教師實習個人總結

　　總(zong)結(jie)是事后對(dui)某一(yi)階段的(de)(de)學(xue)習、工作或其完成(cheng)情(qing)況加以回顧和分析(xi)的(de)(de)一(yi)種(zhong)書面(mian)材料(liao)，他(ta)能夠提升我(wo)們的(de)(de)書面(mian)表(biao)達能力，不如立即行動(dong)起來寫一(yi)份總(zong)結(jie)吧。那(nei)么如何把(ba)總(zong)結(jie)寫出新花樣呢？下面(mian)是小編幫大家整理(li)的(de)(de)教師實習個人總(zong)結(jie)，歡迎(ying)大家借(jie)鑒與參考，希望對(dui)大家有(you)所(suo)幫助。

教師實習個人總結1

　　參加實習(xi)工(gong)作的(de)(de)目的(de)(de)，就(jiu)是(shi)(shi)把(ba)學到(dao)的(de)(de)理論知識運(yun)用到(dao)實踐中去，熟(shu)悉學校(xiao)(xiao)工(gong)作流程(cheng)。20xx年(nian)xx月(yue)xx日至12月(yue)x日，我被分往烏魯木齊市聾人(ren)學校(xiao)(xiao)實習(xi)，同組還有(you)其他來自各(ge)地州的(de)(de)學員總(zong)共11人(ren)。烏市聾人(ren)學校(xiao)(xiao)是(shi)(shi)全疆(jiang)唯(wei)一一所設有(you)高中及職業教育的(de)(de)特(te)殊教育學校(xiao)(xiao)，建(jian)校(xiao)(xiao)已(yi)有(you)50多年(nian)的(de)(de)歷史，無論教育教學還是(shi)(shi)學校(xiao)(xiao)管(guan)理工(gong)作都已(yi)形(xing)成了一定的(de)(de)規(gui)模和特(te)色。

　　我與(yu)同樣來自XX地區的(de)XX老師(shi)以及YY的(de)YY老師(shi)一(yi)起(qi)被(bei)分在了高(gao)一(yi)（1）班(ban)，跟數學老師(shi)ZZ實(shi)習，該班(ban)班(ban)主任AA老師(shi)是我的(de)實(shi)習班(ban)主任。兩周時間里，我按照教(jiao)育學院培訓處規定認真完(wan)(wan)成了各項(xiang)實(shi)習工作(zuo)，包括完(wan)(wan)成20個課(ke)(ke)時的(de)聽課(ke)(ke)、5篇班(ban)主任實(shi)習日志、一(yi)份完(wan)(wan)整的(de)教(jiao)案、一(yi)堂完(wan)(wan)整的(de)上課(ke)(ke)任務，另(ling)外還(huan)完(wan)(wan)成一(yi)份特(te)殊兒童(tong)行為(wei)障礙觀察記錄表(biao)。

　　為了(le)能了(le)解(jie)聾校(xiao)的(de)(de)(de)(de)課程設(she)臵及教學(xue)(xue)(xue)工作情況，我在聽課時分(fen)別聽了(le)小學(xue)(xue)(xue)、初中、高中的(de)(de)(de)(de)語文、數學(xue)(xue)(xue)、英語、歷史、政治學(xue)(xue)(xue)科，這(zhe)種(zhong)廣泛的(de)(de)(de)(de)聽課學(xue)(xue)(xue)習(xi)使我對(dui)各個(ge)學(xue)(xue)(xue)段的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)都(dou)有(you)了(le)一個(ge)大致的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)，對(dui)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)組織形(xing)式(shi)和學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情況也都(dou)有(you)了(le)一些新的(de)(de)(de)(de)認識。這(zhe)些都(dou)是我在書本上學(xue)(xue)(xue)不到的(de)(de)(de)(de).。

　　實(shi)習中，我(wo)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)間主要依靠手語(yu)(yu)交流，雖然(ran)手語(yu)(yu)打的(de)(de)比以(yi)前(qian)熟練了(le)(le)，但(dan)我(wo)知道我(wo)們(men)之間的(de)(de)溝通仍存在(zai)(zai)很多(duo)障礙(ai)。隨(sui)著特殊教(jiao)育事業的(de)(de)快速發展(zhan)，很多(duo)有(you)殘余聽(ting)(ting)(ting)力的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)都(dou)(dou)能(neng)佩(pei)戴助聽(ting)(ting)(ting)器(qi)或做(zuo)人工(gong)耳(er)蝸去條件較好的(de)(de)語(yu)(yu)訓(xun)機構學(xue)(xue)習，聾(long)(long)校(xiao)招收到(dao)(dao)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大多(duo)是(shi)幾乎沒(mei)(mei)有(you)殘余聽(ting)(ting)(ting)力的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，還有(you)些孩(hai)(hai)子(zi)因為(wei)沒(mei)(mei)有(you)條件佩(pei)戴助聽(ting)(ting)(ting)器(qi)，也(ye)已經錯(cuo)過了(le)(le)聽(ting)(ting)(ting)覺訓(xun)練的(de)(de)關鍵時期，聽(ting)(ting)(ting)不懂聲音(yin)的(de)(de)意義，這些都(dou)(dou)是(shi)擺在(zai)(zai)特殊教(jiao)育學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)難題，看到(dao)(dao)聾(long)(long)校(xiao)的(de)(de)老師們(men)耐心細致地(di)講課(ke)(ke)，讓我(wo)觸動(dong)很大。在(zai)(zai)普校(xiao)只(zhi)需要1—2個(ge)課(ke)(ke)時的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)內容，在(zai)(zai)聾(long)(long)校(xiao)要用(yong)到(dao)(dao)3—5個(ge)課(ke)(ke)時，教(jiao)學(xue)(xue)組織形式也(ye)同普校(xiao)完全(quan)不同，老師們(men)多(duo)借助多(duo)媒體(ti)課(ke)(ke)件采(cai)用(yong)直觀教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)方法開(kai)展(zhan)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作。為(wei)了(le)(le)讓孩(hai)(hai)子(zi)們(men)聽(ting)(ting)(ting)懂，師生(sheng)(sheng)間、生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)間互動(dong)的(de)(de)情況非(fei)常頻繁，只(zhi)有(you)通過一(yi)對一(yi)的(de)(de)及(ji)時教(jiao)學(xue)(xue)反饋，才(cai)可能(neng)保(bao)證每(mei)一(yi)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)都(dou)(dou)聽(ting)(ting)(ting)得(de)懂，課(ke)(ke)后還得(de)及(ji)時地(di)重復復習，最大限度地(di)保(bao)證學(xue)(xue)習效果。

　　這次實習，給我啟發最大的就是：

　　（一）各學(xue)(xue)科教(jiao)師(shi)和(he)生活(huo)教(jiao)師(shi)都要注重(zhong)對(dui)學(xue)(xue)生的語(yu)言教(jiao)育。要在教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)通過(guo)以下方式建構和(he)豐富學(xue)(xue)生的知識體驗：

　　1、盡量采用直觀、形象(xiang)的教學方法；

　　2、重視(shi)動(dong)手操(cao)作能(neng)力的培養(yang)；

　　3、結(jie)合教學對學生進(jin)行大量的語言刺激；

　　4、經常(chang)對(dui)所學知識進行螺旋上(shang)升式地循環(huan)復(fu)習，以加深記憶。

　　（二）在教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，要注(zhu)重對聽障學(xue)(xue)生(sheng)思(si)維品質(zhi)的培(pei)養。語(yu)言(yan)是思(si)維的表現形式。在聽障學(xue)(xue)生(sheng)思(si)維發展過(guo)程中(zhong)，分析能力優(you)于綜合能力的發展。這就要求教(jiao)師要優(you)化教(jiao)學(xue)(xue)結構(gou)，重視知

　　識(shi)形成中的(de)(de)分析過程，幫助學生(sheng)對(dui)所(suo)學的(de)(de)內(nei)容進行概括，引導學生(sheng)用語言的(de)(de)方(fang)式進行理解和(he)記憶，提高(gao)學生(sheng)學習(xi)的(de)(de)實效性，促進學生(sheng)思維品質的(de)(de)連續發展。

　　短短的(de)(de)(de)(de)兩周實(shi)習(xi)很快就結束(shu)了，但(dan)留給我(wo)的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲很大(da)(da)。實(shi)習(xi)就是克服一(yi)切(qie)困難的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，實(shi)習(xi)就是團結協作、友(you)愛(ai)拼搏的(de)(de)(de)(de)過(guo)程。同一(yi)片藍(lan)天，同一(yi)份(fen)夢想；大(da)(da)愛(ai)無聲，情暖(nuan)特教，讓我(wo)們(men)攜(xie)起手來，為(wei)聾啞孩子(zi)插上理想的(de)(de)(de)(de)翅膀(bang)。

教師實習個人總結2

　　轉眼間三月份已經悄然溜走(zou)了，承德的(de)(de)天(tian)氣也(ye)漸(jian)漸(jian)開(kai)始變(bian)暖了；在這個萬物萌發(fa)，勃勃生機的(de)(de)季(ji)節(jie)，我再(zai)接再(zai)厲，為(wei)自己(ji)的(de)(de)實習(xi)生活再(zai)創佳績，為(wei)自己(ji)的(de)(de)實習(xi)旅程(cheng)再(zai)添色彩！

　　一(yi)(yi)開始剛到(dao)縣(xian)一(yi)(yi)中時的(de)(de)羞(xiu)澀，緊張(zhang)，惶恐當(dang)然還(huan)有一(yi)(yi)點的(de)(de)不安；一(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)不知所措讓我(wo)們(men)在(zai)前(qian)兩(liang)個星期很是(shi)拘謹。再回想我(wo)來到(dao)縣(xian)一(yi)(yi)中已(yi)經有一(yi)(yi)個多月了；實(shi)踐檢驗真 知！經過這(zhe)一(yi)(yi)段時間的(de)(de)歷練(lian)，不管是(shi)在(zai)工作學習p生活p社交……都有了很大(da)的(de)(de)改變(bian)和提(ti)高(gao)；還(huan)有我(wo)們(men)幾(ji)個實(shi)習生的(de)(de)友誼變(bian)得更加深厚！

　　美術(shu)(shu)組(zu)一(yi)(yi)共有七位老(lao)(lao)師(shi)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)到來使(shi)美術(shu)(shu)組(zu)變成了八人組(zu)合，剛來到美術(shu)(shu)組(zu)時(shi)就聽說這里(li)有位老(lao)(lao)師(shi)是承德縣美協(xie)主席，這樣一(yi)(yi)個職位讓人望而生畏。而經過(guo)長期接觸 后(hou)感(gan)(gan)到每(mei)一(yi)(yi)位老(lao)(lao)師(shi)對我(wo)(wo)(wo)都很照顧，都很包(bao)容；處處教我(wo)(wo)(wo)，時(shi)時(shi)提醒(xing)我(wo)(wo)(wo)！與(yu)他們一(yi)(yi)起我(wo)(wo)(wo)不再感(gan)(gan)到陌生！他們對我(wo)(wo)(wo)都很信任，讓我(wo)(wo)(wo)帶(dai)兩個年級(ji)高一(yi)(yi)美術(shu)(shu)鑒賞課(ke)(ke)和高二專(zhuan)業課(ke)(ke)。還(huan)(huan)記(ji)得(de)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)節課(ke)(ke)，第(di)一(yi)(yi)次(ci)正式的(de)(de)登上(shang)講臺，很清楚(chu)的(de)(de)記(ji)得(de)是高一(yi)(yi)5班的(de)(de)美術(shu)(shu)課(ke)(ke)，從(cong)學生忽然(ran)(ran)就變成了老(lao)(lao)師(shi)；雖然(ran)(ran)課(ke)(ke)前做了大(da)量(liang)的(de)(de) 準備，但(dan)還(huan)(huan)是有點緊張，課(ke)(ke)后(hou)指導老(lao)(lao)師(shi)首先(xian)給(gei)予我(wo)(wo)(wo)肯定，然(ran)(ran)后(hou)提出不足。在(zai)今(jin)后(hou)的(de)(de)一(yi)(yi)段時(shi)間(jian)里(li)我(wo)(wo)(wo)不斷地(di)虛心請教學習，是自(zi)己的(de)(de)教學能力不斷的(de)(de)提高，增強(qiang)！現(xian)在(zai)經 過(guo)努(nu)力，學生們已經非(fei)常認同p喜歡(huan)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)和教學。使(shi)我(wo)(wo)(wo)倍感(gan)(gan)欣慰，終于體(ti)會到了作為老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)'一(yi)(yi)份榮(rong)耀！

　　學(xue)校為(wei)我(wo)(wo)們提(ti)供了較好的(de)(de)(de)(de)食(shi)宿，這是比較幸運的(de)(de)(de)(de)一(yi)件事，我(wo)(wo)們可(ke)以(yi)沒有(you)過多的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活瑣碎而(er)影(ying)響工作！我(wo)(wo)們在宿舍(she)辦理了寬帶方(fang)便網上查閱教學(xue)資料和學(xue)習(xi)；在教工食(shi) 堂就餐，節約了我(wo)(wo)們不(bu)必要(yao)浪(lang)費的(de)(de)(de)(de)時間；在前一(yi)段的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活中，由于(yu)還沒有(you)把自己(ji)放在一(yi)位(wei)真正意思(si)上的(de)(de)(de)(de)教師(shi)位(wei)置(zhi)上，對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求不(bu)夠(gou)，自身的(de)(de)(de)(de)言(yan)談舉(ju)止，為(wei)人師(shi)表 上的(de)(de)(de)(de)不(bu)重視(shi)。使(shi)得(de)(de)我(wo)(wo)們在生(sheng)(sheng)活中犯了點錯誤(wu)！經(jing)過帶隊老師(shi)和指導(dao)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)批評(ping)和指導(dao)后 我(wo)(wo)馬上改正，找到了自己(ji)正確的(de)(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)，徹(che)底從(cong)學(xue)生(sheng)(sheng)轉(zhuan)變到老師(shi)！我(wo)(wo)們實(shi)習(xi)組的(de)(de)(de)(de)成員們也(ye)有(you)剛開始(shi)的(de)(de)(de)(de)陌生(sheng)(sheng)，經(jing)過時間的(de)(de)(de)(de)推移，變得(de)(de)更(geng)加團結，更(geng)加親(qin)密！

　　由(you)于缺(que)少社會(hui)常識和社交(jiao)禮儀的(de)(de)(de)規范(fan)，在與(yu)學校(xiao)老師(shi)和社會(hui)人員接觸上(shang)還(huan)有欠缺(que)，雖然老師(shi)們(men)都很包容(rong)自己(ji)，但自身不能松(song)懈，必(bi)須加強(qiang)對自己(ji)的(de)(de)(de)管理和要(yao)求！在不停(ting)的(de)(de)(de)學習和改進(jin)中終于得到了自身不斷地提高；也得到老師(shi)們(men)的(de)(de)(de)好評(ping)！

　　知識改變(bian)命運，實踐檢驗真知！在這一(yi)個月的實習工作(zuo)中(zhong)使我看到了自身的諸(zhu)多不足，老師和朋友的意見已成為我終身受益(yi)的銘言，當(dang)然(ran)這一(yi)月的工作(zuo)學(xue)習也使自己增強(qiang)了自信，感到人的可塑性是很大的，只要(yao)有明確(que)的思路(lu)什么事(shi)情都可以(yi)順(shun)利完成！

教師實習個人總結3

　　頂崗實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)是我們師(shi)范生的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個新的(de)(de)(de)(de)起點，它對(dui)我們的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生涯有著非常重(zhong)要而又特殊的(de)(de)(de)(de)意(yi)義。在這半(ban)年的(de)(de)(de)(de)時間里，我順(shun)利的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)了(le)由(you)學(xue)(xue)(xue)生到老師(shi)的(de)(de)(de)(de)角色轉變。還記得(de)當初的(de)(de)(de)(de)自己懷著一(yi)(yi)半(ban)欣喜一(yi)(yi)半(ban)忐忑的(de)(de)(de)(de)心情來(lai)到我的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)校——XX區XX中學(xue)(xue)(xue)。而現在一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)生活(huo)轉瞬(shun)即逝，我也取(qu)得(de)了(le)意(yi)想不(bu)到的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，獲得(de)了(le)寶貴的(de)(de)(de)(de)財富。當然(ran)，由(you)于(yu)自身的(de)(de)(de)(de)經驗不(bu)足(zu)，實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)過程中仍存在一(yi)(yi)些問題。現就(jiu)本(ben)次實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)工作總結如下：

　　一、教學工作

　　我于8月(yue)26日(ri)來到(dao)XX中學，9月(yue)7日(ri)正(zheng)式開(kai)(kai)(kai)始(shi)了(le)我的(de)實(shi)習生活。我擔(dan)任著(zhu)初(chu)一(yi)初(chu)二兩個年級(ji)的(de)地理教師(shi)，并在初(chu)一(yi)年級(ji)組負責初(chu)一(yi)年級(ji)的(de)日(ri)常工(gong)作(zuo)。新學期一(yi)開(kai)(kai)(kai)學，我就登上(shang)了(le)講(jiang)臺(tai)開(kai)(kai)(kai)始(shi)正(zheng)式上(shang)課。這(zhe)多少(shao)讓我有些措手(shou)不(bu)及，因為按照學校的(de)規定，要先聽幾個禮拜的(de)課積累足夠的(de)經驗后才可以上(shang)課。可是沒有辦(ban)法，由于我們學校較(jiao)小(xiao)缺乏專(zhuan)業的(de)地理教師(shi)，只能(neng)面對(dui)這(zhe)樣的(de)現實(shi)。所以我很快就調(diao)整了(le)自己的(de)心態，勇敢的(de)接受(shou)了(le)這(zhe)一(yi)挑戰。

　　在(zai)這四個多月的(de)(de)(de)(de)時間里，雖然(ran)我作為一名(ming)實習生，但(dan)(dan)我仍以(yi)一名(ming)正式(shi)教師的(de)(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)嚴(yan)格(ge)要求自己，以(yi)高度的(de)(de)(de)(de)責任心(xin)和積極的(de)(de)(de)(de)態度投入到課(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)活動(dong)(dong)中(zhong)去。教學(xue)(xue)工(gong)作中(zhong)最(zui)基(ji)本(ben)也是最(zui)重要的(de)(de)(de)(de)環節(jie)就是上課(ke)(ke)(ke)，之前也有(you)過一些培訓的(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)，但(dan)(dan)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)活動(dong)(dong)對我來說還(huan)是第(di)一次。在(zai)教學(xue)(xue)中(zhong)我認真(zhen)備好每一節(jie)課(ke)(ke)(ke)，寫好教案，課(ke)(ke)(ke)后認真(zhen)反(fan)思(si)課(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)中(zhong)存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，經(jing)常旁(pang)聽(ting)其他老師的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，虛心(xin)請教其他老師的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗以(yi)及教法。

　　在(zai)(zai)(zai)半年的(de)(de)(de)實習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)深刻的(de)(de)(de)體會到(dao)(dao)，當(dang)一(yi)名(ming)優秀(xiu)教(jiao)師的(de)(de)(de)艱辛。因為要上好一(yi)節(jie)(jie)課(ke)你必須(xu)要經(jing)歷認(ren)真備課(ke)，寫教(jiao)案(an)，上課(ke)，批改(gai)作業(ye)(ye)，接受學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)反(fan)饋信息，鞏固復習(xi)，寫教(jiao)學(xue)(xue)(xue)反(fan)思(si)等等一(yi)系列環節(jie)(jie)。這些(xie)看起來很簡單(dan)，可是每一(yi)個(ge)(ge)環節(jie)(jie)都(dou)(dou)有很多小細(xi)節(jie)(jie)，不僅要認(ren)真鉆研，還(huan)要發揮(hui)創造(zao)性思(si)維，尤其(qi)是上課(ke)。首(shou)先，必須(xu)要了解(jie)每個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)基(ji)本情(qing)況，然后(hou)根據(ju)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)況安排(pai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。其(qi)次，在(zai)(zai)(zai)寫教(jiao)案(an)前(qian)，必須(xu)整理課(ke)本的(de)(de)(de)脈絡，然后(hou)認(ren)真的(de)(de)(de)研究該上的(de)(de)(de)這一(yi)章節(jie)(jie)，分(fen)析教(jiao)材。在(zai)(zai)(zai)板書方(fang)面，我(wo)(wo)時刻提醒自己，呈現給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)東西，必須(xu)做到(dao)(dao)準(zhun)確無誤(wu)，否(fou)則這些(xie)錯誤(wu)將會給(gei)他們造(zao)成及其(qi)深遠的(de)(de)(de)影響。批改(gai)作業(ye)(ye)，糾正學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)錯誤(wu)也(ye)是很重要的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)每一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)作業(ye)(ye)上都(dou)(dou)寫上對應的(de)(de)(de)評語，在(zai)(zai)(zai)評語中(zhong)(zhong)體現優缺點(dian)，改(gai)正方(fang)法等，并(bing)根據(ju)各個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)況加以(yi)鼓勵。在(zai)(zai)(zai)課(ke)后(hou)也(ye)需要經(jing)常和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)交談(tan)，問(wen)他們能否(fou)理解(jie)所講(jiang)的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)，不斷改(gai)進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法。除此之(zhi)外我(wo)(wo)還(huan)發現了一(yi)些(xie)適合(he)基(ji)礎較(jiao)差的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法，這對我(wo)(wo)今后(hou)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作中(zhong)(zhong)很有幫助(zhu)。

　　二、班級管理

　　開(kai)學(xue)(xue)以來我一(yi)直在(zai)初(chu)一(yi)年級組辦(ban)公，主要負(fu)責初(chu)一(yi)年級的(de)班(ban)級管(guan)理任務。我和(he)我的(de)班(ban)主任師傅共(gong)同(tong)管(guan)理初(chu)一(yi)一(yi)班(ban)。由于我是(shi)我們辦(ban)公室(shi)里最(zui)年輕的(de)老師，與學(xue)(xue)生們的(de)代溝較(jiao)小，課下也(ye)(ye)跟學(xue)(xue)生接觸較(jiao)多，所以學(xue)(xue)生們對我的(de)評價也(ye)(ye)不錯(cuo)。

　　作(zuo)(zuo)為(wei)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)不僅要(yao)(yao)監(jian)督早讀情況，沒(mei)有課時，也要(yao)(yao)到班(ban)(ban)(ban)里查看一(yi)(yi)下上課情況。每一(yi)(yi)天(tian)都是(shi)(shi)忙忙碌碌的(de)(de)，很(hen)累(lei)但是(shi)(shi)也很(hen)充實(shi)。短短的(de)(de)幾個(ge)星(xing)期內，我(wo)就(jiu)與(yu)這個(ge)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們建立了深厚的(de)(de)友(you)誼。在以前，我(wo)只是(shi)(shi)知道(dao)(dao)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)很(hen)累(lei)，幾乎(hu)沒(mei)有什(shen)么(me)業余時間，可是(shi)(shi)自從擔(dan)任(ren)了實(shi)習(xi)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)后(hou)，我(wo)才知道(dao)(dao)，當班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)，更累(lei)的(de)(de)是(shi)(shi)心(xin)(xin)(xin)!因(yin)為(wei)我(wo)們需(xu)要(yao)(yao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)(xin)連(lian)心(xin)(xin)(xin)，要(yao)(yao)想方(fang)設法(fa)的(de)(de)把(ba)全班(ban)(ban)(ban)同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)都凝聚在一(yi)(yi)起。我(wo)們必須(xu)關(guan)心(xin)(xin)(xin)每一(yi)(yi)位同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)身體和心(xin)(xin)(xin)理狀況，實(shi)習(xi)學(xue)(xue)(xue)校位于(yu)農村，父母大都忙于(yu)生(sheng)計(ji)沒(mei)有時間細細關(guan)心(xin)(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)身心(xin)(xin)(xin)發(fa)展變化(hua)。班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)就(jiu)相(xiang)當于(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)家(jia)長，我(wo)們必須(xu)做到對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)負責。但作(zuo)(zuo)為(wei)老(lao)師(shi)對待(dai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)必須(xu)要(yao)(yao)嚴慈相(xiang)濟，既不能(neng)(neng)過于(yu)苛刻，也不能(neng)(neng)總是(shi)(shi)慈眉善目，要(yao)(yao)跟(gen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)保(bao)持一(yi)(yi)定的(de)(de)距離(li)，做到彼(bi)此尊重。

　　通過這半年的班主任實(shi)習工作，讓(rang)我(wo)加深(shen)了對學生(sheng)的了解(jie)。除了收獲了一(yi)群(qun)孩子的敬重與愛戴外，還獲得了大量(liang)的管理班級的經驗(yan)，這些經驗(yan)我(wo)將受(shou)益終身。

　　三、課外活動

　　我(wo)(wo)(wo)實習(xi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校處于(yu)(yu)北(bei)京的(de)(de)(de)(de)遠郊(jiao)區，雖然(ran)在(zai)農村，可是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們所接受(shou)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)仍是高(gao)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)教育(yu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)`課(ke)(ke)外活(huo)動(dong)(dong)非常的(de)(de)(de)(de)豐富(fu)，并且都是些有利于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)各種能力(li)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)。在(zai)這半年的(de)(de)(de)(de)時間內，我(wo)(wo)(wo)參加(jia)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校組織的(de)(de)(de)(de)走(zou)進社會(hui)大課(ke)(ke)堂實踐活(huo)動(dong)(dong)，帶領初(chu)(chu)二年級的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去參觀了(le)國家博物(wu)館(guan)。參加(jia)了(le)全校性(xing)的(de)(de)(de)(de)秋游(you)活(huo)動(dong)(dong)，和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們到中(zhong)國科技(ji)館(guan)去學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)那里先進的(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)運(yun)動(dong)(dong)會(hui)、跳繩比賽(sai)、冬(dong)季越野賽(sai)中(zhong)擔任裁(cai)判(pan)員和(he)計(ji)時員。還主(zhu)持(chi)了(le)初(chu)(chu)一(yi)年級的(de)(de)(de)(de)知識(shi)競賽(sai)，并為元旦(dan)聯歡(huan)會(hui)的(de)(de)(de)(de)成功舉辦出了(le)一(yi)份力(li)。在(zai)其他老師(shi)有事的(de)(de)(de)(de)時候，偶爾還會(hui)成為代(dai)課(ke)(ke)老師(shi)。作為我(wo)(wo)(wo)們實習(xi)分(fen)隊的(de)(de)(de)(de)小組長(chang)，我(wo)(wo)(wo)還積極與學(xue)(xue)(xue)(xue)校領導溝通，認真(zhen)傳達(da)駐縣(xian)老師(shi)所留的(de)(de)(de)(de)任務。

　　通過在夏村中學實(shi)習半年，我的組織能(neng)力(li)(li)和管理能(neng)力(li)(li)得到(dao)(dao)了(le)極大地提高，也學到(dao)(dao)了(le)在大學里學不到(dao)(dao)的知識(shi)。

　　四、個人心得

　　首先，我(wo)(wo)(wo)深感(gan)知(zhi)識的(de)無窮無盡，使(shi)我(wo)(wo)(wo)不(bu)得不(bu)刻苦鉆研。如果我(wo)(wo)(wo)們只(zhi)是(shi)懂(dong)(dong)得書本上(shang)(shang)的(de)知(zhi)識的(de)話(hua)(hua)，那是(shi)遠遠不(bu)夠的(de)。俗話(hua)(hua)說得好："要(yao)給學生一(yi)(yi)碗水，自己(ji)就要(yao)有(you)一(yi)(yi)桶水。"上(shang)(shang)好一(yi)(yi)堂課不(bu)僅(jin)要(yao)求我(wo)(wo)(wo)們能夠旁(pang)征(zheng)博(bo)引，而且要(yao)能夠為學生補充(chong)課外的(de)知(zhi)識，所(suo)以自己(ji)的(de)知(zhi)識面一(yi)(yi)定(ding)要(yao)廣。其(qi)次(ci)，我(wo)(wo)(wo)深刻地(di)體會到，要(yao)想(xiang)成為一(yi)(yi)名優秀的(de)教(jiao)(jiao)師，不(bu)僅(jin)要(yao)學識淵(yuan)博(bo)，其(qi)他各方面如語言(yan)表(biao)達、授課方式以及動作神態等也(ye)都(dou)是(shi)要(yao)有(you)講究(jiu)的(de)。再次(ci)，我(wo)(wo)(wo)清(qing)楚地(di)懂(dong)(dong)得：教(jiao)(jiao)師的(de)職責不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)教(jiao)(jiao)書，更重要(yao)的(de)是(shi)育人。教(jiao)(jiao)師的(de)一(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)行，都(dou)深深影響著(zhu)學生。一(yi)(yi)次(ci)次(ci)真心實意的(de)交談，一(yi)(yi)句句親切入微的(de)話(hua)(hua)語，一(yi)(yi)份(fen)份(fen)暖意融(rong)融(rong)的(de)愛(ai)護(hu)，都(dou)會讓學生感(gan)到溫(wen)暖。

　　通過(guo)這(zhe)次實(shi)(shi)習，我(wo)(wo)(wo)的(de)教(jiao)學(xue)實(shi)(shi)踐技能得到明顯提高(gao)。我(wo)(wo)(wo)第一次發(fa)現自(zi)己真的(de)長大(da)了，不是(shi)(shi)一名(ming)(ming)(ming)學(xue)生(sheng)，而是(shi)(shi)一名(ming)(ming)(ming)老師(shi);第一次發(fa)現自(zi)己的(de)言(yan)行(xing)舉止在學(xue)生(sheng)中引起那樣(yang)大(da)的(de)影(ying)響。也(ye)許，隨(sui)著歲月的(de)流逝(shi)，我(wo)(wo)(wo)會(hui)淡忘(wang)他們的(de)臉孔，但這(zhe)種美好難忘(wang)的(de)師(shi)生(sheng)之情將永(yong)駐我(wo)(wo)(wo)心。在這(zhe)段時光(guang)中，我(wo)(wo)(wo)付出了很多，但得到學(xue)到的(de)更多。不管將來我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)否成為一名(ming)(ming)(ming)教(jiao)師(shi)，這(zhe)些(xie)都使我(wo)(wo)(wo)終身(shen)受用。"德高(gao)為師(shi)，身(shen)正(zheng)為范(fan)"，這(zhe)的(de)確(que)是(shi)(shi)一副很沉的(de)擔(dan)子啊!然而我(wo)(wo)(wo)相信自(zi)己一定會(hui)不負(fu)眾望，爭(zheng)做一名(ming)(ming)(ming)優秀的(de)人民教(jiao)師(shi)。

　　五、個人小結

　　感(gan)謝學校給(gei)我提(ti)供了(le)這樣一次頂崗實習的(de)(de)機會，讓我在(zai)(zai)實戰(zhan)演練中得到了(le)鍛煉，讓我的(de)(de)教學技能(neng)在(zai)(zai)這半年里得到了(le)迅(xun)速的(de)(de)提(ti)升，為(wei)以后的(de)(de)工作打下了(le)堅(jian)持的(de)(de)基(ji)礎。

　　以上是我的(de)實習總(zong)結，這是一(yi)段充(chong)滿(man)艱辛和挑(tiao)戰的(de)經歷，這是一(yi)段充(chong)滿(man)幸(xing)福和快(kuai)樂的(de)旅程，這是一(yi)段充(chong)滿(man)挫(cuo)折(zhe)與(yu)反思的(de)人生，這一(yi)切都將是我生命中不(bu)朽的(de)記憶，它為我以后的(de)人生打下了堅實的(de)基礎，它是我生命中豐碩(shuo)而寶貴的(de)精神財富。

教師實習個人總結4

　　今日是(shi)周(zhou)末了，回顧(gu)本(ben)周(zhou)的工作與(yu)(yu)生活(huo)，與(yu)(yu)之前又有了新的收(shou)獲與(yu)(yu)成長(chang)。

　　周一(yi)在周末的(de)良好(hao)休(xiu)整之后，以最佳(jia)的(de)精神狀態來(lai)迎接(jie)我(wo)們的(de)孩子們。不(bu)管是(shi)因早到而(er)特別興(xing)奮的(de)珍寶(bao)，還是(shi)因沒睡醒(xing)而(er)呆(dai)(dai)呆(dai)(dai)發愣的(de)珍寶(bao)，就連不(bu)愿(yuan)和媽(ma)媽(ma)分開而(er)鬧著(zhu)小脾氣(qi)的(de)珍寶(bao)，這些在我(wo)們眼中(zhong)都顯得非常清(qing)爽。上午為(wei)實習生們開了(le)個小會，介紹了(le)一(yi)下學(xue)(xue)校(xiao)各個崗(gang)位(wei)上的(de)園(yuan)長(chang)和主(zhu)任們，又(you)讓(rang)我(wo)們（自我(wo)介紹）了(le)一(yi)下，作(zuo)(zuo)為(wei)師大的(de)一(yi)名(ming)同學(xue)(xue)，作(zuo)(zuo)為(wei)小組(zu)長(chang)，真(zhen)得很驕(jiao)傲(ao)我(wo)們的(de)小實習生“老師”們的(de)朝氣(qi)與自信。當然，我(wo)堅決地信任我(wo)們自身對待工(gong)作(zuo)(zuo)都是(shi)相當負責任的(de)。

　　周二下(xia)午進(jin)行了(le)下(xia)午和(he)主(zhu)班老師(shi)們進(jin)行了(le)教研(yan)活動(dong)，在(zai)觀看(kan)完孫(sun)瑞(rui)雪老師(shi)對于“細小事物，玩水玩沙(sha)敏(min)感(gan)期”、“仿照敏(min)感(gan)期”和(he)“語言敏(min)感(gan)期”的(de)相關視(shi)頻后，小中大班的(de)老師(shi)們進(jin)入了(le)緊急而有(you)序的(de)爭論當中。老師(shi)們的(de)'爭論帶給(gei)了(le)我許(xu)多(duo)（反思(si)）與收獲(huo)。信任我們在(zai)這樣一(yi)個有(you)著(zhu)深(shen)厚的(de)嚴謹而熱忱的(de)探究環境下(xia)進(jin)行學(xue)習實(shi)踐，定會(hui)穩(wen)步前進(jin)，飛速成長。

　　周三是讓大(da)家心中壓抑而勞(lao)累(lei)的(de)(de)(de)一天，由于每班都新進了2個孩子(zi)(zi)(zi)。新入園的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)哭鬧、不聽(ting)話與(yu)已(yi)經有(you)(you)過半(ban)年(nian)(nian)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)自主而又有(you)(you)秩序感(gan)形成(cheng)了劇烈的(de)(de)(de)對比。為(wei)了不讓新孩子(zi)(zi)(zi)擾亂有(you)(you)序的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)活動，所(suo)以愛哭鬧的(de)(de)(de)新孩子(zi)(zi)(zi)基本(ben)上(shang)交給了我(wo)們(men)(men)來(lai)(lai)“專職”照(zhao)看......一天下來(lai)(lai)，真(zhen)的(de)(de)(de)疲(pi)乏不堪，對比之(zhi)下才真(zhen)正(zheng)發覺孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)在(zai)幼(you)(you)兒園中的(de)(de)(de)半(ban)年(nian)(nian)學(xue)(xue)習真(zhen)的(de)(de)(de)是能有(you)(you)相當大(da)的(de)(de)(de)不同，無論是生活自理(li)力(li)(li)量(liang)還是自主探究學(xue)(xue)習力(li)(li)量(liang)。給我(wo)的(de)(de)(de)反思(si)，幼(you)(you)兒教育真(zhen)的(de)(de)(de)很(hen)重要(yao)，讓孩子(zi)(zi)(zi)適(shi)齡入園特別重要(yao)，落下半(ban)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，趕上(shang)真(zhen)的(de)(de)(de)很(hen)不簡(jian)單，甚至有(you)(you)可能會(hui)讓孩子(zi)(zi)(zi)有(you)(you)恐驚(jing)不知(zhi)所(suo)措的(de)(de)(de)感(gan)覺。看到(dao)（文章）的(de)(de)(de)家長或是將來(lai)(lai)家長們(men)(men)，請肯(ken)定要(yao)留意這(zhe)樣的(de)(de)(de)問題呦。

　　周四周五大(da)家在期盼(pan)家度過，希望(wang)著(zhu)周末(mo)的(de)(de)再次到來(lai)，期盼(pan)著(zhu)細心制造的(de)(de)小驚(jing)喜(xi)。期間(jian)除了(le)日讓教學活動外(wai)，周四下(xia)午進行了(le)一(yi)(yi)(yi)次保(bao)育工作(zuo)培訓(xun)。讓大(da)家更加(jia)明(ming)確(que)的(de)(de)幼兒(er)園中(zhong)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)日生活流程以及(ji)什么(me)(me)時(shi)間(jian)點(dian)應當做什么(me)(me)。一(yi)(yi)(yi)周的(de)(de)工作(zuo)有(you)時(shi)候(hou)覺得(de)又(you)漫(man)長又(you)短暫，在一(yi)(yi)(yi)每天的(de)(de)辛(xin)苦中(zhong)收獲(huo)幸福歡樂(le)，一(yi)(yi)(yi)刺眼的(de)(de)功(gong)夫就要迎來(lai)了(le)周末(mo)。

　　周六是田雪同學的生日(ri)(ri)，除她外的我(wo)們五個(ge)人很早就在方案為(wei)她預備個(ge)小驚喜了(le)。上午(wu)(wu)大家(jia)買了(le)蔬菜，開(kai)快(kuai)樂(le)心去做飯(fan)，午(wu)(wu)飯(fan)期間（唱(chang)歌）端出(chu)（蛋糕），簡潔卻(que)溫馨的生日(ri)(ri)，祝田老師歡(huan)(huan)樂(le)，祝我(wo)們都簡潔歡(huan)(huan)樂(le)!下午(wu)(wu)進行(xing)了(le)第一次臨(lin)時團小組的團日(ri)(ri)活動――獅城(cheng)公園春游(you)。周日(ri)(ri)的此時，大家(jia)在做休整，寫博文、做活動設計(ji)、背單詞......總之(zhi)，期盼我(wo)們的第三周!

　　充實而(er)(er)有意義的(de)一(yi)周，簡潔而(er)(er)歡(huan)樂的(de)一(yi)群人，暖(nuan)和(he)而(er)(er)布滿激情的(de)實習生活(huo)，加油!

教師實習個人總結5

　　在此(ci)，對(dui)帶隊老師(shi)(shi)(shi)林(lin)老師(shi)(shi)(shi)、指導老師(shi)(shi)(shi)武老師(shi)(shi)(shi)、原班(ban)主(zhu)任孫老師(shi)(shi)(shi)以及安順六中所有支持和幫助我的(de)老師(shi)(shi)(shi)、領導表示(shi)衷(zhong)心的(de)感謝和崇高(gao)的(de)敬意!

　　頂崗實習即將(jiang)結(jie)束(shu)，這(zhe)(zhe)(zhe)代表著我(wo)們為(wei)期將(jiang)近五個月的教師(shi)生涯也(ye)即將(jiang)結(jie)束(shu)。對于我(wo)們大學生來說，這(zhe)(zhe)(zhe)次實習機會(hui)(hui)是十分(fen)珍(zhen)貴(gui)的，因此我(wo)也(ye)十分(fen)珍(zhen)惜這(zhe)(zhe)(zhe)次機會(hui)(hui)，好好的鍛煉(lian)自己的教師(shi)職業技能(neng)，為(wei)將(jiang)來從(cong)業打(da)好基礎、積(ji)累(lei)經驗。

　　在(zai)實習(xi)期間(jian)，我盡量抓住機會，從各方(fang)面鍛(duan)煉(lian)自己(ji)(ji)，讓自己(ji)(ji)從多方(fang)面成(cheng)長，以(yi)更加適應將(jiang)來的(de)(de)正式工作。在(zai)實習(xi)學(xue)校，我們和正式職工一樣上(shang)下(xia)班(ban)，備講課教師實習(xi)鑒定表(biao)個(ge)人(ren)總結(jie)教師實習(xi)鑒定表(biao)個(ge)人(ren)總結(jie)。在(zai)各個(ge)方(fang)面都以(yi)一個(ge)正式職工來要求自己(ji)(ji)，讓自己(ji)(ji)在(zai)最(zui)短的(de)(de)時間(jian)內得到最(zui)大的(de)(de)成(cheng)長。

　　思(si)想政治方面，在定(ding)頂實(shi)習之前，我(wo)(wo)就(jiu)已經(jing)做好了(le)當(dang)一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)準備(bei)，首先(xian)是(shi)兩(liang)(liang)年半時間(jian)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)學(xue)習，積(ji)累了(le)足夠的(de)(de)(de)(de)`知識，再次(ci)(ci)是(shi)從心理上(shang)已經(jing)準備(bei)好了(le)做一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，融入(ru)一(yi)(yi)(yi)(yi)個班級、一(yi)(yi)(yi)(yi)個教(jiao)研室、一(yi)(yi)(yi)(yi)個學(xue)校(xiao)。在到(dao)達實(shi)習點(dian)之前，李老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)給(gei)我(wo)(wo)們(men)開了(le)兩(liang)(liang)次(ci)(ci)會，兩(liang)(liang)次(ci)(ci)會的(de)(de)(de)(de)內容(rong)也(ye)是(shi)為我(wo)(wo)們(men)以后的(de)(de)(de)(de)角色轉(zhuan)換指(zhi)明(ming)了(le)道(dao)路，八大(da)心態“融入(ru)、學(xue)習、改(gai)變(bian)、包容(rong)、堅(jian)持、感(gan)恩、謙卑、樂觀”是(shi)我(wo)(wo)們(men)走向老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)崗位的(de)(de)(de)(de)絕對法(fa)寶，在實(shi)習過程(cheng)中可以有一(yi)(yi)(yi)(yi)個智慧(hui)人生，用情商去(qu)管理。在到(dao)達實(shi)習學(xue)校(xiao)之后，我(wo)(wo)們(men)和所(suo)有的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)起上(shang)下班，嚴格執行學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)簽(qian)到(dao)、退(tui)制度(du)，按要(yao)求寫備(bei)課、講(jiang)課。完全轉(zhuan)變(bian)了(le)我(wo)(wo)們(men)只是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個實(shi)習生的(de)(de)(de)(de)想法(fa)，而(er)是(shi)真正的(de)(de)(de)(de)成(cheng)為一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，也(ye)從各(ge)方面做好了(le)成(cheng)為一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)準備(bei)。而(er)且(qie)，從大(da)一(yi)(yi)(yi)(yi)開始(shi)我(wo)(wo)就(jiu)向學(xue)院遞交了(le)入(ru)黨申請書，雖然還沒有成(cheng)為一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)黨員(yuan)，但是(shi)我(wo)(wo)始(shi)終以一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)黨員(yuan)來要(yao)求自己(ji)，在實(shi)習學(xue)校(xiao)不光是(shi)在教(jiao)學(xue)上(shang)盡(jin)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)，在學(xue)校(xiao)其他(ta)力(li)(li)(li)所(suo)能及的(de)(de)(de)(de)事(shi)情上(shang)也(ye)盡(jin)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)去(qu)承擔，不怕(pa)吃苦、不怕(pa)干(gan)活教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)習鑒定(ding)表個人總(zong)結(jie)工作總(zong)結(jie)。爭取在各(ge)個方面都(dou)得(de)到(dao)鍛煉，可以為實(shi)習學(xue)校(xiao)做一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)力(li)(li)(li)所(suo)能及的(de)(de)(de)(de)事(shi)情。

教師實習個人總結6

　　時間如水(shui)，歲月(yue)如梭，時光匆匆流逝。四個多月(yue)的(de)頂(ding)崗實習(xi)馬上就(jiu)要結(jie)束了。然而，過去的(de)是時間，留下的(de)是寶貴的(de)經驗和收(shou)獲(huo)，還有在腦海深處孩子們可愛的(de)笑(xiao)臉(lian)，同(tong)事們慰問的(de)話語(yu)。

　　還沒到學校(xiao)時我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)心(xin)里(li)充滿了(le)期待和(he)不(bu)(bu)安，期待自己將為(wei)人師(shi)，害(hai)怕的(de)(de)(de)是(shi)自己可(ke)能做(zuo)不(bu)(bu)好(hao)。懷(huai)著矛(mao)盾的(de)(de)(de)心(xin)請我(wo)(wo)(wo)走進了(le)這個校(xiao)園。回想(xiang)剛到學校(xiao)時內心(xin)的(de)(de)(de)歡喜激動，第一(yi)次備(bei)課時的(de)(de)(de)仔細認真，第一(yi)次上(shang)講臺時的(de)(de)(de)忐忑不(bu)(bu)安……那么多的(de)(de)(de)第一(yi)次在實(shi)(shi)習(xi)中(zhong)經歷。雖然在頂崗之(zhi)前學校(xiao)對我(wo)(wo)(wo)們進行了(le)培(pei)訓，我(wo)(wo)(wo)自己對實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)活也(ye)有很多遐想(xiang)，但到了(le)真正實(shi)(shi)習(xi)時才發現現實(shi)(shi)與想(xiang)象(xiang)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)同，在實(shi)(shi)習(xi)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)碰到了(le)很多困難和(he)挫折，但都被我(wo)(wo)(wo)戰(zhan)勝和(he)克服(fu)了(le)，實(shi)(shi)習(xi)讓我(wo)(wo)(wo)成長，讓我(wo)(wo)(wo)變得堅強。

　　我(wo)(wo)牢(lao)記教(jiao)師(shi)(shi)立德為(wei)(wei)(wei)人的(de)(de)根本任(ren)務(wu)，師(shi)(shi)大的(de)(de)校訓是(shi)“懷天下(xia)，求真(zhen)知；學(xue)高(gao)(gao)為(wei)(wei)(wei)師(shi)(shi)，德高(gao)(gao)為(wei)(wei)(wei)范”，通過(guo)四個多月的(de)(de)實習，我(wo)(wo)完成了從(cong)學(xue)生(sheng)(sheng)到老師(shi)(shi)的(de)(de)轉換，更真(zhen)切(qie)的(de)(de)體會到學(xue)高(gao)(gao)為(wei)(wei)(wei)師(shi)(shi)，德高(gao)(gao)為(wei)(wei)(wei)范的(de)(de)真(zhen)理。教(jiao)師(shi)(shi)是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)榜樣。我(wo)(wo)在日(ri)常工作和生(sheng)(sheng)活中(zhong)，努力改正自己的(de)(de)'缺點，不斷地完善自己的(de)(de)不足，培養自己良好生(sheng)(sheng)活習慣，為(wei)(wei)(wei)人師(shi)(shi)表求真(zhen)務(wu)實，對待學(xue)生(sheng)(sheng)公平(ping)、公正，平(ping)等待人，自己也慢慢的(de)(de)變得成熟了起來。

　　作(zuo)為一(yi)名入黨(dang)(dang)積極分子，實(shi)習期(qi)間也沒停止向黨(dang)(dang)組織靠攏(long)。每一(yi)次冉(ran)冉(ran)升(sheng)起(qi)的(de)(de)國(guo)(guo)旗下，都(dou)有的(de)(de)的(de)(de)一(yi)雙飽含深(shen)情(qing)的(de)(de)目光深(shen)深(shen)注視；每當(dang)國(guo)(guo)歌響起(qi)時(shi)，我都(dou)會(hui)大聲(sheng)而嚴肅的(de)(de)歌唱(chang)。我積極參(can)與黨(dang)(dang)團活動(dong)，認真學習黨(dang)(dang)的(de)(de)教育內容，一(yi)切為了(le)(le)人民，一(yi)切為了(le)(le)群眾，不斷提高自己的(de)(de)人生(sheng)覺悟。清明節時(shi)我來到了(le)(le)烈(lie)士陵園還念那些人民英雄(xiong)，多(duo)少仁人志士拋(pao)頭顱灑熱(re)(re)血換來今天的(de)(de)美好生(sheng)活。感謝黨(dang)(dang)、感謝革(ge)命(ming)烈(lie)士，感謝為了(le)(le)祖國(guo)(guo)崛(jue)起(qi)貢獻自己青春(chun)和熱(re)(re)血的(de)(de)中華兒女。

　　在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)(fang)面(mian)。師(shi)者，傳道授(shou)業解(jie)惑也(ye)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)最基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務，我(wo)(wo)(wo)虛心學(xue)(xue)(xue)習(xi)，積累教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗。‘他山之(zhi)石，可(ke)以攻玉(yu)’，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)多聽其(qi)他老師(shi)講課(ke)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗。“三人行必有我(wo)(wo)(wo)師(shi)”每(mei)(mei)個人都(dou)有它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處，這(zhe)些都(dou)是(shi)(shi)(shi)值得我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)(fang)，聽其(qi)他老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)受益匪(fei)淺。在(zai)(zai)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)一點(dian)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改進(jin)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足之(zhi)處，讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)盡(jin)可(ke)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)好(hao)(hao)，向(xiang)其(qi)他優秀教(jiao)(jiao)師(shi)看齊(qi)。其(qi)次是(shi)(shi)(shi)認(ren)(ren)真(zhen)負責、踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)。踏(ta)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去做(zuo)(zuo)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)一份工作(zuo)，無論是(shi)(shi)(shi)備(bei)課(ke)還是(shi)(shi)(shi)作(zuo)業，只要是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就力爭做(zuo)(zuo)到(dao)最好(hao)(hao)。當然，人無完(wan)人，每(mei)(mei)個人都(dou)會犯(fan)錯，我(wo)(wo)(wo)也(ye)同樣如此，不過(guo)我(wo)(wo)(wo)會在(zai)(zai)意(yi)識到(dao)自(zi)(zi)己(ji)錯誤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候馬上改正過(guo)來，并比以前做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)好(hao)(hao)。最后就是(shi)(shi)(shi)了解(jie)學(xue)(xue)(xue)情(qing)、開拓創新。在(zai)(zai)大學(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)了很多新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念，在(zai)(zai)實(shi)習(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)結(jie)合實(shi)際情(qing)況(kuang)進(jin)行實(shi)踐。中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對事物充(chong)滿了好(hao)(hao)奇，有著(zhu)較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求知(zhi)欲，但他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格等發面(mian)還沒有定型很容(rong)易受到(dao)外界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)充(chong)分(fen)把(ba)握(wo)這(zhe)一點(dian)，從他們(men)感興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)導入(ru)，利用多媒(mei)體使課(ke)堂充(chong)滿活躍氣氛。另外，備(bei)課(ke)事準確掌握(wo)每(mei)(mei)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重難點(dian)，根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際情(qing)況(kuang)選擇(ze)最合適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法。課(ke)上時，鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大膽(dan)質(zhi)疑提(ti)出自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)見解(jie)，注重是(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)活互動(dong)、生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)互動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，充(chong)分(fen)調動(dong)和激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性，及時培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)(sheng)活習(xi)慣，使其(qi)課(ke)上認(ren)(ren)真(zhen)聽講、集中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)注意(yi)力，課(ke)前認(ren)(ren)真(zhen)預習(xi)，課(ke)后認(ren)(ren)真(zhen)完(wan)成來時布置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業，不懂(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)(fang)多向(xiang)老師(shi)請教(jiao)(jiao)等。

　　班(ban)主任(ren)(ren)工作(zuo)方面(mian)。作(zuo)為實習(xi)(xi)班(ban)主任(ren)(ren)，我(wo)(wo)(wo)知道(dao)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)言(yan)一(yi)行(xing)都深(shen)深(shen)地(di)影(ying)響著學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，老(lao)師對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)言(yan)傳身教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)原則(ze)是(shi)(shi)“高標準、嚴要求”嚴格按照(zhao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相關制(zhi)度(du)(du)來管(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。另(ling)外，十分注重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各方面(mian)良好習(xi)(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養，促進(jin)班(ban)級(ji)良好學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)風(feng)氣(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)逐(zhu)步養成良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)。班(ban)級(ji)管(guan)理(li)上，各個(ge)方面(mian)都嚴格要求，嚴抓、狠抓教(jiao)室和(he)宿舍(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)(sheng)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)活創造良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)一(yi)個(ge)舒暢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)情(qing)。紀律上，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從自(zi)我(wo)(wo)(wo)做(zuo)起，從小事做(zuo)起，養成良好習(xi)(xi)慣(guan)是(shi)(shi)人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)始。平時主動(dong)關心(xin)同學(xue)(xue)(xue)(xue)，多(duo)余學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和(he)家長聯系，尊重每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，己所不欲，勿施(shi)于人。同時提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信心(xin)，讓(rang)他們(men)(men)(men)不管(guan)是(shi)(shi)誰，是(shi)(shi)金子都會發光的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)段時間以(yi)后(hou)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同努力下，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)都有(you)了不同程度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步，也(ye)得到了家長和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)可(ke)，在(zai)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)用心(xin)配合(he)和(he)支持下，我(wo)(wo)(wo)也(ye)對自(zi)己充滿(man)信心(xin)，各項工作(zuo)也(ye)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)展開(kai)。盡管(guan)我(wo)(wo)(wo)只是(shi)(shi)一(yi)個(ge)實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)(ren)，但我(wo)(wo)(wo)會用心(xin)去做(zuo)，我(wo)(wo)(wo)會用自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)誠和(he)愛心(xin)來獲取(qu)孩子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任(ren)(ren)。

　　學(xue)校管理(li)方面(mian)(mian)。在四個多月(yue)的(de)(de)(de)實習期間里(li)我(wo)嚴(yan)格(ge)遵守(shou)學(xue)校的(de)(de)(de)各(ge)項規(gui)章制度，不遲到(dao)(dao)、不早退(tui)，有事(shi)需要外出時(shi)也會(hui)主動請假。學(xue)校把各(ge)個班級的(de)(de)(de)工(gong)作分(fen)配到(dao)(dao)人(ren)，我(wo)積極完成屬于自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作，有時(shi)間時(shi)就盡力幫助其他同事(shi)。在工(gong)作中尊敬領(ling)導、團結(jie)同事(shi)，正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)處(chu)理(li)學(xue)校里(li)的(de)(de)(de)各(ge)種人(ren)際關系。平時(shi)勤儉節約，對人(ren)真誠(cheng)，處(chu)處(chu)時(shi)時(shi)以(yi)一名(ming)人(ren)民教師(shi)的(de)(de)(de)規(gui)范(fan)來(lai)要求自己(ji)(ji)，毫(hao)不松懈(xie)，不斷提高自己(ji)(ji)各(ge)方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)能力，充分(fen)利用實習的(de)(de)(de)機會(hui)，積極參(can)加(jia)學(xue)校的(de)(de)(de)各(ge)項活動，從而(er)使自己(ji)(ji)更加(jia)完善起來(lai)。

　　感謝半壁(bi)山(shan)中(zhong)學為我提供了這個(ge)成長的(de)平臺(tai)，讓我不(bu)斷(duan)地(di)磨練自己(ji)(ji)，慢慢的(de)提升(sheng)自己(ji)(ji)的(de)綜合素質和才能。過去的(de)半年在校領(ling)導、指(zhi)導老師以(yi)及其他同事(shi)的(de)悉心關懷和指(zhi)導下，通(tong)過自己(ji)(ji)的(de)不(bu)斷(duan)努力(li)，在工作上學到了許多知(zhi)識吸(xi)收了很(hen)多教學經(jing)驗，但還有(you)一些不(bu)足之(zhi)處，但我不(bu)氣餒，我相信只(zhi)要(yao)努力(li)我一定會做的(de)更好。

　　實習解決(jue)結(jie)束了，我(wo)們都有(you)了一個勝(sheng)利的(de)砝(fa)碼，帶著(zhu)這(zhe)份自信(xin)和能力我(wo)相信(xin)自己一定(ding)會走的(de)更遠(yuan)，為(wei)我(wo)的(de)美好未來而奮斗。它將成為(wei)我(wo)一生中最(zui)美好的(de)回(hui)憶。這(zhe)是(shi)一段(duan)充滿艱辛和收獲的(de)經歷，也(ye)是(shi)我(wo)人生中最(zui)珍貴的(de)財富。

教師實習個人總結7

　　為(wei)期四個多月(yue)的(de)頂崗(gang)實習(xi)即(ji)將結(jie)束，面對即(ji)將移(yi)交出去的(de)工作，我再次回顧我在這段時間里(li)的(de)工作，對我的(de)實習(xi)進行一次全面的(de)、深入地分析總(zong)結(jie)。

　　總(zong)結的內容包(bao)括以下七(qi)個方面：教學實(shi)習(xi)、班主任工(gong)作、教育調研和(he)研究、黨團(tuan)活(huo)動、遵守紀律、為人師表及(ji)服務當地(di)情(qing)況(kuang)。針(zhen)對以上七(qi)點內容，我做(zuo)一(yi)下分析總(zong)結。

　　第(di)一(yi)(yi)，教學(xue)(xue)實習(xi)。我(wo)(wo)(wo)所在(zai)的(de)(de)實習(xi)學(xue)(xue)校(xiao)是(shi)南(nan)宮市(shi)王道寨鄉中學(xue)(xue)，全校(xiao)學(xue)(xue)生不足一(yi)(yi)百人，共有五個(ge)班(ban)級(ji)，其中七(qi)年級(ji)兩個(ge)班(ban)、八年級(ji)兩個(ge)班(ban)、九(jiu)年級(ji)一(yi)(yi)個(ge)班(ban)。在(zai)正(zheng)式(shi)接手語文之(zhi)前，我(wo)(wo)(wo)教過八年級(ji)政(zheng)治(zhi)。這使(shi)得我(wo)(wo)(wo)有更多(duo)的(de)(de)機會了解學(xue)(xue)生，整合(he)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)教學(xue)(xue)計劃，提高我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)教學(xue)(xue)能力。

　　通(tong)過(guo)實習(xi)初期(qi)的(de)觀察，我發(fa)現學生(sheng)對學習(xi)語(yu)文(wen)(wen)(wen)和政治這(zhe)些文(wen)(wen)(wen)科(ke)并不(bu)重(zhong)視，他(ta)(ta)們一致認為(wei)這(zhe)些學科(ke)不(bu)需要太認真(zhen)聽課、完成作(zuo)業，只要在復習(xi)階段把老師給(gei)他(ta)(ta)們劃出的(de)重(zhong)點背熟即可(ke)，所(suo)以他(ta)(ta)們的(de)文(wen)(wen)(wen)科(ke)成績相對較(jiao)弱(ruo)。

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)任(ren)政(zheng)治課(ke)(ke)(ke)期間，每(mei)周連同自(zi)習課(ke)(ke)(ke)在(zai)(zai)(zai)(zai)內(nei)一(yi)共(gong)有六節課(ke)(ke)(ke)，其中(zhong)(zhong)有一(yi)節早(zao)讀和一(yi)節晚自(zi)習。針(zhen)對他(ta)(ta)(ta)(ta)們沒有早(zao)讀和晚上(shang)(shang)(shang)自(zi)主學(xue)習的(de)習慣(guan)，從(cong)我(wo)接課(ke)(ke)(ke)那周開始(shi)，就要(yao)求他(ta)(ta)(ta)(ta)們必須做到早(zao)上(shang)(shang)(shang)讀書(shu)，晚上(shang)(shang)(shang)充分利用時間學(xue)習。在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)開始(shi)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)中(zhong)(zhong)，我(wo)發(fa)現學(xue)生(sheng)過(guo)分依賴老(lao)師(shi)給(gei)出的(de)標準答案(an)(an)。因為(wei)知道老(lao)師(shi)一(yi)定會給(gei)出標準答案(an)(an)，大部(bu)分學(xue)生(sheng)不(bu)(bu)認真聽講(jiang)(jiang)，而(er)是等待(dai)，經常出現上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)走神或在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)(shang)亂講(jiang)(jiang)話的(de)現象。所以(yi)我(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)第二次(ci)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)時候就很不(bu)(bu)客氣地告訴他(ta)(ta)(ta)(ta)們，我(wo)將按照我(wo)為(wei)他(ta)(ta)(ta)(ta)們設計的(de)方案(an)(an)進行(xing)教學(xue)并(bing)希望(wang)他(ta)(ta)(ta)(ta)們能積(ji)極配合。我(wo)一(yi)改(gai)以(yi)往老(lao)師(shi)一(yi)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)就平平板板地講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)的(de)形式，而(er)是告訴他(ta)(ta)(ta)(ta)們本節課(ke)(ke)(ke)的(de)學(xue)習內(nei)容，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)們根據課(ke)(ke)(ke)本中(zhong)(zhong)的(de)文字及材(cai)料概括出學(xue)習重(zhong)點并(bing)要(yao)清晰地表(biao)達(da)出來(lai)(lai)。在(zai)(zai)(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)們完(wan)成(cheng)這(zhe)些工作后(hou)(hou)，我(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)聯(lian)系實際(ji)，進行(xing)查漏補缺及擴展，并(bing)在(zai)(zai)(zai)(zai)黑(hei)板上(shang)(shang)(shang)寫(xie)下重(zhong)難點，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)們自(zi)主填充完(wan)整(zheng)。一(yi)開始(shi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們極不(bu)(bu)習慣(guan)，到后(hou)(hou)來(lai)(lai)，慢慢地習慣(guan)了，也很自(zi)覺，樂(le)于思考，發(fa)表(biao)自(zi)己的(de)意(yi)見。在(zai)(zai)(zai)(zai)作業上(shang)(shang)(shang)，也不(bu)(bu)再(zai)拘束于等待(dai)老(lao)師(shi)給(gei)答案(an)(an)，而(er)是趨向于自(zi)己思考總結，這(zhe)讓(rang)我(wo)無比歡欣。

　　但(dan)(dan)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)卻(que)讓我吃盡(jin)苦(ku)頭(tou)。任(ren)(ren)政治課(ke)一(yi)(yi)個月(yue)(yue)以(yi)后(hou)，我被調去教(jiao)(jiao)我的(de)(de)專業課(ke)——語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)，任(ren)(ren)七年級一(yi)(yi)班的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)。每周(zhou)共十(shi)一(yi)(yi)節(jie)課(ke)，其中包(bao)括兩節(jie)早讀(du)、一(yi)(yi)節(jie)晚自習(xi)。我接(jie)手后(hou)的(de)(de)第一(yi)(yi)件事(shi)是(shi)(shi)了(le)(le)(le)(le)解原任(ren)(ren)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)(fa)及(ji)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)知(zhi)識水(shui)平。從一(yi)(yi)接(jie)受(shou)我就告(gao)訴學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)(men)(men)：學(xue)(xue)好語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)并(bing)(bing)非(fei)一(yi)(yi)朝(chao)一(yi)(yi)夕之間的(de)(de)事(shi)，而是(shi)(shi)長(chang)年累(lei)月(yue)(yue)積攢(zan)的(de)(de)結果，語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)需要(yao)識記的(de)(de)東西多且零碎，所以(yi)必須(xu)(xu)注(zhu)重(zhong)平時(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)積累(lei)。上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)法(fa)(fa)課(ke)時(shi)，教(jiao)(jiao)法(fa)(fa)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)就告(gao)訴我們(men)(men)(men)(men)(men)，作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)名中學(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，備(bei)(bei)課(ke)時(shi)不但(dan)(dan)要(yao)備(bei)(bei)大綱、備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)案，更要(yao)備(bei)(bei)學(xue)(xue)生(sheng)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)經(jing)過一(yi)(yi)周(zhou)的(de)(de)講(jiang)(jiang)課(ke)，我發(fa)(fa)現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)基(ji)礎知(zhi)識儲備(bei)(bei)上(shang)(shang)十(shi)分(fen)薄弱，這就直接(jie)影響了(le)(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)消化(hua)(hua)知(zhi)識的(de)(de)速(su)度和(he)(he)能力。所以(yi)我不得(de)不重(zhong)新調整我的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃，由原來的(de)(de)講(jiang)(jiang)解并(bing)(bing)擴(kuo)展(zhan)(zhan)改(gai)為(wei)(wei)補(bu)充(chong)、講(jiang)(jiang)解再擴(kuo)展(zhan)(zhan)。韓愈老(lao)(lao)(lao)先生(sheng)在(zai)(zai)《師(shi)(shi)(shi)說》中講(jiang)(jiang)到：“師(shi)(shi)(shi)者，所以(yi)傳道授業解惑者也。”十(shi)分(fen)明確地指(zhi)出(chu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)任(ren)(ren)務，所以(yi)我必須(xu)(xu)更深入了(le)(le)(le)(le)解學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)薄弱環(huan)節(jie)并(bing)(bing)及(ji)時(shi)做出(chu)調整。在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)，我穿插講(jiang)(jiang)一(yi)(yi)些(xie)基(ji)礎知(zhi)識，方便(bian)學(xue)(xue)生(sheng)理解和(he)(he)接(jie)受(shou)，并(bing)(bing)注(zhu)意(yi)擴(kuo)展(zhan)(zhan)。由于邊講(jiang)(jiang)課(ke)邊補(bu)充(chong)并(bing)(bing)擴(kuo)展(zhan)(zhan)，所以(yi)極大限制了(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)進(jin)度，以(yi)《出(chu)師(shi)(shi)(shi)表》為(wei)(wei)例，這一(yi)(yi)課(ke)最多用3個課(ke)時(shi)，而我卻(que)用了(le)(le)(le)(le)近(jin)6個課(ke)時(shi)。第一(yi)(yi)課(ke)時(shi)給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)介紹了(le)(le)(le)(le)“表”這種文(wen)(wen)(wen)體、諸葛亮其人(ren)、創(chuang)作(zuo)背景等(deng)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)常識及(ji)背景資(zi)料。本來這些(xie)資(zi)料應(ying)該是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)課(ke)下自己準備(bei)(bei)的(de)(de)，但(dan)(dan)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)沒(mei)有(you)人(ren)想過應(ying)該去做這些(xie)事(shi)，即便(bian)是(shi)(shi)作(zuo)為(wei)(wei)預習(xi)作(zuo)業布(bu)置下去，也沒(mei)有(you)人(ren)自覺完成(cheng)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)和(he)(he)以(yi)前八年級的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)樣，等(deng)待(dai)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)告(gao)訴他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)。所以(yi)我強(qiang)迫他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)早讀(du)讀(du)書，但(dan)(dan)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)無(wu)動于衷，直到第一(yi)(yi)次月(yue)(yue)考，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)才發(fa)(fa)現(xian)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)并(bing)(bing)不適合緊急補(bu)救(jiu)，才開始認(ren)真對待(dai)，到第二次月(yue)(yue)考的(de)(de)時(shi)候，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)發(fa)(fa)現(xian)有(you)量的(de)(de)積累(lei)才會有(you)質(zhi)的(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)，即便(bian)是(shi)(shi)小小的(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)，但(dan)(dan)仍備(bei)(bei)受(shou)鼓舞。在(zai)(zai)作(zuo)業上(shang)(shang)，我依然像教(jiao)(jiao)政治一(yi)(yi)樣，把練習(xi)答案融入講(jiang)(jiang)解過程，告(gao)訴他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)應(ying)該如(ru)何去想，引導(dao)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)獨(du)立思考。

　　在教學過程(cheng)中，我堅(jian)持用普(pu)通(tong)話(hua)教學，也堅(jian)持讓學生用普(pu)通(tong)話(hua)進行學習和交流。

　　第二(er)，班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作。沒有(you)參加(jia)過實(shi)際工作的我(wo)(wo)一直認(ren)(ren)為(wei)許多(duo)事(shi)情都很簡單。實(shi)習(xi)使(shi)我(wo)(wo)成(cheng)為(wei)一名普通的人(ren)民(min)教師并參與(yu)到學(xue)校的日常工作中(zhong)去，才(cai)知道(dao)其中(zhong)的不容易。從(cong)我(wo)(wo)們開始實(shi)習(xi)，校方就有(you)意(yi)讓(rang)我(wo)(wo)們參與(yu)到班(ban)(ban)級工作中(zhong)去，雖然(ran)由于事(shi)務(wu)繁多(duo)，到四月(yue)底才(cai)正式宣布我(wo)(wo)們成(cheng)為(wei)副(fu)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)協助(zhu)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作，而我(wo)(wo)已經從(cong)中(zhong)得到了不少的鍛煉(lian)，且發(fa)現做(zuo)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的老師，必(bi)須有(you)一定的人(ren)格魅力及交際手腕，八(ba)面玲瓏(long)，才(cai)能(neng)得到學(xue)生(sheng)的認(ren)(ren)同(tong)，才(cai)能(neng)調遣學(xue)生(sheng)。這就是為(wei)什(shen)么有(you)些人(ren)說：能(neng)把(ba)課講得很好的'老師并不一定適合當班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)。

　　從我(wo)參與班級工(gong)作(zuo)(zuo)到后來成(cheng)為(wei)副(fu)班主任(ren)，我(wo)覺得無論是做(zuo)老(lao)師還(huan)是當班主任(ren)，首(shou)先一(yi)點必須尊重學生(sheng)，在雙(shuang)方平(ping)等的(de)基礎上才去挖掘學生(sheng)的(de)優點、找出他(ta)(ta)們的(de)缺點，鼓勵他(ta)(ta)們發揚優點、幫助他(ta)(ta)們改正(zheng)缺點。我(wo)是七年級一(yi)班的(de)副(fu)班主任(ren)，所(suo)以在開(kai)展工(gong)作(zuo)(zuo)時(shi)我(wo)很注重以上幾點，同(tong)(tong)時(shi)，我(wo)發現，不同(tong)(tong)的(de)人(ren)(ren)之間性格(ge)的(de)差別是十分明(ming)顯的(de)，所(suo)以針對不同(tong)(tong)的(de)班級工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務，我(wo)會找出最佳(jia)人(ren)(ren)選去完成(cheng)，而不像一(yi)些(xie)班主任(ren)那(nei)樣，只信任(ren)一(yi)位學生(sheng)就事(shi)事(shi)交(jiao)付給這(zhe)位學生(sheng)。我(wo)的(de)最佳(jia)人(ren)(ren)選政(zheng)策(ce)還(huan)是比較成(cheng)功的(de)，因為(wei)那(nei)樣極大地(di)孤(gu)立了每位學生(sheng)，增強他(ta)(ta)們的(de)自信心。

　　第(di)三(san)，教(jiao)育調(diao)查和研究。因為(wei)(wei)(wei)我(wo)實習(xi)所(suo)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)王道寨鄉里(li)南宮市(shi)區較(jiao)近，鄉里(li)大部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都到(dao)市(shi)里(li)讀(du)書，所(suo)以學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)源較(jiao)少(shao)。針對王道寨這個(ge)比較(jiao)特殊(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)，在(zai)(zai)效仿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大力幫(bang)助下(xia)，我(wo)們實習(xi)小組對其學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)(liu)失狀況(kuang)(kuang)及(ji)原(yuan)因作(zuo)了(le)深入細致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)查。首先在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)流(liu)(liu)失上(shang)(shang)(shang)，分(fen)為(wei)(wei)(wei)輟(chuo)(chuo)學(xue)(xue)和在(zai)(zai)外(wai)讀(du)書兩種(zhong)情況(kuang)(kuang)，我(wo)們主(zhu)要調(diao)查輟(chuo)(chuo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)(kuang)。我(wo)教(jiao)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)八(ba)年(nian)(nian)級(ji)二班，目前已經(jing)有(you)4名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)輟(chuo)(chuo)學(xue)(xue)，七年(nian)(nian)級(ji)有(you)2名。在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人數不(bu)(bu)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)，這種(zhong)情況(kuang)(kuang)是比較(jiao)嚴重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。輟(chuo)(chuo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因何(he)在(zai)(zai)？我(wo)在(zai)(zai)私(si)底下(xia)曾經(jing)問過這些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，他們很(hen)理直氣壯地告訴我(wo)：不(bu)(bu)想(xiang)上(shang)(shang)(shang)了(le)。具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因又分(fen)很(hen)多(duo)(duo)種(zhong)：為(wei)(wei)(wei)了(le)減輕(qing)家(jia)(jia)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟負擔，所(suo)以不(bu)(bu)想(xiang)上(shang)(shang)(shang)；課業壓力大，跟不(bu)(bu)上(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)習(xi)進(jin)度(du)，所(suo)以不(bu)(bu)想(xiang)上(shang)(shang)(shang)；學(xue)(xue)習(xi)沒有(you)多(duo)(duo)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)用處，沒必要上(shang)(shang)(shang)等。因為(wei)(wei)(wei)消防考慮到(dao)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)全問題，所(suo)以沒有(you)給我(wo)們安(an)排家(jia)(jia)訪，所(suo)以我(wo)們無法(fa)更加深入了(le)解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)輟(chuo)(chuo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因是否是由于家(jia)(jia)庭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響；針對子女的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輟(chuo)(chuo)學(xue)(xue)，家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)應及(ji)態度(du)等問題。同(tong)時(shi)，通過小組討(tao)論(lun)，我(wo)們給校(xiao)方(fang)提出一些較(jiao)中肯(ken)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建議(yi)并(bing)同(tong)校(xiao)方(fang)進(jin)行了(le)討(tao)論(lun)，最后以調(diao)查報(bao)告的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式記錄下(xia)來。

　　第四(si)，黨(dang)團(tuan)(tuan)活(huo)動(dong)。被分配到王道(dao)寨鄉中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生一共五人(ren)，其中(zhong)(zhong)孔凡(fan)勝(sheng)和李(li)燕是入黨(dang)積(ji)極分子，代(dai)文花、鮑(bao)曉明和我均為共青團(tuan)(tuan)員(yuan)。在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)之前，學(xue)(xue)(xue)(xue)校要(yao)求各實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)小組(zu)(zu)(zu)在(zai)(zai)(zai)各實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)點上必須做(zuo)好(hao)思想(xiang)匯報工作。所(suo)以(yi)我們到實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)點上不久，便(bian)主動(dong)聯(lian)系(xi)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)黨(dang)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)和團(tuan)(tuan)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)，定期匯報思想(xiang)，積(ji)極參加黨(dang)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)和團(tuan)(tuan)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)活(huo)動(dong)并(bing)以(yi)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)團(tuan)(tuan)小組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)名義策劃并(bing)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)活(huo)動(dong)。在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)期間，我們參加了兩次由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)校黨(dang)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)和團(tuan)(tuan)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)聯(lian)合組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)活(huo)動(dong)：植(zhi)樹(shu)(shu)節前夕，學(xue)(xue)(xue)(xue)校全體黨(dang)員(yuan)和共青團(tuan)(tuan)員(yuan)一起參加植(zhi)樹(shu)(shu)活(huo)動(dong)，呼吁(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生們保護樹(shu)(shu)木(mu)，愛護環境；20xx年05月21日(ri)，汶川(chuan)地震后(hou)的(de)(de)第九天(tian)，全校師生哀(ai)悼在(zai)(zai)(zai)地震中(zhong)(zhong)罹難的(de)(de)同胞，并(bing)向組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)做(zuo)了思想(xiang)匯報。我們團(tuan)(tuan)小組(zu)(zu)(zu)在(zai)(zai)(zai)校方的(de)(de)支(zhi)持下，策劃并(bing)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)了“慶六一，與災區(qu)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生心連心”朗誦比賽，活(huo)動(dong)取(qu)得巨大成(cheng)功，受到校領導、各位老師及學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)好(hao)評。

　　第五，遵(zun)(zun)(zun)守(shou)紀(ji)律(lv)(lv)。在奔赴各(ge)實習點之前，帶(dai)隊的(de)仇惠龍(long)老師給我們提(ti)出三點要(yao)求(qiu)：一、對于(yu)學校(xiao)的(de)安排，只要(yao)是合(he)理的(de)，必(bi)須(xu)嚴(yan)(yan)格遵(zun)(zun)(zun)守(shou)；二(er)、各(ge)實習小(xiao)組必(bi)須(xu)形(xing)成小(xiao)組的(de)紀(ji)律(lv)(lv)，各(ge)成員(yuan)必(bi)須(xu)嚴(yan)(yan)格遵(zun)(zun)(zun)守(shou)；三、每個人必(bi)須(xu)嚴(yan)(yan)格要(yao)求(qiu)自己(ji)，自覺遵(zun)(zun)(zun)守(shou)紀(ji)律(lv)(lv)。在這一點上(shang)，我認為我完全遵(zun)(zun)(zun)守(shou)紀(ji)律(lv)(lv)。學校(xiao)上(shang)午和下午有簽到(dao)(dao)的(de)規(gui)定(ding)，如果沒有什么特殊情況出現的(de)話，我都是準(zhun)時(shi)去簽到(dao)(dao)。如果有事(shi)情必(bi)須(xu)離(li)開學校(xiao)，我都會向帶(dai)隊老師和校(xiao)方提(ti)出請假(jia)的(de)請求(qiu)，直(zhi)到(dao)(dao)得到(dao)(dao)批準(zhun)才離(li)開學校(xiao)，返校(xiao)后(hou)及(ji)時(shi)銷假(jia)。此外，我還嚴(yan)(yan)格遵(zun)(zun)(zun)守(shou)學校(xiao)的(de)作息(xi)時(shi)間表，準(zhun)時(shi)上(shang)課(ke)，從未(wei)遲(chi)到(dao)(dao)。

　　第六，為人(ren)(ren)師(shi)表。古(gu)語云：“一(yi)日為師(shi)，終身(shen)為父(fu)。”足以見得(de)老師(shi)對學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)影響是(shi)(shi)極為深(shen)遠的(de)(de)(de)。作為一(yi)名(ming)人(ren)(ren)民教(jiao)師(shi)，必(bi)(bi)須時(shi)刻(ke)牢記自(zi)己(ji)(ji)所(suo)肩負的(de)(de)(de)責任(ren)：不(bu)(bu)但要把知識(shi)準確(que)無誤(wu)地傳(chuan)授給(gei)學(xue)(xue)生，還(huan)(huan)要教(jiao)會學(xue)(xue)生做人(ren)(ren)的(de)(de)(de)道(dao)理。俗話說(shuo)：“做一(yi)件(jian)好(hao)事(shi)容(rong)易(yi)，做一(yi)輩子好(hao)事(shi)難。”教(jiao)師(shi)為人(ren)(ren)師(shi)表也(ye)亦如此，做好(hao)表率(lv)，小心翼翼，容(rong)不(bu)(bu)得(de)半(ban)點失誤(wu)，這樣才能(neng)讓學(xue)(xue)生信服。我(wo)認為這種表率(lv)體現在(zai)兩(liang)個(ge)方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)：一(yi)、愛崗敬業。對待學(xue)(xue)問(wen)有刻(ke)苦鉆研的(de)(de)(de)態度和(he)嚴謹的(de)(de)(de)態度是(shi)(shi)必(bi)(bi)不(bu)(bu)可少的(de)(de)(de)。老師(shi)的(de)(de)(de)任(ren)務是(shi)(shi)傳(chuan)授知識(shi)、接(jie)觸疑(yi)惑及教(jiao)會別人(ren)(ren)做人(ren)(ren)的(de)(de)(de)道(dao)理。所(suo)以首先(xian)必(bi)(bi)須保(bao)證在(zai)知識(shi)上的(de)(de)(de)絕對正確(que)。二(er)、人(ren)(ren)格方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)。任(ren)各方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)內容(rong)極廣，包括：誠實(shi)、守(shou)信、樂于(yu)助人(ren)(ren)、勇于(yu)認錯等方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)。在(zai)這些方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)我(wo)都十分嚴格地要求自(zi)己(ji)(ji)，希望能(neng)給(gei)學(xue)(xue)生做個(ge)好(hao)表率(lv)。可能(neng)目前這兩(liang)個(ge)方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)我(wo)做得(de)還(huan)(huan)不(bu)(bu)是(shi)(shi)很好(hao)，但我(wo)相(xiang)信我(wo)仍(reng)會繼續(xu)努力，爭(zheng)取做得(de)更好(hao)。

　　第七，服(fu)務當地(di)情(qing)況(kuang)。在(zai)(zai)總(zong)結一(yi)開(kai)始，我(wo)(wo)大(da)概地(di)介(jie)紹了實習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。王道寨鄉中學(xue)(xue)(xue)位于南宮市東邊王道寨鄉的(de)(de)邊上(shang)，離市區(qu)很近(jin)。校(xiao)(xiao)園硬(ying)件措施(shi)相當不錯。校(xiao)(xiao)園里矗立了一(yi)幢三層高的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)，另(ling)外(wai)還(huan)有物理、化學(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物實驗室及儀器室、閱(yue)覽(lan)室、語音室、音樂室和微(wei)機房。設計分(fen)布合理，校(xiao)(xiao)園綠化面(mian)積較廣(guang)，還(huan)有提供學(xue)(xue)(xue)生(sheng)運動(dong)的(de)(de)場所。因為離市區(qu)較近(jin)，所以大(da)量學(xue)(xue)(xue)生(sheng)外(wai)遷就讀，所以生(sheng)源日漸(jian)減少。我(wo)(wo)們(men)從校(xiao)(xiao)方提供的(de)(de)資料(liao)了解到(dao)，自1999年起，該(gai)校(xiao)(xiao)就沒有被分(fen)配過(guo)新老師。但(dan)在(zai)(zai)這些老教(jiao)師當中，有相當一(yi)部分(fen)老師有著非常豐富的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗、班級(ji)管(guan)理經(jing)驗及班主任工作技巧。這使得我(wo)(wo)在(zai)(zai)整個實習(xi)(xi)過(guo)程中受益匪淺(qian)，在(zai)(zai)跟隨老師們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)之中，我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)到(dao)很多在(zai)(zai)課本上(shang)未曾(ceng)碰到(dao)的(de)(de)知識。

　　從總(zong)體上說，我通過這(zhe)次實習(xi)，學(xue)習(xi)到很多新知識，進一(yi)步提高了(le)(le)自己在各個方面的能力，尤其是教(jiao)學(xue)能力，積累(lei)了(le)(le)不(bu)少(shao)教(jiao)學(xue)及(ji)(ji)班級管理的經驗(yan)。但由于對學(xue)生知識水平的估計不(bu)夠充分(fen)，使得我在課堂調(diao)控上還(huan)不(bu)能得心應手。此外，遇事(shi)(shi)容易沖(chong)動，易操之過急是我在班主任工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)上最大的缺點。這(zhe)些都是今(jin)后我在教(jiao)學(xue)實踐及(ji)(ji)班主任工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中必須注意克服的問題(ti)。這(zhe)次實習(xi)使我加(jia)深了(le)(le)對教(jiao)師工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的認識和了(le)(le)解，提高了(le)(le)獨立從事(shi)(shi)中學(xue)語(yu)文教(jiao)學(xue)、班級管理工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)及(ji)(ji)教(jiao)育(yu)研究工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的能力，更(geng)加(jia)堅定(ding)了(le)(le)我從事(shi)(shi)教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的信念。

教師實習個人總結8

　　我在 進(jin)行了(le)(le)為期一個月的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)習(xi)。雖然時間很短，收獲(huo)卻很大。特別是(shi)當(dang)班主任以后，深刻的(de)體(ti)驗到教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工作的(de)辛苦與責(ze)任的(de)重大。任何事情都是(shi)要(yao)講究方(fang)法(fa)的(de)，教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)更是(shi)這樣。把(ba)課教(jiao)(jiao)(jiao)好，把(ba)學生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)好，在實(shi)習(xi)之前我認為這兩(liang)點做到很容易，畢竟系統學了(le)(le)理論(lun)知識，自己也當(dang)了(le)(le)十幾(ji)年的(de)學生(sheng)了(le)(le)，實(shi)踐(jian)后才知道照(zhao)葫蘆畫瓢也是(shi)需要(yao)經驗的(de)。所以下面我做一下個人(ren)總(zong)結。

　　首(shou)先是(shi)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，沒有經驗不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)從什么方面(mian)著手，只是(shi)傻傻的(de)(de)(de)把老(lao)(lao)(lao)(lao)師上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)內容給抄(chao)下(xia)來(lai)(lai)，就像回到了(le)當初的(de)(de)(de)高中(zhong)時候(hou)的(de)(de)(de)學習(xi)。每(mei)個老(lao)(lao)(lao)(lao)師都有自己(ji)的(de)(de)(de)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)風格，不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)如何去評價。后來(lai)(lai)和老(lao)(lao)(lao)(lao)師交流，發現原來(lai)(lai)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)要(yao)這樣聽，要(yao)聽老(lao)(lao)(lao)(lao)師如何突破(po)本(ben)節課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)重難點，要(yao)聽老(lao)(lao)(lao)(lao)師上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)語言，要(yao)聽老(lao)(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)(de)問(wen)題設置，也(ye)要(yao)看學生聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)一個狀(zhuang)態(tai)(tai)以及老(lao)(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)(de)教態(tai)(tai)。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂不(bu)(bu)是(shi)老(lao)(lao)(lao)(lao)師在(zai)上(shang)面(mian)的(de)(de)(de)表演，而是(shi)學生和老(lao)(lao)(lao)(lao)師一種(zhong)互動，一次知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)攀巖。

　　聽過(guo)幾節課以后，我對(dui)(dui)上課的(de)(de)(de)(de)(de)模式及(ji)流(liu)程已經有(you)個大致的(de)(de)(de)(de)(de)把握了，通(tong)過(guo)與其(qi)他老師的(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)，也增(zeng)強了對(dui)(dui)教學(xue)(xue)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識。之后，我開始準備試講(jiang)，由于(yu)經驗(yan)不足(zu)，我做了充(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)準備。教案寫的(de)(de)(de)(de)(de)`很詳(xiang)細(xi)，包括導(dao)入，提問，怎樣講(jiang)重難點(dian)，學(xue)(xue)生接受能(neng)力分析，例題設計，學(xue)(xue)習(xi)情況調(diao)查與反饋，無(wu)一不是(shi)和老教師進行商討而定下的(de)(de)(de)(de)(de)。第一次真正地站在講(jiang)臺上，是(shi)特別的(de)(de)(de)(de)(de)緊張，還(huan)好(hao)我準備充(chong)分，學(xue)(xue)生又比較配合。整節課效果還(huan)是(shi)可以的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　在(zai)隨(sui)后的(de)(de)(de)(de)講課(ke)(ke)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)時間(jian)的(de)(de)(de)(de)把握更精準了(le)，而(er)且經過與學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)交流，我(wo)(wo)(wo)(wo)逐漸能抓住學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣了(le)，講課(ke)(ke)也生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動多(duo)了(le)。能夠自如的(de)(de)(de)(de)講出(chu)來自己的(de)(de)(de)(de)思路了(le)，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)聽得更有(you)效率了(le)。學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢竟還小，自控能力(li)有(you)待加強。對(dui)于(yu)某些(xie)不認真(zhen)聽課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)恩威并(bing)施(shi)，加上(shang)正確的(de)(de)(de)(de)引導，聽課(ke)(ke)情況(kuang)(kuang)有(you)了(le)明顯的(de)(de)(de)(de)好轉。對(dui)于(yu)作(zuo)業中出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，我(wo)(wo)(wo)(wo)會仔(zi)細地記錄(lu)下(xia)(xia)來，進(jin)行(xing)分析，多(duo)問(wen)幾個為什么，爭取(qu)彌補講課(ke)(ke)中的(de)(de)(de)(de)不足。課(ke)(ke)下(xia)(xia)我(wo)(wo)(wo)(wo)會和其他教師(shi)針對(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情況(kuang)(kuang)，教課(ke)(ke)情況(kuang)(kuang)進(jin)行(xing)探討(tao)，當然基本上(shang)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)請教，人家(jia)給分析并(bing)提出(chu)建議。剛開始教課(ke)(ke)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)好累，幾天(tian)下(xia)(xia)來，嗓(sang)子都(dou)啞了(le)，胳(ge)膊疼(teng)。但是(shi)(shi)看著學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)帶領(ling)下(xia)(xia)一天(tian)天(tian)進(jin)步，我(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)很欣慰的(de)(de)(de)(de)。

　　隨后正趕(gan)上公(gong)開課比(bi)賽，我(wo)(wo)懷著激動(dong)的心情參加了(le)，從備課到演(yan)練到正式(shi)講課，每一點(dian)點(dian)的進步(bu)都凝聚了(le)我(wo)(wo)的指導老師(shi)的心血。在正確的指導下(xia)，我(wo)(wo)的講課技能有了(le)更大的提高。最后我(wo)(wo)通過(guo)請教其(qi)他老師(shi)明(ming)白了(le)我(wo)(wo)的不足。我(wo)(wo)的板書有點(dian)混亂，講課速度(du)有一點(dian)快，某些地方講解(jie)不是很透徹(che)。但(dan)還(huan)算重難點(dian)突出，各教學環節(jie)銜(xian)接(jie)得(de)當，與(yu)學生互動(dong)融洽。

　　作為一(yi)名班主任，我對學生一(yi)視(shi)同仁(ren)，認(ren)真(zhen)了解(jie)班級日常(chang)工作，緊抓學習，紀(ji)律，衛生三(san)大塊。開了兩(liang)次主題班會，一(yi)次是讓(rang)學生自主發現班級管理中(zhong)存在的(de)問題，并給(gei)出相(xiang)應(ying)的(de)解(jie)決方案(an)，另一(yi)次是探討(tao)學習方法(fa)，提(ti)高(gao)學習效率。兩(liang)次班會充(chong)分體現了以(yi)學生為主題的(de)思想，增強了學生的(de)創新能力(li)。促進了學生的(de)自主管理工作。對于(yu)兩(liang)操和早(zao)讀情況，我切實以(yi)身作則(ze)，發揚了一(yi)名教師的(de)模范作用。

　　隨后為了(le)增(zeng)強學(xue)(xue)生之間(jian)的凝聚力(li)，讓學(xue)(xue)生加(jia)強彼(bi)此之間(jian)的了(le)解，我(wo)組織了(le)一次才藝比賽，讓學(xue)(xue)生充分展現自我(wo)。從(cong)設計到實施(shi)，我(wo)和學(xue)(xue)生共同討論。不僅為同學(xue)(xue)們(men)留下了(le)很多精彩的瞬間(jian)，也提高了(le)我(wo)自己的組織能(neng)力(li)。從(cong)中更加(jia)了(le)解學(xue)(xue)生的心理，也讓他們(men)更加(jia)了(le)解我(wo)。使每位學(xue)(xue)生都(dou)能(neng)全面(mian)發(fa)展。

　　短(duan)暫的教(jiao)育實習，我(wo)不僅提高了自己(ji)的教(jiao)學(xue)技能，同(tong)時明白了很多道理(li)，這對(dui)我(wo)自己(ji)更(geng)是(shi)(shi)一種成長。對(dui)學(xue)生一定要有(you)愛(ai)心有(you)耐(nai)心，教(jiao)育是(shi)(shi)一個互動的過程，老師(shi)只要認真(zhen)投入教(jiao)學(xue)，孩子就會積極配合(he)。作為一名教(jiao)師(shi)，要不斷豐(feng)富自己(ji)的知識，同(tong)時多總結教(jiao)學(xue)的經驗教(jiao)訓，盡最大能力(li)讓學(xue)生在(zai)德、智(zhi)、體、美、勞等方面(mian)得 到綜合(he)的發展。這是(shi)(shi)目標更(geng)是(shi)(shi)責任！

教師實習個人總結9

　　時光荏苒，如(ru)白駒過(guo)隙般(ban)匆(cong)匆(cong)而過(guo)，轉(zhuan)眼(yan)間，頂崗(gang)實(shi)習已(yi)經快一個(ge)月了，在這短(duan)短(duan)的(de)一個(ge)月中(zhong)，讓(rang)我(wo)感(gan)覺自己成長了許多，從象(xiang)牙塔邁出的(de)第一步走的(de)特別的(de)穩重，也(ye)要感(gan)謝(xie)學(xue)校(xiao)給我(wo)提供這樣(yang)一個(ge)展示自己的(de)平(ping)臺，讓(rang)我(wo)學(xue)會(hui)如(ru)何面對真(zhen)實(shi)的(de)社會(hui)以(yi)及學(xue)校(xiao)生活。特別是由學(xue)生到(dao)老師的(de)一種轉(zhuan)變(bian)。

　　對于(yu)每個(ge)(ge)人(ren)而言，第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)總是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)難忘的(de)(de)(de)(de)(de)，特別是(shi)(shi)(shi)像(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們這(zhe)種第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)站上(shang)(shang)講臺(tai)，面對著(zhu)底下幾(ji)十(shi)雙(shuang)(shuang)眼睛，其意義可想(xiang)(xiang)而知。而在(zai)(zai)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)月中(zhong)，也讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)體驗(yan)了許多(duo)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)，第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)踏上(shang)(shang)x中(zhong)學(xue)(xue)——這(zhe)片我(wo)(wo)(wo)(wo)余下幾(ji)個(ge)(ge)月生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)與學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)熱土，第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)在(zai)(zai)x多(duo)雙(shuang)(shuang)渴望的(de)(de)(de)(de)(de)眼睛注視下，和他們說(shuo)話(hua)(hua)，講課以及交流。這(zhe)并不像(xiang)普通的(de)(de)(de)(de)(de)實習那樣看(kan)起來輕松，因為沒有(you)(you)指導(dao)老(lao)師在(zai)(zai)旁邊，這(zhe)讓(rang)一(yi)(yi)(yi)(yi)切都必須自己摸索(suo)。現在(zai)(zai)想(xiang)(xiang)來，與我(wo)(wo)(wo)(wo)換崗的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師對我(wo)(wo)(wo)(wo)也是(shi)(shi)(shi)相當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)信任的(de)(de)(de)(de)(de)，第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)天去學(xue)(xue)校后，在(zai)(zai)把(ba)我(wo)(wo)(wo)(wo)介紹與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)后，就(jiu)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)開始帶課。可以想(xiang)(xiang)象(xiang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)時是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)緊張的(de)(de)(de)(de)(de)，當(dang)時是(shi)(shi)(shi)帶的(de)(de)(de)(de)(de)`初(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，在(zai)(zai)進(jin)行簡單的(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)(wo)(wo)(wo)介紹和上(shang)(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)體育(yu)課的(de)(de)(de)(de)(de)要求后，就(jiu)進(jin)行教(jiao)學(xue)(xue)任務——廣播操《舞動(dong)青春》，第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)上(shang)(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)遠(yuan)遠(yuan)沒有(you)(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)象(xiang)中(zhong)得輕松，由于(yu)初(chu)次(ci)(ci)(ci)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)見(jian)面，大(da)部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)還是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)聽(ting)話(hua)(hua)，課堂紀(ji)律(lv)維持的(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)不錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，但依然(ran)有(you)(you)個(ge)(ge)別調皮的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，還好(hao)我(wo)(wo)(wo)(wo)事(shi)先(xian)有(you)(you)所(suo)準備(bei)，已經(jing)大(da)致(zhi)想(xiang)(xiang)了一(yi)(yi)(yi)(yi)遍第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)堂課會遇(yu)到哪些問題與解(jie)決方法，所(suo)以第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)節課還是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)條不紊(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)預定計(ji)劃中(zhong)進(jin)行，但自己還是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)點(dian)不足的(de)(de)(de)(de)(de)地方，由于(yu)自己初(chu)次(ci)(ci)(ci)上(shang)(shang)課，導(dao)致(zhi)時間上(shang)(shang)沒有(you)(you)把(ba)握(wo)好(hao)，下課時教(jiao)學(xue)(xue)任務沒有(you)(you)完成，拖了一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)時間的(de)(de)(de)(de)(de)堂。總體而言，效果還是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)不錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都很(hen)(hen)(hen)聽(ting)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)，這(zhe)點(dian)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)開心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　這(zhe)一(yi)個(ge)月對(dui)于課堂教(jiao)學(xue)(xue)，總體(ti)(ti)感覺(jue)還(huan)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)錯的(de)。但(dan)我(wo)(wo)覺(jue)得(de)實(shi)習(xi)不(bu)(bu)(bu)僅僅只(zhi)有(you)(you)(you)課堂上課這(zhe)么簡單，因為實(shi)習(xi)生活(huo)是(shi)(shi)(shi)方方面(mian)面(mian)的(de)，比如(ru)(ru)與(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)一(yi)些老(lao)(lao)(lao)體(ti)(ti)育老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)交流與(yu)(yu)配合，他(ta)們身上畢(bi)竟(jing)有(you)(you)(you)著幾(ji)十(shi)年的(de)教(jiao)學(xue)(xue)經驗，因為是(shi)(shi)(shi)個(ge)比較(jiao)偏僻的(de)農村學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，所以除我(wo)(wo)外，在我(wo)(wo)們學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)另外有(you)(you)(you)兩(liang)個(ge)快要(yao)退休的(de)老(lao)(lao)(lao)教(jiao)師(shi)。俗(su)話(hua)說，家有(you)(you)(you)一(yi)老(lao)(lao)(lao)，如(ru)(ru)有(you)(you)(you)一(yi)寶。老(lao)(lao)(lao)教(jiao)師(shi)的(de)經驗之豐富(fu)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)言而喻的(de)，與(yu)(yu)他(ta)們交流是(shi)(shi)(shi)件很讓人受益匪淺的(de)事情，其中(zhong)(zhong)一(yi)個(ge)老(lao)(lao)(lao)師(shi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)專門帶射擊隊(dui)的(de)——射擊隊(dui)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)的(de)一(yi)項(xiang)傳統的(de)體(ti)(ti)育運動項(xiang)目。這(zhe)讓我(wo)(wo)有(you)(you)(you)幸能夠學(xue)(xue)習(xi)到對(dui)于射擊這(zhe)個(ge)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)很普及的(de)運動項(xiang)目是(shi)(shi)(shi)如(ru)(ru)何進(jin)行訓練的(de)。還(huan)有(you)(you)(you)就是(shi)(shi)(shi)如(ru)(ru)何和自(zi)己宿舍的(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)相處(chu)，我(wo)(wo)想這(zhe)也(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)門學(xue)(xue)問，由于和大家是(shi)(shi)(shi)初次見面(mian)，在自(zi)我(wo)(wo)介紹的(de)時候(hou)我(wo)(wo)都是(shi)(shi)(shi)讓大家叫我(wo)(wo)——小x，因為我(wo)(wo)年齡(ling)是(shi)(shi)(shi)最小的(de)。在宿舍，我(wo)(wo)都以一(yi)種謙卑的(de)態度(du)，認(ren)真向(xiang)每(mei)個(ge)老(lao)(lao)(lao)師(shi)學(xue)(xue)習(xi)如(ru)(ru)何和學(xue)(xue)生相處(chu)，在一(yi)個(ge)月中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)和宿舍的(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)相處(chu)的(de)還(huan)是(shi)(shi)(shi)很愉快的(de)。

　　總體(ti)來說，這一(yi)個(ge)(ge)(ge)月收獲還(huan)是(shi)很多的(de)(de)(de)，前一(yi)天舉(ju)行(xing)的(de)(de)(de)全(quan)校x運動會(hui)(hui)在其他兩位體(ti)育(yu)老師的(de)(de)(de)配合(he)下成功的(de)(de)(de)舉(ju)行(xing)，算是(shi)這一(yi)個(ge)(ge)(ge)月來最有成就感的(de)(de)(de)一(yi)件事了吧。這一(yi)個(ge)(ge)(ge)月自我(wo)覺得還(huan)是(shi)很有進步的(de)(de)(de)，當然(ran)這和學院工作是(shi)分不開的(de)(de)(de)。我(wo)相(xiang)信后面的(de)(de)(de)實(shi)習生活會(hui)(hui)越來越順利的(de)(de)(de)。

教師實習個人總結10

　　想(xiang)想(xiang)過去(qu)一(yi)個多月的(de)實習(xi)生活，每天早(zao)出晚歸(gui)，是(shi)(shi)(shi)那么的(de)充(chong)實而規(gui)律。實習(xi)美(mei)(mei)術教(jiao)師(shi)(shi)之(zhi)前，我(wo)(wo)只是(shi)(shi)(shi)個美(mei)(mei)術教(jiao)育專(zhuan)業的(de)師(shi)(shi)范生，我(wo)(wo)迷茫過，要成(cheng)為一(yi)名優秀的(de)教(jiao)師(shi)(shi)，除了(le)理論知識(shi)要豐(feng)富之(zhi)外，還(huan)一(yi)定要懂得說(shuo)(shuo)話的(de)藝術，對于美(mei)(mei)術教(jiao)師(shi)(shi)來說(shuo)(shuo)，繪畫能力是(shi)(shi)(shi)最重(zhong)要的(de)。在實習(xi)動員大會上，美(mei)(mei)術系系主任的(de)話給我(wo)(wo)留下了(le)很深(shen)刻(ke)的(de)印象(xiang)，他說(shuo)(shuo)，實習(xi)只是(shi)(shi)(shi)一(yi)段經歷(li)，不要有太(tai)大的(de)壓力，好好面臨這份挑戰。

　　將(jiang)近一(yi)(yi)個多(duo)月的實(shi)習，讓我(wo)體會到(dao)了作為(wei)一(yi)(yi)名美術教師的樂(le)趣，同(tong)時，我(wo)充分(fen)的把理論知識結合到(dao)實(shi)際中去。現在回(hui)想，感覺真不錯，聽著同(tong)學們一(yi)(yi)句句的“老師好”讓我(wo)心(xin)情愉悅，很有成就感。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)實習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是初(chu)二年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，記得(de)上第一(yi)(yi)節課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒什么緊(jin)張。聲音異常洪亮，教的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是基(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)繪畫知(zhi)識，上起(qi)來比較(jiao)得(de)心(xin)應手(shou)，看(kan)(kan)著同(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)專注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)神情，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)自己有(you)很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)存在(zai)(zai)(zai)(zai)感(gan)(gan)，感(gan)(gan)覺很(hen)(hen)實在(zai)(zai)(zai)(zai)，很(hen)(hen)開心(xin)。鑒(jian)賞課(ke)(ke)(ke)是美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)中(zhong)(zhong)最難把握的(de)(de)(de)(de)(de)(de).了(le)。因為沒辦法在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)生(sheng)面前展示。備課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會精(jing)心(xin)收集一(yi)(yi)些(xie)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)需要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)片，這樣雖然學(xue)生(sheng)們(men)(men)看(kan)(kan)不(bu)到真品(pin)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)震撼感(gan)(gan)，但是至少能讓(rang)學(xue)生(sheng)了(le)解和(he)(he)知(zhi)道。指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)師也很(hen)(hen)支持我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這么做(zuo)，并告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)上鑒(jian)賞課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候多和(he)(he)學(xue)生(sheng)互動交流，活躍課(ke)(ke)(ke)堂氣氛，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)虛心(xin)聽取(qu)指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見和(he)(he)建議，并在(zai)(zai)(zai)(zai)下一(yi)(yi)堂課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候加以改進(jin)。果然很(hen)(hen)有(you)成效，學(xue)生(sheng)們(men)(men)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更主(zhu)動了(le)，課(ke)(ke)(ke)堂氣氛更好了(le)。美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)還包括手(shou)工制作，在(zai)(zai)(zai)(zai)上這類型(xing)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會自己先(xian)動手(shou)做(zuo)好上課(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)需要用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，給同(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)做(zuo)范例，供他(ta)(ta)們(men)(men)借鑒(jian)。學(xue)生(sheng)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動手(shou)能力(li)很(hen)(hen)強，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也看(kan)(kan)出他(ta)(ta)們(men)(men)最喜歡上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是手(shou)工制作課(ke)(ke)(ke)程(cheng)了(le)，看(kan)(kan)到他(ta)(ta)們(men)(men)一(yi)(yi)個(ge)個(ge)認真仔細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)(zai)(zai)制作，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)旁(pang)邊指(zhi)導(dao)(dao)幫(bang)(bang)助(zhu)，同(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)好很(hen)(hen)快。當展示的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，各(ge)個(ge)都“毛遂自薦(jian)”，推(tui)薦(jian)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作品(pin)，氣氛很(hen)(hen)輕松很(hen)(hen)愉(yu)悅，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這個(ge)實習美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)教師很(hen)(hen)有(you)成就感(gan)(gan)。不(bu)管我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)上什么類型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，同(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)都會配(pei)合我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)師也會在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)旁(pang)指(zhi)導(dao)(dao)幫(bang)(bang)助(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)感(gan)(gan)動。藝(yi)術(shu)(shu)是一(yi)(yi)門語(yu)言，更勝于一(yi)(yi)門語(yu)言，它附有(you)獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)染力(li)，在(zai)(zai)(zai)(zai)美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)教育中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)體會到了(le)，要用心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)學(xue)生(sheng)交流，鼓勵學(xue)生(sheng)發(fa)現美(mei)(mei)(mei)(mei)，感(gan)(gan)受美(mei)(mei)(mei)(mei)，創造(zao)美(mei)(mei)(mei)(mei)。

　　這段時間的美術(shu)教師實習讓(rang)我學到(dao)了很多(duo)學校課堂上學不(bu)要(yao)到(dao)的新知識，讓(rang)我更加肯定將(jiang)來要(yao)當一名優秀(xiu)的美術(shu)教師，我也會為了這個目標更努力。有了這次實習經歷，我相信目標就在我眼前。

教師實習個人總結11

　　轉瞬間，來(lai)(lai)到(dao)新橋中(zhong)學(xue)工作(zuo)已(yi)將近一(yi)(yi)(yi)年的(de)時間了。一(yi)(yi)(yi)年對于(yu)整個歷史(shi)長(chang)河(he)來(lai)(lai)說，只但是(shi)是(shi)滄海一(yi)(yi)(yi)粟(su)，對于(yu)人的(de)整個生命來(lai)(lai)說也只但是(shi)是(shi)幾非(fei)(fei)常之一(yi)(yi)(yi)。但是(shi)，一(yi)(yi)(yi)年對于(yu)我(wo)(wo)(wo)這個剛(gang)剛(gang)走入(ru)社會的(de)同(tong)學(xue)來(lai)(lai)說都能夠(gou)用(yong)好處非(fei)(fei)凡(fan)來(lai)(lai)概括。在這近一(yi)(yi)(yi)年里我(wo)(wo)(wo)深刻體會到(dao)了做老師的(de)艱辛和歡樂，我(wo)(wo)(wo)把自己的(de)青春傾注(zhu)于(yu)我(wo)(wo)(wo)所鐘愛的(de)教(jiao)育事業(ye)上，傾注(zhu)于(yu)每一(yi)(yi)(yi)個同(tong)學(xue)身上。以下(xia)是(shi)我(wo)(wo)(wo)對一(yi)(yi)(yi)年工作(zuo)的(de)總(zong)結

　　一、師德方面

　　我始終認為(wei)(wei)(wei)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)一(yi)名老(lao)師(shi)應把(ba)“師(shi)德”放在一(yi)個極其重要的(de)(de)(de)位置上(shang)，由(you)于這是老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)立身之(zhi)本。“學高為(wei)(wei)(wei)師(shi)，身正為(wei)(wei)(wei)范”。從踏上(shang)講臺的(de)(de)(de)第一(yi)天，我就時(shi)刻嚴格(ge)要求自己(ji)，力爭(zheng)做一(yi)個有崇高師(shi)德的(de)(de)(de)人。我始終堅(jian)持給同(tong)學一(yi)個好(hao)(hao)的(de)(de)(de)師(shi)范，期(qi)望從我這走(zou)出去的(de)(de)(de)都是合格(ge)的(de)(de)(de)同(tong)學。為(wei)(wei)(wei)了給自己(ji)的(de)(de)(de)同(tong)學一(yi)個好(hao)(hao)的(de)(de)(de)表率，同(tong)時(shi)也是使自己(ji)陶(tao)冶(ye)情(qing)操，加強修養，不斷提(ti)高自己(ji)水(shui)平。今后我將(jiang)連續加強師(shi)德方面的(de)(de)(de)修養，力爭(zheng)在這一(yi)方面有更大的(de)(de)(de)提(ti)高。

　　二、教學方面

　　在教學(xue)預備(bei)上(shang)，新老(lao)師面臨的(de)(de)最大問(wen)題是不熟識(shi)教材，不了解(jie)重、難點，也不明白就(jiu)應怎樣上(shang)課(ke)(ke)。對此，工作之初(chu)，我(wo)(wo)的(de)(de)心(xin)里非常焦(jiao)急，生(sheng)怕由于(yu)課(ke)(ke)上(shang)得(de)不好而(er)影響了同學(xue)對學(xue)問(wen)的(de)(de)把握以及對這(zhe)門課(ke)(ke)的(de)(de)愛(ai)好。但是，我(wo)(wo)也堅信“萬事(shi)開(kai)頭難”。所以，我(wo)(wo)每次都(dou)很仔細的(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)，查閱資(zi)料把自己的(de)(de)教案寫好，由于(yu)寫好教案是上(shang)好課(ke)(ke)德前提。

　　我(wo)有幸能得到(dao)一(yi)位教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)（閱歷(li)）非常豐富老(lao)師梁義紅老(lao)師的(de)(de)指導，他在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方面給我(wo)提出(chu)許(xu)多珍貴(gui)的(de)(de)推舉，從他身上(shang)我(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)許(xu)多有用(yong)的(de)(de)東西。由于(yu)自己(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)閱歷(li)不足，有時(shi)還會在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)遇到(dao)這樣(yang)或那(nei)樣(yang)的(de)(de)問題(ti)而(er)不知如何處理(li)。因而(er)我(wo)虛心(xin)向(xiang)老(lao)老(lao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，力爭(zheng)從他們那(nei)里(li)盡(jin)快增加(jia)一(yi)些(xie)珍貴(gui)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)閱歷(li)。這些(xie)使我(wo)個人(ren)應(ying)付(fu)和處理(li)課堂各(ge)式(shi)各(ge)樣(yang)問題(ti)的(de)(de)潛力大大增加(jia)。為了(le)把(ba)自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)提高，還常常網上(shang)找一(yi)些(xie)優秀的(de)(de).教(jiao)(jiao)案課件學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，還爭(zheng)取機會多出(chu)外聽(ting)課，從中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)別(bie)人(ren)的(de)(de)特(te)長，領悟其中(zhong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)藝術。

　　在(zai)從教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)方(fang)面。我(wo)在(zai)課(ke)余時(shi)間閱讀了教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)參考(kao)，而且還借閱超(chao)多有(you)關中學(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)（教(jiao)學(xue)(xue)(xue)（方(fang)法））的(de)書籍，博(bo)采眾家之長為己所用。在(zai)讓先進(jin)的(de)理(li)論(lun)指(zhi)導(dao)自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐的(de)同時(shi)，我(wo)也(ye)在(zai)一(yi)次次的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中來(lai)驗證和進(jin)展這種理(li)論(lun)。

　　三、考勤方面

　　我在(zai)做好各(ge)項教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作(zuo)的(de)(de)同時，嚴格遵守學校(xiao)(xiao)的(de)(de)各(ge)項（規(gui)章制度）。處(chu)理好學校(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)與個人之(zhi)間的(de)(de)關系，晚上(shang)也(ye)盡量到校(xiao)(xiao)，為同學解(jie)決學習上(shang)的(de)(de)問題。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。作為新老師，我唯有(you)以最(zui)充分的預備、最(zui)大的努(nu)力去迎接新的挑戰。

教師實習個人總結12

　　俗話說：萬事開(kai)(kai)頭難(nan)。剛進(jin)入(ru)到(dao)幼兒園實(shi)習，總(zong)覺得困難(nan)很(hen)大，自己工作毫(hao)無(wu)經驗，面對性格各(ge)異的孩(hai)(hai)子，面對新工作，的確工作很(hen)難(nan)開(kai)(kai)展(zhan)。毫(hao)無(wu)頭緒可言(yan)，到(dao)底該從(cong)哪里下手(shou)呢，看著(zhu)師(shi)姐們(men)輕輕松松的帶(dai)著(zhu)寶(bao)寶(bao)開(kai)(kai)展(zhan)各(ge)種活動，做著(zhu)一個(ge)(ge)又一個(ge)(ge)的游戲，看著(zhu)孩(hai)(hai)子們(men)一張張興奮、熱情高漲的小臉，我(wo)(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)地(di)被感染著(zhu)，我(wo)(wo)努(nu)力地(di)去學習，嘗試(shi)獨立帶(dai)孩(hai)(hai)子，經過幾次之后，我(wo)(wo)的緊張心理才逐步退(tui)去，慢(man)慢(man)的融入(ru)這(zhe)個(ge)(ge)小集體(ti)當中。

　　實(shi)習第一(yi)天的(de)(de)(de)(de)畫(hua)面還歷歷在目，那(nei)(nei)是(shi)(shi)(shi)多么讓人印(yin)象(xiang)深刻(ke)。清晨，早(zao)早(zao)的(de)(de)(de)(de)起床，帶著(zhu)那(nei)(nei)一(yi)點興(xing)奮，那(nei)(nei)一(yi)點緊張，那(nei)(nei)一(yi)點好奇準備(bei)開始(shi)實(shi)習的(de)(de)(de)(de)第一(yi)天。剛進班(ban)級(ji)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要面對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)如何讓這些可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)孩子接納我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，并(bing)(bing)且喜歡我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。大班(ban)的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒在面對(dui)(dui)陌生人時，都是(shi)(shi)(shi)那(nei)(nei)么心懷好奇，他(ta)們會(hui)主(zhu)動上來和(he)你打招呼，并(bing)(bing)且問這問那(nei)(nei)，很(hen)(hen)快我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)和(he)他(ta)們熟悉起來，打成(cheng)了一(yi)片。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)可是(shi)(shi)(shi)一(yi)名經(jing)驗老(lao)(lao)道的(de)(de)(de)(de)閘北名師(shi)(shi)，比起“指導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)”這個(ge)身份，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得她(ta)更(geng)像(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)，不只是(shi)(shi)(shi)因為(wei)(wei)她(ta)的(de)(de)(de)(de)年齡和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)媽(ma)媽(ma)相仿，更(geng)因為(wei)(wei)她(ta)就(jiu)(jiu)(jiu)像(xiang)是(shi)(shi)(shi)一(yi)位慈愛(ai)的(de)(de)(de)(de)母親，用(yong)盡心血哺育我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這個(ge)剛“出生”的(de)(de)(de)(de)孩子。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)積極觀(guan)察(cha)陳(chen)老(lao)(lao)師(shi)(shi)如何引導(dao)幼(you)(you)兒自主(zhu)學(xue)習，當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有疑(yi)問時，會(hui)及時請(qing)教老(lao)(lao)師(shi)(shi)，并(bing)(bing)能(neng)很(hen)(hen)快地將老(lao)(lao)師(shi)(shi)傳授的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗付諸于行動，成(cheng)為(wei)(wei)自己的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗。在陳(chen)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)和(he)幫助(zhu)下，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)快得就(jiu)(jiu)(jiu)熟悉了工作，并(bing)(bing)且他(ta)都會(hui)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)說(shuo)班(ban)級(ji)里每個(ge)幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道作為(wei)(wei)一(yi)名合格(ge)的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒園(yuan)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，需要通(tong)過接觸幼(you)(you)兒、了解幼(you)(you)兒，逐步(bu)形成(cheng)尊重幼(you)(you)兒、熱愛(ai)幼(you)(you)兒、關心幼(you)(you)兒、理解幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)教育觀(guan)念(nian)。

　　在實習整(zheng)個過程中(zhong)，我(wo)悟出了要因人施教，面對(dui)不(bu)同(tong)的(de)幼兒要用不(bu)同(tong)的(de)方法，每個孩子都有(you)自己的(de)差(cha)異，有(you)自己獨立(li)的(de)內(nei)心小(xiao)世界，而作(zuo)為他們(men)(men)老(lao)師(shi)，要想真(zhen)正走進孩子們(men)(men)的(de)內(nei)心小(xiao)世界，不(bu)用心去(qu)(qu)了解(jie)去(qu)(qu)發現捕捉(zhuo)他們(men)(men)的(de)閃光(guang)點是不(bu)行的(de)，每個孩子都有(you)他的(de)可愛之處以及(ji)不(bu)足之處，

　　要(yao)想幫(bang)助他們改(gai)正缺點(dian)，不(bu)僅要(yao)關心和照顧幼兒(er)(er)(er)，和幼兒(er)(er)(er)家(jia)長的溝(gou)通也非常(chang)的重(zhong)要(yao)，在實習期間我試著與家(jia)長打(da)交(jiao)(jiao)道(dao)，與他們交(jiao)(jiao)流幼兒(er)(er)(er)在園以及在家(jia)的各種表現，實習讓我獲得了很寶(bao)貴的東西。

　　六個(ge)(ge)多(duo)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)，使(shi)我(wo)(wo)更深刻(ke)地(di)(di)了(le)解到了(le)一個(ge)(ge)幼(you)兒(er)教師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)；更深刻(ke)地(di)(di)了(le)解和掌握了(le)大班(ban)這一年齡階(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)心(xin)發展特點及其在保教工作(zuo)方面與中班(ban)、小班(ban)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)區別；同時也認識到了(le)作(zuo)為一個(ge)(ge)幼(you)兒(er)教師，除(chu)了(le)做(zuo)好幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)工作(zuo)外，如(ru)何做(zuo)好與保育(yu)員、其他(ta)(ta)(ta)教師及家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)、協(xie)調(diao)工作(zuo)也具有同樣(yang)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)位。小朋(peng)友們都非(fei)常天(tian)真可愛，我(wo)(wo)很愛他(ta)(ta)(ta)們，很喜(xi)歡(huan)和他(ta)(ta)(ta)們玩。我(wo)(wo)試(shi)著讓自己(ji)變成小朋(peng)友，融入(ru)他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)，這樣(yang)我(wo)(wo)才會獲得(de)他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡(huan)心(xin)，才會得(de)到他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任(ren)和依賴。但這樣(yang)卻并不代表小朋(peng)友會聽(ting)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)命(ming)令做(zuo)事(shi)。一個(ge)(ge)原因就是我(wo)(wo)還(huan)沒有真正以一個(ge)(ge)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)份和他(ta)(ta)(ta)們說話(hua)，命(ming)令他(ta)(ta)(ta)們做(zuo)事(shi)。相反地(di)(di)，我(wo)(wo)把(ba)自己(ji)當(dang)作(zuo)他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)友來督促他(ta)(ta)(ta)們做(zuo)事(shi)。甚至(zhi)有時候我(wo)(wo)把(ba)他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)當(dang)兒(er)戲(xi)，哄他(ta)(ta)(ta)們。

　　我(wo)很慶幸(xing)能夠跟大(da)班的(de)(de)(de)小朋友(you)及(ji)幾位優秀的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)共(gong)同度過了(le)(le)六個(ge)多(duo)月的(de)(de)(de)時間，小朋友(you)們(men)(men)給我(wo)帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)無盡的(de)(de)(de)歡樂(le)，而幾位老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)指(zhi)導和教(jiao)誨(hui)則是(shi)(shi)(shi)(shi)一筆寶(bao)貴的(de)(de)(de)財(cai)富。特別是(shi)(shi)(shi)(shi)陳老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，她(ta)的(de)(de)(de)課(ke)讓我(wo)打開眼(yan)界，受益匪淺。在實(shi)(shi)習期間，她(ta)很認真的(de)(de)(de)閱(yue)讀我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)教(jiao)案，聽取(qu)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)想法(fa)，并提(ti)(ti)(ti)(ti)出自(zi)己的(de)(de)(de)意見。我(wo)們(men)(men)上完課(ke)后，她(ta)會(hui)(hui)主(zhu)動(dong)地(di)找我(wo)們(men)(men)談話，指(zhi)出我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足，使我(wo)們(men)(men)能不(bu)(bu)(bu)斷地(di)改進。要(yao)成(cheng)為(wei)一名合(he)共(gong)的(de)(de)(de)幼(you)兒教(jiao)師(shi)(shi)，除了(le)(le)要(yao)有良好的(de)(de)(de)教(jiao)學經(jing)驗外，最重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)隨(sui)機應變幼(you)兒各種怪異的(de)(de)(de)提(ti)(ti)(ti)(ti)問，我(wo)吸(xi)取(qu)周(zhou)圍教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)先進經(jing)驗，提(ti)(ti)(ti)(ti)高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)水(shui)平。不(bu)(bu)(bu)能對此疏忽！知(zhi)識(shi)和經(jing)驗都(dou)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)天(tian)上掉下來(lai)的(de)(de)(de)。只有不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)吸(xi)取(qu)、提(ti)(ti)(ti)(ti)高(gao)！家(jia)長才會(hui)(hui)放(fang)心把孩子完全交給你。完全信賴于(yu)你。充分信任你。并且(qie)做到不(bu)(bu)(bu)怕(pa)苦(ku)，不(bu)(bu)(bu)怕(pa)臟，像母親一樣關心和愛護他們(men)(men)，經(jing)過這次實(shi)(shi)習，六個(ge)月里：讓我(wo)真正的(de)(de)(de)了(le)(le)解幼(you)兒老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)那么的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)容易。真是(shi)(shi)(shi)(shi)：哎，做什么都(dou)不(bu)(bu)(bu)容易啊~曾經(jing)以為(wei)帶(dai)幼(you)兒是(shi)(shi)(shi)(shi)什么人都(dou)能上任的(de)(de)(de)。 可(ke)做起(qi)來(lai)是(shi)(shi)(shi)(shi)如此之難(nan)！

　　這幾月經歷的(de)每一天，都已在我(wo)心中留(liu)下了永(yong)久(jiu)的(de)印記，因(yin)為這是見證我(wo)這樣一個全(quan)新的(de)成長。使我(wo)認(ren)識到(dao)正確的(de)人生觀(guan)，價值觀(guan)。也(ye)希望(wang)我(wo)和(he)陳老(lao)師的(de)工作能(neng)配合的(de)更默契。

　　教(jiao)師(shi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個崇高而神圣的(de)(de)(de)職業，但幼(you)(you)(you)教(jiao)工(gong)作是(shi)(shi)一(yi)(yi)個繁瑣而又辛苦的(de)(de)(de)事情(qing)，需要幼(you)(you)(you)教(jiao)工(gong)作者耐(nai)心(xin)(xin)、細心(xin)(xin)、愛心(xin)(xin)、責任心(xin)(xin)并重，缺一(yi)(yi)不(bu)可，總之，要當(dang)一(yi)(yi)名好幼(you)(you)(you)教(jiao)不(bu)容易啊~在此次實習中，我也看到(dao)了(le)我自己不(bu)足之處，社會的(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)進步使幼(you)(you)(you)兒(er)園對幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)要求(qiu)是(shi)(shi)越(yue)來越(yue)高。我愿意用(yong)我的(de)(de)(de)所有(you)熱情(qing)與(yu)愛心(xin)(xin)，換取孩子(zi)們的(de)(de)(de)`開心(xin)(xin)以及家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)誠(cheng)心(xin)(xin)，實習間：讓我增(zeng)長(chang)(chang)了(le)見識，做老師(shi)難，做個幼(you)(you)(you)兒(er)老師(shi)難上加難，我要在今后的(de)(de)(de)工(gong)作中，不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)充(chong)實自己，全(quan)身心(xin)(xin)投(tou)入到(dao)未來的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)育(yu)事業。

　　一、自我簡介

　　我作為(wei)一名數(shu)學(xue)與應用數(shu)學(xue)專(zhuan)業的師范類學(xue)生已(yi)經學(xue)習并掌握了很多數(shu)學(xue)專(zhuan)業知識及教育教學(xue)理論。歷史證明，實習可以幫助我們對所學(xue)理論有更深刻(ke)的理解(jie)和體(ti)會。

　　二、實習內容

　　我(wo)在x幼兒園參加了我(wo)的為期x個月的實習。時間是(shi)x月x號到x月x號。實習內容分為四塊：

　　1、維(wei)持(chi)早操(cao)秩序(xu)。

　　2、帶早上的(de)活動課及(ji)下午的(de)數字課。

　　3、中午分發午飯及安排午休。

　　4、把(ba)孩子(zi)(zi)交到家長手中并描述孩子(zi)(zi)今天的生活(huo)及學習狀況。

　　所以(yi)(yi)每天早晨我(wo)們起床(chuang)后就(jiu)開(kai)始和(he)孩(hai)子(zi)(zi)們打(da)交道。孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)家吃完(wan)飯后來到學校。第一件事就(jiu)是早操(cao)。這時我(wo)的(de)(de)(de)工作就(jiu)是維持(chi)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)秩序注意孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)安全。孩(hai)子(zi)(zi)幼年時期(qi)健康成長(chang)需(xu)要家長(chang)和(he)老師的(de)(de)(de)共同重(zhong)視(shi)。在(zai)這個階段幼兒(er)(er)園的(de)(de)(de)作用及(ji)(ji)責任感(gan)不容忽(hu)視(shi)。我(wo)深感(gan)自己(ji)的(de)(de)(de)責任重(zhong)大及(ji)(ji)任務崇(chong)高。一方(fang)面，幼兒(er)(er)園需(xu)要給孩(hai)子(zi)(zi)安排適當的(de)(de)(de)活(huo)動，讓他們動手動腦，以(yi)(yi)便(bian)增(zeng)長(chang)智力，成長(chang)身體。在(zai)這些活(huo)動中早操(cao)是一個關鍵活(huo)動。早上，孩(hai)子(zi)(zi)們穿戴(dai)整齊、縱橫排開(kai)、伸(shen)展胳膊、舒展身體、笑(xiao)容洋(yang)溢、活(huo)力充沛、認(ren)真又不失活(huo)潑(po)地做早操(cao)。看著他們認(ren)真的(de)(de)(de)樣子(zi)(zi)，活(huo)力四射的(de)(de)(de)樣子(zi)(zi)，我(wo)的(de)(de)(de)心里(li)似乎也(ye)充滿了朝氣，著實興奮和(he)高興。我(wo)前后走動左右(you)巡視(shi)他們認(ren)真與否(fou)。

　　三、在這個過程中學生的問題

　　1、不做操卻和身邊的小朋友們嬉戲打(da)鬧。

　　2、不熟悉早操的做(zuo)法步驟(zou)。

　　3、不愿意活動(dong)，待在(zai)原地東張西(xi)望。

　　針對不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)問題(ti)我們會采(cai)取不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)措(cuo)施。首先，對和(he)其他(ta)小(xiao)朋友嬉戲打鬧的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)我一(yi)般是(shi)(shi)到他(ta)們旁邊告訴他(ta)們要遵守紀律(lv)，認(ren)真(zhen)做操(cao)。然后，對不(bu)(bu)熟悉做操(cao)步驟的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)我會鼓勵他(ta)們學(xue)習身邊同學(xue)的(de)(de)(de)動(dong)作(zuo)。還有，對不(bu)(bu)愿意(yi)活動(dong)的(de)(de)(de)同學(xue)，我們首先要關心他(ta)的(de)(de)(de)身體是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)舒服，結合(he)他(ta)的(de)(de)(de)平時表現及(ji)性格解(jie)決此(ci)事。孩(hai)子的(de)(de)(de)早操(cao)，看似輕松活潑(po)的(de)(de)(de)一(yi)件事情實(shi)則需要每位老師的(de)(de)(de)認(ren)真(zhen)負(fu)責和(he)真(zhen)誠關心。

　　只有我們(men)都切實履行好(hao)自己的職責早操這(zhe)件簡單又需操心(xin)的活動才(cai)能(neng)更好(hao)的發(fa)揮強身健體(ti)調節平衡舒展心(xin)情(qing)的作用(yong)。在孩子們(men)健康茁壯成(cheng)長的過程(cheng)里每一個環節都需要老師和家長們(men)辛勤的照(zhao)顧(gu)。

　　早操(cao)過后，孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)排隊(dui)去(qu)廁所，然后洗(xi)手(shou)，吃(chi)點(dian)心，每一(yi)(yi)個(ge)環節都需要(yao)老(lao)師(shi)的(de)(de)悉心照(zhao)料(liao)。然后通常在_幼兒(er)園(yuan)第(di)一(yi)(yi)節課是(shi)(shi)活動課。這節課由經驗頗(po)多的(de)(de)_老(lao)師(shi)和我負(fu)責。首先是(shi)(shi)讓孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)快速(su)的(de)(de)做(zuo)到自(zi)己的(de)(de)位置。由他們(men)(men)自(zi)己把凳子(zi)(zi)(zi)(zi)從桌底(di)抽(chou)出(chu)來擺(bai)正(zheng)坐好(hao)，這個(ge)過程(cheng)很(hen)好(hao)地鍛煉了(le)他們(men)(men)的(de)(de)耐(nai)心及(ji)自(zi)己動手(shou)的(de)(de)責任感。這個(ge)過程(cheng)中(zhong)我很(hen)高興的(de)(de)發(fa)現有(you)些(xie)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)很(hen)快地擺(bai)完自(zi)己的(de)(de)凳子(zi)(zi)(zi)(zi)后又把同桌的(de)(de)凳子(zi)(zi)(zi)(zi)抽(chou)出(chu)來擺(bai)正(zheng)。我著實高興，因為他們(men)(men)從小就養成(cheng)樂于助人的(de)(de)習慣。有(you)時候我會(hui)特別認真(zhen)的(de)(de)走過去(qu)表揚(yang)他或(huo)她一(yi)(yi)句。因為我深深認為這種簡單卻十分美好(hao)的(de)(de)美德特別重(zhong)要(yao)。他們(men)(men)小時候知道在班里幫助同學拉凳子(zi)(zi)(zi)(zi)，長大了(le)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)就會(hui)給老(lao)人讓座，以及(ji)做(zuo)一(yi)(yi)些(xie)對(dui)社(she)會(hui)有(you)益的(de)(de)其他事情?這一(yi)(yi)點(dian)也(ye)不夸張(zhang)，我們(men)(men)中(zhong)國人的(de)(de)智慧是(shi)(shi)一(yi)(yi)葉知秋，從一(yi)(yi)個(ge)人小時候的(de)(de)舉動或(huo)許能(neng)看(kan)見他長大后的(de)(de)影子(zi)(zi)(zi)(zi)。

　　所以(yi)我(wo)(wo)(wo)會認真的(de)(de)(de)表(biao)揚(yang)他(ta)一句。我(wo)(wo)(wo)希望通(tong)過(guo)鼓勵來讓他(ta)們(men)保持好身上(shang)的(de)(de)(de)這些品質，同(tong)時也讓其他(ta)同(tong)學加以(yi)模仿。我(wo)(wo)(wo)給(gei)孩子(zi)們(men)上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)過(guo)程中發(fa)現孩子(zi)們(men)值得表(biao)揚(yang)的(de)(de)(de)地方特別多。比(bi)如(ru)活動課(ke)時我(wo)(wo)(wo)給(gei)他(ta)們(men)發(fa)積木，當(dang)我(wo)(wo)(wo)把一筐積木放到(dao)他(ta)們(men)面前的(de)(de)(de)桌子(zi)上(shang)時有些同(tong)學就會主動幫我(wo)(wo)(wo)分(fen)發(fa)，雖然這種同(tong)學不是十(shi)分(fen)多，但我(wo)(wo)(wo)會通(tong)過(guo)樹立榜樣的(de)(de)(de)方式來讓其他(ta)同(tong)學學習。

　　在一個孩子由(you)幼年到童年的過程中榜樣的作(zuo)用(yong)十分重(zhong)要。當(dang)一個同(tong)學被表揚時(shi)，其他(ta)同(tong)學就隱約知道(dao)，哦，他(ta)是我的榜樣。類(lei)似的例子不勝枚(mei)舉，比(bi)如當(dang)地上掉東西時(shi)，老(lao)師幫他(ta)撿起來(lai)，他(ta)會(hui)頗(po)成熟地說“謝謝”，當(dang)他(ta)們離校回家時(shi)他(ta)們會(hui)回過頭來(lai)認真的跟我們說再見。這(zhe)些都讓我頗(po)為欣慰(wei)。

　　四、心得

　　實(shi)習(xi)期已過(guo)，我將x個(ge)月的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)工作做(zuo)了簡單(dan)的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)自我心得，實(shi)習(xi)中(zhong)給了我的(de)(de)(de)經驗，也是(shi)最寶貴的(de)(de)(de)。我將朝著“吃得苦中(zhong)苦，方(fang)為人上人”的(de)(de)(de)方(fang)向努力，并相信自己一定可以(yi)做(zuo)到。

教師實習個人總結13

　　大學三年(nian)級，我(wo)迎來了(le)我(wo)的頂(ding)崗(gang)(gang)實習，被分(fen)配到了(le)xx中學，時(shi)至(zhi)今(jin)日，為(wei)期(qi)四個月的的頂(ding)崗(gang)(gang)實習生活即將(jiang)結(jie)束，而(er)在(zai)此渡過的時(shi)光，卻使我(wo)感觸良(liang)多，給我(wo)今(jin)后的人生之(zhi)路以啟迪。

　　我承(cheng)認，一(yi)開始對于頂崗是抵觸的(de)。生長在(zai)城市(shi)中的(de)我，從小享(xiang)受(shou)(shou)著城市(shi)生活(huo)的(de)便(bian)捷和優渥，對于農村生活(huo)，僅從從電視(shi)和網(wang)絡上(shang)看過，沒(mei)有(you)什么(me)深刻(ke)的(de)印(yin)象，也(ye)從未想(xiang)過有(you)一(yi)天我會親(qin)自走進它、感受(shou)(shou)它，與它融(rong)為(wei)一(yi)體生活(huo)。

　　當(dang)我(wo)(wo)真正開始實習(xi)(xi)生活時，才(cai)發現這(zhe)與我(wo)(wo)想象中的(de)大相(xiang)(xiang)徑(jing)庭(ting)(ting)。盡管學校(xiao)已經竭盡所能(neng)為(wei)我(wo)(wo)們提供便利條件，但(dan)還(huan)是不(bu)能(neng)和(he)我(wo)(wo)以往的(de)生活相(xiang)(xiang)比較。我(wo)(wo)的(de)家(jia)庭(ting)(ting)不(bu)能(neng)說多么的(de)富足，但(dan)也是三口小康之家(jia)，過去的(de)我(wo)(wo)習(xi)(xi)慣(guan)了花錢享受，并不(bu)考慮生活壓力(li)。從我(wo)(wo)開始轉換身(shen)份的(de)那一(yi)刻起，我(wo)(wo)明白了“不(bu)當(dang)家(jia)，不(bu)知柴米油(you)鹽貴”的(de)含義。對于環境的(de)不(bu)適應(ying)，本來腸(chang)胃不(bu)好的(de)我(wo)(wo)身(shen)體也出現了反應(ying)。那時的(de)我(wo)(wo)快要被打敗(bai)，一(yi)度萌生退意(yi)。

　　十一(yi)七天假就是(shi)一(yi)個轉機，經過(guo)家人的(de)(de)(de)(de)勸勉和自我(wo)調節(jie)，我(wo)堅定(ding)了信念：不能輕言放棄(qi)，要有面對困難的(de)(de)(de)(de)勇氣。于是(shi)，我(wo)克服了心理障礙，以更加飽滿的(de)(de)(de)(de)熱情堅定(ding)地回歸(gui)。與(yu)此同(tong)時，現實又給了我(wo)更大的(de)(de)(de)(de)鼓勵，第一(yi)次月(yue)考成績(ji)出來了，我(wo)所教的(de)(de)(de)(de)七年(nian)級三(san)班語文平均分第一(yi)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生單科(ke)第一(yi)，那(nei)是(shi)我(wo)第一(yi)次體會到當(dang)老師的(de)(de)(de)(de)幸福(fu)。

　　更大(da)的(de)(de)改變是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)工(gong)作狀態，以前的(de)(de)我(wo)總是(shi)(shi)得(de)過(guo)且過(guo)，反正成績還算良好，所以每(mei)學(xue)(xue)期只(zhi)有(you)到考試(shi)前才有(you)學(xue)(xue)習熱(re)情(qing)，平時(shi)則是(shi)(shi)享樂休閑，虛度(du)時(shi)光。而現在的(de)(de)我(wo)需要備課(ke)、批改作業、關注學(xue)(xue)生，有(you)時(shi)還需要熬夜判卷子，這(zhe)極大(da)地調(diao)動了我(wo)的(de)(de)工(gong)作熱(re)情(qing)，使(shi)我(wo)每(mei)天都(dou)過(guo)得(de)非常充實。

　　我(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學技能也得(de)(de)(de)到了(le)顯著的(de)(de)(de)(de)提(ti)高。以前的(de)(de)(de)(de)我(wo)，不知道(dao)怎么(me)樣才能上好一(yi)節(jie)課，只是覺得(de)(de)(de)自己把該說的(de)(de)(de)(de)都(dou)說了(le)就可以，并不考慮學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)實際掌握情(qing)(qing)況，還會責備(bei)學生(sheng)為(wei)什么(me)什么(me)都(dou)不會。現在的(de)(de)(de)(de)我(wo)，會根據(ju)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)實際情(qing)(qing)況，深入(ru)淺出的(de)(de)(de)(de)講(jiang)授知識(shi)，選擇學生(sheng)感(gan)興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)問題切入(ru)知識(shi)，并與(yu)生(sheng)活常識(shi)相結合，拉進學生(sheng)與(yu)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)距離(li)，使(shi)得(de)(de)(de)學生(sheng)能夠在興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)陪伴下(xia)快樂學習(xi)。通過四個月(yue)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學，在教(jiao)師技能大賽中，我(wo)獲得(de)(de)(de)了(le)一(yi)等獎，這既是對我(wo)教(jiao)學的(de)(de)(de)(de).一(yi)種(zhong)鼓勵，也是對我(wo)頂崗實習(xi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)肯(ken)定(ding)。

　　作為(wei)語(yu)文老師，我(wo)也重視學(xue)(xue)生的(de)(de)思(si)想教(jiao)育。農村教(jiao)學(xue)(xue)條件較(jiao)城市相比較(jiao)為(wei)有(you)限(xian)，學(xue)(xue)生能夠接(jie)受到的(de)(de)也很有(you)限(xian)。除了日(ri)常使用(yong)多媒體教(jiao)學(xue)(xue)外，我(wo)還為(wei)學(xue)(xue)生們展(zhan)示我(wo)外出游玩(wan)拍攝的(de)(de)照(zhao)片，告(gao)訴(su)他(ta)們要(yao)多出去走走，感受不一樣的(de)(de)世(shi)界(jie)；為(wei)學(xue)(xue)生講述我(wo)的(de)(de)成(cheng)長經歷(li)，拉(la)近和學(xue)(xue)生的(de)(de)距離；告(gao)訴(su)學(xue)(xue)生腹有(you)詩(shi)書氣自(zi)華，要(yao)博覽群書，用(yong)知(zhi)識提升自(zi)身修養。我(wo)用(yong)自(zi)己(ji)的(de)(de)方式為(wei)他(ta)們拓展(zhan)眼界(jie)，打(da)開通往(wang)世(shi)界(jie)的(de)(de)窗戶(hu)，看到他(ta)們眼睛里的(de)(de)光芒，我(wo)知(zhi)道，想去外面看看這顆種子已經在(zai)我(wo)的(de)(de)孩子們心中生根發(fa)芽，當然，還需(xu)要(yao)他(ta)們用(yong)辛勤(qin)的(de)(de)汗(han)水灌溉。

　　通過(guo)和(he)(he)學(xue)(xue)生們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)相處(chu)，我(wo)(wo)(wo)已經和(he)(he)他(ta)(ta)們(men)(men)成為(wei)了好朋(peng)友，每次見到(dao)我(wo)(wo)(wo)都會(hui)笑著跟我(wo)(wo)(wo)問好，和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)分(fen)享自(zi)己的(de)(de)(de)(de)小秘(mi)密，把自(zi)己的(de)(de)(de)(de)零食分(fen)給我(wo)(wo)(wo)，有的(de)(de)(de)(de)女生見面就(jiu)會(hui)擁抱(bao)我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道他(ta)(ta)們(men)(men)從(cong)(cong)心(xin)(xin)里接受(shou)了我(wo)(wo)(wo)。每當我(wo)(wo)(wo)說下學(xue)(xue)期我(wo)(wo)(wo)就(jiu)不(bu)在這里了，他(ta)(ta)們(men)(men)就(jiu)會(hui)用(yong)方言(yan)說“不(bu)占，不(bu)占”，不(bu)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)回去，其實，我(wo)(wo)(wo)也很(hen)舍不(bu)得(de)他(ta)(ta)們(men)(men)啊，大(da)學(xue)(xue)還沒(mei)(mei)畢業的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)和(he)(he)剛剛踏入初中校園(yuan)的(de)(de)(de)(de)他(ta)(ta)們(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)像是(shi)一個“孩子(zi)王”一樣(yang)帶領他(ta)(ta)們(men)(men)熟悉初中的(de)(de)(de)(de)生活，帶領他(ta)(ta)們(men)(men)走(zou)進語文(wen)的(de)(de)(de)(de)世(shi)界，帶領他(ta)(ta)們(men)(men)告別童年，步入青春。最天真可愛的(de)(de)(de)(de)他(ta)(ta)們(men)(men)給了我(wo)(wo)(wo)那么多(duo)的(de)(de)(de)(de)意(yi)料之外的(de)(de)(de)(de)感動和(he)(he)驚喜(xi)。期中考試(shi)的(de)(de)(de)(de)時候，正趕上我(wo)(wo)(wo)回學(xue)(xue)校考教師資格證，很(hen)擔心(xin)(xin)他(ta)(ta)們(men)(men)因為(wei)我(wo)(wo)(wo)不(bu)在影響(xiang)成績(ji)，沒(mei)(mei)想到(dao)三班又是(shi)第一，單科(ke)前五名全(quan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，一種(zhong)從(cong)(cong)沒(mei)(mei)有過(guo)的(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅迅速(su)蔓延了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)全(quan)身。

　　最開始的我(wo)，期盼著頂崗實習(xi)快點(dian)結束，我(wo)能夠快點(dian)離開這里(li)，然(ran)后再(zai)(zai)也不回(hui)來。可現在(zai)的我(wo)，只希望時(shi)間慢一(yi)(yi)點(dian)，再(zai)(zai)慢一(yi)(yi)點(dian)，能讓我(wo)有足夠的機會(hui)去(qu)和這里(li)的一(yi)(yi)切好(hao)好(hao)告個別(bie)。或者(zhe)，把(ba)時(shi)間倒回(hui)，再(zai)(zai)重來一(yi)(yi)次(ci)，回(hui)到(dao)9月5 日(ri)第(di)一(yi)(yi)次(ci)呆(dai)(dai)呆(dai)(dai)的站(zhan)在(zai)唐邱中學門口的時(shi)候(hou)……

　　“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)怕(pa)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒有機會(hui)，跟你(ni)說(shuo)一聲再(zai)見(jian)，因為也許(xu)就(jiu)(jiu)再(zai)也見(jian)不(bu)(bu)到(dao)(dao)你(ni)。明(ming)天我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)離(li)開，熟悉的(de)(de)(de)(de)地方(fang)和你(ni)，要(yao)分離(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)眼淚就(jiu)(jiu)掉下(xia)去(qu)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)牢牢記(ji)住你(ni)的(de)(de)(de)(de)臉，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)珍(zhen)惜你(ni)給的(de)(de)(de)(de)思念，這些日子(zi)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心中(zhong)永(yong)遠都不(bu)(bu)會(hui)忘(wang)記(ji)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)能(neng)答應(ying)你(ni)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是否會(hui)在回來，不(bu)(bu)回頭(tou)，不(bu)(bu)回頭(tou)的(de)(de)(de)(de)走下(xia)去(qu)。”當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在聯歡會(hui)上(shang)唱這首《再(zai)見(jian)》時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)眼淚已經在眼眶里(li)打轉，看(kan)(kan)著一直鼓勵(li)、指導我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)許(xu)老(lao)師，看(kan)(kan)著朝夕相處的(de)(de)(de)(de)崗(gang)友，再(zai)想想那(nei)些可愛的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)們，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心里(li)就(jiu)(jiu)涌起一陣酸(suan)澀，看(kan)(kan)來真的(de)(de)(de)(de)到(dao)(dao)了(le)說(shuo)再(zai)見(jian)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)了(le)。即使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心中(zhong)有千般不(bu)(bu)舍(she)，終究(jiu)還(huan)是要(yao)離(li)開，回到(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)原本的(de)(de)(de)(de)生活軌(gui)跡，繼續(xu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)大學生活，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)答應(ying)孩(hai)子(zi)們等(deng)到(dao)(dao)梨花(hua)盛開的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)回來看(kan)(kan)看(kan)(kan)。

　　這次(ci)頂崗實(shi)(shi)習，是(shi)我從學生(sheng)身份到教師(shi)身份的(de)(de)(de)轉換，它猶如我人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)前奏和彩排，雖然實(shi)(shi)習已進入(ru)了(le)倒計時(shi)，但(dan)卻使我堅定了(le)考研的(de)(de)(de)決心，我希望(wang)受到更優秀的(de)(de)(de)教育(yu)，完善(shan)自身，為日后打下扎(zha)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)基礎，同時(shi)也明確了(le)自己(ji)(ji)未來(lai)(lai)的(de)(de)(de)職(zhi)業方向。我希望(wang)自己(ji)(ji)在不久的(de)(de)(de)將來(lai)(lai)成為一名真(zhen)正的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，教書育(yu)人(ren)(ren)，讓教育(yu)的(de)(de)(de)接力棒在我手中(zhong)傳遞(di)，用自己(ji)(ji)淵(yuan)博的(de)(de)(de)知識(shi)，教書育(yu)人(ren)(ren)，春(chun)風化(hua)雨。我希望(wang)我可以秉承(cheng)信念，昂首闊步，為實(shi)(shi)習生(sheng)活畫上(shang)完美的(de)(de)(de)句(ju)號，不負這場人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)彩排。

教師實習個人總結14

　　實習總結

　　教育實習是師(shi)范(fan)生(sheng)大學(xue)期間很重(zhong)要(yao)的(de)一門功課，是學(xue)生(sheng)理論聯系(xi)實際、提(ti)高綜(zong)合素質的(de)重(zhong)要(yao)指向(xiang)，同時(shi)也為未(wei)來的(de)教師(shi)生(sheng)涯奠(dian)定基礎。

　　9月17日一(yi)早，我(wo)們(men)到(dao)達學校(xiao)(xiao)整理(li)(li)一(yi)些住宿的(de)(de)(de)(de)(de)事情。下(xia)午與(yu)學校(xiao)(xiao)領導見面。下(xia)午的(de)(de)(de)(de)(de)見面會(hui)校(xiao)(xiao)長主要(yao)介紹了(le)該(gai)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些基(ji)本情況，如學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)建校(xiao)(xiao)歷史、學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)地理(li)(li)位置、學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)學生總體情況、學生學習的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間安排等等，同時(shi)對我(wo)們(men)以后實習的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)內容作(zuo)了(le)簡要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)明。再后來，各(ge)指導老(lao)師(shi)(shi)到(dao)達會(hui)議室(shi)(shi)，我(wo)們(men)分(fen)別由(you)各(ge)自(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)指導老(lao)師(shi)(shi)帶到(dao)所在年級(ji)辦(ban)公室(shi)(shi)進行我(wo)們(men)與(yu)指導老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)次交流，并在很短時(shi)間內將(jiang)我(wo)們(men)分(fen)配到(dao)了(le)各(ge)個指導老(lao)師(shi)(shi)及其所在班級(ji)，我(wo)們(men)很快就進入(ru)了(le)實習教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)角色。

　　下面(mian)我主(zhu)要從教學和班主(zhu)任工(gong)作兩個方面(mian)對這(zhe)段實習期間進行(xing)總結。

　　一、教學方面

　　聽(ting)課(ke)：學校給我(wo)(wo)(wo)們(men)安(an)排的(de)(de)(de)(de)(de)實踐活動(dong)是豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)，考慮到(dao)初三年(nian)級學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)，一(yi)(yi)(yi)開始的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)兩周(zhou)時(shi)間(jian)也即是國慶前我(wo)(wo)(wo)主(zhu)要以聽(ting)課(ke)為主(zhu)。在這(zhe)(zhe)期間(jian)，我(wo)(wo)(wo)聽(ting)了(le)不(bu)(bu)(bu)同(tong)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)，我(wo)(wo)(wo)感受到(dao)了(le)每個老(lao)師(shi)都(dou)或多(duo)或少有(you)(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)套(tao)，即有(you)(you)屬于(yu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學特(te)色：楊(yang)老(lao)師(shi)上(shang)課(ke)富有(you)(you)幽默感，上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)重難(nan)(nan)點(dian)分明，教(jiao)學邏輯性(xing)很(hen)(hen)強，尤(you)其板(ban)書這(zhe)(zhe)方(fang)面寫得很(hen)(hen)好，絕(jue)大多(duo)數學生(sheng)(sheng)都(dou)能(neng)(neng)很(hen)(hen)積極地去(qu)聽(ting)課(ke)做筆(bi)記(ji)思考等(deng)(deng)。而(er)肖老(lao)師(shi)跟楊(yang)老(lao)師(shi)略(lve)有(you)(you)不(bu)(bu)(bu)同(tong)，她(ta)是更(geng)偏向于(yu)讓(rang)學生(sheng)(sheng)思考的(de)(de)(de)(de)(de)那一(yi)(yi)(yi)類老(lao)師(shi)。她(ta)提出(chu)一(yi)(yi)(yi)個問題一(yi)(yi)(yi)般并不(bu)(bu)(bu)急于(yu)說出(chu)答案，而(er)是慢(man)(man)慢(man)(man)引(yin)導學生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)步(bu)步(bu)尋找出(chu)正確的(de)(de)(de)(de)(de)答案。她(ta)能(neng)(neng)把探究式教(jiao)學無(wu)形(xing)地呈現在課(ke)堂上(shang)。再(zai)到(dao)張老(lao)師(shi)，她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學經驗(yan)豐富，雖沒有(you)(you)運(yun)用(yong)多(duo)媒體等(deng)(deng)教(jiao)學軟件，仍(reng)能(neng)(neng)把一(yi)(yi)(yi)節(jie)課(ke)講(jiang)得活靈(ling)活現。我(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)(zhe)些毫無(wu)教(jiao)學經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)實習生(sheng)(sheng)，真的(de)(de)(de)(de)(de)是慚愧啊。再(zai)看唐(tang)老(lao)師(shi)，她(ta)所帶班(ban)級有(you)(you)好有(you)(you)壞(huai)，但她(ta)能(neng)(neng)因(yin)材施教(jiao)，循循善誘，努力讓(rang)學生(sheng)(sheng)把教(jiao)學中的(de)(de)(de)(de)(de)重點(dian)難(nan)(nan)點(dian)吃透(tou)，她(ta)是一(yi)(yi)(yi)個很(hen)(hen)盡(jin)職的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)。

　　老(lao)師(shi)們(men)教(jiao)(jiao)學的(de)睿智(zhi)展示(shi)了他們(men)的(de)風(feng)采，讓聽課的(de)我(wo)感嘆，聽課真是(shi)一種享(xiang)受，在(zai)他們(men)身上學到了很多。聽不同老(lao)師(shi)的(de)課，及時進行分(fen)析總結，我(wo)也(ye)可以從中探尋出(chu)一套(tao)能夠為(wei)自己將來教(jiao)(jiao)學所用的(de)教(jiao)(jiao)學方(fang)法。

　　上課：聽課是(shi)一(yi)個鋪墊，是(shi)一(yi)個向(xiang)他人學習、模仿的(de)過程。關鍵還是(shi)如何把(ba)從別人身上學到的(de)東西轉化為自(zi)己的(de)東西。國(guo)慶回來后開始上課，且(qie)上課量逐漸增加(jia)，首(shou)先當然是(shi)要自(zi)己構思教學設計，制作多媒體課件。

　　我的第(di)一次上(shang)課(ke)是(shi)講第(di)三單(dan)元課(ke)題(ti)3《水的凈化》，當自己(ji)站在(zai)講臺(tai)上(shang)的時候，還是(shi)會有局促不(bu)安(an)的感覺，但得到(dao)學生與(yu)老(lao)師(shi)(shi)的鼓勵，逐漸熟悉并(bing)順其自然去講課(ke)。有時一位老(lao)師(shi)(shi)上(shang)課(ke)，同伴(ban)進行聽課(ke)，課(ke)后，我們組內的其他學員(yuan)各(ge)抒(shu)己(ji)見，毫無保(bao)留(liu)地指出(chu)了我這(zhe)堂課(ke)的不(bu)足之處，特別是(shi)請指導(dao)老(lao)師(shi)(shi)，切(qie)中要害地點(dian)評。從講課(ke)聲音與(yu)語速、講課(ke)方(fang)法、教(jiao)學思路、課(ke)堂紀律的管理各(ge)個方(fang)面(mian)(mian)進行教(jiao)誨。在(zai)教(jiao)態方(fang)面(mian)(mian)的小毛病，也被指導(dao)老(lao)師(shi)(shi)指出(chu)，這(zhe)讓我們這(zhe)些學員(yuan)感到(dao)教(jiao)師(shi)(shi)工作

　　的(de)確是一件(jian)非常細致的(de)工作(zuo)，教(jiao)(jiao)經(jing)驗豐富的(de)老師的(de)悉心指導成(cheng)為了我們進(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)實習工作(zuo)信心的(de)來源(yuan)。

　　記得有一次，楊(yang)老師(shi)這(zhe)樣(yang)(yang)點評(ping)，“我(wo)們(men)老師(shi)往往擔心學生(sheng)會不懂，所以(yi)在課(ke)堂上不斷(duan)地說。可(ke)是(shi)，我(wo)們(men)說的(de)學生(sheng)又(you)(you)會記住多少呢？所以(yi)我(wo)們(men)還是(shi)應該放手讓學生(sheng)自(zi)己多說，多做。”楊(yang)老師(shi)的(de)這(zhe)些(xie)話既委婉地指出了我(wo)這(zhe)堂課(ke)的(de)不足，又(you)(you)是(shi)那(nei)樣(yang)(yang)地精辟而(er)又(you)(you)實用(yong)，使我(wo)們(men)深受啟發。接下來我(wo)認(ren)真進行課(ke)后反(fan)思，完成自(zi)我(wo)診(zhen)(zhen)斷(duan)分析報告，并根據這(zhe)些(xie)意見修(xiu)改診(zhen)(zhen)斷(duan)課(ke)的(de)'教學設計，為下次課(ke)做好(hao)準(zhun)備。通過診(zhen)(zhen)斷(duan)——提(ti)高(gao)這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)過程，我(wo)的(de)教學水平得到了一定的(de)提(ti)高(gao)。

　　通過備課(ke)，上(shang)(shang)(shang)課(ke)，評課(ke)，改作業和(he)試(shi)卷(juan)，再上(shang)(shang)(shang)課(ke)，我學(xue)到了(le)好多。在教(jiao)(jiao)學(xue)心(xin)態上(shang)(shang)(shang)，能否取得較(jiao)好的教(jiao)(jiao)學(xue)效果，其關鍵在于認真(zhen)與愛心(xin)。有了(le)認真(zhen)的教(jiao)(jiao)學(xue)態度，才能嚴謹(jin)仔細地準(zhun)備教(jiao)(jiao)學(xue)內容，多方(fang)尋求資料(liao)和(he)理論依據予以佐證。有了(le)對(dui)課(ke)題的興(xing)趣和(he)對(dui)學(xue)生的愛心(xin)，才能根據自(zi)己的特(te)長尋求最為合(he)適的教(jiao)(jiao)學(xue)切入(ru)點，收集資料(liao)，鉆研教(jiao)(jiao)材，力(li)圖使課(ke)堂異彩紛呈(cheng)。

　　一般(ban)每次課(ke)上完后，我都(dou)會(hui)仔細分析了(le)取得較好教學效(xiao)果和反(fan)響的部分，總結出了(le)以下教學方法：

　　1、創設情景，激發興趣。情景再(zai)現、傳(chuan)媒環(huan)境的(de)圖(tu)片資料，讓大家直觀形象(xiang)地感受。

　　2、突出(chu)懸念，加強互動(dong)。懸念感(gan)對于學習(xi)興趣(qu)的調動(dong)具有非常重要的作用，引起了(le)學生(sheng)很高的興趣(qu)。

　　3、對比(bi)之中見真(zhen)知(zhi)。對比(bi)的教學方法往往會使(shi)比(bi)較雙(shuang)方的特征(zheng)更(geng)為(wei)(wei)突出，進而得出更(geng)為(wei)(wei)令人信服的結論。

　　4、多(duo)媒(mei)體輔助(zhu)教學。圖(tu)文并茂，聲(sheng)畫交融，為教學提(ti)供大量多(duo)媒(mei)體實景資料，直(zhi)觀生動。

　　二、班主任工作

　　我(wo)的班(ban)(ban)主任工作主要是(shi)監督早(zao)讀、晚自(zi)修和值日(ri)情況，并進行一(yi)些主題班(ban)(ban)會的教育(yu)。

　　早讀：實習(xi)時(shi)，我每(mei)天都是六點(dian)(dian)鐘(zhong)左右起床，七點(dian)(dian)鐘(zhong)準時(shi)出現在初三的教(jiao)學樓(lou)，學生早讀時(shi)間是七點(dian)(dian)十(shi)五分(fen)，所(suo)以我總是提前了，就是為了以身作(zuo)則(ze)，但是還是經常有學生不早讀，或偷偷講話，或在補作(zuo)業，這時(shi)要和(he)科代表一(yi)起，帶(dai)動學生早讀，并多(duo)一(yi)些巡視。

　　晚自修(xiu)：學校統(tong)一要求初三(san)的(de)學生(sheng)要在(zai)6:45回到班級晚修(xiu)的(de)。有(you)些同學有(you)特殊(shu)原因(yin)才可以延遲(chi)到7:00，初三(san)14班的(de)晚修(xiu)情況(kuang)一般都(dou)是挺不錯的(de)，所以我可以有(you)時間進行自己(ji)的(de)備(bei)課。

　　值日：開始一段日子(zi)里我(wo)們班的地面(mian)總是讓人感(gan)覺臟兮(xi)兮(xi)，楊老師說(shuo)過(guo)很(hen)

　　多次，但學生(sheng)對此(ci)無動于(yu)(yu)衷。許多學生(sheng)值日(ri)并不(bu)(bu)認真，所(suo)以(yi)(yi)衛(wei)生(sheng)工作(zuo)總是(shi)沒做(zuo)好(hao)，為此(ci)經常被(bei)扣分(fen)。于(yu)(yu)是(shi)有一(yi)天(tian)，楊老師決定要(yao)給班上(shang)的(de)(de)地面來(lai)個(ge)大清潔，并買來(lai)了潔廁精，也(ye)(ye)(ye)是(shi)以(yi)(yi)身(shen)作(zuo)則，和學生(sheng)們(men)一(yi)起搞(gao)衛(wei)生(sheng)，這樣才能動員全(quan)班同學一(yi)起搞(gao)衛(wei)生(sheng)，我(wo)也(ye)(ye)(ye)參與其(qi)中(zhong)，和學生(sheng)一(yi)起奮斗(dou)的(de)(de)感覺很好(hao)，也(ye)(ye)(ye)提升(sheng)了我(wo)在學生(sheng)心目中(zhong)的(de)(de)地位。所(suo)以(yi)(yi)，以(yi)(yi)后，對于(yu)(yu)不(bu)(bu)認真值日(ri)，如不(bu)(bu)經常倒垃(la)圾，講臺經常沒有及時(shi)清理干凈(jing)的(de)(de)情況(kuang)，有時(shi)候會好(hao)好(hao)教育一(yi)下(xia)學生(sheng)，但是(shi)要(yao)求他們(men)自(zi)己(ji)動手做(zuo)好(hao)，而不(bu)(bu)是(shi)總幫助他們(men)，這樣有助于(yu)(yu)培(pei)養他們(men)的(de)(de)主動性(xing)。

　　主(zhu)題班會(hui)(hui)：進行(xing)一些主(zhu)題教(jiao)育，或是(shi)在校運會(hui)(hui)前的(de)(de)(de)一些動員，或是(shi)有時候班風不好的(de)(de)(de)教(jiao)育，也(ye)包括對表(biao)現(xian)突出的(de)(de)(de)同學的(de)(de)(de)表(biao)揚，通過主(zhu)題班會(hui)(hui)，提升了自己(ji)對學生思想教(jiao)育工作重要性的(de)(de)(de)理解，也(ye)鍛煉了自己(ji)的(de)(de)(de)語言表(biao)達能力(li)。

　　三、實習建議

　　1、同學們(men)普遍感到應加強師范生(sheng)的信念教(jiao)(jiao)育，讓他們(men)樹(shu)立更加明確的目(mu)標，為師范生(sheng)以后的教(jiao)(jiao)學工作做準備。

　　2、到實習(xi)學校后(hou)，爭取多觀摩(mo)優(you)(you)秀(xiu)教師授課(ke)，吸取在職老師的教學優(you)(you)點，為自己的課(ke)堂授課(ke)添加優(you)(you)質元素(su)。

　　3、實習期間應多(duo)爭取班(ban)主任(ren)(ren)(ren)工作，跟原任(ren)(ren)(ren)班(ban)主任(ren)(ren)(ren)學(xue)習如何管理學(xue)生、如何做(zuo)學(xue)生和(he)家長的思(si)想工作，為以后的班(ban)主任(ren)(ren)(ren)工作做(zuo)準備。

　　兩個月的(de)(de)(de)實習工作雖然(ran)短暫(zan)，卻給我們(men)(men)留下了(le)(le)美好、深(shen)刻的(de)(de)(de)回(hui)憶。對(dui)每個組員來說，這都是(shi)一個提高自己、檢驗(yan)所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)過(guo)程。兩個月里，同學(xue)們(men)(men)在教學(xue)認識(shi)、教學(xue)水平、教學(xue)技能、學(xue)生管理水平以及為人處世等方面都受到(dao)了(le)(le)很(hen)好的(de)(de)(de)鍛煉，為日后走上工作崗(gang)位打下了(le)(le)良好的(de)(de)(de)基礎。通過(guo)實習，同學(xue)們(men)(men)也增強了(le)(le)信心，堅定(ding)了(le)(le)信念，向一名合(he)格的(de)(de)(de)人民教師又邁進(jin)了(le)(le)一步！

教師實習個人總結15

　　化學教師見習總結

　　時光飛逝(shi)，如白(bai)駒(ju)過隙，轉眼(yan)間(jian)(jian)(jian)，為(wei)期(qi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個星期(qi)的見習(xi)(xi)就已經結束了。還(huan)記得剛來xx一(yi)(yi)(yi)(yi)中的時候，大家(jia)激動和緊張(zhang)的樣子，言語間(jian)(jian)(jian)充(chong)滿(man)了對未來實習(xi)(xi)生活的擔心。可現在，我(wo)們已經通(tong)過這一(yi)(yi)(yi)(yi)個星期(qi)的見習(xi)(xi)，初步了解了xx一(yi)(yi)(yi)(yi)中的學習(xi)(xi)環(huan)境以(yi)及所教(jiao)班(ban)級的基(ji)本情況(kuang)，熟悉并適應著新的生活。這段見習(xi)(xi)時間(jian)(jian)(jian)，重要而且(qie)充(chong)實，它給了我(wo)們緩沖的余地(di)，讓我(wo)們一(yi)(yi)(yi)(yi)步一(yi)(yi)(yi)(yi)步地(di)，向一(yi)(yi)(yi)(yi)名教(jiao)師轉變(bian)著。在見習(xi)(xi)期(qi)間(jian)(jian)(jian)，我(wo)主(zhu)要完成了以(yi)下工作：

　　一、聽課

　　聽(ting)課(ke)(ke)(ke)，是我們實(shi)習生(sheng)見(jian)(jian)習期間最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)。在(zai)見(jian)(jian)習的(de)(de)(de)一周里，我總共(gong)聽(ting)取了十節(jie)課(ke)(ke)(ke)。其(qi)中，有我的(de)(de)(de)指導老師(shi)(shi)xx老師(shi)(shi)上(shang)的(de)(de)(de)習題課(ke)(ke)(ke)，實(shi)驗(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)和(he)新課(ke)(ke)(ke)；有高(gao)一化學組資深老教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)譚老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)以(yi)及其(qi)他高(gao)一化學老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)；也有實(shi)習隊友們上(shang)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)。通(tong)過(guo)認真的(de)(de)(de)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)以(yi)及仔細地做(zuo)筆記，我不僅能學習到其(qi)他老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)優秀(xiu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學方(fang)法，并且能通(tong)過(guo)對(dui)比(bi)，發現自己(ji)在(zai)教(jiao)(jiao)態、板書(shu)等地方(fang)的(de)(de)(de)不足。聽(ting)課(ke)(ke)(ke)，能夠讓(rang)我取他人之長(chang)，補(bu)己(ji)之短，能讓(rang)我通(tong)過(guo)對(dui)比(bi)，不停地提(ti)高(gao)自己(ji)。在(zai)今后的(de)(de)(de)實(shi)習階段內(nei)，我們要(yao)堅持(chi)多(duo)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)，以(yi)獲得更多(duo)的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。

　　二、上課

　　在(zai)原(yuan)來的(de)(de)計(ji)(ji)劃中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)并沒(mei)有準備(bei)在(zai)見(jian)習階段上(shang)課(ke)(ke)(ke)。可(ke)(ke)計(ji)(ji)劃趕不(bu)上(shang)變(bian)化，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們沒(mei)有預計(ji)(ji)到(dao)國(guo)慶期間有這(zhe)(zhe)么多(duo)(duo)老(lao)師要結婚，更沒(mei)有預計(ji)(ji)到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)指(zhi)導老(lao)師身懷六(liu)甲。為了(le)(le)給(gei)(gei)老(lao)師們分(fen)擔點負(fu)擔，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們毅然執起(qi)了(le)(le)教(jiao)鞭。見(jian)習階段，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)上(shang)了(le)(le)兩節習題(ti)課(ke)(ke)(ke)和(he)(he)三節實驗(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)。如果要我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)給(gei)(gei)自己打個分(fen)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)給(gei)(gei)60分(fen)。第一(yi)(yi)(yi)節習題(ti)課(ke)(ke)(ke)因為是在(zai)自己班(ban)里(li)上(shang)，且準備(bei)地(di)比(bi)較(jiao)(jiao)充分(fen)，在(zai)這(zhe)(zhe)之前(qian)(qian)聽(ting)了(le)(le)指(zhi)導老(lao)師的(de)(de)習題(ti)課(ke)(ke)(ke)，所以上(shang)的(de)(de)還行，雖然有難(nan)免的(de)(de)緊張(zhang)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自己還是比(bi)較(jiao)(jiao)滿(man)意的(de)(de)。而第一(yi)(yi)(yi)節實驗(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)，卻是最糟(zao)糕的(de)(de)。同樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)之前(qian)(qian)去聽(ting)了(le)(le)三節實驗(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)，感(gan)覺已經(jing)準備(bei)好了(le)(le)，可(ke)(ke)學生的(de)(de)頑(wan)皮和(he)(he)課(ke)(ke)(ke)堂的(de)(de)駕馭還是讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)倍感(gan)艱(jian)難(nan)。好在(zai)后面通過(guo)總(zong)結，將其他班(ban)的(de)(de)實驗(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)順(shun)利地(di)完成了(le)(le)。通過(guo)真實地(di)站在(zai)講臺上(shang)課(ke)(ke)(ke)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)初步體驗(yan)(yan)(yan)(yan)到(dao)了(le)(le)當一(yi)(yi)(yi)名老(lao)師的(de)(de)感(gan)覺，不(bu)僅是緊張(zhang)、艱(jian)難(nan)，還有那種成就感(gan)。相信以后的(de)(de)時間里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)有更多(duo)(duo)的(de)(de)機會(hui)站上(shang)講臺，進一(yi)(yi)(yi)步地(di)鍛煉和(he)(he)展示自己。

　　三、班主任工作

　　我(wo)所帶的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)是(shi)高一(yi)《30》班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)，這(zhe)(zhe)(zhe)個班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)在(zai)(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)佘老師的(de)(de)(de)(de)管理(li)下(xia)，學(xue)習(xi)氛圍(wei)濃厚，團結向(xiang)上。讓我(wo)印(yin)象較深的(de)(de)(de)(de)是(shi)，這(zhe)(zhe)(zhe)個班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)有自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de).口號，在(zai)(zai)(zai)上課(ke)(ke)和其他的(de)(de)(de)(de)一(yi)些場合(he)，大(da)(da)家經常一(yi)起(qi)大(da)(da)聲喊出來(lai)，給(gei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)也給(gei)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)鼓勁。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)段時間里，我(wo)有意識地(di)讓自(zi)(zi)己(ji)(ji)慢慢地(di)融(rong)入這(zhe)(zhe)(zhe)個集(ji)體(ti)。每(mei)天無(wu)論是(shi)早上、中(zhong)午(wu)還是(shi)晚(wan)上，我(wo)都會在(zai)(zai)(zai)學(xue)生(sheng)上課(ke)(ke)之(zhi)前到達課(ke)(ke)室，與學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)交談或(huo)者幫他們(men)解(jie)決學(xue)習(xi)上的(de)(de)(de)(de)問題；積(ji)極地(di)參(can)加(jia)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)上的(de)(de)(de)(de)集(ji)體(ti)活(huo)動，比(bi)如升旗(qi)、班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)籃(lan)球(qiu)比(bi)賽等(deng)。在(zai)(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導下(xia)，我(wo)精心準備了一(yi)節主題班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會課(ke)(ke)《從零開始，從現(xian)在(zai)(zai)(zai)開始》。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會課(ke)(ke)上，我(wo)生(sheng)動地(di)給(gei)學(xue)生(sheng)們(men)介紹了廣州的(de)(de)(de)(de)一(yi)些大(da)(da)學(xue)，然后給(gei)他們(men)樹立(li)了上大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)信心，并且給(gei)他們(men)提供了一(yi)些我(wo)以(yi)前的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)方法。最重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)，我(wo)讓他們(men)知道，無(wu)論現(xian)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎如何，只要他們(men)在(zai)(zai)(zai)今后的(de)(de)(de)(de)三年能夠努力(li)學(xue)習(xi)，就能考上理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)。這(zhe)(zhe)(zhe)節班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)整體(ti)效(xiao)果非常理(li)想(xiang)，學(xue)生(sheng)積(ji)極配合(he)并且都認真(zhen)聽講(jiang)，不(bu)少(shao)同學(xue)在(zai)(zai)(zai)周記上表達了自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)感悟。通(tong)過這(zhe)(zhe)(zhe)次班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會，進(jin)一(yi)步(bu)加(jia)深了我(wo)和學(xue)生(sheng)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)相互了解(jie)，增(zeng)強了我(wo)在(zai)(zai)(zai)學(xue)生(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)形(xing)象。

　　當然，通過這周(zhou)的(de)見習(xi)(xi)，我(wo)也(ye)發(fa)現了許多不(bu)足之處。在今后(hou)的(de)實習(xi)(xi)階段(duan)里，我(wo)將會把精力重點地(di)(di)放在備課和(he)(he)講課中(zhong)，積極地(di)(di)協助班主任(ren)管理班級，加強與學(xue)生(sheng)的(de)交(jiao)流和(he)(he)了解，通過不(bu)停地(di)(di)努力和(he)(he)學(xue)習(xi)(xi)，讓自(zi)己向(xiang)著(zhu)一名合格的(de)中(zhong)學(xue)老師邁(mai)進。希(xi)望在實習(xi)(xi)結束后(hou)，能給學(xue)校、給學(xue)生(sheng)、更是(shi)給自(zi)己，提(ti)交(jiao)一份滿意(yi)的(de)答卷(juan)。

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