(yu)工(gong)作中，我積(ji)極(ji)和保育(yu)員老師搭配(pei)。體現了“教中有(you)保，保中有(you)教”。戶外活動時(shi)(shi)，孩(hai)子(zi)熱(re)了，馬上給孩(hai)子(zi)墊毛(mao)巾，增減衣物;回到教室里，督促孩(hai)子(zi)去(qu)洗手;喝(he)水(shui)的(de)時(shi)(shi)候，提醒孩(hai)子(zi)不要說話，并放好聽的(de)鋼琴曲給孩(hai)子(zi)聽，培(pei)養孩(hai)子(zi)安靜喝(he)水(shui)的(de)好習慣(guan)。

　　吃(chi)飯(fan)時，觀察(cha)每一位孩(hai)(hai)子的進餐情(qing)況，提(ti)醒幼(you)兒(er)(er)吃(chi)飯(fan)時安靜，不(bu)挑食，細嚼慢咽;守午睡時，做好(hao)巡視工作(zuo)，為孩(hai)(hai)子蓋好(hao)被子。在日常(chang)生活(huo)中引導幼(you)兒(er)(er)了解自己與集體的關系，讓幼(you)兒(er)(er)知(zhi)道(dao)自己是集體中的一員(yuan)，并樂于(yu)

　　參加集體活動(dong)。教育幼(you)(you)兒關(guan)(guan)心集體，關(guan)(guan)心同伴，禮貌(mao)待人。對(dui)幼(you)(you)兒進行品德(de)教育，使幼(you)(you)兒養成有(you)道(dao)德(de)、有(you)智(zhi)慧、有(you)禮貌(mao)的好孩子(zi)，并同家(jia)長(chang)密切聯系，聽取家(jia)長(chang)意見，根據幼(you)(you)兒在家(jia)時的表現，對(dui)幼(you)(you)兒進行因材施(shi)教，因人施(shi)教，同家(jia)長(chang)在一起糾正幼(you)(you)兒不良的習慣。

　　我覺(jue)得一(yi)名(ming)好的(de)教師(shi)不僅要關心孩(hai)子照顧孩(hai)子還要與孩(hai)子的(de)家長(chang)保持良好的(de)關系。家長(chang)與教師(shi)的(de)溝通很重(zhong)要，“家園(yuan)共育”的(de)方(fang)式能讓幼兒得到更(geng)全面更(geng)好的(de)發(fa)展。在(zai)(zai)實(shi)(shi)習期(qi)間我嘗試與每個家長(chang)打交道(dao)，一(yi)起分(fen)享孩(hai)子在(zai)(zai)園(yuan)在(zai)(zai)家的(de)表現。可喜(xi)的(de)是孩(hai)子一(yi)天一(yi)天在(zai)(zai)進步(bu)，家長(chang)也對(dui)我這個實(shi)(shi)習老師(shi)日漸放心。

　　幼(you)(you)兒(er)的(de)天性是好(hao)模仿、好(hao)奇、好(hao)問(wen)的(de)，但又由于他(ta)們自身(shen)的(de)生活經(jing)驗(yan)(yan)和知(zhi)識經(jing)驗(yan)(yan)的(de)局限性，只有(you)靠老(lao)師(shi)給予，提供和引導。作(zuo)為一個幼(you)(you)兒(er)園老(lao)師(shi)，如(ru)果自己的(de)學習興(xing)趣不(bu)廣，求(qiu)知(zhi)欲不(bu)強，不(bu)勤于思(si)考(kao)，又怎(zen)么教出身(shen)心全面(mian)發展的(de)幼(you)(you)兒(er)呢?所以(yi)作(zuo)為一名幼(you)(you)兒(er)園教師(shi)應該有(you)廣泛(fan)的(de)興(xing)趣愛好(hao)，同時要(yao)喜歡思(si)考(kao)問(wen)題，且要(yao)有(you)自己的(de)見解。這次實習對我(wo)來說是一次非常有(you)益的(de)磨練(lian)和嘗試

　　現在，我(wo)的(de)(de)(de)實習生活即(ji)將結束，但是這一(yi)(yi)段時間所帶給我(wo)的(de)(de)(de)，卻能終身(shen)受益，我(wo)將珍(zhen)惜剩下(xia)的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)天! 一(yi)(yi)年實習生活，使我(wo)更(geng)深刻地(di)了解到了一(yi)(yi)個幼(you)兒(er)教師(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo);更(geng)深刻地(di)了解和掌握了中(zhong)班(ban)這一(yi)(yi)年齡階段的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)身(shen)心發展特(te)點及(ji)其(qi)在保教工(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)面與(yu)大班(ban)、小(xiao)班(ban)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)區(qu)別;同時也(ye)認識(shi)到了作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)個幼(you)兒(er)教師(shi)，除了做(zuo)好(hao)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)教育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)外，如何做(zuo)好(hao)與(yu)保育(yu)員、其(qi)他教師(shi)及(ji)家長(chang)的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)、協(xie)調(diao)工(gong)作(zuo)(zuo)也(ye)具有(you)同樣(yang)重要的(de)(de)(de)地(di)位。

　　我(wo)(wo)(wo)很(hen)慶幸能夠跟中一班的(de)(de)小(xiao)朋友(you)(you)及幾位優(you)秀的(de)(de)老師(shi)(shi)共同度(du)過了(le)一年的(de)(de)時間(jian)，小(xiao)朋友(you)(you)們給我(wo)(wo)(wo)帶來的(de)(de)是(shi)無盡的(de)(de)歡(huan)樂(le)(le)，而幾位老師(shi)(shi)的(de)(de)指導和(he)教(jiao)誨則是(shi)一筆(bi)寶貴的(de)(de)財富。特別(bie)是(shi)陳老師(shi)(shi)，她的(de)(de)音(yin)樂(le)(le)課讓我(wo)(wo)(wo)打開眼界，受(shou)益匪淺。在實(shi)習期間(jian)，她很(hen)認真的(de)(de)閱讀(du)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)教(jiao)案，聽取我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)想法(fa)，并提出自己的(de)(de)意(yi)見。我(wo)(wo)(wo)們上(shang)完(wan)課后，她會主(zhu)動地找我(wo)(wo)(wo)們談話，指出我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)不足，使我(wo)(wo)(wo)們能不斷地改進(jin)。

　　在(zai)實習期間(jian)，最(zui)大的(de)(de)感受就是(shi)理(li)想與現實的(de)(de)差距很大。當我寫(xie)好一(yi)份教案，認(ren)真(zhen)地在(zai)腦海模(mo)擬幾次上(shang)(shang)課的(de)(de)流程和情景后，我以為那節課可以上(shang)(shang)的(de)(de)很好了，但事實卻(que)不是(shi)這樣。上(shang)(shang)課時(shi)間(jian)的(de)(de)把(ba)握，各個步驟的(de)(de)銜(xian)接，幼(you)兒情緒的(de)(de)調動，課堂秩序的(de)(de)維持等不確定的(de)(de)因(yin)素，對教師的(de)(de)組織能力和控制能力提出了比我想象中更(geng)高(gao)的(de)(de)要求。而這些也(ye)是(shi)我以后要注意和提高(gao)的(de)(de)方(fang)面。

　　我(wo)把(ba)在(zai)實(shi)習期間的點點滴滴串聯起來(lai)(lai)，在(zai)這(zhe)樣短暫的一(yi)(yi)個多月(yue)時間里，我(wo)的觀念，我(wo)的心態，我(wo)的能力(li)(li)在(zai)逐漸地發生變化，從中也領悟到(dao)作為一(yi)(yi)個新教(jiao)師，一(yi)(yi)定要戒(jie)驕戒(jie)躁，要時刻一(yi)(yi)種學習的態度來(lai)(lai)對待自己(ji)的工作，注(zhu)重經(jing)驗的積累，注(zhu)重觀察(cha)有(you)經(jing)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們(men)好的方面(mian)，不斷提升自己(ji)的能力(li)(li)。

　　這是(shi)一個(ge)成長的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，也(ye)是(shi)必經的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，如果自己的(de)(de)(de)(de)態度謙虛，觀察仔細(xi)，吸收得(de)當，那么，就(jiu)一定能夠取得(de)進步，得(de)到提高和(he)(he)發展。 而且，新教(jiao)師(shi)還應該(gai)注意建立教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)個(ge)人(ren)魅力和(he)(he)樹立一個(ge)良好的(de)(de)(de)(de)形象。這就(jiu)必須從自己的(de)(de)(de)(de)技能技巧(qiao)、人(ren)格等(deng)方面下功夫。

　　有些幼兒經(jing)常(chang)會這樣說：“我(wo)喜歡(huan)某某老師，她(ta)唱(chang)歌可(ke)好聽了!”“我(wo)喜歡(huan)某某老師，她(ta)跳舞可(ke)好看了!”等(deng)等(deng)。可(ke)見，拉近與幼兒的距離，建立自己(ji)(ji)的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同(tong)時，教師還鸚哥(ge)做(zuo)到(dao)(dao)言(yan)而有信，說到(dao)(dao)做(zuo)到(dao)(dao)，遵守諾言(yan)，不應該唬(hu)弄幼兒，只有尊(zun)重幼兒才能令幼兒尊(zun)重自己(ji)(ji)，樹立良好的形(xing)象。

　　有一位有經驗的幼(you)兒(er)(er)教(jiao)師說：“在(zai)(zai)(zai)(zai)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)里，教(jiao)師樹立(li)(li)形象要(yao)(yao)做到說一不二，對幼(you)兒(er)(er)提(ti)出的要(yao)(yao)求(qiu)要(yao)(yao)幼(you)兒(er)(er)必須(xu)做到。當然這(zhe)些要(yao)(yao)求(qiu)不是(shi)過份的。例如(ru)，在(zai)(zai)(zai)(zai)活(huo)(huo)動中，有活(huo)(huo)動規(gui)(gui)則;在(zai)(zai)(zai)(zai)游(you)戲中，有游(you)戲規(gui)(gui)則，教(jiao)師必須(xu)在(zai)(zai)(zai)(zai)細微(wei)處(chu)樹立(li)(li)威信。如(ru)果在(zai)(zai)(zai)(zai)細微(wei)處(chu)不注意，那更不用說在(zai)(zai)(zai)(zai)別的地方了。樹立(li)(li)威信不是(shi)讓(rang)幼(you)兒(er)(er)怕你(ni)，而是(shi)提(ti)出的要(yao)(yao)求(qiu)必須(xu)遵守。”可見，在(zai)(zai)(zai)(zai)建立(li)(li)個人魅力和樹立(li)(li)良好

　　形象方面，要(yao)注意的(de)(de)是(shi)生(sheng)活中的(de)(de)點滴和(he)細(xi)微之處，要(yao)講求原則(ze)和(he)耐心，而(er)不(bu)是(shi)靠(kao)幾節成功的(de)(de)課(ke)，因為這(zhe)并不(bu)是(shi)短時間內可以做到的(de)(de)。這(zhe)個月經歷的(de)(de)每一天，都已在我心中留下了永久的(de)(de)印記(ji)，因為這(zhe)是(shi)見證我這(zhe)樣一個全新的(de)(de)成長。使我認識到正(zheng)確(que)的(de)(de)人(ren)生(sheng)觀，價(jia)值(zhi)觀。時間就是(shi)這(zhe)樣無情，頭也不(bu)回的(de)(de)流(liu)(liu)逝(shi)掉(diao)，是(shi)的(de)(de)，誰都不(bu)愿(yuan)意被時間丟下，而(er)我們也隨著時間的(de)(de)流(liu)(liu)

　　實習期(qi)已過，我(wo)將(jiang)(jiang)一(yi)年(nian)的實習工作做了簡單的實習自我(wo)心得(de)，實習中(zhong)給了我(wo)最大的經驗，也是最寶(bao)貴的。我(wo)將(jiang)(jiang)朝(chao)著“吃得(de)苦中(zhong)苦，方(fang)為人上人”的方(fang)向努力，并相信自己一(yi)定(ding)可(ke)以做到。

幼師實習總結10

　　經歷了幾個(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)生(sheng)活，讓我(wo)初嘗了作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名幼兒教師的(de)(de)(de)(de)(de)酸甜苦辣。回顧和(he)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)們一(yi)(yi)起(qi)(qi)(qi)走(zou)過的(de)(de)(de)(de)(de)日子，不禁想起(qi)(qi)(qi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)幼兒時代(dai)(dai)，也深感(gan)如今的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)比(bi)我(wo)們過去多了一(yi)(yi)份(fen)(fen)頑皮，一(yi)(yi)份(fen)(fen)靈(ling)活，一(yi)(yi)份(fen)(fen)大膽。學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力一(yi)(yi)代(dai)(dai)比(bi)一(yi)(yi)代(dai)(dai)強，要求也越(yue)來越(yue)高。因此，要想在學(xue)生(sheng)中樹立起(qi)(qi)(qi)好老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象，還需要走(zou)一(yi)(yi)段不尋(xun)常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)摸索之路。在實習(xi)期(qi)間，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)主要任(ren)務是(shi)班(ban)主任(ren)工作(zuo)和(he)課程(cheng)教學(xue)工作(zuo)。班(ban)主任(ren)是(shi)班(ban)級工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)組織者(zhe)、管理者(zhe)和(he)策劃者(zhe)，也是(shi)學(xue)校(xiao)管理的(de)(de)(de)(de)(de)中間力量和(he)骨(gu)干分(fen)子，對良好班(ban)風和(he)校(xiao)風的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成起(qi)(qi)(qi)到舉足輕(qing)重的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。

　　作(zuo)為一個班主(zhu)(zhu)任(ren)又怎樣(yang)(yang)使自己的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)上(shang)臺階、上(shang)水平、上(shang)檔次呢(ni)？實習期間擔(dan)任(ren)班主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，我有(you)這樣(yang)(yang)一個認識，班主(zhu)(zhu)任(ren)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思想教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，實質上(shang)是一個與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實行心(xin)理溝通的(de)過程，只有(you)真正(zheng)了解了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)內心(xin)世(shi)界(jie)，做到(dao)有(you)的(de)放矢，方(fang)法得(de)當，才能達到(dao)教(jiao)師(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)成(cheng)長(chang)提供幫助指導、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對教(jiao)師(shi)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)給予配(pei)合支持(chi)的(de)目的(de)，從而收到(dao)好(hao)的(de)教(jiao)育(yu)效果(guo)。下(xia)面(mian)談談自己切合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理實際進行思想教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)一些(xie)嘗試以及和大家(jia)分(fen)享一下(xia)我在實習班級工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中的(de)一點體會(hui)。

　　一、作好計劃，繁而不亂

　　班(ban)主任工(gong)作繁(fan)重(zhong)異常，這是(shi)眾所(suo)周知的(de)。因(yin)此，在開展班(ban)主任繁(fan)重(zhong)的(de)工(gong)作之前，應先根(gen)據本班(ban)的(de)實際情況制定(ding)詳盡的(de)工(gong)作計劃。古語有云(yun)：“凡事預則立(li)，不預則廢。”

　　二、了解學生，交流溝通

　　作為(wei)一個班(ban)主(zhu)任(ren)，一定要(yao)了(le)解(jie)(jie)班(ban)上每一位幼兒，這樣才能(neng)做到“因材施教”。我作為(wei)一個實習(xi)(xi)(xi)班(ban)主(zhu)任(ren)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的基本(ben)情況不(bu)了(le)解(jie)(jie)，于是(shi)我利(li)用見習(xi)(xi)(xi)的前三天，通過(guo)找(zhao)原班(ban)主(zhu)任(ren)了(le)解(jie)(jie)情況，開班(ban)干(gan)部(bu)會議，找(zhao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個別談(tan)話，悉心(xin)觀察等方(fang)(fang)式，來(lai)了(le)解(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的基本(ben)情況，包括學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的主(zhu)體思想，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)現狀，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成績，優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和后進生(sheng)(sheng)。同時，還(huan)通過(guo)批改周記、作文，中下午有空找(zhao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)聊(liao)天，晚自習(xi)(xi)(xi)隨堂自修或備課，深入班(ban)級，廣(guang)泛接觸學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行心(xin)與(yu)心(xin)的交流溝通。通過(guo)以(yi)上方(fang)(fang)法，我逐步了(le)解(jie)(jie)了(le)班(ban)內每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，為(wei)做好班(ban)級輔助管理工作做好了(le)準備。

　　三、做好自己，為人師表

　　老(lao)師(shi)的(de)外(wai)在行(xing)為表現，對學(xue)生(sheng)具有(you)一種榜(bang)樣(yang)和示范的(de)作(zuo)用，會對學(xue)生(sheng)產生(sheng)潛移默化(hua)的(de)影響。初中學(xue)生(sheng)的(de)生(sheng)理、心理及綜合(he)素質還(huan)不成熟，思維(wei)不穩定，情感脆弱，對身(shen)邊發生(sheng)的(de)事情很感興趣(qu)，有(you)自(zi)己一定的(de)看法，但缺乏(fa)一定的(de)判斷能力。俗話說：“身(shen)教重于言教。”無論(lun)是(shi)在穿著打扮方面，還(huan)是(shi)在言行(xing)方面，無論(lun)是(shi)在教學(xue)能力方面，還(huan)是(shi)在個(ge)人修養(yang)方面都以一名正式老(lao)師(shi)、班主(zhu)(zhu)任的(de)身(shen)份要求(qiu)自(zi)己，在班中得到(dao)了學(xue)生(sheng)的(de)認可(ke)與支持。只有(you)尊重自(zi)己、為人師(shi)表的(de)老(lao)師(shi)，才能從學(xue)生(sheng)那里得到(dao)愛戴(dai)與尊重，在班中建立起(qi)學(xue)生(sheng)對自(zi)己的(de)威信，這是(shi)班主(zhu)(zhu)任工作(zuo)的(de)基礎。

　　四、尊重學生，貴在坦誠

　　在(zai)管理班級上，應把學(xue)生(sheng)(sheng)當(dang)作一(yi)個平等(deng)的(de)(de)主(zhu)體來對待，尊(zun)重學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)人格尊(zun)嚴，彼此無高(gao)低、尊(zun)卑(bei)之(zhi)分(fen)。老師在(zai)建立威信的(de)(de)基礎(chu)上，應該與他(ta)們(men)平等(deng)、友(you)好的(de)(de)相處，建立起了(le)和諧的(de)(de)師生(sheng)(sheng)關系(xi)。在(zai)出現(xian)問(wen)題(ti)時(shi)，不要采用強(qiang)制(zhi)手(shou)段，高(gao)壓(ya)政策來解決問(wen)題(ti)，而要通過講事(shi)實(shi)、擺道理，使學(xue)生(sheng)(sheng)心悅誠(cheng)服是為教(jiao)育學(xue)生(sheng)(sheng)而懲罰學(xue)生(sheng)(sheng)，換(huan)句話說(shuo)，懲罰是手(shou)段，教(jiao)育才是目的(de)(de)。

　　五、鉆研教學，發展自己

　　要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)會學(xue)生(sheng)知識，首先自己(ji)要(yao)(yao)有知識。常言道：“要(yao)(yao)給人家一碗水，自己(ji)就要(yao)(yao)有一桶水。”實習期(qi)間，我深深體會到(dao)，要(yao)(yao)想做好班主(zhu)(zhu)任工作，應(ying)首先把自己(ji)的學(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)搞好，積極鉆研，提高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)質量。讓(rang)班內學(xue)生(sheng)喜歡上你教(jiao)(jiao)的課，進而喜歡你、佩服你，使自己(ji)的教(jiao)(jiao)學(xue)得(de)到(dao)學(xue)生(sheng)的認(ren)可，這(zhe)對于班主(zhu)(zhu)任工作是至關(guan)重(zhong)要(yao)(yao)的。

　　教師是一(yi)個崇高(gao)而神圣的(de)職業，要(yao)當一(yi)名好的(de)幼(you)兒教師更不(bu)容(rong)易。在(zai)此次實習中，我也(ye)看到(dao)了自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)不(bu)足之處(chu)。社會的(de)不(bu)斷(duan)(duan)進(jin)步，使(shi)學校對教師的(de)要(yao)求(qiu)越來越高(gao)，尤(you)其是師范生將(jiang)面臨更大的(de)挑戰，“學高(gao)為(wei)師，德高(gao)為(wei)范”的(de)也(ye)在(zai)不(bu)斷(duan)(duan)地深化。這就要(yao)求(qiu)我們不(bu)斷(duan)(duan)充實自(zi)(zi)(zi)己(ji)，完善自(zi)(zi)(zi)己(ji)，以便全身心投入將(jiang)來的(de)教育事業。

幼師實習總結11

　　時間如流水(shui)般流逝(shi)，眨眼(yan)間，我就要(yao)跟(gen)康喬三江花園幼(you)兒園的(de)一切說再見了(le)，俗話說，天(tian)(tian)下(xia)無不散(san)之筵席。是啊，再美好，也(ye)有結局的(de)一天(tian)(tian)，所以抱著感激和珍惜的(de)態(tai)度度過每一天(tian)(tian)

　　在幼(you)教崗(gang)位上，初(chu)來乍到的(de)(de)(de)我們總想(xiang)著能努(nu)力表現自己的(de)(de)(de)專業知(zhi)識，想(xiang)讓幼(you)兒(er)能學到更多。但(dan)其(qi)實(shi)無論對于(yu)哪個(ge)幼(you)兒(er)來說，生(sheng)命安全(quan)才(cai)是最最重要(yao)的(de)(de)(de)。五大領(ling)域(yu)把健康排在首位，可見健康的(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)。今后正式(shi)走向工作崗(gang)位，我一定會時(shi)刻關(guan)注(zhu)到幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)生(sheng)命安全(quan)。

　　每(mei)天我(wo)們都要(yao)在7：30左右(you)到(dao)(dao)幼兒園(yuan)，開始保育工(gong)作，先要(yao)把(ba)孩子的(de)杯子消(xiao)毒(du)后拿出放好，在洗一下擦(ca)嘴毛巾后消(xiao)毒(du)，每(mei)天我(wo)們輪(lun)流擦(ca)凈桌椅(yi)，把(ba)地拖干凈，做完后等待著孩子和老師的(de)到(dao)(dao)來，在沒有工(gong)作的(de)時候，我(wo)們又幫著老師做一些(xie)教具，布(bu)置一下教室，實(shi)習(xi)生活過的(de)挺充實(shi)的(de)，在這(zhe)期間，又讓我(wo)感到(dao)(dao)了實(shi)習(xi)的(de)重要(yao)性，學到(dao)(dao)了許多書本上所(suo)不(bu)能學到(dao)(dao)的(de)知識與(yu)技能，也讓我(wo)深切(qie)感受到(dao)(dao)自己(ji)的(de)不(bu)足與(yu)淺薄。短暫的(de)實(shi)習(xi)，我(wo)更加堅定了自己(ji)的(de)選擇。

　　這三個多月的(de)(de)實(shi)習讓我(wo)學(xue)到了(le)很多知識、技(ji)能，如(ru)果理論與(yu)實(shi)踐(jian)相(xiang)結合，會受益良多;此外我(wo)還(huan)體(ti)驗(yan)到幼兒園自身(shen)環境(jing)對我(wo)的(de)(de)熏陶，讓我(wo)明白蒸(zheng)蒸(zheng)日上這個道(dao)理。相(xiang)信(xin)這次的(de)(de)實(shi)習為我(wo)以(yi)后更進一步的(de)(de)成長打下良好(hao)的(de)(de)基礎。以(yi)下六點是我(wo)在實(shi)習過程中探索、發現(xian)后將它們羅列出來的(de)(de)。

　　第一，幼兒園環境的優越性和實用性：

　　首先(xian)它設在小(xiao)區里，而小(xiao)區的(de)(de)(de)(de)(de)管理算是很細致、到位，幼(you)(you)兒(er)(er)園周(zhou)圍(wei)都種有綠化，天氣晴(qing)朗的(de)(de)(de)(de)(de)話，還可以帶領幼(you)(you)兒(er)(er)進(jin)行戶外活動。而幼(you)(you)兒(er)(er)園內的(de)(de)(de)(de)(de)環境也(ye)很優越，包括(kuo)一(yi)些硬件(jian)設備，如多媒(mei)體教室，多功能廳等等。幼(you)(you)兒(er)(er)園開展的(de)(de)(de)(de)(de)計算機(ji)教程(cheng)主(zhu)要讓幼(you)(you)兒(er)(er)動手操作(zuo)及聽、看(kan)、學、說英語;多功能廳，主(zhu)要是讓幼(you)(you)兒(er)(er)在天氣不便或等某些原(yuan)因等情況下進(jin)行室內體育課(ke)和一(yi)些藝(yi)術課(ke)程(cheng)比如音(yin)樂、舞蹈。與此同時(shi)，每班還配(pei)有多媒(mei)體、投影儀、電鋼琴而它的(de)(de)(de)(de)(de)實用性就是此幼(you)(you)兒(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)整個布(bu)置以展示幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)美術作(zuo)品為主(zhu);班級里墻(qiang)壁上(shang)貼的(de)(de)(de)(de)(de)，天花板上(shang)掛(gua)著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)都是幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品，有手工的(de)(de)(de)(de)(de)，繪畫的(de)(de)(de)(de)(de)

　　第二，培養幼兒的良好習慣:

　　幼(you)兒到幼(you)兒園的第一(yi)件事，就是(shi)向人(ren)打(da)招呼;進入班(ban)(ban)級后(hou)(hou)，幼(you)兒要主(zhu)動去廁所(suo)洗手，然(ran)(ran)后(hou)(hou)漱口(kou)，再(zai)(zai)(zai)搬凳(deng)子回(hui)座位(wei)(wei)等待(dai),吃水果和三(san)餐(can)之前，主(zhu)動如(ru)廁、洗手，然(ran)(ran)后(hou)(hou)有(you)秩序地排隊拿水果或飯碗，吃完飯后(hou)(hou)，要主(zhu)動將碗和筷子、湯匙放到應有(you)的位(wei)(wei)置(zhi)，然(ran)(ran)后(hou)(hou)拿毛巾(jin)擦嘴巴，再(zai)(zai)(zai)把毛巾(jin)放到臉盆里(li)，最后(hou)(hou)把凳(deng)子搬回(hui)原位(wei)(wei)等待(dai);放學后(hou)(hou)，要主(zhu)動向老師說再(zai)(zai)(zai)見(jian)。對于托小班(ban)(ban)，教師還是(shi)一(yi)直處于提醒、指導階段，而(er)到了(le)中大班(ban)(ban)，教師就適時提醒，更(geng)多(duo)的是(shi)讓幼(you)兒主(zhu)動去做，由(you)此可知，習慣(guan)不是(shi)一(yi)朝(chao)一(yi)夕就能養成(cheng)的，它(ta)要靠常年積累。

　　第三，英語教學貫穿于幼兒的一日生活：

　　在幼(you)兒(er)園里(li)(li)，隨處都能(neng)發(fa)現英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)痕跡，走廊的(de)(de)(de)(de)(de)畫布上(shang)寫著一句句的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)句子，墻壁(bi)上(shang)畫的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)課本里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)動物，還有每個班級里(li)(li)墻壁(bi)上(shang)貼的(de)(de)(de)(de)(de)，掛(gua)的(de)(de)(de)(de)(de)，廁所里(li)(li)貼的(de)(de)(de)(de)(de)，真(zhen)是(shi)隨處可見。同時，教師(shi)也經常用(yong)(yong)英(ying)語(yu)和幼(you)兒(er)進(jin)行簡單的(de)(de)(de)(de)(de)對話，或下達簡單的(de)(de)(de)(de)(de)命令，比如How r you Go p p，pls.等等很多日常簡單用(yong)(yong)語(yu)，讓幼(you)兒(er)一直處于(yu)英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)氛(fen)圍中。

　　第四，衛生嚴格的把關：

　　每天清潔(jie)教室不下(xia)2次(ci)，保(bao)育員阿(a)姨每天都對(dui)教師進行紫外線消毒(du)使得幼兒園干凈、衛生、整(zheng)潔(jie)。

　　第五，教職工的不斷培訓與學習：

　　幼兒園每周的(de)(de)三、周四分(fen)別是英(ying)語老(lao)師(shi)、常規老(lao)師(shi)開展并探討的(de)(de)周會時(shi)間段，還(huan)有(you)(you)每月(yue)最后一(yi)個星期(qi)五的(de)(de)月(yue)會，還(huan)有(you)(you)一(yi)些(xie)講座，公開課等(deng)等(deng)，讓教師(shi)從多方面審視自己，評價自己，提升自己，同時(shi)也(ye)消除了教師(shi)散(san)漫的(de)(de)工作態(tai)度和碌碌無為的(de)(de)空虛心理，使(shi)得整個幼兒園都處于(yu)積極向上的(de)(de)氛圍。

　　第六，家園的協作交流：

　　每天在幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)接送時間中，教師(shi)總會和(he)家長交流(liu)、溝通，還有(you)每月的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)手冊中獨自(zi)記錄幼(you)(you)兒(er)(er)(er)在園(yuan)的(de)(de)點點滴(di)滴(di)，還有(you)英語老(lao)師(shi)和(he)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)電教，使幼(you)(you)兒(er)(er)(er)做到不在園(yuan)內(nei)也能和(he)老(lao)師(shi)用英語交流(liu)。

　　通過這三個多月的(de)實(shi)習(xi)(xi)，我學(xue)(xue)(xue)(xue)到很多，對于初出茅廬的(de)我們來說，要想如(ru)流應對各種突(tu)發(fa)事件或(huo)完(wan)成任務，光靠學(xue)(xue)(xue)(xue)校里面學(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)知識(shi)，是(shi)(shi)萬萬不及的(de)。所以(yi)聽(ting)課(ke)、教學(xue)(xue)(xue)(xue)就成了我們獲得實(shi)際(ji)經驗(yan)的(de)途徑(jing)之一，它(ta)是(shi)(shi)自(zi)身(shen)教學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)提高的(de)一種好(hao)方法，對于我們來說，從(cong)實(shi)踐中教師學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)經驗(yan)，積累經驗(yan)，才能使自(zi)己(ji)做得更好(hao)。當然除此之外反思總結也是(shi)(shi)讓自(zi)己(ji)最快積累經驗(yan)的(de)渠道之一，相信(xin)這些會是(shi)(shi)很寶貴的(de)經驗(yan)

　　要想成為一(yi)(yi)名(ming)合格的(de)教(jiao)師(shi)，除了具有良(liang)好的(de)教(jiao)學經驗(yan)外，更(geng)重要的(de)是具備良(liang)好的(de)職業道德和的(de)品質，讓我(wo)們(men)用(yong)愛心、耐心、責任心，去熱(re)情(qing)關懷身邊的(de)每(mei)一(yi)(yi)位幼兒，爭取讓祖國的(de)每(mei)一(yi)(yi)朵鮮花(hua)，熱(re)情(qing)綻放，燦爛不滅!

　　初為人師，淚水(shui)中有(you)(you)歡笑(xiao)，汗水(shui)中有(you)(you)所(suo)得，付出了(le)真(zhen)心，得到的也將是真(zhen)心的回報。希(xi)望所(suo)有(you)(you)的孩(hai)子都(dou)能快(kuai)樂、健(jian)康的成長。

幼師實習總結12

　　為期四個月的(de)頂(ding)崗實習已經接近尾(wei)聲，回顧這一段美好的(de)時光，我(wo)覺(jue)得(de)自(zi)己受(shou)益匪淺，收獲頗豐。來到廣(guang)宗(zong)二中之(zhi)前(qian)，我(wo)覺(jue)得(de)代班教課離自(zi)己是那么遙遠，而且看起來是那么遙不可(ke)及。當我(wo)真正(zheng)踏上三尺講臺，一切都變了。我(wo)對(dui)教學的(de)熱(re)情與(yu)付(fu)出(chu)超出(chu)了自(zi)己的(de)想象。

　　實習隊來到(dao)(dao)二(er)(er)中(zhong)，學(xue)(xue)校當天就為(wei)(wei)我(wo)們(men)安排了課(ke)程與班級。第二(er)(er)天，大家便投入到(dao)(dao)實地教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)。嚴峻(jun)(jun)的(de)形(xing)勢(shi)將大家的(de)潛能徹底激發了。我(wo)負責的(de)是初二(er)(er)兩個(ge)班的(de)英語課(ke)。第一(yi)(yi)堂課(ke)完全是按照自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)想(xiang)法進(jin)行的(de)。下課(ke)后，兩個(ge)課(ke)代表來到(dao)(dao)辦公室給我(wo)提(ti)意見。他們(men)說同學(xue)(xue)們(men)不(bu)太適應我(wo)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式(shi)。而且他們(men)提(ti)到(dao)(dao)上任老師的(de)教(jiao)學(xue)(xue)思(si)路(lu)，希望我(wo)能延(yan)續過去的(de)方法講下去。當時我(wo)有些垂頭喪氣(qi)。后來我(wo)頓時欣喜(xi)起(qi)來。因為(wei)(wei)我(wo)覺得(de)當找(zhao)到(dao)(dao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)問題時，便找(zhao)到(dao)(dao)了提(ti)升(sheng)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)突破口。從那時起(qi)，我(wo)下定(ding)(ding)決心一(yi)(yi)定(ding)(ding)要將自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)技能提(ti)升(sheng)到(dao)(dao)一(yi)(yi)定(ding)(ding)水平，從而面對嚴峻(jun)(jun)的(de)就業形(xing)勢(shi)。

　　剛來的(de)(de)(de)(de)第(di)一個(ge)(ge)月，只要有時(shi)(shi)間我(wo)(wo)(wo)就去聽(ting)課(ke)(ke)，并且閑余時(shi)(shi)間虛心向我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)指導老師(shi)和其(qi)他(ta)(ta)老師(shi)請(qing)教(jiao)。我(wo)(wo)(wo)不僅限于聽(ting)英語課(ke)(ke)，其(qi)他(ta)(ta)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)我(wo)(wo)(wo)也不放過。我(wo)(wo)(wo)認為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)技能是不分學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)。課(ke)(ke)下我(wo)(wo)(wo)認真分析總結(jie)每位老師(shi)的(de)(de)(de)(de)聽(ting)課(ke)(ke)記錄，發覺他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)獨到(dao)之處(chu)加以吸(xi)收與創(chuang)新(xin)。同時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)還在(zai)班(ban)里(li)收集(ji)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)意見，了(le)解大家對我(wo)(wo)(wo)有講(jiang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)看法。不久我(wo)(wo)(wo)逐漸摸索出一條(tiao)適合自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式。于是我(wo)(wo)(wo)便邀請(qing)老師(shi)去聽(ting)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)，并及(ji)時(shi)(shi)聽(ting)取老師(shi)的(de)(de)(de)(de)建議(yi)。三(san)個(ge)(ge)月來我(wo)(wo)(wo)不斷摸索改進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)技能隨之提高不少。我(wo)(wo)(wo)先后(hou)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)做了(le)匯報課(ke)(ke)、觀摩課(ke)(ke)、展(zhan)示課(ke)(ke)三(san)個(ge)(ge)級別的(de)(de)(de)(de)示范課(ke)(ke)，得(de)到(dao)了(le)老師(shi)們的(de)(de)(de)(de)高度評價。

　　頂(ding)崗實(shi)習(xi)期間我還(huan)擔任(ren)了班主任(ren)職(zhi)位。班主任(ren)工作其實(shi)是(shi)一(yi)門(men)藝術，一(yi)項(xiang)技(ji)巧。不僅(jin)是(shi)教書(shu)，還(huan)要(yao)育人；不僅(jin)是(shi)老師，還(huan)要(yao)是(shi)朋友(you)。只要(yao)用心、用愛，就(jiu)會得到(dao)學生們的愛戴、尊重與支持(chi)。

　　“桃李不(bu)語，下自成(cheng)蹊”。在我的教(jiao)育工(gong)作中，我一直堅信(xin)這(zhe)一點。我要(yao)以自己(ji)的人格魅力來影響(xiang)我的學生(sheng)(sheng)們。在親近與(yu)研究(jiu)學生(sheng)(sheng)的過程(cheng)中，我努(nu)力展現自身(shen)廣博的文化與(yu)高尚(shang)的道德情操，使(shi)學生(sheng)(sheng)對你(ni)"既(ji)親近又(you)崇拜(bai)"，既(ji)認定你(ni)是值(zhi)得信(xin)賴的老師，又(you)把你(ni)當作好朋友，樹立起(qi)班主任(ren)崇高的威望。使(shi)我的教(jiao)育取得事半功倍(bei)的效果。

　　我(wo)(wo)在(zai)廣宗(zong)二中(zhong)(zhong)接(jie)手的(de)(de)(de)是初二的(de)(de)(de)一個(ge)(ge)班（107班）。這個(ge)(ge)班沒有(you)心眼(yan)特(te)別壞(huai)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)。但是有(you)幾個(ge)(ge)調(diao)皮的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)常稱(cheng)為“學(xue)困生(sheng)”。經過(guo)一周的(de)(de)(de)了解與(yu)觀察發現了兩名男生(sheng)，其(qi)中(zhong)(zhong)兩名屬(shu)于(yu)調(diao)皮學(xue)生(sheng)。每次(ci)犯錯(cuo)誤我(wo)(wo)都(dou)會單獨找他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)座(zuo)談，幫他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)一起來分析(xi)原因。并讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)主動提出彌補的(de)(de)(de)方(fang)案。這類學(xue)生(sheng)一時(shi)(shi)杜絕不(bu)了犯錯(cuo)。應為他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)也知道自(zi)(zi)己(ji)自(zi)(zi)控能力差。所以我(wo)(wo)讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)在(zai)每本書的(de)(de)(de)第一頁寫(xie)上(shang)激勵自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)話，提示自(zi)(zi)己(ji)不(bu)要犯錯(cuo)誤。該懲罰(fa)懲罰(fa)，比如掃地(di)，擦黑板。平時(shi)(shi)也多(duo)在(zai)學(xue)習上(shang)關注他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，班上(shang)有(you)什(shen)么事(shi)情(qing)多(duo)分配他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)去做。讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)覺得老師很(hen)在(zai)意他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，很(hen)重視他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)。我(wo)(wo)還安排(pai)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)做我(wo)(wo)的(de)(de)(de)助(zhu)理(li)，時(shi)(shi)常教(jiao)育他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)。經過(guo)兩個(ge)(ge)多(duo)月的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)變(bian)(bian)得懂(dong)事(shi)多(duo)了。其(qi)中(zhong)(zhong)一位還主動寫(xie)了一封懺(chan)悔書。從思想上(shang)改變(bian)(bian)學(xue)生(sheng)是根本的(de)(de)(de)。武(wu)力讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)屈服是長久不(bu)了的(de)(de)(de)。

　　在班(ban)級管(guan)(guan)理(li)工作(zuo)中(zhong)，我發現中(zhong)學生(sheng)的(de)(de)(de)班(ban)干(gan)(gan)部(bu)一(yi)般都沒有(you)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)經驗與(yu)意識。很多都只是徒(tu)有(you)虛名(ming)，這和他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)年(nian)齡階段(duan)有(you)必然關(guan)系的(de)(de)(de)。所以班(ban)主(zhu)任要(yao)教育與(yu)指導他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)工作(zuo)。每(mei)周(zhou)(zhou)一(yi)下午七點是班(ban)干(gan)(gan)部(bu)會。會上每(mei)位(wei)班(ban)干(gan)(gan)部(bu)都要(yao)反(fan)映班(ban)里的(de)(de)(de)問題及解決辦法(fa)。首先我要(yao)求他(ta)(ta)們(men)嚴格要(yao)求自己(ji)，以身作(zuo)則。第二要(yao)做(zuo)到敢于說真話，不能隱瞞問題，不能包庇學生(sheng)。第三要(yao)履行(xing)自己(ji)分內(nei)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)職責。在班(ban)里我就幫辦干(gan)(gan)部(bu)樹立威嚴，降低他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)難(nan)度。并且，通過班(ban)級值周(zhou)(zhou)考核(he)辦干(gan)(gan)部(bu)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)能力及責任心。

　　同時我(wo)結合(he)學校(xiao)制(zhi)定(ding)的(de)學校(xiao)一(yi)日(ri)常規(gui)(gui)訓練，結合(he)《中小學生守(shou)則》和(he)《中小學生日(ri)常行(xing)為(wei)規(gui)(gui)范》要求(qiu)的(de)常規(gui)(gui)、課堂常規(gui)(gui)、集會和(he)出操(cao)常規(gui)(gui)、衛(wei)(wei)生常規(gui)(gui)、勞動(dong)常規(gui)(gui)等等諸多方面，通過集體(ti)(ti)(ti)或(huo)個(ge)人(ren)、[fs:page]單(dan)項強(qiang)化或(huo)全面優(you)化相結合(he)的(de)方式進行(xing)（根據(ju)具(ju)(ju)體(ti)(ti)(ti)情況選(xuan)擇），制(zhi)定(ding)了《107班(ban)班(ban)級公約》。而且制(zhi)定(ding)了宿舍(she)(she)(she)綜合(he)實(shi)(shi)力評比機制(zhi)。將每(mei)位同學分到宿舍(she)(she)(she)。每(mei)方面的(de)扣分都(dou)累積到宿舍(she)(she)(she)內部，每(mei)月進行(xing)評選(xuan)，對于(yu)優(you)秀宿舍(she)(she)(she)進行(xing)表彰。對于(yu)班(ban)級衛(wei)(wei)生“臟亂差(cha)”的(de)問(wen)題，實(shi)(shi)行(xing)“班(ban)級衛(wei)(wei)生責(ze)任分工(gong)(gong)制(zhi)”，將責(ze)任分工(gong)(gong)到人(ren)。務(wu)必使每(mei)個(ge)學生具(ju)(ju)有"服從(cong)集體(ti)(ti)(ti)，服從(cong)命令"的(de)思想，具(ju)(ju)有自我(wo)約束力，形成(cheng)習慣，保證整個(ge)班(ban)集體(ti)(ti)(ti)隨時表現出"活而不(bu)亂，嚴而不(bu)死"的(de)良好班(ban)風班(ban)貌。

　　實踐活動(dong)是(shi)能(neng)(neng)力形(xing)成(cheng)和發展(zhan)的(de)基本途徑。一方面，實踐活動(dong)要求有相應(ying)(ying)的(de)能(neng)(neng)力水平，另一方面，實踐活動(dong)又提供了(le)應(ying)(ying)用(yong)和鍛煉能(neng)(neng)力的(de)機會。于是(shi)，課(ke)下(xia)我(wo)結合學(xue)(xue)校團(tuan)委的(de)相關政策，讓學(xue)(xue)生(sheng)參加各種實踐活動(dong)，以培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)自我(wo)教育能(neng)(neng)力，更(geng)好地(di)發展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)自我(wo)意識和增強(qiang)班(ban)級(ji)責(ze)任感。利用(yong)班(ban)會時間，我(wo)對班(ban)里出現的(de)具有代表性的(de)問題，開展(zhan)心(xin)理教育活動(dong)。比如以“理解(jie)·溝通(tong)”為主題的(de)心(xin)理游(you)戲，讓大家學(xue)(xue)會互相理解(jie)。為了(le)增強(qiang)班(ban)級(ji)凝聚(ju)力，我(wo)與109班(ban)聯合舉辦了(le)“5.25素(su)質拓(tuo)展(zhan)活動(dong)”，讓同學(xue)(xue)們在比賽中(zhong)加強(qiang)團(tuan)結。

　　四個月的(de)頂崗實習(xi)讓(rang)我積累了(le)許(xu)多班(ban)(ban)主任(ren)(ren)管理(li)經(jing)驗。在(zai)這期(qi)間，我也摸索(suo)出書本上學(xue)不到(dao)的(de)管理(li)方法，并且總結(jie)了(le)許(xu)多學(xue)生(sheng)愛(ai)犯(fan)的(de)問(wen)題(ti)與(yu)案(an)例，為(wei)以后的(de)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)工作奠定了(le)基礎。同時我與(yu)學(xue)生(sheng)們已建立(li)了(le)深厚的(de)友(you)誼(yi)，我就像他(ta)們的(de)大哥哥一樣。

　　回(hui)顧這(zhe)(zhe)四個月的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)生(sheng)活(huo)(huo)，除去能(neng)力(li)(li)的(de)(de)提(ti)升，我還收獲了(le)許多友誼，對我來說這(zhe)(zhe)是十足珍貴(gui)的(de)(de)。我們(men)(men)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)隊有(you)19名兄弟姐妹(mei)，在一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)(qi)由相(xiang)遇到(dao)到(dao)相(xiang)識，由相(xiang)識到(dao)相(xiang)知，彼(bi)此(ci)間建立了(le)深厚的(de)(de)友誼。大家(jia)在一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)(qi)開會，判卷子(zi)，泡方便面(mian)，一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)(qi)放(fang)風(feng)箏(zheng)。大家(jia)一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)(qi)搞(gao)活(huo)(huo)動，一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)(qi)出(chu)去旅游，一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)(qi)外(wai)出(chu)聚(ju)餐(can)，一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)(qi)聊天，一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)(qi)備課，一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)(qi)發牢騷，一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)(qi)睡大覺，一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)(qi)看電影，一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)(qi)大掃除。頂崗實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)并沒有(you)想象(xiang)中(zhong)的(de)(de)那(nei)么枯燥(zao)，而是很(hen)(hen)充實(shi)(shi)(shi)。時間久(jiu)了(le)，彼(bi)此(ci)之間難(nan)免有(you)矛盾。但是大家(jia)都能(neng)夠主(zhu)動道歉，很(hen)(hen)明(ming)白事理。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)點我非(fei)常(chang)感動。作為隊長，我很(hen)(hen)希望大家(jia)內部團結，畢竟是一(yi)(yi)(yi)(yi)個團隊。只有(you)團結，才能(neng)形成合力(li)(li)。有(you)時候(hou)我會主(zhu)動去調節(jie)矛盾，寧(ning)可(ke)自己吃(chi)點虧(kui)也(ye)不(bu)(bu)能(neng)傷了(le)和氣。所(suo)以我們(men)(men)這(zhe)(zhe)個實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)隊相(xiang)處得(de)很(hen)(hen)不(bu)(bu)錯。

幼師實習總結13

　　短短的三(san)個月頂崗實(shi)習期圓(yuan)滿結束(shu)了(le)，通過這段時間的實(shi)習，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)們(men)每一(yi)個出(chu)去頂崗的學(xue)(xue)生都(dou)有所收(shou)獲，我(wo)(wo)們(men)都(dou)得到(dao)了(le)一(yi)次(ci)鍛煉，學(xue)(xue)會(hui)了(le)許多我(wo)(wo)們(men)在學(xue)(xue)校學(xue)(xue)不到(dao)的知(zhi)識和技(ji)能。無論是(shi)(shi)(shi)教學(xue)(xue)工作，還是(shi)(shi)(shi)與(yu)幼兒(er)園老師(shi)的交流(liu)溝通，甚至(zhi)是(shi)(shi)(shi)與(yu)孩子(zi)們(men)的相(xiang)處，我(wo)(wo)都(dou)學(xue)(xue)到(dao)了(le)很多，這也是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)這次(ci)出(chu)去實(shi)習的巨大收(shou)獲，這將成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)以后(hou)學(xue)(xue)習工作的寶貴財富。

　　實習期間，我(wo)(wo)(wo)(wo)從班(ban)主任(ren)胡華立老師(shi)和保育(yu)員向利萍(ping)老師(shi)那里學(xue)到了(le)(le)(le)很(hen)(hen)(hen)(hen)多(duo)關(guan)于班(ban)主任(ren)管理(li)方(fang)面的(de)(de)經驗(yan)，學(xue)會了(le)(le)(le)怎樣運(yun)用(yong)學(xue)校所學(xue)知識結合帶班(ban)實際提(ti)高(gao)幼(you)教(jiao)(jiao)工(gong)作。在幼(you)兒園(yuan)里，老師(shi)們(men)對我(wo)(wo)(wo)(wo)都很(hen)(hen)(hen)(hen)熱情(qing)，在她(ta)們(men)的(de)(de)關(guan)心指(zhi)導下(xia)，讓(rang)(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)覺到：能夠(gou)做一(yi)(yi)名(ming)幼(you)教(jiao)(jiao)工(gong)作者(zhe)，是一(yi)(yi)件(jian)多(duo)么(me)幸福的(de)(de)事(shi)！我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)(hen)慶幸能夠(gou)到該幼(you)兒園(yuan)實習，跟我(wo)(wo)(wo)(wo)搭班(ban)的(de)(de)老師(shi)是一(yi)(yi)名(ming)很(hen)(hen)(hen)(hen)優秀(xiu)的(de)(de)老師(shi)，在她(ta)的(de)(de)虛心指(zhi)導下(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)(hen)快(kuai)適應(ying)了(le)(le)(le)幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)壞(huai)境(jing)，讓(rang)(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)小班(ban)幼(you)兒教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)活(huo)動(dong)。可能對于一(yi)(yi)個實習生來(lai)講(jiang)，適應(ying)環境(jing)、轉變角色是很(hen)(hen)(hen)(hen)難的(de)(de)。剛(gang)去實習感(gan)覺什(shen)么(me)也不(bu)(bu)懂，帶班(ban)生活(huo)讓(rang)(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)覺到很(hen)(hen)(hen)(hen)陌生，可以說是束手(shou)無(wu)策，對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)不(bu)(bu)熟悉、對幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)壞(huai)境(jing)不(bu)(bu)熟悉、對教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作不(bu)(bu)熟悉？？這(zhe)一(yi)(yi)切頓時(shi)(shi)讓(rang)(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)到很(hen)(hen)(hen)(hen)無(wu)助，開始擔(dan)心自己不(bu)(bu)能把這(zhe)個崗(gang)位(wei)頂替下(xia)來(lai)！但過了(le)(le)(le)一(yi)(yi)段時(shi)(shi)間之后，事(shi)情(qing)好像沒(mei)有(you)那么(me)糟糕，漸漸地(di)我(wo)(wo)(wo)(wo)適應(ying)了(le)(le)(le)幼(you)兒園(yuan)壞(huai)境(jing)，在班(ban)主任(ren)的(de)(de)指(zhi)導、帶領下(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)能夠(gou)開展一(yi)(yi)些簡單(dan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)，并且能夠(gou)與班(ban)上(shang)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)相(xiang)處，與他(ta)們(men)交(jiao)流、溝通，讓(rang)(rang)(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)接受了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)一(yi)(yi)名(ming)新(xin)老師(shi)！孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)都很(hen)(hen)(hen)(hen)可愛(ai)、懂事(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)(hen)喜歡他(ta)們(men)，他(ta)們(men)也很(hen)(hen)(hen)(hen)喜歡我(wo)(wo)(wo)(wo)，跟我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)起(qi)玩兒、一(yi)(yi)起(qi)上(shang)課、一(yi)(yi)起(qi)游戲？？

　　這(zhe)次(ci)實(shi)習(xi)讓(rang)我(wo)增長(chang)了(le)(le)不(bu)(bu)少知識，讓(rang)我(wo)受(shou)益不(bu)(bu)少，也(ye)學(xue)習(xi)積累了(le)(le)不(bu)(bu)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗。首先學(xue)會(hui)了(le)(le)怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)與老師和(he)幼(you)(you)兒(er)(er)溝通、交流，怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家長(chang)交流，學(xue)會(hui)了(le)(le)給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)上課和(he)游(you)(you)戲，更加實(shi)際地(di)去(qu)了(le)(le)解(jie)(jie)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，去(qu)理(li)解(jie)(jie)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心聲，融(rong)入孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界；我(wo)也(ye)學(xue)會(hui)了(le)(le)怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)備課寫教案，怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)開展活動(dong)，以(yi)及(ji)完(wan)成幼(you)(you)兒(er)(er)園領(ling)導(dao)安(an)排的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)任務，并得到(dao)老師們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定。其次(ci)是(shi)(shi)越來越覺(jue)得與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)在一(yi)起(qi)上課、吃飯(fan)、睡覺(jue)、游(you)(you)戲是(shi)(shi)一(yi)件多么(me)開心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)，跟他(ta)們(men)在一(yi)起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)總是(shi)(shi)過得很(hen)快，也(ye)充滿了(le)(le)意(yi)義，每(mei)天(tian)(tian)(tian)看到(dao)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面孔(kong)，你就(jiu)會(hui)覺(jue)得今天(tian)(tian)(tian)又是(shi)(shi)快樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)天(tian)(tian)(tian)！實(shi)習(xi)期間(jian)，也(ye)讓(rang)我(wo)發現了(le)(le)自己身上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足之處(chu)，我(wo)所(suo)欠缺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還有(you)很(hen)多很(hen)多，值得學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方還有(you)很(hen)多很(hen)多，給我(wo)感(gan)受(shou)最大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)便(bian)是(shi)(shi)：做幼(you)(you)兒(er)(er)教師不(bu)(bu)能太過溫(wen)(wen)(wen)柔！要有(you)嚴厲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)面，也(ye)要有(you)溫(wen)(wen)(wen)柔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)面。我(wo)算是(shi)(shi)深有(you)體會(hui)了(le)(le)吧，對(dui)(dui)于(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)來說(shuo)，活潑好動(dong)是(shi)(shi)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)(tian)(tian)性(xing)，調皮搗(dao)蛋也(ye)是(shi)(shi)難免的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)，對(dui)(dui)于(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)教師來說(shuo)，你就(jiu)得了(le)(le)解(jie)(jie)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特性(xing)，實(shi)施不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育方式(shi)，采用合理(li)恰(qia)當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法來對(dui)(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)進行教育，這(zhe)樣(yang)(yang)你才能順(shun)利(li)地(di)開展教育教學(xue)活動(dong)，才能更好地(di)跟孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)相處(chu)！那么(me)對(dui)(dui)于(yu)我(wo)來說(shuo)就(jiu)是(shi)(shi)太過于(yu)溫(wen)(wen)(wen)柔，以(yi)至于(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)都不(bu)(bu)怕我(wo)，這(zhe)樣(yang)(yang)導(dao)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果(guo)就(jiu)是(shi)(shi)，我(wo)不(bu)(bu)能正

　　常地組織教育活動、開(kai)展(zhan)游戲，也很容易發(fa)(fa)生安全事(shi)故。這一點值得我(wo)(wo)(wo)深思，這方面的(de)(de)經驗是我(wo)(wo)(wo)所(suo)欠(qian)缺的(de)(de)！實(shi)習讓(rang)我(wo)(wo)(wo)發(fa)(fa)現(xian)了自己的(de)(de)缺點和不(bu)足，實(shi)習也讓(rang)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)思想逐漸成(cheng)熟，在(zai)回校(xiao)以(yi)后，我(wo)(wo)(wo)將會繼續努力(li)學(xue)習，不(bu)斷完善自己的(de)(de)不(bu)足，提(ti)高自己的(de)(de)專(zhuan)業(ye)技能水平，為成(cheng)為一名合格的(de)(de)幼教工作者而奮斗！

　　實習(xi)圓滿(man)結束了(le)，在(zai)(zai)離開幼兒園的(de)那(nei)一刻更(geng)多的(de)是不舍(she)，但我會珍(zhen)惜在(zai)(zai)那(nei)里度(du)過的(de)時光，因為(wei)在(zai)(zai)那(nei)里，讓我愉(yu)快地度(du)過了(le)三個月，在(zai)(zai)那(nei)里讓我學到了(le)很多寶貴的(de)經驗，這將會成為(wei)我今后學習(xi)、工(gong)作的(de)寶貴財富！篇三：幼師實習(xi)個人(ren)小(xiao)結

幼師實習總結14

　　時(shi)光(guang)飛逝，轉眼間(jian)，我(wo)(wo)在(zai)貝斯(si)特(te)六個(ge)月的(de)實(shi)習(xi)生活馬上就要結(jie)束(shu)了，在(zai)這(zhe)六個(ge)月的(de)時(shi)間(jian)里(li)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)對幼兒(er)園有了近一(yi)(yi)(yi)步(bu)的(de)了解，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)對幼師這(zhe)個(ge)職業有了新的(de)看(kan)(kan)法，在(zai)這(zhe)六個(ge)月里(li)，我(wo)(wo)不(bu)僅從(cong)老師們身上看(kan)(kan)到了為(wei)(wei)(wei)人師表散發出的(de)耀眼光(guang)芒(mang)，也看(kan)(kan)到了做為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)名幼兒(er)教師背后的(de)喜怒哀樂(le)，在(zai)學(xue)校時(shi)總(zong)會以(yi)為(wei)(wei)(wei)當一(yi)(yi)(yi)位幼兒(er)老師肯定很好(hao)玩，很輕松(song)，但來到這(zhe)里(li)后我(wo)(wo)改變了這(zhe)個(ge)想(xiang)法，每(mei)次上完(wan)一(yi)(yi)(yi)堂課我(wo)(wo)都有深的(de)感觸，每(mei)一(yi)(yi)(yi)天過后想(xiang)要當好(hao)一(yi)(yi)(yi)名好(hao)的(de)幼師真的(de)不(bu)是件容(rong)易的(de)事!在(zai)這(zhe)段時(shi)間(jian)里(li)我(wo)(wo)收獲了甚多(duo)，心(xin)中萌生了許多(duo)感觸。

　　想想剛來到(dao)貝斯特時是(shi)(shi)(shi)在新園(yuan)搞(gao)宣傳與環境(jing)創設，那段(duan)時間(jian)里(li)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)分(fen)一(yi)(yi)秒都(dou)過的(de)(de)(de)(de)都(dou)很充(chong)實，上午去(qu)派單洗樓，下(xia)午搞(gao)環創衛生(sheng)，晚上我(wo)還需要和家長(chang)(chang)(chang)電話溝(gou)(gou)通(tong)，這(zhe)(zhe)里(li)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)滴不(bu)僅見證了一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)，更(geng)加見證了我(wo)們(men)從一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)為一(yi)(yi)名幼兒教(jiao)(jiao)師(shi)師(shi)所付出的(de)(de)(de)(de)心血(xue)與汗水。我(wo)想我(wo)永遠不(bu)會(hui)忘記開(kai)園(yuan)那天入園(yuan)四(si)十(shi)六個(ge)(ge)(ge)(ge)孩子，全園(yuan)所有人臉上燦(can)爛的(de)(de)(de)(de)笑容以(yi)及內心無法掩蓋(gai)的(de)(de)(de)(de)喜悅，開(kai)園(yuan)前(qian)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)酸甜(tian)苦辣都(dou)化做(zuo)了烏有，這(zhe)(zhe)四(si)十(shi)六個(ge)(ge)(ge)(ge)孩子身上散發這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)種無形的(de)(de)(de)(de)力(li)量，成(cheng)為了我(wo)們(men)日后奮(fen)斗的(de)(de)(de)(de)動力(li)。正式(shi)開(kai)園(yuan)以(yi)后我(wo)并沒有帶課，而是(shi)(shi)(shi)做(zuo)起了前(qian)臺咨(zi)詢接待老師(shi)，每(mei)天我(wo)接觸更(geng)多的(de)(de)(de)(de)人是(shi)(shi)(shi)家長(chang)(chang)(chang)，做(zuo)的(de)(de)(de)(de)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)事是(shi)(shi)(shi)溝(gou)(gou)通(tong)，這(zhe)(zhe)項工(gong)作(zuo)讓(rang)(rang)我(wo)對(dui)幼兒園(yuan)更(geng)加的(de)(de)(de)(de)了解(jie)(jie)，對(dui)幼兒的(de)(de)(de)(de)各個(ge)(ge)(ge)(ge)年(nian)齡段(duan)化分(fen)更(geng)加的(de)(de)(de)(de)清晰，對(dui)應對(dui)各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)家長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)意見或建(jian)議更(geng)加的(de)(de)(de)(de)自(zi)如，我(wo)很感謝(xie)能(neng)有機(ji)會(hui)勝任(ren)這(zhe)(zhe)項工(gong)作(zuo)，當我(wo)熟悉了這(zhe)(zhe)份(fen)工(gong)作(zuo)后，我(wo)決定下(xia)班級(ji)去(qu)熟悉帶班老師(shi)這(zhe)(zhe)項工(gong)作(zuo)，就(jiu)這(zhe)(zhe)樣(yang)我(wo)來到(dao)了苗一(yi)(yi)班，首先(xian)是(shi)(shi)(shi)讓(rang)(rang)我(wo)熟悉幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)(de)環境(jing)、班級(ji)的(de)(de)(de)(de)大概情(qing)況，了解(jie)(jie)班級(ji)基(ji)本(ben)情(qing)況，跟(gen)幼兒接觸、溝(gou)(gou)通(tong)，建(jian)立良好關系的(de)(de)(de)(de)同時，對(dui)各個(ge)(ge)(ge)(ge)幼兒習性特點(dian)有了初步了解(jie)(jie)。另外，在主班教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)幫助下(xia)，熟悉班級(ji)授(shou)課方式(shi)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃(hua)后，聽課然后正式(shi)授(shou)課。

　　在實(shi)習的(de)(de)(de)過程中(zhong)，讓我(wo)懂(dong)得了(le)要(yao)因材施教，面對不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)幼兒要(yao)用不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)方(fang)法，每(mei)個孩子都(dou)有(you)自己(ji)的(de)(de)(de)差異，有(you)自己(ji)獨立的(de)(de)(de)內(nei)心世界，作(zuo)為他們(men)老師，要(yao)想真正走進孩子們(men)的(de)(de)(de)內(nei)心世界，不用心去了(le)解去發(fa)現(xian)捕捉(zhuo)他們(men)的(de)(de)(de)閃光點(dian)是不行的(de)(de)(de)，每(mei)個孩子都(dou)有(you)他的(de)(de)(de)可(ke)愛之處(chu)以(yi)及不足之處(chu)，不僅(jin)要(yao)關(guan)心和照(zhao)顧幼兒，還要(yao)幫助他們(men)改(gai)正不足，這需要(yao)與家長經常交流幼兒在園以(yi)及在家的(de)(de)(de)各種(zhong)表現(xian)，需要(yao)家長與老師的(de)(de)(de)共同(tong)(tong)配合，共同(tong)(tong)努力。

　　在貝斯(si)特幼(you)兒(er)園的每個教(jiao)室(shi)都(dou)有幼(you)兒(er)一日生(sheng)活常規(gui)時(shi)間表(biao)及(ji)主(zhu)班配班老師的工(gong)作分工(gong)，在實習期間我嚴格按照時(shi)間表(biao)，配合(he)所(suo)在班老師認真做好一日生(sheng)活常規(gui)工(gong)作。

　　幼(you)教(jiao)本(ben)來(lai)就(jiu)是一門需要具(ju)有(you)愛心(xin)與(yu)(yu)耐(nai)心(xin)的(de)(de)(de)專業。我(wo)們(men)每(mei)天(tian)(tian)面對的(de)(de)(de)是一個(ge)個(ge)天(tian)(tian)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)孩子，我(wo)們(men)更應該用母親般(ban)的(de)(de)(de)心(xin)去呵護他(ta)們(men)。每(mei)天(tian)(tian)早，午，晚檢認真(zhen)(zhen)對待。戶外活動(dong)提(ti)(ti)醒(xing)幼(you)兒(er)(er)(er)注意安(an)全，天(tian)(tian)熱(re)時(shi)(shi)(shi)，提(ti)(ti)醒(xing)幼(you)兒(er)(er)(er)減衣服。喝(he)水(shui)時(shi)(shi)(shi)，提(ti)(ti)醒(xing)幼(you)兒(er)(er)(er)不擁(yong)擠，不說話，以免被水(shui)嗆到。吃飯時(shi)(shi)(shi)，安(an)靜進餐，不挑食(shi)。洗手(shou)時(shi)(shi)(shi)用肥皂，消毒殺菌。睡覺時(shi)(shi)(shi)，要蓋好被子，以免受(shou)涼。盡自己最大的(de)(de)(de)努(nu)力照顧好每(mei)一個(ge)幼(you)兒(er)(er)(er)，幫助幼(you)兒(er)(er)(er)學習知識(shi)的(de)(de)(de)同時(shi)(shi)(shi)提(ti)(ti)高他(ta)們(men)生活自理(li)能力，讓(rang)(rang)孩子在幼(you)兒(er)(er)(er)園感受(shou)到家的(de)(de)(de)溫(wen)暖，讓(rang)(rang)每(mei)個(ge)幼(you)兒(er)(er)(er)真(zhen)(zhen)正的(de)(de)(de)喜(xi)歡上老師，喜(xi)歡上幼(you)兒(er)(er)(er)園，讓(rang)(rang)他(ta)們(men)在充滿愛心(xin)與(yu)(yu)童趣的(de)(de)(de)氛圍里，在玩(wan)耍中找到真(zhen)(zhen)正樂(le)趣、不斷的(de)(de)(de)增長知識(shi)，快樂(le)的(de)(de)(de)成(cheng)長起來(lai)。

　　短暫的(de)實習生(sheng)活結束了，六(liu)個(ge)月里經(jing)歷的(de)每一天，都已(yi)在我心中(zhong)烙下了永久的(de)印記，我們(men)都在隨(sui)著(zhu)時間的(de)流走一點一點的(de)成(cheng)長起(qi)來，而曾(ceng)經(jing)的(de)純(chun)真也隨(sui)著(zhu)風雨的(de)磨滅轉變得成(cheng)熟(shu).。一份耕(geng)耘，一份收獲，這(zhe)六(liu)個(ge)月的(de)實習生(sheng)活我得到了很多(duo)，為(wei)我以后的(de)幼師之(zhi)路奠(dian)定了良(liang)好的(de)基礎，我會為(wei)之(zhi)而奮斗，努力，拼搏(bo)!傾注滿腔熱血(xue)，只為(wei)桃李(li)芬芳。

幼師實習總結15

　　為期兩個星期的(de)(de)實(shi)習就這(zhe)樣結束了(le)，回顧這(zhe)些日子，我學(xue)到了(le)許多幼兒(er)園的(de)(de)實(shi)際操作(zuo)經驗，這(zhe)為我以后的(de)(de)工作(zuo)打(da)下了(le)堅實(shi)的(de)(de)基(ji)礎，成(cheng)為我珍(zhen)視(shi)的(de)(de)寶貴財(cai)富(fu)。在這(zhe)段時間里，我嘗試(shi)了(le)許多人(ren)生的(de)(de)不同際遇，它教會(hui)了(le)我執著，堅持(chi)，奮斗(dou)，理解和珍(zhen)惜。這(zhe)是我在學(xue)校里學(xue)不到的(de)(de)。

　　剛剛進(jin)入(ru)幼兒園，才知(zhi)道原來(lai)在(zai)學校里學到(dao)(dao)的(de)知(zhi)識一(yi)些理論的(de)東西，缺乏實踐經驗。來(lai)到(dao)(dao)了(le)幼兒園，面對新的(de)環境(jing)，遇到(dao)(dao)新的(de)挑戰，我(wo)只能一(yi)切從頭開(kai)始。活潑大方的(de)我(wo)一(yi)直(zhi)很喜歡小孩(hai)子(zi)(zi)，是孩(hai)子(zi)(zi)堆(dui)的(de)“老大”，十分有孩(hai)子(zi)(zi)緣。

　　每天(tian)(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都會早(zao)(zao)早(zao)(zao)的(de)(de)(de)(de)來(lai)到(dao)學校等(deng)在教室門口(kou)等(deng)待孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)到(dao)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)用(yong)最快的(de)(de)(de)(de)速(su)度記(ji)住全班(ban)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)名字，就(jiu)為了(le)(le)能夠在早(zao)(zao)上(shang)與(yu)他(ta)們(men)(men)問(wen)(wen)好。每天(tian)(tian)早(zao)(zao)上(shang)親(qin)切的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)候成(cheng)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)第一座友誼(yi)的(de)(de)(de)(de)橋梁，在區域活動時我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會以玩(wan)伴(ban)的(de)(de)(de)(de)角色與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)玩(wan)耍;玩(wan)游戲時還會像孩(hai)(hai)子(zi)(zi)一樣的(de)(de)(de)(de)耍賴;做錯事情(qing)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也會道(dao)歉;與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)平(ping)起平(ping)坐，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)利用(yong)一切時間與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)相處，聊天(tian)(tian)，盡可能地走進孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)靈，了(le)(le)解他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)內心(xin)(xin)(xin)世(shi)界。漸(jian)漸(jian)地孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)記(ji)住了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)名字;跟前跟后地纏著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)問(wen)(wen)東問(wen)(wen)西;放學時他(ta)們(men)(men)記(ji)得和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)道(dao)一聲再見。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)努力有(you)了(le)(le)收獲，看著(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)天(tian)(tian)真爛(lan)漫的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)臉我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)了(le)(le)。

　　幼兒的(de)心靈是(shi)純潔無(wu)暇的(de)，當他們接受了你就會(hui)真心的(de)喜(xi)歡你、崇拜(bai)你、信任你。孩子的(de)愛(ai)是(shi)最真實、最純真的(de)。當我(wo)看著孩子們一張張天真爛(lan)漫的(de)笑臉(lian)時我(wo)的(de)內心充滿了幸福，我(wo)愿意彎(wan)下腰走(zou)進(jin)孩子、傾聽(ting)孩子內心的(de)聲音(yin)。了解孩子，關心孩子。

　　在教(jiao)(jiao)學工作(zuo)中(zhong)，我(wo)很(hen)努力的(de)(de)去(qu)完成(cheng)我(wo)的(de)(de)工作(zuo)，認真寫(xie)好(hao)教(jiao)(jiao)案，教(jiao)(jiao)具都(dou)一(yi)一(yi)準備好(hao);虛心(xin)接受向(xiang)老師給(gei)我(wo)提出的(de)(de)問(wen)題，將好(hao)的(de)(de)意見(jian)吸收過來(lai)，重新修(xiu)改、制定(ding)。教(jiao)(jiao)學活動中(zhong)，抓住幼兒感興趣的(de)(de)事物(wu)為出發(fa)點，在活動中(zhong)發(fa)揚孩(hai)子們的(de)(de)長處(chu)，讓孩(hai)子自由的(de)(de)去(qu)說(shuo)他(ta)們想說(shuo)的(de)(de)，給(gei)每(mei)一(yi)位孩(hai)子一(yi)種暢(chang)所欲言的(de)(de)環(huan)境。

　　在保育(yu)工作中(zhong)(zhong)，我積極(ji)和保育(yu)員老師(shi)搭配。體(ti)(ti)現了(le)(le)“教(jiao)中(zhong)(zhong)有(you)保，保中(zhong)(zhong)有(you)教(jiao)”。戶外活(huo)動時(shi)，孩子熱(re)了(le)(le)，馬上(shang)給孩子墊毛(mao)巾，增減衣物;回(hui)到教(jiao)室里(li)，督促孩子去洗手;喝水的(de)(de)時(shi)候，提(ti)醒孩子不要說話(hua)，并放好(hao)聽(ting)的(de)(de)鋼琴曲給孩子聽(ting)，培養孩子安(an)靜喝水的(de)(de)好(hao)習慣;吃(chi)飯時(shi)，觀(guan)察每一(yi)(yi)位(wei)孩子的(de)(de)進(jin)餐情況，提(ti)醒幼兒(er)(er)吃(chi)飯時(shi)安(an)靜，不挑食，細嚼慢咽;守午睡時(shi)，做好(hao)巡視(shi)工作，為孩子蓋好(hao)被子。在日(ri)常生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)引導幼兒(er)(er)了(le)(le)解自己(ji)與集(ji)(ji)體(ti)(ti)的(de)(de)關系，讓幼兒(er)(er)知道自己(ji)是集(ji)(ji)體(ti)(ti)中(zhong)(zhong)的(de)(de)一(yi)(yi)員，并樂于(yu)參加集(ji)(ji)體(ti)(ti)活(huo)動。教(jiao)育(yu)幼兒(er)(er)關心集(ji)(ji)體(ti)(ti)，關心同伴，禮貌(mao)待人。

　　幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)天性是好(hao)模仿、好(hao)奇、好(hao)問(wen)的(de)(de)(de)，但又由于他們自身(shen)的(de)(de)(de)生活經(jing)驗和知識經(jing)驗的(de)(de)(de)局限性，只有靠(kao)老(lao)(lao)師(shi)給予，提供(gong)和引導(dao)。作為一個幼(you)(you)兒(er)園老(lao)(lao)師(shi)，如果(guo)自己(ji)的(de)(de)(de)學習興趣(qu)不廣，求知欲不強，不勤于思(si)考(kao)，又怎么教(jiao)出身(shen)心全面發展(zhan)的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)呢(ni)?所(suo)以(yi)作為一名幼(you)(you)兒(er)園教(jiao)師(shi)應該有廣泛(fan)的(de)(de)(de)興趣(qu)愛(ai)好(hao)，同(tong)時要(yao)喜歡(huan)思(si)考(kao)問(wen)題，且要(yao)有自己(ji)的(de)(de)(de)見解。

　　這次實(shi)習對我來(lai)說(shuo)是(shi)一次非常有益的(de)(de)磨練和(he)嘗試。現在，我的(de)(de)實(shi)習生活即將結(jie)束，但(dan)是(shi)這一段時間所帶(dai)給我的(de)(de)，卻能終身受益，我將珍惜剩(sheng)下的(de)(de)每一天(tian)!

　　隨著(zhu)時(shi)間的(de)(de)(de)(de)關(guan)系，我(wo)(wo)在(zai)貴定縣機關(guan)幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)(xi)生活(huo)也結束了。雖(sui)然只有一(yi)個(ge)月的(de)(de)(de)(de)時(shi)間，但(dan)卻(que)讓(rang)我(wo)(wo)感受(shou)到(dao)了作(zuo)(zuo)為一(yi)名幼兒(er)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)不(bu)易，然而這次實習(xi)(xi)(xi)讓(rang)我(wo)(wo)也受(shou)益頗豐。 萬事開頭(tou)難(nan)，剛進園(yuan)實習(xi)(xi)(xi)初期(qi)，讓(rang)我(wo)(wo)感到(dao)了很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)困難(nan)。毫無工作(zuo)(zuo)經驗的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，面對新工作(zuo)(zuo)，面對性格各異的(de)(de)(de)(de)孩子，我(wo)(wo)覺(jue)得(de)毫無頭(tou)緒(xu)。不(bu)知道到(dao)底(di)該從哪里入手，看(kan)著(zhu)指(zhi)導(dao)老師(shi)(shi)(班主任)輕(qing)輕(qing)松(song)松(song)的(de)(de)(de)(de)帶(dai)著(zhu)寶(bao)寶(bao)們(men)(men)開展(zhan)各種(zhong)活(huo)動，做著(zhu)一(yi)個(ge)個(ge)游戲。看(kan)著(zhu)孩子們(men)(men)一(yi)張(zhang)紙興奮，熱情高漲的(de)(de)(de)(de)小臉，我(wo)(wo)深深地(di)被感染(ran)著(zhu)。我(wo)(wo)努力(li)地(di)去學習(xi)(xi)(xi)，嘗試獨(du)立帶(dai)孩子。經過(guo)幾次失敗的(de)(de)(de)(de)打(da)擊(ji)之后，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)緊張(zhang)心(xin)(xin)理(li)才逐漸退去。在(zai)實習(xi)(xi)(xi)過(guo)程中，讓(rang)我(wo)(wo)懂得(de)了面對不(bu)同的(de)(de)(de)(de)幼兒(er)要用不(bu)同的(de)(de)(de)(de)方法，每個(ge)孩子都(dou)有自(zi)己獨(du)特的(de)(de)(de)(de)內心(xin)(xin)世界。而作(zuo)(zuo)為他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)，要想真正走進孩子的(de)(de)(de)(de)內心(xin)(xin)世界不(bu)用心(xin)(xin)去發(fa)現他(ta)，捕捉他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)閃光點是不(bu)行的(de)(de)(de)(de)。每個(ge)孩子都(dou)有他(ta)的(de)(de)(de)(de)可愛之處及(ji)不(bu)足(zu)之處，要想幫助他(ta)們(men)(men)改正缺點，不(bu)僅要關(guan)心(xin)(xin)照顧幼兒(er)，還要與幼兒(er)家長(chang)(chang)溝通交流。在(zai)實習(xi)(xi)(xi)期(qi)間，我(wo)(wo)學著(zhu)，試著(zhu)與家長(chang)(chang)打(da)交道，與他(ta)們(men)(men)交流幼兒(er)在(zai)園(yuan)及(ji)在(zai)家表現。這些(xie)，都(dou)是餓哦在(zai)幼兒(er)園(yuan)夫人(ren)實習(xi)(xi)(xi)過(guo)程中所獲得(de)的(de)(de)(de)(de)最(zui)寶(bao)貴的(de)(de)(de)(de)東西。

　　在(zai)機(ji)關幼(you)兒園的(de)(de)每(mei)個教師(shi)里都有(you)幼(you)兒一(yi)日，一(yi)周活動的(de)(de)生活常規時間表。在(zai)實習(xi)期間，由于機(ji)關幼(you)兒園缺少配(pei)(pei)班(ban)老(lao)師(shi)，我(wo)都是在(zai)做配(pei)(pei)班(ban)老(lao)師(shi)的(de)(de)工作。但我(wo)嚴格按照時間表，配(pei)(pei)合所在(zai)班(ban)主班(ban)老(lao)師(shi)認(ren)真做好一(yi)日常規工作。

　　首(shou)先，保(bao)教工(gong)(gong)作。在保(bao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作中(zhong)，使我第一次親密接觸了(le)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)方(fang)方(fang)面面。我虛心(xin)請教保(bao)育(yu)(yu)(yu)員，積極(ji)配合(he)保(bao)育(yu)(yu)(yu)阿姨的(de)(de)工(gong)(gong)作。戶外活動，我提醒(xing)幼(you)兒(er)(er)注意(yi)安(an)全，不(bu)追逐打(da)鬧。進餐(can)時，幫助保(bao)育(yu)(yu)(yu)員為(wei)幼(you)兒(er)(er)盛菜盛飯，提醒(xing)幼(you)兒(er)(er)安(an)靜(jing)(jing)進餐(can)，不(bu)挑食。睡(shui)覺(jue)時為(wei)年齡小(xiao)還不(bu)能(neng)自(zi)理·的(de)(de)幼(you)兒(er)(er)脫衣物(wu)，給幼(you)兒(er)(er)蓋好被子，小(xiao)聲告訴(su)他們安(an)靜(jing)(jing)入睡(shui)，不(bu)能(neng)說話(hua)。盡(jin)自(zi)己最大的(de)(de)努力照顧好每個(ge)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)生活。讓孩子在幼(you)兒(er)(er)園喜歡幼(you)兒(er)(er)園充滿愛心(xin)與童(tong)趣(qu)的(de)(de)氣氛，在游戲中(zhong)不(bu)斷增長知(zhi)識(shi)。

　　其次，教(jiao)育工作。面對(dui)(dui)上課(ke)(ke)，作為(wei)實現老師(shi)。心里真的(de)有(you)(you)(you)些恐慌，生怕自己講不(bu)好影響(xiang)幼兒(er)對(dui)(dui)知識的(de)掌(zhang)握及對(dui)(dui)上課(ke)(ke)的(de)興趣。我(wo)從熟(shu)悉教(jiao)材開始，因為(wei)只(zhi)有(you)(you)(you)一個月的(de)時間，指導老師(shi)給我(wo)布置了(le)七八節可得內容(rong)。我(wo)從教(jiao)案(an)到(dao)教(jiao)具，一步(bu)一步(bu)的(de)去(qu)準備，直到(dao)得到(dao)直到(dao)老師(shi)的(de)認可，我(wo)才走上了(le)“講臺(tai)”。但當面對(dui)(dui)幼兒(er)上課(ke)(ke)時，還(huan)是那么的(de)手足無措、由于對(dui)(dui)幼兒(er)的(de)不(bu)了(le)解太(tai)少，對(dui)(dui)他們提(ti)出(chu)的(de)問題難(nan)以回答，又沒有(you)(you)(you)整頓(dun)好課(ke)(ke)堂紀律。第一次正式上課(ke)(ke)沒有(you)(you)(you)成功。不(bu)過(guo)又一次的(de)講課(ke)(ke)中，我(wo)總結經(jing)驗教(jiao)訓(xun)，就比第一次進步(bu)很(hen)多。隨后(hou)慢慢的(de)進入(ru)了(le)老師(shi)的(de)較色。

　　再次，家(jia)(jia)長(chang)工作(zuo)。作(zuo)為(wei)教師，每天都要與家(jia)(jia)長(chang)打交道。家(jia)(jia)長(chang)工作(zuo)也是幼兒教育工作(zuo)中一項非常重要的(de)(de)(de)內容。我們要虛心聽取家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)合理化得(de)的(de)(de)(de)建議，同時對于家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)無(wu)理要求，妥善處理，友善的(de)(de)(de)拒絕。幼兒在園表現要告知家(jia)(jia)長(chang)，取得(de)家(jia)(jia)長(chang)信(xin)任。

　　經過這(zhe)一(yi)月(yue)的(de)實習，雖然時間很短，但我已深知要(yao)(yao)成為一(yi)名合(he)格的(de)幼兒教師實屬不易。不但要(yao)(yao)具(ju)有深厚(hou)的(de)教學經驗，還要(yao)(yao)有良(liang)好(hao)的(de)職(zhi)業道德。幼兒教師不僅要(yao)(yao)有耐心(xin)(xin)(xin)、愛心(xin)(xin)(xin)、細心(xin)(xin)(xin)、更(geng)要(yao)(yao)有責任(ren)心(xin)(xin)(xin)。

　　總之(zhi)，教師是一個崇高而神圣(sheng)的(de)(de)職業(ye)，通過實(shi)習我也看到了自己的(de)(de)不足，社(she)會的(de)(de)不斷進步，使幼兒園對幼教的(de)(de)要求越(yue)來越(yue)高。這(zhe)使我知道，必須要有過硬的(de)(de)專業(ye)知識和(he)技能，才(cai)能在幼教之(zhi)路上創造(zao)屬于我的(de)(de)精彩人生。

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