優秀教師的個人述職報告

時間：2021-09-10 19:44:23 述職報告我要投稿

優秀教師的個人(ren)述職報告

　　人生(sheng)天地之間(jian)，若白駒過隙，忽然而已，回顧(gu)這段(duan)時間(jian)的(de)工作，你有什(shen)(shen)么成長呢？不妨坐下(xia)來好(hao)好(hao)寫(xie)寫(xie)述(shu)職報告(gao)吧！那么什(shen)(shen)么樣(yang)的(de)述(shu)職報告(gao)才是有效的(de)呢？以下(xia)是小編為大(da)家(jia)整理的(de)優秀(xiu)教師的(de)個(ge)人述(shu)職報告(gao)，僅供參考，希望能夠幫(bang)助到大(da)家(jia)！

優秀教師的個人述職報告

　　優秀教師的個人述職報告篇1

　　各(ge)位(wei)領導，各(ge)位(wei)老師：大(da)家好(hao)！

　　今天我將對一年來的教師工(gong)作做述職，請予以評議：

　　一、政治思(si)想方面：不(bu)斷學(xue)習(xi)優秀(xiu)的(de)教育理(li)論(lun)(lun)，確保能夠及時更(geng)新教育理(li)念。工作之余積(ji)極(ji)參加校本培訓，并做了大量的(de)筆(bi)記幫助(zhu)理(li)解消化。新的(de)教育形式不(bu)提(ti)倡我(wo)(wo)們(men)(men)在課堂(tang)上只是一味(wei)的(de)重復(fu)講書，我(wo)(wo)們(men)(men)必(bi)須掌握先進的(de)教育觀念，才能適(shi)應新時代(dai)教育的(de)發(fa)展。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)不(bu)僅注重集體(ti)的(de)政治理(li)論(lun)(lun)學(xue)習(xi)，還注意從(cong)日常(chang)生活閱(yue)讀中汲(ji)取營養，認真學(xue)習(xi)仔細體(ti)會課改新形勢(shi)下(xia)怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學方面：要提高教學質(zhi)量，關鍵是上好(hao)課(ke)。為(wei)了上好(hao)課(ke)，我做了以下幾點工(gong)作(zuo)：

　　1、課(ke)前準(zhun)備：備好(hao)課(ke)。

　　2、認真鉆(zhan)研(yan)教(jiao)材，對教(jiao)材的基本(ben)思(si)想、基本(ben)概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教(jiao)材的結(jie)構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教(jiao)好。

　　3、了解學(xue)生原有的(de)(de)(de)知識(shi)技能的(de)(de)(de)質量，他(ta)們的(de)(de)(de)興趣(qu)、需要、方法、習慣，學(xue)習新知識(shi)可能會有哪些困難，采取(qu)相應的(de)(de)(de)預防措施。

　　4、考慮教(jiao)法(fa)，解決(jue)如何(he)(he)把已(yi)掌握的(de)教(jiao)材傳授給(gei)學生，包括如何(he)(he)組織教(jiao)材、如何(he)(he)安排(pai)每節課的(de)活動。

　　5、課(ke)堂上(shang)的(de)(de)情況。組織好課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，關注(zhu)全(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，注(zhu)意(yi)信息(xi)反(fan)饋，調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)有(you)意(yi)注(zhu)意(yi)，使其(qi)保(bao)持相(xiang)對穩定(ding)性，同時(shi)，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)情感，使他們(men)產生(sheng)(sheng)愉悅的(de)(de)心境，創造良(liang)好的(de)(de)課(ke)堂氣氛，課(ke)堂語言簡(jian)潔明(ming)了，克服了以前(qian)重復的(de)(de)毛病，課(ke)堂提問面向全(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，注(zhu)意(yi)引(yin)發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)興趣，課(ke)堂上(shang)講練結合，布置(zhi)好家庭作(zuo)業，作(zuo)業少而精，減輕學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)負擔。

　　6、要提高教學(xue)(xue)(xue)質量，還(huan)要做(zuo)好(hao)課后輔導工作(zuo)(zuo)，小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)愛動(dong)、好(hao)玩，缺乏(fa)自控能(neng)力(li)，常(chang)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)上不能(neng)按時完成作(zuo)(zuo)業(ye)，有的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)抄襲作(zuo)(zuo)業(ye)，針對這種問題(ti)，就要抓好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想教育，并使這一工作(zuo)(zuo)慣徹到對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)指導中去，還(huan)要做(zuo)好(hao)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)輔導和幫(bang)助(zhu)工作(zuo)(zuo)，尤其在后進生(sheng)的(de)(de)(de)(de)轉化上，對后進生(sheng)努力(li)做(zuo)到從(cong)友(you)善開始，比如，握握他(ta)的(de)(de)(de)(de)手，摸(mo)摸(mo)他(ta)的(de)(de)(de)(de)頭，或幫(bang)助(zhu)整理衣服(fu)。從(cong)贊美著手，所(suo)有的(de)(de)(de)(de)人(ren)都渴望(wang)得到別人(ren)的(de)(de)(de)(de)理解和尊重，所(suo)以，和差(cha)生(sheng)交(jiao)談(tan)時，對他(ta)的(de)(de)(de)(de)處境、想法(fa)表示深刻的(de)(de)(de)(de)理解和尊重，還(huan)有在批評學(xue)(xue)(xue)生(sheng)之前，先談(tan)談(tan)自己工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)不足。

　　7、積極參與(yu)聽(ting)課(ke)、評課(ke)，虛心向同行學習教(jiao)學方法，博采(cai)眾長，提高教(jiao)學水平。

　　8、熱愛學(xue)(xue)生(sheng)，平(ping)等(deng)的(de)對待每(mei)一個學(xue)(xue)生(sheng)，讓他們(men)都感(gan)受到老師的(de)關(guan)心，良好的(de)師生(sheng)關(guan)系促進了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習。

　　三(san)、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)考(kao)勤方(fang)面：我熱愛自(zi)己的(de)(de)(de)事業，從不因為個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)私事耽(dan)誤工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)時間。并積(ji)極運用(yong)有(you)效的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)時間做好(hao)自(zi)己分(fen)內的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。在(zai)(zai)本學年的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，我取得了一定(ding)的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)：輔(fu)導(dao)的(de)(de)(de)科幻繪畫《太空花園(yuan)》獲(huo)壽光市(shi)二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，我班的(de)(de)(de)劉小麗在(zai)(zai)市(shi)古詩詞表演中獲(huo)故事大王(wang)稱號，為語(yu)文的(de)(de)(de)網(wang)絡資源設計的(de)(de)(de)腳本獲(huo)山東(dong)省三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，輔(fu)導(dao)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)文《美麗的(de)(de)(de)仙(xian)人(ren)(ren)(ren)掌》獲(huo)濰坊市(shi)三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，輔(fu)導(dao)王(wang)家帥在(zai)(zai)小學全國英語(yu)競(jing)賽中獲(huo)三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)。"進(jin)(jin)無足赤，人(ren)(ren)(ren)無完人(ren)(ren)(ren)"，在(zai)(zai)教(jiao)學工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中難免有(you)缺陷，例如(ru)，課堂(tang)語(yu)言(yan)平(ping)緩，平(ping)時考(kao)試較少(shao)，語(yu)言(yan)不夠(gou)生動。考(kao)試成(cheng)績(ji)不穩定(ding)等(deng)(deng)。走進(jin)(jin)21世紀，社會對教(jiao)師的(de)(de)(de)素質要求(qiu)更高，在(zai)(zai)今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，我將更嚴格要求(qiu)自(zi)己，努力(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，發揚(yang)優(you)點，改正缺點，開(kai)拓前進(jin)(jin)，為美好(hao)的(de)(de)(de)明天奉獻自(zi)己的(de)(de)(de)力(li)量。

　　優秀教師的個人述職報告篇2

　　轉(zhuan)眼間，忙碌的一年(nian)又轉(zhuan)瞬即逝了。曾經(jing)的忙碌、曾經(jing)的快樂還歷歷在目。下(xia)面我將從教(jiao)育、教(jiao)學、主(zhu)要成績、年(nian)級組四個方面分析我的工作情況(kuang)。

　　一、教育工作

　　本學(xue)年(nian)度我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)繼續擔任(ren)(ren)六班(ban)的(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作，這個(ge)班(ban)級是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從五年(nian)級帶(dai)上的(de)(de)(de)班(ban)，學(xue)生(sheng)(sheng)在許(xu)多(duo)方(fang)面有(you)(you)了很(hen)大的(de)(de)(de)進步。大多(duo)數(shu)學(xue)生(sheng)(sheng)熱(re)愛(ai)班(ban)集體(ti)，集體(ti)榮譽感強。從我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自身而言，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是愛(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)，這一點我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從來沒有(you)(you)過質疑，但那(nei)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)愛(ai)只(zhi)是一種責(ze)任(ren)(ren)，而不(bu)(bu)是內心迸發出來的(de)(de)(de)。最初帶(dai)領這個(ge)班(ban)級時，一向(xiang)好強的(de)(de)(de)`我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)些毛躁，也有(you)(you)情緒失控的(de)(de)(de)時候(hou)。有(you)(you)幾次一向(xiang)在孩子(zi)面前(qian)從不(bu)(bu)流淚的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)竟然(ran)當著學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)面控制(zhi)不(bu)(bu)住(zhu)情緒，是他們一雙雙純真的(de)(de)(de)眼睛鼓勵了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，這使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)深思：愛(ai)該怎樣才能從容？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)變得平和(he)了，有(you)(you)耐(nai)心了。

　　對于(yu)(yu)中國(guo)北京來(lai)(lai)說(shuo)，這(zhe)是忙碌的(de)一(yi)年，為了(le)(le)備戰奧運，有(you)(you)(you)多(duo)少人征(zheng)戰于(yu)(yu)戰前建設(she)？對于(yu)(yu)中國(guo)來(lai)(lai)說(shuo)，這(zhe)是悲傷與感(gan)動的(de)一(yi)年，汶川大地震，一(yi)個(ge)個(ge)鮮活的(de)生(sheng)(sheng)命離我(wo)(wo)(wo)(wo)們而(er)去(qu)，使我(wo)(wo)(wo)(wo)們既有(you)(you)(you)撕心裂腹(fu)的(de)疼痛也(ye)喚起(qi)了(le)(le)所有(you)(you)(you)中國(guo)人空前的(de)團結。今(jin)天的(de)工作總結，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)想(xiang)把(ba)我(wo)(wo)(wo)(wo)內心深處所經(jing)歷的(de)一(yi)次次升(sheng)華(hua)(hua)與洗禮呈現出來(lai)(lai)，讓大家分享我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)收獲。愛的(de)升(sheng)華(hua)(hua)作為教師(shi)，以(yi)前我(wo)(wo)(wo)(wo)認為心中應該有(you)(you)(you)愛，我(wo)(wo)(wo)(wo)愛我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)學生(sheng)(sheng)，對于(yu)(yu)這(zhe)一(yi)點我(wo)(wo)(wo)(wo)自己(ji)從來(lai)(lai)沒(mei)有(you)(you)(you)過(guo)質疑。我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)直認為自己(ji)的(de)愛學生(sheng)(sheng)能懂，卻(que)從來(lai)(lai)沒(mei)有(you)(you)(you)想(xiang)過(guo)他們是否可以(yi)接(jie)受(shou)。只有(you)(you)(you)他們愿(yuan)意親近我(wo)(wo)(wo)(wo)，才(cai)愛得有(you)(you)(you)價值。我(wo)(wo)(wo)(wo)是個(ge)具有(you)(you)(you)承(cheng)受(shou)力(li)的(de)人，越有(you)(you)(you)困難越不(bu)肯服(fu)輸。從年初(chu)家里的(de)事接(jie)二連三發生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)真得快要崩潰(kui)了(le)(le)。可是，學生(sheng)(sheng)面臨畢業，時間不(bu)允許我(wo)(wo)(wo)(wo)停下來(lai)(lai)調(diao)整自己(ji)。

　　以前，在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)面前，我(wo)(wo)(wo)從不(bu)輕(qing)易(yi)流淚，今年有所(suo)不(bu)同，當我(wo)(wo)(wo)把孩(hai)子們(men)(men)(men)當成親(qin)人(ren)一(yi)樣(yang)并任淚水橫流，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)用(yong)真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)(de)眼神看著我(wo)(wo)(wo)、鼓勵我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)知道，那些眼神是炙熱(re)的(de)(de)(de)(de)(de)，它使我(wo)(wo)(wo)感(gan)動也使我(wo)(wo)(wo)深(shen)思(si)。學(xue)(xue)校領導和(he)(he)老師們(men)(men)(men)對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)關心(xin)也使我(wo)(wo)(wo)深(shen)思(si)，從此，我(wo)(wo)(wo)平和(he)(he)了，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)升華了，我(wo)(wo)(wo)愿(yuan)意(yi)愛(ai)(ai)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，這個愛(ai)(ai)是從心(xin)底迸發(fa)出來的(de)(de)(de)(de)(de)。愛(ai)(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就應(ying)該從細(xi)節做起！對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)教師來說，有些事，也許(xu)只(zhi)是舉手之(zhi)勞，抬眼之(zhi)累，卻能(neng)慢慢地(di)滲入(ru)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈，深(shen)深(shen)地(di)印在(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)腦(nao)海里，影響他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)！愛(ai)(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，更能(neng)激(ji)勵他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)奮進(jin)！有了發(fa)自(zi)內心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)，我(wo)(wo)(wo)和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)間(jian)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)變得(de)親(qin)密無(wu)間(jian)。在(zai)(zai)班里，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)像朋友一(yi)樣(yang)相處，孩(hai)子們(men)(men)(men)愿(yuan)意(yi)和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)說心(xin)里話，愿(yuan)意(yi)告訴我(wo)(wo)(wo)一(yi)些小秘(mi)密。我(wo)(wo)(wo)希望他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)成為(wei)自(zi)尊(zun)、自(zi)強、自(zi)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。我(wo)(wo)(wo)毫不(bu)吝嗇班隊會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)、每天的(de)(de)(de)(de)(de)晨檢時間(jian)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)直認為(wei)：只(zhi)有先(xian)學(xue)(xue)會(hui)做人(ren)，才能(neng)學(xue)(xue)會(hui)做事。所(suo)以，我(wo)(wo)(wo)利用(yong)一(yi)切(qie)機(ji)會(hui)激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)進(jin)心(xin)，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)體(ti)榮譽感(gan)。在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)努力下，這個曾經的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)班級在(zai)(zai)今天四月(yue)被評為(wei)北京市優(you)秀班集(ji)體(ti)。

　　我(wo)(wo)(wo)是一(yi)個好強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，學(xue)(xue)校布置我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作我(wo)(wo)(wo)從不(bu)遺(yi)余力地去做(zuo)。無論(lun)是教育教學(xue)(xue)還是衛生(sheng)(sheng)工(gong)作。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業典禮(li)(li)我(wo)(wo)(wo)用(yong)了(le)整(zheng)整(zheng)兩天進行構思(si)，用(yong)了(le)整(zheng)整(zheng)兩周(zhou)時間策劃、修改，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)留下美好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)記憶，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)告訴她們(men)(men)(men)我(wo)(wo)(wo)有(you)多么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛他(ta)們(men)(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)讓(rang)他(ta)們(men)(men)(men)懂得感(gan)恩，我(wo)(wo)(wo)讓(rang)他(ta)們(men)(men)(men)知(zhi)道(dao)我(wo)(wo)(wo)舍不(bu)得他(ta)們(men)(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)，在畢(bi)業典禮(li)(li)上，孩子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)淚水是真(zhen)(zhen)摯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)善(shan)于做(zuo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)工(gong)作，因為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)深知(zhi)，要(yao)想(xiang)做(zuo)好一(yi)件(jian)事，先要(yao)學(xue)(xue)會(hui)做(zuo)人。孩子們(men)(men)(men)也是愛我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)種愛會(hui)一(yi)直陪伴(ban)我(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)所(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)一(yi)切，比起(qi)汶川中為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獻出生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教師又(you)算(suan)得了(le)什么？他(ta)們(men)(men)(men)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命實(shi)(shi)踐了(le)人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)正(zheng)價值，那些在地震中為(wei)(wei)救(jiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)而犧(xi)牲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教師們(men)(men)(men)，正(zheng)是用(yong)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命來捍衛了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職責，實(shi)(shi)踐了(le)自(zi)己(ji)作為(wei)(wei)一(yi)名人民教師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)承(cheng)諾(nuo)。英雄教師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事跡，使(shi)我(wo)(wo)(wo)感(gan)慨萬千，使(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈得到了(le)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)洗禮(li)(li)。雖然(ran)畢(bi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)復習壓力很(hen)大，但我(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)個學(xue)(xue)期(qi)幾(ji)乎沒有(you)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發過火。就(jiu)在這(zhe)(zhe)個不(bu)同尋常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)期(qi)，我(wo)(wo)(wo)升華了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師愛。

　　二、教學工作

　　本學(xue)期我承擔(dan)本班(ban)語文、數(shu)學(xue)的(de)教學(xue)任務(wu)。有(you)了五年(nian)級(ji)一年(nian)的(de)教學(xue)基(ji)礎，大多數(shu)學(xue)生(sheng)已養成了良好的(de)學(xue)習習慣，知(zhi)道了學(xue)習的(de)重要性。

　　（一）認真鉆研教材

　　現在的人教(jiao)版是我(wo)比較喜歡的教(jiao)材(cai)，數學(xue)教(jiao)材(cai)與實(shi)際(ji)生活緊(jin)密相連，語(yu)文教(jiao)材(cai)每個(ge)單元具有(you)獨立的主體(ti)，寓(yu)教(jiao)于(yu)文中。在上(shang)課前我(wo)把(ba)知識(shi)點、能力點都(dou)力爭把(ba)握到位，再結合(he)班(ban)上(shang)學(xue)生的特點進(jin)行(xing)備課。在備課中我(wo)還(huan)有(you)意識(shi)的針對班(ban)上(shang)不(bu)同的學(xue)生設計(ji)了(le)不(bu)同層(ceng)次(ci)的練習，經(jing)過(guo)這一學(xue)年的堅(jian)持(chi)，不(bu)同層(ceng)次(ci)的學(xue)生都(dou)得(de)到了(le)很(hen)大(da)的提高。

　　（二(er)）課(ke)上注重培(pei)養學(xue)生的學(xue)習能力(li)

　　在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)眼里，每(mei)名學生(sheng)(sheng)都(dou)有其閃光的(de)(de)(de)地方，所以(yi)在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)上我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)捕捉孩子(zi)的(de)(de)(de)閃光之處(chu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)常(chang)常(chang)對孩子(zi)們(men)(men)說的(de)(de)(de)話是：“尺有所短寸有所長(chang)。”這(zhe)個班級(ji)的(de)(de)(de)孩子(zi)單(dan)純、熱情(qing)，但是做事(shi)卻(que)不(bu)顧(gu)后果，不(bu)懂(dong)得(de)友(you)善的(de)(de)(de)對待同學。所以(yi)，在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)上盡(jin)管(guan)有些(xie)(xie)學生(sheng)(sheng)愿意積極舉手回答(da)問(wen)題(ti)(ti)，可一(yi)(yi)旦回答(da)錯了(le)，又(you)顧(gu)慮重重。當務之急是樹立良好的(de)(de)(de)班風(feng)，只有風(feng)氣(qi)正(zheng)了(le)，學風(feng)正(zheng)了(le)，學生(sheng)(sheng)才能(neng)夠(gou)在(zai)(zai)這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)班集體中暢(chang)所欲言。每(mei)一(yi)(yi)節課(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)有意識的(de)(de)(de)讓(rang)每(mei)名學生(sheng)(sheng)有發言的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，每(mei)名學生(sheng)(sheng)回答(da)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)看似簡單(dan)，其實我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)是有目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)叫不(bu)同的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)。基礎差一(yi)(yi)些(xie)(xie)的(de)(de)(de)孩子(zi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)安排一(yi)(yi)些(xie)(xie)簡單(dan)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)讓(rang)他(ta)們(men)(men)能(neng)夠(gou)經過自己(ji)的(de)(de)(de)思考(kao)回答(da)上來，思維開闊(kuo)的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)在(zai)(zai)每(mei)一(yi)(yi)節課(ke)上涉及一(yi)(yi)些(xie)(xie)開放題(ti)(ti)滿足(zu)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)求知欲望。這(zhe)樣(yang)(yang)既樹立了(le)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)信心，又(you)大大滿足(zu)了(le)不(bu)同學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)需求，使他(ta)們(men)(men)在(zai)(zai)每(mei)節課(ke)上都(dou)能(neng)夠(gou)得(de)到提高。

　　當(dang)然，有時(shi)當(dang)一名學生(sheng)回(hui)(hui)答(da)(da)(da)錯誤(wu)時(shi)，個(ge)別(bie)人會笑(xiao)話(hua)他(ta)，這(zhe)時(shi)我(wo)會及時(shi)制止(zhi)(zhi)并嚴厲的(de)(de)告訴他(ta)這(zhe)樣做(zuo)是錯的(de)(de)。課(ke)(ke)下，我(wo)會與這(zhe)樣的(de)(de)學生(sheng)溝(gou)通，讓(rang)他(ta)明白(bai)怎樣與集體中的(de)(de)其他(ta)人相處，所(suo)以(yi)，現在我(wo)們(men)(men)班的(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)是和諧(xie)的(de)(de)，當(dang)哪一名學生(sheng)回(hui)(hui)答(da)(da)(da)問題有障礙(ai)時(shi)，別(bie)的(de)(de)學生(sheng)會舉手說：“我(wo)來幫助他(ta)。”就是這(zhe)樣的(de)(de)一句(ju)(ju)話(hua)，使孩子(zi)們(men)(men)熱愛這(zhe)個(ge)課(ke)(ke)堂(tang)，因為(wei)他(ta)們(men)(men)知(zhi)道(dao)這(zhe)樣的(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)屬于(yu)他(ta)們(men)(men)自己。當(dang)然，聲音(yin)洪亮、說完整話(hua)及認(ren)真傾聽(ting)這(zhe)是我(wo)一貫對孩子(zi)們(men)(men)的(de)(de)要求，如(ru)果哪名學生(sheng)回(hui)(hui)答(da)(da)(da)問題聲音(yin)小，我(wo)會讓(rang)他(ta)再重(zhong)新回(hui)(hui)答(da)(da)(da)并直(zhi)到(dao)聽(ting)清楚為(wei)止(zhi)(zhi)。孫(sun)佳芳老師在一年前的(de)(de)培訓(xun)時(shi)上(shang)的(de)(de)那節課(ke)(ke)我(wo)至今記(ji)憶猶新，那句(ju)(ju)“你聽(ting)清他(ta)說什么(me)了嗎，你能(neng)再說一遍嗎”使我(wo)受益(yi)匪淺，所(suo)以(yi)在課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)我(wo)借鑒(jian)了孫(sun)老師的(de)(de)這(zhe)句(ju)(ju)話(hua)，這(zhe)句(ju)(ju)話(hua)既讓(rang)學生(sheng)們(men)(men)認(ren)真傾聽(ting)別(bie)人發言，又在重(zhong)復別(bie)人的(de)(de)話(hua)中提高自己的(de)(de)能(neng)力。

　　三、主要成績

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年我們(men)班獲(huo)得了北京(jing)市先進班集體(ti)；本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年我被(bei)評(ping)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區語(yu)文骨干教(jiao)師；年獲(huo)得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校師德標兵；《讓每一(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活在陽光(guang)下》學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術論文二等(deng)獎；全國(guo)字理識字知識競(jing)賽答題(ti)一(yi)等(deng)獎；《渴望讀(du)書的大眼睛》全國(guo)教(jiao)育科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“十(shi)一(yi)五”規(gui)劃課(ke)題(ti)中(zhong)二等(deng)獎；《淺談閱讀(du)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個性(xing)化朗(lang)讀(du)的指導》北京(jing)市教(jiao)育科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究參(can)評(ping)論文三等(deng)獎。所帶班級在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區專項測試和期中(zhong)、畢(bi)業考(kao)試中(zhong)取(qu)得了較優異的成績。

　　四、年級組工作

　　我(wo)(wo)不僅自己所帶(dai)班(ban)級有很大提高，還能夠(gou)帶(dai)領(ling)(ling)組(zu)內教(jiao)師(shi)攜手共(gong)同出(chu)色的(de)(de)(de)完成了教(jiao)育教(jiao)學任(ren)務。面(mian)對學生的(de)(de)(de)畢業壓(ya)力(li)，我(wo)(wo)沒(mei)有退縮，在我(wo)(wo)的(de)(de)(de)帶(dai)領(ling)(ling)下，本(ben)分校組(zu)內所有老(lao)師(shi)團結一(yi)(yi)致，群(qun)策群(qun)力(li)畢業考試。我(wo)(wo)帶(dai)領(ling)(ling)組(zu)內教(jiao)師(shi)梳理(li)知識(shi)點，反思(si)每(mei)一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)測試問題。工(gong)作中我(wo)(wo)們相互鼓勵，共(gong)同研究(jiu)教(jiao)學，共(gong)同面(mian)對困難與壓(ya)力(li)，在最(zui)后的(de)(de)(de)畢業考試中，我(wo)(wo)們年級的(de)(de)(de)語文、數學成績均名列全學區第一(yi)(yi)名，為(wei)我(wo)(wo)校爭得了好的(de)(de)(de)聲譽。更為(wei)可喜的(de)(de)(de)是，本(ben)部年級之間的(de)(de)(de)與最(zui)低的(de)(de)(de)分差也比較小(xiao)。

　　我(wo)深知(zhi)：沒有(you)愛的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)是不完美的(de)(de)，只有(you)愛學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)老(lao)師才(cai)是好老(lao)師，才(cai)能(neng)(neng)(neng)贏得學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)愛，得到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)信任。只有(you)心(xin)與心(xin)的(de)(de)交融才(cai)能(neng)(neng)(neng)撞擊出(chu)生(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)火花，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是一個(ge)有(you)知(zhi)覺(jue)的(de)(de)群體，親其師才(cai)能(neng)(neng)(neng)信其道。這樣才(cai)能(neng)(neng)(neng)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)站在(zai)同一起跑線上，和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一起成長，一起進步。我(wo)期待著下一個(ge)嶄新的(de)(de)學(xue)(xue)期。

　　謝謝大家！

　　優秀教師的個人述職報告篇3

　　本(ben)人作(zuo)為剛參加工作(zuo)的年輕(qing)教師(shi)，在(zai)本(ben)學(xue)期內擔任實驗小學(xue)低(di)年級英語教學(xue)工作(zuo)。參加工作(zuo)這三(san)個(ge)月以(yi)來，我(wo)在(zai)緊張而充實的工作(zuo)環境及狀態(tai)下配(pei)合學(xue)校順利完(wan)成了各項(xiang)工作(zuo)。現在(zai)，我(wo)對本(ben)學(xue)期工作(zuo)做(zuo)如下述(shu)職：

　　一、德

　　教師(shi)的(de)(de)(de)(de)工作是神圣的(de)(de)(de)(de)，也是艱苦(ku)的(de)(de)(de)(de)，教書(shu)育人需要(yao)(yao)感情、時間及(ji)精力的(de)(de)(de)(de)付出。教師(shi)應把言傳和身(shen)(shen)教完美(mei)結合起來，以身(shen)(shen)作則，行(xing)為(wei)(wei)師(shi)范(fan)，熱愛學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，關心學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，建立平等的(de)(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)關系，以自己的(de)(de)(de)(de)言行(xing)和人格魅力來影響學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。我時刻以“學(xue)(xue)高為(wei)(wei)師(shi)、身(shen)(shen)正為(wei)(wei)范(fan)”為(wei)(wei)標(biao)(biao)準衡量自身(shen)(shen)，以身(shen)(shen)為(wei)(wei)一(yi)名人民(min)教師(shi)而(er)感到自豪和驕傲。在工作中，能(neng)夠為(wei)(wei)人師(shi)表，使思想、言行(xing)與道(dao)德(de)標(biao)(biao)準達到一(yi)致。特別是在擔任(ren)副班(ban)主任(ren)職務(wu)期間，深知(zhi)自己擔負著管理班(ban)級事務(wu)及(ji)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)行(xing)為(wei)(wei)道(dao)德(de)和常(chang)規教育的(de)(de)(de)(de)重任(ren)，這(zhe)點使身(shen)(shen)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之范(fan)的(de)(de)(de)(de)我更加(jia)嚴格的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求自己。

　　二、能

　　熟(shu)(shu)練的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技(ji)能(neng)(neng)，是(shi)師(shi)能(neng)(neng)；嫻(xian)熟(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)駕御能(neng)(neng)力(li)，是(shi)師(shi)能(neng)(neng)；靈活機(ji)(ji)動的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育機(ji)(ji)智(zhi)，是(shi)師(shi)能(neng)(neng)；人(ren)際關系的(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)理能(neng)(neng)力(li)，是(shi)師(shi)能(neng)(neng)；更新知識、學(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)習，是(shi)師(shi)能(neng)(neng)；不(bu)(bu)斷探(tan)索、力(li)求創新，是(shi)師(shi)能(neng)(neng)；能(neng)(neng)操(cao)作(zuo)微機(ji)(ji)、會(hui)電教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、善(shan)科研，是(shi)師(shi)能(neng)(neng)；審美高雅、身心健康，是(shi)師(shi)能(neng)(neng)。在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)(zhong)，我不(bu)(bu)斷反(fan)思自我。從(cong)認真(zhen)備(bei)課(ke)到(dao)課(ke)堂(tang)(tang)上與(yu)孩子(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)、互動，從(cong)集(ji)體(ti)(ti)備(bei)課(ke)、聽課(ke)到(dao)家長(chang)開放周中(zhong)(zhong)真(zhen)實課(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)再(zai)現，每一(yi)次(ci)付出，收(shou)獲中(zhong)(zhong)有歡樂也有困惑(huo)，但(dan)這(zhe)(zhe)(zhe)更加激(ji)勵了(le)我對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)提高的(de)(de)(de)(de)(de)渴望。青藍工程是(shi)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)得(de)到(dao)提高和鍛(duan)煉的(de)(de)(de)(de)(de)大舞臺，作(zuo)為(wei)徒(tu)弟(di)的(de)(de)(de)(de)(de)我非常珍惜這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)，也為(wei)自己(ji)能(neng)(neng)有一(yi)位資深的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)傅而感到(dao)高興(xing)。從(cong)這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)活動中(zhong)(zhong)，我體(ti)(ti)會(hui)到(dao)了(le)，要(yao)想成(cheng)為(wei)一(yi)名(ming)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)光憑激(ji)情是(shi)遠遠不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)，我要(yao)時(shi)刻反(fan)思自我，常思常新，不(bu)(bu)斷加強業務學(xue)(xue)(xue)習，勤(qin)學(xue)(xue)(xue)勤(qin)問，不(bu)(bu)斷更新、探(tan)索教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)，讓自己(ji)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)得(de)到(dao)提升。

　　三、勤

　　勤(qin)是(shi)中華(hua)民族的(de)美德(de)，也是(shi)作為一(yi)(yi)(yi)名(ming)教師(shi)所(suo)必備的(de)工(gong)作態度。全新的(de)工(gong)作環(huan)境(jing)對(dui)我(wo)(wo)這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)個剛畢業的(de)大(da)學(xue)生來說，其實是(shi)從一(yi)(yi)(yi)個校門踏進另一(yi)(yi)(yi)個校門，我(wo)(wo)和剛入(ru)校的(de)孩子們一(yi)(yi)(yi)樣都是(shi)初(chu)學(xue)者，在這(zhe)里，我(wo)(wo)要(yao)(yao)和孩子們一(yi)(yi)(yi)起成(cheng)長。英(ying)語是(shi)一(yi)(yi)(yi)門多元化的(de)學(xue)科，這(zhe)就要(yao)(yao)求英(ying)語教師(shi)需要(yao)(yao)具備各方(fang)面的(de)基本素質。除了平時(shi)勤(qin)備課、勤(qin)反思，同時(shi)還(huan)要(yao)(yao)加強自(zi)己(ji)的(de)業務學(xue)習，通過(guo)學(xue)習來提升自(zi)己(ji)。

　　四、績

　　這(zhe)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)即(ji)將接近尾(wei)聲(sheng)，通過平時的(de)(de)(de)聽課(ke)和業務學(xue)(xue)習，我(wo)已完成(cheng)學(xue)(xue)校所規定的(de)(de)(de)兩節組內(nei)研究課(ke)，我(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量比以前有所提(ti)高，孩(hai)子們(men)越(yue)來越(yue)喜歡聽我(wo)的(de)(de)(de)課(ke)了，我(wo)也越(yue)來越(yue)自信了。通過家長開(kai)放周的(de)(de)(de)鍛煉，我(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)也受(shou)到(dao)了家長們(men)及組內(nei)老(lao)師的(de)(de)(de)認可和好評。這(zhe)些工(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)點點滴(di)滴(di)，讓我(wo)重新認識(shi)并更加(jia)熱愛教(jiao)(jiao)師這(zhe)個職業。在這(zhe)樣熱情的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)態度中，使我(wo)把工(gong)作(zuo)看作(zuo)是(shi)一(yi)種(zhong)興趣(qu)而(er)不是(shi)負(fu)擔，從中也體會到(dao)了一(yi)些想(xiang)象不到(dao)的(de)(de)(de)樂趣(qu)。

　　六、學

　　沒有(you)不好的(de)老師，只(zhi)有(you)不懂得學(xue)(xue)(xue)習的(de)老師。作為一(yi)(yi)名人(ren)民教(jiao)師，每(mei)天都(dou)需要學(xue)(xue)(xue)習，身(shen)邊的(de)每(mei)一(yi)(yi)個人(ren)都(dou)值得學(xue)(xue)(xue)習。在(zai)(zai)新(xin)課程改革(ge)的(de)浪潮中(zhong)(zhong)，如果我不去學(xue)(xue)(xue)習，那么(me)就要落(luo)后(hou)，就無法順利完成新(xin)課改的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務。在(zai)(zai)參加(jia)工(gong)作這段的(de)時間里，我不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)習本(ben)學(xue)(xue)(xue)科(ke)最新(xin)的(de)理論知識，以(yi)便更好的(de)把握本(ben)學(xue)(xue)(xue)科(ke)新(xin)課改的(de)目標和方向，深入淺出的(de)學(xue)(xue)(xue)習他校、他人(ren)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法。所以(yi)我在(zai)(zai)今后(hou)的(de)工(gong)作中(zhong)(zhong)依然要堅(jian)持理論學(xue)(xue)(xue)習和實際相結合(he)，進(jin)一(yi)(yi)步完善自(zi)我。

　　在學校里看(kan)似平(ping)凡的(de)(de)每一(yi)天，對(dui)我(wo)(wo)來說都(dou)是(shi)鍛煉與學習！在今后的(de)(de)日子里，我(wo)(wo)會(hui)更加努力，做好我(wo)(wo)的(de)(de)本職工作(zuo)(zuo)，以的(de)(de)工作(zuo)(zuo)熱(re)情(qing)將我(wo)(wo)的(de)(de)愛(ai)心(xin)、盡(jin)心(xin)、關(guan)心(xin)全(quan)心(xin)全(quan)意的(de)(de)奉獻給(gei)孩(hai)子們！

　　優秀教師的個人述職報告篇4

尊敬的各位領導，同事：

　　真誠的(de)(de)感謝你在過(guo)去的(de)(de)這一(yi)(yi)個學期里(li)給予我(wo)(wo)在工作(zuo)和生活(huo)中的(de)(de)關(guan)注(zhu)、關(guan)心、關(guan)懷、關(guan)愛，讓我(wo)(wo)保持正確的(de)(de)工作(zuo)方向，獲得個人職業(ye)生涯中健康(kang)的(de)(de)營(ying)養。恰逢一(yi)(yi)年一(yi)(yi)度的(de)(de)述職大會，在此，我(wo)(wo)對于你的(de)(de)付出致以我(wo)(wo)崇(chong)高的(de)(de)敬(jing)意和謝意。

　　一個人的(de)(de)(de)成長是在(zai)一定的(de)(de)(de)環(huan)境和(he)(he)一定的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)形成的(de)(de)(de)。在(zai)本期(qi)(qi)學生處的(de)(de)(de)部門工作(zuo)總結中(zhong)我(wo)用(yong)了《在(zai)細(xi)節中(zhong)成長》作(zuo)為主題，詳(xiang)細(xi)匯(hui)報了本期(qi)(qi)來學生處在(zai)完(wan)成常規管(guan)理(li)工作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)七大細(xi)節方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)成長。今天，我(wo)同樣用(yong)《在(zai)細(xi)節中(zhong)成長》作(zuo)為我(wo)的(de)(de)(de)述職(zhi)報告的(de)(de)(de)主題，回顧在(zai)過(guo)去的(de)(de)(de)這段時(shi)間我(wo)在(zai)工作(zuo)中(zhong)取得(de)的(de)(de)(de)成績(ji)，反思工作(zuo)中(zhong)存在(zai)的(de)(de)(de)失誤(wu)，期(qi)(qi)望(wang)得(de)到(dao)大家的(de)(de)(de)指(zhi)導和(he)(he)幫助。

　　一、部門管理工作流程明晰，干部培養初見成效。

　　本(ben)期來，在學生處部門建設中(zhong)(zhong)，我注重了對(dui)部門工作運轉流(liu)(liu)程的(de)打造，歷經一(yi)年(nian)的(de)成長，已(yi)經逐步形成相對(dui)規(gui)(gui)范(fan)、順暢的(de)工作流(liu)(liu)程。安全(quan)保衛、國家資助(zhu)、常規(gui)(gui)管理、內(nei)勤(qin)服務四大體系各負其責、各盡所能(neng)(neng)。許毅、趙欣、謝斌、賈(jia)米妮四位老師在這些(xie)工作中(zhong)(zhong)成長很快，工作成績明(ming)顯(xian)。已(yi)經具(ju)備獨擋一(yi)面的(de)干(gan)部工作能(neng)(neng)力。

　　二、班主任隊伍建設工作良好，競爭交流風氣濃厚。

　　在班(ban)主(zhu)任(ren)隊伍建設中，我的工作重點在兩個方面(mian)，一是(shi)營造制度科學、管(guan)理(li)民(min)主(zhu)、按質評價的環(huan)境，二(er)是(shi)重點幫扶、區別對(dui)待、積極(ji)鼓勵的班(ban)主(zhu)任(ren)指導(dao)工作。

　　在(zai)(zai)第一個方面，我們首先(xian)建(jian)立(li)了科學的(de)(de)《班(ban)主任績效考(kao)評(ping)制度》并(bing)試行一個學期，效果良好(hao)；其次我們在(zai)(zai)管理上征求(qiu)多(duo)方意見，以數據(ju)說話，體現管理民主；最后(hou)對(dui)于班(ban)主任的(de)(de)津(jin)貼發放和評(ping)優選先(xian)工作(zuo)，我們同樣遵循數據(ju)考(kao)評(ping)和個人貢獻相結合的(de)(de)方式，真正體現按質評(ping)價的(de)(de)思想。

　　在第二個方(fang)面，我們(men)把本期對(dui)班主(zhu)任(ren)的(de)指(zhi)導放在新任(ren)班主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)的(de)老師身上(shang)，通過各種方(fang)式進行交流和指(zhi)導，先(xian)后(hou)有(you)韓雅伊、彭棟、陳威等(deng)老師，進步明顯。同時，有(you)趙芮(rui)、馮海平(ping)等(deng)班主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)積(ji)極主(zhu)動、成績突出，其他班主(zhu)任(ren)也(ye)有(you)一定(ding)的(de)成長(chang)。

　　三、德育課題多次修改，終顯完善。

　　為提升我校學生(sheng)(sheng)(sheng)德育(yu)工作的(de)品質，探究適合(he)于(yu)(yu)中職(zhi)教育(yu)的(de)德育(yu)指(zhi)導性理論(lun)，我們(men)于(yu)(yu)20xx年(nian)5月形成(cheng)了我校德育(yu)科研(yan)課(ke)題《中職(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業規范能力培養(yang)的(de)研(yan)究》并報眉(mei)山(shan)市教科所(suo)。11月16日參(can)加了縣(xian)教科室(shi)組織的(de)開題報告(gao)會，在借鑒專家意見(jian)的(de)基礎上，進一步形成(cheng)四個小課(ke)題：《中職(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯設計與規劃的(de)研(yan)究》、《中職(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業意識啟蒙(meng)的(de)研(yan)究》、《中職(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業習慣培養(yang)的(de)研(yan)究》、《中職(zhi)班(ban)級職(zhi)業化管理模式構建的(de)研(yan)究》四個小課(ke)題，于(yu)(yu)20xx年(nian)12月上報眉(mei)山(shan)市教科所(suo)。

　　在即將過去的(de)這一(yi)(yi)(yi)學(xue)期里，課題(ti)組(zu)在學(xue)校領(ling)導、縣教研(yan)室、市教科所的(de)專家指導下(xia)，謙(qian)虛學(xue)習，務實(shi)性地開(kai)展一(yi)(yi)(yi)些工(gong)(gong)作(zuo)，截止到(dao)目(mu)前為止，"一(yi)(yi)(yi)大四小"的(de)課題(ti)研(yan)究格局已經(jing)形成(cheng)，各(ge)項準(zhun)備工(gong)(gong)作(zuo)基本就(jiu)緒，計(ji)劃在2012春設置3個課題(ti)實(shi)驗班(ban)級開(kai)展課題(ti)研(yan)究工(gong)(gong)作(zuo)。

　　四、自編德育教材成體系，部門軟文化建設好

　　本期(qi)來，我主(zhu)導(dao)了部門軟文化建設(she)工(gong)(gong)作(zuo)，自（合）編(bian)校(xiao)本德育(yu)教(jiao)材《眉電(dian)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)管理(li)(li)制度匯編(bian)》、《眉電(dian)校(xiao)班(ban)主(zhu)任(ren)培(pei)訓手冊》、《眉電(dian)校(xiao)中職生(sheng)家庭(ting)教(jiao)育(yu)成長手冊》、《眉電(dian)校(xiao)待進(jin)生(sheng)成長手冊》四本，約20萬字(zi)。在(zai)(zai)這項工(gong)(gong)作(zuo)中，學(xue)(xue)生(sheng)處全體(ti)教(jiao)師(shi)參與了個別教(jiao)材的(de)編(bian)寫工(gong)(gong)作(zuo)，付出(chu)了巨大的(de)心血(xue)。我們計劃上報學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)材委(wei)員會審(shen)定后，在(zai)(zai)下學(xue)(xue)期(qi)逐步推出(chu)這些教(jiao)材，用于更好地指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)管理(li)(li)及(ji)班(ban)主(zhu)任(ren)隊伍(wu)建設(she)工(gong)(gong)作(zuo)。

　　五、校園文化細琢磨，德育理念入人心。

　　在(zai)上(shang)期完成校(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建設第一階段(duan)工(gong)作(zuo)后，本期我繼續(xu)接受了(le)校(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建設的總負責工(gong)作(zuo)。為了(le)把校(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)向更深更細的層次(ci)發展(zhan)，我精心(xin)琢磨，認真思(si)考，順(shun)利(li)完成了(le)工(gong)作(zuo)任務。據不完全統計，在(zai)本次(ci)校(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)藝術節活動(dong)中，全校(xiao)共計制(zhi)作(zuo)展(zhan)板130余塊，內(nei)容(rong)達5余萬字，圖片(pian)1000余張。遍(bian)布在(zai)學(xue)生宿(su)(su)舍(she)(she)、教室、長廊的文(wen)化(hua)(hua)展(zhan)板，實現了(le)環境(jing)育人的功能。校(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建設工(gong)作(zuo)得到了(le)市、縣(xian)領導以(yi)及來校(xiao)嘉賓的高度贊揚和一致認可，最后由學(xue)校(xiao)評選出以(yi)11春旅游班為代(dai)(dai)表(biao)的6個班級分(fen)獲(huo)一、二(er)、三(san)等獎，以(yi)女生418宿(su)(su)舍(she)(she)為代(dai)(dai)表(biao)的6個學(xue)生宿(su)(su)舍(she)(she)獲(huo)得優(you)秀宿(su)(su)舍(she)(she)獎，以(yi)11春幼師班為代(dai)(dai)表(biao)的5個班級獲(huo)得優(you)秀獎。

　　六、完成領導交辦臨時性任務質量好，辦事效率高。

　　本(ben)期來，我除完(wan)成本(ben)職工作(zuo)外，積極協助其他(ta)部門工作(zuo)，特別是(shi)在招(zhao)辦和黨訓班工作(zuo)中，認真負責的做(zuo)好參謀(mou)助手作(zuo)用；同(tong)時在各類大(da)型活動中，接受校級領導交辦的臨時性任(ren)務更是(shi)勤勤懇(ken)懇(ken)，認真落實，辦事效率高。

　　總的說來(lai)，本期來(lai)我的成長主要在(zai)以上六個(ge)方面(mian)，不(bu)(bu)足之處在(zai)于學習不(bu)(bu)夠，和領導老師們溝(gou)通交流(liu)的不(bu)(bu)夠，工(gong)作(zuo)中(zhong)難(nan)免出(chu)現(xian)誤會和誤解，在(zai)下一步的工(gong)作(zuo)中(zhong)我會更加注意這(zhe)方面(mian)的工(gong)作(zuo)，期待(dai)各位領導的一如既往的指(zhi)導，期待(dai)各位同事一如既往的支持。

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