師范生實(shi)習總結【推薦】

　　總(zong)結(jie)是指對某一階段的工(gong)作、學(xue)習(xi)或思想中的經驗(yan)或情(qing)況加以(yi)總(zong)結(jie)和(he)概(gai)括的書面材(cai)料，它可(ke)以(yi)有效鍛煉我們的語(yu)言組織(zhi)能力，為此要我們寫一份總(zong)結(jie)。但是總(zong)結(jie)有什(shen)么要求呢(ni)？以(yi)下是小編為大家收集的師范生(sheng)實習(xi)總(zong)結(jie)，希望能夠幫助到大家。

師范生實習總結1

　　通(tong)過一個月的實習，我得(de)到(dao)(dao)了(le)一次(ci)較全(quan)面(mian)的、系統(tong)的鍛煉，也(ye)學到(dao)(dao)了(le)許多書本(ben)上所學不到(dao)(dao)的知識和(he)技能(neng)。

　　在學(xue)生心(xin)(xin)理輔(fu)導員和高一年級班主任的(de)(de)實習中，我深(shen)深(shen)地體(ti)會到我們(men)的(de)(de)學(xue)生如此的(de)(de)渴求有一位知(zhi)識比較(jiao)豐富、能力比較(jiao)全面(mian)(mian)的(de)(de)、能傾聽(ting)自(zi)己心(xin)(xin)聲的(de)(de)朋友。作為(wei)他(ta)們(men)的(de)(de)朋友，我惟有仔細(xi)傾聽(ting)、耐(nai)心(xin)(xin)詢問、認(ren)真(zhen)(zhen)思考(kao)，最(zui)終協(xie)助他(ta)們(men)增強認(ren)知(zhi)正確看待(dai)(dai)和科學(xue)處(chu)理他(ta)們(men)所面(mian)(mian)臨的(de)(de)困難；作為(wei)語文老師，面(mian)(mian)對(dui)幾十雙渴求知(zhi)識的(de)(de)眼睛，我精心(xin)(xin)備課(ke)、認(ren)真(zhen)(zhen)組(zu)織，用(yong)真(zhen)(zhen)誠的(de)(de)心(xin)(xin)對(dui)待(dai)(dai)每一個(ge)同學(xue)，用(yong)清(qing)晰(xi)的(de)(de)話講(jiang)解好每一個(ge)問題，用(yong)深(shen)切的(de)(de)情表達每一個(ge)核心(xin)(xin)思想。

　　這一(yi)(yi)個月來，我受到了(le)老師和(he)同學們(men)的(de)熱切關注(zhu)。他們(men)以(yi)真誠而友(you)善的(de)眼(yan)神看著這么一(yi)(yi)個身材矮小卻能力突出的(de)老師充滿自信的(de)走過(guo)(guo)，走過(guo)(guo)令我難忘的(de)實習。

　　同學們在我(wo)的(de)講座上積極提問(wen)、仔細聽講，爾后以熱烈的(de)掌聲鼓勵，鞭策著我(wo)在學習和工(gong)作中創(chuang)新開拓，不斷進步！

　　我，以一(yi)顆(ke)真(zhen)誠(cheng)的心、樸實(shi)的'情(qing)，以一(yi)名普(pu)通(tong)教師(shi)的身份打動了(le)學校的領導(dao)、老師(shi)和親切(qie)、可愛的同(tong)學。

　　在此，我衷(zhong)心(xin)的(de)向他們表示感謝，特別感謝我的(de)指(zhi)導(dao)老師(shi)李老師(shi)、分(fen)管領導(dao)；同時還(huan)要(yao)感謝我的(de)大學(xue)老師(shi)、關心(xin)和幫助過(guo)我的(de)同學(xue)。

　　我認為(wei)學(xue)校的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)人永遠是學(xue)生(sheng)，所以(yi)(yi)我的(de)(de)(de)教學(xue)與管(guan)理(li)都是本著“以(yi)(yi)學(xue)生(sheng)為(wei)本”。說到(dao)管(guan)理(li)班(ban)(ban)級(ji)，這(zhe)是我收(shou)獲的(de)(de)(de)地方。我懂(dong)得(de)了(le)(le)如(ru)何(he)與學(xue)生(sheng)相(xiang)處，如(ru)何(he)管(guan)理(li)學(xue)生(sheng)。在班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任的(de)(de)(de)悉心指導下，我懂(dong)得(de)了(le)(le)要(yao)當好班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任管(guan)理(li)好班(ban)(ban)級(ji)就必(bi)須獎懲(cheng)分明(ming)，建立(li)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任的(de)(de)(de)威信。為(wei)了(le)(le)更好的(de)(de)(de)約束每(mei)個(ge)人，我們制定了(le)(le)班(ban)(ban)級(ji)公約，明(ming)確(que)規定了(le)(le)每(mei)個(ge)人該能做(zuo)什么(me)不能做(zuo)什么(me)，并給以(yi)(yi)相(xiang)應的(de)(de)(de)加分扣(kou)分及獎勵和懲(cheng)罰(fa)。

　　這(zhe)(zhe)樣能夠使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)更好的(de)(de)(de)(de)遵守(shou)紀律。對于個別(bie)調皮的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育也不能一(yi)昧的(de)(de)(de)(de)訓(xun)斥，要盡量接(jie)近(jin)他的(de)(de)(de)(de)思想給以(yi)恰(qia)當(dang)的(de)(de)(de)(de)開導。反正教(jiao)(jiao)師(shi)對于學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)肯定，鼓勵，表(biao)揚一(yi)定要遠遠多(duo)于批評。在這(zhe)(zhe)半年(nian)時間也驗證了這(zhe)(zhe)一(yi)點(dian)。其實真是“只(zhi)有(you)教(jiao)(jiao)不好的(de)(de)(de)(de)老師(shi)，沒有(you)教(jiao)(jiao)不好的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)”，教(jiao)(jiao)學(xue)方法至(zhi)關重要。簡單的(de)(de)(de)(de)一(yi)句話(hua)讓(rang)我(wo)更加(jia)相(xiang)信一(yi)句教(jiao)(jiao)育名言的(de)(de)(de)(de)偉(wei)大。教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)藝術(shu)不在于傳播，而在于激勵、喚(huan)醒、鼓舞！在管理學(xue)生(sheng)(sheng)我(wo)本(ben)著更多(duo)的(de)(de)(de)(de)接(jie)觸學(xue)生(sheng)(sheng)，沒事就走(zou)進學(xue)生(sheng)(sheng)，多(duo)去班級(ji)，多(duo)讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)給自己找麻煩，多(duo)幫助學(xue)生(sheng)(sheng)解決問(wen)題(ti)，這(zhe)(zhe)讓(rang)我(wo)鍛煉的(de)(de)(de)(de)機會就更大，經驗也會積累的(de)(de)(de)(de)更多(duo)！

師范生實習總結2

　　20xx年(nian)的(de)(de)國慶，我們(men)(men)09級師范(fan)專業的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)都異常的(de)(de)激動(dong)，因為我們(men)(men)即將要將我們(men)(men)學(xue)(xue)習的(de)(de)知識(shi)投入(ru)到實踐中去(qu)——當好一名實習老師。10月x日上(shang)午，在帶隊(dui)老師的(de)(de)帶領下，我們(men)(men)小組的(de)(de)全體實習組員來到了我們(men)(men)的(de)(de)實習學(xue)(xue)校——郴州市(shi)第五中學(xue)(xue)，開始了我們(men)(men)為期(qi)三個月的(de)(de)實習旅程。

　　實習(xi)的(de)(de)(de)前(qian)三(san)周是聽課(ke)(ke)(ke)階段，這種(zhong)聽課(ke)(ke)(ke)和(he)我們以(yi)往的(de)(de)(de)聽課(ke)(ke)(ke)不一(yi)樣，它并不是學(xue)(xue)習(xi)老師(shi)所講的(de)(de)(de)知識(shi)，而是學(xue)(xue)習(xi)老師(shi)講課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)方法，比(bi)如(ru)如(ru)何(he)傳(chuan)授知識(shi)，如(ru)何(he)駕馭課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)，如(ru)何(he)讓突出(chu)知識(shi)重點，如(ru)何(he)處(chu)理課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang)即時(shi)發(fa)生(sheng)的(de)(de)(de)情況，以(yi)及如(ru)何(he)控制(zhi)授課(ke)(ke)(ke)時(shi)間(jian)等。在聽課(ke)(ke)(ke)期間(jian)，我們不僅(jin)要(yao)提前(qian)預習(xi)好(hao)本堂(tang)(tang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)，做好(hao)自己的(de)(de)(de)備課(ke)(ke)(ke)，更要(yao)詳(xiang)細做好(hao)指導老師(shi)上(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)記錄(lu)，并對每一(yi)堂(tang)(tang)課(ke)(ke)(ke)在小組中進行討論(lun)交(jiao)流心得，吸(xi)收指導老師(shi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)精華，融入自己的(de)(de)(de)想(xiang)法和(he)特(te)色(se)，從中總結經驗以(yi)便(bian)(bian)提升自我。同(tong)時(shi)，我們還可以(yi)利用聽課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)機會留(liu)心班(ban)上(shang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)表現，初步了解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)性格特(te)點，掌(zhang)握學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)情況，以(yi)便(bian)(bian)我們在以(yi)后更好(hao)的(de)(de)(de)開展教學(xue)(xue)工作(zuo)。

　　“紙上(shang)得來(lai)(lai)終覺淺(qian)，絕知(zhi)此(ci)事要(yao)躬行”，聽(ting)課(ke)的(de)(de)(de)(de)三周(zhou)時間轉眼即逝，我(wo)(wo)們(men)大隊伍地提著凳子滿教(jiao)學樓跑的(de)(de)(de)(de)日(ri)子也告一(yi)段落，在學校的(de)(de)(de)(de)統一(yi)安排下，我(wo)(wo)們(men)開始進(jin)入上(shang)課(ke)階(jie)段。因(yin)為之前(qian)主要(yao)的(de)(de)(de)(de)任務是聽(ting)課(ke)，在備課(ke)方面只是一(yi)個粗(cu)略(lve)的(de)(de)(de)(de)結構，并(bing)沒有細(xi)化到(dao)(dao)課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)個細(xi)節(jie)，也沒有制作PPT課(ke)件，到(dao)(dao)了真(zhen)正需要(yao)自己上(shang)課(ke)后才發現備課(ke)不是簡(jian)單地看教(jiao)材，還(huan)要(yao)認真(zhen)地梳理教(jiao)材的(de)(de)(de)(de)內容，把(ba)握課(ke)堂(tang)整體和(he)(he)重點的(de)(de)(de)(de)概念，并(bing)用盡可能簡(jian)潔易懂(dong)的(de)(de)(de)(de)方法表述(shu)出來(lai)(lai)，做到(dao)(dao)讓學生聽(ting)得懂(dong)、學得會、懂(dong)得用。而且(qie)，作為新時代(dai)的(de)(de)(de)(de)老師和(he)(he)教(jiao)育，課(ke)堂(tang)不僅要(yao)傳(chuan)授知(zhi)識(shi)，更要(yao)提升學生的(de)(de)(de)(de)興趣，活躍課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)氣(qi)氛，對于(yu)新手上(shang)路的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)來(lai)(lai)說，這的(de)(de)(de)(de)確是一(yi)個重點加難點。

　　記得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)為了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)堂課(ke)(ke)幾乎花了(le)(le)(le)兩天的(de)(de)(de)(de)功夫，參(can)考(kao)各(ge)(ge)種(zhong)資料各(ge)(ge)種(zhong)意(yi)見，對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)PPT課(ke)(ke)件改(gai)了(le)(le)(le)又改(gai)，整個課(ke)(ke)堂大(da)到整體程序小(xiao)到每(mei)一(yi)句教學銜接用語(yu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)在心(xin)中重復了(le)(le)(le)無數次。走上講臺的(de)(de)(de)(de)那一(yi)刻(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)緊(jin)張得心(xin)都(dou)要蹦出(chu)來了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道(dao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)面(mian)對(dui)的(de)(de)(de)(de)不僅是坐在后(hou)面(mian)聽課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習隊友和指導老師，更是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)對(dui)象——接受知識的(de)(de)(de)(de)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)學生。經過(guo)了(le)(le)(le)45分鐘的(de)(de)(de)(de)實(shi)戰，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)終于將我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)任務完(wan)成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)，還算比較成(cheng)(cheng)功，指導老師也給了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)多指點和鼓(gu)勵，通(tong)過(guo)這堂課(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)將自(zi)己學到的(de)(de)(de)(de)理論運用到了(le)(le)(le)實(shi)踐，在教學實(shi)踐中發現了(le)(le)(le)教案與(yu)實(shi)際運用的(de)(de)(de)(de)差距，為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)之后(hou)的(de)(de)(de)(de)教學總結了(le)(le)(le)一(yi)定經驗。同(tong)時，它的(de)(de)(de)(de)順利完(wan)成(cheng)(cheng)也為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)后(hou)面(mian)的(de)(de)(de)(de)講課(ke)(ke)提供(gong)了(le)(le)(le)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)精神動力。

　　在(zai)后面講課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子里，指(zhi)導老(lao)師給(gei)了(le)我很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助，在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前她(ta)會(hui)耐心(xin)(xin)(xin)聽我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)計劃，并(bing)給(gei)我指(zhi)出課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)重(zhong)點(dian)以(yi)(yi)及提(ti)出一些銜接課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見，在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)上(shang)她(ta)會(hui)用(yong)心(xin)(xin)(xin)給(gei)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)做好筆(bi)記(ji)，并(bing)指(zhi)出課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'亮點(dian)和不(bu)足(zu)之處，在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后她(ta)會(hui)細心(xin)(xin)(xin)地(di)(di)給(gei)我評課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，鼓勵我不(bu)斷提(ti)升自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)素(su)養。在(zai)指(zhi)導老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)導和組員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助下，我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)一節上(shang)得(de)比一節好，越(yue)講越(yue)熟練，越(yue)講越(yue)流暢(chang)，基本上(shang)都(dou)能(neng)(neng)做到突(tu)出重(zhong)難點(dian)，知識(shi)結構清晰，板(ban)書清楚，銜接自(zi)然，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)駕馭能(neng)(neng)力也(ye)得(de)到了(le)很大提(ti)高，不(bu)但(dan)可以(yi)(yi)良(liang)好地(di)(di)控制授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)間，還能(neng)(neng)夠(gou)適時(shi)地(di)(di)調動起學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性，使整個課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛活(huo)躍又生(sheng)動。不(bu)過(guo)在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)紀律的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)握上(shang)我還是有些欠缺(que)，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創新上(shang)更是有無限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升空(kong)間。

　　在開展教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，我們(men)也(ye)同時進行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。從(cong)早(zao)(zao)上帶早(zao)(zao)讀查勤到下午放學(xue)(xue)總結，中間(jian)兩次檢查衛生(sheng)(sheng)(sheng)以及課間(jian)操的(de)(de)(de)(de)(de)(de)監督(du)都是(shi)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)，其余工(gong)作(zuo)(zuo)還(huan)包(bao)括學(xue)(xue)校統(tong)一安排的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項校園活(huo)(huo)動(dong)(dong)以及班(ban)級主(zhu)題班(ban)會。為(wei)了在更(geng)快地融入學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，更(geng)好地了解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格特點，更(geng)快地掌握學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習情(qing)況，我盡可能多(duo)地增加我在課余時間(jian)和(he)班(ban)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)接觸，并(bing)在體育課加入他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)娛(yu)樂運動(dong)(dong)。記得剛(gang)開始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾天學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)許是(shi)因(yin)為(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)疏或是(shi)因(yin)為(wei)我作(zuo)(zuo)為(wei)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身份都不怎么和(he)我做過(guo)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流，十分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)被動(dong)(dong)，但我并(bing)沒有灰心(xin)，依然(ran)保(bao)持(chi)那份對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情(qing)和(he)對教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)愛去主(zhu)動(dong)(dong)關(guan)心(xin)大(da)家，一個月下來(lai)我和(he)班(ban)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之間(jian)就締結了生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良師(shi)益(yi)友關(guan)系。

　　在實習期(qi)間，學校(xiao)舉行了運動(dong)(dong)會、體(ti)操比(bi)賽(sai)以(yi)及教室布(bu)(bu)局大(da)(da)賽(sai)，借助這些機會，我(wo)和(he)班上(shang)學生(sheng)的(de)感情取得了一個重(zhong)大(da)(da)的(de)突破。在體(ti)操排(pai)練期(qi)間，由于他們的(de)天(tian)性(xing)調(diao)皮(pi)，不服從排(pai)練，我(wo)第一次和(he)班上(shang)學生(sheng)動(dong)(dong)了肝火，也就是(shi)那一次，我(wo)體(ti)驗到(dao)了一個老師不被理解不被服從的(de)辛酸，但后來(lai)大(da)(da)家(jia)(jia)的(de)優秀表(biao)現又(you)讓我(wo)體(ti)會到(dao)了“皇天(tian)不負有心人”的(de)感動(dong)(dong)。在運動(dong)(dong)會上(shang)，我(wo)就像她們其(qi)中的(de)一員，為他們的(de)比(bi)賽(sai)加油(you)，為他們的(de)勝(sheng)利激動(dong)(dong)。在教師布(bu)(bu)局方面，我(wo)作為主要統領者，發動(dong)(dong)大(da)(da)家(jia)(jia)自己動(dong)(dong)手(shou)，積極為班上(shang)布(bu)(bu)局獻(xian)計獻(xian)策，并給同(tong)學分(fen)配不同(tong)的(de)布(bu)(bu)局任務，尤其(qi)注意照(zhao)顧那些平(ping)時不愛說(shuo)話性(xing)格比(bi)較內向的(de)學生(sheng)，讓大(da)(da)家(jia)(jia)都參與到(dao)班級建設上(shang)來(lai)，體(ti)驗自己勞(lao)動(dong)(dong)成果的(de)喜悅。

　　作為(wei)班(ban)(ban)主任的(de)(de)(de)角色，管理好班(ban)(ban)級(ji)是重要(yao)，教育好學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思(si)想品德(de)更是重要(yao)。在實習期(qi)間，我(wo)(wo)為(wei)每(mei)一次的(de)(de)(de)主題班(ban)(ban)會都(dou)做了精心的(de)(de)(de)設(she)計，網絡上的(de)(de)(de)資源給(gei)了我(wo)(wo)很大的(de)(de)(de)幫助，同(tong)時(shi)我(wo)(wo)也(ye)會結合(he)班(ban)(ban)上學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實際情況加入自己的(de)(de)(de)特色，真正做到(dao)符合(he)本(ben)班(ban)(ban)、適合(he)本(ben)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)要(yao)求。每(mei)一次班(ban)(ban)會結束(shu)我(wo)(wo)都(dou)會感(gan)慨萬分(fen)，在當今這個物質的(de)(de)(de)世界，家長都(dou)過于追求自己孩子(zi)學(xue)習成績的(de)(de)(de)提升，從(cong)小就(jiu)送(song)孩子(zi)到(dao)各個培

　　訓機構(gou)進行(xing)特長培訓，學(xue)生普(pu)遍缺乏情(qing)感的(de)(de)陶冶。可是，他(ta)們(men)這個年(nian)齡階段(duan)恰恰又(you)是最易受影響、最叛(pan)逆、最關鍵的(de)(de)形成性格情(qing)操的(de)(de)階段(duan)，班主任的(de)(de)教育在這個階段(duan)起(qi)著關鍵性的(de)(de)作用，一(yi)個優秀的(de)(de)班主任可以培養(yang)一(yi)批優秀的(de)(de)學(xue)生，甚至(zhi)能夠改變(bian)他(ta)們(men)的(de)(de)命運。

　　時間過的(de)(de)(de)非常(chang)快，轉眼(yan)間就接(jie)近(jin)尾聲(sheng)了(le)(le)。雖(sui)然短(duan)暫，但卻學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)很(hen)多，我(wo)(wo)(wo)們體(ti)驗(yan)了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)正式老師應該(gai)做(zuo)的(de)(de)(de)工作，包(bao)括監(jian)考，批改試卷，校運會工作，管理班級，備(bei)課(ke)上(shang)課(ke)等(deng)等(deng)，也(ye)嘗到(dao)了(le)(le)當老師的(de)(de)(de)酸甜苦辣，體(ti)會到(dao)了(le)(le)作為一(yi)(yi)個(ge)老師的(de)(de)(de)身份去熱愛(ai)去關心(xin)(xin)自己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)責任感和被學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜歡(huan)和愛(ai)戴(dai)的(de)(de)(de)溫馨(xin)。在這次(ci)實習(xi)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)從指(zhi)導老師李老師身上(shang)學(xue)(xue)到(dao)很(hen)多，不僅有(you)教學(xue)(xue)方面的(de)(de)(de)技能，更(geng)有(you)做(zuo)為老師的(de)(de)(de)責任感和師德。我(wo)(wo)(wo)深深的(de)(de)(de)感受(shou)到(dao)，作為老師，只有(you)你(ni)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)付出真(zhen)愛(ai)，你(ni)才(cai)能取得(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)你(ni)的(de)(de)(de)愛(ai)戴(dai)和信任；只有(you)你(ni)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以身作則(ze)，你(ni)才(cai)能取得(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)你(ni)的(de)(de)(de)理解(jie)和尊重；只有(you)你(ni)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用心(xin)(xin)培養細(xi)心(xin)(xin)關懷，你(ni)才(cai)能收獲學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康的(de)(de)(de)成長和進步。

　　臨走(zou)的(de)前一(yi)(yi)天，我(wo)去和(he)學(xue)(xue)生(sheng)告(gao)別，我(wo)給每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)織(zhi)了(le)一(yi)(yi)條紅繩手鏈，作為(wei)(wei)紀念(nian)送給大(da)(da)家(jia)。大(da)(da)家(jia)都(dou)依依不舍告(gao)訴我(wo)會一(yi)(yi)直(zhi)記得(de)我(wo)，會一(yi)(yi)直(zhi)戴(dai)著(zhu)紅繩作為(wei)(wei)班級的(de)特色，還要我(wo)畢業(ye)后一(yi)(yi)定(ding)回去看他(ta)們(men)(men)？？當他(ta)們(men)(men)集體(ti)大(da)(da)聲(sheng)說(shuo)出“感(gan)謝陳老師(shi)”，掌聲(sheng)久(jiu)久(jiu)不能平息時，我(wo)站上(shang)講臺想說(shuo)些(xie)實習感(gan)想時卻(que)發現自己哽咽著(zhu)已經說(shuo)不出話來，大(da)(da)家(jia)都(dou)一(yi)(yi)個(ge)個(ge)流下了(le)不舍的(de)淚(lei)水，他(ta)們(men)(men)讓(rang)我(wo)太(tai)感(gan)動(dong)，給了(le)我(wo)太(tai)多的(de)美(mei)好(hao)和(he)快樂，給了(le)我(wo)太(tai)多經歷和(he)成長。是(shi)他(ta)們(men)(men)，讓(rang)我(wo)的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)活有了(le)最精彩的(de)一(yi)(yi)筆，是(shi)他(ta)們(men)(men)，讓(rang)我(wo)在教育實踐(jian)中得(de)到鍛煉和(he)進(jin)步，是(shi)他(ta)們(men)(men)，為(wei)(wei)我(wo)描繪了(le)教育事業(ye)的(de)美(mei)好(hao)藍圖；是(shi)他(ta)們(men)(men)，給了(le)我(wo)為(wei)(wei)教師(shi)事業(ye)努力(li)(li)奮斗的(de)動(dong)力(li)(li)，也(ye)是(shi)他(ta)們(men)(men)，讓(rang)我(wo)更加堅定(ding)了(le)我(wo)的(de)教師(shi)夢想。

　　有(you)(you)人說選(xuan)擇(ze)了教(jiao)師(shi)(shi)(shi)就是選(xuan)擇(ze)了平(ping)凡，但(dan)我覺得當(dang)上教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)都是不(bu)平(ping)凡的(de)(de)(de)(de)人。有(you)(you)人說當(dang)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)太平(ping)淡(dan)，其實(shi)我覺得在平(ping)淡(dan)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中創(chuang)造不(bu)平(ping)淡(dan)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)才(cai)是真正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)。通過(guo)這次實(shi)習，我想(xiang)，不(bu)管未來(lai)如何(he)，我都會(hui)為了我的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)目標一(yi)往直前，教(jiao)育(yu)事(shi)業將會(hui)是我一(yi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)最求。我期(qi)待作(zuo)為正(zheng)(zheng)式(shi)老師(shi)(shi)(shi)走上講臺(tai)的(de)(de)(de)(de)那(nei)一(yi)刻，期(qi)待擁有(you)(you)自己的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)那(nei)一(yi)刻，更加期(qi)待未來(lai)桃李滿天(tian)(tian)下的(de)(de)(de)(de)那(nei)一(yi)天(tian)(tian)！

師范生實習總結3

　　這么(me)多年，在(zai)(zai)家(jia)是(shi)乖(guai)乖(guai)女，在(zai)(zai)學校是(shi)好學生(sheng)(sheng)。生(sheng)(sheng)活(huo)波瀾不驚，平淡無(wu)奇(qi)。生(sheng)(sheng)活(huo)閱歷欠豐(feng)富(fu)，人(ren)生(sheng)(sheng)旅途太(tai)順(shun)利。總(zong)覺得少了(le)點(dian)什么(me)，想在(zai)(zai)逆境中體驗(yan)下生(sheng)(sheng)活(huo)，磨(mo)練下自己，于(yu)是(shi)選擇了(le)少數(shu)人(ren)愿意走的那條路——參加了(le)國培頂崗實習(xi)。

　　9月11號(hao)我滿懷激(ji)動的(de)心(xin)(xin)情踏上了(le)前往moudi的(de)客車，準備了(le)開始(shi)三(san)個(ge)月的(de)實習(xi)生涯。對于我而言，moudi算是我的(de)老家，一切(qie)并不是那么(me)陌(mo)生。但是我之前對某鎮(zhen)鎮(zhen)一無(wu)所(suo)知(zhi)，心(xin)(xin)里還是有些忐忑，會(hui)不會(hui)真的(de)被分到了(le)一個(ge)窮鄉(xiang)僻壤，交通不便，沒電沒水的(de)地方？即便如此(ci)，我還是暗(an)下(xia)決心(xin)(xin)：無(wu)論如何，我一定要堅持下(xia)來！不為湖師抹黑，對自己對學生負(fu)責到底！

　　隨(sui)車來到某鎮鎮，發(fa)現這(zhe)里(li)(li)的(de)(de)條件(jian)(jian)并(bing)不(bu)是(shi)想象中(zhong)那么差(cha)。到某鎮中(zhong)學后，校長(chang)以(yi)及各位領(ling)導熱情地(di)接待(dai)了我(wo)們，并(bing)準(zhun)備了豐盛(sheng)的(de)(de)飯菜(cai)給(gei)我(wo)們接風洗塵。領(ling)導們關切(qie)的(de)(de)問候，后勤阿(a)姨們熱情洋溢(yi)的(de)(de)笑臉。讓我(wo)頓時(shi)對這(zhe)里(li)(li)倍感(gan)親(qin)切(qie)。心中(zhong)的(de)(de)擔憂也(ye)減少很(hen)多(duo)。即使生活(huo)條件(jian)(jian)和工作條件(jian)(jian)不(bu)好，人是(shi)淳樸的(de)(de)，心地(di)善良的(de)(de)也(ye)就滿(man)足(zu)了。

　　頂崗(gang)老師之前是(shi)班(ban)主任，所以她(ta)走后，班(ban)上很多(duo)事情(qing)都(dou)是(shi)由我處理。學校丁(ding)校長給我一份(fen)《班(ban)主任工(gong)作(zuo)手(shou)冊(ce)》讓(rang)我學習，并且(qie)讓(rang)我跟(gen)著之前的副班(ban)主任杜勝玉老師一起負責七(三)班(ban)的班(ban)務工(gong)作(zuo)。

　　九(jiu)月(yue)份(fen)我(wo)(wo)主(zhu)要是負責給七(三(san))班(ban)授課(ke),十月(yue)份(fen)學校又將實(shi)驗班(ban)七（二）班(ban)交給我(wo)(wo)了。在那里，我(wo)(wo)每天早(zao)上和學生一起(qi)起(qi)床，查看他們做早(zao)操，白天上課(ke)、備課(ke)，批改兩個班(ban)的(de)(de)作業本和練(lian)習(xi)冊，晚上還去查寢(qin)，每周五(wu)次的(de)(de)三(san)餐(can)飯“陪餐(can)”以及飯后教室坐班(ban)， 無數瑣(suo)碎平凡的(de)(de)事構成我(wo)(wo)實(shi)習(xi)生活(huo)的(de)(de)主(zhu)旋律(lv)。

　　9月11號剛(gang)到(dao)實習學(xue)(xue)校的(de)(de)那(nei)天下午，一(yi)(yi)見(jian)到(dao)頂崗老(lao)師，她(ta)就(jiu)(jiu)(jiu)帶(dai)(dai)我(wo)(wo)去(qu)她(ta)的(de)(de)授(shou)課(ke)(ke)(ke)班(ban)級(ji)七（三）班(ban)讓我(wo)(wo)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)。那(nei)時(shi)我(wo)(wo)還(huan)沒(mei)有(you)任何心理準備(bei)就(jiu)(jiu)(jiu)站上了(le)講(jiang)臺。還(huan)好，授(shou)課(ke)(ke)(ke)對(dui)象是(shi)(shi)剛(gang)進入(ru)初(chu)中的(de)(de)學(xue)(xue)生，那(nei)時(shi)還(huan)在(zai)學(xue)(xue)習26個(ge)(ge)字母。全班(ban)44個(ge)(ge)學(xue)(xue)生，我(wo)(wo)站在(zai)臺上看(kan)(kan)著他們(men)就(jiu)(jiu)(jiu)像看(kan)(kan)見(jian)自己的(de)(de)弟弟妹妹。一(yi)(yi)種喜愛之(zhi)(zhi)情油然而生。上課(ke)(ke)(ke)期間(jian)，我(wo)(wo)發現這些(xie)(xie)孩子對(dui)英(ying)語(yu)抱有(you)極濃厚的(de)(de)興(xing)趣，聽講(jiang)很(hen)認真(zhen)，回答問題十分積極。這是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)很(hen)好的(de)(de)現象，一(yi)(yi)定要(yao)好好利用(yong)他們(men)對(dui)英(ying)語(yu)的(de)(de)興(xing)趣，盡我(wo)(wo)所能，不負(fu)頂崗老(lao)師的(de)(de)希望，把七（三）班(ban)的(de)(de)英(ying)語(yu)帶(dai)(dai)好！說實話，第(di)一(yi)(yi)次講(jiang)課(ke)(ke)(ke)，有(you)些(xie)(xie)緊張(zhang)，并(bing)且(qie)沒(mei)有(you)任備(bei)，講(jiang)課(ke)(ke)(ke)很(hen)機械化，特別(bie)是(shi)(shi)各個(ge)(ge)部分之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)銜(xian)接，課(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)組織(zhi)能力很(hen)欠缺(que)。我(wo)(wo)很(hen)想(xiang)聽定崗老(lao)師的(de)(de)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)，但最終只聽了(le)一(yi)(yi)節。于是(shi)(shi)，我(wo)(wo)主(zhu)動去(qu)聽其他老(lao)師講(jiang)課(ke)(ke)(ke)，借鑒經驗(yan)。并(bing)且(qie)認真(zhen)備(bei)課(ke)(ke)(ke)。考慮到(dao)七年級(ji)學(xue)(xue)生剛(gang)接觸(chu)英(ying)語(yu)，要(yao)盡力保持(chi)他們(men)學(xue)(xue)習英(ying)語(yu)的(de)(de)興(xing)趣。備(bei)課(ke)(ke)(ke)時(shi)，我(wo)(wo)總是(shi)(shi)想(xiang)法(fa)設置更多的(de)(de)情景導入(ru)，將學(xue)(xue)生帶(dai)(dai)入(ru)一(yi)(yi)種輕(qing)松、愉(yu)快的(de)(de)氛(fen)圍中去(qu)學(xue)(xue)習。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)和家(jia)教(jiao)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)(hen)不一(yi)(yi)樣。以(yi)前做家(jia)教(jiao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)，我(wo)(wo)(wo)可以(yi)反復講解(jie)，上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)不在(zai)乎進度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)慢。可是在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校就不一(yi)(yi)樣了，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進度有(you)規定，上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)時(shi)間很(hen)(hen)(hen)寶貴(gui)。比(bi)如(ru)說有(you)些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候不認真(zhen)，三心(xin)二意(yi)，讀(du)書(shu)濫竽充數，或者因為(wei)一(yi)(yi)些別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因，課(ke)(ke)(ke)后，教(jiao)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語又不會讀(du)。但(dan)是，我(wo)(wo)(wo)不會放棄(qi)任(ren)何(he)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。可以(yi)自(zi)己辛苦(ku)一(yi)(yi)點，但(dan)不能落下(xia)任(ren)何(he)一(yi)(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。早(zao)自(zi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候自(zi)己去輔導那些基(ji)礎(chu)差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，還成立(li)了“一(yi)(yi)幫一(yi)(yi)”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)小組，讓那些接受(shou)(shou)能力強、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去幫助那些相對薄(bo)弱(ruo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅持，大(da)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'信任(ren)和努力，最終讓七（三）班(ban)(ban)英(ying)語成績的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢在(zai)這(zhe)三個月里一(yi)(yi)直保持下(xia)來了！ 在(zai)這(zhe)三個月里，我(wo)(wo)(wo)看到(dao)(dao)了大(da)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長，也(ye)看到(dao)(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)。所以(yi)我(wo)(wo)(wo)感悟很(hen)(hen)(hen)多，受(shou)(shou)益匪(fei)淺，獨立(li)生(sheng)(sheng)(sheng)活能力以(yi)及人際交往得到(dao)(dao)鍛煉，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作力，備課(ke)(ke)(ke)、講課(ke)(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)(ke)都得到(dao)(dao)很(hen)(hen)(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升，由(you)(you)之(zhi)前不知如(ru)何(he)組織(zhi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)最后獨立(li)自(zi)主完整教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。另(ling)外，另(ling)外實驗(yan)班(ban)(ban)七（二）被(bei)全(quan)校認為(wei)“太過(guo)活躍”，而七（三）班(ban)(ban)卻是全(quan)校最聽(ting)話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級。所以(yi)我(wo)(wo)(wo)在(zai)兩個紀(ji)律很(hen)(hen)(hen)極(ji)端(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級授(shou)課(ke)(ke)(ke)，管(guan)(guan)理(li)(li)方(fang)法、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組織(zhi)方(fang)法也(ye)會有(you)些不同(tong)，因而在(zai)班(ban)(ban)級管(guan)(guan)理(li)(li)方(fang)面我(wo)(wo)(wo)也(ye)由(you)(you)此積累不少經驗(yan)。由(you)(you)于從早(zao)到(dao)(dao)晚都和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)呆在(zai)一(yi)(yi)起，深(shen)入(ru)了解(jie)和愛護他(ta)們，關心(xin)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，幫他(ta)們排憂解(jie)難，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)既是良師(shi)更是益友，所以(yi)取得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任(ren)與喜愛，還收獲了很(hen)(hen)(hen)多意(yi)想(xiang)不到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)。師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)關系很(hen)(hen)(hen)融(rong)洽(qia)，也(ye)讓我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更順利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展。

　　這(zhe)三個(ge)月(yue)，有(you)苦(ku)有(you)累(lei)，喜有(you)悲，但最后留給我(wo)的(de)(de)(de)只(zhi)有(you)快樂與(yu)(yu)(yu)美好(hao)。教(jiao)學(xue)工(gong)作能力得(de)(de)到很(hen)大提升，同時獲得(de)(de)學(xue)生的(de)(de)(de)喜愛(ai)并(bing)與(yu)(yu)(yu)他們(men)結下(xia)了深(shen)厚(hou)的(de)(de)(de)師生情或(huo)是友(you)情。嚴(yan)謹、負責的(de)(de)(de)工(gong)作態度也得(de)(de)到大家的(de)(de)(de)一(yi)致好(hao)評。三個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)班主任和(he)教(jiao)學(xue)工(gong)作實習經驗將會(hui)讓(rang)我(wo)以后的(de)(de)(de)工(gong)作更得(de)(de)心(xin)應手。真(zhen)的(de)(de)(de)很(hen)感謝(xie)學(xue)校(xiao)給我(wo)這(zhe)樣一(yi)個(ge)鍛煉的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，感謝(xie)兩(liang)邊學(xue)校(xiao)領導(dao)對(dui)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)關心(xin)，支持與(yu)(yu)(yu)信(xin)任。謝(xie)謝(xie)！

師范生實習總結4

　　時光飛逝，細想起來(lai)(lai)已(yi)來(lai)(lai)黃梅縣蔡山鎮第一(yi)初(chu)中初(chu)一(yi)（2）班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)已(yi)經(jing)(jing)四個(ge)月了(le)，還(huan)(huan)記(ji)得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)指導班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)第一(yi)次將(jiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)介紹給初(chu)一(yi)（2）班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)時的(de)(de)(de)(de)情景，大(da)家熱烈的(de)(de)(de)(de)掌聲令我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)知所(suo)措，看著每(mei)位(wei)同學(xue)(xue)單純稚嫩的(de)(de)(de)(de)臉上布滿(man)了(le)笑容，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)無比的(de)(de)(de)(de)激動。對于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這個(ge)還(huan)(huan)沒有走出(chu)校園(yuan)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)來(lai)(lai)說怎(zen)樣管(guan)理他(ta)們(men)又怎(zen)么樣與他(ta)們(men)和諧相處，確實是一(yi)個(ge)很大(da)的(de)(de)(de)(de)考驗。首先我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)向班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)要了(le)本(ben)(ben)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)(ben)信息，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)抄了(le)一(yi)份。接下(xia)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)務(wu)就是盡(jin)快記(ji)住(zhu)本(ben)(ben)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)姓名(ming)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就讓班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)長給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)按(an)座位(wei)寫一(yi)下(xia)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)姓名(ming)，每(mei)天早上我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就按(an)照座位(wei)記(ji)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)名(ming)字(zi)(zi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)給同學(xue)(xue)們(men)說“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)剛來(lai)(lai)對大(da)家還(huan)(huan)不(bu)熟悉，現在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)最大(da)的(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)務(wu)就是記(ji)住(zhu)你們(men)每(mei)位(wei)同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)名(ming)字(zi)(zi)，有些同學(xue)(xue)愛問問題，有些同學(xue)(xue)表現積極等這些都是讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)記(ji)住(zhu)你們(men)姓名(ming)的(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)方法，希(xi)望有些同學(xue)(xue)不(bu)要因為違反紀律，經(jing)(jing)常遲到的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)記(ji)住(zhu)你的(de)(de)(de)(de)名(ming)字(zi)(zi)。”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很快就能記(ji)住(zhu)全班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)為同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)名(ming)字(zi)(zi)。

　　我(wo)(wo)明白我(wo)(wo)作為實(shi)習學生應該處于(yu)什么位置(zhi)，所以班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)內的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)在班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)允許(xu)下(xia)我(wo)(wo)會(hui)做，沒有班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)點(dian)頭的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)我(wo)(wo)是不會(hui)做的(de)(de)(de)(de)，還有不論我(wo)(wo)有什么想法(fa)，在做之前我(wo)(wo)也要征(zheng)求我(wo)(wo)知(zhi)道班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)意見，比如給學生講(jiang)課(ke)(ke)。在實(shi)習期間其(qi)他(ta)(ta)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級基本上(shang)都(dou)(dou)有實(shi)習生講(jiang)公(gong)開課(ke)(ke)，我(wo)(wo)們(men)一起來的(de)(de)(de)(de)實(shi)習生也都(dou)(dou)在給自己班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)講(jiang)公(gong)開課(ke)(ke)，當然(ran)我(wo)(wo)也想給我(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)同學講(jiang)公(gong)開課(ke)(ke)，我(wo)(wo)一樣在講(jiang)公(gong)開課(ke)(ke)之前要征(zheng)求我(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)意見，在他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)允許(xu)下(xia)我(wo)(wo)才(cai)去(qu)做。每(mei)件事(shi)情(qing)都(dou)(dou)是這樣的(de)(de)(de)(de)，也因此我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)(dao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)對我(wo)(wo)特別的(de)(de)(de)(de)信任(ren)(ren)，每(mei)次(ci)我(wo)(wo)給他(ta)(ta)說(shuo)征(zheng)求他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)意見的(de)(de)(de)(de)時候他(ta)(ta)都(dou)(dou)會(hui)說(shuo)你看著做就行了(le)，好(hao)多(duo)事(shi)情(qing)他(ta)(ta)也都(dou)(dou)很放心的(de)(de)(de)(de)交給我(wo)(wo)去(qu)做。我(wo)(wo)與我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)(dao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)相處的(de)(de)(de)(de)很好(hao)，經常討(tao)論一些班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級管理上(shang)的(de)(de)(de)(de)問題，每(mei)次(ci)他(ta)(ta)都(dou)(dou)能給我(wo)(wo)許(xu)多(duo)寶貴的(de)(de)(de)(de)建議。

　　我(wo)(wo)與(yu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)非常的(de)(de)(de)(de)`好，我(wo)(wo)是(shi)初(chu)(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)（2）班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習教(jiao)師但是(shi)我(wo)(wo)很少帶初(chu)(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)（2）班(ban)(ban)(ban)以(yi)外的(de)(de)(de)(de)課(ke)，這點真的(de)(de)(de)(de)感(gan)到很遺憾。別(bie)(bie)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)孩子們(men)也(ye)希(xi)望(wang)我(wo)(wo)帶他(ta)們(men)，每次(ci)上課(ke)前我(wo)(wo)拿著書(shu)進(jin)別(bie)(bie)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)聽課(ke)，學(xue)生(sheng)們(men)都(dou)非常高興都(dou)說老(lao)師這節課(ke)你給我(wo)(wo)們(men)帶嗎，每次(ci)我(wo)(wo)回(hui)答完(wan)后下(xia)面都(dou)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)片(pian)失(shi)望(wang)聲。心(xin)存別(bie)(bie)人，別(bie)(bie)人也(ye)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣會心(xin)存你。所以(yi)初(chu)(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)（2）班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)們(men)非常的(de)(de)(de)(de)喜歡我(wo)(wo)。每次(ci)我(wo)(wo)去看班(ban)(ban)(ban)級紀律，一(yi)(yi)(yi)(yi)個班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)男生(sheng)都(dou)立即安靜下(xia)來(lai)(lai)了(le)，確實(shi)和(he)他(ta)們(men)在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)起我(wo)(wo)很快(kuai)樂。但是(shi)他(ta)們(men)并不是(shi)不怕(pa)我(wo)(wo)。經過(guo)四個月的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)工作實(shi)習，我(wo)(wo)感(gan)到進(jin)步很多，我(wo)(wo)知道了(le)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)核心(xin)，班(ban)(ban)(ban)主任(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要有愛心(xin)，而(er)(er)且愛心(xin)要全愛而(er)(er)不能(neng)偏(pian)愛，對學(xue)習差的(de)(de)(de)(de)同學(xue)更(geng)要給予(yu)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)懷。當(dang)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)要嚴慈(ci)相濟(ji)，要嚴之(zhi)有理(li)、愛之(zhi)有情。讓學(xue)生(sheng)尊敬但不能(neng)讓學(xue)生(sheng)害怕(pa)。在(zai)接下(xia)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習過(guo)程中(zhong)我(wo)(wo)會一(yi)(yi)(yi)(yi)如既往的(de)(de)(de)(de)全心(xin)像王(wang)老(lao)師及其他(ta)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)虛心(xin)學(xue)習。希(xi)望(wang)將(jiang)來(lai)(lai)初(chu)(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)（2）班(ban)(ban)(ban)能(neng)更(geng)上一(yi)(yi)(yi)(yi)個臺(tai)階，也(ye)希(xi)望(wang)我(wo)(wo)將(jiang)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師職業生(sheng)涯一(yi)(yi)(yi)(yi)帆風順！

師范生實習總結5

　　伴隨著(zhu)下(xia)課鈴聲的(de)(de)響起(qi)，歷時兩(liang)個(ge)(ge)月的(de)(de)實(shi)(shi)習終于(yu)畫上了句號，看著(zhu)臺(tai)下(xia)那(nei)(nei)一(yi)(yi)張(zhang)張(zhang)因下(xia)課而興奮的(de)(de)臉，心里(li)有(you)(you)種莫名的(de)(de)情感(gan)在流(liu)竄，回想(xiang)兩(liang)個(ge)(ge)月前剛踏進這所(suo)學校，那(nei)(nei)時是抱著(zhu)一(yi)(yi)種完(wan)成學校任務的(de)(de)心態(tai)來任職，前面的(de)(de)幾個(ge)(ge)禮拜就機械(xie)的(de)(de)幫著(zhu)老師批改著(zhu)一(yi)(yi)疊疊厚(hou)厚(hou)的(de)(de)作(zuo)業本，完(wan)全沒有(you)(you)一(yi)(yi)點(dian)樂趣，只想(xiang)著(zhu)實(shi)(shi)習能(neng)早點(dian)結束，我也好放下(xia)這繁(fan)忙而無(wu)意義的(de)(de)工作(zuo)，師范生實(shi)(shi)習小結。不知(zhi)不覺(jue)的(de)(de)，這一(yi)(yi)想(xiang)法(fa)從第一(yi)(yi)次上講臺(tai)開始慢(man)慢(man)改變。

　　第一(yi)(yi)次(ci)上(shang)臺講(jiang)課(ke)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)實習一(yi)(yi)個月(yue)以后，之(zhi)(zhi)前一(yi)(yi)直在(zai)(zai)拖，沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)那種(zhong)想講(jiang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖動(dong)，直到那次(ci)指(zhi)導(dao)老師(shi)臨時有(you)(you)(you)事我才不得不上(shang)去(qu)給他(ta)們(men)(men)(men)(men)上(shang)課(ke)，由于是(shi)(shi)(shi)第一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系，無(wu)論是(shi)(shi)(shi)我還(huan)是(shi)(shi)(shi)臺下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學都(dou)很是(shi)(shi)(shi)興奮(fen)，畢(bi)竟這(zhe)(zhe)節課(ke)對大家來說都(dou)是(shi)(shi)(shi)新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)講(jiang)課(ke)期間臺下還(huan)是(shi)(shi)(shi)會(hui)發出那種(zhong)上(shang)課(ke)開(kai)小差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲音，因為之(zhi)(zhi)前聽課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候早就(jiu)領教到這(zhe)(zhe)個班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風格，所以也(ye)沒(mei)(mei)(mei)那么(me)生氣(qi)(qi)，只是(shi)(shi)(shi)跟指(zhi)導(dao)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)不一(yi)(yi)樣(yang)，沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)任(ren)由他(ta)們(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)下面折騰(teng)，而是(shi)(shi)(shi)讓他(ta)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)個個站上(shang)講(jiang)臺回答問題，對于這(zhe)(zhe)種(zhong)師(shi)生斗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情形(xing)我早就(jiu)在(zai)(zai)心里彩排過好幾次(ci)了(le)，不管(guan)他(ta)們(men)(men)(men)(men)有(you)(you)(you)什么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舉動(dong)都(dou)將(jiang)在(zai)(zai)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意料(liao)之(zhi)(zhi)中，可能是(shi)(shi)(shi)年齡比(bi)較(jiao)相近的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系，他(ta)們(men)(men)(men)(men)對我也(ye)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)任(ren)何的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)拘(ju)束(shu)，看著(zhu)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候臉上(shang)都(dou)帶著(zhu)笑容(rong)，真不知(zhi)道(dao)是(shi)(shi)(shi)他(ta)們(men)(men)(men)(men)天真還(huan)是(shi)(shi)(shi)我在(zai)(zai)引誘(you)他(ta)們(men)(men)(men)(men)笑，本(ben)來嚴肅(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)氣(qi)(qi)氛(fen)變得比(bi)較(jiao)溫和，四(si)十分鐘(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間也(ye)就(jiu)在(zai)(zai)不知(zhi)不覺(jue)中過去(qu)了(le)，我想跟他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)羈絆就(jiu)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)那堂(tang)課(ke)以后慢慢形(xing)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　自從第(di)一節課以(yi)后(hou)，學生們(men)(men)就(jiu)開(kai)始陸續跟我(wo)(wo)交流(liu)起來(lai)，原(yuan)來(lai)一開(kai)始他們(men)(men)誤以(yi)為我(wo)(wo)是那種(zhong)很兇的(de)(de)惡魔老(lao)師，所以(yi)都不(bu)(bu)敢接近，直到上課之后(hou)才發現不(bu)(bu)是那樣(yang)，就(jiu)算(suan)在樓道里迎面走過也會很有禮貌的(de)(de)說聲“老(lao)師好”，這種(zhong)感覺是以(yi)前(qian)沒有過的(de)(de)。

　　之后沒多(duo)久，甲型(xing)流感爆(bao)發(fa)，學校里(li)(li)人(ren)心惶惶，因為學校是這種(zhong)流感的(de)(de)(de)易發(fa)地(di)點(dian)，幾乎(hu)每(mei)(mei)天(tian)(tian)都陸(lu)續有人(ren)因為發(fa)燒(shao)而請假，學校對(dui)此也(ye)非(fei)常(chang)重(zhong)視，命令老師們(men)白天(tian)(tian)一大早(zao)就(jiu)要在校門口(kou)站(zhan)崗，測每(mei)(mei)一個(ge)(ge)進校學生的(de)(de)(de)體溫(wen)(wen)，如(ru)發(fa)現(xian)異常(chang)馬上(shang)報告，那(nei)幾天(tian)(tian)對(dui)我(wo)來說(shuo)真是痛苦(ku)，本來學校開放時間就(jiu)早(zao)，這么一來我(wo)們(men)就(jiu)要比學生們(men)更早(zao)到學校，每(mei)(mei)天(tian)(tian)五點(dian)半(ban)就(jiu)早(zao)早(zao)的(de)(de)(de)從床上(shang)爬起來，到學校也(ye)已經六點(dian)半(ban)，手(shou)里(li)(li)拿著個(ge)(ge)溫(wen)(wen)度器，朝著每(mei)(mei)一個(ge)(ge)走來的(de)(de)(de)學生腦(nao)袋(dai)上(shang)照(zhao)一下，每(mei)(mei)次碰上(shang)自己班的(de)(de)(de)學生就(jiu)會不(bu)老實，在那(nei)里(li)(li)跟我(wo)躲(duo)，照(zhao)一次不(bu)行還得照(zhao)第(di)二次，都是群(qun)愛動的(de)(de)(de)小鬼，估(gu)計就(jiu)是這個(ge)(ge)愛動的(de)(de)(de).原因使(shi)得我(wo)們(men)班的(de)(de)(de)學生免疫力個(ge)(ge)個(ge)(ge)都很好，在那(nei)段時間竟然(ran)(ran)都沒人(ren)發(fa)燒(shao)，全員到齊，實習報告《師范生實習小結》。進行著正常(chang)的(de)(de)(de)考試(shi)，有幾個(ge)(ge)調皮(pi)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)還怨氣沖天(tian)(tian)，只(zhi)怪身體太(tai)好，不(bu)然(ran)(ran)就(jiu)能請假回家(jia)不(bu)用考試(shi)，典型(xing)小孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)幼(you)稚(zhi)想法。

　　隨(sui)著(zhu)時間(jian)的(de)推(tui)移，來(lai)辦(ban)公室問(wen)問(wen)題的(de)學(xue)生越來(lai)越多，有(you)的(de)甚至濫(lan)竽充數，拿著(zhu)作業跑來(lai)跟(gen)我聊(liao)天，當時還真有(you)點后悔給了(le)他們(men)這(zhe)種(zhong)友善的(de)印象，否則(ze)我就可以清凈很(hen)多，其他的(de)任課教師(shi)也開(kai)玩笑說我的(de)人(ren)氣很(hen)旺，讓我著(zhu)實(shi)風(feng)光了(le)一(yi)把。

　　沒(mei)過多久，校運動會就(jiu)要舉行(xing)了(le)(le)，怎么(me)什么(me)事都(dou)在(zai)(zai)這(zhe)兩個月里冒出來(lai)(lai)了(le)(le)，接(jie)下來(lai)(lai)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作就(jiu)是帶著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)這(zhe)幫學生(sheng)排(pai)練運動會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)入場式(shi)跟(gen)訓(xun)練參加(jia)比賽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運動員們(men)，一(yi)(yi)(yi)(yi)到中午，整班人浩浩蕩蕩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)(lai)到操場，排(pai)好了(le)(le)方隊，在(zai)(zai)那里走著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)正步(bu)喊(han)著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)口號，看著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)平日里嘻(xi)嘻(xi)哈哈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)他(ta)們(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)臉(lian)嚴肅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)走著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)正步(bu)嘴里喊(han)著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)口號讓我忍不(bu)(bu)住在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)旁偷(tou)笑(xiao)，被他(ta)們(men)發現，跟(gen)著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)也(ye)一(yi)(yi)(yi)(yi)個個笑(xiao)起來(lai)(lai)，結果(guo)第一(yi)(yi)(yi)(yi)次彩排(pai)就(jiu)這(zhe)么(me)給糟蹋了(le)(le)，還(huan)挨了(le)(le)老師一(yi)(yi)(yi)(yi)頓訓(xun)，當然，我不(bu)(bu)在(zai)(zai)挨訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)范圍里。傍晚放學以(yi)后(hou)，我被班里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)女學生(sheng)拉(la)著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)去了(le)(le)操場跟(gen)運動員們(men)比試，跑(pao)步(bu)，跳(tiao)(tiao)遠(yuan)。他(ta)們(men)以(yi)為能(neng)贏我，又(you)是小孩子幼(you)稚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法，好歹我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體育成績在(zai)(zai)以(yi)往就(jiu)不(bu)(bu)遜色，跑(pao)步(bu)把他(ta)們(men)遠(yuan)遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)甩在(zai)(zai)了(le)(le)后(hou)頭，跳(tiao)(tiao)遠(yuan)也(ye)留給了(le)(le)他(ta)們(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)個很難跨越的(de)(de)(de)(de)(de)(de)記錄(lu)，我相信，那次以(yi)后(hou)我在(zai)(zai)他(ta)們(men)心目中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位肯(ken)定(ding)提高(gao)了(le)(le)不(bu)(bu)少，我甚至能(neng)想(xiang)象(xiang)他(ta)們(men)崇拜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表情。

師范生實習總結6

　　對于師范生(sheng)來說，實習讓(rang)我(wo)(wo)邁出(chu)了(le)教(jiao)師生(sheng)涯的(de)(de)第一(yi)步，同時也讓(rang)我(wo)(wo)初次感(gan)受到(dao)(dao)作為一(yi)名老師的(de)(de)點點滴滴，酸甜苦辣，讓(rang)我(wo)(wo)體驗(yan)到(dao)(dao)太陽底下(xia)最光榮事(shi)業的(de)(de)崇高和艱辛。我(wo)(wo)很開心(xin)我(wo)(wo)有(you)了(le)這么一(yi)次實習的(de)(de)機會，這是我(wo)(wo)夢寐以(yi)求實現夢想的(de)(de)機會，在我(wo)(wo)實現夢想后，我(wo)(wo)感(gan)覺真的(de)(de)是不虛(xu)此(ci)行，我(wo)(wo)學(xue)到(dao)(dao)了(le)很多東西。不僅(jin)僅(jin)是我(wo)(wo)叫學(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)從(cong)學(xue)生(sheng)身上也找到(dao)(dao)了(le)當(dang)年的(de)(de)我(wo)(wo)的(de)(de)影(ying)子(zi)，我(wo)(wo)也跟他們學(xue)到(dao)(dao)了(le)很多東西，這是我(wo)(wo)收獲很大的(de)(de)地方。

　　教師是人類靈魂的工程(cheng)師”

　　帶著這樣的(de)(de)目標和驕(jiao)傲，我(wo)開始了(le)我(wo)的(de)(de)教(jiao)師實(shi)習之旅，把教(jiao)學(xue)理(li)論一(yi)點點轉化(hua)為教(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)，模擬教(jiao)學(xue)變為真(zhen)正面對面的(de)(de)教(jiao)學(xue)，盡管生澀、但在慢(man)慢(man)的(de)(de)成(cheng)熟之中，讓(rang)我(wo)的(de)(de)實(shi)習生化(hua)充(chong)滿未知、驚(jing)喜、快樂當(dang)然也少不了(le)有挫折和困難。

　　一(yi)年(nian)的(de)實習(xi)，使(shi)(shi)我(wo)(wo)真正體會(hui)到做一(yi)位老師(shi)的(de)樂趣(qu)，同時，它使(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)教(jiao)學(xue)理論變為(wei)教(jiao)學(xue)實踐(jian)，使(shi)(shi)虛擬教(jiao)學(xue)變為(wei)真正的(de)面對面的(de)教(jiao)學(xue)。我(wo)(wo)實習(xi)的(de)班級是五年(nian)級，一(yi)大群十來歲的(de)小孩(hai)子，又(you)可愛，又(you)活潑，又(you)好(hao)動，又(you)調皮(pi)。記得(de)我(wo)(wo)剛到教(jiao)室(shi)的(de)第(di)一(yi)天，下午就有的(de)同學(xue)送(song)了自己畫的(de)畫給(gei)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)非(fei)常感(gan)(gan)動。現在(zai)回想(xiang)起(qi)來，短短的(de)實習(xi)生(sheng)活，感(gan)(gan)覺可以(yi)說不(bu)錯，真的(de)很不(bu)錯。當(dang)我(wo)(wo)漫步在(zai)實習(xi)的(de)校園(yuan)里，那(nei)出自學(xue)生(sheng)的(de)一(yi)聲聲“老師(shi)好(hao)。”“老師(shi)好(hao)”的(de)感(gan)(gan)覺真好(hao)，我(wo)(wo)有時覺得(de)自己真的(de)被叫上癮了。

　　從9月1號開始，我(wo)(wo)在(zai)小(xiao)學(xue)開始了為期(qi)一(yi)(yi)(yi)(yi)年的(de)(de)實習(xi)。教(jiao)(jiao)育實習(xi)能檢(jian)驗我(wo)(wo)們(men)(men)所學(xue)的(de)(de)知識，加(jia)強理(li)(li)論與實踐的(de)(de)結合，又能使我(wo)(wo)們(men)(men)更加(jia)了解和(he)熟悉教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工作(zuo)，加(jia)強我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)綜合能力，對于我(wo)(wo)們(men)(men)師(shi)(shi)范生是非常重要(yao)。在(zai)實習(xi)開始之(zhi)前，指(zhi)導老師(shi)(shi)就要(yao)求我(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)做(zuo)好知識準(zhun)(zhun)備的(de)(de)同時(shi)也要(yao)做(zuo)好心(xin)理(li)(li)準(zhun)(zhun)備，特別要(yao)注意角(jiao)色轉換(huan)，每人的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)言一(yi)(yi)(yi)(yi)行(xing)都要(yao)以教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)標準(zhun)(zhun)來要(yao)求自己。教(jiao)(jiao)育是一(yi)(yi)(yi)(yi)個互動(dong)的(de)(de)過(guo)(guo)程，老師(shi)(shi)只要(yao)認(ren)真投入教(jiao)(jiao)學(xue)，孩子就會積(ji)極(ji)配合。這(zhe)種過(guo)(guo)程是很開心(xin)的(de)(de)！這(zhe)次實習(xi)令(ling)我(wo)(wo)感(gan)受頗多。一(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)面，我(wo)(wo)深(shen)(shen)感(gan)知識學(xue)問浩如煙(yan)海，使得(de)我(wo)(wo)不得(de)不晝夜苦(ku)讀；另一(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)面我(wo)(wo)也深(shen)(shen)深(shen)(shen)地體會到教(jiao)(jiao)學(xue)相長的(de)(de)深(shen)(shen)刻(ke)內涵。比如在(zai)我(wo)(wo)從事教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)時(shi)。在(zai)我(wo)(wo)第一(yi)(yi)(yi)(yi)次深(shen)(shen)入課堂時(shi)，我(wo)(wo)就遇到了許多師(shi)(shi)范學(xue)校里沒(mei)學(xue)過(guo)(guo)、沒(mei)想(xiang)過(guo)(guo)的(de)(de)難題(ti)。

　　在(zai)實(shi)習(xi)(xi)中，讓我(wo)(wo)感受(shou)最為(wei)(wei)(wei)深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)是教(jiao)(jiao)師(shi)除了(le)在(zai)課(ke)(ke)堂上真正(zheng)(zheng)做(zuo)到以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)(wei)主(zhu)體，充分調動(dong)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)主(zhu)動(dong)性和(he)積(ji)(ji)極性外，還必須積(ji)(ji)極使用行之(zhi)有(you)效的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，這樣才能(neng)(neng)確保課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功。針對我(wo)(wo)實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)`特點(dian)，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中我(wo)(wo)必須盡(jin)(jin)量使課(ke)(ke)堂生(sheng)動(dong)活潑，調動(dong)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積(ji)(ji)極性，多(duo)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)互(hu)動(dong)，比如盡(jin)(jin)量多(duo)抽取學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)起來回答問(wen)題(ti)，盡(jin)(jin)管(guan)有(you)些問(wen)題(ti)是沒有(you)什么技術含量的(de)(de)(de)(de)。另(ling)外，在(zai)試教(jiao)(jiao)過程(cheng)中，要主(zhu)要以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)(wei)主(zhu)體，否則(ze)，教(jiao)(jiao)師(shi)就不(bu)可能(neng)(neng)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)指導者和(he)助學(xue)(xue)(xue)(xue)者。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)養成(cheng)(cheng)獨立思考，主(zhu)動(dong)獲取知識的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力。就如授人以(yi)(yi)(yi)魚(yu)，不(bu)如授人以(yi)(yi)(yi)漁的(de)(de)(de)(de)說(shuo)法。同時，興(xing)趣是最好的(de)(de)(de)(de)老師(shi)，在(zai)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)興(xing)趣以(yi)(yi)(yi)后，才能(neng)(neng)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)真正(zheng)(zheng)意義(yi)上愛(ai)上我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自愿(yuan)去學(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　在(zai)(zai)真(zhen)(zhen)正(zheng)課堂教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，畢竟(jing)是(shi)第一(yi)次(ci)站(zhan)在(zai)(zai)真(zhen)(zhen)正(zheng)的(de)講臺上面(mian)對(dui)那(nei)么學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，總免不(bu)(bu)了(le)緊張，差(cha)點連話也(ye)(ye)講不(bu)(bu)出，而且(qie)經(jing)常(chang)在(zai)(zai)講課過(guo)程中(zhong)忘記(ji)下(xia)一(yi)步(bu)該說什么。我(wo)也(ye)(ye)想過(guo)把大(da)學(xue)(xue)(xue)所有(you)學(xue)(xue)(xue)過(guo)的(de)知識，所有(you)平(ping)生(sheng)(sheng)(sheng)知道的(de)知識都用上，但真(zhen)(zhen)正(zheng)上了(le)講臺以(yi)(yi)后(hou)，才(cai)發現自(zi)己的(de)知識是(shi)如此缺乏，除了(le)本身的(de)怯場(chang)以(yi)(yi)外，也(ye)(ye)跟自(zi)身知識儲備(bei)有(you)限(xian)有(you)關(guan)。盡(jin)管(guan)在(zai)(zai)課下(xia)我(wo)已(yi)經(jing)花(hua)了(le)很多時間來準備(bei)，認真(zhen)(zhen)寫(xie)教案(an)，查資料(liao)，講課以(yi)(yi)后(hou)，我(wo)才(cai)發現，教案(an)與課堂的(de)差(cha)異那(nei)么大(da)，教案(an)畢竟(jing)是(shi)死(si)的(de)，課堂上，每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)知識的(de)理解不(bu)(bu)可能(neng)一(yi)樣，你也(ye)(ye)不(bu)(bu)可能(neng)說誰(shui)對(dui)誰(shui)不(bu)(bu)對(dui)。在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)同時，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)(ye)在(zai)(zai)影響你，改變你的(de)觀(guan)點。

　　慢慢地我(wo)克服(fu)了緊張(zhang)的情緒，不斷改(gai)變(bian)自己(ji)的教(jiao)學(xue)(xue)技(ji)巧，上網查閱資料，冷靜地投入到(dao)教(jiao)學(xue)(xue)中，一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)進步(bu)，真正去面對這些如(ru)(ru)饑(ji)似渴的眼睛。在(zai)上課的過程中，我(wo)遇到(dao)了許多困難：譬如(ru)(ru)學(xue)(xue)生的不配合就常(chang)常(chang)令我(wo)痛心(xin)疾首(shou)。當時有人建議我(wo)使(shi)用強制的方(fang)法。如(ru)(ru)罰(fa)站、罰(fa)蹲等(deng)。誠然，這種方(fang)法可(ke)以勉強維持課堂秩序(xu)。卻(que)也無疑(yi)加深了老師(shi)與學(xue)(xue)生之間(jian)的隔閡，甚(shen)至使(shi)學(xue)(xue)生產生厭學(xue)(xue)的心(xin)理。

　　作為教(jiao)育工作者，就(jiu)(jiu)要想方設法創(chuang)設民(min)主和(he)諧(xie)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)氣氛，在教(jiao)學(xue)(xue)活動中建立平等的(de)(de)師生(sheng)關系，而且(qie)教(jiao)師要把自己當(dang)成活動中的(de)(de)一員，是學(xue)(xue)生(sheng)們的(de)(de)良師更是益(yi)友。我取(qu)得(de)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)(xiao)果(guo)(guo)還(huan)不錯，有(you)幾個很調(diao)皮的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)在上我的(de)(de)課時(shi)認真多了，還(huan)積(ji)極舉手回答問(wen)題。十(shi)來歲(sui)的(de)(de)小(xiao)孩子很好(hao)動，而且(qie)注意力(li)非常(chang)容(rong)易分(fen)散，這樣很容(rong)易開小(xiao)差，影響教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)(xiao)果(guo)(guo)。為了改善這種(zhong)情況，我給每個小(xiao)組(zu)在黑板上加小(xiao)紅(hong)花，哪個小(xiao)組(zu)認真聽課，就(jiu)(jiu)給哪個小(xiao)組(zu)加小(xiao)紅(hong)花，這種(zhong)方法取(qu)得(de)的(de)(de)效(xiao)(xiao)果(guo)(guo)果(guo)(guo)然好(hao)。以前常(chang)常(chang)因(yin)為學(xue)(xue)生(sheng)在下面(mian)開小(xiao)差，我喊(han)破嗓(sang)子都沒(mei)辦法控制(zhi)，現在卻可以很好(hao)地控制(zhi)課堂秩序，直接(jie)向課堂要效(xiao)(xiao)益(yi)了。

　　俗話說(shuo)：“知之(zhi)者(zhe)不如好之(zhi)者(zhe)好之(zhi)者(zhe)不如樂之(zhi)者(zhe)。”興趣(qu)對于一個小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說(shuo)是(shi)(shi)(shi)至關重要的(de)。我的(de)體會是(shi)(shi)(shi)必須把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)調動起(qi)來，使他們在快樂中主(zhu)動學(xue)(xue)(xue)(xue)習，逐漸愛上學(xue)(xue)(xue)(xue)習。無論是(shi)(shi)(shi)上語(yu)文還(huan)是(shi)(shi)(shi)數學(xue)(xue)(xue)(xue)，我都采取(qu)以“學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)主(zhu)，老師為(wei)(wei)輔”的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)，課堂(tang)只要是(shi)(shi)(shi)以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)朗讀和(he)提問為(wei)(wei)主(zhu)，然后讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)充(chong)當小(xiao)(xiao)老師的(de)角色講評，我再加以補充(chong)、糾正。因為(wei)(wei)課堂(tang)都是(shi)(shi)(shi)以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)講為(wei)(wei)主(zhu)，充(chong)分調動了(le)他們學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)主(zhu)動性(xing)和(he)積極性(xing)，由“要我學(xue)(xue)(xue)(xue)”轉化為(wei)(wei)“我要學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)，激發了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)濃厚的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)。

　　小(xiao)學(xue)生(sheng)喜(xi)歡炫(xuan)耀自(zi)己，于是我(wo)(wo)根據他們(men)的(de)(de)個性(xing)(xing)和年齡特(te)點(dian)，非常注重鼓勵他們(men)，只要他們(men)答(da)完問(wen)題(ti)，我(wo)(wo)都(dou)用(yong)鼓勵性(xing)(xing)的(de)(de)語言對(dui)他們(men)說：“真(zhen)好(hao)”、“真(zhen)響亮”、“你(ni)真(zhen)棒”等(deng)等(deng)。他們(men)得到(dao)老師的(de)(de)贊(zan)揚，積極性(xing)(xing)提高了(le)，久而(er)久之，就養(yang)成了(le)敢于舉手回(hui)(hui)答(da)問(wen)題(ti)的(de)(de)習慣(guan)了(le)，而(er)且(qie)同(tong)學(xue)回(hui)(hui)答(da)問(wen)題(ti)很(hen)好(hao)的(de)(de)，我(wo)(wo)就叫所有的(de)(de)同(tong)學(xue)用(yong)“棒、棒、你(ni)真(zhen)棒；明天(tian)我(wo)(wo)要比(bi)你(ni)棒！”的(de)(de)激勵話語來(lai)鼓勵他們(men)，這樣，充分活躍了(le)課堂氣氛，學(xue)生(sheng)情(qing)緒飽滿，起到(dao)了(le)很(hen)好(hao)的(de)(de)教學(xue)效果。

　　批改(gai)作業，糾正學(xue)(xue)生的(de)錯誤(wu)是非常重(zhong)要(yao)的(de)。我(wo)在(zai)糾正學(xue)(xue)生每個錯誤(wu)的(de)時(shi)候，寫上激勵的(de)評(ping)語，并在(zai)評(ping)語中強調訂(ding)正的(de)重(zhong)要(yao)性，并根據各個學(xue)(xue)生的(de)情況加以勉勵之，開導(dao)之。對(dui)那些(xie)在(zai)我(wo)要(yao)求訂(ding)正之后(hou)依然不(bu)訂(ding)正的(de)學(xue)(xue)生，我(wo)在(zai)作業上寫明。我(wo)的(de)指導(dao)思想(xiang)是不(bu)斷給(gei)學(xue)(xue)生糾正錯誤(wu)的(de)機會(hui)，直(zhi)至認(ren)識了錯誤(wu)并改(gai)正為(wei)止(zhi)。對(dui)于個別情況的(de)學(xue)(xue)生，我(wo)會(hui)輔導(dao)他們，直(zhi)到他們主(zhu)動改(gai)正錯誤(wu)。身為(wei)一位(wei)教育工作者，就是要(yao)有(you)這樣的(de)耐心(xin)，才(cai)能把學(xue)(xue)生的(de)缺點糾正過來。

　　整個(ge)實(shi)習期(qi)間，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得班(ban)主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)最令我(wo)(wo)(wo)(wo)難以忘懷，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)深刻體(ti)會(hui)到(dao)了作(zuo)為(wei)一名班(ban)主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)不(bu)易。由(you)于(yu)小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)還小(xiao)，自我(wo)(wo)(wo)(wo)組織和約束能(neng)力(li)(li)都(dou)還很差(cha)，特別(bie)是后(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)更差(cha)。這就需(xu)要老(lao)師(shi)牽著他(ta)(ta)們(men)(men)走，告(gao)訴他(ta)(ta)們(men)(men)應(ying)該怎樣(yang)做。我(wo)(wo)(wo)(wo)特別(bie)注(zhu)重對(dui)后(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，要實(shi)現“沒有(you)教(jiao)不(bu)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育理(li)想，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)相信沒有(you)教(jiao)不(bu)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，只(zhi)有(you)教(jiao)不(bu)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，因(yin)此，我(wo)(wo)(wo)(wo)非常注(zhu)重我(wo)(wo)(wo)(wo)自身素(su)質的(de)(de)(de)(de)提高。在這方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)絕不(bu)訓斥他(ta)(ta)們(men)(men)，而是耐心地教(jiao)育他(ta)(ta)們(men)(men)，跟他(ta)(ta)們(men)(men)聊(liao)天，了解(jie)他(ta)(ta)們(men)(men)，對(dui)癥(zheng)下(xia)藥。制造機會(hui)讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)參加班(ban)里的(de)(de)(de)(de)活動，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)知道，老(lao)師(shi)是重視他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)。學(xue)習成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)好(hao)(hao)只(zhi)是孩(hai)子健(jian)康成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)一個(ge)方(fang)面(mian)，不(bu)能(neng)因(yin)為(wei)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)不(bu)理(li)想就懷疑孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，因(yin)為(wei)才能(neng)是多方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)。在我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)悉心努(nu)力(li)(li)下(xia)，班(ban)里的(de)(de)(de)(de)幾位后(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)都(dou)有(you)了顯著的(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步，他(ta)(ta)們(men)(men)以前考試從不(bu)及格的(de)(de)(de)(de)，在接下(xia)來的(de)(de)(de)(de)語文和數學(xue)2個(ge)單元測驗(yan)都(dou)及格了。從中我(wo)(wo)(wo)(wo)深深體(ti)會(hui)到(dao)，對(dui)那(nei)些后(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)不(bu)能(neng)只(zhi)是一味地訓斥，罰站，罰蹲(dun)，而要了解(jie)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)內心世界，對(dui)癥(zheng)下(xia)藥。

　　以(yi)上就是(shi)我(wo)(wo)對(dui)自己實(shi)習(xi)(xi)期間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)(xie)評(ping)價，實(shi)習(xi)(xi)以(yi)后(hou)(hou)并不(bu)是(shi)就說(shuo)(shuo)(shuo)明我(wo)(wo)們就可以(yi)成為(wei)一(yi)名(ming)人民教師了(le)，它只是(shi)說(shuo)(shuo)(shuo)我(wo)(wo)們初步(bu)具備了(le)一(yi)名(ming)教師的(de)(de)(de)(de)基本(ben)(ben)素質，這(zhe)些(xie)(xie)素質在以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中還有待鞏固和(he)加強。我(wo)(wo)今后(hou)(hou)要走的(de)(de)(de)(de)路還很長(chang)，不(bu)僅關(guan)系(xi)到我(wo)(wo)們工作(zuo)本(ben)(ben)身，還有一(yi)名(ming)作(zuo)為(wei)人民教師的(de)(de)(de)(de)社會責任(ren)：傳道授業解惑。實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)說(shuo)(shuo)(shuo)長(chang)也長(chang)說(shuo)(shuo)(shuo)短也短，在這(zhe)一(yi)段時間(jian)(jian)里我(wo)(wo)收(shou)(shou)獲(huo)了(le)知(zhi)識，收(shou)(shou)獲(huo)了(le)經歷，收(shou)(shou)獲(huo)了(le)指導老師的(de)(de)(de)(de)關(guan)愛和(he)教誨(hui)，同時更收(shou)(shou)獲(huo)了(le)學生間(jian)(jian)建立(li)起來的(de)(de)(de)(de)深(shen)厚感情，在此(ci)，我(wo)(wo)想(xiang)對(dui)你(ni)們說(shuo)(shuo)(shuo)一(yi)句“謝謝你(ni)們”路漫漫其修遠兮，吾將(jiang)上下(xia)而(er)求索！我(wo)(wo)會繼(ji)續努力(li)爭(zheng)取成為(wei)一(yi)名(ming)合格的(de)(de)(de)(de)人民教師！

師范生實習總結7

　　２００５年９月１２日到(dao)１０月２２日之間(jian)，我和其(qi)他９位同學來(lai)到(dao)XX市官窯(yao)第二(er)初級(ji)中學進行(xing)為期４０天的(de)(de)教(jiao)(jiao)育實習。４０天的(de)(de)實習生活是辛苦的(de)(de)，也是很(hen)有意(yi)義的(de)(de)。在二(er)中校領導、老師(shi)及帶隊教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)支持(chi)和指(zhi)導下(xia)，在計(ji)算機科組老師(shi)特別是指(zhi)導老師(shi)吳老師(shi)和原班主任李老師(shi)的(de)(de)幫助輔(fu)導下(xia)。我的(de)(de)實習工(gong)作了得(de)了比較圓(yuan)滿的(de)(de)成(cheng)功。

　　一、教學工作

　　實習(xi)學(xue)(xue)校給(gei)我(wo)(wo)(wo)安排(pai)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科目(mu)是(shi)《初(chu)中(zhong)信息(xi)技術》。由于每一(yi)個(ge)班(ban)(ban)級一(yi)星(xing)期(qi)只有一(yi)節課(ke)(ke)，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)教(jiao)(jiao)授了三個(ge)班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)課(ke)(ke)。分別(bie)是(shi)：２０２、２０７和１０７班(ban)(ban)。共(gong)上(shang)了６節課(ke)(ke)。這是(shi)門操(cao)作(zuo)(zuo)性(xing)較(jiao)強的(de)(de)(de)課(ke)(ke)，要(yao)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)動(dong)手能(neng)力的(de)(de)(de)培養與(yu)(yu)訓練。在第一(yi)周見習(xi)的(de)(de)(de)聽課(ke)(ke)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)基本上(shang)了解了課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)進(jin)(jin)度(du)和科組(zu)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)。他(ta)(ta)們都是(shi)按一(yi)份份練習(xi)進(jin)(jin)行講解。應試教(jiao)(jiao)育成分較(jiao)多(duo)。在上(shang)課(ke)(ke)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)課(ke)(ke)堂氣(qi)氛比較(jiao)悶(men)，與(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)互動(dong)少。在召開小組(zu)會議時，我(wo)(wo)(wo)們組(zu)員中(zhong)有人提出了個(ge)方法(fa)。就(jiu)(jiu)是(shi)把(ba)題目(mu)改頭換面(mian)。這就(jiu)(jiu)就(jiu)(jiu)能(neng)吸引學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)力和激(ji)發(fa)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)動(dong)力。在后(hou)來(lai)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)中(zhong)證明了這個(ge)方法(fa)是(shi)可(ke)行的(de)(de)(de)。在最后(hou)的(de)(de)(de)總結交(jiao)流會上(shang)。科組(zu)老(lao)師也對我(wo)(wo)(wo)們這一(yi)改動(dong)加以(yi)表揚。如在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)字(zi)體設(she)(she)置(zhi)與(yu)(yu)插(cha)入(ru)(ru)藝術字(zi)時，原題目(mu)是(shi)給(gei)出一(yi)段文字(zi)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行設(she)(she)置(zhi)。這樣(yang)比較(jiao)枯。而我(wo)(wo)(wo)們就(jiu)(jiu)把(ba)題目(mu)改為(wei)一(yi)份自(zi)我(wo)(wo)(wo)介紹。先讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)看(kan)一(yi)份自(zi)己做好的(de)(de)(de)。吸引學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)力，之后(hou)要(yao)他(ta)(ta)們照著做。把(ba)名字(zi)、性(xing)別(bie)等進(jin)(jin)行設(she)(she)置(zhi)。而標題“自(zi)我(wo)(wo)(wo)介紹”則作(zuo)(zuo)為(wei)藝術字(zi)插(cha)入(ru)(ru)。這樣(yang)，在學(xue)(xue)到知(zhi)識點的(de)(de)(de)同時激(ji)發(fa)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣，活躍了課(ke)(ke)堂氣(qi)氛。 總得來(lai)說，在整個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，很好的(de)(de)(de)完(wan)成了教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務(wu)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標。

　　二、班主任工作實習

　　在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)實(shi)習這一塊，我(wo)(wo)帶的(de)(de)是(shi)(shi)１０７班(ban)(ban)(ban)(ban)。是(shi)(shi)個剛(gang)由小學升上(shang)(shang)初中的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)級。班(ban)(ban)(ban)(ban)上(shang)(shang)有５５位學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。由于(yu)人數較(jiao)多，第(di)一次面(mian)介紹完。我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)盡量(liang)地把全班(ban)(ban)(ban)(ban)同學的(de)(de)名字(zi)記(ji)下(xia)來(lai)，這樣能給(gei)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)親切感(gan)(gan)。我(wo)(wo)的(de)(de)工作(zuo)勉強做到(dao)(dao)(dao)了(le)這一點。一些(xie)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)(gan)到(dao)(dao)(dao)很(hen)驚訝。也拉近了(le)與學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)距(ju)離。接(jie)下(xia)來(lai)的(de)(de)時(shi)(shi)間。我(wo)(wo)常(chang)(chang)下(xia)到(dao)(dao)(dao)班(ban)(ban)(ban)(ban)級、下(xia)到(dao)(dao)(dao)宿舍跟(gen)同學進(jin)行(xing)交(jiao)流。了(le)解(jie)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)(qing)況。下(xia)午放學后(hou)還跟(gen)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一起活動。很(hen)快(kuai)根據情(qing)(qing)況制定了(le)工作(zuo)計劃。交(jiao)由原班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)李老師(shi)(shi)審批。接(jie)下(xia)來(lai)，我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)按計劃把一件件事做好(hao)(hao)。 首先是(shi)(shi)常(chang)(chang)規(gui)工作(zuo)方(fang)面(mian)，每(mei)天早(zao)起督促學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)按時(shi)(shi)早(zao)讀(du)、搞衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。晚(wan)上(shang)(shang)下(xia)到(dao)(dao)(dao)班(ban)(ban)(ban)(ban)里跟(gen)班(ban)(ban)(ban)(ban)晚(wan)自(zi)(zi)修(xiu)。進(jin)行(xing)一些(xie)答(da)疑(yi)輔導。對(dui)于(yu)在(zai)(zai)晚(wan)自(zi)(zi)修(xiu)等(deng)違紀現象較(jiao)為(wei)(wei)嚴重的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。對(dui)其(qi)進(jin)行(xing)思想、紀律(lv)教育(yu)。除(chu)了(le)常(chang)(chang)規(gui)工作(zuo)外(wai)。我(wo)(wo)還組織(zhi)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參(can)加學校(xiao)(xiao)各種(zhong)活動，并在(zai)(zai)９月(yue)份墻報評比中獲得(de)一等(deng)獎(jiang)。在(zai)(zai)上(shang)(shang)班(ban)(ban)(ban)(ban)會課時(shi)(shi)，對(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)上(shang)(shang)的(de)(de)好(hao)(hao)人好(hao)(hao)事進(jin)行(xing)表揚，批評不(bu)良現象。 在(zai)(zai)實(shi)習中,我(wo)(wo)遇到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)最(zui)(zui)大難題就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)如何教育(yu)給(gei)染了(le)社會不(bu)良風氣、不(bu)把老師(shi)(shi)當回事的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。在(zai)(zai)這所(suo)學校(xiao)(xiao)，體罰現象很(hen)嚴重。原班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)也跟(gen)我(wo)(wo)說過。對(dui)那些(xie)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)能仁(ren)慈。因(yin)為(wei)(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)根本就(jiu)(jiu)不(bu)會聽你(ni)的(de)(de)話(hua)。凡(fan)是(shi)(shi)不(bu)聽話(hua)的(de)(de)就(jiu)(jiu)狠(hen)狠(hen)的(de)(de)罰。罰到(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)們(men)(men)怕為(wei)(wei)止(zhi)！但我(wo)(wo)不(bu)同意(yi)這個觀點。因(yin)為(wei)(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)這個年紀是(shi)(shi)最(zui)(zui)叛逆的(de)(de)`階段，不(bu)能以惡制惡。我(wo)(wo)們(men)(men)要多去(qu)關心他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)成長。所(suo)以，在(zai)(zai)平時(shi)(shi)我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)特別留意(yi)那些(xie)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。多去(qu)找他(ta)(ta)們(men)(men)談心，了(le)解(jie)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)基本情(qing)(qing)況。當他(ta)(ta)們(men)(men)有一點點進(jin)步的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)。我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)上(shang)(shang)表揚他(ta)(ta)們(men)(men)。激發他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)自(zi)(zi)信心。一個半月(yue)下(xia)了(le)。也取得(de)了(le)一定的(de)(de)成效。

　　一(yi)(yi)個多月(yue)的(de)(de)實習已經結(jie)束了。其中的(de)(de)酸(suan)甜苦辣(la)我(wo)(wo)會在(zai)今(jin)后的(de)(de)工(gong)作中不斷咀嚼、去回味(wei)、去的(de)(de)探索(suo)。這(zhe)一(yi)(yi)個多月(yue)的(de)(de)里有我(wo)(wo)的(de)(de)很多第(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)：第(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)真正站在(zai)講(jiang)臺上(shang)(shang)、第(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)面對學生(sheng)(sheng)說了很多話、第(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)有人甜甜的(de)(de)叫我(wo)(wo)老(lao)師(shi)……。我(wo)(wo)想(xiang)這(zhe)些(xie)酸(suan)甜苦辣(la)、這(zhe)些(xie)第(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)將是(shi)我(wo)(wo)人生(sheng)(sheng)中的(de)(de)一(yi)(yi)次(ci)(ci)偉(wei)大的(de)(de)經歷。將是(shi)我(wo)(wo)今(jin)后走上(shang)(shang)工(gong)作崗位后的(de)(de)一(yi)(yi)筆財富。 在(zai)此(ci)，對帶隊(dui)老(lao)師(shi)周(zhou)老(lao)師(shi)、指導(dao)老(lao)師(shi)吳老(lao)師(shi)、原班(ban)

　　主任李老(lao)師(shi)及其它所有支持和(he)幫助(zhu)我的老(lao)師(shi)、領導表示衷心的感謝(xie)！謝(xie)謝(xie)你們(men)！

師范生實習總結8

　　實習，對(dui)(dui)于(yu)每個(ge)(ge)師(shi)(shi)范生來(lai)說(shuo)都(dou)是(shi)(shi)那(nei)么地重要，對(dui)(dui)于(yu)我(wo)(wo)這(zhe)樣(yang)一(yi)個(ge)(ge)從(cong)小(xiao)就立志要從(cong)教(jiao)的(de)人(ren)來(lai)說(shuo)更顯得(de)意(yi)義(yi)重大。大學(xue)三(san)年似乎已經讓(rang)我(wo)(wo)們(men)忘記了高(gao)中(zhong)(zhong)時光的(de)緊湊感，已經讓(rang)我(wo)(wo)們(men)這(zhe)批(pi)在(zai)象牙(ya)塔中(zhong)(zhong)安逸生活的(de)80后很難再勒緊褲帶(dai)(dai)，奮(fen)斗拼搏了。可(ke)是(shi)(shi)當我(wo)(wo)踏入長沙職(zhi)業中(zhong)(zhong)專學(xue)校的(de)那(nei)一(yi)刻，一(yi)切高(gao)中(zhong)(zhong)時期的(de)記憶全部(bu)涌了上來(lai)。紙上得(de)來(lai)終(zhong)覺淺(qian)，這(zhe)句話(hua)在(zai)此刻顯得(de)是(shi)(shi)那(nei)么的(de)貼切，在(zai)大學(xue)中(zhong)(zhong)學(xue)習一(yi)些專業知識，雖然充實了自己，可(ke)是(shi)(shi)對(dui)(dui)于(yu)教(jiao)師(shi)(shi)這(zhe)一(yi)行業還(huan)是(shi)(shi)顯得(de)很模(mo)糊(hu)，對(dui)(dui)于(yu)教(jiao)師(shi)(shi)這(zhe)一(yi)職(zhi)業我(wo)(wo)們(men)也只是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)門(men)外漢，不曾有過機(ji)會讓(rang)我(wo)(wo)們(men)有過這(zhe)樣(yang)近(jin)距離的(de)靠近(jin)，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)這(zhe)樣(yang)的(de)感受它給我(wo)(wo)們(men)帶(dai)(dai)來(lai)的(de)魅力和驚(jing)喜。

　　以前當(dang)我(wo)們(men)還是(shi)(shi)一個(ge)學生的(de)(de)時候，總覺得自己是(shi)(shi)多(duo)(duo)么(me)地辛(xin)苦，自己的(de)(de)遭(zao)遇(yu)是(shi)(shi)多(duo)(duo)么(me)的(de)(de)慘(can)烈，每(mei)天(tian)要上(shang)這(zhe)么(me)多(duo)(duo)門課，每(mei)天(tian)要完成(cheng)這(zhe)么(me)多(duo)(duo)的(de)(de)作業，有(you)這(zhe)么(me)多(duo)(duo)繁瑣的(de)(de)事情，睡眠時間又是(shi)(shi)如此的(de)(de)不足，想想這(zhe)個(ge)世界(jie)上(shang)沒有(you)比我(wo)們(men)學生更加(jia)辛(xin)苦的(de)(de)角色(se)了(le)。而老師卻是(shi)(shi)多(duo)(duo)么(me)輕松的(de)(de)活，每(mei)天(tian)上(shang)一節課就可以，再把作業批改(gai)下，那日(ri)子可不要太(tai)輕松哦。可是(shi)(shi)當(dang)我(wo)們(men)現在角色(se)互換之后真正地體驗了(le)當(dang)老師的(de)(de)滋味，才(cai)知道(dao)其中的(de)(de)艱辛(xin)，其中的(de)(de)汗水與(yu)淚水，教(jiao)師這(zhe)個(ge)職業也遠(yuan)遠(yuan)不像(xiang)表面看上(shang)去的(de)(de)如此風(feng)光。

　　進入高中實(shi)習(xi)首先要打破的(de)就是(shi)(shi)自己的(de)作(zuo)息(xi)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，在大(da)學三年已(yi)(yi)經讓(rang)自己高中時(shi)(shi)期早睡早起的(de)優良習(xi)慣(guan)完(wan)全打破，自己的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)鐘也已(yi)(yi)經接(jie)受了沒有規律的(de)作(zuo)息(xi)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，可是(shi)(shi)來到這里這一切(qie)都是(shi)(shi)不允許發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了，完(wan)完(wan)全全把自己變回一個(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，甚至比(bi)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)時(shi)(shi)期更加辛苦。實(shi)習(xi)半(ban)個(ge)多月的(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)當然(ran)有過苦有過累，可是(shi)(shi)回想(xiang)起來卻覺得(de)非常(chang)得(de)有滋有味(wei)，衷心地感謝(xie)自己的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)指導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)王老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)和教(jiao)學指導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)張老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)這段時(shi)(shi)間(jian)(jian)對我的(de)教(jiao)導(dao)與(yu)幫助，讓(rang)我在這半(ban)月內(nei)成長(chang)和鍛煉了很多。我從班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)和教(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)兩方面來對自己半(ban)個(ge)月的(de)實(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活做一個(ge)總(zong)結。

　　一、班主任工作

　　我在(zai)(zai)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)是(shi)高二機械與制造一(yi)班(ban)(ban)(ban)，班(ban)(ban)(ban)上(shang)(shang)(shang)有(you)(you)38個男生(sheng)，沒有(you)(you)一(yi)個女生(sheng)。9月x日晚(wan)(wan)上(shang)(shang)(shang)，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)王老師把(ba)我帶(dai)進這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個集體，下面(mian)(mian)的(de)(de)(de)38個同(tong)學(xue)都齊刷(shua)刷(shua)地(di)用(yong)好奇的(de)(de)(de)眼(yan)神看(kan)著這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個看(kan)上(shang)(shang)(shang)去和(he)他們(men)相差不(bu)來幾歲的(de)(de)(de)人(ren)，我用(yong)盡量簡短而(er)且(qie)精煉的(de)(de)(de)語句(ju)介紹了(le)自己(ji)，當(dang)我說(shuo)到自己(ji)是(shi)從湖(hu)南農業大學(xue)過來的(de)(de)(de)實習(xi)老師的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，下面(mian)(mian)有(you)(you)了(le)騷動，我可(ke)以感覺到他們(men)的(de)(de)(de)驚奇。當(dang)晚(wan)(wan)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)就(jiu)召開了(le)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部會，宣布周四晚(wan)(wan)上(shang)(shang)(shang)舉行全校性的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)(ban)會活動“給力(li)新學(xue)期，和(he)諧師生(sheng)情(qing)”，希望大家全力(li)配合。之后(hou)，當(dang)我再走(zou)進教室(shi)的(de)(de)(de)那(nei)一(yi)剎那(nei)我傻眼(yan)了(le)，因為我看(kan)到下面(mian)(mian)38張面(mian)(mian)孔(kong)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候我慌了(le)，天(tian)哪，為什么(me)現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)孩子能長得那(nei)么(me)像，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)能分辨的(de)(de)(de)了(le)么(me)，著實是(shi)捏了(le)把(ba)冷汗。于是(shi)從那(nei)天(tian)開始我就(jiu)特別(bie)用(yong)心地(di)記(ji)住每(mei)一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)面(mian)(mian)孔(kong)，每(mei)一(yi)個同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)特征，他們(men)的(de)(de)(de)座位以及(ji)寢室(shi)。接下來班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)跟我說(shuo)了(le)平(ping)常班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)應該做的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)：早上(shang)(shang)(shang)6點15之前到達田徑場，監督(du)(du)學(xue)生(sheng)做早操，之后(hou)參加早讀，在(zai)(zai)眼(yan)保健(jian)操時(shi)(shi)間也得過去檢查(cha)一(yi)下班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)情(qing)況，晚(wan)(wan)上(shang)(shang)(shang)七點是(shi)讀報時(shi)(shi)間，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個時(shi)(shi)間段班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)也得去班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)看(kan)下紀律。晚(wan)(wan)上(shang)(shang)(shang)就(jiu)寢了(le)還得去寢室(shi)檢查(cha)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)就(jiu)寢情(qing)況，督(du)(du)促他們(men)按時(shi)(shi)上(shang)(shang)(shang)床睡覺。聽了(le)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)介紹之后(hou)感覺當(dang)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)真是(shi)不(bu)容易啊，要早起(qi)晚(wan)(wan)歸(gui)，還得操心操累的(de)(de)(de)。

　　從第一(yi)天(tian)開(kai)始(shi)，我(wo)就(jiu)逐(zhu)步開(kai)始(shi)進(jin)入了這個(ge)(ge)角色，剛開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)還(huan)真的(de)(de)(de)有(you)點(dian)(dian)不(bu)習慣(guan)，早上(shang)五(wu)點(dian)(dian)四十起床，還(huan)得(de)(de)時(shi)不(bu)時(shi)去班里(li)看(kan)看(kan)情(qing)況，晚上(shang)9點(dian)(dian)40得(de)(de)下寢室看(kan)學(xue)生的(de)(de)(de)就(jiu)寢，到10點(dian)(dian)才能回到宿舍，四個(ge)(ge)人逐(zhu)步開(kai)始(shi)準備(bei)洗漱的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，等到準備(bei)好(hao)了已(yi)經(jing)11點(dian)(dian)多的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)了，帶著疲憊的(de)(de)(de)身(shen)軀躺下之(zhi)后(hou)，很快就(jiu)能進(jin)入夢鄉。這樣的(de)(de)(de)一(yi)天(tian)顯(xian)然是非(fei)常(chang)累的(de)(de)(de)。剛開(kai)始(shi)幾天(tian)有(you)點(dian)(dian)覺得(de)(de)撐(cheng)不(bu)住，一(yi)個(ge)(ge)星(xing)期之(zhi)后(hou)感覺自己慢慢地(di)適應了這樣的(de)(de)(de)生活，覺得(de)(de)非(fei)常(chang)地(di)充實。平(ping)常(chang)在(zai)班級里(li)我(wo)會(hui)站在(zai)講(jiang)臺(tai)上(shang)，對著座位表，一(yi)個(ge)(ge)一(yi)個(ge)(ge)記(ji)著學(xue)生的(de)(de)(de)面(mian)孔(kong)，大(da)概過了一(yi)個(ge)(ge)星(xing)期我(wo)已(yi)經(jing)把班級里(li)大(da)部分學(xue)生的(de)(de)(de)面(mian)孔(kong)和(he)名字對上(shang)號了，我(wo)發(fa)現只(zhi)要自己用心地(di)記(ji)住他們的(de)(de)(de)特性，會(hui)發(fa)現其實他們之(zhi)間還(huan)是有(you)很大(da)的(de)(de)(de)差別的(de)(de)(de)，并(bing)不(bu)是像剛開(kai)始(shi)那樣覺得(de)(de)他們個(ge)(ge)個(ge)(ge)都(dou)長得(de)(de)差不(bu)多。

　　在班(ban)級待了一段時間我(wo)發現這個班(ban)級的(de)(de)同學(xue)學(xue)習情況(kuang)不(bu)是很好，早晚自習都(dou)不(bu)怎么讀書看書。我(wo)學(xue)的(de)(de)剛(gang)好是英(ying)語專(zhuan)業，于(yu)是我(wo)在早自習的(de)(de)時候就會帶著(zhu)同學(xue)們一起(qi)讀英(ying)語。

　　周四(si)晚上七(qi)點(dian)(dian)開(kai)展主題(ti)班會(hui)(hui)活動(dong)，我們兩個(ge)實習老師跟班上幾個(ge)班干部就開(kai)始(shi)布置(zhi)教室，貼(tie)墻紙，吹氣(qi)球，綁氣(qi)球，掛氣(qi)球，弄彩帶，寫藝(yi)術字(zi)，大(da)(da)家(jia)忙(mang)得不亦樂乎。六點(dian)(dian)五十分時，經過大(da)(da)家(jia)的(de)共(gong)同(tong)努力，會(hui)(hui)場(chang)終于布置(zhi)完(wan)畢，看著自己的(de)辛(xin)(xin)勤成果，大(da)(da)家(jia)都會(hui)(hui)心的(de)笑了。七(qi)點(dian)(dian)，主題(ti)班會(hui)(hui)活動(dong)開(kai)始(shi)了，節目有(you)序地進行著，快樂的(de)笑臉(lian)洋溢在每一(yi)位學(xue)生的(de)臉(lian)上。八點(dian)(dian)半(ban)，晚會(hui)(hui)結束。那(nei)晚，我收到了同(tong)學(xue)們的(de)禮物，那(nei)讓(rang)我很感(gan)動(dong)，也(ye)很出乎我的(de)意料，頓時，眼淚就掉了下(xia)來。那(nei)是(shi)他們對我工作的(de)肯(ken)定(ding)，我覺得我之前的(de)辛(xin)(xin)苦都不算什么，都是(shi)值得的(de).！

　　二、教學工作

　　剛(gang)開始實習，我(wo)的(de)(de)(de)(de)主要任務是聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)，聽(ting)指導老師(shi)張老師(shi)講課(ke)(ke)(ke)(ke)，再回顧(gu)我(wo)的(de)(de)(de)(de)任課(ke)(ke)(ke)(ke)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)方式，我(wo)從中(zhong)吸(xi)取了(le)許多寶貴的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，發(fa)現了(le)每個老師(shi)都會有不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)風格，或許這就是教(jiao)無定論的(de)(de)(de)(de)真(zhen)正含義(yi)。我(wo)深深佩服老師(shi)在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上的(de)(de)(de)(de)應(ying)對自如，她通過講述他身邊的(de)(de)(de)(de)故事和例(li)子，加上幽默風趣(qu)的(de)(de)(de)(de)語(yu)言，課(ke)(ke)(ke)(ke)堂氣(qi)氛(fen)非(fei)常的(de)(de)(de)(de)活躍。在(zai)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)過程(cheng)中(zhong)，我(wo)深感(gan)，教(jiao)學(xue)是一(yi)門藝術，課(ke)(ke)(ke)(ke)堂語(yu)言是這種藝術的(de)(de)(de)(de)傳達方式。聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，是積累經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。在(zai)了(le)解(jie)教(jiao)學(xue)流(liu)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，也應(ying)注(zhu)意(yi)教(jiao)學(xue)方式和組織(zhi)教(jiao)學(xue)能力(li)的(de)(de)(de)(de)積累。

　　聽(ting)了(le)一周的課(ke)后，我開(kai)始走上講臺，開(kai)始慢慢適(shi)應(ying)課(ke)堂氣場。由于經(jing)驗不(bu)夠，應(ying)變能力(li)不(bu)強，這幾堂課(ke)純(chun)粹是灌輸(shu)知識(shi)，毫(hao)無藝術感。認識(shi)了(le)自己的不(bu)足，聽(ting)課(ke)就有了(le)針對性，可(ke)是當我上第一堂真正意義上的課(ke)時，還是出現了(le)“學生(sheng)積(ji)極性不(bu)高(gao)”、“聲音(yin)過小”等(deng)問題。

　　隨著時間的(de)(de)(de)(de)推移，通過聽課和實(shi)踐，我(wo)開始(shi)有了(le)一些進步。這時指導老(lao)師給(gei)了(le)我(wo)多(duo)次機會(hui)，分(fen)不(bu)同層面(mian)鍛煉和培(pei)養(yang)我(wo)的(de)(de)(de)(de)授(shou)課能(neng)力。帶給(gei)我(wo)最初、最大(da)的(de)(de)(de)(de)感受是(shi)，講臺下坐著的(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)自己的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)而(er)是(shi)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生。他們不(bu)會(hui)像(xiang)自己的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)那樣隨意附和、快(kuai)捷地回答我(wo)們提出(chu)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，而(er)是(shi)真(zhen)正地思考和等待著我(wo)們的(de)(de)(de)(de)解答。他們在(zai)聽不(bu)明白(bai)的(de)(de)(de)(de)時候會(hui)突然(ran)提問，或者

　　干脆就趴在(zai)(zai)桌子上(shang)看書和(he)(he)睡覺(jue)。在(zai)(zai)上(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中，我(wo)(wo)也遇到了(le)(le)困(kun)難。如課堂(tang)秩序。正是這些小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫折，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)越戰(zhan)越勇，更讓(rang)(rang)我(wo)(wo)懂得，作為(wei)一(yi)名教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作者(zhe)，就要(yao)想方(fang)(fang)設法創設民主(zhu)和(he)(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)氣氛，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)中建立平(ping)等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)關系，而且教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)把自(zi)己(ji)(ji)(ji)當(dang)成活(huo)動(dong)(dong)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)員、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)師(shi)益(yi)友。教(jiao)(jiao)師(shi)既要(yao)講授知識，又要(yao)管理(li)課堂(tang)紀(ji)律，并(bing)且與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行個(ge)別(bie)交(jiao)流(liu)。對于已(yi)經(jing)具備了(le)(le)一(yi)定(ding)(ding)程(cheng)(cheng)度自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)，能夠獨立思考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會是要(yao)充分調(diao)動(dong)(dong)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀能動(dong)(dong)性(xing)，將他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣利(li)用起來，使他(ta)(ta)們在(zai)(zai)快樂(le)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。我(wo)(wo)采用以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)主(zhu)，教(jiao)(jiao)師(shi)為(wei)輔(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟發式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，適當(dang)列出提綱，設置思考(kao)題(ti)，加以(yi)點撥。由(you)此而來，他(ta)(ta)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)和(he)(he)主(zhu)動(dong)(dong)性(xing)開始發揮(hui)作用，由(you)“要(yao)我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式(shi)轉(zhuan)化(hua)為(wei)了(le)(le)“我(wo)(wo)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)(fang)式(shi)。讓(rang)(rang)這群學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輕松快樂(le)。之前大(da)(da)家可能有(you)(you)抱怨老師(shi)上(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種種。可是實習結束了(le)(le)，自(zi)己(ji)(ji)(ji)親身經(jing)歷過了(le)(le)才知道其實上(shang)好一(yi)堂(tang)課不是一(yi)件很(hen)容(rong)易(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。當(dang)老師(shi)沒有(you)(you)以(yi)前自(zi)己(ji)(ji)(ji)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那么簡單。只有(you)(you)在(zai)(zai)穿(chuan)上(shang)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鞋(xie)走上(shang)一(yi)英里，才能真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會他(ta)(ta)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷。體驗之后大(da)(da)家都(dou)對老師(shi)這個(ge)詞有(you)(you)了(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)悟，但相(xiang)信(xin)有(you)(you)一(yi)件一(yi)定(ding)(ding)是一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)：要(yao)做好一(yi)名老師(shi)不容(rong)易(yi)。自(zi)己(ji)(ji)(ji)距離心目中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那個(ge)角色還有(you)(you)很(hen)多路要(yao)走。其實，教(jiao)(jiao)師(shi)是既偉(wei)大(da)(da)有(you)(you)很(hen)艱辛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業。

師范生實習總結9

　　時光(guang)飛逝(shi)，轉眼間三個多(duo)月過(guo)去了(le)，我(wo)在(zai)遵義市(shi)道真(zhen)縣玉溪中(zhong)學(xue)的(de)(de)實(shi)習工作也是(shi)(shi)也越來越順利。從20xx年xx月xx日到(dao)(dao)12月x日為期三個月的(de)(de)頂崗(gang)實(shi)習，我(wo)緊張過(guo)、努力過(guo)、開(kai)心過(guo)、醒悟(wu)過(guo)、自信(xin)過(guo)。這些(xie)從未(wei)有過(guo)的(de)(de)經歷(li)讓我(wo)進步了(le)、成長了(le)。學(xue)會(hui)了(le)一些(xie)在(zai)學(xue)校以前從未(wei)學(xue)過(guo)以后也學(xue)不(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)東西。頂崗(gang)實(shi)習是(shi)(shi)我(wo)們(men)師范(fan)生(sheng)即將踏(ta)上漫(man)(man)漫(man)(man)人生(sheng)征途的(de)(de)標志，是(shi)(shi)人生(sheng)的(de)(de)另(ling)一個起點(dian)，對(dui)我(wo)們(men)的(de)(de)職業生(sheng)涯規劃有著重要的(de)(de)意(yi)義，也算(suan)是(shi)(shi)我(wo)們(men)走出“象牙塔”，邁向(xiang)社(she)會(hui)的(de)(de)第一步。我(wo)懷著一半欣喜(xi)一半忐忑的(de)(de)心情來到(dao)(dao)實(shi)習學(xue)校，現在(zai)實(shi)習生(sheng)活轉瞬即逝(shi)，在(zai)這收獲的(de)(de)季節里，我(wo)取得了(le)意(yi)想不(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)成績，獲得了(le)寶貴的(de)(de)經驗(yan)。當然，由于我(wo)經驗(yan)不(bu)足，實(shi)習過(guo)程中(zhong)也存在(zai)一些(xie)問(wen)題。現就本次支教總結如下(xia)：

　　一、情況概述：

　　我(wo)于20xx年(nian)xx月xx日(ri)來(lai)到道真玉溪中學(xue)。來(lai)到學(xue)校后經(jing)過短(duan)暫的開(kai)會，學(xue)校很快安排好了指(zhi)導老(lao)師(shi)，在指(zhi)導老(lao)師(shi)的指(zhi)導下，我(wo)擔任初七年(nian)級(ji)兩(liang)個班和八年(nian)級(ji)的實習地理老(lao)師(shi)。在經(jing)過與原任老(lao)師(shi)的兩(liang)天時(shi)間銜接之后我(wo)正(zheng)式(shi)走上了講臺。

　　二、班主任工作：

　　在整個(ge)實(shi)習過程(cheng)中(zhong)(zhong)，我(wo)做為(wei)八2班的(de)(de)實(shi)習班主任(ren)，對該班級學(xue)生進行(xing)管理。實(shi)習班主任(ren)是(shi)實(shi)習過程(cheng)中(zhong)(zhong)一(yi)個(ge)富有挑戰性的(de)(de)職(zhi)務(wu)。第一(yi)次站在班級全體同學(xue)的(de)(de)前面講話，面對新面孔，各個(ge)富有朝氣(qi)，我(wo)期待著(zhu)與(yu)他們一(yi)起學(xue)習和工(gong)(gong)作。做了簡單(dan)的(de)(de)自(zi)我(wo)介紹后，當天(tian)我(wo)就接管了班主任(ren)工(gong)(gong)作這一(yi)職(zhi)。

　　在(zai)實習(xi)中(zhong)，我每(mei)天早上7點(dian)20準時到班(ban)級巡(xun)視早自(zi)修(xiu)，檢查包干區打掃(sao)衛(wei)生情況，每(mei)星(xing)期一(yi)的升旗儀式我也隨(sui)班(ban)參加(jia)。周一(yi)下午最(zui)后一(yi)節組(zu)織班(ban)會課。在(zai)實習(xi)期間，我還參與了學校組(zu)織的各項活動，例如廣播體操比賽(sai)，與學生們(men)一(yi)起迎(ying)接月考和期中(zhong)考試。

　　剛(gang)剛(gang)接手(shou)班(ban)(ban)主(zhu)任工作的(de)(de)`時(shi)候，我一點經驗都沒有。除了回憶(yi)以(yi)前的(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任是(shi)怎么對(dui)我們進行管理(li)的(de)(de)剩(sheng)下的(de)(de)大部分是(shi)自我摸索，有時(shi)就(jiu)向班(ban)(ban)主(zhu)任進行請(qing)教，例如(ru)如(ru)何(he)(he)對(dui)待和(he)處(chu)罰(fa)不(bu)聽話的(de)(de)學(xue)(xue)生，如(ru)何(he)(he)批評(ping)學(xue)(xue)生，怎樣才(cai)能夠(gou)令學(xue)(xue)生虛心接受批評(ping)，如(ru)何(he)(he)營造良好的(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)氣氛(fen)，以(yi)及(ji)如(ru)何(he)(he)培養一支高效率的(de)(de)班(ban)(ban)干部隊(dui)伍，等等一系列(lie)讓(rang)我迷惑的(de)(de)問題。

　　八2班(ban)(ban)是(shi)普通班(ban)(ban)，我(wo)(wo)(wo)(wo)和原來班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)理(li)念是(shi)首先讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會(hui)做人的(de)(de)(de)(de)(de)道理(li)，懂(dong)(dong)(dong)得(de)尊重、懂(dong)(dong)(dong)得(de)遵守紀(ji)律，在學(xue)(xue)習上但(dan)求盡量(liang)。陳老師為學(xue)(xue)生(sheng)付出了(le)(le)很多，他也(ye)是(shi)很耐心的(de)(de)(de)(de)(de)指導我(wo)(wo)(wo)(wo)去管理(li)這個(ge)班(ban)(ban)級(ji)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)盡快的(de)(de)(de)(de)(de)融入到(dao)班(ban)(ban)級(ji)中(zhong)(zhong)來。后來的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)在陳老師給(gei)予我(wo)(wo)(wo)(wo)幫助下和我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)對(dui)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)領悟，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)把班(ban)(ban)級(ji)管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)很好，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)(ban)第一(yi)(yi)、二周都得(de)到(dao)了(le)(le)流(liu)動紅旗。我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)時(shi)(shi)間(jian)就和學(xue)(xue)生(sheng)溝通，摸(mo)清每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性，這有(you)利于我(wo)(wo)(wo)(wo)今后對(dui)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)。上課時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)老師，下課后我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就成了(le)(le)朋友，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)都喜歡(huan)和我(wo)(wo)(wo)(wo)講話(hua)。我(wo)(wo)(wo)(wo)雖然沒有(you)足夠多的(de)(de)(de)(de)(de)經驗，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)熱情，應該說在這次實(shi)習班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)收獲很多，在工(gong)(gong)作過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)增強了(le)(le)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)感、榮(rong)譽感和自(zi)信心，我(wo)(wo)(wo)(wo)懂(dong)(dong)(dong)得(de)了(le)(le)如何(he)(he)(he)與學(xue)(xue)生(sheng)相處，如何(he)(he)(he)管理(li)學(xue)(xue)生(sheng)，懂(dong)(dong)(dong)得(de)如何(he)(he)(he)以(yi)一(yi)(yi)個(ge)老師的(de)(de)(de)(de)(de)身份與學(xue)(xue)生(sheng)相處，懂(dong)(dong)(dong)得(de)了(le)(le)要(yao)當好班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)管理(li)好班(ban)(ban)級(ji)就必須獎(jiang)懲分(fen)明，建(jian)立班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)威信。這次的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)實(shi)習工(gong)(gong)作使我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)身得(de)到(dao)了(le)(le)很好的(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉(lian)，水平(ping)有(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，但(dan)也(ye)存在著一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)問題。比(bi)如如何(he)(he)(he)扮演班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)角色(se)，工(gong)(gong)作經驗不足等，這些是(shi)今后學(xue)(xue)習工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)要(yao)克服的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　班主任工作(zuo)是瑣碎繁雜的(de)，然而每天(tian)當我(wo)面對這些學(xue)(xue)生的(de)時(shi)候，覺得是那(nei)(nei)么的(de)親切，那(nei)(nei)么朝氣，讓(rang)我(wo)充(chong)滿(man)責任感(gan)和(he)(he)動(dong)力開始新一天(tian)的(de)工作(zuo)。我(wo)又從(cong)別的(de)班主任那(nei)(nei)里(li)學(xue)(xue)習了班級管理(li)方法(fa)和(he)(he)學(xue)(xue)生教育(yu)方法(fa)，更(geng)是一筆寶(bao)貴的(de)財(cai)富。

　　三、教學工作：

　　作為(wei)一(yi)(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，上(shang)(shang)(shang)好(hao)課(ke)是(shi)(shi)最基本的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)。在(zai)實習(xi)前(qian)也在(zai)貴州師范大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)附屬中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)見習(xi)過(guo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)一(yi)(yi)些試教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)方(fang)法，但真(zhen)(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)對我(wo)(wo)來(lai)說還是(shi)(shi)第一(yi)(yi)次。從學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)轉變為(wei)老(lao)(lao)師，這之(zhi)間(jian)(jian)需要付諸很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)努力。指導老(lao)(lao)師在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作上(shang)(shang)(shang)清楚地(di)講了(le)四個(ge)班級的(de)(de)(de)(de)(de)具體學(xue)(xue)(xue)(xue)情和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)進度。在(zai)剛開始的(de)(de)(de)(de)(de)幾節課(ke)中(zhong)由于經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足上(shang)(shang)(shang)課(ke)組織(zhi)比(bi)較混亂，時間(jian)(jian)安(an)排的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)實際(ji)用的(de)(de)(de)(de)(de)差距較大(da)，但三個(ge)月下來(lai)，我(wo)(wo)總(zong)結出的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)課(ke)前(qian)準備一(yi)(yi)定要充分。有課(ke)時，我(wo)(wo)往往是(shi)(shi)提前(qian)一(yi)(yi)天備課(ke)，查資料，寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案，直到上(shang)(shang)(shang)課(ke)前(qian)還在(zai)考慮各(ge)種細節問(wen)題。還有就(jiu)是(shi)(shi)老(lao)(lao)師講課(ke)時聲音要洪亮，要有一(yi)(yi)股氣(qi)勢(shi)，要有較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)質。我(wo)(wo)給自(zi)己定位(wei)為(wei)清剛之(zhi)氣(qi)：直率、真(zhen)(zhen)摯、剛強而(er)(er)(er)不(bu)(bu)(bu)失溫和(he)(he)。我(wo)(wo)認(ren)(ren)為(wei)老(lao)(lao)師一(yi)(yi)定要有一(yi)(yi)點(dian)硬氣(qi)，這樣(yang)言傳身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，有利(li)于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)性格發展。我(wo)(wo)認(ren)(ren)為(wei)語速、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)進程應根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容的(de)(de)(de)(de)(de)性質、重要性和(he)(he)大(da)多(duo)數學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)適應程度靈活(huo)掌握(wo)，該快則(ze)(ze)快，應慢(man)則(ze)(ze)慢(man)。實習(xi)期間(jian)(jian)，我(wo)(wo)發現初中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)知能(neng)(neng)力已(yi)有一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)水平(ping)。應繼續發掘這方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)(neng)，多(duo)多(duo)鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極思考，大(da)膽發言，從而(er)(er)(er)訓練(lian)其分析能(neng)(neng)力和(he)(he)表(biao)達(da)能(neng)(neng)力，為(wei)以后(hou)更深層次的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)打好(hao)堅實的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。而(er)(er)(er)對于自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案設計，雖然是(shi)(shi)一(yi)(yi)堂(tang)(tang)課(ke)比(bi)一(yi)(yi)堂(tang)(tang)課(ke)設計的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)，但還是(shi)(shi)存在(zai)著(zhu)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足的(de)(de)(de)(de)(de)，可(ke)是(shi)(shi)經(jing)過(guo)這段時間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)訓練(lian)，我(wo)(wo)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)面已(yi)有了(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)。再沒有緊(jin)不(bu)(bu)(bu)安(an)，現在(zai)我(wo)(wo)能(neng)(neng)很淡然的(de)(de)(de)(de)(de)站在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)上(shang)(shang)(shang)課(ke)跟學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)談話。現在(zai)我(wo)(wo)已(yi)初步(bu)具備了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力。

　　當我(wo)(wo)(wo)漸漸進入角(jiao)色，發(fa)現自(zi)己有一(yi)(yi)群(qun)可愛(ai)的(de)學生(sheng)、開始覺得教書(shu)也是(shi)件挺有趣(qu)的(de)事(shi)時，實(shi)習(xi)(xi)也快結束了(le)(le)。通過這次實(shi)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)(wo)了(le)(le)解了(le)(le)老師(shi)的(de)酸甜苦辣(la)，也了(le)(le)解了(le)(le)老師(shi)的(de)偉(wei)大，我(wo)(wo)(wo)也從(cong)實(shi)習(xi)(xi)中認識到了(le)(le)自(zi)身的(de)不足(zu)。實(shi)習(xi)(xi)生(sheng)活讓我(wo)(wo)(wo)獲益匪淺，使我(wo)(wo)(wo)真正體會到做一(yi)(yi)位老師(shi)的(de)樂趣(qu)，并使我(wo)(wo)(wo)愛(ai)上(shang)了(le)(le)教師(shi)這一(yi)(yi)光(guang)榮的(de)職(zhi)業。實(shi)習(xi)(xi)，不僅是(shi)我(wo)(wo)(wo)人生(sheng)中一(yi)(yi)段珍貴的(de)記憶，更(geng)是(shi)我(wo)(wo)(wo)另(ling)一(yi)(yi)段人生(sheng)的(de)起(qi)點，我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信在未來的(de)路上(shang)我(wo)(wo)(wo)會做的(de)很好。作為(wei)(wei)一(yi)(yi)名即將(jiang)畢業的(de)師(shi)范生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)將(jiang)會努力提高自(zi)身的(de)素質(zhi)，時刻為(wei)(wei)成為(wei)(wei)一(yi)(yi)個好老師(shi)而努力著。

師范生實習總結10

　　我是數學系的(de)一(yi)(yi)名學生，20xx年x月(yue)，帶著學校領(ling)導老師和同學們的(de)諄(zhun)諄(zhun)囑托，滿懷著一(yi)(yi)腔熱血和一(yi)(yi)顆惴(zhui)惴(zhui)不安(an)的(de)心，踏上(shang)了(le)國(guo)培支(zhi)教(jiao)的(de)路途。xxx小學是市上(shang)的(de)學校，所以我們去學校時(shi)就坐公交(jiao)，從xx到支(zhi)教(jiao)地點，坐公交(jiao)車(che)短(duan)短(duan)半小時(shi)的(de)路程，讓我一(yi)(yi)下(xia)子從一(yi)(yi)個受老師諄(zhun)諄(zhun)教(jiao)誨(hui)的(de)學生變成了(le)一(yi)(yi)名教(jiao)書育人的(de)人民(min)教(jiao)師。

　　當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)剛走(zou)進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)剎(cha)那(nei)(nei)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)被(bei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)的(de)(de)(de)熱情所征服(fu)啦，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)引路，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)幾(ji)個可以(yi)說是(shi)被(bei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)簇擁著(zhu)走(zou)進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)，那(nei)(nei)一(yi)(yi)(yi)剎(cha)那(nei)(nei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)直覺告(gao)訴(su)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒有(you)來錯，這(zhe)里(li)(li)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)需要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)。隨著(zhu)時間的(de)(de)(de)推移我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不覺愛上了這(zhe)里(li)(li)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切，這(zhe)里(li)(li)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)非常熱情，對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)非常的(de)(de)(de)好(hao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)經常可以(yi)聽到(dao)(dao)這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)句(ju)話，“有(you)什(shen)么(me)問題(ti)找我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)”。雖然就(jiu)這(zhe)么(me)簡簡單單的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)句(ju)話卻(que)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)感到(dao)(dao)心里(li)(li)暖暖的(de)(de)(de)，有(you)一(yi)(yi)(yi)種到(dao)(dao)家的(de)(de)(de)感覺。這(zhe)里(li)(li)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)純樸(pu)可愛愛勞動，無論在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)哪個角落你都(dou)會聽到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)那(nei)(nei)甜(tian)甜(tian)的(de)(de)(de)聲(sheng)音：“老(lao)師(shi)好(hao)！”。最讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感動的(de)(de)(de)是(shi)這(zhe)里(li)(li)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)每(mei)天都(dou)要(yao)做很多的(de)(de)(de)事情，很辛苦，他們(men)(men)負責了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)所有(you)的(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)工作，每(mei)天有(you)時候甚至比(bi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)起的(de)(de)(de)都(dou)早，把校(xiao)園打掃的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)塵不染(ran)，課堂(tang)卻(que)還是(shi)那(nei)(nei)么(me)的(de)(de)(de)有(you)生(sheng)(sheng)(sheng)氣，那(nei)(nei)么(me)的(de)(de)(de)活躍，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)切都(dou)深深地感染(ran)了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，特別是(shi)他們(men)(men)那(nei)(nei)一(yi)(yi)(yi)雙雙渴望的(de)(de)(de)`眼睛，那(nei)(nei)是(shi)對知(zhi)識的(de)(de)(de)渴求。更是(shi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感覺我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)責任重(zhong)大，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真想(xiang)把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所知(zhi)道的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切都(dou)告(gao)訴(su)他們(men)(men)。

　　魏書生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)曾(ceng)說：“沒有(you)教不會(hui)的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，只有(you)不會(hui)教的(de)老師。”，這也是(shi)我(wo)常(chang)常(chang)掛在(zai)嘴(zui)邊的(de)一句話，班級(ji)中有(you)一些同學學習基礎較差，我(wo)常(chang)利用(yong)業余(yu)時間無(wu)償為(wei)我(wo)們補課。讓每一位同學不僅懂得(de)(de)學習，更懂得(de)(de)如(ru)何(he)(he)做人(ren)(ren)，如(ru)何(he)(he)關(guan)心(xin)人(ren)(ren)，如(ru)何(he)(he)提(ti)高自(zi)身素質。我(wo)用(yong)“愛(ai)”挽留(liu)了學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，在(zai)我(wo)的(de)感染下，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們懂得(de)(de)了關(guan)心(xin)、關(guan)愛(ai)別人(ren)(ren)，讓“愛(ai)”譜寫教育的(de)旋律，把愛(ai)灑(sa)滿每一位學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心(xin)田，使學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)愛(ai)的(de)呵護下幸福、快樂(le)、茁(zhuo)壯(zhuang)的(de)成長。

　　當我(wo)(wo)(wo)(wo)漸漸進入(ru)角色，發現自(zi)(zi)己有一(yi)(yi)群可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，開始覺(jue)得當老(lao)師(shi)(shi)也(ye)是件挺(ting)有趣(qu)的(de)(de)(de)(de)事(shi)時，實(shi)習(xi)也(ye)快結(jie)束了(le)。通過這次實(shi)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)解(jie)了(le)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)酸(suan)甜苦辣，也(ye)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)解(jie)了(le)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)偉大(da)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)從實(shi)習(xi)中(zhong)認識到(dao)了(le)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)不(bu)足(zu)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們不(bu)能只(zhi)從書(shu)本上(shang)看“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)”，而也(ye)要在實(shi)際(ji)中(zhong)“教(jiao)(jiao)書(shu)”，面(mian)向實(shi)際(ji)。它使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)變為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐，使(shi)虛擬教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)變為(wei)真正的(de)(de)(de)(de)面(mian)對(dui)面(mian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。讓我(wo)(wo)(wo)(wo)具備了(le)扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基本功(gong)，創新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)。實(shi)習(xi)生活讓我(wo)(wo)(wo)(wo)獲(huo)益匪淺，使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)真正體會(hui)到(dao)做(zuo)一(yi)(yi)位老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)樂(le)趣(qu)，并使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)愛(ai)上(shang)了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)這一(yi)(yi)光榮的(de)(de)(de)(de)職業(ye)。實(shi)習(xi)，不(bu)僅是我(wo)(wo)(wo)(wo)人生中(zhong)一(yi)(yi)段珍(zhen)貴的(de)(de)(de)(de)記憶，更是我(wo)(wo)(wo)(wo)另一(yi)(yi)段人生的(de)(de)(de)(de)起(qi)點(dian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)相信在未來(lai)的(de)(de)(de)(de)路上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)很好。作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名即將畢業(ye)的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)范生，我(wo)(wo)(wo)(wo)將會(hui)努力(li)提高自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)素質，時刻為(wei)成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)個好老(lao)師(shi)(shi)而努力(li)著。

師范生實習總結11

　　一、實習期間我的收獲：

　　轉眼間，一個半月的教(jiao)學(xue)(xue)實習已經結束了，留下的是(shi)滿滿的收獲和(he)不舍，這是(shi)個很好的鍛煉的機(ji)會，使(shi)(shi)我真正體會到做一位老師(shi)的樂(le)趣，同時，它(ta)使(shi)(shi)我的教(jiao)學(xue)(xue)理論變(bian)為(wei)(wei)教(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)，使(shi)(shi)虛擬教(jiao)學(xue)(xue)變(bian)為(wei)(wei)真正的面(mian)(mian)對(dui)面(mian)(mian)的教(jiao)學(xue)(xue)。

　　（1）、專業知(zhi)識必須扎實，“十年樹木，百年樹人。”

　　老(lao)師(shi)(shi)主要是(shi)為學生(sheng)傳(chuan)播知識(shi)(shi)(shi)的，如(ru)果專業知識(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)不好其他一切(qie)都是(shi)空談(tan)，而我(wo)(wo)在(zai)一次(ci)專業課(ke)上出(chu)現了知識(shi)(shi)(shi)性(xing)的錯誤，我(wo)(wo)誤導了學生(sheng)，老(lao)師(shi)(shi)下(xia)課(ke)糾正了我(wo)(wo)的錯誤，雖(sui)然沒(mei)有(you)嚴厲批評我(wo)(wo)，但是(shi)我(wo)(wo)深深的感(gan)到(dao)內疚，意識(shi)(shi)(shi)到(dao)自(zi)己的不足，老(lao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)導我(wo)(wo)在(zai)教(jiao)(jiao)課(ke)之前自(zi)己一定(ding)要先熟悉軟件，熟悉每一個知識(shi)(shi)(shi)點，所以我(wo)(wo)認(ren)為專業知識(shi)(shi)(shi)是(shi)基礎，只(zhi)有(you)自(zi)己先牢(lao)牢(lao)掌(zhang)握，才能在(zai)課(ke)堂上少出(chu)錯，最好避免這個問題。

　　（2）、聽課

　　實習期(qi)(qi)間(jian)，我(wo)擔任(ren)的(de)(de)(de)是師(shi)(shi)苑(yuan)小學(xue)602班的(de)(de)(de)信息技(ji)術實習老(lao)(lao)師(shi)(shi)。教學(xue)工作最基礎的(de)(de)(de)方(fang)面(mian)是聽課(ke)。實習期(qi)(qi)間(jian)的(de)(de)(de)聽課(ke)不再是以(yi)前讀書時那種專(zhuan)門聽老(lao)(lao)師(shi)(shi)講(jiang)課(ke)的(de)(de)(de)內(nei)容，而(er)是聽指導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)講(jiang)課(ke)的(de)(de)(de)教學(xue)方(fang)法，講(jiang)課(ke)思路(lu)等(deng)等(deng)；學(xue)習指導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)教學(xue)經(jing)驗，和處理課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)方(fang)法，與(yu)學(xue)生(sheng)互動的(de)(de)(de)技(ji)巧等(deng)等(deng)。指導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)每(mei)個(ge)知識點都講(jiang)得很細，讓(rang)學(xue)生(sheng)能清楚明白，跟著老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)思路(lu)完成任(ren)務。

　　（3）、備課

　　指導老(lao)師教(jiao)(jiao)我們如何(he)備(bei)課，首先(xian)要(yao)(yao)熟(shu)悉教(jiao)(jiao)材(cai)，接(jie)著考慮教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環節，掌握教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)重難點(dian)，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)過(guo)(guo)程(cheng)中要(yao)(yao)層(ceng)層(ceng)遞進，要(yao)(yao)明確教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務(wu)，而且要(yao)(yao)明白教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環節設計(ji)的(de)意圖，把握大概(gai)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)(guo)程(cheng)，只(zhi)有這樣明確細致的(de)要(yao)(yao)求自己，才能做好課前的(de)準備(bei)工(gong)作(zuo)。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)(guo)程(cheng)中，需要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)vjc1.5仿真(zhen)版(ban)軟(ruan)件知(zhi)識(shi)，這是我們在學(xue)(xue)校(xiao)沒學(xue)(xue)過(guo)(guo)，需要(yao)(yao)我們自己先(xian)熟(shu)悉了解后再教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)生(sheng)。寫好的(de)教(jiao)(jiao)案需要(yao)(yao)指導老(lao)師指點(dian)進行修改。

　　（4）、講課

　　教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)最重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環節就是(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)講臺(tai)講課(ke)(ke)，這(zhe)個步驟是(shi)(shi)(shi)把前(qian)(qian)面所有工作(zuo)(zuo)(zuo)拿到實(shi)(shi)際環境中(zhong)(zhong)去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)一步。在這(zhe)個過程，可以(yi)看出(chu)(chu)(chu)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真正實(shi)(shi)力，教(jiao)師是(shi)(shi)(shi)否在前(qian)(qian)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)認真對待，是(shi)(shi)(shi)否對實(shi)(shi)習(xi)學(xue)(xue)校、對學(xue)(xue)生(sheng)負責。以(yi)前(qian)(qian)作(zuo)(zuo)(zuo)為學(xue)(xue)生(sheng)聽課(ke)(ke)，目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)知識(shi)；現在作(zuo)(zuo)(zuo)為教(jiao)師上(shang)(shang)課(ke)(ke)，是(shi)(shi)(shi)為了學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)。講課(ke)(ke)帶給我(wo)最初、最大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受是(shi)(shi)(shi)，講臺(tai)下坐著(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不再是(shi)(shi)(shi)我(wo)們自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)，而是(shi)(shi)(shi)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'學(xue)(xue)生(sheng)。以(yi)前(qian)(qian)在學(xue)(xue)校講課(ke)(ke)，同(tong)學(xue)(xue)們都是(shi)(shi)(shi)能夠(gou)適時(shi)地回答(da)(da)出(chu)(chu)(chu)你想要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答(da)(da)案(an)，配合著(zhu)(zhu)自(zi)己(ji)(ji)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)在真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)不會像自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)那樣隨(sui)意附和(he)、快捷地回答(da)(da)我(wo)們提出(chu)(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，說出(chu)(chu)(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答(da)(da)案(an)也(ye)不是(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)預先(xian)想好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)需要(yao)(yao)(yao)我(wo)們及時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)給出(chu)(chu)(chu)應答(da)(da)。

　　（5）、班主任工作

　　實習期間，我擔任301班的實習班主任，班主任是(shi)班集(ji)體的組(zu)織(zhi)(zhi)者(zhe)(zhe)、管(guan)理者(zhe)(zhe)、教育者(zhe)(zhe)，提高自身的思想品德素質，知識能(neng)力(li)素質，組(zu)織(zhi)(zhi)能(neng)力(li)和(he)創新能(neng)力(li)。而且需(xu)(xu)要全面了解學生的性格特征，知道每位學生的基本情況；接(jie)著就(jiu)是(shi)善于觀察(cha)和(he)發現，能(neng)夠發現一些(xie)“特殊的學生”，對于這(zhe)些(xie)學生我們需(xu)(xu)要采(cai)(cai)取(qu)別的措施，希望可(ke)以幫助他們的學習，培養學習習慣和(he)特殊管(guan)理方(fang)式，適(shi)當的采(cai)(cai)取(qu)一些(xie)好(hao)小(xiao)伎倆和(he)謀略，需(xu)(xu)要針對性的加(jia)以管(guan)理。

　　二、通過實習，需要提升的能力：

　　（1）、通過實習，上課布置任務不(bu)明確，語言(yan)不(bu)夠精(jing)煉，授課時語言(yan)不(bu)夠生(sheng)動，激(ji)發不(bu)了(le)學生(sheng)的興(xing)趣，在難點講解時不(bu)夠清晰(xi)，語言(yan)表(biao)達能力需(xu)要提升。

　　（2）、我(wo)的專業知識(shi)，專業技能需(xu)要提升，要熟練掌握專業知識(shi)。

　　（3）課堂應變能力需(xu)要(yao)提(ti)升，課堂控制力也需(xu)要(yao)加強。

　　（4）與學生相(xiang)處時(shi)的交往與語言表達能(neng)力(li)，組(zu)織(zhi)能(neng)力(li)需要(yao)加(jia)強(qiang)。

　　三、如何看待家庭和孩子的成長？請舉例說明。

　　家庭式學(xue)生成長(chang)的(de)(de)首(shou)要環境(jing)，父(fu)母是孩子(zi)(zi)的(de)(de)第一任教(jiao)(jiao)師(shi)，因此，家庭環境(jing)在孩子(zi)(zi)健康成長(chang)過(guo)程中至關重要性是不言而(er)喻(yu)的(de)(de)。一個(ge)好(hao)(hao)的(de)(de)家庭，父(fu)母素(su)質高(gao)，他會(hui)(hui)知道如何給予(yu)孩子(zi)(zi)的(de)(de)家庭教(jiao)(jiao)育，讓孩子(zi)(zi)有個(ge)良好(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)習環境(jing)，他會(hui)(hui)督促自己的(de)(de)孩子(zi)(zi)學(xue)生和成長(chang)，孩子(zi)(zi)的(de)(de)學(xue)習興趣濃厚(hou)，那(nei)么在這樣(yang)家庭長(chang)大的(de)(de)孩子(zi)(zi)他自身的(de)(de)素(su)質也會(hui)(hui)很好(hao)(hao)。

　　一個缺少(shao)教育，父母本身素(su)質(zhi)不(bu)(bu)高(gao)，又不(bu)(bu)給于孩(hai)子(zi)(zi)更多的呵護和(he)關愛(ai)，管理方面缺失，那么孩(hai)子(zi)(zi)在這樣的家庭教育下，得不(bu)(bu)到正確的指導和(he)幫助(zhu)，久(jiu)而久(jiu)之(zhi)孩(hai)子(zi)(zi)的學習能力(li)和(he)興趣都會下降，自身不(bu)(bu)努力(li)，在這樣家庭成(cheng)長的孩(hai)子(zi)(zi)他自身的素(su)質(zhi)也不(bu)(bu)高(gao)。

　　例如(ru)：（我(wo)實(shi)習班(ban)(ban)主(zhu)任的301班(ban)(ban)）

　　崔代安(an)同學(xue)，父(fu)母(mu)素(su)質(zhi)高(gao)，擁(yong)有一(yi)(yi)個比較好的(de)家庭(ting)環境教育，能(neng)夠(gou)給予(yu)他幫助，自身(shen)學(xue)習(xi)積極性(xing)高(gao)，勤奮努力，合理的(de)分配(pei)學(xue)習(xi)和休息的(de)時間，學(xue)習(xi)成績名列(lie)前茅；另一(yi)(yi)位徐佳樂同學(xue)，父(fu)母(mu)自身(shen)素(su)質(zhi)不高(gao)，父(fu)母(mu)在他小時候就(jiu)離異了，一(yi)(yi)直和母(mu)親一(yi)(yi)起生活，母(mu)親心有余而(er)力不足，也疏(shu)于(yu)孩子(zi)的(de)管教，在這樣的(de)一(yi)(yi)個家庭(ting)環境下成長(chang)，自身(shen)的(de)積極性(xing)降低，學(xue)習(xi)興趣低，反(fan)應遲鈍，學(xue)習(xi)成績始終落后(hou)，跟不上班級學(xue)習(xi)進度。通過(guo)這兩位學(xue)生的(de)對比，可以看出，家庭(ting)對于(yu)孩子(zi)真(zhen)的(de)很(hen)重要。

師范生實習總結12

　　經過兩個月的(de)實(shi)習，我收獲了很多，也(ye)懂得了許(xu)多，同時也(ye)成(cheng)熟了不少。下(xia)方我將把(ba)我兩個月的(de)實(shi)習生活分(fen)成(cheng)五(wu)個部分(fen)進行總結：教(jiao)學(xue)經驗、班主任工作(zuo)、做事態度、學(xue)生友誼(yi)、感恩(en)的(de)心(xin)。

　　教學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗:如何上好一(yi)個(ge)普通班的(de)(de)(de)(de)(de)課？普通班的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)其實可(ke)分(fen)為幾個(ge)類(lei)型(xing)：好學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)，想(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)但又(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)進的(de)(de)(de)(de)(de)，想(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)好但成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)就是(shi)(shi)(shi)上不(bu)去的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。整個(ge)班的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎是(shi)(shi)(shi)參(can)差不(bu)齊(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)。所以在(zai)設(she)計一(yi)堂(tang)課的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)資料時(shi)，要(yao)思考到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)問題很多。如一(yi)、課前：是(shi)(shi)(shi)否完全了解這個(ge)班大部(bu)分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)真實水平(ping)。二、課時(shi)：設(she)計的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)活動是(shi)(shi)(shi)否能(neng)激起學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，從而使(shi)他(ta)們(men)(men)能(neng)夠(gou)用心參(can)與(yu)、配合(he)。三、課后：是(shi)(shi)(shi)否到(dao)達這節(jie)課的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)(de)(de)(de)，教學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果，即不(bu)一(yi)樣層面的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)否掌握了他(ta)們(men)(men)就應(ying)要(yao)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)知識。對于(yu)一(yi)個(ge)普通班來說，不(bu)可(ke)能(neng)要(yao)求(qiu)每(mei)一(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都能(neng)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)就會，一(yi)聽就懂，一(yi)說就明。要(yao)分(fen)層次去要(yao)求(qiu)不(bu)一(yi)樣類(lei)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。如：成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)相對較好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，就要(yao)求(qiu)他(ta)們(men)(men)能(neng)地在(zai)課堂(tang)內能(neng)夠(gou)消(xiao)化這節(jie)課的(de)(de)(de)(de)(de)重、難點(dian)。成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)中等的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，要(yao)求(qiu)他(ta)們(men)(men)至少要(yao)理解70％的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)資料。

　　成(cheng)績較差的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，只能(neng)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)他(ta)(ta)們(men)(men)理(li)解40％的(de)(de)(de)(de)(de)知識點。完全(quan)不(bu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，也要(yao)(yao)(yao)對(dui)(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)有(you)(you)所(suo)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，否(fou)則他(ta)(ta)們(men)(men)就(jiu)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)完全(quan)放(fang)下(xia)一(yi)切了。對(dui)(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)就(jiu)是能(neng)記住這節課(ke)(ke)(ke)里面的(de)(de)(de)(de)(de)5個單詞，就(jiu)算是棒的(de)(de)(de)(de)(de)了，就(jiu)值得(de)表揚(yang)！在普通(tong)班(ban)(ban)上(shang)課(ke)(ke)(ke)，必須要(yao)(yao)(yao)鼓勵(li)(li)、肯定(ding)多(duo)于批評、否(fou)定(ding)。首先，普通(tong)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de).孩(hai)子自(zi)(zi)信度(du)就(jiu)不(bu)夠，又加(jia)上(shang)害羞，膽(dan)小，怕錯(cuo)被(bei)人(ren)笑(xiao)，所(suo)以(yi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必須要(yao)(yao)(yao)多(duo)鼓勵(li)(li)他(ta)(ta)們(men)(men)，表揚(yang)他(ta)(ta)們(men)(men)，更(geng)多(duo)是給予(yu)他(ta)(ta)們(men)(men)肯定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)目光和話語(yu)。讓他(ta)(ta)們(men)(men)漸(jian)漸(jian)突破自(zi)(zi)我(wo)，改變(bian)自(zi)(zi)我(wo)，從(cong)而相信自(zi)(zi)我(wo)，那(nei)就(jiu)成(cheng)功(gong)了。還有(you)(you)普通(tong)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子有(you)(you)一(yi)個較明(ming)(ming)(ming)顯的(de)(de)(de)(de)(de)特點，就(jiu)是下(xia)課(ke)(ke)(ke)總比上(shang)課(ke)(ke)(ke)精神更(geng)好(hao)，更(geng)活躍。作為老(lao)師(shi)(shi)，不(bu)僅僅要(yao)(yao)(yao)關注自(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，更(geng)要(yao)(yao)(yao)善于觀(guan)察學(xue)(xue)生(sheng)，多(duo)與學(xue)(xue)生(sheng)聊天，接(jie)觸，才能(neng)真(zhen)正了解學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)實(shi)想(xiang)法和他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)。透過兩個月的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習，我(wo)也初步了解到為什么(me)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)下(xia)課(ke)(ke)(ke)精神狀(zhuang)態(tai)總比上(shang)課(ke)(ke)(ke)還好(hao)？大(da)部(bu)分(fen)(fen)學(xue)(xue)生(sheng)都說：“因(yin)為聽不(bu)懂所(suo)以(yi)想(xiang)睡覺，因(yin)為不(bu)明(ming)(ming)(ming)白所(suo)以(yi)會(hui)走神，因(yin)為學(xue)(xue)不(bu)進所(suo)以(yi)會(hui)發呆。”一(yi)個班(ban)(ban)只要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)一(yi)部(bu)分(fen)(fen)學(xue)(xue)生(sheng)有(you)(you)以(yi)上(shang)狀(zhuang)況，那(nei)么(me)就(jiu)會(hui)影響(xiang)到整(zheng)(zheng)個班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)氛圍，也會(hui)直接(jie)影響(xiang)到教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)態(tai)度(du)。這個問(wen)題細(xi)想(xiang)，其(qi)實(shi)根源還在于老(lao)師(shi)(shi)如(ru)(ru)何教(jiao)(jiao)？一(yi)節課(ke)(ke)(ke)40分(fen)(fen)鐘，該如(ru)(ru)何把(ba)持？如(ru)(ru)何分(fen)(fen)配？應對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)課(ke)(ke)(ke)狀(zhuang)態(tai)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)能(neng)否(fou)及(ji)時做(zuo)出適當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)調整(zheng)(zheng)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)應變(bian)潛(qian)力(li)是否(fou)高(gao)明(ming)(ming)(ming)？

　　所以學生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是想象中的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)么好(hao)教(jiao)(jiao)，課(ke)也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是那(nei)(nei)么好(hao)上的(de)(de)(de)(de)(de)啊，老師更(geng)(geng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是那(nei)(nei)么好(hao)當的(de)(de)(de)(de)(de)呀！雖然兩個月的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習，自(zi)(zi)我也(ye)獲(huo)(huo)得(de)了(le)一(yi)點(dian)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學經(jing)驗，但我明白(bai)，這還遠遠不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)呢。“經(jing)驗”這東西是要靠長時光的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷積累，實(shi)踐，總結(jie)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷摸索，才能(neng)有更(geng)(geng)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)，才能(neng)獲(huo)(huo)得(de)更(geng)(geng)多寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)財富。兩個月的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習所獲(huo)(huo)得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學經(jing)驗，也(ye)使我明白(bai)了(le)教(jiao)(jiao)授學生(sheng)(sheng)知識，如果僅僅只懂得(de)書本(ben)上的(de)(de)(de)(de)(de)知識的(de)(de)(de)(de)(de)話，那(nei)(nei)是遠遠不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)。俗話說得(de)好(hao)：“要給(gei)學生(sheng)(sheng)一(yi)碗水，自(zi)(zi)我就要先有一(yi)桶水。”

　　班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工作：汗水凝(ning)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)結晶，只有(you)(you)(you)(you)在(zai)成(cheng)(cheng)功時(shi)才(cai)顯得有(you)(you)(you)(you)價值。其(qi)實(shi)(shi)(shi)，班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)職(zhi)位很(hen)不(bu)(bu)(bu)好做，不(bu)(bu)(bu)僅僅辛苦，而(er)且(qie)職(zhi)責(ze)、義務、工作也(ye)(ye)很(hen)多(duo)。在(zai)當(dang)(dang)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)從我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)老師也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)（373）班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)那里學到(dao)了(le)很(hen)多(duo)關于班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)管理方面(mian)的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，確實(shi)(shi)(shi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)受益不(bu)(bu)(bu)少(shao)。比(bi)如，如何與(yu)不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣類(lei)型的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)談(tan)(tan)心(xin)(xin)，如何幫忙后進生(sheng)(sheng)轉(zhuan)化成(cheng)(cheng)為(wei)先進生(sheng)(sheng)，如何與(yu)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)家長(chang)打交道等(deng)等(deng)，這(zhe)都(dou)(dou)是(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)工作。雖然這(zhe)些(xie)經驗(yan)都(dou)(dou)是(shi)(shi)十分寶(bao)貴(gui)的(de)(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)完(wan)全照搬。是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)身(shen)份畢竟與(yu)他(ta)們(men)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣。第二，是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得我(wo)(wo)(wo)(wo)與(yu)學生(sheng)(sheng)年齡相(xiang)近，不(bu)(bu)(bu)像班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)那樣與(yu)學生(sheng)(sheng)們(men)或(huo)(huo)多(duo)或(huo)(huo)少(shao)都(dou)(dou)會存在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)代溝(gou)，這(zhe)也(ye)(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)優勢所(suo)在(zai)，所(suo)以(yi)(yi)應(ying)(ying)當(dang)(dang)加以(yi)(yi)利用。因(yin)(yin)此，在(zai)與(yu)學生(sheng)(sheng)平時(shi)的(de)(de)(de)(de)交往中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)漸(jian)漸(jian)構成(cheng)(cheng)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)套既有(you)(you)(you)(you)自我(wo)(wo)(wo)(wo)風格，又吸收了(le)原(yuan)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)寶(bao)貴(gui)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)行事(shi)方法(fa)，而(er)且(qie)效果還不(bu)(bu)(bu)差。比(bi)如，我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)(ban)(ban)(ban)上的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)位同學應(ying)(ying)對(dui)面(mian)聊天、談(tan)(tan)心(xin)(xin)時(shi)，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)上小學時(shi)，各科(ke)成(cheng)(cheng)績(ji)都(dou)(dou)很(hen)好，學習(xi)(xi)對(dui)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)來說，簡直就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種樂趣，但(dan)是(shi)(shi)此刻(ke)狀(zhuang)況(kuang)就(jiu)(jiu)完(wan)全不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣了(le)，各科(ke)成(cheng)(cheng)績(ji)都(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)均衡，數學成(cheng)(cheng)績(ji)差，語(yu)(yu)文(wen)也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)夠穩定(ding)，就(jiu)(jiu)連自我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)強(qiang)項英語(yu)(yu)有(you)(you)(you)(you)時(shi)也(ye)(ye)會有(you)(you)(you)(you)考不(bu)(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)時(shi)候。當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)問她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)其(qi)中(zhong)(zhong)主(zhu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)(yin)時(shi)，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)，此刻(ke)的(de)(de)(de)(de)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)對(dui)學習(xi)(xi)失去(qu)了(le)原(yuan)有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)興趣和(he)(he)信(xin)心(xin)(xin)，主(zhu)要(yao)還是(shi)(shi)因(yin)(yin)為(wei)有(you)(you)(you)(you)男(nan)孩子(zi)追求(qiu)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，向(xiang)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)表白了(le)。這(zhe)多(duo)少(shao)對(dui)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理都(dou)(dou)會產(chan)生(sheng)(sheng)必須(xu)的(de)(de)(de)(de)影響和(he)(he)無(wu)形的(de)(de)(de)(de)壓力，也(ye)(ye)是(shi)(shi)造成(cheng)(cheng)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)分心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)(yin)之(zhi)一(yi)(yi)(yi)(yi)。而(er)這(zhe)些(xie)事(shi)，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)都(dou)(dou)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)和(he)(he)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)說過(guo)，原(yuan)因(yin)(yin)是(shi)(shi)怕班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)用異樣的(de)(de)(de)(de)眼光看(kan)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)知從哪和(he)(he)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)說起。我(wo)(wo)(wo)(wo)聽了(le)之(zhi)后并(bing)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)直接反對(dui)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)想(xiang)法(fa)，而(er)是(shi)(shi)從客(ke)觀條件(jian)、學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性以(yi)(yi)及她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)(de)前途、未來等(deng)方面(mian)和(he)(he)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)分析了(le)現實(shi)(shi)(shi)狀(zhuang)況(kuang)。期(qi)望(wang)能漸(jian)漸(jian)地(di)開導(dao)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，使(shi)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)明白學習(xi)(xi)和(he)(he)戀愛之(zhi)間誰(shui)輕誰(shui)重，并(bing)引(yin)導(dao)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)自覺(jue)地(di)把心(xin)(xin)思放到(dao)學習(xi)(xi)上來。透(tou)過(guo)每一(yi)(yi)(yi)(yi)天對(dui)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)觀察和(he)(he)時(shi)不(bu)(bu)(bu)時(shi)的(de)(de)(de)(de)交談(tan)(tan)，也(ye)(ye)發現她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)有(you)(you)(you)(you)所(suo)改變，也(ye)(ye)正在(zai)改善(shan)、進步中(zhong)(zhong)。也(ye)(ye)真心(xin)(xin)地(di)期(qi)望(wang)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)能繼續努(nu)力且(qie)堅持。

　　只要你用心地去觀察學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)；真心、平等的(de)對待(dai)每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)；主(zhu)動地與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)流，談心；多了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)興趣、愛好、想法，找到與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)共(gong)同話題(ti)(ti)(ti)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)也(ye)會愿意向(xiang)你吐露他(ta)們的(de)心聲，從而發(fa)現(xian)問(wen)題(ti)(ti)(ti)，改善問(wen)題(ti)(ti)(ti)，解決問(wen)題(ti)(ti)(ti)。

師范生實習總結13

　　時光飛逝，不(bu)知(zhi)不(bu)覺中(zhong)，為期兩個多(duo)(duo)月(yue)的(de)實(shi)習(xi)生活已接近(jin)尾聲。XX二中(zhong)，有太(tai)多(duo)(duo)的(de)不(bu)舍；高一（1）班，有太(tai)多(duo)(duo)的(de)留(liu)戀。在(zai)這(zhe)里，我有著太(tai)多(duo)(duo)的(de)回憶(yi)和(he)感動，太(tai)多(duo)(duo)的(de)汗水和(he)收獲(huo)。而此時，卻要跟這(zhe)個可愛的(de)學校說(shuo)再(zai)見，要跟這(zhe)群(qun)可愛的(de)學生說(shuo)再(zai)見……在(zai)這(zhe)兩個多(duo)(duo)月(yue)的(de)實(shi)習(xi)過程中(zhong)，我一直以“對(dui)學生負責(ze)，最自(zi)己負責(ze)”為宗旨，完成我的(de)實(shi)習(xi)工作。

　　教(jiao)育(yu)實(shi)(shi)習對每一(yi)個準教(jiao)師來(lai)說，都(dou)是(shi)非(fei)常重(zhong)要的(de)(de)(de)一(yi)步，是(shi)我們師范生將理論(lun)(lun)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)付諸于(yu)行動(dong)的(de)(de)(de)必需環節。通過實(shi)(shi)習，教(jiao)學(xue)理論(lun)(lun)一(yi)點(dian)點(dian)轉化為教(jiao)學(xue)實(shi)(shi)踐,模擬教(jiao)學(xue)變為真正面對面的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)。接觸與專業相關(guan)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)工作(zuo)，綜合運(yun)用(yong)所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)理論(lun)(lun)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，所(suo)鍛煉的(de)(de)(de)基本(ben)技能(neng)和專業知(zhi)識(shi)(shi)(shi)運(yun)用(yong)到實(shi)(shi)踐中，用(yong)理論(lun)(lun)指導實(shi)(shi)踐，提(ti)高自己在學(xue)生面前，在學(xue)校里的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)操作(zuo)能(neng)力，而不僅僅是(shi)局限于(yu)書本(ben)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)。

　　兩個(ge)多(duo)月的實(shi)習生(sheng)涯中(zhong)，在XX二中(zhong)領導(dao)、老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)支持和(he)指導(dao)下，在教(jiao)(jiao)學指導(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)蘇(su)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、班主任指導(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)曲老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的幫(bang)助輔導(dao)下，我(wo)收獲了(le)很(hen)(hen)多(duo)學校里學不(bu)到的知識，綜合(he)素質得到了(le)很(hen)(hen)大的提(ti)高，體會到了(le)作為一名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的光榮與責(ze)任，以及(ji)明白了(le)成為一名優秀的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)所要付出的艱辛(xin)和(he)勞(lao)累(lei)。在整(zheng)個(ge)過程(cheng)中(zhong)，我(wo)發(fa)現自己存在的問題很(hen)(hen)多(duo)，要學得也很(hen)(hen)多(duo)。

　　一、教學實踐工作總結

　　我們教學實踐工(gong)作主要(yao)包(bao)含著聽課(ke)(ke)、備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)、作業批改、參(can)加科學教研活動(dong)、組織(zhi)閱卷等。

　　1、聽課

　　實(shi)習期(qi)間，教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作最基礎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面是(shi)(shi)聽(ting)課，實(shi)習教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一件事(shi)也是(shi)(shi)聽(ting)課。實(shi)習期(qi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)課不再(zai)是(shi)(shi)以(yi)前(qian)讀書時(shi)那種專門聽(ting)老(lao)師(shi)(shi)(shi)講課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)，而是(shi)(shi)聽(ting)指導老(lao)師(shi)(shi)(shi)講課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)，講課思路等(deng)(deng)等(deng)(deng)；學(xue)習指導老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)經驗，和處(chu)理課堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，與學(xue)生互(hu)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技巧等(deng)(deng)等(deng)(deng)。聽(ting)課，首先要(yao)(yao)明確教(jiao)(jiao)學(xue)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和教(jiao)(jiao)學(xue)要(yao)(yao)求(qiu)以(yi)及(ji)上課內容(rong)，在聽(ting)課過程(cheng)中，要(yao)(yao)做(zuo)好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)摘要(yao)(yao)和評議(yi)，并(bing)寫(xie)好(hao)聽(ting)課感想。同(tong)時(shi)進(jin)行反(fan)思，學(xue)習蘇老(lao)師(shi)(shi)(shi)以(yi)及(ji)其他科學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上課優點，盡量在短時(shi)間內提升自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。在兩個月聽(ting)課下來，我(wo)發現(xian)每(mei)個老(lao)師(shi)(shi)(shi)都(dou)(dou)有(you)每(mei)個老(lao)師(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)特點。蘇老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風趣幽默(mo)、感染力強(qiang)，洪老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路清(qing)晰，張老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)念(nian)清(qing)楚(chu)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。這些都(dou)(dou)是(shi)(shi)值得我(wo)們學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)不能照搬照抄，要(yao)(yao)有(you)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)和思路，以(yi)便形成(cheng)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種獨

　　特的風格。

　　2、備課

　　教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)第二塊大頭(tou)就是(shi)備(bei)課(ke)(ke)。備(bei)課(ke)(ke)是(shi)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)開(kai)始(shi)，備(bei)課(ke)(ke)不僅僅要(yao)(yao)(yao)聯系書本上(shang)的(de)(de)(de)(de)內容，還要(yao)(yao)(yao)和(he)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)實際(ji)生(sheng)活相聯系，還要(yao)(yao)(yao)考慮學(xue)生(sheng)原有(you)的(de)(de)(de)(de)知識水(shui)平，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)接受能力，學(xue)生(sheng)對(dui)課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)反應，教(jiao)學(xue)實際(ji)情(qing)景等(deng)方面的(de)(de)(de)(de)情(qing)況。在(zai)備(bei)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，作為新老(lao)師(shi)(shi)，教(jiao)案(an)(an)一(yi)般是(shi)祥案(an)(an)，把上(shang)課(ke)(ke)要(yao)(yao)(yao)講的(de)(de)(de)(de)每一(yi)句話都寫(xie)出來，同時(shi)要(yao)(yao)(yao)做好(hao)(hao)課(ke)(ke)件(jian)。在(zai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)初次備(bei)好(hao)(hao)課(ke)(ke)后，把自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)案(an)(an)和(he)課(ke)(ke)件(jian)拿給(gei)指(zhi)導老(lao)師(shi)(shi)張連杏(xing)老(lao)師(shi)(shi)看。在(zai)張老(lao)師(shi)(shi)給(gei)予一(yi)定地指(zhi)導和(he)修改(gai)之后，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)再(zai)進(jin)行反復加工(gong)(gong)，說課(ke)(ke)給(gei)指(zhi)導老(lao)師(shi)(shi)聽。直到(dao)老(lao)師(shi)(shi)認(ren)為可以了，才能真正走上(shang)課(ke)(ke)堂(tang)，爭取獲得最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)結果。我們(men)小組采取同時(shi)上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)形式，《重力》、《彈力》這(zhe)兩(liang)節(jie)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)新課(ke)(ke)都是(shi)由(you)我們(men)實習生(sheng)來完成的(de)(de)(de)(de)。在(zai)準備(bei)這(zhe)兩(liang)節(jie)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，要(yao)(yao)(yao)做好(hao)(hao)課(ke)(ke)件(jian)，寫(xie)好(hao)(hao)教(jiao)案(an)(an)，在(zai)指(zhi)導老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導下，進(jin)一(yi)步(bu)修改(gai)。另外，要(yao)(yao)(yao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)去實驗(yan)室(shi)準備(bei)儀器(qi)，并開(kai)始(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)做演示實驗(yan)，要(yao)(yao)(yao)做好(hao)(hao)幾遍(bian)，做到(dao)很熟悉(xi)了，不會出錯(cuo)了才行。付出的(de)(de)(de)(de)比自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)想(xiang)象中(zhong)要(yao)(yao)(yao)多得多。在(zai)這(zhe)個(ge)過(guo)程中(zhong)，會遇到(dao)很多困難，都必須(xu)勇敢(gan)地去面對(dui)，并解決，要(yao)(yao)(yao)承擔起一(yi)個(ge)老(lao)師(shi)(shi)應有(you)的(de)(de)(de)(de)責(ze)任。

　　3、講課

　　教(jiao)學(xue)工作(zuo)最重要的(de)(de)(de)環節就是(shi)上講臺講課(ke)，這個(ge)(ge)步驟是(shi)把前面(mian)所有工作(zuo)拿(na)到(dao)實(shi)(shi)際環境中去的(de)(de)(de)重要一步。在(zai)這個(ge)(ge)過程中，就可(ke)以看到(dao)每(mei)位教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)真正(zheng)實(shi)(shi)力，每(mei)位教(jiao)師(shi)是(shi)否在(zai)前面(mian)的(de)(de)(de)過程中認真對(dui)待(dai)，是(shi)否把上講臺講課(ke)當作(zuo)一件(jian)重要的(de)(de)(de)事，是(shi)否對(dui)實(shi)(shi)習學(xue)校、對(dui)學(xue)生(sheng)負(fu)責。以前作(zuo)為(wei)學(xue)生(sheng)聽(ting)課(ke)，目(mu)的(de)(de)(de).是(shi)學(xue)習知識；現在(zai)作(zuo)為(wei)教(jiao)師(shi)上課(ke)，是(shi)為(wei)了學(xue)生(sheng)學(xue)習。目(mu)的(de)(de)(de)不(bu)一樣，我們(men)的(de)(de)(de)注意點(dian)(dian)就不(bu)一樣。通過新課(ke)的(de)(de)(de)備課(ke)與(yu)講授，讓(rang)我真正(zheng)意識到(dao)作(zuo)為(wei)一個(ge)(ge)老師(shi)，要上好一堂課(ke)是(shi)非常不(bu)容(rong)易的(de)(de)(de)。通過實(shi)(shi)習生(sheng)之間的(de)(de)(de)互相評課(ke)，也發現了我們(men)存(cun)在(zai)著(zhu)(zhu)一定的(de)(de)(de)缺(que)點(dian)(dian)。比如，我上課(ke)是(shi)應用了探(tan)究(jiu)的(de)(de)(de)形式，將新課(ke)程的(de)(de)(de)理念加入(ru)到(dao)課(ke)堂中。但是(shi)我沒放(fang)手(shou)讓(rang)學(xue)生(sheng)去探(tan)究(jiu)，一直將學(xue)生(sheng)牽到(dao)自己的(de)(de)(de)思(si)路上來。讓(rang)學(xue)生(sheng)跟著(zhu)(zhu)自己的(de)(de)(de)想法走。名為(wei)探(tan)究(jiu)，但卻沒把探(tan)究(jiu)的(de)(de)(de)靈魂或者(zhe)說精髓領悟(wu)到(dao)。

　　二、班主任實踐工作總結

　　我們實習的(de)年(nian)級是(shi)高一年(nian)級，班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)最(zui)基本的(de)日常工(gong)作(zuo)主(zhu)要概括(kuo)如(ru)下：1、每天早上堅(jian)持6點15分(fen)到教室(shi)，監督其(qi)早讀。2、午自(zi)修(xiu)、晚自(zi)修(xiu)及(ji)自(zi)修(xiu)課的(de)紀律管理。3、在課間操和晨跑(pao)的(de)過程中陪練(lian)陪跑(pao)。

　　除(chu)了(le)(le)常(chang)規(gui)工作(zuo)外，我還(huan)組織學(xue)生(sheng)參加各(ge)種活動：進行班級(ji)文化建(jian)設，布置(zhi)教室(shi)，使(shi)得教室(shi)充(chong)滿(man)學(xue)習氣氛；參加校運動會等。通過這些(xie)活動提高了(le)(le)班級(ji)的凝聚力，提升(sheng)了(le)(le)學(xue)生(sheng)的集(ji)體榮譽感。跟(gen)學(xue)生(sheng)一起(qi)參加這些(xie)活動，也讓(rang)學(xue)生(sheng)感到了(le)(le)我是和他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)在一起(qi)的，為他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)加油，使(shi)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)感受(shou)到了(le)(le)我對他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的支(zhi)持與鼓勵，我們(men)(men)的交流更多了(le)(le)，我們(men)(men)的距離(li)越來越近了(le)(le)。我真正地用心去(qu)對待他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，去(qu)關(guan)心他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，已經(jing)跟(gen)學(xue)生(sheng)們(men)(men)建(jian)立起(qi)了(le)(le)深刻(ke)的友誼，對他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)有點不舍。

　　實習(xi)生活結束了(le)，在這段實習(xi)生涯(ya)中，雖然(ran)遇到了(le)很多(duo)(duo)困難和(he)挫折，也走了(le)很多(duo)(duo)彎路，但(dan)是在老師的(de)幫助和(he)指(zhi)導(dao)下，都(dou)迎刃(ren)而解了(le)，而且收(shou)獲剖多(duo)(duo)。在此(ci)，我要感謝我的(de)教學指(zhi)導(dao)老師蘇彪老師，他不僅不厭其煩(fan)地給予(yu)我指(zhi)導(dao)，而且，一直給我鼓勵與(yu)支持(chi)，這些將是我教師生涯(ya)中的(de)永遠的(de)寶貴財富。

　　實(shi)習(xi)(xi)，不(bu)僅是我人(ren)生中一段(duan)珍貴的(de)(de)(de)記(ji)憶，更(geng)(geng)是我另(ling)一段(duan)人(ren)生的(de)(de)(de)起點(dian)，我會盡自己最大的(de)(de)(de)努力，不(bu)斷的(de)(de)(de)完善自己，去做(zuo)好(hao)這份工作。我相信在未來的(de)(de)(de)教師(shi)生涯中我會做(zuo)的(de)(de)(de)更(geng)(geng)好(hao)。通過實(shi)習(xi)(xi)，我也更(geng)(geng)加堅(jian)定了成為(wei)一名光(guang)榮(rong)的(de)(de)(de)人(ren)民教師(shi)的(de)(de)(de)信念。

師范生實習總結14

　　果然是(shi)(shi)光(guang)陰似(si)箭！一個(ge)學(xue)期(qi)一眨眼(yan)就(jiu)過去了，仿佛昨天(tian)才剛(gang)剛(gang)來(lai)到(dao)，而現(xian)(xian)在卻馬上要(yao)(yao)走了，卻是(shi)(shi)有很(hen)多(duo)不舍(she)。猶記得剛(gang)來(lai)那段時間，每天(tian)都在盼望實習(xi)早點結(jie)束，可(ke)到(dao)了現(xian)(xian)在，卻發(fa)現(xian)(xian)，其實有多(duo)么不舍(she)得離(li)開(kai)這里。但是(shi)(shi)人生(sheng)終(zhong)(zhong)究是(shi)(shi)要(yao)(yao)往(wang)前走的(de)(de)，我(wo)終(zhong)(zhong)究是(shi)(shi)要(yao)(yao)離(li)開(kai)這里的(de)(de)。回(hui)想(xiang)起在這短暫的(de)(de)實習(xi)期(qi)間所發(fa)生(sheng)的(de)(de)事情，發(fa)現(xian)(xian)自(zi)己(ji)真的(de)(de)學(xue)到(dao)了很(hen)多(duo)。學(xue)到(dao)了很(hen)多(duo)知識，學(xue)會(hui)了很(hen)多(duo)做人的(de)(de)道理(li)，使(shi)我(wo)終(zhong)(zhong)生(sheng)受(shou)益(yi)匪淺。 下面我(wo)想(xiang)對我(wo)的(de)(de)實習(xi)做一個(ge)總(zong)結(jie)，讓自(zi)己(ji)有所認識，有所進步。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級主要(yao)是(shi)(shi)三(san)（1）班(ban)(ban)(ban)，是(shi)(shi)個(ge)很(hen)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級，班(ban)(ban)(ban)主任賀老(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)一(yi)位(wei)非(fei)(fei)常(chang)認真(zhen)負責的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導老(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)三(san)（3）班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，她是(shi)(shi)一(yi)位(wei)非(fei)(fei)常(chang)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)老(lao)(lao)師(shi)(shi)。即(ji)使三(san)年級的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)知識(shi)并不(bu)難(nan)，但是(shi)(shi)要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)把這(zhe)些知識(shi)交(jiao)給(gei)一(yi)個(ge)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)'孩(hai)子(zi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)很(hen)沒有底(di)氣的(de)(de)(de)(de)(de)。初拿課本時讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)壓力倍增，因(yin)為(wei)作為(wei)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，之前只上(shang)過一(yi)次數(shu)學(xue)課，所以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)備課，聽課，并請陳老(lao)(lao)師(shi)(shi)做一(yi)些指(zhi)導，同時賀老(lao)(lao)師(shi)(shi)也交(jiao)給(gei)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)些“克制(zhi)”那(nei)些孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法。就這(zhe)樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)忐忑地(di)去上(shang)了(le)(le)第一(yi)堂(tang)課。結果，沒有出乎(hu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)料，效果非(fei)(fei)常(chang)差。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)向賀老(lao)(lao)師(shi)(shi)和(he)陳老(lao)(lao)師(shi)(shi)如實(shi)(shi)地(di)反映了(le)(le)情況，她們當即(ji)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)分析了(le)(le)原因(yin)，并且說好去聽我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)下一(yi)堂(tang)課，然后從根(gen)本上(shang)找原因(yin)。就這(zhe)樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現(xian)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)許多(duo)毛病，和(he)一(yi)些我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從來就不(bu)注(zhu)意(yi)但又是(shi)(shi)課堂(tang)一(yi)書中必不(bu)可少的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)。比如說：多(duo)表揚(yang)學(xue)生，實(shi)(shi)行(xing)獎懲制(zhi)，聲音要(yao)有吸(xi)引力，課堂(tang)中要(yao)多(duo)關注(zhu)學(xue)生，教學(xue)流程要(yao)新穎等等。

　　知道了(le)(le)問題(ti)出(chu)(chu)在哪兒，那(nei)么下一(yi)(yi)步就是(shi)(shi)想如(ru)(ru)何解決(jue)這些(xie)問題(ti)。思考之(zhi)后，我(wo)決(jue)定先從(cong)指導(dao)老師(shi)陳老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)風格入手。既然陳老師(shi)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這么成(cheng)功，那(nei)么學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法、吸收(shou)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)自然是(shi)(shi)上(shang)(shang)(shang)好(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)條捷徑(jing)。實(shi)習(xi)(xi)剛開(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩周，我(wo)便專心聽(ting)(ting)(ting)陳老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)，揣摩她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)風格。陳老師(shi)也(ye)很熱心地告訴我(wo)怎么聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)，在課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上(shang)(shang)(shang)如(ru)(ru)何觀察(cha)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，如(ru)(ru)何針對不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)作(zuo)出(chu)(chu)適當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反應，從(cong)而(er)提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果。她(ta)(ta)總是(shi)(shi)說，一(yi)(yi)節(jie)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)，就是(shi)(shi)讓(rang)所(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)聽(ting)(ting)(ting)明白(bai)你所(suo)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識點(dian)，并且講(jiang)得越容易(yi)越好(hao)(hao)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)越能理(li)解越好(hao)(hao)，語言越干練越好(hao)(hao)，數(shu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)比不(bu)得語文課(ke)(ke)(ke)(ke)，不(bu)需要(yao)那(nei)么多(duo)花(hua)架子，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)聽(ting)(ting)(ting)明白(bai)了(le)(le)，會做題(ti)了(le)(le)，你就成(cheng)功了(le)(le)。所(suo)以，我(wo)一(yi)(yi)直(zhi)在朝這個目標發展。并且，自認為后半(ban)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，要(yao)比前半(ban)學(xue)(xue)(xue)期(qi)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)很多(duo)。 此外(wai)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)也(ye)是(shi)(shi)我(wo)實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個重(zhong)要(yao)方(fang)面。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)者，教(jiao)(jiao)育者，也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)(ji)者，除了(le)(le)正常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)外(wai)，還負責溝通協調好(hao)(hao)任(ren)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系，任(ren)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系，可(ke)謂(wei)任(ren)重(zhong)道遠(yuan)。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)十分煩瑣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，事無巨細，都(dou)要(yao)過問。早(zao)(zao)上(shang)(shang)(shang)要(yao)很早(zao)(zao)到(dao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)檢查早(zao)(zao)讀情況(kuang)，還要(yao)做好(hao)(hao)考勤工作(zuo)，在別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)期(qi)間，還要(yao)不(bu)時到(dao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)外(wai)面轉上(shang)(shang)(shang)一(yi)(yi)圈，檢查學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)情況(kuang)，做好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)計(ji)(ji)劃，有時候還要(yao)幫助任(ren)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)維持班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)秩序，這些(xie)都(dou)是(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)每日(ri)必修(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)功課(ke)(ke)(ke)(ke)。通過這次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)，為我(wo)以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)管理(li)工作(zuo)吸收(shou)了(le)(le)不(bu)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)和(he)方(fang)法。

　　這是一(yi)(yi)個實(shi)(shi)習課程，更是一(yi)(yi)段(duan)讓(rang)我體會教育工作以及思考自(zi)己人生定位(wei)的(de)經歷。當(dang)然(ran)，現實(shi)(shi)的(de)很(hen)(hen)多因素不得不讓(rang)自(zi)己改(gai)變初衷，所(suo)以，以后走這一(yi)(yi)條(tiao)路的(de)可能性或許很(hen)(hen)小。但(dan)(dan)是，在(zai)實(shi)(shi)習日(ri)子(zi)里學到的(de)，感受到的(de)，都(dou)將是一(yi)(yi)種財富。實(shi)(shi)習雖然(ran)很(hen)(hen)辛(xin)苦忙碌，但(dan)(dan)對我們(men)來(lai)說是都(dou)一(yi)(yi)次(ci)非常有益的(de)磨練(lian)和(he)嘗試(shi)。

　　最后我(wo)想衷(zhong)心感(gan)謝(xie)三完(wan)小讓我(wo)有(you)了(le)這樣一段實習經歷(li)，同(tong)時也衷(zhong)心感(gan)謝(xie)我(wo)的指導(dao)老師陳老師和班(ban)主(zhu)任(ren)賀老師，她們給了(le)我(wo)很(hen)多的指導(dao)和幫助，謝(xie)謝(xie)你們。

師范生實習總結15

　　對于(yu)師范生來(lai)說，實習(xi)讓(rang)我(wo)邁出了教師生涯的(de)第一步(bu)，同時也讓(rang)我(wo)初次感受(shou)到作為(wei)一名老師的(de)酸甜(tian)苦辣。

　　從xx月xx號開始(shi)，我(wo)在xx中開始(shi)了為期xx個月的實習。實習能檢驗我(wo)們所學的知(zhi)識，加(jia)強理(li)論與實踐(jian)的結合，又能使我(wo)們更加(jia)了解和(he)熟(shu)悉教(jiao)師工作(zuo)，加(jia)強我(wo)們的綜合能力，對于我(wo)們師范生(sheng)是非常(chang)重要(yao)。

　　在實習(xi)(xi)中，讓我感受最為(wei)深(shen)刻的(de)是教(jiao)(jiao)師除了在課堂(tang)上真正做到以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)主體，充分調動(dong)(dong)他們(men)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)主動(dong)(dong)性和積極(ji)性外，還必(bi)須積極(ji)使(shi)用行之有效的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，這樣(yang)才能(neng)確保(bao)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)成(cheng)(cheng)功(gong)。針對我實習(xi)(xi)的(de)特點(dian)，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中我必(bi)須盡量使(shi)課堂(tang)生(sheng)動(dong)(dong)活(huo)潑，調動(dong)(dong)他們(men)的(de)'學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積極(ji)性，多與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)互動(dong)(dong)，比如(ru)盡量多抽(chou)取(qu)(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)起來回(hui)答問題，盡管有些問題是沒(mei)有什么技(ji)術含量的(de)。另外，在試教(jiao)(jiao)過程中，要主要以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)主體，否則，教(jiao)(jiao)師就不可能(neng)成(cheng)(cheng)為(wei)指(zhi)導者和助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)養成(cheng)(cheng)獨(du)立思考，主動(dong)(dong)獲取(qu)(qu)知識的(de)能(neng)力(li)。

　　在真正(zheng)的(de)(de)(de)課堂教(jiao)學中(zhong)，畢竟是第(di)一次站在真正(zheng)的(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)(jiang)臺上面對那么(me)學生，總免(mian)不了(le)(le)緊張，差點連話也(ye)講(jiang)(jiang)(jiang)不出，而且(qie)經(jing)常(chang)在講(jiang)(jiang)(jiang)課過程中(zhong)忘(wang)記(ji)下一步該(gai)說什么(me)。我也(ye)想過把大學所(suo)(suo)有學過的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，所(suo)(suo)有平生知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)都用上，但真正(zheng)上了(le)(le)講(jiang)(jiang)(jiang)臺以(yi)后，才發(fa)現自己的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)是如此缺乏(fa)，除了(le)(le)本(ben)身的(de)(de)(de)怯場以(yi)外，也(ye)跟自身知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)儲(chu)備有限有關。

　　實習以后并不(bu)是就說明我(wo)們(men)就可以成為一名人民教師了，它只是說我(wo)們(men)初步具(ju)備了一名教師的基(ji)本素質(zhi)，這(zhe)些素質(zhi)在以后的工作(zuo)中還有待(dai)鞏固和加強。我(wo)今后要(yao)走的路還很長(chang)，不(bu)僅關系到我(wo)們(men)工作(zuo)本身，還有一名作(zuo)為人民教師的社會責任：傳道授業(ye)解惑。

　　實(shi)習的時(shi)間說長也(ye)長說短也(ye)短，在這一段時(shi)間里(li)我收獲了知識，收獲了經歷，收獲了指(zhi)導老師的關愛和教誨，同時(shi)更(geng)收獲了學生間建立起來的深厚感情，在此，我想說一句“謝謝你們”！

　　路(lu)漫(man)漫(man)其(qi)修遠兮，吾將上(shang)下而求索！我會繼續努力爭取(qu)成(cheng)為一名合格的(de)人民(min)教師！

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