老師述職報告

時間(jian)：2020-12-16 18:35:37 述職報告我要投稿

老師述職報告范文

老師述職報告范文1

　　作(zuo)(zuo)為xx鎮中(zhong)心(xin)小(xiao)學(xue)(xue)的(de)(de)一名五(wu)年級的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)老師(shi)，同時也是(shi)xx鎮中(zhong)心(xin)小(xiao)學(xue)(xue)的(de)(de)一份(fen)子(zi)，我在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)面，能做到(dao)認真(zhen)備課，積極上課，認真(zhen)閱作(zuo)(zuo)業(ye)及練習冊和試卷(juan)，能熱(re)愛自己的(de)(de)職(zhi)業(ye)，熱(re)愛班(ban)集體及學(xue)(xue)生，并能做到(dao)喜歡學(xue)(xue)生把(ba)同學(xue)(xue)之間(jian)的(de)(de)關系搞融洽，我把(ba)他們(men)當成我最(zui)友好的(de)(de)朋友。

老師述職報告范文

　　在交往(wang)方面(mian)，能夠(gou)做到笑迎對方，笑著接納(na)他(ta)人，關心并幫助他(ta)人，積(ji)極(ji)將自(zi)己投入到這個大(da)家庭里，做到真(zhen)心喜歡并熱(re)愛他(ta)人，從而(er)真(zhen)正體會到自(zi)身存在的價值所在。

　　在思品、教育方面，我盡心盡力聽取(qu)他人(ren)意見和建議，盡量完善自(zi)(zi)身缺(que)點，做一(yi)名人(ren)人(ren)喜歡(huan)而又敬業(ye)、優秀的(de)好老師(shi)，讓每(mei)一(yi)位(wei)老師(shi)和學生都善待和愛戴。愛護學生，傳道授(shou)業(ye)解惑是老師(shi)的(de)天職，從點滴做起(qi)，從愛戴每(mei)一(yi)位(wei)學生做起(qi)，提高自(zi)(zi)身的(de)綜(zong)合(he)素質并(bing)不斷(duan)(duan)教育他們(men)(men)(men)提高他們(men)(men)(men)各方面的(de)知識和技能，盡量將他們(men)(men)(men)培(pei)養成有理想、有道德、有文化、有紀律的(de)社會(hui)主義接(jie)班人(ren)，并(bing)不斷(duan)(duan)讓自(zi)(zi)己引領他們(men)(men)(men)走最適合(he)他們(men)(men)(men)自(zi)(zi)己的(de)一(yi)條(tiao)陽(yang)光之路來。

　　最(zui)(zui)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)將(jiang)(jiang)本學(xue)(xue)(xue)期我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在教(jiao)數學(xue)(xue)(xue)方面的(de)(de)(de)(de)計劃(hua)做一簡單的(de)(de)(de)(de)總結與講述，首(shou)先作(zuo)為一名(ming)剛剛教(jiao)書的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，對(dui)于(yu)數學(xue)(xue)(xue)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)多(duo)么的(de)(de)(de)(de)熱愛與充(chong)滿極致的(de)(de)(de)(de)興趣，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從開(kai)始上(shang)初中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)數學(xue)(xue)(xue)這(zhe)(zhe)門功課(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就非常喜歡，而(er)且(qie)越學(xue)(xue)(xue)越對(dui)它(ta)充(chong)滿好奇，到(dao)(dao)了(le)報志(zhi)愿的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒有顧慮只想我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)最(zui)(zui)喜歡學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)是(shi)數學(xue)(xue)(xue)，而(er)且(qie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)得(de)(de)最(zui)(zui)好的(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)有把握的(de)(de)(de)(de)也是(shi)數學(xue)(xue)(xue)，所以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就選擇(ze)(ze)了(le)它(ta)，或(huo)許對(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)選擇(ze)(ze)了(le)它(ta)，那么就要面對(dui)如(ru)此多(duo)的(de)(de)(de)(de)問題，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)一個(ge)性格十分開(kai)朗而(er)且(qie)小孩對(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)(lai)說(shuo)當(dang)他們很調皮的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)就束手無策了(le)，因為他們了(le)解我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，所以選擇(ze)(ze)這(zhe)(zhe)個(ge)職(zhi)(zhi)業(ye)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)有很大挑(tiao)戰的(de)(de)(de)(de)，并不(bu)(bu)是(shi)沒有挑(tiao)戰會教(jiao)書，會管孩子就行，其實不(bu)(bu)是(shi)的(de)(de)(de)(de)，天底(di)下最(zui)(zui)神圣(sheng)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)并不(bu)(bu)是(shi)這(zhe)(zhe)么容(rong)易做的(de)(de)(de)(de)，來(lai)(lai)到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)個(ge)學(xue)(xue)(xue)校，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一沒有課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)話(hua)，就去聽其他老師的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)選擇(ze)(ze)提高自身，選擇(ze)(ze)將(jiang)(jiang)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)提升(sheng)并應用(yong)到(dao)(dao)教(jiao)書育(yu)人上(shang)來(lai)(lai)，第一次(ci)教(jiao)研室(shi)老師聽我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)覺得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)夠專(zhuan)業(ye)，但(dan)是(shi)等(deng)到(dao)(dao)教(jiao)研室(shi)老師第二次(ci)來(lai)(lai)聽我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)通過我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)努力(li)將(jiang)(jiang)自己(ji)最(zui)(zui)優秀的(de)(de)(de)(de)一面展現給他們，得(de)(de)到(dao)(dao)了(le)他們對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)認可與鼓勵。

　　當時，我(wo)(wo)(wo)覺得真(zhen)的(de)是功(gong)夫(fu)不負(fu)有(you)心人，努(nu)力了(le)被(bei)他(ta)(ta)們銘記在心，我(wo)(wo)(wo)覺得真(zhen)的(de)我(wo)(wo)(wo)真(zhen)的(de)很(hen)不錯，然后(hou)我(wo)(wo)(wo)就會很(hen)有(you)信(xin)(xin)心去傳授我(wo)(wo)(wo)所(suo)教的(de)知識給他(ta)(ta)們，因為他(ta)(ta)們的(de)認(ren)可(ke)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)對(dui)于教數學(xue)有(you)了(le)很(hen)高的(de)追求與(yu)信(xin)(xin)念，我(wo)(wo)(wo)相信(xin)(xin)通過我(wo)(wo)(wo)的(de)努(nu)力以及(ji)他(ta)(ta)們的(de)進步(bu)，我(wo)(wo)(wo)相信(xin)(xin)在本學(xue)期(qi)期(qi)末考(kao)試中(zhong)他(ta)(ta)們一(yi)定會盡他(ta)(ta)們最大的(de)努(nu)力好(hao)(hao)好(hao)(hao)考(kao)出一(yi)個讓(rang)自己(ji)滿意，讓(rang)他(ta)(ta)人驕傲的(de)好(hao)(hao)成績(ji)來，這樣對(dui)誰來說都有(you)信(xin)(xin)心。

老師述職報告范文2

　　是(shi)因為喜(xi)歡才從事教師這個職業的，所以我的工作態度(du)是(shi)積極的、主動(dong)的，老師述職報告(gao)。

　　從(cong)執教(jiao)的(de)第一(yi)天起，就要(yao)求自己的(de)舉止(zhi)行為(wei)(wei)要(yao)更加規范(fan)，因為(wei)(wei)從(cong)今以后我將為(wei)(wei)人(ren)(ren)師表，一(yi)言(yan)一(yi)行都影響著(zhu)一(yi)批人(ren)(ren),即我所教(jiao)育對(dui)象的(de)未來，我要(yao)對(dui)他們負責。

　　在職業活動中，我(wo)把熱(re)愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)放在第一(yi)位，有了這種(zhong)心(xin)境，師生(sheng)之(zhi)間(jian)就能(neng)處于(yu)一(yi)種(zhong)和諧(xie)的(de)狀態(tai)，許(xu)多(duo)(duo)(duo)事情(qing)(qing)便迎刃而解，熱(re)愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)包(bao)括尊重信任(ren)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、關心(xin)愛護學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，只要(yao)是我(wo)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，無論(lun)成績好壞，我(wo)都一(yi)視(shi)同(tong)仁。對性格孤僻的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，更多(duo)(duo)(duo)給以(yi)熱(re)情(qing)(qing)幫助。意圖(tu)使出他(ta)們(men)恢復自信，走出自我(wo)評價的(de)誤區(qu)。人的(de)感(gan)覺是相互(hu)的(de)，教師的(de)真誠學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是能(neng)感(gan)受(shou)到的(de)。有次班上的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)手指破了，急需(xu)包(bao)扎，一(yi)時找不(bu)(bu)到紅藥水，我(wo)二話沒(mei)說，騎上自行(xing)車去買了回來，后來這個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)與我(wo)親近多(duo)(duo)(duo)了，上課也不(bu)(bu)再搗蛋大多(duo)(duo)(duo)數(shu)情(qing)(qing)況(kuang)下，堅持(chi)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)平(ping)等相處，鼓勵(li)他(ta)們(men)談自己的(de)想法，盡量使師生(sheng)之(zhi)間(jian)形成一(yi)種(zhong)交流的(de)習慣。我(wo)堅信：只有當學(xue)(xue)(xue)生(sheng)接受(shou)了你這個(ge)(ge)人，才(cai)可能(neng)

　　以(yi)(yi)(yi)(yi)主動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度接(jie)受你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，盡(jin)到(dao)教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)責，光有愛心(xin)是(shi)(shi)(shi)不夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還要(yao)(yao)勤奮鉆研(yan)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)施教(jiao)(jiao)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)有其客觀規(gui)(gui)律(lv)，正(zheng)確(que)運用教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)(gui)律(lv)，能(neng)提高教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作效率。這個規(gui)(gui)律(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)便是(shi)(shi)(shi)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)法(fa)(fa)，靠自己(ji)不斷(duan)地摸索才能(neng)得(de)(de)(de)到(dao)。記得(de)(de)(de)我(wo)(wo)做學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，輕輕松松、快快樂樂地度時(shi)光，最后順利考入了(le)重點大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，再看周圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大多是(shi)(shi)(shi)勤奮好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但總(zong)不乏(fa)努力不見成效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子，分析下(xia)來，許社(she)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法(fa)(fa)得(de)(de)(de)當(dang)吧。從那(nei)時(shi)起(qi)，我(wo)(wo)就想(xiang)以(yi)(yi)(yi)(yi)后去做老師吧，可以(yi)(yi)(yi)(yi)把我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法(fa)(fa)介(jie)紹(shao)給(gei)別人，讓更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人受益。以(yi)(yi)(yi)(yi)至(zhi)于我(wo)(wo)去求職(zhi)面(mian)試時(shi)，曾坦(tan)言：有此(ci)優(you)勢。向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)建議(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)種高效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法(fa)(fa)，等于完成了(le)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)施教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)大半(ban)。然而在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)中(zhong)貫(guan)徹實(shi)(shi)施這項工作是(shi)(shi)(shi)非常辛苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有惰性，他(ta)們習(xi)(xi)慣了(le)填鴨(ya)式(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，懶得(de)(de)(de)自己(ji)看書理解，哪怕再簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，他(ta)也(ye)希望(wang)你(ni)講，這樣就需要(yao)(yao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)法(fa)(fa)打破(po)傳(chuan)統(tong)模式(shi)。而與新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)相適應，而短時(shi)間內看不到(dao)成效，但我(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)堅持(chi)不懈地做下(xia)去，因為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大綱中(zhong)明(ming)確(que)指出教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)將來走上(shang)社(she)會(hui)打下(xia)扎實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，基礎(chu)何義？基礎(chu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種能(neng)力，未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個不斷(duan)更(geng)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)，要(yao)(yao)立足于之(zhi)，就必須不斷(duan)地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，獲得(de)(de)(de)新知識(shi)(shi)，充實(shi)(shi)自己(ji)，換(huan)句話說，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)些具體(ti)知識(shi)(shi)，是(shi)(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以(yi)(yi)(yi)(yi)我(wo)(wo)們要(yao)(yao)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種能(neng)延續的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，這就是(shi)(shi)(shi)能(neng)力，那(nei)么，無論什么時(shi)候，無論哪個領域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，只要(yao)(yao)他(ta)想(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，都不會(hui)覺得(de)(de)(de)無師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困惑。令我(wo)(wo)感到(dao)欣慰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，大部分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)還是(shi)(shi)(shi)接(jie)受了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建議(yi)(yi)。

　　科學(xue)施教同(tong)時要求教師不(bu)斷地完善自(zi)(zi)(zi)身、提(ti)(ti)高(gao)業務(wu)水平、擴大知識(shi)(shi)面(mian)，因(yin)為學(xue)生形(xing)成(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)以后，他的(de)(de)(de)(de)發(fa)散思維得到了(le)開發(fa)，提(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)問題自(zi)(zi)(zi)然就多了(le)，面(mian)也(ye)(ye)廣(guang)了(le)，所以不(bu)管工作有多忙(mang)，堅持反復鉆研教材，大量閱讀(du)參考書(shu)，以提(ti)(ti)高(gao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)業務(wu)能力(li)，另外公共知識(shi)(shi)方面(mian)英語、日語、計(ji)算機、普(pu)通話都取得了(le)不(bu)小的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績。我想(xiang)，作為教師，知識(shi)(shi)面(mian)越廣(guang)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)也(ye)(ye)好，學(xue)生對你的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)也(ye)(ye)好。

老師述職報告范文3

　　時光荏苒，從xx—x年(nian)8月踏上三尺講(jiang)臺至今已近一年(nian)，拋(pao)去曾經初入(ru)社(she)會的(de)稚氣(qi)，回想曾經的(de)幾分期待，幾分擔憂(you)，而今這些似乎都已成為(wei)值得緬懷的(de)回憶。通(tong)過一年(nian)來努力地工作和不斷的(de)學習(xi)，我(wo)不斷進步、不斷成長，獲益(yi)良(liang)多(duo)。

　　一、思想品德

　　教師(shi)(shi)作為人類靈魂的工程師(shi)(shi)，需要良好的師(shi)(shi)德。因此一年來我堅持進行品德修養(yang)的學(xue)習，提高自身(shen)的思(si)想覺悟，形成(cheng)自身(shen)正確的人生觀價值觀。我深知具有人格魅力的重要性，并一直努力去做(zuo)到。平時，我虛心向學(xue)校老師(shi)(shi)學(xue)習教學(xue)經驗，共同進步(bu)。

　　二、教學工作

　　作(zuo)為一名新(xin)老師(shi)，我(wo)(wo)認識到不(bu)(bu)斷(duan)(duan)提高，增(zeng)加知識的(de)(de)深度和廣(guang)度以(yi)及(ji)自身的(de)(de)學(xue)識的(de)(de)重要性。所(suo)以(yi)，工(gong)作(zuo)以(yi)來，我(wo)(wo)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)學(xue)習，絲毫(hao)不(bu)(bu)敢松(song)懈，除了參加新(xin)教師(shi)培訓，一有空閑時間，我(wo)(wo)便潛心研究教學(xue)方(fang)法(fa)，學(xue)習教學(xue)技術，將(jiang)(jiang)所(suo)學(xue)的(de)(de)教學(xue)理論與(yu)(yu)教學(xue)實踐相結合(he)。雖(sui)然在這(zhe)一年(nian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)中，我(wo)(wo)的(de)(de)教學(xue)方(fang)法(fa)還不(bu)(bu)是很(hen)成熟，但我(wo)(wo)已(yi)學(xue)到了很(hen)多并(bing)將(jiang)(jiang)繼續學(xue)習。在這(zhe)一年(nian)里，我(wo)(wo)擔任七年(nian)級的(de)(de)語文和歷史與(yu)(yu)社會的(de)(de)教學(xue)工(gong)作(zuo)。我(wo)(wo)積極虛心的(de)(de)聽取(qu)指導師(shi)及(ji)其他同事的(de)(de)意(yi)見，并(bing)進(jin)行及(ji)時的(de)(de)調整。

　　“興趣(qu)是最好的(de)(de)(de)老師。”我(wo)平(ping)時(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)工作中認(ren)真備課(ke)，并(bing)及時(shi)反(fan)思(si)，針對學(xue)生(sheng)課(ke)堂(tang)上出現的(de)(de)(de)問題，進(jin)行改進(jin)，致力于營造活躍的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)氣(qi)氛。在(zai)教(jiao)學(xue)中注(zhu)意與學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)交流、適(shi)時(shi)的(de)(de)(de)引導學(xue)生(sheng)，致力于營造“快樂(le)語文”課(ke)堂(tang)，讓學(xue)生(sheng)快樂(le)學(xue)習并(bing)學(xue)有所獲。

　　三、班主任工作

　　要成為(wei)一名合格的(de)教師，不僅要懂(dong)(dong)得(de)“教書”，更要懂(dong)(dong)得(de)“育人”。七年級學(xue)生(sheng)剛由小學(xue)進入初中(zhong)，很多方面還(huan)處于很懵懂(dong)(dong)的(de)階段，班中(zhong)有許多學(xue)生(sheng)吵鬧、調皮乃(nai)至執拗，所以任(ren)務(wu)更是艱巨。

　　班(ban)(ban)主任(ren)的(de)(de)日常工(gong)作(zuo)有監(jian)督學生(sheng)早讀(du)，初一就(jiu)應該培養學生(sheng)良(liang)好的(de)(de)學習習慣。第二(er)節(jie)課后，廣(guang)播操開始，老師也(ye)要(yao)到操場監(jian)督學生(sheng)做操。主題(ti)班(ban)(ban)會是班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)的(de)(de)重(zhong)要(yao)部分。我(wo)們組織一節(jie)主題(ti)為“認識(shi)自我(wo)、寬待他(ta)人(ren)”的(de)(de)主題(ti)班(ban)(ban)會。經過本節(jie)班(ban)(ban)會，學生(sheng)更加(jia)(jia)了(le)解(jie)自己，認識(shi)自己，也(ye)開始寬容他(ta)人(ren)，會多用禮貌(mao)用語了(le)。回顧班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)，我(wo)的(de)(de)最大感觸(chu)是：對學生(sheng)要(yao)有一顆(ke)包容的(de)(de)心(xin)。犯錯誤(wu)是學生(sheng)的(de)(de)不(bu)可少的(de)(de)。每一個學生(sheng)都在錯誤(wu)中成長。對犯錯誤(wu)的(de)(de)學生(sheng)，要(yao)加(jia)(jia)以(yi)批(pi)評，也(ye)要(yao)給予(yu)改正的(de)(de)機會。

　　經過一年的(de)工作與學習，我(wo)自感收(shou)獲頗豐(feng)，但還是(shi)(shi)(shi)有很多不足的(de)地方等(deng)待我(wo)去提高。首先我(wo)覺(jue)得(de)我(wo)的(de)教(jiao)學設計能力還待高；其次(ci)，可(ke)能是(shi)(shi)(shi)年輕氣盛吧，在(zai)處理教(jiao)學中有些事情時還過于急噪，需要(yao)有更多的(de)耐心(xin)。“路(lu)漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”便是(shi)(shi)(shi)我(wo)此(ci)刻的(de)心(xin)情寫照，相信在(zai)今后的(de)工作學習中，我(wo)定能改善不足，發(fa)揚(yang)優點(dian)，在(zai)教(jiao)育的(de)路(lu)上越(yue)走越(yue)好(hao)。

老師述職報告范文4

　　這(zhe)一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年來，本(ben)人在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作中，始終(zhong)堅持黨的教(jiao)(jiao)育(yu)方針，面(mian)(mian)向全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，教(jiao)(jiao)書育(yu)人，為(wei)人師(shi)表，確立以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)主(zhu)體，以培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)動發展為(wei)中心的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想，重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的個性發展，重視激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的創造能力，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)德、智、體、美、勞全(quan)面(mian)(mian)發展，工作責任心強，服從領導的分(fen)工，積(ji)極做好本(ben)職工作，認真備課(ke)、上(shang)課(ke)、聽課(ke)、評課(ke)，廣泛獲取各種知識(shi)，形成比較完整(zheng)的知識(shi)結構(gou)，嚴格要求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，發揚教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)民主(zhu)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)所得，不斷提高，從而不斷提高自己(ji)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平，并順利(li)完成教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務。

　　一、政治思想方面：

　　認真(zhen)學習(xi)(xi)新的教(jiao)育(yu)理論(lun)，及時更新教(jiao)育(yu)理念(nian)。積極參加校本培訓，并做了大量(liang)的政(zheng)治筆(bi)記(ji)(ji)與理論(lun)筆(bi)記(ji)(ji)。新的教(jiao)育(yu)形(xing)式不(bu)允許我(wo)們(men)在課堂上重(zhong)復(fu)講書，我(wo)們(men)必須具有先進的教(jiao)育(yu)觀念(nian)，才能適應教(jiao)育(yu)的發展(zhan)。所(suo)以我(wo)不(bu)但注(zhu)重(zhong)集體的政(zheng)治理論(lun)學習(xi)(xi)，還注(zhu)意從書本中汲取(qu)營養，認真(zhen)學習(xi)(xi)仔細體會新形(xing)勢下(xia)怎樣做一名好教(jiao)師。

　　二、教育教學方面：

　　要提高教學質量，關鍵是上(shang)好課(ke)。為了上(shang)好課(ke)，我做了下面的工作(zuo)：

　　1、課前(qian)準備：備好課。

　　2、認真(zhen)鉆研教(jiao)(jiao)材(cai)，對(dui)教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了(le)解教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)結構，重點(dian)與難點(dian)，掌(zhang)握知(zhi)識的(de)邏輯，能運用自如，知(zhi)道(dao)應補充哪些資料(liao)，怎樣才能教(jiao)(jiao)好(hao)。

　　3、了解學生(sheng)原有(you)的知(zhi)識技能(neng)的質量，他們的興趣、需要、方(fang)法(fa)、習(xi)慣，學習(xi)新知(zhi)識可能(neng)會有(you)哪些困難，采(cai)取(qu)相應(ying)的預(yu)防措(cuo)施。

　　4、考慮教(jiao)法，解決(jue)如何(he)把(ba)已掌(zhang)握的教(jiao)材傳授給學生，包括如何(he)組織教(jiao)材、如何(he)安排(pai)每節課(ke)的活動(dong)。

　　5、課堂上的(de)情況(kuang)。

　　組(zu)織好(hao)課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)，關注全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，注意(yi)信息反饋，調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)有意(yi)注意(yi)，使(shi)其保持(chi)相對穩定性(xing)，同時，激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)情感，使(shi)他們產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)愉悅的(de)心(xin)境，創造良好(hao)的(de)課(ke)(ke)堂氣氛，課(ke)(ke)堂語(yu)言簡潔明了，克服了以前重(zhong)復(fu)的(de)毛病，課(ke)(ke)堂提問面向全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，注意(yi)引發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)數學(xue)(xue)的(de)興趣，課(ke)(ke)堂上(shang)講練(lian)結合，布置好(hao)家庭(ting)作業，作業少(shao)而精(jing)，減輕學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)負擔。

　　6、要(yao)提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)，還要(yao)做(zuo)好課后(hou)輔(fu)導工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，小(xiao)學(xue)(xue)生愛(ai)動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xue)(xue)習上(shang)不(bu)能按時(shi)完成作(zuo)(zuo)業，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生抄襲作(zuo)(zuo)業，針對(dui)這(zhe)種問題，就要(yao)抓好學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)思想教(jiao)育(yu)，并使這(zhe)一(yi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)慣徹到(dao)對(dui)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習指導中去(qu)，還要(yao)做(zuo)好對(dui)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導和(he)(he)幫助(zhu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，尤其在后(hou)進生的(de)(de)(de)(de)(de)轉化上(shang)，對(dui)后(hou)進生努力做(zuo)到(dao)從(cong)友善(shan)開始，比如，握(wo)握(wo)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)，摸摸他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)'頭，或幫助(zhu)整理衣(yi)服(fu)。從(cong)贊(zan)美(mei)著手(shou)，所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人都渴望得到(dao)別(bie)人的(de)(de)(de)(de)(de)理解和(he)(he)尊重，所以，和(he)(he)差生交(jiao)談(tan)(tan)時(shi)，對(dui)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)處境、想法(fa)表示深刻的(de)(de)(de)(de)(de)理解和(he)(he)尊重，還有(you)在批評學(xue)(xue)生之前，先(xian)談(tan)(tan)談(tan)(tan)自己工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足。

　　7、積(ji)極參與聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)，虛心向同行學習教學方法(fa)，博采眾長，提(ti)高教學水平。

　　8、熱愛學(xue)生，平等的(de)對待(dai)每一個學(xue)生，讓(rang)他們(men)都感受到老師的(de)關心(xin)，良好的(de)師生關系促進了學(xue)生的(de)學(xue)習。

　　三、工作考勤方面：

　　我(wo)熱愛自己的(de)事(shi)業(ye)，從不因為個人的(de)私事(shi)耽誤工作(zuo)(zuo)的(de)時間(jian)。并積(ji)極(ji)運(yun)用有效(xiao)的(de)工作(zuo)(zuo)時間(jian)做好自己分內的(de)工作(zuo)(zuo)。在工作(zuo)(zuo)上，我(wo)嚴格(ge)要(yao)求自己，工作(zuo)(zuo)實干，并能(neng)完成學(xue)(xue)(xue)校(xiao)給予的(de)各項(xiang)任務(wu)，為提(ti)高(gao)自身的(de)素質，我(wo)不但積(ji)極(ji)參(can)加(jia)各項(xiang)培訓，到各地聽(ting)課學(xue)(xue)(xue)習，平時，經常(chang)查閱有關(guan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資料。同時經常(chang)在課外與(yu)學(xue)(xue)(xue)生聯系，時時關(guan)心他們，當(dang)然在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)中存在著一(yi)些不足的(de)地方，須在以后(hou)進(jin)一(yi)步(bu)的(de)努力。

　　總而言之，現在社會對教(jiao)師的素質要求更高，在今后的教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)(zuo)中，我將更嚴格要求自己，努(nu)力工作(zuo)(zuo)，發揚(yang)優點，改正(zheng)缺點，開拓(tuo)前進，為美(mei)好的明天(tian)作(zuo)(zuo)出自己奉獻。

老師述職報告范文5

　　是因(yin)為喜歡才從(cong)事(shi)教師這個職(zhi)業的，所以我的工作(zuo)態(tai)度是積(ji)極的、主動的。

　　從執教(jiao)的第一天(tian)起，就要(yao)求自己的舉(ju)止(zhi)行(xing)為(wei)要(yao)更加規范，因為(wei)從今以后我將為(wei)人(ren)師表(biao)，一言一行(xing)都影響(xiang)著一批人(ren)即我所教(jiao)育對(dui)象的未(wei)來，我要(yao)對(dui)他們負(fu)責。

　　在職業(ye)活動中(zhong)，我把(ba)熱(re)愛(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)放在第(di)一(yi)位，有了(le)這種心境，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)之間就(jiu)能(neng)處(chu)于一(yi)種和(he)諧的(de)(de)狀態(tai)，許(xu)多事情便迎刃而解，熱(re)愛(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)包(bao)括尊(zun)重信任學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、關心愛(ai)護學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，只要(yao)是(shi)我的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，無論成績好壞，我都一(yi)視同仁。對(dui)性格(ge)孤僻的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，更(geng)多給以熱(re)情幫(bang)助(zhu)。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的(de)(de)誤區。人(ren)的(de)(de)感(gan)覺是(shi)相(xiang)互的(de)(de)，教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)真(zhen)誠(cheng)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)能(neng)感(gan)受(shou)到的(de)(de)。有次班(ban)上的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)手指破了(le)，急需包(bao)扎，一(yi)時找不(bu)到紅藥(yao)水，我二話沒說，騎上自行(xing)車去買了(le)回(hui)來，后來這個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)我親(qin)近多了(le)，上課也不(bu)再(zai)搗(dao)蛋大多數情況下(xia)，堅(jian)持與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)平等相(xiang)處(chu)，鼓(gu)勵(li)他們談自己的(de)(de)想法，盡量使師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)之間形成一(yi)種交流的(de)(de)習慣。我堅(jian)信：只有當(dang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)接受(shou)了(le)你這個人(ren)，才可(ke)能(neng)以主動的(de)(de)態(tai)度接受(shou)你的(de)(de)教(jiao)育。

　　盡到(dao)教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)職責(ze)，光有(you)愛心是(shi)(shi)(shi)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)，還(huan)要(yao)(yao)勤(qin)奮鉆研、科學(xue)(xue)(xue)施(shi)教(jiao)(jiao)。教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動有(you)其客觀規律(lv)(lv)，正確(que)(que)運用教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規律(lv)(lv)，能提高教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)工(gong)作效(xiao)率(lv)。這(zhe)(zhe)個規律(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)核心便是(shi)(shi)(shi)科學(xue)(xue)(xue)、有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方法，靠自己(ji)不(bu)斷地(di)(di)摸索才能得到(dao)。記得我(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，輕(qing)輕(qing)松松、快快樂樂地(di)(di)度(du)時(shi)光，最后順利考(kao)入了重點大學(xue)(xue)(xue)，再看(kan)周圍的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)大多是(shi)(shi)(shi)勤(qin)奮好學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)，但總不(bu)乏努力不(bu)見成效(xiao)的(de)(de)(de)(de)例子，分析下來(lai)，許(xu)社我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方法得當(dang)吧(ba)。從那時(shi)起，我(wo)(wo)(wo)(wo)就想以(yi)后去做(zuo)老師吧(ba)，可以(yi)把我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方法介紹(shao)給別人(ren)，讓更多的(de)(de)(de)(de)人(ren)受益。以(yi)至于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)去求職面試(shi)時(shi)，曾坦(tan)言：有(you)此優勢。向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建議(yi)一(yi)(yi)種(zhong)高效(xiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方法，等于(yu)完成了科學(xue)(xue)(xue)施(shi)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)大半。然(ran)而(er)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動中貫徹實施(shi)這(zhe)(zhe)項工(gong)作是(shi)(shi)(shi)非常辛苦的(de)(de)(de)(de)，因為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)惰(duo)性，他們習慣了填鴨式(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)，懶得自己(ji)看(kan)書(shu)理解(jie)，哪怕再簡單的(de)(de)(de)(de)東西(xi)，他也希(xi)望你講，這(zhe)(zhe)樣就需要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)法打破傳統(tong)模式(shi)。而(er)與新(xin)(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)法相適應，而(er)短時(shi)間內看(kan)不(bu)到(dao)成效(xiao)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)(shi)堅持不(bu)懈地(di)(di)做(zuo)下去，因為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)大綱中明確(que)(que)指出教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)將來(lai)走上社會(hui)打下扎實的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，基礎(chu)何(he)義？基礎(chu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)能力，未來(lai)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個不(bu)斷更新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)，要(yao)(yao)立足于(yu)之，就必須不(bu)斷地(di)(di)學(xue)(xue)(xue)習，獲得新(xin)(xin)(xin)知(zhi)識，充實自己(ji)，換句話說，在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)那些具(ju)體知(zhi)識，是(shi)(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們要(yao)(yao)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)能延續的(de)(de)(de)(de)東西(xi)，這(zhe)(zhe)就是(shi)(shi)(shi)能力，那么，無(wu)(wu)論(lun)什(shen)么時(shi)候(hou)，無(wu)(wu)論(lun)哪個領域的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，只要(yao)(yao)他想學(xue)(xue)(xue)，都不(bu)會(hui)覺(jue)得無(wu)(wu)師的(de)(de)(de)(de)困(kun)惑。令我(wo)(wo)(wo)(wo)感到(dao)欣慰(wei)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，大部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還(huan)是(shi)(shi)(shi)接受了我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)建議(yi)。

　　科學施教(jiao)同時要求教(jiao)師(shi)不(bu)斷地(di)完(wan)善自(zi)身、提高業務(wu)水平、擴大知識面(mian)(mian)(mian)，因為(wei)學生形(xing)成(cheng)良好的(de)(de)學習(xi)習(xi)慣(guan)以(yi)后，他的(de)(de)發(fa)散思維得到了(le)開發(fa)，提的(de)(de)問題自(zi)然就多了(le)，面(mian)(mian)(mian)也(ye)廣了(le)，所以(yi)不(bu)管工作有(you)多忙(mang)，堅(jian)持反復(fu)鉆研教(jiao)材，大量閱(yue)讀參考書，以(yi)提高自(zi)己(ji)的(de)(de)業務(wu)能力(li)，另外公共知識方面(mian)(mian)(mian)英語、日(ri)語、計(ji)算機、普通話(hua)都取得了(le)不(bu)小的(de)(de)成(cheng)績。我(wo)想，作為(wei)教(jiao)師(shi)，知識面(mian)(mian)(mian)越廣，自(zi)己(ji)的(de)(de)感(gan)覺也(ye)好，學生對你(ni)的(de)(de)感(gan)覺也(ye)好。

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