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2024小學語文老師及(ji)班主任(ren)年度述職報(bao)告（精(jing)選(xuan)15篇）
日子(zi)在彈(dan)指一揮(hui)間就毫無聲息的(de)流逝，回顧這段時間的(de)工(gong)作，相信你有很多(duo)感想(xiang)吧，好好地(di)做(zuo)個總(zong)結并寫一份述職報(bao)告(gao)(gao)吧。那(nei)么(me)你有了解過述職報(bao)告(gao)(gao)嗎？以下是小編收集整理的(de)2024小學語文老師及班主任年(nian)度述職報(bao)告(gao)(gao)，僅供(gong)參考(kao)，希(xi)望能夠幫(bang)助到大家。
小學語文老師及班主任年度述職報告 1
我于20xx年xx月取得(de)小(xiao)學語(yu)文一(yi)級教(jiao)師(shi)資格(ge)。在任(ren)現(xian)(xian)職(zhi)期間，我始終嚴(yan)格(ge)要(yao)求自己，時(shi)時(shi)處處做好(hao)學生的表(biao)率。安(an)心(xin)扎根山(shan)區，敬業樂教(jiao)，恪盡職(zhi)守，關(guan)愛學生。現(xian)(xian)將本(ben)人(ren)任(ren)現(xian)(xian)職(zhi)以(yi)來的情況具(ju)體總結如下：
任現(xian)職以(yi)(yi)來，我(wo)始終堅持四項基本原(yuan)則，全面貫徹黨的教(jiao)(jiao)(jiao)育方針和(he)政策(ce)，教(jiao)(jiao)(jiao)育思(si)想和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學態(tai)度端正(zheng)，遵紀守法(fa)，愛(ai)崗敬業，服從(cong)(cong)安(an)排，認(ren)真(zhen)履行(xing)崗位職責(ze)，有較強的事(shi)(shi)(shi)業心和(he)責(ze)任感。認(ren)真(zhen)學習《教(jiao)(jiao)(jiao)育法(fa)》、《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)法(fa)》《未成年(nian)人保護法(fa)》等法(fa)律(lv)法(fa)規，不斷提高自(zi)(zi)身的法(fa)律(lv)意識，以(yi)(yi)法(fa)制約束(shu)、規范自(zi)(zi)己(ji)的執教(jiao)(jiao)(jiao)行(xing)為，增強以(yi)(yi)人為本、以(yi)(yi)法(fa)從(cong)(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)的觀念。為了做好學生的表率，我(wo)事(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)都用《中小學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)道德(de)規范》檢查自(zi)(zi)己(ji)的言行(xing)，時(shi)時(shi)事(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)從(cong)(cong)嚴要(yao)求(qiu)自(zi)(zi)己(ji)，小到語言、衣著(zhu)等生活(huo)瑣事(shi)(shi)(shi)。凡是要(yao)求(qiu)學生做到的，我(wo)必須先做好;凡是要(yao)求(qiu)學生不要(yao)做的，我(wo)首先不做。如(ru)上(shang)課不遲(chi)到這一點，凡是我(wo)上(shang)的課，我(wo)都提前到教(jiao)(jiao)(jiao)室門口候(hou)課。同事(shi)(shi)(shi)間能團(tuan)結協作、同舟共濟，努(nu)力(li)把學生教(jiao)(jiao)(jiao)好，使(shi)他們健康成長。
在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)過程中(zhong)，認真執行黨的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針，教(jiao)育(yu)學生(sheng)(sheng)重(zhong)視(shi)以人為(wei)本，關心(xin)(xin)愛護學生(sheng)(sheng)，因材(cai)施教(jiao)，既重(zhong)視(shi)誘導(dao)學生(sheng)(sheng)良好品質的(de)(de)(de)(de)發(fa)展，又重(zhong)視(shi)對(dui)學生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)德、智、體、美、勞等(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)指導(dao)和培(pei)養。在(zai)(zai)班級管理(li)(li)中(zhong)，根據學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)，制定(ding)并實(shi)施班規，培(pei)養學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)治(zhi)、自(zi)理(li)(li)能力。注重(zhong)后進生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)轉化(hua)，寓(yu)思想教(jiao)育(yu)、理(li)(li)想教(jiao)育(yu)、情操熏陶于(yu)語文學科的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學之中(zhong)，提高他(ta)們對(dui)學習的(de)(de)(de)(de)信心(xin)(xin)。對(dui)于(yu)犯錯誤的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，我總是用(yong)寬容的(de)(de)(de)(de)態度(du)對(dui)待(dai)，耐(nai)心(xin)(xin)說服他(ta)承認錯誤，用(yong)說理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)方(fang)式幫其分析犯錯造成的(de)(de)(de)(de)危(wei)害性，用(yong)真、善、美去(qu)陶冶他(ta)們的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈，細心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)'觀察他(ta)的(de)(de)(de)(de)變化(hua)，等(deng)待(dai)他(ta)的(de)(de)(de)(de)轉變。重(zhong)視(shi)和家(jia)長(chang)密切聯系，及時(shi)交換意見，取得家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)支持(chi)。由于(yu)工(gong)作得法，深受學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)歡(huan)迎，家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)信任，領導(dao)的(de)(de)(de)(de)好評。在(zai)(zai)20xx至20xx學年度(du)中(zhong)，還被評為(wei)縣(xian)優秀(xiu)少先隊輔導(dao)員。
在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中，我(wo)(wo)不但認真鉆研教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大綱和(he)教(jiao)材內(nei)容，探索教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)律，改進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)科(ke)研水(shui)平，而且在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，積(ji)極(ji)調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主動(dong)(dong)性和(he)積(ji)極(ji)性，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)基礎知識，注(zhu)意(yi)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應變能(neng)(neng)力(li)，發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創造(zao)性思(si)維，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)。引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握教(jiao)材內(nei)容，加強聽、說、讀、寫(xie)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓練，并從教(jiao)材中尋覓作(zuo)文(wen)知識，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行作(zuo)文(wen)寫(xie)作(zuo)指導(dao)，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)作(zuo)水(shui)平。為了上(shang)(shang)好(hao)課，我(wo)(wo)常上(shang)(shang)網(wang)查資料，制作(zuo)課件等(deng)，盡(jin)(jin)量做到(dao)不出差錯，力(li)求(qiu)字、詞、句(ju)、義準確無誤(wu)。課后細心(xin)批改每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)，對出錯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行有針對性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個別輔導(dao)。為了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)更直觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受(shou)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識內(nei)容，我(wo)(wo)盡(jin)(jin)量將課程形(xing)象(xiang)化。運用多種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際出發，調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性和(he)創造(zao)性思(si)維。為了使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康(kang)成長(chang)，我(wo)(wo)努力(li)減輕學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)負擔，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)玩;有時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)鍛煉;有時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)接觸(chu)社會;有時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)思(si)考;有時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)從事自(zi)己喜愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)活(huo)動(dong)(dong)。幾年來，我(wo)(wo)所任(ren)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合格率、優秀(xiu)率均(jun)名(ming)列(lie)鎮(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前三名(ming)。在(zai)教(jiao)研方面(mian)，我(wo)(wo)能(neng)(neng)積(ji)極(ji)參加校內(nei)外(wai)開(kai)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)研活(huo)動(dong)(dong)，并多次開(kai)展示范教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)2022學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優質(zhi)課競賽中，獲鎮(zhen)比賽第三名(ming)。還被評為鎮(zhen)優秀(xiu)教(jiao)師。
為了更好的(de)(de)做好本職工作，適應教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)形(xing)勢的(de)(de)發(fa)展。我(wo)除(chu)了自學完大專的(de)(de)全部課(ke)(ke)程外，還經常閱讀《廣(guang)東(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)》、《師(shi)道》、《小學語文教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)》等(deng)報刊雜志和一些有價值的(de)(de)書(shu)籍來充實自己(ji)。為得是(shi)更好的(de)(de)掌握新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學信息，學習(xi)新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學理念，借鑒名師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法，提高自己(ji)的(de)(de)理論業(ye)務水平，更好地效力于課(ke)(ke)堂改革(ge)，更新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法。
為了山區的教育事(shi)業，我(wo)將不(bu)斷努力學習，努力工作，獻出(chu)一份光和(he)熱。
小學語文老師及班主任年度述職報告 2
轉眼間已做了(le)一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)了(le)作為一(yi)(yi)名(ming)新(xin)老(lao)師(shi)(shi)(shi)，深(shen)刻體(ti)會到一(yi)(yi)句(ju)話的(de)(de)道(dao)理：萬事開頭難”當(dang)我(wo)(wo)第一(yi)(yi)堂課面(mian)對46雙眼睛的(de)(de)時候，感(gan)到有(you)(you)激動，緊張，還有(you)(you)責任，深(shen)刻感(gan)到上好一(yi)(yi)堂課光有(you)(you)知識是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作經(jing)歷中(zhong)，有(you)(you)經(jing)驗，有(you)(you)教(jiao)(jiao)訓，有(you)(you)挫折，也有(you)(you)喜悅。工(gong)(gong)(gong)作是(shi)小學一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)級的(de)(de)語文老(lao)師(shi)(shi)(shi)，自(zi)踏(ta)入教(jiao)(jiao)育這(zhe)個崗位(wei)以來，始終以勤勤懇懇、踏(ta)踏(ta)實實的(de)(de)態度來對待我(wo)(wo)工(gong)(gong)(gong)作，以“師(shi)(shi)(shi)德”規(gui)范自(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)(gong)作，以“當(dang)一(yi)(yi)名(ming)好老(lao)師(shi)(shi)(shi)”作為自(zi)己工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)座右(you)銘，時光飛逝。現將(jiang)一(yi)(yi)學期的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作總(zong)結如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我(wo)(wo)(wo)(wo)積極參(can)加各種學(xue)(xue)(xue)習(xi)培(pei)訓，認真(zhen)參(can)加政治(zhi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，并思(si)考“我(wo)(wo)(wo)(wo)如何在自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)崗位上奉獻自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)力(li)量”，我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)深知要教(jiao)育好(hao)學(xue)(xue)(xue)生，教(jiao)師(shi)(shi)必須以身(shen)作(zuo)則，時時做到(dao)教(jiao)書育人(ren)、言傳身(shen)教(jiao)、為(wei)人(ren)師(shi)(shi)表(biao)，以自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)格、行(xing)為(wei)去感(gan)染學(xue)(xue)(xue)生，努(nu)力(li)使學(xue)(xue)(xue)生、家長能接(jie)受我(wo)(wo)(wo)(wo)、喜歡(huan)我(wo)(wo)(wo)(wo)。在新課(ke)(ke)程改(gai)革之(zhi)際，為(wei)了(le)適應新形(xing)式，我(wo)(wo)(wo)(wo)認真(zhen)拜讀了(le)各種有關教(jiao)育的(de)(de)文(wen)(wen)章，努(nu)力(li)使自(zi)己(ji)(ji)不被新課(ke)(ke)改(gai)的(de)(de)浪潮所淹沒。作(zuo)為(wei)一(yi)名教(jiao)師(shi)(shi)自(zi)身(shen)的(de)(de)師(shi)(shi)表(biao)形(xing)象要時刻(ke)注意(yi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)在注意(yi)自(zi)身(shen)師(shi)(shi)表(biao)形(xing)象的(de)(de)同時非常重視對學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)全面培(pei)養。因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)深信(xin)良好(hao)的(de)(de)品行(xing)是(shi)每個人(ren)身(shen)上最(zui)美的(de)(de)東(dong)西，針(zhen)對社會這一(yi)大氣(qi)候(hou)和(he)學(xue)(xue)(xue)生這一(yi)小氣(qi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)把學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)德育、美育工(gong)作(zuo)放(fang)到(dao)了(le)最(zui)重要的(de)(de)地(di)位。在工(gong)作(zuo)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)積極、主動、勤懇、責任性(xing)較強，樂于接(jie)受學(xue)(xue)(xue)校布置的(de)(de)各項工(gong)作(zuo)；我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)注重文(wen)(wen)化學(xue)(xue)(xue)習(xi)，參(can)加了(le)“新教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)進修。在不斷(duan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中，努(nu)力(li)使自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)思(si)想覺(jue)悟、理(li)論水平、業務能力(li)都(dou)得到(dao)較快(kuai)的(de)(de)提高。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把(ba)(ba)學生(sheng)(sheng)教(jiao)好，讓學生(sheng)(sheng)成功，是每位教(jiao)師最(zui)大的(de)心愿、最(zui)高的(de)榮譽(yu)。作為一名校(xiao)(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)師，最(zui)緊(jin)迫的(de)問題是具有新的(de)教(jiao)學理(li)念，刻(ke)苦鉆研如何把(ba)(ba)雷鋒精(jing)神(shen)與(yu)校(xiao)(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)達到有機(ji)的(de)融合(he)(he)，從(cong)而顯現(xian)(xian)出(chu)我校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)本特(te)色。在(zai)(zai)(zai)備課(ke)(ke)(ke)中(zhong)，力圖(tu)體現(xian)(xian)校(xiao)(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)綜合(he)(he)性(xing)(xing)、開(kai)(kai)放性(xing)(xing)、實(shi)踐性(xing)(xing)、體驗性(xing)(xing)，把(ba)(ba)語文(wen)、數學、科學、美術(shu)課(ke)(ke)(ke)、音樂等整(zheng)合(he)(he)進校(xiao)(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，圍繞雷鋒學校(xiao)(xiao)(xiao)開(kai)(kai)展教(jiao)學工作。有的(de)課(ke)(ke)(ke)堂讓學生(sheng)(sheng)觀(guan)察(cha)寫話，品析優(you)美的(de)文(wen)章(zhang)，有的(de)課(ke)(ke)(ke)堂讓學生(sheng)(sheng)想象繪畫，有的(de)課(ke)(ke)(ke)堂讓學生(sheng)(sheng)歌唱，欣(xin)賞名曲。在(zai)(zai)(zai)低年級嘗(chang)試讓學生(sheng)(sheng)通(tong)過觀(guan)察(cha)、調(diao)查(cha)等開(kai)(kai)展探究性(xing)(xing)學習。現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)對于課(ke)(ke)(ke)程(cheng)改革環境下(xia)的(de)教(jiao)師，光有一桶水是不(bu)夠(gou)的(de)，要根(gen)據(ju)學校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)地方的(de)實(shi)際，拓展學生(sheng)(sheng)學習資源(yuan)。
對(dui)于課程改革環境下的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，光有一(yi)(yi)桶水(shui)(shui)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)夠的(de)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)應(ying)該擁(yong)有自(zi)(zi)來水(shui)(shui)。在(zai)(zai)工(gong)(gong)作中，我(wo)深知(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)重要性，抓住一(yi)(yi)切機會認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，在(zai)(zai)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、不(bu)(bu)(bu)斷(duan)實踐中不(bu)(bu)(bu)斷(duan)提(ti)(ti)高(gao)(gao)自(zi)(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)(shui)平及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理水(shui)(shui)平。在(zai)(zai)校內，虛心、主動地向老教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技能和技巧，豐富教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段。抓住學(xue)(xue)(xue)(xue)校安排外(wai)出聽課的(de)機會，虛心學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，不(bu)(bu)(bu)恥下問，及時(shi)消化，吸取別人的(de)精華(hua)，在(zai)(zai)自(zi)(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中為斷(duan)實踐，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)總結(jie)，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)提(ti)(ti)高(gao)(gao)。平時(shi)向書本學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、向身邊有經(jing)驗的(de)老師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，提(ti)(ti)高(gao)(gao)自(zi)(zi)己的(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)(shui)。總之，在(zai)(zai)這一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)年中，不(bu)(bu)(bu)管是(shi)(shi)在(zai)(zai)業務能力上，還是(shi)(shi)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上都有了一(yi)(yi)定的(de)提(ti)(ti)高(gao)(gao)。但我(wo)平時(shi)工(gong)(gong)作中出現(xian)需改進(jin)的(de)地方也較多，如理論知(zhi)(zhi)識不(bu)(bu)(bu)夠，論文(wen)精品意識不(bu)(bu)(bu)強；電腦知(zhi)(zhi)識長進(jin)不(bu)(bu)(bu)快。在(zai)(zai)今后的(de)工(gong)(gong)作中，我(wo)將(jiang)揚長補短，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)努力。
三、在分管工作上，服從安排，積極主動。
在每周(zhou)13節課(ke)的(de)情況(kuang)下(xia)(xia)，要安排好自己的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，的(de)確有時(shi)(shi)感到力不從心。但(dan)在校領導指引(yin)、支(zhi)持下(xia)(xia)，我能(neng)夠把分管的(de)工(gong)(gong)作(zuo)思路理清晰(xi)，做到合理計劃(hua)，實施過程抓落(luo)實，及時(shi)(shi)反思小(xiao)結，進行期末總結。這學期為了扎實地推進新課(ke)程，教(jiao)導處安排了綜合實踐課(ke)堂(tang)教(jiao)學調研活動(dong)，我盡量抽出時(shi)(shi)間，按(an)照計劃(hua)，落(luo)實教(jiao)研工(gong)(gong)作(zuo)，及時(shi)(shi)與教(jiao)師探(tan)討、交流(liu)。
我們的(de)(de)(de)(de)學(xue)校無(wu)論是環境，還(huan)(huan)是領導(dao)、教師都(dou)給人(ren)一種寬松、和(he)諧、民主(zhu)、團結(jie)的(de)(de)(de)(de)`好(hao)感(gan)，所以在這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)集體中(zhong)工作(zuo)雖然有時(shi)(shi)任(ren)務較重，但心(xin)理上還(huan)(huan)是比較輕松、愉快的(de)(de)(de)(de)，所以工作(zuo)上比較主(zhu)動，希望自己能(neng)最大限度地(di)為學(xue)校的(de)(de)(de)(de)建設獻出微弱(ruo)的(de)(de)(de)(de)力量(liang)。平時(shi)(shi)能(neng)及時(shi)(shi)把工作(zuo)情況、問題、困(kun)難向領導(dao)請示(shi)、匯報。同(tong)事之間能(neng)做到(dao)顧(gu)全大局，服從安排(pai)，互相(xiang)關(guan)心(xin)，互相(xiang)幫(bang)助，互相(xiang)溝通。
四、提高素養，加強計劃落實。
在(zai)不斷的(de)工作實踐中(zhong)，我深深地認識到(dao)，課程的(de)改(gai)革需要我不斷的(de)加強學(xue)習、反思(si)，提高自身(shen)的(de)素養(yang)。我在(zai)管理中(zhong)也暴露出不足，如(ru)何(he)做到(dao)科(ke)學(xue)計劃、科(ke)學(xue)落實、科(ke)學(xue)評價學(xue)生和教(jiao)師，如(ru)何(he)作好班級管理，這些還需不斷地努力。
以上是我(wo)從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)一(yi)年來的一(yi)些工(gong)作(zuo)(zuo)和體會，從學(xue)生到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的角(jiao)色轉(zhuan)變(bian)，又到(dao)認識到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更(geng)需要(yao)不斷學(xue)習(xi)，不斷進步，從滿(man)懷(huai)熱情(qing)躊躇滿(man)志到(dao)必須干(gan)好(hao)每一(yi)件(jian)具體而瑣碎(sui)的小事(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的工(gong)作(zuo)(zuo)平(ping)凡而偉大，從平(ping)凡中見偉大，所以在今后的工(gong)作(zuo)(zuo)中，我(wo)將不斷克服(fu)自身的一(yi)些不足，更(geng)加嚴格(ge)要(yao)求(qiu)自己，認真學(xue)習(xi)、體會和總結(jie)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)好(hao)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法和經驗(yan)，刻苦鉆研(yan)，不斷提高自己的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)，和工(gong)作(zuo)(zuo)能力，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)中逐步完善自己，使自己成為一(yi)名合格(ge)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。
小學語文老師及班主任年度述職報告 3
時光飛(fei)逝，一轉眼，我(wo)參(can)加工(gong)(gong)作也有一年半(ban)了。如(ru)果(guo)說第一年是在(zai)懵懵懂懂中度(du)過的，那現在(zai)的我(wo)多少(shao)也能看出點眉(mei)目了。接下來我(wo)就來解析我(wo)一年來的工(gong)(gong)作：
一、我認為最重要的教學工作
自始至終，我一直認為(wei)教(jiao)學是我工作的重(zhong)心，而(er)我也有意把(ba)它(ta)放在首位，上半年(nian)及目前下半年(nian)講邀觀課次(ci)數達8節，上學期4節，本學期4節，聽課次(ci)數近40節，我是新人，我有自知之(zhi)明(ming)，只(zhi)有不斷地學習和(he)實踐才可出真知，所(suo)以我問(wen)心無愧。不管成果是否達到(dao)預期，至少一直在努力(li)完成我作為(wei)教(jiao)師最重(zhong)要的教(jiao)學工作。
另外，今年(nian)(nian)與去年(nian)(nian)一樣，我(wo)(wo)(wo)依然(ran)教三年(nian)(nian)級，所(suo)以(yi)，我(wo)(wo)(wo)邀觀(guan)課(ke)特意選(xuan)擇我(wo)(wo)(wo)沒有(you)講(jiang)(jiang)過(guo)的(de)(de)(de)課(ke)，力(li)圖進行不同(tong)的(de)(de)(de)嘗(chang)試。上次講(jiang)(jiang)完《燕子》之后(hou)，聽到吳(wu)老(lao)師說我(wo)(wo)(wo)講(jiang)(jiang)課(ke)和第一學(xue)期講(jiang)(jiang)《灰雀(que)》時相比(bi)有(you)了(le)明(ming)顯進步，不得不說我(wo)(wo)(wo)有(you)些竊喜。很(hen)感(gan)謝(xie)(xie)每次幫我(wo)(wo)(wo)記過(guo)課(ke)堂記錄的(de)(de)(de)'高老(lao)師都會對我(wo)(wo)(wo)進行細致的(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)解及建議，很(hen)感(gan)謝(xie)(xie)在他課(ke)堂上給(gei)了(le)我(wo)(wo)(wo)很(hen)多(duo)靈感(gan)的(de)(de)(de)單(dan)老(lao)師。我(wo)(wo)(wo)想(xiang)，至(zhi)少在課(ke)堂教學(xue)中，我(wo)(wo)(wo)有(you)同(tong)伴互助。
可(ke)是，即使這樣，我(wo)也覺(jue)得(de)充滿抱歉和無力。上學(xue)期，在搞(gao)研究(jiu)，搞(gao)課(ke)題時(shi)，小學(xue)語文課(ke)堂(tang)教學(xue)中(zhong)(zhong)忽視的(de)(de)筆(bi)順問(wen)題，導致(zhi)(zhi)孩子書寫無序且(qie)錯(cuo)誤率較高，中(zhong)(zhong)年(nian)級實(shi)施難(nan)度(du)大，課(ke)標要求(qiu)會寫的(de)(de)字筆(bi)畫變多，導致(zhi)(zhi)課(ke)題研究(jiu)受(shou)阻，雖然總是說課(ke)題與(yu)職稱相關(guan)，這我(wo)并不關(guan)心，我(wo)希望(wang)能通(tong)過我(wo)的(de)(de)實(shi)踐，給孩子帶來改(gai)變，在識字與(yu)寫字教學(xue)中(zhong)(zhong)減(jian)輕難(nan)度(du)。可(ke)是我(wo)沒有取得(de)任(ren)何實(shi)質(zhi)性的(de)(de)成果。缺少正確的(de)(de)引導和實(shi)施空間(jian)以及(ji)自己解決問(wen)題能力的(de)(de)不足導致(zhi)(zhi)這一課(ke)題停滯，這是我(wo)的(de)(de)遺憾。
校本(ben)課程。本(ben)學(xue)期同白曉怡負責美術(shu)課程，白老師為主，我(wo)為輔，雖是(shi)老師，也在學(xue)習。
二、我認為最困難的班級管理
都是三年級，卻完全不同。24個孩子(zi)7個女(nv)生(sheng)，17個男生(sheng)。這或(huo)許就是我(wo)(wo)面(mian)對的(de)最大考驗(yan)，打架、罵人，常態。開(kai)學(xue)初始，我(wo)(wo)制作期待卡(ka)，試圖(tu)以(yi)(yi)心(xin)交心(xin)，可是，男生(sheng)多意味著他(ta)們的(de)反應力(li)和敏感度(du)不如(ru)女(nv)生(sheng)，所(suo)以(yi)(yi)并沒有(you)達到預期。反而在班級管理(li)中(zhong)，我(wo)(wo)愈發(fa)簡單粗暴。摸(mo)索吧(ba)，這才是我(wo)(wo)當班主任(ren)的(de)第二年，以(yi)(yi)“學(xue)生(sheng)”為中(zhong)心(xin)，我(wo)(wo)還(huan)是且行且總(zong)結吧(ba)。
另外，班級里(li)個(ge)別孩子作弊被發現，我卻(que)沒有點破，相信他(ta)(ta)，讓他(ta)(ta)自(zi)己(ji)發覺欺騙(pian)了是不對的，讓他(ta)(ta)自(zi)己(ji)深感(gan)內疚，讓他(ta)(ta)主動的承認自(zi)己(ji)的錯誤。這一點讓我收獲感(gan)動。
三、分管工作
新聞(wen)宣傳，如果(guo)打分我給自己(ji)80分。局里臨時(shi)(shi)派的勞動節(jie)、母情節(jie)、國慶節(jie)、元旦照片或視頻任務，每次都能及時(shi)(shi)提交；學校里有活動稿子也能及時(shi)(shi)投稿。作為(wei)一(yi)個業余的通訊員，我還有一(yi)些不足，春季課程寫成系(xi)列(lie)報(bao)道(dao)的能力不具備。
我還有很多不足(zu)，課堂形式單一(yi)，活動(dong)較少，語言不夠生動(dong)，但是(shi)，在(zai)教育(yu)這條我會一(yi)直走下去，我要做(zuo)一(yi)個合格的(de)教育(yu)技術人員。
小學語文老師及班主任年度述職報告 4
作(zuo)為一名新(xin)教(jiao)師(shi)，毫無教(jiao)學(xue)(xue)及帶(dai)班(ban)經驗(yan)，在接到擔任(ren)(ren)一2班(ban)班(ban)主任(ren)(ren)的任(ren)(ren)務(wu)時，倍感惶恐，但(dan)也感謝(xie)學(xue)(xue)校對我的信任(ren)(ren)，將這個(ge)重任(ren)(ren)交給我，讓我有挑戰自(zi)己的機會。
小(xiao)學(xue)一(yi)年級是(shi)一(yi)個重要的(de)(de)過渡階段，孩子們由幼兒園進入小(xiao)學(xue)，開(kai)始了真正的(de)(de)學(xue)習生活(huo)，為(wei)了加(jia)快(kuai)他們對小(xiao)學(xue)生活(huo)的(de)(de)適應，我(wo)開(kai)展(zhan)了以下六點工作：
一、常規教育。
一年(nian)(nian)級的孩子年(nian)(nian)齡小，自制能力差(cha)，從(cong)開學第一天起，我就對他(ta)們上(shang)課、下課、回(hui)答(da)問題、排隊、尊敬師(shi)長(chang)、團(tuan)結同學等進行反復練習，一開始，在他(ta)們不聽話(hua)、紀律(lv)差(cha)時(shi)，我采取了(le)嚴肅批評的辦(ban)法(fa)，但(dan)效果甚微，于是，我采取了(le)表(biao)(biao)揚(yang)為主、批評為輔的方法(fa)，先夸獎做得好、紀律(lv)好的同學，其他(ta)同學為了(le)得到老(lao)師(shi)的表(biao)(biao)揚(yang)，也紛紛賣力表(biao)(biao)現，班上(shang)的紀律(lv)有了(le)很大的提(ti)高，科任老(lao)師(shi)也紛紛反映(ying)我班學生上(shang)課時(shi)配合度越來越高!
二、培養集體榮辱觀
從開學，我就灌輸孩子(zi)們(men)，一(yi)2班(ban)是一(yi)個整體(ti)(ti)，我們(men)每個人(ren)是這個班(ban)級的一(yi)份子(zi)，班(ban)級好(hao)(hao)就是我們(men)好(hao)(hao)的觀(guan)念，孩子(zi)們(men)對于爭(zheng)奪文明班(ban)級有著(zhu)很(hen)大(da)的熱情，在常(chang)規教(jiao)育中，集體(ti)(ti)的榮辱觀(guan)也(ye)起到(dao)了很(hen)大(da)的作用。
三、關愛每一個學生，發現他們的閃光點
班(ban)上(shang)(shang)有(you)名(ming)(ming)同(tong)(tong)學叫xx，開學初期，上(shang)(shang)課(ke)亂講話(hua)，下(xia)課(ke)調皮搗(dao)蛋，在(zai)(zai)(zai)表揚與(yu)批評后(hou)都收效甚微，多次(ci)反映給家(jia)長也毫無效果，并且在(zai)(zai)(zai)批評該同(tong)(tong)學時(shi)(shi)，他(ta)總(zong)是壞笑，也毫無悔改(gai)之(zhi)意，我(wo)一度以為這是班(ban)上(shang)(shang)最棘手(shou)的(de)學生(sheng)，但偶然的(de)一次(ci)機會，我(wo)發現(xian)他(ta)主動(dong)帶頭(tou)打掃衛(wei)生(sheng)，并且動(dong)手(shou)能力也非常(chang)強，于(yu)是我(wo)在(zai)(zai)(zai)課(ke)上(shang)(shang)多番表揚他(ta)，由(you)此激發了他(ta)的(de)勞動(dong)熱情，我(wo)趁熱打鐵，讓(rang)他(ta)擔任勞動(dong)委員，在(zai)(zai)(zai)這之(zhi)后(hou)他(ta)不光(guang)在(zai)(zai)(zai)勞動(dong)中(zhong)表現(xian)優(you)異，學習中(zhong)也進(jin)步很多。在(zai)(zai)(zai)上(shang)(shang)課(ke)時(shi)(shi)及時(shi)(shi)表揚同(tong)(tong)學，用(yong)簡單的(de)問(wen)題(ti)培養學生(sheng)的(de)成就感，段考(kao)后(hou)，幾(ji)個后(hou)十名(ming)(ming)的(de)同(tong)(tong)學，在(zai)(zai)(zai)這種氛圍(wei)的(de)帶動(dong)下(xia)，每節課(ke)都積(ji)極舉(ju)手(shou)回(hui)答問(wen)題(ti)，舉(ju)手(shou)次(ci)數甚至超(chao)過成績優(you)異的(de)同(tong)(tong)學。
四、注意培養班干部，建立良好班風
我(wo)們(men)班(ban)學生，總體來(lai)說缺乏膽量，剛入學時，看著同年級1班(ban)、3班(ban)的(de)小干部們(men)管理(li)的(de)有(you)模有(you)樣，很是著急，于是我(wo)選(xuan)出幾(ji)個成績、紀(ji)律較為優秀的(de)`同學進(jin)行培養(yang)，鍛煉(lian)他們(men)的(de)膽量，首先，幫(bang)助他們(men)建(jian)(jian)立(li)在(zai)班(ban)里建(jian)(jian)立(li)威信(xin)，其次，放手給(gei)班(ban)干部，讓(rang)他們(men)多(duo)加鍛煉(lian)，目(mu)前我(wo)班(ban)在(zai)排隊、紀(ji)律方面，班(ban)長、副(fu)班(ban)、紀(ji)律委員已經(jing)管的(de)有(you)模有(you)樣，勞動委員放學負責關好門窗，令(ling)我(wo)無后顧之(zhi)憂(you)。有(you)了能干的(de)班(ban)干部，也對我(wo)的(de)工作有(you)了很大的(de)幫(bang)助。
五、該放手時放手
現在(zai)的(de)(de)孩子們(men)基本都是被家(jia)里寵慣(guan)了，不(bu)(bu)給(gei)做(zuo)任(ren)何家(jia)務(wu)，但(dan)實際上他(ta)們(men)的(de)(de)能力甚至超過我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)想象，開學不(bu)(bu)久，我(wo)(wo)就將打掃班(ban)級的(de)(de)任(ren)務(wu)交給(gei)孩子們(men)，他(ta)們(men)打掃的(de)(de)非(fei)常干凈。有次需要搬凳子去操場，我(wo)(wo)也堅持不(bu)(bu)指(zhi)揮，讓他(ta)們(men)靠自己(ji)的(de)(de)力量(liang)擺好，結果在(zai)很(hen)(hen)快的(de)(de)時(shi)間他(ta)們(men)不(bu)(bu)光把凳子擺的(de)(de)筆直，還在(zai)背面用(yong)粉筆寫上了一2班(ban)，我(wo)(wo)很(hen)(hen)受感動(dong)。這(zhe)樣(yang)既鍛(duan)煉了他(ta)們(men)的(de)(de)動(dong)手(shou)能力，也鍛(duan)煉到了他(ta)們(men)的(de)(de)生活自理能力。
六、放下身段，與孩子們做朋友
一年級的孩子(zi)好動(dong)、愛玩，我充(chong)分利用這個特點，當(dang)有(you)學生用不(bu)(bu)好的習慣(guan)時，我嘗試用夸張(zhang)的表情、動(dong)作表演(yan)出(chu)來(lai)，這樣不(bu)(bu)光(guang)逗(dou)樂了同學，也拉近了與他們(men)之間的距(ju)離(li)，最重要的是，他們(men)認(ren)識(shi)到，這是不(bu)(bu)好的習慣(guan)，并(bing)且很愉快有(you)了要改(gai)變的意識(shi)。
當然在班主任工作中，我還(huan)是一(yi)個十(shi)足(zu)十(shi)的(de)新手，還(huan)有很多方面(mian)要跟各(ge)位前輩們(men)學習，在我的(de)工作中有不(bu)足(zu)的(de)地方也懇請各(ge)位及時(shi)指正，我也將(jiang)拿出百分百的(de)熱忱投入到班主任工作中，愛護班上的(de)同學，與他們(men)共(gong)同成長，爭取將(jiang)一(yi)2班建立成為一(yi)個優秀(xiu)的(de)班集體。
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時(shi)光飛(fei)逝，轉眼(yan)間(jian)，一年又過去了，作為(wei)一名尚(shang)在(zai)耕耘的(de)(de)(de)(de)教師，我收獲(huo)著，我付出著。今年，我擔任著二(1)班的(de)(de)(de)(de)語文教學兼班主任工(gong)作，認(ren)真做(zuo)好(hao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)本(ben)職工(gong)作，在(zai)平凡的(de)(de)(de)(de)崗(gang)位上兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業業。
一、做一位尚行勤耕的人民教師
在(zai)師(shi)德上嚴格要求自己(ji)，認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)和領會黨(dang)的十八(ba)大精(jing)神和有關(guan)教(jiao)育的重要思(si)想。與時俱(ju)進(jin)(jin)，愛崗敬(jing)業，為人師(shi)表，熱(re)愛學(xue)(xue)生，尊重學(xue)(xue)生。我(wo)積極參(can)加各(ge)種學(xue)(xue)習(xi)培訓，為了(le)提(ti)(ti)高自己(ji)的思(si)想覺悟(wu)，每周(zhou)末我(wo)利用書籍、報(bao)刊、網絡等資源(yuan)認(ren)真(zhen)進(jin)(jin)行政治學(xue)(xue)習(xi)，并(bing)做好學(xue)(xue)習(xi)筆記。我(wo)還深(shen)知要教(jiao)育好學(xue)(xue)生，教(jiao)師(shi)必須先以身(shen)作(zuo)則，時時做到教(jiao)書育人，言傳身(shen)教(jiao)，以自己(ji)的人格、行為去感染學(xue)(xue)生。在(zai)不斷地學(xue)(xue)習(xi)中，努力(li)使(shi)自己(ji)的思(si)想覺悟(wu)、理論水平(ping)、業務能(neng)力(li)都得到較快(kuai)的提(ti)(ti)高。
二、做一位真愛博學的語文教師。
我積極參加校本教(jiao)(jiao)研(yan)活動，按時參加學(xue)(xue)校和(he)教(jiao)(jiao)研(yan)組組織的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)學(xue)(xue)習。我認真(zhen)備(bei)課(ke)、上課(ke)、聽課(ke)、評課(ke)，做(zuo)好課(ke)后輔導工作，爭取多聽課(ke)，從中學(xue)(xue)習別人的(de)長處，領悟優秀教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)藝術(shu)。平時上課(ke)嚴(yan)格(ge)要求(qiu)學(xue)(xue)生，尊(zun)重學(xue)(xue)生，發揚(yang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)民主，使學(xue)(xue)生學(xue)(xue)有(you)所得，不斷提高(gao)自己的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平和(he)思想覺悟，順(shun)利(li)完成了教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務(wu)。
教(jiao)(jiao)學中尊重孩子(zi)的(de)不(bu)同(tong)(tong)興趣愛(ai)好，不(bu)同(tong)(tong)的(de)生活感(gan)受和不(bu)同(tong)(tong)的(de)表現形(xing)式，使他們形(xing)成自(zi)己不(bu)同(tong)(tong)的(de)風(feng)格，不(bu)強求一(yi)律。有意識(shi)地(di)以學生為主體(ti)，教(jiao)(jiao)師為主導，通過各種教(jiao)(jiao)學手段，充分調動(dong)他們的(de)學習(xi)興趣及(ji)學習(xi)積(ji)極性。積(ji)極和同(tong)(tong)年級老師承擔(dan)多次同(tong)(tong)課異構等(deng)活動(dong)，積(ji)極參與校級課題研究(jiu)。在日常學困生輔導中，能做到分層(ceng)教(jiao)(jiao)學，因材施(shi)教(jiao)(jiao)，及(ji)時反(fan)思，在理論(lun)指導下進行反(fan)復(fu)實(shi)踐，得出真知!
三、做照亮學生童年的金色陽光
創(chuang)建特色班級文化。讓(rang)教(jiao)室每(mei)(mei)一面墻壁(bi)“活”起來，成(cheng)為(wei)(wei)學生(sheng)受教(jiao)育的園地。“碩果(guo)累(lei)累(lei)”欄目(mu)，展示了我們(men)(men)班級同學們(men)(men)的優秀成(cheng)果(guo)!“星(xing)星(xing)鎖鏈(lian)”，分別展示出每(mei)(mei)個月的班級小明星(xing)。盡(jin)量(liang)給(gei)每(mei)(mei)個同學展示的機會!挖(wa)掘每(mei)(mei)位同學身上的潛能，為(wei)(wei)同學們(men)(men)樹立自信(xin)!教(jiao)室左側的
“英(ying)雄(xiong)贊歌(ge)”欄目!是結(jie)合本學期初的(de)(de)“學英(ying)雄(xiong)見(jian)行(xing)(xing)動(dong)”教(jiao)育(yu)園(yuan)地設置的(de)(de)!要求(qiu)孩(hai)(hai)子在(zai)活(huo)動(dong)中搜集的(de)(de)資料進行(xing)(xing)展示!從學習(xi)英(ying)雄(xiong)人物(wu)的(de)(de)事跡中聯系自己(ji)，撰(zhuan)寫(xie)自己(ji)的(de)(de)成(cheng)才計劃，如何從現在(zai)做起，從小(xiao)立志(zhi)!并(bing)學會發現身(shen)(shen)邊的(de)(de)小(xiao)英(ying)雄(xiong)，發現自己(ji)和其他身(shen)(shen)邊人物(wu)的(de)(de)`優秀品質，揚長避短(duan)，博采眾長!關注學生(sheng)(sheng)身(shen)(shen)心(xin)(xin)健康。積極(ji)引(yin)領學生(sheng)(sheng)參與(yu)學校藝術節和運動(dong)會等活(huo)動(dong)。開展自強(qiang)心(xin)(xin)理(li)教(jiao)育(yu)班會，撰(zhuan)寫(xie)心(xin)(xin)理(li)教(jiao)育(yu)案例等。做孩(hai)(hai)子們的(de)(de)良(liang)師益友。利用每(mei)個節日(ri)契機對孩(hai)(hai)子進行(xing)(xing)感恩、愛國、誠信、孝親等教(jiao)育(yu)。利用QQ群、家校通(tong)、班級網站等途徑(jing)和班級的(de)(de)同學們和家長們進行(xing)(xing)良(liang)好(hao)溝通(tong)，努力做到家校合作教(jiao)育(yu)學生(sheng)(sheng)!
我知道，任何事情都(dou)是在不斷的(de)(de)(de)反(fan)思-改(gai)進-再反(fan)思-再改(gai)進的(de)(de)(de)過程中(zhong)不斷的(de)(de)(de)發展完善的(de)(de)(de)。相(xiang)信(xin)在領導和同志(zhi)的(de)(de)(de)幫助下我能不斷地加以克服缺(que)點，我也(ye)將一如既往地盡自己的(de)(de)(de)力量(liang)為(wei)教(jiao)育(yu)事業的(de)(de)(de)發展做出貢(gong)獻。
小學語文老師及班主任年度述職報告 6
從九五(wu)年至今，我(wo)(wo)(wo)一(yi)直擔任(ren)班主任(ren)工作(zuo)，并(bing)一(yi)直擔任(ren)中高(gao)(gao)年級的(de)(de)(de)(de)語文教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，我(wo)(wo)(wo)刻苦鉆研，虛(xu)心求教(jiao)，不斷(duan)改(gai)進自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)質量，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)獨立思考的(de)(de)(de)(de)能力，在(zai)語文教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中滲透思想(xiang)品德(de)教(jiao)育(yu)。為了讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握最(zui)(zui)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方法，創設種種情景，千方百計調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)積極性，一(yi)切(qie)從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出發，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)主體，務必讓(rang)每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)一(yi)堂課中都能有(you)所收(shou)獲。要給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)杯水(shui)，自(zi)(zi)己(ji)要有(you)一(yi)桶水(shui)，更(geng)要成為長流水(shui)。為了提高(gao)(gao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)業務水(shui)平(ping)，我(wo)(wo)(wo)放(fang)棄休(xiu)息時間(jian)，利(li)用業余時間(jian)不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，1997年，我(wo)(wo)(wo)參加(jia)了大專班的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，成績優良，于20xx年順利(li)畢(bi)業;之后，我(wo)(wo)(wo)又參加(jia)了中央電大的(de)(de)(de)(de)專升本的(de)(de)(de)(de)函授學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相長，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就是老(lao)師最(zui)(zui)大的(de)(de)(de)(de)力量源泉(quan)。我(wo)(wo)(wo)是教(jiao)育(yu)者，也是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)者，只(zhi)有(you)不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，才能擔當起培育(yu)人才的(de)(de)(de)(de)重(zhong)任(ren)。
在(zai)學(xue)校領導的指引下，我積極投身(shen)于學(xue)校教(jiao)(jiao)科研。20xx年(nian)由我執筆撰(zhuan)寫的《小學(xue)語文探究性教(jiao)(jiao)學(xue)之(zhi)我見(jian)》榮(rong)獲(huo)(huo)山西省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)三等獎(jiang)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)敘事《在(zai)摸索中前(qian)進》，論文《淺談作(zuo)文教(jiao)(jiao)學(xue)中創新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的滲透》獲(huo)(huo)太(tai)原市(shi)二等獎(jiang)，20xx年(nian)《讓創新植根于語文課堂》獲(huo)(huo)杏(xing)花嶺區(qu)一等獎(jiang)，《海底世(shi)界》獲(huo)(huo)杏(xing)花嶺區(qu)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)二等獎(jiang)。榮(rong)獲(huo)(huo)太(tai)原市(shi)青年(nian)崗(gang)位(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)能手(shou)，新長征突(tu)擊手(shou)。
網(wang)絡社(she)會——做一(yi)個(ge)信(xin)息(xi)時代(dai)的(de)(de)教師(shi)。目(mu)前，以(yi)計(ji)算機和互聯(lian)網(wang)為(wei)(wei)代(dai)表的(de)(de)信(xin)息(xi)技術，正以(yi)驚人的(de)(de)速度改變(bian)著人們(men)的(de)(de)生存方式(shi)和學(xue)習方式(shi)。信(xin)息(xi)社(she)會的(de)(de)高度發(fa)展要求教育必須改革以(yi)滿(man)足培養(yang)面向信(xin)息(xi)化社(she)會創(chuang)新(xin)人才的(de)(de)要求，因此(ci)，我(wo)們(men)教師(shi)再也不能滿(man)足于用粉筆(bi)來教學(xue)了(le)，而要把(ba)計(ji)算機和網(wang)絡當作(zuo)新(xin)的(de)(de)教學(xue)工具(ju)，進(jin)一(yi)步把(ba)我(wo)們(men)的(de)(de)課(ke)堂進(jin)行延伸(shen)!在信(xin)息(xi)技術與學(xue)科整(zheng)合上，我(wo)積極探索，努力(li)創(chuang)新(xin)，我(wo)還參與了(le)學(xue)校網(wang)站的(de)(de)建(jian)設(she)，為(wei)(wei)老(lao)師(shi)和學(xue)生搭建(jian)了(le)一(yi)個(ge)網(wang)絡化學(xue)習的(de)(de).平(ping)臺，學(xue)校的(de)(de)教育信(xin)息(xi)化進(jin)程作(zuo)出(chu)自(zi)己的(de)(de)貢獻。
我(wo)還年輕，在教(jiao)育的(de)(de)崗位上還須不懈的(de)(de)努力!教(jiao)育是藝術，藝術的(de)(de)生命在于創新。我(wo)的(de)(de)理想(xiang)是不做教(jiao)書(shu)匠(jiang)，而要(yao)做一個(ge)教(jiao)育家。用田(tian)震的(de)(de)歌詞來(lai)形容：風雨彩虹，鏗(keng)鏘玫瑰。我(wo)愿做一朵風雨后的(de)(de)艷麗玫瑰。
小學語文老師及班主任年度述職報告 7
一、班級簡介，建立和諧班級。
本學(xue)(xue)(xue)年(nian)我(wo)分別接任六（6）班(ban)(ban)和四(si)（7）班(ban)(ban)，其中六（6）班(ban)(ban)已小學(xue)(xue)(xue)畢業走向了(le)初中，不做贅(zhui)述。在此我(wo)就(jiu)四(si)（7）班(ban)(ban)作(zuo)一(yi)(yi)基本情況介(jie)紹。我(wo)班(ban)(ban)現有學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)72人(ren)(ren)，其中男(nan)生(sheng)(sheng)40人(ren)(ren)，女(nv)生(sheng)(sheng)32人(ren)(ren)。孩子們個個活(huo)(huo)潑可愛，開朗奔放，他們人(ren)(ren)人(ren)(ren)個性不同，但團結互助，積極向上，尊(zun)敬師(shi)長，愛護同學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)習風氣濃，課間隨(sui)處(chu)可見互相討論學(xue)(xue)(xue)習和請(qing)教問題的(de)同學(xue)(xue)(xue)。在學(xue)(xue)(xue)校的(de)各項活(huo)(huo)動中，我(wo)們都(dou)積極參與，努力(li)拼搏(bo)，取得了(le)很好的(de)成績。平常做事(shi)都(dou)堅持只要做了(le)就(jiu)一(yi)(yi)定做好的(de)原(yuan)則(ze)，他們珍惜自己的(de)學(xue)(xue)(xue)習環境(jing)，友好幫助他人(ren)(ren)，每個人(ren)(ren)都(dou)德智體(ti)美勞(lao)全面發展，形成了(le)一(yi)(yi)個活(huo)(huo)潑健(jian)康的(de)班(ban)(ban)集體(ti)。
二、愛崗敬業，樂于無私貢獻。
自(zi)任(ren)教(jiao)以(yi)來，本人(ren)(ren)始(shi)終堅持黨的教(jiao)育(yu)(yu)方針，忠誠(cheng)黨和人(ren)(ren)民的教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業，注(zhu)意加強(qiang)(qiang)師德(de)修養，事(shi)事(shi)處處為人(ren)(ren)師表(biao)(biao)，廉潔從教(jiao)，做(zuo)學(xue)生(sheng)(sheng)的表(biao)(biao)率，有強(qiang)(qiang)烈的事(shi)業心和高(gao)度的工作責任(ren)感。面向(xiang)全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)，教(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)(ren)，為人(ren)(ren)師表(biao)(biao)，愛崗敬業，樂于為山區(qu)教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業做(zuo)出自(zi)己無私(si)的奉獻。擁護黨十八大提出"富(fu)強(qiang)(qiang)、民主(zhu)、文明、和諧，自(zi)由(you)、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠(cheng)信、友善"的社會主(zhu)義核心價值觀。確立"以(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)為主(zhu)體(ti)""以(yi)培養學(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)動發(fa)展"為中(zhong)心的教(jiao)學(xue)思(si)想，重視(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)的個(ge)性發(fa)展，重視(shi)激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)的創造能(neng)力，培養學(xue)生(sheng)(sheng)德(de)、智、體(ti)、美、勞全(quan)面發(fa)展。
三、加強學習，提高業務水平。
為了(le)(le)更快的提高自(zi)己教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)的能(neng)力水平(ping)，以(yi)適應(ying)(ying)于當(dang)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)形式飛(fei)速發展的要(yao)求(qiu)，自(zi)己不(bu)滿足于現狀，堅持不(bu)懈(xie)的加(jia)強專業(ye)知(zhi)識技能(neng)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)。分別(bie)于20xx年(nian)(nian)9月，20xx年(nian)(nian)8月參(can)加(jia)了(le)(le)全國(guo)語文專業(ye)培(pei)訓的學(xue)(xue)(xue)習(xi)，積(ji)極(ji)(ji)參(can)加(jia)各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類的繼續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，以(yi)不(bu)斷(duan)充實(shi)自(zi)己的知(zhi)識。在積(ji)極(ji)(ji)參(can)加(jia)各(ge)(ge)項繼續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的同時(shi)，我(wo)還以(yi)勇于開拓(tuo)、大(da)膽進(jin)取的精神，積(ji)極(ji)(ji)潛心鉆研(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)業(ye)務(wu)。長期研(yan)(yan)(yan)讀《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)語文教(jiao)(jiao)師(shi)》《班主(zhu)任之友(you)》《山(shan)西教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》等有(you)關教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的報刊書籍(ji)，了(le)(le)解所教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)科的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的最新動態和(he)科研(yan)(yan)(yan)信(xin)息。為了(le)(le)響應(ying)(ying)課(ke)改(gai)，我(wo)每年(nian)(nian)都精心研(yan)(yan)(yan)讀《新課(ke)程標(biao)準(zhun)》，積(ji)極(ji)(ji)倡導自(zi)主(zhu)、合作(zuo)(zuo)、探究的學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式。正是通(tong)過潛心鉆研(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)業(ye)務(wu)及積(ji)極(ji)(ji)參(can)加(jia)繼續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)"充電",使(shi)自(zi)己的工作(zuo)(zuo)能(neng)力和(he)業(ye)務(wu)水平(ping)得(de)以(yi)不(bu)斷(duan)提高，因此自(zi)己不(bu)但能(neng)完全勝(sheng)任小(xiao)學(xue)(xue)(xue)語文科的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)，而(er)且在班級管(guan)理工作(zuo)(zuo)中能(neng)做到(dao)得(de)心應(ying)(ying)手、應(ying)(ying)付自(zi)如，使(shi)自(zi)己的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)能(neng)有(you)從量到(dao)質的飛(fei)躍。
四、勤奮工作，奪取雙豐收。
我(wo)自參(can)加教育(yu)工作(zuo)(zuo)以(yi)來，至(zhi)今一(yi)直擔(dan)任(ren)班(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)，并且一(yi)直擔(dan)任(ren)語文學(xue)(xue)(xue)科教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)。當班(ban)主(zhu)任(ren)時，自己積極抓好班(ban)風(feng)建設，努力地教育(yu)轉變后進生(sheng)，牢(lao)記 "教書育(yu)人"之宗旨(zhi)。作(zuo)(zuo)為一(yi)名班(ban)主(zhu)任(ren)，我(wo)深深懂得：班(ban)主(zhu)任(ren)是一(yi)個教學(xue)(xue)(xue)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織者(zhe)和領(ling)導者(zhe)，班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)直接影(ying)響(xiang)著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在德、智、體、美、勞等各方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)健康(kang)成長，影(ying)響(xiang)著他們(men)一(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路。工作(zuo)(zuo)中我(wo)采用(yong)了(le)多種(zhong)鼓勵(li)機(ji)制，像"小組競(jing)賽制"、"榮譽(yu)勛章"、"喜報"、"班(ban)級簡報的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)揚欄(lan)"、"評選(xuan)自主(zhu)管理小干(gan)部"等多種(zhong)媒介的(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)與(yu)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)對我(wo)產(chan)生(sheng)了(le)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)待(dai)。通過這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)自己主(zhu)動爭取各種(zhong)榮譽(yu)，學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍濃了(le)，表(biao)現欲(yu)強(qiang)了(le)，進步也就大了(le)。
在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)里對(dui)于(yu)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)，自(zi)己總是(shi)愉快(kuai)地服(fu)從學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)安排，無論(lun)帶(dai)好(hao)班(ban)(ban)還(huan)是(shi)差(cha)班(ban)(ban)從不(bu)講(jiang)半點價錢。記(ji)得剛接(jie)上這(zhe)個(ge)班(ban)(ban)時(shi)內心(xin)(xin)也(ye)有(you)過太多的(de)(de)(de)困(kun)惑(huo)，為了(le)了(le)解每一(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我積(ji)(ji)(ji)極做(zuo)好(hao)頭兩個(ge)月的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，堅持(chi)找(zhao)每一(yi)(yi)個(ge)孩子(zi)談(tan)話，及早了(le)解他(ta)們(men)，并及時(shi)召開了(le)家(jia)長(chang)會，還(huan)走(zou)訪了(le)個(ge)別學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)。平(ping)時(shi)堅持(chi)"勤(qin)"字開頭，做(zuo)到早操勤(qin)跟班(ban)(ban)，早讀勤(qin)巡班(ban)(ban)，平(ping)時(shi)勤(qin)入班(ban)(ban)，使班(ban)(ban)風建設(she)得到加(jia)強(qiang)。除了(le)注(zhu)重(zhong)抓好(hao)班(ban)(ban)風建設(she)外(wai)，我還(huan)十分重(zhong)視(shi)(shi)加(jia)強(qiang)后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)轉化工作(zuo)(zuo)，對(dui)那些(xie)思想(xiang)紀(ji)律、學(xue)(xue)(xue)(xue)習較差(cha)的(de)(de)(de)后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)從不(bu)歧視(shi)(shi)，而是(shi)加(jia)倍關(guan)心(xin)(xin)愛護他(ta)們(men)，積(ji)(ji)(ji)極想(xiang)方設(she)法轉變(bian)他(ta)們(men)，經常(chang)找(zhao)他(ta)們(men)拉(la)家(jia)常(chang)，談(tan)人生(sheng)(sheng)(sheng)、敘理想(xiang)、講(jiang)前途，和(he)(he)風細雨(yu)地動之以(yi)情、曉之以(yi)理，以(yi)滿腔熱情去溫暖(nuan)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)田。因此，一(yi)(yi)個(ge)月下來(lai)良好(hao)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)風得以(yi)形成，并不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)得到鞏固和(he)(he)發展。這(zhe)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)以(yi)來(lai)，自(zi)己不(bu)但(dan)努力(li)做(zuo)好(hao)班(ban)(ban)主任(ren)工作(zuo)(zuo)，還(huan)盡力(li)搞好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)，積(ji)(ji)(ji)極投身課改，重(zhong)視(shi)(shi)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創新意識和(he)(he)合作(zuo)(zuo)能力(li)。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，我潛(qian)心(xin)(xin)研究教(jiao)材教(jiao)法，虛心(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，取(qu)長(chang)補(bu)短，精心(xin)(xin)備課、上課，向四十分鐘(zhong)要(yao)質量。勤(qin)下班(ban)(ban)輔導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，細心(xin)(xin)批(pi)改作(zuo)(zuo)業，發現(xian)問題及時(shi)解決(jue)。同時(shi)充(chong)分調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習積(ji)(ji)(ji)極性，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣，減輕學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)過重(zhong)的(de)(de)(de)課業負擔。比如每天作(zuo)(zuo)業將摘(zhai)抄(chao)和(he)(he)日記(ji)穿插(cha)著進(jin)(jin)行。當孩子(zi)們(men)的(de)(de)(de)摘(zhai)抄(chao)質量下降時(shi)，我會要(yao)求他(ta)們(men)寫一(yi)(yi)寫日記(ji)，沒(mei)有(you)字數的(de)(de)(de)`規定，只(zhi)要(yao)求他(ta)們(men)寫下自(zi)己真實的(de)(de)(de)感受。當然，每天的(de)(de)(de)課外(wai)閱讀還(huan)是(shi)必做(zuo)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業。有(you)很(hen)多家(jia)長(chang)還(huan)來(lai)向我反映(ying)，說(shuo)覺得這(zhe)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)關(guan)于(yu)寫摘(zhai)抄(chao)或(huo)是(shi)日記(ji)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業很(hen)好(hao)，這(zhe)樣(yang)，孩子(zi)們(men)就主動地去看課外(wai)書(shu)了(le)，再也(ye)不(bu)要(yao)他(ta)們(men)再三要(yao)求了(le)。
五、揚長避短，更上一層樓。
回顧自己擔(dan)任四(si)（7）班班主任和(he)語文教(jiao)師這(zhe)一(yi)學期以來的(de)(de)工(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)深感(gan)欣慰的(de)(de)，因為我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)努力和(he)心(xin)血得到(dao)了(le)大(da)家的(de)(de)認(ren)可和(he)稱贊。比如家長總是(shi)(shi)把孩子一(yi)天天悄(qiao)悄(qiao)的(de)(de)變化告訴我(wo)(wo)(wo)，在各種水果(guo)收獲的(de)(de)季節學生總是(shi)(shi)把最(zui)好的(de)(de)給我(wo)(wo)(wo)悄(qiao)悄(qiao)地放(fang)講臺上。展望未來，我(wo)(wo)(wo)深深地感(gan)受(shou)到(dao)教(jiao)書(shu)育人(ren)的(de)(de)擔(dan)子之重，但我(wo)(wo)(wo)有決心(xin)、信心(xin)努力克(ke)服(fu)工(gong)作(zuo)上的(de)(de)困難，揚(yang)長避短、戒(jie)驕(jiao)戒(jie)躁(zao)，更加勤奮(fen)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，力爭把教(jiao)書(shu)育人(ren)的(de)(de)工(gong)作(zuo)做到(dao)更上一(yi)層樓。
"一分耕耘，一分收獲"，經過我(wo)不懈(xie)的(de)(de)(de)努(nu)力，我(wo)在(zai)課(ke)堂(tang)教(jiao)學和班級管理方面(mian)都(dou)學到(dao)了不少的(de)(de)(de)知識與技能(neng)。但對(dui)于我(wo)來(lai)說(shuo)，教(jiao)育(yu)是一項長期的(de)(de)(de)工作(zuo)，更(geng)需要長久的(de)(de)(de)投入，才能(neng)看(kan)到(dao)碩果。本人還有很多不足之處(chu)，今后(hou)的(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)，我(wo)將繼續努(nu)力，刻苦鉆(zhan)研教(jiao)育(yu)教(jiao)學工作(zuo)，以更(geng)飽(bao)滿(man)的(de)(de)(de)熱情(qing)投入其(qi)中(zhong)，讓教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)光芒(mang)更(geng)燦爛，為教(jiao)育(yu)事業奉獻自己的(de)(de)(de)力量。
小學語文老師及班主任年度述職報告 8
一(yi)轉(zhuan)眼，一(yi)年(nian)(nian)快過去了。在這(zhe)個學年(nian)(nian)中，我(wo)主要擔任的是六年(nian)(nian)級語文、班主任工(gong)作(zuo)以及工(gong)會(hui)的工(gong)作(zuo)，現在我(wo)很(hen)簡(jian)單介(jie)紹一(yi)下(xia)自(zi)己(ji)的工(gong)作(zuo)情況(kuang)。
一、思想認識：
這(zhe)一學(xue)年，在教育(yu)(yu)教學(xue)工作(zuo)中(zhong)，我(wo)始(shi)終堅持黨的(de)教育(yu)(yu)方(fang)(fang)針，面(mian)向全體學(xue)生，教書育(yu)(yu)人，為(wei)人師(shi)表，確立(li)“以學(xue)生為(wei)主體”，“以培養(yang)學(xue)生主動發(fa)展(zhan)”為(wei)中(zhong)心的(de)教學(xue)思想(xiang)，重視(shi)學(xue)生的(de)個性發(fa)展(zhan)，重視(shi)激發(fa)學(xue)生的(de)創造能(neng)力，培養(yang)學(xue)生德、智、體、美(mei)、勞全面(mian)發(fa)展(zhan)。在這(zhe)學(xue)年里，我(wo)在思想(xiang)上嚴(yan)于(yu)律己，熱愛教育(yu)(yu)事業努力在學(xue)生的(de)心目中(zhong)樹立(li)起榜樣的(de)作(zuo)用。工作(zuo)方(fang)(fang)面(mian)，我(wo)服從學(xue)校的(de)工作(zuo)安排(pai)，服務(wu)教師(shi)配合領導做好校內外的(de).各項工作(zuo)。
二、教育教學工作和工會工作：
本(ben)學(xue)(xue)期擔任601班班主任，我(wo)能(neng)努力把握工(gong)(gong)作重點(dian)，根(gen)據學(xue)(xue)生特點(dian)開(kai)展各項工(gong)(gong)作，運用多途徑(jing)溝通(tong)家(jia)校關(guan)系，起到較(jiao)好的(de)教(jiao)育效(xiao)果。班級學(xue)(xue)生個性(xing)差異(yi)大，我(wo)也總是循(xun)循(xun)善誘(you)，嚴中(zhong)有(you)愛。在教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作方面，針對一節課，我(wo)都(dou)做好較(jiao)充分的(de)準備，平時(shi)候(hou)教(jiao)、改作、復(fu)習、考(kao)試都(dou)認(ren)(ren)真到位。今年承(cheng)蒙同事們的(de)厚(hou)愛，讓(rang)我(wo)參與到工(gong)(gong)會工(gong)(gong)作之中(zhong)，在這(zhe)一塊的(de)工(gong)(gong)作過程(cheng)中(zhong)，我(wo)對自己一年的(de)評價是：懂得感恩，服務(wu)教(jiao)師，能(neng)認(ren)(ren)真對待(dai)教(jiao)師們的(de)每個要求；懂得理(li)解，配合(he)領導，能(neng)為學(xue)(xue)校工(gong)(gong)作殫精竭慮。
三、考勤方面：
我在(zai)做好各(ge)項教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作的(de)(de)同(tong)時，還(huan)嚴(yan)格遵守學校的(de)(de)各(ge)項規章制度。按時上、下班，不(bu)遲到，不(bu)早(zao)退，有事(shi)請假(jia)。工(gong)作積極、主(zhu)動，任(ren)(ren)勞(lao)任(ren)(ren)怨，具有較強烈的(de)(de)事(shi)業心和高度的(de)(de)責任(ren)(ren)感(gan)。
四、工作態度：
還記得李吉林(lin)老(lao)師說(shuo)過這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)句話:“作(zuo)為(wei)教師，別人可以不理(li)解，我(wo)們自(zi)(zi)己(ji)千萬不可看輕(qing)了(le)自(zi)(zi)己(ji)所從事的(de)工(gong)作(zuo)，輕(qing)視自(zi)(zi)己(ji)所擔負的(de)重(zhong)任(ren)。”這(zhe)(zhe)樣(yang)樸實的(de)一(yi)種認(ren)識，其實昭示著一(yi)種工(gong)作(zuo)態度(du)，只有(you)重(zhong)視自(zi)(zi)己(ji)身上的(de)責任(ren)，才會去愛自(zi)(zi)己(ji)的(de)一(yi)份工(gong)作(zuo)，這(zhe)(zhe)句話希望能(neng)與各位共(gong)勉。
小學語文老師及班主任年度述職報告 9
時間過得真是(shi)太快了，一(yi)晃一(yi)學年又(you)結束了。回憶這一(yi)學年的工作就像是(shi)昨天一(yi)樣記憶猶新，事事歷(li)歷(li)在目。
本學年(nian)我擔任(ren)了六(liu)(2)班(ban)的語文教(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)(gong)作、六(liu)年(nian)二班(ban)的班(ban)主任(ren)工(gong)(gong)(gong)作、多(duo)功能教(jiao)(jiao)室工(gong)(gong)(gong)作、少先(xian)隊輔導員工(gong)(gong)(gong)作、廣(guang)播室和網絡維護工(gong)(gong)(gong)作。
隨著(zhu)時(shi)間(jian)的進(jin)展(zhan)，我和(he)孩子(zi)們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚(shen)至有了相濡(ru)以沫難以割舍的情感，這(zhe)其(qi)中(zhong)的苦辣酸(suan)甜(tian)只(zhi)有自己體味。班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)千絲(si)萬縷、繁瑣(suo)羅嗦。一個學期來，我能時(shi)刻(ke)牢記“愛崗敬業”和(he)“為人師(shi)表”的職業道德為宗旨，在實際工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)不辭勞(lao)苦地主(zhu)動開展(zhan)班(ban)(ban)級管理和(he)德育教育，在領導的關心、支(zhi)持、指導和(he)幫助下圓滿的完成了本學期的各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務。現就本學期的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做如下述職。
本學年我認真(zhen)完(wan)成了少先隊的(de)(de)各項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)、完(wan)成了多功(gong)能教室、廣播室和網絡維護的(de)(de)'工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，積極配合(he)學校和各位(wei)老(lao)師對各室的(de)(de)使用(yong)。但班主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)在學校工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中有著(zhu)十分(fen)重要(yao)的(de)(de)地(di)位(wei)，怎(zen)樣(yang)開展(zhan)班級(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)？怎(zen)樣(yang)當好班主(zhu)(zhu)任(ren)？這是我們每一位(wei)班主(zhu)(zhu)任(ren)需要(yao)認真(zhen)思考的(de)(de)問(wen)題。班主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)除了需要(yao)兢兢業業的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)態度，克(ke)已(yi)奉(feng)公(gong)的(de)(de)奉(feng)獻精神，還需要(yao)確立科學的(de)(de)班級(ji)觀、班主(zhu)(zhu)任(ren)觀，運用(yong)正確合(he)理的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方法。現將班主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)述職(zhi)如(ru)下：
一、班集體建設。
這(zhe)學期，我(wo)主要培(pei)養學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)班集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)意(yi)識(shi)。著重培(pei)養學生(sheng)(sheng)為(wei)集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)服(fu)務的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)和(he)集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)利(li)益(yi)高于個(ge)人的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)。學生(sheng)(sheng)知道(dao)自己(ji)身處在集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)之(zhi)中，應(ying)該為(wei)集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)做出(chu)自己(ji)的(de)(de)(de)一點貢(gong)獻。在集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)中出(chu)現比較重大的(de)(de)(de)事(shi)情時，大家利(li)用晨會(hui)、隊會(hui)共同(tong)討論、商(shang)量怎樣處理。讓(rang)學生(sheng)(sheng)有(you)個(ge)人服(fu)從(cong)集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)。我(wo)想今后的(de)(de)(de)工作中更應(ying)該注意(yi)這(zhe)方(fang)面的(de)(de)(de)培(pei)養，以(yi)利(li)形(xing)成凝聚(ju)的(de)(de)(de)班集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)。
二、班干部培養。
班(ban)(ban)干(gan)(gan)部是(shi)班(ban)(ban)集體中非常(chang)重要的(de)(de)(de)(de)組成部分。隨著學(xue)生(sheng)集體意(yi)識、競(jing)爭意(yi)識的(de)(de)(de)(de)增(zeng)強(qiang)，本學(xue)期，我(wo)在班(ban)(ban)干(gan)(gan)部產(chan)生(sheng)上(shang)采用(yong)了自(zi)薦和(he)推薦相結(jie)合的(de)(de)(de)(de)方(fang)法。通(tong)過競(jing)選，不但選出了班(ban)(ban)級學(xue)生(sheng)喜愛(ai)的(de)(de)(de)(de)小干(gan)(gan)部，更主要地培養了學(xue)生(sheng)積極(ji)競(jing)爭，為(wei)(wei)班(ban)(ban)級、為(wei)(wei)同學(xue)服(fu)務的(de)(de)(de)(de)意(yi)識。我(wo)想后者是(shi)更為(wei)(wei)積極(ji)重要的(de)(de)(de)(de)。我(wo)定期檢查他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，手把(ba)手地教(jiao)他(ta)(ta)們(men)，幫助他(ta)(ta)們(men)總結(jie)經驗，發揚成績，克(ke)服(fu)缺點(dian)。我(wo)深知(zhi)干(gan)(gan)部隊伍建設好了，班(ban)(ban)集體才(cai)堅(jian)強(qiang)，班(ban)(ban)風(feng)才(cai)會正(zheng)。
三、加強家校聯系
多(duo)年來的班主任(ren)工作，使(shi)我(wo)體會到，要(yao)管理好(hao)(hao)班級，要(yao)教育好(hao)(hao)學生，就要(yao)對(dui)(dui)事(shi)業(ye)、對(dui)(dui)學生有充(chong)分(fen)的愛(ai)心(xin)(xin)投入。要(yao)像父母愛(ai)子女那(nei)樣去理解和(he)(he)關(guan)(guan)心(xin)(xin)學生，做學生的良師(shi)益友。平時，我(wo)能關(guan)(guan)心(xin)(xin)愛(ai)護班里的每(mei)一個學生。對(dui)(dui)一些表現(xian)(xian)不(bu)太(tai)好(hao)(hao)的同學，更(geng)是傾(qing)注了更(geng)多(duo)的愛(ai)和(he)(he)心(xin)(xin)血。一旦發現(xian)(xian)他(ta)們(men)在學習(xi)上(shang)、身體上(shang)、思(si)想上(shang)有什幺特(te)殊情況(kuang)，我(wo)總是及時主動地和(he)(he)家長聯(lian)系，向他(ta)們(men)了解情況(kuang)，耐心(xin)(xin)地做他(ta)們(men)的工作。互相(xiang)配合，使(shi)每(mei)一位學生健康成長。
以上，是我工作(zuo)(zuo)的(de)(de)匯(hui)報，今后，我將更加努(nu)力(li)做好我的(de)(de)各項工作(zuo)(zuo)。
小學語文老師及班主任年度述職報告 10
我是xx，擔任小學語文老師及班主任一職(zhi)。在過去的(de)一年(nian)里，我始終(zhong)堅(jian)守教育初心(xin)，努力履(lv)行教師職(zhi)責，現(xian)將我的(de)工作情況(kuang)向大家匯(hui)報(bao)如下。
在(zai)教學(xue)工作中，我注重培養學(xue)生(sheng)的(de)語(yu)文素養和(he)綜(zong)合(he)能力。精心設(she)計每一堂課，運用多(duo)(duo)種教學(xue)方法激發學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)興趣。例如(ru)，在(zai)講(jiang)解古詩(shi)(shi)詞時，我會通過(guo)多(duo)(duo)媒體展示相關的(de)圖片和(he)視頻(pin)，讓學(xue)生(sheng)更直觀地感受詩(shi)(shi)詞的(de)意境；在(zai)作文教學(xue)中，組織豐富多(duo)(duo)彩(cai)的(de)實(shi)踐(jian)活動，讓學(xue)生(sheng)積累(lei)寫作素材，提高寫作水平(ping)(ping)。通過(guo)努力，學(xue)生(sheng)在(zai)語(yu)文學(xue)習(xi)方面(mian)取得了顯(xian)著(zhu)進步，期(qi)末考試(shi)中班級的(de)平(ping)(ping)均分有(you)了明顯(xian)提高。
作為班(ban)(ban)主任，我(wo)關注每(mei)一位學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成長和(he)發展。建立(li)了(le)良(liang)好的(de)班(ban)(ban)級秩序，培(pei)養了(le)一支得力的(de)班(ban)(ban)干(gan)部隊伍，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)現自我(wo)管理。定(ding)期組織主題(ti)(ti)班(ban)(ban)會(hui)，如“文明禮儀伴我(wo)行”“愛護環境(jing)從我(wo)做起”等，培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)良(liang)好品德(de)和(he)行為習慣(guan)。關注學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)理健康(kang)，及時發現并解決(jue)學(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)習和(he)生(sheng)(sheng)活中(zhong)遇(yu)到的(de)`問題(ti)(ti)。記(ji)得有(you)一次，一位學(xue)生(sheng)(sheng)因為考(kao)試(shi)成績不理想而情緒低落(luo)，我(wo)主動與(yu)他(ta)(ta)談心(xin)，幫助他(ta)(ta)分析原(yuan)因，鼓勵他(ta)(ta)樹(shu)立(li)信(xin)心(xin)，最終(zhong)他(ta)(ta)調(diao)整了(le)心(xin)態，在后(hou)續的(de)學(xue)習中(zhong)取得了(le)進步。
積極參(can)與教研活動，不斷提(ti)升(sheng)自(zi)己的專(zhuan)業素養(yang)。認真聽(ting)取專(zhuan)家講座，學習先進的教學理念和方法，并(bing)應用(yong)于教學實踐。同時，與同事們進行交流(liu)和分享，共(gong)同提(ti)高教育教學質(zhi)量。
回顧過去的(de)(de)一(yi)年，雖然取(qu)得了一(yi)些成(cheng)績，但(dan)也存在(zai)不足之(zhi)處。例如，在(zai)個別學(xue)生(sheng)的(de)(de)輔導上還需要加強，班級管理的(de)(de)方法(fa)還需要不斷創(chuang)新。在(zai)今后的(de)(de)工作中，我將繼續努力，不斷改進自(zi)己的(de)(de)教學(xue)和管理方法(fa)，為學(xue)生(sheng)的(de)(de)成(cheng)長(chang)和發展貢(gong)獻更多的(de)(de)力量。
謝謝大家！
小學語文老師及班主任年度述職報告 11
時光(guang)匆(cong)匆(cong)，轉(zhuan)眼間一年(nian)的(de)工作即將結束。作為一名(ming)小學語文(wen)老師及班主(zhu)任，我(wo)深感(gan)責(ze)任重大，一年(nian)來(lai)，我(wo)始(shi)終以高度的(de)熱情和(he)責(ze)任心(xin)投入(ru)到工作中(zhong)，以下是我(wo)的(de)年(nian)度述職報告。
在語文教(jiao)學(xue)(xue)方面，我(wo)致(zhi)(zhi)力于打造生(sheng)動有趣(qu)、高效(xiao)的課堂(tang)。注重培養學(xue)(xue)生(sheng)的閱(yue)讀和寫作能(neng)力，為學(xue)(xue)生(sheng)推薦適(shi)合的課外(wai)書籍，組織閱(yue)讀分(fen)享活動，激發學(xue)(xue)生(sheng)的閱(yue)讀興趣(qu)。在寫作教(jiao)學(xue)(xue)中，通過細致(zhi)(zhi)的指導和批(pi)改(gai)，幫助學(xue)(xue)生(sheng)提高寫作技巧。此外(wai)，還采用小組合作學(xue)(xue)習的方式，培養學(xue)(xue)生(sheng)的團隊協作和自主(zhu)學(xue)(xue)習能(neng)力。經(jing)過一年的努力，學(xue)(xue)生(sheng)們的語文成績有了穩(wen)步提升，不少學(xue)(xue)生(sheng)對語文學(xue)(xue)習的態度也從被動變為主(zhu)動。
班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)管(guan)(guan)理工作(zuo)是(shi)繁(fan)瑣而又重要(yao)的(de)。我注重培(pei)養(yang)良(liang)好(hao)的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)風班(ban)(ban)(ban)(ban)紀，制定了明確的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)規(gui)章制度，讓學(xue)生(sheng)(sheng)們知道什(shen)么(me)可以做(zuo)，什(shen)么(me)不可以做(zuo)。同(tong)時(shi)，注重培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)集體榮譽感，通過組織各(ge)種(zhong)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)活(huo)動(dong)，如運(yun)動(dong)會、文藝匯演等，增(zeng)強班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)凝聚力。在日常管(guan)(guan)理中，我與(yu)家(jia)長保(bao)持密切聯系，定期進(jin)行(xing)家(jia)訪和電(dian)話溝(gou)通，及時(shi)反饋(kui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習和生(sheng)(sheng)活(huo)情況，共(gong)同(tong)促進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成長。
在個(ge)人成長方面，我(wo)積極參加各(ge)類培訓(xun)和學(xue)習活動，不(bu)斷(duan)更新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)(li)念。參加了學(xue)校組(zu)織的(de)(de)(de)“新(xin)課標解讀(du)”培訓(xun)，深(shen)入(ru)理(li)(li)解了新(xin)課標的(de)(de)(de)要求，并將其應用于教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)中。此外，還閱讀(du)了大量的(de)(de)(de)'教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)書籍，如《教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)智慧》《給(gei)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)建(jian)議(yi)》等，不(bu)斷(duan)提升自己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)(li)論水平。
當然(ran)，我(wo)也意識到自己在(zai)工作中還存在(zai)一些不足之處(chu)。比如(ru)，對于一些學(xue)習(xi)困難的學(xue)生，輔導的方法還不夠多(duo)樣化；在(zai)班(ban)級管理中，有時候(hou)處(chu)理問題還不夠靈(ling)活。在(zai)今(jin)后的工作中，我(wo)將不斷(duan)反思和改進(jin)，努力(li)提升自己的教育(yu)教學(xue)水平。
最后(hou)，感謝(xie)學校領導和同(tong)事們(men)一年(nian)來(lai)對我的(de)(de)支持(chi)和幫助，我將繼續(xu)努力，為教育(yu)事業貢(gong)獻自己的(de)(de)一份力量。
小學語文老師及班主任年度述職報告 12
我懷著無比(bi)誠摯的心情，向大家(jia)匯報我過去一年作(zuo)為小學語文老師及(ji)班主(zhu)任的工作(zuo)情況。
在教(jiao)學(xue)(xue)上(shang)，我始終以提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)語(yu)(yu)文素(su)養(yang)為(wei)核心目標。認(ren)真(zhen)鉆(zhan)研教(jiao)材(cai)，精心設計教(jiao)學(xue)(xue)方案，力求(qiu)每一(yi)節課(ke)都生(sheng)(sheng)動有(you)趣(qu)、富有(you)啟發性。課(ke)堂上(shang)，我注(zhu)重(zhong)引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積極思考、主動參與，通(tong)過提問(wen)、討論等方式激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習熱情。為(wei)了(le)豐富學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習體驗，我還(huan)組織了(le)詩歌朗誦、課(ke)本劇(ju)表演等活(huo)動，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在實踐中感受語(yu)(yu)文的(de)魅(mei)力。在作業布(bu)置(zhi)上(shang)，我堅持(chi)分層設計，滿足(zu)不(bu)同層次(ci)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)需求(qiu)。通(tong)過這些努力，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)的(de)'語(yu)(yu)文成績有(you)了(le)明(ming)顯的(de)提高，更重(zhong)要的(de)是(shi)，他們(men)對語(yu)(yu)文的(de)興(xing)趣(qu)日益濃厚(hou)。
作為班主任，我深知自己肩負著(zhu)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好品(pin)德和行(xing)為習(xi)慣(guan)的(de)(de)重任。注重班級文化(hua)建設，營造(zao)了一(yi)個溫馨、和諧、積極(ji)向上的(de)(de)班級氛圍。關注每一(yi)位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)發展，尤其是(shi)那些在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和生(sheng)活中(zhong)(zhong)遇到困難(nan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。曾經(jing)有一(yi)位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)性格內向，在(zai)班級中(zhong)(zhong)很少與(yu)(yu)同學(xue)(xue)(xue)交流(liu)。我通過多次與(yu)(yu)他(ta)(ta)談(tan)心(xin)，發現他(ta)(ta)對繪畫有濃厚(hou)的(de)(de)興(xing)趣(qu)，于是(shi)鼓勵他(ta)(ta)參加(jia)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)繪畫比賽(sai)，并在(zai)班級中(zhong)(zhong)展示(shi)他(ta)(ta)的(de)(de)作品(pin)。漸漸地，他(ta)(ta)變得自信開朗起來，與(yu)(yu)同學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)交流(liu)也多了起來。
積極(ji)參與(yu)(yu)學校的(de)各項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)，如教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)(dong)、德育培訓等，不斷提升自己的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學水平(ping)和(he)班級(ji)管理能力。同時，我(wo)也注重與(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)的(de)溝通與(yu)(yu)合作，定(ding)期召開(kai)家(jia)(jia)長(chang)會，及(ji)時向家(jia)(jia)長(chang)反饋(kui)學生的(de)在校情況，聽取家(jia)(jia)長(chang)的(de)意見和(he)建議，形(xing)成家(jia)(jia)校教(jiao)(jiao)育合力。
反思過去的(de)一(yi)年，雖然(ran)取得了一(yi)些成績，但也存在(zai)一(yi)些不(bu)足之(zhi)處。比如在(zai)班(ban)級管(guan)理中(zhong)，有時候(hou)對學生的(de)要(yao)求過于(yu)嚴格，缺乏一(yi)定(ding)的(de)靈活性；在(zai)教(jiao)(jiao)學中(zhong)，對于(yu)一(yi)些新的(de)教(jiao)(jiao)學技術的(de)應用還(huan)不(bu)夠熟練。在(zai)未(wei)來(lai)的(de)工作中(zhong)，我(wo)將不(bu)斷改進自己的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學方法，努力(li)成為一(yi)名更(geng)加優秀(xiu)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)。
感(gan)謝(xie)大家(jia)一年來對我的(de)支持和(he)幫助，我將(jiang)繼(ji)續(xu)努力，為學生的(de)成長(chang)和(he)發展奉獻自(zi)己的(de)全部力量！
小學語文老師及班主任年度述職報告 13
我(wo)是[姓名]，擔任小(xiao)學(xue)語文老師及班主任工(gong)作。時光荏苒，回顧過去(qu)一(yi)年的工(gong)作，有(you)(you)歡笑也有(you)(you)淚水，有(you)(you)收獲也有(you)(you)遺憾(han)。在此，我(wo)將對這一(yi)年的工(gong)作進行述職(zhi)。
作為(wei)一名(ming)小學(xue)語(yu)(yu)文(wen)(wen)老師，我(wo)始(shi)終把提高教學(xue)質量放在首位。在教學(xue)中，我(wo)認真(zhen)鉆研教材，精心設計教學(xue)環節，力(li)(li)求讓每(mei)一節課都生(sheng)動有趣、富有實效。我(wo)注重培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)閱讀(du)和寫作能力(li)(li)，鼓勵他們多(duo)讀(du)多(duo)寫，提高語(yu)(yu)文(wen)(wen)素養(yang)。為(wei)了激(ji)發學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習興趣，我(wo)還經常(chang)組(zu)織各種語(yu)(yu)文(wen)(wen)活(huo)動，如朗(lang)誦比賽、作文(wen)(wen)展覽等，讓學(xue)生(sheng)在活(huo)動中感(gan)受語(yu)(yu)文(wen)(wen)的(de)魅力(li)(li)。
在課堂(tang)教學(xue)(xue)中(zhong)，我關注每一個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)情況，對于學(xue)(xue)習(xi)(xi)困(kun)(kun)難(nan)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，我會(hui)耐心(xin)輔導，幫(bang)助他們克服困(kun)(kun)難(nan)。同時，我也注重培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)自主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)能力，引導他們學(xue)(xue)會(hui)思(si)考(kao)、學(xue)(xue)會(hui)總結。通過一年的(de)(de)努力，學(xue)(xue)生(sheng)們的(de)(de)語文成績有了明顯的(de)(de)提(ti)高，學(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣也更加濃厚。
作為班主任(ren)(ren)，我(wo)深知自己肩(jian)負著重大的(de)責任(ren)(ren)。我(wo)注重培養學(xue)生(sheng)的(de)良好品德和行為習(xi)慣，通(tong)過主題班會(hui)、班級活動等形(xing)式，引導(dao)學(xue)生(sheng)樹(shu)立(li)正確的(de)價(jia)值(zhi)觀和人生(sheng)觀。我(wo)關心每一(yi)個學(xue)生(sheng)的(de)成(cheng)長，經常與(yu)他們(men)交(jiao)流談心，了解(jie)他們(men)的(de)學(xue)習(xi)和生(sheng)活情況，及(ji)時給予幫(bang)助和支持。
在班(ban)級(ji)管(guan)理方面，我建(jian)立了良好(hao)的班(ban)級(ji)規(gui)章制度，培養(yang)了一支(zhi)得力(li)的班(ban)干部隊伍，讓(rang)班(ban)級(ji)管(guan)理更加(jia)有序、高效。同時，我也注重班(ban)級(ji)文化(hua)建(jian)設(she)，營造了一個團(tuan)結友愛、積極向上的班(ban)級(ji)氛圍(wei)。
在與家長(chang)的(de)(de)'溝通方面(mian)，我定(ding)期召開(kai)家長(chang)會，及(ji)時向家長(chang)反饋學生(sheng)的(de)(de)學習和生(sheng)活情(qing)況，聽取家長(chang)的(de)(de)意見和建議。通過與家長(chang)的(de)(de)密切(qie)合作，共同促進(jin)了學生(sheng)的(de)(de)健(jian)康(kang)成長(chang)。
當然(ran)，在工(gong)作中(zhong)我也存在一(yi)些不足之處。比如，在教學(xue)(xue)方(fang)法(fa)的(de)創新方(fang)面還有(you)待提高，在班級管理中(zhong)有(you)時會過(guo)于嚴格。在今(jin)后的(de)工(gong)作中(zhong)，我將不斷學(xue)(xue)習(xi)，不斷改進，努力(li)提高自己的(de)教育教學(xue)(xue)水平。
總之，過去一年的工作讓我(wo)收獲(huo)頗(po)豐，也(ye)讓我(wo)認識到(dao)了(le)自己(ji)的不足之處。在未來的工作中，我(wo)將(jiang)繼續努力(li)(li)，不斷提高(gao)自己(ji)的業務能力(li)(li)，為學生的成(cheng)長(chang)和發展貢獻自己(ji)的力(li)(li)量。
謝謝大家！
小學語文老師及班主任年度述職報告 14
時(shi)光(guang)匆匆，轉眼間一(yi)年的教育(yu)教學工(gong)作(zuo)已經結束。作(zuo)為一(yi)名(ming)小學語文老師及班主任，我深(shen)感(gan)責任重(zhong)大，始終以(yi)飽滿(man)的熱情和高(gao)度(du)的責任感(gan)投入到工(gong)作(zuo)中(zhong)。下面，我將對(dui)過去一(yi)年的工(gong)作(zuo)進行述(shu)職(zhi)。
在(zai)語(yu)文教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)，我(wo)深入研究教(jiao)材教(jiao)法，根(gen)據學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)年齡(ling)特點和(he)認知水平，制定科(ke)學(xue)(xue)合(he)理的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)計劃。在(zai)課(ke)堂上(shang)，我(wo)注重激發學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣，采用多(duo)種教(jiao)學(xue)(xue)方法，如(ru)情景(jing)教(jiao)學(xue)(xue)、小組合(he)作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)等(deng)，讓學(xue)(xue)生積極參與(yu)到課(ke)堂中(zhong)來。同時，我(wo)還注重培養學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)閱讀(du)和(he)寫(xie)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)，引導學(xue)(xue)生多(duo)讀(du)優秀的(de)(de)(de)文學(xue)(xue)作(zuo)品(pin)，積累好(hao)詞好(hao)句，并通過寫(xie)作(zuo)練習(xi)提高他們的(de)(de)(de)表達能(neng)(neng)力(li)。
為了(le)提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)質量，我還經常參加各(ge)種教(jiao)學(xue)(xue)研討活動，向優秀的(de)教(jiao)師學(xue)(xue)習經驗，不(bu)斷改進自(zi)己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法。通過努力，學(xue)(xue)生們在語(yu)文學(xue)(xue)習方面取(qu)得了(le)顯著(zhu)的(de)進步，不(bu)僅在考(kao)試中(zhong)取(qu)得了(le)較好(hao)的(de)成績(ji)，而且在閱讀和寫(xie)作方面的(de)興趣(qu)和能(neng)力也有了(le)很大的(de)提高(gao)。
在(zai)班主任工(gong)作方面，我注重培養學生的(de)良好品德(de)和(he)(he)行為(wei)習慣。通過開展主題班會、班級活動等形式，引導學生樹立正確的(de)價(jia)值(zhi)觀和(he)(he)人生觀。同時，我還(huan)注重班級文化建設(she)，營造了一個(ge)溫馨、和(he)(he)諧、積極向上的(de)班級氛圍。
我關注每一個(ge)學生的成長和(he)發展，及時發現(xian)他(ta)們在學習和(he)生活中遇到的問題(ti)，并給予幫助和(he)支(zhi)持。對于學習困難的學生，我耐(nai)心輔導(dao)，鼓勵他(ta)們樹立信(xin)心；對于行為(wei)習慣(guan)不好(hao)的學生，我與他(ta)們談心，引導(dao)他(ta)們改正錯誤。在我的'努力下，班(ban)級(ji)的紀律和(he)風(feng)氣有了明顯(xian)的改善，學生之間(jian)的關系也更加(jia)融洽。
此外(wai)，我還積(ji)極與家長(chang)(chang)溝通，定期向家長(chang)(chang)反饋學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習和生(sheng)活情況，聽取家長(chang)(chang)的意見和建(jian)議，共同促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)的健康成長(chang)(chang)。
回(hui)顧過去一年的工作，雖然取得了一些(xie)成績，但(dan)也存在(zai)一些(xie)不足(zu)之處(chu)。例如，在(zai)班級管理方面(mian)，還需要(yao)(yao)進一步(bu)加強紀律教(jiao)育，培養學(xue)生(sheng)的自律能力；在(zai)教(jiao)學(xue)方面(mian)，還需要(yao)(yao)不斷更新教(jiao)學(xue)理念，提高課堂教(jiao)學(xue)的效率(lv)。
在今后(hou)的工(gong)作(zuo)中，我將(jiang)繼續努力(li)，不斷提(ti)高自己的教育教學(xue)(xue)水平，為學(xue)(xue)生(sheng)的成長和發展貢獻更多的力(li)量。
小學語文老師及班主任年度述職報告 15
歲月如梭(suo)，一(yi)(yi)年(nian)(nian)的(de)工作轉瞬即逝(shi)。作為(wei)一(yi)(yi)名小學語文老(lao)師兼班主(zhu)任，我在這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)(nian)里(li)努力(li)踐行著教育的(de)使命，致力(li)于為(wei)學生提供優(you)質(zhi)的(de)教育和關(guan)愛。以下(xia)是我對(dui)過去一(yi)(yi)年(nian)(nian)工作的(de)述職報告。
在教學方面，我始終以學生(sheng)為中心(xin)，精(jing)心(xin)設(she)計每一堂(tang)課(ke)。我注重(zhong)語文基礎知識(shi)的(de)(de)傳授(shou)，通過(guo)生(sheng)動有趣的(de)(de)講解和(he)多樣化的(de)(de)練習(xi)，幫助學生(sheng)扎實掌握字詞(ci)、語法等知識(shi)。同時，我也(ye)注重(zhong)培養學生(sheng)的(de)(de)閱(yue)讀(du)理解和(he)寫作(zuo)能力。在課(ke)堂(tang)上，我引導學生(sheng)深入思考文本，培養他(ta)們的(de)(de)分析(xi)和(he)概括能力；在寫作(zuo)教學中，我鼓勵學生(sheng)發揮想象，表達(da)自己的(de)(de)'真情實感，并給予詳細的(de)(de)指導和(he)反(fan)饋。
為了豐富(fu)學生的語(yu)文(wen)學習體驗，我組織了一系列的閱讀活動(dong)，如讀書分(fen)享會、手抄報(bao)制作(zuo)等(deng)，激發了學生的閱讀興趣和創造力。此外，我還(huan)利用多(duo)媒體資(zi)源，為學生展(zhan)示優(you)秀的文(wen)學作(zuo)品和文(wen)化知(zhi)識，拓寬了他們的視野。
在班主任(ren)工作(zuo)中，我(wo)注(zhu)重班級的(de)(de)(de)日常管理和學(xue)生的(de)(de)(de)思想教育。我(wo)建立了完善的(de)(de)(de)班級規章制(zhi)度，培(pei)養學(xue)生的(de)(de)(de)紀律意(yi)識和自覺性(xing)。同時，我(wo)關注(zhu)學(xue)生的(de)(de)(de)心理健康(kang)，通過與(yu)學(xue)生談心、組織(zhi)班級活動等方式，增(zeng)強(qiang)班級的(de)(de)(de)凝聚力和向(xiang)心力。
我注重(zhong)培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)良好(hao)品德和(he)行為習慣，通過榜(bang)樣示(shi)范、故(gu)事引(yin)導(dao)等方(fang)法，讓學(xue)(xue)生(sheng)明白什么是正確的(de)行為和(he)價(jia)值觀。對(dui)于學(xue)(xue)生(sheng)之間的(de)矛盾(dun)和(he)問題，我及時進行調解(jie)和(he)教育(yu)，引(yin)導(dao)他(ta)們學(xue)(xue)會理解(jie)、包容和(he)合作。
在與家(jia)長的合作方(fang)面(mian)，我保持著密切的溝(gou)通。通過家(jia)長會、電話家(jia)訪、微信交流等(deng)方(fang)式，及(ji)時向家(jia)長反饋學生(sheng)的學習和生(sheng)活情況(kuang)，共同商討教育策略，形成家(jia)校合力。
然而(er)，我也意識到(dao)自(zi)己在(zai)工作中存在(zai)一些不(bu)足(zu)。比(bi)如，在(zai)教學方法的創新上還(huan)需(xu)要進一步加強，以(yi)更好地滿足(zu)學生(sheng)的多樣化需(xu)求；在(zai)班級管理中，對于個別特(te)殊學生(sheng)的關注還(huan)不(bu)夠到(dao)位。
在未(wei)來的(de)工作(zuo)中，我將(jiang)不(bu)斷(duan)學(xue)習和(he)(he)探索，努力(li)改進自己的(de)教(jiao)學(xue)和(he)(he)管理方法。我將(jiang)更(geng)加關注學(xue)生的(de)個性發展，因材施教(jiao)，讓每一個學(xue)生都能在語文學(xue)習中找到樂(le)趣和(he)(he)自信。同(tong)時，我也(ye)將(jiang)繼續加強與家長(chang)的(de)合作(zuo)，共同(tong)為學(xue)生的(de)成(cheng)長(chang)創造更(geng)有(you)利(li)的(de)環境。
謝謝大家！
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