實習教師個人總結

　　實(shi)(shi)(shi)習(xi)生活又即將告一(yi)段落了，相信你一(yi)定有很(hen)多值得(de)分享的(de)收獲，這時候就(jiu)十分有必須(xu)要寫(xie)一(yi)份實(shi)(shi)(shi)習(xi)總結了！那么什么樣的(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)總結才是好(hao)的(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)總結呢？下面是小(xiao)編幫大(da)家整理的(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)教師個人總結（精選23篇(pian)），歡(huan)迎閱讀與收藏。

　　實習教師個人總結1

　　終于(yu)到了(le)頂崗(gang)實(shi)習，走(zou)上教(jiao)師工作崗(gang)位的時候。

　　三年來持之以(yi)恒不(bu)(bu)(bu)斷地學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)科教育(yu)知(zhi)(zhi)識和一般(ban)性的(de)教育(yu)學(xue)(xue)(xue)、心理學(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識，除了(le)了(le)解“教育(yu)是什么(me)、學(xue)(xue)(xue)生怎(zen)么(me)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)”這些(xie)根(gen)本問題之外(wai)，我們(men)難(nan)道真(zhen)的(de)明白什么(me)是教育(yu)嗎？以(yi)往或許只是憑借對(dui)教育(yu)的(de)一時熱情而努力(li)拼搏，但是在這個春天，我們(men)真(zhen)的(de)要(yao)走上自己心中(zhong)(zhong)期盼已久的(de)崗位，我們(men)不(bu)(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)(bu)在實(shi)習(xi)(xi)過程中(zhong)(zhong)為我們(men)的(de)未來把好關。抱著十分期待的(de)心情，我們(men)北羅(luo)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)小家(jia)庭12位兄弟姐妹來到(dao)了(le)唐(tang)縣北羅(luo)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，開始了(le)真(zhen)正意(yi)義的(de)社會生活。

　　一、實習學校簡述

　　我(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)行(xing)人來到(dao)的(de)(de)北羅中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)也(ye)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)有(you)(you)著幾十年(nian)(nian)辦(ban)學(xue)(xue)歷史(shi)的(de)(de)老牌學(xue)(xue)校，而(er)且(qie)在(zai)過(guo)去(qu)的(de)(de)幾年(nian)(nian)中(zhong)(zhong)，北羅中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)在(zai)中(zhong)(zhong)考中(zhong)(zhong)一(yi)(yi)直表現優異(yi)，升學(xue)(xue)率位居全縣第二(er)名。另外，北羅中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)和師大的(de)(de)淵(yuan)源也(ye)是(shi)很(hen)(hen)深，自從頂崗實習(xi)支教創立之日(ri)起，北羅中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)基本(ben)上每一(yi)(yi)期和我(wo)(wo)們(men)都(dou)有(you)(you)合作。有(you)(you)了(le)這樣的(de)(de)歷史(shi)，北羅中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)領導(dao)們(men)對我(wo)(wo)們(men)這一(yi)(yi)期的(de)(de)實習(xi)小分隊也(ye)抱(bao)有(you)(you)很(hen)(hen)大希望，并且(qie)承諾給予我(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)切支持，聽了(le)校長(chang)在(zai)接待會上的(de)(de)講話，我(wo)(wo)的(de)(de)心里(li)是(shi)踏(ta)實了(le)許多，至少我(wo)(wo)可以在(zai)這里(li)放開(kai)手腳去(qu)拼搏了(le)。北羅中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)每個(ge)(ge)(ge)(ge)年(nian)(nian)級(ji)有(you)(you)八個(ge)(ge)(ge)(ge)教學(xue)(xue)班(ban)(ban)(ban)，而(er)我(wo)(wo)分配在(zai)了(le)七年(nian)(nian)級(ji)，教授一(yi)(yi)到(dao)四班(ban)(ban)(ban)歷史(shi)，剛(gang)(gang)(gang)剛(gang)(gang)(gang)聽到(dao)這個(ge)(ge)(ge)(ge)任命之后(hou)，我(wo)(wo)心里(li)著實咯噔(deng)了(le)一(yi)(yi)下—剛(gang)(gang)(gang)剛(gang)(gang)(gang)走出校門(men)的(de)(de)我(wo)(wo)，能夠勝任半個(ge)(ge)(ge)(ge)年(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)教學(xue)(xue)工作嗎(ma)？還沒(mei)有(you)(you)等我(wo)(wo)質疑完(wan)(wan)這件事(shi)情，一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)新的(de)(de)事(shi)情又(you)來了(le)：為了(le)完(wan)(wan)成學(xue)(xue)校任務，我(wo)(wo)還要在(zai)七年(nian)(nian)級(ji)四班(ban)(ban)(ban)見習(xi)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任，協助班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任對其日(ri)常事(shi)物進行(xing)管理。

　　在(zai)四個(ge)多月的(de)(de)實習(xi)生(sheng)活里(li)，我一直以教(jiao)師身(shen)份嚴格要(yao)求自(zi)己，處處注意(yi)言行和(he)(he)儀表，熱心愛護實習(xi)學(xue)(xue)校和(he)(he)班級學(xue)(xue)生(sheng)，本著對學(xue)(xue)生(sheng)負(fu)責的(de)(de)態度盡(jin)力做(zuo)好(hao)實習(xi)工(gong)(gong)作；同時，作為實習(xi)生(sheng)一員，一直緊記實習(xi)守則(ze)，遵守實習(xi)學(xue)(xue)校的(de)(de)規章制度，尊重學(xue)(xue)校領(ling)導(dao)和(he)(he)老(lao)師，(個(ge)人總結 //)虛心聽取(qu)他們(men)的(de)(de)意(yi)見，學(xue)(xue)習(xi)他們(men)的(de)(de)經(jing)驗，主動完成實習(xi)學(xue)(xue)校布置的(de)(de)任務，塑造了良好(hao)的(de)(de)形象，給實習(xi)學(xue)(xue)校的(de)(de)領(ling)導(dao)、老(lao)師和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)都留下了好(hao)的(de)(de)印象，得到學(xue)(xue)校領(ling)導(dao)和(he)(he)老(lao)師的(de)(de)一致好(hao)評，對此，本人甚(shen)感欣慰。在(zai)這短(duan)暫的(de)(de)實習(xi)期(qi)間(jian)，我主要(yao)進行了教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作實習(xi)和(he)(he)班主任工(gong)(gong)作實習(xi)。

　　二、教學工作方面

　　1、聽課

　　怎(zen)樣(yang)上(shang)好每一節課(ke)(ke)(ke)，是(shi)整個(ge)實習過程的(de)(de)(de)(de)重點。剛(gang)開始(shi)的(de)(de)(de)(de)一個(ge)禮拜的(de)(de)(de)(de)主要任務是(shi)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)。在這(zhe)期間(jian)我(wo)(wo)聽(ting)(ting)了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)專業指導老師(shi)(shi)李娜老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)3節歷史課(ke)(ke)(ke)。在聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)前，認真閱讀了(le)(le)教材(cai)中的(de)(de)(de)(de)相關章節，如果(guo)是(shi)習題課(ke)(ke)(ke)，則事前認真做完題目，把做題的(de)(de)(de)(de)思路簡單記(ji)(ji)(ji)下，并內心(xin)盤算自(zi)己講(jiang)的(de)(de)(de)(de)話會(hui)怎(zen)樣(yang)講(jiang)。聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)時(shi)，認真記(ji)(ji)(ji)好筆(bi)記(ji)(ji)(ji)，重點注意(yi)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)上(shang)課(ke)(ke)(ke)方式(shi)，上(shang)課(ke)(ke)(ke)思想及與自(zi)己思路不同(tong)的(de)(de)(de)(de)部分，同(tong)時(shi)注意(yi)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)反應(ying)，吸收老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)優點。同(tong)時(shi)簡單記(ji)(ji)(ji)下自(zi)己的(de)(de)(de)(de)疑惑，想老師(shi)(shi)為(wei)什么(me)這(zhe)樣(yang)講(jiang)。通過聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)了(le)(le)解了(le)(le)講(jiang)授初中歷史大體上(shang)應(ying)該遵循怎(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)方式(shi)，上(shang)課(ke)(ke)(ke)學(xue)習和課(ke)(ke)(ke)下復習應(ying)該如何去(qu)安排等(deng)等(deng)很多必須(xu)了(le)(le)解的(de)(de)(de)(de)事情。另(ling)外除了(le)(le)聽(ting)(ting)本專業的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)之外，我(wo)(wo)還去(qu)聽(ting)(ting)了(le)(le)其他(ta)專業優秀(xiu)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，觸類旁通，我(wo)(wo)也吸取了(le)(le)不少(shao)經(jing)驗。

　　2、上課

　　由于實(shi)習學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校急(ji)需老師(shi)，所以在(zai)在(zai)聽課(ke)的(de)(de)(de)(de)同時，我(wo)已(yi)經開始(shi)正是(shi)登上講臺(tai)講課(ke)了。我(wo)教(jiao)四個(ge)班(ban)(ban)，每(mei)個(ge)班(ban)(ban)每(mei)周三節(jie)歷(li)史，加上一屆(jie)輔(fu)導課(ke)，一周我(wo)要上十三節(jie)課(ke)啊！當(dang)時和在(zai)別(bie)的(de)(de)(de)(de)地方定(ding)崗的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)聯(lian)系發現(xian)他們(men)的(de)(de)(de)(de)苦惱(nao)是(shi)沒課(ke)上，而我(wo)的(de)(de)(de)(de)苦惱(nao)是(shi)課(ke)太多了。其(qi)實(shi)現(xian)在(zai)想(xiang)(xiang)一想(xiang)(xiang)，自己跟他們(men)相比是(shi)幸(xing)運的(de)(de)(de)(de)，因為我(wo)積攢(zan)的(de)(de)(de)(de)經驗遠遠比他們(men)豐富(fu)。四個(ge)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各具特(te)(te)(te)(te)色(se)，一班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)循規蹈矩(ju)，態度認真，但是(shi)靈活(huo)性欠缺一點；二班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)潑開朗，上課(ke)反應很(hen)快，但是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習態度不認真，歷(li)史成績不是(shi)很(hen)好(hao)(hao)；三班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以說是(shi)集合一二班(ban)(ban)特(te)(te)(te)(te)色(se)，既有靈活(huo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，也有欠缺一點的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，上課(ke)紀律(lv)很(hen)好(hao)(hao)；四班(ban)(ban)明顯的(de)(de)(de)(de)兩極分化，好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特(te)(te)(te)(te)別(bie)好(hao)(hao)，差學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特(te)(te)(te)(te)別(bie)差。通(tong)過和班(ban)(ban)主任共同之后，我(wo)針對每(mei)個(ge)班(ban)(ban)特(te)(te)(te)(te)色(se)制定(ding)了相應的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃。

　　帶給(gei)我(wo)(wo)們最初、最大的(de)感受是(shi)，講臺下坐著的(de)不(bu)(bu)再是(shi)與我(wo)(wo)們一起在(zai)(zai)微格教室訓練(lian)的(de)同學(xue)(xue)，而(er)是(shi)真正的(de)學(xue)(xue)生。他(ta)們不(bu)(bu)會(hui)像自己的(de)同學(xue)(xue)那樣隨意附和、快(kuai)捷地回答(da)我(wo)(wo)們提出(chu)的(de)問題，而(er)是(shi)真正地思考和等(deng)待著我(wo)(wo)們的(de)解(jie)答(da)。他(ta)們在(zai)(zai)聽不(bu)(bu)明(ming)白的(de)時候會(hui)突然提問，或者干脆(cui)就趴在(zai)(zai)桌子上看(kan)書和睡(shui)覺。

　　課堂上(shang)若學(xue)生(sheng)對我(wo)的(de)提問有所(suo)反應(ying)的(de)話，就是對我(wo)最大的(de)回報。因(yin)此，在課堂上(shang)必(bi)須注意學(xue)生(sheng)的(de)反應(ying)。我(wo)認為(wei)，要(yao)隨(sui)時掌握(wo)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)情況，分析(xi)原(yuan)因(yin)，從而(er)改進自己(ji)的(de)教學(xue)方法和確立(li)教學(xue)內容(rong)。

　　教(jiao)師(shi)既要講授知識，又要管理課(ke)堂紀律，并且與學生進行(xing)個別交(jiao)流(liu)。剛開始(shi)時因為心情(qing)特別緊(jin)張，經驗不(bu)(bu)足和應變能力不(bu)(bu)強(qiang)，課(ke)堂出現了“講課(ke)重點不(bu)(bu)突出，教(jiao)學思路不(bu)(bu)流(liu)暢，師(shi)生配合不(bu)(bu)夠默契”等問題。

　　經過(guo)實戰的(de)(de)(de)(de)(de)磨練，現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)已經能夠駕(jia)馭課堂(tang)，勝任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色了。雖然我(wo)還有很(hen)多做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)不是很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)地方，但這次實習(xi)真的(de)(de)(de)(de)(de)讓深深的(de)(de)(de)(de)(de)體會到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師工作的(de)(de)(de)(de)(de)辛勞，也(ye)深刻理解了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)相(xiang)長的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)涵，使我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論變(bian)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐，使虛擬教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)變(bian)成真正的(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)(mian)對面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。要(yao)(yao)(yao)(yao)想(xiang)成為(wei)一位優秀的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，不僅要(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)識淵(yuan)博，其它各方面(mian)(mian)如語(yu)言(yan)、表達方式、心理狀(zhuang)態(tai)以及動作神態(tai)等(deng)等(deng)都是很(hen)重要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，站在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)最前(qian)線，真正做(zuo)到“傳道、授業、解惑”，是一件任(ren)(ren)重道遠的(de)(de)(de)(de)(de)事情，我(wo)更加需要(yao)(yao)(yao)(yao)不斷努力(li)提高自身的(de)(de)(de)(de)(de)綜合素(su)質和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平。

　　實習教師個人總結2

　　20xx年x月x日(ri)(ri)至x月x日(ri)(ri)，我在xx市(shi)xx中學進行了為期近x個月的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)。在指導老師的(de)(de)(de)幫助下，我較好地完(wan)成(cheng)了教育實(shi)(shi)習(xi)任務，實(shi)(shi)習(xi)工作得(de)到了較為圓(yuan)滿(man)的(de)(de)(de)成(cheng)功。在此(ci)期間(jian)，我看到了一(yi)(yi)(yi)片(pian)未曾接觸的(de)(de)(de)新(xin)天地，觸及了未曾涉及的(de)(de)(de)新(xin)領域;在此(ci)期間(jian)，做好每(mei)一(yi)(yi)(yi)件(jian)事都是我的(de)(de)(de)信(xin)念(nian)，完(wan)成(cheng)每(mei)一(yi)(yi)(yi)項任務都是我的(de)(de)(de)執著(zhu);在此(ci)期間(jian)，竭(jie)盡我的(de)(de)(de)心智(zhi)，細細思考，認真品味，找尋著(zhu)我的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)份感(gan)想，每(mei)一(yi)(yi)(yi)份領悟(wu)，思索著(zhu)我的(de)(de)(de)得(de)與失(shi)，進行著(zhu)成(cheng)長(chang)自我的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)步。回味這短暫(zan)而(er)充(chong)實(shi)(shi)快樂的(de)(de)(de)日(ri)(ri)子，我只是覺得(de)日(ri)(ri)子真如白(bai)駒過隙(xi)一(yi)(yi)(yi)般，匆匆滑過指尖(jian)，不容我挽(wan)留，而(er)我唯一(yi)(yi)(yi)可以做的(de)(de)(de)，唯一(yi)(yi)(yi)可以挽(wan)留的(de)(de)(de)是這段日(ri)(ri)子以來，我心靈(ling)的(de)(de)(de)感(gan)悟(wu)，思想上邁出的(de)(de)(de)幾大步。

　　我于x月x日到東方中學報到，正式開始了實習生活，實習年級為x年級。在近x個月的實習生活中，作為一名實習老師(shi)，我以一名正式(shi)教師(shi)的標(biao)準嚴格(ge)要求自己，以高度(du)的責任(ren)心、積極(ji)的態度(du)投(tou)入到課堂(tang)教學中。

　　教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方面，在聽(ting)(ting)(ting)課(ke)過(guo)程中，我(wo)(wo)受益良多。聽(ting)(ting)(ting)老(lao)師(shi)講了些什么，為(wei)什么要這(zhe)么講，以(yi)及為(wei)什么這(zhe)樣安排教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)等，都(dou)(dou)給(gei)了我(wo)(wo)很(hen)大的(de)幫(bang)助。平時(shi)做(zuo)好(hao)聽(ting)(ting)(ting)課(ke)記錄，并(bing)和(he)老(lao)師(shi)交流，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)老(lao)師(shi)們的(de)長處和(he)豐富的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校給(gei)我(wo)(wo)們安排的(de)課(ke)不是(shi)很(hen)多，這(zhe)使我(wo)(wo)有充分(fen)的(de)時(shi)間細(xi)心琢磨教材，詳細(xi)寫教案(an)，上課(ke)之前都(dou)(dou)能聽(ting)(ting)(ting)從(cong)任課(ke)老(lao)師(shi)的(de)指(zhi)(zhi)導，認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好(hao)每(mei)一(yi)節課(ke)，編寫好(hao)教案(an)，每(mei)一(yi)樣都(dou)(dou)是(shi)緊緊結(jie)合教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)(qing)況改了又改，并(bing)在交予(yu)指(zhi)(zhi)導老(lao)師(shi)審(shen)閱后進行(xing)試(shi)講。等到(dao)(dao)自(zi)己上課(ke)講課(ke)的(de)時(shi)候，開始有點緊張(zhang)，但(dan)見到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們一(yi)個個熱情(qing)(qing)洋溢的(de)笑(xiao)臉的(de)時(shi)候，一(yi)下子就放松下來(lai)，把自(zi)己表現得(de)最好(hao)，盡量(liang)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在課(ke)堂上都(dou)(dou)能聽(ting)(ting)(ting)懂，很(hen)好(hao)地吸收相關知識(shi)，讓課(ke)堂效率達到(dao)(dao)最高。在批(pi)改作業和(he)批(pi)改試(shi)卷的(de)工作中，及時(shi)了解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)(qing)況，存在的(de)突出問題(ti)，并(bing)做(zuo)好(hao)記錄。對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)法不大肯定時(shi)，虛心地向老(lao)師(shi)請教后再批(pi)改。為(wei)了盡量(liang)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更多的(de)課(ke)后輔導，每(mei)天兩節晚自(zi)修，我(wo)(wo)都(dou)(dou)會到(dao)(dao)班上進行(xing)答疑。同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)物(wu)理(li)的(de)熱情(qing)(qing)都(dou)(dou)較高，課(ke)上聽(ting)(ting)(ting)不懂的(de)地方、作業、練習(xi)冊遇到(dao)(dao)的(de)問題(ti)都(dou)(dou)紛(fen)紛(fen)舉手提問。

　　從(cong)學(xue)生的(de)問題中，我發(fa)現他(ta)(ta)們(men)的(de)課堂效率很低，課堂上(shang)(shang)重復(fu)了好幾次的(de)題型，還是(shi)不(bu)會(hui)做相(xiang)同類型的(de)作業，答(da)疑時，我會(hui)讓(rang)學(xue)生先(xian)復(fu)習書上(shang)(shang)的(de)相(xiang)關知識再做作業，若還是(shi)不(bu)懂，再給他(ta)(ta)們(men)講解，避免(mian)讓(rang)他(ta)(ta)們(men)太過依賴老(lao)師，培養他(ta)(ta)們(men)獨立思考的(de)習慣。課堂教(jiao)學(xue)中，我的(de)指導思想是(shi)不(bu)不(bu)斷(duan)給學(xue)生糾正錯誤，完善缺點(dian)的(de)機會(hui)，身為教(jiao)育工作者(zhe)，必須要用足夠(gou)的(de)耐心(xin)和毅力去(qu)愛護(hu)每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生。

　　班主(zhu)任(ren)工作實習方面，我(wo)擔(dan)任(ren)的(de)是八年(nian)級(ji)3班的(de)班主(zhu)任(ren)，第一次見面介(jie)紹完(wan)后，就下到班級(ji)跟同學(xue)生們(men)進行交流，這樣能(neng)給學(xue)生親切感，也拉近了(le)(le)我(wo)與學(xue)生的(de)距離。每天課間操(cao)時(shi)維(wei)持秩序，監督到位(wei)。平時(shi)我(wo)耐心(xin)地做學(xue)生的(de)思想(xiang)工作，了(le)(le)解不同學(xue)生的(de)具體情況，很快，根據情況制(zhi)定了(le)(le)工作計劃(hua)，交由班主(zhu)任(ren)陳老師審批。

　　接下(xia)來，我(wo)就按(an)計劃把一(yi)件件事(shi)做(zuo)好。首(shou)先是常(chang)規工作方面，每天(tian)早(zao)起督(du)促學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)按(an)時早(zao)讀，下(xia)第(di)二節(jie)課后(hou)監督(du)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)站隊做(zuo)廣(guang)播操，下(xia)午監督(du)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打(da)掃衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，平時找值日班長和學(xue)(xue)習(xi)(xi)委(wei)員了解作業的(de)(de)(de)上交(jiao)情(qing)況(kuang)等(deng)等(deng)。同(tong)時，也(ye)進行一(yi)些(xie)答疑輔(fu)導(dao)。其次，我(wo)通過與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)多接觸溝(gou)通，細心觀察的(de)(de)(de)方法(fa)較快地(di)熟(shu)悉和掌(zhang)握學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)。每天(tian)晨檢(jian)和午檢(jian)我(wo)都會去教室，慢慢地(di)融入(ru)了這個班集(ji)體(ti)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)很喜(xi)歡我(wo)這個實習(xi)(xi)老師(shi)，能像朋(peng)友一(yi)樣和我(wo)聊天(tian)，一(yi)些(xie)調皮的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)能虛心聽取我(wo)的(de)(de)(de)教導(dao)，努力改正，和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)相處得非常(chang)融洽。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)紀律方面，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)較為活躍，部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)很調皮，自(zi)修自(zi)習(xi)(xi)課常(chang)有討論問題(ti)的(de)(de)(de)現象(xiang)，影響(xiang)到(dao)安靜學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)。

　　根據觀察，問(wen)題(ti)主要(yao)出在(zai)(zai)(zai)那(nei)幾個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身上，只要(yao)管(guan)理(li)(li)好那(nei)幾個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，整個(ge)(ge)(ge)班(ban)就可以(yi)正常(chang)化了。因此我(wo)采取各(ge)個(ge)(ge)(ge)擊破的(de)(de)(de)方法(fa)。首先向班(ban)主任指(zhi)導老師了解(jie)了那(nei)幾個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一些情(qing)況(kuang)，如(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)，入學(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)來(lai)的(de)(de)(de)一些表現等。然后在(zai)(zai)(zai)平時的(de)(de)(de)早晚讀(du)、自修時間(jian)對(dui)他們(men)(men)重點觀察，對(dui)他們(men)(men)不良習(xi)慣進(jin)行(xing)(xing)約束。抓住最佳的(de)(de)(de)教(jiao)育時機(ji)對(dui)他們(men)(men)進(jin)行(xing)(xing)個(ge)(ge)(ge)別教(jiao)育。男學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)較(jiao)喜歡(huan)踢足(zu)(zu)球(qiu)(qiu)(qiu)，在(zai)(zai)(zai)實習(xi)期(qi)間(jian)，很慶幸(xing)在(zai)(zai)(zai)操場上有機(ji)會觀看了一場學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自行(xing)(xing)組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)班(ban)賽，為他們(men)(men)吶喊加油的(de)(de)(de)投(tou)入中(zhong)，理(li)(li)解(jie)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)足(zu)(zu)球(qiu)(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)熱愛。但(dan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，對(dui)事情(qing)的(de)(de)(de)度把握得不好，心(xin)思都放(fang)在(zai)(zai)(zai)足(zu)(zu)球(qiu)(qiu)(qiu)賽的(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)(zhi)和開展上了，很難投(tou)入到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，老師對(dui)踢足(zu)(zu)球(qiu)(qiu)(qiu)采取了硬(ying)管(guan)理(li)(li)：近(jin)期(qi)不允(yun)許組(zu)織(zhi)(zhi)班(ban)賽，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)先投(tou)入到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)來(lai)。

　　在(zai)實(shi)(shi)(shi)習期間，我(wo)也有(you)(you)了(le)一些收獲。通過(guo)實(shi)(shi)(shi)習，對中(zhong)學的(de)(de)(de)現(xian)狀有(you)(you)個更(geng)為感(gan)性的(de)(de)(de)認識，對學生的(de)(de)(de)學習有(you)(you)個更(geng)為恰當的(de)(de)(de)了(le)解，對教(jiao)師的(de)(de)(de)工作有(you)(you)個更(geng)為真實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)體(ti)驗，這些都有(you)(you)利于(yu)在(zai)今后的(de)(de)(de)工作中(zhong)能(neng)夠更(geng)快地適應(ying)新(xin)的(de)(de)(de)工作環(huan)境。我(wo)還掌(zhang)握了(le)一些基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)教(jiao)學方(fang)法和(he)師范技能(neng)，提高了(le)教(jiao)學效(xiao)果和(he)教(jiao)學水(shui)平(ping)，通過(guo)實(shi)(shi)(shi)習，增強了(le)教(jiao)師的(de)(de)(de)責任感(gan)和(he)榮(rong)譽(yu)感(gan)。教(jiao)師承擔著(zhu)“教(jiao)書育(yu)人(ren)”和(he)培養(yang)祖國未來(lai)人(ren)才的(de)(de)(de)重任，每當上(shang)(shang)課時(shi)，這些都是激勵自己上(shang)(shang)好每節課的(de)(de)(de)前提。我(wo)積極的(de)(de)(de)心態讓我(wo)的(de)(de)(de)思維很活躍。

　　實習教師個人總結3

　　轉眼間我的實(shi)習(xi)生(sheng)涯已經(jing)過(guo)去(qu)近(jin)(jin)三(san)個月。記得(de)之(zhi)前，我帶著(zhu)對(dui)教師(shi)職業的神秘感，躊(chou)躇滿志(zhi)地(di)來(lai)(lai)到xx小學(xue)(xue)，經(jing)過(guo)近(jin)(jin)半年的實(shi)習(xi)后(hou)，我終(zhong)于(yu)嘗到了當老師(shi)的酸(suan)甜苦(ku)辣，并學(xue)(xue)到了不少東西。我覺得(de)這次實(shi)習(xi)之(zhi)行我沒(mei)有(you)白來(lai)(lai)，我在這一(yi)個學(xue)(xue)期學(xue)(xue)到的東西比我大學(xue)(xue)學(xue)(xue)到的東西還要多。我們在大學(xue)(xue)校園里雖然學(xue)(xue)習(xi)了專業課知識、美術教學(xue)(xue)法和班(ban)主任工作等方面的知識，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xue)(xue)習(xi)的最終(zhong)目的就是要學(xue)(xue)以致用，做(zuo)一(yi)名(ming)合(he)格的教師(shi)，而在這次的實(shi)習(xi)過(guo)程中，我們所學(xue)(xue)的知識終(zhong)于(yu)得(de)到了實(shi)踐(jian)。

　　回顧(gu)這段時(shi)間的(de)(de)(de)實習工作(zuo)，既忙(mang)碌(liu)，又(you)充(chong)實，有許多(duo)值得總(zong)結和(he)反思的(de)(de)(de)地(di)方。作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)小學美術教師，雖然平時(shi)覺得我們(men)沒有主課老師那么忙(mang)碌(liu)，但(dan)自(zi)己真(zhen)的(de)(de)(de)實踐后就覺得并非想(xiang)象中(zhong)的(de)(de)(de)容易(yi)。作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)小學班主任，更是人生百味在其中(zhong)。

　　一、聽課

　　在實(shi)習(xi)一開始我(wo)(wo)便開始去(qu)(qu)聽(ting)課(ke)(ke)，在聽(ting)課(ke)(ke)過程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)發現(xian)(xian)(xian)每個聽(ting)課(ke)(ke)的(de)(de)老師(shi)都(dou)(dou)(dou)很認(ren)(ren)真(zhen)地做筆記，我(wo)(wo)作為一個實(shi)習(xi)生(sheng)就更應該認(ren)(ren)真(zhen)去(qu)(qu)學習(xi)。聽(ting)了(le)一節(jie)課(ke)(ke)，我(wo)(wo)認(ren)(ren)認(ren)(ren)真(zhen)真(zhen)的(de)(de)記下(xia)了(le)授課(ke)(ke)老師(shi)講的(de)(de)內容，并(bing)且認(ren)(ren)真(zhen)地對(dui)老師(shi)講課(ke)(ke)的(de)(de)各個環節(jie)進行了(le)思考(kao)評價，寫下(xia)了(le)自己的(de)(de)收獲及(ji)意(yi)見(jian)。雖然以前也有去(qu)(qu)聽(ting)課(ke)(ke)的(de)(de)經(jing)歷(li)，可(ke)是(shi)都(dou)(dou)(dou)沒有認(ren)(ren)認(ren)(ren)真(zhen)真(zhen)地去(qu)(qu)分(fen)析，現(xian)(xian)(xian)在才發現(xian)(xian)(xian)，原來從一節(jie)課(ke)(ke)中(zhong)我(wo)(wo)們可(ke)以學到如此多的(de)(de)東西，無論是(shi)對(dui)教材的(de)(de)處理，還(huan)是(shi)是(shi)教學方法，與學生(sheng)的(de)(de)交(jiao)流等(deng)等(deng)，都(dou)(dou)(dou)使我(wo)(wo)受益(yi)匪淺。從每節(jie)課(ke)(ke)中(zhong)，我(wo)(wo)都(dou)(dou)(dou)總(zong)結出經(jing)驗，并(bing)將其(qi)轉化成自己的(de)(de)知識(shi)，無論這(zhe)節(jie)課(ke)(ke)上(shang)得好還(huan)是(shi)欠佳，都(dou)(dou)(dou)有我(wo)(wo)值得學習(xi)的(de)(de)地方。

　　二、充分的備課

　　作為一(yi)(yi)名教師(shi)，想上好一(yi)(yi)節課(ke)，充分的(de)備(bei)課(ke)是絕對占(zhan)主要(yao)(yao)地位。每個(ge)年級(ji)每個(ge)班級(ji)每位學(xue)(xue)生都(dou)是不(bu)同(tong)的(de)，這便(bian)需要(yao)(yao)教師(shi)在(zai)課(ke)堂進(jin)(jin)行(xing)認真的(de)探索(suo)，備(bei)課(ke)不(bu)僅備(bei)內容還(huan)需要(yao)(yao)備(bei)學(xue)(xue)生，進(jin)(jin)行(xing)一(yi)(yi)個(ge)周(zhou)密的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)計(ji)劃，除寫好教案(an)外，我還(huan)要(yao)(yao)查(cha)閱各(ge)種資料，上網查(cha)找好的(de)教學(xue)(xue)材料。在(zai)教學(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)中(zhong)，自始至終能按照計(ji)劃進(jin)(jin)行(xing)教學(xue)(xue)。開展以鼓勵(li)性的(de)美術學(xue)(xue)習(xi)評價是培(pei)養學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)興趣的(de)有效(xiao)途徑(jing)。堅持向指導老(lao)師(shi)學(xue)(xue)習(xi)、請教，這個(ge)過程(cheng)(cheng)也能學(xue)(xue)習(xi)到很多平時學(xue)(xue)不(bu)到的(de)知(zhi)識(shi)。

　　三、調動學生的積極性

　　大家都(dou)知(zhi)(zhi)道，“興趣(qu)是(shi)求(qiu)知(zhi)(zhi)的(de)(de)源泉(quan)，學習(xi)(xi)的(de)(de)動力”。濃厚(hou)的(de)(de)學習(xi)(xi)興趣(qu)是(shi)學習(xi)(xi)、掌握知(zhi)(zhi)識(shi)和技(ji)能的(de)(de)重要條件(jian)。孩子的(de)(de)求(qiu)知(zhi)(zhi)欲望一般(ban)都(dou)很強，除了(le)(le)書本(ben)知(zhi)(zhi)識(shi)外，他(ta)們更想(xiang)了(le)(le)解的(de)(de)是(shi)課(ke)(ke)外知(zhi)(zhi)識(shi)，對于(yu)大千世界他(ta)們總是(shi)充滿了(le)(le)好(hao)奇，利用孩子的(de)(de)這(zhe)個特性(xing)，在課(ke)(ke)堂中，我通過(guo)互(hu)聯網，讓(rang)學生看到更多相關的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，讓(rang)他(ta)們了(le)(le)解更多的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)層面，使課(ke)(ke)堂不至于(yu)因為課(ke)(ke)本(ben)的(de)(de)局限而過(guo)于(yu)沉悶(men)。

　　四、作業的點評

　　一節(jie)(jie)課的(de)最后一個環節(jie)(jie)便(bian)是(shi)作業(ye)(ye)點(dian)評(ping)。作業(ye)(ye)點(dian)評(ping)是(shi)學(xue)(xue)生能力(li)提高(gao)的(de)重點(dian)。指導老師(shi)要(yao)求(qiu)我首先應該(gai)肯定孩子(zi)們，然后再給予(yu)更多的(de)觀(guan)點(dian)看法(fa)，因(yin)為每個孩子(zi)都(dou)各有自己的(de)想象力(li)，自己的(de)想法(fa)，一幅(fu)好的(de)美(mei)術作品是(shi)天然渾成的(de)，孩子(zi)們的(de)作品正(zheng)是(shi)體現著這一點(dian)，作為老師(shi)就(jiu)應該(gai)多鼓勵學(xue)(xue)生，讓學(xue)(xue)生在鼓勵中成長。

　　五、班主任工作

　　第一(yi)次當班主任，我(wo)很(hen)多東西都不知(zhi)道怎么去做。我(wo)的指導老(lao)師給了(le)(le)(le)我(wo)很(hen)大(da)的幫(bang)助(zhu)，教會(hui)了(le)(le)(le)我(wo)很(hen)多東西。學(xue)(xue)生(sheng)們是(shi)一(yi)群熱情的孩(hai)子(zi)，在第一(yi)天就圍著我(wo)問個(ge)沒完(wan)。所以我(wo)很(hen)快就和我(wo)的學(xue)(xue)生(sheng)熟(shu)悉起來了(le)(le)(le)，就在一(yi)周后，我(wo)已經基本(ben)上能吧我(wo)們班學(xue)(xue)生(sheng)的名字記住了(le)(le)(le)，因為他們每個(ge)人都很(hen)有特(te)色。

　　我作為班(ban)主(zhu)任，主(zhu)要的(de)(de)工作是：早上七(qi)點半(ban)(ban)到班(ban)，去(qu)監督他們早讀，在上課期間，有(you)時候要走到班(ban)上巡視上課況;可以(yi)說，做一個班(ban)主(zhu)任，就是要把幾乎(hu)一天(tian)里的(de)(de)大半(ban)(ban)時間都放在學(xue)生(sheng)(sheng)身上，而且還要時刻注(zhu)意學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)和(he)生(sheng)(sheng)活上的(de)(de)問(wen)題(ti)。主(zhu)動去(qu)引(yin)導和(he)與學(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)流，以(yi)便能更(geng)好的(de)(de)了解他們的(de)(de)學(xue)習(xi)情況和(he)學(xue)習(xi)時所存在的(de)(de)問(wen)題(ti)。

　　總的(de)(de)(de)說來(lai)，實習(xi)期間我(wo)(wo)的(de)(de)(de)美(mei)(mei)術教學(xue)和(he)班主任工作順利圓滿完成，經過這(zhe)次(ci)實習(xi)，提(ti)高了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)專(zhuan)業水平，教學(xue)水平，班級(ji)管理能(neng)(neng)力;也看到了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)不(bu)足之處，在(zai)啟發(fa)和(he)引(yin)導學(xue)生積極創新能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)方(fang)法方(fang)式上，還存在(zai)個(ge)體(ti)差異(yi)不(bu)同對待的(de)(de)(de)欠缺(que);和(he)家長溝(gou)通(tong)上的(de)(de)(de)欠缺(que);課堂教學(xue)中不(bu)完美(mei)(mei)現(xian)象的(de)(de)(de)應(ying)對策略等(deng)問題(ti)。這(zhe)些將是我(wo)(wo)以后(hou)要(yao)努力探討(tao)的(de)(de)(de)重要(yao)內(nei)容和(he)努力的(de)(de)(de)方(fang)向，我(wo)(wo)要(yao)在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)教學(xue)中發(fa)揚優點，改正缺(que)點，“路漫(man)漫(man)其修遠兮，吾(wu)將上下(xia)而求索。”爭取早日成為一名(ming)合格的(de)(de)(de)小學(xue)教師!

　　實習教師個人總結4

　　我(wo)在(zai)xx小學(xue)(xue)(xue)進行了一(yi)個多(duo)月的(de)教育實習(xi)。學(xue)(xue)(xue)高為師(shi)，身正為范，在(zai)這(zhe)一(yi)個月里，作為一(yi)名(ming)實習(xi)教師(shi)，我(wo)堅持以(yi)教師(shi)身份嚴格要求(qiu)自己，處(chu)處(chu)注意自己的(de)言行和儀(yi)表，熱心愛護實習(xi)學(xue)(xue)(xue)校的(de)學(xue)(xue)(xue)生，本著對學(xue)(xue)(xue)生負責(ze)的(de)態度盡(jin)全力(li)做(zuo)好班主(zhu)任及(ji)教學(xue)(xue)(xue)的(de)每一(yi)項(xiang)工作;同(tong)時作為一(yi)名(ming)實習(xi)生，能夠遵(zun)守實習(xi)學(xue)(xue)(xue)校的(de)規章制度，尊重實習(xi)學(xue)(xue)(xue)校領導(dao)和老師(shi)，虛心聽(ting)取他們的(de)指導(dao)意見，并且和其他實習(xi)生一(yi)起(qi)團結合作完成實習(xi)學(xue)(xue)(xue)校給予我(wo)們的(de)任務。

　　在這期間，通(tong)過理論與實踐(jian)的(de)結合(he)、與學(xue)校、家長的(de)溝通(tong)，進一步提高了我的(de)教(jiao)(jiao)育技(ji)能(neng)，尤其是觀察(cha)、分析(xi)和(he)解(jie)決問題的(de)實際工作能(neng)力。本(ben)(ben)次教(jiao)(jiao)育實習的(de)基本(ben)(ben)內容包括三部分：課堂教(jiao)(jiao)學(xue)、班(ban)主任(ren)工作和(he)教(jiao)(jiao)育調(diao)查。

　　一、基本情況如下：

　　1.課堂教學：聽課60節(jie)，完(wan)成教案數為15份，上課節(jie)數為20節(jie)，其中新(xin)授(shou)課9節(jie)，復(fu)習課1節(jie)，練習課10節(jie)。

　　2.班主任工作：組(zu)織一(yi)次主題為“人月團圓,和諧小北”的(de)中(zhong)秋班會和一(yi)次“矛盾出現(xian)了(le)，怎么辦?”的(de)團體心理活動課，取得了(le)不錯的(de)效果。

　　3.教育報告(gao);完成一份教育實習論文(wen)。

　　二、具體情況：

　　三年的(de)大學(xue)(xue)(xue)理論(lun)(lun)學(xue)(xue)(xue)習，各種各樣的(de)教(jiao)育理論(lun)(lun)沖擊著我(wo)的(de)腦袋(dai)，我(wo)曾感到迷(mi)茫和無助(zhu)，但通過這(zhe)次(ci)實(shi)習，很好的(de)將在(zai)課堂上學(xue)(xue)(xue)到的(de)理論(lun)(lun)運用在(zai)實(shi)踐中(zhong)，在(zai)實(shi)踐中(zhong)篩選、磨(mo)礪出適合自己的(de)理論(lun)(lun)指導，給我(wo)以后的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作指明的(de)發向。

　　首先，要認真在備課。

　　第一天實習，黃(huang)老師(shi)就(jiu)建(jian)議我們，作為新老師(shi)，在備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)時(shi)，可以采(cai)取(qu)集(ji)體(ti)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)，集(ji)體(ti)設計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)案，制作課(ke)(ke)件(jian)，集(ji)智慧(hui)之所長(chang)。在備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)時(shi)，不要(yao)(yao)(yao)過于追求形式(shi)上的(de)多(duo)樣性。備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)前(qian)既要(yao)(yao)(yao)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)要(yao)(yao)(yao)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)學(xue)生。熟(shu)讀(du)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、尊重教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，將教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)中(zhong)透漏出的(de)信息傳遞給學(xue)生。備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)時(shi)的(de)要(yao)(yao)(yao)結合學(xue)生的(de)認知水平將教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)重點和難點用教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)語言用學(xue)生能(neng)讀(du)懂的(de)語言簡明(ming)扼(e)要(yao)(yao)(yao)地呈(cheng)現給學(xue)生。同時(shi)上課(ke)(ke)前(qian)一定(ding)熟(shu)悉教(jiao)(jiao)(jiao)案，反復(fu)試講，理順教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思路(lu)，從整體(ti)上把(ba)握(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計(ji)的(de)框架，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)德條理性和邏輯感染力，此外(wai)也要(yao)(yao)(yao)確定(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)細節(jie)，尤其是新老師(shi)，避免上課(ke)(ke)時(shi)由于經驗(yan)不足(zu)，無法(fa)應(ying)對各種狀況外(wai)的(de)事(shi)情(qing)。

　　其次，課堂上要“一心兩用(yong)”。

　　第(di)一(yi)次上講課后，黃老師給我的(de)評(ping)議是：教(jiao)案(an)設計得不(bu)錯，有很多亮點(dian)，但你沒有調(diao)動全班(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)注意(yi)力，讓他們看到你的(de)亮點(dian)。教(jiao)師的(de)任(ren)務不(bu)只是將教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容傳(chuan)授給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就完成任(ren)務，還要(yao)留(liu)意(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有沒有開小差，如果學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)沒有聽(ting)課，老師講得再精彩也是徒勞的(de)。此后，我每次上課，除了要(yao)用心(xin)將知識傳(chuan)授給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，還要(yao)細心(xin)觀察學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)課堂(tang)表現，注重調(diao)動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)注意(yi)力，尤其是在講重難點(dian)時。

　　也由于(yu)經驗不(bu)足(zu)，課(ke)堂的(de)調控和應(ying)變(bian)能(neng)力還(huan)(huan)有(you)欠缺(que)，有(you)待加強。在遇到突發事件時，自己往(wang)往(wang)還(huan)(huan)不(bu)夠清醒，不(bu)能(neng)很好(hao)的(de)處理(li)。我認為一(yi)個教師最(zui)主要的(de)基(ji)本功還(huan)(huan)是(shi)體現在課(ke)堂的(de)控制上(shang)，我應(ying)該朝著這(zhe)個目(mu)標不(bu)斷努(nu)力。

　　再次，要做好教學反思與總(zong)結。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反思(si)(si)指教(jiao)(jiao)(jiao)師為(wei)(wei)了實現(xian)有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，在教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反思(si)(si)傾向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持下，對(dui)已經發生(sheng)或正在發生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動以(yi)及這(zhe)些活動背后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論、假設，進行積(ji)極、持續、周密(mi)、深入、自我調節性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)考(kao)，而且在思(si)(si)考(kao)過(guo)程中，能夠(gou)發現(xian)、清晰表征所遇(yu)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)問題，并積(ji)極尋求(qiu)多種方法(fa)來解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程。作為(wei)(wei)實習生(sheng)，幸(xing)運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)每一次上課前(qian)與上課后(hou)(hou)都有老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導，我更是(shi)抓住這(zhe)個(ge)難得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，做(zuo)好課后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反思(si)(si)和總(zong)結，在實踐中發現(xian)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足，糾(jiu)正錯誤，完善自己，才會(hui)得到發展。

　　最后，認真對待批改(gai)作業。

　　作業(ye)折(zhe)射出學(xue)(xue)生的(de)課堂學(xue)(xue)習情況。批改(gai)作業(ye)，有(you)利于我們了(le)解學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習情況，并及時給(gei)予糾(jiu)正(zheng)。一(yi)發現(xian)學(xue)(xue)生作業(ye)完成(cheng)情況不理想，我就會在(zai)課余或課后找(zhao)他們補習。有(you)進步(bu)的(de)，我會寫上激(ji)勵(li)的(de)評(ping)語(yu)，并在(zai)評(ping)語(yu)中強(qiang)調訂(ding)正(zheng)的(de)重(zhong)要性(xing)，并根據各(ge)個學(xue)(xue)生的(de)情況加以(yi)勉勵(li)之，開導(dao)之。身為一(yi)位教(jiao)育工作者，就是要有(you)這樣的(de)耐心，才能(neng)把學(xue)(xue)生的(de)缺點糾(jiu)正(zheng)過來。

　　“紙(zhi)上(shang)得來(lai)終覺淺，絕(jue)知此事要躬身!”通過這次真槍實彈(dan)的(de)課堂教學，我更加看清了(le)自(zi)己，看清了(le)未(wei)來(lai)的(de)路。

　　實習教師個人總結5

　　為(wei)期八周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習生(sheng)(sheng)(sheng)活彈(dan)指(zhi)一(yi)(yi)揮間已經(jing)劃上(shang)句(ju)號(hao)，在(zai)這(zhe)期間我(wo)(wo)(wo)體(ti)會(hui)(hui)到(dao)(dao)(dao)了(le)身為(wei)一(yi)(yi)名(ming)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)酸甜苦辣，也讓我(wo)(wo)(wo)體(ti)會(hui)(hui)到(dao)(dao)(dao)當(dang)一(yi)(yi)名(ming)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)容易與(yu)(yu)肩負的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)任。回(hui)想(xiang)起2月(yue)28日當(dang)天(tian)，年輕的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)捧著一(yi)(yi)顆(ke)顆(ke)熱情、興奮(fen)而充滿期盼的(de)(de)(de)(de)(de)心來(lai)(lai)到(dao)(dao)(dao)隴(long)西縣福星初級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，激(ji)動不(bu)安(an)之情油(you)然而升。一(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)沉甸(dian)甸(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)號(hao)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)腦中(zhong)盤(pan)旋(xuan)。我(wo)(wo)(wo)不(bu)斷自問(wen)(wen)：作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)實(shi)習生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)能(neng)做(zuo)好嗎，我(wo)(wo)(wo)能(neng)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)帶(dai)來(lai)(lai)一(yi)(yi)點進(jin)步嗎？如(ru)今，8個(ge)(ge)星期的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習工作(zuo)已結(jie)束，我(wo)(wo)(wo)們(men)實(shi)習生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)(huo)，見證了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長，為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習畫上(shang)一(yi)(yi)個(ge)(ge)完美的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)嘆號(hao)！在(zai)這(zhe)一(yi)(yi)個(ge)(ge)多月(yue)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)覺(jue)我(wo)(wo)(wo)經(jing)歷(li)了(le)許多，這(zhe)些從未有過的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷(li)讓我(wo)(wo)(wo)不(bu)斷進(jin)步、不(bu)斷成(cheng)長。從開(kai)始上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)羞澀(se)拘謹到(dao)(dao)(dao)課(ke)(ke)堂上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)談(tan)吐自如(ru)，感(gan)(gan)覺(jue)自己在(zai)一(yi)(yi)天(tian)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)長大，一(yi)(yi)步步實(shi)現從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)(dao)(dao)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)色轉(zhuan)化。鋼城(cheng)十(shi)(shi)四中(zhong)給與(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)太多的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)次(ci)：第一(yi)(yi)次(ci)真正站(zhan)在(zai)講(jiang)臺上(shang)面對著五十(shi)(shi)五張(zhang)天(tian)真的(de)(de)(de)(de)(de)面孔、第一(yi)(yi)次(ci)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)面對面的(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)討(tao)問(wen)(wen)題(ti)(ti)、談(tan)心、第一(yi)(yi)次(ci)以老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)色進(jin)行(xing)監考、第一(yi)(yi)次(ci)與(yu)(yu)多位(wei)資深(shen)老師(shi)(shi)討(tao)論交流，共同探(tan)討(tao)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)所遇(yu)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)……現在(zai)，現將這(zhe)八周(zhou)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)(huo)與(yu)(yu)感(gan)(gan)受和(he)大家分(fen)享(xiang)如(ru)下：

　　一、生活篇

　　時間(jian)(jian)如涓(juan)涓(juan)流(liu)水(shui)緩緩地(di)流(liu)過，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)多月的(de)(de)(de)時間(jian)(jian)里(li)留下了(le)(le)許多美好的(de)(de)(de)回憶，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)細細品味。在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)多月的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習生(sheng)活過得很充實(shi)(shi)，很快樂，也(ye)讓我(wo)(wo)(wo)充分感(gan)(gan)受到(dao)了(le)(le)人(ren)與(yu)人(ren)之間(jian)(jian)的(de)(de)(de)溫情與(yu)不盡的(de)(de)(de)光懷。盡管我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)八個(ge)(ge)(ge)人(ren)來自同班的(de)(de)(de)不同寢室(shi)，在(zai)(zai)隴西縣(xian)福星初級中(zhong)學(xue)實(shi)(shi)習前我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)不是非常熟(shu)(shu)悉，但在(zai)(zai)八個(ge)(ge)(ge)星期(qi)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習期(qi)間(jian)(jian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)幾乎每天(tian)早(zao)晨(chen)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)等車，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)去學(xue)校，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)放學(xue)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)吃中(zhong)飯，在(zai)(zai)此期(qi)間(jian)(jian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)感(gan)(gan)覺(jue)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)各自的(de)(de)(de)了(le)(le)解逐漸加深。剛到(dao)實(shi)(shi)習學(xue)校時，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)打掃(sao)收拾我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)辦(ban)公室(shi)，講一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)本來混(hun)亂的(de)(de)(de)化學(xue)實(shi)(shi)驗室(shi)整理成了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)干凈整潔的(de)(de)(de)辦(ban)公室(shi)，這(zhe)(zhe)里(li)記錄(lu)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)歡笑(xiao)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)忙碌，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)進(jin)步與(yu)成熟(shu)(shu)等等。

　　我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)組長非常的(de)(de)認(ren)真負責，在實習(xi)期間，她(ta)(ta)帶(dai)領我(wo)(wo)們(men)一(yi)起(qi)備課，一(yi)起(qi)聽(ting)試講，一(yi)起(qi)討(tao)論(lun)問(wen)題，在我(wo)(wo)們(men)遇(yu)到(dao)難(nan)(nan)題的(de)(de)時(shi)候總是想辦法一(yi)起(qi)解決(jue)，而(er)且她(ta)(ta)也能夠以身作(zuo)則，做好自己(ji)的(de)(de)工作(zuo)，甚至到(dao)后來身體不舒服的(de)(de)情況下依然(ran)堅持工作(zuo)，直到(dao)最后一(yi)天生病(bing)一(yi)人趕(gan)到(dao)學校(xiao)，她(ta)(ta)的(de)(de)工作(zuo)精神真的(de)(de)讓我(wo)(wo)很欽佩，她(ta)(ta)不愧是一(yi)位認(ren)真負責的(de)(de)好組長。我(wo)(wo)們(men)一(yi)起(qi)度過了(le)非常難(nan)(nan)忘的(de)(de)八周，留下了(le)非常美好的(de)(de)回憶。不管(guan)是我(wo)(wo)們(men)一(yi)起(qi)備課討(tao)論(lun)，還是一(yi)起(qi)聽(ting)課評價，一(yi)起(qi)討(tao)論(lun)各自帶(dai)的(de)(de)班級，一(yi)起(qi)在休(xiu)息時(shi)的(de)(de)歡聲笑語等，這些都(dou)讓人感(gan)覺我(wo)(wo)們(men)真的(de)(de)是一(yi)個溫馨(xin)團結(jie)的(de)(de)集體！

　　我們實習隊員(yuan)從一(yi)(yi)(yi)開始(shi)的(de)(de)不(bu)熟悉到(dao)(dao)逐(zhu)漸的(de)(de)了解(jie)，再到(dao)(dao)現在(zai)建立起深厚(hou)的(de)(de)友(you)誼，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)切永遠都會塵封在(zai)我記憶(yi)的(de)(de)深處(chu)！很感謝各位(wei)隊友(you)與我一(yi)(yi)(yi)起度過這(zhe)八周的(de)(de)時光(guang)，其(qi)中的(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴都銘記于(yu)心(xin)。實習結束意(yi)味著大家要接受(shou)另一(yi)(yi)(yi)番現實的(de)(de)考驗，希望(wang)每一(yi)(yi)(yi)位(wei)隊友(you)都能坦然地面對(dui)，找到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)份好(hao)的(de)(de)工(gong)作或者考研順利。

　　我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)指(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)是黃顯(xian)林老(lao)師(shi)，班主任(ren)是費運(yun)良老(lao)師(shi)，黃老(lao)師(shi)對(dui)人很(hen)(hen)熱心，對(dui)于我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)教(jiao)學總是給我(wo)(wo)們(men)很(hen)(hen)認真(zhen)的(de)(de)指(zhi)導(dao)，并(bing)將他的(de)(de)一(yi)些教(jiao)學經(jing)驗傳授給我(wo)(wo)們(men)；費老(lao)師(shi)將班主任(ren)工作的(de)(de)方(fang)法、管理班級的(de)(de)方(fang)法、經(jing)驗都(dou)很(hen)(hen)詳細傳授給我(wo)(wo)們(men)，老(lao)師(shi)們(men)都(dou)很(hen)(hen)熱情負責，對(dui)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)工作也很(hen)(hen)配(pei)合，生活上(shang)給予關心，工作上(shang)給予指(zhi)導(dao)，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)成長與進(jin)步離不(bu)開老(lao)師(shi)們(men)的(de)(de)幫助，在(zai)此特(te)別要感謝(xie)老(lao)師(shi)們(men)，祝愿(yuan)老(lao)師(shi)能夠工作順利(li)，事(shi)事(shi)如意。

　　二、教學實習篇

　　在(zai)(zai)八周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)時間(jian)里(li)，我(wo)(wo)主要負責初三(san)年(nian)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。初三(san)不(bu)同(tong)于其它(ta)年(nian)級(ji)(ji)(ji)，它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)復雜(za)而又繁瑣，而且還有面臨升到高一的(de)(de)(de)(de)(de)壓力。在(zai)(zai)八周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)階段，我(wo)(wo)講(jiang)(jiang)了(le)四節課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，在(zai)(zai)此感謝(xie)指(zhi)導老(lao)師。她為人(ren)親切(qie)熱情，她在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)方面提供給(gei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導非常多，可以(yi)說“竭盡所(suo)(suo)能(neng)”，我(wo)(wo)非常感謝(xie)她！剛來隴西縣(xian)福星初級(ji)(ji)(ji)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，她就詳細地講(jiang)(jiang)解他(ta)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)水(shui)平，還告訴我(wo)(wo)上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)應該注(zhu)意的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情。在(zai)(zai)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)，我(wo)(wo)個(ge)人(ren)體會(hui)很深(shen)。因(yin)為陳老(lao)師共教2個(ge)班級(ji)(ji)(ji)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)基礎、課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)氣氛(fen)等都有很大的(de)(de)(de)(de)(de)區別，所(suo)(suo)以(yi)在(zai)(zai)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，我(wo)(wo)注(zhu)意到各(ge)個(ge)班里(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)反應，作(zuo)好(hao)(hao)記(ji)錄，思考以(yi)后我(wo)(wo)該以(yi)怎樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式在(zai)(zai)不(bu)同(tong)班級(ji)(ji)(ji)上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)才能(neng)達到良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)。這種聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和我(wo)(wo)們以(yi)往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)不(bu)一樣(yang)(yang)(yang)，它(ta)并不(bu)僅(jin)僅(jin)為了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)老(lao)師所(suo)(suo)講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，還要去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)老(lao)師怎么樣(yang)(yang)(yang)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)如(ru)何(he)(he)傳授知(zhi)識(shi)(shi)，如(ru)何(he)(he)控制課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)氣氛(fen)，如(ru)何(he)(he)把握授課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時間(jian)，好(hao)(hao)好(hao)(hao)駕馭(yu)整個(ge)班級(ji)(ji)(ji)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等。聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)會(hui)認(ren)真做好(hao)(hao)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)筆記(ji)，聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)點是注(zhu)意科任老(lao)師講(jiang)(jiang)解過程中(zhong)與自己思路不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)分，以(yi)吸收老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)優點。每個(ge)老(lao)師各(ge)有特點，都有值得(de)我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)地方。

　　難以忘記第(di)(di)一節課，剛好是(shi)周一的(de)第(di)(di)三節課，由于第(di)(di)一次上(shang)講(jiang)臺，雖然課前準(zhun)備(bei)得比較(jiao)充(chong)分，但是(shi)還是(shi)很緊張，所以感覺還是(shi)很緊，非常(chang)感謝(xie)同學們的(de)配合，讓(rang)我最后順利(li)的(de)講(jiang)下來這節課。課后黃老(lao)師和陳老(lao)師認真的(de)給我評課，讓(rang)我知道了哪些(xie)不足，并在以后的(de)講(jiang)課過程中注意這些(xie)問題。

　　雖然第一節課講下來了，但我總擔心自己做得不好。接下來的時間，我準備好后，講課給老師聽。指導老師聽過以后，很認真的為我指出講(jiang)課(ke)中的缺(que)陷，還有一些要注(zhu)意(yi)的問題及建議，對我(wo)(wo)的講(jiang)課(ke)給以(yi)了很高的評價并鼓勵(li)我(wo)(wo)，這讓我(wo)(wo)很欣慰。從那之后，我(wo)(wo)就開始以(yi)平(ping)常的心態去備(bei)課(ke)、上課(ke)，不再緊張了。

　　教學工作中，我個人覺得要(yao)注意如下幾(ji)點：

　　1、認真備課(ke)：在備課(ke)中，認真研究教材，力求(qiu)準確把(ba)握重(zhong)難(nan)點(dian)(dian)，并注重(zhong)參(can)閱(yue)各種資料，制(zhi)定符合學(xue)(xue)生認知規(gui)律的教學(xue)(xue)方法。教案編寫詳細(xi)具體，從復習提問、新(xin)課(ke)引入到講授都精(jing)心設計，并不斷歸納(na)借鑒(jian)優秀老師(shi)的經驗。在教學(xue)(xue)中，做到重(zhong)點(dian)(dian)突出。

　　2、試講(jiang)：在每次正式上(shang)課之前，我都會(hui)先進行試講(jiang)，讓指導老師(shi)聽課并評課，糾正不足之處。然后(hou)修(xiu)改教案再(zai)進行試講(jiang)，主要把握時間的安排，提(ti)高教學質量。

　　3、注(zhu)重(zhong)學(xue)生能力的培(pei)養(yang)：上課時注(zhu)重(zhong)與(yu)學(xue)生為主，重(zhong)視發揮學(xue)生的積極性以及綜合能力的培(pei)養(yang)，有意識地(di)培(pei)養(yang)學(xue)生思(si)維(wei)的嚴謹性、邏輯性和相互協作的能力。

　　4、認(ren)真及(ji)時批改作業(ye)：布(bu)置(zhi)作業(ye)力(li)求做到(dao)精練，有(you)針對(dui)性(xing)(xing)，有(you)層次性(xing)(xing)。同時對(dui)學生的作業(ye)及(ji)時而認(ren)真地批改，給以及(ji)時的反饋。

　　實習教師個人總結6

　　我(wo)一(yi)直提不起筆，真(zhen)的不可思議實(shi)習(xi)即(ji)將(jiang)結束，而我(wo)又(you)該如何記(ji)錄才能讓你們(men)讀出我(wo)的實(shi)習(xi)有(you)多(duo)努力、有(you)多(duo)充實(shi)、有(you)多(duo)進步和(he)有(you)多(duo)開(kai)心(xin)，當一(yi)切定義為(wei)過去(qu)，我(wo)想起了初(chu)來實(shi)習(xi)之時寫下的一(yi)篇文(wen)章(zhang)——《不思量(liang)，自難(nan)忘》對于我(wo)現在(zai)的情緒和(he)感受，我(wo)也(ye)將(jiang)用蘇(su)軾的這句話表(biao)達(da)。

　　一、學生們，我實習中的驚喜源泉

　　我初來實習學校便被通知教授初一年級的物理先修，很意外我成為了這里初一年級八個班學生人生中的第一個物理老師，一周的聽評課、自習課及課下的交流讓我對他們的初印象形成：愛動、愛說、較弱的自控力、個性張揚。

　　物理(li)的第(di)一(yi)節課(ke)我(wo)思考了很久，最(zui)終制定了調研(yan)、游(you)戲和科普三個(ge)環節，八個(ge)班的第(di)一(yi)節物理(li)課(ke)都(dou)很成功，學生也(ye)是讓我(wo)出(chu)乎意料(liao)的看到了他們(men)參與的激情和對(dui)物理(li)的興趣(qu)，而(er)在(zai)這一(yi)周(zhou)里我(wo)也(ye)和所有學生有了第(di)一(yi)節課(ke)的了解(jie)熟識(shi)，從此(ci)我(wo)再出(chu)現(xian)在(zai)他們(men)面前便會被他們(men)稱(cheng)為(wei)物理(li)老師，事(shi)實證明(ming)這一(yi)稱(cheng)呼足以讓他們(men)一(yi)時忘記我(wo)的姓名，而(er)我(wo)的實習也(ye)在(zai)滿天(tian)飛(fei)揚的物理(li)老師好中度過。

　　期中考試讓(rang)他(ta)們體驗了人生(sheng)中的(de)(de)第一次物理(li)考試，考完后我(wo)(wo)翻閱著他(ta)們的(de)(de)試卷很激(ji)動也很開心，每一張(zhang)試卷都被他(ta)們填寫的(de)(de)滿(man)(man)滿(man)(man)的(de)(de)，而學生(sheng)在考后見到(dao)我(wo)(wo)也是滿(man)(man)臉的(de)(de)笑容，無論(lun)成(cheng)績多少他(ta)們都讓(rang)我(wo)(wo)感到(dao)了作(zuo)為老師的(de)(de)成(cheng)就感和(he)喜悅。

　　他(ta)們(men)的第一節實驗(yan)課也是我實習中最累的一節課，進入實驗(yan)室的學生比以(yi)(yi)往哪(na)一次(ci)都活(huo)躍，對(dui)(dui)儀器充滿了好奇，但令我意(yi)外的是他(ta)們(men)在我每一次(ci)講話(hua)時都能停止喧(xuan)嘩，才(cai)能得以(yi)(yi)順(shun)利完成(cheng)實驗(yan)課的內容，這是他(ta)們(men)對(dui)(dui)我的尊重也是他(ta)們(men)對(dui)(dui)物(wu)理這門課的尊重。

　　我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)次班會(hui)沒有理想中那么順利，期間一(yi)(yi)(yi)(yi)個小(xiao)女生的(de)(de)(de)(de)講(jiang)話(hua)把問題指向班里的(de)(de)(de)(de)對(dui)罵(ma)情況(kuang)，從抓紀律到(dao)(dao)衛生再到(dao)(dao)學習，他(ta)們(men)(men)知道我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)嚴厲(li)，所以(yi)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)項要求都(dou)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)很好，但就是班里的(de)(de)(de)(de)對(dui)罵(ma)行為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)直都(dou)未完(wan)全制止，你想要怎樣的(de)(de)(de)(de)自己(ji)，做(zuo)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)件事之前(qian)找到(dao)(dao)適當(dang)的(de)(de)(de)(de)方法，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)講(jiang)解在班會(hui)期間我(wo)(wo)原(yuan)以(yi)為(wei)也會(hui)像(xiang)之前(qian)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣作(zuo)用不大，但班會(hui)結束(shu)我(wo)(wo)去宿舍才發現(xian)他(ta)們(men)(men)真的(de)(de)(de)(de)懂了，或眼圈(quan)紅(hong)紅(hong)的(de)(de)(de)(de)坐著，或向某個人真誠的(de)(de)(de)(de)道著歉，而之后我(wo)(wo)也很少(shao)再處理他(ta)們(men)(men)對(dui)罵(ma)的(de)(de)(de)(de)矛盾。

　　學生(sheng)(sheng)給我(wo)的(de)驚喜和(he)意外充滿(man)了(le)我(wo)的(de)整個實(shi)習生(sheng)(sheng)活(huo)，作為他們的(de)第(di)一個物(wu)理(li)老師，我(wo)也可以(yi)自信的(de)說一句我(wo)努力做到(dao)了(le)讓(rang)他們走(zou)好(hao)第(di)一步(bu)，讓(rang)他們感(gan)受到(dao)了(le)物(wu)理(li)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)化，并讓(rang)他們有興趣并愿意學習物(wu)理(li)。

　　二、初中部老師，我實習中的進步促進劑

　　我(wo)(wo)的(de)(de)實習(xi)(xi)很幸運遇到了最(zui)好(hao)的(de)(de)指導老(lao)師(shi)，也接觸(chu)到了最(zui)負責的(de)(de)老(lao)師(shi)們(men)，他們(men)對我(wo)(wo)課堂上(shang)的(de)(de)問題指導不斷(duan)讓我(wo)(wo)改(gai)正著，他們(men)自己在工(gong)作中的(de)(de)一(yi)言一(yi)行也讓我(wo)(wo)學習(xi)(xi)到很多(duo)，點點滴滴的(de)(de)接觸(chu)都(dou)讓我(wo)(wo)受益匪淺，促(cu)進(jin)我(wo)(wo)的(de)(de)不斷(duan)進(jin)步(bu)。

　　我的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)老師劉老師在(zai)(zai)我辦公桌的(de)(de)(de)(de)(de)左邊，她(ta)(ta)(ta)教的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)初(chu)三年(nian)級物理，同時(shi)(shi)也(ye)主管初(chu)中(zhong)(zhong)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)教研(yan)工作。她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)范兒被我總(zong)結為“教學(xue)(xue)范兒”。在(zai)(zai)課堂上(shang)她(ta)(ta)(ta)傳授給(gei)學(xue)(xue)生掌握(wo)知識和(he)解題的(de)(de)(de)(de)(de)方法和(he)技巧，在(zai)(zai)教研(yan)活(huo)(huo)(huo)動會(hui)議交流(liu)中(zhong)(zhong)她(ta)(ta)(ta)帶給(gei)教師們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)課上(shang)課下(xia)與學(xue)(xue)生相處(chu)(chu)(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)和(he)方法。她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)范兒里透(tou)漏(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)她(ta)(ta)(ta)在(zai)(zai)教學(xue)(xue)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)辛勤和(he)認真(zhen)，在(zai)(zai)面對的(de)(de)(de)(de)(de)角色在(zai)(zai)學(xue)(xue)生和(he)老師不斷轉換時(shi)(shi)她(ta)(ta)(ta)處(chu)(chu)(chu)(chu)置凌然(ran)，辦事(shi)效(xiao)率高，處(chu)(chu)(chu)(chu)理事(shi)件(jian)公平公正(zheng)，因(yin)為領導(dao)中(zhong)(zhong)只有(you)她(ta)(ta)(ta)是(shi)(shi)女領導(dao)，細活(huo)(huo)(huo)精(jing)活(huo)(huo)(huo)慢活(huo)(huo)(huo)都(dou)是(shi)(shi)她(ta)(ta)(ta)在(zai)(zai)安排(pai)，所以她(ta)(ta)(ta)更多的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)就像(xiang)一只忙(mang)(mang)碌的(de)(de)(de)(de)(de)蜜(mi)蜂，沒(mei)有(you)一刻(ke)是(shi)(shi)停(ting)止腳步的(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)我最佩服(fu)她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)是(shi)(shi)她(ta)(ta)(ta)在(zai)(zai)這樣(yang)忙(mang)(mang)碌的(de)(de)(de)(de)(de)旅途中(zhong)(zhong)依(yi)然(ran)可以保持(chi)一顆積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)心態，并且所有(you)事(shi)情都(dou)能被她(ta)(ta)(ta)完(wan)美的(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)(chu)(chu)(chu)理好(hao)。

　　辦公室的(de)(de)最前方(fang)是(shi)政教主任申老(lao)師(shi)(shi)，他(ta)教的(de)(de)是(shi)初(chu)三的(de)(de)化學(xue)，因為他(ta)也帶(dai)了一(yi)(yi)個實習生所(suo)以同時又(you)教初(chu)二的(de)(de)化學(xue)。他(ta)的(de)(de)范兒被我總結為“神(shen)范兒”。而對于申老(lao)師(shi)(shi)，我除了敬佩(pei)還是(shi)敬佩(pei)，他(ta)在(zai)學(xue)生的(de)(de)心里真(zhen)的(de)(de)是(shi)神(shen)一(yi)(yi)樣的(de)(de)存在(zai)，不(bu)用見(jian)其本人，只要聽(ting)見(jian)一(yi)(yi)句申老(lao)師(shi)(shi)，學(xue)生瞬間都會肅然(ran)起敬，而初(chu)中部的(de)(de)所(suo)有老(lao)師(shi)(shi)對申老(lao)師(shi)(shi)也都充滿感謝，因為他(ta)的(de)(de)存在(zai)，管理學(xue)生這個難題(ti)就變得(de)很順利。

　　在我(wo)辦公桌(zhuo)的(de)(de)右邊是初三(san)年(nian)級主任李(li)老(lao)師，他(ta)(ta)教的(de)(de)也是初三(san)的(de)(de)物(wu)理，這段(duan)時期除了忙初三(san)的(de)(de)事情也忙著下一屆初一的(de)(de)招生工作，所以這段(duan)時期他(ta)(ta)成為(wei)了整(zheng)個辦公室(shi)最忙的(de)(de)領導。他(ta)(ta)的(de)(de)范兒(er)被我(wo)總結為(wei)“勢(shi)范兒(er)”。看到他(ta)(ta)的(de)(de)人(ren)無不被他(ta)(ta)的(de)(de)這種勢(shi)包圍(wei)，可以說從內到外(wai)都是一種領導的(de)(de)勢(shi)氣，我(wo)經常會(hui)向他(ta)(ta)請教一些生活(huo)中的(de)(de)物(wu)理現象，而他(ta)(ta)嚴謹(jin)精煉(lian)的(de)(de)幾句話足以解(jie)決(jue)我(wo)所有的(de)(de)疑問。

　　還有很多老師他(ta)們(men)(men)都用他(ta)們(men)(men)自(zi)己(ji)的(de)行(xing)為影響著我(wo)，讓我(wo)在實習(xi)中(zhong)感受到學習(xi)的(de)方(fang)向，所以我(wo)的(de)實習(xi)生活充(chong)滿了進(jin)步，也讓我(wo)充(chong)滿感恩(en)。

　　三、實習伙伴，我實習中的休息樂趣站

　　實習讓我們(men)同在(zai)一(yi)所實習學校的四個(ge)人彼(bi)此之間越來越熟悉，雖稱(cheng)不上(shang)“同是天涯(ya)流落(luo)人”，卻足以稱(cheng)得上(shang)“相(xiang)逢何必曾(ceng)相(xiang)識”。在(zai)這里我們(men)一(yi)起經(jing)歷、一(yi)起努力、一(yi)起進步。

　　周(zhou)末的(de)(de)(de)大放假也(ye)(ye)會讓我(wo)(wo)周(zhou)邊幾(ji)個(ge)學(xue)校的(de)(de)(de)師大實(shi)習(xi)生相聚到一起，談論(lun)著實(shi)習(xi)中的(de)(de)(de)經歷，回顧師大的(de)(de)(de)'記憶，感(gan)嘆著學(xue)生時代的(de)(de)(de)幸福。住縣老師也(ye)(ye)安排了沙河(he)實(shi)習(xi)生大聚會，我(wo)(wo)們雖(sui)不(bu)熟悉(xi)卻有著說不(bu)完的(de)(de)(de)共同話題，一起說著學(xue)生的(de)(de)(de)故(gu)事，交流著自(zi)己的(de)(de)(de)一滴一滴感(gan)悟，我(wo)(wo)們都為自(zi)己的(de)(de)(de)正經歷而(er)感(gan)到開心(xin)，也(ye)(ye)為同是實(shi)習(xi)生的(de)(de)(de)校友們的(de)(de)(de)經歷而(er)感(gan)到熟悉(xi)而(er)親切。

　　因為實習(xi)，我(wo)們(men)(men)相(xiang)識；因為有緣(yuan)，我(wo)們(men)(men)相(xiang)聚(ju)(ju)，而(er)這一(yi)天(tian)的(de)(de)相(xiang)聚(ju)(ju)也真切的(de)(de)讓我(wo)們(men)(men)感受到了(le)屬于師(shi)大(da)的(de)(de)溫暖，同是師(shi)大(da)實習(xi)生(sheng)，相(xiang)逢(feng)何必(bi)曾相(xiang)識。

　　總之我很慶幸我加(jia)入了(le)實(shi)習隊(dui)伍，我也(ye)很感恩實(shi)習帶給(gei)我的(de)所(suo)有(you)成(cheng)長(chang)，而(er)這一片只有(you)學生(sheng)和老師的(de)天地里(li)，讓我感受到了(le)純(chun)潔的(de)存在，也(ye)讓它成(cheng)為了(le)我人生(sheng)中的(de)一筆(bi)寶貴財富，無累(lei)不(bu)成(cheng)長(chang)，有(you)累(lei)才進步。

　　實習教師個人總結7

　　時(shi)間如(ru)水(shui)，歲月(yue)如(ru)梭(suo)，時(shi)光匆(cong)匆(cong)流逝。四個多(duo)月(yue)的(de)(de)頂(ding)崗(gang)實習(xi)馬上就要結束(shu)了。然而(er)，過(guo)去的(de)(de)是時(shi)間，留下的(de)(de)是寶貴的(de)(de)經驗和(he)收獲(huo)，還有(you)在(zai)腦海深處孩子們(men)(men)可愛的(de)(de)笑臉，同事們(men)(men)慰問的(de)(de)話語。

　　還沒到學(xue)校(xiao)時(shi)我(wo)的(de)心(xin)里充滿(man)了(le)(le)(le)期(qi)待和(he)不安，期(qi)待自己(ji)(ji)將為人師，害怕的(de)是(shi)自己(ji)(ji)可(ke)能做(zuo)不好。懷(huai)著矛盾的(de)心(xin)請我(wo)走進(jin)了(le)(le)(le)這(zhe)個校(xiao)園。回想(xiang)剛到學(xue)校(xiao)時(shi)內(nei)心(xin)的(de)歡喜(xi)激動，第一次備課時(shi)的(de)仔(zi)細(xi)認真，第一次上講(jiang)臺時(shi)的(de)忐忑不安……那么(me)多的(de)第一次在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)中經歷。雖然在(zai)(zai)頂(ding)崗之(zhi)前學(xue)校(xiao)對我(wo)們進(jin)行了(le)(le)(le)培訓，我(wo)自己(ji)(ji)對實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)生活也有很多遐想(xiang)，但到了(le)(le)(le)真正實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)時(shi)才(cai)發現現實(shi)(shi)(shi)與想(xiang)象的(de)不同(tong)，在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)中我(wo)碰(peng)到了(le)(le)(le)很多困難(nan)和(he)挫折，但都被我(wo)戰勝和(he)克服了(le)(le)(le)，實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)讓我(wo)成長，讓我(wo)變得(de)堅強。

　　我牢(lao)記教師(shi)立德(de)(de)(de)為人(ren)的(de)根(gen)本任(ren)務(wu)，師(shi)大的(de)校訓是“懷天(tian)下，求真知；學(xue)高(gao)為師(shi)，德(de)(de)(de)高(gao)為范”，通(tong)過四個多月的(de)實習(xi)，我完成了(le)從學(xue)生(sheng)(sheng)到老師(shi)的(de)轉換，更真切的(de)體會到學(xue)高(gao)為師(shi)，德(de)(de)(de)高(gao)為范的(de)真理。教師(shi)是學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)榜樣。我在(zai)日(ri)常工(gong)作(zuo)和(he)生(sheng)(sheng)活(huo)中，努力改正自己的(de)缺點，不(bu)斷地完善自己的(de)不(bu)足，培養自己良好生(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)慣，為人(ren)師(shi)表求真務(wu)實，對待學(xue)生(sheng)(sheng)公平、公正，平等待人(ren)，自己也慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)變得成熟(shu)了(le)起來。

　　作為一(yi)名入黨(dang)積(ji)極分子，實習期(qi)間也(ye)沒(mei)停止向黨(dang)組織靠攏。每一(yi)次冉冉升(sheng)起(qi)的(de)國旗下，都有的(de)的(de)一(yi)雙(shuang)飽含(han)深(shen)情的(de)目光深(shen)深(shen)注視；每當國歌響起(qi)時(shi)，我(wo)(wo)都會大聲而嚴肅的(de)歌唱。我(wo)(wo)積(ji)極參與黨(dang)團活動，認真學習黨(dang)的(de)教育內容，一(yi)切為了人民，一(yi)切為了群眾，不斷提高(gao)自己的(de)人生覺悟。清明節時(shi)我(wo)(wo)來(lai)到了烈士(shi)陵園還(huan)念那些人民英雄，多少(shao)仁(ren)人志士(shi)拋頭(tou)顱(lu)灑熱(re)血換來(lai)今(jin)天的(de)美好生活。感(gan)謝(xie)黨(dang)、感(gan)謝(xie)革命烈士(shi)，感(gan)謝(xie)為了祖國崛(jue)起(qi)貢獻自己青(qing)春和熱(re)血的(de)中華兒女。

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育方(fang)面。師(shi)者，傳道授業解惑也(ye)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)最(zui)基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務，我(wo)(wo)虛(xu)心學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，積累教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗。‘他(ta)(ta)山之石，可(ke)以攻玉’，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中多(duo)(duo)聽其(qi)(qi)他(ta)(ta)老(lao)(lao)師(shi)講(jiang)課(ke)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗。“三(san)人行必(bi)有(you)我(wo)(wo)師(shi)”每(mei)個(ge)人都有(you)它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處，這些都是(shi)(shi)(shi)值得我(wo)(wo)們學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)，聽其(qi)(qi)他(ta)(ta)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)受益匪(fei)淺(qian)。在自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程中，我(wo)(wo)也(ye)一點點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改進自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足之處，讓(rang)(rang)自己盡(jin)可(ke)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)好，向其(qi)(qi)他(ta)(ta)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)看齊。其(qi)(qi)次是(shi)(shi)(shi)認真(zhen)(zhen)負(fu)責、踏踏實實。踏實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去做自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一份工(gong)作，無論是(shi)(shi)(shi)備課(ke)還是(shi)(shi)(shi)作業，只要(yao)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)力(li)爭(zheng)做到(dao)最(zui)好。當(dang)然，人無完(wan)人，每(mei)個(ge)人都會(hui)(hui)犯錯(cuo)，我(wo)(wo)也(ye)同樣如此(ci)，不過(guo)(guo)我(wo)(wo)會(hui)(hui)在意(yi)識到(dao)自己錯(cuo)誤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候馬上改正過(guo)(guo)來(lai)，并比以前做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)好。最(zui)后就(jiu)是(shi)(shi)(shi)了解學(xue)(xue)(xue)情(qing)、開(kai)拓創新(xin)。在大(da)學(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)了很多(duo)(duo)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，在實習(xi)(xi)(xi)中我(wo)(wo)結(jie)合實際(ji)情(qing)況進行實踐。中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)事物充(chong)滿了好奇，有(you)著較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)欲，但他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格等發(fa)面還沒有(you)定(ding)型很容易受到(dao)外界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中充(chong)分把握這一點，從他(ta)(ta)們感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容導入，利用多(duo)(duo)媒體使(shi)課(ke)堂充(chong)滿活(huo)躍氣氛。另外，備課(ke)事準確掌握每(mei)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)難點，根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)情(qing)況選擇最(zui)合適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)。課(ke)上時，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大(da)膽質疑提(ti)出自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)見解，注重(zhong)是(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)活(huo)互(hu)(hu)動(dong)、生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)互(hu)(hu)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，充(chong)分調動(dong)和激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)積極性(xing)，及時培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)(xi)(xi)慣，使(shi)其(qi)(qi)課(ke)上認真(zhen)(zhen)聽講(jiang)、集中注意(yi)力(li)，課(ke)前認真(zhen)(zhen)預習(xi)(xi)(xi)，課(ke)后認真(zhen)(zhen)完(wan)成來(lai)時布置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作業，不懂(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)多(duo)(duo)向老(lao)(lao)師(shi)請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)等。

　　班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)方面。作(zuo)為實習(xi)班(ban)主(zhu)任(ren)，我(wo)知道教(jiao)師(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)行都深深地影(ying)響著學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，老師(shi)對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有言(yan)傳身(shen)教(jiao)的(de)(de)作(zuo)用(yong)。我(wo)的(de)(de)工(gong)作(zuo)原則是“高標準、嚴(yan)(yan)要求”嚴(yan)(yan)格按照學(xue)校(xiao)的(de)(de)相關制度來管理學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。另外，十(shi)分注重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)各(ge)方面良(liang)好(hao)(hao)(hao)習(xi)慣(guan)的(de)(de)培養(yang)(yang)，促進班(ban)級良(liang)好(hao)(hao)(hao)學(xue)習(xi)風氣的(de)(de)形成(cheng)(cheng)，幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)逐步(bu)養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)。班(ban)級管理上，各(ge)個方面都嚴(yan)(yan)格要求，嚴(yan)(yan)抓、狠抓教(jiao)室和(he)宿舍(she)的(de)(de)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活創(chuang)造良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)環境，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有一(yi)(yi)個舒暢(chang)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)情。紀律上，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)自(zi)我(wo)做起(qi)，從(cong)小事(shi)做起(qi)，養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)良(liang)好(hao)(hao)(hao)習(xi)慣(guan)是人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)一(yi)(yi)個良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)開(kai)始。平(ping)時(shi)主(zhu)動關心(xin)(xin)(xin)同學(xue)，多余(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)家長(chang)聯系，尊重(zhong)每(mei)一(yi)(yi)位學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，己(ji)所不欲(yu)，勿(wu)施于人。同時(shi)提(ti)高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)自(zi)信(xin)心(xin)(xin)(xin)，讓他(ta)(ta)們(men)不管是誰，是金子都會發光的(de)(de)。一(yi)(yi)段時(shi)間以(yi)后，在我(wo)們(men)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)共同努(nu)力下，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)都有了(le)(le)不同程度的(de)(de)進步(bu)，也得到了(le)(le)家長(chang)和(he)學(xue)校(xiao)領導(dao)的(de)(de)認可，在他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)用(yong)心(xin)(xin)(xin)配(pei)合(he)和(he)支持下，我(wo)也對自(zi)己(ji)充滿信(xin)心(xin)(xin)(xin)，各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)也更好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)展(zhan)開(kai)。盡管我(wo)只是一(yi)(yi)個實習(xi)的(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)，但我(wo)會用(yong)心(xin)(xin)(xin)去做，我(wo)會用(yong)自(zi)己(ji)的(de)(de)真誠和(he)愛心(xin)(xin)(xin)來獲取孩子們(men)的(de)(de)信(xin)任(ren)。

　　學校管理(li)方面(mian)。在四個多月的(de)(de)實習期(qi)間里我(wo)(wo)嚴格遵守學校的(de)(de)各項規(gui)章制度(du)，不(bu)(bu)遲到、不(bu)(bu)早(zao)退，有事(shi)需要外出(chu)時也會(hui)主(zhu)動(dong)請假(jia)。學校把(ba)各個班級的(de)(de)工(gong)作分配到人，我(wo)(wo)積極(ji)完(wan)成屬于自(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)作，有時間時就盡力幫助(zhu)其他同(tong)事(shi)。在工(gong)作中尊敬領導(dao)、團(tuan)結同(tong)事(shi)，正確的(de)(de)處理(li)學校里的(de)(de)各種人際(ji)關系。平時勤儉(jian)節約，對人真(zhen)誠，處處時時以一(yi)名(ming)人民教師的(de)(de)規(gui)范來(lai)要求(qiu)自(zi)己(ji)，毫不(bu)(bu)松懈，不(bu)(bu)斷提高自(zi)己(ji)各方面(mian)的(de)(de)能力，充分利用實習的(de)(de)機會(hui)，積極(ji)參(can)加(jia)學校的(de)(de)各項活(huo)動(dong)，從而使自(zi)己(ji)更加(jia)完(wan)善起來(lai)。

　　感謝半(ban)壁(bi)山中學(xue)為我提供了(le)這個成長的(de)平臺，讓我不(bu)斷地(di)磨練自(zi)(zi)己(ji)，慢(man)慢(man)的(de)提升自(zi)(zi)己(ji)的(de)綜合素質和才能。過(guo)去的(de)半(ban)年在校(xiao)領導、指導老師以及其他同事(shi)的(de)悉心(xin)關懷和指導下，通過(guo)自(zi)(zi)己(ji)的(de)不(bu)斷努(nu)(nu)力，在工作上學(xue)到了(le)許多(duo)知識吸(xi)收了(le)很多(duo)教學(xue)經驗，但還有一些不(bu)足之處，但我不(bu)氣餒，我相(xiang)信(xin)只要努(nu)(nu)力我一定會做的(de)更(geng)好。

　　實習解決(jue)結(jie)束了，我(wo)們都有(you)了一(yi)個勝利(li)的砝碼，帶著這份自信和(he)能力我(wo)相信自己一(yi)定會走的更遠(yuan)，為(wei)我(wo)的美(mei)好(hao)未來而奮斗。它(ta)將成為(wei)我(wo)一(yi)生(sheng)中最美(mei)好(hao)的回憶(yi)。這是(shi)一(yi)段充(chong)滿(man)艱辛和(he)收獲的經歷，也(ye)是(shi)我(wo)人生(sheng)中最珍貴的財(cai)富(fu)。

　　實習教師個人總結8

　　一年的見習期即將(jiang)結束，作為一名新教師，在(zai)這(zhe)(zhe)一年里，我學(xue)會了很多(duo)，使我對(dui)自己業務有很多(duo)的思考和感(gan)受(shou)，現(xian)特(te)將(jiang)這(zhe)(zhe)一學(xue)年的教學(xue)工作狀(zhuang)況做(zuo)簡要(yao)的匯(hui)報：

　　一、政治思想方面：

　　作為(wei)一(yi)(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，不(bu)(bu)僅僅要有(you)淵(yuan)博知識，精湛技藝，更重要的(de)是要有(you)高(gao)尚的(de)德。我明白作為(wei)一(yi)(yi)名(ming)新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，師(shi)(shi)德的(de)修養(yang)，不(bu)(bu)能靠一(yi)(yi)朝一(yi)(yi)夕而(er)就，也(ye)不(bu)(bu)能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學(xue)習(xi)，用(yong)心(xin)修煉，從小(xiao)事做起(qi)(qi)，從此刻做起(qi)(qi)，堅(jian)持(chi)不(bu)(bu)懈，持(chi)之(zhi)以(yi)恒(heng)，我心(xin)里(li)是這樣(yang)想的(de)，也(ye)這樣(yang)去做。一(yi)(yi)年(nian)下來我用(yong)心(xin)參(can)加校內外各種學(xue)習(xi)和(he)培訓，為(wei)了能迅(xun)速完成(cheng)從師(shi)(shi)范(fan)生到教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)主(zhu)角轉變，用(yong)心(xin)參(can)加高(gao)州(zhou)市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局(ju)精心(xin)組織的(de)師(shi)(shi)德教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)培訓活動，使自己在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科研(yan)(yan)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理論上都(dou)有(you)所成(cheng)長和(he)進步。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)目(mu)的(de)明確，態度端(duan)正，鉆研(yan)(yan)業(ye)(ye)務，熱愛自己的(de)事業(ye)(ye)，團(tuan)結同事，為(wei)人師(shi)(shi)表。

　　二、教育教學方面：

　　我用心培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主學(xue)(xue)(xue)習的(de)潛力，科學(xue)(xue)(xue)探(tan)究(jiu)的(de)精神，教師(shi)不再將知識填(tian)鴨式(shi)的(de)傳授，而是(shi)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)透過自(zi)主探(tan)究(jiu)的(de)方式(shi)提(ti)出問題(ti)，分析(xi)問題(ti)，找(zhao)出方案，解(jie)決問題(ti)，得出結(jie)論(lun)，驗證結(jie)論(lun)，應用結(jie)論(lun)解(jie)決問題(ti)。提(ti)高了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)興趣，培養(yang)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創造精神，以培養(yang)有(you)(you)道德(de)、有(you)(you)理想(xiang)、有(you)(you)文化、有(you)(you)紀律的(de)四有(you)(you)新人為目標。

　　1、認(ren)真(zhen)備課(ke)(ke)，一(yi)切為了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。我帶學(xue)(xue)(xue)(xue)校三年(nian)級(ji)這個班的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)文課(ke)(ke)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務(wu)十分(fen)重。平(ping)時我認(ren)真(zhen)虛(xu)心(xin)的(de)(de)(de)(de)請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)我經驗豐富的(de)(de)(de)(de)老師，學(xue)(xue)(xue)(xue)習他們的(de)(de)(de)(de)經驗以(yi)及那種(zhong)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)認(ren)真(zhen)負(fu)責的(de)(de)(de)(de)態度，不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)業務(wu)水(shui)平(ping)，用心(xin)參(can)加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)。但不(bu)管怎樣，作為一(yi)名(ming)年(nian)輕的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，為了(le)把自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)文水(shui)平(ping)提高，我堅持經常看(kan)語(yu)(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)叢書，經常從網上(shang)找一(yi)些優秀的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)課(ke)(ke)件(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，還爭取機會多(duo)外出(chu)聽課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)機會。為了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能更直(zhi)觀地感受所學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)知識資料，我認(ren)真(zhen)備課(ke)(ke)，在備課(ke)(ke)過(guo)程中認(ren)真(zhen)分(fen)析教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習好大綱(gang)，根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)及學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)實際狀(zhuang)況設計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)。認(ren)真(zhen)上(shang)課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)，為了(le)上(shang)好這門課(ke)(ke)，也(ye)為了(le)激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)興趣，上(shang)課(ke)(ke)之前我都上(shang)網查閱(yue)各(ge)種(zhong)資料和圖片，廣泛(fan)涉獵(lie)各(ge)種(zhong)知識，集中別人(ren)的(de)(de)(de)(de)優點(dian)確定自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思路，力求吃透教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，找準(zhun)重點(dian)、突破難(nan)點(dian)，構(gou)成比較完整的(de)(de)(de)(de)知識結構(gou)。

　　2、堅持學習，提高自己的專業水平。我深知(zhi)新老師(shi)只有(you)多(duo)聽課(ke)(ke)(ke)才能夠(gou)逐(zhu)漸(jian)積累經驗。所以對每一(yi)(yi)次聽課(ke)(ke)(ke)的機會我都十(shi)分珍惜。一(yi)(yi)學年來，聽課(ke)(ke)(ke)20多(duo)節，其(qi)中有(you)語文課(ke)(ke)(ke)、數(shu)學課(ke)(ke)(ke)、品社(she)課(ke)(ke)(ke)、綜合課(ke)(ke)(ke)。每個老師(shi)都有(you)自己獨到(dao)的風(feng)格，都有(you)值得(de)我學習的地方(fang)。在他(ta)們的課(ke)(ke)(ke)堂上都體現了精心(xin)、細心(xin)、愛心(xin)。當然在過去(qu)的一(yi)(yi)個學期中，還存(cun)在許多(duo)不足之處，懇(ken)請各位領導及老師(shi)批評指正。我必(bi)須再接(jie)再厲，努(nu)力工作。

　　3、學校為(wei)了鍛煉我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理潛力，我(wo)(wo)(wo)除了擔任(ren)(ren)三(san)年(nian)及的(de)(de)(de)(de)語文教師以外(wai)，我(wo)(wo)(wo)還(huan)做三(san)年(nian)（1）的(de)(de)(de)(de)班主任(ren)(ren)，作為(wei)見習(xi)班主任(ren)(ren)，我(wo)(wo)(wo)用(yong)心參(can)與了班級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)日常管(guan)理。第一，我(wo)(wo)(wo)充分利用(yong)班會課，了解(jie)班級(ji)(ji)狀(zhuang)況(kuang)和學生(sheng)們的(de)(de)(de)(de)心理狀(zhuang)態，透過講座、或討論(lun)、或給他們講充滿人生(sheng)哲理的(de)(de)(de)(de)故事來對(dui)學生(sheng)進(jin)(jin)(jin)行思想教學。第二，關懷后進(jin)(jin)(jin)生(sheng)、行為(wei)偏(pian)差生(sheng)。后進(jin)(jin)(jin)生(sheng)、行為(wei)偏(pian)差生(sheng)是有著強大(da)的(de)(de)(de)(de)自(zi)卑感難教育的(de)(de)(de)(de)一批。對(dui)此，我(wo)(wo)(wo)拿出了極(ji)大(da)的(de)(de)(de)(de)耐心。透過家訪、通信、談話等形式(shi)使(shi)他們轉變(bian)。此刻我(wo)(wo)(wo)們班級(ji)(ji)已經逐步(bu)變(bian)為(wei)一個充滿團結向上風氣的(de)(de)(de)(de)群(qun)眾。

　　4、教(jiao)育工作(zuo)，是一(yi)項常做常新(xin)、永無止(zhi)境的工作(zuo)。我今后努力的方向(xiang)：第(di)一(yi)、在提高自(zi)身教(jiao)學水平上，爭(zheng)取多(duo)聽，多(duo)思，多(duo)寫，多(duo)交(jiao)流；第(di)二、經(jing)常向(xiang)有經(jing)驗(yan)的老師學習，學到(dao)更多(duo)的知識(shi)，能夠(gou)獨擋(dang)一(yi)面；第(di)三、繼續做好校本培訓，在實踐中不斷豐富自(zi)已(yi)的經(jing)驗(yan)與技(ji)能。

　　這就是我的(de)一(yi)年(nian)來的(de)總結，快速成長用汗(han)水換來的(de)充(chong)實的(de)一(yi)年(nian)。但這只(zhi)是一(yi)個開始，我會更加努力工作(zuo)的(de)。

　　實習教師個人總結9

　　在(zai)新開街學(xue)校實(shi)習(xi)(xi)的(de)這十(shi)五周的(de)時間(jian)里(li)，感(gan)受頗多。實(shi)習(xi)(xi)期間(jian)，我遵守學(xue)校紀律，嚴格要求自己，努力為人師表。我出任(ren)了初二(er)三(san)(san)班的(de)數(shu)學(xue)教學(xue)任(ren)務兼(jian)班主任(ren)，認(ren)真(zhen)完成了三(san)(san)方面的(de)實(shi)習(xi)(xi)基本內容，具體(ti)情況如下：

　　1.教育工作實習方面

　　開(kai)學初期(qi)，來新開(kai)街(jie)學校，積極主動(dong)向(xiang)原班主任請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，了(le)(le)街(jie)班級(ji)(ji)了(le)(le)解情況(kuang)，在(zai)明確教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學進度及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學計劃(hua)后，馬上跟(gen)隨楊(yang)老師聽課(ke)，參加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)會議，小組(zu)內(nei)試講，評課(ke)。我所在(zai)的班級(ji)(ji)，學生基(ji)礎參差不齊。因此，在(zai)備課(ke)中，注重(zhong)對基(ji)本知識和基(ji)本理論的強(qiang)調。結(jie)合聽課(ke)的心得制定了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學計劃(hua)，進行(xing)了(le)(le)試講，得到了(le)(le)指導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的肯定后，正式走上講臺(tai)。

　　走上二年三班的講臺時，不免有些緊張。這是第一次正式講課，還帶著緊張之為的些許激動。經過精心備課，本節課還是取得了一定的成績，完成了各項教學計劃，課程的講授得到了指導教師老師的好評，但同時也指出了我的不足(zu)，課下(xia)，我即(ji)使總結(jie)了自己的得失，并(bing)進行反思。

　　在教學過程(cheng)中我不斷積累經驗，研究課(ke)程(cheng)，改進教學方法，使每堂課(ke)程(cheng)都飽滿精練。在我自己的努(nu)力(li)和指導教師(shi)的幫(bang)助(zhu)下，我的教學實習工(gong)作取(qu)得了(le)圓滿成功(gong)。

　　在實習期(qi)間，認(ren)真批改每一(yi)次學(xue)生作業(ye)及考(kao)試試卷，及時分析試卷，找出學(xue)生的知識不足，把握教學(xue)的重點。并且認(ren)真完(wan)成(cheng)實習教案(an)十篇(pian)。

　　2.班主任工作實習方面

　　在(zai)進行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，我(wo)還進行了班(ban)主任工作實(shi)習(xi)。進入(ru)(ru)新開街學(xue)(xue)(xue)校開始(shi)，我(wo)便張老(lao)師的(de)(de)(de)(de)指導下開展班(ban)主任工作。我(wo)深入(ru)(ru)初(chu)二三班(ban)了解情況(kuang)，幫助班(ban)主任老(lao)師開展各項(xiang)(xiang)工作，開學(xue)(xue)(xue)初(chu)期(qi)(qi)(qi)，開展“新學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)、新態(tai)度——我(wo)能(neng)行”主題(ti)班(ban)會(hui)，在(zai)新的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)開始(shi)，增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)信(xin)心，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感受到通(tong)過(guo)努力而成功的(de)(de)(de)(de)喜悅(yue)。同(tong)時做好本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃，制定(ding)學(xue)(xue)(xue)習(xi)目標(biao)，在(zai)“我(wo)能(neng)行”的(de)(de)(de)(de)態(tai)度中，朝(chao)著目標(biao)前進。學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)中期(qi)(qi)(qi)，開展“文明(ming)(ming)、禮(li)儀(yi)”主題(ti)班(ban)會(hui)，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)文明(ming)(ming)禮(li)儀(yi)須(xu)從現(xian)在(zai)做起、從自(zi)身做起的(de)(de)(de)(de)意(yi)識(shi)，并為學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)和諧建設(she)做出(chu)一份貢獻。五月中旬，在(zai)期(qi)(qi)(qi)中考試(shi)已結束而期(qi)(qi)(qi)末(mo)考試(shi)尚未到來(lai)(lai)之時，為謹(jin)防學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)s思想松(song)懈、學(xue)(xue)(xue)習(xi)放松(song)，開展“成功捷(jie)徑——奮斗(dou)”主題(ti)班(ban)會(hui)。引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)樹(shu)立正確的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)目標(biao)，通(tong)過(guo)各項(xiang)(xiang)小(xiao)活動(dong)體會(hui)奮斗(dou)過(guo)程(cheng)中帶來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)成就(jiu)感，為期(qi)(qi)(qi)末(mo)考試(shi)的(de)(de)(de)(de)復習(xi)鋪設(she)一個(ge)良好的(de)(de)(de)(de)捷(jie)徑。

　　在實(shi)習工(gong)(gong)作中，我還著重做(zuo)了(le)幾位同學(xue)的思想工(gong)(gong)作，幫助他們(men)克服思想波(bo)動，在青春叛逆期，引導(dao)(dao)他們(men)樹立(li)正(zheng)確的人生觀(guan)、價值觀(guan)，并(bing)(bing)對其(qi)進行課業輔導(dao)(dao)，等(deng)等(deng)。因此(ci)，在張老師的細(xi)心指導(dao)(dao)下，我學(xue)到(dao)了(le)許多本上沒有(you)的東西，積累(lei)了(le)許多班(ban)級的管理(li)方法，并(bing)(bing)有(you)了(le)一(yi)定的班(ban)主任工(gong)(gong)作經驗，為(wei)日后(hou)走上工(gong)(gong)作崗位打下了(le)堅實(shi)的基礎。

　　3.教育調查與研究報告方面

　　進(jin)入新(xin)開街學(xue)校之后，綜合新(xin)開街學(xue)校的(de)(de)現狀及(ji)學(xue)生(sheng)特(te)點我做了(le)細致(zhi)的(de)(de)分析，同準備階段的(de)(de)教育調(diao)查(cha)計劃一并(bing)制定了(le)本次(ci)教育調(diao)查(cha)的(de)(de)主題及(ji)調(diao)查(cha)步驟，展開教育調(diao)查(cha)，并(bing)同周邊(bian)的(de)(de)幾所中學(xue)的(de)(de)實際(ji)情況相結合，作了(le)此次(ci)報告.

　　此次調查報(bao)告的(de)方向重點是如(ru)何提高(gao)課堂氣氛(fen)、調動學生的(de)學習積極性。我聽取了學生的(de)一些意見，請教(jiao)了一些教(jiao)學經驗豐富的(de)教(jiao)師，查詢了有關(guan)資料(liao)，并結合了當前《課程標準》完成(cheng)了教(jiao)育調查報(bao)告，報(bao)告得到了指(zhi)導老師的(de)認可。

　　以上三方面的(de)(de)(de)內容(rong)是我(wo)在(zai)實習(xi)期間完成的(de)(de)(de)。回憶十五周的(de)(de)(de)教育實習(xi)，使(shi)我(wo)深(shen)深(shen)體會(hui)到，要想成為一名優秀(xiu)的(de)(de)(de)人(ren)民教師，是非(fei)常不容(rong)易的(de)(de)(de)。除了(le)本身應具(ju)備淵博的(de)(de)(de)學識外，其他各方面如語(yu)言、表達方式(shi)、心(xin)理狀(zhuang)態、以及衣著、動作神態等(deng)也是有(you)講究的(de)(de)(de);當然，我(wo)更是體會(hui)到了(le)當一名老(lao)師的(de)(de)(de)快樂與幸福。與學生在(zai)一起，我(wo)會(hui)回憶起自己(ji)中學時代，也會(hui)想起自己(ji)曾經的(de)(de)(de)點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴(di)滴(di)。當我(wo)在(zai)講臺上書(shu)(shu)寫每一筆的(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)都能覺察到自己(ji)臉上洋溢著幸福的(de)(de)(de)微(wei)笑，因為，我(wo)這(zhe)么多年讀書(shu)(shu)學來(lai)的(de)(de)(de)知識，終(zhong)于找到了(le)傳輸給他人(ren)的(de)(de)(de)途徑，讓(rang)我(wo)自身有(you)一種(zhong)成就感。

　　十五周的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)過去了(le)，順利結束了(le)自己工作(zuo)。回到師大，心里(li)卻空落落的(de)(de)(de)，很懷念實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)生活(huo)。因為，那里(li)有我(wo)忙碌的(de)(de)(de)身影，有我(wo)的(de)(de)(de)歡笑以及一張張稚嫩可愛的(de)(de)(de)臉龐(pang)。在那里(li)的(de)(de)(de)生活(huo)是快樂的(de)(de)(de)、充實(shi)的(de)(de)(de)。走在大學校園(yuan)的(de)(de)(de)路上，抬頭看到樹上結滿了(le)綠色(se)的(de)(de)(de)核桃(tao)，一絲清涼拂過，讓我(wo)發覺，秋(qiu)天(tian)要(yao)來了(le)，收獲(huo)的(de)(de)(de)季節就(jiu)要(yao)到了(le)。

　　實習(xi)有(you)苦(ku)有(you)樂，有(you)歡笑有(you)淚水，有(you)數不(bu)盡得酸甜(tian)苦(ku)辣;實習(xi)讓我(wo)豐富了(le)知識，增長了(le)經驗(yan);實習(xi)讓我(wo)堅定(ding)了(le)學習(xi)的信心，給予了(le)我(wo)勇氣;實習(xi)帶來(lai)的是無價的人生閱(yue)歷，是寶貴的一(yi)課。待(dai)到明年秋來(lai)時(shi)，能圓(yuan)我(wo)教(jiao)師之夢。

　　實習教師個人總結10

　　教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)習(xi)是師范(fan)院校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作的(de)(de)重(zhong)要(yao)組成(cheng)(cheng)部分，是加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)性、培(pei)養合(he)格師資(zi)的(de)(de)一個必要(yao)環節，是學(xue)生(sheng)理(li)論聯系實(shi)際，提高綜(zong)合(he)素質，成(cheng)(cheng)為(wei)合(he)格人民教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)基礎。對(dui)于促進我們(men)(men)進一步(bu)了解中學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、鞏固專(zhuan)業思想、培(pei)養教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作的(de)(de)實(shi)踐(jian)能力和創新精神具(ju)有重(zhong)要(yao)作用。為(wei)此，我們(men)(men)西北師范(fan)大學(xue)赴平涼一中實(shi)習(xi)小組從9月(yue)17號(hao)——10月(yue)20號(hao)進行了為(wei)期(qi)一個月(yue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和班主(zhu)任管理(li)實(shi)習(xi)，現將實(shi)習(xi)情況總結如下：

　　一、實習小組及指導老師安排基本情況

　　本次(ci)我們西(xi)北師范(fan)大學第四十八屆赴平涼(liang)一(yi)中(zhong)實習小組(zu)采用混合(he)編隊形式，基本情況如下：

　　1、全組總共20人(ren)(ren)(ren)，其中，政(zheng)法學(xue)院(yuan)(yuan)想政(zheng)治(zhi)教(jiao)育(yu)專(zhuan)業10人(ren)(ren)(ren)，男(nan)6人(ren)(ren)(ren)女4人(ren)(ren)(ren)；化工(gong)學(xue)院(yuan)(yuan)化學(xue)教(jiao)育(yu)專(zhuan)業4人(ren)(ren)(ren)，男(nan)2人(ren)(ren)(ren)女2人(ren)(ren)(ren)；數(shu)信學(xue)院(yuan)(yuan)數(shu)學(xue)教(jiao)育(yu)專(zhuan)業4人(ren)(ren)(ren)，男(nan)2人(ren)(ren)(ren)女2人(ren)(ren)(ren)；體院(yuan)(yuan)2人(ren)(ren)(ren)，男(nan)1人(ren)(ren)(ren)女1人(ren)(ren)(ren)。

　　2、學校(xiao)給我們安排的代課指導(dao)老(lao)師(shi)和班(ban)主任指導(dao)老(lao)師(shi)情況見下(xia)表：（略）

　　二、教育教學實習基本情況

　　教(jiao)育教(jiao)學實習(xi)內容(rong)主要包括(kuo)教(jiao)學見習(xi)、教(jiao)學實習(xi)兩(liang)方面內容(rong)。具體請如下：

　　1、見習階段：時間：20xx年9月18日—9月24日。

　　內容：聽學校介紹、了解情況、隨(sui)堂(tang)聽課、備(bei)課、試講。

　　見習的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中，我(wo)們聽(ting)學(xue)校(xiao)領導(dao)(dao)介(jie)(jie)紹了(le)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)基本情況，以及學(xue)校(xiao)在(zai)管理、教(jiao)(jiao)改、科研(yan)方面的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)和特色(se)，同時，學(xue)校(xiao)安排了(le)最優秀的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)指(zhi)導(dao)(dao)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)實習。在(zai)這一(yi)過(guo)程(cheng)當中，我(wo)們聽(ting)取(qu)了(le)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)介(jie)(jie)紹，收(shou)益(yi)頗深。聽(ting)取(qu)指(zhi)導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)介(jie)(jie)紹實習班(ban)級的(de)(de)(de)(de)學(xue)生思想、學(xue)習等情況，大致了(le)解了(le)實習班(ban)級學(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)習情況。同時實習生隨班(ban)聽(ting)指(zhi)導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，通過(guo)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)，熟悉了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)環節和教(jiao)(jiao)學(xue)方法等。之后，在(zai)指(zhi)導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)知道下進行了(le)備課(ke)(ke)(ke)和試講(jiang)。這一(yi)過(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)準備為我(wo)們的(de)(de)(de)(de)正(zheng)式教(jiao)(jiao)學(xue)打下了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)基礎。

　　2、實習階段：時間：20xx年9月(yue)24—10月(yue)20日。

　　內容(rong)：備課(ke)、上課(ke)、聽課(ke)與評議、課(ke)后輔(fu)導、作(zuo)業批(pi)改(gai)與講評、考試與成績(ji)評定、學習(xi)總結等。

　　實習(xi)過程中，在(zai)指(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)精心指(zhi)導(dao)下，我們全體實習(xi)生(sheng)在(zai)認真細致地鉆研各學(xue)科的(de)(de)(de)課程標準與教(jiao)(jiao)材、熟悉教(jiao)(jiao)學(xue)內容、明確重難點(dian)和了(le)解學(xue)生(sheng)原(yuan)有的(de)(de)(de)知識、技能水(shui)平、思想狀(zhuang)況(kuang)、學(xue)習(xi)興趣、方(fang)法(fa)和習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)基(ji)礎的(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，確定每一(yi)堂(tang)課的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)目標、重點(dian)、難點(dian)、教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)、手段及教(jiao)(jiao)學(xue)過程安排(pai)（含時間分配），并(bing)考慮教(jiao)(jiao)具(ju)的(de)(de)(de)采用、制作(zuo)(zuo)，練習(xi)的(de)(de)(de)內容和方(fang)式(shi)，板書的(de)(de)(de)設計及演示程序，布置(zhi)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業等，認真寫好(hao)教(jiao)(jiao)案，向指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)匯報(bao)并(bing)征求意見，盡可能在(zai)正式(shi)上(shang)課前進行試(shi)教(jiao)(jiao)，為上(shang)課作(zuo)(zuo)好(hao)一(yi)切準備。

　　在上(shang)課過程中，我們根據教材、教案的(de)要求(qiu)和試(shi)講的(de)經(jing)驗，努力貫(guan)徹教學原則，結(jie)合學生年齡特征和實際水平，上(shang)好每(mei)一節課。通過上(shang)課，我們認識到：

　　①上(shang)課前要認真做好一(yi)切準備(bei)工作。

　　②上(shang)課(ke)時要(yao)做(zuo)好組織教學工(gong)作。

　　③上(shang)課(ke)時要注意態度的從容、大方(fang)、鎮靜(jing)，要用恰當姿勢幫助說話。

　　④必須使用普通(tong)話(hua)進(jin)行教學，注意教學語言(yan)的簡(jian)潔、生動、明確、通(tong)俗(su)易(yi)懂，杜絕方言(yan)，減少“語病”。

　　⑤、注意運用(yong)啟發式教學(xue)和(he)鞏固性原則(ze)。

　　⑥注意與原任教(jiao)師搞好教(jiao)學上(shang)的銜接工作(zuo)。

　　在課(ke)(ke)后，我(wo)們主動、虛心地征求指導教師的意見，并重視學生的信息反(fan)饋，認真地做好自(zi)我(wo)分析(xi)和評(ping)議，并力求提高到(dao)理論高度上進行分析(xi)和評(ping)議，為(wei)下(xia)一節課(ke)(ke)的改進做好準備。

　　在每一節課后，都精心選(xuan)擇份(fen)量(liang)恰(qia)當，難度適(shi)當，并著眼于鞏固(gu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)知識、培(pei)養技能(neng)，尤應注意發展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)智力(li)和創(chuang)造才能(neng)的(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)布置(zhi)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，對(dui)布置(zhi)的(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)要及時(shi)(shi)檢查，認真批(pi)(pi)改，并分析研(yan)究學(xue)(xue)(xue)生(sheng)完成本次作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)優缺點，做好作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)講評(ping)(ping)。對(dui)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)中的(de)(de)疑難問題，要事先(xian)進行研(yan)究，得(de)出正確的(de)(de)答案，必要時(shi)(shi)請指導(dao)教(jiao)(jiao)師把關。批(pi)(pi)改作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)寫評(ping)(ping)語，要持慎(shen)重態度，注意保護學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)積(ji)極性。并積(ji)極協助指導(dao)教(jiao)(jiao)師做好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)自習(xi)課輔導(dao)、批(pi)(pi)改作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)、評(ping)(ping)閱試卷等教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環(huan)節的(de)(de)工作(zuo)(zuo)。

　　實習教師個人總結11

　　時光飛(fei)逝(shi)，轉眼間，來(lai)到xx中學工作已(yi)將近一年(nian)的時間了(le)。一年(nian)對(dui)于人的整個生命來(lai)說也只不過(guo)是(shi)幾十分之一。但是(shi)，對(dui)于我這個剛剛走入社會，踏上(shang)工作崗(gang)位的人來(lai)說，可謂(wei)意義非凡。

　　在這近一(yi)年的(de)(de)時(shi)間(jian)里(li)，我從一(yi)個(ge)剛(gang)畢業(ye)的(de)(de)青(qing)澀無知的(de)(de)大學生轉變成了(le)一(yi)個(ge)人(ren)民教(jiao)師，深刻體(ti)會(hui)(hui)到(dao)了(le)做(zuo)老師的(de)(de)艱辛(xin)和(he)快樂(le)，深深體(ti)會(hui)(hui)到(dao)了(le)教(jiao)師這個(ge)行業(ye)的(de)(de)深層內涵。

　　同時，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)每(mei)個小小的(de)(de)(de)成長與進步，都少不了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)指導老師對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)指導，各位(wei)同事的(de)(de)(de)關(guan)心幫(bang)助及領導對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)關(guan)懷。因(yin)此，在(zai)這里我(wo)(wo)要說(shuo)聲感謝(xie)，感謝(xie)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)指導老師，感謝(xie)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)領導、同事對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)關(guan)懷和(he)幫(bang)助！沒(mei)有你們，就沒(mei)有我(wo)(wo)今(jin)天的(de)(de)(de)成長！

　　以下是我(wo)對一年(nian)見習工(gong)作的總(zong)結：

　　一、思想方面

　　我(wo)(wo)始終認為(wei)(wei)：作(zuo)為(wei)(wei)一名教(jiao)師，應把“師德(de)(de)”放(fang)在一個(ge)極其重(zhong)要的(de)(de)(de)位置上(shang)，因為(wei)(wei)這(zhe)是(shi)教(jiao)師的(de)(de)(de)立(li)身(shen)之本。所謂“學高(gao)為(wei)(wei)師，身(shen)正(zheng)為(wei)(wei)范”。從(cong)踏上(shang)講臺的(de)(de)(de)第一天，我(wo)(wo)就時刻嚴格(ge)要求自己，從(cong)自己的(de)(de)(de)言(yan)行舉(ju)止，方(fang)(fang)方(fang)(fang)面面為(wei)(wei)學生(sheng)作(zuo)出(chu)表(biao)率，通(tong)過言(yan)傳身(shen)教(jiao)給學生(sheng)樹(shu)立(li)一個(ge)學習的(de)(de)(de)榜樣。正(zheng)如君(jun)校長所說(shuo)：我(wo)(wo)們不(bu)一定(ding)能把每個(ge)學生(sheng)培(pei)養成科學家、政治家、各種各樣的(de)(de)(de)高(gao)層人(ren)才，但是(shi)我(wo)(wo)們要培(pei)養學生(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)思想道德(de)(de)和人(ren)格(ge)特征。要把他們教(jiao)育成有(you)良(liang)好道德(de)(de)、不(bu)危害社會、符合社會規范的(de)(de)(de)人(ren)！所以我(wo)(wo)始終堅(jian)持給學生(sheng)一個(ge)好的(de)(de)(de)示范，希望從(cong)我(wo)(wo)這(zhe)走出(chu)去的(de)(de)(de)都(dou)是(shi)言(yan)行舉(ju)止端正(zheng)，具有(you)良(liang)好道德(de)(de)的(de)(de)(de)人(ren)。今后我(wo)(wo)將(jiang)繼續(xu)加(jia)強師德(de)(de)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)修養，力爭在這(zhe)一方(fang)(fang)面有(you)更大的(de)(de)(de)提高(gao)。真正(zheng)成為(wei)(wei)一個(ge)對學生(sheng)身(shen)心、道德(de)(de)都(dou)有(you)指引作(zuo)用的(de)(de)(de)老師。

　　二、教學方面

　　作(zuo)為新老(lao)(lao)(lao)師(shi)，尤(you)其是(shi)(shi)像我(wo)這樣(yang)(yang)跨專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新老(lao)(lao)(lao)師(shi)，面臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最大問題(ti)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)熟悉教(jiao)(jiao)(jiao)材，不(bu)(bu)(bu)了解重、難點，也不(bu)(bu)(bu)知道應該怎樣(yang)(yang)上(shang)課(ke)(ke)。對(dui)此，工作(zuo)之(zhi)初，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心里十分著急，生(sheng)怕(pa)因為課(ke)(ke)上(shang)得不(bu)(bu)(bu)好而影響了學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握以(yi)及對(dui)這門課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣。幸好得到一(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗非常(chang)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)陶青龍老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導，他在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)面給我(wo)提出很(hen)多(duo)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建議，從(cong)他身(shen)上(shang)我(wo)學(xue)(xue)到了很(hen)多(duo)有用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西。由(you)于(yu)自己教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗不(bu)(bu)(bu)足，有時還(huan)(huan)會(hui)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)碰到這樣(yang)(yang)或那樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)而不(bu)(bu)(bu)知如何處(chu)(chu)理(li)。因而我(wo)虛(xu)心向老(lao)(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習，力爭從(cong)他們那里盡快增(zeng)加(jia)一(yi)些寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗。這些使我(wo)個人應付和處(chu)(chu)理(li)課(ke)(ke)堂各式各樣(yang)(yang)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力大大增(zeng)強。為了把自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平提高，還(huan)(huan)經常(chang)網上(shang)找一(yi)些優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)課(ke)(ke)件學(xue)(xue)習，還(huan)(huan)爭取機會(hui)多(duo)聽課(ke)(ke)，從(cong)中(zhong)學(xue)(xue)習別(bie)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處(chu)(chu)，領悟(wu)其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)藝(yi)術。我(wo)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)面做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)主要包括：

　　1、認真(zhen)仔細的(de)(de)(de)備課(ke)：本來(lai)我(wo)就是跨專業(ye)教(jiao)學(xue)，對(dui)現任(ren)學(xue)科的(de)(de)(de)知識結構不熟悉，有(you)的(de)(de)(de)知識點也沒有(you)正確(que)的(de)(de)(de)認識，所以(yi)只有(you)認真(zhen)的(de)(de)(de)備好課(ke)，才能(neng)(neng)上(shang)好課(ke)。我(wo)每次都很認真(zhen)的(de)(de)(de)備課(ke)，查閱資料、虛心向(xiang)我(wo)的(de)(de)(de)指導老師(shi)和其他老教(jiao)師(shi)們請教(jiao)。認真(zhen)寫好教(jiao)案，做好演示(shi)實驗，確(que)保上(shang)課(ke)時順利的(de)(de)(de)開展(zhan)教(jiao)學(xue)。把(ba)自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)設計寫好，還要(yao)把(ba)上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)思路(lu)簡單(dan)的(de)(de)(de)列出(chu)來(lai)，以(yi)便在上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)時候能(neng)(neng)思路(lu)清晰，邏輯嚴密(mi)，并確(que)保不出(chu)現知識性錯(cuo)誤。

　　2、高(gao)質量(liang)的(de)(de)(de)講課：由于備課充分(fen)，我(wo)上課時都(dou)是思(si)路(lu)清(qing)晰，邏輯(ji)嚴密(mi)，環(huan)環(huan)相(xiang)扣，把學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)思(si)路(lu)緊緊的(de)(de)(de)抓住，讓(rang)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)思(si)維緊跟(gen)著我(wo)走，所(suo)以我(wo)的(de)(de)(de)課堂基本(ben)沒有出現打盹，開小差之(zhi)類的(de)(de)(de)情況。另外我(wo)還通過(guo)各種(zhong)渠道精心設計每一次的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，盡(jin)量(liang)讓(rang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)豐富多彩，趣(qu)味多多，提高(gao)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)。

　　3、課后(hou)輔(fu)導(dao)、批改(gai)作(zuo)業：學(xue)生(sheng)每次(ci)交上(shang)來(lai)的(de)作(zuo)業，我都認真批改(gai)，出現錯誤時或(huo)者給予糾正，或(huo)者叫學(xue)生(sheng)過來(lai)親自給他講解。對于部分學(xue)生(sheng)，在課堂上(shang)沒有(you)聽(ting)懂的(de)，課下他們只要來(lai)找我，我都耐心的(de)輔(fu)導(dao)，直到(dao)他們掌握(wo)知識為止。

　　4、多(duo)(duo)聽(ting)課，以提高(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平：在這一(yi)年里，學(xue)校非常(chang)重視對新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)培養，多(duo)(duo)次(ci)開展老教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)公開課，讓(rang)我有(you)機會向(xiang)各位老教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們學(xue)習，從而不斷提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技能。平時(shi)(shi)有(you)空的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，我也(ye)會自己(ji)去聽(ting)一(yi)些其他(ta)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)課，從他(ta)們那里吸(xi)取一(yi)些有(you)用的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐經(jing)驗。

　　在(zai)從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)論(lun)方面。我(wo)(wo)在(zai)課余時間閱讀了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)理(li)論(lun)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)參考，而(er)且還借閱大量有關中學(xue)物理(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法的書籍，博采眾家之長(chang)為(wei)己(ji)所用。在(zai)讓(rang)先(xian)進的理(li)論(lun)指導(dao)自己(ji)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)的同(tong)時，我(wo)(wo)也在(zai)一次次的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)中來驗證(zheng)和(he)發展(zhan)這(zhe)種理(li)論(lun)。

　　三、考勤方面：

　　出勤問(wen)題反映的(de)(de)(de)(de)(de)是對(dui)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)問(wen)題。良好的(de)(de)(de)(de)(de)出勤，表現(xian)出來的(de)(de)(de)(de)(de)是對(dui)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)度(du)責任(ren)(ren)感(gan)、愛崗(gang)敬業、極(ji)(ji)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)自覺性(xing)。我一直都(dou)非常認(ren)真(zhen)對(dui)待工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一件事：嚴(yan)格(ge)遵守學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)項規章制度(du)，做(zuo)好各(ge)(ge)(ge)項教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)；積極(ji)(ji)參加(jia)(jia)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)種會議(yi)、活動，從未遲(chi)到(dao)(dao)早退；認(ren)真(zhen)學(xue)習學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)種文件，完成上級分配的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)種任(ren)(ren)務(wu)，服(fu)從上級的(de)(de)(de)(de)(de)安排(pai)；認(ren)真(zhen)配合組里搞好教(jiao)(jiao)研(yan)活動，從不(bu)缺席教(jiao)(jiao)研(yan)組的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)次活動；每(mei)周按(an)(an)時(shi)(shi)參加(jia)(jia)升(sheng)旗儀(yi)式(shi)，從不(bu)缺勤；學(xue)校規定的(de)(de)(de)(de)(de)按(an)(an)時(shi)(shi)坐班，無(wu)論有(you)沒(mei)有(you)領導來查(cha)班，我每(mei)天(tian)都(dou)按(an)(an)要求去做(zuo)，除非有(you)特(te)殊事情，不(bu)得不(bu)離開(kai)；學(xue)校規定的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)種教(jiao)(jiao)學(xue)、教(jiao)(jiao)研(yan)任(ren)(ren)務(wu)，我都(dou)按(an)(an)時(shi)(shi)按(an)(an)質按(an)(an)量的(de)(de)(de)(de)(de)完成。我認(ren)識到(dao)(dao)：必須要正視自己的(de)(de)(de)(de)(de)言(yan)行，以身作(zuo)則，才能(neng)為人師表。要求學(xue)生做(zuo)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)，自己必須先做(zuo)到(dao)(dao)。只(zhi)有(you)自己在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)建立(li)良好的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象，才能(neng)在(zai)(zai)學(xue)生中(zhong)樹立(li)威信、得到(dao)(dao)敬重，起到(dao)(dao)榜樣作(zuo)用！

　　四、成績方面：

　　短短一年的時(shi)間里，我(wo)(wo)不敢說取得(de)了(le)(le)多么優異的教(jiao)學(xue)成績，也(ye)沒有為學(xue)校的發展做出多么大的貢獻。但是(shi)我(wo)(wo)踏踏實實的在我(wo)(wo)的崗位上做好了(le)(le)每一項工(gong)作：

　　我(wo)擔任(ren)八年級兩個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)物理教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，每班(ban)每周(zhou)三節課，課時(shi)量少(shao)，所以我(wo)就力求每節課都上(shang)出(chu)高(gao)效，上(shang)出(chu)質(zhi)量。在課前(qian)、課后都多做工(gong)作(zuo)。雖(sui)然(ran)沒有很好的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成績(ji)，但是也已經和其(qi)他老(lao)教師們(men)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成績(ji)持平(ping)。作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名新教師，而且跨專業教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)已經盡力而為(wei)。并且我(wo)相(xiang)信(xin)隨著(zhu)時(shi)間的(de)(de)(de)推移，隨著(zhu)我(wo)不斷(duan)積累(lei)經驗，不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技能，經過(guo)我(wo)的(de)(de)(de)不懈努力，我(wo)相(xiang)信(xin)我(wo)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成績(ji)一(yi)(yi)定可以創(chuang)出(chu)新的(de)(de)(de)水平(ping)。

　　我(wo)(wo)還(huan)擔任物(wu)理(li)(li)(li)(li)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)的(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，因(yin)為(wei)(wei)我(wo)(wo)不是學(xue)物(wu)理(li)(li)(li)(li)專業(ye)畢(bi)業(ye)的(de)(de)(de)，對(dui)物(wu)理(li)(li)(li)(li)方(fang)面的(de)(de)(de)儀器、器材(cai)和材(cai)料根(gen)本(ben)就不熟(shu)悉(xi)，所以剛(gang)接手之初，我(wo)(wo)心里(li)(li)非常忐(tan)忑(te)，根(gen)本(ben)沒有信心把這(zhe)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)好(hao)。幸(xing)好(hao)還(huan)有劉老師(shi)給我(wo)(wo)指導，告(gao)訴我(wo)(wo)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)方(fang)方(fang)面面的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)流程。后來經過我(wo)(wo)的(de)(de)(de)努(nu)力，經過我(wo)(wo)無數個日(ri)子(zi)里(li)(li)不斷(duan)的(de)(de)(de)摸索(suo)，不斷(duan)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)，終于認識(shi)了(le)大(da)多數的(de)(de)(de)儀器，也對(dui)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)布局(ju)、規模有了(le)了(le)解。我(wo)(wo)每周要做(zuo)好(hao)清潔工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，為(wei)(wei)要上實(shi)(shi)驗(yan)課的(de)(de)(de)班(ban)級準備器材(cai)，為(wei)(wei)借器材(cai)的(de)(de)(de)老師(shi)們(men)找(zhao)器材(cai)，做(zuo)好(hao)登記、收撿工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。平時(shi)注(zhu)意做(zuo)好(hao)安(an)檢、防火(huo)、防盜工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。我(wo)(wo)還(huan)擔任136班(ban)的(de)(de)(de)助(zhu)(zhu)理(li)(li)(li)(li)班(ban)主(zhu)任，協助(zhu)(zhu)班(ban)主(zhu)任張老師(shi)一(yi)(yi)起把整個班(ban)的(de)(de)(de)各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)順利的(de)(de)(de)完成，同(tong)時(shi)也從她那里(li)(li)吸取了(le)一(yi)(yi)些(xie)班(ban)級管理(li)(li)(li)(li)方(fang)面的(de)(de)(de)經驗(yan)，這(zhe)為(wei)(wei)我(wo)(wo)今后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)打(da)下了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)基(ji)礎。我(wo)(wo)知(zhi)道：作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)名教(jiao)師(shi)，不但要給學(xue)生傳授(shou)科(ke)學(xue)文化知(zhi)識(shi)，還(huan)要組織和管理(li)(li)(li)(li)好(hao)班(ban)集體，維持正(zheng)常的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)秩(zhi)序，保持良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)習環(huan)境，更(geng)要關(guan)注(zhu)每個學(xue)生的(de)(de)(de)思想動態(tai)、生活(huo)狀況，給學(xue)生關(guan)心與幫助(zhu)(zhu)，讓他(ta)們(men)健康順利的(de)(de)(de)成長。

　　所(suo)謂(wei)學(xue)(xue)無止境，教師(shi)要(yao)能在行(xing)業內不(bu)斷成(cheng)長，不(bu)斷進步，就需(xu)要(yao)不(bu)斷的(de)(de)學(xue)(xue)習，給自(zi)(zi)己(ji)充(chong)電。除了做好各項分內工(gong)(gong)作(zuo)，我還(huan)利用(yong)各種業余時(shi)間學(xue)(xue)習。通過看書，學(xue)(xue)習各種教育教學(xue)(xue)理論，來指導自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)；多和同事們交流教學(xue)(xue)技能，管理技巧，盡快使自(zi)(zi)己(ji)從一(yi)(yi)個(ge)生手轉變成(cheng)為一(yi)(yi)個(ge)具有扎實的(de)(de)教育教學(xue)(xue)功底和教學(xue)(xue)技能以(yi)及良好的(de)(de)管理能力的(de)(de)，符合(he)崗位要(yao)求(qiu)的(de)(de)專業人員(yuan)。

　　通過我(wo)這一年來的(de)(de)(de)(de)兢兢業業的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，踏(ta)踏(ta)實實的(de)(de)(de)(de)付出，我(wo)雖(sui)然沒有做出巨(ju)大的(de)(de)(de)(de)成就，沒有立下(xia)卓(zhuo)越的(de)(de)(de)(de)功勛(xun)。但是我(wo)真(zhen)(zhen)正的(de)(de)(de)(de)學習到了(le)(le)一個教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)者應具備的(de)(de)(de)(de)業務素(su)質和技能技巧，真(zhen)(zhen)正對教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)有了(le)(le)深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)認識，并立志(zhi)要(yao)為教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)奉獻我(wo)的(de)(de)(de)(de)一生(sheng)。教(jiao)育(yu)(yu)是在(zai)廣闊的(de)(de)(de)(de)心(xin)靈世(shi)界(jie)中(zhong)(zhong)播(bo)種耕(geng)耘的(de)(de)(de)(de)職業，在(zai)今(jin)后的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)生(sheng)涯(ya)中(zhong)(zhong)，我(wo)將用我(wo)的(de)(de)(de)(de)青春繼續耕(geng)耘這片園地。

　　總體上來說，我(wo)感(gan)覺從(cong)大學(xue)(xue)校園(yuan)走(zou)進中(zhong)學(xue)(xue)校園(yuan)，不僅僅是(shi)環境的(de)(de)變(bian)化，更(geng)多的(de)(de)是(shi)角色的(de)(de)變(bian)化，從(cong)一個(ge)被教育者變(bian)成了(le)教育工(gong)作(zuo)者。在這(zhe)樣一個(ge)變(bian)化的(de)(de)過程中(zhong)有苦有甜，但是(shi)我(wo)知道(dao)所有的(de)(de)付出一定會(hui)有回報的(de)(de)。以上是(shi)我(wo)這(zhe)一年見習期的(de)(de)工(gong)作(zuo)總結,不足之處請各位領(ling)導(dao)及老師指正，我(wo)一定會(hui)再(zai)接再(zai)厲(li)，繼(ji)續努力工(gong)作(zuo)。

　　實習教師個人總結12

　　轉眼間，一(yi)年的(de)(de)見(jian)(jian)習(xi)期(qi)即將結(jie)束。回(hui)顧初上工(gong)作(zuo)(zuo)崗位的(de)(de)這(zhe)一(yi)年，在學(xue)校領導和老師的(de)(de)熱心支持和幫忙下，我(wo)認真(zhen)做好(hao)教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)和見(jian)(jian)習(xi)班(ban)主任工(gong)作(zuo)(zuo)，用心完成了學(xue)校布(bu)置的(de)(de)各項任務。下面(mian)我(wo)把(ba)見(jian)(jian)習(xi)期(qi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)做簡(jian)要的(de)(de)匯報總(zong)結(jie)。

　　一、用心學習，努力提高政治思想覺悟

　　我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。因此，我關心國內外大事，注重政治理論的學習。平時用心參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件；用心參與教育局組織的各種新教師培訓活動。工作中，我嚴格遵守學校各項規章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務。同時，在語文組里，我用心配合組長和其它老師搞好教研活動，并用心爭取機會提升自身素質。我也時刻嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。20xx年4月4日，我順利完成預備(bei)黨員轉正(zheng)程(cheng)序，更讓我對感到身上(shang)肩(jian)負著(zhu)的重任

　　二、踏實工作，努力提高業務素養

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年，我(wo)(wo)擔(dan)任的(de)(de)是高一(yi)（5）、（7）兩班的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)老師，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作中，我(wo)(wo)堅持(chi)做到“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)六認真”。我(wo)(wo)能認真備課(ke)(ke)，研究教(jiao)材，力求準確把(ba)握重(zhong)點(dian)、難點(dian)，并注重(zhong)參(can)閱各種資料(liao)，制定貼合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)認知規律(lv)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，認真編寫教(jiao)案(an)。我(wo)(wo)也精(jing)心設計課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，上(shang)課(ke)(ke)時注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動性的(de)(de)發(fa)揮，盡(jin)量兼顧到各層面的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，使(shi)每位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)所得深(shen)入(ru)細(xi)致的(de)(de)備好每一(yi)節課(ke)(ke)。課(ke)(ke)后精(jing)心布置作業，盡(jin)量做到適(shi)度(du)、適(shi)量。每一(yi)次(ci)作業都及時批改，發(fa)現(xian)問題及時糾(jiu)正。注意(yi)聽取(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)意(yi)見，及時了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習狀況，并有(you)(you)目的(de)(de)的(de)(de)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)輔導。在上(shang)級領導“六認真”檢查(cha)中得到肯定。

　　作(zuo)為一名新教(jiao)(jiao)(jiao)師，我廣泛聽課，聽取(qu)(qu)師傅陸秀亞(ya)的(de)(de)(de)指導，也注(zhu)意學(xue)習組里(li)其他老師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗，努力探索適合自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式。這對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)促進(jin)很大。不僅僅如(ru)此，我還抓住(zhu)每次外出學(xue)習的(de)(de)(de)機會(hui)，如(ru)參加(jia)“實踐新課程，同伴互助”觀摩活動等(deng)，取(qu)(qu)長補短(duan)，收獲不少。當(dang)然，實踐出真知，為了更好地提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)，我兩學(xue)期都主動要(yao)求(qiu)開(kai)設組內公開(kai)課，聽取(qu)(qu)前輩(bei)的(de)(de)(de)對(dui)癥指導，這使我更清楚地看到了自(zi)己在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方面(mian)的(de)(de)(de)不足之處，事后認真進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反思。每次匯(hui)報課都幫忙(mang)我更好地成長。同時，我注(zhu)意扎實自(zi)己的(de)(de)(de)基本功(gong)。獲市語文命題競賽二(er)等(deng)獎。

　　以上就是我一年來的總結，作為一名新教(jiao)師，最重要的就是透(tou)過(guo)學習和實(shi)踐鍛煉掌握各項教(jiao)育技能(neng)，我將一如既往，以不懈的探索奮斗來回報學校對我的培養，成為一名合格的人民教(jiao)師！

　　實習教師個人總結13

　　20xx—20xx年大三下(xia)學(xue)(xue)期第(di)(di)(di)(di)十三周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)見(jian)(jian)習(xi)期間(jian)，是我(wo)(wo)們(men)開墾耕田、播下(xia)種子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)。拋開早(zao)起趕車的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困(kun)頓不(bu)說(shuo)，我(wo)(wo)帶(dai)著興奮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)走(zou)進(jin)了(le)(le)(le)凱里附(fu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校門，開始(shi)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)們(men)第(di)(di)(di)(di)一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)見(jian)(jian)習(xi)，第(di)(di)(di)(di)一(yi)(yi)次(ci)踏進(jin)了(le)(le)(le)這(zhe)座(zuo)校園，面(mian)(mian)對著這(zhe)座(zuo)充滿(man)了(le)(le)(le)神(shen)圣色彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園我(wo)(wo)感(gan)慨萬千，我(wo)(wo)想到了(le)(le)(le)一(yi)(yi)批(pi)又(you)一(yi)(yi)批(pi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛(xin)辛(xin)學(xue)(xue)子(zi)如何在這(zhe)里接(jie)受知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熏陶？各色各樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)面(mian)(mian)貌(mao)在我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腦中(zhong)(zhong)肆意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)浮動(dong)和遐想。我(wo)(wo)帶(dai)著不(bu)解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑惑，跟著我(wo)(wo)們(men)組員陸陸續續的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)走(zou)進(jin)了(le)(le)(le)不(bu)寬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教室(shi)，我(wo)(wo)們(men)與見(jian)(jian)習(xi)老(lao)師(shi)(shi)第(di)(di)(di)(di)一(yi)(yi)次(ci)見(jian)(jian)面(mian)(mian)，她(ta)(ta)是教學(xue)(xue)經驗(yan)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)教師(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)叫她(ta)(ta)楊老(lao)師(shi)(shi)。老(lao)師(shi)(shi)一(yi)(yi)身樸素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)裝扮，留著一(yi)(yi)頭黑色長發，一(yi)(yi)對眼睛瞄(miao)上了(le)(le)(le)眼線特別有神(shen)，聲(sheng)音就(jiu)像唱歌(ge)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好聽，她(ta)(ta)淡淡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)笑，顯得很(hen)有親和力，鈴聲(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)催促聲(sheng)把我(wo)(wo)從老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意力轉移到了(le)(le)(le)課堂(tang)，很(hen)快(kuai)我(wo)(wo)融(rong)(rong)入進(jin)了(le)(le)(le)高(gao)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)與同學(xue)(xue)互動(dong)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融(rong)(rong)洽氛圍(wei)中(zhong)(zhong)，整個教學(xue)(xue)彌漫著自然(ran)輕快(kuai)、新穎美(mei)妙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)。第(di)(di)(di)(di)一(yi)(yi)堂(tang)課，我(wo)(wo)學(xue)(xue)到了(le)(le)(le)很(hen)多有價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，楊老(lao)師(shi)(shi)本(ben)次(ci)教學(xue)(xue)程序是：

　　第一步，全(quan)班朗讀《雨霖鈴(ling)》、《望海潮》。

　　第二步(bu)，鞏固和復習上節(jie)課(ke)的(de)(de)內容，進(jin)入了詩歌的(de)(de)表現手法的(de)(de)講解。

　　第三(san)步，明確(que)情(qing)與景(jing)的(de)關系，分為五(wu)種，各自舉例說(shuo)明。

　　第四步，從(cong)詩歌的感情色彩(cai)角度(du)分類(lei)。

　　第(di)五(wu)步，布置作業(ye)。

　　下課鈴聲響(xiang)了，她謙和(he)的(de)說(shuo)：“我們(men)也就(jiu)根據高考題目重點(dian)來講題，你們(men)覺得我上課怎么樣？”我們(men)回答說(shuo)：“老師，您與學生的(de)互動很好，知識的(de)拓延面很廣(guang)”。

　　第一堂課聽完以后(hou)我深(shen)有(you)感觸，不(bu)止是(shi)教(jiao)學技(ji)巧、豐富的(de)教(jiao)學內容，還(huan)(huan)(huan)有(you)就(jiu)是(shi)看著熱情的(de)老師和(he)同(tong)學們的(de)積(ji)極配合，過往的(de)自(zi)(zi)己不(bu)斷在(zai)(zai)我腦海里(li)閃(shan)現(xian)出來，就(jiu)像電影投影一樣的(de)在(zai)(zai)心(xin)中(zhong)暗自(zi)(zi)播放，記憶不(bu)那么清(qing)晰(xi)，拾起都是(shi)一些支離破碎(sui)。我在(zai)(zai)這里(li)似乎能夠(gou)找出自(zi)(zi)己曾經16歲的(de)影子(zi)，如果還(huan)(huan)(huan)能回去那個(ge)年華，我會珍惜很多，包括(kuo)老師、同(tong)學、朋(peng)友還(huan)(huan)(huan)有(you)知識。

　　我(wo)認(ren)為教育見習(xi)不(bu)只是傳(chuan)統意(yi)義上的(de)一個教學(xue)環節，更是師范生整個在校期間(jian)都要(yao)不(bu)間(jian)斷地進行的(de)最為完善的(de)教學(xue)過程，通過見習(xi)培(pei)養各項實踐能(neng)力(li)，提高專業素質，已達到夯實專業基礎、提高實踐能(neng)力(li)之效(xiao)。

　　此次見習我主要完成了以下幾項工作：

　　1、準備工(gong)作：聽課(ke)筆(bi)記(ji)，本著筆(bi)紙不離手的(de)原則，隨聽隨記(ji)的(de)記(ji)錄下教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動里的(de)每一(yi)個教(jiao)學(xue)(xue)要點。認認真真地(di)羅列(lie)出教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動的(de)先后(hou)順序(xu)，還有教(jiao)學(xue)(xue)目標的(de)重難點，教(jiao)學(xue)(xue)的(de)課(ke)文分析(xi)，重點字詞(ci)的(de)解析(xi)，課(ke)堂延伸的(de)知識。

　　2、思考與評價：課堂上做好筆記以后，課外對老師的講課進行評價，指出課(ke)堂(tang)上的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)技巧的(de)(de)(de)妙在何(he)處(chu)(chu)？哪些東西(xi)能夠勾起同學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)注意力集(ji)中(zhong)？還有(you)就是老(lao)師(shi)上課(ke)的(de)(de)(de)不(bu)足之(zhi)處(chu)(chu)敢于提(ti)出來(lai)進行(xing)批(pi)評指正，建立一(yi)種老(lao)師(shi)與(yu)學(xue)(xue)生之(zhi)間(jian)相(xiang)互交(jiao)流、相(xiang)互學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)和(he)諧關(guan)系。

　　3、修(xiu)改作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業：見(jian)(jian)習老(lao)師將兩個班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文本(ben)分發給每個人十本(ben)，并要求(qiu)我們(men)對學(xue)生們(men)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文進行評(ping)語、打分、修(xiu)改。另外，找出一篇自(zi)己最喜歡的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文修(xiu)改后發到見(jian)(jian)習老(lao)師的(de)(de)(de)郵箱(xiang)。我認認真(zhen)真(zhen)的(de)(de)(de)對每篇作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文進行了(le)賞讀，總結得(de)出有(you)利有(you)弊，普通出現的(de)(de)(de)問(wen)題有(you)錯(cuo)別字、病(bing)句(ju)、寫(xie)字潦草。優點(dian)之處(chu)是大(da)部(bu)分同學(xue)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文感(gan)情(qing)真(zhen)摯(zhi)、具有(you)感(gan)染力和(he)論證很有(you)針對性。

　　此次(ci)的(de)(de)見(jian)習讓我受益匪淺，我對于(yu)(yu)教師(shi)(shi)這(zhe)個(ge)(ge)神(shen)圣的(de)(de)行(xing)業開始產生了一(yi)種(zhong)敬(jing)畏(wei)之情，教師(shi)(shi)是“人類靈魂的(de)(de)工程師(shi)(shi)”這(zhe)一(yi)句(ju)說得(de)一(yi)點(dian)也沒(mei)錯。見(jian)習過后(hou)我才知道教師(shi)(shi)如(ru)何在短小的(de)(de)三(san)尺講臺上散發光彩，你(ni)別看老師(shi)(shi)在短短三(san)十分(fen)鐘(zhong)授課眉飛色舞(wu)、妙語連珠，其實在每(mei)個(ge)(ge)教師(shi)(shi)的(de)(de)背(bei)后(hou)付出了遠比(bi)三(san)十分(fen)鐘(zhong)多幾倍的(de)(de)苦功夫。嘔心瀝血、殫精(jing)竭力的(de)(de)教師(shi)(shi)們(men)在這(zhe)個(ge)(ge)職位(wei)上畢恭畢敬(jing)、忠于(yu)(yu)職守，亦是一(yi)種(zhong)勇氣，也是一(yi)種(zhong)堅持(chi)。教師(shi)(shi)們(men)忠于(yu)(yu)職守、不懈努力的(de)(de)精(jing)神(shen)值得(de)我們(men)學習。

　　因此，我為我的教師之路規劃有了幾點的總結，方便以后的實習做前車之鑒：

　　1、導入要與(yu)所(suo)學課(ke)文主(zhu)題(ti)相關，創(chuang)造情境(jing)，渲(xuan)染課(ke)堂氛圍，起(qi)到一種新穎和(he)畫龍(long)點睛的(de)作用。

　　2、教學(xue)要遵循“三個維度(du)(du)”原則，包括(kuo)：知識與能力、過程(cheng)與方法、情感態度(du)(du)與價值觀這三個方面。根據(ju)新(xin)課(ke)標(biao)的要求，積極倡導“自主(zhu)、探究(jiu)、合作”的學(xue)習方式。課(ke)堂上做到教師與學(xue)生(sheng)互動，學(xue)生(sheng)學(xue)習為主(zhu)，教師引導為輔。

　　3、學(xue)會做詳略(lve)的課(ke)堂小結，并且延伸課(ke)外知識(shi)，達到(dao)一種(zhong)鞏固知識(shi)的功效，培養學(xue)生學(xue)以致用的能力。

　　4、課堂上思路要清(qing)晰，重點和難點分析要透徹明確。

　　5、寫好教(jiao)案、備課是關鍵(jian)，課外要下苦功夫熟透(tou)教(jiao)案。

　　6、努力提(ti)升自身的(de)教學知識(shi)素養(yang)，培養(yang)自己教學的(de)綜(zong)合素質。

　　以上是我在見習期間(jian)的(de)(de)(de)感觸，見習給我帶(dai)來(lai)很大的(de)(de)(de)價值，它是人生之路(lu)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)種體驗(yan)和嘗試。在見習中，遇到很多預想不到的(de)(de)(de)挫(cuo)折，但是在經(jing)歷了(le)一(yi)(yi)次又一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)打擊中我逐漸成長。

　　這次的見(jian)(jian)習(xi)讓我(wo)(wo)(wo)受益匪淺(qian)、感觸良多，并使我(wo)(wo)(wo)愛上了教(jiao)(jiao)師這一(yi)光(guang)榮的職業。感謝(xie)學(xue)(xue)校提(ti)供(gong)見(jian)(jian)習(xi)機會，使我(wo)(wo)(wo)們能(neng)夠(gou)接(jie)觸到現(xian)在的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)形(xing)式以及學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)現(xian)狀(zhuang)和現(xian)代教(jiao)(jiao)育機構。也(ye)感謝(xie)凱里附中愿意給(gei)我(wo)(wo)(wo)們同(tong)學(xue)(xue)提(ti)供(gong)一(yi)個平臺，還要感謝(xie)我(wo)(wo)(wo)們的見(jian)(jian)習(xi)教(jiao)(jiao)師對我(wo)(wo)(wo)們的教(jiao)(jiao)誨和照顧(gu)。這段(duan)時光(guang)不僅是(shi)我(wo)(wo)(wo)人生(sheng)(sheng)中一(yi)段(duan)珍(zhen)貴(gui)的回憶，更(geng)是(shi)我(wo)(wo)(wo)另一(yi)段(duan)人生(sheng)(sheng)的起點，我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信在未來的教(jiao)(jiao)育事業中我(wo)(wo)(wo)會做的更(geng)好。

　　實習教師個人總結14

　　實習(xi)接近(jin)尾(wei)聲了(le)。最近(jin)比較多學生問我：“老師，你什么時(shi)候走啊(a)？”“老師，你實習(xi)完之后去哪里(li)啊(a)？”“老師，實習(xi)之后你還(huan)教我們嗎？”特別是(shi)十(shi)一國慶前，我說，你們就這么想我走啊(a)？他(ta)們說，不是(shi)啊(a)，我們是(shi)怕放(fang)假回來就見不到(dao)你了(le)！

　　照這樣看來的話，的確是跟學生建立了感情。實習之前工作了十幾年的姐姐還在擔心著我會被學生欺負，例如說不聽我的話啊，當我不存在啊，排擠我啊，上課起哄等等其實擔心也不是沒道理，本身我說話底氣也不是很足，樣子也不是很威嚴，被欺負也不是什么沒可能的事情。我也想過僅僅是實習一個半月，可能剛剛熟悉了學生們之后就要面臨離別。所以，在一開始的時候就盡量地增加自己在他們面前的“出場率”——其實就是利用了心理學里的曝光效應，讓大家覺得不會生疏；努力地記住他們的名字和樣子，在打招呼的時候都會看到他們或驚喜或驚訝的表情。也有的學生表面上酷酷的，很少說話，一臉生人勿近的樣子，其實高中生有一兩個這樣喜歡突出自己個性的同學(xue)也很(hen)正常，對這些我(wo)都不會很(hen)在意。

　　總得來說(shuo)給(gei)他(ta)(ta)(ta)們(men)上過(guo)幾節課(ke)(ke)(ke)，自己會比較在(zai)意他(ta)(ta)(ta)們(men)有(you)(you)沒有(you)(you)很(hen)多(duo)人在(zai)聽，是(shi)不是(shi)有(you)(you)人在(zai)開小差或者做其他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)事。我(wo)(wo)們(men)班的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生還是(shi)比較給(gei)老(lao)(lao)師面子(zi)的(de)(de)(de)，特別(bie)像我(wo)(wo)這(zhe)種新來的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師。他(ta)(ta)(ta)們(men)沒有(you)(you)趴著很(hen)沒精神，沒有(you)(you)睡(shui)覺，反而是(shi)很(hen)給(gei)面子(zi)地配合我(wo)(wo)上課(ke)(ke)(ke)，課(ke)(ke)(ke)堂氣氛(fen)比我(wo)(wo)想象的(de)(de)(de)要(yao)活躍(yue)的(de)(de)(de)多(duo)，很(hen)少冷常課(ke)(ke)(ke)后(hou)也(ye)有(you)(you)同學(xue)(xue)會找我(wo)(wo)聊(liao)天(tian)，聊(liao)關于課(ke)(ke)(ke)上的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，聊(liao)學(xue)(xue)習上遇到(dao)(dao)的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，聊(liao)跟同學(xue)(xue)相處(chu)的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，甚至是(shi)家(jia)庭(ting)關系等一些(xie)很(hen)隱私的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)。我(wo)(wo)感(gan)(gan)到(dao)(dao)了一種信任，感(gan)(gan)到(dao)(dao)了他(ta)(ta)(ta)們(men)很(hen)渴望解決他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，也(ye)感(gan)(gan)到(dao)(dao)無力，因為我(wo)(wo)除(chu)了可以(yi)給(gei)一些(xie)過(guo)來人的(de)(de)(de)建議，除(chu)了傾聽他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)煩惱之外，無法做什么(me)能夠幫到(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)事情。

　　在實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)期間有(you)時(shi)會(hui)與其(qi)他(ta)同(tong)學(xue)聯(lian)系，關心(xin)一(yi)下他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)情況。各種各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)情況都(dou)有(you)。有(you)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)專門做學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理咨(zi)詢，有(you)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)上課(ke)(ke)上得(de)(de)非常好，有(you)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)住(zhu)宿(su)條件十分艱苦(ku)，有(you)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)一(yi)節課(ke)(ke)都(dou)沒(mei)有(you)上過，有(you)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)每天的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)都(dou)排得(de)(de)很滿(man)，一(yi)天下來嗓子都(dou)能啞了……人生(sheng)真是(shi)奇(qi)妙，明明是(shi)四(si)年來上同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)，最后(hou)各有(you)各的(de)(de)(de)(de)境遇(yu)。這些境遇(yu)也不(bu)能單純說(shuo)好還是(shi)壞(huai)，要看(kan)自己怎么(me)去看(kan)吧。有(you)時(shi)候會(hui)埋怨學(xue)校給我們(men)上的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)太(tai)少，根本無(wu)法鍛煉(lian)到授課(ke)(ke)技(ji)能；有(you)時(shi)又會(hui)抱(bao)怨實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)活過的(de)(de)(de)(de)太(tai)無(wu)趣(qu)，總之就是(shi)覺得(de)(de)自己的(de)(de)(de)(de)經(jing)歷(li)和(he)機遇(yu)沒(mei)有(you)別人的(de)(de)(de)(de)好。其(qi)實(shi)(shi)經(jing)歷(li)就是(shi)自己的(de)(de)(de)(de)，過得(de)(de)怎樣(yang)、學(xue)沒(mei)學(xue)到東(dong)(dong)西只有(you)自己知(zhi)道(dao)。宇宙給你的(de)(de)(de)(de)，就是(shi)你所吸引的(de)(de)(de)(de)。永遠不(bu)知(zhi)足(zu)是(shi)好，永遠向上看(kan)、永遠對自己不(bu)滿(man)意也能迅速提高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)能力地(di)位，獲(huo)得(de)(de)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)東(dong)(dong)西。但是(shi)，只有(you)珍惜自己所有(you)的(de)(de)(de)(de)，知(zhi)足(zu)才能夠感到幸福。

　　所(suo)以，我會羨慕他們(men)(men)，上(shang)課上(shang)得好的，咨詢做得好的，但我也欣賞(shang)自己。我喜歡自己和學生們(men)(men)建(jian)立的關系(xi)——一(yi)種能夠相互(hu)理(li)解，相互(hu)信任，足夠開放，讓彼此互(hu)相學習，一(yi)起成(cheng)長的關系(xi)。與其說我是(shi)他們(men)(men)的老師(shi)，還(huan)不如說，我們(men)(men)互(hu)相是(shi)對方的老師(shi)。孔子所(suo)說的不恥下問(wen)，是(shi)不是(shi)也希望建(jian)立這樣的師(shi)生關系(xi)呢？

　　實習教師個人總結15

　　紙上得來(lai)終覺淺,絕知此事要躬行。因(yin)為(wei)實(shi)(shi)習(xi)，讓我(wo)們(men)每天都(dou)有看得見的(de)收獲；因(yin)為(wei)實(shi)(shi)習(xi)，讓我(wo)們(men)切實(shi)(shi)感(gan)覺到每天都(dou)在快樂的(de)成(cheng)長(chang)；因(yin)為(wei)實(shi)(shi)習(xi)，讓我(wo)們(men)在這半年間突然間長(chang)大了(le)(le)(le)；因(yin)為(wei)實(shi)(shi)習(xi)，讓我(wo)們(men)找到了(le)(le)(le)自己……在這實(shi)(shi)習(xi)的(de)四個多月中，我(wo)們(men)脫(tuo)離了(le)(le)(le)學校，我(wo)們(men)實(shi)(shi)現了(le)(le)(le)主角的(de)轉變，由學生轉換成(cheng)了(le)(le)(le)老師，從單純的(de)學校環(huan)境進入了(le)(le)(le)復雜的(de)社會環(huan)境。

　　現將這過半的(de)實習(xi)生活做一下簡單(dan)總結(jie)。

　　（一）日常管理

　　云(yun)南衡實(shi)(shi)呈貢實(shi)(shi)習小組(zu)成員認真遵(zun)守實(shi)(shi)習學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)紀律，每天按時上(shang)班打(da)卡(ka)，從不遲到早退，遇到特殊情況時還會自(zi)覺加班，一(yi)切以(yi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)重點(dian)。小組(zu)成員從未(wei)懈怠，按時按點(dian)進班，主動幫助學(xue)(xue)(xue)生解(jie)決學(xue)(xue)(xue)習上(shang)的(de)(de)問題。因(yin)為(wei)我們知道(dao)正常(chang)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)進度(du)一(yi)旦落(luo)下是(shi)很(hen)難與別的(de)(de)班級齊平的(de)(de)，更(geng)何況我們所教(jiao)的(de)(de)班級，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)自(zi)學(xue)(xue)(xue)能力(li)不強(qiang)，自(zi)控力(li)較差，本著對學(xue)(xue)(xue)生和學(xue)(xue)(xue)校(xiao)負責的(de)(de)態度(du)，從未(wei)在正常(chang)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)期(qi)間做規(gui)定以(yi)外的(de)(de)事(shi)情。

　　（二）人際交往

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)也很好的(de)(de)處理了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)與當地老(lao)(lao)師(shi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)關系(xi)以及我(wo)(wo)(wo)們(men)之間的(de)(de)關系(xi)。在與當地教師(shi)的(de)(de)相處中，謙虛向老(lao)(lao)老(lao)(lao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，要(yao)通過(guo)他(ta)們(men)了(le)解該地的(de)(de)具體情況，了(le)解自己所在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍，管理制度。我(wo)(wo)(wo)們(men)謹言慎行，對待(dai)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，他(ta)們(men)具有叛逆精神(shen)，活潑好動。我(wo)(wo)(wo)們(men)首先樹立起了(le)一個(ge)嚴肅的(de)(de)形象，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生知道不可以在我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)課上調皮搗蛋，不可以說閑(xian)話，不可以做(zuo)小(xiao)動作(zuo)(zuo)。當然我(wo)(wo)(wo)們(men)也本著仁愛之心(xin)，傾(qing)聽(ting)理解寬容欣(xin)賞學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)傾(qing)聽(ting)，時(shi)常(chang)與他(ta)們(men)用心(xin)交流，成為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生成長的(de)(de)伙伴(ban)，成為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生成長的(de)(de)引(yin)導者和鼓勵者，成為(wei)“孩子(zi)們(men)的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)和朋友(you)”。最后就是我(wo)(wo)(wo)們(men)之間的(de)(de)關系(xi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)小(xiao)組4名同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)住在兩(liang)個(ge)宿舍，相處融洽，互幫互助。實習期(qi)間，我(wo)(wo)(wo)們(men)幾乎從來沒有鬧過(guo)不愉快，這為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)實習工作(zuo)(zuo)奠定(ding)了(le)良好基礎(chu)。

　　實習教師個人總結16

　　在(zai)(zai)這秋(qiu)風(feng)送爽，碩(shuo)果(guo)累累的(de)金秋(qiu)時節，我的(de)實(shi)習(xi)生(sheng)活結束了。一個多(duo)月的(de)實(shi)習(xi)生(sheng)活是短暫(zan)的(de)，更(geng)是難忘的(de)。領導的(de)絲(si)絲(si)關懷、指導老師們的(de)一言(yan)一行、同學(xue)們的(de)友善好學(xue)都已(yi)深深的(de)刻在(zai)(zai)我的(de)腦海(hai)中。

　　xx年9月17號(hao)我(wo)懷著難(nan)(nan)以訴說的(de)心情以及對教(jiao)師(shi)這(zhe)個職業的(de)神(shen)圣的(de)向往，我(wo)來(lai)到(dao)(dao)(dao)了我(wo)的(de)實習(xi)目的(de)地——陽江市(shi)第(di)一中(zhong)學(xue)，國家示范性(xing)高中(zhong)，一個花園(yuan)式的(de)校園(yuan)。當(dang)時(shi)我(wo)就想到(dao)(dao)(dao)我(wo)會在之后的(de)一個多月里，在這(zhe)里收(shou)(shou)獲(huo)一段快樂(le)而難(nan)(nan)忘的(de)時(shi)光。果(guo)然，我(wo)不僅從各個老師(shi)和學(xue)生們的(de)身上學(xue)到(dao)(dao)(dao)了很多東西(xi)，而且和他們成為朋友(you)，更重要的(de)是，我(wo)在實習(xi)過程(cheng)中(zhong)所(suo)學(xue)到(dao)(dao)(dao)的(de)東西(xi)是那(nei)么的(de)豐富、精彩，感(gan)覺實踐中(zhong)收(shou)(shou)獲(huo)到(dao)(dao)(dao)的(de)遠比(bi)書本來(lai)得真切和實在。正所(suo)謂：“一分(fen)耕耘一分(fen)收(shou)(shou)獲(huo)！”

　　實習的(de)基本內容(rong)包括三(san)部(bu)分：課堂教學、班主任工作，教育科研。

　　基本情況如下：

　　1、課(ke)堂教學：聽課(ke)節(jie)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)為80節(jie)（其中(zhong)新課(ke)48節(jie)，練習課(ke)與評(ping)講課(ke)32節(jie)），完成教案數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)為9份(fen)(fen)（對(dui)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)概念1份(fen)(fen)，對(dui)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)運算2份(fen)(fen)，對(dui)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)函數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)1份(fen)(fen)，對(dui)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)函數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)性(xing)質1份(fen)(fen)，冪函數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)1份(fen)(fen)，數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學限(xian)時(shi)訓練（4）1份(fen)(fen)，數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學大練習（一(yi)(yi)）1份(fen)(fen)，數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學大練習（二(er)）1份(fen)(fen)），上課(ke)節(jie)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)為26節(jie)（其中(zhong)新課(ke)14節(jie)，練習課(ke)與評(ping)講課(ke)12節(jie)）。高(gao)(gao)(gao)一(yi)(yi)年級所有十個數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學老師的(de)(de)課(ke)都聽過(guo)，同時(shi)，在(zai)高(gao)(gao)(gao)一(yi)(yi)（1）班，高(gao)(gao)(gao)一(yi)(yi)（2）班，高(gao)(gao)(gao)一(yi)(yi)（3）班，高(gao)(gao)(gao)一(yi)(yi)（4）班，高(gao)(gao)(gao)一(yi)(yi)（7），高(gao)(gao)(gao)一(yi)(yi)（8）班，高(gao)(gao)(gao)一(yi)(yi)（9）班，高(gao)(gao)(gao)一(yi)(yi)（10）班，高(gao)(gao)(gao)一(yi)(yi)（11）班，高(gao)(gao)(gao)一(yi)(yi)（12）班上過(guo)課(ke)。

　　2、班(ban)主(zhu)任工作：組織兩(liang)次主(zhu)題(ti)(ti)班(ban)會(hui)(hui)（其中一次為“立志”主(zhu)題(ti)(ti)班(ban)會(hui)(hui)，一次為“讓優秀(xiu)成為一種習慣”主(zhu)題(ti)(ti)班(ban)會(hui)(hui)），帶領學(xue)生出了一期以“慶(qing)祝國慶(qing)”為題(ti)(ti)材的黑(hei)板報，帶領學(xue)生練(lian)習演唱(chang)“感恩的心”參加全校(xiao)的大合唱(chang)比賽。

　　這次(ci)實習令我(wo)(wo)感(gan)受(shou)頗多。一(yi)方(fang)(fang)面，我(wo)(wo)深(shen)(shen)感(gan)知識學問(wen)浩如煙海，使(shi)得我(wo)(wo)不(bu)得不(bu)晝夜(ye)苦讀，每(mei)天都做(zuo)大量(liang)的(de)練習題，生(sheng)怕有一(yi)天學生(sheng)問(wen)的(de)問(wen)題我(wo)(wo)不(bu)會(hui)解答；另一(yi)方(fang)(fang)面我(wo)(wo)也深(shen)(shen)深(shen)(shen)地(di)體(ti)會(hui)到教學相長的(de)深(shen)(shen)刻(ke)內(nei)涵。備(bei)課(ke)、上課(ke)、改作(zuo)業……日復一(yi)日，無(wu)數瑣碎平凡的(de)事(shi)構成的(de)我(wo)(wo)實習生(sheng)涯的(de)主(zhu)旋律。

　　這次實習我任高一(yi)（1）班(ban)的(de)班(ban)主(zhu)任，每天的(de)主(zhu)要工作是(shi)監督學生做早(zao)操(cao)，值(zhi)日生搞衛(wei)生，紀律(lv)考(kao)勤。說句實在話(hua)，壓力(li)很大。每天早(zao)上(shang)(shang)7點到學校，晚上(shang)(shang)10點半回到家，可(ke)以說，一(yi)天下(xia)來感覺骨頭都散架了。甚者，這個班(ban)是(shi)試改(gai)班(ban)，有(you)63名學生，來自(zi)陽江市各縣區(qu)，有(you)來自(zi)城市的(de)，也有(you)來自(zi)農村的(de)，但他(ta)們(men)有(you)一(yi)個共同(tong)的(de)特征，那就是(shi)他(ta)們(men)的(de)學業成(cheng)(cheng)績(ji)非常優秀，班(ban)上(shang)(shang)有(you)50名學生的(de)中(zhong)考(kao)成(cheng)(cheng)績(ji)是(shi)全市的(de)前100名，班(ban)上(shang)(shang)中(zhong)考(kao)最(zui)低分的(de)學生的(de)成(cheng)(cheng)績(ji)為625分（陽江一(yi)中(zhong)的(de)中(zhong)考(kao)正(zheng)取生的(de)錄取成(cheng)(cheng)績(ji)為588分），他(ta)們(men)都很努力(li)學習，班(ban)上(shang)(shang)學習氣氛好。

　　實(shi)習的(de)第(di)一天(tian)，我(wo)(wo)請班主任給我(wo)(wo)一份名單，因為(wei)我(wo)(wo)知(zhi)道，記(ji)不住(zhu)(zhu)學生(sheng)(sheng)的(de)名字(zi)(zi)，看似(si)小事，其實(shi)它在(zai)學生(sheng)(sheng)眼(yan)中(zhong)是(shi)很重要(yao)的(de)，如果記(ji)不住(zhu)(zhu)學生(sheng)(sheng)的(de)名字(zi)(zi)，學生(sheng)(sheng)就(jiu)會覺(jue)得自(zi)(zi)己(ji)在(zai)老(lao)師心(xin)中(zhong)沒(mei)有地位，覺(jue)得老(lao)師不關心(xin)自(zi)(zi)己(ji)，甚至會產生(sheng)(sheng)隔(ge)閡。隨后(hou)，每到(dao)課間的(de)時候，我(wo)(wo)就(jiu)到(dao)班上去(qu)，同學們都(dou)圍著(zhu)我(wo)(wo)唧唧喳喳地問這(zhe)(zhe)問那的(de)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)借這(zhe)(zhe)個(ge)機(ji)會去(qu)認(ren)識他們的(de)名字(zi)(zi)，了解他們的(de)性格，結果不過三(san)天(tian)我(wo)(wo)就(jiu)能叫出每個(ge)學生(sheng)(sheng)的(de)名字(zi)(zi)了。以后(hou)每當(dang)學生(sheng)(sheng)來問我(wo)(wo)問題，我(wo)(wo)叫出他們名字(zi)(zi)的(de)時候，他們竟是(shi)那么的(de)興奮開心(xin)，看著(zhu)他們天(tian)真無邪的(de)笑臉，我(wo)(wo)心(xin)里也(ye)(ye)感(gan)到(dao)很安慰。這(zhe)(zhe)件(jian)小事也(ye)(ye)是(shi)我(wo)(wo)明白了：溝通是(shi)一種重要(yao)的(de)技巧和能力，時時都(dou)要(yao)巧妙運用。認(ren)識一個(ge)人，首(shou)先要(yao)記(ji)住(zhu)(zhu)對方的(de)名字(zi)(zi)。了解一個(ge)人，則需要(yao)深入的(de)交(jiao)流(liu)。而這(zhe)(zhe)些(xie)，都(dou)要(yao)自(zi)(zi)己(ji)主動去(qu)做。

　　在剛(gang)剛(gang)開學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)前三周里，我(wo)(wo)發現有(you)些(xie)(xie)學(xue)生(sheng)經常違反(fan)紀律(lv)，上晚(wan)修(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)經常說話(hua)，這(zhe)不僅害(hai)了(le)自己(ji)，還影響了(le)周圍同學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，更嚴重的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)遲到問題，為(wei)了(le)扭(niu)轉局面，我(wo)(wo)和原(yuan)班主任莫定波老師商量制定了(le)“高一(yi)（1）班紀律(lv)考勤表”，規(gui)定如果(guo)有(you)人(ren)扣到5分，就(jiu)請(qing)他回家反(fan)省(sheng)一(yi)天，不準來(lai)學(xue)校(xiao)(xiao)上課。這(zhe)個規(gui)定一(yi)下(xia)來(lai)，頓時(shi)(shi)(shi)人(ren)心惶(huang)惶(huang)，紀律(lv)也有(you)了(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)轉。但是(shi)(shi)，總有(you)些(xie)(xie)學(xue)生(sheng)以(yi)身試法。一(yi)個星期下(xia)來(lai)，班上就(jiu)有(you)位女同學(xue)扣了(le)5分，于(yu)是(shi)(shi)被莫老師罰她(ta)不準來(lai)學(xue)校(xiao)(xiao)上課一(yi)天。那天，我(wo)(wo)到班上去，看著她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)座位空空的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)心里很不好(hao)受，擔心她(ta)會拉下(xia)功課，于(yu)是(shi)(shi)，我(wo)(wo)就(jiu)打(da)電話(hua)到她(ta)家里，叫她(ta)晚(wan)上到輔導室去給(gei)她(ta)講當天的(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)內容。令我(wo)(wo)想(xiang)不到的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)她(ta)竟(jing)在上課的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)小聲的(de)(de)(de)(de)(de)哭了(le)起來(lai)，我(wo)(wo)問她(ta)原(yuan)因，她(ta)說自己(ji)知道錯了(le)，不應該帶(dai)頭違反(fan)紀律(lv)，要(yao)我(wo)(wo)給(gei)她(ta)一(yi)次改正的(de)(de)(de)(de)(de)機會。那時(shi)(shi)(shi)候(hou)我(wo)(wo)竟(jing)無語了(le)。

　　從(cong)這件小事上(shang)，我深刻地意識到：班(ban)主(zhu)任要(yao)想管(guan)好自己(ji)的(de)(de)學生，就(jiu)要(yao)做學生的(de)(de)學習伙伴，知(zhi)心(xin)朋(peng)友(you)，這樣(yang)，學生才會和你說(shuo)心(xin)里話，你就(jiu)能在源頭上(shang)制止學生違反紀律的(de)(de)念頭。當(dang)然，這其中最重要(yao)的(de)(de)是(shi)自己(ji)必須要(yao)有足夠的(de)(de)耐心(xin)和細心(xin)，不然，將無(wu)法勝任班(ban)主(zhu)任工作(zuo)。

　　有付(fu)出(chu)就有收獲，在這些日(ri)子(zi)以來，我和(he)我的學生(sheng)們相處(chu)非常(chang)愉(yu)快(kuai)，下(xia)課后，學生(sheng)們經過我時，都親切地(di)(di)喊一聲：“李老師(shi)好！”我也(ye)帶著按捺不住的羞澀(se)和(he)歡(huan)喜應(ying)著，同(tong)時我也(ye)發現了快(kuai)樂(le)竟如(ru)此簡單，只因被一群充(chong)滿陽光之氣的學生(sheng)認可并充(chong)滿親切地(di)(di)問候(hou)一句。

　　教(jiao)學(xue)方面，陽江一(yi)(yi)中(zhong)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)人(ren)教(jiao)版的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)改課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)，知識點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)布以(yi)及課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)安排比起以(yi)前有(you)(you)了很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變。為(wei)了盡快(kuai)適應(ying)新(xin)教(jiao)材，我(wo)(wo)(wo)每(mei)(mei)天堅(jian)持聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，堅(jian)持聽(ting)不同老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，堅(jian)持聽(ting)新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，重復課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，作(zuo)業課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，試(shi)卷(juan)評講(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，復習(xi)(xi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)等(deng)等(deng)，聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)做好(hao)(hao)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)紀錄，記下(xia)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，學(xue)習(xi)(xi)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)導入課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技巧，思考老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)在(zai)各個(ge)教(jiao)學(xue)環節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種過(guo)(guo)渡(du)步驟以(yi)及實施時(shi)間，注意(yi)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)駕(jia)馭(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技巧，關注老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)候(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂氣(qi)氛(fen)。當(dang)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)：如果換(huan)作(zuo)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)來上(shang)(shang)(shang)(shang)這(zhe)一(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)怎樣來處理(li)細節(jie)問題，怎么樣才能讓(rang)學(xue)生們輕松的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)好(hao)(hao)這(zhe)一(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。高一(yi)(yi)級有(you)(you)十(shi)個(ge)數(shu)(shu)學(xue)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)，每(mei)(mei)個(ge)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)我(wo)(wo)(wo)都(dou)聽(ting)過(guo)(guo)，其中(zhong)我(wo)(wo)(wo)最(zui)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)陳飛揚老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，他(ta)(ta)(ta)現(xian)在(zai)37歲，是(shi)(shi)數(shu)(shu)學(xue)高級教(jiao)師(shi)，上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)很(hen)有(you)(you)一(yi)(yi)套，他(ta)(ta)(ta)用睿智與經驗駕(jia)馭(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂，每(mei)(mei)一(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)氛(fen)都(dou)很(hen)好(hao)(hao)，學(xue)生們也很(hen)喜歡他(ta)(ta)(ta)上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。特別地，他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)板書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計非(fei)常值得我(wo)(wo)(wo)學(xue)習(xi)(xi)：他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)粉(fen)筆字(zi)寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)好(hao)(hao)看，大小(xiao)勻(yun)稱，最(zui)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)寫出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)板書永(yong)遠都(dou)是(shi)(shi)那么有(you)(you)條理(li)，不會(hui)(hui)(hui)顯(xian)得凌亂。從他(ta)(ta)(ta)身上(shang)(shang)(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)領悟(wu)到課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)復雜性與靈活(huo)性，看到自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足(zu)。難能可貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，他(ta)(ta)(ta)每(mei)(mei)一(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)下(xia)來都(dou)會(hui)(hui)(hui)走(zou)到我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身邊問我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)些(xie)關于課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法(fa)和意(yi)見，通過(guo)(guo)這(zhe)種交流我(wo)(wo)(wo)學(xue)會(hui)(hui)(hui)了如何處理(li)教(jiao)材，怎樣分(fen)清(qing)重點難點，可以(yi)說，他(ta)(ta)(ta)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)在(zai)數(shu)(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟蒙老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)。

　　我想我這一輩子都不可能忘記我作為老師給學生上的第一節數學課《對數的概念》的情形。初為人師，總是有些緊張。XX年年10月(yue)10日，高(gao)一(yi)(yi)（3）班(ban)，星(xing)期三的(de)(de)上(shang)(shang)午第四節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)帶著(zhu)羞澀(se)與忐忑抱著(zhu)課(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)和(he)教案走上(shang)(shang)了(le)(le)講臺，盡管我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)了(le)(le)很多準備，但當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真正面對那(nei)么多雙眼睛時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還是緊(jin)張(zhang)了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)臉(lian)在發燙。這(zhe)句話(hua)說完，下(xia)句該說什(shen)么都忘(wang)了(le)(le)，突然間我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)腦袋一(yi)(yi)片空白(bai)，只(zhi)能(neng)感覺到有(you)(you)幾十雙眼睛正齊刷(shua)刷(shua)地盯著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感到十分地不(bu)自(zi)在。幸運的(de)(de)是，這(zhe)群學(xue)生(sheng)并沒有(you)(you)笑(xiao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，而是拍掌鼓勵我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，短暫的(de)(de)猶豫之后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)剩(sheng)下(xia)來(lai)的(de)(de)只(zhi)有(you)(you)微(wei)笑(xiao)，學(xue)生(sheng)也對著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)微(wei)笑(xiao)，看(kan)著(zhu)他(ta)們那(nei)一(yi)(yi)張(zhang)張(zhang)稚氣(qi)的(de)(de)面孔，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所有(you)(you)的(de)(de)緊(jin)張(zhang)都在這(zhe)一(yi)(yi)瞬間消失了(le)(le)，隨著(zhu)時間的(de)(de)進(jin)行，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)越來(lai)越投入到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)教學(xue)活動中(zhong)來(lai)，課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)氣(qi)氛(fen)也顯得(de)(de)輕松活潑(po)了(le)(le)一(yi)(yi)些(xie)，40分鐘的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)一(yi)(yi)下(xia)子(zi)就(jiu)過去了(le)(le)。下(xia)課(ke)(ke)(ke)(ke)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)并沒有(you)(you)馬上(shang)(shang)回(hui)辦公室(shi)(shi)，而是留在教室(shi)(shi)里和(he)學(xue)生(sheng)們交流，學(xue)生(sheng)們說得(de)(de)最(zui)多的(de)(de)一(yi)(yi)句話(hua)就(jiu)是：“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)聲音很洪亮”，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道(dao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)一(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)的(de)(de)并不(bu)算成(cheng)功。陳飛揚老師和(he)陳潔(jie)梅老師也來(lai)聽(ting)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)，他(ta)們提出了(le)(le)寶貴的(de)(de)意見：一(yi)(yi)，上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)節(jie)奏快，有(you)(you)些(xie)基礎差的(de)(de)學(xue)生(sheng)跟不(bu)上(shang)(shang)來(lai)；二，板書字太大，板書不(bu)能(neng)寫了(le)(le)一(yi)(yi)下(xia)子(zi)就(jiu)擦掉，那(nei)樣學(xue)生(sheng)來(lai)不(bu)及作筆(bi)記；他(ta)們肯定的(de)(de)一(yi)(yi)點就(jiu)是，上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)有(you)(you)激情，教態好，形象(xiang)好。這(zhe)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)過后，后面的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都十分注意這(zhe)兩方面的(de)(de)不(bu)足(zu)，后來(lai)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)越來(lai)越有(you)(you)自(zi)信，效果也很好，得(de)(de)到了(le)(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)好評。

　　更(geng)重要的(de)是，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中，我(wo)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基本(ben)功更(geng)加扎實了。實習當中，我(wo)學(xue)(xue)會了操作(zuo)“vcm虛擬(ni)白(bai)板”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)平臺，使用“幾何畫板”處理函(han)數圖象，“mathtype方程編(bian)輯(ji)器”編(bian)輯(ji)試卷等(deng)等(deng)，這些(xie)都是我(wo)在大學(xue)(xue)期(qi)間沒(mei)有接觸過的(de)，它們(men)都是我(wo)實習期(qi)間在硬件方面的(de)收獲。

　　事實(shi)告訴我(wo)(wo)，應該(gai)對(dui)自己(ji)有信心，應有勇(yong)氣去嘗試。即便在(zai)嘗試中失敗，也能(neng)讓(rang)自己(ji)成長，沒(mei)有鍛煉(lian)的(de)機(ji)會(hui)，談何積累和(he)成長？而這一切(qie)，只能(neng)靠自己(ji)去爭取。等待，只能(neng)讓(rang)你在(zai)沉(chen)默(mo)中消亡(wang)，只有主動(dong)，才能(neng)為自己(ji)創造良機(ji)。實(shi)習(xi)，陪(pei)伴我(wo)(wo)經受(shou)了挫(cuo)折(zhe)，也經受(shou)了歡樂(le)！實(shi)習(xi)的(de)經歷雖已(yi)經過去，可(ke)我(wo)(wo)還會(hui)回(hui)頭去看(kan)一下(xia)我(wo)(wo)在(zai)那里留下(xia)的(de)腳(jiao)印。

　　實習教師個人總結17

　　實習生(sheng)活結束了，回顧這段時間的經(jing)歷(li)，真是感(gan)想頗多。短(duan)暫的工作時日(ri)不僅磨練了我的意志(zhi)，也(ye)使我對今后的人(ren)生(sheng)道路(lu)有(you)了真確(que)的方向。

　　教(jiao)育(yu)實(shi)(shi)(shi)習(xi)對一個(ge)師范生(sheng)來說是(shi)(shi)(shi)相(xiang)當重要的(de)(de)(de)，在校師范生(sheng)平時所(suo)學的(de)(de)(de)無非是(shi)(shi)(shi)一些理論性(xing)知(zhi)識，大部(bu)分知(zhi)識都無法直接與教(jiao)育(yu)實(shi)(shi)(shi)際相(xiang)關聯(lian)，久(jiu)而久(jiu)之，我(wo)們(men)(men)就養(yang)成(cheng)了一種(zhong)眼高手低的(de)(de)(de)壞習(xi)慣，看待(dai)事情往往過(guo)于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所(suo)學的(de)(de)(de)東(dong)西切實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)、合理的(de)(de)(de)運用起來，就必須付諸(zhu)于實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，因為實(shi)(shi)(shi)踐(jian)是(shi)(shi)(shi)檢驗真理的(de)(de)(de)唯一標準。實(shi)(shi)(shi)習(xi)就是(shi)(shi)(shi)一個(ge)很好的(de)(de)(de)機(ji)會，它(ta)使理論體系已基本完(wan)備的(de)(de)(de)我(wo)們(men)(men)得到了真實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)嘗試(shi)，在這(zhe)個(ge)過(guo)程中，我(wo)也能(neng)夠找出自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)不足之處，從(cong)而努(nu)力(li)完(wan)善自(zi)己(ji)。

　　實習期間，我積極主動向指導老師請教(jiao)有(you)關教(jiao)育(yu)方面的(de)(de)問題(ti)，聽課與講(jiang)課相結合，每天兢(jing)兢(jing)業業，絲毫不敢怠慢。良好的(de)(de)敬業態度贏得了老師們的(de)(de)一致(zhi)好評，始終堅持在自(zi)己工作崗位上的(de)(de)堅韌毅(yi)力，也(ye)深(shen)深(shen)打(da)動著組里的(de)(de)每個(ge)成員，他們也(ye)樂(le)于將自(zi)己多(duo)年的(de)(de)教(jiao)學經驗拿出來與我分享(xiang)，因(yin)而，我學到了許多(duo)實用的(de)(de)技能，認識(shi)到了能夠把自(zi)己既有(you)的(de)(de)知識(shi)輕松的(de)(de)傳授(shou)給(gei)學生，而學生又樂(le)于接受，這才是一名優秀的(de)(de)教(jiao)師。

　　傳(chuan)(chuan)授(shou)一(yi)種(zhong)切合(he)實際(ji)的(de)(de)知識技能，對(dui)學生(sheng)來說是相當有用的(de)(de)，所以課堂(tang)的(de)(de)授(shou)課方式(shi)也是不容忽視的(de)(de)，它直接影響著一(yi)個老師的(de)(de)教學成(cheng)果。教學的(de)(de)目的(de)(de)是讓學生(sheng)掌握老師傳(chuan)(chuan)授(shou)的(de)(de)知識，學生(sheng)是教學的(de)(de)對(dui)象，所以，我不能只(zhi)為(wei)了講而(er)講，更注重學的(de)(de)結果，以學生(sheng)為(wei)中心。

　　實習當中我(wo)全面(mian)嚴(yan)格要求自己，不(bu)斷追(zhui)求進步(bu)，不(bu)斷完善自己，不(bu)斷超越自己。近兩個月的(de)實習，使(shi)我(wo)真正(zheng)體會到做一位老師的(de)樂趣，同(tong)時，它(ta)使(shi)我(wo)的(de)教學理論(lun)變為教學實踐(jian)，使(shi)虛(xu)擬教學變為真正(zheng)的(de)面(mian)對面(mian)的(de)教學。

　　經過這(zhe)段時間的(de)(de)(de)實習，我(wo)覺(jue)得(de)我(wo)更加成熟(shu)了，認識到(dao)了理論與實踐相結合的(de)(de)(de)重(zhong)要性。教師是一個很特別的(de)(de)(de)職業，肩(jian)負(fu)著(zhu)傳承(cheng)人(ren)類(lei)文(wen)明的(de)(de)(de)重(zhong)任(ren)(ren)，是人(ren)類(lei)的(de)(de)(de)文(wen)化橋梁。對(dui)于即將走出大學校門，成為這(zhe)支光榮隊(dui)伍一員的(de)(de)(de)我(wo)來(lai)說(shuo)，責任(ren)(ren)更是重(zhong)大，只有擁有過硬的(de)(de)(de)本領，才能(neng)更好(hao)地接(jie)過這(zhe)副重(zhong)擔(dan)，否則只會(hui)誤人(ren)子弟。隨著(zhu)思(si)想境界的(de)(de)(de)提升，我(wo)也切實體會(hui)到(dao)了實習的(de)(de)(de)重(zhong)大意義。

　　實習教師個人總結18

　　時光如梭(suo)，一年的(de)(de)見習期即將(jiang)結(jie)(jie)束。在這一年里，在各(ge)位領(ling)導和(he)(he)老(lao)師的(de)(de)熱心(xin)支持和(he)(he)幫助下(xia)，我(wo)認真做好(hao)教(jiao)育(yu)，教(jiao)學(xue)工作，積極完成(cheng)學(xue)校(xiao)布置的(de)(de)各(ge)項任務。下(xia)面我(wo)把(ba)本年度的(de)(de)工作做簡要的(de)(de)匯報總結(jie)(jie)：

　　一、思想表現：

　　品(pin)德是(shi)(shi)決(jue)定(ding)一(yi)個人(ren)價(jia)值的(de)(de)(de)先決(jue)條件(jian)。沒(mei)有良好的(de)(de)(de)思(si)(si)想品(pin)德，其它(ta)的(de)(de)(de)一(yi)切(qie)都是(shi)(shi)空談。因此這一(yi)年來我堅持定(ding)期學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)馬克思(si)(si)列寧主(zhu)義，毛澤(ze)東(dong)思(si)(si)想，提高自(zi)(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)思(si)(si)想覺悟。形成自(zi)(zi)身(shen)(shen)正確的(de)(de)(de)人(ren)生觀價(jia)值觀。平(ping)(ping)時(shi)(shi)積極參加全校教職工(gong)大會(hui)，認(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校下達的(de)(de)(de)上級文件(jian)，關心(xin)國內外大事，注重政治理論的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，同時(shi)(shi)配(pei)合組里搞好教研活動。每周按時(shi)(shi)參加升旗儀式，從不(bu)缺勤(qin)。服從安排，平(ping)(ping)時(shi)(shi)和老(lao)師(shi)和睦相處，共(gong)同工(gong)作，共(gong)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，共(gong)同進(jin)步。同時(shi)(shi)不(bu)忘(wang)幫助(zhu)別人(ren)，樂于(yu)助(zhu)人(ren)不(bu)僅(jin)能鑄造高尚(shang)的(de)(de)(de)品(pin)德，而且自(zi)(zi)身(shen)(shen)也會(hui)得到很(hen)多利(li)益，幫助(zhu)別人(ren)的(de)(de)(de)同時(shi)(shi)也是(shi)(shi)在(zai)幫助(zhu)自(zi)(zi)己。

　　二、教學情況：

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作中，我深入細致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)備好每(mei)(mei)一(yi)節(jie)課(ke)。在備課(ke)中，我認(ren)真研究教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，力求準確把握重(zhong)點，難點。并(bing)注(zhu)(zhu)重(zhong)參閱(yue)各種資(zi)料(liao)，制定符合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)認(ren)知規律的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)形式。注(zhu)(zhu)意(yi)弱化難點強調重(zhong)點。教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)編寫認(ren)真，并(bing)不(bu)斷歸納總結(jie)提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平。認(ren)真上(shang)好每(mei)(mei)一(yi)節(jie)課(ke)，上(shang)課(ke)時注(zhu)(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)發揮，發散學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維，注(zhu)(zhu)重(zhong)綜合(he)能力的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)，有意(yi)識的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維的(de)(de)(de)(de)(de)嚴謹(jin)性(xing)及邏輯(ji)性(xing)，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維素質(zhi)。保(bao)證(zheng)每(mei)(mei)一(yi)節(jie)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量。認(ren)真及時批改作業，注(zhu)(zhu)意(yi)聽(ting)取學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見，及時了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情況，并(bing)有目的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行輔導(dao)。堅持聽(ting)課(ke)，注(zhu)(zhu)意(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)組(zu)里(li)老師的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗(yan)，努力探索適合(he)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年平均每(mei)(mei)周聽(ting)課(ke)二到三節(jie)，對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)促進很(hen)大。不(bu)僅如此，還抓住(zhu)每(mei)(mei)次(ci)外(wai)出學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)機會，取長(chang)補短，收獲不(bu)少。

　　注重教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論的(de)學(xue)習，并(bing)(bing)注意把一些先進的(de)理(li)論應用于課堂，做到學(xue)有所用。一年來，我(wo)在學(xue)校上了多次(ci)公開課。通(tong)過開公開課，使自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平得到很大(da)的(de)提高，但(dan)也使我(wo)意識(shi)到了自己在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)面(mian)的(de)不足之處，并(bing)(bing)積極改進。扎(zha)實自己的(de)基本功。通(tong)過向老教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)習，切實提高自己的(de)基本功。

　　三、教育方面：

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)不(bu)僅在(zai)(zai)(zai)于(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知識(shi)，更在(zai)(zai)(zai)于(yu)(yu)引(yin)導他們(men)學(xue)(xue)(xue)會生(sheng)(sheng)活和生(sheng)(sheng)存的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)技能(neng)(neng)，及做(zuo)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)行(xing)為準則。愛(ai)(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)了(le)解(jie)(jie)(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，包括對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)身體狀況、家(jia)庭情況、知識(shi)基(ji)(ji)礎、學(xue)(xue)(xue)習成績、興趣愛(ai)(ai)(ai)好、性格(ge)氣質、交友情況、喜怒哀(ai)樂(le)的(de)(de)(de)(de)深刻了(le)解(jie)(jie)(jie)(jie)。這是避免教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)盲點(dian)、因材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)前提(ti)，也是提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管理水平、提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)必要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)條(tiao)件。愛(ai)(ai)(ai)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)潤滑劑，是進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)必要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)條(tiao)件。當(dang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)全(quan)(quan)身心(xin)(xin)地(di)愛(ai)(ai)(ai)護、關心(xin)(xin)、幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，做(zuo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)貼心(xin)(xin)人(ren)(ren)師(shi)(shi)時(shi)，師(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)就成了(le)一(yi)種巨大的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)力量(liang)。正(zheng)因為有了(le)師(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)才能(neng)(neng)贏得學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)信(xin)賴，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)才樂(le)于(yu)(yu)接受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)才能(neng)(neng)收到良好的(de)(de)(de)(de)效果。師(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)全(quan)(quan)面、公平，學(xue)(xue)(xue)習好的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)，學(xue)(xue)(xue)習一(yi)般的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)，學(xue)(xue)(xue)習差的(de)(de)(de)(de)也要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)。尊(zun)重(zhong)、理解(jie)(jie)(jie)(jie)、信(xin)任(ren)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是消(xiao)除教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)盲點(dian)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎。尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格(ge)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)雖然處在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中的(de)(de)(de)(de)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)地(di)位，但在(zai)(zai)(zai)人(ren)(ren)格(ge)上應該是平等(deng)的(de)(de)(de)(de)；理解(jie)(jie)(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)從(cong)青少年的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理發展特點(dian)出(chu)發，理解(jie)(jie)(jie)(jie)他們(men)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求和想(xiang)法，信(xin)任(ren)他們(men)的(de)(de)(de)(de)潛在(zai)(zai)(zai)能(neng)(neng)力，放手讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)實踐中鍛煉，在(zai)(zai)(zai)磨練中成長。只(zhi)有這樣，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)才能(neng)(neng)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)縮(suo)小心(xin)(xin)理距(ju)離(li)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)才會對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)產生(sheng)(sheng)依賴感。

　　我更(geng)深刻地(di)認識到教師(shi)要熱愛(ai)每一個學(xue)生(sheng)，尤其(qi)是對待后進(jin)生(sheng)要多給一些(xie)溫(wen)暖(nuan)，用愛(ai)字改變他們，理(li)解尊重信(xin)任他們。愛(ai)學(xue)生(sheng)就是要嚴格要求學(xue)生(sheng)，對其(qi)缺點錯(cuo)誤，不(bu)(bu)縱容(rong)、不(bu)(bu)姑息、不(bu)(bu)放任。師(shi)愛(ai)既(ji)蘊(yun)含(han)著(zhu)強烈(lie)的情感(gan)色(se)彩，又表(biao)現出深刻的理(li)智，不(bu)(bu)僅(jin)著(zhu)眼于學(xue)生(sheng)目前(qian)的得失和苦樂，更(geng)注重學(xue)生(sheng)未來(lai)的發展和前(qian)途。

　　作(zuo)為一(yi)名老師(shi)，我(wo)有(you)責(ze)任引領(ling)(ling)他們走(zou)進知(zhi)識的(de)殿堂，學到(dao)更(geng)多的(de)知(zhi)識；我(wo)有(you)責(ze)任引領(ling)(ling)他們張開(kai)理想的(de)風(feng)帆，駛向夢中的(de)彼岸(an)；我(wo)有(you)責(ze)任引領(ling)(ling)他們插(cha)上智慧的(de)翅(chi)膀，翱翔在(zai)無盡的(de)天(tian)空。

　　實習教師個人總結19

　　從20xx年3月份參加工作至今(jin)已近一年(nian)。經(jing)過這一年(nian)的(de)(de)(de)努(nu)力工作和不斷學習(xi)，我獲益良多。在這里感覺有(you)必要總結一下近一年(nian)的(de)(de)(de)得與失，發揚好的(de)(de)(de)地方(fang)改進(jin)不足的(de)(de)(de)地方(fang)，回顧(gu)走過的(de)(de)(de)路可以更好的(de)(de)(de)看清(qing)前面的(de)(de)(de)路。

　　這(zhe)一年來(lai)，我很(hen)(hen)注意自身的品德行為，努力給學(xue)(xue)生樹(shu)立一個(ge)(ge)(ge)良(liang)好(hao)的榜樣。現在(zai)的中學(xue)(xue)生正處(chu)在(zai)一個(ge)(ge)(ge)特殊的學(xue)(xue)習階段：即對(dui)(dui)社(she)會開始有(you)所接觸，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)時(shi)候(hou)的學(xue)(xue)生很(hen)(hen)容易(yi)模仿成人的一些(xie)行為習慣(guan)，很(hen)(hen)多壞(huai)習慣(guan)也(ye)有(you)很(hen)(hen)多好(hao)習慣(guan)都(dou)是在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)階段養成的，是好(hao)是壞(huai)跟(gen)教師的言傳身授有(you)很(hen)(hen)大的關系(xi)。而這(zhe)個(ge)(ge)(ge)時(shi)候(hou)老師是學(xue)(xue)生最直(zhi)接最容易(yi)的學(xue)(xue)習對(dui)(dui)象。

　　當了快(kuai)一(yi)年的教(jiao)師了，雖(sui)然教(jiao)學方法(fa)還(huan)不(bu)是很成熟，但(dan)我已在教(jiao)學中(zhong)學到了很多。在這一(yi)年里，我擔任(ren)初一(yi)年級(3，4)班(ban)(ban)英語(yu)教(jiao)學工作，同時擔任(ren)初一(yi)年級四班(ban)(ban)的班(ban)(ban)主任(ren)，工作充實而不(bu)乏挑戰(zhan)。盡管教(jiao)學和管理任(ren)務非常沉重(zhong)，但(dan)兩(liang)者都(dou)是我的工作中(zhong)心。

　　我(wo)經常(chang)思考(kao)英語(yu)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，學(xue)(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計，以(yi)及(ji)組織與(yu)我(wo)們農村(cun)學(xue)(xue)(xue)(xue)校相符合的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動。班主任工(gong)作，也(ye)在不(bu)斷追(zhui)求創新，我(wo)也(ye)明白自身的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)識不(bu)代表(biao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)好壞，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)是一(yi)項細致的(de)工(gong)作，也(ye)是注重(zhong)技巧的(de)工(gong)作，于(yu)是我(wo)常(chang)常(chang)想把教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)當(dang)成一(yi)門藝術來研(yan)究。所(suo)以(yi)我(wo)積極參與(yu)每次的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)活動，吸取前輩的(de)教(jiao)(jiao)訓和專家的(de)指導(dao)，總結(jie)出自己的(de)想法。

　　非常讓我(wo)高興的(de)(de)是(shi)不僅(jin)我(wo)的(de)(de)主(zhu)題班(ban)會課《拍(pai)賣你的(de)(de)生涯》榮獲優(you)秀特例(li)課，而且我(wo)還連續獲得(de)兩次優(you)秀班(ban)主(zhu)任，今年開學，我(wo)還被學校聘任為初(chu)二(er)的(de)(de)級長(chang)，這既是(shi)對我(wo)的(de)(de)肯定也是(shi)對我(wo)的(de)(de)一種鼓勵(li)。今后我(wo)將一直(zhi)花(hua)比較多(duo)的(de)(de)時間在教學和(he)管理上，我(wo)相信那將使我(wo)受(shou)益良多(duo)。

　　經(jing)過一年的(de)工作與學(xue)習(xi)，我(wo)(wo)自(zi)感收獲頗豐但還(huan)是有很多不(bu)足的(de)地方等待我(wo)(wo)去提(ti)高(gao)。首先我(wo)(wo)覺(jue)得我(wo)(wo)的(de)教學(xue)設(she)計能(neng)力還(huan)待高(gao)，其次，可能(neng)是年輕氣盛吧，在(zai)(zai)管(guan)理方面，有些事情時還(huan)過于(yu)急(ji)噪，需要有更多的(de)耐心。我(wo)(wo)相(xiang)信(xin)在(zai)(zai)今(jin)后的(de)工作和學(xue)習(xi)中，經(jing)過磨練，我(wo)(wo)會改(gai)善自(zi)己(ji)的(de)不(bu)足，越(yue)做越(yue)好(hao)，全面而不(bu)失風格。

　　實習教師個人總結20

　　2月(yue)29號(hao)，和小伙伴們一起(qi)滿懷期待(dai)到(dao)(dao)xx八中。那(nei)時(shi)候(hou)對實習(xi)(xi)有擔心(xin)，也(ye)滿懷期待(dai)與熱情。轉眼實習(xi)(xi)即(ji)將結束，四(si)(si)個月(yue)的(de)教學經歷，讓很(hen)多(duo)事從不(bu)習(xi)(xi)慣到(dao)(dao)習(xi)(xi)慣，從不(bu)適應到(dao)(dao)適應。激(ji)情退去，也(ye)逐漸融入到(dao)(dao)教師這(zhe)個角色。四(si)(si)個月(yue)，開心(xin)過，失落過，有時(shi)候(hou)很(hen)安(an)逸，有時(shi)候(hou)也(ye)會累到(dao)(dao)身(shen)心(xin)俱(ju)疲(pi)，但(dan)依(yi)然收(shou)獲了很(hen)多(duo)：知識，能(neng)力(li)，師生情誼……

　　在這里，工作上最(zui)讓人印象深刻與記憶猶新的(de)(de)應該就(jiu)是(shi)在走(zou)向(xiang)教師崗(gang)位上的(de)(de)很多(duo)個(ge)第(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)。第(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)都是(shi)殘(can)缺的(de)(de)，但其中充(chong)斥著殘(can)缺的(de)(de)美(mei)(mei)。第(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)沒(mei)有所(suo)謂的(de)(de)完(wan)美(mei)(mei)，但所(suo)有的(de)(de)嘗試都是(shi)進步的(de)(de)開始。所(suo)以，第(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)上堂，第(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)監考(kao)，第(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)新，第(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)閱卷(juan)等(deng)等(deng)吧，都成了實習道(dao)路上最(zui)寶貴的(de)(de)財富(fu)。

　　第一(yi)次上(shang)講臺，做(zuo)了(le)簡單(dan)(dan)的(de)自我(wo)介紹后，學(xue)生(sheng)(sheng)們沒有(you)(you)安靜下(xia)(xia)(xia)。堂紀律很差，雖然(ran)心里告訴自己是(shi)(shi)老師(shi)，但依然(ran)壓不住場。第一(yi)次有(you)(you)了(le)當老師(shi)的(de)感覺，也在這(zhe)么(me)亂的(de)環境下(xia)(xia)(xia)，上(shang)完了(le)兩(liang)節。終于進入(ru)堂，竟然(ran)還(huan)有(you)(you)說(shuo)(shuo)不出的(de)喜悅感。下(xia)(xia)(xia)后，自己也想(xiang)了(le)想(xiang)，第一(yi)次正式站上(shang)講臺，還(huan)是(shi)(shi)有(you)(you)那么(me)點(dian)緊張(zhang)的(de)，也會說(shuo)(shuo)話(hua)(hua)語(yu)句不連貫。而最(zui)大(da)的(de)問題也是(shi)(shi)和(he)爸爸聊天時醒悟(wu)的(de)，上(shang)好(hao)一(yi)節，應(ying)該想(xiang)辦法帶動(dong)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)興趣。很顯然(ran)，第一(yi)節我(wo)失敗了(le)。但是(shi)(shi)下(xia)(xia)(xia)，與兩(liang)個學(xue)生(sheng)(sheng)簡單(dan)(dan)交談了(le)一(yi)下(xia)(xia)(xia)，他們說(shuo)(shuo)可以(yi)聽懂。我(wo)想(xiang)，這(zhe)句簡單(dan)(dan)的(de)話(hua)(hua)，給了(le)我(wo)很大(da)的(de)鼓勵，也將(jiang)督促我(wo)一(yi)直堅(jian)持下(xia)(xia)(xia)去，這(zhe)條教師(shi)的(de)路。

　　第一次新應該(gai)是讓自己(ji)(ji)進步最大的(de)一次意料(liao)之外(wai)。第一次講課，說實話當(dang)時壓(ya)力很(hen)大，但當(dang)頂著壓(ya)力完成了這一節后，真的(de)也感謝(xie)這次難得的(de)機會。雖然這一節有很(hen)大的(de)不足，存在很(hen)多的(de)問題，但讓自己(ji)(ji)獲(huo)(huo)得進步，獲(huo)(huo)得提高(gao)，才是最難能可(ke)貴的(de)。

　　頂(ding)崗實習半年，有(you)(you)備時的(de)(de)忙碌(liu)，有(you)(you)上的(de)(de)期待，有(you)(you)學生熱情的(de)(de)笑臉。記得與大家一(yi)(yi)起加班判(pan)卷子的(de)(de)忙碌(liu)，記得被其他(ta)資深教(jiao)師聽時的(de)(de)緊(jin)張，記得劉老(lao)師對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)指導，記得初三孩(hai)子對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)所有(you)(you)熱情。忙過(guo)累過(guo)，也開心(xin)(xin)與不開心(xin)(xin)過(guo)，但(dan)我(wo)(wo)珍(zhen)惜(xi)這頂(ding)崗實習的(de)(de)機會，每一(yi)(yi)次的(de)(de)經歷都是值得的(de)(de)，始終相(xiang)信(xin)越努力，越幸運(yun)。

　　實習教師個人總結21

　　在(zai)中(zhong)南小學(xue)為(wei)期一(yi)個(ge)(ge)(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)實習轉瞬即逝。這一(yi)個(ge)(ge)(ge)月(yue)既(ji)是對(dui)大學(xue)里所學(xue)知識的(de)(de)(de)(de)實踐，更是對(dui)未(wei)來(lai)一(yi)年的(de)(de)(de)(de)實習和今后的(de)(de)(de)(de)教學(xue)生涯(ya)的(de)(de)(de)(de)預熱。通過這一(yi)個(ge)(ge)(ge)月(yue)，我真切地感知了當老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)不容(rong)易，尤其是對(dui)于生性比較內(nei)向，平(ping)時孤言寡(gua)語(yu)，不善于表(biao)達的(de)(de)(de)(de)我來(lai)說(shuo)，如何通過自(zi)己的(de)(de)(de)(de)語(yu)言讓學(xue)生理解(jie)、接受新(xin)的(de)(de)(de)(de)知識更是一(yi)個(ge)(ge)(ge)很大挑戰。在(zai)指導老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助和不斷地磨(mo)練下，我已(yi)經(jing)能基(ji)本勝(sheng)任老師(shi)(shi)這個(ge)(ge)(ge)職業。相對(dui)于一(yi)個(ge)(ge)(ge)月(yue)前，已(yi)經(jing)完成(cheng)了一(yi)個(ge)(ge)(ge)蛻變。

　　實習期我主要進(jin)(jin)行的是數學(xue)課的教(jiao)學(xue)和(he)(he)部分班(ban)級(ji)(ji)常(chang)規的管理(li)。二年級(ji)(ji)的孩子很是活潑(po)好(hao)(hao)動(dong)，我所(suo)跟的班(ban)調皮學(xue)生又很多，所(suo)以(yi)剛開始工作時很難管理(li)好(hao)(hao)班(ban)級(ji)(ji)紀(ji)律，進(jin)(jin)行有效的教(jiao)學(xue)，但是通過向指導老師學(xue)習經驗和(he)(he)與學(xue)生不斷地磨合，實習后期我已(yi)經建立起了(le)一定的威信。

　　因為實習(xi)期間(jian)完(wan)全接手數(shu)(shu)學課(ke)(ke)的(de)教(jiao)(jiao)學，所以我不僅要認(ren)(ren)真準備每(mei)節課(ke)(ke)的(de)教(jiao)(jiao)案，而且要制定(ding)好教(jiao)(jiao)學計劃(hua)，每(mei)天檢查作(zuo)業，并(bing)且在學完(wan)一部分內容還(huan)要組織單元(yuan)測試(shi)。這方面的(de)工(gong)作(zuo)我覺得自己完(wan)成地還(huan)不錯，同時也得到了數(shu)(shu)學老師的(de)認(ren)(ren)可。

　　當然，通(tong)過(guo)實習，我更多(duo)地(di)體會到的(de)是(shi)(shi)自己作(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)新老(lao)師的(de)不足。首(shou)先是(shi)(shi)上(shang)課不夠有(you)(you)(you)(you)激情，不能很好地(di)調動學(xue)生(sheng)的(de)積極性；其(qi)次是(shi)(shi)很容易忽視教(jiao)學(xue)上(shang)的(de)細節問(wen)題，比如在(zai)學(xue)習統計(ji)時(shi)(shi)，除了(le)基本知(zhi)識(shi)(shi)的(de)教(jiao)學(xue)，還可以(yi)讓學(xue)生(sheng)討(tao)論如何填出漂亮、整潔的(de)統計(ji)圖；再(zai)次是(shi)(shi)上(shang)語文課時(shi)(shi)，因為(wei)總怕學(xue)生(sheng)聽不懂，跟(gen)不上(shang)老(lao)師的(de)節奏，所以(yi)大部分時(shi)(shi)候是(shi)(shi)自己在(zai)說，而沒有(you)(you)(you)(you)將主動權更多(duo)地(di)放到學(xue)生(sheng)手里(li)……雖然問(wen)題多(duo)多(duo)，但是(shi)(shi)我有(you)(you)(you)(you)信(xin)心在(zai)將來的(de)工(gong)作(zuo)中克(ke)服(fu)。意(yi)識(shi)(shi)到問(wen)題，有(you)(you)(you)(you)決心克(ke)服(fu)，再(zai)付諸實踐，我想，這就是(shi)(shi)進步(bu)空間(jian)。

　　不(bu)僅(jin)是教學(xue)(xue)，在(zai)其他方面(mian)我也收獲頗(po)多，尤其是心態的調整。我曾碰到(dao)兩次(ci)同(tong)一個學(xue)(xue)生(sheng)大鬧課堂(tang)(tang)，雖然事后(hou)難過地(di)想(xiang)哭，但(dan)(dan)是當時都能(neng)處理完(wan)問題后(hou)繼(ji)續心平氣和地(di)上課。學(xue)(xue)生(sheng)鬧課堂(tang)(tang)前（在(zai)家里(li)受到(dao)父母(mu)批評），作為老師沒(mei)有及時發(fa)現學(xue)(xue)生(sheng)的情緒波動并(bing)且進(jin)行安撫也有一定責任(ren)。兩次(ci)事件后(hou)，我開始注意學(xue)(xue)生(sheng)情緒，防止同(tong)樣的情況再發(fa)生(sheng)。雖然做得還不(bu)成熟，但(dan)(dan)是在(zai)慢慢進(jin)步。

　　以(yi)上(shang)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)對自己(ji)實(shi)習(xi)期間的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些評價。實(shi)習(xi)以(yi)后并不是(shi)(shi)說(shuo)(shuo)明我(wo)就(jiu)可(ke)以(yi)成為一(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)人(ren)民教師了(le)，它只是(shi)(shi)說(shuo)(shuo)我(wo)初步具備了(le)一(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)教師的(de)(de)基本(ben)素質(zhi)，這些素質(zhi)在以(yi)后的(de)(de)工作(zuo)中還(huan)有(you)待鞏固和加強。我(wo)今后要走的(de)(de)路還(huan)很(hen)長，不僅關系到我(wo)的(de)(de)工作(zuo)本(ben)身，還(huan)有(you)作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)人(ren)民教師的(de)(de)社會責任：傳道授業解惑。路漫漫其(qi)修遠兮，吾將上(shang)下而求索！我(wo)會繼續努力爭取(qu)成為一(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)合格的(de)(de)人(ren)民教師！

　　實習教師個人總結22

　　20xx年x月x日(ri)，我(wo)(wo)們如期在xx小學完成了為期五(wu)個星(xing)期的(de)實習(xi)工作(zuo)。這(zhe)是(shi)是(shi)一所(suo)師資力量雄厚的(de)好的(de)學校，在這(zhe)所(suo)學校里(li)實習(xi)，真正是(shi)機會難得！我(wo)(wo)實習(xi)的(de)班級是(shi)四（2）班，那是(shi)一群好動、調皮、可愛又聰(cong)明的(de)10歲左右的(de)孩子(zi)，深(shen)入(ru)其中，品味人(ren)師的(de)酸甜苦辣(la)，受益匪淺。 以下(xia)是(shi)我(wo)(wo)的(de)實習(xi)小結：

　　一：教學工作

　　1． 聽課

　　我實習的(de)(de)(de)(de)學科是小學語文(wen)(wen)(wen)和(he)(he)數學，主要以(yi)語文(wen)(wen)(wen)為(wei)(wei)主。先是聽(ting)老(lao)(lao)師上課(ke)(ke)，根據(ju)(ju)相(xiang)同(tong)(tong)類型課(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學方(fang)法，聽(ting)課(ke)(ke)之后(hou)相(xiang)應地(di)(di)上課(ke)(ke)。比如(ru)(ru)：四(si)年級(ji)第一課(ke)(ke)是古詩(shi)三首。老(lao)(lao)師上第一首，觀摩之后(hou)，自己(ji)上第二首古詩(shi)。張老(lao)(lao)師很(hen)負責(ze)地(di)(di)、認真地(di)(di)坐在后(hou)面聽(ting)，課(ke)(ke)后(hou)很(hen)詳細地(di)(di)給予點(dian)評和(he)(he)指導(dao)，如(ru)(ru)，課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)安排、調控、重難點(dian)、教(jiao)(jiao)育機智等多方(fang)面的(de)(de)(de)(de)問題。接著是精讀(du)課(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)和(he)(he)閱讀(du)課(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)法，以(yi)及口語交際和(he)(he)寫作(zuo)(zuo)。老(lao)(lao)師都(dou)特別(bie)負責(ze)、特別(bie)有(you)耐心(xin)地(di)(di)根據(ju)(ju)課(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)、作(zuo)(zuo)業及上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)情況等多方(fang)面地(di)(di)作(zuo)(zuo)出(chu)指導(dao)。為(wei)(wei)此收獲不(bu)少(shao)，深表感謝！當然，其他老(lao)(lao)師如(ru)(ru)此，只要有(you)不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)，老(lao)(lao)師們(men)都(dou)會毫無保留(liu)地(di)(di)作(zuo)(zuo)出(chu)指導(dao)。本班課(ke)(ke)余(yu)還可(ke)以(yi)去別(bie)的(de)(de)(de)(de)班級(ji)聽(ting)課(ke)(ke)，不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師有(you)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學方(fang)法，他們(men)都(dou)會非常(chang)有(you)耐心(xin)地(di)(di)指導(dao)，這樣我們(men)學到(dao)的(de)(de)(de)(de)就更多了。

　　再者，學校還安排(pai)了(le)幾次公(gong)開課(ke)，每人一堂(tang)匯報課(ke)，在聽與(yu)實踐(jian)中(zhong)進步，收(shou)獲很大。

　　2. 備課

　　正所謂(wei)“臺上十分鐘，臺下十年功”，上好(hao)一(yi)堂(tang)課(ke)，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)要做好(hao)充分的(de)(de)(de)(de)(de)準備。首(shou)先是(shi)(shi)專研教(jiao)(jiao)材。教(jiao)(jiao)學重難點(dian)，句子，作(zuo)(zuo)業，問題設置等等。作(zuo)(zuo)為沒有(you)任(ren)何經驗的(de)(de)(de)(de)(de)實習生來說(shuo)，最主(zhu)要的(de)(de)(de)(de)(de)不是(shi)(shi)寫教(jiao)(jiao)案，任(ren)何一(yi)堂(tang)課(ke)必(bi)須先要有(you)自(zi)己(ji)(ji)感悟、體(ti)會才(cai)行。教(jiao)(jiao)案只是(shi)(shi)一(yi)個“備忘(wang)錄”的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，要把(ba)各(ge)方面的(de)(de)(de)(de)(de)知識收集、整理，內化為自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)東西。這樣才(cai)能掌控住課(ke)堂(tang)，不然很容易被學生意想不到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)問題帶走，偏離教(jiao)(jiao)學重點(dian)。最好(hao)是(shi)(shi)能把(ba)課(ke)文背下來，深入了解作(zuo)(zuo)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)寫法。

　　3. 上課

　　覺得自身的知識素養一定要高。首先是普通話要標準，聽得才舒服。其次，抑揚頓挫的語調，語言的感染力強學生才愛聽。第三是口語表達，要做到正確、到位且不拖泥帶水，這樣調動學生的積極性。第四文化底蘊要好。比如：“千里鶯啼綠映紅”，“千里”學生都說是鳥兒叫了一千里，怎樣才能講清楚呢？這樣一些意想不到的問題，就需要教師儲備的知識能量了。第五，課堂的表揚、應變能力，親和力、、、都需要我們課前精心地準備和不(bu)斷學習(xi)。

　　我覺(jue)得(de)現在(zai)最大(da)的問題是課(ke)堂(tang)紀(ji)律的控制。實習生本身(shen)就不(bu)夠有(you)威信(xin)，學(xue)生又喜(xi)歡實習老(lao)師，上課(ke)的時候總(zong)有(you)那么幾個學(xue)生在(zai)說話或做(zuo)小動(dong)作，管紀(ji)律的同時，時間就把持不(bu)住(zhu)了。

　　對于(yu)上課不(bu)聽(ting)講(jiang)的學生(sheng)，點名(ming)起來回(hui)答問題，他還不(bu)知所(suo)以然還真不(bu)知怎么(me)辦。這(zhe)一點我(wo)深深反(fan)思(si)，覺得(de)樹(shu)立(li)威(wei)信(xin)是(shi)不(bu)夠的，主要(yao)是(shi)自身素養(yang)及各方面的教育水平，需要(yao)我(wo)們不(bu)斷探索。

　　4. 作業

　　批改(gai)作業是糾正(zheng)學(xue)生的錯誤一個非常(chang)重要(yao)的途徑，作業要(yao)是能及時修改(gai)，修改(gai)時認(ren)真(zhen)登記，相應(ying)地給予點評和鼓勵，及時講(jiang)解，對這樣學(xue)習(xi)會有(you)很(hen)有(you)大幫助。

　　二、班主任工作

　　在學(xue)(xue)校(xiao)管理方(fang)面(mian)，我覺(jue)得(de)紅(hong)軍小學(xue)(xue)做(zuo)得(de)非常不錯，尤其實(shi)在安(an)(an)全方(fang)面(mian)。無論是課(ke)間(jian)(jian)操還(huan)是中下午放學(xue)(xue)，每個(ge)(ge)年(nian)級每個(ge)(ge)班的學(xue)(xue)生都由(you)老(lao)師帶(dai)領下樓(lou)梯、出(chu)(chu)校(xiao)門，把學(xue)(xue)生的安(an)(an)全放在了第一(yi)位。近段時間(jian)(jian)，由(you)于學(xue)(xue)生人數偏多，學(xue)(xue)校(xiao)又(you)作出(chu)(chu)了一(yi)些調整：課(ke)間(jian)(jian)操出(chu)(chu)操各(ge)班級之間(jian)(jian)相(xiang)互錯開，避免擁擠。這一(yi)調整，很好(hao)地防止了人數過多可能導致的安(an)(an)全事故。

　　其次，每個(ge)星(xing)期都有標兵的評選(xuan)，從文明、紀律、學(xue)(xue)習、衛生、勞動五(wu)個(ge)方面促進學(xue)(xue)生發展。同時，張老(lao)師還根據這五(wu)項擬(ni)定了(le)一個(ge)紅星(xing)榜，從各個(ge)方面鼓勵(li)學(xue)(xue)生。

　　張老師(shi)對于班級(ji)管(guan)(guan)理是很(hen)有方法(fa)的，對單親家庭孩子(zi)(zi)的教育、個(ge)別后進生的跟(gen)進、調皮學生的引導，以及班隊組織(zhi)等等各個(ge)方面，她都會與我(wo)交流、指導。我(wo)想(xiang)深入(ru)觀察(cha)，關愛每個(ge)孩子(zi)(zi)，這就是管(guan)(guan)理。

　　以(yi)上是(shi)我在這五個星(xing)期的實(shi)習工作(zuo)的一點心得體(ti)會(hui)。

　　在此也衷心感謝實習學校領導和指(zhi)導老師(shi)對我的關(guan)懷和指(zhi)導！

　　實習教師個人總結23

　　想(xiang)想(xiang)過(guo)去一(yi)(yi)個多月的(de)(de)實習(xi)(xi)生活，每天早出晚歸，是那(nei)么的(de)(de)充實而規律。實習(xi)(xi)美(mei)術教(jiao)師(shi)之(zhi)前，我只是個美(mei)術教(jiao)育專業的(de)(de)師(shi)范(fan)生，我迷茫過(guo)，要(yao)成為一(yi)(yi)名優秀(xiu)的(de)(de)教(jiao)師(shi)，除(chu)了理論知(zhi)識要(yao)豐富之(zhi)外，還一(yi)(yi)定(ding)要(yao)懂得(de)說(shuo)話的(de)(de)藝術，對于美(mei)術教(jiao)師(shi)來(lai)說(shuo)，繪畫能(neng)力是最重要(yao)的(de)(de)。在實習(xi)(xi)動員大會上，美(mei)術系(xi)系(xi)主任的(de)(de)話給我留下了很深刻的(de)(de)印(yin)象，他說(shuo)，實習(xi)(xi)只是一(yi)(yi)段經(jing)歷，不要(yao)有太大的(de)(de)壓力，好好面臨這份挑戰(zhan)。

　　將近一個多月(yue)的(de)實習，讓我(wo)體(ti)會(hui)到了作為一名美術教師的(de)樂趣，同(tong)時(shi)，我(wo)充分的(de)把理論知識結合到實際(ji)中去。現在回(hui)想，感(gan)覺(jue)真不錯(cuo)，聽(ting)著同(tong)學(xue)們一句句的(de)“老師好”讓我(wo)心情愉悅，很有成就感(gan)。

　　我實習的是初二年級的美術課程，記得上第一節課的時候，我沒什么緊張。聲音異常洪(hong)亮，教(jiao)的(de)(de)是基(ji)礎的(de)(de)繪畫知識(shi)，上起來(lai)(lai)比(bi)較得(de)心(xin)(xin)應手(shou)(shou)(shou)(shou)，看(kan)(kan)(kan)著同(tong)(tong)學們(men)(men)專(zhuan)注的(de)(de)神情(qing)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)自(zi)己有(you)(you)很(hen)(hen)(hen)大的(de)(de)存在(zai)感(gan)，感(gan)覺(jue)很(hen)(hen)(hen)實在(zai)，很(hen)(hen)(hen)開心(xin)(xin)。鑒(jian)賞(shang)課(ke)(ke)是美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)最(zui)難(nan)把(ba)握的(de)(de)了(le)(le)。因為(wei)沒辦法(fa)在(zai)學生(sheng)(sheng)面前(qian)展示。備課(ke)(ke)的(de)(de)時候(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會精心(xin)(xin)收(shou)集(ji)一些課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)需(xu)要(yao)的(de)(de)圖片，這(zhe)樣雖然(ran)學生(sheng)(sheng)們(men)(men)看(kan)(kan)(kan)不(bu)到真(zhen)品(pin)帶來(lai)(lai)的(de)(de)震撼感(gan)，但是至少能(neng)讓(rang)學生(sheng)(sheng)了(le)(le)解和(he)知道。指導(dao)老(lao)師(shi)(shi)也很(hen)(hen)(hen)支持我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)么(me)做(zuo)(zuo)，并(bing)告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)上鑒(jian)賞(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)時候(hou)多(duo)和(he)學生(sheng)(sheng)互動(dong)交(jiao)流(liu)(liu)，活躍課(ke)(ke)堂氣氛(fen)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)虛(xu)心(xin)(xin)聽取指導(dao)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)意見(jian)和(he)建議(yi)，并(bing)在(zai)下一堂課(ke)(ke)的(de)(de)時候(hou)加以改進。果然(ran)很(hen)(hen)(hen)有(you)(you)成(cheng)效，學生(sheng)(sheng)們(men)(men)學的(de)(de)更(geng)主動(dong)了(le)(le)，課(ke)(ke)堂氣氛(fen)更(geng)好了(le)(le)。美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)還(huan)包括手(shou)(shou)(shou)(shou)工制(zhi)作(zuo)，在(zai)上這(zhe)類型課(ke)(ke)的(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會自(zi)己先(xian)動(dong)手(shou)(shou)(shou)(shou)做(zuo)(zuo)好上課(ke)(ke)時需(xu)要(yao)用(yong)的(de)(de)，給同(tong)(tong)學們(men)(men)做(zuo)(zuo)范例，供他(ta)(ta)們(men)(men)借鑒(jian)。學生(sheng)(sheng)們(men)(men)的(de)(de)動(dong)手(shou)(shou)(shou)(shou)能(neng)力很(hen)(hen)(hen)強，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也看(kan)(kan)(kan)出他(ta)(ta)們(men)(men)最(zui)喜歡上的(de)(de)就是手(shou)(shou)(shou)(shou)工制(zhi)作(zuo)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)，看(kan)(kan)(kan)到他(ta)(ta)們(men)(men)一個(ge)(ge)個(ge)(ge)認真(zhen)仔細的(de)(de)在(zai)制(zhi)作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)旁(pang)邊指導(dao)幫(bang)助，同(tong)(tong)學們(men)(men)做(zuo)(zuo)的(de)(de)很(hen)(hen)(hen)好很(hen)(hen)(hen)快。當展示的(de)(de)時候(hou)，各個(ge)(ge)都“毛遂(sui)自(zi)薦”，推薦自(zi)己的(de)(de)作(zuo)品(pin)，氣氛(fen)很(hen)(hen)(hen)輕松(song)很(hen)(hen)(hen)愉悅(yue)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)個(ge)(ge)實習美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)教(jiao)師(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)有(you)(you)成(cheng)就感(gan)。不(bu)管我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)上什么(me)類型的(de)(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，同(tong)(tong)學們(men)(men)都會配合(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，指導(dao)老(lao)師(shi)(shi)也會在(zai)一旁(pang)指導(dao)幫(bang)助我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)感(gan)動(dong)。藝術(shu)是一門語言，更(geng)勝于一門語言，它附有(you)(you)獨(du)特的(de)(de)感(gan)染(ran)力，在(zai)美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)教(jiao)育中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)體會到了(le)(le)，要(yao)用(yong)心(xin)(xin)的(de)(de)和(he)學生(sheng)(sheng)交(jiao)流(liu)(liu)，鼓勵學生(sheng)(sheng)發現(xian)美(mei)(mei)(mei)(mei)，感(gan)受美(mei)(mei)(mei)(mei)，創(chuang)造美(mei)(mei)(mei)(mei)。

　　這(zhe)段時(shi)間的美(mei)(mei)術教師實習讓(rang)我學(xue)到(dao)了(le)(le)很多(duo)學(xue)校課堂上學(xue)不(bu)要到(dao)的新知識(shi)，讓(rang)我更加肯(ken)定將來要當一名優秀的美(mei)(mei)術教師，我也會為了(le)(le)這(zhe)個(ge)目標更努(nu)力(li)。有了(le)(le)這(zhe)次實習經歷(li)，我相信目標就在我眼前(qian)。

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