老師述職報告

時間(jian)：2020-12-20 16:36:28 述職報告我要投稿

老師述職報告范文

老師述職報告范文篇1

　　是因為喜歡(huan)才(cai)從事教師(shi)這個職業的(de)，所以我(wo)的(de)工作態(tai)度是積極(ji)的(de)、主動的(de)，老師(shi)述(shu)職報(bao)告。

老師述職報告范文

　　從(cong)執(zhi)教(jiao)的(de)第一天起，就要(yao)求(qiu)自(zi)己的(de)舉止行(xing)為(wei)要(yao)更加(jia)規(gui)范，因(yin)為(wei)從(cong)今以后我(wo)(wo)將為(wei)人師(shi)表，一言一行(xing)都影響(xiang)著一批人,即我(wo)(wo)所(suo)教(jiao)育對(dui)象的(de)未來，我(wo)(wo)要(yao)對(dui)他們負(fu)責。

　　在職業(ye)活動中，我把熱(re)愛學生(sheng)放(fang)在第一位，有(you)了(le)這種心境，師生(sheng)之(zhi)間就能處于(yu)一種和諧的(de)(de)狀態，許多事(shi)情便(bian)迎刃而(er)解，熱(re)愛學生(sheng)包括尊重信任學生(sheng)、關心愛護(hu)學生(sheng)，只要是我的(de)(de)學生(sheng)，無論成績(ji)好壞，我都(dou)一視同仁。對性格(ge)孤僻的(de)(de)學生(sheng)，更多給以熱(re)情幫助。意(yi)圖使出他們恢(hui)復自信，走出自我評價的(de)(de)誤區(qu)。人的(de)(de)感覺(jue)是相(xiang)互的(de)(de)，教師的(de)(de)真誠學生(sheng)是能感受(shou)到(dao)的(de)(de)。有(you)次(ci)班上的(de)(de)學生(sheng)手指破了(le)，急需包扎(zha)，一時找(zhao)不到(dao)紅藥水，我二話沒說，騎上自行車去(qu)買了(le)回來(lai)，后來(lai)這個學生(sheng)與我親近多了(le)，上課也不再搗蛋(dan)大(da)多數(shu)情況下，堅持與學生(sheng)平等相(xiang)處，鼓勵(li)他們談自己(ji)的(de)(de)想法(fa)，盡量使師生(sheng)之(zhi)間形成一種交流的(de)(de)習慣。我堅信：只有(you)當學生(sheng)接受(shou)了(le)你這個人，才可能

　　以(yi)(yi)主(zhu)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)接(jie)受你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育，盡(jin)到教(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職責，光有(you)(you)愛心是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還(huan)(huan)要(yao)勤(qin)奮鉆研、科學(xue)(xue)(xue)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)。教(jiao)(jiao)(jiao)育活動有(you)(you)其客觀(guan)規(gui)律(lv)，正確運(yun)用教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規(gui)律(lv)，能提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作效(xiao)(xiao)率。這個(ge)(ge)規(gui)律(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心便是(shi)(shi)(shi)科學(xue)(xue)(xue)、有(you)(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育方(fang)法(fa)，靠自己(ji)(ji)不(bu)(bu)斷(duan)地(di)摸(mo)索才能得到。記得我(wo)(wo)做(zuo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，輕輕松(song)松(song)、快快樂(le)樂(le)地(di)度(du)時(shi)(shi)光，最后(hou)順利(li)考入(ru)了(le)(le)(le)重(zhong)點(dian)大(da)學(xue)(xue)(xue)，再看周(zhou)圍(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)大(da)多(duo)是(shi)(shi)(shi)勤(qin)奮好學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但總不(bu)(bu)乏努力(li)不(bu)(bu)見成效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子，分(fen)析下(xia)來，許社(she)(she)(she)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法(fa)得當吧。從(cong)那(nei)時(shi)(shi)起，我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)想以(yi)(yi)后(hou)去(qu)做(zuo)老(lao)師吧，可以(yi)(yi)把(ba)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法(fa)介紹給別人(ren)，讓更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)受益。以(yi)(yi)至于我(wo)(wo)去(qu)求職面試(shi)時(shi)(shi)，曾坦言：有(you)(you)此(ci)優勢(shi)。向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)建議(yi)一種(zhong)(zhong)高(gao)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法(fa)，等于完成了(le)(le)(le)科學(xue)(xue)(xue)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一大(da)半。然而(er)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動中(zhong)貫徹實施(shi)這項工作是(shi)(shi)(shi)非常辛(xin)苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)(you)惰性，他們習(xi)(xi)(xi)慣了(le)(le)(le)填鴨(ya)式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育，懶得自己(ji)(ji)看書理解，哪怕再簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，他也希望你(ni)講，這樣就(jiu)(jiu)需要(yao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)打(da)破傳統模式(shi)(shi)。而(er)與新學(xue)(xue)(xue)法(fa)相適(shi)應，而(er)短(duan)時(shi)(shi)間內看不(bu)(bu)到成效(xiao)(xiao)，但我(wo)(wo)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)堅持不(bu)(bu)懈地(di)做(zuo)下(xia)去(qu)，因為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)大(da)綱中(zhong)明確指出教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)將來走上社(she)(she)(she)會打(da)下(xia)扎(zha)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎，基礎何義(yi)？基礎是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)(zhong)能力(li)，未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)不(bu)(bu)斷(duan)更新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會，要(yao)立足于之，就(jiu)(jiu)必須不(bu)(bu)斷(duan)地(di)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，獲得新知(zhi)識，充實自己(ji)(ji)，換(huan)句話說(shuo)，在學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)些(xie)具體(ti)知(zhi)識，是(shi)(shi)(shi)遠遠不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)們要(yao)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)(zhong)能延(yan)續的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，這就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)能力(li)，那(nei)么，無論什么時(shi)(shi)候，無論哪個(ge)(ge)領域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，只要(yao)他想學(xue)(xue)(xue)，都不(bu)(bu)會覺(jue)得無師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困惑。令(ling)我(wo)(wo)感(gan)到欣(xin)慰(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，大(da)部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)接(jie)受了(le)(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建議(yi)。

　　科(ke)學施教(jiao)(jiao)同時要求(qiu)教(jiao)(jiao)師不斷(duan)地完善自(zi)身、提(ti)(ti)高(gao)業務水(shui)平(ping)、擴大(da)知識面，因為學生(sheng)形成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)學習習慣以(yi)后，他的(de)發散思維(wei)得(de)到了(le)(le)開發，提(ti)(ti)的(de)問題(ti)自(zi)然(ran)就多了(le)(le)，面也廣了(le)(le)，所(suo)以(yi)不管工(gong)作有多忙，堅持(chi)反復鉆研教(jiao)(jiao)材(cai)，大(da)量閱讀參考書，以(yi)提(ti)(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)業務能力，另外公共知識方(fang)面英(ying)語(yu)(yu)、日語(yu)(yu)、計算機、普通話都(dou)取得(de)了(le)(le)不小(xiao)的(de)成(cheng)績。我想(xiang)，作為教(jiao)(jiao)師，知識面越廣，自(zi)己(ji)的(de)感(gan)覺也好(hao)，學生(sheng)對你的(de)感(gan)覺也好(hao)。

老師述職報告范文篇2

　　這一(yi)學(xue)(xue)年來(lai)，本人(ren)在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，始終堅持黨的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針，面(mian)向全(quan)(quan)體(ti)學(xue)(xue)生，教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)，為(wei)(wei)人(ren)師表，確立以(yi)學(xue)(xue)生為(wei)(wei)主(zhu)體(ti)，以(yi)培養(yang)學(xue)(xue)生主(zhu)動發(fa)展(zhan)為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)心的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思(si)想，重視(shi)學(xue)(xue)生的(de)個性發(fa)展(zhan)，重視(shi)激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生的(de)創造(zao)能力，培養(yang)學(xue)(xue)生德、智、體(ti)、美(mei)、勞(lao)全(quan)(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)，工作(zuo)(zuo)責任(ren)心強，服從領導的(de)分工，積極做好本職工作(zuo)(zuo)，認真(zhen)備課、上課、聽(ting)課、評(ping)課，廣泛獲取各種知識，形成比較完(wan)整的(de)知識結構(gou)，嚴格要求學(xue)(xue)生，尊重學(xue)(xue)生，發(fa)揚教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)民主(zhu)，使(shi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)有所得，不斷提(ti)高，從而不斷提(ti)高自己的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平，并順利完(wan)成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務。

　　一、政治思想方面：

　　認真學習新(xin)(xin)的(de)教(jiao)育(yu)理論，及時更新(xin)(xin)教(jiao)育(yu)理念(nian)。積極參加校本培訓，并(bing)做了(le)大(da)量的(de)政(zheng)治(zhi)筆(bi)記與理論筆(bi)記。新(xin)(xin)的(de)教(jiao)育(yu)形(xing)式不允許我(wo)們(men)在課堂上重復講(jiang)書(shu)，我(wo)們(men)必須具有先進(jin)的(de)教(jiao)育(yu)觀(guan)念(nian)，才能適應教(jiao)育(yu)的(de)發展(zhan)。所以(yi)我(wo)不但注重集體(ti)(ti)的(de)政(zheng)治(zhi)理論學習，還(huan)注意(yi)從書(shu)本中(zhong)汲(ji)取營養，認真學習仔(zi)細體(ti)(ti)會新(xin)(xin)形(xing)勢下怎樣做一名(ming)好(hao)教(jiao)師。

　　二、教育教學方面：

　　要提高教學質量，關鍵(jian)是上(shang)好課(ke)。為了上(shang)好課(ke)，我(wo)做了下面的工作：

　　1、課(ke)前準備：備好課(ke)。

　　2、認真鉆(zhan)研教材，對教材的(de)基本(ben)思想(xiang)、基本(ben)概念，每(mei)句話(hua)、每(mei)個字(zi)都弄清楚，了解教材的(de)結構，重點(dian)與難點(dian)，掌(zhang)握知(zhi)識的(de)邏輯，能(neng)運(yun)用自(zi)如，知(zhi)道應(ying)補充哪(na)些資(zi)料，怎樣才(cai)能(neng)教好。

　　3、了解學生原有(you)的(de)知識技能(neng)的(de)質(zhi)量，他們的(de)興(xing)趣、需(xu)要、方法、習(xi)慣，學習(xi)新知識可能(neng)會有(you)哪些困難，采(cai)取(qu)相應的(de)預防措施。

　　4、考慮教法，解決(jue)如何(he)把已掌握(wo)的教材傳授(shou)給學生，包括如何(he)組(zu)織教材、如何(he)安排每節(jie)課的活動(dong)。

　　5、課堂上的情(qing)況。

　　組(zu)織好(hao)課(ke)堂教學(xue)(xue)，關注(zhu)(zhu)全(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，注(zhu)(zhu)意信(xin)息反饋，調(diao)動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)有意注(zhu)(zhu)意，使其保持相對(dui)穩定(ding)性，同時(shi)，激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)情感(gan)，使他們產生(sheng)(sheng)(sheng)愉悅的(de)心境(jing)，創(chuang)造良好(hao)的(de)課(ke)堂氣氛，課(ke)堂語言(yan)簡潔明了，克服了以前重復的(de)毛病，課(ke)堂提問面(mian)向全(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，注(zhu)(zhu)意引發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)數學(xue)(xue)的(de)興趣(qu)，課(ke)堂上講練結(jie)合，布置好(hao)家庭作(zuo)業，作(zuo)業少而(er)精，減輕學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)負擔。

　　6、要(yao)提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)質量，還(huan)要(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)好課后輔導(dao)工(gong)(gong)作(zuo)，小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愛動、好玩，缺乏(fa)自(zi)控能(neng)力，常在(zai)學(xue)(xue)習(xi)上不能(neng)按時完成作(zuo)業，有的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)抄襲作(zuo)業，針對(dui)這(zhe)種問題，就要(yao)抓好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想教(jiao)育，并使這(zhe)一工(gong)(gong)作(zuo)慣(guan)徹到對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)指導(dao)中去(qu)，還(huan)要(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)好對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)輔導(dao)和(he)幫(bang)(bang)助工(gong)(gong)作(zuo)，尤其在(zai)后進生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)轉化上，對(dui)后進生(sheng)(sheng)努力做(zuo)(zuo)(zuo)到從友善開始，比如，握握他的(de)(de)(de)(de)手，摸摸他的(de)(de)(de)(de)頭，或幫(bang)(bang)助整理(li)衣(yi)服。從贊美(mei)著手，所(suo)有的(de)(de)(de)(de)人都渴(ke)望得到別人的(de)(de)(de)(de)理(li)解和(he)尊(zun)重(zhong)，所(suo)以，和(he)差生(sheng)(sheng)交(jiao)談(tan)時，對(dui)他的(de)(de)(de)(de)處(chu)境、想法表示(shi)深刻的(de)(de)(de)(de)理(li)解和(he)尊(zun)重(zhong)，還(huan)有在(zai)批評學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之前，先(xian)談(tan)談(tan)自(zi)己工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)不足。

　　7、積極參與聽課、評課，虛心(xin)向(xiang)同行學習教(jiao)學方法，博采(cai)眾(zhong)長，提(ti)高教(jiao)學水平(ping)。

　　8、熱愛(ai)學生，平等的(de)對待每一個學生，讓他(ta)們都感受到老師的(de)關(guan)心(xin)，良好的(de)師生關(guan)系促進(jin)了學生的(de)學習(xi)。

　　三、工作考勤方面：

　　我(wo)熱愛自己的事業，從不因為(wei)個人的私事耽(dan)誤工(gong)作(zuo)的時(shi)間。并積(ji)(ji)極運用有效的工(gong)作(zuo)時(shi)間做好(hao)自己分(fen)內(nei)的工(gong)作(zuo)。在(zai)工(gong)作(zuo)上，我(wo)嚴格要求自己，工(gong)作(zuo)實干(gan)，并能完成學(xue)(xue)校給予的各項任務，為(wei)提高自身的素質(zhi)，我(wo)不但(dan)積(ji)(ji)極參加各項培訓(xun)，到各地聽課(ke)學(xue)(xue)習，平(ping)時(shi)，經常查閱有關教(jiao)學(xue)(xue)資料(liao)。同時(shi)經常在(zai)課(ke)外與學(xue)(xue)生聯系(xi)，時(shi)時(shi)關心他們，當然在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中存(cun)在(zai)著一些不足(zu)的地方，須(xu)在(zai)以后進一步(bu)的努力。

　　總而言之，現在社會(hui)對教師的(de)(de)(de)素(su)質要求更高(gao)，在今后的(de)(de)(de)教育教學工作(zuo)(zuo)中，我(wo)將(jiang)更嚴格(ge)要求自己，努(nu)力工作(zuo)(zuo)，發(fa)揚優點(dian)，改正缺點(dian)，開拓前進，為美好的(de)(de)(de)明天作(zuo)(zuo)出自己奉獻。

老師述職報告范文篇3

　　時光荏苒，從(cong)xx—x年(nian)8月踏(ta)上三尺講(jiang)臺至今(jin)(jin)已(yi)近一(yi)年(nian)，拋去曾(ceng)經(jing)初(chu)入(ru)社(she)會的(de)稚氣，回想曾(ceng)經(jing)的(de)幾分(fen)期(qi)待，幾分(fen)擔憂(you)，而今(jin)(jin)這些(xie)似乎都(dou)已(yi)成(cheng)為值得緬懷的(de)回憶。通過一(yi)年(nian)來努力地工作和不斷(duan)的(de)學習，我不斷(duan)進(jin)步、不斷(duan)成(cheng)長，獲(huo)益良多。

　　一、思想品德

　　教(jiao)師(shi)作(zuo)為人(ren)類靈魂的工程(cheng)師(shi)，需(xu)要(yao)良好的師(shi)德(de)。因(yin)此(ci)一年來(lai)我(wo)堅持進行品德(de)修養的學(xue)(xue)習，提高自(zi)身(shen)的思想覺悟(wu)，形(xing)成自(zi)身(shen)正確的人(ren)生觀(guan)(guan)價(jia)值觀(guan)(guan)。我(wo)深知具有人(ren)格魅(mei)力的重要(yao)性，并(bing)一直努力去做到。平(ping)時，我(wo)虛心向學(xue)(xue)校老師(shi)學(xue)(xue)習教(jiao)學(xue)(xue)經驗，共(gong)同(tong)進步。

　　二、教學工作

　　作(zuo)為一名新(xin)老師(shi)(shi)，我(wo)認(ren)識(shi)到(dao)不斷提高，增加(jia)知識(shi)的(de)(de)深度和(he)廣度以(yi)(yi)及(ji)(ji)自身的(de)(de)學(xue)(xue)識(shi)的(de)(de)重要(yao)性。所以(yi)(yi)，工(gong)(gong)作(zuo)以(yi)(yi)來，我(wo)不斷學(xue)(xue)習，絲毫不敢(gan)松懈，除了(le)參加(jia)新(xin)教師(shi)(shi)培訓，一有(you)空閑時間，我(wo)便潛心研究教學(xue)(xue)方法，學(xue)(xue)習教學(xue)(xue)技術，將所學(xue)(xue)的(de)(de)教學(xue)(xue)理論與(yu)教學(xue)(xue)實(shi)踐相結(jie)合。雖(sui)然在(zai)(zai)這一年(nian)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中，我(wo)的(de)(de)教學(xue)(xue)方法還不是很成熟，但我(wo)已(yi)學(xue)(xue)到(dao)了(le)很多并將繼續(xu)學(xue)(xue)習。在(zai)(zai)這一年(nian)里，我(wo)擔(dan)任七年(nian)級的(de)(de)語文和(he)歷(li)史(shi)與(yu)社會(hui)的(de)(de)教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)。我(wo)積極虛心的(de)(de)聽(ting)取指導師(shi)(shi)及(ji)(ji)其(qi)他同事的(de)(de)意見，并進行及(ji)(ji)時的(de)(de)調整(zheng)。

　　“興趣是(shi)最好的(de)老師。”我平時的(de)教學(xue)(xue)工作(zuo)中認真備課(ke)，并(bing)及時反思，針(zhen)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)堂(tang)上出(chu)現的(de)問題(ti)，進(jin)行改進(jin)，致力(li)于(yu)營(ying)造活(huo)躍(yue)的(de)課(ke)堂(tang)氣氛。在教學(xue)(xue)中注(zhu)意與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)交(jiao)流、適時的(de)引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，致力(li)于(yu)營(ying)造“快樂(le)語(yu)文”課(ke)堂(tang)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)快樂(le)學(xue)(xue)習并(bing)學(xue)(xue)有所獲。

　　三、班主任工作

　　要(yao)成為一名合格(ge)的教師，不僅要(yao)懂(dong)得“教書(shu)”，更要(yao)懂(dong)得“育人”。七年級學(xue)生剛由小學(xue)進入初中，很(hen)多方面還(huan)處于很(hen)懵懂(dong)的階段，班中有許多學(xue)生吵(chao)鬧、調皮乃(nai)至執拗，所(suo)以任務更是艱巨。

　　班主(zhu)(zhu)任的(de)日常工作有(you)監(jian)(jian)督學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)早讀，初一(yi)就應該(gai)培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)的(de)學(xue)(xue)習習慣。第二節課后，廣(guang)播操(cao)(cao)開始，老師(shi)也要(yao)到操(cao)(cao)場監(jian)(jian)督學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做操(cao)(cao)。主(zhu)(zhu)題(ti)班會是班主(zhu)(zhu)任工作的(de)重要(yao)部分。我們組織(zhi)一(yi)節主(zhu)(zhu)題(ti)為“認識自我、寬待他(ta)人”的(de)主(zhu)(zhu)題(ti)班會。經過(guo)本(ben)節班會，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更加(jia)了(le)解自己(ji)，認識自己(ji)，也開始寬容他(ta)人，會多用禮貌用語了(le)。回(hui)顧(gu)班主(zhu)(zhu)任工作，我的(de)最大感觸是：對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)有(you)一(yi)顆包容的(de)心。犯錯誤是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)不可少的(de)。每一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都在錯誤中成長。對犯錯誤的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，要(yao)加(jia)以(yi)批評，也要(yao)給予改正(zheng)的(de)機會。

　　經過一(yi)年的(de)(de)(de)(de)工作與學習(xi)，我(wo)自感收獲頗豐，但還是(shi)有(you)很多(duo)不(bu)足(zu)的(de)(de)(de)(de)地方等待(dai)我(wo)去提高。首先我(wo)覺得我(wo)的(de)(de)(de)(de)教學設(she)計能(neng)力(li)還待(dai)高；其次，可(ke)能(neng)是(shi)年輕氣盛吧，在(zai)(zai)處理教學中有(you)些事情時還過于急(ji)噪，需要(yao)有(you)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)耐心(xin)。“路漫漫其修遠兮(xi)，吾將上(shang)下而探索”便是(shi)我(wo)此刻的(de)(de)(de)(de)心(xin)情寫照，相(xiang)信在(zai)(zai)今后的(de)(de)(de)(de)工作學習(xi)中，我(wo)定(ding)能(neng)改善不(bu)足(zu)，發(fa)揚優點，在(zai)(zai)教育的(de)(de)(de)(de)路上(shang)越走越好。

老師述職報告范文篇4

　　是(shi)因為喜歡才(cai)從事教師這(zhe)個職業的，所以我(wo)的工作態度是(shi)積極的、主動的。

　　從執教(jiao)的第(di)一天起(qi)，就(jiu)要(yao)求自己的舉(ju)止行(xing)為要(yao)更加規范，因為從今以后(hou)我(wo)將為人師表，一言一行(xing)都(dou)影響著一批人即我(wo)所教(jiao)育對象的未來，我(wo)要(yao)對他們(men)負責。

　　在職業活動(dong)中，我把熱(re)(re)愛學生(sheng)放在第一(yi)(yi)(yi)位(wei)，有(you)了(le)(le)(le)這(zhe)種心境，師(shi)生(sheng)之(zhi)間就(jiu)能處于一(yi)(yi)(yi)種和(he)諧的(de)(de)(de)狀態，許(xu)多事情(qing)便迎刃而解，熱(re)(re)愛學生(sheng)包(bao)括尊(zun)重信(xin)任學生(sheng)、關心愛護學生(sheng)，只要是(shi)(shi)我的(de)(de)(de)學生(sheng)，無(wu)論成(cheng)績好壞(huai)，我都一(yi)(yi)(yi)視同仁。對性格孤(gu)僻的(de)(de)(de)學生(sheng)，更多給(gei)以(yi)熱(re)(re)情(qing)幫助。意圖使(shi)出他們恢復自(zi)(zi)信(xin)，走出自(zi)(zi)我評價的(de)(de)(de)誤區。人的(de)(de)(de)感覺(jue)是(shi)(shi)相互的(de)(de)(de)，教師(shi)的(de)(de)(de)真(zhen)誠學生(sheng)是(shi)(shi)能感受到的(de)(de)(de)。有(you)次班(ban)上的(de)(de)(de)學生(sheng)手指破了(le)(le)(le)，急需包(bao)扎，一(yi)(yi)(yi)時找不(bu)到紅(hong)藥(yao)水(shui)，我二話沒(mei)說，騎上自(zi)(zi)行車去買了(le)(le)(le)回來，后來這(zhe)個學生(sheng)與(yu)我親近多了(le)(le)(le)，上課也不(bu)再搗蛋大(da)多數(shu)情(qing)況下，堅持(chi)與(yu)學生(sheng)平(ping)等(deng)相處，鼓勵他們談自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)想法，盡(jin)量使(shi)師(shi)生(sheng)之(zhi)間形成(cheng)一(yi)(yi)(yi)種交流的(de)(de)(de)習慣。我堅信(xin)：只有(you)當(dang)學生(sheng)接(jie)(jie)受了(le)(le)(le)你這(zhe)個人，才可能以(yi)主動(dong)的(de)(de)(de)態度接(jie)(jie)受你的(de)(de)(de)教育。

　　盡到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)(shu)育(yu)人的(de)(de)(de)(de)職責，光(guang)有愛(ai)心是不(bu)(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)，還(huan)要(yao)勤奮(fen)(fen)鉆(zhan)研、科學施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動有其客觀規律(lv)，正確運用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學規律(lv)，能(neng)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)效(xiao)率(lv)。這(zhe)個(ge)(ge)規律(lv)的(de)(de)(de)(de)核心便是科學、有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方法，靠自(zi)己(ji)不(bu)(bu)(bu)斷地(di)摸索才能(neng)得到(dao)。記(ji)得我(wo)做學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)時候，輕(qing)輕(qing)松(song)松(song)、快(kuai)(kuai)快(kuai)(kuai)樂樂地(di)度時光(guang)，最后順(shun)利考入了(le)(le)重點大學，再(zai)看周圍(wei)的(de)(de)(de)(de)同學大多是勤奮(fen)(fen)好學的(de)(de)(de)(de)，但總不(bu)(bu)(bu)乏努力不(bu)(bu)(bu)見成效(xiao)的(de)(de)(de)(de)例子，分(fen)析下來，許社(she)我(wo)的(de)(de)(de)(de)學習方法得當吧。從那(nei)(nei)時起(qi)，我(wo)就(jiu)想(xiang)以(yi)(yi)后去(qu)(qu)做老師(shi)吧，可(ke)以(yi)(yi)把(ba)我(wo)的(de)(de)(de)(de)學習方法介紹給別人，讓更(geng)多的(de)(de)(de)(de)人受(shou)益。以(yi)(yi)至于(yu)我(wo)去(qu)(qu)求職面試時，曾坦言(yan)：有此優勢。向學生(sheng)(sheng)建(jian)議一(yi)種(zhong)高(gao)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)學習方法，等于(yu)完成了(le)(le)科學施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)大半。然而(er)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學活動中貫徹(che)實(shi)施(shi)這(zhe)項工作(zuo)(zuo)是非常辛苦的(de)(de)(de)(de)，因為(wei)學生(sheng)(sheng)有惰性(xing)，他們習慣(guan)了(le)(le)填鴨式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，懶得自(zi)己(ji)看書(shu)(shu)理(li)解(jie)，哪怕(pa)再(zai)簡單的(de)(de)(de)(de)東西，他也希望(wang)你(ni)講，這(zhe)樣就(jiu)需要(yao)我(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法打(da)破傳統(tong)模式。而(er)與(yu)新(xin)學法相適應，而(er)短時間內看不(bu)(bu)(bu)到(dao)成效(xiao)，但我(wo)還(huan)是堅持不(bu)(bu)(bu)懈(xie)地(di)做下去(qu)(qu)，因為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學大綱中明確指出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)是為(wei)學生(sheng)(sheng)將(jiang)來走上社(she)會打(da)下扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)基礎，基礎何義？基礎是一(yi)種(zhong)能(neng)力，未(wei)來的(de)(de)(de)(de).社(she)會是一(yi)個(ge)(ge)不(bu)(bu)(bu)斷更(geng)新(xin)的(de)(de)(de)(de)社(she)會，要(yao)立足于(yu)之(zhi)，就(jiu)必須不(bu)(bu)(bu)斷地(di)學習，獲得新(xin)知識，充(chong)實(shi)自(zi)己(ji)，換句(ju)話說，在學校(xiao)學的(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)些(xie)具體知識，是遠遠不(bu)(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)，所以(yi)(yi)我(wo)們要(yao)給學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)是一(yi)種(zhong)能(neng)延續的(de)(de)(de)(de)東西，這(zhe)就(jiu)是能(neng)力，那(nei)(nei)么，無論(lun)什么時候，無論(lun)哪個(ge)(ge)領(ling)域的(de)(de)(de)(de)知識，只(zhi)要(yao)他想(xiang)學，都不(bu)(bu)(bu)會覺(jue)得無師(shi)的(de)(de)(de)(de)困惑。令我(wo)感到(dao)欣慰的(de)(de)(de)(de)是，大部分(fen)學生(sheng)(sheng)還(huan)是接受(shou)了(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)建(jian)議。

　　科學(xue)施教(jiao)同時要求教(jiao)師(shi)(shi)不(bu)(bu)斷地完善自(zi)身、提(ti)高業(ye)務水平(ping)、擴大(da)知(zhi)識(shi)面(mian)，因為(wei)學(xue)生形成(cheng)良好的(de)(de)(de)學(xue)習習慣(guan)以(yi)后，他的(de)(de)(de)發散(san)思維得到了(le)開(kai)發，提(ti)的(de)(de)(de)問題自(zi)然(ran)就多(duo)了(le)，面(mian)也廣(guang)了(le)，所(suo)以(yi)不(bu)(bu)管工作有多(duo)忙，堅(jian)持反復鉆研(yan)教(jiao)材，大(da)量閱讀(du)參考書，以(yi)提(ti)高自(zi)己的(de)(de)(de)業(ye)務能力，另外公(gong)共(gong)知(zhi)識(shi)方面(mian)英語、日語、計算機、普通話都取得了(le)不(bu)(bu)小的(de)(de)(de)成(cheng)績。我想，作為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)，知(zhi)識(shi)面(mian)越廣(guang)，自(zi)己的(de)(de)(de)感覺也好，學(xue)生對你的(de)(de)(de)感覺也好。

老師述職報告范文篇5

　　作為xx鎮(zhen)中心(xin)小學的一(yi)名五年級的數學老師，同時也是xx鎮(zhen)中心(xin)小學的一(yi)份子，我(wo)在(zai)教(jiao)學方面(mian)，能做到(dao)認真備(bei)課，積極上課，認真閱作業(ye)(ye)及練(lian)習(xi)冊和試卷，能熱(re)愛(ai)自(zi)己的職(zhi)業(ye)(ye)，熱(re)愛(ai)班集體(ti)及學生(sheng)，并能做到(dao)喜歡學生(sheng)把(ba)同學之間的關(guan)系搞融洽，我(wo)把(ba)他(ta)們當(dang)成我(wo)最友(you)好的朋友(you)。

　　在(zai)(zai)交往方面(mian)，能(neng)夠做到(dao)(dao)笑(xiao)迎對方，笑(xiao)著接納他(ta)人(ren)，關心并(bing)幫助(zhu)他(ta)人(ren)，積極將自己(ji)投入(ru)到(dao)(dao)這個大家庭里，做到(dao)(dao)真(zhen)心喜歡并(bing)熱愛他(ta)人(ren)，從而真(zhen)正體(ti)會到(dao)(dao)自身存在(zai)(zai)的價(jia)值所在(zai)(zai)。

　　在思品、教(jiao)育(yu)方(fang)面，我盡(jin)(jin)心(xin)盡(jin)(jin)力聽取他(ta)人(ren)意見(jian)和建議，盡(jin)(jin)量完(wan)善自身缺點(dian)，做(zuo)一名人(ren)人(ren)喜歡(huan)而又敬業(ye)、優秀(xiu)的好老師(shi)，讓每一位老師(shi)和學(xue)生都(dou)善待和愛(ai)戴(dai)。愛(ai)護學(xue)生，傳(chuan)道授(shou)業(ye)解惑(huo)是(shi)老師(shi)的天職，從(cong)點(dian)滴(di)做(zuo)起，從(cong)愛(ai)戴(dai)每一位學(xue)生做(zuo)起，提高自身的綜合(he)(he)素(su)質并(bing)(bing)不斷教(jiao)育(yu)他(ta)們提高他(ta)們各方(fang)面的知(zhi)識和技能，盡(jin)(jin)量將他(ta)們培養成有(you)理想、有(you)道德、有(you)文化、有(you)紀律的社會主義接班人(ren)，并(bing)(bing)不斷讓自己引領他(ta)們走最(zui)適合(he)(he)他(ta)們自己的一條陽光之路來。

　　最(zui)(zui)(zui)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)將本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)(wo)(wo)(wo)在教數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)方面的(de)計(ji)劃做一(yi)(yi)(yi)簡單的(de)總結與(yu)講(jiang)述(shu)，首先作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)名剛剛教書的(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)，對(dui)于數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)我(wo)(wo)(wo)(wo)想說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)是多(duo)么(me)的(de)熱愛與(yu)充(chong)滿(man)極致的(de)興趣，我(wo)(wo)(wo)(wo)從(cong)開(kai)始上初中學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)這門功(gong)課(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就非常喜歡，而(er)且越學(xue)(xue)(xue)(xue)越對(dui)它充(chong)滿(man)好(hao)奇，到了(le)(le)報(bao)志愿(yuan)的(de)時(shi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)沒有(you)顧慮只想我(wo)(wo)(wo)(wo)最(zui)(zui)(zui)喜歡學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)是數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)，而(er)且我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)最(zui)(zui)(zui)好(hao)的(de)最(zui)(zui)(zui)有(you)把握的(de)也是數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)就選(xuan)擇(ze)了(le)(le)它，或(huo)許對(dui)于我(wo)(wo)(wo)(wo)選(xuan)擇(ze)了(le)(le)它，那么(me)就要(yao)面對(dui)如此多(duo)的(de)問(wen)題，因(yin)為我(wo)(wo)(wo)(wo)是一(yi)(yi)(yi)個性(xing)格十(shi)分(fen)開(kai)朗而(er)且小孩(hai)對(dui)于我(wo)(wo)(wo)(wo)來說(shuo)當他(ta)們很調皮(pi)的(de)時(shi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)就束手(shou)無策了(le)(le)，因(yin)為他(ta)們了(le)(le)解我(wo)(wo)(wo)(wo)，所(suo)以選(xuan)擇(ze)這個職(zhi)業我(wo)(wo)(wo)(wo)是有(you)很大挑戰(zhan)的(de)，并不(bu)是沒有(you)挑戰(zhan)會教書，會管孩(hai)子就行，其實不(bu)是的(de)，天底下最(zui)(zui)(zui)神圣的(de)職(zhi)業并不(bu)是這么(me)容易做的(de)，來到這個學(xue)(xue)(xue)(xue)校，我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)沒有(you)課(ke)(ke)(ke)的(de)話(hua)，就去聽(ting)(ting)其他(ta)老師的(de)課(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)選(xuan)擇(ze)提高自身(shen)，選(xuan)擇(ze)將自己的(de)專業提升(sheng)并應用到教書育人上來，第(di)一(yi)(yi)(yi)次教研室老師聽(ting)(ting)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)課(ke)(ke)(ke)覺得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)不(bu)夠專業，但是等(deng)到教研室老師第(di)二(er)次來聽(ting)(ting)我(wo)(wo)(wo)(wo)課(ke)(ke)(ke)的(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)通過我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)努力將自己最(zui)(zui)(zui)優(you)秀的(de)一(yi)(yi)(yi)面展現給(gei)他(ta)們，得(de)到了(le)(le)他(ta)們對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)認可與(yu)鼓勵。

　　當時(shi)，我(wo)(wo)(wo)覺得(de)真(zhen)的(de)(de)是功夫(fu)不(bu)負有(you)(you)(you)心(xin)(xin)人，努力了被他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)銘記在心(xin)(xin)，我(wo)(wo)(wo)覺得(de)真(zhen)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)很(hen)不(bu)錯，然后(hou)我(wo)(wo)(wo)就會很(hen)有(you)(you)(you)信(xin)心(xin)(xin)去傳授我(wo)(wo)(wo)所教(jiao)的(de)(de)知識(shi)給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，因為他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)認可，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)對于教(jiao)數學(xue)有(you)(you)(you)了很(hen)高的(de)(de)追求與(yu)信(xin)念，我(wo)(wo)(wo)相信(xin)通過我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)努力以及他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)進步，我(wo)(wo)(wo)相信(xin)在本學(xue)期(qi)期(qi)末考(kao)試中他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)一定會盡他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)最(zui)大(da)的(de)(de)努力好(hao)好(hao)考(kao)出一個讓(rang)自己滿意(yi)，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)人驕傲的(de)(de)好(hao)成績(ji)來(lai)，這(zhe)樣對誰(shui)來(lai)說都(dou)有(you)(you)(you)信(xin)心(xin)(xin)。

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