德育副校長述(shu)職報(bao)告（精選11篇(pian)）

　　歲月流逝(shi)，流出一(yi)縷清泉(quan)，流出一(yi)陣芳香(xiang)，回顧這段時間的(de)工(gong)作，一(yi)定有(you)許多的(de)艱難(nan)困苦，將過去的(de)成績匯(hui)集成一(yi)份述(shu)職(zhi)報(bao)(bao)告吧。那么你有(you)了解過述(shu)職(zhi)報(bao)(bao)告嗎？下面是小(xiao)編(bian)為大(da)家收集的(de)德育副校長述(shu)職(zhi)報(bao)(bao)告（精(jing)選11篇），希望(wang)對大(da)家有(you)所幫助。

　　德育副校長述職報告1

　　現將我任職一年來(lai)的(de)工作(zuo)、學習、管理等(deng)情況(kuang)作(zuo)如下述職，請各(ge)位領導和同事對我進行評議(yi)。

　　過去的(de)一年我(wo)協助代校長，主要分管(guan)(guan)學(xue)校德育(yu)工(gong)作(zuo)、五(wu)五(wu)普法以及(ji)小學(xue)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)。回顧這一年來的(de)工(gong)作(zuo)，我(wo)在縣局(ju)領導、校領導及(ji)各位同事的(de)關(guan)心、支持和(he)幫(bang)助下(xia)(xia)，立足崗位，扎實工(gong)作(zuo)，潛心教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)，不斷創(chuang)新，不管(guan)(guan)在工(gong)作(zuo)、學(xue)習(xi)和(he)管(guan)(guan)理上(shang)都取得了較(jiao)大的(de)進(jin)步，較(jiao)好(hao)地(di)完成了分管(guan)(guan)的(de)各項工(gong)作(zuo)。下(xia)(xia)面我(wo)的(de)述職主要有(you)兩(liang)部分內容：一是工(gong)作(zuo)匯報，二是工(gong)作(zuo)反思。

　　首(shou)先(xian)是工作(zuo)(zuo)匯報。一年來楊平主任、團委書記稅(shui)正波協助(zhu)下(xia)，高效運轉，開拓創新(xin)，做了大(da)量扎實有效的工作(zuo)(zuo)，具體如下(xia)：

　　一、常規教育

　　1、新學(xue)期進(jin)行常規系列教育，各年級(ji)(ji)、班級(ji)(ji)根(gen)據本(ben)年級(ji)(ji)、班級(ji)(ji)實際情(qing)況，制定(ding)出(chu)切實可行的德育工作(zuo)(zuo)計劃，確定(ding)不同學(xue)年段的德育內(nei)容和要求，改進(jin)教育工作(zuo)(zuo)的方式與方法(fa)，充(chong)分(fen)體(ti)現德育工作(zuo)(zuo)的整體(ti)性(xing)，階段性(xing)和實效性(xing)。

　　2、為形成(cheng)一個良好的(de)班風、校風，開學(xue)后(hou)，各班主(zhu)任組織學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)貫徹《中(zhong)小學(xue)生(sheng)守則》、《中(zhong)小學(xue)生(sheng)日常行(xing)為規(gui)(gui)范》、《中(zhong)小學(xue)生(sheng)禮儀規(gui)(gui)范》以及我校各種規(gui)(gui)章制度，并做(zuo)到及時(shi)檢查學(xue)生(sheng)的(de)行(xing)為習(xi)慣，發現問題及時(shi)處理。

　　3、為幫(bang)助家長(chang)樹立正確的教(jiao)育思(si)想，抵制社會大(da)小環境(jing)對學生(sheng)的不良影響。本(ben)年度為住宿生(sheng)家長(chang)召開兩次家長(chang)會議。

　　4、認(ren)真上好每一節班校會，班主(zhu)任老師(shi)認(ren)真設計班會內(nei)容，班會內(nei)容要體現實效性和針對性。

　　5、進一步利(li)用好(hao)校園廣播、班級(ji)板報(bao)、墻報(bao)、手抄(chao)報(bao)等(deng)，根(gen)據不(bu)同年級(ji)學生(sheng)(sheng)心理、生(sheng)(sheng)理特(te)點，對學生(sheng)(sheng)進行人生(sheng)(sheng)觀、價值觀、文明習慣、遵(zun)紀守法等(deng)方面的宣傳教育。

　　6、加強對學(xue)生的行為(wei)養(yang)成教育，培(pei)養(yang)學(xue)生的自主管理能力(li)，充分發揮共青團、少先隊、文明(ming)監(jian)督(du)崗職能作(zuo)用(yong)，監(jian)督(du)崗成員參與(yu)學(xue)校(xiao)班級(ji)日(ri)常(chang)工作(zuo)的檢查與(yu)評比，做好當日(ri)的值班記錄，發現問題及時處理解決。

　　7、面向全體學生，繼續(xu)深入開(kai)展以轉化學困生為重點的系列活動，學校行(xing)政配合班主任(ren)常抓(zhua)常管，把(ba)不(bu)良行(xing)為消(xiao)滅在萌芽之中。

　　二、加強德育隊伍建設

　　1、構建一支政(zheng)治(zhi)素質高，能(neng)力修(xiu)養強，作風樸實、道德高尚、穩定的德育(yu)工作隊伍。每周召開一次行(xing)政(zheng)工作會(hui)議，安(an)排(pai)周工作任(ren)務，利用例(li)會(hui)組織教師進行(xing)政(zheng)治(zhi)學習(xi)、理論培訓，提高素質，增強責任(ren)感。

　　2、嚴格考核班(ban)主任工作，包(bao)括衛(wei)生、規范檢查(cha)、兩操評比、班(ban)內宣傳、各(ge)種上交資(zi)料及團隊工作等計入班(ban)主任業績檔案中。

　　（1）班(ban)級(ji)管理，講求(qiu)實(shi)(shi)（抓(zhua)落實(shi)(shi)不留死角），細（細致入微(wei)），牢（定規矩并抓(zhua)牢，不松懈(xie)）

　　（2）教育(yu)活動，講求豐富多彩，體現時代性，實效性，針(zhen)對性以及創新精神(shen)。

　　三、創建和諧優美的.校園環境

　　加強(qiang)(qiang)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)衛生工作，落實責任到(dao)班，作到(dao)“三打(da)掃、兩維護”，堅持每(mei)天兩次檢查，使校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環(huan)境衛生有了較大改觀。繼(ji)續搞(gao)好環(huan)境綜合治理，借助社會有關(guan)力量(liang)(liang)搞(gao)好周邊(bian)環(huan)境，繼(ji)續搞(gao)好我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與本鄉派出所警民關(guan)系，增強(qiang)(qiang)打(da)擊力度(du)(du)，使我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)的周邊(bian)環(huan)境有所好轉，基本杜絕打(da)架事件。強(qiang)(qiang)化學生進(jin)(jin)出校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)必須(xu)有班主(zhu)任開條的制(zhi)度(du)(du)、住宿生請假由班主(zhu)任批(pi)準(zhun)帶班領導簽字制(zhi)度(du)(du)，保(bao)證了正常的教學秩序(xu)。協助體育(yu)組開展了各類(lei)體育(yu)活動(dong)，活動(dong)中滲透(tou)了德育(yu)內(nei)容，營造德育(yu)氛(fen)圍(wei)。為了創建良好的育(yu)人環(huan)境，學校(xiao)(xiao)投入了大量(liang)(liang)資金進(jin)(jin)行了校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)美(mei)化和班級亮化建設。

　　四、本年度開展的主要工作及取得的成績

　　1、暑假學生生活(huo)豐(feng)富多(duo)彩，開展的文明禮儀伴(ban)我行(xing)主(zhu)題教育(yu)活(huo)動之——“十個(ge)一”踐(jian)行(xing)活(huo)動收效(xiao)較好(hao)，為我校自主(zhu)發展教育(yu)奠(dian)定了基礎。

　　2、九月份(fen)以“文明(ming)在我(wo)心中(zhong)、文明(ming)在我(wo)口中(zhong)、文明(ming)在我(wo)手中(zhong)、文明(ming)在我(wo)腳下”為(wei)主題開(kai)展了衛生(sheng)安全法(fa)(fa)制專題教育活(huo)動。十(shi)二月、六(liu)月按照縣教育局工作(zuo)部署(shu)開(kai)展了中(zhong)小學生(sheng)“五(wu)五(wu)普法(fa)(fa)”知識測試。

　　3、九月、三月、五、六月以(yi)“強化安全教育、突出(chu)重大節日活動(dong)、促進(jin)學生(sheng)的文(wen)明(ming)與修(xiu)養(yang)”主題，開展了(le)法制講(jiang)座、中小學生(sheng)文(wen)明(ming)禮儀教育活動(dong)、節日慶祝文(wen)藝匯演活動(dong)，促進(jin)了(le)學生(sheng)的健康發展。

　　4、九月份我(wo)校(xiao)按上級(ji)方(fang)案精神組織了(le)為期一周的(de)“減少污染——行動起(qi)來”環(huan)(huan)保教育(yu)活動。此項活動提高了(le)學(xue)(xue)生以及(ji)學(xue)(xue)生家長對環(huan)(huan)境保護的(de)責(ze)任感，增強了(le)學(xue)(xue)生環(huan)(huan)境保護的(de)實踐能力(li)，為創建平安文明(ming)校(xiao)園，為營造(zao)良好的(de)社會主(zhu)義(yi)和諧社會奠定(ding)了(le)基礎(chu)。

　　在突(tu)出“關(guan)愛生(sheng)命(ming)、關(guan)注安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)”這一主題(ti)教育活(huo)動(dong)中對(dui)校(xiao)園安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)月活(huo)動(dong)進行(xing)(xing)了(le)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)方位的宣傳(chuan)(chuan)。組織形式上利用多種宣傳(chuan)(chuan)方式：即懸掛了(le)“安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)是生(sheng)命(ming)的基(ji)石安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)是生(sheng)命(ming)的階梯”橫幅；組織了(le)一次《安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)，我們永(yong)恒的主題(ti)》國旗下講(jiang)話；進行(xing)(xing)了(le)“安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)——唱(chang)響生(sheng)命(ming)之歌文明——點燃(ran)心靈之窗一周”專題(ti)廣(guang)播周活(huo)動(dong)；各班級出了(le)一期《安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)與幸福攜手文明與美麗同行(xing)(xing)》的安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)知識(shi)板報；為使學(xue)生(sheng)掌握地(di)震(zhen)、火災等(deng)災害安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)知識(shi)，從小培(pei)養安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)自護意(yi)識(shi)，對(dui)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)校(xiao)師生(sheng)及教職工進行(xing)(xing)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)自護知識(shi)教育的學(xue)習、并舉行(xing)(xing)師生(sheng)“防震(zhen)減災緊急(ji)疏散演(yan)練“活(huo)動(dong)。

　　其次(ci)是工(gong)(gong)作反思。一年來，我(wo)分管(guan)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作雖然取得了一些(xie)成績，但(dan)我(wo)也(ye)清醒(xing)地(di)看(kan)到自己的(de)(de)(de)不(bu)足。學(xue)習的(de)(de)(de)勁(jing)頭還(huan)不(bu)是很足，教科研的(de)(de)(de)水平還(huan)不(bu)高(gao)，深入第一線的(de)(de)(de)時間還(huan)比較少，對教職工(gong)(gong)的(de)(de)(de)關心(xin)還(huan)不(bu)很到位，管(guan)理的(de)(de)(de)水平也(ye)有待(dai)提高(gao)。兼(jian)聽則明，對于(yu)本人工(gong)(gong)作中(zhong)存在的(de)(de)(de)問題和缺點，還(huan)望各位領導及老師多指(zhi)出，我(wo)將真(zhen)誠地(di)接受批評和監督。

　　各(ge)位同(tong)(tong)事，既(ji)為(wei)實(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)人，當(dang)為(wei)實(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)謀，實(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)興衰史，我們同(tong)(tong)書寫。在(zai)新(xin)的(de)(de)學(xue)(xue)年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)，我將不斷加強個(ge)人修(xiu)養，認真學(xue)(xue)習，踏實(shi)(shi)(shi)工作，大膽創(chuang)新(xin)，盡職(zhi)盡責，同(tong)(tong)各(ge)位一道，在(zai)代校長的(de)(de)帶領下，全力以赴(fu)，為(wei)通仙中(zhong)(zhong)(zhong)心學(xue)(xue)校的(de)(de)發展而(er)努(nu)力工作！

　　德育副校長述職報告2

　　我于20xx年8月起(qi)任xx實(shi)驗小學副校長，主要負責教(jiao)學管理工(gong)作，分管教(jiao)導處(chu)、教(jiao)科室室、信息技術中(zhong)心三個處(chu)室。

　　一年來，在學(xue)校黨政(zheng)干部的(de)(de)正確領(ling)導(dao)下，我(wo)一直(zhi)認真踏(ta)實地(di)(di)履行工(gong)作(zuo)(zuo)職責，較好(hao)地(di)(di)完成了(le)各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)。現(xian)就這一年來的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)加以梳理(li)、盤點(dian)和反(fan)(fan)思(si)(si)，力求在梳理(li)中發現(xian)不足，在盤點(dian)中找出差距，在反(fan)(fan)思(si)(si)中謀求新的(de)(de)增長點(dian)。這既是一種自我(wo)激勵和加壓，也是一種理(li)性的(de)(de)思(si)(si)考，更(geng)是接受領(ling)導(dao)指點(dian)，全體(ti)老師幫(bang)助的(de)(de)極佳機(ji)會。現(xian)將工(gong)作(zuo)(zuo)總(zong)結(jie)如下：

　　一、把握角色，在學習中前行

　　現代主義先驅卡(ka)夫卡(ka)說(shuo)過：“您不(bu)需要審視，也不(bu)需要聆聽，只需要靜(jing)默(mo)，世界將在(zai)你的(de)(de)足下不(bu)停地旋轉(zhuan)，以(yi)至于(yu)(yu)露出它真實的(de)(de)面目。”他強(qiang)調(diao)的(de)(de)就是(shi)(shi)思(si)索(suo)。思(si)索(suo)是(shi)(shi)主動學習(xi)(xi)的(de)(de)根源。由于(yu)(yu)學習(xi)(xi)，我(wo)明確了工作(zuo)方向。在(zai)學習(xi)(xi)中，提升(sheng)自身的(de)(de)修養。

　　1、堅持學(xue)習(xi)(xi)為(wei)重。我知道了副校長(chang)不僅是職務，更(geng)是一(yi)(yi)種職業，它要求(qiu)我必須具備這(zhe)個(ge)職業所(suo)需要的(de)(de)一(yi)(yi)切素質。所(suo)以，無論(lun)再忙(mang)，我嚴(yan)格要求(qiu)自己一(yi)(yi)定(ding)要抽時間(jian)讀(du)(du)(du)書(shu)學(xue)習(xi)(xi)。一(yi)(yi)年(nian)來，我堅持瀏覽(lan)頁，閱(yue)讀(du)(du)(du)教(jiao)(jiao)育書(shu)刊(kan)，向(xiang)專(zhuan)家學(xue)習(xi)(xi)，向(xiang)一(yi)(yi)線老師小學(xue)。這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)來，我認真閱(yue)讀(du)(du)(du)了《學(xue)生第一(yi)(yi)》、《第56號教(jiao)(jiao)室(shi)的(de)(de)奇跡》、《校長(chang)時間(jian)管理(li)(li)的(de)(de)9項策略》、《參考消息》、《小學(xue)語文教(jiao)(jiao)師》、《小學(xue)語文教(jiao)(jiao)學(xue)論(lun)壇(tan)》等書(shu)刊(kan)雜志，從這(zhe)汲取了豐富的(de)(de)營養，更(geng)新(xin)(xin)了自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)(li)念。同時，充(chong)分利用網絡平臺，及時更(geng)新(xin)(xin)是自己的(de)(de)博(bo)客，轉載最新(xin)(xin)理(li)(li)論(lun)，撰(zhuan)寫讀(du)(du)(du)書(shu)和思考的(de)(de)心得。可(ke)以說，讀(du)(du)(du)書(shu)、學(xue)習(xi)(xi)和思考已成為(wei)我生活不可(ke)或(huo)缺的(de)(de)習(xi)(xi)慣。

　　2、把握角(jiao)色位置。作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名老(lao)師，突然間頭上多了一(yi)(yi)個(ge)頭銜——副校長(chang)，這一(yi)(yi)角(jiao)色的(de)(de)(de)(de)轉變(bian)對一(yi)(yi)個(ge)人提出了多大挑戰。在(zai)工作(zuo)中，除了完成自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)班(ban)級教學工作(zuo)外(wai)，我(wo)對副校長(chang)一(yi)(yi)職所(suo)分管的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)高度(du)負責(ze)，身體力(li)行，不(bu)敷(fu)衍，不(bu)打折，不(bu)畏首畏尾，盡量處(chu)理(li)好自(zi)(zi)己(ji)分管工作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)問題，不(bu)把矛盾上交，力(li)爭(zheng)使自(zi)(zi)己(ji)成為(wei)校長(chang)的(de)(de)(de)(de)得(de)力(li)助(zhu)手。在(zai)管理(li)工作(zuo)中，我(wo)緊扣學校管理(li)目(mu)標，工作(zuo)上積極(ji)配合，人格上充分尊重，思(si)想(xiang)(xiang)上主(zhu)動(dong)溝(gou)通。對老(lao)師積極(ji)關注，真誠愛(ai)護，用心幫助(zhu)，不(bu)斷(duan)激(ji)勵(li)。一(yi)(yi)年(nian)來，我(wo)參(can)加(jia)了學校所(suo)有學科的(de)(de)(de)(de)教研(yan)活動(dong)，每學期(qi)聽課50多節(jie)，深入課堂一(yi)(yi)線，以(yi)成為(wei)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)良師益(yi)友是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)至高目(mu)標，力(li)求以(yi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)言行改變(bian)教師的(de)(de)(de)(de)教育教學思(si)想(xiang)(xiang)和行為(wei)。

　　二、務實創新，在耕耘中收獲

　　作為學校行政過干部，本(ben)人(ren)品行端正(zheng)，作風正(zheng)派，能(neng)時(shi)刻恪守(shou)《中小學教師(shi)職業道德規范》，按照“低調做(zuo)人(ren)，踏(ta)實(shi)做(zuo)事”的為人(ren)原則嚴(yan)格要(yao)求自己。一年(nian)來，我主要(yao)做(zuo)了(le)如下幾方(fang)面(mian)工作

　　1、扎實常(chang)規(gui)管理。教(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)是搞好(hao)教(jiao)學(xue)工作最根本(ben)的(de)(de)環(huan)節(jie)，是提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)質量的(de)(de)基本(ben)保證。這一(yi)年，在教(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)管理上，我做(zuo)到以(yi)人為(wei)本(ben)，既強調規(gui)則(ze)，又(you)不囿于(yu)規(gui)則(ze)，在管理上，堅持教(jiao)學(xue)月查活動，全面檢查兩次，月督(du)察兩次，做(zuo)到有(you)(you)(you)(you)檢查、有(you)(you)(you)(you)記錄、有(you)(you)(you)(you)反饋、有(you)(you)(you)(you)改進。在備(bei)課(ke)(ke)上，關注老(lao)師(shi)的(de)(de)差異，關注風(feng)格(ge)教(jiao)師(shi)的(de)(de)培(pei)養，采用獨立(li)合作式的(de)(de).備(bei)課(ke)(ke)方式，有(you)(you)(you)(you)效減輕(qing)了(le)(le)老(lao)師(shi)的(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)負擔(dan)。本(ben)學(xue)期(qi)，多位老(lao)師(shi)申(shen)請了(le)(le)備(bei)課(ke)(ke)免(mian)檢，從而(er)是他們(men)有(you)(you)(you)(you)更多時(shi)(shi)間(jian)投身于(yu)教(jiao)學(xue)研究中；在作業上，在落實好(hao)常(chang)規(gui)作業的(de)(de)批閱同時(shi)(shi)，鼓勵老(lao)師(shi)積極(ji)開(kai)展(zhan)學(xue)生自主作業的(de)(de)實踐研究，積累并總結經驗(yan)。為(wei)此(ci)，我們(men)開(kai)展(zhan)了(le)(le)多次的(de)(de)課(ke)(ke)題經驗(yan)交流會，以(yi)此(ci)分(fen)享智慧；在課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)方面，樹(shu)立(li)目標意識，發揚嚴謹求真務實的(de)(de)工作作風(feng)，重視(shi)良好(hao)的(de)(de)學(xue)習習慣和(he)思維品質的(de)(de)培(pei)養。一(yi)年來，我們(men)學(xue)生以(yi)輕(qing)負擔(dan)高(gao)質量贏得(de)了(le)(le)社會的(de)(de)一(yi)致(zhi)贊許。

　　2、強化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)。繼續實(shi)施“3+1”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式導向性(xing)意見，堅(jian)持(chi)“以生為本、以學(xue)(xue)(xue)定教(jiao)(jiao)(jiao)、共同發(fa)展”的(de)方針，積極(ji)推動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理、課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、作業(ye)改(gai)革(ge)(ge)、學(xue)(xue)(xue)習指導與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)評(ping)價等領域(yu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)活動(dong)。各學(xue)(xue)(xue)科要以教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)提(ti)升為主題(ti)，聚焦(jiao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)，關注實(shi)踐變革(ge)(ge)，積極(ji)落(luo)實(shi)關于減(jian)輕(qing)學(xue)(xue)(xue)生課(ke)(ke)(ke)業(ye)負(fu)擔的(de)各項舉措，研(yan)究(jiu)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)層面推進減(jian)負(fu)工作的(de)策(ce)略和路徑，關注課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)練習設計；切實(shi)組織學(xue)(xue)(xue)科指導組、專家組成員圍繞“有效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，提(ti)升質(zhi)量(liang)”進行主題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)視導調研(yan)，通過查備課(ke)(ke)(ke)本、聽(ting)課(ke)(ke)(ke)本、作業(ye)本及聽(ting)隨堂(tang)(tang)課(ke)(ke)(ke)等方式，發(fa)現教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中亮點和問題(ti)，總結和推廣教(jiao)(jiao)(jiao)師輕(qing)負(fu)高(gao)質(zhi)的(de)典型經驗(yan)。

　　3、提(ti)煉教(jiao)學(xue)(xue)(xue)品(pin)牌。進一步實(shi)(shi)(shi)施學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)業(ye)“三免”激勵性評價實(shi)(shi)(shi)施方案，并做好省(sheng)級立項課(ke)題《小學(xue)(xue)(xue)高年級學(xue)(xue)(xue)生自主(zhu)家庭作(zuo)業(ye)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐研究》的(de)(de)研討和結題工作(zuo)，尋求(qiu)兩(liang)者的(de)(de)契合(he)(he)點，形成學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)作(zuo)業(ye)特(te)色(se)；此(ci)外，以(yi)校(xiao)(xiao)讀書節活(huo)動為契機繼續加(jia)強學(xue)(xue)(xue)生經典(dian)文化誦(song)讀活(huo)動，規范誦(song)讀考級活(huo)動；以(yi)勞(lao)動基地建設為優勢(shi)提(ti)高綜(zong)合(he)(he)實(shi)(shi)(shi)踐活(huo)動課(ke)程實(shi)(shi)(shi)施的(de)(de)有效(xiao)性，力求(qiu)以(yi)特(te)色(se)求(qiu)突破，以(yi)特(te)色(se)促(cu)發展，以(yi)特(te)色(se)亮品(pin)牌。

　　4、關注教(jiao)(jiao)學質(zhi)量。質(zhi)量是(shi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學的(de)第一生命線。為了(le)提升教(jiao)(jiao)學質(zhi)量，我們教(jiao)(jiao)務處牽頭(tou)學科教(jiao)(jiao)學調研(yan)活動(dong)(dong)，組織了(le)語文、數學系列化(hua)達(da)標(biao)活動(dong)(dong)及(ji)英語口(kou)語、科學記錄本(ben)、音樂歌唱比(bi)賽活動(dong)(dong)等，取(qu)得了(le)不錯的(de)效果。

　　上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，我(wo)(wo)們(men)對一年級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣課堂觀(guan)察調(diao)研活動(dong)，內(nei)容(rong)包括坐姿(zi)、站姿(zi)、發言、握筆等；本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，我(wo)(wo)們(men)就畢業班學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)閱讀、思維能力進行了調(diao)研會。通過筆試和座談，我(wo)(wo)們(men)總(zong)結了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)閱讀答題的(de)(de)技巧，很(hen)好(hao)的(de)(de)發展(zhan)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)閱讀能力。在技能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習質量(liang)的(de)(de)研究上，我(wo)(wo)們(men)大(da)膽地進行質量(liang)調(diao)研活動(dong)，通過起初(chu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃懂的(de)(de)審視，從中隨機抽(chou)取(qu)內(nei)容(rong)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)考核，既(ji)有(you)口頭的(de)(de)，也有(you)書面的(de)(de)，既(ji)有(you)操作的(de)(de)，又(you)有(you)觀(guan)察的(de)(de)，形式多(duo)樣，極好(hao)地把握了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情現狀，為深入(ru)開展(zhan)技能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)(de)提升奠定了基礎。

　　此外，本學年，為了(le)提升學生的素養，我們還組(zu)織(zhi)了(le)拼讀(du)、識字、口算、計算、科學實驗操作等(deng)技能達標活(huo)動(dong)，有(you)效的將教學活(huo)動(dong)日常(chang)化、專題化。

　　5、活躍校本教研。為(wei)(wei)了提升(sheng)校本教研的(de)成效，我們(men)采(cai)用“請進(jin)來”和“走出去”的(de)辦(ban)法。本學(xue)(xue)(xue)年，我們(men)先后聘請省特級教師(shi)朱樂平(ping)老(lao)師(shi)、數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)專家吳衛東老(lao)師(shi)、溫州(zhou)大學(xue)(xue)(xue)碩導(dao)倪小(xiao)敏老(lao)師(shi)等講學(xue)(xue)(xue)指(zhi)導(dao)。學(xue)(xue)(xue)校先后承辦(ban)了省小(xiao)學(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)高端班教學(xue)(xue)(xue)展示活動(dong)、市小(xiao)學(xue)(xue)(xue)語文練習(xi)與作業主題展示活動(dong)、市小(xiao)學(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)畢業復習(xi)會議，多位老(lao)師(shi)在市級舞臺(tai)上進(jin)行公(gong)開教學(xue)(xue)(xue)，從而為(wei)(wei)老(lao)師(shi)們(men)搭建了學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)平(ping)臺(tai)。

　　本學(xue)年，我(wo)們全校每(mei)位老(lao)(lao)師(shi)都進行校級(ji)或校極以上(shang)公(gong)開教(jiao)學(xue)或講座活動，常規要求(qiu)全部達標，絕大多(duo)數(shu)老(lao)(lao)師(shi)能及時更新自己(ji)的(de)教(jiao)育(yu)博客，多(duo)位老(lao)(lao)師(shi)被(bei)(bei)評為中(zhong)學(xue)高級(ji)教(jiao)師(shi)，十多(duo)位老(lao)(lao)師(shi)被(bei)(bei)聘為市(shi)教(jiao)師(shi)專業(ye)發(fa)展講師(shi)團(tuan)成(cheng)員，兩位老(lao)(lao)師(shi)在(zai)(zai)(zai)市(shi)級(ji)優質課評比中(zhong)獲獎(jiang)，30多(duo)人次(ci)教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)論(lun)文在(zai)(zai)(zai)市(shi)級(ji)獲獎(jiang)，等(deng)。所有的(de)成(cheng)績折(zhe)射(she)出我(wo)校教(jiao)師(shi)在(zai)(zai)(zai)專業(ye)發(fa)展路上(shang)所取得的(de)累累碩果。

　　這(zhe)一(yi)年(nian)，我(wo)們還承(cheng)辦上級部門在我(wo)校舉行的(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)班數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)復習與測評(ping)研(yan)討(tao)會(hui)、小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語文“練習與作(zuo)業(ye)”專題展示研(yan)討(tao)活(huo)動(dong)(dong)(dong)等(deng)，組(zu)織(zhi)校一(yi)年(nian)一(yi)度(du)的(de)(de)讀書節活(huo)動(dong)(dong)(dong)；推(tui)(tui)薦教師參加(jia)市小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教師協作(zuo)命題評(ping)比(bi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)；推(tui)(tui)進“小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)”、“小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)”、“小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)”培養計劃(hua)，組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)溫州(zhou)市小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)、小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)、小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)評(ping)選活(huo)動(dong)(dong)(dong)；溫州(zhou)市XX年(nian)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)二(er)、四年(nian)級規范漢字書寫比(bi)賽；市小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)優秀科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)記錄本評(ping)比(bi)；做好市小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)六(liu)年(nian)級數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、英語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)質量監測，等(deng)。作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理的(de)(de)負責人，身(shen)上肩負的(de)(de)任務遠不(bu)止這(zhe)些。年(nian)度(du)招生(sheng)工(gong)作(zuo)、教師工(gong)作(zuo)分配(pei)、教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)檢查評(ping)估等(deng)總(zong)會(hui)接二(er)連三接踵(zhong)而至，我(wo)總(zong)是積極策(ce)劃(hua)、嚴格把關、公正公平、秉公辦事，努(nu)力(li)做好各(ge)項工(gong)作(zuo)，力(li)爭讓教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)成為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校發(fa)展的(de)(de)最長板。

　　三、示范輻射，在前行中攜手

　　為成(cheng)為一(yi)名科(ke)研(yan)(yan)型教(jiao)師，我一(yi)直潛心教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究，至今已有30余篇教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)章(zhang)發表(biao)于《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)語文(wen)教(jiao)師》、《語文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)壇》、《中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師培訓(xun)》等(deng)(deng)公開(kai)(kai)刊物。這一(yi)年(nian)(nian)，我被評(ping)為全國教(jiao)科(ke)研(yan)(yan)先進個人，主持的(de)課題(ti)獲(huo)浙江(jiang)省第四屆基礎教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果獎二等(deng)(deng)獎，開(kai)(kai)發的(de)經典(dian)誦讀課程榮獲(huo)溫州(zhou)市(shi)精品(pin)校本課程一(yi)等(deng)(deng)獎，多(duo)次應(ying)邀為北京、溫州(zhou)、樂(le)清(qing)等(deng)(deng)地的(de)老(lao)師講學(xue)(xue)(xue)(xue)，多(duo)次進行市(shi)內外公開(kai)(kai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)講座(zuo)，先后(hou)被聘為溫州(zhou)市(shi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)高級教(jiao)師職(zhi)稱(cheng)評(ping)審評(ping)委，溫州(zhou)市(shi)年(nian)(nian)度優秀教(jiao)科(ke)研(yan)(yan)論(lun)文(wen)、課題(ti)、案(an)例(li)評(ping)審評(ping)委，瑞(rui)(rui)安(an)市(shi)兼職(zhi)師訓(xun)員，瑞(rui)(rui)安(an)市(shi)教(jiao)師專(zhuan)業(ye)發展指導組(zu)成(cheng)員，瑞(rui)(rui)安(an)市(shi)百名領軍教(jiao)師等(deng)(deng)。

　　身為語(yu)文學(xue)科帶(dai)頭人，他(ta)十分(fen)重(zhong)視對青年教師的(de)(de)傳幫帶(dai)工作(zuo)。近幾年，多次(ci)擔任市90學(xue)時教師專題培訓指導(dao)師，為一線(xian)老師開(kai)出了示范課和(he)專題講座，深受校內外老師的(de)(de)好評。如(ru)今我積極創建“3+1”教學(xue)模式(shi)，致力于學(xue)生學(xue)力培養的(de)(de)實踐研究，堅持走“輕(qing)負擔高質量”的(de)(de)教學(xue)路子，力求以家庭作(zuo)業為突破口，實現(xian)學(xue)生輕(qing)負擔的(de)(de)夢想。尤其(qi)是學(xue)生“三免”激勵性評價方案的(de)(de)實施，引(yin)起(qi)了社會的(de)(de)極大(da)關注，深受學(xue)生和(he)家長的(de)(de)歡迎。

　　四、尋找不足，在反思中突圍

　　一(yi)年來，無論作(zuo)為(wei)教(jiao)師還是(shi)管理者，我(wo)都(dou)力求對待工作(zuo)一(yi)絲不茍，對待同事以誠相待、以理服(fu)人。凡事能自己做(zuo)的(de)就(jiu)多做(zuo)些，要說的(de)就(jiu)當面說清楚，該布置的(de)任務就(jiu)傳達到位。由于教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)十(shi)分(fen)繁雜(za)，工作(zuo)中(zhong)難免會(hui)有(you)不足，我(wo)總(zong)是(shi)努力用平(ping)常心、寬容(rong)心去分(fen)析問題，盡心打造和諧、人文(wen)管理氛圍。回首(shou)過(guo)去，展望未來，作(zuo)為(wei)一(yi)所名校(xiao)的(de)教(jiao)學副校(xiao)長，我(wo)深深地感到能力不足，如：

　　1、學(xue)習時間不足。由于(yu)工作的繁(fan)雜，浪費了大量的時間，學(xue)習級不深入，尤其語文學(xue)科的教學(xue)思(si)考(kao)較往年有明顯的膚淺現象；

　　2、管(guan)理(li)藝術有待提(ti)高，特別是(shi)要不斷提(ti)高理(li)論水平和實踐能力，提(ti)高自身(shen)綜(zong)合(he)素(su)質，合(he)理(li)安(an)排工作，盡(jin)量為老師們營造愉悅的工作環境。

　　3、教學創(chuang)新力度不(bu)夠。平時想法不(bu)少，但在進一步“落實(shi)”上明顯不(bu)足，今后要(yao)強化“品牌”意識，不(bu)斷提高學校教育教學質量。

　　俗話(hua)說：“百(bai)尺竿頭(tou)，更進一步。”我將正視自己的(de)成績，冷靜反(fan)思工作(zuo)中的(de)不足，認真(zhen)聽取領(ling)導、老師們(men)的(de)意見(jian)，努力用(yong)充滿智慧(hui)與藝術的(de)管理服(fu)務教(jiao)師工作(zuo)。

　　德育副校長述職報告3

　　尊敬的各(ge)位(wei)(wei)領導，各(ge)位(wei)(wei)同仁：大(da)家好!

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，我主(zhu)抓德(de)育(yu)工作(zuo)，我努力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)黨的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針，用(yong)全(quan)新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念武(wu)裝自(zi)(zi)(zi)己(ji)，努力(li)提高自(zi)(zi)(zi)身(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)理論素養(yang)。在政治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)黨的(de)路線、方(fang)針、政策(ce)、法規;在業務(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)人(ren)文文化，加強(qiang)自(zi)(zi)(zi)身(shen)政治理論，道(dao)(dao)德(de)修養(yang)，培(pei)養(yang)高層次的(de)道(dao)(dao)德(de)感、責(ze)任感。

　　工(gong)(gong)(gong)作(zuo)一年來，我(wo)(wo)以強(qiang)烈的(de)事業心、責任(ren)心力(li)抓好德育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，確保學校(xiao)教育教學工(gong)(gong)(gong)作(zuo)運作(zuo)正(zheng)常。我(wo)(wo)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)原則是(shi)倡導(dao)培養“勤奮(fen)樂干，善(shan)于思索(suo)，不斷創新”三種優(you)秀品質。以獎勵機制為(wei)主，及(ji)時勉勵，激發(fa)老師團隊精神，從而完成教育教學任(ren)務(wu)。其出(chu)發(fa)點是(shi)一切(qie)為(wei)了(le)學生(sheng)，為(wei)了(le)學校(xiao)的(de)生(sheng)存(cun)、發(fa)展而不輟勞作(zuo)。下(xia)面(mian)我(wo)(wo)就德育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)管理談(tan)談(tan)自(zi)己的(de)做法，將一年工(gong)(gong)(gong)作(zuo)總結如下(xia)：

　　一、加強學習，聯系實際，提高認識

　　教(jiao)師是一門終(zhong)身學習的(de)(de)(de)(de)職業(ye)。社(she)會(hui)(hui)在(zai)不斷發(fa)展，不學習就會(hui)(hui)跟(gen)不上時(shi)代的(de)(de)(de)(de)步伐，特別是作(zuo)為一名校(xiao)(xiao)級領導(dao)和德育工作(zuo)者，必須(xu)始終(zhong)站在(zai)社(she)會(hui)(hui)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)前列，德育工作(zuo)更(geng)要(yao)求緊跟(gen)社(she)會(hui)(hui)形勢的(de)(de)(de)(de)發(fa)展。因此，我(wo)堅持做到(dao)每天看(kan)新聞和閱(yue)(yue)讀(du)一小(xiao)時(shi)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)，提高(gao)自己對政治的(de)(de)(de)(de)敏銳性，提高(gao)對教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)認識和個人品德修養，提高(gao)管理(li)能(neng)力。在(zai)這一年(nian)里，我(wo)先后(hou)閱(yue)(yue)讀(du)了(le)《德育文(wen)集》、《成功學校(xiao)(xiao)內(nei)部管理(li)全書(shu)(shu)》、《教(jiao)育管理(li)》等(deng)各類書(shu)(shu)籍，這些(xie)為我(wo)提高(gao)思(si)想(xiang)認識、更(geng)新教(jiao)育理(li)念(nian)、加快德育創新提供了(le)扎實的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。

　　二、嚴格要求自己，以身作則

　　古人云“直(zhi)而(er)影正，以(yi)(yi)己(ji)(ji)以(yi)(yi)正而(er)為人之標(biao)”，作(zuo)為一名校級干(gan)部，在(zai)很(hen)多方面(mian)(mian)都(dou)要對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)有(you)嚴格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)要求，否(fou)則(ze)就沒有(you)進步，就不(bu)能(neng)為人之標(biao)，就沒有(you)能(neng)力(li)去管理別人。作(zuo)為校級領導成員、黨的(de)(de)(de)(de)(de)教育工作(zuo)者，面(mian)(mian)對(dui)當(dang)今變革的(de)(de)(de)(de)(de)時代，面(mian)(mian)對(dui)不(bu)斷(duan)(duan)膨(peng)脹的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)信息和(he)日趨多元性的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會給我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教育工作(zuo)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)問題(ti)、新(xin)(xin)情況，常(chang)常(chang)使我(wo)(wo)(wo)有(you)一種危機感，因此，我(wo)(wo)(wo)必(bi)須不(bu)斷(duan)(duan)努力(li)充實自(zi)(zi)己(ji)(ji)、豐富(fu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)。因此，我(wo)(wo)(wo)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)提出了“凡(fan)事為先(xian)”的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)要求，只有(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)身體力(li)行，嚴以(yi)(yi)責己(ji)(ji)，嚴以(yi)(yi)律(lv)己(ji)(ji)才能(neng)在(zai)師(shi)生中(zhong)樹立(li)良好的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象(xiang)，才能(neng)使工作(zuo)更(geng)(geng)好地開展，才能(neng)更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)服務于(yu)全校師(shi)生。

　　三、健全德育領導機構，重視班主任工作

　　(一)、健全德育(yu)(yu)(yu)領導機構。成立了德育(yu)(yu)(yu)工(gong)作領導小組。我們定期召(zhao)開會議，研究德育(yu)(yu)(yu)工(gong)作，由我負責具體(ti)落實(shi)執行。

　　(二)建立德育工作網絡(luo)。在德育工作領導小組(zu)的(de)領導下，建立了由年級組(zu)、少先隊、班主任、家長委員會組(zu)成的(de)德育工作網絡(luo)，覆蓋(gai)了學校(xiao)的(de)各個(ge)層(ceng)面。

　　(三)是重視(shi)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)。學期初，我和全(quan)體領導一起精(jing)心挑選(xuan)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)，并對班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)及后備(bei)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)進行了(le)2次為(wei)期3天(tian)的崗位(wei)培(pei)訓。組(zu)織(zhi)召開全(quan)校(xiao)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老師工作(zuo)總結暨經(jing)驗交流(liu)會。為(wei)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老師訂閱了(le)《班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)之友》、《德育報》等雜志，通過經(jing)驗交流(liu)，崗位(wei)培(pei)訓、教育管理(li)理(li)論學習，提高了(le)全(quan)體班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老師對學生(sheng)思(si)想教育工作(zuo)的.理(li)論水平和工作(zuo)藝術水平，為(wei)我校(xiao)德育工作(zuo)奠(dian)定了(le)堅(jian)實(shi)的理(li)論基礎。

　　四、建立有效的德育機制，把德育工作落到實處

　　(一)、規劃機制。學校所有規劃都體現德(de)育為首，都有德(de)育內容。

　　(二)、管(guan)理機制。德(de)育工(gong)作重(zhong)在(zai)(zai)管(guan)理，重(zhong)在(zai)(zai)落(luo)實(shi)。

　　目標(biao)責任制。我按德育工作目標(biao)層(ceng)(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)(ceng)分(fen)解、層(ceng)(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)(ceng)落(luo)實、層(ceng)(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)(ceng)簽定(ding)責任書，學期末(mo)總評兌現。

　　一(yi)年來，以經驗交流、學習材料、請專家(jia)做講座(zuo)等各(ge)種形式對(dui)班主(zhu)任(ren)(ren)和(he)年級組長(chang)(chang)進行培訓，同(tong)(tong)時，也通過(guo)加強日常工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)情(qing)況的(de)(de)檢查和(he)細化考核內容，來提高他們對(dui)德(de)育工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)認識和(he)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)責任(ren)(ren)心，鼓勵班主(zhu)任(ren)(ren)發(fa)現問(wen)題(ti)，大(da)膽(dan)創新，互相學習，取長(chang)(chang)補(bu)短(duan)。通過(guo)各(ge)類學習活動，豐富(fu)了(le)班主(zhu)任(ren)(ren)、工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)理論(lun)和(he)經驗，提高了(le)他們的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)水(shui)平，大(da)大(da)推進了(le)德(de)育工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)進程。作(zuo)(zuo)為(wei)管理者(zhe)，在日常工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中我盡量(liang)仔細、實事求是地(di)評價(jia)教師的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，抓住細微的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)亮(liang)點(dian)去(qu)看待其工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，給(gei)予充分(fen)的(de)(de)肯定和(he)鼓勵。并經常和(he)教師探討(tao)，進一(yi)步提高他們的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)實效。同(tong)(tong)時，建(jian)立了(le)學校德(de)育工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領(ling)導小(xiao)組例會(hui)制度，商(shang)討(tao)學校近期(qi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，研(yan)究學生發(fa)展狀況。

　　總之，學校(xiao)(xiao)各項工(gong)(gong)作都充滿(man)生機和活力(li)(li)，但(dan)我們也(ye)清(qing)醒地看到(dao)，學校(xiao)(xiao)發展過程中還存在(zai)一(yi)些問(wen)題和不足。在(zai)今后的工(gong)(gong)作中需要我們高(gao)度重視(shi)，并希(xi)望在(zai)上級組(zu)織的正確領導和大力(li)(li)支持下，依靠廣大教職工(gong)(gong)的共(gong)同努(nu)力(li)(li)，認(ren)真加以(yi)解決(jue)。而(er)我更應該自覺堅持馬克思主義的知行統(tong)一(yi)觀，努(nu)力(li)(li)把自己造(zao)就成為一(yi)名既有正確而(er)穩定的管(guan)理(li)意識(shi)，又勇于實(shi)踐(jian)，善于實(shi)踐(jian)的教育管(guan)理(li)專家(jia)。

　　德育副校長述職報告4

各(ge)位領導(dao)、各(ge)位教(jiao)師：

　　大家好(hao)!首(shou)先(xian)感謝大家對我的(de)(de)信(xin)任(ren)和支持!回顧(gu)成長(chang)的(de)(de)歷(li)程，我從一個初(chu)涉教(jiao)壇的(de)(de)新兵逐漸成長(chang)為一名(ming)政治學科骨干(gan)教(jiao)師;從一名(ming)班主(zhu)任(ren)成長(chang)為副教(jiao)導(dao)主(zhu)任(ren)、教(jiao)導(dao)主(zhu)任(ren)、副校(xiao)長(chang)，xxxx年來，我與(yu)大家一同品味著(zhu)失敗的(de)(de)痛苦，收獲(huo)著(zhu)成功的(de)(de)喜悅，分享(xiang)著(zhu)生活的(de)(de)快(kuai)樂(le)，體驗著(zhu)人生的(de)(de)幸福。

　　xxxx年(nian)(nian)前(qian)(qian)帶著熱情(qing)走上管理崗位，7年(nian)(nian)前(qian)(qian)滿懷(huai)激情(qing)做了教(jiao)(jiao)導主任(ren)，4年(nian)(nian)前(qian)(qian)一(yi)(yi)腔摯情(qing)當上了副校長，我(wo)(wo)前(qian)(qian)進的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)步都離不開大(da)家(jia)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)關心、支持、幫助和(he)培(pei)養，每(mei)想至此(ci)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)內心都涌動著一(yi)(yi)股暖(nuan)流。6年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)導處工作(zuo)(zuo)和(he)4年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)副校長工作(zuo)(zuo)經歷，使(shi)我(wo)(wo)在****的(de)(de)(de)(de)不斷(duan)發(fa)展中慢慢成長日漸(jian)成熟;****寬松和(he)諧的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)環境，清(qing)晰而富于創新的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)思路及良好的(de)(de)(de)(de)團隊(dui)氛圍，更是讓我(wo)(wo)感受到了團結(jie)的(de)(de)(de)(de)力(li)量和(he)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂。下面我(wo)(wo)對四年(nian)(nian)來的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)思路和(he)做過的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)進行匯報。

　　一、堅持政治學習和業務學習，不斷提高自身素質

　　面(mian)對不斷發(fa)展的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)形(xing)(xing)勢(shi)，我既(ji)注意認(ren)真(zhen)學(xue)習國家(jia)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)路線、方針、政策(ce)、教(jiao)育(yu)(yu)法規，又堅持(chi)學(xue)習學(xue)校管(guan)理(li)知(zhi)識(shi)及業務知(zhi)識(shi)，時(shi)刻(ke)緊跟教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展形(xing)(xing)勢(shi)，學(xue)習新(xin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)思想(xiang)，及時(shi)轉變教(jiao)育(yu)(yu)管(guan)理(li)觀念，掌握教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)動態發(fa)展，不斷更新(xin)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)理(li)念，探索新(xin)的(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人模式。先后自學(xue)了《老子(zi)(zi)》、《莊子(zi)(zi)》、《論語》、《我的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)想(xiang)》、《教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)與(yu)信(xin)(xin)念》、《教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)智慧與(yu)真(zhen)情》、《新(xin)時(shi)期的(de)(de)(de)(de)學(xue)校管(guan)理(li)》、《信(xin)(xin)息技術在現代教(jiao)育(yu)(yu)中應用》以及新(xin)課(ke)程改革的(de)(de)(de)(de)有(you)關書籍。

　　在工作(zuo)中，始(shi)(shi)終(zhong)堅(jian)持以一個共產(chan)黨員的標準來嚴(yan)格要求(qiu)自(zi)己，時時處(chu)處(chu)以身(shen)作(zuo)則，嚴(yan)于律已，恪盡職守，顧全(quan)大局(ju)，有較(jiao)強(qiang)的民主意(yi)識，敢(gan)負責任，坦(tan)率真誠(cheng)，發(fa)現問題能及時地提出自(zi)己的意(yi)見和主張(zhang)，不遮遮掩掩，不唯(wei)唯(wei)諾諾。始(shi)(shi)終(zhong)堅(jian)持堂堂正(zheng)正(zheng)做人，坦(tan)坦(tan)蕩蕩做事，扎(zha)扎(zha)實實工作(zuo)，兢兢業業履(lv)行職責，為努(nu)(nu)力(li)辦好(hao)讓師生、家長滿(man)意(yi)的教育而不懈努(nu)(nu)力(li)。XX年xx月被****縣(xian)委(wei)授予“優秀共產(chan)黨”稱(cheng)號，XX年xx月所撰寫(xie)的法制論文被評為市二等獎， xxxx年xx月經過考(kao)試選拔(ba)，被選派(pai)到****進(jin)行掛職學(xue)習先進(jin)的教學(xue)方法及管(guan)理經驗，通過學(xue)習不斷提升自(zi)己的素(su)質。

　　二、抓好教學常規管理，提高教學管理的效能

　　管(guan)理出效益，管(guan)理出成(cheng)(cheng)績。心(xin)中牢固確(que)立了“向管(guan)理要質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)，以質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)求生(sheng)存”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念，狠抓教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，嚴抓過程管(guan)理和(he)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)管(guan)理。結合學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實際，制(zhi)定、健(jian)全、完善了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)各項考核制(zhi)度，從而使我校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)制(zhi)度化(hua)、常規化(hua)、科學(xue)(xue)(xue)化(hua)。在(zai)科學(xue)(xue)(xue)規范(fan)前提下指(zhi)導(dao)開展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，嚴格備課(ke)、上(shang)課(ke)、批改、測驗、計劃(hua)、總結等各環(huan)節(jie)的(de)管(guan)理，為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)創造一個良好的(de)寬松的(de)公平的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)環(huan)境(jing)，確(que)保教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)穩步進行，為全面提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)提供(gong)了保證(zheng)。時(shi)刻(ke)將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)管(guan)理作(zuo)(zuo)(zuo)為管(guan)理的(de)核心(xin)，深入教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)一線(xian)，掌(zhang)握(wo)第一手情況，了解掌(zhang)握(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)動態，監控各年級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)，考試后及時(shi)召開質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)分(fen)析會和(he)師(shi)生(sheng)表彰大會，加(jia)強質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)分(fen)析，以保證(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務的(de)完成(cheng)(cheng)和(he)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)的(de)提高。

　　三、立足自我教研教改，立足課堂提高效益

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐中(zhong)，嚴格要求自己，不斷探索(suo)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)教(jiao)(jiao)(jiao)法，學(xue)習(xi)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念，改(gai)(gai)(gai)變(bian)過去傳統的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)(mo)式(shi)，做教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)和政(zheng)治學(xue)科(ke)的(de)(de)(de)帶頭(tou)人，所教(jiao)(jiao)(jiao)成(cheng)績xxxx年xx月xx日-08兩個學(xue)年獲(huo)得優勝獎(jiang)。除(chu)積(ji)極主動承擔政(zheng)治教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)任務外，還積(ji)極撰寫教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗文章(zhang)，所撰寫論文先后獲(huo)得市級(ji)(ji)一等獎(jiang)一次，省級(ji)(ji)二等獎(jiang)三次，XX年被推薦(jian)選拔為省級(ji)(ji)政(zheng)治學(xue)科(ke)骨(gu)(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，并(bing)參加了骨(gu)(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培訓，獲(huo)得了骨(gu)(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)證(zheng)書。始終堅持從我(wo)做起，積(ji)極帶領廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動，把教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)和科(ke)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動作(zuo)為提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素質(zhi)的(de)(de)(de)主要途徑，通過集體備(bei)課(ke)(ke)、校本研(yan)(yan)(yan)修、教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)實驗活(huo)動、備(bei)課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反思等環環相連的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)(yan)究機制，強化(hua)了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)行為，大(da)大(da)促進了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素質(zhi)的(de)(de)(de)整體提高。周(zhou)周(zhou)堅持教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動，多(duo)次組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)外出聽課(ke)(ke)觀摩(mo)學(xue)習(xi)，想(xiang)方設法提高課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)效益(yi)(yi)，絕大(da)部分教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)已適應新(xin)(xin)課(ke)(ke)改(gai)(gai)(gai)下的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)要求，改(gai)(gai)(gai)變(bian)了滿堂(tang)(tang)(tang)灌的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)(mo)式(shi)，建立了以學(xue)生(sheng)為主體、師(shi)(shi)生(sheng)互(hu)(hu)動、生(sheng)生(sheng)互(hu)(hu)動的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)(mo)式(shi)，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)效益(yi)(yi)在逐步提高。

　　四、加強教風學風建設，營造良好的學習氛圍

　　教(jiao)(jiao)育是(shi)激(ji)蕩心智、貞立人格、沐(mu)浴(yu)靈府、彰顯(xian)個性的(de)活動(dong)。“學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要讓(rang)年輕人的(de)心激(ji)蕩，走進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，應(ying)當(dang)讓(rang)人能夠感受(shou)一(yi)種(zhong)神(shen)圣、魅力(li)和(he)詩意(yi)”，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)應(ying)該(gai)成為(wei)理想社(she)會的(de).雛形，教(jiao)(jiao)風(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)是(shi)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)名譽優劣的(de)關鍵，也是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)生(sheng)命力(li)和(he)競(jing)爭力(li)的(de)體現。我(wo)(wo)堅持從教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行(xing)為(wei)規(gui)范(fan)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)、生(sheng)活習(xi)慣(guan)入手，從抓(zhua)細節、抓(zhua)規(gui)范(fan)做起，嚴(yan)肅考(kao)風(feng)考(kao)紀，務實進行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量考(kao)核(he)，長期堅持單元過(guo)關考(kao)試和(he)周(zhou)三數學(xue)(xue)(xue)英(ying)語測試，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)初(chu)步(bu)形成了良好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)風(feng)、濃厚的(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)，我(wo)(wo)們(men)的(de)教(jiao)(jiao)師一(yi)個個充滿激(ji)情、自強自信、勤于學(xue)(xue)(xue)習(xi)、愛崗敬業，他(ta)們(men)在忙碌著、收(shou)獲著并(bing)快樂(le)著;我(wo)(wo)們(men)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)個個體魄健美(mei)、陽光開朗(lang)、文明(ming)禮貌、勤奮好(hao)學(xue)(xue)(xue)，他(ta)們(men)在拼搏(bo)著、追求著并(bing)成長著，廣(guang)大師生(sheng)追求的(de)是(shi)一(yi)種(zhong)生(sheng)命的(de)蓬(peng)勃，一(yi)種(zhong)澎(peng)湃的(de)激(ji)情，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)已慢慢成為(wei)學(xue)(xue)(xue)習(xi)知識的(de)圣殿，師生(sheng)成長的(de)樂(le)園。

　　但成績只屬(shu)于過(guo)去，我更希(xi)望把握好現在(zai)和將來。回顧和反思自己的(de)工作，還(huan)存在(zai)著(zhu)很(hen)多的(de)不足(zu)：缺少對自身專業發展的(de)思考(kao)，要提高學習的(de)實(shi)效性;溝通表(biao)達(da)的(de)方式缺少藝術，要善于凝聚人心;思考(kao)管理的(de)角度(du)(du)缺少深層(ceng)次，要著(zhu)眼于全局;學校教科研工作力度(du)(du)不夠，要加強研究等等，我覺得還(huan)需(xu)在(zai)以下幾方面繼續努力：

　　1、進一步改進工(gong)作(zuo)方法。克服(fu)急躁(zao)心理(li)，遇事三(san)思而后行，做(zuo)事、說話要講(jiang)究方式和場(chang)合(he)，既要學會(hui)做(zuo)事，又要學會(hui)做(zuo)人(ren)。

　　2、進一步克服自(zi)(zi)身缺點。以更加頑強(qiang)的(de)毅力去克服缺點，不斷超越自(zi)(zi)我。做(zuo)(zuo)應該做(zuo)(zuo)的(de)，做(zuo)(zuo)能(neng)夠做(zuo)(zuo)的(de)，認識自(zi)(zi)己，降伏自(zi)(zi)己，改變自(zi)(zi)己!

　　4、進一步加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)習，提高(gao)自身素質(zhi)。加(jia)強(qiang)政治學(xue)(xue)習和業務知(zhi)識、教育教學(xue)(xue)理(li)論的學(xue)(xue)習，用先進的思想武裝(zhuang)自己的頭腦，向(xiang)科學(xue)(xue)的管理(li)要效益、要質(zhi)量、要聲(sheng)譽，做一個智慧的管理(li)者和服務者。

　　5、高(gao)度(du)重視(shi)務(wu)(wu)虛(xu)工(gong)作(zuo)(zuo)。正(zheng)確(que)認識務(wu)(wu)虛(xu)，高(gao)度(du)重視(shi)務(wu)(wu)虛(xu)，恰當給(gei)自己定位，學會把握諸(zhu)多矛盾中(zhong)的(de)主要矛盾，正(zheng)確(que)處理錯綜復雜人(ren)際關(guan)系中(zhong)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)關(guan)系，做(zuo)一個(ge)顧(gu)全(quan)大局、富有(you)正(zheng)義(yi)感、無愧于良(liang)知的(de)人(ren)!

　　6、做一個(ge)清醒的(de)有個(ge)性的(de)人(ren)(ren)。樹立民主思想和人(ren)(ren)本思想，學(xue)會正確表達自(zi)己的(de)想法，保持自(zi)己的(de)個(ge)性，做一個(ge)光明磊落、思想年輕、簡單快樂(le)、遠離世俗的(de)人(ren)(ren)。

　　7、進一步在“落實(shi)”上做好文章，強化“質量興校(xiao)(xiao)”意識，不(bu)斷提高(gao)學(xue)校(xiao)(xiao)競(jing)爭(zheng)力、生(sheng)命(ming)力。

　　回顧過去，我(wo)(wo)所分(fen)管的(de)(de)(de)工作能有序進行、順利開(kai)展(zhan)，得到同志(zhi)們(men)的(de)(de)(de)認(ren)可與(yu)肯定，這(zhe)與(yu)上級領(ling)導的(de)(de)(de)正(zheng)確領(ling)導、與(yu)全體班子成(cheng)員的(de)(de)(de)關(guan)心、支持分(fen)不(bu)開(kai)、與(yu)全體教職(zhi)工的(de)(de)(de)辛勤(qin)耕耘(yun)是密不(bu)可分(fen)的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)為生(sheng)活在(zai)(zai)這(zhe)個和諧溫馨的(de)(de)(de)大家庭(ting)而(er)倍感驕傲和自(zi)豪!我(wo)(wo)們(men)****地處山區，廣大教師背負巨大的(de)(de)(de)壓力和難言(yan)的(de)(de)(de)苦(ku)痛在(zai)(zai)辛勤(qin)的(de)(de)(de)工作著(zhu)、奉(feng)獻(xian)著(zhu)，我(wo)(wo)們(men)****人在(zai)(zai)極端困(kun)苦(ku)的(de)(de)(de)處境(jing)下形成(cheng)了一(yi)種自(zi)強(qiang)不(bu)息、永不(bu)言(yan)敗、勇于吃苦(ku)、樂于奉(feng)獻(xian)的(de)(de)(de)精(jing)神，這(zhe)種精(jing)神一(yi)直養育(yu)著(zhu)我(wo)(wo)、激勵著(zhu)我(wo)(wo)、鼓舞著(zhu)我(wo)(wo)!

　　在(zai)(zai)此，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真(zhen)誠地(di)向大家(jia)(jia)道一(yi)聲：“謝謝你們(men)”。回(hui)顧四年的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)問心無愧(kui)，但也有(you)不足與(yu)感慨。雖恪盡職守(shou)，但由于本人教學管理中缺乏(fa)藝(yi)術性(xing)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方法缺乏(fa)靈活性(xing)，加(jia)上自己過于較真(zhen)而不成熟(shu)的(de)(de)個性(xing)，有(you)時事(shi)與(yu)愿違，但在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)心中惟有(you)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)深知，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)與(yu)組織的(de)(de)要求(qiu)和大家(jia)(jia)的(de)(de)期望還有(you)一(yi)定(ding)距離，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不敢奢求(qiu)什么，只想(xiang)讓大家(jia)(jia)認識我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)、了解我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)、幫助我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)、支持我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，現(xian)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校處(chu)于最困難(nan)的(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)希望大家(jia)(jia)緊密團結，齊心協力(li)，同甘共苦，克服困難(nan)，共度難(nan)關，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會虛心聽取各方意見(jian)，將以更(geng)加(jia)飽(bao)滿激昂的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)熱情(qing)、更(geng)加(jia)虛心踏實(shi)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)風、更(geng)加(jia)科(ke)學務實(shi)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)效率、更(geng)加(jia)雷(lei)厲風行的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)節奏開展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，不辜負全體同志的(de)(de)信(xin)任，為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校的(de)(de)教育發展盡一(yi)份微薄(bo)之力(li)。

　　以上(shang)如有不妥，敬(jing)請批(pi)評(ping)指正。

　　謝謝大家!

　　德育副校長述職報告5

　　作(zuo)(zuo)為(wei)分管學校德(de)育工(gong)作(zuo)(zuo)副書記，我和政教處的同志(zhi)這學期主(zhu)要抓(zhua)學生德(de)育教育、校園文化建設(she)、體訓(xun)隊、法(fa)制教育和校園安全等工(gong)作(zuo)(zuo)，現(xian)將一年來的工(gong)作(zuo)(zuo)述職如(ru)下：

　　一年來，我(wo)為(wei)了更(geng)好的干(gan)好本職工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，堅(jian)持積極主(zhu)動(dong)學(xue)習，熟悉業(ye)務(wu)，鉆(zhan)研(yan)業(ye)務(wu)，要(yao)求(qiu)教(jiao)師(shi)(shi)做到(dao)的，我(wo)先做到(dao)，要(yao)求(qiu)師(shi)(shi)生學(xue)習的，我(wo)先學(xue)習，時刻身(shen)體(ti)力行(xing)(xing)，率(lv)先垂范，處(chu)處(chu)以一名共產黨員(yuan)的標準嚴格要(yao)求(qiu)自己。在(zai)行(xing)(xing)政工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，既“講學(xue)習、講政治、講正氣”，又“講原則、講團結(jie)、講奉獻”。教(jiao)書(shu)育人(ren)(ren)的事業(ye)心、責任心強，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有(you)(you)沖勁、有(you)(you)干(gan)勁，作(zuo)(zuo)風果斷(duan)，做事公(gong)道，為(wei)人(ren)(ren)謙虛。能找準自己的位置，處(chu)理好與各方面的關(guan)系。

　　一、德育工作

　　一(yi)是加強(qiang)政教(jiao)(jiao)管理人員(yuan)的(de)思想(xiang)建(jian)設(she)和(he)作風建(jian)設(she)，堅持(chi)每周一(yi)開(kai)好政教(jiao)(jiao)例(li)會，不斷提(ti)高大局意(yi)識(shi)(shi)、責任意(yi)識(shi)(shi)、服(fu)務意(yi)識(shi)(shi)，提(ti)高工作能力；二是重點抓好班主(zhu)(zhu)任隊伍建(jian)設(she)，通(tong)過(guo)定(ding)期(qi)組織(zhi)(zhi)會議、相互交(jiao)流(liu)經驗(yan)，觀(guan)看培訓光(guang)盤(pan)(pan)、學(xue)(xue)(xue)習專家(jia)經驗(yan)，發放學(xue)(xue)(xue)習提(ti)高材料(liao)、完善考評機制，建(jian)立(li)班主(zhu)(zhu)任工作日志(zhi)、定(ding)期(qi)細節反思，以及組織(zhi)(zhi)外出(chu)學(xue)(xue)(xue)習培訓等(deng)形式(shi)，三是開(kai)展(zhan)(zhan)豐富多彩的(de)德(de)育活(huo)動，成(cheng)功舉(ju)辦了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)第六屆校(xiao)(xiao)園文化藝術節，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德(de)育大環境。本年度我校(xiao)(xiao)開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)德(de)育活(huo)動有：新生(sheng)入學(xue)(xue)(xue)規(gui)范和(he)養(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)育周、以“正行為、樹形象”和(he) “安(an)全、法制”為主(zhu)(zhu)題(ti)的(de)行為教(jiao)(jiao)育主(zhu)(zhu)題(ti)班會，在師(shi)生(sheng)中開(kai)展(zhan)(zhan)了(le)(le)(le)感恩活(huo)動。四是把家(jia)長(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)設(she)作為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)內涵和(he)外延建(jian)設(she)的(de)重點和(he)亮點來抓，并適當(dang)利用家(jia)長(chang)(chang)會、致家(jia)長(chang)(chang)的(de)一(yi)封信、電話交(jiao)流(liu)、走千(qian)家(jia)訪(fang)萬戶(hu)等(deng)方式(shi)，營造德(de)育合力，打造家(jia)庭(ting)、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、社會三位一(yi)體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康成(cheng)長(chang)(chang)平臺。在溫盤(pan)(pan)三村(cun)分別召開(kai)了(le)(le)(le)家(jia)長(chang)(chang)會，增強(qiang)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育的(de)合力，同(tong)時也得到了(le)(le)(le)家(jia)長(chang)(chang)對我們工作的(de)肯定(ding)和(he)理解。

　　二、安全工作

　　校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)安(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)作是學校(xiao)(xiao)(xiao)各項工(gong)作的重(zhong)中之重(zhong)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)牢(lao)固樹立“隱患險(xian)于明(ming)火，防范(fan)勝(sheng)于搶(qiang)險(xian)，責任重(zhong)于泰山”的思(si)想，做(zuo)到(dao)居安(an)(an)思(si)危，警鐘(zhong)長鳴(ming)，常抓不懈。在師生的安(an)(an)全(quan)(quan)教育(yu)方(fang)面，我(wo)們堅(jian)持做(zuo)到(dao)“三講”，即例會講、班(ban)會講、離校(xiao)(xiao)(xiao)講。安(an)(an)全(quan)(quan)管理方(fang)面做(zuo)到(dao)“三個落(luo)實”：嚴(yan)(yan)格(ge)落(luo)實門衛24小(xiao)時值班(ban)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)，嚴(yan)(yan)格(ge)落(luo)實校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)安(an)(an)全(quan)(quan)周排查制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)，嚴(yan)(yan)格(ge)落(luo)實安(an)(an)全(quan)(quan)事故上報制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)。為(wei)了(le)確保安(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)作有章可循，政教處先后制(zhi)(zhi)定了(le)《體(ti)育(yu)課安(an)(an)全(quan)(quan)預案》、《學校(xiao)(xiao)(xiao)安(an)(an)全(quan)(quan)事件(jian)緊急處理預案》、《學校(xiao)(xiao)(xiao)安(an)(an)全(quan)(quan)事件(jian)責任追究(jiu)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)》和《門口(kou)值班(ban)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)》等(deng)一系列規章制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)，確保安(an)(an)全(quan)(quan)。為(wei)學校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)作的正常進行提供了(le)有力(li)保證。

　　三、體育藝術工作

　　認(ren)真貫(guan)徹、落(luo)實(shi)市教(jiao)育(yu)局有關(guan)文件精神，重(zhong)視學校的(de)(de)體(ti)育(yu)藝術(shu)工作，強調從大處著眼，小處著手，既重(zhong)視專業課教(jiao)師和(he)特長(chang)生思想素質(zhi)建(jian)設，也重(zhong)視各項競技活動(dong)的(de)(de)`開展(zhan)，關(guan)注學生綜合素質(zhi)的(de)(de)提高(gao)，組織、協調、督促學校體(ti)育(yu)藝術(shu)工作循序漸進地開展(zhan)。本學期，我校在區中小學生田(tian)徑運動(dong)會(hui)上獲(huo)得團體(ti)總(zong)分第五名、在第六屆藝術(shu)節上共收到美術(shu)作品(pin)84件，個人才藝展(zhan)示(shi)32起(qi)，十佳歌手參賽32人次。

　　四、做好一把手的助手

　　作為副書(shu)記，我努(nu)力做(zuo)好(hao)校長，書(shu)記的助手，做(zuo)到互相(xiang)尊重，互相(xiang)配合(he)，服(fu)從組織安排，顧大局，識大體，有較強的民主意識，做(zuo)事敢負責(ze)任，不(bu)互相(xiang)推諉，不(bu)是自己分管(guan)的工作，只要領導(dao)指示，都(dou)能樂意接受(shou)，并認真做(zuo)好(hao)。工作中不(bu)計(ji)報酬，不(bu)計(ji)名(ming)利，不(bu)計(ji)得失(shi)。

　　回顧(gu)一年來的(de)(de)(de)工作，自己(ji)覺得無愧于(yu)自己(ji)的(de)(de)(de)職位，無愧于(yu)人(ren)民教師和共產黨員的(de)(de)(de)稱號。當然，由于(yu)自己(ji)的(de)(de)(de)能力有(you)限，工作中(zhong)也有(you)不少不盡人(ren)意(yi)的(de)(de)(de)地方(fang)，如，創新意(yi)識不強(qiang)，工作缺乏耐心，有(you)待(dai)于(yu)今后(hou)進一步(bu)的(de)(de)(de)學習、改(gai)進和提高。

　　德育副校長述職報告6

尊敬(jing)的(de)各位領導、老師：

　　大家好!

　　本人xxx，現年44歲,中共黨員，大學本科學歷(li)，現任(ren)二(er)十二(er)中學業務副(fu)校長(chang).

　　08年11月承(cheng)蒙大家(jia)的(de)(de)信任與(yu)支持，我走(zou)上了教學(xue)副校(xiao)長崗位(wei)，彈指一揮間(jian)，在副校(xiao)長崗位(wei)上已經(jing)走(zou)過了7載春秋,按照鶴崗市(shi)教育局黨委(wei)關于對直(zhi)屬事業(ye)單位(wei)領導班子成員工(gong)(gong)作考核(he)的(de)(de)有關要求，現(xian)就本(ben)(ben)人(ren)近(jin)三年工(gong)(gong)作進行述職(zhi)(zhi). 并(bing)真誠地(di)(di)希望能得到教育局領導和學(xue)校(xiao)教職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)批(pi)評與(yu)幫助，以(yi)在日后的(de)(de)工(gong)(gong)作中(zhong)更(geng)好(hao)地(di)(di)開展工(gong)(gong)作。現(xian)就三年來本(ben)(ben)人(ren)的(de)(de)工(gong)(gong)作情況匯報如下(xia):

　　一、明確目標，在思索中前行

　　俗話說：在其位，謀(mou)其事。身為副校長(chang)(chang)的我(wo)(wo)深(shen)知自(zi)身責(ze)任的重大，因此(ci)三(san)年(nian)來(lai)我(wo)(wo)始終堅持深(shen)入到課堂、教師及學(xue)生中，竭盡所能為學(xue)校教育教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)服務，并真抓實(shi)干做好校長(chang)(chang)的助手。由于思索，我(wo)(wo)主(zhu)動學(xue)習，三(san)年(nian)來(lai)我(wo)(wo)聽課300多節(jie)，組織參加各種教研(yan)活動80多次;由于學(xue)習，我(wo)(wo)明確了(le)工(gong)作(zuo)(zuo)目標。由于明確了(le)目標，我(wo)(wo)堅定了(le)工(gong)作(zuo)(zuo)信心，在思索中不斷前行(xing)。

　　二、開拓進取，在實踐中收獲

　　德育(yu)工(gong)作——遵循德育(yu)規律，扎實(shi)開展德育(yu)工(gong)作。

　　重視師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)建設，以(yi)兩德(de)(de)(以(yi)德(de)(de)立教(jiao)、立德(de)(de)樹(shu)人)為出(chu)發點制定了(le)《22中(zhong)學(xue)師(shi)(shi)德(de)(de)評(ping)(ping)價考核方案(an)》，通(tong)過(guo)教(jiao)師(shi)(shi)互評(ping)(ping)、學(xue)生(sheng)評(ping)(ping)、家(jia)長評(ping)(ping)等措(cuo)施，杜絕了(le)教(jiao)師(shi)(shi)違規補(bu)課、收(shou)受家(jia)長禮金等不良行(xing)為;突出(chu)“環境(jing)育(yu)(yu)人”，加強了(le)校(xiao)園文化(hua)(hua)建設,建立了(le)室(shi)外宣傳欄、走廊經典育(yu)(yu)人板和班級文化(hua)(hua)墻(qiang)，營造了(le)健康和諧的文化(hua)(hua)氛圍。落實全(quan)程德(de)(de)育(yu)(yu)，細(xi)化(hua)(hua)分(fen)工，讓教(jiao)師(shi)(shi)人人參與學(xue)校(xiao)值(zhi)周(zhou)查評(ping)(ping)、大課間活動(dong)及(ji)住宿生(sheng)晚(wan)自習管理，切實體現全(quan)程管理、全(quan)員育(yu)(yu)人。強化(hua)(hua)學(xue)生(sheng)養(yang)(yang)成(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)，充分(fen)利用“開學(xue)第一課”、軍(jun)訓(xun)等各(ge)種活動(dong)，加強學(xue)生(sheng)行(xing)為習慣養(yang)(yang)成(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)，并對學(xue)生(sheng)進行(xing)良好(hao)的愛(ai)國主義情感及(ji)科(ke)學(xue)的人生(sheng)觀(guan)(guan)、價值(zhi)觀(guan)(guan)教(jiao)育(yu)(yu)。

　　教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)——實抓教(jiao)(jiao)學(xue)管理，不斷提升教(jiao)(jiao)學(xue)質量。

　　1.重視(shi)培訓強隊伍。

　　關注全(quan)員(yuan)，建立了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)寒暑(shu)假業務自(zi)修(xiu)(xiu)、期初集中(zhong)研(yan)修(xiu)(xiu)和平時(shi)崗位研(yan)修(xiu)(xiu)的(de)三項教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)研(yan)修(xiu)(xiu)制度，通過(guo)理論學習和業務研(yan)修(xiu)(xiu)的(de)方式加強了(le)全(quan)員(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)，整體提升了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)團隊(dui)的(de)專業素養(yang)。關注差異(yi)，實施了(le)“分類定位、導向(xiang)培(pei)訓(xun)、分層培(pei)養(yang)”的(de).教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成長策略，通過(guo)“青藍工程”和選派教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)外出學習等(deng)方式分層次培(pei)養(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業梯隊(dui)，3年(nian)間(jian)共(gong)選派教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)80余人次到外省市學習，促進了(le)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)成長，如今我校擁(yong)有市級學科(ke)帶頭人1人，骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能手(shou)8人，形成了(le)我校骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)梯隊(dui)。

　　2.立足(zu)研(yan)究提質量。

　　創新備課(ke)(ke)模式(shi)，實(shi)(shi)施了(le)(le)全(quan)冊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材分(fen)析(xi)(xi)、單元教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)析(xi)(xi)和(he)課(ke)(ke)時(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)析(xi)(xi)三(san)級備課(ke)(ke)研(yan)究(jiu)，加強了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)深度備課(ke)(ke)。同時(shi)深化有(you)效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)，緊密(mi)圍繞“有(you)效課(ke)(ke)堂(tang)”實(shi)(shi)行了(le)(le)“三(san)段式(shi)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革”，實(shi)(shi)施了(le)(le)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師成長和(he)名(ming)師帶教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)兩大(da)工程(cheng)，開展了(le)(le)以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)為主陣地以(yi)(yi)名(ming)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)示(shi)范課(ke)(ke)、組(zu)內研(yan)究(jiu)課(ke)(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)實(shi)(shi)踐(jian)課(ke)(ke)以(yi)(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)匯報課(ke)(ke)等為載體(ti)課(ke)(ke)例(li)研(yan)究(jiu)活(huo)動，用(yong)活(huo)動助推課(ke)(ke)改(gai)進程(cheng)，著力打造有(you)效課(ke)(ke)堂(tang)。課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革為我(wo)校(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)帶來了(le)(le)實(shi)(shi)質性(xing)的變化，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習積極性(xing)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習效果明顯提升，近幾年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)中考成績連年(nian)攀升，2012年(nian)我(wo)校(xiao)一、三(san)中中考升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)率為91.6%，創建校(xiao)以(yi)(yi)來中考最(zui)好成績。2014年(nian)中考總(zong)平均(jun)分(fen)較2013年(nian)提高51.98分(fen)，總(zong)平均(jun)分(fen)提高6.24個百分(fen)點。通過幾年(nian)的艱苦實(shi)(shi)踐(jian)，總(zong)結出了(le)(le)我(wo)校(xiao)“三(san)段六環節”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，也提升出了(le)(le)我(wo)校(xiao)融集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)和(he)集(ji)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)為一體(ti)的“123”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)模式(shi)。

　　3.規范管理(li)求落實。

　　重視教(jiao)(jiao)(jiao)學民(min)主管理(li)，實施了學校領導雙周教(jiao)(jiao)(jiao)學議事、教(jiao)(jiao)(jiao)師月例會及學年組教(jiao)(jiao)(jiao)師月教(jiao)(jiao)(jiao)學反思制度，讓各項工(gong)作(zuo)做到長規劃、短安排、細落實，保證活動效果。并加強教(jiao)(jiao)(jiao)學過程管理(li)，實施每日查(cha)課、隨機聽(ting)課、開放教(jiao)(jiao)(jiao)學常規檢查(cha)、優秀教(jiao)(jiao)(jiao)案作(zuo)業展評等策略，以管理(li)促規范(fan)、促提高(gao)。

　　4.拓展活動促(cu)提升(sheng)。

　　注重學(xue)生(sheng)多元發展(zhan)，大(da)力開展(zhan)學(xue)生(sheng)社團(tuan)(tuan)建(jian)(jian)設，先后組建(jian)(jian)了(le)藝(yi)體(ti)和手工等(deng)社團(tuan)(tuan)，開設了(le)竹笛、葫蘆(lu)絲、種子粘(zhan)貼畫(hua)、串珠、布藝(yi)、超(chao)輕粘(zhan)土(tu)等(deng)專(zhuan)業。特別是通過開展(zhan)花(hua)卉栽培技(ji)術、盆景制作與(yu)養(yang)護、作物(wu)栽培與(yu)蔬菜(cai)種植、葡(pu)萄種植等(deng)社團(tuan)(tuan)活動(dong)，提(ti)高了(le)學(xue)生(sheng)的實踐能力和綜合(he)技(ji)能。

　　各位(wei)領(ling)導、各位(wei)老師(shi)，回首三年的工作，作為(wei)(wei)業務副校(xiao)長(chang)，我(wo)(wo)將全部身心與學校(xiao)融為(wei)(wei)一體，認(ren)真履行職責(ze)，用智慧和心血在(zai)(zai)本(ben)職崗(gang)位(wei)上學習、探索(suo)、進(jin)取、奉獻，為(wei)(wei)教(jiao)師(shi)、學校(xiao)及學生(sheng)的發展做出了(le)應(ying)有的貢獻。在(zai)(zai)各位(wei)的大力(li)支持(chi)下，也(ye)取得(de)了(le)一些(xie)成(cheng)績，在(zai)(zai)2013年全市中(zhong)(zhong)(zhong)小學校(xiao)本(ben)研(yan)修考核中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)校(xiao)中(zhong)(zhong)(zhong)小學同時榮獲(huo)校(xiao)本(ben)研(yan)修先(xian)進(jin)校(xiao)稱(cheng)號, 2014年11月(yue)份成(cheng)功地承(cheng)擔(dan)了(le)初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)第三屆減負增效課堂教(jiao)學現場會.12月(yue)份在(zai)(zai)小學校(xiao)本(ben)研(yan)修總結表彰會上學校(xiao)進(jin)行了(le)經(jing)驗交流(liu),我(wo)(wo)本(ben)人(ren)也(ye)獲(huo)得(de)支持(chi)少先(xian)隊好校(xiao)長(chang)榮譽，并(bing)在(zai)(zai)2013年末被聘為(wei)(wei)第二(er)屆市級教(jiao)育(yu)兼(jian)職督學。成(cheng)績屬(shu)于(yu)過去，下一步我(wo)(wo)將冷靜反思(si)工作中(zhong)(zhong)(zhong)的不足，汲取經(jing)驗教(jiao)訓，和大家一起努力(li)開(kai)創我(wo)(wo)校(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學工作的新局面(mian)!

　　德育副校長述職報告7

　　經教育(yu)局黨(dang)委考(kao)察任命，我于XX年4月(yue)起(qi)任新(xin)城子鄉中央小學(xue)分管(guan)德育(yu)和中央小學(xue)日常(chang)治理的(de)副校長至(zhi)今。現在，根(gen)據教育(yu)局黨(dang)委的(de)有關要求，做述職講演如下。

　　一、主要工作及其成果回顧

　　任職以來，我(wo)懷著強(qiang)(qiang)烈的(de)(de)使命感和危機感，把(ba)“說好(hao)(hao)新(xin)(xin)(xin)鄉(xiang)話，辦好(hao)(hao)新(xin)(xin)(xin)鄉(xiang)事，做好(hao)(hao)新(xin)(xin)(xin)村夫”作(zuo)(zuo)為自己的(de)(de)工作(zuo)(zuo)信條，恪(ke)盡職守，求真務實(shi)，不(bu)斷(duan)加強(qiang)(qiang)學習，努(nu)力進步個人(ren)涵養，謀(mou)政(zheng)、勤政(zheng)、廉政(zheng)，全身心投入到加快發(fa)展、振興我(wo)校教育(yu)(yu)的(de)(de)事業中(zhong)去。始(shi)終明確自己的(de)(de)職責、擺(bai)正自己的(de)(de)位置，堅(jian)持從(cong)教師(shi)中(zhong)來，到教師(shi)中(zhong)去，努(nu)力營(ying)造領導與領導、領導與老師(shi)之間融洽的(de)(de)工作(zuo)(zuo)關系。積極(ji)協(xie)助(zhu)田凱師(shi)校長(chang)和劉(liu)尚貴(gui)書記搞好(hao)(hao)學校的(de)(de)治理工作(zuo)(zuo)，抓好(hao)(hao)德育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)，把(ba)德育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)形成(cheng)一個系統工程，使德育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)穩(wen)妥有序地開展。

　　針對學校(xiao)存在的差距(ju)和自(zi)己(ji)分(fen)管的范圍，主要做了如下工作：立異(yi)德育(yu)工作，創(chuang)(chuang)建活力型(xing)(xing)(xing)校(xiao)園(yuan);強(qiang)(qiang)化內部治理，創(chuang)(chuang)建效能型(xing)(xing)(xing)校(xiao)園(yuan);加強(qiang)(qiang)校(xiao)園(yuan)文(wen)化建設，創(chuang)(chuang)建人文(wen)型(xing)(xing)(xing)校(xiao)園(yuan);加強(qiang)(qiang)安(an)全工作，創(chuang)(chuang)建平安(an)型(xing)(xing)(xing)校(xiao)園(yuan)。

　　XX年5月以來(lai)，學校(xiao)先(xian)后被評為(wei)區寒(han)假工(gong)作提(ti)高前(qian)輩單位、片(pian)子(zi)放映工(gong)作提(ti)高前(qian)輩單位，區、市優秀少先(xian)大(da)隊(dui)和(he)紅(hong)旗大(da)隊(dui)。自(zi)己撰寫的(de)《農村(cun)小(xiao)學班(ban)(ban)主任步隊(dui)建設(she)工(gong)作的(de)若干題目》一文在《沈北新(xin)區教育》發表并在教師學校(xiao)德育工(gong)作治理研討班(ban)(ban)班(ban)(ban)上交流。

　　二、以身作則，樹立勤政廉政的`良好形象

　　作為(wei)(wei)學(xue)校的(de)治理(li)者，我始終堅持艱苦(ku)奮斗、勤儉(jian)節(jie)約的(de)優良傳(chuan)統(tong)，告誡(jie)自己要立黨為(wei)(wei)公，執政為(wei)(wei)民(min)，要權為(wei)(wei)民(min)所(suo)用，利用民(min)所(suo)謀，情為(wei)(wei)民(min)所(suo)系(xi)。

　　和學校(xiao)(xiao)其他班子成員一樣，自己堅(jian)持(chi)做到謀政，把學校(xiao)(xiao)發展作為(wei)第一目標;勤政，把真抓實干作為(wei)第一追(zhui)求;廉政，把清(qing)正廉潔作為(wei)第一責(ze)任。

　　三、加強德育工作治理，進步學生綜合素質

　　我(wo)一直(zhi)保(bao)持著邊(bian)做邊(bian)學的立(li)場，力爭(zheng)把學生工(gong)作(zuo)做到(dao)扎實、細(xi)致。在這一年中，學生工(gong)作(zuo)未(wei)泛(fan)起大的違法違紀事件(jian)。

　　四、夯實基礎工作，培養學生良好的行為習慣

　　學校從細、小、嚴、實入(ru)手，狠抓學生們良好(hao)行為習(xi)慣(guan)的養成(cheng)。要求學生做到四“不(bu)(bu)”即(ji)：不(bu)(bu)大聲喧嘩、不(bu)(bu)說污言穢語、不(bu)(bu)追逐狂打(da)、不(bu)(bu)爭(zheng)吵(chao)爭(zheng)斗。

　　五、加強校園文化建設

　　本(ben)學期，我們克(ke)服(fu)難題(ti)，以豐碩多彩、積極向(xiang)上的校園文化為載體(ti)，舉行了書法、繪畫(hua)和跳(tiao)舞演(yan)出流(liu)動，使學生在(zai)良好(hao)的人文、天然環境中受(shou)到熏陶和感染。

　　六、加強三位一體教育，促進德育網絡建設

　　結合教(jiao)育局黨委開展的(de)“三進(jin)(jin)”流動，組織全體教(jiao)師對學生進(jin)(jin)行(xing)家(jia)(jia)訪。繼承辦(ban)好家(jia)(jia)長(chang)學校，實施家(jia)(jia)長(chang)學校省(sheng)級課題研(yan)究，加強家(jia)(jia)長(chang)學校教(jiao)師培訓，進(jin)(jin)步家(jia)(jia)庭教(jiao)育水平。

　　七、安全教育工作

　　為了抓(zhua)好(hao)安(an)全(quan)工作(zuo)(zuo)，學(xue)(xue)校于4月2日(ri)成立(li)了安(an)全(quan)捍衛(wei)處。詳(xiang)細負責：天天早中晚和課間的(de)學(xue)(xue)生安(an)全(quan);學(xue)(xue)校的(de)捍衛(wei)工作(zuo)(zuo);組織學(xue)(xue)生放(fang)學(xue)(xue)時有(you)序乘車;對學(xue)(xue)生進(jin)行(xing)安(an)全(quan)教育。

　　做(zuo)好軌制建(jian)設(she)和(he)步隊培訓工作和(he)“安全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)流動月”工作;開(kai)展了安全(quan)(quan)(quan)大(da)檢查;做(zuo)好安全(quan)(quan)(quan)法制教(jiao)育(yu)進(jin)課堂(tang)工作，5月，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德育(yu)處(chu)編寫的《小學(xue)(xue)生(sheng)安全(quan)(quan)(quan)常(chang)識》校(xiao)(xiao)本教(jiao)材正(zheng)式定稿，交由(you)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)安全(quan)(quan)(quan)捍衛處(chu)，用(yong)于安全(quan)(quan)(quan)常(chang)識課使用(yong);做(zuo)好學(xue)(xue)生(sheng)上(shang)下學(xue)(xue)乘車安全(quan)(quan)(quan)工作。

　　八、綜合管理工作

　　開展法制(zhi)教(jiao)育工作。各(ge)校通過講(jiang)演會(hui)、參觀(guan)、板報、廣(guang)播、知(zhi)識(shi)競(jing)賽(sai)、主(zhu)題班會(hui)等(deng)多種形式(shi)對學生進行(xing)法制(zhi)的宣傳和教(jiao)育，繼承辦好(hao)校園法制(zhi)報。

　　德育副校長述職報告8

　　20XX年的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)即將(jiang)告一(yi)(yi)(yi)段落(luo)，回顧這一(yi)(yi)(yi)年來的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，我(wo)在校(xiao)領導及各(ge)位同(tong)事(shi)(shi)的(de)關(guan)心、指導和幫助下(xia)，嚴格要求自(zi)己，認真落(luo)實學(xue)校(xiao)的(de)各(ge)項(xiang)德(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)。一(yi)(yi)(yi)年來，不管(guan)在工作(zuo)(zuo)(zuo)、生活、學(xue)習上(shang)，還是在管(guan)理(li)上(shang)都取得(de)較大的(de)進步，基本完成了我(wo)分管(guan)的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，下(xia)面我(wo)就8月份前(qian)我(wo)任(ren)政教處主任(ren)期間及8月份開始任(ren)副(fu)校(xiao)長以來的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)、學(xue)習、管(guan)理(li)等情(qing)況作(zuo)(zuo)(zuo)以下(xia)述職，請各(ge)位領導和同(tong)事(shi)(shi)對我(wo)進行評議。

　　我現(xian)在擔任(ren)海(hai)城高中副校(xiao)長。我的工(gong)作范圍和工(gong)作職責(ze)主(zhu)要是(shi)：協(xie)助傅鳴校(xiao)長的工(gong)作，分管德育(yu)(yu)教育(yu)(yu)工(gong)作和體育(yu)(yu)教研室的工(gong)作。

　　其具體的職責是：

　　1、堅持社會主義辦學方向。團結、依靠(kao)、引導全(quan)校教職員工(gong)全(quan)面貫徹(che)教育(yu)方針，全(quan)面提高(gao)教育(yu)質量，切實保(bao)(bao)證(zheng)(zheng)德(de)(de)育(yu)工(gong)作的開展，保(bao)(bao)證(zheng)(zheng)德(de)(de)育(yu)活動的時(shi)間、場地、人員和物(wu)力、財力的需要，及時(shi)處理(li)德(de)(de)育(yu)工(gong)作中(zhong)的重大(da)問題，主持召開德(de)(de)育(yu)工(gong)作例會，專題研究德(de)(de)育(yu)工(gong)作。

　　2、建立(li)健全德(de)(de)育(yu)(yu)機構，加強德(de)(de)育(yu)(yu)隊伍(wu)建設。建立(li)學(xue)校德(de)(de)育(yu)(yu)工作領導組，健全學(xue)校內(nei)外德(de)(de)育(yu)(yu)機構組織(zhi)，充分發揮其(qi)作用(yong)，形(xing)成學(xue)校、家庭、社(she)會三結(jie)合的德(de)(de)育(yu)(yu)工作網(wang)絡。加強班主任管理和師德(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)，制定有關(guan)制度和計劃(hua)，明確并落(luo)實教(jiao)書育(yu)(yu)人、管理育(yu)(yu)人、服(fu)務育(yu)(yu)人的崗位(wei)職責，定期考核(he)，考核(he)結(jie)果與班主任獎懲、評(ping)聘、使用(yong)等掛鉤。

　　3、確定學校(xiao)(xiao)德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)目(mu)標(biao)，制定學校(xiao)(xiao)德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)規劃和實(shi)施計(ji)劃。分解(jie)目(mu)標(biao)任務，提出(chu)目(mu)標(biao)要(yao)求，明確分工(gong)(gong)(gong)、責任；制訂(ding)德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)規章制度(du)；協(xie)調全校(xiao)(xiao)性(xing)教育(yu)(yu)(yu)活動(dong)；加(jia)強對學校(xiao)(xiao)各部門德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)檢查與考評；總結經驗、樹立典型、實(shi)行獎懲。

　　4、搞好校(xiao)(xiao)園環境建設。抓好校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)、教風(feng)(feng)、學風(feng)(feng)建設，保證學生在(zai)良(liang)好的校(xiao)(xiao)園文化環境中健康(kang)成(cheng)長。建立(li)校(xiao)(xiao)外(wai)德育基地(di)和社會(hui)實踐基地(di)。

　　5、加強德育(yu)科研(yan)(yan)工(gong)作。確定德育(yu)研(yan)(yan)究(jiu)課題(ti)，建(jian)立學校德育(yu)課題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)組(zu)，支持開展德育(yu)專題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)，提高德育(yu)工(gong)作水平。堅持每(mei)學年主(zhu)持召開一次全校性的德育(yu)工(gong)作研(yan)(yan)討會，匯編(bian)教師德育(yu)工(gong)作論文集(ji)。

　　6、認(ren)真貫徹執行《學校體育(yu)工作(zuo)(zuo)條(tiao)例》和《學校衛生工作(zuo)(zuo)條(tiao)例》。指導體育(yu)教(jiao)研室和醫(yi)務室的工作(zuo)(zuo)。

　　德(de)育工(gong)作(zuo)是學校工(gong)作(zuo)的(de)重中(zhong)之重。20XX年，根據我的(de)工(gong)作(zuo)職(zhi)責及海城高中(zhong)的(de)實際情(qing)況，提出了如下的(de)工(gong)作(zuo)目標：

　　1、使(shi)高一新(xin)生養成良好的行為習慣、鞏固高二學生已經(jing)取得的成績、重(zhong)點加強高三學生的理想前途教育。

　　2、全(quan)體學生在(zai)本(ben)學期無(wu)重大安全(quan)事故。嚴重違紀率控制在(zai)0.5%以下。

　　3、體育達標(biao)率(lv)為90%以上；學校的(de)環境衛生、醫務(wu)室工(gong)作合格。

　　4、進(jin)一步提(ti)高班主任(ren)的事業心、責任(ren)心、工作藝術(shu)、管理(li)能力(li)。

　　5、心理課(ke)走進(jin)高一課(ke)堂、進(jin)一步完善心理咨詢(xun)室(shi)的設備(bei)、加強心理咨詢(xun)室(shi)對高二(er)和(he)高三學(xue)生的咨詢(xun)和(he)疏導的作用。

　　6、班主任“三(san)訪(fang)(fang)”覆(fu)蓋率(lv)為100%、其中家訪(fang)(fang)要完成(cheng)政教處(chu)給出(chu)的指標數。

　　一(yi)年(nian)來，政教處(chu)的全(quan)體同志(zhi)和我一(yi)道懷(huai)著堅定的信心，努力工(gong)(gong)作(zuo)，主(zhu)要做(zuo)了以下四項工(gong)(gong)作(zuo)，基本上完(wan)成了上述工(gong)(gong)作(zuo)目標。

　　第一、加強對德育工作的領導

　　一是(shi)健(jian)全德育領導(dao)機構。成立了由傅(fu)鳴校(xiao)長、周麗華書記、我(wo)(wo)、政(zheng)教處主(zhu)任、團(tuan)委書記組(zu)成的德育工作領導(dao)小組(zu)。我(wo)(wo)們定期召(zhao)開會議，研究(jiu)德育工作，由我(wo)(wo)負責(ze)具體落實(shi)執行。

　　二是建立德育工(gong)作網絡(luo)。在德育工(gong)作領導(dao)小(xiao)組(zu)的領導(dao)下，建立了(le)(le)由(you)政教處(chu)、年(nian)級(ji)組(zu)、團委、學生會、班主任、家長委員(yuan)會組(zu)成的德育工(gong)作網絡(luo)，覆(fu)蓋(gai)了(le)(le)學校的各個(ge)層面(mian)。

　　三是(shi)重視班(ban)主任工(gong)作(zuo)。學期初，我和(he)政教處的全體同志(zhi)都要精心挑(tiao)選班(ban)主任，并對班(ban)主任及后(hou)備班(ban)主任進行了(le)2次為(wei)期3天(tian)的崗位(wei)培訓。在期中考試結束(shu)后(hou)組織召(zhao)開全校(xiao)(xiao)班(ban)主任老師工(gong)作(zuo)總結暨經驗(yan)(yan)交流會。為(wei)每(mei)位(wei)班(ban)主任訂閱(yue)了(le)《班(ban)主任之友》、《中國德(de)育(yu)》和(he)《德(de)育(yu)報》。通過經驗(yan)(yan)交流，崗位(wei)培訓、教育(yu)管(guan)理(li)理(li)論學習(xi)，提(ti)高了(le)全體班(ban)主任老師對學生思(si)想(xiang)教育(yu)工(gong)作(zuo)的理(li)論水平和(he)工(gong)作(zuo)藝術水平，為(wei)我校(xiao)(xiao)德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)奠(dian)定了(le)堅實的理(li)論基礎。

　　第二、建立有效的德育機制，把德育工作落到實處

　　一是規(gui)劃機制(zhi)。學校所(suo)有規(gui)劃都體現德(de)育為首，都有德(de)育內容。

　　1、在我的(de)組織下，政(zheng)教處編印了(le)《海城高(gao)中德(de)育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)手冊(ce)》，收錄了(le)海城高(gao)中多(duo)年(nian)來(lai)德(de)育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)規(gui)定及一(yi)年(nian)來(lai)制(zhi)定的(de)各項規(gui)章制(zhi)度，下發到全體教師及學(xue)生手中，作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)德(de)育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)導向。

　　2、學(xue)期初(chu)我負責制定(ding)德育工作規(gui)劃和政教處工作計劃。

　　二是(shi)管理機制。德育工作重在管理，重在落實(shi)。

　　1、目標責(ze)任制。我按(an)德育工作目標層(ceng)層(ceng)分解、層(ceng)層(ceng)落實、層(ceng)層(ceng)簽定(ding)責(ze)任狀，學期(qi)末(mo)總評兌現(xian)。

　　2、實行(xing)德育(yu)一票否(fou)決制。德育(yu)工作不落實，完不成指標(biao)的不能參(can)與評(ping)優、職務晉級。

　　3、月考評(ping)制。每(mei)天堅持對(dui)德育工作進(jin)(jin)行(xing)考評(ping)。指(zhi)導政教處干事按照《海城高(gao)中班(ban)級常規管理(li)量化(hua)考評(ping)方(fang)案》考核(he)每(mei)個(ge)班(ban)級、每(mei)名學生。并(bing)建立班(ban)級和學生個(ge)人德育電子檔(dang)案，政教處進(jin)(jin)行(xing)跟(gen)蹤累計。對(dui)考評(ping)結(jie)果，進(jin)(jin)行(xing)周(zhou)總(zong)結(jie)，月匯總(zong)并(bing)通報，年終累計以此作為評(ping)選(xuan)“三好班(ban)級”、“優(you)秀班(ban)主(zhu)任”、“三好學生”的主(zhu)要依據(ju)。

　　三是活(huo)動內(nei)容機(ji)制(zhi)。要完成(cheng)德育(yu)工作，必須以(yi)活(huo)動為載體，寓德育(yu)于各項活(huo)動之中。

　　1、規范的升旗(qi)(qi)制度。在(zai)我的組(zu)織安排下，每周(zhou)一舉(ju)行一次升旗(qi)(qi)儀式(shi)，學校(xiao)設有24人的國(guo)旗(qi)(qi)護衛班，學校(xiao)領導(dao)干(gan)部(bu)輪流(liu)做升旗(qi)(qi)講(jiang)話。升旗(qi)(qi)儀式(shi)受到(dao)廣大師生的高度重(zhong)視，成為(wei)學校(xiao)一道靚(jing)麗的風景線。

　　2、軍(jun)(jun)(jun)訓(xun)(xun)制度。我校作(zuo)為(wei)全國大(da)中專(zhuan)院(yuan)校軍(jun)(jun)(jun)訓(xun)(xun)試點(dian)單位，已(yi)有20年的(de)實踐(jian)經(jing)驗。現在的(de)軍(jun)(jun)(jun)訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)已(yi)經(jing)走向制度化和(he)規范化。學期初由116師(shi)及(ji)市武裝(zhuang)部，派出軍(jun)(jun)(jun)事教官到校對高(gao)一學生進(jin)行為(wei)期三(san)周的(de)軍(jun)(jun)(jun)訓(xun)(xun)，對高(gao)二(er)同(tong)學進(jin)行為(wei)期三(san)周的(de)復訓(xun)(xun)。通過軍(jun)(jun)(jun)訓(xun)(xun)活動(dong)培養了學生的(de)吃苦耐勞精神及(ji)組織紀律性。

　　3、堅(jian)持主(zhu)題班(ban)會和主(zhu)題團會制度，間(jian)周各(ge)一次。

　　4、成人儀式(shi)制(zhi)度。在我(wo)的倡導下學(xue)校于20XX年(nian)為年(nian)滿18周歲(sui)的學(xue)生舉行首次成人儀式(shi)，并(bing)將(jiang)它制(zhi)度化(hua)。每年(nian)4月份(fen)都要舉行這個儀式(shi)。十八歲(sui)成人儀式(shi)教育活(huo)動增強(qiang)了(le)我(wo)校學(xue)生對國家、對社會(hui)、對家庭的責任感，讓18歲(sui)的他們懂得了(le)愛與(yu)責任。

　　5、認(ren)真抓(zhua)好體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)教研室的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，積極開展體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，提出“以(yi)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)德(de)、以(yi)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)輔智、以(yi)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)審美”的(de)(de).口號。伴隨(sui)著光榮的(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)傳統及(ji)濃厚的(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)化底蘊，我(wo)們提出了以(yi)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)促(cu)學(xue)生綜合素質(zhi)提高，以(yi)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)促(cu)校(xiao)風轉變，以(yi)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)促(cu)學(xue)校(xiao)全(quan)面發展的(de)(de)“大體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)”戰略。通過體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)活動(dong)對學(xue)生進行集(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)主義、愛國(guo)主義、共(gong)產主義道德(de)品(pin)質(zhi)教育(yu)。通過我(wo)們的(de)(de)努(nu)力工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)校(xiao)籃球(qiu)隊(dui)在20XX年中(zhong)(zhong)學(xue)生籃球(qiu)比(bi)賽(sai)中(zhong)(zhong)獲得(de)甲組(zu)第(di)4名(ming)(ming)的(de)(de)成績(ji)，我(wo)校(xiao)足球(qiu)隊(dui)在20XX年中(zhong)(zhong)學(xue)生足球(qiu)比(bi)賽(sai)中(zhong)(zhong)（丹東）獲得(de)男子甲組(zu)第(di)4名(ming)(ming)的(de)(de)成績(ji)，我(wo)校(xiao)于今年11月成功地(di)通過“全(quan)國(guo)培養體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)后(hou)備人才試點中(zhong)(zhong)學(xue)”的(de)(de)評(ping)估(gu)驗(yan)收。

　　四是德育網絡(luo)制度(du)。我清醒地認識(shi)到要(yao)(yao)做(zuo)好學(xue)生的(de)德育工作(zuo)，需(xu)要(yao)(yao)社(she)會方(fang)方(fang)面面的(de)合作(zuo)，在這方(fang)面，我們學(xue)校下了很大(da)力量。

　　1、我于20XX年(nian)10月29日制定了《海城高中班主任家訪(fang)制度》。并按照制度認真檢查執行的情況。

　　2、成立家長委員會，一年來召開2次全(quan)校性的(de)家長大會。

　　3、定(ding)期請公安、司法、企業家、英模(mo)等到(dao)校做報(bao)告、演講。

　　4、定期到(dao)德育基(ji)地(di)搞活動。

　　5、校(xiao)(xiao)園(yuan)文化活動制度(du)。按照工作(zuo)計劃定期于(yu)重(zhong)大節日(ri)舉辦各種(zhong)校(xiao)(xiao)園(yuan)文化活動，豐富校(xiao)(xiao)園(yuan)生活，提升(sheng)學生道德情操。

　　五是常規(gui)機制(zhi)。德育工(gong)作，必(bi)須要(yao)有常規(gui)的制(zhi)度作保證，來(lai)約束。

　　依據《中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日(ri)常行為規(gui)范》及相關法律，結合(he)學(xue)(xue)校實(shi)際，一年來我負責起草制定(ding)(ding)了《海(hai)城(cheng)(cheng)高中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日(ri)常行為規(gui)范》、《海(hai)城(cheng)(cheng)高中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)文明公(gong)約(yue)》、《海(hai)城(cheng)(cheng)高中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)行為“十不準(zhun)”》、《海(hai)城(cheng)(cheng)高中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)請假制度》、《海(hai)城(cheng)(cheng)高中(zhong)食(shi)堂管(guan)理(li)(li)制度》、《關于嚴(yan)肅考(kao)風考(kao)紀的(de)若(ruo)干規(gui)定(ding)(ding)》、《關于處理(li)(li)違紀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)若(ruo)干規(gui)定(ding)(ding)》、《班(ban)級常規(gui)管(guan)理(li)(li)量化考(kao)評方案(an)》等(deng)10項有關規(gui)定(ding)(ding)，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)自律很有意義(yi)。

　　正(zheng)因為建立了(le)上述諸多(duo)方面(mian)的(de)(de)機(ji)制(zhi)，才使我校的(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)落(luo)到(dao)了(le)實處，形成(cheng)了(le)我校德(de)(de)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)特(te)色。這就是分階段、制(zhi)度(du)化、重陶冶。分階段就是以愛國主義教育(yu)(yu)為主線，根據(ju)三個年級學(xue)生不(bu)同(tong)的(de)(de)心理(li)特(te)點，進行不(bu)同(tong)內容和(he)形式的(de)(de)思(si)想政治(zhi)教育(yu)(yu)；制(zhi)度(du)化就是在(zai)總結德(de)(de)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)成(cheng)功經驗的(de)(de)基礎上，制(zhi)定和(he)完善(shan)德(de)(de)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)制(zhi)度(du)，靠制(zhi)度(du)保證德(de)(de)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)經常化和(he)規范化；重陶冶就是通(tong)過方方面(mian)面(mian)的(de)(de)渠(qu)道(dao)，讓學(xue)生在(zai)實踐(jian)中摔打、錘煉，養(yang)成(cheng)良好的(de)(de)思(si)想品(pin)質。

　　第三、整合德育的廣闊資源，形成德育工作良好氛圍

　　學校的(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作實踐，使(shi)我(wo)深刻感受(shou)到新時期德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作需要(yao)有很強(qiang)的(de)(de)(de)針對性，特別要(yao)適(shi)應當代青少年的(de)(de)(de)思想、心(xin)理(li)實際。為了抓好(hao)德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作，我(wo)注重從(cong)傳統(tong)德(de)育(yu)(yu)(yu)向開放性德(de)育(yu)(yu)(yu)轉變，從(cong)局部德(de)育(yu)(yu)(yu)向整體德(de)育(yu)(yu)(yu)轉變，從(cong)標準化德(de)育(yu)(yu)(yu)向以(yi)人(ren)為本的(de)(de)(de)個性化德(de)育(yu)(yu)(yu)轉變。一(yi)年來，我(wo)在整合(he)德(de)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)廣闊資源，形成良好(hao)的(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)氛圍(wei)上下了功夫(fu)，收到了較好(hao)的(de)(de)(de)效果。

　　一是搞好與有關(guan)行業、企業、單位(wei)(wei)的(de)共(gong)建。學(xue)(xue)校除建立(li)了5個德育基(ji)地外，還與許多單位(wei)(wei)建立(li)共(gong)建關(guan)系，簽有協議。學(xue)(xue)生定期到(dao)這些單位(wei)(wei)參加社會(hui)實(shi)踐，實(shi)踐后要寫出專題報(bao)告。這樣就把學(xue)(xue)生放在廣闊的(de)社會(hui)背景下(xia)進(jin)行教育，學(xue)(xue)生的(de)眼界開闊了，理(li)想遠大了。

　　二是全面啟動(dong)心理(li)健康教育(yu)。隨(sui)著(zhu)社(she)會的快(kuai)速轉型，學(xue)生的競(jing)爭壓力明顯增(zeng)加，焦慮程度不斷加大(da)，情感領域(yu)的困惑(huo)與沖突也日益增(zeng)多，這些心理(li)問題不及時疏(shu)導，就會引發其它問題。可見(jian)，啟動(dong)心理(li)健康教育(yu)已迫(po)在眉睫。經(jing)校領導班(ban)子研究決(jue)定(ding)，于20XX年初，建(jian)立了心理(li)咨(zi)詢室(shi)，選派遼師(shi)心理(li)系畢(bi)業生做專(zhuan)職(zhi)教師(shi)，還經(jing)常請遼寧師(shi)范(fan)大(da)學(xue)心理(li)學(xue)專(zhuan)家(jia)胡振開教授來(lai)校講學(xue)，現在到心理(li)咨(zi)詢室(shi)來(lai)咨(zi)詢的學(xue)生絡(luo)繹不決(jue)，效果(guo)良好。

　　三是建立了學(xue)校(xiao)(xiao)、家庭(ting)、社(she)會三結(jie)合立體教育網絡(luo)。學(xue)校(xiao)(xiao)開辦了家長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)，定期召開家長(chang)會。

　　第四、認真、負責、高度重視地做好“防非典期間”學校交給的各項工作

　　20XX年4月24日我(wo)(wo)(wo)校(xiao)接到教(jiao)育局的(de)(de)通(tong)知，為了(le)(le)防(fang)控“非(fei)典”要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)全(quan)(quan)市各級各類學(xue)校(xiao)實行(xing)封校(xiao)。我(wo)(wo)(wo)們政教(jiao)處配合(he)學(xue)校(xiao)做(zuo)(zuo)好學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思想工(gong)作(zuo)(zuo)、封校(xiao)的(de)(de)準備(bei)工(gong)作(zuo)(zuo)及(ji)管(guan)理工(gong)作(zuo)(zuo)。要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)年組認真(zhen)(zhen)做(zuo)(zuo)好學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)晨檢工(gong)作(zuo)(zuo)、午(wu)檢工(gong)作(zuo)(zuo)和節假日學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)返校(xiao)后的(de)(de)晚檢工(gong)作(zuo)(zuo)、認真(zhen)(zhen)做(zuo)(zuo)好教(jiao)學(xue)樓內以及(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)宿舍的(de)(de)消(xiao)毒工(gong)作(zuo)(zuo)、認真(zhen)(zhen)做(zuo)(zuo)好每(mei)天的(de)(de)零報告工(gong)作(zuo)(zuo)。當(dang)時(shi)我(wo)(wo)(wo)負責起(qi)草制(zhi)訂了(le)(le)一系列(lie)有關(guan)防(fang)范(fan)“非(fei)典”的(de)(de)規章制(zhi)度(du)，如《海城(cheng)(cheng)高中晨晚檢及(ji)零報告制(zhi)度(du)》、《海城(cheng)(cheng)高中衛生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)制(zhi)度(du)》等。我(wo)(wo)(wo)親自做(zuo)(zuo)大課間學(xue)校(xiao)每(mei)日流程的(de)(de)記錄工(gong)作(zuo)(zuo)。“非(fei)典”是(shi)人類遭受的(de)(de)一場(chang)突如其(qi)來(lai)的(de)(de)災難，但它帶給我(wo)(wo)(wo)們教(jiao)育者很多的(de)(de)啟(qi)示。比如，本來(lai)小學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都應該(gai)知道(dao)的(de)(de)要(yao)(yao)講(jiang)究衛生(sheng)(sheng)(sheng)，飯前便后要(yao)(yao)洗手，可(ke)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)高中生(sheng)(sheng)(sheng)竟(jing)沒有養成這(zhe)個(ge)習慣。當(dang)時(shi)我(wo)(wo)(wo)根據這(zhe)個(ge)實際情況(kuang)，要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)全(quan)(quan)校(xiao)各班召開一次以“珍愛生(sheng)(sheng)(sheng)命，讓(rang)(rang)生(sheng)(sheng)(sheng)命如是(shi)說”的(de)(de)主題班會，目的(de)(de)是(shi)讓(rang)(rang)全(quan)(quan)體學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)懂(dong)得(de)講(jiang)衛生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)重要(yao)(yao)性，懂(dong)得(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)可(ke)貴(gui)！這(zhe)次班會達到了(le)(le)良好的(de)(de)效果。

　　落到(dao)實處(chu)的(de)(de)德(de)育(yu)工作，給(gei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)帶來了豐(feng)碩(shuo)的(de)(de)成(cheng)果(guo)，我(wo)(wo)(wo)們(men)成(cheng)功地解決(jue)了社會(hui)轉型(xing)時期(qi)多種道(dao)德(de)觀念(nian)并存(cun)與沖突使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知與行難于統一的(de)(de)問題(ti)、成(cheng)功地解決(jue)了非良性大眾傳媒內容誤導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)道(dao)德(de)品(pin)質(zhi)發展(zhan)方向(xiang)的(de)(de)問題(ti)、成(cheng)功地解決(jue)了家庭教育(yu)與學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教育(yu)的(de)(de)偏頗導致(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)雙重人格(ge)形成(cheng)的(de)(de)問題(ti)。現在，各年組的(de)(de)德(de)育(yu)目標(biao)都得(de)以(yi)實現：高一年級(ji)(ji)樹(shu)立了強烈的(de)(de)國防意識，具有高度的(de)(de)組織性、紀律性；高二(er)年組“遵守中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日(ri)常行為(wei)(wei)規(gui)范”，懂得(de)文明禮貌，學(xue)(xue)(xue)會(hui)自(zi)(zi)律自(zi)(zi)重；高三年級(ji)(ji)以(yi)樹(shu)立遠大理想(xiang)為(wei)(wei)動力，學(xue)(xue)(xue)好(hao)知識和必備技能報(bao)效(xiao)祖國。經過我(wo)(wo)(wo)們(men)長期(qi)、大量(liang)、艱苦、耐心的(de)(de)教育(yu)引導，海(hai)城(cheng)高中(zhong)(zhong)(zhong)各年級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)具有三種習(xi)慣(guan)：人際交往中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)互敬習(xi)慣(guan)、個人獨處(chu)的(de)(de)自(zi)(zi)律習(xi)慣(guan)和日(ri)常的(de)(de)自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)、自(zi)(zi)覺勞(lao)動習(xi)慣(guan)。基本(ben)(ben)具備五種心理品(pin)質(zhi)：自(zi)(zi)尊、自(zi)(zi)信、自(zi)(zi)控、合作、耐挫。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想(xiang)道(dao)德(de)明顯升(sheng)格(ge)，養(yang)成(cheng)了良好(hao)的(de)(de)文明習(xi)慣(guan)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)令(ling)(ling)暢通，形成(cheng)了文明向(xiang)上(shang)(shang)的(de)(de)好(hao)校(xiao)(xiao)風、好(hao)班風。燦爛的(de)(de)思想(xiang)政治之花，必然(ran)結出豐(feng)碩(shuo)的(de)(de)經濟之果(guo)。近二(er)年，海(hai)城(cheng)高中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)率不斷攀升(sheng)。在20XX年的(de)(de)高考(kao)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)孟令(ling)(ling)浩同學(xue)(xue)(xue)以(yi)647分的(de)(de)成(cheng)績奪得(de)鞍山(shan)地區(qu)文科狀元；高考(kao)綜(zong)合升(sheng)學(xue)(xue)(xue)率由鞍山(shan)市的(de)(de)第(di)(di)八位(wei)上(shang)(shang)升(sheng)到(dao)第(di)(di)三位(wei)；20XX年高考(kao)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)參加高考(kao)人數(shu)(shu)為(wei)(wei)615名(ming)(ming)。其中(zhong)(zhong)(zhong)600分以(yi)上(shang)(shang)19名(ming)(ming)，一本(ben)(ben)上(shang)(shang)線人數(shu)(shu)281名(ming)(ming)，一本(ben)(ben)上(shang)(shang)線率為(wei)(wei)46%，二(er)本(ben)(ben)上(shang)(shang)線人數(shu)(shu)553名(ming)(ming)，二(er)本(ben)(ben)上(shang)(shang)線率為(wei)(wei)89.92%。其中(zhong)(zhong)(zhong)，兩名(ming)(ming)同學(xue)(xue)(xue)考(kao)入清華大學(xue)(xue)(xue)，8名(ming)(ming)同學(xue)(xue)(xue)考(kao)入全國10所(suo)名(ming)(ming)校(xiao)(xiao)，高考(kao)綜(zong)合升(sheng)學(xue)(xue)(xue)率上(shang)(shang)升(sheng)到(dao)鞍山(shan)地區(qu)第(di)(di)二(er)位(wei)。

　　德(de)育工作取得(de)了一(yi)些(xie)成績，這主(zhu)要(yao)是(shi)傅鳴校長的(de)正確(que)領導和大力支持以及(ji)全體(ti)德(de)育工作者共同努力工作的(de)結果，我個人只是(shi)盡了我的(de)微薄之力。

　　由于我的工作能力和水平有限，我感到我的工作還有很多不足之處。

　　一、由(you)于我畢(bi)業(ye)于海(hai)城(cheng)高中(zhong)，大學畢(bi)業(ye)后又分(fen)配到(dao)海(hai)城(cheng)高中(zhong)，使我的內心(xin)深處總被海(hai)城(cheng)高中(zhong)傳統的德(de)育(yu)上(shang)的一些做(zuo)法所影(ying)響，并(bing)且根深蒂固(gu)。所以德(de)育(yu)工作缺乏創新。

　　二、由于剛剛走上領(ling)導崗(gang)位，自己的工作藝術水平還很低。

　　三、工作作風還(huan)不(bu)是很實，抓的典型不(bu)是很鮮明，高度也不(bu)夠，因此在班主任隊伍建設上還(huan)不(bu)是很讓人滿(man)意。

　　德育工(gong)作是一(yi)項(xiang)(xiang)系統的(de)(de)(de)工(gong)程(cheng)。我們提倡的(de)(de)(de)主(zhu)流文(wen)化(hua)(hua)和價(jia)值(zhi)觀(guan)念能(neng)(neng)否被學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認同，關(guan)鍵在(zai)于(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有一(yi)個(ge)“內化(hua)(hua)”的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。當(dang)我們的(de)(de)(de)道(dao)德傳播和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活體(ti)驗相碰(peng)撞時，要(yao)經過(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)比(bi)較、選擇、整合(he)，才(cai)能(neng)(neng)“內化(hua)(hua)”為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)觀(guan)，再“外化(hua)(hua)”為(wei)自(zi)(zi)(zi)(zi)律行為(wei)。所(suo)以我們德育工(gong)作者所(suo)要(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)就是要(yao)把主(zhu)流文(wen)化(hua)(hua)和價(jia)值(zhi)觀(guan)念盡可能(neng)(neng)多地“內化(hua)(hua)”為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)觀(guan)，這是一(yi)個(ge)艱巨的(de)(de)(de)任(ren)務。因(yin)此在(zai)新的(de)(de)(de)一(yi)年(nian)里我會(hui)按照我的(de)(de)(de)工(gong)作職責努力做(zuo)好(hao)以下項(xiang)(xiang)工(gong)作。

　　一、努力學(xue)習(xi)先進(jin)的(de)教育(yu)理論，更新自己的(de)觀念(nian)，使我(wo)校的(de)德育(yu)工作有所(suo)創新。

　　二、加強(qiang)德育工作(zuo)隊伍建(jian)設。

　　三、努力營造有效的(de)德(de)育教育載體。

　　四、加強自身的(de)(de)學習和修(xiu)養，提高(gao)自己的(de)(de)工作(zuo)藝術水平和工作(zuo)能力(li)。

　　各位(wei)領導，在(zai)新(xin)的一(yi)年里，我將在(zai)日常生活和工(gong)(gong)作中注(zhu)意不斷地加(jia)強個(ge)人(ren)修養和黨(dang)性修養，以“明明白(bai)白(bai)做(zuo)人(ren)，實實在(zai)在(zai)做(zuo)事”為信條(tiao)，言行與學校保持高(gao)度一(yi)致，踏實工(gong)(gong)作，誠實待(dai)人(ren)，盡職(zhi)盡責，同各位(wei)同事一(yi)道，在(zai)傅鳴校長的帶領下，為海城高(gao)中的發展而(er)努力工(gong)(gong)作！

　　德育副校長述職報告9

　　我叫(jiao)xx，現任xx中心小(xiao)學副校長(chang)。一(yi)年以來，我分(fen)管學校的德育、安(an)全、紀律、衛生工(gong)作。雖然(ran)涉及面廣、頭緒多、任務重，但在(zai)上級(ji)教(jiao)育部(bu)門(men)的指引下(xia)，在(zai)學校黃校長(chang)的帶(dai)領下(xia)，在(zai)其他班子成員的配(pei)合下(xia)，在(zai)全體教(jiao)職工(gong)的支持下(xia)，基本完成了自(zi)己(ji)所分(fen)管的工(gong)作。現將我一(yi)年來履行職責(ze)情況匯報如下(xia)：

　　一、遵章守紀

　　一年來(lai)，我聽從(cong)學(xue)校(xiao)安(an)排，分(fen)管(guan)(guan)學(xue)校(xiao)德育、安(an)全、衛生(sheng)等(deng)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，站在(zai)學(xue)校(xiao)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)高(gao)度，我勇于接受(shou)了(le)這份(fen)(fen)光榮而又(you)艱巨的(de)(de)(de)任(ren)務(wu)(wu)。從(cong)未在(zai)校(xiao)長面前(qian)討(tao)價(jia)還價(jia)，從(cong)未在(zai)教(jiao)師面前(qian)怨天尤人，而是(shi)主(zhu)動(dong)為(wei)校(xiao)長排憂解難，為(wei)師生(sheng)營造良好的(de)(de)(de)氛圍(wei)，正是(shi)由于這份(fen)(fen)分(fen)管(guan)(guan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)特殊性，我積極學(xue)習(xi)、熟悉業務(wu)(wu)，鉆研(yan)業務(wu)(wu)，要(yao)求(qiu)教(jiao)師做到(dao)(dao)的(de)(de)(de)，我先(xian)(xian)做到(dao)(dao)，要(yao)求(qiu)教(jiao)師學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)，我先(xian)(xian)學(xue)習(xi)。時刻(ke)身(shen)體力(li)行，率先(xian)(xian)垂(chui)范(fan)，處(chu)處(chu)以(yi)身(shen)作(zuo)(zuo)(zuo)則，嚴格要(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)(ji)。每天早(zao)上，我總是(shi)早(zao)早(zao)起床，巡查校(xiao)園動(dong)態，及時處(chu)理(li)(li)(li)所發現的(de)(de)(de)問題，每周(zhou)五等(deng)學(xue)生(sheng)離(li)校(xiao)后自(zi)己(ji)(ji)才離(li)校(xiao)，確保校(xiao)園安(an)全穩定。認真履(lv)行職責，合理(li)(li)(li)安(an)排好家庭與工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)關系，雖(sui)然我的(de)(de)(de)家離(li)學(xue)校(xiao)較(jiao)遠，但是(shi)從(cong)不(bu)因個(ge)人私事(shi)請假(jia)誤課，給全體教(jiao)職工(gong)做出(chu)了(le)榜樣。擔(dan)任(ren)副校(xiao)長一職是(shi)組織對我的(de)(de)(de)信任(ren)，我覺得身(shen)上的(de)(de)(de)擔(dan)子很重(zhong)。為(wei)更好完成這項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，我在(zai)政(zheng)治思想上積極要(yao)求(qiu)上進(jin)，認真學(xue)習(xi)黨的(de)(de)(de)各項(xiang)方針政(zheng)策(ce)，不(bu)斷提高(gao)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)政(zheng)治理(li)(li)(li)論(lun)素(su)養。積極利(li)用學(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de).理(li)(li)(li)論(lun)知識指導自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)實踐(jian)，盡(jin)力(li)提高(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能力(li)。

　　二、德育工作

　　1、堅(jian)持每(mei)周一(yi)進(jin)行(xing)升(sheng)旗(qi)(qi)活動(dong)。規范升(sheng)旗(qi)(qi)和國旗(qi)(qi)下講話內容，由學(xue)(xue)(xue)校(xiao)行(xing)政領導(dao)及班級(ji)優(you)秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)代(dai)表結合(he)傳(chuan)統(tong)節日，紀念日，校(xiao)園安(an)全教育(yu)和學(xue)(xue)(xue)校(xiao)大(da)事精心組織(zhi)講話，使之(zhi)成為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)進(jin)行(xing)愛國主(zhu)義教育(yu)的(de)(de)重要(yao)陣地，使廣(guang)大(da)師生(sheng)倍受(shou)教育(yu)和鼓舞。另外，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)統(tong)一(yi)組織(zhi)開展好主(zhu)題(ti)班會(hui)。加強了對班主(zhu)任的(de)(de)管理力度，并將(jiang)班會(hui)納(na)入對班主(zhu)任的(de)(de)考核之(zhi)中，有力的(de)(de)促進(jin)了這項工(gong)作的(de)(de)順利開展。

　　2、加(jia)強了班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作。結合我(wo)校(xiao)(xiao)農村寄宿制小(xiao)學(xue)的特(te)點及管理(li)所存在的實際(ji)，重新修訂了班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)量(liang)化考(kao)(kao)核(he)實施細則;與(yu)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)簽訂了安全目(mu)標責(ze)任(ren)書。堅持(chi)按學(xue)校(xiao)(xiao)規定召(zhao)開(kai)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)會議，對班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的考(kao)(kao)核(he)實施公(gong)開(kai)的量(liang)化考(kao)(kao)核(he)，做到了事(shi)事(shi)有依(yi)據，從而實現了對班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的公(gong)平，公(gong)正的考(kao)(kao)核(he)，促(cu)進了我(wo)校(xiao)(xiao)班(ban)風和學(xue)風建設。

　　3、開(kai)展了(le)(le)(le)豐富(fu)多(duo)彩的(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)組織(zhi)開(kai)展了(le)(le)(le)“三(san)月文明禮貌月活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)”;組織(zhi)了(le)(le)(le)慶“六(liu)一”藝(yi)術節(jie)文藝(yi)匯演(yan);組織(zhi)參加了(le)(le)(le)縣教(jiao)(jiao)育局(ju)藝(yi)術節(jie)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong);組織(zhi)開(kai)展了(le)(le)(le)重陽節(jie)敬老孝老活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)及(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)尊師(shi)重教(jiao)(jiao)等(deng)教(jiao)(jiao)育活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)。這些活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)開(kai)展豐富(fu)了(le)(le)(le)我校(xiao)師(shi)生的(de)精神文化生活(huo)(huo)(huo)(huo)，促進了(le)(le)(le)學校(xiao)面貌的(de)改善，為進一步創建文明校(xiao)園做好了(le)(le)(le)扎實的(de)鋪墊工作(zuo)。

　　4、加強對住宿生的管理工作

　　為了(le)加強對住宿(su)學(xue)生的(de)(de)紀(ji)律及安全管(guan)(guan)理(li)，學(xue)校每日(ri)都安排了(le)專人值夜班(組(zu)長由校長室(shi)領(ling)導(dao)擔任，組(zu)員由教(jiao)導(dao)處及班主(zhu)任組(zu)成(cheng))，形成(cheng)了(le)校長室(shi)、教(jiao)導(dao)處、班主(zhu)任三位一體的(de)(de)協同管(guan)(guan)理(li)網絡，我校一年來(lai)在住宿(su)方面沒有發生一起事故(gu)，從而保障了(le)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)作的(de)(de)順利進(jin)行。

　　5、加強了(le)衛生和紀律(lv)工作(zuo)

　　衛(wei)生(sheng)工作(zuo)(zuo)是學(xue)校的(de)形象(xiang)工程，也是門面工作(zuo)(zuo)，根(gen)據學(xue)校實際，學(xue)校派(pai)教(jiao)導(dao)處何志(zhi)才輔(fu)導(dao)員專人負責(ze)學(xue)校衛(wei)生(sheng)工作(zuo)(zuo)，開學(xue)初對衛(wei)生(sheng)區進行具體分工，責(ze)任到班，常抓不懈(xie)，學(xue)校衛(wei)生(sheng)有了(le)(le)較(jiao)大的(de)改觀(guan)，同時(shi)，教(jiao)導(dao)處盧曉峰副主(zhu)任加強了(le)(le)對典型學(xue)生(sheng)的(de)預(yu)防、教(jiao)育及(ji)從嚴整頓，一年以來，沒有出(chu)現重大打架斗毆事件(jian)。

　　三、安全工作

　　校園安(an)全工作是學(xue)校各項工作的重中(zhong)之重，我校牢固(gu)樹立“隱患險于(yu)明火，防范勝于(yu)搶險，責(ze)任重于(yu)泰山”的思(si)(si)想，做(zuo)到居安(an)思(si)(si)危，警鐘長鳴(ming)，常抓不懈。

　　1、在師生的安全教育(yu)方(fang)面，我們堅持做到(dao)“六講(jiang)(jiang)”，即例(li)會講(jiang)(jiang)、班會講(jiang)(jiang)、國旗(qi)下講(jiang)(jiang)、課間操講(jiang)(jiang)、班主任專會講(jiang)(jiang)、離校講(jiang)(jiang)。

　　2、安(an)全(quan)(quan)管(guan)理(li)方面做到“六個”落(luo)(luo)實(shi)(shi)(shi)：嚴(yan)(yan)格(ge)落(luo)(luo)實(shi)(shi)(shi)門衛24小(xiao)時值班制(zhi)度，嚴(yan)(yan)格(ge)落(luo)(luo)實(shi)(shi)(shi)安(an)保24小(xiao)時值班巡邏(luo)制(zhi)度，嚴(yan)(yan)格(ge)落(luo)(luo)實(shi)(shi)(shi)領(ling)導(dao)帶班夜間(jian)值班制(zhi)度，嚴(yan)(yan)格(ge)落(luo)(luo)實(shi)(shi)(shi)校園(yuan)安(an)全(quan)(quan)日檢(jian)查(cha)制(zhi)度，嚴(yan)(yan)格(ge)落(luo)(luo)實(shi)(shi)(shi)學(xue)生上(shang)放學(xue)接送制(zhi)度，嚴(yan)(yan)格(ge)落(luo)(luo)實(shi)(shi)(shi)安(an)全(quan)(quan)事故上(shang)報處(chu)理(li)制(zhi)度。

　　3、為了(le)確保(bao)安(an)全工(gong)作(zuo)有章可循，教導(dao)處先后制(zhi)(zhi)定(ding)了(le)安(an)保(bao)人(ren)員崗(gang)位職責(ze)及(ji)(ji)工(gong)作(zuo)制(zhi)(zhi)度，學(xue)校安(an)全工(gong)作(zuo)分區域責(ze)任(ren)到人(ren)，分時段監管責(ze)任(ren)安(an)全等一系(xi)列規章，完善了(le)各項安(an)全制(zhi)(zhi)度及(ji)(ji)安(an)全預案，確保(bao)校內師(shi)生(sheng)及(ji)(ji)財產安(an)全。

　　4、組織開展(zhan)了由學校組織的(de)鄉政府司法工(gong)作人員主講的(de)安(an)全教(jiao)(jiao)育(yu)大(da)會，防地震(zhen)應急演練活動(dong)，防火減災(zai)疏散演練活動(dong)，安(an)全警示教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)等一(yi)系列安(an)全教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)，堅持安(an)全隱患排(pai)查督(du)促檢查到位，確保學生(sheng)在活動(dong)中掌(zhang)握自救自護(hu)的(de)知識(shi)，進而保證(zheng)了學校的(de)和諧(xie)與穩定。

　　5、貫(guan)徹(che)落實縣局(ju)關于預防甲型流感、手足口(kou)病、春秋(qiu)季(ji)呼吸道傳染病的預防工(gong)作(zuo)。通(tong)過(guo)黑板報(bao)及(ji)(ji)(ji)國(guo)旗下講話方式，教(jiao)育學(xue)(xue)生“熱(re)愛(ai)生命，健康成(cheng)長”，進行了(le)(le)相關安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)育活(huo)動，并使(shi)安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)育成(cheng)為(wei)班主任工(gong)作(zuo)的常(chang)規工(gong)作(zuo)，堅持做(zuo)到了(le)(le)時時講，事(shi)事(shi)講，處(chu)處(chu)講。進行了(le)(le)多次學(xue)(xue)生日(ri)常(chang)行為(wei)規范(fan)教(jiao)育，進行了(le)(le)法(fa)制(zhi)及(ji)(ji)(ji)交通(tong)安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)育，提高(gao)了(le)(le)我校學(xue)(xue)生的法(fa)制(zhi)及(ji)(ji)(ji)交通(tong)安(an)(an)(an)全(quan)意識。

　　6、設立了(le)少先隊(dui)監督崗，實行了(le)上、放(fang)學路(lu)隊(dui)護送(song)制度。

　　7、加強了(le)(le)對特殊學(xue)生(sheng)的(de)教(jiao)育，對學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習成績，家庭(ting)背景(jing)，操行表現，身體狀況，心理(li)素質等方(fang)面進行了(le)(le)摸底，落實家訪制度，構建(jian)了(le)(le)學(xue)校家庭(ting)協作教(jiao)育網絡，促進了(le)(le)學(xue)生(sheng)健康(kang)成長。

　　四、養成教育工作

　　注重學生的養(yang)成(cheng)教(jiao)育(yu)，緊(jin)緊(jin)圍繞“教(jiao)育(yu)在學校，鞏固(gu)在家庭，實踐(jian)在社會”的“三(san)位(wei)一(yi)體”教(jiao)育(yu)網絡。以“規范中(zhong)(zhong)養(yang)成(cheng)，體驗中(zhong)(zhong)成(cheng)長，實踐(jian)中(zhong)(zhong)提(ti)高，環(huan)境中(zhong)(zhong)育(yu)人(ren)”為(wei)切(qie)入點(dian)，有(you)成(cheng)效的開(kai)展了養(yang)成(cheng)教(jiao)育(yu)主(zhu)題教(jiao)育(yu)活動。

　　1、開學(xue)(xue)初教(jiao)育學(xue)(xue)生養成了(le)安全防(fang)護的良好習(xi)慣，形成了(le)學(xue)(xue)校、班級、集會、課間操(cao)等貫穿(chuan)全局的安全教(jiao)育網絡，使學(xue)(xue)生學(xue)(xue)到(dao)了(le)相關的安全教(jiao)育知(zhi)識，提(ti)高了(le)自(zi)救自(zi)護能力。

　　2、重(zhong)視學生的心(xin)理(li)健康教育，堅持每期一次的心(xin)理(li)健康教育講(jiang)座。

　　3、各班開展了(le)“講究衛(wei)生(sheng)，從(cong)我(wo)做起(qi)”主題(ti)班會，學生(sheng)從(cong)小養成了(le)良好(hao)的衛(wei)生(sheng)習慣。

　　總之，一年來(lai)，在全(quan)(quan)體(ti)(ti)教職工(gong)大力支(zhi)持和各(ge)位(wei)領(ling)導(dao)幫助下，杜絕了不安全(quan)(quan)事故的發生，使學生思想道德水平明顯(xian)提高(gao)。我清醒的知道，所(suo)有(you)成(cheng)績的取得是全(quan)(quan)體(ti)(ti)教職工(gong)團結(jie)一心，扎實(shi)工(gong)作的結(jie)果(guo)。我更清醒的看到，由于自己(ji)工(gong)作經驗的不足，好(hao)多方面還需(xu)進(jin)一步學習探(tan)索，并希望在上級領(ling)導(dao)的大力支(zhi)持下，依(yi)靠(kao)大家的共同努力，切實(shi)加以解決，從而促使自己(ji)的管理(li)水平上一個(ge)新臺階。

　　德育副校長述職報告10

　　20XX年(nian)的(de)工作(zuo)即將告(gao)一段落，在(zai)校領導及各位同事的(de)關心、指導和幫(bang)助下，我(wo)能嚴格(ge)要(yao)求自己，認真落實學(xue)校的(de)各項(xiang)德育工作(zuo)。一年(nian)來(lai)，不管在(zai)工作(zuo)、生(sheng)活、學(xue)習(xi)上，還是在(zai)管理上都取(qu)得較大的(de)進步，圓(yuan)滿的(de)完成了我(wo)分管的(de)工作(zuo)，下面我(wo)就20XX年(nian)的(de)工作(zuo) 、學(xue)習(xi)、管理等情況作(zuo)以下

　　述職，請各位(wei)領導和同事(shi)對我(wo)進行評議。

　　一、加強學習，提高自身的政治理論水平和領導能力

　　二、強化德育管理，提升學生綜合素質

　　工作(zuo)兢兢業業，為(wei)人光明(ming)磊落，不(bu)(bu)(bu)(bu)以(yi)公(gong)謀私，不(bu)(bu)(bu)(bu)利用手中的(de)(de)(de)權(quan)利泄私憤。做到(dao)公(gong)正不(bu)(bu)(bu)(bu)主觀(guan)臆斷。我是(shi)這(zhe)樣想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)，也是(shi)這(zhe)樣要求我們的(de)(de)(de)黨(dang)團(tuan)員(yuan)的(de)(de)(de)。黨(dang)團(tuan)員(yuan)為(wei)政以(yi)德(de)，工作(zuo)出色，自然有了桃李不(bu)(bu)(bu)(bu)言(yan)，下(xia)自成蹊的(de)(de)(de)好(hao)局(ju)面(mian)。 針(zhen)對合(he)校(xiao)以(yi)來(lai)學(xue)(xue)生素(su)質(zhi)參(can)差(cha)不(bu)(bu)(bu)(bu)齊、管理(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)善的(de)(de)(de)狀況，我校(xiao)堅持(chi)以(yi)“以(yi)人為(wei)本(ben)，德(de)育(yu)先行，以(yi)素(su)質(zhi)教育(yu)為(wei)特色”的(de)(de)(de)教育(yu)理(li)念，積(ji)極(ji)探索新(xin)(xin)形勢下(xia)學(xue)(xue)生教育(yu)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)思路、新(xin)(xin)方法(fa)，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷加強學(xue)(xue)生思想(xiang)(xiang)政治工作(zuo)，全方位營造良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)育(yu)人環境(jing)。通過思想(xiang)(xiang)道德(de)教育(yu)、法(fa)制教育(yu)、安全教育(yu)、心(xin)理(li)健康(kang)教育(yu)等一(yi)系列素(su)質(zhi)教育(yu)活(huo)動提升(sheng)學(xue)(xue)生綜合(he)素(su)質(zhi)。學(xue)(xue)校(xiao)成立學(xue)(xue)生會、團(tuan)員(yuan)廣播站，通過開展活(huo)動豐富學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)生活(huo)、構建文明(ming)健康(kang)校(xiao)園文化。使學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)整體素(su)質(zhi)進一(yi)步提高，形成了班風正、學(xue)(xue)風濃、校(xiao)風好(hao)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)育(yu)人氛圍。

　　三、它山之石，可以攻玉

　　為(wei)了(le)了(le)解(jie)教(jiao)學(xue)動態，我(wo)走(zou)進(jin)課(ke)堂20余次，老師(shi)們課(ke)前(qian)精心(xin)準備，課(ke)堂上講(jiang)解(jie)條理分(fen)明，推理嚴密。老師(shi)們的(de)講(jiang)課(ke)給(gei)我(wo)啟發，豐富了(le)我(wo)自己(ji)。讓我(wo)了(le)解(jie)了(le)一(yi)線(xian)的(de)教(jiao)學(xue)，為(wei)自己(ji)展開(kai)工作提供了(le)依據。在聽課(ke)中(zhong)，我(wo)發現了(le)學(xue)生逃(tao)課(ke)、厭學(xue)現象，立刻召開(kai)班(ban)主任(ren)工作會議，明確班(ban)主任(ren)工作重點(dian)，使班(ban)主任(ren)明白逃(tao)學(xue)、厭學(xue)現象不可忽視，對于優秀班(ban)級(ji)也要做到防患于未然。

　　在(zai)(zai)抓好學(xue)校環(huan)境(jing)工(gong)作時，從不放松對青年教師和學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思想教育。利用(yong)學(xue)校廣播室，櫥(chu)窗、黑板(ban)(ban)報，周一的(de)升旗儀式講話(hua)，對學(xue)生(sheng)(sheng)進行愛(ai)國主(zhu)義、集體主(zhu)義、法(fa)制安全等(deng)教育，講述文(wen)(wen)明(ming)班級，文(wen)(wen)明(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)典型(xing)事跡(ji)。開(kai)展(zhan)書法(fa)、繪畫、攝影、樂器、田徑、乒乓球、籃球、體操、手工(gong)制作，讓學(xue)生(sheng)(sheng)興趣活動(dong)自由化。到工(gong)廠(chang)、農(nong)村、養老(lao)院實踐(jian)體驗化。這樣(yang)，在(zai)(zai)各班都涌出(chu)許多(duo)好學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)(you)的(de)拾到人民幣幾十元，手表、菜票、衣服(fu)都主(zhu)動(dong)歸(gui)還(huan)失主(zhu)。有(you)(you)(you)的(de)為(wei)孤寡老(lao)人掃(sao)地、挑水(shui)、燒飯；有(you)(you)(you)的(de)幫助過路的(de)農(nong)民拉(la)板(ban)(ban)車；有(you)(you)(you)……這樣(yang)的(de)美好風尚(shang)在(zai)(zai)++中學(xue)蔚然成風。

　　四、用新教學理念主導教學，教會學生學會做人、學習

　　我(wo)用平等的(de)姿(zi)態走(zou)近學(xue)(xue)(xue)(xue)生，作學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)傾訴(su)對(dui)象，了解他(ta)們的(de)家庭(ting)，關心(xin)他(ta)們的(de)生活，慢慢地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)生向我(wo)展露了他(ta)們的(de)內(nei)心(xin)世界，我(wo)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生傾訴(su)表現(xian)出極(ji)大(da)地(di)耐心(xin)和同情，從學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)眼(yan)里(li)我(wo)看到了我(wo)們的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生是有感(gan)情的(de)`，他(ta)們也從我(wo)真誠(cheng)的(de)眼(yan)里(li)看到鼓勵與希望，有學(xue)(xue)(xue)(xue)生竟主(zhu)(zhu)動找我(wo)匯報情況。為了幫助班主(zhu)(zhu)任，我(wo)與他(ta)們平等對(dui)話(hua)，班中發生問(wen)題，我(wo)組織老師多次與家長溝通，夜間走(zou)訪(fang)，代表學(xue)(xue)(xue)(xue)校慰問(wen)受(shou)委屈的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，耐心(xin)啟發肇(zhao)事者家長-----人要將(jiang)心(xin)比心(xin)。

　　在學(xue)校成立(li)了“心(xin)理(li)健康”輔導(dao)室(shi)由(you)德(de)育(yu)處成員(yuan)兼任輔導(dao)老師(shi)，解決學(xue)生(sheng)中的(de)一(yi)些疑(yi)難(nan)問題，為(wei)學(xue)生(sheng)排憂解難(nan)，受到了師(shi)生(sheng)的(de)好評。把學(xue)生(sheng)不良品(pin)德(de)，產(chan)生(sheng)的(de)原因分成以下幾類發送給班主任：①家庭教(jiao)育(yu)的(de)偏(pian)差(cha)；②社會環境(jing)的(de)影響；③學(xue)校教(jiao)育(yu)失誤；④自(zi)我要(yao)求(qiu)松懈。要(yao)求(qiu)班主任：要(yao)動之以情，腔之以理(li)相(xiang)結(jie)(jie)合(he)，說服(fu)教(jiao)育(yu)，與(yu)嚴格(ge)要(yao)求(qiu)相(xiang)結(jie)(jie)合(he)，抓反復與(yu)反復抓相(xiang)結(jie)(jie)合(he)要(yao)做(zuo)到跟蹤教(jiao)育(yu)。對青年教(jiao)師(shi)定期(qi)輔導(dao)，開座談會，請(qing)具(ju)有(you)豐富教(jiao)學(xue)經驗的(de)老教(jiao)師(shi)給他們上上崗課、達標課。這樣(yang)使一(yi)些青年教(jiao)師(shi)在今年課改(gai)教(jiao)學(xue)中取得了較好成績。

　　五、事無巨細，務必躬親

　　我(wo)校領(ling)(ling)導(dao)的(de)(de)管(guan)理(li)模(mo)式是(shi)(shi)“統一步調(diao)、分工協(xie)作(zuo)、各司其職、各負其責”。德育處制(zhi)訂(ding)(ding)了(le)年級(ji)組、團委、班主(zhu)任工作(zuo)的(de)(de)管(guan)理(li)制(zhi)度(du)(du)、德育處完善了(le)升旗(qi)儀式、集會(hui)、兩(liang)操(cao)等各項工作(zuo)的(de)(de)量(liang)化(hua)評比。今年上半年，阿什里中學和六(liu)中撤并到我(wo)校，因(yin)為學生上學離家遠(yuan)，而且阿什里中學學生的(de)(de)父母多半在農牧區(qu)，對(dui)學生的(de)(de)教育關心不夠，加之(zhi)是(shi)(shi)民漢(han)合(he)校，為了(le)統一認(ren)識，使民族學生融入大家庭，我(wo)和德育處制(zhi)訂(ding)(ding)了(le)一份管(guan)理(li)方(fang)案，執(zhi)行周匯(hui)報制(zhi)度(du)(du)，落實好領(ling)(ling)導(dao)、值班教師、炊事員，加強對(dui)住校生的(de)(de)監督(du)管(guan)理(li)，確保學生的(de)(de)安全。

　　本學期我多次檢查食宿，看(kan)學生住的(de)如(ru)何(he)，吃的(de)怎樣(yang)，由于上下一心，宿舍樓內始終比驕(jiao)傲(ao)干凈整齊，食堂配(pei)餐人員力爭按營養配(pei)置飲食。讓學生住得舒心，吃得放心。為了各班(ban)工作的(de)順利開(kai)展(zhan)，每(mei)月召開(kai)班(ban)主任經驗交流，為了更好的(de)工作，我始終深(shen)入師生，親自帶(dai)(dai)隊在網吧檢查，并利用(yong)早晚下到班(ban)級了解督察學生安(an)全狀況。植樹(shu)勞動親自帶(dai)(dai)隊。

　　六、今后工作的努力方向

　　德育(yu)工作(zuo)取得了(le)(le)一些成績(ji)，這主要是(shi)校長(chang)的(de)正確領(ling)導和(he)大(da)力(li)支持(chi)以及全體德育(yu)工作(zuo)者共同努力(li)工作(zuo)的(de)結果(guo)，我(wo)個人只是(shi)盡了(le)(le)我(wo)的(de)微薄之力(li)。

　　由于我(wo)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)和水平有(you)限，我(wo)感到我(wo)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)還有(you)很多(duo)不足之處。 德(de)育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是(shi)一(yi)項(xiang)系統的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)程。我(wo)們(men)提倡的(de)(de)主(zhu)流文化(hua)和價值觀(guan)念能(neng)(neng)否被學(xue)生(sheng)(sheng)認同(tong)，關鍵(jian)在(zai)(zai)于學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)一(yi)個(ge)“內(nei)化(hua)”的(de)(de)過程。當我(wo)們(men)的(de)(de)道德(de)傳播和學(xue)生(sheng)(sheng)自己的(de)(de)生(sheng)(sheng)活體驗相碰撞時(shi)，要(yao)經過學(xue)生(sheng)(sheng)自己的(de)(de)比較、選擇、整(zheng)合，才能(neng)(neng)“內(nei)化(hua)”為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)自己的(de)(de)價值觀(guan)，再“外化(hua)”為(wei)自律行為(wei)。所(suo)以我(wo)們(men)德(de)育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)者所(suo)要(yao)做的(de)(de)就是(shi)要(yao)把(ba)主(zhu)流文化(hua)和價值觀(guan)念盡可(ke)能(neng)(neng)多(duo)地(di)“內(nei)化(hua)”為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)自己的(de)(de)價值觀(guan)，這是(shi)一(yi)個(ge)艱巨的(de)(de)任務(wu)。因此在(zai)(zai)新的(de)(de)一(yi)年里我(wo)會按照我(wo)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)職責努力(li)做好以下(xia)項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。

　　一、努(nu)力學習(xi)先進的(de)教育(yu)理(li)論，更新(xin)自己的(de)觀(guan)念(nian)，使(shi)我校的(de)德育(yu)工作有(you)所創新(xin)。

　　二、加強德育工(gong)作隊伍建設。

　　三、努力營造(zao)有(you)效的德育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)載體。

　　四、加強自身的學習(xi)和(he)修養，提高自己(ji)的工作藝術(shu)水平和(he)工作能力(li)。

　　各位(wei)領導，在(zai)(zai)(zai)新的一年里(li)，我將在(zai)(zai)(zai)日常生活和(he)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)注意不斷地加(jia)強個(ge)人(ren)(ren)修養和(he)黨性(xing)修養，以(yi)“明明白白做(zuo)人(ren)(ren)，實(shi)實(shi)在(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)做(zuo)事”為信(xin)條，言行與學校保持(chi)高度一致，踏實(shi)工作(zuo)(zuo)，誠實(shi)待(dai)人(ren)(ren)，盡職盡責(ze)，同各位(wei)同事一道，在(zai)(zai)(zai)校長的帶領下，為++市二中(zhong)(zhong)的發展(zhan)而努力工作(zuo)(zuo)！

　　德育副校長述職報告11

各位領導、同志們：

　　你們好!

　　我(wo)(wo)在(zai)xx中心校(xiao)擔任副(fu)校(xiao)長的(de)(de)(de)工作。重點分管學校(xiao)的(de)(de)(de)德育、教學、師訓、干訓等方(fang)面的(de)(de)(de)日常工作。雖然涉及面廣，頭(tou)緒多(duo)、任務重，但在(zai)全(quan)(quan)體教師的(de)(de)(de)熱(re)情支持和(he)幫助(zhu)下，基本完成(cheng)了自(zi)己(ji)分管的(de)(de)(de)所有工作。今天(tian)，回顧多(duo)年來的(de)(de)(de)工作。我(wo)(wo)還(huan)是要說，很(hen)(hen)榮(rong)幸，能工作在(zai)這片土地上，借(jie)助(zhu)工作幾(ji)乎和(he)所有的(de)(de)(de)老師都成(cheng)為了最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)同(tong)事(shi)和(he)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)朋友;很(hen)(hen)幸運，經過多(duo)年的(de)(de)(de)努力，我(wo)(wo)們(men)終于(yu)把這所學校(xiao)打(da)造成(cheng)了xx市最(zui)出色的(de)(de)(de)學校(xiao)之(zhi)一(yi);也(ye)很(hen)(hen)遑(huang)愧(kui)，因為我(wo)(wo)在(zai)述(shu)職的(de)(de)(de)時候，所提供的(de)(de)(de)所有成(cheng)績并非出自(zi)我(wo)(wo)一(yi)人之(zhi)手(shou)，而是全(quan)(quan)體老師共同(tong)奮斗的(de)(de)(de)結(jie)(jie)果。今天(tian)我(wo)(wo)就根(gen)據學校(xiao)所取(qu)得的(de)(de)(de)成(cheng)績并結(jie)(jie)合自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)工作向大家個人述(shu)職報告：

　　一、老實做人

　　去年教育部發(fa)布(bu)了義務教育階(jie)段學校(xiao)校(xiao)長(chang)的五個標準：以德為(wei)(wei)先(xian)，育人為(wei)(wei)本(ben)，引領發(fa)展，能力(li)為(wei)(wei)重(zhong)，終身(shen)學習。可見德在(zai)(zai)(zai)這(zhe)個行業中(zhong)的重(zhong)要地位。能擔任副校(xiao)長(chang)一職是上級領導和大(da)家對我(wo)(wo)的信任。為(wei)(wei)更好的完成這(zhe)項工作(zuo)，我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)政治思(si)想方面積(ji)極要求上進，認(ren)真(zhen)學習黨的各項教育方針政策。在(zai)(zai)(zai)教育實踐中(zhong)，我(wo)(wo)不(bu)斷結合自己的實際工作(zuo)，找出自身(shen)存(cun)在(zai)(zai)(zai)的問題(ti)與不(bu)足(zu)并做了及時地糾(jiu)正，真(zhen)正做到了：

　　在思想(xiang)作(zuo)風(feng)上(shang)(shang)實(shi)事求(qiu)是，表里如一(yi);在工(gong)作(zuo)作(zuo)風(feng)上(shang)(shang)認真嚴謹(jin)，講求(qiu)實(shi)效;在待(dai)人處事上(shang)(shang)光明(ming)磊落(luo)、誠實(shi)守(shou)信;在生活作(zuo)風(feng)上(shang)(shang)端莊穩重，親切大(da)方(fang)(fang);在公共場所和(he)學生面前努力(li)做(zuo)(zuo)(zuo)到衣(yi)著整(zheng)潔得體、語言文(wen)明(ming)規范，努力(li)在各方(fang)(fang)面都成為打(da)造學校形(xing)象的(de)一(yi)面旗幟。同時，作(zuo)為一(yi)名(ming)主管業務(wu)的(de)副校長(chang)，我時刻謹(jin)記(ji)自己(ji)工(gong)作(zuo)的(de).職(zhi)責所在。我努力(li)做(zuo)(zuo)(zuo)到了關心(xin)教師，用心(xin)做(zuo)(zuo)(zuo)人，清心(xin)做(zuo)(zuo)(zuo)事。對(dui)外(wai)有(you)損學校聲譽(yu)的(de)事不(bu)(bu)做(zuo)(zuo)(zuo)，不(bu)(bu)利教師團結的(de)話不(bu)(bu)說;對(dui)內力(li)爭打(da)造和(he)諧上(shang)(shang)進的(de)教師關系和(he)文(wen)化。

　　二、踏實做事

　　在工(gong)作(zuo)中(zhong)，我一直對周圍的(de)人熱(re)情真誠(cheng)，年老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)我敬之(zhi)為(wei)長輩(bei)，青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)我視之(zhi)為(wei)朋友，我常為(wei)他們(men)能取得優異(yi)成(cheng)(cheng)績而感(gan)(gan)到驕傲。在每一次的(de)教(jiao)(jiao)研活動(dong)中(zhong)，我都真誠(cheng)地將自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學理念、教(jiao)(jiao)學方法和(he)班(ban)級管理技巧(qiao)等(deng)與教(jiao)(jiao)師(shi)們(men)交流，不(bu)斷促進(jin)了教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)專業成(cheng)(cheng)長; 我將自(zi)己(ji)在聽課中(zhong)的(de)點滴感(gan)(gan)受(shou)與教(jiao)(jiao)師(shi)們(men)探(tan)討，毫不(bu)保留的(de)給他們(men)以幫助和(he)指導。我始(shi)終(zhong)以一顆(ke)誠(cheng)心與全(quan)體工(gong)作(zuo)人員團結(jie)協作(zuo)，促進(jin)了領導班(ban)子整合力的(de)形成(cheng)(cheng)，促進(jin)了學校(xiao)的(de)穩定和(he)發(fa)展。

　　在學(xue)(xue)校特色(se)發展方面，我著(zhu)力升級了(le)雙語(yu)教學(xue)(xue)的(de)(de)理念，從知識能(neng)力上升到(dao)對文化的(de)(de)借鑒和對比(bi)上。增加了(le)教學(xue)(xue)模式的(de)(de)可操作和可復(fu)制性，減少了(le)教師的(de)(de)工作難(nan)度。形成了(le)在眾多學(xue)(xue)校中少有的(de)(de)特色(se)理念。

　　在對新(xin)課(ke)標的解讀過程中(zhong)，我確(que)立了學(xue)校的教學(xue)模式，即(ji)從直觀開始，以(yi)抽(chou)象結束。確(que)定了課(ke)堂(tang)多(duo)演示(shi)多(duo)操作多(duo)表述(shu)，讓學(xue)生在情境中(zhong)自(zi)動生成的教學(xue)方法。

　　在(zai)備課過程中，我理清了(le)(le)備課的(de)(de)(de)脈絡，"一備一加(jia)一減"：備課要備課標，備教(jiao)材，備學生(sheng);課堂要加(jia)學生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)活經驗，加(jia)學生(sheng)的(de)(de)(de)活動比重，加(jia)開(kai)拓視野;課堂要減少(shao)對課件的(de)(de)(de)依賴，減少(shao)教(jiao)師的(de)(de)(de)個體演說。學校逐漸(jian)形成了(le)(le)教(jiao)學理念清晰的(de)(de)(de)獨特的(de)(de)(de)教(jiao)學風(feng)格。

　　三、勤奮盡職

　　在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)我(wo)始終堅持(chi)(chi)從(cong)學校(xiao)利益(yi)出發，從(cong)絕大(da)多數(shu)老師(shi)利益(yi)出發，說真話，做實事(shi)。在(zai)(zai)學校(xiao)制度面前，率(lv)先垂(chui)范，無一天病事(shi)假。在(zai)(zai)主持(chi)(chi)考勤工作(zuo)(zuo)的時候(hou)，我(wo)明(ming)知工作(zuo)(zuo)棘手(shou)，責任重大(da)。但是(shi)面對學校(xiao)大(da)局我(wo)從(cong)不(bu)避重就輕(qing)、瞻前顧后，在(zai)(zai)責任面前，不(bu)耍"滑頭"，敢于擔當。確保了教育教學工作(zuo)(zuo)的正常開展(zhan)。提升了學校(xiao)品位(wei)，彰顯了學校(xiao)名聲。

　　四、意由"績"往

　　在(zai)(zai)(zai)我(wo)分(fen)管的工作(zuo)中，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)僅在(zai)(zai)(zai)這(zhe)一(yi)年(nian)多的時間里(li)，分(fen)別獲得(de)了"素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)優質(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)"、"小學(xue)(xue)特(te)色(se)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)研(yan)校(xiao)(xiao)(xiao)"、" 特(te)色(se)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設先進單(dan)位(wei)(wei)"、" 教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)先進單(dan)位(wei)(wei)"、" 教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研(yan)工作(zuo)先進單(dan)位(wei)(wei)"等(deng)多項榮譽，在(zai)(zai)(zai)全市名列前茅。我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)的"雙(shuang)語"特(te)色(se)在(zai)(zai)(zai)創建(jian)活動(dong)中順利(li)通過了教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局的階段性驗收(shou)，并于2012年(nian)9月20日，全力(li)承辦(ban)了梅河口市小學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)研(yan)特(te)色(se)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)現場會。活動(dong)規格(ge)之高前所未(wei)有。

　　我(wo)自己在工(gong)(gong)作中也榮獲"師訓(xun)干訓(xun)工(gong)(gong)作先(xian)進(jin)個人(ren)""教學工(gong)(gong)作先(xian)進(jin)個人(ren)""教育科研工(gong)(gong)作先(xian)進(jin)個人(ren)""年度嘉獎"等多項榮譽。

　　但是(shi)我(wo)始終覺得(de)自(zi)己還存(cun)在很(hen)多(duo)不足的(de)(de)地方(fang)。工(gong)作(zuo)方(fang)式、方(fang)法有待于(yu)進(jin)一步(bu)改進(jin)，對老師(shi)的(de)(de)關心幫助還不夠(gou)盡心。比(bi)如在注重(zhong)老師(shi)的(de)(de)身心健康方(fang)面，我(wo)一直想開辟運動場(chang)所，但受條件限制(zhi)沒有達成。我(wo)希(xi)望今(jin)后能高(gao)要求創造性(xing)的(de)(de)完成本職工(gong)作(zuo)。使全體教師(shi)既能認真工(gong)作(zuo)，又(you)能體會到工(gong)作(zuo)時的(de)(de)快樂和幸(xing)福。這是(shi)我(wo)最大的(de)(de)夢想。

　　總之，我(wo)所做的工(gong)作和學校所取得(de)的成績(ji)，一(yi)是(shi)歸功于(yu)全體(ti)教(jiao)師的幫助、支持以及恪盡職守的工(gong)作，二是(shi)歸功于(yu)上(shang)級領(ling)導對(dui)我(wo)的關懷和信(xin)任。借此機會(hui)，我(wo)向一(yi)直關心(xin)和支持我(wo)的各級領(ling)導和全體(ti)教(jiao)師致以最衷心(xin)的感謝!

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