最新大學生實習總結

　　總結(jie)是(shi)在某(mou)一(yi)(yi)時期、某(mou)一(yi)(yi)項(xiang)目或某(mou)些工作告一(yi)(yi)段落或者全部(bu)完成(cheng)后進行(xing)回顧檢(jian)查、分析(xi)評(ping)價，從而得出教(jiao)訓和一(yi)(yi)些規律性認識的(de)一(yi)(yi)種書面材料，它可以促使我(wo)們思考(kao)，讓我(wo)們來為自己寫一(yi)(yi)份(fen)總結(jie)吧。如何把總結(jie)做到重點突出呢？以下是(shi)小(xiao)編幫(bang)大(da)(da)(da)家(jia)整(zheng)理的(de) 最新大(da)(da)(da)學(xue)生實習總結(jie) ，歡迎閱讀(du)，希(xi)望(wang)大(da)(da)(da)家(jia)能夠喜歡。

最新大學生實習總結 1

　　由于我(wo)(wo)是應屆畢(bi)業(ye)(ye)生，本身對(dui)(dui)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)經(jing)營方式(shi)等都很(hen)陌(mo)生，公(gong)司讓我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)北方區(qu)經(jing)理(li)(li)劉總(zong)帶我(wo)(wo)學(xue)習(xi)，以師傅帶徒弟(di)的(de)(de)(de)方式(shi)，指導我(wo)(wo)的(de)(de)(de)日常實(shi)習(xi)。在劉總(zong)的(de)(de)(de)熱(re)心指導下，我(wo)(wo)依次對(dui)(dui)公(gong)司的(de)(de)(de)基本產(chan)品、產(chan)業(ye)(ye)結構、信(xin)(xin)息化實(shi)施(shi)進行了(le)(le)了(le)(le)解，并積(ji)極參(can)與相關工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，注(zhu)意把書本上學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)管理(li)(li)理(li)(li)論(lun)知(zhi)識(shi)以及信(xin)(xin)息管理(li)(li)的(de)(de)(de)相關知(zhi)識(shi)對(dui)(dui)照(zhao)實(shi)際(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，用理(li)(li)論(lun)知(zhi)識(shi)加深(shen)(shen)對(dui)(dui)實(shi)際(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)認識(shi)，用實(shi)踐驗證大學(xue)所(suo)學(xue)確實(shi)有用。以雙(shuang)重(zhong)身份完成了(le)(le)學(xue)習(xi)與工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)兩重(zhong)任務。跟(gen)公(gong)司同事一樣上下班，協助同事完成部門工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；又(you)以學(xue)生身份虛心學(xue)習(xi)，努力(li)汲取實(shi)踐知(zhi)識(shi)。我(wo)(wo)心里明白(bai)我(wo)(wo)要以良好的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)態(tai)度(du)以及較(jiao)強的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能力(li)和勤奮好學(xue)來適應公(gong)司的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，完成公(gong)司的(de)(de)(de)任務。簡短的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)生活，既緊張，又(you)新奇，收(shou)獲也很(hen)多。通過實(shi)習(xi)，使我(wo)(wo)對(dui)(dui)寧(ning)波服(fu)裝企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)生產(chan)、管理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)以及發展前景有了(le)(le)深(shen)(shen)層(ceng)次的(de)(de)(de)感性(xing)與理(li)(li)性(xing)的(de)(de)(de)認識(shi)。

　　在(zai)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)我(wo)主(zhu)要的工作任務是(shi)與華(hua)北區分(fen)(fen)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)的聯系，統計每周的銷(xiao)售情(qing)(qing)況(kuang)，還有參與了(le)(le)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)春夏(xia)、秋冬產品(pin)的發布、訂貨(huo)(huo)會。 **的春夏(xia)、秋冬產品(pin)訂貨(huo)(huo)會是(shi)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)的重(zhong)要活動，決定了(le)(le)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)春夏(xia)、秋冬產品(pin)的區域性分(fen)(fen)配情(qing)(qing)況(kuang)，以(yi)及每個分(fen)(fen)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)能夠上(shang)架的物品(pin)情(qing)(qing)況(kuang)。為了(le)(le)擴(kuo)大(da)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)對(dui)分(fen)(fen)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)的控制力，公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)將每年的訂貨(huo)(huo)———生產————發貨(huo)(huo)機制改為了(le)(le)，市(shi)場調(diao)研(yan)———生產————分(fen)(fen)配機制，加強(qiang)了(le)(le)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)對(dui)終端市(shi)場賣場的控制力。由于缺乏經驗(yan)，我(wo)在(zai)期(qi)間做(zuo)數據統計的'時間走了(le)(le)很多(duo)彎路，給(gei)同事(shi)(shi)的工作帶來了(le)(le)很多(duo)麻煩，但是(shi)我(wo)們經理沒批評我(wo)，而是(shi)讓我(wo)繼續(xu)認真的把事(shi)(shi)情(qing)(qing)做(zuo)好，我(wo)很受鼓舞，同時也(ye)很努力的去把事(shi)(shi)情(qing)(qing)做(zuo)好。

　　實習的提高與收獲

　　實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)生活，感(gan)觸是很深(shen)的(de)(de)(de)，提(ti)高的(de)(de)(de)方面(mian)很多，但對我(wo)來說最主要(yao)的(de)(de)(de)是工作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)進(jin)步(bu)。畢(bi)業實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)主要(yao)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)就是提(ti)高我(wo)們(men)應屆畢(bi)業生社會(hui)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，如何學(xue)(xue)以(yi)(yi)至(zhi)用，給我(wo)們(men)一(yi)次將(jiang)自(zi)(zi)己在大學(xue)(xue)期間(jian)(jian)所學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)各種書(shu)面(mian)以(yi)(yi)及(ji)實(shi)(shi)(shi)際的(de)(de)(de)知(zhi)識，實(shi)(shi)(shi)際操作(zuo)(zuo)、演練的(de)(de)(de)機會(hui)。自(zi)(zi)走進(jin)**開(kai)始我(wo)本著積極肯干，虛心好(hao)(hao)學(xue)(xue)、工作(zuo)(zuo)認真負責的(de)(de)(de)態(tai)度，積極主動的(de)(de)(de)參與(yu)企(qi)業市場調查、產(chan)品(pin)跟蹤(zong)、產(chan)品(pin)銷售、以(yi)(yi)及(ji)對企(qi)業的(de)(de)(de)各種產(chan)品(pin)的(de)(de)(de)了解，對企(qi)業分(fen)公司(si)的(de)(de)(de)熟悉，讓自(zi)(zi)己以(yi)(yi)最快的(de)(de)(de)速度融入公司(si)，發揮(hui)自(zi)(zi)己特長。同(tong)時認真完成(cheng)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)日記(ji)、撰寫實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)報(bao)告(gao)，成(cheng)績良好(hao)(hao)。實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)單(dan)位的(de)(de)(de)反(fan)饋情況表明，在實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)期間(jian)(jian)反(fan)映出我(wo)具(ju)有較強的(de)(de)(de)適應能(neng)(neng)力，具(ju)備了一(yi)定的(de)(de)(de)組織能(neng)(neng)力和溝通能(neng)(neng)力，能(neng)(neng)很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)完成(cheng)企(qi)業在實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)期間(jian)(jian)給我(wo)布置的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)任務(wu)。

　　實(shi)習收獲。主(zhu)要有四(si)個方面。一(yi)是(shi)通過直(zhi)接參與(yu)企業的運作過程，學到了(le)(le)實(shi)踐(jian)(jian)知識，同時進一(yi)步加深了(le)(le)對(dui)理(li)論知識的理(li)解，使理(li)論與(yu)實(shi)踐(jian)(jian)知識都有所提高，圓滿地完成了(le)(le)本科教學的實(shi)踐(jian)(jian)任務。二是(shi)提高了(le)(le)實(shi)際(ji)工作能(neng)力，為就(jiu)業和將來的工作取(qu)得了(le)(le)一(yi)些寶(bao)貴(gui)的實(shi)踐(jian)(jian)經驗。三是(shi)一(yi)些學生在實(shi)習單位受到認可(ke)并(bing)促成就(jiu)業。四(si)是(shi)為畢業后的正(zheng)式工作作好了(le)(le)準備。

　　實習后的轉變總結創新

　　通(tong)過實(shi)(shi)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)對我(wo)(wo)(wo)國服裝行業品(pin)牌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)有(you)(you)了(le)大致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解，也準(zhun)備(bei)在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)習(xi)結束后(hou)，借(jie)回(hui)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，抓(zhua)緊時(shi)間，學習(xi)更多(duo)相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)識，提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業水平，為(wei)(wei)(wei)(wei)正(zheng)式(shi)工作(zuo)準(zhun)好準(zhun)備(bei)思(si)想(xiang)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變，我(wo)(wo)(wo)本(ben)次(ci)實(shi)(shi)習(xi)還有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲是(shi)通(tong)過自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)察和與同(tong)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)談(tan)思(si)想(xiang)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步，人(ren)(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值觀(guan)。一(yi)(yi)(yi)直以為(wei)(wei)(wei)(wei)現(xian)實(shi)(shi)生(sheng)活(huo)中人(ren)(ren)(ren)都是(shi)為(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)金(jin)(jin)(jin)錢(qian)在(zai)(zai)(zai)活(huo)，為(wei)(wei)(wei)(wei)金(jin)(jin)(jin)錢(qian)在(zai)(zai)(zai)工作(zuo)，幾乎沒有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)(zai)為(wei)(wei)(wei)(wei)除金(jin)(jin)(jin)錢(qian)之外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情在(zai)(zai)(zai)努(nu)力，而這些金(jin)(jin)(jin)錢(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)拿來(lai)干嘛(ma)呢？要(yao)買房(fang)子(zi)，要(yao)買。車(che)子(zi)，要(yao)享(xiang)受(shou)生(sheng)活(huo)……記(ji)得在(zai)(zai)(zai)和公(gong)司(si)領導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)依次(ci)交(jiao)談(tan)中他(ta)說過這樣(yang)一(yi)(yi)(yi)句話：“一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)男(nan)(nan)人(ren)(ren)(ren)，所(suo)(suo)追(zhui)(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)房(fang)子(zi)這么(me)簡單？他(ta)所(suo)(suo)追(zhui)(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)能呼風(feng)喚雨！”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)男(nan)(nan)人(ren)(ren)(ren)所(suo)(suo)追(zhui)(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)表面上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)嗎？“錢(qian)多(duo)少無所(suo)(suo)謂，關(guan)鍵(jian)在(zai)(zai)(zai)于一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)檔次(ci)問題！”檔次(ci)？什么(me)是(shi)檔次(ci)，就(jiu)(jiu)是(shi)你(ni)素養，你(ni)所(suo)(suo)懂得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，你(ni)所(suo)(suo)成就(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。很多(duo)，這些才(cai)是(shi)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)力，這些才(cai)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)男(nan)(nan)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)(suo)要(yao)追(zhui)(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，作(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)男(nan)(nan)人(ren)(ren)(ren)更多(duo)應該追(zhui)(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)深層次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)要(yao)有(you)(you)他(ta)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)涵(han)！從(cong)一(yi)(yi)(yi)開(kai)始赤裸裸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)，到現(xian)在(zai)(zai)(zai)即將(jiang)沉甸(dian)甸(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)去，惟有(you)(you)短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)月時(shi)間，就(jiu)(jiu)讓我(wo)(wo)(wo)如此(ci)受(shou)益匪淺，如此(ci)感慨萬分！就(jiu)(jiu)像我(wo)(wo)(wo)們**的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)句廣告(gao)詞：細節中，見真章，的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確**的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)并非(fei)偶(ou)然，能讓我(wo)(wo)(wo)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)遠非(fei)兩個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)月就(jiu)(jiu)可(ke)以的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。畢(bi)業后(hou)我(wo)(wo)(wo)即將(jiang)成為(wei)(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)**人(ren)(ren)(ren)，希望(wang)那時(shi)我(wo)(wo)(wo)能以實(shi)(shi)習(xi)所(suo)(suo)學，更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)融入公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體系，為(wei)(wei)(wei)(wei)**的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前進做出自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻。

最新大學生實習總結 2

　　在xx縣xx中(zhong)學(xue)(xue)頂(ding)崗(gang)實(shi)(shi)習(xi)從20xx年(nian)9月7日(ri)到20xx年(nian)1月6日(ri)，歷時4個月，終于在今天結束，把實(shi)(shi)習(xi)隊(dui)員(yuan)從實(shi)(shi)習(xi)學(xue)(xue)校平(ping)平(ping)安安帶(dai)回(hui)來華師后(hou)，我(wo)(wo)(wo)松了(le)一口氣，感覺放下了(le)心頭的一塊大石。雖然在這個頂(ding)崗(gang)實(shi)(shi)習(xi)中(zhong)，作為(wei)xx中(zhong)學(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)隊(dui)的指導老師，我(wo)(wo)(wo)只是一個配角，但是從我(wo)(wo)(wo)接觸的點(dian)點(dian)滴滴中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)獲益(yi)良(liang)多，甚至一定程度上改(gai)變了(le)我(wo)(wo)(wo)的價值(zhi)觀。

　　記得(de)4個(ge)(ge)月(yue)(yue)(yue)前，剛到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)xx中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，無(wu)論(lun)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱苦(ku)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抗拒學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)(rang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)甚至我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)指導(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)始(shi)(shi)料不(bu)及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。整個(ge)(ge)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)12人，分(fen)男女擠在(zai)(zai)(zai)兩間學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宿舍(she)，和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)住(zhu)在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)諸多(duo)(duo)(duo)(duo)不(bu)便，想象一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)就能知(zhi)道。而讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)震驚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，當我(wo)(wo)(wo)(wo)第(di)(di)二次去(qu)xx中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)跟(gen)(gen)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)交流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)發現他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)已(yi)經儼(yan)然成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)那里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)份子(zi)，對(dui)那里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱苦(ku)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游刃有(you)(you)余，只(zhi)剩下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)還困擾著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)。xx中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)絕大(da)部分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)留守兒(er)童，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)母都(dou)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)城里打(da)工，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)大(da)部分(fen)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)住(zhu)宿，很(hen)少能見(jian)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)父(fu)母，也就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)缺乏家庭(ting)教(jiao)育(yu)和(he)(he)關(guan)(guan)愛。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)都(dou)沒(mei)有(you)(you)長期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)打(da)算，讀(du)書無(wu)用論(lun)在(zai)(zai)(zai)那里是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)主流(liu)思想，所以(yi)(yi)(yi)如何讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)重(zhong)拾對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心(xin)(xin)(xin)，建立(li)積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)主要攻破的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難關(guan)(guan)。但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)由(you)于(yu)課堂(tang)紀律(lv)很(hen)差，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)隨意早退曠課，課上大(da)聲喧鬧，睡覺(jue)，實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)們(men)(men)(men)(men)光(guang)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)管理維(wei)持課堂(tang)紀律(lv)已(yi)經耗盡(jin)了(le)(le)(le)(le)力(li)(li)氣，根本沒(mei)有(you)(you)多(duo)(duo)(duo)(duo)余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)力(li)(li)進行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)(rang)所有(you)(you)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)比(bi)較沮(ju)喪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)甚至因(yin)為(wei)(wei)要維(wei)持課堂(tang)紀律(lv)把嗓子(zi)喊(han)壞(huai)(huai)了(le)(le)(le)(le)，病(bing)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)多(duo)(duo)(duo)(duo)星期(qi)。造(zao)成(cheng)(cheng)這(zhe)種(zhong)局面，很(hen)大(da)程(cheng)度(du)上是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)(wei)那些(xie)平(ping)常老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)眼里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“壞(huai)(huai)”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)主流(liu)群體，真(zhen)正想學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)只(zhi)有(you)(you)幾個(ge)(ge)。但(dan)(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)始(shi)(shi)終(zhong)認為(wei)(wei)，這(zhe)個(ge)(ge)世界上沒(mei)有(you)(you)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“壞(huai)(huai)”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)處于(yu)調皮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年齡段，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)缺乏關(guan)(guan)愛，接觸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界太小(xiao)，暫時(shi)失去(qu)了(le)(le)(le)(le)方向(xiang)。所以(yi)(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)反對(dui)以(yi)(yi)(yi)暴制(zhi)暴。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)十(shi)幾歲(sui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)肉造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，如果老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)真(zhen)心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)心(xin)(xin)(xin)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)能感(gan)(gan)(gan)(gan)受(shou)得(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)。因(yin)此(ci)我(wo)(wo)(wo)(wo)建議實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)以(yi)(yi)(yi)感(gan)(gan)(gan)(gan)化關(guan)(guan)愛為(wei)(wei)主，耐心(xin)(xin)(xin)教(jiao)導(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，嘗試讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)找到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)讀(du)書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義(yi)，建立(li)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)。當我(wo)(wo)(wo)(wo)第(di)(di)三次造(zao)訪實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)已(yi)經學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會怎(zen)么處理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，在(zai)(zai)(zai)辦(ban)公室(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)跟(gen)(gen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)很(hen)親(qin)密。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)由(you)剛開(kai)始(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)見(jian)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)都(dou)不(bu)打(da)招呼變(bian)得(de)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)熱情起(qi)來(lai)(lai)(lai)(lai)，都(dou)主動到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)辦(ban)公室(shi)(shi)找老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)問(wen)(wen)問(wen)(wen)題(ti)。經過幾個(ge)(ge)月(yue)(yue)(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉(lian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)從一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)蛻變(bian)成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，雖然有(you)(you)苦(ku)有(you)(you)淚，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)能看(kan)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)臉(lian)上洋溢幸福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)情。看(kan)著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總(zong)結，我(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道在(zai)(zai)(zai)這(zhe)4個(ge)(ge)月(yue)(yue)(yue)里，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)經歷了(le)(le)(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)(duo)(duo)，也獲(huo)得(de)了(le)(le)(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)(duo)(duo)。而真(zhen)正讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)1月(yue)(yue)(yue)6日我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)離開(kai)xx中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天和(he)(he)當天。1月(yue)(yue)(yue)5日晚(wan)上，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)了(le)(le)(le)(le)8:40的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)晚(wan)自習(xi)(xi)(xi)，幾個(ge)(ge)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就涌入(ru)了(le)(le)(le)(le)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)公室(shi)(shi)，把辦(ban)公室(shi)(shi)擠得(de)水(shui)泄(xie)不(bu)通，有(you)(you)送禮物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)來(lai)(lai)(lai)(lai)道別(bie)(bie)(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)來(lai)(lai)(lai)(lai)合照的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)來(lai)(lai)(lai)(lai)要聯系(xi)方式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)來(lai)(lai)(lai)(lai)跟(gen)(gen)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)說說話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)要求(qiu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)留言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)……一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直喧鬧到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)11點半實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)勸他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)回宿舍(she)休息。作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)旁人我(wo)(wo)(wo)(wo)被(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)(men)對(dui)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)情所感(gan)(gan)(gan)(gan)動，每(mei)(mei)每(mei)(mei)看(kan)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)抱(bao)成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)團哭(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)能感(gan)(gan)(gan)(gan)受(shou)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深感(gan)(gan)(gan)(gan)情。1月(yue)(yue)(yue)6日是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)離開(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)，本來(lai)(lai)(lai)(lai)安排是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)早趁著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)上課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)離開(kai)，免得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)送別(bie)(bie)(bie)時(shi)傷心(xin)(xin)(xin)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)由(you)于(yu)來(lai)(lai)(lai)(lai)接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)司機不(bu)懂(dong)路(lu)，所以(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直拖(tuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)第(di)(di)4節下(xia)課車(che)才到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)(men)都(dou)很(hen)熱心(xin)(xin)(xin)幫實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)搬行李，等行李全搬上車(che)，車(che)周圍(wei)已(yi)經圍(wei)滿了(le)(le)(le)(le)趕來(lai)(lai)(lai)(lai)送別(bie)(bie)(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，看(kan)著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)很(hen)多(duo)(duo)(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)掩面流(liu)淚，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)禁(jin)為(wei)(wei)之動容。在(zai)(zai)(zai)車(che)沿(yan)著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)小(xiao)路(lu)倒(dao)車(che)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直揮(hui)著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)手，哭(ku)著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)跟(gen)(gen)著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)車(che)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)路(lu)口才停下(xia)來(lai)(lai)(lai)(lai)。從我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)剛到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)從遠處投來(lai)(lai)(lai)(lai)好(hao)奇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼光(guang)，到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)現在(zai)(zai)(zai)流(liu)淚送別(bie)(bie)(bie)，實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)距離是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)拉得(de)這(zhe)么近，我(wo)(wo)(wo)(wo)能感(gan)(gan)(gan)(gan)受(shou)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)沒(mei)有(you)(you)白(bai)費(fei)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)付出真(zhen)心(xin)(xin)(xin)，也收獲(huo)了(le)(le)(le)(le)真(zhen)心(xin)(xin)(xin)。

　　xx中學(xue)的領(ling)導對我(wo)(wo)們(men)的關愛也是讓(rang)我(wo)(wo)們(men)感到心(xin)里暖(nuan)暖(nuan)的，校(xiao)(xiao)(xiao)長主任們(men)對實(shi)習(xi)隊(dui)員(yuan)(yuan)生活(huo)(huo)和(he)(he)教學(xue)上的照顧都是無微不至，雖然生活(huo)(huo)相對城(cheng)市確實(shi)是艱苦了很(hen)(hen)多，但是在(zai)(zai)那(nei)樣(yang)的條件下，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導還是盡力(li)(li)安(an)排好(hao)，像對待(dai)親人一樣(yang)，在(zai)(zai)很(hen)(hen)細微的地方都親自(zi)(zi)安(an)排，讓(rang)實(shi)習(xi)隊(dui)員(yuan)(yuan)很(hen)(hen)快(kuai)就能(neng)適應那(nei)里的生活(huo)(huo)。從開始的幾(ji)個(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)長親自(zi)(zi)去縣城(cheng)接實(shi)習(xi)隊(dui)員(yuan)(yuan)回校(xiao)(xiao)(xiao)到離開時親自(zi)(zi)送(song)實(shi)習(xi)隊(dui)員(yuan)(yuan)，在(zai)(zai)歸(gui)途中，隊(dui)長還收到了實(shi)習(xi)期間一直照顧隊(dui)員(yuan)(yuan)們(men)飲(yin)食的伍校(xiao)(xiao)(xiao)長的短信提醒隊(dui)長在(zai)(zai)彎曲(qu)的山路要(yao)建議司機開慢點。教學(xue)上，賴(lai)校(xiao)(xiao)(xiao)長給(gei)實(shi)習(xi)隊(dui)員(yuan)(yuan)的空間很(hen)(hen)大，即(ji)使是初三的.畢業班也放(fang)手讓(rang)實(shi)習(xi)隊(dui)員(yuan)(yuan)帶，我(wo)(wo)建議隊(dui)長在(zai)(zai)實(shi)習(xi)結束前搞一個(ge)學(xue)生活(huo)(huo)動(dong)，校(xiao)(xiao)(xiao)長也大力(li)(li)支(zhi)持，在(zai)(zai)全體實(shi)習(xi)隊(dui)員(yuan)(yuan)的努(nu)力(li)(li)下，知識(shi)節活(huo)(huo)動(dong)進行(xing)得很(hen)(hen)順利，受到學(xue)生的歡(huan)迎。這一段(duan)并不是客套話，只要(yao)身處(chu)其中，你也能(neng)感受到xx中學(xue)的領(ling)導和(he)(he)老師都很(hen)(hen)親切和(he)(he)平(ping)易近人，讓(rang)實(shi)習(xi)隊(dui)員(yuan)(yuan)沒(mei)有在(zai)(zai)異鄉的感覺。

　　山區和(he)(he)城市的(de)(de)(de)(de)(de)(de)區別(bie)不(bu)只是(shi)(shi)經濟上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)異(yi)，還(huan)(huan)有人心。我(wo)(wo)(wo)曾(ceng)(ceng)在(zai)廣(guang)州的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)間(jian)(jian)重點(dian)中(zhong)學(xue)呆(dai)過，一間(jian)(jian)是(shi)(shi)呆(dai)了3年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)母校，一間(jian)(jian)是(shi)(shi)本科實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校。可(ke)(ke)能(neng)(neng)貧困(kun)山區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子見識(shi)面是(shi)(shi)少了點(dian)，他(ta)們(men)(men)(men)也比較調皮(pi)，但(dan)是(shi)(shi)他(ta)們(men)(men)(men)還(huan)(huan)存有人類最珍(zhen)貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)純樸(pu)、真心和(he)(he)愛，而(er)在(zai)重點(dian)中(zhong)學(xue)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)感受到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)只是(shi)(shi)學(xue)生對(dui)厲害老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崇拜(bai)和(he)(he)對(dui)相對(dui)比較弱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)屑和(he)(he)鄙(bi)視。他(ta)們(men)(men)(men)自(zi)負(fu)，他(ta)們(men)(men)(men)不(bu)相信真心。冷暖(nuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)強烈差(cha)別(bie)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)重新審視我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值觀。對(dui)于自(zi)己，作為一名教師(shi)，我(wo)(wo)(wo)曾(ceng)(ceng)跟隨主流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)――能(neng)(neng)到重點(dian)中(zhong)學(xue)教書才(cai)(cai)算是(shi)(shi)證明了自(zi)己，同時(shi)(shi)也獲得一個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)待遇滿足自(zi)己生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本需要。但(dan)是(shi)(shi)，最初(chu)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)想(xiang)成為一名老(lao)(lao)師(shi)是(shi)(shi)源(yuan)于我(wo)(wo)(wo)小時(shi)(shi)候(hou)對(dui)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崇拜(bai)，我(wo)(wo)(wo)認為教書育人是(shi)(shi)一件很幸福(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)。到重點(dian)中(zhong)學(xue)并不(bu)能(neng)(neng)算是(shi)(shi)證明自(zi)己。1月5日(ri)晚上(shang)和(he)(he)實(shi)習(xi)隊員臥談時(shi)(shi)，聽他(ta)們(men)(men)(men)討(tao)論(lun)一位很有才(cai)(cai)華的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生黃(huang)洛平，他(ta)們(men)(men)(men)言語中(zhong)留露(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)(shi)崇拜(bai)之(zhi)情(qing)，初(chu)一就寫了一手好(hao)字，而(er)且文章文筆很好(hao)，還(huan)(huan)有哲(zhe)理性，完(wan)全不(bu)能(neng)(neng)想(xiang)象是(shi)(shi)一個(ge)初(chu)一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生寫出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)聽起來猶(you)如(ru)是(shi)(shi)一塊金子落在(zai)草堆上(shang)，想(xiang)如(ru)果(guo)他(ta)在(zai)一個(ge)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境，可(ke)(ke)能(neng)(neng)會(hui)更(geng)好(hao)，又(you)開始擔心他(ta)會(hui)像其(qi)他(ta)學(xue)生一樣(yang)會(hui)讀完(wan)初(chu)中(zhong)就早早去打(da)工，如(ru)果(guo)是(shi)(shi)這樣(yang)就太(tai)可(ke)(ke)惜了。我(wo)(wo)(wo)覺得這樣(yang)有才(cai)(cai)華的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生更(geng)需要好(hao)老(lao)(lao)師(shi)去引(yin)導。這讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)想(xiang)起《放(fang)牛班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)春天》……

　　指導頂崗實(shi)習，雖然沒(mei)有(you)做了什么實(shi)質性(xing)的(de)東西，但是從所(suo)見所(suo)聞(wen)所(suo)感(gan)中我收獲了很多(duo)，也開始(shi)(shi)讓我對自(zi)己一直(zhi)以來的(de)定(ding)位和追求產生質疑(yi)，開始(shi)(shi)考(kao)慮真正(zheng)追求的(de)方向。學生流淚送別實(shi)習隊員的(de)一幕深(shen)深(shen)刻在我的(de)腦海里，久久不能散去……心里有(you)個聲音：那才算是證明了自(zi)己。

最新大學生實習總結 3

　　今天我們第一次來到了(le)工地(di)，師(shi)傅并沒有馬上讓我們下工地(di)，而是對我們進行(xing)了(le)安(an)全(quan)(quan)衛生(sheng)(sheng)教育。安(an)全(quan)(quan)生(sheng)(sheng)產(chan)關(guan)(guan)系到企業(ye)的(de)聲譽和(he)效益，同時也關(guan)(guan)系到千家萬戶的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)。因(yin)此在施(shi)工生(sheng)(sheng)產(chan)中必須貫徹“安(an)全(quan)(quan)第一、預防為主”的(de)安(an)全(quan)(quan)方針，堅持“管生(sheng)(sheng)產(chan)必須管安(an)全(quan)(quan)”的(de)安(an)全(quan)(quan)生(sheng)(sheng)產(chan)原則。

　　我(wo)知道了老師講的(de)“三(san)保、四口(kou)、五鄰邊(bian)”

　　“三保(bao)” 防護（安全(quan)帽、安全(quan)帶、安全(quan)網）

　　凡進入施工現場人員，必須(xu)正確佩戴(dai)安全帽。安全帽要經常檢查，不符(fu)合要求的(de)堅(jian)決報(bao)廢。

　　凡在2m及(ji)2m以上高處作業(ye)，必須系好安全帶(dai)。安全帶(dai)上的各種部件不得任(ren)意拆掉和隨(sui)意更換。

　　安全(quan)(quan)網(wang)的規(gui)格、材質必須符合國家標準，使(shi)用前要認真檢(jian)驗(yan)。該工(gong)程外(wai)側及龍門(men)架外(wai)側均(jun)使(shi)用密目式安全(quan)(quan)網(wang)全(quan)(quan)封閉，安全(quan)(quan)網(wang)支設完畢，經過檢(jian)查驗(yan)收后方(fang)可(ke)使(shi)用。

　　“四口”防護

　　a）該工程(cheng)的樓(lou)梯口(kou)(kou)(kou)、電梯口(kou)(kou)(kou)、通道口(kou)(kou)(kou)、予(yu)留洞口(kou)(kou)(kou)均需(xu)進行安全防護(hu)。

　　b）樓梯踏步(bu)拆模(mo)后(hou)，沿(yan)樓梯設1.2m高雙層護身欄(lan)桿(gan)。

　　c）予(yu)留洞(dong)口(kou)要用蓋(gai)板蓋(gai)嚴(yan)，固(gu)定牢固(gu)。

　　d）在該工程的東(dong)西(xi)兩側各設一(yi)個通(tong)(tong)道口，并搭設防(fang)護棚。棚的寬度大(da)于出入(ru)口，長度不(bu)小(xiao)于3m.棚頂(ding)用5cm厚木板鋪滿(man)，其余暫(zan)不(bu)通(tong)(tong)行(xing)的單元入(ru)口臨時封閉，封閉要牢固(gu)嚴密。

　　e）通道(dao)口、樓梯口要有醒目的示警(jing)標志，夜(ye)間(jian)掛紅燈示警(jing)。

　　“五臨邊”防護

　　a）基坑四(si)周設置防(fang)護(hu)欄桿，夜間掛紅(hong)燈示(shi)警。

　　b）通往屋面周(zhou)邊(bian)、一層框(kuang)架周(zhou)邊(bian)、斜馬道兩(liang)側邊(bian)、卸料平臺兩(liang)側邊(bian)都必須設置1.2m高的雙層護欄(lan)，并掛安全網。

　　c）上料平臺除兩(liang)側設防護欄(lan)桿外，平臺口還應設置安全門或活動防護欄(lan)桿。

　　d）電梯口和樓梯側(ce)邊(bian)必(bi)須安裝臨(lin)時防護欄桿(gan)，在(zai)安裝正式(shi)欄桿(gan)前，不得拆(chai)除。

　　e） 各種臨近防(fang)護必須(xu)安(an)裝牢(lao)固，經檢查驗收后方 可使用(yong)，任何(he)人都無權私自(zi)隨意(yi)挪(nuo)動和(he)拆除施工現(xian)場的各種防(fang)護裝置(zhi)，防(fang)護設施和(he)安(an)全標志(zhi)。

　　施工雖然重要，但沒有一(yi)個好的(de)環(huan)境，也是(shi)不是(shi)一(yi)個好的(de)工程，所以還要做(zuo)到“三清六好”保護作(zuo)業場地(di)清潔衛生。

　　三(san)清(qing)：下工活底清(qing)；料具(ju)底數(shu)清(qing)；工完場(chang)地清(qing)。

　　六好：施工準備(bei)好；設備(bei)管理好；工程(cheng)質量好；安(an)全(quan)生(sheng)產好；完成進度好；生(sheng)活管理好。

　　今天(tian)我們看到(dao)了本工(gong)程(cheng)的工(gong)程(cheng)圖紙，并總體閱讀了一遍，作到(dao)心中有(you)數，知道什(shen)么地方對應什(shen)么圖，還(huan)對工(gong)程(cheng)概(gai)況作了詳細了解

　　1.本工(gong)程(cheng)為張(zhang)家口方正房地(di)(di)(di)(di)產開發(fa)有限責任(ren)公司委托設計的(de)張(zhang)家口容辰(chen)莊園商業(ye)街。工(gong)程(cheng)地(di)(di)(di)(di)點位于張(zhang)家口市河(he)東區勝(sheng)利南路。場(chang)地(di)(di)(di)(di)地(di)(di)(di)(di)貌屬(shu)于七(qi)里山山前坡洪積裙和清水河(he)二級階地(di)(di)(di)(di)交互地(di)(di)(di)(di)帶，場(chang)地(di)(di)(di)(di)不平坦，由北向南呈坡度走勢。

　　2.張家口市屬于干旱(han)-半干旱(han)氣候，其氣候特征為(wei)(wei)(wei)(wei)多風少(shao)雨(yu)，降雨(yu)不均，晝夜(ye)溫差大。年(nian)均降水(shui)(shui)量(liang)為(wei)(wei)(wei)(wei)400毫米(mi)，無霜期為(wei)(wei)(wei)(wei)140天，雨(yu)季主要(yao)集中在7-9月份，約占全年(nian)降雨(yu)量(liang)的70%以上(shang)，本(ben)地區地下水(shui)(shui)埋(mai)深約為(wei)(wei)(wei)(wei)35米(mi)，水(shui)(shui)位(wei)年(nian)度最大變(bian)幅為(wei)(wei)(wei)(wei)1.5米(mi)，本(ben)地區標(biao)準(zhun)凍結深度為(wei)(wei)(wei)(wei)1.4米(mi)。

　　3.本工程為(wei)多層商業建筑，耐火等級為(wei)二級，抗震設防(fang)烈度(du)為(wei)7度(du)，建筑耐久(jiu)年限為(wei)50年。

　　4.結構(gou)類型分(fen)為兩種：框(kuang)架剪(jian)力墻結構(gou)及框(kuang)架結構(gou)。

　　下(xia)工地認識實(shi)習與圖(tu)紙聯(lian)系

　　今天(tian)師(shi)(shi)父(fu)帶我們下(xia)(xia)了(le)工(gong)地，下(xia)(xia)工(gong)地時一再強調安全和(he)三保、四口(kou)、五鄰邊(bian)，我深深的(de)(de)認識(shi)(shi)到(dao)(dao)了(le)安全第(di)一和(he)安全衛生(sheng)教育(yu)的(de)(de)必(bi)要性。我下(xia)(xia)工(gong)地看到(dao)(dao)了(le)正在綁(bang)扎(zha)的(de)(de)基礎(chu)梁(liang)鋼筋和(he)基礎(chu)梁(liang)模(mo)板，及已綁(bang)扎(zha)完(wan)畢并對好線的(de)(de)基礎(chu)梁(liang)鋼筋和(he)基礎(chu)梁(liang)模(mo)板，并把(ba)我前幾(ji)天(tian)學(xue)到(dao)(dao)了(le)的(de)(de)鋼筋標注(zhu)的(de)(de)有關知(zhi)識(shi)(shi)與(yu)(yu)實際(ji)情況(kuang)聯系了(le)起來，把(ba)師(shi)(shi)父(fu)講(jiang)的(de)(de)與(yu)(yu)生(sheng)產相(xiang)結合(he)，把(ba)老(lao)師(shi)(shi)講(jiang)的(de)(de)'運(yun)用到(dao)(dao)實際(ji)生(sheng)產中來，形象的(de)(de)學(xue)到(dao)(dao)了(le)有關鋼筋下(xia)(xia)料、綁(bang)扎(zha)、連接的(de)(de)相(xiang)關知(zhi)識(shi)(shi)，并把(ba)老(lao)師(shi)(shi)講(jiang)的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)升華了(le)一步(bu)，使知(zhi)識(shi)(shi)掌握的(de)(de)更(geng)加牢固(gu)了(le)

　　與師父檢驗基(ji)礎地(di)梁鋼(gang)筋

　　今天我(wo)與(yu)師父(fu)把昨天的基礎地(di)梁鋼筋檢驗了一下，檢驗原則和項目如下：

　　1）保證項目：

　　A.鋼筋的品種和(he)質量(liang)、焊(han)條的牌號、性能必(bi)須(xu)符合設計要求和(he)有(you)關(guan)標準的規(gui)定(ding)。進口鋼筋焊(han)接(jie)前必(bi)須(xu)進行化(hua)學成分檢(jian)驗和(he)焊(han)接(jie)試驗，符合有(you)關(guan)規(gui)定(ding)后方可焊(han)接(jie)。

　　B.鋼筋(jin)表面必(bi)須清潔。如(ru)有顆粒狀(zhuang)(zhuang)或片狀(zhuang)(zhuang)老銹、經除銹后仍留(liu)有麻點的鋼筋(jin)嚴禁(jin)按原規格使用。

　　C.鋼筋的(de)規格、形狀、尺寸、數量、間距、錨固長度、接頭設置必須(xu)符合設計要求和施工規范的(de)規定。

　　D.焊接接頭(tou)機(ji)械性能試驗結果必須符合(he)鋼筋(jin)焊接及驗收的專門規定。

　　2）基本項目

　　A.綁(bang)扎鋼(gang)筋的(de)缺扣、松扣數(shu)量不超過(guo)綁(bang)扣數(shu)的(de)10%,且不應集中(zhong)。

　　B.用I級鋼筋制作的箍筋，其數量符合設計要求，彎鉤(gou)的角(jiao)度和平直(zhi)長度應(ying)符合施(shi)工規(gui)范的規(gui)定。

　　C.彎鉤的朝向(xiang)應(ying)正確。綁扎接頭應(ying)符合施工規范(fan)的規定，搭接長度均不小于(yu)規定值(zhi)。

　　D.對焊接頭(tou)無橫向裂紋和(he)燒傷，焊接均勻。接頭(tou)處彎折不(bu)大于4度，接頭(tou)處鋼。

最新大學生實習總結 4

　　置身于六朝(chao)古都的南京，總能(neng)在(zai)不經意間嗅出歷(li)史的厚重與(yu)滄(cang)桑，而第二屆(jie)夏季青(qing)年(nian)奧(ao)林匹(pi)克運動會(hui)(hui)(hui)卻給這座(zuo)城市染上(shang)了(le)斑斕色(se)彩，增添了(le)無盡的青(qing)春(chun)活力。在(zai)這樣的氛(fen)圍下，我很(hen)早就在(zai)青(qing)奧(ao)會(hui)(hui)(hui)志(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)網(wang)上(shang)報(bao)了(le)名(ming)(ming)，很(hen)榮(rong)幸(xing)被(bei)選上(shang)了(le)。所以，在(zai)這個暑假，我作為(wei)南京青(qing)奧(ao)會(hui)(hui)(hui)志(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)，不斷(duan)提高自己的奧(ao)林匹(pi)克精神(shen)和志(zhi)(zhi)愿(yuan)服務精神(shen)，熱(re)情(qing)參與(yu)、真(zhen)情(qing)奉獻，提供細(xi)致(zhi)周到的服務，積極傳播(bo)中華(hua)文(wen)化，用青(qing)春(chun)的激(ji)情(qing)打造(zao)最美的“中國名(ming)(ming)片(pian)”。

　　青春(chun)似火，青奧引航

　　不過(guo)，機(ji)會總是留給(gei)有(you)實(shi)力的(de)人的(de)。我雖然沒(mei)有(you)招到(dao)初(chu)、小學(xue)(xue)生，但是，我招了(le)5位初(chu)三(san)升高一的(de)學(xue)(xue)生：車杜鵑、車杭、車旭輝、郭棟(dong)、易瑩瑩!!!!!之所(suo)以會這(zhe)(zhe)樣，那是因為十里鋪鎮的(de)輔導班沒(mei)有(you)實(shi)力教(jiao)這(zhe)(zhe)個級別的(de)學(xue)(xue)生。所(suo)以，也救了(le)“中國夢”大學(xue)(xue)生暑期(qi)輔導中心一命，不然，我就算是完全失敗了(le)。

　　而且，我(wo)(wo)(wo)(wo)還招(zhao)到(dao)了(le)一位(wei)高一升高二(er)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)：楊筱!并且，經過我(wo)(wo)(wo)(wo)單(dan)(dan)人輔導(dao)她(ta)(ta)數學(xue)、物(wu)理、化學(xue)、生(sheng)物(wu)30天。最(zui)后(hou)結束的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)教她(ta)(ta)有(you)機化學(xue)中酸和醇(chun)的(de)(de)(de)(de)(de)酯(zhi)化反應(ying)，單(dan)(dan)分子的(de)(de)(de)(de)(de)反應(ying)和兩(liang)分子間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)反應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)區別，她(ta)(ta)理解不了(le)。因為這(zhe)與學(xue)習能力(li)有(you)關，我(wo)(wo)(wo)(wo)還沒有(you)生(sheng)氣，就問了(le)其他的(de)(de)(de)(de)(de)知識點，她(ta)(ta)都搖頭(tou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)以為她(ta)(ta)都不會(hui)，就發火了(le)。其實，我(wo)(wo)(wo)(wo)也沒有(you)怎么說，就說話(hua)聲音大了(le)點，因為，楊筱平時(shi)都很聽話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)。可是，她(ta)(ta)哭(ku)了(le)，頓(dun)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)就不知所措(cuo)了(le)，心想完了(le)完了(le)，就最(zui)后(hou)兩(liang)天了(le)!還把學(xue)生(sheng)說哭(ku)了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)可是明年(nian)還會(hui)辦輔導(dao)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)。然后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就讓(rang)她(ta)(ta)休息一下，不去想酯(zhi)化反應(ying)，我(wo)(wo)(wo)(wo)出去看初中生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習情(qing)況。最(zui)后(hou)，她(ta)(ta)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)說，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)以后(hou)就像這(zhe)樣管著她(ta)(ta)，她(ta)(ta)以前就是因為爸(ba)媽從來不說她(ta)(ta)，她(ta)(ta)才對(dui)自己放松了(le)要求。然后(hou)，她(ta)(ta)問我(wo)(wo)(wo)(wo)今(jin)年(nian)寒假有(you)沒有(you)時(shi)間(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)當然有(you)時(shi)間(jian)

　　對于，那(nei)五位(wei)(wei)初三升高(gao)一(yi)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，也(ye)挺傷頭腦的(de)，他(ta)們太(tai)不(bu)(bu)(bu)愛學(xue)(xue)(xue)習(xi)了。而且，學(xue)(xue)(xue)習(xi)能力也(ye)非(fei)常不(bu)(bu)(bu)客觀。不(bu)(bu)(bu)過(guo)，每時(shi)每刻對他(ta)們我都沒(mei)放棄，讓他(ta)們背3.14159 26535 897 932 384 626有兩位(wei)(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)還背到(dao)500位(wei)(wei)了。把物(wu)(wu)理必修1全部講完了，化(hua)學(xue)(xue)(xue)也(ye)教(jiao)氧化(hua)還原反應的(de)電子(zi)轉移，數學(xue)(xue)(xue)也(ye)講了一(yi)部分，至于生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)，因為是(shi)朱宇(yu)教(jiao)的(de)，我就(jiu)不(bu)(bu)(bu)清楚(chu)了，好像(xiang)教(jiao)到(dao)生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)膜(mo)系(xi)統了。這都是(shi)看(kan)得到(dao)的(de)成(cheng)效啊!

　　對了，還有兩位初(chu)一升(sheng)初(chu)二(er)的(de)`學生(sheng)：王李杰(jie)、李珂。因為我的(de)精(jing)力全(quan)放(fang)在(zai)初(chu)三升(sheng)高(gao)一還有高(gao)一升(sheng)高(gao)二(er)的(de)學生(sheng)身上，所(suo)以，對于他們，我只是(shi)每天早上帶(dai)他們去小(xiao)學鍛煉一個小(xiao)時(shi)。

　　分享青春，共筑未來(lai)

　　8月8號輔導(dao)班補(bu)習(xi)完后，我(wo)(wo)(wo)、朱宇(yu)和(he)(he)陸海洋一(yi)起(qi)又去了長江大學苗(miao)(miao)木實驗基地實習(xi)。因為，畢竟我(wo)(wo)(wo)是學園(yuan)(yuan)藝，我(wo)(wo)(wo)的(de)專業必須過關。在(zai)那里(li)，我(wo)(wo)(wo)們每天早上5點(dian)起(qi)來(lai)，5點(dian)半吃(chi)完早飯就開始在(zai)園(yuan)(yuan)區拔雜草。一(yi)連拔3個小時就可(ke)以休息了，因為太陽太大了然后，下午(wu)3點(dian)開始在(zai)園(yuan)(yuan)區清點(dian)苗(miao)(miao)木。我(wo)(wo)(wo)感覺這個過的(de)比(bi)較清淡，所(suo)以，就和(he)(he)海洋哥(ge)、朱宇(yu)拉鋼尺，用autocad軟件(jian)畫了一(yi)個簡單的(de)一(yi)部分園(yuan)(yuan)區的(de)平面圖。如下圖所(suo)示：

　　短期(qi)的社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐，一晃而過，在(zai)這(zhe)其(qi)中，讓(rang)我(wo)從(cong)中領悟到了(le)很多(duo)(duo)的東西，而這(zhe)些東西都將(jiang)會(hui)(hui)讓(rang)我(wo)終(zhong)生受用(yong)。回到家時爸(ba)爸(ba)媽媽也說我(wo)真的變(bian)了(le)好(hao)多(duo)(duo)，變(bian)得懂(dong)事多(duo)(duo)了(le)，孝順多(duo)(duo)了(le)，脾氣也變(bian)好(hao)多(duo)(duo)了(le)。學校讓(rang)我(wo)們去(qu)社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐真的很有作用(yong)，會(hui)(hui)讓(rang)我(wo)們從(cong)中受益匪淺。社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐讓(rang)我(wo)知道(dao)了(le)，掙錢(qian)真的很不(bu)容易(yi)，也明白工(gong)作的辛苦(ku)，以后也不(bu)會(hui)(hui)再浪費錢(qian)了(le)。

　　社(she)會實(shi)踐(jian)拉近了(le)我與社(she)會的距(ju)離，也讓(rang)自(zi)己在(zai)社(she)會實(shi)踐(jian)中開拓了(le)視野，增長了(le)才干。社(she)會和大學一樣(yang)也是一個學習(xi)和受教育的地(di)方，在(zai)那片廣闊(kuo)的天(tian)地(di)里，我們為將來更(geng)加激烈的競(jing)爭打下(xia)了(le)更(geng)為堅實(shi)的基(ji)礎。

最新大學生實習總結 5

　　結束了(le)(le)x年豐富多彩的大學生活，我(wo)憧憬著自己能夠進(jin)入(ru)一個在社(she)會上有地(di)位、受(shou)人(ren)尊(zun)重、有良好發展前景的大企業工(gong)作。經(jing)過努(nu)力，終于圓(yuan)了(le)(le)自己的夢我(wo)獲得了(le)(le)xxx電網公司賜(si)予的這一就(jiu)業機會。在激(ji)情(qing)似火的x月我(wo)懷者激(ji)動無比的心情(qing)進(jin)入(ru)了(le)(le)夢寐以求的xxx電網公司，榮幸成為xxx供電局的一名新員(yuan)工(gong)。

　　x月初到局里報道后我(wo)們(men)首先加入了(le)xx電(dian)網(wang)公司在xx開(kai)辦的(de)(de)x年新員工(gong)培(pei)訓班。這是我(wo)們(men)大學畢業參加工(gong)作的(de)(de)一個重要轉(zhuan)折(zhe)點(dian)亦是一個新的(de)(de)起點(dian)，在短暫的(de)(de)x天(tian)時間內我(wo)們(men)進行了(le)軍(jun)事訓練(lian)、電(dian)網(wang)專業知識學習以及觀看(kan)了(le)抗冰(bing)保(bao)電(dian)專題視頻(pin)和圖片展。軍(jun)訓不僅(jin)能培(pei)養我(wo)們(men)吃苦耐勞的(de)(de)精神，而且還(huan)能磨練(lian)人的(de)(de)堅強意志(zhi)。

　　x天(tian)的(de)(de)培(pei)訓結束，我們(men)緊接著又加(jia)入到(dao)都(dou)勻(yun)(yun)電(dian)(dian)(dian)(dian)網開辦的(de)(de)x年新(xin)員工生(sheng)產技能培(pei)訓班進(jin)行(xing)了為期一(yi)個月的(de)(de)深入學習。通過x多天(tian)的(de)(de)學習培(pei)訓，使我對都(dou)勻(yun)(yun)電(dian)(dian)(dian)(dian)網有了一(yi)個更為清晰(xi)的(de)(de)認(ren)識(shi)。同時也對高電(dian)(dian)(dian)(dian)壓設(she)備的(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)、油務(wu)技術監督的(de)(de)分(fen)類(lei)任(ren)務(wu)、電(dian)(dian)(dian)(dian)氣試驗在電(dian)(dian)(dian)(dian)力生(sheng)產中的(de)(de)應用(yong)(yong)、繼電(dian)(dian)(dian)(dian)保護(hu)的(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)、變電(dian)(dian)(dian)(dian)運行(xing)、電(dian)(dian)(dian)(dian)氣接線及(ji)運行(xing)方式(shi)、變電(dian)(dian)(dian)(dian)站(zhan)的(de)(de)相關(guan)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)、安規、事故及(ji)異常(chang)情況用(yong)(yong)語、操作(zuo)術語、調度自動(dong)化系統(tong)功能、電(dian)(dian)(dian)(dian)力營銷系統(tong)的(de)(de)相關(guan)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)、電(dian)(dian)(dian)(dian)力線載(zai)波、光纖通信(xin)技術和信(xin)息自動(dong)化、計量管理所的(de)(de)結構及(ji)職能權(quan)限、電(dian)(dian)(dian)(dian)測量指示儀(yi)表的(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)、線路管理及(ji)輸(shu)電(dian)(dian)(dian)(dian)線路的(de)(de)基(ji)本知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)、調度管理的(de)(de)相關(guan)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)等(deng)有了一(yi)定(ding)程(cheng)度的(de)(de)了解。這次(ci)學習將對我們(men)今后的(de)(de)工作(zuo)有著不容忽(hu)視的(de)(de)'作(zuo)用(yong)(yong)。

　　近x個(ge)月的(de)(de)培訓結束了，我分配到馬xx所(suo)(suo)見習上班，從事收(shou)費工作。剛接觸收(shou)費難免(mian)有(you)些棘手的(de)(de)以(yi)前(qian)不(bu)曾碰(peng)到的(de)(de)問題，當我耐心向所(suo)(suo)里面(mian)的(de)(de)同事請教(jiao)時，他們總是(shi)非常熱(re)情，不(bu)厭其煩的(de)(de)給我講解，每(mei)次看到的(de)(de)都是(shi)他們熱(re)心的(de)(de)笑容，一(yi)股暖(nuan)流從心間(jian)流過，我知道也(ye)堅信這股暖(nuan)流是(shi)不(bu)會干涸的(de)(de)。所(suo)(suo)里面(mian)的(de)(de)每(mei)一(yi)名同事都極(ji)好(hao)相處，樂(le)于助(zhu)人，我想(xiang)這也(ye)許和xx人在外界的(de)(de)良好(hao)口碑是(shi)分不(bu)開(kai)的(de)(de)吧(ba)。

　　上班到現(xian)在(zai)已經x個星期，恰逢收費(fei)高峰期，每天前來(lai)繳納(na)電費(fei)和辦理業(ye)務(wu)的(de)(de)客(ke)戶還是(shi)比較多，有的(de)(de)時候從早上開門幾乎可(ke)以說(shuo)是(shi)忙(mang)到下(xia)午六點過下(xia)班，實(shi)話說(shuo)累肯定是(shi)有一(yi)點，但更多的(de)(de)感覺是(shi)充實(shi)和快(kuai)樂。我實(shi)習的(de)(de)崗位屬于服務(wu)性(xing)窗口，不論是(shi)現(xian)在(zai)還是(shi)今后(hou)我每天都會以一(yi)個良好的(de)(de)精神面貌和熱(re)情的(de)(de)態度去(qu)為(wei)任何(he)一(yi)名(ming)客(ke)戶服務(wu)，要做到服務(wu)永(yong)無(wu)止(zhi)境！爭取做一(yi)名(ming)優秀的(de)(de)xx網人(ren)！

最新大學生實習總結 6

　　前言本學(xue)(xue)期期末我們檔案專(zhuan)(zhuan)業(ye)進行(xing)了為期20天的專(zhuan)(zhuan)業(ye)實習(xi)，20天的專(zhuan)(zhuan)業(ye)實習(xi)很(hen)(hen)快就圓滿的結(jie)束了，老(lao)師對(dui)我們的實習(xi)很(hen)(hen)是滿意，我們也學(xue)(xue)到了很(hen)(hen)多課堂(tang)上學(xue)(xue)習(xi)不到的知識和經(jing)驗。

　　檔案(an)(an)(an)是(shi)一個部(bu)門或單位各項工(gong)(gong)作的(de)(de)原始記錄，對于形成單位和(he)部(bu)門至關重要(yao)，因此，檔案(an)(an)(an)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)學生將(jiang)課堂上學到(dao)的(de)(de)知(zhi)識運用到(dao)實(shi)際工(gong)(gong)作中，從中發現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)不足(zu)，找(zhao)到(dao)解決的(de)(de)辦法(fa)，進一步提升自(zi)己(ji)的(de)(de)水平(ping)是(shi)非常必要(yao)的(de)(de)。同時，檔案(an)(an)(an)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)實(shi)習(xi)還可(ke)以發現(xian)問題(ti)(ti)，解決問題(ti)(ti)，為一個部(bu)門將(jiang)來的(de)(de)工(gong)(gong)作提供決策和(he)解決問題(ti)(ti)的(de)(de)依據。檔案(an)(an)(an)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)實(shi)習(xi)還是(shi)走向工(gong)(gong)作崗位，做好檔案(an)(an)(an)工(gong)(gong)作的(de)(de)前提。

　　實(shi)習就是(shi)將課(ke)堂上學到的(de)理論(lun)知識運用到實(shi)際工作中(zhong)，將理論(lun)在工作中(zhong)進行實(shi)際的(de)檢驗，找到不足的(de)地(di)方，然后(hou)再根據自己(ji)所取得(de)的(de)經驗來更好的(de)改進。

　　本(ben)(ben)次(ci)實(shi)習我們(men)取得了很大的(de)收獲，學到了很多(duo)專業性(xing)的(de)知(zhi)識，本(ben)(ben)文就是結合(he)本(ben)(ben)次(ci)實(shi)習進行的(de)一次(ci)理論結合(he)實(shi)踐(jian)的(de)報告。

　　本(ben)次實(shi)(shi)習(xi)具有明確的目的，實(shi)(shi)習(xi)中我們要(yao)根據(ju)實(shi)(shi)習(xi)目的進行自(zi)己的工(gong)作(zuo)，聽從指揮，統一行動，不得擅自(zi)離崗，遇到(dao)問題要(yao)請示老(lao)師后解決，不得自(zi)作(zuo)主張。同(tong)時本(ben)次實(shi)(shi)習(xi)也有很(hen)深刻的意義，無論是對當前的學習(xi)還是今后的工(gong)作(zuo)都有很(hen)大(da)的幫助。

　　本次(ci)實習的(de)(de)(de)(de)`目的(de)(de)(de)(de)就是(shi)將課堂上(shang)所學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知識(shi)運用到(dao)實際(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，接(jie)受實際(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)檢驗，然后(hou)得(de)到(dao)經驗性的(de)(de)(de)(de)成果，用來更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習和(he)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。所謂“理論來源于實踐(jian)，更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導實踐(jian)。”實習也可以(yi)進一(yi)步(bu)鞏固自己的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知識(shi)，通(tong)過實習明白課堂上(shang)講的(de)(de)(de)(de)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)深刻含義，讓(rang)知識(shi)深深地刻在(zai)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)腦海中。實習還可以(yi)為將來的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)打(da)下堅實的(de)(de)(de)(de)基礎，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)提前(qian)感受工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)氣氛，為將來就業做好準備。

　　本次(ci)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)我們充分將(jiang)理論與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐相(xiang)聯系，運用所學到的(de)(de)(de)知(zhi)識成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)指導了(le)(le)自己的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際工作，同時也通過實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)檢驗(yan)了(le)(le)自己的(de)(de)(de)理論，使理論與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐實(shi)(shi)(shi)現(xian)了(le)(le)大學以來(lai)第(di)一次(ci)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)結合。不僅成(cheng)功(gong)完(wan)成(cheng)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)任務，找到了(le)(le)自身的(de)(de)(de)不足，解決了(le)(le)各種問(wen)題和困難，還(huan)鞏固了(le)(le)專(zhuan)業知(zhi)識，積(ji)累了(le)(le)工作經驗(yan)，為將(jiang)來(lai)的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)和工作都打下了(le)(le)基礎，邁出了(le)(le)里程碑性的(de)(de)(de)一步。

　　一、實習內容

　　本(ben)次(ci)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)是(shi)一次(ci)很正規的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，無論是(shi)學(xue)校(xiao)和系里(li)的(de)(de)領導(dao)(dao)還是(shi)我們(men)的(de)(de)專業老(lao)(lao)師都(dou)非常(chang)重視(shi)。實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)前李黔老(lao)(lao)師對(dui)我們(men)進(jin)行了(le)(le)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)指導(dao)(dao)，實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)指導(dao)(dao)包括(kuo)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)安(an)排(pai)、注(zhu)意事項、實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)內容、安(an)全(quan)教育以及指導(dao)(dao)教師的(de)(de)聯系方式(shi)等內容。通過老(lao)(lao)師的(de)(de)講解我們(men)了(le)(le)解了(le)(le)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)中可能(neng)發生的(de)(de)問題(ti)和遇到(dao)的(de)(de)難題(ti)，做好了(le)(le)心(xin)理準(zhun)備和應(ying)急措施(shi)。

　　(一)總體安排

　　本次實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)時(shi)(shi)間是20xx年(nian)7月5日到20xx年(nian)7月30日，共20天(tian)時(shi)(shi)間。，任何人(ren)不得在(zai)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)期(qi)間私自離開工作崗(gang)位(wei)，如果(guo)需要離開必(bi)須(xu)得到實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)單(dan)位(wei)和指導教師(shi)的(de)批準。部分同學的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)單(dan)位(wei)是自己找的(de)，其余同學的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)單(dan)位(wei)由老師(shi)予以聯系并安排，至于實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)具(ju)體內(nei)容由實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)單(dan)位(wei)安排，實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)期(qi)間，所有同學必(bi)須(xu)嚴格遵守實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)單(dan)位(wei)的(de)作息時(shi)(shi)間和規章制度，不得遲到、早(zao)退、違(wei)規違(wei)紀。

　　(二)具體內容

　　我們被分配(pei)在xx科(ke)技(ji)(ji)學(xue)(xue)院檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)館(guan)，本檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)館(guan)位于xx科(ke)技(ji)(ji)學(xue)(xue)院辦(ban)公(gong)樓(lou)，原(yuan)為(wei)本溪(xi)(xi)(xi)冶金專(zhuan)科(ke)學(xue)(xue)校檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)室(shi)，學(xue)(xue)校合并后為(wei)遼寧科(ke)技(ji)(ji)學(xue)(xue)院檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)室(shi)，現(xian)(xian)今升級為(wei)遼寧科(ke)技(ji)(ji)學(xue)(xue)院檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)館(guan)。存儲的是“原(yuan)本溪(xi)(xi)(xi)師范、原(yuan)本溪(xi)(xi)(xi)師專(zhuan)、原(yuan)本溪(xi)(xi)(xi)大(da)學(xue)(xue)、原(yuan)本溪(xi)(xi)(xi)冶專(zhuan)、原(yuan)遼寧科(ke)技(ji)(ji)學(xue)(xue)院附屬(shu)高中(zhong)、現(xian)(xian)遼寧科(ke)技(ji)(ji)學(xue)(xue)院”等(deng)(deng)部門的檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)。本檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)館(guan)現(xian)(xian)有一名館(guan)長和兩名工(gong)作(zuo)人員(還(huan)將(jiang)增添人員)，以(yi)及文(wen)書檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)庫(ku)(ku)、學(xue)(xue)生檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)庫(ku)(ku)、財會檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)庫(ku)(ku)、聲像檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)室(shi)、工(gong)作(zuo)實(shi)習間、檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)辦(ban)公(gong)室(shi)等(deng)(deng)幾個部門構成。本檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)館(guan)還(huan)將(jiang)增添工(gong)作(zuo)人員，增加工(gong)作(zuo)面積等(deng)(deng)內容來(lai)配(pei)合檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)館(guan)的升級。同(tong)時(shi)本檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)館(guan)還(huan)要(yao)實(shi)行檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)網絡化管理，建立數(shu)字檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)館(guan)。

　　我(wo)們的具體(ti)任務就是(shi)實行檔案著(zhu)錄(lu)，將現有庫存檔案通過計(ji)算機系統著(zhu)錄(lu)進檔案檢索系統。即“編制檔案目錄(lu)時，對檔案的內容和形(xing)式(shi)特征進行分析、選(xuan)擇和記錄(lu)的過程(cheng)。”

　　檔(dang)(dang)案(an)(an)著錄的(de)(de)作用(yong)(yong)是多方面的(de)(de)，包(bao)括(kuo)“登記、介紹(shao)、報(bao)道、交流和檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)(suo)”等作用(yong)(yong)，而本檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)(suo)系(xi)統的(de)(de)主要功能是檔(dang)(dang)案(an)(an)文獻(xian)檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)(suo)。檔(dang)(dang)案(an)(an)文獻(xian)檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)(suo)可以分為廣義(yi)的(de)(de)檔(dang)(dang)案(an)(an)文獻(xian)檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)(suo)和狹(xia)義(yi)的(de)(de)檔(dang)(dang)案(an)(an)文獻(xian)檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)(suo)兩類，廣義(yi)的(de)(de)檔(dang)(dang)案(an)(an)文獻(xian)檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)(suo)包(bao)括(kuo)存儲和查(cha)找兩個(ge)具體過(guo)程(cheng)(cheng)。前者是指(zhi)(zhi)將(jiang)檔(dang)(dang)案(an)(an)中(zhong)具有檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)(suo)意義(yi)的(de)(de)特(te)征標識(shi)出來(lai)，通(tong)過(guo)檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)(suo)工具、建立數(shu)據庫等方法使之成(cheng)為有序的(de)(de)檔(dang)(dang)案(an)(an)信(xin)(xin)息集合(he)的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng);后者則是指(zhi)(zhi)在檔(dang)(dang)案(an)(an)信(xin)(xin)息集合(he)中(zhong)選擇、獲(huo)取(qu)特(te)定檔(dang)(dang)案(an)(an)信(xin)(xin)息的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)。狹(xia)義(yi)的(de)(de)檔(dang)(dang)案(an)(an)文獻(xian)檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)(suo)僅指(zhi)(zhi)后一(yi)過(guo)程(cheng)(cheng)。

　　檔(dang)案(an)著(zhu)錄要求符合“準確性和(he)規(gui)范化(hua)的(de)標準”，即“著(zhu)錄結(jie)果全面(mian)、客(ke)觀、準確的(de)揭(jie)示(shi)檔(dang)案(an)的(de)內容特征(zheng)和(he)形(xing)式(shi)特征(zheng);推行標準化(hua)著(zhu)錄，按照統一規(gui)定的(de)著(zhu)錄項目(mu)(mu)、著(zhu)錄格式(shi)、表示(shi)符號、著(zhu)錄項目(mu)(mu)細則進行著(zhu)錄。”

最新大學生實習總結 7

　　實習是一(yi)個過程，于我而言(yan)更是一(yi)種(zhong)經(jing)歷(li)。過程意味(wei)(wei)著(zhu)收(shou)獲，收(shou)獲知(zhi)識(shi)、經(jing)驗和友誼(yi)。經(jing)歷(li)意味(wei)(wei)著(zhu)開(kai)始，開(kai)始新(xin)的(de)職業(ye)生涯和人生征途！因此(ci)，有必(bi)要對其做一(yi)總結，溫故知(zhi)新(xin)，承前啟后，為在建設(she)銀行三月(yue)有余(yu)之(zhi)實習劃上句號，也(ye)為新(xin)的(de)起點(dian)夯實基礎。

　　整個(ge)實習(xi)分(fen)為(wei)三(san)個(ge)階段(duan)：首月(yue)，在市分(fen)行(xing)會(hui)(hui)(hui)計(ji)部(bu)(bu)綜(zong)合科和(he)結(jie)(jie)算科，從閱(yue)讀會(hui)(hui)(hui)計(ji)制(zhi)度(du)(du)匯編和(he)分(fen)析(xi)財務(wu)報(bao)表著手(shou)，重(zhong)點了解建設銀(yin)行(xing)會(hui)(hui)(hui)計(ji)基本制(zhi)度(du)(du)，會(hui)(hui)(hui)計(ji)核算相(xiang)(xiang)(xiang)關(guan)(guan)流(liu)程(cheng)(cheng)和(he)運(yun)(yun)行(xing)模(mo)式，以及(ji)對(dui)公支付結(jie)(jie)算業務(wu)的(de)基本制(zhi)度(du)(du)和(he)相(xiang)(xiang)(xiang)關(guan)(guan)流(liu)程(cheng)(cheng)；次月(yue)，在渝中支行(xing)公司部(bu)(bu)和(he)個(ge)銀(yin)部(bu)(bu)，從了解各種主(zhu)要資產和(he)負債業務(wu)的(de)流(liu)程(cheng)(cheng)出(chu)發，重(zhong)點領會(hui)(hui)(hui)建行(xing)各項內控制(zhi)度(du)(du)在具體(ti)業務(wu)流(liu)程(cheng)(cheng)設計(ji)中的(de)體(ti)現和(he)運(yun)(yun)用，尤其關(guan)(guan)注信貸業務(wu)流(liu)程(cheng)(cheng)和(he)各個(ge)環節風險的(de)控制(zhi)措施；最(zui)后月(yue)余時間，分(fen)別在觀(guan)音巖分(fen)理處和(he)渝中支行(xing)營業部(bu)(bu)，通過對(dui)記帳、復核、交換、信貸、出(chu)納、個(ge)人理財、銀(yin)保、銀(yin)證等(deng)(deng)柜臺相(xiang)(xiang)(xiang)關(guan)(guan)崗位業務(wu)的(de)學(xue)習(xi)，更為(wei)直接的(de)觀(guan)察到(dao)各種業務(wu)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)流(liu)程(cheng)(cheng)尤其會(hui)(hui)(hui)計(ji)核算，以及(ji)建行(xing)基層分(fen)支機構(gou)日常運(yun)(yun)營情(qing)況，更在成功轉型的(de)觀(guan)音巖分(fen)理處體(ti)會(hui)(hui)(hui)到(dao)了有效的(de)制(zhi)度(du)(du)帶來(lai)的(de)秩序與效率。期(qi)間，還先后參加了局機關(guan)(guan)年中工(gong)(gong)作(zuo)會(hui)(hui)(hui)議及(ji)金融機構(gou)公司治理、新會(hui)(hui)(hui)計(ji)準則、三(san)大(da)模(mo)塊等(deng)(deng)方(fang)面(mian)的(de)培訓，開闊了視野，增長了見識(shi)，也對(dui)銀(yin)行(xing)監管工(gong)(gong)作(zuo)有了初步的(de)輪廓。

　　實習(xi)期間(jian)，次(ci)貸(dai)(dai)(dai)危機(ji)愈演愈烈，從“兩房(fang)”托管(guan)(guan)到(dao)巨(ju)人雷曼(man)轟然倒下(xia)，發(fa)端(duan)于華(hua)爾街的(de)(de)(de)(de)金(jin)融海嘯正(zheng)迅速席(xi)卷全球(qiu)。雖然得益于銀(yin)監(jian)會卓有(you)(you)成效的(de)(de)(de)(de)工作，尤(you)其(qi)所倡導和(he)(he)(he)指引的(de)(de)(de)(de)`逆周期建設(she)，使得我(wo)國銀(yin)行金(jin)融體(ti)系總體(ti)上保持了(le)穩定和(he)(he)(he)對次(ci)貸(dai)(dai)(dai)危機(ji)的(de)(de)(de)(de)“免疫”。但覆(fu)巢之下(xia)豈有(you)(you)完卵，在全球(qiu)經濟一(yi)體(ti)化和(he)(he)(he)金(jin)融無(wu)國界的(de)(de)(de)(de)國際環境(jing)(jing)下(xia)，我(wo)國銀(yin)行業(ye)(ye)金(jin)融機(ji)構亦(yi)難完全獨善(shan)其(qi)身：四大行投資次(ci)貸(dai)(dai)(dai)虧損(sun)，更值(zhi)得擔憂(you)的(de)(de)(de)(de)是，中國金(jin)融業(ye)(ye)面(mian)(mian)臨(lin)著迅速惡化的(de)(de)(de)(de)外部宏(hong)(hong)觀(guan)經濟和(he)(he)(he)金(jin)融環境(jing)(jing)，運營(ying)環境(jing)(jing)驟然變差；當前，房(fang)地產(chan)業(ye)(ye)調整帶來的(de)(de)(de)(de)信貸(dai)(dai)(dai)風險，實體(ti)經濟下(xia)滑和(he)(he)(he)宏(hong)(hong)觀(guan)政(zheng)策壓縮(suo)利潤空(kong)間(jian)都(dou)已(yi)經迫在眉睫，銀(yin)行業(ye)(ye)經營(ying)風險不可小覷。張瑞敏的(de)(de)(de)(de)成功(gong)秘籍是“向失(shi)敗學習(xi)、向成功(gong)學習(xi)、向競爭對手學習(xi)”，次(ci)貸(dai)(dai)(dai)危機(ji)給我(wo)們(men)提(ti)供了(le)一(yi)面(mian)(mian)檢查和(he)(he)(he)完善(shan)我(wo)國金(jin)融監(jian)管(guan)(guan)體(ti)系的(de)(de)(de)(de)鏡子。因(yin)此，對于美國等發(fa)達國家銀(yin)行監(jian)管(guan)(guan)如(ru)(ru)何失(shi)靈，以(yi)及(ji)如(ru)(ru)何提(ti)高我(wo)國銀(yin)行監(jian)管(guan)(guan)有(you)(you)效性(xing)的(de)(de)(de)(de)思考就一(yi)直(zhi)貫穿在實習(xi)過程中。

　　雖然關于此次金(jin)融動蕩(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)原因可(ke)謂(wei)眾說紛(fen)紜(yun)，例如超(chao)前消費的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)期積累(lei)、金(jin)融領域激(ji)勵(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度的(de)(de)(de)(de)(de)扭曲、金(jin)融創(chuang)新領域普遍(bian)存(cun)在的(de)(de)(de)(de)(de)道德風(feng)(feng)險(xian)(xian)和(he)欺詐、表外(wai)業(ye)務信(xin)息披(pi)露的(de)(de)(de)(de)(de)不充(chong)分等(deng)(deng)等(deng)(deng)，但(dan)是各國監(jian)(jian)管(guan)(guan)(guan)當局(ju)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)阻止這些(xie)(xie)現(xian)象的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)生(sheng)和(he)蔓延在我(wo)看來(lai)(lai)才是問題的(de)(de)(de)(de)(de)根源所(suo)在。一(yi)方(fang)面，金(jin)融創(chuang)新是一(yi)把雙(shuang)刃(ren)劍(jian)，在帶(dai)(dai)來(lai)(lai)市場效(xiao)率的(de)(de)(de)(de)(de)同時也(ye)帶(dai)(dai)來(lai)(lai)巨大的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)險(xian)(xian)。而(er)監(jian)(jian)管(guan)(guan)(guan)體制(zhi)(zhi)(zhi)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)跟上金(jin)融創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)步(bu)伐，在過度相信(xin)市場自我(wo)監(jian)(jian)管(guan)(guan)(guan)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)下，沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)處(chu)理好安全和(he)效(xiao)率的(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)衡。監(jian)(jian)管(guan)(guan)(guan)機(ji)構不但(dan)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)在信(xin)息披(pi)露等(deng)(deng)方(fang)面加強(qiang)風(feng)(feng)險(xian)(xian)防(fang)范(fan)，使得(de)金(jin)融衍(yan)生(sheng)品(pin)不但(dan)游離于金(jin)融監(jian)(jian)管(guan)(guan)(guan)之(zhi)外(wai)，而(er)且也(ye)缺乏有(you)(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)市場監(jian)(jian)督；而(er)且缺乏對(dui)創(chuang)新產(chan)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)深入研究(jiu)，尤其是對(dui)可(ke)能引起(qi)系統風(feng)(feng)險(xian)(xian)性的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)重視不夠，沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)深入分析和(he)評(ping)估這些(xie)(xie)金(jin)融衍(yan)生(sheng)產(chan)品(pin)可(ke)能給監(jian)(jian)管(guan)(guan)(guan)體系帶(dai)(dai)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)隱患。另(ling)一(yi)方(fang)面，監(jian)(jian)管(guan)(guan)(guan)機(ji)構缺乏全面嚴(yan)格(ge)(ge)監(jian)(jian)管(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)勵(li)(li)，因為實施嚴(yan)格(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)險(xian)(xian)管(guan)(guan)(guan)理程序會(hui)提高服從成本(ben)，從而(er)降低本(ben)國金(jin)融業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)力(li)，同時使得(de)一(yi)些(xie)(xie)金(jin)融機(ji)構可(ke)能將部分業(ye)務向某些(xie)(xie)監(jian)(jian)管(guan)(guan)(guan)寬松(song)的(de)(de)(de)(de)(de)地區(qu)轉移（本(ben)人(ren)博士論(lun)文研究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)就是規制(zhi)(zhi)(zhi)、管(guan)(guan)(guan)制(zhi)(zhi)(zhi)或者監(jian)(jian)管(guan)(guan)(guan)競爭(zheng)，只(zhi)不過研究(jiu)是環(huan)境保(bao)護領域）。

　　在(zai)我(wo)國(guo)(guo)，銀(yin)(yin)行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)資產約(yue)占全部金融資產的(de)(de)(de)九成以(yi)上，經濟增長在(zai)很大程度上依賴于銀(yin)(yin)行(xing)業(ye)金融體(ti)系(xi)的(de)(de)(de)穩健(jian)運行(xing)。通過實習期(qi)間對國(guo)(guo)際上銀(yin)(yin)行(xing)監管(guan)(guan)理論的(de)(de)(de)新(xin)發(fa)展，次貸危機所(suo)暴露出來的(de)(de)(de)國(guo)(guo)外銀(yin)(yin)行(xing)監管(guan)(guan)的(de)(de)(de)經驗教訓(xun)，以(yi)及我(wo)國(guo)(guo)商業(ye)銀(yin)(yin)行(xing)監管(guan)(guan)歷史現狀的(de)(de)(de)學習，結(jie)合對建行(xing)內控制度，尤其是(shi)相(xiang)關(guan)高(gao)風(feng)險業(ye)務的(de)(de)(de)工作流程以(yi)及主要風(feng)險環節措施的(de)(de)(de)了解；我(wo)意識到，當前銀(yin)(yin)行(xing)監管(guan)(guan)雖然取得(de)了巨(ju)大成就，但(dan)是(shi)也(ye)存在(zai)多方面(mian)的(de)(de)(de)缺陷和(he)不(bu)足，有必要予以(yi)改進和(he)完善。

　　首(shou)先，新的銀行監(jian)(jian)管(guan)理念和技(ji)術(shu)(shu)的運用(yong)(yong)，雖然(ran)監(jian)(jian)管(guan)理念經歷了從(cong)重市場準(zhun)入管(guan)理到(dao)重持續性(xing)監(jian)(jian)管(guan)，重合(he)規性(xing)監(jian)(jian)管(guan)到(dao)以風險監(jian)(jian)管(guan)為中心，重外部監(jian)(jian)管(guan)到(dao)強調(diao)銀行內部控制，但是這些理念要在實踐中得以有效運用(yong)(yong)尚需完善非現(xian)場監(jian)(jian)管(guan)技(ji)術(shu)(shu)、風險識(shi)別(bie)技(ji)術(shu)(shu)以及信(xin)用(yong)(yong)衍生品(pin)監(jian)(jian)管(guan)技(ji)術(shu)(shu)上。

　　其次，金融(rong)監(jian)管(guan)體(ti)系(xi)的完善，當前人行和(he)銀(yin)(yin)監(jian)在監(jian)管(guan)主體(ti)職責上(shang)存(cun)在不(bu)明確的地(di)方(fang)。而隨著金融(rong)控(kong)股公司，銀(yin)(yin)保(bao)、銀(yin)(yin)證以及外資(zi)銀(yin)(yin)行進(jin)入，混業經營已經出(chu)現并必將成(cheng)為金融(rong)業發展趨勢，傳統金融(rong)子市(shi)場的界限已經淡化，跨市(shi)場金融(rong)產品日益普遍(bian)。因此，跨部(bu)門(men)監(jian)管(guan)協(xie)調和(he)監(jian)管(guan)合(he)作日趨重要(yao)，不(bu)同監(jian)管(guan)部(bu)門(men)之(zhi)間更好和(he)更緊密地(di)監(jian)管(guan)協(xie)調和(he)合(he)作勢在必行。

　　其三，提高信(xin)息(xi)供給(gei)(gei)質(zhi)量。信(xin)息(xi)是決定(ding)監管有(you)效(xiao)性(xing)的關鍵，信(xin)息(xi)供給(gei)(gei)不足(zu)會產生監管的高成(cheng)本和低效(xiao)率，目前存在信(xin)息(xi)缺乏規范的信(xin)息(xi)披露(lu)制度(du)和信(xin)息(xi)披露(lu)不統一（如會計制度(du)的差異，是否上市(shi)），信(xin)息(xi)披露(lu)失真等現象。信(xin)息(xi)質(zhi)量不高將(jiang)直(zhi)(zhi)接(jie)影響直(zhi)(zhi)接(jie)監管，以及通過市(shi)場(chang)、中介(jie)組織和大眾(zhong)傳媒(mei)等非(fei)正式渠道監管的有(you)效(xiao)性(xing)。

最新大學生實習總結 8

　　為期半年(nian)的實(shi)習(xi)結(jie)束了，我在(zai)這半年(nian)的實(shi)習(xi)中學(xue)到(dao)(dao)了很多在(zai)課堂(tang)上(shang)根本就學(xue)不到(dao)(dao)的知(zhi)識，受益匪淺。現在(zai)我就對(dui)本次實(shi)習(xi)做一(yi)個(ge)小結(jie)。

　　對于現(xian)代企(qi)業(ye)來說，會計(ji)(ji)工(gong)作是(shi)(shi)一項重要(yao)的(de)(de)管理制(zhi)度(du)，是(shi)(shi)要(yao)為(wei)實(shi)現(xian)企(qi)業(ye)的(de)(de)經(jing)營(ying)目標(biao)(biao)(biao)服務(wu)。因此，可以認為(wei)，實(shi)現(xian)企(qi)業(ye)的(de)(de)經(jing)營(ying)目標(biao)(biao)(biao)是(shi)(shi)企(qi)業(ye)會計(ji)(ji)的(de)(de)根本目標(biao)(biao)(biao)。帶著這(zhe)個目標(biao)(biao)(biao)，我開始(shi)了在我所在的(de)(de)實(shi)習企(qi)業(ye)進行了有(you)目的(de)(de)實(shi)習。在此之(zhi)前，我認真學(xue)習了《會計(ji)(ji)法(fa)》以及(ji)財政(zheng)頒布(bu)的(de)(de)《企(qi)業(ye)會計(ji)(ji)準則(ze)》、《企(qi)業(ye)財務(wu)通(tong)則(ze)》等(deng)作為(wei)過渡的(de)(de)新的(de)(de)行業(ye)會計(ji)(ji)制(zhi)度(du)和財務(wu)制(zhi)度(du)，因為(wei)這(zhe)些大學(xue)法(fa)規(gui)我國會計(ji)(ji)制(zhi)度(du)改革(ge)進程中的(de)(de)一重大舉措。

　　此(ci)次(ci)實(shi)(shi)(shi)習(xi)，主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)崗位是一(yi)些帳(zhang)(zhang)(zhang)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)(he)查(cha)，因此(ci)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)實(shi)(shi)(shi)習(xi)科目(mu)應收應付帳(zhang)(zhang)(zhang)款(kuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)(he)算(suan)，也涉及一(yi)些其他對外投資(zi)科目(mu)。在實(shi)(shi)(shi)習(xi)中(zhong)，我參加(jia)了(le)(le)該企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)月末(mo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)財(cai)務(wu)(wu)核(he)(he)算(suan)，認真學習(xi)了(le)(le)正(zheng)(zheng)當而標準的(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)計(ji)(ji)程序(xu)，真正(zheng)(zheng)從課本中(zhong)走到(dao)了(le)(le)現(xian)(xian)實(shi)(shi)(shi)中(zhong)，從抽象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論回到(dao)了(le)(le)多彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際生活(huo)，細致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)了(le)(le)財(cai)務(wu)(wu)會(hui)(hui)計(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)過(guo)(guo)程及會(hui)(hui)計(ji)(ji)核(he)(he)算(suan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各環節(jie)，認真觀摩(mo)一(yi)些會(hui)(hui)計(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)個(ge)審(shen)計(ji)(ji)、核(he)(he)算(suan)過(guo)(guo)程，并(bing)掌握了(le)(le)一(yi)些會(hui)(hui)計(ji)(ji)事(shi)(shi)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適(shi)用(yong)及適(shi)用(yong)范(fan)圍。跟隨財(cai)務(wu)(wu)人員，核(he)(he)實(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)計(ji)(ji)事(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)。真正(zheng)(zheng)了(le)(le)解(jie)和熟悉了(le)(le)我國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)訴(su)程序(xu)及法庭(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)和職(zhi)能，同(tong)時還(huan)配合公(gong)司財(cai)務(wu)(wu)人員做(zuo)好帳(zhang)(zhang)(zhang)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調查(cha)筆錄和日(ri)記帳(zhang)(zhang)(zhang)筆錄，做(zuo)好帳(zhang)(zhang)(zhang)簿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)裝訂歸檔工作。經(jing)過(guo)(guo)1個(ge)半月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)，我從客觀上(shang)對自己在學校里所學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識有(you)了(le)(le)感性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識，使自己更加(jia)充分(fen)大學解(jie)了(le)(le)理論與(yu)實(shi)(shi)(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系。我這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)(shi)習(xi)所涉及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容，主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)是會(hui)(hui)計(ji)(ji)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)(對公(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu))，其他一(yi)般了(le)(le)解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)購貨業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)、票(piao)(piao)(piao)據(ju)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)、貸(dai)款(kuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)。會(hui)(hui)計(ji)(ji)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)對公(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)計(ji)(ji)部門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)(he)算(suan)(主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)指(zhi)票(piao)(piao)(piao)據(ju)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu))主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)分(fen)為(wei)三個(ge)步驟，記帳(zhang)(zhang)(zhang)、復(fu)核(he)(he)與(yu)出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)納。這(zhe)里所講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)票(piao)(piao)(piao)據(ju)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)是指(zhi)支(zhi)(zhi)票(piao)(piao)(piao)，包括(kuo)轉帳(zhang)(zhang)(zhang)支(zhi)(zhi)票(piao)(piao)(piao)與(yu)現(xian)(xian)金(jin)支(zhi)(zhi)票(piao)(piao)(piao)兩(liang)種。對于辦理現(xian)(xian)金(jin)支(zhi)(zhi)票(piao)(piao)(piao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)，首先是要(yao)(yao)(yao)審(shen)核(he)(he)，看出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)票(piao)(piao)(piao)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)印鑒(jian)是否(fou)(fou)與(yu)銀行(xing)預留印鑒(jian)相(xiang)符，方式就是通(tong)過(guo)(guo)大學驗印，或者是手(shou)工核(he)(he)對;再看大小寫金(jin)額(e)(e)是否(fou)(fou)一(yi)致，出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)票(piao)(piao)(piao)金(jin)額(e)(e)、出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)票(piao)(piao)(piao)日(ri)期(qi)(qi)、收款(kuan)人要(yao)(yao)(yao)素等有(you)無涂(tu)改，支(zhi)(zhi)票(piao)(piao)(piao)是否(fou)(fou)已經(jing)超過(guo)(guo)提示付款(kuan)期(qi)(qi)限，支(zhi)(zhi)票(piao)(piao)(piao)是否(fou)(fou)透支(zhi)(zhi)，如果有(you)背(bei)書(shu)，則背(bei)書(shu)人簽章是否(fou)(fou)相(xiang)符，值得注意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是大寫金(jin)額(e)(e)到(dao)元(yuan)為(wei)整(zheng)，到(dao)分(fen)則不能在記整(zheng)。對于現(xian)(xian)金(jin)支(zhi)(zhi)票(piao)(piao)(piao)，會(hui)(hui)計(ji)(ji)記帳(zhang)(zhang)(zhang)員審(shen)核(he)(he)無誤(wu)后(hou)記帳(zhang)(zhang)(zhang)，然后(hou)傳遞(di)給會(hui)(hui)計(ji)(ji)復(fu)核(he)(he)員，會(hui)(hui)計(ji)(ji)復(fu)核(he)(he)員確認為(wei)無誤(wu)后(hou)，就傳遞(di)給出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)納，由出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)納人員加(jia)蓋現(xian)(xian)金(jin)付訖(qi)章，收款(kuan)人就可出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)納處領取(qu)現(xian)(xian)金(jin)(出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)納與(yu)收款(kuan)人口頭對帳(zhang)(zhang)(zhang)后(hou))。

　　通過這次實(shi)習，我對會計工作有(you)了以下更深的了解：

　　二、會(hui)計實務(wu)工作的(de)(de)(de)(de)改革思考(kao)：會(hui)計管(guan)理(li)作為(wei)國民經(jing)濟(ji)管(guan)理(li)中的(de)(de)(de)(de)一個重(zhong)要組成部分，其在社(she)會(hui)經(jing)濟(ji)發展中的(de)(de)(de)(de)作用(yong)將越(yue)來(lai)越(yue)大。隨著知識經(jing)濟(ji)時代的(de)(de)(de)(de)來(lai)臨、管(guan)理(li)方式的(de)(de)(de)(de)變化(hua)，會(hui)計工作的(de)(de)(de)(de)重(zhong)點應日益(yi)從信息加工演化(hua)為(wei)對知識、信息的(de)(de)(de)(de)分析(xi)、判斷和運(yun)用(yong)上來(lai)，會(hui)計實務(wu)工作方面的(de)(de)(de)(de)改革勢在必行。

　　1、不斷(duan)(duan)擴大會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)職(zhi)業(ye)(ye)范圍。在(zai)知識經(jing)濟時(shi)代，會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)基點已經(jing)不是(shi)(shi)僅僅滿足(zu)于過(guo)去的(de)信(xin)息(xi)(計(ji)(ji)算(suan)機能(neng)輕而易舉(ju)地(di)在(zai)極短時(shi)間內完成(cheng)此(ci)項任務(wu))，而是(shi)(shi)將(jiang)信(xin)息(xi)控制、未來預測作(zuo)(zuo)(zuo)為工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)重點。會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)工作(zuo)(zuo)(zuo)除傳統的(de)企業(ye)(ye)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)核(he)算(suan)外，財(cai)務(wu)管理、經(jing)營(ying)計(ji)(ji)劃制訂(ding)、財(cai)務(wu)控制系統設計(ji)(ji)、投資決策等(deng)應(ying)(ying)成(cheng)為重要的(de)職(zhi)業(ye)(ye)范圍。因此(ci)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)實務(wu)工作(zuo)(zuo)(zuo)者應(ying)(ying)不斷(duan)(duan)拓(tuo)寬視眼，延(yan)伸和(he)轉變(bian)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)功能(neng)，充分(fen)發揮(hui)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)在(zai)知識經(jing)濟時(shi)代應(ying)(ying)有的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)。

　　2、不(bu)(bu)(bu)斷(duan)普及(ji)與深入(ru)(ru)信(xin)(xin)息(xi)技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)應用(yong)。在知(zhi)識經濟(ji)時代，財務信(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)(de)收(shou)集(ji)、分析(xi)和(he)處(chu)理，資本的(de)(de)(de)籌集(ji)、調度和(he)投入(ru)(ru)，產品的(de)(de)(de)設計(ji)、加(jia)工(gong)和(he)制造(zao)等(deng)關鍵性的(de)(de)(de)過程，都必須依靠健全的(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)技(ji)(ji)術(shu)才(cai)能順利進行，隨著經濟(ji)信(xin)(xin)息(xi)化的(de)(de)(de)出現(xian)，使得國(guo)際互(hu)聯網(Internet)、企業(ye)內部網(Intranet)成為會計(ji)人員(yuan)的(de)(de)(de)常(chang)用(yong)工(gong)具，手工(gong)處(chu)理方(fang)式已經到了非變(bian)革不(bu)(bu)(bu)可(ke)的(de)(de)(de)時候。信(xin)(xin)息(xi)技(ji)(ji)術(shu)在會計(ji)中應用(yong)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)普及(ji)與深入(ru)(ru)，及(ji)其(qi)本身技(ji)(ji)術(shu)、知(zhi)識更新的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)加(jia)快，必將(jiang)進一步加(jia)大對會計(ji)職(zhi)業(ye)發展(zhan)和(he)會計(ji)人員(yuan)知(zhi)識結構的(de)(de)(de)要求。

　　3、不斷(duan)更新(xin)會(hui)計(ji)知(zhi)(zhi)識(shi)體系(xi)。在知(zhi)(zhi)識(shi)經濟(ji)時(shi)代，企(qi)(qi)業(ye)組織結構將(jiang)出現較大的(de)(de)變革;按工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)成果取酬的(de)(de)`彈性工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)制將(jiang)成為普遍的(de)(de)工(gong)(gong)時(shi)制度;企(qi)(qi)業(ye)越來(lai)越重視(shi)人力(li)資源和(he)人力(li)投資，員工(gong)(gong)也希(xi)望將(jiang)自(zi)己的(de)(de)智慧財產投資于企(qi)(qi)業(ye);企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)更多(duo)精力(li)將(jiang)放在新(xin)產品的(de)(de)研究上。另外(wai)，經濟(ji)各(ge)部(bu)門(men)之間的(de)(de)聯(lian)系(xi)更為緊密，經濟(ji)運(yun)行的(de)(de)“觸(chu)角”也延伸(shen)向經濟(ji)部(bu)門(men)以(yi)外(wai)的(de)(de)其他領域，如政治(zhi)、文化(hua)、環境等(deng)等(deng)，近年(nian)來(lai)出現的(de)(de)綠色(se)會(hui)計(ji)、行為會(hui)計(ji)等(deng)就是這種趨勢(shi)的(de)(de)端倪。因此(ci)會(hui)計(ji)實務工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者應適應社會(hui)變革，不斷(duan)增長和(he)更新(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)。

　　三(san)、會計教(jiao)育(yu)(yu)的(de)改(gai)革(ge)思考：知識經(jing)濟時代將(jiang)以“知識型、智(zhi)慧型”人(ren)才(cai)為主(zhu)體，而人(ren)才(cai)的(de)培養(yang)源(yuan)自于教(jiao)育(yu)(yu)，教(jiao)育(yu)(yu)是知識經(jing)濟發展(zhan)的(de)關鍵，它(ta)能不斷(duan)地進行高素質人(ren)才(cai)的(de)生產和(he)(he)再生產，為經(jing)濟發展(zhan)和(he)(he)科技進步培養(yang)源(yuan)源(yuan)不斷(duan)的(de)后備力量(liang)。就會計而言，會計教(jiao)育(yu)(yu)的(de)改(gai)革(ge)勢在必(bi)行。會計教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)應不斷(duan)轉變(bian)教(jiao)育(yu)(yu)觀念，適應知識經(jing)濟時代經(jing)濟發展(zhan)需要(yao)。

　　2、21世紀的(de)會計教育(yu)是(shi)終身(shen)教育(yu)。在知識經濟(ji)時(shi)代，學(xue)(xue)校教育(yu)再也不是(shi)一(yi)次性為(wei)學(xue)(xue)生準備一(yi)切的(de)教育(yu)，學(xue)(xue)習(xi)的(de)社(she)會化、社(she)會化學(xue)(xue)習(xi)是(shi)教育(yu)更普(pu)遍(bian)的(de)形(xing)式，終身(shen)教育(yu)是(shi)會計教育(yu)的(de)主(zhu)要(yao)目標，一(yi)個人只要(yao)有一(yi)、二(er)個月(yue)不學(xue)(xue)習(xi)，就會落后，會計人員將不斷回(hui)歸教育(yu)，“活到老、學(xue)(xue)到老”正是(shi)為(wei)此需要(yao)做了很恰當的(de)詮釋(shi)。

　　3、21世紀的會計(ji)(ji)教(jiao)育(yu)是創新教(jiao)育(yu)。在知識經濟時代，知識將(jiang)不(bu)斷(duan)創新，“不(bu)創新，就滅亡”，就會計(ji)(ji)教(jiao)育(yu)而言，一方面，它要(yao)求培(pei)養的人才(cai)有獨立思維的能力(li)、分析和(he)解決(jue)問題的能力(li)、自(zi)我認識和(he)評(ping)價的能力(li)等;另(ling)一方面，它要(yao)求會計(ji)(ji)教(jiao)育(yu)不(bu)斷(duan)進行課程設置、教(jiao)學內容(rong)、教(jiao)學方法和(he)師資隊伍(wu)建設等方面的改革。

　　畢業(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)完成全部課程后(hou)的(de)(de)最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)環節。通(tong)過畢業(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生更直(zhi)接接觸企業(ye)，進一(yi)(yi)步了(le)(le)(le)(le)解(jie)企業(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)，全面深(shen)刻地認識(shi)(shi)企業(ye)會(hui)(hui)計(ji)(ji)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)運營(ying)(ying)過程，熟悉和(he)掌(zhang)握(wo)市場經(jing)濟條(tiao)件下企業(ye)的(de)(de)會(hui)(hui)計(ji)(ji)運營(ying)(ying)規律(lv)，特別是(shi)企業(ye)市場營(ying)(ying)銷(xiao)工(gong)作的(de)(de)基本(ben)(ben)規律(lv);了(le)(le)(le)(le)解(jie)企業(ye)運營(ying)(ying)、活動過程中(zhong)(zhong)存在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)問題(ti)和(he)改革的(de)(de)難點問題(ti)，并通(tong)過撰寫實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)報(bao)告，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)綜合(he)應(ying)用所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)(shi)，提高分(fen)析和(he)解(jie)決企業(ye)市場營(ying)(ying)銷(xiao)問題(ti)的(de)(de)能力，并為撰寫畢業(ye)(設計(ji)(ji))論文做好準備(bei)。在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)個月半(ban)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)時間里，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)單(dan)位，了(le)(le)(le)(le)解(jie)和(he)研究了(le)(le)(le)(le)企業(ye)主要(yao)(yao)的(de)(de)一(yi)(yi)些基本(ben)(ben)會(hui)(hui)計(ji)(ji)情(qing)況和(he)問題(ti)，現作出(chu)以(yi)(yi)上報(bao)告。本(ben)(ben)次實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生活重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)里程碑(bei)，其收(shou)獲和(he)意義可(ke)見(jian)一(yi)(yi)斑。首先(xian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)以(yi)(yi)將自(zi)己所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)應(ying)用于(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)工(gong)作中(zhong)(zhong)，理論和(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)是(shi)不可(ke)分(fen)的(de)(de)，在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)得(de)到了(le)(le)(le)(le)鞏固(gu)，教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力也得(de)到了(le)(le)(le)(le)鍛煉;其次，本(ben)(ben)次實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)開闊了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)視野，使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對現在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)企業(ye)會(hui)(hui)計(ji)(ji)，工(gong)作生活有(you)所(suo)(suo)了(le)(le)(le)(le)解(jie)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對會(hui)(hui)計(ji)(ji)分(fen)錄、記帳、會(hui)(hui)計(ji)(ji)報(bao)表的(de)(de)應(ying)用也有(you)了(le)(le)(le)(le)進一(yi)(yi)步的(de)(de)掌(zhang)握(wo);此外，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還結交了(le)(le)(le)(le)許多朋友、師兄(xiong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)起相互(hu)交流，相互(hu)促(cu)進。因(yin)為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道只(zhi)有(you)和(he)他們(men)(men)深(shen)入接觸你才會(hui)(hui)更加(jia)了(le)(le)(le)(le)解(jie)會(hui)(hui)計(ji)(ji)工(gong)作的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)質、經(jing)驗、方法。為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)以(yi)(yi)后(hou)進一(yi)(yi)步走向社會(hui)(hui)打(da)下堅實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)基礎(chu)。

　　在(zai)這次的(de)社(she)會實(shi)踐(jian)中(zhong)，我(wo)明(ming)白了(le)很(hen)多(duo)事情，也改掉了(le)很(hen)多(duo)毛(mao)病。我(wo)知(zhi)道掙錢的(de)不(bu)(bu)容易，工作的(de)辛苦，與(yu)社(she)會的(de)復雜多(duo)變(bian)，畢竟學校太單純了(le)。為(wei)了(le)適(shi)應社(she)會，我(wo)們要不(bu)(bu)斷的(de)學習(xi)，不(bu)(bu)斷的(de)提(ti)高(gao)自己，在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)鍛(duan)煉自己，使自己在(zai)激烈(lie)的(de)競(jing)爭中(zhong)立于不(bu)(bu)敗之地。

最新大學生實習總結 9

　　xx年x月(yue)x日(ri)到x月(yue)xx日(ri)期間(jian)，我在(zai)XX縣(xian)第五(wu)小學部(bu)進行了為期兩(liang)(liang)個月(yue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育實(shi)(shi)習(xi)。回顧(gu)這(zhe)兩(liang)(liang)個月(yue)，雖然實(shi)(shi)習(xi)生活比起以前(qian)的(de)(de)(de)任何(he)工作(zuo)(zuo)來(lai)說(shuo)都要辛苦，但很有(you)意義。短短兩(liang)(liang)個月(yue)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)，這(zhe)里熱(re)心的(de)(de)(de)老(lao)師、熱(re)情的(de)(de)(de)同(tong)學，都讓我體驗了許多(duo)，感受了許多(duo)，成(cheng)(cheng)長了許多(duo)。使我的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)工作(zuo)(zuo)取得了比較圓滿的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功。我向前(qian)輩老(lao)師們學習(xi)他(ta)們的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學經驗和班主任工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)管(guan)理藝術(shu)，從中體會到教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)喜悅和煩(fan)惱，體會到我未來(lai)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)快樂(le)，也(ye)有(you)了新的(de)(de)(de)追(zhui)求。

　　實習(xi)(xi)第一(yi)(yi)天(tian)，帶著期(qi)待，帶著不(bu)安，在(zai)(zai)XX縣(xian)第五(wu)中學(xue)小學(xue)部領導支持和指(zhi)導下，我(wo)(wo)見到(dao)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)指(zhi)導老(lao)(lao)師(shi)，同時(shi)也是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任老(lao)(lao)師(shi)，一(yi)(yi)位有魄力、教(jiao)學(xue)經驗豐富對我(wo)(wo)這名實習(xi)(xi)生(sheng)指(zhi)導熱心細致、負責到(dao)位的(de)(de)(de)(de)(de)女老(lao)(lao)師(shi)——吳琳老(lao)(lao)師(shi)，在(zai)(zai)以后的(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)中，她身上所表(biao)現出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)認真與魄力，確實深深地(di)觸動了(le)(le)(le)我(wo)(wo)、影(ying)響(xiang)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)。在(zai)(zai)她的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)引下，我(wo)(wo)很快認識(shi)(shi)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)班(ban)(ban)(ban)級二(1)班(ban)(ban)(ban)，認識(shi)(shi)了(le)(le)(le)48個聰明、天(tian)真的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，他(ta)們充(chong)(chong)滿了(le)(le)(le)活力，充(chong)(chong)滿了(le)(le)(le)生(sheng)機，一(yi)(yi)張張稚氣(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)小臉(lian)龐給予(yu)人一(yi)(yi)種充(chong)(chong)滿希望的(de)(de)(de)(de)(de)感動。很簡短甚至有些倉促的(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)(wo)介(jie)紹，讓他(ta)們認識(shi)(shi)我(wo)(wo)這位新來的(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)老(lao)(lao)師(shi)。在(zai)(zai)實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)初(chu)，吳老(lao)(lao)師(shi)總是(shi)(shi)(shi)刻(ke)意(yi)地(di)提(ti)醒孩(hai)(hai)子(zi)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)存在(zai)(zai)。在(zai)(zai)平(ping)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)練習(xi)(xi)講(jiang)解與批改中，吳老(lao)(lao)師(shi)讓我(wo)(wo)參與到(dao)課(ke)堂(tang)中，參與到(dao)孩(hai)(hai)子(zi)當中去，讓我(wo)(wo)少(shao)了(le)(le)(le)幾(ji)分(fen)局促、少(shao)了(le)(le)(le)幾(ji)分(fen)隔(ge)閡，很快地(di)融入(ru)到(dao)這個班(ban)(ban)(ban)級。前一(yi)(yi)個星期(qi)，實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要任務就是(shi)(shi)(shi)聽(ting)課(ke)，看其他(ta)老(lao)(lao)師(shi)是(shi)(shi)(shi)怎樣講(jiang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)。這種聽(ting)課(ke)和我(wo)(wo)們上學(xue)時(shi)聽(ting)課(ke)是(shi)(shi)(shi)不(bu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de).，因(yin)為(wei)這種聽(ting)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)重點是(shi)(shi)(shi)觀察老(lao)(lao)師(shi)怎樣講(jiang)課(ke)，學(xue)習(xi)(xi)如(ru)何(he)傳授(shou)知識(shi)(shi)，如(ru)何(he)駕馭課(ke)堂(tang)，如(ru)何(he)控制授(shou)課(ke)時(shi)間，而并不(bu)是(shi)(shi)(shi)學(xue)習(xi)(xi)老(lao)(lao)師(shi)所講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)。

　　教(jiao)育(yu)實(shi)(shi)習是師(shi)范教(jiao)育(yu)一(yi)個(ge)(ge)極為重要(yao)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)踐(jian)活動，是理(li)論(lun)聯系實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)重要(yao)途(tu)徑。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)面，通(tong)過(guo)實(shi)(shi)習，我(wo)(wo)們將書本學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)知識運用到教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)際中(zhong)，發現了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)方(fang)面的(de)(de)(de)優缺(que)點，積累(lei)了(le)(le)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)經驗(yan)，爭取在(zai)(zai)(zai)以(yi)后的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)發揮利用自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)長處(chu)，克服自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)不足(zu)，從(cong)而不斷(duan)改進(jin)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)，提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)質量，使我(wo)(wo)們更(geng)好地勝(sheng)任(ren)(ren)教(jiao)師(shi)這(zhe)個(ge)(ge)角色。在(zai)(zai)(zai)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)方(fang)面，通(tong)過(guo)實(shi)(shi)習，我(wo)(wo)們對(dui)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)有(you)了(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)初步(bu)的(de)(de)(de)了(le)(le)解和認識，對(dui)什(shen)么是班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)、如何做好班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)有(you)了(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)朦朧的(de)(de)(de)概念，這(zhe)對(dui)于(yu)我(wo)(wo)們以(yi)后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)都有(you)著極大的(de)(de)(de)幫助。實(shi)(shi)習，讓我(wo)(wo)們收獲(huo)，讓我(wo)(wo)們成(cheng)長，更(geng)讓我(wo)(wo)們明白：成(cheng)為一(yi)名老師(shi)，一(yi)名合(he)格、優秀(xiu)的(de)(de)(de)老師(shi)，我(wo)(wo)們仍(reng)需不斷(duan)地學(xue)(xue)習、不斷(duan)地努力，在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)摸索、在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)進(jin)步(bu)!

　　實習的主(zhu)要內容(rong)：包括(kuo)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學、班(ban)主(zhu)任工作和教(jiao)(jiao)育調查研究(jiu)。實習期(qi)間，課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學和班(ban)主(zhu)任工作給了我較深(shen)的體會。

　　(一)班主任工(gong)作

　　基本(ben)情(qing)況：組織了一(yi)次(ci)“我嘗(chang)試(shi)，我快樂”的主題(ti)班會(hui);組織學生出了一(yi)次(ci)“安全(quan)文明歌”的黑板報;在一(yi)(5)班兼職(zhi)班主任半(ban)個月;

　　很(hen)坦率的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說，我(wo)(wo)對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)還是一(yi)(yi)知半解(jie)，于是在課(ke)余時間我(wo)(wo)會主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動了(le)(le)解(jie)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)具體職責，掌握(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本內(nei)容和特點(dian)，學(xue)習(xi)(xi)運用(yong)教育(yu)理(li)(li)論指導(dao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)方法。一(yi)(yi)個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級就像一(yi)(yi)個(ge)大家庭，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好壞直接(jie)(jie)關涉到(dao)(dao)(dao)這(zhe)個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優劣，直接(jie)(jie)影響到(dao)(dao)(dao)這(zhe)個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂教學(xue)質量，是保(bao)證教學(xue)質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎，牽(qian)涉到(dao)(dao)(dao)方方面面，是教育(yu)實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)組成部分(fen)。初期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)學(xue)習(xi)(xi)，很(hen)機械、很(hen)重(zhong)復，只是簡(jian)單地(di)看早(zao)讀、跟課(ke)間操(cao)、跟值日，以(yi)(yi)旁觀者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)份觀察班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)如何完成學(xue)校(xiao)分(fen)配的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)務(wu)、如何處理(li)(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級事務(wu)、如何與家長溝通。從(cong)看的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度去學(xue)習(xi)(xi)，感悟其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)微妙之處，注意其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)細(xi)節問題，努力地(di)記憶，努力地(di)模仿。實習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)期(qi)，一(yi)(yi)位老(lao)(lao)師(shi)臨時因事請假，我(wo)(wo)接(jie)(jie)管了(le)(le)她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級，來(lai)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)一(yi)(yi)(5)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)。在這(zhe)半個(ge)月里(li)，我(wo)(wo)以(yi)(yi)外行人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)份擔任(ren)(ren)了(le)(le)這(zhe)個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)老(lao)(lao)師(shi)，完全以(yi)(yi)一(yi)(yi)位班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)份融(rong)(rong)入到(dao)(dao)(dao)老(lao)(lao)師(shi)中(zhong)(zhong)、融(rong)(rong)入到(dao)(dao)(dao)學(xue)生中(zhong)(zhong)，與學(xue)生談話掌握(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級情況，制定班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃，獨立地(di)做著班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，教學(xue)、出操(cao)、分(fen)早(zao)餐、應付學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業檢查、對后(hou)進(jin)生進(jin)行個(ge)別教育(yu)，處理(li)(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事務(wu)等(deng)(deng)等(deng)(deng)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)都讓我(wo)(wo)體會到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)作(zuo)為一(yi)(yi)名(ming)小學(xue)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)瑣碎，同時也感受到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)作(zuo)為一(yi)(yi)名(ming)老(lao)(lao)師(shi)、一(yi)(yi)名(ming)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)，對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)有了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)更直觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識，實習(xi)(xi)后(hou)期(qi)我(wo)(wo)將一(yi)(yi)(5)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)移交回(hui)了(le)(le)給原來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)，回(hui)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)我(wo)(wo)原來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級，再次投(tou)入到(dao)(dao)(dao)跟班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)中(zhong)(zhong)，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)依舊(jiu)很(hen)重(zhong)復，可是已經讓我(wo)(wo)有了(le)(le)不一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會。通過看、通過做、通過想，對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)我(wo)(wo)有了(le)(le)以(yi)(yi)下幾點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領悟與體會：

　　1、重視學生安(an)全，安(an)全第一位

　　在(zai)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)階段，學(xue)(xue)生們的(de)安(an)(an)全(quan)是(shi)班(ban)主(zhu)任工作的(de)重點，尤其低(di)年(nian)級(ji)學(xue)(xue)生。小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生的(de)年(nian)齡比較小(xiao)(xiao)，心智未成熟，需要(yao)老師(shi)在(zai)身邊監管，而安(an)(an)全(quan)問(wen)題則成了首要(yao)問(wen)題，它包括了交(jiao)通(tong)安(an)(an)全(quan)問(wen)題和校園(yuan)安(an)(an)全(quan)問(wen)題必須嚴肅及時地處理好安(an)(an)全(quan)問(wen)題必要(yao)時聯(lian)系家長，這讓他們明(ming)白什么(me)是(shi)可以做的(de)，什么(me)是(shi)不該做的(de)，保障(zhang)學(xue)(xue)生的(de)安(an)(an)全(quan)。

　　2、明確要(yao)求，讓學生(sheng)養(yang)成良(liang)好的生(sheng)活習慣

　　在小(xiao)(xiao)學(xue)，對學(xue)生(sheng)的生(sheng)活要求都(dou)是很細致的，都(dou)是一(yi)些(xie)很細小(xiao)(xiao)的問題，然(ran)而(er)在小(xiao)(xiao)問題上(shang)卻必須明(ming)確(que)要求，對于(yu)表現好的要及(ji)時給予表揚(yang)鼓勵，而(er)對對于(yu)違反的也必然(ran)采取一(yi)些(xie)相(xiang)應的懲罰措(cuo)施，讓學(xue)生(sheng)從(cong)小(xiao)(xiao)就養成良好的生(sheng)活習慣。

　　3、賞罰分明(ming)，恩威并重，說到做到

最新大學生實習總結 10

　　時間(jian)如流水轉瞬即逝，半(ban)年的(de)(de)(de)頂崗(gang)實習在(zai)忙碌的(de)(de)(de)生(sheng)活中(zhong)(zhong)悄然而去，回(hui)首(shou)那些與(yu)(yu)學生(sheng)相處的(de)(de)(de)日子(zi)真是令(ling)人難忘，雖然有(you)(you)過傷痛與(yu)(yu)疲憊，有(you)(you)過彷徨(huang)與(yu)(yu)失落(luo)但當我要離(li)開他們(men)的(de)(de)(de)時候(hou)內(nei)心又是那么地(di)不舍，在(zai)埝(nian)頭中(zhong)(zhong)學實習的(de)(de)(de)這半(ban)年將會成為我人生(sheng)中(zhong)(zhong)最有(you)(you)收獲的(de)(de)(de)歲月。

　　青春似(si)歲月，在人生(sheng)(sheng)的(de)(de)岔口(kou)徘徊，想(xiang)搭(da)上青春的(de)(de)最后一(yi)(yi)班列(lie)車。回首平庸的(de)(de)過往動覺慚愧不堪(kan)，大學(xue)四年的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)已經過半(ban)，記憶中還(huan)是(shi)一(yi)(yi)無(wu)所(suo)留，生(sheng)(sheng)活(huo)中更(geng)多(duo)的(de)(de)時候(hou)是(shi)一(yi)(yi)潭死水，每一(yi)(yi)天生(sheng)(sheng)活(huo)只是(shi)對前一(yi)(yi)天的(de)(de)不斷(duan)的(de)(de)無(wu)止(zhi)境的(de)(de)復制真的(de)(de)不想(xiang)如此般度(du)過剩下(xia)的(de)(de)二分(fen)之一(yi)(yi)的(de)(de)時光，想(xiang)要(yao)些特(te)別(bie)的(de)(de)經歷想(xiang)讓(rang)生(sheng)(sheng)命(ming)更(geng)厚重些，想(xiang)讓(rang)青春更(geng)絢麗(li)些。大三的(de)(de)上半(ban)學(xue)期知道(dao)學(xue)校有頂崗實習活(huo)動，也知道(dao)這個學(xue)期學(xue)的(de)(de).知識可以(yi)在別(bie)的(de)(de)時候(hou)補過來，所(suo)以(yi)我毅然地選擇了頂崗。

　　不(bu)(bu)知(zhi)道頂崗的(de)生活會是(shi)怎樣(yang)(yang)，學校怎么樣(yang)(yang)，學生好不(bu)(bu)好管，會是(shi)收獲滿(man)滿(man)還是(shi)不(bu)(bu)如不(bu)(bu)曾經歷(li)過(guo)，一(yi)(yi)切都(dou)充滿(man)疑(yi)惑。問了(le)一(yi)(yi)下(xia)(xia)師(shi)姐(jie)師(shi)哥，答案(an)卻是(shi)相(xiang)差(cha)甚大，一(yi)(yi)切都(dou)是(shi)未知(zhi)數。雖然對自己不(bu)(bu)是(shi)很有信心(xin)，但(dan)我(wo)相(xiang)信應該有所收獲，想(xiang)(xiang)鍛煉一(yi)(yi)下(xia)(xia)自己，早晚(wan)都(dou)要面(mian)對就業還不(bu)(bu)如盡(jin)早地(di)適應環境，有什么不(bu)(bu)足的(de)地(di)方回到學校還有辦(ban)法彌補。兩年的(de)大學生活都(dou)是(shi)我(wo)忘記了(le)自己與別人(ren)(ren)相(xiang)差(cha)很大，日子(zi)過(guo)得很安逸都(dou)有些樂不(bu)(bu)思蜀了(le)。我(wo)不(bu)(bu)想(xiang)(xiang)走平常(chang)路(lu)，想(xiang)(xiang)在(zai)年輕(qing)的(de)時候多經歷(li)一(yi)(yi)些，只有經歷(li)過(guo)風雨才能見到彩虹(hong)，有一(yi)(yi)顆不(bu)(bu)自信但(dan)堅定的(de)心(xin)最終(zhong)我(wo)成為我(wo)們宿舍(she)唯一(yi)(yi)一(yi)(yi)個頂崗實習的(de)人(ren)(ren)。

　　在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)時候也在為頂崗實習(xi)做準備，上教(jiao)法(fa)課(ke)、學(xue)(xue)(xue)如何(he)上課(ke)、如何(he)處理偶(ou)發事件等等，為將(jiang)來(lai)的(de)教(jiao)師(shi)(shi)生(sheng)涯添(tian)一(yi)(yi)(yi)些勝利的(de)砝碼。在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)時候就知道有(you)的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)條件好還有(you)生(sheng)活補助有(you)的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)什么(me)都沒有(you)，真相分到(dao)一(yi)(yi)(yi)個好學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，但能有(you)機(ji)會(hui)(hui)鍛煉一(yi)(yi)(yi)下就不苛(ke)求(qiu)太多(duo)了。在期末(mo)考試的(de)時候才知道我被(bei)分到(dao)埝頭中學(xue)(xue)(xue)了，我們(men)實習(xi)點有(you)六(liu)個女(nv)生(sheng)兩個男生(sheng)，大名的(de)三個實習(xi)點由(you)英語系的(de)導員(蓋麗慧老師(shi)(shi))帶(dai)(dai)隊，與他們(men)以后(hou)相處會(hui)(hui)怎(zen)么(me)樣，帶(dai)(dai)隊老師(shi)(shi)會(hui)(hui)經常來(lai)看我們(men)嗎?(埝頭中學(xue)(xue)(xue)離縣城有(you)5多(duo)里)帶(dai)(dai)著一(yi)(yi)(yi)個個疑惑(huo)來(lai)到(dao)了作為第一(yi)(yi)(yi)次(ci)當老師(shi)(shi)的(de)地(di)方――8月(yue)27日來(lai)到(dao)埝頭中學(xue)(xue)(xue)。

　　從(cong)石家莊(zhuang)出發，路上行(xing)駛(shi)了(le)5個(ge)多(duo)小時(shi)來(lai)到大名(ming)縣，三(san)個(ge)學校(xiao)(xiao)的校(xiao)(xiao)長在縣城為我(wo)們(men)接(jie)風。之后31名(ming)學生就各赴自己(ji)的實習(xi)(xi)學校(xiao)(xiao)了(le)，從(cong)大名(ming)縣城有(you)(you)(you)行(xing)駛(shi)了(le)半(ban)個(ge)小時(shi)來(lai)到了(le)實習(xi)(xi)地點，這時(shi)候學校(xiao)(xiao)還沒有(you)(you)(you)開學，學校(xiao)(xiao)很是安靜，學校(xiao)(xiao)早已為我(wo)們(men)準備(bei)了(le)三(san)個(ge)房間，房間也都粉刷一新，比我(wo)們(men)想象的要好得多(duo)。因為還沒有(you)(you)(you)分(fen)配(pei)任務(wu)所以(yi)我(wo)們(men)幾個(ge)人(ren)的前幾天主(zhu)要是看(kan)教學光盤(pan)，日子過得很輕松(song)!

　　早(zao)就知(zhi)道兩個教(jiao)語(yu)文(wen)中會(hui)有一個教(jiao)初二(er)(er)，結果我(wo)被分到初二(er)(er)教(jiao)97、98班(ban)(ban)，并(bing)且我(wo)也是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)之(zhi)中唯一一個教(jiao)二(er)(er)年級的(de)(de)任(ren)課老師，沒有人與(yu)我(wo)共同商量，真(zhen)(zhen)是(shi)(shi)(shi)有些(xie)擔(dan)憂(you)，讓我(wo)驚喜(xi)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)學校決定讓我(wo)帶97班(ban)(ban)的(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)，這對我(wo)來(lai)說真(zhen)(zhen)是(shi)(shi)(shi)個意(yi)外也是(shi)(shi)(shi)一種挑戰(zhan)，真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)正正地感覺到了學校對我(wo)們(men)的(de)(de)信(xin)任(ren)。

最新大學生實習總結 11

　　時(shi)光(guang)飛逝，短(duan)(duan)短(duan)(duan)兩個(ge)月，六十個(ge)日日夜夜的(de)快樂時(shi)光(guang)，今天(tian)已(yi)圓滿結束了，除為人(ren)師(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)倍(bei)感(gan)驕(jiao)傲與自(zi)豪。既深(shen)入教(jiao)(jiao)學(xue)，有辛勤育(yu)人(ren)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)全(quan)體實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)一路走來，頗(po)多留(liu)戀，諸多感(gan)慨(kai)。在(zai)已(yi)圓滿完成實(shi)(shi)習(xi)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)此(ci)時(shi)此(ci)刻(ke)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)要感(gan)謝(xie)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)實(shi)(shi)習(xi)學(xue)校——鐘山區四中的(de)領導，指(zhi)導教(jiao)(jiao)師(shi)以(yi)及原教(jiao)(jiao)室領導的(de)幫助(zhu)與照顧，在(zai)短(duan)(duan)短(duan)(duan)兩個(ge)月的(de)實(shi)(shi)習(xi)期間，給與我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)指(zhi)導，生(sheng)活的(de)關心，使(shi)得我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)實(shi)(shi)習(xi)工(gong)(gong)作(zuo)順(shun)利，圓滿地完成，借此(ci)機會對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)指(zhi)導教(jiao)(jiao)師(shi)表(biao)示衷心的(de)感(gan)謝(xie)，謝(xie)謝(xie)你們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)!我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)實(shi)(shi)習(xi)大致(zhi)可分為三個(ge)階段。

　　一、準備階段

　　也就是前兩個周的(de)時間。這(zhe)段(duan)時間我(wo)(wo)們(men)(men)(men)主(zhu)要通(tong)過多(duo)(duo)(duo)看多(duo)(duo)(duo)聽來深(shen)入學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，熟悉教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境，為全面實習的(de)開展(zhan)奠定堅實的(de)基礎。由于我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)實習恰逢第三(san)套全國中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)廣播體(ti)(ti)操出臺，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)剛到鐘山區四(si)中時茫然不(bu)知(zhi)所(suo)措，大學(xue)(xue)(xue)里(li)學(xue)(xue)(xue)到的(de)知(zhi)識似乎一下(xia)都變(bian)成了紙上談(tan)兵，老三(san)段(duan)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式在(zai)中學(xue)(xue)(xue)里(li)已完全不(bu)適用(yong)，這(zhe)體(ti)(ti)育(yu)課(ke)(ke)教(jiao)案該(gai)怎么寫，體(ti)(ti)育(yu)課(ke)(ke)到底該(gai)怎么上我(wo)(wo)們(men)(men)(men)就帶著(zhu)諸多(duo)(duo)(duo)疑惑開始了實習。這(zhe)段(duan)時間，四(si)中的(de)領導(dao)安排給(gei)幾名最具權威和經驗的(de)`學(xue)(xue)(xue)科指導(dao)教(jiao)師和教(jiao)室領導(dao)指導(dao)教(jiao)師，給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)介紹他們(men)(men)(men)的(de)先進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗。另外，指導(dao)教(jiao)師還組織我(wo)(wo)們(men)(men)(men)集體(ti)(ti)觀摩(mo)了有豐富經驗的(de)老教(jiao)師上的(de)訓練課(ke)(ke)，這(zhe)期間我(wo)(wo)們(men)(men)(men)還通(tong)過個人自學(xue)(xue)(xue)和集體(ti)(ti)討論的(de)形式進(jin)一步深(shen)入研(yan)究(jiu)新(xin)課(ke)(ke)程教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。總(zong)之(zhi)通(tong)過這(zhe)段(duan)時間的(de)學(xue)(xue)(xue)習我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)問題都迎刃而解，新(xin)課(ke)(ke)程教(jiao)學(xue)(xue)(xue)在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)腦子里(li)也就不(bu)再神秘了。

　　二、實踐階段

　　從第(di)三(san)周開(kai)始我們(men)(men)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習也就全(quan)(quan)(quan)(quan)面(mian)展開(kai)了(le)，為此指導教師(shi)(shi)給(gei)我們(men)(men)制定了(le)非(fei)常(chang)詳細和全(quan)(quan)(quan)(quan)面(mian)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習計劃(hua)，凡是中學(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教師(shi)(shi)能遇到的(de)(de)(de)工作(zuo)幾乎都(dou)涉及到了(le)，涉及面(mian)非(fei)常(chang)廣(guang)，包括體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教室教學(xue)(xue)(xue)，體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)隊的(de)(de)(de)訓練(lian)，見習教室領導，課(ke)外體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)活動的(de)(de)(de)組織(zhi)，裁判實(shi)(shi)(shi)習等等，而且這期(qi)(qi)間(jian)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)部(bu)的(de)(de)(de)工作(zuo)基(ji)本上是以(yi)我們(men)(men)全(quan)(quan)(quan)(quan)體(ti)(ti)實(shi)(shi)(shi)習生(sheng)為主(zhu)(zhu)，指導教師(shi)(shi)指導為輔，指導教師(shi)(shi)讓我們(men)(men)放手大(da)膽去(qu)探索，去(qu)研(yan)究，給(gei)我們(men)(men)充(chong)分自由(you)發(fa)揮的(de)(de)(de)空間(jian)。這期(qi)(qi)間(jian)我們(men)(men)全(quan)(quan)(quan)(quan)體(ti)(ti)實(shi)(shi)(shi)習生(sheng)本著對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)高度(du)負責的(de)(de)(de)認(ren)(ren)(ren)真(zhen)態度(du)，堅持"健(jian)康第(di)一，快樂體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)"的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)理念，認(ren)(ren)(ren)認(ren)(ren)(ren)真(zhen)真(zhen)備好每一堂(tang)(tang)課(ke)，盡(jin)最大(da)努力上好每一堂(tang)(tang)課(ke)。體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)隊訓練(lian)方面(mian)，在指導教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)指導下，我們(men)(men)主(zhu)(zhu)動編寫學(xue)(xue)(xue)科(ke)訓練(lian)計劃(hua)和課(ke)時(shi)訓練(lian)計劃(hua)，努力使自己的(de)(de)(de)訓練(lian)更系統(tong)，更全(quan)(quan)(quan)(quan)面(mian)。總之，我們(men)(men)的(de)(de)(de)工作(zuo)受(shou)到了(le)校領導和全(quan)(quan)(quan)(quan)體(ti)(ti)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)認(ren)(ren)(ren)可，同(tong)時(shi)，也深受(shou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)的(de)(de)(de)歡迎(ying)。

　　三、提高階段

　　也就(jiu)是(shi)最后(hou)兩個周的時(shi)間，這(zhe)段時(shi)間我(wo)們(men)就(jiu)進入到(dao)全(quan)(quan)面(mian)(mian)提高(gao)階段。我(wo)們(men)開始準(zhun)備我(wo)們(men)的"優(you)質課(ke)"，包(bao)括一堂(tang)(tang)(tang)內堂(tang)(tang)(tang)課(ke)，一堂(tang)(tang)(tang)訓(xun)練課(ke)和兩次外(wai)堂(tang)(tang)(tang)課(ke)，這(zhe)期間指(zhi)導(dao)(dao)教(jiao)師(shi)的指(zhi)導(dao)(dao)更(geng)(geng)加細致，更(geng)(geng)加認(ren)真了，指(zhi)導(dao)(dao)貫(guan)穿到(dao)整節(jie)(jie)課(ke)的各個環節(jie)(jie)，包(bao)括編寫教(jiao)案，教(jiao)室教(jiao)學(xue)，課(ke)后(hou)總(zong)(zong)結(jie)。另外(wai)指(zhi)導(dao)(dao)教(jiao)師(shi)還組織我(wo)們(men)觀看(kan)了鐘山區四中體(ti)育(yu)教(jiao)師(shi)達標課(ke)評(ping)比活動，使我(wo)們(men)受(shou)益匪(fei)淺。總(zong)(zong)之(zhi)，通(tong)過這(zhe)段時(shi)間的工作與學(xue)習(xi)，使我(wo)們(men)的能力(li)得到(dao)了全(quan)(quan)面(mian)(mian)的提升。

　　總而言之，教(jiao)育實(shi)習是我(wo)(wo)們(men)更加堅定了獻身(shen)(shen)教(jiao)育事業的(de)(de)決心(xin)，在萊州(zhou)一中的(de)(de)實(shi)習為(wei)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)人生起了個(ge)好(hao)頭，我(wo)(wo)們(men)將繼續以認(ren)真(zhen)和高度負責(ze)的(de)(de)態度虛心(xin)學習，不斷完善(shan)自(zi)己，不斷提高自(zi)身(shen)(shen)素質和能力水平(ping)，為(wei)成(cheng)為(wei)一名光榮的(de)(de)人民教(jiao)師(shi)而努(nu)力奮斗!

最新大學生實習總結 12

　　實習(xi)對于我來說是(shi)(shi)很(hen)陌生的(de)(de)字眼，因為(wei)我十幾(ji)年的(de)(de)學生生涯沒有經歷過實習(xi);這是(shi)(shi)第一次(ci)真正意(yi)義上的(de)(de)實習(xi)，它(ta)全面的(de)(de)檢驗了(le)我各方面的(de)(de)能力：學習(xi)、心里、身體、思(si)想(xiang)以及(ji)生活等等。就如同是(shi)(shi)一塊試金石，檢驗我能否(fou)將(jiang)所學到(dao)的(de)(de)理論知識用到(dao)實踐中去。關系到(dao)我將(jiang)來能否(fou)順利(li)的(de)(de)立(li)足于這個充滿挑(tiao)戰(zhan)的(de)(de)社會，也是(shi)(shi)我建(jian)立(li)信(xin)心的(de)(de)關鍵所在;所以，我對它(ta)的(de)(de)投入也是(shi)(shi)百分之百的(de)(de)!緊(jin)張的(de)(de)三個月實習(xi)期結束了(le)，在這三個月時間里我有了(le)很(hen)大的(de)(de)收(shou)獲。不僅僅是(shi)(shi)學習(xi)上的(de)(de)、還(huan)有生活上以及(ji)思(si)想(xiang)上的(de)(de)收(shou)獲。

　　經過(guo)這(zhe)三個月的實(shi)習，使(shi)我(wo)更多地掌握(wo)了關于(yu)裝(zhuang)飾方(fang)面的知識。理論(lun)與實(shi)際(ji)是緊密(mi)相連的，而這(zhe)次(ci)實(shi)習讓我(wo)很好的了解到實(shi)際(ji)操(cao)作能力、將理論(lun)知識全面的融匯(hui)于(yu)工(gong)作實(shi)踐(jian)，我(wo)更好的在實(shi)際(ji)工(gong)作中(zhong)得到了鍛煉。

　　6月2日來到(dao)了(le)(le)公司(si)開始(shi)了(le)(le)我(wo)的(de)實習生活。剛來公司(si)的(de)時候(hou)、在(zai)項目管理部的(de)幫(bang)助下，我(wo)熟(shu)悉(xi)并熟(shu)練地運(yun)用了(le)(le)word和excel軟件(jian)。

　　7月17日(ri)我(wo)來(lai)到了莊園項目部，開始(shi)了我(wo)在工地的(de)(de)實習(xi)鍛煉生活。剛來(lai)工地的(de)(de)時候(hou)、孫江泉工長對于我(wo)的(de)(de)教導和幫助(zhu)，讓我(wo)收獲很多。從工地上的(de)(de)每一(yi)個(ge)施工流程開始(shi)、一(yi)步步地耐(nai)心講解(jie)著。

　　從測(ce)量放線(xian)的方法(fa)、吊筋的做(zuo)法(fa)、邊龍骨(gu)(gu)的固定、輕(qing)鋼龍骨(gu)(gu)的安裝、到(dao)地面(mian)的基層和(he)貼(tie)磚以(yi)及(ji)墻面(mian)的找平等等，我現在已經熟練地掌握了(le)這些施(shi)工(gong)(gong)流(liu)程。在現場(chang)、我和(he)工(gong)(gong)人(ren)師傅(fu)們(men)積極溝通，從他們(men)身上(shang)、我學到(dao)了(le)很多關于施(shi)工(gong)(gong)的經驗以(yi)及(ji)吃苦(ku)耐(nai)勞的精神。在現場(chang)，我還見到(dao)了(le)以(yi)前只有在課本(ben)中才(cai)能看到(dao)的那些施(shi)工(gong)(gong)工(gong)(gong)具，比如吊棚、型材切割機、沖擊電鉆等等，了(le)解了(le)它們(men)的工(gong)(gong)作(zuo)程序及(ji)原理。

　　我(wo)(wo)知(zhi)道我(wo)(wo)還(huan)有很多需要繼續學習(xi)(xi)的(de)(de)知(zhi)識(shi)、也有很多需要改善的(de)(de)東西，比(bi)如對理論知(zhi)識(shi)掌握不(bu)夠(gou)(gou)扎(zha)實(shi)，例如水泥砂(sha)漿基層(ceng)做(zuo)(zuo)完(wan)到壓(ya)(ya)光(guang)所需要的(de)(de)'時間、壓(ya)(ya)光(guang)的(de)(de)次(ci)數以及墻(qiang)面的(de)(de)找平等(deng)等(deng)，這些概(gai)念(nian)都比(bi)較模糊，實(shi)習(xi)(xi)時用到了才知(zhi)道自(zi)己學的(de)(de)不(bu)夠(gou)(gou)透徹。針對這些問(wen)題、解決辦法就是在以后的(de)(de)學習(xi)(xi)中做(zuo)(zuo)到扎(zha)實(shi)掌握、不(bu)死記硬背，做(zuo)(zuo)到靈活運(yun)用、爭取做(zuo)(zuo)到一(yi)步一(yi)個腳(jiao)印(yin)，與實(shi)踐相吻(wen)合。

　　實習的實質(zhi)就是畢業前的模擬演(yan)練，在(zai)即將走向社會，踏(ta)上(shang)工作崗位之即、這樣的磨(mo)礪(li)很重(zhong)要。希望人生能由此延展(zhan)開(kai)來，真正使所(suo)學所(suo)想(xiang)有(you)用武之地。

　　最(zui)后(hou)，感謝公司領導給我(wo)這(zhe)個難(nan)得的(de)好機會，我(wo)一定(ding)會努力(li)做好自(zi)己的(de)工作的(de)!

最新大學生實習總結 13

　　作為一(yi)名即將畢業踏入社(she)會的(de)大學生，這次(ci)實習就(jiu)像(xiang)是上臺前的(de)最后(hou)一(yi)次(ci)彩(cai)排(pai)，當我走進公司(si)時那種激(ji)動而又緊張的(de)心(xin)情不言而喻(yu)。生怕會在(zai)工作中(zhong)出現(xian)差錯，然而現(xian)在(zai)看來所有在(zai)實習中(zhong)出現(xian)的(de)困難，都是一(yi)筆(bi)珍貴的(de)財富，警示著我在(zai)今后(hou)的(de)工作中(zhong)做得更好。

　　一、實習過程

　　開(kai)始實習之前，我多(duo)少有些(xie)心虛。因為(wei)我的許多(duo)朋友都有過(guo)假期打工的經(jing)歷(li)。而作為(wei)一名英語專業(ye)的學生(sheng)，這次的實習卻是(shi)我的第一次工作經(jing)歷(li)。從工作那天(tian)開(kai)始，我過(guo)著(zhu)與以往(wang)完全不一樣的生(sheng)活，每天(tian)在規定的時間(jian)上(shang)下班(ban)(ban)，上(shang)班(ban)(ban)期間(jian)要認真準時地完成(cheng)自(zi)己的工作任務，不能草率敷衍了事，我們(men)肩上(shang)扛著(zhu)的責任，不再只是(shi)對自(zi)己了，而是(shi)對一個公司，所以凡是(shi)都要小心謹慎(shen)。

　　學校換(huan)成(cheng)了(le)公司，同學換(huan)成(cheng)了(le)同事，不再有自由支(zhi)配的時(shi)間，一(yi)切來得(de)那么無情，但是(shi)(shi)去(qu)必(bi)須適應。其實我(wo)的工作(zuo)就(jiu)是(shi)(shi)、做些翻譯、收發信(xin)函、報價、傳真和郵件、繪(hui)制表(biao)格(ge)等。每天重復著這些煩瑣的工作(zuo)，時(shi)間久了(le)容易(yi)厭倦，但是(shi)(shi)工作(zuo)煩瑣也不能(neng)馬(ma)虎(hu)，一(yi)個小小的錯(cuo)(cuo)誤不但會(hui)給自己(ji)帶(dai)來麻煩，更會(hui)給公司帶(dai)來巨大的損失，而(er)像(xiang)公司的業務(wu)員每天都得(de)到(dao)處(chu)奔波，他(ta)(ta)們必(bi)須具備堅韌不拔的個性，遭(zao)遇挫折時(shi)絕不能(neng)就(jiu)此放棄(qi)，犯錯(cuo)(cuo)時(shi)遭(zao)到(dao)領導責罵還不能(neng)賭氣就(jiu)此辭(ci)職，每次看到(dao)他(ta)(ta)們我(wo)就(jiu)會(hui)充滿干勁。

　　踏上(shang)了社會(hui)我們開(kai)始與形形色(se)色(se)的(de)(de)(de)人打(da)交道，由于存在著利益關(guan)系，很多時刻(ke)同事不(bu)會(hui)像(xiang)同學一樣噓寒(han)問(wen)暖(nuan)，有時候我會(hui)很矯情的(de)(de)(de)想起安妮寶貝(bei)說過的(de)(de)(de)，純粹的(de)(de)(de)東西總是死的(de)(de)(de)很快(kuai)，而現在所能做的(de)(de)(de)，只有在懷念中(zhong)適應變化的(de)(de)(de)一切。

　　二、實習感悟

　　“在大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)里學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)不(bu)是知(zhi)識而是一(yi)種叫自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)能(neng)(neng)力。”當我真正走上工作崗位時(shi)(shi)才深刻的(de)體(ti)會(hui)到這(zhe)句話的(de)含義，除了英語和計(ji)算(suan)機操作外(wai)，課(ke)本上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)理(li)論用的(de)很少，我擔任(ren)的(de)助理(li)一(yi)職平時(shi)(shi)做些接待客戶(hu)、處理(li)文件，有(you)時(shi)(shi)覺得沒有(you)太多挑戰(zhan)性(xing)，而同公司的(de)網站開發人員就大(da)部一(yi)樣了，計(ji)算(suan)機知(zhi)識日(ri)新(xin)(xin)月異，他們不(bu)得不(bu)以(yi)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)盡快(kuai)掌握(wo)新(xin)(xin)知(zhi)識，迎接一(yi)個(ge)(ge)一(yi)個(ge)(ge)新(xin)(xin)的(de)挑戰(zhan)，如(ru)果他們之(zhi)靠在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)知(zhi)識肯定是不(bu)行的(de)。我們必(bi)須(xu)工作中勤于動(dong)手，不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習新(xin)(xin)知(zhi)識積累經驗(yan)，沒有(you)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力的(de)人遲早會(hui)被企業和社會(hui)淘汰。

　　我的(de)感(gan)悟就(jiu)是(shi)真(zhen)誠(cheng)所至，金石為開。不(bu)管多難做(zuo)，做(zuo)好自己的(de)那一份(fen)，總有(you)一天會有(you)收獲，只是(shi)時間(jian)的(de)問題。但如果你不(bu)去做(zuo)，這一天永遠(yuan)不(bu)會像天上掉餡餅那樣到來(lai)。就(jiu)像士兵(bing)突擊(ji)中的(de)許三多，從泥巴到尖子只是(shi)做(zuo)與不(bu)做(zuo)的(de)區別。

　　另外，人(ren)際(ji)關系(xi)的(de)(de)處理也很關鍵，雖說在工作中(zhong)(zhong)能(neng)力必須有(you)，但(dan)如(ru)果沒有(you)同事(shi)(shi)的(de)(de)合作與包容，你可能(neng)什么(me)都(dou)做不了(le)。以前可能(neng)是因(yin)為(wei)電視劇看的(de)(de)太多(duo)的(de)(de)原因(yin)，我總是感覺(jue)職(zhi)場(chang)上充滿了(le)明(ming)爭(zheng)暗斗，要(yao)(yao)處事(shi)(shi)圓滑(hua)甚至耍(shua)些小(xiao)聰明(ming)才能(neng)生存。但(dan)在與同事(shi)(shi)相處的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，我覺(jue)得更重要(yao)(yao)的(de)(de)是放大別人(ren)的(de)(de)優點，縮小(xiao)別人(ren)的(de)(de)缺(que)點。多(duo)站在別人(ren)的(de)(de)立場(chang)上想問題。

　　還有就(jiu)是堅(jian)持的(de)(de)重要(yao)性。也(ye)許是受(shou)阿甘(gan)正(zheng)傳和士兵突擊兩(liang)部影(ying)視作品的(de)(de)影(ying)響(xiang)。再加上實習中自己的(de)(de)感悟(wu)。我覺得，整個人生有因就(jiu)有果(guo)。只有做好身邊的(de)(de)每一(yi)件小事，才能得到所謂(wei)的(de)(de)善(shan)果(guo)。針對大學生眼高手低的(de)(de)特點(dian)更應重視堅(jian)持的(de)(de)重要(yao)性。也(ye)許我們(men)所不在(zai)意的(de)(de)一(yi)件小事，就(jiu)是我們(men)的(de)(de)一(yi)個機會。要(yao)想(xiang)長(chang)成參天大樹就(jiu)要(yao)靠堅(jian)持靠積累(lei)。

　　針對(dui)助理的(de)(de)職業特點，具體遇(yu)到挫折(zhe)時不妨從(cong)調整心態來疏(shu)解壓力，并進行冷靜復(fu)習，從(cong)客(ke)觀、主觀、目標、環境、條件等方面找出受挫的(de)(de)原因，總之(zhi)，通過這些感悟，我(wo)(wo)不僅明了我(wo)(wo)會(hui)(hui)在以后(hou)的(de)(de)工作(zuo)中做(zuo)得(de)更(geng)好(hao)，更(geng)會(hui)(hui)學會(hui)(hui)珍(zhen)惜，珍(zhen)惜父母的(de)(de)每一分辛苦轉賺來的(de)(de)錢，珍(zhen)惜每一次工作(zuo)機會(hui)(hui)??因為懂得(de)了它們的(de)(de)重要性，以后(hou)我(wo)(wo)會(hui)(hui)更(geng)加珍(zhen)惜。

　　三、實習總結

　　首先(xian)，是建議方面的。希望以(yi)后(hou)學(xue)校可以(yi)增加實踐(jian)環節以(yi)增加學(xue)生們(men)的工作能力(li)，并以(yi)社會需求(qiu)為導向調整課程(cheng)設置，畢(bi)竟，我們(men)改變不了招聘條件，職能使自己成(cheng)為人才，這就要求(qiu)學(xue)校加大教(jiao)學(xue)改革力(li)度以(yi)適(shi)應社會需求(qiu)。

　　其次(ci)(ci)，是(shi)我在(zai)本(ben)次(ci)(ci)實(shi)(shi)習表現的(de)(de)總(zong)結(jie)。通過(guo)這次(ci)(ci)實(shi)(shi)習，我收獲了工(gong)作(zuo)和為人處事方面(mian)的(de)(de)經驗(yan)，但是(shi)也(ye)有一些遺(yi)憾(han)，也(ye)許(xu)因為實(shi)(shi)習日子短的(de)(de)關系，我對(dui)助理工(gong)作(zuo)的(de)(de)認識還僅僅停留(liu)在(zai)表面(mian)，未(wei)能具體處理全部(bu)工(gong)作(zuo)，雖(sui)然有了一定的(de)(de)理論(lun)上(shang)的(de)(de)認識但仍缺乏實(shi)(shi)踐。針(zhen)對(dui)以(yi)上(shang)總(zong)結(jie)，在(zai)今后的(de)(de)學習和工(gong)作(zuo)中我要做到以(yi)下五點：

　　其一是加(jia)強英(ying)語的(de)學(xue)(xue)習。對(dui)于助(zhu)理這一職務雖然頻(pin)繁的(de)應用英(ying)語，但作(zuo)為自己(ji)的(de)專業卻可(ke)以成為我的(de)優勢(shi)。可(ke)是，在(zai)實習的(de)'過程中這個優勢(shi)卻并不(bu)怎么突出，這是由于我對(dui)英(ying)語還(huan)處于會而不(bu)精的(de)原因。所以，在(zai)以后的(de)學(xue)(xue)習中我要通過擴大(da)詞匯量和增(zeng)大(da)閱讀面來提高(gao)自己(ji)的(de)英(ying)語水平，使自己(ji)的(de)優勢(shi)更加(jia)突出。

　　其二是(shi)(shi)加強溝通(tong)能(neng)力(li)。通(tong)過(guo)實(shi)習，我(wo)發現，專業知(zhi)識(shi)固然(ran)重要，但良好的(de)(de)(de)溝通(tong)能(neng)力(li)是(shi)(shi)讓別(bie)人發現自己能(neng)力(li)的(de)(de)(de)前提，對于助理(li)這個職(zhi)位來(lai)說，溝通(tong)能(neng)力(li)更是(shi)(shi)包括(kuo)了一個人從(cong)穿衣打扮到言(yan)談(tan)舉止等一切行為的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。通(tong)過(guo)在日后的(de)(de)(de)交際中(zhong)來(lai)提高我(wo)的(de)(de)(de)溝通(tong)能(neng)力(li)一定會(hui)在我(wo)以后找(zhao)工作的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)起到事半功倍的(de)(de)(de)作用。

　　其(qi)三增強前提是奉(feng)獻的意識。因(yin)為是突出(chu)個(ge)性自(zi)(zi)我的關系，在(zai)(zai)這(zhe)一方面我做得很不夠。我們雖然(ran)一在(zai)(zai)日常的工作和生(sheng)活中(zhong)接(jie)受了團結合作的重(zhong)要性，停留在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)大家都認同的概念中(zhong)，可(ke)(ke)能(neng)會(hui)進(jin)(jin)一個(ge)誤(wu)區，理論(lun)正確行(xing)動(dong)卻沒(mei)有(you)效(xiao)果，這(zhe)就要求(qiu)我們每(mei)個(ge)人增加奉(feng)獻精(jing)神(shen)，一個(ge)人若不懂得在(zai)(zai)團隊(dui)中(zhong)主(zhu)動(dong)奉(feng)獻，能(neng)力再好也(ye)會(hui)變(bian)成可(ke)(ke)有(you)可(ke)(ke)無(wu)的角(jiao)色。應該把自(zi)(zi)己所擁(yong)有(you)的知(zhi)識能(neng)力奉(feng)獻出(chu)來才能(neng)促(cu)進(jin)(jin)團隊(dui)的進(jin)(jin)步，并使自(zi)(zi)己的能(neng)力得到(dao)認同。

　　其四是學習(xi)忍耐，社會不像學校(xiao)，它關系(xi)網錯(cuo)綜(zong)復(fu)雜，沒有人可(ke)以無條件的(de)(de)(de)接受(shou)你的(de)(de)(de)一切情(qing)緒(xu)，俗話(hua)說，忍一時風平(ping)浪靜，退一步海(hai)闊(kuo)天(tian)空(kong)(kong)，要保持(chi)寬容的(de)(de)(de)心態，在(zai)風平(ping)浪靜時海(hai)闊(kuo)天(tian)空(kong)(kong)處(chu)才能更好(hao)的(de)(de)(de)獲得成功，處(chu)理好(hao)一切關系(xi)。

　　其五(wu)是(shi)要做好身邊的(de)(de)每一件事。現(xian)在(zai)(zai)我的(de)(de)人生(sheng)觀和過去有些(xie)不同(tong)，曾經年少(shao)輕狂，好高騖遠，總(zong)覺得明天(tian)肯定會很美。現(xian)在(zai)(zai)，在(zai)(zai)我心中(zhong)定義(yi)的(de)(de)美跟以前不同(tong)，得到的(de)(de)方(fang)式(shi)也不同(tong)。現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)美是(shi)一種踏實的(de)(de)感覺。而(er)且是(shi)通過自己的(de)(de)堅持不懈的(de)(de)努力得來的(de)(de)。

　　實習(xi)是每一個大學畢業生必須擁(yong)有的(de)(de)一段寶貴經(jing)歷，而這次實習(xi)的(de)(de)意義，對(dui)我來說(shuo)已不(bu)再是完成學分、完成畢業實習(xi)的(de)(de)任(ren)務，而是我們(men)真正在實踐中開(kai)始接觸(chu)社會、了(le)(le)解社會的(de)(de)一次重要(yao)機(ji)會，讓我們(men)學到了(le)(le)很(hen)多在課堂上根本就學不(bu)到的(de)(de)知識，增長了(le)(le)見識，開(kai)闊(kuo)了(le)(le)視(shi)野(ye)，為我以后走(zou)上工作崗位打下了(le)(le)堅實的(de)(de)基礎。

　　雖然我(wo)(wo)們(men)即將走向(xiang)社會，但(dan)作為一(yi)個(ge)剛踏入社會的(de)年輕人(ren)，幾(ji)乎沒有任(ren)何社會經(jing)(jing)驗。可(ke)在(zai)實(shi)習期間的(de)每一(yi)件(jian)小事中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)能(neng)夠體會到人(ren)際關系(xi)、機會、評價(jia)、競爭、成功、失(shi)敗(bai)等(deng)各種我(wo)(wo)們(men)在(zai)今后經(jing)(jing)常會遇(yu)到的(de)事件(jian)，相信這些(xie)(xie)寶貴(gui)的(de)經(jing)(jing)驗會成為我(wo)(wo)今后成功的(de)重(zhong)要基石。而在(zai)這剩下(xia)的(de)半年中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)能(neng)再學(xue)些(xie)(xie)什(shen)么(me)(me)，再做些(xie)(xie)什(shen)么(me)(me)，這短短的(de)實(shi)習經(jing)(jing)歷能(neng)給我(wo)(wo)們(men)很(hen)好的(de)啟示。

　　在(zai)這(zhe)(zhe)短(duan)短(duan)的(de)(de)2個多月中(zhong)(zhong)，我(wo)除(chu)了(le)(le)(le)學會(hui)了(le)(le)(le)一些工(gong)作的(de)(de)基本技能(neng)外，也學到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)做(zuo)人做(zuo)事的(de)(de)道理，更(geng)讓自(zi)己(ji)浮躁的(de)(de)心平(ping)靜(jing)了(le)(le)(le)下(xia)來，看清了(le)(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)能(neng)力(li)，明白了(le)(le)(le)自(zi)己(ji)究(jiu)竟想要的(de)(de)是(shi)什么(me)(me)(me)。這(zhe)(zhe)些都是(shi)在(zai)學校中(zhong)(zhong)所學不(bu)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)寶(bao)貴(gui)的(de)(de)東西，更(geng)讓我(wo)看到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)個社(she)會(hui)競爭(zheng)的(de)(de)殘酷，所以只有(you)保持進取心才能(neng)使自(zi)己(ji)不(bu)被淘汰(tai)實習結(jie)束之后，當初對自(zi)己(ji)適合什么(me)(me)(me)樣的(de)(de)工(gong)作什么(me)(me)(me)崗位的(de)(de)迷茫已漸漸消失(shi)，心理終于(yu)有(you)了(le)(le)(le)些輪廓，在(zai)現實生(sheng)活中(zhong)(zhong)，走好人生(sheng)第(di)一步是(shi)重要性不(bu)言而喻(yu)，它會(hui)影(ying)響我(wo)們今(jin)后的(de)(de)道路，我(wo)會(hui)帶著在(zai)實習中(zhong)(zhong)的(de)(de)收(shou)獲，去爭(zheng)取去努(nu)力(li)，把握(wo)好人生(sheng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)每一個機會(hui)，找(zhao)到(dao)(dao)(dao)自(zi)己(ji)想要的(de)(de)生(sheng)活。

最新大學生實習總結 14

　　一、實習結果

　　通過近一(yi)個月的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)習，所教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)基本理解(jie)和(he)掌(zhang)握了跨越式跳(tiao)高(gao)。愛思范文18在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，運(yun)用先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念和(he)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)案例，試卷(juan)，課(ke)件(jian)，教(jiao)(jiao)(jiao)案)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式，努力(li)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)合作和(he)競(jing)爭認識，選擇的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式能激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣和(he)促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思維活(huo)動，能注意因材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)、因人(ren)(ren)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)，有效的(de)(de)調動了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)主動性，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)上(shang)(shang)逐步養成了認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)優良習慣，讓每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)能夠在“樂”中練，在練習“樂”，教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)氣(qi)氛(fen)充滿(man)活(huo)力(li)，有效地提高(gao)了教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量。我在五(wu)年級(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)調查中，幾乎人(ren)(ren)人(ren)(ren)都(dou)能做(zuo)到(dao)從情(qing)感上(shang)(shang)、行動上(shang)(shang)主動參與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動，做(zuo)到(dao)人(ren)(ren)人(ren)(ren)參與活(huo)動，人(ren)(ren)人(ren)(ren)健康發(fa)展。

　　二、實習體會

　　在(zai)體(ti)育教學(xue)中，有認(ren)識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xue)生的(de)意志，更(geng)重要的(de)是培(pei)養學(xue)生的(de)愛國(guo)主(zhu)義(yi)和集體(ti)主(zhu)義(yi)精神，培(pei)養學(xue)生服從組織遵守紀律，誠實(shi)、機智、主(zhu)動進(jin)去的(de)心理品德。通過教學(xue)實(shi)踐，為此，我在(zai)教學(xue)，“跨越式跳高”主(zhu)要從以下幾個方面進(jin)行探(tan)索(suo)的(de)，并受到了(le)優(you)良的(de)效果下面就(jiu)圍繞(rao)這個問題談談我自己的(de)一些(xie)淺薄的(de)看法。

　　1、用高尚的精神去塑造(zao)學生

　　教(jiao)師(shi)的言行(xing)直接影響和感(gan)染(ran)著學生。作為教(jiao)師(shi)必須(xu)加強自(zi)身修養，提高(gao)自(zi)身素質具備一種奮(fen)發向上，主動(dong)進取的敬(jing)業精神，教(jiao)師(shi)優良的言談舉止，會(hui)給學生樹立一個好的形(xing)象，再加上教(jiao)師(shi)規范的動(dong)作手勢，行(xing)走坐臥(wo)、外(wai)在儀(yi)表和豐富(fu)內涵(han)，是學生在潛移默化中受到熏(xun)陶，模(mo)仿中審視自(zi)己，從而得(de)到全面(mian)教(jiao)育。

　　我(wo)在(zai)雜(za)志上(shang)看到這(zhe)(zhe)(zhe)么一節課(ke)。自(zi)己就拿來(lai)上(shang)了(le)(le)(le)一下效果很好(hao)(hao)。我(wo)是這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)上(shang)的(de)(de)`：上(shang)課(ke)之前我(wo)知道這(zhe)(zhe)(zhe)個班學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)特喜(xi)(xi)歡比(bi)(bi)賽，我(wo)借此給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)門(men)提了(le)(le)(le)個問題：“同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)，你(ni)們(men)喜(xi)(xi)歡我(wo)們(men)的(de)(de)省會(hui)(hui)嗎?你(ni)們(men)喜(xi)(xi)歡比(bi)(bi)賽嗎?好(hao)(hao)那(nei)我(wo)今天就帶你(ni)們(men)去參加(jia)比(bi)(bi)賽吧，為了(le)(le)(le)教(jiao)室能(neng)在(zai)比(bi)(bi)賽中獲得好(hao)(hao)成(cheng)績，從現(xian)在(zai)開(kai)始起我(wo)們(men)大家就要認(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)習技術動作(zuo)，把(ba)握好(hao)(hao)機會(hui)(hui)，勝(sheng)利(li)是屬于你(ni)們(men)的(de)(de)，我(wo)相信你(ni)們(men)有信心(xin)奪取最后得勝(sheng)利(li)，對不對?這(zhe)(zhe)(zhe)時(shi)我(wo)出示了(le)(le)(le)今天這(zhe)(zhe)(zhe)一節課(ke)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容，我(wo)按(an)照設計好(hao)(hao)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式，逐步(bu)引導，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)“樂”中練，在(zai)練習“樂”，教(jiao)室氣氛充滿活力(li)，有效地提高了(le)(le)(le)教(jiao)室教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量。順利(li)完(wan)成(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務，效果很好(hao)(hao)。鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，使體育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)動有趣(qu)。一位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)說：“老師，象這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)體育課(ke)我(wo)們(men)可喜(xi)(xi)歡了(le)(le)(le)。

　　2、用(yong)正確的(de)方法去引導學生(sheng)

　　體育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，教(jiao)(jiao)師最能影響學(xue)(xue)生(sheng)的(de)是簡明扼要(yao)的(de)講解，正確無(wu)誤的(de)示范和行之有效的(de)輔導(dao)，讓學(xue)(xue)生(sheng)對此內容產生(sheng)濃厚的(de)興趣。在(zai)練習中學(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)生(sheng)不敢做的(de)動(dong)作，由(you)教(jiao)(jiao)師示范，學(xue)(xue)生(sheng)不會(hui)做的(de)動(dong)作，教(jiao)(jiao)師應手把(ba)手教(jiao)(jiao)。教(jiao)(jiao)師要(yao)用自(zi)己健康的(de)體魄，優(you)良的(de)專(zhuan)業素質去影響引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)熱(re)愛體育運(yun)動(dong)。

　　例如我(wo)在(zai)跨(kua)越式(shi)跳(tiao)高教(jiao)學(xue)(xue)時(shi)(shi)這(zhe)樣安排的，第一(yi)(yi)個練(lian)習(xi)，用激勵的口(kou)號代替傳統的“一(yi)(yi)二一(yi)(yi)”口(kou)號，在(zai)跨(kua)越式(shi)跳(tiao)高練(lian)習(xi)前熱身活動(dong)中(zhong)，我(wo)用激勵口(kou)號鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)自(zi)信，我(wo)成功、我(wo)參與、我(wo)自(zi)豪、我(wo)勇(yong)敢(gan)(gan)，練(lian)習(xi)跨(kua)越式(shi)跳(tiao)高我(wo)能(neng)行!然后(hou)要求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主練(lian)習(xi)跨(kua)越式(shi)跳(tiao)高過竿動(dong)作(zuo)，幾次后(hou)通(tong)過體會(hui)去(qu)(qu)考慮。a如何才(cai)能(neng)保證練(lian)習(xi)時(shi)(shi)的安全?b練(lian)習(xi)跨(kua)越式(shi)跳(tiao)高能(neng)使身體哪(na)些部位(wei)得到鍛(duan)煉(lian)?得到的答(da)案(an)是：對于(yu)安全，大部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)回(hui)答(da)是按跨(kua)越式(shi)跳(tiao)高動(dong)作(zuo)要領去(qu)(qu)做(zuo);對于(yu)鍛(duan)煉(lian)的好處有(you)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)回(hui)答(da)可(ke)以鍛(duan)煉(lian)下肢(zhi)的力量(liang)(liang)，有(you)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)說可(ke)以鍛(duan)煉(lian)自(zi)己(ji)的膽量(liang)(liang)，有(you)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)回(hui)答(da)好玩，有(you)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)回(hui)答(da)可(ke)以鍛(duan)煉(lian)自(zi)己(ji)的身體，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)回(hui)答(da)幾乎包含(han)了練(lian)習(xi)的意義。教(jiao)師及(ji)時(shi)(shi)加以指導，經常練(lian)習(xi)可(ke)以使人(ren)下肢(zhi)更(geng)有(you)力，關節更(geng)靈活，可(ke)以使人(ren)勇(yong)敢(gan)(gan)，但練(lian)習(xi)時(shi)(shi)注意安全，注意自(zi)我(wo)保護。

　　第二個(ge)練(lian)(lian)(lian)(lian)習(xi)，我(wo)設計幾(ji)(ji)組(zu)不同高(gao)(gao)度的跳(tiao)高(gao)(gao)架(jia)，讓學(xue)(xue)生(sheng)自己選(xuan)擇高(gao)(gao)度練(lian)(lian)(lian)(lian)習(xi)，并(bing)提(ti)出問(wen)題：當別(bie)人(ren)跳(tiao)不過去時(shi)你該怎么(me)辦?多數學(xue)(xue)(教學(xue)(xue)案例，試(shi)卷，課件(jian)，教案)生(sheng)回(hui)答我(wo)們要幫助(zhu)他，教師馬上提(ti)出保護與幫助(zhu)的方法，練(lian)(lian)(lian)(lian)習(xi)中發揚互助(zhu)精(jing)神。不管在哪組(zu)上練(lian)(lian)(lian)(lian)習(xi)，我(wo)總是用鼓勵性的語言對學(xue)(xue)生(sheng)進行鼓勵和指導(dao)，尤其是對學(xue)(xue)習(xi)上有困然的學(xue)(xue)生(sheng)，幾(ji)(ji)次(ci)練(lian)(lian)(lian)(lian)習(xi)后(hou)學(xue)(xue)生(sheng)逐漸向有難度的跳(tiao)高(gao)(gao)架(jia)靠攏。

　　3、用師生(sheng)(sheng)間(jian)優良情(qing)感(gan)去感(gan)染學生(sheng)(sheng)

　　在(zai)體育教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)，向學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)思(si)想道(dao)德教(jiao)(jiao)育，關鍵在(zai)于教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)言傳(chuan)身(shen)(shen)(shen)教(jiao)(jiao)，而身(shen)(shen)(shen)教(jiao)(jiao)更勝于言傳(chuan)，體育教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)工作性質決定(ding)了大部分時間在(zai)室外，和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)直接接觸最(zui)(zui)多(duo)。我(wo)們(men)不論刮(gua)風下(xia)雨，還是嚴寒酷暑(shu)都帶(dai)領學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去(qu)完成身(shen)(shen)(shen)體鍛煉任務。在(zai)這(zhe)種艱苦的(de)(de)(de)(de)環(huan)境中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)影響是最(zui)(zui)大的(de)(de)(de)(de)。酷暑(shu)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)們(men)所站的(de)(de)(de)(de)位置是面(mian)對(dui)太陽;寒風中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)們(men)所站的(de)(de)(de)(de)位置是面(mian)對(dui)風口……這(zhe)種無(wu)形(xing)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育方法，化為(wei)濃濃的(de)(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)情感和(he)對(dui)美好事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)(de)判(pan)斷，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)潛移默化中(zhong)(zhong)(zhong)受到教(jiao)(jiao)育，從而提高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)美好事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)(de)追求(qiu)。

　　4、用(yong)祖(zu)國的召(zhao)喚去鼓舞(wu)學生

　　青(qing)(qing)少年(nian)都有向往美好未來的(de)(de)(de)(de)(de)愿望(wang)，都有為祖(zu)國貢獻自己青(qing)(qing)春的(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)感，都想有健康的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)魄(po)和(he)優良體(ti)(ti)育技能(neng)。在道德理想與專(zhuan)業學習中，幫助學生樹立只有身體(ti)(ti)好，將(jiang)來才能(neng)更好地為祖(zu)國工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)思想，在各種規章制(zhi)度的(de)(de)(de)(de)(de)約(yue)束下，使學生鍛煉身體(ti)(ti)成為自覺(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)動，并使這種自覺(jue)行(xing)動體(ti)(ti)現在體(ti)(ti)育課的(de)(de)(de)(de)(de)學習和(he)鍛煉中。

最新大學生實習總結 15

　　在(zai)這(zhe)三個月實(shi)習里(li)面(mian)，在(zai)領導和同事的指導下，向行業學習知(zhi)識，向同事請教經驗，傳授(shou)工作技(ji)巧，正是(shi)在(zai)這(zhe)個過程中(zhong)，認識到自己的弱處。

　　實習期間我認真(zhen)刻(ke)苦(ku)、吃苦(ku)耐勞(lao)，有(you)(you)上(shang)進心。為(wei)人誠懇、虛心好學、能(neng)夠正確對待、處理生活及工作中遇到的(de)(de)各種困難，思想積極上(shang)進，接受能(neng)力(li)和獨立(li)能(neng)力(li)強，有(you)(you)很強的(de)(de)團隊精神和集(ji)體榮譽感。做事認真(zhen)負責(ze)，有(you)(you)很強的(de)(de)責(ze)任心。有(you)(you)強烈的(de)(de)上(shang)進心、事業(ye)心，有(you)(you)很強的(de)(de)對環境的(de)(de)適應(ying)能(neng)力(li)，能(neng)很快融入(ru)集(ji)體。

　　在(zai)工(gong)作中遇(yu)到(dao)不(bu)懂(dong)的(de)(de)地方，能夠虛心(xin)向富有(you)經(jing)驗的(de)(de)前輩請教，善于思考(kao)，能夠舉(ju)一反(fan)三。對于別人提出的(de)(de)工(gong)作建議，可以虛心(xin)聽(ting)取。在(zai)時(shi)間緊迫的(de)(de)情況下，加(jia)(jia)時(shi)加(jia)(jia)班完(wan)成任(ren)務(wu)。能夠將在(zai)學校所學的(de)(de)知(zhi)識靈活(huo)應用到(dao)具體的(de)(de)工(gong)作中去，保質保量完(wan)成工(gong)作任(ren)務(wu)。同時(shi)，我(wo)嚴格遵守我(wo)公(gong)司的(de)(de)各(ge)項(xiang)規(gui)章制(zhi)度(du)，實習(xi)期間，未(wei)曾(ceng)出現(xian)過(guo)無故缺勤，遲到(dao)早退現(xian)象(xiang)。我(wo)腳(jiao)踏實地的(de)(de)`工(gong)作，努力做(zuo)到(dao)最好(hao)，工(gong)作始終以"熱心(xin)、細心(xin)"為準則。遇(yu)到(dao)不(bu)懂(dong)的(de)(de)問題(ti)(ti)，積(ji)極問同事，在(zai)同事的(de)(de)熱心(xin)幫助下，問題(ti)(ti)很(hen)快就(jiu)解決了(le)，這簡短的(de)(de)實習(xi)生活(huo)，雖(sui)然緊張，收獲也很(hen)多。但給我(wo)的(de)(de)僅僅是初(chu)步的(de)(de)經(jing)驗累積(ji)，對于往后邁出社(she)會(hui)還是不(bu)夠的(de)(de)。

　　通過實習我明白(bai)到：工(gong)(gong)作往(wang)往(wang)不是(shi)一(yi)個人(ren)的(de)事情，是(shi)一(yi)個團(tuan)隊在(zai)完成一(yi)個項(xiang)目(mu)，在(zai)工(gong)(gong)作的(de)過程(cheng)中，如何去保持和(he)團(tuan)隊中其他同(tong)事的(de)交流(liu)和(he)溝通也是(shi)相當重要的(de)。一(yi)位資深(shen)人(ren)力(li)資源專(zhuan)家曾對團(tuan)隊精神的(de)能(neng)力(li)要求有(you)這樣的(de)觀(guan)點：要有(you)與(yu)別人(ren)溝通、交流(liu)的(de)能(neng)力(li)以及與(yu)人(ren)合作的(de)能(neng)力(li)。合理的(de)分(fen)工(gong)(gong)可以使大(da)家在(zai)工(gong)(gong)作中各盡所長

　　，團(tuan)結合作，配合默契，共赴成(cheng)(cheng)功(gong)。個人要想(xiang)成(cheng)(cheng)功(gong)及獲得好的業績，我(wo)牢記一個規(gui)則：我(wo)永遠不能(neng)將(jiang)個人利益凌駕(jia)于(yu)團(tuan)隊利益之(zhi)上，在團(tuan)隊工(gong)作中(zhong)，會出現在自己(ji)的協助(zhu)下同時也從中(zhong)受益的情況(kuang)，反過來看，自己(ji)本身受益其中(zhong)，這是保證自己(ji)成(cheng)(cheng)功(gong)的最(zui)重要的因素之(zhi)一。

　　我相信通過自身(shen)的(de)(de)不斷努力，拿出百(bai)尺竿頭的(de)(de)干勁，胸懷會(hui)當凌(ling)絕頂的(de)(de)壯志，不斷提高自身(shen)的(de)(de)綜合素質(zhi)，在(zai)與社(she)會(hui)的(de)(de)接觸過程中(zhong)，減少磨合期的(de)(de)碰撞，加(jia)快融入社(she)會(hui)的(de)(de)步伐，才能在(zai)人才高地上站穩(wen)腳跟(gen)，才能揚(yang)起理想的(de)(de)風(feng)帆，駛向(xiang)成功的(de)(de)彼岸。

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