美術老師年度述職報告(gao)
隨著人們自身素質提升，報(bao)告(gao)(gao)使(shi)用的(de)(de)次數愈(yu)發(fa)增長，報(bao)告(gao)(gao)包含(han)標題、正(zheng)文、結尾等。相(xiang)信許多人會覺得報(bao)告(gao)(gao)很難寫吧(ba)，下面是小編為大(da)家(jia)整(zheng)理的(de)(de)美術老師(shi)年度述職報(bao)告(gao)(gao)，歡(huan)(huan)迎閱讀(du)，希望大(da)家(jia)能夠喜(xi)歡(huan)(huan)。
美術老師年度述職報告1
在校領導(dao)的(de)關心下，老師們的(de)幫助(zhu)下，我(wo)熱愛學(xue)校，熱愛本(ben)職工作，熱愛學(xue)生(sheng)，能以“師德(de)”規范自己的(de)教育教學(xue)工作，以新課改理(li)論(lun)指導(dao)教學(xue)實踐，取(qu)得了長足的(de)進步(bu)，現將主要方面(mian)總結如(ru)下：
一、積極投身教改，努力做好本職工作。
要想成為一個好老師，就必(bi)須以高尚的(de)道(dao)德情操(cao)，良好的(de)師德、師風來(lai)引領自(zi)己，規范自(zi)己的(de)言行，做到(dao)熱愛(ai)集體、服從分配、團結同事、愛(ai)崗(gang)敬業，做到(dao)既教(jiao)書又育(yu)人。
二、遵守學校的規章制度，教學工作認真負責。
擔(dan)任(ren)初一、初二年(nian)級的(de)課程教學(xue)，較好地學(xue)習和(he)把握各年(nian)級教學(xue)重點和(he)難點。還積(ji)極參與學(xue)校美化、板(ban)報設(she)(she)計、各個現場會版面的(de)設(she)(she)計工作，以及課外興趣小組的(de)活動(dong)。除此以外我還擔(dan)任(ren)教導(dao)處的(de)工作。
1、認(ren)真備課，授課。
每(mei)一課都(dou)要做到“有備而來”，都(dou)在課前做好充分的(de)準備，并制作各(ge)種有利于吸引學(xue)生注(zhu)意(yi)力(li)的(de)教具(ju)及(ji)課件，課后及(ji)時(shi)對該課作出(chu)總結，寫好教學(xue)后記，并認真按要求搜集每(mei)課的(de)知識要點，歸納(na)成(cheng)集。
2、增(zeng)強上課技能，提高教(jiao)學質量，力(li)求講(jiang)解清(qing)晰(xi)(xi)化(hua)，條理化(hua)，準確(que)化(hua)，情感化(hua)，生(sheng)動化(hua)，做(zuo)到線(xian)索清(qing)晰(xi)(xi)，層次分明，言(yan)簡意(yi)賅，深(shen)入淺(qian)出(chu)。
在(zai)課(ke)堂上注意調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)積極性(xing)，加(jia)強(qiang)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交流，體現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)主體作用，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)得容易，學(xue)(xue)(xue)得輕松，學(xue)(xue)(xue)得愉快。充分考慮(lv)每一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)需求(qiu)和(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能力，讓各個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都得到提(ti)高發(fa)展。在(zai)努力上好每一節(jie)課(ke)的(de)(de)同時，積極投(tou)入新課(ke)改實踐中，能以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為主，加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)活動的(de)(de)綜合性(xing)和(he)(he)(he)(he)探究(jiu)性(xing)，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)美(mei)術的(de)(de)興趣，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)創新精神和(he)(he)(he)(he)解(jie)決問題的(de)(de)能力，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)個性(xing)形成和(he)(he)(he)(he)全面發(fa)展。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)欣賞課(ke)中注重對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)審(shen)美(mei)能力的(de)(de)培養，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)展開想象(xiang)，進行比較，不急于用簡單(dan)的(de)(de)講解(jie)代(dai)替學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)感(gan)(gan)悟和(he)(he)(he)(he)認識，通過(guo)比較、討論等方(fang)法(fa)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)體驗、思(si)考、鑒別(bie)、判斷、努力提(ti)高他(ta)們的(de)(de)審(shen)美(mei)情(qing)趣，并加(jia)強(qiang)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)德育教(jiao)(jiao)育。運用多(duo)媒體等多(duo)種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段，豐富教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容和(he)(he)(he)(he)美(mei)術信(xin)息，開拓視野(ye)，增(zeng)強(qiang)對(dui)(dui)形象(xiang)的(de)(de)感(gan)(gan)受能力和(he)(he)(he)(he)想象(xiang)能力。
3、從發(fa)揮學生(sheng)創造性能力出發(fa)布(bu)置作業(ye)(ye)練習，并注重對(dui)學生(sheng)作業(ye)(ye)過程與創新方(fang)面的發(fa)展性評定。
同時對(dui)學生的作(zuo)業及時進(jin)行批改。將(jiang)他們(men)在作(zuo)業過程中出現(xian)的共性(xing)問題進(jin)行透切的評講。
三、積極參加各類美術業務學習和理論學習。
在20xx年11月(yue)份參加(jia)縣里組織(zhi)的美(mei)術教(jiao)研活動。利用(yong)業余時間輔導并(bing)組織(zhi)學生廣泛(fan)地參加(jia)有關比賽活動，挖掘(jue)并(bing)發(fa)展他們的特長。
在本年(nian)度的匯展匯演(yan)中我校溫家姝的作(zuo)品《松》被縣(xian)選(xuan)送到市里(li)參展。
“捧(peng)著一(yi)顆心(xin)(xin)來，不(bu)帶半根草(cao)去(qu)”，陶行知先生的(de)(de)真知灼言(yan)，言(yan)猶在耳，我(wo)深(shen)感一(yi)位(wei)人(ren)民教(jiao)師(shi)的(de)(de)責任，也(ye)深(shen)感一(yi)位(wei)人(ren)民教(jiao)師(shi)的(de)(de)光榮(rong)，成績屬于(yu)(yu)(yu)過去(qu)，未來才屬于(yu)(yu)(yu)自己，作(zuo)為一(yi)個(ge)青年(nian)教(jiao)師(shi)，我(wo)知道我(wo)的(de)(de)工(gong)作(zuo)才剛剛開(kai)始，我(wo)惟(wei)有勇(yong)于(yu)(yu)(yu)進(jin)取，不(bu)斷創新，才能取得(de)更(geng)大(da)的(de)(de)成績。展望未來，我(wo)信心(xin)(xin)百倍(bei)。我(wo)堅信歲月永遠(yuan)垂青于(yu)(yu)(yu)樂(le)于(yu)(yu)(yu)奉獻，求(qiu)真務實的(de)(de)人(ren)。我(wo)會不(bu)斷學習(xi)和(he)創造，不(bu)斷追求(qiu)崇高的(de)(de)理想，實現自己的(de)(de)人(ren)生價值。
美術老師年度述職報告2
尊敬的學校領導、主任：
擔(dan)任小學(xue)美術(shu)教(jiao)師三年以(yi)來(lai)，我時刻以(yi)提高教(jiao)學(xue)質量為中心(xin)，進行教(jiao)學(xue)方法的改革與大膽實(shi)踐，現在就小學(xue)美術(shu)教(jiao)學(xue)情(qing)況進行述職(zhi)如下：
一、課堂教學當然是重點，很多問題都值得深入探討。
這里我想談我一(yi)(yi)(yi)直在(zai)思(si)考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個問題(ti)：課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)組織(zhi)(zhi)性(xing)和(he)引(yin)導兒(er)童自(zi)由創(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)可能會(hui)(hui)(hui)出現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無序性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛盾。課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)組織(zhi)(zhi)性(xing)是上(shang)(shang)(shang)好(hao)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)證(zheng)，這是大多數教(jiao)師(shi)認可的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則。但有(you)(you)些類型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)術課往往不需(xu)要(yao)(yao)孩子(zi)(zi)規規矩矩端(duan)端(duan)正正地(di)(di)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業，比如(ru)一(yi)(yi)(yi)些手工課，需(xu)要(yao)(yao)幾(ji)個兒(er)童合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)完成(cheng)，小朋友湊在(zai)一(yi)(yi)(yi)起難(nan)免會(hui)(hui)(hui)各抒(shu)己(ji)見(jian)，不會(hui)(hui)(hui)像成(cheng)人那樣(yang)(yang)有(you)(you)克(ke)制力(li)(li)，這樣(yang)(yang)勢必造(zao)成(cheng)紀律不好(hao)。還(huan)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)些繪畫課為了(le)更(geng)好(hao)地(di)(di)調動孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)，加(jia)入了(le)游(you)戲、舞蹈等活潑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)(shi)，課堂也會(hui)(hui)(hui)顯得(de)雜亂，問題(ti)是這樣(yang)(yang)形式(shi)(shi)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“亂”并非(fei)無效。國外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)在(zai)上(shang)(shang)(shang)美(mei)術課不需(xu)要(yao)(yao)孩子(zi)(zi)坐(zuo)得(de)端(duan)端(duan)正正，他們給孩子(zi)(zi)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間創(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，可以(yi)畫在(zai)桌(zhuo)子(zi)(zi)上(shang)(shang)(shang)，可以(yi)“亂涂亂畫”。德國紐倫堡(bao)丟(diu)(diu)勒(le)中學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)謝爾先生(sheng)曾說，在(zai)丟(diu)(diu)勒(le)中學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)畫時可以(yi)戴(dai)耳(er)機聽音樂，邊聽自(zi)己(ji)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)音樂邊作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)畫。我想這在(zai)國內(nei)肯定是禁止的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。學(xue)(xue)(xue)校要(yao)(yao)求課堂必須有(you)(you)秩序，但一(yi)(yi)(yi)味(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整齊往往會(hui)(hui)(hui)抹殺孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)，限(xian)制孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)造(zao)性(xing)。怎樣(yang)(yang)兼(jian)顧呢？那要(yao)(yao)求教(jiao)師(shi)在(zai)組織(zhi)(zhi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收放自(zi)如(ru)，既不放縱，也不壓制，努力(li)(li)改變“傳道、授(shou)業”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模式(shi)(shi)，把主角的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)讓(rang)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。不要(yao)(yao)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)產生(sheng)“上(shang)(shang)(shang)美(mei)術課是一(yi)(yi)(yi)種負擔(dan)，欣賞理解(jie)創(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是一(yi)(yi)(yi)項任務”這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)覺。教(jiao)師(shi)可以(yi)把課堂自(zi)己(ji)坐(zuo)到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)中間去(qu)，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為其(qi)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)份(fen)子(zi)(zi)參與實踐(jian)和(he)討論(lun)。從形式(shi)(shi)上(shang)(shang)(shang)拉近與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)距離，營造(zao)一(yi)(yi)(yi)個愉快教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)氛，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)放松心情，帶著輕松愉快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情緒去(qu)感受(shou)，才能得(de)到美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)驗。
二、課堂評價也不可忽視。
大人看孩子(zi)的(de)畫(hua)往(wang)往(wang)搖頭，畫(hua)的(de)是(shi)(shi)什么(me)呀，亂七八糟！殊不知，兒(er)童繪畫(hua)貴在(zai)無序、天然童真，去雕(diao)飾的(de)浪漫稚拙(zhuo)，而且個性鮮明，想象(xiang)(xiang)力(li)豐(feng)富。有(you)的(de)孩子(zi)喜歡色彩，有(you)的(de)孩子(zi)畫(hua)畫(hua)喜歡用線條。還(huan)有(you)的(de)孩子(zi)只喜歡畫(hua)抽(chou)象(xiang)(xiang)的(de)形狀。所以對(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)兒(er)童畫(hua)的(de)批改、評價應(ying)該有(you)多(duo)重(zhong)的(de)標準(zhun)，要善于(yu)(yu)發現兒(er)童畫(hua)中閃光的(de)東西。學生(sheng)不管(guan)是(shi)(shi)完(wan)成作(zuo)品(pin)還(huan)是(shi)(shi)思考(kao)問題(ti)，總是(shi)(shi)希望得到教(jiao)師的(de)肯定。作(zuo)為教(jiao)師首先(xian)要對(dui)(dui)(dui)學生(sheng)積極參(can)與的(de)態(tai)度表(biao)示(shi)贊賞，然后對(dui)(dui)(dui)具(ju)體的(de)作(zuo)品(pin)要做(zuo)具(ju)體的(de)分(fen)析，做(zuo)出科學、合(he)(he)理(li)的(de)評價。這樣(yang)既保護(hu)了學生(sheng)的(de)學習熱(re)情，又能幫助他們(men)提高思考(kao)分(fen)析與實踐能力(li)。合(he)(he)理(li)的(de)評價可以建立起(qi)學生(sheng)對(dui)(dui)(dui)老師的(de)信任(ren)感(gan)，同時也傳遞給學生(sheng)一(yi)種(zhong)信息公正、公平的(de)評價方(fang)法。
美術老師年度述職報告3
我于20xx年從XX師范學校美術專業畢業來到阿力得爾中心校任教，20xx年—月取得小學一級教師職稱，連續XX年擔任小學美術循環教學，現將本人任職以來的主要工作情況述職如下：
一、思想品德、職業道德
熱愛祖(zu)國，熱愛人(ren)(ren)(ren)民(min)，立場堅定(ding)。積極向黨(dang)(dang)組織靠攏，認真參加(jia)黨(dang)(dang)校培訓，遵紀守法，作風正派。忠(zhong)誠于黨(dang)(dang)的(de)'教育(yu)事(shi)業，愛崗敬業，把教育(yu)好學(xue)生(sheng)視為(wei)神(shen)圣的(de)使命，視為(wei)自己(ji)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)的(de)理想。我謙虛進取，事(shi)業心強，待(dai)人(ren)(ren)(ren)熱情大(da)方，關心集體，關心他人(ren)(ren)(ren)，有團隊精(jing)神(shen)。在工(gong)(gong)作上盡職盡責，任(ren)勞任(ren)怨，工(gong)(gong)作態度得到(dao)領(ling)導(dao)、教師以(yi)及(ji)群眾(zhong)的(de)一(yi)致好評。能尊(zun)重、關心、愛護學(xue)生(sheng)，平(ping)(ping)等對待(dai)學(xue)生(sheng)，努(nu)力工(gong)(gong)作，不斷提(ti)高自身的(de)業務水平(ping)(ping)，為(wei)教育(yu)事(shi)業作出了自己(ji)應(ying)有的(de)貢獻。
二、教育教學能力
1、課堂教學工作
從教(jiao)(jiao)以來，我能做到認真準備(bei)(bei)好每一節(jie)課(ke)、備(bei)(bei)好每一個教(jiao)(jiao)案，堅持學習(xi)新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)學理念，掌握新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)學手(shou)段。積極參加教(jiao)(jiao)研室組織的(de)教(jiao)(jiao)研活(huo)動，抓住(zhu)每一次聽課(ke)的(de)機會，努力提(ti)高(gao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學藝術和教(jiao)(jiao)學效率(lv)。
課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中注重學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習興趣和積極性的(de)培養(yang)，大(da)膽(dan)創新。任現職(zhi)以來(lai)連續開設綜合實(shi)踐(jian)活(huo)動和校本選修(xiu)課(ke)，取(qu)得了良(liang)好(hao)的(de)成(cheng)績。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中我(wo)始終(zhong)貫(guan)徹新課(ke)程(cheng)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念(nian)，體現教(jiao)(jiao)師(shi)為主(zhu)導作用(yong)，學(xue)(xue)生為主(zhu)體作用(yong)，課(ke)堂上(shang)注意師(shi)生互動，上(shang)課(ke)做到明白、準(zhun)確(que)、新穎、生動，啟(qi)發學(xue)(xue)生積極思維，使(shi)學(xue)(xue)生處于良(liang)好(hao)的(de)心理狀態(tai)。并且在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，只要(yao)條件(jian)允許(xu)、時(shi)間允許(xu)，我(wo)總(zong)是現場(chang)演繹繪畫過程(cheng)，親(qin)手制(zhi)作各類教(jiao)(jiao)具。每當我(wo)帶著大(da)包(bao)小包(bao)的(de)作品來(lai)到教(jiao)(jiao)室(shi)時(shi)，學(xue)(xue)生們都好(hao)奇的(de)問：“老師(shi)啊，你今天又準(zhun)備了什么(me)好(hao)東西(xi)啊？”每當我(wo)在課(ke)堂上(shang)現場(chang)完成(cheng)一(yi)件(jian)作品，學(xue)(xue)生們發出驚嘆的(de)聲(sheng)音時(shi)，我(wo)心中充滿(man)欣喜。
學(xue)生(sheng)作業采用自評(ping)(ping)、互評(ping)(ping)、師(shi)評(ping)(ping)相結合的方式，讓基礎不同(tong)的學(xue)生(sheng)都能體(ti)會到進步的喜(xi)悅。在(zai)學(xue)校(xiao)每(mei)學(xue)期組織的學(xue)生(sheng)評(ping)(ping)教(jiao)活(huo)動中，多次(ci)(ci)獲(huo)得學(xue)生(sheng)的好(hao)評(ping)(ping)。多次(ci)(ci)開設(she)市(shi)級(ji)和(he)校(xiao)級(ji)對外公開課(ke)，獲(huo)得好(hao)評(ping)(ping)。
2、社團指導工(gong)作
任現職(zhi)以來我承(cheng)擔了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)“陽光”攝(she)影社的(de)(de)(de)指導(dao)工作，自(zi)20xx年(nian)X月成(cheng)立以來，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)、少先(xian)隊(dui)大隊(dui)委、教研室(shi)的(de)(de)(de)關心與幫助下，不斷的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)與成(cheng)長。平(ping)時積(ji)極(ji)開展(zhan)(zhan)課余(yu)活(huo)動(dong)，提高攝(she)影興趣與水(shui)平(ping)，擴大交流，繁榮創(chuang)作，在(zai)(zai)(zai)校(xiao)園拍攝(she)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)生活(huo)照片，從自(zi)己的(de)(de)(de)視(shi)角(jiao)去(qu)捕(bu)捉每一個真實(shi)的(de)(de)(de)瞬間。在(zai)(zai)(zai)活(huo)動(dong)中學(xue)(xue)(xue)生掌握了(le)實(shi)用的(de)(de)(de)攝(she)影技能，學(xue)(xue)(xue)會了(le)欣賞優秀的(de)(de)(de)攝(she)影作品(pin)，提高了(le)自(zi)身的(de)(de)(de)藝術創(chuang)造能力，并取得了(le)一系列的(de)(de)(de)成(cheng)績。
3、教育教學科研工作(zuo)
任現職(zhi)以來，我積極參與(yu)“小(xiao)學生(sheng)藝術(shu)(shu)素養(yang)養(yang)成的實踐(jian)研(yan)究(jiu)”等課題研(yan)究(jiu)，開校級(ji)(ji)公開課，撰寫(xie)教(jiao)學研(yan)究(jiu)論文。我還(huan)積極參加各(ge)級(ji)(ji)各(ge)類教(jiao)育主管(guan)部門組織的教(jiao)學論文競賽，并多次獲(huo)獎(jiang)。作為美(mei)術(shu)(shu)教(jiao)師，能利用業余時間進(jin)行美(mei)術(shu)(shu)作品創作和教(jiao)學基(ji)本功練習，20xx年，在(zai)全國青少年詩書(shu)畫(hua)攝影展評活動中(zhong)獲(huo)得了優(you)秀獎(jiang)，在(zai)20xx年全旗(qi)美(mei)術(shu)(shu)教(jiao)師基(ji)本功比賽中(zhong)獲(huo)得二等獎(jiang)，美(mei)術(shu)(shu)、攝影作品多次獲(huo)獎(jiang)展出。
4、班主任工作
20xx年(nian)—月我(wo)有幸(xing)成(cheng)為一年(nian)級班主任，在(zai)教育教學工(gong)作的(de)(de)同時，我(wo)自己也在(zai)不(bu)斷(duan)的(de)(de)學習，不(bu)斷(duan)的(de)(de)提(ti)高(gao)。校園文化藝術節(jie)，人文之旅夏令營，愛心(xin)義賣，誠信(xin)教育，成(cheng)人儀式我(wo)和孩子們(men)一同走進社(she)區(qu)，一同入住(zhu)農家，一同奉獻(xian)愛心(xin)，一同感受大家，分(fen)享(xiang)他們(men)的(de)(de)心(xin)事，談論孩子們(men)的(de)(de)人生(sheng)理想。
在(zai)剛(gang)剛(gang)接觸(chu)班主任工作時，我還不能很好的把握自(zi)己的定位，像一個保姆一樣事必躬親，在(zai)不斷的反(fan)思(si)、觀察與學(xue)習(xi)中，我開始學(xue)著成(cheng)為孩子們(men)的引路人，把握原則和方向，給他(ta)們(men)充分鍛煉的機會。并仔(zi)細記錄他(ta)們(men)的成(cheng)長路程中的點點滴滴，將(jiang)他(ta)們(men)的成(cheng)果，設計成(cheng)展(zhan)板、卡片、幻(huan)燈展(zhan)示給他(ta)們(men)看，品味自(zi)己的成(cheng)長。
5、宣傳工作
作(zuo)(zuo)為美術(shu)教師，我承擔了學校的(de)各(ge)項宣(xuan)傳工(gong)作(zuo)(zuo)，以攝影、設計(ji)制作(zuo)(zuo)展(zhan)板、宣(xuan)傳視頻(pin)、書寫活動標語、和學校宣(xuan)傳資料制作(zuo)(zuo)為主。能夠認(ren)真負(fu)責(ze)地(di)完(wan)成(cheng)學校領導布置的(de)各(ge)項宣(xuan)傳工(gong)作(zuo)(zuo)，做到(dao)速度快、質量高(gao)。經常(chang)為了能完(wan)成(cheng)一些緊急的(de)宣(xuan)傳任(ren)務加班加點，工(gong)作(zuo)(zuo)到(dao)深夜(ye)。
此致
敬禮！
美術老師年度述職報告4
尊敬的各位領導、老師大(da)家好(hao)：
一個學期就要過去了，回顧這一學期的(de)工作，既緊張，又(you)忙碌(liu)本(ben)學期我(wo)擔任的(de)是一學年和五學年的(de)美術教學工作。今天借此機會，把一學期來的(de)工作向各位(wei)領(ling)導、老師匯(hui)報。
一、學無止境勤能補拙
沒有(you)(you)進行過正規的(de)(de)美術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育的(de)(de)我始終想給(gei)我的(de)(de)學(xue)生的(de)(de)美術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育。也(ye)正是有(you)(you)了這種愿望的(de)(de)激勵，便開始了邊(bian)學(xue)邊(bian)教(jiao)的(de)(de)美術(shu)(shu)(shu)教(jiao)學(xue)。訂閱給(gei)了有(you)(you)關(guan)(guan)兒童美術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)書籍，利用網絡查找相(xiang)關(guan)(guan)資(zi)料(liao)研究(jiu)適合兒童學(xue)習(xi)的(de)(de)內容和方(fang)法。只要有(you)(you)時間都不斷地學(xue)習(xi)，限度的(de)(de)完善(shan)充實(shi)自(zi)己(ji)，同(tong)時也(ye)積極地向(xiang)同(tong)事們請教(jiao)和探討(tao)課改中(zhong)遇到的(de)(de)問(wen)題，不斷地充實(shi)和完善(shan)自(zi)己(ji)的(de)(de)課堂。
二、享受做藝術教師的幸運
1、充(chong)分利(li)用現(xian)有教學條(tiao)件和(he)設(she)備，實施全新的美術課堂教學。
改革美術(shu)課堂學(xue)習(xi)(xi)及美術(shu)作業形式，打(da)造美術(shu)高效(xiao)課堂，使(shi)每個孩(hai)子融入(ru)其中，樂在(zai)其中，全面提高整體美術(shu)素質。在(zai)教學(xue)中準(zhun)備(bei)適合學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)的PPT課件(jian)，利(li)用圖片、視(shi)頻等資料讓學(xue)生對美術(shu)有更為直觀的了解和對美術(shu)學(xue)習(xi)(xi)的興趣
2、修改導學方案，調動學生學習積極性(xing)
作為美術教(jiao)師，我們要(yao)善于發(fa)現這些(xie)具有美術潛力的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。導學(xue)(xue)(xue)(xue)案在設(she)計(ji)上(shang)就要(yao)更(geng)加適合學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的心理，因(yin)在本學(xue)(xue)(xue)(xue)期對導學(xue)(xue)(xue)(xue)案重新進行(xing)了(le)修改和設(she)計(ji)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)習的流程及評價方式(shi)做(zuo)了(le)改動。使之更(geng)加適合學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習，在學(xue)(xue)(xue)(xue)習活動中充(chong)分地(di)調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習積(ji)極性(xing)。
3、榜樣為(wei)(wei)媒，提升學(xue)習(xi)欲望在學(xue)校參演(yan)的(de)各種(zhong)演(yan)出節目(mu)中(zhong)，出于一則為(wei)(wei)了(le)學(xue)校集(ji)體(ti)的(de)榮譽，二則是要在學(xue)生(sheng)中(zhong)樹(shu)立(li)榜樣的(de)的(de)目(mu)的(de)，我設計制作了(le)活動(dong)的(de)大樹(shu)和演(yan)出的(de)服裝等等。這些就是要學(xue)生(sheng)在感嘆節目(mu)的(de)精彩的(de)同時，也為(wei)(wei)在節目(mu)中(zhong)必不可少(shao)的(de)的(de)演(yan)出道具的(de)逼真贊嘆。讓學(xue)生(sheng)在崇敬(jing)的(de)心(xin)情中(zhong)對美術學(xue)科有努力學(xue)習(xi)的(de)沖動(dong)和激情。
三、反思
由于身(shen)體健(jian)康的(de)原因(yin)，明顯的(de)感覺到沒有(you)了以(yi)往工(gong)作的(de)熱情和(he)動力了，在工(gong)作中有(you)了懈怠的(de)情緒，做(zuo)什么都不(bu)是那么的(de)積(ji)極(ji)和(he)主(zhu)動，總(zong)是找一些借口來搪塞不(bu)想做(zuo)的(de)工(gong)作。所以(yi)今(jin)后要(yao)積(ji)極(ji)鍛煉身(shen)體，用飽滿的(de)精神面貌去(qu)迎接各種工(gong)作的(de)挑戰。
四、今后工作的打算
1、對(dui)于低年段的學生(sheng)的學習(xi)，主要采用教、演、導(dao)的手段讓學生(sheng)能在技能上有(you)所提(ti)高，技能提(ti)高了作業的水平也會(hui)相應提(ti)高。
2、仔細研讀20xx版新課標，把(ba)握好美術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)脈絡，把(ba)導學(xue)(xue)(xue)(xue)案的(de)(de)設計和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式方法(fa)做(zuo)深入的(de)(de)研究，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)充(chong)滿(man)對美術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)熱愛。同時也要加強自身(shen)的(de)(de)美術(shu)素養，帶領孩子們在美術(shu)的(de)(de)藝術(shu)海洋(yang)里遨游。
美術老師年度述職報告5
從20xx年(nian)(nian)(nian)9月來(lai)到湘西瀘溪縣小章民族中學(xue)任教至今已有(you)一(yi)年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)時間了，在一(yi)學(xue)年(nian)(nian)(nian)里，本(ben)人在學(xue)校的(de)(de)工作安排下(xia)，擔任了七(qi)年(nian)(nian)(nian)級兩個班(ban)級的(de)(de)政治和一(yi)個班(ban)級的(de)(de)地(di)理(li)以及七(qi)年(nian)(nian)(nian)級跟(gen)八年(nian)(nian)(nian)級兩個年(nian)(nian)(nian)級的(de)(de)美術。一(yi)學(xue)年(nian)(nian)(nian)以來(lai)，在學(xue)校領(ling)導的(de)(de)關心、支持(chi)下(xia)，盡職盡責做好各項工作。現具體(ti)總結如下(xia)：
一、教學工作
在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)上，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)目(mu)標和(he)(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)內容，了(le)(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)實際情況通(tong)過(guo)鉆(zhan)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、研(yan)究具體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法，制定(ding)了(le)(le)切實可行的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期工作(zuo)(zuo)計劃(hua)，為整個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)美(mei)(mei)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)定(ding)下目(mu)標和(he)(he)(he)(he)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)，保證了(le)(le)整個(ge)(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)順利開(kai)展。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是主體，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好知識是老師(shi)的(de)(de)(de)職責。因此，在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之前，貫徹《九年(nian)義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育美(mei)(mei)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大綱》的(de)(de)(de)精神，認真(zhen)細致(zhi)地研(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，研(yan)究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握知識的(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法。通(tong)過(guo)鉆(zhan)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大綱和(he)(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，不(bu)(bu)斷(duan)探索，嘗試各種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法，以(yi)“如何培養(yang)兒(er)童創造(zao)能力“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實驗(yan)專(zhuan)題(ti)。積(ji)極進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革。積(ji)極參加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校組織的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，通(tong)過(guo)參觀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，聽課(ke)，等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)，吸取相(xiang)(xiang)關的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗(yan)，提(ti)高自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平。通(tong)過(guo)利用(yong)網絡(luo)資源、各類相(xiang)(xiang)關專(zhuan)業的(de)(de)(de)書(shu)報雜(za)志了(le)(le)解現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)動(dong)向(xiang)，開(kai)拓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)視野和(he)(he)(he)(he)思維(wei)。藝(yi)術(shu)(shu)需要個(ge)(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)，沒有(you)個(ge)(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)就(jiu)無所謂藝(yi)術(shu)(shu)。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)尊重孩(hai)子的(de)(de)(de)不(bu)(bu)同興(xing)趣愛好，不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活感受和(he)(he)(he)(he)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)表現形(xing)式，方(fang)(fang)(fang)法等(deng)等(deng)，使(shi)他們形(xing)成自(zi)己不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)風(feng)格，不(bu)(bu)強(qiang)求一律(lv)。藝(yi)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)魅力就(jiu)在(zai)(zai)(zai)于審美(mei)(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)獨特性(xing)(xing)，越(yue)(yue)有(you)個(ge)(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)就(jiu)越(yue)(yue)美(mei)(mei)，越(yue)(yue)能發(fa)現獨特的(de)(de)(de)美(mei)(mei)的(de)(de)(de)人(ren)就(jiu)越(yue)(yue)有(you)審美(mei)(mei)能力，越(yue)(yue)有(you)創造(zao)力。所以(yi)，在(zai)(zai)(zai)美(mei)(mei)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育中(zhong)，有(you)意(yi)識地以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為主體，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為主導，通(tong)過(guo)各種游戲(xi)、比(bi)賽(sai)、故事等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段(duan)，充分調動(dong)他們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積(ji)極性(xing)(xing)。讓他們的(de)(de)(de)天性(xing)(xing)和(he)(he)(he)(he)個(ge)(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)得以(yi)自(zi)由健康的(de)(de)(de)發(fa)揮(hui)。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)視、聽、觸覺中(zhong)培養(yang)了(le)(le)創造(zao)性(xing)(xing)思維(wei)方(fang)(fang)(fang)式，在(zai)(zai)(zai)進(jin)行藝(yi)術(shu)(shu)創作(zuo)(zuo)時充分得以(yi)自(zi)由地運用(yong)。
二、第二課堂的開展，因材施教，做好培優工作。
抓好第二(er)課(ke)堂(tang)，實施素質教學(xue)。根據(ju)本校學(xue)生的(de)(de)美術(shu)基(ji)(ji)礎(chu)，發掘(jue)有(you)(you)(you)美術(shu)興趣(qu)(qu)、特長的(de)(de)學(xue)生組(zu)織他們在第二(er)課(ke)堂(tang)進行培養，并按年(nian)齡、基(ji)(ji)礎(chu)等(deng)(deng)情(qing)況分為美術(shu)興趣(qu)(qu)小(xiao)組(zu)初(chu)級班和提(ti)高(gao)(gao)班。按實際情(qing)況采用不同(tong)的(de)(de)計劃、步(bu)驟，方(fang)法，進行有(you)(you)(you)效的(de)(de)培訓教學(xue)。學(xue)生經過(guo)一(yi)個學(xue)年(nian)有(you)(you)(you)計劃、有(you)(you)(you)步(bu)驟的(de)(de)培訓后，美術(shu)水(shui)平有(you)(you)(you)了很(hen)大的(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)。所創(chuang)作出的(de)(de)作品題材廣泛(fan)，構(gou)思(si)新穎、知識(shi)扎實，具有(you)(you)(you)較(jiao)高(gao)(gao)的(de)(de)藝術(shu)水(shui)平，在一(yi)定(ding)程度上提(ti)高(gao)(gao)了我校的(de)(de)文化(hua)藝術(shu)氛圍，并組(zu)織學(xue)生參加縣組(zu)織的(de)(de)一(yi)年(nian)一(yi)度的(de)(de)三獨比(bi)賽也取(qu)得一(yi)等(deng)(deng)獎二(er)等(deng)(deng)獎分別一(yi)名(ming)，三等(deng)(deng)獎三名(ming)的(de)(de)可喜的(de)(de)成績(ji)。
三、政治、地理美術教學工作
對于非(fei)專(zhuan)業的(de)(de)(de)政(zheng)治地理(li)，在(zai)開始(shi)的(de)(de)(de)教學(xue)工(gong)(gong)作中固然存(cun)在(zai)著許(xu)多(duo)的(de)(de)(de)問題跟(gen)困難(nan)，但是為了(le)能做好(hao)(hao)教學(xue)工(gong)(gong)作，我多(duo)多(duo)的(de)(de)(de)向有經驗的(de)(de)(de)教師學(xue)習，不斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)向專(zhuan)業老師請教通過一(yi)年的(de)(de)(de)不斷(duan)(duan)努力取得了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)成績(ji)，在(zai)兩個學(xue)期的(de)(de)(de)期末考試中地理(li)都取得了(le)校班級年紀排(pai)名第一(yi)名的(de)(de)(de)好(hao)(hao)成績(ji)。
一年的(de)(de)教學經驗自身尚有很多(duo)的(de)(de)不(bu)足之(zhi)處，，因此在(zai)以后教學工作中，還需繼(ji)續努力提高(gao)(gao)自身的(de)(de)能力。寄望于下一學年度為提高(gao)(gao)我校(xiao)學生的(de)(de)美術(shu)水平，營造(zao)校(xiao)園的(de)(de)文化氣氛，促進我校(xiao)素質教育的(de)(de)發展(zhan)作更大的(de)(de)努力！
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